Скоростное чтение для детей: Быстрое чтение для детей. Эффективные методы и упражнения

Курсы скорочтения для детей | Школа скорочтения AMAKids

Человеку очень важно получать новые знания. Именно поэтому мы изучаем иностранные языки или осваиваем музыкальные инструменты. Любой навык развивается вследствие получения информации. От того, как быстро человек читает, зависит то, как быстро он учится новому.

Скоростное чтение способно сильно улучшить жизнь. Чтобы им овладеть, нужно упорство и желание развить любовь к чтению. Стремящимся к познанию нового этот навык будет крайне полезен. Освоив его на практике, можно сэкономить массу времени.

Цель курса Либерики – развитие скорости чтения и достижение максимально возможного понимания прочитанного текста. Задачей школы скорочтения является постепенное укрупнение восприятия текста. После развития скорочтения текст для ребёнка станет объемной картиной, в которую можно погрузиться и прожить её. Результат применения этой методики – открытие или развитие любви к чтению.

Быстрое чтение позволяет:

• Увеличить скорость чтения, в первую очередь, «про себя».
• Увеличить уровень понимания прочитанного, используя все возможности памяти.
• Развить образное мышление и интерес к чтению в целом.

Школьники ежедневно сталкиваются с большими объемами литературы, которую надо не только быстро прочесть, но и запомнить. Либерика – это инновационная методика повышения скорости чтения, позволяющая читать быстро и эффективно. Скорочтение для детей – способ научиться максимальной концентрации на тексте. Если ребёнок отвлекается или не любит чтение, то Либерика станет решением проблемы.

Эти навыки остаются на всю жизнь. Обладая навыками скоростного чтения и развитой памятью, ребёнок становится увереннее в себе, у него повышается самооценка. Быстрое чтение развивает навык эффективного внедрения новых знаний.

Обучение скорочтению поможет ребёнку:

• Читать «про себя» в 5 раз быстрее и понимать до 100% прочитанной информации (курс «Либерика»), а также в 10 раз быстрее (курсы «Либерика» и «Либерика +»).
• Быть внимательней и сосредоточенней, изучая информацию.
• Уверенно осваивать не только школьную программу, но и дополнительные дисциплины.
• Рассматривать процесс чтения с интерактивной точки зрения.
• Читать быстро и легко, независимо от ситуации и сложностей в обучении.
• Пробудить неподдельный интерес к чтению различной литературы.

Школа скорочтения для детей по курсу «Либерика» дает следующие преимущества:

• Обучение скорочтению детей осуществляется исключительно по запатентованным учебникам и авторским материалам, предназначенным для ускорения чтения.
• Все этапы изучения Либерики взаимосвязаны между собой, учитывая постепенное усложнение материала.
• Уроки проводятся в группах численностью до 10 человек.
• Занятия проходят в игровой форме, в курсе уделяется много внимания теоретическим аспектам скоростного чтения и изменению восприятия чтения книг и различной информации.
•  Каждое занятие дети тестируют свои результаты и могут их записать.
• Курс Либерики состоит из 16 занятий в центре и небольших ежедневных тренировок на онлайн-платформе. Время одного занятия составляет 1,5 часа. Урок проводится 1 раз в неделю.
• Дети могут проявить себя, выполняя домашние упражнения. Достижения ребёнка хранятся на онлайн-платформе, а также заносятся в специальные учебные материалы.

Либерика – это уникальный курс, который был разработан с учетом пожеланий родителей и специалистов, занимающихся обучением и развитием детей дошкольного возраста.

Курсы скорочтения Либерика подходят для младших и старших школьников. Чтобы начать обучение, ребёнку необходимо читать пословно минимум 40 слов в минуту.

Наши тренеры проходят обучение каждый год и постоянно подтверждают квалификацию, чтобы легко вести детей по дороге любви к чтению!

Курсы скорочтения для детей | Школа скорочтения SMARTUM в городе Киев

Либерика – скоростное чтение для детей в академии SMARTUM

---

Школа скорочтения Либерика – это уникальная авторская методика, изучение которой способствует активному развитию детей школьного возраста. Записаться в группу имеют возможность ученики возрастом от 7 до 16 лет. Главная цель разработанного метода состоит в том, чтобы прививать ребенку любовь к чтению различной литературы.

Основная задача, которая стоит перед тренерами академии SMARTUM – предоставить курсы скорочтения детям, которые смогут научиться читать быстрее в 5 или даже больше раз. При этом ученик будет понимать прочитанную информацию.

Школа скорочтения для детей в Киеве: преимущества

Современная программа, подразумевающая под собой использование запатентованных учебников и выполнения специальных упражнений, способствует активному развитию детской памяти. Кроме этого, курсы позволяют:

• Увеличить скорость чтения любой литературы. Ребенок может читать за 1 минуту до 2500 слов про себя и 285 слов – вслух.
• Скорочтение для детей заметно упрощает дальнейшее восприятие новой информации при изучении школьной программы, в том числе и при изучении новых иностранных языков.
• Игровая механика.   Все занятия построены на основе игры – это помогает детям расслабиться и воспринимать новую информацию в непринужденной обстановке и игровой форме.
• Развитие скорочтения прививает любовь к чтению различной литературы. Ребенок начинает активно интересоваться новыми темами, пополняя собственный багаж знаний.
• Выполнение домашних упражнений осуществляется на специальной онлайн-платформе.

Прежде чем записать собственное чадо в школу SMARTUM, родители имеют возможность воспользоваться уникальным предложением – первый пробный урок совершенно бесплатно.

Обучение скорочтению в SMARTUM – быстрое чтение по современной методике в Киеве

Чтобы записаться в одну из трех возрастных групп, важно, чтобы ребенок изначально умел читать, и был знаком с алфавитом. В процессе изучения новой информации ученикам предложена возможность ознакомиться с новыми современными методами и приемами быстрого чтения.

Обучение скорочтению предполагает следующие особенности:

• применение специально подготовленной литературы – запатентованные учебники для курса Либерика;
• в центре практикуется 14 разных методик;
• в каждой из групп обучается не больше 12 человек – такое количество является оптимальным для того чтобы тренер смог уделить внимание каждому ученику;
• для достижения конечного результата педагоги разработали онлайн-платформу для успешного выполнения домашних заданий;
• проведение регулярных контрольных тестов, с помощью которых удается понять уровень развития ребенка.

Быстрое чтение и возможность понимать, ориентироваться в прочитанном материале, положительно сказывается на интеллектуальном развитии каждого ребенка. Либерика помогает развивать память учеников, которые смогут запоминать прочитанные материалы и пересказывать полученную информацию.

Урок 7. Быстрое чтение

Умение читать – один из самых важных и нужных человеку в жизни навыков. И наиболее ярко это выражается, когда ребенок начинает ходить в школу. От умения читать зависит скорость и качество восприятия информации, а также успешность всего процесса обучения вообще. Если же читать ребенок умеет с трудом, изучать, записывать и усваивать материал он будет очень медленно, а это в свою очередь повлияет на успеваемость.

По этим и многим другим подобным причинам каждый заботящийся о своем ребенке и его успешности в жизни родитель должен не просто помочь ему научиться читать, но сделать это настолько эффективно и грамотно, насколько это вообще возможно. Говоря несколько иначе, он обязан научить ребенка читать правильно, осмысленно и быстро. И в нашем сегодняшнем уроке мы представим ряд методик и упражнений, которые помогут и вам достичь такого результата.

Но перед тем как перейти к основному материалу, следует сказать несколько слов об основных причинах замедленного чтения у детей.

Содержание:

1

Причины замедленного чтения у детей

Дети могут испытывать затруднения в плане скорости чтения по следующим причинам:

• Пониженный уровень внимания (например, случаи, когда после прочтения четырех-пяти слов ребенок уже не помнит первого, а значит, и не в состоянии уловить суть прочитанного). Внимание можно назвать двигателям процесса чтения. Внимание медленно читающих детей часто перескакивает на посторонние мысли, они теряют интерес к материалу, читают механистично, смысл не доходит до их сознания. При трудностях у ребенка со вниманием необходимо регулярно проводить соответствующую работу, а именно: тренировать внимание и память (предлагаем познакомиться с соответствующими играми).
• Маленький объем оперативного поля зрения (при чтении в поле зрения ребенка попадает не целое слово, а лишь несколько букв). Со временем подобный «дефект» пройдет, но для ускорения процесса с ребенком нужно как можно больше читать.
• Недостаточный словарный запас. Когда ребенку знакомо лишь небольшое количество слов, читать ему очень сложно, т.к. каждый новый термин и понятие даются ему с трудом (и в плане восприятия, и в плане осмысления). Эта проблема решается аналогично предыдущей – с ребенком нужно читать часто, много и самую разнообразную литературу.
• Наличие регрессии – особого явления, при котором глаза делают возвратные движения. Выражается это в том, что при чтении ребенок автоматически перечитывает одно и то же слово на два раза. Отучиться от этой привычки он сможет, если будет читать с закладкой, закрывая ей прочитанное на один раз слово.
• Недостаточное развитие артикуляционного аппарата. Многие дети в процессе чтения проговаривают слова, и если артикуляционный аппарат развит плохо, то удается им это с большим трудом, отчего заметно снижается скорость чтения. Для развития артикуляции существуют специальные методы и упражнения. С некоторыми из них вы можете познакомиться и на нашем сайте: читайте статьи «Как избавиться от артикуляции при чтении», «Скороговорки для развития речи и дикции» и «Сценические упражнения» (раздел «Упражнения для дикции»).
• Сложная литература. Если вы даете в руки ребенку книги, содержание которых не соответствует его возрастному развитию, на скорости чтения это скажется отрицательно, ведь следует учитывать не только сложность материала, но и психологический аспект. Чтобы ребенок научился быстро читать, литературу ему следует подбирать по возрасту.

Таковы основные причины замедленного чтения у детей. Устранить их совершенно несложно, поэтому все в ваших руках. Что же касается основного материала урока, то заметим, что применять предлагаемые нами методики и упражнения можно даже в тех случаях, когда проблемы со скоростью чтения полностью не устранены. Они тоже окажут вам существенную помощь и поддержку. Однако если ваш ребенок читает вполне себе неплохо, но вы все же приняли решение научить его читать быстрее, нижеследующая информация будет для вас еще полезнее.

Заранее скажем, что способы, о которых мы поговорим, очень просты, и применять их можно как в комплексе, так и по отдельности. Последовательность не имеет никакого значения.

2

Чтение на время

Совсем простой метод. Нужно выбрать для ребенка небольшой отрывок текста, подходящего ему по возрасту. Засеките время, и пусть ребенок начнет читать. По истечении установленного времени подсчитайте количество прочитанных слов. Начать можно с одной минуты.

После прочтения возвратитесь к вашему фрагменту текста. Пусть ребенок прочтет его еще раз, а вы снова засеките время. Количество прочитанных слов должно стать больше. Результат обязательно продемонстрируйте своему чаду, чтобы задать ему мотивацию и стимул.

Заниматься нужно понемногу каждый день, регулярно меняя фрагменты для чтения. Кстати, если, например, немного позанимались утром, повторите упражнение вечером – результат первого прочтения сразу же должен быть лучше.

3

Выделение главного

Данное упражнение работает сразу в двух направлениях: во-первых, оно повышает скорость чтения, а во-вторых, делает процесс более эффективным. Для выполнения задания попросите ребенка быстро прочитать вам подобранный заранее фрагмент текста, после чего задайте ему 3-4 вопроса касаемо прочитанного.

Если ребенок уверенно указывает вам на основные моменты и отвечает на большинство вопросов, значит, все отлично. Но если с усвоением смысла есть проблемы, попросите ребенка быть более внимательным, и пускай он прочитает текст снова. Аналогичным способом поступайте каждый раз, когда выполняете это упражнение. При регулярных занятиях осмысленное чтение постепенно войдет в привычку.

4

Составление слов

Для выполнения этого упражнения вам нужно заблаговременно подготовиться. Подберите 10-15 слов и разделите их на две части, записав на двух разных карточках. Для вызова у ребенка интереса к занятию карточки можно сделать красивыми и красочными.

Задание состоит в следующем: ребенок должен взять в руки две карточки и складывать из них слова, соединяя соответствующие половины в нужных местах. Лучше использовать слова, которые знакомы ребенку, а при допущении ошибок их следует ему объяснять.

5

Деформация предложений

Вырежьте из альбомного листа небольшую полоску. Напишите на ней одно предложение. Затем разрежьте эту полоску между словами и перемешайте слова. Например, предложение «Папа придет вечером в хорошем настроении» можно составить так «Вечером в придет хорошем папа настроении».

Задача ребенка – составить из слов правильное предложение. Имейте в виду, что слишком длинными предложения делать не нужно, иначе ребенок быстро утомится. Для одного подхода вполне хватит 5-7 предложений.

6

Ролевое чтение

Ролевое чтение способствует ускорению чтения и помогает вовлечь ребенка в процесс. Наверняка, вы уже знаете, какая у вашего ребенка любимая сказка, каких героев он любит больше всего, кому подражает в своих играх.

Возьмите книгу с этой сказкой и предложите ему на время превратиться с любимого персонажа. Вы читайте за других героев, а он – за того, за кого хочет. При этом ребенок (впрочем, как и вы) должен читать выразительно и с интонацией.

Упражнение можно немного модифицировать: предложите малышу прочитать любой текст сначала, словно он маленький гномик или зайчонок, затем – будто он серый волк или медвежонок и т.д. Если интонации ваше чадо подбирает не совсем правильно, объясняйте ему, как должен звучать голос того или иного персонажа.

7

Наращивание слов

Такое упражнение, помимо прочего, способствует быстрому усвоению слов. Чтобы выполнить задание, возьмите одно главное слово и начните его наращивать, прибавляя к нему разные окончания. Например, есть слово «собака». Наращивайте его так: «собака – собачка – собачонка». Слова можно брать, какие угодно, главное условие – чтобы их было возможно нарастить хотя бы в двух вариантах.

Для повышения интереса ребенка к упражнению можно снабжать слова картинками, просить его самостоятельно писать новые слова на листочке. Также можно наращивать предложения, добавляя к одному слову другие слова.

8

Разнообразное чтение

Еще одно упражнение, замечательно тренирующее быстрое чтение. Подберите небольшой фрагмент текста и разделите его на три коротких абзаца. Дайте ребенку задание быстро прочитать текст, но первый абзац он должен прочитать громко, второй – обычным голосом, а третий – прошептать. После нескольких таких тренировок добавьте четвертый абзац, который нужно будет читать про себя. А в заключение упражнения ребенок должен рассказать вам, о чем в тексте шла речь.

9

Игра с ударениями

Метод «Игра с ударениями» рассчитан на тренировку быстрого понимания текста и правильную постановку ударений. Выполняется задание так: вы подбираете слово, а ребенок пусть читает, ставя ударения по очереди на каждый слог. Когда задание будет выполнено, спросите у своего чада, какой слог при чтении показался ему наиболее подходящим. Если ответ будет ошибочным, объясните, как надо читать слово правильно.

10

Поиск конкретного слова

Чтобы выполнить это упражнение, вы должны найти небольшой текст, подходящий ребенку по возрасту. После подготовки текста предложите ребенку поиграть в такую игру: вы произносите какое-то слово, имеющееся в тексте, а он его находит. Задача – найти слово как можно быстрее.

Выполнение этого упражнения в игровой форме будет развивать и навык чтения, и способствовать лучшему восприятию, и поддерживать интерес к занятию. В дополнение будет тренироваться словесная память и внимательность.

11

Проработка согласных

Распространено такое явление, когда скорость чтения ребенка заметно снижается при чтении двух согласных, идущих подряд. Чтобы помочь юному читателю справиться с этой трудностью, нужно каждый день уделять время чтению конкретно таких слов. Для одного подхода можно написать 20-30 слов, сложных для прочтения («страус», «главпочтамт», «воскресенье», «антрекот», «абракадабра» и т.п.). Слова нужно перечитывать несколько раз, добиваясь быстрого и правильного их произношения. Каждые 2-3 дня список слов следует обновлять.

12

Записки

Использование записок – небольшая хитрость, дающая малышу понять, как важно чтение в жизни. Ежедневно пишите своему чаду записки с небольшими заданиями, например, «приберись на столе», «вытри пыль», «помоги брату», «собери портфель» и т.д. Кроме того, очень эффективно подписывать ребенку открытки всевозможными пожеланиями или важными указаниями, такими как «будь внимателен на дороге», «ходи на уроки только по школьному маршруту», «я тебя люблю», «хорошего дня тебе» и т.д.

