Профессии экскурсия для детей: виртуальная экскурсия — мир профессий

Содержание

виртуальная экскурсия — мир профессий


http://proforientation.ru/professii-video.html


Профессия космический спасатель



Профессия — Программист



ПРОФЕССИЯ — АВТОМЕХАНИК



Профессия: электромонтажник


Художник


Риносептопластика



КАСКАДЁРЫ



профессия пожарного



профессии спасатель



Журналист



Медсестра



Профессия Следователь



Лётчик



Строитель



Нефтяник



Профессия режиссер монтажа



Профессия парикмахер



Учитель


Проект «Профессии». Целевые экскурсии. | Проект по окружающему миру (подготовительная группа):

Проект в подготовительной группе на тему:

«Профессии моих родителей»

Тип проекта:

— информационный;

— краткосрочный;

Участники проекта:

— дети 3 подготовительной группы,

— воспитатели Пильщикова Е. К., Богданова О. А.

—  родители воспитанников.

Возраст детей:

6-7 лет

Сроки реализации:

 с 23.10. 2017 по 31.10.2017

Актуальность проекта:

Ознакомление с профессиями уже в дошкольном возрасте обеспечивает дальнейшее вхождение ребёнка в современный мир, приобщение  его к ценностям, удовлетворение и развитие познавательных интересов .

Проблема:

Из беседы с детьми стало понятно, что они имеют поверхностные представления о профессиях своих родителей, поэтому  решили познакомить детей с профессиями поближе.

Цель: 

Ознакомление дошкольников с различными профессиями, формирование первых навыков, развитие любознательности и интереса к деятельности взрослых, создание условий для максимального обогащения знаний и представлений детей о профессиях своих родителей.

Задачи проекта:

Расширить кругозор и познавательный интерес детей к профессиям.

Формировать уважения к труду взрослых разных профессий, желание оказывать помощь.

Определить значимость профессий.

Поощрять творческие проявления в ролевых играх о профессиях, изо и других видах деятельности.

Активизировать употребления в речи названий профессий и их особенностей.

Развивать умения использовать разные части речи.

Ожидаемые результаты по проекту:

Для детей:

— понимание детьми значения слово «профессия»;

— сформированность знаний о некоторых профессиях, их назначении, особенностях;

— пополнение лексики воспитанников;

— уметь имитировать деятельность людей различных профессий в ходе сюжетно-ролевых игр.

Для родителей:

— успешное взаимодействие со своими детьми;

— повышение психолого-педагогических компетенций.

Для педагога:

— создание предметно-развивающей среды по теме проекта;

— совместная работа с родителями по расширению знаний детей;

— повышение уровня развития психолого-педагогической компетенции родителей и активизация их позиции в более тесном взаимодействии с педагогами и детьми.

План  выполнения проекта:

Игровая деятельность:

Сюжетно-ролевые игры:  «Парикмахерская», «Магазин фрукты-овощи», «Библиотека», «Стройка», «Сапожная мастерская», «Работник сотовой связи», «Артист», «Магазин рукоделие»

Дидактические игры:  «Кем быть», «Кому, что нужно для работы», «Профессии»

Познавательное развитие:

— Знакомство с профессиями родителей.

— Встречи с интересными людьми.

Речевое развитие:

Составление творческих рассказов на тему «Как я помогаю дома».

Чтение художественной литературы Д.Родари «Чем пахнут ремёсла», С.Михалков «А что у вас?», «Дядя Стёпа», В.Маяковский «Кем быть?»

Беседы на тему «Кем работают мои родители», «Зачем работают мама и папа?»

Продуктивная деятельность:

Рисование на темы:

 «Кем я стану, когда вырасту», «Кем работают мои родители», «Моя мама на работе», « Мой папа на работе»

Работа с родителями:

Привлечение  родителей к сбору материалов, необходимых для реализации проекта.

Рассказы родителей о своей профессии в детском саду.

Создание коллажа «Мои родители на работе» (воспитатели совместно с родителями)

Итоговое мероприятие:

 По проектной деятельности  итоговое мероприятие: «Профессия моих родителей». Показ презентации.

Проект в подготовительной группе на тему:

«Целевые экскурсии. Знакомство с новыми профессиями»:

Тип проекта:

— информационный;

— долгосрочный

Участники проекта:

Дети  3 подготовительной группы,

Воспитатели Пильщикова Е. К., Богданова О. А.

Родители воспитанников.

Возраст детей:

6-7 лет

Сроки реализации:

 с 31.10. 2017 по 30.05.2018

Актуальность проекта: 

Ознакомление с профессиями уже в дошкольном возрасте обеспечивает дальнейшее вхождение ребёнка в современный мир, приобщение  его к ценностям, удовлетворение и развитие познавательных интересов.

Для того, чтобы дети имели не поверхностное представление о профессиях  запланированы целевые экскурсии на учебный год с октября 2017 по май 2018г.

Цель:

Продолжать знакомить  дошкольников с различными профессиями, формирование первых навыков, развитие любознательности и интереса к деятельности взрослых, создание условий для максимального обогащения знаний и представлений детей о профессиях .

Задачи экскурсий:

Расширить кругозор и познавательный интерес детей к профессиям.

Формировать уважения к труду взрослых разных профессий, желание оказывать помощь.

Определить значимость профессий.

Поощрять творческие проявления в ролевых играх о профессиях, изо и других видах деятельности.

Активизировать употребления в речи названий профессий и их особенностей.

Развивать умения использовать разные части речи.

План целевых экскурсий с родителями 3 подготовительной № 12 на октябрь – май месяц 2017-2018гг

месяц

Название экскурсии

Цели и задачи:

1.

ноябрь

«Парикмахерская. Знакомство с профессией парикмахер»

Цель:

Познакомить детей с профессией «парикмахер», воспитывать опрятность, желание ухаживать за своими волосами.

Задачи:

1. Прививать интерес к профессии «парикмахер».

2. Воспитывать у детей желание следить за своим внешним видом.

3. Обратить внимание родителей на внешний вид, прическу детей.

2.

ноябрь

«Магазин рукоделие»

Цель:

Познакомить детей с профессией «продавец  галантереи», вызвать  у детей желание заниматься творчеством.

Задачи:

1. Формировать представления детей о профессии продавца; 2.Совершенствовать представления детей о способах классификации предметов по типовым признакам;

3.Воспитывать вежливое, доброжелательное общение продавцов и покупателей.

3.

декабрь

«Продавец фруктов и овощей»

Цель:

закрепить знания детей об обобщающем понятии «магазин», а также знания об овощах и фруктах.

Задачи:

1.Совершенствовать представления детей о способах классификации предметов по типовым признакам;

2.Воспитывать вежливое, доброжелательное общение продавцов и покупателей.

4.

январь

«Библиотека. Знакомство с профессией библиотекаря »

Цель:

 Познакомить с профессией библиотекаря, с профессиональными действиями библиотекаря, с назначением библиотеки.

Задачи:

1. Развивать интерес к профессии.

2. Вызвать интерес и любовь к книге, бережное отношение к ним.

3. Воспитывать в детях чувство уважения к чужому труду.

5.

февраль

«Обувщик. Знакомство с профессией обувщика»

Цель:

сформировать у детей представление о значимости и уникальности профессии обувщика, воспитывать ценностное отношение к результатам труда обувщика.

