Коммуникативные игры для взрослых: 45 игр для укрепления команды, позволяющие улучшить общение в коллективе и сформировать чувство локтя

Содержание

45 игр для укрепления команды, позволяющие улучшить общение в коллективе и сформировать чувство локтя

Даже если вы самый умный человек в здании, вы не можете превзойти по этому показателю целую группу людей с высоким интеллектом. Именно по этой причине командная работа так важна — она помогает решать сложные проблемы, формировать инновационные идеи и эффективнее взаимодействовать друг с другом.

Игры для укрепления команды — хороший способ развивать чувство товарищества, коммуникативные и лидерские навыки. Как говорит Эшли Фрабазиллио, специалист Asana по вовлечению сотрудников, «Проведение коллективных мероприятий — один из лучших способов повысить уровень доверия и стимулировать желание работать вместе».

Если вы ищете варианты коллективных мероприятий, которые можно провести в помещении или на открытом воздухе, игры для снятия напряжения или способы развития отношения со специалистами, работающими удалённо, предлагаем вам наш список из 45 игр для укрепления команды, которые точно понравятся вашим сотрудникам. 

Как сделать тимбилдинг инклюзивным

Команды с инклюзивной культурой, отличаются большей прозрачностью, сотрудники в них чувствуют поддержку и удовлетворённость, потому что знают, что их принимают. Именно поэтому любые коллективные мероприятия должны быть полезными и приятными для всех участников независимо от их характера или навыков. Занимаетесь ли вы созданием инклюзивной культуры в распределённой команде или хотите, чтобы людям, работающим в одном офисе, было комфортнее вместе, примите во внимание следующее, чтобы ваши усилия по формированию команды были инклюзивным:

  • Инклюзивность означает вовлечение в работу по формированию команды всех без исключения сотрудников. В зависимости от выбранного варианта мероприятия, возможно, для его проведения полезно будет пригласить стороннего эксперта, который сможет вовлечь в него всех членов коллектива. К тому же, мероприятие может пройти более качественно, если вести его будет узкопрофильный специалист.

  • Если в команде есть интроверты, им может не очень понравиться игра, подразумевающая больше количество взаимодействий с другими людьми. 

  • Сотрудникам с нарушениями речи, зрения или слуха будет некомфортно участвовать в игре, в которой игрокам завязывают глаза и они должны общаться, не глядя друг на друга.

  • Игры, подразумевающие физическую активность, не подходят людям с двигательными нарушениями. 

Перед тем как выбрать одну из приведённых в списке игр, учтите возможности всех сотрудников. Найдите игру, в которой смогут участвовать все сотрудники. Можно даже разослать анонимный опрос, чтобы узнать, какие игры им были бы интересны.

Повысить эффективность командной работы с помощью Asana

Игры на преодоление психологического барьера в коллективе

Вопросы для преодоления психологического барьера и игры идеально подходят для первого знакомства, но в них можно играть и с коллегами, которых вы знаете давно. Используйте эти игры, чтобы настроить всех на положительный лад (особенно если речь идёт о звонке в 8 утра) или для знакомства с новыми сотрудниками.

1. Две правды и одна ложь

Размер команды: от 3 человек

Время: 2–3 минуты на человека

Правила игры. Попросите всех в группе рассказать о себе два факта и одну ложь. Чем экзотичнее факты (например, «Я прыгал с парашютом в Коста-Рике») и чем достовернее ложь (например, «У меня две собаки»), тем веселее будет игра. Все эти утверждения можно собрать в презентацию, в которой будет по одному слайду для каждого участника, или же играть без подготовки. Попросите каждого участника представить три таких утверждения о себе и предложите группе проголосовать, чтобы выбрать, что из этого является ложью.

Чем полезно это упражнение. Эта игра хорошо подходит для групп, участники которых пока плохо знают друг друга. То, о чём вы рассказываете, впоследствии может стать темой для разговоров (например, «А что ещё ты делала в Коста-Рике?»), которые помогут составить более полное представление о тех, с кем вы работаете.

2. Монетка за твои мысли

Размер команды: от 5 человек

Время: 2–3 минуты на человека

Правила игры. Вам понадобится коробка с монетами. Самая старая монета должна быть отчеканена не раньше года рождения самого молодого сотрудника (тут не получится похвастаться старыми коллекционными монетами). Попросите каждого участника достать монету из коробки и поделиться историей, воспоминанием или чем-то важным, что с ним произошло в году, когда была отчеканена эта монета. Это может быть что угодно, от воспоминания о том, как вы научились ездить на велосипеде, до истории о том, как вы устроились на свою первую работу.

Чем полезно это упражнение. Это весёлый вариант простого упражнения для снятия психологического напряжения, которое даёт всем возможность рассказать коллегам что-то личное. Можно дать всем возможность рассказать по несколько историй, если они получаются короткими, или слушать длинные истории, чтобы больше узнать о каждом из коллег.

3. Картинки настроения

Размер команды: от 5 человек

Время: 2–3 минуты на человека

Правила игры. Эта игра требует небольшой подготовки, так как вам понадобится набор картинок. Можно собрать вырезки из газет и журналов, плакаты или открытки, а также распечатать картинки из интернета (проще всего искать их в Pinterest). На картинках должны быть пейзажи, города, люди, формы или животные разных цветов и в разных ракурсах. 

Разложите картинки и попросите коллег выбрать по одной картинке, соответствующей их настроению. Когда все сделают свой выбор, предложите сотрудникам рассказать, что они видят на изображении, какие чувства оно вызывает, и почему они его выбрали.

Чем полезно это упражнение. Это упражнение — хороший способ начать совещание или семинар, поскольку позволяет прощупать настроение в группе необычным и креативным способом. Необязательно просить участников выбирать картинку по их настроению — с помощью этого метода можно попробовать узнать, что люди ожидают от семинара, их чувства в отношении текущего проекта или о том, как им хотелось бы закончить день. Как говорится, показать проще, чем рассказать, и это упражнение помогает многим людям выражать свои чувства.

4. Упражнение «Одно слово»

Размер команды: от 3 человек

Время: 5–10 минут

Правила игры. Выберите фразу, связанную с темой совещания, и попросите всех записать или сказать одно слово, которое приходит на ум. Эти слова можно записать на доске или собрать в презентацию, чтобы вернуться к ним позже.

Чем полезно это упражнение. Это хороший способ собрать мнения, мысли или чувства всех участников совещания. Вы сможете оценить атмосферу перед погружением в основную тему встречи, а также обнаружить вопросы или проблемы, которые можно рассмотреть, что сделает совещание более полезным для всех собравшихся.

5. Рисование спиной к спине

Размер команды: от 4 человек

Время: 5–10 минут

Правила игры. Разделите команду на группы по два человека и посадите их спиной к спине. Дайте одному человеку бумагу и ручку, а другому человеку покажите изображение чего-то, что достаточно просто нарисовать (это может быть машина, цветок или дом). Человек, который видел изображение, должен описать его своему напарнику, при этом не называя предмет, который нужно нарисовать. Второй человек должен его нарисовать. Можно описывать форму, размер и текстуру, но нельзя сказать, например, «Нарисуй лилию». Когда все рисунки будут готовы, представьте их на всеобщее обозрение и посмотрите, насколько они похожи на оригиналы.

Чем полезно это упражнение. Эта игра — забавный способ поработать над коммуникационными навыками, в особенности над умением слушать. Кроме того, она даёт участникам коллектива возможность проявить творческое мышление, найдя нестандартный способ описать изображение коллеге.

6. Построение по дням рождения

Размер команды: от 8 человек

Время: 10–15 минут

Правила игры. Попросите команду выстроиться в линию по порядку дней рождений, не разговаривая друг с другом. Можно общаться знаками и жестами, подталкивать друг друга, чтобы перестроиться. Упражнение можно усложнить, ограничив игру по времени!

Чем полезно это упражнение. Кроме того, что все узнают, когда у кого день рождения (чем впоследствии всегда можно будет воспользоваться, чтобы начать разговор), команда учится общаться без слов. И хотя это упражнение довольно сложное и может вызывать отрицательные эмоции, оно тренирует навыки определения контуров проблем, совместной работы и невербальной коммуникации.

7. Шарады

Размер команды: 8–10 человек

Время: 10–25 минут

Правила игры. Разделите команду на группы по 4 или 5 человек. Первому участнику показывают или дают случайный предмет (например, принтер, степлер, клавиатуру), не демонстрируя его остальным. Затем он должен показать, как использовать этот предмет, не показывая сам предмет команде. У команды есть 30 секунд на то, чтобы отгадать название предмета (время можно менять в зависимости от сложности предмета).

Затем наступает очередь другой команды. Игра продолжается до тех пор, пока все участники команды не покажут предмет команде.

Чем полезно это упражнение: Эта весёлая игра — хороший способ отвлечься после сложного дня на креативное занятие, не связанное с работой.

8. Быстрая перемена

Размер команды: 10–20 человек

Время: 10–15 минут

Правила игры. Разделите команду на две группы и выстройте их друг напротив друга. Команда А получает возможность в течение 15—30 секунд запомнить как можно больше деталей о внешности людей, стоящих напротив. Затем команда А отворачивается, а команда Б старается как можно сильнее изменить свой внешний вид.

Можно делать всё — изменять порядок, в котором стояли игроки, меняться обувью или менять причёску. Примерно через 45 секунд команда А поворачивается обратно. У них есть от 5 до 10 минут на то, чтобы заметить все изменения. Время можно подобрать с учётом размера группы.

Чем полезно это упражнение. Эта игра — хороший способ сделать перерыв посередине долгого дня и на время забыть о работе. Кроме того, в процессе изменения внешности команда получает возможность попрактиковаться в невербальной коммуникации с ограничением во времени.

9. Правила поведения

Размер команды: от 5 человек

Время: 20–30 минут

Правила игры. Эта игра хорошо подходит для того, чтобы настроиться на начало нового проекта или семинара. Напишите на доске названия двух категорий: «Значимо» и «Приятно» и попросите группу сказать, что, по их мнению, необходимо, чтобы этот проект или семинар был таким. Это может быть что угодно, от «регулярных перерывов» до «прозрачности и честности». Команда может записывать ключевые слова на доске, а затем обсудить их более подробно.

Идеи, которые все сочтут как значимыми, так и приятными, будут занесены в правила поведения для проекта или семинара. Составленный таким образом список будет напоминать команде о том, что они должны придерживаться этих ценностей.

Чем полезно это упражнение. Будь то первый день семинара, начало нового проекта или просто утро понедельника, это упражнение будет отличным способом привести всех сотрудников к общему знаменателю. Устанавливая нормы поведения и ценности для группы с самого начала и призывая всех соблюдать их с помощью облечённого в письменную форму кодекса поведения, вы формируете чувство локтя в коллективе. А если эта игра проводится виртуально, можно собрать идеи всех участников с помощью нашего шаблона для коллективного обсуждения.

10. Общие черты

Размер команды: от 10 человек

Время: 30 минут

Правила игры. Разделите команду на группы от трёх до пяти человек. Затем попросите сотрудников найти, что общего есть у всех участников группы. Это может быть любимый сериал, вкус мороженого или хобби. Все должны постараться найти схожие черты, которые не будут слишком поверхностными или очевидными. Чем больше общих черт они найдут у себя, тем лучше! Если позволяет время, попросите разные группы поделиться друг с другом своими находками.

Чем полезно это упражнение. Эта игра позволяет сотрудникам узнать о том, что было бы затруднительно в других обстоятельствах. Её также можно использовать, чтобы снова объединить команды, в которых чувствуется разобщённость. Обсуждение одинаковых симпатий и антипатий помогает почувствовать близость с коллегами.

Читать более 100 цитат для мотивации и вдохновения коллектива на совместную работу

Игры на решение проблем

Командные игры на решение проблем помогут развить навыки командной работы, совместного решения задач, достижения целей и успеха. Используете ли вы новые методы коллективного обсуждения или отправляетесь в путешествие всей командой, эти упражнения отличный способ улучшить навыки решения проблем.

11. Ваша первая идея

Размер команды: 5–12 человек

Время: 10–20 минут

Правила игры. Для этой игры можно использовать выдуманную или настоящую проблему, с которой столкнулась команда. Она также подходит для поиска новых идей и коллективного обсуждения. Попросите всех участников команды записать первую идею, пришедшую в голову, когда вы рассказывали о проблеме. Составьте список всех идей и проработайте его всей командой.

Забавной вариацией этой игры будет попросить всех записать свою худшую идею. После того обсуждения получившегося списка всей командой, может оказаться, что эти идеи не такие уж плохие.

Чем полезно это упражнение. Мы часто подходим к решению проблем слишком серьёзно и формально. Записав первое, что приходит в голову, можно обнаружить новые точки зрения и решения.

12. Задняя сторона салфетки

Размер команды: 6–24 человека

Время: 15–20 минут

Правила игры. Разделите команду на группы по два или четыре человека и предоставьте им набор открытых проблем. Можно использовать проблемы, связанные с работой, воображаемые проблемы или проблемы экологии. Каждая группа получает салфетку и ручку, и должна нарисовать или написать решение проблемы, обсудив её в группе. Затем эти решения представляются остальным участникам.

Чем полезно это упражнение. Считается, что некоторые из лучших идей человечества были записаны на салфетках (людям всё равно, на чём писать, когда появляется яркая мысль). Эта игра имитирует такую ситуацию и заставляет команду работать вместе над проблемой, требующей креативного решения.

13. Придумайте свою игру

Размер команды: 5–12 человек

Время: 30–60 минут

Правила игры. Каждый участник должен придумать собственное упражнение, связанное с решением проблем, и представить его группе. Будет ли это физическая, умственная или творческая задача, зависит от вашей команды. Если позволяет время, после их представления можно сыграть в некоторые игры!

Чем полезно это упражнение. Создавать собственные игры интересное и по-настоящему творческое занятие, позволяющее, к тому же, сотрудникам продемонстрировать свои сильные стороны, составляя задачи, за решение которых они готовы взяться.

14. Построение диапазона

Размер команды: 5–15 человек

Время: 30–60 минут

Правила игры. Предоставьте команде несколько тем, мнения сотрудников о которых вы бы хотели узнать. Запишите эти темы на доске и раздайте всем стикеры и ручки. Попросите всех записать свои мысли и прикрепить их к доске под соответствующей темой.

Затем вся группа вместе должна рассортировать стикеры. Постарайтесь сгруппировать похожие идеи вместе слева от темы, а необычные мнения — справа. Тем самым слева будет сформирован спектр из популярных мыслей и мнений, а справа окажутся более экстремальные воззрения.

Чем полезно это упражнение. Эта игра поможет сформировать карту различных точек зрения вашей команды по разным темам. Не забывайте о том, что непопулярные мнения необязательно неверны. Знакомство с этим разнообразием поможет открыть новые точки зрения и обнаружить инновационные идеи для решения проблем, с которыми сталкивается команда.

15. Что бы сделал мистер Х?

Размер команды: 5–10 человек

Время: 45–60 минут

Правила игры. Представьте команде проблему и попросите всех назвать одного знаменитого человека или лидера, которым они восхищаются. Это может быть знаменитость, предприниматель или их родственник. Попросите сотрудников подойти к решению проблемы, принять на себя образ этого человека, и рассказать о выработанном решении (участники, которые войдут в роль, получают дополнительные очки).

Чем полезно это упражнение. Зацикленность на себе часто мешает людям эффективно решать проблемы. Поставив себя на место другого человека, можно найти новые решения. К тому же на время притвориться кем-то ещё просто весело!

16. Командная гонка преследования

Размер команды: 6–24 человека

Время: 1–3 часа

Правила игры. Сформируйте группы от двух до шести человек, которые будут соревноваться друг с другом в серии испытаний. Можно приобрести набор для гонки преследования в сети или подготовить собственную игру, но это займёт много времени.

Вам нужно будет создать набор испытаний для команды: это могут быть физические испытания, требующие силы и выносливости, интеллектуальные задания, проверяющие логику и скорость мысли, проверки навыков, похожие на тесты на профпригодность, а также испытания-загадки, которые обычно требуют умения мыслить творчески и нестандартно (например, придумать уникальное рукопожатие, сделать необычную фотографию и так далее).  

Чем полезно это упражнение. Хорошая игра в гонку преследования будет весёлым испытанием, позволяющим всем участникам команды показать свои таланты. Неважно, хорошо ли вы бегаете, быстро думаете или хорошо решаете креативные проблемы, все смогут внести свою лепту в успех команды. Эта игра позволяет объединить команду и взглянуть на своих коллег под другим, порой совершенно неожиданным, углом.

17. Взлом кода

Размер команд: 8–24 человека

Время: 1–3 часа

Правила игры. В эту головоломку команда может играть в помещении или на свежем воздухе. Компания Outback Team Building предлагает мероприятия, которые вы можете провести сами, с удалёнными ведущими или с ведущим на месте. В игре участникам нужно найти и взломать несколько кодов, чтобы победить.

Чем полезно это упражнение. Эта игра требует креативного мышления, формирует атмосферу соревнования и подходит большим коллективам, потому что их можно разбить на группы поменьше.

18. Квест-комната

Размер команды: от 3 человек

Время: 2–3 часа

Правила игры. Посещение квест-комнат — всегда ни с чем не сравнимый опыт и хороший способ провести время с командой. Если с вами рядом много квест-комнат, спросите у команды, какие темы им были бы интересны (история, ужасы, научная фантастика) и постарайтесь выбрать вариант, который понравится всем.

Если вы творческий человек, и у вас есть время и ресурсы, то можете попробовать создать собственную квест-комнату!

Чем полезно это упражнение. Решение загадок в квест-комнате вместе с командой поможет выявить сильные и слабые стороны коллег, развить навыки коммуникации и взаимодействия, а также повысить уровень доверия в коллективе. Кроме того, это станет общим воспоминанием, объединяющим команду.

Командообразующие игры для помещений

Представленные далее игры для помещений отлично подойдут для семинаров, командного отдыха или перерыва после долгого совещания. Небольшой командой в большинство из этих игр можно играть в офисе или в коридоре, однако, если участников много, потребуется помещение побольше.

19. Идеальный квадрат

Размер команды: 4–12 человек

Время: 15–30 минут

Правила игры. Разделите команду на группы от четырёх до шести человек и попросите каждую группу встать в круг. Попросите всех участников завязать или закрыть глаза и дайте одному человеку верёвку. Не глядя на то, что они делают, команды должны передавать кусок верёвки так, чтобы каждый человек держал её, и при этом сформировать идеальный квадрат. Когда команда уверена, что квадрат готов, можно положить верёвку на пол, снять с глаз повязки (или открыть глаза) и посмотреть, что получилось.

Чем полезно это упражнение. Данная игра не просто проверяет умение формировать идеальные геометрические формы, это также отличное упражнение, развивающее умение слушать и навыки коммуникации. Так как никто не видит, что делает, участникам команды нужно постараться ясно выражать свои мысли, пока они пытаются сделать прямоугольник из верёвки. Зачастую бывает очень весело смотреть на то, какие получаются квадраты.

20. Стена воспоминаний

Размер команды: от 5 человек

Время: 15–30 минут

Правила игры. Для этой игры вам понадобится доска и стикеры. Напишите на доске разные темы, связанные с работой, например, «Первый день на работе», «Праздник на работе», «Командировка». Раздайте участникам по несколько стикеров и попросите их записать свои воспоминания или достижения, связанные с одной или несколькими из представленных тем. Попросите всех поделиться воспоминаниями с командой, прикрепляя при этом стикеры к доске.

Чем полезно это упражнение. Это хороший способ закончить рабочую неделю, длинный день или семинар, потому что все смогут поделиться позитивными воспоминаниями друг с другом и уйти домой с приятным ощущением. Если вы заканчиваете рабочую поездку или многодневный семинар, вы можете провести подобную игру, попросив всех поделиться приятным воспоминанием или наиболее важным достижением за последние несколько дней.

21. Машина времени

Размер команды: 5–10 человек

Время: 20–30 минут

Правила игры. Это упражнение на сплочение команды лучше всего проводить в тихом месте, где все могут сесть в круг. Попросите участников подобрать уникальное воспоминание о своей жизни. На обдумывание команде можно предоставить несколько минут. Затем попросите всех поделиться одним воспоминанием, которое они хотели бы пережить заново, если бы можно было повернуть время вспять.

Возможно, поначалу не всем будет комфортно делиться воспоминаниями, поэтому поддержите атмосферу открытости и сделайте так, чтобы всем было легко рассказывать о важных для них моментах.

Чем полезно это упражнение. Эта игра помогает сотрудникам вспомнить о своих приоритетах и сплотиться на более глубоком уровне. В команде, страдающей из-за разобщённости или стресса, можно создать чувство близости благодаря тому, что коллеги поделятся друг с другом не связанными с работой воспоминаниями. Хотя это упражнение не занимает много времени, его лучше провести ближе к вечеру, чтобы у всех была возможность хорошенько обдумать сказанное.

22. Бумажный самолётик  

Размер команды: 6–12 человек

Время: 20–30 минут

Правила игры. Разделите команду на группы от двух до четырёх человек и раздайте бумагу. Дайте каждой команде от 10 до 15 минут на то, чтобы создать бумажный самолётик, который сможет пролететь как можно дальше (пользоваться интернетом для поиска вариантов можно) и придумать название авиакомпании.

Когда бумажные самолёты будут готовы, проведите соревнование в длинном коридоре или на улице, чтобы узнать, какое воздушное средство пролетит дальше всех.

Чем полезное это упражнение. В этой игре участникам нужно вместе работать над проектом со сжатыми сроками. Это занятие помогает практиковать навыки общения, делегирования и управления временем.

23. Строим башню

Размер команды: 8–16 человек

Время: 20–30 минут

Правила игры. Разделите команду на группы по четыре или пять человек и выдайте им по 20 соломинок сухого спагетти, метру скотча, метру верёвки и одну зефирку. Каждая команда должна построить как можно более высокую башню, используя только эти материалы. Законченная башня должна удерживать зефир сверху. Поставьте таймер на 20 минут и попросите всех отойти от башен, когда время выйдет, после чего выберите победителей.

Чем полезно это упражнение. Это задание помогает улучшить навыки решения проблем и коммуникации в команде. Участникам нужно будет подготовить прототип, построить башню и представить её за короткое время, действуя в условиях определённого стресса. Чем лучше они работают вместе, тем выше вероятность успеха.

24. Переворот

Размер команды: 6–8 человек

Время: 20–30 минут

Правила игры. Положите на пол полотенце, одеяло или простыню и попросите участников встать на неё. Цель игры в том, чтобы перевернуть то, на чём они стоят, не убирая с материала ноги и не дотрагиваясь до пола. Задание можно усложнить, увеличив размер команды или воспользовавшись одеялом или простынёй поменьше.

Чем полезно это упражнение. Эта игра требует чёткой коммуникации, навыков совместной работы и чувство юмора. Это хороший способ узнать, насколько хорошо у сотрудников получится работать вместе, когда они сталкиваются со сложной задачей.

25. Посмотри и запомни

Размер команды: 4–20 человек

Время: 30 минут

Правила игры. Постройте конструкцию из Lego и спрячьте её в отдельной комнате. Разделите команду на группы от двух до четырёх человек и дайте им достаточное количество кирпичиков Lego, чтобы они смогли повторить конструкцию за 30 минут или меньше.

Один из игроков в команде может зайти и посмотреть на исходную конструкцию в течение 15 секунд, затем он должен вернуться к команде и описать её. В следующий раз быстро посмотреть на конструкцию должен другой участник команды, таким образом, в ходе игры все получат возможность увидеть её. Выигрывает команда, которая первой закончит конструкцию, максимально похожую на оригинал.

Чем полезно это упражнение. В рамках этой игры команда концентрируется на коллективной работе и коммуникации. Так как только один человек за раз может посмотреть на оригинал, участники могут запомнить разные детали. Чем сложнее конструкция, тем сложнее будет игра.

26. Пирамиды

Размер команд: 8–24 человек

Время: 30 минут

Правила игры. Для этой игры вам понадобится большое открытое пространство, например коридор, переговорная или кафетерий. Разделите команду на группы от четырёх до шести человек и выдайте каждой из них по 10 бумажных стаканчиков. Попросите команды выстроиться в линию так, чтобы между участниками было 2–3 метра. Дальше начинается гонка на время!

Первый человек в каждой линии должен построить пирамиду с четырьмя стаканчиками в основании. Когда он закончит, второй человек должен помочь ему отнести пирамиду на станцию команды (она может быть на столе или на полу). Они могут перемещать её по полу или нести вместе, но если пирамида развалится, участникам придётся снова собрать её, чтобы двигаться дальше. На следующей станции второй игрок должен опрокинуть пирамиду и заново собрать её, чтобы третий игрок помог донести её до следующей станции. Этот процесс продолжается, пока пирамида не окажется на последней станции. Выигрывает та команда, которая закончит первой.

Чем полезно это упражнение. В эту игру весело играть во время обеденного перерыва, она развивает навыки коммуникации и командной работы.

27. Кораблекрушение

Размер команд: 8–25 человек

Время: 30 минут

Правила игры. По условиям этой игры ваш корабль выбросило на необитаемый остров, и у вас есть всего 25 минут на то, чтобы забрать с него предметы, необходимые для выживания, пока он не утонет. Разложите бутылки с водой, спички, еду и так далее в «зоне кораблекрушения». Также можно распечатать карточки с изображением этих предметов. Количество доступных предметов должно быть ограничено, причём чего-то должно быть больше, а чего-то меньше (например, воды больше, чем еды, тентов меньше, чем команд, ножей больше, чем верёвок, и так далее).