13

Развитие поля зрения

Возьмите альбомный лист и расчертите его в клетку. В каждой клетке должна быть одна буква. Буквы могут повторяться. Указывайте на буквы карандашом, а ребенок пусть читает их. Сделайте несколько повторений. Затем попросите ребенка немного ускорить темп работы, а сами расширяйте поле между буквами, на которые указываете. Обязательно перемещайте карандаш и в вертикальном и в горизонтальном направлении.

14

Артикуляционная гимнастика

Простая и эффективная методика, развивающая артикуляционный аппарат и улучшающая произношение. Также она помогает поставить нужное для быстрого и грамотного чтения дыхание. Выполнять ее совсем несложно.

Найдите 10, 15 или 20 интересных скороговорок и ежедневно вместе со своим ребенком проговаривайте их и заучивайте. Для улучшения результата полезно все время менять громкость голоса, темп речи и интонацию.

Вам нужно тщательно следить за тем, чтобы малыш четко и внятно проговаривал слова, не «жевал» их и не «проглатывал». Если заметите, что у ребенка имеются какие-то дефекты произношения, избавиться от которых самостоятельно вы не в состоянии, проконсультируйтесь с логопедом.

15

Смысловые догадки

Навык антиципации (смысловой догадки) очень благоприятно сказывается на скорости чтения. Суть в том, что при чтении ребенок боковым зрением уже воспринимает начертание следующего слова. При хорошо развитом поле зрения он вполне способен догадаться, что за слово ему предстоит прочитать. Развитое смысловое восприятие значительно упрощает воспроизведение текста.

Для развития антиципации используйте простую методику: напишите на листе бумаги несколько слов, где пропущены отдельные буквы или целые слоги. Дайте ребенку задание читать слова и вставлять (можно даже прописывать) в них пропущенные элементы.

Поощрение

Поощрение – это скорее уловка, позволяющая сформировать у ребенка положительное отношение к занятиям чтением и стимулировать его к достижению успехов. Во-первых, заниматься с малышом нужно каждый день и систематически, а во-вторых, необходимо поддерживать позитивный настрой и энтузиазм. Чаще подбадривайте ребенка, поощряйте, вручайте символические или ценные презенты.

Используя на практике эти методики и упражнения, вы и сами не заметите, как скорость чтения вашего ребенка приблизится к скорости речи, и возможно даже превысит ее. А в следующем уроке мы расскажем вам о том, как влюбить ребенка в книги или, говоря проще, как привить ему любовь к чтению.

Проверьте свои знания

Если вы хотите проверить свои знания по теме данного урока, можете пройти небольшой тест, состоящий из нескольких вопросов. В каждом вопросе правильным может быть только 1 вариант. После выбора вами одного из вариантов, система автоматически переходит к следующему вопросу. На получаемые вами баллы влияет правильность ваших ответов и затраченное на прохождение время. Обратите внимание, что вопросы каждый раз разные, а варианты перемешиваются.

Кирилл Ногалес

Быстрое чтение! |

Родители ругают ребенка за медленное чтение или ищут чудодейственную методику, как научить ребенка быстро читать, не задумываясь, что у каждого ребенка индивидуальные особенности развития. Кто-то просто готов «махнуть рукой» на школьную неуспешность: такой, дескать, уродился. И то, и другое — крайности.

Обучение чтению — процесс длительный. Кроме всего прочего, он требует от ребенка «совершить открытие» — понять, как из ряда графических изображений — букв — получается звучащее слово.

Это далеко не просто, и каждый ребенок совершает подобное открытие в тот момент, кода его интеллект и жизненный опыт позволяют ему это. Не надо торопить события и сетовать, что сын соседки уже в 5 лет бегло читал, а ваш и в 7 читает медленно. С течением времени это выровняется.

Но на самотек этот процесс бросать нельзя: если ребенок уже читает, надо развивать технику чтения. Ведь хорошо читающий школьник лучше успевает по всем предметам.

КАК ЖЕ НАУЧИТЬ РЕБЕНКА ЧИТАТЬ БЫСТРО И ПРАВИЛЬНО В 1 КЛАССЕ И В БОЛЕЕ СТАРШЕМ ВОЗРАСТЕ?

Для начала надо осознать, что в процессе чтения задействованы разные механизмы. Это и внимание, и усидчивость, и наблюдательность с одной стороны, и различные функции мозга — с другой. Важна также и мотивация. Если ребенку неинтересно, он читать не захочет.

Ребенок должен запомнить начертание букв, научиться соотносить их со звуками, причем не с конкретно звучащим звуком, а с его моделью, которая существует в сознании человека. Мы, взрослые, делаем это не задумываясь, в силу привычки, ребенку это трудно, мыслительные процессы, которые при этом задействованы, сложны и многообразны.

ТРИ ПРОБЛЕМЫ НИЗКОЙ СКОРОСТИ ЧТЕНИЯ

Проблема 1. Собственно чтение

Допустим, ребенку хочется читать, но выходит пока плоховато. Упражнения для быстрого чтения смотрите ниже.

Когда человек читает, он:

• различает буквы;

• складывает их в слова;

• понимает смысл.

Вот в этих направлениях и надо работать.

Проблема 2. Различение букв

Упражнение «Буква-шутница»

Заготовьте карточки, на которых написаны стишки или пословицы, загадки. Все буквы «нормальные», а с тремя-четырьмя что-то не так: они стоят «на голове» или лежат «на боку», написаны другим шрифтом или цветом, стилизованные (солнышко вместо О, строительный кран вместо Г и т.п.). Пусть малыш читает. С течением времени все больше букв можно писать необычно.

Упражнение «Муха»

Представь себе, как бы говорила муха, если бы умела говорить по-человечески: «Ну и жжжжжжизнь! Жжжжжеле не досталось!».

А змея? «Ссссчасссссстливо оссставатьссссся». А собака? «Добрррррое утрррро» и т.д. Попробуйте поговорить за этих животных.

Упражнение «Кто больше»

Надо придумывать слова на заданную букву.

Упражнение «Цепочка»

Игра по принципу «Городов», но слова любые — лишь бы первая буква последующего слова совпадала с последней буквой предыдущего: МамА – АпельсиН — НоС — Силач —…)

Упражнение «Вычеркивание»

Хороший эффект дает «вычеркивание». Для упражнения надо заготовить листы с любыми доступными ребенку текстами, напечатанные крупным шрифтом. Ребенок получает задание (скажем, вычеркивать букву А) и в течение трех минут выполняет его. Смысл задания не «как можно больше вычеркнуть», а «не пропустить ни одной».

Позже можно усложнить задание. Допустим, «А вычеркивай красным, а Б — зеленым». Или: «А вычеркивай, а Б обводи кружком»

Правила

• Можно взять детский журнал, если он уже прочитан, но не книгу — на книге нельзя рисовать.

  

• Записывать задание не следует — ребенок должен держать его в голове.

• Буквы необходимо менять. Хорошо время от времени давать «редкие» буквы: Ф, Ъ, Щ и т.п.

• Выполнять вычеркивания необходимо каждый день по 3 минуты, лучше купить для этой цели песочные часы.

Понимание смысла прочитанного

Нередко учитель сетует: ребенок читает с хорошей скоростью, но не может ответить на элементарные вопросы по тексту. Это происходит потому, что школьник читает бездумно, «на автомате». Этого, конечно же, следует избегать. А помочь научить читать осмысленно могут игры и занимательные упражнения. Некоторые из них смотрите ниже.

В основном это игры с карточками. Все игры из этой группы годятся для занятий в одиночку или в паре со взрослым. Исключение — «Печатная машинка», обычно в этой игре задействован весь класс, иной раз и учитель.

Упражнение «Тарабарский язык»

«Ученый изучал тарабарский язык, а слова записывал на карточках.

Но вот незадача! — все карточки перепутались. Помоги профессору разложить карточки со словами на кучки: все одинаковые слова клади в одну стопку».

Для игры надо заготовить несколько групп карточек с псевдословами: каждого по 5-7 штук. Псевдослова должны различаться незначительно: одной-двумя буквами, порядком букв и т.п. Например, можно использовать такие «тарабарские слова»: «ШУРБУРКА», «ШУРБУРГА», «ШУРЬБУРГА», «ШУБРУРКА», «ШУБРУКРА» и т.п.

Игра развивает орфографическую зоркость, кроме того, это один из несложных и веселых способов улучшить технику чтения.

Упражнение «Письмо в бутылке»

Старая и известная игра, которая, тем не менее, очень нравится ученикам начальной школы и дает прекрасный эффект: повышается орфографическая зоркость, расширяется словарный запас, развиваются внимание, сообразительность, творческие способности, умение понимать других людей.

Кроме того, учитель может решать и специфические обучающие задачи: например, отрабатывать правописание сомнительных согласных или Ъ и Ь.

Тогда надо пропускать соответствующие буквы, а детям дать задание не прочитать, а дописать слова.

«Из моря выловили бутылку, а в ней — нет, не лимонад! — настоящее письмо, которое кто-то прислал нам. Может быть, это дети с далекого острова? А может, моряки, терпящие бедствие? Надо узнать, что в письме, но — вот беда! — многие слова повреждены водой. Все же мы с вами попробуем разобрать, что здесь написано: вдруг кому-то срочно требуется помощь!».

«Письмо» может быть любого разумного содержания. «Стирать» буквы надо в зависимости от того, насколько дети уже научились читать и играть в эту игру. Наиболее простой вариант — одна «исчезнувшая» буква на два слова, в середине или в конце. Намного труднее читать, если пропущена первая буква или 2-4 буквы подряд. В соседних словах пропускать буквы нельзя.

Упражнение «Что на картинке?»

Можно играть в группе или в паре «учитель (родитель) — ученик». Дети рассматривают сюжетную картинку и обсуждают нарисованное.

Затем составляется ее описание в письменной форме, но необычным способом: Первый человек пишет одно слово, второй — два, следующий (третий или первый, если игра в паре) — три и т.д. Свою часть текста можно разбивать знаками препинания или ставить их в конце.

Упражнение «Печатная машинка»

Играет большая группа детей. Каждый получает карточку с буквой, буквы не повторяются. Очень хорошо читающему ученику можно дать две буквы, чтобы он не скучал. Учитель называет слово, а ребята его «печатают», то есть хлопают по очереди те дети, которым достались нужные буквы. К примеру, Ане досталась буква А, Олегу — О, Саше — С, Вере — В, а Даше — Д. Учитель говорит слово «сова». Сначала хлопает Саша (у него С), затем Олег, потом Вера, а потом Аня. Даше в этот раз «печатать» не пришлось, но надо будет это делать, когда учитель скажет, например, «сад». Дети должны хлопать сами, без напоминаний со стороны учителя. Обычно несколько активных детей начинают стихийно следить за процессом и напоминают: «Вер, хлопай!».

Если они делают замечания корректно, то можно им не запрещать.

Упражнение «Правда и ложь» («Верю — не верю»)

Опять потребуются карточки. На одних надо написать правдивые фразы, на других — неправильные. Примеры:

• «Многие люди любят ландыши: они красивы и изумительно пахнут» — правда;

• «Как обычно, на Новый год мы нарядили березку» — ложь.

Проблема 3. Мотивация

У ребенка в первом классе не столь уж велика возможность полюбить чтение. Самые интересные книжки для него недоступны из-за их объема, который им пока «не по зубам». Что же делать?

Во-первых, читать вслух. Договориться, что вы читаете страницу, а потом ребенок — одно предложение, и т.д.

Во-вторых, постараться найти интересную для школьника книгу с короткими текстами. Это могут быть:

• книга стихов;

• сборник анекдотов;

• детская (по-настоящему детская!) энциклопедия;

• комиксы.

  

Наконец, использовать внешнюю мотивацию: игру и т.п.

• Не давайте ребенку толстую книгу с мелким шрифтом и без картинок. Текст должен быть сгруппирован маленькими «порциями», напечатан разными цветами и шрифтами, оформлен красочными иллюстрациями. Ребенок теряется и пугается при виде целой страницы текста.

• Никогда не делайте чтение наказанием и не предлагайте за него награду: сладости, дополнительное время игры на компьютере… Иначе чтение начнет казаться скучным и противным делом.

• По возможности, сначала читайте произведение, а потом смотрите фильм или мультфильм. Говорите: «Смотри-ка, а вот той шутки — помнишь, как ты смеялся! — в фильме нет. Конечно, режиссер не может все внести в фильм, книга всегда интереснее».

• Читайте! Пусть ребенок видит: вам самим нравится читать. Рассказывайте о прочитанном.

Обратите внимание, что стойкие проблемы при чтении, наличие постоянных однотипных ошибок может говорить о том, что у ребенка дислексия — нейрологическое нарушение, которое приводит к неспособности правильно читать, обычно распространяется лишь на некоторые буквы.

С таким нарушением работает логопед. Чаще всего ребенок с дислексией также ошибочно или нечетко произносит некоторые слова — но далеко не всегда. В случае такого нарушения вопрос, как научить ребенка читать быстро и правильно, должен решать специалист. Дислексия не приговор, но чтение от такого ребенка всегда будет требовать бОльших усилий.

Если же логопед не обнаружил никаких нарушений, можно работать самим — и лучше сразу по трем направлениям.

Повышение техники чтения — это задача не одного дня (часто даже не одного года). Чтобы она увенчалась успехом, надо планомерно и регулярно работать каждый день понемногу, уделяя этому особое внимание. В то же время необходимо добиться того, чтобы ребенку нравилась эта работа. Поэтому ни в коем случае нельзя его ругать, сравнивать с хорошо читающими детьми, показывать свой пессимизм и отчаяние. Тогда спустя время занятия обязательно дадут результат.

Скорочтение для детей. Быстрое чтение для детей

Скорочтение существовало еще до того, как мир «заболел» повышением личной эффективности. И на фоне целей «Х книг в год», которые ставят многие предприниматели и менеджеры, оно снова актуально. Но действительно ли полезно? Не перестанете ли вы получать удовольствие от чтения или понимать прочитанное? Как научиться читать быстро и сколько книг в год можно прочитать? Мы опросили несколько наших читателей, которые прошли курсы скорочтения, и попросили тренера посоветовать несколько методик, которые можно освоить самостоятельно. И мнения получились очень разные.

Скорочтение — это навык, который позволяет быстро читать. Качество усваивания информации при этом не теряется — считается, что человек все так же понимает прочитанное и запоминает. При стандартной скорости 120−180 слов в минуту, скорочтение позволяет ускориться до примерно 600 слов. Популярно оно среди тех, кто работает с большим потоком информации и кто хочет узнавать больше за меньшее время.

«Некоторым книгам нужна скорость улитки»

— В прошлом году я за полтора месяца прошла видеокурс по скорочтению.

Я хотела больше успевать, а еще заметила, что иногда вроде читаю, а голова в другом месте. Хотелось проработать концентрацию.

Директор SMM-академии Rocket

Сперва был вводный блок про составляющие чтения — скорость, внимание, понимание и так далее. Потом перешли к техникам (Zorro, «Торнадо», например). Это был самый сложный блок, потому что каждую технику рекомендуется отработать на 300 страницах. А это требует усидчивости и времени, но тем не менее я отрабатывала, хотя, честно говоря, в меньшем объеме. На курсе было три замера скорости чтения. Это помогало оценить прогресс.

Фото с сайта od.vgorode.ua

Я точно не пожалела. Очень помогает в профессиональном развитии и фильтровании информации, учишься быстро оценивать, стоит ли читать новую книгу или статью. После окончания курса старалась применить навык везде и всегда. Скорость чтения выросла примерно в 2 раза. Что касается статей и любой профлитературы, то скорее даже в 3.

Но я считаю, что не всегда стоит использовать скорочтение. Например, сейчас я читаю «Антихрупкость» Нассима Талеба. Там не то что скорочтение не нужно — там нужна скорость улитки, чтобы осознавать каждое слово. Также не использую навык в полную силу при прочтении художественной литературы, когда я отдыхаю, а не читаю с какой-то целью. Но при этом новую книгу Игоря Манна, например, могу прочитать за час-два, поняв все самое главное, используя фишки.

Иногда мне кажется, что навык и не нужен. Я думала, что буду читать ну очень быстро. Но потом поняла, что это не для меня. Мне неинтересно рассказывать всем в Инстаграм, как я прочитала 300 книг за год. Я лучше прочитаю 50, но вынесу из них максимум. С другой стороны, кроме книг я поглощаю еще много другого контента.

«Читал по книге в день»

— Жажда познания — страшная вещь. Я решил освоить скорочтение, когда понял, что в мире такое количество интересных книг, что я за жизнь не успею их прочитать. Изучал самостоятельно. За основу взял книгу Тони Бьюзена «Учебник быстрого чтения» и статьи из интернета.

