Подростковый период: Гормональный бунт. Как пережить подростковый период. БелПресса

Содержание

Гормональный бунт. Как пережить подростковый период. БелПресса

Подростковый период начинается с 10 лет и длится до 19. У девочек он проходит на год-два раньше мальчиков. И это самое трудное время в жизни каждого человека с точки зрения психологии и физиологии. Всё меняется и бунтует, тело ведёт себя как чужое, а управляет им не мозг, а гормоны.

«В 8–9 лет у девочек и к 10 годам у мальчиков появляются предпосылки к половому созреванию. У каждого ребёнка этот период начинается индивидуально, – говорит врач. – Для него характерен резкий скачок роста до 10 см в год или даже за лето. Организму не хватает сил одновременно нарастить и скелет, и мышечную массу, поэтому мальчики обычно высокие и худые, а потому слабые. Энергии, питательных веществ на рост надо очень много. Подростки в этот период вялые, неактивные, постоянно уставшие. Такое состояние как раз и связано с активным ростом и перестройкой эндокринной и иммунной систем».

В это время в организме атрофируется вилочковая железа – орган иммунной системы, который защищал детей до подросткового возраста, а теперь стал не нужен. Это естественный процесс, называемый инвалюцией.

«Гормональная система меняется, подростки чувствительны к инфекциям, часто болеют, подхватывая буквально каждый вирус, – продолжает Юлия Паламарчук. – В этот период важно долечивать любые простудные заболевания: насморки, кашли, синуситы, тонзиллиты, ангины и ни в коем случае не отправлять больного подростка в школу. Все эти недолеченые болезни чреваты осложнениями на почки и суставы, которые потом будут мучить человека всю жизнь. Поэтому родителям необходимо обратить внимание не только на психоэмоциональное состояние, но и на иммунную систему ребёнка в период пубертата. Нужно, чтобы подросток вёл здоровый образ жизни – спорт и правильное питание в это время важны как никогда».

У девочек и мальчиков разное развитие клеток крови и иммунной системы.

У девочек в связи с наступлением менструального цикла и преобладанием женских гормонов над мужскими возможно формирование аутоиммунных заболеваний.

«Для всех подростков опасны любые вредные внешние воздействия: нарушение питания, кислородное голодание, стрессы, потому что именно в этот период закладываются основы дальнейшего здоровья, в том числе и репродуктивного».

Подростковый возраст – время познания. Подростки уже не дети, но ещё и не взрослые. Любопытство и стремление к познанию высоки, а взрослое чувство самосохранения и критическое мышление ещё не сформировано. Говоря простым языком, это период любопытства без тормозов. Отсюда и эксперименты: алкоголь, курение, наркотики, ранняя половая жизнь.

Девочки начинают критически подходить к своей фигуре, пытаются её усовершенствовать, садиться на диеты.

«Важно донести, что тело подростка и взрослой женщины – две большие разницы, поэтому нельзя пытаться исправить то, что ещё не сформировалось, изнуряя себя диетами и излишними физическими нагрузками, – говорит врач. – Мамам девочек нужно обратить внимание на развитие молочных желёз. У меня в практике был случай: у девочки 10 лет начала формироваться грудь, и это норма, а мама испугалась и побежала к врачу, перепугав не только себя, но и ребёнка. Не нужно так делать – у девочки формируется страх перед докторами, а в подростковом возрасте очень важно регулярно проходить медосмотры, в том числе и у детского гинеколога. Если с 11 до 15 лет у девочки не началась менструация – это повод обратиться к врачу».

С мальчиками тоже не всё просто. Обычно они попадают на медосмотр только перед армией, когда то, что уже запущено, исправить очень сложно или вовсе поздно.

Например, если к 15 годам у мальчика не произошла ломка голоса, не появилась растительность на лице и в подмышечных впадинах – это значит, что естественные процессы нарушены и нужно идти к педиатру, а затем к эндокринологу. То же касается и развития половых органов. Мальчики также должны регулярно проходить осмотр урологов и хирургов. Запущенное воспаление и фимоз чреваты бесплодием.

«Чтобы всё это знать, с детьми надо разговаривать и рассказывать им о половом воспитании, интимной гигиене, о том, как меняется тело подростка и что с ним происходит. Иначе можно упустить аномалии развития, столкнуться с ранней половой жизнью, инфекциями и прочими проблемами, которые испортят здоровье на всю жизнь», – предупреждает врач.

как его пережить и самому подростку, и родителям

Родители подростков знают: на тинейджеров нельзя давить, с ними не работают методы и способы общения, которые еще вчера идеально подходили. Но есть и неочевидные ошибки, которые из поколения в поколение допускают даже самые любящие и заботливые мамы и папы. Что мы делаем не так? И как — правильно? Об этом и поговорим.

1. Мы игнорируем перемены

Иногда нам, родителям, тяжело смириться с тем, что ребенок растет и меняется, и мы стараемся попросту этого не замечать. В некоторых случаях подростки поддерживают стратегию взрослых. «Ире 16, она наш поздний и единственный ребенок, — делится 54-летний Антон. — Друзей среди ровесников у нее нет. С мамой они ходят в театры, на концерты. Жена рада, говорит: «Зато она под присмотром».

Следует ли родителям беспокоиться о том, что их дети не спешат сепарироваться? «Если излишняя привязанность к маме и папе мешает ребенку выполнять его социальную роль, общаться со сверстниками, стоит уделить этому внимание, — уверен детский психолог Никита Карпов, — например, проконсультироваться у специалиста».

А если сами взрослые не поддерживают стремление тинейджера к отделению, к поиску своего пути? «Иногда подросток соглашается на такие отношения. Тогда все психологические процессы, свойственные подростковому возрасту, попросту откладываются на потом. И даются ему намного тяжелее», — отвечает психолог Руфина Кашапова.

Если же у ребенка есть силы на сопротивление, его переполняет чувство вины. Остаться лояльным семейной системе и затормозить свое развитие — или причинить боль близким, но стать взрослым? Лучше не ставить детей перед подобным выбором.

2. Мы ограждаем подростка от последствий

«Когда мне было столько же, сколько моему сыну сейчас, я готовил себе завтрак, заботился о собаке, — вспоминает 41-летний Михаил, отец 13-летнего Паши. — А он ничего не делает без напоминаний, все теряет, везде опаздывает».

В этом возрасте внешность ребенка быстро приобретает новые черты, говорящие о его зрелости. Родители полагают, что и внутренние изменения в сторону зрелости проходят в том же темпе. Но так ли это?

«Подросток считает себя взрослым, хочет столько же прав, сколько у старших, но при этом не желает брать на себя ответственность. Вот один из основных психологических конфликтов пубертата», — поясняет клинический психолог, гештальт-терапевт Инга Куликова. Как помочь его разрешить?

Подростковый возраст — это сложный период

Подростковый возраст — это сложный период. Время, когда у ребёнка окончательно формируется характер и психика. Однако в эту пору ребёнок проходит ряд кризисов, помочь преодолеть которые должны помочь родители. Отказ во внимании со стороны взрослых может повлечь за собой самые трагические последствия. От заботливого, любящего человека, находящегося рядом в трудную минуту, зависит многое, он может спасти потенциальному суициденту жизнь!

Что может удержать подростка от суицида?
Советы взрослым:
• Установите заботливые взаимоотношения с ребенком
• Спокойно и доходчиво спрашивайте о тревожащей ситуации
• Помогите определить источник психического дискомфорта
• Вселяйте надежду, что все проблемы можно решить конструктивно
• Помогите ребенку осознать его личностные ресурсы
• Окажите поддержку в успешной реализации ребенка в настоящем и помогите определить перспективу на будущее
• Внимательно выслушайте подростка!

Это должен знать каждый родитель:
1. В аптечной сети можно приобрести экспресс-тесты для определения содержания наркотических веществ. С помощью этих тестов можно определить факт употребления наркотика 5-6 дневной давности. Если ваш ребенок будет знать, что в любой момент он может быть проверен родителями, он несколько раз подумает, прежде, чем решиться на наркотизацию.
2. Ни в коем случае не оставляйте без внимания подозрения педагогов, так как в учебном заведении при дневном освещении легче обнаружить изменения глаз и состояние зрачка, а также разницу в поведении после одной из перемен. Однако не читайте ребенку мораль, не угрожайте и не наказывайте его, а проявите к нему внимание и заботу. Обратитесь за анонимной помощью к врачу-наркологу.

3. Помните! Оставленные без вашего внимания первые тревожные сигналы приведут в дальнейшем к развитию зависимости, и потом уже что-либо сделать будет поздно.

Психиатрическую помощь несовершеннолетние жители Раменского района могут получить в психоневрологическом отделении ГБУЗ МО «Раменская ЦРБ».
Приём ведут два врача психиатра детских, один врач психиатр подростковый.
Адрес: г. Раменское, ул. Мира, д.12/1.

Номер телефона доверия по оказанию психологической помощи и поддержки детей и их родителей: 8 (800) 200-01-22 23 Марта 2021

Статьи :: Подростковый возраст. Психологические особенности

Каждый возраст хорош по-своему. И в то же время, в каждом возрасте есть свои особенности, есть свои сложности. Не исключением является и подростковый возраст.

Это самый долгий переходный период, который характеризуется рядом физических изменений. В это время происходит интенсивное развитие личности, ее второе рождение. 

Из психологического словаря: «Подростковый возраст — стадия онтогенетического развития между детством и взрослостью (от 11–12 до 16–17 лет), которая характеризуется качественными изменениями, связанными с половым созреванием и вхождением во взрослую жизнь». Попробую немного рассказать об особенностях и трудностях подросткового возраста.

Психологические особенности подросткового возраста получили название «подросткового комплекса». Что же он представляет собой?

Вот его проявления:


  • чувствительность к оценке посторонних своей внешности
  • крайняя самонадеянность и безаппеляционные суждения в отношении окружающих
  • внимательность порой уживается с поразительной черствостью, болезненная застенчивость с развязностью, желанием быть признанным и оцененным другими — с показной независимостью, борьба с авторитетами, общепринятыми правилами и распространенными идеалами — с обожествлением случайных кумиров
Суть «подросткового комплекса» составляют свои, свойственные этому возрасту и определенным психологическим особенностям, поведенческие модели, специфические подростковые поведенческие реакции на воздействия окружающей среды.

Причина психологических трудностей связана с половым созреванием, это неравномерное развитие по различным направлениям. Этот возраст характеризуется эмоциональной неустойчивостью и резкими колебаниями настроения (от экзальтации до депрессии). Наиболее аффективные бурные реакции возникают при попытке кого-либо из окружающих ущемить самолюбие подростка.

Пик эмоциональной неустойчивости приходится у мальчиков на возраст 11-13 лет, у девочек — 13-15 лет.



Для подростков характерна полярность психики:
  • Целеустремленность, настойчивость и импульсивность,
  • Неустойчивость может смениться апатией, отсутствие стремлений и желаний что-либо делать,
  • Повышенная самоуверенность, безаппеляционность в суждениях быстро сменяется ранимостью и неуверенностью в себе;
  • Потребность в общении сменяется желанием уединиться;
  • Развязность в поведении порой сочетается с застенчивостью;
  • Романтические настроения нередко граничат с цинизмом, расчетливостью;
  • Нежность, ласковость бывают на фоне недетской жестокости.

Характерной чертой этого возраста является любознательность, пытливость ума, стремление к познанию и информации, подросток стремится овладеть как можно большим количеством знаний, но не обращая порой внимания, что знания надо систематизировать.

Стенли Холл назвал подростковый период периодом «Бури и натиска». Так как в этот период в личности подростка сосуществуют прямо противоположные потребности и черты. Сегодня девочка-подросток скромно сидит со своими родственниками и рассуждает о добродетели. А уже завтра, изобразив на лице боевую раскраску и проколов ухо десятком сережек, пойдёт на ночную дискотеку, заявив, что «в жизни надо испытать все». А ведь ничего особенного (с точки зрения ребенка) не произошло: она просто изменила мнение.

