Как увлечь детей уроком: Ошибка 404. Страница не найдена • Онлайн-школа «Фоксфорд»

Содержание

4 простых принципа, как заинтересовать детей учебой — Ozon Клуб

Учеба – это большой труд и далеко не все дети радостно бегут в школу за новыми знаниями. Заинтересовать ребенка учебой, найти к нему подход и выбрать нужную мотивацию – задача родителей. Ведь от того насколько дети заинтересованы процессом обучения зависят не только их оценки, но и общий уровень развития, а возможно и будущее положение в обществе.

Хайруллина Лилия

4 Декабря

Поговорите с ребенком о важности обучения, объясните, что от того насколько он будет прилежен и заинтересован в учебе зависит его будущее. Аттестат с хорошими оценками и высокий балл после прохождения выпускных испытаний даст возможность поступления в престижный ВУЗ, что в свою очередь поможет в построении карьеры. Кроме перспектив на будущее скажите, что с грамотным, многосторонним и образованным человеком намного интереснее общаться. Начитанные и увлеченные дети пользуются авторитетом у своих сверстников.

Интересуйтесь успехами ребенка, доверие и поддержка – основа хороших отношений. Зная обо всех достижениях и неудачах своего школьника, вы сможете своевременно оказать ему помощь. Не нужно сразу наказывать ребенка за двойку, попробуйте разобраться в причинах неудачи. Возможно, ученик не понял сложную тему и ему просто еще раз нужно объяснить материал. Помогайте ему со сложными заданиями, ищите ответы вместе. Общайтесь с учителями, чтобы знать какие предметы ребенку даются легче, а с какими дисциплинами ему трудно справиться. Если ребенка заинтересовала какая-то тема, обеспечьте его дополнительной информацией или запишите на соответствующий кружок. Например, школьника, увлеченного астрономией, можно свозить на экскурсию в планетарий, купить ему энциклопедию о звездах и планетах.

Приучайте ребенка к самостоятельности. Не стоит делать вместо него уроки, это плохая помощь, она расхолаживает и убивает весь интерес к учебе. Помогайте, но не берете все на себя. Если вы не справляетесь сами, есть смысл прибегнуть к профессиональной помощи репетитора. Замечайте успехи своего школьника и хвалите его за хорошие оценки. Искренняя радость и похвала от родителей – отличная мотивация для многих детей.

В некоторых случаях требуется стимул посущественнее, договоритесь о бонусах за хорошую учебу. Распространенная ошибка многих родителей – оплата хороших оценок. В некоторых семьях процветают торгово-рыночные отношения и за пятерки и четверки установлены конкретные ценники. Ребенок должен понимать важность обучения и то, что он учиться в первую очередь не для родителей или за деньги, а для себя и работает на свое будущее. Неплохой вариант – подарок за успешное окончание года. Например, мальчик очень хочет спортивный велосипед, это довольно дорогой подарок, пусть ребенок немного постарается и заработает его. В этом случае у ребенка есть конкретный стимул и, приложив усилия, школьник может подтянуть свою успеваемость, порадовать родителей и получить заветный подарок. Однако этот метод лучше применять только после того, когда другие способы заинтересовать детей учебой не принесли результата.

5 способов заинтересовать ребёнка учёбой — Блог «Альпины»

13 января 2020

4 минуты на чтение

Скучающие, неактивные, безразличные дети — не самая приятная часть жизни родителей или школьных учителей. На основе книг «Драйв», «Думай как математик» и «Финская система обучения» составили 5 способов замотивировать школьника на получение знаний, а не зарабатывание «плюсиков».

Покажите, что знаниям есть применение в реальной жизни

Когда ребенок или подросток не видит связи с реальной жизнью, не понимает ценности уроков, то справедливо задается вопросом: а стоит ли вкладывать в это время и силы?

«Математика мне никогда не пригодится», «Литература — скука!», «Я никогда не напишу нормальное сочинение» — это ментальные парадигмы, которые необходимо сдвинуть, чтобы разбудить в школьнике интерес к знаниям. Переосмыслите подачу материала. Пусть каждое занятие будет построено так, чтобы ученик мог применить изученное в своей жизни. Покажите, как химия и физика работают за пределами учебника. К гуманитарным наукам это тоже относится: например, бесконечные сочинения на уроках русского языка пригодятся детям в университете и при устройстве на работу.

Придайте смысл домашней работе

Вместо того, чтобы отвечать домашние задания у доски или сдавать в тетради учителю, финские школьники создают из них своеобразную галерею: творческие работы, эссе или рисунки вывешиваются на стенах в классе или коридоре. Ученики изучают и рассматривают работы своих одноклассников, пишут на них отзывы или обсуждают увиденное в классе. Лучшие работы вывешиваются на месяц на видном месте — в качестве поощрения автора. И что особенно важно — с его согласия.

Попробуйте по этой же схеме ввести в процесс проверки домашних работ элемент интерактива. Это даст детям мотивацию, во-первых, в принципе делать домашнее задание, а во-вторых — больше стараться и не выполнять его для галочки.

Следите за состоянием учеников

Утомлённый и засидевшийся ребёнок потеряет всякий интерес даже к самой захватывающей теме. Важно переключать мышление детей со сфокусированного на рассеянное, так они лучше усвоят информацию и быстрее её проанализируют. К рассеянному мышлению можно прийти с помощью перерывов на упражнения: попрыгать, походить по классу, размяться, по приседать, пока задачи не выйдут из головы. При возвращении к работе часто случается инсайт— решение приходит легко и быстро или же понимание проблемы заметно продвигается.

«Рассеянное мышление не только помогает взглянуть на материал под другим углом, но и позволяет встроить новые идеи в уже знакомую картину, присоединить их к уже известным фактам»

Цитата из книги «Думай как математик»

Празднуйте победы вместе

Радость от достигнутой цели или хорошего результата — важная часть учебного процесса в целом и мотивации учеников в частности. В Финляндии есть такая практика: на уроках кулинарии ученики устраивают чаепитие вместе с преподавателем и приготовленными ими вкусностями, чтобы совместно насладиться плодами новых знаний.

Отпразднуйте достижение нового рубежа вместе с учениками. Вот как это можно сделать:

  • Устройте дебаты на «горячую» для школьников тему в конце курса истории. Нужно ли было крестить Русь? Николай II: мученик или предатель? Как бы повернулась история, если бы его брат не отказался от престола?
  • Дайте ученикам возможность организовать короткое театральное представление в конце темы. Отлично работает с литературой. Например, пусть класс выберет понравившиеся моменты из недавно изученного Чехова и перенесёт их в наше время.

Хвалите правильно

Чтобы поощрить ребенка на дальнейшую работу и подметить его сильные стороны, хвалите его. Но делайте это правильно. Неуместная похвала может привести к тому, что мотивацией для ребенка станет не желание стать лучше, а стремление заслужить ещё один «плюсик».

В книге «Драйв» даны такие способы отличить одно от другого:

  • Конкретна похвала лучше размытых общих фраз.
  • Фальшивую похвалу дети узнают сразу, так что не стоит захваливать ученика просто так. Ложные комплименты снижают авторитет учителя в глазах ребенка. Хвалите учеников только тогда, когда для этого действительно есть основания.
  • Не превращайте похвалу в церемонию награждения — особенно, если ученик стеснительный и закрытый. Для него поощрение с глазу на глаз будет более комфортным, а значит и мотивирующим.
  • Хвалите не за ум и итог, а за усилия и стратегию.

Книги, которые помогут замотивировать кого-угодно:

Назад Вперёд

   

-10%

В корзину

Уменьшить 0 шт. Увеличить

  В корзину

Уменьшить 0 шт. Увеличить

Самое интересное — у вас в почте.
Отправляем дайджест лучших статей раз в две недели.

Заполняя эту форму, я подтверждаю, что ознакомился с Правилами сайта, и даю согласие на обработку персональных данных.

reCAPTCHA используется в соответствии с Политиками и Правилами использования Google.

отправить

Спасибо за подписку!

Как заинтересовать детей учёбой за 5 минут

Мы привыкли, что учеба часто бывает неинтересной, а иногда даже невыносимо унылой. Но на самом деле заинтересовать детей учебой, чтобы они перестали относиться к ней как к скучной обязаловке, не трудно — особенно если речь идет о младших школьниках. О том, как это сделать, рассказывает психолог, ведущий детских проектов, основатель издательства обучающих игр «Банда умников» Сергей Пархоменко.

Главное и полезное за неделю в рассылке «Мела»

Беготня

Смысл в том, чтоб спастись от метеорита, динозавра или наводнения, — смотря на что способна ваша фантазия. Для этого надо быстро бежать к листочкам с правильными ответами, которые развешены на стенах. Например, учитель кричит «пять!» — и дети бегут к листочку «3+2» или к «8-3».

Причем это может быть не только арифметика, — повесьте буквы, названия, английские слова, чтобы гоняться за переводом. Или ведущий озвучивает свойства геометрических фигур: один прямой угол и нет параллельных сторон. Даже со старшими можно играть — «пробежать» таблицу Менделеева, например. Это динамика, азарт, движение, веселье. А еще это обучение, которое работает.

Кидай в цель

У нас есть мячик и несколько корзин (прыгающие лягушки дальнего действия и тарелки, дротики-присоски и доска-мишень, и так далее), и есть дети, которые любят соревноваться. Корзины подписываем числами со знаком «плюс» или «минус» и даем каждому по пять бросков. Цель — набрать больше всех баллов, штрафные вычитаем. Сложновато — берем числа попроще. Важно здесь не перегружать, иначе потеряется интерес. Это можно проделывать где угодно — дома, в классе, на улице. Круг тем обширен: пусть на корзинах будут буквы или слоги — кидаем мяч 3-4 раза и играем, кто больше составит слов из этих букв за минуту. Изучаем интервалы: попади в корзину с числом от 12 до 21 — получи очки.

Про движение вообще нужно говорить и говорить много. В начальной школе дети очень пластичны, недостаток движения чреват осложнениями. Оно необходимо детям в этом возрасте даже может быть больше, чем чтение и письмо. Многие родители сетуют: вот мой бегал бы целыми днями, а заниматься — ну ни в какую. Так в чем дело? Расчертили на асфальте числа и носитесь сколько душе угодно: четные-нечетные, не делится на три, сумма цифр — пять, да что угодно!

Ходилка

Это может быть простая настольная ходилка. Но лучше подойти к ней масштабно — начертить игровое поле на огромном листе бумаги, обоев или прямо на линолеуме. Получится квест в реальности. Устраиваем простую линейную викторину. По очереди бросаем кубики, ходим по клеткам. Кто быстрее доберется до финиша, тот победил. Ребенок встает на свою клетку и выбирает карточку с заданием. Столица Швейцарии? Начало Первой мировой? 175 делить на 5? Не ответил — возвращайся откуда пришел. И добавьте особые клетки и специальные карточки для остроты.

Съедобное-несъедобное

У ведущего мячик. Он кидает его кому хочет и задает вопрос. Для начала — с ответом «да» или «нет», потом пускаем в ход открытые вопросы. Подойдет любая тема, но лучше для этой игры использовать то, что уже неплохо изучено, для окончательного закрепления. Иначе дети будут долго думать, пропадет динамика и интерес. А самое главное — скорость.

Когда ребенок ловит мяч вместе с вопросом, и в этот момент на него все смотрят, — он испытывает позитивный стресс. В таком состоянии нужно еще научиться давать ответ быстро, и игра дает такой навык. Это ближе к реальным жизненным условиям, чем если ты отвечаешь на тот же вопрос в тесте, в тишине.

Уж проще этой игровой механики совсем ничего нет. Но когда появляется мячик, когда появляется азарт и интерес (к кому сейчас он прилетит?), а боязнь ответить неправильно и получить за это плохую оценку отодвинута на задний план, становится гораздо веселее.

Поставьте детей в круг, пусть теперь сами придумывают и задают вопросы. Пусть за каждым будет закреплено по одному числу, и ловящий мячик прибавляет свое число к уже получившейся сумме.

Одна весьма приятная особенность игрового подхода заключается в том, что взрослый может в какой-то момент встать и пойти пить чай, а дети будут продолжать себе играть, закрепляя полезные знания и навыки. Но взрослые нередко сами увлекаются игровым процессом, да так, что и не оторвать.

11 способов сделать так, чтобы дети полюбили ваши уроки и предмет — на дистанте и не только

Внеплановые каникулы, возвращение к дистанту, маски, градусники, дежурства — думать о своем предмете и о том, как заинтересовать им детей, у учителей сейчас получается в последнюю очередь. На вебинаре проекта «Город, который учится. Цифровое образование» руководитель школы инженерного мышления, педагог Анатолий Шперх уже рассказал, как остаться одинаково эффективным и на дистанте, и в обычном классе. А мы выведали у него еще больше лайфхаков.