Задачи:

1. Познакомить детей с содержанием профессии обувщика.

2.Расширить представление о материалах и инструментах

3.Учить детей выделять составляющие трудового процесса обувщика

4.Сформировать представление о качествах, необходимых обувщику

5.Расширять кругозор детей

6.Расширять и обогащать словарный запас

6.

март

«Работник сотовой связи. Знакомство с новой профессией»

Цель:

познакомить детей с новой профессией

Задачи:

1.Совершенствовать представления детей о способах классификации предметов по типовым признакам;

2.Воспитывать вежливое, доброжелательное общение продавцов и покупателей.

7.

апрель

«Зоомагазин. Знакомство с новой профессией»

Цель:

познакомить детей с новой профессией

Задачи:

1.Совершенствовать представления детей о способах классификации предметов по типовым признакам;

2.Воспитывать вежливое, доброжелательное общение продавцов и покупателей.

8.

май

«Артист. Знакомство с профессией артист»

Цель:

познакомить детей с профессией актера, режиссера

Задачи:

1. Прививать любовь к труду;

2.Развивать кругозор, мышление;

3.Воспитывать интерес к различным профессиям

Итоговое мероприятие: по проектной деятельности «Целевые экскурсии. Знакомство с новыми профессиями» итоговое мероприятие: показ презентации.

Интерактивный музей для школьников и маленьких детей

Заявления о возврате денежных средств за электронные билеты, купленные на сайте, принимаются от Покупателя при предъявлении документа, удостоверяющего личность.

Возврат неиспользованного билета на мероприятие, запланированное на конкретный день и время, после завершения мероприятия не осуществляется.

Денежные средства за билеты выплачиваются в размере, указанном на бланке билета.

В случае приобретения билета за безналичный расчет зачисление денежных средств по Заявлению осуществляется на банковскую карту, с помощью которой производилась оплата билета, в сроки, установленные правилами платежных систем.

Возврат денежных средств по билетам, приобретенным в кассах, производится в кассах.

Заявления о возврате денежных средств за электронные билеты, купленные на сайтах официальных распространителей, к рассмотрению не принимаются, денежные средства по таким билетам не выплачиваются. В этом случае Покупателю необходимо обратиться с заявлением о возврате непосредственно к официальному распространителю, на сайте которого был приобретен билет.

В случае отказа Покупателя от посещения мероприятия возврат билетов осуществляется в следующем порядке: Денежные средства за билеты выплачиваются в размере, указанном на бланке билета. Комиссионные сборы и другие выплаты за услуги распространителей, а также банков в стоимость билета не включаются и выплате не подлежат.

При подаче Заявления Покупатель (его представитель) обязан передать Компании оригинал неиспользованного билета.

Срок рассмотрения заявления составляет 10 (десять) рабочих дней начиная с даты его получения. В случае приобретения билета за наличный расчет, возврат денежных средств по Заявлению осуществляется в день подачи Заявления о возврате денежных средств при личной подаче такого Заявления, либо через представителя (законного представителя), действующего на основании надлежащим образом оформленной доверенности.

Для возврата денежных средств на банковскую карту необходимо заполнить «Заявление о возврате денежных средств» (для получения бланка заявления напишите на [email protected]) и оправить его вместе с приложением копии паспорта по адресу [email protected].

Срок возврата средств после отмены заказа составляет от 1 до 30 календарных дней в зависимости от Банка, выпустившего вашу карту.

Информация о мерах безопасности при проведении онлайн-операций по банковской карте в сети интернет

Не используйте ПИН при заказе товаров и услуг через сеть Интернет, а также по телефону/факсу.

Не сообщайте персональные данные или информацию о банковской(ом) карте (счете) через сеть Интернет, например ПИН, пароли доступа к ресурсам банка, срок действия банковской карты, кредитные лимиты, историю операций, персональные данные.

Следует пользоваться интернет-сайтами только известных и проверенных организаций торговли и услуг.

Обязательно убедитесь в правильности адресов интернет-сайтов, к которым подключаетесь и на которых собираетесь совершить покупки, т.к. похожие адреса могут использоваться для осуществления неправомерных действий.

Платите по карте только на защищенных страницах сайта, в адресной строке браузера появится «https://» и значок в виде закрытого замочка. Значок означает , что ваши данные будут передаваться в зашифрованном виде.

Установите на свой компьютер антивирусное программное обеспечение и регулярно производите его обновление и обновление других используемых Вами программных продуктов (операционной системы и прикладных программ), это может защитить Вас от проникновения вредоносного программного обеспечения.

Рекомендуется совершать покупки только со своего компьютера в целях сохранения конфиденциальности персональных данных и(или) информации о банковской(ом) карте (счете).

В случае если покупка совершается с использованием чужого компьютера, не рекомендуется сохранять на нем персональные данные и другую информацию, а после завершения всех операций нужно убедиться, что персональные данные и другая информация не сохранились (вновь загрузив в браузере web-страницу продавца, на которой совершались покупки).

Реквизиты ООО «КИДБУРГ»

Полное наименование: Общество с ограниченной ответственностью «КИДБУРГ»
Краткое наименование: ООО «КИДБУРГ»
Генеральный директор: Устюжанинов Пётр Леонидович
Главный бухгалтер: Фёдорова Антонина Айнутдиновна
Юридический адрес: 194358, город Санкт-Петербург проспект Энгельса, д.154, литер А
Почтовый адрес: Санкт-Петербург, 196105 , пр. Космонавтов 14, ТРК Питер Радуга, 2 этаж, ООО КидБург

ИНН 7802758313
КПП 780201001
ОГРН 1117847311383
ОКПО 92024184

Расчетный счет 40702810412010773576
Полное наименование банка Филиал «Корпоративный» ПАО «Совкомбанк»
Корреспондентский счет банка 30101810445250000360
БИК 044525360

ГОРОД ПРОФЕССИЙ » Туроператор АНГЕЛС-ТУР / Экскурсии из Светлогорска / Angels-tour

ГОРОД ПРОФЕССИЙ-КИДСБЕРГ — необычный город! Это пространство (1000 КВ. М!), в котором есть всё для творческого и интеллектуального развития детей в возрасте от 1,5 до 14 лет. Здесь всё как в большом городе — полиция, банк, пекарня, пожарная часть, стройка, театр, салон красоты, дом творчества, радио, почта, супермаркет, автогородок с автовышкой и даже стадион. На территории ГОРОДА расположено более 25 полноценных, хорошо оборудованных игровых локаций. 
Здесь есть все, как в настоящем городе!

☝ Как проводят здесь время?

Ребятам предлагают попробовать себя сразу в нескольких профессиях, и это очень увлекательно!