Как правило, подростки направляют умственную деятельность на ту сферу, которая больше всего их увлекает. Однако интересы неустойчивы. Месяц позанимавшись плаванием, подросток вдруг заявит, что он пацифист, что убивать кого бы то ни было — страшный грех. И по сему увлечется с тем же азартом компьютерными играми.

Одно из новообразований подросткового возраста – чувство взрослости.

Когда говорят, что ребёнок взрослеет, имеют в виду становление его готовности к жизни в обществе взрослых людей, причём как равноправного участника этой жизни. С внешней стороны у подростка ничего не меняется: учится в той же школе (если, конечно, родители вдруг не перевели в другую), живет в той же семье. Все так же в семье к ребенку относятся как к «маленькому». Многое он не делает сам, многое — не разрешают родители, которых все так же приходится слушаться. Родители кормят, поят, одевают свое чадо, а за хорошее (с их точки зрения) поведение могут даже и «наградить» (опять таки, по своему разумению – карманные деньги, поездка на море, поход в кино, новая вещь). До реальной взрослости далеко – и физически, и психологически, и социально, но так хочется! Он объективно не может включиться во взрослую жизнь, но стремиться к ней и претендует на равные со взрослыми права. Изменить они пока ничего не могут, но внешне подражают взрослым. Отсюда и появляются атрибуты «псевдовзрослости»: курение сигарет, тусовки у подъезда, поездки за город (внешнее проявление «я тоже имею свою личную жизнь»). Копируют любые отношения.

Хотя претензии на взрослость бывают нелепыми, иногда уродливыми, а образцы для подражания – не лучшими, в принципе подростку полезно пройти через такую школу новых отношений. Ведь внешнее копирование взрослых отношений — это своеобразный перебор ролей, игры, которые встречаются в жизни. То есть вариант подростковой социализации. И где еще можно потренироваться, как не в своей семье? Встречаются по-настоящему ценные варианты взрослости, благоприятные не только для близких, но и для личностного развития самого подростка. Это включение во вполне взрослую интеллектуальную деятельность, когда подросток интересуется определённой областью науки или искусства, глубоко занимаясь самообразованием. Или забота о семье, участие в решении как сложных, так и ежедневных проблем, помощь тем, кто в ней нуждается. Впрочем, лишь небольшая часть подростков достигает высокого уровня развития морального сознания и немногие способны принять на себя ответственность за благополучие других. Более распространённой в наше время является социальная инфантильность.

Внешний вид подростка — еще один источник конфликта. Меняется походка, манеры, внешний облик. Ещё совсем недавно свободно, легко двигавшийся мальчик начинает ходить вразвалку, опустив руки глубоко в карманы и сплёвывая через плечо. У него появляются новые выражения. Девочка начинает ревностно сравнивать свою одежду и причёску с образцами, которые она видит на улице и обложках журналов, выплёскивая на маму эмоции по поводу имеющихся расхождений.

Внешний вид подростка часто становится источником постоянных недоразумений и даже конфликтов в семье. Родителей не устраивает ни молодёжная мода, ни цены на вещи, так нужные их ребёнку. А подросток, считая себя уникальной личностью, в то же время стремится ничем не отличаться от сверстников. Он может переживать отсутствие куртки – такой же, как у всех в его компании, — как трагедию.

Внутренне происходит следующее.

У подростка появляется своя позиция. Он считает себя уже достаточно взрослым и относится к себе как к взрослому.

Желание, чтобы все (учителя, родители) относились к нему, как к равному, взрослому. Но при этом его не смутит, что прав он требует больше, чем берет на себя обязанностей. И отвечать за что-то подросток вовсе не желает, разве что на словах.

Стремление к самостоятельности выражается в том, что контроль и помощь отвергаются. Все чаще от подростка можно слышать: «Я сам все знаю!» (Это так напоминает малышовое «Я сам!»). И родителям придется только смириться и постараться приучить своих чад отвечать за свои поступки. Это им пригодится по жизни. К сожалению, подобная «самостоятельность» — еще один из основных конфликтов между родителями и детьми в этом возрасте. Появляются собственные вкусы и взгляды, оценки, линии поведения. Самое яркое — это появление пристрастия к музыке определенного типа.

Ведущей деятельностью в этом возрасте является коммуникативная. Общаясь, в первую очередь, со своими сверстниками, подросток получает необходимые знания о жизни.

Очень важным для подростка является мнение о нем группы, к которой он принадлежит. Сам факт принадлежности к определенной группе придает ему дополнительную уверенность в себе. Положение подростка в группе, те качества, которые он приобретает в коллективе существенным образом влияют на его поведенческие мотивы.

Более всего особенности личностного развития подростка проявляются в общении со сверстниками. Любой подросток мечтает о закадычном друге. При чем о таком, которому можно было бы доверять «на все 100», как самому себе, который будет предан и верен, несмотря ни на что. В друге ищут сходства, понимания, принятия. Друг удовлетворяет потребность в самопонимании. Практически, Друг является аналогом психотерапевта.

Дружат чаще всего с подростком того же пола, социального статуса, таких же способностей (правда, иногда друзья подбираются по контрасту, как бы в дополнение своим недостающим чертам). Дружба носит избирательный характер, измена не прощается. А вкупе с подростковым максимализмом дружеские отношения носят своеобразный характер: с одной стороны – потребность в единственно-преданном друге, с другой – частая смена друзей.

У подростков существуют и так называемые референтные группы. Референтная группа — это значимая для подростка группа, чьи взгляды он принимает. Желание слиться с группой, ничем не выделяться, отвечающее потребности в эмоциональной безопасности, психологи рассматривают как механизм психологической защиты и называют социальной мимикрией. Это может быть и дворовая компания, и класс, и друзья по спортивной секции, и соседские ребята по этажу. Такая группа является большим авторитетом в глазах ребенка, нежели сами родители, и именно она сможет влиять на его поведение и отношения с другими. К мнению членов этой группы подросток будет прислушиваться, иногда беспрекословно и фанатично. Именно в ней будет пытаться утвердиться.

Светлана Сушинских
Психолог
Что ещё почитать:
Школьники. Сменить школу?
Планирование карьеры ребенка или когда идти на профконсультирование
Конфликты в подростковом возрасте (Часть 1) 
Конфликты в подростковом возрасте (Часть 2) 

Подростковый возраст

Подростковый возраст – период активного формирования мировоззрения человека. В этом возрасте совершенствуется самооценка и самопознание, что оказывает сильное влияние на развитие личности в целом. Самооценка является центральным новообразованием подросткового возраста, а ведущей деятельностью является общение и общественно значимая деятельность.
 К подростковым трудностям относятся: резкое снижение учебной мотивации, потребность во взрослом общении, импульсивность подростка.
 Развитие учебной мотивации:
 1. Интересуйтесь предметами ребенка, которые он изучает в школе.
 2. Не угрожайте и не унижайте ребенка.
 3. Не говорите о школе плохо и не критикуйте учителей.
 4. Отстаивая свое мнение, разговаривайте с ребенком твердо, но спокойно.
 Воспитание устойчивого нравственного поведения:
Задача родителей – помочь ребенку научиться регулировать свое поведение. Оценка родителей, сравнение с положительными героями кино, литературных произведений, пример значимого для подростка старшего товарища или взрослого, анализ поступков подростка, результатов его деятельности – вот перечень путей решения этой задачи.
Развитие самостоятельности ребенка является важной предпосылкой устойчивого нравственного поведения.
Импульсивность подростка — следствие повышенной эмоциональной возбудимости, характерной для этого возраста.
Всем родителям подростков надо помнить каждый день и час: отрочество – самый взрывоопасный возраст: подросток в это время – как раскаленная лампочка.
 Коррекция импульсивности:
 · Определите условия, которые оказывают на ребенка неблагоприятное, возбуждающее воздействие и не подвергайте ребенка этому воздействию.
  · Давайте короткие, четкие инструкции при постановке задач перед ребенком.
  · Заранее обсудите с ребенком правила поведения в той или иной ситуации.
  · Предоставляйте ребенку право выбора, при этом он должен объяснить, чем обусловлен этот выбор.
  · Общаясь с ребенком, сохраняйте спокойствие. Помните, что ему передается ваше эмоциональное состояние.
  На развитие личности человека основное влияние оказывает его семья, стиль семейного воспитания в котором воспитывается ребенок с момента рождения. Оптимальным условием воспитания является сочетание требовательности и контроля с демократичностью и принятием. Ребенок, выросший в любви, поддержке скорее адаптируется к обществу, он более уравновешен и добр.
 Правила, поддерживающие в семье бесконфликтную атмосферу:
· Поручите подростку дело, подчеркивая, что вы уверены в его способности и силах.
 · Родительские требования не должны вступать в явное противоречие с важнейшими потребностями ребенка.
 · Необходимо прививать детям непреходящие ценности: честности, трудолюбия, благородства, уважения к личности другого.
 · Главным в отношениях между родителями и детьми является принцип двустороннего уважения .
 · «Учите детей думать».
 · Ограничения, требования, запреты должны быть согласованы взрослыми между собой.
 · Тон, в котором сообщается требование или запрет, должен быть скорее дружественно-разъяснительным, чем повелительным.

Вступление в подростковый возраст – моя жизнь, полная радости

Всего неделю назад я вступил в новый этап жизни. Этап настолько неизвестен — с границами, которые я все еще пытаюсь выяснить. Да, я поступил в подростковый возраст. Если вы слышите фоновую музыку к «Сумеречной зоне», играющую в вашем мозгу, значит, мы с вами слушаем один и тот же саундтрек! Да, я чувствую, что вернулся в прошлое и в будущее одновременно. Разве моей милой девочке не было всего 9, она танцевала и пела, кружась на улице босиком и грязью под ногтями? Теперь, внезапно, у нас есть лак для ногтей и шарфы, и «Мама, можно я накрашу немного туши?» Как времена меняются, ветер приносит новое время года, унося старое.

 

Готовясь войти в этот неизведанный мир, я вспомнил свои подростковые годы. Сложнее было вспомнить 13-15. Может быть, они не запомнились, а может быть, это было связано с высокой дозой гормональной перегрузки, через которую проходил мой бедный мозг и тело. Тем не менее, это было трудно вспомнить. Тем не менее, я продолжал ломать голову над тем, что сделала моя мама, чтобы помочь мне пройти этот неловкий и разочаровывающий этап. Вот лишь несколько вещей, которые она сделала со мной, и которые я планирую сделать со своей милой девочкой.

 

1) Держите линии связи открытыми

Там была моя мама. Я знал, что могу поговорить с ней обо всем! Она была рядом, когда начался мой цикл, когда мальчики превратились из мерзких в великих, и когда дружба была на тех же американских горках, что и мои гормоны. Моя мама была там, чтобы поговорить, но, что более важно, она была там, чтобы выслушать. Она не всегда сразу говорила мне, как вести себя в каждой ситуации. Она знала, что я должен был разобраться с некоторыми из них самостоятельно, чтобы я знал, как решать проблемы самостоятельно.Некоторые, она была там со здравым Библейским советом. Иногда она побуждала меня поговорить с другими христианками постарше или со студентами колледжа. Тем не менее, чаще всего она молилась со мной о проблемах, с которыми мы сталкивались. Я всегда знал, что моя мама была в моем углу.

 

2) Четкие ожидания

Мы часто ожидаем большего от наших подростков. Нам следует. Они старше, они знают разницу между правильным и неправильным. Нам нужно сохранять четкие ожидания. Помните, что их бодеи меняются, как и их мозги! Не относитесь к ним как к детям, но и не ждите, что они станут взрослыми.Дайте им четкое время для обязанностей и четкое время для развлечений. Помните, что им нужно больше отдыхать и спать, потому что их бодеи меняются. Это не оправдание лени, но напоминание им об отдыхе. Мы призываем всю нашу семью отдыхать в воскресенье после обеда. Это прекрасное время для всех, включая нашего подростка, чтобы выспаться, в котором она нуждается. Мы также устанавливаем разумное время отхода ко сну, даже по выходным.

