Правила доброты для детей: ГБОУ Школа № 1321 «Ковчег», Москва

Содержание

«Не стесняйся доброты своей» – внеурочная деятельность (конкурсная работа) – Корпорация Российский учебник (издательство Дрофа – Вентана)

Занятия проводились в рамках блока дополнительного образования, для обучающихся 2-3 класса
Возраст обучающихся: 8-9 лет.
Основная цель занятия: побудить ребенка к пониманию доброты, как основы взаимоотношения между людьми. Авторы-составители: п.д.о. Чернышева Е.А., Чочуева М.Б.

Степень вовлеченности: базовая.

Охват: 234 обучающихся из 2-3 классов.

Форма организации занятия: коллективная.

Задачи:

  • раскрыть сущность понятии «добро», «добрые поступки»;
  • развить умение и привычку к постоянной моральной оценке поведения и самооценке;
  • поощрять стремление детей совершать добрые поступки;
  • воспитывать любовь и доброе отношение к людям.

Материалы и оборудование: социальные видеоролики, презентация, раздаточный материал (фломастеры, карточки, цветная бумага, клей), плакат.

Предварительная работа: чтение пословиц, поговорок и сказок о доброте.

План занятия.

  1. Организационный момент. Приветствие.
  2. Беседа о добре. Обсуждение видеоролика.
  3. Дидактическая игра «Дерево доброты».
  4. Ролевая игра «Правила доброты».
  5. Коллективная работа «Сундук добра»

Ход занятия

Не прячьте доброты своей,
Откройте сердце всем наружу.
Тем, что имеете щедрей
Делитесь, распахните душу.
К Вам возвратятся свет, любовь,
Мечта и счастье к Вам вернется.
И нежной лаской вновь и вновь
В Вас чья-то радость отзовется.

(О.Верникова)

Звучит песня «Дорога добра»

1. Беседа о добре. Обсуждение видеоролика

Педагог: А что такое доброта? Какого человека можно назвать добрым? Об этом и будем говорить сегодня на нашем занятии. Помимо этого мы с вами вместе попробуем составить свод правил «Спешите делать добро» (Детям раздаются карточки для пометок на протяжении всего занятия). На экране фрагмент социального видеоролика «Цепочка доброты». Обсуждение ролика, мнения детей.

Педагог: Правильно ребята, эта история о том, как настоящая доброта делает счастливыми того, кому помогают и главное, того кто помогает. Совершать добрые поступки нужно не из-за награды, а по велению сердца. Часто люди и не знают о твоей помощи и не благодарят тебя. Но ты знаешь, что ты помог этому человеку. Добрые дела — это не торговля с судьбой. Помогать — не значит: ты мне, а я тебе! Доброе дело нужно делать даже тем людям, которых ты даже не знаешь.

2. Дидактическая игра «Дерево доброты»

Ребят, а вы знаете, какие поступки называются добрыми, а какие нет? Ответы детей.

А мы сейчас это проверим. ( На доске заранее готовим дерево, без листиков. На столе разложены листья с изображением добрых и плохих поступков. Обучающимся предлагается выбрать лист, обосновать свой выбор и прикрепить к дереву).

Педагог: Молодцы! Вы правильно оценили поступки. Я уверена, что вы впредь будете совершать только добрые дела.

3. Ролевая игра «Правила доброты»

Как вы думаете, есть ли какие- то правила доброты? А Давайте разыграем сценку из известного вам с детства произведения.

Незнайка: Ты, Пилюлькин, все трудишься, все другим помогаешь, а тебе помочь никто не хочет. Давай я потолку тебе лекарство.

Пилюлькин: Пожалуйста. Это очень хорошо, что ты хочешь мне помочь. Мы все должны помогать друг другу.

Подходят Сиропчик и Пончик.

Пончик: Смотри, Незнайка тоже решил стать доктором. Вот будет потеха, когда он начнет всех лечить.

Сиропчик: Нет, он, наверное, решил подлизаться к Пилюлькину, чтоб тот не давал ему касторки.

Незнайка: Замахивается и начинает драться.

Молчи, а то, как дам ступкой.

Пилюлькин: СТОЙ. СТОЙ.

Незнайка: Ах, ты, Сироп противный, Я тебе еще покажу. Какое доброе дело пропало даром.

Автор: Незнайка и Кнопочка стали думать почему все так вышло.

Кнопочка: А может быть ты не бескорыстно совершал эти поступки, а ради выгоды?

Незнайка: Как это – не бескорыстно? Растеряйке шапку помог найти. Моя шапка что ли? Пилюлькину Ландыши собирал. Какая мне выгода от этих ландышей?

Кнопочка: А для чего же ты их собирал?

Незнайка: А для чего же я , то-твоему, должен совершать добрые поступки?

Кнопочка: Ты должен совершать их просто так, из добрых побуждений.

Педагог: Какое правило доброты вы только что услышали? Ответы детей

.

4. Коллективная работа «Сундук добра»

Педагог: Сундук — это место, где хранятся сокровища. А главное сокровище мира это «доброта» и «добрые поступки».

Детям предлагается трафареты различных предметов, которые надо вырезать и на оборотной стороне написать добрый поступок, совершенный им не за долго до занятия, а затем сложить их в сундук, комментируя свои действия.

Педагог: Молодцы ребята, вот какой замечательный, а главное полный сундук у нас с вами получился. Делать добро не так сложно, добрые поступки можно совершать по отношению к друг другу, просто помочь маме, другу…. Добрые дела можно делать в природе: не рвать цветы, не ломать ветки…. Доброта — эта основа нашей жизни! Мы живем с вами в национальной республике, где не принято бросать детей, стариков, да на территории нашей республики нет ни одного Дома Престарелых, они нам не нужны. У нас в крови забота о ближних, переданное старшим поколением.

А давайте теперь заполним свод наших правил. (На заранее заготовленном свитке записываются правила, зачитываемые детьми из их карточек). Я хочу, чтобы вы сейчас обратили внимание на экран. (На экране фрагмент социального видеоролика с различными добрыми поступками).

ИТОГ

Ребята, обратите внимание, на то как приятно смотреть на добрые поступки, совершаемые не за спасибо, еще приятнее участвовать в этом, помочь кому-то. Добрых дел на свете много и на всех хватит. Они заставляют нас совершенствоваться, быть радостными, а не хмурыми, щедрыми, а не жадными, учат уважать людей и контролировать свое поведение. Совершение добрых поступков наполняет жизнь особым смыслом.

Звучит песня «Дорога добра»

Если каждый будет делать добро в пределах своих возможностей, возможности добра станут безграничными.

Ф. Искандер

Уроки доброты

Уроки доброты

Воспитание любовью

На что способен ваш ребенок, что у него получается, а что нет? Может быть, какие-то вещи он умеет делать лучше других. Не бойтесь поговорить и о том, что он умеет

делать лучше вас, это не повредит вашему авторитету, напротив, подчеркнет вашу демократичность в отношениях с ребенком. Цель таких разговоров — учить его анализировать, оценивать себя. Но, к сожалению, родители чаще всего склонны замечать недостатки, а тому, что ребенок уже умеет, чем он овладел, приложив определенные усилия, уделяют мало внимания.

Не скупитесь на похвалу. Это придаст ребенку уверенность в себе и в том, что близкие люди ценят в нем умение и желание чему-то научиться.

Ведь похвала нужна каждому человеку. Разве вы сами не ждете оценки вашего труда, вашего положительного поступка, разве не обижает вас, когда ваши усилия остаются незамеченными? Похвала — важный механизм воздействия на психику. Она помогает самоутверждению, она сближает людей, она путь к душе другого человека. И даже если она чуть преувеличена (и мы это вполне осознаем, все равно она служит хорошую службу. Так если нам, взрослым, необходима похвала, то как же она нужна ребенку, который только еще вступает на трудный путь познания мира.

А одним из способов этого познания является для ребенка подражание взрослым. Это жизненно важно (и, кстати, очень ответственно для взрослых — быть образцом для подражания, так как только черезподражание дети перенимают социальный опыт, становятся людьми, учатся глубоким человеческим чувствам.

С малых лет мы учим малыша ходить, говорить, самостоятельно есть, одеваться, читать и т. д. А любить? Трудная задача, так как словами, увещеваниями, нравоучениями здесь ничего не сделаешь. Разве можно рассчитывать на положительный результат, сказав ребенку: »Люби меня! » Можно запретить что-то сделать, и он не сделает, можно сказать: »Подойди ко мне! », и он подойдет. Но предложить полюбить себя?

Механизм появления любви скрыт от человека. Ученые часто спорят над определениями, спорят они и о том, что такое любовь. Ее воспевают в стихах поэты, ей посвящают музыку и пишут картины, она вдохновляет каждого, кому повезло испытать это удивительное чувство. Но почему, встретив одного человека, мы проникаемся к нему этим особым чквством, а кдругому равнодушны? Загадка пока остается загадкой, но ведь чувство есть! И мы знаем наверняка: оно должно быть действительным, т.

е. Оно должно выражаться в конкретных формах по отношению к обьекту любви. Мы любим своего ребенка и заботимся о нем, оберегаем его, ласкаем. А он? Он ведь тоже любит своих родителей. А вот выражать свою любовь часто не умеет, говоря педагогическим языком, он не владеет способами выражения чувств.

Таким способам ребенка можно обучить. Эта »школа» складывается из мелочей, каждодневно. »Расскажи что-нибудь веселое, а то мне так грустно», »подай папе журнал», »давай обрадуем бабушку и подготовим ей сюрприз» и т. д. и т. д. Способы выражения любви »рассыпаны» по всей нашей жизни, они во всех наших отношениях с людьми.

Можно учить ребенка »читать» эмоции, т. е. по выражению лица, положению тела, интонации голоса определять отношения между людьми.

Проведите с ребенком такую игру. Посмотрите фрагмент какого-то фильма, отключив звук. Спросите малыша: как относятся эти люди друг к другу, почему ты именно так подумал? »Читайте» эмоции на рисунках, картинках, а затем и на лицах близких людей.

А самое главное — говорите ребенку, что вы его любите. Он должен жить в атмосфере счастья и любви близких ему людей и быть уверенным в том, что его всегда поддержат, а если и поругают, то за дело. Чем чаще вы будете говорить малышу о своей любви к нему, тем вернее, что он научится отвечать вам тем же.

Мы мало рассказываем детям о себе (а ведь надо знать объект любви). О своем детстве, о своих друзьях, о своих удачах и неудачах, о том, из-за чего мы плакали или радовались, о первых прочитанных книгах и просмотренных спектаклях. Словом, о своей человеческой сущности, о своем отношении к миру. При этом не стоит стараться выглядеть в глазах ребенка таким приглаженным, непогрешимым, но и не нужно создавать противоположный образ, когда какой-нибудь неблаговидный поступок, плохая учеба, нарушения дисциплины представляются как великое достижение или геройство. Дети любят, когда родители рассказывают им о себе, в это время они как бы открывают для себя близкого человека.

Такие минуты — практика любви и привязанности.

Очень интересно понаблюдать за играми детей, в которых они играют во взрослых, близких им людей. Как в зеркале вы увидите себя и свою семью, услышите такие знакомые интонации. Может быть, это заставит сделать полезные для себя выводы?

Стоит рассказывать детям о других, »чужих» взрослых, которые могут служить образцом. Сегодня некоторые педагоги и психологи, ратуя за воспитание свободной независимой личности, выступают против »образцов» в воспитании. Но возможно ли это? Можно воспитать человека без ориентира на какой-то образец? Подражание – своего рода путь социализации. Конечно, речь идет не о бездумном копировании, а о том, что, глядя на взрослых, ребенок как бы видит перспективу своего развития. »Я тоже буду взрослым». Постепенно складывается идеал человека, на которого ребенок хотел бы быть похожим. Задача в том, чтобы это был положительный идеал, поэтому, кроме того, что родители должны быть привлекательным образцом для школьника, нужно рассказывать детям о »людях хороших», об их жизни и делах и о том, что они оставили людям.

Вырастить ребенка, воспитать в нем человека, личность-задача нелегкая, очень ответственная, но бдагодарная. И пусть своего рода ориентиром для вас послужат замечательные свлова В. А. Сухомлинского:

»Детство — важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира, – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш».

Посеять в детских душах доброту, это значит:

  •                  Ласково и только по имени называть детей.
  •                  Создать в группе живой уголок, заводить домашних животных и добиться, чтобы дети заботи­лись об его обитателях.
  •                  Учить с детьми стихи о доброте.
  •                  Не обсуждать поступки при посторонних, чтобы не вызвать этим негативных чувств у других детей.
  •                  Не унижать ребенка.
  •                  После замечания прикоснуться к ребенку и дать понять, что вы ему сочувствуете.
  •                  Радоваться проявлению внимания и чуткости детей.
  •                  Использовать пословицы о доброте.
  •                  Читать стихи, сказки, рассказы на данную тему.
  •                  Рассказывать о добрых поступках детей.
  •                  Создавать ситуации, зовущие к добру и состраданию.

Сохранить природу – сохранить жизнь на земле!

Для чего мы живем на свете? В чем смысл человеческой жизни? Какой след оставим мы на Земле? Как часто мы задаем себе эти вопросы. Но, пытаясь ответить на них, думаем прежде всего о профессии, о работе, о достижениях в области науки и техники. Мы думаем также о своих близких, о друзьях, о пользе, которую можем принести обществу, о помощи, которую можем оказать родным, знакомым или просто посторонним людям. Мы знаем, что все это — наш вклад в развитие и благополучие человечества. Но задумываемся ли мы, что принести пользу человечеству, заботясь только о благе человека, невозможно? Потому что сам человек — ничто без окружающего его мира живой и неживой природы. Мы никогда не сможем спасти человечество, не стараясь сохранить природные ресурсы и богатства.

Природа — животные и растения, птицы, благоухающие травы и цветы, воздух, которым мы дышим, голубое небо над головой с пушистыми белыми облаками, необъятные океанские просторы, хрустальные горные реки, мир красок, запахов и звуков и неисчерпаемые недра Матери-Земли, обеспечивающие нашу жизнедеятельность,

— все это существует, существовало всегда и, как нам кажется, будет существовать вечно. Но мы жестоко ошибаемся, думая так.

«Мы называем землю матерью, матушкой, кормилицей, — говорил писатель В. Белов, — поем ей гимны и славословим. Это лишь на словах. На деле мы поступаем с ней безнравственно и жестоко, мы давно забыли, что она живая. Как все живые, она ждала милосердия. Но произошло отчуждение». Если исчезнет гармония в природе, исчезнет и гармония в мире людей.

Так давайте будем разумными, будем уважать и беречь родную землю, как уважаем, любим и бережем родную мать!

Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных,

Лишь на ней одной цветут
Ландыши в траве зелёной,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивлённо…

Береги свою планету —
Ведь другой, похожей, нету! 

«Чтобы поверить в Добро, надо начать делать его» (Л.Н. Толстой).

Человек в мире природы

Замечательный педагог В. А. Сухомлинский писал: «Человек всегда был и остается сыном природы, и то, что роднит его с природой, должно использоваться для его приобщению к богатству духовной культуры. Мир, окружающий ребёнка – это прежде всего мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе источник детского разума. Все дети от природы любознательны. Круг их интересов очень широкий. Среди вопросов, которые они задают нам взрослым, есть и такие, что вызваны различными явлениями, объектами природы. Чтобы лучше понять всё живое, что нас окружает, надо родителям чаще бывать в поле, на лугу, в лесу, у реки, в парке, уметь увидеть красоту во всём и замечать всё интересное. Как распускаются первые листочки, почему зимой ель очень зелёная, а у других листья попадали. От нас взрослых, зависит, будет ли ребёнок любознательным, как у него развивается речь. Чем больше ребёнок увидел и понял, тем ярче и образнее его речь, тем охотнее он общается со сверстниками, легче входит в контакт с взрослыми. Умение излагать свои мысли, помогает лучше учится в школе. Он на деле убедится в том, что ни одно явление не возникает беспричинно, само по себе и ни что не исчезает бесследно. В процессе систематических целенаправленных наблюдений, ребёнок учиться думать и отвечать на вопросы «Почему? » (Читать далее)


 Милосердие, доброта… В последнее время мы чаще стали обращаться к этим словам. Будто прозрев, начали осознавать, что самым острым дефицитом стали у нас человеческое тепло и забота о ближнем.

Ведь человек рождается и живет на Земле для того, чтобы делать людям добро.

Доброта, способность чувствовать радость и боль другого человека, как свою личную, чувство милосердия в конечном итоге делают человека – Человеком.

В современном мире, во времена компьютеризации, дети разучились общаться друг с другом, зачастую утратили такие человеческие качества как уважение, сострадание, отзывчивость. И только усилиями родителей, педагогов можно воспитать у ребенка эти качества.

