Потребность в общественном признании это потребность: Потребности и интересы человека. Пирамида потребностей Маслоу

Содержание

Вариант 31. Онлайн тесты ЕГЭ Обществознание

Духовные потребности – это необходимая часть жизни человека, наряду с потребностями физическими. Удовлетворение духовных потребностей – это самореализация, творческая активность, использование своих способностей и получение удовлетворения от этого.

Для того, чтобы лучше понять сам термин, обратимся к разработкам известного ученого А.Г. Здравомыслова, который выделил три важных аспекта:

  • духовные потребности – это стремление приобщиться к науке, искусству, культуре;
  • реализация духовных потребностей ведет к гармоничному развитию личности;

Духовные потребности личности – это внутренняя тяга к творчеству, к прекрасному, к общению. Это та часть жизни человека, в которой он углубляется в собственные ощущения, анализ прекрасного.

Материальные и духовные потребности: отличия.

Чтобы отличить духовные потребности от материальных, достаточно просто определить, присущи ли конкретной потребности такие черты:

  • духовная потребность всегда возникает в сознании, душе, она не идет от тела;
  • по сравнению с физиологическими и материальными, духовные потребности не выглядят необходимыми;
  • материальные потребности всегда имеют ограниченные спектр средств для реализации, а духовные рамок практически не имеют;
  • удовлетворение духовных потребностей всегда требует свободного времени;
  • духовные потребности бескорыстны, они имеют своей целью только эстетическое, моральное удовольствие и никакой личной выгоды;
  • удовольствие от духовных потребностей можно получать неограниченно много.

Духовные потребности показывают ту сторону человеческого существа, которая является творческой, для которой самореализация превыше выгоды.

Существует довольно подробная классификация духовных потребностей. К ним относятся такие варианты:

  • потребности эстетические – созерцать прекрасное;
  • потребности нравственные – быть честным, уважаемым;
  • потребность в общении, социуме;
  • потребности научно-познавательные – открывать новое;
  • потребности патриотические (например, воинский долг).

 

Потребности и интересы. Тренировочные задания формата ЕГЭ.

Обществознание 10 класс (профиль). Тема: Потребности и интересы

1. Запишите слово, пропущенное в схеме.

2. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

1) человеческие потребности; 2) социальные потребности; 3) физиологические потребности; 4) духовные потребности; 5) биологические потребности.

3. Ниже приведены названия потребностей. Все из них, за исключением двух, являются названиями, под которыми в различных классификациях представлены природные потребности человека.

1) биологические; 2) физиологические; 3) социальные; 4) органические; 5) идеальные; 6) естественные.

4. Выберите верные суждения о потребностях человека и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) К экзистенциальным потребностям относятся потребности в престиже и карьере.

2) Потребности – это необходимые для существования человека условия, нужды, на удовлетворение которых направлена любая человеческая деятельность.

3) Биологические потребности относятся ко вторичным потребностям.

4) Потребности являются одним из мотивов деятельности.

5) Идеальные потребности выражаются в реализации потенциала и способностей личности.

5. Установите соответствие между примерами и видами потребностей человека: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ

A) в общении

Б) в приобретении новых знаний

B) в пище

Г) в общественном признании

Д) в художественном творчестве

ВИДЫ ПОТРЕБНОСТЕЙ

1) духовные (идеальные)

2) социальные

3) биологические (естественные)

6. Галина, когда возникал вопрос о потребностях, всегда ставила на первое место стремление к истине, красоте, желание приносить добро людям, понимая, что таким образом она добьётся уважения со стороны других, их признания. Выберите из приведённого списка характеристики этих потребностей.

1) социальные

2) физиологические

3) разумные

4) материальные

5) престижные

6) ложные

7. Выберите верные суждения о потребностях человека и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Потребности человека являются побудительными мотивами его деятельности.

2) Современный уровень науки и техники позволяет полностью удовлетворить все потребности человечества.

3) Потребности человека носят безграничный характер.

4) В престижных потребностях отражается зависимость человека от материальных условий, необходимых для поддержания его жизни.

5) Потребности способны порождать эмоционально-волевые состояния, направленные на поиск путей и средств их удовлетворения.

8. Гражданку А. отличает крепкое здоровье, тем не менее она любит ходить на прием к врачам и не только проходить профилактические обследования, но и беседовать с ними на темы, далекие от болезней. Какие потребности реализуются в этих действиях гражданки А.? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) в поддержании своего здоровья

2) в физическом развитии

3) в материальной поддержке

4) в общении

5) в отдыхе

6) в профессиональном образовании

9. Выберите верные суждения о потребностях человека и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Потребностью является переживаемая человеком нужда в том, что необходимо для жизни.

2) Потребность в самореализации, самоутверждении относится к идеальным потребностям.

3) Примером биологической потребности служит потребность в познании окружающего мира.

4) Потребность служит побудительным мотивом деятельности.

5) Потребность, как правило, направлена на какой-либо предмет, с помощью которого она может быть удовлетворена.

10. Установите соответствие между примерами и видами потребностей человека, к которым они относятся: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ ПОТРЕБНОСТЕЙ

A) в познании мира

Б) в поиске смысла жизни

B) в двигательной активности

Г) в общении

Д) в труде

ВИДЫ ПОТРЕБНОСТЕЙ

1) естественные

2) социальные

3) идеальные (духовные)

11. Выберите верные суждения о потребностях человека и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Наличие потребности характеризуется отсутствием эмоций у человека.

2) Потребность всегда связана с наличием у человека чувства неудовлетворённости.

3) Потребности базируются на тех или иных нереализованных мотивах человека.

4) Особенность потребностей человека состоит в том, что они не образуют иерархическую систему.

5) Потребности лежат в основе возникновения интересов у человека.

12. Выберите примеры, характеризующие проявление духовных потребностей в человеческой деятельности.

1) Павел, находясь в командировке в другом городе, скучает по семье, жене и детям, стараясь регулярно созваниваться с ними.

2) После занятий спортом в тренажерном зале Александр попил воды и присел отдохнуть.

3) Валентин, устав от мирской суеты, сходил в храм на службу и отдохнул душой.

4) Иван любит классическую музыку, слушает каждый вечер оперные арии и симфонические концерты.

5) Марина каждый выходной ходит в загородный парк, любуется красивыми видами, иногда сочиняет стихи о живущих в парке животных.

6) Иван Петрович увлечен своей работой, с удовольствием общается с коллегами, часто остается и по вечерам на рабочем месте.

13. Выберите верные суждения об интересе и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Интерес подавляет боль и усиливает радость.

2) Интерес лежит в основе любых форм состязательности, борьбы и сотрудничества между людьми.

3) Интерес направлен прежде всего на предмет удовлетворения, нежели на социальные институты, от которых зависит удовлетворение потребностей.

4) Интерес всегда сочетается со склонностью.

5) Интерес выступает важным побудительным стимулом к различным видам деятельности.

14. Установите соответствие между примерами и видами потребностей человека: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ

А) в пище

Б) в общении

В) в приобретении новых знаний

Г) в общественном признании

Д) в воздухе для дыхания

ВИДЫ ПОТРЕБНОСТЕЙ

1) духовные (идеальные)

2) социальные

3) биологические (естественные)

15. Выберите верные суждения о реализации человеком престижных потребностей.

1) Примером реализации престижных потребностей является стремление получить новые знания о чём-либо.

2) Студент стремится стать лидером в группе.

3) Художник самовыражается в творчестве.

4) Работник получил высокооплачиваемую должность.

5) Учитель проанализировал результаты своей деятельности, оценил её и поставил перед собой новые цели.

16. Только для человека характерно наличие идеальных (духовных) потребностей. Какие факты иллюстрируют реализацию человеком потребностей данного вида? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Молодой художник организовал выставку своих работ.

2) Семья отправилась за покупкой продуктов в супермаркет.

3) Гражданин установил в своей квартире охранную сигнализацию.

4) Студентка участвует в конкурсе научно-исследовательских работ, посвященных истории родного края.

5) Анна поступила в экономический вуз для получения профессии бухгалтера.

6) Дочь обсудила с матерью свои планы на каникулы.

17. Выберите верные суждения о реализации человеком экзистенциальных потребностей и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Примером реализации экзистенциальных потребностей является соблюдение человеком санитарно-гигиенических норм.

2) Врач участвует в работе научно-практической конференции по проблеме профилактики сердечно-сосудистых заболеваний.

3) В новом произведении композитор передал всю глубину своих переживаний о судьбе Родины.

4) Талантливый молодой специалист сделал молниеносную карьеру в университете.

5) Работник прошёл инструктаж по технике безопасности труда.

18. Установите соответствие между примерами потребностей и их видами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕР

А) потребность в пище

Б) потребность в тепле

В) потребность в признании

Г) потребность в отдыхе

Д) потребность в творчестве

ПОТРЕБНОСТЬ

1) социальная

2) биологическая

19. Выберите верные суждения о проявлениях биологического начала в человеке.

1) К базовым потребностям человека относят физиологические.

2) Человеку присущи социальные и идеальные потребности.

3) Существует генетическая предрасположенность людей к некоторым видам заболеваний.

4) Биологическое начало человека проявляется в его способности к сознательной постановке целей.

5) Человек принадлежит к типу хордовых, классу млекопитающих.

20. Пенсионерка Смирнова Мария Ивановна каждый день ходит на продуктовый рынок около своего дома. Она не только покупает там продукты, но и подолгу беседует на различные темы с продавцами. Какие потребности реализуются в этих действиях пенсионерки Смирновой? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) эстетические

2) идеальные

3) экономические

4) социальные

5) экзистенциальные

6) физиологические

21. Выберите верные суждения о проявлениях биологического начала в человеке и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) потребность в отдыхе

2) потребность в общении

3) целеполагание и воля

4) генетическая предрасположенность к отдельным заболеваниям

5) строение речевого аппарата

22. Установите соответствие между потребностями человека и конкретными примерами их реализации: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ

А) написание мемуаров

Б) приобретение тёплой одежды

В) путешествие в экзотическую страну

Г) купание в святом источнике

ПОТРЕБНОСТИ

1) физиологические

2) духовные

23. Выберите верные суждения о биологических потребностях и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) утоление голода

2) признание в карьерном росте

3) стремление защититься от холода

4) необходимость общения

5) стремление к власти

6) стремление дышать свежим воздухом

24. Найдите в приведённом ниже списке социальные факты, содержащие проявление важнейших социальных потребностей личности. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Когда Серёжа перешёл в другой класс, ему было сложно наладить отношения с новыми одноклассниками, но он старался зарекомендовать себя хорошим товарищем и порядочным человеком.

2) Для девушки чрезвычайно важен её круг общения — друзья и подруги: с ними можно обсудить порой то, что не доверишь ни родителям, ни учителям.

3) Молодой человек преуспел в туристическом бизнесе, создав крупную компанию, специализирующуюся в области экстремального туризма, но теперь его больше волнует слава мецената, покровителя молодых дарований; недавно им была учреждена стипендия для молодых учёных.

4) Каждую последнюю субботу месяца профессор посвящает походу в консерваторию на концерт камерной музыки.

5) Человек нуждается в поддержании теплового баланса тела, поэтому зимой мы надеваем варежки, тёплые сапоги и куртки.

25. Выберите верные суждения, характеризующие биосоциальную сущность человека.

1) Человек познаёт мир не только при помощи органов чувств, но и посредством мышления.

2) Для обеспечения жизнедеятельности человеку необходимо удовлетворять естественные потребности.

3) Деятельность человека и поведение животных целесообразны, но человек обладает способностью к целеполаганию.

4) Человек обладает сознанием, способностью к логическому мышлению.

5) Реализация человеком своих физиологических потребностей носит общественный характер.

26. Установите соответствие между потребностями и их видами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПОТРЕБНОСТИ

A) в общественном признании

Б) в жилище

B) в создании прекрасного

Г) в санитарно-гигиеническом благополучии

Д) в знаниях

ВИДЫ ПОТРЕБНОСТЕЙ

1) биологические

2) социальные

3) духовные

27. Найдите в приведенном ниже списке потребности, выделенные по субъекту потребностей.

1) материальные

2) духовные

3) этические

4) эстетические

5) общественные

6) индивидуальные

28. Выберите верные суждения о биосоциальной сущности человека.

1) К социальным качествам человека относят стремление к профессиональному успеху.

2) Осознание и переживание человеком нужды в чём-либо, необходимом для поддержания его жизни и развития, называют потребностью.

3) К естественным (биологическим) потребностям человека относят потребность в общении.

4) К духовным потребностям человека относят потребности в воздухе, питании, поддержании нормального теплообмена.

5) Индивидуально-психологические особенности личности, которые являются условиями успешного осуществления какой-либо деятельности, называют способностями.

29. Установите соответствие между видами потребностей человека и примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ

A) использование индивидуальных средств защиты в условиях чрезвычайной ситуации

Б) распределение обязанностей в семье

B) здоровый полноценный сон

Г) чтение книг, регулярное посещение библиотеки

Д) покупка дорогой иномарки

ВИДЫ ПОТРЕБНОСТЕЙ

1) физиологические

2) экзистенциальные

3) социальные

4) престижные

5) идеальные

30. Выберите верные суждения о человеке и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) К духовным (идеальным) потребностям человека традиционно относят потребности в воздухе, питании, поддержании нормального теплообмена.

2) К естественным (биологическим) потребностям человека относят потребности в познании окружающего мира, достижении гармонии и красоты; религиозной вере, художественном творчестве и т.п.

3) Деятельность — это специфический способ существования человека.

4) Потребности — это переживание человеком нужды в том, что необходимо для поддержания жизни и развития личности.

5) Только человек способен сознательно преобразовывать окружающую действительность, создавать необходимые ему блага и ценности.

31. Установите соответствие между базовыми потребностями человека и основными сферами общественной жизни, которые они обусловливают: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

БАЗОВЫЕ ПОТРЕБНОСТИ ЧЕЛОВЕКА

A) потребность в законе и порядке

Б) потребность в нравственном совершенствовании

B) потребность в той или иной форме общности

Г) материальные потребности

Д) потребность в самореализации

ОСНОВНЫЕ СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ

1) экономическая

2) социальная

3) политическая

4) духовная

32. Выберите верные суждения о человеке и его потребностях и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Каждый человек обладает биологической и социально-психологической индивидуальностью.

2) Индивид — единичный представитель человечества.

3) К естественным (биологическим) потребностям человека традиционно относят потребность в познании окружающего мира.

4) Индивидуальные потребности людей могут противоречить общественным потребностям.

5) Социальная природа человека проявляется в анатомо-физиологических чертах, строении различных систем и органов, инстинктах и рефлексах.

33. Найдите в приведенном ниже списке потребности, выделенные по объекту потребностей.

1) материальные

2) групповые

3) индивидуальные

4) коллективные

5) общественные

6) духовные

34. Выберите верные суждения о человеке и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Все живые существа обладают способностью к целенаправленной, в том числе творческой, деятельности.

2) Совокупность социально значимых качеств индивида, формирующихся в процессе общественной жизни, называют личностью.

3) Индивидуальные потребности человека связаны с конкретными условиями его жизни, особенностями его личности.

4) Свобода человека предполагает неотъемлемую связь с ответственностью за принимаемые решения.

5) К биологическим потребностям человека относят потребности в общении, в труде, жизненном успехе, занятии определённой позиции в обществе.

35. Установите соответствие между видами интересов и основами их классификации: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ВИДЫ ИНТЕРЕСОВ

A) групповые

Б) мнимые

B) активные

Г) реакционные

Д) общественные

ОСНОВЫ КЛАССИФИКАЦИИ

1) возможность осуществления

2) отношение к объективной тенденции общественного развития

3) носитель

4) уровень действенности

36. Выберите верные суждения о человеке и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Духовные потребности человека связаны прежде всего с его биологической сущностью.

2) Индивид — единичный представитель человечества.

3) К социальным потребностям относят потребности в пище, воде, воздухе и др.

4) Свобода человека включает в себя возможность выбора между добром и злом.

5) Личность — совокупность социально значимых качеств индивида, формирующихся в процессе общественной жизни.

37. Антон всегда хотел стать профессионалом в области функционирования рыночного механизма, хотя сам процесс изучения экономики его мало занимал. Он успешно окончил соответствующий факультет университета, что позволило ему занять должность консультанта по продажам в одной крупной фирме и реализовать свой интерес. Выберите из приведённого списка характеристики этого интереса.

1) политический

2) активный

3) индивидуальный

4) общественный

5) пассивный

6) опосредованный

38. Выберите верные суждения о человеке и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Каждый человек обладает биологической и социально-психологической индивидуальностью.

2) Человеку свойственно наличие мышления и словесной речи.

3) Человек, в отличие от других живых существ, обладает способностью к целенаправленной, в том числе творческой, деятельности.

4) Социальная природа человека проявляется в анатомо-физиологических чертах, строении различных систем и органов, инстинктах и рефлексах.

5) Общественные потребности человека реализуются в его социальных взаимодействиях.

39. Установите соответствие между группами человеческих потребностей и конкретными примерами, их иллюстрирующими: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ

А) Виктор позанимался в тренажерном зале и очень захотел пить.