Разделите команду на группы по два человека (или больше, если людей много). После запуска таймера игрокам нужно будет собрать с тонущего корабля столько предметов, сколько, как им кажется, необходимо, и оценить их по степени важности. Так как количество предметов ограничено, группам придётся не только расставлять приоритеты для себя, но также договариваться и обмениваться предметами с другими командами.

Чем полезно это упражнение. Эта игра проверяет умение решать проблемы, поощряет совместную работу, и позволяет участникам команды проявлять свои лидерские навыки. Как правило, команды с сильным руководителем успешнее всего принимают решения быстро.

28. Флаг команды

Размер команды: 6–20 человек

Время: 30–45 минут

Правила игры. Разделите команду на группы от двух до четырёх человек и раздайте бумагу и ручки. Каждая группа должна создать эмблему или флаг для своей команды. Когда все закончат рисовать, нужно представить эмблему остальным командам и объяснить, почему был выбран такой дизайн. Это упражнение также даёт возможность обсудить, как каждая группа определила свои общие ценности и смогла передать их в разработанном дизайне.

Чем полезно это упражнение. Это хороший способ проявить творческие способности. Команде нужно будет не только придумать уникальный дизайн, отражающие индивидуальные особенности коллектива, но и поработать вместе над его реализацией и представлением своего флага или эмблемы в конце игры.

29. Соль и перец

Размер команды: 6–20 человек

Время: 45–60 минут

Правила игры. Вам понадобится список вещей, которые хорошо сочетаются друг с другом, как, например, соль и перец, левый и правый носок, день и ночь, арахисовое масло и мармелад или инь и янь. Напишите эти слова на отдельных листах бумаги и прикрепите их к спинам участников.

Попросите участников начать общаться друг с другом, чтобы узнать, что написано у них на спине, задавая только вопросы, на которые можно ответить «да» или «нет» (например, «Я сладкий? Меня можно надеть? Я холодный?»). Когда участники узнают, кто они, им нужно будет найти себе пару!

Чем полезно это упражнение. Эту игру можно использовать для сплочения коллектива и развития навыков коммуникации. Если у вас большая команда, она также предоставляет сотрудникам возможность пообщаться с людьми, с которыми они обычно не разговаривают.

30. Продай это

Размер команды: от 3 человек

Время: 45–90 минут

Правила игры. Попросите каждого сотрудника принести на встречу случайный предмет. Затем каждый из них должен будет создать логотип, слоган и маркетинговый план для продажи этого предмета. Через 30 минут участники по очереди презентуют свой новый продукт остальным. Если у вас большая команда, разделите её на группы по 2–4 человека для совместной работы над презентацией продукта.

Чем полезно это упражнение. Эта игра помогает переключиться, если вы уже и так работаете в области маркетинга или продаж. В неё интересно играть с другими, потому что она позволяет проявить творческие способности и весело провести время.

31. Пазл по бартеру

Размер команды: 4–12 человек

Время: 1–2 часа

Правила игры. Разделите команду на группы по три или четыре человека и выдайте каждой группе разные пазлы одинакового уровня сложности. Попросите их вместе собрать пазл. Подвох заключается в том, что в каждом пазле не хватает нескольких кусочков, которые перемешаны с кусочками другой команды. Командам нужно будет найти способы получить эти недостающие кусочки путём переговоров, обмена кусочками пазлов или даже путём обмена участников. Все решения должны приниматься совместно. Побеждает первая команда, которая соберёт пазл.

Чем полезно это упражнение. Каждое решение должно приниматься коллективно, что позволяет участникам поработать над навыками решения проблем.

Читать о 10 простых шагах к более эффективной совместной работе

Командообразующие упражнения на открытом воздухе

Если вы хотите собрать вместе большую группу и провести игру на сплочение команды, почему бы не сделать это на свежем воздухе? Тимбилдинг вне помещения — также хороший способ дать коллегам пообщаться, не отвлекаясь на экраны ноутбуков или телефонов. Если вы хотите вместе побыть на воздухе или на солнце, эти упражнения помогут вам наладить связь с коллегами вне офиса.

32. Минное поле

Размер команды: 4–10 человек

Время: 15–30 минут

Правила игры. Создайте минное поле на парковке или другом открытом пространстве, хаотично разложив различные предметы, например, бумагу, мячи, конусы и бутылки. Разделите команду на группы по два человека и попросите одного из них завязать глаза. Второй человек должен вести человека с завязанными глазами по минному полю, используя только слова. Человеку с завязанными глазами нельзя разговаривать, и он будет исключён из игры, если перестанет идти или наступит на что-то на минном поле.

Цель игры — дойти до другой стороны минного поля. Затем участники команды могут поменять ролями, чтобы дойти в обратную сторону. Чтобы повысить уровень сложности, можно разложить на поле предметы, которые человеку с завязанными глазами нужно будет собрать.

Чем полезно это упражнение. Эта игра не просто упражнение на доверие, но и весёлый способ применить на практике навыки активного слушания и коммуникации.

33. Не коснуться мячом земли

Размер команды: 5–20 человек

Время: 15–45 минут

Правила игры. Вам понадобиться воздушный шарик или любой мяч размером с мяч для волейбола. Попросите команду встать в круг и постараться удержать шарик или мяч в воздухе как можно дольше. Чтобы усложнить задачу, можно добавить условие о том, что никто не может коснуться мяча два раза подряд. Чем больше участников в команде, тем интереснее игра!

Чем полезно это упражнение. Эта забавная игра — хорошая возможность немного подвигаться для всей команды. Если вам сложно долго удерживать мяч в воздухе, попробуйте разработать стратегию, чтобы улучшить время.

34. Поиск предметов

Размер команды: от 8 человек

Время: 45–90 минут

Правила игры. Подготовьте для команды игру в поиск предметов. Это может быть список фотографий, которые нужно сделать (например, что-нибудь красное, все сотрудники на фоне логотипа компании, машина директора и так далее), список вещей, которые нужно найти (например, буклет компании, жёлтый стикер с подписью руководителя, пакетик кетчупа из столовой и т. д.), или другие действия, которые нужно выполнить на определённом маршруте.

Чем полезно это упражнение. Чем больше людей участвует, тем интереснее будет эта игра. В одну группу можно объединить людей, которые не очень хорошо знают друг друга, чтобы у них было время познакомиться во время игры. Постарайтесь разработать квесты связанными с компанией, чтобы участники узнали несколько интересных фактов в ходе игры. Чтобы повысить мотивацию, можно пообещать призы для самой креативной команды или для первой команды, которая закончит испытание.

35. Защита для яйца 

Размер команды: 4–12 человек

Время: 60–90 минут

Правила игры. Разделите команду на группы по два или три человека и выдайте каждой по сырому яйцу (сразу возьмите побольше яиц, на случай, если они разобьются до финального этапа соревнований). Также нужно будет предоставить участникам такие материалы, как скотч, трубочки, резинки, газеты и шарики. Задача игроков — создать из этого всего конструкцию, которая защитит яйцо от падения со второго или третьего этажа.

Каждая команда получает 60 минут на построение конструкции. Когда время выйдет, попросите участников принести яйца и защитные сооружения, чтобы скинуть их из окна. В финале соревнований станет ясно, какая команда спроектировала и построила самую лучшую систему защиты.

Чем полезно это упражнение. Совместное проектирование и реализация защитной конструкции проверяет навыки решения проблем и совместной работы.

36. Командная вылазка

Размер команды: Любой

Время: Любое

Правила игры. Запланируйте для команды совместный выезд. Можно посетить кулинарный мастер-класс или сходить в музей. Если вы хотите устроить мероприятие, к которому участникам нужно будет готовиться, запланируйте пробег на 5 километров или соревнование по настольному теннису. Также можно заняться чем-то, не требующим особых усилий, например, пригласить весь коллектив в боулинг после работы и поиграть вместе в расслабленной атмосфере.

Чем полезно это упражнение. Посещение новых мест всей командой поможет сломать стены, которые мы часто строим в профессиональной обстановке. Хотя и вне офиса все остаются сотрудниками компании, в ресторане или парке гораздо проще общаться неформально.

37. Поддержка общего дела

Размер команды: от 5 человек

Время: Любое

Правила игры. Организуйте для команды мероприятие, не связанное с рабочими обязанностями. Это может быть благотворительное мероприятие, гаражная распродажа или сбор средств в поддержку чего-то важного для всего коллектива.

Если у сотрудников есть несколько поводов для таких мероприятий, можно проводить их регулярно, каждый месяц или раз в квартал. Также можно поддерживать разные благотворительные организации, чтобы учесть интересы всех сотрудников.

Чем полезно это упражнение. «Эйфория помощника» укрепляет физическое и ментальное здоровье. Когда вы вместе делаете что-то хорошее, это помогает сплотить команду.

Игры для сплочения удалённых команд

Сблизиться с коллегами сложнее, когда вы работаете удалённо. Командообразующие игры для удалённых или виртуальных команд помогают улучшить культуру в компании, наладить коммуникацию и создать чувство общности, даже если люди находятся далеко друг от друга. В течение дня можно встретиться с коллегами в Zoom или организовывать быстрые упражнения на сплочение команды, используя программное обеспечение для удалённой работы.

Эшли Фрабазилио, специалист Asana по вовлечённости сотрудников, рекомендует руководителям планировать такие мероприятия в рабочее время. Убедитесь в том, что игра подходит сотрудникам во всех часовых поясах, чтобы никто не чувствовал себя забытым. Проводя такие игры в рабочее время, можно привлечь к ним больше людей, потому что так вы не вмешиваетесь в личную жизнь сотрудников.

38. Покажи и расскажи  

Размер команды: от 3 человек

Время: 2–3 минуты на человека

Правила игры. Попросите всех сотрудников принести с собой на очередное совещание что-то, чем они гордятся, или что их радует. Это может быть растение или домашнее животное, написанная сотрудником картина или полученный сертификат. У всех будет от двух до трёх минут, чтобы показать свой предмет и ответить на вопросы от коллег, если они появятся.

Чем полезно это упражнение. «Покажи и расскажи» не просто детское развлечение, это также хороший способ стать ближе с коллегами. Вы наверняка узнаете что-то новое о других сотрудниках, и в ходе следующей конференции вам будет проще начать разговор.

39. Конкурс подписей к фотографиям

Размер команды: от 5 человек

Время: 10–15 минут

Правила игры. Подберите несколько забавных фотографий — например, несколько свежих мемов. Отправьте их команде перед встречей и попросите всех придумать подписи для всех изображений. Полученные варианты можно собрать в презентацию и показать её всем во время конференции. Вся команда сможет посмеяться вместе и даже проголосовать за лучшие произведения.

Чем полезно это упражнение. Эта игра — хороший способ для команды проявить свой творческий потенциал и от души посмеяться вместе.

40. Утренний кофе

Размер команды: от 3 человек

Время: 15–30 минут

Правила игры. Запланируйте регулярные встречи с кофе для удалённой команды, чтобы дать всем возможность познакомиться так, как это происходило бы в офисе. Можно проводить конференции для групп из четырёх или пяти человек либо выбирать случайным образом двух человек и соединять их по видеосвязи, каждый раз меняя состав участников. Такие звонки можно устраивать раз в неделю, раз в две недели или раз в месяц. Это зависит от размера команды и интереса к ним.

Чем полезно это упражнение. В удалённых командах у сотрудников часто нет возможности просто поболтать и познакомиться, говоря при этом не о работе, и не чувствуя, что они зря тратят время видеоконференции. Регулярно выделяя на такие звонки по 15–30 минут, вы даёте сотрудникам возможность сблизиться с людьми, с которыми они обычно не взаимодействуют.

41. «Поучительный обед»

Размер команды: от 5 человек

Время: 30 минут

Правила игры. Раз в неделю или в месяц устраивайте «поучительный обед», на котором один из сотрудников проводит презентацию для всей команды во время обеденного перерыва. Презентация может быть посвящена инструменту, который все используют для работы, уроку, вынесенному из последнего проекта, или о прочитанной книге, информация из которой может быть полезна для всех.

Чем полезно это упражнение. Такие мероприятия позволяют сотрудникам общаться в менее формальной обстановке, но при этом остаются познавательными. Если позволяет бюджет, можно разослать сотрудникам подарочные карты ресторанов, чтобы они могли заказать специальный обед для такого звонка.

42. Групповая игра онлайн  

Размер команды: от 3 человек

Время: 30–60 минут

Правила игры. Пригласите сотрудников вместе сыграть в онлайн-игру. Это может быть видеоигра, если у всех дома есть консоли одной и той же модели, или же можно загрузить интерактивную игру (например, Jackbox) и поделиться изображением экрана со всеми участниками.

Чем полезно это упражнение. Видеоигры или интерактивные игры, никак не связанные с работой, позволяют переключиться, создать менее формальную атмосферу на работе и лучше узнать друг друга. Они также станут минутой славы для тех, кто особенно любит соревноваться!

43. Викторины

Размер команды: 6–20 человек

Время: 30–90 минут

Правила игры. Начните совещание с быстрой викторины или проводите регулярные викторины онлайн в конце рабочего дня. Можно подготовить вопросы о компании или выбрать случайные темы, такие как сериалы, музыка или национальные парки. Чтобы разнообразить викторины, можно назначать ведущими разных сотрудников.

Чем полезно это упражнение. Независимо от того, проводится ли викторина с вопросами о компании или на стороннюю тему, которая позволяет всем отвлечься от работы, вы сможете провести время с коллегами и сыграть в весёлую и познавательную игру, которая даст сотрудникам возможность сблизиться.

44. Ежеквартальный челлендж  

Размер команды: от 3 человек

Время: Один месяц

Правила игры. Создайте для команды необязательный для участия челлендж. Задание может быть на тему здорового питания, медитации, ведения дневника или чтения. Создайте чат, где коллеги смогут обмениваться опытом и достижениями и задавать друг другу вопросы, чтобы поддерживать свою мотивацию в течение всего месяца.

Обязательно донесите до сотрудников, что участие необязательно. Если кому-то не нравится челлендж в этом месяце, возможно, им больше подойдёт следующий! И всегда полезно узнавать, что сотрудники думают о предложенных заданиях, чтобы найти идеи для новых челленджей.

Чем полезно это упражнение. Создание подобных заданий для команды демонстрирует, что компания заботится о балансе между работой и личной жизнью. Предлагая квартальный челлендж, вы даёте коллективу возможность пережить что-то вместе. И, кроме того, добиться цели всегда проще, если вас поддерживает команда, и вы понимаете, для чего это делается.

45. Личностный тест

Размер команды: от 5 человек

Время: Любое

Правила игры. Отправьте всем в команде ссылку на личностный тест и попросите поделиться результатами в чате или на очередном совещании. Это может быть серьёзный тест, например, Эннеаграмма или тест Gallup на сильные стороны. Если вы хотите использовать что-то более развлекательное, это может быть Сортирующая шляпа, которая расскажет сотрудникам, на какой факультет Хогвартса они бы попали, или тест от Buzzfeed (например, “«Какой вы кухонный прибор»”).

Чем полезно это упражнение. В зависимости от типа теста, это упражнение может превратиться в забавный способ снять напряжение в начале конференции или в обсуждение общих сильных и слабых сторон.

Читать о трёх способах удалённого взаимодействия со своей командой

Преимущества мероприятий по сплочению коллектива

Укрепление коллектива — это больше чем весёлый способ отвлечься от рабочей рутины. Оно также:

  • Улучшает навыки коммуникации, взаимодействия и взаимного доверия

  • Способствует развитию культуры совместной работы, объединяя сотрудников

  • Развивает навыки принятия решений и решения проблем

  • Повышает продуктивность и командный дух

  • Требует творческого и нестандартного мышления

Эшли Фрабазилио считает, что:

Общая цель: создать для людей незабываемые и значимые впечатления. Вот некоторые вопросы, которые следует учитывать при планировании эффективного мероприятия по сплочению коллектива: с чем с него уйдут сотрудники? Получат ли они новый навык, более глубокую связь друг с другом, возможность личного развития, момент радости и так далее?”
—Эшли Фрабазилио, специалист Asana по вовлечённости сотрудников

Задайте себе эти вопросы перед тем как предлагать мероприятия по укреплению коллектива, чтобы провести его наиболее плодотворно.

Творческий подход к объединению команды

Как видите, есть множество способов развить уверенность, связи в команде и навыки совместной работы. Здесь описаны весёлые способы укрепления коллектива, но не менее важно постоянно быть на связи с командой. Чтобы внедрить возможность такого взаимодействия в ежедневную работу, важно использовать программное обеспечение для совместной работы. 

Ищете надёжный инструмент для совместной работы? Узнайте, как Asana поддерживает важные связи в команде, где бы ни работали сотрудники. 

Повысить эффективность командной работы с помощью Asana

Упражнения для развития коммуникативных навыков

 

Упражнения для развития коммуникативных навыков

Нон-стоп.

Выбирается ведущий, он же дает ключевое слово, на тему  которого надо будет говорить не останавливаясь, пока ведущий не хлопнет в ладоши, тогда очередь переходит к следующему игроку, и он уже начинает со слова, которое было сказано последним предыдущим игроком.

Важно: начинать со слов существительных и не беспокоится о содержании самой информации. Энциклопедические знания никого не интересуют. Важно, чтобы вы просто говорили, желательно, четко, с интонацией, без остановок. Время для каждого игрока около 1 минуты.

Пример – Цветы. Цветы – это такие растения, которые растут в земле, требуют полива и солнца. Растут поэтому они только летом. Они бывают разной формы, разного цвета. Мои любимые цветы – это …

Цель – повысить умение выстраивать логическую последовательность мыслей во время разговора, уметь развивать мысль, переключаться с мысли на мысль, видеть за рамками заданной темы, научиться красиво, уверенно говорить на любую тему.

 

Расскажи историю.

  •  Слон, дом, вода, дерево
  •  Стакан, топор, окно, конфета

Используя данные слова, попробуйте составить небольшой (предложений на 5-6) рассказ, чтобы все слова в него вошли, были использованы согласно какой-то логике и, желательно, использовались по порядку.

Например, окно, телефон, улитка, тапочки

Я смотрела в окно, в этот момент зазвонил телефон, пока я бежала к трубке, я чуть не наступила на улитку, которая не понятно как оказалась у меня дома. Наверное, вползла через раскрытое окно. Хорошо, что я на нее не наступила, а то пришлось бы отскабливать ее от тапочек.

Это простое упражнение можно использовать в виде игры с гостями. Оно, во-первых веселое, во-вторых, тренирует такие навыки, как умение выстраивать логическую последовательность в рассказе, переключаться с мысли на мысль, умению беспрерывно говорить о чем-то. Эти навыки очень важны, при работе с клиентами, когда нужно уметь быстро подхватить, развить мысль клиента, поддержать диалог, и в целом, уметь “красиво” говорить.

 

Прокачать навыки общения с клиентом можно играя в настольную игру Магистр продаж

Подробнее о игре

 

Еще больше статей на моей страничке в Инстаграмм 

 

Прикрепленные материалы

Коммуникативные игры для дошкольников — играем дома

Каждый взрослый знает, насколько важно умение правильно общаться и взаимодействовать с другими людьми. Несмотря на то, что стремление к общению заложено в человеке с рождения, не все умеют выстроить взаимоотношения с окружающими. Психологи доказывают, что общению нужно учиться с детства, при этом важная роль отводится семье. Что могут сделать родители для правильного обучения своего ребенка коммуникативным навыкам? На помощь семейному воспитанию, несомненно, приходит игровая деятельность, которая является основной в дошкольном возрасте. В данном случае среди всех игр нужно выделить коммуникативные игры для детей, потому что именно с их помощью формируется умение общаться. 

Каковы трудности общения в дошкольном возрасте?

Педагоги детских учреждений постоянно напоминают родителям, что сегодня в общении дошколят с окружающим миром возникает много проблем. Это вызвано разными причинами: появлением интернета и всевозможных гаджетов, заменяющих порой общение не только со сверстниками, но и с близкими. Кроме того, сами родители недостаточно общаются со своими малышами, мало кто из них может похвастаться тем, что в семье принято совместно обсуждать какие-либо события, мирно разрешать конфликты, выслушивать мнение детей. Все это отрицательно влияет на коммуникативное развитие дошкольников и вызывает у специалистов серьезную тревогу. Дошкольник, плохо общающийся со сверстниками или не умеющий вообще включаться в общение, не интересен для окружающих, вырастает замкнутым, со сниженной самооценкой, высокой тревожностью и даже агрессивным поведением. Поэтому для родителей все средства для обучения деток азам общения будут хороши, но особая роль отводится коммуникативной игре.

Особенности игр на общение

Играми на общение называют такие игры, которые нацелены на развитие коммуникативных навыков у детей. Педагоги отбирают их с учетом возрастных и психологических особенностей дошкольников, настроем на то, чтобы ребенок мог раскрыться и проявить себя. Коммуникативные игры для детей подразумевают совместные действия участников, их взаимопонимание, сотрудничество, положительное отношение ко всем игрокам, формирование навыков общения, повышение популярности в среде сверстников. Такие совместные игры хороши также тем, что дети в результате получают положительные эмоции, непосредственную радость, являющихся основой развития жизнерадостности, оптимизма, активность в решении жизненных задач, стремлении приходить на помощь другим.

С какой трудностью могут столкнуться родители при проведении коммуникативных игр? Необходимо учитывать, что такого рода игры трудно проводить индивидуально, в основном они массовые, предназначены для нескольких участников. Поэтому, как правило, игры на общение становятся семейными и легко могут вписаться в общий досуг. В них обязательно должны принимать участие взрослые, чтобы дать возможность ребенку, особенно застенчивому, научиться контактировать не только с близкими, но и с посторонними людьми. Для индивидуального обучения полезно использовать игровые упражнения, которые отличаются краткостью и лаконичностью действий. Коммуникативные игры можно организовать дома, на даче, во время прогулки, на праздниках и семейных торжествах.

Игры на развитие коммуникативных способностей

Важно: если у родителей возникают затруднения при выборе конкретной коммуникативной игры для ребенка, нужно обязательно посоветоваться с психологом или воспитателем детского сада, который посещает дошкольник. Специалисты смогут подробно рассказать о взаимоотношениях в группе, об умении малыша контактировать со сверстниками, его способности выражать чувства и эмоции. Они же помогут родителям познакомиться с наиболее доступными играми и упражнениями на общение.

Подвижные игры на общение

В принципе, все виды игр помогают в обучении ребятишек коммуникативным навыкам. Но особенно важны подвижные, так как в них дошколята могут:

  • выразить свои эмоции, вывести накопившуюся энергию;
  • ненавязчиво влиться в коллектив сверстников;
  • проникнуться духом соревнования, подчинения правилам, ведущему;
  • согласовывать свои действия с поступками сверстников.

Можно выбрать для коммуникативных действий как старинные забавы, например, «Море волнуется…», «Путаница», «Ручеёк», так и современные, например, «Веселые старты», «Найди себе пару», «Ловишки», танцевальные движения под музыку. Что немаловажно, подвижные забавы доступны даже малышам двух — трех лет.

1. «Путаница»

Старинное развлечение, в котором могут принять участие дошкольники разных возрастов. Главное правило — выполнить как можно больше соприкосновений, поэтому участники должны хорошенько «запутаться». При помощи любой считалочки выбирается водящий. Им может быть и взрослый, и старший дошкольник. Затем водящий отворачивается, а игроки, держась за руки, делают разнообразные запутанные движения. Например, можно переступать через сцепленные руки, пролезать под руками других ребят, прокрутиться змейкой. Чем больше запутанных действий, тем интереснее проходит игра. Водящий распутывает «клубок», не расцепляя рук игроков. В этой игре важно взаимодействовать сообща.  

2. «Ручеёк»

Так же, как и предыдущая забава, игра в «ручеек» хорошо знакома многим, часто организуется во время праздников. Однако кроме развлекательной задачи, несет в себе и другой смысл: в ней развивается умение понимать партнера по игре, действовать слаженно в группе. Правила просты, доступны всем детишкам, начиная с 3 лет. Играют обычно и взрослые, и дети. Участники составляют пары, берутся за руки, высоко поднимают их вверх и образуют своеобразный коридор. Затем ведущий идет по импровизированному коридору и, разбивая пару, составляет новую. Оставшийся в одиночестве игрок подобным образом образует новую пару. Как вариант, развлечение можно разнообразить: под музыку поочередно каждая пара проходит по коридору и встает впереди всех. Побеждает пара, которая по окончании музыки оказалась первой, поэтому темп игры быстрый. Обязательно нужно отметить тех ребят, которые действовали слаженно.

3. Танцевальные движения 

Как подвижную игру можно организовать с дошколятами танец под музыку в виде простейших движений: взяться за руки, присесть, притопнуть ногой, похлопать в ладоши и т. д. Взрослый помогает каждому участнику подобрать пару и предлагает ребятишкам потанцевать. Затем пары меняются партнерами. Обычно детям нравятся движения под любимые мелодии, например, «Танец маленьких утят». В детском саду педагоги часто предлагают дошколятам этот танец с простейшими движениями. Родители также могут воспользоваться им во время проведения досуга, семейных праздников, приучая ребенка вникать и согласовывать свои действия с действиями других участников.

Творческие игры на общение

Хорошо помогают раскрыться и выразить свои эмоции, а также понять эмоциональный настрой другого человека, творческие игры на развитие коммуникативных способностей у дошкольников. К ним можно отнести забавы с элементами пантомимы, например, по типу «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем!»  

4. «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем!»

Играть можно уже с 3 лет, побуждать дошколят передавать свой эмоциональный настрой и понимать эмоции другого человека, договариваться между собой о действиях. Смысл развлечения в том, что дети договариваются об изображаемом событии, а водящий должен отгадать задуманные, разыгранные при помощи мимики и жестов действия, например:

  • Дети собирают в лесу грибы, ягоды (наклоняются, рвут, кладут в воображаемую корзинку).
  • Ребята едят вкусное мороженое, которое быстро тает и течет по руке (жестами показывают кулечек, облизываются, на лице удовольствие).
  • Ребенок утром умывается, делает зарядку, одевается, чтобы идти в детский сад (имитация действий).
5. «Волшебное зеркало»

Развивает умение понимать и выражать эмоции, преодолеть застенчивость. Играть можно в разных вариантах:

  • индивидуально — взрослый показывает мимикой различные эмоциональные состояния (радость, грусть, гнев), а ребенок повторяет;
  • в группе — ведущий показывает одну эмоцию, а участники — противоположную ей (грусть — радость, смех — слезы).
6. «Идем по дорожке хорошего настроения»

В эту игру для создания положительного настроя и снятия негативного настроения можно играть с небольшой группой детей или вдвоем (взрослый и ребенок). Выкладывается яркая дорожка из цветных колец или вырезанных квадратиков. Взрослый предлагает дошколятам вспомнить и назвать хорошим словом счастливые случаи из их жизни, например, туристический поход с родителями (интересно!), катание на пони (весело!), поездка на море (здорово!), интересная экскурсия на конфетную фабрику (вкусно!). Затем идут по импровизированной дорожке и, наступая на каждый фрагмент, произносят хорошие слова. 

7. «Коробка добрых поступков»

Полезно дома поставить такую коробочку для поддержания доброжелательного отношения друг к другу, создания положительного эмоционального настроя в семье, развития умения замечать и ценить положительные поступки, совершенные другими людьми. Каждый из участников, имитируя движения, складывает в коробку добрые поступки окружающих людей: друзей, родителей, братьев и сестер, знакомых. Например, ребенок говорит: «Папа помог соседу починить дверной замок»; «Сестра Наташа вместе с мамой испекла вкусный пирог»; «Миша научил меня кататься на велосипеде».

8. «Что за фигура»

Игра необычная, но очень полезная для формирования коммуникативных умений, так как помогает преодолеть застенчивость, психологический барьер в общении, развивает умение понимать окружающих людей. Для игры нужна группа участников, состоящая из детей и взрослых. Участники разбиваются на пары: взрослый и ребенок. Смысл заключается в том, что один игрок рисует пальчиком на спине другого какое-либо изображение, например, птичка, змейка, мячик. Второй — мимикой и жестами передает это изображение, а другие участники должны отгадать. Как усложненный вариант игры: предложить меняться партнерами в парах. Побеждает та пара, которая смогла изобразить задуманное наиболее точно.  

Словесные игры и упражнения на общение

Словесные игры несут в себе большой потенциал воспитания у дошколят коммуникативных навыков, так как речевое общение — наиболее понятный и доступный тип общения для детей. При помощи речевых выражений дети могут показать свое отношение к поступкам окружающих, выразить внимание и сопереживание к другому, без труда вступать в общение, вести диалог. Этот вид игры более доступен ребятишкам старшего дошкольного возраста.

9. «Розовые очки»

Игра предназначена детям с 5 лет, направлена на воспитание положительного отношения к окружающим людям, умения разглядеть как можно больше положительного, повышение самооценки своей и своих товарищей. Играть можно в семейном кругу или на домашнем празднике, когда собирается несколько ребятишек. Можно подготовить импровизированные розовые очки и рассказать детям, что означает это выражение (смотреть сквозь розовые очки — не замечать недостатков, отрицательных сторон жизни). Каждый игрок, надев очки, старается назвать положительные качества других участников. 

10. «Давайте говорить друг другу комплименты»

Повышает самооценку, развивает позитивное отношение к окружающим. Хороши такие действия будут во время празднования дней рождения, семейных торжеств. Для поддержания интереса можно использовать вариант с мячом. Начинает взрослый, который бросает мяч любому игроку с комплиментом, например: «Наташа добрая, она пожалела котенка, покормила его молочком» или «Андрюша заботливый, он всегда помогает маме донести сумки из магазина». Когда дети усвоят, что такое комплимент, действия можно разнообразить, например, поочередно перебрасывать мяч друг другу с комплиментами. Игра должна проходить в спокойном темпе, чтобы дать время для обдумывания комплимента. 

11. «Найди меня»

Довольно необычная игра по типу «жмурок», набирающая все большую популярность среди семей. С ее помощью у дошколят создается положительный эмоциональный настрой, устанавливается более тесный контакт детей и родителей. Правила игры просты, но интересны: игроки распределяются на две команды — дети и взрослые. Водящим поочередно становится каждый из родителей. Водящему завязывают глаза, и по команде «Раз — два — три — ищи!» он руками старается найти своего ребенка среди других игроков. Чтобы создать наибольший интерес и запутать водящего, можно предложить ребятам поменяться заколками, курточками. Если дети достаточно большие, можно предлагать им также роль водящего, чтобы найти своего родителя.

Помимо игр, в домашнем обучении используются игровые упражнения, которые будут полезны семьям, воспитывающим одного ребенка:

  • «От улыбки станет всем светлей: порадуй домашних самой красивой улыбкой, какую ты только можешь показать».
  • «Как правильно поступить, если тебе хочется попасть в интересную игру, в которую играют другие дети».
  • «Какой подарок своему другу ты найдешь в волшебном магазине».
  • «Постарайся рассмешить царевну Несмеяну».

Важно: не надо ждать, пока детвора самостоятельно научится общаться с окружающим миром. Ситуация может сложиться не лучшим образом. Родителям следует при помощи несложных игр и упражнений самим учиться общаться со своим ребенком и учить свое чадо правильно строить взаимоотношения с окружающим миром.

Занятия по формированию и развитию коммуникативных навыков и умений дошкольников


Развитие коммуникативных навыков в процессе игровой деятельности детей дошкольного возраста

 Личность человека развивается в условиях постоянно возникающих взаимоотношений с окружающими людьми. Система коммуникативной деятельности формируется с учетом целого комплекса различных факторов. Опыт коммуникаций с другими людьми — фундамент для развития личности ребенка, а также становления его самосознания. Значимость изучения вопроса коммуникативной деятельности обусловливает повышенный интерес к данной проблеме со стороны психологов и педагогов. Проблему взаимоотношений детей со сверстниками изучали И. В. Дубровина, В. С. Мухина, М. И. Лисина, Я. Л. Коломинский и т. д.

При этом необходимо отметить, что дошкольный возраст остается одним из наименее изученных периодов в рассматриваемом аспекте. Ввиду того, что ведущей в дошкольном возрасте является игра, исследования в рамках данного возрастного периода направлены преимущественно на ее изучение. Дошкольники вступают в достаточно сложные коммуникативные взаимоотношения между собой, которые характеризуются специфическими особенностями.

Общение — это многогранная и сложная деятельность, которая требует специфических умений и знаний, которыми человек овладевает в ходе усвоения социального опыта, который накапливается прошлыми поколениями. Высокий уровень коммуникативности может выступать залогом успешной адаптации личности в социальной среде, определяя практическую значимость развития коммуникативных навыков с раннего детства.

В ФГОС ДОО, коммуникации детей дошкольного возраста уделяется огромное значение, поэтому отдельным пунктом выделены следующие образовательные области, которые предложены для реализации в программах дошкольного образования: познавательное развитие, социально-коммуникативное, речевое развитие, коммуникативное, физическое и художественно-эстетическое развитие. Такой порядок распределения областей образования подтверждает важность и необходимость развития коммуникативных навыков у современного дошкольника.

Области коммуникативного общения включают в себя навыки взаимодействия и общения со взрослыми и сверстниками, а также формирование эмоциональной отзывчивости, готовности к совместной деятельности, сопереживания, уважительного отношения к чувству принадлежности к семье и сообществу взрослых и детей. Поэтому, развитие навыков межличностных отношений позволит дошкольнику гармонично влиться в человеческое сообщество.

Опираясь на положения ФГОС ДОО, сутью адекватно организованного процесса дошкольного образования будет накопление дошкольником субъектного опыта, который будет содержать в себе способы и средства взаимодействия с миром, а также расширение возможностей ребенка творчески и активно принимать участие в данном взаимодействии, как отмечают Л. М. Кларина, Н. Ф. Голованова, А. В. Петровский.

Игра — это очень сложное и многогранное явление. Ученые рассматривают ее как форму существования любой стороны жизни и деятельности человека. Е. Л. Яковлева отмечает, что, игра в нашей жизни встречается все время и в самых разных ее проявлениях: «Бытие игры многогранно, и ее присутствие ощущается постоянно» [3].

О значении игры для развития детей писали многие выдающиеся психологи. Одной из важных функций игры в дошкольном возрасте является создание предпосылок для создания качественно новой социальной ситуации развития.

По мере того, как ребенок развивается, расширяется осознаваемый им мир, возникает потребность участия в той деятельности взрослых людей, которая ему пока еще недоступна. В игре дети выполняют роли, стремясь при этом подражать тем взрослым, образами которых богат их опыт. В рамках игровой деятельности ребенок действует самостоятельно, может свободно выражать собственные желания, чувства. Таким образом, ребенок пробует собственные силы, как бы проживая ту жизни, которая ему предстоит в будущем. Именно поэтому нельзя недооценивать развивающее значение игры.

Итак, в психолого-педагогической литературе подчеркивается большое значение игры для развития детей и особый потенциал игрового метода для всестороннего развития дошкольников, а также формирования у них межличностных отношений и коммуникативных навыков.

Игра, во-первых, организует зону ближайшего развития ребенка, а поэтому является основным видом деятельности в дошкольном возрасте [1]. Это связано с тем, что в ней появляются новые, более передовые виды деятельности и вырабатывание умения функционировать коллективно, творчески, произвольно управлять собственным поведением. Во-вторых, ее содержание формируют продуктивные виды деятельности и стабильно увеличивающийся жизненный опыт детей. Эмоции делают игру увлекательной, создают подходящий климат для взаимоотношений, увеличивают тонус, который нужен каждому ребенку для его душевного комфорта, а это, становится условием восприимчивости дошкольника к воспитательным действиям и совместной со сверстниками деятельности.

Являясь ведущей деятельностью дошкольника, игра в наибольшей степени способствует формированию новообразований на данном возрастном этапе. В многочисленных исследованиях в рамках педагогики и психологии доказано, что в русле игры происходит разностороннее, в том числе и коммуникативное развитие ребенка [2].

В рамках сюжетно-ролевых игр складываются благоприятные условия для процесса формирования взаимоотношений детей. Сюжетно-ролевая игра дает возможность детям в воображаемой ситуации воспроизводить формы поведения и коммуникативной деятельности, привлекательные для них, но не доступные им в силу возраста. Таким образом, в игре осуществляется овладение различными формами поведения. Например, в ролевой игре дети могут взять на себя роли взрослых людей и в обобщенной форме воспроизвести коммуникативную деятельность между ними.

Дошкольник в условиях современного воспитания занимает новое место в системе общественных отношений. Ребенок является членом коллектива, важную роль в развитии личности играет его коммуникативная деятельность, которая имеет ряд особенностей.

Жизнь в организованном коллективе приводит к развитию коммуникативной деятельности. Взаимоотношения устанавливаются у ребенка в процессе совместной деятельности, которая, прежде всего, проявляется в игре.

Именно поэтому знание и учет особенностей коммуникативной деятельности в игре ребенка в дошкольном возрасте позволяет способствовать его развитию в определенном направлении. Проблемы игры в целом, а также ее использования в качестве средства развития коммуникативных способностей дошкольников вызывают интерес со стороны многочисленных ученых. Игра рассматривается ими как сложное явление, которое сопровождает человека на протяжении всей его жизни.

Игра характеризуется рядом особенностей, которые обязательно необходимо знать и учитывать в процессе организации игровой деятельности детей. К таким особенностям относится целевое содержание игры, ее демократичность, включение элементов различных видов деятельности и т. д. Одной из важнейших особенностей является то, что в игре важен, прежде всего, не результат, а сам процесс переживаний, связанных с выполнением игровых действий. Именно эта особенность игры несет в себе огромные возможности для воспитания и развития коммуникативных навыков.

Необходимо отметить, что коммуникативная деятельность дошкольников, приобретение навыков социального взаимодействия — сложный и противоречивый процесс. Особая роль в ее развитии отводится воспитателю, который организует все формы жизни ребенка в ДОУ.

Литература:

  1. Гулевич О. А. Психология коммуникации. М.: Московский психолого-социальный институт, 2007. — 384 с.
  2. Коноваленко М. Ю., Коноваленко В. А. Теория коммуникации. — М.: Юрайт, 2012. — 415с.
  3. Бойченко А. В. Игровые технологии как средство воспитания и развития. Образовательная среда сегодня: теория и практика Сборник материалов IV Международной научно-практической конференции. Редколлегия: О. Н. Широков [и др.], 2021. — С. 117–119.

«Коммуникативные игры-танцы как средство социализации дошкольников»

АВтор: Сорокина Ольга Анатольевна

Музыкальный руководитель МДОУ «Новомичуринский детский сад №1»

«Коммуникативные игры-танцы как средство социализации дошкольников»

«Коммуникативные игры-танцы как средство социализации дошкольников»

Процесс социализации начинается у человека в детстве и продолжается всю жизнь.

Положительное формирование социально-личностных качеств во многом зависит от того, в какой мере ребенком осваивается культура общения и отношений со сверстниками и окружающими взрослыми.

Общение — основное условие развития ребенка, важнейший фактор формирования личности, один из главных видов деятельности человека, устремленный на познание и оценку самого себя через посредство других людей.

Общение дошкольника со сверстниками и взрослыми формируется посредством различных методов и приемов. Одним из таких приемов являются коммуникативные танцы и игры.

Основная цель использования коммуникативных игр – помочь детям войти в современный мир, такой сложный, динамичный, характеризующийся множеством негативных явлений. Для социального развития детей, несомненно, необходимо использовать игру.

Во-первых, игра – ведущая деятельность дошкольника. Во-вторых, она является коллективной деятельностью, предполагающей необходимость общаться со сверстниками или взрослыми.

Коммуникативная игра – это совместная деятельность детей, способ самовыражения, взаимного сотрудничества, где партнеры находятся в позиции «на равных», стараются учитывать особенности и интересы друг друга.

Музыкальные коммуникативные игры – это синтез музыки с речью, движением, пространственными, тактильными и зрительными ощущениями, основной задачей которых является включение детей дошкольного возраста в межличностные отношения, создание условий для свободного и естественного проявления индивидуальных качеств ребенка. Коммуникативный танец – это несколько несложных танцевальных движений, включающих элементы невербального общения и импровизации, направленных на формирование и развитие взаимоотношений с партнерами и группой. Здесь развивается динамическая сторона общения – легкость вступления в контакт, инициативность, готовность к общению, развивает эмпатию и сочувствие партнеру, способствует эмоциональности и выразительности невербальных средств общения. Музыка в этих играх используется как фактор, организующий игру во времени, ритме, эмоциональном настрое.

Происхождение коммуникативных игр-танцев связано с фольклором разных народов. Известно, что в фольклорной традиции нет разделения на зрителей и исполнителей, все присутствующие являются участниками и создателями игрового действия. Это снимает механизм оценивания, раскрепощает ребенка и наделяет смыслом сам процесс участия в танце.

В процессе освоения и исполнения коммуникативных игр — танцев решаются следующие задачи:

— социально-эмоциональное воспитание ребенка,

— развитие музыкальности,

— формирование двигательных навыков,

— умение ориентироваться в пространстве,

— развитие важнейших личностных качеств.

Помимо развития музыкального слуха, выразительности движений, ориентировки в пространстве, в коммуникативных танцах-играх могут быть эффективно реализованы следующие направления воспитательной работы:

— развитие динамической стороны общения: легкости вступления в контакт, инициативности, готовности к общению;

— развитие эмпатии, сочувствия к партнеру, эмоциональности и выразительности невербальных средств общения;

— развитие позитивного самоощущения, что связано с состоянием раскрепощенности, уверенности в себе, ощущением собственного эмоционального благополучия, своей значимости в детском коллективе, сформированной положительной самооценки.

Особенностью коммуникативных танцев-игр является то, что они не требуют специальной хореографической подготовки и, в основном, построены на жестах и движениях, выражающих дружелюбие, открытое отношение к друг другу. Компоненты танца просты: ходьба, бег, скольжение, подпрыгивание, кружение и т.д. А тактильный контакт еще более способствует развитию доброжелательности, положительных и радостных эмоций. Если следовать формуле, что «учиться надо весело», то лучшего материала для музыкально-ритмической деятельности не придумать. В игровой форме дети осваивают и совершенствуют движения общей и мелкой моторики, учатся находить ритмическую пульсацию в музыке и речи. Это танцы с несложными движениями, включающие элементы невербального общения, смену партнеров, игровые задания. Их можно использовать в самых разнообразных формах работы с детьми: на праздниках и развлечениях, при непосредственной образовательной деятельности. Особенно актуально использовать коммуникативные танцы-игры при проведении совместных праздников с родителями, где родители не только гости, но и активные исполнители, а также на развлечениях, где собраны дети разных возрастов.

Вывод: ценность коммуникативных танцев-игр заключается в том, что они способствуют повышению самооценки у тех детей, которые чувствуют себя неуверенно в детском коллективе. Во время танцев дети получают радость от самого процесса движения под музыку, от того, что у них все получается, от возможности себя выразить, проявить. Все это дает прекрасный эффект в развитии детей.

Каждое музыкальное занятие я начинаю с приветствия

. Здороваясь друг с другом дети настраиваются на предстоящую работу, а также в группе создаётся необходимый психологический заряд, который во многом обеспечивает эффективность взаимодействия между участниками.

«Солнышко» р.н.м.(«Солнышко ясное…»)-это упражнение способствует установлению тёплых , доверительных отношений между воспитателем и ребёнком, вовлекает детей в совместную музыкальную деятельность, способствовать коммуникации детей друг с другом.

Парные танцы и танцы со сменой партнёра

способствуют «расширению» открытости по отношению к партнёру, умению чувствовать и принимать его. Главная задача: воспитывать доброжелательное отношение между детьми. Развивать положительные эмоции. Развивать нормализацию социального микроклимата в детском коллективе. Танцы парами дают детям, которые чувствуют себя неуверенно в детском коллективе, способность повышению самооценки. Поскольку подобные танцы построены в основном на жестах и движениях, которые в житейском обиходе выражают дружелюбие, открытое отношение друг к другу, то в целом они воспроизводят положительные, радостные эмоции. Тактильный контакт, осуществляемый в танце, еще более способствует развитию доброжелательных отношений между детьми и, тем самым, нормализации социального микроклимата в группе.

  • «Танец Дружбы» («Руку правую вперёд…»)
  • «Поссорились- помирились»»
  • «Потанцуй со мной, дружок»
  • «Шёл козёл по лесу»
  • « Ну и до свидания»

Танцевальные игры – превращения.

Игры-превращения развивают у детей фантазию, воображение, творческие способности.

  1. «Зеркало»

Дети стоят в парах лицом друг к другу. Один из них Показывает движения, другой их повторяет как отражение в зеркале.

Игра с тем же содержанием может называться «Обезьянки».

  1. «Чудо-юдо»

Дети присаживаются, опускают голову и обхватывают руками колени, изображая таинственный кокон. Под музыку из коконов начинают появляться фантастические обитатели других планет.

  1. «Насос»

Вариант А.Играющие располагаются по кругу. Дети приседают и превращаются в ненадутые резиновые игрушки, каждый задумывает про себя свой будущий образ. В центре взрослый или ребенок. Он начинает «надувать» игрушки, изображая «насос» и произнося звук «Ш». Дети постепенно поднимаются и изображают задуманную игрушку.

Вариант Б. Можно играть в парах, меняясь ролями. Сначала один придумывает фигуру, потом другой.

  1. «Мокрые котята»

Дети изображают промокших под дождем котят, которые лежат на ковре, «свернувшись клубочком». После дождя котята вытягивают лапки, стряхивают капельки, выгибают спинку, умываются, греются, веселятся.

  1. «Снеговик»

Дети стоят врассыпную: ноги широко расставлены, руки на поясе, тело напряжено, спина прямая, осанка горделивая. Играющие изображают «толстых» снеговиков. Под словесные указания взрослого: «Выглянуло солнце, стаю пригревать, снежок стал таять» — «снеговики» постепенно расслабляют мышцы, начинают «оседать», «таять», опуская голову, плечи, руки по очереди. В конце опускаются на пол, превращаясь в «лужицу».

  1. «Прекрасные цветы»

Дети располагаются врассыпную по залу, изображая бутоны, из которых с началом музыки начинают «распускаться прекрасные цветы».

Музыкальное сопровождение побуждает играющих к пластичности движения, выразительной мимике.

Под палящими лучами солнца цветы начинают вянуть; дети, медленно расслабляясь, опускаются на одно колено. А под дождиком снова оживают, поднимаются. Действия сопровождаются соответствующей мимикой.

Роли Солнышка и Дождика могут исполнять дети.

  1. «Ручеек с платочком»

Задачи: развитие слухового внимания, чувства ритма, умения слышать

музыкальные фразы, ориентировки в пространстве. Воспитание

коммуникативных навыков — умение выбрать партнера.

Реквизит: яркий платочек.

Вступление — дети становятся в пары по центру зала, соединенные руки

поднимают вверх. У Ведущего (у которого нет пары) в руках платочек.

Ведущий становится сзади всех.

Ведущий начинает игру в «Ручеек» — проходит между парами и

выбирает себе пару, передавая платочек тому, кто остался без пары. Эти

движения повторяются до конца музыкальной части.

Отыгрыш — перестраиваются в круг (дети расходятся направо и налево)Затем идут по кругу за ведущим, у которого в руках платочек, закручивая

спираль.

Поворачиваются в другую сторону и раскручивают спираль, становясь

снова в круг.

Отыгрыш — ведущий передает вправо по кругу платочек (из правой

руки в правую руку соседа, стоящего справа, мягко, с легким поклоном). Тот,

кто передал платочек, спокойным шагом выходит из круга и идет на место.

Так происходит передача платочка по кругу (на каждый счет), и дети

постепенно расходятся на места. Тот, у кого после окончания музыки

останется в руках платочек — победитель, который получает приз или

становится Ведущим при повторении игры.

Танцы с участием родителей:

Чтобы родители не были пассивными слушателями и гостями, привлекаем их к исполнению общих танцев с детьми. Все присутствующие являются участниками и создателями игрового действия. Этот момент является весьма существенным, поскольку он снимает механизм оценивания, раскрепощает ребенка и наделяет смыслом сам процесс при участии в танце-игре:

  • «Вперёд 4 шага»,
  • «Лавата»,
  • « У жирафа пятна, пятна»,
  • «Буги- вуги»,
  • «Вперёд четыре шага»,
  • «Мы пойдём сейчас налево»

Еще одно важнейшее направление использования подобного материала — это коррекционная работа с детьми

. Поскольку данный материал является доступным и в то же время привлекательным, вызывающим яркие положительные эмоции, его с успехом можно включать и в коррекционную работу с детьми, имеющими различную патологию развития (как правило, у всех детей с проблемами развития нарушена эмоциональная сфера).

В несложных, но веселых и подвижных танцевальных играх дети получают радость от самого процесса движения под музыку, от того, что у них получается, от возможности себя выразить, проявить; все это дает прекрасный эффект в развитии детей и не нуждается в каких-то дополнительных рекомендациях.

Ценность и польза коммуникативных игр-танцев в развитии детей – очевидна. Коммуникативные танцы и игры можно использовать в самых разнообразных формах работы с детьми: на музыкальных занятиях, в качестве физкультминуток, в праздниках, развлечениях и т. д., так как разучивание танцев не занимает много времени, ведь движения просты в исполнении и повторяются несколько раз (но обязательно уже с новым партнером).

Их с успехом можно включать в коррекционную работу с детьми, имеющими особенности в развитии. Как известно, особый ребенок, как правило, страдает многими сопутствующими отклонениями: он зажат (или излишне расторможен), у него неадекватная самооценка и, как следствие, проблемы в общении. В несложных, но веселых и подвижных танцах-играх дети получают радость от самого процесса движения под музыку, от того, что у них все получается, от возможности себя выразить, проявить, получить приз и т.д. Все это дает прекрасный эффект в коррекции развития особых детей и не нуждается в каких-то дополнительных рекомендациях (помимо социальных, которые уточнит дефектолог применительно к каждому конкретному случаю).

Проводимая работа убеждает в эффективности использования коммуникативных танцев, игр для формирования социально – личностных качеств дошкольников.

Развитие коммуникативных способностей дошкольников

«Развитие коммуникативных способностей дошкольников через совместную деятельность»

Педагог:

Карлышева Ольга Васильевна.МКДОУ №28

Развитие коммуникативных способностей – одна из главных задач воспитания ребёнка. «Умение ребёнка позитивно общаться позволяет ему комфортно жить в обществе людей», — отмечал Л. С. Выготский. Умение человека строить свои взаимоотношения с окружающими переоценить трудно. Ребёнок, который мало общается со сверстниками и не принимается ими из – за неумения организовать общение, быть интересным окружающим, чувствует себя уязвлённым, отвергнутым. Это приводит к заниженной самооценке, робости, замкнутости. Зачастую неумение детей общаться приводит к конфликтам и как следствие этого – эмоциональной неустойчивости, агрессивности. Исследования психологов показывают, что на протяжении дошкольного возраста стремительно увеличивается структурированность детского коллектива – одни дети становятся более предпочитаемыми, другие всё прочнее занимают положение «отверженных». Причиной этого, по мнению психологов, является неумение детей устанавливать контакты среди сверстников. Было также установлено, что эмоциональное самочувствие детей и общее отношение к детскому саду во многом зависит от характера отношений ребёнка в коллективе. Эмоциональное состояние ребёнка, в свою очередь, является условием развития его личности. Таким образом, коммуникативные качества являются одной из составляющих нравственного развития ребёнка, а также фактором развития личности в целом. Наиболее интенсивно коммуникативное развитие ребёнка происходит в дошкольный период. Именно в этот период он получает первый опыт общения, который во многом определяет характер отношения к себе и другим, к миру в целом. Вопросам формирования коммуникативных навыков дошкольников много внимания уделяли такие учёные как Л. С. Выготский, Д. Е. Эльконин, Л. И. Божович, А.В.Запорожец и другие. Изучив их исследования, а также книги Н. М. Стёпина «В мире детских эмоций», В. Я. Зедгенидзе «Предупреждение и разрешение конфликтов у дошкольников», Н. В. Клюева, Ю. В. Касаткина «Учим детей общению» и проведя диагностику по характеристике коммуникативных умений дошкольников, мы пришли к следующим выводам: Большая часть детей (65%), приходя в детский сад, умеют задавать вопросы и отвечать на них. Однако они не владеют достаточным количеством речевых оборотов для установления контакта, испытывают затруднения при общении. У детей недостаточно сформировано умение завершать диалог. Итак, подводя итог изложенному выше, следует говорить о необходимости проведения целенаправленной и систематической работы по формированию коммуникативных навыков у дошкольников. Коммуникативные навыки включают в себя: — желание вступать в контакт; — умение организовать общение; — знание норм и правил при общении. Эти навыки у детей формируются в процессе совместной деятельности: игровой и творческой. Ведущей деятельностью в дошкольном возрасте является игра. Именно игра представляет собой наиболее эффективный и доступный способ формирования коммуникативных навыков дошкольников. В игре дети учатся общаться, взаимодействовать со сверстниками и взрослыми и приобретают следующие навыки: — активно вступать в диалог; — задавать вопросы; — слушать и понимать речь; — строить общение с учётом ситуации; — легко входить в контакт; — ясно и последовательно выражать свои мысли; — пользоваться формами речевого этикета; — регулировать своё поведение в соответствии с нормами и правилами. Игра является отражением социальной жизни, оказывает существенное воздействие на всестороннее развитие ребёнка. Игровой коллектив – это социальный организм с отношениями сотрудничества, навыками общения. Используемые игры можно разделить на две группы: 1. сюжетно – ролевые; 2. игры с правилами. Сюжетно – ролевые игры являются источником формирования социального сознания ребёнка и возможности развития коммуникативных умений. В игре воспитывается умение жить и действовать сообща, оказывать помощь друг другу, развивается чувство коллективизма, ответственности за свои действия. Ежедневное включение в педагогический процесс игр на развитие коммуникативных умений предполагает следующие формы: игры – разминки, игры – импровизации, пальчиковая гимнастика, инсценировки, игры – хороводы. В процессе этих игр дети учатся сотрудничать, активно слушать, перерабатывать информацию и правильно говорить. Особое место отводится произведениям малых фольклорных жанров: потешкам, прибауткам, песенкам, играм, так как они развивают ещё и эмоциональную сферу ребёнка. Благоприятные условия для развития чувства партнёрства и освоения способов позитивного взаимодействия создают игры – драматизации. Здесь дети учатся принимать участие в групповом разговоре, приобретают навыки вежливого общения. Игры с правилами – дидактические, настольные, подвижные способствуют познавательному, двигательному развитию, а также умению договариваться. Соревновательные игры дают возможность общаться друг с другом, доверять товарищу, сопереживать, помогают ребёнку выразить собственное «Я» через сравнение с другими, проявить свою индивидуальность, позволяют увидеть в сверстнике равноценную личность. Весь комплекс игр помогает в решении коррекционно – развивающих задач по формированию коммуникативных способностей дошкольников: — развивать связную речь детей в процессе создания сюжетного рассказа, сказки; — учить детей вести диалог, используя языковые средства звучащей речи и невербальные компоненты: жест, мимику, средства интонационной выразительности; — развивать творческие способности детей, психические процессы: восприятие, память, мышление, воображение, внимание; -воспитывать коммуникативность, коллективизм, сотрудничество. Развитию коммуникативных навыков способствует также и творческая деятельность. В процессе такого рода деятельности обеспечивается возможность саморазвития ребёнка, который свободно выбирает деятельность, отвечающую его способностям и интересам. При этом взрослый для ребёнка становится партнёром, готовым откликнуться на любую просьбу о поддержке и помощи. Кроме того, в ходе деятельности создаётся микроклимат, в основе которого лежит уважение к личности маленького ребёнка, забота о нём, доверительные отношения между взрослым и детьми. Таким образом, мы пришли к выводу, что начиная с дошкольного возраста необходимо развивать коммуникативные навыки детей. И осуществлять это нужно в процессе совместной деятельности. Полученные навыки дети смогут применять в будущем в повседневной жизни,

что будет способствовать их дальнейшей успешной социализации.

Если«да» — похлопай, если «нет» — потопай

Цель: развитие коммуникативных навыков детей, развитие слухового внимания.

Возраст: 3-4 года.

Количество играющих: 2 или более человек.

Описание игры: взрослый называет предложения, а дети должны оценить их показать свое отношение, похлопав в ладоши, если они согласны, или потопав ногами, если утверждение неверно.

«Рома навестил бабушку и так обрадовался, что обиделся на нее».

«Саша отнял игрушку у Пети и побил его, Петя пос­сорился с ним ».

«Лене очень нравился Сережа, поэтому она его по­била».

Сиамские близнецы

Цель: развитие коммуникативных навыков, уме­ния согласовывать свои действия,развитие графиче­ских навыков.

Возраст: 6-7 лет.

Количество играющих: кратное двум.

Необходимые приспособления: перевязочный бинт, большой лист бумаги, восковые мелки.

Описание игры: дети разбиваются на пары, садят­ся за стол очень близко друг кдругу, затем связыва­ют правую руку одного ребенка и левую — другого от локтя докисти. Каждому в руку дают мелок. Мел­ки должны быть разного цвета. До началарисования дети могут договориться между собой, что они будут рисовать. Время на рисование —5 Чтобы усложнить задание, одному из игроков можнозавя­зать глаза, тогда «зрячий» игрок должен руководить движениями «незрячего».

Комментарий: на первых этапах игры временные ограничения можно снять, чтобыигроки могли полу­чить опыт взаимодействия в паре без посторонних по­мех. Впроцессе игры взрослый может сопровождать действия участниковкомментариями по поводу необ­ходимости договора в паре для достижениялучшего ре­зультата. После игры с детьми проводится беседа об их ощущениях,возникших в процессе рисования, было ли им комфортно, что им мешало, а что помогало.

Клубочек

Цель: развитие коммуникативных навыков.

Возраст: от 4 лет.

Количество играющих: группа детей.

Необходимые приспособления: клубок ниток.

Описание игры: дети садятся в полукруг. Взрослый становится в центре и,намотав на палец нитку, бро­сает ребенку клубочек, спрашивая при этом о чем-ни­будь (как тебя зовут, что ты любишь, чего ты боишь­ся). Ребенок ловит клубочек,наматывает нитку на палец, отвечает на вопрос и задает вопрос, передаваяклубок следующему игроку. Если ребенок затрудняет­ся с ответом, он возвращаетклубок ведущему.

Комментарий: эта игра помогает детям увидеть об­щие связи между ними, а взрослому помогает опреде­лить, у кого из детей есть трудности в общении. Она бу­дет полезна малообщительным детям, также ее можно использовать в группах малознакомых участников.

Ведущим может быть выбран и ребенок.

Когда все участники соединились ниточкой, взрос­лый должен зафиксировать их внимание на том, что все люди чем-то похожи и это сходство найти достаточ­но легко. И всегда веселее, когда есть друзья.

Зеркала

Цель: развитие наблюдательности и коммуника­тивных навыков.

Возраст: 4-5 лет.

Количество играющих: группа детей.

Описание игры: выбирается ведущий. Он становит­ся в центре, дети обступают его полукругом. Ведущий может показывать любые движения, играющие долж­ны повторить их. Если ребенок ошибается, он выбыва­ет. Победивший ребенок становится ведущим.

Комментарий: необходимо напомнить детям, что они — «зеркало» ведущего, т.е. должны выполнять движения той же рукой (ногой), что и он.

Поварята

Цель: развитие коммуникативных навыков, чув­ства принадлежности к группе.

Возраст: старше 4 лет.

Количество играющих: группа детей.

Описание игры: все дети встают в круг — это «ка­стрюля» или «миска». Затем дети договариваются, что они будут «готовить» — суп, компот, салат и т. д. Каж­дый придумывает, чем он будет: картошкой, мясом, морковкой или чем-нибудь еще. Ведущий — взрос­лый, он выкрикивает названия ингредиентов. Назван­ный впрыгивает в круг, следующий компонент берет за руку его и т. д. Когда все дети окажутся снова в одном круге, игра заканчивается, можно приступить к приготовлению нового «блюда».

Комментарий: хорошо, если ведущий будет вы­полнять какие-либо действия с «продуктами»: резать, крошить, солить, поливать и т. д. Можно имитировать закипание, перемешивание.

Эта игра помогает снять мышечные зажимы, ско­ванность через легкий имитационный массаж.

Зачем ребёнку коммуникативные игры?

Формирование необходимых будущему первокласснику способностей общения с окружающими происходит посредством специально разработанных коммуникативных игр. Благодаря таким занятиям дети начинают владеть своими эмоциями, учатся сопереживать, позитивно настраиваются по отношению к окружающим. В общем, плавно готовятся влиться в коллектив.

Они все вместе одной командой знакомятся с вербальными и невербальными средствами коммуникаций и складывают в свой багаж знаний нормы и правила поведения, которые пригодятся в будущем. К таким средствам социального взаимодействия относятся слова и интонация, мимика и жесты, позы и движения. Кто из вас не знает, как можно одну и ту же фразу при помощи интонации сделать из позитивной агрессивной? И сколько можно увидеть в одном только взгляде!

Играя в коллективе по сценарию дети:

  • легко адаптируются к школе,
  • снимают зажатость и эмоционально раскрепощаются,
  • развивают фантазию и воображение,
  • повышают внимательность,
  • тренируют навыки использования мимики и жестов,
  • познают чувства и учатся их различать.

Самое интересное, что для развития способности открыто общаться и сотрудничать с людьми совсем не нужно «изобретать велосипед». В коммуникативные игры можно поиграть на прогулке во дворе, в свободную минутку дома, на детском празднике либо на семейном отдыхе на природе. Всё, что необходимо для этого – позитивно настроенный коллектив.

6 игр для развития речи и коммуникативных навыков ребёнка — Ozon Клуб

6 весёлых речевых игр, которые помогут родителям разговорить даже самых стойких маленьких молчунов.

1. Story Cubes

Первые Story Cubes, или кубики историй, появились не так давно — около 10 лет назад в Ирландии. Но они уже завоевали популярность по всему миру, причём не только среди детей, но и взрослых. Так что играть с кубиками будет интересно всей семьёй.

Внешне Story Cubes напоминают обычные шестигранники, только вместо привычных нам точек на каждой стороне кубика есть картинка. 9 кубиков, 54 неповторяющиеся картинки и бесконечное множество историй, которые вы можете сочинить вместе с ребёнком

Как играть

Правила игры очень простые: бросаете сразу все 9 кубиков и придумываете свой сюжет по выпавшим на вашу долю картинкам. Основная задача — рассказать законченную историю, задействовав все кубики. Игроки с опытом могут посоревноваться в мастерстве рассказчика на скорость.

Придумывая истории и слушая рассказы других игроков, ребёнок не только пополняет словарный запас, развивает собственную речь и фантазию, но и учится общению со сверстниками и взрослыми.

2. Домашний театр

Домашний театр играет неоценимую роль в формировании связной речи ребёнка. Кроме того, он помогает ему раскрыться по-новому, раскрепоститься — ведь в театре малыш выступает от «лица» героя, можно сказать, прячется за его маской. Это придаёт ему уверенность в себе и снимает напряжение и скованность.

Как играть

Для постановки домашнего спектакля вам понадобятся главные герои: перчаточные, пальчиковые куклы, марионетки. Даже обычные мягкие игрушки вполне могут принять участие в представлении. Можно вообще обойтись без кукол в случае, если речь идёт о таинственном театре теней. Главное — дождаться наступления темноты и потренироваться как следует складывать пальцы — так, чтобы получались тени животных. Занятие не только весёлое, но и полезное для моторики рук.

В общем, фантазируйте вволю. Рисуйте вместе с ребёнком декорации для вашей премьеры, создавайте звуковые спецэффекты из подручных музыкальных инструментов, придумывайте необычные сюжетные линии.

3. Волшебный мешочек

Отличная игра для развития речи и мелкой моторики ребёнка. Заинтересует и самых маленьких, и детей постарше.

Организовать такой волшебный мешочек может каждый родитель. В качестве содержимого можно использовать практически любые подручные материалы. Желательно, чтобы они были разнообразные по форме, фактуре и небольшие по размеру. Что это может быть: деревянные кубики, кусочки ткани, маленькие мягкие игрушки, природные материалы (шишки, жёлуди, каштаны), ластики, ракушки, машинки, фигурки животных.

Как играть

Перед началом игры познакомьте ребёнка с содержимым мешочка. Покажите и назовите каждый предмет. Пусть малыш сам потрогает и как следует всё рассмотрит.

Сложите содержимое обратно в мешочек. Предложите ребёнку по очереди на ощупь, не подглядывая, угадать и назвать взятый из мешочка предмет.

4. Игры с мячом

Речь идёт и о привычном «Съедобное — несъедобное», и о всевозможных вариантах с перебрасыванием мяча: «Мяч бросай и животных (растения, женские имена, названия цветов и т. д.) называй».

Подобные игры с мячом благотворно сказываются на развитии речи, отвлекают внимание ребёнка от дефектов в произношении звуков. Кроме того, развивают моторику рук, которая также имеет значение для гармоничного речевого развития. И всё это в движении и игре, весело и непринуждённо.

Чадо даже не сочёт это за развивающее занятие: вроде и поиграл от души, и заодно словарный запас свой пополнил, и не устал совсем.

Как играть

Вы бросаете мяч ребёнку, называете любое животное и просите малыша вернуть мяч, назвав детёныша этого животного. По аналогии играем в «Кто где живёт», «Наоборот», «Один и много» и так далее.

5. Пальчиковые игры

Пальчиковая гимнастика — простой и в то же время эффективный вариант речевой игры для самых маленьких. Она и речь развивает, и мелкую моторику рук. И дети её, как правило, обожают.

При этом не требуется специальных приспособлений — всё, что нужно, вы всегда носите с собой. Главное — выучить парочку захватывающих текстов для пальчиковой гимнастики. А ещё лучше — посмотреть заранее видео, чтобы понять, как её проводить.

Безусловный пальчиковый хит — история про гномиков. Как показывает практика, устоять перед ней не могут даже непоседы.

Как играть

Жили-были гномики (Указательными и большими пальцами показываем, что гномики были очень маленькие.)

В расчудесном домике (Складываем ладошки треугольником — в форме крыши.)

Папа-гном дрова рубил (Кистью одной руки ударяем о ладонь другой.)

Гном-сынок их в дом носил (Выполняем хватательные движения руками.)

Мама-гномик суп варила (Кистью руки выполняем вращательные движения, как будто мешаем что-то в кастрюле.)

Дочка-гном его солила (Показываем, как мы солим блюда.)

Гномик-бабушка вязала (Имитируем вязание на спицах.)

Гномик-тетушка стирала (Имитируем ручную стирку.)

Дед окошко открывал, всех знакомых в гости звал (Обеими ладонями выполняем жест, имитирующий приглашение в гости.)

6. Угадай-ка

Игра идеально подходит для тех, кто только начал произносить свои первые слова. Но и дети постарше также с удовольствием принимают в ней активное участие. Она развивает фонематический слух ребёнка и помогает активировать его словарный запас.

Как играть

Подготовьте любой звучащий материал: записи с голосами животных, птиц, звуками транспорта, музыкальные инструменты, трещотки, погремушки, деревянные ложки, будильники — в общем всё, что гремит, шуршит и имеет какой-то характерный звук. Сгодится даже обычный целлофан или газета.

Перед началом познакомьте малыша с каждым звуком. Чем младше ребёнок, тем меньше должно быть звуков.

Затем попросите его отвернуться, воспроизведите по очереди звуки. Задача малыша — отгадать, что звучало.

7 веселых коммуникативных игр, улучшающих понимание

Четкое общение имеет решающее значение для успеха в любой работе, особенно для должностей, ориентированных на взаимодействие, таких как поддержка и продажи.

Коммуникативные навыки не являются естественными для большинства сотрудников, однако их может быть трудно обучить. Книги и лекции лишь уводят вас далеко вперед, но, как и большинство приобретаемых навыков, практика делает их совершенными.

Единственная самая большая проблема в общении — это иллюзия того, что оно имело место.

Джордж Бернард Шоу

Коммуникационные игры — это интересный способ для сотрудников научиться полезным методам посредством командного взаимодействия. Вот семь игр, в которые вы и ваши сотрудники можете играть, чтобы улучшить свои навыки общения.

1

Части карты

Части карты помогает развивать навыки ведения переговоров и эмпатию, которые являются ключевыми компонентами эффективного общения.

Что вам понадобится:

  • Девять и более человек
  • Игральные карты, разрезанные на треугольники (чтобы сделать свои фигуры, разрежьте карты по диагонали, а затем снова по диагонали)
  • Конверты
  • Приватная комната

Как играть:

Разделите группы по три-четыре человека как минимум на три команды.Каждая команда получит конверт с разрезанными игральными картами. Затем у команд есть от 8 до 10 минут, чтобы торговаться и обмениваться частями, чтобы заполнить свои карты. Побеждает команда, набравшая больше всего заполненных карточек.

Эта игра хорошо работает, потому что помогает людям оттачивать свои навыки ведения переговоров для достижения наиболее успешных результатов. Это также помогает смириться с потерей и выяснить, что можно было бы улучшить для достижения желаемого результата.

После игры поговорите со своими командами о том, что сработало, а что нет.Использовали ли они эмпатию, чтобы увидеть вещи с точки зрения другого человека? Это помогает им более эффективно адаптировать свое общение. Активно ли они слушали друг друга? Не все выражают себя одинаково, поэтому способность приспосабливаться и понимать стиль общения другого человека является ключевым моментом.

2

игра с завязанными глазами

Игра с завязкой на глазах развивает доверие, навыки слушания и обучения.

Что вам понадобится:

  • Четыре и более человек
  • повязки
  • Отдельная комната или зона отдыха
  • Различные «препятствия», такие как коробки, стулья или книги

Как играть:

Постройте полосу препятствий из различных предметов.Разделите игроков на команды по два человека. Завяжите глаза одному участнику и попросите его встать в «начале» полосы препятствий. Затем второй участник должен провести участника с завязанными глазами по трассе, выкрикивая направления.

Эта игра поощряет сотрудничество, успешную командную работу и доверие, что имеет решающее значение для эффективного общения. Когда есть недостаток доверия, это вызывает подозрение и мешает согласиться.

Бесплатное руководство по профессиональному общению в службе поддержки клиентов

Загрузите наше бесплатное руководство и освойте профессиональное общение с клиентами по различным каналам.

Получите руководство

Четкость инструкций необходима для эффективного обслуживания клиентов, особенно в технических областях. Когда клиентам трудно понять технические указания, возникает соблазн использовать больше слов для объяснения, что еще больше сбивает клиентов с толку. Краткость и тщательный подбор слов — ключ к лучшему общению.

3

Строительные блоки

Строительные блоки строит описательные и учебные навыки, а также командную работу.

Что вам понадобится:

  • Четыре и более человек
  • Блоки или штабелируемые фигуры
  • Стол

Как играть:

Соберите команду минимум из четырех человек и дайте им два одинаковых набора строительных блоков. Назначьте одного человека в команду директором, одного строителем, одного бегуном, а остальных участников наблюдателями.

Встаньте директор и строитель по разные стороны комнаты лицом друг к другу.Попросите директора построить уникальную структуру из строительных блоков и дать указания бегуну, который передаст их строителю. Затем строитель будет использовать указания, чтобы создать структуру, идентичную структуре директора, в течение 10 минут. После каждого раунда обсуждайте упражнение с командой.

Разделение задач в командах помогает эффективно выполнять проекты. Однако ключевыми предпосылками для этого являются сотрудничество, эффективная коммуникация и доверие. Building Blocks помогает развивать эти важные элементы командной работы.

Если у вас большая команда, разделите их на отдельные команды, чтобы посмотреть, кто справится с задачей лучше всех. Если у вас небольшая группа, директор может дать указания строителю без бегуна.

4

Сумасшедший комикс

Сумасшедший комикс из книги 104 действия, которые строят Аланна Джонс и поощряет командную работу, стандартизацию и координацию.

Что вам понадобится:

  • Три и более человек
  • Карандаши
  • Бумага

Как играть:

В зависимости от того, сколько у вас членов команды, разделите их поровну на группы.Каждая группа создаст свой комикс.

Каждый человек отвечает за отрисовку одного кадра полосы, поэтому длина комикса зависит от того, сколько людей в каждой группе (например, три человека делают комикс из трех кадров). Назначьте каждой команде определенное количество времени, чтобы обсудить, о чем будет комикс, что каждый человек будет рисовать и так далее.

Команда начнет рисовать в одно и то же время без какого-либо взаимодействия, поэтому все нужно обсудить заранее.Команде также не разрешается видеть, что рисуют другие участники. Когда время истечет, соберите команды, чтобы посмотреть и обсудить свои комиксы.

Самые эффективные команды самоорганизуются с минимальной помощью лидеров. Это отличная игра для команд, чтобы отработать сплоченность видения компонентов.

Эта игра также хорошо работает с командами, разделенными по офисам или работающими удаленно. Они могут устно работать над созданием комикса по телефону или Skype.

5

Четыре за раз

Четыре за раз отлично подходит для обучения невербальному общению и работе в команде.

Что вам понадобится:

  • Пять и более человек
  • Приватная комната

Как играть:

Посадите всех участников в круг. Когда игра начинается, одновременно должно стоять не более или менее четырех человек, и четверо могут стоять только в течение 10 секунд, прежде чем они должны сесть и быть немедленно заменены кем-то другим. Все сообщения о том, кто будет стоять или сидеть, должны быть невербальными.Цель состоит в том, чтобы игра продолжалась как можно дольше.

Невербальное общение имеет важное значение в среде групповых продаж. Члены команды должны иметь возможность незаметно помогать друг другу, сохраняя при этом интерес клиента.

В эту игру можно играть практически везде, и лучше всего она работает в больших группах. Чем больше группа, тем лучше должна быть невербальная коммуникация.

6

Получите это вместе

Получите это вместе развивает внимание и поощряет командную работу.

Что вам понадобится:

  • Четыре и более человек
  • повязки
  • Лента цветная
  • Ассортимент мелких предметов

Как играть:

Разделите игроков на команды по два человека и завяжите глаза одному из участников. Используйте ленту, чтобы создать круг в середине комнаты и разместить в нем различные предметы. Основываясь на указаниях своего партнера, участник с завязанными глазами должен достать определенные предметы из круга.Партнер, дающий инструкции, не может входить в круг.

Игра становится сложной и сложной по мере того, как все больше и больше команд из двух человек присоединяются к битве. Когда командам становится практически невозможно общаться и ориентироваться, или когда все объекты найдены, игра заканчивается.

Ищете лучшие отношения с клиентами?

Протестируйте Userlike бесплатно и общайтесь со своими клиентами на своем веб-сайте, в Facebook Messenger и Telegram.

Прочитайте больше

Повышение концентрации внимания помогает членам команды сосредоточиться на человеке, с которым они общаются, несмотря на возможные отвлекающие факторы. Попробуйте поменяться ролями в каждой команде после каждого раунда, чтобы участники могли больше узнать о своем поведении и поведении других в сложных ситуациях.

Эта игра лучше всего работает в больших группах, так как увеличивает сложность игры. Чем больше хаоса в конце, тем лучше!

7

Непонимание

Игра Непонимание помогает стимулировать творческое общение.

Что вам понадобится:

  • Два или более человека
  • Стулья
  • Различные объекты

Как играть:

Пусть два человека сядут спиной к спине. У человека А есть объект, и он должен описать его (без явного указания, что это за объект) человеку Б. Затем человек Б должен нарисовать его на основе описания человека А.

Эта игра эффективна для поиска новых способов общения между препятствиями.Это также помогает развивать навыки решения проблем и эффективные коммуникативные стратегии.

Для больших групп устройте соревнование, решив, какая команда нарисовала наиболее точный рисунок за определенное время.

От коммуникативных игр к лучшему пониманию

Практика общения должна быть постоянной частью вашего личного и профессионального развития. Игры — это увлекательный интерактивный способ отточить важные навыки эффективного общения. Это не только улучшает способность вашей команды ясно выражать свои мысли и активно слушать, но и повышает моральный дух и сближает вашу команду.

21 веселая коммуникационная игра для работы в 2022 году

Вы нашли наш список лучших коммуникативных игр для работы.

Коммуникационные игры — это занятия, которые улучшают способность товарищей по команде обмениваться информацией. Например, «Ты меня сейчас слышишь», «Телефон» и «Безумная болтовня». Цель этих игр — показать важность четкого общения для укрепления вербальных и невербальных навыков общения сотрудников.

Эти упражнения представляют собой тип командной игры и похожи на игры на установление связи и игры на построение отношений.

Этот список включает в себя:

  • тимбилдинговые игры для общения
  • игры для невербального общения
  • игры для вербального общения
  • игры для виртуального общения
  • игры для развития навыков общения

Вот так!

Список коммуникативных игр

Вот список забавных игр для улучшения коммуникативных навыков на работе.

1. Теперь ты меня слышишь?

Теперь ты меня слышишь? — одна из самых простых игр для виртуального общения.Для игры участникам нужны бумага и ручки. В каждом раунде один игрок по очереди описывает предмет, чтобы другие участники рисовали по одной фигуре или линии за раз. Например, солнце, дерево, светофор или кошка. Цель игры состоит в том, чтобы игроки попытались угадать объект до того, как рисунок будет завершен.

Игра подчеркивает важность предоставления четких инструкций и показывает, как простые на первый взгляд утверждения могут иметь неожиданную интерпретацию. Кроме того, интересно посмотреть, как получаются рисунки.

См. наш путеводитель по Вы слышите меня сейчас? и ознакомьтесь с другими онлайн-играми для виртуальных команд.

2. Рисование в обратном порядке

Рисование в обратном направлении — это рисование, основанное на описании и активном слушании. Участники объединяются в пары и садятся спиной к спине. Первый игрок держит законченную картину или рисунок, а второй игрок имеет чистый лист бумаги и пишущий инструмент. Первый игрок должен рассказать историю или описать картинку второму игроку, а второй игрок должен попытаться нарисовать описанную сцену.В конце упражнения два игрока кладут картинки рядом и сравнивают изображения.

В этом упражнении проверяются способности участников слушать и давать инструкции. Обычно второму игроку не разрешается задавать вопросы во время рисования. Однако вы можете изменить это правило и разрешить игрокам вести диалог во время игры вместо односторонней беседы. Возможно, вы даже захотите сыграть в игру в обе стороны, используя две разные картинки, и оценить, будут ли конечные изображения более похожими, когда игрокам будет разрешено переговариваться друг с другом во время упражнения.

3. Табу

Табу — это словесная игра для вечеринок, требующая творческого мышления и общения. В начале каждого раунда игрок берет карту из колоды. На каждой карточке есть табуированное слово, а также список других запрещенных слов. Владелец карты должен помочь другим игрокам угадать фразу, не используя ни одного слова на карте. Например, если слово было кофе, другие запрещенные слова могут включать варить, бобы, кафе, кофеин и ява.

В этом упражнении игроки должны подумать об альтернативных способах объяснения концепций, которые могут быть полезны, когда товарищи по команде не понимают идею с первого раза.

Вы можете играть в неофициальную версию Taboo онлайн.

Ознакомьтесь с другими карточными и настольными играми для построения команды.

4. Зеркало

Зеркало – одна из самых простых игр невербального общения. Игроки объединяются и становятся лицом друг к другу. Один игрок является ведущим, а другой ведомым. Ведущий начинает двигаться, не говоря ни слова, а ведомый подстраивается под каждое движение. Участники должны полностью полагаться на язык тела. Через несколько минут игроки меняются ролями и повторяют упражнение.

5. Состав на день рождения

Состав на день рождения — одна из самых простых игр невербального общения для больших компаний. Не говоря ни слова, участники должны выстроиться в хронологическом порядке по месяцу и дню рождения. Например, участники могли записывать дни рождения или жестикулировать пальцами, указывая месяц и день. Когда все игроки расставлены по местам, участники один за другим называют свои дни рождения и показывают, движется ли очередь в правильном порядке.

Узнайте больше о больших групповых играх на ледоколе.

6. Да?

Да? Одна из самых энергичных коммуникативных игр. Зрительный контакт является наиболее важной формой общения в деятельности. Игроки встают в круг. Участник, чья очередь, смотрит в глаза товарищу по команде через круг и спрашивает: «Да?» на что товарищ по команде отвечает «да». Затем игроки меняются местами. По ходу игры игроки могут создавать новые цепочки, чтобы одновременно двигалось или говорило более одного человека. Чем больше активных цепочек, тем сложнее игрокам концентрироваться и реагировать.Эта игра учит игроков сохранять бдительность и многозадачность в оживленной среде.

7. Прогулка с завязанными глазами

Прогулка с завязанными глазами — одна из лучших командных коммуникативных игр. Для выполнения этого действия:

  1. Установите полосу препятствий
  2. Завяжите глаза одному игроку
  3. Попросите других игроков провести игрока через полосу, выкрикивая указания.

Чтобы сделать игру более увлекательной и увлекательной, вы можете задать время завершения прохождения или ввести ловушки и штрафы.Как бы вы ни играли, это упражнение подчеркивает необходимость давать точные инструкции и дает товарищам по команде возможность давать указания друг другу.

8. Читающие по губам лжецы

Читающие по губам лжецы — одна из самых веселых игр для командного общения. Вы можете играть в эту игру лично, онлайн или в гибридных рабочих условиях. Суть игры заключается в том, что выбранные игроки должны интерпретировать смысл сцены без звука.

В каждом раунде один или два игрока либо надевают шумозащитные наушники, либо выключают звук на своем компьютере.Затем от двух до четырех других игроков разыгрывают сцену в течение трех минут или меньше. Переводчики должны пытаться читать по губам и языку тела, чтобы понять детали сцены. Когда скетч завершен, слушатели снимают наушники или снова включают звук и резюмируют сцену.

Эскизы могут быть либо импровизированы, либо написаны по сценарию. Ознакомьтесь с другими групповыми импровизационными играми и этими импровизационными играми в Zoom.

9. Mad Gab

Mad Gab — одна из самых веселых игр для вербального общения.В этой игре игроки зачитывают набор случайных слов, которые сначала кажутся бессмыслицей, но при правильном прочтении звучат как расхожая поговорка. Игроки должны угадать фразу до того, как истечет время.

Например, Woe Ark Fro Ma Ho Ma будет означать «работу из дома».

Вот список карточек Mad Gab Flashcards, которые можно использовать в качестве начальных подсказок.

10. Another Way to Say

Another Way to Say — это игра, в которой игрокам предлагается придумывать синонимы и альтернативные способы произнесения общих фраз.Один игрок начинает раунд, произнося фразу. Другие игроки добровольно произносят подобные высказывания, пока не закончатся варианты.

Например, если начальным предложением является «конец рабочего дня», предложения могут включать «время увольнения», «время отбивать часы», «счастливый час», «сверхурочная работа», «нерабочее время», « час пик», «по дороге домой» и так далее.

Упражнение может представлять собой либо соревнование последнего оставшегося в живых, где игрок, который продолжает вносить вклад дольше всех, выигрывает раунд, или игроки могут работать вместе, чтобы придумывать фразы.Смысл игры в том, чтобы показать, сколько разных способов может быть выражено мысль.

Игроки могут попытаться придумать новые фразы и использовать описательный язык, однако группа также может оспаривать творческие ответы.

11. Вопросы, утверждения, восклицания

Вопросы, утверждения, восклицания — это коммуникативная деятельность, которая ограничивает участников произнесением определенных типов фраз. Три игрока разыгрывают сцену, по одному на каждый тип слов.Вы не должны использовать утверждения по порядку, но должны использовать все фразы одинаково. Игра заставляет игроков думать, прежде чем говорить, и давать друг другу невербальные сигналы.

Совет для профессионалов: играйте в вопросы, утверждения, восклицания, аллитерации, добавив четвертого игрока, который может говорить только аллитерационными фразами.

12. «Так много слов»

«Так много слов» — одна из лучших игр для развития навыков общения. Это упражнение учит участников быть более краткими и лаконичными.В начале игры ведущий говорит: «В # многословии расскажи мне….». Затем игроки либо пишут, либо говорят свои ответы. Ведущий повторяет запрос, уменьшая количество слов. Игроки должны пересмотреть свои ответы, чтобы они соответствовали новому количеству слов, не теряя смысла исходного сообщения.

Например: «В так много слов, скажите мне, как сделать бутерброд с арахисовым маслом и желе».

25 или меньше: возьмите арахисовое масло, желе, хлеб и нож. На один ломтик хлеба намазать арахисовое масло, на другой желе.Смешайте кусочки, влажные ингредиенты внутри.

10 или меньше: намажьте ингредиенты на хлеб, затем сложите хлеб вместе.

5 или менее: арахисовое масло, желе, хлеб, вместе.

Вы также можете создать форму или рабочий лист, чтобы команды могли заполнить его краткими ответами.

Эта игра показывает, как значение сообщений может меняться или оставаться неизменным в зависимости от количества используемых слов, и может помочь товарищам по команде решить, насколько длинными или краткими должны быть отправка электронных писем, предоставление обновлений или проведение презентаций.

13. Shuffled Storyboards

Shuffled Storyboards — это игра-рассказ, в которой игрокам предлагается обсудить цепочку событий. Чтобы играть в игру, сначала разделите группу на команды. Дайте каждой команде случайным образом перетасованные серии связанных иллюстраций. За пять минут или меньше команда должна разложить карточки в той последовательности, которая им кажется правильной, и придумать сопроводительную историю. Товарищи по команде должны будут сообщить, почему, по их мнению, изображение появляется до или после другого изображения, и вместе работать над последовательной историей.В конце занятия команды представляют свои истории остальным членам группы.

Совет от профессионалов: после того, как каждая команда представляет, мастер игры может раскрыть предполагаемую историю, и, если две истории радикально отличаются, зрители могут проголосовать за лучшую версию.

14. Скажи это с чувством

Скажи это с чувством — это коммуникативная игра, в которой подчеркивается эмоциональный интеллект. Каждый раунд игрок получает случайную фразу и случайную эмоцию. Игрок должен прочитать предложение в определенном стиле, а товарищи по команде должны угадать чувство.Игра становится по-настоящему увлекательной, когда эмоции сложны и специфичны, например, «чувство нервозности, которое возникает после того, как вы застряли на совещании на два часа» или «дезориентированы, например, когда вы не знаете, какой выход из метро выбрать».

Говорящий может попросить угадывающих быть более конкретными и соответственно начислить очки.

15. Телефон

Телефон – одна из самых популярных коммуникативных игр. Чтобы начать игру, один игрок шепчет фразу следующему ближайшему игроку. Этот процесс повторяется до тех пор, пока все игроки не услышат сообщение.Последний игрок в очереди произносит предложение вслух, а первый игрок показывает, насколько близка была конечная фраза к начальной фразе. Игра подчеркивает четкую коммуникацию и внимательное слушание.

Еще одна забавная версия игры включает в себя игроков, которые по очереди пишут или рисуют фразу и видят, насколько близок конечный результат к исходному смыслу сообщения.

16. Шарады

Шарады – одна из самых классических игр невербального общения для работы.В этой игре игроки по очереди разыгрывают слова, а остальная часть команды угадывает фразу. Игроки могут использовать генератор шарад, чтобы придумывать термины, а лидеры могут рассчитывать время раундов или позволять участникам угадывать до тех пор, пока они не станут правильными. Вы также можете играть в тематические игры, например, классическую литературу, фильмы о работе или моменты из истории.

Шарады могут улучшить коммуникативные навыки, потому что игра побуждает участников общаться нетрадиционными способами и обращать внимание на язык тела.

17. Frostbite

Frostbite — это игра на решение задач, требующая хорошего общения. Предпосылкой для этого упражнения является то, что игроки являются исследователями Арктики, которые должны построить убежище, чтобы противостоять суровой зимней погоде. Однако из-за внезапной метели у лидера группы обморожены руки, а у остальной группы снежная слепота. Товарищи по команде-последователи носят повязки на глазах, и лидер должен уговорить группу построить убежище. Игроки могут ставить полные палатки или строить копии убежища из карточек и скотча.В конце занятия ведущий включает вентилятор перед убежищем, чтобы определить, выдержит ли хижина арктические ветры.

18. Три или Боб Росс?

Дерево или Боб Росс? это игра, в которой игроки выясняют объекты, задавая ряд вопросов. Каждый раунд мыслитель выбирает случайный объект, а угадывающие пытаются вычислить объект, задавая вопросы того или иного стиля. Первый вопрос в каждой игре всегда звучит так: «Это больше похоже на дерево или на Боба Росса?» Мыслитель должен решить, какая категория ближе всего, и соответственно ответить.Например, если объектом была тыква, то ответом будет дерево. Если бы объект был деревянным щелкунчиком, то мыслитель при ответе руководствовался бы своим здравым смыслом.

Игра продолжается до тех пор, пока игроки не угадают ответ или не будут слишком озадачены, чтобы продолжать.

Ознакомьтесь с другими играми с вопросами.

19. Угадай смайлик

Угадай смайлик — одна из самых простых игр для виртуального общения. Игроки отправляют сообщения друг другу, используя строки смайликов, а другие игроки должны расшифровать эти сообщения.Первый игрок или команда, угадавшие фразу, получают очко.

Например:

👃👍 👩‍🎤👻 = Smells Like Teen Spirit

Вы можете задать для игры тему, например песни, названия фильмов или известные фразы, или оставить подсказки открытыми.

Ознакомьтесь с другими играми, в которые можно играть в Slack.

20. Двадцать вопросов

Двадцать вопросов — одно из лучших средств общения для работы. В этой версии упражнения товарищ по команде выбирает фразу или понятие.Затем другие игроки должны угадать эту мысль, задав не более двадцати вопросов. Поскольку существует ограничение на количество вопросов, игроки должны придумывать умные и продуманные вопросы, которые быстро сужают варианты. Руководители могут присуждать баллы за каждый вопрос, а игроки, которые быстро разбираются в объекте, могут заработать больше баллов. Это занятие учит товарищей по команде, как эффективно собирать информацию, которая может пригодиться при совместной работе и работе над проектами с занятыми коллегами.

21. Комиксы «Заполните пропуски»

Это упражнение представляет собой групповое задание по рассказыванию историй, основное внимание в котором уделяется общению. Сначала разделите группу на команды от трех до пяти человек, а затем дайте каждой команде заполнить комикс. Вы можете быстро собрать материалы, выполнив поиск «комикс с пустыми облачками с текстом» в поиске изображений. Или вы можете использовать Canva, чтобы добавить речевые облачка к существующим изображениям. Дайте группам пять или десять минут, чтобы закончить комикс, а затем попросите каждую команду поделиться своим творением с остальной группой.

Это задание побуждает участников обращать внимание на окружающую среду, действие и персонажей ленты, чтобы придумать убедительный диалог, а также поговорить друг с другом, чтобы договориться о повествовании.

Заключительные мысли

Коммуникация — один из самых сложных навыков общения. У людей разные стили и методы общения, и велика вероятность неправильного толкования и непонимания. Также может быть трудно выражать мысли в ясной и понятной форме.

Коммуникативные игры помогают товарищам по команде практиковаться в общении и обмене идеями в веселой и сложной, но ненапряжной среде. Эти действия могут улучшить разговорные и письменные способности товарищей по команде, отточить навыки слушания и сделать участников более восприимчивыми и внимательными к сообщениям. Не говоря уже о том, что многие из этих упражнений побуждают игроков общаться новыми и неожиданными способами, что может помочь им по-разному выражать себя на работе.

Затем ознакомьтесь с этим списком действий по укреплению доверия для работы и этим списком способов улучшить сотрудничество в команде.

У нас также есть список лучших книг по общению и идей для начала разговора.

Часто задаваемые вопросы: Коммуникационные игры

Здесь приведены ответы на распространенные вопросы об коммуникативных играх.

Что такое коммуникативные игры?

Коммуникативные игры — это занятия, укрепляющие коммуникативные навыки, такие как умение слушать, интерпретировать язык тела и давать указания. Цель этих игр — предотвратить недопонимание и помочь товарищам по команде взаимодействовать более четко и лаконично.

Какие хорошие коммуникативные игры для работы?

Хорошие коммуникативные игры для работы включают «Прогулка вслепую», «Дерево или Боб Росс?», «Так много слов» и «Табу».

В какие коммуникативные игры вы можете играть в Zoom?

Лучшие коммуникативные игры, в которые вы можете играть на Zoom, включают Can You Hear Me Now?, Guess the Emoji, Liars Reading Liars и Mad Gab.

Как вы играете в коммуникативные игры?

Чтобы играть в коммуникативные игры, сначала выберите задачу.Далее соберите материалы. Затем разделите группу на команды или пары, объясните правила и запустите часы. Для большинства коммуникативных игр не требуется ничего, кроме бумаги и карандаша, или вообще никаких материалов. При выполнении этих действий важно играть в тихой обстановке, где участники могут слышать друг друга и сосредоточиться.

P.S. Нажмите « CTRL + D » или « Command + D », чтобы добавить эту страницу в закладки для получения обновлений.

Поделиться этой статьей:

Автор: Анжела Робинсон

Эксперт по контенту для построения команды.Анжела имеет степень магистра изящных искусств в области творческого письма и работала менеджером сообщества в Yelp, занимаясь планированием мероприятий для бизнеса.

Коммуникативные навыки

На этой странице вы найдете ряд учебных мероприятий, посвященных конкретным ключевым моментам обучения навыкам общения. Не стесняйтесь использовать их в том виде, в котором они есть, для поддержки ваших навыков общения или адаптировать их в соответствии с вашими конкретными целями обучения.

 

 

 

Label Me
Обобщения и предубеждения мешают хорошему общению на рабочем месте, в этом упражнении к участникам будут относиться в соответствии со случайным ярлыком, который они будут носить на лбу.Подробнее об операции Label Me

 

Упражнение «но»
Когда вы говорите слово «но» после того, как сказали кому-то что-то приятное, вы на самом деле говорите ему: «Все, что я сказал до «но», было ложью, а вот и правда». . Например: «Девушка красивая, но высокая». Вы говорите, что девушка красивая, но слишком высокая. Подробнее об операции «но»

 

 

 

Угадай эмоцию
Это веселая соревновательная игра, в которой участники должны лучше осознавать свои чувства и эмоции.Участники делятся на команды и разыгрывают эмоции, такие как отвращение, привязанность, страх, беспокойство, смущение, гнев, решимость и т. д. Подробнее о Угадай эмоцию

 

Сила языка тела
Язык тела говорит громче любых слов, которые вы когда-либо могли произнести. Говорите ли вы людям, что любите их, злитесь на них или не заботитесь о них, движения вашего тела выдают ваши мысли, настроение и отношения. Как сознательно, так и подсознательно ваше тело сообщает другим, что на самом деле происходит с вами.Это отличное быстрое и веселое занятие, которое показывает, насколько сильно язык тела влияет на общение с другими людьми. Подробнее об этом учебном мероприятии

 

 

 

Игра «Имя»
Попросите каждого участника подумать об известном человеке и тайно написать его на почтовой записке. Прикрепите пост к голове своего партнера. Забавное упражнение, которое показывает, как важно задавать правильные вопросы. Подробнее об этом учебном мероприятии

 

Square Talk
Это сложное задание, в котором все участники завязывают глаза и получают инструкции от инструктора, которым следует строго следовать. Упражнение позволяет участникам осознать важность эффективного общения и понять важные аспекты общения.Подробнее об этом учебном мероприятии

 

Комната 101
Целью этого упражнения является отработка ваших навыков влияния и убеждения в веселых дебатах с упором на коммуникативные навыки, такие как выбор позитивного языка, увлеченность и энтузиазм в отношении своего дела, демонстрация «преимуществ» другим … и т. д. Подробнее об этом учебном мероприятии

  

 

 

Тест на память
Это может быть отличным упражнением для навыков презентации или обучения тренеров.Скажите участникам, что вы прочитаете им список слов, чтобы проверить их память. Участники должны будут внимательно слушать и не могут записывать слова, которые вы будете произносить. Подробнее об этом учебном мероприятии

 

 

Знаете ли вы, что мы только что добавили БЕСПЛАТНУЮ игру для повторения в каждый из наших пакетов полного курса обучения?

Это добавит массу удовольствия и завершит тренировочный класс на высокой ноте!

Вся игра выполнена в  Power Point  и поставляется с вопросами и ответами по вашему учебному пакету, чтобы вы могли легко просмотреть содержание обучения, улучшить запоминание и обеспечить участие участников обучения до самого конца.Просто разделите свой класс на команды, которые соревнуются за победу в финальном соревновании, отвечая на вопросы и набирая очки в серии веселых раундов.

Это еще не все!

Как и наши пакеты учебных материалов, игра полностью настраивается, поэтому вы можете легко использовать ее с другими обучающими темами, которые вы преподаете. Просто измените вопросы/ответы, изображения и т. д., сохраните как новый файл и создайте любое количество других обзорных игр и всегда заканчивайте каждый урок, который вы преподаете, на высокой ноте. Посмотрите это короткое видео:

 

25 Коммуникационные игры для удаленных команд

Удаленные команды с хорошими коммуникационными потоками создают благоприятную рабочую среду, в которой сотрудники могут мыслить творчески.

Сотрудники с большей уверенностью берутся за вызовы и инициативы, что приводит к увеличению числа талантливых сотрудников. Когда организация укрепляет корпоративную культуру посредством создания команды, таланты и навыки сотрудников легко обнаруживаются.

В результате сотрудники более вовлечены в свою работу и согласуются с видением и миссией организации.

Эффективное общение позволяет четко и понятно обмениваться информацией, избегая потенциальных проблем, вызванных недопониманием.

С командными коммуникативными играми вы можете практиковаться в общении и обмене идеями в увлекательной и сложной форме, но при этом в непринужденной обстановке.

Вот список веселых коммуникативных игр, которые улучшат общение между удаленными членами вашей команды, вперед!

Виртуальный ледокол

Виртуальный ледокол — забавная игра, стимулирующая общение.Это также отлично подходит для развития творческого мышления, личных связей и создания команды.

Все, что вам нужно, это просто выбрать вопросы для ледокола и готовность поделиться. При планировании ледоколов вам может понадобиться взглянуть на вашу целевую аудиторию, особенно если это официальная встреча.

Забавный совет: ознакомьтесь с полным списком вопросов для ледокола.

Командные викторины

Командные викторины способствуют общению и общению. Он предназначен для того, чтобы члены вашей команды работали сообща для достижения победы.Команды могут быть выбраны случайным образом для трех раундов общих вопросов знаний.

Кроме того, доступны параметры настройки для вопросов, презентации, темы, брендинга и добавления дополнительных развлечений! Командные мелочи — это невероятно эффективный подход к тому, чтобы члены команды взаимодействовали и работали вместе для достижения единой цели: успеха.

Интересный совет: попробуйте наше живое игровое шоу Trivia Game Show, полностью организованное Quiz Master.

Rose, Thorn, Bud

Rose, Thorn, Bud — это интеллектуальная игра, которая поможет вам начать разговор и отличный способ поразмыслить об основных моментах (роза) и проблемах (шип), которые они испытали, и о том, что они собой представляют. с нетерпением жду возможности испытать (бутон).Это хорошо для создания командной химии, общения и эмпатии. Отметим, что участники этой деятельности — люди, которые готовы размышлять глубже, чем типичные ледоколы. Для начала попросите участников по очереди поделиться своими розами, шипами и бутонами.

Интересный совет: поощряйте своих сотрудников делиться своими мыслями и чувствами относительно их работы и личной жизни.

Найдите свое идеальное командное мероприятие 🎉
Каждая команда уникальна, мы хотели бы познакомиться с вашей, чтобы создать для них уникальный командный опыт!

Закажите звонок Узнайте о событиях

Что вас привлекает

Эта игра позволяет вашей команде узнать о личностях друг друга и посмотреть, какие личности столкнутся друг с другом.Это отлично подходит для создания командной работы, эмпатии, доверия и общения. Чтобы начать игру, звоните по номеру

  • . Вы можете начать с участия в простых личностных тестах, таких как DISC или True Colors.
  • Назначьте спикера из вашей команды, чтобы описать различные личностные качества, сильные и слабые стороны.

What Makes You Tick Off помогает командам узнать, что мотивирует и демотивирует других, что полезно для рабочего общения и личного взаимодействия.

Интересный совет: подумайте, как можно избежать потенциального конфликта.

Слушай и Рисуй

В эту игру просто играть, но не так просто «выиграть». Это требует от участников полного внимания и активного слушания. Для начала:

  • Организуйте свою группу участников и раздайте каждому участнику лист бумаги и ручку или карандаш.
  • Сообщите им, что вы будете давать устные инструкции о том, как рисовать объект, шаг за шагом.
  • Практика будет становиться все труднее по мере продвижения; один просчет может привести к тому, что каждая последующая инструкция будет неправильно прочитана или применена.
  • Участники должны внимательно следить за своим окружением, чтобы их рисунок был точным.
  • Когда все инструкции будут прочитаны, сравните рисунки, чтобы определить победителя.

Интересный совет: чтобы привлечь больше, заранее решите, что должно быть изображено на готовом изделии (божья коровка, дерево, домик, цветы)

Угадай смайлик

Одна из самых простых игр с виртуальным общением — «Угадай смайлик». Чтобы играть в эту игру, 

  • Игроки общаются друг с другом с помощью строк эмодзи
  • . Другие игроки должны расшифровать эти смайлики.
  • Человек или команда, которые первыми расшифруют предложение, зарабатывают очко.

Интересный совет: задайте для игры интригующую тему, такую ​​как фильмы, песни, знаменитости, которая больше всего интересует вашу команду.

Шарады

Шарады могут улучшить коммуникативные навыки, побуждая участников общаться неожиданными способами и обращать внимание на язык тела. Это одна из самых известных игр невербального общения для работы. Чтобы сыграть в эту игру, 

  • Пусть игроки по очереди разыгрывают слова, пока остальная часть команды пытается угадать фразу.
  • Игроки могут генерировать фразы с помощью генератора шарад
  • Лидеры могут отсчитывать время раундов или позволять участникам угадывать до тех пор, пока они не будут правильными.

Интересный совет. Кроме того, вы можете играть в тематические игры, основанные на великой литературе, фильмах о работе или исторических событиях.

Инь и Ян

 Эта коммуникативная игра отлично подходит для того, чтобы поощрять задавать целенаправленные вопросы и способствовать содержательному командному взаимодействию. Чтобы сыграть в эту игру:

  • Вам понадобится список вещей, которые обычно идут парами, например, хлеб и масло, соль и перец, Марио и Луиджи, Бэтмен и Робин или инь и янь.
  • Запишите эти вещи на стикерах и приклейте отдельные заметки на спины членов команды.
  • Каждому члену команды предлагается пройтись по комнате и спросить о загадочном слове на его спине.

Забавный совет: раскрыв свою скрытую личность, члены команды должны еще раз попытаться обойти комнату и найти свою пару.

Теперь ты меня слышишь?

Теперь ты меня слышишь? является одним из самых простых способов виртуального общения. Для участия в игре участникам понадобятся бумага и ручки.

В каждом раунде один игрок по очереди объясняет предмет остальным игрокам, которые затем рисуют одну форму или линию за раз. Например, солнце, дерево, светофор или котенок. Цель игры состоит в том, чтобы участники угадали объект до того, как он будет полностью нарисован.

Игра подчеркивает необходимость предоставления четких инструкций и демонстрирует, как кажущиеся простыми предложения могут приобретать неожиданный смысл.

Забавный совет: интересно посмотреть, как получаются рисунки!

Слепой дизайн

Слепой дизайн отлично подходит для улучшения способности вашей команды давать инструкции.Для начала:

  • Вам понадобятся чистые листы бумаги, ручки, различные предметы или картинки.
  • Объедините товарищей по команде в пары, они должны сидеть рядом.
  • Дайте одному члену команды чистый лист бумаги и ручку, а другому члену команды предмет или изображение.
  • Установить лимит времени.
  • Участник, получивший секретный объект/изображение, должен попытаться предоставить своим товарищам по команде исчерпывающие инструкции относительно характеристик объекта.
  • Другой товарищ по команде должен нарисовать спрятанный объект как можно точнее в соответствии с указаниями.
  • Член команды, объясняющий секретный объект, не имеет права раскрывать, что это за объект.
  • Их инструкции в основном должны быть сосредоточены на демонстрации того, как рисовать различные фигуры своему партнеру. «Нарисуй круг», например.

Интересный совет: когда прозвенит таймер, предложите всем сравнить свой рисунок с оригиналом и оценить сложность задания.

Pop The Balloon

Pop The Balloon — это веселая игра, которая улучшит стиль общения вашей команды.Чтобы играть в эту игру:

  • Вам нужна группа интересных вопросов и воздушных шаров.
  • Перед началом игры подготовьте список вопросов, которые, по вашему мнению, понравятся группе. Например: «Какой у вас самый бесполезный талант?» «В какую самую глупую вещь вас обманом заставили поверить?» «Что, наконец, разрушит интернет?» и так далее.
  • шарик с каждым вопросом и надуйте его.
  • Объясните каждому члену команды, что они должны поймать один шарик, лопнуть его, а затем ответить на вопрос изнутри.
  • Выпустите воздушные шары в воздух и игра начнется!

Забавный совет: хитрость заключается в том, чтобы при ответе избегать слов-паразитов, таких как «а», «нравится», «вроде как», «вы знаете» и «хорошо».

Состав участников на день рождения

Состав участников на день рождения — одна из самых простых игр невербального группового общения. Участники должны выстроиться в хронологическом порядке по месяцу и дню рождения, не говоря ни слова. Как только все рассядутся, участники один за другим объявляют свои дни рождения и показывают, идет ли очередь в идеальном порядке.

Забавный совет: участники могут записать свои дни рождения или сделать жест, обозначающий месяц и день, подняв пальцы вверх.

Читающие по губам лжецы

Читающие по губам лжецы — одна из самых интересных игр для командного общения. В эту игру можно играть лично, онлайн или в гибридной рабочей среде. Суть игры заключается в том, что выбранные игроки должны оценить интерпретацию сцены без звука.

  • В каждом раунде один или два игрока надевают шумоподавляющие наушники или выключают звук своего компьютера.
  • Затем в течение трех минут или меньше от двух до четырех дополнительных участников разыгрывают сцену.
  • Переводчики должны попытаться интерпретировать детали сцены, читая по губам и языку тела.
  • Когда спектакль заканчивается, слушатели снимают наушники или снова включают звук и резюмируют ситуацию.

Телефон

Телефон — одна из самых популярных коммуникативных игр. Для начала один человек шепчет слово ближайшему к нему следующему игроку.Этот шаг повторяется до тех пор, пока сообщение не дойдет до каждого игрока. Предложение зачитывает последний игрок в очереди, и первый игрок указывает, насколько конечная фраза была похожа на начальную фразу. Игра подчеркивает четкую коммуникацию и эффективное слушание.

Забавный совет: в другом интересном варианте игры игроки по очереди пишут или набрасывают фразу и сравнивают конечный результат с первоначальным значением сообщения.

Пенни для ваших мыслей

Пенни для ваших мыслей — это игра-ледокол, которая отлично подходит для развлечения, размышлений и развития общения.Чтобы играть в эту игру, 

  • Вам нужно всего лишь подготовить в общей сложности пять монет возрастом не более 15 лет для каждого участника.
  • группа, предложите всем вспомнить памятное или значимое событие того года.
  • Прежде чем приступить к этому заданию, дайте команде несколько минут, чтобы придумать, что сказать.

Интересный совет: если кто-то не может вспомнить ничего особенного из года выпуска монеты, предложите ему рассказать о своих увлечениях и карьере в этот период.

Secret Agenda

Если вы хотите улучшить навыки сотрудничества и сотрудничества в своей команде, обязательно попробуйте эту игру. Для начала

  • Вам необходимо подготовить чистые карточки и ручки.
  • Позвольте игрокам придумать уникальный термин или фразу, чтобы нанести их на свои карточки после предоставления каждому члену команды карточки и ручки.
  • Они не должны делиться своими странными словами с другими членами команды.
  • Начните со слов «Жили-были…». Член команды, сидящий рядом с вами, должен продолжить рассказ, включив одно из своих причудливых секретных слов.«Жил-был, например, истеричный огурец, чья подводная лодка с завязанными глазами писала ему каждое субботнее утро…».
  • История продолжается до тех пор, пока не закончит последний член команды.

Односложная Тайна

Все, что вам нужно, это каталожные карточки с разными терминами. Для игры:

  • Разделите свою команду на две основные группы, A и B.
  •  Каждая команда должна выбрать одного человека в качестве подсказчика.
  • Податель подсказок выбирает одну карту и пытается выяснить у своих товарищей по команде предположения о таинственном человеке/месте/объекте, изображенном на карте.
  • Человек, дающий подсказки, может использовать односложные слова для описания предмета на карточке.
  • Например: «Это то, что вам нужно для покупки предметов» (Деньги).
  • Пока подсказчик одной команды пытается объяснить термин, члены противоположной команды должны внимательно слушать и указывать на ошибки.
  • Если они поймают Подателя Улик противоположной команды, произносящего многосложные слова, они не получат очков.

Забавный совет: используйте его, если ваша цель — улучшить стиль общения членов вашей команды и их способность концентрироваться.

Виртуальная квест-комната

В эпоху до социального дистанцирования квест-комнаты представляли собой забавный способ развлечь гостей, а также оттачивать навыки построения команды. В последнее время виртуальные квесты становятся все более популярными по мере того, как вступают в силу новые нормы. Каждая камера в этой игре имеет странный и динамичный сюжет.

Команды должны разгадывать загадки, решать головоломки в течение установленного периода времени и находить секретные подсказки, чтобы выбраться из области. Цель состоит в том, чтобы способствовать сплочению команды, и это занятие дает вашей команде прекрасную возможность общаться и использовать свои способности для решения проблем.

Интересный совет: телепортируйтесь в виртуальную квест-комнату и примите участие в испытании на побег из комнаты.

21 Вопросы

21 Вопросы являются одним из наиболее эффективных способов общения на рабочем месте. В этом варианте товарищ по команде выбирает слово или идею. Затем, используя не более 21 вопроса, другие игроки должны угадать эту мысль.

Поскольку количество вопросов ограничено, игроки должны разработать разумные и проницательные вопросы, которые быстро сужают альтернативы.Руководители могут присвоить баллы каждому вопросу, а игроки, правильно идентифицирующие объект, получают больше баллов.

Эта игра учит товарищей по команде, как эффективно получать информацию, что важно при совместной работе и работе над проектами с занятыми товарищами по команде.

Художник-криминалист

Чтобы играть в художника-криминалиста, вам не понадобится ничего, кроме вашей команды и предпочитаемого вами виртуального инструмента командного общения.

  • Рассмотрите возможность разделения вашей команды на более мелкие группы, если вы управляете более крупной.
  • Объясните, что прошлой ночью было совершено несколько ограблений, и свидетели предоставили группе криминалистов достаточно информации, чтобы определить возможного преступника.
  • Сгенерируйте лицо в генераторе случайных лиц.
  • Отправьте личное сообщение или электронное письмо одному члену каждой группы, чтобы они могли увидеть лицо.
  • Этот человек должен проинформировать членов своей команды о грабителе. Затем члены команды пытаются нарисовать грабителя на основе описания.
  • Если вы участвуете в групповом вызове со всей командой, подумайте о том, чтобы разрешить одной группе начинать разговор первой, чтобы избежать одновременного разговора нескольких человек.
  • Каждый должен поделиться своим портретом, когда прозвенит таймер. Победителем становится тот, кто больше всего похож на сгенерированное лицо.

Интересный совет: играйте в эту игру, когда хотите пробудить творческий потенциал в своих командах и побудить их к эффективному общению.

Две правды и одна ложь

Две правды и одна ложь — увлекательный способ узнать о себе и своих коллегах. Чтобы играть в эту игру онлайн, вам понадобится бумага и ручка. Участники должны написать три заявления о себе; все они не будут истинными — два из приведенных утверждений должны быть правдой, а одно — ложью.

Забавный совет: пусть каждый угадает, какое утверждение является ложью, и покажет правильные ответы.

Коммуникация Оригами

Это отличное упражнение, чтобы осознать, что все мы слышим и интерпретируем вещи по-разному, даже когда нам предоставляется одна и та же информация. Это работает следующим образом: 

  • Каждый участник должен получить одно оригами одинакового размера.
  • Сообщите участникам, что вы будете сопровождать их в процессе складывания оригами в определенную форму. закройте рот и не смотрите на бумагу и не задавайте уточняющих вопросов, следуя инструкциям.
  • Проинструктируйте группу, как складывать оригами.
  • После того, как все получили все инструкции, пусть они откроют глаза и сравнит свою форму с ожидаемой.

Забавный совет: покажите, что каждая бумага выглядит уникально, даже если вы дали всем одинаковые инструкции. Что именно это означает?

Вы больше похожи?

Для игры в «Ты больше похож?» вам понадобятся карточки с элементами, которые обычно сочетаются друг с другом («кино» и «телевизор», «дверь» и «окно», «кошка» и «собака»).Игра ведется следующим образом:

  • Случайным образом раздайте карточки каждому участнику и сообщите им, что они несут ответственность за поиск своего партнера.
  • Найдя совпадение, участники должны ответить на вопрос, заданный их карточками. «Ты больше похож на дверь или окно?»
  • Ожидается, что участники уточнят свои ответы – объяснит, почему они выбрали этот объект.
  • Когда все закончат, перераспределите карты и начните заново.

Забавный совет: играйте в эту игру, если вы стремитесь наладить общение и вдохновить членов команды на рассмотрение точек зрения других.

Я чувствую себя черепахой

Чтобы играть в игру Я чувствую себя черепахой, вам понадобятся стикеры и ручки. Выполните следующие действия:

  • Каждый член команды должен получить стикеры и ручки. Начните с простого вопроса: «Как вы себя чувствуете?» и инструктируйте своих коллег реагировать визуально, а не вслух.
  • Объясните, что вместо того, чтобы просто рисовать смайлик, они должны классифицировать свои эмоции. Например, попросите их нарисовать животное или транспортное средство, которые лучше всего отражают их эмоции.

Забавный совет: когда все нарисуют свои чувства, предложите им уточнить свой выбор.

Все возможно

В игре Все возможно вам нужно подготовить множество случайных предметов. Как в нее играют:

  • Ваша команда должна быть разделена на две или более групп.
  • Дайте одному члену каждой группы случайно выбранный объект, но сообщите им, что никто из членов их команды не может его видеть.
  • Поручите этому члену команды описать назначение объекта своим товарищам по команде.Однако этому человеку не разрешается говорить.
  • Они могут использовать свои жесты только для того, чтобы указать правильный ответ своим товарищам по команде.
  • Побеждает та команда, которая первой угадает предмет!

Интересный совет: играйте в эту игру, когда хотите, чтобы ваша команда участвовала в невербальном общении.

Заключительные мысли

Развитие здоровой культуры общения является ключом к процветанию организации. С другой стороны, эффективная коммуникация на рабочем месте выходит за рамки нашей способности предоставлять информацию.Это требует надлежащих инструкций и активного слушания во время разговора, а также распознавания и интерпретации невербальных сигналов.

Коммуникативные игры дают командам возможность участвовать и обмениваться идеями в непринужденной, веселой, но сложной среде. Эти занятия могут помочь командам улучшить свои разговорные и письменные навыки, отточить свои способности слушать и сделать их более внимательными при интерпретации сообщений.

Включив некоторые из коммуникативных игр, описанных выше, вы поможете сотрудникам по-разному выражать себя на работе.Обратите внимание, что эффективное общение — не простой процесс; мы все интерпретируем информацию по-разному, поэтому необходимо задавать вопросы и подтверждать понимание, чтобы убедиться, что переданное сообщение не будет понято неправильно.

Упражнения на общение и слушание

Главная » Мероприятия » Упражнения на общение и аудирование

На протяжении многих лет я собирал эти коммуникативные упражнения и упражнения из различных дискуссий LinkedIN и рекомендаций от тренеров и деловых людей.Если вы не знаете, как выбрать тимбилдинговую игру, посмотрите инфографику «Как выбрать тимбилдинговую игру». Если вы ищете игры для покупки, посетите веб-сайт Trainers Warehouse, где представлен большой выбор ресурсов. Дополнительные упражнения на активное слушание здесь.

Поскольку этот список упражнений становится все более популярным, я недавно попытался реорганизовать его. Я разделил действия на следующие девять категорий:

  • Восприятие – разные люди придают разное значение словам или изображениям
  • Построение отношений и эмоциональной связи
  • Осознание предположений
  • Говорить четко и следовать инструкциям – при выполнении одних и тех же инструкций разные люди достигают разных результатов.Люди задают вопросы или нет?
  • Действия говорят громче слов – говорят одно, а делают другое
  • Что делать с помехами  – что происходит, если вы не можете видеть друг друга или говорить вслух.
  • Выслушивание и обратная связь
  • Координация работы многих людей
  • Общение между командами

Непосредственно ниже приведено описание девяти категорий вместе с кратким снимком каждой игры, подходящей для этой цели.Ниже на странице вы найдете советы по фасилитации, примечания и комментарии к каждому упражнению.

1. Восприятие – присвоение значения

1.1  Играйте с тестом – исследуйте восприятие и развивайте творческие способности
1.2  Избирательное внимание – невидимая горилла и влияние восприятия
1.3  Интерпретация значения – посмотрите, как по-разному можно интерпретировать слова и фразы
1.4 1.4 Меньше — когда очевидное слово не указано, игроки предполагают, что это было
1.5  Старушка-Юная леди   – в этой знакомой оптической иллюзии одни видят старуху, а другие – молодую женщину
1.6 Платье. Это черно-синий или бело-золотой? – люди могут видеть (или слышать) одно и то же и придавать различное значение тому, что они воспринимают

2. Построение отношений и эмоциональная связь

2. 1 Серебряные шарики для больших пальцев – шарики с подсказками для обсуждения. Доступно более дюжины удобных для работы тем (разнообразие, этика, лидерство, динамика команды, знакомство с вами и т. д.).)
2.2  Открытый вопрос Задание  — начните с одного вопроса и добавьте еще 4 
2.3   Распакуйте! Колоды карт с отличными подсказками для обсуждения, упакованные в игривый мешочек

2.4 UNZiP-IT! Удаленные файлы PowerPoint для виртуального/онлайн/дистанционного обучения и совещаний

3. Осознание предположений

3.1  Сложные предположения  – головоломка, в которой НЕ нужно переворачивать все части (ДОБАВИТЬ)
 3.2  Сжать кулак и разжать его  – игроки предполагают, что тот, кто сжимает кулак, должен сопротивляться
3.3  Рука «Борьба» — игроки принимают участие в соревновании, когда оно не настроено.

4. Четко говорить и следовать инструкциям

При выполнении одних и тех же инструкций разные люди достигают разных результатов. Люди задают вопросы или нет? Эти коммуникативные упражнения побуждают людей говорить четко и следовать указаниям.

4.1  Складывание бумаги
4.2  Вырезание из бумаги
4.3  Нарисуйте то, что вы слышите
4.4  Построение модели
4.5  Blocked Perspective
4.6  Инструкции по сэндвичу PBJ
4.7 Домино (или танграммы)
4.8  Строительные блоки
3 2 9002 Minefield Maze

5. Действия говорят громче слов – говорите одно, а делайте другое

5.1  Показать или рассказать
5.2  Послушайте. Видеть это. Сделай это. (он же Саймон говорит)
5.3 Хороший маркер, плохой маркер . . . Хорошо? Готовый? — определить, что есть что, не по рукам, а по последнему слову в предложении.

6. Что делать с ПРЕПЯТСТВИЯМИ – что происходит, если вы не можете видеть друг друга или говорить вслух

6.1  Передача мяча – можете ли вы передать мяч с завязанными глазами, не говоря ни слова?
6.2  Игра «Яйцо в ложке с завязанными глазами» «Перенос препятствий» – исследует влияние отвлечения внимания

7. Слушание и обратная связь

7.1  Просто послушайте – один говорит, другой слушает, не отвечая
7.2  Нарисуйте – посмотрите разницу между отрицательным и положительным отзывом, когда кто-то следует инструкциям
7.3  Телефонная игра – посмотрите, как меняются сообщения при общении между многими людьми
7.4. Retelling the Stor y – посмотрите, как история меняется, когда она проходит через множество слушателей
7.5  Счастливое и печальное поведение – при обмене опытом наблюдайте за влиянием поведения слушания/неслушания
7.6  Проблемы с вопросами – головоломки, требующие сосредоточенное слушание
7,7  Ситуационная осведомленность и активное слушание – вы «слышите» то, что не было сказано?
7.8  Ролевая игра с трудным клиентом
7.9  Не слушать или слушать A-B-C – испытайте различные варианты поведения, когда вы не слушаете
7.10  Красный шар, синий шар – убедитесь, что ваше сообщение услышано, а не просто произнесено
7.11  Матрица  – работайте вместе с отдельными подсказками, чтобы решить загадку
7.12 Рабочие станции – работайте вместе с отдельными подсказками, чтобы решить головоломку
7.13  Zin-Obelisk Game – матричная головоломка, требующая координации и обмена информацией

8.Координация многих людей

8.1  Гелиевая палочка – попробуйте опустить шест и увидеть, как он вместо этого поднимается вверх
8.2  Трубопроводы – отправить шарик по трубопроводу, не уронив его
8.3  Дальтоник – найти недостающую форму
8.4  Передать цыпленка – справляться с возрастающими сложностями
8.5  Переправа через реку – полагаться на чужие инструкции, если вы не видите дорогу
8.6  Токсичные отходы – координировать игроков для перемещения корзины, подвешенной на веревках
8.7  Simbols – спланируйте сложную схему и воссоздайте ее в сжатые сроки
8.8  Электрический лабиринт – пройдите через лабиринт, не взорвав бомбу
8.9  Marshmallow Challenge – соберите высокую конструкцию из спагетти и скотча
8.10  Perfect Square – сложите веревку в идеальный квадрат с завязанными глазами

9. Общение между командами

9.1  Видение точки – формирование 5 одинаковых фигур требует нестандартного мышления
9.2  Связь сошла с рельсов – переговоры о деталях для создания идеальной конструкции
9.3  Минное поле
9.4  Цепное звено – для отношений между клиентами и поставщиками

Игры

Восприятие – Предоставление значения

Люди могут просматривать одно и то же изображение и видеть что-то другое. Этот человек смотрит вперед или вбок?

1.1) Игра с тестом

Можно работать с пластилином или пластилином.Сначала разбейте свою группу на более мелкие группы или команды. Действие должно выполняться в тишине, без предварительной подготовки.

Тесто (не менее одного комка на человека) ставится на стол. «Инициатор» каждой группы начинает что-то лепить из теста, стоя спиной к остальной команде. Дайте им всего одну минуту, чтобы создать что-то.

После этого создатель перемещается в другое место, подальше от команды. Следующий человек должен добавить ценность творению. Ни в коем случае не должно быть никакого общения между членами команды, вербального или невербального.После того, как все сделано, различные творческие видения делятся от первого члена команды до последнего.

Помимо того, что это очень весело, это выявляет радикальные различия в восприятии, искажения в линейной коммуникации и полный перекос в исполнении, который может произойти. Опубликовано онлайн пользователем Monujesh Boooah

1.2 ) Избирательное внимание

Отлично подходит для групп из 10 и более человек. Я обнаружил, что только около 20 процентов людей на самом деле берут в руки гориллу.Удачи! Автор: Клинт Бэбкок http://www.theinvisiblegorilla.com/gorilla_experiment.html

1.3) Интерпретация значения

Используйте ряд слов/фраз и попросите группу записать, что эти слова/фразы для них значат. Например, «этот материал устарел» и «я свяжусь с вами через некоторое время». Эти фразы означают разные вещи для разных людей, и поэтому мы должны быть конкретными, когда общаемся. Ответы очень интересные! Одни думали, что «немного» — это пять минут, другие думали, что день или около того.То же самое относится и к устаревшему материалу. Некоторые участники думали, что устаревшему материалу может быть месяц, а другие думали, что ему не меньше года. Интересно, как мы интерпретируем разные вещи из повседневных фраз. Автор: Виктория Л. Макдевитт

1.4) Без списка

Вот быстрый пример, который я использую на своих семинарах: перечислите около 18 родственных слов, выберите любую тему, например, сон, матрац, подушка, храп и т. д. выберите одно слово, которое будет вставлено в список три раза, например, 3-е, 7-е и 12-е слово будет «сон».Уберите из списка одно очевидное слово, например «кровать». Попросите участников слушать, пока вы читаете им список.

Дайте им одну минуту, чтобы написать столько слов, сколько они могут вспомнить, что вы сказали. Обычно 60% запомнят первое слово, 75% получат последнее слово в вашем списке, 80% запомнят слово, которое повторялось три раза, а 20% запишут очевидное слово, которое вы никогда не говорили. Расскажите, почему все это произошло и что мы можем из этого извлечь. Автор: Глен Маунтфорд Такер

1.5) Старушка – Юная леди

Если вы представляете эту знакомую иллюстрацию, попросите людей записать возраст женщины, которую они видят на ней. (Если они видели это раньше, попросите воздержаться от участия и просто наблюдать). Затем попросите их поднять руки, если женщина выглядит на 18–35 или 55–105 лет. Попросите одного добровольца из лагеря «молодых леди» и одного из лагеря «старушек», чтобы попытаться убедить других в том, что они видят. Посмотрите, какой вид коммуникации необходим, чтобы убедить кого-то увидеть данные по-другому.Чтобы добиться успеха, им, вероятно, потребуется определить, где они видят глаз, шляпу, ожерелье, подбородок и т. д., и попросить своего контрагента представить это как что-то другое. (т.е. представьте, что линия, которую вы видите как ожерелье молодой женщины, на самом деле является ртом пожилой женщины…)

1.6 Платье. Это черно-синий или бело-золотой?

Это красивое платье стало вирусным в 2015 году, когда зрители начали спорить о том, сине-черное это платье или золото-белое. Для тех, кто этого не видел, это еще один прекрасный пример способности людей видеть одно и то же и придавать ему разное значение.Некоторым бахрома покажется черной, а остальная часть платья синей. Другие увидят бахрому золотой, а остальную часть платья белой. Попросите вашу группу убедить друг друга в том, что то, что они видят, «правильно», и обсудите другие случаи, когда они могут быть подвержены недопониманию, потому что они видят или слышат вещи по-другому.

2. Стройте отношения и эмоциональную связь

2.1) Большой палец серии Silver


Thumball — это мяч из мягкого винила, который выглядит как футбольный мяч, но с предварительно напечатанными подсказками для обсуждения.Все Thumballs способствуют общению и слушанию и являются отличным источником вопросов для групп, которые хотят практиковать активное слушание. Может быть полезно в частном порядке сказать «слушателям» о неуважении (отвести взгляд, перебить, ответить на телефонный звонок и т. д.), а затем предложить группам обсудить влияние такого поведения. Для таких мероприятий хорошим выбором будут шарики «Знакомство с вами» и «Формирование нашим прошлым». Опубликовано Сьюзен Лэндей

Однако, если вы сосредоточены на развитии навыков «Общение и умение слушать», значек «Общение» может стать хорошим местом для начала, так как в нем есть конкретные подсказки для разговора, которые помогут вашей группе обсудить передовой опыт и способы улучшить свои навыки.На этом шаре Серебряные подсказки представляют собой эффективные методы общения. Задача состоит в том, чтобы объяснить, почему этот метод эффективен, и/или привести пример того, когда и как он работал.

Фиолетовые подсказки отражают то, что НЕЛЬЗЯ говорить или делать. Задача состоит в том, чтобы объяснить, почему это мешает хорошему общению, и поделиться более подходящим или более эффективным подходом.

2.2) Задание на открытый вопрос

Либо разделитесь на пары, либо, если группа не слишком большая, подойдите к каждому участнику по очереди.

Попросите каждого участника внести небольшое финансовое поощрение в качестве своей ставки в игре (монеты, ручка и т. д.). Затем предложите им начать с того, что задайте вам (или их партнеру) открытый вопрос (что, где, когда, почему, как). Получив ответ, они должны задать еще четыре вопроса. В случае успеха они сохраняют свои деньги. Если они задают закрытый вопрос, они теряют свои деньги.

Во время выполнения упражнения вы также можете немного цедить. Они обнаружат, что только активно слушая ответы, они могут поддерживать открытый вопрос.За это я должен поблагодарить Пола Дэвиса из Sigma Management Development. Автор: Алекс Левер

2.3) Распаковать-это!

Если вы не ищете большой игры или опасаетесь, что люди будут бросать друг в друга мячи, но все же хотите начать дискуссию, чтобы зажечь беседу и построить отношения, распакуйте ее! может быть как раз для вас. Игроки расстегивают карман и достают подсказку. Весь контент готов к работе — «Знакомство с вами», «Точка соприкосновения», «Открытие сессии», «Сформированное нашим прошлым», «Наведение мостов», «Разнообразие», «Работай с удовольствием», «Инструментарий», «Вперед и вверх», «Будь лидером», «Этика на рабочем месте», «Динамика команды». Стресс-менеджмент.

2.4 РАЗархивируйте-IT! Пульт

UNZiP-IT! Удаленные файлы PowerPoint также позволяют весело «играть» в Интернете. Каждый файл запрограммирован так, чтобы вы могли случайным образом выбрать вопрос, что делает их интересными для онлайн-совещаний, дистанционного обучения, а также виртуального обучения.

3. Осознание предположений

3.1) Сомнительные предположения

Эта игра используется для повышения осведомленности о предубеждениях, поскольку небольшие группы работают над сборкой, казалось бы, простой головоломки. Они начинают с того, что переворачивают все фигуры лицевой стороной вверх, и тут начинается обучение.На самом деле головоломку можно собрать только в том случае, если некоторые части выглядят перевернутыми. (~ 260 долларов США)

3.2) Сведение кулаков и оспаривание предположений

Возьмите 2 добровольцев из класса. Скажи одному сжать кулак, а другому разжать его. 99% толпы терпят неудачу в этом, поскольку один человек сжимает кулак, а другой борется. Почему??? Потому что человек, сжавший кулак, сопротивляется. Затем я говорю своему классу, что я только попросил одного сжать кулак, а другого разжать его. Никогда не просил сопротивляться. Таким образом я учу их плюсам и минусам неактивного слушания и предположений. Автор: Сохини Мазумдер

3.3) РУКОЯТКА

Для этого ни в коем случае нельзя произносить слова «армрестлинг». Вот что вы делаете:

  • Пусть каждый найдет партнера.
  • Попросите партнеров «занять эту позицию». Продемонстрируйте это с волонтером и сцепите положение рук, положив оба локтя на стол.
  • Объясните: «Это очень простое упражнение. Есть две вещи, которые вы должны знать.
    • 1- вы получаете очко, если тыльная сторона ладони вашего партнера касается стола
    • 2-вы хотите получить как можно больше очков для себя.Вы не заботитесь ни о ком другом.
  • Объясните: «Каждый балл стоит одного M&M. У вас будет всего 10 секунд, чтобы получить как можно больше M&Ms. ИДТИ.»

Некоторые команды, которые считают, что это армрестлинг, получат только 1-2 M&Ms, другие получат 100, если сдадутся и несколько раз постучат рукой одного человека по столу. Однако для этого они не должны допускать конкуренции и должны сообщать о своих общих интересах. См. здесь для получения дополнительной информации о разборе.

4. Четко говорить и следовать инструкциям

4.1) Фальцовка бумаги
  • Дайте каждому лист бумаги.
  • Скажите всем закрыть глаза и следовать вашим инструкциям.
  • Начните давать инструкции о том, что делать с листом бумаги Примеры:

сложить пополам
сложить левый нижний угол над правым верхним углом
повернуть на 90 градусов влево
сложить еще раз
разорвать полукруг посередине правой стороны
и т.д….

  • После того, как вы дали довольно много инструкций (более 10, по крайней мере, для большого успеха), скажите всем, чтобы они открыли глаза и развернули свои листы бумаги.
  • Несмотря на то, что все они получили одни и те же инструкции и использовали одинаковый исходный материал, практически у всех будет разный результат.

Выводы:

  • Мы не все начинаем с одного и того же места (некоторые держат лист бумаги вертикально или горизонтально), поэтому у всех нас разные результаты
  • Некоторые интерпретировали отрыв листа бумаги как удаление большого куска, некоторые как маленький кусок
  • Закрытые глаза = отсутствие обратной связи о нашей работе
  • Одни инструкции кажутся одним расплывчатыми, а другим понятными.
  • Много других выводов можно сделать на лету из этого
4.2) Отрезок бумаги

Это высокоэффективное упражнение продолжительностью от 5 до 10 минут, посвященное важности восприятия и постановки вопросов в процессе общения. Упражнение иллюстрирует важность предоставления осмысленных инструкций другим и ожидания обратной связи для правильного выполнения этих инструкций. Это весело и быстро делает точку.

Необходимые материалы : один лист формата А4 или 8.Бумага 5х11 на каждого участника; ножницы не обязательны

Инструкции :  Объясните делегатам, что вы собираетесь дать им инструкции, и они должны следовать этим инструкциям, как им было дано. Они должны молча следовать им, и им не разрешается задавать какие-либо вопросы. Они не должны получать помощь от окружающих или даже смотреть на работу других людей.
Если кто-то задавал вопросы, просто скажите им следовать инструкциям по своему усмотрению. Предъявите эти инструкции:

  • Поднимите бумаги, пожалуйста.
  • Сложите бумагу пополам.
  • Отрежьте (или аккуратно оторвите) верхний правый угол сложенной бумаги.
  • Сложите еще раз пополам.
  • Отрежьте верхний левый угол бумаги.
  • Сложите еще раз пополам.
  • Отрежьте правый нижний угол бумаги.
  • Сложите пополам.
  • Отрежьте левый нижний угол бумаги.
  • Разверните бумагу.

Попросите делегатов показать друг другу развернутые листы и изучить сходства и различия.

Подведение итогов
Просто спросите:  Были ли у вас одинаковые шаблоны или шаблоны у всех были разные? Это почему? Были ли инструкции достаточно ясными? Чего не хватало? Почему обратная связь так важна в общении? Что произойдет, если обратная связь отсутствует? Какие уроки мы извлекаем из этого?

Источник: Skills Converged; Опубликовано онлайн Сришти Гаджбхийе

 4.3) Рисуйте то, что слышите

Объединитесь в пары и попросите ваши пары сесть спиной к спине.У одного человека в каждой паре должен быть лист бумаги и ручка или карандаш. Как только все устроятся, дайте другому человеку в паре абстрактный рисунок (разные фигуры могут быть соединены вместе), чтобы описать его другому человеку в паре. Дайте им две минуты, чтобы описать и нарисовать, не задавая и не отвечая ни на какие вопросы. Затем вы даете ящику еще одну минуту, чтобы задать вопросы.

Подведение итогов: когда время истечет, попросите их сравнить рисунок с оригиналом. Обсудите, почему возникли разногласия (они всегда есть!).Было ли это описание или это было прослушивание? Было ли это потому, что они не могли задавать вопросы, чтобы прояснить, что описывалось, и как насчет того, что они не могли видеть человека, чтобы получить визуальные подсказки для поиска понимания того, что он говорит, например. кивает или хмурится и т. д. А как насчет шума в комнате — он отвлекает, когда вы хотите как следует выслушать кого-то? Что вы должны сделать, чтобы создать хорошую среду для прослушивания; как вы должны вести себя, чтобы показать, что вы слушаете? и т. д . Автор: Сэнди Гей

Вариант: Выполните упражнение в несколько раундов.В каждом раунде коммуникатор будет описывать изображения различных геометрических фигур, которые мы им даем. В первом раунде слушатель/рисующий не может задавать никаких вопросов, просто слушайте и рисуйте на основе того, что они слышат. Во втором раунде описывается другая картина геометрических фигур, и слушатель/рисующий может задавать только закрытые вопросы. В третьем раунде дается другое изображение геометрических фигур, и слушатель/рисующий может использовать свои навыки активного слушания. Обсуждаем, насколько точными были снимки? От того, насколько хорошо коммуникатор описывает картину, будет зависеть, насколько успешным он будет в отношениях с покупателем. Автор: Аннет Уэст

4.4) Сборка модели

Материалы и подготовка – 2 одинаковых набора детских строительных блоков (например, Lego), по 10 блоков и 1 базовая доска в каждом наборе. Используя один набор блоков, постройте случайный объект из 10 блоков на базовой доске. Дополнительно – 2 пакета для каждого набора строительных блоков.
Время – 45 минут
Размер группы – минимум 3 человека, примерно до 7 человек.
(Вы можете выполнять параллельное упражнение, если группа больше, но вам потребуется больше наборов строительных блоков).

В этой игре на развитие навыков общения есть 4 роли.

A – директор
B – бегун
C – строитель
D – наблюдатель(и)

Человеку А дается построенный набор блоков, и он единственный человек, который может видеть объект. Задача режиссера — дать четкие инструкции человеку Б, бегуну, чтобы человек С мог построить точную копию модели.

Человек B слушает инструкции режиссера и бежит в другую часть комнаты, где сидит человек C.Затем бегун передает инструкции по сборке, не видя строительных блоков, Человеку С, строителю. За время, отведенное на упражнение, бегун может совершить столько поездок, сколько необходимо.

Человек C слушает инструкции бегуна и строит объект из набора строительных блоков. Строитель – единственный человек, который может видеть строящийся объект и строительные материалы.

Человек (лица) D наблюдают за коммуникативной игрой и делают заметки о том, что работает, а что нет, как люди вели себя под давлением и т. д., чтобы перейти к группе позже.

Установить лимит времени для упражнения 10 минут.

Когда время истечет, позвольте группе сравнить модель и реплику и посмотреть, насколько они совпадают. Как правило, реплика будет мало похожа на оригинал, что обычно вызывает бурное обсуждение!

Позвольте группе подумать о том, как прошло упражнение, и согласитесь, что они сделали хорошо, что не получилось, и что в следующий раз они сделают лучше.

Запустите упражнение еще раз, либо переключившись, либо сохранив исходные роли, и посмотрите, были ли сделаны какие-либо улучшения.Убедитесь, что вы разобрали «оригинальную» модель и создали новый дизайн!

Эту простую игру на развитие навыков общения можно запускать много раз без потери обучающего потенциала. Команды могут усложнить свое общение, используя такие вспомогательные средства, как диаграммы, коды, стандартные процедуры и методы активного слушания. Автор: Наджиб Мухаммад

Вот еще несколько вариантов этого:

Один из способов, который подходит как для слушания, так и для общения, состоит в том, чтобы разделить участников на две (или более) команды и предложить каждой команде выбрать лидера.Лидеру дается набор игрушек-мастеров, блоков или бревен Линкольна и изображение предмета, который можно построить из них. Его работа заключается в том, чтобы сообщить своей команде, что им нужно сделать, чтобы построить объект, не показывая им картинку. Их работа — слушать и делать. Соревнование между командами заключается в том, чтобы увидеть, кто сможет выполнить свою задачу первым и ближе всех к изображению. Один и тот же предмет, но в разных частях большой комнаты…. или разные комнаты. Автор: Линда Уильямс

Мы используем Tinker Toys.Пусть 2 человека сядут лицом друг к другу. У одного (ведущего) есть серия фотографий предмета, созданного с помощью игрушек-мастеров. 3-4 фото объекта с разных ракурсов. Перед другим человеком (следующим) лежат игрушки на столе. Лидер должен заставить последователя сделать игрушку в течение 10 минут, чтобы ни один из них не повернулся. Обязательно назовите время в 5 мин и потом еще раз в 2 мин, так как многие бросятся выполнять задание. Результат редко дается на 100% правильно.

Обсудите сообщение наблюдателей о том, что они видели (язык тела) и слышали от 2, выполняющих задание.Сначала попросите 2 сделать вклад в задание о том, как оно прошло. Объясните, что даже небольшая ошибка может быть травмой, несчастным случаем или серьезной проблемой, способной сбросить проект или чью-то работу. Обсудите различные термины, используемые для описания вещей, и то, как такая простая вещь, как объяснение цвета, может изменить результат. Мы начинаем обсуждение коммуникации с этого упражнения, а затем большую часть недели возвращаемся к нему, рассказывая о других возникающих вещах. Однако его можно использовать как простое упражнение 15 о важности коммуникации и о том, что если результат не такой, как вы хотели (картинка = ваше видение), то, как правило, это вина руководителя за то, что он не дал хороших ожиданий относительно того, что должен делать проект. выглядеть в конце и показать, чтобы успешно туда попасть.Это мощно. Это хорошо работает с теми, кто «думает», что они великие лидеры/коммуникаторы. Размещено онлайн Барбарой Кейтс

4.5) Заблокированная перспектива

Это новая игра (для покупки), Blocked Perspective, содержит набор блоков и кучу фотографий одной и той же блочной структуры, сделанных с разных ракурсов и точек зрения. У разных игроков разные фотографии, и они должны попытаться заставить «строителя» правильно воспроизвести структуру. (~ 65.00)

4.6) Инструкции по приготовлению сэндвичей PBJ

Участникам выдают карточки с рецептами и просят написать инструкции по приготовлению бутерброда с арахисовым маслом и желе для тех, кто никогда раньше не готовил бутерброд и будет «точно» следовать вашим инструкциям.

Выберите одну или две карты рецептов и следуйте инструкциям «буквально».

Примечание: я положил пластиковый брезент под стол с ингредиентами, надел халат и иногда резиновые перчатки, чтобы следовать указаниям.

Наслаждайтесь такими инструкциями, как: «обильно распределить» «немного» «немного» «много» и мой личный фаворит….«разбить их вместе», буквально.

Подведение итогов: Обсуждения потребности новых сотрудников в деталях, может ли у нас быть слишком много деталей, разные способы интерпретации слов, потребность в измерениях (3T против многих)…

Отлично перед перерывом… каждый может приготовить себе перекусить. Имейте под рукой много холодного молока. Сообщение от Джери Мэй Роули

4.7) Домино (или Танграм)

Одно из занятий по развитию навыков слушания, которое я выполняю, заключается в том, что вы объединяете людей в группы по 2 человека, вы даете одному из них набор из 8 костяшек костяшек, а другому — диаграмму формы прямоугольников (костяшек костяшек) в случайном порядке.Узор должен видеть только тот, у кого нет костяшек домино. Они сидят спиной к спине на полу или один с домино за столом, а другой на стуле спиной к спине. Тот, у кого есть диаграмма, инструктирует другого по размещению костяшек домино в соответствии с диаграммой. Тот, у кого домино, не может говорить. Они получают 2 мин. Я обычно делаю это в большой группе, где все работают парами одновременно.

Затем они меняются ролями, получают новый образец и снова выполняют упражнение, на этот раз человеку с домино разрешается говорить.2 мин. обычно успешно.

Затем мы подводим итоги, рассматривая проблемы, используемые жаргонные слова, анализируем, как они давали инструкции, не имея возможности наблюдать за человеком, тоном, заданными вопросами и т. д. (У меня есть все это в документе, если хотите). Это довольно весело и просвещение для тех, кто тренируется, чтобы иметь возможность быть в роли поддержки с технологией. Автор: Карен МакРитчи

4.8) Строительные блоки

Я обнаружил, что детские кубики очень помогают научиться слушать.Я собрал 8 блоков разной формы и размера в пакеты. Затем я предлагаю людям объединиться, и один человек опорожняет сумку, а другой сидит за столом с завязанными глазами и ждет указаний о том, как построить определенный объект из блоков. Поскольку участник без повязки дает указания, как использовать блоки для построения указанной структуры, участник с завязанными глазами должен очень внимательно слушать указания и использовать свое осязание, чтобы определить, какой блок использовать и как.Я обнаружил, что когда они ограничены во времени и у них есть стимулы делать все возможное, люди действительно хорошо слушают и очень близко подходят к требуемой структуре. Мы подводим итоги после упражнения, и я обнаружил, что многие люди понимают, что они слышат гораздо больше, чем просто указания, когда им завязывают глаза. Это также очень весело. Автор: Джефф Тримбл

4.9) Игры с лабиринтом (он же Минное поле)

Цель игр Minefield Maze — как можно быстрее провести как можно больше игроков вашей команды через минное поле, не наступая ни на одну из мин-ловушек.Успех требует отличного общения, доверия, лидерства и командной координации.

5. Действия говорят громче, чем слова

5.1) Говорить или показывать

Это быстрое упражнение можно использовать в качестве «завершения» или упражнения на слушание, чтобы закрепить сообщение о том, что «действия говорят громче, чем слова. ». Я говорю: «Пожалуйста, следуйте моим словам. Поднимите правую руку над головой. Продолжайте следить за моими словами. Сжать кулак. Пожалуйста, обязательно следуйте моим словам. Округлите кулак три раза, а затем приложите кулак ко лбу! (непосредственно перед этим моментом вы приложили свой собственный кулак к своей челюсти!) Вы обнаружите, что большинство участников последовало бы за вашими действиями и положило бы свои кулаки на свои челюсти! Кто-нибудь найдет свои ошибки и приложит кулаки ко лбу, Тогда можно будет сказать: Что случилось? Я трижды просил тебя следить за моими словами, но ты следуешь за моими действиями! Почему? Опубликовано онлайн Марком Гуо

Отличный пример того, как говорит вашей группе делать одно, а показывает им другое.Интересно посмотреть, как они слышат ваши инструкции:  http://www.youtube.com/watch?v=cNA1278Y7ZM Автор: Дензал Санни

 

5.2) Послушайте. Видеть это. Сделай это. (он же Саймон Сэйс)

Скажите группе, что они должны слушать все, что вы говорите, и делать соответственно.

Затем скажите им несколько вещей, например, вытяните правую руку, коснитесь колена и т. д., и, произнося эти инструкции, сделайте их сами. Большинство участников будут смотреть на то, что вы делаете, а не слушать, что вы говорите.

После нескольких инструкций скажите им, что им нужно коснуться щеки, но убедитесь, что своими действиями вы коснулись своего подбородка. Большинство участников будут касаться своего подбородка, а не щеки. Опубликовано Рохини Д’Суза

5.3) Хороший маркер, плохой маркер. Хорошо, Готов?

Это немного сложно объяснить, но я попытаюсь. Возьмите в руки маркер/хайлайтер/маркер для сухого стирания. Поставьте всех стажеров в другой конец комнаты.Скажите группе, что все, что им нужно сделать, это сказать мне, когда маркер «хороший», а когда «плохой».

Затем возьмите маркер в левую руку и скажите: «Это хороший маркер, Хорошо. ». Затем бросьте маркер, поймайте его правой рукой и скажите: «Это плохой маркер. Готов. ” Проделайте это примерно 3–4 раза. Как только человек начинает идти ко мне, я меняю его. Я держу маркер в правой руке и говорю: «Это хороший маркер, Хорошо, », затем бросаю его, ловлю левой и говорю: «Это плохой маркер, Готово.» Этот человек до сих пор подходит и шепчет мне на ухо: «хорошо, когда оно в левой руке, и плохо, когда в правой». Конечно, это неправильно, и человек вернется в очередь. Я продолжаю разбрасывать маркер, ставить его на столы, ронять на пол и каждый раз, когда я указываю на него, возьму или поймаю, я скажу. «Это хороший маркер, Хорошо, », в следующий раз, когда я дотронусь до него, я скажу: «Это плохой маркер, Готов ».

Вот в чем хитрость: (хотя я уверен, что большинство из вас уже поняли это).Это «хороший» маркер, когда я говорю работу « Хорошо, », и «плохой» маркер, когда я говорю слово « Готово». »

Вся идея упражнения состоит в том, чтобы показать людям, что мы позволяем визуальным стимулам мешать нашему слушанию. Я использую Маркер, чтобы визуально отвлечь их, чтобы они не слушали. Большинство стажеров понимают это в течение пары минут; для тех, кто этого не делает, я прошу их закрыть глаза. Как только они это сделают, они, как правило, получат это. Наконец, мы подводим итоги того, что произошло, и почему было так трудно «услышать», что происходит.Мы связываем это с активным слушанием. Автор: Томас Суортвуд

6. Преодоление помех – что произойдет, если вы сможете видеть, слышать или говорить?

6.1) Передача мяча

Я создал упражнение, в котором участники класса должны были передавать друг другу мяч вперед и назад. В начале у группы были полностью завязаны глаза и они не могли говорить, затем они все еще были с завязанными глазами, но им было позволено говорить друг с другом, и, наконец, все препятствия для общения были убраны, и, конечно, это позволило им свободно передавать мяч одному другой, даже ясный через комнату с большим успехом.Это упражнение работало очень хорошо всякий раз, когда я его использовал — в качестве отличной демонстрации или для того, чтобы зарядить людей для совместной сессии.

 

6.2) Яйцо с завязанными глазами в ложке с препятствием

Это нестандартное и веселое занятие — возвращение в то время, когда мы были детьми. Поскольку большинство людей могут распознать игру, это относительно быстро успокаивает их, особенно если люди плохо знают друг друга.

Требуется немного места, но его можно отрегулировать в соответствии с условиями.Обычно я устанавливаю 3-4 дорожки рядом на разумном пространстве, добавляю препятствия и задачи на каждую трассу (это могут быть стулья, доски, шесты, препятствия и т. д.; количество и типы препятствий зависят от площадки). . Затем мы разделяемся на группы по 2 человека. Одному человеку завязывают глаза, и он держит яйцо на ложке, а другой ведет их по трассе на расстоянии.

Добавлены сложности, в том числе заставить человека с завязанными глазами носить толстые перчатки. Затем мы меняем роли участников и во время этого процесса меняем курс.

Обычно я провожу это с «оперативными» группами и получаю отличные отзывы. Мы используем это упражнение, чтобы подчеркнуть важность общения с таким количеством отвлекающих факторов на рабочем месте. Мы также используем его, чтобы подчеркнуть важность обеспечения безопасности друг друга — осведомленности о рисках и предотвращении травм. Каждый раз, когда мы запускаем это упражнение, мы получаем ошеломляющую обратную связь. Опубликовано Энн Расс ll

7. Слушание и обратная связь

7.1) Тсссс. Просто послушай . . .

Разбить класс на диады. Один из двух выбран в качестве слушателя. Слушатель может сделать только 3 заявления в течение 5-10-минутного отведенного времени. Слушатель должен каким-то образом заставить говорящего продолжать говорить, не говоря много. Я прошу спикера передать ситуацию, которая должна быть комфортной (награда, особое событие и т. д.). После распределения времени я прошу пары поменяться ролями. Последующее обсуждение концентрируется на:

  • Ощущения говорящего, когда человек просто слушал и не обменивался информацией
  • Невербальные сигналы поощряют говорящего
  • Дискомфорт, вызванный тишиной
  • Чувства по поводу слушания без необходимости вносить свой вклад
  • Отношение говорящего к свободе говорить все, что он/она чувствует.

Опубликовано онлайн Лесли Орр

7.2) Нарисуй

Еще одно более простое упражнение, которое я буду использовать, заключается в том, чтобы попросить добровольца выполнить для меня задачу, но с минимальными инструкциями. (т. е. «нарисуй мой дом».) Неоднократно они будут делать заявки, и я насмешливо ругаю их за плохую работу. В конце концов я попрошу их сесть. Затем я попрошу другого добровольца выполнить эту задачу, но на этот раз я предоставлю им очень подробную информацию. Конечно, они могут выполнить задачу с гораздо большим успехом.

7.3) Игра «Телефон»

Предложений для использования:

  • «Писатель пишет не потому, что он образован, а потому, что им движет потребность в общении. За потребностью в общении стоит потребность делиться. За потребностью делиться стоит потребность быть понятым».
  • «Здравствуйте, я в комнате 701. Можно мне стейк из филе, приготовленный средней прожарки, картофель с чесноком и салат с соусом на гарнир?» (ПРИМЕЧАНИЕ: добавьте немного эмоций, например, неудовлетворенность клиента, и это станет еще более сложной задачей… и прекрасной возможностью попрактиковаться в более сложных взаимодействиях с гостями.)
  • У меня есть клиенты, которые просят разные вещи, все из которых включают числа, размеры, формы, цвета и т. д. Например, одна дама заказала торт для особого случая определенного веса и типа с определенной надписью, такой как С Днем Рождения, Жоаким ( имена всегда разных национальностей и требуют написания) и она спрашивает, когда будет доставлено и подтвердить цену. Другой клиент попросил укоротить пару брюк, подробно рассказал и жалуется, что они стали слишком короткими и т. д.и т.д.

Я использовал телефонную игру (некоторые знают ее как «китайский шепот») немного по-другому: у меня есть шесть добровольцев из класса примерно из 20 человек. Все шестеро выходят на улицу. Затем входит первый человек. У меня есть подготовленный сценарий, состоящий примерно из двух длинных предложений, которые я читаю классу и волонтеру, а затем убираю сценарий. Затем я приглашаю следующего человека в комнату и прошу первого рассказать, что было прочитано. Затем второй человек приглашает третьего и повторяет информацию до тех пор, пока не войдут все добровольцы.Что так увлекательно для класса, так это наблюдать, как люди трансформируют сообщение, пропуская биты или изменяя слова и т. д., пока конечный результат не станет сильно отличаться от первого. Сценарий, конечно же, передается другим добровольцам после окончания упражнения для их информации и вызывает много веселья.

7.4) Пересказ истории

Одно упражнение, которое я использую, чтобы показать недостатки плохого умения слушать, состоит в том, чтобы рассказать сложную историю о несуществующем событии. У меня несколько человек (в зависимости от количества времени и размера группы, обычно около 6 человек) выходят из комнаты.Я читаю историю первому человеку и остальным членам класса, объясняя, что этот первый человек должен рассказать историю следующему человеку, который вернется в комнату. Остальная часть класса наблюдает и отслеживает, что было упущено или изменено в рассказе. Когда первый человек рассказывает историю второму, второй затем рассказывает ее третьему, пока все люди за пределами комнаты не услышат историю. Последний человек передает то, что он/она услышал. Мы обсуждаем, когда и как информация была утеряна или искажена и почему. Опубликовано онлайн Лесли Орр

7.5) Счастливое и грустное поведение

Разделите всю команду на две группы. Отправьте одну группу за пределы класса.

Сообщите группе (группе 1) в этом классе, что люди из группы за пределами класса войдут и поделятся с ними счастливым случаем/опытом. Они не должны слушать, что говорят. Дайте участникам намеки на то, что они не слушают — не смотрят в глаза, разговаривают с кем-то еще, возятся с мобильным телефоном, пишут что-то в своем блокноте, задают не относящиеся к делу вопросы и т. д.

Теперь попросите группу за пределами класса подумать о счастливом случае из своей жизни и поделиться им со всеми, с кем им комфортно в классе.

Позвольте участникам взаимодействовать. Дайте им около 5 минут.

Теперь попросите группу 1 выйти из класса. Скажите группе (группе 2) в этом классе, что люди из группы вне класса войдут и поделятся с ними печальным инцидентом/опытом. Дайте участникам советы о том, как внимательно слушать: зрительный контакт, положение тела, перефразирование, соответствующие вопросы, сочувствие и т. д.

Теперь попросите группу за пределами класса (группа 1) подумать о печальном происшествии в их жизни и поделиться им со всеми, с кем им комфортно в классе. Они могут выбрать другого партнера.

Позвольте участникам взаимодействовать. Дайте им около 5 минут.

Теперь разделите доску на две части. С левой стороны напишите Группа 2, а с правой стороны Группа 1.

Спросите группу 2, чувствуют ли они, что их партнеры слушают их. Когда они говорят «НЕТ», спросите их, как они узнали, что партнеры их не слушали.Перечислите их в группе 2 на доске.

Спросите группу 1, чувствуют ли они, что их партнеры слушают их. Когда они ответят «ДА», спросите их, как они узнали, что их партнеры слушали их. Перечислите их в группе 1 на доске.

Затем возьмите сценарии из реальной жизни с их рабочего места и определите потенциальные ситуации, когда они могут не слушать активно, и их влияние на их работу. (Например, при работе над срочным отчетом, который нужно сдать, и их прерывает коллега.Спросите их, вы прекращаете работу над отчетом или продолжаете работать над отчетом, прося коллегу продолжить разговор?)

Я считаю, что это упражнение прекрасно работает на всех моих семинарах.

Дайте мне знать, если вам нужна дополнительная информация.
Автор: Шридхар Р

7.6) Проблемы с вопросами

Я считаю полезным использовать вопросы «творческого мышления» как хороший способ стимулировать слушание. Вот лишь некоторые из тех, что использую я (с ответами в скобках!)

Карл выигрывает : Карл выигрывает гонку за гонкой, он самый быстрый бегун, но не получает трофея, почему? {Карл — лошадь.}

Чтобы разжечь огонь : Вы отправляетесь в поход с другом в дремучие леса северной Канады. Быстро приближается холодный фронт, и вы находите укрытие за закрытым валуном. Костер будет необходим, если вы хотите пережить бурю. В рюкзаке всего одна спичка, свеча, туго закрученный клубок бересты и рулон туалетной бумаги. Что бы вы зажгли первым? {Матч}

Хорошая догадка?: Есть человек, который угадывает счет каждого футбольного матча до начала матча.Как он может это сделать? {Перед началом игры счет всегда 0-0}

Копание грязи : Сколько грязи находится в круглой яме глубиной 7 футов и диаметром 4,5 фута? {Вовсе нет. Яма делается путем выкапывания земли, так что… яма пуста.}

Сумасшедший кот : Кошка выпрыгнула из окна 30-этажного жилого дома и выжила. Как? {Он выпрыгнул из окна первого этажа.}

Пилот : Мальчик и его отец летят поздним рейсом из Нью-Йорка в Денвер.В середине полета мальчику становится любопытно, и он просит показать органы управления самолетом. Его пускают в кабину, пилот показывает ему органы управления, и после того, как мальчик возвращается на свое место, пилот говорит одному из сопровождающих: «Это мой сын». Как это возможно? {Пилот — мать мальчика, а вы думали, что все пилоты — мужчины!}

Частое возникновение :  Это происходит один раз в минуту и ​​один раз в час, но никогда в секунду. Что это такое? {Буква У.}

Улица с односторонним движением : Девушка, которая только училась водить машину, поехала по улице с односторонним движением в неправильном направлении, но не нарушила закон.Как так? {Она шла.}

Покупка пилы : Глубоко глухой человек решает, что хочет построить несколько полок, поэтому он направляется в хозяйственный магазин, чтобы купить пилу. Как он сообщает помощнику, что хочет купить пилу? {Он говорит: «Здравствуйте, продавец, я хотел бы купить пилу, пожалуйста.»}

Автор: Марк Кроуфорд

7.7) Ситуационная осведомленность и активное слушание

Прослушивание с «ситуационной осведомленностью» имеет решающее значение в нашей области, в которой операторы экстренных служб и диспетчеры должны как «активно слушать» свой вызов, так и «сканировать» других операторов, чтобы быть в курсе других инцидентов. происходит.Это чрезвычайно сложная область, и количество людей, которые могут активно слушать и при этом сохранять осведомленность о ситуации, очень мало. Когда я тренируюсь, я хочу включить как можно больше упражнений, чтобы помочь им освоить этот сложный навык.

У меня большой успех с этой «техникой прослушивания с учетом ситуации». Я раздаю темы и объединяю класс в пары. Затем я предлагаю им обсудить свою тему между собой в течение 2 минут. По истечении 2 минут я спрашиваю их, о чем говорил каждый из их соседей, а НЕ то, что они обсуждали.В большинстве случаев они не могут дать мне никакой информации. Затем мы повторяем упражнение с другими темами, но на этот раз они более способны дать мне обратную связь о том, что обсуждали окружающие их группы. Это было ценно для обучения слушать не только то, что говорят человеку, но и то, что говорят «вокруг» ситуации. Автор: Джули Уортинг

7.8) Ролевая игра с трудным клиентом

Попросите участников объединиться в пары для ролевой игры.Один человек может быть трудным клиентом, а другой — представителем службы поддержки клиентов, затем они могут поменяться ролями. Лучший способ разрядить напряженную ситуацию — использовать активное слушание — дать клиенту понять, что вы слышите, о чем он говорит. Но важно не давать никаких обещаний на этом этапе обмена, потому что это стоит денег. Но признайте разочарование клиента и дайте ему высказаться. Затем переходите к решению проблемы — попросите клиента помочь в решении проблемы, а затем работайте над ее решением вместе. Автор: Том Лорд

7.9) Не прослушивание или прослушивание A-B-C

Разделите группу на пары. Для раунда 1 дайте партнеру 1 «Инструкцию по NL» (описанную ниже), затем попросите партнера рассказать своему партнеру, что он думает о самом важном в общении, и привести пример случая, когда он чувствовал, что плохо общается с кем-то. еще. Остановите группу через минуту или две.

Для раунда 2 дайте партнеру 2 «Инструкцию по ABC» и попросите партнера 1 поделиться своей историей общения.Через минуту попросите всех поделиться своими чувствами и почему. Остановите группу через минуту или две.

В Инструкции NL сказано: «Не позволяйте своему партнеру читать эту инструкцию!» Ваша задача НЕ СЛУШАТЬ, пока говорит ваш партнер. Вы можете делать это любым удобным для вас способом, пока вы остаетесь на своем месте. Время от времени вы можете что-то сказать, но это не обязательно должно относиться к тому, что говорил ваш партнер. Хотя ваш партнер может понять, что вы невнимательны, не говорите ему или ей, что намеренно не слушаете.

В инструкции к листу ABC сказано: Не позволяйте вашему партнеру читать этот лист! Пока ваш партнер говорит, следите за количеством слов, которые он или она использует, начиная с «а», «б» и «в». Не считайте слова «а», «ан» или «и». Не говорите своему партнеру, что вы делаете. Вы можете принять участие в разговоре, но не забудьте вести точный счет, пока ваш партнер говорит.

Подведение итогов:  после того, как каждая группа столкнулась с поведением, не позволяющим слушать, что произошло и как это связано с выслушиванием и донесением вашего сообщения. Опубликовано онлайн Тоддом Уилмором

7.10) Красный шар, синий шар

В этом упражнении на слушание и общение скорость не имеет значения. Цель состоит в том, чтобы убедиться, что ваше сообщение услышано, а не просто произнесено.

Для начала все встают в круг. Фасилитатор изображает, как держит мяч, который он передает кому-то еще в кругу, глядя ему в глаза и говоря: «Красный мяч».

Затем получатель повторяет: «Красный мяч», когда берет его. Они бросают воображаемый мяч кому-то еще, говоря: «Красный мяч» и при этом смотрят ему в глаза.Этот человек повторяет «Красный мяч», когда получает его, и так далее.

Это продолжается до тех пор, пока каждый в круге не получит мяч пару раз. Затем Директор дает кому-то мимическую миску, говоря: «Красная миска». Этот человек повторяет «Красная миска» и передает ее кому-то другому.
После того, как красная миска и красный шар прошли круг, Директор может добавить еще один объект — миску для хлеба, Red Bull (имитация банки), красную шаль, пирог с лимонным безе, синий шар, зеленый шар и т. д.

Когда все предметы разыграны, ведущий останавливает всех и спрашивает, у кого есть каждый предмет, поднимая руки.Подводя итоги упражнения, вы можете спросить: если бы нам пришлось делать это снова, какое поведение улучшило бы общение? Какое поведение показало снижение общения? Какие уроки мы могли бы использовать в нашей работе? Опубликовано онлайн пользователем Daniel B.

7.11) матричные игры

Для проведения этого опыта вам понадобится специальная колода карт, каждая из которых содержит одну подсказку. Не делясь своими карточками (только информацией, содержащейся на карточках), ваша группа должна решить сложную головоломку.Настоящее обучение, конечно же, приходит, когда они обсуждают методы, которые помогли или помешали их процессу. Одна такая головоломка содержится в наборе Teamwork & Teamplay Deck

.
7.12) Рабочие станции

Головоломка «Рабочие станции» использует информационную матрицу и требует, чтобы команды использовали процесс исключения, чтобы найти ответ на ряд вопросов. С одним «фактом» на каждой карте в колоде ключевая информация, необходимая для решения головоломки, делится между членами рабочей группы. Членам команды не разрешается что-либо рисовать или писать, поэтому они зависят от сбора и сопоставления словесной информации для решения головоломки.

7.13 ) Зин Обелиск Игра

Игра «Обелиск Зин» легко доступна онлайн. Это похоже на игры с карточной колодой, описанные выше, но требует, чтобы фасилитатор самостоятельно распечатывал и распространял утверждения о фактах. Игра построена таким образом, что ни у одного человека нет всей информации, необходимой для решения головоломки. Члены команды должны слушать и уважать друг друга, а поскольку головоломка сложная, а время на ее решение короткое, характер членов команды может испортиться.Полный игровой контент и пояснения доступны онлайн бесплатно.

8. Координация работы многих людей

Эти игры не были предложены в сообщениях LinkedIN, но доступны на сайте Trainers Warehouse. Более подробную информацию об этих играх можно найти в этом посте о том, как выбрать тимбилдинговую игру.

8.1  Гелиевая палочка – попробуйте опустить шест и увидеть, как он вместо этого поднимается вверх
8.2  Трубопроводы – отправить шарик по трубопроводу, не уронив его
8.3  Дальтоник – найдите недостающую фигуру
8.4  Передайте курицу – разберитесь с возрастающей сложностью
8.5  Переправа через реку – полагайтесь на чужие инструкции, если вы не видите дорогу
8.6  Токсичные отходы – координируйте игроков для перемещения корзины, подвешенной на веревках
8.7  Символы – спланируйте сложную схему и воссоздайте ее в сжатые сроки
8.8  Электрический лабиринт – пройдите через лабиринт, не взорвав бомбу
8.9  Marshmallow Challenge – соберите высокую конструкцию из спагетти и скотча
8.10  Perfect Square  – сформируйте из веревки идеальный квадрат с завязанными глазами

9) Общение между командами

9.1  Видеть точку  — формирование 5 похожих фигур требует нестандартного мышления
9.2   Связь сошла с рельсов  – переговоры о деталях для создания идеальной конструкции насколько это возможно и получить большой бонус за выполнение своей задачи.
9.4 . Chainlink – для отношений между клиентами и поставщиками

 

Подробнее:

Упражнения на активное слушание

 

ПОСЛЕДНЕЕ ОБНОВЛЕНИЕ: 04.06.2020

Игры для улучшения общения для взрослых

Общение является основой для всех сфер жизни. Это то, как люди информируют, обучают и делятся мыслями и чувствами. Улучшение коммуникации имеет важное значение для каждого человека.Даже лучшим коммуникаторам все еще нужно бросать вызов и укреплять свои навыки. Игры — один из лучших способов применить на практике коммуникативные навыки. Сочетание лекции с практическими коммуникативными играми предоставит участникам базовую информацию, которую можно применить на практике в увлекательной игровой форме.

Заморозка

Импровизационные игры включают в себя действие, умение быстро думать и общаться. Попросите двух добровольцев принять участие в импровизационной игре.Создайте базовый сценарий для двух добровольцев, таких как стоматолог и пациент. Сообщите паре, что время от времени вы будете кричать «замри». Когда вы кричите «замри», пара останавливается в той позе, в которой они находятся физически. Когда вы говорите «идите», добровольцы должны полностью изменить сцену и начать разыгрывать новый сценарий, не успев пообщаться друг с другом. Эта игра бросит вызов способности участника читать невербальные сигналы и эффективно общаться по команде.

Цели

BananaStock/BananaStock/Getty Images

Используйте цели, чтобы научить группу людей, как использовать групповое общение, навыки слушания и способность вести и следовать. Цель легко устанавливается на месте и может быть изменена и настроена в соответствии с вашими потребностями. Начните с сообщения простой задачи, которую нужно выполнить, например, «организуйте группу в порядке размера обуви». Добавьте к цели элемент, который усложняет выполнение задачи, например: «Никто не может говорить, и все должны держать глаза закрытыми.«Не давайте дальнейших указаний. Позвольте группе выяснить, как выполнить задание, используя базовые навыки общения.

Ролевые игры

Digital Vision./Photodisc/Getty Images

Ролевые игры — это эффективная игра для демонстрации принципов общения. Возьмите определенную теорию или принцип общения и попросите двух добровольцев разыграть сценарий с неэффективным общением. После того, как они закончат ролевую игру, пусть остальная группа оценит области плохого общения.Попросите добровольцев снова разыграть ту же ситуацию, но на этот раз, используя совет группы, чтобы продемонстрировать эффективное общение.

Головоломки или загадки

Todd Warnock/Digital Vision/Getty Images

Головоломки и загадки — хороший способ потренировать навыки общения. Головоломка или загадка требуют, чтобы вовлеченные люди общались и использовали критическое мышление вместе. Команда узнает, какие члены обладают определенными сильными сторонами, которые можно использовать, а другие лучше всего подходят для поддержки.Естественный сценарий «лидер-последователь» сработает. Подведите итоги после того, как головоломка или загадка завершены, и обсудите извлеченные уроки общения.

Упражнения для развития разговорных навыков для взрослых (7 ключевых приемов)

В этом блоге описываются семь упражнений для развития разговорных навыков для взрослых. Во-первых, мы обсудим, какие разговорные навыки помогают взрослым лучше общаться. Затем мы познакомимся с некоторыми забавными играми и упражнениями, которые помогут привить эти разговорные навыки.

Где занятия по развитию разговорных навыков для взрослых?

Занятия по развитию разговорных навыков для взрослых — это упражнения и игры, которые помогают людям говорить и слушать более эффективно.Несколько примеров этих:

  • Refrive Playing
  • Слушание и розыгрыш
  • Emotions Pantomime
  • Emotions Pantomime
  • Телефон
  • Разговор Tennis
  • Taboo

Какие разговоры навыки для взрослых?

Взрослые должны вести здоровые и зрелые разговоры, которые позволяют понять и сосредоточиться на решениях. Это возможно только при достаточном развитии социальных навыков и самосознания.

Выразить себя не так просто, как вы думаете. Еще труднее слушать, как другие выражают себя. Вот почему людям часто трудно поддерживать диалоги, которые сосредоточены на решениях и росте.

Некоторые разговорные навыки делают возможным такое взаимодействие. Эти разговорные навыки включают в себя:

  • Good Spant
  • Уверенность
  • Уверенность
  • Навыки прослушивания
  • Empathy
  • Non-Verbal Communication
  • Термин
  • Сосредоточенная решетка

7 Разговор навыков для взрослых

В этом разделе мы подробно остановимся на семи упражнениях, призванных помочь взрослым в развитии разговорных навыков.Пара из них — упражнения, а остальные — веселые игры. Для достижения наилучших результатов выполняйте эти действия в группе.

Рефлексивное слушание

Рефлексивное слушание — это инструмент общения, который позволяет говорящему чувствовать себя услышанным и понятым. Это особенно полезно, когда вы слышите, как кто-то говорит о проблеме, с которой он столкнулся.

Как правило, очень легко вмешаться и начать предлагать решения проблемы. Но этот метод пропускает некоторые важные шаги, которые делают беседу взаимно приятной.Вместо этого постарайтесь слушать внимательно и настроенно.

Не перебивайте и не отвлекайтесь. Когда они закончат говорить, повторите то, что они сказали, своими словами. Это помогает задуматься об эмоциях, которые они, должно быть, испытывали. Затем проверьте, правильно ли вы поняли.

Светская беседа

Светская беседа относится к неформальным беседам, которые не связаны с какими-либо деловыми вопросами, функциональными темами для разговора или какими-либо транзакциями, которые необходимо решить. Вместо этого это просто вежливый разговор о неважных вещах.

Вот почему многие люди чувствуют себя некомфортно или раздражаются во время светской беседы. Тем не менее, светская беседа — очень важная часть разговора, даже если это может показаться не так. Светская беседа дает вам возможность пообщаться, познакомиться и установить взаимопонимание с людьми, с которыми вы разговариваете.

Если разговор о погоде кажется вам бессмысленным, сделайте светскую беседу немного более личной. Попробуйте поднять тему детей, любимых родственников или увлечений и интересов. Может показаться, что для того, чтобы быть вежливым и запоминать подробности о знакомых, требуется много усилий, но чем больше светской беседы вы ведете, тем лучше у вас получается поддерживать разговор.

Не забудьте проявить искренний интерес, чтобы это действительно сработало. Начните с малого и тренируйтесь только с людьми, которых вы видите каждый день. Постепенно переходите к людям, которых вы встречаете реже, пока не почувствуете себя достаточно комфортно, чтобы разговаривать с незнакомцами.

Дополнительное примечание : Я пробовал и тестировал различные продукты и услуги, чтобы помочь мне справиться с беспокойством и депрессией. См. мои основные рекомендации здесь, а также полный список всех продуктов и услуг, протестированных нашей командой для различных психических заболеваний и общего состояния здоровья.

«Слушай и рисуй»

«Слушай и рисуй» — это забавная игра, в которой вам нужно объединиться в пары. Вам нужно собрать несколько предметов, с которыми вы сможете играть. Возьмите все, что может быть использовано для создания или создания чего-либо.

Это может быть лист бумаги и маркер, строительные блоки, пластилин или другие предметы для творчества или творческой игры. Как только вы соберете свои вещи, сядьте спиной друг к другу. Разделите предметы между собой так, чтобы каждый партнер получил одинаковые части.

Один партнер сделает что-то из предоставленного материала, и когда это будет сделано, он должен проинструктировать другого о том, как построить копию, не упоминая, что представляет собой конечный продукт. Это не так просто, как кажется, потому что вам нужно точно общаться.

Но даже если вы не можете воспроизвести оригинал, это все равно интересный способ понять, как улучшить ваше общение.

Угадай эмоцию

Вот еще одна популярная игра, которая помогает людям улучшить свои разговорные навыки.Основное внимание уделяется эмпатии и невербальному общению. На листочках бумаги запишите названия различных эмоций. Например, растерянность, радость, удивление, тревога, скука и т. д.

Затем раздайте корзину с листочками, чтобы каждый участник мог случайным образом выбрать эмоцию. Они не должны показывать свою оплошность никому другому. По очереди все участники должны отыграть свою эмоцию с помощью мимики и жестов (без слов!)

Остальные игроки должны угадать, какую эмоцию они отыгрывают.Это занятие помогает людям практиковать выражение лица и язык тела, что приведет к более эффективному общению.

Телефон

Телефон — это очень старая игра, в которую играют, чтобы помочь людям улучшить свое общение. Правила просты:

  • Всех просят сесть в круг или в цепочку
  • Одному человеку показывают листок бумаги с информацией, которую нужно передать
  • Это должно быть довольно длинное и бессмысленное предложение, например, «Пэтти купила кусок торта, а затем бросила его в озеро, потому что забыла, как его печь»
  • Теперь человек должен прошептать это человеку слева от него и так далее, пока последний человек в группа получила сообщение

Часто люди теряют часть информации по пути или могут даже добавлять неуместные слова из-за пробелов в общении.Эта забавная игра помогает разрядить атмосферу и способствует эффективному слушанию.

Разговор о теннисе

Хороший разговор очень похож на теннисный матч в том смысле, что это должен быть сбалансированный диалог. Один человек не может просто продолжать подавать мяч. Это должно быть взаимное взаимодействие.

Беседа В теннис можно играть как командную игру, чтобы улучшить общение. Для начала игры разделитесь на пары. Один игрок должен задать вопрос или рассказать о чем-то.Что бы они ни сказали, это должно вызвать ответную реакцию со стороны партнера.

Этот процесс продолжается до тех пор, пока один человек не сможет получить ответ от другого. В этом случае очко получает другой игрок. Побеждает игрок с наибольшим количеством очков. Игра в эту игру помогает в реальной жизни, потому что вы начинаете больше замечать, когда люди просто кивают или улыбаются, пока вы говорите.

Табу

Последним занятием в нашем списке является игра Табу. Цель табу — заставить людей задуматься о необычных способах описания чего-либо.Табу требует набора карт.

На каждой карточке есть слово, которое должны угадать все остальные. На карточке также есть список соответствующих слов, которые запрещены. Вы не должны использовать их для описания слова, иначе вы потеряете балл. Карты можно купить онлайн или сделать самостоятельно.

Игра «Табу» побуждает вас мыслить нестандартно и находить несколько способов объяснить то, что вы пытаетесь сказать. Таким образом, в реальных разговорах вместо того, чтобы повторять свою точку зрения снова и снова, вы сможете найти другие слова, чтобы выразить то же самое.

Заключение

В этом блоге описаны семь упражнений для развития разговорных навыков для взрослых. Во-первых, мы обсудили, какие разговорные навыки помогают взрослым лучше общаться. Затем мы рассмотрели несколько забавных игр и упражнений, которые помогают привить эти разговорные навыки.

Упомянутые здесь занятия по навыкам разговорной речи включают рефлексивное слушание, светскую беседу, слушание и рисование, эмоциональную пантомиму, телефон, разговорный теннис и табу.

Часто задаваемые вопросы (разговорные упражнения для взрослых)

Какие упражнения используются для развития коммуникативных навыков?

Коммуникативные навыки — это приемы, позволяющие сделать любое социальное взаимодействие более успешным, независимо от того, происходит ли оно в формальном или неформальном контексте.Вот список некоторых важных коммуникативных навыков, которые вам нужно приобрести:

  • Active Pointing
  • Refliver Pointing
  • Allderive Communication
  • Чтение языка тела
  • quilding
  • избегание нежелательных советов
  • Empathy
  • ясность и точность

Как взрослые могут улучшить свои навыки общения?

Вот несколько советов, которые следует помнить взрослым, чтобы улучшить свои коммуникативные навыки:

  • Слушайте внимательно
  • Не отвлекайтесь
  • Задавайте соответствующие вопросы, чтобы получить больше информации
  • Практика перед зеркалом
  • Записывайте свои мысли вниз, прежде чем делиться ими
  • Проявляйте сочувствие в словах и действиях
  • Делайте заявления краткими и ясными
  • Всегда будьте вежливы
  • Убедитесь, что ваш язык тела соответствует

Какие существуют 8 типов общения?

Восемь типов связи перечислены ниже:

  • Формальное общение
  • Устное общение
  • Устное общение
  • Необъявленное общение
  • Underbal Communication
  • ГОСУДАРСТВЕННОЕ СВЯЗЬ
  • Диагональная связь
  • Диагональная связь
  • Downward Communication

Ссылки

Дайте нам знать, если вам понравился пост.

Leave a Reply

Ваш адрес email не будет опубликован.