Правила противопожарной безопасности для школьников: Расскажите детям о пожарной безопасности!

Содержание

Требования и меры пожарной безопасности в школе

Государственные органы совместно с административными работниками учебных учреждений разрабатывают правила пожарной безопасности для общеобразовательных школ. Эти меры направлены на сохранение жизни и здоровья учеников, учительского состава и обслуживающего персонала. Также они подразумевают защиту школьного имущества от повреждений и уничтожения.

Меры пожарной безопасности в школе

Чтобы защитить учеников и персонал в экстремальной ситуации, нужно соблюдать требования пожарной безопасности в школе:

  • установка оповещателей, автоматически срабатывающих при возникновении очагов пламени;
  • монтаж ручного сигнала тревоги;
  • покупка огнетушителей, пожарных рукавов и других первичных средств тушения возгораний. Поддержка устройств в рабочем состоянии;
  • правильное содержание эвакуационных выходов;
  • размещение стендов и плакатов с информацией о правильном обращении с огнем;
  • профилактические беседы с учительским составом, обслуживающим персоналом и учениками.

Лицами, ответственными за пожарную безопасность в школе, назначается директор, его заместители, а также учителя, заведующие учебными классами и мастерскими.

Обязанности ответственного за пожарную безопасность в школе

В обязанности руководителя учебного заведения входит:

  • контроль над соблюдением правил безопасности учениками, педагогами и обслуживающим персоналом;
  • быстрое устранение нарушений, способных привести к воспламенению;
  • проведение первичных, повторных, внеплановых, целевых и прочих инструктажей для сотрудников;
  • разработка и утверждение плана эвакуации, а также порядок оповещения о пожаре школьников и рабочий коллектив;
  • назначение ответственных за соблюдение мер пожарной безопасности в школе на время проведения утренников, концертов, олимпиад и прочих мероприятий.

Кроме этого, руководитель обязан распределить между персоналом порядок действий на случай чрезвычайной ситуации.


Правила поведения учителей, персонала и школьников при пожаре

Во время пожара участники учебного процесса должны следовать правилам пожарной безопасности для школьников и учителей:

  1. Заметив дым, запаха газа или появление других признаков горения, педагог должен быстро среагировать, оценить опасность ситуации и предпринять действия, которые обеспечат безопасность учеников. При необходимости взрослый человек обязан помочь детям покинуть помещение.
  2. Учитель должен сохранять спокойствие, показывая пример школьникам и предотвращая возникновение паники.
  3. Организуя эвакуацию, педагог обязан действовать оперативно. Следуя к выходу нужно избегать встречных людских потоков.
  4. Покидая помещение, нужно выключить электрооборудование и свет, закрыть окна и двери.

Согласно правилам пожарной безопасности для учебных учреждений, покидая кабинет, педагог должен пропустить детей вперед и забрать классный журнал. Выйдя на безопасную территорию необходимо провести перекличку, сверяясь по списку журнала. Все действия должны строго соответствовать установленным правилам.

Профилактические меры

Для предотвращения возникновения опасных ситуаций, рекомендовано регулярно проводить в школах профилактические мероприятия по пожарной безопасности. В обязанности преподавателей основ безопасной жизнедеятельности входит знакомство детей с возможными опасностями, а также инструктаж по правильному реагированию. Теоретические и практические уроки ОБЖ помогают ученикам научиться оценивать сложившуюся ситуацию и выбрать верное решение для сохранения собственной жизни и здоровья.

Согласованные действия участников учебного процесса помогут предупредить возгорание, а при возникновении пожара позволят быстро покинуть опасное помещение и по возможности сохранить материальные ценности.

«Пожарная безопасность глазами детей!» (21.10.2016) · Городской смотр-конкурс на противопожарную тематику «Огонь – друг, огонь

Развитие конкурсного движения по противопожарной тематике в Центре творчества «Гермес».
«Искру туши до пожара, беду отводи до удара»

В нашей современной действительности вероятность попасть в ситуацию, опасную для жизни очень велика. Отпуская детей на прогулку, в гости или отправляя их в школу, мы надеемся, что ничего плохого не случиться и ничто не будет угрожать их жизни и здоровью.

Все мы – педагоги, родители пытаемся ответить на вопрос: «Как обеспечить безопасность и здоровый образ жизни нашим детям? Нужно ли повторять, что спички  в руках ребенка – опасная, порой смертельная игрушка?»  Пристальное внимание в учреждениях дополнительного  образования к темам безопасности, в котором объединяются творческие усилия педагогов, работников МЧС и родителей, является отличным способом для обучения детей. Задача педагогов  не только дать детям знания, но и через полезный досуг привить навыки безопасного поведения в быту, учить адекватным действиям в пожароопасных ситуациях. Играя, двигаясь, занимаясь творческой деятельностью, дети гораздо быстрее усваивают правила безопасного поведения. Противопожарная безопасность должна быть одной из обязательных составляющих среды, в которой растёт и воспитывается ребёнок. Чтобы правила безопасного поведения, привитые ребёнку педагогами, переросли в общую культуру пожаробезопасного поведения, требуется постоянная, целенаправленная работа.

В нашем центре разработан  комплекс мероприятий по повышению культуры безопасности детей. Именно через участие в конкурсах, фестивалях, игровых программах подрастающее поколение осознает важность правильного обращения с огнем и знакомиться с основами противопожарной безопасности. 

На протяжении многих лет  заслуженной популярностью у взрослых и детей пользуется городской открытый смотр-конкурс по противопожарной тематике «Огонь-друг, огонь-враг». Каждый год этот замечательный конкурс объединяет школьников нашего города. Многообразие изобразительных материалов, огромный тематический диапазон, яркая палитра красок неизменно характеризуют  этот творческий фестиваль. За годы проведения конкурса в нашем Центре сложились и устоялись хорошие традиции совместной организации проведения отрытого смотра-конкурса «Огонь-друг,огонь –враг» с партнерами мероприятия — московским городским отделением ВДПО, Главным управлением МЧС России по г. Москве.  

Смотр-конкурс «Огонь — друг,  огонь — враг» по своему содержанию соединил    различные виды, формы и жанры искусств и объединяет 3 тематических мероприятия:

  • Конкурс «Огонь – друг, огонь — враг»- конкурс детских работ по пожарной безопасности декоративно – прикладного, изобразительного, технического, кино-видео творчества.
  • Фестиваль «Таланты и поклонники» — это творческие выступления участников в номинациях: вокальное, театральное, хореографическое искусство, художественное слово и агитбригада.
  • «Клуб веселых и находчивых» — состязание участников в остроумии, находчивости, музыкальности и знании правил пожарной безопасности.

С каждым годом растет количество участников конкурса.  В 2015-2016 более 3000 обучающихся  и воспитанников общеобразовательных государственных  и негосударственных организаций,  колледжей,  учреждений дополнительного  образования от 5 до 18 лет  приняли участие в конкурсных мероприятиях. Это еще раз доказывает,  что выбранная тематика интересна,  дети не остаются равнодушными к актуальной на все времена проблеме  пожаров. Они хотят избежать гибели людей, размышляют, как можно предотвратить огненную беду, знают, как действовать при возникновении пожаров, с уважением и трепетом относятся к профессии пожарных.  На конкурс  было приставлено  множество интересных работ –памятки с правилами противопожарной безопасности, рисунки, поделки, фотографии, посвященные работе пожарных. Среди представленных работ попадаются целые «триллеры»: полыхающий огонь, горящие леса, задыхающиеся в дыму животные и люди…

Конкурс проходил в три этапа. Первый этап состоялся в учебных организациях города. Школьники представляли свои лучшие работы, из которых были выбраны претенденты для участия во втором, окружном  этапе. В результате тщательного отбора на окружной этап в ЦРТДЮ «Гермес» было представлены работы по различным номинациям и направлениям. Многообразие работ не могло не произвести впечатления.

На третьем – городском  этапе, который состоялся   в учебно-методическом центре по ГО и ЧС, профессиональное жюри рассмотрело 300 работ победителей окружного этапа. В состав жюри вошли представители городского отделения общероссийской общественной организации ВДПО, Главного управления МЧС  России по г. Москве, ведущие  преподаватели Российской академии живописи, ваяния и зодчества Ильи Глазунова и Московского государственного академического художественного института им. В. Сурикова,

Лучшие коллективы, солисты, ставшие победителями  городского фестиваля по противопожарной тематике «Таланты и поклонники»,  были удостоены права выступить на Гала-концерте.

1 июня в рамках Международного дня защиты детей в Центральном Доме Художника состоялся гала-концерт и  торжественная церемония награждения победителей конкурса по пожарной безопасности «Огонь – друг, огонь – враг». На мероприятии присутствовали более 600 участников мероприятия, родители, педагоги,  почетные  гости.

В рамках большого праздника искусства и детского творчества  так же была  организована  и выставка  работ победителей конкурса «Огонь –друг, огонь –враг».  Гости  высоко оценили мастерство, художественный замысел юных авторов, отметили качество и оригинальность представленных  поделок. Каждый желающий смог ознакомиться и сфотографироваться  с работами  победителей городского смотра-конкурса «Огонь – друг, огонь – враг», оставить свои комментарии в книге отзывов.

В ходе церемонии дипломами были отмечены 150 победителей и призеров фестиваля «Таланты и поклонники», смотра — конкурса «Огонь – друг, огонь –враг», игры КВН.

От участников конкурса, родителей, педагогов в адрес организаторов поступили многочисленные благодарственные отклики. А сам конкурс стал ярким праздником и еще раз доказал, что Москва богата детскими талантами!

Работы победителей городского открытого смотра конкурса «Огонь –друг, огонь-враг» будут демонстрироваться на выставке детских творческих работ в Московском отделении общероссийской общественной организации ВДПО, Главного управления МЧС России по г.Москве, а также на передвижных выставках в образовательных учреждениях города, массовых мероприятиях.

А самое главное, мы, педагоги, никогда не должны забывать, безопасность наших детей находится в наших руках и от того как мы подготовим ребенка к встрече с возможными трудностями,  зависит, возможно не только здоровье, но и его жизнь.

Макарова Т.Ю., педагог-организатор ГБОУ ДО ЦРТДЮ «Гермес»

Противопожарная безопасность |

    Организации мероприятий по обеспечению пожарной безопасности в ДОУ проводится согласно нормативно-правовой базе.

Работники ДОУ 1 раз в 6 месяцев проходят необходимый плановый инструктаж — пожарно-технический минимум.  При необходимости, инструктаж проходят и  внеплановый.

 Инструкции имеются на всех рабочих местах. Имеются инструкции по пожарной безопасности, памятки для работников о порядке действий в случае возникновения пожара или других ЧС.

В ДОУ имеется АПС (автоматическая пожарная сигнализация) с выводомна пульт 01, система оповещения о пожаре, необходимое и достаточное количество средств первичного пожаротушения: огнетушители, пожарные гидранты  и т.д., которые своевременно проходят испытания.

На каждом этаже имеются планы эвакуации, согласованные с территориальным отделом надзорной деятельности

В ДОУ проводятся учебные эвакуации детей и сотрудников на случай пожара.

В дошкольных образовательных учреждениях особое внимание необходимо уделить пожарной безопасности, обучению детей правилам поведения при пожаре, противопожарной защите помещений.
Настоящий раздел пожарная безопасность в ДОУ раскрывает требования к администрации и сотрудникам в плане пожарной безопасности, определяет правила пожаробезопасного функционирования детского сада.

На контроле администрации систематически находится пожарная безопасность в детском саду, сотрудники ДОУ в обязательном порядке проходят противопожарные инструктажи; педагогический персонал проводит с воспитанниками инструктажи, беседы по правилам пожарной безопасности, используя наглядные пособия (плакаты, памятки, брошюры).

Нормативно-правовая база

  1. Федеральный закон Российской Федерации от 22 июля 2008 г. N 123 — ФЗ «Технический регламент о требованиях пожарной безопасности».
  2. Федеральный закон от 10 июля 2012 г. N 117-ФЗ «О внесении изменений вФедеральный закон «Технический регламент о требованиях пожарной безопасности». Принят Государственной Думой 20 июня 2012 года.
  3. Федеральный закон от 26 декабря 2008 г. N 294-ФЗ «О защите прав юридических лиц и индивидуальных предпринимателей при осуществлении государственного контроля (надзора) и муниципального контроля».
  4. Правила противопожарного режима в Российской Федерации (утв. постановлением Правительства РФ от 25 апреля 2012 г. N 390).
  5. Постановление Правительства РФ от 17 февраля 2014 г. N 113 «О внесении изменений в Правила противопожарного режима в Российской Федерации»
  6. СНиП 21-01-97*.Строительные нормы и правила. Пожарная безопасность зданий и сооружений.
  7. Приказ МЧС РФ от 12 декабря 2007 г. N 645 «Об утверждении Норм пожарной безопасности «Обучение мерам пожарной безопасности работников организаций»
  8. Свод правил СП 1.13130.2009 «Системы противопожарной защиты. Эвакуационные пути и выходы» (утв. приказом МЧС РФ от 25 марта 2009 г. N 171)

ЛОКАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ ДОУ

1. Приказ о противопожарном режиме в ДОУ.
2. Приказ о назначении лица, ответственного за обеспечение пожарной безопасности.
3. Приказ о проведении практической тренировки по эвакуации из здания учреждения (издается не реже одного раза в полугодие).
4. Инструкция о мерах пожарной безопасности.
5. Инструкция о порядке действий дежурного персонала при получении сигналов о пожаре и неисправности установок (систем) противопожарной защиты в ДОУ.
6. Инструкция о порядке действий персонала по обеспечению безопасной и быстрой эвакуации людей при пожаре.
7. Инструкция для сотрудников детского сада по пожарной безопасности.

8. План проведения тренировки по эвакуации людей в случае возникновения пожара.
9. Журнал  инструктажа по пожарной безопасности , журнал учета первичных средств пожаротушения.

 

                                          ПАМЯТКИ  ПО ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

                                                                ПОЛЕЗНЫЕ ССЫЛКИ

Портал детской безопасности МЧС России

 

 

                                                                 ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ПРИ ПОЖАРЕ

Пожары приносят много несчастий людям по всему миру. В нашей стране с ними борется специальная служба – МЧС. Однако не всегда спасателям удается вовремя приехать на место возгорания, поэтому знать правила поведения при пожаре должен каждый человек.

 

                                                                            

                                                                                        СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ

Уважаемые родители говорите с ребенком о правилах пожарной безопасности.

