Зачем нужно читать сказки: Зачем читать сказки?

Содержание

Почему так важно читать ребёнку вслух

До определённого возраста в жизни ребёнка присутствует такой ритуал, как чтение вслух. Мама, бабушка, старшие братья и сёстры читают малышу стихотворения, сказки, рассказы о животных. Что это — способ развлечь ребёнка, привить ему любовь к книгам или что-то ещё более важное? На эту тему рассуждает Евгения Андреичева, преподаватель английского языка, аспирант кафедры зарубежной филологии МГПУ.

Евгения Андреичева, преподаватель английского языка, аспирант кафедры зарубежной филологии МГПУ

Ещё в 80-х годах прошлого столетия в США исследователи обратили внимание, что люди стали читать меньше. Тогда активно начало развиваться телевидение. Куда хуже обстоят дела сейчас, при нынешнем изобилии и доступности гаджетов и Интернета. Но без чтения мозг взрослого человека замедляет свою работу, а ребёнку литература просто необходима для правильного развития. Почему так важно читать детям?

Зачем читать ребёнку

Чтение — это нагрузка для мозга. Читая, мы тренируем его так же, как тренируем мышцы, занимаясь спортом. Учёные давно доказали: читающие люди и живут дольше. Что говорить о маленьком человеке, у которого только начинают активно работать нейрофизиологические процессы? Чтение ему необходимо как воздух! И пока малыш сам не умеет читать, помощь родителей тут бесценна. Что же дает детям чтение вслух?

Развитие речи

Дети, которым регулярно читают родители, чаще начинают говорить раньше ровесников, и их речь богаче. Дело в том, что в повседневной жизни мы используем лексику и грамматику низкого порядка, часто даже просторечия. В книгах же используется богатый литературный язык, насыщенный разнообразными речевыми оборотами. Та непростая грамматика, которая есть в книгах, помогает детям развивать логику. Логика необходима для правильного мышления. А сформированная речь — это сформированное мышление. Благодаря книгам ребёнок не только черпает новые слова, учится их правильно произносить и употреблять, он ещё и тренирует логическое мышление.

Развитие воображения

Воображение и фантазия — это генераторы новых идей и нестандартных решений. Ни один мультфильм не способен развить воображение так, как это делает книга. Когда ребёнок слушает сказку, он мысленно рисует себе картинку, представляет, как выглядят герои и декорации. Это своего рода труд, причём полностью самостоятельный. Если же детям предложить мультик, то активными участниками процесса они быть не смогут: действие со всеми деталями уже нарисовано за них. Детям остается лишь быть пассивными зрителями.

Реклама самостоятельного чтения

Любой учитель сразу определит читающих детей. Они лучше понимают смысл прочитанного, правильно формулируют свои мысли, логично строят высказывания, грамотнее пишут, лучше запоминают информацию. Приучать детей к чтению стоит с пелёнок. Речь идет не о раннем обучении чтению, а о чтении вслух.

Предложите малышам книгу в качестве игрушки. Рассматривайте вместе картинки, комментируйте их, произносите звуки животных или предметов, изображённых на страницах, предложите малышу самому переворачивать страницы — это прекрасное упражнение на развитие мелкой моторики. Если малыш рвет страницы, объясните ему спокойно, что так делать не стоит, и вручите ему книги с картонными листами.

Старайтесь не злоупотреблять изданиями с кнопочками и звуковыми сигналами, пусть книга остаётся книгой, а малыш получает удовольствие именно от чтения. В дальнейшем ребёнок и сам будет тянуться к литературе. Не забывайте при этом и сами читать на глазах у детей. Выбирайте бумажные издания.

Тренировка аудирования

Навык восприятия информации на слух, то есть аудирование, сейчас крайне необходим. Во-первых, многие школьные экзамены проверяют этот навык (ЕГЭ в частности). Во-вторых, он просто необходим для гармоничного изучения иностранных языков. В-третьих, мы очень часто контактируем с людьми, и нам необходимо быстро и чётко понимать услышанное. Таким образом, аудирование нам нужно в повседневной жизни. Именно чтение вслух сказок, стихотворений и рифмовок даёт ребёнку возможность «потренировать ушки».

Близость с родителями

Каждый раз, когда родители читают ребёнку, происходит волшебство: сплочение и единение семьи. Дети чувствуют тепло и родительскую заботу. Слушая речь мамы или папы, ребёнок успокаивается, снижается стресс и усталость за день. Голос родителей помогает расслабиться и лучше заснуть. Старшие, в свою очередь, тоже получают яркие эмоции от общения с детьми и литературой. Вместе вы проживаете радостные моменты сюжета, сочувствуете героям, стараетесь решить трудную задачу и помочь персонажам. Прекрасные моменты, когда вы с детьми путешествуете вместе, не выходя из дома.

Решение многих проблем

Чтение ребёнку сказки вслух может помочь вам «разговорить» его, особенно если вы чувствуете, что у него есть проблемы, о которых он молчит. Часто малыш сам начинает рассказывать о том, что его волнует, встретившись с похожей ситуацией в сказке. Даже если он и не заговорит о проблеме, то услышит из сюжета способ её решения. Также вы можете обсудить правильные и неправильные поступки героев, это будет нагляднее любого родительского наставления, как надо и не надо поступать.

Когда и что начинать читать детям

Начните читать малышу ещё до его появления на свет. Доказано, что голос мамы успокаивает малыша в утробе. После рождения продолжите ему читать. Читайте для того, чтобы убаюкать ребёнка. Чуть позже читайте и показывайте иллюстрации.

В полгода малыш уже будет с удовольствием слушать небольшие простенькие произведения, основанные на рифмовках или повторах. К ним относятся «Репка», «Петушок, золотой гребешок» и другие потешки. В год ребёнку можно предлагать короткие сказки, произведения Корнея Чуковского, стихотворения Агнии Барто. Ближе к двум можно переходить к более длинным сказкам Владимира Сутеева или Эдуарда Успенского. Начиная с трёх лет, можно значительно расширить детскую домашнюю библиотеку, дополнив её длинными сказками или большими произведениями, разделёнными на главы. Это произведения Сергея Козлова, Виталия Бианки, Софьи Прокофьевой и других известных писателей.

Подбирайте сказки с учётом интересов вашего ребёнка. Пусть ваша библиотека будет разнообразной. Обязательно уделите внимание иллюстрациям. Они должны быть красочными, контрастными и качественными. Старайтесь выбирать такие книги, в которых текст и иллюстрации совпадают на развороте. Если ребёнок не может сидеть и слушать сказку спокойно, дайте ему возможность менять положение, елозить и прочее. Не сковывайте его движения: дети дошкольного возраста — непоседы в силу своего психофизического развития.

Читайте одну и ту же сказку столько раз, сколько просит ребёнок, — это его зона комфорта. Возможно, с её помощью он прорабатывает какую-то ситуацию, а, может быть, ему просто очень нравятся иллюстрации. Не лишайте его положительных эмоций. Не навязывайте ребёнку свой выбор сказки, оставьте это право за ним.

Как читать детям

Это необходимо делать вдумчиво и размеренно, ваше чтение не должно быть формальным. Отдайтесь процессу со всей душой, вкладывайте смысл в свою речь. Читайте, имитируя разные голоса и интонации. Пусть звучание даже будет гипертрофированным и слегка гротескным. Делайте ударение на ключевых моментах, замедляйтесь и ускоряйтесь, порой переходите на шёпот. Иногда специально останавливайтесь, отвлекайтесь, закрывая книгу, и просите ребёнка напомнить, о чём вы читали и где остановились. Делайте ударение на те звуки, произношение которых вызывает трудности у ребёнка.

Старайтесь обсуждать иллюстрации и обязательно говорите о прочитанном. Спрашивайте мнение ребёнка о сказке, героях, поступках. Поинтересуйтесь, что бы он сделал в той или иной ситуации. Пусть чтение будет вашим семейным ежедневным ритуалом. Читайте малышу перед сном или тогда, когда необходимо его немного успокоить. Постарайтесь не отказывать ребёнку тогда, когда он просит вас почитать. И пусть книга будет лучшим подарком для ваших детей!

Читайте также:

«Никто из детей не пробовал репку и не знает, что колобок — это такой пирог»: гости программы «О! Дети» поговорили о том, нужны ли современным детям книги

6 комиксов, читать которые интересно и полезно

Зачем читать детям русские сказки?

Фото: Yuganov Konstantin, George Rudy/Shutterstock.com

Зачем читать детям сказки? | Дивеево Сегодня

Многие века русские дети слушали народные сказки. Их рассказывали бабушки, мамы, а в дворянских семьях — няни. Сейчас родители и бабушки разучились рассказывать сказки, но читать-то ещё не разучились. А зачем детям нужны сказки?

Михаил ШАНЬКОВ (род. 1962). Бабушкины сказки. Холст, масло

Народные сказки имеют особый поэтический язык, их содержание – иррационально. Но эта иррациональность понятна детям и очень им нужна. Современный детский автор при всём желании не сможет приблизиться к духовной высоте и образности русских народных сказок. Недаром их рассказывали веками, из поколения в поколение. Они были нужны народу, и прежде всего детям, для формирования национального самосознания, для сохранения своей самобытности в тяжелейших условиях борьбы с многочисленными врагами Руси. Их рассказывали перед сном, и они закладывались в подсознание ребёнка, запоминались на всю жизнь и формировали его личность примерами богатырских подвигов, победы Добра над Злом. В сказках есть та мудрость, которую было необходимо знать с детства представителю сильного народа.

Среди русских народных сказок нет ни одной, где бы говорилось о междоусобице удельных княжеств. Народ, создавая сказки, вычеркнул из своей исторической памяти этот факт своей истории. И это очень мудро. Зачем детям знать, что русские люди могут воевать друг с другом? Им нужны другие примеры.

Алёша Попович и Тугарин Змеевич. Илюстрация Н.М.Кочергина

Сказки не поддаются в полной мере филологическому анализу, ибо он – рационален, а сказка – над человеческой рациональностью. Она прошла через века, но интересна детям и поныне. Ребёнок, с детства слушавший сказки, вырастает здоровым душой. В наше время давления на психику малышей телевидения, намеренно уродливой «детской» литературы, только древняя сказка своим неспешным ритмом, сюжетом, нравственным содержанием успокаивает ребёнка.

Порой можно услышать: былины, древний русский фольклор – сугубо языческое наследие. Обычно так говорят люди неправославные. Это наши-то богатыри – язычники? О себе один из них говорит: «Меня зовут Алёшей Поповичем, из города Ростова, старого попа соборного». Перед битвой богатырь «молился Богу со слезами», и «Алёшины молитвы доходчивы – даёт Господь Бог тучу с градом-дождём», – а дождь смочил крылья Змея-Горыныча, и тот стал бессилен. Любимый народом богатырь Илья Муромец в конце жизни стал монахом и прославлен в лике святых как преподобный Илия Муромец (его память мы отмечаем ежегодно 1 января).

Былины – не жития святых, но святость любимого богатыря Ильи Муромца народ всё же образно описал: «Прилетела невидима сила ангельска и взимала-то его с добра коня и заносила в пещеры Киевски, и тут старый преставился, и поныне его мощи нетленны». Сам дух былин русский, православный. Главная тема их – защита Родины, Русской земли. В былинах отражется державность мышления нашего народа.

Но обратите внимание: Илья Муромец, защитник Земли Русской, – не самый сильный богатырь в нашем фольклоре. Самым сильным человеком в глазах русского народа был Микула Селянинович (селянин), мирный пахарь. Именно его образ – идеал народа. Это означает, что если бы не было нужды защищать Русскую землю, то наши предки жили бы мирным трудом. Конечно, ребёнок не может расшифровать глубинные символы былин и сказок, но все они ложатся ему на душу и определяют многое в его взрослой жизни. Былины закладывают главную мысль: свою землю надо любить, трудиться на ней и защищать её. Воспитанный сказками и былинами, наш народ становился сильным, он даже после поражений неизменно возрождался.

Сказка «Морозко». Диафильм СССР

Попробуем с нравственных позиций взглянуть на известную сказку «Морозко». Младшую дочь отвезли в сильный мороз в лес по настоянию мачехи. Девочка побеждает Морозко своим смирением. «Тепло ли тебе, девица?» – спрашивает он. И девочка смиренно и ласково отвечает: «Тепло, Морозушко, тепло, батюшка». В третий раз (задавать вопрос трижды – особый символ в наших сказках) Морозко спрашивает ласково: «Тепло ли тебе, девица? Тепло ли тебе, красная? Тепло ли тебе, лапушка?». Смирение и незлобливость получают вознаграждение: Морозко даёт девочке тёплую шубу и богатые дары. Хотя и зла мачеха, а посылает мужа в лес за замерзшей падчерицей: по православному обычаю умершего нужно похоронить по-христиански. Отец привозит из леса дочку – живую и невредимую, да ещё с богатыми дарами, но это чудо вызывает злобу мачехи. И отторжение от злобы и несправедливости в детской душе.

Теперь мать посылает в лес родную дочь, но она преисполнена гордыни («Ой, застудил! Сгинь, пропади, проклятый Морозко!», – говорит она), и из-за гордыни и злобы погибает. Дети понимают, почему. В одной из воскресных школ ответили: «А чтобы она больше не грешила». Бог знает, что при такой злобе эта девочка так согрешит в будущем, что её никакими молитвами не вымолить из ада, вот Он и прекращает её земную жизнь.

Сказка «Колобок» Иллюстрация Е.М.Рачева

Некоторые интеллигентные родители сейчас считают: русские сказки вредны, они – кровожадны. Это же надо до такого додуматься! Даже симпатичного Колобка Лиса съедает в сказке. Я спросил детей на занятиях в Воскресной школе: «Почему Лиса съела Колобка?». – И получил ясный ответ: «А потому, что он зазнался». И ещё один ответ: Колобок наказан за непослушание. Нам, взрослым, надо учиться у детей. Дети понимают, что в сказке «По щучьему велению» не лень воспевается, а душевность, доброта и находчивость Емели. Мог ли трудолюбивый русский народ воспевать лень? Разумеется, нет.

Некоторым родителям хочется сказать: не критикуйте многовековую мудрость народа, вспомните, с каким восторгом вы слушали сказки в детстве и не лишайте этой радости своих детей!

С какого возраста нужно начинать читать детям сказки? Можно прямо с младенческого. Лучше перед ночным сном, при мягком освещении. Читать нужно медленно, сказки должны быть обязательно народные, ни в коем случае не пересказы, в которые внесён рациональный, «упрощающий» момент. Нельзя читать каждый вечер новую сказку: наши предки детям рассказывали сказку столько раз, чтобы он успевал её выучить наизусть. Только так малыш мог усвоить те нравственные категории, которые были заложены в сказке.

Слушая сказки, ребёнок учится думать, он трудится душой, а вот телевизор этому мешает. Поэтому будем читать сказки, а иначе, став взрослым, наш ребёнок попросту не выработает иммунитет ко всему отрицательному и разуршительному, не научится критически осмысливать происходящие события, может стать рабом навязываемых ему идей. А может и стать чёрствым душой к своим престарелым родителям, то есть к вам, дорогие читатели.

Авенир Константинович Седов, писатель-публицист

Комментарий Психолога

Человеку нужны годы, чтобы «вживую» увидеть весь спектр людских эмоций и поступков, а сказка помогает все это познавать уже в первые годы жизни. Так ребенок начинает кое-что понимать в человеческих отношениях, знать, что есть добро и зло, благородство и подлость… Узнавая, как действуют герои сказок, малыш получает программу для себя: как реагировать, когда обидели, когда кто-то просит о помощи или тебе смому нужна помощь, когда сталкиваешься с препятствиями… Вот почему читать сказки очень нужно и очень важно!

Начинать можно еще тогда, когда дитя в утробе. А с двухнедельного возраста берем ребенка на руки и читаем сказки. Тогда и речь развивается лучше, и уроки мудрости и нравственности потихоньку входят в формирующееся сознание.

Почему дети просят почитать одну и ту же сказку иногда 20, 50 раз? Это важная потребность убедиться в том, что жизнь стабильна и предсказуема! Ребенок знает, чем сказка закончится, и ему хочется еще раз убедиться, что все на своем месте и концовка та же, какая была вчера и позавчера.

Иногда маме надоедает повторять одно и то же, и она изменяет финал. Но малыш поднимает бунт: не так было! Уважьте его, и сколько просит, столько и читайте любимую сказку, спокойно и без раздражения. Так закладывается уверенность: все в жизни идет своим чередом.

Еще дети обожают страшные сказки, фильмы и книги-ужастики. Нормально ли это? Совершенно нормально. У любого человека физиологически заложена потребность бояться, как и потребность любить, сердиться, – словом, испытывать разные эмоции. Страшные сказки для ребенка – это опыт детской самотерапии. Много раз проживая тревожную ситуацию в сказке, дети освобождаются от напряжения. Страшные истории дают малышу возможность убедиться в своей способности пережить страх, справиться с ним и даже отнестись к сюжету с юмором. Поэтому страшные сказки читать ребенку надо! Вернее, так: если ребенку они нравятся, читайте, а если он категорически не хочет их слушать, нервничает – настаивать не стоит. Но, выбирая страшную сказку, стоит остановиться на той, где отрицательный герой перевоспитывается и где у истории хороший конец. И еще: где средства борьбы со злом социально одобряемые – герой побеждает с помощью ума, силы, смелости, благородства, а не подлости.

Психологи советуют: сказки нужно обсуждать! Оценивать поступки героев, делать акценты, отпускать меткие реплики. Герой хочет нас научить чему-то важному, а мы должны угадать, чему. Вот о чем можно говорить с ребенком долго и плодотворно.

Правда, в авторских сказках зачастую заложены кроме мудрости все комплексы самого писателя. Так что разговор с ребенком о том, что такое хорошо и что такое плохо, — нужен всегда. И сказка — отличный для этого повод.

Ирэна Пахомова, детский психолог

Зачем читать детям книги на ночь – есть ли реальная польза?

Книга должна войти в жизнь ребёнка в первые годы его жизни. Если ребёнок знакомится с книгой до школы, в школьные годы его не придётся заставлять читать необходимые по программе произведения.

