Обучение цифрам детей дошкольного возраста: в каком возрасте начинать обучение

Содержание

в каком возрасте начинать обучение

Когда учим цифры с ребенком, нужно подбирать подходящие по возрасту задания. Не стоит устраивать слишком продолжительные уроки для дошкольника, поскольку это может привести к развитию негативного отношения к учебной деятельности, математике.

Правильный возраст

Подходящий возраст для начала обучения может различаться в зависимости от личных особенностей дошкольника.

Возможно ли научить до 3 лет

Цифры для детей становятся интересными в период с 1 до 3 лет. Начинать обучение можно уже в это время. Следует поддерживать интерес, развивать его. В раннем возрасте для обучения можно использовать кубики или карточки с нарисованными на них цифрами.

Родитель вслух произносит название цифры, просит ребенка повторить за ним. К 3-5 годам тот узнает цифру, может назвать ее. Появляется навык последовательного счета. Дети понимают, какое число больше или меньше, могут назвать количество предметов.

Способность к раннему изучению цифр зависит от индивидуальных особенностей дошкольника.

Если в 1-3 года он не проявляет интереса к подобному обучению, заставлять его не стоит. Лучше подождать, пока дошкольник сам захочет познакомиться с числами.

Как строить обучение с детьми старше 5 лет

После достижения ребенком 5 лет можно понять, есть ли у него проблемы со знаковой системой. При их отсутствии он справляется с более сложными заданиями, легко узнает цифры, поэтому можно переходить к решению несложных примеров. Если же проблемы есть, придется больше внимания уделить зрительному узнаванию символов.

Из-за различий в написании могут возникать затруднения с узнаванием четверки. Дети нередко путают букву «З» с тройкой из-за похожей формы. Кроме того, сложности могут возникнуть с цифрами «6» и «9». Дети могут путать эти символы из-за их схожести.

Что необходимо для успешного результата

Существует ряд факторов, способных повлиять на результат:

  • интерес обучающегося;
  • правильно подобранные время и место для занятий;
  • последовательность в действиях родителя;
  • доброжелательность со стороны взрослых.

Заинтересованность ребенка

Знакомство с числами следует начинать, когда ученик проявил любопытство. Раньше обучать не стоит. Если слишком торопиться, дети могут надолго потерять желание учить цифры. Процесс может стать для них стрессом, из-за чего обучение затруднится, в будущем могут возникнуть проблемы с математикой.

Удачное место

Для занятий нужно такое место, где отвлекающих факторов не будет слишком много. Если рядом будут лежать игрушки, ребенку трудно будет сосредоточиться. Выбранная локация должна хорошо освещаться.

Правильная продолжительность

Не стоит устраивать слишком длинные занятия дошкольникам. Они быстро устанут, что приведет к снижению внимательности, концентрации на процессе. Слишком длительные занятия могут стать причиной появления отвращения к учебе или математике. Подбирать продолжительность нужно с учетом возрастных и индивидуальных особенностей.

Последовательность родителя

Нужно постепенно увеличивать сложность заданий. Кроме того, необходимо оставаться спокойными, даже если у дошкольника долго что-то не получается. Злость, агрессия со стороны взрослого могут напугать, что приведет к попыткам избегать учебы. Рекомендуется хвалить детей даже за маленькие успехи, чтобы мотивировать заниматься дальше.

Вспомогательные материалы

Для проведения занятий можно использовать различные материалы. Выбор зависит от возраста дошкольника.

Развивающие упражнения

Для запоминания последовательности числовых элементов можно использовать развивающие физминутки. Физические упражнения выполняются под стишок-считалочку. Дети должны проговаривать текст считалки вместе с родителями.

Подойдет и пальчиковая гимнастика. С ее помощью можно научить сначала счету от 1 до 5, а после — до 10.

Цветовые подсказки

Такой вариант подойдет для детей, хорошо знающих цвета. Если с узнаванием оттенков у дошкольника есть затруднения, лучше отказаться от такой методики.

Можно просить ученика сосчитать все желтые элементы, найти нужное количество зеленых. Кроме того, можно рисовать и раскрашивать цифры карандашами или фломастерами, после чего просить показать синюю пятерку или красную двойку.

Яркие цвета положительно повлияют и на отношение детей к учебному процессу. Они повышают жизненный тонус, улучшают настроение, избавляют от страха перед новым.

Счетные материалы

Выбор материалов зависит от того, какой способ восприятия развит лучше. Чаще всего детям легче понять зрительные образы. Можно повесить в комнате дошкольника яркие карточки с цифрами. Приемлемо использовать кубики, магниты с числами, раскраски, специальные книги с картинками для маленьких детей.

Процесс обучения

При работе с детьми надо оставаться доброжелательными и спокойными. Объяснять материал нужно простым, понятным языком. Сложные термины использовать не следует.

Игровое обучение

Дети дошкольного возраста лучше всего усваивают новую информацию в игровой форме.

Существует ряд методик, помогающих изучить цифры:

  1. Поиск нужных картинок. Взрослый просит показать все изображения с каким-либо числом предметов. Задача ученика заключается в том, чтобы обнаружить все подходящие карточки.
  2. Подбор картинок к цифре. Для каждого числового символа нужно подобрать изображение с подходящим количеством предметов.
  3. Рисование портрета цифры. Родитель зачитывает описание символа, по которому дошкольнику следует на бумаге изобразить число.
  4. Изображения с секретом. По клеточкам, располагающимся рядом с нарисованной взрослым цифрой, ребенку нужно дорисовать картинку. Самым маленьким помочь закончить рисунок может взрослый. Дети постарше могут самостоятельно придумать, что изобразить.

Методика ознакомления

Когда ученик познакомился с новой цифрой, выполнил предложенные взрослым упражнения, материал нужно закрепить. Существует несколько методик, как научить ребенка запоминать цифры. Можно вместе искать уже изученные цифры в окружающем пространстве: на кубиках или карточках, книжных или журнальных страницах, вывесках или объявлениях на стенах домов, рекламных щитах.

Если пройденный материал не был понят полностью, взрослый должен выполнить с дошкольником несколько похожих заданий, после чего дать тому самостоятельно сделать упражнение. Через некоторое время к пройденному материалу придется вернуться для повторения. Нужно сначала изучать простые темы и лишь после этого переходить к более трудным. Если легкий материал не был усвоен, переходить к новой информации нельзя.

Быстрый счет

Когда каждая цифра по отдельности изучена, ребенка можно учить считать. Числа по порядку выписывают на листе бумаги либо на доске. Запоминание последовательности поможет вспомнить их написание.

Комбинирование методик

Чтобы было проще изучить материал, можно использовать несколько разных методов. На стенах в детской развешивают яркие плакаты. Следует почаще давать раскраски с числами. Лучше, если рядом с символом будет изображено соответствующее количество предметов. Взрослому нужно регулярно проговаривать считалки, предлагать дошкольнику повторить их.

Закрепление изученного материала

Прежде чем перейти к новой теме, родителю следует убедиться, что дошкольник усвоил более простой материал. Для этого можно написать математический диктант. Взрослый называет цифру, которую ученику требуется изобразить в тетради. Детям постарше дают более сложные задания (например, назвать цифру больше 8, вписать расположенное между двумя названными число).

Чтобы закрепить написание символов, рекомендуется купить прописи. Сначала дошкольник воспроизводит цифру по пунктирным линиям либо точкам. После ему предлагается воспроизвести символ несколько раз самостоятельно.

Можно просить детей называть увиденные на улице цифры (например, спросить, какие из них изображены на номерном знаке машины или дома).

Эффективным способом закрепить пройденное станет и игра на группирование предметов по некоторому признаку. Нужно нарисовать по 3 квадрата, треугольника и круга. Затем фигуры раскрашивают желтым, красным и голубым. Внутри пишут цифры 1, 2 или 3. Дошкольника просят выбрать группу изображений по любому признаку. Затем просят сделать выбор на основе другой характеристики. Метод подойдет для детей постарше, изучивших цвета и геометрические фигуры.

5 важных правил обучения ребёнка счёту — учим детей считать

Когда ваш малыш идёт в школу, от него никто не требует умения считать и выполнять сложные математические действия. Но недаром математику называют «царицей наук». Не только взрослые, но и дошкольники очень часто, сами того не подозревая, применяют арифметические умения в быту и показывают окружающим наличие навыков устного счёта. Соотнести количество столовых приборов с количеством гостей, посчитать сдачу в магазине, рассчитать количество ингредиентов для вкусного торта – ряд примеров практически бесконечен. Поговорим о правилах обучения устному счёту дошкольников: когда и как начинать?

Правило первое: не спешите начинать

Некоторые эксперты считают, что уже в возрасте 2–3 лет кроха способен усваивать математические понятия. Но значит ли это, что необходимо с первых лет жизни малыша применять методики раннего обучения счёту? Их сейчас в помощь родителям предостаточно, но у каждой из них есть не только достоинства, но и недостатки. Один из основных: малыш, усвоивший определённую авторскую методику обучения счёту, придя в школу, вполне возможно, вынужден будет перестраиваться и адаптироваться к другой методике – той, которая входит в программу обучения в данной школе. Именно поэтому создатели обучающей программы «Начальная школа XXI века» подчёркивают, что будет лучше, если ребёнок придёт в школу без специальной подготовки. Родителям не стоит переживать: школа обязательно научит ребёнка основам счёта и математики в целом.

Узнайте уровень подготовки ребёнка к школе

Правило второе: действуйте постепенно

Если всё же вы решили взяться за обучение дошкольника, всегда помните о том, что не стоит требовать мгновенного понимания математического действия. Например, ребенку первых лет жизни очень сложно понять, что вот эти два яблока у него в руках и цифра 2, написанная на бумаге, каким-то образом связаны между собой. Если с усвоением навыков количественного счёта он ещё справится, то запоминать цифры – практически непосильная задача для него. Дело в том, что зачатки абстрактного мышления начинают формироваться только к 4–5 годам. А умение решать простые задачи появляется ещё позже – к 6–7 годам. Можно, конечно, «натаскать» малыша на результат. Но с какой целью? Ведь намного приятнее и полезнее, если ребёнок сам сообразит положить карточку с цифрой 2 рядом с яблоками, потому что сможет уже сам осознать, как соотносятся написанные и произносимые цифры с реальным количеством предметов.

Повторяйте, изучайте, узнавайте новое постепенно, с хорошим настроением и шаг за шагом. Освоили количественный счёт в пределах двух-трёх? Попробуйте добавить ещё одно число. Освоили сравнение «больше-меньше»? Попытайтесь ввести понятие «равно». Помните, вам с вашим малышом спешить некуда. Математика в его жизни только начинается.

Правило третье: включите математику в повседневную жизнь

Попробуйте ненавязчиво ввести «уроки математики» в повседневную жизнь ребёнка. Например, вы одеваетесь на прогулку. Сделайте этот процесс весёлым и полезным: «Сколько ботиночек надели на ножки, сколько рукавиц – на ручки?» Надевая перчатки, вы вместе с ребёнком можете посчитать, сколько пальчиков у него на каждой руке. Проговаривайте малышу все количественные характеристики предметов и действий, встречающихся в обычной жизни. Ведь для него сейчас это и есть то самое главное – он начинает узнавать не только мир, но и себя.

Считать можно всё: цветы на клумбе, облака на небе, пуговицы на кофте, количество съеденных ложек, печенье на блюде, стулья у стола. В таком простом и ненавязчивом режиме приобретения навыков количественного счёта ваш малыш совершенно незаметно научится воспринимать простейшие математические понятия как часть своей жизни. Несомненно, это облегчит вашу родительскую задачу сделать более интересным и доступным обучение простейшим математическим вычислениям, необходимым для формирования навыков устного счёта.

 Правило четвёртое: используйте наглядные пособия

После ознакомления ребёнка с простейшим количественным и порядковым счётом в возрасте 5–6 лет можно и нужно научить его простым математическим действиям: сложение и вычитание. Конечно же, здесь не обойтись без наглядных пособий. Найти их сейчас совсем просто в любом детском магазине. Есть вариант – изготовить их самим. Ну и конечно же, пособием могут служить любые предметы: продукты, кубики, столовые приборы. Это в очередной раз продемонстрирует крохе, что математика не живёт отдельно от нас.

Кроме сложения-вычитания в период 5–6 лет ребёнку под силу научиться сравнивать множества, отличающиеся друг от друга на один или два. Добавьте в ваши занятия математикой не просто «больше-меньше», а «больше на…» и «меньше на…». Поверьте, ваш маленький исследователь с удовольствием включится в этот увлекательный процесс.

Правило пятое: учите играючи

Уроков математики будет немало в школьной жизни. А в жизни дошкольника доминирует игра. Игра обладает мощными развивающими характеристиками и влияет на развитие всех познавательных процессов: внимания, памяти, мышления, воображения. Дети хорошо усваивают то, что им интересно. Между прочим, этот принцип работает и в начальном школьном образовании. Недаром система учебников «Начальная школа XXI века» предполагает поддержание исследовательского интереса первоклассников. Ведь и в дошкольном, и в школьном возрасте детям необходимо учиться думать, а не заучивать. Тогда и процесс обучения будет приносить удовольствие, ощущение открытий и вам, и вашему малышу. Играйте больше с вашей крохой, ведь игра способствует также установлению и усилению родительского контакта с ребёнком. Вам наверняка понравится игра в магазин: считаем не только «деньги», но и продукты или иные товары. Настольные игры-«бродилки» увлекают и детей, и взрослых: малыш научится порядковому и количественному счёту, посчитав количество точек на кубике и делая свой ход. Можно вспомнить про домино и лото.

Родители, зная индивидуальные особенности своего ребёнка, могут составить для малыша свою индивидуальную программу обучения арифметике в дошкольном периоде. А огромное количество информационных ресурсов сегодня в этом помогут. Задача родителей – не добиться результатов, а помочь ребёнку приобрести необходимые в жизни математические навыки и пробудить интерес к самому предмету «Математика». Именно эта страсть к познанию, желание узнавать новое поможет малышу в школе добиться хороших результатов в обучении.

Софья Рогозинская

Обучение детей дошкольного возраста счету по системе Кюизенера «Цветные цифры»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида второй категории № 458 г.Челябинск.

