Правила для детей в детском саду: Страница не найдена — Goodetiket

6. Требует ли государство посещения детьми детского сада?
7. Требует ли штат от округа предоставления детского сада, и если да, то полного или неполного дня? Какие исключения существуют для районов, предлагающих детские сады?
8. Какова дата поступления в детский сад штата?
9. Какие возрастные исключения существуют для поступления в детский сад?
10. Сколько учебных часов требуется для детского сада?

Качество преподавателей

11. Каковы требования к соотношению количества учителей и учеников и максимальный размер класса для классов K-3?
12. Каковы требования к предварительной квалификации и профессиональному развитию для преподавателей без отрыва от работы в области грамотности для классов K-3?
13. Каковы требования к предварительной квалификации и профессиональному развитию для преподавателей без отрыва от работы по предметам STEM?
14. Есть ли у штата одобрение или лицензия на раннее обучение?
15. Есть ли в штате какие-либо основные требования сертификации и/или одобрения, относящиеся к дошкольному обучению?

Профилактика, вмешательство и удержание

16. Какие еще оценки требуются в классах K-3, помимо обязательных федеральных оценок третьего класса?
17. Каковы обязательные виды использования данных об оценке в соответствии с законом?
18. Какие вмешательства доступны для учащихся классов K-3?
19. Существует ли политика хранения третьего уровня? Если да, то какие льготы предусмотрены?
20. Требуется ли участие родителей в штатах с политиками хранения третьего уровня?

Социальное и эмоциональное обучение и психическое здоровье

21. Какое внимание уделяется социальному и эмоциональному развитию и воспитанию характера в законе или постановлении?
22. Каковы предварительная подготовка и сертификация, а также требования к профессиональному развитию без отрыва от работы для социального и эмоционального обучения?
23. Существуют ли в штате правила, ограничивающие отстранение от занятий и/или отчисление учащихся K-3?
24. Каковы требования к обучению психическому здоровью и травмам для учителей K-3?
25. Есть ли в штате определение хронического невыхода на работу и какие меры принимаются для решения проблемы хронического невыхода на работу в классах K-3?

Чтобы просмотреть подход конкретного штата, перейдите на страницу профилей штата.

Связанные ресурсы

Руководство дошкольного учреждения штата Техас | Техасское образовательное агентство

Осенью 2015 года TEA учредила контрольный комитет из 13 человек, состоящий из классных руководителей и администраторов программ для детей младшего возраста в государственных школах, преподавателей высших учебных заведений и экспертов по раннему обучению со всего штата для участия в пересмотре Техасские правила дошкольного образования. Пересмотренные рекомендации для дошкольных учреждений приведены в соответствие с базовыми знаниями и навыками детского сада штата Техас (TEKS), упорядочены в соответствии с развитием ребенка и содержат стратегии обучения для каждого из руководств.Новые руководящие принципы предлагают воспитателям информацию и поддержку для подготовки всех детей к успешному обучению в детском саду.

Техасское агентство по образованию опубликовало новые правила штата Техас для дошкольных учреждений (пересмотренные в 2015 г.). Обновленные правила будут применяться с 2016-2017 учебного года.

Руководство для дошкольных учреждений штата Техас (обновлено в 2015 г.) (PDF, 1821 КБ)

Руководство для дошкольных учреждений штата Техас (обновлено в 2015 г.), испанский (PDF)

Руководство для дошкольных учреждений штата Техас (обновлено в 2015 г.) на вьетнамском языке (PDF)

Руководство для дошкольных учреждений штата Техас: обучение через Интернет

TEA рада поделиться новым ресурсом для персонала дошкольного образования в Техасе — онлайновым профессиональным развитием в соответствии с Руководством для дошкольных учреждений штата Техас (обновлено в 2015 г.).Новые тренинги Техасского руководства для дошкольных учреждений доступны бесплатно на платформе CLI Engage.