Главное и полезное за неделю в рассылке «Мела»

1. Не будьте говорящей головой

Беда дистанта заключается в том, что ребенок воспринимает монитор компьютера как телевизор. А телевизор — это односторонний контакт, никакого интерактива, кроме звонков в студию. Получается, экран — тот же ящик, не терпящий потустороннего вмешательства.

Но это же совсем не так — и не должно быть так. Уберите эти мысли и перестаньте быть говорящей головой. Дистант не то же самое, что офлайн-школа. Не нужно в точности копировать привычные вам уроки. Здесь обязательно нужен интерактив. Задавайте вопросы, и пусть ученики отвечают. Обращайтесь к ним, а не просто читайте заготовленный материал.

С другой стороны, презентация, которую вы могли показывать в обычном классе, тоже не ваш вариант. Излишняя визуализация и мультимедиасервисы не заменят живого общения, а именно оно сейчас нужно детям.


2. Влюбитесь в свой предмет заново

Мы, учителя, понимаем, что невозможно всегда быть интересным, ярким и зажигательным: иногда на это просто нет сил. Но при этом мы знаем, что, схалтурив сегодня, завтра мы получим некоторые неприятности.

Это вопрос не о том, как уйти от говорящей головы, но о том, как сделать так, чтобы тебя слушали и слышали постоянно. А этого можно добиться, только если вам самим интересно то, о чем вы говорите. Учитель вправе менять программу, даже если она навязана методистом, но только если он этого хочет. Согласитесь, в каждой школе ведь есть такой человек — свободный, мыслящий иначе, предлагающий свои решения, — так пусть это будете вы!

Важно зацепить ребенка в самом начале. Придумайте задачки, истории, загадайте загадку. В общем, сделайте то, что заинтересует детей, а уже после этого можно будет переходить к более серьезным вещам по теме.


3. Подружитесь с коллегами

Вы удивитесь, но, открыв задачник по географии или учебник истории, можно даже в нем найти много интересного для урока. А теперь представьте, как здорово будет, если своими знаниями по своему предмету с вами поделится другой учитель.

Для того чтобы коллаборация состоялась, нужно сделать всего три вещи: найти увлеченного своим предметом коллегу, поговорить с ним о пересечении ваших предметов и не побояться включить то, что он вам расскажет, в свою программу. Важно понимать, что этот учитель должен вас вдохновить, рассказывать так, чтобы понимал даже непрофессионал. Например, если вы учитель информатики и вы находите учителя истории, который отлично знаком с историей техники в том числе, почему бы не взять это на вооружение? Достаточно просто попросить дать вам это знание.

Учителя-вдохновение можно совершенно спокойно найти в соседнем классе, ведь в школе не может быть неинтересных людей

Хотя бы потому, что если человек работает в школе, где не очень много платят и постоянно что-то случается, значит, эта работа его чем-то зацепила, значит, он здесь не просто так. Поэтому достаточно просто выйти из своего класса и перейти в соседний.


4. Сойдите с пьедестала

Часто учителя привыкают обманываться, думая, будто они цари и боги в классе. И считают, что только они могут контролировать все процессы. Разубедить себя в этом очень сложно. Однако это первый шаг к достижению взаимного уважения и построению модели общения между учеником и учителем в формате «специалист — специалист».

Вы должны поверить, что абсолютно каждый ученик — «отличник» в том или ином вопросе или деле. Например, условный Петя может быть специалистом по поддержанию порядка в классе. Вы это замечаете и начинаете использовать. Как? Очень просто. Если возникают спорные ситуации, вопросы, вы говорите: «Обратитесь к Пете, он специалист в этом вопросе, он компетентен». Или в вашем классе есть условная Маша, которая отлично анализирует большое количество информации из различных источников. Тогда вы говорите: «У Маши есть опыт работы с огромным количеством источников и с большими литературными текстами. Она научит, как это правильно делать». Таким образом вы проявляете свое доверие к ребенку как к профессионалу.

И пусть те же Петя и Маша не очень успешны в других аспектах, заваливают проекты, бывают непродуктивны на уроках, но они профессионалы в какой-то области, и за это их стоит уважать, к ним можно обращаться.


5. Придумывайте новые доказательства для старых теорем

Говорить с учениками о том, что уже доказано и неопровержимо, мыслить абстрактными понятиями и отвлеченными от реальной жизни вещами изначально провальное дело. Обучение таким точным наукам, как, например, физика, должно исключать примитивный и привычный многим стиль преподавания, основанный на предоставлении голых фактов из учебника, не требующих никаких доказательств или проверок.

Часто за открытием стоит история, стоящая того, чтобы о ней рассказать. Но можно не просто рассказывать, а вместе с учениками повторить опыт великого ученого

Так мы наглядно покажем детям, что же на самом деле стоит за текстами из учебника, каким был путь ученого, наполненный множеством вопросов, конфликтов, погрешностей в измерениях и так далее.

Чтобы использовать этот прием, будет достаточно самых простых инструментов, доступных каждому ребенку. Пусть это будет, например, смартфон — тот самый смартфон, который вызывает такое раздражение у большинства учителей — и урок физики в разделе оптики.

Каким образом они связаны? Напрямую. Мы будем использовать смартфон в качестве физической лаборатории. Дело в том, что в смартфоне есть датчик освещенности, и при помощи этого датчика легко исследовать те самые оптические схемы, которые мы привыкли чертить на доске. Возьмем фонарик и линзы. Проведем эксперимент и получим определенные результаты.

Обычная лабораторная работа? И да, и нет. Во-первых, мы используем смартфон. Это как минимум необычно. Это не измерительный прибор и вообще вещь, не приспособленная для измерений. И может случиться так, что полученные при измерении данные не совпадают с законом и примером из учебника. Кривая, которую мы строим, совсем не похожа на рисунок в учебнике — это же ужас? Но это не ужас. Именно с этого момента и начинается настоящая наука. Мы начинаем разбираться, что же пошло не так. Может, ошибаются авторы учебника? А может быть в наши измерения закрались погрешности и привели к искажениям? Можем ли мы их устранить или минимизировать? Тогда получится? Вот так и появляется настоящее исследование, настоящая наука.

Замечу, что в описанном кейсе мы провели настоящий физический практикум, где ребенок воспользовался инструментом, который есть у него дома. Мы же говорим о дистанте? Учителя-физики все время жалуются, что вне лаборатории не организовать практикум. Так вот же она — физическая лаборатория. В кармане у ученика.


6. Переходите на личности (да-да!)

Ошибка некоторых учителей состоит в том, что они думают, будто работают с классом. А на самом деле это не так. Потому что работать на всех — это работать ни для кого.

Чтобы работать с каждым, теоретически может быть достаточно аудиоконтакта, но лучше все-таки с глазу на глаз. На дистанте это может быть личное письмо, записка с комментарием по проверенной работе и рекомендациями, вопросами по проблемам, которые вы заметили у ребенка. В реальной школе это может быть личный разговор о трудностях или личная похвала. Все, что касается конкретного ребенка, должно говориться только ему, а не всем, иначе эффекта не жди.


7. Поощряйте творческий подход

Рефераты и прочая дребедень типа задач из учебника — уже давно просто бесконечно множащийся в геометрической прогрессии копипаст и готовые домашние задания. Нужно понимать, что, если ребенок хочет схалтурить и сделать задание с наименьшими для себя рисками, он так и поступит.

Намного лучше будут работать творческие задания. Речь не о том, чтобы заставлять детей ставить сценки о законе Ньютона. Просто нужно давать им задание без готовых решений. Таким образом мы научим детей концентрироваться не только на результате, но и на процессе. Если ребенок привыкает, что посторонний ему человек указывает, что и как делать, он постарается просто уложиться в нужные цифры или показатели, приложив к этому минимум усилий.


8. Используйте «большие идеи»

Мы привыкли давать детям одну тему сегодня и не говорить, зачем мы ее сегодня проходим, чего не сможем понять без нее, а также в какую большую тему входит эта маленькая. А можно ввести в учебный процесс комплексные задания. Но это вовсе не список обычных заданий, скажем, на 2 недели, а скорее целая большая тема, которую нужно проработать, ответив на несколько вопросов, выполнив несколько мелких дел, объединенных по тематическому принципу.

Да, существует риск, что, даже пройдя все пункты плана, ребенок может не усвоить ни одного из них

Но это не история про то, как научить плавать, бросив в воду. Мы же не просто даем ему список задач, но расписываем, что и когда делать, как сдавать. По сути, предлагаем уже готовый план, а ребенок может решить, будет ли он ему следовать или же будет осваивать все самостоятельно, быстрее или медленнее.


9. Научитесь укладываться в 2 минуты

На самом деле это больше применимо к дистанту, но и в офлайне факт остается фактом: просто отсиживать 45 минут не резон. Возможно, вы удивитесь, но эти 45 минут разглагольствований по теме можно спокойно вместить в 2 минуты. Именно столько времени требуется для того, чтобы задать грамотный вопрос, над которым ребенок начнет думать и искать решения.

Да, в школе мы вынуждены идти на поводу у старой классно-урочной системы, но дистант позволил нам убрать костыли, которые мы сами же себе выдали. После такой двухминутной, но очень содержательной встречи, находясь на экскурсии с родителями или играя в компьютерные игры, ребенок будет держать у себя в голове ваш вопрос, думать о нем.


10. Назначайте несколько дедлайнов

Некоторые дети боятся дедлайна, боятся не суметь организовать время, не успеть выполнить задание вовремя. Для того чтобы исключить эту боязнь, нужно показать ребенку важность и преимущества сдачи заданий в срок.

Если вы назначаете один дедлайн для одного задания или кейса задач, да еще и в конце семестра перед каким-нибудь Новым годом, это даст вам гарантию того, что кто-то точно не успеет. Чтобы уменьшить эти риски, достаточно просто назначить несколько дедлайнов, каждый из которых будет нести какие-то ощутимые преимущества. Например, пусть их будет три, где за первый ребенок получает какие-то бонусы, а за второй их чуть меньше, и так по регрессии.

Также не стоит забывать и о том, что любой дедлайн нужно назначать разумно и давать понять ребенку, что этот срок адекватный и за предоставленное время выполнить те или иные задачи абсолютно реально.


11. Работайте над собой

Как говорил Мышлаевский в старом советском фильме «Дни Турбиных»: «Достигается упражнением!» Что бы ни решил попробовать учитель из этого списка или каких-то своих собственных приемов, задумок, он должен понимать, что это должна быть планомерная работа «вдолгую».

Не бывает так, чтобы сразу все получилось, решилось, срослось. Волшебной палочки не существует, но вы можете тренироваться. И для этих тренировок, проб, ошибок, удач есть целых 20 с лишним часов в неделю.

«Город, который учится. Цифровое образование» — это экспериментальный проект Фонда поддержки инноваций и молодежных инициатив Санкт-Петербурга, который помогает учебным организациям, педагогам, школьникам и их родителям освоить дистанционные образовательные технологии. В рамках проекта проходит цикл вебинаров «Лучшие практики онлайн-образования». Среди участников — педагоги-новаторы, рассказывающие о том, как развить креативность, сделать уроки интересными и удержать внимание класса.

Фото: Shutterstock / Mariia Korneeva, mattponchik. Гифки: giphy.com

Как заинтересовать ребенка учебой

Наверное, каждому родителю хотя бы раз приходил в голову вопрос: Как заинтересовать ребенка учебой? Как научить его выполнять домашнее задание с радостью? Есть несколько секретов.

Выясняем причину нежелания учиться

Таких причин может быть несколько. Например, у ребенка нет рвения к учебе, потому что это делается против его воли: учиться его заставляют родители. В этом случае нужно заинтересовать ученика, но основная обязанность сделать это ложится на плечи учителя. Программа должна быть составлена интересно, сам преподаватель должен быть нескучным, иначе ученик будет избегать полноценно работать на уроке и с домашними заданиями.

Не менее вредны для желания учиться и стрессы в школе. И это не только плохие отношения с одноклассниками и конфликты с учителями, но и неудобный распорядок дня, неуверенность в своих силах и много других факторов, которые портят ребенку настроение. Особенно это актуально для подростков.

Также среди причин плохой мотивации к учебе у школьников разного возраста:

  • сопротивление давлению родителей и преподавателей, которые заставляют учиться;
  • слишком много критики, контроля или навязчивой помощи с их стороны;
  • отсутствие полноценного отдыха, несбалансированный режим учебы и отдыха;
  • напряженная обстановка в семье;
  • комплексы по поводу нестандартной внешности или, например, проблем с дикцией;
  • страх получить плохую отметку.

Кроме того, отрицательно влияют плохая компания (друзья не хотят учиться, и ваш ребенок их в этом поддерживает), нежелательные зависимости (излишние развлечения с друзьями, компьютерные игры), гиперактивность (слишком активным детям свойственно иметь недостаточные концентрацию внимания и усидчивость, что ведет к плохому поведению на уроках).

Что делать?