Мы каждый день рано встаем, одеваемся, спешим на работу, учебу. Выполняем свои обязанности, достигаем результатов, отдыхаем, развлекаемся. Зарабатываем деньги, тратим их, потом снова зарабатываем… И так изо дня в день: мы постоянно бежим, торопимся, спешим, но все равно не успеваем. И совсем не остается времени, чтобы остановиться и задать себе вопрос: «А зачем все это? Ради чего вся эта спешка и суета? А в чем истинный смысл жизни?»
Быть может, стоит чуть замедлить ритм своей жизни, оглянуться вокруг…
Сделать приятное самым близким Вам людям, сказать им, как сильно Вы их любите…
Быть может, кто-то рядом с Вами нуждается в помощи, добром слове или совете…

  Подарите тепло ветерану. Их так мало осталось в стране.

 Нам неведома боль его раны в одинокой ночной тишите.

Он в бессонные темные ночи слышит скрежет железных машин,

Плач голодных замерзших детишек, потеряв свою мать средь руин.

Взрывов грохот и ужас пожарищ, нестерпимую боль утрат.

Защищая родную землю, воевали и стар и млад.

Из рассказов мы знаем о страшных и чудовищных годах войны.

 И о том, как досталась победа – не пришли с поля-боя сыны.

Подарите тепло ветерану. Их так мало осталось в стране.

Ноют их саднящие раны, не дают позабыть о войне. 


 10 советов ДОБРОТЫ  от Дейла Карнеги

  • 1. Если вы хотите найти счастье, перестаньте думать о благодарности и неблагодарности и предавайтесь внутренней радости, которую приносит сама самоотдача.
  • 2. Никогда не пытайтесь свести счеты с вашими врагами, потому что этим вы принесете себе гораздо больше вреда, чем им.
  • 3. Поступайте как генерал Эйзенхауэр: никогда не думайте ни минуты о людях, которые вам неприятны.
  • 4. Не критикуйте, не осуждайте, не жалуйтесь.
  • 5. Помните, что ваш собеседник может быть полностью не прав. Но он так не думает. Не осуждайте его.
  • 6. Умейте встать на позицию другого человека и понять, что нужно ЕМУ, а не вам. С тем, кто сумеет это сделать, будет весь мир.
  • 7. Если человек пытается использовать тебя в своих целях, вычеркни его из числа своих знакомых.
  • 8. Если судьба преподносит тебе лимон, сделай из него лимонад
  • 9. Будьте заняты. Это самое дешевое лекарство на земле — и одно из самых эффективных.
  • 10. Веди себя так, будто ты уже счастлив, и ты действительно станешь счастливее.

Преимущества доброты

  • Доброта обеспечивает открытость – по отношению к людям, событиям и жизни в целом.
  • Доброта даёт зоркость – для того, чтобы подмечать лучшее и отметать худшее.
  • Доброта даёт силы – для преобразования мира к лучшему.
  • Доброта даёт возможности – участия и помощи окружающим людям.
  • Доброта даёт возможности – становиться лучше самому и помогать стать лучше окружающим людям.
  • Доброта даёт уверенность – в себе и в завтрашнем дне.
  • Доброта даёт энергию – для совершения добрых дел.

Проявления доброты в повседневной жизни

  • Семейные отношения. У родителей, вкладывающих силы в воспитание детей, в то, чтобы объяснить им, «что такое хорошо и что такое плохо», дети вырастают добрыми людьми.
  • Благотворительность. Помощь людям, которые в силу разных причин попали в сложные жизненные обстоятельства – одно из проявлений доброты человека.
  • Межличностные отношения. К доброму человеку люди тянутся не только в горе, но и в радости.
  • Выбор профессии. Не может быть хорошим учителем или врачом человек, не имеющий в своем сердце доброты.
  • Литература. Положительный герой в литературе – почти всегда добрый человек.

Как развить в себе доброту

  • Чуткость к окружающим. Проявляя интерес к окружающим людям, заботу о них – человек проявляет доброту.
  • Общение с детьми. Человек, проявляющий доброе отношение к ребенку, приучается по-доброму относиться и ко взрослым людям.
  • Домашние животные. При виде искренней и бескорыстной радости, которую демонстрирует щенок, встречающий пришедшего с работы хозяина, в человеке пробуждаются добрые чувства.
  • Участие в благотворительных акциях. Доброты не бывает без сострадания; участвуя в благотворительных акциях, люди проявляют сострадание и воспитывают в себе доброту.
  • Чтение. И духовная, и большая часть светской литературы, обращается к лучшему в человеке; пробуждает она, в том числе, и доброту.

Это доброе слово – Мама!!!

Самое прекрасное на земле слово – мама. Это первое слово, которое произносит человек, и звучит оно на всех языках одинаково нежно. У мамы самые добрые и ласковые руки, они всё умеют. У мамы самое верное и чуткое сердце, – в нём никогда не гаснет любовь, оно ни к чему не остаётся равнодушным. И сколько бы тебе ни было лет – пять или пятьдесят, тебе всегда нужна мать, её ласка, её взгляд. И чем больше твоя любовь к матери, тем радостнее, светлее её жизнь.

Мать – чудо мира. Своей бесконечной готовностью к самопожертвованию она внушает ребёнку чувство нежности и защищённости. Мы любим своих мам, молодых и пожилых. Все они для нас самые лучшие, добрые, умные, красивые. Они всё знают и умеют. Ни для кого не секрет, что для своих мам в любом возрасте мы – дети, нуждающиеся в их заботе, ласке, любви.

В раннем детстве своих мам мы любим безоглядной любовью. Позднее наша любовь становится сдержаннее. Порой мы им резко ответить можем, забывая о том, что маме не всё равно, когда приходим домой, с кем бываем. Надо беречь и защищать здоровье своих близких людей, и как бы вы не пытались их заменить друзьями и подругами, в трудные минуты и горькие дни всё равно вы обратились к маме. Мама-это тот человек на котором держится дом.

Мама — это значит нежность,

Это ласка, доброта,
Мама — это безмятежность,
Это радость, красота!
Мама — это на ночь сказка,
Это утренний рассвет,
Мама — в трудный час подсказка,
Это мудрость и совет!
Мама — это зелень лета,
Это снег, осенний лист,
Мама — это лучик света,
Мама — это значит ЖИЗНЬ!
 

Именно МАМА создает семейный уют!

Семья — это дружба, стабильность, уют. Семья — это место, где верят и ждут. Где примут любого, поймут и простят, где правят улыбка и любящий взгляд. В семье разделяют всегда всё на всех: проблемы, удачи и радостный смех. Так будьте же крепкой, счастливой семьей, тогда вас печаль обойдет стороной !


Братья наши меньшие

4 октября – Всемирный день защиты животных

  • Знаете ли Вы, что коровы мычат с разным акцентом в зависимости от региона, из которого они происходят?  

  • Или что летучие мыши всегда поворачивают налево, вылетая из пещеры?

  •  Зебра, на самом деле, бело-черная, а не черно-белая.

  • А фламинго могут кормиться, только свесив голову вниз!

  • Или вот еще одна головоломка: кряканье утки не отдается эхом – нигде, и никто не знает почему!  

      Это только несколько удивительных фактов о жизни животных из миллиона подобных – фактов, которые доказывают, насколько чудесен животный мир и насколько присутствие животных на нашей прекрасной планете делает наше собственное человеческое путешествие по жизни богаче.

В мире существует большое количество вещей, угрожающих будущему животных, для которых наша планета является домом. Каждый день мы сталкиваемся с чрезмерным потреблением природных ресурсов, уничтожением заболоченных и лесных территорий ради новых строительных площадок, с тем, как места обитания животных разделяются строящимися дорогами.

         Губительные виды внедряются в экосистемы, к которым не принадлежат, а незаконная торговля дикими животными и браконьерство стирают с лица земли целые популяции животных. Установлено, что каждый миллион лет вымирает 9 процентов всех биологических видов.

       Другими словами, каждый год исчезает от одного до пяти видов живых существ. За всю историю Земли темпы вымирания увеличились в пять раз. В последний раз массовое полное вымирание было отмечено 65 миллионов лет назад, когда вымерли последние динозавры.

     Мы, люди – соседи и друзья этих живых существ, и наша обязанность помочь защитить их, дать возможность их будущим поколениям расти и размножаться, а нашим потомкам, в свою очередь, иметь счастье жить с ними в одном мире. Всемирный день защиты животных впервые стали отмечать в 1931 году, как способ привлечь внимание к бедственному положению вымирающих видов. С тех пор этот день превратился в день чествования всех животных мира, независимо от национальности, религии, вероисповедания или политических взглядов тех, кто отмечает этот день.

 

       Этот праздник не связан с каким-то определенным человеком, организацией или акцией! Это –день всех людей и животных, живущих бок о бок в нашем огромном мире!  Это – время для защиты, просвещения, объединения, вовлечения и информирования людей о существующих проблемах животных.

Что вы можете сделать во Всемирный день защиты животных?

Каждый из вас может внести свой вклад:

• Рассказывайте людям о животных, существующих на нашей планете, о том положении, в котором они находятся, и о важности Всемирного дня защиты животных! Многие люди просто не знают о существовании «щенячьих фабрик» и незаконных боях собак, поэтому для того, чтобы как-то повлиять на ситуацию, им нужна информация! Некоторые не знают всех преимуществ жизни без мяса. Кроме того, вы можете помочь развеять мифы о некоторых породах животных и рассказать людям о возможности брать питомцев из приюта вместо того, чтобы покупать их. Но не переусердствуйте – нудные поучения не нравятся никому!

• Расширяйте свой кругозор, читая книги экспертов по животным, таких как Джейн Гудолл, а также детские книги о животных, которые вы потом сможете обсудить со знакомыми детьми.

• Напишите письмо в местную газету или разместите в своем блоге или на страничке в социальной сети информацию о Всемирном дне защиты животных и его важности.

• Сделайте пожертвование местному приюту для животных. Им всегда нужна еда, наполнители для туалета и многое другое. Позвоните в ближайший приют – у них нередко есть целый список потребностей.  

• Станьте волонтером в местном приюте или подумайте о том, чтобы взять животное из приюта к себе в дом. В следующем месяце мы подробнее расскажем об это в разделе «Живые существа». Следите за новостями!

• Сделайте свой сад более привлекательным для животных – добавьте купальню для птиц или посадите растения, привлекающие пчел.

• Скажите «спасибо» тем, кто день за днем помогает спасать и защищать животных. Зайдите в местную ветеринарную лечебницу или приют для животных и оставьте что-нибудь сладкое для волонтеров, для которых каждый день – день защиты животных (только смотрите, чтобы до этих сладостей не добрались сами животные!).                                                                                                                  

• Порадуйте своего любимца неожиданным угощением и проведите с ним побольше времени. Если вы знаете кого-то, у кого нет такой возможности, помогите и их питомцам тоже!

Всемирный день защиты животных дает людям возможность показать свою любовь и уважение к животным, признавая их важную роль в нашей жизни. Повышение осведомленности людей о положении животных призвано обеспечить защиту прав животных во всем мире.  Итак, сделайте сегодня что-нибудь хорошее и позитивное! Вдохновляйте. Обучайте. Объединяйтесь. 4 октября станьте частью чего-то особенного – того, что воздает должное всем животным на нашей планете!


Философия, меняющая жизнь…

Привыкайте счастливыми быть!
Просыпаться с улыбкой лучистой…
И со взглядом, по детскому, чистым,
Привыкайте друг друга любить…

Научитесь плохое не звать,
Предвещая заранее беды…
Вы ведите другие беседы…
Научитесь душой расцветать…

Привыкайте добро замечать
И ценить то, что жизнью даётся…
И за счастьем бежать не придётся…
Будет счастье за вами бежать!


 
Научитесь подвоха не ждать
От людей незнакомых и близких…
Ведь у всех, у высоких, и низких
Есть желание – счастье познать…

Привыкайте не злиться на зло,
А рискните помочь, разобраться…
Если кто-то вдруг начал кусаться,
Значит, в чём-то ему не везло…

Научитесь прощенья просить
И прощать… Вам судьба улыбнётся.
И весна в вашу душу вернётся!
Привыкайте счастливыми быть…

В мире детства

Дети – цветы жизни — эта фраза имеет глубокий смысл. Дети — именно цветы и именно жизни, и как ты будешь за ними ухаживать, такой и получишь результат. Конечно,  гены также играют важную роль в формировании ребенка, как и уход и воспитание. Это как разные цветы: кто –то любит и выращивает розы, а для  кого-то и  шиповник сойдёт, одни ухоженные и красивые, другие вроде бы тоже ничего, да слишком необузданные и колючие. Растя своих детей – мы много отдаем им, не требуя ничего взамен, молясь, чтобы они выросли самостоятельными и успешными людьми.  Имея детей, нам часто кажется, что мы многое теряем: красоту, здоровье, любовь мужа, карьерные возможности, но это всё иллюзии, так как  дети – это единственное продолжение нас, а всё остальное безлико и недолговечно…

Дети – цветы жизни!  Любите своих детей, растите их в обстановке уважения и признания, тогда они вырастут открытыми, честными, мудрыми, сознательными. Счастья и здоровья вам и вашим детям!

Дети – такие разные: застенчивые и отважные, веселые и спокойные, послушные и не очень – все они несут в нашу жизнь только самое хорошее и доброе. 

Мы, взрослые, порой не замечаем красоты, искренности, неповторимости детста, каждого мгновения детства! А как важно рассмотреть, понять, уловить «изюминку» детсва, его искренность и неповторимость! А как это важно для детей! 

 

«Как любить ребенка»


 

Закон доброты

Подумайте сами, ребята, случается так почему –

котенка один обижает, другой лечит лапку ему.

Один воробья из рогатки старается сбить наповал,

другой, чтобы выходить пташку, с земли воробья подобрал.

Один ранит палкой лягушку, в костер ее тащит живьем,

а кто-то из лужи-ловушки мальков перенес в водоем.

Подобных примеров немало, подобных поступков не счесть.

Закон доброты правит жизнью, у всех доброта в сердце есть!

(Е. Андреева)

Eсли вы хотите видеть своих детей целостными личностями, способными на настоящую дружбу, подвиг, заботу, сострадание, увлекающимися стоящими вещами и серьезно подходящих к жизни – учите их добру с малых лет.


 



Посеем в детских душах доброту

«Конечная цель разумного воспитания детей заключается в постепенном образовании в ребенке ясного понимания вещей окружающего мира. Затем результатом понимания должно стать возведение добрых инстинктов детской натуры в сознательное стремление к идеалам добра и правды и, наконец, постепенное образование твердой и свободной воли». Н. И. Пирогов

Духовно-нравственное воспитание – одна из актуальных и сложнейших проблем, которая должна решаться сегодня всеми, кто имеет отношение к детям. То, что мы заложим в душу ребенка сейчас, проявится позднее, станет его и нашей жизнью. Сегодня мы говорим о необходимости возрождения в обществе духовности и культуры, что непосредственно связано с развитием и воспита­нием ребенка до школы.

В детстве усвоение социальных норм происходит сравнительно легко. Чем младше ребенок, тем большее влияние можно оказать на его чувства и поведение. Осознание критериев морали происходит намного позднее, чем формируются нравственные чувства и алгоритм социального поведения.

Воспитание  души ребенка  – создание основы нравственных ценностей будущего взрослого человека. Но, очевидно, рациональное воспитание нравственности, не затрагивающее эмоции ребенка, никогда не приве­дет к желаемому результату. Образование, навыки, сноровку можно приобрести и позже, но основа самого лучшего в людях – человечности – закладывается именно в дошкольном возрасте, возрасте интенсивного развития чувств и межличностных отношений.

Известно, что основой духовно-нравственного воспитания является культура общества, семьи и образовательного учреждения – той среды, в которой живет ребенок, в которой происходит становление и развитие.

Дети – наша гордость. В них всё нам мило и дорого. Но всегда ли мы задумывались над тем, что привлекательность нашего ребенка не только   его внешнего вида? Главное в другом – как подрастающий ведет себя, как чувствует, понимает, сострадает, любит….. Как держится на людях? Каковы его манеры – мимика, жесты, движения, осанка? Случается, что даже хорошо образованные люди не всегда выглядят  воспитанными,  т.к.  не  выработали  в  себе  элементарных  норм культуры  поведения,  поэтому  вопросы  нравственного  воспитания  детей  с наибольшей остротой встают в наши дни.

Ребенок  не  рождается  злым,  жестоким  или  добрым.  Нравственные качества  ему  предстоит  приобрести.  Они  формируются  у  детей  с  самого раннего возраста. Многое начинается с привычки. Нравственное поведение -это  поведение  глубоко  сознательное,  основанное  на  принятых  человеком моральных принципах, на его мировоззрении.