Опыт работы

Обучение детей дошкольного возраста счету по системе Кюизенера «Цветные цифры»

Выполнила:

Семёнова Наталья Юрьевна

Зам. зав. по УМР

Челябинск, 2012

Содержание
Введение……………………………………………………………………………….. 3
Глава I Теоретические аспекты обучения детей счету по системе Кюизенера « Цветные цифры».

1.1 Анализ психолого – педагогической литературы по проблеме обучения детей счету по системе Кюизенера « Цветные цифры»………………………….7

1.2. Содержание работы по обучению детей счету по системе Кюизенера « Цветные цифры»…………………………………………………………………..23

1.3. Методы обучения детей счету по системе Кюизенера « Цветные цифры»…………………………………………………………………………………………………..31
Выводы по Главе I ……………………………………………………………….41

Глава II Опытно — поисковая работа по изучению навыков счета у детей дошкольного возраста с помощью методики Кюизенера.

2.1. Особенности навыков счета детей по системе Кюизенера ………………..42

2.2. Реализация перспективного плана по обучению детей счету по системе Кюизенера …………………………………………………………………………………………..45

2.3. Анализ результатов опытно – поисковой работы по изучению навыков счета у детей дошкольного возраста с помощью методики Кюизенера…………………………………………………………………….45
Выводы по Главе II ………………………………………………………………47

Заключение…………………………………………………………………………..48

Список литературы …………………………………………………………………49

Приложение …………………………………………………………………………52

Введение

Вопросы математического развития детей дошкольного возраста своими корнями уходят в классическую и народную педагогику. Различные считалки, пословицы, поговорки, загадки, потешки были хорошим материалом в обучении детей счету, позволяли сформировать у ребенка понятия о числах, форме, величине, пространстве и времени. Так, Я.А.Каменский (1592-1670) в книге «Материнская школа» peкомендует еще до школы обучать ребенка счету в пределах двадцати, умению различать числа большие — меньшие, четные — нечетные, сравнивать предметы по величине, узнавать и называть некоторые геометрические фигуры, пользоваться в практической деятельности единицами измерения: дюйм, пядь, шаг, фунт и др.

Первая печатная учебная книжка И.Федорова «Букварь» (1574 г.) включала мысли о необходимости обучения детей счету в процессе различных упражнений. Вопросы содержания методов обучения математике детей дошкольного возраста и формирования у них знаний о размере, измерении, о времени и пространстве можно найти в педагогических трудах Я.А. Коменского, М.Г. Песталоцци, К.Д. Ушинского, Ф. Фребеля, Л.Н. Толстого и других.

В классических системах сенсорного обучения Ф.Фребеля (1782-1852) и М. Монтессори (1870-1952) представлена методика ознакомления с размерами, величинами, измерением и счетом. Созданные Фребелем «дары» и в настоящее время используются в качестве дидактического материала для ознакомления детей с числом, формой, величиной, пространственными отношениями. О значении обучения детей счету до школы неоднократно писал К.Д. Ушинский (1824-1871). Он считал важным научить ребенка считать отдельные предметы и их группы, выполнять действия сложения и вычитания, формировать понятие о десятке как единице счета. Однако все это было лишь пожеланиями, не имеющими никакого научного обоснования.

В работах Е.И. Тихеевой, М.Я. Морозовой и других подчеркивалось, что знания о первых десяти числах ребенок должен усвоить еще до школы и при этом усвоить их «без всяких систематических занятий и специальных приемов учебного характера». Е.И. Тихеева четко представляла себе содержание ознакомления детей дошкольного возраста с числом и со счетом и неоднократно подчеркивала, что современная методика стремится к тому, чтобы подвести детей к усвоению знаний самостоятельно, создавая для ребенка условия, обеспечивающие ему самостоятельный поиск познавательного материала и использование его.

Логические блоки Дьенеша и палочки Кюизенера широко применяются в детских садах Польши, Франции, Бельгии, США и других стран. Нашим отечественным педагогам они тоже знакомы, но в практической работе с детьми используются еще недостаточно. Причины этого — в недооценке развивающих возможностей этих дидактических материалов, а также в отсутствии соответствующей методической литературы.

Сегодня на смену жесткой учебно-дисциплинарной модели воспитания пришла личностно-ориентированная модель, основанная на бережном и чутком отношении к ребенку и его развитию. Насущной стала проблема индивидуально-дифференцированного обучения и коррекционной работы с детьми, что нашло отражение в программе развития и воспитания детей «Детство». Поэтому в педагогической практике современного детского сада логические блоки Дьенеша и палочки Кюизенера с их ориентацией на индивидуальный подход и идеи автодидактизма занимают все большее место.

Актуальность данной проблемы и определила выбор темы нашего исследования: Обучение детей дошкольного возраста счету по системе Кюизенера «Цветные цифры».

Цель исследования: теоретическое обоснование содержания и экспериментальная проверка методической системы обучения детей дошкольного возраста счету по системе Кюизенера «Цветные цифры».

Объект исследования: Процесс обучения детей дошкольного возраста счету по системе Кюизенера «Цветные цифры».

Предмет исследования: Методика обучения детей дошкольного возраста счету по системе Кюизенера «Цветные цифры».

Гипотеза исследования: Процесс обучения детей дошкольного возраста счету по системе Кюизенера «Цветные цифры» будет протекать успешно, если использовать методику обучения детей дошкольного возраста счету по системе Кюизенера «Цветные цифры».

В соответствии с целью, предметом и гипотезой нами определены задачи исследования:

1. изучить состояние проблемы исследования в психолого-педагогической литературе.

2. апробировать методику обучения детей дошкольного возраста счету по системе Кюизенера «Цветные цифры».

3. выявить и определить опытным путем использование методики обучения детей дошкольного возраста счету по системе Кюизенера «Цветные цифры».

Для проведения исследования по данной проблеме в работе использовался следующий комплекс методов:

— изучение и анализ психолого — педагогической литературы;

— изучение опыта методического руководства ДОУ;

— математическая обработка результатов.

Исследование осуществлялось в 3 этапа.

Первый этап – поисково-теоретический. Происходило осмысление проблемы, был проведён теоретический анализ психолого-педагогической, методической литературы. Были определены цель, объект, предмет исследования, выдвигалась рабочая гипотеза. Проводился констатирующий этап эксперимента по определению состояния проблемы и выявлению перспектив ее решения в условиях педагогического процесса дошкольного образовательного учреждения.

Второй этап – опытно-экспериментальный. Включал проведение формирующего эксперимента. Разрабатывалось и апробировалось методика опытной работы, осуществлялась проверка гипотезы. В ходе опытной работы уточнялась гипотеза, корректировалась создание и технология эксперимента. Проводилась обработка полученных результатов.

Третий этап – заключительно-обобщающий. Включает в себя обработку и систематизацию материала, обобщение и литературное оформление исследования.

Глава I . Обзор научно-методической литературы.

1.1 Анализ психолого – педагогической литературы по проблеме обучения детей счету по системе Кюизенера « Цветные цифры».

Вопрос о возникновении математики с давних времен интересовал многих ученых и педагогов-практиков. Действительно, интересно знать, как возникли первые математические понятия, как они развивались, пополнялись и постепенно формировались в отдельную науку. Особенно это важно для дошкольной педагогики и методики формирования элементарных математических представлений, которые изучают особенности начального ознакомления ребенка с числом и счетом.

Счет и вычисление вошли в наш быт так, что мы не можем себе представить взрослого человека, который не умеет считать и выполнять простейшие вычисления. Точно неизвестно, когда появились у того или другого народа начальные математические понятия о счете, множестве и числе, но с уверенностью можно сказать, что потребность сравнивать и считать разные величины возникла с самого начала развития человеческого общества.

На основании изучения культуры и языков народов, анализа археологических раскопок, изучения жизни и быта народов, особенно с низким уровнем общественного развития, а также наблюдения за усвоением математических знаний детьми дошкольного возраста ученые выдвигают ряд гипотез о том, как сравнивались множества в дочисловой период, как формировались первые представления и понятия о числе и натуральном ряде чисел, как в процессе развития человеческого общества складывались системы счисления и письменная нумерация. Установлено, что математика возникла из потребностей людей и развивалась в процессе их практической деятельности.

Бурное развитие математики тесно связано с тем, что сначала практика, а потом и теория выдвигали перед ней все новые и новые задачи. Для решения практических или теоретических задач приобретенных знаний было недостаточно, приходилось искать новые способы, создавать новые методы формирования знаний.

Придерживаясь схемы, предложенной академиком А.М. Колмогоровым, всю историю развития математики можно разделить на три основные этапа.

Первый этап — самый продолжительный. Он охватывает тысячелетия — от начала человеческого общества до XVII в. В этот период формировались и разрабатывались понятия действительного числа, величины, геометрической фигуры. Позже были освоены действия с натуральными числами, дробями, разработаны возможности и способы измерения длины, угла, площади, объема. Большим достижением в этот период стало открытие существования иррационального числа типа 1/2 (иррациональные числа записываются в виде бесконечной периодической дроби). Характерным для первого периода является то, что математика была призвана удовлетворять непосредственные потребности, которые возникали в хозяйственной и военной деятельности человека: простой счет голов скота, разнообразный раздел урожая, сравнение длин разных отрезков, планирование земельных участков, измерение их площадей, вычисление объема, а позже всякие денежные расчеты и др. Математика была тесно связана с астрономией, физикой, механикой.

В конце XV ст. введение книгопечатания ускорило развитие математики как науки в целом. В XVI в. было сделано несколько выдающихся математических открытий: найдено решение уравнений 3-й и 4-й степени в радикалах, установлены методы приближенных вычислений, достигнуты большие успехи в создании алгебраической символики. На основании археологических данных, изучения летописей можно сделать вывод, что общий уровень математических знаний на Руси в XII-XVI вв. был не ниже, чем в Западной Европе того времени, несмотря на татаро-монгольское нашествие, тормозившее развитие культуры.

Второй этап развития математики по продолжительности намного короче, чем первый. Он охватывает XVI — начало XIX в. С XVI в. начинается расцвет математики в Европе. В это время зарождаются новые математические теории, которые принадлежат к области высшей математики. Основу высшей математики составляют аналитическая геометрия, дифференциальное и интегральное исчисления. Их возникновение связано с именами великих ученых XVII в. Декарта, Ферма, Ньютона, Лейбница. Появилась возможность с помощью математических методов изучать движение, процессы изменения величин и геометрических фигур.

Третий этап развития математики — с XIX в. до наших дней. Он характеризуется интенсивным развитием классической высшей математики. Математика стала наукой о количественных и пространственных формах действительного мира в их взаимосвязи. Она переросла предыдущие рамки, ограничивавшие ее изучением чисел, величин, процессов изменения геометрических фигур и их превращений, и стала наукой о более общих количественных отношениях, для которых числа и величины являются лишь отдельными случаями.

Большой вклад в развитие математики внесли российские ученые (М.И. Лобачевский, П.Л. Чебышев, А.М. Колмогоров и др.). Современная математика достигла очень высокого уровня развития. Теперь насчитывается несколько десятков разных областей математики, каждая из которых имеет свое содержание, свои методы исследования и сферы применения.

Во второй половине XX в. возникли математическая экономика, математическая биология и лингвистика, математическая логика, теория информации и др. Современное развитие общества, экономики и культуры предусматривает высокий уровень обработки информации. Решение многих научных и хозяйственных задач невозможно без использования вычислительной техники, создания специального оборудования и машин. Сейчас широко используются вычислительно-аналитические и электронно-вычислительные машины, работающие с недоступной для человека быстротой.

Как и любая наука, математика имеет свои основные понятия, которыми оперирует: множество, число, счет, величина, форма и др. Исходным содержанием большинства математических понятий служат реальные предметы и явления окружающей жизни и деятельности людей.

Основное понятие в математике — понятие множества. Множество — это совокупность объектов, которые рассматриваются как единое целое. Мир, в котором живет человек, представлен разнообразными множествами: множество звезд на небе, растений, животных вокруг него, множество разных звуков, частей собственного тела. Множество характеризуется различными свойствами, т.е. множество задано некоторыми характеристиками. Под этими характеристиками подразумеваются такие свойства, которыми владеют все объекты, принадлежащие данному множеству, и не владеет ни один предмет, который не принадлежит ему, т.е. этот предмет не является его элементом. Элементами множества называют объекты, составляющие множества. Это могут быть реальные предметы (веши, игрушки, рисунки), а также звуки, движения, числа и др.

Счет — первая и основная математическая деятельность, основанная на поэлементном сравнении конечных множеств. Характеризуя это понятие, прежде всего, следует подчеркнуть, что это есть установление взаимооднозначного соответствия между двумя множествами. В истории развития человечества долгое время использовался дочисловой счет. Человек сравнивал множества, констатировал их равночисленность (равенство) или не равночисленность (столько же, меньше, больше…). С появлением натуральных чисел человек в качестве одного из множеств стал использовать числовой ряд.

Число — показатель мощности прерывной (множества) или непрерывной величины. Число всегда есть отношение этой величины к избранной мере, поэтому число не является постоянной характеристикой, оно относительно к той единице, которая принимается за меру (считать можно парами, десятками; измерять можно разными мерами — результат будет разный).

Понятие величина в математике рассматривается как основное. Возникло оно в глубокой древности и на протяжении истории развития общества подвергалось ряду обобщений и конкретизации. Величина — это и протяженность, и объем, и скорость, и масса, и число, и т.д. В данном же случае мы сужаем понятие «величина» и будем характеризовать им только размер предметов. Величина предмета определяется человеком только в сравнении с другой величиной — мерой. Мера является эталоном величины. В качестве эталонов величины выступают наши представления об отношениях между предметами и обозначаются словами, указывающими на место предмета среди других (большой, маленький, высокий, длинный, короткий, толстый, тонкий и т.д.).

Как научить ребенка считать в пределах 10 в уме

Как самостоятельно научить ребенка дошкольного возраста считать в пределах 10? Для этого не обязательно записывать его на дорогостоящие обучающие курсы. Сделать это может абсолютно любая мама даже с не педагогическим образованием. Здесь важно выбрать индивидуальный подход для каждого дитя, чтобы не создать ему и себе огромных трудностей.