 

3) Молись

О мама, молись. Сражайтесь в их битвах на СВОИХ коленях.Ходите в Духе, потому что так будет не всегда! Мы научились бороться с гормонами и разочарованием в Духе — они все еще учатся. Лучшее, что мы можем сделать для нашего подростка, — это помолиться. Обязательно молитесь об их решениях – и решениях, которые вы принимаете за них. Сейчас особенно время молиться за их будущего супруга, потому что, как бы тяжело это ни было, они могут скоро появиться на сцене. Молиться. Молиться. Молиться.

 

Эти три вещи не сделают американские горки медленнее, но, надеюсь, сделают их более приятными!

 

 





 

Мэнди увлечена двумя вещами: Словом Божьим и душами мужчин (и женщин!) . Она замужем за своим лучшим другом и получает привилегию любить благодаря их трем благословениям (которые потеряли свою биологическую маму, оставив своего мужа вдовой).

Ей нравится, что Господь позволил ее жизни стать примером наслаждения Им и наблюдения за тем, как Он формирует ее жизнь, чтобы ее желания соответствовали Его желаниям. Она провела 9 лет в классе для детей младшего возраста и 4 года в программе «домашней» семинарии в своей домашней церкви.

Она любит прославлять Бога через свои роли последовательницы Христа, жены и матери (именно в таком порядке!) Ей нравится женское служение, готовка, рукоделие и путешествия по миру. Ее самое большое желание состоит в том, чтобы ее брак принес Богу окончательную славу, увидеть, как ее дети ходят в истине, привести других к ногам Иисуса и привести женщин к более глубоким и близким отношениям со своим Спасителем через изучение Слова Божьего.

Мэнди ведет личный блог на сайте Women of Worship (www.women-of-worship.com) и участвует в нескольких других блогах. Вы можете найти ее на Facebook по адресу: www.facebook.com/wowwomenofworship

Подростки, социальные сети и конфиденциальность

Подростки, социальные сети и конфиденциальность

Подростки делятся разнообразной информацией о себе в социальных сетях; действительно, сами сайты предназначены для поощрения обмена информацией и расширения сетей. Однако немногие подростки придерживаются полностью публичного подхода к социальным сетям.Вместо этого они предпринимают ряд шагов для ограничения и сокращения своих профилей, а их модели управления репутацией в социальных сетях сильно различаются в зависимости от их пола и размера сети. Это одни из ключевых результатов нового отчета, основанного на опросе 802 подростков, в котором изучается управление конфиденциальностью подростков на сайтах социальных сетей:

  • Подростки делятся большей информацией о себе в социальных сетях, чем раньше. Что касается пяти различных типов личной информации, которые мы измеряли как в 2006, так и в 2012 году, каждый из них со значительно большей вероятностью будет использоваться подростками в социальных сетях в нашем последнем опросе.
  • Использование Twitter подростками значительно выросло: 24% подростков используют Twitter по сравнению с 16% в 2011 году.
  • У типичного (медианного) подростка-пользователя Facebook 300 друзей, а у типичного подростка-пользователя Twitter 79 подписчиков.
  • Обсуждения в фокус-группах с подростками показывают, что их энтузиазм по отношению к Facebook снижается, им не нравится растущее присутствие взрослых, чрезмерное общение людей и стрессовая «драма», но они продолжают использовать его, потому что участие является важной частью общего подросткового общения.
  • 60% подростков-пользователей Facebook держат свои профили в секрете, и большинство из них сообщают о высоком уровне уверенности в своей способности управлять своими настройками.
  • Подростки предпринимают другие шаги, чтобы формировать свою репутацию, управлять своими сетями и маскировать информацию, которую они не хотят, чтобы знали другие; 74% подростков-пользователей социальных сетей удалили людей из своей сети или списка друзей.
  • Подростки-пользователи социальных сетей не выражают особого беспокойства по поводу доступа третьих лиц к их данным; только 9% говорят, что они «очень» обеспокоены.
  • В Facebook увеличение размера сети идет рука об руку с разнообразием сети, обменом информацией и управлением личной информацией.
  • В широком смысле онлайн-опыта подростки гораздо чаще сообщают о положительном опыте, чем об отрицательном. Например, 52% онлайн-подростков говорят, что у них был опыт в сети, который заставил их чувствовать себя хорошо.
Подростки делятся большей информацией о себе в социальных сетях, чем раньше.

Подростки все чаще делятся личной информацией на сайтах социальных сетей, и эта тенденция, вероятно, обусловлена ​​эволюцией платформ, которые используют подростки, а также изменением норм, касающихся обмена. Типичный профиль подростка на MySpace 2006 года сильно отличался по форме и функциям от версии Facebook 2006 года, а также от профилей Facebook, которые сегодня стали отличительной чертой подростковой жизни. Что касается пяти различных типов личной информации, которые мы измеряли как в 2006, так и в 2012 году, каждый из них со значительно большей вероятностью будет использоваться подростками в социальных сетях в профиле, который они используют чаще всего.

  • 91% публикуют свои фотографии по сравнению с 79% в 2006 году.
  • 71% публикуют название своей школы по сравнению с 49%.
  • 71% публикуют город или поселок, в котором они живут , по сравнению с 61%.
  • 53% публикуют свой адрес электронной почты по сравнению с 29%.
  • 20% публикуют свой номер мобильного телефона , по сравнению с 2%.

В дополнение к вопросам о трендах мы также задали пять новых вопросов о профилях, которые чаще всего используют подростки, и обнаружили, что среди подростков-пользователей социальных сетей:

  • 92% публикуют свое настоящее имя в профиле, который они используют чаще всего.
  • 84% публикуют свои интересы , такие как фильмы, музыка или книги, которые им нравятся.
  • 82% публикуют свою дату рождения .
  • 62% публикуют свой статус отношений .
  • 24% публикуют видео о себе .
Подростки старшего возраста чаще, чем младшие подростки, делятся определенной информацией, но мальчики и девочки, как правило, размещают одинаковый контент.

Вообще говоря, пользователи социальных сетей старшего возраста (14–17 лет) чаще делятся определенными типами информации в профиле, который они используют чаще всего, по сравнению с подростками младшего возраста (12–13 лет).

Подростки старшего возраста, которые являются пользователями социальных сетей, чаще делятся:

  • Фотографии самих себя в своем профиле (94% подростков старшего возраста против 82% подростков младшего возраста)
  • Название школы (76% против 56%)
  • Их статус отношений (66% против 50%)
  • Их номер мобильного телефона (23% против 11%)

В то время как мальчики и девочки обычно делятся личной информацией в профилях социальных сетей с одинаковой скоростью, номера мобильных телефонов являются ключевым исключением. Мальчики значительно чаще делятся своими номерами, чем девочки (26% против14%). Это различие, которое движет мальчиками постарше. Различные различия между белыми и афроамериканскими подростками, использующими социальные сети, также значительны, наиболее заметным из которых является более низкая вероятность того, что афроамериканские подростки раскроют свои настоящие имена в профиле социальных сетей (95% белых подростков, использующих социальные сети). делают это против 77% афроамериканских подростков).

16% подростков-пользователей социальных сетей настроили свой профиль так, чтобы они автоматически включали свое местоположение в сообщения.

Помимо основной информации профиля, некоторые подростки включают автоматическое включение информации о местоположении при публикации.Около 16% подростков-пользователей социальных сетей сказали, что они настроили свой профиль или учетную запись так, чтобы они автоматически включали их местоположение в сообщения. Мальчики, девочки и подростки всех возрастов и социально-экономических слоев с одинаковой вероятностью скажут, что они настроили свой профиль, чтобы указывать свое местоположение при публикации. Данные фокус-групп свидетельствуют о том, что многие подростки считают ненужным и небезопасным делиться своим местоположением, в то время как другие ценят возможность сообщать о своем местонахождении друзьям и родителям.

Использование Twitter подростками значительно выросло: 24% подростков используют Twitter по сравнению с 16% в 2011 году.

Twitter привлекает гораздо меньшую аудиторию, чем Facebook для подростков, но его использование растет. Каждый четвертый онлайн-подросток так или иначе использует Twitter. В то время как общее использование сайтов социальных сетей среди подростков колебалось около 80%, популярность Twitter росла; 24% онлайн-подростков используют Твиттер, по сравнению с 16% в 2011 году и 8%, когда мы впервые задали этот вопрос в конце 2009 года.

Афроамериканские подростки значительно чаще сообщают об использовании Твиттера по сравнению с белой молодежью.

Продолжая тенденцию, сложившуюся в начале существования Twitter, афроамериканские подростки, являющиеся пользователями Интернета, чаще пользуются этим сайтом по сравнению со своими белыми сверстниками.Двое из пяти (39%) афроамериканских подростков используют Твиттер, а 23% белых подростков пользуются этим сервисом.

Общедоступные учетные записи являются нормой для подростков-пользователей Твиттера.

В то время как те, у кого есть профили в Facebook, чаще всего выбирают приватные настройки, пользователи Twitter, напротив, гораздо чаще имеют общедоступную учетную запись.

  • 64% подростков с учетными записями в Твиттере говорят, что их твиты являются общедоступными, а 24% говорят, что их твиты являются частными.
  • 12% подростков, имеющих аккаунты в Твиттере, говорят, что они «не знают», являются ли их твиты общедоступными или частными.
  • В то время как мальчики и девочки с одинаковой вероятностью говорят, что их учетные записи общедоступны, мальчики значительно чаще, чем девочки, говорят, что они не знают об этом (21% мальчиков, у которых есть учетные записи Twitter, сообщают об этом, по сравнению с 5% девочек).
У типичного (медианного) подростка-пользователя Facebook 300 друзей, а у типичного подростка-пользователя Twitter 79 подписчиков.

В целом у подростков гораздо меньше подписчиков в Твиттере, чем у друзей на Фейсбуке; у типичного (медианного) пользователя Facebook-подростка 300 друзей, в то время как у типичного (медианного) пользователя Twitter-подростка 79 подписчиков.Девочки и подростки старшего возраста, как правило, имеют значительно большую сеть друзей в Facebook по сравнению с мальчиками и подростками младшего возраста.

Дружеские сети подростков на Facebook в значительной степени отражают их офлайн-сети. Семь из десяти говорят, что дружат со своими родителями на Facebook.

У подростков, как и у других пользователей Facebook, в социальных сетях есть разные люди. И то, как подростки строят эту сеть, влияет на то, кто может видеть материалы, которыми они делятся в этих цифровых социальных пространствах:

.
  • 98% подростков, использующих Facebook, дружат с людьми, которых они знают со школы.
  • 91% подростков-пользователей Facebook дружат с членами их расширенной семьи.
  • 89% связаны с друзьями, которые не ходят в ту же школу.
  • 76% являются друзьями Facebook с братьями и сестрами.
  • 70% друзей своих родителей в Facebook.
  • 33% дружат на Facebook с другими людьми, которых они не встречали лично.
  • У 30% друзей в сети есть учителя или коучи.
  • В сети 30% есть знаменитости, музыканты или спортсмены.
Старшие подростки, как правило, дружат на Facebook с большим количеством людей, в то время как младшие подростки менее склонны дружить с определенными группами, в том числе с теми, с кем они никогда не встречались лично.

Подростки старшего возраста чаще, чем младшие, создают более широкие сети друзей на Facebook. Подростки старшего возраста (14–17 лет), пользующиеся Facebook, чаще, чем подростки младшего возраста (12–13 лет), связаны с:

  • Друзья, которые ходят в разные школы (92% против 82%)
  • людей, которых они никогда не встречали лично, не считая знаменитостей (36% против25%)
  • Учителя или тренеры (34% против 19%)

Девочки также чаще, чем мальчики (37% против 23%), дружат на Facebook с тренерами или учителями — это единственная категория друзей на Facebook, в которой мальчики и девочки различаются.

Афроамериканская молодежь почти в два раза чаще, чем белые, дружит со знаменитостями, спортсменами или музыкантами на Facebook (48% против 25%).

Обсуждения в фокус-группах с подростками показывают, что их энтузиазм в отношении Facebook снижается.

В фокус-группах многие подростки выразили угасающий энтузиазм в отношении Facebook.Им не нравится растущее число взрослых на сайте, их раздражает, когда их друзья в Facebook делятся бессмысленными подробностями, и они истощены «драмой», которая, по их словам, часто происходит на сайте. Стресс от необходимости управлять своей репутацией в Facebook также способствует отсутствию энтузиазма. Тем не менее, на сайте по-прежнему происходит много общения, и подростки считают, что им нужно оставаться на Facebook, чтобы ничего не пропустить.