Однако  в  дошкольном  возрасте,  ребенок  еще  не  способен  к сознательным  нравственным  поступкам,  под  руководством  взрослых  он усваивает  привычные  нормы  поведения,  которые  соответствуют  нормам морали и этики, принятым в нашем обществе.

Человек не может жить без общения с другими людьми, он никогда не станет  человеком,  если  рядом  не  будет  другого  человека  —  источника внимания  и  поддержки,  партнера  по  игре  и  труду,  носителя  знаний  об окружающем  мире  и  способах  его  познания. 

Ласка и внимание — главные источники, питающие и поддерживающие детскую  радость,  поэтому  не  стоит  скупиться  на  ласку  при  общении  с детьми. Но ласковое, заботливое отношение к детям должно сочетаться с разумной  требовательностью  к  ним,  при  которой  у  ребёнка  возрастает   желание  делать  работу  лучше,  поступать  хорошо,  как  это  обусловлено правилами  поведения.  В  дошкольный  период  развития  ребёнка  ведущей является  игровая  деятельность,  и  постепенно  благодаря  играм  ребёнок осознаёт  себя  как  частичку  общества.  Поэтому  для  формирования нравственных качеств у детей дошкольного возраста можно использовать не только  непосредственно  образовательную  деятельность,  но  и  игры,  и упражнения. А также необходимо создать условия для того, чтобы дети могли доверчиво  полагаться  на  постоянную  заботу  и  поддержку  со  стороны взрослых.

Михаил Юхма сказал: «Душа ребенка чиста как белый снег, падающий с неба. И писать на ней надо белой палочкой, такой же чистой, как она сама. Проведешь  один  раз  черной  палочкой,  то  всю  душу  замараешь».

В наше сложное время каждый человек пытается сохранить мир и покой в своем доме, оградить детей от зла, жестокости и агрессии окружающего мира. В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, – не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме.

Духовно-нравственное воспитание в детском саду является неотъемлемой частью всестороннего воспитания ребенка, необходимой предпосылкой возрождения отечественной культуры.

Детство – время развития всех сил человека, как душевных, так и телесных, приобретение знаний об окружающем мире, образование нравственных навыков и привычек. В дошкольном возрасте происходит активное накопление нравственного опыта, и обращения к духовной жизни начинается – так же в дошкольном возрасте – с нравственного самоопределения и становления самосознания. Систематическое духовно-нравственное воспитание ребенка с первых лет жизни обеспечивает его адекватное социальное развитие и гармоничное формирование личности.

Воспитание духовной личности возможно только совместными усилиями семьи, образовательного учреждения и государства. 

Предпринятые на сегодняшний день попытки воспитания духовно-нравственной личности показывают, что самым слабым, местом в этой деятельности является семья. Многим родителям просто неизвестно, что именно в дошкольном возрасте происходит усвоение социальных норм, моральных требований и образцов поведения на основе подражания. Именно в семье  должны сохраняться и передаваться нравственные духовные ценности и обычаи, чтимые и почитаемые предками, и что именно родители ответственны за воспитание детей.


Дошкольный возраст – самое подходящее время для формирования у ребенка основ восприятия мира. Дети в раннем возрасте очень эмоциональны, отзывчивы и сострадательны и воспринимают природу как живой организм.

Основы экологической культуры могут быть заложены лишь в процессе общения с природой и педагогически грамотно организованной деятельности.
Воспитание экологической культуры дошкольников начинается  со взрослых. Дети копируют поведение взрослых, родителей. Поэтому очень важно чтобы мы, взрослые, родители объясняли  ребенку  основы экологической культуры и подкрепляли свои слова действиями. Нельзя научить ребенка тому, чего сами  не соблюдаем.

Рассказывайте ребенку об удивительном разнообразии форм жизни на суше и воде. На этом пути вам помогут иллюстрированные энциклопедии и кинофильмы про животных и растения.

Почаще читайте своему ребенку замечательные, добрые рассказы о природе В. Бианки, Л. Толстого, Б. Заходера, Н. Сладкова, М. Пришвина, К. Ушинского. Дети готовы часами зачарованно слушать рассказы взрослых. После чтения побеседуйте с малышом о проблемах героев.

Малыши дошкольного возраста очень отзывчивы. Если вы дадите им возможность почувствовать чужую боль, как свою, – то научите проявлять заботу к тем, кто в ней нуждается. Также, никогда не проходите мимо попавших в беду растений и животных.

Всячески привлекайте и поощряйте участие ребенка в уходе за животными или растениями. Начинать можно с самого простого – полива любимого цветочка или установки кормушек для птичек зимой.

Рассказывайте в доступной форме о проблемах окружающей среды и том, что нужно делать, чтобы их не было.

Летом экологическое воспитание может стать для дошкольников увлекательным приключением. Прогулки в лес, поле, парк, луг помогут ближе познакомится с типичными представителями местной флоры и фауны. Это расширит знания ребенка об окружающих его животных и растениях. Помогите малышу научится видеть красоту окружающей природы.

Важное место в экологическом воспитании дошкольников принадлежит играм. Устройте маленький театр с игровыми персонажами – куклами. Пусть герои расскажут о том, как себя нужно вести по отношению к природе. Можно спорить, шутить и смеяться вместе со своими героями.

Вариантов и форм воспитания экологической культуры у дошкольников множество. Все зависит от вашего желания и вашей фантазии. Но научить ребенка с ранних лет жить в ладу с окружающей средой – это не простая, но очень важная задача.

 



Давыдова О.В.  

 

    

     

Внеурочная деятельность -Доброта | Материал (2 класс) по теме:

  Конспект внеурочного занятия

2 класс «Д» МБОУ гимназии №76

Курс «В мире добрых слов»

Тема: «Спеши делать добро!!!»

Цель:   формировать представления учащихся о доброте, как достоинстве человека.

Задачи:

  1. формировать в сознании детей понятие «доброта»;
  2. раскрыть нравственное содержание добра;
  3. развивать адекватную оценочную деятельность, направленную на

               анализ собственного поведения и поступков окружающих людей;

  1. способствовать развитию у воспитанников мотивации к совершению              

               добрых поступков;

  1. развивать чувство взаимопомощи,  внимательности и уважения к людям, гуманного отношения к природе;
  2. воспитывать взаимоуважение, вежливое обращение, способность чувствовать, понимать себя и другого человека.

УУД: Коммуникативное развитие учащихся:

— стимулирование учащихся к выражению собственного мнения;

— умение организовывать общение учащихся друг с другом;

— формирование умений слушать собеседника, договариваться, убеждать его;

— культура поведения в учебном диалоге.

Регулятивные УУД:

— осуществлять действие по образцу и заданному правилу;

— сохранять заданную цель;

— контролировать свою деятельность по результату;

— адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Развитие познавательной сферы:

— степень познавательной активности, творчества и самостоятельности учащихся науроке;

— наличие и эффективность групповых, коллективных и индивидуальных форм работы учащихся на уроке;

— создание условий для проявления способностей учащихся.

Личностное развитие учащихся:

— формирование у обучающихся ответственности за свою деятельность;

— эмоционально-положительное восприятие учения;

— объективная оценка результатов деятельности;

— рефлексия.

Внеурочная деятельность, как и деятельность обучающихся в рамках уроков, направлена на достижение результатов освоения основной образовательной программы. Но в первую очередь – это достижение личностных и метапредметных результатов.

Реализация внеурочной деятельности в начальной школе позволяет также решить ряд очень важных задач:

  1. обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;
  2. снизить учебную нагрузку обучающихся;
  3. улучшить условия для развития ребенка;

      —      учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.  

Оборудование: карточки с изображением солнца и тучи, фонограмма,   конверты для команд с пословицами, заданиями, дерево «доброты», пословицы о добре, книги для выставки, стихи о добре, кроссворд.

Ход занятия:

Учитель: Давайте начнем урок с нашей песни.  «Дорогою добра».

Ребята, на столе у каждого лежат карточки с изображением солнышка и тучки. Если у вас настроение хорошее, то поднимите солнышко, а если плохое, то тучку.

(Я надеюсь, что к концу занятия  у всех будет хорошее настроение)

А теперь, дружно за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся.

Улыбнёмся и гостям — поделимся с окружающими своим хорошим настроением.

 — Ребята, я сейчас вам прочитаю сказку, а вы подумайте, о чем мы будем рассуждать сегодня.

«Добрый мальчик» В.  Брэйэр

Один мальчик пришел в сквер пострелять из рогатки в птиц. Это было его любимое занятие. А  неподалеку шел  с тросточкой слепой старик; он услышал, что кто — то недобрый  стреляет в птиц, и позвал;

— Будьте добры! Кто тут есть?

— Ну, я, ответил мальчик.

— Мальчик, — сказал  слепой, — ты не мог бы меня проводить  до дому?

— А вы три рубля дадите?- спросил мальчишка. — Тогда доведу.

— У меня  только рубль ….- растерялся слепой. — Пожалуйста, доведи меня до дому.

-Ладно, рубль – тоже деньги, — сказал мальчишка и взял старика под руку. Тот назвал свой адрес, и они пошли.

Вот вышли из сквера, идут по улице, где много прохожих, и прохожие говорят друг другу вслух;

 -Бедный старик. И какой добрый мальчик. Наверно его внук.

Мальчишка услышал, как его назвали добрым, и покраснел. А люди шли и говорили:

— Смотрите, какой добрый, стеснительный мальчик: он  покраснел, когда его похвалили.

Наконец он довел  старика до дому, и тот протянул ему рубль.

— Нет, — сказал мальчишка, вдруг заплакал и  побежал.

— Спасибо, добрый мальчик! – крикнул  ему вслед слепой старик.

А мальчик  еще сильнее заплакал.

Ребята, а как вы думаете, почему он заплакал? (ему было стыдно). А как его называли прохожие? (добрый)

А  был ли он на самом деле добрым? (нет, т.к. просил 3 рубля за свое доброе дело?)

А есть надежда, что он станет добрым? (да)

Как вы думаете, о чем сегодня мы с вами будем вести беседу? (о доброте).

Что такое добро?  (это все хорошее, доброе, красивое.)

Что есть  зло? Это нечто противоположное добру: дурное, плохое, беда, несчастье.  

     Мы часто слышим слова: добрый человек, добрые дела, доброта, и не задумываемся над тем, какой глубокий смысл вложен в эти слова. Сегодня мы постараемся вникнуть в смысл слов «добро» и «зло» и проведем параллель между этими понятиями.

Перед вами карточки с  личностными качествами человека. Нам необходимо распределить их на две группы:

Качества — «помощники» добра. Качества — «помощники» зла.

Группам раздаются карточки с качествами человека. Необходимо обсудить в группе и прикрепить данное качество на доске к надписи «Добро» или к надписи « Зло»

ДОБРО                                                 ЗЛО

Любовь                                                безразличие

Сопереживание                                   агрессивность

Справедливость                                   ненависть

Бескорыстие                                         зависть

Милосердие                                          предательство

Сострадание                                          равнодушие

Сочувствие                                            хамство

Забота                                                    эгоизм

Готовность прийти на помощь            обман

         Добро и зло являются основными этическими понятиями. Именно знанием о добре и зле человек оценивает как свои поступки, так и поступки других людей. Благодаря этому, они могут поддерживать добрые отношения друг с другом, запрещать и предотвращать ссоры, насилие, жестокость. Этой теме в литературе уделено много внимания, и не только в рассказах, но и в стихах. Давайте послушаем одно из них.(Читает ЕВА Чепульченко)

Добро творить спеши, мой друг,

И для друзей и для подруг,

Порою им бывает худо,

Добро твое им будет чудом.

Добро, как Божья благодать,

Спасеньем в жизни может стать,

Друг, не жалей огня души,

Дарить добро всегда спеши.

И слово доброе, и дело

Ты применить сумей умело,

Их не жалей любому дать,

Добром их души исцелять.

Такая истина бытует:

Добра не делай – зла не будет,

С обидой в сердце трудно жить,

Добром за зло умей платить.

Тот, кто добро творить умеет,

Зла сотворить уже не смеет,

Дари, дружок, добро дари,

За все добром благодари.

Добро и Зло идут по жизни рядом.

Известно, что нет худа без добра.

Как хорошо, когда на смену злобе

Приходят к нам улыбка, доброта.

Когда в глазах людей, в их добром слове

Почувствуешь божественный тот свет,

То наполняешься огромным счастьем,

Способным оградить от разных бед.

О люди, улыбайтесь чаще,

Тепло души дарите каждый миг

И никогда не осушайте

Тот чистый, сказочный родник!

Какой вывод вы можете сделать, прослушав его?(ответы детей)

Предлагаю вам разгадать кроссворд и собрать ключевое слово.(каждый в команде пишет отгадку, по цепочке)

 1.Он  в беде не бросит? (Друг)

 2.Как называется предмет, который дарят? (Подарок)
3.От неё станет всем теплей (Улыбка)
4.Какое чувство появляется при получении подарка? (Радость)
5.Когда нас бранят за шалости, мы просим…(Прощение)
6.Назвать одно из качеств, которым должен владеть воспитанный человек? (Вежливость)
7.Назвать волшебное слово, которое говорят при выполнении просьбы? (Спасибо)

 А теперь прочитаем, какое слово получилось? (Доброта)

У слова «доброта»(это наше солнышко) есть много родственных слов(лучиков) (учитель называет слово, ученики пытаются дать наиболее подробную «расшифровку», учитель крепит лучик к солнышку):

добросердечный — это человек, обладающий добрым сердцем, ласковый

добродушный — добрый и мягкий по характеру, незлобный

доброжелательный — желающий добра

добропорядочный — приличный, достойный одобрения

добронравный — отличающийся хорошим поведением, хорошим нравом

добросовестный — честно выполняющий свои обязанности

А ещё доброта — это забота, понимание, сочувствие, любовь, милосердие.

Это человеческое качество ценилось всегда, во все времена. А знаете ли вы пословицы и поговорки о добре и доброте? (Дети получают разрезанные на части и их собирают). Каждую пословицу обсуждаем обязательно.

Злое слово ранит, а доброе лечит.

При солнышке тепло, при матушке добро.

Добрые дела красят человека.

Худо тому, кто добра не делает никому.

Жизнь дана на добрые дела.

Ни одежда украшает человека, а его добрые дела.

Доброе сердце лучше богатства.

Без добрых дел нет доброго  имени.


-Сегодня я разрешу вам делать то, чего никогда не разрешала. Познакомьтесь, это Настя (кукла, вырезанная из бумаги). Сейчас мы её будем обижать. Я попрошу  вас помочь мне.   Вспомните, как вы обижаете, друг друга на перемене, когда злитесь и ссоритесь. Обижая друг друга, даже словом, мы причиняем боль. Вы  будете говорить Насте что-то обидное, а я буду причинять ей боль, загибая край бумаги.

                              (Ученики называют обидные слова, учитель загибает края куклы)

-Посмотрите на куклу, изменилась она? Такая ли она была в начале? Что в ней изменилось?

—  Мы очень травмировали куклу. Можем ли мы что-то изменить? Как нам исправить положение? (пожалеть куклу, попросить прощения, сказать что-то приятное).

— Давайте попробуем сказать ей что-нибудь хорошее, сами тем временем будем разглаживать те шрамы, которые мы оставили.

(Дети по очереди называют слова)

— Ребята, а сейчас посмотрите на Настю, ей уже лучше, но стала ли она такой, какая была в начале разговора? Почему?

Попытаемся сделать вывод: боль остаётся в душе ещё очень долго, и никакие комплименты не могут её разгладить. Русский учёный Павлов сказал: «Словом можно убить, словом можно воскресить». Слово имеет очень важное значение в жизни человека.  

 Доброе слово лечит, а злое калечит!

Релаксация. Звучит мелодия «Одинокий пастух»

Прошу всех сесть. Уважаемые гости, присоединяйтесь к ребятам!

  Закройте глаза. Представьте, что вы держите цветок добра, этот цветок Добра у вас в ладонях. Почувствуйте, как он согревает вас: ваши руки, ваше тело, вашу душу. От него исходит удивительный запах и приятная музыка. Вы кончиками  пальцев чувствуете его тепло и добро, они становятся все сильнее и сильнее, они проникают в вас и растекается теплой волной по вашему телу. Добро струится по каждой клеточке вашего тела и попадает прямо в сердце!  Мысленно поместите все добро этого цветка в своё сердце. Почувствуйте, как добро входит в вас, доставляет вам радость. Всё плохое растворяется, уходит из ваших сердец. У вас появляются новые силы: силы добра, здоровья, счастья, любви и радости. Вас обдувает тёплый ласковый ветерок. Я хочу, чтобы вы запомнили то, что сейчас чувствуете, и взяли с собой, уходя из этой комнаты! Откройте глаза, посмотрите друг на друга и пошлите друг другу добрые мысли.

Учитель:  А сейчас послушайте ещё одно стихотворение и подумайте, можно ли этого героя назвать настоящим другом и почему.