Во-первых, ребенка нужно хвалить за каждый его успех в обучении – это вырабатывает естественное желание учиться. Похвалы заслуживают даже те дети, которые делают что-то пока еще не так хорошо, как хотелось бы: ведь они работали над задачей, приложили для этого немало сил. Но вот подарки за успешную учебу и хорошие школьные оценки дарить не стоит, лишним будет и денежное вознаграждение.

На ошибках учатся, потому ругать за них ни в коем случае нельзя, пока у ребенка не пропало желание заниматься. Даже взрослые допускают ошибки, тем более это свойственно для детей, не имеющих достаточного жизненного опыта.

Поговорите с ребенком, объясните, зачем нужно учиться и получать новые знания: не исключено, что ученик слабо мотивирован, потому что просто не понимает важность получения зданий. И прививать правильную мотивацию к учебе нужно уже в 1-м классе. Иначе потом будет с каждым годом все сложнее. Но желания и увлечения самого ученика также следует учитывать. Если у ребенка математический склад ума, в классе с творческим уклоном ему будет неинтересно и некомфортно. И наоборот: малыша со склонностью к рисованию или лепке, сложно заинтересовать математикой.

Не требуйте от детей слишком многого: ребенок не обязан быть идеальным, и не исключено, что какой-то предмет будет даваться ему сложнее, и на усвоение материала потребуется больше времени. В этом случае рассмотрите возможность нанять репетитора – опытный специалист гораздо быстрее поможет ребенку разобраться в теме.

Акцентируйте внимание на хороших качествах ребенка: это поможет сформировать его нормальную самооценку и повысит уверенность в собственных силах. Также важно подавать правильный пример: не смотрите телевизор и не развлекайтесь другим способом, пока ребенок корпит над уроками.

Заставлять ли учиться?

Увы, это занятие не имеет смысла: так вы можете сделать только хуже. Сосредоточьтесь на формировании правильной мотивации. Донесите до ребенка важность учебы, объясните, что он получит благодаря ей. Как вариант – получит профессию своей мечты и сможет достаточно зарабатывать. Только тогда у ребенка появится цель и понимание, зачем он должен учиться.

Если ситуация слишком запущена, есть смысл обратиться к психологу, чтобы получить профессиональный совет. Иначе учеба навсегда станет фактором дискомфорта для ребенка.

Рейтинг: 5/5 — 3 голосов

Как я увлек детей учебой, чтобы они не отвлекали от работы на дому

У меня два сына-близнеца Витя и Максим. Пока мы находились в вынужденной изоляции дома, дети сами захотели учиться и полюбили математику, русский язык и программирование. А главное, стали меньше отвлекать от работы. Как это было…

{«id»:119527,»type»:»num»,»link»:»https:\/\/vc.ru\/life\/119527-kak-ya-uvlek-detey-ucheboy-chtoby-oni-ne-otvlekali-ot-raboty-na-domu»,»gtm»:»»,»prevCount»:null,»count»:98}

{«id»:119527,»type»:1,»typeStr»:»content»,»showTitle»:false,»initialState»:{«isActive»:false},»gtm»:»»}

{«id»:119527,»gtm»:null}

8808 просмотров

Статью я писал еще до всеобщей самоизоляции. Но в связи с массовыми домашними посиделками сейчас она будет особо актуальна.

В статье личный опыт:

  • как проходила адаптация детей к школе;
  • почему я не заставлял делать уроки;
  • как в игра и соперничество вовлекли в школьные предметы;
  • почему дети хотят стать программистами;

Почему дети не хотели учиться

Братья-близнецы — это два гиперактивных ребенка, которые постоянно стараются друг друга обогнать в чем угодно и доказать свое превосходство. Поэтому они дерутся, доказывают свою правоту, перебивают друг друга и все время требуют какой-либо активности.

Не получая от взрослых задач или занятий, они придумывают их сами (согласно своему возрасту, конечно). Они не ищут поддержки своим действиям со стороны, так как поддержка всегда рядом в лице брата. При этом отсутствует распределение ролей, как у братьев разного возраста.

В детском саду такая самостоятельность в занятиях импонировала воспитателям. Братья всегда сами находили, чем им заниматься на прогулке, в какие игры и какими игрушками играть. И вовлекали в игры остальных. Могли бегать, как метеоры, а могли часами собирать конструктор, лепить или рисовать.

Учительницу же первого класса напрягает чрезмерная активность детей: на уроках не слушают, постоянно вертятся, отвлекаются, не хотят учиться, на переменах бегают по школе. Обратитесь к психологу!

Школьный психолог сказала, что все в порядке. Это адаптация, и все наладится. Дети еще не наигрались. И переход из детского сада за парту для них огромный стресс. Для поддержания детей дала такие рекомендации:

  1. Занять ребенка кружками, где он может проявить свои творческие способности. Необязательно спортивные секции с жесткой дисциплиной.

  2. Чаще играть с детьми и дурачиться.

  3. Чаще организовывать семейные выезды по городу или за город.

  4. Организовать распорядок дня, где уроки будут занимать определенную небольшую часть времени.

Слова «надо» или «ты должен» уже вызывают у каждого ребенка апатию и потерю интереса к чему-либо. Так уж устроена человеческая психология, не только детская. Если сильно давить, то можно у ребенка выработать стойкое отвращение к учебе.

Поэтому дома за уроки детей было не усадить. Объяснения, что каждый ребенок ходит в школу и делает домашние задания, повисали в воздухе. За стол они садились в двух случаях. Если самим было что-то интересно или хотели провести время с родителем.

Делать домашки с детьми я в принципе не собираюсь. Могу только помочь, подсказать. Наседать, заставлять, пихать — тоже не мое.

На одном из родительских собраний учительница рассказывает про какие-то обучающие платформы «Заврики» и «Лисенок», на которых стоит зарегистрироваться и решать задачи, чтобы прибавить в знаниях.

Я проигнорировал. Дети и школьную программу не шибко-то хотят решать, а тут еще дополнительные занятия… Но все изменила одна случайность.

Почему мы оказались дома

Однажды Витя упал с ватрушки и сломал ключицу. В травмпункте сказали, что несколько недель придется провести дома. Витя был рад такой перспективе: можно целыми днями смотреть телевизор и ролики на YouTube, играть в компьютерные игры, пока его одноклассники зубрят математику и учат правила русского языка.

Я понимал, что с таким досугом на больничном сын сильно отстанет от школьной программы. Мне не хотелось изображать надзирателя и заставлять Витю делать уроки. Это испортило бы отношения, да и мне пришлось бы отвлекаться от работы. Нужно было что-то придумать.

Тут-то я и вспомнил про «Завриков» и другие советы классного руководителя. Нашел в поиске образовательный портал «Учи.ру», создал аккаунт для сына и показал ему, как играть. Именно играть, а не «заниматься» или «учиться».

Учеба, игра или состязание

Витя за десять минут с интересом прошел пять карточек и исчерпал лимит бесплатной версии. Понимаю, что если сейчас не продолжить, интерес у ребенка пропадет и завтра уже сложнее будет втянуть его в эту игру. Поэтому я оплатил подписку.

Тягу к игре (обучению) подстегнул формат марафона и турнирная таблица. А когда сын увидел, что его одноклассники тоже играют, у него появилась цель: выйти в лидеры по классу и школе. Витя стал решать задачки по математике и делать упражнения по русскому языку.

Практически сразу к онлайн-соревнованию подключился и Максим: «О, новая игра? Я тоже хочу!» После этого процесс обучения пошел как по маслу.

Близнецы любят соревноваться друг с другом, часто ругаются и даже дерутся, но друг без друга скучают. Самое страшное наказание — когда их разводят по разным комнатам. Поэтому дети быстро делают вывод: нужно находить компромисс и жить дружно.

Конечно, долго сидеть за компьютером вредно, но этот вред компенсируется пользой, которую ребенок получает в процессе обучения, — приобретением новых знаний, развитием логического мышления.

Задания выстроены по принципу «осваиваешь материал, а потом проверяешь знания».

И так по каждой теме. То есть присутствие взрослого вообще не требуется.

Примеры на логику.

Есть и творческие задания: например собрать узоры из камней, раскрасить шары.

Я не идеальный папаша, у которого все четко по расписанию: обед, прогулка, садимся за уроки и отбой. Для меня важнее найти то, ради чего захочется вставать утром, идти в школу или на работу, садиться за рабочий стол или за компьютер. Только в состоянии полета и вдохновения мы развиваемся, учимся, создаем новое.

Пока Витя был на больничном, дети подтянули оценки по школьным программам, а потом открыли для себя курс программирования.

Курс программирования

Курс напоминает аркадные компьютерные игры. Он разбит на уровни, а на каждом уровне — задачи с возрастающей степенью сложности. Дети решают логические задачи и видят, как меняется код в правой части интерфейса.

Мне понравился курс программирования формой подачей материала: дети решают довольно простые задачи, учатся понимать код и пробуют его писать. Получают новые знания и добиваются успеха в игровой форме.

— А чем занимаются программисты? — спросил Витя.

— Они пишут игры и полезные программы, а за это получают деньги. Даже школьники могут зарабатывать.

— Я хочу стать программистом и зарабатывать много денег. Себе куплю сенсорный телефон, а потом мы вместе поедем в горы! — ответил сын.

Мне как сумасшедшему папаше хотелось, чтобы Витя с Максимом стали лучшими в турнире. Еле сдерживал себя, чтобы не решить быстренько все задачки за детей. Такие действия только навредили бы, кому нужна нечестная победа. Поэтому вся помощь сводилась к объяснениям сложных моментов в материале курса.

Результаты ребенка показываются постоянно в таблице и мотивируют к дальнейшим свершениям.

По классу

По школе

Марафон для нас оказался спринтом, так как мы зарегистрировались лишь за шесть дней до окончания. Дети бежали домой со школы, чтобы снова сесть за компьютер и набрать заветные баллы. В турнире дети заняли второе-третье места.

На этом Витя с Максимом не остановились. Они продолжают изучать курс, чтобы стать лучшими в этой области.

Пока ребенок учится, можно заняться рабочими проектами, не отвлекаясь на «пап, поиграй со мной». Таким образом я сэкономил кучу времени и нервов — на объяснения ребенку новой темы, решение задач и упражнений, исправление ошибок.

О мотивации

Начальная школа дает базовые знания и мотивацию к дальнейшему обучению. Беда в том, что не у всех детей в таком возрасте развита самодисциплина. Как можно спокойно сидеть за партой, когда на улице хорошая погода, кто-то из друзей сидит дома и смотрит новую серию мультфильма, а учительница скучно объясняет какие-то правила и заставляет решать задачи?

Внимание рассеивается, оценки снижаются, а ребенок начинает тратить кучу времени на то, как объяснить плохую успеваемость маме с папой. Так и родители добивают фразами: «У меня в твои годы были одни пятерки» или «Не будешь играть, пока не исправишь свои оценки».

Ребенок испытывает чувство вины, становится неуверенным, теряет интерес к обучению, впадает в стресс. А длительный стресс уже может привести к серьезным проблемам со здоровьем.

Увлекательная игра, дух соперничества и помощь родителей вдохновляют. Поэтому я считаю, что лучше вовлекать детей в обучение через игру.

Фото с сайта «Учи.ру». Видимо, какая-то элитная школа с ноутбуками

Если бы процесс обучения выглядел так, как на картинке, дети с радостью бежали бы в школу за новыми знаниями.

О подходе к обучению

Я против того, чтобы дети учились только за ноутбуками. Все же важно развивать навык письма, моторику рук и память — «лучше запомнишь, если запишешь и несколько раз повторишь». Но это уже другая история.

Дам несколько простых советов родителям, которые не знают, как мотивировать детей на дистанционное обучение во время карантина. При этом не важно, какую платформу вы выберите.

Как делать не стоит:

  • Так, марш за уроки. Твоя классная прислала задания, их нужно сделать сегодня.
  • Ты математику сделал? Почему? Кто на прошлой неделе тройку принес?

Такими фразами вы давите на ребенка. Он будет сопротивляться и делать все наперекор. Результат — наказание за непослушание и испорченные отношения. Оно вам надо?

  • Я тут интересную игру нашел, называется «Заврики». Хочешь попробовать?

Увлекаем, а не навязываем учебу.

  • О, да в нее все твои одноклассники играют!

Запускаем социальное доказательство. Обязательно обращаем внимание на то, что в списке игроков есть друзья ребенка.

  • Какие карточки хочешь разгадать? Русский или математику?

Показываем, что у ребенка есть свобода выбора. Например, мои дети разобрались с математикой, русским языком и окружающим миром, а потом самостоятельно сели изучать английский, хотя в школьной программе этого предмета пока нет.

  • Ого, ты справился с математикой на 45%? Здорово! А до 100% дойти слабо?

Ребенок не только быстрее справится с таким предметом, но и захочет подтянуть знания в других областях. Желания быть лучшим во всем никто не отменял.

  • Можешь играть, но только до… (указать время)

Ребенок сделает вывод, что если его ограничивают, значит он играет, а не делает скучные уроки. Такая фраза не только сохранит интерес, но и минимизирует вред здоровью от долгого сидения за компьютером.