Новые тренинги Техасского руководства для дошкольных учреждений (PKG) предусматривают в общей сложности 23 часа CPE в рамках 11 курсов, вводного курса и одного курса для каждого домена PKG. Каждый курс исследует конкретные результаты для детей в конце года и учебные стратегии для поддержки развития навыков в каждой области. Результаты детей и конкретные стратегии обучения исследуются с помощью обширного видео, снятого в реальных классах дошкольных учреждений Техаса.Каждый курс также содержит ссылки на занятия в классе для поддержки развития навыков ребенка в каждой подобласти, а также руководство по упрощению доставки содержания курса.

Создание учебных курсов Техасского дошкольного образования было совместным усилием Техасского агентства по образованию и Детского учебного института при UTHealth. Посетите CLI Engage, чтобы узнать больше о тренингах, просмотреть видео-презентации к каждому курсу и создать бесплатную учетную запись для полного доступа к тренингам.

По вопросам, связанным с обучением в соответствии с рекомендациями для дошкольных учреждений штата Техас, обращайтесь по адресу [email protected]

Техасское руководство по раннему обучению для младенцев, малышей и трехлетних детей

Техасский совет по раннему обучению представляет новое добровольное Руководство по раннему обучению младенцев, детей ясельного и трехлетнего возраста:

Согласование результатов раннего детства и руководящих принципов дошкольного образования

Агентство заказало сопутствующий документ к Правилам для дошкольных учреждений штата Техас, известный как Согласование результатов раннего детства и Руководства для дошкольных учреждений.Этот документ предназначен для того, чтобы привести каждое руководство для дошкольных учреждений в соответствие с одним или несколькими из трех результатов раннего детства, а также предоставить воспитателям и семьям подсказки для обсуждения, чтобы объяснить, как каждый результат связан с руководством. Этот документ также предусматривает модификации и адаптации для детей с особыми потребностями. Обновленная версия этого документа появится в ближайшее время.

Правила и положения – Детский сад Хальса

Будем признательны за ваше любезное внимание и сотрудничество за вашу помощь в качестве родителей и опекунов в обеспечении соблюдения следующих правил.

1. Часы работы детского сада:
   a. Сессия I  –  8:20–11:20
   b. Сессия II – 11:30 – 14:30.
2. Регулярная посещаемость и пунктуальность желательны.  В случае отсутствия M.C. должно быть произведено.
3. Время : Дети не должны приходить в школу (i) до 8:00 утра и (ii) до 11:20 на второе занятие, так как в это время некому будет присматривать.
   а. Если вы забираете ребенка лично, сообщите об этом водителю и в офис.
   б. Пожалуйста, будьте пунктуальны, чтобы забрать своих детей.

   Нам требуется удостоверение личности человека (если это кто-то другой), который забирает ребенка после школы.

   в. Не слоняйтесь по коридору после того, как заберете ребенка.

4. Униформа :
   а. Дети должны носить форму детского сада с чистыми белыми носками и обувью.
   б. Дайте ребенку носовой платок/полотенце.
   с. Футболка/шорты для прогулок.
   д. Бутылка разрешена. Будем пополнять для детей.
5. И у мальчиков, и у девочек должны быть аккуратные волосы, короткие и чистые ногти.
6. Не давать в школу сладости, деньги и игрушки.
7. В целях безопасности также нельзя носить украшения.
8. Пожалуйста, сообщайте в детский сад о любых изменениях адреса или номера телефона.
9. Болезни – Пожалуйста, сообщайте о любых осложнениях или заболеваниях учителю или директору как можно скорее, особенно об инфекционных заболеваниях.
10. Вы можете сопровождать своего ребенка (при необходимости) только первые три дня. Для улучшения положения ребенка позвольте ему приспособиться к новой школьной жизни. Будьте уверены, что ваш ребенок быстро освоится.
11. В настоящее время из-за CODID-19 не посещает детский сад. Общайтесь через Diibear.
12. В случае отказа вы должны уведомить об этом за 4 недели в течение срока действия. Взносы должны быть оплачены полностью каждый семестр. Пропорциональная оплата не допускается, если вы отправляетесь в отпуск.
13. Питание : Ваш ребенок будет получать закуски (только вегетарианские), предоставляемые школой.Домашняя еда запрещена. Каждую пятницу дети должны приносить фрукты из дома (нарезать и положить в контейнер).
14. По вопросам транспорта звоните: Mr Tan – 98164636
15. Если вам нужно отправить деньги через вашего ребенка/водителя, вложите, пожалуйста, конверт и напишите имя и класс ребенка.
16. Пищевые продукты в пакетах Goodie должны быть вегетарианскими и проверять срок годности.