Друг напомнил мне вчера,                                                                                                                                                      Сколько делал мне добра:                                                                                                                                                 Карандаш мне дал однажды,                                                                                                                                                         (Я в тот день забыл пенал),                                                                                                                                                                В стенгазете, чуть не в каждой,                                                                                                                                                    Обо мне упоминал.                                                                                                                                                                       Я упал и весь промок —                                                                                                                                                                          Он мне высохнуть помог.                                                                                                                                                                 Он для милого дружка                                                                                                                                                                      Не жалел и пирожка:                                                                                                                                                                           Откусить мне дал когда-то,                                                                                                                                                               А теперь представил счёт.                                                                                                                                                              Не влечёт меня, ребята,                                                                                                                                                                  Больше к другу не влечёт.

Учитель:  А может дружба распасться? А по каким причинам?                                                                                  Учитель:  Друг — это тот человек, который тревожится, волнуется, переживает и радуется за своего друга, т. е. несет ответственность за другого.

Учитель:  А для чего нужны друзья?

Если есть друзья на свете –                                                                                                                                                              Всё прекрасно, всё цветёт.                                                                                                                                                     Даже самый сильный ветер,                                                                                                                                                     Даже буря не согнет.                                                                                                                                                                       Мы и в дождь, и в снег и в стужу                                                                                                                                            Будем весело шагать.                                                                                                                                                                     При любой погоде дружим –                                                                                                                                                 Дружбы этой не порвать.                                                                                                                                                           И любой из нас ответит,                                                                                                                                                           Скажут все, кто юн и смел:                                                                                                                                                             Мы с тобой живём на свете                                                                                                                                                        Для хороших славных дел.

       Нам приятнее находиться в обществе добрых людей, но для этого мы должны быть сами добрыми людьми. Давайте составим с вами правила доброты, пользуясь которыми мы станем по-настоящему добрыми.

(звучит музыка и они составляют)

  1. Помогать людям.
    2) Защищать слабого.
    3) Делиться последним с другом.
    4) Не завидовать.
    5) Прощать ошибки другим.
  2. *Совершайте хорошие дела просто так, из хороших побуждений.
  3. *Любите людей знакомых и не знакомых, не обижайте их.
  4. *Призывайте окружающих хорошо относиться друг к другу.
  5. *Делайте добро не только  для близких и друзей,но и для природы и совсем незнакомых людей!
  6. *Не завидуйте!
  7. *Не вредничайте!
  8. *Не грубите.

Опрашиваешь детей. Я вам приготовила памятку  с правилами доброты и оставила место для того, чтобы вы смогли добавить свои правила. У вас их получилось намного больше.

( на обратной стороне) Прочитаем заповеди хором,  о которых надо помнить.

ПОМНИ: Попробуй не наступить, а уступить.
Не захватить, а отдать.
Не кулак показать, а протянуть ладонь.
Не спрятать, а поделиться.
Не кричать, а выслушать.
Не разорвать, а склеить.

ПОПРОБУЙ – И ТЫ УВИДИШЬ, КАКИМИ ТЁПЛЫМИ, РАДОСТНЫМИ, СПОКОЙНЫМИ СТАНУТ ТВОИ ОТНОШЕНИЯ С ОКРУЖАЮЩИМИ ЛЮДЬМИ, КАКОЕ УДИВИТЕЛЬНОЕ ЧУВСТВО СОГРЕВАЕТ СЕРДЦЕ, СТАРАЙСЯ РАДИ СЕБЯ САМОГО НЕ ПРИЧИНЯТЬ ВРЕДА ДРУГОМУ ЧЕЛОВЕКУ.

-А сейчас я попрошу вас ответить на мои вопросы,  используя  жесты. Если вы согласны с утверждением, то хлопайте в ладоши, а если нет-тяните руки вверх.

Можно ли назвать добрым человека, который:

•   делает что-то полезное для людей;

•   делает домашнее задание за кого-то;

•   ждёт, когда его позовут на помощь;

•   переводит старушку через дорогу;

•   накормит бездомного котёнка;

•   заберёт обратно подаренную вещь;

 

-Научиться по-настоящему быть добрым трудно. Путь к доброте долгий, нелегкий. На нем человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередования зла и добра.  Добрый человек бережно относится не только к людям, но и к природе.

Ассоциация.

Сегодня мы говорили о человеческом качестве, о доброте. Мы определили качества доброго человека. На что же он похож? (На солнышко. Добрый человек, как солнышко светит, греет, улыбается. К доброму человеку все тянутся, потому что он дарит окружающим свою любовь, ласку, заботу, душевное тепло, внимание).    Добрый человек и поступки совершает добрые. Мало хотеть быть добрыми, нужно учиться делать добро!

Монтаж.

Немало встречается злого,

В любой человеческой судьбе,

А скажут лишь доброе слово –

И легче на сердце тебе.  

Но доброе слово такое

Не каждый умеет найти.

Чтоб справиться другу с тоскою,

Невзгоды осилить в пути.

Нет доброго слова важнее

Заветного слова того,

Но редко, друзья мои, все же

Мы вслух произносим его.        

Если кому-то, кому-то поможет

Твоя доброта, улыбка твоя

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,

Что годы живешь ты не зря.

Твори добро, нет большей радости.

И жизнью жертвуй и спеши

Не ради славы или сладостей,

А по велению души.

Итог занятия.

Какой вывод, ребята, вы сделали из нашего разговора? (Мы узнали,  что такое доброта и какой человек может считаться добрым, чтобы самим стать добрее, что добрым быть хорошо).

Рефлексия (Рефлексия (от лат. reflexio — обращение назад) — процесс самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний. Понятие рефлексия возникло в философии и означало процесс размышления индивида о происходящем в его собственном сознании.): Что вам понравилось на занятии? Почему? Покажите своё настроение теперь.

Давайте завершим наш разговор песенкой «Если добрый ты», которую исполнял добрый кот Леопольд и сделаем доброе дело-подарим гостям наши открытки.

До свидания!

Первые уроки: как научить детей делать добрые дела

Елена Смирнова, директор фонда «Созидание», на примере собственной семьи и программ фонда рассказала, как научить детей доброте и справедливости, как привлекать их к благотворительности и почему это важно делать с самого раннего возраста.

Фонд «Созидание» давно проводит уроки Добра в школах и компаниях, мы берем на практику старшеклассников, приглашаем детей и их родителей в программу «Субботник», которой уже больше 8 лет. У нас есть волонтеры, которые приходили к нам подростками, а сейчас приходят уже со своими детьми.

Мы много сил и времени вкладываем в то, чтобы научить детей помогать и быть добрее. Это своего рода миссия фонда. Ведь мы можем сейчас заложить в детях правильное представление о помощи и воспитать то поколение, которое будет менять мир благотворительности в будущем.

Как мы воспитаем детей сейчас, так они будут относиться к нам. От этой работы зависит, станет ли благотворительность нормальным явлением, естественной частью жизни, не требуя дополнительных ярмарок, мероприятий, акций, или по-прежнему будет уделом узкого круга людей. Чтобы благотворительность стала нормой жизни, надо об этом детям рассказывать с самого маленького возраста.

У меня пятеро детей от 6 лет до 24 лет, и я понимаю, насколько все индивидуально, общих рецептов быть не может, всегда важно смотреть на детей и выбирать то, что важно им. Но главные принципы работают.

Елена Смирнова, фото Наталии Прошиной

Показывать пример

Только пример работает, не надо слов.

Четверо моих детей появились на свет, когда уже был фонд «Созидание», поэтому для них фонд – это часть жизни, для них помогать естественно. Все они уже часть команды. Мой старший сын Паша некоторые мероприятия фонда считает своими, это «Пироги и пряники», «Смородиновая вечеринка», «День Муравья». Сейчас ему 24 года, он приходит со своей женой, и всегда помогает – и фуры разгружать, когда надо, и лотерею проводить.

Но не обязательно работать в благотворительности, чтобы воспитать доброго ребенка. Если мама собирает свои вещи и рассказывает про это, то и ребенок захочет. Если мама собирает монетки, то и ребенок к ней присоединится. Пример эффективнее всего.

Так, одна моя знакомая ходит вместе с сыном на наши «Субботники», ее Пете около 6 лет, и вот они собирают вместе посылку и Петя предлагает отправить семье хлеб. Мама говорит, что так не получится, хлеб испортится.

Тогда он уходит и через пять минут возвращается с разбитой копилкой. «Тогда давай им все мои деньги из копилки отправим – чтобы они хлеба купили».

Рассказывать конкретные истории

Детям важна конкретика, что они не просто помогли кому-то, а что отправили новый портфель Ванечке, у которого нет родителей, он живет с бабушкой, и денег, чтобы собрать Ванечку в школу, мало. Или Васе, у которого никогда таких игрушек не было, и теперь мальчик из Москвы прислал ему игрушки и у него появился новый друг. Это трогательно, это важно детям, они будут знать, что есть дети, которым они помогают. И после ваш ребенок будет продолжать об этом думать. У детей мозг так устроен, что они не просто сделали и забыли, они будут часто размышлять, думать о том мальчике, которому собрали игрушки, о бабушке, которой написали письмо. И если не сразу, то через несколько дней могут снова заговорить об этом с родителями. И будут предлагать новую помощь, придумывать что-то свое – может, нарисовать рисунок или сделать поделку, написать письмо.

Все наши подопечные семьи обязательно присылают в ответ письма, фотографии. Детям важна обратная связь.

Это слайд-шоу требует JavaScript.

Учить делиться самым лучшим

Мы против того, чтобы приучать помогать деньгами или чтобы просить у родителей деньги. Мы за то, чтобы отдавали только свои собственные вещи. У нас в семье важные правила – нельзя отбирать у ребенка то, что он не хочет отдавать, нельзя отдавать чужое. Мои дети тоже любили иногда собрать игрушки 3-летней Василисы и сказать: «Их можно отдать, они Василисе не нужны». Но смысл в другом – важно отдать что-то нужное, свое собственное, чем-то пожертвовать. Подарить что-то ненужное может каждый, а расстаться с чем-то ценным – этому еще нужно учиться. Потому что надо сразу приучать детей, что если у медвежонка нет глаза и ручки, то перед тем как их отдать, то их нужно пришить, и отдавать только если получилось красиво. Те, кто попали в беду, не нуждаются в таких подарках, в такой помощи. Они такие же дети. Важно все это проговаривать с детьми, и тогда они будут воспринимать это как норму.

Когда нам в фонд привозят вещи, мы просим принести их на 6 этаж и разгрузить. Многие бывают недовольны, но это принципиальная вещь. Чтобы помощь была полноценной – надо постараться: вещи постирать, погладить, подготовить, принести в фонд.

У нас в фонде 6 человек, 10 действующих регулярных программ, 100 акций в год, у нас очень много дел, мы не можем просто за каждым пакетом приходить или приезжать. Человек должен сделать все сам – и тогда он получит удовлетворение.

Школа ценностей: почему акция «Дети вместо цветов» действительно полезна

Воспитывать даже самых маленьких

Учить добрым делам можно с самого простого и в любом возрасте – подобрать сломанный цветочек, перевязать лапу собачке, пожалеть друга. Это мелочи, но именно регулярная такая работа помогает детям вырасти другими, быть добрыми, это станет для них образом жизни.

Постепенно можно начинать рассказывать о более серьезной помощи. Но вначале превратить это в своего рода игру. Например, убираясь в детской, говорить: «Есть дети, у которых нет игрушек, им было бы приятно получить что-т в подарок. Может, посмотрим, чем мы с тобой могли бы поделиться? И нет, эта машинка не подходит, потому что у нее нет колеса. Тебе было бы приятно получить в подарок машинку без колеса?».

В 5 лет ребенка уже можно оставлять одного на программах, как наш «Субботник», а до этого приходить всем вместе, стать волонтерами, показывать пример.

«Созидание» — это не только посылки, у нас много разных программ, можно на дом взять работу, распутать бижутерию, переписать письма, написать историю для сайта.

Искать компанию

К нам часто на субботники записываются целые школы. Многие из них уже давно принимают участие и в других наших акциях. Они собирают канцелярию, памперсы, монетки, проводят ярмарки своих поделок. Так, очень активно нам помогает Павловская гимназия, несколько вальфдорских школ. Летом у нас школьники 8 и 10 классов проходят практику, к нам приезжают дети, которые учатся за границей.

И мне важно, чтобы всем им было интересно у нас. Они не просто разбирают посылки, а еще ездят в детские дома и дома престарелых, в больницы. Но у них есть четкие правила, я требую от них дисциплины, исполнительности, я считаю, что дисциплина начинается в этом возрасте. С детьми очень важно общаться по-честному, по-взрослому.

Моя дочка Маша еще до того, как пойти в 1 класс, рассказала своей будущей однокласснице про то, что мы отправляем подарки. Подруга тоже решила принести вещи, потом другая. И в итоге весь класс стал активно принимать участия в акциях. Более того – родители тоже подключились. Так, рассказ о том, что «мы с мамой отправляем посылки», вызвал живое желание помогать. И у нас появился большой новый круг помощников.

Объяснять и говорить правду

Не нужно скрывать от детей правду жизни. Не надо говорить, что дети не умирают и что всех вылечат. Да, к сожалению, есть болезни, от которых дети умирают. Да, есть дети, которые никогда не будут ходить, и есть дети, у которых нет папы и мамы. Мы не можем этого изменить, но мы можем сейчас им помочь и сделать их жизнь более комфортной.

Это же касается людей с особенностями развития. У нас в окружении из-за специфики моей работы много особенных детей, поэтому и для моих детей само собой разумеющееся, что мальчика с синдромом Дауна не надо оставлять одного и что девочку с ДЦП нужно обязательно подождать. Если окружения нет, нужно читать книги, сейчас много хороших книг на эти темы. Дети не должны жить в вакууме.

Да, ребенок не может купить лекарство или вылечить, но он тоже может помочь – быть другом, писать письма, отправлять подарки. От нас тоже что-то зависит, и надо это делать.

Дети не виноваты, что заболели, это может случиться с каждым. Просто надо бороться до конца и помогать.

В фонде мы тоже по такому принципу работаем: если есть один шанс из миллиона, значит, надо действовать.

Делать работу интересной

Когда к нам приходят дети на программу “Субботник” мы обязательно для каждого из них готовим письма от ребят примерно их возраста и стараемся делать так, чтобы им было действительно интересно. Девочки могут разбирать кукол, мальчики – машинки, тут все индивидуально. 14-летнему парню вообще лучше дать компьютер и попросить сделать коллажи, или заниматься соцсетями, выкладывая фотографии про работу фонда, например. Что интересно, что ближе самому ребенку – это важно учитывать. Но почти для всех работа в фонде начинается с писем – и уже эти мешки бумажных конвертов вызывают восторг, удивление, дети никогда не видели такого количества писем.

Помощь – это праздник

Ни в коем случае нельзя наказывать работой в фонде или поездкой в детдом. Категорически нельзя говорить «отвезу тебя в детский дом, посмотришь, как там живут». Это ужасная фраза, которую, к сожалению, я так часто слышу. К тому же по современным детским домам со стороны не видно, что детям плохо – у них есть телефоны, нормальная одежда. Но это не должно быть наказанием, благотворительная помощь – это бонус, подарок. Лучше говорить так: «Если будешь хорошо учиться, отвезу на день в фонд поработать».

Помогать — это огромная радость! Таких эмоций, такого чувство удовлетворения как у взрослых, так и у детей, мало что может вызвать. Возможность помочь должна быть конфеткой, а не способом манипулировать ребенком.

И мы, как родители, должны привить детям способность испытывать эти эмоции. Радость дарения – это чудо и подарок для самих детей. Нам повезло, что мы имеем возможность помочь другим.

Уроки доброты для наших детей

Не культивируйте равнодушие!

Не будьте прислугой своим детям — это порождает равнодушие. В семьях, где ребёнок воспринимает родителей как снабженцев, готовых исполнять его бесконечные капризы и желания, поселяется детское равнодушие, ведь родители поступаются своими чувствами и желаниями в угоду маленьким эгоистам. Детям, равнодушным к собственным родителям, будет наплевать и на окружающих людей.

Относитесь к себе с уважением и вниманием — ребенку будет от этого только польза. 

Волшебные слова!

Грубость не свойственна добрым людям. Недаром говорят: «будьте вежливы и добры», потому что вежливость тоже несет в мир позитив.

Приучая ребенка говорить «спасибо», «пожалуйста», «будьте здоровы», «здравствуйте», вы учите его быть доброжелательным.  

Учите делать добро!

Даже маленьких детей надо ориентировать на добрые поступки: выучить стишок для бабушки, подарить кому-то букетик полевых /дачных цветов или подписать открытку с добрыми пожеланиями к празднику, сделать кормушку для птиц…

Главное — научить ребенка получать удовольствие от того, что он помогает, заботится, не проходит мимо. Не стоит сильно хвалить за это — достаточно обычного одобрения, ведь такое поведение должно стать нормой.