Руководитель travel стартапа

Начал 4 года назад, когда учился в университете. Результат появился уже спустя 3−4 месяца. Сначала я читал бумажные книги, потом купил Kindle, и скорость увеличилась еще на процентов 30% из-за того, что в электронной книге отлично продумано поле для чтения. В 2014 году я прочитал 45 книг, а в 2016 — уже 302, практически по одной в день. Как и любой навык, скорочтение приобретается через постоянные тренировки. Основные правила, которые я усвоил:

1. Не проговаривать текст. Нужна концентрация на книге и отсутствие внешних раздражителей. Поэтому я старался не читать в транспорте, а делать это в спокойной обстановке. Так и зрение не посадите.

2. Не возвращаться к прочитанному. Это сложно, всегда есть желание перечитать, обдумать, однако это в разы снижает скорость из-за того, что глаза делают «возвратные движения». С этим борются, провожая текст ручкой, пальцем или карандашом. Со временем вы привыкнете и будете читать без указки.

3. Увеличивать поле зрения, чтобы за одну остановку взгляда захватывать больше слов в строке. Чем меньше взглядов по строке, тем выше скорость и меньше утомляемость.

Есть много других правил, но суть их в том, что вы оптимизируете процесс чтения и устраняете временные потери. Я использовал только эти три, стараясь с каждым разом читать быстрее.

Но с быстрым чтением как и с иностранными языками — без использования навык пропадает. Сейчас я читаю меньше и медленнее, хороших книг на новые темы появляется мало. Тем не менее, в умении быстро читать я вижу только плюсы. Вы узнаете больше за меньшее время, в прямом смысле начинаете быстрее соображать. Каждый прочитанный абзац выстраивает в мозге новые связи, и вы быстрее усваиваете информацию. Вы учитесь с первого взгляда оценивать качество книги или статьи в интернете. До четверти книг, которые я начинал, я бросал уже на 50 странице из-за низкого качества материала и «воды».

«Так и не понял, как это должно работать»

— Я учился скорочтению в образовательном центре, по 1 часу 2 раза в неделю 3−4 недели. Это была небольшая группа около 10 человек, преподаватель объяснял методику, мы читали тексты и проходили тесты на скорость и понимание.

Криптоивестор и трейдер

Я думал, что этот навык работает как скоростная печать — тот же эффект, только вместо двух пальцев используешь десять и вслепую. Оказалось, что результат иной. Я выхватывал отдельные слова из предложения и более менее понимал, о чем текст.

Я поднял скорость чтения раза в 2−3. Но технику я не использую, читаю по старинке. Я не до конца понял, как это навык должен на самом деле работать. Технику мне показали, а что при этом в голове должно происходить — не объяснили. Жалею, что так и не научился ею пользоваться.

«Развеял миф, что в школе учат правильно читать»

— Я учился скорочтению давно — в 2008 году. Мне было интересно попробовать что-то новое. Цена вопроса была невелика, а у меня всегда была проблема с запоминанием прочитанного. А читал я немало.

Дмитрий Иванович
Экономический обозреватель

Было около 10 очных занятий дважды в неделю по выходным. Еще нам давали методическую литературу, домашние задания, диск для отработки техники «ритм-стук». После курсов я еще порядка 3 месяцев тренировался сам.

В результате я увеличил скорость чтения обычной (не технической) литературы с 60 до 150 страниц в час при качественном улучшении запоминания. И это не предел. Я развеял миф о том, что нас правильно учат читать и запоминать в школе.

Потом я прошел еще и курс тренировки памяти и скажу одно — методики преподавания устарели до невозможности. Зубрежка и чтение по строкам с проговариванием слов — это даже не каменный век, а куда более ранняя эпоха. Без тренировки старые техники, которыми нас «долбят» в школе, начинают возвращаться. Сейчас потребности в такой скорости чтения уже нет, но навык трансформировался в подобную работу с цифрами — очень помогает искать ошибки в данных. Но главное не в этом. Курс показывает, что на самом деле пределы наших возможностей далеко не раскрыты.

Именно этот курс помог лучше понять механизм интуиции — преподавался один метод чтения, который предполагает передачу полного доверия мозгу самостоятельного поиска важнейшей информации на странице. В жизни это работает аналогично. Мозг работает намного быстрее, чем мы себе представляем, но мы сами наставили ему искусственных барьеров, и он пока их преодолевает, скорость падает катастрофически.

До курсов скорочтения стоит пройти курсы тренировки памяти — будет очень полезно использовать приемы одного курса в другом именно в такой последовательности. И да, мой путь в мир статистических данных начался именно с этих курсов.

«Спустя время скорость вернулась на круги своя»

— Курс я проходил более 10 лет назад. Продолжительность курса составила 3 месяца, 168 академических часов обучения в аудитории, а также ежедневные самостоятельные занятия дома по 1−2 часа.

Основатель музея архитектурных миниатюр «Страна мини»

Самым сложным было вечернее упражнение — смотреть на точку в центре страницы и затем сразу же заснуть. Причем отбой не позже 23:00, что для меня, совы, было вдвойне сложно.

Обучение я прошел дисциплинировано, но к сожалению, нет волшебной пилюли, после чего ты начинаешь читать и усваивать информацию в разы быстрее. У всех участников группы были разные результаты. Спустя время все возвращалось на круги своя, скорость чтения падала, а из профита остался только более широкий угол периферического зрения.

Сертифицированный тренер по скорочтению для детей и взрослых, книжный блогер, автор курса эффективного чтения Just Reading

— Основные запросы, с которыми ко мне приходят, — развитие личной эффективности, хорошей памяти, быстрого ума и концентрации. Это школьники и студенты, предприниматели и учителя, юристы и ИТ-специалисты. В общем, все, кто постоянно развивается и работает с большими потоками информации.

Обучаться скорочтению можно и онлайн, главное сделать процесс комфортным, внедрить навык в образ жизни. За первый месяц идет самый большой скачок — увеличение скорости в 2−3 раза, далее ускорение более плавное. Сложнее всего поддерживать регулярность. Первый месяц нужно тренироваться каждый день.

При ответственном подходе каждый увеличивает скорость чтения. Например, спустя несколько месяцев одна из моих учениц читает по паре книг в неделю и не планирует останавливаться на этом. При регулярном чтении скорость не падает. Я люблю сравнивать этот навык со спортом — для результата важен системный подход.

Фото с сайта krasfolk.ru

Частый стереотип — мнение, что этот навык не подходит для художественной литературы. На самом деле есть и универсальные методики. Для скорочтения не подходят сложные книги, в которых много незнакомых для вас терминов. Плохое усвоение информации — тоже миф, потому что понимание смысла является важным блоком обучения. Кроме того, навык не «железный» — мы сами выбираем, какими техниками и скоростями читать.

У каждого есть «тормозы», которые мешают читать быстро:

• Проговаривание текста слух или внутренним голосом
• Регрессия — возвраты к уже прочитанному
• Слабо развитое периферическое зрение
• Скудный словарный запас
• Плохая концентрация и внимание

Проработав эти тормозы, мы уже увеличиваем скорость чтения. Вот несколько методик:

«Шаблон». Это упражнение на работу с регрессией. Сворачиваем пополам лист А4 и накрываем уже прочитанную часть текста. Так мы блокируем возможность перечитывать, уходит вредная привычка. Прочитайте так минимум 20 страниц.

Чтение фиксациями. На каждый удар звучащего ритма метронома бросайте взгляд на начало, середину и конец каждой строки. Пробуйте за каждую фиксацию взгляда охватывать как можно больше слов. В будущем метроном не понадобится. В этой технике рекомендую прочитать парочку книг, чтобы алгоритм успел усвоиться.

Задом наперед. Читаем текст «тарабарским» способом, то есть справа налево. Это способствует развитию мышления, внимания и способности концентрироваться, мы привыкаем считывать смысл при быстром просмотре.

Скорочтение имеет много преимуществ. Вот почему многие люди тратят немало денег, записываясь на курсы скорочтения, в надежде научится этому навыку. Скорочтение требует много практики и методика в основном состоит из скимминга, который работает со скоростью 700 слов в минуту, тогда как средняя скорость чтения составляет около 200-250 слов в минуту.

Скорочтение – это не просто быстрое чтение. Прочитанная информация должна правильно пониматься и сохраняться в памяти. Не нужно говорить, что сегодня мы живем в век информационной перегрузки. Технологии меняются каждый день и для многих необходимо быть в курсе последних новостей и тенденций, и вопрос как научиться быстро читать актуален. Куда бы мы ни посмотрели, повсюду много информации – по телевизору, в Интернете, на журнальных стойках, книжных полках, в брошюрах о продуктах, в самолетах и поездах и так далее. В школах объем информации, которую ученикам необходимо изучить и сохранить в памяти, увеличивается с каждым годом. Обучаясь в колледже, студент вынужден тратить до 4 часов и более каждый день только на чтение.

Скорочтение позволяет оставаться знающим в конкурентных областях, а бонусом являются дополнительные преимущества, оказывающие влияние на различные аспекты нашей жизни:

1. Тренировка памяти: Мозг похож на мышцу и если мы тренируем его постоянно, он становится сильнее и работает эффективнее. Скорочтение в определенном смысле бросает вызов нашему мозгу, чтобы он работал на более высоком уровне. Тренируя его, чтобы быстрее воспринимать и понимать информацию, совершенствуются и другие области, а именно наша память, которая действует как стабилизирующая мышца и срабатывающая при скорочтении.
2. Акцентирование внимания: Большинство людей способно прочитывать около 200-250 слов в минуту, что является средней скоростью чтения, но это не так быстро, чтобы освоить всю информацию, предлагаемую в школе, на работе и вообще в жизни. Некоторые люди могут прочитать до 300-400 слов в минуту, хотя и этого недостаточно в современном высококонкурентном и насыщенном информацией мире. Есть две основные причины, почему существует разрыв: традиционный стиль чтения, возможно, не очень эффективен и недостаток внимания. Если мы не сосредоточены на том, что читаем, наш ум занять другими мыслями, тогда как скорочтение помогает акцентировать внимание.
3. Совершенствование логики: Чтение – упражнение для мозга. Тренируя его при скорочтении, он становится более эффективным в сортировке информации и связи её с другими сохраненными в памяти частями. Чем больше улучшается скорость чтения, тем быстрее происходит этот процесс и автоматически совершенствуется логика, поскольку мы привыкаем скорее реагировать на то, что раньше занимало бы больше времени.
4. Активная медитация: Чтение в целом расслабляет, помогает уменьшить стресс, избавляет наш разум от забот и других мыслей. Научившись читать быстрее, мы больше поглощены материалом: это заставляет сосредоточиться только на прочитанном тексте, то, что называют активной медитацией. Медитативное состояние, достигаемое в результате деятельности, снимает напряжение и повышает эмоциональное благополучие.

Каждая книга или статья, будь то художественная литература, или научная литература, помогает изменять наше осознание, и мы начинаем видеть большие глубины в нашей жизни, что в свою очередь усиливает уверенность в себе.

Обучение быстрому чтению может научить перестать произносит слова в уме во время чтения (то, что называется субвокализация, когда мы слышим собственный голос в уме), улучшит понимание и сосредоточенность на том, что мы читаем.

Скорочтение — что это такое?

Скорочтение – возможность увеличить скорость чтения с помощью определенных методов и инструментов. Методы скорочтения включают фрагментирование и минимизацию субвокализации. Многие доступные программы обучения скорочтению – книги, видео, программное обеспечение, семинары.

Скорочтение включает две основные техники:

• скимминг;
• сканирование.

Скимминг – инструмент, который лучше работает с фактическим материалом (нехудожественной литературой), относится к поиску общих идей. Он представляет визуальный поиск предложений на странице, чтобы найти подсказки к основной идее, это может означать чтение начала и конца текста для сводной информации, а затем, при необходимости, первого предложения каждого абзаца, чтобы быстро определить, стоит ли искать еще больше деталей, как это определено вопросами или целью чтения.

Многие люди думают, что скимминг – случайный процесс, когда глаза направлены куда-то, без определенности. Но для эффективного просмотра должна быть структура, важнее то, что прочитываешь, чем то, что пропускаешь.

Сканирование – процесс, направленный на поиск информации, используя при этом карту ума, сформированной из скимминга (упорядочивая информацию визуально иерархическим образом, который демонстрирует взаимосвязь информации для лучшей возможности поиска). Сканирование включает основной пункт, заголовки, факты или важные фрагменты информации.

Чтобы сканирование было успешным, мы должны понимать, как структурирован материал и что мы читаем, чтобы мочь найти конкретную информацию, которая нам необходима.

Скорочтение – навык, отточенный практикой. В практике скорочтения это делается через несколько процессов чтения: предварительный просмотр, обзор, чтение, просмотр и повторение; посредством путем упражнений чтения и отзыва (записи краткого резюме или ментального очертания).

Секрет великих людей

Правильный подход помогает повысить скорость чтения, с которой человек полностью понимает прочитанное. Школьная учительница и исследователь Эвелин Вуд была первой, кто начал обучать методу повышения скорости чтения, сначала в университете Юты. В 1959 году методика о том, как можно быстро научиться читать, была представлена в Вашингтоне. «Динамичное чтение» включает обучение чтению сразу нескольких слов и пониманию их с первого взгляда, а также развитие способности читать слова не только по горизонтали, но и по вертикали.

Вуд была достаточно минута, чтобы прочитать 2700 слов, разделяя характерные черты прочитанного на странице; не слева направо, не отдельных слов, а читая группы слов или полных мыслей, избегая непроизвольного перечитывания материала. Разрабатывая программы, она, в конечном итоге, установила методологию использования пальца или указателя, чтобы помогать отслеживать строки текста, исключив при этом вокализацию. Среди тех, кто изучал навыки скорочтения Вуд, был американский президент Джон Ф. Кеннеди, заядлый читатель. Впоследствии многие сотрудники Белого дома в администрациях Кеннеди, Форда, Картера взяли курс на программу скорочтения Эвелин Вуд.

Метод скорочтения, обнаруженный Эвелин Вуд, известен как мета-ориентирование (мета-гид). Техника включает использование визуального руководства или указателя, чтобы усилить фокусировку и помочь движению глаз. Он эффективно направляет наши глаза на место, где мы находимся в тексте, и помогает увеличить скорость чтения. Самым простым указателем является палец, с помощью которого можно проследить слова, что мы прочитываем. Утверждается, что мета- ориентирование уменьшает субвокализацию, тем самым ускоряя чтение. Формами мета-гидов могут быть ручка, карандаш или лист бумаги, который направляет зрение, охватывает слова, которые уже прочитаны, чтобы уменьшить отвлечение внимания и исключить перечитывание.

Самым быстрым читателем в мире был признан Говард Стивен Берг, благодаря передовым методам ускоренного обучения, как научиться читать быстро и правильно, которые он разработал, превращающие информационную перегрузку в информационные активы. Он был занесен в Книгу рекордов Гиннеса 1990 года благодаря тому, что читает со скоростью 25 000 слов в минуту и пишет более 100 слов в минуту.

Считается, что те, кто способен прочитать 10000 слов в минуту, сохраняя при этом понимание и запоминание, относятся к категории аутистов, как Ким Пик – ученый-аутист, вдохновивший на создание персонажа Дастина Хоффмана в фильме «Человек дождя».

Методом для понимания прочитанного является процесс SQRRR или SQ3R, введенный американским ученым в области образования Фрэнсисом П. Робинсоном в книге «Эффективное исследование» 1946 года. Пять этапов: просмотр (survey), вопрос (question), чтение (read), повторение (recite) и обзор (review). Он предлагает эффективный и активный подход к чтению учебного материала. Был создан для студентов и во всем мире используется учащимися, чтобы лучше понять и запоминать, что они читают.

Что тормозит чтение?

Типы чтения сильно влияют на скорость чтения. Большинство людей, научившись читать слово за словом ещё в детстве, никогда не задумывались о совершенствовании этого метода. Но для некоторых из нас чтение является неизбежной частью жизни, и научиться скорочтению означает помощь во многом, главное легко справляться с заданиями. Конечно, важно делать это правильно.

Во время чтения большинство людей смотрят на слово или группу слов и проговаривают прочитанное в уме, перед тем, как перейти к следующему слову, пока не приходят к концу предложения или абзаца.

Важно сказать о фиксации, которая сама по себе не является привычкой, а тем, что наши глаза делают естественно. Но когда это сделано неправильно, фиксация приводит к неэффективному прочитыванию. Звучит несколько странно, но прежде надо понять, что такое фиксация.

Прежде чем какие-то образы появляются в уме, глаза перестают двигаться. Фиксация – в основном означает эту способность глаз. Размер того, на что мы смотрим, не имеет значения, как неважно и то, насколько близко или далеко оно находится. Если бы не было этой возможности, все, на что мы смотрели бы, казалось одним большим пятном.