Часть 7 — Правила поведения в детском саду штата Миссисипи | Государственные правила | Закон США

Философия и цели детского сада

Программа детского сада должна отражать понимание ребенка принципы разработки.Эти принципы должны быть воплощены в учебной программе. дизайн и общая среда обучения. Учебная подача должна быть организованы вокруг учебных центров, где детям предоставляются возможности приобрести навыки и концепции, которые включают решение проблем, принятие решений, задавать вопросы, оценивать и открывать.

Реалистичные цели образования в детском саду таковы: следует:

1. Развить положительный самооценка.

2. Достичь интеллектуальный рост.

3. Увеличить студенческий мир людей, переживаний, идей и вещей.

4. Повысить компетентность и навыки чтения, писать, слушать, думать и говорить.

5. Повышение квалификации, связанной с физической координация.

6. Увеличение умение справляться с эмоциональными чувствами и социальными ситуациями.

7. Повышение компетентности в самоуправлении и независимость.

8. Разработка кооперативные доверительные отношения.

9. Развивайте естественную любознательность и творческие способности. потенциал.

Принципы обучения

Эффективное планирование обучения детей младшего возраста учитывает учитывать знания о росте и развитии человека. Принципы обучения, которые Руководство по этому планированию включает следующее:

1. Дети учатся как личности (эмоционально, социально, физически и интеллектуально).

2. Дети проходят аналогичные этапы развития, но по индивидуальным расценкам.

3. Дети учатся с помощью органов чувств (слух, зрение, осязание, вкус, обоняние).

4. Дети учатся через активное участие (исследование, игра, манипулирование и решение проблем).

5. Дети также учатся через установки как через содержание; поэтому следует уделить внимание методам, эмоциональным Климат, окружающая среда и взаимодействие учителя и ребенка.

6. Дети учатся через игру; поэтому, необходима чувствительность к ценности игры, ибо именно через игру дети создают свои собственные смыслы и схемы обучения.Игра – это работа ребенок.

Классные правила для дошкольников | Правила дошкольного класса

Кажется, что в первый учебный день в новый класс всегда витает предвкушение. Атмосфера нарастает по мере того, как нетерпеливый учитель ведет учеников в класс, ученики нервно приближаются к своей новой среде, а родители с тревогой машут руками на прощание перед тем, как дверь закроется… и что дальше?

С 20 или около того маленькими человечками, внимательно смотрящими перед классом, слово за вами! Это момент, чтобы произвести положительное первое впечатление и, что более важно, подготовить почву для формирования конструктивного сообщества в классе.Итак, какие правила дошкольного образования вы должны представить своим ученикам и как к ним подходить?

Вот несколько идей и соображений, которые помогут вам начать… но если вы хотите перейти к делу, ниже вы можете найти печатные правила для вашего использования!

Когда вы готовите свой план урока, важно решить, какими правилами вы хотели бы поделиться со своими учениками и как вы должны их донести.Установление этих правил поможет создать основу для сильного школьного сообщества и будет поддерживать просоциальное поведение , поскольку дети начинают играть более активную роль в классе и нести ответственность за свои действия. Вы захотите, чтобы ваши правила были простыми, используйте позитивные формулировки и как можно больше визуальных эффектов!

Начните с создания списка правил, которым, по вашему мнению, должны следовать ваши ученики.Как учитель, вы задаете тон и закладываете основу того, как следует соблюдать правила. Это ваш выбор — сделайте так, чтобы он считался. Из своего первоначального списка выберите самые важные правила, на которых вы хотели бы сосредоточить внимание детей, и держите их в качестве справочного материала, когда будете вовлекать учащихся.