В Интернете описано очень много различных методик, позволяющих тем или иным способом научить счету. Но все они отличаются своей действенностью: одна позволит научиться быстро, но сложно, другая – потребует уделить этому немного больше времени, чем хотелось бы. И важно выбрать то самое время и метод, чтобы дети не только быстро научились, но и были заинтересованы в этом деле.

С какого возраста лучше учить ребенка считать по ФГОС

Первым этапом в обучении будет выбор времени. Необходимо учитывать, что учить детей считать в 1 год будет не самой лучшей идеей. Нужно выбрать момент, когда возраст чада уже будет достаточным для таких интеллектуальных нагрузок, чтобы попросту не усложнять ситуацию.

Самым оптимальным возрастом для ознакомления со счетом будет 1,5-2 года. Именно в этот момент умственное развитие дитя позволит достаточно легко и в короткие сроки ознакомиться с этим понятием. Не стоит также забывать и об индивидуальности: кто-то может начать раньше, кто-то позже. Хочется отметить, что счет и цифры – разные вещи. Ознакомление с цифрами лучше начинать в период от 2 до 3 лет.

Важные правила обучения счету дошкольников

Как научить ребенка считать?

Самое первое и важное правило – не спешите с началом обучения. Родитель сам должен понимать, какой период жизни малыша будет наиболее приемлем для обучения. Вовсе не важно обучать его всем методикам вычислений, ведь, придя в школу, там он может столкнуться с совершенно другими способами. Не стоит заставлять детей учиться вычислениям в дошкольном возрасте, если они сами того не хотят. Если проявит интерес – значит, пора. Интереса нет – научится в школе.

Второе правило, которое вообще требуется для любого начинания – постепенность. Если родители увидели потенциал у чада и все-таки взялись самостоятельно обучать его, то не следует требовать мгновенного понимания всего смысла счета. Если у малыша получается считать количество палочек у него в руке, то сопоставить их с цифрой на бумаге – довольно трудно. Для этого требуется задействовать абстрактное мышление, которое развивается позже, ближе к 4 годам.

Третье правило: проводить обучение в виде игры. Ведь постоянный и главный интерес детей в дошкольном возрасте – постоянно играть. А все мы знаем, что лучше всех усваивается то, к чему вызван интерес. Вот и нужно делать выбор между несколькими вариантами: попросить дитя посчитать яблоки на обеденном столе, или посчитать их на прилавке во время игры в магазин.

Четвертое правило: учиться повседневно. Это не значит, что нужно выделять определенные часы для того, чтобы посадить дитя на стул и заставлять считать. Это значит, что во время любой игры или прогулки по улице можно мягко намекнуть ребенку, что можно посчитать пальчики у себя на ручке. Такие простые, казалось бы, действия для родителя, но такие непростые для малыша. Идете по улице в кофте – посчитайте пуговицы, играете дома – посчитайте количество стульев.

Если следовать этим простым правилам, то можно не только научить считать в довольно быстрые сроки, но и вызвать интерес к этому.

Какие ошибки допускают родители при обучении ребенка счету

Довольно частой ошибкой родителей является спешка. Многим хочется побыстрее научить своих детей считать, чтобы позже выйти на улицу и похвастаться этим перед другими. Этого делать нельзя. Во время спешного обучения можно легко пропустить какой-либо этап развития мышления, ограничить его от другой информации, так нужной для детишек.

Не нужно гнаться за результатами. Если что-то не получается прям совсем – отложите обучение на полгода и дайте малышу побыть со свободной головой, без всех этих знаний о вычислениях. Если родителям нужно, чтобы ребенок знал цифры – оптимальный возраст для этого будет 4 года, но никак не 3 и уж тем более не 2.

Третья ошибка родителей: неправильное обучение. Дело в том, что мамы и папы, как правило, не будут знать определенных методик обучения, даже если они вычитают про нее в Интернете. Это все приводит к тому, что обучение будет скакать через ступеньку, а не подниматься постепенно. Бывают настолько ужасные ситуации, когда малыш еще толком и не выучил цифр, а перед ним ставят сразу несколько примеров сложений.

Ну, и последняя ошибка: не нужно превращать обучение счету дома в школьный урок. Математике чадо сможет научиться в школе и без родителей, их же задача – дать начальные знания того или иного действия при счете, но никак не научить безошибочно решать примеры. Когда малышу будет комфортно учиться – тогда и нужно заниматься с ним, но когда на это нет настроения – зачем настаивать?

Как научить считать в уме без пальцев

Как научить ребенка считать в пределах 10

После того, как ребенок освоил навыки счета на предметах и уже имеет начальное понятие о цифрах, а это приблизительно 6 лет, то он готов приступать к обучению счета в уме. Вообще этот навык необходимо развивать в школе, на уроках математики, но многие родители также могут попробовать себя в роли учителя.

Счет в уме – понятие абстрактное, то есть будет очень трудно восприниматься детьми. Поэтому обучение такому действию необходимо проводить постепенно, опираясь на все те же практические действия с предметами. Чтобы малыш легко воспринимал счет в уме, необходимо очень хорошо познакомить его с числами. Нужно объяснить, что цифра обозначает определенное количество каких-либо предметов.

Во время того, как дите будет считать три предмета, нужно обязательно показать ему цифру 3 на листочке. Хорошим действием для закрепления материала будет просьба показать три пальца на руке. Нужно сформировать некий образ, чтобы у маленького при виде цифры 3 крутились в голове три яблока, которые он считал до этого.

Хорошим способом будет игра с кубиками и коробкой. В коробку должно уместиться ровно 20 кубиков, разделенных на два ряда. Во время того, как малыш будет заполнять коробку, он будет визуально видеть и запоминать, сколько и куда нужно положить. Со временем у него выработается навык, позволяющий сразу определить, сколько кубиков не хватает в одном из рядов.

Необходимо сделать так, чтобы ребенок узнавал цифру, ассоциируя ее с числом и количеством предметов, визуально их представляя. Завершенным обучение можно считать, когда чадо сразу, не пересчитывая или не касаясь предметов, смогло бы их посчитать и назвать точную цифру.

Учимся складывать и вычитать: методики

После того, как вашему маленькому члену семьи стали подвластны умения считать предметы в уме и сходу, то пора бы уже освоить такие навыки, как сложение и вычитание.

Счет по линейке

Один из самых легких способов обучения, но не самый эффективный для будущего. Научиться считать по линейке довольно просто, но будет немного труднее перейти к более продвинутым способам вычисления.

Для того, чтобы научить детей счету по линейке, необходимо объяснить следующее:

  1. Чтобы сложить две цифры, например, “3” и “6”, нужно найти на линейке цифру “3” и отсчитать вправо 6 единиц (сантиметров). Цифра, на которую придет малыш – “9”. Значит 3+6=9.
  2. С вычитанием все аналогично сложению, только двигаться нужно не в правую, а в левую сторону линейки. Так, если от 6 нужно отнять 3, то двигаемся влево на 3 единицы и попадаем на цифру 3.

Предметный счет

Самый простой и самый популярный способ. Нужно взять количество предметов, в пределах которого нужно научиться считать. Допустим, это будет 10 яблок.

Чтобы прибавить 4+2 нужно попросить отложить из кучи два яблока. Потом добавить еще 4. Теперь необходимо посчитать количество яблок, получившееся в отдельной группе – их будет 6. С вычитанием все аналогично: попросите маленького убрать из получившейся кучи 3 яблока и посчитать остаток – будет 3.

Методика Марии Монтессори

Это методика осваивается на самостоятельном обучении ребенка. Все, что нужно от взрослого – среда для обучения, то есть предоставить необходимые предметы, используя которые дети сами будут учиться математике. Эти предметы подбирала и изобретала сама Монтессори в процессе разработки своей методики.

Данный метод позволяет пробудить математический дух, вызвать интерес к счету.

Методика Сергея Полякова

Для обучения этой методикой родителям понадобится коробок и кубики. Изначально их количество не будет превышать 5, но со временем будет увеличиваться вплоть до ста. Также необходимо напечатать на листиках цифры от одного до количества кубиков.

Суть проста: берется два кубика и листки с цифрами “1” и “2”. Перед участником кладут один кубик и рядом с ним листочек с единицей, объясняя, что это один кубик. Сразу после этого добавляется второй куб, а цифра меняется на двойку, и объясняется, что теперь это два кубика. После этого дитя просят повторить за родителем.

После того, как дитя справилось с этим испытанием, необходимо объяснить, что коробка – маленький домик, а кубики – его жильцы. Далее показывается, что дома находится один человек, а потом к нему приходит второй. После этого попросите ребенка ответить, сколько теперь человек в доме.

После нескольких повторов делается крышка для коробки – крыша дома. Теперь все так же: один человечек приходит к другому, но все это накрыто крышей. Малыш должен назвать количество человечков, но не смотреть на них.

В процессе игры количество кубиков повышается и повышается.

Методика Глена Домана

Как научить ребенка считать по методике Домана? Эта методика заключается в том, что обучение происходит очень рано. Вернее, нужно начинать настолько рано, насколько это возможно. Считается, что чем младше дитя – тем легче ему воспринимать информацию.

Для начала занятий родителям потребуется приготовить 100 карточек размеров 27×27 сантиметров. На каждой из них необходимо изобразить точки диаметром не более 2 см от 1 до 100. Нужно объяснить учащемуся, какое количество точек на какой карточке. Необходимо озвучить количество точек на первых пяти карточках громким и четким голосом, на каждую из них уделять не более 15 секунд. Изучением этой пятерки нужно заниматься 3 раза в день.

На следующий день добавьте у уже имеющемуся набору еще пять карточек с количеством точек по порядку. Получится 10 листков, на каждом из которых точек от 1 до 10. И так добавляйте каждый день по пятерке.

После того, как ребенок начал осваивать понятие “количество”, можно приступать к изучению сложения и вычитания. Для большей простоты можно приготовить еще три листочка с плюсом, минусом и знаком равенства. Теперь необходимо выкладывать нужные карточки в нужном порядке, например: пять (листочек с 5 точками) плюс (листочек с плюсом) два (две точки) равно (знак равенства) семь (семь точек). С вычитанием аналогично.

Ментальная арифметика

Как научить ребенка считать методом «Ментальная арифметика» ? В основе обучения счету этой методикой является обучение с Абакусом. Это своего рода счеты, костяшки которых расположен определенным способом. Методика достаточно сложна, но позволяет научить детей считать в уме огромные числа.

Одно из основных правил: считать необходимо слева направо. То есть не так, как привыкли многие. Нужно запомнить, что верхние кости Абакуса равны значению “5”, а нижние – “1”. Все колонки делятся на единицы, десятки, сотни, тысячи и миллионы.

Например, взять просто пример 1+2. Необходимо на самой крайней колонке, обозначающей единице, поднять 1 костяшку, а затем еще две и посчитать, сколько получится.

Для примеров посложнее, например, 11+23 необходимо разделить число на десятки и единицы. После этого в правой колонке отложить 1 костяшку, а затем еще 3. Получится 4 единицы. Далее в колонке, обозначающей десятки, необходимо взять 1 кость, а после прибавить к ней 2. После этого сложить десятки и единицы (просто совместить полученные цифры рядом, если получилось число не более 9) и получится 34.

С вычитанием все аналогично, только кости придется не поднимать вверх, а опускать от всех.

Подробное описание развивающих методик для детей дошкольного возраста вы можете увидеть в нашей статье ЗДЕСЬ.

Сингапурский метод

Этот метод заключается в своей особой форме: во время урока учащиеся собирают понятия и формулы, которые, как конструктор, собираются в одно занятие. Они называются структурами.

Как научить ребенка считать сингапурским методом? В одной статье об этом не расскажешь. Всего таких методов около 250, все они позволяют детям проявлять самостоятельность в изучении счета.

Заучивание таблиц

Этот метод полностью основан на заучивании таблиц сложения и вычитания. Все они подобны всеми любимой таблице квадратов, которая служила шпаргалкой чуть ли не у каждого. Только здесь ни у кого не будет под рукой этой таблицы, придется ее выучить.

Считается, что если учащийся выучит такую таблицу хотя бы до 20, то дальше он уже поймет все суть и сможет складывать даже большие числа. В общем и целом, метод “напролом”.

Читайте также: Детские стихи для развития речи

Игры и упражнения, обучающие счету дошкольников

Как научить ребенка считать играючи? Существует много различных обучающих игр для детей дошкольного возраста. Все они имеют свой смысл и жанр, но суть одна – обучить детей счету. Вот некоторые их них:

  1. Положи столько же – думаю, название говорит само за себя;
  2. Покажи столько же;
  3. Найди себе место – для игры понадобится много места и детей. Кладутся обручи на пол, а внутри них – листочки с цифрами. Игроки двигаются по комнате, а по сигналу становятся вокруг обруча в том количестве, какая цифра лежит в обруче;
  4. Пазлы, на которых написаны цифры. Необходимо их выложить в правильном порядке.

В любом случае, самым банальным и легким упражнением будет использование счета с малышом в повседневной жизни. Видите цветы на клумбе – посчитайте. Считать можно абсолютно все, даже пальчики на руках.

Как развивать интерес ребенка к счету

Никому из детей не понравится, если их родители будут вечерами заставлять их заниматься счетом. Но всем детям нравятся игры. Попробуйте сделать из занятия игру, которая будет интересна и вам и малышу.

Как научить ребенка считать? Также, действенным способом будет вознаграждение за каждое правильное действие. Естественно, баловать никого нельзя, но поощрять за хорошую работу – почему бы и нет? Не забывайте создавать благоприятную атмосферу для обучения, ведь, если малышу будет нравится этим заниматься, то он может даже и не заметит, что ему сделали обучающую программу.

Должен ли ребенок считать в пределах 10 к школе

Как научить ребенка считать? Один из популярных вопросов, которым задаются взрослые. Это, естественно, замечательно, что ребенок развивается еще с ранних лет, развивает свое мышление и становится умнее. Но бывают моменты, когда обучение ну вот совсем не удается. В этих ситуациях не нужно ничего предпринимать. Дети в любом случае научатся математике в школах, а в дошкольные времена им эти знания не то, чтобы сильно пригодятся.

