Слова про детей: Страница не найдена – Журнал позитива

Содержание

Почему не нужно всё время называть своих детей «зайчиками» и «конфетками» и какие слова им нужно чаще говорить: пять техник общения с ребёнком

О том, что воспитание ребенка родителям надо начинать в первую очередь с самих себя, пишут, пожалуй, во всех популярных книгах по педагогике. Но как это сделать? С чего начать? На что обращать внимание в обычной семейной жизни?

Вместе с психологом Светланой Ермолиной мы рассмотрели пять важных техник общения, которые помогут наладить контакт с ребенком и вырастить счастливого и уверенного человека. Начните применять их регулярно, и вы заметите, как ваш малыш, его настроение и отношения с вами начнут меняться в лучшую сторону.

Говорите о любви напрямую

Одно из самых приятных слов для каждого из нас – наше собственное имя. Поэтому даже если в вашей семье растет «зайчик», «котик», «конфетка» или «булочка», не забывайте называть ребенка по имени. Это может быть полная форма или уменьшительно-ласкательные варианты, но все же образованные от имени. Иначе получится как в анекдоте, когда потерявшийся малыш на вопрос о том, как зовут его родителей, ответил: «Лапочка и Котик». Хорошо также использовать слова: сын/сынок, дочь/дочка, моя радость, мое счастье, мой родной. Они дают ребенку чувство безопасности, принадлежности к семье, связи со значимыми для него взрослыми людьми.

Исключайте из своей речи ругательства в адрес ребенка или других членов семьи. К ним относятся не только нецензурные или оскорбительные слова, но и определения: слепой, глухой, косой, лентяй. А также фразы из серии: «Вечно у тебя все неправильно»; «Ты никогда не убираешь игрушки». Их яркая эмоциональная окраска наносит серьезную травму детской психике, может стать причиной тревожности, неуверенности, невроза и проблем во взрослой жизни.

Заменяйте оценку самого ребенка описанием ситуации и ваших эмоций. Вместо фразы «Что ж ты такой криворукий» лучше сказать: «Мне обидно, что ты сломал мою вещь, я сильно злюсь из-за этого». Конечно, взрослым, которые часто находятся в состоянии стресса, сложно сохранять спокойствие и подбирать слова, если ребенок плохо себя ведет или что-то делает не так. Но постарайтесь тренировать в себе этот навык, и скоро он войдет в привычку. На помощь вам могут прийти популярные книги для родителейо воспитании и общении с детьми разного возраста.

Не стесняйтесь прямо говорить: «Я тебя люблю, я по тебе скучаю, я рад тебя видеть». Эти слова – залог спокойствия ребенка, его уверенности в себе. Таким детям не придется привлекать внимание родителей капризами и требовать подтверждения их любви с помощью провокативных поступков. У них есть уверенность, что они любимы и с ними все в порядке. В дальнейшем это станет основой их собственной прочной счастливой семьи.

Соблюдайте правила вежливости

С самых первых лет, как только малыш начинает говорить, родители вводят в его лексикон слова «спасибо» и «пожалуйста», учат просить и благодарить. Однако очень важно не только учить, но и личным примером показывать правильную модель общения. Понаблюдайте за собой: всегда ли вы говорите те самые «волшебные слова», обращаясь к супругу или другим родственникам, к соседям, друзьям. И в первую очередь – к самому ребенку. Разговаривая с ним, смотрите ребенку в глаза, а не в телефон. Старайтесь выслушивать даже самые неинтересные для вас или повторяющиеся истории. Вы ведь не будете перебивать коллегу на работе, когда он в пятый раз рассказывает несмешной анекдот? Скорее всего, даже вежливо улыбнетесь. С детьми правила вежливости тоже работают. Они очень быстро видят несоответствие, если мама и папа просят одного, а сами поступают иначе.

Научитесь прощать и просить прощения

Много поколений детей росли в семьях с сильно доминирующей ролью родителя. Слово отца – закон, мама всегда права и так далее. Извиняться перед ребенком считалось не то что необязательным, а даже вредным – иначе можно «разбаловать». К счастью, сегодня эта парадигма активно разрушается, а умение признавать свои ошибки или неправоту поощряется не только в общении между ровесниками, но и в связке «взрослый – ребенок», причем в обе стороны. И это признак силы, а не слабости того, кто просит прощения. Ребенок не будет бояться ошибаться, он станет больше доверять родителям, будет уверен, что его выслушают и постараются понять, а не просто задавят безапелляционным ответом в стиле «Потому что я так сказал».

Слишком авторитарные родители взращивают в детях постоянное чувство вины. Которое затем переходит во взрослую жизнь сына или дочери. Если не хотите награждать своих детей таким багажом – учитесь выстраивать уважительный диалог, слышать мнение ребенка и признавать свою неправоту тогда, когда это нужно.

Начинайте первым и выстраивайте диалог

Понимание, доверие и благополучные отношения между людьми невозможны без диалога. И неважно, сколько лет этим людям. Налаживание коммуникации начинается с умения слушать, не перебивая и не отвлекаясь. Попытайтесь понять эмоциональную окраску события, о котором говорит ребенок, проговорите его возможные чувства. «Думаю, ты расстроился, когда получил низкую оценку»; «Наверное, тебе было обидно пропустить тот мяч»; «Тебя разозлило, что друзья ушли гулять без тебя?» – такие фразы помогут ему определиться с тем, что он чувствует, поделиться, снять эмоциональный заряд, успокоиться и найти понимание.

Выстраивать диалог и вести беседу помогают и такие фразы: «Как ты думаешь?», «Как бы ты поступил в этой ситуации?», «Интересная идея», «Верное наблюдение» и так далее. Беседуйте спокойно, не поддавайтесь эмоциям, не раздражайтесь, даже если вам кажется, что общение бессмысленно. Помните, что ваш ребенок учится вести диалог, а это важный навык для взрослой жизни, учебы, работы, достижения профессиональных успехов, построения отношений.

Поддерживайте любознательность и творчество

Именно игра дает дошкольникам представление о мире и их месте в нем. Сюда же относятся творческие занятия, секции и кружки. Они позволяют пробовать новые виды деятельности, узнавать себя и свои возможности. Кто-то сразу выбирает увлечения на долгие годы, кто-то меняет их каждый месяц – и это тоже нормально. Когда, как не в детстве, успеть попробовать себя в танцах, рисовании, лепке, боевых искусствах, гимнастике или на сцене театрального кружка?

Не упрекайте ребенка, когда он меняет вид деятельности, поддерживайте любознательность, искреннее интересуйтесь тем, что было на занятии или тренировке. Выслушивайте рассказ ребенка, не отвлекаясь на телефон или телевизор. Удивляйтесь, радуйтесь, переживайте вместе с ним и подбадривайте, помогайте там, где необходимо. Так ребенок почувствует, что вы в одной команде, приобретет уверенность в себе и смелость.

Родителям важно помнить, что семья – самая первая и главная школа жизни для ребенка. Все, что он видит здесь, все модели коммуникации, все реакции и поступки, причинно-следственные связи становятся основой его восприятия внешнего мира. А потому так важно уделять внимание тому, как и что вы говорите своему малышу и друг другу. Надеемся, эти несложные советы помогут вам сделать общение с близкими еще более приятным.

Обидные слова наших детей

Основные идеи:

  • Дети интуитивно и точно умеют попадать по нашим болевым точкам.
  • Они всегда (бессознательно) улавливают то, о чем мы им не говорим.
  • Категорически не стоит отвечать им в том же духе – ударом на удар.
  • Они целятся в наши несовершенства, двойные стандарты в воспитании или же мелкие сделки с совестью. Как воспринимать эти ранящие фразы наших детей… и можно ли извлечь из них какую-нибудь пользу?

    Ядовитые стрелы умеют пускать не только взрослые. Дети и подростки тоже говорят родителям неприятные вещи. И не так уж важно, с умыслом это делается или нет, – слышать о себе горькую правду (или полуправду) не радостно никому.

    «Вопреки пословице, их устами глаголет не абсолютная, но лишь частичная истина, – уточняет психотерапевт Дарья Крымова. – Однако брошенные в сердцах «ты злая», «ты плохой» мы воспринимаем как объективную характеристику нашей личности. Наше болезненное восприятие – раздражение, горечь, растерянность – мешает нам заметить, что помимо агрессии в детских словах есть и некое важное послание, нечто такое, что вынудило их открыть рот и высказать ту болезненную правду, которая беспокоит и нас самих». Так, взрослый, живущий с безрадостным ощущением, что он ничего интересного из себя не представляет, рано или поздно услышит, как дети подтверждают эту его печаль.

    Каждый родитель знает, насколько сильно действует такая «простая» констатация: «вы старые», «ты толстая», «с тобой скучно»… Дети говорят правду, отталкиваясь от реальных (по крайней мере для нас) вещей. Но не всю правду – и к тому же преувеличенную, искаженную, словно увиденную через увеличительное стекло. Возникает неприятное ощущение, что нас насквозь видят те, перед кем нам всегда хотелось бы выглядеть безупречно. «Наши дети знают нас лучше, чем мы думаем, – продолжает Дарья Крымова. – Когда они это демонстрируют, уничтожая нас своим замечанием, мы воспринимаем это тяжело и, к сожалению, нередко поддаемся искушению ответить агрессией на агрессию».

    Толстый живот, маленькая грудь, немодная одежда… Они ухитряются нащупать именно те точки, в которых укрыты наши комплексы. И это понятно: наши дети не только нас любят, но и изучают, чувствуя, в частности, и то, что нам хотелось бы скрыть. «По нашей реакции они проверяют свою интуицию, – полагает детский психолог Ирина Хоменко. – Кроме того, дети хотят убедиться, что родители способны справиться с особенностями, которые, возможно, сами унаследовали от них». Нередко грубость и даже жестокость, с которой ребенок высказывается о родительской внешности, скрывает его желание перестать переживать по поводу собственного веса или же черт лица: «Если мама даже гордится, что она курносая, я тоже могу не волноваться»; «Если папа не супермен, но при этом нравится людям и вообще доволен собой, то и у меня все будет в порядке».

    За их словами может стоять и порожденное эдиповым комплексом соперничество с родителем своего пола: ребенок принижает его достоинства, чтобы «перетянуть» на себя внимание другого родителя. Татьяна с улыбкой вспоминает слова своей семилетней дочери: «У нас учительница такая красивая, что, если бы папа ее увидел, он бы вместо тебя сразу на ней женился!» Столь же откровенно хотят устранить «конкурента» мальчики 5–11 лет, которые не без удовольствия указывают на несовершенства своих отцов. «Па, у тебя пузо прямо как у Шрэка!» – бросает восьмилетний Гриша. На что папа все же находит в себе силы ответить: «Ну не знаю, а вот маме я нравлюсь как есть!» И эта фраза ставит в «эдиповой провокации» точку.

    У подростков наготове еще больше уничтожающих фраз на тему родительской внешности. И они еще обиднее, поскольку говорятся с полным знанием дела. Сегодня дети нередко избирают мишенью стремление родителей «молодиться», быть наравне с молодыми, а подростки переносят это с большим трудом. «Их ядовитые ремарки на эту тему – это и протест против нарушения границ между поколениями, и изобличение родителей, которые могут посягать на роль сексуальных соперников своих детей, – размышляет Дарья Крымова. – Это их призыв: «Посмотрите на свое тело: ему уже не 20; теперь наша очередь быть молодыми!»

    Подростку важно чувствовать дистанцию со взрослым, отсутствие ее раздражает. «Я могу надеть мини-юбку, но мама не скажет мне, что это красиво или, например, неприлично, – делится 14-летняя Альбина. – Она только причитает, что на нее эта юбка уже не налезет!» Тут уже один шаг до нелестного замечания по поводу маминых форм и манеры одеваться.

    Даже если вы очень задеты замечанием вашего ребенка, худшее, что можно сделать, – это отплатить ему той же монетой. «Для ребенка это может стать глубокой травмой, – предупреждает Дарья Крымова, – даже если вы высказались в шуточной форме и не хотели ему зла. Чтобы ответить правильно, нужно расслышать послание ребенка и найти такие слова и тон, которые будут соответствовать его возрасту и сути его замечания. Отвечать надо спокойным, уверенным голосом, доброжелательно, но не заискивающе».

    «Как-то мой восьмилетний сын сказал: если бы ты училась в нашей школе и учительница услышала, как ты за рулем ругаешься, тебя бы сразу выгнали, – говорит 39-летняя Наталья. – Я подумала: «Молодец!» Ведь мы ему не разрешаем произносить грубые слова. Но при этом не нашлась что ему ответить, просто засмеялась, чтобы сменить тему». Буквально несколькими словами дети ставят нам на вид те воспитательные ляпы, которые мы, взрослые, неизбежно допускаем в повседневной жизни. И часто, удивляясь их проницательности, мы смущаемся, не находя что сказать в ответ.

    Неоправданные наказания и их неожиданная отмена; правила, которых не исполняет тот, кто сам их установил; родительские разногласия в вопросах воспитания… Этот список наших обычных «слабых мест» далеко не полон. Ребенок ловит все, что имеет к нему отношение. И как только он видит брешь в родительской системе воспитания, он пользуется ею в собственных интересах. Но дети ставят родителей в неловкое положение не только ради своей выгоды. «Родительская непоследовательность порождает у ребенка ощущение незащищенности», – объясняет Дарья Крымова. «Чтобы чувствовать себя в безопасности, детям нужно понимать и предвидеть развитие событий, опираться на твердые правила и ориентиры, – добавляет семейный психотерапевт Катерина Хмельницкая. – Вот почему никогда не следует оставлять такие их слова без ответа. Родителям стоит признать свою ошибку, но не переходить при этом на самобичевание. Излишние выражения раскаяния могут дать ребенку преувеличенное ощущение его авторитета. А он никак не может занимать позицию судьи. Он должен продолжать считать родителей теми, кто действительно знает, как будет лучше для ребенка». Так, родитель может признать: «Похоже, в твоих словах есть правда, хотя ты все же и преувеличиваешь» или же «Да, вероятно, тут я немного поспешил…»

    От наших детей мы неизменно требуем правдивости, и, когда они сталкиваются с нашим собственным враньем, это их возмущает. Родительский обман, полагает детский психолог Владимир Леушев, «может быть оправдан, если его цель – уберечь ребенка, хотя бы на время, от слишком сильного потрясения. Гораздо менее правы родители, которые скрывают какую-либо ключевую для него информацию, например о его собственном происхождении или о том, что с ним произойдет (смена школы или места жительства, переезд к бабушке…)». Если же ребенок уличает нас в искажениях правды в житейских ситуациях… тут лучше, преодолев чувство неловкости, признать: мы, вероятно, так поступили из лени или боязни. Представление о таких человеческих слабостях помогает детям усвоить: в нашей жизни мало вещей безнадежно черного или безупречно белого цвета.