Б) Известная актриса приняла предложение баллотироваться в депутаты законодательного собрания своего региона.

В) Александр каждые выходные ходит в консерваторию на концерты классической музыки.

Г) Проведя целый день на работе, Мария устала и, придя домой, сразу легла спать.

Д) Ольга любит поэзию и часто читает стихи И.А. Бродского.

ГРУППЫ ПОТРЕБНОСТЕЙ

1) биологические

2) престижные

3) идеальные

40. Найдите в приведенном ниже списке социальные потребности человека.

1) потребность в общении

2) потребность в сне

3) потребность в труде

4) потребность в пище

5) потребность в достижении статуса

41. Выберите верные суждения о человеке и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Неповторимые, оригинальные качества человека называют индивидуальностью.

2) Индивидуальные потребности человека всегда совпадают с потребностями общества, в котором он живёт.

3) Естественные потребности человека связаны с его биологической сущностью.

4) Биологическая сущность человека проявляется через способность и готовность к общественно полезному труду и творчеству, сознание и разум, свободу и ответственность.

5) Только человек обладает способностью использовать предметы в процессе удовлетворения потребностей.

42. Установите соответствие между потребностями человека и конкретными примерами их реализации, к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

Потребности

А) написание мемуаров

Б) приобретение теплой одежды

В) путешествие в экзотическую страну

Г) купание в святом источнике

Примеры реализации

1) физиологические

2) духовные

43. Выберите верные суждения о человеке и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Духовная природа человека проявляется в его анатомо-физиологических чертах, инстинктах и рефлексах.

2) К естественным (биологическим) потребностям человека относят потребности в познании окружающего мира, достижении гармонии и красоты, религиозной вере, художественном творчестве и т. п.

3) Деятельность — это специфический способ существования человека.

4) Потребность — это нужда человека в том, что составляет необходимое условие его существования.

5) Только человек способен сознательно преобразовывать окружающую действительность, создавать необходимые ему ценности.

44. Установите соответствие между видами потребностей человека и примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ

A) покупка одежды известных брендов

Б) посещение студентом выставки современного изобразительного искусства

B) общение со сверстниками

Г) обед в школьной столовой

Д) установка домофона на входной двери в подъезд

ВИДЫ ПОТРЕБНОСТЕЙ

1) физиологические

2) экзистенциальные

3) социальные

4) престижные

5) идеальные

45. Выберите верные суждения о потребностях и интересах человека.

1) Потребности человека проявляются в мотивах его деятельности.

2) Интересы человека могут определяться его положением в социальной группе и обществе.

3) К духовным потребностям относятся потребности в самоактуализации, самовыражении, творческой самореализации.

4) Социальные потребности не могут господствовать над духовными потребностями.

5) Интересы носят только индивидуальный характер.

46. Установите соответствие между примерами и видами потребностей: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ

A) групповые

Б) индивидуальные

B) материальные

Г) духовные

Д) эстетические

ВИДЫ ПОТРЕБНОСТЕЙ

1) выделенные по субъекту потребностей

2) выделенные по объекту потребностей

47. Антон учится в 11 классе. Что из перечисленного ниже иллюстрирует его социальные потребности?

1) потребность рисовать картины

2) потребность общаться с одноклассниками

3) потребность в воздухе для дыхания

4) потребность в достижении гармонии с окружающим миром

5) стремление получить престижную профессию

6) стремление достичь жизненного успеха

48. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Социальный интерес выступает как *** (А) личности, выражающееся в направленности внимания на удовлетворение *** (Б), свойственных представителям *** (В) или группы. В отличие от *** (Г), которая, в частности, определяется как «понимание эмоционального состояния другого человека посредством сопереживания, проникновения в его субъективный мир», социальный интерес рассматривается как *** (Д), как ее жизненная установка, обусловливающая готовность и желание человека к конструктивному и продуктивному взаимодействию с другими людьми на благо их и всего общества. Проявление социального интереса предполагает *** (Е) определённых качеств и свойств личности».

Список терминов:

1) эмпатия

2) социализация

3) социальные потребности

4) гражданская активность

5) сформированность

6) социальный слой

7) направленность личности

8) интегративное качество

9) государственная необходимость

49. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Мы знаем, что и люди, и животные нуждаются во многих необходимых для *** (А) условиях — в *** (Б) для дыхания, *** (В) для энергетической подпитки организма, жилище, необходимом для защиты от стихий, и т. д. и т. п. Все эти объекты, без которых невозможно выжить, выступают как предмет *** (Г). Сама же потребность представляет собой не объект, а свойство живой системы испытывать *** (Д) во всем, что ей необходимо. И для человека, и для животного характерно то, что их конкретные *** (Е) вызываются определенными потребностями».

Список терминов:

1) пища

2) одежда

3) жизнь

4) общение

5) потребность

6) нужда

7) кислород

8) тепло

9) действия

50. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Мотивом *** (А) называется то, что побуждает её, ради чего она осуществляется. В качестве мотива обычно выступает конкретная *** (Б) человека. Это определённая форма связи с внешним миром *** (В), социальной группы, общества в целом. В зависимости от задач изучения потребностей в современной науке применяются различные их классификации. Потребности, вызванные биологической природой человека, называются *** (Г). Это потребности людей во всём, что необходимо для их существования, развития и воспроизводства. Потребности, связанные с тем, что человек принадлежит к обществу, занимает в нём определённое место, участвует в трудовой деятельности, в общении с другими людьми, характеризуются как *** (Д). Потребности, связанные с познанием человеком окружающего мира и смысла своего существования, относятся к *** (Е). Каждая из групп потребностей вызывает соответствующие виды деятельности».

Список терминов:

1) потребность

2) деятельность

3) причина

4) социальный

5) естественный

6) подлинный

7) социализация

8) личность

9) идеальный (духовный)

Потребности и деятельность человека. Подготовка к ЕГЭ по обществознанию.

Добрый день, уважаемые друзья и читатели сайта!

Продолжаем цикл постов, по подготовке к экзамену по такой дисциплине, как «Обществознание». В этом посте мы затронем чрезвычайно важную тему, для успешного решения тестов ЕГЭ — «Потребности и деятельность человека».

И начнем мы сегодняшний пост с вопроса, что же такое потребность? Под потребностью в обществознании понимается переживаемая и осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания организма человека и развития его духовных качеств.

Потребности человека условно можно разделить на три группы: биологические, социальные и идеальные.

Биологические потребности — потребности, связанные с жизнедеятельностью человека (питание, вода, тепло, движение и т.д.)

Социальные потребности — потребности, связанные с жизнью человека в обществе — взаимоотношения с другими людьми, самореализация, самоутверждение, общественное признание.

Ну а идеальные потребности — потребности познания окр. мира и осознания своего места в нем.

Познакомимся еще с 1-м понятием — понятием деятельности. Деятельность — это способ существования человека. Это приспособление к ее окружающей среде и ее преобразование.

 

Только человеку присуща такая форма активности, как деятельность. В процессе деятельности человека, происходит самореализация личности.

Деятельность состоит из следующих элементов:

1. Субъект — тот, кто осуществляет деятельность (например, я человек, который пишет посты по истории и обществознанию)

2. Обьект —  то, на что непосредственно направлена деятельность. Думаю с этим все и так понятно ))

3. Цель — мысленная модель итога деятельности. Это отличает человека от любого животного (например, Ваша цель — сдать ЕГЭ по обществознанию на максимальные баллы)

4. Средства достижения цели (то есть, с помощью чего Вы подготавливаетесь к экзамену )

5. Результат деятельности — сдача ЕГЭ по обществу на огромные баллы =)

Также выделяют 2 вида деятельности — практическую (материальную) и духовную. Давайте разберем каждый вид деятельности.

Практическая — подразделяется на материально — производственную и социально — преобразовательную.

Духовная — на познавательную, ценностно-ориентировочную и прогностическую деятельность.

Отдельно обществоведы выделяют творческую и трудовую деятельность, дадим им свои определения:

Творчество — деятельность, порождающая нечто качественное, никогда не существовавшее ранее.

И труд — также вид деятельности направленный на достижение практически полезного результата (еще раз повторю фразу Энгельса, что именно «Труд создал человека», почитать об этом подробнее Вы можете по линку здесь.) Так же надо отметить, что труд является главной формой деятельности любого человека.

Также следует рассмотреть понятие как «формы социальной динамики». Динамика — это движение. Развитие общества подразумевает качественное изменение.
Прогресс есть совершенствование, поступательное движение от низшего к высшему, от простого к сложному, а регресс представляет противоположный тип изменений.

Революция — резкий скачок в развитии, в то время как эволюция- это постепенное качественное развитие. Эволюцию следует отличать от реформы — нововведения, не уничтожающего основ господствующей структуры.


При затруднении в первом задании о сферах жизни общества повторите этот пост, а при затруднении во втором — этот.

На сегодня, уважаемые друзья, всё! Ждите следующих постов!

©  Иван Некрасов 2014

Лучшей благодарностью за этот пост — ваши рекомендации в социальных сетях! Вам, может, все равно, а мне приятно:) Также, если что думаете по поводу поста — пишите в комментариях.

 

Система этических категорий — Студопедия

в которой:

1) положительное содействие выступает какдобро;

2) отрицательное содействие потребностям людей –зло;,

3) степень ценности человека, мера его способности удовлетворять положительные потребности людейдостоинство; Достоинство человека и его ценность зависят от способности служить людям, удовлетворять их положительные потребности.

4) признание ценности, достоинства человека —уважение;

5) общественное признание ценности человекачесть;

6) соответствие оценок и ценностей —справедливость;

7) необходимость предпочтения общественной ценности и личным потребностям — долг;

8) потребность человека в собственной ценностисамолюбие;

9) потребность в общественном признании собственной ценности честолюбие;

10) мелочное честолюбиетщеславие;

11) признание собственной ценностисамоуважение,

12) потребность в самоуважении, противостоящая унижающим потребностям,совесть;

13) высокая самооценка —гордость;

14) отрицательная самооценкауниженность;

15) соразмерная самооценкаскромность;

16) заниженная самооценкаложная скромность,

17) завышенная самооценкасамодовольство,

18) всесторонне завышенная самооценка —самовлюбленность;

19) отрицательное переживание сопоставления собственной и чужой ценностизависть;

20) острое переживание униженности —стыд;

21) предрасположенность к узколичным потребностямэгоизм;

22) эгоистичное самодовольствосебялюбие;

23) общая предрасположенность личности к положительным потреб­ностямблагородство;

24) способность избегать отрицательных потребностей и действий в отношении окружающихпорядочность;

25) общая предрасположенность к отрицательным потребностямнизменность;

26) содействие положительным потребностям людей через противо­действие отрицательным —подвижничество;

27) отказ от повседневных потребностей во имя высшихсамоот­верженность;

28) предпочтение перспективной, существенной потребности близле­жащей, но малосущественной —целеустремленность;

29) удовлетворение отрицательной потребностивред моральный, грех;

30) склонность к удовлетворению отрицательной потребности —порок;

31) ущемление чужих потребностейпроступок;

32) существенное ущемление чужих потребностейпреступление;

33) замена ценности антиценностью ради узколичных потребностейпредательство;

34) ответственность за удовлетворение отрицательных потребностейвина;

35) склонность к содействию положительным потребностям людей — доброта;

36) способность свидетельствовать вопреки личным потребностям-честность;

37) способность отстаивать ценности и антиценности с риском для ущерба личным потребностяммужество;

38) признание ценностей и антиценностей независимо от узколичных потребностей —принципиальность;


39) предпочтение высших потребностей потребности в жизнигероизм;

40) потребность в человеке как ценностичеловеколюбие, гуманность;

41) господство высших, общечеловеческих потребностей над чисто личными —великодушие.

Приложение 2

Что такое потребность в обществознании. Основные потребности человека

В процессе своего развития каждый человек сталкивается с необходимостью удовлетворять различные нужды, которые возникают в ходе жизнедеятельности и носят название потребности.

Потребности человека и их виды

Потребность представляет нужду человека, которая представляет собой необходимый элемент для его полноценного существования. Потребности человека проявляются чаще всего в мотивах его деятельности.

Современная наука различает такие виды потребностей:
1. Биологические (материальные, органические) — потребности индивида в одежде, пище, жилье и т.д.
2. Социальные — потребности каждого человека в общественной деятельности, общении с другими людьми, общественном признании, славе и. тд.
3. Духовные (познавательные, идеальные) — это потребность в знаниях, созидании, философскому анализе, творческой реализации.

Все потребности человека взаимосвязанные между собой. Так социальные потребности — это результат синтеза духовных и материальных потребностей. У большинства людей социальные потребности часто маскируются под духовные — так человек, руководствуясь желанием общественного признания (социальная потребность) использует для этого творческую реализацию (духовная потребность).

Потребности каждого следующего уровня доступны для человека только тогда, когда он удовлетворит все предыдущие: если не удовлетворены потребности в еде, желание творческой реализации не возникнет.

Подлинные и мнимые

Различают также такие виды потребностей как подлинные и мнимые. Подлинные потребности — это те потребности, к которым человек приходит самостоятельно. Если у человека возникает желание заняться музыкой — это подлинная потребность. В случае если он начинает музицировать после того, как на него повлияли из вне — родственники, друзья, общество, такая потребность переходит в разряд мнимых.

Все потребности человека должны быть разумными, так как не все потребности человека могут быть удовлетворены в краткие сроки, а также они не должны противостоять моральным и нравственным устоям общества.

Интересы человека

Потребности выступают основой интересов каждого человека и его способностей. Интерес представляет собой целенаправленную позицию человека, касаемо объекта его потребности. Интересы людей на самом деле направлены не на предмет его потребности, а на процесс, который делает его доступным. Интересы зависят от того, к какой социальной группе принадлежит индивид, и какой статус занимает в обществе.

Существует такая классификация интересов человека:
1. В зависимости от их носителя — общественные, групповые, индивидуальные
2. В зависимости от направленности — духовные, социальные, политические.

Каждому человеку необходимо осознавать свои интересы, и при их реализации учитывать интересы других людей. Интересы не должны носить стратегический характер их достижения. Не разобравшись в том, подлинный или мнимый интерес, человек часто достигает своей цели путем пренебрежения интересов других индивидов, что противоречит всем человеческим нормам гуманности.

Прочитаем информацию .
Потребность — переживаемая и осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания организма и развития его личности.
Существуют различные классификации потребностей человека. На самом деле их можно объединить в три группы:

  • биологические (естественные, врожденные, физиологические, органические, природные)- потребности, которые связаны с биологической (физиологической) природой человека, т.е. со всем, что необходимо для существования, развития и воспроизводства.
  • социальные — потребности, которые связаны с общественной (социальной) природой человека, т.е. определяются принадлежностью человека к обществу.
  • духовные (идеальные, познавательные, культурные) — потребности, которые связаны с познанием окружающего мира, самого себя и смысла своего существования, т.е. во всем том, что необходимо для духовного развития.
Особенности человеческих потребностей:
1. все потребности человека взаимосвязаны. Например, утоляя голод, человек заботится об эстетике стола, разнообразии блюд, чистоте и красоте посуды, приятном обществе и т.д. Удовлетворение биологических нужд приобретает в человеке множество социальных граней: имеют значение и кулинарные тонкости, и обстановка, и сервировка стола, и качество посуды, и оформление блюда, и приятное общество, разделяющее его трапезу.
2. не все потребности человека могут быть удовлетворены.
3. потребности не должны противоречить нравственным нормам общества.
Подлинные (разумные) потребности — потребности, которые помогают развитию в человеке его подлинно человеческих качеств: стремление к истине, красоте, знаниям, желание приносить добро людям и др.
Мнимые (неразумные, ложные) потребности — потребности, удовлетворение которых ведет к физической и духовной деградации личности, наносит ущерб природе и обществу.
4. неиссякаемость, нескончаемость, бесконечное множество потребностей.
  • описывая человеческие потребности, американский психолог А. охарактеризовал человека как «желающее существо», которое редко достигает состояния полного, завершенного удовлетворения.
  • российский психолог и философ С.Л. говорил о «ненасыщаемости» потребностей человека.
Рассмотрим примеры .

Группа потребностей

Биологические

Утоление голода, жажды, стремление защититься от холода, дышать свежим воздухом, жилище, одежда, пища, сон, отдых и др.

Социальные

Социальные связи, общение, привязанность, забота о другом человеке, внимание к себе, участие в совместной деятельности, принадлежность к социальной группе, общественное признание, трудовая деятельность, созидание, творчество, социальная активность, дружба, любовь и др.

Духовные

Самовыражение, самоутверждение, познание окружающего мира и своего места в нем, смысла своего существования и мн. др.


Дополнительно рассмотрим сведения о том, что лежит в основе классификации потребностей с точки зрения известных психологов.