Сначала дети проходят медкомиссию и получают документы (все как у взрослых!) и только после этого приступают к работе. Здесь множество профессий:  банк, строитель, полиция, пекарня, больница, дом мод, салон красоты, автошкола, армия, археология, ветклиника, почта, мчс, госпиталь, ферма, банк, автосервис, радио-тв, супермаркет, туризм и спорт, спорт-арена, медиа-центр, арт-студия, магазин. 
При тушении пожара, например, дети переодеваются в форму пожарных, сами разбирают и собирают настоящий пожарный рукав, борются с огнем (пусть и бутафорским) и в итоге, конечно, огонь, как говорят настоящие пожарные, локализован. После ребята пробуют доить корову. Вместо молока наши дояры добывают воду, но от этого задача не проще: 4 стакана молока — вот какой рекорд по удою побивают дети. После чего они честно признаются, что эта работа — очень тяжелая, от нее болят руки и спина, а ценное молоко добывается настоящим тяжелым трудом. 
Чуть позже девочки пробуют себя в индустрии красоты, ненадолго став настоящими мастерами маникюра, а мальчики переодеваются в бронежилеты и проводят инкассацию по всем правилам. Также ребят учат сортировать мусор, лечить малышей, выезжать на преступление, в общем, погружают в атмосферу настоящей взрослой жизни с работой, ответственностью, и, конечно, зарплатой: все дети получают за работу зарплату во внутренней валюте города — бергах, которую они смогут копить, оставив на счету в местном банке, или потратить внутри города. 
Кстати, о бергах: в городе каждый ребенок может поделиться своими бергами с ребятами, которые тяжело болеют или находятся в тяжелых жизненных обстоятельствах. За берги можно получить бесплатный вход в город профессий и море положительных эмоций. 

Все ребята довольны и благодарят учителей и родителей за отлично проведенный день, за искренние эмоции, улыбки счастье, которые они подарили детям! 

☛Это место для творческого и интеллектуального развития детей!
Все ребята довольны и благодарят учителей и родителей за отлично проведенный день, за искренние эмоции, улыбки счастье, которые они подарили детям! 

☛Одна из главных задач — помочь воспитать талантливую молодежь!

Экскурсия для школьников в город профессий КидБург

КидБург — это взрослый мир в миниатюре, в котором дети могут узнать, какие бывают профессии, выбрать любимое дело и понять, какую радость может приносить работа, когда человек делает то, что ему по душе.

    

В детском городе (именно так звучит на русском языке это название «взрослого мира») представлено более 60 профессий, без которых не может обойтись ни один город мира. Здесь работают банк, телестудия, порт, полиция, больница, пожарная часть, школа искусств, типография, почта и многое другое.

    

Посещение КидБурга поможет привить детям любовь к труду, ответственность за взятые обязательства, необходимость добиваться цели и ценить деньги как результат вложенных усилий. Формат игры делает получение новых знаний и навыков для школьника увлекательным и захватывающим, ведь в процессе игры можно самому проследить связь между получением знаний, их применением и достигнутым результатом.

 

Стоимость экскурсии:

Интерактивная программа               будние дни/выходные дни

Количество

Без автобуса

С автобусом

С гидом в автобусе*

С  аниматором**

18+1

1090/1250

1535/ 1695

1705/ 1865

1675/1835

25+1

970/1120

1410/ 1560

1530/ 1680

1510/ 1660

30+3

945/ 1085

1320/1460

1420/ 1560

1410/ 1550

40+4

880/ 1050

1175/ 1345

1250/ 1420

1245/  1415

 

*     В стоимость входит сопровождение гида-экскурсовода
**   В стоимость входит анимационная программа в автобусе

 

Для данной экскурсии стоимость автобуса в пределах МКАД составит

18+1

25+1

30+3

40+4

8010

11000

11250

11800

 

В стоимость экскурсии входит:

  • Подача уведомления в ГИБДД
  • доставка до места проведения экскурсии и обратно на комфортабельном автобусе;
  • интерактивная программа по освоению детьми различных профессий.

 

 

ВНИМАНИЕ!

Для групп, выезжающих из Подмосковья и близлежащих регионов,возможна доставка группы к месту проведения экскурсии по железной дороге в выделенном вагоне электрички. Стоимость и условия предоставления данной услуги уточняйте у менеджера.

 

Примечания:

  • Указанные цены не являются офертой и могут изменяться в зависимости от удаленности школы от места проведения экскурсии и конкретного сезона организации мероприятия.
  • В период праздничных дней и сезона высокой востребованности туристических услуг,  на транспортное обслуживание действуют специальные цены,  подлежащие индивидуальному расчету.
  • Автобусные перевозки организованных групп школьников осуществляются в соответствии с  Постановлением  Правительства РФ № 1177 от 17.12.13г. (с изменениями на 30.12.2016) , Приказом МВД России от 30.12.2016 N 941 «Об утверждении Порядка подачи уведомления об организованной перевозке группы детей автобусами» с  предоставлением полного пакета документов.
  • Компания «Мир школьных экскурсий» гарантированно осуществляет подачу уведомления в ГИБДД.
  • Указанные цены на транспортное обслуживание рассчитаны по среднему тарифу и действуют в пределах МКАД. Подача транспорта в районы, расположенные за её пределами, подлежит индивидуальному расчету и оплачивается дополнительно.
  • Любая экскурсия может быть организована с учетом транспорта заказчика.
  • Экскурсия может быть организована для любого количества человек, стоимость рассчитывается индивидуально.

 

Интерактивное занятие-экскурсия «Знакомство с профессией повар» | Дошкольное образование

Интерактивное занятие-экскурсия «Знакомство с профессией повар»

Автор: Новожилова Маргарита Борисовна

Организация: МДОУ №88 «Искорка»

Населенный пункт: Вологодская область, г. Вологда

Автор: Кукушкина Марина Германовна

Организация: МДОУ №88 «Искорка»

Населенный пункт: Вологодская область, г. Вологда

Цель:

Развитие познавательной активности дошкольников, формирование положительного отношения к труду повара и его роли в обществе и жизни каждого человека.

Задачи:

1. Расширить кругозор, обогатить и конкретизировать представления детей о профессии повар, специфике его труда, о роли современной техники в структуре трудового процесса.

2. Способствовать раннему проявлению у ребёнка интересов и склонностей к конкретной профессии (ранняя профориентация).

3. Стимулировать развитие познавательных, коммуникативных, творческих способностей детей.

4. Развивать инициативу, самостоятельность, самоконтроль.

5. Воспитывать уважительное отношение к труду повара, помочь детям осознать важность и необходимость профессии «повар».

 

Предварительная работа: экскурсия на кухню детского сада; рассматривание иллюстраций посуды, продуктов питания, бытовой техники; чтение художественной литературы Дж.Родари «Чем пахнут ремесла?», В Маяковский «Кем быть?»; настольно-печатные игры по теме «профессии», беседы «Кому что нужно для работы?».

 

Оборудование: мультимедийная установка, поварские колпаки на каждого ребенка, стеки, доски для лепки, магнитная дидактическая игра «Поварята», виртуальная экскурсия по Вологодскому колледжу сервиса, тестовые заготовки для мастер-класса.

 

Ход занятия:

1) Оргмомент. Дети встают в круг.

«Давайте порадуемся солнцу и птицам (руки вверх)

  • также порадуемся улыбчивым лицам (руки протягиваем друг другу)

Всем тем, кто живёт на нашей планете (руки в стороны)

«Доброе утро!» — скажем взрослым и детям.

Дети занимают свои места.

 

2) Мы сегодня с вами будем говорить о профессии. Что такое профессия? (возможные варианты ответов детей: профессия-это дело, занятие, работа.)