Тот же принцип применим к словам, которые мы читаем. Чтобы глаза видели слова, которые мы стараемся прочитать, они должны часто останавливаться на словах в каждом предложении. Фиксации, которые также называются остановками для глаз, происходят бесчисленное количество раз в день. И большую часть времени мы даже не понимаем, что это происходит. Вместе с фиксациями работают и другие вещи, которые известны как саккады. Это быстрые прерывистые движения глаз, когда они останавливаются, а затем меняют фокус при «прыжке» с одной точки на другую. Когда глаза останавливаются или фиксируются на слове, короткая пауза дает мозгу возможность понять слова.

При фонетическом прочитывании наши глаза останавливаются или сосредоточиваются почти на каждом прочитанном слове, после чего требуется время, чтобы расшифровать каждое, прежде чем перейти к следующему.

Мысленное проговаривание

Ментальное чтение или тихая речь (субвокализация) – проговаривание в уме каждого слова. Самая медленная форма чтения. Но субвокализация – естественный процесс при чтении, который помогает уму получать доступ к значениям, чтобы понимать и запоминать прочитанное, что потенциально снижает когнитивную нагрузку. Мысленное проговаривание характеризуется незначительными движениями гортани и других мышц, участвующих в артикуляции речи.

Те, кто двигает губами во время чтения, делают то, что называется «озвучиванием» слов, когда они их прочитывают. Есть и более утонченные читатели с субвокализацией, они «слышат» слова в уме во время чтения. То, что они слышат, похоже на шепот, который продолжается, пока глаза продолжают читать.

Причина, по которой люди мысленно проговаривают прочитанное, возвращает в детский возраст, в те дни, когда они только учились читать в начальной школе, фонетически, разделяя слово на слог.

Процесс произнесения или прослушивания слов во время прочтения – хороший способ убедить себя в том, что мы озвучиваем правильно. Но субвокализация работает хорошо для малыша, который учится читать, не для взрослого человека, ему нет необходимости задействовать мозг, глаза, уши и рот для чтения. Глаза и мозг вполне способны читать и понимать все сами по себе.

Регрессия, перечитывание, возвращение к тому, что уже прочитано – все это означает одно и то же. Регрессия – процесс движения назад, хотя иногда его сложно избежать, когда чтение носит академический или технический характер. Но чаще всего люди, когда читают, регрессируют по привычке. Такой тип регрессивного чтения называется неосознанной регрессией и обычно происходит потому, что наш мозг неправильно воспринял информацию с первого раза по какой-то причине.

Регрессия на сознательном уровне означает, мы знаем, что не поняли, что читаем или упустили что-то действительное важное в прочитанном. Поэтому мы вынуждены возвращаться к прочитанному в поисках пропущенного смысла.

Иногда регрессия вызвана субвокализацией. Когда мы мысленно проговариваем слова, наши глаза и органы артикуляции не всегда прогрессируют с одинаковой скоростью, то есть глаза «бегут» впереди гортани.

Для некоторых людей необходимость перечитывать ничем не отличается от необходимости по несколько раз проверять, выключили ли они духовку. В этой ситуации регресс представляет форму компульсивного поведения.

Периферическое зрение – способность, которая включает восприятие того, что происходит по обе стороны от нас, выше или ниже, за пределами вашего макулярного зрения. Чтобы улучшить этот аспект нашего зрения можно смотреть на оживленную сцену (возможно, на экране телевизора или компьютера) с головой, повернутой в одну сторону (практикуя поворот слева и справа).

В контексте скорочтения – принятие более одного слова за раз, прочитывание при одном взгляде группы из 4-16 смежных слов. Периферийное зрение позволяет читать с меньшим количеством глазных фиксаций, потому что кругозор расширяется, мы можем видеть, читать и обрабатывать больше слов одновременно. Вместо того чтобы читать слово в слово, мы может перепрыгнуть вперед на несколько слов и читать группами. На примере это выглядит так: мы должны сосредоточиться на слове или словах в центре предложения и полагаться на периферийное зрение для восприятия слов, расположенных с обеих сторон страницы.

Можно ли освоить быстрое чтение в домашних условиях?

Ключом к обучению любого навыка является практика. Чтобы преуспеть в скорочтении, необходимо постоянно практиковаться. Как научиться скорочтению в домашних условиях? Начинайте с простого текста или знакомой информации. К текстам, которые помогают в отработке навыка, относятся юридические отчеты, технические документы, электронные письма.

Как научиться скорочтению самостоятельно?

Чтобы научиться скорочтению, важно применять структурированные навыки и известные методы. Перед тем как начать скорочтение, было бы неплохо измерить текущую скорость чтения, чтобы можно затем отметить прогресс.

Упражнения для развития навыка быстрочтения

При скорочтении читатели используют методы, включающие поиск ключевых слов, которые содержат суть написанного.

Простой метод, который использует каждый малыш, что учиться читать, отлично подходит и для взрослых, чтобы улучшить скорость чтения. Однако хитрость заключается не только в том, чтобы указать, но и сделать это быстро. Палец действует как «ищейка» для глаз, это не только помогает оставаться сосредоточенным, но и задает темп чтению. С каждым разом старайтесь увеличивать скорость чтения.

Устраняем артикуляцию

Каждый малыш, когда учится читать в пять лет, шепчет слова или произносит их тихо. На следующем уровне, когда ему уже, возможно, семь, несмотря на то, что он читает про себя, все ещё шевелит губами (как будто произносит вслух каждое слово). Взрослыми мы проговариваем слова в уме, но субвокализация не позволяет нам читать быстрее. Но чтобы освоить быстрое чтение как научиться заглушать этот голос внутри? Помогает прослушивание музыки во время чтения. Это влияет на понимание и вскоре можно заметить, что усиливается концентрация. Как ни парадоксально, музыка, которая раньше мешала, поможет сосредоточиться и быстрее научиться скорочтению.

Способ «зеленой точки»

Практика созерцания «зеленой точки» предлагает многие положительные эффекты: стабильность внимание, усиливается зрительское восприятие, расширяется поле зрения, улучшается концентрация внимания, помогая сосредоточиться на главном. Упражнение, благодаря которому тренируется внимание и периферическое зрение, основывается на аутогенном погружении и требует особого настроя, так же, как и времени для его освоения.

Учимся догадываться

Ключевые слова могут быть разбросаны по всему абзацу, поэтому они создают шаблон разброса, который передает смысл текста читателю. Размах глаз в среднем охватывает 3-5 слов, как по горизонтали, так и по вертикали. Как только глаз видит слово, мозг начинает процесс понимания. Наш мозг обладает способностью заполнять детали, и это то, чему может научать скорочтение – выделять важные части, позволять уму заполнять пробелы для полного понимания.

Тренируем тарабарщину

Тарабарщина основана на чтении палиндромических словосочетаний и фраз; по степени сложности – от буквенных к словесным. Затем можно приступать к чтению справа налево с использованием специальных книг, которые можно найти в электронных библиотеках.

Чтение верх ногами

Особенностью опыта чтения перевернутого текста является то, что изменяются или приобретаются факторы, относящиеся к восприятию. Перед тренировкой перевернутое чтение характеризуется длительным временем прочитывания и малой скоростью слов в минуту, при этом движения глаз демонстрируют большую фиксацию и регрессивные саккады. Но обучение частично или полностью изменяет эти эффекты, при этом лучшие результаты, как правило, достигаются при чтении вслух.

Способ «тик-так»

Сначала просмотрите текст и найдите важные моменты. Уловите заголовки и подзаголовки; прочитайте первый и последний абзацы нескольких глав; привыкнете к стилю писателя. Научитесь определять основные идеи после скорочтения, пропуская несущественную информацию.

Невозможно запомнить все, даже если в совершенстве научишься скорочтению, поэтому научитесь извлекать то, что соответствует вашим потребностям.

Чтение по диагонали

Зигзагообразная техника скорочтения представляет сканирование текста, то есть не видеть каждое слово, а бегло просматривать текст и выбирать основные идеи. Пальцем или ручкой скользим по тексту по диагонали, слева направо, пересекая два-три предложения, затем «сползаем» к следующим двум-трем предложениям, справа налево. Метод не рекомендуется для материалов, требующих очень внимательного прочтения.

Слово как картинка

Фоточтение – это продвинутый уровень в эволюции скорочтения, представляющий целую систему. Идея заключается в том, чтобы поставить себя в измененное состояние, используя принципы, подобные медитации (успокоить разум, сконцентрироваться, изменить зрительный фокус), когда мы можем воспринимать информацию, лишь просматривая страницу в течение 1-2 секунд, не минут.

Интересные упражнения для развития техники

Незнание значения слова замедляет чтение. Чем шире наш словарный запас, тем меньше времени нам нужно на то, чтобы остановиться и посмотреть значения неизвестных слов. Поэтому в свободное время, неплохо изучать новые и незнакомые слова, что повысить не только навыки скорочтения, но и общий интеллект.

При прочитывании каждой страницы или нескольких абзацев делайте короткую паузу, в течение которой вспомните все, что прочитали. Напишите на полях несколько ключевых слов – то поможет с пониманием материала.

Со скольки лет можно учить детей скорочтению?

Как быстро научиться читать ребенку? Возможно, осторожный родитель решит, что быстрочтение является вторичным по отношению к обучению основам чтения. Но проблема и заключается в том, что большинство детей никогда не выходят за рамки базовых навыков чтения, тому чему учит школа, не дом, и рано привыкают к таким факторам как субвокализация и регрессия, эволюционируя с ними во взрослую жизнь. Вот почему важно с самого начала учить правильным навыкам чтения, предложить детям инструменты и ноу-хау для скорочтения без ущерба для понимания.

В каком возрасте начинать обучать ребенка скорочтению? Ответ зависит от того каков умственный возраст ребенка (не хронологический), но, как правило, рекомендуют следующее. Как только дети овладеют базовыми навыками чтения (т. е. научились читать материалы, соответствующие возрасту), им будет полезно выучить различные навыки чтения/мышления: причинно-следственная связь, умозаключение, правильный посыл или мораль текста, построение словарного запаса, работа с незнакомым словарным запасом и как научиться быстро читать вслух, и различным подходам к чтению. Хорошо, если ребенок научился читать ради удовольствия, даже один, потому что это помогает собирать информацию о том, как работает язык, и получать самостоятельный опыт для навыков скорочтения.

Как научиться скорочтению самостоятельно и преуспеть:

При обычном чтении в среднем темпе понимание текста составляет почти 100%. Несмотря на то, что скорость чтения в два или даже три раза выше средней скорости, иногда утверждается, что понимание текста поставлено под угрозу. Но это может быть правдой в некоторой степени, как правило, с людьми, которые только изучают методы скорочтения. Требуется время и практика! Для простого текста возможно хорошее понимание, но когда речь идет о сложном тексте или незнакомых идеях и концепциях… вычислительные возможности мозга ограничены, и он может не справиться со всей информацией, которая ему брошена.

Вконтакте

Все больше деловых людей приходит к пониманию важности владеть навыком скорочтения. Тренинговые центры предлагают обучающие групповые или индивидуальные курсы. Однако, скорочтению можно научиться и самостоятельно в домашних условиях. Как это правильно сделать?

Все больше деловых людей приходит к пониманию важности владения навыком скорочтения

Не проговаривать слова вслух и не прокручивать их в голове

Оказывается читать про себя тоже нужно уметь правильно. Субвокализация – это чтение, при котором читаемые слова, словно слышны в голове. Такой метод тормозит скорость чтения и уменьшает восприятие текста. Как избавиться от этой привычки? Достаточно перебивать себя еще каким-то действием, например, жевать жвачку во время чтения.

Процесс чтения многих людей включает в себя обязательное возвращение к прочитанному. Например, после того, как абзац прочитан вместо продвижения дальше по странице с текстом происходит ступор. Мозг сознательно пытается проанализировать слова и предложения. Такая привычка неэффективна. Она замедляет скорость чтения. Избавиться можно только путем практики.

Как только появляется желание вернуться к уже прочитанному – фиксируйте этот посыл и работайте дальше по тексту.

Как только появляется желание вернуться к уже прочитанному – фиксируйте этот посыл и работайте дальше по тексту

Вспомните школьные уроки литературы, когда приходилось с помощью карандаша водить по строчкам, одновременно прочитывая написанное. Этот способ считается одним из самых эффективных для развития навыка скорочтения. Не забывайте концентрироваться на важных словах, чтобы мозг успел зафиксировать информацию.

Не забывайте концентрироваться на важных словах, чтобы мозг успел зафиксировать информацию

Отличный способ для беглого ознакомления с книгами – скимминг.

Он подходит когда не стоит цель подробного чтения. Не заменим во время поиска нужной информации, когда из большого объема нужно вычленить что-то определенное. Одна из методик:

• Изучите введение или предисловие. Затем просмотрите оглавление. Цель – понять, содержит ли книга необходимую для вас информацию. Если содержит, то в какой части она заключена.
• Просмотрите заключение или последнюю главу.
• Прочитайте два параграфа: первый и последний.

С помощью скримминга за несколько минут вы сможете сориентироваться, будет ли полезна для вас книга, или стоит продолжать поиски дальше.

С помощью скримминга за несколько минут вы сможете сориентироваться, будет ли полезна для вас книга

В мире имеется огромное количество интереснейшей информации – опыт мудрейших людей, истории жизней и полет воображения. Чтобы прочитать большую часть не хватит и всей жизни. С помощью скорочтения количество изученных книг значительно возрастет.

Здравствуйте, дорогие читатели! Рад, что вы вновь пришли ко мне на блог – значит вам полезны мои посты. Вы знали, что наш мозг работает не на все 100%? Кто-то говорит, что на 10%, а кто-то – на 35%. Но факт заключается в том, что возможности человеческого ума очень велики – и это правда. Проблема в том, что их нужно развивать, работая над собой в разных сферах. Тема нашей сегодняшней беседы – техника скорочтения как освоить и не потерять в качестве восприятия информации.

Что такое скорочтение?

Методы техники быстрого чтения

1. Сдерживание мысленного проговаривания текста

3. Ключевые слова

4. Слово как картинка

5. Вертикальное чтение

Интересные упражнения для развития техники

«А может буквы не нужны»

«Зачем нам все слова»

Если говорить кратко – это умение читать быстрее, чем обычно, воспринимая и запоминая основную информацию. Как ни странно, но научиться этому может каждый, здесь не нужен талант гениальности, а лишь упорство и желание научиться чему-то новому и полезному.

Технику скорочтения освоить очень просто при помощи различных методов и тренировок. Но для начала узнаем, зачем полезно ею владеть.

• Эта техника вам необходима, если вы читаете много НЕ художественной литературы – и вам нужно быстро и точно овладевать информацией.
• Вы успеете прочитать вдвое, а то и трое больше книг за год, чем обычно.
• У вас увеличится словарный запас.
• Вы обретете умение концентрироваться на чем-то конкретном и выделять главное.
• Изучение чего-либо будет удаваться быстрее и эффективнее.

Быстрое чтение дается не всем: кто-то осваивает технику на 100%, а кто-то нет. Но в любом случае, уделив время изучению, вы повысите скорость восприятия текста в разы и это пригодится вам в учебе и работе. Главное – поставить для себя цель и точно знать, что это вам нужно.

Освоение происходит при помощи некоторых методов, разработанных учеными и основателями техники еще в 20-х годах прошлого века.

Существуют курсы и программы скоростного чтения, но при помощи специальных методик обучаться можно и в домашних условиях.

Рассмотрим их поподробнее.

Вы замечали, что при чтении в голове мы как бы проговариваем все слова вслух? Это звучит наш голос, при чем еще и так красиво, с нужными паузами и интонацией, даже лучше, чем мы читаем вслух. Это называется артикуляцией. Именно это и тормозит процесс чтения, ведь на проговаривание текста нужно время, которое так бесценно.

Как избавиться от этой привычки? Просто во время прочтения книги настукивайте знакомую мелодию пальцами или считайте в уме до 100. Получается?

Это более сложное упражнение, но очень эффективное. Суть скоростного восприятия текста – в выделении самого главного. Читающий должен за пару секунд увидеть в тексте основное и незнакомое, не тратя время на ненужную информацию. Не думайте, что это феноменальная способность.

Потренируйтесь для начала на предметах:

1. Выберите предмет. К примеру, картину на стене.
2. Несколько секунд внимательно посмотрите на нее, попытайтесь запомнить все детали.
3. Дальше закройте глаза и воспроизведите увиденное в голове. Изображение будет неполным.
4. Дальше откройте глаза и взгляните на картину еще раз. Обратите внимание на детали, о которых забыли первый раз.
5. Снова закройте глаза и увидите, что картина стала полнее. То же самое сделайте 7-8 раз.