Используемая литература:
3.ЕГЭ 2009. Обществознание. Справочник / О.В.Кишенкова. — М. : Эксмо, 2008. 4.Обществознание: ЕГЭ-2008: реальные задания / авт.-сост. О.А.Котова, Т.Е.Лискова. — М. : АСТ: Астрель, 2008. 8.Обществознание: полный справочник / П.А.Баранов, А.В.Воронцов, С.В.Шевченко; под ред. П.А.Баранова. — М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2010. 9.Обществознание: профил.уровень: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. Учреждений / Л.Н.Боголюбов, А.Ю.Лазебникова, Н.М.Смирнова и др. под ред. Л.Н.Боголюбова и др. — М.: Просвещение, 2007. 12.Обществознание. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень / Л.Н.Боголюбов, Ю.И. Аверьянов, Н.И.Городецкая и др.; под ред. Л.Н.Боголюбова; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». 6-е изд. — М.: Просвещение, 2010. 13. Обществознание. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень / Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая, А.И.Матвеев и др.; под ред. Л.Н.Боголюбова; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». 6-е изд. — М.: Просвещение, 2010.
Используемые Интернет-ресурсы:
Википедия — свободная энциклопедия

Потребности человека.

Отсутствие мотивации — величайшая духовная трагедия, разрушающая все жизненные устои. Г. Селье.

Потребность — это нужда, необходимость чего — либо для жизнедеятельности человека.

Проявление потребностей у животных связано с комплексом соответствующих безусловных рефлексов, называемыми инстинктами (пищевой, половой, ориентировочный, защитный).

Самым ярким примером человеческих потребностей являются познавательные. Человек стремится узнать мир не только в своем непосредственном окружении, но и в отдаленных областях времени и пространства, понять причинные связи явлений. Он стремится исследовать явления и факты, проникнуть в микро — и макрокосмос. В возрастном развитии человека познавательные потребности проходят стадии:

Ориентировки,

Любопытства,

Направленного интереса,

Склонности,

Осознанного самообразования,

Творческого поиска.

Потребность — состояние живого существа, выражающее его зависимость от того, что составляет условия его существования.

Состояние нужды в чем — либо вызывает дискомфорт, психологическое ощущение неудовлетовренности. Это напряжение заставляет человека проявлять активность, что — то предпринимать, что бы снять напряжение.

Побудительной силой обладают только неудовлетворенные потребности.

Удовлетворение потребностей — процесс возвращение организма в состояние равновесия.

Можно выделить три вида потребностей :

Естественные, или физиологические, или органические потребности, которые отражают нужды нашего организма.

Материальные, или предметно — вещные,

Духовные — порожденные жизнью в обществе, связанные с развитием личности, со стремлением выразить через творческую активность все, на что способен человек.

Первым кто разработал и разобрался в структуре потребностей, выявил их роль и значение, был американский психолог Абрахам Маслоу. Его учение называется «иерархическая теория потребностей» А. Маслоу расположил потребности в восходящем порядке, от низших — биологических, до высших — духовных.

Эта схема так и называется «Пирамида потребностей» или «Пирамида Маслоу»

  1. Физиологические потребности — пища, дыхание, сон, и т.п.
  2. Потребность в безопасности — стремление защитить свою жизнь.
  3. Социальные потребности — дружба, любовь, общение.
  4. престижные потребности — уважение, признание членами общества.
  5. Духовные потребности — самовыражение, самоосуществление, самоактуализация, самореализация.

Существуют различные классификации человеческих потребностей. Одна из них разработана американским социальным психологом А. Маслоу. Она представляет собой иерархию и включает две группы потребностей:

первичные потребности (врожденные ) — в частности, физиологические потребности, потребность в безопасности, вторичные потребности (приобретенные) —социальные, престижные, духовные. С точки зрения Маслоу, потребность более высокого уровня может появляться только при условии удовлетворения потребностей, лежащих на более низких уровнях иерархии. Только удовлетворив свои потребности первого уровня (самые объемные по содержанию и значению), у человека появляются потребности второго уровня.

Потребности — это только один мотив деятельности. Выделяют еще:

  1. Социальные установки.
  2. Убеждения.
  3. Интересы.

Под интересами принято понимать такое отношение к предмету, которое создает тенденцию по преимуществу обращать внимание на него.
Когда мы говорим, что у человека есть интерес к кино, это значит, что он старается как можно чаще смотреть фильмы, читать специальные книги и журналы, обсуждать просмотренные произведения кинематографии и т. д. От интересов следует отличать склонности. Интерес выражает направленность на определенный предмет, а склонность — на определенную деятельность. Не всегда интерес сочетается со склонностью (многое зависит от степени доступности той или иной деятельности). Например, интерес к кино не обязательно влечет за собой возможность работать в качестве кинорежиссера, актера или оператора.
Интересы и склонности человека выражают направленность его личности, которая во многом определяет его жизненный путь, характер деятельности и т. д.

Убеждения — устойчивые взгляды на мир, идеалы и принципы, а также стремление воплотить их в жизнь через свои действия и поступки

Немецкий ученый Макс Вебер отмечает, что различия в действиях зависят от богатства или бедности личного опыта, образованности и воспитанности, своеобразия духовного склада личности.

1. Человек от животного отличается тем, что он А. Имеет природные инстинкты Б. Обладает большим размером мозга В. Заботится о потомстве Г. Владеет

членораздельной речью 2. Галина обладает уникальными музыкальными способностями. Этот пример характеризует ее как А. Личность Б. Гражданина В. Индивида Г. Индивидуальность 3. Без каких потребностей может обойтись человек? А. Физических Б. Ложных В. Материальных Г. Духовных 4. Характер человека формируется под влиянием: А. Наследственности Б. Общественной среды В. Самовоспитания Г. Всё выше перечисленное 5. С какого возраста наступает уголовная ответственность несовершеннолетних за все преступления, предусмотренные УК? А. с 14 лет; Б. с 16 лет; В. с 18 лет; Г. с 21 года. 6. Лидер — это человек, который A. подавляет других своим авторитетом Б. физически расправляется с теми, кто слабее его B. стремится занимать командные должности Г. способен повести за собой других 7. Продолжи. Курение является… А. ложной потребностью; Б. социальной потребностью; В. Материальной потребностью; Г. Духовной потребностью; 8. Современные деньги древние греки назвали бы: А. мораль; Б. гуманизм; В. талант; Г. культура; 9. Какой из вопросов нельзя отнести к категории вечных? А. Кто Я? Б. Зачем Я? В. Откуда Я? Г. Что будет после меня? 10. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «мораль». Социальная норма; право; добро и зло; духовность; санкции. Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «мораль».

графе, приведенной в конце задания таблицы.

1.
Я знаю сам, зачем иду по земле!
С кем мне легче дышать!
Кому служить! С кем жить! Кого не любить!
А кого уважать!
К.Кинчев

2.
«Звание Героя Российской Федерации присваивается за заслуги перед государством и народом, связанные со свершением геройского подвига. Звание Героя Российской Федерации присваивается Президентом Российской Федерации.»
Из Положения «О звании Героя Российской Федерации»

3.
Лунные поляны, ночь как день светла,
Спи, моя Светлана, спи, как я спала.
В уголок подушки носиком уткнись,
Звезды как веснушки мирно светят вниз.
А. Гладков

4.
«Благотворительный фонд «Кто, если не Я?» создан в 2007 году для разработки и практической реализации социальных проектов в сфере поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, в том числе оставшихся без попечения родителей.»

5.
И сердце бьется в упоенье,
И для него воскресли вновь
И божество, и вдохновенье,
И жизнь, и слезы, и любовь.
А.С. Пушкин

6.
«Открылось клубное сообщество в интернет-портале «Одноклассники.ru».
На сайте «Одноклассники.ru», который помогает найти старых друзей и позволяет поддерживать связь с ними и общаться, появилось наше сообщество — «Клуб волонтеров». Присоединяйтесь, приглашайте знакомых и становитесь нашими друзьями! Вместе мы сделаем мир ярче!
Стать членом сообщества — ПРОЩЕ ПРОСТОГО!»

7.
«Парта должна быть удобной, универсальной, а также соответствовать ГОСТам по школьной мебели. Немаловажным фактором при выборе школьных парт является их универсальность. Парта-трансформер отлично подойдет для ребенка, за такой партой он будет чувствовать себя комфортно. Современные школьные парты должны соответствовать данным требованиям.»
Из Требований к школьной мебели

8.
«Я стал нервно разглаживать скатерть. На скатерти виднелись неотмытые пятна. На ней много и вкусно ели. Ели омаров и мозги с горошком. Ели маленькие бифштексы с соусом пикан. Большие и средние бифштексы тоже ели. Сыто отдувались, удовлетворенно цыкали зубом…Отдуваться мне было не с чего, и я принялся цыкать зубом.»
А. и Б. Стругацкие

9.
«Диплом по специальности, курсы и тренинги, составленное по всем правилам резюме, — и будет вам работа, утверждают многочисленные статьи-пособия и опытные кадровики. Будет, наверняка будет и, может, даже очень хорошая. А что если хочется самую-самую, в одном-единственном месте, — в компании престижной, звездной, о которой и помыслить-то не решаешься. И тем не менее, способы туда попасть существуют.»
Журнал «Карьера»

Ваш ответ (только цифры через запятую в порядке возрастания без пробелов):

Потребности человека

Порядковый номер ситуации

Биологические

Экзестенциальные

Социальные

Престижные

Духовные

Потребности – нужды людей, которые обеспечивают выживание. Они мотивируют индивида на активные действия. Любой человек наполнен различными желаниями, потому исполнение всех из них невозможно. Тем более что, как только одна потребность удовлетворяется, тут же появляется новая. Без нужд субъект никогда не обходится. Развиваясь, человек приобретает все новые потребности, только уже других уровней.

Нужды индивида напрямую влияют на формирование его мотивации, что и двигает личность вперед. Мотив и деятельность, что появляется благодаря ему, зависят от культурного уровня развития человека, его особенностей, черт характера. От тех объектов, с помощью которых он привык познавать действительность.

Потребности в психологии

Потребность рассматривается психологами с трех позиций: в качестве объекта, состояния и свойства.

  1. Потребность как нужда для существования, выживания и обеспечение нормального функционирования человека.
  2. Появление желания в качестве компенсации за недостаток чего-либо
  3. Потребность как фундаментальное свойство любого индивида, определяющее его взаимоотношения с окружающими людьми, миром в целом.

Разработано большое количество теорий потребностей, которые описывают потребности с разных сторон. Известный последователь своего отца, чьи идеи были направлены на изучение личности в ее связях с деятельностью, Д.А. Леонтьев рассматривал и потребности, исходя из этой концепции. К.К. Платонов же видел в возникающих желаниях лишь острую нужду человека восполнить что-то недостающее, устранить. А Курт Левин расширил понятие потребностей, назвав их динамическим состоянием.

Все подходы психологов к данной проблематике можно условно определить в группы, где потребность понимали как:

  • Нужду (С.Л. Рубинштейн, Л.И. Божович, В.И. Ковалев)
  • Состояние (Левин)
  • Отсутствие блага (В.С. Магун)
  • Необходимость (Б.И. Додонов, В.А. Василенко)
  • Предмет удовлетворения нужды (А.Н. Леонтьев)
  • Отношение (Д.А. Леонтьев, М.С. Каган)
  • Системную реакцию личности (Е.П. Ильин)
  • Нарушение стабильности (Д.А. Мак-Клелланд, В.Л. Оссовский)

Тем самым, человеческие желания являются динамическими состояниями, что формируют мотивационную сферу личности, а затем и подвигают ее на совершение деятельности. Особую роль играет содержание потребностей, и то, как они влияют на окружающую действительность. Ведь человек, совершая то или иное действие, воздействует на среду, в которой находится. И его духовные устремления определяют, какой окрас приобретет это воздействие.

В данной связи интересна точка зрения Е.П. Ильина, который предложил для понимания сути потребностей учитывать несколько главных моментов:

  • физиологические нужды следует рассматривать отдельно от желаний личности. Организм может «потребовать» от человека немедленного исполнения своего запроса, который не всегда осознаваем, а сформированная потребность личность никогда не бывает неосознанной;
  • осознанное желание и нужда взаимосвязаны, тем не менее, субъекту важно стремиться исполнять то, что находится не в дефиците, а в действительной необходимости;
  • если потребность появилась, как состояние, личности ее трудно не заметить, потому важно сделать правильный выбор в методе и порядке (а иногда и заданных самим человеком условий) удовлетворения нужды;
  • после того, как острая нужда в чем-то или желание обозначились, запускается механизм, нацеленный на активный поиск средств для их достижения, поскольку обойтись без удовлетворения потребностей человеку маловероятно.

Классификации потребностей

Вашему вниманию предлагается наиболее краткая, удобная классификация:

  • Биологический вид потребностей – в еде, воде, тепле и месте обитания. Носят материальный характер.
  • Социальный вид – во взаимодействии с другими субъектами, необходимости состоять в группе, завоевывать уважение и признание.
  • Духовный – потребности познания, творческой реализации, эстетическом удовольствии, получении ответов на философско-религиозные вопросы.

Все три вида тесно переплетены между собой. Биологические присутствуют и у животных, но, что отличает человека – это духовные потребности и их преобладание над базовыми, естественными нуждами любого живого организма. Социальные также развиты в большей степени у людей.

Известный психолог Абрахам Маслоу внедрил в широкое пользование свою концепцию «пирамиду потребностей ». Ее можно обозначить так:

Первый уровень:

  1. Врожденные, биологические: в еде, во сне, дыхании, наличии убежища, продолжении рода;
  2. Экзистенциальные: в обеспечении безопасности и защиты от опасностей и несчастных случаев, комфорта обитания, стабильности.

Второй уровень (приобретенные):

  • Социальные: в коммуникации с другими людьми, принадлежности к социуму, группе, межличностных отношениях, проявлении заботы и получения ее взамен, внимании к себе, совместной деятельности
  • Престиж: в достижении уважения, определенной ступени развития в карьере, места в обществе, одобрительных отзывов о своей деятельности, успехах.
  • Духовная реализация: в творческой состоятельности, качественной выполнении своей работы, высшем мастерстве исполнения и созидания.

Маслоу полагал, что удовлетворены должны быть сперва потребности первого уровня, низшие, а затем человек будет стремиться прийти к высшим.

Впрочем, не стоит забывать, что эта схема не всегда работает так в действительности. Не каждая базовая потребность может быть полностью реализована, тогда как личность желает достичь чего-то из социальной или духовной группы. Кроме того, не следует забывать, что потребности одних не должны мешать жизни и свободе других людей. Необходимо ограничивать себя и держать устремления в разумных пределах. Процесс удовлетворения желаний должен быть направлен на развитие личности, ее лучших качеств, познание истины, приобретение новых полезных знаний и опыта, всеобщие блага.

Интересы и склонности

С понятием «потребности» тесно связан термин «интерес» — с латинского слово переводится как «иметь значение». Интерес – непосредственно то, что вызывает потребность. У человека появляется желание обладать объектом его интереса, отсюда формируются его действия.

Интерес может проявляться не только к материальному предмету, но и к духовным благам. Индивид хочет заполучить что-то, что предлагается ему социумом, то есть потребности появляются, исходя из возможностей, предоставляемых внешней средой.

Человек рассчитывает на что-либо, ориентируясь на свое положение в обществе, группе. Интерес регулируется тем социумом, к которому индивид принадлежит, иногда осознается, а порой нет. Человек получает от общества стимул, что двигает его на совершение определенной активности, которая и приведет к удовлетворению потребности.

Интересы делятся в зависимости от:

  • Носителя: личностный, групповой, общественный
  • Направления: духовный, экономический, социальный, политический.

Есть также понятие «склонность» — она задает направленность интереса на совершение конкретного вида деятельности. Интерес только указывает на желаемый объект. Иногда они не совпадают. Рассогласование возникает из-за того, что какая-то цель не представляется осуществимой, независимо от прикладываемых усилий субъекта или группы.

Интересы и склонности могут определять судьбу человека, выбор его профессии, характер построения отношений.


Признаки успешной реализации потребностей

Человек успешен в достижении своих целей, если он правильно их поставил, верно себя замотивировал и подобрал нужные средства решения. Кроме того, могут влиять, конечно, сторонние факторы, мешающие субъекту, но их вероятность ниже степени личных усилий.

Уверенность человека в своих силах также напрямую отразится на результатах его деятельности. Вовремя удовлетворенные потребности помогают ему в успешной деятельности.

Согласно Маслоу, верх устремлений любого человека – самоактуализация. Это то, к чему все мы идем в идеале. Вот, какие черты личности , что добилась максимального успеха, преодолев все свои желания:

  • Любовь к себе и окружающим, гармония с собой и природой
  • Высокая степень концентрации и хладнокровия при решении проблемы
  • Интерес к социальному взаимодействию
  • Объективность восприятия, открытость к новым мнениям
  • Спонтанность эмоций, естественность в поведении
  • Признание своей индивидуальности
  • Толерантность к другим людям, культурам, явлениям
  • Независимость от общественного мнения, способность высказать свою точку зрения
  • Умение любить, дружить — испытывать глубокие чувства
  • Неутихающее стремление к познанию
  • Творческое мышление
  • Остроумие (не высмеивание чужих недостатков, а оставление за собой и другими права на ошибку)

Таким образом, мы рассмотрели виды потребностей человека, различные подходы к данной проблематике. Любой человек, стремящийся к совершенству, должен знать о своих потребностях и их происхождении, чтобы отсеивать лишнее и концентрироваться на действительно важном. Тогда ваша жизнь будет наполнена смыслом и приносить вам удовольствие.