    «Так делать нельзя!», «Ты же сам обещал!»… Порой мы сами поступаем против правил, бываем невежливы, нарушаем обещания. Принять и вынести упреки в этом всегда очень трудно. Особенно родителям: как не хочется оказаться тем, кто подает ребенку плохой пример! За выезд на встречную полосу 48-летнего Александра лишили прав. О чем ему ледяным тоном и напомнил его 15-летний сын, прервав отцовскую лекцию о недопустимости списывания на контрольных. А 38-летней Эльмире пришлось выслушать от своей семилетней дочери настоящую нотацию о том, как некрасиво болтать полдня по телефону, когда ребенку было обещано повести его этим утром в зоопарк.

    «Дети строят собственную личность и для этого проверяют на прочность «строительный материал» – те жизненные и моральные ценности, которые важны для их родителей, – объясняет Ирина Хоменко. – Дети хотят понять, насколько эти устои и правила «работают» и почему родители их нарушили. Если такое нарушение было единичным, они успокаиваются, делая справедливый вывод: ничто и никто в этом мире не совершенны. Если же подобные инциденты повторяются, им потребуются разъяснения о том, что, собственно, происходит». Так, 45-летней Марии в ответ на настойчивые обвинения в эгоизме со стороны ее дочери-подростка пришлось пойти с ней на серьезный разговор и объяснить, почему она видится с собственной матерью, бабушкой девочки, не чаще чем раз в год». А 43-летний Николай по-настоящему осознал, насколько его 14-летний сын ему не доверяет, когда тот процитировал ему по книжке «список основных симптомов больного паранойей» и заключил: «Главное, не останавливайся: ты на правильном пути!» «Сначала я резко ответил ему, что он не с приятелем разговаривает, но спустя несколько дней повел его в кафе, и мы с ним по-взрослому, спокойно поговорили, чтобы выяснить, что же его во мне так бесит».

    Обидные слова наших детей причиняют нам боль… и дают повод задуматься: о каких наших недостатках они говорят – реальных, предполагаемых, преувеличенных? «Понять, насколько справедлив наш портрет, который рисуют дети, всегда очень сложно, – полагает Дарья Крымова. – Нужно обратить внимание на несколько моментов: что такое эта колкая фраза – реакция на какую-то конкретную обиду? Повторяется ли она? Ощущаете ли вы, что она скорее справедлива или, наоборот, абсолютно несправедлива? Одно можно сказать точно: вам необходимо найти время, чтобы это обдумать». Немного остыв, мы должны дать понять ребенку, что мы его услышали («Да, в твоих словах есть доля справедливости, теперь я понимаю, что тебя беспокоит»), а затем призвать его к порядку («Тем не менее то, как ты со мной сейчас говоришь, – недопустимо, постарайся говорить доброжелательно»). Наконец, нам стоит помнить, что выпады против родительских привычек и образа жизни, ценностей и недостатков помогают детям и подросткам постепенно отделяться от нас для того, чтобы в конце концов начать собственную, взрослую жизнь. «Так дети выясняют, что из родительского багажа им подходит, чтобы интегрировать в свою жизнь, а от чего они откажутся, – подытоживает возрастной психолог Самира Павлова. – А родителям всегда стоит помнить, что дети и взрослые не антагонисты и не враги, в их интересах лучше узнать друг друга». Обидные слова из уст наших «младенцев» всего лишь еще раз напоминают нам сколь суровую, столь и спасительную истину: лишь родительская любовь бывает слепа. Про детскую этого точно не скажешь.

    My first words: английские слова для детей

    Как вырастить ребенка-полиглота? Ответ простой: начать изучать с ним языки как можно раньше. Базовый английский станет отличным фундаментом для будущих знаний малыша и поможет развитию навыков обучения, ведь мозг детей в раннем возрасте впитывает как губка практически бесконечный объем информации. Главное — правильно ее подать.

    В этой статье вы найдете не только простые первые английские слова для детей, но и рекомендации по их изучению. Откройте вашему малышу увлекательный мир английского языка!

    С какого возраста начинаем учить?

    Мнения экспертов и самих родителей о том, в каком возрасте стоит начинать учить английский язык с ребенком, расходятся. Конечно, можно начать хоть с младенчества петь малышу колыбельные на английском, но ваши силы будут потрачены практически впустую.

    Большинство соглашаются в том, что самый оптимальный возраст, с которого среднестатистический ребенок начинает адекватно усваивать английский язык как иностранный — это 2,5-3 года. Считается, что в этом возрасте уже заканчивается процесс формирования родной речи. То есть, ребенок должен уметь чисто выговаривать русские звуки и слова, а также строить предложения и иметь связную речь.

    Исключения здесь составляют случаи, когда ребенок растет в мультикультурной среде. Например, если мама — русская, а папа — англичанин, то можно с самого начала общаться с ребенком на двух языках. Правда, тогда ваше чадо будет забавно формировать предложения, и в доме постоянно будут звучать вопросы вроде: «Mom, а можно мне an apple».

    Такой подход хорош, когда семья живет за границей, где основным языком является иностранный. Став старше и начав посещать детский сад, ребенок поймет, чем отличаются языки его родителей и начнет употреблять слова в правильном контексте. Это относится, кстати, не только к английскому языку, но и к любому иностранному.

    Если хотите, чтобы ваш ребенок с самого начала разговаривал только на английском — можно создать мультикультурную среду искусственно. Например, дома разговаривая с малышом только на иностранном.

    Есть возможность отдать чадо в языковые ясли или детский сад с английским уклоном? Тогда делайте это без лишних раздумий. Так мультикультурная среда будет естественна для ребенка: в яслях с ним будут общаться в основном на английском, а дома вы сможете разговаривать с малышом на русском. В специализированных языковых детских садах воспитатели помогут ребенку выучить английский в естественной среде, а дома вы можете закреплять с ним знания при помощи различных игр и загадок.

    Если же отдать ребенка в языковой детский сад нет возможности — начинайте учить английский дома при помощи тех же методов, какими вы изучали с ним родной язык.

    Как учить английский язык с ребенком?

    В юном возрасте, конечно, не идет речь о грамматике или написании английских слов. Для начала ребенку нужно научиться правильно произносить звуки, запомнить буквы и сформировать базовый словарный запас. Кстати, малышу будет гораздо проще, чем взрослому человеку, запомнить правильное произношение английских звуков, так отличающихся от русских. Им не придется так же сильно перестраивать свой артикуляционный аппарат как нам, взрослым, которые уже много лет говорят на родном языке.

    Вот список навыков, которые нужно развивать у дошкольника в первую очередь:

    — восприятие речи на слух
    — говорение
    — чтение

    Для того, чтобы изучение английского языка не стало ребенку в тягость — добавьте элемент игры в процесс обучения.

    Приобретите яркую куклу-перчатку и сделайте ее своеобразным «учителем» для ребенка. Познакомьте малыша с новой игрушкой и скажите, что она понимает только по-английски, а значит, чтобы играть с ней, ребенку нужно выучить новый интересный язык. Так эта игрушка станет основным посредником между вами и ребенком в изучении английского.

    Первым делом — выучите с ребенком алфавит и правильное произношение букв и основных звуков. Сделать это лучше при помощи популярной ABC Song. Так учат английский алфавит во всем мире не только иностранцы, но и сами носители языка.

    Далее — формируйте базовый английский для детей: слова и простые фразы. Например, сделайте карточки на основные слова, которые ребенок уже знает на родном языке. Это могут быть предметы быта, животные, части тела и т.д. Лучше, чтобы карточки были яркие, с написанием слова и картинкой, символизирующей тот или иной предмет. Можете наклеить эти карточки на домашние предметы, чтобы ребенок постоянно видел названия предметов на английском и запоминал их автоматически.

    Включите английские слова в свой постоянный лексикон при общении с ребенком. В контексте происходящего вокруг малышу будет гораздо проще понять и выучить язык. Играя дома или находясь на улице, используйте уже изученные фразы и слова. Если ребенок говорит вам: «Мама, смотри, кошечка!», то отвечайте: «Да, и правда, это кошка. А как это будет по-английски? A cat. This is a cat».

    Кстати, лучше начинать учить не просто отдельные слова, а сразу целые фразы, как в примере выше. То есть, знакомить с самой-самой базовой грамматикой. Ведь если вы будете говорить ребенку только слова — он и будет знать только перевод, а если начнете использовать целые предложения, то и он будет запоминать предложениями.

    Для изучения английского языка с ребенком важна наглядность и разнообразие. Детям могут понравиться книжки на английском языке с яркими картинками, которые можно читать вместе перед сном вместо обычных русских сказок. Также, не забывайте про специальные обучающие мультфильмы на английском языке, где яркие герои рассказывают ребенку об основах языка или учат с ним алфавит.

    Затевайте с малышом веселые игры с обучающим элементом, чтобы ему было не скучно изучать английский. Это могут быть карточки, пантомимы, рисунки и многое другое.

    Базовый набор слов с транскрипцией и переводом

    Первые английские слова для детей, с которых стоит начать изучение языка — это те, что окружают ребенка ежедневно. Ниже вы найдете список таких слов по темам.  

    Family [ˈfæmɪli] — семья  

    Mother [ˈmʌðə] — мать
    Father [ˈfɑːðə] — отец
    Brother [ˈbrʌðə] — брат
    Sister [ˈsɪstə] — сестра
    Grandmother [ˈgrænˌmʌðə] — бабушка
    Grandfather [ˈgrændˌfɑːðə] — дедушка  

    Body [ˈbɒdi] — тело  

    Head [hed] — голова
    Hair [heə] — волосы
    Eyes [aɪz] — глаза
    Nose [nəʊz] — нос
    Teeth [tiːθ] — зубы
    Lips [lɪps] — губы
    Ears [ɪəz] — уши
    Neck [nek] — шея
    Shoulders [ˈʃəʊldəz] — плечи   
    Leg [leg] — нога
    Feet [fiːt ] — стопы  

    Pets [pets] — питомцы  

    Dog [dɒg] — собака
    Cat [kæt] — кошка
    Kitten [ˈkɪtn] — котенок
    Puppy [ˈpʌpi] — щенок
    Rabbit [ˈræbɪt] — кролик
    Parrot [ˈpærət] — попугай
    Fish [fɪʃ] — рыбка
    Hamster [ˈhæmstə] — хомяк
    Snake [sneɪk] — змея
    Turtle [ˈtɜːtl] — черепаха  

    Animals [ˈænɪməlz] — животные  

    Goat [gəʊt] — коза
    Pig [pɪg] — свинья
    Sheep [ʃiːp] — овца
    Horse [hɔːs] — лошадь
    Cow [kaʊ] — корова
    Goose [guːs] — гусь
    Chicken [ˈʧɪkɪn] — курица
    Duck [dʌk] — утка
    Cockerel [ˈkɒkərəl] — петух
    Fox [fɒks] — лиса
    Wolf [wʊlf] — волк
    Bear [beə] — медведь
    Hare [heə] — заяц
    Elephant [ˈelɪfənt] — слон
    Tiger [ˈtaɪgə] — тигр
    Lion [ˈlaɪən] — лев
    Crocodile [ˈkrɒkədaɪl] — крокодил
    Giraffe [ʤɪˈrɑːf] — жираф  

    Colors [ˈkʌləz] — цвета  

    Red [red] — красный
    Green [griːn] — зеленый
    Blue [bluː] — голубой
    Orange [ˈɒrɪnʤ] — оранжевый
    Yellow [ˈjeləʊ] — желтый
    Pink [pɪŋk] — розовый
    Grey [greɪ] — серый
    Black [blæk] — черный
    White [waɪt] — белый
    Purple [ˈpɜːpl] — фиолетовый
    Brown [braʊn] — коричневый  

    Food [fuːd] — еда  

    Water [ˈwɔːtə] — вода
    Tea [tiː] — чай
    Juice [ʤuːs] — сок
    Sugar [ˈʃʊgə] — сахар
    Salt [sɒlt] — соль
    Yogurt [ˈjɒgət] — йогурт
    Bread [bred] — хлеб
    Milk [mɪlk] — молоко
    Cheese [ʧiːz] — сыр
    Eggs [egz] — яйца
    Butter [ˈbʌtə] — масло
    Meat [miːt] — мясо
    Cookies [ˈkʊkiz] — печенье
    Chocolate [ˈʧɒkəlɪt] — шоколад  

    Fruits [fruːts] — фрукты  

    Apple [ˈæpl] — яблоко
    Pear [peər] — груша
    Orange [ˈɒrɪnʤ] — апельсин
    Banana [bəˈnɑːnə] — банан
    Lemon [ˈlemən] — лимон
    Pineapple [ˈpaɪnˌæpl] — ананас
    Grapes [greɪps] — виноград
    Kiwi [ˈkiːwi:] — киви
    Tangerine [tæn(d)ʒəˈriːn] — мандарин
    Melon [ˈmelən] — дыня
    Watermelon [ˈwɔːtəˌmelən] — арбуз
    Peach [piːʧ] — персик  