Воспитатель: Да, профессия – это труд, которому человек посвящает свою жизнь.

-Какие профессии вы знаете? (ответы детей)

-О какой профессии мы поговорим сегодня, вы узнаете, прослушав загадку-стихотворение до конца.

«Всегда в халате белом, в крахмальном колпаке.

Готовит детям кашу на свежем молоке.

На противне котлеты купаются в жирке,

Рассольник ароматный кипит в большом бачке.

Шумит овощерезка — готовится салат

И всё это, конечно, готовят для ребят!

-Кто готовит, варит, жарит?

Дети: Повар!!

Все ребята это знают!

Вкусно, сытно всех накормит

Не останется голодных!

— Да, правильно, это повар.

— Повар – это человек, профессией которого является приготовление пищи (слайд: фото повара) Рабочий день повара начинается очень рано. Вы только идёте в детский сад, а повар уже на работе. Сегодня мы больше узнаем об этой профессии.

— Обратите внимание, в какую одежду одет повар?

специальная: белая курточка или халат, фартук, белый колпак, шарфик

-Где работают повара? (Слайды различных помещений)

в детском саду, в школе, в столовых, в кафе, в ресторанах, в пиццерии и т.д.

Для того, чтобы приготовить еду, нужна особая комната, которая называется… (кухня)

-Правильно! На кухне есть предметы, помогающие повару приготовить еду. Какие? Отгадайте загадку и увидите отгадку на экране.

1.Полюбуйся, посмотри – полюс северный внутри.

  • сверкает снег и лёд, там сама зима живёт. (Холодильник)

2.Четыре синих солнца у бабушки на кухне,

Четыре синих солнца горели и потухли.

Поспели щи, шипят блины.

  • завтра солнца не нужны. (Газовая плита)

3. Сама не ем, а людей кормлю. (Ложка)

4. Среди ложек я полковник и зовут меня … (Половник).

  1. Под крышей четыре ножки, над крышей – суп да ложки. (Стол)

6. Жёсткая, дырявая, колючая, корявая.

  • ей на спину положат, всё она тотчас изгложет. (Тёрка)

7.Закипит – исходит паром, и свистит, и пышет жаром, крышкой брякает, стучит.

  • сними меня! – кричит. (Чайник)

 

3) У повара на кухне есть и другие помощники вы узнаете о них если составите одно слово из двух. Например картофель чистит – картофелечистка.

Игра на словообразование «Помощники на кухне»

Мясо рубит -…мясорубка

Хлеб режет — хлеборезка

Овощи режет- ..овощерезка

Кофе варит- …кофеварка

Сок выжимает-… соковыжималка

 

4) Что же может сделать повар на кухне с помощью посуды и бытовых приборов? «Закончи предложение»

Повар нарезал… (овощи)

Повар нашинковал… (Капусту)

Повар отварил… (картофель)

Повар пожарил… (котлеты)

Повар посолил…(суп)

Повар заварил…(чай)

  • сварил…(кашу)

 

5) Сейчас, в наше время, приготовление пищи – это искусство. (Слайд Фотографии с изображениями разных блюд.)

Карвинг – это красивое и вкусное искусство, художественная резка по овощам и фруктам.

А вы знаете, как появилась профессия ПОВАР? (слайды с историей)

В давние-давние времена древний человек не готовил себе еду. Всё, что он собирал, ел сырым. Так происходило потому, что он не знал способа приготовления пищи и не умел добывать огонь. А когда он научился разводить костёр, использовал огонь сначала только для получения тепла и отпугивания животных. Наверное, какое-то из убитых животных было брошено после охоты около углей. Через некоторое время человек увидел, что мясо потемнело, и оно ему понравилось на вкус больше сырого. Так он догадался, что пища становится лучше после приготовления.

Посуды тогда не было, и поэтому первобытный человек готовил пищу на горячих камнях вокруг открытого огня. Широкие листья растений заменяли ему тарелки, чашкой и одновременно кастрюлей служила большая тыква, разрезанная пополам.

Первой плитой для древних поваров стала выложенная камнями яма с тлеющими углями. Тогдашние повара накрывали яму шкурой животного, и пища варилась в ней, как в большой кастрюле с крышкой.

Прошло время, и человек научился делать первые примитивные кастрюли и чайники. Для этого брали корзину, обмазывали её глиной и давали засохнуть и затвердеть. В этих кастрюлях на огне, с водой и без неё, можно было приготовить еду.

Так еще в древнем обществе появилась профессия – повар.

 

6)Ф/минутка « Поварята» (автор Г.А.Сараева)

У нас сегодня в группе будет новая игра

Все девчонки – поварихи, а мальчишки – повара.

Колпаки мы все надели, вот они на головах.

Мы сегодня поварихи, мы сегодня повара

«Поварята рано встали, (движения по тексту: встали, потянулись)

по дорожке побежали, (бег на месте)

Все умылись, ободрились («умывание», рывки руками)

И в работе закрутились: (кружение на месте)

Зашипели сковородки, (волнообразные движение руками)

Забурлил в кастрюле суп (заводим руками «моторчик»)

Вот мы чистим хвост селёдки, (ударяем ладонями друг о друга)

  • мелко лук. (движения ребром ладони)

Дело мастера боится, (кулачки, ладошки)

Из-под крышки дым валиться (волнообразные движения рук)

Будет всем вам на обед (кулачки, ладошки)

  • вкусненьких котлет. («печем котлетки»)

 

7) Стихотворение Олега Григорьева «Повар готовил обед» читает ребенок

Повар готовил обед, а тут отключили свет.

Повар рыбу берёт и опускает в компот.

Бросает в котёл поленья, в печку кладёт варенье,

Мешает суп кочерёжкой, угли бьёт поварёшкой,

Сахар сыплет в бульон, и очень доволен он!

То-то был винегрет, когда починили свет!

 

8) Колпаки мы не снимаем,

Раз, два, раз, два – продолжается игра!

Мы сегодня поварята, мы сегодня мастера!

Дети делятся на две команды: первая команда подбирает продукты для борща, вторая – для винегрета и наклеивают на вырезанную из бумаги кастрюлю.

 

9) Как вы думаете, нужно ли учиться профессии повара?

А где учат на повара? (на курсах, в колледжах, техникумах)

И в нашем городе есть колледж сервиса. В этом учебном заведении работает мама одного из наших воспитанников. Она преподаёт поварское искусство студентам и приглашает нас на экскурсию.

 

10) Виртуальная экскурсия по Вологодскому колледжу сервиса (видео презентация)

 

11) Мастер-класс. Дети и взрослые под руководством Анны Александровны изготавливают лебедей из солёного теста.

 

12)Итог.

Профессия повар — на все времена.

Ещё я открою один вам секрет.

Вкуснее профессии повара нет…

Он варит, печёт, сочиняет десерт.

И вкусным салатом украсит банкет.

Повар нам нужен везде и всегда.

Спасибо большое вам повара!

За труд поварам ты СПАСИБО скажи

И слово признанья ты им подари.

Теперь обещай этот труд уважать

И всё, что сготовят, до крошки съедать! Молодцы! Всем спасибо!

 

Список используемой литературы:

1. Алешина Н. В. Ознакомление дошкольников с окружающим/ Н. В. Алешина — М.: «Педагогическое Общество России», 2000. 128с.

