Произведения о вов для школьников: 10 книг о Великой Отечественной войне для детей и подростков — Владивостокская централизованная библиотечная система

Содержание

10 книг о Великой Отечественной войне для детей и подростков — Владивостокская централизованная библиотечная система

10 книг о Великой Отечественной войне для детей и подростков

 

22 июня – особая дата в истории России. И спустя 79 лет вздрагиваешь от слов, которые прозвучали на всю страну ровно в 12.15: «Сегодня, в 4 часа утра, без предъявления каких-либо претензий к Советскому Союзу, без объявления войны, германские войска напали на нашу страну…»

22 июня – День памяти и скорби. Мы не имеем право забыть тех, кто воевал и не дожил до Победы, тех, кто отдавал последние силы, работая в тылу, тех, кто был замучен в плену. Война не различает детей и взрослых. Война – это страшно. И именно поэтому дети должны обязательно знать, что такое война.

Книги о Великой Отечественной войне – трудное чтение, необходимое для понимания нашей истории, для связи поколений.

Эти книги можно почитать, воспользовавшись библиотекой ЛитРес.

 


Алексеев, С.П.

Сто рассказов о войне : [сборник : для младшего и среднего школьного возраста] / Сергей Алексеев. — Москва : АСТ : Астрель ; Владимир : ВКТ, 2011. — 348, [1] с. — (Детская классика).

Сергей Петрович Алексеев – историк, писатель, большой знаток детской литературы. Он мог погибнуть в первый день войны, но он не погиб, прошел войну и рассказал в своих книгах, как это было.

«Рассказы о Великой Отечественной войне» — это рассказы очевидца, вдумчивого и скрупулезного, ученого и прекрасного писателя, который обладает редким качеством — умением говорить с детьми.

Книга посвящена бессмертному подвигу русского народа в Великую Отечественную войну. В неё вошли рассказы о героической Московской битве, великих битвах на берегах Волги, на Курской дуге, об обороне Севастополя, блокаде Ленинграда, о штурме Берлина.

Таких книг не писал больше никто. Ни до, ни после него.

 


Васильев, Б.Л.

А зори здесь тихие… : В списках не значился : роман : [для старшего школьного возраста] / Борис Васильев ; [вступ. ст. В. Воронова] ; худож.: П. Пинкисевич, Л. Дурасов. — Москва : Детская литература, 2013. — 393, [2] с. : ил., портр. — (Школьная библиотека).

Повесть Бориса Васильева «А зори здесь тихие…» — одно из самых пронзительных и трогательных книг о войне.

Пять девушек-зенитчиц во главе со старшиной Васковым в мае 1942 года на далеком разъезде противостоят отряду отборных немецких диверсантов-десантников — хрупкие девушки вступают в смертельную схватку с крепкими, обученными убивать мужчинами. Светлые образы девушек, их мечты и воспоминания создают разительный контраст с нечеловеческим лицом войны, которая не пощадила их — юных, любящих, нежных.

Эту книгу обязательно нужно читать! Стоит читать ее подросткам, чтобы война не стала для них безликой страничкой в учебнике истории, стоит читать старшему поколению, чтобы еще раз задуматься о вечных ценностях и человеческих горестях, чтобы память не стиралась под гнетом времени и сиюминутных проблем…

 


Веркин, Э.Н.

Облачный полк : повесть : [для старшего школьного возраста] / Эдуард Веркин ; [предисл. Ксении Молдавской]. — [4-е изд., стер.]. — Москва : Компас Гид, 2017. — 290, [3] с.

О Великой Отечественной войне сегодня писать непросто. Потому что много уже написано и рассказано, потому что почти не осталось тех, кто её помнит. Писать для подростков сложно вдвойне. Современное молодое поколение, кажется, интересуют совсем другие вещи… Оказывается, нет! Именно подростки отдали этой книге первое место на Всероссийском конкурсе на лучшее литературное произведение для детей и юношества «Книгуру». Именно у них эта пронзительная повесть нашла самый живой отклик.

Перед глазами предстанут герои книги: Димка, потерявший семью в первые дни войны, мечтающий открыть счет убитым немцам, вот дерзкий Саныч, болтун и боец от бога, а тут Ковалец – франт, но он же смелый и отчаянный воин. Или Шурик, по кличке Щурый, мечтающий получить свой первый пистолет. Война забрала миллионы жизней, но сквозь пороховой дым смотрят на нас и Саныч, и Ковалец, и Алька, и многие другие. Кто они? Сложно сказать. Ясно одно: все они – облачный полк.

«Облачный полк» — современная книга о войне и её героях, о долге и, конечно, о мужестве жить.

 


Голявкин, В.В.

Мой добрый папа : [автобиографическая повесть : для младшего и среднего школьного возраста] / Виктор Голявкин ; [ил. М. Волохонской]. — Москва : Студия Ардис, 2009. — 128 с. : ил.

В книгу вошли две повести известного российского писателя Виктора Голявкина. Впечатления о военном детстве писателя прочитываются в очень серьёзной, печальной повести «Мой добрый папа», написанной от лица маленького мальчика.

Так здорово играть с друзьями в футбол или пойти на рыбалку. А если грянет война? Вот и у героя этой книги его веселый, добрый и вообще самый лучший папа на свете погибает на Великой Отечественной войне.… Но надо найти в себе силы стать взрослым, опорой для младшего брата, и, конечно, для своей мамы. Не должны на свете разгораться войны! А если и бывают, то надо быстро их заканчивать и жить мирной, хорошей жизнью. Тогда можно заняться мальчишескими делами и рисовать радостные рисунки на асфальте. Жизнь должна продолжаться!

Автор протестует против войны, от которой страдают люди, особенно дети. Это одна из лучших повестей о войне в детской литературе.

 


Ильина, Е.Я.

Четвертая высота : [повесть] / Елена Ильина; Худож. Т. Хрычева. — Москва : Изд-во АСТ, 2019. — 318 с. : ил., портр. — (Школьное чтение).

Повесть Елены Ильиной «Четвертая высота» — биографическая, рассказывающая о непростой судьбе простой девчонки Гуле Королевой, которая прожила очень короткую (всего 20 лет!), но интересную и насыщенную жизнь. С самого детства она преодолевала «высоту за высотой» — снималась в кино, училась верховой езде, боролась за спортивные медали.

Во время Великой Отечественной войны Гуля Королева, не задумываясь, отправилась на фронт. Работая санинструктором, она вынесла с поле боя более ста раненых, а ноябре 1942 года во время битвы за высоту 56,8 самостоятельно повела бойцов в атаку, первая ворвалась на вражескую территорию и продолжала вести бой, пока не подоспело подкрепление, будучи уже смертельно раненной.

Книга «Четвертая высота» — это памятник обыкновенной советской школьнице, отдавшей жизнь за Родину.

 


Катаев, В. П.

Сын полка : [повесть] / Валентин Катаев ; [вступ. ст. С. Баруздина ; худож. И. Гринштейн]. — М. : ОНИКС, 2009. — 222,[2] с. : ил. — (Золотая библиотека).

Замечательный писатель, классик отечественной литературы Валентин Петрович Катаев написал повесть «Сын полка» в 1944 году, когда еще не отгремела буря Великой Отечественной войны.

В книге рассказывается о деревенском мальчике Ване Солнцеве, потерявшем в начале войны всех близких и родной дом. Сироту подобрали солдаты артиллерийского полка, но двенадцатилетний Ваня отказался ехать в тыл, стал разведчиком и обрел в полковой батарее новую семью.

Эта горькая, трогательная и правдивая история об отважном маленьком солдате, который вместе с бывалыми артиллеристами защищает Родину от фашистских захватчиков, наравне со всеми преодолевая опасности и тяготы боевых будней, до сих пор остается одной из самых ярких и любимых читателями книг о войне.

 


Колпакова, О.В.

Полынная елка : [для среднего школьного возраста] / Ольга Колпакова ; ил. Сергея Ухача. — Москва : КомпасГид, 2017. — 85, [2] с. : цв. ил.

Автор книги Ольга Колпакова – известная детская писательница, создатель целой коллекции иллюстрированных энциклопедий.

Её повесть «Полынная ёлка» написана о реальных людях, которые во время войны не участвовали в боях, не совершали подвиги. Эти люди — русские немцы. Это потомки немцев, которые уже много поколений жили в России. …

В это Рождество Марийхе загадала, чтобы у всех девочек была кукла, чтобы папа приехал, чтобы закончилась война и всегда была еда. Давно закончилась война. Марийхе живёт в Германии со своими детьми и Лилей, и готовит им необычное Рождество: она сделала ёлку из полыни и нарезанных газет. Положила под ёлку семечки и фигурки из теста. Она расскажет своим детям о том, как они пережили войну, о людях, которые помогали им и поддерживали в тяжелые годы.

Повесть познавательна: текст сопровождают комментарии, которые разъясняют суть исторических событий, упомянутых в книге. Для читателей эта книга станет и увлекательным чтением, и внеклассным занятием по истории.


Кондратьев, В.Л.

Отпуск по ранению : повести / В. Кондратьев ; худ. Б. Страхов ; [вступ. ст. Л. Лазарева]. — Москва : Детская литература, 2008. — 285, [2] с. : портр., ил. — (Школьная библиотека).

В книгу вошли две повести о войне «Сашка» и Отпуск по ранению».

«Сашка» — это история человека, оказавшегося в самое трудное время в самом трудном месте и на самой трудной должности – солдатской».

Какая простая и замечательная книга! В ней вы не найдете описания ужасов войны, там почти не стреляют танки, но летают самолеты, писатель рассказывает три истории простого солдата Сашки. Окопы, оружие, разведка, немецкая атака. Он пленяет немца и через какое-то время получает приказ пустить немца в расход.

Повесть простая и немного пронзительная.

Главный герой повести «Отпуск по ранению» — тот самый лейтенант Володька, с которым Сашка в одноимённой повести идёт с передовой под Ржевом в тыловой госпиталь. В госпитале Володьку немного подлатали и отправили долечиваться домой, в Москву, предоставив на 45 дней «отпуск по ранению». Приехав в столицу, главный герой узнаёт, что его девушка отправляется на фронт, часть школьных и дворовых друзей уже погибли, другие воюют, а оставшиеся преспокойно продолжают жить в тылу, посещая дорогие рестораны и кинотеатры.

Чем закончились истории, читайте…

 


Надеждина, Н.А.

Партизанка Лара : повесть / Надежда Надеждина ; худож. О. Коровин. — Москва : Детская литература, 2013. — 168, [2] с. : ил. — (Школьная библиотека).

Это повесть о героине Великой Отечественной войны, юной партизанке Ларе Михеенко.

Война отрезала девочку от родного города: летом уехала она на каникулы в Пустошкинский район, в деревню Печенево, а вернуться не сумела — деревню заняли фашисты. Мечтала пионерка вырваться из гитлеровского рабства, пробраться к своим. И однажды ночью с двумя старшими подругами ушла из деревни.

В штабе 6-й Калининской бригады командир майор Рындин вначале оказался принять «таких маленьких»: ну какие из них партизаны! Но как же много могут сделать для Родины даже совсем юные ее граждане! Девочкам оказалось под силу то, что не удавалось сильным мужчинам. Переодевшись в лохмотья, ходила Лара по деревням, выведывая, где и как расположены орудия, расставлены часовые, какие немецкие машины движутся по большаку, что за поезда и с каким грузом приходят на станцию Пустошка.

За операцию по разведке и взрыву железнодорожного моста через реку Дрисса к правительственной награде была представлена ленинградская школьница Лариса Михеенко. Но вручить своей отважной дочери награду Родина не успела…

Юную партизанку, выданную предателем в деревне Игнатово, фашисты расстреляли.

В память детского сердца, верного и смелого, гордого и нежного, и написана эта книга.


Паустовский, К.Г.

Стальное колечко : [повести, рассказы, сказки : для среднего школьного возраста] / Константин Паустовский. — Москва : АСТ, 2008. — 348, [4] с. — (Внеклассное чтение).

В сборник «Стальное колечко» вошли повести, рассказы и сказки Константина Паустовского, рассчитанные на юных читателей, которым предстоит постепенно познакомиться с разными гранями таланта этого феноменального писателя.

Одно из произведений, включенных в сборник — сказка «Похождения жука-носорога», которое стоит включить в семейную библиотеку.

Когда Петр Терентьев, герой этой солдатской сказки, уходил из деревни на войну, его маленький сын Степан не знал, что подарить отцу на прощание и подарил, наконец, старого жука – носорога. Солдат носил его с собой в походной сумке и сберег удивительный подарок в тяжелые военные годы. Жук прошел вместе с отцом всю войну и вернулся в родные края.

Солдатская сказка «Похождения жука-носорога» Константина Паустовского помогает детям понять тяжесть и ужас военных действий. Все события становятся сказочными, потому что описывает их жук. 

Рассказы о великой отечественной войне для детского чтения.

Notice: Undefined variable: avt_tag in /home/a/angol/peskarlib.ru/public_html/inc_tag.php on line 20

Peskarlib.ru > Детские рассказы о великой отечественной войне


Тому, кто вырос в мирное время, сложно даже представить все ужасы военной поры. Недаром период 1941 – 1945 годов в истории нашей страны известен как великая отечественная война – потому что тогда потребовалось напряжение сил всех людей, максимальное использование ресурсов страны и не осталось ни одного жителя, кого бы ни затронуло это великое пламя.

Безусловно, это была героическая эпоха. Хотя одновременно жестокая и тяжелая. Страшное испытание как для одного человека, так и для всего народа. Но тем, кто выстоял и победил, есть чем гордиться. Увы, время обладает способностью заглаживать и самые глубокие раны.  Читать далее…

Леонид ПАНТЕЛЕЕВ

Лейтенант Фридрих Буш, летчик германской разведывательной авиации, и новодеревенский школьник Леша Михайлов в один и тот же день получили награды: лейтенант Буш — железный крест, а Леша Михайлов — медаль «За оборону Ленинграда».

Юрий ЯКОВЛЕВ

После урока в пустом классе сидела черноголовая девочка и рисовала. Она подперла щеку кулачком, от чего один глаз превратился в щелочку, и старательно водила кисточкой по листу бумаги.

Юрий ЯКОВЛЕВ

Из дневника Тани Савичевой.

Юрий ЯКОВЛЕВ

Да здравствует Дубровник — древний город, стоящий лицом к морю, спиной к горам.

Алена ВАСИЛЕВИЧ

Так звали молодую гнедую лошадь. Книга — потому что на лбу у неё было белое пятнышко, точно как раскрытая книга. Ну, а почему партизанка — об этом вы, наверное, уже сами догадались.

Алена ВАСИЛЕВИЧ

Насобирали мы с Галинкой кузовки земляники и, сморённые зноем, легли отдохнуть в тени старого орешника.

Владимир ЖЕЛЕЗНИКОВ

Мы ехали автобусом в аэропорт. Я и мама. Мама сидела на первом сиденье, я — на втором.

Владимир ЖЕЛЕЗНИКОВ

Он уже собрался уезжать из этого города, сделал свои дела и собрался уезжать, но по дороге к вокзалу вдруг натолкнулся на маленькую площадь.

Владимир ЖЕЛЕЗНИКОВ

Почти целая неделя прошла для меня благополучно, но в субботу я получил сразу две двойки: по русскому и по арифметике.

Сергей ГЕОРГИЕВ

В лётном экипаже Музик появился неожиданно, произошло это в самом конце 1943 года.

Елена ПОНОМАРЕНКО

За год до войны у нас умер отец. Нам, малышам, сказали, что у него не выдержало сердце.

Елена ПОНОМАРЕНКО

Когда у нас в деревне появились фашисты, почему-то не помню. Помню, что их было много на мотоциклах и танках. Из дома мы боялись выходить. Они играли на губной гармошке и горланили свои песни.

Елена ПОНОМАРЕНКО

Первые «похоронки» приходили с войны в наш город так же, как и в другие города.

Елена ПОНОМАРЕНКО

Расстреливали всех… Меня закрыл собой дед. И я оказался в самом низу, а на меня падали и падали расстрелянные жители нашей деревни.

Елена ПОНОМАРЕНКО

Все куда-то бежали… Когда фашистские самолёты улетали мы опять бежали дальше.

Елена ПОНОМАРЕНКО

Нас – детей, отлавливали немцы по всему городу, потом увозили в мединститут, где немного откармливали и брали кровь для раненых немцев.

Елена ПОНОМАРЕНКО

Каждое утро мы отмечались в комендатуре. Процедура унизительная. Нас считали по головам полицаи, высматривали и проверяли всех в каждом доме.

Елена ПОНОМАРЕНКО

…Когда пулеметы строчат из самолета, то кажется, что все пули у тебя в спине.

Станислав ОЛЕФИР

Когда Капки не стало, ее сарайчик вычистили, побелили, и получилась замечательная комната.

Станислав ОЛЕФИР

В детстве мы с Эдиком любили ходить на станцию. Смотрели на паровозы, слушали прицепленный к столбу громкоговоритель и даже делали под него зарядку.

Уходят люди и завершается эпоха. Наступают новые времена. Но людям будущих поколений важно помнить об этой героической странице нашего прошлого.

На страницах нашей библиотеки представлены детские рассказы о войне, написанные очень разными авторами. Кто-то сам прошел дорогами войны, кто-то использовал в работе еще свежие воспоминания непосредственных участников событий. Такие книги должен читать каждый. Потому что помнить и знать о войне надо обязательно. Хотя бы как предостережение – подобное не должно повторяться.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 17»

главная

Сколько бы ни прошло времени со дня Победы, события сороковых годов двадцатого века по-прежнему свежи в памяти народа, и не последнюю роль в этом играют произведения писателей. Какие же книги о войне для детей можно посоветовать прочитать ребятам?

Разумеется, самыми интересными для них будут те произведения, герои которых их сверстники. Что пережили их ровесники? Как вели себя в сложнейших ситуациях? Какой вклад внесли в Победу?

Начинать читать книги на военную тематику можно уже младшим школьникам. Конечно, им трудно будет понять крупные жанровые формы – повести, романы, а вот коротенькие рассказы, написанные специально для детей, вполне доступны даже ребятам начальных классов. Перед тем как познакомить ребенка с произведениями о войне, необходимо подготовить его к восприятию темы: дать небольшие сведения из истории, акцентируя внимание не на датах, цифрах (их ребята в этом возрасте еще не воспринимают), а на моральном аспекте войны. Рассказать маленьким читателям о том, как мужественно защищали родину солдаты, как погибали старики, женщины и дети; как попадали в плен ни в чем не повинные люди. И только тогда, когда у ребенка будет сформировано представление о том, что же такое «война», можно предлагать ему рассказы об этом тяжелейшем времени в истории страны:

 

Алексеев С. «Рассказы о войне»

Баруздин С. «Шел по улице солдат»

Кассиль Л. «Твои защитники»

Маркуша А. «Я – солдат, и ты – солдат»

Митяев А. «Письмо с фронта»

Гайдар А. «Клятва Тимура», «Сказка о Военной Тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твердом слове»

Чем старше становятся дети, тем больше требований предъявляют к ним родители, постоянно напоминая о том, что они «уже не маленькие». Война не давала детям времени на взросление – они сразу становились взрослыми! Девчонки и мальчишки, оставшиеся сиротами, вынуждены были выживать в сложнейших условиях военного времени. Произведения, повествующие о судьбах детей, потерявших всех близких, не оставляют равнодушными никого из читателей: их невозможно читать без слез. Эти книги о войне для детей помогут подрастающему поколению научиться по-настоящему любить свою семью, ценить все то хорошее, что есть в их жизни.

 

Артюхова Н. «Светлана»

Воронкова Л. «Девочка из города»

Голявкин В. «Рисунок на асфальте»

Катаев В. «Сын полка»

Лиханов А. «Последние холода»

Осеева В. «Васек Трубачев и его товарищи»

Война шла не только на фронте – в тылу тоже гибли люди. Бомбежки, голод, тяжелейший физический труд на предприятиях, продолжавших работать и в годы войны, болезни, трагедии потери близких людей уносили тысячи и тысячи жизней. Предложите детям прочитать книгу Алексина А. «В тылу как в тылу».

