Роль семьи: О роли семьи в обществе. Значение семьи в формировании здорового образа жизни

Содержание

О роли семьи в обществе. Значение семьи в формировании здорового образа жизни

Семью можно охарактеризовать как основанное на браке и кровном родстве объединение людей, связанное общностью быта и взаимной ответственностью.

Семья как социальный институт существует столько же, сколько существует человечество. Ещё древнегреческий мыслитель Аристотель отмечал, что человек по природе своей существо социальное, и в силу этой социальной природы люди естественно объединяются в семьи, семьи формируют социальные группы, а взаимодействие больших и малых групп выстраивает гражданское и политическое общество. Таким образом, семья – первое естественное объединение людей. В разных культурах формировались различные виды семьи, предопределённые не только формами брака, но и структурой родственных связей. Исторически известны простая (нуклеарная) семья и сложная семья. Нуклеарная семья состоит из одной брачной пары, возможно, с детьми. Сложная, или расширенная, семья образуется, когда взрослые дети вступают в брак, и на основе общего быта существуют два или более поколений. Могут формироваться и более крупные родственные объединения, образующие семейную систему, например, кланы. Первоначальную основу семейных отношений составляет брак. Брак — это исторически меняющаяся форма гендерных отношений, посредством которой общество упорядочивает и устанавливает супружеские права и обязанности. В зависимости от вида брака в ходе социальной эволюции формировались моногамные и полигамные семьи. Моногамные семьи создаются одной брачной парой, и такой тип семьи является социальной нормой современного общества. Полигамные семьи предполагают, что или муж имеет право на несколько жён (полигиния), или жена имеет право на несколько мужей (полиандрия). Примеры таких семей описаны историками, антропологами и этнографами, изучающими семью как социальный институт. Независимо от видов и форм своей организации, семья как часть общества выполняет определённые функции: репродуктивная, воспитательная, хозяйственно-бытовая, эмоциональная, экономическая, функция первичного социального контроля и, конечно же, функция защиты, поддержки, организации досуга и отдыха.

Если семье удаётся пройти полный жизненный цикл своего существования, то в своей эволюции она проходит следующие этапы: 1) вступление в брак, образование семьи; 2) начало деторождения, рождение первого ребёнка; 3) окончание деторождения, рождение последнего ребёнка; 4) «пустое гнездо», самоопределение последнего ребёнка, то есть экономическая самостоятельность и вступление в брак всех взрослых детей; 5) прекращение существования семьи со смертью одного из супругов. Очевидно, что жизнь каждой семьи индивидуальна, и совпадение жизненного цикла семьи с вышеуказанной схемой более характерно для традиционных обществ, а в условиях индустриального и современного постиндустриального общества институт семьи значительно трансформировался, и в сегодняшней российской действительности мало каким семьям удаётся пройти все ступеньки описанной социальной эволюции. Тем не менее, общество приспосабливается к актуальным вызовам современности, и семья как социальный институт выполняет определённые функции, с которыми по-разному справляются конкретные семьи в зависимости от своего потенциала. Основные функции семьи – репродуктивная и воспитательная, и каждая семья несёт ответственность за социализацию подрастающего поколения. В современной социологии в зависимости от воспитательного потенциала классифицируются следующие типы семей: 1) воспитательно-сильные; 2) воспитательно-устойчивые; 3) воспитательно-неустойчивые; 4) воспитательно-слабые с утратой контакта с детьми и контроля над ними; 5) воспитательно-слабые с постоянно конфликтной атмосферой; 6) воспитательно-слабые с агрессивно-негативной атмосферой; 7) маргинальные, с алкогольной, сексуальной и т.п. деморализацией; 8) правонарушающие; 9) преступные; 10) психически отягощённые. Типы семей с 5го по 10й являются отрицательными, а то и преступными с социально-педагогической точки зрения, такие семьи составляют от 10 до 15% семей, и сами они плохо справляются с воспитанием, поэтому им должны помогать такие социальные институты, как государство и образование. В таких семьях высок риск насилия супругов по отношению друг к другу и к, сожалению, по отношению к детям, а также присутствует опасность совершения правонарушений самими несовершеннолетними. Следует отметить, что таких семей меньшинство. Большинство же семей стараются преодолевать трудности, связанные с экономическими, социальными, психологическими аспектами воспитания детей, и в этом процессе очень значимо формирование здорового образа жизни.

Здоровый образ жизни проявляется в разных аспектах, и для подрастающего поколения одинаково важны и здоровое питание, и занятия спортом, и хорошие условия для основного и дополнительного (творческого) образования. Нельзя забывать и старые проверенные представления о роли труда в воспитании подрастающего поколения. Ребёнок, а тем более подросток, должен не только уметь справляться с повседневным самообслуживанием, но и выполнять бытовые обязанности, нужные и полезные для всех членов семьи. В процессе успешной социализации дети сами осознают, что их помощь старшему поколению, или в воспитании братьев и сестёр, важна не только семье, но и им самим. В современных условиях часто бывает, что школьники очень загружены учёбой, дополнительным образованием, занятиями спортом, и у них совсем не остаётся времени на трудовые затраты во благо семьи и ради помощи родственникам. В таком случае бытовые обязанности могут быть определены в небольшом объёме, например, через день пропылесосить пол, или каждое утро выгуливать собаку, или поливать по мере необходимости цветы – любое участие в организации быта семьи в дальнейшем будет способствовать адаптации подрастающего поколения в других социальных группах и субкультурах. Здоровый образ жизни, соблюдение норм гигиены, чистоты и порядка в быту, правильное питание, занятия спортом очень значимы и важны в воспитании детей. При этом родителям важно помнить, что основа педагогики – это личный пример, и если здоровый образ жизни является нормой для всех членов семьи, то и ребёнок с большей вероятностью станет счастливым и успешным в своей взрослой жизни.

ЛИТЕРАТУРА:
1. Акимова Л.А. Социология досуга. М.: МГУКИ, 2003.
2. Антонов А.И., Медков В.М. Социология семьи. М.: изд-во МГУ, 1996.
3. Бразевич Д.С., Краева Л.Б. Основы социологии. СПб: Поликона, 2017.
4. Колесникова Г.И. Социология и психология семьи. М.: Юрайт, 2021.
5. Мацковский М.С. Социология семьи. Проблемы теории, методологии и методики. М.: Наука, 1989.
6. Миньковский Г.М. Неблагополучная семья и противоправное поведение подростков// СОЦИС, 1982, № 2.

Значение семьи в жизни человека и смысл жизни

  • Сочинения
  • /

  • 11 класс

Семья — это большая часть жизни каждого человека. Каждый человек неполон без семьи. Семья играет значительную роль в жизни людей. Семья как дерево; на дереве много ветвей. Как и в жизни каждого, в семье так много отношений, с родителями, женой и детьми, которые живут вместе.

Члены семьи разделяют отношения между собой, и равную часть обязанностей в семье. Это создает целостность в их мире. В обществе существует большая потребность в лучших семьях, потому что настоящая семья создает хорошее сообщество, а хорошее общество создает хорошую страну.

Каждый хочет иметь хорошие семейные отношения, где все члены семьи понимают друг друга. Даже, когда любая проблема случается с каким-нибудь членом семьи, другие должны принять это как должное, и поддержать друг друга, что способствует крепким дружеским отношеним.

Каждый человек становится более счастливым, и у него нет никакого напряжения ни в чем, только благодаря союзу со счастливым человеком. А счастливый человек будет работать с радостью. Его поведение будет лучше, и он выполнит свое предназначение перед обществом и нацией, ведь он испытывает поддержку своей семьи, которая живёт в гармонии с собой и окружающим миром.

В чем же важность семьи?

1. Хорошая связь членов домохозяйства.

Члены домохозяйства создают различные типы отношений, которые являются связью домохозяйства, такой как отношения крови, отношения брака, усыновление и т. д. Все они происходят между различными членами семьи.

2. Позитивные отношения родственников.

Это жизненно важно для позитивных семейных отношений, которые считаются реальными отношениями. Это критический фактор для общего развития и благополучия ребенка.

3. Здоровые семейные отношения.

Здоровые семейные отношения способствуют выработке правильной привычке всех членов семьи. Первая передача хороших привычек приходит от родителей для их детей. В домашних условиях родители учат нас отличной практике и особым способам поведения, мышления и чувств. Есть также друзья, учителя, товарищи по играм и другие партнеры, которые сравнительно временно влияют.

4. Готовит новое поколение.

В каждом домашнем хозяйстве отношения играют важную роль в создании нового поколения для жизни в обществе.

5. Значение пожилых людей в семье.

Существует лучшая причина для здоровых семейных отношений — наш пожилой член семьи. Здоровые семейные отношения важнее для людей в возрасте. Они могут чувствовать себя более комфортно в семье, когда между их детьми и другими членами есть сильная связь.

6. Преимущества семьи.

Наличие семьи делает человека полноценным. Каждому нужен кто-то близкий, чтобы поделиться своими проблемами. Найти решение будет проще с родным человеком. И этот пробел восполняет только семья. Никто не может лучше понять нашу проблему, чем близкие люди. Точно так же люди, живущие в семье чувствуют себя счастливее, чем люди, которые живут одни. Потому что родная кровь может вылечить множество проблем. Каждый член семьи будет защищен от любого внешнего конфликта, потому что за ним станут все родные люди. В каждой полноценной семье растут умные и активные дети, которые лучше развиваются. Родители привлекают к воспитанию старшее поколение, а те передают свой опыт. Любовь, сила, честность, уверенность воспитываются в ребенке под руководством старших. Это происходит только в семье. Семейные ценности будут влиять на растущего ребенка в обществе.

Семейные отношения, подкрепляются другими факторами, способствующими социализации и общему развитию. Это образовательные учреждения, группы сверстников, рабочие отношения и различные средства общения.

Семейные отношения жизненно важны для человека. Все люди хотят и нуждаются в семье, потому что они неполны без семьи. Следовательно, семья выполняет все требования нашей жизни.

Сочинение Роль семьи

Жизнь человека в этом мире начинается с рождения. Очень важно чтобы ребёнок родился в полноценной семье, особенно важно, чтобы в его воспитании участвовали оба родителя, ведь они наши первые учителя в жизни, самые главные советчики. Говоря семья, мы подразумеваем самых близких и родных нам людей, это мама и папа, потом уже считаются братья, сестры, бабушки и дедушки. Все они играют очень важную роль для человека, каждый из них вносить свою частичку в жизнь другого члена семьи.

Чтобы у человека сформировались положительные черты характера, правильные ценности в жизни, он должен расти в семье, где все друг друга понимают, выслушивают, уважают, помогают и заботятся. Все члены семьи должны контролировать свое поведение, привычки и манеры общения, ведь на них смотрит подрастающее поколение, и берут с них пример.

К сожалению, есть и такие семьи, в которых случаются ссоры, конфликты, непонимание, равнодушие к своим близким и ещё хуже драки. Люди, вырастающие в таких семьях, обычно замкнуты в себе, напуганы или могут быть нарушителями закона, так как таким родителям нет дела, где их дети и чем они заняты. И вероятнее всего создать другую семью у человека не получиться, ведь с самого детства он видел неправильный пример поведения членов семьи.

Но ещё хуже в этой жизни тем детям, которые вырастают без семьи, это дети из детских домов. Такие дети по характеру очень одиноки, замкнуты и иногда не понимающие как жить без семьи. Очень часто из таких детей вырастают не законно послушные люди, и причина этого, как раз отсутствие семьи и должного внимания. Без внимания, любви и заботы, поддержки, им очень тяжело жить, и каждый из них мечтает оказаться в семье, но только в той, где к ним будут хорошо относиться. Только хорошие отношения в семье смогут изменить характер одинокого ребенка, и станет полноценной личностью.

В любой семье могут быть радости, печали, горе, успехи или проигрыши, и даже такие жизненные ситуации легче принимаются с поддержкой родных. Отношения семье всегда закрепляются семейными традициями, праздниками, поездками или просто семейным ужином, когда все собираются за один стол, общаются, смеются, вспоминают прошлое или делают планы на будущее, и все чувствуют спокойствие и гармонию.

Человек, который вырос в хорошей семье, получил правильное воспитание, всегда будет стремиться создать свою такую же семью, и все навыки воспитания, ценности будет передавать своим детям.

Другие темы: ← Конфликт разума и чувств↑ 11 классЧесть и бесчестие →

`

Статья на тему «Значение семьи в жизни человека»

Значение семьи в жизни человека. Дети в семье.