    Vegetables [ˈveʤɪtəblz] — овощи  

    Carrot [ˈkærət] — морковь
    Onion [ˈʌnjən] — лук
    Garlic [ˈgɑːlɪk] — чеснок
    Tomato [təˈmɑːtəʊ] — томат
    Cabbage [ˈkæbɪʤ] — капуста
    Pepper [ˈpepər] — перец
    Potato [pəˈteɪtəʊ] — картофель
    Cucumber [ˈkjuːkʌmbə] — огурец  

    House [haʊs] — дом  

    Bedroom [ˈbedruːm] — спальня
    Living room [ˈlɪvɪŋ ruːm] — гостиная
    Kitchen [ˈkɪʧɪn] — кухня
    Bathroom [ˈbɑːθruːm] — ванная комната
    Fridge [frɪʤ] — холодильник
    Cooker [ˈkʊkə] — плита
    Table [ˈteɪbl] — стол
    Chair [ʧeə] — стул
    Sofa [ˈsəʊfə] — диван
    Bed [bed] — кровать
    Window [ˈwɪndəʊ] — окно
    Mirror [ˈmɪrə] — зеркало
    Towel [ˈtaʊəl] — полотенце
    Toothbrush [ˈtuːθbrʌʃ] — зубная щетка
    Toothpaste [ˈtuːθpeɪst] — зубная паста
    Wardrobe [ˈwɔːdrəʊb] — шкаф для одежды
    Cup [kʌp] — кружка
    Plate [pleɪt] — тарелка
    Bowl [bəʊl] — миска
    Fork [fɔːk] — вилка
    Spoon [spuːn] — ложка
    Knife [naɪf] — нож
    Clock [klɒk] — часы  

    Clothes [kləʊðz] — одежда  

    Dress [dres] — платье
    Skirt [skɜːt] — юбка
    Shirt [ʃɜːt] — рубашка
    T-shirt [ˈtiːʃɜːt] — футболка
    Jeans [ʤiːnz] — джинсы
    Trousers [ˈtraʊzəz] — штаны
    Shorts [ʃɔːts] — шорты
    Jumper [ˈʤʌmpə] — свитер
    Suit [suːt] — костюм
    Coat [kəʊt] — пальто
    Hat [hæt] — шапка
    Socks [sɒks] — носки  

    Months [mʌnθs] — месяцы  

    January [ˈʤænjʊəri] — январь
    February [ˈfebrʊəri] — февраль
    March [mɑːʧ] — март
    April [ˈeɪprəl] — апрель
    May [meɪ] — май
    June [ʤuːn] — июнь
    July [ʤu(ː)ˈlaɪ] — июль
    August [ˈɔːgəst] — август
    September [sepˈtɛmbər] — сентябрь
    October [ɒkˈtəʊbə] — октябрь
    November [nəʊˈvembə] — ноябрь
    December [dɪˈsembə] — декабрь  

    Weather [ˈweðə] — погода  

    Sun [sʌn] — солнце
    Rain [reɪn] — дождь
    Cloud [klaʊd] — облако
    Wind [wɪnd] — ветер
    Snow [snəʊ] — снег
    Fog [fɒg] — туман
    Cold [kəʊld] — холодно
    Hot [hɒt] — жарко
    Winter [ˈwɪntə] — зима
    Spring [sprɪŋ] — весна
    Summer [ˈsʌmər] — лето
    Autumn [ˈɔːtəm] — осень  

    Этот список первых английских слов для детей далеко не полный. Включайте в него те слова, которые встречаются ребенку ежедневно.

    И главное, не забывайте: чтобы учить малыша английскому языку с раннего возраста — нужно быть уверенными и в своих знаниях. Проверить ваш уровень английского перед тем, как начать заниматься языком с ребенком, можно здесь.

    Слова для детей и малышей

    Слова для малышей и детей – это интерактивная книга с картинками. Она развлечет вашего малыша и ребенка постарше, и с помощью картинок и флэш-карт для раннего обучения поможет узнать на русском языке названия вещей, с которыми они сталкиваются в повседневной жизни. Нажмите на картинку, чтобы услышать слово, произнесенное на русском языке.

    Слова из следующих категорий:
    — Животные (зоопарк, ферма и джунгли)
    — Машины и транспортные средства (на земле, в воздухе, или в воде)
    — Фрукты и овощи (обычные и экзотические)
    — Музыкальные инструменты (труба, гитара, барабаны и т.д.)
    — Природа и природные явления (озеро, луна, пляж)
    — Детские игрушки (кукла, машина, поезд)
    — Еда (пицца, паста, салат)
    — Номера от 1 до 10
    — Цвета
    — Одежда (туфли, брюки)

    Особенности:
    — произношение на многих языках (русский, английский, японский, китайский, французский, немецкий, испанский, португальский, норвежский и датский)
    — Красивые и привлекательные фотографии
    — Простая и понятная
    — Включение / выключение звука
    — Нет рекламы

    Как это работает? Просто, справится даже ребенок! Мы рекомендуем Вам сесть вместе с вашим ребенком, чтобы разнообразить процесс обучения и развлечения. Малыши обучатся звукам и имена, программа будет стимулировать их двигательные навыки и возможные когнитивные навыки. Идеальный сенсорный звук детской книги с произношением/голосом для раннего обучения на вашем телефоне или планшете. Она идеально подходит для подготовки ребенка к изучению основ математики.

    Сенсорный звук в игре оптимизирован для телефонов и планшетов и был протестирован на малышах, детях и родителях.

    У Вас есть вопросы или предложения по улучшению. Отправьте письмо на [email protected] Мы хотим предоставить вам лучшее из доступных интерактивное приложение для обучения.

    Kidstatic apps предлагает образовательные приложения и игры для малышей и детей в простой и интуитивно понятной форме. Это приложение для счета и цифр также может быть использовано для детей и людей, изучающих русский или английский как второй язык (РГБ/ESL обучение или IEP) или могут быть использованы, чтобы помочь детям с аутизмом.

    Мы постоянно расширяем спектр приложений для обучения и игр для детей. Если вы хотите получать последние новости о приложениях, поставьте «лайк» на http://www.facebook.com/kidstaticapps или зайдите на сайт http://www.kidstatic.net.

    Рекламно-информационные материалы

    Информирование о работе детского телефона доверия с единым общероссийским номером 8-800-2000-122

    Все представленные ниже материалы можно бесплатно получить в электроном виде, направив заявку по почте [email protected]



    Рекламная кампания «Слова тоже ранят»

    Видеоролики (версии 20 секунд (ТВ-версия), целевая аудитория — подростки)

      Видеоролик (версия 20 секунд (ТВ-версия), целевая аудитория — родители)


    Радиоролик (версия 20 секунд)
    Аудиоролик (версия 40 секунд)

    Макеты плакатов (размеры: 3,7х2,7м, 1,2х1,8м, А4, А3) и Интернет-баннеры (468х60, 240х400, 300х600, 336х280 пикселей в форматах GIF, JPG, PNG):


    Материалы для продвижения детского телефона доверия:
    • Онлайн-игра «В поисках Башни»

    Сюжет игры близок современным подросткам: участники погружаются в фантастический мир, стоящий на грани апокалипсиса, вместе с героями проходят испытания и спасают человечество от смертельного вируса. В процессе игры, разбирая видео-кейсы с ситуациями жизненного выбора, игроки определяют свои социальные установки и модели поведения в общении с людьми. Игра дает возможность лучше разобраться в собственном характере, увидеть сильные и слабые стороны, научиться выражать эмоции и понимать чувства других. При помощи школьного психолога, выступающего в роли ведущего, участники смогут научиться доверять другому человеку, оказывать поддержку и обращаться за помощью, а также противостоять негативному давлению и говорить «нет» в опасных ситуациях.

    Презентация игры состоялась в рамках акций к 10-летия Детского телефона доверия. Только за четыре месяца 2020 года в нее сыграло более 50 000 подростков по всей России.  Вариант игры для самостоятельного прохождения в онлайн-формате доступен на сайте Детского телефона доверия в течение 2021 года. «Методический кейс» для специалистов, содержащий сценарии, инструкции, раздаточные материалы для участников, психологические техники для углубленного прохождения игры в онлайн- и офлайн- форматах, направляются в регионы по запросам.

    • Игра-квиз «Как стать крутым — 10 лайфхаков о доверии от звезд»

    Игра позволит детям и подросткам узнать о важных качествах, необходимых для достижения успеха в 10 популярных профессиях: врача, ученого, писателя, телеведущего, космонавта, программиста, спортсмена, блогера, актера, музыканта. Участники ответят на вопросы знаменитостей, узнают их личные истории и советы, как поверить в себя, развить нужные качества и стать успешным в выбранной профессии. Школьники в игровом формате смогут обсудить серьезные темы и получить практические инструменты от психолога в видео-комментариях к ответам. После игры дети и подростки могут получить комплекты для самостоятельной игры в кругу семьи, где ребенок сможет выступить в роли ведущего, а родители ответят на вопросы о своих достижениях, о профессиональных качествах, которые помогли им добиться успеха. В играх, прошедших в рамках акции в 2020 году, приняли участие более 5000 школьников Краснодара, Тюмени, Тулы, Нижнего Новгорода и Тамбова.

    Оригинальная интеллектуальная игра разработана для учеников 1-5 и 6-11 классов — каждой группе подготовлены вопросы разной степени сложности. Все материалы (контент, макеты, рекомендации к проведению, комплекты для домашней работы) объединены в электронный «методический кейс», доступный для самостоятельного проведения в любой подростковой группе по запросам. 

    • Игра «Турнир доверия»

    Игра рассчитана на ребят трех возрастных групп: учеников 4-7, 8-9 и 10-11 классов. Сценарий построен по принципам популярной программы «Что? Где? Когда?» с непосредственным участием школьных психологов:  в ходе игры они комментируют ответы ребят и дают пояснения ситуациям и трудностям, с которыми сталкивается каждый подросток. Серия игр впервые проведена в 2019 году в 12 городах России.

    Материалы для самостоятельного проведения мероприятия доступны по запросам в виде «методического кейса» и включают: описание игры; сценарий игры с инструкцией для ведущего; презентации с вопросами для детей 4-6, 7-9 и 10-11 классов; форму турнирной таблицы и pdf-карточки для ответов участников.


    Социальные видеоролики:
    • «Мама и сын» (целевая аудитория — родители и подростки)
    • «Учитель и ученик» (целевая аудитория — подростки, родители, педагоги)

    • «Мальчик и девочка» (целевая аудитория — подростки)

    • «Телефон» (целевая аудитория — родители):

    • «Телевизор» (целевая аудитория — родители):

    • «Стук сердца» (целевая аудитория — подростки и родители):

    • «Стук» (целевая аудитория — родители):

    • «Страхи» (целевая аудитория — родители):

    • «Слова» (целевая аудитория — все):

    • «Цифры» (целевая аудитория — все):


    Видеоролики, рассказывающие о принципах работы Детского телефона доверия:
    • Доступность;
    • Бесплатность;
    • Анонимность;
    • Профессионализм;
    • Конфиденциальность.


    Специальный цикл роликов  «10 главных вопросов о детском телефоне доверия» (при необходимости возможно предоставление отдельных серий):



    Макеты плакатов (размеры: 1,2х1,8 см, А4, А3) и Интернет-баннеры аналогичного вида:
    • О принципах работы ДТД (есть отдельные варианты где каждый плакат рассказывает об одном из принципов):

    • Своеобразная» афиша цикла роликов «10 главных вопросов о ДТД»: (существуют 5 разных картинок-вариантов):


    «Даже супергероям иногда нужна помощь» (целевая аудитория — дети)
    • Видеоролики (версии 20 секунд (ТВ-версия) и 30-секунд (вирусная версия)


    • Плакаты (размеры: 1,2х1,8, А4, А3) и Интернет-баннеры аналогичного вида:


    «Скажи о чем молчишь» (целевая аудитория — подростки)
    •   Видеоролик (версии 30 и 15 секунд)


    • Плакаты (размеры: 30х15 см, 30х40 см, 1,2х1,8 м, 1,8х1,2 м, 3х6 м, А4, А3)

    «Воспитывать сложно — позвонить легко»

    «Дворник»
    (целевая аудитория — взрослые)
    • Видеоролик (версии 30, 15 и 5 секунд)


    • Плакаты (размеры: 35х15 см, 30х40 см, 1,2х1,8 м, 1,8х1,2 м, 3х6 м, А4, А3)

    «Игрушка» (целевая аудитория — подростки и дети)

    • Видеоролик (версии 30, 15 и 5 секунд)

    «Травма» (целевая аудитория — взрослые и подростки)
    • Видеоролик (версия 46 секунд)


    «Право на один звонок» (целевая аудитория — взрослые и подростки)
    • Видеоролик (версия 1 минута)


    Все представленные материалы можно бесплатно получить в электроном виде, направив заявку по почте [email protected]

    © 2009 — 2022 Фонд поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации

    Обидные слова наших детей

    У подростков наготове еще больше уничтожающих фраз на тему родительской внешности. И они еще обиднее, поскольку говорятся с полным знанием дела. Сегодня дети нередко избирают мишенью стремление родителей «молодиться», быть наравне с молодыми, а подростки переносят это с большим трудом.

    «Их ядовитые ремарки на эту тему — это и протест против нарушения границ между поколениями, и изобличение родителей, которые могут посягать на роль сексуальных соперников детей, — размышляет Дарья Крымова. — Это их призыв: «Посмотрите на свое тело: ему уже не 20; теперь наша очередь быть молодыми!»

    Подростку важно чувствовать дистанцию со взрослым, отсутствие ее раздражает. «Я могу надеть мини-юбку, но мама не скажет мне, что это красиво или, например, неприлично, — делится 14-летняя Альбина. — Она только причитает, что на нее эта юбка уже не налезет!» Тут уже один шаг до нелестного замечания по поводу маминых форм и манеры одеваться.

