Соль картинка для детей: D1 81 d0 be d0 bb d1 8c d0 b4 d0 b5 d1 82 d1 8f d0 bc картинки, стоковые фото D1 81 d0 be d0 bb d1 8c d0 b4 d0 b5 d1 82 d1 8f d0 bc

Содержание

Техника рисования солью для детей дошкольного возраста

Рисование солью – интересная и несложная техника изобразительного искусства, позволяющая создавать объемные, переливающиеся изображения. При таком рисовании нет ограничений в проявлении фантазии. Занятие раскрывает творческие способности, формирует интерес к художественному труду. Нетрадиционная техника рисования солью предназначена для дошкольников 3-6 лет, ее могут использовать педагоги в детском саду и родители дома.

Цели и задачи

Цель рисования солью – развитие художественных навыков.

Задачи:

  • знакомство с одной из оригинальных техник изобразительного искусства, обучение практическому ее применению;
  • воспитание эстетического вкуса, способности видеть прекрасное;
  • развитие художественных способностей, воображения, образного мышления;
  • улучшение моторики пальцев рук;
  • формирование самостоятельности, усидчивости, старательности, трудолюбия, аккуратности.

Подготовка к работе

Перед началом занятия педагог должен ознакомить воспитанников с примерами работ солью: показать иллюстративный материал, побеседовать о технике. Далее необходимо выбрать тему работы. Воспитатель должен поговорить с детьми о выбранной тематике, провести воспитательную и образовательную работу. Например, если тема «Осенние листья», можно побеседовать о красоте природы осенью, о смене времен года, о важности опавшей листвы для почвы.

Далее необходимо подготовить материалы и рабочие места. Чтобы рисовать солью, нужны:

  • белый картон либо альбом для рисования акварелью;
  • миска с поваренной солью;
  • клей ПВА в тюбике с узким горлышком;
  • акварельные краски;
  • мягкая кисточка;
  • стакан с водой.

Рисование солью и клеем

Это классическая техника. Для занятия необходимо подготовить шаблоны. Нарисуйте или распечатайте контурные изображения. Контуры должны быть четкими, чтобы дети их хорошо видели. Старайтесь соблюдать композицию, чтобы лист бумаги был равномерно заполнен изображением, не было пустых участков.

 

Далее пошаговый мастер-класс, как рисовать солью:

  1. Возьмите ПВА, ведите кончиком горлышка бутылочки по контурам рисунка. Выдавливайте клей, но не сильно. По контуру должна получаться ровная и неширокая клеевая полоса.
  2. Засыпьте лист солью. Не экономьте, солевые крупинки должны полностью покрыть промазанные клеем линии.
  3. Когда клей немного схватится с солью, стряхните то, что не приклеилось.
  4. Оставьте картину высыхать. Она будет сохнуть не меньше часа, иногда даже больше, если солевые контуры довольно толстые.
  5. Когда шаблон хорошо просохнет, приступайте к рисованию. Возьмите кисть, макайте в воду, набирайте краску, затем осторожно прикладывайте к солевому контуру. Краска будет красиво растекаться по нему.

Предпочтительно рисование солью и акварельными красками. Гуашь тоже можно использовать, но она гуще, формирует более насыщенный цвет рисунка. Если хочется большей воздушности, характерной для акварели, то придется сильно разбавлять гуашь водой.

Разводить акварель следует жидковато. Во-первых, это сделает рисунок более легким, пастельным. Во-вторых, густо разведенная краска слабо впитывается в солевой контур.

Вместо кисточки можно использовать пипетку, набирать в нее разбавленную водой краску нужной концентрации. Но такой вариант работы подходит больше для старших дошкольников, малышам же будет сложновато научиться аккуратной работе с пипеткой.

Рисовать можно одним цветом и несколькими. На многоцветном рисунке колеры будут мягко и причудливо перетекать друг в друга. Рисунок солью сам по себе интересный, объемный, но при желании его можно дополнить элементами, выполненными в другой изобразительной технике, например, в виде аппликации или брызг.

 

Рисование солью в детском саду

Помимо вышеописанной классической, существует несколько оригинальных техник рисования солью, и все можно применять в разных возрастных группах детского сада. Рассмотрим самые популярные.

 

Рисование солевыми кристаллами

Если использовать соль разной фракции, то можно добиться интересных визуальных эффектов. Чтобы сделать подобие дымки или снежного покрывала, возьмите самые мелкие кристаллы, посыпьте их на влажную бумагу.

Рисунок объемным пигментом

Такая техника подходит для средней группы, она проще, чем классическая. Преимущество объемных красок в том, что поверхность листа не нужно засыпать солью, она будет в составе пигмента, извлекаемого из баночки.

Для рисования требуются:

  • рисовальные картонные листы;
  • акварельная или гуашевая краска;
  • клей ПВА в емкости с узким горлышком;
  • пищевая соль;
  • белая мука;
  • стакан воды.

Муку, соль и воду возьмите в равной пропорции, добавьте краску в количестве, необходимом для получения определенного цвета, размешайте до однородности. Получившуюся массу перелейте в удобную для работы баночку. Готовую краску лучше набирать не кистью, а шприцем без иглы, это обеспечит более аккуратное наложение на клеевой контур.

В описанной технике замечательно выходят флористические элементы, абстракция.

 

Морозные узоры акварелью

Если для рисования взять не столовую соль, а порошок магнезии, то можно изобразить на бумажном листе необычайной красоты морозные узоры. Реализуется магнезия в аптеках. Когда порошок растворяется в воде, формируются гидратные кристаллы, напоминающие настоящий морозный рисунок на оконном стекле. Техника применима для работы с дошкольниками подготовительной группы.

Рассказываем пошагово, как рисовать магнезией:

  1. Разбавьте необходимое количество краски 2-мя большими ложками воды. Всыпьте полторы большие ложки магнезии.
  2. Получившийся раствор поставьте на плиту. Грейте при беспрерывном размешивании, пока порошок не растворится. Обычно достаточно 5 минут.
  3. Сразу прокрасьте альбомный лист приготовленным раствором. Чем лучше смочится бумага, тем заметнее будет узор, поэтому для рисования в этой технике предпочтительнее использовать рыхлые рисовальные листы.
  4. Дождитесь кристаллизации. Обычно она наступает через 2-4 минуты.

Когда бумажный лист высохнет, кристаллический узор исчезнет. Чтобы это предотвратить, нанесите на рисунок лак.

 

Рисование восковым карандашом

Технику применяют в старшей группе. Она непростая, но необычайно интересная. Если взять сложный рисунок, например, готовую раскраску, то данную технику можно предложить даже школьникам.

Для рисования необходимы:

  • восковой карандаш белого цвета;
  • альбомные листы;
  • акварельные краски;
  • пищевая соль;
  • стакан воды.

Техника почти аналогична рисованию солью с клеем, а также некоторыми нюансами напоминает горячий батик. Особенно красивыми получаются зимние пейзажи и природные элементы, например снежинки, звезды, облака. Технику нередко применяют рукодельницы при изготовлении открыток.

Инструкция:

  1. Возьмите шаблонный рисунок. Восковым карандашом пройдитесь по контурам изображения.
  2. Акварельной краской заполните участки между восковыми линиями. Используйте один колер или несколько, варьируйте их насыщенность.
  3. Пока картина не высохла, посыпьте окрашенные акварелью участки солью. Ее крупинки поглотят пигмент. Пусть рисунок высохнет.
  4. В завершение работы смахните соль с листа.

В итоге получается оригинальное изображение с белым, нетронутым акварелью контуром. А там, где была посыпана соль, остается красивая рябь. Кажется, что картина блестит и переливается.

  Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

Конспект познавательного занятия для детей средней группы «Волшебница соль» | План-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа):

Конспект познавательного занятия

для детей средней группы «Волшебница соль»

Образовательная область: «познавательное развитие; интеграция с образовательными областями: «художественно-эстетическое развитие»; социально-коммуникативное развитие; «речевое развитие»; «физическое развитие».

Цель: развитие познавательных способностей детей с помощью экспериментирования с солью. 
Задачи:

— образовательные: познакомить детей со свойствами соли и нестандартными способами её использования;

— развивающие: развивать познавательную активность, творческое воображение, мышление, умение устанавливать причинно-следственную связь; развивать навыки экспериментирования; развивать речевую активность, мелкую моторику рук;

— воспитательные: формировать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру; бережное отношение к соли и навыки культурного ее потребления; воспитывать аккуратность, самостоятельность. 

Методы и приемы:
— практические: опыты с солью, аппликация, рисование солью, физминутка «Море», пальчиковая гимнастика «Капуста»; прослушивание аудиозаписи. 

— наглядные: просмотр видео, наблюдение, показ картинок «Применение соли».
— словесные: беседы, рассказ воспитателя, объяснение, обсуждение.
Используемые игры, творческая и экспериментальная деятельность: экспериментальная деятельность «Растворение соли», «Плавающее яйцо», «Соль растапливает лед», дидактическая игра «Четыре волшебных мешочка», просмотр видео, пальчиковая игра «Капуста», физминутка «Море», изготовление морского пейзажа приемом рисования солью.

Оборудование: ноутбук, видео и аудио файлы, одноразовые тарелочки, одноразовые стаканы с водой, соль, ложки, яйца, увеличительные стекла, пипетки, картон, картинка кораблик, клей, кисти для клея, поднос, влажные салфетки, мешочки с солью, камешками, синтепоном, бобами, мольберт, картинки «Применение соли».

Ход:

Ребята, посмотрите сколько к нам пришло гостей. А гостям мы всегда рады. Давайте с ними поздороваемся и улыбнёмся.  Я тоже пришла в гости  с вами поиграть. Меня зовут Татьяна Михайловна.

В круг широкий, вы и я, (идем по кругу)

Встанем вместе мы друзья. (останавливаемся)

И сейчас пойдем направо, (поворот направо)

А теперь пойдем налево, (поворот налево)

В центре круга соберемся, (идем в центр)

И к местам своим вернемся. (возвращаемся обратно)

Улыбнемся, подмигнем, (хлопки в ладошки)

Заниматься мы начнем!

Воспитатель: У каждого человека, ребята, есть своя мечта! А о чём мечтаете вы? (ответы детей) 

Воспитатель: Сейчас зима  и именно в это время очень хочется помечтать о тепле, о море. Давайте все загадаем желание оказаться на берегу моря. 

Звучит «Океан — море синее» Римского-Корсакова.   Видео «МОРЕ»

Летом море тёплое, ласковое. Оно восхищает и удивляет! Море живое! Как хочется искупаться в море.

Физминутка «Море»

Как приятно в море плавать (Плавательные движения)

Гребем влево, гребем вправо. (Повороты влево и вправо)

Вот кораблик впереди. (Потягивания – руки вперед)

Сверху чайки —  погляди. (Потягивания – руки вверх)

Море очень широко, (Дети широко разводят руки в сторону.)
Море очень глубоко. (Приседают, коснувшись руками пола.)
Рыбки там живут, друзья, (Выполняют движение «Рыбка».)
А вот воду пить — нельзя. (Разводят руки в сторону, приподняв плечи.)

Воспитатель: Ребята, а почему нельзя пить морскую воду? (Соленая).

Воспитатель: Правильно. Морская вода – не только соленая, но и целебная.

Воспитатель: Сегодня я предлагаю вам сделать морскую воду самим. Как вы думаете, что нам понадобится для приготовления морской воды? (Вода и соль)

Воспитатель: А вы знаете, что такое соль? (Ответы детей)

Соль — это единственное минеральное вещество, которое люди употребляют в чистом виде. Соль – это пищевой продукт.

Воспитатель: А вот, хорошо ли вы знаете соль, мы сейчас проверим. У меня есть  волшебные разноцветные мешочки.

Дидактическая игра «Четыре волшебных мешочка»

Воспитатель достает четыре мешочка разного цвета, в которых находятся соль, синтепон, камешки, бобы. Предлагается ребятам определить на ощупь, в котором из них находится соль.

— Ребята, сейчас мы с вами поиграем в ученых, исследователей и выясним некоторые свойства соли.

— Скажите, чем занимаются ученые? (ответы детей)

-Ученые занимаются наукой. Проводят различные  опыты. Они задают вопросы, а затем пытаются на них ответить. А полученные ответы обязательно записывают или зарисовывают в журнал.

— Где работают ученые? (в научной лаборатории)

— Как вы думаете, какие правила надо соблюдать, работая  в лаборатории?

Правила при работе с солью:

1. не трогать руками глаза,

2. соблюдать тишину,

3. не толкать соседа во время работы,

4. сначала посмотри, а потом повтори,

5. выполнил и положи на место.