Семья – не просто ячейка общества, как принято говорить. Это маленькое «государство» со своим уставом, самое важное в жизни, что есть у человека. Поговорим о ее ценности и о многом другом.

Значение семьи в жизни человека?

Семья – то место, откуда все начинается: рождение, воспитание, передача традиций и ценностей. Семья ассоциируется в первую очередь с родителями. Именно они играют главную роль в жизни каждого ребенка, дают путевку в светлое будущее, воспитывают в нем доброту, человечность, тактичность. Немаловажное влияние на развитие оказывают братья и сестры. Старшие дают чувство эмоциональной защищенности, комфорта. Легче происходит познание окружающего мира и выстраивание контакта с людьми. Младшие также играют большую роль, так как по отношению к ним старший ребенок проявляет заботу, опеку, доброжелательность, оказывает внимание, помощь, демонстрирует человечность, дает чувство защищённости, любовь и тепло. Значение семьи в жизни человека безгранично велико.

Значение семьи в жизни человека для каждого определятся по-разному. Одни чтят и уважают, высказывают благодарность своим родным, другие же не находят в этом ценности. Все зависит от того, в какой среде и как воспитывался человек. Выделяют благоприятный и неблагоприятный климат. Климат в семье можно определить следующими характеристиками: эмоциональным состоянием, взаимопониманием, сплочённостью и так далее. На него влияют взаимоотношения супругов, их отношение к другим людям, к остальным членам семьи. В благополучной семье психологический климат обусловлен доброжелательностью, заботой, чувством долга и ответственностью, характеризуется общностью интересов жены и мужа. Теперь более понятно, какое значение семья имеет в жизни человека – первостепенное.

Крепкая и дружная семья – маленький кирпичик надежного фундамента большого здорового социума, поэтому роль современной семьи в жизни каждого человека в отдельности и общества в целом очень велика. Ценности – это стены маленькой ячейки общества, это правила и нравственные принципы, устои, традиции, по которым она живет, которые старается не нарушать. Судя по ним, можно определить, какое значение семья имеет в жизни человека. Рассмотрим главные из них: Правдивость. Честность в отношениях – основа всего. Без нее не получится создать крепкий и надежный тыл. Необходимо почитать любое ее проявление, здраво воспринимать критику, ибо в другой раз вы не услышите правды в свой адрес. Гибкость. Очень важно проявлять лояльность, чтобы избежать ненужных ссор. Сплоченность. Членам семьи нужно иметь личное пространство и свободу для различного рода деятельности. Но каждый должен четко знать, что он имеет крепкую семью, в которую всегда может вернуться. Чтобы быть одним целым, необходимо вместе проводить досуг, встречаться с родственниками. Прощение. Нужно уметь прощать, не обижаться по пустякам. Жизнь настолько коротка, чтобы тратить ее на ненужные, отнимающие энергию, время и силы ссоры. Щедрость. Нужно с детства учить детей отдавать, не требуя взамен. Это и есть закладка таких ценных качеств, как чувствительность, тактичность, сопереживание, человечность и так далее. Ведь если этого не дать крохе в начале его жизненного пути, он потом не восполнит пустоту души. Традиции. Поговорим о том, что такое традиции семьи. У каждой они разные. Одни ежегодно традиционно празднуют постоянно день рождения сына на природе с палатками. Другие каждую пятницу устраивают домашний кинотеатр с попкорном. Важно прививать с детства заинтересованность в предках, учить их почитать и помнить. Можно вместе составить дерево жизни — нужно знать своих предков, свои корни. Любопытство. Нужно вовремя замечать и удовлетворять любопытство крохи, помогать ему познавать мир. Общение. Очень важная ценность в каждой семье. Нужно говорить всегда и обо всем. Общение формирует доверие, на котором все держится. Ответственность. Она появляется с возрастом, но прививать ее ребенку необходимо с детства. Начиная с уборки игрушек, поддержания порядка в комнате, ухода за домашним животным и так далее. Ребенку легко будет идти по жизни, обладая этим бесценным качеством. В зависимости от имеющихся семейных ценностей, благоприятного климата, сложившихся моральных принципов и устоев, формируется образ семьи, который станет лицом сплоченной социальной группы. Крепкий тыл будет обеспечивать здоровое эмоциональное и физическое развитие каждого участника семьи: жены, ребенка, супруга.

А какова роль семьи для ребенка?

Семья – то место, где малыш произнес слово «мама», сделал первые шаги. Родители стараются дать своему крохе все самое лучшее, заботу, ласку, любовь, прививают духовные и моральные принципы, учат познавать мир. Малыш сможет оценить ее роль в своей жизни, только будучи взрослым. Но родители должны рассказывать и демонстрировать значимость семьи, чтобы ребенок знал, что всегда может обратиться к ним за помощью и поддержкой. Понимание того, что он имеет крепкую семью, дает уверенность, силу.

Популярные сочинения

  • Сочинение на тему Печорин и Ундина в романе Герой нашего времени Лермонтова
    Печорин и Ундина является героями романа под названием «Герои нашего времени». Образованный и начитанный Печорин, будучи отважным ловеласом, влюбился в странную девушку
  • Сочинение Описание рябины (рябинка)
    В русском лесу много деревьев, но есть одно, которое привлекает внимании к себе весь год. Это дерево стройная красавица рябина.
  • Сочинение Мое любимое занятие (для мальчиков, девочек)
    Больше всего на свете я люблю играть на гитаре. Я впервые увидел ее еще совсем маленьким, мне было, наверное, лет 10. Это была гитара моего старшего брата. В то время ему было целых 15 лет, и он казался мне очень взрослым и авторитетным парнем.

Основные функции семьи

Репродуктивная. Эта функция — основная. Она основана на том, что у людей есть потребность в рождении детей. Кроме того, эта функция очень важна для того, чтобы поддерживать численность населения.

Воспитание. До достижения совершеннолетия дети живут в семье. За это время они от своих родителей и старших членов семьи перенимают те традиции и моральные нормы, которые приняты в обществе.

Экономическая. Семья общими усилиями создает для всех своих членов условия для полноценной жизни, нормального питания и обучения. Для этого люди производят, накапливают ценности и передают их по наследству.

Восстановление. Семья — это то место, где человек может отдохнуть, поправить свое физическое и психологическое состояние. Если этого не происходит, то семьи распадаются.

Внутренний климат в семье

Разные люди по разному оцениваю значение семьи в своей жизни. Если в семье благоприятный психологический климат, то такая семья очень высоко ценится ее членами, если климат неблагоприятный, то в такой семье нет особой ценности.

Благополучная семья — это семья, в которой каждый ее член окружен заботой и ответственно подходит к помощи родственникам. Климат в ней доброжелательный, пронизанный взаимопониманием и скрепленный общностью интересов.

Семейные ценности

Ценности — это основа, на которой стоит семья. В них входят моральные нормы и принципы, семейные традиции и правила. Вот основные из них:

Честность. Без нее семья не будет крепкой и легко разрушится под воздействием житейских проблем.

Понимание. Стремление понять другого позволяет не ссорится по пустякам и находит общие решения.

Единство. Каждый член семьи должен знать, что он не один. С ним всегда его семья. Это позволяет переносить любые невзгоды.

Доброта. Доброта, позволяет не обижаться по пустякам, не тратить силы и время попусту.

Семейные традиции

У одних семей есть традиционные праздники, когда все поколения собираются вместе со всех концов страны. Другие по субботам устраивают чаепития у бабушки. Третьи — по пятницам устраивают спортивные соревнования. Традиции у всех разные, но если они есть, то у них существует основа для единения семьи, повод для постоянных встреч и регулярного общения родственников. Общение формирует доверие и позволяет передавать моральные ценности подрастающему поколению

Как укрепить семью:

  • Надо проводить как можно больше времени вместе всей семьей. Это не только праздники, но и походы, выходные и совместные хобби. В обстановке всеобщего единения дети лучше понимают родителей, и родителям легче передавать свои ценности детям.
  • Личный пример — основа воспитания. Если Вы уважительно относитесь к своим родителям, заботитесь о них, то и Ваши дети будут поступать с Вами точно так же.
  • Если у Вас до сих про нет семейных традиций, то просто придумайте их себе. Главное, чтобы они были по душе всем членам семьи.
  • Приучайте детей к работе по дому, учите их тонкостям домашнего хозяйства и обязательно хвалите за успехи.
  • Не стесняйтес говоить детям о том, как Вы их любите, обнимайте их почаще.
  • Помните, что Ваши дети за идеал мужчины будут принимать отца, а за идеал женщины — мать. Поэтому Вам надо соответстовать.
  • Если ребенок воспитывается в семье с благоприятным психологическим климатом, то он будет здоровым, уверенным в себе, уравновешенным человеком.

Популярные сегодня пересказы

  • Плаха — краткое содержание романа Айтматова
    Действие происходит в заповеднике. Здесь живут разные животные, в том числе и волки. Волки Ташчайнар и Акбара недавно родили волчат. Однако, в заповедник явились охотники. Изначально
  • Портрет отца — краткое содержание рассказа Приставкина
    Детские годы рассказчика пришлись на Великую Отечественную войну. Он попал в детдом. В библиотеке случайно нашёл книжечку, на обложке которой было фото человека, очень похожего на его отца, воевавшего на фронте.
  • Attalea princeps — краткое содержание рассказа Гаршина
    В ботаническом саду одного из больших городов находилась оранжерея с теплолюбивыми заморскими растениями. Сооружение было очень величественно и красиво, особенно, когда солнца лучи попадали на стекла на восходе и на закате.
  • Разноцветная бабочка — краткое содержание рассказа Платонова
    В рассказе повествуется о коренной жительнице Кавказских гор, проживающей в хижине, пожилой Анисье, которая даже не помнила, сколько ей лет. На соседствующем с хижиной улье проживал дед Ульян.

Роль семьи и ее влияние на формирование личности ребенка — Информио

Семья — ведущий фактор развития личности ребенка, от которого во многом зависит дальнейшая его судьба.

Первое, что характеризует семью как фактор воспитания, — это ее воспитательная среда, в которой организуется жизнь и деятельность ребенка.  Уже с младенческого возраста он развивается как существо социальное, для которого среда является не только условием, но и источником развития. Взаимодействие ребенка со средой, и прежде всего с социальной средой, усвоение им «созданной человечеством культурой» [1] играет первостепенную роль в его психическом развитии, становлении его личности.

Семья для ребенка – это место рождения и основная среда обитания. В семье у него близкие люди, которые понимают его и принимают таким, каков он есть, – здоровый или больной, добрый или не очень, покладистый или дерзкий – там он свой!

Именно в семье ребенок получает азы знаний об окружающем мире, а при высоком культурном и образовательном потенциале родителей – продолжает получать не только азы, но и саму культуру всю жизнь. 

Развитие личности ребенка в семье – проблема ключевая для психологии и педагогики. Что формирует личность ребенка в семье? Только ли непосредственное внушение правильных идей и взглядов и личный пример родителей? Развитие ребенка определяется и его ролью и местом в системе отношений в семье, характером отношений. Целая гамма факторов влияет на развитие личности.

Недополучивший родительской любви ребенок вырастает недоброжелательным, озлобленным, черствым к переживаниям других людей, дерзким, неуживчивым в коллективе сверстников, а иногда – замкнутым, неприкаянным, чрезмерно застенчивым. Выросший же в атмосфере чрезмерной любви, благоговения и почитания маленький человечек рано развивает в себе черты эгоизма, изнеженности, избалованности, зазнайства и лицемерия.

Если в семье нет гармонии чувств, то в таких семьях развитие ребенка осложняется, семейное воспитание становится неблагоприятным фактором формирования личности.

Чем лучше и дружнее семья, тем выше результат физического, нравственного, трудового воспитания личности. Если семья так сильно влияет на процессы и результаты становления личности, то именно семье должны уделять первостепенное значение общество и государство в организации правильного воспитательного воздействия.

Родители – первые воспитатели – имеют самое сильное влияние на детей. Еще Ж.-Ж. Руссо утверждал, что каждый последующий воспитатель оказывает на ребенка меньше влияния, чем предыдущий. Родители являются предыдущими по отношению ко всем остальным; воспитателю детского сада, учителю начальных классов и учителям-предметникам. Им самой природой отдано преимущество в воспитании детей. Контакты с родителями создают у детей устойчивое жизненное состояние, ощущение уверенности и надежности.