Как видите, вполне реально одним махом мотивировать ребенка на самостоятельное обучение, избавить себя от роли надзирателя и сэкономить время на проверке уроков. Все в плюсе.

P. S. Репостните эту статью тем, у кого есть дети. Надеюсь, она поможет с пользой провести вынужденные каникулы дома.

А чем будут заниматься ваши дети на каникулах?

Статья «Как заинтересовать ребенка на уроках изобразительного искусства»

Как заинтересовать ребенка на уроках изобразительного искусства

 

Цель учебного предмета «Изобразительное искусство» – формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной. Предмет «Изобразительное искусство» в силу своей специфики имеет благоприятную почву для того, чтобы ребенок мог на уроке почувствовать себя успешным, что способствует в свою очередь повышению мотивации к познавательной деятельности в целом.  На мой взгляд, эта тема сегодня актуальна, так как мотивация к учебной деятельности, в том числе и к изобразительной, у школьников за последнее время заметно снизилась. Особенно это видно среди учащихся среднего звена. Почему так происходит? Ученики в этом возрасте сравнивают более развитые формы изображения со своими рисунками. Их не всегда устраивает конечный результат – хочется лучше, а лучше не получается. Неудовлетворенность своими работами приводит некоторых ребят к наиболее легкому пути – отказу от изобразительной деятельности.

Вот почему очень важно, чтобы ученик чувствовал себя успешным и цель педагога – создать все условия для успешной деятельности.

Формирование мотивации учения – это решение вопросов развития и воспитания личности. Поэтому проблема учебной мотивации считается одной из центральных в педагогике и педагогической психологии. Эта проблема актуальна для всех участников учебно-воспитательного процесса: учащихся, родителей и учителей. Изобразительное искусство, как один из учебных предметов общеобразовательной школы, занимает важное место в воспитании учащихся, а значит – может способствовать развитию учебной мотивации. А.В. Луначарский в книге «Основные принципы единой трудовой школы» писал: «Предметы эстетические: лепка, рисование, пение и музыка – отнюдь не являются чем-то второстепенным: трудовое и научное образование, лишенное этого элемента, было бы бездушным, ибо радость жизни в любовании и творчестве есть конечная цель и труда, и науки». Уроки изобразительного искусства дают широкие возможности для развития познавательно-творческой активности детей. Это объясняется тем, что, с одной стороны, занятия требуют творческой активности, с другой – для занятий изобразительным искусством характерна выраженная эстетическая направленность. Радость и наслаждение, которые испытывает ребенок при встрече с прекрасным, способствуют воспитанию в нем доброты, сопереживания и сочувствия окружающему его миру.

Актуальность данного опыта заключается в том, что повышение мотивации учебно-познавательной деятельности учащихся на уроках изобразительного искусства способствует формированию мировоззрения школьников, интенсификации учебно-воспитательного процесса и, как следствие, формированию личности, соответствующей требованиям современного общества.

Мотивация – это система побудительных причин человеческого поведения, теоретической и практической деятельности.

Уровни развития учебной мотивации:

1.     Отрицательное отношение к учению.

2.     Нейтральное отношение к учению.

3.     Положительное, но аморфное отношение к учению.

4.     Положительное отношение к учению.

5.     Активное, творческое отношение к учению.

6.     Личностное, ответственное отношение к учению.

Мотив учения – это направленность школьника на отдельные стороны учебной работы, связанная с внутренним отношением ученика к ней.

Современные подходы к преподаванию изобразительного искусства и технологии предполагает актуализацию, в числе следующих направлений деятельности учителя — творца.

— организация проектной, художественно-творческой и исследовательской – деятельности учащихся, с использованием различных художественных технологий;

— использование информационно-коммуникативных средств в обучении и поисковой деятельности учащихся;

— формирование информационной грамотности учащихся через активацию их языковой компетентности в области изобразительного творчества.

         Выше сказанное требует, применение традиционного оборудования и демонстрационных материалов, введения современных средств обучения таких как, мультимедийное оборудование с необходимым программным обеспечением.

Новизна идеи также состоит и в том, что грамотное использование возможностей современных информационных технологий на уроках изобразительного творчества способствует:

— активизации познавательной деятельности;

— повышению качественной успеваемости школьников;

— достижению целей обучения с помощью современных электронных учебных материалов, предназначенных для использования на уроках;

— развитию навыков самообразования и самоконтроля;

— повышению уровню комфортности обучения;

— развитию творческо-информационного мышления.

 

Для повышения  мотивации к творческой  деятельности  школьников уроки изобразительного искусства следует организовывать таким образом, чтобы дети, с одной стороны, имели возможность многое делать своими руками, с другой стороны – могли самостоятельно логически выстраивать свою мысль (в слове, изображении, звуке), быть раскованными в творчестве, не бояться нового, неожиданного.

Что дает высокая мотивация учения ребенку:

·Чувство уверенности в собственных силах после решения трудной задачи;

·Повышение собственной значимости;

·Признание учителей и сверстников;

·Развитие творческих способностей;

·Гордость собой и своими успехами;

·Статус успешного человека.

Как оживить урок? Как поддержать интерес к предмету и желание изучать то, что кажется хорошо знакомым или наоборот бесполезным в реальной жизни?

       Уроки изобразительного искусства должны быть наиболее разнообразными и современно-технологичными, а не представлять собой стандартный школьный урок. Большое значение для проведения современного познавательного урока имеет его жанр. Жанр урока искусства является органичной частью художественной педагогики. Урок искусства может быть представлен в жанре урока — путешествия, урока — прогулки, урока – спектакля, урока – викторины, урока — импровизации, деловой или ролевой игры, интервью. Возможен урок-репортаж из музея, с выставки, панорама. На уроках вводится игровая драматургия по изучаемой теме, прослеживаются связи с музыкой, литературой, историей, трудом.

Для повышения  мотивации к творческой  деятельности  школьников уроки изобразительного искусства следует организовывать таким образом, чтобы дети, с одной стороны, имели возможность многое делать своими руками, с другой стороны – могли самостоятельно логически выстраивать свою мысль (в слове, изображении, звуке), быть раскованными в творчестве, не бояться нового, неожиданного.

Что дает высокая мотивация учения ребенку:

·Чувство уверенности в собственных силах после решения трудной задачи;

·Повышение собственной значимости;

·Признание учителей и сверстников;

·Развитие творческих способностей;

·Гордость собой и своими успехами;

·Статус успешного человека.

Как оживить урок? Как поддержать интерес к предмету и желание изучать то, что кажется хорошо знакомым или наоборот бесполезным в реальной жизни?

Примеры проведения уроков:

 Урок – виртуальная прогулка/путешествие. Данный урок можно провести по знаменитым местам, рассматривая архитектуру, скульптуру, парковые зоны с их ландшафтами. На таком уроке учащиеся знакомятся с культурным наследием своего города, страны, других стран, через архитектуру и скульптуру они узнают новые имена архитекторов и скульпторов. Примерами таких уроков могут быть уроки в 7 классе по темам «Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре»,  «Эрмитаж – сокровищница мировой культуры», «Кижи – деревянная сказка» .На уроках связанных с этой темой мы с ребятами изучаем и выполняем эскизы архитектурных деталей памятников народного зодчества, проводится беседа, в ходе которой рассматриваются характерные детали и фрагменты построек. Здесь же проводится словарная работа.

Урок – репортаж с выставки. Данный урок проводится после урока – виртуального путешествия, где используется предварительное домашнее задание. Учащиеся подготавливают репортаж в форме сообщения или презентации по теме о выставке, музее, дополняя свой рассказ рисунками, фотографиями, репродукциями, подбирают музыку, стихи.

Урок – панорама. Этот урок может проходить так же после предварительного домашнего задания или вместе с детьми на уроке, по заготовленным учителем репродукциям картин на определенную тему, предметов декоративно-прикладного искусства или работ учащихся. Ярким примером такого урока может быть урок по теме «Пейзаж – настроение. Природа и художник» в 6 классе, на котором можно раскрыть образный и содержательный смысл понятия «Пейзажная живопись»

Урок – викторина. На таком уроке учащиеся разбиваются на команды или работают индивидуально, проявляют свои знания в области жанров, видов, стилей изобразительного искусства, знание художников и их картин, показывают свои умения и знания в изобразительном искусстве, музыки, литературы. Ребята отвечают на вопросы подготовленные учителем, выполняют определенные задания, а для командных викторин самостоятельно заготавливают вопросы. Один из таких уроков можно провести в 5 классе как итоговый урок «Народные промыслы».

 Урока — игра. Здесь учащиеся становятся дизайнерами, художниками — оформителями при изучении нового материала. Очень интересно проходил урок в 5 классе «Русский костюм и современная мода». Учащиеся с удовольствием разрабатывали модели одежд для кукол.

 Уроки-конкурсы: на уроках ведется опрос в игровой соревновательной форме. В ходе урока подводятся итоги, как усвоен материал теоретический, практический. Пример такого урока – урок в 6 классе по теме «Жанры в изобразительном искусстве».

 Уроки-познания: учащиеся пополняют свой багаж новыми знаниями, терминами, техникой исполнения, изобразительной грамотностью.

Уроки-знакомства с различными техниками рисования (в том числе нетрадиционными): монотиия, восковые карандаши + акварель, рисование пальчиками, набрызг, кляксография, рисование нитками, рисование солью и прочее, позволяет учащимся почувствовать материал, создать свое, проявляя фантазию. Одна из главных задач таких занятий рисованием – помочь детям познавать окружающую действительность, развивать наблюдательность, научить правильно видеть, развивать мышление, воображение и творческие возможности ребенка.

   Одна из форм поощрения, которую я часто использую – это участие в школьной выставке. Выставки проводятся регулярно, для школьников, для родителей, на праздники и т.д.

Периодическая организация выставок дает детям возможность заново увидеть и оценить свои работы, ощутить радость успеха. Выполненные на уроках работы учащихся могут быть использованы как подарки для родных и друзей, применяются в оформлении школы и становятся прекрасным ее украшением

На занятиях ИЗО происходит освоение учениками различных художественных  материалов (краски, гуашь и акварель, карандаши, ткани, пластилин, бумага, картон).  В наше время появилось очень много новых художественных материалов для обогащения творческого процесса: разнообразные фломастеры, гелиевые ручки, бумага разного качества, разной структуры и фактуры.   Разнообразие инструментов позволяет расширить диапазон видов творческих работ. От урока к уроку происходит постоянная смена художественных материалов, овладение их выразительными возможностями. Многообразие видов деятельности и форм работы с учениками стимулирует их интерес к предмету, изучению искусства и является необходимым условием формирования личности ребенка.  

Урок искусства стремлюсь сделать для каждого ребёнка ярким событием в жизни, побуждающим к самостоятельному творчеству. Это особый урок. Он должен быть каждый раз новым, непохожим на предыдущий, с особой эмоциональной атмосферой увлечённости. Я создаю её при помощи живого слова, ярких диалогов с учениками, музыки, зрительных образов, поэтического текста, игровых ситуаций, использования компьютерных программ.

Стараюсь творчески подойти к методике проведения уроков, организовывать индивидуальные, групповые, коллективные, игровые формы работы,  выстраиваю систему уроков таким образом, чтобы учащиеся могли оригинально мыслить, многое делать своими руками, предлагать нестандартные решения, быть раскованными в своём творчестве, не бояться нового и неожиданного.

     Не буду останавливаться на важности проведения интегрированных уроков, хочется только отметить, что при интеграции уроков ИЗО происходит использование потенциала нескольких учебных дисциплин, открываются дополнительные возможности для решения учебных и воспитательных задач, уплотнение количества информации в уроке и мыслительной деятельности учеников по усвоению этой информации. Пример такого урока – «Русская матрешка» (изо + рус. язык), на котором дети узнали об истории русской матрешки, выполнили рисунки и написали мини-сочинения по теме.

Интересна и, на мой взгляд актуальна, такая проблема как развитие познавательной активности на уроках ИЗО с применением информационно – коммуникационных технологий. Процесс обучения изобразительному искусству школьников может быть эффективным, познавательным и интересным если при объяснении определенных тем будет использован компьютер. За годы работы у меня накопилось много презентаций по различным темам, которые я создала сама или мои ученики. Информационные технологии, в совокупности с правильно подобранными технологиями обучения, являются дополнительным стимулом повышения мотивации к занятию творчеством обучающихся.

Альберт Эйнштейн отмечал: «Большая ошибка думать, что чувство долга и принуждения могут способствовать ученику находить радость в том, чтобы смотреть и искать». Мы учителя, постоянно должны помнить о том, человек не может длительное время работать на отрицательной мотивации, на страхе перед низкой оценкой. Формирование мотивации — это, прежде всего, создание условий для появления внутренних побуждений к учению, осознания их самими учащимися и дальнейшего саморазвития мотивационной сферы

На занятиях ИЗО происходит освоение учениками различных художественных  материалов (краски, гуашь и акварель, карандаши, ткани, пластилин, бумага, картон).  В наше время появилось очень много новых художественных материалов для обогащения творческого процесса: разнообразные фломастеры, гелиевые ручки, бумага разного качества, разной структуры и фактуры.   Разнообразие инструментов позволяет расширить диапазон видов творческих работ. От урока к уроку происходит постоянная смена художественных материалов, овладение их выразительными возможностями. Многообразие видов деятельности и форм работы с учениками стимулирует их интерес к предмету, изучению искусства и является необходимым условием формирования личности ребенка.  