    Даже если вы очень задеты замечанием ребенка, худшее, что можно сделать, — это отплатить ему той же монетой. «Для ребенка это может стать глубокой травмой, — предупреждает Дарья Крымова, — даже если вы высказались в шуточной форме и не хотели ему зла. Чтобы ответить правильно, нужно расслышать послание ребенка и найти такие слова и тон, которые будут соответствовать его возрасту и сути его замечания. Отвечать надо спокойным, уверенным голосом, доброжелательно, но не заискивающе».

    «Как-то мой восьмилетний сын сказал: «Если бы ты училась в нашей школе и учительница услышала, как ты за рулем ругаешься, тебя бы сразу выгнали», — говорит 39-летняя Наталья. — Я подумала: «Молодец!» Ведь мы ему не разрешаем произносить грубые слова. Но при этом не нашлась, что ему ответить, просто засмеялась, чтобы сменить тему».

    Буквально несколькими словами дети ставят нам на вид те воспитательные ляпы, которые мы, взрослые, неизбежно допускаем в повседневной жизни. И часто, удивляясь их проницательности, мы смущаемся, не находя что сказать в ответ.

    Быстрые способы запомнить английские слова для детей

    Знание языка невозможно без овладения лексической стороной, т.е. без знания слов. Минимальный лексический запас – это та база, которая дает возможность говорить, читать, слушать и писать на английском языке. И, конечно же, чтобы слова знать, их нужно… учить!

    Хорошо, когда слова запоминаются сами по себе. Про таких говорят – у него или у нее идеальная память! В большинстве случаев все-таки приходится прикладывать усилия, чтобы эти слова запомнились…

    Запоминание английских слов с малышами

    Малыши и дошкольники запоминают все новое в процессе деятельности. Тоже самое происходит и с английскими словами. Если урок интересный, если задания вызывают у ребенка эмоциональный отклик, если дошкольник активно участвует в занятии, если совершаемая деятельность выстроена правильно, то все новые слова детьми запоминаются непроизвольно.

    Соответственно, задания типа «выпишите слова в словарик и выучите» — это, конечно, не про малышей. И не только потому, что писать-читать в дошкольном возрасте умеют далеко не все, но и потому, что сами по себе слова для них – это ни с чем не связанный набор звуков и букв. Поэтому в первую очередь этот набор нужно к чему-то «привязать». Например, к зрительному образу – картинке, предмету. Тогда в памяти появляется привязка звучащего образа слова с его видимой, реальной формой.

    Однако эти привязки еще очень слабые и могут легко разрушиться, одного предъявления недостаточно. Если то, о чем идет речь, не очень актуально для ребенка в данный момент, он просто не запомнит или забудет. Таким образом, следующим шагом является укрепить созданную связь в памяти. Для этого используется множество игровых приемов, направленных именно на развитие памяти и запоминание.

    Самые простые – это всевозможные варианты игр на основе мемо (мнемотехники), которые проводятся либо с карточками, либо с предметами.

    Игры на запоминание слов английских слов с карточками

    •  Самый простой вариант – получить от ребенка «обратную связь» сразу после предъявления. Разложите карточки со словами перед ним и просто спрашивайте «Where is…», заканчивая фразу нужным словом. Данная игра дает возможность выяснить, что ребенок запомнил, и какие слова, следовательно, для него самые простые, а с какими в дальнейшем нужно еще поработать. Также важно, чтобы ребенок слышал не просто отдельные слова, это приближает к условиям реальной речи и дает возможность потренировать ситуативное употребление вопросительного слова «Where?», а также звучание слова в контексте.
    • Следующая игра похожа на предыдущую, только делаем больший акцент на память и внимание. Переворачиваем карточки с картинками слов. Ребенок теперь не видит изображение. Задаем тот же самый вопрос «Where is…» или произносим фразу «Please, find me…» и малышу приходится не только вспомнить, что обозначает звучащее слово, но и вспомнить, где спрятана эта картинка.
    • Похожий вариант игры с карточками можно проводить не сидя на одном месте, а в движении. Разложите карточки с картинками по полу и попросите, чтобы ребенок «Jump on the…». Понятно, что движения можно менять.
    • Еще один вариант подвижной игры. Картинки со словами необходимо либо закрепить на доску магнитами, либо к стене, либо просто разложить на полу. Задача ребенка – «shoot the…» — выбить необходимое слово мячиком. Эту игру интересно проводить в паре и чередовать просьбы. К развитию внимания и памяти добавляется также развитие точности удара – мячом нужно попасть прямо по картинке! Будьте уверены, с добавлением такой задачи запоминание английских слов возрастет вдвое:) а если еще ввести и систему очков, ооо!
    • Одна из любимейших многими игра на запоминание слов – боулинг. Просто приклейте картинки со словами к кеглям или, например, баночкам из-под йогурта, расставьте в противоположном конце комнаты, дайте ребенку в руки мяч и покажите. Как надо «Roll the ball». После подсчитайте, сколько кеглей или баночек удалось сбить (повторение счета) и попросите назвать слова на сбитых кеглях! За это присвойте ребенку дополнительные баллы.
    • Игра «паровозик» может быть использована для проверки того, что ребенок запомнил. Просто разложите карточки со словами рубашкой вверх друг за другом. Пусть ребенок открывает «вагончики» и называет слово. Предваряйте каждое «открывание» вопросом «What is it?» и настойчиво просите полного ответа – «This is…».
    • Еще одна простая игра на проверку того, что ребенок запомнил – классический вариант Мемо. Нужны два набора картинок с карточками. Перемешайте и ищите пары, не забывая называть каждую «находку» по-английски. В такой игре еще хорошо тренировать ед. – мн. Число. Т.к. в итоге получается пара – два предмета, соответственно – «apple – «apples». А в идеале еще и артикль единственного числа – «An apple – two apples».

     Игры на запоминание английских слов с предметами

    Простые игры с предметами требуют, во-первых, наличие самих предметов, во-вторых, наличие «волшебного» мешочка, куда можно все спрятать. Мешочек должен иметь свойство завязываться или затягиваться, чтобы не было видно, что внутри. Игры выстраиваются также по цепочке – от простого предъявления и называния, через запоминание к воспроизведению новых слов. Предметы можно потрогать, добавляются новые эмоции для формирования образа слова и включается «тактильная» память.

    •  Просто показываем предметы, называем, просим повторить, даем потрогать и спрятать в мешочек. Дальше даем ребенку мешочек и просим найти необходимый предмет на ощупь – «Touch, please, a…». Для контроля времени, считаем до 5 или до 10. Если правильно, говори «Yes, you are right! This is…», если ошибся — «No, you are wrong. Try again». Фразы помогают наладить взаимодействие, создают языковую среду.
    • Игра «прятки». Спрячьте предметы по комнате, пусть ребенок ищет. Спрашиваем «Where is…?» Со временем можно также добавлять описание, где же был предмет («under the table» или «on the chair»). 
    •  Игру прятки можно проводить по-другому и назвать «я вижу». Задача не столько найти, сколько назвать с помощь фразы «I can see a…». Соответственно, названный предмет можно взять на время игры себе.
    • Когда слова уже запомнились, можно поиграть в игру “What’s missing?». Дети ее очень любят. Суть в том, что все предметы лежат в центре, вода накрывает их, просит закрыть глаза, один предмет забирает, просит открыть глаза и найти (все проговаривается по-английски). Соответственно, нужно понять, что исчезло и вспомнить, как это называется по-английски.

    Если для новых слов можно подобрать предмет, то все предметы можно купить или продать. Поэтому игра «магазин» – еще одна из любимейших. Тут уже задействуется полноценное общение, поэтому такую игру следует добавлять регулярно в т.ч.  для развития умений в разговорной речи. На первых порах ребенок будет повторять за взрослым, но скоро легко запомнит сам. Игра очень простая, один –продавец, другой – покупатель. В зависимости от уровня владения, фразы используем либо самые простые – «please, apple», либо более сложные «Can I have an apple, please?».  

    Настольные игры для запоминания английских слов

    Слова также хорошо запоминаются в ходе использования настольных игр. Настольные игры – это всегда очень увлекательный процесс, но тут придется заранее сделать заготовки и распечатать.

    •    Домино. Правила берем из обычной игры домино. Необходимы карточки-«костяшки» домино. Где вместо цифр будет картинки с новыми словами. Играем, называем, повторяем запоминаем.
    • Лото или бинго. Необходимо два набора карточек с картинками слов. Одни набор – в виде игровых полей, другой набор нарезать на квадратики и спрятать в мешочек. Это будут «бочки». Пол-очереди вытаскиваем карточки-бочки, называем слово. Или задаем вопрос «Who has got a…». Кто первый ответит «I have a…» получает «бочку». Выиграл тот, кто первый заполнил свое поле.
    • Игра SNAP. Очень динамичная, очень хороша для запоминания слов. Но… требует 4 набора карточек-картинок! Все они перемешиваются и раскладываются «в слепую» перед игроками. У каждого своя стопочка рубашкой вверх. В свою очередь каждый переворачивает от себя- так, чтобы картинку первыми увидели другие игроки. Называет, кладет в середину. Если изображение совпало с карточкой, положенной предыдущим игроком, кричим «SNAP» и забираем всю стопку себе. Проигрывает тот, кто остался без карточек.
    •  Дубль (или доббль). В интернете можно заготовки, как сделать доббль самому и под любую тему. А лучше на несколько тематических групп слов. Вариантов игры можно – целых 5! Игра на внимание, поэтому захватывает  «с головой».
    • Ходилки-бродилки. Также подойдет под повторение нескольких тематических групп слов. Просто сделайте после, где вместо цифр буду картинки с новыми словами. Бросайте кубик и вперед, считаем шаги, называем слова!

    Запоминание английских слов со школьниками

    Если к 11-12 годам память ребенка уже натренирована регулярными запоминаниями слов и ему, действительно, достаточно только записать и дома повторить, то с младшими школьниками это не проходит. И их нужно учить запоминать слова. Хорошо. Если в школе учитель понимает необходимость отработки новой лексики и тратит время урока не на записывание слов в тетрадку и перевод их (что, кстати, ребенок может сделать и сам дома после урока), а именно на активное запоминание с привлечением имеющегося обширного арсенала лексических игр, часть которых уже описана выше. В этом случае у школьников вообще не должно возникать проблем с запоминанием. Играть любят все, игра захватывает, победителем тоже быть интересно и это мотивирует.

    Но, если все-таки обучение строится по-иному, и вся нагрузка на запоминание слов идет в качестве домашнего задания, ото ту, конечно, придется прикладывать усилия родителям и помогать хотя бы на первых порах. Сложность запоминания слов в школе еще усугубляется и тем, что зачастую просят сразу учить и значение, и написание. Это двойная нагрузка на мозг и на память. Неудивительно, что желание и интерес к английскому в подобных ситуациях быстро сходит на нет.

    Как же помочь школьнику выучить английские слова?

    Перво-наперво нужно объяснить, что кроме него это, к сожалению. Никто не сделает. А также объяснить, что без знания английских слов говорить, петь, общаться на английском языке не получится. Однако не стоит запугивать, достаточно попросить поверить, что сложно будет только на первых порах. Дальше память разовьется, и он сам не заметит. Как легко начнут запоминаться слова.

    Пока это не произошло и память «подводит», а еще включается и «не хочу, скучно…», предложите ребенку несколько вариантов из описанных выше игр, только все картинки необходимо дублировать подписями слов. Если времени на картинки нет, достаточно делать 2 комплекта карточек – английское написание слова и русской. 

    Самые простые задания для запоминания английских слов школьниками:

    • Соединить русское слово и английское. Первый раз соединяем с «просмотрами», второй – самостоятельно, третий – на время. Слова выучатся в миг!
    • Разложить «в закрытую» английские слова, переворачивать и называть перевод. Тоже самое, но наоборот – по русским словам вспоминать английские.
    • Сделать поле с с русскими словами (каждая клеточка – слово), а после с английскими нарезать. Раскладывать как лото.
    • Игра «половинки» или «паровозик» — нарезать карточки, поделить каждую пополам, на одной половинке – английское слово, на другой – русское, но английский и русский эквиваленты для них находятся на других карточках. В итоге должен получится замкнутый круг или квадрат.
    • Игра с мячом. Просто кидайте другу-другу мяч, при этом одни называет русское слово, другой – перевод и наоборот. Любые игры с мячом требуют быстрой реакции, поэтому память начинает работать активнее.

    После того, как ребенок будет с легкостью выдавать новые слова по-английски. Можно переходить к запоминанию написания. Для этого достаточно объяснить, что, во-первых. Невозможно научиться писать слова, если не запоминать написание именно письменно! Во-вторых, сложно будет только на первых порах:). 

    Технология запоминания написания английских слов со школьниками следующая:

    • Первое слово пишем с подглядкой.
    • Второе – повторяем написание.
    • Третье пишем по памяти и проверяем себя. Если ошибок не – молодец!!!
    • Если ошибка… возвращаемся к пунктам два и три.

    Главная задача на первых порах – помочь сделать первые шаги, поддержать интерес ребенка к изучению английского языка, дать поверить в себя, немного облегчить трудности.

    Однако если вы понимаете, что самостоятельно прикладываемых усилий не хватает, стоит обратиться за помощью к специалистам. Например, в он-лайн школу изучения английского языка для детей новакид. В наши видео-уроки уже включены все техники по запоминанию и новых слов, и новой грамматики так, что ребёнок, изучая английский, впитывает все новое непроизвольно, через живое общение с преподавателем на английском языке, а не обособленно, через заучивание. Стоит попробовать, первый урок бесплатный!

    Понравилось это:

    Нравится Загрузка…

    61 поощрение для детей, чтобы сделать их день ярче

    На этой странице могут быть партнерские ссылки, что означает, что мы получаем небольшую комиссию за все, что вы покупаете. Будучи партнером Amazon, мы зарабатываем на соответствующих покупках. Пожалуйста, проведите собственное исследование, прежде чем совершать какие-либо покупки в Интернете.

