Правила поведения детей на улице: Правила ☀ безопасности ☀ для детей на улице ☀

Правила ☀ безопасности ☀ для детей на улице ☀

На чтение 5 мин.

Одна из основных обязанностей родителей – обеспечение безопасности ребенка. Современная жизнь – непредсказуема и опасна. С раннего возраста необходимо развивать в ребенке внимательность и умение действовать в необычной ситуации.

Родителям нельзя впадать в крайности, некоторые из них не отпускают ребенка от себя до подросткового возраста. В этом случае дети плохо адаптируются, не могут обеспечить свою безопасность, потому что надеются на родственников. Другие родители  оставляют малышей без присмотра, в возрасте, когда нет понимания опасности. Процесс взросления ребенка и освоения навыков должен проходить  постепенно.

Правила безопасного поведения на улице дети должны знать с раннего возраста

Начало обучения

Обучение должно соответствовать возрасту ребенка и уровню его психологического развития.

• Начать обучение правилам безопасного поведения можно с игровой формы, такая техника будет предпочтительная для детей 4-6 лет. Дети часто ассоциируют себя с игрушками, охотно включаются в процесс. Можно придумать игру «Что делать, если ты потерялся?». Основным героем может стать любимая кукла или игрушка.

Научите ребенка, что делать, если он потерялся

• Для детей младшего школьного возраста будет интересная сюжетно-ролевая игра. Можно разыграть сценку, что делать в экстренной ситуации на улице. В непринужденной обстановке можно оговорить варианты поведения и возможные ошибки.
• Для подростков будет эффективна беседа. Следует оговорить безопасные места для прогулок, действия в экстренной ситуации, телефоны служб спасения, алгоритмы поведения на улице в опасных ситуациях.

Что важно знать родителям

Не стоит запугивать ребенка, приводить печальную статистику, полицейские сводки. Этим вы только вызовите стресс и недоверие к миру. Следует сосредоточиться на правилах безопасного поведения, которые смогут предотвратить беду на улице.

1. Будьте личным примером для ребенка. Если переходите дорогу вместе с ребенком на красный свет, то не стоит удивляться, когда малыш будет нарушать правила безопасности.
2. Важно наладить доверительные отношения с ребенком. Информация при этом будет легче восприниматься, если у ребенка возникнут страхи и сомнения, он скорее с вами поделится.
3. Отправляя ребенка одного на улицу, не стоит отдавать ему дорогой мобильный телефон, украшения, вешать ключ от входной двери на шею.

Ребенок должен усвоить, как существует опасность на дороге

Ребенок не должен получать крупные суммы денег. Особенно осторожным нужно быть в транспорте и при оплате покупок. Злоумышленники могут увидеть крупные купюры, попытаться их заполучить.

Ребенок должен усвоить

• Правила поведения на улице запрещают разговаривать без присутствия взрослого с малознакомыми людьми.
• Нельзя садиться с малознакомыми и незнакомыми людьми в транспортное средство.
• Если у ребенка появилось чувство тревоги, опасности, сопротивления необходимо бежать кричать, использовать предметы самозащиты.
• Нельзя принимать из рук малознакомого и незнакомого человека подарки и еду. Обо всех попытках сообщать родителям.
• Нельзя помогать незнакомому человеку на улице, если он просит, следует позвать окружающих, если человеку действительно нужна помощь, то он не испугается, не уйдет.

Обучите малыша правилам поведения с незнакомыми людьми

Нужно быть предельно внимательным при входе в подъезд и лифт. Если ребенок заметил подозрительного человека, то следует пропустить его вперед, подождать, пока он пройдет.

Опасно ехать с лифте и заходить в подъезд с незнакомцем вдвоем.

Если ребенок самостоятельно ходит в школу и обратно домой, то следует проработать маршрут, обсудить правила передвижения. Дорога должна проходить через оживленные места, старайтесь избегать пустырей, малоизвестных мест. Первое время нужно несколько раз пройти расстояние вместе с ребенком. Особое внимание стоит обращать на места с повышенной опасностью: светофоры, переходы. Можно найти одноклассников, которые живут в вашем районе, чтобы дети ходили вместе.

Ребенок должен знать основные правила поведения на дороге. На какой сигнал светофора нужно двигаться, где расположены пешеходные дорожки. Даже если загорелся нужный сигнал светофора, следует оглядеться по сторонам, только после этого совершать движение.

Правила дорожного движения надо повторять при каждой прогулке по городу

Необходимо учить детей не поднимать чужие предметы с земли. Особое внимание стоит уделить колющережущим предметам, шприцам, битым бутылкам, сверткам.

Ребенку нужно объяснить правила поведения, что играть предпочтительно на детской площадке. Несчастные случаи случаются даже там, что говорить о неприспособленных местах, стройках.

Следует оговорить правила поведения детей при встрече с животными на улице. По возможности следует сохранять спокойствие, развернуться и уйти. Если агрессия собак нарастает, следует позвать на помощь, двигаться в сторону подъезда, человека.

Не дразнить собак, не подходить к ним

Для самозащиты можно использовать любые предметы, которые можно достать – палка, сумка, камни.

На улице ребенок должен соблюдать чистоту, хотя это не его личная территория, но достойное поведение каждого обеспечит эстетичный вид территории, не создаст дополнительных проблем уборщикам. Такая практика научит ребенка отвечать за свои поступки.

Пройдите маршрут до школы и назад несколько раз вместе

Нельзя портить фасады зданий, ходить по газонам, это влечет большие финансовые потери. Сейчас много камер уличного видеонаблюдения, злодеяние не останется безнаказанным, отвечать придется родителям.

Правила поведения зимой еще более строгие

Отдельные правила касаются зимнего времени года. Передвигать следует спокойно, не бегая, следует приобрести ребенку противоскользящую обувь. Следует обращать внимание на крыши домов, при наличии сосулек следует выбрать максимально далекую траекторию.

Видео: Мультфильм о безоапсности на улице

Безопасное поведение ребенка на улице

Родители находятся рядом с ребёнком с первых дней его жизни. А потому именно они обязаны объяснить правила безопасного поведения не только дома, но и на улицах и дорогах. Со временем малыш взрослеет, и уже в начальной школе многие взрослые перестают провожать и встречать ребёнка из школы, а потому главная задача любящих родителей – объяснить, как вести себя с незнакомыми людьми и в нестандартных ситуациях. Поведение школьников не всегда поддается разумному объяснению, поэтому нужно заставить ребёнка понять, насколько важно знать правила безопасности на улице для детей.

Какие опасности ожидают ребёнка на улице?

Безопасное поведение ребёнка на улице обусловлено тем, что он знает об опасностях, которые его подстерегают.

• Дорога. Ребёнку обязательно с малолетства нужно объяснить правила дорожного движения.
• Строительные площадки и химические предприятия. Малыш должен знать, что нельзя заходить за территорию, которая огорожена забором.
• Гаражи и заброшенные дома. В них могут жить наркоманы, алкоголики, лица без определенного места жительства. Ребёнок должен обходить их стороной.
• Плохо освещенные и безлюдные места. Аналогичная опасность.
• Незнакомые люди. Ребёнок должен знать, что в лице каждого незнакомого мужчины или женщины может таиться угроза. Незнакомец может оказаться хулиганом, вором или ещё более опасным преступником. Объясните ему, что нельзя верить даже милой старушке, так как она может оказаться сообщницей бандитов.
• Сверстники, настроенные агрессивно. Не всех детей родители воспитывают в соответствии с нравственными, моральными и этическими нормами. Поэтому ребёнок должен быть готов к тому, что к нему пристанут разбушевавшиеся ровесники, которые захотят отнять портфель или шапку. Заранее объясните сыну или дочери, как надо реагировать. Прорепетируйте дома эту ситуацию, чтобы малыш был готов.

Что должен знать ребёнок перед походом на улицу?

Не ленитесь, ежедневно говорите малышу, что общаться с незнакомыми на улице опасно, не следует брать у них вещи с непонятным содержимым и провожать пожилого человека домой. Для этого полно взрослых, которые в состоянии решить проблему незадачливого прохожего. Если к ребёнку на улице применяют силу, ему, конечно, нужно громко закричать и позвать на помощь. Также строго запретите садиться в автомобиль к незнакомцам, рассказывать посторонним, где в данный момент находятся родители.

Правила дорожного движения – одно из первых знаний, которое ребёнок обязан выучить наизусть, если передвигается из пункта А в пункт В без сопровождения взрослых. Школьник должен чётко представлять, что приближается к проезжей части даже в собственном дворе.

Имена и фамилии родителей ребёнок выучил еще в детском саду. Расширить знание в этой области следует информацией об адресе постоянного места жительства и номерах телефонов мамы и папы наизусть. Эта информация может быть необходима сотрудникам полиции в случае, если малыш потеряется и у него не окажется с собой мобильного телефона.

Демонстрировать ребёнку социальный статус и уровень достатка семьи на улице тоже не стоит. Девочкам лучше не надевать ювелирные украшения и другие яркие аксессуары в то время, когда они гуляют одни. Это привлекает злоумышленников, асоциальных лиц, и может повлечь неприятные последствия. Ключ от квартиры тоже не следует вешать на всеобщее обозрение, лучше спрятать его подальше в карман.

Молния, гроза, град – школьник должен знать об опасных природных явлениях и как правильно себя вести в этих случаях. Приближаться и гладить бездомных собак тоже не стоит. Они могут быть переносчиками опасных заболеваний или просто напросто оказаться бойцовской породы, что вообще чревато трагическими событиями.

Ребёнка школьного возраста уже можно информировать о социальных заболеваниях, таких как туберкулез, ВИЧ, гепатит. И корректно объяснить, в каких случаях человек может заразиться ими.

Вести себя безопасно совсем не сложно, если ребёнок знаком с правилами с раннего возраста. Предупрежден – значит вооружен! Ведь безопасность на улице для детей должна быть превыше всего.

Как ребенку вести себя в различных ситуациях

Безопасное поведение на улице очень важно для детей. Поэтому ребенку нужно знать, что делать в разных ситуациях.

Самая опасная ситуация – это когда к сыну или дочери подходят незнакомые люди. Ребенок должен знать, что с ними нельзя разговаривать, нельзя ничего брать у них из рук, что бы они ни предлагали. Нужно сразу уйти подальше от него, желательно в людное место. Если же к ребенку применяют физическое насилие, например, тащат в машину за куртку, берут на руки, то он должен знать, что в этом случае позволительно громко кричать, плакать, всячески привлекать к себе внимание посторонних. Нужно пинать незнакомца, кусать его, щипать.

Если ваш малыш ещё ходит в детский сад, объясните ему, что его будут забирать только члены семьи. Если какой-то мужчина подошел к нему и сказал: «Мама просила тебя забрать и отвести домой», — ему нельзя верить.

Безусловно, ребенок должен знать правила дорожного движения. С ранних лет объясните ему, что такое светофор, почему нельзя переходить дорогу перед общественным транспортом, когда нельзя выходить на проезжую часть.

Если путь вашего малыша проходит мимо свалки, строительной площадки, завода или водоема, то объясните ему, что к этим объектам нельзя близко подходить, потому что они могут таить в себе угрозу.

Безопасность ребенка на улице

Маленький ребенок не знает, что такое опасность, и где она может его подстерегать. Родителям следует это понимать и обучать малыша безопасному поведению с ранних лет. О том, как обеспечить безопасность детей на улице, рассказывает Я — Родитель.

Не разговаривать с незнакомцами

Одна из самых больших опасностей, поджидающих ребенка на улице — знакомство с «хорошими» дядями или тетями. Поэтому очень важно, чтобы родители научили ребенка правильно вести себя с незнакомыми людьми. Родителям следует как можно раньше объяснить ребенку, почему не нужно разговаривать с незнакомыми людьми и уж тем более идти с ними куда-либо. Расскажите малышу, что мама или папа никогда не отправит чужого человека за своим сыном или дочкой. На любое предложение незнакомца научите ребенка «нет», а в случае необходимости убегать, и держаться подальше от припаркованных машин.

Самое непростое — объяснить послушному ребенку, что его послушание не всегда хорошо. Чужой человек может начать его ругать, отчитывать за проступок и сказать, что ведет его «к родителям» или «в милицию», а послушный малыш, почувствовавший свою вину, пойдет за дядей. Родителям следует объяснить ребенку, что не стоит поддаваться на подобные провокации, не нужно попадаться на крючок, когда незнакомец говорит: «А ты маменькин сыночек? На все всегда у нее разрешения спрашивать будешь?». Важно объяснить, что в опасной ситуации крик может оказаться спасательным кругом. При этом самым действенным будет не крик о помощи, на который уже мало кто реагирует, а слова «Это не мой папа (мама)!»

Объясните ребенку, что его тело — только его собственное, никто не имеет права его трогать без его согласия. Ребенку не следует брать подарки, сладости от незнакомцев, никто не может брать его на руки без согласия в первую очередь мамы, а потом уже самого малыша. Если все-таки подобное случилось, то ребенок может кричать, а также укусить или поцарапать незнакомца.

Научите ребенка говорить «нет»

В большинстве случаев умение сказать «нет» — это проявление не слабости, а собственной силы воли, достоинства. Ребенок должен обязательно отказать незнакомцу, если он предлагает:

• попробовать что-либо запретное;
• поехать куда-то;
• пойти к себе в гости, в магазин;
• «хорошо» отдохнуть, поиграть вдали от надоедливых взрослых, родителей;
• подвезти на машине или показать дорогу, усадив малыша в машину;
• на улице купить что-либо, сыграть в азартную игру;
• совершить недостойный поступок;
• погадать с целью узнать будущее.

Правила безопасности на прогулке

Очень важно научить ребенка постарше предупреждать, куда, когда и с кем он идет гулять. Объясните, что эта информация вам нужна не потому, что вы любопытны и хотите держать его жизнь под контролем, а в целях его безопасности и вашего спокойствия. Будет также хорошо, если ребенок сообщит вам о своем маршруте движения, который в идеале не должен пролегать через лес, парк, безлюдные и мало освещенные места. С ранних лет важно научить малыша соблюдать правила дорожного движения. Необходимо рассказать, как вести себя при встрече с шумной кампанией, что с ней ни в коем случае не стоит вступать в конфликт. Также проследите, чтобы ваш ребенок не надевал на себя дорогие украшения, не брал с собой дорогие вещи на прогулку, не стоит и демонстрировать свой телефон во дворе, чтобы избежать излишнего внимания у недобропорядочных взрослых или ровесников.

Объясните, что играть стоит во дворе, а не у дорог, в подвалах, на чердаках и стройках и других небезопасных местах, также стоит избегать контакта с бездомными собаками и кошками, ни в коем случае их не следует дразнить!

Не стоит входить в подъезд с незнакомыми людьми – нужно обязательно дождаться, пока они уйдут, либо пока не встретится кто-то из знакомых, которые могли бы проводить малыша до двери квартиры. Заходить в лифт с незнакомцами тоже чревато неприятностями. Лучше дождаться, когда приедет другой лифт, или вернется пустым. Если ребенок обнаружил дверь в свою квартиру открытой, то не стоит заходить домой, нужно обратиться к соседям, или воспользоваться мобильным телефоном, чтобы позвонить домой.