Урок искусства стремлюсь сделать для каждого ребёнка ярким событием в жизни, побуждающим к самостоятельному творчеству. Это особый урок. Он должен быть каждый раз новым, непохожим на предыдущий, с особой эмоциональной атмосферой увлечённости. Я создаю её при помощи живого слова, ярких диалогов с учениками, музыки, зрительных образов, поэтического текста, игровых ситуаций, использования компьютерных программ.

Стараюсь творчески подойти к методике проведения уроков, организовывать индивидуальные, групповые, коллективные, игровые формы работы,  выстраиваю систему уроков таким образом, чтобы учащиеся могли оригинально мыслить, многое делать своими руками, предлагать нестандартные решения, быть раскованными в своём творчестве, не бояться нового и неожиданного.

     Не буду останавливаться на важности проведения интегрированных уроков, хочется только отметить, что при интеграции уроков ИЗО происходит использование потенциала нескольких учебных дисциплин, открываются дополнительные возможности для решения учебных и воспитательных задач, уплотнение количества информации в уроке и мыслительной деятельности учеников по усвоению этой информации. Пример такого урока – «Русская матрешка» (изо + рус. язык), на котором дети узнали об истории русской матрешки, выполнили рисунки и написали мини-сочинения по теме.

Интересна и, на мой взгляд актуальна, такая проблема как развитие познавательной активности на уроках ИЗО с применением информационно – коммуникационных технологий. Процесс обучения изобразительному искусству школьников может быть эффективным, познавательным и интересным если при объяснении определенных тем будет использован компьютер. За годы работы у меня накопилось много презентаций по различным темам, которые я создала сама или мои ученики. Информационные технологии, в совокупности с правильно подобранными технологиями обучения, являются дополнительным стимулом повышения мотивации к занятию творчеством обучающихся.

 

              Например, на уроке изобразительного искусства учащиеся пишут натюрморт. Ставятся три постановки с учетом сложности выполнения задания. Так, например, для первой группы учащихся, можно поставить сложный по цветовой гамме натюрморт и большого количества предметов и драпировок. Простой натюрморт они будут писать без большого желания. При выполнении простой и очень легкой работы они не смогут приобрести новые знания, а, следовательно, и никакого личностного роста у них быть не может. Для средней группы учащихся необходимо поставить интересный, но не сложный натюрморт (не более чем из пяти предметов). А для учащихся, которые обучаются с нуля» и не имеют больших способностей и сильной мотивации к учебе, достаточно поставить простой натюрморт из трех предметов.

 

Как заинтересовать детей в учебе: руководство для взрослых | Центр талантливой молодежи Джонса Хопкинса | Bright Now

Автор: Кэти Боуман

Способности академически продвинутых детей могут вводить в заблуждение. Они могут излагать факты, решать математические задачи или с легкостью выполнять задания, но это не значит, что им следует предоставить самообразование. Когда дело доходит до обучения, одаренные дети нуждаются в такой же поддержке со стороны взрослых, как и их одноклассники, братья и сестры, независимо от того, находятся ли они в классе или за обеденным столом.

«Наша цель, как взрослых, — научить детей учиться всю жизнь и показать им, как учиться», — сказала Тереза ​​Дики, учитель литературы в средней школе из Лос-Анджелеса. Многие из сегодняшних способных детей станут лидерами завтрашнего дня, в которых мы так отчаянно нуждаемся. Наша роль как взрослых состоит в том, чтобы дать им непредубежденность, чтобы пробовать новые вещи. Когда вы открываете дверь и говорите: «Пойдем со мной в это путешествие», они реагируют удивительно».

Дики, Джоди Хесс и Дэн Сиверс — все получатели премии Сары Д.Barder Fellowship, которую Центр талантливой молодежи Джонса Хопкинса ежегодно вручает педагогам, продемонстрировавшим превосходство в преподавании. Мы спросили их, как родители и учителя могут поддержать продвинутых учащихся и сохранить их заинтересованность и энтузиазм в учебе по мере их взросления. Вот их советы:

Проявите интерес — и терпение. Умные дети, как правило, хотят узнать все все, что они могут о вещах, которые им нравятся. Таким образом, развитие интереса к чему-либо — например, к паукам, исторической фигуре или системе железных дорог — может быть мощным и всеобъемлющим.Для их родителей и учителей может быть утомительно слушать, как ребенок в 25-й раз за один день болтает о своих новых знаниях о рептилиях, но важно не ослабить их энтузиазм.

«Нет ничего хуже для ребенка, чем иметь что-то, что его действительно волнует, и он рассказывает взрослому, а взрослый такой: «У меня нет на это времени» или «Я уже знал это», — сказал Дикки. «Они узнают об этом впервые, и когда вы заинтересуетесь, они будут еще больше взволнованы.»

Простое действие: отвести ребенка в библиотеку, подвести его к полке, заполненной книгами о чем-то, что ему нравится, и исследовать вместе с ним, может стимулировать его интерес, придать ему контекст и сделать его осязаемым.

Пусть детское любопытство будет проводником. В школе и дома предоставление способным детям свободы выбора того, что они хотят изучать, помогает укрепить их независимость и уверенность, а также их базу знаний, сказал Дики. «У меня всегда есть ученики, которые говорят: «Вы позволите мне исследовать и ?» Она поражена тем, что ее ученики узнают во время исследовательского проекта, который она называет «В поисках Японии в Лос-Анджелесе».«В рамках этой темы они могут свободно выбирать свою тему.

«У меня была ученица, которая решила изучить продукты, которые едят буддийские монахи — тема была очень конкретной, и она смогла применить то, что узнала в классе, к своему опыту», — сказала Дики. «Когда вы дадите им пространство для изучения и инструменты для его изучения, они будут вовлечены — и они запомнят то, что узнали».

Устанавливайте связи в реальном мире. Ребенок с растущим интересом может обнаружить, что чтение научно-популярных книг и изучение темы в Интернете — отличное место для начала.В настоящее время также существует постоянный поток подкастов, обучающих видеороликов и документальных фильмов на любую тему, которую дети могут исследовать.

Но не менее важно брать их с собой в настоящие приключения. У каждого сообщества есть история, рассказанная через еду, традиции, музыку, достопримечательности, местные события и географические особенности. Позвольте детям выбрать тему, уникальную для вашего родного города, и открыть ее вместе.

Музеи, центры природы и даже торговые выставки могут дать детям возможность близко изучить свои интересы, пообщаться с экспертами и встретить единомышленников-энтузиастов.Вы также можете найти взрослых, которые работают в интересных областях, и спросить, готовы ли они ответить на вопросы или позволить вам и вашему ребенку навестить их на работе.

«Люди могут быть очень щедры, когда видят электронное письмо, в котором говорится: «Мне 12 лет, я живу в Пенсильвании, и мне интересно, чем вы занимаетесь», — сказал Дики.

Театры, больницы, пожарные команды и приюты для животных предлагают волонтерские возможности, которые могут дать детям всех возрастов возможность исследовать свои интересы, получая при этом практический опыт.

Джоди Хесс, которая провела годы в классе, а сейчас курирует программы обучения одаренных в штате Вашингтон, сказала, что ей нравится, когда ее ученики исследуют разные профессии и сообщают классу о том, что они нашли — для улучшения или хуже. «Я помню, как один ребенок сказал: «Я поняла, что никогда не хочу быть бухгалтером», — сказала она.

Помогите им найти своих людей. Поощрение детей к участию во внеклассных занятиях может помочь им познакомиться с другими детьми, которые разделяют их интересы, и обрести чувство общности.«Я вижу много способных учеников, которые также социально отчуждены, и это помогает, когда они могут найти сообщество сверстников», — сказал Дэн Сиверс, учитель математики средней школы в Балтиморе. Шахматный клуб, «Одиссея разума», «Викторина» или математические программы, такие как «Вызов 24» — «Здесь дети могут найти родственную душу, наладить отношения с другими детьми, с которыми иначе не встретились бы, и начать говорить о вещах, которые им интересны, — сказал Сиверс.

Помогите им найти свой голос. Яркие учащиеся часто имеют повышенное чувство безотлагательности в отношении социальных проблем, таких как предотвращение изменения климата и насилие с применением огнестрельного оружия, сказал Хесс. «Многие продвинутые дети, которых я знаю, определили проблему в своем сообществе и хотят использовать свои способности, чтобы решить ее», — сказала она. Для родителей и учителей подключение их к общественной организации или помощь в создании школьного клуба может не только дать детям цель и помочь им укрепить свои лидерские и коммуникативные навыки; это может помочь сделать мир лучше.

«Есть зрелость, особенно у способных учеников — они знают мир и иногда расстраиваются из-за того, как обстоят дела, и хотят это исправить», — сказал Дики. «Для взрослых речь идет о том, чтобы помочь им найти свой голос и найти свой способ говорить об этом, что может вызвать перемены».

10 способов вызвать у ребенка желание учиться

Давайте будем честными, иногда очень трудно заставить детей хотеть делать домашнее задание или учиться и пробовать что-то новое. Поход в школу или получение дополнительной помощи от онлайн-репетитора может превратиться в тотальную битву.В тот или иной момент мы все испытывали это чувство. Дети с большим удовольствием будут играть в видеоигры, смотреть телевизор или играть. Однако не все потеряно. Образование важно, и есть несколько вещей, которые вы можете сделать, чтобы ваши дети были увлечены учебой.

1. Взяточничество
Не будем приукрашивать. Мы будем называть это тем, чем оно является. Если есть вознаграждение за выполнение задачи или выполнение всей домашней работы, это взятка. Взятки не должны быть сложными. Подойдет почти все.Дайте им дополнительную конфету, когда они решат математическую задачу. Дайте им десятиминутный перерыв на танцы, когда они только что прочитали четыре главы для урока истории. Конфеты, веселые занятия, дополнительное время для видеоигр, дополнительное время для игр или возможность не ложиться спать немного позже — все это хорошая награда для упрямых детей.

2. Читайте каждый день
Чтение — один из самых важных способов вызвать у учащихся интерес к учебе. Книги полны информации и приключений. Студент может учиться, даже если это вымышленная книга.Смелые бои на мечах и далекие места расскажут вашему ребенку о персонажах, местах и ​​идеях, выходящих за рамки того, что они изучают в школе. Если у вас есть учащийся начальной школы, которому трудно учиться, найдите время, чтобы прочитать ему сказку на ночь или, что еще лучше, попросите ее прочитать ее вам. Хороший сильный читатель не почувствует, что чтение этой главы по истории не является бременем. Хотя научные тексты наполнены техническим жаргоном, хорошему читателю будет легче их понять, если они научились понимать окружающий их контекст.Чтение имеет решающее значение для обучения, и хороший читатель будет охотнее учиться.

3. Устранение отвлекающих факторов
Ученики способны концентрировать внимание, как комар. Их мысли будут блуждать по липкой слизи на пальцах или красотке на уроке математики. Неважно, какой возраст, на любом предмете будет сложно сосредоточиться. Если вы добавляете отвлекающие факторы в учебную среду, например, телевизор и видеоигры, уровень концентрации внимания вашего ребенка полностью снизится.Убедитесь, что вы предоставили им надежное окружение — офис, письменный или кухонный стол, — где они могут сосредоточиться только на домашней работе и обучении.

4. Найдите интересные темы
Все люди разные. У всех нас есть разные симпатии и антипатии. Если дети узнают о вещах, которые действительно вызывают у них интерес, они будут гораздо больше увлечены учебой. Когда студент действительно хочет изучить или изучить тему, образовательный процесс проходит намного легче. Не бойтесь задавать вопросы о том, что нравится или не нравится ученику.Узнайте, что их движет, и действуйте с этим.

5. Музыка и игры
Обучающие песни, которые рифмуют и обучают математике, прекрасно пробуждают желание учиться. Есть несколько человек, которые знают все 50 штатов и столиц благодаря песне Animaniacs . Есть множество веб-сайтов с обучающими играми. Игры и музыка — отличный способ поддерживать интерес и внимание учащегося. Им будет весело, пока они еще учатся.

6. Учиться вне школы
Школьная работа важна, но узнавать что-то новое всегда интересно.Научите ребенка печь печенье. Выпечка включает в себя математику и дроби, так что ваш ребенок тоже может немного выучить математику. Или помочь им научиться кататься на скейтборде. Изучение новых и различных навыков может усилить желание учащегося узнать больше.