Многие родители задумываются о том, стоит ли растить доброго и отзывчивого ребенка в современном несправедливом и жестоком мире. Стоит. Эти качества помогут развить способность дружить и любить, а в дальнейшем сделать любые отношения уже взрослого человека полноценными и счастливыми. И, что совсем немаловажно, родителям можно рассчитывать на поддержку и заботу только от детей, которые привыкли это делать. 

Лев Толстой, великий русский писатель, педагог, тонкий психолог, говорил так: «Нет в мире прекраснее чувства, чем ощущение, что ты сделал людям хоть каплю добра». Способствуйте развитию подобных чувств у ваших детей.

Тамара Рыбакова

Фото с сайта pinterest.fr

Высокая личностная тревожность может значительно затруднять учебную деятельность ребенка и его социальные контакты. Пройдите тест, созданный специалистами портала Я – родитель и оцените уровень тревожности своего ребенка.

Пройти тест

Как дожить до 100 лет. Помощь другим может укрепить здоровье больше, чем физические упражнения

  • Марта Зараска
  • BBC Future

Автор фото, Frederic J Brown/Getty Images

Добротой вы можете добиться больше, чем регулярными физическими упражнениями. Оказывается, благотворительная деятельность, будь то помощь другим или небольшие пожертвования, способна не только согреть душу, но и поправить физическое здоровье.

Газеты начали писать о Бетти Лоу, когда ей было 96 лет. Несмотря на преклонный по любым меркам возраст, она все еще работала волонтером в кафе больницы в Солфорде, пригороде Манчестера: подавала кофе, мыла посуду и болтала с пациентами.

Затем Лоу исполнилось 100 лет. «Она все еще работает», — писали газеты. Потом ей исполнилось 102, потом 104 — газеты продолжали удивляться. Даже в 106 лет Лоу работала в кафе раз в неделю, несмотря на слабое зрение.

Лоу рассказала репортерам, что продолжала работать в кафе после того, как большинство людей предпочли бы уже угомониться и сидеть на пенсии дома, потому что была уверена, что такая работа помогает ей оставаться здоровой.

И она, видимо, была права. Наука показывает, что альтруистическое поведение — от работы волонтером и денежных пожертвований до случайных повседневных добрых дел — способствует благополучию и долголетию.

Более того, эти люди меньше рискуют заработать повышенный уровень сахара в крови или воспалительные процессы, ведущие к сердечным заболеваниям. Они также проводят в больницах на 38% меньше времени, чем люди, не принимающие участия в благотворительной деятельности.

Согласно одному исследованию, основанному на данных всемирного опроса Gallup World Poll, это укрепляющее здоровье воздействие работы волонтером, по-видимому, наблюдается во всех уголках мира, от Испании и Египта до Уганды и Ямайки.

Автор фото, Paul Hennessy/Getty Images

Подпись к фото,

Во время пандемии многие вызвались помочь тем, кто больше всех пострадал от карантина

Конечно, дело может быть в том, что люди, изначально обладающие более крепким здоровьем, с большей вероятностью будут в состоянии заниматься благотворительностью. Скажем, если у вас артрит, скорее всего, вы не захотите устраиваться на работу в столовую.

«Существуют исследования, согласно которым люди с крепким здоровьем с большей вероятностью будут работать волонтерами, но поскольку ученые очень хорошо об этом знают, в наших исследованиях мы статистически учитываем это обстоятельство», — говорит Сара Конрат, психолог и исследователь филантропии из Университета Индианы.

Даже с учетом поправки на крепкое здоровье волонтеров, все равно — участие в благотворительной деятельности сильно влияет на наше самочувствие.

Более того, несколько рандомизированных лабораторных экспериментов пролили свет на биологические механизмы, с помощью которых помощь другим может улучшить наше здоровье.

В одном из таких экспериментов в Канаде старшеклассников разделили на две группы: одних на два месяца отправили помогать младшим школьникам, других оставили ждать своей очереди для участия в такой помощи.

Четыре месяца спустя, когда эксперимент уже давно завершился, различия между двумя группами подростков были отчетливо видны… по их крови.

У старшеклассников, которые активно обучали детей младшего возраста, был более низкий уровень холестерина, а также более низкие воспалительные маркеры, такие как интерлейкин 6 в крови, что не только предотвращает сердечно-сосудистые заболевания, но и помогает бороться с вирусными инфекциями.

Конечно, во время пандемии работать волонтером непросто. Однако Конрат считает, что можно приносить пользу здоровью и в виртуальном пространстве, если главным мотивом действительно является помощь другим людям. Она также рекомендует заниматься виртуальной благотворительностью с друзьями, поскольку исследования показывают, что социальная составляющая благотворительной деятельности важна для общего благополучия.

Интересно, что в крови регистрируются не только результаты формального участия в благотворительной деятельности, но и случайные проявления доброты.

У участников одного исследования в Калифорнии, которым было поручено совершать простые добрые дела, например, покупать кофе незнакомым людям, отмечалась более низкая активность генов лейкоцитов, связанных с воспалительными процессами. А это хорошо, поскольку хроническое воспаление связано с такими состояниями, как ревматоидный артрит, рак, болезни сердца и диабет.

А если поместить людей в МРТ-сканер и попросить их действовать альтруистично, можно увидеть изменения в том, как их мозг реагирует на боль.

В одном из недавних экспериментов добровольцам приходилось принимать различные решения, в том числе — жертвовать ли деньги, в то время как их руки подвергались легкому удару электрическим током.

Результаты были очевидны — мозг тех, кто сделал пожертвование, слабее реагировал на боль. И чем больше участники эксперимента считали свои действия полезными, тем более устойчивыми к боли становились.

Точно так же добровольная сдача крови кажется менее болезненной, чем сдача крови для анализа, хотя в первом случае игла может быть вдвое толще.

Автор фото, Getty Images

Подпись к фото,

Спонтанные проявления доброты могут сделать гораздо больше, чем просто вызвать улыбку на лице другого человека

Существует бесчисленное множество других примеров положительного воздействия на здоровье как доброты, так и денежных пожертвований. Например, у бабушек и дедушек, которые регулярно присматривают за своими внуками, риск смертности до 37% ниже, чем у тех, кто не принимает участия в уходе за детьми.

С другой стороны, трата денег на других, а не для собственного удовольствия, может привести к лучшему слуху, улучшению сна и снижению артериального давления, при этом эффект будет сопоставим с эффектом от приема новых лекарств от гипертонии.

Перевод денег на благотворительность может стать хорошим способом развития мышечной силы. В одном эксперименте, в котором проверялась сила кистей рук, участники, сделавшие пожертвование в пользу ЮНИСЕФ (Детского фонда ООН), могли сжимать тренажер для рук на 20 секунд дольше, чем те, кто с деньгами не расстался. Так что если вы захотите попробовать себя, например, в армрестлинге, возьмите с собой чековую книжку.

Тристен Инагаки, нейробиолог из университета Сан-Диего (США), не видит ничего удивительного в том, что доброта и альтруизм влияют на физическое здоровье. «Люди как вид чрезвычайно общительны, у нас лучшее здоровье, когда мы взаимосвязаны, а пожертвования — это часть взаимосвязи», — говорит она.

Инагаки изучает нашу систему благотворительной деятельности — сеть областей мозга, связанных как с поведением, так и со здоровьем. Эта система, вероятно, эволюционировала, чтобы облегчить воспитание младенцев, необычно беспомощных по стандартам млекопитающих, а позже, вероятно, стала использоваться и для помощи другим людям.

Часть системы состоит из областей вознаграждения в мозгу, таких как перегородочное поле и вентральный стриатум в базальной части конечного мозга (то есть его передней части) — тех самых, которые «загораются», когда вы выигрываете в лотерею или на игровом автомате. Связывая родительские обязанности с системой вознаграждения, природа пыталась гарантировать, что люди не сбегут от своих вечно орущих младенцев.

Помимо поощрения ухода за ребенком, эволюция также связала его со снижением уровня стресса. Когда мы действуем доброжелательно или даже просто размышляем о нашей прошлой доброте, активность центра страха в мозге, миндалевидного тела, снижается. Это тоже может быть связано с воспитанием детей.

Может показаться нелогичным, что уход за детьми снижает стресс: любой новоиспеченный родитель с большой вероятностью скажет вам, что уход за младенцем — это отнюдь не отпуск на море. Но исследования показывают, что когда животные слышат скуление детеныша своего вида, активность их миндалевидного тела снижается, и то же самое происходит с людьми, когда им показывают фотографию их ребенка.

Инагаки объясняет, что для того, чтобы действительно быть полезным другим, активность мозгового центра страха должна снизиться. «Если их стресс вызывает у вас ужас, то вы вряд ли сумеете даже подойти к ним поближе, не то что оказать помощь», — говорит она.

Автор фото, Eric Baradat/Getty Images

Подпись к фото,

В США и Австралии многие люди ставят на окно мягкие игрушки, чтобы дать детям возможность немного отвлечься во время пандемии

Все это имеет прямые последствия для здоровья. Инагаки объясняет, что система ухода за младенцем — миндалевидное тело и области вознаграждения — связана с нашей симпатической нервной системой, которая участвует в регулировании кровяного давления и реакции на воспалительные процессы. Вот почему забота о близких может улучшить здоровье сердца и сосудов и помочь вам жить дольше.

Ученым удалось установить, что у подростков, которые добровольно уделяют время благотворительности, более низкие уровни двух маркеров воспалительных процессов — интерлейкина 6 и С-реактивного белка.

Удалось также проследить связь обоих маркеров с тяжелыми исходами у инфицированных Covid-19. Это наводит на мысль, что во время пандемии помощь другим нуждающимся может быть особенно действенной, а не просто способом поднять настроение, сидя взаперти.

Правда, исследования связи благотворительной деятельности с защитой от Covid-19 еще не проводились. И следует помнить, что контакты с другими людьми потенциально увеличивают риск заболевания и распространения вируса.

А как быть, если вы по природе не склонны к филантропии?

Эмпатия, качество, тесно связанное с волонтерской деятельностью и проявлением щедрости, передается по наследству — примерно треть глубины способности сопереживать зависит от наших генов.

Однако Конрат не считает, что низкий уровень эмпатии с рождения — это приговор. «Мы также рождаемся с разным спортивным потенциалом, некоторым из нас легче нарастить мышцы, чем другим, но мышцы есть у всех, и, если делать упражнения, можно их нарастить, — говорит она. — Исследования показывают, что, независимо от начального уровня, все мы можем поднять уровень эмпатии».

Некоторые такие упражнения занимают не более нескольких секунд. Например, вы можете попробовать взглянуть на мир с точки зрения другого человека хотя бы на пару мгновений, но каждый день. Или можете практиковать медитацию осознанности.

Забота о домашних животных и чтение эмоционально заряженных книг — идеальное времяпрепровождение во время локдауна — также помогают повысить эмпатию.

В течение первых шести месяцев 2020 года британцы пожертвовали на благотворительность на 800 млн фунтов стерлингов (1,05 млрд долларов) больше, чем за тот же период 2019 года.

Аналогичная ситуация наблюдается и в других странах. Согласно одному из опросов, почти половина американцев навестили своих пожилых или больных соседей в последние несколько дней перед опросом.

В Германии коронавирус сблизил людей — если в феврале 2020 года 41% заявил, что люди не заботятся о других, то к началу лета этот показатель снизился до 19%.

Американцы и австралийцы сажают в окнах плюшевых мишек, чтобы подбодрить детей. Французская цветочница Мюриэль Марсенак разложила 400 букетов на машинах медицинского персонала в Перпиньяне.

Исследования показывают, что такая доброта не только согревает наши сердца, но и помогает им дольше сохранять здоровье. «Иногда просто сосредоточиться на других по-настоящему полезно для здоровья», — говорит Инагаки.

Прочитать оригинал этой статьи на английском языке можно на сайте BBC Future.

Екатеринбургская детская художественная школа №4 имени Г.С.

Метелева

 

Добро пожаловать на страницы официального сайта Екатеринбургской детской художественной школы № 4 им. Г.С. Метелева! На протяжении 30 лет в нашей школе создаются условия для творчества и саморазвития учащихся и преподавателей, царит атмосфера сотрудничества, уважения и доброты. На нашем сайте вы узнаете все о школе, ее учителях и учащихся, познакомитесь с историей нашего образовательного учреждения, современным состоянием, достижениями и планами на будущее.

Мы всегда полны энергией творчества и открыты для сотрудничества!

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ И УЧАЩИЕСЯ! Администрация школы информирует вас, что в связи с Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 30.06.2020 N 16 «Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)» в 2020-21 учебном году мы работаем в особых условиях.

При входе в школу у детей измеряется температура бесконтактными термометрами. Дети с повышенной температурой до занятий не допускаются, а родители незамедлительно информируются об этом. Для обработки рук в обоих зданиях школы устновлены дозаторы с антисептическими препаратами. В учебных кабинетах и помещениях регулярно проводится проветривание, обработка поверхностей дезинфицирующими растворами и дезинфекция воздушной среды с использованием приборов для обеззараживания воздуха.

Родители и другие сопровождающие лица в школе находиться не должны (исключение — родители дошкольников, обязательно наличие маски). Ожидание детей в холлах запрещено.

Соблюдая эти простые правила, мы сбережем здоровье наших детей. Надеемся на понимание! 


ПРИЕМ 2021

Порядок приема  и критерии отбора поступающих в 2021 году.

Вступительные испытания для поступающих на дополнительную предпрофессиональную программу «Живопись» пройдут 7 и 8 июня.

7 июня в 11.00 — вступительные испытания по рисунку и живописи.
8 июня в 11.00 —
вступительные испытания по композиции.

С примерами экзаменационных заданий и перечнем необходимых материалов можно ознакомиться на сайте школы в разделе Критерии отбора

списки поступающих для прохождения вступительных испытаний (278Кб)

Обращаем внимание родителей поступающих, что в школе действуют ограничения на посещение учреждения: прием документов от поступающих производится только по предварительной записи  в часы работы приемной комиссии.

Приемная кампания в школах искусств Екатеринбурга с 15 апреля 2021 года.

С 15 апреля по 25 мая 2021 года родители могут подать заявление для зачисления ребенка в первый класс в муниципальные детские школы искусств (музыкальные, художественные, хоровые, школы искусств и театральную школу). Так как ограничительные меры по ковиду в Екатеринбурге продолжают действовать, приоритетный способ подачи заявления – в электронном виде через Единый портал государственных услуг https://www. gosuslugi.ru/

ЧАСЫ РАБОТЫ ПРИЕМНОЙ КОМИССИИ 

понедельник, среда — 16:00-19:00

четверг — 9:00-13:00

контактные телефоны 8(343) 322-35-55, 322-15-10


 

 ОТДЕЛЕНИЕ ПЛАТНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ

РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ ШКОЛЫ НА 2020-21 УЧЕБНЫЙ ГОД

#KindnessRules: Обучение доброте (халява!)

Поделиться — это забота!

Национальный день случайных проявлений доброты отмечается 17 февраля. Однако доброта — это тема, о которой мы все должны думать в течение всего года. Ведь 12-17 февраля 2017 года тоже Неделя случайных проявлений доброты (RAK Week). Всемирный день доброты отмечается 13 ноября 2017 года, а пятница RAK — 24 ноября 2017 года вместо Черной пятницы.

Я знаю, что в наши дни многим людям кажется, что доброта — это непростая задача.При всех политических разногласиях и стрессе легко сбиться с пути. Нам легко иногда помнить о том, чтобы быть добрыми . .. и трудно попытаться научить наших учеников быть добрыми. Итак, группа блоггеров / продавцов и я хотели воспользоваться этой возможностью, чтобы выделить способы обучения доброте в классе.

Что для меня значит доброта

Перефразируя трамвай «Желание», в наши дни я очень полагаюсь на доброту незнакомцев. В наши дни доброта имеет для меня особое значение, поскольку я помогаю своей матери, страдающей болезнью Паркинсона.Доброта и внимательность людей, которые живут в ее учреждении, а также тех, кто заботится о них, определяют разницу между днем, когда она чувствует себя хорошо, и днем, когда она в отчаянии. И, следовательно, для меня это так же важно.

Нам повезло, что она может жить в сообществе медсестер, которое изо всех сил старается быть внимательным и добрым, и это имеет значение. Все, что нужно, — это кто-то остановиться и обнять ее, убедиться, что ее волосы причесаны, или убедиться, что у нее есть возможность послушать свою музыку, чтобы изменить ее день к лучшему. Да, заботиться о моей матери — это их работа … но они могут выполнять свою работу, не останавливаясь, чтобы выслушать ее, или позаботиться о том, чтобы она получила мороженое, которое ей нравится. Одна из ее самых утешительных вещей сейчас — это небольшая плюшевая игрушка, которую ей оставила группа детей, которые приехали сюда под Рождество. Для них это был урок доброты и акт доброты, который много значил для нее.