Задать вопрос

Уметь считать – безусловно, самое необходимое умение, с которым человек сталкивается повседневно. Каждый родитель должен беспокоиться о развитии своего чада, и, если он проявляет интерес к обучению – вовремя предоставлять ему все необходимые возможности для этого. Следуйте правилам, выбирайте наиболее подходящую вам методику, не повторяйте чужих ошибок, и ваш малыш еще не раз сможет удивлять своими познаниями.

Обучение счету детей дошкольного возраста :: 0

Евсеева Ирина Владиславовна – учитель-дефектолог

Обучение счету детей дошкольного возраста

 Формирование количественных представлений – важный этап в развитии ребенка дошкольного возраста. Для успешного овладения навыками счета, детям необходима помощь взрослых.

Родители должны использовать каждую возможность, когда ребенку можно задать вопрос: «Сколько?» Например: «Сколько тарелок на столе?», «Принеси 5 ложек», «Сколько ложек ты принес? Почему ты принес 5 ложек?», «Сколько машин на стоянке?» и т.д. Обратите внимание, что необходимо считать не только расположенные в ряд множества, но и такие, где элементы располагаются, например, по кругу или в виде другой фигуры, или вообще ассиметрично. Нужно объяснить ребенку, что расположение предметов не влияют на результат счета, но очень важно не пропустить ни одного элемента.

Прежде чем ребенок осознает отношения между числами, он должен научиться сравнивать смежные множества, группы предметов, которые отличаются друг от друга на единицу. Первое время каждую группу предметов или рисунков следует располагать в ряд. Тогда два сравниваемых множества расположатся в два ряда. Каждый элемент второго множества будет находиться строго под соответствующим элементом первого. Ребенок сначала раскладывает первое множество, например, пять кубиков в ряд, на некотором расстоянии друг от друга и пересчитывает их. Пересчитывание предметов – самое простое средство, с помощью которого можно узнать, на сколько осознанно ребенок употребляет числительное. После того, как ребенок посчитал кубики, предложите ему под каждым кубиком положить по машинке и пересчитать. Например, машинок оказалось четыре. Попросите ребенка сравнить каких предметов больше (меньше), кубиков или машинок. Ребенку следует отвечать так: «Кубиков больше, чем машинок, потому что их пять, а машинок – четыре» или «Машинок меньше, чем кубиков, потому что их 4, а кубиков 5. Число 4 меньше числа 5.

Упражнения на сравнение смежных множеств подводят ребенка к пониманию основного принципа построения натурального ряда чисел, где каждое последующее число больше предыдущего на единицу, и наоборот, каждое предыдущее меньше последующего на единицу.

Поиграйте с ребенком в игру «Назови число больше (меньше) на единицу». Взрослый показывает ребенку картинку, а ребенок пересчитывает предметы на ней и называет число на единицу больше (меньше), чем результат счета.

Другая игра «Назови скорей». В начале игры договариваются об условии: называть числа на один больше. Взрослый бросает ребенку мяч и называет число. Ребенок ловит мяч и, бросая его обратно, называет число на один больше. Игра проводится в быстром темпе. Другой вариант задания: назвать число на 1 меньше.

Многие дети не различают порядковые и количественные числительные, не осознают их значение. Ребенок должен иметь представление о том, в каких случаях люди пользуются порядковым счетом. Малышу необходимо объяснить, что вопросы «который?», «какой по счету?» требуют особого пересчитывания.  При этом каждый предмет получает свой номер в ряду, и для ответа на вопрос «на котором месте» или «который по счету?» существенное значение имеет направление счета. При определении порядкового номера принято считать слева направо, а в иных случаях — указывать, в каком направлении велся счет.

Обратите внимание, что часто дети затрудняются в согласовании числительных с существительными. Подберите для счета предметы мужского рода, женского рода, например, цветные изображения яблока, сливы и ананаса, и покажите, как в зависимости от того, какие предметы пересчитываются, изменяются слова один, два и так далее. Одно яблоко, одна слива, один ананас. Два яблока, две сливы, два ананаса и так далее. Очень часто дети числительное один заменяют словом раз. Когда ребенок начнет считать: «Раз, два, три», остановите его, возьмите в руки, например, мячик и спросите: «Сколько мячиков?» «Один мячик», — отвечает ребенок. — «Правильно, один мячик. Нельзя сказать «раз мячик». И считать надо так: один, два…».

Знакомство с цифрами

Для того чтобы усвоение цифр было не механическим, а осознанным, необходимо знакомить с ними ребенка после того, как у него будет сформировано представление о связи числа и количества. Предложите ребенку положить на стол, например, кубик и спросите: сколько кубиков на столе? Количество предметов обозначается знаком. Этот знак называется «цифра». Цифра «один» обозначает число предметов — один кубик. Далее можно показать ребенку цифру 1, предложить раскрасить ее. Точно так же можно познакомить ребенка и с другими цифрами. Прежде чем знакомить ребенка с цифрой 0, предложите ребенку пересчитать, например, конфеты в коробке (4 штуки), а потом угостить ими своих родных: одну конфету маме, другую — папе, третью — бабушке, четвертую — дедушке. В коробке не осталось ничего. Это можно записать цифрой. На письме «ничего» обозначается цифрой 0. Ноль ставят самым первым слева в ряду других цифр.

Для закрепления цифр используются различные упражнения:

  • обведение пальцем, карандашом,

  • штриховка контурных цифр,

  • лепка цифр,

  • выкладывание с помощью палочек, песка, камушков и др.,

  • чтение литературных произведений

Поиграйте с ребенком в игру «Разложи цифры по порядку!». Сначала ребенку предлагают карточки с нарисованными точками (числовые карточки) и их нужно разложить по порядку (от 1 до 10 или в пределах знакомого ребенку числа, например, от 1 до 6). Затем ребенку дают цифры и просят разложить их под соответствующей числовой карточкой. Эту игру можно повторять несколько раз, по мере того как ребенок будет узнавать новые числа и цифры, которыми они обозначаются. Таким образом ребенок постепенно будет усваивать числовой ряд не формально, а с опорой на наглядный материал.

  Литература:

Математика для дошкольников: Кн. Для воспитателя дет сад / Т.И. Ерофеева и др. – М., 1997

Щербакова Е.И. О математике малышам, 1984

 

Назад в раздел

5 вдохновляющих советов, чтобы быстро и легко освоить навыки устного счёта

Интересное применение найдётся ракушкам, привезенным с моря. Такая игра поможет младшим дошкольникам быстрее научиться складывать и вычитать. Теперь абстрактные арифметические действия можно видеть на наглядном примере.

Лоток из-под яиц и капсулы от киндеров тоже не спешите выбрасывать, их можно превратить в нескучную игру. На фото вариант со сложением, но его можно заменить на вычитание, умножение или деление. Игра хороша тем, что ребёнок может руками «разбирать» и «собирать» новые примеры.

Конструкторы типа Lego тоже подходят для изучения счёта. Подобные игры помогают развивать мелкую моторику, логику и пространственное мышление.

Ребёнок освоил игры «вживую», прочувствовал счёт «на пальцах»? Теперь он точно готов к устному счёту.

Слушаем, смотрим, поём, читаем: детям 4-5 лет

Не менее увлекательными для ребёнка будут иллюстрированные книги с забавными историями или стихами о цифрах. Их можно пересказывать или учить наизусть.

Просто и наглядно научат ребёнка считать развивающие видео и мультфильмы. Серии про устный счёт можно найти почти во всех популярных мультсериалах. Можно подыскать песенки-считалочки, которые запоминаются детьми как дважды два.

Но помните, что полностью переводить ребёнка в этом возрасте на самообучение не стоит. Оно не заменит полноценных занятий с родителями.

Все что мы описали выше — пройденный этап? Самое время приступить к решению главной задачи: быстро и легко научить ребёнка считать в уме.

Переходим к устному сложению и вычитанию в пределах 10, 20

Нестандартный, увлекающий ребёнка с первых минут формат – занимательные математические ребусы, головоломки и логические задачи на платформе LogicLike.com. Ребёнок одновременно тренирует математические способности и развивает логику.

С чего начать?

После 2-5 совместных занятий смело оставляйте ребёнка заниматься самостоятельно. Родителю достаточно 1 раз в неделю следить за прогрессом.

Как научить ребенка считать до школы

Многие родители маленьких детей озадачены темпами развития школьной системы образования. С раннего возраста они начинают задумываться о развивающем обучении своего ребенка, о подготовке его в школу. Один из вопросов, который волнуют их – это обучение счету.

Как научить ребенка считать? Какой лучший возраст для обучения счету? Какие методики выбрать для этого? Эти и другие вопросы мы попробуем разобрать вместе.

Польза устного счета

В чем польза устного счета? Ведь сейчас много разных приспособлений, при помощи которых можно быстро и безошибочно посчитать! Но ученые, изучая мозговые функции, пришли к выводу, что мозг современного человека функционирует все хуже и медленнее, чем раньше.

Это связано с тем, что человек перестал считать в уме. Умственный счет пробуждает активность мыслительной деятельности, смекалку, быстроту реакции, мышления.

Родителям надо понять, что освоение базовых навыков поможет малышу чувствовать себя уверенно и комфортно в школе. Для этого, важно дать ребенку приемы быстрого счёта в уме. Обучение устному счету будет легким и непринужденным, если вы будете придерживаться следующих правил:

  • Игра является лучшей формой для обучения счету.
  • Не загружайте ребенка сразу большим объемом информации.
  • Действовать необходимо мягко и непринужденно.
  • Придерживаться принципа последовательности и постепенности.
  • Регулярность занятий.

Лучший возраст для начала обучения

Начинаем обучать счету, как только малыш проявляет интерес к нему. Это обычно происходит около 2-ух лет. В этом возрасте он начинает играть с цифрами. Взрослые должны всячески поощрять и поддерживать это увлечение и показывать любимые игрушки, называя их количество, соотносить количество с соответствующей цифрой.

К старшему дошкольному возрасту ребенок считает предметы, начинает разбираться в составе числа. Главное, не торопиться и проводить обучение, опираясь на его интересы, включать игровые приемы.

Навыки устного счета у ребенка начинают формироваться обычно после 4-ех лет. Но к этому времени малыш должен накопить следующие умения:

  • Произведение счета до 10 и обратно;
  • Понимание простых математических действий — добавление и вычисление;
  • Понимание значений «много» и «мало», «большой» и «маленький»;
  • Знание геометрических фигур, основных цветов.

Счет в уме формируется на базе этих умений и навыков. Начинайте счет с небольшого количества предметов разными способами. Сначала вслух, потом про себя или очень тихо, не прибегая к пальцам и палочкам.

Постепенно надо увеличивать количественный ряд и закреплять пройденный материал. Весело и непринужденно это происходит в игровой деятельности или гуляя по улице. Вы просите ребенка сосчитать различные предметы, которые видите вокруг. Потом усложняете задания.

Например, посчитай только круглые предметы, только желтого цвета и т.д. Не забывайте хвалить малыша за малейшие его достижения.

Подготовка к обучению

К 5-6 годам ребенок на хорошем уровне оперирует числами, усваивает количественный счет, делает несложные математические действия, не используя пальчики. Чтобы быстрее перейти к устному счету, необходимо научить его считать столбиком. После того, как ребенок научился производить счет в тетради при помощи воображения, он учиться считать в уме. Без визуализации здесь не обойтись.

Начинайте с несложных упражнений. Сначала малышу дайте задание посчитать в уме, потом озвучить, сколько получилось. Надо научить его представлять и считать предметы в уме. Упражняйтесь на любых предметах на протяжении дня.

После простых заданий можно перейти к более значительным. Попросить ребенка представить и посчитать игрушки — куклу, машинку и мишку. А сколько будет предметов, если принести домик? Затем переходите к более сложным задачкам. Первое время малышу будет трудновато обходиться без наглядности, но со временем он поймет суть и будет быстрее справляться с задачей.

Хорошо помогают упражнения с составом числа. Можно заготовить числовые карточки, где указан состав числа разными способами. Например, 3+4, 5+2 и т.п. При помощи них он научиться визуально представлять  действия, что очень важно при обучении счету в уме. Если это превратить в увлекательную игру, то ваш малыш будет считать всё подряд, плюс разовьется воображение.

Как правильно учить

Учимся считать до 10

Математические действия с числами очень увлекают детей. Сначала мы рассказываем своему малышу о том, всё в этом мире поддается подсчёту. Интерес к счету можно формировать при помощи различных средств: считалок, развивающих кубиков, считалок, стишков.

Чтобы счет пошел быстрее и эффективнее на уровне закрепления, предложите малышу подсказки:

  • пальцы рук;
  • детские развивающие программы;
  • набор дидактических игр;
  • счётный инструмент;
  • четверостишья про цифры или считалочки;
  • ежедневные упражнения в счете окружающих предметов.

Не стоит злоупотреблять пальчиками или палочками, чтобы малыш не привык к ним, так как они не активизируют память и мышление, а приводят только к механическому запоминанию.

Учимся считать до 20

Когда ваш карапуз освоил счет в пределах 10, можно перейти на второй десяток.  В этом случае также считаем различные предметы окружающего мира: деревья, кусты, цветы, машины и т.д.

В этом период важно не только узнавать числа, которые напечатаны на картинках, но иметь представления о единицах и десятках. Кстати, 5-летние дети хорошо усваивают эти вещи. Вам нужен будет счётный материал. Следующие последовательные задания помогут вашему ребенку усвоить материал:

  • Надо отсчитать 10 штук и расположить их друг за другом.
  • Затем пояснить, что это десяток и называется он «дцать».
  • Поверх палочек положите одну штучку контрастного цвета.
  • Напомните, что это единичка. Выходит одиннадцать, если приставить к слову один приставку «дцать».
  • Докладывая палочки, мы получаем следующие числа: 12, 13, 14 и так дальше.

В конце стоит подвести к выводу в счете – двухзначные значения чисел имеют в составе десятку и единицу.

Чтобы ребенок быстрее научился считать в уме, дайте более сложное задание — пусть малыш отыщет карточку с числом, которое на три единицы больше 14 или на две единицы меньше 12. Многократные упражнения закрепят навык счета в пределах 20.

Методика устного счета до 100

Чтобы научить ребенка считать до 100, надо прежде научить его написанию цифр. Это помогает малышу наглядно работать с числовым рядом, овладевая счетом в пределах 20. Далее надо объяснить ребенку алгоритм построения чисел, он всегда одинаков. Например, число 21 –это два десятка плюс единица, 22 — два десятка плюс 2 единицы и т.п.