2. Кондрашов В. П. Введение дошкольников в мир профессий: Учебно-методическое пособие / В. П. Кондрашов — Балашов: Изд-во «Николаев», 2004.

3. Потапова Т. В. Беседы о профессиях с детьми 4–7 лет / Т.В, Потапова.-М.: ТЦ Сфера, 2008. 64с.

4. Ранняя профориентация дошкольников в условиях ФГОС ДО https://ped-kopilka.ru/blogs/lyudmila-yurevna-potehina/-aktualnost-i-neobhodimost-ranei-proforientaci-detei-doshkolnogo-vozrasta.html

Приложения:

  1. file0.docx.. 22,9 КБ
  2. file1.pptx.zip.. 3,3 МБ
Опубликовано: 20.11.2019

экскурсия в детский город профессий Кидсбург. Вход только детям — цены, отзывы, расписание

экскурсия в детский город профессий Кидсбург. Вход только детям — цены, отзывы, расписание — заказать билеты онлайн на visotatour.ru

Вам нужна специальная экскурсия ?

Задать вопрос

Задать вопрос

Отправить

* — обязательные поля

хит

  • автобусная
  • до 40 человек
  • Маршрут
  • Экскурсовод
  • 10.03.2021
  • 4 часа

хит

  • автобусная + музей
  • до 20 человек
  • Маршрут
  • Экскурсовод
  • 10.03.2021
  • от 40 мин

хит

  • автобусная + музей
  • до 20 человек
  • Маршрут
  • Экскурсовод
  • 10.03.2021
  • 5 часов

хит

новинка

  • научно-естественная
  • до 50 человек
  • Маршрут
  • Экскурсовод
  • 10.03.2021
  • 4 часа
  • музей
  • до 50 человек
  • Маршрут
  • Экскурсовод
  • 10.03.2021
  • 3 часа
  • театрализованная
  • до 50 человек
  • Маршрут
  • Экскурсовод
  • 10.03.2021
  • до 4 часов
  • пешеходная
  • до 50 человек
  • Маршрут
  • Экскурсовод
  • 10.03.2021
  • от 60 мин
  • развлекательная
  • до 50 человек
  • Маршрут
  • Экскурсовод
  • 10.03.2021
  • 3,5 часа

новинка

  • музей
  • до 50 человек
  • Маршрут
  • Экскурсовод
  • 10.03.2021
  • 4 часа

хит

  • автобусная + музей
  • до 20 человек
  • Маршрут
  • Экскурсовод
  • 10.03.2021
  • 5 часов
  • на производство
  • до 45 человек
  • Маршрут
  • Экскурсовод
  • 10.03.2021
  • 4 часа

новинка

  • на производство
  • 48 человек
  • Маршрут
  • Экскурсовод
  • 10.03.2021
  • до 4 часов
Показать ещё  

Ваша заявка принята

Спасибо!
Наш менеджер свяжется с Вами для уточнения деталей.

Ваша заявка принята

Спасибо! Ваш номер заявки:
Наш менеджер свяжется с Вами для уточнения деталей.

Оплатить онлайн

Внимание

Согласно указу мэра Москвы №20-УМ от 16 марта 2020 г.
временно приостанавливаем проведение экскурсионно-туристических мероприятий.

Предварительная дата возобновления экскурсий 15.06.2020 г.
Оставить предзаказ вы можете на почте [email protected]

Почему школьникам нужно больше знакомиться с миром труда

Согласно новому отчету, опубликованному сегодня, всем учащимся необходимо окунуться в мир труда, особенно работы будущего, задолго до того, как они бросят школу.

В последнем отчете Института Митчелла «Соединяя миры обучения и работы» говорится, что сотрудничество с промышленностью и обществом жизненно важно для лучшей подготовки детей и молодых людей к будущей работе и жизни. И правительства должны играть ведущую роль в обеспечении этого.


Прочитайте больше: Партнерство с учеными повышает доверие школьников и учителей к науке


Рабочие места в эпоху цифровых технологий, а также навыки и способности, необходимые для их выполнения, меняются с беспрецедентной скоростью.

Нельзя ожидать, что одни только школы

будут способствовать развитию сложных комбинаций STEM (наука, технология, инженерия, математика), цифровых и передаваемых навыков, таких как сотрудничество, решение проблем и общение, которые потребуются молодым людям в их будущей карьере.Это в дополнение к таким основным навыкам, как грамотность и счет.

Объединение классной комнаты и рабочего места имеет широкую общественную пользу, но на практике это может быть непросто.


Прочитайте больше: Горное дело молодых умов: проблемы частных интересов и образования


Почему это важно?

Знакомство с миром труда дает учащимся возможность наладить связи с профессионалами за пределами их обычных семейных сетей и учиться «на практике» в реальных условиях.

Учащиеся отобраны с помощью дизайнерского мышления, навыков программирования и собеседований в рамках этого партнерства школы и индустрии.

Это дает некоторые ценные преимущества — обогащает школьное обучение, повышает шансы учащихся на трудоустройство и помогает им развивать способности (такие как решение проблем, сотрудничество и устойчивость), которые, как мы знаем, ценятся в работе и в жизни.


Прочитайте больше: Отсутствие сотрудников с «мягкими навыками» требует изменения в обучении.


У некоторых учащихся уже есть доступ к ценному опыту, например, к программам отраслевого наставничества и предпринимательству в школе, но это не относится ко всем учащимся.

Поскольку молодые люди проводят больше времени в формальном образовании, многие могут не подключиться к миру труда до 20 лет.

Для этих студентов после завершения обучения «новая рабочая реальность» — это среднее время перехода от обучения к работе на полную ставку в настоящее время до пяти лет по сравнению с одним годом в 1986 году.

Традиционно практическое обучение, ориентированное на отрасль, было привязано к профессиональному образованию и обучению, но показатели участия в программах профессионального обучения снижаются.


Прочитайте больше: Сектор профессионального образования и обучения по-прежнему не получает государственного финансирования: отчет


Выбор профессии

Пути развития молодежи формируются рано — карьерные устремления часто следуют традиционным гендерным стереотипам и имеют тенденцию отражать интерес и успеваемость учащихся по традиционным школьным предметам. Отсутствие интереса к предметам STEM в возрасте 10 лет вряд ли изменится к 14 годам.

Разнообразные возможности пообщаться с миром труда посредством бесед о карьере, наставничества и экскурсий по местам работы могут быть полезны от начальной школы до средней школы, особенно для учащихся из группы риска.

Раннее знакомство имеет решающее значение для того, чтобы студенты могли принимать обоснованные решения о будущих карьерных путях.


Прочитайте больше: Профессиональное образование должно быть доступно для всех, а не только для тех, кто поступает в университет.


Разве мы не слышали об этом раньше?

За последнее десятилетие были попытки включить партнерство между школой и промышленностью в национальную повестку дня, но они до сих пор не достигли каждой школы.

Как показал недавний обзор Gonski 2.0:

«Несмотря на то, что в Австралии существует множество моделей взаимодействия школы и сообщества, участие школы и сообщества в улучшении обучения учащихся не является общепринятой практикой, и реализация может быть разовой».

