Педприкорм комаровский: Страница не найдена — Все про ребенка

Педагогический VS педиатрический прикорм — Промам

Наверное, каждая мама в определённый момент времени задаёт себя вопрос «Пора переводить грудного ребёнка на обычные продукты, как это сделать и с чего начать?» На этот вопрос у педиатров есть очень конкретный ответ, даже целая схема, где указано, какой продукт, с какого возраста нужно давать ребенку, сколько грамм разрешено. Но скажу честно, когда я была просто педиатром, но еще не мамой, мне было все понятно в этой сложной схеме.

Помню, мы даже в институте делали такие упражнения, где расписывали меню ребёнка определённого возраста, что можно, что нельзя и все было чётко и понятно. Но все меняется, когда ты начинаешь думать о прикорме для своего ребенка, и тогда уже правильные схемы не кажутся такими простыми и понятными. А приготовить все это правильное меню, это ещё одна сложная задача.

Начну по порядку, что же такое прикорм, согласно рекомендациям МОЗ Украины и ВООЗ

Прикорм – это продукты питания, которые вводятся в дополнение к грудному молоку (или молочной смеси в случае искусственного вскармливания) на первом году жизни ребёнка.

Мамы часто спрашивают о разных видах прикорма: педиатрическом и педагогическом. В чем их различия, и с какого стоит начинать.

Педиатрический прикорм

Это постепенное введение новых продуктов питания ребёнка по определённой схеме. Продукты для прикорма должны иметь однородную консистенцию, не содержать отдельных кусочков пищи, и иметь адекватную для потребления структуру. Начинай введение прикорма с небольшого количества (на кончике чайной ложки, увеличивая постепенно с 1 чайной ложки за 5-7 дней до полной порции. Могут быть приготовлены самостоятельно или использоваться специализированные детские продукты промышленного производства (так называемое баночное питание). После того, как ребенок получил прикорм, его рекомендуется приложить к груди.

Есть ещё ряд требований, когда можно начинать вводить педиатрический прикорм: ребенок может держать голову, сидеть практически без поддержки, открывает рот, когда подносят ложку с едой, закрывает рот с ложкой во рту, держит еду во рту, а затем глотает.

Педагогический прикорм

Это ввод прикорма, когда ребёнок начинает интересоваться пищей, которую едят родители. Ребёнку дают ту пищу, которую он просит, в микродозах, кусочками, не вводят по схеме, не перетирают до пюре. В результате, ребенок понемногу пробует все продукты и начинает привыкать к тем продуктам, которые едят в семье. И потом легко переходит на общий стол. Основной пищей ребёнка остаётся грудное молоко. Цель педагогического прикорма не накормить ребёнка, а ознакомить его с разными продуктами.

Каждая мама сама выбирает, какой вариант прикорма ей ближе. Лично я больше склоняюсь к педиатрическому прикорму. Так как организм и вкусы ребёнка только формируются, и сразу после жидкого грудного молока он не готов стразу воспринимать взрослую пищу, ему нужен промежуточный этап. Из методики педагогического прикорма однозначно нужно использовать тот факт, что ребенка нужно заинтересовать едой, тогда маме будет легче его приучить к взрослой пищи.

Не всегда согласна с мнением Комаровского, но в данном случае, не могу не согласиться.

« Я не вижу в педагогическом прикорме ничего вредного. Но еще раз обращаю внимание: пока не было модным кормить ребенка грудью до трех лет, никто про педагогический прикорм не говорил, поскольку есть удобная безопасная система нормального прикорма, описанная во многих книгах. Само собой разумеется, что данная схема не удовлетворяет фанатичных сторонников длительного грудного вскармливания, и отсюда  – придумки, одной из которых является методика педагогического прикорма. Я, тем не менее, не имею ничего против этой методики, поскольку она абсолютно безопасна – всего лишь один из способов развлечения родителей»

http://www.komarovskiy.net/faq/pedagogicheskij-prikorm.html

 

Прикорм. 5 схем введения

В марте в соцсети «вКонтакте» мы провели опрос читателей на тему «С чего начинать прикорм», и вот что он показал: 37% родителей решили начать с овощей, 18% – с каш, 6% – сока, 5% – фруктов, кефир в начале прикорма пробовал лишь 1% малышей. Вот что писали мамы в комментариях:

Анна Сиваева: «Начинала с яблочного сока и пюре в 4,5 месяца: сначала пол-ложки, потом ложка и т. д. Потом так же грушка, овощи, каша, мясо. К 8 месяцам ел мясо и рыбу».

Татьяна Андреева: «У меня уже взрослые дети. В наше время вообще никто не знал, что такое прикорм. Когда залез в борщ ручкой и потянул в рот, тогда, наверное, это и был он. И ничего, живы-здоровы. Внуков сейчас не так кормят».

Наталия Текутьева: «У меня двое детей-погодок, оба на грудном вскармливании до  года. Прикорм с 6 месяцев: сначала овощи, затем — безмолочные каши (гречка, рис, кукуруза), с 7,5 месяцев в кашу или овощи добавляла мясо (говядина, телятина, кролик, индейка), масло растительное добавляла в овощи, сливочное — в каши. С8 месяцев — кисломолочка (кефир, творожки), с 9 месяцев только расширяла рацион. До года дети не ели соль и сахар, сладости под запретом. Сейчас им 2,5 и 1,2 года, никаких колбас и сосисок и прочей неполезной пищи. До года из питья кроме грудного молока — вода. После прекращения грудного вскармливания — компоты без сахара. Фрукты в перерывах между приёмами пищи».

Александра Остапива: «Я начинала с овощей, затем кашки однокомпонентные и безмолочные, потом фрукты и уже кашки на молочке. Опытные педиатры не советуют начинать прикорм со сладкого и вкусного — с фруктов и соков, потому что большой риск, что малыш откажется потом кушать пресные овощи, которые просто необходимы для его полноценного развития. И овощи считаются менее аллергенными, чем фрукты. Начинать прикорм желательно не раньше 6 месяцев (исключение, если малыш плохо набирает в весе или другие рекомендации педиатра). В принципе, все эти позиции отражены в рекомендациях ВОЗ, и я их придерживаюсь».

На вкус первого прикорма, как мы видим, товарищей нет. Мнения полярны. Мамы вводят первую настоящую еду или еду переходного периода (ещё не взрослую, но уже и не грудничковую) по совету педиатра/бабушек/Интернета. Методики и схемы — самые разные, давайте их рассмотрим.

5 схем начала прикорма

1. Самы й популярный первый прикорм – педиатрический — начинается с кабачка или безглютеновой каши. Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) рекомендует пробовать первый прикорм примерно в 6 месяцев. Эксперты ВОЗ анализировали опыт мам по всему миру, в том числе стран, где кормящие женщины не получали полноценного питания. Так же учитывалось, на каком типе вскармливания находится малыш с рождения: естественное, искусственное или смешанное. Согласно рекомендациям ВОЗ, немного раньше 6 месяцев начинать прикорм могут те дети, которые находятся на искусственном или смешанном вскармливании, а также малыши, которые отстают в весе. Хорошо набирающему массу «естественнику» (полностью на грудном вскармливании), можно не торопиться и спокойно подождать до 6 месяцев или даже немного больше. С кабачка начинают вполне упитанные малыши, с каш – не добирающие вес.

Прикорм по Минздраву России. Он не учитывает тип вскармливания, и его сроки сдвинуты. С 4-6 месяцев вводятся пюре – овощные и фруктовые, затем каши молочные и безмолочные, соки, творог, мясо. И всё это в сжатые сроки (5-7 дней на привыкание к одному продукту), так что к 8 месяцам ребёнок должен уже есть всё из перечисленного. Потом добавляется желток, рыба, кефир, сухари, хлеб, и всё это с наращиванием объёмов. Получается, что видов еды много, и вводить её надо очень быстро. К тому же, возникает парадокс: если начнёшь в 6 месяцев и будешь вводить по предложенной схеме – 1 продукт в неделю, то совершенно не успеешь к обозначенным 8 месяцам. Одним словом, «галопом по Европам».

2. Советская школа рекомендовала начинать с фруктовых соков и пюре с 3-4-5 месяцев, некоторые врачи до сих практикуют этот вид прикорма. Это метод из 1970-х, и даже устаревшие минздравовские рекомендации более квалифицированные. Однако детям с запорами фрукты помогают наладить пищеварение, но могут спровоцировать кариес и неприятие овощей в дальнейшем (фрукты сладкие и вкуснее).

3. Доктор Евгений Олегович Комаровский рекомендует начинать с творога и кефира. Его противники сетуют на сложности в расщеплении животного белка, а также настаивают на том, что в кисломолочных продуктах в малых количествах содержится алкоголь. Некоторые педиатры даже говорят, что кефир в грудничковом возрасте может стать причиной пристрастия к алкоголю во взрослом возрасте. Другие врачи считают этот постулат просто смешным. Разные медицинские школы лишь запутывают мам, и всё зависит, кажется, от случая – к кому попадут на приём мама и малыш. В одной поликлинике, даже в одном кабинете, в разные смены могут принимать врачи с диаметрально отличным подходом, в том числе и к вопросу прикорма.

Самая актуальная и полезная информация для современных родителей — в нашей рассылке.
С нами уже более 30 000 подписчиков!

4. Педагогический метод (для малышей полностью на грудном вскармливании) или педприкорм – кормление с общего стола микроскопическими дозами. И в довоенное, и послевоенное время так кормили малышей, что называется, «не заморачиваясь». Садишь с собой за стол, хочет есть – потянет в рот. Так и проверялась готовность к дополнительному питанию малыша. Правила таковы: ребёнок пробует все продукты с тарелки матери, но размером с крошку; увеличивается доза только тех продуктов, которые уже опробованы; должен появиться интерес к еде и ощущение конкуренции с мамой за еду; за раз пробуется несколько видов пищи, правильной полезной пищи.

Прикорм – не основное питание, а лишь привычка к еде. Не надо заставлять ребёнка наедаться

Когда вводить прикорм

Когда пора начинать? Не тогда, когда пришёл возраст, а когда наблюдаете, что молока или смеси мало, когда малыш может и хочет брать еду руками и, желательно, умеет хорошо сидеть. Есть дополнительные факторы, сдвигающие сроки: плохо растёт, мало набирает, частые запоры или поносы. К тому же бывает лактозная недостаточность у грудничка, жирное или жидкое молоко матери, его некачественный ферментный состав, что негативно влияет на пищеварительную систему ребёнка. Самое главное решение — пора или нет начинать прикорм и с чего именно — должен принимать врач-педиатр, которому вы доверяете.

Раннее введение прикорма увеличивает риск пищевых аллергий и ряда болезней, связанных со снижением иммунитета, а также снижает лактацию у мамы

Ограничения при прикорме

Здоровье малыша перед началом прикорма должно быть в норме: и зубки не беспокоят, и глотать умеет, и любопытство присутствует, и рвотный рефлекс на ложку не срабатывает. Если была прививка, то нужно отложить новый продукт на недельку-другую. Заметив аллергию — убрать продукт на несколько месяцев. Если голодный ребёнок (после груди или смеси прошло около 3 часов) не берёт еду с ложки, откладываем прикорм – значит, не готов.

Как правило, «искусственники» быстрее приходят к прикорму и общему столу

Педиатр, консультант по грудному вскармливанию Анна Арифантова: «Схем прикорма много, и ни одна не хороша на 100%. Некоторые дети могут быть вполне себе упитанными и здоровыми в год исключительно на грудном молоке, а некоторым, бывает, требуется подкормка и в 3 месяца. Я рекомендую индивидуальные схемы и темпы введения первого и последующих прикормов согласно анамнезу или хотя бы ощущениям матери – весу, росту, состоянию здоровья. На количестве зубов не заостряйте внимание, они всё равно не раньше, чем в 2 года будут полноценно участвовать в процессе питания. И не пропустите анемию – она снижает аппетит».

Баночка или домашняя кухня

Кто-то проголосует за баночное питание, а кто-то не доверяет заводам и может покупать или выращивать гарантировано качественные продукты без пресловутого ГМО и делать пюре и каши самостоятельно. Тут решать вам. Доктор Комаровский и целая плеяда педиатров настаивают именно на баночном питании, потому что овощи, фрукты, мясо проходят очень строгую проверку и обработку, при этом не содержат консервантов. Может ли обычная городская мама быть уверена в каждом купленном ею продукте? Однозначно, нет. К тому же, баночки элементарно удобнее: всё уже готово и можно брать с собой.

Соки, бульоны и вообще жидкости — плохая замена смесям и грудному молоку: они содержат недостаточно микроэлементов, но вытесняют основную еду. Детям около 6 месяцев может не хватать цинка и железа, а их содержат каши и овощи. Последние – это в первую очередь кабачок, морковь, цветная капуста. Каши – рис, гречка, кукуруза – без потенциально аллергичного растительного белка глютена.

Что точно нельзя ребёнку до 2 лет или больше? Кофе, коровье молоко, мёд, грибы. Что точно нужно минимум до 1 года? Грудное молоко или качественная смесь, даже если ребёнок наедается кашами, пюре, супами, творожком, мясом и рыбой.

Продукты в первый год жизни по количеству микроэлементов не заменят грудное молоко или адаптированную смесь

А вы с чего начинали прикорм? Поделитесь с другими мамами!

Эта статья может быть интересна твоим друзьям? Поделись ссылкой в своих соцсетях:

Быстрая регистрация
Получите 5% скидку на первый заказ!

правила при грудном вскармливании, с чего начать, принципы микродоз

Подросший ребенок нуждается в большем количестве питательных веществ, чем обеспечивает ему материнское молоко или смесь. Именно поэтому с 6-месячного возраста ВОЗ рекомендует начать введение прикорма – пищи, которая со временем заменит грудное или искусственное вскармливание.

Медики разработали и предлагают родителям оптимальные схемы введения разных групп продуктов в детский рацион. Тем не менее, есть и другой способ познакомить кроху с пищей, которую едят взрослые. Его называют педагогическим прикормом. Давайте разберемся, чем такой вид прикорма отличается от традиционного и как его вводить.

Плюсы

• Знакомство ребенка с новой пищей происходит с учетом потребностей, зрелости малыша и его желаний.
• Младенец во время семейных трапез усваивает традиции своей семьи, связанные с принятием пищи.
• Маме не нужно тратить время на отдельное приготовление каких-либо блюд для крохи.
• Педагогический прикорм не вредит вскармливанию материнским молоком.
• Карапуз учится жевать, а его пищеварительная система постепенно привыкает к новым блюдам.
• При таком прикорме проблем с аппетитом у деток, как правило, не бывает.
• Нет необходимости покупать ребенку баночки с пюре и каши в коробочках.

Минусы

• Научной базы по введению такого прикорма не существует.
• Обнаружить, какой продукт вызвал аллергию или расстройство стула, очень сложно.
• При первых пробах кроха может давиться пищей.
• Вся семья должна начать питаться правильно, исключив жареные, копченые, соленые и острые блюда. Впрочем, этот минус довольно скоро превращается в плюс для всех членов семьи.

О том, в чем заключается педагогический прикорм, смотрите в передаче доктора Комаровского.

Рассчитать собственную таблицу для традиционного прикорма вы можете, заполнив форму, расположенную ниже.

Когда можно начинать?

Малышу начинают предлагать педагогический прикорм с учетом физиологического, а также психологического развития крохи. При этом согласно рекомендациям медиков, до 6-месячного возраста никакую пищу помимо грудного молока ребенку не дают.

Одни младенцы готовы попробовать пищу с тарелки мамы в 6 месяцев, другие – в 7 или даже позже, то есть начало полностью индивидуально.

Когда и с чего начинать?

Педагогический прикорм не ставит целью насытить кроху новой пищей и вытеснить новыми блюдами грудное вскармливание. Начинать такой вид прикорма советуют при наличии следующих моментов.

• Физической готовности. Малыш уже умеет держать предметы в руке, а также поднести ложку ко рту. Когда в рот карапуза попадает пища, она не выталкивается языком. При этом челюсти ребенка совершают жевательные движения.
• Пищевого интереса. Малютка постоянно интересуется едой в тарелках других членов семьи, а также столовыми приборами.
• Физиологической готовности желудочно-кишечного тракта. Когда кроха пробует новый продукт, у него не появляется рвота, разжижение стула или аллергическая реакция.

Прежде чем дать ребенку первую микропорцию новой пищи, младенца знакомят с правилами поведения на кухне. Мама берет кроху на семейный завтрак или ужин, а также готовит рядом с ребенком.

Педагогический прикорм вводят так:

1. мама кладет на свою тарелку свежую, вкусную и безопасную для ребенка пищу;
2. кроха сидит на коленях мамы, держа свою ложку в ручке;
3. когда мама начинает есть, малыш начинает проявлять интерес к содержимому маминой тарелки;
4. как только карапуз потянется к пище, мама угощает малютку микродозой одного из продуктов; так называют крохотную порцию величиной с зернышко риса или головку спички, для жидких продуктов такая микродоза представляет собой один глоток;
5. малыш ест продукт или выплевывает;
6. если блюдо понравилось ребенку, ему дают еще до двух микроскопических порций того же блюда;
7. в течение 3-5 дней понравившийся продукт можно продолжать давать в количестве не больше трех микродоз;
8. далее при отсутствии отрицательных реакций детского организма на новую пищу количество продукта увеличивают до чайной ложечки.