Упражнение стоит делать 4 раза. Таким образом вы повышаете умение воспринимать и визуализировать информацию.

Этот метод весьма полезен при подготовке к паре, семинару или совещанию. В таких ситуациях нужно быстро и четко выделять основную информацию и запоминать ее.

Для этого определитесь с темой и выберите ключевые слова по ней. То есть, выделяйте только те слова и предложения, которые вам нужны. Такое беглое чтение сокращает время и дает запомнить только нужное.

Еще один метод, ускоряющий чтение. Без него точно не обойтись. Здесь придется подключить зрительную память. Если она у вас плохо развита, ее нужно обязательно тренировать.

Для этого понадобится подготовка:

1. На отдельных листах или на компьютере напишите длинные слова (не меньше 6 букв), по пару слов на лист.
2. Периодически смотрите на них. Главное – не пытайтесь его прочитать по буквам. Смотрите как на одно целое.
3. Попытайтесь это слово повторить вслух.

Повторяйте занятие несколько раз в день. Такая методика применяется даже в младших классах некоторых школ.

Цель метода – научить воспринимать не только все слово сразу, но и целую страницу. Наверное, это высший пилотаж, но и это вам под силу.

Подготовьте специальные таблицы, где в произвольном порядке проставлены цифры от 1 до 16. Нужно смотреть в середину таблицы и пытаться воспринять цифры вокруг.

Тут задействуется периферическое зрение. Кстати, у женщин оно развито лучше, чем у мужчин. Со временем количество чисел нужно повышать. Попросите, чтобы кто-то вас проверял.

Мы рассмотрели основные методики скорочтения, благодаря которым можно освоить технику самостоятельно.

Конечно же, заниматься нужно регулярно, на протяжении некоторого времени. Хорошо, когда вместе с вами занимается ваша подруга или друг. Это мотивирует идти к цели сообща, а еще дает ощущение, что вы такой не один, и создает чувство поддержки.

Кроме методов существует немало полезных упражнений, которые помогут освоить технику и научиться читать быстрее.

Это упражнение не только помогает научиться быстро читать, но и развивает память и зрительное восприятие. Попросите кого-то помочь или найдите готовые слова в интернете.

Делается все просто:

1. Вычеркните из слов несколько букв. Например, через одну.
2. Прочтите слово без этих букв.

Чтобы было веселее, посоревнуйтесь с кем-то, кто больше прочтет правильно.

Это упражнение тоже связано с отдельными словами, только его суть немного другая.

Нужно во всех словах перепутать буквы: все, кроме первой и последней. Дело в том, что благодаря зрительной памяти и словарному запасу мозг на автомате читает слова правильно. Но если усложнить их, получится хорошая тренировка для памяти.

Чем-то похоже на выделение отдельных слов по теме. Суть заключается в чтении текста, пропуская каждое второе слово.

Это дает возможность концентрироваться на всем тексте в общем, а не на конкретном слове. Так развивается интуиция и зрительная память.

Важно понимать, что смысл техники скорочтения не в том, чтобы быстро пробегать глазами текст, а в извлечении из него полезной информации.

Именно для этого все прочитанное нужно кому-то пересказывать. Это очень помогает творческим личностям или тем, кто много общается с людьми, преподает или проводит совещания.

Такая проблема у многих людей, особенно при чтении:

• художественной литературы,
• в домашней обстановке,
• когда рядом кто-то болтает и нельзя сконцентрироваться на 100%.

Тогда мы возвращаемся к уже прочитанному предложению или фразе. Это и тормозит процесс. При чем люди делают это несознательно, а на автомате.

Помните, как в детстве мы читали сказки и водили пальчиком? Так это очень полезно! Такая техника позволяет лучше сконцентрироваться, если вам нужно вчитаться в текст дословно.

А давайте опять вспомним школу! Бывало, когда читаешь скучный параграф по истории и пропускаешь целые куски. Так вот, за это мама больше не поругает.

Это очень полезно, если вы понимаете, что определенные куски текста вам не нужны. Просто пропускайте, но не переусердствуйте. Мозг расслабляется и не хочет потом ничего воспринимать.

Вы замечали, что аудио воспринимается вовсе не так, как печатная информация? Дело в том, что звуковой ряд действует на другую часть мозга.

Это позволяет учиться воспринимать текст в целом, не обращая внимание на буквы. К тому же, экономит время. Ведь за это время можно и покушать приготовить, и на работу дойти. Главное – не остановиться и не заслушаться.

Совершенству нет предела. И если вы уже научились распределять свое время, то включите в свой график освоение техники скорочтения.

Даже если вы не собираетесь бить мировые рекорды по количеству прочитанных книг, изучение навыка позволит развить:

• память;
• скорость чтения и технику речи;
• зрительную память;
• периферическое зрение;
• умение концентрироваться;
• умение выделять главное.

Хоть вы студент, школьник или директор фирмы, такое умение пригодится в подготовках к различным мероприятиям и прибавит вам уверенность в себе. А если вы еще испытываете неуверенность, прочитайте статью в моем блоге: «Как повысить самооценку, чтобы уже сегодня чувствовать себя как Александр Македонский»

На этом у меня все. Читайте, развивайтесь, подписывайтесь на мой блог. Всем добра и до скорой встречи!

С уважением, Валерий Харламов

МЫ В СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ

1. Влад (6)
2. Надежда Введенская (5)
3. Юлия (4)
4. Полина (3)
5. Мария Коротина (3)

Блог Валерия Харламова

При копировании материалов с данного сайта, наличие активной и индексируемой ссылки обязательно.

Скорость чтения у всех разная, но в среднем она составляет 200 слов в минуту. Поупражнявшись в скорочтении, можно увеличить этот показатель в 2-3 раза. Продолжая же тренировки, вы будете способны одолеть примерно 200 страниц текста за полчаса без ущерба для усвоения информации.

Как и у каждого научного метода, у скорочтения есть свои приемы.

Следите за текстом . Для этого ведите по строкам пальцем или карандашом. Данный прием позволит читать быстрее.

Не возвращайтесь назад . Для этого нужно сконцентрироваться на материале, который изучаете. Как часто бывало так, что вы, задумавшись, пропускали смысл абзаца или даже целой страницы? Ваша задача — не доспустить этого. Понимайте прочитанное с первого раза.

Не проговаривайте текст про себя . Этот прием помогает очень хорошо прокачать навык скорочтения, поскольку вы больше не будете тратить время на проговаривание слов. Для этого используйте одно упражнение: во время чтения пойте про себя какую-нибудь песенку, например, «в траве сидел кузнечик», и в то же время старайтесь усвоить смысл прочитанного. Практикуйте это упражнение до тех пор, пока не перестанете произносить прочитанные строки про себя.

Читайте сверху вниз или по диагонали . Это следующий шаг после приема «следи за текстом». Вы уже достаточно опытны в скорочтении, чтобы стараться захватывать целый абзац в поле своего зрения или хотя бы целую строку, фокусируя взгляд на ее середине. Начинайте с малого. Сначала осваивайте узкие колонки текста, постепенно переходя к стандартному книжному формату.

Пропускайте «воду» . Междометия, вводные конструкции и прочие несущесственные элементы читать совсем необязательно, это никак не скажется на смысле. Так что просто «проскальзывайте» по ним взглядом и двигайтесь дальше к самой сути.

Фокусируйтесь на важном . Этот совет может показаться схожим с предыдущим, но тут речь немного о другом. Предварительно изучите оглавление и расставьте приоритеты, что нужно прочитать обязательно, а что можно пропустить. Таким образом, из-за недостатка времени вы не пропустите ничего важного, а в случае, если время останется, сможете изучить менее важные материалы.

Читая, читайте . Исключите все раздражители, все, что может отвлечь ваше внимание. Тогда процесс скорочтения пойдет намного приятнее и легче.

Для этого используйте самый популярный метод — таблицу Шульте. Ваша задача, сконцентрировавшись только на центральной части таблицы, найти все числа в порядке возрастания, при этом используя только боковое зрение. В интернете вы можете найти специальные тренажеры-таблицы, ниже приведен пример такой таблицы.

В этом деле вам помогут всевозможные оптические иллюзии, например, значенитый рисунок Кови.

Старайтесь переключить внимание 90 раз за 10, а лучше 5 минут.

В век информационных технологий одного высшего образования бывает недостаточно, и чтобы идти в ногу со временем нынешнее поколение вынуждено постоянно пополнять свой багаж знаний, черпая новую информацию из всех доступных источников. Поэтому порой все чаще успех и карьера зависят именно от того, насколько быстро Вы овладеете новой информацией.

Не имеет значения, читаете Вы рецепт пирога, сообщение от коллеги, мировую классику или последние исследования по селенографии — навык быстро читать и усваивать информацию значительно упрощает жизнь. Обычный человек, который никогда не задавался целью увеличить скорость чтения, может прочитать около 250 слов в минуту. Почти каждый, кто решит научиться читать быстрее, может увеличить эту скорость минимум вдвое, сохранив высокий уровень понимания прочитанного текста!

Как развить скорочтение?

Существует множество методик, программ и упражнений для увеличения скорости чтения. Вы можете пройти дистанционные , найти преподавателя в своём городе или заниматься дома самостоятельно. Прежде чем приступить к занятиям, следует изучить суть проблемы. Почему мы читаем так медленно? Основных причин можно выделить несколько:

1. Мы проговариваем про себя текст, некоторые люди даже имеют привычку тихонько читать вслух или шевелить губами;
2. Мы тратим много времени на фиксации. Исследования показали, что мозг «читает» только тогда, когда наши глаза не движутся. Если приложить палец к глазу во время чтения, Вы почувствуете, как зрачок рывками движется по строке;
3. Мы возвращаемся и перечитываем текст по несколько раз.

Обстоятельств, замедляющих чтение, конечно, гораздо больше, но поработав даже над этими тремя проблемами, Вы уже сможете читать значительно быстрее.

Как научиться скорочтению самостоятельно?

1. Отказаться от артикуляции и проговаривания текста. Для этого приложите палец к губам и попробуйте мычать, жужжать или даже напевать что-нибудь, когда читаете. Вскоре Ваша скорость чтения увеличится, артикуляция просто не будет поспевать за ней, и от этого приема можно будет отказаться;
2. Сокращайте время фиксации. Для этого можно воспользоваться специальными приложениями или обычной книгой, ручкой, линейкой, палочкой, пальцем. Водите предметом под строкой, которую читаете, не останавливаясь и стараясь постоянно следить за ним взглядом;
3. Увеличение области фиксации. Наверняка Вы слышали о чтении по диагонали. Суть в том, что наибольшую скорость чтения можно развить тогда, когда взгляд будет двигаться только сверху вниз, по центру строки, не отвлекаясь на горизонтальные движения. Тренироваться удобнее всего на тексте, разбитом на колонки, или стихах;
4. Воспользуйтесь листом бумаги, чтоб закрывать прочитанный текст. Если у Вас возникнет потребность перечитать, Вы сможете отодвинуть лист и скорректировать скорость чтения, но больше не будет потерь времени и эффективности, связанных с бессознательными перечитываниями. Со временем привычка перечитывать угаснет, и Вы сможете читать быстрее.

Итак, в наш век, когда люди страдают не от недостатка информации, а скорее от ее переизбытка, умение быстро и качественно отобрать необходимые сведения, выудить их из всех доступных источников может стать ключом к успеху.

Современные дети плохо читают. Это сказывается на успеваемости, объеме усваиваемого материла на уроках, скорости выполнения домашних заданий. Решить проблему помогают специальные упражнения для скорочтения для детей.

Это уникальная методика. Ее используют в школах дополнительного образования, для занятий дома с родителями. В чем ее особенность и как научить ребенка читать быстро, узнаете из нашей статьи.

Из этой статьи вы узнаете

В каком возрасте начинать

Есть несколько мнений о том, в каком возрасте нужно начинать обучать ребенка читать бегло и осмысленно.

В начале специалисты советуют .

По методике Зайцева, Домана, Монтессори

Оптимальным считается период с 3 до 7 лет. Мозг дошкольника — первоклассника запоминает информацию быстро, прочно.

По Вальдорфской школе

Для прочного усвоения навыка дети должны дорасти до 10–12 лет. Это связано с тем, что ученики начальной школы хорошо воспринимают информацию, которая произносится в обычном темпе речи. К среднему звену возможность понимать быстрые потоки фонем усовершенствуется. Технику чтения ускоряют.

Объединив и проанализировав оба мнения, точно можно сказать, что заниматься скорочтением с первоклашками и дошкольниками упорно, из-под палки не стоит. Лучше отложить это на более поздний период, когда ребенок дозреет. В начальной школе используйте подготовительные упражнения для развития памяти, внимания, артикуляции. Эти занятия полезны увеличением темпа усвоения текста в будущем.

Важно! Для раннего обучения азбуке и слогам воспользуйтесь кубиками Зайцева. Их можно использовать с 6-месячного возраста для знакомства с буквами в игровой форме.

Не совершайте эти ошибки

Зачастую даже способные дети обнаруживают слабую подготовленность к чтению из-за методических ошибок на начальном этапе обучения слогосложению. Сказываются самостоятельные занятия в домашних условиях. Родители совершают следующие типичные нарушения:

Называют малышу букву, а не звук

Заучивание букв с призвуком приведет к проблемам с чтением. Ребенок складывает слоги так: «пэа-пэа» вместо «па-па». Короткое и четкое звукопроизношение — главное условие быстрого темпа чтения.

Складывают слоги из отдельных букв

Задание: смотри, «б» и «о», получается «бо» — методически неверно. Учите детей сразу протягивать гласную, без паузы между звуками: «бо-о-о-о». Не допускайте прочтения слов по буквам. Детям так легче, но на анализ слов по составным частям уходит время, теряется смысл фраз.

Долго читают тексты

Проводите занятия часто, тратьте на одно 5–7 минут. Лучше прочитать короткий отрывок, пару предложений с хорошей скоростью, чем держать школьника за столом полчаса и заставлять учиться. Короткие уроки эффективнее. Не забывайте делать между упражнениями перерывы, около 2–3 часов.

Важно! Учитывайте психические особенности ребенка: объем памяти, срок максимальной концентрации внимания. Если подросток может сосредотачиваться и заниматься 15–20 минут, это не утомительно, увеличивайте продолжительность урока, но сокращайте их количество в день до одного-двух.

От простого к сложному

Тренировка скорочтения базируется на умении воспринимать слова целиком, не разделяя их на слоги. На начальном этапе используйте короткие слова, состоящие из двух-трех звуков. Например, «дом», «кот». В будущем малыш не будет их читать, распознавать по буквам. Он увидит это слово в тексте и сразу произнесет. В этом заключается смысл техники быстрочтения.

Подготовка к уроку: напишите простейшие слова на листе бумаги, по одному. Показывайте их друг за другом. Постепенно увеличивайте темп смены слов. Трехбуквенные лексемы заменяйте на слова из четырех–пяти–семи букв после прочного усвоения пройденного материала.

Слова («дом», «лес») заменяются на сложные («дерево», «машина»), затем словосочетания и фразы. Предложения составляйте из знакомой ученикам лексики. Например, он умеет отдельно читать «кто» и «дом». Предложите фразу: «Кто в доме», потом прибавьте к этому «живет». Получится предложение.

Приступать к прочтению небольших текстов можно тогда, когда школьник усвоил быстрое чтение фраз и словосочетаний. Темп закрепления навыка у всех детей разный. Не торопите, если школьник замешкался. Иногда нужно возвращаться к простому, уже пройденному материалу. Это повысит интерес к занятиям, снизит эмоциональное напряжение, настроит на успех.

Важно! В качестве первых книг используйте яркую литературу, с картинками, интересным сюжетом. Скучная учебная программа не подойдет.

Упражнения для первоклашек

Первый класс – самый сложный психологически, но очень интересный период жизни. За первые месяцы в школе малыш адаптируется к новому коллективу, учителю, учится дисциплине и узнает много нового. Начинать занятия по беглому чтению в первом полугодии не рекомендуется. У первоклассника просто не хватит сил и эмоций для дополнительной нагрузки дома.

Если вы чувствуете, что ребенок может и хочет стать первым по технике чтения среди одноклассников, то проводите уроки в форме игры, не заставляя подолгу сидеть за книгой.

По мнению профессора И.Т. Федоренко – автора собственного метода обучения чтению, эффективность занятий зависит не от количества потраченного времени на урок, а от его качества. Организуйте четкую схему: два-три раза в день делайте простые упражнения по 5-6 минут. Если школьник не в духе, устал, отложите урок на пару часов, пусть отдохнет и настроится на работу.

Важно! Под отдыхом подразумевается прогулка, активные игры, обед или дополнительный полдник. Не разрешайте сидеть около телевизора, компьютера. Просмотр мультиков или онлайн-игры в Сети не разгружают школьника психологически.