  • Важно, чтобы ребенок осознал, что спички — это не игрушка, а огонь — не забава, чтобы у него сложилось впечатление о пожаре как о тяжелом бедствии.
  • Необходимо учить детей правилам пользования бытовыми электроприборами и газовой плитой.
  • Розетками и любыми электроприборами пользоваться строго запрещено.
  • Расскажите об опасности легковоспламеняющихся жидкостей.
  • Научите ребенка правилам поведения в случае возникновения пожаров. Дети должны знать свой адрес и телефон пожарной охраны. Объясните детям, что при пожаре не нужно стараться что-то вынести из дома и что не нужно спасать вещи. Дети должны сконцентрироваться только на одной задаче — выйти невредимыми из дома.
  • Чрезвычайно опасно, если дети остаются в запертых квартирах или комнатах. В случае пожара они не смогут выйти из охваченного огнем помещения наружу.
  • Не оставляйте спички и зажигалки в доступном для ребенка месте.
  • Тушить пожар следует огнетушителем, песком, мокрым одеялом или водой. Ребенок должен знать, чем из этого можно пользоваться при различных видах возгораний.
  • Дым представляет большую опасность, чем огонь, поэтому нужно защитить органы дыхания мокрой тряпкой.
  • Правила поведения в случае пожара запрещают прятаться дома. Надо стараться выбраться на открытый воздух. Для этого следует лечь на пол и ползком пробираться к выходу.
  • В подъезде нужно передвигаться по лестнице. Пользоваться лифтом запрещено.
  • На улице надо дождаться пожарных и показать им, как добраться до очага пожара. Строго соблюдать все, что скажут спасатели.
  • Не разрешайте ребенку самостоятельно запускать фейерверки.
  • Не оставляйте ребенка одного присматривать за топкой печи.
  • Расскажите ребенку об опасности разведения костров, поджигании тополиного пуха и сухой травы.

   Не редки случаи, когда детская шалость переходит в хулиганство. Ради развлечения ребята пускают с крыш домов и балконов горящие «самолетики», поджигают почтовые ящики, обшивки дверей квартир, бросают в подъезды домов зажженные дымовые шашки, совершенно не думая, к каким последствиям могут привести такие развлечения. Не будьте безучастны — объясните детям о пожарной опасности.

 

                                                    Следуйте следующим правилам:

  • Не оставляйте без присмотра детей дошкольного и младшего школьного возраста, не позволяйте им пользоваться легковоспламеняющимися материалами.
  • Следите за газовыми и электрическими приборами.
  • Не позволяйте играть  с легко воспламеняющимися предметами и жидкостями (спички, зажигалки, аэрозоли и т.д.).
  • Не поворачивать вентили газовой плиты и колонки.
  • В случае обнаружения пожара незамедлительно звоните : пожарная охрана-01, мчс-112.

    В ДОУ имеется наглядная агитация по пожарной безопасности.

— стенд «Уголок пожарной безопасности»где размещаются распорядительные и ознакомительные документы, планы работы по пожарной безопасности, консультативный материал по обучению сотрудников Правилам пожарной безопасности. Информация на стенде постоянно обновляется.

   Работа с воспитанниками ДОУ строится в соответствии с годовым планом по пожарной безопасности и имеет систематичный характер.

В группах воспитатели изучают с детьми Правила пожарной безопасности, оформляют выставки рисунков.

Работа по обеспечению пожарной безопасности в ДОУ осуществляется  повседневно, с участием всего персонала и имеет планово-системный характер.

Памятки для родителей:

— «ПОМОГИТЕ ДЕТЯМ ЗАПОМНИТЬ ПРАВИЛА ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ»

— «ЕСЛИ В ДОМЕ ПОЖАР», «ВАШИ ДЕЙСТВИЯ В СЛУЧАЕ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ПОЖАРА»

Буклет «ПРАВИЛА  ПОВЕДЕНИЯ С ЭЛЕКТРОПРИБОРАМИ»

КАРТОТЕКА ИГР ПО ПРАВИЛАМ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ 

Безопасность в школе

Информация о материале
Категория: Безопасность

Немаловажным аспектом в обучении детей школьного возраста правилам пожарной безопасности является непосредственное участие родителей в этом процессе. Родителям необходимо не только напоминать детям о мерах пожарной безопасности, но и самим неукоснительно соблюдать данные правила, в целях безопасности и предотвращения пожаров.

Не следует оставлять на видных местах спички, зажигалки, следить за исправностью электроприборов, степенью изношенности изоляции электрошнуров, прятать от детей емкости с химикатами и горючими веществами и т.п. 
Родителям необходимо как можно чаще проводить беседы с детьми о том, как они должны себя вести при возникновении чрезвычайных ситуаций.

  1. Пожарная безопасность для школьников начальных классов заключается в следующих простых правилах:
  2. Нельзя трогать спички.
  3. Нельзя играть возле открытого огня и раскаленных предметов.
  4. Нельзя сушить возле них одежду.
  5. Нельзя разводить костры без присутствия взрослых.
  6. Нельзя забывать о включенных электроприборах.
  7. При пожаре сразу сообщать взрослым.

Правила противопожарной безопасности для школьников среднего звена заключаются в том, что они должны знать: как обращаться с электрическими приборами, какие материалы легко возгораются, как пользоваться огнетушителями и другими средствами от огня и дыма, как спасать себя и детей. 

Противопожарная безопасность в школе для учащихся старших классов сводится к следующим правилам:

  1. Следить за детьми, чтобы они не играли с огнем.
  2. Не нагревать предметы из неизвестного материала.
  3. Не оставлять включенные электроприборы без присмотра, а уходя из дома выключать их из сети.
  4. Не использовать горючие средства для разжигания костров, печей.
  5. Тушить костры до конца.
  6. Не поджигать сухую траву или тополиный пух.
  7. Не кидать в урны горящие спички.
  8. Не протирать включенные электроприборы влажной тряпкой.
  9. Не вешать корзины с цветами над электроприборами или проводами.
  10. Не тушить загоревшиеся электроприборы водой.
  11. Звонить в пожарную службу при обнаружении даже самого мелкого пожара.

Это самые основные правила пожарной безопасности. В школе и дома детей нужно проверять и контролировать на их знание. Ведь не все школьники одинаково посещают занятия, и вполне может получиться так, что ребенок пропустит урок по пожарной безопасности. Поэтому все родители сами должны учить детей тому, как обращаться с огнем и как от него спасаться.

МБОУ «Гимназия № 2». Пожарная безопасность

Приказ МБОУ «Гимназия №2» № 56 от 15.08.2019 «О противопожарной безопасности»

 

 

Пожар – страшное слово, символизирующее горе и боль. Чтобы предотвратить страшную трагедию, порой достаточно знать правила обращения с огнем.

 

 

 

Прежде чем говорить о том, каким правилам пожарной безопасности в школе должны учить детей, расскажем о наиболее частых причинах возникновения пожаров. Как вы понимаете, возникают они не только потому, что дети играют со спичками.

Причин возгораний множество, а к основным из них относятся:

ü Забытые включенные электроприборы.

ü Нарушение правил эксплуатации электрических приборов.

ü Использование электроприборов и розеток даже с незначительной поломкой.

ü Использование нескольких мощных электроприборов одновременно.

ü Неосторожное обращение с огнем (разведение костров, использование для их разжигания горючих веществ и т.д.).

ü Неаккуратное обращение с огнеопасными игрушками (петарды, хлопушки и др.).

ü Использование аэрозолей и других баллонов под давлением вблизи огня (аэрозоль от комаров у костра).

ü Не затушенный окурок.

И это далеко не все причины, по которым возникают пожары, уносящие человеческие жизни. Согласно статистике, более 90 % пожаров возникает по вине человека, а поэтому все мы – не только учащиеся, должны изучать и запоминать правила пожарной безопасности. Школьники обязаны их повторять из года в год, а учителям это необходимо контролировать.

Основные правила поведения при пожаре

Когда возникает пожар, нередко в панику бросает не только детей, но и взрослых. Но если последние хотя бы в общих чертах знают, что делать при пожаре, то школьники могут испугаться не на шутку и растеряться. Чтобы этого не было, ребенка нужно учить тому, как вести себя при малейшем признаке пожара, чтобы спасти себя и детей помладше.

ü В первую очередь ребенку необходимо сразу позвонить в пожарную службу «01» или службу спасения «112» и дать по телефону точную информацию о местонахождении здания, сообщить свою фамилию, сказать, что и где горит.

ü Не паниковать, постараться быть собранным и внимательным.

ü Если возможно сообщить о пожаре соседям.

ü Не пытайтесь погасить сильный пожар самостоятельно, старайтесь быстрее покинуть помещение.

ü Нельзя прятаться под кровать, в шкафы, в ванную комнату, нужно постараться покинуть в квартиру.

ü Дым не менее опасен, чем огонь. Если в помещении дым, нужно закрыть нос и рот влажным платком или шарфом, лечь на пол и ползком пробираться к выходу – внизу дыма меньше.

ü Если произошло возгорание в бытовом электроприборе, нужно попытаться выдернуть вилку из розетки или обесточить через электрощит.

ü Если загорелся телевизор, его необходимо обесточить, накрыть плотной тканью, если он продолжает гореть, можно попробовать залить воду, через отверстие в задней стенке, только при этом, в целях безопасности, нужно стоять сбоку, так как экран может взорваться.

ü Если пожаром охвачена одна из комнат, нужно плотно закрыть дверь горящей комнаты и постараться уплотнить дверь, смоченными в воде тряпками, там, где есть щели, чтобы не проходил дым.

ü Если горит соседняя квартира, и в тамбуре, и на лестничной площадке огонь, и нет возможности выхода по лестнице на улицу, необходимо уплотнить входную дверь в квартиру и поливать ее водой до приезда пожарной бригады.

ü Если придется пробираться через помещение, охваченное огнем, нужно облить себя водой, намочить одеяло или покрывало, накрыться им, набрать в легкие воздуха, постараться задержать дыхание и как можно быстрее преодолеть опасное место.

ü Если нет возможности выбраться из горящей квартиры, надо выйти на балкон, плотно закрыв за собой дверь. Лучше не спускаться с балкона с помощью простыней или веревок – это очень опасно.

ü Во время пожара в подъезде лифт может отключиться, поэтому пользоваться им нельзя ни в коем случае.

Если на человеке горит одежда:

ü Если на вас горит одежда, ни в коем случае не пытайтесь бежать, огонь будет разгораться еще сильнее.

ü Нужно как можно быстрее сбросить горящую одежду, постараться сбить пламя – падайте на землю и катайтесь, если поблизости есть лужа или снежный сугроб – падайте в них.

ü Если находитесь в помещении, можно набросить на себя какую-нибудь плотную ткань (одеяло, покрывало, пальто), только оставляйте открытой голову, чтобы не задохнуться дымом.

ü До приезда врачей не снимайте самостоятельно одежду с обожженных участков тела!

Первая помощь при ожогах:

ü Приложите к месту ожога влажную и холодную ткань, хорошо, если есть стерильный бинт, салфетки (обычно они есть в аптечках у водителей), можно смачивать пораженный участок холодной водой.

ü Не отдирайте одежду от пораженных участков, не смазывайте ожог маслами и мазями, ждите приезда скорой помощи.

Правила пожарной безопасности в лесу:

ü Нельзя разводить костры в жаркую, сухую, ветреную погоду.

ü Разжигать костры следует в специально предназначенных для этого местах.

ü Хорошо, если около места разведения костра будет вода и ветки для захлестывания огня на случай распространения пламени.

ü Не желательно разводить костры рядом с деревьями – это небезопасно и может привести к гибели деревьев.

ü Если в лесу начался пожар, главное – не дать огню распространиться. В случае, если потушить огонь своими силами не получается, необходимо срочно сообщить о пожаре в пожарную службу по номеру «01», «112» (с моб.телефона).

ü При тушении возгораний своими силами можно использовать, кроме воды, способ «захлестывания огня по кромке пожара», для этого подойдут зеленые ветви, можно засыпать кромку пожара грунтом, для перекрытия доступа воздуха и охлаждения горящих материалов.

Пожарная безопасность для школьников начальных классов заключается в следующих простых правилах:

ü Нельзя трогать спички.

ü Нельзя играть возле открытого огня и раскаленных предметов.

ü Нельзя сушить возле них одежду.

ü Нельзя разводить костры без присутствия взрослых.

ü Нельзя забывать о включенных электроприборах.

ü При пожаре сразу сообщать взрослым.

Правила противопожарной безопасности для школьников среднего звена заключаются в том, что они должны знать:

üКак обращаться с электрическими приборами, какие материалы легко возгораются, как пользоваться огнетушителями и другими средствами от огня и дыма, как спасать себя и детей. 

Противопожарная безопасность в школе для учащихся старших классов сводится к следующим правилам:

ü Следить за детьми, чтобы они не играли с огнем.

ü Не нагревать предметы из неизвестного материала.

ü Не оставлять включенные электроприборы без присмотра, а уходя из дома выключать их из сети.

ü Не использовать горючие средства для разжигания костров, печей.

ü Тушить костры до конца.

ü Не поджигать сухую траву или тополиный пух.

ü Не кидать в урны горящие спички.

ü Не протирать включенные электроприборы влажной тряпкой.

ü Не вешать корзины с цветами над электроприборами или проводами.

ü Не тушить загоревшиеся электроприборы водой.

ü Звонить в пожарную службу при обнаружении даже самого мелкого пожара.

Эти простые правила, которые помогут человеку не растеряться при пожаре и спастись от огня, должны знать все школьники, начиная с младших классов. Теоретические и практические занятия по пожарной безопасности в школах необходимо проводить как можно чаще, но не менее важную роль в обучении детей обращению с огнем должны выполнять родители школьников.

Проводя дома одни большую часть времени, школьники должны помнить о правилах пожарной безопасности:

ü Выходя из квартиры, выключи электроприборы. Проверь, закрыты ли конфорки газовой плиты.

ü Не суши вещи над плитой, они могут загореться.

ü Не играй со спичками, зажигалками, фейерверками, свечами, бенгальскими огнями и аэрозольными баллончиками.

ü Если в квартире пахнет газом, не включай свет и не зажигай спички, а немедленно вызови газовую службу с мобильного телефона по номеру 104. Домашним телефоном пользоваться нельзя. Проветри комнату.

ü Газовые трубы не турник, не виси на них.

ü Не дотрагивайся до электроприборов мокрыми руками и не пользуйся ими в ванной комнате.

ü Не накрывай светильники бумагой и тканью.

ü Не пользуйся электроприборами и розетками, которые искрят.

В целях формирования у учащихся знаний по правилам пожарной безопасности, предупреждения пожаров от детских игр и шалостей с огнем, было решено организовать и провести акцию «Останови огонь!». Классные руководители 1-11 классов проведут цикл познавательных бесед с презентацией и показом видеофильма, где дети закрепят знания об основных требованиях пожарной безопасности. Будет организованна выставка детских рисунков «Пожар глазами детей», где учащимися будут представлены рисунки, отражающие не только правила тушения пожаров, но и отражающие причины возникновения пожаров и их последствия.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Правила пожарной безопасности для детей. Большая Переменка

Как привлечь внимание младших школьников к этой теме? Опыт показал: лучше всего материал преподносить в виде плакатов и иллюстраций.