Правила и принципы

• Введение педагогического прикорма не подчинено четкому календарю. Основным аспектом для начала такого прикорма является готовность крохи попробовать незнакомую пищу.
• Консистенция блюд, которые пробует ребенок, не изменяется. Малышу дают продукты в том же виде, в котором их едят родители, а не готовят пюре.
• Для ребенка не готовят отдельно. Для соблюдения этого и предыдущего принципов семья должна придерживаться здорового рациона. На тарелках родителей должны быть блюда из круп, овощей, кисломолочных продуктов, мяса, рыбы. Не следует предлагать ребенку сладости, жареное, колбасу.
• Пока малыш не научился держать ложку, пищу он получает из родительской тарелки, сидя на коленях у мамы. Примерно с 9-месячного возраста малыша можно усадить в свой стульчик, а еду для него переложить в его отдельную тарелку.
• Ребенка продолжают кормить грудью. Если ребенок вскармливается смесью, то педагогический прикорм не рекомендован. Одной из целей введения именно педагогического прикорма является поддержка ГВ до года и дольше. Ребенок, пробуя новые продукты, получает ценные питательные вещества из маминого молока, запивая им пищу с тарелки взрослого.
• Никогда не развлекайте детей за едой, потому что при педприкорме это не надо. Поощряя интерес карапуза к пище, которая его заинтересовала, кроху одновременно приучают к правильному поведению за столом. Не нужно допускать, чтобы ребенок безобразничал в тарелке. Если малыш начинает активничать, маме следует отодвинуть тарелку либо прикрыть ее.
• Ребенку нужно не предлагать еду, а посадить на коленки и есть с удовольствием рядом с ним: именно так формируется правильное отношение к еде, ее ценность, тогда ребенок очень хочет, чтоб ему также досталось. И только после этого отсутствие уговоров отпадает.
• Если ребенку очень понравилось какое-то блюдо, то его следует давать не чаще 1-2 раз в неделю, чтобы не нарушить процесс знакомства карапуза с другой пищей. Не следует настаивать на том, чтобы карапуз попробовал пока не интересную ему пищу.

Признаки неправильного введения прикорма

Трудности знакомства с взрослой пищей бывают у многих малышей. В отношении педприкорма они заключаются в том, что ребенок после достаточно успешных проб и хорошего аппетита вдруг начинает отказываться от еды. Это верный признак переедания, поэтому для решения проблемы несколько дней не берите кроху вместе с собой за стол. Если же ребенок в это время снова проявил интерес к пище родителей, препятствовать крохе не стоит. К тому же, желательно при малютке есть с аппетитом, и показывать, как вам нравятся продукты в тарелке.

Мнение Е. Комаровского

Известный педиатр не видит в педагогическом прикорме никакого вреда, но и полезным его не считает. Комаровский уверен, что знакомство детей с овощами, мясом, злаками, кефиром и другими продуктами лучше проводить по традиционной схеме введения прикорма, которая более распространена и поддерживается педиатрами. Такую схему популярный врач считает более безопасной и удобной, а педприкорм относит к способам развлечения родителей. Подробнее об этом смотрите в следующем видео.

Узнайте, в норме ли вес вашего ребенка, воспользовавшись следующим калькулятором.

Что нужно знать о педприкорме?

Кроме педиатрического (традиционная схема: овощи — фрукты — кашка) есть еще педагогический прикорм, который в шутку называют прикормом для ленивых мам. Пожалуй, верное название, ведь маме ничего не нужно отваривать, измельчать, давать из ложечки… Пришло время прикорма — и малыша буквально пересаживают за “взрослый” стол.

Ребенок ест (Fotolia.com)

Большая разница
Педагогический прикорм отличается от привычной схемы введения прикорма. Во-первых, всю пищу малышу нужно давать кусочками, а не превращать в пюре. Во-вторых, у такого прикорма нет четкой последовательности ввода новых продуктов, то есть не обязательно начинать с кабачка, можно дать мясо или морковку, вопрос только в количестве. Ведь цель педагогического прикорма — не накормить кроху, а познакомить с едой, научить жевать и привить культуру питания. Во время прикорма основной едой для малыша будет мамино молочко. Не стоит строго следовать какому-то определенному виду прикорма, ведь педагогический прикорм не заменяет и не дополняет педиатрический прикорм. Знакомить ребенка с разными вкусами и вводить продукты по графику педиатрического прикорма можно параллельно. Но у педприкорма есть преимущество: он поможет малышу освоиться в мире взрослой еды.

Пищевой интерес
Педиатры рекомендуют знакомство малыша с новой пищей начинать не ранее 6 месяцев и только с появлением пищевого интереса. Выявить его очень просто, перед приемом пищи возьмите кроху с собой за стол, посадите на колени, положите перед ним детскую ложечку и… начинайте есть. Если ребенок занялся изучением ложки, стучит ею по столу и облизывает — он еще не готов к прикорму. Если же малютка с восторгом смотрит на содержимое вашей ложки, пытается выхватить кусочек — пищевой интерес налицо! В этом случае можно предложить малышу попробовать крошечный кусочек из маминой тарелки.

Осваиваем правила

•  Умалыша должен угаснуть “рефлекс выталкивания” твердой пищи язычком. Наберитесь терпения и подготовьтесь к тому, что первое время ребенок будет плеваться и морщиться. Но это не повод, чтобы перестать давать ему пробовать. Просто малыш еще не совсем понимает, что нужно делать с едой непривычной консистенции, но постепенно научится ее жевать.
• Начинать нужно с микродоз. Это микроскопическая порция еды с родительского стола на кончике кофейной ложки. В руку ребенку дается только твердая пища, например, кусок твердого яблока, от которых он много откусить не сможет. Такое знакомство с новыми вкусами призвано пробудить в ребенке интерес к взрослой пище, однако она не должна заменять детские продукты!
• Не более 3 доз одного продукта. Если кроха проявляет к какому-то продукту устойчивый интерес на протяжении 4–5 дней, увеличьте микродозу до чайной ложки. Если же малыш требует один и тот же продукт, предложите ему что-то другое. Не получилось? Не давайте ничего из своей тарелки в течение дня: берите за стол, но ничего не давайте.
• Микродозы в течение  месяца. Этого срока достаточно, чтобы ребенок познакомился с основными продуктами, которые едят в семье.
• Каждую “пробу” рекомендуется запивать грудным молочком, ведь с молоком мама передает ферментативную информацию о том, как нужно усвоить и переварить пищу.

Если вы решили использовать педагогический прикорм, откажитесь от жареной, жирной и острой пищи, Здоровый рацион и отличное самочувствие у вас, правильное пищевое поведение у малыша –— оно того стоит!

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ: Какую кашу выбрать для первого прикорма

Мнение редакции может не совпадать с мнением автора статьи.

Использование фото: П.4 ст.21 ЗУ «Об авторских и смежных правах — «Воспроизведение с целью освещения текущих событий средствами фотографии или кинематографии, публичное сообщение или сообщение произведений, увиденных или услышанных во время таких событий, в объеме, оправданном информационной целью.»

Наш прикорм по методу baby-led weaning (BLW), — 4032645

Этот пост я планировала написать вначале лета — именно тогда мы праздновали 2 года нашей истории прикорма. ОМГ, как быстро летит время, я ведь реально помню всю эту размазанную по столу и лицу еду, как будто это было вчера. Мой ребенок любит овощи, фрукты, мясо, не отказывается от любого нового продукта.  В такие моменты я понимаю, что мы на верном пути.

Почему еще я решила поделиться нашим опытом? Да потому что это не самая стандартная схема, которой принято придерживаться в нашей стране. Это система нова и за рубежом, но именно оттуда она пришла, переводной литературы нет, и в свое время все мои источники были иностранные, поэтому решила помочь тем, кому интересно, но знание языка не позволяет узнать больше. А может и «бывалым» мамочкам будет полезно почитать, ведь в этой методике затрагиваются не только вопросы, чем и как прикармливать, но и моменты связанные с культурой питания и здорового образа жизни вашего ребенка в будущем. В большинстве вопросов связанных со здоровьем ребенка, я кстати придерживаюсь точки зрения доктора Комаровского. Но не в этом случае.

Прежде чем, я изложу теорию и наш опыт, я хочу обратить ваше внимание, что это опыт МОЙ ЛИЧНЫЙ и МОЕГО ребенка – я никого и ни к чему не призываю, не осуждаю и не пропагандирую тут. Вы можете оставаться при своем мнении.

Для тех, кто не знаком с методикой прикорма BLW (baby-led weaning), мой кратенький ликбез. В американском диалекте слово weaning означает отлучение от груди, но в реале это всего лишь способ введения прикорма (хотя конечно он и подразумевает определенную долю «отлучения», посредством замены некоторых кормлений обычными приемами пищи). Да, этот способ подразумевает более длительное ГВ, еда не заменяет грудь, разве что ребенок сам отказывается. Мы с Ли ели завтрак, обед и ужин, а ГВ только на засыпание — но так она сама установила, я не отучала. А еще этот способ не терпит строгих норм по количеству съеденного. Вы ведь позволяете ребенку самостоятельно выбирать, сколько «висеть» на груди. Здесь тоже самое — малыш сам знает свою норму, главное, чтобы меню было полноценным и разнообразным, а недостающее доберет из ГВ.

Впервые узнала о нем от какой-то блого-мамы (да, дневники фешн блоггеров с рождением Лизы вытеснили блого-мамы). Идея показалась.. хм, необычной да здравствуют эксперименты над первым ребенком но какой-то очень близкой мне по духу особенно глядя на подрастающую Ли, я отчетливо понимала, что это наше. Да и аргументы «за» были очень убедительными.

Вместо пюрешек вы просто даете своему малышу возможность исследовать, играть ну и есть конечно обычную «взрослую» еду, иногда с некоторой доработкой для большего удобства маленьких пальчиков. Никого «переучивать» потом не надо!

Согласно книге Gill Rapley (купить можно на Амазоне), 6-месячный малыш (если он конечно реально готов к введению прикорма, там есть отличный тест, который неплохо было бы проходить даже если вы будете кормить пюрешками) вполне способен сам кормить себя, а главное имеет к этому огромный интерес. Им хочется подражать нам, изучать новые вкусы и текстуры, с чем они чудесно могут справляться и без нашей помощи.

Интерес к еде Лиза проявляла месяцев с четырех, в пять она начала пытаться сесть, но я честно выжидала положенные 6 месяцев. Первое время малышка с огромным удовольствием «жевала» деснами фрукты и овощи, выдавливала из них сок и мякоть, чему была несказанно рада. Пока стульчика для кормления не было, кто-то держал Лизу на коленях, а второй предлагал еду, но все это было жутко неудобно и мало похоже на семейную трапезу, как обещала книга — много еды на полу, на нас и т. д. Поэтому вопрос стульчика был очень актуален. Остановились на Икеа. Одно «но», заказывали из Польши через посредников, ждали 3 недели (то разобрали, то цвета белого не было). Так что включиться в процесс по полной получилось только к 7 месяцам. К тому времени у нас уже было 1,5 зуба поэтому момент с откусить и давиться стал остро.

Согласно книге, давиться (chocking) — процесс абсолютно нормальный, это естественная реакция на попадание еды (или любого другого предмета) в рот в этом возрасте. У взрослых механизм «давления» находиться на задней стенке горла, а у 6-месячных малышей он приходится на середину языка. Поэтому когда ребенок откусывает слишком большой кусочек, он начинает откашливать его еще до того как он попадет в «опасную» зону. Со стороны выглядит будто ребенок подавился (я кормила сама, без участия мужа, потому что однажды увидев этот момент, у него случилась маленькая истерика). В эти первые месяцы малыши учатся откусывать правильные кусочки, не набивать рот едой, жевать, глотать, двигать еду во рту, все это очень сложно и требует навыков и времени. К тому моменту, когда рвотный рефлекс перейдет в привычное для нас положение (примерно к 9 месяцам), ребенок уже научится правильно управляться с едой и выплевывать, если он не может что-то прожевать. И хотя я знала «теорию», что все это нормально, но все равно было страшновато и я всегда была на стреме и даже посмотрела видео о первой помощи младенцам при удушении (вообще полезная штука, посмотрите ради интереса).

Лизе понадобилось около месяца, чтобы освоиться и около двух, чтобы свести «давление» на нет. Но я все равно избегала опасные продукты — мелкие твердые ягоды (черника, смородина, крыжовник, виноград, вишня/черешня — все резала на кусочки), огурцы резала соломкой (во всех остальных случаях она их откусывала), не давала печенья и хлеб.

Раз мы заговорили о запретах, то молоко тоже не давала, а кисломолочку начала предлагать только после 9 месяцев. Не давала яйца. Мясо после 8 месяцев. Мед до сих пор не едим (у меня аллергия, скорее всего и у Лизы). Ну и соль/сахар — очень ограничено. Но почти все запреты были до 9 месяцев, это дало нам достаточно времени изучить ее вкусы, наестся овощей и фруктов и убедиться в отсутствии «побочных эффектов». Это мои заморочки, согласно книге отсутствие аллергии в семье является достаточным поводом не ограничивать ребенка вообще. Раз уж заговорили об аллергии, в книге этот вопрос тоже освещался, но мало меня интересовал, а вообще такие заморочки по поводу питания кормящих мам, а позже и самих детей только у нас — за рубежом ограничения накладываются, только если в семье есть аллергики. А все эти «красные», «оранжевые» и «желтые» с «зелеными» продукты, это все глупости. Здравый смысл подсказывает предлагать сначала маленькое количество, а потом судя по реакции решать предлагать ли больше или сделать паузу или отказаться вообще. Данный метод утверждает, что дети отлично разбираются в том что им можно, а что нет. Лиза это тоже продемонстрировала — мы купили ей позднюю последнюю клубнику и малину, так вот она отказалась их есть, хотя те что были с нашей грядки уплетала за обе щеки.  

Расскажу немного про наше меню в возрасте 8 мес.-1,5 года.

Завтрак: каша с фруктами или фруктовым пюре / омлет или отварное яйцо / оладьи и блины не очень любит / / цельнозерновые хлопья или домашняя гранола с молоком или йогуртом / запеченное яблоко с корицей + чай / очень редко булочка или бездрожжевой хлеб.

Это овсянная каша с яблочным пюре и корицей.

Отличная идея кстати давать ребенку с самого утра небольшой кусочек фрукта (только не банан), дабы запустить систему пищеварения, а основной прием перенести на пол часа позже. Известно, что организму нужна энергия в том числе и для того, чтобы переваривать еду. А где ее взять если последний прием пищи был 9-10 часов назад?! Фрукты начинают перевариваться еще у нас во рту, поэтому затраты минимальные, а недостающую энергию отлично восполняют. Примерно тот же эффект от стаканы воды и ложки меда, но у меня на мед легкая реакция, а вот кусочек яблочка или чего-то сезонного отлично сработает, плюс даст возможность маме успеть приготовить завтрак.

Обед в нашей семье это суп. Лиза их обожает, особенно овощные супы-пюре (да, супы я пюрирую, опытным путем установлено, что так они ей больше нравятся). Куриный с лапшой, чечевичный, борщ, только рыбный не в почете, Лиза рыбу вообще не сильно любит.

Суп Лиза в какой-то момент стала просто выпивать — сьедала ложкой гущу, а вот хлебать ложкой бульон было скучно и долго))

Ужин (мясо или рыба с гарниром): ест тоже, что и мы едим. Вообще это главный плюс, ничего не выготавливаю специально, едим вместе, ну разве что меньше соли кладу, и то к году вернулась уже к нашему стандартному вкусу, но мы не любим пересоленное. Гречка со сливочным соусом, курица карри (не острая), спагетти болоньез (из куринного или говяжьего фарша), чили кон карне (вместо свинины — индейка) — да все что угодно, Ли не отказывается, ест с удовольствием. И это второй козырь — у ребенка формируется позитивный опыт еды, никто не пихает, все вокруг едят тоже самое, никаких подвохов.

Да, верю, все может изменится, вкусы меняются, но я уверена — позитивное и здоровое отношение к еде у нее останется навсегда. Такой уж это способ, расслабленный, ориентированный на ребенка (отсюда и название).

Еще мои короткие заметки.

1. Как и с чего начинать: смотрите по сезону, у нас было лето — кабачки, баклажаны, цветная капуста, брокколи (обожает), спаржевая фасоль, огурцы, помидоры, тыква, картофель, болгарский перец, горошек и кукуруза (до сих пор хиты). Фрукты и ягоды любые, какие хочешь (каким доверяете) — арбуз и виноград ела б наверно постоянно, но я бдила, много не давала. Кстати виноград мне напомнил еще один момент — как быть с кожурой на фруктах. Некоторые предлагают оставлять, типа ребенок мякоть съест, а кожуру выплюнет. Лиза не выплевывала, поэтому я стала счищать (сама научилась выплевывать месяцам к 8-9).

2. Молочка — по опыту других мам, начинают с домашних йогуртов и творожков. Лиза не любит ни то, ни другое. Мой способ — смузи, любые, просто обожает!

3. Мясо — перекрученное, т.е. тефтели и котлеты не ест, пришлось искать варианты, любит запеченное, курочку вымачиваю в кефире и соевом соусе и запекаю в мультиварке + гарнир (овощи / макароны / каша) — очень нежное мясо, прям тает. А вообще консистенция продуктов должна быть очень мягкой, я вначале делала так — брала еду между большим и указательным пальцами, сжимала, если раздавливаются легко, значит все ок, Лизины десна справятся. Да-да, именно десна, ведь жевательные зубы появляются у большинства ближе к двум годам, а так долго ждать мы не будем, так что дети все жуют деснами.

4. Основное отличие от педприкорма это отсутствие «микродоз», т.е. ребенок может получать вполне нормальную порцию уже с первых дней прикорма. Да, ребенок не переест (если вообще что-то съест, у Лизы вначале только 20-30% еды доходило до рта), если не заставлять и не делать «ложечку за маму/папу/кота», то ребенок сам будет обозначать свою норму. Я предлагала небольшими порциями, выкладывала перед ней пару ложек и добавляла по мере съедания/выбрасывания. И не стоит думать, что дите только и будет играть и разбрасывать еду — когда начинались подобные вещи, я понимала, что она наелась, ну или по крайне мере приглушила первый голод (с данным методом дети могут есть небольшими порциями, но часто), если она голодна она быстро толкала еду в рот, тут не до игрищ.

5. Что понадобится: стульчик для кормления, слюнявчики, ложки, посуда. Тарелками мы не пользовались (обычные очень быстро оказывались на полу, а на присосках не было), ложки были обычные детские пластиковые, позже деревянная личная ложечка, очень глубокая, удобно для супов, и десертная вилочка. Поильников нету, слюнявчики обычные, но я бы рекомендовала силиконовые с большими карманами. Как дополнение (я не покупала, но выглядит прикольно), вот такие фуд паучи, очень классно для супов-пюре, а позже можно туда пюрешки свои готовить и смузи.