 

Работать в  лаборатории можно только в специальной одежде. Оденьте халаты и шапочки. Застегивать халаты не нужно. Занимайте свои рабочие места.  Сели удобно,  красиво, ножки поставили вместе, спинка прямая.

  — Приступим к нашему исследованию.

Опыт «Из чего состоит соль, имеет ли соль запах».

Воспитатель:

1.  Ребята, перед вами тарелочки с солью, посмотрите внимательно на соль и скажите, какого она цвета. (Белая)

2. Попробуйте на вкус? Какая она? (соленая).

3. А теперь понюхайте соль, имеет ли она запах? (без запаха).

4. Возьмите немного соли в щепоточку и посолите. Соль сыпалась или лилась? (насыпалась). Значит, соль какая? (сыпучая, рассыпчатая).

Давайте подведем итог, что вы можете сказать о соли? (Соль белая, соленая, не имеет запаха и сыпучая)

5. Рассмотрите соль через увеличительное стекло, на что она похожа? (зернышки, кристаллы, крупинки). Вывод: соль состоит из маленьких белых кристаллов.

6. Возьмите ложечку и надавите на соль. Что вы слышите? (Соль хрустит) Вывод: Соль, как и снег, состоит из кристаллов, поэтому при надавливании ложкой на соль, её кристаллики трутся друг о друга, и мы слышим хруст.

7. Возьмите пипетки и капните на соль. Что произошло? (соль впитала воду). Почему соль не растворилась от воды, а впитала её? (соли много, воды мало).

 

Опыт «Растворение соли»

Про соль говорят: «В воде родится, а воды боится». А так ли это, действительно ли соль боится воды, сейчас мы докажем.

Воспитатель: У вас на столах стоят стаканы с водой. Возьмите ложку соли, добавьте в стакан с водой, размешайте. Что произошло с солью? (Соль растворилась). А как можно проверить, что соль не исчезла, а растворилась? (Попробовать на вкус).  

Попробуйте воду в стакане на вкус. Какой вкус у воды? (Соленый).  Вкусная вода? (Нет). Настоящая морская вода у нас получилась, ее пить нельзя.

Вывод: соль растворяется в воде и передает свой соленый вкус воде.

Это свойство соли  используется поварами в приготовлении пищи. (Картинка 1) Когда готовят вам кушать в детском саду добавляют йодированную соль, чтобы вы меньше болели и росли здоровыми.

— Ребята, хочу вам сказать, что в больших количествах соль вредна для человека. Если продукты очень соленые, например орешки или чипсы, то пользы они точно не приносят.

Соль используют для засолки продуктов. — А как вы думаете, для чего засаливают продукты? — Правильно. Для длительного хранения. (Вывод: соль убивает микробы, не дает портиться продуктам).

Назовите какие продукты можно консервировать? (Ответы детей)

— Делать научные открытия дело не из лёгких, поэтому в лабораториях бывают перерывы для отдыха. Неплохо бы немножко отдохнуть и нам. Как считают наши учёные? Давайте выйдем из-за своих лабораторных столов и пройдём на ковёр. 

Давайте с вами поиграем  в игру «Соленый — несоленый». Дети приседают, услышав продукт, который можно солить  (банан, суп, апельсин, огурец, малина, рыба, капуста)

Давайте и мы сейчас побудем поварятами, приготовим вкусную капусту.

Пальчиковая гимнастика «Капуста». 

Мы капусту рубим- рубим,  (размашистые движения руками, как топором)

Мы капусту режем-режем, (энергичные движения прямыми ладонями вперед-назад)

Мы морковку трем-трем, (растирание левой ладони правым кулачком)

Мы капусту солим-солим, («берут» щепотку соли и «солят») 
Мы капусту жмём-жмём. (сгибание и разгибание кистей рук)

Молодцы! И отдохнули и  капусты  много засолили.

Воспитатель: Продолжим исследовать,  познакомимся еще с одним свойством соли.

Опыт «Плавающее яйцо» (проводит воспитатель)

Попробуем узнать, что будет с яйцом, если его положить в воду. Нам понадобиться два больших стакана с водой и два сырых яйца.

Положим яйцо в чистую, прозрачную воду. Что произошло с яйцом? (Оно опустилось на дно)

Во второй стакан добавим соль и размешаем. Опустим в этот стакан яйцо. Что произошло с яйцом? (Яйцо плавает)

 Вывод: соль повышает плотность воды. В соленой воде многие предметы не тонут. Поэтому, в морской воде плавать легче, чем в пресной воде. (Картинка 2)

Целебные свойства соли были известны с древности. В наше выпускают косметические средства с солью, принимают ванны с добавлением морской соли,  проводят массаж с соляными крупинками  и для лечения.  Ребята, кого-то то из вас уже лечили солью? В медицине применяют соль: при полоскание горла, промывании носа.  Смачивают раны солёным раствором, потому что соль убивает микробы.  Существуют специальные лечебные соляные комнаты. В этих  комнатах пол, стены и даже потолок сделаны из соли. Люди дышат парами соли и избавляются от кашля, насморка и других заболеваний. Кто из вас был в такой комнате?  (Картинка 3)

Опыт «Соль растапливает лед»

Воспитатель: Ребята, а еще соль не заменимый помощник зимой в гололед. А как она помогает мы сейчас и узнаем. Перед вами на блюдцах лежат кусочки льда, посыпьте один из них солью, послушайте, что происходит (соль начинает трещать). Так соль начинает растапливать лед. Поэтому зимой, когда на дорогах и тропинках образуется лед, их посыпают солью. Для того, чтобы люди не падали и не происходили аварии. (Картинка 4)

Воспитатель: Ребята, сколько интересных опытов мы с вами провели. Но чтобы частичка моря надолго осталась с нами, мы нарисуем красивый морской пейзаж. Хотите?  Скажите,  чем вы обычно рисуете? (Ответы детей). Оказывается, рисовать можно и солью. Сейчас я вас научу.  Проходите за в мастерскую.

Дети садятся за столы.

Воспитатель: Ребята, у вас на столах лежат картон, картинка с изображением кораблика, клей, кисточка, салфетка и баночка с солью. Чтобы изготовить морской пейзаж, мы приклеиваем кораблик в центр картона.  Мы с вами уже сделали кораблик в море, а чего не хватает в нашем море? (Морской волны)

Воспитатель: Правильно, морскую волну сделаем из соли. Тогда наша картинка превратились в морской пейзаж. (Дети работают под звук моря)

Воспитатель: Посмотрите, ребята, какие красивые морские картины у вас получились.

Воспитатель: ну, что мои юные исследователи, настала пора прощаться с нашей лабораторией.

Дети  встают в круг, передают друг другу мешочек с солью и отвечают на вопросы.

Вопросы:

— Понравилось вам в лаборатории? 

— С чем мы проводили опыты?

— какая соль на вкус?

— растворяется ли соль в воде? (да)

— если она сыпется, какая она? (сыпучая)

— где применяют соль? (в приготовлении пищи, в консервировании овощей, на улице: для безопасности людей, в медицине, в косметологии) Обратите внимание на мольберт.

— Ребята, как вы думаете, важна ли соль в жизни человека? (Ответы детей).

Воспитатель: Сегодня вы сделали много открытий, а сейчас пришла пора возвращаться в группу и рассказать о своих открытиях друзьям. Сейчас возьмите свои картины и  скажите гостям до свидания.  

Три картины, которые ребёнок может сделать сам

Творческая мастерская

Три картины, которые ребёнок может сделать сам

16 января 2018 7 143 просмотра


Олеся Ахмеджанова

Детские картины — одни из самых ценных воспоминаний, которые радуют малышей и их родителей. Выбрали три мастер-класса по созданию шедевров из книги «Творчество с большишами». Маленькие художники могут сделать их самостоятельно. Им понадобятся только мука, соль, конфетти и кисточка!

Объёмная картина

Для работы с объемной краской от вас потребуется некоторая подготовка, но результат обязательно порадует детей.


Иллюстрации из книги «Творчество с большишами»

Как приготовить краски. Массу для краски делают из муки, воды и соды.

  • В большой миске или кастрюле разведите воду с мукой до консистенции не очень густой сметаны.
  • Взбейте миксером и добавьте ложку соды или пакетик разрыхлителя для теста. Еще раз все тщательно перемешайте миксером.
  • Разложите массу по кружкам или маленьким мисочкам и подмешайте в каждую из них немного жидкой гуаши или акрила до получения нужного цвета.
  • Все тщательно перемешайте.


Иллюстрации из книги «Творчество с большишами»

Как сделать кисточку-корнетик. Наносить краску удобно с помощью готовых кондитерских мешочков — корнетиков. Сверните небольшой кулек (как для семечек) и сбоку заклейте его скотчем. Наполнив корнетик краской, тщательно заверните его открытую сторону (как край фантика) и завяжите канцелярской резинкой или заклейте скотчем, чтобы краска при выдавливании через носик не вылезала и с обратной стороны тоже.


Иллюстрации из книги «Творчество с большишами»

Носик кулечка нужно чуть надрезать, чтобы краска вытекала. Сделайте отверстие совсем маленьким — краска жидковата и льется хорошо; потом, если понадобится, можно будет расширить срез.

Как сделать объёмную картину. Для рисования такой краской понадобится плотная бумага или картон. Распечатайте из интернета картинки каких-нибудь вкусностей — дети с удовольствием раскрашивают их тестом из своих кулечков. Готовый рисунок поставьте на пять минут в разогретую духовку, и сода, которая есть в краске, увеличит его в два раза — нарисованные пирожные станут по-настоящему объемными.

Рисунок из соли

К рисованию на соли необходимо подготовиться заранее. Причем для деток постарше подготовительная часть может стать отдельным интересным занятием.


«Солёная» картина. — Иллюстрации из книги «Творчество с большишами»

Вам понадобятся:

  • лист плотной бумаги или картона,
  • клей ПВА
  • и мелкая поваренная соль.

Суть проста: сделать рисунок клеем, щедро посыпать его солью и оставить сохнуть. Это и есть первая, подготовительная, часть процесса. Когда рисунок высохнет, начнется, собственно, само рисование — по затвердевшей соли.

Краска на ней очень красиво расплывается, и цвета причудливо смешиваются.

1. Используйте тюбик с тонким носиком: клей должен ложиться плотной дорожкой, чтобы соль к нему хорошо прилипала. Они высыхают примерно пять-шесть часов, лучше всего просто оставить их в покое на ночь. Потом останется лишь стряхнуть излишки соли — и холст готов!


Как нарисовать «солёную» картину. — Иллюстрации из книги «Творчество с большишами»

2. Рисовать по солевому узору лучше всего акварелью или гуашью, разбавленной водой до очень жидкой консистенции. Наносите краску «точечно» — соль хорошо пропитывается влагой. Можно использовать не только кисточку, но и пипетку или пластмассовый шприц без иглы.


Иллюстрация из книги «Творчество с большишами»

«Соленый» рисунок недолговечен, точнее — его достаточно трудно сохранить, потому что соль все время будет потихоньку осыпаться, как бы тщательно вы ни стряхнули ее до окрашивания. И об этом лучше заранее предупредить детей — меньше будет огорчений. Зато «соленые художества» вечно хранятся в электронном виде — просто фотографируйте их!

Шедевр из конфетти

Самое важное для взрослых — забыть, что конфетти по сути мусор, который потом придется выметать из всех углов, и принять как данность, что конфетти — это праздник!


Конфетти можно использовать в самых разных аппликациях. — Иллюстрация из книги «Творчество с большишами»

1. Первое, что приходит в голову, когда размышляешь, как сделать конфетти, — это, конечно, дырокол. Достаточно сложить лист бумаги гармошкой и проделать в нем много круглых дырочек. Все, что при этом высыпется из дырокола, — уже конфетти. А можно использовать фигурный дырокол: кто сказал, что конфетти не должно быть в виде маленьких листиков, сердечек, звездочек?

2. Самодельное конфетти можно использовать в самых разных аппликациях. Перед его наклеиванием заранее смажьте клеем поверхность бумажной основы и переносите на нее конфетти с помощью резинки, наколотой на карандаш. Можно просто посыпать конфетти на хорошо промазанную клеем поверхность и дождаться высыхания.


Конфетти — это весело. — Иллюстрация из книги «Творчество с большишами»

3. Самый быстрый вариант — с клеевым пистолетом. Смажьте с его помощью небольшую поверхность бумаги клеем и быстро окуните ее в кучку конфетти. Главное — как и всегда в работе с клеевым пистолетом, — предупредить детей, что клей в нем и некоторые части самого пистолета сильно нагреваются и поэтому надо быть осторожными.