Нам всем (и дети — не исключение) часто кажется, что на знакомой улице, в своем подъезде с нами не может случиться ничего страшного. Чаще всего это действительно так. И все же не стоит пренебрегать элементарными правилами безопасности. Постарайтесь объяснить ребенку, что соблюдение этих правил избавит его от неприятностей а вас — от лишних переживаний.

Светлана Чурунова

для школьников, зимой, для детей и взрослых

Все знают правила дорожного движения. Что переходить дорогу нужно на зелёный свет светофора. Если его нет – посмотреть налево и направо, нет машин – можно идти. Что трамвай следует обходить спереди, а автобус и троллейбус – сзади. Что машины движутся по проезжей части, а пешеходы – по тротуарам. И там, где нет тротуара – пешеход идёт по обочине навстречу движению машин.

Правила дорожного движения обеспечивают нам безопасность. А вот правила поведения на улице или уличный этикет – комфортное взаимодействие с другими людьми.

Правила этикета на улице

Как только за нами закрылась дверь парадной или дома, начинается улица. Точнее – придомовая или дворовая территория с детской площадкой, скамейками у каждого подъезда и контейнерами для мусора. И первое правило уличного этикета звучит так: — «Уважай соседей, с которыми живёшь в одном дворе!»

Двор принадлежит всем и каждому жителю, поэтому все и каждый:

• помогают пожилым людям открыть дверь в подъезд, пропуская их вперёд;
• не оставляют у скамеек или на детских площадках мусор;
• бережно относятся ко всем расположенным во дворе горкам, домикам, тренажёрам, ландшафтным объектам;
• не шумят, не сигналят и не ремонтируют машины по ночам;
• убирают в приготовленный мешочек «подарки», оставленные своей собакой на дорожках, газонах, где могут ходить (гулять) люди;
• принимают участие в благоустройстве своего двора.

Нежелательно ставить у подъездов на стоянку автомашины.

Но обилие личного транспорта и малое количество оборудованных парковочных мест делает это правило в настоящее время невыполнимым.

Человек идёт в школу, на работу, в магазин. В каждой стране утверждено определённое направление движения. В России – правостороннее. Как для автотранспорта на проезжей части, так и для пешеходов на тротуарах. Поэтому правила этикета на улице настоятельно рекомендуют: — «Ходи по улице так, чтобы не создавать неудобств другим прохожим!»

• Всегда стоит придерживаться правой стороны.
• Человека, идущего впереди, обходят слева, идущего навстречу – справа.
• Если впереди группа людей движется в более медленном темпе и перекрыла тротуар, освобождают проход не локтями, а словами: — «Прошу прощения! Извините, пожалуйста! Будьте добры!»
• При посадке в общественный транспорт соблюдают очередь, если её нет – пропускают вперёд пожилых людей, взрослых с детьми и школьников.

Парки культуры и отдыха вносят свои коррективы в нормы поведения на улице. В парках нет машин. В парках нет толпы. Пешеходные дорожки располагают к неспешной прогулке, беседки и скамейки в тени кустов и деревьев – к задушевным разговорам. Главное правило этикета в парковых зонах: — «Не спеши! Не шуми! Наслаждайся красотой и дай насладиться другим!»

В парках часто гуляют парами: рядом, за ручку, под ручку.

• Под руку мужчину берёт дама. Он может поддержать её за локоток на подъёме или на скользком участке дороги.
• Когда тропинка узкая, или надо куда-то подняться, чуть впереди идёт Она, чуть позади – Он.
• Если навстречу идут другие люди, пара смещается вправо.
• При встрече со знакомым (знакомыми) кого-то из пары, сначала представляют подошедших. Женщину – мужчине, младшего – старшему.
• Мужчина помогает своей спутнице нести тяжёлую сумку.

Женщина не должна навязывать мужчине свою дамскую сумочку или зонтик. С ними он выглядит нелепо.

 

• И, конечно, матерные слова на прогулке неуместны. Они оскорбляют слух гуляющих, унижают того, в чей адрес прозвучали, характеризуют как плохо воспитанного человека, того, кто их произнёс.

Правила поведения на улице для школьников

С правилами дорожного движения и поведения в общественных местах учащихся знакомят регулярно. На первых родительских собраниях учителя просят родителей пришить на уличные куртки и рюкзаки детей светоотражатели. Школьникам напоминают об опасности общения с незнакомыми людьми. И поведение детей на улице почти всегда правильно:

• одежда в порядке;
• руками не размахивают;
• не кричат;
• не сорят.

Шумные стайки, высыпавшие из школы после уроков, рассыпаются на пары и тройки школьников, идущих домой.

Но улица нужна детям не только для перемещения. Улица – место, где школьник может и должен бегать, прыгать, вести себя свободно, выплёскивая накопившуюся энергию. Конечно, не на пешеходных дорожках, не на проезжей части, а там, где есть условия для активного движения.

Спортивные площадки, велосипедные дорожки, парки культуры и отдыха, дворовые тренажёры, футбольные поля и теннисные корты – это тоже улица, весёлая, полезная, дружелюбная. И для того, чтобы школьник мог уверенно гулять в местах активного отдыха, взрослым (родителям, педагогам-организаторам, старшим братьям и сёстрам) надо вместе с подростком изучить правила поведения в таких местах, главное из которых звучит так: — «Хочешь двигаться быстро – узнай, где это можно, и научись!»

Подросток, играющий в волейбол, футбол, баскетбол; умеющий кататься на велосипеде, лыжах, роликах, скейтборде, моноколесе, не попадёт в дурную компанию и не позволит себе (как и его единомышленники):

— забраться с ногами на скамейки;

— сломать, повредить зелёные насаждения, создающие парковый ансамбль;

— курить и бросать окурки в местах, где люди занимаются спортом, катаются на чём-либо, отдыхают, играют;

— закрыться капюшоном и наушниками телефона от пространства и идущих рядом.

Правила поведения на улице зимой

«Прежде, чем выйти на улицу, уточни погоду», — это тоже одно из правил уличного этикета.

Внимание к своей одежде поможет избежать:

— солнечного удара жарким летом,

так как на голове будет кепка, панамка, шляпка;

— насморка и простуды весной/осенью,

потому что от дождя прикроет зонт, а от луж – резиновые сапоги;

— перелома во время падения на льду,

— так как оступиться не даст нескользящая обувь.

Зимние улицы опасны для перемещения и гуляний! Особенно когда зима снежная и тёплая. Сугробы вдоль обочин сокращают ширину дорожного полотна. А солнце и соль, насыпанная дворниками, превращают тротуары в грязную кашу или в лёд. По льду можно ходить в ледоступах, которые крепятся на обувь. Но всё равно главный девиз в зимнее время для пешеходов и водителей – осторожность, осторожность и ещё раз осторожность!

— Не стоит толкаться, обгоняя прохожих, можно упасть вместе.

— Лучше избегать узких тротуаров, над которыми нависли сосульки, — бережёного бог бережёт.

— Чтобы добраться благополучно в то или иное место, нужно выйти из дома заранее, – по зимним улицам быстро не ходят.

Для детей

Любимое зимнее развлечение у дошкольников и младших школьников – санки и горки. У детей постарше – лыжи, коньки, строительство снежных крепостей и снежные бои. И все без исключения (и дети, и взрослые) любят новогодние фейерверки.

Народные пословицы и скороговорки – хорошая памятка детям для того, чтобы понять, как вести себя зимой.

— Мороз не велик, а стоять не велит!

— Любишь кататься, люби и саночки возить!

— Не в свои санки – не садись!

— Везёт Сенька Саньку с Сонькой на санках. Санки скок, Сеньку с ног, Соньку в лоб, все в сугроб.

— Зима – не лето, в меха одета.

Зимняя одежда детей должна быть не только тёплой и заметной, но и удобной для движения. Детям разрешается, если это никому не мешает, падать в сугробы, рисовать ангела, лепить снеговиков, кидаться снежками.

А вот правила запуска новогодних фейерверков говорят о том, что дети должны стоять рядом с взрослыми. И только любоваться красивыми цветами, распускающимися в зимнем небе.

Цель любых правил поведения – создание комфортного существования в определённых условиях общежития. В их основе всегда лежит уважение. Не исключение и правила этикета на улице.

Уважай дорогу (пространство, улицу), по которой движешься!

Уважай людей, с которыми вместе пользуешься дорогой (пространством, улицей)!

И будет всем хорошо!

 

Памятка поведение на дороге для детей и родителей

Памятка для учащихся

1. Ходите только по тротуару! 

2. Переходите улицу в местах, обозначенных разметкой или знаками «пешеходный переход», а где их нет – на перекрестках по линии тротуаров.

3. Переходя улицу, посмотрите налево, а дойдя до середины – направо! 

4. На улицах и дорогах, где движение регулируется, переходите проезжую часть только при зеленом сигнале светофора или разрешающем жесте регулировщика.

5. Не перебегайте дорогу перед близко идущим транспортом! 

6.При отсутствии в зоне видимости перехода или перекрестка разрешается переходить дорогу под прямым углом к краю проезжей части и там, где она хорошо просматривается в обе стороны. 

7.Пешеходы, не успевшие закончить переход, должны остановиться на линии, разделяющей транспортные потоки противоположных направлений. Продолжить переход можно, лишь убедившись в безопасности дальнейшего движения и с учетом сигнала светофора (регулировщика). 

8. Стоящий на остановке автобус или троллейбус обходите только в разрешенных для перехода        местах, соблюдайте при этом осторожность. Обходить этот транспорт спереди или сзади опасно! 

9.Не устраивайте игры вблизи дорог и не катайтесь на коньках, лыжах и санках на проезжей части улицы. 

10.Не цепляйтесь за проходящие автомобили, не катайтесь на сцепном устройстве трамвая – это опасно для жизни! 

11. При приближении транспортных средств с включенным проблесковым маячком синего цвета или маячками синего и красного цветов и специальным звуковым сигналом не начинайте переходить улицу, а если находитесь на дороге, уступите дорогу этим транспортным средствам и незамедлительно освободите проезжую часть. 

12. Ездить на велосипедах по улицам и дорогам детям разрешается с 14 лет. 

Памятка для пешеходов

Пешеходу запрещается: 

1. Двигаться по краю проезжей части дороги при наличии тротуара, пешеходной или велосипедной дорожки, обочины, по которым возможно движение пешеходов.

2. Задерживаться и останавливаться на проезжей части дороги, в том числе на линии горизонтальной дорожной разметки, разделяющей встречные и попутные потоки транспортных средств, за исключением остановки на островках безопасности. 

3. Переходить проезжую часть вне подземного, надземного, наземного пешеходных переходов на участке дороги:

— с разделительной зоной, разделительной полосой;

— с общим числом полос движения шесть и более;

— где установлены дорожные ограждения. 

4. Выходить на проезжую часть дороги из-за стоящего транспортного средства или иного объекта, ограничивающего обзорность дороги, не убедившись в отсутствии приближающихся транспортных средств. 

Памятка для родителей

—Необходимо учить детей не только соблюдать Правила движения, но и с самого раннего возраста учить их наблюдать и ориентироваться. Нужно учитывать, что основной способ формирования навыков поведения – наблюдение, подражание взрослым, прежде всего родителям. Многие родители, не понимая этого, личным примером обучают детей неправильному поведению. 

— Находясь с ребенком на проезжей части, не спешите, переходите дорогу размеренным шагом. Иначе вы научите спешить там, где надо наблюдать и обеспечить безопасность. 

— Не посылайте ребенка переходить или перебегать дорогу впереди вас – этим вы обучаете его идти через дорогу, не глядя по сторонам. Маленького ребенка надо крепко держать за руку, быть готовым удержать при попытке вырваться – это типичная причина несчастных случаев. 

— Учите ребенка смотреть. У ребенка должен быть выработан твердый навык: прежде чем сделать первый шаг с тротуара, он поворачивает голову и осматривает дорогу во всех направлениях. Это должно быть доведено до автоматизма. 

— Учите ребенка замечать машину. Иногда ребенок не замечает машину или мотоцикл издалека. Научите его всматриваться вдаль. 

— Учите ребенка оценивать скорость и направление будущего движения машины. Научите ребенка определять, какая едет прямо, а какая готовится к повороту. 

— Твердо усвойте сами и научите ребенка, что входить в любой вид транспорта и выходить из него можно только тогда, когда он стоит. Объясните ребенку, почему нельзя прыгать на ходу.

Правила поведения для детей Психология и отношения

Часто ли родителям доводится видеть, как детки без спроса берут чужие вещи, не желают делиться конфетами или устраивают настоящий дебош в супермаркете, потому что мама отказывается купить киндер-сюрприз? Практически ежедневно. Малыши, которые не знают простых правил поведения, могут запросто кинуть бумажку из-под мороженого на землю или внезапно запрыгнуть в фонтан в общественном месте. Чтобы избежать подобных инцидентов, необходимо научить ребенка правилам поведения. А наша задача — рассказать вам, родителям, как же обучить маленького озорника хорошим манерам!

 

С какого возраста начинать приучать ребенка к правилам поведения?

 

Чем раньше — тем лучше. Тяжело назвать конкретную цифру, поскольку все дети развиваются по-разному, но психологи рекомендуют родителям приступать к обучению малышей правилам поведения (или же этикету) как можно раньше. В том случае, если кроха уже отпраздновал свой второй день рождения, начинайте постепенно обучать его хорошим манерам. Помните, что в будущем ваш ребенок окажется один на один с социумом, где существуют определенные правила этикета, по которым другие люди определяют, является ли человек перед ними воспитанным.

 

Для чего нужны правила поведения?

 

Дети должны знать, как вести себя за обеденным столом, в гостях у бабушки с дедушкой, в троллейбусе или маршрутке, в кинотеатре или торговом центе, а также на улице. Реакция на непослушание капризули возникает не самая приятная: глядя на покрасневшего мальчишку, который несколько минут подряд кричит в магазине игрушек, у людей складывается сомнительное впечатление о родителях ребенка. Стыдно ведь будет им, а не малышу, который яро хочет красную машинку из мультфильма «Тачки».

 

Наказывать кроху или, что хуже, угрожать ремнем — нельзя! Это лишь усугубит ситуацию. Постарайтесь в спокойной обстановке объяснить ребенку, что нельзя вести себя неподобающим образом в общественных местах, а в качестве дополнения проведите воспитательную беседу, в ходе которой расскажите об элементарных правилах поведения. Также покажите на собственном примере, как вы их придерживаетесь. Не забываем о самом главном: малыши всегда стараются во всем быть похожими на своих родителей!

 

Правила поведения для детей в общественных местах

 

1. Не создавай много шума.

 

В общественных местах не принято кричать или громко разговаривать, поскольку создаваемый детьми шум отвлекает других посетителей торговых центров, кафетериев и кинотеатров.

 

2. Будь вежливым.

 

Вежливость — это замечательное качество, имеющее большое значение в развитии ребенка. Научите малыша говорить «спасибо» и «пожалуйста», когда он, например, приходит обедать или ужинать в семейном кругу.

 

3. Не сори.