Если вы решили заниматься с первоклассником дома, без помощи профессионалов, используйте следующие упражнения:

Автоматизированное чтение слогов

Скачайте в Сети бесплатно или составьте сами слоговую таблицу. Например, такую:

С ней первоклассник может знакомиться в процессе изучения алфавита.

Слоговая таблица используется на каждом уроке. Первоклассник прочитывает одну–три строки за одно занятие, постепенно ускоряя темп. Если обучение идет в коллективе, сначала строчки произносят хором, потом индивидуально.

Благодаря слоговой таблице школьник легко понимает строение слов, учится читать слова быстрее — на автомате. Буквосочетания произносят по вертикали и горизонтали. На ознакомительном занятии лучше тщательно отработать одну строчку с одинаковой гласной: ГА, ДА и т.д. Слоги читайте протяжно, не разделяя на звуки.

Польза слоговой таблицы неоценима на логопедических занятиях: тренируется артикуляционный аппарат, происходит постановка проблемных звуков. Одновременно с улучшением речи ребенок приобретает орфографические навыки, нейтрализует склонность к дизорфографии.

Хоровое чтение

Используется как разминка в начале урока. Малыши получают листки бумаги с текстом, лучше стихотворным, или поговорками. Материал прочитывается хором в среднем темпе. Затем каждый ученик проговаривает выбранную скороговорку шепотом или громко. Это тренирует артикуляцию.

Комплекс заданий

Включает в себя следующие упражнения:

1. многократное чтение на скорость и время;

Детям предлагается текст. Они читают его самостоятельно, тихо. Педагог засекает 1 минуту. После остановки дети отмечают карандашом место, на котором остановились. Отдыхают 3–5 минут. В это время можно проговаривать скороговорки. Делать артикуляционную гимнастику.

1. чтение в хорошем темпе;

Берем знакомый текст в руки, опять читаем в течение минуты. Сравниваем первый и второй результат. Чаще дети читают знакомый отрывок быстрее, совершая меньше ошибок. Успех создает положительный настрой. Переходим к новому материалу.

1. знакомство с новым текстом и чтение его с выражением;

Для уроков лучше брать такие тексты, которые невозможно бегло прочитать за минуту. У детей должен оставаться кусочек нового материала для тренировки быстрочтения. Незнакомую часть текста читайте хором, быстро, но с выражением.

Комплекс упражнений используйте на каждом уроке в течение 1-2 недель.

Задание «Буксир»

Лексический материал прочитывается вместе с родителем. Взрослый выбирает такой темп, чтобы ребенку не было тяжело или слишком легко. Хором читают два-три предложения, родитель замолкает, продолжая читать молча.

Малыш тоже не останавливается, читает про себя, стараясь сохранить заданную скорость. Через одно-два предложения взрослый начинает произносить текст вслух. Если школьник не замедлился, то будет читать с родителем одно и то же.

Это упражнение можно делать в парах. Дети распределяют роли. Сильный ученик играет роль буксира, а слабый подтягивается за ним. Для первых занятий по такой схеме используйте подсказку: водите пальцем по тексту в момент молчаливого чтения. Ученик, который следует за сильным, будет продолжать чтение вслух, ориентируясь на подсказку партнера и его скорость.

Прыжок-остановка

Упражнение напоминает игру. Развивает внимание, зрительную память, ориентацию в тексте.

Задание выполняется следующим образом. Ребенок сидит за столом, перед ним текст. По команде взрослого начинает чтение в скоростном ритме. Когда звучит приказ остановиться, ребенок закрывает глаза и отдыхает 10–15 секунд. Затем преподаватель дает команду читать. Первокласснику нужно быстро найти в тексте место остановки и продолжить чтение. Это легкий способ улучшить внимание и зрительную память.

Важно! Не нужно помогать искать место остановки в книге. Прием основан на принципе полной самостоятельности.

Половинка

Подготовьте дидактический материал. Напишите слова из двух-трех слогов на листе формата А4, крупно. Например, «кошка», «ложка», «девочка». Потом разрежьте листы так, чтобы слова можно было сложить из двух половинок. Перемешайте карточки.

Предложите в игровой форме найти и сложить слитно части слов на скорость. Но быстрота здесь не самое главное.

Правильно проведенный урок развивает фантазию, память.

Для справки! Интересным методом обучения детей чтению с пеленок являются карточки Домана – Маниченко. Это картинки со словами. Их показывают ребенку быстро, 2-3 секунды. По четыре–десять в день. Через 5 дней малыш будет называть слова, которые написаны на карточке. Метод основан на фотопамяти.

А вот еще один интересный способ, который очень прост и в тоже время эффективен.

Для детей старше 8 лет

Улучшать темп чтения продолжайте во втором классе. Дети в восемь лет самостоятельные и быстрые. Они переросли задания для первоклассников, поэтому предложите им другие интересные упражнения и игры:

Ищем слово, строчку

Смысл игры: школьник находит все слова в тексте, начинающиеся на одну букву. Поиск целой фразы — усложненный вариант задания.

Упражнение приучает к внимательности, развивает левое полушарие мозга — языковое.

Вставляем буквы

Второкласснику предлагается текст с пропущенными буквами. Чтобы прочитать его и понять, нужно домыслить окончания, приставки. Это ускоряет темп восприятия текста в будущем, помогает объединить буквы в целые слова.

Исправляем ошибку

Педагог читает текст, дети следят. Учитель намеренно делает ошибку в окончании слова, корне и т.д. Задача воспитанника — исправить неточность.

Читаем на скорость

Второклассник самостоятельно проводит замеры по технике чтения, засекая минуту, ведет дневник успехов. В норме ко второму классу дети читают не менее 70 слов, в третьем – 100 слов, в четвертом – 120.

Играем в «Спрятанные слова»

Игра похожа на чтение анаграмм. Дети находят слова в поле с буквами. Выглядит это так:

Слова можно подбирать на одну тему или произвольно. Ученикам начальных классов лучше предоставлять список слов, которые нужно найти, оставляя задачу – вычленить их на поле.

И еще один вариант, который вы можете распечатать и использовать со своим ребенком.

Читаем и считаем

Второклассник читает текст и считает заданные звуки. Например, в следующем стихотворении выяснить количество звуков «о».

Мячик по дорожке скачет,

Не догнать нам быстрый мячик.

Развивается навык многозадачности, концентрация внимания.

Особенные упражнения

Расширение поля зрения

1. Таблица Шульге.

Необходима для увеличения угла зрительного обзора. Для второклассников используйте такой вариант таблицы:

Ребенок глазами ищет цифры по порядку: от 1 до 25, например только черного или только красного цвета. Засекайте время, ограничивайте его постепенно. Поиск цифр в таблице увеличит темп речи, поскольку школьник будет видеть боковым зрением больше слов, то есть подсознательно прочитывать их заранее.

1. Клиновидные таблицы.

Школьнику нужно концентрировать взгляд на верхних цифрах, постепенно спускаясь вниз. Числа проговариваются вслух. После нескольких упражнений школьник будет видеть одновременно все знаки слева и справа. Методический материал из букв и цифр скачайте в Сети.

Подавление регрессии

Возврат взгляда на уже прочитанную строчку – регрессия – сильно замедляет темп чтения. Для избавления от нежелательного эффекта используйте следующие тренировочные упражнения:

1. Указывайте направление чтения.

Возьмите указку или карандаш, ведите ей по строчкам только вперед. Ребенок интуитивно следует за указателем, не возвращая взгляд назад.

1. Закрывайте прочитанный текст.

Подготовьте для ученика специальную закладку. Пусть второклассник положит ее наверх текста, постепенно двигая вниз по мере чтения. Так прочитанный отрывок будет скрыт от глаз. Вернуться к нему невозможно.

1. Проверяйте скорость постоянно.

Замеряйте технику чтения каждый день. Для улучшения результата придется всегда двигаться вперед, не оглядываясь.

Подавление артикуляции

1. музыкальное сопровождение;

Читаем под музыку без слов, потом с включенной песней. Обращайте внимание на понимание смысла текста.

1. «Шмель»;

Попросите учеников жужжать во время чтения. Это сложный, но эффективный метод.

1. ритм;

Читайте и барабаньте пальцами, карандашом по столу. Темп постепенно увеличивайте.

1. замок;

Зажимаем плотно губы, прикрываем рот ладошкой. Читаем про себя с максимально высокой скоростью.

Важно! После прочтения задайте ученику вопросы по тексту для проверки понимания прочитанного.

Упражнения на корректировку внимания и концентрации

1. Составляем слова.

Возьмите длинное слово. Например, «представительство». Из него составляются короткие слова: «лес», «вал», «тост», «вред» и другие.

1. Находим отличия.

В парах: «конь – лень», «сон – тон», «киса – лиса» ищутся отличия. Необходимо объяснить подробно, чем они похожи и отличаются.

1. Меняем шрифты.

Наберите на ПК тексты разными шрифтами. Предложите ребенку почитать. Нужно постепенно повышать скорость прочтения таких текстов, чтобы внимание на размере и виде шрифта не заострялось.

1. Путаем слова.

Напишите на листе предложения с переставленным в неправильном порядке словами: «бычок на ходу идет вздыхает качается». Задача состоит в том, чтобы найти каждому слову место.

1. Отмечаем главное.

После прочтения текста нужно карандашом подчеркнуть спорные моменты, выделить основные мысли.

1. Включаем в работу оба полушария.

Читаем левым и правым глазом попеременно. Этот прием используйте как домашнее задание и разминку в классе.

1. Загадываем загадки.

Вопросы с подвохом, хитрые загадки хорошо развивают внимание.

1. Называем цвета.

Используйте такое поле:

Задача: не читая слова, назвать цвет, которым окрашены буквы.

Развитие анципации

Этот навык хорошо развит у взрослых. Отгадывание слова по смыслу текста, не видя окончания предложения, развивается при выполнении следующих заданий:

1. текст вверх тормашками;

Сначала текст читается в обычном виде, затем разворачивается на 90° или вверх тормашками. Прорабатывается.

1. линейка;

Кладите широкую линейку по бокам текста. Начало и конец предложения будут не видны. Ребенку придется догадываться, какие слова там написаны по смыслу.

1. половинки;

Теперь линейкой закрываем верхние половинки букв на одной строчке. Ребенок читает.

Тренировка памяти

1. визуальный диктант;

Ребенку дают текст для прочтения. Затем закрывают от глаз все фразы, кроме первого предложения. На запоминание отводят 7–8 секунд, ребенок записывает по памяти. Таким образом поэтапно текст перерабатывается полностью.

1. цепочка;

Читаем слова на одну тему. Например, лес – дерево – шишка – медведь и т.д. Школьник слушает и воспроизводит цепочку устно, письменно. Начинать нужно с трех–пяти слов, постепенно увеличивая до десяти–двенадцати.

1. ремонт слов;

Ребенку дается текст с пропущенными буквами. Их нужно отгадывать при чтении. Плюс методики: ученик держит в голове смысл текста, расширяет словарный запас.

Чтение в паре со взрослым

Навязывание скорости чтения – эффективная методика обучения. Используйте следующие системы совместных заданий:

1. чтение одновременно с родителем;

Взрослый читает вслух, малыш про себя. Скорость постоянно меняется. Задача школьника: не сбиться.

1. эстафета;

Взрослый и ребенок постоянно меняются ролями. Сначала один читает, другой следит, потом наоборот.

1. хвостик;

Учитель читает текст первым, ученик подхватывает чуть позже, отставая на три-четыре слова. У параллельного воспроизведения вслух есть минус: голоса мешают друг другу. Читать нужно шепотом или вполголоса.

Книги по скорочтению для детей

Если вы не знаете, как научить ребенка быстро читать, но хотите сделать это самостоятельно, обратите внимание на следующие авторские материалы:

Самоучитель представляет собой сборник увлекательных заданий для увеличения темпа чтения, развития памяти, внимания. Упражнения сопровождаются подробной инструкцией.

Последние страницы книги представляют собой дневник успехов. В него заносятся данные школьника, итоги проверок техники. Это мотивирует, делает образование эффективным.

Пособие представляет собой сборник упражнений для развития темпа чтения у детей от 6 до 17 лет. В книгу включен теоретический блок. Здесь можно найти ответы на вопросы: почему ребенок плохо читает, как привить любовь к художественным произведениям и так далее.

Это комплект пособий. В него входят рабочие тетради, дневники успехов, программы работы, карточки. Материал позволяет проводить занятия по скорочтению, развитию памяти и внимания. По отзывам родителей, за 10 дней работы по этой программе скорость чтения у детей увеличивается в полтора – два раза.

Благодаря небольшим усилиям со стороны родителей дети научатся читать быстро за пару месяцев. Помните, что занятия по скорочтению окажут положительное влияние на интеллект, успеваемость ребенка, успех в жизни.

ВАЖНО ! *при копировании материалов статьи обязательно указывайте активную ссылку на перво

Обучение чтению — Школа Скорочтения в г. Казани

Обучение чтению — Школа Скорочтения в г. Казани

Причины, по которым ваш ребенок до сих пор не научился читать или научился, но читает плохо:

Курс помогает:

• улучшить кратковременную память
• повысить концентрацию и внимание ребенка
• увеличить словарный запас
• расширить угол бокового зрения

Курс развивает:

• мышление
• подвижность артикуляционного аппарата
• навыки словообразования

Курс ориентирован на:

• обучение слитному чтению слогов, переход к чтению полным словом
• исправление ошибок во время чтения
• изменение качества чтения — оно становится более плавным
• увеличение скорости чтения

Посмотрите 3-минутное
видео и убедитесь в
эффективности тренинга
«Обучение чтению»

Тег video не поддерживается вашим браузером.

Читать свободно и осознанно — это реально! Секрет успеха прост:

Посмотрите, чему научится ваш ребенок

Мы ориентируемся не только на возраст, но и на уровень подготовки ребенка при определении в группу

Посмотрите результаты наших учеников

Петров Глеб (5л.)

Результаты до:

• 15 сл/мин, понимание 30%

Результаты после:

• 36 сл/мин, понимание 95%

Гисматуллин Сулейман

Результаты до:

• 30 сл/мин, понимание 65%

Результаты после:

• 71 сл/мин, понимание 100%

Низамиева Мадина

Результаты до:

• 22 сл/мин, понимание 60%

Результаты после:

• 42 сл/мин, понимание 90%

Яхно Александр (6л.)

Результаты до:

• 64 сл/мин, понимание 40%

Результаты после:

• 101 сл/мин, понимание 100%

Шайморданова Валерия

Результаты до:

• 29 сл/мин, понимание 80%

Результаты после:

• 54 сл/мин, понимание 100%

Беляев Федор

Результаты до:

• 32 сл/мин, понимание 40%

Результаты после:

• 61 сл/мин, понимание 100%

Шахмаев Алим

Результаты до:

• 28 сл/мин, понимание 70%

Результаты после:

• 60 сл/мин, понимание 100%

Прочитайте довольные отзывы
учеников и их родителей

Виктория Третьякова 15 июня, 2018

Узнали о школе случайно, пришли на пробный урок и… с тех пор мы с удовольствием посещаем занятия. Персонал внимательные, программа интересная ребёнок бежит на уроки с энтузиазмом . Результат тоже радует рекомендую занятия всем знакомым без тени сомнений или колебаний !!!!! Спасибо вам

Ольга Евгеньева 17 марта, 2020

В центр ходим уже не в первый раз. Ребёнку очень нравиться заниматься, на занятия не идём, а бежим! Занятия проходят в игровой форме, где дети не только учатся чему-то новому, но открыто и с интересом участвуют на всех занятиях. Хочу выразить огромную благодарность Центру и школе скорочтения, а именно Ольге! За ее труд, за тёплое отношение к детям, за методику, которая раскрывает и развивает способности ребёнка, и помогает в дальнейшем без труда выполнять домашние задания. Спасибо!!!

Екатерина Алексеева 18 июня, 2018

Очень полезное знание Школа дала моему сыну! Теперь он читаем в три разв быстрее! В процессе учебного года много раз его выручал Новый навык! Огромная благодарность преподавателю Ольге!

Любовь Метальникова 6 июля, 2018

Рекомендую всем мамам отвезти в Центр своего ребенка. Доброжелательная обстановка, динамичные и занимательные занятия пролетают мгновенно, ребенок с удовольствием идёт на занятия!