По материалам книги «Творчество с большишами»

Центр интеллектуального развития «Пятое измерение»

Опубликовано: 13.02.2019 г.

Автор: Асадуллина Миляуша Даутовна, воспитатель

МБДОУ № 79 г.Миасс

Цель: познакомить детей с новой техникой нетрадиционного рисования – рисование солью.
Задачи: продолжать знакомить детей с нетрадиционными приемами рисования, развивать образное мышление, воспитывать эстетическое отношение к природе и её изображению в рисунке, развивать мелкую моторику пальцев, усидчивость, внимание.
Материалы: бумага синего и оранжевого цвета, простой карандаш, гуашь белого и черного цвета, кисть для красок, баночка с водой, клей ПВА, соль крупного помола.
Ход занятия.
Воспитатель: дети послушайте и отгадайте загадку

Русская красавица
Стоит на поляне,
В зеленой кофточке,
Белом сарафане.

Дети: береза.

(Показать картинку березки)


Воспитатель:
Береза – любимое дерево всех русских людей. Стройную, кудрявую, белоствольную, её на Руси всегда сравнивали с нежной и красивой девушкой, ей посвящали свои лучшие произведения наши поэты и художники. Сколько песен, стихов сложено о белоствольных русских красавицах!

Рано утром встаёт она солнце встречать,
Улыбнувшись, посмотрит в зеркальную гладь.
И, наверно, на свете нет берёзы родней,
Ведь берёза – частица России моей.

Береза получила свое название по цвету коры. Раньше в языке существовало слово БЕР, что значит «светлый, белый», от которого и образовалось сначала БЕРЗА, а впоследствии – БЕРЕЗА.

Русская березка красива в любое время года. Вспомните, какая береза бывает весной?

Дети: береза наряжается в желто-зеленые сережки, распускаются зеленые, клейкие, нежные листочки.

(Показ картинки «Березка весной»)

Воспитатель: наступило лето, и чем же береза радует нас?

Дети: березы наряжаются в красивый зеленый наряд. На ветвях березы птицы вьют гнезда и поют свои песни.

(Показ картинки «Березка летом»)

Воспитатель: что происходит с березой осенью?

Дети: осенью березка меняет зеленые листочки на желтые, становится «словно золотой». Под березой вырастают грибы подберезовики.

(Показ картинки «Березка осенью»)

Воспитатель: а, какая березка зимой?

Дети: на березке нет листьев, она покрыта снегом.

(Показ картинки «Березка зимой»)

Воспитатель: послушайте, как поэт С. Есенин рассказал о зимней березке.
Белая береза под моим окном.
Принакрылась снегом, точно серебром.
На пушистых ветках снежною каймой
Распустились кисти белой бахромой.
И стоит береза в сонной тишине,
И горят снежинки в золотом огне.
А заря, лениво обходя кругом,
Обсыпает ветки новым серебром.

— Что это за серебро, которым принакрылась березка?

Дети: березка накрылась снегом или инеем.

Воспитатель: сейчас зима, на деревьях нет листьев. Почему поэт называет ветки пушистыми с белой бахромой?

Дети: ветки покрыты белым пушистым снегом. Снег покрыл ветки не ровным слоем, поэтому кажется, будто спускается бахрома.
Физкультминутка «Берёзка»
Мы берёзку посадили, Имитация посадки дерева.
Мы водой её полили, Имитация полива дерева из лейки.
И берёзка подросла, Потянуть руки вверх.
К солнцу ветки подняла,
А потом их наклонила Руки вниз, спина прямая.
И ребят благодарила. Поклоны головой.

Воспитатель: сегодня мы с вами будем рисовать березку в зимнем уборе.
Возьмите лист бумаги синего или оранжевого цвета, положите вертикально и возьмите простой карандаш.

Проводим линию снизу вверх, чуть изогнутую снизу.

Проводим еще одну линию снизу вверх, чуть изогнутую в другую сторону. Линии должны сойтись в одной точке вверху.
Это ствол нашей березки.

Теперь рисуем ветки. Начинаем рисовать с нижних веток, они самые длинные. В конце ветки сгибаются вниз. Чем выше ветки, тем они становятся короче.

Около ствола ветки утолщаем

Снизу рисуем корни дерева.

Теперь рисуем мелкие ветки. Они спускаются вниз волнистой линией. Рисуем на каждой центральной ветке по две ветки меньшего размера.

На каждой мелкой ветке рисуем по две, три ветки меньшего размера.

Ствол и крупные ветки окрашиваем белой гуашью.

На белом фоне ствола и крупных веток рисуем черной гуашью пятнышки. Корни дерева рисуем крупными линиями черной гуашью.

После того, как высохнет гуашь, ветки дерева покрываем клеем ПВА.

Когда все ветки покрыты клеем ПВА, все дерево посыпаем солью.

Лишнюю соль убираем с рисунка. Ветки получаются как будто покрытые «снегом».

Теперь около корней дерева несколькими мазками наносим клей ПВА.

На клей сыпем соль.

Лишнюю соль убираем. У нас получились «сугробы».

Вот такая березка в зимнем уборе у нас получилась.

Больше, чем просто “огуречик”! Рисование пеной для бритья, солью, нитками, шарами – целых 10 причудливых способов создать с детьми необычные картинки!

Рисуем эксцентрично)

Существует масса всяческих занятий, которыми можно развлечься с детьми на досуге. Сегодня мы поделимся с вами забавными способами рисования. Больше всего на свете дети любят играть, потому любые занятия лучше подбирать исходя из этого.

Сегодняшнее рисование – настоящий эксперимент! Малыши будут увлечённо рисовать и время пролетит со скоростью света.)

Рисование на пене для бритья

Вам понадобятся:

  • акриловые краски
  • пена для бритья
  • треугольная линейка
  • пластиковая доска
  • палочка

Выдавите пену на пластиковую доску и разровняйте по её поверхности. Возьмите краски и накапайте сверху на пену линии или просто точечки. Теперь возьмите палочку и начинайте творить! Вы можете закручивать какие угодно узоры!

Когда вы решите, что картина готова, приложите сверху на пену лист бумаги и немного прижмите. Теперь осталось снять слой пены с вашего рисунка, отпечатавшегося на лист.

Картина готова!

Рисуем солью

Вам понадобятся:

  • клей
  • соль(крупная и мелкая)
  • краски
  • картон

Фокус в том, что чем больше клея, тем лучше. Возьмите тюбик с клеем и начинайте фантазировать! Можно использовать кисточку, а можно выливать просто из тюбика всевозможные узоры и рисунки. Когда картина клеем завершена, приступаем ко второй части. Возьмите соль и посыпайте всё, что вы нарисовали! Чтобы деревья или облака смотрелись более живо, посыпьте их солью разного размера, так рисунок будет выглядеть более интересно.

Когда всё высохнет, можете разрисовать получившиеся узоры красками.

Мыльные дела

Вам понадобятся:

  • 20 капель пищевого красителя
  • трубочки для напитка
  • полстакана воды
  • шампунь

Смешайте все ингредиенты в мисочке и пусть ваш малыш начинает дуть разноцветные пузыри. Теперь остаётся лишь ловить их и лопать прямо налету.) Отпечатки лопнувших пузырьков создадут забавную картинку с причудливыми узорами!

Можно сделать несколько растворов разных цветов, тогда процесс будет ещё интереснее.

Рисуем на молоке)

Вам понадобятся:

  • молоко (жирное)
  • краски
  • пипетка
  • большой поднос
  • зубочистка

Этот вид рисования для детей был создан на основе техники “эбру”, где принято рисовать на воде со специальным раствором. Но материалы для этой техники довольно дорогие, мы же предлагаем вам достичь эффекта “эбру“, рисуя на молоке!

В отдельных баночках нужно развести краски с водой. Выливаем на поднос молоко и рисуем, капая пипеткой, всё что угодно! Затем берём зубочистку и начинаем творить! Закручивайте, растягивайте, размазывайте контуры красок.

Когда рисунок будет готов, приложите к молочному полотну лист бумаги, рисунок останется на нём!

Акватипия

Вам понадобятся:

  • стекло или пластик
  • краски любые
  • бумага

Этот вид рисования отлично подойдёт даже тем, кто совсем не умеет рисовать. Всё просто – вы рисуете на стекле любыми красками любые пятна, линии, точки. Затем прикладываете к стеклу лист бумаги и прижимаете. Получится неповторимый рисунок!

Если вы используете акварельные краски, то можно играть с потёками, вращая пластик с жидкой краской. Картина получится более живописной! Не забываем смешивать цвета.

Морозим и рисуем

Вам понадобятся:

  • пена для бритья
  • пластиковые стаканчики
  • пищевые красители
  • бумага
  • трубочки

Стаканчики наполняем пеной для бритья и добавляем в каждый по несколько капель красителя. Будущие красочки ставим в морозилку, погрузив в каждый кусочек трубочки. Когда краска полностью застынет, помогите малышу вытащить чудо-лёд и приступайте к творчеству! Этот способ рисования запомнится вам надолго!

Рисование пряжей

Вам понадобятся:

  • краски
  • нитки для вязания разной толщины или ленточки
  • одноразовые тарелки
  • бумага

Разведите краску с водой в тарелочке. Чтобы создать такой рисунок вам понадобится просто макать кусочки нитей или ленточек в краску и выкладывать свой рисунок! Отпечатки будут создавать узоры и завитки!

Рисуем шариками!

Вам понадобятся:

  • краски
  • воздушные шарики
  • тарелочка
  • пуговки

Если вы хотите изобразить одну зверушку – вам понадобится один цвет! Например, вы решили нарисовать розовую свинку, тогда разводим розовую краску в тарелочке и макаем в неё надутый шарик. Теперь отпечатываем краску на бумагу, получится мордочка. К свежей краске можно приклеить глазки-пуговки.) Можно просто катать по бумаге и прижимать к ней шарики разной формы и размера, а потом дорисовывать оттиски, придумывая, на что они похожи.

Вдохновения вам и творческих открытий! Рисуйте с удовольствием.)

Проект «Волшебная соль»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное

учреждение №8 «Светлячок» города Дубны Московской области.

Проект по опытно-экспериментальной деятельности для детей старшей группы на тему: «Волшебная соль»

Подготовила и провела:

Наумова Л.А.

Проект «Волшебная соль»

Педагоги: Селезнева Л.А., Наумова Ю.В.

Вид проекта: Информационный, познавательный, игровой, творческий.

Участники проекта: Воспитатели, родители и дети старшей группы «Улыбка».

Срок реализации проекта: краткосрочный, с 18 по 22 декабря

Цель проекта: формировать представления детей о соли. Изучение ее свойств.

Задачи проекта:

1. Вызвать интерес к исследованию полезного ископаемого – соли, ее свойств и качеств, характер использования человеком.

2. Приобщать к элементарному, доступному возрасту экспериментированию. Способствовать развитию и совершенствованию разных методов познания в соответствии с возрастными возможностями и индивидуальными способностями детей.

3. Побуждать детей ставить цель, отбирать необходимые средства для ее осуществления, определять последовательность действий, прогнозировать результат, оценивать и корректировать действия, радоваться процессу и результату.

4. Поощрять стремление детей договариваться о совместных действиях, слушать друг друга.

5. Способствовать формированию у детей уверенности в своих мыслительных и интеллектуальных способностях и возможностях.

6. Расширять кругозор посредством приобщения к накопленному человечеством опыту познания мира.

7. Пробуждать положительное, бережное отношение к миру через развитие основ экологической культуры.

Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

Актуальность.

Ребенок по своей натуре – исследователь. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление детей наблюдать и экспериментировать с успехом проявляется в поисковой деятельности. Считаю одним из наиболее эффективных методов организации поисковой деятельности детей – метод проектирования. На мой взгляд, главное достоинство метода проектирования заключается в том, что дошкольнику предоставляется возможность самостоятельно или с небольшой помощью взрослого: принять и освоить цель, актуальную для ребёнка; выявить, установить реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта.

Предполагаемый результат:

  • Дети получат представления о соли, ее свойствах, способах добычи, видах соли, ее пользе и вреде, научатся использовать разные методы для получения информации.

  • У дошкольников появляется интерес к исследованию окружающего мира.

  • У детей должны сформироваться опытно- исследовательские навыки и развиться познавательный интерес к ним.

  • У родителей повышается компетентность в вопросах детского экспериментирования.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный:

— Формирование проблемы, цели проекта.

— Изучение специальной литературы.

— Подготовка материалов и оборудования для опытов и экспериментов.