Правила должны быть краткими и понятными. Сведите их к минимуму, придерживаясь не более 4-5 «золотых» правил. Делая их простыми, вы можете обеспечить эффективное общение со своими учениками, а не использовать сложный язык, который может запутать ваших дошкольников.

Как говорится, «когда не можешь найти солнечный свет, будь им». Примените это к своим правилам и посыпьте солнечным светом! Используя позитивные формулировки в правилах вашего класса, ваши ученики с меньшей вероятностью будут рассматривать правила в негативном свете. Вместо таких фраз, как «Не беги» или «Не кричи», используйте подход «Шагающие ноги» и «Тихие голоса». Использование этой положительной формулировки позволяет вашим учащимся легче связать то, что они должны делать, и то, что они должны делать.что им не следует делать.

Картинки лучше тысячи слов. Наглядные материалы дадут учащимся подсказки, необходимые для связывания правил с определенными действиями. Убедитесь, что у каждого правила есть соответствующая визуализация, так как это поможет улучшить запоминание учащимися.

Вот некоторые из наших любимых правил, которыми вы можете поделиться со своим классом:

• Тихие голоса
• Глядя в глаза
• Ножки для ходьбы
• Слушающие уши
• Руки помощи
• Чистый класс
• Безопасная игра
•  

Как только вы поймете, какой подход и визуальные эффекты вы хотели бы использовать, вовлеките учащихся! Дети с большей вероятностью будут придерживаться правил, если они чувствуют, что они внесли свой вклад в их создание.У них будет повышенное чувство сопричастности и ответственности, помогая воспитывать и строить классное сообщество, поскольку все они вместе активно участвуют в создании правил.

В качестве первого урока пришло время вместе с дошкольниками разработать правила поведения в классе. Держите под рукой список идеальных правил и направляйте учащихся в правильном направлении. Главное участие! Чем больше дети участвуют, тем больше вероятность того, что они будут придерживаться правил.Это задание также должно помочь учащимся растопить лед в их новой среде, и вы, вероятно, мельком заглянете в личности своих новых учеников!

После того, как вы определились с набором правил в группе, закрепите их, пройдясь по каждому правилу по отдельности. Объясните, почему существует необходимость в этом конкретном правиле, и приведите примеры. Это позволяет детям точно понять, что они должны или не должны делать, чтобы они могли начать ассоциировать определенное поведение с каждым правилом.

После того, как вы закончите свои правила и соответствующие визуальные эффекты, покажите свой шедевр в классе! Имея постоянное визуальное присутствие, вы можете легко ссылаться на правила в будущем и ежедневно укреплять свои учения.

Как известно всем учителям, обеспечение соблюдения правил в классе является постоянной задачей.Дети будут плохо себя вести и проверять границы, но, заранее включив уроки, посвященные правилам, вы можете подчеркнуть их для своих учеников и продолжать создавать структурированную и безопасную среду в классе.

Читайте и обсуждайте книги с такими персонажами, как Макс, который нарушает правила в серии «Там, где водятся дикие твари» . Когда вы читаете вместе, предложите детям поделиться своим опытом о правилах и последствиях, связанных с этой темой.Это послужит примером для ваших учений и поможет студентам избежать подобных ситуаций.

Вот некоторые из наших любимых книг, посвященных правилам:

1. Ворчливая божья коровка
2. Добрый
3. Хорошие манеры маленького динозавра
4. Лучшее поведение

Позитивный настрой всегда должен быть ключевым элементом в классе.Применяя правила, делайте это позитивно. Когда правила нарушаются, мягко напомните детям о плакате с правилами поведения в классе.

Цель состоит не в том, чтобы заставить ребенка чувствовать себя плохо, а в том, чтобы изменить его выбор и нежелательное поведение. Если вы будете проводить дополнительное время один на один со своим учеником, это значительно укрепит его уверенность и самооценку, а также поможет предотвратить повторные правонарушения.