6.  Мелкая моторика. Мы не играли с крупой, т.к. нам и так хватало тактильных ощущений — горячее и холодное, мягкое и твердое, скользкое и шершавое, я уж молчу про запахи и вкусы, какое разнообразие для малыша! Пинцетный захват был освоен в 7 месяцев, до этого все хватала ладошкой, сжимала и отправляла в рот.

7. Самостоятельность. Полный контроль над ситуацией, то что так нравится Ли, ну и копировать маму с папой еще конечно. Моя мама «пророчила», что из-за того что Лиза ест руками она еще долго так будет делать и что замучаемся переучивать (то ли дело с ложечки покормить). Но в 10 месяцев Лиза потребовала приборы, натурально кричала и требовала наши ложки/вилки, а с 11,5 ест сама (пить сама стала с года, раньше я не давала, все-таки бесили меня лужи компота после ее попыток).

8. Грязь. Много грязи, и это с учетом, что ели без тарелок (кроме первого, но там я помогаю), а так еще и летающая посуда была бы. Ну, тут все индивидуально, стараюсь относиться с пониманием, не кричать, делаю замечания, помогаю вытирать, если пролила, баловство не поощряю, начинает раскидывать в стороны — еда окончена. Но такое бывает только в двух случаях: не голодная и слишком много положили. С первым все понятно, предлагаю еду позже. Со вторым, опытным путем установила, что если давать всю порцию сразу, Лиза немного поест и начинает выбрасывать «за борт». Первое время думала, играет так или неголодна, но когда начала выдавать маленькими порциями, все прошло.

9. Питание родителей тоже меняется, разве что вы придерживались здорового питания и ранее. Многие переходят на это еще во время беременности. Наши привычки и меню в целом остались теми же, да жареное мясо и картошка фри превратились в запеченные. Много супов — я раньше и не любила их и не готовила. Конфеты или чипсы едим втихаря, чтоб не провоцировать — малая все просила попробовать, многое мне не жалко дать, например, соленый огурец или морковку по-корейски. Но вот конфеты как-то пока не готова. А еще этот способ научил Лизу делиться — ведь мама с папой всегда поделятся тем, что на тарелке, и Ли с огромным удовольствием «кормит» нас.

10. Бонус для активных родителей: в гостях или ресторане проще кормить ребенка, никаких баночек с пюре, едим со всеми (наш выбор запеченные или тушенные овощи, супы, просто просить не солить).

11. И еще не забывайте вносить новые продукты и блюда в меню, ребенку важно разнообразие (на эту тему можете посмотреть Заболотного, хорошо рассказывает) и не расстраивайтесь, если от чего-то отказывается, пробуйте дать позже или меняйте форму подачи. У нас так с картошкой было — не ела ни в каком виде, я уже и готовить перестала, а как-то у свекрови пюре попробовала и оказалось, что очень даже подходит, теперь и запеченную и пюре и просто отварную ест.

12. Свободная мама — ем вместе с малышкой, убирать конечно потом надо, но если честно со временем все меньше и меньше, а так мне кажется, что даже кормя с ложки никто не застрахован от летающей еды:)

В общем ни дня не пожалела, что вводили прикорм таким способом. А для мам двоих и больше деток, думаю вообще идеальный вариант.  Охотно верю, что все может быть по-другому со вторым ребенком (я даже не беру во внимание другого ребенка, я говорю о СВОЕМ втором ребенке), но я буду пробовать, так как увидела очень много позитивного, как в процессе, так и в результатах.

В следующем посте расскажу, вам о том, как всё меняется с возрастом и маленькие хитрости, которые помогают мне поддерживать позитивное отношение к еде моей дочки даже в «трудные» 2 года.

Комаровский против грудного вскармливания | Лайфхаки материнства

На днях в инстаграм вышел очередной пост доктора Комаровского из категории «ложь о ГВ».

Почему уважаемый доктор и шоумен так не любит грудное вскармливание?

Фраза «Когда мама приучает к груди своего ребенка, она отлучает от неё папу» во многом объясняет его позицию. У педиатра есть своя личная история, её можно проследить по многочисленным интервью. В одном из них он рассказывает о том, как «спас семью», запрещая жене чутко откликаться на потребности малыша, который, как любой нормальный младенец, нуждался в контакте, руках и частых прикладываниях к груди. Похоже, здесь ревность взрослого мужчины и отца к жене, попытки отвоевать свою долю времени и внимания, нездоровая и странная конкуренция с беспомощным малышом.

В книгах, например в «Здоровье малыша и здравый смысл его родственников», на поверхности читается патриархальная установка: «дома мужа должна ждать спокойная, улыбающаяся и привлекательная жена», а основная задача женщины в семье (в том числе непосредственно после родов) – внимание к мужчине. Раз грудное вскармливание отвлекает жену от мужа, за что же его любить и продвигать?

Итак, пост, в очередной раз подчеркнувший устойчивую нелюбовь доктора Комаровского к грудному вскармливанию, вышел 28 июня под названием «Как лечить детские колики?».

Сначала популярный врач говорит вполне здравые вещи: «Коликами (с научных позиций) называют необъяснимые приступы плача, которые возникают у вполне здорового ребенка, продолжаются не менее 3 часов в день и имеют место более 3 дней в неделю.⁣Самое главное и успокоительное: это неприятно, но не опасно, у большинства детей проходит к 3-м, максимум к 4-м месяцам».

А дальше доктор приводит причины. И на первом месте среди них – «нарушение режима кормления» и «перекорм». А следом – рекомендация выжидать между кормлениями не меньше 2-2,5 часов!

И ничего, что ВОЗ последние почти 30 лет опровергает это, основываясь на десятках исследований. И ничего, что «Национальная программа оптимизации вскармливания детей первого года жизни в РФ» подчеркивает важность кормления без режима и ни слова о том, что «не чаще раз в 2-2,5 часа». Этих известных и уважаемых документов доктор Комаровский, видимо, не встречал. Также «не указ» Евгению Олеговичу и Американская академия педиатрии, которая в своём документе для врачей «Breastfeeding and the use of human milk” пишет о физиологичности и важности кормления «по требованию по непредсказуемому расписанию».

Ну и «контрольный выстрел в голову» из поста Комаровского — рекомендация давать пустышку между кормлениями, как средство борьбы с коликами. И это уже — откровенное вредительство.

Риски использования пустышек известны и хорошо описаны в тех же документах ВОЗ. Важность их неиспользования указывается в основополагающем документе «10 принципов успешного грудного вскармливания», на базе которого ВОЗ создал свою инициативу «Больница, доброжелательная к ребенку». Ну а для нас, как для консультантов по грудному вскармливанию, нет ничего удивительного в том, что пустышка повышает риски проблем с прикладыванием, травм сосков, снижения количества молока, беспокойного поведения у груди и даже отказа от груди.

Ну и напоследок хочется пошутить на тему — если ребёнку можно давать резиновый заменитель мамы, чтобы он «успокоился», то почему бы доктору Комаровскому не успокоиться, получив резиновый заменитель жены?

Мы заметили, что многие рекомендации доктора Комаровского адекватны и разумны, но как только они касаются грудного вскармливания – тут полный провал! Уровень дезинформации зашкаливает. А как вы относитесь к деятельности доктора Комаровского? Что вам откликается, а что вы не приемлете?

Подписывайтесь на наш канал Радуга Материнства

Профессиональные консультации по грудному вскармливанию -RadugaMama. ru

Педагогический прикорм при грудном и искусственном вскармливании: правила и сроки педприкорма

Чем отличается педагогический прикорм от педиатрического? С какого возраста можно начинать педприкорм? Какие особенности и преимущества этой методики?

Педагогический прикорм, который многие современные родители считают чем-то вроде модного веяния, на самом деле, является хорошо забытой методикой естественного приобщения малыша ко взрослой пище. Издавна именно таким простым способом мамы и бабушки приучали ребенка к питанию со взрослого стола, когда грудного молока ему становилось явно недостаточно.

Первая ложка

Олежке уже 6 месяцев и все, кто окружает его маму Свету, беспокоятся, что она до сих пор кормит его исключительно грудным молоком. Педиатр уже 2 месяца говорит о том, что пора давать крохе яблочный сок, желточек, да и овощные пюрешки с кашками как раз по возрасту. Конечно же, свекровь с мамой тоже не отстают — вторят доктору. Света пока удерживает осаду, она где-то читала о том, что вводить прикорм надо как раз после 6 месяцев. Единственное что ее волнует — это то, как его вводить. Рекомендации педиатра и бабушек Олеженьки не вселяют в нее уверенность, есть в них что-то противоестественное. Все время возникает мысль — как же с этими проблемами справлялись женщины лет 100–200 назад? Неужели они давали малышу сок яблока по капельке и кашку из бутылочки со специальным наконечником в виде ложечки? Вряд ли…
В этот момент мы и познакомились со Светой. Она мне рассказала о том, почему ее смущает, традиционная система введения прикорма — ее сестра таким образом вводила прикорм своему сыну. И в памяти Светы остались яркие образы: сестра сидит перед малышом: то ложечкой постучит, то прокукарекает, то газетку в руки крохе подсунет — лишь бы он увлеченный этим рот открывал для очередной ложки. Внимание племянника чуть ослабеет — он перестает открывать ротик, даже отворачивается, так она что-то новое придумывать начинает. Правильно ли это?

Как действовать?

Любая новая пища включается в рацион постепенно и с осторожностью. Лучше всего начинать вводить прикорм во 2-ое утреннее кормление. Предложите ребенку 1-2 ложечки нового продукта. После этого лучше докормить привычной пищей – грудным молоком или смесью. Если малыш отказался, не надо отчаиваться – можно попробовать еще раз через несколько дней. После этого необходимо проследить за реакцией на прикорм – появление сыпи, изменения стула. Если все в порядке, на следующий день дозу увеличивают в 2 раза и так далее, в геометрической прогрессии, до 150 — 200 граммов. Если что-то не так – эксперименты временно прекращаются. Таким образом, необходимо, в среднем, 7 — 10 дней для того, чтобы одно кормление было полностью заменено прикормом.

Современное введение прикорма

Нынешняя система введения прикорма, увы, многие факторы не учитывает — возрастной период, когда вводится прикорм, возрастные особенности психики малыша, небольшой аппетит малышей, интерес к разнообразной пище. Ребенку вводят определенные продукты в положенный возрастной период в строго определенных количествах. Существует целая таблица, когда, что и сколько должен съедать кроха. Если малыш тянется к пище, которая ему еще не по возрасту, например, мама кушает котлету, а 7-ми месячный малыш, глядя на нее, тоже хочет попробовать новое блюдо, то ему ее не дают. Ребенку дают пищу перетертую и не один раз — чтобы ему легче было глотать. Для малышей придумана и специальная еда — овощи в баночках, мясо в баночках, рыба в баночках и прочее. «Лакомства» в них без определенного цвета, запаха и вкуса. Данная система — продукт нашего времени, изобретенная в лабораториях не одним ученым-медиком, попытка улучшить природу и необходимость для детей-искусственников.

Полезное видео о педагогическом прикорме

Список источников:

• Л. Казакова и К. Соловей. Педагогический прикорм: естественное введение твердой пищи // Мой ребенок, 2003г
• Леви В.Л. Нестандартный ребенок, 3-е изд.// М.: Знание, 1989г. 256 с.
• Почему рекомендации наших педиатров и ВОЗ отличаются? Статья-размышление педиатра А. Парецкой «Новые правила введения прикорма»
• А.А. Камалова. Обновленные европейские рекомендации по введению прикорма у детей – тема для размышлений // Российский вестник перинатологии и педиатрии, 2017; 62:(6)
• Тутельян В.А., Конь И.Я. (ред.). Детское питание. Руководство для врачей // М: МИА 2009; 946 с.
• Сорвачева Т.Н., Гордеева Е.А., Аникиева Е.Н. Прикорм. От регламентов к индивидуальному подходу // Вопросы соврем педиатрии 2011; 10 (5): 45–48.

Автор
Елена Медведева

Специалист

Окончила Уральскую государственную медицинскую академию г. Екатеринбурга по специальности «Лечебное дело». Опыт работы: бригада интенсивной терапии, медик на предприятии.

Поделиться

Вернемся к истокам…

К сожалению, наши мамы перестали доверять своему инстинкту, они больше верят авторитету медиков, которые, по их мнению, лучше осведомлены о том, что нужно и полезно для нового члена семьи. Мамы забыли традиции наших бабушек и прабабушек, а ведь те знали, как знакомить малыша с новой для него пищей.

Если представить себе семью лет 200 назад, в которой было человек 10-12, и мать у печи, которая, даже если и захочет, не сможет приготовить что-то отдельное для своего подросшего грудничка. Вот так и приучали детей к новой пище: захотел кроха хлебушка — на, попробуй крошку, схватил из маминой тарелки кусочек капусточки — на здоровье!

Мы пытаемся возродить прежний «дедовский» способ введения прикорма, который был сформирован не за один век, основанный на наблюдении за малышами, многими поколениями матерей. Ныне его называют естественным прикормом и такую тактику знакомства малыша с новой пищей начинают использовать все больше молодых мам.

Отличие ее от традиционной «баночной» состоит в том, что у ребенка поддерживается интерес к еде за общим столом. А это позволит в будущем, после того как крохе исполнится год и больше, родителям быть спокойными за то, что их кроха будет с удовольствием участвовать в семейных трапезах. Ведь он будет уже самостоятельно управляться с ложкой и чашкой, не надо будет волноваться, что ребенок не поел, не придется за ним бегать с уговорами, да разными ухищрениями вталкивать в карапуза какую-то еду.

Мнение доктора Е. Комаровского

Мнение известного педиатра Е. О. Комаровского не противоречит концепции введения прикорма, которой придерживается Всемирная Организация Здравоохранения. Комаровский считает, что до шестимесячного возраста нет необходимости вводить в рацион крохи «взрослую» еду. А рекомендации доктора, касающиеся введения новых продуктов, соответствуют традиционной схеме педиатрического прикорма.

Вместе с тем, авторитетный педиатр допускает использование педагогического прикармливания, если это удобно для конкретного младенца и его семьи. Однако после года грудное молоко должно перейти в разряд полезной пищевой добавки в рационе малыша, а его основу должны составлять полезные и качественные продукты.

Естественный прикорм

Данная система учитывает, что ребенок до года не насыщается новыми продуктами — он их просто пробует, как бы создает для себя банк новых вкусов тех продуктов, которые принято кушать в его семье, а основной его пищей продолжает оставаться грудное молоко. Эта система основана на природном интересе ребенка к новой пище, на подражании малыша взрослым — он стремится брать ручкой ту же еду и так же отправлять ее в ротик как мама или папа, на постепенной адаптации организма крохи к новой пище.

Если малышу уже исполнилось 6 месяцев и он активно интересуется содержимым маминой тарелки, значит, пришло время знакомить его с семейным меню, правда, только в том случае, если это здоровое питание. То есть в семье кушают много овощей, фруктов, злаков и круп, а также молочные продукты, умеренно мясо (не обязательно каждый день), рыбу. Как можно меньше жирного, жареного, совсем нет или минимум всяких сосисок, колбас, пирожных, конфет, газировок…

В случае, если малыш проявляет интерес к пище мамы раньше полу года — не стоит торопиться. Лучше начать прикармливать детку позже на пару недель, чем раньше 6-ти месяцев. Пищеварительная система может быть еще не готова к приему новой пищи и, начав ранний прикорм, вы можете нарушить естественное ее созревание.

Описываемый способ введения прикорма может быть использован только в том случае, если ребенок находится на естественным образом организованном грудном вскармливании: прикладывается по требованию, не допаивается чем-либо, не сосет пустышку. В случае неправильно организованного грудного вскармливания, например, кормление по режиму через определенные промежутки времени, прежде чем вводить прикорм, необходимо изменить способ вскармливания ребенка на естественный.

Основные правила

Введение педагогического прикорма не имеет строгих правил, однако некоторые рекомендации нужно соблюдать:

• Не следует дополнительно измельчать или блендерировать продукты, готовить отдельно. Ребенок должен есть блюда в том же виде, что и родители.
• Пока малыш не способен сидеть сам, он ест на коленях у мамы. Позже ему предоставляют свой стульчик и посуду.
• Младенец продолжает получать грудное молоко, употребляя его до или после пищи с тарелки взрослого.
• Во время кормления не нужно развлекать малыша, уговаривать его, позволять игры с едой.
• Не стоит отдельно допаивать грудничка. Если он потянулся к чашке с чаем, можно дать ему глоток.

Осваивая педагогический прикорм, следует исходить из того, что ребенку должно быть интересно за столом. Как только он начинает баловаться или безобразничать — спускают на пол и отправляют в свою комнату.

Если мама периодически позволяет себе вредные продукты, есть их нужно вдали от малыша и, конечно, не давать младенцу. Это будет не отступлением от правил педагогического прикорма, а проявлением благоразумия.

Применяем на практике

Данный способ введения прикорма достаточно прост и его может использовать любая мама, однако, перед тем, как начинать его вводить желательно проконсультироваться со специалистом, владеющим этим методом введения прикорма для уточнения деталей. Как вы понимаете, такое прикармливание не требует особых ухищрений. Главное — это чувствовать ребенка, не настаивать на своем, а прислушиваться к его потребностям, интересам, желаниям. Не забывайте, что введение естественного или педагогического прикорма идет на фоне грудного вскармливания. Малыш продолжает получать грудь так же, как и раньше, т.е. по требованию. Кроха в возрасте 6-8 месяцев пока не нуждается в основательных прикормах, заменяющих ему какое-то из кормлений грудью — ему вполне хватает материнского молока, ведь там есть все необходимые витамины, микроэлементы, антитела и многое другое. Энергетически значимым прикорм может становиться примерно в 9-10 месяцев, а иногда и позже. До этого главная пища ребенка — мамино молоко.

Маме не следует волноваться и принимать активный интерес ребенка к новой пище за нехватку молока: даже при наличии такого интереса любовь к грудному молоку и прикладываниям к груди не исчезает.