Основной:

— Загадывание загадок про соль

— Рассматривание иллюстраций «Как добывали соль раньше»;

— Беседы «Что ты знаешь о соли?»

— Дидактические игры «Соль — друг и враг», «Соленое — не соленое»

— Опытно-экспериментальная деятельность:

Нод: «Удивительные свойства соли».

Нод: «Как вырастить кристалл из соли?»

Заключительный:

 -фотоальбом «Наши эксперименты»

— выставка рисунков из соли «Этот волшебный мир»

— фотовыставка кристаллов

Взаимодействие с родителями:

  1. Индивидуальные беседы с родителями, памятка «Как вырастить кристаллы соли», рекомендации «Проведите дома с детьми», консультация «Роль семьи в развитии познавательной активности дошкольников»;

  2. Помощь в подборе информации в энциклопедиях, книгах по теме проекта, иллюстративного материала, оборудования, в обогащении предметно — развивающей среды;

Результаты проекта:

Таким образом, в процессе реализации проекта были созданы благоприятные условия, позволяющие изучить, расширить и обобщить знания детей о соли. Дошкольники узнали много нового об особенностях соли, ее свойствах и качествах, о вреде и пользе для нашего организма. Самостоятельно провели много интересных опытов, познакомились со способами выращивания кристаллов соли. Дети научились искать и собирать информацию, анализировать полученные результаты, отвечать на вопросы, устанавливать причинно–следственные связи, появились навыки взаимовыручки, поддержки и тесного общения с взрослыми и сверстниками. Повысился интерес к познанию окружающего мира. Все это способствовало саморазвитию личности каждого ребенка, воспитанию в нем целеустремленности и самоуважения.

План мероприятий:

Дата проведения

Мероприятие

Цель

18 декабря

Беседы «Что ты знаешь о соли?»

Цель: анализировать знания и представления детей о соли

19 декабря

Рассматривание иллюстраций «Как добывали соль раньше»

Цель: Расширять кругозор посредством приобщения к накопленному человечеством опыту познания мира.

Пробуждать положительное, бережное отношение к миру через развитие основ экологической культуры.

20 декабря

« Нод «Удивительные свойства соли»

Цель: Развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей детей через познавательно-исследовательскую деятельность

21 декабря

«

Нод: «Как вырастить кристалл из соли?»

Цель: Побуждать детей ставить цель, отбирать необходимые средства для ее осуществления, определять последовательность действий, прогнозировать результат, оценивать и корректировать действия, радоваться процессу и результату.

22 декабря

Нод: «Этот волшебный мир»

Цель: Познакомить детей с техникой рисования солью, развивать умение формировать композицию рисунка

Сказка про соль.

Есть старинная словацкая народная сказка — Соль и золото.

Было у короля три дочери. Состарившись, король решил сделать королевой ту из дочерей, которая его больше любит. Созвал король дочерей и спрашивает:

— Как вы, доченьки, любите меня?

— Как золото, — ответила старшая дочь.

— Как венок свой зеленый, — сказала средняя.

— Как соль, — сказала младшая, Марушка.

Разгневался тут король на младшую дочь и прогнал ее прочь из королевского дворца. А добрая волшебница, узнав о печальной судьбе Марушки, решила проучить короля. И по ее волшебному велению в стране, где правил старик-король, в один прекрасный день исчезла вся соль. Все, что готовили самые искусные повара, было пресным и невкусным.

И пришлось королю у иностранных купцов покупать соль по баснословным ценам.

Тогда король понял, какая необходимейшая вещь — щепотка соли.

Пословицы о соли

Громадное значение соли выражено во множестве старинных, сохранившихся до наших дней, пословицах, поговорках и загадках:

  • Соли нет, так и слова нет.

  • Без соли и стол кривой.

  • Без соли и хлеб не естся.

  • Без хлеба не сытно, без соли не сладко.

  • Хоть бы песок, лишь бы солил.

  • Соли не жалей, так и есть веселей.

  • Сердись, дерись, а за хлебом-солью мирись!

  • От хлеба–соли не отказываются.

  • Хлеб-соль и разбойника смиряет.

  • Хлеб-соль не бранится.

  • Хлеб да соль, ем да свой.

  • Надо хлеб-соль помнить.

  • Ешь солоней, жить будешь веселей.

  • Без соли, без хлеба, худая беседа.

  • Без хлеба, без соли никто не обедает.

  • Без соли не вкусно, а без хлеба не сытно.

  • Соли нету, так и слова нету, а как хлеб дошел, так переговор пошел.

  • Хлеб за солью (за хлебом) не ходит.

  • За хлебом-солью всякая шутка хороша.

  • Подавая соль — смейся, не то поссоришься.

  • Хлеб-соль водить, знаться, дружиться с кем.

  • Я помню твою хлеб-соль.

  • Хлеб-соль взаимное дело.

  • От хлеба-соли не отказываются.

  • Хлеб да соль, и обед пошел!

  • Хлеб- соль кушай, а добрых людей слушай.

  • После хлеба-соли добрые люди семь часов отдыхают.

  • Хлеб-соль платежом красна.

Загадки о соли

  • Меня не едят — и без меня мало едят. 

  • В воде родится, а воды боится. 

  • Не красива и не вкусна, а без неё не проживёшь. 

  • Из воды родится, на огне вырастает, с матерью (с водой) свидится – опять умирает. (загадка).

  • Водой и солнцем родилась, в огне крестилась, людей услаждает, в воде умирает.

  • Лежит гася-простеглася. Як устане-то небо достане. (украинская загадка-соляной обоз).

  • В воде родится, а воды боится.

  • В земле родился, в огне крестился, на воду пал — весь пропал (соль).

  • Меня одну не едят, а без меня мало едят (соль).

  • Что в избе за белая Марья? (соль).

  • Белый камень из горы,

Всегда стоит на столе.

Кто его не ест,

Тот вкуса не знает. (соль).

Цель: Развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей детей через познавательно-исследовательскую деятельность

Задачи:

Социально-коммуникативное развитие: Развивать познавательный интерес детей,: внимания, памяти, анализа. Формировать умение вести диалог с воспитателем, быть доброжелательным и корректным собеседником, воспитывать интерес к познавательно-исследовательской деятельности.

Познавательное развитие: Систематизировать знания детей о том, что соль минеральное вещество, о происхождении этого минерала, формах существования в природе. Формировать представление о соли, как о продукте, необходимом для человека. На основе исследовательской деятельности дать детям возможность выявить основные свойства соли (белого цвета, без запаха, растворяется в воде, может окрашиваться, солёная вода помогает предметам удерживаться на поверхности).

Речевое развитие: Развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы. Развивать речь детей, побуждать использовать в речи сложные предложения. Активизация слов: сыпучая, растворяется, кристаллическая, пресная.

Методические приемы: Вопросы к детям, индивидуальная исследовательская  работа с веществом, творческая работа, художественное слово, смена видов деятельности.

Предварительная работа: Знакомство с историей возникновения соли.

Материал и оборудование: , краски, лупы, микроскопы, пипетки, пинцеты, воронки, стаканчики с водой, чайные ложки, крупная и мелкая соль, цветная соль, морская соль, яйца, подносы, прозрачные банки с крышками, кувшин с водой, перчатки, губки для мытья посуды, тазик с водой.

Ход:

В. Отгадайте загадку.

Из воды родится, а воды боится (соль)

С солью бочонок приучен с пеленок. Всегда и везде кланяться еде. (солонка).

В. Это солонка, в ней хранят соль. Почему солонка пустая?

Послушайте сказку.

«Соль и снеговик»

Как-то ночью Соль решила отправиться в поход. Она и раньше слышала, что в походе соль – очень нужная вещь, её обязательно берут с собой.

— Неужели я одна не смогу мир повидать? – подумала она.

Соль вылезла из солонки, в котором жила, вышла на улицу, остановилась. Стояла тихая зимняя морозная ночь.

— Как красиво! – воскликнула Соль. Такой блестящий, белый снег, очень на меня похож.

— По какой дорожке мне пойти? Соль выбрала ровную ледяную. По такой дороге идти ведь легче. Она спрыгнула с порога и пошла. Сначала всё, и, правда, было хорошо, она шла легко и быстро. Но потом, почему-то, Соль начала проваливаться! Она то и дело спотыкалась, проваливаясь в непонятно откуда бравшуюся воду.

— Да что со мной? – занервничал ничего не понимающая Соль.

— Колдовство какое-то.

— И никакого тут колдовства нет. Глупости! – возмутился Снеговик, мимо которого Соль как раз проходила.

— А откуда тогда берётся вода? Её же только что не было? И почему у меня под ногами, — всхлипнула Соль.

— Всё правильно, — тоном знатока произнёс Снеговик, —  ведь соль заставляет лёд таять.

— Как?

— А вот как. Когда ты, Соль, наступаешь на лёд, то от толчка лёд немного разогревается. Совсем немного, но этого хватает, чтобы чуть-чуть льда растаяло, и образовалась лужица.

— Что же мне делать? Значит, в поход дальше идти нельзя? – совсем расстроилась Соль.

— Солью у нас утром дворники часто лёд посыпают, чтобы людям было не скользко ходить – сказал Снеговик.

От сознания того, что таяние льда кому-то может быть полезно, порадовало Соль. Она улыбнулась и перестала всхлипывать, подумав при этом, что прогулка ночью по улице ей, собственно, и не очень-то нужна.

— Возвращайтесь-ка вы домой. Ты нужна людям. Если соль не найдут утром на кухонном столе, все очень расстроятся, несолёный суп – это невкусно.

— Ты прав, прав, конечно, — согласилась Соль.

Соль побежала по дорожке назад, — Я придумала, теперь я отправлюсь путешествовать по дому!

Снеговик засмеялся, провожая Соль взглядом.

В. Так и живет соль в каждом доме. Соль везде: в море, в хлебе, в нашем теле, на обеденном и лабораторном столе. Соль-символ добра и дружбы. Рассыпанная соль – к ссоре, предательству.

Сегодня я предлагаю вам узнать об удивительных свойствах соли.

Производится соль в разных видах: неочищенная (каменная), очищенная (поваренная), морская.

Поваренную соль добывают в соляных озерах и моряхКаменную (неочищенную) соль добывают в соляных шахтах. Шахтеры выпиливают блоки, которые потом разбивают на куски, грузят в вагоны и на специальных поездах вывозят наверх.

В. Ребята, как вы думайте, где применяется соль?

Соль просто необходима для жизни человека, её употребляют в пищу, консервируют овощи для длительного хранения. 

Соль применяют в медицине. С ее помощью люди лечат различные заболевания.

Существуют огромные соляные пещеры, куда ходят люди дышать соленым воздухом, чтобы вылечить органы дыхания. Посмотрите, как красиво в этой пещере, она вся сверкает и переливается. 

Также соль используют в косметологии, добавляют в маски, соляные ванны. 

На улице для безопасности человека, посыпают солью лёд.

Соль используется для подкормки животных. Оказывается, животным тоже нужна соль, и они ее очень любят облизывать. Поэтому ее так и называют – соль-лизунец.

Ребята, но соль не только полезное ископаемое, она может и нанести вред человеку.

Большое употребление соли вредит организму, избыток соли в почве вредит растениям.

А теперь, ребята,  приглашаю вас пройти в лабораторию и провести опыты с солью, как настоящие ученые-исследователи.  А что такое лаборатория? это помещение, где проводят опыты. Проходите.

 Но в лаборатории нужно соблюдать правила:

— на столах ничего не трогать без разрешения

-соблюдать тишину, не мешать другим

-бережно обращаться с оборудованием.

-при работе с солью надо соблюдать правила безопасности- не трогать руками глаза.

Опыт №1.

 Соль белая, без запаха, сыпучая, состоит из кристаллов

В. Скажите, какого цвета соль? (белая)

В. Определим, имеет ли соль запах. Поднесите к себе тарелку и понюхайте. ( Соль не имеет запаха.)

В. Но если в неё добавить йод, появляется запах. Понюхайте, чем она пахнет?

В. Наберите полную ложку соли и переверните её. Что мы определили? (Соль сыпучая).

В. Возьмите пинцетом кристалл соли, положите на черный картон и рассмотрите его под луной (Соль состоит из кристаллов)

В. Надавим на соль сухой ложкой. Что мы услышали? 
В. При надавливании кристаллы трутся друг о друга, мы слышим хруст. (Вывод).

Опыт №2.

 Соль топит лед и снег.

В. Посыпьте солью снег и лед на тарелках, вернемся к ним через несколько минут.

Опыт №3.