Светлана Кушакова 16 июня, 2018

Прошли обучение в школе скорочтения. Если честно даже не ожидади таких результатов. Очень рекомендую всем, кто сомневается

Виктория Панкратова 9 апреля, 2018

Напишу просто результаты пришли с скорость 18 слов в минуту, понимание текста было 0%. При окончании школы скорочтения скорость 28, понимание текста 100%. Ребёнок уходил со слезами на глазах, не хотел уходить. Ольга нашла подход к каждому ученику из нашей группы. Очень скептически была настроена на эти курсы, но к моменту обращения в школу было попробовано все что можно, что бы научить сына читать. Подкупило ещё то что в договоре прописано что если курс не даёт результат, деньги возвращают. Очень советую. Придём ещё в сентябре. Спасибо школе скорочтения и лично Ольге!

Ольга Амосова 5 июня, 2018

Прошли курс «Техника чтения». Пришли со знанием алфавита, слоги складывали плохо. После курса ребенок зачитал! Появилось уверенное слоговое чтение, некоторые слова читает словом. У ребёнка появилась уверенность в себе и своих силах. Теперь читает с удовольствием! Мы остались очень довольны Школой и данным курсом!

Екатерина Протасова 6 июня, 2018

Хотела бы выразить огромную благодарность Школе скорочтения и бесподобному преподавателю Юлие! Моя дочь Дарья прошла курс «Чтение словами». Всего за 10 занятий по этой уникальной методике Дарья, прежде всего, полюбила самостоятельное чтение????, начала читать словами, у неё появилось полное понимание и запоминание прочитанного!????На курсах царила комфортная, благоприятная атмосфера! Спасибо большое! Вернёмся к вам обязательно на курс «Скорочтение»!

Ольга Шмакова 10 июля, 2018

В такое чудо трудно поверить, но это произошло!!! Моя внучка Вика читает, а самое главное получает огромное удовольствие от самого процесса, потому что стало интересно и понятно прочитанное. Результат потрясающий: от 102 слов в минуту до 235 слов, но не механического чтения, а понимание прочитанного 100%, а было всего 30%.С первого занятия была в восторге, и так же с желанием и ожиданием все десять занятий. Огромное спасибо Юля Николаевна за ваш талант и доброту. Мы все в восторге, не верится до сих пор, что такой прогресс за столь короткое время! Всем советую дать шанс вашему ребенку поверить в себя и обрести уверенность в завтрашнем дне.

Антонина Головина 12 июня, 2018

Прошли курс «Чтение вслух». Основными целями ставили перед собой снять страх и неуверенность при чтении вслух, а также осознанность чтения. Большое спасибо Юлии Николаевне за профессионализм, за чуткое отношение к ученикам, за ее сопереживание, умение внушить уверенность в успех. И, конечно, за индивидуальный подход, подбор заданий для решения проблем каждого ребенка. Планируем пройти еще один крус, позже определимся с направлением. А пока продолжим заниматься по имеющимся материалам.

Марина Усова 14 августа, 2018

Добрый день! Хочу выразить огромную благодарность»Школе скорочтения для детей».
В какой-то момент я потеряла всякую надежду, что мой сын — 7 лет, будет с удовольствием брать книгу в руки. Случайно я узнала, что в нашем городе есть курсы «Скорочтение для детей» по методике Шамиля Ахмадуллина. И мы решили попробовать. Прошли собеседование и записались на курс «Чтение словами». Уже после третьего занятия я заметила положительные результаты. Простые тексты сыну стали даваться с легкостью. Он с удовольствием делал домашние задания, а на занятия шёл с большим желанием. Все занятия проходили в игровой форме и Ваня не замечал, как пролетали 60 минут урока. К окончанию курса результаты превзошли мои ожидания: он стал читать словами и читает уверенно, с выражением, а главное, понимает прочитанное. Появилось желание обсуждать книги.
Хочу выразить свою признательность педагогам школы, Юлии Николаевне и Ксении. Спасибо вам за доброту, терпение, за добрые слова! Желаю вам успехов в вашем очень нужном деле, как для детей, так и для их родителей!
Обязательно придем в » Школу скорочтения» ещё раз, только уже на другой курс.

Дипломы и сертификаты

Ответы на часто
задаваемые вопросы

• Для чего нужно собеседование?

  Бесплатное собеседование — это наша с вами Встреча. На нем вы знакомитесь с нашей программой и задаете свои вопросы педагогу, а мы определяем текущий уровень ребенка, тестируем его в интересующем вас направлении. Кроме того, можно пообщаться с тренером, который подскажет, насколько подходит методика для вашего ребенка и даст рекомендации по курсам. Все это поможет принять окончательное решение — подходит ли вам наша методика.

• Можно ли присутствовать на занятиях?

  Мы не практикуем открытые занятия по той простой причине, что это сильно отвлекает детей и тормозит учебный процесс. Мы считаем, что занятия должны быть максимально продуктивными. Но в течение всего курса проходят родительские собрания, где можно задать вопросы на волнующие темы, a также ознакомиться с результатами обучения ребенка.

• Будут ли домашние задания?

  Домашние задания даются на повторение пройденного материала на занятия, но для их выполнения потребуется не более 15 минут свободного времени в день.

• Специалисты какого уровня проводят занятия (опыт, образование, сертификаты и т.д.)?

  Все педагоги у нас имеют психологическое и педагогическое образование, у некоторых специалистов за плечами не одно высшее образование. Методическую подготовку по ведению занятий у педагогов проводит руководитель школы лично. Шамиль Тагирович Ахмадуллин является автором более 40 книг и пособий по эффективному обучению детей, из них 17 книг стали бестселлерами. О том, что в школе работают профессионалы, вы поймёте после общения с тренером на собеседовании.

• Занятия ведет сам Шамиль Ахмадуллин?

  Нет, Шамиль Тагирович не занимается преподавательской деятельностью, он разрабатывает методику, пишет пособия. Кроме того, он занимается методической подготовкой педагогов, поэтому компетентность педагогов не вызывает сомнений.

Сайт уважает и соблюдает законодательство РФ. Также мы уважаем ваше право и соблюдаем конфиденциальность при заполнении, передаче и хранении ваших конфиденциальных сведений.
Мы запрашиваем ваши персональные данные исключительно для информирования об оказываемых услугах сайта.
Персональные данные — это информация, относящаяся к субъекту персональных данных, то есть, к потенциальному покупателю. В частности, это фамилия, имя и отчество, дата рождения, адрес, контактные реквизиты (телефон, адрес электронной почты), семейное, имущественное положение и иные данные, относимые Федеральным законом от 27 июля 2006 года № 152-ФЗ «О персональных данных» к категории персональных данных.
Если Вы разместили ваши контактные данных на сайте, то Вы автоматически согласились на обработку данных и дальнейшую передачу ваших контактных данных менеджерам нашего сайта.
В случае отзыва согласия на обработку своих персональных данных мы обязуемся удалить ваши персональные данные в срок не позднее 3 рабочих дней.

Проверка техники чтения в школе и дома

Какими только словами не ругают технику чтения? Некоторые родители считают проверку техники чтения пережитком прошлого и совершенно ненужным «выравниванием всех детей под одну гребенку».   Радует, что среди читателей блога таких родителей мало. Недавно проведенный опрос читателей показал, что большинство родителей понимают важность техники чтения и многие проверяют ее дома самостоятельно.

Часто ребенок показывает дома одни результаты техники чтения, а в школе совершенно другие, как правило, значительно ниже. Но это вовсе не означает, что в школе занижают результаты, придираются, а просто проверяют по-другому.

Сегодня, отвечая на вопросы читателей,   расскажу, как проверять технику чтения ребенка дома.

Для проверки техники чтения вам понадобятся часы с секундной стрелкой или секундомер. Отлично подойдут песочные часы на 1-2 минуты, кстати, купить их можно в медтехнике,  бывают в аптеке. Заранее надо подобрать текст, который ребенок будет читать. Для проверки  техники чтения берется незнакомый ребенку текст. Надо обратить внимание на шрифт, размер букв и структуру текста. Предложения в тексте (для 1-2 класса) должны быть простые и короткие, без сложных оборотов и большого количества запятых. Слова должны быть знакомы ребенку. Не стоит брать текст, в котором много длинных прилагательных, редко употребимые слова, есть диалоги. Текст  для проверки техники чтения не должен содержать лишних рисунков, так как это отвлекает внимание ребенка.

Перед чтением надо нацелить ребенка на быстрое чтение  (не обязательно читать выразительно, главное — быстро).

В процессе чтения ребенку надо следить по тексту карандашом или указкой, чтобы не потерять строчку. Если ребенок ошибается, ставит ударение не там, где надо, неправильно произносит буквы, исправлять  нельзя. Вы просто считаете слова, прочитанные с ошибкой, и потом вычитаете это количество из общего количества слов.

Отсчет времени начинается не со слова «начали», а с того момента, как ребенок начал читать. Вы говорите ему: «Читай», и ждете, пока ребенок начнет читать. С этого момента время и считается. Поэтому так удобно пользоваться песочными часами.

Некоторые дети очень медленно врабатываются, долго раскачиваются и к концу минуты они только начинают набирать скорость чтения. Таким детям лучше давать не 1 минуту, а 2. Потом результаты делим пополам и получаем скорость чтения.

После чтения задаем ребенку несколько вопросов по тексту, чтобы понять, как он усвоил содержание прочитанного. Хорошо задавать вопросы «Почему?» и «Зачем?». Так мы  увидим, понял ли ребенок смысл текста, смог ли установить причинно-следственные отношения.

Не стоит ругать ребенка, если он ничего не понял или не смог вам рассказать. Этот результат показывает вам слабые места и говорит, что надо работать над пониманием текста.

А теперь приступим к подсчетам. Мы считаем все слова текста, и предлоги, и союзы. Если есть слова с переносом, то их считаем за 2 слова. Так же считаются слова с дефисом. Знаки препинания не считаются. Затем вычитаем количество слов с ошибкой, неправильно прочитанных и получаем результат проверки техники чтения.

Надо заметить, что результат может и должен колебаться. Это значит, что даже в один день ребенок может прочитать с разной скоростью. Это зависит от усталости ребенка, от его настроения, от качества текста и слов. Иногда бывает, что выбирая легкий текст, мы получаем результаты хуже, чем на другом, более трудном.

В таком случае, если вы сомневаетесь, вам не понравилось, как прочитал ребенок, дайте ему еще один текст после перерыва на 1 день   и сравните результаты. Среднее арифметической этих чисел и будет более точным показателем техники чтения.

Надеюсь, я подробно рассказала о проверке техники чтения дома. Если остались еще вопросы, пишите в комментариях. 

Как сделать чтение более увлекательным ~ Learning Abled Kids®

О скорочтении для детей:

Некоторые дети с дислексией или СДВГ могут научиться быстро читать, особенно если они обладают высокой зрительной способностью. Часто они могут читать быстрее, чем обычные люди, но сначала они должны уметь читать. Поэтому, если у вашего ребенка дислексия, начните с хорошей, проверенной программы чтения, чтобы научить ребенка читать, а затем вернитесь на эту страницу.

Наши развлечения со скорочтением для детей

Я ДОЛЖЕН сказать вам, что я был поражен (действительно удивлен) тем, как хорошо и как быстро мои дети, с легкой и тяжелой дислексией, научились читать на скорость.

Изначально я был настроен скептически … ОЧЕНЬ скептически … когда я прочитал, что дети с дислексией часто могут научиться читать быстрее, чем обычные читатели. Я написал Джорджу Стэнклиффу из ** Американского проекта по скорочтению и нашел его искренним и обнадеживающим.

Стоимость программы американского проекта по скорочтению «Скорочтение для 4 детей» относительно невысока, поэтому стоит попробовать, если ваш ребенок умеет читать выше третьего класса. Мне прислали бесплатную копию этой программы, и мы нашли ее просто потрясающей.

Мои дети, у которых дислексия от легкой до значительной, могут прочитать книгу из 200 страниц за десять-пятнадцать минут с удивительным запоминанием и запоминанием. Дети с дислексией, учащиеся наглядно, часто справляются с этой программой лучше, чем обычные дети.

Стать скорым читателем также очень повлияло на мои дети. Читая так быстро и так хорошо, они могут удивлять и развлекать своих друзей, читать больше, чем я когда-либо мечтал, и они могут использовать свои навыки скорочтения по своему желанию.

Я обнаружил, что мои дети по-прежнему используют более медленное и более целенаправленное чтение для своих учебников, но им нравится скоростное чтение журналов, газет, книг в библиотеке и т. Д.

Вы не сможете эффективно использовать Speed ​​Reading 4 Kids, пока ваш ребенок не научится читать на уровне третьего класса или выше, но как только ваш ребенок овладеет базовыми навыками чтения, я настоятельно рекомендую попробовать эту программу. Обучение вашего ребенка этому навыку очень поможет ему на протяжении всей жизни.

Лучшие онлайн-репетиторы по скорочтению рядом со мной

Скорочтение относится к группе методов, которые используются для улучшения навыков чтения и скорости, с которой вы можете читать.Скорочтение может быть полезно для людей, которые делают карьеру, требуя много читать и понимать прочитанное. Если вы хотите научиться скорочтению, репетиторы Varsity могут помочь вам найти репетитора по скорочтению, который может помочь.

Репетиторство по скорочтению в колледже может помочь с:

• Скимминг
• Сканирование
• Мета-руководство
• Мысленное чтение
• Слуховые чтения
• Визуальное чтение

Репетиторство по скорочтению дает вам возможность работать в удобном для вас темпе.Например, если вы пытаетесь улучшить свои навыки мысленного чтения, ваш репетитор может потратить на это дополнительное время с вами. С другой стороны, если вы хорошо разбираетесь в скимминге, ваш наставник может пропустить этот урок и использовать это время для работы над другими областями, в которых вам нужна помощь. Репетитор по скорочтению ответит на все ваши вопросы, когда они у вас возникнут. Если вы купили программу для скорочтения или следуете онлайн-руководствам, вы не сможете задавать возникающие вопросы. Если рядом с вами находится наставник, если вы наткнетесь на что-то, что требует разъяснения, вы можете спросить, получить ответ и продолжить свой путь.

Показать больше

Кроме того, обучение скорочтению позволяет вам познакомиться со многими методами обучения. Ваш наставник может научить вас методу отслеживания и определения скорости, который выполняется с помощью ручки с колпачком, чтобы обводить строку текста во время чтения. Цель состоит в том, чтобы держать глаз над кончиком пера. Метод сканирования или предварительного просмотра заключается в перемещении глаз по центру страницы, чтобы по пути находить определенные фразы и слова. Этот метод побуждает вас находить ключевые предложения, имена, триггерные слова или идеи.Метод указателя включает в себя использование пальца под каждой линией и его опускание вниз по мере чтения.

Если вы наткнулись на эту страницу при поиске «обучение скорочтению рядом со мной», вам повезло. Репетиторы будут рады помочь вам найти квалифицированного репетитора по скорочтению. Вы можете связаться с репетитором, который соответствует вашим требованиям к расписанию. Более того, вы можете использовать платформу Live Learning Platform с любого мобильного устройства, что сделает процесс еще более удобным. Пожалуйста, не стесняйтесь обращаться к репетиторам университетской школы сегодня, чтобы начать улучшать свои навыки скорочтения.

Показывай меньше

4.9 / 5.0 Рейтинг удовлетворенности *

В новейшей афере со скорочтением, популярной в Китае, страницы не заглядывать

Из Quantum Speed-Reading Юмико Тобитани

Даже в самые нелепые времена Эвелин Вуд никогда не утверждала, что ее ученики могут читать книги, даже не взглянув на страницы. Ее система движения пальцами требовала, чтобы ученики проводили строки вниз по тексту так быстро, как только могли перелистывать страницы. Но новое увлечение под названием квантовое чтение выводит старые утверждения Вуда на новый уровень, настаивая на том, что оно может научить детей читать книги, просто листая страницы.

Этот последний бред о скорочтении привлекает широкое внимание в Китае, где в октябре стало вирусным видео с соревнований по чтению, быстро набравшее 140 миллионов просмотров. Дети на видео в возрасте от шести до двенадцати лет, как сообщается, изучали метод квантового скорочтения, или QSR, который призван научить студентов читать 100000 символов примерно за пять минут.

Такую оценку заявляют только самые горячие поклонники Evelyn Wood Reading Dynamics. (Большинство взрослых с высшим образованием читают от 200 до 400 слов в минуту.Как я писал в своей книге « Scan Artist », сенатор Уильям Проксмайр из Висконсина сказал, что он мог читать 20 000 слов в минуту после прохождения курса Вуда в 1961 году. Но метод Вуда заставлял его перемещать палец вниз по тексту, прежде чем перелистывать страницы. Дети QSR просто листают том, как тасуют карты.

Видео

QSR привлекло новый всплеск внимания, но существует уже более десяти лет. Система основана на работе японки Юмико Тобитани, чья книга 2006 года Quantum Speed-Reading: Awakening Your Child’s Mind была переведена на английский язык и выпущена в США издательством Hampton Roads Publishing.Книга, похоже, больше не издается — заказы через Amazon стоят в три раза больше первоначальной цены в 14,95 доллара — но я смог увидеть копию в библиотеке.