    Дети, которых поощряют и поощряют за их достижения, вырастут воодушевленными, мотивированными сострадательными взрослыми.

    По мнению некоторых экспертов, мозг ребенка не полностью развит, пока ему не исполнится 25 лет, поэтому чем больше положительных влияний он испытывает, включая членов семьи, друзей, учителей, наставников, коллег и руководителей, тем сильнее и эмоционально уравновешеннее они становятся. станет.

    Имея это в виду, вот список из 61 слова ободрения, которыми вы можете поделиться с важными детьми в вашей жизни. Но сначала позвольте мне дать вам краткое определение: 

    .

    ( Примечание: хотите повысить уровень своих родительских навыков? Тогда пройдите этот БЕСПЛАТНЫЙ 60-минутный онлайн-урок, который научит ваших детей правильно слушать и поможет вам создать более счастливый дом с более счастливыми детьми )!

    Что такое ободряющие слова для детей?

    Слова ободрения — это положительные выражения надежды, мужества и поддержки, которые следует постоянно использовать для формирования у ребенка уверенности в себе.Мужество на самом деле является частью слова ободрение.

    Важно отметить, что ободряющие слова следует использовать для поощрения хорошего поведения и исправления негативного поведения. Это может быть сложно, но с практикой это может быть очень эффективно.

    Чтобы помочь вам, вот несколько ободряющих слов, разбитых на несколько разных категорий.

    Слова поддержки для детей, у которых выдался плохой день
    1. Я понимаю, через что ты проходишь, и люблю тебя.
    2. Помните, что это всего лишь один день всей вашей жизни.
    3. Давайте поговорим об этом. Это заставит вас чувствовать себя лучше.
    4. Давайте сделаем то, что вам нравится делать, чтобы сделать вас счастливее.
    5. Я люблю тебя, и мы справимся с этим вместе.
    6. Завтра все будет выглядеть намного лучше.
    7. Я люблю тебя и помогу с этим справиться.
    1. Мы всегда на вашей стороне.
    2. Вы можете рассчитывать на то, что мы поможем вам почувствовать себя лучше.
    3. У всех бывают плохие дни, и это нормально.
    4. Давайте прогуляемся и посмотрим что-нибудь красивое.
    5. Ты сильный и умный и красивый/красивый.
    6. Не сдавайся! Ты заставляешь меня так гордиться.
    7. Сделайте несколько глубоких вдохов и выдохните неприятные чувства.
    8. Эта оценка за контрольную не является тем, кем вы являетесь.
    1. Ссориться с лучшим другом — это нормально.
    2. Вы так многому учитесь на ошибках.
    3. Ты на многое способен, так что никогда не сдавайся.
    4. Я горжусь тобой и тем, как ты справился с этим.

    Слова поддержки для мотивации и вдохновения детей
    1. Продолжайте в том же духе. Это действительно видно.
    2. Слова не могут передать, как я тобой горжусь.
    3. Я так рад, что вы узнали что-то новое.
    4. Ты сильный, храбрый и такой умный.
    5. Вы можете сделать все, что захотите.
    6. Это только начало твоего величия.
    7. Всегда смотри вверх, будь полон надежд и тянись к звездам.
    8. Просьба о помощи показывает вашу силу и мужество.
    9. Ты намного сильнее, чем думаешь.
    1. Осмельтесь быть другим, и вы их ослепите.
    2. Продолжайте мечтать, и при упорном труде ваши мечты могут сбыться.
    3. Будущее кажется светлым, потому что вы умны.
    4. Ваше сострадание поддерживает меня, когда я чувствую, что сдаюсь.
    5. Если вы сделаете еще один шаг вперед, награды будут неограниченными.
    6. Я так горжусь тем, как усердно ты работаешь.
    7. Ты оригинал и нет никого подобного тебе.
    8. Делайте шаг за шагом, и вы доберетесь до цели.
    1. Не сдавайтесь, посмотрите на проблему под другим углом.
    2. Поставьте себя на их место и тогда вы сможете идти рядом с ними.
    3. Будь верен себе и слушай свой внутренний голос.

    Слова поощрения выразить благодарность
    1. Найдите время, чтобы сказать кому-нибудь, что вы ему небезразличны.
    2. Видеть стакан наполовину полным, а не наполовину пустым.
    3. Начинайте каждый день с благодарности Богу за ваши благословения.
    4. Основа счастья — благодарность.
    5. Ты прекрасна внутри и снаружи.
    6. Мне нравится, как ты улыбаешься мне и другим.
    7. Ты украшаешь комнату, и мне нравится быть с тобой.
    8. Если вы поделитесь, это покажет, что вы заботитесь о нем.
    9. Благодарность и признательность идут рука об руку.
    1. Всегда цените мелочи, потому что они складываются.
    2. Окружите себя такими же благодарными людьми, как и вы.
    3. Ваш дух светлый и прекрасный, и вы сияете.
    4. Секрет дружбы — в сочувствии.
    5. Спасибо за то, что всегда согреваешь мое сердце добротой.
    6. Доброта — залог счастливого тепла.
    7. Уважайте себя и окружающих.
    8. Ваши добрые слова могут изменить чей-то день.
    1. Будьте благодарны за свою семью и друзей.
    2. Я благословлен и так благодарен вам за то, что вы есть в моей жизни.
    3. Найдите время, чтобы понюхать розы, они так же прекрасны, как и вы.
    4. У вас есть сердечное желание помогать другим.
    5. Я благодарен за то, что ты есть в моей жизни.

    Заключительные мысли о словах поддержки для детей

    Слова очень сильны и могут очень сильно повлиять на то, как ребенок видит свой мир. Если они окружены родителями, взрослыми и друзьями, которые учат их любить себя и любить других, которые проходят через их жизнь, они вырастут и сами поймут важность эмпатии.

    Этот список из 61 ободряющего слова для детей — лишь некоторые из многих, которые вы можете использовать в своих повседневных разговорах. Последовательность имеет ключевое значение, и поддержание диалога открытым, позитивным и ободряющим как для детей, так и для взрослых – это победа, победа.

    Наконец, если вы хотите повысить уровень своих родительских навыков, пройдите этот БЕСПЛАТНЫЙ 60-минутный онлайн-урок, который научит ваших детей правильно слушать и поможет вам создать более счастливый дом с более счастливыми детьми .

    Давайте перестанем говорить о «разрыве в 30 миллионов слов»: NPR Ed: NPR

    По данным Google Scholar, результаты, обсуждаемые в книге «Значимые различия в повседневном опыте маленьких американских детей» , цитировались более 8000 раз. Челси Бек/NPR скрыть заголовок

    переключить заголовок Челси Бек/NPR

    По данным Google Scholar, результаты, обсуждавшиеся в статье «Значимые различия в повседневном опыте маленьких американских детей» , цитировались более 8000 раз.

    Челси Бек/NPR

    Знаете ли вы, что дети, растущие в бедности, к 3 годам слышат на 30 миллионов слов меньше? Скорее всего, если вы относитесь к тому типу людей, которые читают газеты или слушают NPR, вы уже слышали эту статистику.

    Начиная с 1992 года, это открытие с необычайной силой формировало представления педагогов, родителей и политиков об обучении детей из бедных семей.

    Но знаете ли вы, что эта цифра взята из одного исследования, начатого почти 40 лет назад всего с 42 семьями? Что некоторые люди утверждают, что это содержало встроенную расовую предвзятость? Или что другие, в том числе авторы нового исследования, которое называет себя «неудачной репликацией», говорят, что это просто неправильно?

    NPR поговорило с восемью исследователями, чтобы изучить этот спор.Все они говорят, что их общая цель — помочь детям из бедных семей раскрыть свой потенциал в школе.

    А вот в вопросе, как определить то ли проблему, то ли решение, ну очень большие пробелы.

    Имея все это в виду, вот шесть вещей, которые нужно знать о пробеле в 30 миллионов слов.

    1. В первоначальном исследовании участвовало всего 42 семьи.

    Во время войны с бедностью в 1960-х годах Бетти Харт, бывшая воспитательница дошкольных учреждений, поступила в аспирантуру по детской психологии в Канзасский университет, работая с Тоддом Рисли в качестве своего консультанта.

    Эти двое начали свои исследования с дошкольниками в малообеспеченном районе Джунипер Гарденс в Канзас-Сити, штат Канзас, объясняет Дейл Уокер из Канзасского университета, который считает Харта своим коллегой и наставником. «Они определенно работали из-за своего личного беспокойства и опыта работы с маленькими детьми».

    Увидев различия между детьми из бедных семей и детей из среднего класса к 3 годам, Харт и Рисли решили искать корни еще раньше в жизни детей.

    Начиная с 1982 года, они следили за объявлениями о рождении в газетах, чтобы набирать семьи с младенцами в качестве объектов исследования.

    В конечном итоге они выбрали 42 семьи с четырьмя уровнями дохода и образования, от «благосостояния» до «профессионального класса». Все «благотворительные» семьи и 7 из 10 семей «рабочего класса» были черными, а 9 из 10 «профессиональных» семей были белыми — это будет важно позже.

    Начиная с возраста от 7 до 9 месяцев, исследователи посещали каждый дом в течение одного часа, один раз в месяц, в течение 2,5 лет.Обычно они появлялись ближе к вечеру, с кассетным магнитофоном, блокнотом и секундомером и пытались слиться с фоном. Они были там, чтобы записывать количество слов, сказанных детьми, а также качество и типы взаимодействия (например, вопрос или команда), а также рост количества слов, производимых самими детьми.

    2. Исследование было процитировано более 8000 раз.

    После того, как было собрано 1200 часов записей, началась настоящая работа.Расшифровка и проверка каждого момента с их сложной системой кодирования заняла 16 часов на каждый час ленты, объясняет Дейл Уокер.

    Исследование Харта и Рисли не публиковалось до 1992 года, а их книга « Значимые различия в повседневном опыте маленьких американских детей, » вышла в 1995 году. По данным Google Scholar, эти результаты были процитированы более 8000 раз. Книга остается одним из бестселлеров своего издателя более 20 лет спустя.Существует национальная исследовательская сеть, в которую входят более 150 ученых, связанных с Хартом и Рисли и занимающихся домашней обстановкой маленьких детей.

    И влияние этой работы распространилось далеко за пределы башни из слоновой кости. «Это имело огромные последствия для политики», — говорит Кэти Хирш-Пасек, психолог развития из Университета Темпл и старший научный сотрудник Института Брукингса.

    Что-то в этой цифре, 30 миллионов слов, привлекло внимание людей. Мало того, что это было большим, это казалось действенным.

    Речь — в отличие от книг, жилья или здравоохранения — бесплатна. Если бы мы могли каким-то образом заставить бедных родителей больше разговаривать со своими детьми, могло бы это иметь огромное значение для исправления упрямого неравенства в обществе?

    «Разрыв в словах» привел к расширению федеральных инвестиций в программы «Превосходство» и «Превосходство». Работа Харта и Рисли вдохновила программы раннего вмешательства, в том числе общегородскую инициативу Providence Talks в Род-Айленде, бостонскую программу Reach Out and Read и программу Too Small To Fail Фонда Клинтона.

    Оба исследователя уже умерли. Но в Канзас-Сити, где все началось, Дейл Уокер и другие работают над исследованиями и мероприятиями в рамках Детского проекта Juniper Gardens Children’s Project.

    3. Тридцать миллионов слов, наверное, преувеличение. Может быть, разрыв составляет 4 миллиона. Может быть, это даже меньше.

    Эта сногсшибательная цифра — одна из причин, по которой исследование долгое время оставалось таким липким. Но более новые исследования показали совсем другие цифры.

    После того, как исследование Харта и Рисли было опубликовано, критики не согласились с тем, как собирались и интерпретировались данные.

    «Их исследование похвально во многих отношениях, но они ошиблись», — говорит Пол Нейшн, эксперт по пополнению словарного запаса в Университете Виктории в Веллингтоне, Новая Зеландия.

    Nation в первую очередь не согласен с идеей, что вы можете оценить рост словарного запаса по небольшим образцам речи, особенно когда образцы не содержат одинаковое количество слов.

    Он один из многих, кто указал, что семьи с низким доходом в их выборке, возможно, были запуганы и заставили замолчать присутствие исследователя, особенно представителя другой расы.Образованные родители, однако, с большей вероятностью будут хвастаться, говоря больше, когда присутствует наблюдатель.

    Современные технологии позволяют обойти этот эффект наблюдателя. Некоммерческая организация LENA производит крошечное цифровое записывающее устройство, которое могут носить дети в возрасте от 2 месяцев. Затем программное обеспечение оценивает речь и очередность.

    Хотя он и не невидимый, он гораздо менее навязчив, чем человек, сидящий в комнате. Вдохновленный Хартом и Рисли, LENA используется в школьных и домашних мероприятиях, направленных на устранение пробела в словах в более чем 20 штатах.

    Используя LENA, ученые опубликовали почти повторение исследования Харта и Рисли в 2017 году, только в этом исследовании было 329 семей, почти в 8 раз больше, и 49 765 часов записи, от детей от 2 месяцев до 4 лет.

    Их заключение? «Разрыв слов» между группами с высоким и низким доходом составлял около 4 миллионов к тому времени, когда детям исполнялось 4 года, а не 30 миллионов к 3 годам. Только если вы сравните самые разговорчивые 2 процента с самыми тихими 2 процентами семей, вы разрыв почти такой же, как у Харта и Рисли, говорит старший директор по исследованиям LENA Джилл Гилкерсон.

    Другое только что опубликованное исследование называет себя «неудачной репликацией» Харта и Рисли.

    Исследователи проанализировали полевые записи из пяти разных бедных и рабочих сообществ. Они обнаружили, что объем речи, которую дети слышали, варьировался от одного места к другому.

    Дети с самым низким доходом, зарегистрированные в Южном Балтиморе, слышали в 1,7 раза больше слов в час, чем «социальная» группа Харта и Рисли. А в «черном поясе», районе сельской Алабамы, дети из бедных семей слышали в три раза больше слов, чем «группа социального обеспечения» Харта и Рисли.