Другой особенностью семейного воспитания является тот факт, что семья представляет собой разновозрастную социальную группу: в ней есть представители двух, трех, а иногда и четырех поколений. А это значит – различные ценностные ориентации, различные критерии оценок жизненных явлений, различные идеалы, точки зрения, убеждения. Один и тот же человек может быть и воспитуемым и воспитателем: дети – мамы, папы – бабушки и дедушки – прабабушки и прадедушки.

И несмотря на этот клубок противоречий, все члены семьи вместе отдыхают, ведут домашнее хозяйство, устраивают праздники, создают определенные традиции, вступают в самые различные по характеру взаимоотношения.

 Влияние семьи на развитие личности ребенка осуществляется и  проявляется следующим образом:

  1. Семья обеспечивает чувство безопасности, гарантируя безопасность ребенку при взаимодействии с внешним миром, освоении новых способов его исследования и реагирования.
  2. Дети учатся у родителей определенным способам поведения, усваивая определенные готовые модели поведения.
  3. Родители являются источником необходимого жизненного опыта.
  4. Родители влияют на поведение ребенка, поощряя или осуждая определенный тип поведения, а также применяя наказания или допуская приемлемую для себя степень свободы в поведении ребенка.
  5. Общение в семье позволяет ребенку вырабатывать собственные взгляды, нормы, установки и идеи. Развитие ребенка будет зависеть от того, насколько хорошие условия для общения предоставлены ему в семье; развитие также зависит от четкости и ясности общения ее членов.

Семья – это определенный морально-психологический климат, для ребенка – это первая школа отношений с людьми. Именно в семье складываются представления ребенка о добре и зле, о порядочности, об уважительном отношении к материальным и духовным ценностям. С близкими людьми в семье он переживает чувства любви, дружбы, долга, ответственности, справедливости…

Особенностью семейного воспитания  является органичное слияние со всей жизнедеятельностью растущего человека: включение ребенка во все жизненно важные виды деятельности – интеллектуально-познавательную, трудовую, общественную, творческую, игровую, свободного общения.

Семейное воспитание имеет также широкий временной диапазон воздействия: оно продолжается всю жизнь человека, происходит в любое время суток, в любое время года. Его благотворное (либо неблаготворное) влияние человек испытывает даже тогда, когда он вне дома: в школе, на работе, на отдыхе, в служебной командировке. И сидя за школьной партой, ученик невидимыми нитями связан с домом, с семьей, с множеством волнующих ею проблем.

В меру своих сил и педагогических возможностей семья руководит становлением личности ребенка, она выступает фактором воспитания еще и потому, что является организатором разнообразных видов деятельности детей. Организуя деятельность ребенка, родителям целесообразно учитывать, каким образом создать для него ситуацию успеха, благодаря которой происходит субъективное переживание приобретенных достижений, сколь бы малы они ни были. Эффективным окажется положительное подкрепление намерений ребенка, авансирование успеха, акцентирование внимания на положительных чертах ребенка, усиление мотива деятельности. Ощущение успеха создает у ребенка атмосферу эмоционального подъема, а это, в свою очередь, инициирует активность, стимулирует желание трудиться (учиться, играть).

Однако в  семье существуют  определенные сложности, противоречия и недостатки воспитательного воздействия. Наиболее распространенными негативными факторами семейного воспитания являются:

— непредсказуемое  воздействие факторов материального достатка семьи: избыток или отсутствие вещей, приоритет материального благополучия над духовными потребностями растущего человека, дисгармония материальных потребностей и возможностей их удовлетворения, избалованность и изнеженность, безнравственность и противоправность семейной экономики;

— бездуховность родителей, отсутствие стремления духовного развития детей;

— авторитаризм либо «либерализм», безнаказанность и всепрощение;

— безнравственность, наличие аморального стиля и тона отношений в семье;

— отсутствие нормального психологического климата в семье;

— фанатизм в любых его проявлениях;

— безграмотность в педагогическом отношении, противоправное поведение взрослых

Успех воспитания органично развитой личности ребенка определяется единством факторов — нормативностью нравственно-эмоциональной стороны семейных отношений и социальной ценностью живого родительского примера, который является повседневным трудом по созиданию растущего человека, имеющий глубокий гуманистический смысл.

Семья создает личность или разрушает ее, во власти семьи укрепить или подорвать психическое здоровье ребенка. Она поощряет одни личностные влечения, одновременно препятствует другим, удовлетворяет или пресекает личностные потребности, способствует появлению у человека своего “Я”. Родителями не рождаются. Родителями становятся. Это естественный закон жизни. Человеческая история свидетельствует о том, что отправной точкой развития личности является жизнь в семье и отношения с родителями.

Одно из самых ответственных и священных призваний человека — быть отцом и матерью. Гармония отцовства и материнства вводит ребенка во взрослый мир подготовленным человеком. Авторитет и пример отца и матери являются главными факторами взросления, воспитания и развития психически, духовно здоровой личности.

Таким образом семья – это самая важная среда формирования личности и институт воспитания. Существуют, конечно, и другие факторы, влияющие на развитие и становление личности – среда обитания, среда обучения, среда отдыха. Но семья несет главенствующую в этом функцию. Все хорошее и все плохое человек получает из семьи.

Воспитательный процесс происходит каждую секунду. Всегда вспоминайте слова А.С. Макаренко «Ваше собственное поведение – для ребенка самая решающая вещь». Ребенок – это чистый лист бумаги, готовый к заполнению. Ребенок ежесекундно смотрит на вас, впитывает в себя ту информацию, которую вы даете своим поведением.

Важно все – ваша речь, манеры, ваш стиль в одежде, способы общения с незнакомыми людьми, с друзьями, врагами, и конечно их наличие вообще. Иногда противоречия между детьми и родителями ярко выражены, иногда им не придается большого значения. Часто мы сталкиваемся с одной и той же проблемой: читаем детям нотации о том, как надо себя вести, даем им полезные советы, предостерегаем от ошибок, а в итоге получаем противоположные результаты. В чем же здесь причина? Может быть, дело в том, что наши поступки не всегда соответствуют тому, о чем мы говорим? Дети – наши постоянные свидетели. Они видят наши срывы, как бы мы ни старались их скрыть.

Семья становится тем первым домом, в котором человек вырастает и получает первые жизненные уроки, в котором он получает поддержку и помощь. Конечно, роль семейного воспитания в формировании характера, взглядов, привычек не абсолютна – большую роль играет самовоспитание и внесемейное воспитание, которое человек получает, живя в обществе. Но семья может расширить те светлые качества человека, которые уже есть в нем, присущи ему от рождения, и помочь человеку победить и искоренить свои недостатки и пороки, и именно в этом заключается великая и светлая роль семьи.

 

Оригинал публикации (Читать работу полностью): Роль семьи и ее влияние на формирование личности ребенка

Роль семьи в жизни человека

Как сказал один классик, любовь к родине начинается с семьи. И это абсолютно верное высказывание, так как именно в семье мы получаем первые навыки общения с социумом. Семья – это маленькая ячейка общества, которая несет огромное значение в социальном становлении каждого человека. Давайте подробнее поговорим о такой теме, как роль семьи в жизни человека.

Роль семьи в социализации.

Согласитесь, именно семья – первое общество, с которым мы сталкиваемся в своей жизни. она несет огромное значение, так как маленький человек путем общения с мамой и папой набирается навыков, как в дальнейшем общаться со всем обществом. Как правило, то, что мы выносим из семьи, преследует нас потом всю оставшуюся жизнь. Роль семьи в жизни человека также очень важна, так как в ней мы проводим свои первые годы, когда идет закладка всех жизненных ценностей и приоритетов. Также мы получаем первый опыт , как себя вести в обществе других людей. Так как человек – существо социальное, то нельзя недооценивать роль семьи в жизни человека.

Именно поэтому первые три года жизни ребенка должны проходить в семье, либо в окружении людей, которые взяли роль семьи этого человека. Например, во многих неблагополучных семьях роль родителей берут на себя бабушки, дедушки, либо братья с сестрами. Эти люди заменяют ребенку семью и дарят ему теплоту и заботу. Стоит заметить, что роль семьи очень важна и потому, что она может привить ребенку не только положительные основы, но и отрицательные. От того, какие отношения у человека сложились в семье, зависят его требования и ожидания от мира в целом и будущей жизни.

На сегодняшний день сложилась такая ситуация, что родители в какой – то мере отстранились от процесса воспитания. Техническая революция и убыстрение образа жизни внесли в него немаловажную роль. Многие родители, которые выбрали занятой образ жизни, очень рано начинают отдавать своих детей на воспитание в руки нянь , бабушек и дедушек, либо в детский сад, где за ребенком следит воспитательница. Мобильные телефоны, планшеты, компьютер и мультики – вот, что на данный момент занимает основное место в жизни и развитии многих детей. И мало кто знает о влиянии мультфильмов на детей.

Как правило, это приводит к тому, что ребенок постепенно отрешается от людей и общества в целом, и становится одиноким. Виртуальная реальность теперь заменяет ему общение с родителями и родными. Как говорят исследователи, современная семья претерпела некоторые изменения, а, следовательно, постепенно меняется и общество в целом.Наверняка, многим известно, что в последние года увеличилось число разводов. Как следствие , стало больше семей, где происходит неполное воспитание одним родителем. Понижается рождаемость , но при этом все больше детей стали появляться на свет в семье, где присутствует один родитель. Как чаще всего это бывает, им становится мама.

Роль семьи в жизни ребенка.

Психологи выделили основные модели воспитания, которые присутствуют в современных семьях:

Диктатура – это модель семьи, где родителями подавляется любые личностные проявления ребенка . родители воспитывают детей так, как , по их мнению, должен «выглядеть» человек. Это можно сравнить с ветвями деревьев. Когда они начинают отклоняться в сторону, садовник безжалостно обрезает любые побеги.

Сотрудничество. На наш взгляд, это самая правильная модель семьи, где ребенок воспитывается в такой обстановке, где присутствуют совместное развитие и времяпрепровождение с родителями.

Опека. Роль семьи в жизни человека при этом приобретает двойственную направленность. Как правило, родители, которые окружили своего ребенка гиперопекой, пытаются защитить его от «грязи» внешнего мира. Впоследствии это может вызвать как такой вариант развития, когда ребенок, выйдя в это самое общество, понимает, что абсолютно не приспособлен к жизни в нем, либо, наоборот, всеми силами пытается «вкусить» всю ту грязь, которой его так пугали с детства.

Невмешательство. Родители в данной семье считают, что если они не будут вмешиваться в дела и проблемы своего ребенка, то сделают его более самостоятельным и подготовленным к жизни в условиях общества.

Какой бы метод воспитания ребенка вы бы не выбрали, вам необходимо понять, что дети приходят в нашу жизнь не для того, чтобы мы их чему-то научили, а наоборот, для того, чтобы показать нам все наши внутренние проблемы и противоречия , а также научить принципам добра и гуманности. Помните, что роль семьи в жизни каждого человека огромна, и не стоит об этом забывать никогда.

 

Материал подготовил врач  Конон Т.А.

Роль семьи в жизни ребенка Текст научной статьи по специальности «Психологические науки»

РОЛЬ СЕМЬИ В ЖИЗНИ РЕБЕНКА Мороз Е.О.

Мороз Екатерина Олеговна — магистрант, кафедра дошкольного и дополнительного образования, Институт психологии и педагогики Алтайский государственный педагогический университет, г. Барнаул

Аннотация: в статье анализируется роль семьи в жизни ребенка. Ключевые слова: семья, ребенок, семейное воспитание.

Семья, по признанию ученых, — одна из величайших ценностей, созданных человечеством за всю историю своего существования. Ни одна нация, ни одна культурная общность не обошлась без семьи. В современной науке нет единого определения семьи, хотя попытки сделать это предпринимались великими мыслителями много веков назад (Платон, Аристотель, Кант, Гегель и др.). Наиболее часто о семье говорят как об основной ячейке общества, которая непосредственно участвует в биологическом и социальном воспроизводстве общества [3].

В дошкольном возрасте семья играет большую роль в жизни ребенка. В семье малыш узнает, как себя нужно вести, что можно делать, а что нельзя. Именно в семье формируются те качества, которые нигде, кроме как в семье, сформированы быть не могут.

Семейное воспитание (оно же воспитание детей в семье) — общее название для процессов воздействия на детей со стороны родителей и других членов семьи с целью достижения желаемых результатов [5].

Семейное воспитание должно осуществляться не только в определенные моменты, а в результате повседневной жизни ребенка. В воспитании малыша важными составляющими в семье должны быть любовь и забота.