Дети должны знать о том, что весь мусор необходимо бросать не мимо урны, а прямиком в нее. Это — проявление культурности!

 

 

Правила поведения для детей на улице

 

1. Видишь газон — не наступай.

 

Безусловно, красивый зеленый газон так и манит ребятенка скорее пробежаться по нему своими маленькими ножками. Объясните малышу, что так делать нельзя, как и беспощадно срывать цветочки на местных клумбах.

 

2. Будь дисциплинированным.

 

Тыкать пальчиком в прохожих или громко обсуждать их — неправильно.

 

3. Говори спокойно.

 

Не каждому хочется вникать в проблемы других людей, поэтому нужно уметь разговаривать тихо — так, чтобы дети слышали друг друга и не посвящали в свои дела половину улицы.

 

4. Не говори с незнакомыми людьми.

 

Ребенок должен четко осознавать, что разговаривать с незнакомыми дядями и тетями, предлагающими конфеты, ни в коем случае нельзя. Лучше обходить таких стороной.

 

5. Соблюдай правила дорожного движения.

 

Красный — стой, желтый — приготовься, зеленый — иди! Все мы помним, как нас в школе учили правилам дорожного движения: что нужно всегда переходить дорогу только на зеленый, если есть светофор, а если нет — искать зебру и перебираться по ней. Передайте эти знания и своему маленькому нарушителю правил.

 

6. Проявляй уважение.

 

Покажите крохе на своем примере, что в общественном транспорте нужно уступать место пожилым людям и беременным женщинам.

 

 

Как научить ребенка правилам поведения, советы родителям

 

1. Необходимо составить четкий распорядок дня: проснуться, провести гигиенические процедуры, застелить постель, позавтракать, одеться.

 

Последовательность привычных действий прививают дисциплину и создают вокруг малыша атмосферу надежности и контроля. Это приучит в будущем к упорядоченности мыслей и поступков.

 

2. Детям важен пример для подражания.

 

Одну из главных ролей в воспитании играет именно собственный пример. Если родители обращаются друг с другом вежливо, учтиво ведут себя за столом и в быту, то и ребенку будет легче привыкнуть к установленным правилам.

 

3. Больше развивающих игр!

 

Нужно объяснять малышу правила каждой игры. Например, что в футболе мяч летает по полю, а в баскетболе его принято закидывать в кольца, чтобы впоследствии он смог перенести подобную модель поведения в обычную жизнь.

 

4. Обсуждение сказок.

 

Для того, чтобы доступно объяснить, что такое хорошо и что такое плохо, наилучшим образом подойдет анализ сказок. Не бойтесь говорить с ребенком откровенно, на примере определенных персонажей рассказывая, как нужно поступать и вести себя в сложных ситуациях.

 

Правила должны быть короткими, информативными и понятными для ребенка. Малыш должен осознавать, почему нарушать запрет плохо и что будет, если он ослушается родителей.

Модельное агентство Babyphotostars проводит кастинги для детей и подростков, мастер-классы и занятия, которые помогают ребенку раскрыть свой потенциал, стать более творческим и креативным. 

правила безопасности для пешеходов, водителей и родителей

12/06/19

Родители как ролевая модель

• по тротуару лучше ходить с правой стороны, подальше от потока машин;

• нельзя обходить стоящий автобус, троллейбус или трамвай — это опасно; лучше подождать, пока общественный транспорт отъедет от остановки;

• при переходе улицы с правосторонним движением (как в России) нужно посмотреть сначала влево, дойти до середины и посмотреть вправо, а затем продолжить путь;

• если вы идете по дороге за пределами города, двигайтесь по левой обочине навстречу транспортному потоку.

Как водителю избежать столкновения с маленьким пешеходом

• Никогда не оставляйте маленьких детей одних играть возле припаркованных транспортных средств или рядом с проезжей частью.

• Отделите детскую игровую зону от проезжей части. Например, можно оградить гараж или проезжую часть во дворе, чтобы ребенок не смог внезапно выбежать на пути автомобиля.

• Всегда держите ребенка за руку рядом с машинами, даже если находитесь на тротуаре.

• Парковки могут быть не менее опасными, чем проспекты, ведь водителям при выезде задним ходом трудно разглядеть маленьких детей: другие машины загораживают обзор. Поэтому, во-первых, не разрешайте детям играть на парковках, а во-вторых, соблюдайте там те же меры предосторожности, что и в других ситуациях.

• Если вы водитель, перед движением по проезжей части убедитесь, что сзади и впереди никого нет. Не полагайтесь только на автомобильные камеры и датчики, всегда осматривайтесь перед выездом.

Самая безопасная для посадки и высадки дверь

Как развить навык грамотного поведения на дороге

• Где лучше всего перейти эту дорогу?

• Что нам нужно сделать и куда посмотреть, прежде чем переходить?

• Почему нужно держаться за руки при переходе?

• Когда безопасно переходить дорогу?

• К каким звукам нужно прислушиваться при переходе дороги?

Один среди машин: как понять, что ребенок готов

Текст: Игорь Александров

18 правил, которые должен знать каждый ребенок, чтобы чувствовать себя в безопасности на улице

Дети не могут оценить свое расстояние до приближающихся транспортных средств или их скорость примерно до 10 лет. Поэтому безопасность дорожного движения для них особенно важна. И не только автомобили могут быть опасны для ребенка на улице.

Мы в AdMe.ru понимаем, что не всегда можно везде следить за своими детьми. Поэтому нам нужно объяснять им правила поведения, чтобы избежать всяких неприятностей вне дома.И это простое руководство нам поможет. Также у нас есть несколько советов для родителей в бонусной части.

Как вести себя ночью

• Если вы знаете, что собираетесь приехать домой поздно вечером, попросите кого-нибудь встретиться с вами. Уходя из дома, всегда сообщайте другим, когда вернетесь.
• Если вам нужно выйти в темноте, попробуйте пойти с другими людьми и перейти улицу группой.
• Не ходите по парку, лесу или другим плохо освещенным и необитаемым местам.

Как вести себя с незнакомцами

• Никогда не ходите с незнакомцем, даже если он притворяется другом ваших родителей.
• Ничего не берите у посторонних.
• Если незнакомец просит вас о помощи, не помогайте ему сами, позвоните другому взрослому, чтобы тот помог ему.

Как вести себя на дороге

• Научитесь понимать автомобильные сигналы, такие как звуковой сигнал, сирена и «указатели поворота».
• Старайтесь не ходить по дороге за припаркованными машинами — они загораживают вам дорогу.
• Если тротуара нет, лучше идти по дороге так, чтобы вы могли встретить приближающиеся к вам машины, чтобы вы всегда могли увидеть и успеть отреагировать, если кто-то свернет с дороги.

Как себя вести в общественном транспорте

• Ждать общественный транспорт только на обозначенных остановках, не ближе одного метра от проезжей части.
• Никогда не ездите в незнакомой технике и не садитесь в машины с незнакомцами.
• В общественном транспорте подойдите ближе к водителю, чтобы он вас видел.Не вступайте в разговоры с незнакомыми пассажирами и никому не говорите, куда вы собираетесь и где живете.

Как вести себя в опасных ситуациях

• Если вам кажется, что за вами кто-то гонится, вам следует немедленно проследовать в людное место. Вы можете пойти в магазин или любое другое место и связаться со взрослым.
• Если вы окажетесь среди шумных или пьяных групп людей, переходите на другую сторону улицы и не ввязывайтесь в конфликты.
• Если незнакомец внезапно попытается схватить вас, кричите: «Это не моя мама (или папа)!»

Как вести себя с бездомными животными

• Не дразните бездомных животных, они могут напасть на вас.
• Не убегайте от собак.
• Отойдите медленно, лицом к собаке.

Бонус для родителей: что вы можете сделать

• Если вашему ребенку нужно идти домой без присмотра взрослых, придумайте вместе с ним постоянный и безопасный маршрут.Согласитесь с ребенком, что он всегда будет ходить именно по этой дороге.
• Укажите границы окружения, по которому ребенок будет идти домой.

Как часто ваш ребенок гуляет по улице один? Какие еще правила уличной безопасности вы знаете? Вы можете поделиться своими рекомендациями с другими родителями в комментариях.

Правила безопасности на улице, которые должен знать каждый ребенок — и родитель.

Как родитель, дедушка, бабушка и педагог, я очарован взаимодействием родителей и их детей.Когда я несколько раз в месяц езжу в Нью-Йорк по работе, у меня есть много возможностей для работы на местах, пока я еду из Манхэттена в Бруклин. Везде есть семьи с маленькими детьми!

---

Отправляясь на долгую прогулку в прошлое субботнее утро с моим мужем, я стала свидетелем того, как отец и его маленький сын обсуждали, как ребенок будет переходить улицу. На самом деле «переговоры» — неправильное слово, потому что родитель очень четко понимал, что есть только один способ перейти на другую сторону… держась за руки.

Как знают те из вас, кто боролся с независимым ребенком, который не держит руку на руках, ситуация, подобная этой, когда на карту поставлена ​​безопасность ребенка, может быть особенно сложной. Дорожно-транспортные происшествия с пешеходами — основная причина смерти и травм маленьких детей, и об этом должны быть проинформированы родители и опекуны.

Эксперты Эми Уэбб и Джейми Оуэнс рекомендуют рассказывать независимым детям, что, если они не держат вас за руку, их придется переносить через улицу — часто это помогает.

Детей нужно с самого раннего возраста учить правилам безопасности на улице.

Моделирование действий и произнесение слов вслух: «Остановись, посмотри (налево, направо и снова налево) и послушай» — должно быть частью каждой прогулки, когда маленькие дети гуляют. А также научиться распознавать пешеходный переход (или, как его называют в некоторых местах, переход «зебра» — детям это нравится!)

Говоря о том, чтобы развлечься, Джен Массер предлагает попросить ребенка помочь вам, перейти улицу, взявшись за руку.А Венди Снайдер могла бы сказать: «Ты хочешь взять меня за руку или положить руку мне в карман?» или «Должны ли мы держаться за руки и идти быстро, как гепард, или замкнуть мизинцы и скакать, как скакун?»

Как бы вы это ни делали, держаться за руки абсолютно необходимо.

Дети импульсивны. Даже тем детям, которые бегут впереди и, кажется, всегда останавливаются, когда они добираются до угла, нельзя доверять, что они не бросятся за мячом, блестящей монеткой или каким-либо другим отвлечением.

Дети в возрасте до семи лет не обладают когнитивными, перцептивными или поведенческими навыками, которым можно было бы доверять, чтобы они не действовали быстро и импульсивно в определенных ситуациях.

По данным Американской академии педиатрии, дети в возрасте до 10 лет не способны определять расстояние и скорость автомобилей.

Исследование Академии показало, что ожидания родителей относительно способности их ребенка оценивать безопасность на улице не соответствовали их способностям развития, и в большинстве случаев родители переоценивали способность своего ребенка правильно оценивать безопасные ситуации.

Все, что связано с воспитанием детей, — это баланс. Укрепление независимости вашего ребенка при сохранении его безопасности и здоровья — это еще один пример повседневных проблем, с которыми сталкиваются все родители. Но, как и использование автокресла или ремня безопасности, безопасность пешеходов не подлежит обсуждению.

Я добавлю, что в дополнение к моделированию безопасного поведения на улице, в том числе отказа от прогулок, отправки текстовых сообщений или просмотра телефона, вы можете поговорить с ребенком о том, как быть в безопасности, прежде чем выходить на улицу.Вот что делают хорошие учителя детских садов перед каждым выходом на улицу, будь то переход из класса в спортзал или прогулка по окрестному парку.

Когда родителей в нашей школе опросили о плюсах и минусах использования местного городского парка для игр на свежем воздухе, многие родители назвали посещение близлежащего парка положительным моментом, потому что это не только отличный парк для свежего воздуха и физических нагрузок, но и. их дети стали лучше относиться к безопасности на улице — держаться за руки и знать, что делать на каждом перекрестке.

Отец, свидетелем которого я стал, прогуливаясь по Бруклину, добрым, но твердым голосом напомнил своему скулящему и упорному ребенку, что по правилу переходите улицу, держась за руки. Без обсуждения. Ребенку это не понравилось, громко пожаловался, но благополучно перебрался на другую сторону очень оживленной улицы. Я удержался от того, чтобы подойти к этому отцу и поздравить его с ясностью и успехом. Но то, что я увидел, напомнило мне о важности этого вопроса. Безопасные путешествия!

Вам также может понравиться:

Кодекс улиц

Из всех проблем, с которыми сталкивается бедное чернокожее городское сообщество, нет более острой, чем проблема межличностного насилия и агрессии.Он ежедневно сеет хаос в жизни местных жителей и все чаще проникает в центр города и жилые районы, где проживает средний класс. Грабежи, кражи со взломом, угоны автомобилей и перестрелки, связанные с наркотиками, все из которых могут привести к гибели их жертв или невинных прохожих, теперь достаточно распространены, чтобы затронуть всех городских и многих пригородных жителей. Склонность к насилию проистекает из жизненных обстоятельств бедноты из гетто — отсутствия рабочих мест, обеспечивающих прожиточный минимум, стигматизации расы, последствий безудержного употребления наркотиков и незаконного оборота наркотиков, а также вытекающего отсюда отчуждения и отсутствия надежды на жизнь. будущее.

Простое проживание в такой среде подвергает молодых людей особому риску стать жертвой агрессивного поведения. Хотя в сообществе часто есть силы, которые могут противодействовать негативному влиянию, наиболее могущественной из них является сильная, любящая, «порядочная» (по выражению жителей центральной части города) семья, приверженная ценностям среднего класса, отчаяние повсюду. достаточно, чтобы породить оппозиционную культуру, культуру «улиц», нормы которой часто сознательно противопоставляются нормам основного общества.Эти две ориентации — приличная и уличная — социально организуют сообщество, и их сосуществование имеет важные последствия для жителей, особенно для детей, растущих в центральной части города. Прежде всего, эта среда означает, что даже молодые люди, чья домашняя жизнь отражает основные ценности — а большинство домов в сообществе таковыми являются, — должны иметь возможность управлять собой в ориентированной на улицу среде.

Это связано с тем, что уличная культура сформировала то, что можно назвать кодексом улиц, который сводится к набору неформальных правил, регулирующих межличностное публичное поведение, включая насилие.Правила предписывают как надлежащее поведение, так и правильный ответ в случае возникновения сомнений. Они регулируют применение насилия и, таким образом, позволяют тем, кто склонен к агрессии, провоцировать столкновения с насилием одобренным способом. Правила установлены и соблюдаются в основном теми, кто ориентирован на улицу, но на улицах различие между улицей и порядочностью часто не имеет значения; все знают, что за нарушение правил есть штрафы. Таким образом, знание кода в значительной степени является защитным; это буквально необходимо для работы на публике.Поэтому, хотя семьи с ориентацией на приличие обычно выступают против ценностей кодекса, они часто неохотно поощряют знакомство своих детей с ним, чтобы позволить им вести переговоры о городской среде.