Книга становится посредником между двумя поколениями. Современные родители уделяют своим детям слишком мало времени. Чтение детям на ночь станет прекрасной семейной традицией. В непринуждённой неформальной обстановке можно намного лучше узнать друг друга. Даже выходные, проведённые вместе, не смогут сблизить настолько, насколько сближают 40 минут общения перед сном. Вполне вероятно, что субботу и воскресенье ребёнок захочет провести с друзьями, в компании сверстников.

Приятно и полезно

Чтение перед сном намного эффективнее в плане усвоения информации. К ночи человеческий организм расслабляется. Его не отвлекают посторонние мысли. В состоянии между сном и бодрствованием мозг способен принять и усвоить любую информацию без малейших усилий со своей стороны. Утром человек без труда сможет воспроизвести материал, полученный незадолго до засыпания.

В 2-7 лет

К 2-3 годам ребёнок уже имеет достаточный словарный запас для понимания несложных текстов. К этому возрасту он уже обладает пониманиями таких категорий, как доброй и зло, справедливость и несправедливость, следовательно, умеет различать положительных и отрицательных персонажей.

Знакомство детей с литературой нужно начинать с русских народных сказок. Сюжет должен быть несложным и однозначным, то есть, необходимо чёткое деление на положительных и отрицательных персонажей. Лучше всего подходят традиционные для этого возраста русские народные сказки «Курочка-ряба», «Колобок» и другие.

В 7-10 лет

В связи с подготовкой ребёнка к школе количество знаний о мире значительно возрастает. Сюжет сказок должен усложняться. Главные герои могут быть менее однозначными. Дети должны учиться делать самостоятельные выводы о том, положительный или отрицательный персонаж перед ним находится. Чтобы понять это, ребёнку следует анализировать поступки и поведение того или иного героя. От русского народного фольклора следует перейти к зарубежным сказкам.

Чтение зарубежных сказок
В возрасте 7-10 лет дети уже могут запоминать сложные иностранные имена персонажей Ганса-Христиана Андерсена, Шарля Перро и братьев Грим. Необычные герои зарубежных сказок обязательно вызовут живой интерес ребёнка.

К семи годам сказки можно начать чередовать с рассказами. В волшебном мире достаточно легко отличить злую фею от доброй. В реальности узнать добро и зло не всегда бывает просто. Прочитайте ребёнку рассказ и предложите самому определить, кто из персонажей поступил правильно, а кто – нет. Чтобы повысить интерес к чтению, можно использовать произведения, по сюжету которых были сняты фильмы или мультфильмы. Ребёнок будет в восторге, увидев хорошо известного ему персонажа ожившим на экране. Чтобы удивить своих детей, необходимо заранее подобрать пару книга/фильм (мультфильм). Возможно и обратное: сначала предложить ребёнку посмотреть фильм, а затем прочитать произведение, по которому он был снят. Таким образом, дети смогут узнать намного больше о жизни полюбившегося героя.

В 10-12 лет

С 10 до 12 лет ребёнок начинает интересоваться более «серьёзной», чем сказки, литературой. Подросткам интересны приключенческие романы. Они стараются подражать главным героям. При этом чтение утомляет детей. Вы порадуете своего ребёнка, почитав ему книгу на ночь. Теперь уже не вы, родители, должны заниматься подбором книг. За вас это сделает ваш ребёнок.

Иногда дети затрудняются при выборе книги для чтения. В таком случае читательский опыт родителей поможет определиться с выбором. Вспомните, какие книги были вам интересны в подростковом возрасте. Времена, безусловно, изменились. Капитану Немо и Тому Сойеру сегодняшние дети предпочитают Гарри Поттера. Чередуйте современные произведения с классическими. Это поможет ребёнку сформировать свои собственные предпочтения.

В 12-15 лет

В этом возрасте дети стремятся к самостоятельности, одним из проявлений которой становится чтение. Ребёнок уверен в том, что он достаточно взрослый для того, чтобы выбирать литературу для чтения. Девочки, как правило, к 14 годам начинают интересоваться «взрослыми» книгами: любовными романами с подробным описанием страстных отношений между главными героями. Мальчикам интересны детективы и история (в особенности войны и революции).

Не стоит запрещать или навязывать ребёнку ту или иную литературу. Даже если он читает о жестокости и насилии, или слишком откровенных проявлениях любви между мужчиной и женщиной, не следует думать, что ваш ребёнок попытается применить всё прочитанное в повседневной жизни. Если содержание книг, выбираемых ребёнком, вызывает сомнение или подозрение, лучше сообщить об этом в мягкой, нейтральной или безразличной форме («И как ты можешь читать такую глупую книгу?», «Неужели тебе не жалко тратить время на такое бесполезной произведение?»). Строгий запрет может привести к обратному эффекту.

Традицию чтения на ночь тоже забывать не нужно. Несмотря на то, что ребёнок успел вырасти, необходимость в чтении у него не только не исчезла, но, наоборот, возросла ещё больше. Только теперь детям нужны не сказки, а школьные учебники. Родители не всегда успевают проконтролировать выполнение домашних заданий, и уж тем более не всегда могут помочь ребёнку с их выполнением. Набольшие трудности вызывает запоминание всевозможных правил и стихотворений. Именно их следует повторять перед сном. Повторение может выглядеть следующим образом: ребёнок ложиться в постель, а кто-нибудь из родителей зачитывает из книги нужную информацию несколько раз. Засыпая, человек не отвлекает на всевозможные размышления.

История и литература – самые подходящие из школьных предметов для изучения перед сном. Повторяя историю, делайте упор на даты. Материал, связанный с различного рода формулами, также нуждается в повторении за 10-20 минут до сна.

Общие рекомендации

Чтобы чтение на ночь было максимально эффективным, необходимо учитывать объём и содержание книги.

Чем меньше возраст ребёнка, тем меньше должен быть объём информации, которую вы планируете дать ему за один раз. Начните с небольших сказок, читаемых всего за несколько минут. Затем можно переходить к более длинным. Однако если сказка занимает больше получаса, не стоит читать её за один вечер. Разделите материал на несколько частей. Таким образом, вы будете поддерживать интерес своих детей к произведению. Большой объём информации за один раз, как правило, не усваивается. Кроме того, дети до семи лет могут концентрировать своё внимание на объекте не более 15 минут, после чего им нужна смена деятельности. Дети до 4-5 лет ложатся спать очень рано, а значит, и занимать их перед сном надолго не стоит. Прекращайте чтение при первых признаках потери интереса и внимания.

Всем очень полезно будет прочитать эти 10 книг, после которых хочется жить, чтобы по новому взглянуть на свою жизнь, увидеть в ней нераскрытые возможности и неограниченный потенциал.

Всем известно, что книги имеют огромную силу изменять человека, по этому мы специально приготовили для вас статью о 10 причинах, почему книги делают человека лучше и добрее.

Информация, которую ребёнок получает на ночь, должна быть максимально позитивной. Страшные сказки и рассказы ведут к ночным кошмарам и расстройствам сна. Избегайте чтения рассказов с обилием монстров и чудовищ, а также сказок с печальным концом.

4.3 / 5 ( 6 голосов )

Консультация для родителей «Зачем читать детям сказки»

Консультация для родителей «Зачем читать детям сказки»

Думаю, Вы согласитесь, что самые яркие воспоминания из детства – это сказки, которые рассказывали мама или папа на ночь. В сказках встречались веселые персонажи, рожденные, зачастую, озорным сказочным воображением. Эти воспоминания до сих пор дарят новым поколениям ощущение родительской заботы и тепла, переносят в волшебный мир детства.

Наверное, каждый родитель знает, что сказки читать и рассказывать детям надо. Но каждый ли знает, почему надо?

Рассказывание/чтение сказок просто необходимо для жизни ребенка, для его развития, формирования важнейших навыков, для его адаптации в социальном мире, для его духовной самореализации. Дело в том, что в образном и сюжетном ряду сказок зашифрованы важнейшие общечеловеческие знания. Причем знания эти охватывают все жизненные сферы человека:

• Область отношений между людьми;

• Инструменты преодоления трудностей и разрешения конфликтов;

• Сценарии «борьбы со злом» внешним и внутренним;

• Рекомендации по противостоянию стрессу;

• Типологии людей и способы влияния на них;

• Духовное развитие человека;

• Мужская и женская психология.

Образный, символический язык сказки обращен напрямую к подсознанию, минуя сознательные барьеры. Сказка за сказкой в подсознании создается символический банк жизненных ситуаций, ценностей. И чем больше сказок впитает подсознание ребенка, тем более успешным он будет во взрослой жизни.

В русском фольклоре множество сказок, которые очень нравятся детям. Порой родителям кажется, что тексты сказок просты и наивны, в сюжете много повторов, а герои переходят из одной сказки в другую. Однако малыша увлекают повторы сюжетных ходов, логическая завершенность отдельных эпизодов и всей сказки в целом, возможность предугадать действия героев. Бесконечные повторы, простые понятные слова, внутренний ритм сказки – делают сказку понятной, успокаивающей, ребенок легко ее запоминает, что способствует развитию речи и фонематического слуха. Метафоричность и символизм сказки позволяют развивать воображение ребенка, поскольку фантастический сказочный мир, наполненный чудесами, тайнами и волшебством, всегда привлекает его. Ребенок с радостью погружается в воображаемый нереальный мир, активно действует в нем, творчески преобразует его. Но при этом воспринимает все происходящее в нем как реальность. Этого требует его внутренний мир.

Сказка позволяет ребенку в простой и доступной форме отреагировать свои проблемы. Возникающие трудности ребенок проецирует на сказочную ситуацию,

получает возможность посмотреть на решение проблем со стороны, а затем принять позитивный опыт героев как свой собственный. Об этом важно помнить родителям, не лишая ребенка возможности читать сложные и, казалось бы, страшные сказки.

В любимых сказках запрограммирована жизнь ребенка, как указывал на это Э. Берн. Конкретная сказка может стать жизненным сценарием человека, под ее влиянием формируется план и линии поведения, которые осуществятся, проводя героя по всем перипетиям жизни, только уже не выдуманным, а реальным. “Скажи мне какая твоя любимая сказка, и я скажу кто ты”, – так можно перефразировать известную пословицу. Зная о влиянии сказки на жизнь ребенка, можно многим помочь ребенку. У малыша есть сказка, которую он любит слушать часами? Не стоит волноваться: значит, эта сказка затрагивает какие-то действительно актуальные, решаемые ребенком именно сейчас, вопросы. Постарайтесь понять, что привлекает ребенка в сказочном сюжете, какой из героев – его любимый, почему он выбирает эту сказку. Поиграйте с ребенком, попробуйте инсценировать любимый отрывок. Это поможет малышу интегрировать полученный опыт, а Вам лучше понять ребенка. Пристрастие ребенка к той или иной сказке может меняться со временем, и это означает, что ребенок растет, развивается и ставит перед собой новые задачи.

С помощью сказок можно воспитывать ребенка, преодолевать негативные стороны личности и особенности характера. Например, жадному и эгоистичному ребенку полезно послушать сказку “О рыбаке и рыбке”, пугливому и робкому “О трусливом зайце”, шаловливому и доверчивому “Приключения Буратино” и т. д. Проанализируйте эмоциональную проблему ребенка: почему он тревожен, агрессивен, капризен – и выберите или сочините сказку, где герои, их приключения и подвиги будут помогать ему решать проблему (страх, одиночество, неуверенность, грубость и т. д.) Придумайте сказочного героя, слегка внешне и по характеру похожего на ребенка, у которого по сюжету появляется много возможностей для преодоления трудностей и препятствий. Ребенок сам почувствует помощь и найдет выход из травмирующей его ситуации.

В нашей группе мы работали по данной теме в течение недели.

За этот небольшой период дети узнали много нового и вспомнили, давно знакомые, сказки.

Педагоги работали над следующими задачами:

1. Формирование целостной картины мира ребенка через чтение сказок.

2. Развитие интереса и внимания к словам в литературном произведении.

3. Постепенное приучение детей слушать сказки, запоминать небольшие и простые по содержанию сказки, помогать детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

В целях достижения образовательных, воспитательных и развивающих целей родителям было рекомендовано:

— с помощью художественных и фольклорных произведений знакомить детей с правилами безопасного для ребенка поведения;

почитать с ребенком дома: «Про Иванушку-дурачка», «Война грибов с ягодами», «Жихарка», Зимовье», «Лиса и козел», «Лиса-лапотница», «Привередница», «Петушок и бобовое зернышко», «Три поросенка», «Бременские музыканты», «Красная шапочка», «К Чуковский «Телефон», «Тараканище», «Федорино горе», Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей», А. Милн «Винни-Пух и все-все-все» и др. ;

— закрепить навыки самомассажа;

— изготовить самодельную книгу «Рисунки- сказки»;

— поощрять стремления ребенка описывать понравившиеся предметы и игрушки; пересказывать понравившиеся сказки, произведения (фильмы и мультфильмы);

— инсценировать с ребенком сказку в домашних условиях;

— сочинить свою волшебную сказку с ребенком;

— посетить театральное представление любого детского театра города;

— нарисовать любимого сказочного героя;

— экскурсия с детьми в зимний лес, парк, игры, развлечения с детьми, например, «Угадай, чьи следы на снегу?».

В конце недели мы подвели итоги работы над темой «В гостях у сказки»:

1. Дети вспомнили знакомые сказки и начали знакомство с новым персонажем Незнайкой и жителями цветочного города, а так же в планах окунуться приключения Винни пуха и его друзей.

2. Дети с родителями подготовили книжки самоделки: «Красная шапочка», «Гуси – лебеди», «Руковичка», «По щучьему велению» и др. Познакомились со сказочными героями «Эльзой», «Каем» и др. Прочли сочиненную родителями и ребенком сказку «Синус- проказник»

3. Мы инсценировали русскую народную сказку «Руковичка». Восторга детского предела небыло!

4. Рисовали сказочного персонажа по сказке «Снеговик», где учили детей рисовать нарядных снеговиков (округлые формы) в шапочках и шарфиках. Показывали приемы декоративного оформления комплектов зимней одежды. Развивали глазомер, чувство цвета, формы и пропорций. Воспитывали уверенность в себе, инициативность. Развивли интерес к экспериментированию. Учили получать удовольствие от результата своей деятельности.

Все участники образовательно-воспитательного процесса получили памятные подарки, хорошее настроение и незабываемые впечатления.

Хочется всем родителям сказать: дарите сказку детям, читайте им сказки, сочиняйте вместе, и вы приобретете незабываемый опыт общения, сможете лучше узнать интересы и проблемы детей. А, кроме того, возможно, сами найдете ответ на давно мучивший вас вопрос в мудрой, вечной, а потому прекрасной сказке.

Для чего нужны сказки? Зачем нужны сказки взрослым

Просмотров 3.7к. Обновлено

Для чего нужны сказки? Нужно ли читать их ребёнку? Почему взрослым людям полезно и нужно читать сказки?

Польза сказки в том, что она помогает увидеть свою жизнь иначе, взглянуть на свой путь с высоты, куда поднимается душа вслед за словами сказителя, и увидеть верную дорогу там, где раньше был тупик.

Для чего нужны нам сказки, что в них ищет человек?

Для чего нужны сказки?
Что в них ищет человек?
Может быть, добро и ласку.
Может быть, вчерашний снег.
В сказке радость побеждает,
Сказка учит нас любить.

В сказке звери оживают,
Начинают говорить.
В сказке все бывает честно:
И начало, и конец.
Смелый принц ведет принцессу
Непременно под венец.

Белоснежка и русалка,
Старый карлик, добрый гном –
Покидать нам сказку жалко,
Как уютный милый дом.

Прочитайте сказки детям!
Научите их любить.
Может быть, на этом свете
Станет легче людям жить.
(Автор Полина Николаева)

Сказка или как ее называли на Руси, сказ – одно из древнейших проявлений богатой культуры русского народа, его фольклора, верований и традиций. Сказочники на Руси всегда были в почете. Рассказать сказку было настоящим искусством, и остается им и поныне.

Бережно, из поколения в поколение, от дедов внукам передавались волшебные сказки. В этих сказках народ выразил свои задушевные идеалы, тайные мысли и образы. Все в них полно смысла.

В народных сказках с незапамятных времен идет яростная борьба между Добром и Злом. Юный Иван-царевич храбро сражается со Змеем Горынычем и побеждает его. Простой крестьянин ловко одурачивает жадного попа и чертей, а Василиса Прекрасная берет верх над жестокой Бабой-ягой. Кощей, Баба-яга и прочая нечисть населяют волшебные сказки, а Яга не всегда являет нам силу зла. Именно она часто указывает герою путь к спасению и направляет его.

Что же помогает героям сказок одерживать победы: хитрость, коварство, а может быть обман? Ни то, ни другое, ни третье. Иван-царевич побеждает благодаря своей человечности и доброте, ведь он всегда сражается за слабых и угнетенных. Крестьянину помогает его житейская мудрость и смекалка, а Василисе – ее мягкий нрав, ум и незлобивость.

Если сказку внимательно читать или слушать, то обязательно поймешь, что в ней главное, всегда отыщешь зерно мудрости. Без намека сказок не бывает. Недаром же они часто кончаются лукавой присказкой:

«Сказка – ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок!».

Среди русских народных сказок мы выделяем сказки о животных, у которых обычно простая мораль. Это «Лиса и Журавль», «Лиса и волк», «Теремок». Они чаще всего отражают отношения, существующие между людьми. Затем идут бытовые сказки, в которых прослеживаются реальные черты народной жизни. «Кашица из топора», «Жена-спорщица». Наконец, самые интересные — волшебные сказки, с необычными сюжетами, героями, превращениями и всевозможными чудесами — «Марья Моревна», «Сивка-бурка».

Звери и птицы принимают активное участие в событиях народной сказки. Часто герой спасает их, а они, в свою очередь, ему помогают — так в сказках утверждается связь человека и природы. Каждый зверь имеет в сказке определенное символичное значение. Так, ворон – птица мудрая, волк — всегда зол и коварен, лисица хитра, а медведь глуп. Кроме того, сказители любят давать своим героям необычные имена: Котофей Иваныч (кот), Михаил Потапыч (медведь), Лизавета Ивановна (лиса). Приключения животных похожи на людскую жизнь.