    Широкая вариация «подрывает представление о том, что только доход определяет, сколько слов услышат дети», — говорит ведущий автор Дуглас Сперри в интервью NPR.

    4. Некоторые люди не согласны с самой идеей «разрыва»

    Сперри и его соавторы попадают в лагерь, который критикует концепцию «разрыва слов» как расово и культурно нагруженную таким образом, что это в конечном итоге причиняет боль дети, которым программы раннего вмешательства якобы пытаются помочь.

    «Одним только доходом неясны реальные вопросы о культурном несоответствии между цветными детьми и обычными европейскими детьми и их учителями, когда они поступают в школу», — говорит Сперри.Другими словами, бедные дети не обязательно не готовы к школе; дело в том, что школы и учителя не готовы к этим детям.

    Марджори Фолстич Орельяна, профессор педагогики Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе, обратила внимание на «словесное богатство», с которым сталкиваются дети, которые вырастают, изучая другой язык или даже диалект, отличный от доминирующего стандартного английского языка, на котором говорят в школа. Это относится не только к недавним иммигрантам, но и ко всем, чье происхождение не является белым, образованным, принадлежащим к среднему или высшему классу.Когда они попадают в школу, они должны научиться «кодовому переключению» между двумя способами речи.

    Она не возражает против того, что «существуют различия в том, как много взрослые разговаривают с детьми», но, как она говорит NPR, это не обязательно должно быть оценочным суждением.

    «Должны ли взрослые задавать детям множество вопросов таким образом, чтобы подготовить их к ответам на вопросы в школе?» — спрашивает она, называя это «практикой среднего класса, в основном белых».

    «Есть и другие ценности, такие как использование языка для развлечения или общения, а не только для того, чтобы дети демонстрировали свои знания.Как мы чтим разные семьи, а не заставляем семьи менять свои ценности в соответствии со школой?» , — это пример того, что она называет дефицитным мышлением.

    «Мы можем говорить о различиях, не прибегая к дефицитарному языку, если будем внимательны и уважительны к тем, о ком говорим или изучаем», — объясняет она. «Мы можем сместить вопрос с «Как мы можем исправить этих студентов?» на «как мы можем лучше всего служить им?» Это не значит, что мы не говорим горькую правду.Но это означает, что мы пытаемся задавать более важные вопросы, чтобы иметь более глубокое понимание проблемы».

    Она и ее соавторы поговорили с почти 200 суперинтендантами, администраторами, учителями, родителями и маленькими детьми в основном из испаноязычных общин иммигрантов. сообщество не могло справиться с ориентированным на учащегося, основанным на проектах, практическим обучением, потому что их словарный запас был слишком ограничен.И сами дети в исследовании повторили убеждение, что им нужно сидеть тихо и слушать, чтобы учиться.

    Адэр говорит, что «пробел слов» стал своего рода кодовым словом. «Мы можем сказать «словарный запас». Мы не собираемся говорить «бедные» и не будем использовать «расу», но это все равно маркер».

    5. Подспудное желание помочь детям по-прежнему довольно убедительно, хотя

    Уокер говорит, что Харт и Рисли были рады общаться со своими критиками. «Они ценили этот вклад и отдачу.» Но, по ее словам, иногда они были «встревожены» неправильным толкованием своих исследований, например, если люди принимали идеи о важности раннего начала как оправдание того, что они не пытались улучшить результаты учащихся позже в школе.

    Некоторые сторонники соглашаются с критиками в том, что «пробел слов», возможно, нуждается в рефрейминге.

    Кэти Хирш-Пасек вместе со своим давним сотрудником Робертой Михник Голинкофф и другими исследователями написала научную критику исследования Сперри для Института Брукингса.

    «Я беспокоюсь, — говорит Хирш-Пасек в интервью NPR, — что преуменьшение значения слова «пробел» будет иметь «опасные» последствия. «Всякий раз, когда вы отправляете сообщение «Эй, это не имеет значения», политики слушают и говорят: «Эй, это здорово, мы можем перенаправить деньги».

    Меры Сперри включали «разговоры свидетелей» нескольких человек в комнате, включая старших братьев, сестер и других родственников. Как и исследование LENA. Хирш-Пасек говорит, что психологическое исследование ясно показывает, что именно «танец» взаимодействия между воспитателем и ребенком имеет решающее значение для обучения речи.

    Несмотря на то, что психологи, занимающиеся проблемами развития, считают этот вопрос достаточно ясным, антропологи могут с ним не согласиться, говорит Дуглас Сперри. Он отмечает, что в некоторых культурах, таких как майя в Центральной Америке, прямое обращение к маленьким детям является редкостью, но люди все же учатся говорить.

    Хирш-Пасек согласен с критиками в том, что формулировать проблему как дефицит неправильно. «Мне очень жаль, что пробел в 30 миллионов слов был оформлен как пробел», — говорит она. «Мне нравится говорить об этом как о построении фундамента, а не сокращении разрыва.

    Но, добавляет она, сам объем разговоров, обращенных к детям, а не просто разговор в их присутствии, имеет основополагающее значение для изучения языка и последующего успеха в школе. Все культурные различия в мире «не отрицают того факта, что когда вы смотрите на средние значения, здесь есть проблема».

    И что наиболее важно, говорит Хирш-Пасек, так это то, что вмешательства, вдохновленные Хартом и Рисли, подталкивают родителей в правильном направлении. «Мы внесли изменения и движение в детей, целыми сообществами.»

    Kids — Слова для использования

    Kids — Слова для использования
    1. #1 Папа
    2. 100% мальчик
    3. 100% девушка
    4. мать понимает то, что ребенок не говорит
    5. материнская любовь
    6. маленькое чудо
    7. особое время в жизни
    8. все в семье
    9. красивый мальчик/девочка
    10. красивый внутри и снаружи
    11. большие проблемы в маленькой упаковке
    12. благослови этот дом
    13. отскок от стен
    14. мальчик правит!
    15. мальчик будет мальчиком
    16. празднование отцовства
    17. ура вам и вашей растущей семье
    18. заветных мгновений
    1. вкладывайте свои надежды и мечты в
    2. это мальчик
    3. это девчачья штучка
    4. все дело в волосах
    5. дети будут детьми
    6. как отец, как и сын
    7. как мать, как дочь
    8. любовь и забота, которые может дать только родитель
    9. люблю больше с каждым днем ​​
    10. Маменькин сынок/девочка
    11. пусть радость родительства принесет вам любовь и смех на всю жизнь
    12. момент, которым нужно дорожить
    13. Мама знает лучше
    14. наш дом, наше наследие, наше наследие
    15. прямо как солнечный луч, мягкий как облачко и милый как жук
    16. иногда лучше быть братом, чем супергероем
    17. сахар, специи и все такое вкусное
    18. пропитание для новых родителей
    1. милый как пуговица
    2. Папа — это тот, на кого можно равняться, независимо от того, насколько вы выросли
    3. Папа знает лучше
    4. Папина маленькая []
    5. папа особенный, особенно мой
    6. семей навсегда связаны любовью
    7. семья навсегда
    8. наполни свой дом счастьем, а сердце любовью
    9. для вашего маленького чуда
    10. сила девушки
    11. девушка рулит!
    12. девчачья девочка
    13. должен любить это отношение
    14. счастье самодельное
    15. он/она умеет трогать сердце каждого
    16. у него/нее концентрация внимания мухи
    17. помочь родителям отдышаться
    18. дом там, где сердце
    1. радоваться как благословениям, так и испытаниям
    2. слава небесам для маленьких мальчиков/девочек
    3. слава богу за маленьких девочек
    4. узы любви
    5. непередаваемая радость родителей
    6. свет моей жизни
    7. дерзкий мастер
    8. ужасные двойки
    9. нет места лучше дома
    10. они получают это от мамы/папы
    11. мы семья
    12. желаю вам радости и терпения во всех предстоящих приключениях
    13. желаю вашей семье счастливой и здоровой совместной жизни
    14. с большой осторожностью
    15. вы создали монстра
    16. твой маленький ангел
    1. Характерной чертой нормального ребенка является то, что он не так часто себя ведет.-Аноним
    2. Ребенок может задавать вопросы, на которые мудрец не может ответить. -Аноним
    3. Ребенок — кудрявый лунатик с ямочками. — Ральф Уолдо Эмерсон
    4. Ребенку редко нужно хорошо поговорить, как хорошо выслушать. -Роберт Браулт
    5. Маленькая девочка — это сахар, специи и все такое приятное, особенно когда она спит. -Аноним
    6. Взрослые всегда спрашивают маленьких детей, кем они хотят стать, когда вырастут, потому что они ищут идеи.-Паула Паундстоун
    7. Тот, кто считает, что искусство разговора умерло, должен сказать ребенку, чтобы он ложился спать. -Роберт Галлахер
    8. Дети как мокрый цемент. Все, что на них падает, производит впечатление. -Розалин Диксон
    9. Дети – это треть нашего населения и все наше будущее. — Выберите панель для укрепления здоровья детей
    1. Сделайте своим детям одолжение: не заводите их.-Роберт Орбен
    2. Даже когда дети только что вымыты и избавлены от всех очевидных кондитерских изделий, они склонны быть липкими. -Фрэн Лебовиц
    3. Я привел детей в этот темный мир, потому что он нуждался в свете, который может принести только ребенок. -Лиз Армбрустер
    4. Если наш американский образ жизни подводит ребенка, он подводит всех нас. -Перл С. Бак
    5. Если бы не было школ, где бы детей часть времени забирали из дома, то сумасшедшие дома были бы заполнены матерями.-Эдгар В. Хоу
    6. В Америке есть два класса проезда: первый класс и с детьми. -Роберт Бенчли
    7. Наши гены делают нас бессмертными. -Секрет жизни, PBS
    8. Единственное, что стоит украсть, это поцелуй спящего ребенка. -Джо Хаулдсворт
    9. Настоящая угроза общения с пятилетним ребенком заключается в том, что очень скоро вы начинаете говорить как пятилетний ребенок.-Джоан Керр
    1. Дети — самый ценный ресурс в мире и лучшая надежда на будущее. -Джон Фицджеральд Кеннеди
    2. Дети непредсказуемы. Никогда не знаешь, на каком несоответствии они тебя поймают в следующий раз. -Франклин П. Джонс
    3. Дети начинают с любви к своим родителям; когда они становятся старше, они осуждают их; иногда они прощают их.-Оскар Уайльд
    4. Дети находят все ни в чем; люди ничего не находят во всем. -Джакомо Леопарди
    5. Дети вызывают желание начать жизнь сначала. -Мухаммад Али
    6. Детям нужна любовь, особенно когда они ее не заслуживают. -Гарольд Халберт
    7. Дети редко неправильно цитируют. На самом деле, они обычно слово в слово повторяют то, что вам не следовало говорить.-Аноним
    8. Дети будут помнить вас не за предоставленные вами материальные вещи, а за чувство, что вы ими дорожили. -Ричард Л. Эванс
    9. Талант детей терпеть проистекает из их незнания альтернатив. -Майя Энджелоу
    1. В глазах ребенка не бывает семи чудес света. Там семь миллионов. -Уолт Стрейтифф
    2. Никогда еще не было такого прекрасного ребенка, но его мать была рада уложить его спать.- Ральф Уолдо Эмерсон
    3. Ничто так не поможет вам понять ваши убеждения, как попытка объяснить их любознательному ребенку. -Фрэнк А. Кларк
    4. Мы беспокоимся о том, кем станет ребенок завтра, но забываем, что сегодня он кем-то является. -Стейша Таушер
    5. Не повезло нам с детьми: они все выросли. -Кристофер Морли
    6. Что такое дом без детей? Тихий.-Хенни Янгман
    7. Вас беспокоит то, что он провел свои первые годы в бездействии. Какой! Это ничего, чтобы быть счастливым? Нечего пропускать, играть и бегать весь день? Никогда в жизни он больше не будет так занят. -Жан-Жак Руссо
    8. У детей можно многому научиться. Сколько у вас терпения, например. -Франклин П. Джонс
    9. Молодость — вечный опьянение; это лихорадка ума.-Франсуа герцог де ларошфуко
    О нас | Отправить список | Политика конфиденциальности © Words to Use 2008–2022. Все права защищены.

    Огромный список прилагательных для описания детей

    Слова имеют силу. Это особенно верно, когда вы обдумываете слова, которые вы выбираете для описания вашего ребенка или детей, с которыми вы работаете.Сегодня мы делимся огромным списком прилагательных о детях, чтобы повысить уверенность в себе и уважение у детей.

    Прилагательные о детях: использование силы слов для повышения уверенности

    Как учитель и родитель, я не понаслышке знаю, насколько верна эта цитата.

    Я видел, как поведение, отношение и самооценка полностью изменились в моем классе, просто благодаря тщательному подбору слов, чтобы описать детей в положительном свете.

    Видите ли, если ребенок постоянно слышит, как кто-то описывает его с помощью положительных слов, в конце концов он начинает верить в то, что слышит.

    Поскольку я увидел, насколько сильными могут быть слова, я стал более целенаправленно использовать слова, чтобы описать поведение, действия и личности моих собственных детей, и я призываю вас делать то же самое.

    Прилагательные описывают слова, и вы можете в значительной степени гарантировать, что слова, которые слышат дети, вырастут, это те же самые слова, которые они в конечном итоге будут использовать, чтобы описать себя во взрослом возрасте.

    Как использовать прилагательные для описания детей

    Прилагательные о детях можно использовать по-разному:

    • Как родитель пытается повысить самооценку своего ребенка.
    • Как учитель ищет описания для включения в табели успеваемости или отчеты о проделанной работе.
    • Как коуч или консультант пытается найти слова, чтобы описать положительные черты характера, которые вы видите в детях, с которыми вы работаете.

    Независимо от того, почему вы ищете прилагательные для описания детей, полезно понять, почему очень важно быть как можно более конкретным.