  • Чтобы закрепить умение оперировать десятками, надо разложить десять палочек. Сделайте несколько рядов из 10 палочек, положите их друг под другом и посчитайте десятки. Покажите наглядно, чтобы к 50 приплюсовать 20, надо взять пять десятков соединить их с двадцатью десятками. Получится семьдесят десятков. Если ребенок усвоит это, то сможет спокойно посчитать до 100.
  • Чтобы помочь ребенку производить вычисления с двухзначными числами, надо показать, как они складываются. Например, надо сложить 13 и 16. Возьмите палочки, разложите в количестве 10 штук (это десяток), присоедините к ним 3 штуки желтого цвета (это единицы). Это число 13. Следом подберите соответственно число 16 (10 палочек одного цвета и 6 палочек зеленого цвета). Теперь сложите вместе с малышом сначала десятки, а потом единицы. (10+10=20 десятков, 3+6=9 единиц). Складывая 20 десятков с девятью единицами, получаем 29.

Таким образом, ребенок наглядно понимает принцип складывания, который впоследствии он будет использовать в устном счете.

Методики обучения в разном возрасте

Для детей 2-3 лет

Обучение счету маленьких карапузов проходит несколько этапов:

  1. Знакомим с множествами. Ребенок в этом периоде должен уметь сравнивать объекты – один и много (один мишка — много мишек).
  2. Учим сравнивать множества по количеству. Малыш должен с пониманием показывать «больше» и «меньше». Например, положить в одну коробку 4 машины, а в другую — 6 машин, и сравнить, в какую коробку положили больше или меньше кубиков.
  3. Учим сравнивать множества, разные по количеству предметов и уравнивать их путем прибавления или убавления.
  4. Закрепляем навыки счета путем заучивания стихов, просмотра детских развивающих программ, проигрывания игровых ситуаций.
  5. Используем для упражнения в счете повседневную жизнь. Гуляя по парку, посчитайте деревья, на детской площадке — количество мальчиков и девочек и т.д. Везде находите возможность посчитать. Ребенок будет повторять за вами. Вы сами не заметите, насколько быстро он научится считать.

Таким образом, к 3 года малыш постепенно усваивает понятия «один», «много», «ни одного».

Для детей 4-5 лет

В 4–5 лет ребенок начинает осваивать количественный счет. При обучении необходимо учитывать принцип наглядности. Так как у маленьких детей наглядно-образное мышление, он должен действовать с предметами – дотрагиваться до них, брать их в руки, переставлять.

Покажите, как считать предметы правильно, т.е. надо дотронуться до каждого кубика по порядку и озвучить соответствующее число.

Таким образом, малыш соображает, что каждый кубик, находящийся в ряду, соотноситься с называемым значением числа. Похожим образом учим малыша считать по порядку, называя предмет по порядку. Например, считаем ступеньки у лестницы.

Для детей 5-6 лет

В пять лет ребенок начинает считать в пределах  пяти, может отвечать на вопросы «Сколько всего?» и «Который по счёту?». Необходимо напоминать ребенку о соотнесении последнего числа с общим количеством предметов. Например: «Один, два, три. Всего — три куклы».

 Выполнение игровых заданий и упражнений дает возможность перейти к решению более сложных задач. Можно приступить к простым математическим действиям, раскрывая понятия — плюс, минус и равно. Все математические примеры необходимо подкреплять наглядностью. Например, у Кати было 3 сливы. Она собрала с дерева еще 5 слив. Сколько всего получилось слив у Кати? Подобные задачи решаете на вычитание. Важно, чтобы ребята четко усвоили суть счёта.

Таким образом, шестилетний малыш может посчитать предметы до десяти включительно, оперировать количественными и порядковыми числительными.

Обучение в игре

Игра «Приставляем кубики к цифрам»

По правилам надо выложить на стол несколько картинок с номерами: 1 и 2. Возле карточек кладем коробочку с одним кубиком. Спросите карапуза, сколько в коробке заполнено клеток. После правильного ответа показывается ему картинка, где нарисована циферка  1. Вы её называете и кладете вместе с коробкой. После того, как вы возьмете еще один куб в коробку, ребенок должен назвать количество кубиков без счета.

Как только получаете правильный ответ о нахождении двух предметов, надо положить рядом цифру 2. После называния цифрового значения вы  убираете от коробки карточку с номером 1, вместо неё кладете цифру 2. Таким образом, игру можно повторить.

После запоминания ребенком двух кубиков, он начинает определять количество предметов без счета. Вместе с этим он запоминает картинки с цифрами 1 и 2. В следующий раз он покажет соответствующую цифру, которая соответствует числу кубиков в коробке.

Игра «Гномики в домике»

Предлагаете карапузу представить, что коробок с кубиками является домишком, а клеточки – комнатами, шарики — маленькие гномики. После обозначения надо поставить в коробку куб. Предложить представить, что один гномик решил зайти в домик. Потом узнайте у малышни, если к гномику придет еще друг, что изменится в домике? Если он не может ответить на вопрос, то надо поставить возле дома еще куб. Ребенок сможет ответить на вопрос – в домике  находятся два гномика.

Спросите, сколько гномиков очутиться внутри дома, когда один гномик выйдет. Продолжайте играть, увеличивая сложность задания. Теперь накройте крышу домика. Надо закрыть крышу чем-то и сделать снова действие. После того, как дитё будет правильно говорить, вы должны убрать крышу у домика, чтобы малыш убедился в правильности ответа.

Игра «Молчанка»

Целью игрового упражнения является устный прямой и обратный счёт до 10, сравнение чисел. Вы задаете вопросы, а малыш показывает ответы молча на числовом веере. Например, назови предшествующее число числу 5?

Какое число следует за числом 7? Назови «соседей» числа 8? Можно использовать карточки с пустыми окошечками, дети с помощью веера выставляют пропущенное число. Вы предлагаете ребенку объяснить, почему получился именно такой ответ.

Игра «Лото»

Сделана по принципу известной игры «русское лото». Помогает закреплять названия чисел, навыки быстрого счета, арифметические действия в пределах 10 и 20.

Посредством её у детей развивается память, внимание, наблюдательность.

Игра «Арифметические лабиринты»

Это интересное занятие для дошкольников, которое закрепляет навыки счета. Суть игры в том, что нужно найти только те клеточки с цифрами, сумма которых составляет число десять и пройти лабиринт по ним.

В течение игры развивается быстрота реакции, умение быстро и правильно решать простые задачки, закрепляются навыки быстрого счета.

Игра «Круговые примеры»

Игра основывается на принципе построения цепочки. Каждый числовой пример должен начинаться с ответа предыдущего. Приготовьте заранее карточки с примерами.

Подбирать их следует так, чтобы решение предыдущего примера, являлось началом  последующего. Посмотрите, как примеры составить: 7-5=2   2+6=8   8+2=10  10-8=2  2+5=7. Вот таким образом получается круговой пример. Очень важно следить, чтобы не было ошибок.

Быстрые методики

Методика Сергея Полякова

Берет за основу целостность мышления ребят, при этом наряду с зрительной памятью активизируется и двигательная.

Представлен цикл упражнений с кубиками, на которых показаны цифры. Малыши узнают количественную характеристику предметов, не считая их.

Освоение идет с умения считать до 10. Затем идет прибавление не по единице, а по 3, 5, 6 и т.д. Так у детей развивается понимание «больше» и «меньше» на интуитивном уровне.

Методика направлена на то, что карапуз начинает запоминать число на кубиках, который основан на количестве похожих объектов.

Метод помогает ребенку узнавать количественный состав предметов, не пересчитывая их.

Самое главное, что занятия можно проводить в любом месте, где представлено хоть какое-то множество предметов. Большим плюсом методики является то, что занятия проводятся в форме игры по 15-20 минут.

Методика Петерсон

Основывается на строении «слоеного пирога». Сущность её в том, что в процессе обучения идет наслаивание изучаемого материала на уже имеющийся, как в слоеном пироге.

Учитываются возрастные особенности малышей. Занятия начинаются с трех лет в игровом формате.

Особенностью методики является то, что ребенок добывает знания самостоятельно и учится решать задачи и проблемы своими путями, поэтому знания получаются более глубокими.

Важно то, что есть возможность проводить занятия в домашней обстановке при помощи книжек и учебных пособий для каждого возраста.

Обучение по Зайцеву

Развивающие занятия начинаются с трехлетнего возраста. Основывается на комплекте разработанных схем, где представлены цифры от 0 до 9.

Первая схема дает возможность быстро делать математические операции в уме в пределах сотни.

Следующая таблица дает возможность осваивать трехзначные числа и их состав: сотни, десятки, тысяча.

Третья дается с целью манипулирования с многозначными числами.

Суть данной методики — показать взаимосвязь различных функций чисел на основе выполнения тренировочных заданий.

Автор уверен, что когда они выполнять задания, то быстрее осваиваются арифметические операции с числами в пределах ста.

Какой метод лучше

В наше время много разных методик, которые готовят детей к количественному счету и счету в уме. Классический метод, так называемый, счет по пальцам, уже не котируется, потому что он, якобы, устарел.

Современные авторы методик уверены, что  «бабушкин» метод не развивает у детей мыслительные процессы на должном уровне. Также были раскритикованы приемы счета по палочкам и линейке.

Они  предлагают другие варианты методик, которые чаще всего связаны с ассоциативным мышлением. Все они имеют свои плюсы и минусы. Главное, выбрать тот метод, который подойдет именно вашему малышу, научит считать в уме без напряжения. Выбор за вами!

Полезные советы родителям

Дети перед школой должны постоянно упражняться, чтобы научиться  устному счету. Поэтому некоторые родители нанимают своему чаду репетиторов уже перед школой. Острой необходимости в этом нет. С этими задачами могут справиться сами  родители. Особенно надо обратить внимание  тренировку навыка устного счета в повседневной жизни. Например:

  • Ходите вместе с ребенком за покупками. Обсудите с ним все предстоящие покупки. Дайте задание, чтобы малыш следил за покупками, считал купленные продукты, просчитывал как в уме, так и вслух все затраты. Во время закупок, спросите, что вы купили, что надо купить. Это развивает самостоятельность и тренирует память и внимание.
  • Гуляя, посмотрите на номерные знаки у машин. Можно выполнять арифметические действия. Это задание хорошо подходит для того, чтобы быстро считать. Возьмем, 738. Например, сложить все цифры между собой 7+3+8=18.
  • Использовать готовые развивающие пособия, где есть задачки для умственного счета. Тем более они сопровождаются картинками и стихами.
  • Старайтесь каждодневно уделять время пройденному материалу.
  • Не забывайте хвалить ребенка за каждое его достижение.

Как познакомить дошкольников с числами

Понимание чисел имеет решающее значение в нашей повседневной жизни. Очень важно, чтобы дети могли идентифицировать и понимать числа с раннего возраста.

Понимание чисел готовит дошкольников к более сложным математическим задачам, с которыми они столкнутся в школьные годы.

Вот 6 стратегий обучения, которым вы можете следовать, готовясь познакомить дошкольников с числами.

One: Превратите числа в произведение искусства

Один из первых способов научить детей мыслить числа творчески — это заставить их рисовать.Хотя это не заставит их понимать числа в любой упорядоченной форме, это нормально. Они могут их видеть, они могут рисовать их, они могут раскрашивать их в яркие цвета и повторять числа вслух, пока они развлекаются рисованием.

Два: соедини точки

Старая, но хорошая техника — это игра, которую вы можете создавать из очень простых трех точек до десяти, двадцати точек по мере развития ваших детей. С помощью простой классной доски или обычной бумаги вы можете создать любое изображение, какое захотите, и протестировать детей.

Если они считают до трех, создайте треугольник и попросите их провести линии между числами от одного до трех в правильном порядке. Усложняйте рисунки и числа по мере роста их способности к счету.

Дети с аутизмом могут столкнуться с определенными трудностями в обучении. Узнайте , как вы можете поддержать ребенка с аутизмом в классе , в нашей предыдущей статье в блоге.

Три: навести порядок по номерам

Вот отличный способ научить дошкольников убирать за собой и одновременно учиться считать.Если ваша жилая площадь часто напоминает магазин игрушек после землетрясения, превратите уборку в игру.

Попросите ребенка убрать три, четыре или более игрушек и вслух посчитайте их при этом. Радуйтесь каждому правильному номеру и перемещению игрушки с пола в корзину, как будто одной задачей меньше.

По мере того, как их способности к счетам растут, посмотрите, сколько игрушек они смогут правильно сосчитать в корзину, пока в один прекрасный день они не смогут убрать весь пол и пройти дошкольную математику.

Четыре: номер вашего района

Не нужно сидеть дома, играя в числа.Пойдите на прогулку и попросите своих детей считать номера почтовых ящиков. Если проезжает автобус, проверьте, смогут ли они распознать какие-либо цифры на его передней части до того, как он проедет. Припаркованные машины тоже имеют номера.

Превратите числа в приключение, и ваши дети получат еще больше удовольствия от процесса обучения. Поскольку они видят числа в самых разных местах, кроме классных досок и тетрадей, они также начинают видеть в них нечто большее, чем просто числа. По-своему, они начнут понимать, что цифры очень важны.

Пять: Пойте песни с цифрами

Если вы не знаете ни одной, YouTube скоро это исправит, так как существует миллион детских стишков и песенок, о которых большинство из нас еще даже не знает. Посидите со своими детьми, пока вы проигрываете видео и подпеваете. Используйте пальцы, чтобы показать числа для дополнительного акцента.

Шесть: Розыгрыш по номерам

Напишите число на пустой странице или на доске. Затем попросите ребенка нарисовать яблоки, соответствующие этому числу.Или наклейте человечков, дома или деревья, все, что вашему ребенку нравится рисовать. Главное, чтобы они рисовали правильный номер. Хорошее творческое и познавательное упражнение.

Если вам нравится, как это звучит, и вы хотите помочь дошкольникам стать лучшими учениками, ознакомьтесь с нашими курсами
«Образование и уход».  Станьте помощником дошкольного учреждения или помощником по уходу за детьми с нашим  CHC30113 Сертификатом III в области дошкольного образования и ухода . Заполните форму запроса , и один из наших консультантов по вопросам карьеры свяжется с вами, чтобы обсудить варианты курса.