С точки зрения Т. Парсонса, семья — основной орган социализации, мать и отец — главные творцы личности, ребенок — пустой сосуд, который надо наполнить культурой [1].

«Феномен «образ семьи» применительно к детям дошкольного возраста представляет собой подсистему «образа мира», характеризующуюся уровневой структурой, категориальностью и прогностичностью», — пишет Н.И. Демидова [4].

В семье ребенок наблюдает за родителями, слышит их рассуждения и становится свидетелем их отношений друг с другом и с окружающими его людьми. Видя перед собой образец поведения, ребенок старается копировать манеры поведения своих родных и близких. Ведь где, как не в семье, ребенок проводит большую часть времени в своей жизни. При этом мир, в котором живет ребенок, наделен особым смыслом, благодаря чему и происходит его «открытие». Именно поэтому в семье происходит приобщение детей к жизни, к окружающему миру, к познанию ребенком социальных норм и правил.

«Семья — уникальный общественный институт, как бы самой природой предназначенный для целей воспитания. В ней достаточно прочная нормативная основа сочетается с возможностью тончайших душевных взаимовлияний и длительным индивидуальным взаимодействием» [2].

С самого раннего возраста ребенок учится у взрослых не только говорить, ходить, играть, трудиться, но и переживать, сочувствовать, относиться к другим людям как к самому себе. Эти отношения ребенка к окружающим его людям, формируются под влиянием отношения к нему его родных и самых близких в семье.

Каждая семья — это уникальная система, имеющая свои традиции и выработавшая свои правила. Уже с рождения ребенок естественно становится ее частью и включается в коммуникативный процесс, в котором каждое слово, манера поведения, поступки — абсолютно все несет в себе информацию для него.

Именно поэтому семья должна быть у каждого ребенка, ведь не только педагоги ДОУ, но и также родители должны участвовать в воспитании ребенка. И ведь, кто как не мама и папа, поддержат ребенка, помогут ему открыть для себя «новый мир» ощущений и отношений в окружающем его мире.

Список литературы

1. Арон Р. История социологии в Западной Европе и США. М.: Наука, 1993. 452 с.

2. Каган В.Т. Школьная готовность // Семья и школа, 1989. № 7. С. 23-25.

3. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. М.: Издательский центр «Академия», 1999. 232 с.

4. Мастюкова Е.М. Профилактика и коррекция нарушений психического развития детей при семейном алкоголизме. М.: Просвещение, 1989. 113 с.

5. ПодласыйИ.П. Педагогика: 100 вопросов — 100 ответов. М.: ВЛАДОС-пресс, 2004. 365 с.

ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ В КОЛЛЕКТИВЕ НА ПРИМЕРЕ ВУЗА

Неустроева А.П.

Неустроева Александра Платоновна — студент, кафедра профессиональной педагогики, психологии и управления образованием, Педагогический институт Северо-Восточный федеральный университет, г. Якутск

Аннотация: в статье рассматривается проблема формирования личности в коллективе на примере высшего учебного заведения и приведены пути решения данной проблемы. Ключевые слова: воспитание, личность, коллектив, личностный подход.

Под личностью понимается индивид как субъект отношений и сознательной деятельности. Процесс формирования личности в коллективе является одной из актуальных проблем в условиях современного развития образования. Данный процесс тесно связан с таким понятием как «воспитание».

В широком педагогическом смысле воспитание — это специально организованное, целенаправленное и управляемое воздействие коллектива, воспитателей на воспитуемого с целью формирования у него заданных качеств, осуществляемое в учебно-воспитательных учреждениях и охватывающее весь учебно-воспитательный процесс [1].

Как рассматривал в своих трудах А.С. Макаренко, коллектив — это сложное социальное образование, объединяющее людей отношениями ответственной зависимости [2]. В высшем учебном заведении в состав коллектива обучающегося входят все те, с кем он взаимодействует, «контактирует» в процессе обучения. Это могут быть студенческий и педагогический коллективы.

С присвоением статуса «студент» первостепенное значение в последующем развитии личности играет период адаптации. Адаптация является способностью человека приспосабливаться к различным требованиям (социальным и физическим) среды без ощущения внутреннего дискомфорта и без конфликта со средой. Чем эффективнее пройдет адаптация студентов на первом курсе, тем выше будет учебная мотивация, направленность и характер образовательной деятельности, психологический комфорт на старших курсах. Ведь именно на начальном этапе происходит перестройка ценностно-познавательных ориентаций личности, вырабатываются новые способы познавательной деятельности и формируются определенные типы межличностных отношений.

В период адаптации важное значение имеет роль куратора и заместителя директора по воспитательной работе. Для успешной адаптации необходимым является совместная деятельность, которая проявляется в активной позиции со стороны педагога и студента. Главная задача педагогов в адаптационный период — раскрыть широкое поле выбора, которое имеется перед студентами. Раскрывая такое поле, педагог не должен скрывать свое оценочное отношение к тому или иному выбору, всегда сохраняя за студентом право на самостоятельное принятие решения. Студент должен сам находить и выбирать способы и пути достижения той или иной образовательной цели, а педагог в свою очередь — создавать для этого условия.

Кроме того, во взаимодействии педагога с обучающимся обязательно должен присутствовать личностный подход. Такой подход предполагает, что в центре процесса обучения находится сам обучающийся, точнее его цели, мотивы, его психологический склад, т.е. ученик, как личность. Другими словами, исходя из интересов, уровня знаний и умений студента, преподаватель должен определять учебную цель занятия и формировать, направлять весь образовательный процесс в целях развития личности обучающегося.

Наряду с педагогическим главную роль в развитии личности играет и студенческий коллектив. Именно в студенческой группе складывается целая система взаимоотношений и зависимостей, в которой каждый студент в соответствии со своими обязанностями и индивидуальными

Сочинение Роль семьи в воспитании

Семья – это родственники, которые живут вместе и объединены общими интересами. Один из таких интересов – воспитание детей, которые в ней появляются. Она становится для ребенка первой ступенькой, ведущей к жизни в обществе. Так как чаще всего семья – устойчивое, постоянное, долговременное сообщество.

В семье несколько поколений. Иногда даже под одной крышей живут три-четыре поколения одной семьи. Все они тесно связаны друг с другом, передают семейные традиции, знания и опыт своим детям и внукам. Именно тогда появляется у ребенка желание помочь родным, поддержать, обогреть.

Дети, выросшие с представителями старших поколений, тепло вспоминают бабушкины сказки, блины, варенье и чай, который пили вместе. Воспоминания о дедушке связаны с его мудрыми мужскими советами, скупыми слезами, починенным велосипедом или походом на рыбалку.

Современные бабушки и дедушки, даже выйдя на пенсию, остаются работоспособными и активными. Они путешествуют, осваивают компьютер, занимаются спортом и танцами. Теперь уже они принимают опыт внуков, которые помогают им разобраться в новых технологиях. Этот обмен также воспитывает детей ответственными, умеющими держать свое слово.

Ребенок копирует своих родителей. Он выносит из семьи положительный или отрицательный опыт общения с противоположным полом. Если в семье царят любовь и взаимопонимание, то из нее вынесут только доброе начало. Так что родители закладывают нормы поведения.

Отец и мать должны играть в жизни своего ребенка одинаковые роли. Мама учит быть добрым, терпеливым, мудрым, уравновешенным, адекватным. Папа показывает силу, выносливость, бережное отношение к семье. Поэтому полная семья очень важна для детей.

 Совместное проведение времени: путешествия, прогулки, походы в кино и театр, развлечения – также воспитывают детей. Они смотрят на то, как ведут себя родители в общественных местах, учатся правильному или неправильному поведению.

Добрые и доверительные отношения родителей к ребенку вызывают в нем ответную реакцию. Он вырастет добрым человеком. На окрики и грубость будет получен такой же ответ.

Семья определяет, каким человеком станет ребенок, когда повзрослеет и станет самостоятельным. Она дает опору, защиту и любовь на долгие годы.

Другие сочинения:

Роль семьи в воспитании

Несколько интересных сочинений

  • Герои Волшебника Изумрудного города Волкова

    Элли. Главная героиня сказки, девочка из штата Канзас. Элли – дочь фермеров.

  • Сочинение по пословице В гостях хорошо а дома лучше

    Вообще-то, я убедилась в правдивости этой фразы… Мне многие люди говорили, мол, дома лучше. Но мне всегда ка-то не очень верилось. Как так может быть? Идёшь в гости, там тебя встречают, вкусно кормят, развлекают…

  • Анализ главы Княжна Мери из романа Герой нашего времени

    Самой крупной главой из романа «Герой нашего времени» можно считать повесть «Княжна Мэри». Автор сделал ее сюжетно насыщенной. Она представляет собой дневник с записями Печорина.

  • Сочинение Здоровый образ жизни

    Здоровый образ жизни – это истинный путь к долголетию. Чтобы быть здоровым, сильным и красивым, нужно иметь железную силу воли и очень много трудиться, а именно работать в первую очередь над собой. ЗОЖ прививается с раннего детства.

  • Онуфрий Негодяев в Истории одного города

    Данный персонаж служил в управлении города под названием Глупов, карьера его не удалась, в населенный пункт, которым он управлял, принес только разруху. Сам Негодяев родился в обычной семье крестьян, помогал кочегару топить печи.

Роль семьи в жизни ребенка

Роль родителей в воспитании детей очень важна – именно от них зависит развитие жизненного сценария подрастающего малыша.

Семья является традиционно главным институтом воспитания. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. В семье закладываются основы личности ребенка, и к поступлению в школу он уже более чем наполовину сформирован как личность. Именно с семьи начинается развитие каждого из нас, уверенность в себе, в своих способностях и возможностях, умение бороться с трудностями. Только в теплой, дружной атмосфере семьи зарождаются эти качества. Глядя на детей, можно сказать, какие их родители, в какой семье они растут и воспитываются. Семейная жизнь многообразна. Не бывает семьи без проблем, без трудностей. Но, несмотря ни на что, нужно трепетно относиться к такой ранимой, податливой детской душе, серьезно подходить к процессу воспитания.

Статистические данные показывают: в тех семьях, где существовали тесные и теплые взаимоотношения матери и ребенка, дети вырастают самостоятельными и активными. В тех семьях, где наблюдался дефицит эмоционального контакта в раннем возрасте ребенка, в подростковом возрасте дети отличались замкнутостью и агрессивностью.

В общении с детьми и взрослыми ребенок овладевает нормами и правилами поведения, взаимоотношений, понимает их целесообразность и необходимость.

Личности родителей играют существеннейшую роль в жизни каждого человека. Именно поэтому первой и основной задачей родителей является создание у ребенка уверенности в том, что его любят и о нем заботятся. Никогда и ни при каких условиях у ребенка не должно возникать сомнений в родительской любви.

Глубокий постоянный контакт с ребенком – это универсальное требование к воспитанию. Основа для сохранения контакта – искренняя заинтересованность во всем, что происходит в жизни ребенка. Контакт никогда не может возникнуть сам собой, его нужно строить даже с младенцем.

Жизнью доказано, что беды у детей, а потом и у взрослых – результат ошибок семейного воспитания, главные из которых – это отсутствие любви, неумение хвалить и поддерживать своих детей. Ведь для ребенка важно, чтобы его любили таким, какой он есть.

Следует категорически отказаться от негативных оценок личности ребенка и присущих ему качеств характера. Если:

1. Ребенка постоянно критикуют, он учится… (ненавидеть).

2. Ребенок живет во вражде, он учится… (быть агрессивным).

3. Ребенок живет в упреках, он учится… (жить с чувством вины).

4. Ребенок растет в терпимости, он учится… (понимать других).

5. Ребенка хвалят, он учится… (быть благородным).

6. Ребенок растет в честности, он учится… (быть справедливым).

7. Ребенок растет в безопасности, он учится… (верить в людей).

8. Ребенка поддерживают, он учится… (ценить себя).

9. Ребенка высмеивают, он учится… (быть замкнутым).

10. Ребенок живет в понимании и дружбе, он учится… (находить любовь в мире).

Но и родительская любовь бывает разной: любовь умиления, любовь деспотическая, любовь откупа. Это разновидности «уродливой» любви. По этому поводу выдающийся педагог В.А. Сухомлинский сказал: «Там, где нет мудрости родительского воспитания, любовь матери и отца уродует детей».