    Часто мы привыкаем повторять одни и те же общие фразы, такие как «милый» или «умный».

    Когда дети слышат одни и те же термины, повторяющиеся снова и снова, они фактически теряют смысл.

    Вот несколько советов по использованию прилагательных для описания детей:

    • Используйте как можно более уникальные и индивидуальные фразы.
    • Не зацикливайтесь на внешности в комплиментах. Вы не хотите, чтобы самооценка ребенка была связана с тем, как он выглядит.
    • Рассмотрите характеристики, которые отличают их от других.
    • Попробуйте перефразировать сложные аспекты их личности в позитивном ключе, подчеркнув, как они могут использовать их как сильные стороны (т. е. вместо упрямства опишите их как решительные).
    • Используйте эти слова и фразы в повседневном разговоре, чтобы они часто слышали, что их описывают с использованием положительных слов.
    • Напишите слова на стикерах и дайте ребенку найти их в своей комнате, на зеркале в ванной или в своей любимой книге.
    • Будьте искренними – дети могут понять, когда вы не искренни. Убедитесь, что слова, которые вы используете, точно описывают вашего ребенка и то, как вы к нему относитесь, даже если это только время от времени.
    • Попросите вашего ребенка (или учеников) выбрать слова из этого списка прилагательных для описания детей, чтобы сделать плакат или коллаж о себе.

    При постоянном использовании эти слова станут естественной частью вашей повседневной жизни, и ваш ребенок привыкнет каждый день слышать себя в положительном свете.

    Теперь приступим к списку!

    150 положительных прилагательных о детях

    Прилагательные для описания сильных сторон ребенка

    • будучи преисполнен
    • Мотивированный
    • Положительный
    • Благонадежное
    • Художественный
    • Храбрый
    • Творческий
    • Добросовестный
    • Дружественные
    • прощающий
    • Образный
    • изобретательских
    • Мотивированный
    • Observant
    • Persistent
    • Надежный
    • Изобретательный
    • Понимание
    • Уникальный
    • трудолюбивый
    • Involved
    • самозапускающийся
    • Гибкая
    • Организованный
    • Структурированные
    • Эффективное
    • адаптируемых
    • членораздельной
    • Clever
    • Persistent
    • Лидер
    • Атман -reliant
    • подробно ориентирован на
    • жесткий
    • Open-United
    • Open-United
    • Indivious
    • Texibile
    • Communicative
    • талантливых
    • квалифицированный
    • готов попробовать
    • знающий
    • Уверенно
    • Ambitious
    • Аутентичные
    • Оригинал
    • Оригинал
    • Предприятие
    • Fierce
    • IRUBLE
    • Доточь
    • 5

      Прилагательные для описания детской личности

      • милосердного
      • Loyal
      • Приключений
      • Очаровательный
      • Faithful
      • Осторожный
      • Вежливый
      • Магнитный
      • Динамический
      • Лелеяние
      • Веселый
      • Практическая
      • Селективный
      • Зачаровывание
      • Селективный
      • Логическое
      • покоряющий
      • Понимание
      • Занимательная
      • Sensitive
      • Aware
      • Устойчив
      • Спонтанное
      • Харизматичный
      • Внимательный
      • Opinionated
      • Смелый
      • Approachable
      • Ласковая
      • стебного
      • Прием
      • шипучих
      • Смешные
      • Честное
      • Refledique
      • Отражающий
      • Надеюсь
      • МЕТОДИЧЕСКИЕ
      • INCIVITIVE
      • Talkative
      • преданного
      • Stauewsk
      • пациента
      • Созерцание
      • Проницательный
      • Радостные
      • Loving
      • Оптимистичных
      • Страстных
      • Памятуя
      • Aware
      • Calm
      • Упругих
      • Self-Уверенного
      • Остроумных
      • Независимого
      • Веселых
      • Философских
      • Логических
      • Реалистичные
      • Нетрадиционный
      • Восхитительный
      • Скромный

      Слова для описания поведения ребенка

      • В соответствии
      • Ответственный
      • Вид
      • Daring
      • Considerate
      • Энергетик
      • Бесстрашный
      • Щедрый
      • Нежный
      • Вежливый
      • Полезный
      • Игривый
      • Fiery
      • Социальная
      • Энергичный
      • пикантный
      • Продуманный
      • Уверенный
      • Cooperative
      • Spunky
      • Зарезервировано
      • Буйный
      • Экспрессивный
      • Поддерживающая
      • Анимированные
      • Focused
      • Экспрессивный
      • нетерпеливого
      • Интенсивные
      • настырные
      • Уважительное
      • Жирный
      • Бесстрашный

      Заключение

      Со временем ваш ребенок начнет интегрировать слова, которые, как он слышит, вы используете для его описания, в собственное чувство собственного достоинства.Эти слова и фразы станут частью их личности и сформируют основу уверенности в себе и силы.

      Больше позитивных постов для родителей:

      Новое исследование разжигает дискуссию о «пробеле в 30 миллионов слов»

      За последние несколько десятилетий ряд кампаний по повышению осведомленности общественности побуждали родителей больше разговаривать со своими детьми. «Пой, говори и читай (ЗВЕЗДА)» своему маленькому ребенку, — призывает один из них, а «Поговори со мной, детка», — умоляет другой. Почти все согласны: детям полезно слышать, как разговаривают родители и опекуны.

      Этот консенсус возник не на пустом месте. Кампании общественных услуг являются наследием известного исследования под названием « Значимые различия в повседневном опыте маленьких американских детей », более известного как исследование «Пробел в 30 миллионов слов», в котором сделан вывод о том, что первые три года жизни ребенка жизни имеют решающее значение для продвижения их языкового развития и могут иметь долгосрочное влияние на их успехи в школе и в жизни.

      В 1990-х годах исследователи Бетти Харт и Тодд Ризли изучали семьи с разным социально-экономическим уровнем и обнаружили, что их детям в годы взросления приходилось произносить совершенно разное количество слов — в частности, у детей с более высоким доходом на 32 миллиона слов больше, чем у детей с низким доходом. доходы детей.Исследователи обнаружили, что изменчивость воздействия объясняет значительные различия в языковых навыках детей, когда они поступают в детский сад, и оказывает прямое влияние на то, как ученики учатся в школе.

      «Проблема различий в навыках между детьми при поступлении в школу больше, сложнее и важнее, чем мы думали», — писали Харт и Рисли.

      За четверть века, прошедшие с момента публикации знаменательного исследования, его результаты оказали сейсмическое влияние на национальную политику и инициативы по реформированию, которые включают кампании, направленные на «заполнение пробела в 30 миллионов слов», инвестиции в программы обучения чтению для детей младшего возраста и сотрудничество между секторами образования и здравоохранения.

      Но теперь выводы исследования оспариваются недавно опубликованным исследованием психологов Дугласа Сперри и его жены Линды, которые обнаружили менее прямую связь между количеством слов, которые слышат дети, и социально-экономическим положением их семьи. Их результаты вызвали растущие споры о том, повлияли ли предубеждения в отношении расы и класса на методологию первоначального исследования и исказили ли выводы.

      За последние несколько десятилетий оригинальное исследование «сформировало представление педагогов, родителей и политиков об образовании детей из бедных семей.Но знаете ли вы, что эта цифра взята из одного исследования, начатого почти 40 лет назад всего с 42 семьями? Что некоторые люди утверждают, что это содержало встроенную расовую предвзятость?» — написала Аня Каменец, подхватив тему спора в статье Национального общественного радио (NPR), которая стала вирусной.

      Так что же означают эти дебаты для консенсуса, который был достигнут в отношении языкового развития детей за последние два десятилетия?

      Взгляд на методологию

      Начиная с начала 1990-х годов группа исследователей под руководством Харта и Рисли наблюдала за 42 семьями Канзаса — 13 богатыми, 10 представителями среднего класса, 13 малообеспеченными и шестью получателями государственной помощи — с момента, когда их детям было от 7 до 9 месяцев. старые, пока им не исполнилось 3 года.

      Каждый месяц исследователи посещали семьи и в течение часа собирали данные о взаимодействиях взрослых и детей, свидетелями которых они были. Наблюдатели записывали разговоры семей и делали заметки о контексте общения, руководствуясь такими вопросами, как: Участвовали ли опекуны в играх своих детей? Как часто они разговаривали с детьми? Как часто они поощряли или порицали?

      Нора Флеминг

      Проанализировав полученные 1300 часов наблюдений, Харт и Рисли определили, что средний ребенок в более обеспеченных семьях слышал более 2000 слов, направленных им в течение этого часа наблюдения, в то время как средний ребенок в семье на государственную помощь услышали ближе к 600.Исследователи подсчитали, что к тому времени, когда детям исполнилось 4 года, эти различия в разговорной речи привели к разрыву примерно в 32 миллиона слов.

      В качестве продолжения исследования исследователи также продолжили сбор данных о некоторых детях из первоначального исследования, когда они стали старше, и обнаружили, что ранние языковые способности детей предсказывают лучшие языковые навыки в начальной школе. Более поздний анализ подтвердил эти выводы, показав, что дети, которые в раннем возрасте знакомились с большим количеством слов, с большей вероятностью будут иметь более сильные навыки понимания языка в детском саду и больший словарный запас в начальной школе.

      Новые вопросы об исследовании

      Но критики «Пробела в 30 миллионов слов» предупреждают, что выборка семей, включенных в исследование, была слишком мала, чтобы поддержать движение, которое оно породило. Они указывают на такие проблемы, как тот факт, что только 29 из первоначальных 42 семей отслеживались, когда их дети поступали в начальную школу. Кроме того, критики, такие как Сперри, задаются вопросом, были ли в игре более серьезные проблемы предвзятости и системного неравенства, которые повлияли на их интерпретации.

      «Представьте, что вы мать-афроамериканка и живете в многоквартирном доме, — сказал Дуглас Сперри в интервью.«Когда кто-то приходит, чтобы снять вас на видео, даже если у вас самые лучшие намерения и у него самые лучшие намерения, вы, вероятно, будете молчать или много говорить?»

      Критики, такие как Сперри и другие, также утверждают, что исследование отдает предпочтение речевым нормам белых, высшего и среднего класса и фокусируется исключительно на разговорах между родителями и детьми, которые не учитывают культурные различия в том, как взаимодействуют и общаются семьи. «Мы должны заранее признать, что существуют политические различия и различия во власти между диалектами, на которых говорят», — сказал Сперри, который говорит, что культурная предвзятость исследования пробела в словах недооценивает речевую деятельность в разных семьях.

      Например, в то время как дети получают пользу от непосредственного взаимодействия со своими родителями или опекунами, могут быть и другие языковые навыки, которые можно получить, участвуя в различных видах речи. С этой целью в своем недавнем исследовании Сперри попытались охватить более широкий языковой контекст для маленьких детей в своем исследовании, измеряя «речи свидетелей» или разговоры в пределах слышимости детей, которые не были адресованы им.

      Однако даже эта идея оспаривается.Профессор образования и психолог Делавэрского университета Роберта Голинкофф, ведущий автор вирусной статьи, защищающей 30-миллионный разрыв в словах после публикации исследования Сперри, выступает против включения подслушанной речи в расчеты пробела в словах. «Маленькие дети не способны так много усвоить из подслушанной речи», — говорит Голинкофф, написавший несколько книг (в том числе бестселлер) по развитию речи у детей. «Вы должны знать больше языка, чтобы быть в состоянии сделать это.

      История глубокого неравенства

      Но критики оригинального исследования и движение, которое возникло вокруг его построения, в целом согласны с тем, что взрослые могут ускорить развитие детей, находящихся на их попечении, разговаривая с ними, и большая часть исследований соглашается с этим.

      Исследование, проведенное в 2017 году, собрало данные о речи 329 семей с помощью автоматических записывающих устройств, спрятанных в детской одежде, и обнаружило некоторые пробелы в раннем языковом опыте детей, которые были похожи, но не идентичны исходному пробелу в 30 миллионов слов.Между тем, исследование 2018 года, проведенное учеными из Гарварда и Массачусетского технологического института (MIT), использовало технологию МРТ для отслеживания реакции мозга детей, когда они слушали истории. Они обнаружили, что маленькие дети, которые чаще разговаривали со своими опекунами, имели другие неврологические паттерны, чем сверстники, которые этого не делали.

      Исследования также показывают, что эти ранние навыки развития речи важны для долгосрочных успехов детей в учебе. Исследование 2007 года показало, что разрыв в языковых способностях детей в детском саду составляет большую часть разрыва в достижениях между детьми из семей с высоким и низким социально-экономическим статусом.Также были проведены значительные исследования, связывающие ранние вмешательства, такие как качественные программы посещения на дому, уход за детьми и дошкольное образование, с улучшенными показателями ранней речи и лучшими долгосрочными результатами для детей.

      Тем не менее, Сперри и другие подчеркивают, что исследования языковых различий в раннем возрасте могут упустить более фундаментальные выводы о более глубоком расовом и экономическом неравенстве, влияющем на жизнь ребенка, живущего в бедности, ссылаясь на ряд исследований, проведенных с 1960-х годов, которые показывают, что социально-экономический статус и уровень образования родителей в значительной степени влияют на обучение детей.

      Действительно, исследователи, которые защищают Харта и Рисли, часто соглашаются и обычно призывают политиков делать больше, чем просто финансировать общественные кампании. Государственная политика должна активно противостоять более глубоким структурным проблемам, с которыми сталкиваются семьи, продолжая при этом помогать взрослым понять силу участия в ранних беседах с маленькими детьми. «В американском обществе существует ужасное и поразительное неравенство», — говорит Голинкофф, подчеркивая эту мысль. «Мы не сможем решить такие проблемы, как пробел в словах, с помощью паллиативных вмешательств, пока не примем меры по устранению этого неравенства.