Пользователи сайтов, отличных от Facebook, выражают больший энтузиазм по поводу своего выбора.

Те подростки, которые использовали такие сайты, как Twitter и Instagram, сообщили, что чувствуют, что они могут лучше выражать себя на этих платформах, где они чувствуют себя свободными от социальных ожиданий и ограничений Facebook. Некоторые подростки могут перенести свою деятельность и внимание на другие сайты, чтобы избежать драмы и давления, которые они обнаруживают на Facebook, хотя большинство из них по-прежнему остаются активными и на Facebook.

60% подростков-пользователей Facebook держат свои профили в секрете, и большинство из них сообщают о высоком уровне уверенности в своей способности управлять своими настройками.

У подростков есть множество способов предоставить или ограничить доступ к своей личной информации на сайтах социальных сетей. Настройки конфиденциальности — один из многих инструментов в арсенале управления личными данными подростка. Среди подростков-пользователей Facebook большинство выбирает приватные настройки, которые позволяют только одобренным друзьям просматривать контент, который они публикуют.

Большинство держат свой профиль в Facebook закрытым. Девочки чаще, чем мальчики, ограничивают доступ к своим профилям.

Около 60% подростков в возрасте 12-17 лет, использующих Facebook, говорят, что их профиль закрыт, чтобы его могли видеть только их друзья.Еще 25% имеют частично закрытый профиль, настроенный так, что друзья их друзей могут видеть, что они публикуют. А 14% подростков говорят, что их профиль полностью общедоступен.

  • Девочки, использующие Facebook, значительно чаще, чем мальчики, имеют личный профиль (только для друзей) (70% против 50%).
  • Напротив, мальчики чаще, чем девочки, имеют общедоступный профиль, который могут видеть все (20% против 8%).
Большинство подростков демонстрируют высокий уровень уверенности в управлении настройками конфиденциальности Facebook.

Более половины (56%) подростков-пользователей Facebook говорят, что «совсем не сложно» управлять элементами управления конфиденциальностью в своем профиле Facebook, а каждый третий (33%) говорит, что это «не слишком сложно». Всего 8% подростков-пользователей Facebook говорят, что управлять своими настройками конфиденциальности «несколько сложно», и менее 1% описывают этот процесс как «очень сложный».

Чувство эффективности у подростков увеличивается с возрастом:

  • 41% пользователей Facebook в возрасте от 12 до 13 лет говорят, что «совсем не сложно» управлять настройками конфиденциальности, по сравнению с 61% пользователей в возрасте от 14 до 17 лет.
  • Мальчики и девочки сообщают об одинаковом уровне уверенности в управлении элементами управления конфиденциальностью в своих профилях Facebook.
Для большинства подростков-пользователей Facebook все друзья и родители видят одну и ту же информацию и обновления в своем профиле.

Помимо общих настроек конфиденциальности, у подростков-пользователей Facebook есть возможность установить дополнительные ограничения на то, кто может просматривать информацию и обновления, которые они публикуют. Тем не менее, немногие предпочитают настраивать таким образом: среди подростков, у которых есть учетная запись Facebook, только 18% говорят, что они ограничивают то, что определенные друзья могут видеть в своем профиле.Подавляющее большинство (81%) говорят, что все их друзья видят одно и то же в своем профиле. Этот подход также распространяется на родителей; только 5% подростков-пользователей Facebook говорят, что они ограничивают то, что могут видеть их родители.

Подростки предпринимают другие шаги, чтобы формировать свою репутацию, управлять своими сетями и маскировать информацию, которую они не хотят, чтобы знали другие; 74% подростков-пользователей социальных сетей удалили людей из своей сети или списка друзей.

Подростки осведомлены о своей онлайн-репутации и предпринимают шаги, чтобы контролировать содержание и внешний вид своего присутствия в социальных сетях.Для многих подростков, опрошенных в фокус-группах для этого отчета, Facebook рассматривался как продолжение офлайн-взаимодействия, социальных переговоров и маневрирования, присущих подростковой жизни. «Нравится» особенно сильно влияет на социальный статус, так что подростки-пользователи Facebook будут манипулировать своим профилем и содержимым временной шкалы, чтобы получить максимальное количество «лайков», и удалять фотографии с недостаточным количеством «лайков».

Сокращение и пересмотр содержимого профиля — важная часть управления личностью подростков в Интернете.

Подростки могут управлять своими профилями в различных формах. Мы опросили подростков-пользователей социальных сетей о пяти конкретных действиях, связанных с контентом, который они публикуют, и обнаружили, что:

  • 59% удалили или отредактировали что-то, что они опубликовали в прошлом.
  • 53% удалили чужие комментарии в своем профиле или аккаунте.
  • 45% удалили свое имя с фотографий, помеченных для их идентификации.
  • 31% удалили или деактивировали весь профиль или учетную запись.
  • 19% публиковали обновления, комментарии, фотографии или видео, о которых позже сожалели.
74% подростков-пользователей социальных сетей удалили людей из своей сети или списка друзей; 58% заблокировали людей в социальных сетях.

Учитывая размер и состав сетей подростков, подбор друзей также является неотъемлемой частью управления конфиденциальностью и репутацией подростков, использующих социальные сети. Практика добавления в друзья, удаления из друзей и блокировки служит методами управления конфиденциальностью для контроля того, кто что видит и когда.Среди подростков-пользователей социальных сетей:

  • Девочки чаще, чем мальчики, удаляют друзей из своей сети (82% против 66%) и блокируют людей (67% против 48%).
  • Удаление из друзей и блокировка одинаково распространены среди подростков всех возрастов и представителей всех социально-экономических групп.
58% подростков-пользователей социальных сетей говорят, что они делятся шутками внутри или каким-то образом скрывают свои сообщения.

В качестве способа создания другого типа конфиденциальности многие подростки-пользователи социальных сетей будут скрывать некоторые из своих обновлений и сообщений, делясь внутренними шутками и другими закодированными сообщениями, которые поймут только определенные друзья:

  • 58% подростков-пользователей социальных сетей говорят, что они делятся шутками внутри или каким-то образом скрывают свои сообщения.
  • Подростки старшего возраста значительно чаще, чем подростки младшего возраста, говорят, что они делятся внутренними шутками и закодированными сообщениями, которые понимают только некоторые из их друзей (62% против 46%).
26% говорят, что публикуют ложную информацию, такую ​​как вымышленное имя, возраст или местонахождение, чтобы защитить свою конфиденциальность.

Каждый четвертый (26%) пользователь социальных сетей-подростков говорит, что публикует ложную информацию, такую ​​как вымышленное имя, возраст или местонахождение, чтобы защитить свою конфиденциальность.

  • Афроамериканские подростки, пользующиеся социальными сетями, чаще, чем белые подростки, говорят, что размещают в своих профилях фальшивую информацию (39% против 30%).21%).
Пользователи социальных сетей-подростков не очень обеспокоены доступом третьих лиц к их данным; только 9% говорят, что они «очень» обеспокоены.

В целом, 40% подростков-пользователей социальных сетей говорят, что они «очень» или «в некоторой степени» обеспокоены тем, что некоторая информация, которой они делятся на сайтах социальных сетей, может быть доступна третьим лицам, таким как рекламодатели или компании, без их ведома. Однако немногие сообщают о высоком уровне беспокойства; 31% говорят, что они «несколько» обеспокоены, и только 9% говорят, что они «очень» обеспокоены.Еще 60% в целом сообщают, что они «не слишком» обеспокоены (38%) или «совсем не» обеспокоены (22%).

  • Юные пользователи социальных сетей (12–13 лет) значительно чаще, чем подростки старшего возраста (14–17 лет), говорят, что они «очень обеспокоены» доступом третьих лиц к информации, которой они делятся (17% против 6%) .
Данные наших фокус-групп показывают, что некоторые подростки могут не иметь четкого представления о том, используется ли информация, которой они делятся в социальных сетях, третьими лицами.

На вопрос, думают ли они, что Facebook предоставляет кому-либо еще доступ к информации, которой они делятся, один ученик средней школы написал: «Любой, кто не дружит со мной, не может видеть ничего в моем профиле, кроме моего имени и пола. Я не верю, что [Facebook] что-то сделает с моей информацией». Другие старшеклассники разделяли аналогичные чувства, полагая, что Facebook не будет или не должен делиться их информацией.

Родители, напротив, очень обеспокоены тем, сколько информации рекламодатели могут узнать о поведении их детей в Интернете.

Родителям опрошенных подростков был задан родственный вопрос: «Насколько вас беспокоит, сколько информации рекламодатели могут узнать о поведении вашего ребенка в Интернете?» Целых 81% родителей сообщают, что они «очень» или «в некоторой степени» обеспокоены, а 46% сообщают, что они «очень обеспокоены». Только 19% сообщают, что их не слишком беспокоит или совсем не беспокоит, как много рекламодатели могут узнать об онлайн-действиях их детей.

Подростки, которых беспокоит доступ третьих лиц к их личной информации, также чаще занимаются управлением репутацией в Интернете.

Подростки, которые несколько или очень обеспокоены тем, что к некоторой информации, которой они делятся на сайтах социальных сетей, могут получить доступ третьи лица, такие как рекламодатели или компании, без их ведома, чаще удаляют комментарии, удаляют теги с фотографий или контента, а также деактивируют или удаляют все свои учетная запись. Среди подростков-пользователей социальных сетей те, кто «очень» или «в некоторой степени» обеспокоен доступом третьих лиц, чаще, чем менее обеспокоенные подростки:

  • Удалять комментарии, оставленные другими в их профилях (61% vs.49%).
  • Снять отметку с себя на фотографиях (52% против 41%).
  • Удалить или деактивировать свой профиль или учетную запись (38% против 25%).
  • Публиковать обновления, комментарии, фото или видео, о которых потом сожалеют (26% против 14%).
В Facebook увеличение размера сети идет рука об руку с разнообразием сети, обменом информацией и управлением личной информацией.

Подростки с более крупными сетями Facebook являются более частыми пользователями сайтов социальных сетей и, как правило, имеют большее разнообразие людей в своих сетях друзей.Они также делятся более широким спектром информации в своем профиле по сравнению с теми, у кого меньше друзей на сайте. Тем не менее, даже когда они делятся большим количеством информации с более широким кругом людей, они также более активно участвуют в поддержании своего онлайн-профиля или личности.

Подростки с большой сетью друзей в Facebook чаще являются пользователями социальных сетей и участвуют в более широком разнообразии платформ, помимо Facebook.

Подростки с более крупными сетями Facebook являются активными пользователями социальных сетей, которые проявляют большую склонность к «диверсификации» портфеля своих платформ:

  • 65% подростков, у которых более 600 друзей на Facebook, говорят, что посещают сайты социальных сетей несколько раз в день, по сравнению с 27% подростков, у которых 150 или меньше друзей на Facebook.
  • Подростки, имеющие более 600 друзей в Facebook, более чем в три раза чаще имеют учетную запись в Twitter по сравнению с теми, у кого 150 или меньше друзей в Facebook (46% против 13%). Они в шесть раз чаще используют Instagram (12% против 2%).
Подростки с более крупными сетями Facebook, как правило, имеют больше разнообразия в этих сетях.

Почти все пользователи Facebook (независимо от размера сети) дружат со своими одноклассниками и членами расширенной семьи.Тем не менее, по мере расширения сети подростков в Facebook начинают появляться и другие типы людей:

.
  • Подростки-пользователи Facebook, у которых в сети более 600 друзей, гораздо чаще, чем те, у кого сети меньше, дружат на Facebook со сверстниками, которые не посещают свою школу, с людьми, которых они никогда не встречали лично (не включая знаменитостей и другими «общественными деятелями»), а также с учителями или тренерами.
  • С другой стороны, подростки с самой большой сетью друзей на самом деле реже дружат со своими родителями на Facebook по сравнению с подростками с самой маленькой сетью друзей (79% против ).60%).
Подростки с большими сетями делятся более широким спектром контента, но также более активны в деятельности по сокращению профилей и управлению репутацией.