Для того чтобы прокормить семью, родители работают с утра до ночи, а воспитание возлагают на бабушек, дедушек, учителей и воспитателей. Ребенок сыт, одет, обут, получает знания, но почему-то вдруг возникают проблемы в поведении ребенка дома, в садике, школе. Всем становится непонятно, почему так, ведь они прикладывают массу усилий для того, чтобы их чаду было хорошо. Ребенок при живых родителях может жить в полном одиночестве, если мать и отец ведут аморальный образ жизни или в доме постоянно скандалы, конфликты, ссоры, по отношению друг к другу возникают грубость, постоянные упреки, унижения, оскорбления. А ответ прост: ребенку в семье не хватает родительского внимания, материнского тепла, отцовского воспитания. Когда ребенок чувствует внимание к себе, заботу, он как бы защищен, у него возникает такое чувство, и тогда он направляет свои силы на развитие и познание окружающего мира.

Маленький малыш воспринимает мир так, как его видят и воспринимают его родители. От родителей зависит то, как ребенок в дальнейшем будет относиться к себе, к окружающим; жизнь ему может показаться бесконечным праздником или скучным существованием, а учеба – скучным, непосильным и тяжелым трудом.

Ребенок по своей природе активен и любознателен, он легко впитывает все, что видит и слышит, что происходит вокруг, ему передается настроение и состояние взрослых. Ребенку важно, какие эмоциональные впечатления он получает: положительные или отрицательные; какие проявления взрослых он наблюдает: сердечность, заботу, нежность, ласку, приветливые лица, спокойный тон, юмор или суету, расторопность родительскую, неуверенность в своих силах, возможностях.

Семья для малыша – это мир, в котором закладываются основы морали, отношения к людям. Отец и мать, а также другие члены семьи – дедушка и бабушка, старшие братья и сестры – формируют личность ребенка с раннего его возраста.

У старшего поколения больше терпения, больше мудрости, они многое вкладывают в душу ребенка, поэтому разрешайте побольше общаться со старшими членами семьи. Хорошо, когда старшее поколение сохраняет в семье традиции, какие-то семейные реликвии, вместе с ребенком время от времени достают эти реликвии, рассматривают их, беседуют, рассматривая их. Это положительно влияет на развитие ребенка. Такое общение способствует умственному и нравственному развитию.

Памятка для родителей

Чтобы воспитать добропорядочного члена общества

НУЖНО:

– Принимать ребенка таким, каков он есть, чтобы он был уверен в неизменности вашей любви к нему.

– Стремиться понять, о чем он думает, чего хочет, почему ведет себя так.

– Беседовать с ребенком и внушать, что он все может, если только захочет и поверит в себя.

– Понимать, что, какой бы поступок ни совершил ребенок, винить надо прежде себя.

– Жить с ребенком общей жизнью; видеть в нем личность, а не объект воспитания.

– Для ребенка важно, как построены взаимоотношения между членами семьи. Помните об этом, даже если живете со свекровью и свекром и вам кажется, что это невыносимо.

– Обязательно помнить, что воспитывают не ваши слова, а ваш личный пример.

– Родительская любовь должна строиться на понимании и уважении личности ребенка, желании понять и оценить мир глазами ребенка.

НЕЛЬЗЯ:

– Рассчитывать на то, что ваш ребенок будет самым лучшим и способным. Он такой, какой он есть, он особенный.

– Ждать от ребенка благодарности за то, что вы его родили и выкормили, он вас об этом не просил.

– Родители должны понять, что дети отражают любовь: если ее получают, то они же и возвращают.

Пять советов в помощь взрослым

1. Соблюдайте последовательность и твердость в своем воспитании.

2. Если ребенок задает вопросы, не откладывайте – отвечайте.

3. В общении проявляйте доверие, доброжелательность, милосердие.

4. Старайтесь воспитывать своего ребенка без физических наказаний.

5. Больше внимания уделяйте своему ребенку, больше общайтесь.

6. Хвалите ребенка при каждом случае, если он это заслужил.

В наше время, когда Интернет постепенно теснит реальную жизнь с ее радостями, очень важно проводить больше времени со своими детьми. Только живое общение делает отношения крепче и становится той ниточкой, которая так нужна родителям и подрастающим детям для доверия друг к другу. Главным для детей дошкольного возраста является игра. Поэтому родители должны как можно чаще играть с детьми.

 Игры, в которые можно играть дома

Рисуем с мамой и папой! Кто сказал, что рисовать нужно аккуратно? Рисовать нужно от души! Используйте акварель, пальчиковые краски, гуашь, муку, песок и т.п. Ребенок испачкался? Ничего страшного – зато сколько эмоций!

Поиск клада. Берем 3-4 пластиковых банки, наполняем их крупами (можно самыми дешевыми, чтобы не жалко было рассыпать) и прячем на дне каждой небольшую игрушку. И весело, и полезно (развитие мелкой моторики).

Делаем бусы! Опять же, развиваем мелкую моторику и творческое начало. Ищем в закромах крупные бусины (можно сделать их вместе с ребенком из теста или пластики), колечки-макароны, маленькие бублики и все, что можно нанизать на веревочку.

Ловим рыбку. Еще одно веселое упражнение для развития мелкой моторики. В пластиковое ведерко набираем воду и бросаем туда мелкие предметы (пуговички, шарики и т.п.). Задача малыша – выловить предметы ложкой.

Кот в мешке. Складываем в тканый мешок 10-15 различных предметов. Задача для ребенка – засунуть руку в мешок, взять 1 предмет, угадать что это.

Дети в детском саду тоже играют в различные игры. Особенно любят играть в такие сюжетно-ролевые игры, как «Семья», «Дом», «Парикмахерская» и др. И в этих играх они отражают свою семью. Так что, уважаемые родители, помните, что вы являетесь зеркалом для своих детей!

Н.И. ШИЛОВА, воспитатель МБДОУ детский сад № 5 «Теремок» города Велижа

 

 

Дата последнего изменения 31.07.2018 07:55

семейных ролей |

Когда вы думаете о своей семье или конкретном члене семьи, вы, вероятно, думаете: «____ всегда или никогда ____». Это один из примеров семейной роли. Семейные роли определяют то, как мы взаимодействуем друг с другом в семейной системе. Иногда эти роли служат для создания и поддержания баланса в семейной системе. Семейные роли имеют как положительные, так и отрицательные стороны. Ключ в том, чтобы понять, насколько хорошо эти роли работают в семье и как они помогают или вредят членам семьи в их усилиях по установлению глубоких, значимых и безопасных отношений.

Общие семейные роли

В семье могут существовать следующие роли:

  • Герой: Это «хороший» и «ответственный» ребенок. Этот человек добивается высоких результатов, гордится своей семьей, и он/она компенсирует чрезмерную компенсацию, чтобы не выглядеть или чувствовать себя неполноценным. Он/она часто бывает хорошим лидером и организатором, целеустремленным и самодисциплинированным. Иногда герою не хватает умения играть, расслабляться, следовать за другими или позволять другим быть правыми.
  • Спасатель: Спасатель заботится о потребностях и эмоциях других и решает проблемы других членов семьи. У спасателя могут возникнуть трудности с конфликтом. Он / она берет на себя роль спасателя во имя помощи другим, хотя часто это делается для удовлетворения его / ее собственных потребностей, таких как облегчение беспокойства. Этот человек не понимает, что иногда помощь причиняет боль. Он/она также живет с чувством вины, и ему сложно сосредоточиться на себе.
  • Посредник: Посредник может быть спасателем, хотя он/она работает, чтобы сохранить мир в семейной системе.Этот человек делает эмоциональную работу семьи, чтобы избежать конфликта. Он/она действует как буфер и делает это во имя помощи другим, хотя это может быть и для его/ее нужд. Это может быть здоровой ролью в зависимости от того, как человек выступает посредником.
  • Козел отпущения/черная овца: Это человек, который, по мнению других членов семьи, больше всего нуждается в помощи. Обычно это член семьи, нуждающийся в лечении или находящийся на лечении. У этого человека часто проявляются очевидные симптомы того, что семья не может справиться с проблемами.У человека могут быть такие сильные стороны, как чувство юмора, более высокий уровень честности и готовность быть близким к своим чувствам. Однако также может иметь место неуместное выражение чувств, и человек может испытывать социальные или эмоциональные проблемы.
  • Коммутатор: Этот человек является центральным информационным центром в семье. Он/она следит за тем, что происходит, зная, кто, что и когда делает. У этого человека есть сила в том, чтобы быть центральным человеком, к которому нужно обращаться, и понимать, как дела в семье.Однако этот человек сосредотачивается на чужих проблемах, а не на своих собственных.
  • Могущественный посредник: Этот человек работает над поддержанием иерархии в семье во главе с самим собой. Его/ее безопасность и уверенность в жизни зависят от чувства контроля над окружающей его/ее средой.
  • Потерянный ребенок: Потерянный ребенок — послушный хороший ребенок. Он/она послушен, пассивен и скрыт в семейной травме. Он/она остается скрытым, чтобы не быть проблемой.Как правило, этот человек покладистый и покладистый. Однако ему/ей не хватает направления, он боится принимать решения и следует без вопросов.
  • Клоун: Клоун использует юмор, чтобы компенсировать семейный конфликт и создать ощущение, что все в порядке. У этого человека есть талант легко освещать момент, но он скрывает свои истинные чувства.
  • Группа поддержки: Группа поддержки поддерживает и ободряет других. Обычно существует баланс в том, чтобы заботиться о своих потребностях и оказывать положительное влияние на окружающих.
  • Воспитатель: Этот человек обеспечивает эмоциональную поддержку, создает безопасность, доступен для других и может быть посредником. Он/она сосредотачивается на том, чтобы иметь и удовлетворять эмоциональные потребности, обычно в сбалансированной манере.
  • Мыслитель: Мыслитель обеспечивает объективное мышление. Его/ее сила заключается в способности видеть ситуации логично и объективно. Однако ему/ей может быть трудно эмоционально соединиться с другими.
  • Рассказчик правды: Этот человек отражает систему такой, какая она есть.Иногда проблема заключается в том, как эта информация передается. Другие члены семьи могут обидеться или избегать говорящего правду из-за силы правды, которой он/она владеет. Сила возникает, когда этот человек сочетается с другой положительной ролью, например, воспитателем или чирлидером.

Определите роли в вашей семье

  • Запишите свою роль в семье и роли, которые, по вашему мнению, выполняют другие члены семьи. Какие роли не приносят пользу вашей семье и каких ролей вы хотели бы видеть больше? Обсудите это с членами вашей семьи и поставьте перед собой цели увеличить количество ролей, которые, по вашему мнению, принесут пользу вашей семье.

 

Какова роль семьи в обществе?

Robert Daly/Caiaimage/Getty Images

Роль семьи в обществе заключается в том, чтобы научить детей навыкам, морали и ценностям, которые помогут им стать лучше и, в свою очередь, позволят им быть продуктивными в обществе.

В то время как дети учатся навыкам, ценностям и этике в других местах в более позднем возрасте, таких как школа, работа и друзья, семья — это первое место, где они получают представление о морали и о том, что считается правильным и неправильным.Дети подвержены влиянию своих родителей и братьев и сестер, если они у них есть, а также бабушек и дедушек и других членов расширенной семьи. Благодаря частому взаимодействию с членами семьи дети учатся подражать убеждениям своих родителей в отношении того, что представляет собой похвальное, приемлемое и прискорбное поведение в обществе в целом. Ценности, которые семьи прививают детям, формируются несколькими способами, включая личное воспитание родителей, их географическое положение и религию.

Типы семей Во всем мире семейные структуры и семейные ценности в значительной степени определяются более широким сообществом и даже штатом, регионом или страной, в которой находится семья. Тип семьи, в которой воспитывается ребенок, также формирует его или ее ценности, что, в свою очередь, влияет на то, как этот ребенок взаимодействует в обществе и каково его или ее представление о гендерных ролях. Например, матрилокальная семья — это нуклеарная семья, возглавляемая женщиной без присутствия или участия отца-мужчины.Дети, выросшие в такой среде, могут иметь более благоприятное представление о роли женщин как полезных и равноправных членов общества. У детей, выросших в традиционных патриархальных условиях, напротив, может развиться убеждение, что мужчины являются лучшими и естественными кормильцами для своих семей. Эти условия, в свою очередь, формируют то, как дети реагируют на роль мужчин и женщин на рабочем месте и в домашних условиях.