Чем отличаются русские сказки от зарубежных?

Говоря о том, что же отличает русские сказки от сказок иных народов мира? В первую очередь — это их поучительность и воспитание в непринужденной форме. Вспомните знаменитую фразу о том, что «сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок». Ведь труд в сказаниях — это не тяжелая, повинность, когда нужно гнуть спину и работать до седьмого пота, а почетное дело, причем каждому человеку, по его силам и способностям и таланту

Так в каждой сказке Руси на пьедестал почета народ всегда ставит моральные ценности. Доброту и честность человека, его готовность помочь в любую минуту и альтруизм, смекалку и находчивость. Именно сказки — самый почетный жанр народного фольклора. И все это достигнуто за счет увлекательного и неповторимого сюжета. Он открывает каждому читателю, взрослому и малышу удивительный и неповторимый, многогранный мир чувств, отношений меж людьми, веру в чудо и добрый конец. Такие вот они — сказки Руси – неиссякаемый источник древней мудрости наших предков. Мудрости способной научить, подсказать и направить каждого читателя сегодня и всегда.

Для чего нужны сказки детям

Как и колыбельные песни, сказки используются в развлекательных, поучительных и терапевтических целях.

Для чего нужны сказки — своим целевым назначением они, в первую очередь, нужны для подсознательного или сознательного обучения ребенка в семье. Правилам и цели жизни, необходимости защиты своего «ареала» и достойного отношения к другим общинам. Сказка несёт в себе колоссальную информационную составляющую, передаваемую из поколения в поколение, вера в которую зиждется на уважении к своим предкам.

  • Сказки как источник информации

Сказка хороша тем, что она всегда информативна. Язык сказки, ее стиль понятны ребенку. Информация, содержащаяся в сказках, поступает в сознание, а главным образом — в подсознание, непринужденно, легко, мягко, без родительских поучений и наставлений. Такая своеобразная подача сведений об окружающем мире, о людях, их чувствах и переживаниях позволяет незаметно, но прочно внедрить в душу маленького человека общепризнанные ценности морали и нравственности.

  • Образность языка — метафора 

Главное достоинство сказкотерапии — в ценности метафоры, которая, как правило, присутствует в любой сказке. Многозначность метафоры, ее скрытый смысл помогают понять непонятное. Метафора стимулирует мышление и устанавливает непосредственные связи между левым и правым полушариями головного мозга.

В начале процесса восприятия сказки, в результате анализа и обобщения отдельных признаков по абстрактному значению, становится понятен смысл сказки (левое полушарие).

Создание ярких, конкретных, целостных образов, ведущих в мир фантазии, неотделимо от фабулы сказки (правое полушарие).

Свободные ассоциации, возникающие при прослушивании сказки, оказывают огромное влияние на психику, общение, обучение и творческие способности ребенка. Неопределенность места действия, иносказательный смысл метафоры завораживаю. «Давным-давно, когда взрослые были детьми, а сказки — правдой, жили-были…», мгновенно приводят малыша в сказочный мир. Дети любят и умеют не только слушать, но и писать сказки.

  •  Идентификация

Любой ребенок, слушая сказку, сразу же начинает отождествлять себя с положительным героем. Главное действующее лицо сказки — собирательный образ, воплощающий самые лучшие черты человека, — является для детей образцом для подражания. Благодаря сказкам ненавязчиво с детства формируется духовный и нравственный потенциал личности. Они помогают малышам определять, «что такое хорошо и что такое плохо», чувствовать, где добро, а где зло. Таким образом, эмоционально объединяя себя с героем сказки, дети впитывают правильные нормы поведения.

  •  Трансформация и индивидуализация

Отличительным свойством сказки является механизм трансформации. Маленький, физически и духовно слабый ребенок в конце сказки превращается в сильного мужественного человека, которому любое дело по плечу. Такое преобразование детского сознания К. Юнг назвал индивидуализацией, что в общих чертах представляется как обновление и расширение сознания. Индивидуализация — бальзам для духовного роста.

В младшем подростковом возрасте особенно интенсивно происходит развитие физических, психических, духовных компонентов личности. В основе некоторых сказок лежит так называемый обряд инициации — механизм передачи всех сил взрослого подрастающему поколению. Инициация связана с «умиранием детства» одновременно с обновлением и наполнением жизненным духом взрослых.

  •  Активизация потенциала личности

В сказках главный герой раскрывает свои внутренние возможности. Показывает свои ресурсы и предлагает различные варианты успешного поведения. Ведь в сказках возможно все, а конец ее обязательно будет хорошим.

С какого возраста нужно читать ребёнку сказки?

Детская сказка — это способ познакомить ребёнка с основными понятиями человеческой морали. Считается, что малыш начинает проявлять интерес к сказке с двух лет. Колыбельные, которые слышит младенец, — это первые волшебные образы. Детская сказка, которую читает или рассказывает мама, считается необходимым этапом для развития нравственности ребенка.

Сказки подобраны по нарастающей трудности их восприятия. Простые, по содержанию и построению, сказочки о животных предназначены для детей самого раннего возраста. Со второго года жизни у детей бурно развивается способность к фантазированию, и сказка становится необходимой «питательной смесью». Читайте ребенку от 2-х до 3-х лет детские русские сказки «Колобок», «Курочку – Рябу» и «Теремок», пойте русские народные потешки. Избегайте страшных историй в этом возрасте.

После трёх лет наступает время детских народных сказок про животных. Например, «Заяц – хвастун», «Лиса и кувшин».

Детям предшкольного возраста адресованы более композиционно сложные волшебные сказки. «Царевна-лягушка», «Василиса Премудрая и Морской царь», «Царевна Несмеяна» и «Финист ясный Сокол». «Гуси-лебеди», «Никита Кожемяка», «Поди туда – не знаю куда, принеси то, не знаю что», сказки А.С. Пушкина и другие русские народные сказки.

Сказки «Горе», «Две доли», «Как судился лещ с ершом» будут полезны ребятам, которым интересно не только содержание, но и сатирическая сторона сказок.

И вот, юному волшебнику исполнилось 7 лет. В этом возрасте, если раньше Вы занимались с ребенком, приучали его к красоте родной речи, ребенок уже любит слушать и читать книги с более сложными историями. Это книги, которые читают дети в возрасте 7-11 лет и, совсем нередко, с удовольствием знакомятся и перечитывают взрослые. Наступает время чудесных новых русских сказок Павла Бажова о Хозяйке Медной Горы. Сказки написанные по мифам Древней Руси наполнят воображение юного читателя новым миром, который существовал когда-то в старые сказочные времена. Предоставят его воображению и приключения, и нравственный выбор, и точку опоры в виде простых, понятных и мудрых заповедей далеких и таких близких славянских предков.

В некоторых русских сказках слишком много ленивых героев и легких способов разбогатеть. Осторожнее выбирайте сказки для этого возраста. То, что могло быть пропущено сознанием ребенка до семи лет, в этом возрасте может сложиться в искаженные представления о правильном поведении.

Признак настоящей детской сказки — хороший конец.

Такая книга создает у ребенка психологическую защищенность, ведь вера в то, что все закончится хорошо — основа нашего жизненного успеха!

Для чего нужны сказки взрослым людям

Сказка может дать отдых душе и сердцу, поможет излечиться от жизненной суеты. Она помогает найти подтверждения собственным жизненным наблюдениям. Взрослые иногда нуждаются в сказке даже больше, чем дети.

  1. Первое, для чего нужны сказки, — это научиться различать добро и зло – в современном мире это все труднее сделать. Мы знаем, что такое добро и как достойно себя вести. Но в реальной жизни забываем о ценностях, о порядочности.  А сказки, как отражение нашей совести, фокусируют нас на  мудрости и моральных нормах!
    Пробуждая забытые чувства и переживания детства, они делают жизнь ярче! Сказки хорошие помощники для взрослых! Они могут подсказать, как поступить в аналогичной ситуации в жизни. Сюжеты многих сказок пропитаны оптимизмом — нам этого так не хватает в жизни!
  2. Второе — создание сказочной реальности и умение выходить из нее. Ведь мир Яви, реальный мир, в котором мы живем, требует выхода в другие миры (Нави и Прави) для того, чтобы взять оттуда знания — и вернуться обратно домой из волшебной страны и сказочных приключений.
  3. А третье — добрая детская сказка представляет собой древние шифры, в которых заложены знания о жизни, благодаря которым возможно сохранить духовное здоровье. Об возможных отношениях, о ловушках, которые могут подстерегать человека. В наше жёсткое время, когда мы неумолимо черствеем — сказка просто необходима.
  4. Сказка – это возможность поговорить с ребёнком, который живёт в каждом из нас. Этот ребёнок хочет, чтоб его любили. Чтоб понять мир ребёнка, нужно вспомнить себя ребёнком – сказка помогает это сделать.
    Чтение сказок – хороший способ помочь самому себе, поговорить с собой, помочь простить многие вещи. Сказки – это, как напоминание самому себе о важных вещах, о чём мечтали, а потом забыли. Зачем? Чтобы двигаться дальше, за своей путеводной звездой. Чтобы не сдаваться, когда тяжело.

Перечитывая сказку, заряжаешься энергией и можешь совершать новые подвиги! И тогда непременно можно оказаться там, где всегда хотел быть!

А можно просто читать сказки о волшебстве, как занятные истории, с мечтой о чуде.

У сказки можно поучиться,
Она ведь мудрости полна,
Ее герои учат жизни,
Их украшает доброта.

Приходит Золушка на помощь,
Русалка речи говорит,
Кот в сапогах читает повесть,
Кощей бессмертный, дома спит.

А в жизни сказки не бывает?
Герои тут, герои там, —
Волшебник добрый загорает,
И даже едет в Амстердам.

Всем волшебство на Свете нужно,
Все люди верят в чудеса,
А Белоснежка темной ночью,
В сети рисует города.

И хочется так сильно верить,
Что в сказке вновь, волшебной мы,
Пусть, в жизни бури и метели,
Мы все желаем доброты.

Многие думают, что назначение сказки главным образом в том, чтобы развлечь слушателя, удивить его забавными случаями, невероятными ситуациями. Но дело не только в этом. Сказка – это всегда загадка. Это не просто веселое приключение. Это таинственный мир, наполненный богатым смыслом, раскрыть который при первом чтении удается не всегда. Может быть поэтому сказка остается с нами на всю жизнь…

Зачем надо читать детям сказки?

Зачем надо читать сказки детям? Как влияют сказки на формирование ребенка? А надо ли вообще читать сказки? Что значат сказки в нашей жизни? Как часто сказки помогают нам в жизни?

Все дети любят сказки, я могу сказать больше, многие взрослые с большим удовольствием читают сказки. Вспомните себя в детстве, посмотрите на своих детей, с каким удовольствием они случают сказки, читают сами сказки. Как они очарованы фантастическим волшебным миром. Но сказки не только занимательны, но и значимы в воспитании.

«… сказки открывали передо мною просвет в другую жизнь, где существовала и, мечтая о лучшей жизни, действовала какая-то свободная, бесстрашная сила».

Максим Горький

Почему надо читать сказки?

Есть целый ряд причин, которые подтверждают необходимость повествования и передачу древних мифов, сказаний и легенд, фантастический мир сказок детям. Больше аргументов в пользу прочитать детям сказку или посмотреть сказки-картинки вместе с детьми. Важная причина для чтения — это то, что «сказки отражают волшебное мышление, свойственное каждому ребенку, то, что ребенок как бы помогает себе волшебными представлениями в вещах, которые он не может рационально сам себе объяснить.

И ведь это на самом деле так, ребенок с самого начала удивительно хорошо себя чувствует в сказочном мире, где все кажется возможным, все кажется живым и полным чудес. Вспомните даже скатерть-самобранку, а именно, тот самый стол , который накрывается сам по себе, или звезды, которые падают с неба, как кусочки золота, или добыча, уже поглощенная волком, возвращается живой и невредимой. Сказки— это такой волшебный мир, это то самое особенное место, покрытое тайной — и оно так точно соответствуют детской фантазии. «Каждый из нас — дитя короля и носит невидимую корону. Сказка говорит нам: “ иди, иди скорее, тебя там ждут». Сказка — это маленькое волшебное послание, которое маленькие дети, хотя и не могут назвать так конкретно, но все же отчетливо чувствуют. Потому что в развитие детской идентичности входит видеть себя в центре внимания.

«Людям, никогда не читавшим сказок, говорил профессор, труднее справляться с жизнью, чем тем, кто читал. У них нет того опыта странствий по дремучим лесам, встреч с незнакомцами, которые отвечают на доброту добротой, нет знаний, которые приобретаются в обществе Ослиной Шкуры, Кота в сапогах и Стойкого оловянного солдатика. Я говорю не о прямом нравоучении, а о более тонких уроках. О тех, что просачиваются в подсознание и создают нравственный облик и человеческую структуру. О тех, что учат побеждать и доверять. А может быть, даже любить».

Чему учат сказки?

Сказки помогают детям ориентироваться в реальном мире. Сказки помогают разделять добро и зло. Давайте вспомним хотя бы несколько примеров сказочных образов добра и зла. Разве маленькие дети не пугаются, когда ведьма сгорает в печи, Волк с вилами в животе, злая мачеха, которая должна танцевать в раскаленных ботинках, пока не упадет замертво? На этом фоне некоторая резкость вполне логична. Полная победа добра, полное поражение зла. Кроме того, эта противоположность дает совершенно однозначную ориентацию — как „модель важного различения добра и зла“

Это все очень важно для ребенка, потому что детская душа вполне воспринимает зло: «оно проявляется в виде внутренних страхов, например, перед внезапным исчезновением родителей или появлением неопределенной “чужой силы». Преодолеть эти страхи пока удается не логическим мышлением или разумными доводами — возможно, но четкой структурой сказок. Здесь зло находит свое конкретное представление в коварных ведьмах и злых волках, страшных великанах и подлых гномах: на него даже совсем маленькие дети могут проецировать страхи — и со „сказочной“ победой над злом также преодолеть свой, пусть даже маленький, но страх. Конечно, я полностью согласна, Сказки -это всегда всего лишь сказки. Но победа добра означает для малыша гораздо больше: в конце концов, она вселяет уверенность в лучшее и уверенность в собственных силах, так же, как это делают большинство родителей, совершенно автоматически. Тогда вы, подобно сказочному герою, выполняете свою роль опознавательного персонажа. Не бойтесь, доверяйте добрым силам, которые вам близки, — и вашим собственным способностям: это послание героев, вспомните Золушку, Гадкого утенка или Маленького Мука.Там, где это необходимо, к ним присоединяются самые разные помощники, которые помогают доброму и передают маленькому слушателю: герои сказок как будто шепчут ребенку: « ты не одинок, мы рядом». Есть птички, которые помогают Золушке выполнить работу, или семь гномов, которые спасают Белоснежку, и охотник, который разрезает живот злому волку. Сильные образы, сообщение которых дети уже на третьем году жизни вполне могут понять. Кроме того маленькие дети учатся абстракции благодаря сказкам. При этом удивительно, что маленькие дети в этом возрасте способны даже на определенную степень абстракции: таким образом, маленькие дети вполне осознают, что злой волк из сказки не представляет реальной угрозы. — Да Нет, не по-настоящему“ — говорят они, когда их об этом спрашивают. Таким образом, сказки, с одной стороны, обеспечивают необходимую дистанцию для абстрагирования сверхъестественного, а с другой-для детей широкую платформу для размышлений. Это так притягивает детей, им так хочется помочь героям, когда они стоят на пути освобождения или спасения героя. Спящая красавица просыпается в сказке через много лет и выходит замуж за своего принца,или „гадкий утенок“ становится великолепным лебедем, лягушачий король не разбивается о стену, а превращается в великолепного королевского сына.

Время, проведенное с ребенком

Однако большую роль играет не только герои сказок: чем меньше слушателей, тем лучше ребенок воспринимает атмосферу обучения. Отправляясь в сказочное путешествие с мамой, папой или бабушкой — такие ранние детские переживания укрепляют уверенность в себе и часто остаются в памяти на всю жизнь. Обязательно читайте сказки своим детям. Сначала, однако, я рекомендую высококачественные иллюстрированные книги, которые суммируют и визуально объясняют сказки, не искажая их смысла. И помните время так быстро летит, ваши дети вырастут, но время проведенное вместе, сказки, которые вы будете читать своему ребенку, навсегда останутся в его памяти. А когда ваш ребенок вырастет, он обязательно будет читать сказки своим детям.

Сказки вводят детей в мир литературы. Таким образом, сказки также являются идеальным началом для развития ребенка. Кто с малых лет растет с книгами, считает их само собой разумеющимися спутниками жизни, а кому из детей рано начали читать вслух сказки, тот, как правило, любит читать и сам. При этом именно сказочные книги оказываются особенно подходящими для языка ребенка.

Давайте подведем итог

Сказки оказывают большое влияние на развитие ребенка. Помимо всего прочего, сказки несут в себе обучающие послания. Читая сказки детям, вы приучаете ребенка к обучению, вы развиваете любовь к чтению. Читайте детям сказки.

«В мире нет ничего, что не может быть поучительным, — нет и сказок, которые не заключали бы в себе материал «дидактики», поучения. В сказках прежде всего поучительна «выдумка» — изумительная способность нашей мысли заглядывать далеко вперед факта».

Максим Горький

Что Вы думаете, о сказках? Надо ли читать сказки детям? Есть ли польза от сказок? Действительно ли сказки помогают не только детям, но и взрослым? Почему так важно понять, что сказки помогают детям? Какие советы у вас есть, какие сказки читать детям? Если у вас есть примеры, напишите. Напишите в комментариях, что Вы думаете о том, как сказки влияют на формирование ребенка? Поделитесь своими мыслями в комментариях.

Если Вы хотите получать самые последние новости с моего блога, то не забудьте подписаться на мою рассылку. Не волнуйтесь: ваша подписка абсолютно безопасна, и вы можете отказаться от рассылки в любое время! Всю информацию о защите ваших данных вы найдете в моей политике конфиденциальности. Если статья вам была интересна, поделитесь моей статьей в социальные сети, так она станет доступна большему количеству людей и принесет больше пользы, даже если кто-то, прочитав мою статью, задумается о своей жизни, мы вместе поможем этому человеку измениться.

Зачем нужно детям рассказывать русские сказки? — Вести-Калининград

В десятый раз в регионе проходят областные «Михайловские чтения». На встречах педагогической общественности и духовенства обсуждаются самые насущные вопросы воспитания подрастающего поколения. Тема нового разговора — «Преемственность в системе духовно-нравственного развития и воспитания личности». Зачем малышам нужно читать русские сказки на ночь, расскажет Виталий Хвалей.

Виктор Федосов ведёт своего внука в танцевальный кружок. Дедушка настойчиво пытается понять, что же нравится мальчишке.

ВИКТОР ФЕДОСОВ, ЖИТЕЛЬ ЧЕРНЯХОВСКА:
— Ты любишь книги читать.
— У-у.
— А любишь, когда тебе читают.
— У-у.
— Любят они играть сами с собой, сейчас самостоятельные дети стали.
— Вить, а почему ты книжки не любишь читать.
— Потому что они скучные.

То, что увлекало родителей – их детям уже не интересно. Констатация проблемы заставляет задуматься о преемственности в системе духовно-нравственного развития и воспитания личности.

НИКОЛАЙ, ЕПИСКОП ЧЕРНЯХОВСКИЙ И СЛАВСКИЙ:

— Есть вопросы, после смены и потери преемственности, которая случилась 100 лет назад, после этого случилась неоднозначность вопросов. Получается, что мы заново открываем, что было, когда-то традиционным, поэтому церковь предлагает, со стороны своей, видение некоторых проблем, которые есть в обществе, чтобы порассуждать об этом и найти пути решения.

Выставка юных художников показывает, традиции наиболее ярко проявляют себя в том, что люди умеют делать своими руками.

НАТАЛЬЯ ЮРЬЕВА, РУКОВОДИТЕЛЬ ТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «СНЕЖНЫЕ УЗОРЫ» ЧЕРНЯХОВСК:

— Это Крючков Илья, вот его работа «Победная песнь ангелов на Афоне».

— Все вот эти башенки, они все поднимаются.

Храмы из бумаги – творение школьников из посёлка Доваторовка. Синтез образования и воспитания. Без геометрии и совместной работы целого коллектива собрать конструкцию из десятков тысяч маленьких элементов – невозможно.

СВЕТЛАНА ТРУСЕНЁВА, МИНИСТР ОБРАЗОВАНИЯ ПРАВИТЕЛЬСТВА КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ:

— С 2002 года мы с нашей епархией Калининградской ведём совместную работу и называем друг друга партнёрами и никак иначе. Мы говорим о воспитании высоконравственном нашей молодёжи, и поверьте мне, каждый год находим новые формы взаимодействия, отвечаем на тот вызов, который даёт современность, чтобы не утратить позиции.

Однако усилий церкви и педагогов будет всегда недостаточно, если семья окажется в роли стороннего наблюдателя. Преемственность в системе воспитания начинается с чтения малышам обычных сказок на ночь.

Виталий Хвалей

Пять причин читать сказки

Пять причин читать сказки


«Если вы хотите, чтобы ваши дети были умными, читайте им сказки. Если вы хотите, чтобы они были умнее, читайте им больше сказок». Альберт Эйнштейн

С детства меня всегда увлекало чтение сказок. Я часами проводил в местной библиотеке, читая книги из отдела сказок. Было что-то завораживающее в том, чтобы читать книгу и переносить себя в другой мир и время.Когда я читал их, я понятия не имел, что чтение сказок действительно полезно для меня. Им было просто весело! Теперь, как библиотекарь, я понимаю, почему детям полезно читать сказки. Вот пять причин почему:

1.  Сказки расширяют воображение детей

В сказках может случиться все, что угодно, и дети учатся мыслить нестандартно. Изучение дальних стран и различных способов решения проблем может помочь детям развить творческие способы решения собственных проблем.

2.  Сказки повышают культурную грамотность детей 

Сказки часто встречаются в разных культурах с небольшими вариациями, чтение разных версий одной и той же сказки помогает детям понять другие культуры. Сказки также могут познакомить детей с неизвестными культурами и обычаями.

3.   Сказки рассказывают детям о решениях, последствиях и морали

Сказки часто имеют мораль истории.Воровать нехорошо, добро восторжествует, не разговаривай с незнакомцами, не ходи домой один и т. д. Через такие сказки дети узнают, что неверные решения могут иметь негативные последствия.

4.  Сказки делают чтение увлекательным

Получать удовольствие от чтения и получать удовольствие от книг — это один из первых шагов в развитии любви к чтению на всю жизнь. Когда дети читают истории, которые им нравятся, они с большей вероятностью любят читать и хотят читать. Я искренне верю, что моя любовь/одержимость сказками в детстве побудила меня читать более сложные романы в школьные годы.

5.  Сказки учат детей структуре рассказа

Понимание того, как устроены истории, важно для развития понимания прочитанного. У сказок есть четкое начало (жили-были…), середина (проблема) и конец (и жили они долго и счастливо). Понимание структуры истории помогает детям научиться рассказывать историю и развивает их мышление и навыки понимания.

При выборе сказок важно учитывать возраст и умственную готовность вашего ребенка.Иногда некоторые сказки могут быть слишком страшными для детей. Если вам нужна помощь, сотрудники библиотеки всегда готовы помочь вам и вашему ребенку выбрать отличные книги, так что просто спросите!

Если вы ищете спин-оффы современных сказок с сильными женскими персонажами, ознакомьтесь с некоторыми из этих разрозненных сказок:

    

 

 

 

Коллекция детских книг Осборна  и коллекция Лилиан Х. Смит также содержат несколько интересных материалов, в том числе рукопись басен Эзопа четырнадцатого века, а также ранние и первые издания многих современных детских классических произведений.

 

и жили они долго и счастливо…

 

 

Почему сказки важны для детства

Не все верят в важность сказок для детей. Фактически, 25% недавно опрошенных родителей заявили, что не будут читать сказки ребенку младше пяти лет, потому что они не преподают хороший урок или слишком страшны. Многие из вас поделились своим мнением об этом на Facebook, и, пожалуйста, прокомментируйте и здесь — я хочу услышать ваше мнение!

В опросе о сказках, цитируемом в этой британской статье Telegraph , были указаны десять самых популярных сказок, которые родители не читают, и почему.Прочитав список причин, я могу только заключить, что этих родителей утратили способность рассуждать – полностью. Например, причина не читать Златовласку в том, что она посылает сообщение о краже. Едва. Во всяком случае, сообщение не вламывается в дома, потому что там может жить семья медведей.

Я хочу посмотреть, почему сказки важны для детей; почему они являются важными историями для детства.

8 причин, почему сказки важны для детства

«Если вы хотите, чтобы ваши дети были умными, читайте им сказки.Если вы хотите, чтобы они были умнее, читайте им больше сказок».
― Альберт Эйнштейн

1. Сказки показывают детям, как решать проблемы

Мы учимся у персонажей историй, даже будучи взрослыми. Они помогают нам, потому что мы связываемся со своей собственной жизнью, мечтами, тревогами и думаем, что бы мы сделали на их месте. Сказки помогают детям научиться ориентироваться в жизни. (Беттельхейм, Б. Использование чар: значение и важность сказок .)

«Сказки не рассказывают детям, что драконы существуют. Дети уже знают, что драконы существуют. Сказки рассказывают детям, что драконов можно убить».
― Г.К. Честертон

2. Сказки развивают эмоциональную устойчивость

Сказки показывают реальные жизненные проблемы в фантастическом сценарии, где чаще всего побеждает герой. (За исключением оригиналов братьев Гримм.) Дети должны в безопасной среде обнаружить, что плохие вещи случаются со всеми. Потому что знаете что? Никто в жизни не застрахован от проблем, поэтому нам нужно развивать способности у наших детей.Наращиваем ли мы эмоциональные мускулы, чтобы наши дети могли держаться в трудные времена, или же мы защищаем своих детей, защищая их, оставляя их настолько слабыми, что они не могут справиться с чем-либо, требующим силы?

3. Сказки дают нам общий язык (культурная грамотность и канон)

Нил Гейман пишет: « Мы сталкиваемся со сказками в детстве, в пересказах или пантографии. Мы дышим им. Мы знаем, как они идут».

4. Сказки, пересекающие культурные границы

Во многих культурах есть общие сказки, такие как Золушка, со своим собственным культурным колоритом.Мы читаем версии и знаем, что все мы разделяем что-то важное, потребность придавать смысл жизни истории и надежду на то, что добро восторжествует над злом.

5. Сказки учат истории

Сказки — это понимание основ истории — места действия, персонажей и сюжета (нарастание действия, кульминация и развязка), а также различия между вымыслом и документальной литературой. Когда ребенок понимает структуру рассказа, это поддерживает его способность делать прогнозы и понимать другие истории, которые он читает.

6. Сказки развивают воображение ребенка 
«Когда я исследую себя и свои методы мышления, я прихожу к выводу, что дар фантазии значил для меня больше, чем любой талант к абстрактному, позитивному мышлению».
― Альберт Эйнштейн

7. Сказки дают родителям возможность обучать навыкам критического мышления

Я абсолютно ненавижу Русалочку Диснея. Девушка, отказывающаяся от своей жизни ради мальчика, это вздор и не образец для подражания для моих дочерей.Даже в оригинальной версии показана слабая женщина, которая умирает за мужчину — мне это не нравится. (Но по крайней мере она страдает от последствий!)

Но.

Это не значит, что я не позволю своим детям читать сказку о русалках. Приют не дает моим детям навыков критического мышления. Экспозиция и управляемая беседа делают! (Может быть, с несколькими стонами из галереи арахиса.)

8. Уроки сказок

Используйте сказки, чтобы обучать нравам и урокам. Чему вы можете научиться у Златовласки? Как насчет Золушки или Джека и бобового стебля?

Итак, сказки слишком страшны для детей?

Иногда.

Необходимо учитывать возраст ребенка и стадию развития. Мы не читаем двухлетке оригинальную Рапунцель, где принц ослеплен и окровавлен, потому что ребенок все равно этого не поймет. Используйте свое суждение как родитель. Позвольте вашим детям тоже высказать свое мнение — они смогут сказать, считают ли они историю слишком страшной или нет.

Чтобы читать сказки, нужно учитывать время суток. Возможно, некоторые сказки не предназначены для сказок на ночь.Итак, читайте их за обедом!

Только не исключайте сказки из жизни вашего ребенка навсегда только потому, что некоторые из них страшные или неполиткорректные. Вы можете легко найти измененные версии, если они лучше подходят для вашего ребенка и вашей семьи.

Что вы думаете о сказках?

Какие ваши любимые?

«Хотя сейчас мы думаем о сказках как об историях, предназначенных для очень маленьких детей, это относительно современная идея. В устной традиции волшебные сказки нравились как молодым, так и пожилым слушателям, тогда как литературные сказки (включая большинство сказок, наиболее известных сегодня) публиковались в основном для взрослых читателей до 19 века.(заполните: http://www.endicott-studio.com/gal/galWi…)»
― Терри Уиндлинг

Подробнее:
Огромный список книг сказок для детей,

Сказки. Рекомендуемые книги и задания, Сочинение смешанных сказок 

Неотразимая психология сказок

Открытка с изображением золотого гуся из сказки братьев Гримм.

Архив Халтона / Getty Images

Ученые, более того, когда их заставляют рассмотреть проблему мотивации в сказках, призывать судьбу, случайность, неизбежность и магию.Не психология. Они утверждают, что рассказчики, слушатели и читатели сказок безоговорочно принимают достаточность судьбы, случая, неизбежности или магии. Совершенно верно. Тем не менее, мы должны спросить, почему. Что склоняет рассказчиков, слушателей и читателей принять судьбу или магию в качестве причины? Что это о сказке и человеческой психике, которая делает возможным это беспрекословное согласие в области дискурса, которая бросает вызов обычным способам понимания и здравому смыслу? Даже если бы больше нечего было исследовать, есть это.И, несомненно, это есть психологический вопрос.

Марина Уорнер затрагивает этот вопрос в своей главе «Миры фей», где она напоминает нам момент в театральных версиях современной сказки Питер Пэн , когда Динь-Динь умирает от яд, который капитан Крюк предназначал Питеру, и зрителей просят аплодировать руки, чтобы спасти ее, если мы верим в фей. У детей с этим проблем нет но взрослые застенчиво хлопают, если вообще хлопают, говоря себе, что они делают это ради детей.Но реакция публики гораздо глубже, и Уорнер поражает, когда она утверждает, что причиной «этих ложных историй» является «необходимость выйти за пределы реальности». Это истина, исследованная психоаналитически. известным французским аналитиком Жанин Шассеге-Смиржель в 1984 году, когда она пишет: «Человек всегда стремился выйти за узкие рамки своего положения» (после который, однако, направляется в другом направлении).

Сказка возвращает нас к этому первозданному виду внимания, тому вниманию, которое мы дарили миру, когда все было «впервые».

Приемка волшебства и роков в волшебных сказках можно плодотворно рассмотреть, я предлагаю, с точки зрения развития ребенка. Если мы примем эту точку зрения, мы сможем понять что наша уязвимость или восприимчивость проистекает из настойчивости в уме а восприимчивость у нас была, когда весь мир был новым. Сказка несет нас вернуться к этому изначальному виду внимания, тому вниманию, которое мы уделяли миру, когда все было «в первый раз». В раннем детстве замечать и замечать важнее всего.Вы видели, как маленький ребенок смотрит вокруг, позволяя своему взгляду поймать этим и этим? Вы просили ее рассказать вам о своем дне? Повествование будет быть дизъюнктивным, лишенным формальной причины, но наполненным всем, что действительно имеет значение: наполненным что видели, слышали, пробовали, трогали, обоняли, чувствовали. «Почему?» приходит позже. И конечно, такой способ восприятия полон удивления: и неожиданное наслаждение и террор. Вот как развивается типичная история: Что-то происходит. Тогда что-то еще. Другое явление.И другой. И еще раз другое. Но природа и порядок этих событий не поддается логике. Связи кажутся произвольными, если они вообще существуют и смежные в чисто временном регистре, с одним переживанием, просто следующим за Другой.

YMB #41 Почему сказки не обязательны: разговор с Анджелиной Стэнфорд

Этот выпуск подкаста представляет вам игрушки Lauri, многолетнее развлечение для наших малышей, и у нас есть специальное предложение на игрушки Lauri. Когда вы делаете покупки на амазон.com и используйте код купона 30 PM при оформлении заказа. Итак, наши игрушки Lauri, лучшие для игр или лучшие для обучения,
Я думаю, что Lauri производит креативные, долговечные и доступные игрушки, которые передаются из поколения в поколение. Бьюсь об заклад, вы их видели. Они сделаны из мягкой крепированной резины с текстурой гальки, поэтому их приятно держать в руках и играть с ними. Они не мнутся и не рвутся. Яркие высокие колышки для штабелеров идеально подходят для маленьких ручек. Моим детям очень нравятся экшн-штабелеры, маленький конструктор.Это пробуждает их воображение для создания транспортных средств, домиков для своих игрушек и даже сцен из историй, которые мы читаем. Все любят Lauri, потому что они также помогают детям научиться считать, распознавать буквы и тренировать мелкую моторику в увлекательной игровой форме. В этом постоянно меняющемся мире полезные классические обучающие игрушки Лаури способствуют творчеству и развитию образования. Мы все хотим, чтобы наши дети росли счастливыми и уверенными в своих силах.
И это важно для людей, что Лаури также находит большой выбор игрушек Лори на Amazon.ком. Просмотрите свои варианты и сэкономьте 30% на игрушках Lauri, используя код купона 30 Pam при оформлении заказа. А теперь о подкасте.
Ангелина. Стэнфорд имеет степень магистра английской литературы Университета Луизианы и является одним из участников подкаста книжного клуба CiRCE Close Reads. В дополнение к домашнему обучению своих троих детей Анджелина более 20 лет преподавала христианское классическое образование. Она очень любит мифы и сказки, и сегодня она присоединяется к нам, чтобы поговорить о том, как сказки могут обогатить утреннее время. Анджелина, добро пожаловать в программу.
Большое спасибо, что пригласили меня. Это, это настоящее удовольствие иметь возможность поговорить с вами сегодня.
Ну, я так рад, что вы здесь, и я хочу начать с того, что дать нашим слушателям определение того, что мы имеем в виду, когда говорим о сказке, что такое сказка?
Хорошо. Это отличный вопрос. Ага. Сказку на самом деле правильнее понимать как рассказ о чудесах. Когда братья Гримм сели собирать свою коллекцию, на самом деле они использовали немецкое слово, которое означало, что это сборник чудесных историй.И даже когда я иду к Натаниэлю Хоторну, когда он продает некоторые мифы и прочее, он называет свою книгу чудо-книгой.
Итак, сказка — это любая история, в которой есть смысл чуда. И знаете, во многих историях, которые мы считаем сказками, например, о Гензеле и Гретель, о красной шапочке, на самом деле нет фей. Таким образом, сказка стала своего рода сокращением для того, что на самом деле является большим, более широко понимаемым как волшебная история. И есть некоторые специфические черты волшебной сказки, без которых рассказ нельзя считать сказкой.И одна из этих черт заключается в том, что у нее должен быть счастливый конец, у сказки по определению должен быть счастливый конец. И если вы когда-нибудь читали сказку, в которой нет счастливого конца, то на самом деле это поучительная сказка, а не сказка. И иногда все они будут в одной коллекции, но на самом деле это поучительные истории.
О, это так интересно. И под счастливым концом всегда ли подразумевается, что принц женится на принцессе, или иногда это означает просто искупление,
И то, и другое верно.В сказке есть несколько разных сюжетных паттернов. Один из них — история принца и принцессы. Так что они всегда будут заканчиваться тем, что принц и принцесса поженятся и, знаете ли, будут долго и счастливо.
И другой шаблон очень часто является потомком, отделенным от своего родителя. И мы пройдем через магазин с очень большим препятствием, вы знаете, различные препятствия, которые нужно преодолеть, чтобы вернуться домой. Итак, в этих историях счастливый конец обычно представляет собой примирение между родителем и ребенком, но это всегда какое-то счастливое разрешение, какая-то часть того, что мы бы назвали в литературных кругах комическим завершением.Так что это было бы абсолютно искуплением сироты найти дом. Ребенок воссоединяется с родителями. Принцесса выходит замуж за принца и тому подобное. Однако иногда история не будет иметь такого разрешения. И поэтому я приведу вам пример этого. Если я могу, многие из сказок, которые мы больше знаем, как американские или французские сказки, сказки Шарля Перроу, и теперь он на самом деле, так что он не похож на братьев Гримм, братья Гримм были фольклористами, которые вышли и собрали народные сказки немецкого народа и поместить их в эти сборники для нас.Чарльз Перроу этого не делал. На самом деле он был писателем во времена двора Людовика 14-го. И если вы знаете что-нибудь об истории,
это Версаль. Это был бы один из самых декадентских, аморальных периодов французской истории, ужасно, ужасно декадентский. Итак, что он сделал, так это взял эти народные сказки, которые уже существовали, и переписал их как предостерегающие сказки для очень конкретных целей, а именно, чтобы дать предупреждение и мораль этому французскому двору, который, как он думал, не имел никакой морали. .
Так, например, многие люди удивлены тем, что Красная Шапочка на самом деле имеет искупительную концовку в версии Гримма Красной Шапочки. Приходит дровосек, разрезает Волка и хлопает, красная шапочка жива, выскакивает живая бабка каждый, знаете, все восстановлены, но во французской версии история на самом деле заканчивается смертью красной шапочки .
И это потому, что он пытается сделать это поучительной историей. И я просто, я люблю это.Это так весело для меня. Он на самом деле ставит мораль в конце истории, потому что вы должны учитывать, какая аудитория была, верно. Он пишет французскому двору в Версаль. А мораль в том, что когда юная девушка ляжет в постель с Волком, она будет съедена заживо.
О. Так что это будет предостерегающая версия сказки о Красной Шапочке по сравнению с настоящей сказкой о брате Гримм, где они возвращаются, воскресают, и у вас есть полный искупительный конец.
Хорошо.Это увлекательно, потому что я часто задавался вопросом, почему существуют разные версии одних и тех же сказок? И это потому, что автор берет историю и использует ее в своих целях, понимаете? А во французских версиях это было из-за морали, что так увлекательно.
Ах да. Я думаю, что это супер, я думаю, что это тоже супер интересно. Я всегда нахожу истории очень интересными с точки зрения культурных маркеров, потому что, знаете ли, понимание воображения людей, по моему мнению, является одним из лучших способов понять период времени.
Так что это действительно так, особенно мы говорим об одной и той же истории и о том, как она проявляется в разных культурах и временах и по-разному ее использует. Я имею в виду, на самом деле это многое говорит о нашем времени, когда мы очарованы поворотами сказок, где плохой парень превращается в хорошего парня. Вы знаете, мы можем, мы действительно можем приступить к этому. Но все это очень увлекательно для меня с точки зрения культурного маркера. О, это интересно.
Ну ладно. Вы, очевидно, очень любите сказки.Как вы думаете, почему дети любят сказки?
Почему я думаю, что детям это нравится? Ну, я думаю, что дети любят сказки, наверное, по той же причине, что и я.
В определенном смысле сказка — это самая чистая форма истории. Известный детский психолог Бруно Беттельхейм написал книгу под названием «Использование чар», в которой он провел долгосрочное исследование сказок и детей. Потому что если изучать историю сказок во времена просветительства, то сказки очень сильно впали в немилость.На самом деле это сочетание мыслителей-просветителей и пуританских мыслителей, которые были настроены против сказок.
Мыслители эпохи Просвещения были похожи на современников, верно? Детям нужны факты, неопровержимые факты, правильно. Знаешь, а зачем ты им голову ерундой забиваешь? И у пуритан была такая же позиция, верно? Как будто мы должны делать настоящие вещи, библейские истории, а не эти фантастические истории. Так что очень сильно впал в немилость. А потом со временем возникло множество споров. Они слишком страшны для детей.Детям нужны, знаете ли, более безопасные истории, цитаты из реалистичных историй без кавычек, все те же аргументы, которые витают в воздухе сегодня. Итак, Бруно Беттельгейм. Этот детский психолог провел обширное исследование о детях и сказках, и его выводы абсолютно очаровательны. Он говорит, что внутренний пейзаж ребенка уже ужасен.
Как будто весь мир для них просто огромен и страшен, и у них есть эти страхи, верно? И они реальны с тех пор, как родители отказались от общения с незнакомцами, заблудились и не смогли найти выход.Как будто это глубокие, глубокие страхи, которые есть у детей. Таким образом, сказки не пугают детей, потому что они представляют страхи, которые у них уже есть.
Так что в сказке они встречают не чужое, страшное, а свой внутренний мир. А в самой сказке эти проблемы решены. Ребенок воссоединяется с родителем. Потерявшийся человек может найти выход. Сирота находит свой дом. Ребенка, попавшего в беду из-за незнакомца, спасают. И поэтому их страхи на самом деле удовлетворяются, и они получают действительно глубокое чувство безопасности и комфорта от этих историй.
Я также продолжаю говорить о том, что это действительно всегда меня щекочет. Он говорит, что взрослые остро нуждаются в милосердии, а дети любят справедливость. И им очень нравится внутренняя справедливость в сказке, где добро вознаграждается, а зло наказывается. И им нужны эти вещи из-за их собственных страхов, Честертон, Дж. К. Честертон может многое сказать о сказках. Он выразился так. Если вы не читаете своему ребенку сказки, верно? Ты не уберешь страх перед драконами.Вы просто отнимаете у них. Обещание, что святой Георгий убьет дракона и ребенка, вот что нужно ребенку. Страх уже есть.
Так что, я думаю, есть много ответов на вопрос, почему дети любят сказки. Но я думаю, что одним из них является то, что сказка сама по себе глубоко, глубоко утешает ребенка. И чем старше вы становитесь, я думаю, вы начинаете терять связь с этой частью. Вновь и вновь. Мне задают вопрос, а как насчет странных частей сказок?
Потому что да, в сказках есть странные вещи.Я никогда не встречал ребенка, который находил бы это странным. Это родители. И у меня был такой опыт, когда я читаю сказку вслух своим детям и думаю, что за бред, что происходит? И это не может быть более странным. А я смотрю на своих детей, они и глазом не моргнут, да? Я имею в виду, что для них это совсем не странно. Потому что для ребенка все странно, верно? Тот факт, что трава зеленая, а солнце всходит и заходит, как и весь мир, просто полон удивления, тайны, загадки и в некотором смысле очарования.И поэтому то, что они встречают в сказках, не более странное, чем любое другое, с чем они сталкиваются в детстве. Это действительно взрослые, которые борются с этими странными вещами больше, чем дети. Так что я мог бы продолжить об этом. Ага. Я имею в виду, я просто думаю, что дети находят сказки глубоко, глубоко утешительными в том смысле, что они не обязательно могут сформулировать, но определенно в их душах есть чувство удовлетворения. И я думаю, что одна из причин, по которой они хотят слушать эти истории снова и снова, заключается в том, что они новые.
Не сюжет и не интрига доставляют удовольствие от истории. Там что-то другое происходит, а именно то, что в их душе происходит просто глубокое удовлетворение.
О, это такая замечательная цитата. Я люблю это. Хорошо. Но это вызывает у меня вопрос. И мы как бы вернемся на минутку к истории сказок.
Очевидно, Перроу писал сказки. Вы рассказывали нравоучительные сказки для французского двора. Так что это было бы похоже на то, что он брал эти истории и писал их для пожилых людей.Я прав? Да, конечно. Хорошо. А как же братья Гримм в оригинальных сказках? Они были написаны для детей или для взрослых? Они были написаны не для детей.
Исторически сказки были рассказами взрослых для взрослых, но в какой-то момент они, примерно в то время, когда они вышли из моды, стали больше считаться детскими сказками. Но, как мы его изучили, дети хорошо справились с историями. Но это одна из причин, почему я сказал, что мой ответ о том, почему дети любят сказки, является той же причиной, по которой они мне нравятся.
Например, я думаю, что это делает то же самое и для взрослого. У нас еще много страхов. Верно? Я имею в виду, любой родитель, который когда-либо терял из виду своего ребенка на несколько минут в продуктовом магазине, не знает этого глубокого страха перед тем, что я только что потерял своего ребенка, и мой ребенок потерялся, понимаете? Итак, у нас есть много одинаковых страхов, и, на самом деле, в литературе архетип заблудшего в дикой местности — это образец, который вы видите во многих историях. Я имею в виду, это схема, которую Данте использует для обозначения нашей духовной утраты, и это то же самое в сказке.Вот почему у вас в лесу бродит много людей, а я не могу найти выход.
Итак, у нас много духовных тем, которые есть и в сказках. Итак, вы можете говорить о таких вещах, как детские страхи и универсальные истории, которые рассказываются в сказке, но есть и целая другая сфера духовной стороны вещей. Вы знаете, одна из вещей, которая, как мне кажется, сказки так важны сейчас, как никогда раньше, заключается в том, что, живя в современную эпоху, мы склонны думать о том, что реально, как о том, что можно испытать. через чувства, верно.Что я могу увидеть, потрогать и почувствовать, услышать и попробовать для нас. Это то, что реально, проблема в том, что, когда это становится вашим определением того, что реально, где же остаются такие вещи, как Бог, справедливость, милосердие, истина, красота и добро, верно? Мы, современные люди, потеряли связь с трансцендентными добродетелями и трансцендентными реальностями. И одна из вещей, которые я люблю говорить о сказках, сказки не просто правдивы. Они более правдивы, чем правда. Они реальнее реальности, потому что сказки помогают нам напомнить о том, что есть самая настоящая реальность, трансцендентное право.Сказки помогают нам помнить, что за тем, что мы можем испытать чувствами, скрывается таинственная реальность, не так ли? Что есть магия. Это заколдованная вселенная, потому что Бог во вселенной, верно? И это была сотворенная вселенная, сотворенная с любовью. И всему в творении присущ смысл. А что касается современных
, то мы так сильно потеряли связь с этим. Я имею в виду, что мы вступаем в разговоры, в которых люди говорят: ну, я не верю в Бога, потому что не могу его видеть. Что ж, мы подошли прямо к сути этого вопроса, верно.Единственное, что реально, это то, что вы можете испытать с помощью органов чувств, или есть более великая реальность, превосходящая мир природы?
И вот что сказки постоянно помогают нам помнить и соприкасаться с великой духовной реальностью, которая реальнее реальности. И поэтому самой структуре самой истории присуще то, что сказки пересказывают, евангелие, каждая отдельная сказка рассказывает евангельскую историю. Они рассказывают вариант евангельской истории. И действительно, я имею в виду, это просто неизмеримые вариации.Я постоянно сталкиваюсь с еще одной новой вариацией. Я так взволнован и легкомыслен, как я, я вижу новый аспект евангельской истории, разворачивающийся в этих сказках, но он находится глубоко внутри самой сказки. И это потому, что сама евангельская история — сказка.
Две основные сказочные модели заключаются в том, что есть принцесса, и принцесса находится в какой-то опасности, верно? Иногда это злая мачеха. Иногда это монстр, но есть некоторые препятствия, которые необходимо преодолеть.И настоящий принц — единственный, кто может спасти принцессу. Так он преодолевает препятствия. Он спасает ее, а затем женится на ней. И очень часто в этих историях есть какой-то момент смерти и воскрешения, как у спящей красавицы, где она спит, что является картиной смерти. И он целует ее, и он будит ее. Это евангельская история, потому что Христос — это жених, который приходит, чтобы убить дракона и выкупить свою невесту от смерти. Он воскрешает ее, его поцелуй возвращает ее к жизни.И причина, по которой эти истории заканчиваются тем, что они женятся и живут долго и счастливо, заключается в том, что это тоже евангельская история, потому что евангельская история не заканчивается воскресением.
Заканчивается свадьбой, ужином агнца, когда жених Христос женится на своей невесте и устраивают празднество. Вот почему в этих историях есть такая закономерность. И именно поэтому это так глубоко удовлетворяет нас. Нам нужен принц, чтобы разбудить принцессу этим поцелуем. Это должно случиться. Наша душа жаждет этого, потому что мы знаем, что это правильно.
И другой вариант этого, который также является частью евангельской истории, состоит в том, что Адам и Ева в саду — дети Божьи, и что происходит осенью, они изгнаны, верно? Итак, у вас есть шаблон истории. Вот и разошлись сказочные узоры родителя и ребенка. Есть изгнание. Эти отношения потеряны.
И вот вы проходите эти сказочные истории и преодолеваете препятствия. И, наконец, в конце ребенок воссоединяется с родителем, потому что это тоже то, что делает Христос, верно? Он приходит, чтобы жениться на женихе, спасти принцессу и убить дракона.Но он также приходит, чтобы восстановить утраченные родительско-детские отношения. Итак, вы видите все эти вариации евангельской истории в самих этих сказках.
И это просто завораживает. И поэтому, и именно поэтому я думаю, что мы чувствуем это глубокое, глубокое удовлетворение. И они жили долго и счастливо после того, как люди иногда говорят, ну, сказки такие нереальные. Знаешь, они учат детей ужасным вещам. Они учат детей, что как только ты женишься, жизнь пойдет своим чередом. Нет, сказка не этому учит, потому что сказки так не работают.
Сказка — это не брачный справочник. Сказка указывает нам на трансцендентную реальность духовного царства. И в этой реальности жених женится на невесте, и это будет долго и счастливо. Так что это не справочник по браку, но он абсолютно точно указывает на те трансцендентные духовные реальности, которых наши души отчаянно жаждут для нас,
, как я уже сказал. И я думаю, именно поэтому дети, взрослые и все, я имею в виду, у меня лично слезятся глаза в конце некоторых сказок, потому что это так глубоко говорит о моих собственных стремлениях в моей душе.И когда вы дойдете до конца, вы знаете, по-настоящему приятная история, когда вы дойдете до конца, вы почувствуете, что так и должно быть.
Так и должно быть. Это правильно. Это момент, когда вы чувствуете это удовлетворение в своей душе.
Я больше никогда не буду смотреть на сказку прежним взглядом. Это было потрясающе. Это было так здорово. И я его нахожу. Я нахожу действительно интересным то, что вы немного поддерживаете то, что вы говорите о том, что обе они — чудесные истории, и дети действительно относятся к тому, что в этой истории.
В то время как взрослый может начать косо смотреть на то, что они были написаны для взрослых, но тогда, я думаю, это обращается к ребенку в нас,
Иисус говорит, что вы должны быть как ребенок, чтобы войти в царство небеса. И я всегда думаю об этом, когда читаю сказки, верно? Подобно сказкам, они помогают нам восстановить это детское чувство удивления тем, что вся вселенная наполнена смыслом, и все в мире предназначено для того, чтобы указать нам на духовные реальности.
Вот почему Христос говорит: посмотри на горчичное зерно, посмотри, знаешь, посмотри на пчелу, да? Он всегда указывает на природу, чтобы сказать, что это природа, потому что она рассказывает мою историю.И это то, что делают и сказки. Они постоянно напоминают нам, что весь мир волшебный. И рассказывает нам об этой огромной истории в реальности, за пределами того, что мы можем пережить органами чувств.
Что ж, я думаю, нам нужно вернуть чувство чуда, и сказки помогут нам в этом.
Ницца. Хорошо. Мы будем говорить всего минуту. Я имею в виду, вы, очевидно, проявили большую извиняющую заботу о сказках, но что бы упустили наши дети, если бы мы читали им только реалистичные истории?
Честно говоря, если вам нужно, я имею в виду, что сказки настолько важны, что читать такие истории важнее, чем реалистичные истории.Г. К. Честертон также говорит об этом. Несколько, несколько крупных писателей Льюис и Г. К. Честертон и Эдит Несбит могут многое сказать о сказках. Все они утверждают, что реалистичные истории не являются реалистичными. Что это неправильное название.
И вот что в этом такого обманчивого, потому что часто истории, которые называют реалистичными, на самом деле натуралистичны и материалистичны. Это то, что они представляют вселенную, которая реальна только с точки зрения того, что есть то, что есть материя, что является реальной природой, это то, что реально, что реально, это то, что можно испытать через чувства.И они полностью игнорируют духовное царство,
, верно? И поэтому они получают обманчивое представление о реальности, потому что существует реальность, вечная реальность, самая истинная истина за пределами того, что мы можем испытать с помощью органов чувств. И поэтому мы должны постоянно заниматься частью этого. И я думаю, особенно в наше время, когда, я имею в виду, это настоящая битва, духовное царство, трансцендентная реальность постоянно отрицается.
Так что нам нужно очень много работать, чтобы преодолеть это. И если вы запутаетесь в этих реалистичных историях, цитируемых без кавычек, очень легко поддаться обману, что то, что вы видите, — единственное, что существует.И поэтому я думаю, что если вы будете читать только реалистичные истории, вы дадите своим детям очень искаженное представление о реальности. И одна из вещей, которые я хотел бы сказать, это то, что, как вы знаете, как взрослые, мы склонны думать о Библии как о богословском труде, и мы как бы обдумывали это. И у нас есть все эти очень рациональные, философские предположения, которые мы вытащили и которые мы считаем истинными.
Правда в том, что Библия — это просто очень странная история, знаете ли, и если вы действительно углубитесь в нее, иногда мы немного шокированы некоторыми странными вещами в Библии.И опять же, по той же причине, верно? Потому что Библия — это не реальная история. У вас есть гиганты, с которыми сражаются и побеждают. У вас убивают драконов. У вас есть все эти элементы сказки. Есть люди, которых киты проглатывают. И есть много, знаете ли, того, что мы считаем фантастическими элементами. Много причин, по которым современные люди борются с тем, чтобы принять Библию как истинную книгу без кавычек, верно? Потому что опять же, они возвращаются к этим определениям того, что реально, а истинно то, что можно испытать с помощью органов чувств.Что может быть проверено в лаборатории, что является просто другим способом сказать только мир природы.
Это то, что есть, то, что реально. Поэтому я чувствую, что сказки и чудесные истории в целом должны быть неотъемлемой частью образования, потому что мы должны постоянно воссоединяться с самой истинной истиной, которая находится в трансцендентной реальности. Это реальная реальность, гораздо большая, чем все, что вы можете получить в реалистичной книге без кавычек.
Ладно, я выдвину некоторые возражения. А насилие? А как насчет магии и ведьм? Потому что Библия ясно говорит, что мы не должны, понимаете, не связываться с этим.Так зачем нам вводить эти истории, в которых, как вы знаете, сестры-Золушки отрезают себе ноги, чтобы попытаться заставить их вписаться в это, а вороны прилетают и выклевывают им глаза. И знаете, почему, что, что вы говорите людям, которые возражают, знаете ли, на этом основании? Хорошо. Итак, у вас есть несколько разных проблем. Вы говорили о насилии, а потом говорили о магии. В сказке почти никогда не бывает волшебства. Если вы читаете настоящую сказку и ведьм, это слово часто взаимозаменяемо используется с плохим женским персонажем, один из архетипов, который вы увидите в истории в сказке, заключается в том, что у вас почти всегда есть две противоположные женщины. символ.Значит, у тебя будет хорошая мать. Которая часто является покойной матерью, и тогда у вас будет плохая мать, которая обычно будет либо в образе ведьмы, либо в образе злой мачехи. И с точки зрения истории, они имеют ту же функцию, что и угроза для ребенка. Это идея ложной матери. И у вас также есть много ложных представлений о доме в сказках. Таким образом, частью препятствия, которое должен преодолеть главный герой сказки, является признание разницы между ложными домами и настоящими домами, ложными матерями и настоящими матерями.Это способ различения того, что действительно хорошо, а что на самом деле является обманом.
Итак, волшебники есть в сказках, ведьмы, нет, я даже не могу придумать сказку, где ведьма творит настоящую магию, не в, не в настоящей сказке, по крайней мере не в том смысле, что мы говорим магии. А также, опять же, эти персонажи всегда представляют зло, всегда осуждаются и всегда получают по заслугам в конце.
Так что это всего лишь вопрос наличия персонажа, способности изображать зло, и вы должны показать, что они делают что-то злое, но в этих историях, конечно же, никогда нет прославления магии или чего-то подобного.Другой вопрос — насилие. И опять же, это беспокоит многих современных людей. И так вы, вы столкнетесь со многими чистками, сказками, скажем так, диснеефикацией сказок, где убирают много этих жестоких элементов. Итак, снова возвращаясь к работе детского психолога Бруно Беттельгейма, где он говорит, что это огромная ошибка. Это огромная ошибка, что детей никоим образом не отпугивает насилие, потому что их собственное воображение, вы знаете, такие вещи, дети боятся похитителей.И я имею в виду, я просто помню, как был ребенком, и у меня было так много сильных страхов, верно. В моих собственных детях, имеющих эти сильные страхи. И поэтому он думает, что мы дискредитируем страхи наших детей, когда не признаем, насколько ужасны их собственные страхи, а затем предлагаем им утешение за это, верно? Например, вы знаете, что мы говорим нашим детям, что Бог присматривает за вами или ваш ангел-хранитель, присматривает за вами. Я имею в виду, с точки зрения повествования, нет большой разницы между тем, что ваш ангел-хранитель присматривает за вами, и тем, что феи присматривают за вами.
Это такая же идея. И я не хочу ставить их на один уровень, но я говорю метафорически. И знаете, одна из вещей, о которых я думаю, это дети не спят по ночам, напуганные монстром в их шкафу, верно? Они боятся монстра в шкафу. И у нас есть искушение пойти туда и сказать, что монстров не существует. Это не очень удобно для ребенка, потому что правда в том, что мир — страшное место. Это страшное место для взрослых.И хотя в шкафу их ребенка может и не быть настоящего монстра, верно, в мире есть монстры. Вокруг меня таится зло. Библия говорит, что грех притаился у твоей двери,
готов прыгнуть на тебя. И так метафорически ваш ребенок прав, боясь, что в шкафу есть что-то, что хочет выпрыгнуть и сожрать его. Это правда. И поэтому утешение, которое мы им предлагаем, не в том, чтобы сказать, что монстров не существует, а в том, чтобы сказать, что мы служим Богу. Бог любит тебя,
, кто больше любого монстра.И я могу обещать вам, что зло будет побеждено и что Иисус убьет дракона. Мы можем так с ним говорить. Итак, что касается насилия, я указываю на всех этих авторов, Льюиса, Толкина, Честертона, Бруно Беттельхейма и всех, на всю банду, которые много говорят о том, что, знаете ли,
детей не пострадали от насилия, а скорее , как раз наоборот, они находят это большим утешением, потому что они встречают там свои собственные страхи и видят, как эти страхи побеждены.И поэтому это становится для них очень утешительным опытом. Что касается насилия в «Золушке», я рад, что вы упомянули об этом, это одна из вариаций на тему евангелия, которую Золушка показывает нам, это на самом деле образы праведных дел.
Итак, Принц появляется с туфлей, верно? И только настоящая принцесса может иметь туфельку. Итак, они калечат себя в попытке заслужить это, заслужить положение, правильно, вместо того, чтобы быть верными и добродетельными сердцем, как Золушка, они пытаются подделать это.И это на самом деле затрагивает какую-то очень глубокую историю. Архетипы, Данте действительно вникает в это,
о том, что любая попытка заслужить спасение в конечном итоге саморазрушительна. Итак, во многих сказках есть тема членовредительства, но это говорит о глубоком духовном. Мы постоянно занимаемся саморазрушительным поведением, пытаясь заслужить свое спасение, правильно. У всех нас есть это стремление к Богу и стремление к примирению с Богом. И мы делаем с собой много ужасных вещей, пытаясь заслужить это право.
Вместо того, чтобы просто принять подарок, который предлагает нам Принц. Итак, вы знаете, опять же, часть того, что происходит со сказкой, и часть причины, по которой мы боремся с реализмом, я имею в виду, мы боремся с проблемой насилия, заключается в том, что мы такие современные. Так что мы продолжаем читать этот материал, как будто это реалистично. И мы думаем, что ребенок будет читать это так, как это реалистично,
но ребенок был гораздо более способен читать метафорически взрослых. Нам нужно еще немного поработать над этим, но сказки во многом предназначены для того, чтобы их читали метафорически, насилие и зло, с которыми вы сталкиваетесь, следует понимать метафорически.И я думаю, что детям с этим намного легче, чем нам.
Ну, отомстите немного, потому что, знаете, я читала Золушку много раз, и я не знаю, чтобы я когда-либо получала это, даже когда я была ребенком. Так что это похоже на работу со мной на подсознательном уровне или что-то в этом роде.
Да. Потому что я много даю вебинаров о том, как понять сюжетные архетипы, которые происходят в этих сказках. И я углублюсь во все эти подробности о том, насколько Белоснежка глубока,
глубока в своем понимании природы первородного греха.И это все, что касается Белоснежки. И мы попадем в Золушку и дела праведности и все такое, и все время родители будут говорить, знаете, я никогда раньше этого не видел. Должен ли я объяснить своему ребенку, что это значит? И ответ всегда нет, нет.
То, что я верю в то, что схема самой истории действует на вас, даже если вы не можете сформулировать саму историю, настолько мощно. Неа. Много лет назад я помню, как Синди Роллинз говорила мне, и это было трудно проглотить. Она сказала, когда читаешь библейский рассказ, не объясняй его.Не морализируйте. Это было так тяжело для меня, потому что я дал своим детям то, что я назвал утренней проповедью в понедельник.
А я бы поехал, чувак. Я был похож на пуританского проповедника старой закалки: могло пройти три часа, а я просто заводился. Верно. А дети все послушно сидят и слушают. И это было так убедительно для меня, когда она сказала, что вы должны просто рассказать историю и позволить библейской истории подействовать на вашего ребенка.
Я вообще-то думаю, что это истинный принцип многих, многих историй, включая сказки, что есть что-то очень таинственное, что происходит с душой человека вместе с историей.И я думаю, если мы действительно подумаем об историях, с которыми мы тесно связаны, мы поймем, что это правда, верно? Это оказывает на нас преображающее воздействие, даже когда мы не совсем понимаем, как эти книги, к которым мы возвращаемся снова и снова,
и которые очень особенные для нас, с которыми мы каким-то образом связаны, я думаю, что шаблон истории само по себе оказывает преобразующее воздействие на ребенка. Я не думаю, что они должны знать, что происходит, чтобы быть, я не думаю, что они должны артикулировать.И это своего рода изощренный, научный способ признать, что будет, хотя каждый ребенок узнает,
, что сестры Золушки сделали что-то ужасное и противоестественное, и это не удалось. Они все это понимают. Верно. Даже если они не понимают всех теологических последствий этого, они понимают, что это не работает. Вы не можете подогнать ногу под туфлю. Ты либо настоящая принцесса, либо нет.
Правильно. Верно. Хорошо. Это так увлекательно. Так что я просто собираюсь пойти на риск и сказать, что вы не хотели бы редактировать сказки, которые вы читаете вслух детям, и вы бы неодобрительно отнеслись к их единственному показу, являющемуся диснеевскими версиями этих историй.Даже очень. И знаете что, я собираюсь рассказать эту историю, потому что она мне очень нравится. Если вы можете представить это, когда пришла Белоснежка Диснея, и это была первая сказка Диснея, которую они сделали, и они действительно, Уолт Дисней чуть не обанкротил компанию и деньги, которые он потратил на этот фильм. Так что это был огромный, огромный проект, огромная сделка. Итак, когда состоялась премьера фильма, вы никогда не поверите этому, потому что мне просто понравилось видение, образ этого К. С. Льюиса, и Толкин купили билеты и пошли смотреть этот фильм.
Боже мой. Верно? Например, мне просто нравится образ этих двоих, например, пойти в театр, чтобы увидеть Белоснежку, просто сносит мне крышу. Так что они пошли и, конечно, они ненавидели это. Они ненавидели это. И Толкин, как вы понимаете, ненавидел это, потому что ему не нравилось, что гномы были шутами. Он был прав. Потому что гномы всегда олицетворяют мудрость в литературе.
Так что это было просто ужасно. Вот, все это, они комическое облегчение истории, а не мудрые защитники Белоснежки, как они должны быть в реальной истории.Так им это не понравилось. И они оба чувствовали, что это не настоящая сказка. А так я бы с этим согласился. И так много раз, когда я говорю о сказках, люди, которые слушают меня, видят только Диснея. И поэтому очень, очень трудно увидеть эти паттерны в Диснее, потому что они очень сильно изменились. И особенно дети старшего возраста, которые, если их единственным знакомством со сказками были Диснея. Много раз так увлекательно наблюдать, как они сталкиваются с настоящей версией вещей, как у братьев Гримм.
Они в шоке от того, насколько это отличается, насколько это грубо. И они обычно очень взволнованы тем, что они там встречают. Ведь он такой разный. Я имею в виду, что Дисней выглядит по-детски, он мультяшный, и они просто берут сердце, верно? Они просто берут сердце прямо из этих вещей. Я имею в виду, что диснеевская версия Золушки, вы бы смотрели это и думали, что Золушку выбирают потому, что она красивая, а сестры уродливые, но в версии Гримм сводных сестер никогда не называют уродливыми.Они не уродливые. Они очень красивые. Что уродливо в них, так это то, насколько они подлы, злы, завистливы и эгоистичны. Итак, что уродливо в них, так это отсутствие добродетели, а не их внешний вид. Вот такие опасные вещи случаются в диснеевских фильмах. Верно? Потому что мы не хотим смотреть, я имею в виду, думать о культуре, когда мы вряд ли хотим, чтобы наши дочери думали, что послание Золушки — быть красивой, верно? Сообщение быть добродетельным, быть хорошим. Вот что привлекает внимание и сердце принца, так это ее доброе сердце, а не ее внешний вид.Так что это только один небольшой пример опасности диснеевизации сказки. Так что да, у меня есть много опасений по поводу того, что это чье-то единственное знакомство со сказками.
И все, что я могу сказать, это то, что я так рад, что Льюис и Толкин так и не увидели «Русалочку».
Вот именно. Я думаю, когда-то это был Льюис, это так подходит к их личностям.
Толкин был просто ненавижу его. И Льюис сказал, что я мог бы сказать, что это было сделано с большим артистизмом и мастерством. Типа я ценю технологии, но это не совсем сказки.Как будто он пытается получить этот политический ответ. Я просто люблю это. Меня просто так сильно смешит мысль о тех двух парнях, пойти в кино и посмотреть этот фильм,
Ого, боже мой
Теперь вы немного коснулись этого, но вы говорите мне, что на самом деле есть призыв к подросткам для сказок. Когда вы начинаете знакомить их с новыми версиями, они относятся к исходным версиям. Они не обязательно будут сидеть и закатывать глаза. Это не было моим опытом.Обычно они очень заинтригованы. И, конечно же, вы знаете, говоря о мальчиках, выберите самых жестоких из них, которых они заводят.
Хорошо, дайте мне несколько рекомендаций. Если, вы знаете, если у нас есть мамы, которые слушают и сидят здесь и думают, вау, ладно. Мы были немного заброшены в нашем чтении сказок здесь, в нашем доме, и я хочу представить это, но дети старше. Какие из них могут на самом деле вызвать их интерес и вовлечь их,
Было бы очень весело, если бы они видели версию Диснея, чтобы просто начать с них, просто дайте им посмотреть.И знаете, хотя я не сторонник того, чтобы просто объяснять детям, что они имеют в виду, я думаю, что вы можете задавать действительно отличные вопросы о сравнении, которые заставят детей сделать много этих наблюдений самостоятельно.
Итак, если они видели версии Диснея, почему бы им не прочитать Гримма, а затем спросить, что отличалось? И будет очень интересно посмотреть, что они придумают. Так что я провел некоторую консультационную работу со школой, и они решили представить несколько сказок.Одна из учительниц на самом деле только что сказала мне, что это был ее опыт с классом, что она нас так удивила.
Итак, они читали «Белоснежку» по моей рекомендации, а детям до этого была представлена ​​только диснеевская «Белоснежка». И были просто в шоке от разницы. И они, она сказала, у них была фантастическая дискуссия в классе, и многие дети сказали, что это было по-другому. И поэтому я думаю, что это показывало нам, что грех делает с нами и как он заманивает нас в ловушку.
И заманивает нас, с чем прекрасно справляются сказки.Я думаю, что сказки прекрасно показывают соблазнительную природу зла. Вот почему у вас много таких изображений, как конфетный домик. Я имею в виду, что может быть большим искушением, верно? Так что да, я думаю, что на самом деле это был бы отличный способ начать — просто позволить им начать сравнивать и посмотреть, какие наблюдения они делают, и просто посмотреть, что они видят в различиях.
А почему это в оригинальной истории? И один из вопросов, который я всегда люблю задавать по поводу любой истории, которую я читаю, — почему это длилось так долго? Почему люди продолжают возвращаться к этим историям? Что в них такого, что говорит о состоянии человека, что люди продолжают возвращаться к этим историям? И часто ответы, которые дети придумывают вместе с ней, очень удивляют.
Иногда дети могут быть поразительно проницательными. Ну, знаешь, это действительно воспитывает. У меня в голове возникает интересный вопрос, а именно: Дисней, очевидно, вернулся к этим историям, потому что он читал их и каким-то образом разговаривал с ним, а затем сделал то, что они с ними сделали. Как вы думаете, они осознавали, что делали, или вы думаете, что это был несчастный случай?
Я действительно не знаю. В смысле, я не из тех, кто думает, что за всем стоят зловещие заговоры.Я имею в виду, я знаю это, я знаю, что он, я знаю, что Уолт Дисней действительно любил Белоснежку, и это было для него настоящей страстью. И некоторые вещи в этом фильме визуально действительно ошеломляют. В целом у меня проблемы с визуальным представлением историй по разным причинам, потому что часть того, что должно произойти, когда мы подключаемся к истории, заключается в том, что наше воображение должно быть задействовано. Как будто нам нужно представить, как зло выглядит в наших собственных умах, правильно. Не так, как кто-то другой себе это представляет, потому что там связь может быть не такой сильной.Так что у меня тоже есть некоторые проблемы с этим, но я сомневаюсь, что был сюжет о Золушке, сомневаюсь, что они сидят на собрании, ну, типа, давайте, давайте сделаем что-то, что прославляет женскую красоту. Я думаю, это просто, когда они сидели и говорили, а это сложно, верно? Как мы визуально представляем, что эти люди злые? Ну, это было просто, было просто сделать их уродливыми, но это был просто легкий выход из повествования.
Знаете, было гораздо сложнее показать, как они ведут себя некрасиво.Так что я думаю, что это то, что произошло. А также то, что, вы знаете, у вас не было группы фольклористов, делающих этот фильм. У вас были карикатуристы. И поэтому их гораздо больше интересовала сторона визуального представления вещей. Это было бы моим предположением.
И, вероятно, также некоторое культурное давление в то время, чтобы удалить много жестокости из них. Я имею в виду, очевидно, что они изменили финал, это изменило финал Золушки. Итак, что здесь потеряно, так это то, что, хотя у вас есть счастливый конец свадьбы принца и Золушки, вы теряете элемент окончательного суждения в сюжетной схеме, верно?
Недостаточно сделано, чтобы добро вознаграждалось.Бруно Беттельхейм говорит нам, что ребенок отчаянно нуждается в наказании зла, что, конечно же, является частью евангельской истории. Верно? Добро вознаграждается. Спасенных забирает их спаситель, но потом, знаете ли, будет окончательный суд, верно? Есть возмездие. Это тоже часть истории.
А Бруно Беттельхейм говорит, что это важная часть истории для детей. И поэтому они берут это из этой Золушки, потому что в версии Гримма, конечно, я Золушка прощает своих сестер, но потом прилетают птицы и выкалывают сестре глаза.Что, если вы спросите ребенка, что это вам напоминает, вероятно, они скажут вам стих из Матфея, где сказано: если глаз твой соблазняет тебя, вырви его. А грехом сестер была ревность. Итак, я заставил их согрешить. Они завидовали тому, что увидели, и поэтому им вырвали глаза. И поэтому есть это чувство окончательного суда и поэтической справедливости. И знаете, все это как бы работает вместе, и важно, чтобы Золушка прощала не месть, верно? Но в космическом смысле зло наказывается, не так ли? Вот что происходит.Это лишь часть естественного изложения этой истории. У вас есть все эти различные элементы, добро как вознаграждаемая часть того, что делает добро, если оно прощает тех, кто причинил ему зло. Но есть и обратная сторона истории,
, верно? В том, что зло тоже в конце концов наказывается. Таким образом, у вас есть все эти различные аспекты, играющие через сказку. И поэтому, к сожалению, диснеевская версия убирает этот элемент. И это одна из причин, по которой сказки, я думаю, имеют такую ​​плохую репутацию, что вы думаете, что сказки только о них, парень получает девушку, но есть намного больше, так много всего происходит.Мы только что взяли, мы выпотрошили их. Вы знаете, мы убрали это. Я имею в виду, что в оригинальной истории о Золушке она идет и молится, и птицы, и вы знаете, животные-помощники, которые приходят, это действительно представление Святого, верно? Птица опускается, и это очень соответствует Писанию, и это часть того, что происходит.
Почему птица вырывает глаза? Потому что это птица ответила на молитву Золушки. В Золушке братьев Гримм нет феи-крестной, это она молится.А потом голубка приносит ей платье, видишь? Итак, это ответ на молитву. Это просто диснеевская версия. Просто выпотрошить это, кишки, все эти хорошие вещи прямо из этого.
Да. Но животные убирают ваш дом и диснеевскую версию. Хорошо. Я собираюсь признать это. Я бы сказал, что полностью за то, чтобы помощники животных приходили убирать мой дом, тогда меня это устраивает.
Хорошо. Ну, вы уже немного коснулись этого, но я хочу пойти глубже, и вы коснулись этого тем, что сказали, знаете, не пытайтесь объяснить это своим детям, но если вы сидите в утреннее время со своими детьми и собираетесь читать им сказку, как выглядит этот урок без кавычек?
Хороший вопрос.Я думаю, что у вас есть много разных способов справиться с этим, и вам не всегда нужно делать это одинаково.
Я думаю, что иногда вы могли бы просто прочитать историю. Я думаю, что совершенно уместно, чтобы они рассказывали. На самом деле, я думаю, было бы действительно интересно посмотреть, с какими элементами истории связаны разные дети. Вы знаете, у вас могут быть некоторые, которые связаны с более счастливым концом, у вас могут быть другие, которые больше связаны с насилием, у которых могут быть некоторые, которые больше связаны с элементом суда, вы знаете, зло осуждается и побеждается.И это, вероятно, даст вам много информации о ваших разных детях и о том, где они находятся. Так что вы могли бы сделать это. И я также думаю, что очень полезно использовать вопросы сравнения, особенно когда вы начинаете спрашивать, чем отличается, вы знаете, вы читали Белоснежку и вы читали Гензеля и Гретель.
В этих историях нет почти ничего общего. Однако, когда вы задаете вопросы, вы начинаете понимать, что не каждая сказка заканчивается свадьбой, верно? Иногда сказка заканчивается тем, что ребенок примиряется с родителем.И из этого может выйти много интересных дискуссий. Так что я думаю, что это нормально, чтобы обсуждать их много, очень, очень хорошо, чтобы спросить сравнения. И я имею в виду, что это просто очень простой способ изложить урок, верно? Вы только что прочитали рассказ и как вам эта сказка? Как тот, который мы читали вчера, как он не был таким, когда мы читали вчера? И тогда я думаю, что обсуждение как бы органично вытекает из этого.
Я бы даже не возражал против того, чтобы сделать как диаграмму, верно.Я против того, чтобы наносить элементы сюжета на диаграммы. Я опубликовал это. Но если бы вы захотели спросить их, что было одинаковым, а что другим, а затем, как они сказали, сами это как бы отметили, было бы очень забавно увидеть, сколько разных повторяющихся вещей и сказок они откроют.
Верно? Так что число три встречается сотни раз, а в сказках люди всегда делают что-то три раза. Люди также часто делают что-то семь раз. Возникает множество библейских чисел.Много образов Троицы, много и много сюжетных элементов, которые повторяются в сказках, имеющих очень, очень тяжелые символические, метафорические и духовные значения. Так что это тоже может быть забавно, просто чтобы они как бы вели список вещей, которые они наблюдают в этих сказках. И тогда вы можете спросить, почему, почему события продолжают происходить три раза? Было бы очень интересно посмотреть, какие идеи придумают ваши дети в отношении того, что так важно и номер три, почему мы всегда видим три препятствия,
три попытки, три, три из трех , Правильно.А где еще мы видим тройку? И вы могли бы даже связать это, может быть, с некоторыми библейскими историями, например, подождите минутку. Итак, Давид только что победил великана. Я имею в виду, что на самом деле весь этот архетип такой сказочный, верно? Что есть угроза земле и появляется непроверенный непроверенный вид никем воина и знаете, он хочет своего, я могу это сделать. Я могу убить дракона. Я могу убить гиганта, все над ним смеются. И тогда, тогда он делает. И в сказке, когда бы это ни случилось, этот персонаж всегда становится королем.Это награда за освобождение земли от угрозы. Итак, вы знаете, во многих библейских историях есть все эти замечательные сказочные мотивы.
Так что это тоже может быть очень весело, чтобы узнать о многих из этих вещей. Так что да, я бы сказал, что обязательно используйте сравнение, и я имею в виду, что это не требует никакой подготовительной работы, верно? Вот только как это? И тогда мы также будем действительно, я люблю сказки, потому что сказки действительно затрагивают многие идеи Шарлотты Мейсон, верно? Таким образом, вы можете развить эту привычку к вниманию, спросив, как это похоже на другие истории? А так там буду обращать внимание на детали.На самом деле, одна из моих любимых цитат Бруно Беттельхейма, восходящая к нашему детскому психологу о чтении сказок, или причина, по которой я так люблю эту цитату, заключается в том, что я чувствую, что он цитирует Шарлотту Мейсон, но он никогда даже не слышал о Шарлотте Мейсон.
Он говорит, когда тебя спрашивают, ты объясняешь ребенку, что значит сказка? Он так говорит, ребенок получит из сказки то, что ему нужно. И поэтому он не думает, что вы должны это объяснять. На самом деле, он продолжает, что я считаю захватывающим, что если ребенок читает сказку и за что-то цепляется, это имеет для него смысл, но вы думаете: «О, вы все поняли неправильно».Он говорит, будь терпелив, не исправляй это, потому что в конце концов они перечитают это и поймут: «О, я все неправильно понял». И в этот момент ребенок понимает, что я расту, я учусь. Теперь я понимаю то, чего не понимал полгода назад или год назад.
И мне нравится эта цитата, потому что она всегда актуальна для меня как для читателя. Верно. Я уверен, что это верно и для вас. Каждый раз, когда я что-то перечитываю, будь то отрывок из Библии или роман, я что-то вижу, и у меня возникает такой момент: «О, подождите, я совершенно не понимал этого раньше».И тогда у вас возникает ощущение, что я учусь, я расту, я становлюсь мудрее. И поэтому он думает, знаете ли, не лишайте своего ребенка этого опыта осознания того, что я учусь и становлюсь мудрее, что детям это тоже нужно. Так что я просто люблю это.
С мамы тоже снимается большое давление, если ты, тебе не нужно лезть туда и все объяснять, понимаешь, правильно. Тогда вы не чувствуете, что должны быть готовы прыгнуть туда и все объяснить. Вы можете просто читать историю и наслаждаться ею, вашими детьми, и пусть они берут из нее то, что хотят.И так…
И это тоже может быть проблемой, когда они ошибаются. Хорошо. Я скажу вам это. Это было,
Я принял это близко к сердцу после того, как Синди Роллин сказала, не объясняйте библейскую историю. Итак, я прочитал, кажется, моему сыну было семь лет, когда я прочитал историю о Самсоне и Далиле. И когда я закончил, я сказал, так о чем, по-твоему, эта история? И он так уверенно откинулся назад и сказал, никогда не доверяй своей жене.
А я ничего не говорил. и в конце концов он понял, что это было неправильно.Так что у него, у него была мать, но вы знаете, это было актом веры с моей стороны, услышать, как он понял это совершенно неправильно. Так что вы должны доверять процессу, вы знаете, он, они в конце концов во всем разберутся. О Боже. Это смешно. Хорошо.
Итак, мы знаем теперь, почему мы должны читать сказки, и у нас есть представление о том, как мы должны это делать и каких из них мы должны избегать, каких версий мы должны избегать. Можете ли вы порекомендовать пару антологий или сборников сказок, с которых, по вашему мнению, было бы неплохо начать? Ну, я большой поклонник мрачных сказок, а еще мне очень понравились сказки Эндрю Лэнга.
Он также фольклорист. Поэтому мне больше нравится фольклор. Итак, Эндрю Лэнг другого цвета, вы знаете, красная волшебная книга, синяя волшебная книга, они действительно хороши. И вы можете начать с более классических традиционных сказок, знаете, о вашей белоснежке в красной шапочке, о Гензеле и Гретель и всех тех, которые хорошо знакомы американской аудитории. И, но не бойтесь разветвляться на некоторые странные вещи, которые вы никогда раньше не слышали. А также не бойтесь прыгать в другие культуры.Вы знаете, у меня есть друзья, которые любят читать китайские сказки и тому подобное, и я читал некоторые из этих сборников. Они очень интересные.
И это тоже очень интересно, видеть одни и те же истории в разных странах и то, как они разыгрываются. Таких коллекций у меня много. Так что это тоже весело. Так что да, много раз люди писали мне или что-то в этом роде и говорили, что нет, так что мы читали Гримма и мы читали Лэнга, куда мы идем дальше?
Есть много других мест, куда можно пойти.Я большой поклонник 1001 ночи и ближневосточных сказок. Это очень весело. Так что они довольно темные, но они были моими особыми фаворитами, когда я был ребенком. Так что я их тоже очень люблю, но на самом деле просто прыгайте где угодно.
Считаете ли вы, что сказки других культур указывают на те же истины, о которых вы говорили, на которые указывают европейские сказки?
Да, и это одна из самых увлекательных вещей для меня. Это один из способов, которым я думаю, что эти истории просто запечатлеваются в наших сердцах.Я искренне верю, что это история, которую Бог рассказывает во вселенной, верно? История о том, как ребенок примиряется с родителем, а ребенок о том, что принц собирается убить дракона и спасти принцессу.
Это история реальности, и она запечатлена в наших сердцах. И поэтому я думаю, что каждый раз, когда мы рассказываем историю, мы не можем не рассказать эту историю, потому что это история внутри нас. И мы просто продолжаем рассказывать вариации одной и той же истории. И для меня это, это, если вы хотите поговорить о свидетельстве лично для меня,
, которое является потрясающим доказательством истинности Евангелия в том, что оно неизбежно.Это просто присуще человеческому самовыражению. И даже когда люди пытаются не рассказывать эту историю, они в конечном итоге рассказывают эту историю. И это совершенно увлекательно для меня.
Хорошо. И вы на самом деле работаете над книгой именно на эту тему, не так ли? Я. Да.
Расскажите немного об этом. Что ж, мой основной тезис заключается в том, что, как я уже сказал, каждая история — это пересказ Евангелия, даже если это не так, если он преднамеренно старается этого не делать. Так что в этой книге я просматриваю все виды историй, мифы и сказки, средневековый роман Эпоса, вплоть до нигилистических историй, натуралистических историй и постмодернистских историй.
И я показываю, как каждая из этих историй неизбежно рассказывает историю Евангелия в той или иной вариации. Так что даже если автор пытается этого не делать, ага. О, увлекательно. Неизбежный. Вот это абсолютное Очарование. И мы собираемся искать эту книгу, вероятно, следующим летом. Это ожидаемая дата выпуска. Мы запустим его в июле 2018 года.
Сейчас я почти на полпути к написанию. Это много, много исследований. О, держу пари. Бьюсь об заклад. Хорошо, мы будем. Это очень весело.Ищите это. Ну, Ангелина, знаешь, ты меня в начале предупредила, Вот и поговорим с тобой всю ночь напролет об этом. Это абсолютно увлекательно.
И я просто хочу поблагодарить вас за то, что вы пришли и поделились своей страстью к сказкам и их значению. Так что большое спасибо. Я ценю это. Было очень весело поговорить с вами, и если ваши слушатели хотят получить более подробную информацию, они могут зайти на мой веб-сайт Angelinastanford.com и подписаться на мой список рассылки, потому что я провожу вебинары, где я прохожу конкретная сказка.
Итак, я сделал Белоснежку и не буду, к тому времени, как это выйдет в эфир, мы также сделаем Гензеля и Гретель. И я просто просматриваю и показываю вам каждую деталь этой истории и то, как она рассказывает евангельскую историю и ее вариации. Так что у меня есть целая серия, над которой я работаю. Так что я надеюсь сделать еще немало таких.
Очень нравится. Мы поместим ссылку на это в примечания к шоу для этого эпизода, и я собираюсь перейти и ввести свой адрес электронной почты. Замечательно. Что ж, большое спасибо. Было очень весело.Спасибо, что пригласили меня. Там. У тебя есть это. Если вам нужны ссылки на какие-либо книги или ресурсы, о которых мы с Анджелиной говорили сегодня в подкасте, вы можете найти их в примечаниях к этому эпизоду. И это pambarnhill.com/YMB41. Вы можете найти там все, что вам нужно, и мы вернемся еще через пару недель с еще одним замечательным интервью для вашей утренней корзины, а пока продолжайте искать правду, добро и красоту в свой день домашнего обучения.

Сказки для подростков | Библиотека округа Сонома

Иногда острые, часто волшебные, классические сказки обретают современную интерпретацию.

 

Принцесса полуночного бала Джессика Дэй Джордж

Эта книга представляет собой пересказ истории о двенадцати принцессах, которые каждую ночь изнашивают свои туфли, танцуя, и о Галене, бывшем солдате, ныне работающем в королевских садах. , который следует за ними в надежде разрушить проклятие. Ознакомьтесь с остальными персонажами серии «Двенадцать танцующих принцесс»: «Принцесса Серебряного леса» и «Принцесса стекла».

Однажды Кэмерон Доки

Сборник рассказов: в «Перед полуночью» Сендриллон проверяет волю своего отца, покидая территорию для королевского бала; в «Золотом» Рапунцель, родившаяся лысой, должна разрушить чары, чтобы освободить свое сердце; а в «Дикой орхидее» Мулан присоединяется к армии, переодевшись мальчиком.Посмотрите другие пересказы сказок этого автора: «Красавица», «Верхний мир», «Дитя зимы» и «Сон красоты».

 

Девушка-гусь автора Шеннон Хейл

На пути к браку с принцем, которого она никогда не встречала, принцесса Анидори была предана и должна стать девушкой-гусыней, чтобы выжить, пока она не раскроет свою истинную личность и не вернет себе корону, которая принадлежит ей по праву. . Прочитайте остальную часть серии «Книги Баварии»: «Пылающая Энна», «Речные тайны» и «Рожденный лесом».

Принцесса и пёс, Метте Иви Харрисон соседнее королевство, его тайна должна быть раскрыта.Приключение продолжается в фильмах «Принцесса и медведь» и «Принцесса и снежная птица».

 

Эш от Малинды Ло

После смерти отца Эш остается со своей жестокой мачехой. Снедаемая горем, она мечтает, что когда-нибудь феи украдут ее. Когда она встречает темную фею Сидхан, она верит, что ее желание может быть исполнено. Затем Эш встречает Кайсу, Королевскую Охотницу, и ее сердце начинает меняться. Эш должен сделать выбор между сказочными мечтами и настоящей любовью.

Принцесса Бен с картины Кэтрин Гилберт Мердок

С помощью инструкций, решимости и магии девушка превращается из угрюмого, пухлого, некрасивого Бена в наследную принцессу Благожелательность, подходящую правительницу королевства Монтань, как оно выглядит. война с соседним Драхенсбеттом. Также этого автора: Поцелуй мудрости.

Восток Эдит Патту

Молодая женщина отправляется в далекий замок на спине большого белого медведя, ставшего жертвой жестоких чар.Пересказ норвежской народной сказки «К востоку от солнца и к западу от луны».

Взгляд тролля: Книга злодейских сказок под редакцией Эллен Датлоу

Все думают, что знают настоящую историю злодеев в сказках — зла, двух вариантов не существует. Но сами злодеи не согласны. В этом сборнике рассказов вы услышите рассказы жены Великана (из «Джек и бобовый стебель»), Румпельштильцхена, старшей из Двенадцати танцующих принцесс, и многих других с точки зрения злодеев.

Дверь в живой изгороди Робина МакКинли

В этом сборнике рассказов представлены пересказы сказок. Есть Линадель, которая живет в королевстве рядом с Страной Фей, где принцесс похищают в день их семнадцатилетия, а семнадцатый день рождения Линадель завтра. И Корах, чей брат заколдован волшебной Золотой Ланью; теперь она должна разрушить чары. Рана должна обратиться к говорящей лягушке, чтобы помочь спасти свое королевство от злого Алияндера.А еще есть двенадцать принцесс, заколдованных каждую ночь танцевать сквозь подошвы своих туфель.

Beastly Алекса Флинна

Современный пересказ «Красавицы и Чудовища» с точки зрения Чудовища, тщеславного ученика частной школы Манхэттена, который превратился в монстра и должен найти настоящую любовь, прежде чем он может вернуться в свою человеческую форму.

Шиповниковая роза Джейн Йолен

Пересказ немецкой народной сказки Шиповниковая роза, также известной как Спящая красавица, действие которой происходит среди лесов, патрулируемых немецкой армией во время Второй мировой войны.

Tales of the Pecular by Ransom Riggs

Представляет иллюстрированное издание фантастической книги из серии «Мисс Сапсан», которая включает в себя необычные сказки о богатых каннибалах, принцессе с раздвоенным языком и происхождении первой имбрин.

«Механика» Бетси Корнуэлл

Ужасные сводные сестры Николетт называют ее «Механикой», чтобы унизить ее, но это прозвище подходит: она научилась быть изобретателем на коленях у матери.Однако ее мамы больше нет, и Ступени подтолкнули ее к унылой рабской жизни. Когда в свой шестнадцатый день рождения она обнаруживает секретную мастерскую в подвале и подружится с Жюлем, крошечной волшебной металлической лошадкой, Николетт начинает представлять себе новую жизнь. И время может быть идеальным: на горизонте технологическая выставка и королевский бал. Полная решимости изобрести свое собственное долго и счастливо, Механика стремится удивить как принца, так и энергичных предпринимателей.

Ясень и Ежевика от Сары Принеас

После того, как Пин и Башмак сбегают из рабства в крепости Крестной Матери, они узнают, что она взяла под свой контроль Историю, которая может искажать мир вокруг себя, заставляя людей принимать свою форму, и они решают попытаться вырваться и создать свою собственную судьбу в этой сказке, в которой много знакомых персонажей.

Dark Shimmer Донны Джо Наполи

Пересказ Белоснежки с точки зрения злой мачехи, когда пятнадцатилетняя Дольче растет на островах в венецианской лагуне, где она учится делать зеркала, но когда ее мать умирает, ее забирают вдовец и его дочь, в то время как она тайно продолжает делать зеркала и медленно сходит с ума от отравления ртутью.

Среди монстров: Сказки и проблема зла

Гензель и Гретель; Darstellung von Alexander Zick
via Wikimedia Commons

Какой отец из вас даст своему сыну змею
, когда тот попросит рыбу?
Или дать ему скорпиона, когда он попросит яйцо? (Луки 11:11)

Несколько лет назад я приобрел книгу «Гензель и Гретель», иллюстрированную Лисбет Цвергер.Я заядлый коллекционер книжек с картинками, и я влюбился в другую из ее книг… но когда книга пришла и мне пришлось сесть и прочитать ее своим детям, я вдруг не был так уверен. Это очень темная история. Родители бросают своих детей в лесу. Ведьмы едят детей. Белла была очень чувствительным ребенком, который слишком испугался драматического напряжения в «Тачках» Диснея и был вынужден покинуть комнату. С какой стати я читал им эту историю? Но с некоторым трепетом мы справились. Они не слишком испугались.(Хотя Белла позже оделась ведьмой на Хэллоуин и немного увлеклась ведьмами. Так что, может быть, она столкнулась с некоторыми из своих страхов Гензеля и Гретель?)

На этой неделе у меня болит сердце, потому что, ну, вы знаете, Гензель и Гретель ужасны, но это не ложная картина реальности. Действительно, есть родители, которые бросили бы своих детей в лесу. К сожалению, мы можем наблюдать это в реальной жизни. Родители, которые не только не любят, лелеют и защищают маленьких людей, доверенных их заботе, но и сами являются волками.Дети преданы и обижены людьми, которые должны уберечь их от зла.

А . . . сказки — один из способов сообщить детям эту ужасную правду. Что это происходит. Что есть ведьмы, которые едят детей, что есть родители, жестокие по отношению к своим детям. Есть родители, которые оставляют своих детей умирать. Это ужасно, но это падший мир, в котором мы живем, и мы не можем лгать детям и говорить им, что они в безопасности, когда они сами видят и знают, что ужасы случаются.

Но в сказках есть и умные дети, которые перехитрили ужасных хищных взрослых. Сказки возвращают бессильным детям свободу действий и силу. Сказки, как напоминает нам Честертон, показывают, что драконов можно убить, ведьм загнать в печи, что зло в конце концов получит свою награду.

Сказки учат той истине, которую возвещает вчерашнее первое чтение из пророка Малахии: хотя нечестивцы и кажутся благоденствующими здесь и сейчас, в конце концов наступит день расплаты, когда нечестивцы, не боящиеся Господа, почувствуют его гнев и будет сожжен, как солома на полях, корни и все остальное.(Малахия 3) И те, кто боятся Господа, почувствуют тепло его любви, как исцеляющий свет, и все их раны исцелятся.

Сказки говорят нам, что в конце концов есть надежда для бедных вдов и сирот этого мира. Это одна из тех истин, которые постоянно бросаются мне в глаза, когда мы читаем Ветхий Завет: Бог тратит очень много времени на заботу о вдовах, сиротах и ​​проживающих здесь пришельцах. Бессильные, обездоленные и безгласные. Отец сирот, защитник вдов, защитник бедных.Справедливый Судья, Который вынесет праведный суд.

Когда вы видите, как система правосудия терпит крах, слабые и беззащитные, а сильные люди охотятся на собственных детей… тогда эти титулы больше не кажутся артефактами из далекого прошлого. Даже в наши дни слишком часто нет справедливости для бедняков этого мира. Сказки позволяют детям и взрослым побывать в мире, который, да, темен и полон ужасов, но где в конечном счете вершится правосудие. Хорошие процветают, а плохие наказываются.Это объединяет сказки и детективы.

* * *

Я бы также добавил, что я нахожу проблематичным современный «проблемный роман», предназначенный для подростков, подростков и молодых людей, который описывает и решает некоторые из этих проблем более непосредственно. Поскольку жанр представляет собой реалистическую фантастику, а не сказку, он часто лишает персонажей действия, сверхъестественных помощников и, самое главное, эвкатастрофы, которые так важны в сказках.Дети, отправляющиеся в темный лес с карманами, полными камешков, чтобы снова найти дорогу домой, слабы, но не беспомощны. У детей, которые перехитрили ведьм и загнали их в печь, есть свобода воли. А в сказках почти всегда есть помощники: волшебные деревья, звери, говорящие ручейки, феи-крестные, есть те, кто готов оказать большую помощь любым детям, добрым и щедрым, и кто находит время для заботы о более слабых и беднее самих себя. И, наконец, есть наслаждение эвкатастрофой, как его назвал Толкин: «внезапный счастливый поворот в истории, который пронзает вас радостью, вызывающей слезы»
Толкин утверждал, что этот драматический поворот в конце сказки, который гарантирует, что главный герой не встречает какой-то ужасной надвигающейся гибели — вот истинное назначение и высшая функция волшебных сказок.

Социальное зло в проблемном романе слишком безвкусно и слишком грубо без посредников сказочного жанра ведьм, людоедов и голодных волков в глубоких темных лесах, которые переносят ужас в мир фантазии, где с ним можно противостоять более безопасно. Элемент фэнтези делает сказки такими полезными. Дело не только в том, что, как мудро говорит Честертон, они показывают, что зло можно победить, но и в том, что сказки существуют в сфере воображения, в мире символов и метафор, которые делают зло менее раздражающим и травмирующим.Сказки позволяют читателю отстраниться, позволяя истории переработать травму, вместо того, чтобы просто погрузить читателя в то же самое. А у сказок счастливый конец.

Я уверен, что есть люди, которые пережили травму и нашли такие проблемные романы полезными в каком-то отношении, зная, что они не одиноки в своих обстоятельствах… но я думаю, что в буквальном смысле это нездоровая пища. Они, безусловно, служат определенной цели, и я не очерняю тех, кто их читает или пишет. Но .. . им не хватает трансцендентности, которая выводит людей из этого негативного опыта. Весь смысл художественной литературы в том, что она преображает. Герой берет вас в путешествие, и вы переноситесь в другое царство, из которого возвращаетесь измененным.

Надвигающаяся гибель волшебным образом отменяется, орлы уносят вас в безопасное место, прибывает принц, чары разрушаются, муравьи сортируют семена, волшебный башмак подходит, и вдруг с миром все в порядке. Дети уже знают, что мир большой, темный, страшный, и что они слабы, малы и бессильны.Что дают им сказки, так это вход в иное царство, где самые маленькие, самые молодые, самые простые люди избавлены от страшной участи, перехитрили плохих парней и – о радость! – наконец-то обретают настоящее счастье. Этого достаточно, чтобы вы плакали от радости.

* * *

Вернусь позже, чтобы добавить некоторые дополнительные мысли:

Возможно, я мог бы еще больше подчеркнуть, что многие сказки, на мой взгляд, слишком мрачны для некоторых детей. Я упомянул в эссе, что мой старший ребенок очень чувствителен, но я хочу немного подробнее остановиться на этом.Она была ребенком, которого легко раздражало то, что она читала или смотрела, и мы очень старались уважать ее чувствительность. Было немало книг, которые я прекращал читать, когда они становились слишком напряженными, или части, которые мы пропускали.

Мы воздерживались от более темного материала, пока она не стала намного старше. Сейчас, в 13 лет, она любит сказки, читает их и даже пробовала свои силы в их сочинении. Но она определенно не была готова к более темным даже в 10 или 11 лет. Но она также заглядывает вперед, когда доходит до страшных частей книг, она по-прежнему внимательно относится к тому, что смотрит.И осторожно, когда она читает. Недавно она испугалась, читая слишком интенсивную книгу перед сном, и поняла, что это была ошибка.

Так что я думаю, что родители и учителя должны проявлять большую осмотрительность. Нельзя просто сказать: видите, сказки хороши для детей, а затем использовать это как предлог, чтобы пройтись по всему чувствительному ребенку. Если ребенок действительно напуган определенными историями, не форсируйте ситуацию и не вызывайте у него кошмары. Нормально не читать сказки своим маленьким детям.Я думаю, что возраст идей для этих историй для многих юных читателей, вероятно, действительно средний, а не начальный.

Из-за того, что мой старший был очень чувствительным, все наши дети имели тенденцию очень поздно знакомиться с темными темами и сюжетами. Я рада, что сказки существуют, но мы их давно не читали. «Гензель и Гретель» выделяется как редкое исключение. Слушайте своих детей, уважайте их чувства. Почти всегда лучше подождать, чем форсировать книгу слишком рано.

Зачем читать сказки?

Вопрос задан: Стефани Хаммес
Оценка: 4.8/5 (36 голосов)

Одна из главных причин важности сказок заключается в том, что они помогают в развитии ребенка . … Не только чтение истории важно, но и то, что ребенок разыгрывает историю, также важно для развития сознания ребенка и его или ее нравственного развития.

Зачем читать сказки?

Сказки нужные сказки для детства .Эти истории больше, чем просто долго и счастливо, они показывают настоящие моральные уроки через характеры и добродетель, показанные в историях. Они не только очаровывают воображение юных умов, но и повышают их творческие способности и навыки рассуждения.

Какой смысл в сказках?

Как и все сказки, сказки должны развлекать, но это второстепенно. В отличие от сегодняшних романов, их основная цель — дать мораль таким образом, чтобы зрители запомнили .Они существуют, чтобы преподать ясный урок.

Зачем взрослым читать сказки?

Они передают сообщения о преодолении невзгод, переходе из грязи в князи и преимуществах мужества. Сказки также чрезвычайно нравственны в своем разграничении между добром и злом, правильным и неправильным. … Изначально для взрослых (иногда для детей) сказки могут быть жестокими, жестокими, сексуальными и табуированными .

Назовите 3 причины, по которым родители должны читать сказки своим детям?

5 причин, по которым сказки полезны для детей

  • Они видят, как добро побеждает зло.Мы живем в литературное время реализма и постмодернистских антигероев. …
  • Они видят, что действия влекут за собой последствия. …
  • Они видят большие препятствия, преодолеваемые обычными персонажами. …
  • Они обогащают воображение. …
  • Они полезны в любом возрасте.
Найдено 36 похожих вопросов

Каковы негативные последствия сказок?

В дополнение к сообщениям о важности красоты исследователи также обеспокоены тем, что сообщения сказок о том, как внешность может маркировать человека как хорошего или плохого, вредны для детей .Например, в 17% рассказов зло ассоциировалось с уродством. Во многих сказках наказывали некрасивых людей.

Какой смысл несут сказки?

Сказки и басни учат нас об обществе, классе, отношениях, эмоциях, ценностях, пороках и обязательно: добре и зле . Анимационные фильмы или ремейки живых боевиков по-прежнему привлекают многих людей на большой экран, и не зря.

Есть ли в сказках мораль?

«Сказки помогают научить детей пониманию добра и зла не через прямое обучение, а через подтекст…. «Когда вы не даете детям эти стереотипы о добре и зле, вы не даете им моральный кодекс, на основе которого они могут начать развивать свою собственную жизнь», — добавила она.

Влияют ли сказки на наше восприятие реальности?

В то время как сказки помогают в развитии ребенка, они не могут повлиять на его восприятие реальности . В этом можно убедиться на примере собственной жизни….Когда дети вырастают, они постепенно понимают, что сказок в реальном мире не бывает.

Как на нас влияют сказки?

В соответствии с юнгианской интерпретацией сказки учат детей справляться с основными человеческими конфликтами, желаниями и отношениями здоровым образом; приобретение этих навыков может в конечном итоге повлиять на здоровье ребенка, качество жизни или даже повлиять на его ценности и убеждения в будущем.

Какая самая старая сказка?

Анализ показал, что Красавице и Чудовищу и Румпельштильцхену около 4000 лет . А народная сказка под названием «Кузнец и дьявол» о кузнеце, продающем свою душу в договоре с дьяволом, чтобы получить сверхъестественные способности, восходит к 6000 лет назад, к бронзовому веку.

Есть ли правда в сказках?

В просторечии термин «волшебная сказка» или «волшебная история» также может означать любую надуманную историю или небылицу; это используется особенно в отношении любой истории, что не только не соответствует действительности , но и не может быть правдой.

Гарри Поттер — это сказка?

Сериал о Гарри Поттере занимает особое место в современной литературе, идеальная серия, с которой можно расти и расти. Он определенно стал всемирной классикой, но я бы сказал, что «Гарри Поттер» — это больше, чем современная классика; это современная сказка.

Как сказки влияют на развитие ребенка?

При прослушивании сказок дети часто глубоко проникаются их содержанием, и в то же время их воображение развивается и приобретает новые формы .Таким образом, сказки влияют на эмоциональное, физическое и умственное развитие ребенка.

Актуальны ли сказки в современном обществе?

Так что да, сказки по-прежнему актуальны, потому что их легко продать и в целом их моральные кодексы благородны. … Большинство сказок изначально были созданы в эпоху, сильно отличающуюся от нашей, в них не хватает разнообразных ролей, верований и переживаний.

Какие бывают хорошие сказки?

Вот несколько книг, сохранивших верность оригинальной истории, но без кошмаров.

  • Джек и бобовый стебель. проиллюстрировано Карли Гледхилл. …
  • Три поросенка. …
  • Принцесса на горошине. …
  • Золотая книжка Сказки Избранное. …
  • Спящая красавица. …
  • Пиноккио. …
  • Золушка. Сказка о любопытной вороне. …
  • Русалочка.

Почему детям нельзя читать сказки?

«Сказки важны не потому, что они показывают детям, какова жизнь , а потому, что они придают форму глубоким страхам и мечтам о жизни посредством фантазии», — говорит Годдард Блайт.«Важно помнить, что дети воспринимают эти истории на том уровне развития, на который они способны.

Что ты имеешь в виду под сказочным хвостом?

существительное. рассказ, обычно для детей , об эльфах, хобгоблинах, драконах, феях или других волшебных существах. невероятное или вводящее в заблуждение заявление, отчет или убеждение: Его история о том, как стать миллионером, — просто сказка.

Почему Дерри не понравилась эта сказка?

В сказке Дерри очень пессимистичен в отношении себя и думает, что люди будут бояться его из-за его внешности. Дерри знал, что эта история представляет собой внутреннюю красоту и то, что внутреннее все равно оказывается торжествующим, независимо от внешнего вида.

Какие общие темы в сказках?

Темы

  • Совершеннолетие.
  • Религия.
  • Трансформация.
  • Хитрость и Сообразительность.
  • Верность.
  • Брак.
  • Появлений.
  • Справедливость и правосудие.

Как сказки учат тому, что правильно, а что нет?

Сказки не только подготавливают детей к жизни в обществе и принятию моральных решений, но и учат их справляться с внутренними конфликтами .В сказках дети часто являются главными героями и чаще всего побеждают зло истории. Читатели могут соприкоснуться с этим и найти в себе сказочного героя.

Какая сказка самая популярная в мире?

5 ВСЕМИРНО ЛЮБИМЫЕ СКАЗКИ

  • Золушка. Золушка — молодая женщина, которая живет со своей злой мачехой и сводными сестрами….
  • Красавица и Чудовище. Как и во многих других сказках, в «Красавице и чудовище» есть персонажи из королевской семьи. …
  • Гензель и Гретель. …
  • Новая одежда Императора. …
  • Златовласка и три медведя.

Как начать сказку?

Что такое сказка?

  1. Обычно начинается словами «Жили-были», «Давным-давно» или «Жили-были…»
  2. Действие происходит в далекой или воображаемой стране.
  3. В нем представлены воображаемые персонажи, такие как драконы, феи, эльфы и великаны.
  4. Вещи случаются тройками и семерками (три медведя, три желания, семь братьев).

Чему нас учат сказки братьев Гримм?

Проявляя к ним уважение и доверие, они с большей вероятностью будут стараться не потерять их. Сказки были забавным способом узнать о жизни, когда мы были детьми; однако это не должно заканчиваться на этом.Они не только позволяют нам поддерживать связь с нашим внутренним ребенком, но и извлекать новые уроки из нашей взрослой жизни .

Вредны ли сказки для детей?

Считается, что сказки развивают детское воображение и оптимизм, задают им мораль и учат, что такое хорошо и что такое плохо. Однако часто эти сказки содержат скрытых сообщений, которые могут негативно повлиять на детей, снизить их самооценку и повлиять на их мышление.

Leave a Reply

Ваш адрес email не будет опубликован.