Самые трагические страницы истории связаны с блокадой Ленинграда. О том, что происходило в городе в это страшное время, какие жуткие испытания голодом и холодом пришлось выдержать ленинградцам, ребята могут узнать из следующих произведений:

 

Верейская Е. «Три девочки»

Миксон И. «Жила, была»

Никольская Л. «Должна остаться живой»

Юные читатели, знакомясь с литературой о Великой Отечественной войне, узнают и о том, что их сверстники в далекие сороковые годы прошлого века не только боролись с трудностями военного времени в тылу – многие внесли свой непосредственный вклад в Победу, вступив в борьбу с врагом наравне со взрослыми.

 

Балтер Б. «До свидания, мальчики!»

Богомолов В. «Иван», «Зося»

Ильина Е. «Четвертая высота»

Кассиль Л. «Улица младшего сына»

Печерская А. «Дети – герои Великой Отечественной войны»

Сухова А. «Дети войны»

О том, насколько хрупким может быть мир и как вторжение врага может перевернуть всю жизнь человека, ребята узнают, прочитав книги о второй мировой войне следующих писателей:

 

Бакланов Г. Я. «Навеки – девятнадцатилетние»

Васильев Б. «В списках не значился», «Завтра была война»

Воробьев К. Д. «Убиты под Москвой»

За четыре долгих года войны было все: и поражения, и победы. Сведения о самых масштабных операциях советской армии, о знаменательных сражениях, о героях дадут юным читателям книги о Великой Отечественной войне таких авторов:

Алексеев С. «Великие победы. Рассказы о Великой Отечественной войне для детей»

Бондарев Ю. «Батальоны просят огня»

Медведев Д. «Сильные духом»

Полевой Б. «Повесть о настоящем человеке»

Смирнов С. «Брестская крепость»

 

Война не заканчивается в один день – ее отголоски звучат в сердцах людей десятилетия. О трудностях послевоенного времени расскажут ребятам произведения:

 

Русакова О. «Сестры»

Распутин В. «Уроки французского»

Рекомендуем предлагать подросткам не только книги для детей о войне – многие произведения, написанные для взрослых, вполне доступны старшим школьникам. Художественные фильмы помогут ребятам ярче представить события тех лет. Обратите внимание подростков на картины, снятые по одноименным книгам, следующих режиссеров:

 

Бондарчук С. «Судьба человека»

Вознесенский И. «Четвертая высота»

Пронин В. «Сын полка»

Ростоцкий С. «Сын полка»

Что дает детям чтение столь серьезной и, в определенной степени, тяжелой для них литературы? Именно благодаря произведениям авторов – современников страшного военного времени, нынешняя молодежь может представить себе события тех годов, узнать о трагических судьбах людей, о мужестве и героизме, проявленном защитниками Отечества. И, конечно же, лучшие книги о войне воспитывают в юных читателях дух патриотизма; дают целостное представление о Великой Отечественной войне; учат ценить мир и любить дом, семью, близких. Сколь ни было бы далеко прошлое, память о нем важна: ребята, став взрослыми, должны сделать все для того, чтобы трагические страницы истории никогда не повторились в жизни народа.

ссылка на сайт:

http://www.papaimama.ru/arts.php?art=knigi-o-vojne-dlja-detej

45 лучших книг о войне

Уважаемые пользователи!
Электронный ресурс «45 лучших книг о войне» приурочен к 70-летию со дня окончания Великой Отечественной войны.
В проекте представлены книги, написанные в разное время о людях и событиях тех далёких лет.
Список книг составлен на основе изучения читательских предпочтений людей разного возраста по итогам 2014 года.
Предлагаем Вам принять участие в интернет-проекте «45 лучших книг о войне»,
где Вы сможете ознакомиться с представленным списком и проголосовать за понравившуюся книгу.
В течение дня можно голосовать за каждое произведение только один раз.
Благодарим за участие!


1 

Алексеев, С. П. От Москвы до Берлина [Текст] : рассказы о Великой Отечественной войне / С. П. Алексеев. – М. : Астрель : Владимир : ВКТ, 2010. – 416 с.

Автор книги, известный писатель, лауреат Государственных премий СССР и России Сергей Петрович Алексеев, – участник Великой Отечественной войны. Каждый его рассказ – еще один штрих войны, еще одна боль о погибших друзьях, еще один низкий поклон победителям.


 рейтинг: 4 %    голосовало: 1608
Проголосовать

2 

Алексеев, С. П. Сто рассказов о войне [Текст] : рассказы / С. П. Алексеев ; худож. Ю. Ребров. – 2-е изд., доп. – М. : Молодая гвардия, 1984. – 223 с., ил.

Книга, на которой выросли поколения юных читателей. В книге героический подвиг нашего народа в Великой Отечественной войне поведан не сухим, казенным языком фактов, но многоголосьем реальных людей, переживших славные и страшные годы 1941–1945. Какими они были – люди, отстоявшие свободу и независимость, и уничтожившие фашистскую чуму?


 рейтинг: 3 %    голосовало: 963
Проголосовать

3 

Ананьев, А. Танки идут ромбом [Текст] : роман / А. Ананьев. – М. : Воениздат, 1963. – 200 с.

В романе Анатолия Ананьева «Танки идут ромбом» художественно отображены события, происшедшие на одном из участков Воронежского фронта впервые дни Курской битвы. Писатель с большой эмоциональной силой с вершины нашего Сегодня рассказывает о том, что он видел и пережил на восемнадцатом году своей жизни. Отлично зная фронтовую жизнь, автор не пошел по проторенному пути изображения так называемой «окопной правды». Суровый показ фронтового быта он талантливо сочетает с глубоким осмыслением описываемых событий. Герои повести – командир взвода лейтенант Володин, командир роты капитан Пашенцев (несправедливо разжалованный полковник), командир артиллерийского полка подполковник Табола и др. – это остро чувствующие и интересно мыслящие люди, их судьбы органически связаны с прошлым и будущим Родины.


 рейтинг: 2 %    голосовало: 775
Проголосовать

4 

Апатенко, Н. П. Быль о неизвестных солдатах [Текст] : роман / Н. П. Апатенко. – Ростов н/Д. : Феникс, 2008. – 763 с.

Рассказ о том, как порой соседствовали трагедия со стремлением жить и любить, преступление с подвигом, а высота души с низменными инстинктами. Автор сам является участником драматических событий. Он повествует о трагедии первых дней Великой Отечественной войны. Борьба в рядах партизанского отряда на оккупированной территории – все это прошел герой романа и выжил.


 рейтинг: 2 %    голосовало: 797
Проголосовать

5 

Астафьев, В. П. Прокляты и убиты [Текст] : роман / В. Астафьев. – М. : Эксмо, 2009. – 800 с.

Роман «Прокляты и убиты» вынашивался автором более полувека и, несмотря на обилие литературы о Великой Отечественной войне, все же явился воистину откровением о России, о взаимоотношениях русских людей с людьми других национальностей. Роман В. П. Астафьева «Прокляты и убиты» – одно из самых драматичных и правдивых произведений о солдатах Великой Отечественной войны. Этим романом писатель подвел итог своим размышлениям о войне как о «преступлении против разума».


 рейтинг: 2 %    голосовало: 751
Проголосовать

6 

Бакланов, Г. Я. Июль 41 года ; Навеки двенадцатилетние [Текст] : роман, повесть / Г. Я. Бакланов. – М. : «Центр книги» ВГБИЛ им. М. И. Рудомино, 2009. – 368 с.

Григорий Яковлевич Бакланов, писатель военного поколения и автор книг о военном поколении, в своих произведениях «Июль 41 года» и «Навеки девятнадцатилетние» рассказывает суровую правду о годах Великой Отечественной войны, о мужестве солдат, до последней капли крови защищавших каждую пядь родной земли.


 рейтинг: 2 %    голосовало: 607
Проголосовать

7 

Бакланов, Г. Я. Пядь земли [Текст] : повесть / Г. Я. Бакланов. – М. : Советский писатель, 1960. – 256 с.

В повести «Пядь земли» война представляется как цепочка событий, в которой сосуществуют боевые действия, смерть и обыденная бытовая жизнь человека. Книга повествует о героизме и человечности небольшой группы бойцов под командованием молодого лейтенанта, оборонявших крохотный плацдарм на берегу Днестра в годы второй мировой войны. Бакланов пишет о войне просто, хорошо зная фронтовую жизнь изнутри.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 545
Проголосовать

8 

Балтер, Б. До свидания, мальчики! [Текст] : повесть / Б. Балтер. – М. : Советский писатель, 1965. – 324 с.

Повесть «До свидания, мальчики!» – зрелое произведение писателя. Это лирический рассказ о трех мальчишках, в середине тридцатых годов окончивших школу. На светлую, казалось бы, ничем не омраченную юность героев повести надвигалась война. Но объективно – это рассказ о поколении, вступающем в жизнь накануне второй мировой войны. Мужество, гражданственность, чистота и благородство идеалов – характерные черты этого поколения. И лучшие представители его пронесли свои идеалы незапятнанными через всю жизнь.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 433
Проголосовать

9 

Баруздин, С. А. Повторение пройденного [Текст] : роман / С. А. Баруздин ; рис. А. Лурье. – М. : Детская литература, 1988. – 288 с.

В романе «Повторение пройденного» С. Баруздин, сам участник войны, возвращает читателя к событиям предвоенных лет, а затем ведет его по трудным дорогам Великой Отечественной войны, мысленно повторяя путь, который прошли сверстники писателя, московские мальчишки и девчонки. Этот путь – от обороны Москвы до штурма Берлина. Герои романа – подростки, а затем солдаты-разведчики – с честью выдержали все испытаниявремени, выпавшие на их долю. С. Баруздин – известный детский писатель. «Повторение пройденного» – первое крупное произведение его, адресованное взрослому читателю.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 396
Проголосовать

10 

Бек, А. А. Волоколамское шоссе [Текст] : повесть / А. А. Бек. – М. : РАГС, 2005. – 375 с.

Александр Бек с октября 1941 года в качестве военкора находился в войсках, оборонявших Москву на Волоколамском направлении. Здесь в январе 1942 года под впечатлением от пребывания в дивизии генерала И. Панфилова родился замысел главной книги А. Бека о войне – тетралогии «Волоколамское шоссе», состоящей из взаимосвязанных, но имеющих самостоятельное значение повестей. Повести посвящены героическому подвигу батальона панфиловцев, стойко и мужественно защищавших Москву суровой осенью 1941 года.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 486
Проголосовать

11 

Бернард, Я. И. Прощание с детством [Текст] / Я. И. Бернард. – Ставрополь : Ставропольское книжное издательство, 1979. – 127 с.

В книгу ставропольского писателя вошли стихи, поэма о матери, о войне, новеллы и повесть «Дети батальона». В книге рассказывается о людях перед лицом смертельной опасности, отстоявших свою свободу и независимость, освободивших народы Европы от фашистского ига. За повесть «Дети батальона» автор получил премию Ставропольского краевого комитета ВЛКСМ и Комитета защиты мира.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 344
Проголосовать

12 

Богомолов, В. О. Момент истины [Текст] : роман / В. О. Богомолов. – М. : Вагриус, 2008. – 720 с.

Роман «Момент истины» является международным бестселлером и переведен более чем на 50 иностранных языков. Он признан одной из лучших книг о Великой Отечественной войне, советской государственной и военной машине и людях того времени. В роман включены документальные материалы из архива В. О. Богомолова, относящиеся как к творческой биографии самого писателя, так и к «биографии» книги, рассказывающие о её трудном пути к читателю и борьбе В. О. Богомолова с военной цензурой и цензурой КГБ.


 рейтинг: 2 %    голосовало: 548
Проголосовать

13 

Болтунов, М. Диверсант [Текст] : роман / М. Болтунов. – М. : АСТ, 2010. – 384 с.

«Диверсант» – книга военного писателя, главного редактора журнала «Солдат удачи», полковника М. Болтунова. Немногим это по плечу – умение мастерски владеть оружием и собственными нервами, смелость и хладнокровие, бесконечное терпение и взрывной темперамент в те секунды, когда от тебя, и только от тебя, зависит победа над смелым и опасным врагом.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 504
Проголосовать

14 

Бондарев, Ю. Батальоны просят огня [Текст] : повесть / Ю. Бондарев. – М. : Детская литература, 1976. – 191 с.

Повесть Ю. Бондарева «Батальоны просят огня» рассказывает о боях в первые дни форсирования Днепра, об офицерах и солдатах, оказавшихся в сложной обстановке на небольшом захваченном ими плацдарме. В штабе армии отменен приказ о прорыве. Оказавшиеся в окружении противника батальоны остаются без огневой поддержки. Солдаты стоят насмерть. Прорваться к своим удается немногим. Писатель с предельной достоверностью рисует суровый быт и детали войны, батальные сцены, воссоздает захватывающий и вместе с тем естественный драматизм ситуации.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 378
Проголосовать

15 

Бондарев, Ю. В. Горячий снег [Текст] : роман / Ю. В. Бондарев. – М. : АСТ : ООО «Транзиткнига», 2004. – 413 с.

«Горячий снег» – книга о Великой Отечественной войне, написанная ее непосредственным участником. Действие романа происходит на Сталинградском фронте – там, где принял свой первый бой и сам Юрий Бондарев, тогда лейтенант, впоследствии знаменитый писатель и классик военной прозы. Под Сталинградом насмерть встала артиллерийская батарея, преграждая путь танковым дивизиям генерала Манштейна. Здесь и сейчас молодые артиллеристы творят историю: от итога операции зависит успех Сталинградской битвы и, может быть, даже исход войны. Морозные стылые зори, круговорот крови и ужаса, стремление выжить, невозможность отступить. И среди всего этого теплится в душах героев простое желание любить и быть любимыми, которое сильнее страха смерти и приближающихся немецких танков.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 472
Проголосовать

16 

Бондарев, Ю. В. Последние залпы ; Тишина [Текст] : повесть, роман / Ю. В. Бондарев. – М. : Советская Россия, 1980. – 560 с.

В однотомник лауреата Ленинской и Государственных премий Юрия Васильевича Бондарева включены повесть «Последние залпы» и роман «Тишина». Произведения эти исполнены суровой и мужественной правды войны и послевоенного времени. Герои повести принадлежит к поколению, шагнувшему на поле сражения сразу со школьной и студенческой скамьи. В романе «Тишина» это поколение вступает в мирную жизнь. Время действия романа – сложные и незабываемые послевоенные годы.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 314
Проголосовать

17 

Бортников, С. Путь командарма [Текст] : повести / С. Бортников. – М. : Вече, 2013. – 304 с.

Страшное лето 1941-го. Отчаянно отбиваясь от натиска гитлеровских солдат, отходит на восток героическая 5-я армия РККА. Первые ответные удары по агрессору, опять отступление и, наконец, – последнее сражение, в котором погиб почти весь командный состав армии Юго-Западного фронта. Тяжелораненый генерал Потапов попадает в плен. Сам Гитлер предлагал ему возглавить РОА. О несгибаемой силе духа генерала РККА, после боев на Халкин-Голе получившего прозвище «Гений внезапного удара», рассказывается в романе Сергея Бортникова – писателя-историка, долгие годы живущего в Луцке, где накануне Великой Отечественной войны располагался штаб 5-й армии.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 377
Проголосовать

18 

Бояшов, И. Танкист, или «Белый тигр» [Текст] : роман / И. Бояшов. – СПб. : Лимбус Пресс : ООО «Издательство К. Тублина», 2008. – 224 с.

Действие разворачивается на полях сражений Второй мировой войны. Потери в танковых дивизиях с обеих сторон исчисляются десятками подбитых машин и сотнями погибших солдат. Для борьбы с неуязвимым немецким танком «Белый тигр» советское командование создает экспериментальную модель «Т-34», экипаж которой возглавляет Иван Найденов, единственный выживший в бою с Тигром. Этот роман – лауреат премии «Национальный бестселлер».


 рейтинг: 1 %    голосовало: 346
Проголосовать

19 

Брянцев, Г. М. По ту сторону фронта [Текст] : роман / Г. М. Брянцев. – М. : Вече, 2008. – 416 с.

Один из самых популярных авторов военно-приключенческого жанра Г. М. Брянцев – участник Великой Отечественной войны, военный разведчик, не раз, ходивший за линию фронта и сражавшийся бок обок с народными мстителями против немецко-фашистских захватчиков. Роман «По ту сторону фронта» посвящен всем безвестным героям, сложившим головы за свободу Отчизны в глубоком тылу врага.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 361
Проголосовать

20 

Быков, В. В. Альпийская баллада [Текст] : повесть / В. В. Быков. – М. : Молодая гвардия, 1979. – 288 с.

У них было три дня, три коротких дня, наполненных любовью и надеждой на спасение. Три почти мирных дня, вместивших в себя целую вечность и подаривших невообразимое счастье бежавшим из плена узникам – белорусу Ивану и итальянке Джулии.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 346
Проголосовать

21 

Быков, В. В. Дожить до рассвета [Текст] : повесть / В. В. Быков. – М. : Детская литература, 1985. – 127 с., ил.

Произведения В. Быкова знаменовали в литературе новый этап осмысления военных событий, объединив в себе трагическую конкретику войны, «окопную правду», с «вечными» проблемами человеческого бытия. Как в бесчеловечных обстоятельствах сохранить человечность? Что спасать среди ужасов войны – тело или душу? Ради чего страдает человек, только ли для себя живет? На эти и другие вопросы ищут ответы герои Василя Быкова, выдающегося мастера военной прозы XX века.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 386
Проголосовать

22 

Быков, В. Карьер [Текст] : повести / В. Быков. – М. : Известия, 1990. – 384 с.

Книга талантливого прозаика, народного писателя Белоруссии Василя Быкова, – лауреата Государственной и Ленинской премии. Действие повести «Карьер» относится к осени 1941 года и происходит в глухом белорусском местечке, оккупированном немецко-фашистскими войсками.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 338
Проголосовать

23 

Васильев, Б. А зори здесь тихие [Текст] : повесть / Б. Васильев ; худож. П. Пинкисевич. – М. : Детская литература, 1987. – 141 с.

В книгу талантливого писателя, лауреата Государственной премии СССР Бориса Васильева вошли широко известные произведения, рассказывающие о Великой Отечественной войне, участником и свидетелем которой был автор. Написанные с большой художественной силой, психологической точностью, повести о войне подкупают суровой правдой характеров и обстоятельств. В прифронтовой полосе группа девушек-зенитчиц вынуждена вступить в неравный бой с вражескими десантниками. Эти девчонки мечтали о большой любви, нежности, семейном тепле, но на их долю выпала жестокая война, и они до конца выполнили свой воинский долг.


 рейтинг: 2 %    голосовало: 581
Проголосовать

24 

Васильев, Б. Л. Аты-баты, шли солдаты [Текст] : повести, киносценарий / Б. Л. Васильев. – М. : Вагриус, 2007. – 400 с.

Они не планировали боевых операций. Они в них участвовали. Они не были архитекторами Победы. Они были ее рабочими. Их руки сжимали оружие. Их ноги шли бесконечными дорогами войны. Их глаза высматривали врага сквозь прицел. Из их ртов вырывалось могучее «ура» или предсмертный стон. Им было больно. Страшно. Холодно. Но они выстояли и победили.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 342
Проголосовать

25 

Васильев, Б. Л. В списках не значился [Текст] : роман / Б. Л. Васильев ; худож. Л. Дурасов. – М. : Детская литература, 1986. – 223 с., ил.

Вниманию читателей предлагается роман известного российского писателя Бориса Львовича Васильева «В списках не значился», вошедший в золотой фонд литературы о Великой Отечественной войне. Главный герой, лейтенант Плужников, – последний защитник легендарной Брестской крепости. Но не только о сопротивлении фашистам рассказывает книга – перед нами история о преданности, любви и смерти и, конечно, о настоящем подвиге.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 420
Проголосовать

26 

Васильев, Б. Завтра была война [Текст] : повесть / Б. Васильев. – М. : Аст-Пресс, 1994. – 477 с.

Действие повести Бориса Васильева происходит накануне войны. Она рассказывает об учениках 9-го «Б», их взрослении и становлении, дружбе и любви, первом серьезном нравственном выборе и противостоянии. Их молодости, которая категорична, безоглядна и стремительна. И очень коротка, потому что «завтра была война».