Как же происходит знакомство с новой пищей? Например, если мама собирается позавтракать, она берет за стол с собой своего подросшего малыша. Перед мамой тарелка с едой, например, блинчики с творогом, яблоки, чай и печенье. Малыша лучше усадить маме на колени и положить перед ним на стол чайную ложку (имейте в запасе по больше ложек, на случай, если кроха будет их ронять). Итак, кроха занимается чайной ложкой — берет ее, перекладывает из ручки в ручку, стучит, затаскивает ее в рот — изучает, одним словом. В этот момент мама приступает к еде — берет блинчик и начинает его с аппетитом есть. Малыш, если у него появится интерес к тому, что делает мама, начнет тянуться к ее еде, пытаясь буквально вытащить ее из маминой тарелки. Чтобы малыш не безобразничал в маминой тарелке, его действия надо ограничивать. Малыш должен сидеть на левой маминой коленке, если мама правша, и ест правой рукой и мамина тарелка должна быть отодвинута так, что бы малыш не мог достать оттуда еду. Если малыш активно старается достать себе еду, такое его поведение называется пищевым интересом. Как реагировать? Дайте малышу попробовать то, что вы кушаете — отщипните от блинчика очень маленький кусочек и положите крохе в ротик. Маленький кусочек малыш может немножко пожевать, и проглотить, а может и выплюнуть изо рта, это нормальная реакция первое время.

• Когда малыш не реагирует на то, что мама что-то кушает, а занимается исключительно ложкой — это означает, что интереса у него к пище взрослых пока нет и вводить прикорм ему еще рано. Не торопитесь, просто старайтесь почаще кушать с аппетитом у него на глазах.
• Что делать, если малыш, попробовав один кусочек, не потянулся за следующим? Надо давать крохе этот продукт еще раз, чтобы он распробовал? Нет, настаивать мама ни в коем случае не должна. Ведь ваша задача поддержать интерес крохи к новой пище, а не накормить его блинчиком.

И вот мама кушает дальше. Теперь она взяла сочное яблоко и откусила его, а малыша привлек аппетитный хруст и яркий цвет фрукта — он тянется к нему. Предложите ему микродозу для пробы, если ему понравилось и он тянется еще — хорошо, дайте еще пару раз, а потом уберите яблоко, чтобы малыш не переел. Крохе надо совсем немного для первого раза. Малыш только знакомится с новой пищей, адаптируется к ней, он не стремится наедаться даже самым вкусным по его мнению продуктом.

Важно, чтобы кроха пробовал те же блюда, что ест мама. Поскольку в этот возрастной период изменяются свойства материнского молока: теперь оно помогает малышу усваивать новую пищу, поставляя необходимые для этого ферменты. Таким образом, прикладывание к груди облегчает малышу переход на новый вид питания.

А наша мама, тем временем, взялась пить чай с печеньем. И малыш тоже хочет! Налейте ему один глоточек для пробы. Чашку лучше завести отдельную — из небьющегося материала, чтобы вы без опасения могли давать крохе ее в руки. Пока малыш только учится пить из чашки, придерживайте ее за донышко и регулируйте поступление жидкости в ротик малыша. Кстати, скорее всего, малыш сам не захочет попробовать все за один раз, а ограничится одним из понравившихся ему продуктов. После того, как малыш напробуется, или мама посчитает нужным закончить его пробы, малыш спускается на пол, а мама продолжает спокойно есть.

Положительные и отрицательные моменты

Как и любая методика, педагогический прикорм имеет свои положительные и отрицательные моменты.

В числе преимуществ методики можно отметить следующие:

1. Жевательные и глотательные рефлексы осваиваются малышом достаточно быстро. К тому же малыш копирует поведение взрослых за столом и обучается уверенному обращению со столовыми приборами (пока что это – ложка) и культурному поведению.
2. В дальнейшем у таких детей не возникают проблемы с аппетитом и, если мама все делала правильно, то отказов от пищи не будет. Малыш будет кушать с удовольствием, без уговоров и развлечений во время кормления.
3. Грудное вскармливание при этой методике остается главным в детском рационе, по крайней мере, до года.
4. Адаптация ко взрослому рациону питания проходит быстро и безболезненно.
5. Примерно в 9-10 месяцев мама спокойно может оставить ребенка на попечение бабушки или няни, проблем с питанием малыша у них не возникнет.

А что касается минусов, то их не так и много и, к счастью, все они временные. Итак, какие могут возникнуть трудности:

1. Поначалу малыш будет выталкивать кусочки пищи языком. У него может появиться кашель. Как исправить ситуацию? Не паниковать! Возможно, кусочки пищи велики для малыша, а также он попросту еще не научился ее разжевывать и глотать.
2. Аллергические реакции на новые продукты – вполне вероятны, важно выяснить, на что малютка негативно реагирует и исключить этот продукт из его рациона.
3. Все малыши пачкаются за столом, пытаются играть с пищей. Это естественные явления, главное – не нервничать.

Итак, вы решили практиковать педприкорм. Малютка будет питаться за одним столом вместе с папой и мамой, а значит, питание семьи должно быть качественным и полезным: никаких полуфабрикатов, копченостей, острых и жареных блюд. Питайтесь правильно, переходите на здоровое питание!

Самостоятельный стол крохи

Кроме совместных с мамой обедов или завтраков с ужинами за общим столом, пора приучать детку к самостоятельному питанию. К этому возрасту, малыш уже способен удерживать в ручках небольшие предметы, поэтому вы можете предложить ему для пробы кусочки твердых овощей и фруктов, таких, от которых малыш не может сам много откусить, например, морковка, кабачок, яблока, или баранка, сушка, сухарик. Особенной любовью у деток пользуется куриная косточка, с которой мама предварительно снимает все мясо и хрящи. О нее, и десенки поческть можно, и вкусная она очень!

Конечно, во время самостоятельной еды мама должна быть рядом с малышом и следить за процессом. В случае, если малыш откусил большой кусок, нужно указательным пальцем достать его из ротика.

Сохранение традиций

Педиатрический прикорм исключает добавление соли, из-за чего дети едят пресные блюда. Ведь у малыша при традиционной схеме питания персональный рацион, отличающийся от рациона других членов семьи. Кроха замечает, что мама с папой кушают что-то другое, возможно вкуснее, чем предложенное ему, начинает протестовать и проявлять повышенный интерес к «взрослой» пище.

Когда ребенка все-таки допускают за общий стол, после детских пюре он пробует новую, незнакомую для него пищу.

Из-за привычки к перетертой еде и плохо развитых жевательных рефлексов многие дети не могут полноценно питаться в детсадах. Возрастает опасность появления пищевой аллергии, сбоев в работе ЖКТ и расстройств питания.

Дети-аллергики

Введение прикорма для деток, страдающих пищевой аллергией — вопрос очень тонкий. Действовать надо осторожно, внимательно отслеживая процесс, по принципу «тише едешь, дальше будешь».

Поскольку сама мама должна придерживаться гипоаллергенной диеты, то и кроха начинает знакомиться с пищей, не вызывающей аллергии. Например, фрукты и овощи — не оранжевые и не красные, ему пока не надо пробовать коровьего молока, а знакомство с мясом начинайте с индейки, потом можно пробовать телятину и так далее. В один день дайте ребенку один продукт, следующие 2-3 дня наблюдайте: аллергическая реакция может проявиться не от первой, а от 2-3 пробы. Получается, что следующий новый продукт мама сможет дать крохе только через 3-4 дня.

Не забудьте, что у такого малыша проба новых продуктов должна заканчиваться прикладыванием к груди.

Ребенку-аллергику нужна особенно мягкая и постепенная адаптация к пище взрослых, так как его желудочно-кишечный тракт и ферментативная система особенно чувствительны. Надо также иметь в виду, что витамины и прочие полезные вещества ребенок начинает полноценно усваивать из другой пищи только после года, а до этого все это поставляет крохе мамино молоко, поэтому можно не спешить с прикормом.

Педагогический или педиатрический. Что выбрать?

Деткам на искусственном вскармливании педпиркорм не подходит, поскольку задача методики – поддержание грудного вскармливания до 1-1,5 лет. Таким образом малютка получает из материнского молока ценные вещества и витамины, а также необходимые ферменты для полноценного усваивания новых продуктов питания. В адаптированных смесях таких ферментов нет. Поэтому малышам-искусственникам рекомендуется исключительно педиатрический прикорм, при котором новые продукты вводятся в детский рацион согласно возрастных норм.

Кроме того, такая методика не должно применяться у ослабленных детей, детей-аллергиков и имеющих проблемы с пищеварением. Такие детки прикармливаются согласно рекомендациям врачей.

Таблица прикорма поможет вам при введении новых продуктов в рацион крохи

Продолжаем пробовать еду взрослых

Если проба новых продуктов шла успешно и ребенок был активен в этом процессе, то примерно в 8-10 месяцев у малыша уже может сформироваться один или два основных прикорма. Например, завтрак или обед. Правда, они все равно могут начинаться и заканчиваться прикладыванием к груди, потому что малыш запивает взрослую пищу маминым молочком как водой или соком. Не следует ребенка от этого отучать. Потребность напиться чего-то еще кроме маминого молока возникает только после года с небольшим, именно тогда от крохи можно услышать что-то похожее на: «Дай водички!».

После 9-11 месяцев кроху уже можно сажать на отдельный стул и предлагать ему отдельную тарелку (до этого он ел из маминой). Мама помогает карапузу управляться с ложкой — помогает набирать в нее еду, а кроха сам пытается ее донести до рта. Запаситесь терпением — процесс этот не из легких как для малыша, так и для вас — разлитый суп, упавшая картошка… Но процесс этот нужный, ведь и вы не сразу научились кушать аккуратно. Если малыш что-то разлил, тут же постарайтесь вытереть: пусть привыкает кушать в чистоте.

Когда следует начинать прикармливать малыша

Еще несколько лет назад прикорм вводили начиная с 3-4х месячного возраста ребенка. Сегодня Всемирная Организация Здравоохранения (ВОЗ) рекомендует начинать вводить прикорм детям, находящимся на грудном вскармливании, не ранее чем с 6ти месяцев, поскольку в первом полугодии материнское молоко благодаря своим питательным свойствам полностью удовлетворяет все нужды малыша. Кроме того, ферментная система и пищевой интерес ребенка также созревает только к полугоду.

Стоит отметить, что в природе все достаточно мудро устроено, и человеческий ребенок, как в принципе и детеныш любого другого млекопитающего, когда готов переваривать новую пищу, всегда подает соответствующие сигналы своим родителям.

Убедиться в готовности ребенка к введению прикорма можно по следующим признакам:

1. Малыш уверенно сидит.
2. Выталкивающий рефлекс угасает.
3. Вес ребенка в два раза превышает его вес при рождении (для недоношенных малышей этот показатель должен быть несколько выше).
4. Умеет поворачивать голову, и при необходимости отворачиваться от непонравившейся пищи.
5. Появился “пищевой интерес”: ребенок тянется к тарелке мамы, чтобы взять из нее еду и положить себе в рот.

Определить, что у ребенка появляется именно “пищевой интерес”, а не простое любопытство можно по следующему его поведению. Во время семейной трапезы малыш тянется к еде, которую аппетитно поглощают взрослые. Ему не интересны другие предметы, расположенные на столе: ни салфетки, ни столовые предметы, ни подстилки под горячее. А если ребенку попытаться что-нибудь дать в ручки для успокоения, то он гневно выбросит данный ему предмет и продолжит добывать пищу. Такое поведение малыша повторяется каждый раз, как он попадает вместе со взрослыми за стол, приобретая устойчивый характер.

Обратите внимание! Появление “пищевого интереса” обусловлено наличием пищеварительных ферментов, уже дозревших в ЖКТ малыша, которые подают сигнал в мозг о своей готовности работать. В свою очередь, мозг, отвечая на поступившие сигналы, продуцирует соответствующие реакции, “толкающие” ребенка на завоевание новой более сложной еды.

Стоит отметить, что наличие “пищевого интереса” гарантирует хороший аппетит и здоровое отношение к еде на всю жизнь пока еще маленького человечка. Поэтому ни в коем случае нельзя заставлять ребенка поесть и пытаться его накормить, если он этого не желает и не просит сам. В этом процессе инициатива должна полностью исходить от самого малыша: он должен быть активным участником прикорма. Если же ЖКТ ребенка вполне готов к перевариванию взрослой пищи, но пищевого интереса как такового еще нет, то стоит повременить с введением прикорма до его появления.

Когда не следует начинать введение прикорма:

1. Ребенок или мама болеет. В такой период гораздо важнее больше кормить ребенка материнским молоком, которое поможет обеспечить антивирусную защиту малыша.
2. Переезд или смена обстановки. На адаптацию к новому месту ребенку следует выделить не менее двух недель.
3. Выход мамы из декретного отпуска.
4. Появление нового человека в жизни ребенка (например, няни).
5. Активное прорезывание зубов.
6. Стрессовая ситуация в семье, которую может спровоцировать ремонт, развод родителей и т. д.

Как кушаем после года

После года ребятенок проявляет большой интерес к пище взрослых, он также как они садится за стол 3-4 раза, причем кушает ту же самую еду, ничем не отличающуюся от всех остальных. Может кушать и первое, и второе блюдо, если захочет.

Если карапузу очень нравится то, что ему положили в тарелку, но он уже подустал есть самостоятельно, то он не отказывается, если мама поможет ему доесть оставшееся. В других же ситуациях, детки не любят, когда их кормят, они стремятся все есть самостоятельно: рукой положить кусочек в ложку, а уж потом направить ее в ротик.

В перерывах между едой, малышок может полакомиться чем-то еще – скушать морковку, сухарик или яблочко.

Кормления грудью также остаются: длительные – когда малыш укладывается спать или пробуждается ото сна, кратковременные (эти прикладывания для контакта с мамой – на 1-2 минуты) – в зависимости от состояния малыша. В какой-то день их может быть мало, а в какой-то больше. Авторы: Ксения Соловей, консультант по лактации, психолог. Лилия Казакова, педиатр, консультант по лактации. Статья была опубликована в журнале «Мой ребенок», 2003 г.

• Малыш получает микродозу заинтересовавшего его продукта. Микродоза — минимальное количество еды, которая помещается у мамы между подушечками указательного и большого пальцев (размером со спичечную головку).
• За завтрак кроха может получить три микродозы каждого понравившегося ему продукта, на этом знакомство с данным продуктом заканчивается, продолжить можно будет в обед или ужин.
• Если у крохи проявляется устойчивый интерес к определенному продукту в течение 3-5 дней, то микродозу увеличивают до одной чайной ложки.
• Не перекармливайте малыша одним полюбившимся ему продуктом, чтобы он не утратил к нему интерес. Если малыш настойчиво хочет пробовать что-то определенное, предложите ему что-нибудь другое.

Потенциальные трудности

Согласно правилам педагогического прикорма при появлении симптомов аллергии знакомство с продуктом, её вызвавшем, полностью не прекращают. Пища по-прежнему предлагается ребёнку, но только в меньшем количестве или в другом виде. К примеру, если возникла нежелательная реакция на гречку, в следующий раз кроха может съесть одно только зёрнышко этой крупы. Или если не «пошла» груша в чистом виде, мама варит компот из этого фрукта (в пропорции одна груша на три литра воды). Таким образом, доза аллергена является минимальной, а организм постепенно адаптируется к данной пище. Аналогичная тактика используется и при расстройстве пищеварения.

Конечно же, это правило не нужно использовать при очень сильной аллергической реакции (например, при мокнущем дерматите) или если симптомы повторяются и при совсем маленькой дозе. В таких случаях стоит попробовать продукт-провокатор не ранее, чем через месяц.

Конечно, если аллергическая реакция очень сильная, то дальнейшее знакомство с продуктом нужно отложить минимум на месяц

Ещё одна возможная проблема — это отказ от еды, когда после довольно успешных проб, хорошего аппетита, карапуз вдруг не хочет есть какой-то один или несколько продуктов. Скорее всего, всё дело в переедании. Нужно просто подождать, пока интерес снова проснётся (до этого пусть ребёнок просто сидит с родителями за столом, возможно, какая-то пища его привлечёт. В это время родители по-прежнему должны сами есть с аппетитом, показывая, как им нравится содержимое их тарелок.

можно ли отвести недолеченных детей в детский сад

«В общем, мы решили открыть детский сад … Хотя мы пошли туда всего на 3 часа, так сказать, для общения со сверстниками и для развивающих занятий» — такой пост появился на странице Иланы Юрьевой. звезда шоу «Уральские пельмени» в соцсети.Актриса рассказала, что у них в саду было очень мало добра: музыка, рисование, бассейн, классы для развития логики — все было.Замечательные педагоги, которым даже понравилась такая привередливая мама, как Илан. Но проблема все же возникла. Актрисе не нравились … другие мамы. «Ну зачем мамы приводят в сад плохо обращающихся детей! Почему вы думаете, что только вам срочно нужно заниматься своими делами, а остальным — нет! Приходите группой, половина детей кашляет, — возмущается Илана. По словам актрисы, ее дочь Диана ходила в детский сад три дня. Через неделю заболел. Потом — еще три дня в саду, две недели дома.Эта ситуация не устраивала мою маму. «Мы решили, что такая« разработка »нам не нужна. Будем развиваться дома. Хотя врачи говорят, что иммунитет ребенка формируется через болезнь », Илана Юрьева вынесла вердикт. Фото: @ ilana7788A, что врачи говорят по этому поводу? Самый известный телевизионный педагог страны Евгений Комаровский твердо и категоричен: в детский сад нужно ходить. Только к этому нужно готовиться с рождения: сделать прививку, закалить, жить по подобному режиму.И наличие детских болезней тоже нормально. Чем чаще ребенок выходит на улицу, тем больше вероятность, что он заболеет ветряной оспой или гриппом. Не бойтесь этого. Детский иммунитет должен пройти своеобразную тренировку, но как это сделать, если постоянно избегать возбудителей этих болезней? Если ребенок часто болеет, обычно виноваты детские сады, где не соблюдаются общепринятые нормы и законы. Например, есть требования, чтобы влажность воздуха в детском саду была от 40 до 60%, гулять с детьми нужно в любую погоду не менее четырех часов в день.Соблюдаются ли эти нормы в вашем саду? Я уверен, что нет. Но если бы моросящий дождь, снег и температура -10 градусов не были поводом сидеть в помещении, дети болели бы реже. Защищайте права своих детей! Кроме того, доктор Комаровский объяснил, почему недолеченные дети в саду тоже, как ни странно, нормальные: невозможно организовать современный детский сад, чтобы дети не попадали в него соплями. Они все равно будут вытекать. В любой Голландии, Швеции, Финляндии, Англии в саду есть дети с кашлем и даже температурой 37.3. Это нормально. Если ребенку будет оказана правильная помощь, все в порядке с вирусной инфекцией. Но что делать, если ребенок слишком часто болеет? Не лучше ли ему действительно бросить детский сад и пойти на домашнее обучение? Есть стандарты: ребенок в детском коллективе должен — должен! — болеют вирусными инфекциями от 6 до 12 раз в год. Это нормально. А если ребенок болеет чаще, у него возникают осложнения, то перед врачами встает вопрос: может, с самим ребенком что-то не так? Например, у него какое-то иммунодефицитное состояние.Такие дети подлежат серьезному обследованию. Для ребенка, не посещающего детский коллектив, 13 раз в год ОРВИ — это действительно много. Тогда для вас главный вопрос: с кем вы встречаетесь, кто приходит в дом, где вы находите эти вирусные инфекции? Думаю об этом. А как вы думаете, можно ли в садик гонять сопливых детей?