Сможете ли вы пройти по номеру от начала до конца?

Всегда есть что-то новое для нас, а также старые любимые вещи. Я так благодарна, что нам предоставили задания… Веселые и легкие задания, которые можно собрать в одно мгновение! Ты потрясающий, Джейми, и я ценю, что ты делишься своими делами и идеями!! — Мелисса С.

«Мне очень нравится, что этот избавляет от всей подготовительной работы по привлечению моих детей. Так легко просто повесить календарь и взглянуть на него для вдохновения, когда мы в смятении.» — Участник комнаты занятий, Рэйчел

Я обнаружил, что невозможно найти в Google идеи с миллиона разных сайтов, организоваться, купить необходимые материалы и т. д. Это именно то, что я искал! Спасибо, что сделали что-то такое организована и проста в использовании. — Пользователь планов мероприятий для детей младшего возраста, Мелисса С.

Это избавляет от необходимости рыскать в Интернете в поисках идей Это похоже на поиск рецепта в Интернете, так много вариантов, что часто бывает менее утомительно смотреть в книгу на полке, чем переживать из-за слишком большого количества вариантов.- Пользователь планов деятельности в раннем возрасте, Робин Г.

Большое спасибо за эти мероприятия. Они доказали мне, что Я МОГУ быть той мамой, которая делает классные и творческие вещи со своими детьми! И эти крутые и креативные вещи на самом деле могут быть очень простыми! Какое откровение. Спасибо!! — 7 Day Challenge, Katie M.

Я чувствую себя новой мамой, у которой так много забавных идей. Раньше я боялся полудня после сна, так как было так скучно делать одно и то же изо дня в день, но теперь я с нетерпением жду нашего «игрового» времени! — Хейли С.

Вы изменили то, как я провожу время со своим ребенком, во многих отношениях! Теперь я счастливый папа, который больше не задается вопросом, что я буду делать с этим маленьким парнем в течение следующих 12 часов 😛 Ваш сайт впервые спас папе жизнь! — Jack C.

Трудно придумать, чем можно развлечь и занять трехлетнего ребенка, пока он заботится о ребенке. Все, что мы пробовали до сих пор с вашего сайта, понравилось трехлетнему ребенку. Ваши идеи настолько просты, что он может часами их воплощать в жизнь.НЕБЕСА! — Karen I.

Супер простое совпадение чисел с игральными картами

Всегда есть что-то новое для нас, чтобы открыть для себя, а также старые любимые игры. Я так благодарна, что нам предоставили задания… Веселые и легкие задания, которые можно собрать в одно мгновение! Ты потрясающий, Джейми, и я ценю, что ты делишься своими делами и идеями!! — Мелисса С.

«Мне очень нравится, что этот берет на себя всю подготовительную работу по привлечению моих детей. Так легко просто повесить календарь и взглянуть на него в поисках вдохновения, когда мы в смятении». — Участник «Комнаты активности», Рэйчел

Это именно то, что я искал! Спасибо за то, что вы сделали что-то настолько организованное и простое в использовании — Пользователь планов мероприятий для детей младшего возраста, Мелисса С.

Это избавляет от необходимости порыться в интернете в поисках идей. Это похоже на поиск рецепта в Интернете, так много вариантов, что часто бывает не так сложно заглянуть в книгу на полке, как переживать из-за слишком большого количества вариантов. — Пользователь планов деятельности в раннем возрасте, Робин Г.

Большое спасибо за эти мероприятия. Они доказали мне, что Я МОГУ быть той мамой, которая делает классные и творческие вещи со своими детьми! И эти крутые и креативные вещи на самом деле могут быть очень простыми! Какое откровение. Спасибо!! — 7-дневный вызов, Кэти М.

Я чувствую себя новоиспеченной мамой, у которой столько забавных идей. Раньше я боялся полудня после сна, так как было так скучно делать одно и то же изо дня в день, но теперь я с нетерпением жду нашего «игрового» времени! — Хейли С.

Вы изменили то, как я провожу время со своим ребенком, во многих положительных отношениях! Теперь я счастливый папа, который больше не задается вопросом, что я буду делать с этим маленьким парнем в течение следующих 12 часов 😛 Ваш сайт впервые спас папе жизнь! — Jack C.

Трудно придумать, чем можно развлечь и занять трехлетнего ребенка, пока он заботится о ребенке.Все, что мы пробовали до сих пор с вашего сайта, понравилось трехлетнему ребенку. Ваши идеи настолько просты, что он может часами их воплощать в жизнь. НЕБЕСА! — Карен И.

Способы обучения счету — PreKinders

Вот 15 способов обучения навыкам счета в Pre-K.

Наборы для изготовления

Используйте каталожные карточки для небольших счетных ковриков. Дети отсчитывают наборы на каждой каталожной карточке. (На этом фото дети считали наборы по 2.)

Подсчет ящиков для мусора

Я использовала доски для сухого стирания в качестве счетного «коврика», на который дети могли класть свои жетоны.Я написал цифру на доске для сухого стирания каждого ребенка, затем попросил их определить цифру и отсчитать это количество фишек на своей доске. После того, как я проверил их работу, они смогли стереть номер, и я написал новый номер на их доске. Каждый ребенок мог работать в своем темпе и на своем уровне способностей. Некоторые дети работали над цифрами от 1 до 5, а другие считали больше 10.

Для математических счетчиков можно собрать множество интересных материалов. Некоторые идеи — пластиковые ящерицы или жуки из долларового магазина, пластиковые драгоценности, маленькие фигурки из пенопласта, ключи, морские ракушки.

Карточки с точками

Карточки с точками

изготавливаются из каталожных карточек и наклеек с цветными точками. Я сделал карточку для каждого числа от 1 до 10, написав числа рядом с точками. Дети считают вслух, помещая каждый математический счетчик на каждую точку. Они используют их, когда начинают учиться считать, чтобы помочь им разместить правильное количество математических жетонов на карточке. Загрузите распечатанные карточки с точками.

Подсчет фруктов

Я наклеил точки-наклейки на одноразовые пластиковые тарелки и закрыл середину прозрачной контактной бумагой.Каждая пластина имеет разное количество точек. Дети считают точки на тарелке, называют число, затем отсчитывают количество фруктов, которое нужно положить на тарелку. Можно использовать любой тип прилавков, если прилавки для фруктов недоступны. Они похожи на карты с точками выше, за исключением того, что я не писал числа рядом с точками, потому что в этой игре целью был только подсчет и взаимное соответствие, а не определение числа.

Путь Игры

Дети бросают игровой кубик и подсчитывают количество ячеек, на которые можно переместить свою игровую фишку.Игры с дорожками могут быть разработаны так, чтобы соответствовать разным уровням навыков, так же, как и игры с сеткой.

Игры «Считай и сопоставь»

Я сделал этот набор из картона, автомобильных наклеек и прозрачной контактной бумаги. Есть две карты, представляющие каждое число. Дети считают автомобили на каждой карточке и сопоставляют карточки с одинаковым количеством машин. Я позаботился о том, чтобы разместить наклейки в разных местах, чтобы они не казались одинаковыми на первый взгляд (на самом деле их нужно считать).

Домино

Дети считают и сопоставляют количество точек на костяшках домино.

Штампы для пластилина

Дети нажимают на тесто для лепки числовой штамп и отсчитывают количество шариков, которое нужно вдавить в тесто для лепки. (Эти марки из пластилина поступили из Лейкшор.)

Нумерованные наборы чертежей

Дети рисуют простые картинки (радуги, цветы, солнышки, воздушные шары, человечки из палочек и т. д.), чтобы представить число.Например, для числа 3 они могут нарисовать 3 солнца.

Рыбный барабан

Дети используют навыки идентификации чисел и навыки счета, чтобы расположить числовые рыбы по порядку на синем войлоке (пруд). Я сделал их, написав цифры на пенопластовой рыбке из магазина для рукоделия (вы можете использовать любую пенопластовую форму).

Игра с божьей коровкой

В этой игре 2 уровня. На одной стороне палочек написано число с соответствующим количеством божьих коровок, отштампованным на палочках.Дети определяют число, затем помещают каждую фишку божьей коровки на божью коровку на палочке, считая вслух. На оборотной стороне клюшки написана цифра, но она не проштампована. Более продвинутые дети могут использовать немаркированную сторону, а затем самостоятельно проверить свой ответ, проверив обратную сторону.

Подсчет самолетов

Каждый месяц мы отслеживали, сколько самолетов пролетало над нашей игровой площадкой, пока мы были на улице. Всякий раз, когда дети видели на улице самолеты, мы вели счет в уме (обычно пролетало не более 3-х).Затем, когда мы заходили внутрь, мы добавляли столько же самолетов на нашу карту. Дети часто были замечены на диаграмме, считая, сколько мы видели до сих пор.

Книга номеров

На фото изображена сделанная нами книга для подсчета пауков. Дети определяли цифру, а затем отмечали это количество кружков на странице маркером бинго. Нарисовали ножки и глаза карандашом. Я всегда убеждаюсь, что детям удобно считать с помощью манипуляторов, прежде чем делать книгу с числами, чтобы они не расстраивались, пытаясь сделать книгу без ошибок.

Таинственные носки

Дети работают с партнером, чтобы играть в эту игру. Им понадобится один носок и 5 плоских цветочных шариков (плоские шарики отлично подходят для математических манипуляций, потому что они не укатятся). Один ребенок кладет в носок определенное количество шариков. Другой ребенок не глядя лезет в носок, считает шарики, ощупывая их, и называет число. Затем дети могут вынуть шарики из носка, чтобы проверить правильность ответа.

Драгоценные нити

Нити драгоценных камней представляют собой цепочки из цветных пластиковых драгоценных камней, разрезанных на сегменты по 1 драгоценному камню на цепочку, 2 драгоценным камням на нить, 3 драгоценным камням на нить и так далее (до 10).Каждому ребенку необходим один набор цепочек с камнями от 1 до 10 и набор карточек с цифрами от 1 до 10. Дети берут по одной цепочке драгоценностей из своего контейнера, пересчитывают драгоценности на цепочке и сопоставляют ее с правильной карточкой с цифрами.

Узнайте больше о способах обучения счету здесь.

Добро пожаловать!

Хотите подписаться на мою БЕСПЛАТНУЮ еженедельную рассылку обновлений? Присоединяйтесь к 85 000+ подписчиков!

Мы собираем, используем и обрабатываем ваши данные в соответствии с нашей Политикой конфиденциальности.
Не беспокойтесь — мы никогда не продаем и не делимся адресами электронной почты!

Обучение чтению чисел в дошкольных учреждениях

Будь то дома или в школе, называя числа и считая были в основе дошкольной математики. Это начало развития чувства числа. Предоставление вашим дошкольникам инструментов, необходимых им для достижения успеха в математике, имеет важное значение, и это ваше окончательное руководство по обучению чувству чисел в дошкольном возрасте!

Что нужно знать об обучении чувству чисел в дошкольных учреждениях

Развитие навыков восприятия чисел в дошкольных учреждениях является приоритетом для педагогов и родителей.

Обучение чувству чисел в дошкольных учреждениях требует тщательного планирования, и это ваше окончательное руководство  , которое поможет вам стать успешным родителем-учителем в обучении вашего дошкольника чувству чисел.

Потому что дать вашему дошкольнику прочную основу для понимания чисел — это больше, чем просто называть числа и считать.

Что такое числовой смысл?

Чувство числа охватывает широкое понимание концепции чисел. Это относится к подвижности ребенка в числах, в том числе:

  • количественная оценка (знание конкретных величин)
  • идентификация чисел (называние чисел)
  • порядок и последовательность чисел
  • подсчет с соответствием один к одному (каждое число соответствует одному определенному количеству) последнее число, произносимое при подсчете, является общим количеством объектов)
  • сохранение числа r  (понимая, что количество объектов всегда одинаково, даже если они переставлены)
  • субитизация (автоматическое распознавание заданных количеств)
  • составление чисел (сложение)
  • разложение чисел (вычитание)
  • понимание математических символов ( +, -, ÷, x, = )

Фу! Это много!

Этот ребенок практикует идентификацию чисел!


Хотя не все вышеперечисленное подходит для развития дошкольников, все они взаимосвязаны в рамках математической дисциплины чувства чисел.

А поскольку многие исследователи согласны с тем, что прочная основа в понимании чисел напрямую связана с общими успехами ребенка в математике, обучение дошкольников чувству чисел является более сложной задачей, чем некоторые могут подумать на первый взгляд.

Чувство чисел относится к пониманию того, как работают числа, а не только к простому счету. Детям потребуется некоторое время, чтобы овладеть этими важными навыками.

Чувство числа действительно важно, и вот почему

Чувство числа — ключ к успешным математическим навыкам для детей.

Это сильный показатель математических достижений.

Навыки восприятия чисел в раннем возрасте являются сильным индикатором общих математических достижений. Педагоги дошкольного возраста несут важную ответственность за создание фундаментальных математических знаний и навыков, которые потребуются дошкольникам для будущего обучения математике. И хотя это верно для всех детей, это особенно верно для детей из неблагополучных социально-экономических слоев.(Источник: Преподавание математики в раннем детстве)

Он показывает, насколько математика систематична и последовательна.

Прочная основа в числовом смысле также учит детей быть гибкими в решении проблем. При этом дети узнают, что числа имеют смысл и, несмотря на манипуляции, их результаты постоянны и разумны . (Источник: Преподавание математики в дошкольных и детских садах) С другой стороны, дети, которым не хватает навыков восприятия чисел, испытывают трудности с выполнением даже самых простых математических алгоритмов.

Математика просто невозможна без него.

Помните, что чувство числа включает в себя захватывающее понимание того, КАК работают числа. Это не только гарантирует, что дошкольники смогут использовать сложение и вычитание через несколько лет, а также понимание того, как эти операции связаны друг с другом, но и чувство числа играет вспомогательную роль во всех математических дисциплинах.

Короче говоря, это важная часть раннего образования дошкольников, которая настраивает их с первого дня.