7. Ставьте цели
Во время учебы важно ставить цели. Это могут быть общие долгосрочные цели или очень конкретные краткосрочные цели. Иметь над чем работать и получать чувство выполненного долга — отличный мотиватор для студента, который хочет учиться.Списки дел — еще один отличный способ отслеживать продуктивность и поддерживать хорошее настроение.

8. Внеклассные мероприятия
Вовлекайте своих детей в развлекательные футбольные лиги. Пусть играют в Т-болл. Запишите их на уроки игры на фортепиано или музыки. Поищите клубы научных приключений в своем районе и запишите своих детей. Внеклассные занятия — отличный способ для детей отдохнуть от однообразных и скучных школьных ритуалов. Перерыв часто омолаживает детей и готовит их к возобновлению работы.Занятия вне школы разгоняют кровь и дают им надежду на будущее.

9. Показать актуальность
«Я никогда не буду использовать это в реальной жизни». Мы все это говорили и слышали тысячу раз. Оглядываясь назад, мы были правы. Мы многому научились в школе и никогда не использовали во взрослой жизни. Не говорите своим детям, что им это понадобится, когда они вырастут. Покажите им, что то, чему они учатся, имеет отношение к их жизни сейчас.Это заставит информацию прилипнуть, а не просто попасть в одно ухо и вылететь из другого.

10. Делайте комплименты своему ребенку
Кто не любит хорошие комплименты? Простое и искреннее «Это здорово!» или «Хорошая работа!» может пройти долгий путь. Дайте своему ученику повод для гордости и признайте тот факт, что вы им гордитесь. Заставив детей гордиться тем, что они делают, они заставят их снова стремиться к тому же чувству. Дайте им надежду и силы для достижения и продолжайте совершать великие дела.

Это всего лишь несколько простых вещей, которые вы можете сделать, чтобы побудить своих детей учиться и получать удовольствие от учебы. Эти простые приемы помогут вашим детям учиться, и вам не придется говорить им, что вы от них этого хотите. С такими вещами, как игры, комплименты, взятки и чувство выполненного долга, ваши дети будут искать знания в кратчайшие сроки.

Воодушевление учащихся от обучения: практическое руководство

 

Когда я знакомлю учащихся с круговоротом воды, я даю им бутылку с водой с надписью «Моча динозавров».Приглашаю их: «Выпейте, сердечки!» Я спрашиваю их, верят ли они мне, что в бутылке моча динозавра. Кто-то делает, кто-то нет. Затем я объясняю, что, поскольку круговорот воды является замкнутой системой, та же самая вода, которую пили и мочились динозавры, все еще здесь и вполне может быть в бутылке в их руке.

Поверьте, они никогда не забывают, что круговорот воды — замкнутая система. Никогда.

Почему вы должны уделить время тому, чтобы учащиеся были заинтересованы в обучении

У разработчиков видеоигр есть чему поучиться.Они намеренно упрощают участие даже в сложных играх. Это называется онбордингом. Они признают, что самый важный момент в любой деятельности — это самое начало, если ваша цель — способствовать вовлечению.

Мы знаем это и по вечеринкам. Подумайте об этом: как вы относитесь к получению нерешительного приглашения [например, приглашение из Facebook] на что-то по сравнению с тщательно сделанным, искренним приглашением? Чем больше внимания вы уделяете приглашению, тем больше вы, вероятно, почувствуете, что оно того стоит, что ваше присутствие действительно желательно и ценно.

Учителя должны уделять время подготовке к тому, как подготовить учащихся [и заинтересовать] к обучению. Это одна из наших основных обязанностей.

Поэт Уильям Вордсворт сказал: «То, что мы любили, полюбят другие, и мы научим их этому».

Разве это не прекрасно?

К сожалению, мы не можем использовать одну и ту же стратегию на каждом уроке или в каждом блоке. Мы должны варьировать методы адаптации учащихся к нашим урокам.

Как вызвать у учащихся интерес к обучению

В педагогике (науке об обучении) это называется «упреждающей установкой».

Это та часть, которая вызывает ожидание и, следовательно, интерес.

В качестве упреждающего набора можно использовать практически все. Держите глаза открытыми на вещи, которые вы видите в своей повседневной жизни, которые можно адаптировать для занятий.

Вы должны убедиться, что связь с темой ясна. Он должен быть гладким, а не разрозненным. Наличие списка идей в вашем наборе инструментов полезно, потому что вы не пытаетесь придумать что-то с ясного неба. Вы можете просто просмотреть свой список и выбрать то, что будет работать.

Возможно, вы захотите создать цифровые или бумажные файлы для идей, которые вам придут в голову, чтобы у вас было место для сохранения классной картинки или предмета для идеального урока.

Идеи, как заинтересовать учащихся учебой

  • Сыграйте в короткую версию игры, например шарады, Пароль , Табу , Pictionary и т. д.
  • Показать произведение искусства или архитектуры и сделать сравнение или наблюдение
  • Попросите гостя поделиться историей (или выдвинуть любую из этих идей)
  • Показать сильную цитату с сопровождающим изображением или без него
  • Использовать обоняние или слух
  • Показать фрагмент видео
  • Расскажите историю (не забудьте раскрыть, если это вымысел)
  • Поделиться записью из новости
  • Иметь загадочную коробку или предмет или звук
  • Использовать объект или опору
  • Нарисуйте рисунок или попросите учеников нарисовать рисунок
  • Попросите учащихся согласиться или не согласиться с рядом утверждений
  • Проделайте простой фокус
  • Показать комикс
  • Сыграйте в игру-раскрытие, медленно открывая разделы цитаты или изображения
  • Покажите картинку и предложите классу придумать подписи
  • Совершить поиск мусора («Найди в тексте слово, которое является синонимом …» или «Какое третье слово в первом предложении ….»)
  • Расскажи загадку или анекдот
  • Предложите пример из практики и попросите класс поделиться предложениями
  • Пусть класс заполнит короткое небольшое задание или анкету/опрос
  • Оденься/войди в образ (я делала это как внучка Шекспира!)
  • Углубитесь в словарное слово из урока
  • Поделитесь статистикой или предложите учащимся делать прогнозы

Заключительные мысли о том, как вызвать у учащихся интерес к учебе

Помните: классы подобны зеркалам.Они отражают отношение и энергию учителя. Дайте им то, что вы хотели бы от них. Если у вас высокоэнергетический урок, дайте высокоэнергетический упреждающий подход. Если у вас более мягкий урок, сделайте более мягкий предвосхищающий набор.

Есть идеи, которые вам подходят? Поделись, пожалуйста!

 

 

 

П.С. Первоначально я написал версию этого для церковного веб-сайта, который у меня есть для моей должности волонтера в моей церкви.

5 способов вызвать у учащихся интерес к учебе

После окончания учебного года я всегда размышлял о том, что я мог бы сделать лучше.Хотя я думал, что хорошо знаю своих учеников, я всегда мог знать их лучше. С того момента, как они входят в класс, учитель пытается узнать семью, ученика в учебе, опыт, который они приносят с собой, проблемы, проблемы, борьбу, симпатии, антипатии и, в конечном счете, то, что поможет ученику добиться успеха. Учитель настраивает классную среду и различает виды деятельности, которые помогут вовлечь каждого на его уровне обучения. Классная комната светлая, теплая, гостеприимная, а обучение снабжено процедурами, распорядком дня и ежедневным расписанием.Учитель приглашает родителей стать волонтерами, наблюдать и помогать с экскурсиями, мероприятиями и ВОМ. Что еще может сделать учитель, чтобы заинтересовать ребенка, чтобы в течение этого года он увлекся обучением? Что ты бы сделал?

Советы, которые помогут учащимся заинтересоваться:

1. Будь популярным

A. Будь учителем, которого хотят видеть все ученики. Почему они хотят, чтобы вы были учителем?

                1. Вы энергичны и позитивны

                2.Вы заботитесь о своих учениках

                3. Обстановка в вашем классе теплая, привлекательная, веселая, гостеприимная и, прежде всего, удивительная

                      место для обучения.

                4. Вы позволяете своим ученикам делать выбор и ошибаться.

                5. Вы обнадеживаете и вдумчивы. (Вы посещаете мероприятия своего ученика)

2.  Познакомьтесь с каждым учеником:

A. Говорите с каждым учеником на уровне глаз

Б.Приветствуйте и приветствуйте каждого учащегося при входе в класс (ежедневно)

C. Посещать мероприятия, в которых они участвуют

D. Построить взаимные отношения со всеми семьями

E. Сумка «Все обо мне»

Каждая из этих идей может означать очень многое. Тем не менее, приоритет номер один – это действительно стремиться узнать своих учеников. Есть желание понять, откуда они берутся и почему они такие, какие есть.

3. Настройте классную среду для учащихся:

А.Предоставьте учащимся свободу выбора. Отпустите этот контроль и изучайте то, что интересно ученикам.

B. Организуйте зоны, в которых учащиеся могут заниматься (центры). Центры могут быть для всех возрастов, если настроены правильно.

C. Обучайте процедурам и процедурам, которые обеспечивают гибкость и создают сообщество учащихся в классе.

4. Вызовите интерес через взаимодействие и поддержку:

A. В течение дня запланируйте занятия один на один, в больших и малых группах.

                1. Оцените своих учащихся (предысторию и полученные знания)

                2. Познакомьтесь со своими учениками лично и академически

                3. Группирование учащихся и работа над способностями (дифференциация)

5. Будьте образцом для подражания, показывая детям, как правильно учиться.

                1. Соблюдайте правила и распорядок в классе со своими учащимися.

                2. Будьте веселы и приветливы со всеми, кто входит в ваш класс.

                3. Поддерживайте и помогайте учащимся, моделируя правильный способ выполнения чего-либо.

                4. Думайте вслух, как решать проблемы.

                5. Разыграйте по ролям и научите решать проблемы.

Когда учитель показывает учащимся важность создания в классе сообщества учащихся, в котором каждый совершает ошибки и ценит мысли и чувства друг друга, учащиеся могут начать устанавливать значимые связи в личном и академическом плане.Учителя, которые обучают, используя процедуры, рутины, методы, соответствующие развитию, и увлекательные уроки, привлекут внимание учащихся и их желание учиться. Позитивные, заботливые учителя, которые строят отношения, также имеют классы, которые пробуждают интерес, дают свободу участвовать в учебной деятельности, где учитель поддерживает, контролирует и поощряет, завоевывает учеников. Когда учащиеся с радостью проводят в школе каждый день, семьи становятся счастливее, а дети с удовольствием учатся.Каким учителем ты будешь?

~ Тиша

Как заинтересовать детей в учебе – The Oakland Press

Дошкольное обучение имеет основополагающее значение, оно дает детям навыки, которые им понадобятся для успешной учебы в школе и за ее пределами. Но иногда детям нужно больше поощрения, чтобы увлечься обучением. Вот некоторые инструменты и стратегии, которые могут помочь:

Смарт-экранное время

Телевизионная видеоигра LeapLand Adventures от LeapFrog с функцией plug-and-play — отличный пример того, как обучающие видеоигры могут увеличить ценность экранного времени вашего ребенка.Но это не только познавательно, это еще и весело. Игроки ищут ключи, чтобы разблокировать Умный замок, и попутно изучают буквы, цифры, формы и цвета. Отличный инструмент для начинающих. Дети могут выбирать между двумя персонажами, чтобы исследовать Леттерленд, Нумервиль, Шейптаун и Колор-Спрингс. Игроки также могут изучать более 150 учебных материалов в своем собственном темпе, воспроизводя образовательный контент непосредственно в Центре обучения. Без подключения к Интернету, загрузки или настройки учетной записи дети могут начать играть и учиться прямо сейчас.Чтобы приступить к работе, вставьте игровую флешку HDMI с функцией plug-and-play и USB-кабель питания в телевизор и играйте с помощью беспроводного контроллера.

Дети лучше всего учатся, когда они знакомятся с новыми видами, звуками и идеями, поэтому выделите время в своем расписании, чтобы попробовать с ребенком занятия, которые воплотят в жизнь то, что они узнали в классе. (Фото предоставлено Metro Creative Connection)
Новые приключения

Посетите контактный зоопарк. Исследуйте ботанический сад. Посетите бесплатный концерт под открытым небом.Попробуйте блюдо из кухни другой культуры. Дети лучше всего учатся, когда они знакомятся с новыми видами, звуками и идеями, поэтому выделите время в своем расписании, чтобы попробовать с ребенком занятия, которые воплотят в жизнь то, что они узнали в классе.

Учиться весело

С правильными инструментами вы можете заинтересовать детей в учебе. Одной из интерактивных портативных систем, которую можно попробовать, является пакет LeapStart Learning Success Bundle, который растет вместе с вашим ребенком, используя страницы Touch-and-Talk и включает в себя игры, головоломки и творческие задачи, помогающие детям развить навыки математики, чтения и решения задач.Многие занятия имеют два уровня с более чем 50 ключевыми навыками в каждом классе, поэтому дети могут играть и учиться на нужном уровне и переходить на более высокий уровень, когда они будут готовы. Включенные книги предварительно загружены, одна из которых — «The Go! Идти! Cory Carson Cory Carson Superhero School Book» по мотивам популярного мультсериала. А обширная библиотека книг (продается отдельно) совместима с системой и охватывает различные предметы от дошкольного до первого класса. Легкий в использовании стилус удобен для детей всех возрастов, обеспечивает правильный захват при письме и аккуратно защелкивается в крышке для хранения.Для загрузки содержимого книги в систему LeapStart требуется компьютер с подключением к Интернету.