• Ни в коем случае! Это опасно не только для других детей, но и для самого ребенка.
• Насморк не заразен.Остаточный кашель тоже. Это не опасно ни для кого.
• А куда деваться? Больницу больше не пускают, ребенка оставлять ни с кем.

Проголосовало: 2803А как думаете, можно ли в садик гонять сопливых детей?

• Ни в коем случае! Это опасно не только для других детей, но и для самого ребенка. 28,5%
• Насморк не заразен. Остаточный кашель тоже. Это не опасно ни для кого. 54.0%
• А куда деваться? Больницу больше не пускают, ребенка оставлять ни с кем.17,5%

Голосов: 2803

Комментарии

комментария

Рейтинговый репертуар Джубина

18 декабря 2006 г., 05:39 · Хорошо, может быть, я немного строг к себе. Но после того, как я был разочарован количеством неоднозначности во многих оцененных списках репертуара и услышал жалобы стольких учителей музыки, профессоров и студентов, я взял на себя ответственность создать свой собственный оцененный репертуар (с помощью многих источников). Критерии для каждого уровня не являются конкретными, так как это означало бы 110 различных анализов каждой работы.Однако я принял во внимание технику и музыкальность, необходимые для исполнения пьес (среди прочего, контроль смычка, ловкость, вибрато, гибкость, качество звука и темп). По этой причине концерты Паганини не выше по уровню, чем другие, технически более простые пьесы (например, Барбер и Бетховен), потому что Барбер и Бетховен требуют больше понимания и знаний для исполнения. Также учитывается тональность. Уровни варьируются от 1 до 13 +, 1 — самый простой, + — отвратительный.Пожалуйста, не стесняйтесь комментировать, спрашивать, отклонять или добавлять (или какой-либо другой глагол) в этот список. Я не идеален, поэтому, если я пропустил что-то важное, сделал ошибку в написании или неверно оценил статью, сообщите мне об этом. Учтите, что это пьесы для скрипки соло с оркестром.

Здесь ничего не происходит …

Концерты для скрипки / Концертные пьесы:

□ Уровень 1:

o Рейдинг: Концерт си минор

o Зейтц: Концерт № 2 соль мажор

o Зейтц: Концерт № .5 ре мажор

□ Уровень 2:

o Зейтц: Концерт № 3 соль минор

o Вивальди: Концерт ля минор, соч. 2 № 8

□ Уровень 3:

o Массне: Méditation from Thaïs

o Вивальди: Концерт соль минор, из Suzuki Book 5 или другого источника

□ Уровень 4:

o Accolay: Концерт ля минор

o Гайдн: Концерт соль мажор

□ Уровень 5:

o Бах: Концерт № 1

o Бах: Концерт № 2

o Бах: Концерт №3 (двойной)

o Берио: Концерт для скрипки № 9

o Моцарт: Адажио ми мажор

o Вивальди: Весна

o Вивальди: Лето

□ Уровень 6:

o Бетховен: Романс в G мажор

o Гайдн: Концерт до мажор

o Кабалевский: Концерт до мажор

o Крейслер: Концерт в стиле Вивальди

o Моцарт: Концерт № 3 соль мажор

o Моцарт: Рондо си -flat major

o Моцарт: Рондо до мажор

o Моцарт: Рондо соль мажор из «Хаффнера» Серенада

o Чайковский: Sérénade Mélancolique

o Вивальди: Осень

o Вивальди

: o Вивальди

: o Вивальди: o Зима 9000 Легенда соль минор

□ Уровень 7:

o Бетховен: Романс фа мажор

o Блох: Баал Шем

o Моцарт: Концерт No.1 си-бемоль мажор

o Моцарт: Концерт № 2 ре мажор

o Витали: Чакона соль минор

□ Уровень 8:

o Берлиоз: Ревери и каприз

o Моцарт: Концерт № 4 ре мажор

o Моцарт: Концерт № 5 ля мажор

o Моцарт (приписывается): Концерт № 6 ми-бемоль мажор

o Новачек: Perpetuum Mobile

o Паганини: Moto Perpetuo

o Свендсен : Романс соль мажор

o Чайковский: Souvenir d’un Lieu Cher

o Воан-Вильямс: Восхождение жаворонка

o Виотти: Концерт No.22 ля минор

o Виотти: Концерт № 23 соль минор

□ Уровень 9:

o Барток: Рапсодия № 1

o Барток: Рапсодия № 2

o Брух: Концерт № 1 in Соль

o Хачатурян: Концерт ре минор

o Римский-Корсаков: Полет шмеля

o Сен-Санс: Гаванез ми мажор

o Сен-Санс: Концерт № 3 си минор

o Сарасате: Интродукция и тарантелла

o Сарасате: Сапатеадо

o Шимановский: Концерт No.1

o Шимановский: Концерт № 2

o Чайковский: Вальс-Скерцо

o Венайвский: Концерт № 2 ре минор

□ Уровень 10:

o Адамс: Концерт

o Барток: Концерт № 1

o Bazzini: La Ronde de Lutins

o Bernstein: Serenade

o Bruch: Scottish Fantasy

o Chausson: Поэма ми-бемоль минор

o Корильяно: Chaconne

o Dinicu: Hora

Дворжак: Романс фа минор

o Бокал: Концерт

o Глазунов: Концерт ля мажор

o Goldmark: Концерт ля минор

o Хао-Кан: Концерт любителей бабочек

o Корнгольд: Концерт ре мажор

o Лало: Испанская симфония ре минор

o Мендельсон: Концерт ми минор

o Мясковский: Концерт ре минор

o Паганини: Концерт No.1 ре мажор

o Паганини: Концерт № 2 си минор

o Паганини: Концерт № 3 ми мажор

o Паганини: Концерт № 4 ре минор

o Паганини: Концерт № 5 in Ля минор

o Паганини: Концерт № 6 ми минор

o Прокофьев: Концерт № 2 соль мажор

o Равель: Цигана

o Рорем: Концерт

o Пендерецкий: Концерт

o Сен-Санс : Интродукция и рондо каприччиозо ля минор

o Шнитке: Concerto Grosso No.5

o Шенберг: Фантазия

o Шуберт: Фантазия до мажор

o Шуман: Фантазия

o Шостакович: Концерт № 2 до-диез минор

o Вайнберг: Концерт соль минор

□ Уровень 11 :

o Парикмахер: Концерт

o Бетховен: Концерт ре мажор

o Берг: Концерт

o Брамс: Концерт ре мажор

o Бриттен: Концерт ре минор

o Дворжак: Концерт ля минор

o Элгар: Концерт си минор

o Нильсен: Концерт

o Прокофьев: Концерт No.1 ре мажор

o Сарасате: Кармен Фэнтези

o Шостакович: Концерт № 1 ля минор

o Сибелиус: Концерт ре минор

o Стравинский: Концерт ре мажор

o Чайковский: Концерт ре мажор

o Уолтон: Концерт

o Ваксман: Кармен Фэнтези

□ Уровень 12:

o Барток: Концерт № 2

o Венайвский: Концерт № 1 фа-диез минор

□ Уровень 13+ (т.е. отвратительно):

o Губайдулина: Offertorium

o Лигети: Концерт

o Шенберг: Концерт

Пожалуйста, будь вежливым.

Ответы (95)

Это обсуждение было заархивировано, и ответы на него больше не принимаются.

I. Husle :: Таланты для Европы

Дашкевич Эмилия 2007 Польша

OSM I st. я. I. J. Paderewskiego Краков

Педагог: Рафал Дашкевич

Аккомпаниатор: Эльжбета Дашкевич

А. Комаровский: Концерт №2 для скрипки с оркестром Моважор мажор. Я

А. Курчи: Чиарда

Гаспар Келемен 2008 Венгрия

Музыкальная школа Тотх Аладар Будапешт

Педагог: Eva Acsne Szily

Аккомпаниатор:

А.Вивальди: Концерт ля минор мов. II, III

Gertler Teo 2008 Словакия

ZUŠ Ľ. Райтера Братислава

Педагог: Рената Клемпарова

Аккомпаниатор: Душан Шуян

А. Вивальди: Концерт соль минор мов. Я

P. Toth: Keringö

Hiszpańska Zofia 2009 Польша

ПСМ I ул. Dywity

Педагог: Дорота Обияльская

Аккомпаниатор: Наталья Клыкова

А.Вивальди: Концерт соль мажор RV 310 mov.1

Ж. Рамо: Гавоттер

К. Бом: Испанский танец

Ирса Вилем 2006 Чехия

ZUŠ Náchod

Педагог: Ладислав Михал

Аккомпаниатор: Елена Иваненко

Дж. Тартини — Ф. Крейслер: Вариации на тему Корелли

H. Vieuxtemps: Tarantella Op. 22 №5

Марут Леон 2006 Польша

ЗПСМ № 4 им.K. Szymanowskiego w Warszawie

Педагог: Maciej Przestrzelski

Аккомпаниатор: Моника Марут

А. Вивальди: Концерт ми мажор соч. 3 №12 мов.И

А. Нольк: Венгерский танец соч. 196 №5

Młynarczyk Małgorzata 2007 Польша

Szkoła Muzyczna I st. Świątniki Górne

Педагог: Богуслава Зигельхайм

Аккомпаниатор: Ева Барановская

О.Ридинг: Концерт соль мажор Op.34 часть I

M. Gąsieniec: Taniec hiszpański

Nemcová Júlia 2006 Словакия

ZUŠ J. Kresánka Bratislava

Педагог: Яна Спалова

Аккомпаниатор: Ивета Майлатова

Г. Венявский: Мазурка Op.19 «Дудзярц»

Г. Холлендер: Концерт Op.62 — Allegro moderato

Пазган Михал 2010 Польша

Szkoła Muzyczna I st.Величка

Педагог: Богуслава Зигельхайм

Аккомпаниатор: Томаш Сочек

Э. Иван: Concertino mov.I

Б. Дварионас: Прелюдиум

D. Obijalska: Łoś Patataj

Пажик Марианна 2009 Польша

OSM I st. я. I. J. Paderewskiego Краков

Педагог: Сильвия Морасевич-Михна

Аккомпаниатор:

А.Хубер: Концертино фа мажор соч. 7

А. Курчи: Чардаш

Pustuła Patrycja 2006 Польша

Музыкальная школа Велички

Педагог: Анна Войтович

Аккомпаниатор: Томаш Сочек

Ф. Зейтц: Концерт ре мажор Op.15 №4 mov.III

Х. Венявский: Сумка — piper

Rucińska Marcelina 2007 Польша

ПСМ I ул. Dywity

Педагог: Дорота Обияльская

Аккомпаниатор: Наталья Клыкова

гл.Данкла: Премьер Соло Op.77

Э. Северн: Польский танец

Sochańska Joanna 2006 Польша

Школа Suzuki в Тыхы

Педагог: Эльжбета Венгжин

Аккомпаниатор:

Э. Млынарский: Мазурка

Ф. Зейтц Концерт №3 соль минор

Stabryła Zofia 2006 Польша

POSM im E. Młynarskiego в Варшаве

Педагог: Анна Боровска-Кравец

Аккомпаниатор: Małgorzata Zielińska-Kościów

А.Комаровский: Концерт №1 ми минор, часть I

Шимчик Наталья 2008 Польша

POS Muzyczna im. Санкт-Монюшки Катовице

Педагог: Малгожата Вацлавик

Аккомпаниатор: Гражина Сокальская

А. Курчи: «Чарда»

П. Мартин «Диверсии на тему Паганини»

Трохимук Юлия 2006 Украина

Львовская музыкальная школа им. С.Крушельницкой

Педагог: Голда Юрий Карлович

Аккомпаниатор: Литвиненко Оксана

Вт.А. Моцарт: Концерт №1

К. Доминхен: Скерцо

Трзупек Анна 2006 Польша

СПСМ I ул. Тымбарк

Педагог: Х. Вашкевич-Росек

Аккомпаниатор: Марко Сейта

О. Ридинг: Концерт Op.34 соль мажор, часть I

Э. Дженкинсон: Танец эльфов

Комаровский концерт в формате pdf

Комаровский концерт в формате pdf

Концерт для скрипки ля минор, соч 54 аренский из cda67642.Петр Ильич Чайковский 18401893 Симфония № 5, 1812. Эти переложения на продвинутом среднем уровне сложности являются приятным дополнением к концертной программе. Сюита из lhistoire du soldat для кларнета, скрипки и фортепиано была аранжирована Стравинским в 1919 году для фестиваля камерной музыки по указанию его главного спонсора. Я должен сказать, что Чайковский — великий композитор, и все его произведения тоже прекрасны. Лана зорян6 година, скрипка нина аранджелович, клавир класа. Богатый, чистый и соблазнительный звук, фантастический отклик.Концерт для скрипки № 2 комаровский анатолий скачать бесплатно ноты. Концертино корнет или трубный баритон драматически 1 leroy ostransky allegrmo moderato poco rit. Шенберг, 11 вальсов для струнного оркестра, концерт для скрипки, woo 5 grosse fuge, op. Альт, сделанный Вальтером Козовски, Нью-Йорк, США, около 1970 года.

Пануфник, концертино для литавр, ударных и струнных. Allegro pomposo e c i a 100e h f 319711112larssonlarserik Concertino fortromboneandstringorchestrapiano. 31 окт.2014 лана зорян6 година, скрипка нина аранджелович, клавир класа.С помощью веб-сайта вы можете прослушать 928 файлов midi и 389 файлов mp3. Игроки получают полные части, а не отрывки, без редактирования. А произведение московского концертино отличное, с особой ноткой первой скрипки Евгения Бушкова, подвижной флейты Виктора Пономарева и прекрасной виолончели Виктора Козодова. Когда святые идут маршем в миди файле для фортепианного дуэта. Технология чтения Adobe acrobat включена на компакт-диск. Первая запись долгожданного фортепианного концерта Морица Мошковского стала особенно важным дополнением к серии романтических фортепианных концертов.Когда святые идут маршем в миди файле для фортепиано в четыре руки фортепианный дуэт ноты миди в формате pdf mp3 версии миди частей. Скрипка ведущий специалист по нотам канадской музыки. Комаровского концертино № 3 классическая музыка исполнительское искусство. Причудливые предпочтения дирижеров в фразе, на этот раз, действительно улучшают согласованность музыки. Концертино лероя остранского ноты для тромбона купить.

Цифровой буклет pdf Концерт для скрипки ля минор, соч. 54. Об этом элементе эти две сольные пьесы для скрипки и фортепиано изначально были написаны для других инструментов.Хотя он так и не достиг уровня своего знаменитого учителя, Плейель написал невероятное количество первоклассных сочинений, и за эту запись можно заплатить штраф. Бацевич, польский композитор Гражина Бацевич, сама была выдающейся скрипачкой, училась у Андре Турэ и Карла Флеша, а также мастерила композицию у Нади Буланже. K сюита для струнного квартета славянские серенады московская симфония, страттон антона степановича аренского, антонина дворака, александра константиновича глазунова.Камерная и инструментальная музыка за свою недолгую жизнь москвич олег комарницкий 194698 создал музыку в самых разных жанрах: оркестровую, хоровую, камерную, инструментальную и многое другое, не в последнюю очередь детские произведения, но почти ничего из этого не было записано ранее. Когда святые войдут, чтобы сохранить эти файлы на вашем локальном компьютере, попробуйте щелкнуть правой кнопкой мыши, а затем сохранить ссылку, как на компьютере. 8 мая 2009 года, в возрасте восьми лет, мне удалось вытащить из своего магнитофона что-то, едва напоминающее гребную греблю на вашей лодке. Концерт для скрипки завершен 5 felipe carvalho 20120604 это замечательно на этом концерте, мне понравилось с первого раза, когда я услышал.Использование этюдов в раннем освоении позиции. Пануфник, симфонические произведения для симфонических произведений ударных и струнных симфонических произведений симфонии делла Сперанца, т. Этот последний диск концерта для скрипки Аренских, великолепно сыгранный Ильей Грингольцем и шотландским BBC, ставит отметку в сочинении, заслуживающем гораздо большего внимания, чем в некотором смысле. его сольная партия.

Концертино Комаровского № 3 скачать бесплатно в формате pdf.Передача и распределение производства электроэнергии pdf. Чтобы просмотреть, распечатать или загрузить ноты, установите Adobe Reader. Андантино темп и аллегро фортепьяно рит м мз фортепьяно акцепт. Программа orkidstra, основанная на системе, была основана фондом «Ведущая нота» в сентябре 2007 года с целью дать детям возможность обрести свой голос и развить свой потенциал посредством совместного пения и игры. Российский государственный симфонический оркестр альфреда шнитке, валерий.