Биологические роли семьи В обществах семейные единицы выполняют как биологическую, так и социологическую функцию.Биологически воспроизводство, порождающее семьи, заставляет их вносить непосредственный вклад в рост и будущую преемственность окружающих их обществ. Со временем роль и функции человека в семье меняются, чтобы соответствовать этим обязательствам по дальнейшему развитию окружающего общества. Новорожденный ребенок, например, начинает свою жизнь в своей семье как существо, о котором заботятся и заботятся другие, более старшие члены семьи. По мере взросления ребенка он или она начинает брать на себя обязанности, такие как работа по дому и задачи.

Детей также учат правильному поведению, социальным нормам и этикету, когда они начинают взаимодействовать с окружающим обществом. Когда дети вырастают, они в конечном итоге следуют по стопам своих родителей, бабушек и дедушек и становятся опекунами и кормильцами. В конечном итоге они берут на себя роль своих родителей по рождению собственных детей и, в свою очередь, передают те же самые черты, ценности и моральную этику, которые им передали их родители. Дети также развивают некоторые свои собственные ценности и этические нормы, основанные на влиянии личной жизни, такой как работа, религия и друзья.

Религия Еще одним фактором, влияющим на роль семьи в обществе, является религия. Католические семьи, например, воспитывают своих детей, принимая верования, исторически связанные с католической религией. Религиозные учения являются частью взросления ребенка, и он или она, в свою очередь, применяет эти ценности во взаимодействии с членами сообщества, коллегами по работе и другими членами общества.

БОЛЬШЕ ОТ REFERENCE.COM

Вопрос: Какова роль семьи в обществе?

Ответить на вопрос

Похожие вопросы

  1. Почему ваша роль важна в семье
  2. Каковы 5 основных ролей в семье
  3. Каковы четыре основные функции семьи
  4. Какова самая важная роль в семье
  5. Что каковы 6 функций семьи
  6. Какова 3 роль семьи в обществе
  7. Какова роль семьи
  8. Каковы отношения между семьей и обществом
  9. Какова ваша важная роль и функции в семье
  10. Что такое семья на самом деле
  11. Каковы 2 функции семьи
  12. Каковы различные типы структуры семьи
  13. Какова роль семьи в обществе Brainl
  14. Какова роль семьи в обществе essa
  15. Почему семья так важна essa
  16. Каковы примеры семейной роли
  17. Какова роль отца в семье

Автор вопроса: Lucas Coll ins Дата: создана: 11 января 2022 г.

Почему ваша роль важна в семье

Ответил: Хесус Роджерс Дата: создана: 12 января 2022 г.

Семья оказывает наибольшее влияние на жизнь ребенка.

С первых минут жизни дети зависят от родителей и семьи, которые защищают их и удовлетворяют их потребности.

Они являются первыми учителями ребенка и служат образцом для подражания в том, как действовать и как познавать окружающий мир..

Автор вопроса: Колин Робертс Дата: создано: 06 ноября 2021 г.

Каковы 5 основных ролей в семье

Ответил: Лэндон Уайт Дата: создано: 07 ноября 2021 г.

Каковы 5 основных ролей семьи? (1) Стабильное удовлетворение сексуальных потребностей: (2) Размножение или продолжение рода: (3) Защита и забота о детях: (4) Социализирующие функции: (5) Обеспечение дома :30 апреля 2021 г.

Автор вопроса: Джейк Флорес Дата: создано: 19 июня 2021 г.

Каковы четыре основные функции семьи

Ответил: Диего Томпсон Дата: создано: 20 июня 2021 г.

Есть четыре функции семьи.Эти четыре функции включают регулирование сексуальной активности, социализацию, воспроизводство, экономическую и эмоциональную безопасность.

Автор вопроса: Карл Бейли Дата: создано: 25 августа 2021 г.

Какая самая важная роль в семье

Ответил: Кристофер Скотт Дата: создано: 25 августа 2021 г.

Ответ. Ответ: Первичная функция семьи состоит в том, чтобы обеспечить продолжение общества, как биологически через деторождение, так и социально через социализацию.… С точки зрения родителей, основной целью семьи является продолжение рода: функция семьи состоит в том, чтобы производить и социализировать детей.

Автор вопроса: Сайрус Робертс Дата: создано: 27 марта 2022 г.

Каковы 6 функций семьи

Ответил: Джейден Стюарт Дата: создано: 27 марта 2022 г.

Условия в этом наборе (6)физическое обслуживание. каждый получает заботу и поддержку, в которой он нуждается. Добавление новых членов. добавление новых членов путем продолжения рода или усыновления.социализация детей. … ценности и поведение. … семейная мораль. … производство и потребление товаров и услуг.

Автор вопроса: Эван Пауэлл Дата: создано: 13 июня 2021 г.

Какова третья роль семьи в обществе

Ответил: Брэндон Коулман Дата: создано: 13 июня 2021 г.

Семья выполняет несколько важных функций для общества. Он социализирует детей, оказывает эмоциональную и практическую поддержку своим членам, помогает регулировать сексуальную активность и половое размножение и обеспечивает своим членам социальную идентичность.

Автор вопроса: Лоуренс Рамирес Дата: создано: 08 июля 2021 г.

Какова роль семьи

Ответил: Родриго Флорес Дата: создано: 10 июля 2021 г.

Будучи основными и важнейшими структурными элементами общества, семьи играют решающую роль в социальном развитии. Они несут основную ответственность за образование и социализацию детей, а также за привитие ценностей гражданственности и принадлежности к обществу.

Автор вопроса: Грегори Тернер Дата: создано: 13 августа 2021 г.

Каковы отношения между семьей и обществом

Ответил: Ричард Ричардсон Дата: создано: 14 августа 2021 г.

Сообщество, как оно обычно понимается как в традиционном, так и в современном смысле, больше, чем отдельные семьи и домашние хозяйства.В нем есть существенные элементы связи между индивидуумами и более крупной социальной структурой, масштаб которых отличается от связей, предлагаемых семьей и родственниками.

Автор вопроса: Патрик Моррис Дата: создано: 03 октября 2021 г.

Какова ваша важная роль и функции в семье

Ответил: Габриэль Браун Дата: создано: 06 октября 2021 г.

Семья выполняет несколько важных функций для общества. Он социализирует детей, оказывает эмоциональную и практическую поддержку своим членам, помогает регулировать сексуальную активность и половое размножение и обеспечивает своим членам социальную идентичность.

Автор вопроса: Адриан Флорес Дата: создано: 14 февраля 2022 г.

Что на самом деле означает семья

Ответил: Стивен Санчес Дата: создано: 17 февраля 2022 г.

«Семья — это когда есть кто-то, кто любит тебя безоговорочно, несмотря на тебя и твои недостатки. Семья любит и поддерживает друг друга, даже когда это нелегко. … Семья безжалостна, она безопасна и надежна. Семья не просто важна, это самое главное!»

Автор вопроса: Тимоти Паркер Дата: создано: 18 июня 2021 г.

Каковы 2 функции семьи

Ответил: Девин Уайт Дата: создано: 19 июня 2021 г.

Функция семьи Физическое содержание и забота о членах семьи; добавление новых членов путем усыновления или продолжения рода; социализация детей; социальный контроль над ее членами; производство, потребление и распределение товаров и услуг; и.аффективное воспитание (любовь).

Автор вопроса: Сайрус Келли Дата: создано: 09 апреля 2022 г.

Какие существуют типы семейных структур

Ответил: Рональд Рид Дата: создано: 09 апреля 2022 г.

Нуклеарная семья. Нуклеарная семья является традиционным типом семейной структуры. … Неполная семья. Семья с одним родителем состоит из одного родителя, воспитывающего одного или нескольких детей самостоятельно. … Большая семья. … Бездетная семья. … Сводная семья. … Семья бабушек и дедушек.

Автор вопроса: Патрик Ховард Дата: создано: 03 сентября 2021 г.

Какова роль семьи в обществе Brainly

Ответил: Джордан Уайт Дата: создано: 06 сентября 2021 г.

Семья отвечает за воспроизводство людей и населения в обществе.

Автор вопроса: Эштон Филлипс Дата: создано: 05 марта 2022 г.

Какова роль семьи в обществе эссе

Ответил: Джесси Мартин Дата: создано: 06 марта 2022 г.

«Семья — это прочная ассоциация родителей и детей, основными функциями которой являются социализация ребенка и удовлетворение членов.… Именно характер, развитый в семье, помогает ребенку стать важным или ответственным членом общества.

Автор вопроса: Хью Санчес Дата: создано: 09 января 2022 г.

Почему семья так важна эссе

Ответил: Тайлер Джонс Дата: создано: 09 января 2022 г.

Они помогают нам создавать значимые отношения во внешнем мире. Любовь, которую мы наследуем от наших семей, мы передаем в наши независимые отношения. Более того, семьи учат нас лучшему общению.Когда мы проводим время со своими семьями, любим друг друга и открыто общаемся, мы создаем для себя лучшее будущее.

Автор вопроса: Джеффри Фостер Дата: создано: 30 мая 2021 г.

Каковы примеры семейных ролей

Ответил: Алан Морган Дата: создано: 30 мая 2021 г.

Общие семейные ролиГерой: Это «хороший» и «ответственный» ребенок. … Спасатель: Спасатель заботится о потребностях и эмоциях других и решает проблемы других членов семьи. … Посредник: Посредник может быть по типу спасателя, хотя он/она работает, чтобы сохранить мир в семейной системе.Еще товары…

Автор вопроса: Генри Кук Дата: создано: 27 мая 2021 г.

Какова роль отца в семье

Ответил: Гилберт Прайс Дата: создано: 30 мая 2021 г.

В семье отцы могут выполнять несколько ролей, в том числе: Финансовые спонсоры. Поддерживающие партнеры. Любящие родители. Родители, остающиеся дома. Здоровые родители, даже после расставания или развода.

Типы и функции семьи, роли каждого члена семьи и семьи в целом, взаимоотношения — генеалогическое древо, семейные ценности Экзаменационные занятия

Семью можно определить как группу лиц, проживающих совместно и объединенных узами брака, крови или усыновления.Члены семьи являются родственниками друг друга.

Семья является основной ячейкой любого общества. Это очень важно для нации, поскольку нация состоит из людей из разных семей. Социализация также начинается с семьи.

Типы семьи

  1. Нуклеарная семья или моногамная семья. Этот тип семьи состоит из мужчины, его жены и их детей.

2. Полигамная семья. Этот тип семьи состоит из мужчины, его жен и их детей.

3. Большая семья. Этот тип состоит из отца, матери (матерей), детей и других родственников, таких как дяди, тети, племянники, дедушки и бабушки и т. д. Самый старший член становится главой расширенной семьи. Этот тип семьи распространен в Нигерии.

Роли/функции семьи

  1. Размножение или деторождение
  2. Проявление любви к своим членам
  3. Предоставление пищи, жилья и одежды для своих членов
  4. Социализация его членов
  5. Общение: члены семьи обмениваются опытом.
  6. Личная безопасность и принятие: люди чувствуют себя более защищенными в своих семьях, чем за их пределами.

Роли каждого члена семьи и семьи в целом

Каждый член семьи выполняет определенную функцию. Эти роли включают:

Роли отца:

  1. Обеспечивает основные потребности, такие как деньги на еду, одежду, кров, образование, лечение и т. д.

2.    Поддерживает дисциплину в доме

3.Демонстрирует любовь и поддерживает мир

4. Образец для подражания в семье

5. Глава дома

6. Защищает членов семьи

7. Учит своих детей культуре общества.

8. Кормилец семьи.

9. Выполняет свои гражданские права и обязанности, такие как уплата налогов, соблюдение законов общества.

Роли Матери:

  1. Готовит еду для члена
  2. Заботится о доме
  3. Вынашивает и воспитывает детей
  4. Проявляет любовь к мужу и детям
  5. 9013 Чай
  6. Помогает в покупке одежды умение вести домашнее хозяйство у детей и другие функциональные навыки
  7. Она является домохозяйкой в ​​семье
  8. Она служит образцом для своих дочерей
  9. Она заботится о простых членах семьи.
  10. Выполняет свои гражданские права и обязанности.

 Роли детей:

  1. Уважать и слушаться своих родителей и других взрослых в обществе.
  2. Помощь в выполнении домашних дел и поручений по дому напр. уборка дома, мытье посуды, уход за младшими, доставка воды.
  3. Изучите культуру общества.
  4. Придать единство и стабильность дому
  5. Носить фамилию
  6. Выполнять свои гражданские права и обязанности.

Оценка

  1. Дайте 2 определения семьи
  2. Назовите 5 функций семьи
  3. Назовите 3 типа семьи и объясните каждый из них
  4. Определите каждую роль члена семьи.

Подтема 2: Отношения — генеалогическое древо, семейные ценности. Семейные отношения или модель родства – это связь или связь между одним членом семьи и другим. Существуют определенные термины, которые используются для описания этих связей.

Они включают в себя следующее:

Название

Отношения Отношения

Родители Отец и Мать

Братья и сестры

Братья и сестры

Отушки Отец / Мать сестра

дяди отца / мать сестра

Сын нефти

племянница брата / дочь сестры

дедушка родительский родитель

грандиозные дети CH Дети Иртилна

Первые кузены двоюродных братьев двоюродные двоюты дяди или тети

GRA дедушка для родителей

Великих грандиозных детей грандиозные дети человека.

Семейное древо

Семейное древо — это график или диаграмма, показывающая модель родства в семье. Он показывает, как члены семьи относятся друг к другу.

Семейные ценности

Ценность означает ценность вещи

Ценности — это убеждения, чувства и представление о том, что важно. Они основаны на представлениях о том, что правильно, хорошо и желательно. Ценности нельзя увидеть, они только отражаются в наших действиях.Они могут быть положительными или отрицательными. Примерами положительных ценностей являются: свобода, вежливость, крепкое здоровье, порядок, дружба, досуг, любовь, терпение, уважение, терпимость, сострадание, справедливость, доверие, честность и т. д. Примерами отрицательных ценностей являются: нечестность, зависть, ложь, эгоизм. , коррупция и так далее.

Система ценностей — это набор ценностей, которыми обладает человек или группа людей.

Семейные ценности – это убеждения, чувства и представления о том, что семья считает важным для семьи.Семейными ценностями могут быть порядочность, уважение, трудолюбие, образованность, высокие моральные качества, благонадежность и т.д.

  1. Дает уверенность и силу
  1. Дает мотивацию к действию.

Оценка

  1. Что такое схема родства?
    1. Определить родословную

3.Что такое система ценностей?

4.   Сын или дочь вашей тети — ваш ……………………….

Задание

Рабочая тетрадь по домоводству Новая концепция для Нигерии Jnr. сек. Школы ч.1 (пс.30-31).

Мероприятия

Нарисуйте свое генеалогическое древо, указав имена каждого члена вашей семьи

Присоединяйтесь к дискуссионному форуму и выполняйте задание : Найдите вопросы в конце каждого урока. Нажмите здесь, чтобы обсудить свои ответы на форуме

По вопросам размещения рекламы/партнерства пишите [email protected]

Загрузите наше бесплатное мобильное приложение для Android : Сохраняйте свои данные при использовании нашего бесплатного приложения. Нажмите на картинку, чтобы скачать. Нет подписки.

Мы заинтересованы в продвижении БЕСПЛАТНОГО обучения. Расскажите своим друзьям о Stoplearn.com. Нажмите кнопку «Поделиться» ниже!

Родственные

Роль семьи в развитии подростков – крепкие связи



Для молодых людей нормально начинать думать самостоятельно и ставить под сомнение аспекты своей жизни и семейных отношений.Эти изменения могут означать периоды гнева и разочарования, направленные на семью, но в большинстве случаев эти чувства, скорее всего, будут временными или косвенными.

Родителям будет полезно получить поддержку, чтобы понять роль бунта в развитии молодых людей. По-прежнему необходимо устанавливать ограничения для плохого или неприемлемого поведения. Многие молодые люди, которые демонстрируют трудное поведение, на самом деле делают это, пытаясь заставить кого-то установить некоторые границы и ограничения ³.

Большое внимание уделяется важности групп сверстников и тому, как они становятся более влиятельными, чем родители в этом возрасте. В то время как сверстники становятся значимыми, качество отношений отличается: сверстники обеспечивают близость, основанную на равенстве, а родители обеспечивают отношения, все еще основанные на дисбалансе власти. Таким образом, отношения со сверстниками имеют цель, но обычно не становятся более важными для молодых людей 4 .


Подростки движутся к тому, чтобы стать независимыми физически, эмоционально и когнитивно, и все же они все еще растут.

Молодым людям по-прежнему требуется стабильность в домашней обстановке и надежная эмоциональная база, на которой можно исследовать мир и познавать его. Это также дает им возможность вернуться за утешением, поддержкой и безусловной любовью в трудные времена.

Молодой человек получает пользу от ожиданий уважения, внимания и взаимности в семейных отношениях. Им по-прежнему полезно «испытывать» мысли, чувства и поведение в семейной среде, а также наблюдать и переживать отношения внутри семьи.Еще будут времена, когда они упадут, и им будет полезно понять и поддержать, чтобы снова подняться.


Отношения родителей и роль заботы о подростке по-прежнему важны, хотя эти отношения должны быть гибкими, чтобы адаптироваться к изменяющимся потребностям подростка. В это время потребуется постепенный переход от более авторитетного подхода к подходу, основанному на сотрудничестве.

Родители должны столкнуться с (иногда жесткой) реальностью, что их ребенок больше не ребенок, становится независимым и больше не находится под их контролем.Они могут огорчаться, когда видят, что молодой человек не слушает их или делает противоположное тому, что они могут предложить.

Им, возможно, придется наблюдать, как их молодой человек игнорирует то, чему, по их мнению, они его учили, такие как способы заботы о своем здоровье или свои будущие цели (как это предвидел родитель).

Родители должны научиться «отпускать» не отношения, а свои мечты о молодом человеке и свою власть над молодыми людьми, чтобы они могли позволить молодому человеку развить свои собственные мечты и стать лучше — обязанность.


Руководство и границы по-прежнему важны, однако качество отношений и сотрудничество, а не «послушание», становятся все более важными, если отношения должны выжить и поддерживаться.

Важны совместные обсуждения правил/вариантов, компромиссов и гибкости для взаимовыгодных решений. Важны теплота и понимание, а не осуждающие комментарии или указание молодому человеку, что делать.

Последствия должны соответствовать возрасту, а не быть карательными (см.: Установление границ).Мониторинг местонахождения молодого человека по-прежнему важен, насколько это возможно, особенно когда подростки еще молоды. Родительский контроль и доступ к родителям для поддержки и помощи являются важными факторами защиты здоровья молодых людей 5 .

Воспитателям может быть полезно подумать о возрасте, в котором, по их мнению, их молодой человек станет взрослым, а также подумать и с нетерпением ждать того, какими они хотели бы видеть свои отношения с ребенком в этот момент.Это может привести их к размышлениям и взращиванию изменений в отношениях, которые необходимы сейчас и потом (см.: Построение наших отношений).


Семья и ее члены продолжают служить ценным образцом для подражания в различных формах поведения, включая эффективное общение, навыки взаимоотношений и социально приемлемое поведение. Способы разрешения конфликтов и разногласий внутри семьи являются важными схемами решения проблем в других областях.

Надлежащее установление границ также дает молодым людям четкие указания относительно того, что приемлемо, а что нет; навыки, которые можно обобщить на более широкий контекст.Молодые люди получают пользу от моделирования того, как иметь конструктивные разногласия, сохраняя при этом постоянные позитивные отношения. Им по-прежнему полезно испытать эффективную модель отношений с другими и вести переговоры о жизни и мире.



При отсутствии контактов с семьей необходимо приложить усилия для воссоединения молодых людей с соответствующими членами семьи. В качестве альтернативы необходимы другие значимые взрослые, которые могут предоставить элементы и систему безопасности для эмоционального развития.Потребности в развитии молодого человека, изложенные в этом справочном листе, должны быть каким-то образом удовлетворены для оптимизации результатов в отношении здоровья.

Некоторые семьи, кажется, работают против молодых людей, развивающих их собственное чувство собственного достоинства, самоидентификацию и их способность к независимому принятию решений и регулированию эмоций. Понимание и работа с семейной динамикой может помочь семье обеспечить молодому человеку надежную основу для дальнейшего развития.

Воспитателям и другим членам семьи, и особенно молодому человеку, будет полезно узнать больше о том, как семья может действовать таким образом, который вредит развитию молодого человека.Может быть полезно попытаться создать более позитивный образ молодого человека в семье (см. Семейная динамика).

Поощряйте опекунов получать поддержку в решении проблем, связанных с их подростком, либо через семью и друзей, либо через другие группы поддержки. Могут быть полезны справочные листы в разделе «Родители» на этом веб-сайте.

Бывают случаи, когда контакт с некоторыми или всеми членами семьи вреден, и необходимо привлекать альтернативные «семьи».










Роль семейных центров в поощрении обучения и взаимопонимания в семьях

Семейные центры – это общественные ресурсы, оказывающие местную поддержку родителям и детям.Они представляют собой ключевой ресурс для ряда государственных политик, направленных на семьи в неблагополучных районах. В этом исследовании изучалось, как семейные центры могут способствовать обучению и пониманию в семье. Исследователи Стюарт Рэнсон и Хизер Ратледж сосредоточили внимание, в частности, на трех центрах, расположенных в разных частях страны. Они нашли:

  • Хотя центры хотели бы работать с семьями, обычно они работали с отдельными членами семьи, обычно с матерью.
  • Три центра различались по формам обеспечения. Тем не менее, у них была общая цель улучшения общения и диалога между родителями/опекунами и детьми, между партнерами, а также между семьями и государственными службами.
  • Центры также стремились расширить возможности членов семьи посредством консультирования, руководства и опыта волонтерской деятельности. Это помогло членам семьи развить в себе уверенность и качества для участия и изменения своих семей и направления своей жизни.
  • Центры также сыграли ключевую роль в превращении людей, которые зависели от сообщества, в новых лидеров сообщества. Ряд родителей стремились сделать карьеру на государственной службе, чтобы помочь создать более социально справедливые сообщества.
  • Матери учились воспитывать различные виды семейных ценностей из традиций, в которых они сами были воспитаны. К ним относятся отношения, основанные на уважении и диалоге. Иногда это была борьба.Центры поддерживали матерей, знакомя их с различными формами обучения: как разговаривать, убеждать и договариваться со своими детьми и партнерами. Матери не только работали с профессиональными консультантами, но и выступали наставниками друг для друга.
  • Центры, предоставляющие помощь и передышку для «кризисного управления». Центр стал местом стабильности и поддержки, ценящим семьи; уважая то, что они должны были сказать; работают над укреплением своей самооценки; и посредничество там, где это необходимо.
  • Исследователи пришли к выводу, что центры не преобразили каждую семью, но они оказали значительное влияние на некоторые из них.

Справочная информация

Для многих зон образования (EAZ) создание семейного обучения и работа с семейными центрами были важной частью их стратегии по развитию «социального капитала» поддержки в неблагополучных сообществах. Это исследование было сосредоточено на семейных центрах, расположенных в EAZ, и на работе, которую они проводят для поощрения обучения в семье, а также в более широком сообществе.

После изучения развития политики в отношении семьи в странах с развитой экономикой на национальном уровне исследователи выбрали три семейных центра в качестве тематических исследований. Они были расположены в очень разных сообществах: южном сельском городке (Медоубрук), многоэтническом центральном городе Мидлендса (Нортон) и бывшем северном горняцком поселении (Бризфилд). Центры также перешли под контроль различных местных органов власти. Тем не менее, каждый из них работал в области с долгой историей неблагополучия, и каждый был ориентирован на более широкую работу со своими сообществами.

Подходы центров

Хотя центры хотели бы работать с семьями, обычно они работали с отдельными членами семьи, обычно с матерью. Некоторые мероприятия были сосредоточены на матери и ребенке, будь то в ранние годы, как в Медоубрук, или с детьми и подростками в связи со школой в Нортоне. Немногие отцы посещали центры, часто потому, что они не считали своим долгом участвовать в деятельности такого семейного центра, предпочитая оставить это матерям.

Семейные центры были созданы различными местными органами власти или отражали различные партнерства, возглавляемые определенной службой. Их происхождение определило цели центров, их программы деятельности и то, как они поощряли развитие семей посредством обучения.