Как и Эвелин Вуд, Тобитани не представила научных доказательств своего метода, вместо этого полагаясь на отзывы довольных студентов. В случае QSR эти одобрения исходят от детей. Один второклассник сообщил, что пролистал книгу Стивена Хокинга «Вселенная в двух словах» и отправил доктору Хокингу письмо, в котором сообщил ему, что он «что-то упустил».Ребенок сказал, что он понял книгу, получая из нее «хорошие изображения», «как антенну на голове».

Как и в случае с Evelyn Wood Reading Dynamics, абсурдные заявления замаскированы научным жаргоном. Тобитани описала себя как учительницу Детской академии Ситида в Японии, где большое внимание уделялось «активации правого полушария», чтобы дети, листающие книгу, «улавливали исходящие от нее мыслительные колебания», каким-то образом переводя их в понятная информация.Согласно Тобитани, ребенку не обязательно понимать язык текста, чтобы понимать его.

Скорочтение никогда не было дешевым. Курс Эвелин Вуд с поправкой на инфляцию всегда стоил как минимум один тысяч долларов. QSR, преподается в учебных центрах в Пекине, Ханчжоу и Шэньчжэнь и другие регионы Китая могут варьироваться от 6000 юаней (860 долларов США) за штуку. за полгода обучения до 260 000 юаней (37 000 долларов) при пожизненном зачислении.

Современная Азия гораздо более скептически относится к этим диковинным заявлениям о скорочтении, чем Америка середины века.В то время как разоблачители метода Эвелин Вуд в значительной степени игнорировались средствами массовой информации США с начала 1960-х до конца 1970-х годов, недавнее видео QSR вызвало десяток критических сообщений в СМИ. China Daily и South China Morning Post, среди других изданий, опубликовали комментарии ученых и экспертов в области образования, назвавшие метод квантового чтения «бессмысленным» и «беспочвенным».

Конечно, обстоятельства несопоставимы. Метод Эвелин Вуд был одобрен политическими деятелями и знаменитостями, в то время как власти провинции Сычуань, как сообщается, скептически относятся к видео QSR.Согласно сообщению South China Morning Post , «киберполиция» разместила видео конкурса в социальной сети Weibo с комментарием «Новая афера?»

Отчет о закрытии на Jiemian.com, китайском веб-сайте о бизнесе и финансах, содержит ссылку на статью New York Post о моей книге Scan Artist . Приятно знать, что моя собственная работа была замечена в Китае и что к ней относятся скептики.

лучших игр для детей с чтением, в которые можно играть дома

Лучшие онлайн-игры для чтения для детей

Чтение считается одним из лучших увлечений, которые можно развить.

Но чтобы чтение стало хобби, человеку в первую очередь необходимо уметь читать!

Кроме того, чтение имеет решающее значение для правильного понимания языка. Вот почему детей учат читать в первые годы обучения.

Здесь мы создали одни из самых веселых и интерактивных игр для чтения для детей, в которые вы можете играть с ними дома!

Прежде чем мы начнем со списка игр для детей, почему бы не обсудить, почему чтение так важно?

Что делает чтение важным навыком для детей?

У

Reading так много удивительных преимуществ, что мы можем перечислить лишь некоторые из них:

1. Прежде всего, чтобы понимать любой язык, необходимо уметь читать.
2. Чтение способствует когнитивному развитию ребенка.
3. Игры для детей с чтением улучшают внимание и концентрацию.
4. Чтение развивает у детей творческие способности и воображение.
5. Добавляет новые слова в детский словарный запас.
6. Игры для чтения для детей помогают детям развить навыки грамотности.
7. Чтение может сделать детей более любопытными.
8. Совершенствует свои письменные навыки.
9. Это позволяет детям познавать окружающий их мир — культуру, традиции и т. Д.

Бесплатные онлайн-игры для чтения для детей

1. Учимся на воздушных шарах

Дети любят играть с воздушными шарами. Разве не было бы замечательно, если бы мы могли использовать воздушные шары, чтобы помочь им лучше читать?

В этой игре мы и сделаем это.

Все, что вам нужно сделать, это составить список слов или предложений, которые вы хотите, чтобы они прочитали и попрактиковались. Вы можете составить этот список на бумаге.

Они будут читать эти слова или предложения вслух и писать их на своих воздушных шарах маркерами (убедитесь, что письменные принадлежности не острые и не заостренные, иначе они лопнут шарики).

2. Развлечение с карточками

Карточки, вероятно, наиболее часто используются при обучении детей.

В этой игре для развития навыков чтения у детей вам нужно создать множество карточек с написанными на них разными словами.

Дети должны прочитать вслух столько слов, сколько они могут за 1 минуту (или любую другую продолжительность по вашему выбору). Побеждает ребенок, который сможет правильно прочитать максимум слов за отведенное время.

3. Чтение и действие

В эту игру можно играть для слов, принадлежащих к глаголам, существительным, прилагательным и т. Д.

Вы можете написать такие разные слова на маленьких кусочках бумаги и сложить их все в банку. Дети должны выбрать один из фрагментов, прочесть слово и разыграть его перед другими участниками.

Эта игра не только создает хорошие отношения между детьми, но и улучшает их навыки чтения, пока они заняты игрой!

4. Найди сокровище

Поиск сокровищ можно изменить так, чтобы дети стали лучше читать.

Напишите простые предложения (в зависимости от уровня понимания детей) в качестве подсказок и спрячьте их в разных частях дома.

Например, одна подсказка может быть такой: «Найди следующую подсказку, где мы храним мороженое!» Малыш отправится искать следующую улику в холодильнике.

Дети поймут, что умение читать имеет первостепенное значение для выполнения задач в нашей повседневной жизни.

5. Слово на песке

Возьмите прямоугольный ящик и заполните его (не полностью) песком.Напишите несколько слов или коротких предложений (в зависимости от уровня сложности, который вы хотите иметь в этой игре) на отдельных листах бумаги и спрячьте их все в песок.

Вы произнесете одно из слов или коротких предложений, и дети должны найти этот листок бумаги на песке.

6. Назовите

Здесь вам нужно будет сделать два набора карточек — на одном будут изображения предметов или действий, а на другом — слова или фразы, описывающие первый набор карточек.

Дети должны выбрать одну карточку из первого набора и найти соответствующие карточки из второго набора, прочитав то, что написано на втором наборе карточек.

Малыш, который справится с задачей в кратчайшие сроки, получит вкусности или дополнительные печенья!

7. Разбей и сделай

Выберите простой рассказ (желательно из 6–7 предложений) из детской книги и напишите каждое предложение на отдельном листе бумаги.

Детям необходимо прочитать эти предложения и расположить их в соответствующем порядке.

8. Поезд слов

Игрушечные поезда можно использовать для развития навыков чтения у детей. Как? С этой игрой!

Наклейте слова на вагоны игрушечного поезда и включите поезд. Детям нужно прочитать слово, написанное на вагоне движущегося поезда. Им необходимо прочитать по очереди все слова, написанные на вагонах, когда соответствующие вагоны проезжают мимо них.

9. Укажи на слово

Напишите много слов на большом листе бумаги. Теперь диктуйте слова одно за другим, и дети должны читать, находить и указывать слова, пока вы говорите.

10. Word Hop

Это может быть очень полезная игра для детей, чтобы научиться читать. Вам нужно будет написать слова на бумаге и наклеить их на коврик или прямо на пол.

Вы будете диктовать слова, и дети должны будут набирать их как можно быстрее.

Word hop может оказаться идеальной игрой, чтобы провести время с детьми, позволяя им учить новые слова и оттачивать свои навыки чтения!

Часто задаваемые вопросы об играх для детей в скорочтение

Что такое игры для детей со скорочтением?

Игры на скорочтение для детей — это чтение и разыгрывание, поиск сокровищ, наименование предметов домашнего обихода и запись каждого слова, написание последовательности слов и скачка слов.

Почему так важны игры на скорочтение для детей?

Игры на скорочтение для детей важны, потому что они помогают улучшить навыки чтения и письма, развить их концентрацию, улучшить коммуникативные навыки и словарный запас.

Чему меня научило скорочтение о том, как не торопиться | Адриан Чайлс

У меня возникла идея сделать что-нибудь по поводу скорочтения в моем радиошоу. Это была не первая из моих идей — отказаться от идеи; по иронии судьбы, у нас не было достаточно времени, чтобы отдать должное.Это требовало большего, чем предложение нескольких советов за несколько минут. А потом мы начали получать сообщения с вопросами, почему мы вообще беспокоимся. Что плохого в том, чтобы читать медленно и красиво? В должной степени удрученный, я перешел к следующему пункту.

Но меня беспокоит то, что меня больше никогда не учили навыкам чтения, когда я был подростком. Возможно, это изменилось, но некоторые советы о том, как читать материал быстрее, действительно помогли бы мне. Особенно, когда я поступил в университет изучать английскую литературу.У меня было целых два года, чтобы прочитать Тесс из Д’Эрбервилей для A-level, что мне показалось правильным. Внезапно мне предстояло закончить полдюжины романов Харди за месяц. Никто никогда не учил меня, как это делать. И теперь я так много хочу прочитать вокруг себя, как физически, так и в цифровом формате, что это похоже на бесконечную битву проигрышей. Я понимаю, что никогда не удастся установить флаг на вершине этой горы слов, но было бы приятно почувствовать, что я смогу хотя бы добраться до базового лагеря.

При изучении языков все наоборот. Медлительность имеет существенное значение. Пытаясь взобраться на еще одну, казалось бы, неприступную гору, я пытаюсь как следует овладеть языком моей мамы с помощью учителя. Ища детскую книгу, чтобы попытаться перевести на хорватский язык, я нашла копию книги «Ветер в ивах» в твердом переплете, которую моя хорватская бабушка подарила мне на мое 10-летие в 1977 году. Начало было плохим; Я нарвался на беду уже на втором слове. «Крот?» — спросила учительница, когда я показал ей свою домашнюю работу.«Как на твоей коже?» Итак, теперь я знаю хорватские слова, обозначающие оба вида родинок.

Я также узнал из этого упражнения о преимуществах очень медленного чтения и о том, какое понимание богатства языка вы получите, пытаясь его перевести. Я выбрал хитрый вариант. Длина предложений Кеннета Грэхема нахмурила бы лоб Генри Джеймса.

Первый состоит из 15 слов; второй, что невероятно, состоит из 46 слов. И рассмотрим это, третье предложение: «Весна кружилась в воздухе наверху и в земле внизу и вокруг него, проникая даже в его темный и скромный домик своим духом божественного недовольства и тоски.«Попытка перевести только это предложение привела к обсуждению с моим учителем в течение четверти часа. Как именно пружина «движется» в воздухе? В конце концов, нам пришлось довольствоваться тем, что это просто «ощущается» в воздухе, что кажется неадекватным. А что касается весеннего «духа божественного недовольства и тоски», то перевод был меньшей проблемой, чем сантименты. «Я всегда думала о весне как о прекрасном и позитивном, — сказала Линда, моя учительница, немного жалобно.

Что, черт возьми, я сделал из всего этого в 10 лет? Обдумывал ли я даже более глубокие смыслы или просто играл в поисках истории? У меня также был момент, когда я немного осмелился.Конечно, сочинение этой сложности для детей сейчас не публиковалось бы. Я написал по электронной почте своему другу, замечательному писателю для детей Фрэнку Коттреллу-Бойсу, который сказал, что, вероятно, это правда, но также указал, что мы должны помнить, что Грэм, вероятно, писал для довольно узкой, хорошо образованной младшей аудитории. Я, как и Фрэнк, считаю, что при написании для детей важно использовать более простой лексический набор; доступность жизненно важна. Но в то же время мы восхищаемся красотой и загадочностью языка; немного недоумения здесь и нет ничего плохого.

Все это я бы пропустил, если бы выбрал «Ветер в ивах» для практики скорочтения, а не для изучения языка. Это будет настоящее путешествие. На перевод первой страницы ушло три дня. Это ставит меня на курс, чтобы закончить его к Рождеству 2023 года.

Адриан Чайлс — телеведущий, писатель и обозреватель Guardian

Могут ли китайские студенты действительно прочитать 100 000 слов за 5 минут? — Thatsmags.com

Недавно в китайском Интернете разгорелись жаркие дебаты по поводу «квантового скорочтения», метода, который консультационная фирма в области образования в Ланьчжоу, провинция Ганьсу, рекламирует как позволяющий студентам «дочитать книгу за минуту», сообщает газета « Southern Metropolis Daily ». 16 октября.

Видео, опубликованное газетой Гуанчжоу, показало, как дети, используя метод чтения, пролистывают книги, быстро перелистывая страницы (иногда с завязанными глазами). Г-жа Ши из компании Ланьчжоу заявила журналистам в телефонном интервью, что теория «квантового скорочтения» заключается в «развитии у детей способности резонировать с космосом». Ши сказал, что, если мозг ребенка достаточно силен, он может «видеть» сцены, описанные в книгах, разворачивающиеся в их сознании, как если бы они смотрели фильм.По ее словам, трехмесячный курс скорочтения стоит 12 800 юаней.

Снимок экрана через Southern Metropolis Daily

На видео, опубликованном 14 октября, видно, как ученики в полной комнате листают книги под присмотром сотрудников во время соревнований по скорочтению, организованных школьным отделением Beijing Xinzhitong Qiguang Образование, центр «тренировки мозга», по данным Beijing Time. Согласно сообщению China Daily , соревнования по скорочтению проводились в филиале школы Beijing Xinzhitong в Яньчэн, провинция Цзянсу.

Плакат организации утверждал, что их курсы, предназначенные для возрастной группы 10–16 лет, включают «квантовое скорочтение», которое может помочь их ученикам закончить книгу из 100 000 слов за одну-пять минут.

Наблюдайте за «квантовым скорочтением» ниже (без VPN) :

Учитель Пекинского центра тренировки мозга по фамилии Ай отрицал свое участие в данном курсе скорочтения, сообщив в телефонном интервью Beijing Time что курс и противоречивый плакат были произведены не их материнской компанией, а куплены филиалом школы из неизвестного источника.Ай добавила, что ее компания предлагает только стандартные курсы скорочтения и стенографии, разработанные японским экспертом.

Сюн Бинци, ученый в области образования из китайской неправительственной организации 21st Century Education Study Institute, сказал в интервью, что у так называемого «квантового скорочтения» нет научных оснований, поскольку оно противоречит здравому смыслу в области образования, и что они учебные центры играли на стремлении китайских родителей дать своим детям преимущество перед сверстниками, согласно данным Southern Metropolis Daily .

ПОДРОБНЕЕ: китайские студенты используют причудливую технику рук на соревнованиях по математике

[Изображение на обложке через Pexels]

Скорочтение — слова в App Store

Учителя и родители во всем мире используют скорочтение с жирафом Эди как забавный и эффективный метод для улучшения навыков чтения своих детей.

Это действительно просто:
Жираф Эди отображает слова на долю секунды.Цель состоит в том, чтобы правильно их распознать, не озвучивая их по буквам. Уровень, скорость и часть речи можно удобно отрегулировать под уровень ребенка.

Приложение основано на 500 самых распространенных английских словах. Он разработан для родителей и их детей, а также для школ.
По желанию можно также проверить немецкие слова.

*** Почему прицельные слова? ***

В начале процесса чтения дети обычно читают слова по буквам.Затем они объединяют эти буквы в осмысленное выражение — слово. В какой-то момент они становятся все быстрее и быстрее, так что они могут читать все слово, не озвучивая его букву за буквой.

Переход ко второй фазе вызывает проблемы у многих детей. Вот здесь-то и пригодится это приложение.

Поскольку здесь слова мигают всего на долю секунды, ученик не имеет возможности читать каждое слово букву за буквой. Вот почему этот так называемый метод целого слова часто используется в школах для повышения скорости чтения детей.Это особенно полезно для детей с дислексией.

*** Игровые режимы ***

Режим учителя: здесь вы можете сопровождать ребенка. Вы садитесь рядом с ребенком и проверяете слова, которые он вам говорит.

Одиночный режим: здесь вы позволяете ребенку работать в одиночку. Ученик записывает вспыхнувшее слово в текстовое поле, и приложение автоматически проверяет данный ответ. Здесь ребенок также отрабатывает написание 500 наиболее употребительных слов.

Чем успешнее ребенок, тем больше наград и животных он найдет.

*** Настройки ***

— слов за раунд: 10-40
— скорость: 2 с — 0,02 секунды
— часть речи: существительные, глаголы, прилагательные, частицы или все вместе
— язык: английский, немецкий

.

No related posts.