Мы еще не нашли способ эффективно объединить рабочее место и класс.

Что этому мешает?

Нам необходимо устранить некоторые системные барьеры, чтобы партнерство с промышленностью процветало во всех школах:

  • Партнерские отношения требуют времени и ресурсов для инициирования и управления школами, но все же вещи, которые можно широко измерить, такие как NAPLAN и ATAR, как правило, имеют приоритет

  • Мы знаем, что учителя играют ключевую роль в налаживании партнерских отношений, но у многих нет времени или обучения, чтобы знать, как эффективно взаимодействовать с отраслью

  • Существует множество структурных и административных блокировщиков, которые усложняют учебные заведения и отраслевых партнеров.К ним относятся требования безопасности детей, охрана труда и техника безопасности, а также политика закупок нового оборудования, которая различается в каждом штате и территории.

Политики должны разрабатывать системы, которые упрощают партнерство и обеспечивают их эффективность и доступность во всех школах Австралии.

Вот что могут сделать правительства

1. Отслеживание партнерских отношений между школой и промышленностью для обеспечения справедливости и помощи в планировании

Правительствам необходимо отслеживать, где возникают партнерские отношения, в чем они заключаются, насколько они эффективны и кто упускает из виду.Эта информация может использоваться при проведении государственных реформ, обеспечивающих справедливое распределение ресурсов в системе образования, а также помочь школам и промышленности в планировании эффективных партнерских отношений.

2. Поддержите учителей, предоставив им время и ресурсы

Партнерство требует времени и ресурсов. Нам нужно дать учителям время для налаживания партнерских отношений и предоставить им профессиональное обучение и поддержку, чтобы упростить создание эффективных партнерских отношений. Это может включать использование посредников, которые бывают разных форм, таких как отраслевые отраслевые органы, правительственные агентства и некоммерческие организации.

3. Адресные барьеры для облегчения участия всех

Чтобы партнерские отношения были успешными повсюду, правительствам необходимо устранить структурные барьеры (вопросы регулирования и управления), информационные барьеры (найти партнеров для связи и понять, как удовлетворить потребности как школ, так и отрасли), а также барьеры справедливости (обеспечение того, чтобы школы больше всего выгоды связаны с подходящими отраслевыми партнерами).

50 идей и мероприятий для Дня карьеры

Если цель образования — подготовить учеников к будущему, то ничто не вернет эту реальность домой лучше, чем проведение дня карьеры в вашей школе.Вы можете начать с простого, сделать его индивидуальным для вашего сообщества учащихся и год за годом строить свою программу. Вот 50 идей и занятий, которые помогут вашим ученикам развлечься и увлечь их.

Идеи для организации Дня карьеры
  1. Сформируйте комитет — Нанимайте помощников, которые будут организовывать ваш день и обсуждать идеи, потому что планирование хорошего дня карьеры требует целой деревни. Если вы участвуете в нескольких классах, убедитесь, что все представлены.
  2. Установите дату — Выберите дату, которая хорошо сочетается с календарями вашей школы и сообщества, учитывая даты экзаменов, школьные перемены и групповые мероприятия. Кроме того, не забудьте установить время начала и окончания дня.
  3. Выберите формат — Определите, как докладчики будут взаимодействовать со студентами. Спикеры могут посещать отдельные классы, или классные классы могут чередоваться по местоположению выступающих. Студенты могут даже разбиться на небольшие группы для проведения коротких интервью с ведущими в стиле «быстрых свиданий». Genius Tip: Создайте запись ведущего дня карьеры, чтобы координировать различные занятия в течение дня.
  4. Учитывайте карьерные интересы — Привлекайте студентов, направляя их к докладчикам, исходя из конкретных карьерных интересов. Это может потребовать больше работы заранее, но это чрезвычайно ценно для старшеклассников.
  5. Привлекайте общественность — Обязательно пригласите своего суперинтенданта, членов школьного совета, специалистов по связям с общественностью и фотографа из местной газеты.Используйте это общественное мероприятие, чтобы рассказать о своей школе!
  6. Координатные комнаты — Определите, сколько классных комнат будет доступно для использования, включая места общего пользования, такие как библиотека, кафетерий и компьютерный класс. После того, как вы определитесь со стилем презентации (большая или малая группа), начните составлять общий список того, сколько докладчиков вам понадобится.
  7. Сделайте это уникальным — Включите акцент вашей школы и философию преподавания, освещая актуальные и актуальные темы.Например, вы можете включить руководящие черты характера, найти докладчиков, которые представляют различные области теории множественного интеллекта, следовать учебной программе, доступной в Интернете, или создать структуру, основанную на предмете, который вы в настоящее время изучаете.
  8. Докладчики исследования — Никогда не помешает исследовать потенциальных докладчиков, просматривая онлайн-отзывы об их компании или их индивидуальные отзывы клиентов / пациентов. Хорошим докладчикам понравится тот возраст, в котором они выступают, они захотят быть интерактивными и даже могут принести бесплатные материалы для детей.Кто не любит бесплатные вещи?
  9. Спросите предложения — Получите рекомендации от ваших преподавателей и студентов (вы также можете отправить письмо домой родителям с просьбой о добровольцах), а также отправьте электронные письма и устные напоминания, чтобы запросить предложения для докладчиков. Иногда требуется дважды (или больше) попросить, чтобы получить ответы. Кроме того, свяжитесь с отделами приема и найма в колледжи в вашем районе, чтобы попросить предложения, а затем обратитесь, чтобы пригласить ведущих докладчиков принять участие.
  10. Раннее общение — Примерно через три месяца вам следует связаться с докладчиками и дать им расписание с подробностями о том, что, как вы надеетесь, они внесут в этот день. Вы также можете рассмотреть возможность включения базового обзора вопросов, которые можно ожидать от их карьеры.
  11. Завершите детализацию с докладчиками — За месяц до мероприятия подтвердите докладчиков и попросите их предоставить свое оборудование или необходимое пространство. За неделю до дня карьеры отправьте по электронной почте карту школы с информацией о парковках и о том, куда им следует отправиться в первую очередь по прибытии.Попросите ответ, и если вы не получите от них известий, свяжитесь с ними, если произошел конфликт с датами или путаница.
  12. Дайте докладчикам рекомендации — Также за месяц до мероприятия отправьте своим докладчикам рекомендации по темам для обсуждения по электронной или обычной почте. Предложите ведущим начать свое занятие с рассказа о своей карьере «три истины и ложь» (список из трех уникальных истинных фактов и один, который является правдоподобной ложью).
  13. Опрос студентов — Для старшеклассников руководящим фактором при приглашении докладчиков может быть предоставление студентам перечня карьеры или опроса по интересам, которые позволят вам руководствоваться при принятии решений о докладчиках.
  14. Выберите тему — Придайте своему дню карьеры тему и используйте ее в качестве основы для выбора действий. Примеры тем: Паспорт успеха; Запустите свои двигатели; Вверх вверх и в сторону; Строим свое будущее или готовься, готовься, действуй!
  15. Select Student Ambassadors — Рассмотрите возможность создания студенческого посла для каждого профессионала, который присоединится к вам. Попросите учащихся помочь им добраться до места для презентаций, найти комнату приема гостей, направить их в туалеты, представить ведущего или помочь ведущим осознать ограничения по времени, осторожно предупредив их за две минуты.
  16. Привлекайте представителей колледжей — Для учащихся старших классов пригласите несколько представителей колледжей для продвижения высшего образования для достижения карьерных целей. Свяжитесь с их приемным отделом, чтобы узнать, доступен ли представитель, а если нет, попросите школьный плакат и бесплатные подарки. Опять же, всем нравятся бесплатные вещи!
  17. Обустройство гостеприимного зала — Попросите школьного учителя или родителей организовать гостеприимный зал для докладчиков. Родителям понравится возможность выразить свою признательность, и если ваш карьерный день ограничен обедом, это поможет сдержать голод ведущих.
  18. Keep it Local — Включите информацию для конкретного сообщества или даже школы (например, язык или школа изящных искусств). Попробуйте включить в вашу общину местного фермера, лыжного инструктора, менеджера по дикой природе или сотрудника отдела кадров из крупной компании.
  19. Включите раздачи — Детям понравится, если вы предложите призы за участие. Подумайте об использовании прялки и позвольте им «вращаться, чтобы выиграть», чтобы получить вознаграждение, если они правильно ответят на вопросы докладчика.Медицинские работники или косметологи могут поиграть в игру «угадай, сколько» с ватными шариками или гребнями для волос в банке.
  20. Последующие действия — ключ к успеху — Получите отзывы от студентов, сотрудников и докладчиков и сохраните файл идей (и любимых докладчиков) на следующий день карьеры. Напишите благодарственные письма участникам и докладчикам.