Подростки с самыми большими сетями (более 600 друзей) с большей вероятностью включат в свой профиль фотографию, название школы, статус отношений и номер мобильного телефона по сравнению с подростками, у которых относительно небольшое количество друзей. в их сети (до 150 друзей). Тем не менее, подростки с большой сетью друзей также являются более активными менеджерами репутации в социальных сетях.

  • Подростки с более крупными сетями друзей чаще, чем подростки с меньшими сетями, блокируют других пользователей, полностью удаляют людей из своей сети друзей, удаляют теги со своих фотографий или удаляют комментарии, сделанные другими в их профиле.
  • Они также значительно чаще автоматически включают свое местоположение в обновления и делятся внутренними шутками или закодированными сообщениями с другими.
В общих чертах онлайн-опыта подростки гораздо чаще сообщают о положительном опыте, чем об отрицательном.

В текущем опросе мы хотели понять более широкий контекст онлайн-жизни подростков за пределами Facebook и Twitter. Большинство подростков сообщают о положительном опыте в Интернете, например, о том, что они заводят друзей и чувствуют себя ближе к другому человеку, но некоторые все же сталкиваются с нежелательным контентом и контактами с другими людьми.

  • 52% онлайн-подростков говорят, что они получили опыт онлайн, который заставил их чувствовать себя хорошо. Среди подростков-пользователей социальных сетей 57% заявили, что у них был опыт работы в Интернете, который заставил их чувствовать себя хорошо, по сравнению с 30% пользователей Интернета-подростков, которые не используют социальные сети.
  • Каждый третий онлайн-подросток (33%) говорит, что у него был опыт онлайн, который помог ему почувствовать себя ближе к другому человеку. Глядя на подростков-пользователей социальных сетей, 37% сообщают, что у них был опыт где-то в Интернете, который заставил их почувствовать себя ближе к другому человеку, по сравнению с 16% онлайн-подростков, которые не используют социальные сети.
Каждый шестой онлайн-подросток говорит, что с ним связался онлайн кто-то, кого он не знал, таким образом, что он испугался или почувствовал себя некомфортно.

Нежелательный контакт с незнакомыми людьми встречается относительно редко, но 17% онлайн-подростков сообщают о контактах, которые вызывали у них страх или дискомфорт.Онлайн-девочки более чем в два раза чаще, чем мальчики, сообщают о контактах с кем-то, кого они не знали, что заставило их чувствовать себя напуганными или неудобными (24% против 10%).

Немногие подростки, пользующиеся Интернетом, разместили в сети что-то, что вызвало проблемы у них самих или у членов их семей или вызвало у них проблемы в школе.

Небольшой процент подростков участвовал в онлайн-деятельности, которая имела негативные последствия для них или их семьи; 4% онлайн-подростков говорят, что они делились конфиденциальной информацией в Интернете, что впоследствии создавало проблемы для них самих или других членов их семьи.Еще 4% разместили в Интернете информацию, из-за которой у них возникли проблемы в школе.

Более половины подростков, пользующихся Интернетом, решили не размещать контент в Интернете из соображений репутации.

Более половины онлайн-подростков (57%) говорят, что они решили не публиковать что-либо онлайн, потому что опасались, что это плохо отразится на них в будущем. Подростки, пользующиеся социальными сетями, чаще, чем другие онлайн-подростки, не пользующиеся социальными сетями, говорят, что воздерживались от обмена контентом из-за проблем с репутацией (61% против 0,5%).39%).

Многие молодые люди лгали о своем возрасте, чтобы получить доступ к веб-сайтам и онлайн-аккаунтам.

В 2011 году мы сообщали, что почти половина онлайн-подростков (44%) признались, что в тот или иной момент лгали о своем возрасте, чтобы получить доступ к веб-сайту или зарегистрировать онлайн-аккаунт. В последнем опросе 39% онлайн-подростков признались, что фальсифицировали свой возраст, чтобы получить доступ к веб-сайту или учетной записи, и этот вывод существенно не отличается от предыдущего опроса.

Почти каждый третий онлайн-подросток говорит, что он получает онлайн-рекламу, которая явно не соответствует его возрасту.

Воздействие неприемлемой рекламы в Интернете является одним из многих рисков, которые беспокоят родителей, защитников молодежи и лиц, определяющих политику. Тем не менее, до сих пор мало что было известно о том, как часто подростки сталкиваются с онлайн-рекламой, которая, по их мнению, предназначена для более (или менее) зрелой аудитории. В последнем опросе 30% онлайн-подростков говорят, что они получают онлайн-рекламу, которая «явно не подходит» для их возраста.

Об опросе и фокус-группах

Эти результаты основаны на общенациональном репрезентативном телефонном опросе, проведенном проектом Internet & American Life исследовательского центра Pew Research Center среди 802 родителей и их 802 подростков в возрасте от 12 до 17 лет. Оно проводилось с 26 июля по 30 сентября 2012 г. Интервью проводились на английском и испанском языках, а также по стационарным и мобильным телефонам. Погрешность для полной выборки составляет ± 4,5 процентных пункта.

В этом отчете эти данные сочетаются с выводами и цитатами из фокус-групп, проведенных группой по делам молодежи и СМИ в Центре Беркмана по вопросам Интернета и общества при Гарвардском университете, начиная с февраля 2013 года.Фокус-группы сосредоточились на конфиденциальности и цифровых медиа, уделяя особое внимание сайтам социальных сетей. Команда провела 24 интервью в фокус-группах со 156 студентами из Бостона, Лос-Анджелеса (Калифорния), Санта-Барбары (Калифорния) и Гринсборо (Северная Каролина). Каждая фокус-группа длилась 90 минут, включая 15-минутную анкету, заполненную до начала интервью, состоящую из 20 вопросов с несколькими вариантами ответов и 1 открытого ответа. Хотя исследовательская выборка не была предназначена для составления репрезентативных срезов определенного населения (ов), она включает участников из разных этнических, расовых и экономических слоев.Возраст участников варьировался от 11 до 19 лет. Средний возраст участников 14,5 лет.

Кроме того, с 20 по 27 июня 2012 года Интернет-проект Pew провел две онлайновые фокус-группы подростков в возрасте 12-17 лет, чтобы помочь в разработке дизайна опроса. Первая фокус-группа состояла из 11 учащихся средних классов в возрасте от 12 до 14 лет, а вторая группа состояла из девяти старшеклассников в возрасте от 14 до 17 лет. Каждая группа была смешанного пола с некоторым расовым, социально-экономическим и региональным разнообразием. Группы проводились в виде асинхронного обсуждения в течение трех дней с использованием онлайн-платформы, и участников просили входить в систему дважды в день.

В данном отчете материалы фокус-групп выделяются несколькими способами. Цитаты онлайн-фокус-группы Pew чередуются с соответствующей статистикой опроса, чтобы проиллюстрировать результаты, которые были повторены в фокус-группах, или предоставить дополнительный контекст для данных. Кроме того, в нескольких пунктах есть обширные выдержки, выделенные в виде отдельных текстовых полей, которые раскрывают ряд важных тем, возникших в ходе личных фокус-групп, проведенных Центром Беркмана.

подростковых лет формируют вашу личность! Отнеситесь к ним серьезно

У каждого свой характер – разные мысли, разные способы справляться с ситуациями, разные цели и разное отношение. То, как вы думаете, как вы реагируете, как вы говорите, то, как вы относитесь к чему-то и как вы справляетесь с чем-то, и есть ваша личность. Корни вашей личности можно проследить вплоть до младенчества, психолог рассказал в интервью. Когда вы взрослеете, ваша личность начинает формироваться заметно.Даже близнецы могут сильно измениться в подростковом возрасте. годы.

Эксперты говорят, что подростковый возраст — это время, когда вы сталкиваетесь кардинальные изменения в вас – гормональные изменения, нервные изменения, социальные изменения и давление жизни – и все они ответственны за изменения в вашем поведение. Исследования показали, что черты, проявляющиеся в подростковом возрасте, крайне важно определить, поскольку они показывают различные результаты вашего академического успех к безработице.

Исследование, проведенное среди голландских подростков Выявлено, что девочки проявляют большую эмоциональную устойчивость, чем мальчики, в раннем возрасте. подростковый возраст.Точно так же немецкие подростки и их родители признались, что они через множество изменений, но в большинстве случаев и родители, и дети соглашаются отличаться. Например, родители заметили, что их дети менее заинтересованы в соглашаются с их мнением, тогда как сами подростки обнаружили, что изменение было не так резко, как считали их родители. Некоторые подростки почувствовали, что они превратились интроверты, однако родители считали их экстравертами. Резюме: родители считают своих детей менее хорошими.

Изменение отношений родитель-потомок может объяснить это стереотипное восприятие среди родителей.Исследователи отметил, что растущая потребность подростков в уединении раздражает родителей, и они начни думать, что тебе плохо. Это этап, когда мнения и мысли сталкиваются между вами и вашими родителями и одна из важных причин ваши родители наблюдают изменения в вашей личности по сравнению с типичным взрослым и вы сравниваете свои черты с вашими сверстниками. В раннем подростковом возрасте выгодно черты среди подростков снижаются, а исследования среди немецких и голландских подростков доказал, что согласие является чертой, которая снизилась.

Вот некоторые факторы, влияющие на ваше изменение личности:

Внешние факторы

Мозг играет первостепенную роль в формировании вашего личность. Эксперты обнаружили, что изменения в сером веществе могут влиять на то, как вы чувствуете и ведете себя. Однако существуют некоторые внешние факторы, влияющие на личности, такие как стресс, средства массовой информации, друзья и ваше сообщество. Главным часть вашего стресса связана с изменениями, с которыми вы сталкиваетесь. Однако не каждый раз вы сталкиваетесь с таким же стрессом.Исследование было проведено среди США участников дважды, когда они были подростками и когда они вступили в взрослости для измерения значимой причины стресса.

Исследования показали, что люди испытывали стресс из-за внешних факторов, таких как развод родителей, успеваемость и дорожно-транспортные происшествия, начиная с подросткового возраста и заканчивая взрослой жизнью. Однако иногда подростки оказывались в стрессе из-за собственной небрежности и безрассудства. Некоторые из них были теми, кто взял личные кредиты на образование и влез в долги, так как не смог их вовремя погасить.Несмотря на то, что они взяли кредит у известного прямого кредитора, такого как Big Loan Lender, British Lenders и London Loan Bank. Они сталкиваются с трудностями управления кредита. Причина в том, что они не оценили свою доступность или чувство финансового управления не было таким активным, когда они подали заявку на кредит.

Друзья

В подростковом возрасте вы любите сохранить конфиденциальность от родителей. Вы стесняетесь говорить о том, что вы чувствовать и что вы хотите с вашими родителями, потому что они ошибаются в понимании ваши чувства подростка, поэтому вы создаете свое собственное сообщество.Ваш сверстники могут оказать большое влияние на ваши черты характера, поскольку они также страдают от эмоциональная нестабильность. Они могут бросить вам вызов и попытаться стать выше и лучше чем ты. Поскольку вы, вероятно, находитесь под сильным влиянием своих сверстников, вы можете относиться к ним серьезно.

СМИ

Освещение в СМИ также играет большую роль в преобразовать свою личность. Когда ты подросток, ты начинаешь много тратить времени в социальных сетях. Вы просматриваете веб-сайты, читаете электронные журналы и смотрите потоковое видео.Поскольку ваш разум проходит через сложную смесь генетических и факторы окружающей среды, которые вы упускаете из виду, чтобы определить, что правильно, а что неправильно. Если вы столкнетесь в Интернете с чем-то насильственным, неприятным, ужасным, непристойные, религиозные или этнические стереотипы, они усугубят ваше замешательство. состояние ума. Вы должны лучше понимать свою культуру и общество.