 Соль растворяется в воде. Соленая вода выталкивает предметы

В. Размешайте в стакане 6 ложек соли. Что мы определили? (Соль растворяется в воде).

В. Налейте в другой стакан пресную воду. Опустите яйцо стакан, яйцо утонуло. Опустите яйцо в стакан с соленой водой, яйцо не тонет. Что мы определили? (Соленая вода выталкивает предметы) В море вода соленая, поэтому там легко плавать. (Картинка)

В. Вернемся к опыту соль, снег и лед. Что произошло? (Соль растопила лед).

Опыт №4. (Солью можно чистить посуду)

В. Наденем перчатки. На столе грязные чашки после чая. Нужно на губку насыпать немного соли и почистить чашку.

Чашку чистим от микробов

Мы за ними смотрим в оба

Спасем тебя мы чашка

Чумазая бедняжка.

В. Посмотрите, чашки стали чистыми. (Солью можно чистить посуду)

Опыт №5. (Соль впитывает воду, её можно красить.)

В. Выберите листочки картона, обведите клеем контур картинки. Посыпьте сверху солью. Лишнюю соль стряхните на поднос. Наберите в пипетку краску и капните на контур картинки. Получились яркие рисунки.

В. Что мы определили? (Соль впитывает воду, её можно красить.)

(Дети проходят к столу и рассматривают баночки с морской солью).

В. Морская соль. Морская соль добывается из моря. В состав морской соли входит большое количество полезных минералов.

В. Люди научились окрашивать морскую соль, добавляя в неё разные вещества. Соль с ромашкой, лавандой, крапивой, морскими водорослями. Есть такую соль нельзя, но принимать с такой солью ванны приятно и полезно.

(Дети проходят за столы).

В. Цветную соль можно использовать и для украшения дома.

Нужно насыпать соль в банку слоями с помощью воронки, банку при этом немного поворачивать.

(дети выполняют работу)

В. Получились красивые «Насыпушки» для украшения нашей группы.

В. Ребята, что нового вы сегодня узнали. Что понравилось? Мне понравилось, как вы сегодня с интересом работали в лаборатории, соблюдали правила. Вы молодцы.

Цель :

Познакомить детей с понятием «кристалл»; Изучить условия образования кристаллов;

Задачи:

  • Учить детей в бытовых условиях выращивать кристаллы из поваренной соли;

  • Развивать наблюдательность, познавательный интерес, умения сравнивать, анализировать, обобщать и делать выводы в процессе экспериментирования;

  • Систематизировать представления детей о соли и ее свойствах;

  • Воспитывать аккуратность в работе, соблюдение правил техники безопасности, вызывать радость открытий, полученных из опытов;

  • Обогащать словарь (сл. игра «Что бывает солѐным, сладким») ;

  • Развивать диалогическую речь (беседа по вопросам) .

Материал и оборудование:

— стеклянный сосуд с водой;

— соль;

— лупы по количеству детей;

— 2 стеклянные баночки пустые;

— разные виды соли;

— одноразовые стаканчики на каждого ребенка;

— тарелочки с солью на каждого ребенка:

— ложечки для каждого ребенка;

— пипетки для детей;

— нитка;

— иллюстрации;

Предварительная работа:

— Загадывание загадок про соль

— Рассматривание иллюстраций «Как добывали соль раньше»

— Беседы о применение соли в медицине, кулинарии, косметологии;

Ход занятия:

Организационный момент:

В круг широкий, вижу я

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдѐм направо,

А теперь пойдѐм налево,

В центре круга соберѐмся,

И на место все вернѐмся.

Воспитатель: — Ребята, давайте представим, что наша группа превратилась в научную лабораторию, в которой проводятся разные опыты, эксперименты.

— А кто работает в лаборатории? (Ответы детей) .

— Чем они занимаются? Проходите в нашу лабораторию.

Загадки про соль:

— В воде родиться, а воды боится (соль)

— Белый камень из горы всегда стоит на столе. Кто его не ест, тот вкуса не знает (соль)

— Отдельно я не так вкусна, но в пище каждому нужна (соль)

1 часть:

Воспитатель: — Ребята, мне нужна ваша помощь. Я знаю, что на одной тарелочки соль, на другой сахар. А как понять? Где и что? Предлагаю описать свойства соли и сахара (варианты ответов детей: по цвету, по форме, по запаху, по вкусу и т. Д)

— Молодцы вы всѐ правильно назвали. Вот в этой тарелочке соль. Давайте мы сейчас с вами уберѐм сахар, он сегодня больше нам не понадобится.

Опыты с солью:

Воспитатель: — Посмотрите перед вами стоят тарелочки с солью.

( Проводим с детьми опыты для выяснения свойств соли.)

Дети выполняют работу самостоятельно.

1) посмотрим через увеличительное стекло (похожи на зѐрнышки, кристаллики)

2) сделаем игрушечный ветер (разлетаются, соль сыпучая) .

3) в баночку с солью налить немного воды, куда она делась? (она впиталась)

4) налить много воды, что теперь? (соль растворилась)

Воспитатель: Определили, что вещество полностью растворилось в воде, цвет и запах не изменился, но изменились вкусовые качества воды – она стала соленой.

Вывод: соль растворяется в воде, вода меняет свои вкусовые качества.

2 часть.

Воспитатель: — Ребята, а у меня к вам вопрос, откуда взялась соль кто знает? (ответы детей) . Воспитатель: — Расскажу я вам, ребята сказку про Ивана – купца, как ходил он со своим товаром за тридевять земель по морю – океану. Много стран повидал, торговал – бревнами, тесом да лесом. Вот поднялась в море, буря сильная, выбросило корабль на остров невиданный. Отправился Иван земли разведывать, да набрел на гору великую. Смотрит в той горе не песок, не камень, а чистая русская соль. Вернулся к берегу, приказал работникам нагрузить корабль солью. Долго ли, коротко ли, близко ли, далеко ли – приплыл корабль к городу. Отправился Иван к королю, чтобы позволил тот торговать солью по вольной цене. А король про соль, не слыхивал: во всем его государстве соли — то не ели. Говорит он Ивану с усмешкою: «Да это просто белый песок, за него у нас денег не дают». Опечалился Иван. Вздумалось ему как-то раз посмотреть, как кушанья королю готовят. Стоит на кухне — приглядывает, вот улучил минутку, взял да и всыпал соли, сколько надобно, во все яства да приправы. Наступило время обед подавать: король попробовал, так вкусно ему показалось, как никогда прежде. Приказал король поваров наградить, а те на Ивана – дескать, он что-то в кушанье добавлял. Привели Ивана к королю. И позволил тогда король Ивану солью торговать. И по сей день люди в пищу добавляют соль. — Как только люди узнали вкус соли, они стали ею дорожить. Местности, где встречались ее залежи, быстро заселялись и делались собственностью какого- нибудь племени. В обмен на соль приобретались различные предметы. Со всех сторон приходили люди за солью. В некоторых местах существовали соляные каменные копи, где добывали соль в больших количествах.

Воспитатель: — Ребята соль-полезное ископаемое, природный элемент. В молотом виде она представляет собой мелкие кристаллы белого цвета. Производится соль в разных видах: очищенная, крупного, мелкого помола, йодированная, морская (показать виды соли) .

Воспитатель: — Как вы думаете, где можно использовать соль? В приготовлении пищи: мы каждый день с вами солим пищу. Поэтому соль используется в кулинарии, в приготовлении различных продуктов питания. Она необходима для усиления вкусовых качеств пищи, (картинка с колбасой) В консервировании овощей: соль в жизни людей была важным продуктом. Без соли многие продукты безвкусны. Обычный огурец, умело посоленный на зиму, становится деликатесом. Поэтому соль применяется при засолке овощей, так как соль сохраняет продукты длительное время. На улице: На улице для безопасности человека дворники и специальные машины посыпают солью дорожки и лѐд. Это нужно для того, чтобы человек идя по дорожке, не поскользнулся, не упал. Посещение соляных пещер (показ картинки) Соленая пещера заложена в толще каменной соли. Соляные сталактиты образуют причудливые формы, фантастические фигуры. Соляные пещеры используют в лечебных целях. Воздействие соляной пещеры облегчает дыхание, улучшают состояние кожи, успокаивает нервы, нормализует давление.

3 часть

Воспитатель:

Мы с вами через лупу видели кристаллы соли, (показ иллюстраций кристаллов соли).

— Ребята давайте сейчас сами вырастим кристаллы. Для выращивания нашего кристалла нам понадобится:

  • вода;

  • ложечки для каждого ребенка;

  • одноразовые стаканчики на каждого ребенка

  • соль;

  • нитка.

(Дети в стаканчиках с водой растворят соль до тех пор, пока она не перестанет растворяться. Затем помещают нитку, закрепленную за карандаш.)

Воспитатель: Теперь необходимо ждать. Мы будем наблюдать каждый день, как растут наши кристаллы соли.

Консультация для родителей

«Роль семьи в развитии познавательной активности дошкольников»

Источником воспитания ребёнка является семья. Значение семьи в воспитании определено тем, что в семье ребенок находится в течение значительной части своей жизни.

Познавательная активность не является врождённой. Она формируется на протяжении всей сознательной жизни человека. Семья служит первой ступенью, от которой зависит, перейдёт ли потенциальная возможность в реальную действительность. Уровень развития познавательной активности определяется индивидуально-психологическими особенностями и условиями воспитания. Важный источник познавательной активности дошкольника – опыт его творческой деятельности, которая базируется на системе знаний и умений.

Организация познавательной деятельности должна опираться на уже развитые потребности, прежде всего на потребности ребенка в общении с взрослыми, в одобрении его действий, поступков, рассуждений, мыслей. Родителям необходимо помнить, оптимальной является такая организация деятельности ребёнка, во время которой он может решать поставленное задание различными способами, каждый из которых является правильным и заслуживает высокую оценку. В таких условиях ребёнок сможет сам избрать способ решения и оценить сделанное как удачное или нет.

Необходимо знать основные принципы построения общения с детьми:

— Любознательные дети растут у любознательных родителей. Открывайте мир вместе с вашим ребёнком.

— Говорите с ребёнком – рассуждайте вслух и обосновывайте свои суждения.

— Задавайте ребёнку как можно чаще вопрос «Как ты думаешь?»

— Всегда внимательно выслушивайте рассуждения ребёнка и никогда не смейтесь над ними.

— По возможности путешествуйте с ребёнком.

— Приглашайте в дом интересных людей, при общении с ними не отправляйте ребёнка «поиграть в соседней комнате».

— Ходите с ребёнком в музеи.

— Проводите совместные наблюдения и опыты.

— Эмоционально поддерживайте исследовательскую деятельность ребёнка. Поощряйте его инициативу и самостоятельность. Создавайте условия для реализации его творческих замыслов.

— Сделайте свои увлечения предметом общения с ребёнком.

В развивающую (домашнюю) среду можно включить:

— измерительные приборы и инструменты: весы разного вида, термометры, мерные стаканы, линейки, сантиметры;

— познавательные детские энциклопедии с картинками (звери должны быть нарисованы реалистично, иметь нормальные пропорции и природную окраску) или хорошими фотографиями;

— азбуки картинные, книги для первого чтения;

— былины, мифы, легенды;

— часы настенные и календарь;

— настольно-печатные игры – лото, пазлы;

— настольные игры – домино, шашки, шахматы;

— чистые листы белой бумаги; фломастеры, краски акварельные, карандаши, восковые мелки, кисти, банки для воды, тряпочки, бумага в клетку и в линейку, клей, цветная бумага, ножницы, пластилин;

— оборудованное, место для занятий по типу учебной зоны школьника.

Организация интересной совместной деятельности способствует установлению более продуктивных контактов между родителями и детьми, даёт возможность выработать новые формы и иные нормы совместных действий, а также критически оценить собственный стиль взаимодействия с ребёнком. Сотрудничество сплачивает семью.

 

Рекомендации для родителей.

Рекомендуется провести дома с детьми:

Эксперименты, которые семья ребёнка дошкольного возраста может проводить в домашних условиях.

Волшебные краски (от 3 до 7 лет)

На вопрос: «Чем можно рисовать?» — дети отвечают, что рисовать можно красками, карандашами, мелом, забывая, что в раннем возрасте пытались рисовать кашей и компотом. Можно обсудить вопрос: «Откуда берутся краски?», «Из чего люди делали краски?».