Мероприятия для младших школьников

Дневные мероприятия перед началом карьеры

  1. Мое первое резюме — Задайте учащимся свое первое резюме, используя правильное форматирование и простые заголовки, такие как работа, которую они любят делать дома, награды за школьные или другие внеклассные мероприятия и специальные навыки, которыми они могут обладать.
  2. Работа на колесах — Ученикам младшего возраста может быть интересно узнать об оборудовании, инструментах и ​​транспортных средствах, связанных с определенной профессией. Отличная книга, которой можно поделиться, — , чья это машина? от Шэрон Кац Купер.
  3. Доска объявлений о карьере — Используйте табличку с классной доской и сделайте черно-белые фотографии студентов, демонстрирующих свои мечты о будущей карьере, чтобы создать коллаж на доске объявлений «Когда я вырасту…». Genius Tip : нужно больше вдохновения для доски объявлений на год? Просмотрите эти 100 идей для досок объявлений.
  4. Плакат Исследовательский проект — Попросите учащихся создать основанный на исследованиях плакат, представляющий интерес для карьеры, и использовать его для украшения стен классной комнаты или коридора.
  5. Вымпел с изображением будущих мечтаний — Чтобы расширить кругозор, не ограничиваясь карьерными целями, попросите пожертвования в журнал и попросите каждого студента создать вымпел с вырезанными изображениями идей будущей работы, путешествий и даже дома, в котором они хотели бы жить слова, выражающие их жизненные цели. Когда вымпелы готовы, вы можете связать их все вместе в баннер, чтобы украсить класс.
  6. День профессионального наряда — Выберите день перед днем ​​карьеры, чтобы студенты могли нарядиться или принести небольшой реквизит, связанный с карьерой. Включите время в день, чтобы поделиться с классом или классом, если это уместно.
  7. Сезонный профессиональный парад — Каждый ученик получает раскраску с сезонным персонажем (тыква, снеговик, весенний кролик) и украшает ее с учетом призвания. Вы можете выставлять их в коридорах в течение дня карьеры, создавая таким образом «парад» персонажей, связанных с работой.
  8. Познакомьтесь со своими соседями — Вдохновленный этим замечательным видео о ретроспективе, возьмите большой лист бумаги для рукоделия, чтобы нарисовать район (или деловой район) в вашем городе и перечислить потенциальные вакансии, связанные с этим районом.

Координируйте встречи по планированию колледжа с записью. ОБРАЗЕЦ


Карьера и дальнейшая деятельность

  1. «Привет, я…» Именные бирки — В день карьеры создайте красочные именные бирки для студентов, интересующихся профессией (вы также можете указать имена, чтобы докладчикам было проще звонить им).
  2. Профессиональный словарь персонажей — Попросите докладчиков достать из вашей «сумки» листок бумаги с такими профессиональными чертами характера, как пунктуальность, гибкость, подотчетность, отношение. Попросите их поделиться этим атрибутом со своими учениками и объяснить, почему этот атрибут важен для успеха в их области.
  3. Кто в моем офисе? — Возьмите описание должности и попросите студентов провести мозговой штурм по другим ролям, связанным с этой работой, пока вы рисуете блок-схему на доске.Например, вы можете начать с руководителя рекламного аккаунта и перечислить потенциальных клиентов, людей из художественного отдела и внешних контактов, которые будут покупать рекламу. Когда вы закончите мозговой штурм, у вас будет доска, полная идей работы!
  4. Три преимущества и задача — Попросите учащихся заполнить страницу с прогнозом для каждого докладчика, угадав три положительных результата о работе и одну задачу. Дайте докладчику время спросить учащихся об их прогнозах и посмотреть, как они совпадают с реальностью.
  5. Персонаж, класс, ремесло — Попросите учащихся создать буклет и для каждого докладчика указать необходимые черты характера, которые должны быть у профессионала, чтобы претендовать на аналогичную работу. Студенты могут перечислить уроки, которые им, возможно, понадобятся, чтобы подготовить их к этой конкретной работе.
  6. Алфавитная таблица — Во время простоя между докладчиками попросите студентов или группы студентов заполнить алфавитную схему карьеры. Распечатайте таблицу с одной буквой алфавита в каждом поле и попросите учащихся указать карьеры, которые начинаются с каждой буквы.
  7. Карьерный кроссовер — Чтобы помочь студентам обрабатывать информацию о дне карьеры, соберите вместе, чтобы создать диаграммы Венна, чтобы изучить сходства и различия в карьерах, о которых они слышали. Если бы они слышали о компьютерах и искусстве, создание компьютерных игр могло бы стать хорошей карьерой; если им нравятся домашние животные и психология, возможно, они могли бы стать бихевиористами. Это задание помогает учащимся мыслить нестандартно и применять полученные знания.