Что такое потребность определение по обществознанию. Какие бывают потребности у человека: базовые виды

Потребности человека.

Отсутствие мотивации — величайшая духовная трагедия, разрушающая все жизненные устои. Г. Селье.

Потребность — это нужда, необходимость чего — либо для жизнедеятельности человека.

Проявление потребностей у животных связано с комплексом соответствующих безусловных рефлексов, называемыми инстинктами (пищевой, половой, ориентировочный, защитный).

Самым ярким примером человеческих потребностей являются познавательные. Человек стремится узнать мир не только в своем непосредственном окружении, но и в отдаленных областях времени и пространства, понять причинные связи явлений. Он стремится исследовать явления и факты, проникнуть в микро — и макрокосмос. В возрастном развитии человека познавательные потребности проходят стадии:

Ориентировки,

Любопытства,

Направленного интереса,

Склонности,

Осознанного самообразования,

Творческого поиска.

Потребность — состояние живого существа, выражающее его зависимость от того, что составляет условия его существования.

Состояние нужды в чем — либо вызывает дискомфорт, психологическое ощущение неудовлетовренности. Это напряжение заставляет человека проявлять активность, что — то предпринимать, что бы снять напряжение.

Побудительной силой обладают только неудовлетворенные потребности.

Удовлетворение потребностей — процесс возвращение организма в состояние равновесия.

Можно выделить три вида потребностей :

Естественные, или физиологические, или органические потребности, которые отражают нужды нашего организма.

Материальные, или предметно — вещные,

Духовные — порожденные жизнью в обществе, связанные с развитием личности, со стремлением выразить через творческую активность все, на что способен человек.

Первым кто разработал и разобрался в структуре потребностей, выявил их роль и значение, был американский психолог Абрахам Маслоу. Его учение называется «иерархическая теория потребностей» А. Маслоу расположил потребности в восходящем порядке, от низших — биологических, до высших — духовных.

Эта схема так и называется «Пирамида потребностей» или «Пирамида Маслоу»

  1. Физиологические потребности — пища, дыхание, сон, и т.п.
  2. Потребность в безопасности — стремление защитить свою жизнь.
  3. Социальные потребности — дружба, любовь, общение.
  4. престижные потребности — уважение, признание членами общества.
  5. Духовные потребности — самовыражение, самоосуществление, самоактуализация, самореализация.

Существуют различные классификации человеческих потребностей. Одна из них разработана американским социальным психологом А. Маслоу. Она представляет собой иерархию и включает две группы потребностей:

первичные потребности (врожденные ) — в частности, физиологические потребности, потребность в безопасности, вторичные потребности (приобретенные) —социальные, престижные, духовные. С точки зрения Маслоу, потребность более высокого уровня может появляться только при условии удовлетворения потребностей, лежащих на более низких уровнях иерархии. Только удовлетворив свои потребности первого уровня (самые объемные по содержанию и значению), у человека появляются потребности второго уровня.

Потребности — это только один мотив деятельности. Выделяют еще:

  1. Социальные установки.
  2. Убеждения.
  3. Интересы.

Под интересами принято понимать такое отношение к предмету, которое создает тенденцию по преимуществу обращать внимание на него.
Когда мы говорим, что у человека есть интерес к кино, это значит, что он старается как можно чаще смотреть фильмы, читать специальные книги и журналы, обсуждать просмотренные произведения кинематографии и т. д. От интересов следует отличать склонности. Интерес выражает направленность на определенный предмет, а склонность — на определенную деятельность. Не всегда интерес сочетается со склонностью (многое зависит от степени доступности той или иной деятельности). Например, интерес к кино не обязательно влечет за собой возможность работать в качестве кинорежиссера, актера или оператора.
Интересы и склонности человека выражают направленность его личности, которая во многом определяет его жизненный путь, характер деятельности и т. д.

Убеждения — устойчивые взгляды на мир, идеалы и принципы, а также стремление воплотить их в жизнь через свои действия и поступки

Немецкий ученый Макс Вебер отмечает, что различия в действиях зависят от богатства или бедности личного опыта, образованности и воспитанности, своеобразия духовного склада личности.

состояние нужды в том, без чего организм не может пребывать в стабильном («самотождественном» и сохраняемом) состоянии. Потребности выступают следствием деморфологизации части функциональной структуры организма.

Отличное определение

Неполное определение ↓

ПОТРЕБНОСТЬ

состояние недостатка в ч.-л., состояние, стимулирующее деятельность, направленную на восполнение этого недостатка, одна из отличительных черт всякой жизнедеятельности. П. могут испытывать организмы, индивиды, соц. группы, организации, предприятия, учреждения, об-во в целом. Человеческие П. бывают неосознанными (их называют влечениями) и осознанными. П. лежат в основе образования ценностей. Осознание П. служит формированию интереса, мотива, ориентации, установки, цели, решения, действия. П. составляют единую систему и классифицируются по различн. критериям: материальные и духовные (или культурные), индивидуальные и групповые, производственные и непроизводственные, рациональные и нерациональные, текущие и ожидаемые, реальные и идеальные, жизненно важные и второстепенные, традиционные и новые, постоянные и временные, самодовлеющие и престижные, элементарные и сложные, возвышенные и низменные и т. д. По критерию происхождения П. делятся на естественные или биогенные, первичные (в самосохранении — пище, воде, отдыхе, сне, тепле, сохранении здоровья, воспроизведении потомства, сексуальные и др.) и социогенные, вторичные (в самоутверждении, общении, различн. достижениях, в дружбе, любви и т. д.; в знаниях, саморазвитии; в творчестве, самовыражении). Не только вторичные, но и первичные П. людей, в отличие от животных, носят обществ., а не просто биологич. характер. Они опосредствуются обществ. производством, об-вом, к-рое определяет конкретные формы их проявления удовлетворения. Социологией изучаются соц. П. людей: П. в биении в самосохранении, самоутверждении, саморазвитии, самовыражении; социогенез вторичных П.; особенности обществ. формирования конкретных проявлений и способов удовлетворения первичных П. Психологией П. исследуются как источник активности, первопричина поведения личности или соц. группы и рассматриваются как особое психологич. явление. П. человека порождаются в процессе обществ.-историч. развития. Отправным пунктом в осмыслении П. выкупает идея о них как об изначально движущей силе, источнике и причине деятельности человека. Невозможно представить деятельность без П., и наоборот, чем разнообразнее деятельность человека, тем богаче его П. В психологии встречается ряд определений П. Анализ их позволяет выделить три категории П., к-рые понимаются как нужды, как требования организма и как отношения. Первое определение традиционно и наиболее распространено. Оно вполне достаточно для внешнего описания П., но не для выражения их сущности. Во втором определении причина развертывания активности скрыта в самом организме, а не в объектах среды. Согласно третьему определению, П. — это не просто нужда и не просто требования, побуждения организма, а определенные отношения человека к объективной реальности. Это определение позволяет учесть в развертывании П. роль как субъекта, так и объекта. Исходным и самым глубоким смыслом данного определения является противоречие между субъектом и объектом. За П. как идеальными явлениями стоит определенная объективная реальность, в к-рой человек ищет не истину, а меру использования в своей жизни того или иного класса вещей. Он поставлен в данном случае в ценностное отношение к вещам, к-рое отражается в психике человека в виде П. Испытывая П., человек чувствует зависимость от предмета, способного удовлетворить ее. В этом отношении он оказывается страдающим, зависимым существом. Но он стремится выйти из такой зависимости. В его переживаниях возникает своеобразное внутреннее беспокойство и он ищет способы и предметы удовлетворения этой П. Переживание П. выражается в стремлении снять внутренний конфликт, разрядить напряжение, получить удовлетворение и относительное успокоение. Поэтому П. можно рассматривать как способ развертывания деятельности человека. Вот почему П. оказываются источником активности человека. Лит.: Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции. М., 1971; Михайлов Н.Н. Потребности как социологическая категория. Челябинск, 1974; Проблемы формирования социогенных потребностей. Т. 1, 2. Тбилиси, 1974-1981; Магун B.C. Потребности и психология социальной деятельности личности. Л., 1983; Асеев В.Г. Структура мотивации поведения//Мотивационная регуляция деятельности и поведения личности. М., 1988. И.В. Бестужев-Лада, Н.В. Кучевская.

Отличное определение

Неполное определение ↓

Потребность — это состояние объективной нужды человеческого организма в чем-то, что лежит вне его и составляет необходимое условие его нормального функционирования. Это состояние индивида, создаваемое испытываемой им нуждой в объектах, необходимых для его существования и развития, как раз и выступает источником активности человека. Потребность, как динамическая сила, исходящая из организма, организует и направляет познавательные процессы, воображение и поведение личности. Потребности не остаются неизменными, а меняются и совершенствуются в зависимости от роста общей культуры человека, его знаний о действительности и отношений к ней.

Считается, что специфика человеческих потребностей определяется социальной природой деятельности человека, прежде всего трудом. Потребности различают по предмету и по происхождению.

По происхождению потребности бывают:

  • естественные;
  • культурные.

Естественные потребности отражают зависимость человека от условий, необходимых для сохранения и поддержания его жизни. В культурных потребностях выражается зависимость человека от продуктов человеческой культуры.

По предмету потребности подразделяются:

  • на материальные;
  • духовные;
  • социальные.

К материальным относятся физиологические (например, потребность в пище) и общественно обусловленные (например, потребность в одежде). К духовным потребностям относятся эстетические и познавательные. Социальные потребности отражают потребность в общении, в общественном признании.

Многие авторы создали реестры потребностей, состоящие из множества наименований. Например, У. МакДауголл (1923), понимавший потребности как инстинктоподобные, готовые способы реагирования, выделяет: пищедобывание, отвращение, сексуальность, страх, любознательность, покровительство, общение, самоутверждение, подчинение, гнев, поиск помощи, созидание, накопление, смех; отдых и сон, комфорт, передвижение; «примитивные» склонности — кашель, чихание, дыхание и т. д. Классификация Ф. Лерша (1938) насчитывает 18 потребностей (автор называет их «стимулирующими переживаниями»). Однако, как верно указал А. Маслоу, «при желании можно создать «перечень», в котором будет фигурировать лишь одна потребность, и равноправным такому списку будет другой, объединяющий в себе миллион желаний. Пора уже осознать, что каждая из фундаментальных человеческих потребностей на самом деле представляет собой коллектор разнообразных желаний, и подходить к его анализу следует так же, как к анализу фундаментальных категорий».

Выделим те основания классификаций, которыми пользовались представители самых разных течений в психологии, описывая мотивационное поле личности.

По критерию, притягательным или отталкивающим является предмет потребности, говорят о позитивных и негативных мотивах. Первые будут побуждать организм к достижению некоторого объекта, а вторые — к избеганию. Примером мотива позитивного типа может служить мотив достижения, а примером мотива второго типа — мотив избегания неудач. Соответственно поведение, которое побуждается позитивными мотивами, объективно будет проявляться в приближении к объекту, поведение, разворачивающееся под действием негативных мотивов, — удалением от него.

По критерию времени актуализации потребности выделяют постоянные (например, потребность в кислороде), устойчивые (например, потребность в общении), циклические (например, потребность в пище, потребность в размножении у животных) и ситуативные.

Проблема мотивации широко разрабатывалась в разных психологических школах: среди бихевиористов и когнитивистов, среди представителей психоаналитической теории и в гуманистических теориях. Остановимся на наиболее известных классификациях потребностей.

Время на чтение: 2 мин

Потребности личности (нужда) – это так называемый источник личностной активности, потому что именно потребности человека являются его побудительной причиной для деяний определенным образом, заставляя двигаться в нужном направлении. Таким образом, нужда или потребность – это такое личностное состояние, при котором обнаруживается зависимость субъектов от определенных ситуаций или условий существования.

Личностная активность проявляется только в процессе удовлетворения ее потребностей, которые формируются во время воспитания индивида, приобщения его к общественной культуре. В своем первичном биологическом проявлении надобностью является не что иное, как определенное состояние организма, выражающее свою объективную нужду (желание) в чем-либо. Таким образом, система потребностей личности напрямую зависит от образа жизни индивида, взаимодействия между окружающей средой и сферой ее использования. С позиции нейрофизиологии нужда означает образование какой-либо доминанты, т.е. появление возбуждения особых клеток головного мозга, характеризующееся устойчивостью и регулирующее потребные поведенческие действия.

Виды потребностей личности

Потребности человека довольно многообразны и сегодня существует огромное множество их классификаций. Однако в нынешней психологии выделяют две основные классификации видов надобностей. В первой классификации потребности (нужды) подразделяются на материальные (биологические), духовные (идеальные) и социальные.

Реализация материальных или биологических нужд связана с индивидуально-видовым существованием индивида. К ним относятся – надобность в еде, во сне, одежде, безопасности, доме, интимные желания. Т.е. потребность (надобность), которая обусловлена биологической нуждой.

Духовные или идеальные нужды выражаются в познании мира, который окружает, смысле существования, самореализации и самоуважении.

Желание личности принадлежать к какой-либо социальной группе, а также надобность в человеческом признании, лидерстве, доминировании, самоутверждении, привязанности окружающих в любви и уважении отражается в социальных потребностях. Все эти надобности разделяют по важным видам активности:

  • труд, работа – нужда в познании, творении и созидании;
  • развитие – нужда в обучении, самореализации;
  • социальное общение – духовные и нравственные потребности.

Описанные выше надобности или нужды имеют социальную направленность, поэтому носят название социогенные или социальные.

В другом виде классификации все потребности разбивают на два типа: нужда или потребность роста (развития) и сохранения.

Нужда сохранения объединяет в себе такие потребности (надобности) – физиологические: сон, интимные желания, голод и др. Это базовые потребности личности. Без их удовлетворения индивид просто не способен выжить. Далее нужда в безопасности и сохранении; изобилие – всесторонность удовлетворения естественных потребностей; материальные потребности и биологические.

Потребность роста объединяет в себе следующее: желание любви и уважения; самоактуализация; самоуважение; познание, в том числе и жизненного смысла; потребности в чувственном (эмоциональном) контакте; социальные и духовные (идеальные) потребности. Вышеперечисленные классификации позволяют выделить более значимые потребности практического поведения субъекта.

А.Х. Маслоу выдвинул концепцию системного подхода к исследованиям психологии личности субъектов, основываясь на модели потребностей личности в виде пирамиды. Иерархия потребностей личности по А.Х. Маслоу представляет собой поведение индивида, напрямую зависящее от удовлетворения его любых потребностей. Это означает, что потребности, находящиеся вверху иерархии (реализация целей, саморазвитие), направляют поведения индивида в той степени, в которой удовлетворены его потребности, находящиеся в самом низу пирамиды (жажда, голод, интимные желания и др.).

Также различают потенциальные (неактуализированные) потребности и актуализированные. Основным двигателем личностной активности является внутренний конфликт (противоречие) между внутренними условиями существования и внешними.

Все виды потребностей личности, находящиеся на верхних ступенях иерархии имеют разный уровень выраженности у различных людей, но без социума ни один человек не сможет существовать. Полноценной личностью субъект может стать только тогда, когда он удовлетворит свою нужду в самоактуализации.

Социальные потребности личности

Это особый вид нужды человека. Заключается она в потребности иметь все необходимое для существования и жизнедеятельности индивида, какой-либо социальной группы, социума в целом. Это внутренний побуждающий фактор активности.

Общественные потребности – это нужда людей в работе, социальной активности, культуре, духовной жизни. Потребности, созданные обществом – это такие потребности, которые являются основой общественной жизни. Без мотивирующих факторов удовлетворения потребностей невозможно производство и прогресс в целом.

Также к социальным нуждам относят потребности, связанные с желанием образовывать семью, вступлением в различные социальные группы, коллективы, с разнообразными сферами производственной (внепроизводственной) деятельности, существованием социума в целом. Условия, факторы внешней среды, которые окружают индивида в процессе его жизнедеятельности, не только способствуют появлению потребностей, но и формируют возможности для удовлетворения их. В жизни человека и иерархии потребностей социальные нужды играют одну из определяющих ролей. Существование индивида в социуме и посредством него – центральная область проявления сущности человека, основное условие для реализации всех остальных нужд – биологических и духовных.

Классифицируют социальные потребности по трем критериям: нужды других, свои нужды, совместные нужды.

Нужда других (потребности для других) – это нужды, которые выражают родовую основу индивида. Заключается в потребности общения, защиты слабого. Альтруизм – одна из выраженных потребностей для других, нужда в жертвовании своими интересами для других. Альтруизм реализуется только посредством победы над эгоизмом. То есть потребность «для себя» должна преобразовываться в потребность «для других».

Своя нужда (потребность для себя) выражается в самоутверждении в социуме, самореализации, самоидентификации, в потребности занять свое место в социуме и коллективе, желание власти и др. Такие потребности, поэтому и относятся к социальным, что не могут существовать без потребностей «для других». Только через выполнения чего-то для других, возможно, реализовать свои желания. Занять какое-либо положение в социуме, т.е. достичь признания для себя, намного проще сделать, не задевая при этом интересы и притязания других членов общества. Наиболее эффективным путем реализации своих эгоистических желаний будет такой путь, в движении по которому содержится доля компенсации для удовлетворения притязаний других людей, тех, кто может претендовать на ту же роль или тоже место, но могут удовлетвориться и меньшим.