 рейтинг: 1 %    голосовало: 355
Проголосовать

27 

Васильев, Б. Л. Офицеры [Текст] : повесть / Б. Л. Васильев. – М. : Вече, 2012. – 384 с.

Повесть известного русского писателя Бориса Львовича Васильева «Офицеры» вошла в золотой фонд литературы о Великой Отечественной войне и легла в основу одноименного фильма. Написанная сорок лет назад, она по-прежнему тревожит и волнует, поскольку долг, честь, совесть, любовь – понятия бессрочные. Профессия «Родину защищать» – трудна и почетна, а люди, выбравшие её, – бесстрашны и мужественны.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 434
Проголосовать

28 

Вирта, Н. Е. Кольцо Луизы [Текст] : повесть / Н. Е. Вирта. – М. : Вече, 2008. – 480 с.

В книгу известного русского писателя Николая Евгеньевича Вирты вошли две его лучшие военно-приключенческие повести. В повести «Кольцо Луизы» описана история подпольной группы немецких антифашистов, успешно помогавших в течение всей Второй мировой войны советским войскам и их союзникам одолеть врага.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 296
Проголосовать

29 

Володарский, Э. Я. Штрафбат [Текст] : роман / Э. Я. Володарский. – М. : Вагриус, 2005. – 382 с.

Роман посвящен бойцам штрафных батальонов Красной Армии. Их называли «отверженными». Дезертиры и окруженцы, уголовники и «политические» – те, кто имел вину (подлинную или мнимую) перед Родиной, –должны были искупить её кровью. Шансы штрафников выжить в первом же из сражений были минимальны – в лицо им стреляли немцы, а в спину, в случае попытки отступления, заградотряды НКВД. Но они шли в бой не подгоняемые чекистскими стволами, а ведомые воинским долгом и любовью к России. Роман лег в основу одноименного телесериала.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 383
Проголосовать

30 

Воробьев, К. Д. Убиты под Москвой [Текст] : повесть / К. Д. Воробьев ; сост. и вступ. ст. В. Чалмаева ; худож. А. Тамбовкин. – М. : Детская литература, 2003. – 286 с., ил.

Книга писателя-фронтовика Константина Дмитриевича Воробьева повествует о событиях первых месяцев Великой Отечественной войны. Повесть поражает воображение читателя жестокой «окопной» правдой, рассказывая о героизме и мужестве простых солдат и офицеров – вчерашних студентов и школьников.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 353
Проголосовать

31 

Герман, Ю. Дорогой мой человек [Текст] : трилогия / Ю. Герман. – М. : АСТ, 2012.

Действие книги «Дорогой мой человек» происходит в годы Великой Отечественной войны. Партизанский отряд, потом фронтовой госпиталь, где хирург Устименко оперирует целыми сутками, ранение, встречи и расставания, предательство и верность… Что бы ни происходило вокруг, герой романа по-прежнему ставит превыше всего «дело, которому он служит». Роман известного писателя Ю. П. Германа рассказывает о работе врача-хирурга Владимира Устименко в партизанском отряде, а затем во фронтовом госпитале в годы Великой Отечественной войны.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 330
Проголосовать

32 

Гнеушев, В. Г. Дыхание лавин [Текст] : док.-худож. повесть / В. Г. Гнеушев, А. Л. Попутько. – Черкесск : Карачаево-Черкесское отделение Ставропольского книжного издательства, 1968. – 312 с., ил.

В книге ставропольских писателей рассказывается о героях Ледяной крепости Кавказа во времена Второй мировой войны. О людях особого склада, мужеством которых измеряется крепость нашей многонациональной Родины.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 295
Проголосовать

33 

Годенко, М. М. Минное поле [Текст] : роман, повесть / М. М. Годенко. – М. : Вече, 2008. – 320 с.

В книгу известного писателя Михаила Годенко включены произведения, посвященные флотской теме. Из осажденного фашистами Таллина уходят последние корабли Балтийского флота. На борту одного из них – минер Михайло Супрун. Его ждут нелегкие испытания, ведь до долгожданного дня Победы еще так далеко.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 282
Проголосовать

34 

Гранин, Д. Мой лейтенант [Текст] : роман / Д. Гранин. – М. : Эксмо, 2013. – 288 с.

Новый роман Даниила Гранина – это взгляд на Великую Отечественную с изнанки, не с точки зрения генералов и маршалов, а изнутри, из траншей и окопов. Этот роман не автобиографичен, хотя понять, кем на самом деле приходятся друг другу автор книги и лейтенант Д., несложно. Тем не менее, на страницах романа живут каждый своей жизнью два разных человека: один – молодой, импульсивный, дерзкий, романтичный, а второй – мудрый, знающий цену жизни и научившийся противостоять обстоятельствам. И у каждого из них своя правда.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 332
Проголосовать

35 

Гроссман, В. С. Жизнь и судьба [Текст] : роман / В. С. Гроссман. – М. : Известия, 1990.

Рукопись романа «Жизнь и судьба», носящего резко антисталинский характер, была конфискована и увидела свет лишь в 1980 году. Книга рассказывает о судьбах людей, оказавшихся в той или иной степени причастными к истории Сталинградской битвы. Это не только бойцы, принимающие непосредственное участие в сражении, но и люди, которые оказались в городе под обстрелом в самом центре событий. Простые люди, совершенно не готовые к тяготам войны, проявляли себя совершенно по-разному в этих условиях. Но каждый свято верил, что победа неизбежна, что мы уже сильней фашистов и отступать дальше некуда.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 313
Проголосовать

36 

Закруткин, В. Матерь человеческая [Текст] : повесть / В. Закруткин. – М. : Советская Россия, 1983. – 320 с.

Повесть удостоена Государственной премии имени А. М. Горького. В своем произведении автор рассказывает о подвиге молодой русской женщины Марии, на долю которой в годы Великой Отечественной войны выпали жестокие испытания. Оставшись на сожженном гитлеровцами хуторе совершенно одна, Мария твердо верила в победу и постепенно сумела возродить жизнь на пепелище. Мария – и живой человеческий характер, и одновременно символическое воплощение той матери человеческой, в образе которой и наша вера, и наша надежда, и наша любовь. Это – гимн женщине как прекрасному символу жизни и бессмертия рода человеческого.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 365
Проголосовать

37 

Иваниченко, Ю. Я. Разведотряд [Текст] : роман / Ю. Я. Иваниченко, В. И. Демченко. – М. : Вече, 2011. – 368 с.

Со странным человеком свела судьба старшего лейтенанта Александра Новика во время одного из рейдов во вражеский тыл. Даже и не думал он тогда, что вместе с этим, вызывающим сильные подозрения, Яковом Войткевичем им придётся готовить захват фашистского штаба, а потом и вовсе разыскивать тайную базу немецких подводных лодок.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 332
Проголосовать

38 

Иваниченко, Ю. Я. Торпеда для фюрера [Текст] : роман / Ю. Я. Иваниченко, В. И. Демченко. – М. : Вече, 2012. – 352 с.

Приближается победная весна 1944 года – весна освобождения Крыма. Но пока что Перекоп и приморские города превращены в грозные крепости, каратели вновь и вновь прочёсывают горные леса, стремясь уничтожить партизан, асы люфтваффе и катерники флотилии шнельботов серьёзно сковывают действия черноморского флота. И где-то в море, у самого «осиного гнезда» – базы немецких торпедных катеров в бухте у мыса Атлам, осталась новейшая разработка советского умельца: «умная» торпеда, которая ни в коем случае не должна попасть в руки врага. Но не только оккупанты и каратели противостоят разведчикам Александру Новику и Якову Войткевичу, которые совместно с партизанами Сергеем Хачариди, Арсением Малаховым и Шурале Сабаевым задумали дерзкую операцию. Надо ещё освободиться от жёсткой опеки военной контрразведки Смерша.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 354
Проголосовать

39 

Ильина, Е. Четвертая высота [Текст] : повесть / Е. Ильина. – М. : АСТ, 2007. – 320 с.

«Четвертая высота» – история короткой жизни Гули Королевой. Девушку, о которой написана книга, Е. Ильина знала, когда была ребенком, знала ее школьницей-пионеркой, комсомолкой, приходилось встречать Гулю Королёву и в дни Отечественной войны. А то в ее жизни, чего автору не удалось увидеть самой, восполнили рассказы ее родителей, учителей, подруг, вожатых, боевых товарищей. Все это помогло Е. Ильиной узнать и будто увидеть своими глазами всю Гулину яркую и напряженную жизнь, представить себе не только то, что она говорила и делала, но также и то, что она думала и чувствовала. Книга основана на реальных событиях.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 328
Проголосовать

40 

Казакевич, Э. Г. Звезда ; Сердце друга [Текст] : повести / Э. Г. Казакевич. – М. : АСТ : Транзиткнига, 2004. – 477 с.

Эммануил Генрихович Казакевич пишет о самых трудных и драматичных эпизодах Великой Отечественной войны. «Звезда» – позывные группы войсковых разведчиков, ушедших в рейд по вражеским тылам, чтобы ценой своих жизней добыть сведения о танковой дивизии СС. «Сердце друга» – лирико-драматическая повесть о боевой жизни и счастливой любви.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 344
Проголосовать

41 

Катаев, В. П. Сын полка [Текст] : повесть / В. П. Катаев. – Душанбе : Маориф, 1985. – 256 с.

Валентин Петрович Катаев – известный писатель, драматург, поэт. Его произведения неоднократно переводились на многие языки. Повесть «Сын полка», которую он написал в 1944 году, и по сей день является одной из любимых книг о войне. Это яркий, правдивый рассказ о непростой судьбе двенадцатилетнего мальчика Вани Солнцева, потерявшего во время войны родных, дом, свое детство. Волею случая Ваня оказался в артиллерийском полку, который и стал его новой семьей. Этот бесстрашный паренек наравне со взрослыми солдатами защищал свою Родину, свою землю от фашистских захватчиков, героически преодолевая все тяготы той страшной, бесчеловечной войны.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 359
Проголосовать

42 

Кожевников, В. Щит и меч [Текст] : роман / В. Кожевников. – СПб. : Азбука, 2014. – 1216 с.

Роман известного писателя Вадима Кожевникова, лауреата Государственной премии СССР и РСФСР, – дань уважения смертельно опасной работе советской разведки в годы Второй мировой войны. Главный герой – Александр Белов. По долгу службы должен принять облик врага своей Родины и, ежеминутно рискуя жизнью, вести трудную борьбу в тылу врага. События первой книги эпопеи охватывают тридцатые годы прошлого века и начало войны, действие происходит на территориях прибалтийских государств, где орудуют агенты едва ли не всех европейских разведок и где начинается превращение главного героя из романтика-идеалиста в хладнокровного профессионала.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 312
Проголосовать

43 

Кондратьев, В. Л. Отпуск по ранению [Текст] : повести / В. Кондратьев ; худож. Б. Страхов. – М. : Детская литература, 2008. – 285 с., ил.

Военная проза Вячеслава Леонидовича Кондратьева пропитана воспоминаниями о пережитом и воссоздает мир, в котором его героям приходиться сражаться, жить и умирать. Главный герой – молодой солдат, вчерашний школьник, принявший на себя все бремя ответственности за судьбу Родины.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 319
Проголосовать

44 

Красильщекова-Ященко, О. Кровью сердца [Текст] : записки женщины-солдата / О. Красильщекова-Ященко. – Ставрополь : Ставропольское книжное издательство, 1966. – 260 с. : ил.

В книге описываются события Великой Отечественной войны. Страда фронтовых операций, рейды в тыл противника, горечь отступлений, пытки в фашистских застенках, тяжелые утраты, ранения и гордость победы. «Всё, о чём я пишу – правда. Подвиги советских людей не требуют приукрашивания. Эту книгу я написала кровью сердца».


 рейтинг: 1 %    голосовало: 295
Проголосовать

45 

Медведев, Д. Н. Сильные духом [Текст] : роман / Д. Н. Медведев. – М. : ДОСААФ, 1984. – 477 с.

В книге прославленного командира партизанских отрядов Героя Советского Союза Дмитрия Николаевича Медведева рассказывается о бесстрашных рейдах народных мстителей, в глубоком тылу врага громивших немецко-фашистских захватчиков на Брянщине и в лесах Западной Украины в 1941–1944 годах.


 рейтинг: 20 %    голосовало: 7468
Проголосовать

46 

Меркурьев, Г. Конец операции «Остайнзатц» [Текст] : повесть / Г. Меркурьев, Г. Савин. – М. : Московский рабочий, 1974. – 168 с.

Разжечь национальную вражду, столкнуть местное население с партизанами, локализовать их боевые действия на железных дорогах, оправдать массовые карательные операции против мирного населения – таковы основные цели и задачи операции «Остайнзатц» («Акция на Востоке»), планировавшейся фашистским командованием в Западной Белоруссии в годы Великой Отечественной войны. Эта операция была сорвана советскими чекистами.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 300
Проголосовать

47 

Михайлов, В. Д. Один на дороге [Текст] : роман / В. Д. Михайлов. – М. : Вече, 2008. – 352 с.

В романе повествуется о людях редкой и опасной профессии – кадровых саперах высокой квалификации, которым из мирного времени приходится «возвращаться» в дни последней войны и вести бой с фашистским минером, непревзойденным мастером своего страшного дела.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 276
Проголосовать

48 

Некрасов, В. П. В окопах Сталинграда [Текст] : повесть / В. П. Некрасов. – М. : РАГС, 2005. – 272 с.

Повесть «В окопах Сталинграда», уже ставшая классикой отечественной военной прозы, – одно из самых ярких произведений известного российского писателя Виктора Некрасова. Книга автобиографичная, по форме и манере изложения напоминает дневник и одновременно кадры черно-белой документальной кинохроники о войне. И персонажи В. Некрасова не придуманные – живые.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 327
Проголосовать

49 

Носов, Е. И. Красное вино победы [Текст] : повесть, рассказы / Е. И. Носов. – М. : Эксмо, 2010. – 384 с.

Написать о войне так, чтобы за строками книги не слышны были свист пуль, грохот снарядов, пулеметные очереди, крики боли и отчаяния. Написать тихо, ясно и мощно, написать с неподдельной и неразделенной скорбью, написать всю правду, которой сам свидетель. Военная проза Евгения Носова, по словам А. Солженицына, «с горькой горечью всколыхивает… то, что больно и сегодня…».


 рейтинг: 1 %    голосовало: 293
Проголосовать

50 

Пикуль, В. С. Мальчики с бантиками [Текст] : повесть / В. С. Пикуль ; рис. Ф. Махонина. – Л. : Детская литература, 1974. – 207 с. : ил.

«Мальчики с бантиками» – автобиографическая повесть о жизни обитателей Соловецких островов в стенах Школы юнг, где автор выступает в роли главного героя под именем Савки Огурцова. Мальчишки из Школы юнг с Соловецких островов… Их юность пришлась на «сороковые роковые» – годы Великой Отечественной войны. Многие из них прямо со школьной скамьи ступили на палубы боевых кораблей, – а мечтали об этом все. Они связали свою судьбу с морем еще в том возрасте, когда их сверстники только-только подумывают о выборе будущей профессии. Какими они были? Как жили? Как сбылись их надежды? Юнгам с Соловецких островов посвящена знаменитая, увлекательная повесть Валентина Пикуля.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 305
Проголосовать

51 

Пикуль, В. С. Реквием каравану PQ-17 [Текст] : документальная трагедия / В. С. Пикуль. – М. : Вече, 1987. – 272 с.

В основу романа «Реквием каравану PQ-17» положен один из подлинных эпизодов второй мировой войны — гибель каравана англо-американских судов, шедших с ценным грузом в Мурманск. Наряду с изображением мужества советских, английских, американских моряков, сражавшихся с фашистами в Заполярье, автор стремился раскрыть и политические причины произошедшей в 1942 году трагедии в Атлантике.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 299
Проголосовать

52 

Полевой, Б. Н. Повесть о настоящем человеке [Текст] : повесть / Б. Н. Полевой. – Ойшкар-Ола : Марийское книжное издательство, 1985. – 336 с.

Книга известного писателя-прозаика Бориса Николаевича Полевого рассказывает о советском летчике Алексее Мересьеве, который был сбит в бою Великой Отечественной войны, тяжело ранен, но силой воли возвратился в ряды действующих летчиков. В произведении через необыкновенную судьбу военного летчика показана сила того самого, непонятного для европейцев, русского духа, что на протяжении веков не позволил никому покорить великую страну и вновь отстоял ее независимость в самой страшной и беспощадной из войн в истории.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 349
Проголосовать

53 

Приставкин, А. И. Ночевала тучка золотая [Текст] : повесть / А. И. Приставкин. – М. : Правда, 1990. – 464 с.

Отдавая дань своему детдомовскому детству, писатель в повести «Ночевала тучка золотая» рассказывает о событиях на Северном Кавказе, только что освобожденном от фашистов. История гонимых войной детей, втянутых в трагические обстоятельства переселения целых народов, вырастает под пером А. Приставкина в грозную картину, взывает к милосердию, к братству людей и народов ради будущего. В своей повести «Ночевала тучка золотая» автор с беспощадной правдивостью показывает всю обездоленность военного детства братьев-сирот Кузьмёнышей, на которых вдобавок обрушивается и жестокость сталинской национальной политики.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 317
Проголосовать

54 

Рыбаков, А. Н. Прах и пепел [Текст] : роман / А. Н. Рыбаков. – М. : ТЕРРА, 1994. – 416 с.

Роман «Прах и пепел» – третий, заключительный, роман трилогии Анатолия Рыбакова «Дети Арбата». Главный герой, Саша Панкратов, после Сибирской ссылки оказывается в Уфе, въезд в столицу ему запрещен. Его друзья в Москве каждый по-своему пытается устроить свою жизнь, но начинается война, и многие из них уходят на фронт.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 296
Проголосовать

55 

Рыбаков, А. Н. Тяжелый песок [Текст] : роман / А. Н. Рыбаков. – М. : Художественная литература, 1985. – 287 с.

Роман «Тяжелый песок» – это книга о советском интернационализме, о дружбе народов Советского Союза, скрепленной героической борьбой с немецко-фашистскими захватчиками. В основе сюжета любовь Рахили и Якова Ивановских, история их семьи, прослеженная на протяжении более тридцати лет.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 310
Проголосовать

56 

Савицкий, Г. Танк «Иосиф Сталин» иду на прорыв [Текст] : роман / Г. Савицкий. – М. : Эксмо, 2014. – 288 с.

Красная Армия ломает хребет «непобедимому» Вермахту «десятью сталинскими ударами». И первыми на прорыв идут новейшие тяжелые танки «Иосиф Сталин». По машинам! Задраены люки, набирает обороты могучий 520-сильный дизель, в казенник самого мощного в мире 122-мм орудия вложен снаряд и гильза с пороховым зарядом, закрыт массивный затвор, надежно работает рация, а оптика прицелов впервые не уступает цейсовской. Вперед! Тяжелые танки ИС-2 против «Тигров», «Фердинандов» и «Пантер»! Гвардейские танковые полки прорыва против эсэсовских панцер-дивизий! «Сталинский блицкриг» сокрушает оборону Вермахта.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 299
Проголосовать

57 

Савицкий, Г. Танковые засады. «Бронебойным, огонь!» [Текст] : роман / Г. Савицкий. – М. : Эксмо, 2014. – 288 с.

Советские и немецкие танкисты в огненном аду 1941 года. Беспощадная битва за Москву через прицелы башенных орудий. Измотав и обескровив наступающие части Гудериана в танковых засадах, выбив вражескую бронетехнику и лучших панцер-асов, танковые бригады Красной Армии переходят в решающее контрнаступление.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 279
Проголосовать

58 

Свиридов, Г. И. Летом сорок первого [Текст] : роман / Г. И. Свиридов. – М. : Вече, 2008. – 384 с.

Страшное пламя войны опалило землю Отечества. Через огонь и смерть ведет чудом уцелевших пограничников из немецкого окружения лейтенант Сергей Закомолдин. И в это же время обретает право на жизнь оружие, равного которому история еще не знала. Роман удостоен премии им. Валентина Пикуля.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 319
Проголосовать

59 

Свиридов, Г. И. Стоять до последнего [Текст] : роман / Г. И. Свиридов. – М. : Вече, 2008. – 448 с.