С этой публикацией в Америку приезжает русский преподаватель скрипки польского происхождения Комаровски.Концертино лероя остранского ноты для тромбона. Альфред шнитке тихон хренников русская симфония. Все треки исполнены Клаудио Коломбо на цифровых пианино Yamaha. Несомненно, благодаря его исключительному мастерству и внимательности к форме, примером которого является его исключительное владение контрапунктом, он считается романтиком-классиком, родственным Брамсу, тем более что он оставался верным традиционному музыкальному языку 19 века. Тихон Хренников, баритон дмитрий хворостовский, дирижер константин орбелян, московский камерный оркестр, стиль пяти, александр майоров, скрипка соло, а также художественные работы, тексты песен и других исполнителей.

С вариациями на тему чайковского глазунова, а. Комаровский Оренбургской области, поселок в Оренбургской области под. Концертино ре мажор № 3 для скрипки и фортепиано 1-я позиция. Комаровский, красноярский край, поселок в мокрушинском сельсовете канского района красноярского края. Муфта — еще одна редкость и записанная премьера. Игнац плейель, евгений бушков, московский концертный плейель. Перепись записана 18 января 2000 года в Московской консерватории. Imslp не несет никакой юридической ответственности или обязательств за последствия загрузки файлов, которые не являются общественным достоянием в вашей стране.Вставлены пустые страницы для облегчения двусторонней печати. Игорь Стравинский сюита из «Истории солдат». Франц Лист 22 октября 1811 г. 31 июля 1886 г. был пианистом-виртуозом и композитором.

Купите, скачайте и распечатайте ноты в формате pdf прямо сейчас. Кассенуазетт Щелкунчик Полный балет для фортепиано в переложении Чайковского и Танеева «Времена года» op. Петр Ильич Чайковский 18401893 Детский музыкальный уголок. Задняя часть сделана из двух кленов среднего пламени, которые слегка спускаются от центрального сочленения.

Шенберг, 11 вальсов для скрипки струнного оркестра. Воспользуйтесь кнопкой загрузки ниже или простой онлайн-программой для чтения. Страницы в категории скрипичные педагоги следующие 101 страница находятся в этой категории из 101. В оригинале, премьера которого имела большой успех в 1918 году, были задействованы рассказчик, актеры, танцоры и семь инструменталистов, из которых играли скрипка и кларнет. Использование этюдов в раннем развитии позиционной игры на скрипке, струнная практика, том 1, вып. Качество записи дополняет кристальную игру квартетов, но придает слишком больший вес валторне.Компакт-диск очень прост в использовании, просто вставьте его в свой компьютер, и вы можете распечатать части в виде файлов PDF. Написанный, когда Глазунову было всего 19 лет, он показывает творческий подход композиторов к этому необычному сочетанию инструментов. Вальтер Козовски альт Роберт Эймс прекрасные скрипки и смычки. Концертино для басуна и стракоркестера для тромбона и струнных оркестровых документов, аналогичных тенор-соло тромбона Концертино Ларссона.

Чайковский Петр Ильич анданте кантабильно и сентиментально.В Петербурге Александр Глазунов был ведущим российским композитором поколения после Чайковского. Ii bb bsn i bsn ii hn i f hn ii f hn iii f hn iv f crnt i bb crnt ii bb tpt i eb tpt ii eb. Петр Ильич Чайковский 18401893 Сборник Давида Ойстраха, том 6. Победитель конкурса скрипачей britten 2018, марсель сутеджа, играет концерт для скрипки комаовскиса со струнным оркестром britten youth в ан. Расширение файла pdf и относится к категории документов. Пануфник, концертино для литавр, ударных и.Концерты для скрипки клаудио аббадо, максим венеров на allmusic 1995. Анданте кантабиле происходит из струнного квартета № 1 Чайковского. Следующая 1 страница находится в текущей категории. В возрасте восьми лет мне удалось извлечь из своего магнитофона что-то, едва напоминающее гребную греблю на вашей лодке. Дворжак, римскикорсаков и др. Скрипка. Мы поддерживаем pdf, а не scorch или final, или любую другую программу для просмотра нот.

Скачать pdf-файл первого года обучения инженерной механике. Концерт для скрипки, полная скрипка, ноты для фортепиано.Концерт для скрипки и концерт для скрипки и виолончели, фортепианные редукции, соч. Темпи подвижны и стимулируют, даже в медленных вступлениях, которые становятся искушением для патоки. Комаровский Оренбургской области, поселок в Оренбургской области, находящийся в административном подчинении одноименного закрытого административно-территориального образования. Концерт для скрипки № 2 комаровский анатолий, ноты, партитура для альта. Щелкните здесь, чтобы найти источник этого изображения вместе с соответствующей информацией. Серенады из богемы для фортепиано октетсеренада ми, б.Дали первое исполнение скрипичного концерта Дворжака в Нью-Йорке для филармонии. Технология Adobe Acrobat Reader включена в. Когда маршируют святые в миди файле для фортепианного дуэта миди.

Студенческих концертов — bristolviolinteacher

Концертино (наряду с учебой) должны составлять большую часть репертуара молодого студента. Есть идеальное Концертино для студентов на всех этапах или ступенях их инструментального образования. Точный порядок действий может варьироваться от ученика к ученику и от учителя к учителю.Студентам-скрипачам особенно повезло с репертуаром Концертино в печати. Изучение этих шедевров, этих миниатюрных сжатых композиций в четырех основных стилях (барокко, классика, романтика, 20 век) приведет любого начинающего молодого скрипача, который изучает их и использует их на концертах в государственной школе, к приобретению хорошей техники и музыкальности. Естественно, репертуар нуждается в поддержке хорошей этюдной программы или учебного материала, чтобы придать ему техническую силу и поддержку. Преимущество репертуара Concerto в том, что он поощряет общительный и экстравертный тон солиста и виртуозный стиль, который так подходит к характеру инструмента.Открыв для себя красоту первых нескольких произведений, возможно, Индийского Концертино, Кучлера Op.11 и Николича, и изучив, сыграв и отточив фразу до исполнительского стандарта, молодой скрипач откроет для себя бесчисленные Концерты, жемчужина за жемчужиной. чтобы развивать свою игру. Работайте усердно и наслаждайтесь репертуаром!

Учимся у студенческих концертино

Я думаю, будет справедливо сказать, что нужно пару лет коротких пьес на бис, прежде чем браться за самый легкий Концертино в списке.В идеале, в младших классах (1-3) нужно выполнить 6-8 таких фигур и действительно хорошо их сыграть. Затем, с изучением и закреплением 3-го места (Wohlfahrt Studies Op74, книга 2 на 3-м месте отлично подходит для этого), человек действительно переходит на средний уровень (4-5 классы), играя на 5-м месте … и теперь это главное Концертино. территория! С этой ступени до старших классов можно очень хорошо путешествовать на одних Концертино, хотя я настоятельно рекомендую, кроме того, учебу у Вольфарта, Кайзера и Ситта.Хороший школьник должен выучить 20-25 таких работ. Я знаю, что это звучит много, но есть много материала, который нужно охватить, и нигде больше нельзя найти такое неизменно хорошее качество написания для инструмента на этих конкретных промежуточных уровнях. Прослушивание и приобретение компакт-дисков с аккомпанементом (в случае отсутствия концертмейстера) к этим концертам настоятельно рекомендуется. У меня есть столбец в списке Концертино, в котором указывается приблизительный уровень сложности каждого произведения. Я призываю всех студентов, которым удалось освоить несколько из этих Концертино, активно искать и изучать новые.Послушать их вначале просто необходимо, и я перечисляю несколько компакт-дисков, которые можно купить именно для этой цели. Я бы сказал, что переход из младших классов в старшие, безусловно, может быть достигнут при соблюдении обильной диеты Student Concerto. Техника, экспрессия и легкий «крупномасштабный» стиль, необходимые для исполнения этих произведений, гарантируют стойкость и надежность техники. Шаги, предпринятые здесь, останутся в игре на всю жизнь … это должен быть ежедневный репертуар «хлеба с маслом» для ученика среднего уровня, и с помощью этой базы данных я бы сказал, что нет оправдания тому, что он не работает и прогрессируем на каждом этапе пути: да начнется обучение!

Издатели Концертино

Хорошим издателем Концертино для скрипки является Босворт.Они перечисляют их по разделам, в зависимости от того, сколько позиций занято в каждой работе. Например, Концертино ми минор Ганса Ситта охватывает позиции 1–5. Это может помочь понять сложность каждого Концертино. deHaske также издает несколько хороших Концертино и включает демо-диски и компакт-диски с аккомпанементом. Точно так же DOWANI делает то же самое, и у него есть система из трех темпов (медленная, средняя и быстрая), которой можно подыгрывать. Демо-записи DOWANI воспроизводятся особенно хорошо, так как они выбрали очень хороших русских скрипачей для исполнения демонстрационных треков.Peters ed. (Музыкальный партнер) имеет несколько концертов, в частности Баха Вивальди и Моцарта, а не студенческие концерты Рейдинга, Ситта и Кюхлера. Ширмер публикует превосходный сборник из пяти томов Schüler-Konzert (Школьные концертино) Зейтца, и Баренрайтер тоже начал издавать студенческие концертино. Editio Musica Budapest (EMB), PWM, Schott, Butorac, Fischer, Presser и другие также издают студенческие концертино. Ниже представлена ​​небольшая коллекция передних обложек; Я не могу включить их все, но…. их еще много в печати, и я действительно использую и преподаю или научил более 80 из этих маленьких драгоценностей.

Barenreiter Edition Bosworth издатель де хаске с демо и сопроводительный компакт-диск. Dowani также предоставляет отличную демо-версию и сопровождает компакт-диск Фишера с сопутствующим компакт-диском Peters Edition Edition Butorac Editio Musica Budapest.

Прослушивание концертино

Я бы сказал, что это очень важное мероприятие.Только после того, как ученик услышал красивую музыку, он или она может воспроизвести ее. Пластинку таких концертино написал великий скрипач Давид Ойстрах. Перлман тоже записал хорошо известный компакт-диск под названием «Концерты из моего детства». Это включает Концерт си минор Ридинга Op.35, Концерт Шулера № 2 Op 13 Зейтца, Концерт № 1 ля минор Акколея, Сцену балета Де Берио Op.100 и 22-й Концерт ля минор Виотти, записанный для EMI с оркестром Джульярда. Польская скрипачка Ванда Вилькомирска записала в 1957 году (хотя звук на удивление хорош и очень рекомендуется) сборник детских концертов и пьес на бис.Эти записи были записаны на компакт-диск и содержат Концерт Акколея ля минор, Мартини Гавот, пьесу Чайковского на анкоре, Генделя Бурре, Шарля Данкла Мазурка ля минор, Польскую пьесу Венявского Op.12 n2 и первую часть Концерта Виотти №23 солью солью. крупный. Внизу справа, компакт-диск студенческих концертов под названием «Скрипичные концерты» в исполнении скрипача Майкла Гантварга с оркестром из Санкт-Петербурга, Россия. Он включает Концерт Акколея ля минор, Зейтц №2 соль минор, Ридинг си минор Op.35, Концерты Вивальди ля минор и Баха ля минор.Далее, из Kasimir Records, KAS 901, есть компакт-диск, записанный скрипачкой Элизабет Гласс, концертмейстером Немецкой оперы в Берлине, концертов Хубера Op.7, Kuchler Op.15, Rieding Op.25, Seitz Op.12, Комаровский №1 ми минор и Ортманы Op.12. Он называется Konzerte fur Kleine Geiger. (Konzerte für kleine Geiger, Schülerkonzerte für Violine). На момент написания этот последний компакт-диск недоступен на Amazon UK, но есть на Amazon DE.

Обложка для детских концертов Перлмана Обложка компакт-диска EMI Wanda Wilkomirska для детей Концерты для скрипки в исполнении Майкла Гантварга Обложка компакт-диска

Другой набор из 3 компакт-дисков с польскими скрипачами Тадеушем Гадзиной, Яном Станиендой, Кшиштофом Подейко и Бартломеем Низиолом с Ладомирским Анджеем в третьем томе выпущен DUX и заслуживает более чем внимания.Концерты для скрипки для детей, том 1, содержит Концерт Ридинг си минор Op.35, Концерт Ридинг соль мажор Op.34, Концерт Вивальди соль мажор Op.7n2, Концертино Губера фа мажор Op.7, Концертино Кухлера ре мажор Op.15 (в стиле Вивальди), Концерт Зейтца соль мажор, соч.13, Концертино Ридинг ля минор, соч.21 (в венгерском стиле), Концертино Ридинг ре мажор, соч.25, Концертино Бацевича соль мажор и Концерт Акколея ля минор . Скрипичные концерты для детей, том 2, включает Концерт Вивальди солью RV310, Концерт Зейтца соль минор соч.12n3, Концерт ля минор Холландера Op.62 часть 1, Концертино Ортмана ля минор Op.12, Концерт де Берио n9 ля минор Op.104, Концерт де Берио n7 ля минор Op.76 первая часть, Концерт Виотти 22 ля минор 1-я часть, Концерт Гайдна в G 1-я часть и Моцарт «Аделаида» Консеро в D Kv 294a, часть 1. Только что выпущены концерты для скрипки для детей, том 3, и он состоит (я бы хотел, чтобы Amazon UK перечислил композиторов!) Концертино Бацевича соль мажор, Концертино Губера фа Op.7, Концертино Яншинов соч.35, Концерт Комаровского №2 и Концертино соль минор, Концертино Крейчи си минор, Концерт Зейтца соль минор, соч.13 и Ситт Концертино ля минор (1-я позиция), соч.93. Игра выдающаяся, как и следовало ожидать от польских скрипачей. Одна небольшая критика заключается в том, что Том 3 повторяет 3 Концерта из Тома 1; Хубер, Бацевикс и Зейтц Op.12. По крайней мере, это не та же самая запись. И последнее: настоятельно рекомендуется этот набор из трех компакт-дисков с показанными ниже обложками. Mp3 или Flac (аудио без потерь) доступны для скачивания с сайтов по всему миру.

Детские концерты для скрипки, 1 обложка CD, Детские концерты для скрипки, 2 обложки, Детские концерты для скрипки, 3 обложки для компакт-дисков

Я сейчас перечислю содержимое 3-х польских компакт-дисков (так как на Amazon сложно разобрать композиторов)

Vol.1 = 10 концертов / 2 = 9 концертов / 3 = 8 концертов (3 дубликата) = всего. 24 концертов.

Концерты для детей для скрипки, Том 1

0101 Концерт Ридинга си минор Op35 Allegro Moderato

0102 ______________I. Анданте

0103 ______________II. Аллегро Модерато

0104 Концерт Ридинга in G Op34 Allegro Moderato

0105 ______________II.Ленто

0106 ______________III. Аллегро Модерато

0107 Концерт Вивальди in G Op7n2 1 часть

0108 ______________II. Ларго Кантабиле

0109 ______________III. Аллегро

0110 Концерт Губера фа полностью

0111 Концертино Кухлера в стиле Вивальди Op15 Complete

0112 Зейтц Концерт соль мажор Op13 Complete

0113 Концертино в венгерском стиле Op21 Complete

0114 Концертино с оркестром D Op25 Allegro Moderato

0115 ______________II.Анданте

0116 ______________III. Аллегро

0117 Концертино Бацевича in G Allegro Moderato

0118 ______________II. Романтика

0119 ______________III. Финал

0120 Концерт Акколея ля минор полное

Детские концерты для скрипки Vol.2

0201 Концерт Вивальди in G Op3n3 Allegro

0202 ______________II. Ларго

0203 ______________III. Аллегро

0204 Зейтц Концерт соль минор Complete

0205 Концерт Холландера ля минор

0206 Концертино Ортмана ля минор

0207 Концерт Деберио ля минор Op104 Allegro Maestoso

0208 ______________II.Адажио

0209 ______________III. Рондо. Аллегретто модерато

0210 DeBeriot Concerto n7 Op76 Allegro Maestoso

0211 Концерт для Виотти №22 1-я часть Модерато

0212 Концерт Гайдна соль 1 часть

0213 Моцарт Аделаида Концерт 1-я часть Kv294a

Детские концерты для скрипки Vol.3

0301 Комаровский Концерт 2 in A Allegro giocoso

0302 ______________II. Анданте Доппио, время I

0303 ______________III. Allegro molto Presto

0304 Крейчи Концертино си минор Аллегро

0305 ______________II. Анданте

0306 ______________III.Аллегро

0307 Хубер Концертино фа мажор соч. 7

0308 Комаровского Концертино соль мажор Аллегро

0309 Янщинов Концертино в русском стиле Op35 Complete

0310 Сидячий концерт A Mi Op93 Allegro moderato

0311 ______________II. Анданте

0312 ______________III.Аллегретто

0313 Bacewicz Concertino Allegro moderato

0314 ______________II. Романтика Анданте

0315 ______________III. Finale Vivace

0316 Seitz Concerto 2 G Ma Op13 Allegro non troppo

0317 ______________II. Адажио Анданте

0318 ______________III.Аллегретто модерато

Компакт-диск с прослушиванием студенческого концерта WPS

Это совершенно другой компакт-диск для прослушивания учеников Westbury Park Strings. Не продается и не продается.

Содержание следующее:

01 Концерт Вивальди солью Op.3 n3 (треки 1-3)

02 Gluck Happy Dance (трек 4)

03 Ридинг си минор Концерт соч.35 (дорожки 5-7)

04 Этюд Кайзера до мажор (дорожка 8)

05 Концерт Кухлера в стиле Вивальди (треки 9-11)

06 Wohlfahrt Study in G (трек 12)

07 Концерт Ридинга солью (треки 13-15)

08 Концерт Кухлера соль мажор Op.11 (треки 16-18)

09 Kayser Study in A (трек 19)

10 Концерт для парной скрипки Вивальди ля минор (треки 20-22)

Список композиторов концертино

Краткое изложение композиторов, написавших Концертино

Акколе, Жан-Батист (псевдоним Анри Вьёкстемпс)

Бацевич, Гражина (1909-1969), польская скрипачка и композитор.Училась в Варшаве, затем в Париже у Нади Буланже. После войны преподавал в Лодзинской консерватории. Написал 4 симфонии.