Воспитание

Родители вносят очень большой вклад в личности своих детей. Исследователи обнаружили, что домашняя атмосфера должен быть как можно спокойнее, потому что действия и слова, которые используют родители, влияют на дети умственно.Конечно, дети учатся тому, что видят. Если они увидят насилие, они становятся жестокими. Если они видят вежливость, они становятся смиренными. Подростки научиться всему, от общения до принятия решений, наблюдая. Черты личности, которые появляются в подростковом возрасте не всегда плохо. Исследования также показали, что подростки также может демонстрировать некоторые положительные черты, такие как способность различать правильные и неправы, зная, чего от них ждут, и контролируя свою жизнь. Важно, чтобы подростки поощрялись усердно работать, чтобы сдать экзамены, но гораздо важнее развивать их личности.

‘Я ворую все. Я нехороший человек. я беда’

В эксклюзивном отрывке из своих новых мемуаров Шинейд О’Коннор размышляет о распаде своей семьи, о том, как она провела время в исправительном учреждении, и о том моменте, когда она испугалась размеров неба.

Я смотрю на отражение своих глаз в окне заднего сиденья отцовской машины. Я думаю, что это всегда будут одни и те же глаза, смотрящие на меня всю мою жизнь. Я заставил его остановиться в музыкальном магазине, чтобы купить копию «Желания» Боба Дилана.Я уехал из дома моей матери несколько месяцев назад, вскоре после того, как мы попались на благотворительных банках. С тех пор я живу в доме моего отца.

Когда мама нас потеряла, я не хотел ее оставлять. Она устроила такую ​​сцену горя, когда наш отец уехал с нами.

В его доме царит хаос. Как будто есть три семьи: папина, мачеха и та, которую они создали вместе. У моей мачехи три дочери.Старший ровесник моей сестры, следующий ровесник меня, а следующий ровесник моего младшего брата, но моего младшего брата нет, он все еще у мамы. Потом у моего отца и мачехи есть сын, которому почти пять лет. Есть только четыре человека с хорошим поведением: моя сестра, мой пятилетний сводный брат, моя младшая сводная сестра и моя мачеха. Остальные из нас, включая моего отца, совершенно не в порядке.

Мне нравится Виола, моя мачеха.Она очень стройная. Она с севера Ирландии, с мягким акцентом, тихим голосом и всегда широкой зубастой улыбкой. У нее короткие светлые волосы, и она свободно говорит по-французски. Она любит каллиграфию и учит меня кое-чему. Очень редко она выпивает один стакан хереса, и ей нужно помочь лечь спать. Она такая невинная. Она обожает землю, по которой ходит мой отец. Я очень хочу, чтобы она была моей матерью. Иногда я злюсь на нее, потому что это не так. Я был зол на нее за то, что не встретил моего отца раньше.

Моя мама сказала, что нам нельзя любить мою мачеху.Когда мы ехали по городу, она указывала на магазины, где, по ее словам, моя мачеха покупает одежду, и говорила: «Там ходят только шлюхи». Она указывала на отели и клубы и говорила то же самое. Это заставило меня и мою сестру смеяться и хотеть пойти во все эти места. Она сказала: «Только шлюхи прокалывают уши», и я проколол себе уши через несколько дней после того, как ушел от нее. Я тоже подстригся очень коротко, потому что так делают «только проститутки».

Виола любит Бога так же, как и я.Мы много говорим о Боге. Она очень нежная и очень любит моего отца. Я не знаю, как она терпит его. Он немного счастлив. Может быть, это работает, потому что она такая нежная. Она не могла выйти из себя, даже если бы попыталась. Когда она сердится на меня и мою сводную сестру, мы смеемся над ней.

Шинейд О’Коннор в качестве ученицы Доминиканского колледжа Сион Хилл в Блэкроке, графство Дублин.

Мы с братьями и сестрами жили в доме моего отца около девяти месяцев, когда мне было почти девять.Как я уже говорил, я воровал все, сладости и тому подобное из магазинов, и я вообще был занозой в заднице, все время споря о том, почему я не должен делать то, что говорит мне Виола. Бедняжка, когда я и мой большой рот навалились на нее.

Причина, по которой мы с братьями и сестрами жили с ней тогда, заключалась в том, что моя мать потеряла опеку над нами, потому что в тот день, когда мой отец оставил ее, она поселила нас в хижине, которую он построил для нас в саду. Как только он ушел, мы начали плакать.Она сказала, что если мы его так любим, мы могли бы жить в хижине. Я встал на колени перед фронтонной стеной и завопил к лестничному окну, чтобы она впустила нас в дом, когда стемнеет. Она так и не ответила, и в ее спальне погас свет, и все потемнело. Именно тогда я официально потерял рассудок, а также стал бояться размера неба.

Когда я думаю об этом моменте, мой разум становится пустым, и я не могу вспомнить, что произошло потом, ничего, пока я не обнаружил, что иду по саду судьи, держа его за руку, не желая говорить болезненные вещи, которые могут привести к еще большей боли.

Когда мама нас потеряла, я не хотел ее оставлять. Она устроила такую ​​сцену горя, когда наш отец уехал с нами, и она продолжала плакать всякий раз, когда мы встречали ее в нечетную субботу, так что мне было очень жаль ее. В доме моего отца я лежал под кроватью своего брата Джона и выл точь-в-точь как волк с одного конца дня до другого, пока нас не отправили обратно. Я также провел много времени, напевая «Богемскую рапсодию» под пластинку очень громко, потому что Фредди Меркьюри поет своей матери.

Я нехороший человек. я беда. Я свожу своего отца с ума. Бедный парень бросает меня в школу, и я просто выхожу через другие ворота.

Мой отец несчастливый человек. Я не могу сказать, что виню его. Его голос звучит грустно, как у оперного певца, когда он поет в ванной по утрам. Он становится синим и часто ложится спать после обеда. Я сижу рядом с ним за столом и вижу, как из глубины живота в его глазах появляется печаль.Ему не нравится, когда я это вижу.

Он немного похож на ошпаренного человека, который бегает в поисках прохладной воды, чтобы постоять под ней. Он не может сидеть на месте. Он зависим от работы. Ему сходит с рук то, что он оставил мою мачеху разбираться с нами, дикарями, потому что он мужчина. Я не могу сказать, что осуждаю его за это. Я бы тоже попытался избежать наказания за это, будь я на его месте.

Мне очень некомфортно рядом с ним.Я сижу, скрестив ноги, на самом краю сиденья и очень быстро трясу ногой, не желая того. Я не очень его знаю, и он не знает меня. Это не его вина и не моя вина, это вина моей матери, потому что она так долго не давала ему видеться с нами. Но она не сказала нам, что не позволит ему, поэтому я подумал, что он просто не пришел, и я действительно был зол на него внутри себя все это время. Я злюсь, если он говорит мне, что делать, и я говорю очень неприятные вещи, как будто он не имеет никакого права играть роль отца сейчас.

Шинейд О’Коннор в 1988 году.Фотография: Ричард Шредер/Contour/Getty

Я нехороший человек. я беда. Я свожу его с ума. Бедный парень подвозит меня до школы, и я просто выхожу через другие ворота. Я иду в боулинг и играю в Pac-Man, ожидая, пока мальчики из Отлендса придут к обеду, потому что я влюблена в Би, но ему не нужна девушка, поэтому я встречаюсь с Джеромом Кернсом. Мне плевать на школу. В чем смысл? Самое важное, что нужно сделать, это получить объятия, и Джером очень мил со мной.Все, что мы делаем, это говорим о Бобе Дилане и Pink Floyd и обнимаемся. Его плечи как раз на уровне моей головы, и он ласково обзывает меня.

Я прихожу на урок английского, когда знаю, что мы будем писать о стихах Йейтса. Я люблю стихи Йейтса, они как музыка, но они открывают другое небо, то, что внутри меня. Я не боюсь этого неба, потому что у него есть границы. Такое ощущение, что стихи открыли все окна и внесли в дом сад.Теперь я могу видеть внутренние сцены, а внешние цвета исчезли.

Вне меня нет страшной вращающейся вселенной; во мне есть затуманенная старинная гостиная с огромным серым мраморным камином. Там Йейтс сошел с ума, когда пишет «Пасха 1916 года» о трагическом восстании ирландских республиканцев против британцев. Теперь никто, блядь, не смеется, вот что я написал в тесте, отвечая на вопрос: «Что говорил поэт?»

Йейтс заставил меня хотеть писать песни, но я еще не готов.Я не влюблялся столько раз, как он, старый глупый педераст. Всегда просил женщину выйти за него замуж и не получал сообщения, когда она говорила «нет», а затем спрашивал свою дочь, что позволяет понять, почему мать так много раз говорила «нет». Он урод. Он немного похож на моржа. Он довольно отталкивающий. Но его стихи — это картины. Мне больше всего нравится No Second Troy, хотя мне надоели люди, которые рифмуют желание с огнем или костром. Должен быть какой-то другой вариант.

На самом деле меня выкинули из трех школ за последние девять месяцев.И меня все еще ловят на краже. Если вещь не приколочена, я ее украду. Я даже не знаю, почему. Стало так плохо, что моя мачеха вызвала социального работника, Айрин. Я ненавижу ее. Меня поймали на краже пары золотых туфель, чтобы мой друг надел их на концерт Pretenders. Я украл одежду для своих друзей, потому что я второй самый быстрый спринтер в классе. Я просто надеваю одежду в магазинах и бегу. Ирэн велела моему отцу и мачехе отправить меня в это место, куда я сейчас еду в машине отца и смотрю в окно на свои собственные глаза.Зная, что это одни и те же глаза, я буду видеть их всю свою жизнь.

Место называется An Grianan – «восход солнца».

Связанные

Шинейд О’Коннор во время выступления в марте 1988 года.Фотография: Пол Берген/Редфернс/Гетти

КОГДА ВЫ едете по номеру  у ворот Хай-Парка в Ан-Грианан, вы увидите массивную полноцветную статую Иисуса в Его красно-белых одеждах. Он широко раскинул руки в приветствии. Мне его жалко — должно быть, он замерз. И мне интересно, почему Он всегда выглядит так, будто Он пришел из Керри, а не из Вифлеема. Конечно, Его кожа и глаза должны быть более коричневыми.

Это серое место, где живет множество монахинь.И много старушек шаркают в тапочках, прижав подбородок к груди, но нам не разрешают с ними разговаривать. Они живут в другой части здания.

Это огромное здание в форме буквы L. Там есть небольшой сад и большая церковь. Однажды я пробрался туда на похороны, чтобы посмотреть, как выглядит мертвая монахиня. Полумесяцы ее ногтей были темно-фиолетовыми.

Девочки твердят, что в саду живет призрак Белой Дамы; говорят, она идет по мостику к церкви, но я ее никогда не видал.Еще говорят, что там полно могил, заросших сорняками, и на каждой написано МАГДАЛЕНА. Но как могло так много людей в одном месте иметь одно и то же имя?

Интересно, знают ли эти старые монахини.

Правило, касающееся музыки, заключается в том, что вы можете включить две песни на проигрывателе во время перерыва, но вы должны утром сообщить персоналу, хотите ли вы этого, чтобы вы могли забронировать место.Таким образом, каждый, кто хочет, получает очередь. В то утро, когда я приехал сюда, девочки снова и снова играли в гостиной «Не кричи вслух» Элки Брукс. Это заставило меня пригнуться и забиться в угол.

В моей кабинке три деревянные стены, выкрашенные в бледно-голубой цвет. Там есть туалетный столик, стул и маленькая кровать. Через то, что должно быть четвертой стеной, развевается оранжевая цветочная занавеска. Лежа в постели, я вижу, как кто-то забыл маленькую сине-белую статуэтку Девы Марии; он застрял в решетке над перилами.

Когда я впервые попал сюда, девушка в кабинке рядом со мной высовывала голову из-за стены, которая нас разделяет, и улыбалась, как любопытная фея над голубым небом. Она хотела знать обо мне все. Задавал мне вопросы, как пулемётный стук. Не удалось выяснить вещи достаточно быстро. Я ей нравлюсь. Она настоящая леди. Ей 17.