Чемпиона Ленинграда по боксу Игоря Миклашевского не зря называют надеждой отечественного спорта. Но в жизнь боксера, как и в судьбу его товарищей по сборной, врывается Великая Отечественная война. Неравные бои, первые потери, отступление, блокадный Ленинград – такие испытания приходится выдержать вчерашним спортсменам. А Миклашевского ждет еще одна опасная дорога – в логово фашистского зверя.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 264
Проголосовать

60 

Семенов, Ю. С. Майор Вихрь [Текст] : роман / Ю. Семенов. – М. : АСТ : Олимп, 2008. – 384 с.

Роман входит в цикл «Политических хроник» о советском разведчике Максиме Исаеве, легендарном Штирлице. На сей раз одно из главных действующих лиц романа – его сын, Александр Исаев, офицер Красной Армии и тоже разведчик. Во время Второй мировой войны, в 1944 году, Гитлер отдает приказ уничтожить все города славянской культуры, в том числе и польский Краков. Чтобы сорвать планы фашистов, на территорию врага забрасывается группа советских разведчиков под командованием майора Вихря.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 270
Проголосовать

61 

Семенов, Ю. С. Семнадцать мгновений весны [Текст] : роман / Ю. Семенов. – М. : АСТ : Олимп, 2008. – 284 с.

Герой романа, легендарный разведчик Исаев-Штирлиц стал настоящим народным кумиром. Сам генеральный секретарь распорядился однажды представить Штирлица к высокой государственной награде.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 285
Проголосовать

62 

Симонов, К. М. Живые и мертвые [Текст] : роман / К. М. Симонов. – М. : Советский писатель, 1985. – 384 с.

Константин Симонов – известный русский писатель, всю войну прослуживший военным корреспондентом, поэт, обессмертивший себя пронзительным стихотворением «Жди меня, и я вернусь…», романом «Живые и мертвые», ставшим художественно-эпическим повествованием о пути советского народа к победе в Великой Отечественной войне. Автор стремился соединить два плана – достоверную «летопись» основных событий войны, увиденных глазами главных героев, и анализ этих событий с точки зрения их современного писателю понимания и оценки. Роман «Живые и мертвые» впоследствии был продолжен еще двумя романами, разросшись в трилогию.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 369
Проголосовать

63 

Смирнов, С. С. Брестская крепость [Текст] : роман / С. С. Смирнов. – М. : Советская Россия, 1990. – 400 с.

В книге восстановлен полный драматизма эпизод Великой Отечественной войны – защита Брестской крепости, рассказано о подвиге людей, которые, оказавшись отрезанными от внешнего мира, продолжали героическое сопротивление врагу. С. С. Смирнов воссоздал их биографию, восстановил честное имя защитников крепости, побывавших в фашистском плену, а также вернул стране имена погибших героев. В 1965 году книга удостоена Ленинской премии.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 303
Проголосовать

64 

Стаднюк, И. Ф. Война [Текст] : роман / И. Ф. Стаднюк. – М. : Воениздат, 1987. – 651 с.

В книге писатель, опираясь на подлинные события, показывает усилия Советского правительства по укреплению оборонной мощи страны, нападение гитлеровской Германии на Советский Союз, а также приграничные бои и первый контрудар по агрессору танковых войск Красной Армии. Отображаются события, происходившие на Западном фронте, – оборонительные сражения на полях Белоруссии и выдвижение стратегических резервов Ставки. Здесь же рассказывается о создании антигитлеровской коалиции государств.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 313
Проголосовать

65 

Стаднюк, И. Ф. Москва, 41-й [Текст] : роман : собрание сочинений : в 5 т. Т. 5. / И. Ф. Стаднюк. – М. : Молодая гвардия, 1986. – 352 с.

В романе отражены грозные события 1941 года. Автор показывает Смоленское сражение, бои за овладение Ельней, подготовку к обороне Москвы, мероприятия Государственного Комитета Обороны и Ставки Верховного Главнокомандования по руководству боевыми действиями войск, по укреплению антигитлеровской коалиции.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 282
Проголосовать

66 

Сушинский, Б. И. До последнего солдата [Текст] : роман / Б. И. Сушинский. – М. : Вече, 2009. – 416 с.

Роман «До последнего солдата» завершает рассказ о героическом рейде партизанско-диверсионной группы под командованием бывшего коменданта дота лейтенанта Андрея Громова по тылам немецких армий. Ценой невероятных потерь группе удается выйти к линии фронта, но в последнем рывке перейти её суждено только одному.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 267
Проголосовать

67 

Твардовский, А. Василий Тёркин [Текст] : поэма / А. Твардовский. – М. : Вагриус, 2004. – 190 с.

Другое название поэмы – «Книга про бойца». Это одно из главных произведений в творчестве поэта, получившее всенародное признание. Василий Тёркин – собирательный герой, воплощающий лучшие черты, присущие советскому солдату. Произведение имело большой успех у читателей. Каждая глава – небольшая новелла об эпизоде из фронтовой жизни Тёркина, не связанная с другими каким-либо общим сюжетом. Отдельные новеллы были созданы по мотивам реальных событий войны: начальный период отступления 1941–1942 года, битва у Волги, переправа через Днепр, взятие Берлина. В четырёх авторских главах-отступлениях – рассуждения о войне, нелёгкой солдатской доле. Поэма построена вокруг связующей идеи военной дороги, по которой Тёркин вместе со всей советской армией идёт к Победе.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 292
Проголосовать

68 

Тургенев, А. Спать и верить [Текст] : блокадный роман / А. Тургенев. – М. : Эксмо, 2008. – 384 с.

Ленинград, конец 1941 года. Холод и голод. Загадочный эмиссар пишет агентурные письма Гитлеру. Разрабатывается зловещий «План Д» – взрыв Ленинграда в случае его падения. Молодой полковник НКВД, прибывший из Москвы, готовит покушение на Кирова и вдруг влюбляется во вчерашнюю школьницу Варю. А Варя ждет с фронта своего жениха, помогает маме и друзьям, видит сны и верит в Победу. Станут ли сны вещими? Роман печатается в авторской редакции. С сохранением авторской пунктуации, орфографии и морфологии. Все искажения исторических названий и имен – намеренны.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 272
Проголосовать

69 

Усов, М. В. Сто дней, сто ночей [Текст] : рассказы / М. В. Усов. – Ставрополь : Ставропольское книжное издательство, 1974. – 184 с.

Сборник «Сто дней, сто ночей» ставропольского писателя Михаила Васильевича Усова знакомит читателя с рассказами об увиденном и пережитом во время Великой Отечественной войны. Герои многих военных рассказов сборника прошли вместе с писателем путь от Кавказа до Берлина.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 334
Проголосовать

70 

Фадеев, А. А. Молодая гвардия ; Разлив [Текст] : рассказы/ А. А. Фадеев. – М. : Художественная литература, 1986. – 734 с.

Роман «Молодая гвардия» – классическое произведение социалистического реализма. В основу романа легла героическая деятельность подпольной молодежной организации «Молодая гвардия». В книгу вошли повесть «Разлив» и рассказы «Рождение Амгульского полка», «Один в чаще».


 рейтинг: 1 %    голосовало: 293
Проголосовать

71 

Чаковский, А. Б. Блокада [Текст] : роман / А. Б. Чаковский. – М. : Советский писатель, 1971. – 624 с.

Роман «Блокада» посвящен обороне Ленинграда. Первые испытания героев на мужество и верность Родине, события в самой широкой взаимосвязи – от напряженных совещаний в Ставке Верховного Главнокомандующего до организации народного ополчения – составляют сюжетное содержание романа, многопланового повествования о героическом подвиге советского народа в годы Великой Отечественной войны.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 298
Проголосовать

72 

Шолохов, М. А. Они сражались за Родину [Текст] : роман / М. А. Шолохов. – Краснодар, 1982. – 333 с.

Книга посвящена героическому подвигу советского народа в Великой Отечественной войне. По этому роману Сергей Бондарчук в 1975 году снял одноименный художественный фильм, ставший безусловным шедевром на все времена.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 316
Проголосовать

73 

Шолохов, М. Судьба человека [Текст] : рассказ / М. Шолохов. – М. : Детская литература, 1985. – 156 с.

Рассказ Михаила Шолохова «Судьба человека» трогает суровой жизненной правдой и гуманизмом. Просто и сильно рассказана писателем история шофера Соколова, потерявшего во время войны семью, пережившего все ужасы немецкого плена, трудности военной жизни и сумевшего сохранить большую нежность и любовь к людям.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 387
Проголосовать

74 

Шпанов, Н. Война «невидимок» : Последняя схватка [Текст] : роман / Н. Шпанов. – М. : Вече, 2009. – 336 с.

На пути фашистского капитана Витемы-Вольфа и его коварных соратников встают ученики профессора Бураго – советские офицеры Павел Житков и Александр Найдёнов. Их беспощадная схватка не на жизнь, а на смерть вступает в завершающую стадию. Да и может ли быть по-иному, ведь открытие старого учёного может внести перелом в развитие военных действий.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 271
Проголосовать

75 

Яковлев, Ю. Я. Двенадцать историй [Текст] : повести и рассказы / Ю. Я. Яковлев. – М. : Советская Россия, 1983. – 352 с. : ил.

Большинство историй взято автором из подлинной жизни, а многие герои имеют реальных прототипов. Возможно, читателям уже знаком и легендарный партизан Зимородок, и юный артист-агитатор Котя, погибший как герой и похороненный на Марсовом поле, и благородный «мальчик с коньками». Герои книги – дети и подростки. Их, живущих в разное время, объединяет честность, благородство и отвага.


 рейтинг: 1 %    голосовало: 386
Проголосовать

↑ В начало списка ← На Главную

15 поразительных книг о Великой Отечественной войне

1. «В списках не значился», Борис Васильев

Автор одного из самых известных произведений о Великой Отечественной войне «А зори здесь тихие…» Борис Васильев добровольно отправился на фронт, когда ему было всего 17 лет. Закончив военную карьеру в 1954 году, он стал писателем и посвятил своё творчество войне.

«В списках не значился» — история о тех, чей подвиг остался в памяти, но чьи имена утеряны. О солдатах, которые шли в бой, не рассчитывая на славу. Действия разворачиваются в 1941 году в Бресте — городе, который одним из первых принял на себя удар врага.

Купить книгу

2. «В окопах Сталинграда», Виктор Некрасов

Автор прошёл почти всю войну, и был отправлен домой только после ранения в начале 1945 года. Он участвовал в битве за Сталинград и одним из первых написал о ней книгу.

Повесть «В окопах Сталинграда» вышла в 1946 году и поразила читателей свой честностью. Главный герой попадает в город незадолго до наступления немцев и успевает застать мирную жизнь людей, которые и не подозревают о том, что им вскоре придётся испытать.

Купить книгу

3. «Седьмая симфония», Тамара Цинберг

Отец писательницы был известным публицистом и знатоком еврейской литературы. В их семье книги почитались, поэтому, когда у Тамары была возможность покинуть блокадный Ленинград, она ей не воспользовалась, так как не могла бросить семейный архив. Именно этому сложному и страшному периоду посвящена повесть «Седьмая симфония».

Главная героиня, девочка-подросток, спасает новорождённого, от которого отказалась мать. Цинберг вложила в образ девочки то, каким видела город — стойким, храбрым и несломленным.

Купить книгу

4. «Молодая гвардия», Александр Фадеев

Книга написана на основе реальных событий в городе Краснодон. Александр Фадеев восстановил историю подпольной организации «Молодая гвардия», которая оказывала сопротивление немецким оккупантам. В неё входили совсем молодые парни, которые боролись до конца, но враг оказался сильнее. Фадеев бережно работал с документами и опрашивал жителей города, прежде чем создать произведение о героическом подвиге подростков, чтобы тот не остался незамеченным.

Купить книгу

5. «Повесть о настоящем человеке», Борис Полевой

Борис Полевой во время Великой Отечественной войны работал корреспондентом и даже взял себе псевдоним, отражающий этот период жизни. Но в историю автор вошёл благодаря своей художественной прозе. Она освещает события, свидетелем которых являлся писатель.

«Повесть о настоящем человеке» рассказывает о храбром и волевом лётчике Алексее Мересьеве. Несмотря на то что он лишился обеих ног, герой находит в себе силы продолжать борьбу не только за свою жизнь, но и с фашистским врагом.

Купить книгу

6. «Судьба человека», Михаил Шолохов

С началом войны жизнь главного героя полностью меняется. Он оставляет работу и семью и отправляется на фронт. Вскоре его берут в плен фашисты и отправляют в концлагерь. Лишь чудом военному удаётся выжить и сбежать. Но тяготы преследуют его даже по возвращении домой.

Книга основана на судьбе реального человека, которого встретил Шолохов. Писатель настолько проникся историей, что решил посвятить ей своё произведение.

Купить книгу

7. «У войны не женское лицо», Светлана Алексиевич

Нобелевский лауреат Светлана Алексиевич собрала в своей книге истории девушек и женщин, прошедших войну. Они отправлялись на фронт, укрепляли тыл, боролись с врагом и переносили нечеловеческие условия.

Книга отражает одну простую мысль: в войне нет ничего естественного. Вокруг только боль, страх, слёзы и грязь. А в головах людей лишь одна надежда и мечта — выжить.

Купить книгу

8. «Прокляты и убиты», Виктор Астафьев

Писатель ушёл на фронт добровольцем, когда ему было всего 18 лет. Пережитое убедило Астафьева в том, что война — это преступление против всего разумного, что есть на земле.

В романе «Прокляты и убиты» автор показывает путь молодых испуганных призывников, которым предстоит стать храбрыми и сильными солдатами. Только помимо фашистов в их жизни есть и другие враги — зверские командиры, голод, страх и болезни.

Купить книгу

9. «Живые и мёртвые», Константин Симонов

Симонов отправился на фронт в качестве корреспондента газеты «Боевое знамя», стал участником наступления Красной армии и дошёл до Берлина. Во время войны автор вёл дневник, который затем лёг в основу трилогии «Живые и мёртвые».

Первая одноимённая часть цикла показывает самое начало войны глазами непосредственного участника. Поэтому тут есть место как героизму, так и простым человеческим чувствам — любви, дружбе и страху.

Купить книгу

10. «Горячий снег», Юрий Бондарев

Враги уже подошли к Сталинграду, и к ним спешит подкрепление. Помешать им дойти до города предстоит двум артиллерийским взводам. Солдаты должны дать отпор сотням немецких танков, ведь от результата этого противостояния зависит исход Сталинградской битвы.

На фоне сражения Бондарев показывает отношения между очень разными людьми, которых свела война. Борьба и вера в победу объединяют их, несмотря на разногласия.

Купить книгу

11. «Момент истины», Владимир Богомолов

У романа есть и другие названия, например «В августе сорок четвёртого…». Это одно из самых известных произведений о Великой Отечественной войне. Его перевели на десятки языков, а общий тираж превысил миллион экземпляров.

На территории уже освобождённой от врага Белорусской ССР располагаются немецкие шпионы, добывающие ценную информацию. Оперативно-розыскной группе СМЕРШ предстоит найти и обезвредить агентов. В книге показаны не только бои и военные действия, но и тонкая аналитическая работа контрразведчиков.

Купить книгу

12. «Блокадная книга», Алесь Адамович и Даниил Гранин

Алесь Адамович воевал в составе партизанского отряда. Даниил Гранин был в танковых войсках. Писатели объединились, чтобы рассказать историю осаждённого Ленинграда.

«Блокадная книга» в первую очередь история невероятного героизма, но не того, что показывают в фильмах о неуязвимых воинах. Жители совершали подвиг каждый день тем, что выживали и не сдавались, защищая свой город. Они изливали свои уставшие души в дневниках и устных пересказах. Авторы собрали эти истории и сохранили память о людях, на чью долю выпали суровые испытания войной, голодом и смертью.

В издание 2017 года вошли архивные фотографии блокадных лет.

Купить книгу

13. «Сотников», Василь Быков

Василь Быков сам участвовал в боях и написал о них множество повестей. «Сотников» примечателен тем, что автор стирает грань между чёрным и белым, добром и злом. Быков показывает, что на войне не так просто отделить друга от врага. Тот, кто ещё вчера был с героем заодно, сегодня может оказаться его палачом.

Два солдата попадают в плен, но у каждого свой путь. Вскоре жизнь одного оказывается в руках второго. Повесть фокусируется на внутреннем выборе, который на фоне войны перерастает в муки совести и попытки, не всегда удачные, сохранить достоинство.

Купить книгу

14. «Жизнь и судьба», Василий Гроссман

Книга «Жизнь и судьба» была опубликована только через 28 лет после создания. В 1961 году рукопись конфисковали и запретили издавать с формулировкой «антисоветская». В этом романе Гроссман проводит параллели между идеологиями Германии и СССР. Но на самом деле писатель ищет истоки зла, которые привели к страшной и беспощадной войне.

В центре сюжета семья Шапошниковых и их знакомые, чьи судьбы витиевато переплетаются. В их жизнь врываются Сталинградская битва, бомбардировки и обстрелы. Но многим удаётся сохранить человечность и доброту, например советскому и немецкому солдатам, которые в одном окопе спасаются от пуль.

Купить книгу

15. «Сын полка», Валентин Катаев

В повести Катаев поднимает страшную тему детей во время войны. Книга написана в 1944-м, когда до Дня Победы оставался ещё целый год.

У главного героя Вани Солнцева погибла вся семья: родителей убили немцы, а жизни бабушки и сестры отнял голод. Но мальчик не желает отсиживаться в тылу, он хочет служить Родине. Двенадцатилетний сирота становится солдатом. Повесть местами горькая и печальная, но не лишена юмора и доброты. Это отражает двойственность натуры героя.

Купить книгу

Читайте также 📕🎥⭐️

Стихи и рассказы о Великой Отечественной войне | 978-5-378-26786-6

Стоимость товара может отличаться от указанной на сайте!
Наличие товара уточняйте в магазине или по телефону, указанному ниже.

г. Воронеж, площадь Ленина, д.4

8 (473) 277-16-90

г. Липецк, проспект Победы, 19А

8 (4742) 22-00-28

г. Воронеж, ул. Домостроителей д.22

8 (473) 231-87-02

г. Липецк, пл.Плеханова, д. 7

8 (4742) 47-02-53

г. Богучар, ул. Дзержинского, д.4

8 (47366) 2-12-90

г. Воронеж, ул. Г. Лизюкова, д. 66 а

8 (473) 247-22-55

г. Воронеж, ул. Ленинский проспект д.153

8 (473) 223-17-02

г. Нововоронеж, ул. Ленина, д.8

8 (47364) 92-350

г. Воронеж, ул. Хользунова, д. 35

8 (473) 246-21-08

г. Россошь, пр. Труда, д. 26А

8 (47396) 5-28-07

г. Курск, пр. Хрущева, д. 5А

8 (4712) 51-91-15

г.Воронеж, ул. Жилой массив Олимпийский, д.1

8 (473) 207-10-96

г. Калач, пл. Колхозного рынка, д. 21

8 (47363) 21-857

г. Старый Оскол, ул. Ленина, д.22

8 (4725) 23-38-06

г. Воронеж, ул. Ростовская, д,58/24 ТЦ «Южный полюс»

8 (473) 280-22-42

г. Воронеж, ул. Пушкинская, 2

8 (473) 300-41-49

г. Липецк, ул.Стаханова,38 б

8 (4742) 78-68-01

г. Курск, ул.Карла Маркса, д.6

8 (4712) 54-09-50

г. Воронеж, Московский пр-т, д. 129/1

8 (473) 269-55-64

ТРЦ «Московский Проспект», 3-й этаж

г. Курск, ул. Щепкина, д. 4Б

8 (4712) 73-31-39

Книги для детей о Великой Отечественной войне | Консультация на тему:

Книги детям о Великой Отечественной войне

Память о прошедшей войне мы  храним в наших сердцах! И, конечно, все что знаем о ней, мы должны передать нашим детям. Маленькие граждане нашей страны должны знать ее героические страницы и гордиться своей Родиной и своим народом.

Тема Великой Отечественной войны находит живой отклик в сердцах ребят. В старшей группе детского сада мы беседовали с детьми о блокаде Ленинграда, войне и Дне Победы, городах-героях. Я была рада, что такие важные темы бесед вызывают у детей эмоциональный отклик. Их души открыты добру, милосердию и состраданию!

Но времени, выделенного в детском саду для совместной деятельности с детьми на данную тему явно недостаточно. И очень хочется пожелать родителям ознакомить  ребят с замечательными книгами о Великой Отечественной войне:

  • С.П.Алексеев. Рассказы из истории Великой Отечественной войны. Книга посвящена трем главным сражениям Великой Отечественной войны. О том, как развивалась грандиозная битва у стен Москвы, о героизме советских людей, вставших на защиту столицы — «Рассказы о великой Московской битве»; о смертельной схватке с врагом за Сталинград, где была окружена и разгромлена 330-тысячная армия гитлеровцев. — «Рассказы о великом сражении на берегах Волги»; третью часть книги составили «Рассказы о Берлинском сражении; штурме Берлина и полной нашей победе».
  • С.М. Георгиевская С. Галина мама. Эта небольшая повесть написана для малышей, для дошкольников, но рассказывается в ней не о пустяках, а о воинской доблести. Она невелика — в ней всего несколько страничек, и тем не менее это настоящая повесть с двумя пересекающимися сюжетными линиями. Одна линия мамина: молодая женщина, чертежница, оставив в эвакуации, в Куйбышеве, маленькую дочку Галю с бабушкой, добровольно уходит в армию. Ее направляют на дальний Север, и там она получает приказ быть связисткой при штабе флота. Однажды со срочным пакетом ее посылают в боевую охрану Рыбачьего полуострова. В тундре под ней убили лошадь, ее ранили, в довершение всего она отморозила руки, и все же пакет был доставлен по назначению. Другая линия Галина. Сначала рассказано о том, как Галя дружила со своей молодой, веселой мамой, как им весело было вместе в красивом городе Куйбышеве. Потом Галино горе: поезд увез маму на войну. После ранения маму отправили в госпиталь, в Москву, Галя и бабушка тоже приехали туда, чтобы ухаживать за мамой. Отмороженные руки не слушались маму — и Галя кормила ее с ложечки. Когда Галина мама выписалась из госпиталя, ее вызвали в наградной отдел и наградили орденом Отечественной войны. Мамины руки, висящие на перевязи, еще не могли принять награду — и военный вручил коробочку с маминым орденом Гале.
  • Ю.П.Герман. Вот как это было.
    Повесть написана от имени маленького героя Мишки. Автор показал войну, блокаду в детском восприятии — в произведении нет ни одного слова, которое выходило бы за границы Мишкиного понимания. Однако, при всей непритязательности повествования, в кульминационных главах повести чувствуется подлинный драматизм.
  • В.Ю. Драгунский Арбузный переулок. (в кн. «Денискины рассказы»).
    Отец рассказывает Дениске о своем голодном военном детстве.
  • А.М. Жариков. Смелые ребята. Максим в отряде.
    Юнбат Иванов.
    Мальчик Витя живет в блокадном Ленинграде. Он отлично знает, что такое голод, холод, бомбежки. Отец, приехавший навестить семью, решает взять тяжело больного мальчика с собой на батарею…
  • Л.Кассиль. Рассказ об отсутствующем.

Это одно из самых первых произведений советской литературы, запечатлевших подвиг юного героя Великой Отечественной войны, отдавшего свою жизнь для спасения жизни других людей. Рассказ написан на основе настоящего события, о котором говорилось в письме, присланном в Радиокомитет. Лев Кассиль работал тогда на радио и, прочитав это письмо, сразу написал рассказ, который вскоре был передан в эфир и вошел в сборники рассказов писателя «Есть такие люди», «Обыкновенные ребята» и др.

В маленькую деревенскую школу приходят фашисты и требуют от ребят показать им расположение партизанского отряда… Обыкновенные ребята.
Сборник рассказов, выпущенный в годы войны. О повседневном героизме не только взрослых, но и детей.
Твои защитники.

Сборник маленьких рассказов об армии и войне, написанных в 1942 г.
Отметки Риммы Лебедевой.

Поучительный рассказ о школьной учебе эвакуированной девочки.

  • В.А.Осеева. Андрейка.

О семилетнем Андрейке, помогающем матери в тяжелые военные годы и старающемся заменить ушедшего на фронт старшего брата.
Три сына.

Маленькая зарисовка о войне и победе.

  • К.Г. Паустовский. Стальное колечко. Сказка о девочке и волшебном колечке, которое подарил ей боец.
  • Ходза Н. Надо спасать детей! Детей увозят в тыл. (в кн. «Дорога жизни».)

Рассказы о легендарной Дороге жизни в блокадном Ленинграде.

  • Шишов А. Лесная девочка.

Из книжки ребята узнают о судьбе маленькой девочки Тани, внучки старого партизана, в годы Великой Отечественной войны.

  • Яковлев Ю. Как Сережа на войну ходил.

Пронзительная сказка о мальчике Сереже, который хотел увидеть войну собственными глазами. И повел его по военной дороге ни кто иной, как родной дедушка… погибший в неравном бою. Нелегкий это был поход – ведь война не прогулка, а тяжелый труд, опасности, бессонные ночи и бесконечная усталость. Сережа понял это почти сразу же и очень хотел вернуться домой. Но дедушка не отпустил его: «Сам захотел узнать, что такое война, теперь терпи». Многое увидел мальчик на войне: обстрел наших солдат фашистским самолетом, бойцов, идущих в разведку, подвиг деда, когда тот остановил вражеский танк. Он научился носить солдатское обмундирование, рыть окопы. Он научился терпению, товариществу, взаимовыручке. С войны Сережа вернулся один, но это был уже совсем другой человек, в груди которого билось сердце погибшего деда и значит — сердце, способное в любой момент остановить врага.

Народное просвещение о Второй мировой войне | Вторая мировая война

Число людей, переживших Вторую мировую войну (Вторую мировую войну) и эпоху национал-социалистов на собственном опыте, в настоящее время стремительно сокращается. По этой причине правительство вкладывает средства в государственное образование, чтобы сохранить память о том периоде.

Правительство стремится расширить знания общественности об этом периоде. Политика государственного образования в этом отношении кратко изложена в брошюре на голландском языке, озаглавленной «Raak de juiste snaar» («Берите правильный аккорд»).Цель состоит в том, чтобы связать опыт войны с сегодняшней жизнью в надежде, что нынешнее и будущие поколения будут продолжать осознавать опасность чувства превосходства над людьми разного этнического происхождения или с разными мнениями, а также возможные последствия индивидуального выбор. Финальный раунд грантов для проектов «Зажми правильный аккорд» завершился 31 августа 2009 г.

Повышение осведомленности

Правительство стремится работать через систему образования, чтобы повысить осведомленность молодых людей и дать им возможность оценить важность свободы и основных прав.Один из таких проектов, осуществляемых в начальных школах, включает в себя установку военных мемориалов в районе проживания детей. Через мемориал, принятый в их школе, дети узнают как о местной истории Второй мировой войны, так и о связанных традициях и ритуалах поминовения. Также был создан веб-сайт о Второй мировой войне. (На голландском языке.)

Ежегодное национальное исследование Дня освобождения, спонсируемое правительством, показывает, что люди в Нидерландах мало знают о событиях Второй мировой войны и национал-социалистической эры за пределами Нидерландов.Поэтому правительство работает с другими странами и организациями над проектами, направленными на повышение осведомленности общественности. Он также работает над установкой мемориалов или проведением выставок в местах гибели голландцев, например, на местах концентрационных лагерей Освенцим, Берген-Бельзен и Собибор.

Наследие Второй мировой войны

В период с 2007 по 2010 год в рамках программы «Наследие войны» Министерство здравоохранения, социального обеспечения и спорта выделило более 23 миллионов евро на сохранение основных материалов наследия времен Второй мировой войны и обеспечение их доступности.Гранты были предоставлены для 221 проекта, включающего такие виды деятельности, как оцифровка архивов, регистрация показаний очевидцев и обеспечение доступа к множеству первоисточников в электронном виде. Некоторые из этих мероприятий были связаны с событиями чисто регионального и местного значения.

Программа «Наследие войны» была направлена ​​на организации, отвечающие за материалы наследия, относящиеся ко Второй мировой войне в Нидерландах, бывшей Голландской Ост-Индии, Суринаме и Нидерландских Антильских островах.Сохранение ценных материалов наследия Второй мировой войны и о ней важно, потому что это позволит будущим поколениям относиться к тому периоду. Программа «Наследие войны» сотрудничала с несколькими крупными организациями, занимающимися вопросами наследия, над созданием большого количества национальных коллекций времен Второй мировой войны, доступных для всех в Интернете.

Были созданы веб-сайты, позволяющие пользователям проводить целенаправленный поиск цифровых сканов материалов военного времени в коллекциях голландских организаций, занимающихся вопросами наследия.Национальные коллекции Второй мировой войны, созданные таким образом, предлагают публике прямой доступ к фотоматериалам, дневникам, лагерным рисункам, плакатам, брошюрам, подпольным публикациям, газетам военного времени, литературе сопротивления, устным свидетельствам очевидцев, военным мемориалам и аудиовизуальным материалам. Некоторые примеры:

Еще 2 веб-сайта по теме:

Следующие веб-путеводители «Webgidsen» ссылаются на места с физическими архивными материалами той эпохи. Эти веб-путеводители созданы, в том числе, для военных архивов и коллекций Второй мировой войны:

Вместе национальные коллекции времен Второй мировой войны предоставляют широкой общественности, исследователям, журналистам и другим заинтересованным сторонам прямой доступ к наследию страны во время Второй мировой войны.Все различные веб-сайты в настоящее время доступны через общий веб-портал для цифровой информации о Второй мировой войне в Нидерландах.

Как преподавать Вторую мировую войну учащимся средней школы

Ключевые выводы:

  • Рассказывая ученикам средней школы об истории и героях Второй мировой войны, они лучше поймут, почему США вмешались и как пострадали люди во всем мире.
  • Преподавание истории Второй мировой войны — это только первая часть. Не менее важно рассказать о непреходящем наследии войны и о том, как она продолжает формировать мир сегодня.
  • В наборе Junior Scholastic представлены рассказы, материалы и интерактивные задания, одобренные учителями, которые делают историю и наследие Второй мировой войны актуальными для современных учащихся.

С помощью этих увлекательных бесплатных материалов для учителей от Junior Scholastic ваши ученики средней школы узнают не только об истории и героях Второй мировой войны, но и о ее непреходящем наследии. Развивая знания, навыки и занимаясь интересными научно-популярными текстами, которые оживляют вашу учебную программу по общественным наукам, Junior Scholastic гарантирует, что ваши ученики поймут, почему Соединенные Штаты были вовлечены во Вторую мировую войну и как люди во всем мире мир пострадал.

Попробуйте печатные и цифровые ресурсы Junior Scholastic , журнала по общественным наукам для 6–8 классов, бесплатно в своем классе!

Оживление печально известного дня

В этой пьесе рассказывается о шокирующем нападении на Перл-Харбор, и этот печально известный день оживляется для ваших учеников. Благодаря учетным записям реальных солдат, к которым могут подключиться ваши ученики, карте «Скрытая атака», упражнению «Чтение хронологии», которое поможет ученикам понять временную шкалу, и пошаговому плану урока, «Атака на Перл-Харбор» — это идеальное введение для обучения студентов тому, как U.С. оказался вовлеченным во Вторую мировую войну, и о долговременном влиянии конфликта на отношения нашей страны с Японией.

Говорящий код

В нашем рассказе «Код, который нельзя взломать» ваши ученики узнают о группе молодых мужчин навахо, которые во время Второй мировой войны создали невзламываемый код, который помог американским военным выиграть войну на Тихом океане. В этой статье с видео, подробно рассказывающим о кодировщике навахо, инфографикой с примерами кода, использовавшегося во время войны, и захватывающими отчетами о том, как код был разработан и применялся, рассказывается история группы национальных героев, чей патриотизм перешли все границы языка и культуры.

Пожизненное заключение

Эта пьеса побуждает ваших учеников общаться с настоящими американцами японского происхождения, которые были помещены в лагеря для интернированных во время Второй мировой войны. Взяв на себя роли в «Мы тоже американцы!» и сочувствуя этим драматическим историям жизни в японских лагерях для интернированных, ваши ученики уйдут с гораздо более ясным пониманием того, как Вторая мировая война затронула более 110 000 американцев японского происхождения.

Следуйте нашему пошаговому плану урока, а затем помогите своим ученикам погрузиться немного глубже, выполнив наше задание «За колючей проволокой», в котором подробно рассказывается, как анализировать первоисточник.Также включены видеоролики, освещающие хронологическую и историческую подоплеку японских лагерей для интернированных в США, карта «Взаперти», показывающая расположение лагерей, и актуальная статья, рассказывающая о тяжелом положении задержанных иммигрантов без документов, которые в настоящее время содержатся под стражей.

Герой Холокоста

В этой необычной истории о застенчивом еврейском подростке Адольфо Камински, который рисковал своей жизнью, чтобы помочь тысячам жертв спастись от нацистов, ваши ученики узнают о настоящем герое Холокоста и Второй мировой войны.С пошаговым планом урока, викториной «Узнай новости» и другими элементами, дополняющими эту вдохновляющую историю, вы привлечете внимание своих учеников и покажете им огромное влияние, которое такие молодые люди, как они, могут оказать на мир. .

Попробуйте Junior Scholastic бесплатно

Как только вы и ваши ученики попробуете все эти замечательные ресурсы, вы поймете, почему так много учителей используют Junior Scholastic в своих классах средней школы. С каждым выпуском мы помогаем создать интерес к учебным темам от истории до обществоведения, географии, естественных наук, социально-эмоционального обучения и многого другого.Кроме того, каждый выпуск поставляется с гибкими, экономящими время печатными и цифровыми обучающими инструментами, которые помогут вам достичь ваших учебных целей. Попробуйте Junior Scholastic в своем классе и сделайте историю актуальной для современных подростков. Начните БЕСПЛАТНУЮ 30-дневную пробную версию!

BBC — History — Британская история в деталях: Эвакуированные во время Второй мировой войны

Операция Крысолов

Эвакуация британских городов в начале Второй мировой войны была крупнейшим и наиболее концентрированным массовым перемещением людей в истории Великобритании.За первые четыре дня сентября 1939 года почти 3 000 000 человек были перевезены из городов, подвергавшихся опасности от вражеских бомбардировщиков, в безопасные места в сельской местности.

Большинство из них были школьниками, которые были помечены как предметы багажа, отделены от родителей и вместо этого сопровождались небольшой армией опекунов — 100 000 учителей. По любым меркам это было поразительное событие, логистический кошмар координации и контроля, начавшийся с краткого приказа «Немедленно эвакуироваться», отданного в 11.07:00 четверга, 31 августа 1939 года. Мало кто осознавал, что в течение недели четверть населения Британии получит новый адрес.

Разговор с эвакуированными сейчас о событиях тех дней 1939 года вызывает болезненные воспоминания, которые были глубоко скрыты в течение 60 лет, обнажая травму разлуки и изоляции, напряжение страха и гнева. Большинство не знало, куда они идут, что они будут делать, и все совершенно не знали, когда они вернутся.

Страх перед воздушным налетом немецких бомбардировщиков в начале боевых действий побуждал родителей отправлять детей в безопасное место.Предсказывалось, что только в Лондоне погибнет 4 000 000 мирных жителей, а еще в 1922 году — после воздушной угрозы со стороны цеппелинов — лорд Бальфур говорил о «непрекращающихся бомбардировках, подобных которым не приходилось терпеть ни одному другому городу».

Правительство накопило гробы, установило множество аэростатов заграждения и планировало, по крайней мере в общих чертах, массовую эвакуацию британских городов до 1939 года. Но теперь выяснилось, что эти планы были безнадежно ошибочными.

Во-первых, оценки потерь были сильно преувеличены, а последующая правительственная пропаганда вызвала почти панику, а не контролируемое движение.Кроме того, ответственный за эвакуацию человек, сэр Джон Андерсон, был холодным, бесчеловечным персонажем, плохо понимающим эмоциональные потрясения, которые может вызвать эвакуация.

День эвакуации

Для некоторых детей, привыкших к городской жизни, сельская местность оказалась откровением. © Большинство эвакуированных хорошо помнят события дня эвакуации. На кадрах изображены оживленные вокзалы, кричащие чиновники и рыдающие матери.

В Лондоне школьники спели «Ламбетскую прогулку». В другом месте были припевы «Пожелай мне удачи, пока ты машешь мне на прощание». Для большинства это было «похоже на приключение»: фраза, которая до сих пор звучит в умах эвакуированных 60 лет спустя.

«Мы шли к вокзалу Ватерлоо вслед за нашим директором, неся транспарант с названием нашей школы», — говорит Джеймс Роффи, основатель Ассоциации воссоединения эвакуированных. «Мы все думали, что это праздник, но единственное, чего мы не могли понять, так это почему женщины и девочки плакали.

Для газет эвакуация представляла собой неотразимую человеческую историю. Англичанка из высшего сословия, Молли Пантер-Даунс, описала эту сцену в своей двухнедельной статье для жителя Нью-Йорка и отметила «веселых маленьких кокни, которые едва могли поверить в удачу, отправившую их в сельскую местность».

В сознании людей уже формировались стереотипные образы.

Родители давали своим детям наставления: «Не жалуйся», «Улыбнись и терпи», «Позаботься о сестре», «Напиши домой, как только сможешь».

Вообще говоря, четырехдневный официальный исход сработал на удивление хорошо. Настоящие проблемы возникали в приемных, где правительство предоставило местным властям организацию приема и ухода за детьми, не более чем запретив им делать все возможное.

Результат можно описать только как типичную британскую бойню военного времени. Сотни детей прибыли не в тот район с недостаточным пайком. И, что еще более тревожно, не хватало домов, в которые их можно было бы поместить.

Двенадцатью месяцами ранее правительство провело обследование доступного жилья, но не приняло во внимание, в какой степени представители среднего класса и зажиточные семьи будут самостоятельно обустраиваться. Следовательно, те домохозяйства, которые ранее предлагали принять эвакуированных, теперь были заполнены.

Держать все под контролем стало безрадостной задачей. «Поезда шли густо и быстро», — говорит Джеффри Барфут, которого откомандировали из мэрии в качестве офицера по расквартированию в Уэстон-сьюпер-Мэр.«Вскоре стало очевидно, что у нас просто нет места для кровати».

Я возьму это

В результате несоответствий отбор производился по рудиментарным принципам. Офицеры по размещению просто выстраивали детей у стены или на сцене в ратуше и предлагали потенциальным хозяевам сделать выбор. Таким образом, в памяти эвакуированных въелась фраза «Вот эту возьму».

Стив Дэвис, клинический психолог, специализирующийся на изучении военных травм, говорит, что это был первый из многих моментов, которые вызвали огорчение и унижение эвакуированных и поставили их благополучие под серьезную угрозу.«Это было не более чем устав педофила», — говорит Дэвис, чья работа связана с консультированием бывших эвакуированных.

Для него нынешняя годовщина является переломным моментом. «Опросы показывают, что детские воспоминания бездействуют в течение примерно 60 лет, а теперь они возвращаются, чтобы не давать покоя людям».

Понятно, наверное, те, у кого только хорошие эвакуации, дорожат своими воспоминаниями, и их раздражают те, кто, кажется, вспоминает только более мрачную сторону. Несчастье других как-то портит их собственную идиллическую картину.

Однако у эвакуированных остались противоречивые переживания, и то, что осталось, можно описать только как лучшие и худшие времена.

Рита Гленистер из Северного Лондона жила в семье рабочего в Сомерсете, и к ней относились как к члену семьи, дарили любовь и привязанность и поддерживали дружбу на всю жизнь. Норма Рив, выходец из небогатой семьи Ист-Энда, была принята титулованной дамой со слугами и дворецким, который подавал Норме ее еду.

Такие мелочи, как походы в кино, обучение выпечке хлеба, прогулки в лесу и щедрость тех, кто принял эвакуированных детей к себе домой, остались постоянными в сознании эвакуированных. Для многих это был жизнеутверждающий, расширяющий кругозор опыт, оставивший им воспоминания, которыми они дорожат по сей день.

Других, однако, избивали, жестоко обращались и оскорбляли семьи, которые не хотели их и не заботились о них. Болезненный опыт Джона Эббота, эвакуированного из Бристоля, отражает темную сторону.Его пайки были украдены его принимающей семьей, которая наслаждалась хорошей едой, в то время как Джону дали диету, состоящую только из картофельного пюре.

Его выпороли за то, что он высказался, и с кровоточащим телом в синяках, в конце концов, он был задержан полицией. Затем была Терри Макнейл, которую заперли в птичьей клетке и оставили с куском хлеба и миской с водой.

Конечно, было бы неправильно полагать, что эвакуация по правительственной схеме была одним долгим мучением для большинства участников.Ясно, что с жестоким обращением обращались лишь меньшинство, но это имело место. Автор настоящей статьи говорил непосредственно почти с 450 бывшими эвакуированными, и из них 12 процентов заявили, что подвергались тому или иному психическому, физическому или особенно сексуальному насилию, как это определяется сегодняшними организациями по защите детей. Естественно, и к сожалению, глубокие шрамы лежат прямо под поверхностью для этого меньшинства.

Освещение Daily Mirror

Суббота, 2 сентября 1939 года

Большое приключение без заминок

Эвакуация школьников из Лондона прошла без проблем.Дети, улыбчивые и веселые, покинули своих родителей и отправились в неизвестном направлении в духе великого приключения.

«Хотел бы я, чтобы всеми нашими пассажирами было так же легко управлять», — сказал железнодорожный служащий. «Дети вели себя очень хорошо».

В Ватерлоо 80 процентов обычных путешественников не видели школьников. После того, как Эрл де ла Варр, президент Совета по образованию, посетил несколько школ Западного Лондона, он сказал: «Если условия приема детей на другом конце так же хороши, как и на этом конце, это сулит схема.

Комнаты ожидания, превращенные в медпункты на разных станциях для детей, использовались редко, если вообще использовались.

Открытие первой школы

Первой школой, которую начали эвакуировать, была школа Мирдл-Стрит, Коммершл-Роуд, E. Двести детей в возрасте от трех до 13 лет собрались перед рассветом. У каждого ребенка был противогаз, еда и сменная одежда, а также три бирки. «Не сосите и не ешьте свои ярлыки», — сказала им завуч, мисс Д.Л. Герберт.

Среди них была девятилетняя Фреда Скшипее, приехавшая с родителями и братом из Данцига в воскресенье. Она не говорит по-английски, но у нее есть спутница Рут Розенцвейг, еврейская беженка из Берлина. «Немцы отняли у нас национальность, — сказала она, — но я счастлива здесь».

В ожидании, когда их увезут, — они не знали, куда едут, кроме как «в деревню на праздник» — дети дружно пели. На рассвете дети промаршировали к столичной станции Олдгейт, где их посадили.

В школе Бена Джонсона, Майл Энд, Э., матерей допустили на игровую площадку, где 300 мальчиков и девочек поздоровались со своими матерями. Затем г-н Х.К.Коуси сказал родителям: «Ваши дети будут в безопасности. Вспомни послание мистера Моррисона и улыбнись!

Ежедневное зеркало; часть вторая

Суббота, 2 сентября 1939 года

И они улыбнулись

Учитель весело сказал отцу: «Мы вернемся через неделю.Погода великолепная для хорошего отдыха.

Организация была настолько хороша, что уже через четверть часа после сборки дети были готовы к переезду.

Ни один из 250 детей не опоздал в школу на Мандевиль-Стрит, Нижний Клэптон. Оказавшись в своих автобусах, они весело разговаривали с родителями через окна. — Получил комиксы, Берт? — крикнул любящий отец. У Берта все было в порядке с его противогазом.

Эвакуация прошла на удивление гладко.

В течение одиннадцати минут после прибытия Окружной железной дороги в Уимблдон 500 детей из школ Мертон-Роуд (Саутфилдс) и школы Вандсворт находились на главном железнодорожном вокзале по пути в неизвестном направлении.

Это был храбрый маленький полк, маршировавший в ногу со школой Эшбернхем на Лотс-роуд в Челси и направлявшийся на вокзал Уолхэм-Грин, где они отправились в Уимблдон. Тысячу детей эвакуируют из района Челси.

Ловкость, с которой дети паслись сквозь толпы утренних рабочих на вокзале Ватерлоо, была прекрасной организацией.Полиция в нарукавных повязках и школьные чиновники LCC увидели, что путь к их платформе был полностью свободен для детей.

Малыши радостно улыбались, а мальчишки насвистывали и обменивались шутками. Один мальчик с вещмешком на плече в истинном стиле милитари, маршируя, напевал себе под нос.

‘Не унывайте. У ваших детей будут счастливые каникулы, и не беспокойтесь». Этими словами ободрения мисс Вайолет Хорсбург, парламентский секретарь министра здравоохранения, утешила матерей у Центральной школы Воксхолл, Лоун-лейн, Саут-Ламбет-роуд.

У одного маленького мальчика на станции Илинг-Бродвей, где находились 50 000 детей, было с собой ведро и лопата. Чтобы подбодрить его, мать сказала ему, что он едет на море. На самом деле она не знала его предназначения.

Десять тысяч детей покинули Южный вокзал Нью-Кросс-Гейт.

Мистер Э. Кингстон с Ванситтарт-роуд, Нью-Кросс, который видел, как двое его детей уезжали в поезде, сказал: «Это единственный разумный поступок. Я не беспокоюсь.

Эвакуация госпиталя тоже прошла гладко.По коридорам госпиталя Святого Фомы с голубыми окнами, мимо кареты, в которой Флоренс Найтингейл ездила в Крым, бригады студентов-медиков подвозили пациентов (все еще нуждающихся в лечении, но несерьезно больных) в кроватях в два центра, где их лечили. переложили на носилки.

Приехали двое отцов и отнесли своих новорожденных малышей из палат в машину скорой помощи. Бернард Кук (с Корнуолл-стрит, Виктория), гордый отец Патрика Джозефа, который неделю назад при рождении весил 9 фунтов 14 унций, сказал:

‘Мне жаль терять жену и сына.Знаете, это мой первый ребенок, но я думаю, что будет разумнее, если они уйдут.

Лежачих больных — 70 человек — эвакуировали из госпиталя Чаринг-Кросс в течение часа. — До свидания, медсестра. Скоро увидимся, — позвала одна из молодых женщин. ‘Конечно ты будешь. Вы вернетесь на следующей неделе, — ответила медсестра. Многие младенцы были в числе первых пациентов, вывезенных из больницы Гая.

Daily Mirror: часть третья

Суббота, 2 сентября 1939 года

Планы эвакуации проходят гладко

Большой прогресс был достигнут в первой части правительственных мероприятий по эвакуации в Англии, говорится в заявлении министра здравоохранения.Далее в заявлении говорится: «Железные дороги, автомобильные транспортные организации, местные власти и учителя, а также волонтеры в приемных отделениях прекрасно выполняют свою роль».

‘Эвакуация будет продолжена. Время, которое потребуется для завершения, будет варьироваться в разных областях».

«Эвакуация школьников будет продолжена в тех районах, где она еще не завершена».

‘За этим последует эвакуация малолетних детей в сопровождении их матерей или другого ответственного лица, беременных женщин, слепых и всех калек, получивших указание, что они будут перемещены.

«К этому времени все эти лица из этих особых классов в различных областях должны были быть проинформированы их местными властями, где собираться, а также день и время, в которые они должны быть там».

‘Если кто-то из вас в этих классах сомневается, вам следует немедленно обратиться в местный совет.’

‘Подготовка первого дня была ограничена теми районами, для которых заранее были разработаны транспортные планы. Уже удалось распространить договоренности на несколько других областей.

‘Эвакуация из Гримсби и Клитхорпса продолжится в субботу и воскресенье. Эвакуация из Дерби будет проходить в субботу и воскресенье; из Ковентри в воскресенье и понедельник».

«Все лица, включенные в Государственную схему эвакуации, получающие государственные пенсии или пособия, должны взять с собой свои пенсионные и пособия, даже если срок действия книжки только что истек».

‘Они смогут получать свои пенсии и пособия в ближайшем почтовом отделении, если предъявят книгу.

«Пенсионерам, которые в настоящее время получают свои книжки у пенсионного инспектора, а не в почтовом отделении, следует получить в почтовом отделении в новом районе адрес местного пенсионного инспектора».

В качестве дополнительной меры предосторожности министр здравоохранения разослал больницам в травматологической организации инструкции о том, чтобы отправить домой всех пациентов, которые могут быть отправлены домой. Аналогичные меры были приняты в Шотландии.

Вчера отдан приказ о перемещении носилок из внутренних больниц во внешние.

Скрытые дети — Мемориальный музей Холокоста США

Число погибших, учиненных нацистским режимом еврейским детям Европы, является одной из самых ужасающих глав в истории Холокоста. Нацисты убивали всех евреев, но особенно высок был уровень смертности среди детей. Только от 6 до 11% довоенного еврейского населения Европы выжило детей по сравнению с 33% взрослых. Среди небольшого числа европейских еврейских детей, оставшихся в живых в конце Холокоста, тысячи выжили благодаря тому, что их прятали.С замаскированными личностями и часто физически скрытыми от внешнего мира эти молодые люди сталкивались с постоянным страхом, дилеммами и опасностью.

Эти скрытые дети столкнулись с множеством сложных обстоятельств. Многие родители отправляли своих детей в христианские семьи или религиозные учреждения, где они надеялись, что ребенок может сойти за «арийца», другие прятались на чердаках или в подвалах под постоянной угрозой обнаружения властями, а некоторым посчастливилось иметь фальшивые документы. это облегчило их путь в языческое общество.Скрываясь, эти дети сталкивались с препятствиями, такими как принуждение к сокрытию физических характеристик, изучение новых языков и обычаев или принятие нового имени или личности. Даже тогда некоторых детей переводили из укрытия в укрытие, иногда месяцами или годами живя в тесных помещениях, таких как чуланы, чердаки, подвалы или даже канализация. Другие, оставленные брошенными, были вынуждены полагаться на собственную находчивость, чтобы выжить.

Для многих из тех, кому посчастливилось быть защищенными религиозными учреждениями или усыновленными нееврейскими семьями, выживание часто приходилось ценой их истинной личности.В конце войны многим детям никогда не рассказывали об их прошлой жизни и прежней личности, что препятствовало попыткам воссоединить их со взрослыми членами их биологических семей. Многие выжившие взрослые после безрезультатных поисков так и не смогли переселить своих детей. Даже те дети, которые воссоединились со своими семьями, часто несли психологические шрамы, полученные в результате травматического опыта военного времени и осознания того, что их родители бросили их.

Следующая библиография была составлена, чтобы направить читателей к избранным материалам о детях, спрятавшихся во время Холокоста, которые находятся в коллекции Библиотеки. Это не претендует на то, чтобы быть исчерпывающим. Приведены аннотации, чтобы помочь пользователю определить направленность предмета, а телефонные номера музейной библиотеки указаны в скобках после каждой цитаты. Те, кто не может приехать, могут найти эти работы в ближайшей публичной библиотеке или приобрести их по межбиблиотечному абонементу. Перейдите по ссылке «Найти в библиотеке рядом с вами» в каждой цитате и введите свой почтовый индекс на экране поиска Open WorldCat. Результаты этого поиска показывают все библиотеки в вашем районе, которым принадлежит это конкретное издание.Обратитесь за помощью к местному библиотекарю.

  • Дворк, Дебора. Дети со звездой: еврейская молодежь в нацистской Европе . Нью-Хейвен, Коннектикут: Yale University Press, 1991. (D 810 .C4 D86 1991) [Найти в ближайшей библиотеке]

    Опирается на устные рассказы, архивные записи, письма и дневники, чтобы проанализировать обстоятельства, действия и восприятие еврейских детей в нацистской Европе. Хроники жизни детей до войны, различные лагеря, гетто и укрытия, с которыми они столкнулись, а также трудности жизни детей, выживших в Европе 1945 года.Включает множество фотографий, библиографию, глоссарий, карту и указатель.

  • Флим, Берт-Ян. Спасение детей: история организованных усилий по спасению еврейских детей в Нидерландах, 1942-1945 гг. . Bethesda, MD: CDL Press, 2005. (DS 135 .N4 F5413 2005) [Найти в ближайшей библиотеке]

    Хронологическая история усилий четырех голландских групп сопротивления спрятать еврейских детей в детские дома или переправить их в безопасное место. Предлагает статистический анализ этих попыток спасения, а также список «кто есть кто» спасателей в Нидерландах.

  • Халли, Филип. Чтобы не пролилась невинная кровь: история деревни Ле Шамбон и того, как там случилось добро . Нью-Йорк: Harper & Row, 1979. (DS 135 .F85 L434 1979) [Найти в ближайшей библиотеке]

    Представляет собой историю Ле-Шамбон-сюр-Линьон, городка на юге Франции, жители которого работали вместе, чтобы спасти от трех до пяти тысяч евреев, многие из которых были детьми, спрятав их в детских домах, общественных учреждениях и отдаленных фермах.Выявляет тех, кто организовал и руководил спасательными работами, и исследует религиозный дух, который ими двигал. Включает восемнадцать черно-белых изображений, краткий список источников и указатель.

  • Керен, Нили. «Дети.» In The Holocaust Encyclopedia , под редакцией Уолтера Лакера, 115-119. Нью-Хейвен, Коннектикут: Yale University Press, 2001. (Ссылка D 804.25.H656 2001) [Найти в ближайшей библиотеке]

    Обзор истории еврейских детей во время Холокоста с акцентом на трагической судьбе многих из них в концентрационных лагерях и гетто и наиболее удачливых из их поколения, которые выжили в бегах.Включает оценку числа детей-жертв Холокоста и фотографии детей в лагерях и гетто.

  • Курек, Ева. Ваша жизнь стоит моей: как польские монахини спасли сотни еврейских детей в оккупированной немцами Польше, 1939-1945 гг. . Нью-Йорк: Hippocrene Books, 1997. (D 810 .J4 K8313 1997) [Найти в ближайшей библиотеке]

    Описывает спасательное движение, в рамках которого еврейские дети, некоторые из которых были тайно вывезены из гетто, а другие привезены их отчаявшимися родителями, нашли убежище у монахинь, управлявших монастырями по всей оккупированной нацистами Польше.Включает введение Яна Карского, интервью с монахинями-спасателями и выжившими детьми, список женских религиозных орденов и их местонахождение в Польше, глоссарий и библиографию.

  • Палдиэль, Мардохей. «Страх и утешение: бедственное положение спрятанных детей в Польше военного времени». Исследования Холокоста и геноцида 6:4 (1992) 397-413. (D 810 .J4 H6428 v.6) [Найти в ближайшей библиотеке]

    Сравнивает опыт и суровые обстоятельства, с которыми сталкивались скрытые дети в Польше, с обстоятельствами, с которыми сталкивались скрытые дети в других частях оккупированной нацистами Европы.На основе исследования, проведенного автором в качестве директора Отдела праведников Яд Вашем. Включает библиографические ссылки.

  • «Спасение детей». В Энциклопедия Холокоста , 381-382. Нью-Йорк: факты в файле, 2000 г. (ссылка D 804.25 .E53 2000 г.) [Найти в ближайшей библиотеке]

    Содержит общий отчет о спасении детей во время Холокоста с упором на довоенные усилия по эмиграции и организованный во время войны контрабандный провоз и сокрытие детей.Анализирует, в частности, спасательные работы во время войны во Франции и Польше.

  • Вромен, Сюзанна. Скрытые дети Холокоста: бельгийские монахини и их смелое спасение молодых евреев от нацистов . Нью-Йорк: Oxford University Press, 2008. (D 804.48 .V76 2008) [Найти в ближайшей библиотеке]

    Представляет рассказы о еврейских детях, спрятанных в монастырях, которые пережили Холокост в Бельгии, и монахинях, которые заботились о них. Включает список бельгийских монахинь, получивших титул Праведника народов мира, примечания, фотографии, библиографию и предметный указатель.

  • Абрамс, Джуди и Эви Блейки, редакторы. «Помни нас: сборник воспоминаний венгерских спрятавшихся детей о Холокосте» . Блумингтон, Индиана: Authorhouse, 2009. (DS 135 .H93 A148 2009) [Найти в ближайшей библиотеке]

    Представляет рассказы о тридцати выживших детях, которые избежали участи других венгерских евреев, скрываясь во время Холокоста. Включает изображения и глоссарий.

  • Абрами, Лео Мишель. Уклонение от нацистов: История спрятанного ребенка в Нормандии .Денвер: Outskirts Press, 2009. (DS 135 .F9 A345 2009) [Найти в ближайшей библиотеке]

    Представляет отчет о жизни автора в бегах во время Холокоста, его возможном воссоединении с матерью после войны, его запоздалой бар-мицве и возможной иммиграции в Соединенные Штаты.

  • Адлер, Дэвид А. и Карен Ритц. Скрытие от фашистов . Нью-Йорк: Holiday House, 1997. (DS 135 .N6 B343 1997) [Найти в ближайшей библиотеке]

    Рассказ о Лоре Бэре, четырехлетнем еврейском ребенке, которого поместили в христианскую семью на голландскую ферму, чтобы избежать Холокоста.Включает иллюстрации. Предназначен для юных читателей.

  • Alland, Бронислава. Воспоминания спрятанного ребенка во время Холокоста: Моя жизнь во время войны . Льюистон, Нью-Йорк: Edwin Mellen Press, 1992. (DS 135 .P62 W22755 1992) [Найти в ближайшей библиотеке]

    Рассказывает об опыте еврейского подростка, который с помощью фальшивых документов и друзей семьи выдавал себя за нееврея в Польше во время войны. Рассказывает о попытке автора «спрятаться» в качестве этнического поляка, в том числе о принудительных работах в лагере в Брауншвейге, Германия.Включает в себя коллекцию семейных фотографий.

  • Брайтштейн, Марсель. От пяти до десяти: История затаившегося ребенка . Монреаль: Кафедра канадских еврейских исследований Университета Конкордия и Монреальский институт изучения геноцида и прав человека, 1999 г. (DS 135 .B43 B732 1999) [Найти в ближайшей библиотеке]

    Описывает опыт детства автора, спрятанного у набожных протестантов в городе Шарлеруа, Бельгия, во время войны. Хроники его жизни после войны и культурного столкновения, которое он переживает, пытаясь вернуться к жизни еврея, говорящего на идише.

  • Бучиньяни, Вальтер. Никому не говори, кто ты: тайное детство Регины Миллер . Монреаль: Tundra Books, 1994. (DS 135 .B43 M55 1994) [Найти в ближайшей библиотеке]

    Рассказывает историю Регины Миллер, спрятанной родителями после ареста ее брата немецкими солдатами. Объясняет, как бельгийское движение сопротивления «Солидарите» позже воссоединило ее с ее большой семьей после войны.

  • Кан, Эрик и Мэрилин Зальцман. Может быть, завтра: спрятанное дитя Холокоста . Арвада, Колорадо: Casan Publishing, 1995. (E 184.J5 C34 1995) [Найти в ближайшей библиотеке]

    Воспоминания, в которых описывается опыт автора в детстве, которого контрабандой вывезли из концлагеря в оккупированной нацистами Франции. Подробности воссоединения автора с сестрой и их отцом, пережившим Освенцим, в 1946 году.

  • Крецмейер, Стейси. Ваше имя Рене: история Рут Капп Харц, спрятанного ребенка в оккупированной нацистами Франции .Нью-Йорк: Oxford University Press, 1999. (DS 135.F9 h463 1999) [Найти в ближайшей библиотеке]

    рассказывает историю раннего детства Харц, в том числе о том, как она скрывалась среди французских неевреев, и о том, как она приняла новую личность, только позже заново открыв для себя свои еврейские корни. Содержит форвард, написанный Харцем.

  • Гринфельд, Ховард. Скрытые дети . Нью-Йорк: Ticknor & Fields, 1993. (D 810 .C4 G74 1993) [Найти в ближайшей библиотеке]

    Рассказывает об опыте тринадцати спрятавшихся еврейских детей, которые выжили и вышли вперед, чтобы рассказать свои истории.Включает фотографии, цитаты и библиографию. Предназначен для юных читателей.

  • Якобсен, Рут. Спасенные изображения: воспоминания о детстве в укрытии . Нью-Йорк: Mikaya Press, 2001. (DS 135 .N6 J33 2001) [Найти в ближайшей библиотеке]

    Предоставляет отчет автора о том, как она пережила Хрустальную ночь, переселилась в Нидерланды, депортировала ее семью и три года скрывалась. Включает фотоколлажи. Предназначен для юных читателей.

  • Иерухим, Симон. Спрятано во Франции: путешествие мальчика в условиях нацистской оккупации . Санта-Барбара, Калифорния: Fithian Press, 2001. (DS 135 .F9 J475 2001) [Найти в ближайшей библиотеке]

    Рассказывает о том, как автор спрятался во Франции, и о том, как после войны семья, укрывшая его, была удостоена звания Праведников из язычников.

  • Купер, Джек. Дитя Холокоста . Нью-Йорк: Новая американская библиотека, 1987. (D 810 .J4 K8 1987) [Найти в ближайшей библиотеке]

    Представляет собой рассказ автора о своей жизни девятилетнего еврейского сироты в бегах на оккупированных нацистами территориях Восточной Польши.

  • Кустановиц, Эстер. Скрытые дети Холокоста: подростки, спрятавшиеся от нацистов . Нью-Йорк: Rosen Publishing, 1999. (D 804.48 .K87 1999) [Найти в ближайшей библиотеке]

    Подробности, по их собственным словам, военного опыта еврейских подростков, скрывающихся от нацистов. Включает библиографию, глоссарий и обширную хронологию событий. Предназначен для юных взрослых читателей.

  • балла, Джейн. Скрытые дети: Тайные выжившие после Холокоста .Нью-Йорк: Ballantine Books, 1993. (D 810 .C4 M37 1993) [Найти в ближайшей библиотеке]

    Представляет истории двадцати трех мужчин и женщин, которые пережили Холокост в детстве в бегах. Описывает крайние меры, которые они или их семьи предприняли, чтобы выжить, и то, как они справились с обстоятельствами большой опасности и жертв. Также исследует их послевоенный опыт, исследуя, как они справились с собственным выживанием и перестроили свою жизнь.

  • Нордхейм, Хайя. Элен . Раанана, Израиль: Docostory, 2008. (DS 135.B43 N67 2008) [Найти в ближайшей библиотеке]

    Хроники жизни автора как скрытого ребенка. Включает изображения личных документов, таких как свидетельства о рождении, паспорта и свидетельства о браке.

  • Ричман, София. Волк на чердаке: Наследие затаившегося ребенка Холокоста . Нью-Йорк: Haworth Press, 2002. (DS 135 .U43 R537 2002) [Найти в ближайшей библиотеке]

    Рассказывает о том, как автор пряталась со своей матерью в деревне недалеко от Львова, Польша, и выдавала себя за христианских беженцев.Хроники прибытия ее отца после побега из концлагеря и его тайного сокрытия на время войны.

  • Розенберг, Максин Б. Прятаться, чтобы выжить: истории еврейских детей, спасенных от Холокоста . Нью-Йорк: Clarion Books, 1994. (D 804.3 .R6625 1994) [Найти в ближайшей библиотеке]

    Содержит четырнадцать рассказов от первого лица о выживших евреях, которых в детстве прятали от нацистов. Освещает жизнь каждого выжившего до, во время и после Холокоста.Включает краткий глоссарий и библиографию. Создан для юных читателей.

  • Штейн, Андре. Скрытые дети: забытые выжившие после Холокоста . Торонто: Penguin Books, 1994. (D 804.3 .S747 1994) [Найти в ближайшей библиотеке]

    Собирает рассказы десяти спрятавшихся детей от первого лица и рассказывает об их опыте во время и после войны. Исследует вопросы идентичности, такие как заметные физические различия между усыновленными и новыми родителями и послевоенное возвращение к еврейской жизни.

  • Толл, Нелли С. За потайным окном: Воспоминания о тайном детстве во время Второй мировой войны . Нью-Йорк: Dial Books, 1993. (DS 135 .R93 L8976 1993) [Найти в ближайшей библиотеке]

    Вспоминает случаи, когда автор вместе со своей матерью скрывалась от нееврейской пары во Львове, Польша. Включает в себя коллекцию ее детских картин. Рассчитан на более молодую аудиторию.

  • Томанкова, Магдалена. Ptaly se: proč? ukrývané děti vzpomínají = Они спросили: Почему? Воспоминания спрятавшихся детей Пардубице: Батош, 2008.(DS 135 .C97 P83 2008) [Найти в ближайшей библиотеке]

    Представляет отдельные истории спрятанных детей из Чехии. Включает концевые сноски. И на английском, и на чешском.

  • Вайнштейн, Фрида Шепс. Тайное детство, 1942-1945 . Нью-Йорк: Хилл и Ван, 1985. (DS 135.F9 W4513 1985) [Найти в ближайшей библиотеке]

    «

    Хроники» рассказывает о военном опыте автора в детстве, оставленном матерью ради ее собственной безопасности во французском католическом монастыре.

  • Зима, Мириам. Поезда: Воспоминания о тайном детстве во время и после Второй мировой войны . Джексон, Мичиган: Kelton Press, 1997. (DS 135 .P63 W569 1997) [Найти в ближайшей библиотеке]

    Исследует проблемы, с которыми столкнулась автор, сохраняя свою фальшивую личность в течение первых тридцати лет после начала войны, а также сложности, с которыми она столкнулась, когда заново открыла для себя свои еврейские корни.

  • Бинфорд, Мира Рейм. Алмазы в снегу [видеозапись].Уолтем, Массачусетс: Национальный центр еврейского кино, Университет Брандейса, 2005 г. (Коллекция DVD) [Найти в ближайшей библиотеке]

    Этот документальный фильм рассказывает историю трех еврейских детей из Бедзина, Польша, которые пережили нацистский холокост. Эти женщины рассказывают о своих воспоминаниях о детстве, которое они провели, скрываясь от нацистов, и размышляют о тех людях и семьях, которые помогли им выжить. Архивный фильм и фотографии, перемежающиеся с интервью, документируют этот период.

  • Крецмейер, Стейси и Джим Роджерс. Говори: уроки скрытого ребенка [видеозапись]. Конвей, Южная Каролина: Университет Прибрежной Каролины, Центр образования и сообщества, 1994 г. (видеосборник) [Найти в ближайшей библиотеке]

    Документирует лекцию Рут Капп Харц, которая пережила Холокост во Франции в качестве скрытого ребенка, и Стейси Крецмейер, автора книги, основанной на опыте Харца, в которой они обсуждают свое сотрудничество и читают отрывки из книги. Включает размышления старшеклассников о влиянии Холокоста на их мировоззрение и о важности поиска новых способов преподавания уроков Холокоста.

  • Голландия, Агнешка. Европа, Европа [видеозапись]. Санта-Моника, Калифорния: MGM Home Entertainment, 2003. (Коллекция DVD) [Найти в ближайшей библиотеке]

    Художественный фильм, номинированный на «Оскар», о реальной истории еврейского подростка Соломона Переля, который пережил Вторую мировую войну, прожив семь лет как гитлерюгенд, так и советский беженец. Показывает сходство нацистских и советских методов идеологической обработки молодежи, а также двойные трудности, испытываемые при обоих режимах.

  • Линдвер, Вилли. Ребенок в двух мирах [видеозапись]. Тинек, Нью-Джерси: Ergo Media, 1995. (Сборник видео) [Найти в ближайшей библиотеке]

    Сосредоточен на пяти еврейских сиротах войны, спрятанных в христианских приемных семьях, о том, как они пережили войну и позже вернулись к своим корням. Голландский с английскими субтитрами.

  • Маль, Луи. Au Revoir Les Enfants! [видеозапись]. Ирвингтон, Нью-Йорк: Коллекция критериев, 2006 г.(Коллекция DVD) [Найти в ближайшей библиотеке]

    Основанный на жизни режиссера, этот фильм-драма рассказывает о жизни Малле в католической школе-интернате в оккупированной нацистами Франции. Двенадцатилетний Малле дружит с новым учеником, чья истинная личность скрытого еврея никому не раскрывается. Французский с английскими субтитрами.

  • Попросите в справочном бюро просмотреть следующие тематические файлы для газетных и периодических статей:

    Для поиска в библиотечных каталогах или других электронных средствах поиска материалов о детях, спрятанных во время Холокоста, используйте следующие тематические заголовки Библиотеки Конгресса, чтобы найти наиболее соответствующие цитаты:

    История спасения детей

    2010-е

    Обеспечение здоровья, образования и защиты детей

    2010s
    • Организации Save the Children по всему миру объединяются, чтобы стать единым глобальным движением, меняющим жизнь детей и наше общее будущее.
    • Организация Save the Children предоставила 1,6 миллионам гаитян, в том числе 700 000 детей, материалы для жилья, еду и воду, медицинские услуги, средства гигиены и санитарии после землетрясения магнитудой 7,0, которое произошло на Гаити.
    • Сильное муссонное наводнение вызвало хаос в Пакистане, вынудив, по оценкам, 21 миллион человек покинуть свои дома. Организация Save the Children помогла более чем 2,6 миллионам пострадавших от наводнения, предоставив неотложную медицинскую помощь, а также продовольствие, материалы для жилья и другие предметы первой необходимости.
    • Организация «Спасти детей» оказала медицинскую помощь по месту жительства более чем 6 детям.6 миллионов новорожденных и 7,3 миллиона детей в возрасте до 5 лет.
    • В Бангладеш программа «Спасите детей» сообщила о ВИЧ 36 миллионам детей и молодежи посредством национальной кампании в СМИ.

    2011
    • Когда разрушительная засуха обрушилась на Африканский Рог, организация «Спасите детей» помогла 942 000 детей, предоставив удобные для детей места, образовательные и консультационные услуги, воссоединив детей с их семьями и при необходимости предоставив приемные семьи.
    • Организация Save the Children предоставила помощь, заботу и защиту почти 7 детям.6 миллионов детей пострадали от стихийных бедствий, включая землетрясение и цунами в Японии, торнадо в Алабаме и Миссури и засуху на Африканском Роге.
    • Образовательные программы Save the Children помогли более 15 миллионам детей улучшить свои навыки и начать учиться в 26 странах.
    • Медицинские программы «Спасти детей» охватили 16 миллионов детей, многие из которых прошли обучение у передовых медицинских работников, сыгравших решающую роль в лечении опасных для жизни заболеваний, таких как пневмония, малярия и диарея.

    2012
    • В сентябре 2012 года организация «Спасите детей» запустила кампанию «Каждый удар имеет значение», предлагая американцам новые способы помочь миллионам детей выжить.
    • В октябре ураган «Сэнди» опустошил восточное побережье. Организация Save the Children мобилизовала наш персонал и ресурсы для детей, обеспечив защиту через удобные для детей места в приютах для чрезвычайных ситуаций.
    • Гражданская война в Сирии унесла жизни тысяч детей, и многие другие получили ранения, травмы или были вынуждены покинуть свои дома.Работники Save the Children находились на земле в очень опасных условиях, помогая обеспечивать безопасность детей, обеспечивая их необходимыми предметами первой необходимости и предлагая помощь, чтобы помочь им справиться с травмой.

    2013
    • 77% наших программ дошкольного образования во всем мире удовлетворяют когнитивные, языковые, физические и психосоциальные потребности детей младшего возраста.
    • Мы охватили 38 000 американских детей с помощью программ раннего образования и 150 000 детей с помощью программ обучения грамоте.

    2014
    • Всегда на передовой, когда на карту поставлены жизни детей, мы подвергаем испытанию свое мужество и заботу в борьбе с лихорадкой Эбола.В Либерии, Гвинее и Сьерра-Леоне мы предоставили 897 000 человек спасательную помощь, информационные материалы и гигиенические наборы.
    • Программа «Спасите детей» охватила более 11,9 миллиона детей профилактикой и лечением ВИЧ/СПИДа.
    • Наши образовательные программы помогли 11,8 миллионам детей обрести светлое будущее.
    • Мы помогли 4 миллионам членов семей увеличить свои доходы и создать более устойчивые средства к существованию.
    • Мы работали в 15 странах, чтобы воссоединить детей, разлученных с членами семьи во время гуманитарных кризисов, таких как Сирия.
    • Мы помогли разработать национальный закон о здравоохранении в Нигерии, который может спасти жизни более 3 миллионов матерей и детей за пять лет.
    • Мы сотрудничали со 194 странами, чтобы принять план действий «Каждый новорожденный», устанавливающий цели по прекращению предотвратимой смертности новорожденных.
    • Мы напрямую помогли 10,8 миллионам человек, в том числе 5,9 миллионам детей, в рамках нашей гуманитарной деятельности.
    • Save the Children работала в 120 странах, включая США, и помогла более чем 166 миллионам детей, в том числе более чем 55 миллионам детей напрямую.

    2015
    • Save the Children работала в 120 странах, включая США, и помогла более чем 185 миллионам детей, в том числе более 62 миллионам детей напрямую.
    • Мы запустили программу Literacy Boost еще в 8 странах, всего в 32 странах.
    • Американские дети, участвовавшие в наших программах ликвидации неграмотности в раннем детстве и школьном возрасте, в два раза превышали годовые успехи в чтении по сравнению с их одноклассниками.
    • Организация Save the Children поддержала качественное образование для нуждающихся детей по всему миру, достигнув 12-летнего возраста.2 миллиона детей.
    • После разрушительных землетрясений в Непале мы оказали непосредственную помощь более чем 500 000 детей и взрослых, предоставив им жизненно важную помощь и долгосрочную поддержку в восстановлении.
    • 22,6 миллиона детей получили высокоэффективную медицинскую помощь, а программа «Спасите детей» непосредственно охватила еще 11,1 миллиона через наши программы питания.
    • Наше новое отделение неотложной медицинской помощи в настоящее время поддерживает три бригады первичной медико-санитарной помощи из шести человек, каждая из которых способна лечить 27 000 случаев первичной медико-санитарной помощи каждые 3 месяца.
    • Наша работа привела к 6,8 миллионам медицинских вмешательств по спасению жизней, в том числе при малярии, пневмонии, диарее и недоедании.
    • Мы отреагировали на 99 гуманитарных кризисов в 59 странах, удовлетворяя уникальные потребности уязвимых детей во всем мире.
    • Организация «Спасем детей» напрямую помогла 13,8 миллионам человек, в том числе 7,1 миллионам детей, в рамках нашей гуманитарной деятельности.
    • Когда началась предвыборная кампания по выборам президента США, мы заручились поддержкой избирателей в отношении приоритетов детей и попросили кандидатов взять на себя обязательство инвестировать в детей в случае их избрания.
    • К нам присоединились 177 защитников, в том числе 50 защитников молодежи, которые высказались за детей на 110 встречах с официальными лицами Конгресса во время нашего саммита по защите интересов 2015 года.

    2016
    • Программа «Спасти детей» охватила более 157 миллионов детей, включая более 56 миллионов детей напрямую.
    • Мы работали более чем в 120 странах, включая США, где помогли 683 000 детей.
    • Мы помогли дать 36,2 миллионам детей во всем мире здоровое начало жизни.Мы по-прежнему находимся в авангарде глобальных усилий по искоренению предотвратимой детской смертности, уделяя особое внимание здоровью и питанию матерей, новорожденных и детей, борьбе с голодом, профилактике и лечению ВИЧ и СПИДа.
    • Организация «Спасите детей» помогла дать 13,8 миллионам детей во всем мире возможность учиться. Здесь, в Соединенных Штатах, мы охватили более 124 000 детей в 16 штатах с помощью наших программ раннего образования и обучения грамоте, и мы распространили около 400 000 книг.
    • Программа «Спасите детей» запустила в Турции программу «Не потерянное поколение», чтобы предоставить возможности качественного обучения для детей сирийских беженцев, а также детей в принимающих общинах Турции.
    • В США наша программа посещения на дому «Ранние шаги к успеху в школе» помогает детям из групп риска и малышам начать подготовку к школе. Мы также предоставляем качественные дошкольные программы в рамках программ Head Start и Early Head Start в четырех штатах. Мы также начали развертывание нашего летнего лагеря KinderBoost для подготовки к школе в трех штатах.
    • Программа «Спасите детей» помогла защитить 3,8 миллиона детей от вреда. С 2007 года мы охватили более 85 000 детей и взрослых в рамках нашей программы «Путешествие надежды» в 17 U.США, а также пять других стран, помогая детям, родителям и опекунам справиться с травмой и укрепить их устойчивость.
    • «Спасем детей» запустили нашу глобальную кампанию «Каждый последний ребенок», направленную на помощь наиболее уязвимым детям, оставленным в стороне мировым прогрессом. Кампания направлена ​​на устранение основных причин социального отчуждения и направляет мир на путь прекращения предотвратимой детской смертности и обеспечения обучения для каждого ребенка в течение жизни поколения.

    Наверх

    75 лет спустя японские сироты времен Второй мировой войны рассказывают о своей боли и выздоровлении — YP

    В течение многих лет сирот в Японии наказывали только за то, что они пережили войну.

    Над ними издевались. Их называли мусором и оставляли на произвол судьбы на улице. Полицейские схватили их и бросили в тюрьму. Их отправляли в детские дома или продавали на работу. Они были брошены своим правительством, подвергались жестокому обращению и дискриминации.

    Их испытания продолжались даже после 15 августа 1945 года, когда Япония безоговорочно сдалась союзным войскам, положив конец Второй мировой войне, самому смертоносному конфликту в истории.

    5 вещей, которые нужно знать о первой в мире ядерной атаке

    Сейчас, 75 лет спустя, некоторые нарушили десятилетия молчания, чтобы рассказать быстро забывающемуся миру свои саги о выздоровлении, выживании, страданиях и свои призывы к справедливости .

    Эти истории подчеркивают как непрекращающуюся боль уже взрослых детей, переживших те бурные годы, так и то, что активисты называют более широкой неспособностью Японии противостоять своему прошлому.

    Когда посыпались бомбы

    Кисако Мотоки было 10 лет, когда американские кассетные бомбы обрушились на ее район в центре Токио.

    Десятилетиями она хранила молчание о последовавших за ней несчастьях.

    10 марта 1945 года, когда бомбы с напалмом превратили восточный Токио в тлеющее поле щебня, Мотоки и ее младший брат спрятались в убежище, которое ее отец выкопал за семейным домом.

    В конце концов она сбежала со своим братом. Больше она никогда не видела своих родителей.

    Кисако Мотоки, 86 лет, говорит, глядя через красный целлофан, на котором изображена атмосфера ночи Великого Токийского воздушного налета 10 марта 1945 года. Фото: AP

    Дети вместе шли мимо кучи обугленных тел. Они видели людей с тяжелыми ожогами, сгорбленных на обочинах, людей с висящими на животах кишками. Она винила себя в том, что не дождалась родителей. Она считала, что стала причиной их смерти.

    Мотоки отправилась в дом своего дяди, и это положило начало ее многолетним испытаниям в качестве сироты войны.

    Она пережила то, что считается самым смертоносным обычным воздушным налетом. По оценкам, за одну ночь было убито более 105 000 человек, но опустошение в значительной степени затмили два атомных взрыва, о которых затем забыли во время послевоенной спешки Японии по восстановлению.

    Будучи школьницей, Мотоки работала горничной в семье своего дяди из 12 человек; взамен они заплатили за ее обучение.Она подвергалась словесным оскорблениям, а ее двоюродные братья неоднократно били ее братьев, пока их щеки не распухли и не покрылись синяками. Все они ели только один раз в день.

    История одной жительницы Гонконга о жизни во время японской оккупации

    Мотоки говорит, что ее родственники, как и десятки тысяч других, изо всех сил пытались восстановить свою жизнь. У них было мало времени на сирот, даже на кровных родственников. Правительство не оказало им поддержки.

    «Мне очень больно рассказывать свою историю, — сказала она.«Но я все еще должен продолжать говорить, потому что я твердо убежден, что дети не должны жить сиротами войны, как я».