Бакланова Наталья (1902-1985) российская скрипачка и композитор

Кёрн, Луи Адольф (1870-1922) американский композитор, родился в Ньюарке, штат Нью-Джерси. Писал педагогические пьесы для фортепиано.

Хаве, Уильям Тен (1831-1924) Родился в Амстердаме, учился у Шарля де Берио.Обучался в Лионе и оставался во Франции до конца своей жизни.

Хубер, Адольф (1872-1946) (Густав Адольф Хубер) Немецкий музыкант, педагог и композитор. Учился в Лейпцигской консерватории.

Янчинов, Алексей (1871-1932) Включен в IMSLP как Яншинов, Алексей (также Янчинов)

Ярданьи, Пал (1920-1966), венгерский композитор и музыкальный педагог. Студент Кодалы.Учился и преподавал в Будапештской консерватории. Соавтор венгерской скрипичной методики.

Калливода Иоганн Венцель (1801-1866) б.Кртитель Вацлав Каливода родился в Праге; был композитором, дирижером и скрипачом.

Комаровский, Анатолий (1909-1955). Русский скрипач, композитор и дирижер. Учился в Москве, работал там, а также в Новосибирске и Туле.

Крейцы, Карел (р.12 июня 1903-1984) Чешский скрипач и педагог из Праги.

Кюхлер, Фердинанд (1867-1937) немецкий скрипач и альтист. Педагог и композитор. Преподавал в Базеле и Лейпциге. Его «Курс обучения игре на скрипке» опубл. Hug-Verlag в Цюрихе был краеугольным камнем обучения до 1960-х годов.

Мах, Станислав (1906-1975) Чешский композитор и педагог. Скрипач с педагогикой на базе школы Шевчик.

Миллис, Ганс Молленхауэр (1883–1957) был немецким скрипачом и композитором.Оставил Концертино в стиле Моцарта и Концерт в стиле Гайдна.

Mokry, Jiri Это может относиться к (1921-1997) Jarmil Michael Mokry (Jarmil Burghauser), чешскому композитору, который также каталогизировал музыку Дворжака.

Николич, Петар Все, что я знаю, это болгарский скрипач. Я не могу найти о нем никакой информации.

Ортманс, Рене (1863-1949) Немецкий / французский (возможно) скрипач, живший в Лондоне.Остались 2 восхитительных студенческих концерта, похожих на Ридинг.

Портнофф, Лев (1875-1940) Музыкант, педагог и композитор, родился в Киеве. Десять лет преподавал в Берлине, затем в 1922 году переехал в Америку. Переехал во Флориду, чтобы преподавать в Университете Майами.

Перлман, Джордж (1897-2000) Родился на Украине. Родители иммигрировали в Чикаго, где он стал учителем игры на скрипке и написал для своих учеников пьесы, отражающие его еврейское происхождение.

Ридинг, Оскар (1840-1918) немецкий скрипач, учился в Берлине и Лейпциге, затем на три десятилетия стал руководителем оркестра в Вене. Пенсионер в Словении.

Зейтц, Фридрих (1848-1918), композитор, скрипач и дирижер эпохи немецкого романтизма.

Ситт, Ганс (Ян Ханус Ситт) (1850-1922) чешский скрипач, альтист, педагог и композитор. Родился в Праге, где учился в консерватории.Учился у Бенневица и композиции у Крейчи. Преподавал в Лейпцигской консерватории.

Его скрипичные сочинения — все академические и достойные произведения, которые легко подпадают под пальцы типичных скрипачей и альтистов, а некоторые медленные части из его концертов демонстрируют свидетельство настоящего гения.

Слева направо: Ридинг, Бацевич, Ситт, Кухлер, Кёрн, Портнофф

Список студенческих концертов и концертино

(Концертино = короткий концерт, возможно, сжатый в 1 часть)

На данный момент я перечислил 96 работ (включая наиболее важные работы, которыми я владею и преподаю (выделены жирным шрифтом), и могу добавить еще несколько.

Несомненно, существуют и другие произведения, но это наиболее известные работы, с которыми вы, скорее всего, столкнетесь.

Опубликованные работы IMSLP можно загрузить из Музыкальной библиотеки Петруччи (считается бесплатным общественным достоянием).

Концерты Виотти, Вивальди, Гайдна, Моцарта (Attrib.), Деберио, Роде и других часто используются в качестве студенческих концертов, но не перечислены здесь: они перечислены на странице концертов.

Наконец, есть категория студенческих концертов, которые по сути являются копией и упрощенной аранжировкой известного скрипичного концерта, но я их не одобряю; лучше иметь оригинальную работу.

ComposerTitleOpusPositionPublisherGradeOwnRecNotes / Источники сопровожденияYouTube Link

AccolayConcertino 1 ля минор 1-5thKalmus / Dowani / IMC7YYDowani публикует его с Demo / Accomp CDhttps: // www.youtube.com/watch?v=fDXZE94zkU8

AccolayConcertino 2 ре минор 1-6th Kalmus7Y 3 концерта Accolay опубликованы в одном томе https://www.youtube.com/watch? V = vJBPnl5VvEA

AccolayConcertino 3 ми минор 1-6thKalmus7Y Калмуса. Издание IMC ля минор принадлежит Гинголду. Https://www.youtube.com/watch? V = A935P0wgXgw

BacewiczConcertino in G 1-3rddehaske или PWM4YYdehaske опубликуйте это с demo / accept CDhttps: // www.youtube.com/watch?v=5hB3XuZTTys

Бакланова Концертино ре минор 1-е

Хофмайстер / Питерс

3Y Опубликовано в 8 световых пьесах; Музыкальный партнер сопровождает компакт-диск https://www.youtube.com/watch? V = 7cKmvFmmi1E

BeerConcertino in G301stLienau, Berlin2y только партия фортепиано

Пиво Концертино ми минор 471-еBosworth

Пивной Концертино ре минор 811stBosworth4Y Компакт-диск с аккомпанементом из Play It

BohmConcertino3701-3rd 6Y

CoerneConcertino in D631-3rdBosworth / Imslp5Y Бесплатная загрузка из Музыкальной библиотеки Петруччи

КурчиКонцертино ля минор Curci Y Любимый в итальянских школах https://www.curci.com/youtube.com/watch?v=BMcdGxpwEJs

DecsényiConcertino EMB / Schott 27 страниц Редукция для скрипки и фортепиано

DrdlaConcertino ля минор2251-8thBosworth8Y 32 страницы Bosworthhttps: //www.youtube.com/watch? V = fk1zoHjrPOw

EssekConcertino в G41stBosworth3 24 страницы. Пол Эссех https://www.youtube.com/watch? V = THB-MlXff0s

Гзельхофер Детская сонатина 1-я 2-летняя (очевидно, не Концертино)

ХаджиевКонцертино болгарский https://www.who.int/youtube.com/watch?v=M0BBVcOQQDY

HaveConcerto301-8thImslp8 Бесплатная загрузка из Музыкальной библиотеки Петруччи

HertelConcertino в период с 1-3 по 4 года см. Duo-klier.com

Холландер Концерт ля минор 621-4-еРусское издание7YY См. Duo-klier.com / Сложнее, чем Акколай https://www.youtube.com/watch? V = NaY2UZjpCBY

ХристосковКонцертино n1 в D 1stRussian Edition3Y см. Дуэт-клир.ком

HuberStudent Concertino n2 in G61-3rdImslp3Y Бесплатная загрузка из Музыкальной библиотеки Петруччи

HuberConcertino в F71stdehaske3YYaccomp. Компакт-диск с dehaskehttps: //www.youtube.com/watch? V = SZQZbVVLeh5

HuberStudents Concertino n4 в G81stFischer2Y Barber 1 https://www.youtube.com/watch? V = PIOOUokVh5A

JansaConcertino in D (1836) 541-3rdImslp / Eulenburg4 см. Duo-klier.comhttps: //www.youtube.com/watch? v = A23d0yBZlAA

JardanyiConcertino 1stdehaske4YYdehaske опубликуйте это с демо / сопроводительным компакт-диском https://www.youtube.com/watch? V = SBZXY51TjDU

JanschinowConcertino in Russian Style351stdehaske3YYdehaske опубликуйте это с демо / аккомпанементом CD https://www.youtube.com/watch? V = 9D-P6KoGXT0

Кабалевский Концерт до 1-8 петров / IMC8Y Фортепианные аккомпанементы.comhttps: //www.youtube.com/watch? v = tVZM666W6lc

KalliwodaConcertino n1 in E (1829) 151-8thImslp8Y Бесплатная загрузка из Музыкальной библиотеки Петруччи

КеосаянКонцертино соль минор В ПОИСКАХ Сергей Кеосаян; Армянский композиторhttps: //www.youtube.com/watch? V = gDuEItMRiRI

Комаровский Концерт №1 ми минор (1947) 1-7 Петр Ed7Y Играть Это аккомпанемент. Компакт-диск (нелегко следить) https: // www.youtube.com/watch?v=YuQu-RiHBo0

Комаровский Концерт n2 in A (1950) 1-5thPeters Ed5YYWps Accomp. Https://www.youtube.com/watch? V = lihdjHh4V34

KomarowskiConcertino in G 1stHofmeister2YY https://www.youtube.com/watch?v=p2oFBBb9n3Y

Комаровский, Концерт n3 in D, 1-е изд. На русском языке, 4Г https://www.youtube.com/watch?v=DcZHzvn0oXo

Kozakowski Детский концерт 1stPdf1Y W Kozakowski: Polishhttps: // www.youtube.com/watch?v=DQYCt25KLqM

Крейчи Концертино си минор 1-е Супрафон1YYA сказочное Концертино для начала https://www.youtube.com/watch? V = 4_bi0M0Qukg

KrejcíConcertino 2 in G 1stpub. Praha 1971 Я ищу это! пожалуйста, напишите [электронная почта защищена]

KrejcíConcertino 3 в B квартира 1stpub. Прага 1948 г.

Концертино ля минор 1-е место

KuchlerConcertino в G111stBosworth / Dowani2YYDowani публикует его с Demo / Accomp CDhttps: // www.youtube.com/watch?v=ZF7P0bgSFQk

KuchlerConcertino в D121-3rdBosworth или dehaske3YYdehaske опубликуйте это с демо / сопроводительным компакт-диском https://www.youtube.com/watch? V = l295uaulheM

KuchlerConcertino in D «Vivaldi Style» 151-3rdPeters / Bosworth5YYDowani публикует его на Demo / Accomp CD / Barber 2 https://www.youtube.com/watch? V = ydjXpXLzK6k

МашКонцертино ля минор 54n2 Станислав Мах https://www.facebook.com/youtube.com/watch?v=Wd1RLAt8aY4

MachConcertino си минор118 Опубликовано в 1964 г. https://www.youtube.com/watch? V = QQQakvwKNy4

MachConcertino Facile Я ищу это! напишите, пожалуйста, [адрес электронной почты защищен]: //www.youtube.com/watch? v = gEmvLFq6fPk

MachConcertino в A601st 2Y https://www.youtube.com/watch?v=Y8xpEidKkCo

Мендельсон Студенческий концерт ре минор 2131-й Фишер3ГГ Это может быть Арнольд Мендельсон или молодой Феликс.

MilliesConcertino в стиле Моцарта 1stBosworth4YYdehaske также публикует это https://www.youtube.com/watch?v=ru.youtube.com/watch?v=tafvIOvpztI

Миллис Концерт в стиле Гайдна 1-7-е

Мистовски, Концертино ля минор, 1–5 место, Босворт

MokryConcertino in G 1stBosworth3Y Компакт-диск с аккомпанементом из Play It

Монюшко Концертино 1-й 1 Станислав Монюшко (1819-1872) Польский композитор https://www.youtube.com/watch? V = 2rRWBc6rAqk

Моцарт Аделаида Концерт Ань.294a Приписывается Моцарту, но на самом деле издателем Мариусом Касадесушем https://www.youtube.com/watch? V = i_-KHfL2BkM

Мускат Концертино ре минор

NikolicConcerto в G 1stWps2Y Наверное, нигде нет в печати https://www.youtube.com/watch? V = 5IiqLLQ91go

OrtmansConcertino n1 ля минор121-5thPwm5YYPrint on Demand — аналогично Accolay 1, но немного проще https://www.youtube.com/watch?v=ru.youtube.com/watch?v=mlmbnrTQaqo

ОртмансКонцертино n2 в D14 В 1 части

PerlmanIndian Concertino (1954) 1stFischer или dehaske1YYdehaske публикуют это с демо / сопровождающим компакт-диском https://www.youtube.com/watch? V = kdgwVktJLY4

PerlmanIsraeli Concertino 1-3rddehaske6YYdehaske опубликуйте это с демо / аккомпанементом компакт-диска https://www.youtube.com/watch? V = tfylOw9oDAA

Перлман Концертино ля минор 1st Theodore Presser3Y https: // www.youtube.com/watch?v=iAZ4C1W9zJM

ПортноффКонцерт соль минор 81-6-еIMSLP7 IMSLP

Portnoff Концерт ре минор91stIMSLP2 IMSLP

PortnoffКонцертино ми минор131stBosworth4Y IMSLPhttps: //www.youtube.com/watch? V = nlQMyd4IBqg

PortnoffConcertino ля минор 141-3rdBosworth5Y Требуется вибрато, отличное переключение передач https: // www.youtube.com/watch?v=jC8LniOlIx8

ПортноффКонцертино ля минор 181stIMSLP2 IMSLPhttps: //www.youtube.com/watch? V = 6J5wZcClmb8

ПортноффКонцертино в D921-5thHeinrichshofen’s Verlag6

ПортноффКонцертино в D941-3rdHeinrichshofen’s Verlag5 Heinrichshofen’s Verlag5 — Heinrichshofen’s Verlag — Wilhelmshaven

Портнофф, Концертино ре минор, 951-3-е, Верлаг Генрихсхофена 5

Portnoff Концертино ре минор 961-3-е Verlag 4 Генрихсхофена также Edition Butorac — Munchen / также dehaske с записью CD1 на Youtube

ПортноффКонцертино в G971-3rdHeinrichshofen’s Verlag5

Райнеке Концертино в G 1stBosworth4Y

RiedingConcerto in D (1896) 51-5thEMB / Fischer5Y https: // www.youtube.com/watch?v=8sQNQ6Qzvio

RiedingConcerto ми минор (1899) 71–9thBosworth8Y https://www.youtube.com/watch?v=g3amG1HGVjc

РидингКонертино ля минор в «Венгерском стиле» 211-3rdBosworth / Dowani6YY Второй по величине концерт Ридинга https://www.youtube.com/watch? V = aMTyNb-zdXk

RiedingConcertino in G (1904) 241-5thBosworth Dowani5YYДовани публикует его с помощью Demo / Accomp CD / Barber 2 https://www.youtube.com/watch?v=ru.youtube.com/watch?v=9HzUx3k-I-Q

RiedingConcertino in D (1904) 251-5thBosworth / Dowani5YYДовани публикует его на Demo / Accomp CDhttps: //www.youtube.com/watch? V = QfXw7LAFLck

RiedingConcerto in G (1909) 341stBosworth / Dowani4YYDowani публикует его с Demo / Accomp CD https://www.youtube.com/watch? V = axDlTr8U7uM

Концерт Ридинга си минор (1909) 351-й Босуорт или Довани3ГГ Самый известный концерт Ридингаyoutube.com/watch?v=4Q1_GQhVXbQ

RiedingConcerto in D (1911) 361stBosworth / Dowani4YYДовани публикует его с Demo / Accomp CD

Роман Концерт ре минор BeRi 49 Шведский композитор в стиле барокко (не совсем студенческий концерт)

СанфилиппоСтуденческий концерт

ЗейтцСтуденческий концерт №1 в D71–7 аккомпанементы Фишера или Ширмера6Y для фортепиано с оркестром.ru / Play It (трудно понять) https://www.youtube.com/watch?v=szq7KfUQ2pg

Seitz Студенческий концерт №3 соль минор 121-3rdSchirmer5YYPiano-Accompaniments.com / Barber 2 https://www.youtube.com/watch? V = Gw-ul5AYEGk

SeitzStudent Concerto n2 в G131stSchirmer / Dowani2YYDowani опубликуйте его с Demo / Accomp CD https://www.youtube.com/watch? V = Sdj0K3jDduE

ЗейтцСтуденческий концерт №4 в D151-3rdSchirmer4Y Фортепианные аккомпанементы.comhttps: //www.youtube.com/watch? v = p22o8RYQ7zA

ЗейтцСтуденческий концерт n5 в D221st

ЗейтцСтуденческий концерт n6 соль мажор (1907) 31

ЗейтцСтуденческий концерт n7 ре минор (1907) 32

ЗейтцСтуденческий концерт n8 in G (1910) 38

SeyboldKonzertino in D Dur1121-3rdD Rahter Leipzig Milano4 Arthur Seyboldhttp: // imslp.org / wiki / Concertino, _Op.112_ (Сейболд, _Arthur)

SittConcerto n1 ре минор (1884) 111-7th

SittConcerto n2 ля минор (1884) 211-7thLeuckart7Y (в клипе он исполняется на альте) https://www.youtube.com/watch?v=Ycwvobc8dEU

SittConcertino n1 ля минор (1888) 281-10thImslp7Y Бесплатная загрузка из Музыкальной библиотеки Петруччи

SittConcertino n2 ми минор (1889) 311-3rd Фишер или Ширмер5Y см. Duo-klier.ком

SittConcert Пьеса ре минор 461-7thEulenburg / Schott8Y см. Duo-klier.com (клип играет на альте) https://www.youtube.com/watch?v=m8KCAM0duis

SittConcertino n3 ре минор (1896) 651-5th Eulenburg / Schott7Y

SittConcertino ля минор (1898) 701-5thBosworth7Y Wps acceptp (первая часть) https://www.youtube.com/watch?v=L7Zry0F7_Tg

SittConcertino ля минор (1906) 931stSchott4YY https: // www.youtube.com/watch?v=yvSMsaGYe2I

SittStudent Concertino n1 in C (1909) 1041stFischer3Y

Студенческое концертино n2 ля минор (1909) 1081-3rd Fischer4Y University of Rochester

SittStudent Concertino n3 ре минор (1911) 1101-5-еFischer6Y см. Duo-klier.com

SittConcerto n3 ре минор (1912) 111 Шотт

SpearingConcertino Движение в стиле Вивальди 1st 1Y Из книги Мэри Коэн «Superstart Level 2» https: // www.youtube.com/watch?v=41jTev1Akwc

Сахар 1-3-й? EMB4? Венгерский композитор https://www.youtube.com/watch? V = OBOSVi9j9z0

ЦейтлинГранд Концертино в стиле Мендельсона Михаила Цейтлина https://www.youtube.com/watch? V = vPXbOIg7pZE

ВенцльКонцертино ля минор1121-7th

Wiltberger Концертино ми минор 751-3rdImslp3Y Бесплатная загрузка из Музыкальной библиотеки Петруччи

Возможный порядок обучения студенческим концертам и концертино

Это всего лишь одна из возможных программ обучения.Он будет значительно варьироваться в зависимости от потребностей каждого студента. Требуется 20-25 концертов, чтобы стать многообещающим скрипачом. Заманчиво броситься головой вперед и проглотить концерт за концертом с таким списком, как тот, который я представляю здесь. Однако главное — великолепно сыграть каждую фигуру. Я бы сказал, что если есть пробелы (они, безусловно, есть в этом списке), когда студент не полностью усвоил все, что мог, и не полностью контролирует свой концерт, то следует добавить другие концерты аналогичного стандарта, чтобы позволить студенту время повзрослеть и закрепить свою игру перед переходом на следующий уровень.Это концепция, которую я повторяю снова и снова на этом сайте, потому что настоящий ключ — не играть во что-то сложное, пока вы не научитесь играть во что-то легкое (хорошо). Это правило, однажды нарушенное, быстро ведет к слезам, замешательству и разочарованию.

Крейчи: Концертино си минор, затем Перлман: Индийское Концертино (1-я позиция, с 4-м пальцем)

Спиринг: Концертино в стиле Вивальди (1-я позиция)

Кухлер: Концертино G Op.11 (1 позиция)

Николич: Концертино соль солью или Зейтц: Студенческий концерт №2 соль соль сочинения 13 или Мокри Концертино соль соль (все 1-я позиция)

Комаровский: Концертино солью (1-я позиция) или Хубер: Концертино солью Op.8 (1-я позиция)

Янщинов: Концертино в русском стиле (1 позиция) или Концерт Портнова ми минор Op.13 (1 позиция)

Ридинг: Концерт си минор соч.35 (1 позиция)

Ридинг: Концерт D Op.34 (1-я позиция) или Комаровский: Концертино 3 ре-мажор (1-я позиция)

Кухлер: Концерт D Op.12 (1-3 позиция)

Кухлер: Концерт в стиле Вивальди Op.15 (1-3 позиции)

Вивальди: Концерт солью Op.3n3 (позиция 1-3)

Портнофф: Концерт ля минор соч.14 (1-3 позиции)

Перлман: Израильское Концертино (позиция 1-3) или Ситт: Концерт ми минор Op.31 (позиция 1-3)

Ридинг: Концерт в венгерском стиле Op.21 (позиция 1-3) или Зейтц: Студенческий концерт n4 ре-мажор Op.15 (позиция 1-3)

Ридинг: Концерт in G Op.24 (позиции 1-5) или Ридинг: Концерт in D Op.25 (позиции 1-5)

Комаровский: Концерт №2 ля ля (позиции 1-5)

Акколай: Концерт №1 ля минор (позиции 1-5) или Ортман (легче) или Холландер (сложнее)

Ситт: Концертино ля минор соч.70 (1-5 позиции)

Ридинг: Концерт ми минор Op.7 (позиции 1-9) или Комаровский: Концерт №1 ми минор (позиции 1-7)

Кабалевский: Концерт до мажор

Теперь продолжите концерты французской школы Виотти, Крейцера, Роде, франко-бельгийской школы с концертами Деберио, Вьекстемпса и немецкие концерты Шпора.

Ссылки на источники концертино (особенно с нотами в формате pdf для скачивания)

CD Baby: еще один сайт, с которого можно покупать и скачивать музыку (файлы хорошего качества)

Duo Klier: есть уголок для учителя скрипки и страница Концертино со ссылками на загружаемые файлы (некоторые из Wps)

EClassical: Здесь я купил и загрузил Flac (аудиокодек без потерь) и mp3-файлы компакт-дисков, которые я рекомендую

EClassica: Сопровождение из Польши

Last FM: Ссылка на Концерт Комаровского №2 Аккомпанемент в формате mp3, изданный Wps

Музыкальная студия: Польский сайт (попробуйте Google Translate), предлагающий загружаемые треки с аккомпанементом.Холландер, 2 концерта Комаровского, Моцарт 1.

Musicus IT: итальянский веб-сайт для обмена нотами с другими участниками

Проект Mutopia: бесплатные ноты для всех

Музыкальная библиотека Петруччи: IMSLP Free Public Domain Archive of Classical Sheet Music Library

Фортепианное сопровождение: точка com предлагает трек аккомпанемента к вашей любимой классической музыке.Зейтц Концерти 1-5, Акколай и Кабалевский.

Торговля нотами: ноты домена Publich

UR Research: загружаемые результаты из Университета или Рочестера

Vioolschool Sillum: Учителя скрипки в Амстердаме. Отличный источник информации и запчастей.

Ссылки на YouTube Концертино

Некоторые ссылки на выступления Концертино и клипы, которые полезны для студентов, только начинающих с определенного Концерта, с которым они не знакомы.

Качество игры будет разным; и я постараюсь связать хорошие, презентабельные исполнения произведений. YouTube меняется ежедневно, поэтому этот список не будет долгим с точки зрения точности и актуальности.

Бацевич: Концертино соль мажор

Бакланова: Концертино ре минор

Канал Henri_Vieuxtemps на YouTube (Аудио плюс партитуры Концертино)

Хубер: Концертино соль солью

Комаровский: Концерт №1 ми минор, 1-я часть, еще 1-я часть

Комаровский, Концерт No.2 ля мажор, 1 часть другая версия 1 часть

Ортманс Концертино ля минор YouTube

Партитура Перлмана для израильского концертино и запись на YouTube, а также партитура и запись для индийского концертино

Ридинг: Концерт си минор Op35 все части фортепианное аккомпанемент

Ридинг: венгерский концерт Op21 завершен

Ситт: Концертино Op31, часть 1

Мое любимое концертино

Ситт, Ганс: Концертино ля минор соч.93 опубликовано Schott. Номер для заказа EES 183

Эта веб-страница была создана с помощью бесплатного HTML-редактора PageBreeze

Произошла ошибка при настройке пользовательского файла cookie

Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности. Если ваш браузер не принимает файлы cookie, вы не можете просматривать этот сайт.

---

Настройка вашего браузера для приема файлов cookie

Существует множество причин, по которым cookie не может быть установлен правильно.Ниже приведены наиболее частые причины:

• В вашем браузере отключены файлы cookie. Вам необходимо сбросить настройки своего браузера, чтобы он принимал файлы cookie, или чтобы спросить вас, хотите ли вы принимать файлы cookie.
• Ваш браузер спрашивает вас, хотите ли вы принимать файлы cookie, и вы отказались. Чтобы принять файлы cookie с этого сайта, используйте кнопку «Назад» и примите файлы cookie.
• Ваш браузер не поддерживает файлы cookie. Если вы подозреваете это, попробуйте другой браузер.
• Дата на вашем компьютере в прошлом.Если часы вашего компьютера показывают дату до 1 января 1970 г., браузер автоматически забудет файл cookie. Чтобы исправить это, установите правильное время и дату на своем компьютере.
• Вы установили приложение, которое отслеживает или блокирует установку файлов cookie. Вы должны отключить приложение при входе в систему или проконсультироваться с системным администратором.

---

Почему этому сайту требуются файлы cookie?

Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности, запоминая, что вы вошли в систему, когда переходите со страницы на страницу.Чтобы предоставить доступ без файлов cookie потребует, чтобы сайт создавал новый сеанс для каждой посещаемой страницы, что замедляет работу системы до неприемлемого уровня.

---

Что сохраняется в файле cookie?

Этот сайт не хранит ничего, кроме автоматически сгенерированного идентификатора сеанса в cookie; никакая другая информация не фиксируется.

Как правило, в файле cookie может храниться только информация, которую вы предоставляете, или выбор, который вы делаете при посещении веб-сайта.Например, сайт не может определить ваше имя электронной почты, пока вы не введете его. Разрешение веб-сайту создавать файлы cookie не дает этому или любому другому сайту доступа к остальной части вашего компьютера, и только сайт, который создал файл cookie, может его прочитать.

Доктор Живаго — Kindle издание Бориса, Пастернака. Литература и художественная литература Электронные книги Kindle @ Amazon.com.

Часть первая

Five O’Clock Express

1

Они шли, шли и пели «Вечную память» 1, и когда они остановились, казалось, что песня продолжала повторяться их ногами, лошадьми, порывы ветра.

Прохожие уступили дорогу кортежу, пересчитали венки, крестились. К процессии присоединились любопытные, спросили: «Кого хоронят?» «Живаго», — последовал ответ. «Так вот и все. Теперь я понимаю». «Не он. Ее». «Это все то же самое. Упокой, Господи, ее душу. Богатые похороны».

Последние минуты пронумерованы, безвозвратно. «Господу принадлежит земля и полнота ее; мир и живущие на нем». Священник, начерчивая крест, бросил на Марью Николаевну горсть земли.Пели «Душой праведников». Началась жуткая суета. Гроб был закрыт, прибит гвоздями и опущен внутрь. Громоздкий дождь барабанил вниз, когда четыре лопаты поспешно наполнили могилу. Над ним возвышался небольшой холм. На нее забрался десятилетний мальчик.

Только в состоянии оцепенения и бесчувственности, которое обычно наступает в конце больших похорон, могло показаться, что мальчик хотел говорить над могилой матери.

Он поднял голову и отсутствующим взором оглядел с той высоты осенние пустоши и купола монастыря.Его курносое лицо исказилось. Его шея вытянулась. Если бы волчонок таким движением поднял голову, было бы ясно, что он вот-вот завыл. Закрыв лицо руками, мальчик разрыдался. Летящее к нему облако начало хлестать его по рукам и лицу мокрыми хлыстами холодного ливня. К могиле подошел человек в черном, с узкими, обтягивающими рукавами со сборками. Это были брат покойной женщины и дядя плачущего мальчика Николай Николаевич Веденяпин, священник, лишенный сана по собственному желанию.Он подошел к мальчику и вывел его с кладбища.

2

Они ночевали в одной из гостевых комнат монастыря, отведенной дяде как давнему знакомому. Это был канун Покрова. 2 На следующий день он и его дядя должны были уехать далеко на юг, в одну из провинциальных столиц на Волге, где отец Николай работал в издательстве, выпускавшем местную прогрессивную газету. Билеты на поезд были куплены, багаж был привязан и стоял в камере.С ближайшей станции ветер доносил жалобный свист маневрирующих вдалеке двигателей.

Ближе к вечеру стало очень холодно. Два окна первого этажа выходили на угол неприглядного огорода, окруженного желтыми кустами акации, на замерзшие лужи проходящей дороги и на конец кладбища, где сегодня днем ​​была похоронена Марья Николаевна. Огород был пуст, если не считать нескольких посиневших от холода муаровых клочков капусты.При порывах ветра безлистные кусты акации метались, словно одержимые, и прижимались к дороге.

Ночью Юру разбудил стук в окно. Темная камера была сверхъестественным образом освещена трепещущим белым светом. В одной ночной рубашке Юра подбежал к окну и прижался лицом к холодному стеклу.

За окном не было ни дороги, ни кладбища, ни огорода. На улице бушевала метель, воздух был задымлен снегом. Можно было подумать, что буря заметила Юру и, зная, насколько она устрашающая, упивалась впечатлением, которое она произвела на него.Он свистел, выл и всячески пытался привлечь внимание Юры. С неба бесконечные мотки белой ткани, поворот за поворотом, падали на землю, покрывая ее вьющейся пеленой. Метель была одна на свете, ничто не могло сравниться с ней.

Первым порывом Юры, когда он слез с подоконника, было одеться и выбежать на улицу, чтобы начать что-то делать. Теперь он боялся, что монастырская капуста будет закопана и никогда не выкопана, теперь, когда мама будет завалена снегом и будет беспомощна, чтобы сопротивляться, уходя все глубже и дальше от него в землю.

Опять кончилось слезами. Его дядя проснулся, рассказал ему о Христе и утешил его, затем зевнул, подошел к окну и задумался. Начали одеваться. Становилось светло.

3

Пока была жива мать, Юра не знал, что отец их давно бросил, ходил по разным городам Сибири и за границей, кутил и развлекался, а что давно расточил и бросил на ветер. миллионы своего состояния. Юре всегда говорили, что он в Петербурге или на какой-нибудь ярмарке, чаще всего на Ирбите.

Но потом у его матери, которая всегда была болезненной, обнаружилась чахотка. Она стала ехать лечиться на юг Франции или в северную Италию, где Юра ее дважды сопровождал. Таким образом, в беспорядке и среди вечных загадок Юра провел детство, часто в руках незнакомцев, которые все время менялись. Он привык к этим переменам, и в таких вечно непоследовательных обстоятельствах отсутствие отца его не удивляло.

Когда он был маленьким мальчиком, он все еще уловил то время, когда имя, которое он носил, применялось к множеству разных вещей.Там была фабрика «Живаго», банк «Живаго», здания «Живаго», способ завязать и закрепить галстук булавкой для галстука «Живаго» и даже сладкий круглый пирог, что-то вроде баба-рома, называемого «Живаго». а когда-то в Москве можно было крикнуть извозчику: «В Живаго!» прямо как «На задворки дьявола!» и он увезет вас на своих санях в сказочное королевство. Вас окружал тихий парк. На свисающие еловые ветки садились вороны, стряхивая иней. Их карканье было громким, как треск ветки дерева.Из новостроек за поляной дорогу перебежали чистокровные собаки. Там зажглись огни. Наступал вечер.

Вдруг все разлетелось на части. Они были бедны.

4

Летом 1903 года Юра и его дядя ехали на тарантасе парой по полям в Дуплянку, имение Кологривов, шелководителя и великого мецената, чтобы увидеть Ивана Ивановича Воскобойникова, педагог и популяризатор полезных знаний.

Это был праздник Казанской Божьей Матери, 3 пик урожая пшеницы. То ли было время обеда, то ли праздник, на полях не было ни души. Солнце опалило частично собранные полосы, как полубритые затылки заключенных. Птицы кружили над полями. Опустив колосья, пшеница в полной тишине поднималась прямо вверх или стояла в толчках далеко от дороги, где, если смотреть достаточно долго, она приобретала вид движущихся фигур, как если бы землемеры шли по краю поляны. горизонт и делать заметки.

«А эти», — спросил Николай Николаевич Павла, разнорабочего и сторожа издательства, который сидел боком на ящике, наклонился и скрестил ноги, в знак того, что он не кучер и водить машину не его с криком «это помещичьи или крестьянские?»

«Они хозяева», — засветился Павел, «а они там», засветившись и вдохнув, ткнул рукояткой хлыста в другую сторону и после долгой паузы сказал: «Это наши. .Уснул, а? »- он время от времени ругал лошадей, краем глаза поглядывая на их хвосты и ягодицы, как инженер, смотрящий на манометр.

Но лошади тянули, как все лошади в мире; то есть конь на древке бежал с врожденной прямотой бесхитростной натуры, а бегун казался непонятливым бездельником, который только умел выгибать шею, как лебедь, и танцевать на корточках под звяканье лошади. бубенчики, которые запускают собственные прыжки.

Николай Николаевич приносил Воскобойникову корректуру своей книжки по земельному вопросу, которую издатель, ввиду усиленного давления цензуры, попросил его отредактировать.

«В районе бродят люди», — сказал Николай Николаевич. «В районе Панково купцу перерезали горло, а у земского человека 4 сожгли коня. Что вы об этом думаете? Что говорят в вашем селе?»

Но оказалось, что Павел смотрел на вещи еще мрачнее, чем цензор, сдерживавший аграрные страсти Воскобойникова.

«Что они говорят? Народ стал свободным и легким. Испорченный, говорят они. Можно ли такое с нашими? Дайте нашим мужикам голову, они друг друга раздавят, это божья правда. Ушли спать, ага. ? »

Это была вторая поездка дяди и племянника в Дуплянку. Юре показалось, что он помнит дорогу, и каждый раз, когда поля расползались широко, а леса обнимали их впереди и сзади узкой границей, Юре казалось, что он узнал то место, где дорога должна повернуть направо, а на повороте туда появится и через мгновение исчезнет семимильная панорама Кологривово с блестящей вдалеке рекой и идущей за ней железной дорогой.Но он ошибался. Поля сменились полями. Снова и снова их обнимал лес. Последовательность этих открытых пространств была настроена в огромном масштабе. Вы хотели мечтать и думать о будущем.

Ни одна из книг, которые впоследствии прославили Николая Николаевича, еще не написана. Но его мысли уже были определены. Он не знал, как близок его час.

Вскоре он должен был появиться среди представителей литературы того времени, университетских профессоров и философов революции — этот человек, который продумал все их темы и который, кроме терминологии, не имел с ними ничего общего.Вся их толпа держалась какой-то догмы и довольствовалась словами и видимостью, но отец Николай был священником, который прошел через толстовство и революцию5 и все время шел дальше. Он жаждал крылатой материальной мысли, которая прослеживала бы отчетливый, нелепый путь в своем движении и изменяла бы что-то в мире к лучшему, и которая была бы заметна даже ребенку или невежеству, как вспышка молнии или раскат грома.Он жаждал нового.

Юра хорошо себя чувствовал с дядей.