В наших объединениях «Фантазёры» и «Бумагопластика» прошли занятия по пожарной безопасности. Они нацелены на формирование у детей навыков правильного поведения как в быту, так и при возникновении критической ситуации. На занятиях ребята создавали плакаты и рисунки «Береги лес от пожара!», «Спички — детям не игрушки», читали художественную литературу по пожарной безопасности, создавали разнообразные дидактические игры по этой тематике, отгадывали кроссворды, ребусы, головоломки, загадки и т. д.

После занятий мы подвели итоги и выяснили, как дети усвоили пройденный материал.

Основные причины возникновения пожаров

Прежде, чем вести с детьми разговоры о правилах противопожарного поведения, нужно рассказать им о причинах, по которым может возникнуть пожар. Должно сформироваться понимание, что возгорание возникает не только от спичек по вине детей, но и по независимым от человека обстоятельствам. К ним относятся:

  • Неправильная эксплуатация электрических приборов.
  • Пользование поломанными розетками.
  • Включение одновременно мощных электроприборов.
  • Неосторожное разведение огня.
  • Оставленные включёнными электрические приборы.
  • Неаккуратное обращение с фейерверками, хлопушками.

 

Обратите внимание! Дети с раннего детства должны понимать, что чаще всего причиной пожара становится беспечность людей. Это 90 % всех случаев.

Ребёнка важно учить не только противопожарной безопасности, но и правилам поведения во время возгорания. Не всегда меры предосторожности помогают избежать пожара. Важно! Нужно акцентировать внимание на то, что все действия во время распространения огня должны быть оперативными. Нельзя пытаться затушить возгорание самостоятельно, нужно сразу же обратиться за помощью к взрослым.

 

ПРАВИЛА ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ


ПРАВИЛА ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ


Самыми незащищенными от огня являются дети, причем не только малыши, но и довольно подросшие ребята, которые уже давно учатся в школе. Каждый год во всем мире много людей погибает от огня, и среди них оказывается немало детей. Очень часто причинами пожара становятся игры детей и подростков с огнем, но не реже беда случается из-за незнания элементарных правил пожарной безопасности. Для школьников младших классов учителя готовят программы, направленные на обучение малышей этим правилам. Но детей постарше этому уже не учат, по крайней мере, не во всех школах. А ведь пожарная безопасность в школе должна быть на высочайшем уровне, а правила пожарной безопасности для школьников должны быть всегда на слуху. Поэтому детей, как на занятиях, так и дома необходимо системно обучать тому, как пользоваться огнеопасными предметами, и что делать во время пожара, чтобы избежать больших неприятностей.

По каким причинам возникают пожары

Прежде чем говорить о том, каким правилам пожарной безопасности в школе должны учить детей, расскажем о наиболее частых причинах возникновения пожаров. Как вы понимаете, возникают они не только потому, что дети играют со спичками. Причин возгораний множество, а к основным из них относятся:
• Нарушение правил эксплуатации электрических приборов.
• Использование электроприборов и розеток даже с незначительной поломкой.
• Использование нескольких мощных электроприборов одновременно.
• Неосторожное обращение с огнем (разведение костров, использование для их разжигания горючих веществ и т.д.).
• Забытые включенные электроприборы.
• Неаккуратное обращение с огнеопасными игрушками (петарды, хлопушки и др.).
• Использование аэрозолей и других баллонов под давлением вблизи огня (аэрозоль от комаров у костра).
• Не затушенный окурок.
И это далеко не все причины, по которым возникают пожары, уносящие человеческие жизни. Согласно статистике, более 90 % пожаров возникает по вине человека, а поэтому все мы – не только учащиеся, должны изучать и запоминать правила пожарной безопасности. Школьники обязаны их повторять из года в год, а учителям это необходимо контролировать.

Методики обучения школьников правилам пожарной безопасности

Преподаватели младших классов начинают учить детей мерам безопасности, начиная с первых дней посещения школы. Дети узнают, что такое огонь, зачем он нужен, чем он опасен. Также учителя рассказывают первоклассникам о том, как нужно обращаться с огнем, что делать при пожаре и т.д. Так как младшие школьники еще не способны усваивать много информации, преподаватели проводит уроки по безопасности в форме игр и экскурсий в пожарную часть. Кроме того, детям предоставляется возможность увидеть все своими глазами. То есть школьникам показывают видео– и диафильмы, в которых они могут увидеть, по каким причинам возникают пожары, и как от них спасаться.
Учащиеся младших классов обязательно должны знать: что такое пожар, его причины, номер телефона пожарной службы и МЧС. Школьники должны уметь: пользоваться электроприборами, тушить костры, выводить малышей из помещения, где случился пожар. Пожарная безопасность для школьников начальных классов заключается в следующих простых правилах:
Нельзя трогать спички.
Нельзя играть возле открытого огня и раскаленных предметов.
Нельзя сушить возле них одежду.
Нельзя разводить костры без присутствия взрослых.
Нельзя забывать о включенных электроприборах.
При пожаре сразу сообщать взрослым.
Правила противопожарной безопасности для школьников среднего звена заключаются в том, что они должны знать: как обращаться с электрическими приборами, какие материалы легко возгораются, как пользоваться огнетушителями и другими средствами от огня и дыма, как спасать себя и детей. Занятия с учениками среднего звена проводятся в форме игр – викторин, конкурсов, а также наглядных практических занятий.
Правила пожарной безопасности в школе преподаются детям до окончания школы. Старшеклассники учатся тушить огонь самостоятельно. Для этого в школе проводятся специальные учения, благодаря которым старшие школьники овладевают элементарными правилами тушения пожара, спасения людей и т.д. К концу обучения в школе подростки должны знать: где расположены запасные выходы из здания и огнетушители, от чего может произойти возгорание, чтобы предотвратить его, как оказывать первую медицинскую помощь. Противопожарная безопасность в школе для учащихся старших классов сводится к следующим правилам:
Следить за детьми, чтобы они не играли с огнем.
Не нагревать предметы из неизвестного материала.
Не оставлять включенные электроприборы без присмотра, а уходя из дома выключать их из сети.
Не использовать горючие средства для разжигания костров, печей.
Тушить костры до конца.
Не поджигать сухую траву или тополиный пух.
Не кидать в урны горящие спички.
Не протирать включенные электроприборы влажной тряпкой.
Не вешать корзины с цветами над электроприборами или проводами.
Не тушить загоревшиеся электроприборы водой.
Звонить в пожарную службу при обнаружении даже самого мелкого пожара.
Это самые основные правила пожарной безопасности. В школе и дома детей нужно проверять и контролировать на их знание. Ведь не все школьники одинаково посещают занятия, и вполне может получиться так, что ребенок пропустит урок по пожарной безопасности. Поэтому все родители сами должны учить детей тому, как обращаться с огнем и как от него спасаться.
Пожарная безопасность в школе – это не только правила, которые детки должны заучивать наизусть. Тем более выучить правила это не значит уметь ими пользоваться. Детей нужно воспитывать и рассказывать о том, какие ситуации бывают в жизни. Школьники должны знать реальные истории, связанные с пожаром. Но главное, о чем важно знать каждому ребенку, это то, как вести себя во время пожара, и чего в этот момент делать нельзя.

Основные правила поведения при пожаре

Когда возникает пожар, нередко в панику бросает не только детей, но и взрослых. Но если последние хотя бы в общих чертах знают, что делать при пожаре, то школьники могут испугаться не на шутку и растеряться. Чтобы этого не было, ребенка нужно учить тому, как вести себя при малейшем признаке пожара, чтобы спасти себя и детей помладше.
В первую очередь ребенку необходимо сразу позвонить в пожарную службу «01» или службу спасения «112» и дать по телефону точную информацию о местонахождении здания.
Нельзя оставаться в горящем помещении и прятаться в шкафы или иные предметы мебели. Если пожар случился в квартире, нужно срочно ее покинуть, закрыв за собой дверь. Если в помещении есть дети, их необходимо вывести. Если путь к выходу лежит через горящую комнату, то необходимо закрыть в нее дверь и звать на помощь через окно.
Если пожар возник в подъезде, нужно оставаться в квартире и не открывать дверь до тех пор, пока огонь не будет потушен. При проникновении дыма в квартиру необходимо открыть окна.
Эти простые правила, которые помогут человеку не растеряться при пожаре и спастись от огня, должны знать все школьники, начиная с младших классов. Теоретические и практические занятия по пожарной безопасности в школах необходимо проводить как можно чаще, но не менее важную роль в обучении детей обращению с огнем должны выполнять родители школьников.

ОНД Курортного района УНДПР ГУ МЧС России по Санкт-Петербургу
Территориальный отдел по Курортному району УГЗ ГУ МЧС России по г. Санкт-Петербургу

О правилах пожарной безопасности для школьников. Правила пожарной безопасности для школьников. Общие требования безопасности


Цель: формирование знаний учащихся о пожарной безопасности.
Задания:
1. Создать условия для осознанного изучения детьми основных правил безопасного поведения в занимательной игровой форме;
2. Дать обобщенные теоретические знания, которые помогут детям в опасных и сложных жизненных ситуациях принять правильное решение;
3.Корректировать поведение учащихся через анализ действий.

Воспитатель. На занятиях «Там, где нас подстерегает опасность» мы начинаем знакомство с «Правилами пожарной безопасности». Сегодня к нам в гости пришел Иван Царевич из мультипликационного фильма «Иван Царевич и Серый Волк».



Гаражи обычно используются для хранения транспортных средств, их утвари и предметов домашнего обихода, таких как краска. Бензин должен быть плотно закрыт в пластиковых емкостях, а краска должна храниться в оригинальной краске… Промасленные или жирные тряпки следует хранить в герметичном контейнере. Как и в случае с кухнями, легковоспламеняющиеся жидкости следует хранить вдали от источников тепла. Не храните старые газеты; теплая влажная газетная бумага может самопроизвольно загореться. Рассматривайте пристроенный гараж как стратегию выхода и избегайте препятствий на случай, если вашей семье придется внезапно эвакуироваться.





Воспитатель. Пожары очень опасны. При пожаре могут сгореть вещи, квартира, дом, могут погибнуть люди.Чтобы этого не допустить, нужно знать правила пожарной безопасности.
… Можно ли играть со спичками, свечами и зажигалками? (Нельзя. Спички — одна из причин возгорания.)
… Можно ли оставлять включенную газовую или электрическую плиту? (Нельзя. Возможен пожар. Опасно для жизни.)
… Можно ли пользоваться самостоятельно, без взрослых микроволновкой, тостером, утюгом, электрочайником, другими электронагревательными приборами? (Нельзя. Нужно попросить взрослых включить или выключить электроприборы.)
… Можно ли оставлять без присмотра включенные электроприборы, электролампы, электронагреватели? (Нет, нельзя, может быть пожар.)
Воспитатель. Молодцы, дети!


Зажгите декоративные свечи, будьте осторожны и задуйте их, выходя из комнаты. Если у вас есть свежесрезанная елка, часто поливайте ее. Засохшие вечнозеленые иголки, возможно, вызванные старыми и изношенными лесными пожарами, могут превратиться в полыхающие пожары с поразительной скоростью.

Следите за внешними зонами вашего дома, где также может скрываться опасность возгорания.Удалите мертвые кусты или растения, которые находятся у основания вашего дома. Храните газовый или угольный гриль вдали от дома и храните газонокосилки вдали от источников тепла, когда они не используются. Наконец, убедитесь, что кровельные материалы, используемые в вашем доме, являются огнестойкими.











При необходимости задать помощь

Большинство детей, даже маленьких детей, могут вспомнить числа 9-1.Научить детей, когда звонить, может быть немного сложно, но важно, чтобы ваши дети знали, что если они когда-либо сомневаются, звонить уместно. Если ребенок находится в чрезвычайной ситуации, он или она будет действительно напуган и паникует. К счастью, специалисты по противопожарной безопасности обучены успокаивать возбужденных детей и вместе с ними посылать помощь.

Почти все колл-центры 112 оснащены технологией определения местоположения, поэтому вашему ребенку не обязательно знать ваш адрес. Тем не менее, это хорошая идея… некоторые семьи учат детей песенке, в которой есть их имя, адрес и номер телефона.Испуганный ребенок может не помнить имени своего родителя, но все же может спеть песню, если его поощрить.




Воспитатель. Дети, повторим правила, как действовать при пожаре, если рядом нет взрослых.
… Назовите номер пожарной службы? (01.)
… Можно ли тушить горящие электроприборы водой? (Нельзя. Вода пропускает через себя ток.) ​​
… Можно ли открывать окна во время пожара? (Нет.Огонь разгорится сильнее.)
… Главное правило при любой опасности? (Не паникуйте, не теряйте самообладания.)
… Можно ли спрятаться под кроватью, в шкафу, под ванной? (Нет. Надо попытаться выбраться из квартиры.)
… Можно ли остаться в прокуренной комнате? (Нет. Нужно закрыть нос и рот мокрой тряпкой и двигаться вдоль стены, чтобы выйти из комнаты.)
… Можно ли пользоваться лифтом при пожаре? (Нет. Он может отключиться.)
… Нужно ли сообщать соседям о пожаре? (Да. Они вызовут пожарных.)
Воспитатель. Запомните, дети, еще одно правило: ожидая прибытия пожарных, сохраняйте спокойствие. Когда прибудут пожарные, следуйте их указаниям. Ребята, для закрепления новых знаний поиграем в интересную игру «Дай словечко».
Дидактическая игра «Назови слово».
Ход игры.
Воспитатель вместе с детьми встает в круг, передает красный шарик ребенку, который должен закончить строчку стихотворения.
Где люди беспечны с огнём,
Там поднимется в небо воздушный шар,
Там всегда будет нам угрожать
Злой… (огонь)
Раз, два, три, четыре.
У кого пожар в… (квартире)
Вдруг поднялся дым.
Кто не выключал…(железо)
Мелькнуло красное свечение.
Кто со спичками… (играл)
Стол и шкаф сгорели сразу.
Кто сушил белье над… (газ)
Пламя прыгнуло в листву.
Кто спалил дома… (трава)
Кто бросил в огонь при этом
Не знаком… (предметы)
Запомни каждый горожанин:
Этот номер… (01)
Увидел дым — не зевай.
А пожарные… (звонить)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Различия между предоставлением личной информации незнакомым людям и ответами на вопросы диспетчера 112 или оперативного штаба. Признайте, что многие дети чувствуют, что их спрашивают, если им задают серию вопросов, которые могут подтолкнуть их к «правильным» ответам.Объясните, что можно сказать диспетчеру, что он не знает ответа.

Диспетчеры скорой помощи обычно задают ряд вопросов о местонахождении, типе чрезвычайной ситуации и о том, нуждается ли кто-нибудь в доме в срочной помощи. Диспетчеры также держат звонящих на линии до тех пор, пока не прибудут первые ответчики, поэтому убедитесь, что ваш ребенок понимает, что он не кладет трубку.