Совместные нужды (потребности «вместе с другими») – выражают мотивирующую силу множества людей одновременно или социума в целом. Например, необходимость безопасности, в свободе, в мире, смены существующего политического строя и др.

Потребности и мотивы личности

Основное условие жизнедеятельности организмов – это наличие их активности. У животных активность проявляется в инстинктах. А вот поведение человека намного сложнее и определяется наличием двух факторов: регулятивных и побудительных, т.е. мотивами и потребностями.

Мотивы и система потребностей личности имеют свои основные особенности. Если потребность – это нужда (дефицит), необходимость чего-то и необходимость ликвидировать что-нибудь находящееся в избытке, то мотив — это толкатель. Т.е. нужда создает состояние активности, а мотив придает ей направление, толкает активность в потребном направлении. Необходимость или надобность, в первую очередь, ощущается человеком как состояние напряжения внутри, или проявляется в качестве раздумий, мечтаний. Это побуждает индивида к поиску предмета нужды, но не придает направление деятельности для ее удовлетворения.

Мотив же, в свою очередь, является побудительной причиной для достижения желаемого или, наоборот, избегания его, осуществить деятельность или нет. Мотивы могут сопровождаться положительными или негативными эмоциями. Удовлетворение потребностей всегда ведет к снятию напряженности, нужда исчезает, но через некоторое время может возникнуть вновь. С мотивами же все наоборот. Поставленная цель и непосредственно мотив не совпадают. Потому что цель – это то, куда или к чему испытывает стремление человек, а мотив – это причина, по которой он стремится.

Цель можно поставить перед собой следуя разным мотивам. Но возможен и такой вариант, при котором мотив сдвигается на цель. Это означает преобразование мотива деятельности непосредственно в мотив. Например, ученик вначале учит уроки, потому что заставляют родители, но потом просыпается интерес и он начинает учиться ради самой учебы. Т.е. получается, что мотив – это внутренний психологический побудитель поведения или поступков, обладающий устойчивостью и побуждающий индивида к осуществлению деятельности, придавая ей осмысленность. А потребность – это внутреннее состояние ощущения нужды, которое выражает зависимость человека или животных от определенных условий существования.

Потребности и интересы личности

С категорией потребность неразрывно связана и категория интересов. В основе зарождения интересов всегда лежат потребности. Интерес – это выражение целенаправленного отношения индивида к какому-либо виду его потребностей.

Интерес человека не столько направлен именно на предмет потребности, сколько направлен на такие общественные факторы, которые делают более доступными этот предмет, в основном это различные блага цивилизации (материальные или духовные), которые и обеспечивают удовлетворение таких потребностей. Интересы также определяются конкретным положением людей в обществе, положением социальных групп и являются мощнейшими побуждающими стимулами к любой деятельности.

Интересы также можно классифицировать в зависимости от направленности или по носителю этих интересов. К первой группе относят социальные, духовные и политические интересы. Ко второй – интересы социума в целом, групповые и индивидуальные интересы.

Интересы личности выражают ее направленность, которая определяет во многом его путь и характер любой деятельности.

В общем своем проявлении интересом можно назвать истинную причину общественных и персональных действий, событий, которая стоит непосредственно за побуждениями – мотивами индивидов, принимающих участие в этих самых действиях. Интерес бывает объективным и объективным социальным, осознанным, реализуемым.

Объективно эффективный и оптимальный путь для удовлетворения потребностей называется объективным интересом. Такой интерес объективного характера, не зависит от сознания индивида.

Объективно эффективный и оптимальный путь для удовлетворения потребностей в общественном пространстве называется объективным социальным интересом. Например, на рынке очень много ларьков, магазинчиков и определенно существует оптимальный путь к лучшему и самому дешевому товару. Это и будет проявлением объективным социальным интересом. Существует множество способов совершения различных покупок, но обязательно среди них будет один объективно оптимальный для конкретной ситуации.

Представления субъекта деятельности о том, как все-таки лучше удовлетворить свои потребности называется осознанным интересом. Такой интерес может совпадать с объективным или немного отличаться, а может иметь абсолютно противоположную направленность. Непосредственной причиной практически всех действий субъектов является именно интерес осознанного характера. Такой интерес основан на персональном опыте человека. Путь, которым идет человек для удовлетворения потребностей личности называется реализуемым интересом. Он может полностью совпадать с интересом осознанного характера, так и абсолютно противоречить ему.

Существует еще одна разновидность интересов – это товар. Такая разновидность представляет собой и путь к удовлетворению потребностей, и способ их удовлетворения. Товар может быть оптимальным способом удовлетворения потребностей и может казаться таковым.

Духовные потребности личности

Духовные потребности личности – это направленное устремление к самореализации, выражается через творчество или посредством другой деятельности.

Выделяют 3 аспекта термина духовные потребности личности:

  • К первому аспекту относится стремление к овладению результатами духовной производительности. К нему относятся приобщение к искусству, культуре, науке.
  • Второй аспект заключается в формах выражения потребностей в материальном порядке и социальных отношениях в нынешнем обществе.
  • Третий аспект – это гармоническое развитие индивида.

Любые духовные нужды представлены внутренними побуждениями человека к его духовному проявлению, творчеству, созиданию, творению духовных ценностей и к их потреблению, к духовным коммуникациям (общению). Они обусловлены внутренним миром индивида, стремлением уйти в себя, сосредоточиться на том, что не связано с социальными и физиологическими потребностями. Эти потребности побуждают людей к занятием искусством, религией, культурой не для того, чтобы удовлетворить свои физиологические и социальные нужды, а для того, чтобы понять смысл существования. Их отличительной чертой является ненасыщаемость. Так как чем больше удовлетворяются внутренние нужды, тем более напряженными и устойчивыми они становятся.

Пределов прогрессивного роста духовных нужд не существует. Ограничением такого роста и развития могут выступать только количество накопленных ранее человечеством богатств духовного характера, силы желаний индивида участвовать в их произведении и его возможностей. Основные признаки, отличающие духовные потребности от материальных:

  • потребности духовного характера возникают в сознании индивида;
  • потребностям духовного характера присуща необходимость, а уровень свободы в выборе способов и средств удовлетворения таких потребностей значительно выше, чем у материальных;
  • удовлетворение большинства нужд духовного характера связано в основном с количеством свободного времени;
  • в таких потребностях связь между объектом нужды и субъектом характеризуется определенной степенью бескорыстия;
  • процесс удовлетворения нужд духовного характера не имеет границ.

Ю. Шаров выделил развернутую классификацию духовных нужд: необходимость трудовой деятельности; надобность общения; эстетические и нравственные нужды; научно-познавательные нужды; надобность в оздоровлении; нужда воинского долга. Одной важнейшей духовной надобностью личности является познание. Будущее любого общества зависит от духовного фундамента, который будет выработан у современной молодежи.

Психологические потребности личности

Психологические потребности индивида – это такие потребности, которые не сводятся к телесным нуждам, но и до уровня духовных не дотягивают. К таким нуждам обычно относится надобность в аффилиации, общении и др.

Нужда в общении у детей – это не врожденная потребность. Она формируется посредством активности окружающих взрослых лиц. Обычно активно начинает проявляться к двум месяцам жизни. Подростки же имеют убежденность, что их нужда в общении приносит им возможность активно использовать взрослых. На взрослых людей недостаточное удовлетворение потребности в общении влияет пагубно. Они погружаются в негативные эмоции. Нужда в принятии заключается в желании индивида быть принятым другим лицом группой лиц или обществом в целом. Такая надобность нередко подталкивает человека к нарушению общепринятых норм и может приводить к асоциальному поведению.

Среди психологических нужд различают базовые потребности личности. Это такие потребности, при неудовлетворении которых маленькие дети не смогут получить полноценное развитие. Они как бы останавливаются в своем развитии и становятся более подверженными некоторым заболеваниям, чем их сверстники, у которых такие потребности удовлетворены. Так, например, если малыш регулярно получает кормление, но растет без должного общения с родителями, его развитие может задерживаться.

Базовые потребности личности взрослых людей психологического характера подразделяются на 4 группы: автономия – нужда в самостоятельности, независимости; нужда в компетентности; надобность в значимых для индивида межличностных взаимоотношениях; потребность являться членом социальной группы, чувствовать себя любимым. Сюда также относится и чувство собственной значимости, и нужда в признании другими. В случаях неудовлетворения базовых физиологических нужд страдает физическое здоровье индивида, а в случаях неудовлетворения базовых психологических нужд страдает дух (психологическое здоровье).

Мотивация и потребности личности

Мотивационные процессы индивида имеют в себе направленность достижения или, наоборот, избегания поставленных целей, реализовать определенную деятельность или нет. Сопровождаются такие процессы различными эмоциями как положительного, так и отрицательного характера, например, радость, страх. Также во время таких процессов появляется некоторое психофизиологическое напряжение. Это означает, что мотивационные процессы сопровождаются состоянием возбуждения или взволнованности, также может появляться ощущение упадка или прилива сил.

С одной стороны регуляция психических процессов, которые влияют на направленность деятельности и численность энергии, нужной для выполнения этой самой деятельности называется мотивацией. А с другой стороны мотивация – это все-таки определенная совокупность мотивов, которая придает направленность деятельности и самому внутреннему процессу побуждения. Мотивационными процессами объясняется непосредственно выбор между разными вариантами действий, но которые имеют равно притягательные цели. Именно мотивация влияет на упорство и настойчивость, с помощью которых индивид добивается поставленных целей, преодолевает препятствия.

Логическим объяснением причин действий или поведения называют мотивировкой. Мотивировка может иметь отличия от реальных мотивов или осознанно применяться для того, чтобы их замаскировать.

Мотивация достаточно тесно связана с нуждами и потребностями индивида, потому что появляется при возникновении желаний (нужд) или недостатка чего-либо. Мотивация является начальным этапом физической и психической активности индивида. Т.е. она представляет собой некое побуждение к произведению действий определенным мотивом или процессом выбора причин для конкретного направления деятельности.

Следует всегда учитывать, что за совершенно аналогичными, с первого взгляда, поступками или действиями субъекта могут стоять абсолютно разные причины, т.е. мотивация у них может быть совсем разной.

Мотивация бывает внешней (экстринсивной) или внутренняя (интринсивной). Первая не связана с содержанием конкретной деятельности, но обусловлена внешними условиями относительно субъекта. Вторая связана непосредственно с содержанием процесса деятельности. Также различают отрицательную и положительную мотивацию. Мотивация, основой которой являются на позитивные посылы, называется положительной. А мотивация, основой которой являются отрицательные посылы, называется соответственно отрицательной. Например, положительной мотивацией будет – «если я хорошо себя буду вести, то мне купят мороженое», отрицательной – «если я хорошо себя буду вести, то меня не будут наказывать».

Мотивация может быть индивидуальной, т.е. устремленной на поддержание постоянства внутренней среды своего организма. Например, избегание болевых ощущений, жажда, стремление к поддержанию оптимальной температуры, голод и др. Также может быть групповой. К ней относится забота о детях, поиск и выбор своего места в социальной иерархии и др. К познавательным мотивационным процессам относят различную игровую деятельность и исследовательскую.

Основные потребности личности

Основные (ведущие) потребности нужды личности могут различаться не только по содержанию, но и по уровню обусловленности социумом. Независимо от пола или возраста, а также от социальной принадлежности любой человек имеет основные потребности. Более подробно в своем труде их описал А. Маслоу. Он предложил теорию основанную на принципе иерархической структуры («Иерархия потребностей личности» по Маслоу). Т.е. одни потребности личности являются первичными в соотношении с другими. Например, если человек испытывает жажду или голод, его не особо будет волновать, уважает его сосед или нет. Отсутствие предмета нужды Маслоу называл дефицитными или дефицитарными потребностями. Т.е. при отсутствии еды (предмета нужды), человек будет стремиться любыми путями восполнить такой дефицит любым возможным для него способом.

Основные потребности подразделяются на 6 групп:

1. К ним относят в первую очередь физическую нужду, включающую в себя необходимость в еде, питье, воздухе, сне. Сюда же относится и нужда индивида в близком общении с субъектами противоположного пола (интимные отношения).

2. Нужда в похвале, доверии, любви и др. называется эмоциональными потребностями.

3. Нужда в дружеских отношениях, в уважении в коллективе или другой социальной группе называется общественной потребностью.

4. Нужда в получении ответов на поставленные вопросы, удовлетворении любопытства называются интеллектуальными потребностями.

5. Вера в божественную власть или просто потребность верить называется духовной потребностью. Такие потребности помогают людям обрести спокойствие, переживать неприятности и др.

6. Необходимость самовыражения посредством творчества называется творческой нуждой (потребностями).

Все перечисленные потребности личности – это часть каждого человека. Удовлетворение всех основных нужд, желаний, потребностей человека способствуют его здоровью и позитивному настрою во всех деяниях. Все основные потребности обязательно обладают цикличностью процессов, направленностью и напряженностью. Все потребности в процессах их удовлетворения закрепляются. Вначале удовлетворенная основная потребность временно притихает (угасает) для того, чтобы со временем возникнуть с еще большей интенсивностью.

Потребности, выраженные более слабо, но многократно удовлетворенные, постепенно становятся более устойчивыми. Существует определенная закономерность в закреплениях потребностей – чем многообразнее средства, используемые для закрепления нужд, тем более прочно они закрепляются. В этом случае потребности делаются основами поведенческих действий.

Нужда определяет весь адаптирующий механизм психики. Предметы реальности при этом отражаются как вероятные препятствия или условия для удовлетворения нужд. Поэтому любая основная потребность оснащена своеобразными эффекторами и детекторами. Возникновение основных потребностей и их актуализация направляет психику на определение соответственных целей.

Спикер Медико-психологического центра «ПсихоМед»

Говоря о потребностях человека, подразумевают различные виды нужд , которые бывают как осознаваемые, так и неосознаваемые.

Именно они являются источником порождений чувств, эмоций, желаний, стремлений и катализатором активности с целью их удовлетворения.

Что это такое?

Что означает понятие «потребность»? Выживание человека зависит от наличия соответствующих условий и средств.

Если в определённый момент они отсутствуют — это вызывает состояние нужды.

В конечном счёте человеческий организм начинает реагировать на раздражающие факторы и проявлять активность, так как от природы он запрограммирован на сохранение жизни и дальнейшее выживание.

Состояние нужды, приводящее к деятельности субъекта и называется потребностью.

Ни одного живого существа на планете нет столько потребностей, как у людей. Чтобы реализовать их, человек вынужден активно действовать, в результате чего разнонаправленно развивается и познаёт окружающий мир.

Удовлетворение потребности сопровождается положительными эмоциями, в противном случае — отрицательными.

Независимо от гендерной принадлежности, национальности или положения в обществе, каждый человек имеет потребности. Некоторые их виды появляются при рождении , другие по ходу дальнейшей жизни.

С возрастом список потребностей меняется. К числу первичных относят нужду в воздухе, воде, еде, сексе. Вторичные потребности напрямую связаны с психологией. К ним относят нужду в уважении, успехе, признании.

Классификация

Вопрос, связанный с человеческими потребностями, изучался многими учёными и в различное время. В связи с этим существует много теорий и трактовок, которые по-разному описывают связь между потребностями, нуждой и процессом их удовлетворения.

Основные виды потребностей:


По Симонову

В научной работе психолога П. В. Симонова приводится следующая классификация человеческих потребностей:

  • для других;
  • для себя.

Идеальные потребности, заключающиеся в стремлении познать истину, подобного разделения не содержат.

Поскольку истинное значение вещей и процессов подразумевает их единственную форму .

При изучении человеческих нужд в наше время используют комплексный подход и полный арсенал научных методов.

Не зная достоверных причин происхождения и формирования потребностей и степень их влияния на деятельность мозга, невозможно эффективно решать следующие задачи:

  • профилактика и лечение психических расстройств;
  • предотвращение асоциального и неадекватного поведения;
  • правильное воспитание.

Понятие иерархии

Иерархию потребностей вывел психолог Абрахам Маслоу . Многочисленные нужды и желания людей он скомпоновал в виде , которая наглядно демонстрировала его научный взгляд на данную проблему. В пирамиде Маслоу разместил потребности по мере их возрастания.

Учёный был уверен, что пока индивидуум остро нуждается в примитивных вещах, он не думает о потребностях более высокого уровня. Маслоу приводил примеры в доказательство своей теории.

Индивидуум начинает заниматься поиском социальной группы, принадлежность к которой могла бы удовлетворить его желания и избавить от одиночества.

Четвёртый уровень связан с престижными потребностями людей. Это потребности, удовлетворяемые человеком в результате своей деятельности. К ним относят:

Каждый член общества нуждается в признании своих способностей и талантов со стороны окружающих. Человек добивается самоуважения и начинает верить в собственные силы, когда достигает в жизни определённых результатов.

Находятся на пятом уровне. Здесь находятся:

  • самоидентификация;
  • самовыражение;
  • самореализация;
  • самоутверждение;
  • саморазвитие.