Важно отметить, что природа даёт нам разные натуральные краски. Если вы предложите ребёнку листы плотной бумаги, тёртую свеклу, морковку, зелень (петрушку, укроп, базилик и др.), несколько ягодок (клубника, малина, смородина и др.), у него появится возможность оставить след на листе бумаги с помощью овощей, ягод и зелени, проверить, когда рисунки получаются более яркими, какого цвета эти натуральные краски.

Волшебный материал (для детей старшего дошкольного возраста)

Предложить детям слепить что-нибудь из песка и глины, после чего проверить прочность построек. Дети делают вывод о вязкости влажной глины и сохранении формы после высыхания. Выясняют, что сухой песок форму не сохраняет. Рассуждают, можно ли сделать посуду из песка и глины. Дети проверяют свойства песка и глины, вылепив из них посуду и высушив ее.

Слепки с природы (от 3 до 7 лет)

Из глины или игрушечного теста можно делать не только фигурки, но и слепки. К примеру, кусочек глины, прижатый к коре дерева, передаст все изгибы и трещинки на его поверхности. Предложите ребёнку проделать это с разными породами деревьев в саду или в парке. Если деревьев поблизости не окажется, то можно снимать слепки с кирпича или бетонной поверхности. Такие игры – занятия знакомят детей с многообразием фактур материалов.

Песочные часы

Показать детям песочные часы. Пусть они последят за тем, как пересыпается песок. Дайте детям возможность ощутить длительность минуты. Попросить детей набрать в ладошку как можно больше песка, сжать кулачок и смотреть, как бежит струйка песка. Дети не должны разжимать свой кулачок до тех пор, пока не высыплется весь песок. Предложить поразмышлять над поговоркой «Время как песок», «Время как вода».

Музыкальные бутылочки (от 3 до 5лет)

Даже взрослые иногда получают удовольствие от музыкального эффекта, возникающего при помешивании ложкой в стакане с водой. Маленьким детям это нравится вдвойне: они в восторге и от производимого шума, и от чувства первооткрывателя этого явления. Если вы предложите ребёнку несколько одинаковых бутылок, поставленных в ряд, разных палочек и немного воды, у него появится возможность для собственных экспериментов: менять уровень воды в бутылках, подкрасить жидкость вареньем или соком. Развлекаясь, ребёнок постигает различную высоту звуков в соответствии с наполняемостью бутылки; у ребенка развивается мышление, воображение, интерес к исследованиям.

Реактивный шарик

Предложить детям надуть воздушный шар и отпустить его, обратить внимание на траекторию и длительность его полета. Дети делают вывод, что для того, чтобы шарик летел дольше, надо его больше надуть, т.к. воздух, вырываясь из шарика, заставляет его двигаться в противоположную сторону. Рассказать детям, что такой же принцип используется в реактивных двигателях.

 

 

Свеча в банке

Предложить детям выяснить, как можно погасить свечу (пламя), не прикасаясь ни к свече, ни к пламени и не задувая ее. Вместе с детьми проделать следующее: зажечь свечу, накрыть ее банкой и понаблюдать до тех пор, пока она не погаснет. Подвести детей к выводу о том, что для горение нужен кислород, который при этом превращается в другой газ. Поэтому когда доступ кислорода к огню затруднен, огонь гаснет. Люди используют это для тушения огня при пожарах.

Почему не выливается?

Предложить детям перевернуть стакан с водой, не пролив из него воды. Дети высказывают предположения, пробуют. Затем наполнить стакан водой до краев, покрыть его почтовой открыткой и, слегка придерживая ее пальцами, перевернуть стакан вверх дном. Убираем руку — открытка не падает, вода не выливается. Почему вода не выливается из стакана, когда под ним лист бумаги (на лист бумаги давит воздух, он прижимает лист к краям стакана и не дает воде вылиться, т. е причина — воздушное давление).

Волшебный человечек (от 4 до 6 лет)

Выберите небольшую неиспорченную картофелину и вырежьте немного мякоти с одного конца. Затем срежьте основание с противоположной стороны, чтобы картофелина могла ровно стоять. Лучше, если вся эта подготовительная работа будет проделана взрослым, хотя некоторые дети тоже смогут с этим справиться. Всю последующую работу ребёнок выполняет самостоятельно. Пусть он смочит ватный комочек водой (убедитесь, что комочек хорошо пропитан влагой) и поместит его в вырезанное в картофелине отверстие. Насыплет туда немного семян травы, горчицы или кресс-салата. А затем поставит картофелину в блюдце с водой. Через несколько дней у картофелины появятся зелёные «волосики», и ребёнок может сделать на ней глазки из кнопок или пуговиц, чтобы получилась рожица. Эта игра многоцелевая: кроме наблюдения за проращиванием семян ребёнок тренирует ещё и глазомер, совместно с родителями или самостоятельно (в зависимости от возраста) делает соответствующие выводы.

Опыт: Дома вскипятить чайник, понаблюдать за ним, когда он кипит.

Старайтесь, чтоб ваш ребенок сам пытался ответить на вопросы:

— Что выходит из носика чайника при закипании воды? (пар)

— Откуда пар появился в чайнике — мы же наливали воду? (Вода при нагревании превратилась в пар.)

Поднесите к струе пара холодное стекло, подержите над паром, выключите чайник.

— Откуда появились капельки на стекле? Перед опытом стекло было чистым и сухим (когда пар попал на холодное стекло, он опять превратился в воду.)

Объясните ребенку: Вот так происходит и в природе. Каждый день Солнце нагревает воду в морях и реках, как только что она нагрелась в чайнике. Вода превращается в пар. В виде пара капли влаги поднимаются в воздух. Когда капелек воды набирается много, то они образуют облако, а потом выпадают в виде осадков на землю.

Задание: Нарисуйте с детьми, как вода из рек и морей возвращается обратно в реку или море.

Работа с детьми по опытнической деятельности находит отражение и в творческой деятельности детей.

Опыты и эксперименты позволяют объединить все виды деятельности и все стороны воспитания, развивают наблюдательность и пытливость ума, развивают стремление к познанию мира, все познавательные способности, умение изобретать, использовать нестандартные решения в трудных ситуациях, создавать творческую личность.

И хочется закончить китайским изречением:

«То, что я услышал, я забыл.

То, что я увидел, я помню.

То, что я сделал, я знаю!»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное

учреждение №8 «Светлячок» города Дубны Московской области.

Конспект НОД «Что ты знаешь о соли?»

Цель: познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования солью.

Задачи:

-формирование у детей творческих способностей при использовании нетрадиционных техник рисования.

— развивать любознательность, познавательный интерес ребёнка в процессе экспериментирования, познавательную активность.

— воспитывать любовь к природе, к изобразительной деятельности.

Материал: цветные листы картона тёмных цветов, клей, кисточки, салфетки, контейнеры с солью (по количеству детей), презентация.

Ход занятия:

-Ребята, а вы любите сказки? Тогда я предлагаю вам туда отправиться. (Педагог затемняет свет и зажигается «Сказочный фонарь». Детям предлагается панорама зимнего леса).

— Смотрите мы очутились в сказочном лесу. Как вокруг красиво? Ребята, а в какое время года мы очутились в лесу? А как вы узнали, что это зима?

Дидактическое упражнение «Что бывает зимой?»

Зимой …. падает снег,

Зимой …бывает холодно,

Зимой …бывает метель,

Зимой …на реках лежит лёд,

Зимой … на окнах морозные узоры,

Зимой … бывают сосульки,

Зимой …люди одевают теплую одежду,

Зимой …люди катаются на коньках, на лыжах, санках,

Зимой … день короткий, а ночь длинная,

Зимой … солнце светит, но не греет.

Рассказ воспитателя, обобщающий ответы детей:

-Зимой часто идёт снег, он укрывает всю землю белым пушистым «одеялом», снег ложится на крыши домов, на ветки деревьев, и они наряжаются в белые шапочки. После

снегопада всё кругом белоснежное, нарядное.

-Ну, что ж ребята, а я предлагаю вам отправиться дальше.. Ой, кто это? (Ответы детей)

— Что делает медведь зимой? (Ответы детей)

— Мишка, а почему ты не спишь? Ведь сейчас зима.

Медведь: Потому и не сплю, что я очень хочу узнать, что такое зима. Ребята, а вы знаете, что такое зима? (Ответы детей)

Воспитатель: ребята, давайте Мишке опишем нашу красавицу-зиму, назовём её приметы.

Будто легкие пушинки,

Тихо падают снежинки,

Кружат, вьются, как живые,

Озорные, кружевные.

Но хотя мороз и злится,

Нам гулять – одна потеха.

И горят ребячьи лица

И от снега,

И от смеха. (И. Мельничук.)

Медведь: Да, я представил, как зимой красиво, но мне хочется иметь в своей берлоге картинки о зиме. Нарисуйте мне, пожалуйста, зиму в моем лесу.

— Ребята, а как называется картина, где изображена природа? (Ответы детей)

— Да, правильно – это пейзаж.

-Дети, поможем Мишке, нарисуем для него картинки, выполним зимний пейзаж? (Ответы детей).

-А чем можно нарисовать настоящий снег, чтобы было похоже на зиму? (Ответы детей)

-Я сегодня для вас приготовила интересный материал, раскройте коробочки и посмотрите, что там лежит. (Дети рассматривают содержимое в контейнерах, можно даже попробовать на вкус и понюхать).

-Узнали вы, что это такое? Какого цвета? (Ответы детей)

-Что я делаю? (Пересыпаю соль, значит соль пересыпается, т. к. состоит из кристаллов.)

— А на вкус соль какая? (Солёная)

— Молодцы, вы ответили правильно.

-Как вы думаете, а нам она подойдет? Как же мы сможем ей рисовать? (Ответы детей)

— Хорошо, но для начала нам нужно немного отдохнуть.

Динамическая пауза

-На дворе у нас мороз (обхватить плечи)

Чтобы носик не замёрз (потереть носик)

Надо ножками потопать (топают)

И ладошками похлопать (хлопают)

С неба падают снежинки (фонарики)

Как на сказочной картинке (фонарики)

Будем их ловить руками (сжимают ладошки)

И покажем дома маме (расправить ладошки)

А вокруг лежат сугробы (машут руками вправо-влево)

Снегом замело дороги (тоже)

Не завязнуть в поле, чтобы (поднимаем ноги)

Поднимаем выше ноги (поднимаем ноги)

Мы идём, идём, идём (шагаем)

И к себе домой придём.

-А теперь я предлагаю нарисовать картинки для Мишки солью (детей пригласить к столу воспитателя для показа приёмов рисования)

1. Я уже нарисовала для вас силуэты деревьев, назовите их.

2. Вам надо закрасить клеем внутреннюю часть дерева (показ)

3. Затем там, где нанесли клей, посыпаем солью

(воспитатель показывает последовательность выполнения работы).

4. Добавляем снежинки, сугробы.

5. Когда рисунок немного просохнет, лишнюю соль стряхиваем.

(Дети садятся за столы и самостоятельно выполняют рисование под лирическую музыку).

Подведение итогов:

– Чем вы сегодня рисовали? Вам понравилось?

– Ну а теперь я предлагаю подарить наши работы мишке, чтобы и у него были картинки с красивым зимним пейзажем.

Медведь: Спасибо, ребята, снег на ваших рисунках и правда, как настоящий, замечательные у вас работы получились. Очень хочется скорее повесить их в своей берлоге. Буду вас вспоминать и зиму представлять. Спасибо!

Памятка для родителей

Выращивание кристаллов поваренной соли

Выращивание кристаллов поваренной соли – процесс, не требующий наличия каких-то особых химических препаратов. Кристаллы соли, которые есть у Вас дома – поваренная соль или пищевая соль, или каменная соль (все одно и тоже). Кристаллы поваренной соли NaCI представляет собой бесцветные прозрачные кубики.


  1. Налейте воды в емкость (например, стакан) и поставьте его в кастрюлю с теплой водой (не более 50°С- 60°С).


  2. Насыпьте пищевую соль в стакан и оставьте минут на пять, предварительно помешав. За это время стакан с водой нагреется, а соль растворится. Желательно, чтобы температура воды пока не снижалась.


  3. Затем добавьте еще соль и снова перемешайте. Повторяйте этот этап до тех пор, пока соль уже не будет растворяться и будет оседать на дно стакана. Мы получили насыщенный раствор соли.


  4. Перелейте его в чистую емкость такого же объема, избавившись при этом от излишек соли на дне.


  5. Выберите любой понравившийся более крупный кристаллик поваренной соли и положите его на дно стакана с насыщенным раствором. Можно кристаллик привязать за нитку и подвесить, чтобы он не касался стенок стакана. Емкость закрыть листом бумаги.


  6. Уже через пару дней можно заметить значительный для кристаллика рост. С каждым днем он будет увеличиваться.