Одной из девушек 22 года.Ходят слухи, что она здесь с тех пор, как ей было 14 лет. Это меня пугает; Я не хочу быть здесь, когда мне будет 22

У нее изящные маленькие ручки, и она всегда формировала ногти. Ее ногти были идеальными. У нее темная кожа и огромные карие глаза, а ее черные волосы очень коротко подстрижены. Она похожа на Одри Хепберн, только смуглая. Она постоянно выщипывала брови и пользовалась небольшим блеском для губ. Она тоже говорила по-женски. Если бы вы сказали ей, что в какой-то день она выглядела прекрасно, она бы сказала: «Я знаю!»

Я думаю, что все девушки здесь, потому что их семьи не хотят их видеть.Один из них снова и снова играет «Логическую песню» Supertramp. Если бы я был ее матерью или отцом, она бы не стояла здесь и нигде и не слушала такую ​​грустную песню. У одного кривое бедро; ей нужны операции. У нее уже было много, но она ждет, когда еще немного повзрослеет, прежде чем она сможет получить следующую большую. Я не знаю, почему она не ждет со своей семьей. Ей всего 12 лет, и она путешественница.

Ее двоюродный брат тоже здесь. Она действительно красивая. Она тоже Путешественница.У нее прекрасные черные волосы и темно-желтая кожа. Ей около 17, я думаю. Она самая красивая девушка, которую когда-либо создал Бог. Мне нравится, как они разговаривают; их акцент такой красивый, а голоса такие глубокие. Они используют слова не так, как обычные люди. Я тренируюсь говорить, как они, в своей кабинке, потому что мне нравится, как они много разговаривают. Когда я понимаю это правильно, это похоже на пение.

Одной из девушек 22 года. Говорят, она здесь с тех пор, как ей было 14 лет.Это меня пугает; Я не хочу быть здесь, когда мне будет 22. Она не выглядит полностью «настоящей». У нее такой же взгляд и та же манера шаркать туфлями, что и у тех старых дам.

Шинейд О’Коннор рвет фотографию Папы Иоанна Павла II в программе «Субботним вечером в прямом эфире», 1992 год.

Наверху нас учат печатать днем, а по утрам мы занимаемся математикой, английским и другими уроками с Джоном. Мне он очень нравится. На самом деле, я безумно влюблена в него, потому что он нежный, и мне нравится звук его голоса.Но я по-прежнему не обращаю внимания, если только мы не изучаем стихи или рассказы. Тогда я почти уверен, что вижу, как он втайне думает: «Хм, может быть, эта надоедливая девчонка не так уж и бесполезна». Для него это как момент озарения. Исчезнет, ​​как только книга по математике выйдет, и я докажу невозможность.

Однажды вечером группа под названием «Фьюри» давала концерт внизу, в нашем маленьком концертном зале. Нам, девочкам, разрешили присутствовать. Они сыграли мою любимую песню Sweet Sixteen, которая всегда заставляет меня думать о моей первой любви, Би.Мне пришлось оставить его, когда я приехал сюда, его и всех остальных моих друзей. Но затем они сделали инструментальную пьесу, сыгранную под высокий ирландский свисток, которую, по их словам, солист Финбар Фьюри написал, когда ему было 12 лет. Она называлась «Одинокий лодочник». Самая красивая и завораживающая мелодия, которую я когда-либо слышал. Такое горе исходить от ребенка. Как будто он знал мое собственное сердце. И никто в этом месте никогда не знал моего сердца.

Я подождал, когда публика ушла и группа стала собираться.Подошел к Финбару и сказал ему, что он пробудил во мне желание стать музыкантом. Я дружу с ним сейчас (в 53 года), и он не помнит встречи со мной. Но я всегда буду помнить встречу с ним. И по сей день, если я увижу его имя на двери гримёрной, как это иногда бывает, когда мы выступаем на одних и тех же фестивалях, я плачу. Просто потому, что его музыка и его песни такие красивые.

КОГДА СТАВИТСЯ почти до 18 лет, вас начинают устраивать на работу.Они учили нас печатать, чтобы мы могли устроиться на работу в наборщики или в офисы. Они начинают выпускать вас время от времени, чтобы вы привыкли к миру работы. Вы проводите нечетный день в офисе или в пуле машинописи, в котором собираетесь работать. Когда девушка в соседней кабинке, похожая на смуглую Одри Хепберн, начала этот процесс, она встретила мальчика из Гленагери. , откуда я родом. Она и этот парень полюбили друг друга, и она забеременела.

Она была этому очень рада.И очень взволнован и горд. У нее, конечно, были проблемы с монахинями. Младенец был мальчиком, таким белым, что его кожа была синей, а волосы были черными, как ночь. Она возилась с ним и заботилась о нем и обо всех его платьицах, как прежде возилась с собою. Она обожала его.

Кто-то сказал мне, что в Ирландии вы не можете оставить ребенка, если вам нет 18 лет и вы не женаты.

Мне нравилось его держать. Я любил его маленькие звуки.Мне нравился ее запах на его маленькой головке. Он был похож на младенца Моисея, закутанного в бело-голубое одеяло, готового плыть вверх по Нилу в своей тростниковой корзине. Я не знаю, знала ли она, что они не позволят ей оставить его. Не знаю, знали ли мы. Но я не думаю, что мы это сделали. У меня был такой шок, почему я не могу вспомнить, когда они взяли его из ее рук, и он исчез. Кто-то сказал мне, что в Ирландии вы не можете оставить ребенка, если вам нет 18 лет и вы не женаты.

Теперь ее тоже нет, хотя ее тело все еще здесь.

Она не красит ногти. Она не делает макияж. Она больше не одевается красиво. Она никогда не улыбается и не говорит. Все, что она делает, это плачет весь день из своего бедного сердца. Она говорит, что отцу его не отдали, и не знает, кому отдали. Они просто взяли его, и он ушел. Бедный одинокий маленький Моисей.

МОЖЕТ БЫТЬ  4 больничные койки у каждой стены с задернутыми занавесками.Как в настоящей больнице. Все было цвета пахты — линолеум, шторы, стены. Свет был очень низким, темно-желтым и, казалось, светил из-за стен, так что свет просачивался вверх по задней части кабинок. Поскольку сотрудников не было, я стоял и ждал, ожидая, что кто-нибудь придет и скажет, где мне спать. Я услышал стоны с одной из кроватей; кто-то звал: «Медсестра, медсестра».

Через 10 минут никто не пришел, поэтому я украдкой заглянул в каждую кабинку.На каждой кровати спала старая дама. Я уже бывал в больницах и видел умирающих, поэтому понял, что это крошечный хоспис. И я узнал, что это были некоторые из старых дам, которых я иногда видел шаркающими по территории, дамы, с которыми нам никогда не разрешалось разговаривать.

Меня отправила сюда спать сеньор Маргарет в наказание за последний из нескольких успешных побегов, каждый из которых привел к многочисленным уличным уличным выступлениям и участию в шоу талантов в отелях Дублина, где я всегда выигрывал пятерку, если Я спел «Не плачь по мне, Аргентина».

В последний раз, когда я убегал, я сделал большую ошибку – взял с собой еще одну девушку. Девушка постарше. Кончилось тем, что она трахнула парня об стену многоквартирного дома, и его друзья убежали со всеми нашими вещами, так что я испугалась и вернулась в Грианан. Девушка не появлялась около двух недель. Я никогда больше не видел своих вещей, но, к счастью, я не потерял свою новую гитару, потому что никогда не клал ее.

Старушки не сильно поднимают ноги, когда обходят края здания, как ряд уток за безматерью.Все кажется неестественно сдержанным, потому что за ними всегда стоит монахиня. Женские тапочки издают ш-ш-ш. У меня возникает такое странное чувство, когда я вижу их, встревоженных двором, я не могу перейти, чтобы проверить их. Все они прижимают подбородки к груди и сцепляют руки на чреве, и это заставляет их выглядеть так, будто они убили кого-то и молят о прощении, или как будто они представляют собой линию рабов в призрачных безмолвных кандалах на их путь к аукциону.

Шинейд О’Коннор в 1995 году.Фотография: Эрик Люк

В ту ночь я провел ночь в единственной найденной кровати, в которой никого не было. Всю ночь дама рядом со мной кричала испуганным голосом. Другие дамы тоже иногда кричали, но никто не подходил. Я катался в полусне-полубодрствовании, пытаясь понять, почему сеньор Маргарет дошла до такой крайности; обычное наказание — вас отправляют в Ковентри, и вы должны спать на своем матрасе на полу за пределами своей комнаты и есть в одиночестве. Ты снова нехороший, пока все девушки не постирают свою одежду в прачечной перед собранием в среду вечером.

Немного странно в прачечной. Во-первых, стиральной машины не видно. Там много труб и, может быть, 30 огромных белых раковин и тонна пауков. Все сделано из бетона, а на полу образовались глубокие бороздки от множества шагов. Похоже на скалу в Лурде, которую носят 130-летние руки, которые терли ее в надежде родить чудесных детей.

В какой-то момент я заснул, и мне приснилось, что старушка в кабинке рядом со мной сидит на моей кровати, полегче и кажется на несколько лет моложе, подстригая ногти и напевая «Я не знаю, как любить его».А потом стены и занавески в каморках исчезли, а старые дамские кровати превратились в ряды могил с надписью МАГДАЛЕНА.

Я больше никогда не сбегал после ночи в хосписе. Утром, когда я проснулся, я знал, что сеньор Маргарет пытался мне сказать. Хуже всего было то, что я знал, что она не была недоброй. Она была монахиней, которую я никогда раньше не видел. Она намеренно не сказала мне, зачем мне идти в часть здания, о существовании которой я даже не подозревал, подниматься по лестнице, на которую мне никогда не позволили бы подняться, если бы я попросил, постучать в дверь, которую я ранее не разрешалось прикасаться к такой сцене и входить в нее без присутствия персонала.

Она дала мне самому разобраться – если я не перестану убегать, то когда-нибудь стану одной из этих старушек.

МНЕ РАЗРЕШЕНО уйти, потому что я согласился пойти в школу-интернат. В этом суть. Я еду в дом отца на лето, а потом в школу-интернат в Уотерфорде. После этого я могу ездить к отцу каждые вторые выходные и на школьные каникулы.

Я уже знаю, что пение уводит меня от людей. До того, как я уехал из Грианана, я пел на свадьбе моей учительницы игры на гитаре Жанетт. Вечнозеленый. Мои колени тряслись. Брат Жанетт, Пол Бирн, барабанщик группы In Tua Nua. Он и гитарист Айвен О’Ши дали мне кассету с музыкой. Спросили, не напишу ли я для него несколько слов, потому что они искали певца.

Сэр Маргарет позволил мне выступить несколько раз по воскресеньям, и они привели меня в студию Имонна Эндрюса, и я впервые пел с реверберацией и наушниками.Я так люблю реверберацию — она звучит как церковь. Сэр Маргарет была довольно крута, что позволила мне это сделать. Я думаю, это потому, что они сказали, что заплатят мне. Не то чтобы она хотела денег; она была просто рада, что я могу делать что-то кроме воровства, чтобы зарабатывать на жизнь.

Шинейд О’Коннор в этом месяце. Фотография: Эллиус Грейс/Нью-Йорк Таймс

Они сохранили песню, которая называлась «Возьми меня за руку», но сказали, что я слишком молод, чтобы быть их исполнителем. Я так завидовал девушке, которая получила работу, что сначала хотел плакать, когда услышал, как она поет мои слова.И она была так великолепна и красива, и, если честно, она пела лучше. Я звучал как ребенок. Она звучала как женщина. Ребенок не может петь песню, рассказчиком которой является Смерть.

Я не знаю, откуда это взялось.

Воспоминания Шинейд О’Коннор опубликованы издательством Sandycove 1 июня (20 фунтов стерлингов). © Sinéad O’Connor 2021. Вы можете предварительно заказать копию здесь

Главное изображение Шинейд О’Коннор, сделанное Кейт Гарнер

Как повысить самооценку и уверенность в себе у подростков

Как родители, мы хотим, чтобы наши подростки чувствовали себя уверенными в том, кто они .Мы скрещиваем пальцы: ободрения и поддержки, которую мы оказывали им до этого момента, было достаточно, чтобы сформировать сильную самооценку.

Реальность такова, что подростковые годы полны перемен.