«Средняя общеобразовательная школа с. Бобровка

Красноармейский район Саратовской области»

«Чтобы беда не пришла в твой дом,

Всегда будь осторожен с огнем!»

(Внеклассное занятие по правилам пожарной безопасности

Для детей младшего школьного возраста)

Подготовил:

Учитель начальных классов

Ролевая игра может быть особенно полезным способом научить детей правильно обращаться за помощью в отсутствие взрослого.Даже если ваша семья избежала травм, домашний пожар может иметь разрушительные эмоциональные и финансовые последствия. Дети, особенно дети младшего возраста, которые могут не до конца понять, что произошло, иногда очень травмированы этим опытом. Неудивительно, что родители также завалены горами документов, страховыми выплатами и поисками временного жилья. Если вы только что прошли через это, помните, что огромные административные проблемы, с которыми вы сталкиваетесь, не должны затмевать эмоциональную реакцию вашего ребенка на пожар в доме.

МКОУ СОШ с. Бобровка

Кисель Татьяна Ефимовна

год 2013

Цель:

Обобщение знаний студентов о правилах пожарной безопасности, привитие у студентов навыков бережного обращения с огнем, формирование навыков выхода из пожароопасной ситуации, развитие познавательной деятельности, популяризация правил пожарной безопасности.

Страдания, которые может испытывать ваш ребенок, могут быть связаны с переездом из дома, потерей домашнего животного или любимых игрушек, отсутствием плановой процедуры или беспокойством о травмах или травмированных членах семьи.Семья может даже временно разлучиться сразу после пожара. Симптомы посттравматического стрессового расстройства у детей в таких ситуациях не редкость; такие симптомы могут включать.

Страх перед другим пожаром Сильная реакция на сирены или пожарные машины Разделение беспокойства или цепляние Повышенное беспокойство о других друзьях и семье Раздражительность или депрессия Плохая успеваемость в школе Кошмары или бессонница Предшествующие заболевания. Восстановление после эмоциональной травмы часто является вопросом времени. Регулярный график, много сна и хорошее питание без домашней еды — все это хорошие шаги, чтобы помочь вашему ребенку восстановиться.Запись мыслей в журнал может быть полезной, а иногда необходима терапия.

Задачи:

— закрепить знания о последовательности правильных действий при пожаре и приемах самоспасения;

— прививать навыки бережного обращения с огнем;

— развивать речь учащихся;

— воспитывать самостоятельность, ответственность, находчивость и аккуратность.

Оборудование: 1. Плакаты: «Спички не трогать, в спичках огонь!»

Дополнительные ресурсы по пожарной безопасности

Если ваш ребенок получил травму в результате пожара в доме, продолжайте заверять его или ее, что жизнь в конечном итоге вернется в нормальное русло.Эти ресурсы могут оказаться полезными для обучения ваших детей уважению к огню и информирования их о возможном домашнем пожаре.

Такие игры, как кроссворды и игры на соответствие, помогают детям младшего возраста понять концепцию пожарной безопасности. Далматинец: подробно описана история милого пятнистого далматина и его связи с пожарными. Игры, видео, страницы активности и сообщество друзей завершают совет Артура. … Родителям детей, проявляющих чрезмерный интерес к огню, также могут быть полезны эти ресурсы.

«Пусть каждый гражданин запомнит:

Номер пожарной охраны: 01»

2. Выставка детских книг.

TSO:

Компьютер с программой PowerPoint;

Мультимедийный проектор, экран;

Презентация.

Ход события

Учитель : Ребята, отгадайте загадки:

1. Характер у меня яркий,

Аппетит горяч.

Я могу съесть целый дом

Пожарная бригада Ханау – Разведка противопожарной защиты

Объясняет распространенные мифы о мотивах, связанных с тушением пожаров, и подробное описание пожарных.Включены советы о том, как узнать, когда ребенок перешел от любопытного к опасному поведению, и предупреждающие знаки преднамеренного использования огнетушителей.

Лепорелло: Правильное поведение при пожаре
Дети и огонь. … Этот комикс для детей. Картины были созданы иллюстратором детских книг.

Это два рассказа о правильном поведении при пожаре: картинки понятны даже без пояснительного текста, дружелюбная подача оживляет взгляды на рассказы.Мы надеемся донести тему детей в родительских домах и тем самым заранее предупредить пожарную ситуацию. Мы разработали этот комикс с нашим опытом и знаниями и бесплатно предоставим его всем заинтересованным лицам.

Улица, мкр.

Мне хватит искры

Чтоб вспыхнули костры.

Не трогай меня рукой.

Ты обожжешься! Я… (огонь)

2. Шипит и злится, воды боится.

С языком, не лающий, без зубов, но кусающий.(Пожар.)

3. Что будет, если птицы зажгут дома спички? (Пожар.)

Ведущий : Ребята, сегодня наше мероприятие посвящено правилам пожарной безопасности.

Хотите получить комикс бесплатно? Мы будем рады отправить вам копии с оплатой стоимости доставки. Тогда, пожалуйста, свяжитесь с нами. Мы рады предложить вам переиздание! Разработка материалов для обучения пожарной безопасности в детском саду вместе с Фа.

Брошюры для родителей 2 плаката 1 карточная игра 1 противопожарная мастерская — сумка.Им поступают предложения сыграть вместе. С другими родителями вы можете обмениваться информацией о детях и семьях, а также получать информацию и советы по вопросам образования.

Всем родителям с детьми от 1 до 3 лет. … На этом курсе ваш ребенок выучит немецкий язык… Родители получат советы о том, как помочь вашему ребенку выучить немецкий язык. Кроме того, вы получите важную информацию об образовании и развитии вашего ребенка. Мамы с детьми от 1 до 3 лет. … В игровой группе мамы из центра города встречаются со своими детьми.Они знакомятся с пальцами, движениями и играми в круг и могут обмениваться друг с другом.

Огонь — наш друг. Жизнь на Земле невозможна без огня. Он нужен везде: в домах, в школах, на заводах, на фермах, в сельскохозяйственном производстве. Огонь плавит руду, помогая человеку получить металл.

Огонь — это символ. С обнаженными головами люди смотрят на Вечный огонь на памятники героям, павшим на полях сражений. Огонь, зажженный лучами солнца в далекой Олимпии, несут в факельной эстафете прославленные спортсмены со всего мира.

  • Для мам с детьми от 1, 5 до 3 лет.
  • Более подробная информация на домашней странице или по телефону 069.
Игра обогащает — особенно в контакте с другими, она даст вашему ребенку опыт и опыт, которые положительно повлияют на развитие. В свободной или управляемой игре он может бросать вызов другим детям и взрослым, заводить друзей, петь и играть с ними, проверять влияние первых слов, учиться друг у друга, разрешать конфликты и принимать определенное количество правил.Родители могут наладить контакты, обменяться информацией по вопросам развития.

Но огонь может превратиться в беспощадного врага при неосторожном обращении.

Статистика показывает, что обычно от 15 до 20% от общего числа пожаров происходит из-за шалостей детей с огнем или отопительными приборами. Ежегодно в мире происходит около 5 миллионов пожаров. Каждый третий человек, погибший в результате пожара, — ребенок.

Всегда нужно помнить, что неосторожное обращение с огнем может привести к катастрофе.

Контроль курса сопровождает в сторону.

  • Родители с детьми от 12 месяцев.
  • Курс подлежит налогообложению.
  • Как? Домашняя страница.
Но вам, как родителям, также будет предоставлена ​​возможность наблюдать и узнавать, как ваши дети покоряют «мир». Родители с детьми от 15 мес. … На детской и молодежной ферме ваши дети могут познакомиться с природой, побегать, спеть и попить животных. В игровой группе вы играете и поете вместе с другими мамами и детьми.

Дополнительная информация на главной странице или по телефону 069.. Здесь находят поддержку родители детей-инвалидов. Есть родительские собрания, где они могут обменяться мнениями с другими родителями. Существуют также группы родителей и детей, в которых вы можете участвовать вместе со своим ребенком.

1 ученик:

Всегда разное

Удивительный огонь.

Тот безобразный драчун,

Тот тихий из тишины

Тогда он змея поспешная

На сухой коре скользит,

Эта мохнатая рыжая грива

Пылающий на заре.

Вот на спичке, как на ветке,

Дрожит синий лист.

Вот, ломая прутья клетки,

Хищник делает бросок! ..

Курс: Помощь детям с проблемами в изучении языка

Родители детей-инвалидов или детей из групп риска. … Курс предназначен для родителей детей, которым трудно научиться говорить.

  • Родители детей, у которых проблемы с речью.
  • Курс длится несколько недель, важно регулярное участие.
Особенно, если у вас мало контактов в Оффенбахе или вы активно участвуете в профессиональной деятельности, вы поддерживаете спонсоров семьи в повседневной жизни.С помощью и советом они становятся рядом с вами и обмениваются с вами опытом, помогают с домашним заданием, играют с детьми, сопровождают врача или открывают уши в случае проблем.

2 студент:

Да, огонь бывает разный —

Бледно-желтый, ярко-красный, синий или золотой,

Очень добрый, очень злой.

Злой огонь — огонь огня

Злой огонь — огонь войны!

От неумолимого зноя

Дни темные, поля черные.

Жители земного шара

Граждане любой страны

Злой огонь должен быть потушен!

3 студент:

И без хорошего огня

Дополнительная информация: Семейные спонсоры – это проект Ассоциации Каритас Оффенбах.

  • Предложение бесплатно для всех родителей.
  • Семейные спонсоры встречаются с вами дома.
Новый фасад из термокомпозита в земле Шлезвиг-Гольштейн. Спустя девять дней после разрушительного фронтального пожара в лондонской Гренфелл-Тауэр полиция требует гибели по меньшей мере 79 человек.Из десяти пострадавших, которые до сих пор лечатся в больницах, пятеро находятся в критическом состоянии. Крупнейший британский пожар со времен окончания Второй мировой войны произошел также из-за того, что высотные здания были изолированы алюминиевыми композитными панелями, содержащими легковоспламеняющийся пластиковый полиэтилен.

Без дня не обойтись.

Он с нами надежно друг,

Холод гонит, тьму гонит.

Он гостеприимное пламя

Поднимается как флаг.

Всем нужен хороший огонь.

И за это ему честь,

Что ужин согревает ребят

Режет сталь и печет хлеб.

4 студент:

Всем известно — человек без огня
Ни дня не живет.
Когда огонь подобен солнцу яркому,
С огнем и зимой тепло.
Оглянитесь, ребята:
Для нас огонь — наш друг на каждый день.
Но когда мы неосторожны с огнем
Он становится нашим врагом.

После того, как об этом стало известно, правительство обратилось к английским муниципалитетам, в которых таким же материалом были покрыты фасады многоэтажек.Вчера она представила результат этого расследования в нижней палате. После этого количество высотных зданий, где пожар потенциально может вызвать столь же катастрофические последствия вблизи фасада Шотландии, Уэльса и Северной Ирландии, все еще не является ложной цифрой. В сообществах, которые сообщили о потенциально воспламеняющихся небоскребах, Департамент по делам сообществ и местного самоуправления проведет дополнительные испытания.

Просмотр презентации «Осторожно, огонь!»

Учитель: — Да, пожары наносят огромный ущерб имуществу населения.Но хуже всего то, что они уносят человеческие жизни. Что вызывает пожары? (Неправильное поведение людей)

Неосторожное обращение с огнем;

Нарушение правил эксплуатации электроприборов и электрооборудования;

Брошенная свеча;

Замыкание электропроводки;

Заброшенные костры;

Утечка газа.

Стихотворение-памятка»Что могло стать причиной пожара?»

1 ученик: Для развлечения, для игры

Не брать спички.

Коробок спичек маленький

Но он может натворить много зла.

2 ученик: Не зажигай сам огонь

И не дай другим:

Хоть немного зажечь

Недалеко от огня.

3 ученик: Газ на кухне, это пылесос,

Телевизор и утюг,

Пусть включает только взрослый —

Наш верный старший друг.

Учитель: А если случится беда, что тогда делать?

4 студент : При пожаре, при пожаре

Каждый гражданин знает:

При пожаре, при пожаре

Наберите «ноль — один».

А теперь машины красные

Они спешат в опасные места

Прохожие сторонятся —

Пожарные спешат.

Учитель: Как вы думаете, почему пожарная комната такая простая?

(Во время пожара каждая секунда на счету — пожар не ждет. Этот номер можно набрать по телефону даже в темноте — последняя цифра и первая).

Учитель : Тушить пожары отправляются очень смелые люди — пожарные. Рискуя собственной жизнью, они бросаются в огонь, чтобы спасти людей и их имущество.Современное противопожарное оборудование позволяет за считанные минуты локализовать возгорание и свести к минимуму ущерб, нанесенный пожаром. Нередко пожарным помогают и обычные люди.

Ищу пожарных

Полиция ищет

Ищет фотографов

В нашей столице

Давно ищут

Но не могут найти

Какой-то парень

90 .

Из какого произведения эти строки? (С.Михалкова «Дядя Стёпа».)

Учитель : О причинах пожаров и бедах, которые приносит огонь, в том числе и для детей, написано много книг. Почему вы думаете? (Ответы детей.)

На нашей выставке представлена ​​лишь малая часть таких книг.

А теперь вспомните, из каких произведений взяты следующие строки?

Викторина по литературным произведениям, рассказывающим о пожаре:

л. Что это за дым над головой?

Что это за гром над мостовой?

Дом горит за углом.

Что за тьма вокруг?

Бригада ставит лестницу,

Спасает дом от огня…

(С. Михалков «Дядя Стёпа».)

2. Море пламенем горит,

Выбежал кит из море:

«Эй! Пожарные, бегом!

На помощь, на помощь!»

(К. Чуковский «Смятение».)

«Пожар! Мы горим!»

С треском, щелчком и гром

Был пожар над новым домом.

Осматривается

Машет красным рукавом. (С. Маршак «Кошкин дом».)

Учитель : Ребята! Чтобы не было беды, чтобы на нашей земле было как можно меньше пожаров, нужно знать и соблюдать правила пожарной безопасности. Что делать, если…

На пол упал уголь, зажег деревянный пол.

Не смотри, не жди, не стой, а налей… (водой).

Если младшие сестры зажигают дома спички,

Что делать? Эти совпадения сразу… (забрать).

Если где хранится хлам или просто разный хлам,

Надо будет потрудиться, навести там порядок.

Взяли веник, лопату и быстро все… (снято).

Конкурс «Ситуации»

(Детям предлагаются различные ситуации и варианты ответов. Нужно быстро подобрать карточку с номером правильного ответа.)