Маслоу убеждён, что необходимость самовыражения проявляется у человека только после того, как все нижестоящие потребности полностью удовлетворены .

В соответствии с теорией учёного, индивидуум действует в строгом соответствии с иерархией, приведённой в пирамиде. Большая часть людей поступает именно таким образом.

Однако есть и исключения. Существует узкая группа индивидуумов, которые ставят свои идеалы выше бытовых проблем.

Сюда относят людей науки и искусства, стремящихся к самореализации и развитию, несмотря на лишения и голод. Обычно у таких индивидуумов существует личная иерархия потребностей , в соответствии с которой они живут.

Различия между низшими и высшими

Чем различаются высшие и низшие потребности? Низшие потребности связаны с естественными нуждами тела .

Необходимость в базовых условиях для выживания — еде, воздухе, воде — определена самой природой.

В чем выражают себя высшие потребности? Высшие потребности выходят далеко за рамки , необходимые для физического выживания и поддержки функционирования организма.

Нужда индивидуума в развитии, заботе о других людях и любви, самореализации — это уже не просто ряд важных потребностей, а список ценностей, не имеющих прямого отношения к потребностям тела.

Объекты и средства удовлетворения

Для физического выживания и комфортного существования человек нуждается в удовлетворении потребностей. Для достижения этой цели люди осваивают различные средства и обучаются разным способам достигать желаемого.

Объектами и средствами удовлетворения человеческих потребностей являются блага. Это вещи или средства, которые предназначены для удовлетворения определённых человеческих потребностей.

В этом качестве выступают:


  • духовные;
  • интеллектуальные,
  • образовательные и информационные.

Варианты выявления

Какими способами можно выявить потребности людей? Природные потребности наиболее полно описаны Маслоу.

Они характерны для подавляющего числа людей . Эффективный способ выявления потребностей является тщательный анализ характеристик и действий конкретного человека:

  • мотив;
  • доминанта;
  • обычаи;
  • навыки;
  • вкусы.

Природные потребности являются неотъемлемой частью существования человека. Не имеет значения, на каком уровне он находится в данный момент и в чём испытывает нужду.

При возникновении трудностей с удовлетворением базовых потребностей, индивидуум спуститься на ступень ниже . И будет там находиться, пока не удовлетворит эту потребность в полной мере.

Фундаментальные потребности человека и их удовлетворение:

%d0%bf%d0%be%d0%b7%d0%bd%d0%b0%d0%b2%d0%b0%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%b0%d1%8f%20%d0%bf%d0%be%d1%82%d1%80%d0%b5%d0%b1%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d1%8c — со всех языков на все языки

Все языкиРусскийАнглийскийИспанский────────Айнский языкАканАлбанскийАлтайскийАрабскийАрагонскийАрмянскийАрумынскийАстурийскийАфрикаансБагобоБаскскийБашкирскийБелорусскийБолгарскийБурятскийВаллийскийВарайскийВенгерскийВепсскийВерхнелужицкийВьетнамскийГаитянскийГреческийГрузинскийГуараниГэльскийДатскийДолганскийДревнерусский языкИвритИдишИнгушскийИндонезийскийИнупиакИрландскийИсландскийИтальянскийЙорубаКазахскийКарачаевскийКаталанскийКвеньяКечуаКиргизскийКитайскийКлингонскийКомиКомиКорейскийКриКрымскотатарскийКумыкскийКурдскийКхмерскийЛатинскийЛатышскийЛингалаЛитовскийЛюксембургскийМайяМакедонскийМалайскийМаньчжурскийМаориМарийскийМикенскийМокшанскийМонгольскийНауатльНемецкийНидерландскийНогайскийНорвежскийОрокскийОсетинскийОсманскийПалиПапьяментоПенджабскийПерсидскийПольскийПортугальскийРумынский, МолдавскийСанскритСеверносаамскийСербскийСефардскийСилезскийСловацкийСловенскийСуахилиТагальскийТаджикскийТайскийТатарскийТвиТибетскийТофаларскийТувинскийТурецкийТуркменскийУдмуртскийУзбекскийУйгурскийУкраинскийУрдуУрумскийФарерскийФинскийФранцузскийХиндиХорватскийЦерковнославянский (Старославянский)ЧеркесскийЧерокиЧеченскийЧешскийЧувашскийШайенскогоШведскийШорскийШумерскийЭвенкийскийЭльзасскийЭрзянскийЭсперантоЭстонскийЮпийскийЯкутскийЯпонский

 

Все языкиРусскийАнглийскийИспанский────────АймараАйнский языкАлбанскийАлтайскийАрабскийАрмянскийАфрикаансБаскскийБашкирскийБелорусскийБолгарскийВенгерскийВепсскийВодскийВьетнамскийГаитянскийГалисийскийГреческийГрузинскийДатскийДревнерусский языкИвритИдишИжорскийИнгушскийИндонезийскийИрландскийИсландскийИтальянскийЙорубаКазахскийКарачаевскийКаталанскийКвеньяКечуаКитайскийКлингонскийКорейскийКрымскотатарскийКумыкскийКурдскийКхмерскийЛатинскийЛатышскийЛингалаЛитовскийЛожбанМайяМакедонскийМалайскийМальтийскийМаориМарийскийМокшанскийМонгольскийНемецкийНидерландскийНорвежскийОсетинскийПалиПапьяментоПенджабскийПерсидскийПольскийПортугальскийПуштуРумынский, МолдавскийСербскийСловацкийСловенскийСуахилиТагальскийТаджикскийТайскийТамильскийТатарскийТурецкийТуркменскийУдмуртскийУзбекскийУйгурскийУкраинскийУрдуУрумскийФарерскийФинскийФранцузскийХиндиХорватскийЦерковнославянский (Старославянский)ЧаморроЧерокиЧеченскийЧешскийЧувашскийШведскийШорскийЭвенкийскийЭльзасскийЭрзянскийЭсперантоЭстонскийЯкутскийЯпонский

Почему необходимо публичное признание сотрудников

Когда кто-то в вашей компании получает признание, обычно это положительный опыт для обеих сторон, непосредственно участвующих в обмене. Чего многие лидеры не осознают, так это того, что при публичном обмене признанием его положительное влияние усиливается в геометрической прогрессии. Почему?

Это связано с тем, как люди реагируют на похвалу, а также с тем, как люди могут учиться через наблюдение как альтернативный прямой опыт.Общественное признание извлекает выгоду из этих врожденных тенденций, чтобы положительно влиять на поведение и приносить пользу вашему бизнесу. Чем лучше вы понимаете, почему и как происходит общественное признание, тем более благоприятное положение будет у вашей компании.

Почему общественное признание настолько эффективно

Компании с процветающими программами признания сотрудников рекламируют множество культурных и операционных преимуществ.

В течение многих лет руководители корпораций рассматривали программы поощрения сотрудников как «приятные» — дополнительные преимущества, делающие работу в вашей компании намного приятнее, но, конечно, не существенный компонент того, что заставляет компанию работать.Тем не менее, недавние исследования показали, что влияние программ поощрения сотрудников на всю организацию может быть весьма значительным, особенно когда практика делает упор на общественное признание.

Эти преимущества охватывают многие аспекты бизнеса, включая, помимо прочего:

На первый взгляд, не обязательно ясно, что простой обмен благодарностями между коллегами будет иметь на далеко идущие последствия. Опыт, безусловно, положительный, но как он дает такие большие результаты? Все это восходит к тому, как работает человеческий разум и как общественное признание извлекает выгоду из врожденной склонности людей к улучшению поведения.

Позитивное подкрепление

Оставив в стороне различия между личным и публичным признанием, давайте на минутку обсудим, почему признание как концепция является столь рекомендуемой передовой практикой на рабочем месте.

Когда один коллега узнает другого, взаимодействие обычно следует формату классической модели положительного подкрепления.

Положительное подкрепление — важная теория из области поведенческой психологии, утверждающая, что поощряемое поведение будет повторяться.Положительный опыт получения награды эффективно побуждает получателя (сознательно или бессознательно) снова практиковать такое же поведение в будущем, усиливая указанное поведение.

Личное и публичное признание следует классической модели положительного подкрепления.

И частное, и публичное признание имеют один и тот же формат. Вознаграждением является похвала (сопровождаемая в некоторых случаях знаком признательности, например, вдумчивым подарком или погашаемыми кредитами). Подкрепляемое поведение — это то, за что получатель был признан.

Вот пример, иллюстрирующий это положение: представьте, что две коллеги, Ханна и Шарлотта, совместно работают над проектом, и Ханна значительно упростила весь процесс благодаря продуманным временным рамкам и активному общению. Шарлотта ценит усилия Ханны, поэтому она отмечает ее быстрой благодарностью и 50 кредитами, которые можно обменять на подарок по выбору Ханны. Когда Ханна получает признание, это делает ее целыми днями.

В этом сценарии Шарлотта укрепила поведение отличного управления проектами у своей коллеги Ханны.Ханна получила такой приятный опыт получения признания и получения вознаграждения, что она, вероятно, будет использовать ту же тактику в будущих проектах, зная, что такое же поведение исторически приводило к благоприятным результатам. Таким образом, положительное подкрепление творит чудеса через, казалось бы, простое узнавание.

Очевидно, что обе стороны, участвующие в этом примере, выиграли бы от обмена, но если бы это было общественное признание, его влияние было бы намного больше.

Обучение через наблюдение

Как ни парадоксально, десятилетия психологических исследований показывают, что вам не всегда нужно испытывать или практиковать поведение, чтобы научиться ему.Люди могут научиться многим моделям поведения и навыкам (по крайней мере, в некоторой степени) исключительно посредством наблюдения.

Исследования показывают, что люди могут научиться поведению, просто наблюдая.

Эта концепция известна как «обучение через наблюдение». Это настолько глубоко укоренилось в том, как работает человеческий мозг, что существует буквально нейрон особого типа — зеркальный нейрон, который срабатывает и тогда, когда вы выполняете действие, и когда вы наблюдаете, как это делает кто-то другой. В то время как ученые все еще изучают все возможности зеркальных нейронов, поведенческие исследования уже показали, что обучение через наблюдение вполне возможно.

Связывая эту неврологическую касательную с признанием сотрудников, это означает, что когда сотрудник наблюдает, как его коллегу признают и вознаграждают за определенное поведение, он, вероятно, усвоит урок о том, что признанное поведение вызывает вознаграждение. Следовательно, наблюдатель и с большей вероятностью повторит такое поведение в будущем. Просто наблюдая, они учатся повышать производительность.

Возвращаясь к нашему примеру из предыдущего раздела, если бы Шарлотта публично узнала Ханну, другие коллеги могли бы наблюдать за взаимодействием и также вдохновиться на более эффективное управление проектами.В этом сценарии признание принесло бы пользу не только двум сотрудникам, непосредственно участвовавшим в обмене, но и всем, кто был свидетелем взаимодействия.

Как поддержать общественное признание в вашей компании

К настоящему моменту вы знаете о преимуществах признания сотрудников и понимаете, почему публичное признание является наиболее эффективным вариантом практики. Очевидно, что у умной компании должна быть успешная программа для поддержки этого, но мы прекрасно понимаем, что логистика реализации этого может быть не совсем простой.

Ниже приведены пять советов по поддержке общественного признания в вашей организации.

Чтобы поддержать общественное признание, корпоративным организациям необходимо снабдить сотрудников и менеджеров доступной социальной лентой, которая предлагает каждому сотруднику, использующему любое устройство, в любом месте, уникальный опыт. Это лучший способ обеспечить полную прозрачность всей программы и превратить инициативу из серии разовых «спасибо» в целенаправленный толчок для создания культуры и поддержки первоклассной производительности.Такие программы, как Fond, упрощают администраторам отдела кадров управление и отслеживание эффективности программ, а также обеспечивают бесперебойную работу для сотрудников, которые хотят отмечать своих коллег за отличную работу.

Будь то Fond или другая платформа, есть несколько передовых методов, которые вы должны помнить, чтобы помочь поддерживать эффективное общественное признание в вашей компании. Вот несколько полезных рекомендаций:

1. Пусть высшее руководство возьмет на себя инициативу

Что может быть более ясным способом послать сигнал о том, что к вашей программе поощрения сотрудников следует относиться серьезно, чем пример со стороны высшего руководства? Когда более младшие сотрудники видят, что лидеры компании регулярно практикуют публичное признание, это посылает им сигнал о том, что они также должны участвовать, призывая своих коллег за отличную работу.

2. Привлеките коллег

Подобно другим социальным платформам, таким как Twitter, Instagram и Facebook, ваша лента признания будет более привлекательной, если коллеги смогут присоединиться к признаниям, а не просто читать список. Ищите платформу, которая позволяет лайкать и комментировать признание в ленте, чтобы у сотрудников была возможность повторить чувства своих сверстников, когда они того захотят. В этом примере также может быть полезно, чтобы руководство задавало тон, регулярно лайкая и комментируя посты других.

Выберите поставщика с привлекательной социальной лентой, где коллеги могут ставить лайки и комментировать публичное признание.

3. Настройка пользовательских случаев признания

Еще один отличный способ сделать вашу программу публичного признания максимально эффективной — создать настраиваемые причины для признания, которые соответствуют ценностям вашей организации или другим важным целям компании. В некоторых случаях препятствием для регулярного признания может быть то, что сотрудники не понимают, какое поведение требует формального признания, а какое лучше подходит для быстрого «спасибо».Четко обозначенные случаи распознавания устраняют любую путаницу и позволяют участникам точно знать, какое поведение они должны вызывать. Если вы не знаете, с чего начать, настроив мероприятия поощрения, поощрение сотрудников за то, что они соответствуют основным ценностям компании, превосходят цели и эффективно работают с другими коллегами, — все это отличные идеи для начала.

4. Настройте свой каталог

Пока вы настраиваете свои события признания, вам также следует подумать о настройке вашего каталога наград.Это может означать предложение набора наград, связанных со здоровьем, в соответствии с текущей инициативой в области здорового образа жизни или разработку индивидуальной продукции компании, которую можно обменять только на баллы. Убедитесь, что ваш поставщик услуг поощрения сотрудников предлагает такой уровень настройки, чтобы вы могли разработать программу, идеально подходящую для вашей компании.

Некоторые сотрудники предпочитают личное признание, поэтому не забудьте предоставить возможность и для этого.

5. Включите частное признание

И последнее, но не менее важное: важно признать, что, несмотря на всю эту статью, посвященную важности публичного признания, сотрудники — это люди с уникальным опытом и предпочтениями.Вы можете столкнуться с членами команды, которым неудобно узнавать или быть признанными публично, и это нормально. Создайте пространство для сотрудников, чтобы они могли озвучить это предпочтение, и убедитесь, что вы выбрали программу, в которой есть возможность сделать признания конфиденциальными, чтобы каждый мог чувствовать себя комфортно, участвуя в ней.

Помня об этих передовых методах, вы сможете создать эффективную программу поощрения сотрудников, основанную как на положительном подкреплении, так и на наблюдательном обучении для достижения максимального эффекта.

Выиграйте вместе

Программы общественного признания делают так, что когда один сотрудник делает что-то великое, вся команда получает пользу — и это ли не мечта? Со знаниями, которые вы получили из этой статьи о механизмах, делающих общественное признание столь эффективным, идите вперед и поддержите свою команду в развитии друг друга. Все выигрывают, когда вы позволяете им проявить лучшее друг в друге.

Катерина Мери — специалист по маркетингу в Fond, обладающая знаниями в области когнитивной психологии и стремящаяся улучшить жизнь и работу людей.Ей особенно нравится узнавать о том, как добиться этого с помощью наград и признания. В свободное время Катерина может бегать на улице, восхищаться искусством и исследовать новейшие и лучшие местные рестораны.

Почему признание государственных служащих имеет решающее значение для вашего бизнеса

Сколько для вас стоит Оскар? Для среднего кинозрителя это, вероятно, не имеет большого значения. Вам может нравиться смотреть церемонию вручения премии «Оскар» каждую весну, у вас может быть любимая актриса, за которую вы всегда болеете, или фильм, который, по вашему мнению, особенно заслуживает признания.Но после того, как большая ночь приходит и уходит, для вас все становится не более чем разговором у кулера с водой.

Так почему же тогда студии тратят в среднем 20-30 миллионов долларов только на свои рекламные кампании для вручения Оскара? Поразительно. И рассказывать.

Награда

имеет большое значение как для получателя, так и для зрителей. Потому что речь идет не только о признании того, что один фильм или актер мог быть лучше другого. Это означает, что больше людей посмотрят его, запомнят и даже просто причислят к канону великих.

Говоря о наделении одной группы людей — Академии — довольно серьезной властью.

Ну и что? Как работодатель или менеджер, вы обладаете такой же властью в своем офисе. Но самое приятное то, что это не обязательно должно быть раз в год, не обязательно должен быть только один победитель.

И вам определенно не нужно тратить 30 миллионов долларов или вообще какие-либо деньги в этом отношении.

Публичное признание — один из самых простых и экономичных способов дать вашим сотрудникам почувствовать, что они идут по красной дорожке.