      лучших позитивных слов для детей: 70 подтверждающих вещей, которые нужно сказать прямо сейчас: вновь открытые семьи

      Эти сообщения могут содержать партнерские ссылки. Это означает, что мы получаем комиссию от продаж, сделанных по ссылкам на продукты в этом посте. Для получения дополнительной информации нажмите здесь .

      Делиться заботой!

      Наши слова оказывают мощное воздействие на наших детей. Они могут построить их или снести их . Посмотрите наш список из 70 позитивных слов для детей. Используйте несколько из этих фраз каждый день, чтобы развить у детей чувство собственного достоинства и уверенность в себе.

      Узнавали ли вы когда-нибудь свой голос в детской игре? Дети — прекрасные мимики. Они впитывают все, что происходит вокруг них, а затем отражают это в своей игре.

      Особенно это касается слов. Наши дети будут копировать наш словарный запас, наш акцент и любые конкретные фразы, которые мы часто произносим. Иногда это может быть довольно забавно.В других случаях это может быть совершенно неудобно. Наши дети подхватывают и несут с собой наши слова с самого раннего возраста.

      Задумайтесь об этом на мгновение. Наши слова обладают огромной силой , поэтому одним предложением мы можем

      • Утвердить
      • Исцелить
      • Поощрить
      • Дать надежду
      • Передать любовь
      • Рассказать чудесные истории
      • Выразить понимание
      • Формировать связь
      32 9 Все ли хорошее в семьях правильно? Но, как мы все знаем, слова также могут быть вредными и вредными.

      Недавно я посмотрел захватывающее видео, в котором рассказывается о силе слов. Уделите несколько минут и посмотрите прямо сейчас.

      Наводит на размышления, верно? Это видео действительно заставило меня задуматься о том, как я использовал свои слова. Как матери, это заставляет меня задуматься о влиянии МОИХ слов на моих детей. Найдите несколько минут, чтобы подумать о том, как ваши слова влияют на ваши отношения с детьми.

      Делай свои слова

      • Строить мосты или стены?
      • Показать прощение или ожесточить сердце?
      • Выражать раздражение или любовь?
      • Строить или сносить?
      • Выразить согласие или позор?
      • Сделать день наших детей?

      Проще говоря, добрые слова значимых взрослых творят чудеса с детьми.Помните ли вы слова ободрения, которые вы слышали в детстве? Был ли у вас родитель, учитель или другой член семьи, который вселил в вас уверенность и помог поверить в себя? К сожалению, верно и обратное, поскольку обескураживающие слова способны разрушить доверие. Это мощный материал, и дети будут нести эти положительные (или отрицательные) слова на долгие годы.

      Нам нужно быть громче всех остальных голосов

      По мере того, как ваш ребенок растет и переезжает в мир, он начинает прислушиваться к голосам других.Резкие голоса хулиганов и еще более пронзительный голос социальных сетей и рекламных роликов. Вот самое страшное: многие из этих голосов скажут нашим детям, что они не соответствуют требованиям. Нам нужно быть громче и настойчивее , чем эти другие голоса. Давайте перейдём в наступление и дадим нашим детям понять, насколько они удивительны.

      Готовы начать? Ниже вы найдете список из 70 положительных слов для детей. Это то, что вы можете сказать своим детям, чтобы похвалить, поощрить и восстановить уверенность в себе.

      Связанный: Как дисциплинировать, не ожесточая сердце вашего ребенка

      70 позитивных слов для детей, которые нужно начать использовать уже сегодня

      Слова похвалы

      Похвала — сильная вещь, но ею нужно пользоваться осторожно, иначе она может иметь пагубные последствия. Помните о трех принципах: будьте краткими, искренними и конкретными. Самое главное, очень важно хвалить усилия или процесс, а не талант или интеллект вашего ребенка. Прочтите 6 проверенных способов эффективного поощрения детей (без побочных эффектов).Вот несколько фраз, которые вы можете начать использовать.

      1. Великодушно с вашей стороны ….
      2. Я действительно впечатлен тем, как усердно вы работали над ……
      3. Вы усердно работали над (опишите проект) и у вас отлично получается.
      4. Мне нравится, как ты словами описываешь свои чувства.
      5. Вы действительно упорно занимались ….. посмотрите, чего вы достигли на данный момент
      6. Я вижу, вы приложили много усилий для ….. вы можете это сделать.
      7. Я ценю, какой ты хороший (черта имени).
      8. Было очень полезно, когда ты
      9. Ты действительно усердно работал над…… Я горжусь тобой
      10. Я ценю, когда ты…
      11. Ты понял это – это здорово!
      12. Я видел, как ты (имя действия) за (имя друга). Ты действительно хороший друг.
      13. Вам становится лучше в
      14. Я ценю ваш добрый ответ.

      Позитивные слова для детей, когда дела идут плохо

      Как правило, ошибки — важная часть взросления.Ошибки могут быть одним из самых эффективных учителей ваших детей. Детей нужно заверить, что ошибки — это не конец света, что любую ситуацию можно исправить и что их будут любить, несмотря ни на что. Вот несколько фраз, которые можно использовать, когда вашему ребенку тяжело или он совершил ошибку.

      1. Нет ошибки большей, чем моя любовь
      2. Вы учитесь
      3. Вы растете
      4. Давайте вместе придумаем решение
      5. Можем ли мы начать сначала?
      6. Давайте вместе сделаем глубокий вдох
      7. Как вы можете попробовать это по-другому?
      8. Я знаю, что мы можем исправить это вместе.Скажите, что вы думаете
      9. Мне нравится решение, которое вы придумали.
      10. Я восхищаюсь тем, как ты справляешься с этой задачей. Дайте мне знать, если вам нужна помощь.
      11. Ваша решимость помогла вам преодолеть это препятствие.
      12. Спасибо за упорство в решении этой проблемы.
      13. Вы можете сказать «да» (чему-то, что, по вашему мнению, вы заслуживаете).
      14. Я люблю тебя и знаю, что ты делаешь все возможное.
      15. Можете ли вы определить, когда что-то пошло не так? Чему вы можете научиться из этого?
      16. Как вы думаете, что вы можете с этим поделать?
      17. Похоже, у вас трудные времена.Можете ли вы рассказать мне об этом?
      18. Вы можете сказать нет (своим друзьям или вещам, которые вызывают у вас дискомфорт).
      19. Вы можете это сделать. Если не сегодня, попробуем завтра.
      20. Вы можете передумать
      21. Все делают ошибки. Вот как мы учимся.
      22. Ты можешь слушать свое сердце. Оно знает, что вам нужно и что вы заслуживаете
      23. Вы можете это сделать, (имя ребенка). Я верю в тебя.
      Связанный: 6 действительно важных качеств хороших родителей

      Ободряющие слова, которые можно использовать, когда вы хотите укрепить доверие

      Мы все хотим, чтобы наш ребенок стал увереннее в себе.Вот несколько способов подбодрить ребенка и дать ему понять, что вы им гордитесь.

      1. Не могли бы вы научить меня, как ..
      2. Когда вы….. Это был действительно хороший выбор.
      3. Ваше мнение важно для меня.
      4. Я верю в тебя.
      5. Вы можете обратиться за помощью, когда вам это нужно.
      6. Что вы думаете?
      7. Мы команда, и я всегда буду на твоей стороне
      8. Я многому у тебя учусь
      9. Я рад делать это вместе с тобой
      10. Давай сделаем это по-твоему
      11. Я заметил, что твои (друзья/ братья и сестры) очень нравится быть с вами!
      12. Хороший вопрос
      13. Чувствовать нормально .. .
      14. Ваша (доброта/честность/внимательность) служит мне образцом для подражания.
      15. Спасибо, что напомнили мне, как весело играть.
      16. Мы можем сделать это вместе.
      17. Лучше всего смотреть, как ты растешь
      18. Спасибо, что поделились со мной этим.
      19. Я только что сказал (имя важного взрослого), как я горжусь тобой

      Ты ищешь больше позитивных идей для родителей?

      Скачать Мирные семьи из библиотеки.В этой БЕСПЛАТНОЙ мини-книге есть 3 позитивных метода воспитания, которые должен знать каждый родитель.

      Ободряющие слова, которые можно использовать, когда вы хотите показать любовь

      Любящие слова можно свободно использовать в течение дня. Это особенно хорошие фразы, которые можно использовать перед сном или когда вы провожаете своих детей утром.

      1. Я люблю смотреть на тебя ….
      2. Ты мне дорог.
      3. Ваши идеи удивительно креативны.
      4. Мне нравится проводить с тобой время
      5. Ты важный член этой семьи
      6. Я тебе доверяю!
      7. Мы счастливы, что ты наша жизнь.
      8. Я так рад быть твоей мамой/папой.
      9. Ты заставляешь меня улыбаться.
      10. Я никогда не перестану любить тебя.
      11. Ты особенный для меня
      12. Я люблю тебя таким, какой ты есть сейчас
      13. Ты важен для меня.

      Прежде чем закончить этот пост, я хочу напомнить вам кое-что важное. Мы все живем в дни, когда кажется, что все идет ужасно неправильно. Мы просыпаемся с самыми лучшими намерениями, и все же события, кажется, замышляют против нас, и в отчаянии мы можем кричать или выплевывать резкие и вредные слова.

      Не отчаивайтесь, ведь даже в эти трудные дни у нас есть доступ к самым могущественным словам. Нам просто нужно мужество, чтобы произнести их.

      1. «Извините. Я был неправ. Пожалуйста, простите меня.»

      Начало работы

      Итак, вы готовы попробовать? У вас есть 70 примеров положительных слов для детей. Подумайте, как бы вы могли использовать эти фразы в течение дня. Добавляйте пару из списка каждую неделю и находите способы их использования. Затем наблюдайте, как растут ваши дети.Поверьте мне. Вы будете рады, что сделали

      Ваша очередь?

      Есть ли у вас любимые слова ободрения, которые вы хотели бы использовать в своей семье? Каковы ваши лучшие положительные слова для детей.

      8 творческих идей, которые помогут вашему ребенку выучить новые слова

      Вики Боуман

      Речевое развитие происходит очень быстро в раннем детстве — особенно удивительно наблюдать за ним в первые два года жизни ребенка (Galinksy 2010). Это означает, что дом и семья младенцев и малышей играют решающую роль в развитии языка и словарного запаса.Дети узнают новые слова в основном, слушая их в осмысленном контексте (который часто включает в себя иллюстрации к рассказу или жесты говорящего).

      Чтение детям и вместе с ними, а также вовлечение их в беседы — отличный способ расширить словарный запас. Однако, если они сталкиваются с интересными словами только один раз или ограниченное количество раз, они могут иметь лишь частичное понимание значения слова (Christ & Wang 2010). Дети должны знакомиться с новыми словами несколько раз и в разных контекстах, чтобы полностью понять их значение.

      Как познакомить ребенка с новыми словами?


      1. Лучшее, что вы можете сделать, — это поговорить с ребенком. Расскажите о том, как прошел его день, о том, что вы делаете вместе (например, готовите завтрак или складываете одежду) или о том, куда вы идете.

      2. Установите правила семейной грамотности. Ежедневно читайте ребенку и выбирайте книги с иллюстрациями, которые подскажут, что означают слова. Читайте книги столько раз, сколько хочет ваш ребенок — повторение помогает понять и выучить новые слова.

      3. Выделите специальное место для чтения, удобное и тихое.

      4. Разговаривайте во время чтения истории.

      • Задайте ребенку вопросы об истории и иллюстрациях.
      • Помогите ребенку с помощью иллюстраций сделать прогноз о том, что произойдет дальше.
      • Объяснять значение незнакомых или интересных слов
      • Нарисуйте связи с вашей семейной жизнью, сообществом или опытом

      5.Сделайте свой дом богатой принтами средой, наполненной забавными способами игры с буквами и словами.

      • Имейте сборники рассказов в каждой комнате.
      • Пометьте предметы по всему дому, чтобы ваш ребенок мог связать слово с его значением. Напишите слово на карточке крупными четкими буквами.
      • Поместите магнитные буквы на холодильник так, чтобы они были доступны для вашего ребенка, чтобы он мог играть с буквами и писать.
      • Принесите домой блюда из ресторанов и помогите ребенку найти продукты, которые ему нравятся.Предложите ребенку нарисовать продукты, а затем помогите ему написать название продуктов на доске или составить слово из пластиковых букв.
      • Попросите ребенка помочь вам написать списки продуктов или составить меню на неделю.
      • Поговорите с ребенком о картинках, которые вы найдете в журналах, книгах или в Интернете.
      • Напишите буквы алфавита на каталожных карточках, а затем прикрепите их к стене. Попросите ребенка помочь вам найти картинки с начальными звуками букв и приклейте картинки под буквами.Для начала просто сделайте одну каталожную карточку с первой буквой имени вашего ребенка.
      • Пусть ваш ребенок поиграет с коробками с едой — укажите слова и объясните, что это за еда. Расскажите об их любимой еде, а затем помогите им написать слово или составить слово из пластиковых букв.
      • Пометьте фотографии людей в вашем доме именем человека.
      • Возьмите своего ребенка на «охоту за словами».

      6. Посетите библиотеку.

      7. Пойте песенки и учите ребенка потешкам.

      8. Создавайте художественные проекты, связанные с историями, которые вы читаете.

      Создание практики семейной грамотности показывает вашему ребенку, что его ценят. Ежедневные разговоры и чтение для вашего ребенка жизненно важны для развития его словарного запаса. Чтение детских книг на самые разные темы, особенно те, которые увлекают вашего ребенка, поможет сформировать хорошие привычки чтения и привить любовь к чтению, способствуя более позднему успеху в школе.


      Вики Боуман, Эд. С., учитель начальной школы в Чартерной академии перекрестков в Биг-Рапидс, штат Мичиган.В течение последних десяти лет она координировала и писала гранты, которые обеспечивали финансирование программ семейного вечера, семинаров для родителей, онлайн-программ семейной грамотности, профессионального развития учителей, а последние несколько лет выступала на государственной конференции MIAEYC.

    Leave a Reply

    Ваш адрес email не будет опубликован.