Но что это значит?

Доброта требует мгновенья или двух, чтобы изо всех сил помочь кому-то, поделиться чем-то приятным или просто заставить кого-то улыбнуться.Хотя у самой ценной доброты нет скрытых мотивов (т. Е. Я сделаю это для вас, если вы сделаете это для меня), доброта предлагает что-то и дарителю, и получателю. Часто, когда мы делаем что-то доброе, мы улыбаемся или просто чувствуем себя хорошо, зная, что помогли кому-то.

Почему мы должны учить доброте?

Я много говорил в этом блоге о необходимости преподавать по скрытой учебной программе и о том, что именно мягкие навыки помогают нашим студентам сохранить работу.Они также имеют значение для жизни в сообществе. Доброта и внимательность — это поведение, которое помогает заводить друзей, повышает вероятность того, что люди помогут вам, когда вы в этом нуждаетесь, и налаживает человеческие связи. Доброта также обогащает их жизнь, открывая их для понимания других. Это повышает их уверенность в том, что они могут что-то сделать для кого-то другого. Это тоже демонстрирует их компетентность.

«Доброта — это язык, который глухие могут слышать, а слепые могут видеть» — Марк Твейд.

Как мы учим доброте?

Доброта — довольно абстрактное понятие, и мы знаем, что наши ученики часто не так хороши в абстрактном.Итак, как сделать его более конкретным, не сводя его к изолированному действию? Мы учим этому разными способами.

Моделирование

Посмотрим правде в глаза: если мы не подаем пример доброты, никакое обучение не поможет. Мы, как педагоги, задаем тон нашему образовательному сообществу. Мы должны демонстрировать доброту по отношению к ученикам и другим взрослым в сообществе.

Настройка действий

Наши студенты учатся доброте, участвуя в добрых делах.Когда мы проводим в школе продуктовую вечеринку, мы учим учеников думать о других. Когда я был ребенком, моя двоюродная бабушка водила меня, моих братьев, сестер и двоюродных братьев и сестер в тот же дом престарелых, в котором сейчас находится моя мама, каждое Рождество. Мы доставили веточки падуба и спели рождественские гимны жителям… многим из которых не было семьи, чтобы навестить их. Теперь я понимаю, как много это научило меня доброте и как много, вероятно, значило для этих жителей. Для всех учеников делать более значимо, чем говорить. Подумайте, чем вы могли бы попросить своих учеников быть добрыми.Идеи могут включать:

  • написание заметок для людей, проживающих в доме престарелых;
  • очистных клеток для SPCA;
  • жертвовать еду или одежду аутрич-организациям в вашем районе;
  • Или это может быть так же просто, как написание положительных заметок для людей в университетском городке.

Ищете идеи? Посетите https://www.kindness.org/home, чтобы найти идеи для всех возрастов и ситуаций.

Хотя наши ученики с РАС могут бороться с абстрактными концепциями, мы не должны позволять этому мешать нам учить их быть добрыми.

Социальные истории

Социальные истории — отличный способ помочь нашим учащимся, сталкивающимся с социальными трудностями, понять, почему они помогают кому-то. Это может быть простая социальная история о том, что такое доброта, вроде той, которую предлагают на этой неделе в качестве халявы. Или это может быть социальная история, которая учит более широкому значению доброты по отношению к другим. Это хороший способ представить концепцию, а также поделиться своими взглядами на то, что чувствуют другие, когда вы к ним добры.

#KindnessRules

Итак, не волнуйтесь — мы готовы научить ваших учеников быть добрыми.Мы с восемью другими блогерами-продавцами собрались вместе, чтобы попытаться подумать о том, как сделать доброту более понятной для наших студентов. В результате появилось 9 БЕСПЛАТНЫХ продуктов, над созданием которых мы работали вместе, чтобы помочь учителям всех типов учащихся. Продукты ориентированы на все: от социальных историй и разрешений доброты (см. Ниже) до доброты, доброго бинго, интерактивной книги, адаптации рассказа, журнала доброты и кошелька с вызовом доброты. Я так взволнован тем, что все создали, чтобы затронуть все аспекты этого урока.И я уже упоминал, что ВСЕ они бесплатны!

Социальная история и разрешения Free Kindness

Это социальный рассказ или вводный рассказ о доброте. В нем говорится о том, что это означает, и приводятся конкретные примеры добрых действий. Затем есть 3 страницы (3 с картинками и 3 без), которые предназначены для того, чтобы помочь учащимся принять решение проявлять больше добрых дел особым образом. Если вы использовали мою бесплатную новогоднюю резолюцию, она похожа на эту.

  • Учащийся выбирает одно или несколько разрешений «вырезать и вставить» (с картинками или без).
  • Учащиеся могут вырезать выбранное разрешение и вставить его в предложение выше.
  • Вы также можете отрезать их и дать им другой выбор, который они могут вставить.
  • Учащиеся, которые умеют писать, могут использовать варианты внизу в качестве банка слов. Или вы можете отрезать их и дать им писать без подсказок.

Есть страница с резолюциями для добрых поступков в школе, одна для дома и одна для общих (людей, которых я, возможно, не знаю). Я начал делать одну для «чужих».«Но я не хотел побуждать некоторых из наших учеников общаться с незнакомцами без присмотра. Поэтому я сосредоточился на более анонимных действиях (например, пожертвовать в продовольственный банк) и заботе о друзьях.

Зайдите в мой магазин TPT, и вы сможете скачать его бесплатно. Затем не забудьте щелкнуть ссылку в описании продукта (или на картинке ниже), чтобы увидеть все 9 бесплатных занятий, которые вы можете скачать! Они также станут отличным развлечением для Дня святого Валентина на этой неделе (а это — печать и вперед — без ламинирования!).

И мне бы очень хотелось знать, как вы преподаете доброту и поощряете ее в своем классе. Пожалуйста, поделитесь в комментариях или в социальных сетях и отметьте меня! И не забудьте 17 февраля совершить случайные поступки доброты.

Чем больше добра мы вложим в этот мир, тем больше мы найдем.

До следующего раза,

10 способов научить детей доброте

Что находится внутри этой статьи: 10 ресурсов (книги, задания, печатные издания), которые учат детей всему добру, включая доброту к другим, доброту к себе и доброту к планете.

Доброта — это качество, которое мы постоянно поощряем в детях. Но для воспитания доброты в детях нужно больше, чем просто говорить им быть добрыми.

Дети должны понимать, что на самом деле означает доброта, и им нужно знать, как быть добрыми.

Учебная доброта может проявляться во многих формах:

  • Моделирование
  • Прямое обучение
  • На основе личного опыта
  • Деятельность, основанная на осознанности

Я расскажу о различных занятиях, которые помогут вам научить своих детей доброте.

Цель состоит не только в том, чтобы научить детей быть добрыми, но и в том, чтобы воспитать желание выбирать доброту, потому что доброта к другим по сути своей приносит удовлетворение.

Доброта круче, миссис Линейка

Доброта круче, миссис Линейка — отличная книга, чтобы познакомить детей с добротой. В книге есть масса конкретных примеров добрых поступков, которые могут делать дети.

от GoodReads:

Когда миссис Рулер просит пятерых воспитанников не ходить на перемены, у нее в рукаве есть особый план.Она собирается научить новому золотому правилу: ДОБРОСТЬ — ЭТО ПРОХЛАДНАЯ

Вскоре весь класс совершает столько добрых дел, что их доска объявлений о доброте едва умещается в классе
От уборки стола после обеда до помощи пожилым, — доказывает один класс детского сада. что дети действительно могут изменить ситуацию.

Считайте вместе с классом миссис Рулер. Неужели все их добрые дела действительно составляют 100 добрых дел?

Мы просмотрели видео с этой книгой на YouTube, чтобы вы могли показать ее своим детям, не идя покупать ее.

Доброта Рассказы и плакаты

Я создал эти рассказы и плакаты о доброте к своим детям в рамках нашего домашнего обучения.

Всего в пакете доброты 8 страниц. Охваченные темы включают:

  • Что означает доброта
  • Добрые дела: 2 страницы с 18 иллюстрированными проявлениями доброты, которые дети могут делать каждый день.
  • Выбор доброты — Это повествование на одной странице о том, как независимо от того, как вы поступали в прошлом, вы всегда можете сделать выбор быть добрым.
  • Будьте добры к себе — Объясняет, что все заслуживают чувствовать себя счастливыми, безопасными и здоровыми, а также важность доброты к себе. Включает 8 примеров доброты к себе, включая выбор здорового образа жизни, позитивный разговор с самим собой, занятия тем, что вам нравится, и т. Д.
  • Плакат с позитивными утверждениями
  • Плакат «Приятно быть добрым»
  • Подумайте, прежде чем говорить плакат
Набор рассказов и иллюстраций «Доброта»

Благодарность за других

Признание благодарности, которую вы испытываете к другим людям, естественно, вызывает у вас желание выразить свою признательность этому человеку, а способствует проявлению доброты.

Начните с объяснения своему ребенку, что многие люди помогают сохранить его здоровье и безопасность. Приведите несколько примеров:

  • Их семья, которая заботится о них
  • Учителя помогают им учиться и защищать их в школе
  • Полицейские обеспечивают безопасность общества для всех
  • Врачи помогают им, когда они больны или ранены
  • Сотрудники дорожного движения следят за тем, чтобы вы через дорогу безопасно

Многие другие люди играют роль в обеспечении безопасности и здоровья нас и наших сообществ.

Спросите своего ребенка, могут ли они вспомнить кого-нибудь, кто недавно им помогал. Это может быть кто угодно, упомянутый выше, друг, парикмахер, дантист, официантка и т. Д.

Поощряйте их чаще замечать, когда другие люди делают то, что им помогает. Конечно, выразить благодарность другим, сказав спасибо, — это один из многих способов быть добрым.

Доброта рождает больше доброты

Вы можете научить детей тому, что, проявляя доброту к другим, мы заставляем их чувствовать себя хорошо.Это часто приводит к тому, что они проявляют доброту и к другим!

Покажите ребенку книгу «Как добро!» Мэри Мерфи (это книга уровня детского сада)

После того, как вы закончите слушать книгу, укажите своему ребенку: « Заметили ли вы, что происходит, когда вы делаете что-то доброе для кого-то другого? Эта доброта ведет к еще большей доброте! »

Спросите своего ребенка — , к кому вернулось яйцо в конце книги?

После того, как они ответят, укажите, иногда наша доброта возвращается к НАМ.

Если можете, сделайте несколько небольших случайных добрых дел со своим ребенком:

  • Оставить благодарственные записки для помощников сообщества
  • Оплатить заказ человека, стоящего за вами, во время проезда.
  • Испеките печенье и принесите его в местный дом престарелых
  • Сделайте комплимент незнакомцу
  • Пожертвуйте свою старую одежду в пользу доброй воли или приюта
  • Предложите забрать чью-нибудь тележку для них в магазине.

Доброта к животным

Так много всего живого зависит от нас и нашей доброты.

Read Brightly содержит список — 8 книг, которые учат детей обращаться с животными

Мой любимый в списке — Забытый кролик .

Это отличная книга, которая поможет вам рассказать детям о том, как животные испытывают такие же чувства, как и мы, и как важно быть добрыми ко всем живым существам.

Если поблизости есть местная служба спасения диких животных, здесь у нас есть «Надежда для дикой природы», спланируйте посещение для вас и вашего ребенка.Это прекрасная возможность для детей узнать о дикой природе, а также развить сострадание и доброту к диким животным.

Еще несколько способов научить животных и проявить к ним доброту:

  • Если вы обнаружили насекомое в своем доме, выведите его на улицу, а не убивайте
  • Выгуливайте собаку в местном приюте
  • Сделайте пожертвование местным приютам для животных

Доброта к природе

Помимо животных, мы должны проявлять доброту и к другим живым существам в природе — растениям и деревьям.Нам нужны растения, чтобы выжить.

Нам также нужна чистая вода и здоровая Земля.

Посадите фасоль вместе с ребенком

Бобы растут довольно быстро при уходе, поэтому это отличное первое растение для ребенка, но вы можете выбрать что-нибудь другое, если хотите.

Это учит детей тому, что природа может зависеть от нашей доброты в росте. Вашему ребенку нужно будет полить бобовое растение и убедиться, что в нем есть солнечный свет, иначе оно не вырастет.

Наш завод по производству фасоли процветает и производит фасоль в течение нескольких месяцев, и для моего сына все еще волнует каждый раз, когда начинает расти новая фасоль.

Майкл Рецикл

Michael Recycle — это забавная история о переработке, которая отлично подходит для демонстрации детям важности переработки и того, как загрязнение вредит планете.

Доброта к себе

Одна из самых важных вещей, которые дети должны знать о доброте, — это то, что вы также должны быть добрыми к себе.

Кто из нас слишком строг к себе, когда совершает ошибки? Или всегда в конечном итоге ставят себя и собственные нужды в последнюю очередь?

Быть добрым к себе — критически важная привычка учить своих детей.

  • В рассказах о доброте есть раздел о том, как быть добрым к себе.
  • Позитивные аффирмации для детей — еще один способ укрепить уверенность в себе и позитивный разговор с самим собой, что необходимо, когда нужно быть добрым к себе.
  • Дети должны уметь вставать для себя и устанавливают свои собственные границы с помощью напористого общения.
  • Здоровое питание и питье достаточного количества воды — важные составляющие доброты к себе. Вам нужно заботиться о своем теле.Здесь вы найдете несколько полезных советов.
  • Научите детей согласию и телесной автономии. Это их право быть в безопасности и важно знать, что быть добрым к себе может означать отказ от кого-то другого. Сказать «нет» не обязательно недоброжелательно. Вот 5 замечательных детских книг о согласии.

Случайные проявления доброты

Один из лучших способов узнать, как здорово быть добрым, — это испытать это через добрые поступки.

Подумайте о том, чтобы принять участие в испытании доброты со своими детьми, чтобы показать им, как хорошо они себя чувствуют, или поработайте с ними волонтером в продовольственном банке или приюте.

Ощущение, которое вы получаете от доброты, настолько приятно, что вам хочется делать это чаще.

Мой 9-летний сын однажды остановился и отдал свой упакованный ланч из школы бездомному, когда мы ехали однажды, чтобы пообедать горячим. Этот человек был невероятно великим, и мой сын был от этого в восторге.

Он весь день говорил о том, как здорово помогать кому-то другому и как он хотел бы делать больше вещей, чтобы помогать людям все время.

В итоге мы сделали это еженедельным ритуалом раздачи обедов каждую пятницу, и мы также находим другие способы включить добрые дела в нашу повседневную жизнь.

Посмотрите этот список из 125 проявлений доброты для детей, чтобы получить больше вдохновения.


Другие ресурсы доброты

В журнале

Big Life есть набор для печати «Доброта и община» , в котором собрано множество замечательных вещей для детей в возрасте от 5 до 11 лет.

В комплекте:

  • 5-дневное испытание доброты
  • 30 способов изменить мир к лучшему
  • Игра «Что такое эмоции» (для продвижения сочувствия )
  • Ежедневные трекеры доброты
  • Раскраски и красивые цитаты для печати
  • Лучшие книги и фильмы о добре и дружбе
  • и не только!

Распространяйте любовь

7 способов проявлять доброту в классе

Создание культуры доброты — важная часть хорошо функционирующей классной комнаты.Учить студентов быть добрыми так же важно, как и учить разрешению конфликтов, распорядку дня и процедурам.

Как учителя, особенно маленькие, мы остро осознаем, какое глубокое влияние наши повседневные действия и отношения могут оказать на наших учеников. Вот почему так важно вплетать уроки и практику на тему доброты в повседневную жизнь.

Эта статья, наряду со многими другими статьями о принцессе для печати, содержит партнерские ссылки Amazon.Если вы покупаете по ссылкам, я зарабатываю небольшую комиссию. Переход по этим ссылкам не требует дополнительных затрат, но помогает этому веб-сайту получать отличные статьи и бесплатные подарки.

Образцовая доброта.

Конечно, один из самых простых способов поощрить доброту в классе — ежедневно моделировать ее вместе со своими учениками. Начните день с дружеского приветствия для каждого ученика. Говорите ласково, моделируйте внимательное поведение. Смейтесь вместе со своими учениками и внимательно слушайте, когда им есть что вам сказать.

Признавайте доброту публично всякий раз, когда вы ее видите. Сделайте большое дело из маленьких добрых поступков, таких как помощь другу, обмен игрушкой или хорошие манеры.

Используйте время круга, чтобы распространять любовь.