Социальный час

Обучение Pre-K – это не только учеба. Дети также приобретают ценные социальные навыки, такие как сотрудничество, общение, обмен и многое другое. Будь то игровые свидания или игровая площадка, не забудьте предоставить своему ребенку множество возможностей для развития этих ценных жизненных навыков за пределами дошкольного класса.

Чтобы получить больше вдохновения и обучающих материалов, посетите сайт jumpfrog.com/en-us/home.

С новыми инструментами и новыми приключениями вы можете использовать естественное любопытство вашего ребенка к миру, чтобы сделать обучение интересным и увлекательным.

История предоставлена ​​StatePoint Media

5 небольших изменений, которые заставят ваших детей учиться чему угодно — Brain Bytes

Дети от природы любопытны, по крайней мере, так говорят. Когда они задают тысячу сложных вопросов, таких как «В этом мире больше зданий или деревьев?» на «почему я не могу ложиться спать так же поздно, как и вы?», почему родителям приходится сталкиваться с разными проблемами, чтобы усадить их за учебный стол? Родители должны признать, что обучение детей может превратить дом в поле битвы, и мы знаем, кто побеждает — планшет и YouTube.Тот факт, что детство — это лучшее время для обучения, бесспорен. Это время человека, наиболее восприимчивого к новой информации. Если вы все еще боретесь со своим ребенком, когда говорите ему сесть за стол и учиться, вот несколько секретов, которые помогут вашим детям заинтересоваться учебой.

 

Развивайте естественные интересы вашего ребенка

Во-первых, вы должны определить его/ее интересы. Доктор Пол С. Холинджер из Psychology Today предлагает, чтобы родители и дети участвовали в «Время на полу» — эксперименте, проведенном исследователем детей доктором Холингером.Стэнли Гринспен для изучения взаимодействия родителей и детей.

 «Время на полу — это теплый и интимный способ общения с ребенком», — говорит доктор Гринспен. «Это означает вовлечение, уважение и гармонию с ребенком, чтобы помочь ребенку выразить с помощью жестов, слов и притворной игры то, что у него на уме. Это повышает самооценку ребенка и его способность быть настойчивым, а также дает ему ощущение, что «я могу влиять на мир». Когда вы поддерживаете игру ребенка, ребенок получает пользу от чувства теплоты, связи и быть понятым.

Если он любит животных, вы можете отвести его в зоопарк, посмотреть на животных, потрогать их, если сможете, и поговорить о них. После этого вы можете отнести их в библиотеку и почитать книги о животных. Вы также можете купить игрушечных животных и играть с ними дома. Неважно, какая у них страсть, даже если ему не нравятся те же вещи, что и другим детям его возраста, его уникальность может стать для вас катализатором, поддерживающим огонь обучения.

Изображение через: http://www.sheknows.com/parenting/articles/1007823/советы для взятия вашего малыша в зоопарк

 

Обеспечение различных условий и методов обучения

Нам, родителям, важно знать о нетрадиционных методах обучения. Тем не менее, надо выбросить скучную рутину чтения и письма за рабочим столом.

Методы обучения, которые могут поддерживать его интерес, включают визуальное и звуковое обучение. Познакомьте своих детей с образовательными телешоу, такими как «Улица Сезам», «Кот в шляпе, который много об этом знает» и «Ученый парень Билл Най».Эти телешоу учат воспитательным и моральным ценностям. Вы также можете улучшить языковые навыки своих детей, обучаясь с помощью песен. Когда мне нужно было преподавать английский язык моим студентам, я использовал аудио метод, чтобы привлечь их внимание. Было доказано, что студенты участвовали в учебном занятии, особенно когда я использовал современные хиты. Явка следующего класса также сильно изменилась.

Вы также можете манипулировать средой обучения. Отправляйтесь на веселый обучающий пикник в парк, где вы можете устроить пикник и одновременно учиться.Используйте окружающую среду в качестве учебных материалов. Расскажите о поведении посетителей парка или перечислите то, что вы видите в парке.

 

Изображение с: http://redtri.com/socal/best-san-diego-museums-for-kids/

Вы также можете познакомить своих детей с практическим обучением. Практическое обучение приносит пользу детям во многих отношениях, включая их желание учиться. Исследования показывают, что практическое обучение более эффективно для сохранения информации по сравнению со старым методом тренировки и убийства.Практическое обучение может быть причиной, по которой дети хотят учиться, потому что занятия интересны.

 

Показать релевантность

Дети всегда задают вопрос «Мы собираемся использовать это в реальной жизни» в отношении вещей, которые они изучают, чаще всего, когда они не имеют ни малейшего представления о том, что они изучают. Один из простых способов сделать обучение релевантным состоит в том, что оно способно ответить на вопрос «Зачем мы это изучаем?».

Изображение с: http://www.opencolleges.edu.au/informed/features/how-to-make-learning-relevant/

Для родителей важно связать уроки с реальными приложениями. Исследования показывают, что изучение вещей без связи или релевантности неврологически бесполезно. Детский мозг не будет хранить информацию в течение длительного времени. Родителям нужно ответить на вопрос — зачем мы учим этот

Простой способ придать актуальность обучению — использовать в качестве примера приложение из повседневной жизни, потому что оно определенно отвечает на вопрос «Собираемся ли мы использовать это в реальной жизни?» вопрос.Практика предоставления соответствующего обучения детям также может отточить их навыки критического мышления при решении проблем с использованием окружающей среды.

Отмечайте достижения, какими бы маленькими они ни были

Б. Ф. Скиннер, известный психолог-бихевиорист, придумал оперантное обусловливание, закон, согласно которому подкрепленное поведение повторяется и/или усиливается, в то время как поведение, которое не подкрепляется, имеет тенденцию умирать или ослабевать. Таким образом, положительное подкрепление вводится в обучение детей как один из элементов вовлечения их в процесс обучения.

Изображение с сайта www.divalikes.com

«Как я собираюсь использовать положительное подкрепление, чтобы мой ребенок учился дома?»

Во-первых, отметьте их достижение, не оценивая его размер или интенсивность. Скажите, что они хорошо поработали и что вы видели, как усердно они работали над своей работой. Это поднимет их дух, чтобы продолжить обучение. Будьте бдительны в отношении слов, которые вы говорите своим детям.

«Рано или поздно мои дети привыкнут к комплиментам и больше не захотят учиться.

Тогда вперед. Предложите им любые мотивирующие предметы или награды в обмен на то, что они будут учиться. Например, предложите им больше времени на Fischer Tips, если они выполнят упражнение по математике.

Сосредоточьтесь на процессе, а не на результате

Оценки менее важны, чем обучение и понимание. Ребенок, который получает хорошие оценки, не эквивалентен ребенку, который любит учиться. Чтобы заинтересовать детей в учебе, вы должны проявлять интерес к процессу.Спрашивайте о том, чему они учатся в школе, а не о результатах тестов. Всегда следите за образовательным и эмоциональным прогрессом ваших детей. Постоянный интерес со стороны родителей является мотиватором для детей.

Родители — самый мощный инструмент для обучения детей. Вы знаете своих детей, вы можете справиться с ними, и у вас есть необходимые ресурсы. Заинтересовать детей в учебе может быть непростой задачей, но вид может быть захватывающим. Последовательность является ключевым фактором.

Источники
  1. https://www.Психология сегодня.
  2. http://www.scholastic.com/parents/resources/article/motivate-school-success/10-ways-to-motivate-your-child-to-learn
  3. http://www.parents.com/toddlers-preschoolers/development/intellectual/raising-kids-who-love-to-learn/
  4. http://www.toptenreviews.com/services/articles/10-ways-to-get-your-child-excited-to-learn/
  5. https://brain-bytes.myshopify.com/products/fischer-tip-100-creative-hands-on-educational-toys-made-in-germany-for-children-above-3-years-old
  6. http://www.simplepsychology.org/operant-conditioning.html
  7. http://www.opencolleges.edu.au/informed/features/how-to-make-learning-relevant/
  8. http://www.huffingtonpost.com/temple-grandin/the-importance-of-handson_b_4086423.html
  9. https://www.psychologytoday.com/

 

Родственные

11 проверенных способов вызвать у учащихся интерес к учебе

Преподавание — тяжелая работа, и одна из самых сложных частей — понять, как заинтересовать учащихся в учебе.Это худшее чувство в мире — корпеть над планами уроков, придумывать «увлекательные» уроки и занятия только для того, чтобы оглядеть комнату и увидеть, как ученики зевают, опускают головы или просто выглядят незаинтересованными. Мы все были там. Это больно, но следующим шагом должен быть вопрос: «Что я могу сделать, чтобы все исправить?» Вы должны спросить: «Как я могу заинтересовать своих учеников в учебе?»

Те из вас, кто плохо знаком с блогом, могут задаться вопросом, почему я должен слушать ваши рассказы о том, как заинтересовать учащихся в обучении? Что ж, я рад, что вы спросили, и я бы волновался, если бы вы этого не сделали.Так быстро, я опытный педагог с более чем 15 лет в образовании. У меня есть степень бакалавра гуманитарных наук по английскому и испанскому языкам, степень магистра образования в области дошкольного образования и докторская степень. в учебной программе и инструкции. В основном я преподавал в начальной школе и провел последние семь лет в обучении одаренных, уделяя особое внимание созданию уроков STEM на основе проектов. За это время я сосредоточился на дифференциации своих уроков, чтобы повысить вовлеченность учащихся, поэтому я узнал кое-что о том, как заинтересовать учащихся в учебе.

Этот пост может содержать партнерские ссылки. Если вы нажмете и купите, я могу получить небольшую комиссию (бесплатно для вас). Подробности см. в моей полной политике раскрытия информации .

Теперь, когда вы доверяете мне давать вам советы о том, как заинтересовать учащихся в обучении, давайте немного поговорим о вовлечении учащихся. Прежде всего, давайте поговорим о том, что такое вовлеченность студентов:

Что такое вовлеченность студентов и как она связана с тем, как вызвать у студентов интерес к учебе?

Участие студентов, согласно edglossary.org — это «степень внимания, любопытства, интереса, оптимизма и страсти, которые студенты проявляют, когда они учатся или их преподают, что распространяется на уровень мотивации, которую они должны учиться и прогрессировать в своем образовании». Это вера в образование, и кажется очевидным, что если учащийся интересуется или интересуется тем, что он изучает, ему будет легче изучать материал, и он также будет поддерживать эти знания. Имея этот опыт вовлечения студентов, вы можете увидеть, как это связано с тем, как заинтересовать студентов в обучении.

Любой педагог скажет вам, что существуют буквально миллионы «способов» повысить вовлеченность учащихся и слишком много источников, которые сообщают вам, что они могут помочь вам выяснить, как заинтересовать учащихся в учебе. Вам может быть интересно, как определить, какие «способы» действительно эффективны? Ну, вы хотите убедиться, что методы, которые вы используете, чтобы выяснить, как заинтересовать студентов в обучении, основаны на исследованиях, имеют данные, подтверждающие их эффективность, и реалистичны для имеющихся у вас ресурсов и вашего студенческого контингента.

Я собираюсь поделиться с вами тем, как заинтересовать учащихся в обучении с помощью 11 методов, основанных на исследованиях и подтвержденных данными, которые можно применять в большинстве условий с небольшой потребностью в дополнительных ресурсах. Я прошел через множество проб, ошибок и экспериментов, чтобы сделать большинство из них правильными, но теперь они являются испытанными и верными компонентами того, что вы увидите, когда войдете в мои классы для одаренных начальных классов с первого по пятый классы. Это не значит, что все мои дети любят каждый урок, но я готов поспорить и думаю, что мои ученики согласятся, что 85-90% времени они полностью погружены в нашу образовательную деятельность.А как насчет этих 10-15% времени? Во время этих занятий мы обычно работаем над беглостью или осваиваем какой-то тип контента, который не интересует студентов, потому что он относится к предмету, который им не нравится, или мы запускаем новый модуль и закладываем основу для нового. навык. Одаренные учащиеся не любят неизвестного, поэтому эти вводные уроки могут быть немного сложными и, как правило, не доставляют учащимся особого удовольствия, но я стараюсь, чтобы они были короткими и развернутыми, чтобы не влиять на общее восприятие учащихся. школы и обучения.

Теперь, когда мы поговорили о том, почему я могу помочь вам узнать, как заинтересовать учащихся в учебе, и обсудили вовлеченность учащихся и ее важность, давайте углубимся в то, что вам нужно делать в классе, чтобы помочь учащимся. получать удовольствие от обучения.