И преимущества выходят далеко за рамки простого повышения эго. Вот лишь несколько примеров того, как общественное признание — это то, что вы просто не можете позволить себе не делать:

Вовлечение ваших сотрудников

По данным Дэвида Стерта из журнала Harvard Business Review, когда новый менеджер признает усилия сотрудников, которые никогда не были отмечены предыдущими менеджерами, вовлеченность может повыситься на 31%.

Это должно заставить вас задуматься.

Огромные группы наших сотрудников сообщают о низком уровне вовлеченности сотрудников.Низкая вовлеченность приводит к снижению усилий, увеличению текучести кадров и, вообще говоря, плохой офисной культуре. И вот у вас есть веские доказательства того, что простое признание сотрудников может все изменить.

И поэтому сделать это признание публичным еще важнее: ваши сотрудники уже знают о дефиците.

Потратив время на размещение достижений ваших сотрудников на общедоступной платформе, такой как таблица лидеров продаж, вы передаете сообщение всему своему офису — что вы их видите, что вы их цените и что вы работаете над развитием культура, которая вознаграждает самоотверженный труд.

Согласование цели с целями

В блестящей статье для журнала HR NEWS Крейг Саузерн объясняет, что такие вещи, как вознаграждение и общественное признание, являются для организации одним из наиболее рентабельных способов сохранить лояльность своих сотрудников к своей работе и к самому бизнесу. Он доходит до того, что говорит, что «использование вознаграждений и признания сотрудников в качестве мотиваторов производительности должно… рассматриваться как часть стратегии конкурентного преимущества любой организации».

Другими словами, если вы не признаете тяжелую работу своих сотрудников, то, вероятно, вы не работаете с максимальной конкурентоспособностью и уж точно не настраиваете своих сотрудников на оптимальный успех.

Когда вы выделяете перед коллегами лучшую работу своих сотрудников, вы сообщаете то, что на самом деле считаете «лучшей работой». Как известно любому руководителю, трудолюбивый сотрудник не всегда является самым эффективным сотрудником, потому что часто мы можем зацикливаться на неправильных задачах, что в конечном итоге мешает нам сосредоточиться на более крупных целях нашей организации.

Благодаря простой силе общественного признания вы можете соединить точки для всего вашего офиса между целями вашей организации и тем, как работа каждого сотрудника вписывается в них.

Оставайтесь на связи Сообщение

Саузерн продолжает объяснять, что для того, чтобы любой бизнес работал с максимальной конкурентоспособностью — как с точки зрения производительности, так и с точки зрения найма — он всегда должен «стремиться соответствовать ожиданиям миссии организации». А это означает, что общественное признание, которое вы выбираете для своих сотрудников, «независимо от того, насколько они велики или малы, всегда должно быть привязано к миссии организации».

Нам не всегда нравится это признавать, но правда в том, что не все наши сотрудники всегда согласны с великой миссией своих работодателей.Поэтому важно, чтобы, когда вы признаете сотрудников, вы не стреляли от бедра.

Потратьте время на то, чтобы по-настоящему проанализировать поведение сотрудника, убедитесь, что оно связано с вашей общей стратегией успеха, а затем используйте эту возможность, чтобы формировать ваши сообщения в организации.

Публичное признание дает вам возможность не только поощрять хорошее поведение, но и влиять на поведение всех остальных.

Привлечение и удержание лучших талантов

Нетрудно связать идею признания с удовлетворенностью сотрудников.Но если у вас есть какие-то сомнения, доказательство, безусловно, находится в пудинге: по словам людей из SHRM, «68 % специалистов по персоналу согласились с тем, что признание сотрудников положительно влияет на удержание, а 56 % сказали, что такие программы также помогают с наймом».

Далее они отмечают, что «Организации, постоянно признанные «отличными местами для работы», как правило, это те, которые часто признают, подтверждают и ценят выдающуюся работу — не только говоря сотрудникам, что они отлично выполняют свою работу, но и давая им деньги. вознаграждения или неденежные поощрения.

Сотрудники хотят быть там, где их ценят. Даже для самых успешных людей важно не просто пробивать часы и видеть, как поступает прямой вклад. В нашей природе желание быть замеченными и оцененными.

Независимо от того, являетесь ли вы маленькой рыбкой или лучшим местом для высадки лучших талантов, важно показать своим сотрудникам, почему они важны, чтобы удержать их в команде.

Стимулирование повышения производительности

Но давайте не будем упускать из виду, почему общественное признание так важно для любой организации: оно ведет к повышению эффективности.Это не только создает ощущение здоровой конкуренции среди сотрудников, но и дает им повод стремиться к лучшему.

Публичное признание устанавливает планку, относительно которой все ваши сотрудники могут расти и достигать своих целей. Когда они знают ставки и чувствуют, что достижение новых уровней успеха возможно, ничто не мешает даже вашим самым слабым исполнителям увидеть новые высоты.

обруч

Почему общественное признание важнее личного

Уже давно существует корпоративная практика, согласно которой похвалы менеджеров оставляют для ежегодных обзоров или программ, посвященных юбилею компании.Эти моменты один или два раза в год важны, но они не будут мотивировать сотрудников работать эффективнее. Ежегодное увеличение вознаграждения и футболка в честь 10-летия работы в компании — это не то, что улучшает моральный дух компании или достижение новых целей.

Часть причины? Все получают эти вещи, независимо от того, является ли их работа выдающейся или просто достигает базовых оценок. На самом деле, согласно опросу предприятий, 87% программ поощрения основаны на сроке пребывания в должности, но компании, набравшие 20% лучших за создание культуры, богатой признанием (т.е. индивидуализированная похвала) имели на 31% более низкий уровень добровольной текучести кадров.

 

Желания и потребности

Основываясь на этой статистике, мы видим, что то, что действительно мотивирует людей превосходить ожидания на рабочем месте, — это использование их психологических потребностей. Согласно «Иерархии потребностей» Маслоу, потребность в признании и потребность в принадлежности занимают самое высокое место, а вознаграждение и выгоды — в самом низу. Причина этого? Компенсация не является признанием и наоборот.

В то время как деньги и страховка, безусловно, удовлетворяют основные потребности, чувство, что их ценят и хотят видеть равные, — это то, что подталкивает людей к достижению высоких целей на рабочем месте. Примером этого является Марла Табака, автор книги «Успешная солистка ». Она пишет о клиенте, который с большим отрывом стал лучшим в своей компании и получил бонусы за свой с трудом заработанный вклад. Тем не менее, несмотря на ежегодный приток денег, он чувствовал себя невероятно недооцененным, потому что не получил никакого признания за пределами этого денежного обмена.

Урок для менеджеров состоит в том, что деньги не всегда говорят. Чтобы признание действительно ощущалось, оно должно быть персонализировано для человека или команды, получающих его — каждый получает зарплату, но не каждый достигает признания.

 

Анти-Иерархия

При рассмотрении вопроса о том, как поощрять сотрудников за хорошо выполненную работу, и о том, как они ранжируют потребности, также важно учитывать, кто раздает поощрения. Большинство исследований программ поощрения сотрудников показывают, что похвала «равный-равному» более эффективна, чем похвала «сверху вниз».

Хотя для менеджеров по-прежнему важно признавать ценность, которую они придают своим командам, подход «сверху вниз» подразумевает, что только кто-то очень важный может определять чью-то ценность в компании. По этой причине использование системы экспертных оценок или участия коллег для признания члена команды становится все более популярным. Одобрение коллег напрямую приносит пользу чьему-то чувству принадлежности, которое имеет решающее значение для счастья сотрудников.

 

Поступай правильно

Внедрение системы, в которой коллеги признают хорошую работу друг друга, «создает культуру «делать правильные вещи»».Это может быть просто благодарность, которую вы передаете кому-то по пути в комнату отдыха, или заметка в информационном бюллетене компании, или более сложная система баллов, которую каждый сотрудник может раздать по своему усмотрению.

Некоторые компании даже обращаются к социальным сетям, чтобы по-настоящему выразить признательность своим сотрудникам — «[s]социальные сети, такие как Facebook и Twitter, поощряют взаимное признание, где люди могут комментировать и делиться сообщениями, что обеспечивает видимость для клиентов, партнеров, поставщиков и др.Использование чьей-то новостной ленты — это современный эквивалент карточки комментариев, которая, да, все еще существует, но кто все равно носит ручку, чтобы ее заполнить? Этот тип публичной похвалы включает не только людей, с которыми кто-то работает, но и тех, кому они продают или сотрудничают, чтобы выполнить свою работу.

Независимо от того, используете ли вы Snapchat или жетон, чтобы выразить свою благодарность, теплое и нечеткое чувство, которое кто-то испытывает после получения похвалы (точнее, дозы окситоцина в их мозгу), подтолкнет их к продолжению их исключительной работы, потому что кто не Нравится чувствовать себя хорошо?

обруч

Эффект публичного и частного признания

Признание сотрудников было горячей темой, создавшей шум во всех отраслях.В отчете, опубликованном ассоциацией человеческих ресурсов WorldatWork, говорится, что в 2017 году 85% опрошенных компаний имели программы признания сотрудников. Но все ли программы распознавания одинаковы? Давайте рассмотрим разницу между публичным и частным признанием, почему вам следует внедрить программу признания сотрудников и как может помочь LevelEleven!

Разница между публичным и частным признанием

Хотя любая форма признания лучше, чем ничего, давайте разберем различия между публичным и частным признанием.

Частное признание

Частное признание — это когда кого-то отмечают за его работу или достижения в обстановке один на один. Это может быть премия начальника за отличную работу, искренняя похвала во время коуч-сессии или даже электронное письмо с благодарностью. В исследовании, финансируемом фирмой по мотивации сотрудников Make They Day, было обнаружено, что личное признание со стороны менеджеров оказалось мотивирующим для 88% опрошенных сотрудников

.
Общественное признание

Публичное признание — это когда вся организация прилагает сосредоточенные усилия, чтобы отмечать результаты работы и достижения сотрудников в целом.В том же исследовании, проведенном Make Your Day, 76% респондентов считают похвалу сверстников очень или очень мотивирующей. Публичное признание гарантирует, что не только менеджеры, но и коллеги также знают о ключевых достижениях и соответственно отмечают членов своей команды.

Выгода выходит за рамки индивидуального

Признание людей за их хорошую работу и большие усилия посылает чрезвычайно важные сообщения получателям, их рабочим группам и всем другим сотрудникам.Ссылаясь на опрос, опубликованный Make Your Day, 70% респондентов сообщили, что их наиболее значимое признание «не имело долларовой ценности». Следовательно, имеет смысл, что эти эффекты будут усиливаться, если признание будет дано перед сверстниками. Публичное признание запускает цепочку событий, заставляя сотрудников дольше чувствовать себя счастливыми, поскольку новости об их достижениях распространяются по всей организации, что приводит к повышению морального духа и повышению производительности.

Как LevelEleven может помочь

Использование платформы управления эффективностью, такой как LevelEleven, — это отличный способ сделать так, чтобы ваши сотрудники чувствовали себя публично признанными и отмечаемыми за свои достижения.

Функция Channel11 LevelEleven предлагает платформу для общественного признания. Используя специальные заставки и видеоролики, выбранные каждым отдельным сотрудником, вся организация узнает о достижении цели. Это не только считается признанием, которое повышает моральный дух сотрудников, но и создает положительную энергию в офисной среде, повышая индивидуальную и командную производительность.

Система показателей LevelEleven — это еще одна форма общественного признания, которая также поощряет здоровую конкуренцию.Позволяя членам команды отслеживать свой собственный прогресс, а также прогресс своих коллег, Scorecard предоставляет возможности для поддержки по мере того, как участники приближаются к своим целям. Это устанавливает культуру признания в вашей организации.

Поднимите признание на рабочем месте на новый уровень. Запросите бесплатную персонализированную демонстрацию LevelEleven уже сегодня!

Почему важно признание сотрудников?

Хорошо реализованная программа поощрения сотрудников может повлиять на многие аспекты бизнеса, включая вовлеченность, текучесть кадров, производительность, моральный дух и целеустремленность.Несуществующая, неинтуитивная или плохо реализованная программа поощрения сотрудников может иметь противоположный эффект, снижая мотивацию и даже отталкивая хороших сотрудников.

Между тем, вовлеченные сотрудники полезны для рабочих мест во всех отношениях: они более эффективны, они связаны и преданы своей компании, и они готовы выйти за рамки своей роли. В организациях, которые уделяют большое внимание похвале и признанию достижений сотрудников, уровень вовлеченности увеличивается почти на 60%.

На вопрос, что лидеры могут сделать для повышения вовлеченности, 58 % специалистов поддержали признание заслуг. Неудивительно, что успешные организации во всем мире отдают приоритет вовлечению через признание.

Но стрелка не сильно сдвинулась: 40% сотрудников по-прежнему считают, что признание сотрудников не является приоритетом в их организации. Вот что могут потерять эти организации, если они не будут уделять первостепенное внимание признанию сотрудников:

Удержание

Знаете ли вы, во сколько вам обходится текучесть кадров каждый год?

Вы и ваша команда, несомненно, следите за расходами на рекламу, оборудование и рабочие места, но вы можете не понимать, во сколько вам обходится текучка кадров, поэтому она, вероятно, стоит больше, чем вы думаете.💸

Между написанием и публикацией описания работы, просмотром и собеседованием с кандидатами, обсуждением пакетов релокации, выплатой рекомендаций или подписанием бонусов… только затраты на поиск нового сотрудника складываются. Вы можете использовать наш калькулятор стоимости текучести кадров, чтобы установить базовый уровень затрат, но важно помнить, что, как и в случае с айсбергом, большая часть затрат, связанных с текучестью кадров, скрыта.

Косвенные издержки текучести кадров включают снижение производительности, утрату институциональных знаний и снижение морального духа.Когда сотрудник уходит, его команда берет на себя дополнительную работу, что наносит ущерб корпоративной культуре в виде недовольных членов команды, которые менее продуктивны. Даже после того, как организация наняла кого-то на вакантную должность, этого нового сотрудника необходимо сориентировать и обучить. Хотя приветствие нового члена команды обычно является захватывающим моментом, важно отметить, что производительность может упасть с добавлением нового члена команды, прежде чем она повысится.

К счастью, все сотрудники ценят признание и откликаются на него.Это важный шаг в снижении текучести кадров.

Согласно исследованию Bersin & Associates, в организациях с высокоэффективными программами поощрения сотрудников добровольная текучка кадров была на 31% ниже, чем в организациях с неэффективными программами поощрения. В настоящее время 66% работников, скорее всего, уйдут с работы, если почувствуют, что их не ценят.

Производительность

Продуктивные сотрудники приносят компании пользу во всех отношениях, от повышения прибыльности до оптимизации ресурсов.Производительность очень тесно связана с прибыльностью компаний и является главным фактором успеха современных компаний. По данным Bain & Company, лучшие компании на 40 % более продуктивны, чем остальные, и имеют операционную маржу на 30–50 % выше, чем их коллеги по отрасли.

Это означает, что время, потраченное на то, чтобы ценить сотрудников, приносит огромные дивиденды в вашу прибыль. Признание повышает вовлеченность сотрудников, что, в свою очередь, повышает производительность. Когда вы добавляете в смесь мотивирующих сотрудников делать все возможное, производительность взлетает до небес:

Если удовлетворенные сотрудники продуктивны при уровне индекса 100, то вовлеченные сотрудники производят при 144, что почти вдвое меньше.Но затем начинается настоящий кайф: вдохновленные сотрудники набирают 225 баллов по этой шкале. Иными словами, с чисто количественной точки зрения, два с четвертью удовлетворенных сотрудника генерируют тот же результат, что и один вдохновленный сотрудник. – Эрик Гартон и Майкл Манкинс, Harvard Business Review

Предоставление сотрудникам правильной обратной связи, позволяющей узнать, какие из их усилий наиболее ценны, помогает каждому лучше понять влияние их работы и определить приоритеты. Это не означает, что вам нужно аплодировать стоя каждому сотруднику, который пришел на работу вовремя, но крайне важно, чтобы все точно знали, как (и насколько) каждый их вклад продвигает организацию вперед.

Боевой дух

Моральный дух сотрудников — это клей, скрепляющий вашу компанию. Это важная часть любой организации, и она должна быть главной задачей в вашем списке приоритетов. При низком моральном духе пострадает почти каждый аспект вклада сотрудника. С другой стороны, высокий моральный дух способствует большей продуктивности, творчеству и общему удовлетворению.

В чем разница между моральным духом сотрудников и вовлеченностью сотрудников? Хотя они связаны, это не одно и то же.Моральное состояние сотрудников обычно связано с чувством благополучия и удовлетворенностью работой. Между тем, вот как соучредитель и генеральный директор Bonusly Рафаэль Кроуфорд-Маркс описывает вовлеченность сотрудников:

«Вовлеченные сотрудники обычно описываются как увлеченные, преданные и полные энтузиазма не только в своей работе, но и в компании, в которой они работают, ее общей миссии и целях. Вовлеченный сотрудник знает как о ближайших тактических целях, так и о долгосрочных, стратегических, и активно работает над их достижением.