В основе кодекса лежит вопрос уважения, которое в общих чертах определяется как «правильное» обращение или предоставление заслуженного уважения. Однако в беспокойной общественной среде центральной части города, когда люди все больше чувствуют себя атакованными силами, не зависящими от них, то, что заслуживает уважение, становится все более и более проблематичным и неопределенным.Это, в свою очередь, еще больше открывает вопрос об уважении к иногда интенсивным межличностным переговорам. В уличной культуре, особенно среди молодежи, уважение рассматривается как почти внешняя сущность, которую трудно завоевать, но легко потерять, и поэтому ее необходимо постоянно охранять. Фактически, правила кодекса создают основу для переговоров об уважении. Человек, чей внешний вид — включая его одежду, манеру поведения и манеру поведения — сдерживает проступки, чувствует, что он обладает определенной долей уважения и может считаться другими уважаемыми.Например, при должном уважении он может избежать «беспокойства» на публике. Если его беспокоят, он может не только подвергнуться физической опасности, но и подвергнуться опозориванию или «оскорблению» (неуважению). Многие формы диссонанса могут показаться мелкими для представителей среднего класса (например, слишком долгое поддержание зрительного контакта), но для тех, кто придерживается уличного кодекса, эти действия становятся серьезным признаком намерений другого человека. Следовательно, такие люди становятся очень чувствительными к ухищрениям и пренебрежению, что вполне может служить предупреждением о неизбежной физической конфронтации.

Эту суровую реальность можно отнести к глубокому чувству отчужденности от основного общества и его институтов, которое испытывают многие бедные чернокожие жители городских районов, особенно молодежь. Уличный кодекс на самом деле является культурной адаптацией к глубокому неверию в полицию и судебную систему. Полиция чаще всего рассматривается как представитель доминирующего белого общества и не заботится о защите городских жителей. Когда их зовут, они могут не отвечать, что является одной из причин, по которой многие жители считают, что должны быть готовы принять чрезвычайные меры, чтобы защитить себя и своих близких от тех, кто склонен к агрессии.Отсутствие подотчетности полиции фактически стало частью статусной системы: человеку, который, как считается, способен «позаботиться о себе», предоставляется определенное почтение, которое выражается в ощущении физического и психологического контроля. Таким образом, уличный кодекс возникает там, где заканчивается влияние полиции и начинается личная ответственность за свою безопасность. Эта нестабильная ситуация, усугубляемая распространением наркотиков и легким доступом к оружию, приводит к тому, что уличное меньшинство (или те, кто фактически «идет плохо») может доминировать в общественных местах.

ПРИЧИНЫ И УЛИЧНЫЕ СЕМЬИ

ХОТЯ почти каждый в бедных городских кварталах испытывает финансовые трудности и поэтому чувствует определенную удаленность от остальной части Америки, приличная и уличная семья в реальном смысле представляют собой два полюса ценностной ориентации. , две контрастирующие концептуальные категории. Названия «приличный» и «улица», которые используют сами жители, равносильны оценочным суждениям, придающим статус местным жителям. Маркировка часто является результатом социального соревнования между отдельными людьми и семьями по соседству.Люди двух ориентаций часто сосуществуют в одной большой семье. Порядочные жители считают себя таковыми, в то время как других считают уличными, а уличные люди часто представляют себя порядочными, проводя различия между собой и другими людьми. Кроме того, существует довольно много косвенного поведения — то есть один человек может в разное время проявлять как приличную, так и уличную ориентацию, в зависимости от обстоятельств. Несмотря на то, что эти обозначения являются результатом такого большого количества социальных действий, все же существуют конкретные особенности, которые определяют каждую концептуальную категорию.

Как правило, так называемые порядочные семьи склонны более полно принимать основные ценности и пытаться привить их своим детям. Будь то супружеские пары с детьми или семьи с одним родителем (обычно женщины), они, как правило, являются «работающими бедными» и, как правило, имеют более финансовое положение, чем их уличные соседи. Они ценят упорный труд и самостоятельность и готовы жертвовать ради своих детей. Поскольку у них есть определенная доля веры в основное общество, они питают надежды на лучшее будущее для своих детей, если не для себя.Многие из них ходят в церковь и сильно интересуются обучением своих детей. Вместо того, чтобы зацикливаться на реальных трудностях и неравенстве, с которыми они сталкиваются, многие такие порядочные люди, особенно растущее число бабушек, воспитывающих внуков, видят в своей сложной ситуации испытание от Бога и получают огромную поддержку от своей веры и церковного сообщества.

Чрезвычайно зная о проблемной и часто опасной среде, в которой они живут, порядочные родители, как правило, строги в своих методах воспитания детей, поощряя детей уважать авторитет и придерживаться прямой моральной линии.Они почти одержимы проблемами любого рода и напоминают своим детям, что нужно искать людей и ситуации, которые могут к ним привести. В то же время они сами вежливы и внимательны к другим и учат своих детей быть такими же. Дома, на работе и в церкви они изо всех сил стараются поддерживать позитивный настрой и дух сотрудничества.

Так называемые уличные родители, напротив, часто не уделяют внимания другим людям и имеют довольно поверхностное представление о семье и сообществе.Хотя они могут любить своих детей, многие из них не могут справиться с физическими и эмоциональными потребностями родителей и им трудно примирить свои потребности с потребностями своих детей. Эти семьи, которые более полно вовлечены в кодекс улиц, чем порядочные люди, могут агрессивно приучать к нему своих детей нормативным способом. Они верят в кодекс и судят себя и других в соответствии с его ценностями.

На самом деле подавляющее большинство семей в городских районах пытаются приблизиться к модели приличной семьи, но есть много других, которые явно представляют худшие опасения приличной семьи.Мало того, что их финансовые ресурсы чрезвычайно ограничены, но то немногое, что у них есть, может быть легко использовано не по назначению. Жизнь уличных людей часто отличается дезорганизацией. В самых безвыходных обстоятельствах люди часто плохо понимают приоритеты и последствия, и поэтому разочарование нарастает из-за счетов, еды, а иногда и из-за напитков, сигарет и наркотиков. Некоторые склонны к саморазрушающему поведению; многие женщины, ориентированные на уличную жизнь, пристрастились к крэку («на трубе»), алкоголички или вовлечены в сложные отношения с мужчинами, которые их оскорбляют.Кроме того, кажущаяся неподатливость их положения, вызванная в значительной степени отсутствием хорошо оплачиваемой работы и сохраняющейся расовой дискриминацией, вызвала глубоко укоренившуюся горечь и гнев у многих самых отчаявшихся и беднейших чернокожих, особенно молодежи. . Потребность как в контроле, так и в нападении на кого-то часто отражается в отношениях взрослых со своими детьми. По крайней мере, разочарование от постоянной бедности укорачивает запал в таких людях, что способствует отсутствию терпения по отношению к кому-либо, будь то ребенок или взрослый, кто их раздражает.

В этих обстоятельствах женщина или мужчина, хотя мужчины менее часто присутствуют в жизни детей, могут вести себя довольно агрессивно с детьми, крича и ударив их за малейшее нарушение установленных ею правил. За словесным и физическим наказанием часто следует небольшое, если вообще какое-либо серьезное объяснение. Этот ответ преподает детям особый урок. Они узнают, что для решения любой межличностной проблемы нужно быстро прибегнуть к ударам или другому агрессивному поведению.Настоящий мир и покой, а также внешний вид спокойных и уважительных детей, передаваемый ее соседям и друзьям, часто являются тем, чего больше всего желает молодая мать, но иногда она будет очень агрессивна, пытаясь их заполучить. Таким образом, она может быстро бить своих детей, особенно если они нарушают ее закон, не потому, что она их ненавидит, а потому, что она знает способ их контролировать. На самом деле, многие женщины, ориентированные на улицы, очень любят своих детей. Многие матери в сообществе разделяют мнение о том, что есть «дьявол в мальчике», которого нужно выбить из него, или что социально «быстрые девочки должны быть избиты».»Таким образом, многое из того, что граничит с жестоким обращением с детьми с точки зрения социальных властей, является приемлемым родительским наказанием с точки зрения этих матерей.

Многие женщины, ориентированные на улицу, являются случайными матерями, чьи дети учатся заботиться о себе, когда это необходимо, добывая пищу и деньги любым доступным способом. Дети иногда работают у торговцев наркотиками или сами становятся зависимыми. Говорят, что эти беспризорные дети, растущие без присмотра, «растут тяжело». Они часто учатся драться рано. возраста, иногда используя окружающих их вспыльчивых взрослых в качестве образцов для подражания.Дом, ориентированный на улицу, может быть чреват гневом, словесными спорами, физической агрессией и даже хаосом. Дети наблюдают за этим, извлекая урок, который может быть правильным. Они быстро учатся бить тех, кто их пересекает, и преобладает менталитет «собака-собака». Чтобы выжить и защитить себя, необходимо мобилизовать внутренние ресурсы и быть готовым к практическим действиям в борьбе с невзгодами. В этих условиях большое значение приобретает физическая доблесть.

В некоторых из самых безвыходных случаев мать, ориентированная на улицу, может просто оставить своих маленьких детей одних и без присмотра, пока она выходит из дома.Самых безответственных женщин можно встретить в местных барах и домах с закусками, которые кайфуют и общаются с другими взрослыми. Иногда проблемная женщина оставляет маленьких детей одних на несколько дней. Сообщения о наркоманах, бросающих своих детей, стали обычным явлением в кишащих наркотиками городских районах. Соседи или родственники обнаруживают брошенных детей, часто голодных и обезумевших из-за отсутствия матери. После неоднократного отсутствия друг или родственник, особенно бабушка, часто вмешивается, чтобы ухаживать за маленькими детьми, иногда обращаясь к властям с просьбой прислать ей в качестве опекуна детей чек матери, если мать его получит.К этому времени, однако, дети, возможно, уже усвоили первый урок улиц: само выживание, не говоря уже об уважении, нельзя принимать как должное; вы должны бороться за свое место в мире.

КАМПАНИЯ ЗА УВАЖЕНИЕ

ЭТИ реалии городской жизни в значительной степени поглощаются улицами. В раннем возрасте, часто еще до того, как они пойдут в школу, дети из уличных домов тяготеют к улицам, где они «болтаются» — общаются со своими сверстниками.Дети из этих, как правило, снисходительных домов имеют большую свободу действий и могут «бегать и бегать» по улице. Они часто приходят из школы, откладывают книги и сразу же выходят за дверь. В школьные вечера восьми- и девятилетние дети не выходят до девяти или десяти часов (а подростки обычно приходят, когда хотят). На улице они играют группами, которые часто становятся источником их основных социальных связей. Дети из приличных семей, как правило, находятся под более тщательным присмотром, поэтому, скорее всего, у них будет комендантский час, и их научат, как не попадать в неприятности.

Когда приличные и беспризорные дети собираются вместе, происходит своего рода социальная перетасовка, в которой у детей есть шанс пойти в любом направлении. Напряжение нарастает, когда ребенок понимает, что он должен выбрать ориентацию. Дом, в котором он родился, влияет, но не определяет, каким он в конечном итоге окажется — хотя маловероятно, что ребенок из семьи, ориентированной на улицу, легко усвоит на улице достойные ценности. Молодежь, вышедшая из семей, ориентированных на улицу, но развивающая ориентацию на порядочность, почти всегда изучает эти ценности в другой среде — в школе, в молодежной группе, в церкви.Часто это результат их причастности к заботливой «старой голове» (взрослому образцу для подражания).

На улице, играя, дети вкладывают свой личный жизненный опыт в общий фонд знаний, подтверждая, подтверждая и развивая то, что они наблюдали дома, и сопоставляя свои навыки с навыками других. И они учатся драться. Даже маленькие дети испытывают друг друга, толкаясь и толкаясь, и готовы бить других детей из-за обстоятельств, которые им не по душе.В свою очередь, они с готовностью подвергаются ударам со стороны других детей, и преобладает самый жесткий ребенок. Таким образом, насильственное разрешение споров, удары и проклятия получают социальное подкрепление. По сути, ребенок попадает в систему, которая на самом деле является способом пропаганды уважения.

Кроме того, дети младшего возраста становятся свидетелями споров старших детей, которые часто разрешаются проклятиями и оскорбительными разговорами, если не агрессией или прямым насилием. Они видят, что один ребенок уступает физическим и умственным способностям другого ребенка.Они также являются бдительными и внимательными свидетелями словесных и физических ссор взрослых, после которых они сверяют записи и делятся своими интерпретациями произошедшего. Почти в каждом случае победителем становится человек, физически выигравший спор, и этот человек часто пользуется уважением и уважением зрителей. Этот опыт подкрепляет уроки, которые дети усвоили дома: сила делает добро, стойкость — добродетель, а смирение — нет. По сути, они познают социальное значение борьбы.Когда его практически не оспаривают, это понимание становится все более важной частью рабочего представления ребенка о мире. Со временем кодекс улиц совершенствуется.

Те ориентированные на улицу взрослые, с которыми дети вступают в контакт, включая матерей, отцов, братьев, сестер, парней, двоюродных братьев, соседей и друзей, помогают им в формировании этого понимания, вербализируя сообщения, которые они получают через свой жизненный опыт. : «Следи за своей спиной.» «Защити себя.«Не шути». «Если кто-то портит тебя, ты должен им отплатить». «Если кто-то обижает тебя, ты должен их исправить». Многие родители на самом деле применяют санкции, если ребенок недостаточно агрессивен Например, если ребенок проигрывает драку и приходит домой расстроенным, родитель может ответить: «Не приходи сюда плакать, что кто-то тебя избил; Тебе лучше вернуться и надрать ему задницу. Я не воспитывал панков! Вернись и надери ему задницу. Если ты не надернешь ему задницу, я надерну тебе задницу, когда ты вернешься домой.»Таким образом, ребенок получает подкрепление за то, что он тверд и проявляет самообладание.

Во время драки некоторые дети плачут, как будто они делают что-то, к чему у них двойственное отношение. Драка может идти против их желаний, но они могут чувствовать себя вынужденными бороться или сталкиваться с трудностями. последствия — не только от сверстников, но и от опекунов или родителей, которые могут нанести еще один побои, если они отступят. Некоторые взрослые вспоминают, что получали такие уроки от своих родителей, и оправдывают повторение их своим детям как способ закалить их.Способность позаботиться о себе как форма самообороны является доминирующей темой как среди ориентированных на улицу, так и среди порядочных взрослых, которые беспокоятся о безопасности своих детей. Таким образом, время от времени их практики воспитания детей совпадают, хотя причины, лежащие в их основе, могут различаться.

САМОИЗОБРАЖЕНИЕ НА ОСНОВЕ «СОКА»

К тому времени, когда они становятся подростками, большинство молодых людей либо усвоили код улицы, либо, по крайней мере, осознали необходимость вести себя в соответствии с его правилами, которые в основном должны делать с межличностным общением.Код вращается вокруг представления себя. Его основное требование — проявление определенной предрасположенности к насилию. Соответственно, поведение человека должно посылать безошибочное, хотя иногда и тонкое, сообщение «следующему человеку» на публике о том, что он способен на насилие и беспредел, когда того требует ситуация, что можно позаботиться о себе. Характер этого общения в значительной степени определяется требованиями обстоятельств, но может включать выражение лица, походку и словесные выражения, которые в основном предназначены для сдерживания агрессии.Внешний вид, включая одежду, украшения и внешний вид, также играет важную роль в восприятии человека; чтобы вас уважали, важно иметь правильный внешний вид.

Тем не менее, нет никаких гарантий против проблем, потому что вокруг всегда есть люди, которые хотят драться, чтобы увеличить свою долю уважения — или «сока», как это иногда называют на улице. Более того, если человек подвергся нападению, важно не только в глазах его противника, но и в глазах его «бегущих приятелей», чтобы он отомстил за себя.В противном случае он рискует быть «испытанным» (оспариваемым) или «продвинутым» любым количеством других. Чтобы сохранить свою честь, он должен показать, что он не из тех, с кем можно «связываться» или «оскорблять». В общем, человек должен «оставаться прямым», занимая свою позицию уважения среди других; это частично связано с его самооценкой, которая формируется тем, что, по его мнению, другие думают о нем по отношению к его сверстникам.

Объекты играют важную и сложную роль в формировании собственного имиджа. Куртки, кроссовки, золотые украшения отражают не только вкусы человека, которые, как правило, жестко регулируются среди подростков всех социальных слоев, но и готовность обладать вещами, которые могут потребовать защиты.Например, мальчик, одетый в модный дорогой пиджак, уязвим для нападения со стороны другого человека, который жаждет пиджака и либо не может позволить себе его купить, либо хочет получить дополнительное удовлетворение от того, что лишит кого-то своего. Однако, если мальчик откажется от желаемой куртки и будет носить ту, которая не «бедра», он рискует подвергнуться дразнить и, возможно, даже подвергнуться нападению как недостойному человеку. Чтобы иметь возможность тусоваться с некоторыми престижными толпами, мальчик должен каждый день носить различный комплект дорогой одежды — кроссовки и спортивный костюм.Невозможность сделать это может сделать его социально неполноценным. Молодежь начинает жаждать таких вещей, особенно когда видит в них легкую добычу.

Таким образом, приобретая ценные вещи, человек укрепляет свою идентичность — но, поскольку это идентичность, основанная на обладании вещами, она очень ненадежна. Именно эта ненадежность усиливает чувство безотлагательности того, чтобы оставаться даже со сверстниками, с которыми этот человек фактически конкурирует. Молодые мужчины и женщины, которые способны вызывать уважение через свое представление о себе — позволяя своему имуществу и языку тела говорить за них, — возможно, не придется агитировать за уважение, но они могут, скорее, получить его силой своего манера.Те, кто не может добиться уважения таким образом, должны вести активную кампанию за него — и поэтому особенно уязвимы для пренебрежения.

Один из способов борьбы за статус — захват чужого имущества. В этом контексте кажущиеся обычными предметы могут стать трофеями, символическая ценность которых намного превышает их денежную ценность. Обладание трофеем может символизировать способность кого-то насиловать — «влезть ему в лицо», отнять у него что-то ценное, «отвергнуть» его и, таким образом, повысить свою ценность, украв чужую.Трофей не обязательно должен быть материальным. Это может быть чувство чести другого человека, отброшенное уничижительным замечанием. Это может быть исход драки. Это может быть установление определенного стандарта, например, признание девушки самой красивой. А вот материальные вещи легко вписываются в узор. Кеды, пистолет, даже чужая девушка может стать трофеем. Когда человек может взять что-то у другого, а затем выставить напоказ, он получает определенное уважение, будучи владельцем или контролером этой вещи.Но это проявление собственности может спровоцировать других людей бросить ему вызов. Эта игра о том, кто контролирует то, что постоянно разыгрывается на городских улицах, а трофей — внешний или внутренний, материальный или нематериальный — определяет текущего победителя.

Важным аспектом этого часто жестокого компромисса является его качество с нулевой суммой. То есть степень, в которой один человек может поднять себя, зависит от его способности подавлять другого человека. Это подчеркивает отчуждение, которое пронизывает сообщество гетто в центре города.Существует общее представление о том, что нужно очень мало уважения, и поэтому каждый соревнуется, чтобы получить какое-либо подтверждение того немногого, что доступно. Возникающая в результате тяга к уважению делает людей тонкими. Проявление уважения со стороны других может быть очень успокаивающим, способствуя чувству безопасности, комфорта, уверенности в себе и самоуважения. Преступления других людей, которые остаются без ответа, уменьшают эти чувства и, как полагают, поощряют дальнейшие проступки. Следовательно, нужно быть всегда бдительным против проступков других или даже выглядеть так, как будто проступки будут терпимы.Среди молодых людей, чье чувство собственного достоинства особенно уязвимо, особенно сильно обеспокоены неуважением. Многие молодые люди из центральной части города особенно жаждут уважения до такой степени, что они рискуют своей жизнью, чтобы достичь и сохранить его.

Таким образом, вопрос уважения тесно связан с тем, есть ли у человека склонность к насилию, даже в качестве жертвы. В более широком обществе люди могут не чувствовать себя обязанными физически отомстить после нападения, даже если они осознают, что были унижены или ими воспользовались.Они могут чувствовать острую необходимость защитить себя во время нападения или вести себя таким образом, чтобы сдерживать агрессию (люди среднего класса, безусловно, могут стать и становятся жертвами уличной молодежи), но они гораздо более вероятны, чем уличная молодежь. -ориентированные люди на то, чтобы чувствовать, что они могут уйти от возможной ссоры, сохранив при этом свою самооценку. Некоторые люди могут даже иметь силу характера, чтобы бежать, даже не задумываясь о том, что их самоуважение или самооценка уменьшатся.

Однако в бедных городских чернокожих общинах, особенно среди молодых мужчин и, возможно, все чаще среди женщин, такое бегство было бы чрезвычайно трудным.Бегство, скорее всего, испортило бы самооценку. Следовательно, люди часто чувствуют себя вынужденными не только встать и хотя бы попытаться сопротивляться во время нападения, но и «отплатить» — мстить — после успешного нападения на себя. Это может включать в себя поход за оружием или даже привлечение родственников. Сама их идентичность и самоуважение, их честь часто неразрывно связаны с тем, как они выступают на улицах во время и после таких встреч. Этот взгляд отражает ограниченные возможности городской бедноты.Обычно у людей за пределами гетто есть другие способы завоевать статус и уважение, и поэтому они не чувствуют себя настолько зависимыми от таких физических проявлений.

ПРОВЕДЕНИЕ МУЖЕСТВЕННОСТИ

На улице у мужчин эти опасения по поводу вещей и идентичности стали выражаться в концепции «мужественности». Мужественность в центральной части города означает принятие прерогатив мужчин по отношению к незнакомцам, другим мужчинам и женщинам — выделиться как мужчина. Это подразумевает физичность и некоторую безжалостность.Уважение и уважение связаны с этой концепцией в значительной степени из-за ее практического применения: если другие мало или совсем не уважают мужественность человека, сама его жизнь и жизнь его близких может оказаться под угрозой. Но в этой ситуации есть аспект курицы и яйца: физическая безопасность человека с большей вероятностью будет поставлена ​​под угрозу публично, потому что мужественность ассоциируется с уважением. Другими словами, была создана экзистенциальная связь между идеей мужественности и чувством собственного достоинства, так что стало трудно сказать, что является основным.Для многих молодых людей из городских районов мужественность и уважение — это две стороны одной медали; физическое и психологическое благополучие неразделимы, и оба требуют чувства контроля, ответственности.

Предполагается, что мужчина, особенно настоящий мужчина, знает то, что знают другие мужчины — код улиц. А если человек не настоящий мужчина, он каким-то образом принижается как личность, и есть определенные ценные вещи, которых он просто не заслуживает. Таким образом, считается, что в кодексе есть определенная справедливость, поскольку считается, что каждый имеет возможность узнать его.При этом подразумевается, что каждый несет ответственность за знакомство с кодом. Если жертва ограбления, например, не знает кода и поэтому отвечает «неправильно», преступник может чувствовать себя оправданным даже в его убийстве и может не испытывать угрызений совести. Он может думать: «Плохо, но это его вина. Он должен был знать лучше».

Итак, когда человек выходит на улицу, он должен принять код — что-то вроде щита, чтобы не дать другим «возиться с ним». В этих обстоятельствах людям легко думать, что их испытывают или проверяют другие, даже если это не так.Ибо чувствуется, что при каждом взаимодействии на карту поставлено что-то чрезвычайно ценное, и людей поощряют быть на высоте, особенно с незнакомцами. Для людей, которые не знакомы с кодексом — как правило, людей, живущих за пределами центральной части города — забота об уважении в самых обычных взаимодействиях может быть пугающей и непонятной. Но для тех, кто вкладывается в кодекс, очевидная цель их поведения — отговорить незнакомцев даже от мысли о проверке их мужественности.И чувство силы, которое сопутствует способности сдерживать других, может быть привлекательным даже для тех, кто знает код, не будучи в нем сильно в него вложен, — порядочной молодежи из городских районов. Таким образом, мальчик, ведущий в основном приличную жизнь, может в тяжелых обстоятельствах внезапно прибегнуть к смертельной силе.

Центральное место в проблеме мужественности занимает широко распространенное убеждение, что один из наиболее эффективных способов завоевать уважение — проявить «смелость». Нервность проявляется, когда кто-то берет чужое имущество (чем более ценно, тем лучше), «портит» чью-то женщину, наносит первый удар, «попадает кому-то в лицо» или нажимает на курок.Его правильное отображение помогает на месте проверить других, которые могут оскорбить человека, а также помогает создать репутацию, которая помогает предотвратить будущие проблемы. Но поскольку такая демонстрация смелости является сильным выражением неуважения к человеку, который получает, жертва может сильно обидеться и попытаться отомстить с такой же или большей силой. Таким образом, демонстрация нерва может легко спровоцировать опасную для жизни реакцию, и базовые знания об этой возможности часто включаются в понятие нерва.

Настоящий нерв показывает отсутствие страха смерти. Многие считают приемлемым рискнуть умереть из-за принципа уважения. Фактически, среди ярых сторонников улицы явный риск насильственной смерти может быть предпочтительнее, чем быть «осужденным» другим. Молодые люди, которые усвоили это отношение и убедительно демонстрируют его в своем публичном поведении, относятся к числу наиболее угрожающих людей из всех, поскольку принято считать, что они никого не боятся. Как говорят местные жители: «Они самые крутые парни на улице.»Они часто ведут экзистенциальную жизнь, которая может приобретать смысл только тогда, когда они сталкиваются с возможностью неминуемой смерти. Не бояться смерти — это косвенно иметь мало угрызений совести по поводу того, что лишить жизни другого человека. Не бояться умереть — это деньги. pro quo возможности отнять у кого-то жизнь — по правильным причинам, если того требует ситуация. Когда другие верят, что это чья-то позиция, это дает человеку реальное ощущение власти на улицах. Такое доверие — вот что у многих внутри городская молодежь стремится к достижению, независимо от того, являются ли они приличными или ориентированными на улицу, как из-за его практической защитной ценности, так и из-за позитивного отношения к себе.Разница между порядочной и уличной молодежью часто заключается в том, что порядочная молодежь принимает сознательное решение выглядеть жесткой и мужественной; в других условиях — скажем, с учителями или на подработке — он может быть вежливым и почтительным. С другой стороны, ориентированная на улицу молодежь сделала понятие мужественности частью самой своей идентичности; ему трудно манипулировать им — оно часто контролирует его.

ДЕВОЧКИ И МАЛЬЧИКИ

Девочки-подростки во все возрастающей степени подражают мальчикам и пытаются иметь свою собственную версию «мужественности».»Их цель одна и та же — добиться уважения, быть признанными способными устанавливать или поддерживать определенный стандарт. Они пытаются достичь этой цели способами, которые были установлены мальчиками, включая позирование, оскорбительные выражения и использование насилия для разрешения споров, но проблемы для девочек разные. Хотя конфликты по поводу статуса и статуса существуют среди девочек, большинство споров, похоже, коренится в оценках красоты (какая девушка в группе является «самой красивой»), конкуренция за парней и попытки регулировать знания и мнения других людей о поведении девушки или кого-то из ее близких, особенно ее матери.

Основная причина конфликтов между девушками — «он говорит, она говорит». Эта практика начинается в раннем школьном возрасте и продолжается в средней школе. Это происходит, когда «люди», особенно девушки, говорят о других, выставляя тем самым свой «бизнес на улицу». Обычно одна девушка говорит что-то негативное о другой в группе, чаще всего за спиной человека. После этого замечание вернется к человеку, о котором шла речь. Она может отомстить, или ее друзья могут почувствовать необходимость «принять ее».По сути, это форма групповых сплетен, при которых люди оцениваются и оцениваются негативно. Как и в случае со многими сплетнями, сказанное может быть правдой, а может и не быть, но дело в том, что такие вменения могут бросить тень на доброе имя человека. Обвиняемый должен защищаться от клеветы, которая может вылиться в споры и драки, зачастую из-за незначительного существа. Здесь снова возникает проблема низкой самооценки, которая побуждает молодых людей быть очень чувствительными к пренебрежению и быть уязвимыми для того, чтобы легко «обидеться».»Чтобы отомстить за диссидентство, обычно необходима драка.

Поскольку считается, что мальчики контролируют насилие, девочки склонны подчиняться им в ситуациях конфликта. Часто, если девочка подвергается нападению или чувствует себя обиженной, она заводит брата, дядю , или двоюродная сестра, чтобы она боролась за нее. Однако все чаще девушки сами сражаются и даже просят своих родственников-мужчин научить их драться. Некоторые девушки объединяются в группы, которые нападают на других девушек или отбирают у них вещи. -корный сегмент девушек из городских районов, склонных к насилию, похоже, развивается.Как сказала мне одна тринадцатилетняя девочка из центра заключения для подростков, совершивших насильственные действия: «Чтобы заставить людей оставить тебя в покое, тебе нужно бороться. Разговор не всегда избавляет тебя от всяких проблем». Одно важное различие между девочками и мальчиками: девочки редко используют оружие. Поэтому их бои — это не борьба не на жизнь, а на смерть. Девочки не часто готовы рисковать своей жизнью ради «мужественности». Таким образом, высшая форма уважения на улице в центре города, где доминируют мужчины, принадлежит мужчинам.

«ИДУТ ПЛОХО»

У самых устрашающих молодых людей такое бесцеремонное отношение к смерти проистекает из очень ограниченного взгляда на жизнь.Многие не уверены, сколько они еще проживут, и верят, что могут в любой момент умереть насильственной смертью. Они принимают эту судьбу; они живут на грани. Их манеры передают сообщение о том, что их ничто не пугает; Независимо от того, какой поворот принимает схватка, они продолжают атаковать — скорее, как питбуль, духом которого восхищаются многие такие мальчики. Проявление такого упорства «показывает сердце» и заслуживает их уважение.

Это бесстрашие имеет значение для правоохранительных органов. Многих уличных мальчиков гораздо больше беспокоит угроза «справедливости» со стороны сверстников, чем со стороны полиции.Более того, многие считают, что они не только мало что теряют, попадая в тюрьму, но и что им есть что выиграть. Ужесточение, которое испытывается в тюрьме, на самом деле может улучшить его репутацию на улице. Следовательно, система теряет влияние на тех, кто остается без работы, с небольшой ощутимой заинтересованностью в системе. Если господствующее общество ничего для них не сделало, они противодействуют тому, чтобы убедиться, что оно ничего не может с ними сделать.

В то же время, однако, противоположная точка зрения утверждает, что настоящая нервозность состоит в том, чтобы отступить, уйти от драки и продолжить свои дела.Воюют только в целях самозащиты. Этот взгляд вытекает из приличной философии, согласно которой жизнь бесценна и что это важная часть процесса социализации, характерного для приличных семей. Он препятствует насилию как главному средству разрешения споров и побуждает молодежь принимать ненасилие и разговоры как стратегии конфронтации. Но «если сделка сорвется», самооборона очень поощряется. Когда эта ориентация пользуется достаточной позитивной поддержкой, будь то дома или среди сверстников, тогда у ненасилия есть шанс возобладать.Но он преобладает за счет отказа от претензий на то, что он плохой и крутой, и поэтому делает молодого человека по крайней мере отчужденным от ориентированных на улицу сверстников и, вполне возможно, объектом насмешек или даже насилия.

Хотя ненасильственная ориентация редко преодолевает импульс нанести ответный удар в столкновении, она вносит определенную путаницу и поэтому может вызвать определенную самооценку или даже глубокую амбивалентность. Сдался ли человек со своим непоколебимым уважением или он отступил только для того, чтобы быть признанным «панком» — человеком, лишенным мужественности? Должен ли он или она действовать? Должен ли он ударить другого человека в рот? Эти вопросы задают вопросы многим молодым мужчинам и женщинам во время публичных столкновений.Что делать «правильно»? В поисках чести, уважения и местного статуса, которыми мало кто из молодых людей не интересуется, чаще всего преобладает здравый смысл, из-за чего многие выбирают жесткий подход, разыгрывая свои собственные версии демонстрации смелости. Представление о себе как о грубом и крутом очень часто вполне допустимо до тех пор, пока не пройдут испытания. И затем эта презентация может помочь человеку пройти тест, потому что она вызовет меньше вопросов о том, что он сделал и почему.Человеку сложно объяснить, почему он проиграл бой или почему отступил. Следовательно, многие будут стремиться казаться «идущими во все тяжкие», надеясь, что их никогда не будут проверять. Но когда они проходят испытания, исход ситуации может быстро оказаться не в их руках, поскольку они увязнут в текущих обстоятельствах.

ОППОЗИЦИОННАЯ КУЛЬТУРА

Отношения общества в целом глубоко связаны с правилами улиц. Большинство людей в городских районах не полностью вовлечены в кодекс, но значительное меньшинство ярой уличной молодежи, которым приходится соблюдать кодекс, чтобы завоевать репутацию, потому что у них есть — или они чувствуют, что имеют — мало другие способы заявить о себе.Для этих молодых людей нормы уличного кодекса — единственная игра в городе. Степень, в которой некоторые дети — особенно те, которые в результате воспитания стали наиболее отчужденными и те, кто лишен сильной и традиционной социальной поддержки — испытывают, чувствуют и усваивают расистское неприятие и презрение со стороны основного общества, может сильно побудить их выражать презрение к в свою очередь, более традиционное общество. Имея дело с этим презрением и неприятием, некоторые молодые люди сознательно вкладывают себя и свои значительные умственные ресурсы в то, что составляет оппозиционную культуру, чтобы сохранить себя и свое самоуважение.Как только они это сделают, любое уважение, которое они могли бы заслужить в более широкой системе, меркнет по сравнению с уважением, имеющимся в локальной системе; таким образом, они часто теряют интерес даже к попыткам договориться о господствующей системе.

В то же время, многие менее отчужденные молодые чернокожие приняли улично-ориентированное поведение как способ выразить свою черноту, в то же время приняв гораздо более умеренный образ жизни; они тоже хотят ненасильственной обстановки, в которой можно жить и воспитывать семью.Эти порядочные люди изо всех сил стараются быть частью основной культуры, но расизм, реальный и предполагаемый, с которым они сталкиваются, помогает узаконить оппозиционную культуру. И поэтому иногда они перенимают уличное поведение. Фактически, в зависимости от требований ситуации, многие люди в сообществе переключаются между приличным и уличным поведением.

Образовался порочный круг. Безнадежность и отчуждение, которые испытывают многие молодые чернокожие мужчины и женщины из центральной части города, в основном в результате повальной безработицы и стойкого расизма, подпитывают насилие, в которое они вовлечены.Это насилие служит подтверждением негативных чувств, которые многие белые и некоторые чернокожие представители среднего класса питают к беднякам из гетто, еще больше узаконивая оппозиционную культуру и кодекс улиц в глазах многих бедных молодых чернокожих. Если этот цикл не будет разорван, отношения с обеих сторон будут все более укореняться, а насилие, в результате которого жертвами становятся черные и белые, бедные и богатые, будет только нарастать.

Правила и правила поведения / Обзор

Правила и правила поведения

Уважаемые родители и семьи школы Линкольна,

Сегодня все думают о безопасности в школе.В Lincoln мы упорно работаем, чтобы обеспечить безопасную, надежную учебную среду для всех студентов. Мы гордимся тем, что наши ученики демонстрируют позитивное и ответственное поведение. Они готовы к сотрудничеству, дружелюбны и соблюдают школьные и классные правила.

Школьные правила предназначены для обеспечения безопасности учащихся и сотрудников, для обучения ответственному самоуправленному поведению и для того, чтобы позволить вашему ребенку максимизировать свое академическое обучение.

Мы считаем, что обучение правилам и совместное поведение — общая ответственность дома и школы.У нас есть четкое представление о студентах и ​​правилах, о наградах за соблюдение правил и о последствиях их несоблюдения. Просмотрите и обсудите эти правила со своим ребенком.

Работая вместе, мы можем создать безопасную и позитивную среду обучения для всех учеников Lincoln School.

Правила нашей школы — Мы покажем:

• Уважение к другим

• Уважение к обучению

• Уважение к безопасности

• Уважение к собственности

Мы считаем:

• Чтобы люди, которых почитают, ценят и уважают, учатся уважать, ценить и уважать других.

• Что, когда учащиеся несут ответственность за свое обучение и поведение, они будут чувствовать себя успешными.

• Персонал, учителя и родители должны научить детей нести ответственность за свое обучение дома и в школе.

Мы «Спаркл» в Линкольне по:

1. Сказать пожалуйста, спасибо, пожалуйста, извините

2. Использование тихих голосов

3.Ходьба

4. Поддержание чистоты в нашей школе

5. Улыбайтесь!

Обучение поведению — правила и основы дисциплины

Определение

• Дети приходят в этот мир импульсивные и недисциплинированные. Когда они начинают ходить, у них начинаются неприятности. Они не развивают самоконтроль до 3 лет. Их нужно научить безопасному и социально приемлемому поведению.
• Им нужна «тренировка поведения», чтобы учиться хорошему на плохом.Им нужны универсальные правила и ограничения, чтобы не стать «избалованным» ребенком.
• Устанавливать лимиты — это работа родителей. Работа ребенка — возражать против них и проверять их.
• «Дисциплинировать» означает «учить». Это означает конструктивную обратную связь. Это не значит «наказать». Вы будете учителем и тренером своего ребенка на долгие годы. Это важная часть работы родителей.
• Возраст: Большая часть этой информации относится к детям младше 5 лет: малышам и дошкольникам.

Позвоните или перезвоните, если

• Плохое поведение вашего ребенка опасно
• У вашего ребенка также есть проблемы с поведением в дошкольном учреждении
• У вашего ребенка не может быть друзей
• Родители не могут согласовать план обучения поведению (ваши правила и последствия)
• Родитель не может отказаться от физического наказания
• Плохое поведение не улучшается после использования этого плана в течение 4 недель
• У вас есть другие вопросы или проблемы

Об этой теме

Как использовать этот раздаточный материал для родителей по обучению поведению:

• Если у вашего ребенка есть несколько проблем с дисциплиной или он выходит из-под контроля, перейдите к разделу: Обучение поведению: как разработать план для себя Детский .
• Если вы в основном хотите узнать о правилах, перейдите в раздел: Правила: Рекомендации по их созданию и использованию .
• Если вы в основном хотите узнать о последствиях (отрицательная обратная связь), перейдите к отдельному раздаточному материалу: Обучение поведению: последствия. Он содержит следующие 2 раздела: Последствия: Меню опций и Последствия: Рекомендации по тому, как давать .
• Не упускайте из виду последний раздел: Положительный отзыв о желаемом поведении: рекомендации .

Чего ожидать

• Любое несоответствующее поведение можно изменить. У маленьких детей большинство проблемных форм поведения улучшится через 2–4 недели при наличии целевого плана.
• Обучение поведению (методы дисциплины) постепенно превращает эгоцентричного малыша в зрелого подростка, который внимателен и уважает других, напорист, но не агрессивен и контролирует свои импульсы.

Консультации после ухода

Перечислите проблемное поведение (ненадлежащее поведение) вашего ребенка:

• Что вы хотите изменить?
• В течение следующих 3 дней внимательно наблюдайте за своим ребенком.Запишите наиболее неуместное или раздражающее поведение вашего ребенка. Мы назовем это его проступками. Иногда вы можете назвать это его плохим поведением.

Начните обучение поведению примерно в 12 месяцев

• Первый год в основном посвящен воспитанию и защите вашего ребенка.
• Самые ранние правила предназначены для безопасности вашего ребенка.
• Когда дети начинают ползать, им может понадобиться время от времени. №
• Когда они начинают ходить, всегда нужны ограничения.

Обнимайте ребенка, когда ему хорошо:

• Некоторые родители не дают достаточного словесного одобрения и физической привязанности (объятия и человеческие прикосновения).
• Не воспринимайте хорошее поведение как должное. Следите за поведением, которое вам нравится, затем хвалите своего ребенка, говоря такие вещи, как «Мне нравится, как вы …» или «Я ценю …». Когда вы говорите это, подойдите ближе к ребенку, установите зрительный контакт, улыбнитесь, и будь нежным.
• Любовь и внимание родителей — любимая награда большинства детей.

Установите приоритеты для неправильного поведения, которое вы хотите исправить в первую очередь:

• Некоторое неправильное поведение требует немедленного внимания (например, поведение, которое может нанести вред вашему ребенку или другим людям).
• Первая цель дисциплины — защитить вашего ребенка от опасности (обучение технике безопасности).
• Вторая цель — защитить других. (без тренировки агрессии).
• Третья цель — устранить поведение, которое слишком разрушительно, чтобы его можно было игнорировать (например, отказ ложиться спать).
• В некоторых семьях с неконтролируемым ребенком действует слишком много правил. Здесь важно расставить приоритеты и отказаться от мелочей.

Укажите каждое неприемлемое поведение как четкое и краткое правило:

• Чем младше ребенок, тем более конкретным должно быть правило. Примеры четких правил: «Не щипать», «Не бросать игрушки» и «Не бегать».
• По возможности кратко опишите правило: «Удар — больно» или «Твоя игрушка может сломаться».

Социальные подкрепления хорошего поведения:

• Есть два типа положительных подкреплений; социальные и материальные.
• Социальные подкрепления, такие как похвала, используются для поощрения желаемого поведения. Хвалите за поведение, а не за человека.
• Начните свою похвалу словами «Хорошая работа, я так горжусь тем, как вы». Примеры: делиться игрушками, по очереди, быть добрым, делать работу по дому, рассмешивать ребенка, нежно гладить собаку, заниматься спортом, убираться или читать книгу.
• Ребенка тоже можно похвалить за то, что он старается. Примеры: попытка использовать горшок или решение чего-то сложного, например, головоломки.
• Похвала побудит вашего ребенка чаще вести себя прилично. Постарайтесь «поймать ребенка на хорошем».

Напишите внутренние правила для наиболее важных видов ненадлежащего поведения:

• Для получения помощи см. Раздел под названием Правила: Рекомендации по их созданию .
• Тщательно выбирайте правила (лимиты).Они должны быть важны и не подлежат обсуждению.

Укажите допустимое и желаемое поведение:

• Вашему ребенку необходимо знать, чего от него ждут. Примеры: «Играй с братом», «Смотри книги, когда я говорю по телефону» или «Иди, не беги».
• Хвалите любое хорошее поведение конкретнее. Например, «Спасибо, что молчите».

Материальные усилители для хорошего поведения:

• Материальные подкрепления (стимулы) часто представляют собой конфеты, крекеры для животных, деньги или видео-время.
• Часто необходимо добавлять стимулы, чтобы преодолеть сопротивление, когда дети вовлечены в борьбу за власть из-за «безвыигрышного» поведения. Примеры — намеренное намочить или испачкать штаны.
• Поощрения следует использовать для решения одной проблемного поведения за раз и тогда, когда одна похвала не увенчалась успехом.
• От них следует как можно скорее отказаться и заменить их натуральными (социальными) подкрепителями.

Решите, какие последствия вы будете использовать для каждого правила в случае его нарушения:

• Все поведение, хорошее и плохое, в основном изменяется (или формируется) последствиями.Если последствия будут приятными (получение желаемого или вознаграждение), ребенок с большей вероятностью повторит такое поведение. Если последствия неприятны (отрицательный отзыв или наказание), ребенок с меньшей вероятностью сделает то же самое снова.
• Маленькие дети не реагируют на лекции или напоминания. Действия значат больше, чем слова. Наиболее эффективные действия — это игнорирование безобидного проступка, перенаправление ребенка к правильному поведению или предоставление ребенку тайм-аута.
• Для получения справки см. Отдельный раздаточный материал «Обучение поведению: последствия».

Игнорировать безвредное поведение:

• Чем больше у вас правил, тем меньше вероятность, что ваш ребенок будет их соблюдать. Постоянная критика не работает.
• Игнорировать неважное поведение, такое как недоброжелательный взгляд, нежелание сидеть на месте, плохие манеры за столом, разговоры или перебивание людей. В первые годы это почти нормально.

Прекратите кричать:

• Кричать учит вашего ребенка кричать в ответ. Кричащие матчи также могут перерасти в словесную битву (называемую «разыгрыванием шума»).Мы знаем, что эмоциональный мозг включается быстро, а мыслящему мозгу требуется немного больше времени. Поэтому, если вы начнете кричать, постарайтесь остановиться, пока не обретете контроль над своими эмоциями.
• Ваш ребенок лучше отреагирует на спокойный голос и соответствующие последствия. Взрослый должен сначала переключиться на более низкую передачу.

Справедливые и достижимые правила использования:

• Правила должны соответствовать возрасту вашего ребенка.
• Нельзя наказывать ребенка за неуклюжесть, когда он учится ходить. То же самое и с плохим произношением, когда ребенок учится говорить.Кроме того, ребенка не следует наказывать за поведение, которое является частью нормального эмоционального развития, например сосание пальца, страх разлучения с родителями и несчастные случаи при приучении к туалету.

Прекратите любое физическое наказание:

• Большинство вышедших из-под контроля детей уже слишком агрессивны.
• Физическое наказание (например, шлепание по руке или шлепание) учит их, что для решения проблем можно быть агрессивным (например, ударить или атаковать кого-либо).

Сосредоточьтесь на двух или трех правилах на старте:

• Уделяйте первостепенное внимание вопросам безопасности, например, не выбегайте на улицу.
• Затем займитесь предотвращением вреда другим.
• Затем устраните поведение, наносящее ущерб собственности.
• Только тогда переходите ко всем надоедливым проступкам, которые вас утомляют.

Старайтесь избегать общественных мест, пока плохое поведение не станет под контролем дома:

• Плохое поведение детей обычно труднее контролировать в торговом центре или супермаркете, чем дома. Оставьте ребенка с няней или партнером, когда вам нужно пойти в эти места.

Избегайте попыток изменить «беспроигрышную» борьбу за власть за счет большего давления:

• «Беспроигрышное поведение» — это поведение, которое обычно не может контролироваться родителем, если ребенок решает продолжить его.Примеры: намокание в штанах, выдергивание волос, сосание большого пальца, раскачивание тела, мастурбация, недоедание, нежелание спать и отказ выполнять школьную работу.
• Первый шаг в разрешении такой борьбы за власть — выйти из конфликта и прекратить наказывать своего ребенка за проступки.
• Тогда переключайтесь на положительные отзывы и поощрения, когда он ведет себя так, как вам хочется.
• Для получения справки см. Раздел « Положительный отзыв о желаемом поведении: рекомендации о том, как давать ».

Постарайтесь делать ежедневные перерывы в общении с ребенком:

• Сообщите партнеру, когда вам нужен перерыв в присмотре за маленьким ребенком. Затем попросите взять на себя обучение поведению на несколько часов.
• Если это невозможно, наймите подростка несколько раз в неделю, чтобы он присматривал за вашим ребенком, пока вы выходите из дома.
• Также назначьте «свидание» на еженедельный вечер с вашим партнером или другом.

Последовательно применяйте свои правила:

• После того, как родители согласятся с правилами, полезно их записать.Затем разместите их на видном месте в доме, чтобы напомнить вам о вашем плане на игру.

Дайте своему ребенку более положительный отзыв:

• Дети хотят доставить удовольствие и лучше всего реагировать на дисциплину, когда они чувствуют себя любимыми. Каждый ребенок нуждается в ежедневных похвалах, улыбках и объятиях.
• Уделяйте ребенку повышенное внимание, когда он или она этого не требует. Старайтесь замечать моменты, когда ваш ребенок чувствует себя хорошо. Если ваш ребенок получает больше негативной критики каждый день, чем положительных ответов, вам необходимо восстановить здоровое эмоциональное равновесие.Он возвращается к расстановке приоритетов. Меньше правил, меньше критики и больше похвалы. Многие эксперты считают, что для противодействия одному отрицательному взаимодействию требуется 10 положительных взаимодействий.
• Для получения справки см. Раздел « Положительный отзыв о желаемом поведении: рекомендации о том, как давать».

Защитите самооценку своего ребенка:

• Помните, что вы пытаетесь изменить плохое поведение, но в хорошем ребенке. Вашему ребенку необходимо знать, что он «отличный ребенок» и что вы его сильно любите.
• Не обсуждайте проблемы поведения вашего ребенка с другими людьми, когда ваш ребенок находится рядом.
• Поправьте ребенка по-доброму. Иногда начинайте исправление со слов «Прости, я не могу позволить тебе …»
• Не называйте своего ребенка «плохим мальчиком».
• После того, как любое наказание закончится, снова поприветствуйте вашего ребенка в семейном кругу. Дайте ему чистый лист.

Автор : Barton Schmitt MD, FAAP Copyright 2000-2021 Schmitt Pediatric Guidelines LLC Отказ от ответственности : Эта информация о здоровье предназначена только для образовательных целей.Вы, читатель, берете на себя полную ответственность за то, как вы решите его использовать. Статья 2904 .

Использование правил дисциплины, которые работают Центр воспитания детей

Недавно один из родителей одной из наших программ, который был очень расстроен после недавнего визита к другу семьи, рассказал:

«На прошлой неделе мы взяли нашу четырехлетнюю Джесси и шестилетнюю Алексию в дом нашего друга.Она специально просила нас привезти детей, так как давно их не видела. Пока мы были там, они очень плохо себя вели.

Примерно через час после посещения они начали рыться в шкафах моего друга, вытаскивая вещи, чтобы лучше видеть, что внутри каждого. Брали еду из холодильника, не спрашивая. И они создали беспорядок и не стали убирать за собой. Когда мы уходили, они даже не поблагодарили нашего друга.

Мы с мужем были так расстроены, смущены и рассержены на них, что сказали, что уберем телевидение на следующие три месяца! »

Одна из вещей, которую со временем осознал этот родитель, заключалась в том, что Джесси и Алексии не сказали перед визитом, как им следует вести себя, когда они находятся в чужом доме.

Это прекрасный пример того, как наличие правил было бы очень полезным.

Без четко сформулированных правил воцарится хаос.

Родители могут сопротивляться установлению правил, основанных на сильных реакциях их собственного детства.

• Если бы вы были более мятежными, вы могли бы посчитать правила ограничительными. Вы можете сразу подумать, как обойти правила, и, как родитель, можете раздражаться при мысли о необходимости устанавливать такие ограничения для своих детей.

• И наоборот, если бы вы были более строгим ребенком, вам могло бы быть трудно понять, почему ваши собственные дети не соблюдают правила и почему бывает так трудно заставить их уважать авторитет.

Правила

действительно занимают важное место в вашем родительском арсенале.

Правила помогут вам:

• сохранять спокойную обстановку.

• будьте АКТИВНЫМИ лидерами в своем доме, а не РЕАКТИВНЫМИ.Поскольку правила установлены заранее, они заставляют вас решать, что для вас важно.

• обеспечит структуру для вашей семьи, которая поможет вашим детям чувствовать себя в безопасности и заботиться о них.

• привить своим детям некоторые из долгосрочных черт, которые вы бы хотели, чтобы они имели, например:

• передайте свои ценности своим детям. Вещи, в отношении которых вы устанавливаете правила, указывают на то, что вы считаете важным.

• позволяет детям узнать, чего вы ожидаете, и тем самым дает им возможность в конечном итоге контролировать свое поведение.

Установки стандартов

Правила — важный элемент в воспитании детей, чтобы они стали ответственными, создавая структуру и передавая свои ценности. Они устанавливают стандарты, привлекают детей к ответственности, сообщают им, как они должны себя вести, и обычно имеют последствия за соблюдение или несоблюдение.

Ожидая, что дети будут соответствовать вашим ожиданиям, вы показываете им, что они способны, что, в свою очередь, повышает их самооценку.

Строительный трест

Предварительно обдумывая поведение, которое вы хотите видеть, и четко выражая свои желания, вы можете укрепить доверие со своими детьми и чувство безопасности в них. Когда возникает проблема, правила могут помочь вам изменить поведение, сохранив при этом ваши отношения, которые являются основой всего воспитания.

В конечном итоге, ваша цель — вырастить детей, которые будут независимыми, ответственными людьми, которые могут создавать прочные отношения и вносить свой вклад в общество.Правила, которые вы устанавливаете в своей семье, должны помочь вам помочь вашим детям достичь этой цели.

Использование правил может помочь вам сохранить самооценку ваших детей и вашу связь с ними, даже если вы дисциплинируете их.

Значения

Прочтите следующие комментарии, сделанные ребенком, и то, как родитель отреагировал, используя правило о таких ценностях, как уважение к людям и собственности и помощь другим.

Ребенок: «Я не хочу помогать доставить этот ужин вашему другу.Меня не волнует, что она просто сломала ногу. Я хочу устроить игровое свидание ».

Родитель: «В нашей семье мы помогаем нуждающимся».

ИЛИ

Ребенок: «Я не хочу отдавать часть своего пособия на благотворительность».

Родитель: «В нашей семье мы помогаем нуждающимся. Вы должны отдать небольшую часть своего пособия на благотворительность ».

Здоровье

Правила также могут быть установлены в отношении проблем со здоровьем, таких как еда, которую вы едите, упражнения и сон.Опять же, посмотрите, как этот родитель говорил со своим ребенком о правилах здоровья.

Ребенок: «Почему мне так рано ложиться спать? Тебе придется поздно ложиться «.

Родитель: «Нам нужно заботиться о своем теле. Когда вы станете старше, вы сможете не ложиться спать позже ».

ИЛИ

Ребенок: (НА ГРАНИ ТЕМПЕРНОГО ТАНТРУМА) « Я хочу купить эту конфету. У меня есть деньги. Ты такой злой.

Родитель: «Нам нужно заботиться о своем теле.Конфеты не помогут тебе стать сильным и здоровым ».

Имущество

Этот родитель использовал правила, касающиеся имущества, например, убирать предметы. Например:

Ребенок: «Мама, я уберу свои Lego позже. Просто отодвиньте их в сторону на полу ».

Родитель: « В нашей семье мы заботимся о своем имуществе. Убери свои Лего сейчас, пока их части не потерялись или не сломались ».

ИЛИ

Ребенок: «Я оставил свою куртку на улице в доме Билли.Ну что ж. Вы можете купить мне новый «.

Родитель: «В нашей семье мы заботимся о своем имуществе. Вы можете позвонить Билли и попросить его принести пальто внутрь для вас, или мы можем пойти туда, чтобы вы сами его забрали ».

Обязанности

Вот комментарии родителей об обязанностях, таких как работа по дому и домашняя работа:

Ребенок: «Я сделаю отчет позже. Я хочу посмотреть этот мультфильм прямо сейчас ».

Родитель: «В нашей семье вам нужен план по выполнению вашей работы, прежде чем вы сможете играть.Каков твой план?»

ИЛИ

Ребенок: «Да, да. Я вынесу мусор позже.

Родитель: « В нашей семье вам нужен план, как выполнять работу по дому, прежде чем вы сможете пойти поиграть. Каков твой план?»

Вы могли заметить, что родитель использовал одно и то же общее правило в различных сценариях. Лучше иметь меньше общих правил, чем иметь много конкретных правил. Вашим детям и вам легче запомнить более общие правила.

Кроме того, многие родители жалуются, что их дети похожи на «маленьких поверенных», которые находят лазейки в правилах. С общими принципами труднее бороться.

<вернуться к началу страницы

Не подлежащие обсуждению правила

Когда вы устанавливаете правило, не подлежащее обсуждению, вы устанавливаете правило без какого-либо обсуждения. Это правила, на которых вы настаиваете. Родители вполне естественно устанавливают не подлежащие обсуждению правила, когда дело касается безопасности: вы не спрашиваете своих детей, хотят ли они использовать автокресло, вы говорите им, что они должны это сделать.

Не подлежащие обсуждению правила со временем научат детей, как обезопасить себя , потому что со временем они начинают использовать эти правила сами по себе, без вашего наблюдения.

Другие примеры не подлежащих обсуждению правил включают:

«При езде на велосипеде вы должны носить шлем».

«Вы не можете переходить улицу самостоятельно».

«Вы должны быть дома к 17:00».

«Время сна в 20:00».

Чем младше ребенок, тем больше вам нужно установить эти не подлежащие обсуждению правила.По мере взросления ваших детей вы передаете им больше полномочий для самоуправления, и они могут иметь больше права голоса.

Оборотные правила

Используйте согласованные правила, позволяющие детям вносить свой вклад, учитывая их возраст и уровень зрелости, чтобы количество и тип вклада были подходящими.

Обсуждаемые правила учат детей думать и дают им возможность практиковаться в принятии решений. Они учатся защищать себя, выражать свои идеи и разрабатывать аргументы в пользу того, чего они хотят.

Например, если растущий ребенок чувствует, что ложиться спать в 8 часов вечера слишком рано, вы можете спросить его, почему он так думает, в какое время он думает, имеет смысл, как он планирует встать вовремя утром и т. Д.

По мере взросления детей и их способности контролировать свою жизнь все больше и больше областей становятся предметом переговоров.

Родители часто создают договорные правила вокруг следующих вопросов

• Время отхода ко сну:
  «Давайте вместе решим, какое время спать по выходным.”

• Выбор закусок:
  «Мы можем поговорить о том, какие закуски вы бы хотели в своем ланч-боксе».

• Работа по дому:
  « Вот список работ, которые необходимо выполнить. Вы можете выбрать 2 из тех, что хотите ».

• Одежда:
  «Что вам нужно купить, чтобы ходить в школу в этом году? Вот бюджет, с которым можно работать ».

Повышение самооценки детей

Самоуважение детей повышается, когда они видят, что их родители готовы учитывать их вклад и их идеи.

Их сотрудничество обычно увеличивается на , поскольку они имеют право голоса в правилах. Они с меньшей вероятностью будут сопротивляться и меньше конфликтов в семье, когда дети участвуют в принятии решения по поводу правила.

Это и искусство, а не наука

Решать, когда правила могут быть предметом переговоров, — это искусство. Способность нести повышенную ответственность зависит от уровня зрелости, рассудительности и истории ребенка.

• В определенные периоды развития, например, в подростковом возрасте, родителям может потребоваться управлять детьми, вернувшись к не подлежащему обсуждению правилу, если это то, что нужно для обеспечения безопасности своих детей и привития их ценностей.

  Например, доступ к компьютеру или мобильному телефону и комендантский час — это все области, где вы можете передать дубинку, но если ваши дети не могут справиться со свободой, вам может потребоваться вернуть контроль над дубинкой и установить не подлежащие обсуждению правила .

• Помните, что только потому, что ребенок хочет пересмотреть правило, вам не нужно его менять, и что вы можете использовать эту возможность, чтобы научить своего ребенка компромиссу и переговорам.

• Кроме того, то, что является предметом переговоров в одной семье, может быть предметом переговоров в другой и недостаточно важным для третьей семьи, чтобы даже иметь на этот счет какое-либо правило.

Например:

Семья № 1 — По договоренности: «Давайте обсудим, когда вам следует делать домашнее задание: сразу после школы или после обеда».

Семья № 2 — Не подлежит обсуждению: «В нашей семье есть правило: домашнее задание нужно делать до обеда».

Семья № 3 — Нет правила: «Вы решаете, когда делать домашнее задание».

Другой пример:

Семья № 1 — Оборотная: «Давайте придумаем план, с которым мы все можем согласиться, — приносить еду в семейную комнату.”

Семья № 2 — Не подлежит обсуждению: «Вся еда должна быть съедена на кухне».

Семья № 3 — Нет правила: «Вы сами решаете, где вы хотите поесть».

<вернуться к началу страницы

Четко сформулируйте правила, которые вам нужны.

Это относится к ясному выражению своих ценностей и того, что вы считаете важным. Достаточно ли вы заботитесь о таком поведении, чтобы довести дело до конца? Если вы недостаточно заботитесь или у вас есть энергия, чтобы следовать, возможно, это правило недостаточно важно, чтобы соблюдать его как правило.

Сообщите правило, прежде чем применять его.

Что ожидается, когда, кем? Иногда вы понимаете, что правило необходимо применять только в том случае, если что-то пойдет не так.

По возможности, сообщайте своим детям заранее, каким будет правило и как вы собираетесь его соблюдать. Иногда вы можете подумать, что ваши дети знают, каково правило, но они не знают — важно быть с ними ясным.

И полезно, если возможно, заранее знать о последствиях.

Решите, разумно ли правило.

Учитывает ли он возраст, уровень зрелости, темперамент и способности вашего ребенка? Принимая решение о правилах и их последствиях, вы должны помнить, что справедливость не всегда означает равенство.

Оценить, подлежит ли соблюдение правилу.

Как родители, вы можете надеяться наставлять и направлять своих детей, но ваш контроль неполон.

Например, желание, чтобы ваши дети ели здоровый обед в школе, может быть ориентиром, но не правилом, поскольку вы не будете там присматривать.

Точно так же у вас может быть правило дома, например, «Нет фильмов с рейтингом R»; однако вы не можете приучать своих детей к этому стандарту, когда они находятся в чужом доме.

Что делать, если вы не можете обеспечить соблюдение правила?

• Вы можете устраивать свидания у себя дома,

• вы можете поделиться своими ценностями с другими родителями,

• вы можете надеяться, что ваши дети будут ограничивать свое поведение,

• , вы можете сообщить своим детям, что они всегда могут позвонить домой, если им не нравятся правила в доме, который они посещают.

Убедитесь, что вы придерживаетесь правила.

Заставить детей следовать правилам будет легче, если вы будете следовать им самостоятельно.

Например, будет труднее убедить ваших детей убрать в своих комнатах, если вы не будете содержать в порядке свою спальню или дом в целом.

Для взрослых правила могут выглядеть иначе — у вас может быть больше вещей, которые нужно оставить на месте, более позднее время отхода ко сну или ваш выбор определенного телевидения или фильмов.Взрослые (и дети старшего возраста) могут иметь определенные привилегии из-за повышенной зрелости и ответственности.

Хотя в разном возрасте это может выглядеть по-разному, основные принципы могут быть одинаковыми — уважение к своему имуществу, достаточный сон и уважение к своему телу.

Имейте план на случай нарушения правила.

Хотя вашим детям было бы неплохо следовать вашим правилам просто потому, что вы их создали, нереально ожидать, что они будут это делать.Отчасти дети проверяют ваши правила, потому что им нужно проверять пределы. Иногда детям необходимо испытать последствия на собственном опыте.

Подумайте, действительно ли вы достаточно внимательны, чтобы довести дело до конца.

Если вы недостаточно заботитесь или у вас есть энергия, чтобы следовать, возможно, это правило недостаточно важно, чтобы соблюдать его как правило.

Поскольку у каждой семьи разные ценности и разные темпераменты, каждая семья решает, какие правила они будут соблюдать, например, в предыдущих примерах, решая, когда дети должны делать домашнее задание или где они могут поесть.

Это нормально — НЕ сосредотачиваться на определенном поведении на определенных этапах развития.

Например, ребенку, который приходит из школы домой уставшим и напряженным, возможно, придется поиграть, прежде чем он сможет приступить к выполнению домашнего задания. В этом случае семья может решить отложить «работу, прежде чем играть».

<вернуться к началу страницы

Один из вопросов, который обычно задают родители: «Что я могу сделать, если мои дети протестуют и сопротивляются соблюдению правила?»

Вы можете указать правило

«В нашей семье принято делать домашнее задание перед телевизором.”

Вы можете повторить правило

«Помните наше правило — домашнее задание нужно делать перед просмотром телевизора».

Ты можешь быть рекордсменом

Продолжайте повторять правило: « Выключите телевизор». «Телевизор должен быть выключен сейчас». «Выключите телевизор сейчас же».

Вы можете ответить на жалобу по номеру:

• «Тем не менее…»

• «Это может быть…»

• «Я ожидаю…»

• «Вам нужно….”

Можно оставаться в теме

«Мы не говорим о…»

Что приводит к последнему шагу:

Вы можете принять ДЕЙСТВИЕ

Это может включать обсуждений неподобающего поведения и того, что дети могут делать вместо этого, разделения детей , которые дерутся, и навязывания последствий , таких как использование тайм-аутов, лишение привилегий и предоставление детям компенсации, если кто-то был обиделись их действиями.

Например:

• Если дети дерутся из-за игрушки, вы можете забрать игрушку, пока они не решат, как действовать в этой ситуации.

• Если ссорятся из-за телевизора, можно его выключить.

• Если они не поставят велосипед на ночь в гараж, право на поездку на нем может быть приостановлено на короткое время.

• Если они не завершат работу по дому, они не получат игрового свидания или других привилегий, пока она не будет завершена.

Чтобы донести свою точку зрения, вы хотите использовать самые простые и ясные следствия. Это не строгость, а уверенность в последствиях, которые усиливают ваши правила.

Родители в нашей вступительной виньетке некоторое время размышляли о том, что для них было важно, когда они посещали чей-то дом.

• Когда они четко осознали свои ожидания и то, что они могли бы разумно требовать от своих четырех- и шестилетних детей, они решили научить определенным манерам, практиковать использование «пожалуйста и спасибо» и спрашивать разрешения, прежде чем переходить к другим людям. имущество.

• Кроме того, они показали детям, как они хотели бы, чтобы их взрослый разговор прервался.

• Перед следующим визитом они обсудили со своими детьми, какие семейные правила касаются надлежащего поведения, когда они являются гостями в чужом доме.

• Они попросили девочек принести игру, чтобы им было чем чем заняться.

• И, наконец, родители ограничили продолжительность своего посещения, чтобы они могли уйти на высокой ноте — задолго до того, как поведение детей развалилось.

Не все было идеально. Однако после нескольких напоминаний о правилах дети смогли продемонстрировать тот тип поведения и стать такими гостями, на которых надеялись родители.

Установив твердые правила в своем доме, вы сможете устранить некоторые конфликты, возникающие при наказании своих детей.

Правила также помогут вам иметь в виду долгосрочную перспективу, когда вы воспитываете своих детей, чтобы они стали людьми, которых вы будете любить и уважать как взрослые.

<вернуться к началу страницы

____________________________________________________________

Для получения дополнительной информации о дисциплине ознакомьтесь со следующими книгами. Покупка книг на нашем веб-сайте через Amazon.com поддерживает нашу работу, чтобы помочь родителям делать все возможное для воспитания своих детей.

<рекомендуемые книги по дисциплинам

<все наши рекомендованные книги для родителей

____________________________________________________________

<вернуться к началу страницы

<дополнительные статьи по дисциплине

<Тематическая страница библиотеки статей

Как справиться с проблемами поведения детей дома

Одна из самых серьезных проблем, с которыми сталкиваются родители, — это умение справляться с трудным или вызывающим поведением детей.Неважно, отказываются ли они надевать обувь или устраивают полномасштабные истерики, вы не можете найти эффективный способ ответить.

Для недоумевших родителей методы поведенческой терапии могут предоставить дорожную карту для более спокойных и последовательных способов решения проблем, связанных с проблемным поведением, и дают шанс помочь детям развить навыки развития, необходимые им для регулирования своего поведения.

Связь: Как тревога приводит к разрушительному поведению Это.У любого данного поведения есть три важных аспекта:

• Антецеденты: Предшествующие факторы, которые делают поведение более или менее вероятным. Другой, более знакомый термин для этого — триггеров. Изучение и предвидение прошлого — чрезвычайно полезный инструмент в предотвращении плохого поведения.
• Поведение: Конкретные действия, которые вы пытаетесь поощрять или препятствовать.
• Последствия: Результаты, которые естественным образом или логически следуют за поведением.Последствия — положительные или отрицательные — влияют на вероятность повторения поведения. И чем более непосредственные последствия, тем они мощнее.

Определение поведения

Первым шагом в плане управления хорошим поведением является определение целевого поведения. Эти поведения должны быть , специфичными, (чтобы все четко понимали, что ожидается), , наблюдаемыми, и , измеримыми, (чтобы каждый мог согласиться, произошло ли это поведение или нет).

Примером плохо определенного поведения является «капризничать» или «вести себя хорошо». Четко определенное поведение — бегать по комнате (плохо) или вовремя начинать домашнюю работу (хорошо).

Предшественники, хорошие и плохие

Антецеденты бывают разных форм. Некоторые поддерживают плохое поведение, другие — полезные инструменты, которые помогают родителям справляться с потенциально проблемным поведением еще до того, как они начнутся, и поддерживают хорошее поведение.

Предшественники, которых следует ИЗБЕГАТЬ:

• Предполагая, что ожидания понятны: Не думайте, что дети знают, чего от них ждут — объясните это! Требования меняются от ситуации к ситуации, и когда дети не уверены в том, что они должны делать, они с большей вероятностью будут плохо себя вести.
• Вызов на расстоянии: Обязательно сообщите детям важные инструкции при личной встрече. Вещи, которые кричат ​​на расстоянии, вряд ли будут запомнены и поняты.
• Переход без предупреждения: Переходы могут быть трудными для детей, особенно в середине того, что им нравится. Предупреждение дает детям возможность найти хорошее место для остановки для занятия и делает переход менее трудным.
• Задавать быстрые вопросы или давать серию инструкций: Задавать детям серию вопросов или инструкций ограничивает вероятность того, что они услышат, ответят на вопросы, запомнят задачи и сделают то, что им было приказано. делать.

Предшественники EMBRACE:

Вот некоторые антецеденты, которые могут поддержать хорошее поведение:

• Помните о ситуации: Учитывайте и управляйте факторами окружающей среды и эмоциональными факторами — голод, усталость, беспокойство или отвлекающие факторы могут детям гораздо труднее обуздать свое поведение.
• Отрегулируйте обстановку: Когда пришло время домашней работы, например, уберите отвлекающие факторы, такие как видеоэкраны и игрушки, приготовьте закуски, создайте организованное место для работы детей и обязательно назначьте себе перерывы — внимание не бесконечно.
• Объясняйте ожидания: Вы сможете лучше сотрудничать, если и вы, и ваш ребенок четко понимаете, чего от вас ждут. Сядьте рядом с ним и изложите информацию устно. Даже если он «должен» знать, чего от него ожидают, уточнение ожиданий в самом начале задачи помогает предотвратить недопонимание в будущем.
• Обеспечьте обратный отсчет для переходов : По возможности подготовьте детей к предстоящему переходу. Сообщите им, когда остается, скажем, 10 минут до того, как они должны прийти к обеду или приступить к выполнению домашнего задания.Затем напомните им, когда останется, скажем, 2 минуты. Так же важно, как и запуск обратного отсчета, действительно сделать переход в указанное время.
• Дайте детям возможность выбора: По мере того, как дети растут, важно, чтобы они имели право голоса при составлении расписания. Предоставление структурированного выбора — «Вы хотите принять душ после обеда или до этого?» — может помочь им почувствовать силу и побудить их стать более саморегулирующимися.

Создание эффективных последствий

Не все последствия одинаковы.Некоторые из них — отличный способ создать структуру и помочь детям понять разницу между допустимым и неприемлемым поведением, в то время как другие потенциально могут принести больше вреда, чем пользы. Как родитель, четкое понимание того, как разумно и последовательно использовать последствия, может иметь решающее значение.

Последствия, которые нужно ИЗБЕЖАТЬ

• Отрицательное внимание: Дети настолько ценят внимание со стороны важных взрослых в своей жизни, что любое внимание — положительное или отрицательное — лучше, чем его отсутствие.Негативное внимание, такое как повышение голоса или шлепки, на самом деле со временем усиливает плохое поведение. Кроме того, реакция на поведение критикой или криком отрицательно сказывается на самооценке детей.
• Отсроченные последствия: Самые эффективные последствия — немедленные. Каждый момент, который проходит после поведения, ваш ребенок с меньшей вероятностью будет связывать свое поведение с последствиями. Это становится наказанием ради наказания, и вероятность того, что оно действительно изменит поведение, гораздо меньше.
• Несоразмерные последствия: Понятно, что родители очень расстраиваются. Иногда они могут быть настолько разочарованы, что слишком остро реагируют. Огромные последствия могут привести к деморализации детей, и они могут отказаться даже от попыток вести себя хорошо.
• Положительные последствия: Когда ребенок бездельничает, вместо того чтобы надевать обувь или поднимать кубики, а вы в расстройстве делаете это за него, вы увеличиваете вероятность того, что он снова будет бездельничать в следующий раз.

ЭФФЕКТИВНЫЕ последствия:

Более эффективные последствия начинаются с щедрого внимания к поведению, которое вы хотите поощрять.

• Позитивное внимание для позитивного поведения: Положительное подкрепление вашего ребенка за то, что он хороший, помогает поддерживать постоянное хорошее поведение. Позитивное внимание улучшает качество отношений, повышает самооценку и приносит удовольствие всем участникам. Позитивное внимание к смелому поведению также может помочь уменьшить беспокойство и помочь детям стать более восприимчивыми к инструкциям и установлению ограничений.
• Активное игнорирование: Следует использовать ТОЛЬКО при незначительных проступках — НЕ агрессия и НЕ очень деструктивное поведение.Активное игнорирование подразумевает преднамеренное отвлечение внимания, когда ребенок начинает плохо себя вести — игнорируя, вы ждете возобновления позитивного поведения. Вы хотите уделить положительное внимание , как только начнется желаемое поведение. Удерживая внимание до тех пор, пока вы не добьетесь позитивного поведения, вы учите ребенка тому, какое поведение заставляет вас заниматься.
• Меню наград: Награды — это реальный способ дать детям положительный отзыв о желаемом поведении. Награда — это то, что ребенок зарабатывает, признание того, что он делает что-то, что для него сложно.Награды наиболее эффективны в качестве мотиваторов, когда ребенок может выбирать из множества вещей: дополнительное время на iPad, особое угощение и т. Д. Это дает ребенку возможность действовать и снижает вероятность того, что вознаграждение потеряет свою привлекательность со временем. Вознаграждения должны быть связаны с конкретным поведением и всегда предоставляться последовательно.
• Тайм-ауты : Тайм-ауты — одно из самых эффективных последствий, которые могут использовать родители, но также одно из самых сложных для правильного выполнения. Вот краткое руководство по эффективным стратегиям тайм-аута.
• Будьте ясны: Определите, какое поведение приведет к тайм-аутам. Когда ребенок демонстрирует такое поведение, убедитесь, что соответствующий тайм-аут относительно короткий и сразу следует за негативным поведением.
• Будьте последовательны: Случайное использование тайм-аутов, когда вы чувствуете разочарование, подрывает систему и усложняет ребенку увязку поведения с последствиями.
• Установите правила и следуйте им: Во время тайм-аута не следует разговаривать с ребенком, пока вы не закончите тайм-аут.Тайм-аут должен заканчиваться только после того, как ребенок ненадолго успокоится и успокоится, чтобы он научился связывать окончание тайм-аута с желаемым поведением.
• Вернуться к задаче: Если время ожидания истекло из-за невыполнения задачи, по ее окончании дочерний элемент должен быть проинструктирован о завершении исходной задачи. Таким образом, дети не начнут рассматривать тайм-ауты как стратегию побега.

  No related posts.