11 проверенных способов вызвать у учащихся интерес к учебе

Вот 11 проверенных способов вызвать у учащихся интерес к учебе, основанный на моих многолетних пробах, ошибках и исследованиях:

1.Предоставьте своим ученикам выбор

2. Используйте обучающие игры и инструменты оценивания

3. Используйте музыку

4. Используйте контрольные списки и рубрики

5. Внедрите гибкую среду обучения

6. Используйте обучение на основе проектов/запросов

7. Познакомиться со своими учениками

8. READ к вашим ученикам и позволит им до читать самостоятельно

9.Посадите учащихся за руль

10. Используйте творческие методы оценивания

11. Измените окружающую среду

Теперь, когда я привлек ваше внимание, продолжайте читать ниже, чтобы узнать о каждом из этих 11 проверенных методов, как заинтересовать учащихся об обучении. Я также приведу вам примеры и ресурсы, которые вы можете использовать для реализации этих предложений, чтобы учащиеся были в восторге от обучения в вашем собственном классе прямо сейчас.

Первый проверенный способ Как вызвать у учащихся интерес к учебе: предоставьте им выбор

Самый первый способ вызвать у учащихся интерес к учебе — предоставить им выбор.Позвольте не только ученикам, но, если возможно, и родителям помочь вам в разработке идеального виртуального или личного класса. Это лучшее, что я сделал для себя и своих учеников. Вы когда-нибудь слышали о доске выбора? Как насчет доски для игры в крестики-нолики или плейлиста? Каждый из них представляет собой отдельный метод предоставления учащимся выбора при демонстрации своих знаний по теме. Учащиеся любят доски выбора, доски для игры в крестики-нолики и списки воспроизведения, потому что они могут выбирать в своем учебном опыте.Они могут действовать в своих сильных сторонах и имеют право голоса в том, как они учатся и демонстрируют это обучение. Еще лучше то, что если у вас есть шаблон для каждого из этих способов заинтересовать учащихся в учебе, вы можете адаптировать их по мере необходимости для разных предметов и классов. Нажмите кнопку «Присоединиться» выше, чтобы бесплатно получить некоторые из моих образовательных инструментов и ресурсов, а также получать уведомления о новых публикациях. Вот плейлист на M.L.K. , который я создал, чтобы мои ученики были увлечены учебой.

Второй проверенный способ Как вызвать у учащихся интерес к учебе: используйте обучающие игры

Дети любят играть в игры, поэтому неудивительно, что они представляют собой прекрасный способ заинтересовать учащихся в учебе. Когда-то учителя изо всех сил пытались придумать игры, которые нравились бы ученикам, и тратили бесчисленные часы на ламинирование, печать и подготовку этих игр. Теперь некоторые очень умные люди проделали всю тяжелую работу за нас и создали обучающие игры, такие как Blooket , которые нравятся учащимся и которые с небольшой доработкой или импортом позволяют получить все необходимое, чтобы учащиеся были увлечены учебой. .

Третий проверенный способ, как вызвать у учащихся интерес к учебе: использование музыки

Еще один способ, которым я смог вызвать у учащихся интерес к учебе, — это использование музыки. Кто не любит петь и танцевать? Вы знаете, кто любит его больше, чем все остальные? Дети. Музыка отлично подходит для ознакомления с понятиями, изучения словарного запаса и запоминания фактов. Я всегда знал о силе музыки, но мне это напомнило, когда я работал над тем, чтобы мой сын был занят, когда мы заперлись, а затем снова, когда я начал знакомить своих первоклассников с более сложными концепциями.Как оказалось, есть несколько образовательных компаний, которые просто создают образовательные песни, чтобы помочь студентам. Один из моих любимых на данный момент — Классики . Я не могу восхвалять их. Они полезны для умножения фактов, географических концепций и научных идей. Есть и другие образовательные компании, которые охватывают социальные науки и многое другое. Попробуйте музыку и посмотрите, насколько она эффективна, чтобы заинтересовать учащихся в учебе.

Четвертый проверенный способ, как вызвать у учащихся интерес к учебе: контрольные списки и рубрики

Еще один из моих настоятельно рекомендуемых способов научить вас, как заинтересовать учащихся в учебе, — это использовать контрольные списки и рубрики . Учащиеся более вовлечены в процесс обучения, когда у них есть четкое понимание того, что им нужно делать и как сделать это хорошо. Большинство детей боятся потерпеть неудачу или сделать что-то не так, но если вы используете рубрики и контрольные списки, которые легко и понятно излагают ожидания, учащиеся будут чувствовать себя более уверенно по мере приближения к обучению. Эта уверенность и снижение страха помогут учащимся с большим энтузиазмом относиться к учебе.

Пятый проверенный способ, как заинтересовать учащихся в обучении: гибкая среда обучения

Два года назад я осознал, что одной из самых больших проблем в том, как добиться от учащихся интереса к учебе, была среда в классе.У меня была непростая обстановка, и я пытался сделать так, чтобы ученики чувствовали себя любимыми, и она была оформлена в морской тематике, яркой и привлекательной, но в ней не хватало чего-то важного, гибкого сидения. Если вы никогда не видели или не слышали о гибком сидении, ознакомьтесь с в этом посте о гибком сидении , где я даю больше деталей, но суть в том, что гибкое сидение позволяет кинестетическим и действительно просто детям, в общем, способность двигаться и иметь выбор места для сидения.Это творило чудеса с уровнем вовлеченности моих учеников. Я также заметил увеличение и улучшение их продолжительного чтения и письма. Это определенно то, что вам следует учитывать, если вы хотите знать, как заинтересовать студентов в обучении.

Шестой проверенный способ Как заинтересовать учащихся в обучении: обучение на основе проектов/запросов

Если вы хотите узнать, как заинтересовать учащихся в обучении, вам следует обратить внимание на обучение на основе проектов и на основе запросов.Я уже начал заниматься этим типом обучения, а затем моя школа прошла процесс получения сертификата STEM, поэтому я переключил то, что уже делал, на другую передачу. Как высоко? Ну, мы создали среду обитания летучих мышей в нашем школьном городке. Как вы завершаете проектное обучение? Во-первых, вы определяете проблемы в вашем сообществе или даже на территории вашей школы. Затем вы продумываете способы их решения. После этого вы исследуете возможные решения и выбираете то, которое осуществимо. Затем вы создаете план, а затем пытаетесь выполнить этот план.Приводя свой план в действие, вы оцениваете успех и адаптируете его по мере необходимости и т. д. Я не могу объяснить вам, насколько это помогает повысить вовлеченность учащихся. Сила, которую студенты чувствуют, «что-то делая» для решения проблемы, и гордость, которая приходит, когда они помогают что-то исправить, необъяснимы. Скажем так, у вас будут ученики, которые очень увлечены учебой.

Седьмой проверенный способ Как вызвать у учащихся интерес к учебе: познакомьтесь со своими учащимися

Это само собой разумеется, но один из лучших способов вызвать у учащихся интерес к учебе — познакомиться с ними и узнать об их интересы.Таким образом, вы сможете планировать мероприятия, которые им интересны. Один из способов сделать это — провести инвентаризацию интересов, опросы по стилю обучения или опросы по множеству интеллектов. Эти оценки позволят вам узнать, как учащиеся предпочитают учиться, и помогут вам спланировать набор учебных мероприятий, таких как использование письменных подсказок и использование учебных ресурсов и веб-сайтов , которые будут хорошо восприняты вашими учениками. студентов, тем самым помогая вам заинтересовать ваших студентов в обучении.

Восемь проверенных способов, как вызвать у учащихся интерес к учебе: читайте им и давайте им читать

Старый, но полезный прием, который поможет вашим учащимся увлечься учебой, — это чтение им. Студенты, независимо от их возраста, любят, когда им читают. Вводите новые концепции с чтением вслух, чтобы учащиеся были в восторге от того, что они будут изучать. Прочитайте вслух рассказы об исторических событиях из первых рук, чтобы помочь учащимся получить более полное представление о том, как развивались события.Предложите учащимся прочитать, чтобы изучить новые концепции и узнать больше о темах, которые им необходимо понять на более глубоком уровне. Также позвольте учащимся больше читать для удовольствия и позвольте им выбирать книги, которые им интересны , потому что это повысит их уровень вовлеченности, поможет им развить свой словарный запас и общие навыки грамотности.

Девятый проверенный способ, как заинтересовать учащихся в обучении: посадить их за руль

Как бы ни было трудно большинству учителей, вам нужно позволить учащимся быть за рулем, чтобы помочь им больше увлечься учебой. учусь.Что именно означает «посадить студентов на место водителя»? Именно то, что я сказал. Спросите их, как им лучше всего усваивать информацию, спросите их об их сильных и слабых сторонах, позвольте им выбрать, как получить информацию и проявить мастерство. Если ваша главная цель — учить, то имеет ли значение как? Если ваши студенты будут учиться лучше и запоминать больше информации, используя методы, которые им нравятся, то в разумных пределах позвольте им. Теперь я знаю, что в большинстве наших случаев им придется продемонстрировать мастерство в эталонных тестах и ​​стандартизированных тестах, так что да, вам все равно нужно будет подготовить их к этим видам деятельности.Тем не менее, в течение большей части вашего учебного времени и опыта обучения ваши ученики будут увлечены обучением, посадив их на место водителя.

Десятый проверенный способ Как вызвать у учащихся интерес к учебе: используйте творческие методы оценивания

Кто сказал, что учащиеся могут увлечься своим обучением, даже когда они сдают экзамен? Кто сказал, что оценки должны быть бумагой и карандашом? Почему вы не можете оценить понимание учащимися битвы при Аламо с помощью дебатов? Почему вы не можете проверить уровень их понимания влияния Джеки Робинсона, попросив их создать бейсбольную карточку о нем? Я могу гарантировать, что вы, студенты, предпочтете варианты, которые я предложил, а не оценку карандашом и бумагой.Теперь, как я упоминал ранее, попрактикуйтесь в типах оценивания, используемых в вашем школьном округе для определения успеваемости, но для ваших целей и для уровня вовлеченности учащихся смешайте эти оценивания с оцениваниями, учитывающими их стили обучения и множественные разведки. Это гарантирует, что ваши ученики будут в восторге от обучения.

Одиннадцатый проверенный способ Как вызвать у учащихся интерес к обучению: изменение среды

И последнее, но не менее важное. Вот одиннадцатый проверенный способ заинтересовать учащихся в учебе.Когда вы задаетесь вопросом, как заинтересовать учащихся в учебе, вы обязательно должны подумать о своей среде. Скучно сидеть на одном и том же месте изо дня в день, неделю за неделей. По возможности выносите свой класс на улицу. Расскажите учащимся об исчезающих видах, отправившись в виртуальную или личную экскурсию. Существует множество приложений и возможностей, которые позволяют учащимся «погрузиться» в изучаемую концепцию или тему. Я могу гарантировать, что они предпочтут эти варианты простому чтению по теме или просмотру картинок.Еще лучше, сделайте все вышеперечисленное, чтобы приспособиться к разным типам учащихся. Это будет гарантированным способом заинтересовать учащихся в обучении.

Как я упоминал ранее, на раскрытие некоторых из этих секретов того, как заинтересовать учащихся в обучении, ушли годы. Мне приходилось создавать контрольные списки, рубрики и блоки на основе проектов, которые я ежегодно обновляю в зависимости от новых студентов в моей комнате, но все это того стоит, потому что вовлеченные студенты учатся лучше и узнают больше. Не пытайтесь реализовать все эти предложения сразу, потому что вы будете чувствовать себя перегруженными.Откусывайте их небольшими частями, прежде чем жевать и глотать. Награда того стоит, когда вы начнете видеть, как учащиеся увлечены обучением, и начинаете замечать заметные успехи в их освоении содержания и предмета.

Прежде чем идти

Ищете дополнительные образовательные ресурсы для учителей, чтобы придумать идеи или справиться с выгоранием и чувством неудачи ? Нужна помощь мамам и владельцам малого бизнеса? Нажмите кнопку «Присоединиться» в правом верхнем углу, чтобы получать уведомления о новых сообщениях.Вы также узнаете о халяве и ресурсах раньше всех. Вот мои самые популярные посты, которые мамы и владельцы малого бизнеса находят полезными.

Популярные посты для MOMS

Лучшие книги Подписка для детей

Ваш дошкольник нуждается в стебле

11 Лучшие прогулочные мероприятия для вашего Preschooler

Домашняя деятельность

Лучшие книги о любви для детей

Легко, Бесплатные способы преподавателя дошкольников

Популярные для владельцев малого бизнеса

Основные инструменты малого бизнеса и ресурсы

Общие ошибки написания и как их исправить

Как написать отличный сайт, копия на 5 шагов

увеличить онлайн продажи

Вы также можете следовать за мной на Facebook , Instagram и Pinterest , где я публикую больше ресурсов и вдохновляющих постов.

Leave a Reply

Ваш адрес email не будет опубликован.