В мозгу подростка происходит «реорганизация», в результате которой и родители, и подростки могут чувствовать себя подавленными, истощенными и сбитыми с толку.

Пока подростки ищут свое место в мире, многие сталкиваются с ситуациями, которые бросают вызов представлениям о себе, за которые они цеплялись годами.

К счастью, это не означает конец вашего влияния! Следуйте приведенным ниже 15 практическим и суперэффективным советам , чтобы помочь вашему подростку вырасти сильным, уверенным в себе взрослым со здоровой самооценкой.

1. Безусловная любовь .

Убедитесь, что ваш подросток может быть уверен, что ваша любовь НЕ зависит от его оценок, успеваемости, группы друзей, колледжа или любого другого фактора, включая его выбор или поведение.

Когда мы привязываем любовь к перформансу , мы упускаем из виду сущность безусловной любви — то, что она дается бесплатно, потому что нашим подросткам достаточно таких, какие они есть.

Это не означает, что вы и ваш подросток не можете совершать ошибки, иметь плохие дни или ссоры. И это, конечно, не означает, что вы игнорируете насилие. Это просто напоминание о том, что ваш подросток должен получить следующее сообщение: «Я люблю тебя, несмотря ни на что. Я полон решимости любить тебя, несмотря на взлеты и падения».

2. Примите мышление роста в своем доме.

Многие подростки застряли в «фиксированном мышлении» о том, кто они или чего они могут или не могут достичь, и часто не знают, как двигаться дальше.

Привнесите то, что вы узнали о мышлении роста, в семейные беседы. Говорите о мозге, используйте такие слова, как нейропластичность, наблюдайте за областями, в которых, как вы видели, растет ваш подросток.

Даже если ваш подросток, кажется, категорически отвергает это, добавляйте эти сообщения в ваши взаимодействия, напоминая им, что их способности не являются фиксированными, врожденными и негибкими, но всегда есть возможности для роста и улучшения.

   Журнал Big Life – издание для подростков  – отличный способ познакомить подростков с мышлением роста.Занятия и письменные подсказки побуждают подростков найти свой голос и дают им возможность мечтать и ставить цели на будущее.

 

3. Освободите место для Сбоя .

Ошибки и неудачи могут подорвать тонкую самооценку и подорвать уверенность ребенка. Ваш голос важен в таких ситуациях. Когда вы критикуете, паникуете или замалчиваете неудачу, вы подчеркиваете фиксированное мышление, по сути посылая сообщение, что эта неровность на дороге является признаком того, что нет никакой надежды на улучшение в будущем.

Вместо этого сделайте глубокий вдох и начните разговор с подростком. Задавайте вопросы типа:

  • Где что-то пошло не так?
  • Что повлияло на это решение?
  • Чему вас научила эта ситуация?
  • Как вы планируете двигаться вперед в положительном направлении?

Журнал большой жизни — издание для подростков  включает задания и советы о том, как принимать ошибки и как использовать неудачи в своих интересах.Когда подростки рассматривают неудачи как опыт обучения, они могут преодолевать препятствия на своем пути.

4. Хвалите процесс и связывайте его с результатом.

Легко переборщить, рассказывая о наградах, похвалах и достижениях вашего подростка. К сожалению, эти вещи могут быть привязаны к их самооценке, заставляя их чувствовать, что они чего-то стоят только в том случае, если они достигнут .

С другой стороны, они бесполезны, если не оправдают ожиданий или потерпят неудачу.Вместо этого поздравьте своего подростка с достижениями, вехами и ростом, подчеркнув его тяжелую работу, усилия и настойчивость.

Сосредоточение внимания на характеристиках, которые привели их к этому моменту, поможет им установить связь между их усилиями и результатом.

Эффективная похвала может развить стойкость, уверенность и самоориентацию. Ознакомьтесь с нашим Полным руководством по восхвалению детей, чтобы получить дополнительные советы и положительные фразы.

5. Помогите им получить новые и недостающие навыки.

Подростковый возраст — это время огромного роста мозга, но он также может выявить области, в которых ваш подросток испытывает большие трудности — физически, академически, социально или эмоционально — больше, чем в молодости.

Эти новые трудности могут привести к снижению самооценки. Когда вы определяете проблемную область или замечаете проблему, поощряйте своего подростка рассматривать это как возможность расти, учиться и расширять свои интересы и способности.

Ищите способы развивать то, что ваш подросток уже увлечен, и изучайте варианты, чтобы он мог использовать эти ситуации, чтобы практиковать или оттачивать новые навыки.

Журнал «Большая жизнь» — издание для подростков  предлагает подросткам множество идей и занятий для изучения их интересов и увлечений. От оценок до разработки собственных приложений и поощрительных советов — это отличный инструмент для того, чтобы мечтать о большем!

6. Будьте Семьей , которая не сдается.

Многие люди считают, что им нужно чувствовать себя уверенно, прежде чем браться за что-то сложное.

Кэрол Двек заявляет: «Из моего исследования я узнала одну замечательную вещь: при установке на рост вам не всегда нужна уверенность.

Ваш подросток все еще может попробовать что-то, в чем он не силен, или начать что-то новое, даже если он не чувствует себя очень уверенно в начале. Если они искренне придерживаются чего-то, они придерживаются мышления роста и могут обрести уверенность на этом пути. (Это также верно для родителей, которые учатся общаться со своими подростками!)

7. Обеспечьте уверенность.

Пока подростки преодолевают взлеты и падения в новых ситуациях и часто переполняют эмоции, полезно знать, что эти проблемы нормальны.

Повышение самооценки и уверенности часто означает занять смелую позицию и принять решения, которые повлияют на группу сверстников или социальное положение.

Напомните своему ребенку, что он не является «плохим человеком» из-за того, что отказывается от токсичной дружбы или предпочитает занятие парню/девушке. Рост и взросление могут быть трудными, но это не значит, что ваш подросток делает что-то не так.

8. Поговорите об уверенности в себе.

Уверенное, ясное и убедительное общение дается не каждому.Многие подростки не понимают разницы между напористым, пассивным и агрессивным общением.

Обсудите, как такие нюансы, как тон голоса , могут помочь в разговоре. Укажите, как язык тела и невербальные сигналы могут посылать собственные сообщения.

Предложите подростку потренироваться перед зеркалом, чтобы он научился различать нюансы уверенного общения. Вставая прямо, расправляя плечи и четко говоря, вы можете улучшить самочувствие подростка, особенно если он не чувствует себя очень уверенно в трудной ситуации.

Повесьте плакат «Позитивные аффирмации», , специально разработанный для подростков! Этот красиво оформленный плакат содержит ободряющие утверждения, которые могут помочь развивать мышление роста в любом классе или дома.

9. Практика по телефону Домашний .

Создайте безопасное пространство для вашего подростка, чтобы он мог справиться с трудными ситуациями. Дайте им свободу свободно говорить о проблемах, конфликтах со сверстниками и жалобах на «несправедливых» учителей и невыполнимых домашних заданиях.

Затем изучите, как они могут уверенно справляться с такими ситуациями, обращаясь к другим с уважением и сохраняя свою самооценку.

Для подростков, которые не могут четко общаться или сталкиваются с трудностями в некоторых социальных ситуациях, используйте безопасность своего дома, чтобы изучить их варианты. Ролевая игра потенциальных разговора с использованием различных ответов, тонов голоса, громкости и невербальных сигналов.

10. Поощряйте самосострадание.

Мышление роста требует доброты и терпения по отношению к себе, когда мы растем и учимся.Вопреки популярным сообщениям в социальных сетях и влиянию своих сверстников, вашему подростку не нужно мнение со стороны, чтобы доказать свою ценность.

Если вы заметили, что ваш подросток застрял в негативном или фиксированном мышлении о своей ценности, поощряйте его к состраданию к себе.

Внедрите приложения или упражнения для осознанности, создайте позитивные мантры или составьте список аффирмаций, где они будут появляться на регулярной основе. Когда ваш подросток борется, поощряйте его говорить с самим собой, используя те же слова и тон голоса, которые он использовал бы, если бы его близкий друг боролся так же.

Такие действия, как создание собственной мантры, разработка аффирмаций, заполнение карты интересов и разработка доски визуализации, включены в  Big Life Journal — Teen Edition . Это отличный способ для подростков соединиться с самим собой.

11. Поощряйте разнообразие в деятельности и интересах.

Подростки, которые участвуют в различных мероприятиях, спортивных командах, волонтерских возможностях и образовательных мероприятиях, как правило, имеют более высокое чувство собственного достоинства.Их не сломит неудача в одной области, потому что у них есть другие вещи, которые подпитывают их самооценку.

Когда ваш подросток занимается деятельностью, помогая другим , он обретает целеустремленность.

[Подросток], у которого есть много источников самооценки помимо романтических отношений, — это [подросток], который готов вести здоровую романтическую жизнь, когда придет время.

— Лиза Дамур, автор

Такие действия, как заполнение карты интересов и разработка доски визуализации, включены в  Big Life Journal — Teen Edition .Это отличный способ для подростков провести мозговой штурм по интересам и занятиям.

12. Меньше советов.

Нелегко сидеть сложа руки и смотреть, как ваш ребенок с трудом учится или вынужден справляться с последствиями импульсивного решения. Это нормально — хотеть поделиться своей мудростью или сделать все возможное, чтобы облегчить жизнь подростку.

Тем не менее, если вы научитесь продумывать задачи, проводить мозговой штурм и решать проблемы, это может укрепить уверенность вашего подростка.

Вместо того, чтобы решать все проблемы вашего подростка за него, вовлеките его в процесс. Станьте чирлидером, а не режиссером. Послушайте, как они исследуют, где что-то пошло не так, а затем поддержите план вашего подростка двигаться вперед в положительном направлении.

13. Спросите совета.

Родители сталкиваются с проблемами и неудачами в нашей повседневной жизни. Мы можем использовать эти моменты, чтобы показать нашим подросткам, что мы люди и что нам тоже нужна помощь! Обязательно обсудите свои проблемы перед детьми.Пусть они видят, что вы делаете ошибки.

Обсудите с ними ситуацию. Возможно, попросите у них совета или посмотрите, как они подойдут к вашей проблеме. Это не только создает связь, но и показывает вашему подростку, что вы НЕ идеальны и что вы также учитесь и растете.

14. Слушай.

Поддерживайте крепкие отношения с подростком и повышайте его самооценку, сопротивляясь желанию превратить все в «поучительный момент» или длинную лекцию.

Вместо этого сосредоточьтесь на том, чтобы слушать, что говорит ваш подросток.Не делайте предположений, суждений и не переходите к оскорблениям. Начните с эмпатии , поставьте себя на место своего ребенка.

Относиться к ним на эмоциональном уровне, понимая, что логика или рассуждения могут оттолкнуть их.

Вам не обязательно соглашаться с точкой зрения вашего подростка, чтобы быть чутким. Сосредоточьтесь на улучшении своих навыков слушания, а не на том, чтобы быть «правым» или иметь последнее слово.

15. Модель доверия.

Ваш подросток наблюдает за вами.Они наблюдают, как вы справляетесь со сложными ситуациями и как вы относитесь к себе.

Следите за разговорами, которые вы ведете в присутствии подростка. Будьте осторожны, не унижайте других, не критикуйте себя и не ставьте свое счастье в зависимость от других людей или обстоятельств.

Если вы боролись с этими вещами в прошлом, признайтесь своему подростку, что вы все еще работаете над этим , даже будучи взрослым.

Честно оцените свою самооценку и уверенность в себе.Затем примите установку на рост! Вместо того, чтобы корить себя, ищите места или области, которые вы хотите улучшить, найдите то, что укрепит вашу уверенность в себе… и тогда начните!

Истинная уверенность вашего подростка отражается в его мышлении, его готовности расти и учиться на испытаниях, с которыми он сталкивается. К сожалению, это может занять время.

Вы не можете заставить своего ребенка придерживаться установки на рост, практиковать позитивные утверждения или пробовать сложные действия, но вы можете создать домашнюю обстановку, которая питает и поощряет такое поведение.

Leave a Reply

Ваш адрес email не будет опубликован.