  7. Так выращивают кристаллы поваренной соли (или кристаллы соли, форма и цвет которых Вам больше нравится).

Важно помнить! Выращивание кристаллов:


  1. Кристаллик нельзя при росте без особой причины вынимать из раствора.


  2. Не допускать попадания мусора в раствор, где растет кристалл.


  3. Периодически (раз в неделю) менять или обновлять насыщенный раствор


Удачи!

Сделай МИР ЯРЧЕ| Сделай МИР ЯРЧЕ

Длительные зимние каникулы отличная пора для творчества, особенно если на улице мороз! Вот и мы с дочкой не скучали, а творили. К новогодним праздникам у нас скопилось несколько разных наборов для творчества, сегодня расскажу о наборе для раскрашивания цветным песком для детей, разберём плюсы и минусы  готового набора для творчества.

Наша дочка любит рисовать и раскрашивать, но иногда хочется порисовать как-то необычно, например:

Песком мы ещё не рисовали, поэтому приступили к работе с огромным рвением. Для первого опыта рисования песком мы взяли готовый набор. Наш набор содержал:  картинку-образец, карту-основу для изготовления картины, 10 пакетиков цветного песка, зубочистка, на упаковке имелась инструкция.

Карта-основа представляет собой плотный картон с липким слоем и защитный слой. На защитном слое прорезаны все детали будущего рисунка по контуру.

Зубочистка (деревянная палочка) нужна для поочерёдного снятия элементов защитного слоя. Скажу сразу, что пользоваться этой палочкой крайне не удобно, подцепить защитный слой трудно, а когда часть работы выполнена, то зубочистка просто портит выполненную часть работы. Лучше взять для работы иголочку или английскую булавку.

 

Как рисовать цветным песком с детьми?

1. Перед началом работы нужно подготовить рабочее место. Удобнее работу выполнять на столе, застелив его клеёнкой или большим листом бумаги.

2. Открываем упаковку и раскладываем содержимое перед собой.

3. Начать раскрашивать картину из песка следует с создания контура рисунка. У нас контур чёрный. Для этого с помощью зубочистки (иголочки) подцепляем и убираем защитный слой контура рисунка, а так же остальных чёрных элементов картины. Теперь берём пакетик с чёрным песком, отрезаем уголок пакетика и посыпаем им открывшуюся липкую поверхность картины.

4. Стряхиваем избытки песка на клеёнку (бумагу). Если вы планируете его использовать в дальнейшем, аккуратно ссыпаем его в заранее подготовленную баночку.

5. Продолжаем раскрашивать картину, аккуратно отделяя защитный слой и поочерёдно раскрашивая отдельные части картины с помощью цветного песка. Стряхиваем остатки песка на клеёнку.

У вас есть картинка-образец, чтоб сделать  подобную работу, но вы можете раскрасить и по другому, как вам подскажет фантазия! Цветной песок, как и краски, можно смешивать, получая новые цвета и оттенки. При желании можно внести и свои детали в работу. Фон следует раскрашивать в последнюю очередь.

6. Готовую работу можно поместить в рамку под стекло или в прозрачный пакет-упаковку от набора.

 

Аппликации из песка имеют возрастное ограничение из-за наличия мелких деталей, от трех лет и старше. Детям до 7-8 лет следует работать только под присмотром взрослых. Помните, чем младше ребёнок, тем меньше мелких деталей должно быть в работе.

Готовые наборы для творчества имеют свои плюсы и минусы.

Сначала о плюсах набора для рисования песком с детьми:
  • Не нужно искать или самостоятельно делать цветной песок. В наборе есть все необходимые цвета. Можно смешивать песок, получая новые цвета и оттенки. Позволяет изучать и повторять цвета с маленьким ребёнком.
  • Удобная карта-основа с липким слоем, не придётся возиться с клеем, не нужно ждать пока работа высохнет, позволяет не выходить за края рисунка.
  • Главный из плюсов – это развитие мелкой моторики пальцев рук, координации, усидчивости.
Но и минусы у набора для раскрашивания цветным песком тоже есть:
  • Любая раскраска это «рамка» для фантазии, весь процесс сводится к простому заполнению цветом.
  • Маленькие пакетики с песком. Размер одного пакетика песка примерно со спичечный коробок, вне зависимости от площади закрашивания. Нам не хватило песка для заполнения и половины фона!

Что делать, если не хватило цветного песка?

Объем одного пакетика, в основном, достаточен для раскрашивания и песок остается. Лишний песок можно собрать в баночки или спичечные коробки и использовать для дальнейших работ. Но на собственном опыте убедились, что песка может и не хватить, что делать?

1. Сходить в магазин для творчества и купить нужный цвет.

2. Окрасить песок самостоятельно. Используем светлый мелкий речной песок и пищевые красители.

3. Если заранее предполагаете, что может не хватить песка, то попробуйте поменять цвет на тот, песка которого хватит (и подойдёт по цвету к остальной работе). Или смешать близкие цвета и оттенки (например, лимонный, ярко-желтый и золотой), так получится больше песка. Как вариант разбить фон на части и каждую часть закрасить своим цветом. Например, полосами снизу вверх коричневый (земля), зелёный (трава, деревья), голубой (небо), можно добавить к небу белые облака, солнышко, а к траве цветы, ягоды, грибы и так далее.

4. Предыдущие три пункта нам не подошли, мы воспользовались четвёртым вариантом. 😉 Мы решили окрасить соль (песка под рукой не было). Это совсем не сложно, всё что нужно – соль и цветной мел. Трём мелом соль до нужного оттенка. У нас соль крупная, поэтому воспользовались ситечком и просеяли окрашенную соль (лучше сначала просеять, а потом окрашивать). Насыщенный, яркий цвет этим способом сделать не получится.

Нам не хватило розового песка, поэтому мы использовали соль и красный мел. Полученный оттенок соли не много не совпал с розовым песком, но в итоге, на готовой картине песком этого практически не заметно, главное отличие в фактуре, песок смотрится красивее и равномернее ложится на клеевой слой.

Не смотря на то, что вышла заминка с песком (не хватило), дочке очень понравилось своими руками рисовать песком. Я, как мама, осталась довольна готовым набором для раскрашивания цветным песком, это бесценный опыт творчества вместе с ребёнком. Ульяна попросила приобрести ещё пару таких наборов, чтоб выполненные работы можно было подарить бабушкам на праздники (скоро 8 марта). По-моему, детские картины из цветного песка сделанные своими руками – это отличный подарок на любой праздник!

Дети рисуют солью – Блог Better Life

Вот веселое и простое занятие для самых маленьких! С помощью школьного клея, поваренной соли и акварели ваши дети смогут весело провести время, создавая эти соляные картины!

Мой учебник для этого детского занятия по рисованию солью очень прост. Кроме того, он поставляется с бесплатной распечаткой, так что вы можете начать прямо сейчас! Просто заполните форму ниже, и вы получите БЕСПЛАТНЫЙ доступ к моей полной библиотеке печатных материалов!

Необходимые инструменты и материалы:

  • Простая раскраска, напечатанная на белом плотном картоне (рекомендуется)
  • Палитра акварельных красок
  • Вода
  • Кисть
  • Клей ПВА
  • Соль

Адрес:

Начните с обведения изображения на раскраске клеем ПВА.

Затем посыпьте контур клея солью – аналогично тому, как вы делаете это с блестками. Постучите по бумаге, чтобы соль попала в бороздки. Затем осторожно поднимите бумагу и встряхните, чтобы удалить излишки соли.

Чтобы добавить красок своему творению, окуните кисть в воду и растушуйте акварелью. Это придаст более мягкий оттенок. Чтобы сделать цвет более насыщенным, добавьте больше акварели. Аккуратно прикоснитесь кисточкой к соли и наблюдайте, как распространяется цвет!

Дайте картине полностью высохнуть, затем покажите или подарите!

Материалы

  • Простая раскраска, напечатанная на белом плотном картоне (рекомендуется)
  • Палитра акварельных красок
  • Вода
  • Кисть
  • Белый клей
  • Соль

Инструкции

  1. Начните с обведения изображения на раскраске клеем ПВА.
  2. Затем посыпьте контур клея солью — аналогично тому, как вы делаете это с блестками. Постучите по бумаге, чтобы соль попала в бороздки. Затем осторожно поднимите бумагу и встряхните, чтобы удалить излишки соли.
  3. Чтобы добавить красок вашему творению, окуните кисть в воду и растушуйте акварелью. Это придаст более мягкий оттенок. Чтобы сделать цвет более насыщенным, добавьте больше акварели. Аккуратно прикоснитесь кисточкой к соли и наблюдайте, как распространяется цвет!
  4. Дайте картине полностью высохнуть, а затем покажите или подарите в качестве уникального подарка!
Раскрытие информации: этот пост может содержать партнерские ссылки, а это означает, что я могу получить небольшую комиссию, если вы решите совершить покупку по моим ссылкам (без дополнительной оплаты для вас).Более подробную информацию об этом можно найти здесь.

Соляная краска для малышей: ледяная зимняя сцена

Всегда мы можем открыть для себя что-то новое, а также старые любимые вещи. Я так благодарна, что нам предоставили задания… Веселые и легкие задания, которые можно собрать в одно мгновение! Ты потрясающий, Джейми, и я ценю, что ты делишься своими делами и идеями!! — Мелисса С.

«Мне очень нравится, что этот берет на себя всю подготовительную работу по привлечению моих детей. Так легко просто повесить календарь и взглянуть на него в поисках вдохновения, когда мы в смятении». — Участник «Комнаты активности», Рэйчел

Это именно то, что я искал! Спасибо за то, что вы сделали что-то настолько организованное и простое в использовании — Пользователь планов деятельности для детей младшего возраста, Мелисса С.

Это избавляет от необходимости порыться в интернете в поисках идей. Это похоже на поиск рецепта в Интернете, так много вариантов, что часто бывает не так сложно заглянуть в книгу на полке, как беспокоиться о слишком большом количестве вариантов. — Пользователь планов деятельности в раннем возрасте, Робин Г.

Большое спасибо за эти мероприятия. Они доказали мне, что Я МОГУ быть той мамой, которая делает классные и творческие вещи со своими детьми! И эти крутые и креативные вещи на самом деле могут быть очень простыми! Какое откровение. Спасибо!! — 7-дневный вызов, Кэти М.

Я чувствую себя новоиспеченной мамой, у которой столько забавных идей. Раньше я боялся полудня после сна, так как было так скучно делать одно и то же изо дня в день, но теперь я с нетерпением жду нашего «игрового» времени! — Хейли С.

Вы изменили то, как я провожу время со своим ребенком, во многих положительных отношениях! Теперь я счастливый папа, который больше не задается вопросом, что я буду делать с этим маленьким парнем в течение следующих 12 часов 😛 Ваш сайт впервые спас папе жизнь! — Jack C.

Трудно придумать, чем можно развлечь и занять трехлетнего ребенка, пока он заботится о ребенке.Все, что мы пробовали до сих пор с вашего сайта, понравилось трехлетнему ребенку. Твои идеи настолько просты, что он может заниматься ими часами. НЕБЕСА! — Карен И.

Картины акварелью и солью – заинтересованный родитель

Мне нравится реакция, возникающая при смешивании соли и акварели. Картины из соли — увлекательный процесс, который понравится вашим детям.

Попробуйте посыпать солью только что нарисованную акварельную картину и посмотрите, что получится. Это мило.Еще один классный процесс — рисование на соли акварельными красками. Это грязный процесс, но забавный, который, безусловно, порадует ваших детей. Предупреждаю: эта техника больше связана с процессом и удовольствием, чем с конечным продуктом. Есть изменения, которые происходят с картинами при высыхании. Мы включили некоторые примечания и предложения о соляных картинах внизу поста.

*Родитель Pinterest является участником партнерской программы Amazon Services LLC, партнерской рекламной программы, предназначенной для предоставления сайтам средств для получения платы за рекламу за счет рекламы и ссылок на Amazon.ком. Кроме того, текстовые и графические ссылки в этом сообщении могут быть партнерскими/реферальными ссылками, что означает, что мы можем получить компенсацию, если вы совершите покупку после перехода по этим конкретным ссылкам* См. политику полного раскрытия информации .
Что вам понадобится:

Картон, акварельная бумага или толстый картон

Школьный клей

Поваренная соль

Жидкая акварель или пищевой краситель

Адрес:

Нарисуйте рисунок или рисунок, выдавив клей на лист акварельной бумаги или картон.

Моя дочь сделала большой цветок. Она устала, заполняя его, и использовала кисть, чтобы размазать клей, что сработало хорошо.