  • Подход социальных услуг смоделировал передовую практику формирования и улучшения семейных отношений. Медоубрук в основном занимается поддержкой семей в уходе за детьми.Обстановка строится вокруг игры, чтения или консультирования молодых людей, в дополнение к мероприятиям, которые обеспечивают неформальную и выездную поддержку для семей. К ним относятся терапевтические мероприятия (искусство, кулинария и уроки здоровья), а также консультации по всем проблемам, с которыми они сталкиваются в своей повседневной семейной жизни.
  • Подход службы образования поощрял исследования и размышления. Центр Norton фокусируется на поддержке семьи в ее отношениях со школами, помогая родителям понять сложную школьную систему, а также научиться взаимодействовать с ней.Но их семинары неизбежно ведут к обсуждению и советам о воспитании детей и семейных отношениях.
  • Подход к обучению был направлен на повышение способности родителей к процветанию в условиях экономических и профессиональных изменений. Центр Breezefield превратился из общественного центра, возглавляемого женским движением, в семейный центр, управляемый социальными службами, с упором на родителей, направленных социальными службами, на оценку и обучение навыкам.

Несмотря на эти разные подходы, центры преследуют некоторые общие цели.В Meadowbrook цель состоит в том, чтобы улучшить как индивидуальные коммуникативные навыки матери и ребенка, так и их способность общаться друг с другом, будь то чтение или игра. В Нортоне обсуждение школы или детей также направлено на улучшение общения, например, между родителями и учителями:

«Они должны научиться разговаривать с ними… Я думаю, одна из трудностей… в том, что семьи не много разговоров, у них нет совместной истории о том, чтобы говорить через вещи.Существует мнение, что если есть проблема, вы либо немного ее затуманиваете, либо отворачиваетесь от нее и игнорируете ее; или вы считаете, что это чья-то чужая проблема, и вы боретесь с ней…». (Сотрудник центра)

Аналогичным образом в Бризфилде направления и оценки указывают на необходимость улучшения способности к разговору и общению.

Какой бы ни была причина посещения center, поддержка семьи направлена ​​на то, чтобы помочь семьям лучше общаться, чтобы улучшить их понимание и способность справляться с давлением социальных и экономических изменений.

Семьи учатся заботиться о других по-разному

Тематические исследования показали, что родители, в основном матери, стремились увести свои семьи от традиции распределения ролей и создания авторитетных фигур, в которых они сами выросли. Одна мама вспомнила о своем строгом воспитании:

«Ты делала, как тебе сказали, и не задавалась вопросом, а если бы ты это сделала, были бы последствия… Всегда были ограничения. Дети не разговаривали с матерями». или отцы: родители обращались к детям.Они были авторитетными фигурами, а не друзьями». (Мать, Нортон)

Мать из Медоубрука описала продолжающуюся традицию мужчин, стремящихся контролировать брак и семью:

«Мужчины думают, что они абсолютные господа, они ожидают, что их авторитету будут подчиняться беспрекословно. Если в семье есть мальчик-подросток, отцы, как правило, заканчивают «битвой баранов», борющихся за мужское превосходство». глава семьи, отец и подающий надежды молодой самец, это почти как два льва, сражающихся за свою гордость.» (Мать, Медоубрук)

Эти матери считали, что эта традиция приписывания ролей несправедливо давит на женщин, ограничивает выражение привязанности и неадекватно готовит детей к миру, в котором они должны нести ответственность за свои собственные решения.

Через их Работая в центрах, матери учились формировать различные виды семейных ценностей, в том числе отношения, выражающие уважение и заботу о других, и разумный диалог для достижения общего понимания, а не навязывание жестких правил.Иногда это была борьба. Матери осознавали свою главную ответственность как воспитателей за то, чтобы привести своих детей к самостоятельности, в которой они учатся выбирать ответственный курс действий. Мать Нортона хотела, чтобы ее сын задумался о своем агрессивном поведении:

«… потому что я хочу, чтобы он думал о последствиях… если вы это сделаете, вот что произойдет. Я должен вооружить его навыками, чтобы он мог принимать решения, когда меня нет рядом.» (Мать, Нортон)

Семейный работник уточняет:

«Это возвращает нас к высказыванию: «Быть родителем — это не просто контролировать. Быть родителем — значит вести переговоры внутри семьи». И для многих родителей они должны пересмотреть то, как они были родителями. … Я постоянно говорю людям: «Послушайте, все в порядке, вы можете выбирать по-другому». … Итак, чтобы родитель и ребенок разговаривали вместе, родитель учится у ребенка их восприятию вещей… потому что это не просто разговор, это слушание.И ребенок узнает о себе, ребенок учится делать выбор». (Семейный работник, Нортон)

Хотя эти матери обычно брали на себя инициативу в изменении своих семей, они, тем не менее, считали, что заботу следует разделить с отцами. , где они присутствовали. Для этого партнеры должны были выделить время, чтобы вместе обсудить свою повседневную практику ухода за детьми. убеждать и договариваться со своими детьми и партнерами.Матери не только работали с профессиональными консультантами, но и выступали в качестве наставников друг для друга, делясь своим опытом.

Социальные пособия

Жизнь семьи была нарушена целым рядом событий, таких как болезнь, развод, изоляция и депрессия. Матери и некоторые отцы были полны решимости строить свои семьи совсем иначе, чем те, в которых они выросли или вступили в брак. Они также стремились найти личность и призвание, которые дали бы ощущение направления в их собственной жизни.Как правило, они терпели неудачу в школе, что приводило к снижению их самооценки и уверенности в себе. Принятие низкоквалифицированной, низкооплачиваемой работы после школы или колледжа оставило их неудовлетворенными и привело к поиску деятельности, которая удовлетворяла бы их самоощущение, их интересы и таланты:

«Я не знал, чего хочу, когда закончил школу , Я прошла курс секретарей, но ушла, так и не зная, чего хочу. открыл глаза на то, что я действительно хотел сделать … то, что я чувствовал, было моим чувством направления, чего я хочу в жизни.» (Мать)

Для матерей рождение ребенка и возможность заботиться о нем часто становились толчком к усилению веры в себя и уверенности в себе. Это порождало чувство способности, ответственности и стремление к чему-то большему, чем инструментальная жизнь.

Их развитие проходило с течением времени и через определенные этапы опыта и поддержки. Центры сыграли важную роль, предоставив передышку, консультации и уход с самого начала. Затем они также открыли возможности для нового развития через возможности неформального обучения и более формальные курсы.Это может привести к тому, что родители приобретут навыки и квалификацию, а также повысят свою самооценку. Обычная схема заключалась в том, что те, кто посещал семейные центры, продвигались в своей деятельности, становясь сначала волонтерами, а затем сессионными работниками или работниками, работающими неполный рабочий день. Такой опыт может привести к квазипрофессиональной подготовке и возможностям трудоустройства.

Члены семьи также стали лучше понимать важность более широкого сообщества и его благополучия для того, как они сами и их семьи могут процветать.Некоторые стремились продолжить карьеру на государственной службе, чтобы помочь создать более социально справедливые сообщества. При этом центры сыграли ключевую роль в преобразовании людей, которые зависели от сообщества, в новых лидеров сообщества.

«Я бы хотел быть ответственным за гражданское общество в городе. Я хотел бы участвовать в его поддержке и наставничестве. Потому что все дело в доверии и построении отношений.» (Мать)

Заключение

Исследователи пришли к выводу, что центры не преобразили каждую семью, но они повлияли на значительные изменения в трех ключевых областях:

Изменение личности

Ряд членов семьи научились: цели, которые ценны потому, что являются внутренними для их собственных развивающихся потребностей, а не обусловлены внешними и практическими факторами;

  • развивать способность действовать осмысленно и ответственно, а не пассивно подчиняться;
  • вырастают из зависимых от сообщества, лишенных своего опыта, и становятся участниками и потенциальными лидерами сообщества;
  • стать учениками на всю жизнь.
  • Смена семьи

    Ряд матерей начали бросать вызов традициям и создавать очень разные типы семьи:

    • , где власть достигается, а не приписывается,
    • , где роли распределяются, а не распределяются; и где личность связана с человеком, а не с его местом в иерархии;
    • , когда лицам (особенно детям и матерям) предоставляются права, а не пассивные субъекты;
    • , в котором члены семьи должны обсуждать друг с другом пожелания и выбор.
    Меняющиеся сообщества

    Центры выступали посредниками между семьями и такими службами, как школы, помогая как бросать вызов традициям, так и трансформировать культуру и социальную справедливость государственных служб:

    • от профессиональной власти/общественного уважения к партнерству;
    • от передачи знаний к обмену знаниями;
    • от расстояния до коммуникативного и коллективного действия.

    О проекте

    Исследование проходило в два этапа.На основе вопросников, посещений и интервью исследователи получили предварительное представление о различных стилях работы семейных центров. На втором этапе были выбраны три различных семейных центра. Исследователи опросили руководителей центров и профессиональных работников, волонтеров и членов семей (как индивидуально, так и в группах). Всего на этом этапе было задействовано 27 специалистов и 27 членов семей или волонтеров.

    Роль семьи – работать может каждый

    Что могут сделать семьи

    Семьи играют важную роль в оказании помощи молодым людям в поиске и сохранении работы.

    Помощь в поиске работы часто труднодоступна и ограничена временем, ресурсами и низкими ожиданиями. Люди с умственной отсталостью имеют гораздо более высокие шансы на успех в трудоустройстве, если их семьи поддерживают их в поиске работы.

    Молодые люди без инвалидности часто получают советы о том, как получить опыт работы и найти работу, от семьи, друзей и других людей в сообществе. Таким образом, имеет смысл использовать семейные сети, чтобы получить такую ​​помощь для молодых людей с умственной отсталостью.

    Тем не менее, семьи детей школьного возраста с умственной отсталостью часто считают, что у них ограниченный круг общения, которым они могут пользоваться. Людям может быть трудно понять, с чего начать, когда речь идет о том, чтобы помочь своему сыну или дочери найти работу.

    Использование ваших сетей

    Вы можете начать с размышлений о людях, с которыми вы общаетесь в повседневной жизни, и о местном сообществе. Иногда это называют «социальным капиталом». Этот удобный термин означает отношения в вашей жизни и ресурсы, которые вы можете использовать через эти отношения.Ресурсы могут быть такими:

    • информация и советы
    • помощь и услуги
    • деньги и вещи, которые вы можете одолжить
    • помощь в установлении связей с другими людьми и организациями.

    Практический способ подумать о социальном капитале вашей семьи — написать список людей, которых вы знаете. Это может включать:

    • соседи
    • друзья
    • коллеги по работе
    • владельцы магазинов и кафе, которых вы регулярно видите
    • люди, с которыми вы встречаетесь благодаря спорту, церкви и другим общественным и общественным мероприятиям.

    Составление этого списка всей семьей, включая вашего сына или дочь с умственной отсталостью и других ваших детей, приносит идеи, о которых родители в одиночку могут и не подумать.

    Затем подумайте о ресурсах, которые может предложить каждый человек или организация из вашего списка. У них может быть информация или совет, или они знают кого-то, с кем было бы полезно поговорить. Или они могут предложить некоторый опыт работы или подработку. Записывая это, вы показываете, что у вас действительно есть связи, которые могут вам помочь.

    Следующий шаг — начать общение с людьми из вашего списка. Это может показаться пугающим, но большинство людей рады поделиться своими идеями, опытом и полезными контактами. Вы также можете получить поддержку Национальной схемы страхования по инвалидности (NDIS) , чтобы сделать это. Подумайте, о чем вы будете говорить с каждым человеком, и какие ресурсы, по вашему мнению, они могут предложить. Это хорошая идея, чтобы написать базовый сценарий того, что вы будете говорить, прежде чем говорить с ними.

    Еще один совет: будьте позитивны и не извиняйтесь.Вы ищете их совета и даете им возможность принять участие. Положительно отнеситесь к тому, к чему стремится ваш сын или дочь и что они могут предложить на рабочем месте, например, навыки и личные качества. Это хорошая информация для включения в сценарий или ваши заметки. Расскажите людям о любой поддержке, которую ваш сын или дочь могли бы оказать им, когда они работают.

    Хотя семьи часто делают это сами, подумайте о поддержке, на которую вы могли бы опереться, чтобы облегчить выполнение задач. Круг поддержки или другая сеть, такая как Microboard, может стать отличным способом помочь вам подумать и найти связи и возможности трудоустройства.Если вы планируете заранее, вы можете изучить такие сети, как для работы, так и для другой поддержки.

    Поддержка NDIS

    Участники NDIS в возрасте 15 лет и старше могут запросить помощь в трудоустройстве в рамках своего плана . Вы можете использовать эту поддержку, чтобы изучить свои сети и найти возможности работы, а также поддержать участника на работе. Рекомендуется поговорить с вашим местным координатором (LAC) или планировщиком NDIS о целях трудоустройства.

    .

    Leave a Reply

    Ваш адрес email не будет опубликован.