Разница небольшая, но она есть. Вовлеченные сотрудники могут быть довольны своей работой, но довольные сотрудники не обязательно увлечены своей работой. Эти работники рискуют потерять любую эмоциональную связь со своей работой, которая у них могла быть, а их организации страдают от низкой производительности. Это наблюдатели за часами и прихлебатели. Они могут стать мертвым грузом для компании. Таким образом, высокий моральный дух сотрудников является основой, на которой может расти и процветать вовлеченность сотрудников.

Так как же построить этот фундамент? Недавний опрос SHRM показал, что 65% сотрудников говорят, что уважительное отношение к сотрудникам на всех уровнях является очень важным фактором их удовлетворенности работой. Поскольку уважение можно проявлять разными способами, индивидуальный подход имеет большое значение. Например, частая и заметная похвала способствует включению и чувству сопричастности на работе, что повышает удовлетворенность работой.

В том же духе исследование Reward Gateway показало, что «[a] хотя более 22% руководителей высшего звена не считают, что регулярное признание и благодарность сотрудников на работе оказывает большое влияние на удержание персонала, 70% сотрудников говорят, что мотивация и моральный дух «значительно» улучшатся, если менеджеры будут больше благодарить вас.

Вот почему вы чувствуете себя прекрасно после «дай пять». 👋

Назначение

Признание работы сотрудников и их влияния на команду поощряет целеустремленность. Этот тип прозрачности помогает сотрудникам понять, как их работа связана с общей картиной компании и какое значение имеет их вклад. Цель важна, и 57% молодых американцев заявили, что хотели бы быть частью чего-то, что доставляло удовольствие или имело значение для общества.

Как люди, нас мотивирует знание того, как наша работа помогает другим, и признание является ключевой частью этого. Эта идея применима везде, от работы над более широкой миссией компании до продвижения межкомандного сотрудничества.

Легко увлечься повседневной работой. Частое и заметное признание напоминает всем, что все они работают для достижения общей цели.

Четкое информирование общественности о миссии и ценностях компании также способствует развитию чувства общности, что помогает поддерживать вовлеченность сотрудников и устраняет некоторую неопределенность в отношении ролей и обязанностей.Признавая кого-то за воплощение ценностей компании, вы развиваете свою организационную культуру и целенаправленно укрепляете цели.

Следующие шаги

Создание культуры и среды на основе признания сотрудников улучшает каждую из этих важных областей, но очень важно понять, как основа сочетается друг с другом, прежде чем приступать к созданию остальных. В следующем разделе вы узнаете, как признание может формироваться в вашей организации.

Мы также приглашаем вас узнать больше о платформе признания и поощрения сотрудников Bonusly и присоединиться к нам для участия в демонстрации, чтобы узнать больше о том, как вы можете приступить к созданию организационной культуры, богатой признанием.

Хотите бесплатно скачать это руководство в формате PDF? Мы вышлем вам копию по электронной почте.

Пришлите мне руководство!

Это не то, что вы думаете

Дэн Ариели, социолог и автор бестселлеров New York Times , обнаружил, что отсутствие признания хорошо выполненной работы и, что более важно, прямое увольнение человека с работы оказывает сокрушительное воздействие на работников. Его исследование пришло к выводу, что «когда нас признают за нашу работу, мы готовы работать усерднее за меньшую плату, а когда нас не признают, мы теряем большую часть нашей мотивации.

Когда страдает мотивация, страдает производительность и, следовательно, рентабельность. Согласно последним данным, предоставленным Бюро трудовой статистики США, после ежегодного роста с 2010 по 2015 год многофакторный рост производительности был отрицательным в 2016 году. Кроме того, опрос рабочих мест, проведенный Gallup в 2017 году, показал, что 85% сотрудников «не вовлечены или активно не вовлечены в работу». Далее в выводах говорится: «Экономические последствия этой глобальной «нормы» составляют примерно 7 триллионов долларов в виде потери производительности.

И наоборот, отчет Incentive Research Foundation за 2016 год, который моя компания поддержала в качестве партнера по защите интересов, показал, что «Подавляющее большинство наиболее эффективных компаний (93%) сообщили, что их руководители не просто готовы премировать и получать признание, чтобы оставаться конкурентоспособными. , но решительно поддерживают неденежное вознаграждение и признание в качестве конкурентного преимущества для организации». Тем не менее, по данным Gallup, только трое из 10 сотрудников в США полностью согласны с тем, что они получили признание или похвалу за хорошую работу за последние семь дней.Это поразительный разрыв в восприятии между сотрудниками и их руководителями.

Признание, которое дается в единственном контексте, например, в конкурсах лучших продавцов или за безупречную посещаемость, может иметь пагубное влияние на производительность, как указано в исследовании, опубликованном профессором Яном Ларкиным из Гарвардской школы бизнеса. Его исследование пришло к выводу, что ранее блестящие сотрудники испытали снижение производительности на 6-8% во время девятимесячного конкурса идеальной посещаемости. Мало того, это было убийцей мотивации.

Нет двух людей, мотивированных совершенно одинаково — и, вероятно, не так, как вы ожидаете. И поскольку нет двух людей с одинаковой мотивацией, их не следует узнавать одинаково. Подумайте о том, чтобы предложить сочетание тактик признания во всей организации, чтобы ваши сотрудники и отдел продаж были вовлечены и мотивированы как внутренне, так и внешне. Вот несколько примеров того, как эффективно узнавать своих сотрудников.

Объективировать принадлежность. Инклюзивная культура связывает миссию и ценности компании с людьми и эффективностью команды. Признание коллег, основанное на таких вещах, как командная работа, качество, расширение прав и возможностей и т. д., укрепляет корпоративные ценности и укрепляет принадлежность к рабочему месту.

Создавайте общие впечатления. Заставить людей чувствовать связь с вашей организацией работает лучше всего, когда вы также можете создать эмоциональную связь со своими сотрудниками. Предлагайте празднования важных корпоративных достижений, деловых побед, юбилеев сотрудников и многого другого.Организуйте мероприятия с участием членов семьи, например просмотр летних фильмов на лужайке или праздничные торжества, чтобы усилить эмоциональную привязанность к вашей компании.

Сертификация обучения и развития. Карьерный рост посредством обучения важен для работников всех уровней. Сертификация аспектов учебной программы компании или предложение поддержки возможностей профессиональной сертификации или ученых степеней привлекает сотрудников, стремящихся достичь более высокого уровня мастерства. Активно признавая желание человека учиться, вы завоевываете его лояльность и начинаете укреплять доверие.

Обеспечение инновационных лабораторий . Предоставление пространства, времени и поощрение для работы над идеями помимо обычных обязанностей может привести к снижению затрат или созданию продуктов или услуг, приносящих доход. Что не менее важно, он признает инициативу человека по поиску возможностей, которые имеют значение для него и в то же время являются ценными для организации.

Публично признать работников. Будь то собрание отдела или более широкое корпоративное собрание, признание достижений сотрудников не только вознаграждает сотрудника, но и дает четкий пример для подражания другим.

Продвижение интерактивного взаимодействия. Соревнование в структурированном состоянии является мощным внешним мотиватором, когда продвижение к цели дает измеримые результаты. В сочетании с возможностями поощрения продавцы будут использовать дискреционные усилия для достижения или превышения новых целей. Даже использование экспериментальных мероприятий, таких как сбор средств или инновационные хакатоны, может объединить людей для участия в соревнованиях в дружественной среде, где их достижения могут быть признаны.

Предложение наград .Этот традиционный внешний фактор по-прежнему имеет место в признании достижений ваших сотрудников. Чтобы максимизировать свой бюджет, используйте объединение баллов за все инициативы сотрудников. Затем предоставьте ряд наград, на которые ваши сотрудники могут потратить свои баллы. Выбор наград признает индивидуальность потребностей и желаний аудитории ваших сотрудников.

Исследования Gallup показывают, что «Сотрудники, которые чувствуют себя должным образом признанными, в два раза реже говорят, что уволятся в следующем году, чем те, кто этого не делает.Работа Дэна Ариэли показала, что мотивация исходит из того, насколько глубоко мы чувствуем связь с тем, что создали, и в какой степени люди ценят нас. Тем не менее, к признанию по-прежнему относятся как к дефицитному товару. Так почему бы не сделать больше?

Небольшое признание может значительно повысить боевой дух

В то время как большие и малые организации сталкиваются с двумя проблемами: все более ограниченным бюджетом и истощением рабочей силы, что могут сделать менеджеры, чтобы сохранить вовлеченность сотрудников, не разорившись? В этой статье авторы делятся новым исследованием силы символических наград, таких как благодарственные письма, общественное признание и сертификаты.Они считают, что эти простые меры могут значительно повысить мотивацию сотрудников, но поясняют, что для максимального эффекта важно адаптировать эти вознаграждения к вашему уникальному контексту. В частности, авторы опираются на предыдущие исследования, чтобы выделить пять ключевых соображений для менеджеров, желающих внедрить символические награды: наиболее эффективный мессенджер, лучшее время, сделать его частным или публичным, внимание к деталям и важность начинать с малого. Хотя эти меры не заменяют справедливую денежную компенсацию, особенно когда денежные средства ограничены, символические награды могут иметь большое значение для демонстрации вашей признательности своим сотрудникам и поддержания хорошего настроения.

По мере того, как мы вступаем во второй год пандемии Covid-19, передовые работники государственного сектора, такие как медицинские работники, учителя и социальные работники, испытывают большую нагрузку, чем когда-либо. В то же время организации в каждой отрасли вынуждены сокращать штаты и реструктурироваться, а это означает, что у них остается меньше денег в банке, чтобы поддерживать все более истощенную рабочую силу. Что могут сделать менеджеры в эти трудные времена, чтобы сохранить мотивацию своих сотрудников?

Чтобы ответить на этот вопрос, мы провели серию исследований в сотрудничестве с некоммерческой организацией What Works for Children’s Social Care, изучая влияние легких и экономически эффективных вмешательств, призванных способствовать общему счастью социальных работников.В то время как многие организации (особенно в частном секторе) традиционно использовали денежные стимулы для повышения морального духа и производительности сотрудников, недавние исследования показывают, что символических наград — таких мероприятий, как поздравительные открытки, общественное признание и сертификаты — могут значительно повысить внутреннюю мотивацию, производительность. и показатели удержания. Таким образом, мы были заинтересованы в измерении влияния символических наград, которые демонстрировали признательность и уважение организации к сотрудникам, не предлагая денежного поощрения.

В то время как прошлые исследования начали обрисовывать в общих чертах эти преимущества посредством опросов и лабораторных экспериментов, проведенных со студентами колледжей, большая часть полевых исследований по этой теме проводилась в частном секторе. Эта работа полезна, но может быть не полностью применима к некоммерческим организациям и организациям государственного сектора, в которых работают многие передовые работники, наиболее пострадавшие от пандемии. Исследования показывают, что сотрудники в таких областях, как здравоохранение, социальная работа и образование, как правило, более мотивированы на выполнение работы, которая оказывает положительное влияние на других, придают большее значение общественному признанию и менее мотивированы зарплатой, чем их работой. с партнерами из частного сектора, а это означает, что финансовые стимулы могут быть менее эффективными, а символическое признание может быть особенно важным для поддержки этих работников.

Чтобы лучше понять эффективность символического признания для государственных служащих, мы провели исследование, посвященное влиянию отправки персонализированных благодарственных писем социальным работникам на их домашние адреса. Мы случайным образом назначили половину социальных работников получать письма от их непосредственных руководителей, а другая половина писем не получала.

Письма содержали два предложения положительных отзывов: первое предложение было выбрано из меню вариантов, таких как «ваша работа постоянно оказывает положительное влияние на детей, с которыми вы работаете» и «ваша постоянная преданность делу и тяжелая работа делают детей и семьям в регионе становится лучше с каждым днем», а второе предложение написал сам менеджер.Таким образом, мы добились того, что письма были достаточно стандартизированы, но все же персонализированы.

Что мы нашли? Через месяц после этого простого вмешательства социальные работники, получившие письмо, сообщили, что чувствуют себя значительно более ценными, более признанными за свою работу и более поддерживаемыми своей организацией, чем те, кто не получил письма. Также наблюдалось положительное (хотя и не совсем статистически значимое) влияние на субъективное благополучие, принадлежность, внутреннюю мотивацию и уровень отсутствия по болезни для социальных работников, получавших письма.

Кроме того, предыдущие исследования показывают, что помогать сотрудникам чувствовать себя более ценными и поддерживаемыми важно не только для благополучия отдельных сотрудников, но и для организации в целом. Исследования показали, что, когда сотрудники более удовлетворены своей организацией, они более продуктивны и с меньшей вероятностью увольняются, а признание и расширение прав и возможностей сотрудников может повысить мотивацию и повысить производительность всей организации.

Очевидно, что символические вмешательства могут быть эффективными.Но чтобы максимизировать их влияние, важно адаптировать эти усилия к уникальному контексту вашей организации. Исследования показывают, что есть несколько ключевых факторов, которые менеджеры должны учитывать при выборе недорогих символических наград:

Посланник

Одним из наиболее важных соображений является , от кого будет получена награда. Руководству следует рассмотреть, где могут быть текущие пробелы в обратной связи — возможно, сотрудники мало взаимодействуют с бенефициарами своей работы или с высшим руководством в своих организациях — и должно отдавать приоритет благодарственным письмам от этих групп.Исследования показывают, что особенно когда взаимодействие ограничено из-за удаленной работы, положительная обратная связь от ключевых заинтересованных сторон, вероятно, будет особенно важна для поддержания мотивации социально ориентированных сотрудников.

Время

Также важно думать о , когда символический жест может оказать наибольшее влияние. Для сотрудников, чьи ежедневные рабочие процессы во время пандемии становятся все более напряженными и непредсказуемыми, ежедневное признание влияния их работы может быть эффективным, в то время как в других условиях ежедневная обратная связь может начать казаться вынужденной или повторяющейся.Кроме того, исследование эффекта «Новый старт» показывает, что узнавание ваших сотрудников может быть особенно эффективным в ключевых временных ориентирах. Например, благодарственное письмо, отправленное в начале нового квартала, или положительный отзыв, оставленный по завершении крупного проекта, могут послужить дополнительной мотивацией, когда сотрудники больше всего в этом нуждаются.

Сделайте это общедоступным

Частная обратная связь уместна в некоторых ситуациях, но общественное признание — например, вручение сертификатов во время собрания команды — часто может быть экономически эффективным способом мотивации всей команды.Публичное признание может оказать большее влияние на получателя, а также может повысить мотивацию всех сотрудников, включая тех, кто не получил признания. В одном полевом эксперименте, когда благодарственные открытки были публично вручены трем лучшим исполнителям в небольших рабочих группах, исследователи обнаружили, что производительность повысилась не только у лучших исполнителей, получивших признание, но и у всех членов их группы. Это может быть связано с тем, что наблюдение за тем, как коллега получает похвалу, может заставить других сотрудников улучшить свою работу, чтобы соответствовать.Тем не менее, другое исследование показало, что публичное признание сотрудников привело к негативному социальному сравнению, что снизило эффективность среди тех, кто не был награжден, поэтому важно учитывать как положительные, так и отрицательные сигналы, которые публичные награды могут посылать сотрудникам, и соответствующим образом адаптировать свои сообщения.

Детали имеют значение

Ваши сотрудники могут отличить торопливую работу от искренней признательности. Чтобы убедиться, что ваше символическое вмешательство хорошо воспринято, важно обращать внимание на детали.Например, в наших исследованиях благодарственные письма были подписаны чернилами непосредственным руководителем и отправлены по почте сотрудникам на дом. Полное электронное письмо, без сомнения, было бы гораздо менее эффективным. Другое исследование показало, что сотрудники были значительно более продуктивны после получения физического неденежного подарка, чем когда они получали небольшие финансовые подарки. Сотрудники сообщали, что чувствовали себя более ценными, когда видели, что их работодатель тратит время и усилия на выбор, покупку и упаковку подарка, и поэтому в ответ они прикладывали больше усилий.

Начните с малого

Пожалуй, важнее всего то, что учреждение символических наград не должно казаться сложнейшей, геркулесовой задачей. Весь смысл символических наград в том, что они рентабельны (как правило, бесплатны!), просты в реализации и могут иметь большое значение, если все сделано правильно. Если вы не знаете, с чего начать, попробуйте одну из этих идей с низким подъемом:

.
  • Напишите короткую персонализированную записку с выражением благодарности за недавнюю хорошую работу сотрудника.
  • Публично признайте вклад сотрудника на следующем собрании команды.
  • Проведите собрание для поднятия боевого духа, чтобы отпраздновать успехи вашей команды.

Эффективные символические награды должны разрабатываться с учетом конкретного контекста рабочего места. То, что может быть эффективным в одной среде — например, для социальных работников, учителей или государственных служащих в целом — может не применяться в других контекстах. Кроме того, наше исследование не должно быть неверно истолковано, чтобы предположить, что символические вознаграждения могут заменить справедливую денежную компенсацию. Действительно, во многих случаях исследования показали, что финансовые стимулы могут быть эффективным мотиватором.

Но, особенно когда бюджет ограничен, неденежные вознаграждения предлагают привлекательную и эффективную альтернативу традиционным поощрениям.

Leave a Reply

Ваш адрес email не будет опубликован.