Покройте клей солью. Как только весь клей будет покрыт, наклоните бумагу, чтобы удалить излишки соли. Я рекомендую высыпать его на другой лист бумаги, чтобы вы могли сложить его и высыпать в пластиковый пакет, чтобы сохранить для более позднего арт-проекта.

Теперь вы готовы рисовать. Окуните кисть в акварель или пищевой краситель, коснитесь ею соли и наблюдайте, как цвет распространяется.Некоторые области будут распространяться больше, чем другие. Коснитесь кистью вокруг вашего дизайна и посмотрите. Добавьте другие цвета рядом и наблюдайте, как они смешиваются друг с другом. Когда вы закончите, положите картину на плоскость, чтобы она высохла. Время высыхания будет зависеть от количества использованного клея.

Моя дочь заметила, что ее синий цвет растекается быстрее всех, и ей нравилось «гоняться» за ее цветами.

Моя маленькая девочка не спеша добавила свой цвет. Она покрыла каждый дюйм своего дизайна.

Это был процесс, который ей очень понравился.Я уверен, что в будущем у нас будет много соляных картин.

Она сделала еще один.

Мне, конечно, тоже захотелось повеселиться, и я сделала пару соляных рисунков на осеннюю тематику. Осеннее дерево идеально подходит для игры со смешиванием цветов.

Прежде чем мы закончили, я сделал еще одну быструю паутину.

Несколько замечаний по этому процессу.

Это может привести к беспорядку.Дети и солонки равно грязному веселью.

Мы попробовали это на картоне, акварельной бумаге и на картоне. Результаты карточек были разными. Акварель может стекать с соли на бумагу, в зависимости от картона. Лучше всего в этом аспекте работали картон и акварельная бумага.

При высыхании цвета тускнеют, а соль может крошиться и отваливаться. Картон лучше всего сохранял соль в целости, а соль крошилась на обеих бумагах.Вы можете щелкнуть обратной стороной бумаги по мусору, чтобы удалить большие куски соли, если вы думаете о ее сохранении. Это оставит тонкий слой соли, поэтому текстура останется.

 

Как всегда спасибо, что заглянули. Пожалуйста, следите за нами на Facebook  также.

Рисование зимней солью Искусство и сенсорная деятельность для класса или дома

Создание зимних художественных проектов — одно из наших любимых занятий, когда на улице слишком холодно (или если дети устали от холода и сырости).Это зимнее занятие по рисованию солью изображает снежинки и даст детям урок испарения и ионных связей, а также станет прекрасным художественным занятием, которое можно попробовать зимой. Превратите обычную соленую воду в красивые картины из кристаллов соли, следуя приведенным ниже инструкциям. Детям понравится делать хрустальные снежинки своими руками.

рисование солью, которое выглядит как сверкающие снежинки! Это наполовину искусство, наполовину наука!» класс = «wp-изображение-81339″/>

Этой зимой попробуйте веселое рисование солью, которое выглядит как сверкающие снежинки! Это наполовину искусство, наполовину наука!

МАТЕРИАЛЫ, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ РИСОВАНИЯ СНЕЖИНКИ СОЛЯМИ ИСКУССТВА

Соль | Кисть | Черная бумага | Небольшие контейнеры

В этом быстром зимнем творчестве смешаны элементы искусства и науки.

Перед запуском сделайте порцию соленой воды. Я нагрел около чашки воды на плите до кипения. Затем я добавляю соль до тех пор, пока она не перестанет растворяться в воде. Я сняла его с огня и дала остыть, прежде чем разлить по небольшим контейнерам, чтобы дети могли рисовать.

Окуните кисть в соленую воду и закрасьте черную бумагу. Сначала он будет выглядеть темным и водянистым, но когда он высохнет, он образует на бумаге красивые кристаллы соли. Мои дети решили делать дизайны снежинок, но вам не обязательно придерживаться только зимних тем.Было просто весело делать снежинки из кристалликов соли, ведь настоящие снежинки делаются из кристалликов льда.

Наша бумага высохла примерно за два часа, но если у вас более влажная бумага, это может занять больше времени.

Присмотритесь, и вы увидите отдельные кристаллы соли! Используйте увеличительное стекло, чтобы еще больше приблизиться к снежинкам и посмотреть, имеют ли они по-прежнему квадратную форму, которую всегда имеет соль.

Наши любимые новогодние книги/игрушки/игры:

Нам без этого не жить!

Когда это увлекательное занятие пробудит в вашем ребенке творческий потенциал, сделайте еще один шаг вперед с помощью этих увлекательных ресурсов:

Easy Product Displays Продукты здесь

Получите больше занятий для вашей зимней темы!

Рисование липкой солью — Я могу научить своего ребенка!

Это было веселое занятие в последнюю минуту для обоих мальчиков, на подготовку которого ушло всего две минуты, а на выполнение ушло менее 10 минут.Он похож на наш фейерверк, поглощающий соль, но использует контактную бумагу вместо клея, чтобы удерживать соль на месте. Идея этого конкретного варианта возникла из номера журнала Thriving Family за этот месяц.

Большой Брат был заинтригован этим проектом рисования, потому что акварели обрели собственную жизнь, как только коснулись соли. Если мы повторим это задание, я бы добавил больше соли на контактную бумагу и, возможно, даже использовал бы пипетки вместо кистей, чтобы соль не растекалась, пока малыши пытаются рисовать.

 

Вот что вам понадобится: соль, контактная бумага, ножницы, вода и акварельные краски.

 

 

 1. Отрежьте контактную бумагу до нужного размера. Наши были примерно 7 на 10 дюймов.

 

 

 

2. Посыпать солью. Не стесняйтесь… чем больше соли, тем лучше! 🙂

 

 

 

 На мой взгляд, мы добавили недостаточно соли.Я бы удостоверился, что на всей поверхности есть хотя бы слой гранул соли.

 

 

 

3. Наполните чашку водой и дайте малышу рисовать акварелью.

 

 

 

Эффект «растущего» эффекта лучше всего работает, если вы слегка постукиваете кистью по соли. Маленькому Брату не очень понравился такой подход, и вместо этого он хотел посыпать солью всех вокруг.

 

 

 

Большой Брат, с другой стороны, был очарован «растущими» цветами.

 

 

 

 

 

 

 

Искусство Маленького Брата

 

 

 

Искусство Большого Брата:  Вы можете видеть цветные следы с черной краской.

Вы когда-нибудь пробовали рисовать солью?

 

*Обратите внимание:  Некоторые ссылки в этом посте являются моими партнерскими ссылками.Нажмите здесь, чтобы прочитать мою полную политику раскрытия информации.

 

Веселые и легкие поделки крестиком для детей

Посмотрите все моих религиозных пасхальных поделок и рецептов для детей здесь!

Мы попробовали свои силы в соляных картинах, и это было очень весело! Легко, быстро и серьезно… я уже говорил о веселье?! Сказать, что дети были в восторге, это ничего не сказать! Здесь вы можете найти все мои крестики для детей. Теперь я собираюсь показать вам, как сделать этот веселым и простым крестиком для детей.

Хорошие новости! Теперь у меня есть полная домашняя программа VBS для детей-католиков … Лето со Святым Сердцем! Эта программа каникулярной библейской школы полна веселых поделок и занятий для детей всех возрастов, от дошкольного до подросткового. Получите вашу программу прямо сейчас!

 

Эту поделку можно делать в любом возрасте — от дошкольников до взрослых! (Да, даже мне было очень весело делать это!) У вас, вероятно, уже есть необходимые материалы, разбросанные по всему дому.

Принадлежности, необходимые для создания картин из соли с детьми:

  • Черная плотная бумага
  • Белый клей
  • Соль
  • Акварельные краски
  • Кисть для рисования

Начните с «рисования» изображения на черной бумаге с помощью клея ПВА. (Держите это простыми контурами. Это не работает, когда вы заполняете большие куски бумаги клеем.)

Затем посыпьте клей солью.

Затем слейте лишнюю соль.Соль такая дешевая, что мы свою просто выкинули в мусорку, а ведь можно было бы насыпать ее на следующую картинку для следующего ребенка. Вы, вероятно, не хотите высыпать его обратно в контейнер для соли для еды. Вам не нужно ждать, пока высохнет клей перед покраской! Мы сразу приступили к покраске, и все было в порядке.

Самое интересное!!! Начните рисовать акварельными красками. Поскольку соль настолько впитывающая, вы просто прикасаетесь кистью к соли, и цвет распространяется как по волшебству!


Ежемесячное литургическое членство

Идеально подходит для семей! Каждый месяц вы получаете доступ к распечатываемым страницам с заданиями, поделкам, предметам домашнего алтаря и многому другому.

 

Еще никогда литургический год не был таким легким и доступным!

 


Причина, по которой вы хотите использовать черную бумагу, заключается в том, что если краска попадет туда, где нет соли, вы ее не увидите. Предложите детям просто дотронуться своими кистями до соли и позволить ей растечься. Вы должны быть осторожны, чтобы не нарушить влажный клей под солью.

Я позволил своему дошкольному классу быть немного более «свободным» с их оригинальными картинками из клея.

Они визжали от восторга, когда их кисти коснулись соли!

Мы также сделали картинку, на которой помогли им написать свои имена клеем.

Это было очень весело, и я настоятельно рекомендую всем попробовать это со своими детьми. Тем не менее, я собираюсь описать это скорее как «искусство процесса», что означает, что это больше о процессе, чем о готовом продукте. Когда все готово и высыхает, они не выдерживают долго. Это не тот шедевр, который можно с гордостью демонстрировать в своих спальнях долгие годы (если только вы не хотите долгие годы пылесосить пол с пола).

Итак, когда вы закончите, сделайте снимок, оставьте его на несколько дней, а затем спрячьте под что-нибудь в мусорном ведре, пока ваши дети не смотрят. 😉

Здесь вы можете найти все мои крестики для детей. Масса идей для всех возрастов!

Рисование акварелью и солью — Приключения в автошколе

Живопись акварелью и солью — это немножко процессного искусства и немножко науки. Когда вы добавляете соль во все еще влажную акварель, крупинки впитывают цвета, создавая новые текстуры и цветовые смеси, которых раньше не было.Каждая картина отличается, в зависимости от того, насколько влажной краска и где вы разместили цвета!

( Если вы ищете еще один интересный акварельный проект, взгляните на эти рисунки невидимыми чернилами!)

Живопись акварелью и солью: материалы и наборы

Для этого проекта вам понадобятся основные художественные принадлежности и пара предметов домашнего обихода:

  • Акварель и кисти (подойдет традиционная акварель, но жидкая акварель подойдет лучше всего и станет отличным дополнением к коллекции художественных принадлежностей!)
  • Соль
  • Противень для выпечки

началось так, чтобы дети могли иметь больше контроля и посыпать его вручную, но если вы хотите использовать солонку, это тоже нормально.Вы также можете положить бумагу на противень до того, как дети начнут посыпать солью. Это будет большим подспорьем, когда придет время убираться!

Рисование акварелью и солью: процедура
  1. С помощью акварели рисуйте рисунки на бумаге. Мы выбрали абстрактный дизайн, так как были рады поэкспериментировать с аспектом смешивания цветов в этом проекте.

Полезные советы: Если вы используете традиционные акварельные краски, краска должна оставаться достаточно влажной, чтобы соль впитала цвет.Старайтесь, чтобы краски были влажными, но не настолько насыщенными, чтобы цвет стал тусклым. Мы сочли полезным использовать «втирающее» движение для нанесения цвета, поскольку это предохраняло краску от слишком быстрого впитывания в бумагу.

  1. Если вы еще этого не сделали, положите бумагу на большой противень. Это поможет сохранить соль, когда дети начнут посыпать!
  2. Посыпьте свою фотографию солью. Обратите внимание, как соль впитывает краску. Попробуйте посыпать в местах, где встречаются два цвета, и посмотрите, что произойдет.
  1. Дополнительно: После того, как соль была посыпана, дети экспериментировали с добавлением дополнительных цветов поверх уже посыпанной соли.
  1. Поместите картины сушиться. После высыхания сотрите излишки соли!

В результате этого проекта получается действительно красивое абстрактное искусство, но вы, безусловно, можете использовать эту технику для создания всевозможных других забавных проектов, таких как звездное ночное небо, изображение снежного дня или пляжная сцена!

Дайте нам знать, как дела! Не забудьте подписаться на нас в Facebook и Pinterest, чтобы узнать еще больше интересных идей для занятий!

.

Leave a Reply

Ваш адрес email не будет опубликован.