Как научить чувствовать число в дошкольном учреждении

Несмотря на то, что развитие чувства числа имеет широкий спектр применения, существует множество математических заданий для дошкольников, которые обучают целому ряду навыков восприятия чисел. При целенаправленном и частом обучении дети из дошкольных программ, которые последовательно учат этим компонентам, лучше подготовлены к изучению более сложной математики.

Давайте углубимся в каждый набор навыков в числовом смысле!

Навык Чувства Числа – Количественная оценка

Количественное определение — это способность распознавать, что все числа связаны с точным количеством, а также способность распознавать наборы объектов, таких как точки на игральной кости.Иногда это называют субитированием.

Субитация — это возможность автоматически распознавать количества без подсчета. Это похоже на чтение наборов объектов с листа. Вот несколько реальных примеров:

  • Туфли поставляются парами
  • Трубки на кубике
  • Кексы в коробке или на подносе
  • Распознавание счетных точек
  • Колеса трехколесного велосипеда
  • Ноги животных на четвероногих Все примеры, количественная оценка
  • или subitizing, используется в реальной жизни.В некотором смысле, это распознавание шаблонов в наборах.

    Когда вы субитируете, вы можете быстро сказать, что в этой коробке шесть кексов.

    Учащиеся могут использовать распознавание образов для обнаружения основных свойств чисел, таких как сохранение и компенсация. Они могут развить такие способности, как объединение, подсчет, составление и разложение чисел, а также понимание арифметики и разрядного значения — всех ценных компонентов чувства числа.

    Источник
    Дополнительные занятия для дошкольников

    Педагоги, такие как Фитцхью, затем поняли, что, хотя некоторые дети не могут сосчитать определенные единицы числа, они могут субитизировать единицы, составляющие небольшие наборы перед ними, тем самым поддерживая представление о том, что субитизация предшествует счету.

    Источник

    Apple Drop Counting учит дошкольников составлять десять, а также субитировать.

    Игра «Субитизация и графирование» на день Святого Валентина всегда привлекает внимание публики. Он нацелен на субитизацию, но также включает в себя навыки идентификации чисел, подсчета и построения графиков.

    Эта песня из детского сада Гарри учит субитировать веселой пиратской темой!

    Навык Чувства Числа – механический счет

    Ручной счет — это как первые шаги в мире чисел.Это часто делается уже в 2 года и практикуется на протяжении всей начальной школы.

    Зубрёжка в умении считать вслух в последовательном порядке. Когда дети впервые учатся механическому счету, они копируют услышанные шаблоны — 1, 2, 3, 4 и т. д., но не обязательно присваивают числам значение или количество.

    Занятия по механическому счету для дошкольников

    Механический счет — это несложная практика, потому что есть так много забавных и увлекательных способов практиковаться, и они не требуют никакой подготовки!

    • Тренируйте механический счет разными голосами и в разных местах.Потренируйтесь в машине глупым голосом или на горшке сварливым голосом и т. д.
    • Пойте детские песенки со счетом или находите запоминающиеся песенки на YourTube. Вот один из наших любимых.

    Навык Чувства Числа – Представление Числа

    Числовое представление — это возможность идентифицировать число, соответствующее количеству. Это также называется идентификацией номера или распознаванием номера. Например, это способность определить, что символ 6 относится к слову «шесть» и тому же количеству.

    «На самом базовом уровне цифровая идентификация является формой распознавания формы, которая может привести к простой ассоциации слова «два» с символом «2» без кардинального значения»

    Источник

    Это означает, что распознавание числа может развиваться в другое время, чем значение числа.

    Занятия по распознаванию чисел для дошкольников

    Навык Чувства Числа – Переписка один на один

    Счет — это умение сопоставлять набор предметов с соответствующим числовым названием.Это иногда называют перепиской один на один или перепиской 1:1. Это та способность считать 1, 2, 3, различая при этом, что действительно сосчитано три предмета, не больше и не меньше.

    Это очень важно для развития чувства числа и даже математических навыков в уме.

    Этап соответствия «один на один» — это первый шаг в обучении детей счету относительно количества. В этот момент они начинают понимать, что каждое число представляет определенное количество, и распознают числа как символы, показывающие, сколько объектов присутствует.

    Переписка один на один легко практикуется!
    Занятия по переписке один на один для дошкольников

    Существует так много замечательных способов научить дошкольников овладевать соответствием один к одному в счете. Вот несколько простых идей для начала, и они также не требуют никакой подготовки!

    • Считайте лестницы, когда вы идете по ним.
    • Считайте закуски на тарелке.
    • Считайте вещи в машине, например, знаки остановки или автобусные остановки.
    • Считайте игрушки, когда их убирают.

    Кроме того, вам понравятся эти бесплатные распечатки для дошкольников. Они включают в себя отработку этих навыков переписки 1: 1, считая до десяти или даже до двадцати.

    Навык Чувства Числа – Мощность

    Кардинальность — это способность подсчитывать каждый предмет по отдельности и правильно объявлять количество предметов в наборе. Это признание того, что последнее число, произнесенное при подсчете, — это общее количество объектов в группе.

    И это большой шаг в развитии навыков восприятия чисел в дошкольном возрасте.

    На этом этапе учащиеся могут начать распознавать паттерны, такие как пять кадров, и знать, сколько объектов находится в поле зрения, не считая их. Помните, что это также относится к навыкам количественной оценки и называется утончением. Так, мастерская работа в переписке один на один одновременно развивает и утонченные навыки.

    Навык Чувства Числа – Сохранение Числа

    Сохранение числа показывает, что ребенок способен понять, что число предметов остается неизменным даже при перестановке.Объекты могут располагаться по прямой линии или разбросаны повсюду. Количество остается неизменным в зависимости от расположения.

    Сохранение числа также включает понимание того, что количество остается неизменным при замене одних и тех же объектов. Например, пять машин — это то же самое, что пять мелков, потому что количество пяти остается прежним. (Это также играет роль в переписке один на один.)

    Навыки восприятия чисел — составление и разложение чисел

    Короче говоря, разложение и составление чисел — это способность разбивать заданное число на части и снова складывать его.Проще говоря, это базовые навыки вычитания и сложения.

    Составление чисел состоит из двух частей и сложения их вместе, чтобы получить целое. Разложение чисел — это взятие целой части и разбиение ее на части.

    Навыки сложения и вычитания можно легко освоить в дошкольном возрасте, попрактиковавшись в составлении и разложении чисел. В дошкольном возрасте математические символы используются мало, если вообще используются.

    Вот несколько практических занятий и математических игр, которые помогут вашему дошкольнику отработать навыки сложения и вычитания.

    Десять кадров — отличный инструмент!
    • Сделать числовое количество на пяти и десяти рамах. Начните с меньшего числа и заполните пятую или десятую рамку, чтобы завершить число.
    • Считайте закуски. Например, дайте дошкольнику несколько крекеров, а затем попросите его взять еще несколько, пока он не наберет определенное количество.
    • Выполните вышеуказанное задание в обратном порядке, попросив дошкольника разделить общее количество крекеров между двумя детьми.
    • Используй музыку! Это одно из наших любимых видео на YouTube о составлении чисел.

    Упражнения на сложение и вычитание для дошкольников

    Слово мудрому об обучении чувству чисел в дошкольных учреждениях

    Если вы прочитали последние 1700 слов этого руководства, у вас могут возникнуть дополнительные вопросы. Помните, что обучение дошкольников чтению чисел — это поэтапный процесс, поэтому не переживайте.

    Это как поднятие тяжестей.

    Если вы хотите нарастить мышечную массу и силу, вам нужно так называемое «постепенное прогрессирование перегрузки».Это просто означает, что со временем вы постепенно увеличиваете вес, потому что ваше тело освоило более легкие подходы.

    В каком-то смысле то же самое верно и для обучения чувству чисел. По мере того как дошкольники овладевают различными навыками в числовом смысле, мы можем добавить немного больше сложности или добавить совершенно новый навык, основанный на старом.

    Избавься от догадок!

     Эта учебная программа по математике для дошкольников предназначена для обучения вашего дошкольника всем пяти дисциплинам математики без скучных рабочих листов!

    Учебная программа по математике для дошкольников, включающая девять отдельных математических разделов, разработана систематически. Не нужно ломать голову над тем, как подступиться к математике для дошкольников, эта учебная программа излагает ее для вас, но при этом достаточно гибкая, чтобы ее можно было адаптировать под нужды ваших учеников.

    Включает 36 полных недель (скоро будет 40 недель) занятий по математике, включая более 325 новых и уникальных практических занятий. И это даже не включает 72 распечатываемых и многоразовых центра для поддержки учебного подхода, основанного на игре.

    Я Сара, педагог, ставшая домохозяйкой пятерых детей! Я владелец и создатель Stay At Home Educator, веб-сайта о преднамеренном обучении и целенаправленном обучении в раннем детстве.Я преподавал на разных уровнях, от дошкольного до колледжа, и всего понемногу между ними. Сейчас я сосредоточен на обучении своих детей и управлении дошкольным учреждением из моего дома. Полномочия включают: бакалавры в области искусства, магистры в учебной программе и инструкции.

    Как научить ребенка считать (9 ПРОСТЫХ СТРАТЕГИЙ)

    3, 2, 1, готовы вы или нет, вы собираетесь научиться учить своих детей цифрам!

     

    Знакомство с числами в раннем возрасте поможет вашим детям хорошо начать математику.

     

    Но малышу трудно распознавать числа, потому что некоторые числа выглядят одинаково. Например, многие дети с трудом различают числа 6 и 9 и 1 и 7.

     

    Так как же научить малыша различать числа от 1 до 10?

     

    Взгляните на мои 9 простых стратегий, которые помогут вам в обучении вашего ребенка числам!

     


    Стратегия №1.Играйте с числовыми игрушками

     

    Это доказанный факт; дети учатся лучше всего, когда они играют! Практическое обучение — безусловно, лучший способ для детей выучить свои числа, потому что они могут сами манипулировать объектом.

     

    Но вы не можете просто считать вслух своему малышу и ожидать, что он узнает числа. Игра с игрушками позволяет им видеть, трогать и помогает понять, что означает каждое число.

     

    Вот некоторые из ЛУЧШИХ обучающих игрушек, которые я нашла, чтобы помочь вам в обучении вашего малыша!

     

    Большинство этих игрушек не произносят числа вслух, поэтому ваше участие в игре с этими игрушками имеет решающее значение для их обучения!

     

    А.Набор деревянных блоков-пазлов Монтессори

    Узнать цену на Amazon

     

    Эта игрушка — мой фаворит для малышей старшего возраста и дошкольников. У него есть числа и кольца для подсчета каждого числа, так что его можно использовать в течение нескольких лет!

     


    B.

    Числа Мелиссы и Дуга. Головоломка

     

    Проверить цену на Amazon

     

    5 9000 Эта головоломка работает над этой головоломкой! Это немного проще, что отлично подходит для малышей младшего возраста! Под каждым номером есть объекты для подсчета.


    C. Буквы и цифры для ванной

     

     

    Проверьте цифры Amazon’s Price

     

    4 Невероятная возможность для просмотра! Малыши любят приклеивать цифры на стены ванны. Когда дети подрастут, вы сможете составлять слова с помощью этих букв!

     


    D. Lego Duplo Мой первый поезд с номером

     

    Проверить цену

     

    Ваши малыши любят собирать паровозики или играть с ними? Получайте удовольствие от совместной работы над созданием этого номерного поезда! Эта игрушка помогает малышам узнавать цифры и считать в порядке от 1 до 9.


    E. SESAME Street Playskool Cookie Monster’s Numbers

    Проверьте Amazon’s

    . ресторан или поход в чужой дом. Это числовая головоломка, и есть цветные печенья (10), которые вы можете сосчитать.


    F. Leapfrog Learn and Groove Musical Mat

    Проверьте свою цену Amazon. игрушка одна из моих любимых! Этот интерактивный обучающий коврик предлагает детям выполнить 90 009 различных двигательных движений 90 010 для каждого числа, животного или музыкального инструмента.

     

    Нужны занятия в дополнение к некоторым вашим цифровым игрушкам?

     

    Взгляните на мою статью «23 ПРОСТЫХ ЗАНЯТИЯ ПО РАСПОЗНАВАНИЮ ЧИСЛОВ», чтобы найти интересные занятия, которые помогут вашим детям выучить числа.

     


    Стратегия №2. Считать каждый день

     

    Ежедневный счет вслух обязателен, потому что это другой навык, чем просто научиться узнавать, как выглядит число.

     

    Двухлетние дети начнут узнавать числа, а затем постепенно начнут понимать, что означает каждое число.

     

    Когда малыши могут сосчитать, сколько предметов им дают, они понимают, что означает это число. Например, если вы дадите своему ребенку 4 хлопья, он сможет сосчитать до 4 и узнает цифру 4, когда увидит ее, поймет, что означает цифра 4.

     

    Самое замечательное в этой стратегии то, что вы можете сосчитать все, что лежит у вас дома!

     

    Ваш ребенок любит машины? Устрой гоночную трассу и посчитай, сколько машин участвует в гонке!

     

    Нравится ли им раскрашивать? Достаньте их любимую книжку-раскраску и посчитайте, сколько фломастеров или мелков они используют.

     

    Ваш двухлетний ребенок любит играть в переодевания? Разделите одежду и аксессуары на стопки и посчитайте, сколько каждой вещи они должны выбрать!

     

    Возможности безграничны!

     


    Стратегия №3. Читайте книги с цифрами

     

    Существует так много замечательных книг, которые помогут научить малышей считать. Ниже я перечислил несколько книг, которыми мы владеем и в которых конкретно рассматриваются номера 1–10.Каждая из этих книг по-разному увлекает 90 009 детей.

     

    Даже если ваш малыш не любит сидеть и читать сказки, эти книги развлекут его, потому что они интерактивны.

     

    Пока вы читаете, указывайте ребенку на каждую цифру, считайте с ними и говорите о картинках. Обязательно задавайте ребенку вопросы, чтобы проверить его понимание (у меня есть несколько примеров того, как это сделать, в следующем разделе!)

     

    A. Простые первые слова Давайте произнесем наши числа

     

    Ваш ребенок сможет быстро выучить числа и научиться считать, добавив эту книгу в свою коллекцию! Они могут научиться сопоставлять, глядя на картинку и нажимая тот же номер, что и на странице.