  • Если у вас неглубокий огонь…
  1. … ты должен спрятаться под кроватью.
  2. … тушить подручными средствами (вода, мокрое одеяло)
  3. … надо бежать из дома.
  • Если в помещении много дыма…
  1. … нужно быстро убегать.
  2. … ползать надо.
  • При невозможности потушить пожар…
  1. … вы должны покинуть помещение.
  2. … вам нужно спрятаться в другой комнате.
  • Если загорелась одежда…
  1. … бегать в горящей одежде, чтобы потушить пламя.
  2. … упасть на пол и покатиться.
  • Вызов пожарных по телефону …
  • Пожарные должны быть проинформированы …
  1. … имя, адрес, возраст, рост, цвет глаз.
  2. … фамилия, адрес, подъезд, этаж, объект пожара.

Учитель: Самое главное правило не только при пожаре, но и при любой другой опасности: Не паниковать и не терять самообладания!

Игра «Это я, это я, это все мои друзья!»

Учитель: Я буду задавать вопросы, и если вы согласны, то должны хором ответить: «Это я, это я, это все мои друзья», а если не согласны, молчите.

Кто задорный и веселый

Верность правилам хранит,

Защищает родную школу,

А квартиру от пожара?

Кто поджег траву возле дома,

Я закурил ненужное грязное белье,

И сгорел гараж друзей

И забор здания?

(Молчат)

Кто соседские дети

Объясняет во дворе

Что игра с огнём не зря

Окончание в огне?

(Это я, это я, это все мои друзья)

Кто крадется в углу

Горит свеча на чердаке?

Старый стол загорелся

Едва живым остался.

(Молчат)

Кто помогает пожарным

Не нарушает правила

Кто рад помочь другому?

Кто пример для всех ребят?

(Это я, это я, это все мои друзья)

Заключительное слово учителя:

Учитель : Ребята! Соблюдение правил пожарной безопасности поможет сохранить в целости и сохранности любую квартиру, любой дом, в котором вы живете, любое предприятие, где работают ваши мамы и папы, сохранить жизнь и здоровье людей.Будьте предельно осторожны в обращении с огнем и никогда не позволяйте огню превратиться в пожар!

(По окончании мероприятия всем детям будет выдана памятка)

Памятка «Как вести себя при пожаре»

  • Если пожар небольшой, можно попытаться сразу его потушить, бросив плотную ткань одеяло или выливание кастрюли с водой.
  • Если пожар сразу не потушен, немедленно бегите из дома в безопасное место. И только после этого вызывать пожарную команду по телефону
  • .

«О1» или спросите об этом у соседей.

  • Если вы не можете выбраться из горящей квартиры, немедленно позвоните по номеру «01» и сообщите пожарным точный адрес и номер вашей квартиры. После этого зовите на помощь соседей и прохожих из окна.
  • Если вы чувствуете, что задыхаетесь от дыма, присядьте на корточки или проползите к выходу — внизу дыма меньше.
  • В ожидании приезда пожарных не теряйте голову и не прыгайте в окно, вас обязательно спасут.
  • Когда прибудут пожарные, слушайся их во всем и не бойся, они лучше знают, как тебя спасти.

9 важных советов по пожарной безопасности для детей, которым должен научить каждый родитель

В День защиты детей пора уделить больше внимания пожарной безопасности наших детей

Ничто так не ранит родителей, как страдания их ребенка. Будь то болезнь, эмоциональная травма или травма, мы хотели бы исправить это сразу.Тем не менее, так мало кто из нас на самом деле беспокоится об опасности пожара вокруг наших детей, когда ежегодно в огне погибает более 20 000 человек, включая детей.

Это подводит меня к реальности пожарной безопасности. Большинство из нас не задумываются об этом.

Этого никогда не случится ни со мной, ни с моим ребенком, так думает почти каждый из нас.

И это одна из причин, почему мы живем в невежественном блаженстве, в то время как наши дома, кварталы, торговые центры и даже школы, да-да, школы, иногда становятся легкой добычей пожара.

Пожароопасность может привести к опасным для жизни ситуациям. Дети и маленькие дети более уязвимы к таким опасностям, поэтому важно научить их пожарной безопасности. Не только вы должны быть готовы к любой пожарной опасности в вашем доме, ваши дети также должны быть готовы и должны знать, как реагировать в таких ситуациях.

Меня как родителя беспокоит, что в наших общественных местах часто открыто нарушаются нормы пожарной безопасности. Кто из нас знает, насколько пожаробезопасны наши школы, наши торговые центры, наши больницы или даже наши дома? Мы не! Это не то, над чем мы размышляем.

 

Хотели бы вы, как и я, начать?

 

Вот несколько советов по пожарной безопасности, которые обезопасят наших детей:

Говоря об опасности пожара

Первый шаг на пути к обучению детей важным урокам пожарной безопасности — научить их понимать последствия пожара. Вы можете использовать видео, изображения и курсы, доступные в Интернете, чтобы помочь им понять основные факты о пожаре и ситуациях, которые могут вызвать возгорание.Убедитесь, что вы подходите к этой теме осторожно, чтобы не напугать своего ребенка. Используйте примеры из реальной жизни и убедитесь, что ваши дети знают о горючих предметах в вашем доме. Вы можете ввести некоторые забавные элементы, такие как игры, связанные с пожарными, или показать им анимационные видеоролики о пожарной безопасности, чтобы облегчить им обучение.

Определение опасностей пожара в вашем доме для минимизации рисков

Если у вас дома есть дети, вы должны быть особенно осторожны и следить за тем, чтобы горючие предметы находились вдали от их досягаемости.Всегда держите спички, зажигалки и свечи в труднодоступных для детей местах. Вы можете установить детские замки на шкафы, чтобы они не могли получить доступ к таким предметам.

 

Убедитесь, что электрооборудование правильно отремонтировано и безопасно для детей. Дети часто интересуются различными предметами домашнего обихода и могут в конечном итоге делать такие вещи, как тыкать пальцами в электрические розетки. Поэтому учите их с раннего возраста, что это неправильно и они могут пострадать.Кроме того, вы можете закрыть розетки заглушками, чтобы предотвратить это.

 

Расскажите им об оборудовании пожарной безопасности, установленном в доме

В домах с детьми должно быть установлено противопожарное оборудование, чтобы можно было предотвратить пожар до того, как он причинит ущерб. Вы также можете рассказать своим детям о функционировании такого оборудования, как детекторы дыма, огнетушители и пожарная сигнализация, чтобы они знали, как определить опасность возгорания. Вы можете обратиться за помощью к доступным в Интернете видеороликам для детей, чтобы научить их различным средствам пожарной безопасности, которые можно легко использовать в случае пожара.

 

Другие специальные меры предосторожности, которые вы можете принять дома:
  • Убедитесь, что все электрические устройства выключены и отключены от сети на ночь в детской комнате.
  • Подготовьте путь эвакуации, который будет использоваться в случае пожара, и расскажите об этом своим детям.
  • Дайте им понять, что в случае возникновения пожара они должны обращаться к аварийно-спасательным службам, а не подвергать себя опасности.

 

В обязанности родителей входит не только учить учащихся правилам пожарной безопасности, но и школы, и воспитатели должны подготовить детей к непредвиденным пожарам.При правильном руководстве и мерах вы можете легко научить детей реагировать на пожары. Мы надеемся, что приведенные выше советы помогут вам привить детям привычки, которые обезопасят их в чрезвычайных ситуациях.

 

В этот День защиты детей также постарайтесь уделять больше внимания пожарной безопасности в общественных местах. Поговорите со школой ваших детей и узнайте, какие меры они принимают на случай пожара. Не исключено, что они не задумывались об этом или имеют лишь поверхностную пожарную технику, которая годами не обслуживалась только потому, что родители не уделяют внимания пожарной безопасности.

 

Заставьте их задуматься и принять меры. Следующим шагом может стать проведение учений по пожарной безопасности для детей.

Так же побольше займитесь тем, насколько оборудованы другие наши общественные места на случай пожара. В прошлый раз, когда я пошел смотреть фильм со своими детьми, я действительно потратил дополнительное время, чтобы отметить, где находятся аварийные выходы в кинотеатре. Поднимаясь по лестнице на парковку, я заметил, что лестница довольно широкая и на каждом этаже висит табличка о пожарной безопасности об эвакуации в случае ЧП и огнетушители на каждом этаже.Я был рад отметить, что там были предприняты определенные усилия.

 

Давайте сделаем вопрос пожарной безопасности актуальным. В следующий раз, когда вы пойдете в общественное место, я призываю вас наблюдать, задавать вопросы и высказываться.

 

Подпишитесь на нас в Facebook, Twitter и на сайте beyondcarlton.org, чтобы получать актуальные новости и информацию о пожарной безопасности. Поделитесь этим сообщением со своими друзьями, чтобы распространить информацию об этой причине.

Фото предоставлено mikecphoto, Вадимом Ратниковым и Александром Хмелевским из Shutterstock.

————————————————————————————————————————————— ————————————

Рахна Пармар — редактор, веб-обозреватель, популярный блогер и специалист по цифровому маркетингу. Она мать двоих детей и серьезно относится к проблеме пожарной безопасности и к тому, что в Индии ей не уделяется должного внимания.

учеников начальной школы изучают пожарную безопасность

ОК-ХИЛЛ, Западная Вирджиния (WOAY) – Учащиеся детского сада и первоклассники начальной школы Нью-Ривер провели день обучения за пределами классной комнаты и внутри пожарной машины в рамках Недели пожарной безопасности.

Пожарная служба Ок-Хилл посетила школу, чтобы показать детям, как работает пожарная машина, чем занимается пожарный, и продемонстрировать, что нужно делать в случае пожара в доме.

«Внутри у них есть класс, где их учат пожарной безопасности, учат выбираться из дома, останавливаться, падать и катиться, основам. Здесь мы в основном просто показываем им наш грузовик и оборудование, которое мы перевозим», — говорит Роберт Бегли, помощник начальника пожарной охраны Ок-Хилла.

Одна из самых важных основ пожарной безопасности, которую дети должны знать помимо «Стоп, Бросьте и перекатитесь», — это как звонить в службу 9-1-1, а также знать свой домашний адрес, когда они звонят, чтобы сообщить о пожаре, все уроки, которые были включены в день обучения пожарной безопасности. Еще один важный урок, который усвоили дети, заключался в том, чего ожидать, когда прибудут пожарные.

«Они немного пугают, когда надевают все свое противопожарное оборудование, поэтому учащиеся должны знать, как это выглядит, как это звучит, и уметь правильно действовать при пожаре», — говорит помощник директора. , Марша Бишоп.

Пожарные говорят, что дети часто являются первыми людьми в доме, которые сообщают о пожаре, и при достаточном образовании они очень хорошо знают основы того, что делать в случае пожара, что является важной причиной для посещения школы местная пожарная часть.

«Дети — это те, кто на самом деле спасают жизни, поэтому мы учим их выполнять учения по пожарной безопасности дома, это они должны звонить в службу 9-1-1. И именно поэтому мы ходим в школы, детям очень интересно, что происходит.

Родственные

Рекламный контент

Правила пожарной безопасности для российских школьников

О правилах обращения с огнем и пожарной опасности следует говорить с детьми с раннего возраста. Эта важнейшая тема должна регулярно подниматься на школьных уроках. Многие люди гибнут в огне только потому, что не знают, что нужно делать для собственного спасения. Какие правила пожарной безопасности для школьников наиболее значимы, с чего начать изучение материала?

Предотвращение пожара в доме

Минимально снизить вероятность возникновения пожара в собственном доме может каждая семья.В целях предотвращения пожара необходимо пользоваться только исправными электроприборами. Обязательно прочтите инструкцию по эксплуатации. Уходя из дома, убедитесь, что вы отключили от сети все приборы с постоянной функцией обогрева. Речь идет об утюжках, обогревателях, плойках и других бытовых приборах со схожим принципом работы. Это самые простые правила пожарной безопасности для школьников, которые должен знать каждый первоклассник. Без присмотра на длительное время нельзя оставлять включенную газовую плиту и горящие свечи.

Лечение открытого огня

Спички детям не игрушки — с этим допуском необходимо начинать изучение с детьми правил пожарной безопасности. Для школьников важно понимать, насколько опасны зажигалки, средства зажигания и любые горючие смеси. Разводить костры можно только в специально отведенных местах. Погода не должна быть сухой, жаркой и ветреной. За горящим огнем, как и за любым открытым огнем, следует следить. Воду и зеленые ветки желательно держать возле камина, это первое средство для тушения пожаров на природе.Правила пожарной безопасности Российской Федерации необходимо знать каждому гражданину нашей страны. В летнюю жару во многих регионах страны начинаются лесные пожары. При объявлении пожароопасной ситуации в определенной местности не обязательно разводить костры на природе.

Внимание: огонь!

Что делать, если пожар уже начался? При появлении запаха гари, обнаружении дыма или очага возгорания необходимо оценить масштабы возгорания. Если вы не уверены, что сможете самостоятельно потушить пожар, немедленно позвоните в пожарную часть.В случае пожара в квартире необходимо собрать документы и ценные вещи (по возможности), оставить квартиру с домашними животными. Если есть возможность, оповестите соседей по дому о пожаре. При звонке в пожарную часть (телефон 01 в России) необходимо назвать свое имя, адрес и характер пожара. Ответьте на все вопросы диспетчера, подробная информация поможет составить правильный план тушения. К вам будет отправлена ​​пожарная команда со всем необходимым снаряжением.

Могу ли я сам потушить пожар?

Способ тушения пожара зависит от типа возгорания и площади, охваченной огнем. Если бытовой прибор загорелся, его необходимо отключить (вынуть вилку из розетки или отключить электричество в квартире через распределительный щит). Небольшие горящие предметы можно накрыть одеялом или одеялом, чтобы исключить доступ воздуха к пламени. При пожаре в квартире часто единственным средством тушения является обычная вода.Перед использованием желательно отключить электричество. Заливка дает хороший результат, если горят дерево, текстиль, отделочные материалы. Правила пожарной безопасности для школьников включают в себя обучение тушению пожара. Если огонь не распространился на значительную площадь, его можно попытаться сбить. Для этого подойдет любой достаточно большой кусок плотного материала – банное полотенце, одеяло. Полейте выбранный объект и стреляйте в огонь.