Время круга — прекрасное время, чтобы поговорить о добре. У одного знакомого учителя есть камень доброты (на самом деле это обычный камень с нарисованным на нем сияющим красным сердцем). Передавая камень, ученики благодарят одного из своих одноклассников за проявление доброты.Например, «Рики помог мне убрать беспорядок, который даже не был его», или «Джейми поблагодарила меня, когда я дал ей ее газету».

Чтобы убедиться, что каждый ребенок признан, вы можете попросить каждого ученика сказать что-нибудь комплимент об ученике, находящемся рядом с ним. Например, «Я ценю Хайдена за его красивую улыбку» или «Я ценю Кейли, потому что она читает со мной книги».

Читайте книги о добре.

Есть так много замечательных детских книжек с картинками, посвященных доброте.Выберите одно, чтобы читать каждую неделю, или погрузитесь и проведите «исследование доброты» и прочтите множество, сравнивая и противопоставляя истории.

Обсуждайте книги со своими учениками, исследуя персонажей и их действия. Создайте анкорную диаграмму, в которой перечислены характеристики добрых людей.

Ролевая игра доброты.

Дайте вашим ученикам возможность попрактиковаться в ситуациях, требующих доброты, разыгрывая их. Например, попросите группу учеников разыграть сценарий, в котором один ребенок остается в стороне.Оставленный ребенок может показать, на что это похоже, своим лицом и телом. Затем к ней могут подойти еще несколько учеников, пригласить поиграть и посмотреть, как она отреагирует.

Другая ситуация может заключаться в том, чтобы разыграть два разных способа попросить у одноклассника припасы. Например: «Дай мне красный мелок!» или «Могу я получить красный мелок?» Важно приводить примеры и не примеры, чтобы учащиеся могли видеть, как выглядит доброта (а как не выглядит).

Ролевая игра действительно работает во многих ситуациях.Вы обнаружите, что вашим ученикам нравится участвовать, и они могут даже попросить вас попрактиковаться в различных ситуациях по мере их поступления.

Пусть дети болтают друг с другом (в хорошем смысле!).

Установите в классе почтовый ящик доброты или доску объявлений. Подготовьте стикеры или клочки бумаги, чтобы дети могли записывать или рисовать картинки в знак признательности за добрые дела, свидетелями которых они являются в классе.

Установите обычное время, чтобы просматривать свои записи, например, днем ​​или первым делом утром.Опять же, сделайте много шума из их отчетов, хваля и подкрепляя доброе поведение, которое вы надеетесь увидеть.

Создайте календарь доброты.

Обсудите со своими учениками идеи о том, как они могут проявить доброту в классе. Создайте календарь с их идеями доброты. Сосредоточьтесь на одном в течение дня или недели. Вы можете даже положить идеи в банку и выбирать по одной в день. Некоторые идеи:

  • Пригласите кого-нибудь поиграть
  • Улыбнись трем
  • Сделайте комплимент
  • Скажи пожалуйста и спасибо
  • Пусть первым идет кто-нибудь
  • Поделитесь книгой с кем-нибудь

Распространяйте доброту за пределы классной комнаты.

Планируйте мероприятия, которые побуждают ваших учеников проявлять доброту в вашей школе и сообществе. Несколько идей:

  • Нарисуйте картинки или напишите открытки с благодарностью для сотрудников школы: смотрителей, секретарей, помощников в столовой и т. Д. Назначьте встречу, чтобы доставить записки лично, чтобы ученики могли стать свидетелями эффекта их доброго жеста.
  • Принесите еду / варежку / игрушку и сделайте пожертвование в местную благотворительную организацию.
  • Украсьте тротуар позитивными картинками и словами (или используйте стикеры и разложите их по школе).

Для многих детей доброта приходит сама собой. Другим может просто потребоваться небольшая инструкция и практика. Целенаправленная организация уроков и бесед для поощрения добрых сердец и действий в классе не только помогает создать прочное сообщество, но и дает ценные уроки, выходящие за рамки классной комнаты.

До следующего раза,

Искусство воспитания доброты и уважения к детям

Недавно меня спросили: «Чему вы хотите научить своих детей, и как вы это делаете?»

Есть несколько черт характера, на которых мы сосредоточились в последние несколько лет.Было здорово видеть, как они стали частью идентичности моей семьи и как мы описываем друг друга.

Все началось, когда мы с мужем впервые начали встречаться.

С самого начала мы устанавливаем ценности для наших отношений. Два основных из них — это уважение и доброта.

Респект

Мы будем уважать друг друга в частной и общественной жизни. Мы не будем плохо говорить друг о друге, мы будем уважать чувства, время и пространство друг друга. Мы любим друг друга, поэтому будем уважать друг друга.

Доброта

Мы будем понимать друг друга и проявлять доброту друг к другу. Мы не только будем делать друг другу добрые дела, но и ответим друг другу добрыми словами.

А какое это имеет отношение к воспитанию детей?

Что ж, как только наши дети родились, мы внедрили те же ценности в наши отношения с ними. Мы открыто обсуждаем, что наш ребенок — человек и заслуживает уважения. При каждом взаимодействии мы заботились о том, чтобы оно было уважительным.

По мере того, как они росли, мы прочно связали эти два слова с нашей семьей.

Присвойте черты характера всей нашей семье

«Наша семья добрая и уважительная». Это наша мантра, так мы описываем нашу семью и всех в ней.

Мы решили, что эти два слова — основа нашей семьи. По мере того, как наши дети растут, мы, вероятно, будем добавлять больше, например ответственных. На самом деле, я уже часто использую это слово со своим старшим.

Присваивая эти качества всей нашей семье, мы создаем чувство единства семьи, и это дает нам прочную основу того, чего от нас ждут.

Фильтровать все по этим чертам

Каждое наше общение друг с другом проходит через фильтр «это доброе и уважительное?» Он проходит так глубоко, что происходит почти автоматически.

Я постоянно говорю такие вещи, как «это не похоже на добрые слова, пожалуйста, попробуйте еще раз», «пожалуйста, уважайте желания своего брата» или «вау, это было очень любезно с вашей стороны.”

Я использую эти слова каждый день в разных ситуациях. Я даже использую их как основу для дисциплины.

Когда один из моих детей делает что-то недоброе, я напоминаю ему, что наша семья добрая, а то, что он сделал, не было добрым. Затем мы решаем проблему и выясняем, что он может сделать в следующий раз или что ему следует сделать сейчас, чтобы исправить ситуацию.

Я стараюсь всегда знать, как я подхожу к своим детям, когда они попадают в беду.

Я думаю, что ошибки случаются иногда, и над ними можно посмеяться.Я также подхожу к негативному поведению, обучая, а не наказывая.

Сейчас, в 4 года, мой сын знает, что значит быть добрым и уважительным. Он регулярно использует эти термины и даже называет себя «добрым человеком».

Не только для детей

Действительно важной частью этого является то, что мы все придерживаемся одних и тех же стандартов. Другими словами, мама и папа также должны сосредоточиться на том, чтобы оставаться добрыми и уважительными.

Но это не всегда легко, и будут времена, когда все мы будем делать ошибки.Поэтому, когда я недобрый или делаю что-то неуважительное, я всегда извиняюсь за это. «Мне жаль, что я кричал, это было не из добрых и уважительных поступков».

Извинившись, мы показываем нашим детям, что эти правила действуют не только для них, но и для нас. Он также учит их, как извиняться и исправлять ошибки после ошибки или момента отключения.

Речь идет о том, чтобы соответствовать тем же стандартам, которые мы для них установили.

Прилипает к ним

Я верю, что по мере того, как мои мальчики растут, фундамент, который мы заложили для них, может помочь им принимать правильные решения.

Всякий раз, когда они сталкиваются с трудными решениями, я надеюсь, что они будут фильтровать свои решения в зависимости от того, насколько добрым и уважительным является этот поступок.

Я думаю, что это возможно, потому что это настолько укоренилось в них, что стало частью их характера.

Какие качества характера вы прививаете своей семье? Как ты делаешь это?

Нажмите кнопку ниже, чтобы увидеть мой раздаточный материал «30 способов научить детей доброте»

Получите свою копию!

Следующие две вкладки изменяют содержимое ниже.

Аманда

Я была консультантом по психическому здоровью, которая работала с детьми и матерями как в индивидуальной, так и в групповой среде, прежде чем я стала домохозяйкой для двух мальчиков. У меня есть степень бакалавра в области детского развития и семейных исследований, а также степень магистра консультирования, где я специализировалась на игровой терапии.

6 способов помочь своему ребенку быть добрым в Интернете

Изнутри: узнайте 6 способов помочь своему ребенку быть добрым в Интернете, когда вы научите его пользоваться Интернетом в этот цифровой век.


Представьте, что ваш ребенок приходит домой в слезах, потому что о нем ходят слухи.

Они опустошены. И смутился. И больно. И грустно. И запутался. И безумный.

Как их родитель, вы тоже чувствуете все это. И вы знаете, что мало что можно сделать, чтобы облегчить их боль.

Ужасное чувство.

Теперь, когда наступил 21 век, представьте, что эти слухи распространились в Интернете в новом социальном приложении, о котором вы даже не слышали.

Для многих детей и родителей это реальность.

Киберзапугивание живо и хорошо как в социальных сетях подростков и подростков, так и во взрослых.

И я подвергся кибербуллингу после того, как отправился в «Доброе утро, Америка», и это поистине мучительное чувство.

Когда совершенно незнакомые люди говорят вам умереть и называют вас всеми именами в книге, потому что они не согласны с вашим посланием о терпимости и доброте, это ужасно.

Как родители, мы можем защитить наших детей от киберзапугивания.

И есть вещи, которые мы можем сделать сейчас, чтобы наши дети действовали в Интернете с добротой, чтобы они не преднамеренно или непреднамеренно причиняли кому-то вред в Интернете.

Огромное спасибо Крису Дрю из The Helpful Professor за то, что он поделился с нами 6 способами сделать наших детей добрыми, пока они онлайн:

Интернет пугает нас, родителей.

Мы хотим защитить наших детей от вреда онлайн-мира. Очевидно, что существует множество вредоносных, недобрых и неприемлемых уголков Интернета, где дети могут стать жертвами киберзапугивания.

Киберзапугивание также имеет неудачный способ преследовать наши детские дома.

Наши дети могут получать оскорбительные и устрашающие сообщения в Интернете со своего дивана или, что еще хуже, из своей спальни.

Именно эта вездесущая угроза делает киберзапугивание таким разрушительным и страшным явлением для нас, как родителей.

В то же время мы хотим, чтобы наши дети были добрыми, уверенными в себе и способными интернет-пользователями.

Цифровая грамотность — необходимый навык в 21 веке.

Потому что однажды нашим детям потребуется навыки общения в Интернете, чтобы получить право на высокооплачиваемую работу в области экономики знаний будущего.

Итак, в какой-то момент нам нужно познакомить наших детей с Интернетом.

Мы можем помочь нашим детям научить их правильно пользоваться Интернетом.

И мы можем научить их стратегиям сделать Интернет более добрым местом, защищая себя от киберзапугивания.

Практические способы помочь своим детям быть добрыми в Интернете

1.Напишите положительные отзывы о местах, где вы побывали

Написание положительного отзыва показывает нашим детям один из способов помочь местным предприятиям, которые подарили вам отличный опыт.

Как часто говорит Николь, доброта — это не то же самое, что вежливость. Быть добрым — значит поступать правильно, не ожидая вознаграждения.

Это отличная возможность сделать именно это.

В следующий раз, когда ваша семья пойдет на ужин или на спортивное мероприятие, спросите своих детей, что они об этом думают.

Если вашим детям понравился этот опыт, поищите в Интернете место или предприятие, которое вы только что посетили.

Нажмите «Обзоры», и поработает с вашим ребенком, чтобы он напечатал добрый, положительный отзыв.

Это особенно удобно для небольших местных предприятий.

2. Отправляйте воодушевляющие сообщения своему ребенку

Прежде чем ваш ребенок начнет пользоваться социальными сетями, попробуйте способов их использования, распространяющих доброту в мире.

Вы можете попросить вашего ребенка помочь с размещением изображений в ваших учетных записях в социальных сетях.

Дайте ребенку возможность выбирать, какие изображения, текст и мемы публиковать. Предложите им поискать в Интернете изображения позитивных и вдохновляющих сообщений, которыми можно поделиться в Интернете.

Это прекрасная возможность для обучения, потому что вы сможете поговорить с ними о том, почему они выбрали именно те изображения, которые они сделали… и какое влияние это может иметь на людей, которые видят эти изображения.

Вы также можете позволить им «оглянуться через ваше плечо» во время онлайн-разговора и дать им выбор, какой «gif» или смайлик отправить в ответ.

Помогите им найти сообщение или изображение, которые будут способствовать распространению позитива и счастья в Интернете.

Моделирование положительных практик в Интернете поможет показать вашему ребенку, что вы считаете подходящими способами использования Интернета, когда придет их очередь.

3. Помогите своему ребенку завести блог или онлайн-дневник

Проявите доброту в Интернете, помогая своим детям вести блог.

Вы когда-нибудь думали о ведении блога со своим ребенком?

Работая с вашим ребенком в блоге, вы сможете помочь ему сделать первые шаги, чтобы поделиться своими мыслями в Интернете.

В процессе не забудьте отредактировать сообщения вместе со своим ребенком, а предоставит предложения о том, как создавать сообщения, которые подходят, подтверждают других и безопасны для публикации в Интернете.

Это может быть блог, в котором рассматриваются книги, которые вы читаете вместе (например, блог Childtasticbooks). Или вы можете подумать о блоге, посвященном доброте, например о блоге ученицы начальной школы Марты Пейн NeverSeconds. В ее блоге задокументировано ее путешествие по сбору еды для детей, страдающих от отсутствия продовольственной безопасности.

Преимущество такого подхода в том, что вы не просто учите своего ребенка быть добрым в Интернете. Вы даете им навыки письма и компьютерной грамотности, которые также помогут им в школе.

4. Пожертвуйте онлайн вместе

Волонтерство всей семьей — это полезный опыт, и в этом году многие семьи принимают участие в конкурсе Family Volunteer Challenge. Это прививает детям привычку думать о других и помогать своему сообществу.

В январе семьи вместе заходили в Интернет, чтобы загрузить список желаний в местные приюты для женщин и детей.

В феврале семьи будут вместе выходить в Интернет, чтобы отправлять электронные валентинки детям в больницах по всей стране.

Это познакомит наших детей с различными причинами и поможет им найти проблемы, которые им близки.

5. Работайте вместе над онлайн-списком правил с добротой в сердце

Как школьный учитель, мы работаем над «демократичным» списком классных правил, определяющих, как мы ожидаем друг от друга поведения в классе.

Но когда дело доходит до сетевых правил, мы часто гораздо менее ясны.

Но нам нужны онлайн-правила.

Подумайте о том, как вы хотели бы, чтобы ваши дети использовали Интернет, на какие сайты заходить и сколько времени проводить в Интернете.

В список онлайн-правил, ориентированных на доброту, следует обратить внимание:

  • Золотое правило доброты : относиться к другим так, как вы хотите, чтобы относились к вам.
  • Делиться в Интернете только положительными сообщениями, которые поднимают настроение других
  • Отправка личных сообщений доброй воли друзьям в дни рождения и другие торжества.
  • «Подумайте, прежде чем щелкнуть» и спросите себя, скажете ли вы это кому-нибудь в лицо, а затем используйте метод THINK, чтобы определить, следует ли вам вводить свои мысли :

Конечно, другие важные правила онлайн-безопасности могут быть такими:

  • Общение в чате только с людьми, которых вы знаете в автономном режиме (например, школьные друзья).
  • Используйте Интернет только в течение определенного периода времени в день.
  • Используйте только веб-сайты, одобренные семьей

Часто пересматривайте правила со своим ребенком.

И по мере того, как ваш ребенок становится старше, постепенно предоставляйте ему больше «свободы» в Интернете. В образовании мы называем это управляемой практикой или подходом «постепенного освобождения от ответственности».

6. Образец того, как быть добрым по отношению к детям, подвергшимся киберзапугиванию

Поскольку киберзапугивание становится все более и более распространенным явлением, велика вероятность, что большинство детей станут его свидетелями.

Даже если наши дети не являются жертвами, они будут видеть, как дети разговаривают друг с другом за спиной или распространяют слухи в Интернете.

Когда ваш ребенок становится свидетелем киберзапугивания, ему нужны стратегии, чтобы справиться с этим, потому что это может быть очень страшно.

Если ваш ребенок говорит вам, что его друг подвергается киберзапугиванию, предложите ему обратиться.

Поговорите со своим ребенком и дайте ему предложения типа , успокаивающие сообщения ребенку, который подвергся киберзапугиванию.

(Не знаете, как поговорить со своим ребенком об издевательствах? Загрузите наши обсуждения для обсуждения издевательств ниже.)

Напомните ребенку, что его сверстник, над которым издеваются, чувствует себя обиженным и одиноким прямо сейчас.