    Многие другие сироты не разговаривают из-за сильного стыда.

    «Как мы, дети, могли выступать против правительства?» она сказала. «Они бросили нас и вели себя так, как будто нас никогда не существовало».

    После долгих лет боли Мотоки поступила в университет, чтобы осуществить свою мечту — изучать музыку. Ей было 60 лет.

    Сироты войны продают леденцы возле станции Уэно в Токио.Фото: AP

    Взрыв национализма

    86-летний Мицуё Хосино вспоминает взрыв национализма в ноябре 1940 года, когда японское правительство военного времени устроило массовый имперский праздник.

    Во время войны японских школьников учили почитать императора как бога и посвящать ему свою жизнь.

    В тот ноябрьский день Хосино вышла из магазина лапши своих родителей в районе Асакуса в центре Токио и увидела, как огромные толпы людей размахивают флагами Восходящего Солнца.Мимо проехал украшенный трамвай со знаменами, прославляющими императора и воспевающими процветание и расширение Японии.

    Год спустя, 8 декабря, Япония напала на Перл-Харбор.

    Беженцы времен Второй мировой войны просят перемещенных сирийцев не терять надежду

    Она помнит, как играла со своей младшей сестрой возле ныне исчезнувшей лапшичной. Она помнит семейную экскурсию в универмаг. Это были ее последние счастливые детские воспоминания.

    Ей было 13 лет.

    Хосино и ее одноклассники были эвакуированы в храм в Чибе, недалеко от Токио, в 1944 году, когда количество зажигательных бомб в США усилилось.Позже она узнала от своего дяди, что ее родители, двое братьев и сестер погибли 10 марта 1945 года в результате взрыва зажигательной бомбы.

    Хосино и двух ее младших братьев и сестер отправили к родственникам. Однажды она сбежала со своими братьями и сестрами из дома тети, опасаясь, что их продадут людям, которым нужны рабочие, и отправилась в дом их бабушки.

    Мицуё Хосино, 86 лет, которая потеряла своих родителей, братьев и сестер во время Великого воздушного налета в Токио 10 марта 1945 года, рассказывает о своем опыте во время интервью Associated Press в Центре токийских рейдов и военного ущерба.Фото: AP

    Позже она жила с семьей другого дяди, помогая им на ферме, пока заканчивала среднюю школу.

    Когда она выросла, она вернулась в Токио, но столкнулась с дискриминацией при приеме на работу. Она слышала, как родственники мужа шипели о ее «сомнительном происхождении» на свадебной церемонии.

    Намного позже она решила поделиться своим опытом рисования для детей, в итоге составив книгу из 11 историй сирот, в том числе и ее собственную.

    Одна из этих сирот, когда ее спросили, чего бы она хотела, если бы могла использовать магию, просто ответила: «Я хочу увидеть свою маму.

    Что случилось в день «Д»?

    Жестокие родственники

    Правительственное исследование 1948 года показало, что по всей стране насчитывалось более 123 500 военных сирот. Но детские дома были построены всего на 12 000 человек, многие остались без крова.

    Многие дети сбежали от жестоких родственников или детских домов и жили на вокзалах, зарабатывая деньги чисткой обуви, собирая окурки или занимаясь карманными кражами. По словам экспертов, беспризорных детей часто арестовывала полиция, отправляла в детские дома, а иногда их ловили посредники и продавали фермам, которым не хватало рабочих.

    Истории сирот войны подчеркивают постоянное неуважение Японии к правам человека даже после войны, сказал Харуо Асаи, историк из Университета Риккё и эксперт по сиротам войны. По словам Асаи, американские войска во время семилетней оккупации Японии также не обращали внимания на сирот.

    Подростки и военные ветераны обмениваются историями во время Covid-19

    Жертвы войны

    Более 2500 детей примерно 400 000 японцев, многие из которых являются семьями солдат Императорской армии, маньчжурских железнодорожников и фермеров, эмигрировавших в Северный Китай, где Япония создала марионеточное государство военного времени, были перемещены или остались сиротами.

    Родители Си Цзинбо были японцами, но у него не было официальной записи о месте и дате его рождения. Жители деревни сказали ему, что он остался, когда японцы бежали после капитуляции. Он и его приемные родители не обсуждали деликатный вопрос.

    «Мы — жертвы войны», — сказал он. «Все китайцы — жертвы, как и мирные жители Японии».

    Вышедший на пенсию учитель математики и директор средней школы, Си говорит, что его китайские родители хорошо заботились о нем и не подвергались никакой дискриминации.Он заботился о них, пока они старели. После того, как в 2009 году умер последний из них, Си начал ежегодно совершать короткие визиты в Японию.

    Юные японские военные сироты с трезвыми лицами из Маньчжурии прибывают в Токио, Япония, и идут двойной гуськом по перрону железнодорожного вокзала. 10-летняя девочка Ишико Хосода (справа на переднем плане) несет прах своих брата и матери, погибших в Маньчжурии. Ее отец — военнопленный Красной Армии в Сибири.

    Забытые историей

    Выжившие после бомбардировок и сироты чувствуют, что история и их лидеры забыли их.

    Послевоенные правительства выделили в общей сложности 60 трлн иен (4,37 трлн гонконгских долларов) на социальную помощь ветеранам и их семьям погибших, но ничего не сделали гражданским лицам, пострадавшим от взрывов зажигательных бомб, хотя выжившие в Хиросиме и Нагасаки получают медицинскую помощь.

    Мари Канеда, 85 лет, говорит, что бомбардировка изменила ее жизнь, заставив ее жить в суровых условиях с родственниками. Она всю жизнь страдала от боли и стигматизации из-за того, что была сиротой, и ей пришлось отказаться от своей детской мечты стать школьной учительницей.

    Канеде было девять, когда она сошла с ночного поезда в Токио после поездки из Мияги на севере Японии, куда она эвакуировалась со своим классом. Она пропустила на несколько часов нападение, в результате которого погибли ее мать и две сестры и был разрушен семейный магазин.

    Правительство Японии отказало в возмещении ущерба гражданским лицам, пострадавшим от взрывов зажигательных бомб. Но Канеда в поисках справедливости раскопала послевоенные правительственные записи, взяла интервью у десятков своих сверстников и опубликовала отмеченную наградами книгу о сиротах войны.

    «Я не видел ничего решенного», — сказал Канеда. «Для меня война еще не закончилась».

    Нормирование в Великобритании во время Второй мировой войны

    Продовольственная книжка Министерства продовольствия Великобритании. Источник: Имперский военный музей (EPH 1751)

    .

     

    Вторая мировая война началась в сентябре 1939 года, когда вторжение нацистской Германии в Польшу привело к тому, что Великобритания и Франция объявили войну Германии. Основываясь на своем опыте во время Первой мировой войны, британское правительство ожидало, что конфликт станет «тотальной войной», а это означает, что все ресурсы общества должны быть мобилизованы, и что гражданские лица также будут затронуты войной.В то время Великобритания была нетто-импортером продуктов питания, что делало страну особенно уязвимой для волнений на мировом рынке продуктов питания. Чтобы предотвратить серьезный дефицит, еще в 1936 году британское министерство продовольствия начало составлять планы поставок, контроля и распределения продуктов питания. Помимо создания запасов и разработки политики контроля пищевых продуктов, к лету 1939 года министерство уже напечатало 50 миллионов продовольственных книжек, готовых к использованию в случае необходимости.

    Первым товаром, который был нормирован в конце 1939 года, был бензин, за которым в январе 1940 года последовали первые продукты питания: бекон, ветчина, масло и сахар.Вскоре последовали и другие продукты, особенно продукты, которые обычно импортировались или поступали из ограниченных источников животного происхождения, такие как мясо, сыр, маргарин, яйца, молоко, чай, сухие завтраки, рис и печенье. К середине 1942 года большинство продуктов питания было нормировано, кроме свежих овощей, фруктов, рыбы и хлеба. Нормировались и другие дефицитные товары, такие как одежда, обувь, топливо и мыло.

    По мере развития войны система пайков была усовершенствована, чтобы приспособиться к различным потребностям. Чтобы обеспечить максимально справедливое распределение продуктов питания, Министерство продовольствия создало классификации в соответствии с возрастом и профессией.Рабочие, выполняющие тяжелую работу, имели право на больший паек, чем другие взрослые рабочие; дети получали меньшие порции, но относительно более высокие пропорции жиров и белков, а кормящие или беременные матери имели право на большее количество молока и других продуктов животного происхождения. Дополнительный паек также выдавался больным и людям, выполнявшим работу , которая считалась вредной для их здоровья.

    Нормирование включало сложную систему закупок. Подобно ситуации во многих оккупированных немцами странах, каждый человек получил личную карточку с определенным количеством купонов, позже дополненных системой баллов, которые можно было использовать в магазинах, где они были зарегистрированы.Официально ни один из продуктов по карточкам нельзя было купить или продать без этих купонов или баллов. Неофициально многие люди также покупали продукты тайно, и, как и в других странах, в Британии военного времени процветал черный рынок.

    Для поддержки карточной системы в 1940 году Министерство продовольствия также открыло столовые. Эти так называемые «британские рестораны» находились в ведении местных властей на некоммерческой основе и обеспечивали питанием тех, кто не мог готовить дома, например, жертв немецких воздушных налетов.Другие столовые обслуживали тех, кто нуждался в дополнительном питании, например, заводских и корпоративных рабочих, а также школьников. Количество школьных обедов увеличилось со 160 000 до войны до 1,6 миллиона в 1945 году (около 40 процентов британских детей). Эти приемы пищи давали им до 1000 калорий в день, или половину их суточной потребности.

    Хотя нормирование означало серьезные перемены для британцев, в целом продовольственная политика военного времени гарантировала, что никто не откажется от основных потребностей в питании.Основным исключением были оккупированные немцами Нормандские острова, которые в последние месяцы войны и оккупации столкнулись с серьезным продовольственным кризисом.

    Окончание войны в мае 1945 г. не означало прекращения нормирования. Нехватка сохранялась, и хлеб, который во время войны был в свободном доступе, с июля 1946 года был выдан по карточкам в течение двух лет. Продукты животного происхождения, такие как сыр, бекон, ветчина, мясо и жиры, а также сахар также оставались дефицитными. Потребовалось до середины 1954 года, прежде чем нормирование окончательно прекратилось.

     

    Нормирование в Великобритании во время Второй мировой войны

    Основные вопросы для обсуждения: Почему во время Второй мировой войны в Британии существовало карточное питание? Как повлияло нормирование на британцев и какие группы больше всего пострадали от его введения? Используйте следующие источники для поддержки вашего аргумента.

     

    Источник 1. Уинстон С. Черчилль о нормировании, январь 1940 г.

    Мы вводим повсеместную систему карточного питания.Это не потому, что существует опасность голода или потому, что военно-морской флот не внёс свой вклад в сохранение открытыми океанов, морей и гаваней. Мы рационируем себя, потому что хотим сэкономить каждую тонну импорта, увеличить выпуск боеприпасов, а также сохранить и расширить нашу экспортную торговлю, получая, таким образом, иностранные кредиты, на которые можно покупать больше боеприпасов и больше военных материалов, чтобы вся жизненная энергия британской нации и Британской империи, а также наших союзников может быть направлена ​​до последней унции, до последнего дюйма на выполнение поставленной перед нами задачи.Сейчас не время для легкости и комфорта. Пришло время осмелиться и терпеть. Вот почему мы ограничиваем себя, даже когда наши ресурсы расширяются. Вот почему мы намерены регулировать каждую тонну, перевозимую через море, и следить за тем, чтобы она перевозилась исключительно для победы.

    Источник: «Время дерзать и терпеть», обращение в Зале свободной торговли Манчестера, 27 января 1940 г. Опубликовано в: R.S. Черчилль (ред.), В бой: выступления достопочтенного.Уинстон С. Черчилль (Лондон, 1941 г.), 164–165.

     

    Источник 2. Потребление калорий и белка в Великобритании по социальному классу/группе доходов, 1936-1959 гг.

    В приведенной ниже таблице показано ежедневное потребление калорий и белка на человека в Великобритании с 1936 по 1959 год. В столбцах с процентами показано потребление рабочего класса в процентах от потребления среднего класса . Любые цифры ниже 100 означают, что потребление рабочего класса было сравнительно ниже.

    Источник: Ина Цвайнигер-Барбеловска, Строгая экономия в Британии: нормирование, контроль и потребление, 1939–1955 (Оксфорд, 2000), 45.

     

    Источник 3. Суточный рацион (ккал) среднего взрослого потребителя в девяти европейских странах, 1941-44 гг.

    Источник: Джон Линдберг, Food, Famine and Relief 1940-1946 (Geneva 1946), 21.

     

    Источник 4. Рецепты/информационные брошюры о том, как обращаться с пайками

    Источник 4а. Листовка с рецептами Министерства продовольствия

    Источник: Регистратура Западного Сассекса (добавить Mss.54 872)

     

    Источник 4б. Реклама пайков от Sainsbury’s

    Источник: Архив Сейнсбери, Музей лондонских доков (SA/WAR/2/IMA/1/7)

     

    Источник 4c. Еженедельный рацион на двоих в Соединенном Королевстве, 1943 г.

    Источник: Имперский военный музей (D 14667)

     

    Источник 5. Пропаганда

    Источник 5а. Пропагандистский плакат «Доктор Кэррот: лучший друг детей»

    Источник: Имперский военный музей (арт. IWM PST 8105)

     

    Источник 5b. Пропагандистский ролик «Рационирование в Британии», 1944 г.

     

    Источник 6. Отношение к нормированию продуктов питания в 1942 г. (в процентах)

    Приведенный ниже опрос основан на выборке из 2047 человек из разных профессиональных, региональных, половых и возрастных групп в Великобритании, опрошенных в период с 9 по 26 июня 1942 года.Респондентов спросили: «Что вы думаете о нормировании продуктов питания?» Проценты не составляют 100, потому что некоторые люди давали разные ответы или отвечали «Не знаю».

    Источник: Ина Цвайнигер-Барбеловска, Строгая экономия в Британии: нормирование, контроль и потребление, 1939–1955 (Оксфорд, 2000), 73. На основе социальных исследований военного времени, проведенных в библиотеке колледжа Наффилд, Оксфорд.

     

    Вопросы для обсуждения в классе

    1. Как вы думаете, что, по вашему мнению, было главным соображением Министерства продовольствия при разработке системы картирования? Как эти мотивы отражены в обращении Черчилля (Источник 1)?
    2. Глядя на Источник 2, какое влияние система нормирования оказала на уровень неравенства между социальными классами? Не могли бы вы объяснить, почему?
    3. Что в Источнике 3 говорят нам о динамике Второй мировой войны различия в режимах нормирования в разных странах и во времени?
    4. Как вы думаете, что подразумевается под «наживой» в Источнике 4b? Как вы думаете, почему это было важно?
    5. Можете ли вы определить группы продуктов в Source 4c? Как вы думаете, почему они были приоритетными?
    6. Глядя на Источник 5а, как вы думаете, почему Министерство продовольствия поощряло употребление в пищу моркови?
    7. Согласно Источнику 5b, как система нормирования по-разному повлияла на мужчин и женщин? Вы согласны с этим видео?
    8. Глядя на Источник 6, как бы вы объяснили различия в отношении разных групп к нормированию? Считаете ли вы эту информацию достоверной?
    9. Как вы думаете, возможно ли в Британии в наши дни нормирование? Как вы думаете, как отреагирует публика?

     

    Дополнительное упражнение для дома

    Знаете ли вы, какова ваша суточная норма калорий и белка? И откуда происходит пища, которую вы едите? В наши дни это отображается на большинстве упаковок.Запишите белок и калории каждого продукта, который вы едите завтра, и сравните его с диетой военного времени, описанной выше.


     

    Фон для учителей

    Источник 1. Черчилль выступил с этим адресом вскоре после того, как были введены первые продукты питания по карточкам. В речи четко показано, как люди были проинформированы о том, что они должны терпеть нормирование ради конечной цели – победы союзников, как часть вклада тыла в военные действия.

    Источник 2. В таблице показано, как нормирование по-разному повлияло на разные группы доходов в Великобритании. В целом уровень потребления продуктов питания средним классом ухудшился, в то время как беднейшие слои рабочего класса были главными бенефициарами политики военного времени. В целом, нормирование продуктов питания и контроль «улучшили» распределение рациона по социальным классам, уменьшив дисбаланс, который значительно присутствовал до начала войны.

    Источник 3. Сравнивая ситуацию в Великобритании с другими европейскими странами во время войны, можно заметить, что пайки в этих странах были значительно ниже. Это большое расхождение также было вызвано тем, что в большинстве оккупированных стран, в отличие от Великобритании, все продукты питания были нормированы, и мало что можно было купить вне карточной системы. В этих странах люди гораздо больше полагались на черный рынок для удовлетворения своих основных потребностей. Различия между оккупированными странами также говорят о том, как немцы воспринимали их жителей.Например, голландские пайки были лишь немного ниже, чем в Германии и Протекторате Богемии и Моравии, что является явным признаком того, что «германские» голландцы сохраняли относительно «привилегированное» положение среди оккупированных стран и пользовались хорошо функционирующим карточная система. Большинству других оккупированных территорий в Западной и Восточной Европе приходилось справляться с гораздо меньшими затратами. Например, Бельгии пришлось столкнуться с нехваткой продовольствия и голодом еще зимой 1940-41 годов, поскольку она была гораздо менее подготовлена ​​к самообеспечению продовольствием во время войны.Нехватка продовольствия и других первичных ресурсов началась и во Франции в первый год войны.

    Источник 4а. Во время войны Министерство продовольствия распространяло множество листовок с рецептами, призывая людей максимально использовать свой рацион. Чтобы охватить массы, министерство также публиковало рецепты пайков в местной и национальной прессе. Побуждая людей творчески использовать свои пайки, эти рецепты препятствовали недовольству режимом нормирования, тем самым повышая моральный дух.Они также отговаривали людей от участия в черном рынке.

    Источник 4б. В рамках карточной системы люди должны были регистрироваться в определенном магазине. Следовательно, магазины старались получить как можно больше регистраций. «Спекуляция», неэтичное стремление к чрезмерной прибыли или использование войны в личных целях считалось непатриотичным, поэтому рекламодатели должны были быть осторожны, чтобы избежать этого обвинения.

    Источник 5а. Министерство продовольствия способствовало потреблению моркови, поскольку ее не нужно было импортировать, ее было легко выращивать на огородах и она была хорошим источником витамина А.Британская пропаганда военного времени популяризировала миф о том, что морковь помогает видеть в темноте; сверхспособность, которая была бы особенно полезна во время отключений электроэнергии во время Блица. Хотя впоследствии ученые показали, что витамин А полезен для здоровья глаз, утверждения пропагандистов не соответствуют действительности.

    Источник 5b. Это видео является хорошим примером традиционного гендерного разделения внутри домохозяйства. Домохозяйки, обычно ответственные за ведение домашнего хозяйства, сбор продуктов и приготовление пищи, несли основное бремя нормирования.

    Источник 6. После первоначального недовольства карточной системой из-за нехватки, высоких цен и неравенства в распределении к концу 1941 г. была введена комплексная система нормирования и контроля продуктов питания, которая в основном оставалась неизменной до конца война. В результате большая часть первоначальных неуверенностей и недовольства была преодолена, и люди постепенно приспособились к новой диете военного времени. Из этой таблицы видно, что более половины опрошенных одобряли нормирование, а 27% вообще не критиковали.Лишь 14% выразили недовольство. Сравнивая разные группы, таблица показывает, что женщины продемонстрировали немного более высокий уровень одобрения, чем мужчины, а люди в сельской местности — основных районах производства продуктов питания — были более удовлетворены, чем горожане. Наиболее важные различия показаны между профессиональными группами. Рабочих тяжелой промышленности меньше всего устраивало нормирование продуктов питания, тогда как рационы были наиболее популярны среди белых воротничков. В основном это было связано с широко распространенным мнением среди рабочих о том, что их диета неадекватна и что нормирование несправедливо по отношению к людям, выполняющим тяжелую работу.

    Leave a Reply

    Ваш адрес email не будет опубликован.