Пожар в общественном здании

Полные новые правила пожарной безопасности обычно можно найти в виде сокращенных памяток в любом общественном здании.В учреждениях, где ежедневно бывает много людей, должны быть пожарные щиты с огнетушителями и другими средствами тушения пожара. Если вы находитесь в общественном здании и начался пожар, после объявления тревоги следует прослушать сообщение и идти к выходу. В таких случаях для эвакуации посетителей обычно открывают запасные эвакуационные выходы. Старайтесь сохранять спокойствие. Покидать горящее здание следует быстрым шагом (не бегом), не толкая и не мешая окружающим. Если в помещении очень задымлено, смочите водой кусок чистой ткани (подойдет носовой платок или небольшой предмет одежды) и закройте им рот и нос.Что делать, если огонь распространился на значительную площадь и вы не можете добраться до выхода из здания? Согласно ТПР (именно такая аббревиатура есть в правилах пожарной безопасности), укрываться необходимо в наименее задымленном помещении. Закройте дверь и закройте щели мокрой тряпкой или полотенцем. Не прячьтесь в огне. Спрятавшись в чулане или ванной, вы подвергаете себя опасности задохнуться дымом. Вы также должны позвать на помощь и сообщить о своем местонахождении. Если в помещении, где вы находитесь, нет открытого огня, вы можете открыть окна и привлечь внимание прохожих.

Что, если одежда на мужчине загорится?

Одна из самых страшных ситуаций, когда у человека вдруг загорелась одежда. Ни в коем случае нельзя убегать. Лучше всего упасть на пол и кататься по нему, сбивая пламя. Если рядом есть сугроб или водоем, смело падайте в него. Вы можете потушить огонь, облив водой. Если одежду на человеке горит в помещении, можно накрыть плотной тканью. Самое главное не покрывать голову. После того, как пламя будет сбито, нужно вызвать скорую помощь.К обожженным поверхностям кожи можно приложить что-то холодное или кусочки ткани, смоченные холодной водой. Если в некоторых местах одежда прилипает к коже, не пытайтесь снять ее самостоятельно. Дождитесь прибытия врачей. Пострадавшему можно дать таблетку комплексного анестетика.

Помните, даже незначительное нарушение правил пожарной безопасности может привести к пожару. Обращайтесь с потенциально опасными предметами и будьте осторожны. Время от времени повторяйте правила поведения во время пожара, можно даже составить небольшую памятку на эту тему и повесить ее дома на видном месте.

р>

Основанные на фактических данных методы эффективного обучения детей пожарной безопасности

Школьные программы обучения пожарной безопасности реализуются организациями пожарных служб по всему миру для улучшения знаний и навыков детей в области пожарной безопасности. Такое обучение считается единственной наиболее поддающейся изменению стратегией, которую организации пожарных служб могут реализовать для снижения риска того, что дети будут неправильно использовать огонь или пострадают от огня. Несмотря на это, не существует всеобъемлющих и основанных на фактических данных руководящих принципов для разработки новых программ или оценки и модификации существующих.Чтобы заполнить этот пробел, была проведена экспресс-оценка существующей литературы. Результаты выявили 25 практик, основанных на фактических данных, которые подтвердились в различных контекстах и ​​методологически различных исследованиях. Эти методы формируют эмпирическую основу, которую можно использовать для руководства программами обучения детей пожарной безопасности.


Введение

Организации пожарных служб внедряют механизмы снижения риска для населения для улучшения предотвращения пожаров и обеспечения готовности (Simpson et al. 2014). Один из таких механизмов, обучение детей пожарной безопасности, играет ключевую роль в предотвращении пожаров и обеспечении готовности к ним (Brown 2019; Huseyin & Satyen 2006; Satyen, Barnett & Sosa 2004). Школьные программы обучения пожарной безопасности реализуются во всем мире для улучшения знаний и навыков детей в области пожарной безопасности (Kendrick et al. 2007; Satyen, Barnett & Sosa 2004). Эти программы направлены на улучшение понимания детьми огня и того, как правильно реагировать, чтобы снизить вероятность того, что они будут использовать огонь не по назначению или пострадают от огня (Kendrick et al .2012).

Согласно Monk (2011), предотвращение посредством образования является единственной наиболее поддающейся изменению стратегией, которую пожарные службы могут использовать для снижения риска возникновения пожара для детей. Программы обучения пожарной безопасности в школах обычно проводятся пожарными во время периодических посещений школ или в виде отдельных программ, изолированно или в сочетании с компонентами, проводимыми учителями (Satyen, Barnett & Sosa, 2004). Несмотря на широкое внедрение пожарной безопасности в школах, не существует всеобъемлющих и основанных на фактических данных руководящих принципов, информирующих о разработке новых программ или оценке существующих (Simpson et al. 2014). Это проблематично, когда требуются эмпирические знания, чтобы определить, что работает в обучении детей пожарной безопасности (Huseyin & Satyen 2006, Simpson et al . 2014). Чтобы заполнить этот пробел, была проведена экспресс-оценка литературы, которая выявила 25 доказательных практик, которые подтвердились в различных контекстах и ​​методологически различных исследованиях.

Цель

Это исследование важно, потому что оно вносит свой вклад в совокупность знаний, касающихся обучения пожарной безопасности.Использование всеобъемлющей, основанной на фактических данных основы будет способствовать строгости, последовательности и эффективности обучения пожарной безопасности, чтобы расширить возможности пожарных служб по снижению риска возникновения пожара для детей.

Методология

Быстрая оценка фактических данных собирает соответствующие эмпирические данные по теме, сопоставляет данные и позволяет провести метаанализ для обобщения существующих исследований (Barends, Rousseau & Briner, 2017). Хотя этот метод систематически оценивает существующую литературу, «быстрота» достигается за счет ограничения широты и охвата (Barends, Rousseau & Briner 2017; Varker et al .2015). Хотя это обеспечивает своевременный и тщательный обзор литературы, результаты ограничены используемой методологией (Varker et al . 2015). Уступки по широте охвата означают, что результаты должны быть сформулированы в методологии экспресс-оценки доказательств, а не в совокупности доказательств.

Чтобы обеспечить методологическую строгость при удовлетворении срочных потребностей, это исследование ограничило объем исследования следующими критериями поиска. Исследования были включены, если они были:

  • научных, научных или отраслевых статей
  • опубликовано в любой стране
  • от 2000 до 2020 года
  • на английском
  • теоретически или эмпирически оценили или изучили программы пожарной безопасности для детей в возрасте от 0 до 17 лет
  • форма первичной профилактики.

Итеративный поиск по ключевым словам был использован для поиска в библиотечном каталоге пожарно-спасательной службы Нового Южного Уэльса и Google (ребенок* ИЛИ молодой человек ИЛИ подросток* ИЛИ молодежь ИЛИ несовершеннолетний И пожарный И образовательный* ИЛИ школа ИЛИ предотвращение* ИЛИ программа* ).

Было выявлено 90 источников, 22 из которых были исключены после реферативного анализа. Еще 17 были исключены после полнотекстового обзора, поскольку они не соответствовали критериям отбора. Всего в экспресс-оценку доказательств был включен 51 источник.После того, как данные были собраны, закодированы и сопоставлены, они подверглись качественному анализу. В результате выявлено 25 научно обоснованных практик эффективных программ обучения детей пожарной безопасности. Эти практики связаны с 7 основными темами теории изменений, целью, подходом, содержанием, ресурсами, реализацией и оценкой.

Результаты и обсуждение

Теория перемен

Обучение пожарной безопасности должно четко определять теорию изменений, лежащую в основе деятельности программы

Образовательные программы по пожарной безопасности, как правило, исходят из того, что дети имеют ограниченные возможности для понимания рисков и последствий пожара, а также неспособность быстро и рационально реагировать на пожар (Chen et al .2011 г.; Харпур, Бойс и МакКоннелл, 2012 г .; Филипс 2012; Смит и др. . 2018; Офис заместителя премьер-министра Великобритании, 2003 г.). Недостаток знаний и осведомленности подвергает детей риску злоупотребления огнем или причинения им вреда от огня. Обучение пожарной безопасности направлено на повышение знаний и осведомленности детей о пожаре и пожарной безопасности для снижения этого риска (Cakiroglu & Gokoglu 2019, Dukes et al. . 2016, Subramaniam 2004). Если дети знают о риске пожара, необходимости немедленного реагирования на пожар и знаниях пожарной безопасности, они с большей вероятностью будут вести себя и реагировать надлежащим образом (Office of the Advocate for Children and Young People 2020, Subramaniam 2004).Хотя эта теория изменений лежит в основе большинства рассмотренных источников, многие из них не указывают явным образом теоретическую основу программ. Образовательные программы по пожарной безопасности должны четко определять теорию изменений, чтобы помочь фасилитаторам понять, как мероприятия программы приводят к ожидаемым результатам.

Цель

Обучение пожарной безопасности должно быть адаптировано к этапам развития детей

Важно как можно раньше знакомить детей с правилами пожарной безопасности, когда их сенсорные возможности высоки (Jankowski 2015).Там, где общее обучение пожарной безопасности более эффективно для детей младшего школьного возраста, чем для детей дошкольного возраста или детей детского сада (Chavez et al . 2014), необходимо обеспечить, чтобы программы реализовывались в соответствии с возрастом (Jankowski 2015; Satyen , Барнетт и Соса, 2004 г.). Этого можно достичь, адаптируя обучение пожарной безопасности к этапам развития детей (Gielan et al. 2010; Lidstone 2006). Стадии развития, хотя и не абсолютные, представляют собой стандартную и общепринятую классификацию детей по возрасту (Giesler 2017).

Подход

Обучение пожарной безопасности должно быть включено в учебную программу

Обучение пожарной безопасности должно быть включено в учебную программу, чтобы его можно было интегрировать со школьными уроками (Phillips 2012). Прямое согласование имеет важное значение, когда перегруженный учебный план ограничивает возможности реализации отдельных программ (Towers & Whybro, 2017). Стандартизированная интегрированная учебная программа, которая связывает физический и социальный мир и помогает детям понять сложности пожара, опасностей и риска бедствий, была связана с уменьшением страха и повышением готовности (Phillips 2012, Ronan & Towers 2014).Если противопожарная безопасность включена в учебную программу, учащиеся могут быть оценены, а программы могут быть оценены по результатам, основанным на учебной программе. Крайне важно, чтобы программы пожарной безопасности также согласовывались с соответствующими рубриками обучения для оценки и оценки.

Механизмы снижения риска бедствий, ориентированные на детей, должны быть неотъемлемой частью обучения пожарной безопасности

Снижение риска бедствий, ориентированное на детей (CCDRR), опирается на права, потребности и возможности детей для снижения риска и повышения устойчивости (Back, Cameron & Tanner 2009).CCDRR позиционирует детей как активных проводников перемен, которые могут внести свой вклад в профилактику и обеспечение готовности в своих домохозяйствах и сообществах, повлиять на реагирование на пожар и вырасти из проблем, связанных с пожаром (Hayes, Lassa & Towers 2010; Office of the Advocate for Children and Young People). 2020). CCDRR можно включить в программу обучения пожарной безопасности, предоставив детям возможность активно участвовать в программных мероприятиях и сохранять ответственность за них (Бэк, Камерон и Таннер, 2009 г.; Офис адвоката по делам детей и молодежи, 2020 г.).Обучение CCDRR должно быть ориентировано на запросы, действия и интерактивность (Brown 2019, Gielan et al . 2010), а также на связь с сообществами и общественным сознанием (Hayes, Lassa & Towers 2010).

Структура

Обучение пожарной безопасности должно быть проведено учителем, а пожарный должен быть повторен

Самостоятельного обучения пожарной безопасности, проводимого пожарными, недостаточно для снижения связанных с пожаром рисков для детей (Jankowski 2015, Monk 2011), а это означает, что пожарные не должны быть основным источником обучения пожарной безопасности (Gerald 2019, Ogier 2008).Наоборот, обучение пожарной безопасности более эффективно, когда воспитатели обучают детей понятиям и навыкам пожарной безопасности, а пожарные повторяют полученные уроки (Monk 2011). Это требует скоординированного подхода (Jankowski 2015, Monk 2011, Ogier 2008). В то время как учителя лучше всего подходят для обеспечения соответствующего возрасту и доступного образования в сочетании с возможностью практиковать и закреплять извлеченные уроки (Gerald 2019; Towers et al . 2014), пожарные лучше всего подходят для ознакомления детей с аспектами, связанными с пожарным оборудованием и внешний вид и их роли (Джеральд, 2019).Важно, чтобы компонент программы, осуществляемый пожарными, не превратился в развлечение или проявление доброй воли (Ogier 2008). Сосредоточение внимания на пожарной машине и игра с водяными шлангами может отвлечь детей от информации о пожарной безопасности и снизить эффективность программы (Ogier 2008).

Обучение пожарной безопасности должно включать подход «инструктаж, моделирование, репетиция и обратная связь»

Имеющиеся данные свидетельствуют о том, что обучение пожарной безопасности следует проводить с использованием подхода «инструктаж, моделирование, репетиция и обратная связь» (Cakiroglu & Gokoglu 2019, Dukes et al .2016, Гислер 2017). Инструктаж относится к информации, предоставляемой детям о правильном поведении в конкретных ситуациях. Моделирование относится к имитации демонстрируемого поведения. Репетиция относится к практике недавно изученного поведения. Обратная связь относится к положительному подкреплению, когда поведение моделируется правильно, и к инструктивной обратной связи, когда это не так (Cakiroglu & Gokoglu 2019, Dukes et al. 2016). Важно отметить, что этот подход был признан эффективным в обучении навыкам пожарной безопасности детей с проблемами обучения или поведения (Dukes et al. 2016).

Обучение пожарной безопасности должно быть направлено на получение прибыли, при посредничестве лиц, осуществляющих уход, и должно изображаться как социальная норма

На понимание детьми сообщений о пожарной безопасности влияют кадрирование и сценарий (Borzekowski et al. 2013; Gielan, Borzekowski & Rimal 2010). Сообщения о пожарной безопасности, составленные в форме выгоды (показывающее правильное поведение, за которым следует положительный результат) и в сочетании со сценарием посредничества опекуна (обсуждение между ребенком и опекуном, которое следует заранее определенным темам для разговора), эффективны для передачи информации о безопасном поведении (Borzekowski et al. . 2013; Гелан, Боржековски и Римал, 2010). Имеющиеся данные также свидетельствуют о том, что создание представления о том, что определенное поведение является социальной нормой, эффективно для изменения поведения и снижения склонности детей к риску (Morrongiello & Schwebal, 2017). Если дети подвергаются воздействию сообщений, основанных на выгоде, и посредничестве опекуна, правильное поведение может восприниматься как социальная норма, которая, в свою очередь, может спровоцировать безопасное поведение при стрельбе (Morrongiello & Schwebal, 2017).

Обучение пожарной безопасности должно быть коротким по продолжительности и повторяться с течением времени для закрепления знаний

Детям нужно время, чтобы повторить и отрепетировать навыки, чтобы закрепить полученные знания и развить новые навыки (Gerald 2019, Jankowski 2015, Lidstone 2006, Rimmer et al. 2010). Пожарная безопасность должна проводиться в течение нескольких занятий, чтобы облегчить повторение (Янковски, 2015). Кроме того, у детей младшего возраста продолжительность концентрации внимания короче, чем у детей старшего возраста, а у детей старшего возраста продолжительность концентрации внимания короче, чем у подростков (Gerald 2019, Lidstone 2006). Занятия по пожарной безопасности должны быть короткими по продолжительности, а время занятий должно соответствовать стадиям развития детей.

Обучение пожарной безопасности должно проводиться с использованием подхода «несколько сообщений — несколько методов»

Не все дети учатся одинаково.То, что работает для одних детей, не будет работать для других (Hickman & Lawrence 2010, Lehna et al . 2013). Не все дети подвергаются одинаковым рискам, когда культурные, расовые, этнические и социально-экономические различия влияют на риск пожара и детских травм (Istre et al. 2002, Morrongiello & Schwebal 2017). Чтобы обеспечить соответствие пожарной безопасности потребностям участников (Kirsch 2016, Lehna et al. 2013) и рискам, с которыми сталкиваются сообщества (Monk 2011), следует использовать подход «множество сообщений — несколько методов».Этот подход требует использования методов и ресурсов, чтобы предоставить детям равный доступ к подходящему и актуальному образованию (Hickman & Lawrence, 2010, Kirsch, 2016). Это может включать представление одного и того же сообщения с использованием различных способов и средств (инструкции, ролевые игры, видео и интерактивные онлайн-ресурсы), использование переведенных ресурсов и культурно приемлемых советов и сценариев по пожарной безопасности (Kirsch 2016, Lidstone 2006, Rimmer et al . 2010) и включение разнообразия сообщества в публикации и иллюстрации (Gielan et al .2010).

Содержание

Обучение пожарной безопасности должно быть ориентировано на поведение

Обучение пожарной безопасности, ориентированное на поведение, включает в себя стимулирующие и интерактивные действия, которые передают знания и навыки (Jankowski 2015, UK Office of the Vice Premier Ministry 2003). Такие сообщения, как «опустись пониже и иди, иди, иди», чтобы безопасно покинуть комнату со слоем дыма, и «остановись, брось, накройся и катись», когда одежда загорается, помогают научить детей правильно реагировать на огонь (Gielser 2017). , Hickman & Lawrence 2010, Huseyin & Satyen 2006, Kendrick и др. .2007, Смит и др. . 2018). Эти действия важны, когда поведенческая реакция ребенка на огонь увеличивает риск гибели от пожара (Chen et al . 2011).

Обучение пожарной безопасности должно включать планирование эвакуации при пожаре и учения

Несмотря на то, что обучение пожарной безопасности часто учит детей безопасному выходу из комнаты, исследования показали, что возможности самоспасения у детей ограничены (Najmanova & Ronchi 2017). В возрасте 3 лет дети способны к самосохранению и способны понимать и следовать простым инструкциям и ходить без поддержки (Taciuc & Dederichs 2013).У них ограниченное понимание риска, неразвитое чувство опасности, отсутствие осознания необходимости избегать небезопасных или опасных ситуаций и отсутствие способности быстро и рационально реагировать на пожары (Chen et al . 2011; Harpur, Boyce & McConnell 2012; Smith и др. . 2018).

Детям младшего возраста также требуется больше времени для эвакуации, чем детям старшего возраста, и им, скорее всего, понадобится взрослый, чтобы сопровождать их или давать инструкции (Harpur, Boyce & McConnell 2012; Najmanova & Ronchi 2017; Smith et al .2018). Дети старшего возраста способны к самоспасению и эвакуации из небезопасной среды без поддержки или руководства взрослых, поскольку дети старшего возраста могут испытывать периоды одиночества (Giesler 2017). Однако данные свидетельствуют о том, что дети, оставшиеся дома одни и столкнувшиеся с чрезвычайной ситуацией, не знают, как правильно реагировать (Durso 2013). Важно научить детей старшего возраста тому, как справляться с чрезвычайными ситуациями и принимать необходимые решения без помощи взрослых (Giesler, 2017).

Это подчеркивает важность планирования эвакуации при пожаре и учений (Chen et al. 2011, Лена и др. . 2013). Учителя и воспитатели должны направлять детей в создании и отработке планов эвакуации при пожаре в школе и дома (Gielser 2017). Планы и учения повышают знания о пожарной безопасности и точность реагирования на пожар (Gielser 2017; Hickman & Lawrence 2010, Huseyin & Satyen 2006, Tatebe & Mutch 2015). Планирование эвакуации при пожаре и учения закрепляют надлежащее поведение, например, оповещение взрослых о тревоге или пожаре, эвакуация, переход в заранее подготовленное безопасное место и вызов служб экстренной помощи (Mytton, Goodenough & Novak, 2017).Важно отметить, что пожарная сигнализация различается по тону, высоте и ритму (Dukes et al , 2016), и это может вызвать побочные реакции у некоторых детей (Cohen 2012). Предварительное обучение и повторение важны для того, чтобы помочь детям различать сигналы пожарной тревоги и другие звуки и быть менее чувствительными к звуку, потому что они знают, как правильно реагировать (Cohen 2012, Dukes et al . 2016).

Обучение пожарной безопасности должно включать идентификацию и осведомленность пожарных

Образование, которое учит детей, как идентифицировать пожарного и роли пожарных, эффективно для повышения осведомленности о том, что пожарные являются ответственными лицами в чрезвычайной ситуации (Cole, Krandell & Kourofsky, 2004; Офис заместителя премьер-министра Великобритании, 2003).Детям не нужно убегать или прятаться от пожарных в чрезвычайной ситуации, но они должны привлекать их внимание и приближаться к ним, если это безопасно (Giesler 2017). Хотя пожарные должны одеваться во время уроков в полной форме, чтобы их было легче идентифицировать, их внешний вид поначалу может напугать детей младшего возраста. Для пожарных также важно сидеть или приседать, разговаривая с детьми, чтобы они находились на одном уровне (Giesler 2017).

Обучение пожарной безопасности должно включать правила техники безопасности при использовании спичек и зажигалок

Обучение детей тому, что спички и зажигалки используются взрослыми, помогает детям сообщать взрослым, если они видят спички или зажигалку (Cole, Krandell & Kourofsky, 2004; Giesler, 2017).Это может снизить риск игры детей со спичками и зажигалками (Kendrick et al. . 2007), особенно там, где спички и зажигалки связаны с повышенным риском пожара и смерти (Chen et al. . 2011, Istre et al. . 2001). Имеющиеся данные свидетельствуют о том, что детей следует информировать о медицинских и социальных последствиях неправильного использования огня (Великобритания, офис заместителя премьер-министра, 2003 г.). Однако этот вывод контрастирует с необходимостью использования формирования кадра усиления.Вместо этого безопасность спичек и зажигалок должна быть сосредоточена на том, чтобы дети информировали взрослых, если они видят спички и зажигалки, и о положительном результате этого действия.

Обучение пожарной безопасности должно включать сообщения о том, когда и как звонить по номеру три нуля (000)
.

Детей следует учить набирать три нуля (000), сначала определяя обстоятельства, при которых следует набирать три нуля (000), что произойдет, если они позвонят, и возможные последствия обманных звонков (Hickman & Lawrence 2010, Towers & Whybro 2017, Офис заместителя премьер-министра Великобритании, 2003 г.).Важно, чтобы у детей была возможность попрактиковаться в наборе тройного нуля (000), используя цифры, которые будут отображаться на телефоне, и научиться переходить к панели набора номера экстренной помощи на телефоне или мобильном телефоне (Giesler 2017).

Обучение пожарной безопасности должно подкреплять информацию о безопасности лесных пожаров

В связи с повышенным риском лесных пожаров и повышенным воздействием опасностей на детей необходимо повторять меры безопасности при лесных пожарах при проведении обучения по пожарной безопасности (Brown 2019, Office of the Advocate for Children and Young People 2020).Когда дети знают о факторах риска лесных пожаров, они с большей вероятностью будут помогать в мероприятиях по предотвращению и обеспечению готовности (Браун, 2019 г.) и улучшать результаты реагирования и восстановления (Офис адвоката по делам детей и молодежи, 2020 г.). Обучение лесным пожарам помогает детям понять важность планов по спасению от лесных пожаров, как и когда их реализовать, что упаковать наготове и куда идти, уходя (Office of the Advocate for Children and Young People 2020). В то время как обучение лесным пожарам включено в обучение по вопросам стихийных бедствий в более широком смысле, данные свидетельствуют о том, что сообщения о безопасности лесных пожаров должны быть включены в обучение пожарной безопасности.

Обучение пожарной безопасности должно включать выявление пожарной опасности и меры по ее снижению

Уроки по выявлению и смягчению пожарной опасности улучшают понимание детьми того, как выявлять опасные ситуации и реагировать на них (Gielser 2017, Morrongiello 2012, Smith et al. 2018, Tatebe & Mutch 2015). Правильный подход — показать детям различные сценарии опасности, в том числе горючие материалы, хранящиеся слишком близко к источнику тепла, заблокированные выходы, лежащие вокруг спички и зажигалки, зажженные без присмотра свечи и приготовление пищи, а также перегруженные электрощиты (Morrongiello 2012).За этим должны следовать пути снижения этих опасностей. Образование, которое включает в себя выявление и смягчение последствий, способствует активному участию в снижении опасности (Office of the Advocate for Children and Young People 2020). Важно отметить, что если дети увидят, что их вклад реализован, они с большей вероятностью запомнят материал, почувствуют ответственность за свою безопасность и будут способствовать созданию безопасной среды (Office of the Advocate for Children and Young People 2020).

Обучение пожарной безопасности для детей старшего возраста должно включать пожарные науки

Обучение пожарной безопасности для детей старшего возраста выходит за рамки конкретных навыков пожарной безопасности (Великобритания, офис заместителя премьер-министра, 2003 г.).Детям старшего возраста необходимо хорошее понимание пожара, науки о пожаре и всех его характеристик, чтобы они могли определять риски и предпринимать соответствующие действия (Великобритания, офис заместителя премьер-министра, 2003 г.). Уроки пожарной науки должны охватывать, что такое огонь, как он работает, почему он растет и распространяется, а также как его можно контролировать и тушить (Великобритания, офис заместителя премьер-министра, 2003 г.). Имеющиеся данные свидетельствуют о том, что дети ценят информацию, которая дает им более глубокое понимание причин возникновения чрезвычайных ситуаций, таких как лесные пожары (Office of the Advocate for Children and Young People 2020).

Обучение пожарной безопасности должно быть связано с жизненным опытом детей при пожаре

Исследования показывают, что дети хотят иметь возможность поделиться своими историями и найти общее понимание с другими (Office of the Advocate for Children and Young People 2020). Предоставляя возможности своим сверстникам, школе и сообществу, дети могут осмысленно и понятно усваивать сообщения о пожарной безопасности (Office of the Advocate for Children and Young People 2020). Это может повысить эффективность обучения пожарной безопасности.Чтобы обеспечить согласование с другими практиками, основанными на фактических данных, важно, чтобы жизненный опыт детей, связанный с пожаром, формировался в рамках выгоды и опосредовался опекуном. Истории можно выполнять в качестве домашних заданий, которые поощряют обсуждение в семье или опекунах. При представлении в классе правильные поведенческие реакции можно усилить, указав положительные результаты поведения, а неправильные реакции можно исправить, сосредоточив внимание на поведении, которое можно выполнить в будущем для достижения желаемых результатов.

Ресурсы

Обучение пожарной безопасности должно использовать ресурсы и создавать реалистичную среду обучения

Программы пожарной безопасности, в которых используются такие ресурсы, как униформа пожарного, дымовые извещатели и воображаемый телефон для набора тройного нуля (000), создают реалистичную учебную среду, которая развивает знания и навыки в практической среде (Федеральное агентство по управлению в чрезвычайных ситуациях n.d.). Когда дети учатся в смоделированной среде, такой как макет дома или трейлер, они могут практиковать свои навыки пожарной безопасности на месте (Phillips 2012).Это помогает им выявлять опасности и реагировать на них, а также понимать практическое значение своих знаний и навыков (Phillips 2012).

Обучение пожарной безопасности должно включать цифровые ресурсы, мероприятия и социальные сети

Многие дети проводят значительную часть времени в Интернете как для обучения, так и для отдыха (Kirsch, 2016 г.) и часто ищут информацию в Интернете (Durso, 2013 г.). Цифровые ресурсы, мероприятия и социальные сети являются экономически эффективными способами привлечения детей, распространения и повторения информации о пожарной безопасности и проведения профилактических мероприятий (Morrongiello & Schwebal 2017, Towers & Whybro 2017).Новые исследования показывают, что серьезные игры и дополненная/виртуальная реальность могут научить детей старшего возраста и подростков реагировать на пожар, принимать взвешенные решения и безопасно эвакуироваться (Almeida & Rossetti 2015, Cakiroglu & Gokoglu 2019). Серьезные игры воссоздают ситуации, которые сложно смоделировать в реальном мире, с высокой степенью погружения и реализма. Они помогают детям перенести свои знания и навыки в практическую среду (Cakiroglu & Gokoglu 2019).

Учителя должны иметь доступ к ресурсам и поддержке

Несмотря на то, что учителя хорошо подготовлены для обучения пожарной безопасности, они не являются экспертами в предметной области.У них также нет ни времени, ни ресурсов для самостоятельной разработки комплексных программ пожарной безопасности (Ogier 2008). В результате организации пожарных служб должны продолжать предоставлять учителям ресурсы и поддержку для успешного обучения концепциям пожарной безопасности (Brown 2019, Towers et al . 2014, Ogier 2008). Учителям должна быть доступна правильная и непротиворечивая информация, чтобы помочь им проводить обучение пожарной безопасности на основе фактических данных и в соответствии с учебной программой (Brown 2019, Towers et al .2014, Ожье 2008).

Опекуны должны иметь доступ к ресурсам и поддержке

Воспитатели играют ключевую роль в контроле и моделировании надлежащего поведения детей при пожаре (Bahr 2000). На самом деле именно поведение и образ жизни опекунов, а не детей, имеют первостепенное значение для снижения риска. Лица, осуществляющие уход, должны иметь доступ к образованию и информации, чтобы они знали о важности домашней пожарной безопасности, надлежащего надзора, ограничения доступа к зажигательным материалам и безопасного моделирования поведения (Bahr 2000; Gielser 2017; Harpur, Boyce & McConnell 2012; Istre et .2002). Лица, осуществляющие уход, должны быть осведомлены о связанных с пожаром рисках, связанных с этапами развития детей (Smith et al . 2018), и должны знать, как выявлять неправомерное использование огня (Giesler 2017). Если воспитатели практикуют безопасное поведение при пожаре, дети с большей вероятностью будут моделировать такое поведение (Gielser 2017). Кроме того, когда опекуны хорошо информированы, они с большей вероятностью создадут безопасную среду для детей (Gielser 2017).

Чтобы извлечь выгоду из возможностей воспитателей, дети могут использовать ресурсы, которые помогают им передавать знания о пожарной безопасности из школы в дом (Kourofsky & Cole 2010, Rimmer et al. 2010, Башни и др. 2014). Ресурсы, которые можно взять на дом, такие как контрольные списки, информационные бюллетени или домашние задания, помогают сохранить знания и передать знания от детей опекунам, что расширяет возможности обучения за пределами обучения в классе (Chavez et al , 2014, Gielan et al , 2010, Johnson et , 2014 г., Lehna и др. , 2013 г., Ogier, 2008 г., Rimmer и др. , 2010 г., Tatebe & Mutch, 2015 г., Офис заместителя премьер-министра Великобритании, 2003 г.).Хотя это было бы идеально, предоставление ресурсов на дом может зависеть от имеющихся ресурсов организаций пожарной службы и бюджетных ассигнований.

Обучение пожарной безопасности должно предоставлять бесплатное или недорогое противопожарное оборудование

Травмы, связанные с пожаром, усугубляются отсутствием дымовой сигнализации (Kendrick et al. . 2012) и плохой функциональностью дымовой сигнализации (Chen et al. . 2011, Kendrick et al. . 2012). Инициативы в области пожарной безопасности, которые предоставляют бесплатное или недорогое противопожарное оборудование, такое как дымовые извещатели, эффективны для повышения пожарной безопасности дома (Dierkman, Ballesterous & Ahrens 2011; Kendrick et al .2012 г.; Смит и др. . 2018). Важно отметить, что предоставление противопожарного оборудования эффективно для семей, чьи дети подвергаются большему риску получения травм (Dierkman, Ballesterous & Ahrens 2011; Kendrick et al . 2012). Однако дымовых извещателей недостаточно для снижения риска травм и смертельных исходов, связанных с пожаром (Istre et al . 2002, Smith et al . 2018). Следовательно, предоставление противопожарного оборудования, такого как дымовые извещатели, должно сопровождаться дополнительными ресурсами лиц, осуществляющих уход.

Реализация

Обучение пожарной безопасности должно быть встроено в обычную деятельность, а программы должны быть разработаны таким образом, чтобы обеспечить последовательность в реализации

Обучение пожарной безопасности должно быть включено в обычную деятельность пожарных служб посредством обучения новобранцев, развития карьеры и обычной практики на рабочем месте (Monk 2011, Офис заместителя премьер-министра Великобритании 2003). Организации пожарных служб должны наладить постоянные отношения с местными школами для проведения регулярных занятий по пожарной безопасности в рамках учебной программы (Ogier 2008).Признано, что негативное отношение пожарных к обучению пожарной безопасности в школах может препятствовать его эффективности, поэтому важно, чтобы пожарные были правильно выбраны для проведения занятий и осознавали ценность пожарной безопасности и ее значение для здоровья и безопасности детей и детей. их семьи (Ogier 2008). Пожарным может быть разрешено владеть предоставлением и реализацией программы для поощрения приверженности (Ogier 2008). Программы пожарной безопасности должны быть разработаны таким образом, чтобы обеспечить последовательность их реализации (Gerald 2019, Phillips 2012).Участвующие пожарные должны пройти обучение, которое поможет в систематическом обучении пожарной безопасности (Джеральд, 2019 г., Монк, 2011 г., Офис заместителя премьер-министра Великобритании, 2003 г.).

Оценка

Программы обучения пожарной безопасности должны подлежать учету, мониторингу и оценке

Образовательные программы по пожарной безопасности должны подвергаться тщательной проверке, чтобы убедиться, что они актуальны, эффективны и основаны на фактических данных (Giesler 2017, Monk 2011, Lidstone 2006, Towers et al .2014). Хотя важно измерять изменения в знаниях после внедрения, может быть сложно измерить, как дети ведут себя в чрезвычайных ситуациях или если обучение пожарной безопасности меняет поведение ребенка (Johnson et al . 2014). Там, где знания о пожарной безопасности не всегда приводят к практическому применению навыков пожарной безопасности и предотвращения пожаров в домашних условиях (Senthilkumaran et al . 2019), одного измерения знаний недостаточно. Несмотря на это, знание пожарной безопасности является предшественником изменения поведения (Senthilkumaran et al .2019). Механизмы оценки должны измерять знания о пожарной безопасности и поведение детей и их опекунов до и после реализации программы с использованием качественных и количественных инструментов (Gielan et al . 2010, Johnson et al . 2014, Senthilkumaran et al . 2019) . Инструменты могут включать в себя опросы о методах пожарной безопасности в домашних условиях, проверку навыков, учения, сценарии пожара и другие действия, которые измеряют знания и изменения в поведении (Gerald 2019).

Заключение

Обучение пожарной безопасности помогает снизить вероятность того, что дети неправильно воспользуются огнем или пострадают от огня.Несмотря на то, что существует большое количество фактических данных, информирующих о текущей практике, нет всеобъемлющих, основанных на фактических данных рамок, определяющих эффективные образовательные программы. Такие руководящие принципы необходимы для разработки новых программ, а также для оценки и модификации существующих.

Обучение пожарной безопасности наиболее эффективно, когда оно подкреплено понятной теорией изменений, сопоставлено с учебной программой и проводится учителями и подкрепляется пожарными. Уроки, основанные на принципах CCDRR и ориентированные на поведение, могут улучшить знания и навыки детей в области пожарной безопасности.Реальные, интерактивные и онлайн-ресурсы облегчают приобретение и передачу знаний и навыков в практическую среду, в то время как ресурсы для учителей и воспитателей поддерживают доставку и подкрепляют сообщения о пожарной безопасности. Когда программы встроены в обычную деятельность, организации пожарных служб могут обеспечить последовательность в реализации и постоянном ведении учета, мониторинге и оценке. Использование всеобъемлющей, основанной на фактических данных структуры обеспечит строгость, последовательность и эффективность обучения пожарной безопасности.

Государственные образовательные программы | Флоссмур, Иллинойс

Основной целью программы народного просвещения является донесение информации о пожарной безопасности до каждого гражданина. Хотя основное внимание в программе общественного образования пожарной службы Флоссмура уделяется детям школьного возраста, в течение года проводятся презентации для всех типов социальных и братских организаций. По запросу сотрудник пожарной охраны может провести презентацию на любое количество тем по пожарной безопасности.

Программа школьной безопасности

Программа школьной безопасности обычно сосредоточена на Неделе предотвращения пожаров, которая проводится в течение недели (с воскресенья по субботу), на которую приходится 9 октября. Мы донесли до школьников наше сообщение о пожарной безопасности с помощью огненной собаки Флэши, лекции и видеопрезентации. Дети знакомятся с такими темами, как:

  • 911 ознакомление
  • Об опасностях пожара в доме
  • Предотвращение ожогов
  • Ползай низко и иди
  • Ознакомление с пожарным
  • Советы по безопасности, помогающие предотвратить травмы
  • 0
  • Вещи, которые они могут использовать, если в их доме случится пожар

Знакомство с пожарным

одет в защитную одежду.Это чрезвычайно важно, так как было показано, что много раз дети, оказавшиеся в ловушке дыма, боятся пожарных, которые приходят им на помощь.

Stop-Drop-Roll

Stop-Drop-Roll — это программа, предназначенная для обучения детей, что делать, если их одежда загорится. Их учат не бегать, а падать на землю и переворачиваться, пока пламя не погаснет.

Crawl Low & Go

Crawl Low and Go — это программа, предназначенная для обучения детей тому, что всякий раз, когда они попали в дым, они должны падать на руки и колени и ползти под дымом в безопасное место.

Обучение технике

Эти приемы закрепляются во время презентаций с помощью трейлера пожарной безопасности, который Flossmoor и пожарная служба Hazel Crest приобрели совместно. Каждый год более 500 детей и взрослых получали это ценное образование по пожарной безопасности. Это яркий пример продуктивного использования налоговых поступлений на благо всего общества.

В центре внимания дети

Мы уделяем особое внимание обучению местных детей по нескольким причинам.

  • Дети восприимчивы к изучению новых концепций, идей и практик, в то время как взрослые иногда уступают им.
  • Дети принесут домой информацию о пожарной безопасности и будут применять ее в повседневной жизни своей семьи. Таким образом, мы надеемся, что взрослые члены семьи также будут мотивированы начать практиковать пожарную безопасность.
  • Мы можем обучать большое количество детей в контролируемой учебной среде (в школах). Это позволяет нам представить сообщение о пожарной безопасности максимальному количеству людей в каждом сеансе с доступными ресурсами.

Опасный дом

В 2006 году мы получили грант от Министерства внутренней безопасности на приобретение опасного дома и материалов для пожарной безопасности. При этом мы будем предоставлять жителям материалы Risk Watch при содействии полицейского управления, местных врачей и медицинских учреждений, а также школ. Вы можете посмотреть наш новый опасный дом онлайн. Новый опасный дом был очень популярен среди детей в школах во время Недели предотвращения пожаров.

Государственное образование | Северный Андовер, штат Массачусетс, MA

Сотрудник отдела народного просвещения пожарной охраны Северного Андовера: FF Matt Davis

Образовательная программа пожарной охраны Северного Андовера полностью финансируется программой SAFE штата Массачусетс Департамента пожарной службы.Деньги гранта распределяются между каждым сообществом в зависимости от размера и численности населения.

Основное внимание в начальных школах уделяется классам K-3. В Северном Андовере в настоящее время есть 5 начальных школ общей численностью ок. 2100 учеников и 1 частная школа. У нас также есть одна средняя школа (6-8 классы, около 1100 учеников) и старшая школа (9-12 классы, около 1470 учеников). Во время выпускного сезона мы устроим имитацию автомобильной аварии с NAPD, чтобы показать опасность вождения в нетрезвом виде или в нетрезвом виде.

Основная миссия S.A.F.E. program:

Программа «Осведомленность учащихся о пожарной безопасности» (S.A.F.E.) — это образовательная программа по предотвращению пожаров, предназначенная для обучения учащихся начальных, средних и старших классов навыкам распознавания опасностей пожара, в том числе рисков возгорания, создаваемых материалами, связанными с курением. . В программе используются специально обученные пожарные для обучения пожарной безопасности и безопасности жизнедеятельности. Многие из пожарных являются обученными техниками скорой медицинской помощи, которые видели катастрофические последствия для здоровья болезней, вызванных курением.

СЕЙФ Педагог служит образцом для подражания для впечатлительных молодых людей, предоставляя учащимся знания из первых рук об опасностях, связанных с пожаром, соответствующую возрасту информацию о предотвращении и выживании при возникающих пожарах, а также через основную школьную программу влияет на изменение поведения и безопасность общества в целом.

СЕЙФ Программа предназначена для создания партнерства между школой и пожарной службой. Совместно работая над достижением целей и задач государственной учебной программы и Общего ядра обучения, пожарные обучают ключевым правилам пожарной безопасности, используя Руководство по планированию учебной программы штата Массачусетс по пожарной безопасности и безопасности жизнедеятельности, и моделируют командную работу для учащихся.

К ключевым аспектам пожарной безопасности, которые мы рассматриваем, относятся безопасность на кухне, безопасность приготовления пищи, использование службы 911, стоп-сбрасывание-свертывание крышки, наличие места для встреч и курение/спички/зажигалка. Во время нашего визита в дом пожарной безопасности мы подробно обсуждаем безопасность камина. Мы также обсуждаем, кто должен разжигать огонь и почему опасно находиться рядом с зажигалками и спичками. Мы также обсуждаем опасность курения и то, насколько оно опасно во многих отношениях. Мы спрашиваем учащихся, что бы они сделали, если бы нашли спички/зажигалку, и пытаемся внушить им, что это не игрушки, с которыми можно играть.

Преимущества общественного противопожарного образования:

  • Обучение детей снижает уровень тревожности, чтобы они могли реагировать на стрессовые ситуации
  • Пожарная служба, школа, здравоохранение и полиция работают вместе, чтобы помочь детям выжить
  • Сокращение расходов на семейную медицину и здравоохранение
  • Пожарный как образец для подражания
  • Сокращение числа пожаров, ожогов и смертей

Основная миссия Senior S.A.F.E. program:

Программа Senior SAFE — это образовательная программа по предотвращению пожаров, предназначенная для повышения пожарной безопасности и безопасности жизни пожилых людей в штате Массачусетс посредством обучения, направленного на устранение уникальных пожарных рисков для этой возрастной группы.Некоторые из рисков включают курение, использование домашнего кислорода, приготовление пищи, электрические и нагревательные опасности. В программе используются специально обученные пожарные для обучения пожарной безопасности и безопасности жизнедеятельности. Многие из пожарных являются обученными техниками скорой медицинской помощи, которые видели катастрофические последствия для здоровья болезней, вызванных курением, и опасность пожара, связанную с использованием медицинского кислорода в домашних условиях.

Senior SAFE направлена ​​на повышение безопасности домов престарелых. Программы могут включать в себя установку датчиков дыма и угарного газа, тестирование и замену батарей в этих устройствах, установку и проверку номеров домов, установку высокотехнологичных устройств ограничения тепла на печах, внутрикапотных огнетушителей, ночных фонарей и т.д. профилактические вмешательства там, где это необходимо для обеспечения безопасности пожилых людей, находящихся в группе риска.В дополнение к установке устройств безопасности важным компонентом повышения безопасности пожилых людей дома является обучение с учетом их обстоятельств.

Старший преподаватель по БЕЗОПАСНОСТИ выступает в качестве лидера сообщества, который может предоставить информацию из первых рук об опасностях, связанных с пожаром, соответствующую возрасту информацию о предотвращении возникающих пожаров и выживании, а также повлиять на изменение поведения пожилых людей.

Программа Senior SAFE предназначена для создания партнерства между пожилыми людьми и пожарными службами через признанных поставщиков услуг поддержки пожилых людей, таких как советы по делам пожилых людей, центры для пожилых людей, ассоциации патронажных медсестер или другие подобные агентства.

Как БЕЗОПАСНО? Финансируется?

СЕЙФ Программа существует с 1996 финансового года. В течение первых семи лет S.A.F.E. финансировался за счет налога на табачные изделия, более известного как Фонд охраны здоровья, поскольку курение является основной причиной гибели людей при пожаре. В настоящее время он финансируется за счет государственных ассигнований из средств общего дохода, распределяемых Исполнительным управлением общественной безопасности.

Основные правила пожарной безопасности:

Существует 23 основных правила пожарной безопасности, которым следует обучать с учетом возраста и развития, например:

  • Остановиться, бросить и перевернуться
  • Составление и отработка планов эвакуации из дома
  • Отчетность Пожары и чрезвычайные ситуации
  • Низкий уровень задымления
  • Техническое обслуживание детекторов дыма
  • Безопасность на кухне
  • Безопасность во время отпуска и многое другое

Детская смертность от пожаров снизилась на 72% после S.

Leave a Reply

Ваш адрес email не будет опубликован.