    B. Десять божьих коровок

     

    Эта книга — одна из любимых книг моих детей! Оба малыша любили считать божьих коровок на каждой странице!

     


    С. Baby Touch and Feel Numbers

     

    Двухлетние дети ОБОЖАЮТ играть с сенсорными игрушками. Эта книга имеет сенсорную функцию, которая понравится малышам! Это помогает с идентификацией чисел и подсчетом!

     


    D. Спокойной ночи, номера

     

    Вы помните Винни из «Чудесных лет»? Даника МакКеллар — автор книги «Числа спокойной ночи».

     

     

    Эта книга посвящена тому, как числа и счет могут стать частью повседневной жизни!

     


    Стратегия №4.Проверка на понимание

     

    Вы никогда не узнаете, сколько съедает ваш малыш, пока не начнете задавать ему вопросы.

     

    Думаю, вы удивитесь. Ранее я говорил, что малыши похожи на маленькие губки. Они слушают все, что вы говорите.

     

    Проверка на понимание откроет вам глаза и вы увидите, чему ваш малыш научился у вас. Взгляните на t его видео ниже, чтобы увидеть пример одного из способов проверки понимания для распознавания чисел.

     

    *Игрушка, показанная выше,  Crayola My First TouchPad. Это отличный способ проверить понимание, потому что вы можете перепутать числа, чтобы увидеть, усваивают ли они информацию.*

     

    Одна вещь, которую вы, возможно, заметили, просматривая видео, это то, что я проверяю быстро. Моему сыну 18 месяцев, и, как вы понимаете, его концентрация внимания невелика. Вы видите в конце видео; он проверен.🙂

     

    Когда малыши перестанут интересоваться вашими вопросами, не настаивайте. Попробуйте позже.

     

    Хотите знать, когда следует начинать проверку на понимание?

     

    Вот пример, когда я понял, что пора начинать задавать вопросы.

     

    Мой сын ОБОЖАЕТ головоломки. Как только он попытался сложить кусочки головоломки в нужное место, я начал рассказывать ему, что означало каждое число, когда он их собирал.Я бы подсказал ему, куда должна идти каждая цифра.

     

    В конце концов, он начал самостоятельно расставлять числа в правильном месте. Как только он смог это сделать, я начал проверять на понимание: «Где 2?» или «Покажи мне 5».

     

    Вы можете начать проверку на понимание в любое время. Никогда не рано начинать задавать вопросы малышу.

     

    Еще одна вещь, на которую следует обратить внимание при проверке понимания, — это использование разных игрушек или предметов. Вы не хотите, чтобы ваш малыш запоминал одну игрушку, потому что он может просто запоминать, а не знать цифры.

     


    Стратегия №5. Get Active

     

    Ваш малыш любит отдыхать и сидеть целый день? №. Я НИКОГДА не слышала, чтобы кто-то из родителей так говорил.

     

    Малыши заняты, и они хотят двигаться и исследовать этот фантастический мир!

     

    Я учитель физкультуры и очень хочу, чтобы мои дети оставались активными.Мне нравится включать некоторые учебные мероприятия, пока мы играем в игры.

     

    Вот несколько примеров того, как вы можете одновременно поддерживать активность и учебу своих детей!

     

    • Попросите малыша вести мяч столько раз, сколько он сможет, пока вы считаете . Постарайтесь, чтобы он побил свой счет, делая это несколько раз подряд. Выполняя это задание, ваш двухлетний ребенок будет работать над навыком крупной моторики ведения мяча.

     

    • Надуйте воздушный шар и попросите малыша удержать его в воздухе, пиная или пиная его. Подсчитайте , сколько раз они смогут это сделать, прежде чем он упадет на пол. Это упражнение отлично подходит для зрительно-моторной координации и крупной моторики.

     

    • Тренируйте двигательные навыки , написав числа 1–10 мелом на улице и попросив ребенка прыгать, прыгать, прыгать, галопом, бегать или скользить в сторону до определенного числа.

     

    Хотите посмотреть, как это делается? Посмотрите это видео моей дочери, которая занимается этим занятием в детском саду!

     

     

    Ваши дети получат так много преимуществ от физической активности. Выполнив некоторые из этих действий, они укрепят свое физическое здоровье, освоят физические навыки и одновременно изучат свои числа!

     


    Стратегия №6.Превратите изучение чисел в увлекательное занятие!

     

    Кто помнит ту школьную учительницу, которая говорила прямо по своим заметкам, без вопросов и веселых занятий?

     

    Обязательно!! Подумайте об этом, когда будете учить своих малышей. Им будет скучно так же, как и вам; разнообразные обучающие игры будут поддерживать их желание учиться.

     

    Малыши будут рады создавать что-то новое и проводить время с вами.Это победа, победа! Ниже приведены несколько примеров удачных поделок, которые мы сделали.

     

    Мы рассортировали эти помпоны по цветам и подсчитали, сколько у нас их было. Помпоны отлично подходят для счета, сортировки, изучения цветов и создания художественных проектов!


    B. Запачкать им руки!

     

    Моя дочь и сын сделали аквариумы с красками Crayola Kids Paint и Do-A-Dot Painters и маркерами! Мы посчитали, сколько щупалец у осьминогов и медуз и сколько рыб и черепах было в их творениях!

     


    С.Маркеры Do-A-Dot

     

    Этот проект по рисованию был немного менее грязным. Ватные палочки, точечное рисование и рисование ватными шариками — гораздо более чистые способы выполнения проекта.

     

     

    Мой сын с удовольствием рисует цифры в точках. Мне пришлось ему немного помочь, но это надолго удержало его интерес!

     


    7. Слушайте числовые песни

     

    Посмотрим правде в глаза; дети любят смотреть видео.

     

    YouTube может быть отличным ресурсом для изучения видео и песен.

     

    На мой взгляд, ЛУЧШЕ использовать в умеренных количествах и предоставить ребенку другой способ обучения. Большинство детей развлекаются просмотром видео, и это может помочь им распознавать числа с запоминающимися текстами, анимацией и звуками.

     

    Мы БОЛЬШИЕ поклонники Диснея. Это видео понравилось моему малышу и даже дошкольнику!

     

     

    Другие учебные ресурсы Youtube: Поезд Боб, Super Simple Songs и Little Baby Bum .

     

    Эти видеоролики отлично подходят, если вам нужно убраться после обеда или убрать продукты. Он продолжает заниматься и учиться, пока у вас есть время, чтобы сделать то, что вам нужно!

     

    Я рекомендую давать ребенку смотреть не более 20 минут один раз в день.

     


    Стратегия №8. Петь песни

     

    Не большой поклонник экранного времени?

     

    Я понял.Вам не нужно полагаться на видео для обучения малышей; Вы можете петь песни сами! Вот несколько примеров песен, которые вы можете спеть, чтобы научиться считать.

     

     

    Поднимите все десять пальцев или попросите малыша поднять пальцы. Начать петь «В кровати было 10 человек, и маленький сказал перевернуться, перевернуться, и они все перевернулись, а один выпал» (опустить один пальчик). Вы можете продолжать, пока у вас не останутся пальцы!

     

     

    Это идеальная песня для купания! Когда ваш малыш принимает ванну, принесите несколько резиновых уточек, если они у вас есть.Спой слова этой песни и унеси утку на протяжении всей песни, а в конце верни их обратно в ванну!

     

     

    Прелесть этой детской песенки в том, что с ней можно проявить творческий подход. Вам не нужно использовать слово «обезьяны»; вы можете изменить его на то, что вы хотите! У нас нет 5 игрушечных обезьян; если вы это сделаете, здорово их использовать! Если нет, вы можете использовать куклы, поезда, мягкие игрушки и т. д. Ваш малыш будет ЛЮБИТЬ слушать, как вы поете эту песенку, и смотреть, как его любимые игрушки падают с кровати.

     

    Я планировал сделать видео пример для этого сам, но моя дочь сделала это ни с того ни с сего, и это было слишком идеально!!

     


    Стратегия № 9. Будьте терпеливы

     

    Не все дети учатся с одинаковой скоростью.

     

    У вас может быть один ребенок, который выучил числа к 18 месяцам, а другой ребенок еще не заинтересован в обучении, и ему 24 месяца. ЭТО НОРМАЛЬНО!

     

    Важно то, что вы продолжаете повторять им информацию.Не отказывайтесь от них!

     

    Если вы продолжите им считать и объясните, что означает каждое число, когда они его увидят, они поймут. Наберитесь терпения и будьте уверены в своем ребенке!

     


    Заключительные мысли и выводы

     

    Обучение вашего малыша числам — это веселое, но сложное приключение!

     

    Важно начинать медленно, играть с цифровыми игрушками, которыми они могут манипулировать, и ежедневно повторять числа. Попробуйте разнообразить занятия, которые вы делаете с ними, чтобы они были заинтересованы и заинтересованы в обучении!

     

    Я буду рада помочь вам в обучении ваших малышей цифрам (1-10).Если вам нужны творческие идеи или вам нужны более полезные предложения, пожалуйста, оставьте комментарий ниже.

     

    Если у вас есть отличные идеи, которыми вы хотели бы поделиться, а также то, что помогло вам учить числа малышей, поделитесь ими с нами!

    8 советов, как учить цифры в детском саду

    Последнее обновление

    Понимание чисел — важный навык, которым должны овладеть детсадовцы.С младенчества дети сталкиваются и наблюдают за различными понятиями математики, такими как сравнение количества и распознавание образов. Как только дети достигнут дошкольного возраста, вы можете начать учить их числам в веселой и интерактивной форме.

    Видео: Как учить цифры дошкольникам

    Обучать детей числам – это просто. Родители могут мотивировать их связывать числа с действиями, которые они выполняют ежедневно. Тем не менее, они начнут по-настоящему понимать значение чисел только в возрасте около пяти лет.

    Когда учить ребенка цифрам?

    Это отличная идея, чтобы начать знакомить вашего ребенка с числами после того, как ему исполнится год. Вы можете начать с числовых рифм, таких как «Раз, два, пристегни мой ботинок», «Десять зеленых бутылок» или 1, 2, 3, 4, 5, «Однажды я поймал живую рыбу». Вы также можете указать на простые предметы или вещи, с которыми они сталкиваются в своей повседневной жизни, например, на одно яблоко, двух собак, три шоколадки и так далее. Вы можете сделать изучение чисел игривым и приятным для вашего ребенка.

    Как учить цифры дошкольникам

    Вот несколько советов, которые помогут вам обучать цифрам дошкольников:

    1.Научите считать с числовыми рифмами

    Использование стишков и песен – это увлекательный способ изучения чисел для дошкольников. Вы можете использовать числовые песенки и стишки, такие как «10 маленьких обезьянок, прыгающих на кровати», «Этот старик — он играл в одну», «Муравьи маршируют один за другим на ура» и т. д., чтобы научить детей числам в чрезвычайно увлекательной форме. способ. Пока вы поете вместе с ребенком, показывайте числа на своих пальцах, чтобы ребенок знал, что определенное число относится к такому количеству пальцев.

    2.Включите числа в ежедневные задачи

    Используйте числа в ежедневных задачах, которые ваш ребенок выполняет вместе с вами. Например, попросите ребенка помочь накрыть на стол и положить к каждой тарелке по одной вилке или по две ложки. Вы также можете заставить ее считать горох или яблоки, таким образом связывая числа с количеством. Другая идея состоит в том, что вы можете поощрять ее считать свои игрушки, поскольку они помогают вам убрать их после игры.

    3. Играйте в числовые игры с группой детей

    Дети лучше учатся, когда играют друг с другом.Вы также можете поощрять здоровую конкуренцию в группе, чтобы мотивировать их. Попросите их сесть в круг и по очереди считать числа.

    4. Запишите числа и попросите ребенка нарисовать это количество

    Запишите числа в альбом для рисования, и пусть ваш ребенок нарисует что-нибудь, обозначающее это количество. Например, напишите 3 и попросите ее нарисовать три цветка. На 4 можно попросить ребенка нарисовать четыре рожка мороженого. Вы также можете сделать обратное, нарисовав несколько предметов и попросив ребенка сосчитать их и назвать вам число.

    5. Указывайте номера на рекламных щитах и ​​транспортных средствах

    Когда вы гуляете со своим ребенком, вы можете показывать ему цифры на рекламных щитах или в транспортных средствах и тем самым помогать ему узнавать цифры в лицо. Это пригодится позже, когда ваш ребенок начнет писать числа.

    6. Изучите порядок чисел с помощью «Соедини точки»

    Эта игра учит детей порядку чисел. Используйте доску, чтобы сформировать фигуру с пронумерованными точками. Затем помогите ребенку соединить точки, чтобы нарисовать эту фигуру.Например, вы можете использовать 8 точек, чтобы составить форму восьмиугольника и помочь своему ребенку нарисовать восьмиугольник. Вы также можете купить книги «Соедини точки», в которых есть множество рисунков, обведенных пронумерованными точками. Эти точки нужно соединить последовательно, чтобы нарисовать фигуру. Когда фигура будет нарисована, пусть ваш ребенок раскрасит фигуру, чтобы сделать игру более увлекательной.

    7. Сосчитайте пальцы рук и ног

    Счет на пальцах рук и ног — отличный способ познакомить дошкольников с числами. Вы можете заставить их сосчитать пальцы на каждой руке и попросить их сравнить количество пальцев на каждой руке.Вы также можете спросить их, сколько у них больших пальцев ног или сколько у них мизинцев.

    8. Делайте и используйте флеш-карты

    Сделайте карточки с числами от нуля до девяти и используйте их, чтобы играть с ребенком в различные игры с числами. Например, вы можете расположить числа в случайном порядке и помочь ребенку расположить их в правильной последовательности.

    Дети быстро учатся и легко усваивают понятия. Знакомство детей с числами в игровой форме поможет им легче понять числа.Дошкольники склонны запоминать числа. Тем не менее, они постепенно начнут понимать, что означают числа, когда вы свяжете количество предметов повседневного обихода с числами. Каждый ребенок уникален и учится в своем собственном темпе. Поэтому желательно избегать сравнения способностей к обучению разных детей.

    Читайте также:  Как учить детей английскому языку

    .

Leave a Reply

Ваш адрес email не будет опубликован.