Вашему ребенку не обязательно дружить с ребенком, над которым издеваются. Им совсем не обязательно дружить. Но они могут проявлять сочувствие и сострадание.

Просто пригласить еще одного ребенка и сказать добрые слова может быть достаточно, чтобы показать другому ребенку, что его ждут и участвуют как офлайн, так и онлайн.

Мы никогда не сможем навсегда отгородить наших детей от Интернета. И это не должно быть нашей целью в этом цифровом мире.

Это все более важный инструмент как для работы, так и для социального взаимодействия, которым нашим детям нужно будет научиться пользоваться безопасным и доброжелательным образом.

Мы также никогда не сможем полностью защитить наших детей от темного киберзапугивания, которое происходит в Интернете.

Но, как родители и учителя, мы можем помочь нашим детям использовать Интернет в своих интересах и создавать более добрый и лучший мир.


Об авторе: Крис Дрю — бывший учитель начальной школы. Сейчас он преподает дошкольное образование в университетах. Он ведет блог об образовании, игровом обучении и образовательных технологиях в своем блоге The Helpful Professor.


Преподавание детства детям: почему это важно и как его воспитывать

На родителей возложена огромная ответственность за воспитание уравновешенных детей. Дети, которые растут, чтобы быть достоянием общества, а не доставлять неудобства. Учить детей быть добрыми — это лишь один из тех уроков, которые делают их активом для общества.

Доброту можно определить как бескорыстный акт помощи другим или просто проявление дружелюбия, сострадания и сочувствия.

Что удивительно в доброте, так это то, что, хотя она проявляет бескорыстие, она очень вознаграждает делателя. Поэтому было бы правильно сказать, что доброта — это также доброта и внимательность к себе.

За последнее десятилетие наблюдается устойчивый рост эмоциональных и психических проблем, особенно среди детей. Это, без сомнения, сопровождалось уменьшением счастья и удовлетворенности. То, что очень важно для здорового настроения.

Почему необходимо учить детей быть добрыми?

Для тех из вас, кто искренне верит в заботу о себе, вот несколько веских причин научить детей быть добрыми:

1.Повышенное чувство счастья

Слышал поговорку «Что происходит, то и происходит»? Что ж, когда вы будете добры, оно вернется. Исследования показывают, что проявление доброты увеличивает количество эндорфинов — гормонов счастья в организме.

Эндорфины — это химические вещества, которые стимулируют области мозга, связанные с радостью, доверием и социальными связями. Таким образом, когда вы совершаете добрый поступок, эти области мозга активируются, что помогает вам испытать приподнятое чувство счастья. Самое приятное, что эти чувства заразны, как грипп.

Итак, если вы хотите, чтобы ваш ребенок был счастлив и доволен, научите его быть добрым к другим. Он обязательно вернется!

2. Борьба с издевательствами

Ребенок, которого учили быть добрым и, таким образом, не терять внимательность к эмоциям других людей, редко подвергается издевательствам. Точно так же чуткий и добрый ребенок заработает много друзей. Следовательно, меньше шансов подвергнуться издевательствам. В этом случае беспроигрышный вариант — научить детей быть добрыми.

3. Повышение самооценки

Помните, когда доброта высвобождает эндорфины — гормоны счастья? Эти гормоны счастья не только делают вашего ребенка счастливее, но и помогают ему чувствовать себя более связанным с окружающей средой. Эта связь имеет решающее значение для повышения самооценки, чувства благополучия и уверенности.

4. Улучшение общего состояния здоровья

Добрые дела высвобождают в организм еще одно важное химическое вещество — окситоцин. Само химическое вещество связано со стрессом.Более высокий уровень окситоцина помогает бороться со стрессом и тревогой, что способствует улучшению психического здоровья. Это также помогает снизить кровяное давление.

Серотонин, еще одно нейрохимическое вещество, также выделяется, когда вы помогаете кому-то. Серотонин отвечает за ваше настроение, а его повышенный уровень помогает бороться с плохим настроением и депрессией.

5. Повышенная концентрация

Доброта не ограничивается только психическими, социальными и медицинскими преимуществами. Он также положительно влияет на концентрацию, память, сон и пищеварение, повышая уровень серотонина в организме.Таким образом, помогая детям сконцентрироваться и лучше учиться.

Эти преимущества являются веским аргументом в пользу обучения доброте. На самом деле, научить детей быть добрыми сейчас как никогда важно. С появлением цифровых медиа, сокращением времени в семье, ростом социального давления и давления со стороны сверстников доброта стала важным жизненным навыком, который необходимо развивать.

Доброте, как и всем другим навыкам, нужно учить. Это не то, с чем рождается ребенок. Его нужно прививать посредством поведения и демонстрации.Пэтти О’Грэйди, эксперт в области эмоционального обучения, нейробиологии и специалист в области позитивной психологии и образования, считает

«Доброта изменяет мозг благодаря опыту доброты. Дети и подростки не учатся доброте, только думая о ней и говоря о ней. Доброту лучше всего усвоить, почувствовав ее, чтобы они могли ее воспроизвести ».

Таким образом, чтобы научить своих детей быть добрыми, вы должны моделировать сочувствие. Только когда вы готовы понять эмоции своего ребенка и встать на его место, вы сможете проявить к нему доброту.Это запустит зеркальные нейроны вашего ребенка и поможет им подражать его поведению.

Существует множество занятий и ежедневных взаимодействий, которые могут помочь вашим детям испытать и проявить доброту из первых рук.

Мероприятия по обучению детей доброте

1. Наблюдайте и цените

Это первый шаг к тому, чтобы научить детей быть добрыми. Точно так же, как вы указываете на своих детей, когда они делают что-то неправильно, цените их, когда они делают что-то продуманное.

Например, когда ваш ребенок помогает вам убираться в комнате, оцените его и скажите: «Это было полезно». Обращайте внимание на эти случайные добрые поступки и цените их.

Это побудит ваших детей больше участвовать в таком поведении, а также поможет им замечать добрые поступки других людей.

2. Банка доброты

Сделайте банку с добротой и прикрепите к ней наклейку с кратким описанием поступка, когда ваш ребенок делает что-то задумчивое.

Это будет приятным напоминанием о признательности вашему ребенку. Он также поднимает настроение, когда ваш ребенок сварливый или грустный.

3. Сделайте добро своим приоритетом

Дети в семьях, которые ставят во главу угла доброе поведение, вырастают более чуткими взрослыми. Они лучше владеют социальными навыками, демонстрируют отличные лидерские качества и более адаптируемы. Причина? Их родители сделали доброту своим приоритетом.

Простые беседы, например, поделился ли вы обедом с друзьями или спросили своего ребенка, помог ли он мальчику, который поскользнулся на полу, во многом помогли сделать доброту частью их поведения.

4. Сделайте дневник благодарности

Когда детей учат благодарности, они понимают, насколько добрые люди к ним относятся. Это действует как семя и побуждает их быть добрыми по отношению к другим.

Журнал благодарности не должен быть необычным. Простая бумага с именами людей, которым ваши дети будут благодарны. Помогите им записать свои благословения и то, за что они благодарны.

5. Научите их расплачиваться вперед

Одно простое правило, которому мы следуем в нашем детском саду, — «Плати вперед».Это означает, что каждый раз, когда он получает подарок, он обязан подарить что-то из своей коллекции.

Идея состоит в том, чтобы распространять счастье и в то же время считать наши благословения. Все возвращается.

6. Благодарственные письма

Написание благодарственных записок — отличный способ научить детей быть добрыми. Пишите детям благодарственные записки, когда они делают для вас что-то доброе.

И скоро ваши дети будут подражать вам и начнут писать свои собственные благодарственные записки для семьи и друзей.

7. Посадить семя

Практический способ научить доброте и тому, как их добрые действия имеют значение, — это садоводство. Попросите ребенка посадить два семени в разные горшки. Позвольте вашему ребенку заботиться об одном семени и игнорировать другое.

Семя, о котором позаботились, скоро прорастет, а другое — нет. Это влияние доброты. Это может быть не сразу видно, но всегда имеет значение.

8. Ролевые игры

Это отличный способ увидеть эмоции других людей.Создайте сцену, в которой ваш ребенок грустит, а вы должны его утешать. Позвольте игре и мыслям разворачиваться. Поменяйте роли местами и понаблюдайте, как ведет себя ваш ребенок.

Ролевые игры позволяют детям мыслить с точки зрения других. Когда вы утешали своего ребенка, он неизменно учился быть добрым. А когда вы меняете роли, ваш ребенок получает возможность практиковать то, что он наблюдал и чему научился.

9. Играть в Dominos

С домино легко научить, как доброта заразительна.Установите домино и позвольте ребенку наблюдать за эффектом домино. Точно так же, когда мы добрые, мы вдохновляем других быть добрыми. Вместе мы можем сделать мир лучше.

10. Научите их улыбаться и здороваться

Улыбка, как и доброта, заразительна. Научите их с улыбкой приветствовать своих друзей и помощников в школе. Скоро они поймут, что все вокруг тоже улыбаются.

11. Ставьте цели доброты

Постановка простых, легко достижимых целей в отношении доброты действительно может помочь детям привыкнуть к доброте.Вовлеките своих детей в постановку целей и поставьте 5 целей доброты на неделю, которых они должны достичь.

Это может быть так же просто, как открыть двери для других, помочь сверстнику или даже спасти муравья из лужи. Какими бы маленькими они ни были, эти действия имеют огромную силу в преобразовании сердец.

12. Практикуйте доброту с животными

Из добрых к животным детей вырастают добрые люди. Но, к сожалению, многие малыши и маленькие дети находят удовольствие в том, чтобы топтать муравьев и пауков.

Научи их быть добрыми к этим крошечным живым существам. Вы можете начать с вопроса, как бы они себя почувствовали, если на них наступит фиктивный гигант или слон.

13. Заставьте их помогать по дому

Это особенно актуально, когда у вас дома есть помощники. Учите ребенка убирать после еды и помогайте ему делать домашние дела. Сбор посуды, стирка, полив растений — простые дела, в которых могут помочь даже маленькие дети.

14. Учите их делать комплименты

Делать комплименты друг другу — отличный способ практиковать доброту. Когда ваш ребенок выигрывает у вас в игре, сделайте ему комплимент за то, как хорошо он играл, чтобы продемонстрировать доброту. А когда она проигрывает, сделайте комплимент тому, как хорошо она старалась.

Точно так же научите своих детей делать комплименты своим сверстникам и друзьям, когда они выигрывают или получают похвалу учителя. Важно, чтобы дети понимали, что не обязательно постоянно побеждать.

15. Пожертвуйте любимые вещи

Попросите детей отдать свои старые (или даже новые) игрушки и игры обездоленным — это важный урок доброты. Большинству маленьких детей трудно отказаться от чего-либо.

Таким образом, жертвование не только учит их отдавать свое имущество, но и учит их привилегиям.

Детские книги о доброте

Чтение книг, посвященных доброте, — хороший способ побудить ваших детей быть добрыми.Истории часто преподают детям ценные уроки и могут повлиять на умы и сердца детей.

1. Самый умный гигант в городе

Прекрасная история о нежном великане, который помогает всем в городе. Эта история, написанная Джулией Дональдсон, обязательно вызовет доброту. Он прекрасно иллюстрирован, и его приятно читать с детьми.

2. Одеяло доброты

Это история о девушке и лоскутном одеяле добрых дел, которые она совершает.Этот курс, посвященный детям в классе, наверняка понравится вашему ребенку.

3. Мальчик-невидимка

Трогательная история о мальчике, который невидим, не буквально, для всего класса. Как это остается в стороне и как новое пополнение в классе делает этого мальчика заметным, это история дружбы и доброты.

4. Вы наполнили ведро сегодня?

Еще одна жемчужина Кэрол МакКлауд, эта история показывает, как просто и легко быть добрым.Несмотря на то, что добрые дела невидимы, они приносят большое удовлетворение.

5. Больной день для Амоса МакГи

Прекрасная история, показывающая, как расплачиваются за доброту. Это история о добросердечном хранителе зоопарка, который заболел. Обладатель награды «Бэнк-стрит» в номинации «Лучшая детская книга года» в 2011 году и медали Калдекотта 2011 года.

6. Туфли

Моя любимая история, эта история учит доброте и многому другому.Это история о мальчике, который видит туфли, которые ему не по карману. То, как он, наконец, получает их, а затем принимает решение отдать их другому ребенку, подобному ему, делает эту историю отличным чтением.

7. Чрезвычайный акт обыкновенной Марии

Эта история оживляет магию доброты и то, насколько она заразительна. Когда девушка решает совершить случайный акт доброты, мало ли она знает, что запустит цепную реакцию доброты. Хорошая история, чтобы научить «платить вперед» и «эффект домино доброты».

ТАКЖЕ ЧИТАЙТЕ:

8 видео выходных дней, которые учат детей ценным урокам жизни

4 причины, по которым дети процветают при бережном воспитании

Лучшая коллекция рассказов о панчатантре для детей


Этот пост может содержать партнерские ссылки Amazon, что означает, что я получаю мизерную (<5%) комиссию, если вы совершаете покупку.

Поделиться — это забота!

  • Facebook
  • Твиттер
  • Pinterest

Как вы создадите свои Правила доброты? # Правила доброты Сельская мама

Каковы ваши правила доброты? Как посол Hasbro Kindness, я сотрудничаю с Hasbro и generationOn, чтобы поделиться захватывающей информацией о кампании Rules of Kindness, и надеюсь, что вы присоединитесь ко мне в этом важном путешествии …

Может быть, у вас нет формального набора правил, но когда вы задумываетесь об этом, появляется множество невысказанных «правил», которым вы следуете каждый день, когда речь идет о добрых, заботливых мыслях и действиях.Когда я спросил своего младшего сына-подростка, каково его первое правило доброты, он просто ответил: «Делай добро».

Из уст младенцев, да? Он действительно на высоте. Доброта не требует особых изысканий. Это может быть так же просто, как навестить пожилого соседа, предложить улыбку, чтобы поприветствовать всех, с кем вы встречаетесь, или написать благодарственное письмо тому, кто помог или вдохновил вас. Это может быть так же просто, как пользоваться возможностью «делать добро» каждый день, когда и где это возможно.

Hasbro и generationOn, молодежное подразделение компании Points of Light, вместе начали кампанию Rules of Kindness, чтобы побудить детей и подростков создавать, делиться и действовать в соответствии с их собственными Правилами доброты.Теперь, до 17 октября, подростки, учителя, родители и молодежные лидеры могут приходить к нам, чтобы зарегистрироваться, представить свои Правила доброты и посмотреть, как другие применяют их Правила на практике.

На веб-сайте вы найдете множество идей, ресурсов и вдохновения для родителей и учителей, которые помогут нашим детям и подросткам претворить свою доброту в жизнь. Также есть список идей сервисных проектов, инструментарий, разработанный в партнерстве с некоммерческой организацией Ashoka, и деятельность, созданная в сотрудничестве с детским психологом доктором Дж.Линн Кенни, чтобы поддержать молодежь в развитии сочувствия и понимания доброты. Если вы хотите побудить своего ребенка участвовать в проектах общественных работ, вы также сможете ввести свой почтовый индекс и найти список волонтерских проектов по всей территории США

.

Цель проекта «Правила доброты» — привлечь 75 000 молодых добровольцев к участию в движении доброты Hasbro и generationOn. Можете ли вы представить себе, какое чудесное влияние это окажет на молодежь нашей страны, если мы достигнем (и, надеюсь, превзойдем) эту цель? Мы просто добавили наши имена в список и делимся информацией с нашими местными школами.

Для нашего семейного проекта мои сыновья выбрали фотожурналистику для проекта Kindess. Мы все присоединимся к этому занятию, а затем поделимся своими фотографиями и обсудим то, что мы наблюдали. Я думаю, что это фантастический способ воодушевить всех нас больше присутствовать в данный момент и осознавать позитивные, добрые вещи, происходящие вокруг нас в мире. Слишком часто легко сосредоточиться на негативе. Это даст моей семье возможность искать добрые и добрые поступки, которые нарушают нашу повседневную жизнь, и самим в полной мере участвовать в движении доброты.У нас также будет возможность привлечь других, обсудив с ними проект, над которым мы работаем, что будет прекрасным способом помочь распространить послание о правилах доброты.

Вы присоединитесь к нам? Примите участие в кампании «Правила доброты» уже сегодня!

  • посещение
  • поделитесь своей историей доброты и посмотрите, что делают другие, используйте #RulesofKindness и следите за generationOn (@generationOn) и Hasbro (@Hasbro) в Twitter.
Наш семейный проект будет фотожурналистикой для проекта Kindess.

Простые действия, которые мы совершаем каждый день, наши личные «правила доброты» могут иметь прекрасный положительный эффект на мир и на наш характер.

Leave a Reply

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *