Артикуляционные упражнения для детей: Артикуляционная гимнастика для малышей
артикуляционные упражнения для детей 4-5 лет | Картотека по логопедии (средняя группа) на тему:
Артикуляционные упражнения для детей 4-5 лет
* * *
Ловко кисточкой забор
Красят Петя и Егор.
Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и кончиком языка «покрасить» верхние зубы, совершать движения языком сначала из стороны в сторону, потом снизу вверх.
* * *
У щенка – малютки
Уже большие зубки.
Как покажет их Трезорка,
Сразу в дом бежит Егорка.
Улыбнуться без напряжения, так, чтобы были видны передние верхние и нижние зубы. Чтобы показать ребенку, как это сделать, надо про себя произнести звук «и». Удерживать в таком положении губы на счет от 1 до 5.
* * *
Язычок наш молодец,
Достает он леденец!
1. Приклеить кусочек леденца к небу, достать его кончиком языка.
2. Предложить ребенку улыбнуться, показать зубы, открыть рот и кончиком языка дотянуться до леденца. Губы остаются неподвижными.
* * *
Широко разинув рот,
Зевает толстый бегемот.
А веселая мартышка,
Губы сжав,
Читает книжку.
Рот широко раскрыть. Вдох через рот: имитация зевоты. Затем плотно сжать губы.
Чередовать упражнения.
* * *
Смастерим мы дудочку,
Дудочку-погудочку.
Вытянуть сомкнутые губы вперед трубочкой. Удерживать в таком положении под счет от 5 до 7.
* * *
Собираем мы без спешки,
Словно белочка, орешки.
Рот приоткрыть. Поочередно упираться языком в щеки, имитируя выдавливание шариков. Упражнение выполнять медленно, четко 8—10 раз.
* * *
Наливаем воду в бочку —
Надуваем сильно щечки
Рот закрыть, губы плотно сжать, щеки надуть. «Полоскать» рот воздухом.
Проделать упражнение 8—10 раз.
* * *
Не нужны сейчас улыбки —
Делай ротик, как у рыбки.
Губы сжаты, щеки втянуты.
Упражнение выполнять медленно, четко 8—10 раз.
* * *
Мы печем, печем блиночки
И для сына, и для дочки.
Немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить звукосочетание: «пя-пя-пя».
Упражнение выполнять в течение 10– 15 сек.
* * *
Петя встал сегодня рано
И стучит по барабану.
Улыбнуться, открыть рот, постучать кончиком языка за верхними зубами, при этом четко произносить звук «д-д-д-д…» – сначала медленно, затем темп увеличить.
Упражнение выполнять в течение 10– 15 сек.
* * *
На лошадках по дорожке
Скачут Аня и Сережка.
Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и, присасывая язык к небу, пощелкать кончиком языка. Рот широко открывать. (Как лошадка цокает копытами.)
* * *
Тик-так, тик-так —
Ходят часики —
Вот так!
Рот широко раскрыть. Язык медленно горизонтально передвигать из стороны в сторону, тянуть язык к уголкам рта.
Поочередно менять положение языка 4—6 раз.
На качелях мы качались
И друг другу улыбались!
Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, положить широкий язык за нижние зубы с внутренней стороны и удерживать в таком положении под счет от одного до пяти, затем поднять широкий язык за верхние зубы и удерживать под счет от одного до пяти.
Поочередно менять положение языка 4—6 раз.
* * *
Мы с моей подружкой Светкой
Жуем мятные конфетки.
Улыбнуться, приоткрыть рот, «пожевать» передними зубами кончик языка.
Язык широкий.
Упражнение выполнять медленно, четко 8—10 раз.
* * *
Ходят по двору подружки —
Две болтливые индюшки.
Улыбнуться, выложить широкий язык на нижнюю губу, затем сделать язык узким, а кончик языка – острым.
Чередовать движения 6—8 раз.
Лида, Оля и Наташка
Пили молоко из чашки.
Улыбнуться, приоткрыть рот, вытянуть вперед язык, кончик языка загибать вверх.
Выполнять упражнение в медленном темпе 6—8 раз.
Формирование артикуляционных умений у детей младшего дошкольного возраста в игровой деятельности
%PDF-1.5 % 1 0 obj > /Metadata 4 0 R >> endobj 5 0 obj /Title >> endobj 2 0 obj > endobj 3 0 obj > endobj 4 0 obj > stream
Школа № 3 — Артикуляционные упражнения
Дыхательная и артикуляционная гимнастика в играх
Тренировка артикуляционных органов и развитие речевого дыхания является едва ли не основным моментом в структуре коррекционных занятий с детьми, имеющими дефекты звукопроизношения. Дыхательная гимнастика начинается с общих дыхательных упражнений. Их цель — увеличить объём дыхания и нормализовать его ритм. Ребёнка учат дышать при закрытом рте. Тренируют носовой выдох, говоря ребёнку: «Вдыхай глубоко и выдыхай длительно через нос». Затем тренируют ротовой выдох, закрывая при этом ноздри ребёнка. Используются упражнения с сопротивлением, когда логопед кладёт руки на грудную клетку ребёнка, как бы препятствуя вдоху в течение 1-2 секунд. Ребёнка учат задерживать вдох, добиваясь быстрого и глубокого вдоха и медленного продолжительного выдоха.
При дыхательной гимнастике не следует переутомлять ребёнка. Нужно следить, чтобы он не напрягал плечи, шею, не принимал порочных поз. Все дыхательные упражнения проводятся плавно, под счёт или музыку, в хорошо проветренном помещении.
ДЫХАТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
- «Кораблики» Ребёнку предлагается широкая ёмкость с водой, а в ней—бумажные «кораблики», которыми могут быть просто кусочки бумаги. Ребёнок, медленно вдыхая, направляет воздушную струю на «кораблик», подгоняя его другому «берегу».
- «Снег и ветер» Из маленьких кусочков ваты скатываются небольшие шарики—«снег»— и выкладываются на столе. Ребёнку предлагают дуть на «снег», как холодный зимний ветер. При этом «комья снега» должны медленно передвигаться к противоположному краю стола.
- «Кто спрятался?» На предметную картинку размером с четверть альбомного листа наклеиваем с одного края гофрированную бумагу, изрезанную бахромкой. Получается, что картинка находится под тоненькими полосочками гофрированной бумаги. Ребёнку предлагается дуть на бумажную бахромку, пока она не поднимется, и не станет видно картинку.
- «Пузырьки» Это игра, которую почти все родители считают баловством, и не разрешают детям в неё играть. На самом деле, она является дыхательным упражнением и очень проста в использовании. Нужна лишь трубочка-соломинка и стакан воды. Обращаем внимание ребёнка на то, чтобы выдох был длительным, то есть пузырьки должны быть долго.
- «Дудочка» Используем всевозможные свистки, детские музыкальные инструменты, колпачки от ручек. Дуем в них.
- «Фокус» Это упражнение с кусочком ваты, которое подготавливает к произнесению звука [р]. Вата кладётся на кончик носа. Ребёнку предлагается вытянуть язык, загнуть его кончик вверх и подуть на ватку, чтобы сдуть её с носа.
- «Свеча» Ребёнку предлагается дуть на огонёк горящей свечи так, чтобы не задуть её, а лишь немного отклонить пламя. Дуть нужно долго, аккуратно, потихоньку. Относительно этого упражнения существует предостережение со стороны аюрведической медицины. А именно, дуновение на огонь якобы является проявлением неуважения к стихии огня, и с этим напрямую связано ухудшение зрения в дальнейшем. Однако аюрведическая медицина не является доказательной, поэтому данное предостережение адресовано лишь тем, кто в это верит.
- «Деревья» Упражнение аналогично упражнению «Кто спрятался?» Наглядный материал в виде деревьев изготавливается из гофрированной бумаги (крона дерева), на которую предлагается дуть.
- «Греем руки» Ребёнку предлагается контролировать выдох ладошками – дуем на ладошки. Это же упражнение используем при постановке свистящих и шипящих звуков. Ребёнок ладошкой контролирует правильность своего произношения. Если «ветерок» холодный, «зимний», значит звук [с] произносится правильно. При произнесении звука [ш] «ветерок» тёплый, «летний», ладошки греются.
АРТИКУЛЯЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
Рекомендую делать эти упражнения перед зеркалом, по 10 – 15 минут в день. Каждое упражнение повторяем 3 – 4 раза.
1. «Улыбочка»
Удерживать сильно растянутые губы в улыбке. Зубы не видны.
2. «Заборчик»
Улыбнуться (зубы видны). Удерживать губы в таком положении.
3. «Птенчик»
Широко открыть рот, как можно дальше разведя уголки губ. Язык лежит во рту спокойно и неподвижно.
4. «Накажем непослушный язычок»
Приоткрыть рот, положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить «пя-пя-пя…».
5. «Лопаточка»
Положить широкий расслабленный язык на нижнюю губу.
6. «Трубочка»
Открыть рот, высунуть широкий язык и загнуть его боковые края вверх.
7. «Оближем губки»
Рот открыть. Медленно, не отрывая языка, облизать сначала верхнюю, затем нижнюю губу по кругу.
8. «Почистим зубки»
«Почистить» кончиком языка нижние зубы с внутренней стороны (слева – направо, сверху вниз). Нижняя челюсть неподвижна.
9. «Часики»
Растянуть губы в улыбку. Рот приоткрыть. Кончиком узкого языка попеременно дотрагиваться до уголков рта.
10. «Змейка»
Рот открыть. Узкий язык сильно выдвигать вперед и убирать обратно в рот. Не прикасаться к губам и зубам.
11. «Орешек»
Рот закрыть, напряженным языком упираться то в одну щеку, то в другую.
12. «Загони мяч в ворота»
Положить широкий язык на нижнюю губу и плавно, со звуком Ф, задуть ватный шарик, лежащий на столе, между двумя кубиками. Щеки не должны надуваться.
13. «Киска сердится»
Открыть рот. Кончик языка упереть в нижние зубы. Язык приподнять вверх. Спинка языка должна быть выгнута, как спинка у кошки, когда она сердится.
14. «Прокати карандаш»
Положить карандаш на стол перед собой. Улыбнуться, положить широкий передний край языка на нижнюю губу («Лопаточка») и медленно, на выдохе подуть на карандаш так, чтобы он покатился.
Артикуляционная гимнастика для детей 2-3 лет
Артикуляционная гимнастика − комплекс специальных упражнений, помогающих развивать мышцы речевого аппарата. Вводить занятия можно начиная с 2 лет, когда у ребенка возникает потребность в общении, обогащении словарного запаса. Проводить гимнастику в силу возрастных особенностей малыша и привязанности к маме лучше в домашних условиях. Упражнения для детей 2-3 лет легки в воспроизведении, превращают занятия в игровую деятельность. Ребенок будет увлечённо выполнять действия, если подключить к процессу тренировки артикуляции музыку, актерское мастерство родителя, детские стихи и потешки.
СодержаниеСвернуть
Зачем нужна артикуляционная гимнастика
Артикуляционная гимнастика для детей 2-3 лет необходима, так как укрепляет мышцы, стимулирует полноценные, правильные движения основными органами, участвующими в говорении (губы, язык, челюсти). Неверно мнение, что занятия нужны только детям с нарушениями в речи. В возрасте 2 лет начинается активное пополнение словарного запаса малыша. Он учится воспроизводить новые звуки, слова. Двух- или трехлетний кроха не может произносить правильно некоторые звуки (р, л, щ, ш), что является нормой. Систематическая артикуляционная гимнастика помогает малышу раньше освоить сложные звуки, слова, стимулирует говорение.
Цель упражнений на развитие артикуляции:
- усилить кровообращение в органах, участвующих в говорении;
- тренировать четкость произношения звуков;
- развивать гибкость языка, губ, щек, челюстей;
- подготовить артикуляционный аппарат к произношению отдельных, сложных звуков;
- обогатить словарный запас детей и кругозор.
Если малыш не умеет говорить в 2 года, артикуляционные занятия в игровой форме необходимы ему для стимулирования говорения. К трем годам кроха должен овладеть словарным запасом до 700-1000 слов.
Правила проведения гимнастики
Чтобы упражнения принесли пользу малышу, следует подготовиться к ним. Выполнять задания будет легче и интереснее, если использовать небольшое зеркальце. Ребенок смотрит в него, следит за движением язычка, губ, челюстей, щек. Говорить и показывать задания следует медленно, чуть протяжнее, чем в обычной жизни. Крохе на третьем году жизни сложно точь-в-точь сразу повторить за взрослым движения. Демонстрировать каждое задание необходимо 2-3 раза, после дать малышу возможность попробовать самостоятельно выполнить упражнение.
Существуют основные правила, которых нужно придерживаться при проведении артикуляционной гимнастики:
- Проводить занятия следует регулярно. Детям в 2 года можно заниматься через день, в 3 − ежедневно.
- Малыш должен выполнять движения медленно, при достижении хорошего результата можно повышать ритм, выполнять упражнения под счет.
- Каждое упражнение желательно повторять 5-7 раз.
- Средняя продолжительность речевой гимнастики 15 минут.
- Проводить занятия нужно через полтора часа после еды или до приема пищи.
- Удерживать позу нужно на протяжении 5-10 секунд. В 2 года время будет меньше, к 3 годам повышается.
- Родителям следует завести специальный артикуляционный дневник. Во время занятий в него записывают на что обратить внимание во время следующей гимнастики. Если возникают какие-то вопросы по речи ребенка, можно будет проконсультироваться с логопедом, показать ему дневник.
- Обязательно хвалить за успехи, стимулируя к активной деятельности.
- Если малыш устал, нужно делать перерыв, смену деятельности. Можно рассказать ему стих, потанцевать, поиграть пальчиками.
- Обязательно включать в комплекс упражнения на развитие слуха, дыхания, голоса. С них, как правило, начинаются занятия.
Артикуляционная разминка
Проводится до начала основной части занятия, перед сложными упражнениями. Можно использовать в подготовительном периоде несколько форм разминок: дыхательную, игра с пальчиками, на мимику. В первом случае упражнения способствуют правильному говорению, без спешки, ребенок учится верно распределять дыхание при произношении слов, предложений.
Пальчиковая гимнастика способствует развитию мелкой моторики рук, пространственному представлению; обогащает словарный запас, если включить в комплекс чтение стиха. Упражнения на мимику нравятся малышам, они позволяют покривляться, пошалить, повторять за мамой смешные гримасы. Благодаря им ребенок познает психоэмоциональную сферу, понимает, как вести себя в определенной ситуации.
Дыхательные упражнения
Дыхательную гимнастику проводят не дольше 15 минут. Предназначена она для разогрева речевого аппарата, правильной постановки дыхания при говорении. В комплекс разминки можно включить следующие упражнения:
- «Свеча». Ребенку предлагается представить, что он празднует день рождения. Перед ним поставили большой торт со свечками. Здесь можно использовать образовательный момент − посчитать с малышом, сколько ему годиков, столько и нужно будет задуть огоньков на торте. Первую свечу можно гасить медленнее, вторую быстрее, третью с голосовым сопровождением. Важно соблюдать правило: губы должны быть при выдохе в форме трубочки, вытянуты вперед. Перед выдохом малыш должен набрать полную грудь воздуха. Можно распределять по времени тушение свечи, первую задуть под счет до 5, вторую до 7, третью до 10. Каждый раз ребенку нужно распределять воздух, чтобы он не закончился раньше счета.
- «Шар». Можно дать в руки малышу мячик или надутый шарик. Если проводится упражнение с мячом, то предлагается опустить его вниз, набрать воздух в грудь. Медленно поднимать вверх руками и одновременно выпускать воздух из грудной клетки. С шариком крохе понравится заниматься больше, дети любят такую игру. Мама или папа надувают его, малыш подражает и набирает тоже воздух. Как только родитель начинает медленно спускать шарик, ребенок одновременно выдыхает. Можно спускать шарик быстрее, тормозить процесс, малыш должен следить и повторять все движения предмета.
- «Иголочка». Набрать воздух, надув щеки, поочередно «проколоть» сначала одну, потом вторую язычком. Когда осуществляется прокол, выходит воздух изо рта медленно и постепенно. Можно выполнять под счет.
Пальчиковую гимнастику используют у детей 2-3 лет в виде игры: «Где мизинчик? Указательный? Поругайся на кого-нибудь! Сожми, открой» и т. д. Хорошо развивает мелкую моторику простое упражнение на перебор бисера, малышу нужно отобрать в разные кучки мелкие, средние и крупные бусины.
Гимнастика
Чтобы малышу было интересно, нужно включать каждый день новые задания в комплекс. Сегодня можно подобрать множество интересных игр и стихотворных заданий на развитие речевого аппарата. Идеальный вариант: распределить упражнения на неделю, ежедневно показывая новые. Со следующей недели снова повторить комплекс. Ниже приведен пример самых популярных упражнений для детей 2-3 лет.
Артикуляционная гимнастика — Логопедический центр УЛЫБКА
Ни для кого не секрет, что в современном мире ценятся воспитанные, культурные, образованные люди с правильной, грамотной речью. Она необходима, чтобы понимать друг друга, общаться и уметь излагать свои мысли.
Проблемы с речью в детстве могут приводить к насмешкам сверстников, взаимному недопониманию с людьми. И если нарушения не устранить, потом во взрослой жизни это может сказаться отрицательно.
Человек становится зажатым, не уверенным в себе и своей речи, боится выступать на большую аудиторию, что приводит к замкнутости, заниженной самооценке и другим комплексам.
Как же можно помочь ребёнку развить свой речевой аппарат, предотвратить различные нарушения дикции, а в итоге обрести радость и удовольствие от общения?
Что такое артикуляционная гимнастика
Известно, что речевые звуки образуются путем сложных движений артикуляционных органов: губ, языка, мягкого неба, зубов, щёк.
Разработка органов речи (артикуляционного аппарата) даёт возможность овладения трудными звуками, которые ранее не могли быть произнесены правильно из-за их слабости и неразвитости.
Поэтому, чтобы органы артикуляции были подвижными и хорошо координированными, следует их специально тренировать.
Для этого необходимо выполнять комплексы специальных упражнений – артикуляционную гимнастику. В результате отрабатываются правильные движения и положения органов речевого аппарата, что способствует его развитию, и как следствие, малыш начинает разговаривать раньше, у него формируется правильное произношение звуков.
Когда начинать артикуляционную гимнастику
Артикуляционную (логопедическую) гимнастику можно и нужно начинать дома с самого раннего детства. Научить своего малыша правильным упражнениям, но при этом контролировать точность и чёткость движений должны родители.
Такие тренировки требуют постоянства. И если ребёнок делает их самостоятельно, в этом случае говорится об активном виде гимнастики.
Но если имеются проблемы со здоровьем, не получаются необходимые движения, звуки, то необходимо проконсультироваться у логопеда.
После осмотра малыша специалист подберёт необходимый ему комплекс упражнений, поможет его освоить. Неправильное положение языка и губ будет исправлять ложкой, чистыми руками или специальным шпателем. Это пассивный вид артикуляционной гимнастики.
Ребёнок уже с самого рождения совершает множество движений языком, губами, челюстями, сопровождая их лепетом. Таким образом, в естественных условиях жизни, происходит начальная тренировка органов речи.
Сила, амплитуда движений и их точность, а также переключаемость движений развиваются поступательно, в последующие годы младенчества и детства.
Примерно с трёх месяцев мама может произносить новорождённому различные звуки, сопровождая своё общение с ним активной мимикой.
С детишками постарше можно разучивать упражнения логопедической гимнастики играя, рассказывая сказки, имитируя разные звуки.
Когда ребёнок уже заговорил, к занятиям предъявляется больше требований. С двух до четырёх лет необходимо укрепить мышцы речевого аппарата, научиться правильной артикуляции звуков.
Большую помощь окажут карточки, картинки. В форме весёлой игры занятия пройдут более продуктивно и быстро.
К 5-6 годам техника выполнения должна быть отточена.
Если есть нарушения, необходимо их исправить. Сделать это в период перед школой будет очень сложно, а иногда и невозможно.
В начальных классах школы навыки занятий по артикуляции помогут освоить чтение. Работа по развитию речи должна быть продолжена.
Большим подспорьем будут разучивание стихотворений, пословиц и поговорок, чтение вслух, пересказы прочитанных произведений, постановка домашних спектаклей, сценок.
рекомендации по правильному выполнению артикуляционных упражнений
1. Проводить тренинг желательно каждый день, не менее 3 раз в день по 5 минут.
2. Одно упражнение повторяется по 5-10 раз. Эти активные движения губами и языком называются динамическими. Разрешается совершать их под музыку, либо под счёт.
3. В статических упражнениях удержание определенной артикуляционной позы длится 10-15 секунд.
4. Упражнения рекомендуется разучивать по принципу от простого к сложному (для маленьких детей желательно в игровой форме).
5. Если ребенок выполняет упражнения недостаточно хорошо, не нужно давать новые упражнения (они вводятся постепенно), лучше отрабатывать прошедший материал.
6. Артикуляционные упражнения выполняют сидя, с правильной осанкой, руки и ноги спокойны, тело не напряжено. Необходимо следить, чтобы голова не запрокидывалась.
7. При выполнении упражнений ребенок должен хорошо видеть лицо педагога и свое лицо в зеркале, чтобы копировать движения взрослого. Зеркало может висеть на стене или устойчиво стоять на столе, в этом случае педагог располагается лицом к ребенку.
8. Сначала лучше проводить упражнения для губ, а затем для языка.
9. Движения надо выполнять точно, неторопливо, сохраняя устойчивость, фиксируя каждую позицию. Движения должны быть симметричны относительно правой и левой стороны лица. Тогда артикуляционная гимнастика будет максимально результативной.
10. В том случае, когда ребенок не может выполнить какое-то упражнение, нужно помочь ему (концом чайной ложки, шпателем или чистыми пальчиками).
11. Чтобы ребенок нашел правильное положение языка, к примеру, облизал верхнюю губу, нужно намазать её мёдом, вареньем или сгущённым молоком, тогда упражнение будет не только полезным, но и вкусным!
12. Методом принуждения действовать исключено!
13. Стараться хвалить ребенка даже за маленькие достижения.
Техника проведения логопедического тренинга
Сначала взрослый рассказывает о будущем упражнении. Для этого он использует различные картинки.
Потом показывает точное его выполнение, и просит малыша повторить за ним. А сам в это время наблюдает и контролирует процесс тренировки. Если это необходимо, поправляет ребёнка.
При выполнении детьми упражнений может возникать напряженность движений органов артикуляционного аппарата или болевые ощущения.
Со временем напряжение и боль исчезают, движения становятся свободными и координированными. После этого можно приступать к постановке звуков.
Итак, мы выяснили, что специальная логопедическая гимнастика вырабатывает полноценные, качественные движения органов речи, которые необходимы для правильного произношения звуков. А систематическое проведение артикуляционных упражнений с самых ранних лет является прекрасной профилактикой речевых нарушений.
Как известно, все родители желают для своих деток всего самого лучшего. Поэтому занимайтесь с ними, развивайте их. Учите малышей познавать родной язык.
Любите друг друга, проводите совместное время не только весело и с удовольствием, но и с пользой, творчески! Обучайтесь, играя!
Смотрите интересную информацию в вопросах – ответах
ССЫЛКА НА ВИДЕО
Что еще можно почитать:
ФНР и ФФНР: их отличие
Задержка речевого развития: проявления, причины, диагностика, коррекция
Дефектологи: чем занимаются и какие проблемы решают
Как поможет артикуляционная гимнастика в постановке звуков? Бесплатная рассылка внутри
- Главная /
- Как поможет артикуляционная гимнастика в постановке звуков? Бесплатная рассылка внутри
Зачем делать артикуляционную гимнастику при постановке звуков? Дело в том, что часто ребёнок не может произнести звук из-за слабых мышц губ, щёк и языка. Тогда нужны укрепляющие упражнения. Важно для своевременного правильного становления речи в дошкольном возрасте тренировать язык. Ведь язык-главная мышца органов речи, и для него, как и для всякой мышцы, гимнастика необходима. Логопеды в Зеленограде используют артикуляционную гимнастику для постановки звуков.
Познавательная страничка
Артикуляционная гимнастика – это совокупностью специально подобранных упражнений, которые способствуют мышечному укреплению артикуляционного аппарата ребёнка.
Детям 2-4 лет артикуляционная гимнастика поможет быстро поставить правильное звукопроизношение. Дети 5-6 лет смогут при помощи артикуляционной гимнастики во многом преодолеть уже сложившееся нарушение звукопроизношение.
Польза артикуляционной гимнастики:
- улучшение кровоснабжения, нервной проводимости и подвижности артикуляционных органов;
- укрепление мышечной системы щёк, губ и языка;
- навыки, позволяющие удерживать нужное артикуляционное положение;
- увеличение амплитуды движений;
- снижение напряжённости артикуляционных органов;
- постановка правильного произношения звуков
Мама будет Логопедом
Попробуйте сами перед зеркалом проделать упражнения, задаваемые ребёнку. Не всегда это легко и просто — уважайте труд ребёнка и не забывайте хвалить не только за результат, но и за старание. Все упражнения имеют названия. Помощь родителей заключается только в повторении. Взрослый читает название, а ребёнок показывает упражнение. Добивайтесь правильного выполнения. Не стесняйтесь спрашивать у логопеда, если что-то не понятно.
Расскажите ребенку сказку о Веселом Язычке.-Читать здесь.
Копилка знаний
- «Улыбочка»
Губы растянуты в улыбке, видны сомкнутые зубы. Удерживать губы в таком положении следует 10-15 сек.
- «Трубочка»
Губы сомкнуты и вытянуты в виде трубочки вперед. Удерживать губы в таком положении следует 10-15 сек.
- «Хоботок»
Губы плотно сомкнуты и с напряжением вытянуты вперед как можно дальше. Удерживать 10 сек.
- «Лопаточка»
Расслабленный широкий кончик языка положить на нижнюю губу и удерживать на счет от 1 до 10. Верхняя губа приподнята, не касается поверхности языка.
Комплекс артикуляционных упражнений для постановки звука Ш
Логопедические занятия в Центре Речи -это система занятий, направленных на коррекцию нарушений всех сторон речи: звукопроизношения, фонематики, грамматики, лексики, слоговой структуры.
Дистанционные занятия
Большую популярность среди подростков и взрослых приобретает дистанционное обучение. Для некоторых это непривычно, другие наоборот предпочитают именно этот тип связи с учителем. Теперь технологии дистанционного обучения доступны детям с 3-4 лет.
Открыта запись на комплексные программы
На базе нашего Центра открыты новые КОМПЛЕКСНЫЕ ПРОГРАММЫ (ЛЕЧЕНИЕ+ ОБУЧЕНИЕ) «ЗДОРОВОЕ ДЕТСТВО»
Что это такое?
Это комплекс услуг по лечению, реабилитации, а также по коррекции, развитию и обучению детей с проблемами в здоровье, нарушением речи и опорно-двигательного аппарата.
В нашем Центре имеются лечебно-диагностические, реабилитационные и коррекционные отделения.
Так в течение дня ребенку можно провести нужные физиотерапевтические, водные и другие реабилитационные процедуры, а также помочь детям преодолеть проблемы в развитии и трудности в обучении
Бесплатная рассылка
Дорогие друзья, команда Центра Речи сделала для ваших детей ( от 2 до 6 лет) самую полезную подборку развивающего материала по теме «Артикуляционная гимнастика».
Вы получите инструкции и рекомендации по выполнению артикуляционной гимнастики, полезную информацию, рекомендованные упражнения для отработки звуков и подборку иллюстрированного материала. Ваши занятия с ребенком станут намного увлекательнее, методичнее и продуктивнее!
Общая артикуляционная гимнастика
Артикуляционные упражнения способствуют укреплению мышц речевого аппарата, формируют правильные, полноценные движения артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти и др.), улучшают дикцию; поэтому артикуляционная гимнастика необходима детям, имеющим речевые нарушения, и полезна всем детям как с целью профилактики нарушений, так и с целью развития речи.Проводить артикуляционную гимнастику рекомендуется систематически, чтобы сформированные навыки закреплялись. Лучше всего заниматься ежедневно 1 раз в день по 10–15 минут, не раньше, чем через 1 час после последнего приема пищи. Вначале хорошо выполнять упражнения перед большим зеркалом, где ребенок будет видеть и себя, и вас.
В дальнейшем можно будет обходиться и без зеркала. Но не забывайте, что ребенок овладевает речевыми навыками, подражая взрослым. Поэтому по — чаще показывайте ребенку, как делать то или иное движение. Следите, чтобы ребенок выполнял упражнения медленно, плавно, четко. Не раздражайтесь и не показывайте своего огорчения, если у ребенка не получается какое-то упражнение. Похвалите за старание и вселите надежду на успех, который придет, если терпеливо тренироваться ежедневно. Количество повторений артикуляционных упражнений варьируется в зависимости от возраста и двигательных возможностей ребенка и в среднем составляет от 3 до 5 повторений.
1. «Заборчик» — улыбнуться, обнажив верхние и нижние зубы. Удерживать под счет до 5.
2. «Трубочка» — губы вытянуть вперед, как при звуке [у], зубы вместе. Удерживать под счет до 5.
3. «Заборчик» — «Трубочка» — чередовать упражнения.
4. «Блинчик» — рот приоткрыть, положить широкий язык на нижнюю губу. Удерживать под счет до 5.
5. «Качели» — рот открыть, языком тянуться к носу («Раз!»), затем к подбородку («Два!»). Выполнить упражнение четыре раза.
6. «Лошадка» — поцокать язычком. Цокать медленно и сильно, тянуть подъязычную связку. Нижняя челюсть и губы не двигаются, работает только язычок. Выполнить упражнение шесть раз.
7. «Иголочка» — открыть рот и выдвинуть далеко вперед узкий язык. Удерживать под счет до 5. Выполнить упражнение три раза.
8. «Грибок» — улыбнуться, обнажив зубы, приоткрыть рот и, прижав широкий язык всей плоскостью к нёбу. (Язык — это тонкая «шляпка гриба», а растянутая подъязычная связка – его «ножка»). Удерживать под счет до 5.
9. «Гармошка» — улыбнуться и приоткрыть рот, язык присосать к нёбу (как в упражнении «Грибок»). Не отрывая язык от нёба, открывать и закрывать, растягивая подъязычную связку, причем надо стараться открывать рот всё шире и всё дольше удерживать язык в верхнем положении. Следить, чтобы при открывании рта губы были неподвижны.
10. «Чашечка» — широко открыть рот и положить широкий расслабленный язык на нижнюю губу. Приподнять края языка, не касаясь верхних зубов. Удерживать под счет до 5.
учитель-логопед Углева Т.П
ГБУПК «ЦППМСП», Верещагинский филиал
Веселые логопедические упражнения и занятия для детей
Автор: Куртенэ М.Веселые домашние логопедические упражнения для детей
На этой неделе, в духе Олимпийских игр, мы подумали, что предложим некоторые из наших любимых логопедических упражнений и занятий, которыми можно заниматься дома. Правильно, упражнения! Несмотря на то, что в конце занятия не будет ни хаф-пайпа, ни трассы для катания на каплях, ни золотой медали, наградой будет возможность качественно провести время со своим ребенком и помочь ему или ей улучшить речь и языковые навыки.
Есть множество причин работать над логопедическими упражнениями дома. Иногда родители не уверены, нужно ли их ребенку обратиться к логопеду, и хотели бы сначала сделать дома логопедические упражнения. Возможно, учитель вашего ребенка выразил обеспокоенность тем, что он заикается или ему нужна помощь в развитии речи. Или ваш ребенок уже видит SLP, и вы хотите дополнить то, что он изучает, домашними занятиями.
Мы составили список упражнений, инструментов и занятий, достойных сочинских игр.Каждое упражнение предназначено для того, чтобы увлечь вашего ребенка и стимулировать развитие речи и речи. Помните, что сеансы терапии, особенно для детей в возрасте до трех лет, должны быть ВЕСЕЛЫМИ! Ваш ребенок может не сотрудничать, если чувствует, что находится в формальной учебной среде. Детям нужно получать удовольствие от занятий, чтобы учиться. Хотя небольшая конструкция — это нормально, позвольте вашему ребенку ходить по комнате, покачиваться и хихикать, чтобы максимально использовать время, проведенное вместе.
Упражнения для логопедии:
Флэш-карты
Флэш-карты могут помочь детям в логопедии сосредоточиться на звуках, с которыми они испытывают трудности.Вы можете сделать его более интересным, предоставив детям занятие, которое они могут выполнять вместе с ними, или вознаграждение, если все будет сделано правильно. Например, небольшая конфета (жевательная, хороша для укрепления мышц челюсти) после правильного произнесения определенного количества звуков на языковых карточках.
Упражнения с зеркалом
Многие дети с проблемами артикуляции не понимают, как правильно двигать ртом. Разговор перед зеркалом может помочь ребенку увидеть, как движется его рот, когда он издает определенные звуки.Вы можете произносить каждый звук медленно и правильно, чтобы смоделировать правильное положение для вашего ребенка и продемонстрировать различия в зеркале.
Лягушачий хмель
Это простая игра, которая поможет вашему ребенку повторить одно и то же слово шесть раз. Выберите шесть слов, которые вы хотите практиковать. Поместите каждое слово в прозрачный пластиковый бумажный протектор, также известный как «лилии». Разложите пластиковые лепестки кувшинок по всей комнате. Попросите ребенка подпрыгивать к каждой кувшинке, каждый раз произнося слово. После того, как он запрыгнет на все шесть кувшинок и правильно произнесет слово, ваша маленькая лягушка может захотеть вкусную муху в качестве награды!
Угадай, кто?
Это забавная настольная игра от Hasbro, которая помогает детям определять предметы повседневного обихода, такие как автомобили, животных, продукты питания и морских существ.Эта игра не только учит решению проблем, но и поощряет правильную идентификацию персонажей и навыки социализации. Остерегайтесь, вы можете играть в нее снова и снова!
Это четыре наших фаворита. А что у вас?
Посетите эти веб-сайты, чтобы узнать о дополнительных логопедических упражнениях и мероприятиях:
Логопедические игры для дома
Speech Buddies: занятия и упражнения для дома
Дома Идеи Развитие речи Новости Родительский уголок Логопед Методы логопедии14 упражнений на артикуляцию для детей
Если вам нужны логопедические занятия, которыми можно заниматься дома, в клинических условиях или в классе, вы пришли в нужное место.От забавных и увлекательных упражнений на артикуляцию и игр, которые помогут развить и научить правильной артикуляции, беглости речи и регуляции голоса, до целевых логопедических упражнений, направленных на развитие способности ребенка понимать и выражать эмоции с помощью языка, этот сборник логопедических упражнений предлагает отличные способ помочь детям учиться и развиваться через игру!
Что такое логопедия?
Большинство людей полагают, что логопедия направлена исключительно на развитие правильной артикуляции и исправление речевых проблем, таких как заикание и шепелявость, и, хотя логопед, безусловно, помогает с такими проблемами речи, работа логопедов и логопедов и логопедов ( SLP) идет намного глубже.
Помимо улучшения речи, логопедия также может помочь человеку понять и выразить себя с помощью языка, что, в свою очередь, может помочь в таких вещах, как понимание прочитанного, письмо и орфография. Логопеды также могут помочь развить общение у невербальных людей и помочь в лечении людей с нарушениями глотания и кормления.
Логопед на дому
Хотя дома есть много логопедических игр, занятий и игрушек, которые могут пригодиться детям с проблемами речи, вы должны сначала проконсультироваться с обученным логопедом или логопедом, чтобы определить масштаб проблем вашего ребенка и составить надлежащий План лечения.Как только это будет сделано, вы сможете помочь своему ребенку в проведении логопедических занятий дома, и мы с радостью поделимся с вами некоторыми из наших любимых способов!
Примечание. Я не терапевт или врач, у меня нет опыта в области детского образования, и я не одобряю использование каких-либо методов лечения, занятий, игр или игрушек, обсуждаемых на этом веб-сайте. Если вы подозреваете, что у вас или вашего ребенка есть задержка в развитии или другое основное заболевание, проконсультируйтесь с квалифицированным специалистом, прежде чем пробовать любую из этих идей дома.
Логопедические занятия
Что мне нравится в Pinterest, так это то, что он НАПОЛНЕН разнообразными развлечениями для детей, которые помогают им практиковать определенные навыки, даже не осознавая! Есть много блестящих логопедических упражнений, которые вы можете выполнять дома, чтобы помочь вашему ребенку развить артикуляцию, развитие речи, понимание прочитанного и письменные навыки, и вам не нужно покупать модные логопедические игрушки, чтобы пользоваться ими. Вы можете импровизировать с играми и игрушками, которые, вероятно, уже лежали дома, и мы даже нашли печатные издания, которые вы можете скачать бесплатно.
Учитесь с мистером Картофельная голова. Существует так много игрушек и игр, которые можно адаптировать для логопедии, и этот пост на The Dabbling Speechie вдохновит вас приобрести набор Mr. Potato Head, если у вас его еще нет!
Читать. Повторяющиеся книги — отличный способ попрактиковаться в артикуляции, и есть множество замечательных детских книг, в которых особое внимание уделяется определенным звукам, которые помогают при логопедии, в том числе:
Развлечение с соломкой. Питьевая вода разной консистенции через соломинку или продувать воздух через соломинку для перемещения таких предметов, как помпоны, — это отличные способы развития мускулов ротовой полости ребенка.
Мини-гольф. Возьмите набор детских клюшек для гольфа и настройте эту игру «Положи речь» от The Speech Girls!
Duplo Letter Sound Matching. Это звуковое задание для начинающих от This Reading Mama предлагает отличный способ попрактиковаться в различных звуках с вашим ребенком. Все, что вам нужно, это набор базовых кубиков LEGO Duplo, и вы можете настроить это упражнение так, чтобы нацеливаться на всевозможные хитрые звуки и слова!
Голосовая таблица Voice-O-Meter. Если ваш ребенок изо всех сил пытается отрегулировать свой голос и не может различить, как звучит голос «в помещении» и «на улице», эта таблица голоса для учителей, оплачиваемая учителями, — отличное место для начала!
Пой песни. Все эти глупые песни, которые ваши дети поют в дошкольных учреждениях, такие как «Row Row Row Your Boat», «Twinkle Twinkle Little Start» и «Itsy Bitsy Spider», предназначены не только для развлечения. Они также помогают развивать языковые навыки! Не бойтесь придумывать свои собственные слова и мелодии, чтобы отрабатывать звуки, с которыми ваш ребенок борется больше всего, и не забывайте делать это весело и увлекательно, чтобы это не напоминало практику.
Поэзия. Да, вы правильно прочитали. Поэзия может помочь научить таким вещам, как декодирование, беглость и видение слов, и этот пост на Create Dream Explore научит вас, как именно превратить поэзию в логопедические упражнения!
Hot Chocolate Articulation Craftivity. Эта бесплатная распечатка на сайте Teachers Pay Teachers предлагает увлекательный способ попрактиковаться в 20 различных словах с сочетанием букв S!
Шарнирный боулинг. Возьмите пластиковый набор для боулинга и сделайте это упражнение «Articulation Bowling», которое я нашла на сайте «Консонансная речь».Это одно из тех простых занятий, которые вызывают у детей интерес и мотивацию, и в моей книге это беспроигрышный вариант!
Ролл и пересказ. «Яблоко для учителя» — это отличное упражнение «Свернуть и пересказать», которое помогает детям обсуждать и резюмировать прочитанное, прежде чем изложить свои мысли на бумаге.
WH-Questions Pizza Party! Еще одна бесплатная логопедическая игра для учителей, которые платят учителям, нацелена на базовые WH- и How-questions, чтобы помочь в развитии языка, понимании прочитанного и т. Д.
Коврики Play-Doh. Play-Doh предлагает успокаивающую сенсорную деятельность как в классе, так и дома, а эти бесплатные коврики Digraph от Playdough to Plato можно использовать для обучения сложных звуков детям, которые борются с артикуляцией. Playdough to Plato также предлагает набор действий по диграфу, который включает 10 мотивирующих действий по изучению диграфов для изучения самых популярных диграфов словами: CH, CK, KN, NG, PH, QU, SH, TH и WH. Получите копию ЗДЕСЬ.
Mega Fluency Pack. Если ваш ребенок борется с беглостью речи, этот пакет Mega Fluency для речевой и языковой терапии от оплачиваемых учителей помогает детям, которые борются с такими вещами, как повторение, междометие, продление и обход.
Если вашему ребенку сложно произносить определенные буквы и звуки, ему нужна помощь, чтобы научиться бегло говорить, он испытывает трудности с регулированием голоса, ему сложно понимать и выражать себя с помощью языка, или он полностью невербален, эти логопедические упражнения предлагают увлекательный способ помочь ему развиваться. навыки, необходимые для постоянного успеха.
Не забывайте часто практиковаться, чтобы это было весело, и помните эти вдохновляющие слова Питера Ф. Друкера:
«Самое важное в общении — это слышать то, о чем не говорят.’
Этот пост содержит партнерские ссылки.
Если вы нашли этот сборник логопедических упражнений полезным, поделитесь этим постом в Pinterest!
И если вы ищете больше способов весело провести время дома со своими детьми, подпишитесь на нашу доску для детей, где мы делимся всеми видами невероятных идей!
Гвен
Гвен — писатель-фрилансер и консультант по социальным сетям, ей около 40 лет, она нездорово любит макияж, прически и моду.Она живет с мужем и 9-летней дочерью в Торонто, Канада, и надеется когда-нибудь переехать в более теплый климат. Желательно завтра.
Упражнения на артикуляцию для детей раннего возраста
Шарнирное соединение
Это улучшает свободное владение детьми языком. Это помогает улучшить четкость звуков речи и помогает с голосовой проекцией.
Игра: голосов
Рейтинг сложности: **
Минимальное количество участников: 1
Необходимые ресурсы: Свободное место, карточки с эмоциями
Инструкции: Выберите простое предложение, например «Я хочу банку колы.Напишите на карточках следующие чувства. Попросите детей выбрать карточку и произнести предложение с той эмоцией, которую они выбрали. Остальным ученикам нужно угадать, какие эмоции они пытаются изобразить.
Примеры эмоций, которые можно использовать:
- Спокойствие
- Счастливый
- Грустный
- Упрямый
- Удивленный
- Возбужден
- Среднее
- Обеспокоенный
- Храбрый
- Одинокий
В конце предложите детям вместе повторить предложение, используя свои различные эмоции.
Игра: Скороговорки
Рейтинг сложности: от * до *****
Минимальное количество участников: 1
Необходимые ресурсы: Раздаточные материалы со скороговорками
Инструкции: Дети должны начинать медленно и четко произносить каждое слово. Они могут идти все быстрее и быстрее, поскольку чувствуют себя увереннее со скороговорками. Если у вас большой класс, разделите их на группы по четыре или пять человек.
- Скунс сел на пень. Пень подумал, что скунс воняет. Скунс подумал, что пень воняет. Что за вонь? Скунс или пень?
- Воспитатель, который играл на флейте, пытался научить двух мастеров играть на флейте. Они сказали наставнику: «Труднее научить гудка или двух учеников научить гудеть?»
- Если Чумовой Фред нашел пятьдесят футов фруктов и скормил сорок футов своему другу Фрэнку, сколько футов фруктов нашел Чумовой Фред?
- Пицца Пепперони на тарелке с розовым узором и петрушкой на стороне к вашему удовольствию.
- Питер Пайпер сорвал маринованный перец.
- Если Питер Пайпер сорвал кусочек маринованного перца,
- где кусок маринованного перца, который сорвал Питер Пайпер?
- Красная кожа Желтая кожа Красная кожа Желтая кожа Красная кожа Желтая кожа….
- Она закрыла ставни, чтобы покупатели не могли делать покупки.
- Уникальный Нью-Йорк … Уникальный Нью-Йорк … Уникальный Нью-Йорк
- Какие наручные часы являются швейцарскими наручными часами?
- Мне нравится Нью-Йорк, уникальный Нью-Йорк, мне нравится уникальный Нью-Йорк.
- Пегги Бэбкок любит Табби Гигвипа.
- Две совершенно уставшие жабы пытались бежать в Тьюксбери.
- Она стояла на балконе, неподражаемо изображая его икоту и дружелюбно приветствуя его.
- Шестая больная овца Шейха заболела.
- Бетти Боттер купила масла
Но она сказала: «Это масло горькое.
Но немного лучше масла
Лучше горького масла,
Это улучшит мое тесто.”
Так она купила масла получше
Лучше горького масла
И это сделало ее тесто лучше.
Так что лучше Бетти Боттер
Купил немного масла получше.
Игра: Телефон сломан
Рейтинг сложности: 9+
Минимальное количество участников : 5
Необходимые ресурсы: Свободное пространство
Инструкции : Это классическая игра.Когда класс сидит в кругу, ведущий шепчет простое сообщение одному из детей. Они должны передать сообщение ближайшему к ним ребенку, но при этом должны соблюдать несколько правил. Они должны шептать, но говорить четко. Они могут сказать сообщение только один раз. Когда все в круге передали сообщение следующему ребенку, последний ребенок встает и повторяет то, что они слышали. Сообщение обычно меняется, и ведущий пытается найти сломанные телефоны. Телефон может быть сломан более чем в одном месте.Скороговорки здесь могут быть очень эффективными, поскольку они помогают детям помнить о своей артикуляции.
Несколько примеров, которые помогут вам начать работу:
- Она продает морские ракушки на берегу моря.
- Четыре толстые лягушки обмахиваются обмороками.
- Беги по скале, побежал оборванный негодяй.
Чтобы получить больше идей для развития артикуляции, купите Drama Start Two Drama Activity and Plays for Children на amazon.com или amazon.co.uk, или если вы можете купить версию kindle на amazon.com или amazon.co.uk
00
Нравится:
Нравится Загрузка …
Связанные5 артикуляционных игр, которые понравятся вашему ребенку
12 марта 2020 г. Родители часто не могут придумать творческих и забавных способов, чтобы их дети занимались артикуляцией. Вот несколько отличных игр, которые можно использовать, даже если вашему ребенку сложно сидеть на месте!
Если ваш ребенок проходит артикуляционную терапию в школе, это означает, что он работает над определенными звуками, которые не издаются четко при общении.
Если у вашего ребенка проблемы с определенными звуками в словах, вот статьи, которые могут помочь вам с идеями логопедии и артикуляции:
Как частный логопед, я всегда даю своим семьям раздаточные материалы и рабочие листы, которые они могут делать дома, но через некоторое время они могут стать скучными и излишними. Вы можете развлекать их, практикуя артикуляцию, пока они учатся. Ознакомьтесь с нашим списком артикуляционных игр ниже!
1. Гадалки
Эти маленькие игры еще называют Cootie Catchers.’Если вы выросли в последние несколько десятилетий, то, вероятно, вам знакома сложенная версия, которая помогает вам узнать, кто будет вашим следующим парнем или девушкой.
Выберите число и сосчитайте, затем выберите цвет и произнесите его по буквам. Откройте крышку, чтобы узнать, кто будет вашей следующей любовью. Помните их?
Помнишь там? Используйте их как артикуляционную игру!Гадалки теперь можно превратить в простую и увлекательную игру с артикуляцией, которую можно использовать с речевыми клиентами и учащимися.Их легко сделать, и они могут быть интересными и интересными как для патолога речи, так и для ученика. Кроме того, у вас уже есть материалы дома, поэтому они недорогие и легкодоступные.
Вы можете создавать гадалок для отработки R, L, S, Z, SH, CH, TH, R-смесей, L-смесей, S-смесей в каждой позиции: начале, середине и конце.
2. Флип-книги
Это займет немного больше времени, но это относительно простое занятие для ваших детей.Книжки-книжки легко сделать, и они будут готовы в любой момент, когда патологу речи или родителю нужно что-то сделать. Независимо от того, делаете ли вы свои собственные или покупаете один из множества доступных вариантов, книжки-книжки предоставляют простой способ для тех, кто работает над обучением артикуляции.
Если вы хотите создать свой собственный, но не знаете, с чего начать, Amazon действительно продает наборы для книжек-раскладушек, которые вы можете делать вместе со своим ребенком.
https://www.instagram.com/p/B9hSoSFAWql/
Если вы склонны к творчеству, а я нет, не стесняйтесь рисовать их сами.Обязательно поместите изображения со звуками, которые вы нацеливаете на , и что звук присутствует во всех позициях слов. По мере того, как ваш ребенок прогрессирует, вы можете использовать одни и те же книги для работы над фразами, предложениями и разговорами, чтобы вы могли сохранить и использовать их еще какое-то время!
3. Артикуляционный линкор
Старшим школьникам понравится эта артикуляционная версия игры «Боевой корабль Милтона Брэдли». Используя шаблон, предоставленный Sublimespeech.com, координаты доски составлены из артикуляционных слов .
Учащиеся по очереди произносят два слова, которые определяют их координаты. Как родитель, вы можете создавать разные доски для разных звуков и предоставлять эти доски в соответствии с потребностями ученика.
4. Шарнирно-сочлененный боулинг
Некоторым детям сложно спокойно сидеть на протяжении всего сеанса артикуляционной терапии. Для этих студентов наличие более физических игр может быть полезным для обучения — вот где приходит на помощь Articulation Bowling.
Когда ребенку требуется больше физической активности, подумайте о более активных способах включения речи.Для игры вы будете использовать набор артикуляционных карточек для звуков, прорабатываемых в этот день. Установите карты в форме кеглей для боулинга.
Вы можете гуглить артикуляционные карточки для любого звука, над которым работает ваш ребенок, и сразу выскочит тонна!
Затем на каждую карточку помещается пластиковая кегля для боулинга. Как только ученик бросает пластиковый шар для боулинга в кегли и опрокидывает их, он затем читает слова на карточках для каждой сбитой кегли.Найдите на Amazon дешевые кегли для боулинга и используйте тот шар, который есть у вас дома!
Эта игра великолепна, потому что она позволяет ученикам двигаться и учиться одновременно. Кроме того, поскольку ученик получает более высокий балл за то, что выбивает больше булавок, он также будет больше практиковаться в словах.
5. Доставка пиццы
Это еще одна отличная артикуляционная игра для учащихся, которым необходимо быть более физическими. Доставка пиццы сочетает в себе несколько других типов обучения наряду с артикуляцией.Хотя настройка для этой игры может потребовать немного больше работы на интерфейсе, инструменты можно ламинировать и включать снова и снова. Если у вас нет ламинатора, они продают в Интернете листы, которые по сути то же самое, но машина вам не понадобится.
Используя малярный скотч или малярный скотч, нарисуйте на полу серию «дорог». Затем создайте дома и уличные знаки. Каждой улице можно дать название, используя слова со звуками, над освоением которых сейчас работает ученик. Если вы не хотите этого делать, используйте различные предметы в своем доме, чтобы представить дома и уличные знаки.
Используя игрушечную машинку, ребенок должен «доставить» пиццу в нужный дом, используя данные указания и произнося названия улиц, когда он едет по ним. Для получения полных инструкций посетите сайт Notimeforflashcards.com.
В любом случае, если вы считаете, что вашему ребенку трудно воспринимать определенные звуки речи или что у него может быть нарушение артикуляции, как можно скорее обратитесь к местному специалисту по речевой патологии.
ПриложениеSpeech Blubs поможет вашему ребенку наверстать упущенное!
Не забудьте загрузить приложение Speech Blubs: доступно в App Store, Google Play Store и на нашем веб-сайте! Работайте над навыками имитации и артикуляции, пополняйте словарный запас, чтобы выражать потребности, и больше общайтесь! Установите свои индивидуальные цели прямо сейчас и начните учиться.
Speech Blubs — обучающее приложение для всех: Если вы хотите поработать над развитием речи или у вашего ребенка задержка речи, аутизм, синдром Дауна, потеря слуха, уздечка языка, волчья пасть или апраксия — дети находят это приложение очень полезный. Более 4+ миллионов родителей попробовали приложение — посмотрите, что они говорят об этом.
Вы получаете бесплатный доступ к родительской академии и обучающим видео о развитии речи в приложении. Вы даже можете поговорить с нашим логопедом, если вас что-то беспокоит! Если вы все еще не уверены, посмотрите наш бесплатный веб-семинар с логопедом Тори или присоединитесь к нашей группе в Facebook для родителей.
10 интересных упражнений на артикуляцию для малышей
Вашему малышу трудно произносить определенные слоги? Вы ищете занятия, которые помогут вашему малышу развить речь? Если да, то прочтите статью ниже, чтобы узнать больше о том, что такое нарушение артикуляции, и о некоторых интересных упражнениях для детей ясельного возраста.
Определение артикуляции:
Артикуляция — это способность издавать четкие звуки речи с помощью языка, губ, зубов, челюсти и неба.
Что такое нарушение артикуляции?
Расстройство артикуляции — это неспособность издавать соответствующие звуки речи. Это двигательное расстройство, которое может поражать людей любого возраста. Но они довольно часто встречаются у детей, поскольку их артикуляторы все еще находятся в стадии развития.
Расстройство артикуляции может включать одну или несколько из следующих речевых ошибок.
- Затруднения при произношении некоторых алфавитов.
- Удаление определенных звуков в начале или в конце слова.
- Создание звуковых ошибок, например замена звуков w на r, ‘th’ на звуки ‘s’ или ‘f’.
- Искажение определенных звуков.
- Тенденция добавлять дополнительный звук к слову при его произнесении, например, звуки «h».
[Прочитано: Упражнения по алфавиту для малышей ]
Упражнения на артикуляцию для малышей:
Ошибки артикуляции у малышей можно исправить с помощью действий, которые включают использование различных звуков речи.Вот десять упражнений на артикуляцию для дошкольников, которые помогут улучшить его речь в увлекательной игровой форме.
1. Art Wall:
Создавайте разные диаграммы, используя вырезки из журналов или изображения вашего района для каждого целевого звука. Вы можете помочь своему малышу практиковать правильное произношение ежедневно, изучая эти картинки.
2. Время рассказа:
Используйте время рассказа, чтобы вовлечь вашего малыша в некоторые упражнения по артикуляции. Используйте книжки с картинками, которые любит ваш малыш, чтобы помочь ему идентифицировать объекты с помощью целевых звуков.
[Прочитано: Учебные задания для малышей ]
3. Я шпионю за словом:
Нарисуйте или напишите слова с целевыми звуками на листах бумаги, сложите их и спрячьте по всему дому. Тот, кто найдет больше слов и правильно их сформулирует, побеждает в игре. Это отличное упражнение на артикуляцию, если у вас более одного малыша.
4. Миска для снеков:
Возьмите две миски для снеков. Наполните одну смесью конфет и полезных угощений. Используйте другую чашу для размещения целевых слов / изображений.Участники должны выбрать одну бумагу и произнести слово. Для каждой правильной артикуляции участники могут выбрать закуску из миски.
5. Угадай слово:
Участники рисуют картинку, и другие по очереди должны идентифицировать ее устно. Присудите одно очко за каждое правильное произношение. Награди победителя.
[Прочитано: Признаки обучаемости у малышей ]
6. Поручения и слова:
Используйте поручения, чтобы помочь своему малышу с его артикуляционной практикой.Например, в продуктовом магазине попросите малыша называть вещи, которые начинаются со звуков «ш» или «ш». Вы можете сделать это при покупке одежды, игрушек или во время других дел.
7. Игры и слова:
Нет лучшего времени для практики артикуляции, чем игры. Например, поощряйте малышей практиковать целевые слова или слоги при каждом броске мяча друг в друга. Или тренируйте новое целевое слово с каждым толчком на качелях.
8. Ретранслятор слов:
Сыграйте в игру из пяти слов для каждого целевого звука.Возьмите новый звук, как только закончите предыдущий.
9. Мраморная башня:
Поместите шарики в миску. При каждой правильной артикуляции малыши получают шарик, чтобы поместить его в тонкую стеклянную вазу. Побеждает тот, у кого самая высокая мраморная башня.
[Прочитано: Творческие занятия для малышей ]
10. Час слов:
В течение определенного времени, скажем, от 10 до 15 минут каждый день, вы и ваши малыши говорите только слова с заданными звуками.
Вам не нужно много часов на подготовку к уроку, чтобы помочь вашему малышу практиковать свою артикуляцию. Используйте творческий потенциал в повседневных задачах и наблюдайте, как ваш малыш совершенствует свою речь, участвуя в веселых занятиях.
Надеюсь, вам понравился наш пост о дошкольной артикуляционной деятельности. Как вы заставляете своего малыша практиковать артикуляцию? Поделитесь с нами своими идеями.
Рекомендованные статьи:
10 речевых упражнений, которые можно выполнять дома в карантине
Речевые навыки у большинства детей развиваются в определенном возрасте.Отсутствие бормотания в 4 месяца или отсутствие ответа на речь к 9 месяцам может указывать на задержку речи.
Дети с расстройством аутистического спектра также имеют задержку речи. Однако существует практик и ресурсов, способствующих развитию речи у детей, например, логопеда.
Мы хотели составить список из 10 речевых упражнений, идеально подходящих для логопедии в домашних условиях в то время, когда доступ к SLP невозможен.
Что такое логопедия?
Это вмешательство, проводимое патологами речи, чтобы помочь ребенку улучшить свои языковые навыки.Он используется, чтобы помочь с такими вещами, как беглость и артикуляция.
Логопед также способствует пониманию детей. Цель практики — дать ребенку возможность общаться в ясной и понятной манере. Дети учатся интерпретировать и понимать язык.
Прочтите: Нужна ли моему ребенку логопедия?
Что происходит в логопедии для малышей?
Профессиональная помощь необходима. Патологи речи могут помочь детям решить проблемы с языком и речью.
Во-первых, патолог логопеда определит, как лучше всего подойти к ситуации. Во время логопедии используется несколько техник:
- Использование досок с картинками
- Подпись или набор текста
- Упражнение для лицевых мышц для улучшения артикуляции
- Регулировка тембра голоса
- Понимание языка тела
Эти методы направлены на изменение социального общения, и поведения. Это, в свою очередь, повысит социальное признание ребенка.SLP часто сотрудничают с опекунами ребенка, чтобы обеспечить лучший и более подходящий уход.
Благодаря логопеду дети с аутизмом становятся более социально сознательными. Хотя ни один метод не доказал свою эффективность, сочетание пары может быть действительно полезным для речи и языка ребенка.
Существуют и другие методы. Специалист по речевым патологиям и лечащий врач вашего ребенка выберут наиболее подходящего из них.
Помимо профессиональной помощи, существуют и другие вспомогательные практики для логопеда на дому.Мы составили список из 10 речевых упражнений и занятий, которые вы можете выполнять с ребенком дома.
10-й, в частности, самый веселый и занимательный для детей.
- Общайтесь со своим ребенком. Начни говорить с рождения. Говорите в ответ, когда они ворковат. Когда ребенок сосредоточен на общении, его побуждают говорить. Не заставляйте их говорить сразу.
Повседневное общение на самом деле поможет вашему ребенку понять, когда использовать то, что нужно.Имитация звуков и жестов — самый естественный способ выучить речь. Это упражнение поможет малышу в этих аспектах.
- Пение своему ребенку — еще один способ побудить его говорить. Песни помогут им выучить и запомнить новые слова. Их умение слушать также разовьется.
Пение песен поможет расширить словарный запас вашего ребенка. Рифмы — довольно изящный инструмент для этого, и песни полны их.
- Читайте книги вместе с ребенком, даже когда они еще младенцы.Их внимание привлечет чтение вслух соответствующих возрасту книг с описанием картинок. Пока вы будете называть вещи в книге, у ребенка будет наглядное пособие.
Это может стимулировать изучение новых слов. Как и в случае с жестами, чтение книг вслух расширяет словарный запас ребенка.
- Опишите свои повседневные дела. Находясь в продуктовом магазине, укажите на овощ и назовите его. Объясните, что вы делаете, готовя еду. Указывайте на предметы вокруг дома, когда убираете его.Сделайте свои объяснения простыми.
Рассказывание историй — еще один отличный инструмент, который побуждает вашего ребенка говорить и делиться дополнительной информацией. Вы можете превратить простую рутину в маленькие рассказы, добавляя предметы, которые будут интересны вашему ребенку.
- Ограничение доступа вашего ребенка к вещам, таким как игрушки или еда, в конечном итоге заставит его обратиться за помощью. Хайди из Mommy Speech Therapy предлагает действительно такие умные способы заставить вашего ребенка говорить.
Это отличная возможность показать им, как сделать запрос.Это своего рода «соблазнительные» способы поощрения разговора.
Слушать вашего ребенка очень важно. Дайте им время подумать и подготовить ответ. Не стоит сразу заполнять тишину.
Создание глупых звуков со звуками букв предложено Манди из Mommyish в сообщении в блоге. В статье она утверждает, что практика действительно помогает детям практиковать звуки, необходимые для речи. Не только звуки, но и формы, производимые ртом, также помогут вашему ребенку тренировать мышцы лица, чтобы на самом деле произносить слова.
Технология может многое предложить. В Интернете есть множество инструментов, чтобы провести продуктивную логопедическую терапию и одновременно развлечься. Есть также мобильные варианты, такие как Otsimo | Логопедия. Вы можете загрузить приложение на свой телефон или планшет и практиковать качественную логопедию, не выходя из дома.
Использование забавных фильтров, Отсимо | Логопедия как ничто другое увлечет вашего ребенка и научит его более четко произносить слова.
- Занимайте ребенка физическими упражнениями . Использование мимических мышц может помочь детям произносить слова. Например, вы можете вместе надуть мыльные пузыри. Кроме того, повторение слов перед зеркалом поможет вашему ребенку подражать вам и научиться озвучивать буквы.
Имитация — одна из самых эффективных методик обучения речи детей. Было бы неплохо потренировать навыки подражания, пока вы дома.
- Задайте много вопросов своему ребенку.Обязательно включайте темы, которые интересуют вашего ребенка, чтобы побудить его присоединиться к разговору. Вы также можете повторять то, что говорит ваш ребенок, и опираться на это. Это поможет вашему ребенку выучить больше языка и со временем.
Последнее обновление: 12 августа 2021 г.
идей артикуляционной терапии
Следующие идеи артикуляционной терапии были отправлены в список рассылки GRNDRNDS. Поскольку это общедоступный список рассылки, в котором есть архив, опубликованные идеи не защищены авторским правом и доступны для всех.Чтобы упростить задачу, я извлек идеи, перечисленные этими творческими врачами. Возможно, они смогут адаптироваться клиницистами и студентами-клиницистами, работающими с детьми с нарушениями артикуляции и ищущими терапевтические идеи.От Джеки
Мы много играем:
- крестики-нолики
- раскладываем карты по затемненной комнате и затем находим их с фонариком (действительно большой успех с набором preshcool)
- положив скрепки на каждую карточку, а затем сняв их с стол с магнитом на удочке
- простые игры в лото
- простые настольные игры
- раскраска целевых звуковых картинок
- блоков
- Игра Connect Four
- обезьяны из «Бочки обезьян»
Главное — убедиться, что ход игры не такой. вовлечены в то, что это мешает судебным процессам.
От: Лорен
Положи и возьми ….
Нарежьте плотную бумагу на маленькие квадраты, может быть 36 … на четном количестве карты записывают, ПОСТАВЛЯЮТ 1, ВСТАВЛЯЮ 2, ПОСТАВЛЯЙ 3, ВЗЯТЬ 1, ВЗЯТЬ 2 или ВЗЯТЬ 3. (вы можете раскрасить кодируйте слова для малышей, которые не умеют читать) Дайте каждому ребенку по 2 стопки артические карты, одна будет называться стопкой PUT, другая — TAKE куча.Каждый ребенок перевернет один из ваших квадратов. Если на карте написано PUT 2, ребенок перемещает 2 карты из стопки PUT в стопку TAKE (после того, как сказал это правильно конечно). Цель игры — очистить одну стопку. Это звучит сложнее, чем есть на самом деле. Я думаю, это весело, легко сделать и дает детям возможность поупражняться.
От: Кэрол
Я делаю простые поделки со своими малышами — например, добавляю листья к деревьям, или сделать его сезонным, например, наклеить глаза и т. д.на тыкве. Часто я спрячьте кусок, который они вставят под одну из двух стимулирующих картинок, и они должны выбрать, какое из них — стимулирующее слово помещается в более широкий контекст, т.е. «Это под ___».
Я тоже загадываю свои пазлы — в основном фотографирую со звуком, разрезаю на части, и они снова собрали их вместе. Затем мы можем поговорить о «снеговик» или «лицо снеговика», когда они работают над головоломкой.
Другие занятия, которыми я занимаюсь:
- наклеивают картинки со звуком на сезонные картинки — они должны просить изображение, которое они хотят.
- бросок мешка с фасолью — они называют картинку, которую они ударили
- загадка, в которой ответ содержит целевой звук
От Кристианы
Я выбираю от 4 до 10 целевых слов на получасовую сессию, рисую картинки на листе бумаги, затем просверлите слова зеркалом и все маленькие трюки (у меня также есть кукла с губами, зубами и языком, и дети манипулируют артикуляторами на марионетке. Я получил куклу — она отдаленно напоминает лягушку — на распродаже — она был одним из тех, у кого был большой рот, как у марионеток, но это не Кермит.Вокруг рта была мягкая ткань — вуаля губы. А потом я просто вшил язык и зубы из фетра. Зубы, которые я укрепил Клей Elmers — намочите ткань и дайте ей высохнуть.) — часто в сочетании с брутто двигательный вид движений, например, топтание по картинке каждый раз, когда ребенок говорит слово — в имитации или спонтанном употреблении. Затем я перехожу к создание рамки для слова (любого предложения фразы) с ребенком заполнение слова, как в тесте закрытия, напримерПришло время медведю возьми его _____. Затем мы используем слова, чтобы рисовать, писать и пересказывать историю, с участием ребенка в зависимости от языкового уровня. Варианты включают использование истории, которая у меня уже есть, и наличие ребенка нарисуйте и перескажите историю. Дети могут забрать свои истории домой и поделиться их со своей семьей.
От Шерри
У меня есть марионетка под названием «Подушка для речи», которую я получил в качестве подарок.Это большое круглое лицо из ткани. Имеет съемные губы (они застегиваются на липучку), зубы (несъемные) и большой язык, который вы или ваш клиенты могут протянуть вашу руку, чтобы вы могли манипулировать языком. Это был подарок, поэтому я не совсем уверен, сколько это было (может быть, около 30 долларов ??) — Студия Нэнси Ренфро в Остине, Техас — 1-800-933-5512, чтобы порядок — опять же, это называется «Подушка для речи». Это отличная марионетка!
От -Триш
Я ОЧЕНЬ ЛЮБЛЮ «Слушать артикуляцию круглый год» от Лингвисистемы.1-800-PRO ИДЕЯ.
Это отличная программа для сезонных мероприятий, и в ней есть игры, которые вы можете изготовить путем ксерокопирования мастеров из мануала. ОТЛИЧНЫЙ МАТЕРИАЛ!!!
От Лауры
Получите в свои руки «Достижения в области фонологии» от linguisystems. У этого много практические занятия для самых маленьких и рабочие листы, которые можно использовать во время тренировки с другие ученики. Я использую безумные мелки, фломастеры и яркие ручки, чтобы оживить рабочие листы, и это очень загружает малышей, пока вы тренируете других.И, как они сидят, они получают слуховую бомбардировку ответов других.
Я также использую мешки с фасолью, чтобы бросить карты … и фишки, чтобы положить под карты … и они тоже ЛЮБЯТ деньги. Оооочень много идей, я не могу поместить их все сюда. Напишите с любыми вопросами в мой адрес.
Из Джигна
- Положите карты в пакет. Попросите клиента закрыть глаза, выбрать карту и назвать ее.
- Боулинг: зажимайте карточки на прищепках и выстраивайтесь в линию (как кегли для боулинга).Попросите клиента катить мяч и назвать карту, которую он / она сбивает.
- Прыжок: положите карты лицевой стороной вниз на пол (или под фигурный вырез. чертеж). Попросите клиента назвать карту, рядом с которой он прыгает.
- Почтовые карточки: используйте игрушечный почтовый ящик и укажите имя клиента на каждой карточке как он / она отправляет это по почте.
- Игры: используйте любые спортивные игры (например, баскетбол, футбол, бейсбол). После каждого хода попросите клиента выбрать карту и назвать ее. Если названо правильно, получает еще один поворот.
- Создайте дорогу с картами, размещенными в разных местах на доске. Клиент называет карту, мимо которой он останавливается.
- память
- задавайте вопросы (например, если работаете над окончательным удалением согласных): сделайте стопка карточек с конечными согласными и стопка без конечных согласных. Выберите карту из каждой стопки и составьте вопрос. Например, «Может ли лось мычать? »
- представляют пару с минимальным контрастом и описывают одну из пары.Иметь клиент определяет и произносит правильное слово. Если верно, клиент получает обе карты.
От Урсулы
Я делаю спиннер из разных частей, которые дети должны собрать, чтобы создать что-то (например, кролик «р», у меня есть уши, нос, бакенбарды и т. д.) и дети могут одновременно заниматься вращением и артикуляцией (например, «Мне нужна бакенбарды кролика «) Это не только весело для арктики, но и вы можете изменить его. для языка, прагматики или чего угодно!
От Робина
Я один из тех врачей, которые мало любят игры.я предпочитаю совместная / интерактивная игра, чтение, письмо и общение. Как таковой рано в своей карьере я использовал самодельную марионетку … не такую сложную, как ваша адаптированный … для обучения артикуляции. Теперь я просто делаю все, что нравится ребенку и прервите артикуляционную терапию как часть упражнения. Иногда с детьми с ограниченными возможностями я буду использовать игру как отвлекающий маневр. В однако в этот момент в моей карьере почти все, что мне нужно, это речь общение, чтобы найти способ работать над артикуляцией.Это может быть просто мой путь спасти себя от того, что мне никогда не нравилось даже в детстве, а именно «игры». Я бы предпочел поставить пьесу, нарисовать или нарисовать картину, или почитать книгу, чтобы / с ребенок. Просто такой, какой я есть.
От Селесты
Я использую терапевтический подход, основанный на литературе, почти со всеми моими учениками. Что касается артического, я выбираю книгу, которая мне нравится, и думаю, что студентам понравится. Я просматриваю книгу и составляю список всех слов, содержащих целевые звуки.Затем я делаю карточки для этих слов. Читаем и рассказываем историю. Для старших школьников, когда мы читаем каждую страницу, я позволяю им находить слова, которые имеют их звучание. Мы используем словарные карточки, чтобы играть в игры (память, ловить рыбу, настольную игру или любое другое занятие, о котором вы можете подумать). Вы также можете задать вопросы об истории и попросить учащихся ответить целевыми словами. Как видите, вы не только получаете много навыков артикуляции, но также можете ориентироваться на язык и грамотность. Это помогает связать терапию с занятиями в классе, потому что помогает в развитии навыков распознавания слов и чтения.Студенты также любят по очереди играть в «учителя» и «читать» книгу группе. Я позволил им сесть в свой стул и использовать указатель, пока они читают. Даже если они еще не умеют читать, они могут пересказать историю своими словами.
Я обнаружил, что использование этого подхода к терапии, а не тренировки увеличивает переходящий остаток. Студенты отрабатывают свою речь в более значимых контекстах. Есть книга, которую я люблю, но я не могу вспомнить название прямо сейчас, и она находится в школе.Я думаю, что это Articu-lit. Я знаю, что вы можете получить это от Super Duper. Он следует этому подходу. Кто-то побил меня написать это !! Во всяком случае, в нем есть целевые слова для большинства звуков из примерно 25 популярных детских книг. В нем также есть пустые словарные карточки и игровое поле, которое можно скопировать с каждой историей. В нем также перечислены другие занятия, а также некоторые языковые занятия для изучающих язык. Это отличный источник для начала.
От Лесли
Я использую компьютерные программы как основу для артикотерапии (когда ребенок может правильно воспроизводить целевой звук в слове.) Для старших школьников, умеющих читать, я использую программы с простым повторяющимся словарным запасом (например, Oregon Trail от Learning Company, Carmen San Diego USA от Broderbund или Supermunchers от Learning Company) и предлагаю им поработать над правильным произношением слов со звуками. они работают. Для тех, кто не читает, я могу использовать Carmen Sandiego, Jr. Детектив (от Broderbund), который не требует чтения, и я позволяю студенту называть картинки своими звуками. Большинство детей любят играть в обучающие компьютерные игры.Они изучают новую лексику и новые факты, а также получают артическое «упражнение».
Другой метод, который я иногда использую с читателями, — это попросить ребенка нарисовать компьютерную картинку с графическими изображениями, содержащими его звук. Затем мы вместе пишем красочную историю, используя эти слова. Я обычно использую блоки в движении с модулем «Земля, море и космос» (Дон Джонстон), но Kid Pix, KidWorks 2 или любые другие графические программы должны работать. У ребенка есть много возможностей перечитать историю и поделиться ею дома с семьей и учителями.
От Лауры
Я люблю свой маленький почтовый ящик. Еще я использую различные емкости, которые «съедают» чипсы. У меня есть лягушка с прорезью на голове. Мусорный бак, который открывается мини-педалью и т. Д.
От Кэти
С моей точки зрения, есть два фактора, которые не были учтены. прямо обратился.
1. Независимо от активности, артикуляция во многом похожа на физическую. что конкретное двигательное поведение автоматизируется только после многочисленных попыток.Другими словами, количество попыток производства должно быть значительным, чтобы изменить моторное поведение за разумный промежуток времени. Я стараюсь получать не менее 50 ответов за 20-минутную сессию.
2. Поскольку мы не проводим много времени, говоря отдельными словами, я стараюсь уделять очень мало времени этому уровню. Многие из действий, представленных в ответ на этот вопрос, подчеркивали важность выработки отдельных слов. Я считаю, что нам нужны мероприятия, требующие последовательного производства.Последовательности в конечном итоге должны производиться с «нормальной» скоростью, если ребенок должен использовать цель в спонтанном общении. Другими словами, время, потраченное на фразу «мой суп» (/ s / as target), должно требовать / maisup /, а не разделения двух слов.
На мой взгляд, существует большая вероятность того, что игры снизят эффективность терапии, не допуская упомянутого выше акцента. Я просто использую жетоны. У меня есть количество жетонов, которое, как мне кажется, представляет собой соответствующее количество ответов для сеанса.Жетоны помещаются в контейнер после каждого ответа. Когда все жетоны находятся в контейнере, у ребенка есть несколько минут, чтобы «поиграть», выбрать наклейку и т. Д. Если я обнаружил, что выбрал больше жетонов, чем разумно для этого сеанса, я кладу несколько жетонов в контейнер, когда ребенок не смотрит. Таким образом, ребенок всегда «заканчивает» то, что я требовал. Я обнаружил, что дети вскоре узнают, что чем быстрее они идут, тем быстрее они начинают играть. Они никогда не догадываются, что я начинаю с большим количеством жетонов, когда они поправляются.Более того, поскольку «упражнение» потенциально может быть скучным, даже если оно является наиболее эффективным способом изменить артикуляционное поведение, ребенок весьма склонен к сотрудничеству, потому что он / она может «видеть» контракт (жетоны) с самого начала.