Организуйте занятия с репетитором по предварительной записи. ОБРАЗЕЦ


Мероприятия для старшеклассников

Дневные мероприятия перед началом карьеры

  1. Составьте законное резюме — Многие старшеклассники не осознают, что их внешняя деятельность, волонтерская работа, работа и награды являются важными наполнителями резюме. Назначьте начальное резюме и предложите им следить за возможностями возобновления.
  2. Карьерный опрос — Одно из лучших занятий перед началом карьеры — просто заставить детей задуматься о своих личных интересах и целях.Используйте бесплатный онлайн-опрос, такой как MyPlan.com, или кластерный опрос, подобный этому. Вы также можете обратиться за помощью в местный центр карьеры.
  3. «Выпускники, которых вы знаете» — Чтобы помочь учащимся увидеть разнообразие учебных заведений, представленных в их школе, создайте большую столбчатую диаграмму размером с стену с университетами, перечисленными внизу, и фотографиями школьного персонала, которые посещали учебное заведение, сложенными выше. и сделайте специальный ярлык «Grad School» для тех, кто получил ученую степень.
  4. Где ты будешь в 33 года? — Попросите учащихся составить жизненный профиль того, каким они видят себя в будущем (это может быть деятельность на основе проекта). Включите колледж, карьеру, географическое положение, даже семью или хобби.
  5. Обзор мероприятий CareerOneStop — Раздел GetMyFuture на сайте CareerOneStop, спонсируемый Министерством труда США, является ценным ресурсом для всех видов вопросов, связанных с карьерой, таких как, как поступить в колледж, как написать резюме или как оставаться самим собой. -работающие.
  6. Доска объявлений кластера карьеры — Студенты могут участвовать в этой интерактивной доске объявлений каждый день. Выберите общую категорию карьеры, такую ​​как «Науки о здоровье», и попросите учащихся принести фотографии, статьи и идеи о карьере, относящейся к этой общей категории. Меняйте категорию еженедельно по мере приближения дня вашей карьеры.
  7. День «Найди работу» — Прежде чем кто-то сможет начать карьеру, он должен научиться проходить собеседование.Назначьте пятницу перед днем ​​вашей карьеры, когда студенты будут одеваться в профессиональную одежду и играть по ролям, по очереди выступая в роли работодателя и соискателя работы. Учащиеся могут узнать, чем поделиться и как не делиться чрезмерно во время интервью, о каком опыте следует упомянуть и о важности контента в социальных сетях.
  8. Если бы я не был учителем … — Перед началом карьеры попросите учителей рассказать классу о других должностях, которые они рассматривали, помимо работы в сфере образования, и почему. Предложите им рассказать о своем пути к тому, чтобы стать преподавателем, что может показаться некоторым ученикам вдохновляющим.

Запланируйте учебную группу. ОБРАЗЕЦ


Карьера и дальнейшая деятельность

  1. Навыки собеседования «Делай это не то» — В комнате каждого выступающего установите плакат с советами по собеседованию «Не делай этого», такими как подходящая обувь, выражение лица, какие вопросы задавать / не задавать и т. Д.
  2. Сумка для сбора вопросов — Чтобы вопросы были уместными и краткими, подумайте о том, чтобы заранее собрать вопросы от студентов и создать сумку для сбора вопросов для каждой комнаты / докладчика.Вы также можете заранее задать вопросы докладчикам; они это оценят!
  3. Быстрый путь к карьере — Если ваша средняя школа предлагает курсы колледжа, подходящие для определенных профессий, рекламируйте эти возможности вместе с программами обмена, предлагаемыми в вашей школе или в вашем районе. По мере того как докладчик завершает свою презентацию, он может поделиться своими образовательными возможностями, или школьный консультант может быстро дополнить программу или класс.
  4. Career Challenge Brainstorm — Поощряйте докладчиков решать реальные проблемы, с которыми они сталкиваются в своей карьере, и дайте студентам возможность во время презентации провести мозговой штурм, чтобы решить эту проблему, чтобы они почувствовали вкус реальности.
  5. Career Scavenger Hunt — Помогите студентам оставаться вовлеченными в презентации, создавая задачи по поиску мусора, которые студенты должны выполнять в течение дня. Вы можете раздавать карточки бинго «Охота на мусор» с такими пунктами, как «сделай селфи с женщиной-инженером» или «спроси у ЕМТ об их самой безумной истории по вызову». Genius Tip : вдохновитесь этими 100 общими идеями и советами по поиску мусора.
  6. Благодарственные записки докладчика — Попросите учащихся написать благодарственные записки вашим докладчикам после мероприятия.Напомните студентам, что благодарственные письма — отличный способ связаться с потенциальными работодателями после собеседований.
  7. Экскурсия по карьере — Отличным завершением дня карьеры станет экскурсия в «городок» имитации работы, где студенты могут изучить конкретные профессии на практике. Изучите свою местную программу Junior Achievement, чтобы узнать, есть ли рядом с вами «Бизтаун», или подумайте о виртуальной экскурсии с помощью интерактивного онлайн-поиска работы, такого как Kids Work.

Дни карьеры обеспечивают ценное реальное взаимодействие между студентами и профессионалами в вашем районе.Вы не только сможете заставить студентов задуматься об образовании и чертах характера профессионала, но и начнете мечтать об их будущем.

Джули Дэвид — бывшая учительница средней школы, которая любит работать волонтером в школах своих дочерей и всячески поддерживает учителей.




Большие рабочие места дома | NAEYC

Маленькие дети любят помогать, но мы часто им не позволяем.Почему? Потому что мы думаем, что проще и быстрее выполнять повседневную работу самостоятельно. Вашему ребенку может потребоваться 15 минут, чтобы выполнить работу, которую вы можете выполнить за одну минуту. Но за 15 минут ваш ребенок может многому научиться!

Big Jobs — это работа в помещении и на улице, которую дети выполняют со своими семьями (или другими людьми), которая помогает всей семье. Они включают такие задачи, как сервировка стола, посадка цветов и уборка, когда приходят посетители. Взрослым они могут показаться простыми задачами, но большие рабочие места приносят большие награды — для вашего ребенка и всей вашей семьи.

Чем большая работа отличается от работы по дому?

Вы назначаете работу по дому. Дети добровольно выполняют большую работу, потому что хотят помочь. Кроме того, большие работы выполняются вместе с другими членами семьи. Работа в команде — важная часть большой работы.

Чему дети учатся, выполняя большую работу?

Они учатся:

  • работа с другими людьми
  • решить проблемы
  • компромисс
  • вносят свой вклад в свою семью
Чем могут заниматься некоторые маленькие дети Большого Работа?
  • Приготовление и выпечка — мытье и чистка овощей, перемешивание теста для кексов, разрыв листьев салата для приготовления салата
  • Садоводство — рытье ям, посадка семян, сгребание листьев, прополка, полив растений в помещении и на открытом воздухе
  • Стирка — перенос корзины для белья, сортировка, складывание, доставка чистой одежды в комнату каждого члена семьи
  • Уход за домашними животными — кормление, расчесывание, прогулки, чистка клетки или аквариума
  • Очистка — ополаскивание посуды, удаление пыли, опорожнение мусорных корзин
Советы для выполнения большой работы дома
  • Берегите своего ребенка.Покажите ребенку, как безопасно пользоваться такими приспособлениями, как грабли или овощечистка. Оставайтесь рядом, когда придет его очередь.
  • Попробуйте найти инструменты детского размера. Они делают работу проще и безопаснее.
  • Удачи. Помните, ваш ребенок решил помочь. Пусть это доставляет удовольствие, и она все время захочет заниматься большой работой.
  • Говорите, работая вместе. Обсудите, что вы делаете и что еще ваш ребенок хочет обсудить.
  • Выразите свою признательность за работу, которую проделали члены семьи.Скажите: «Спасибо, что накрыли на стол, все. Теперь мы готовы к ужину, и стол выглядит красиво ».

Источник: по материалам послания в рюкзаке для Н.П. Джонс, 2007 г., «Большие рабочие места», Обучение детей младшего возраста 1 (1): 10–12.

Сосредоточьтесь на этике. Профессиональные границы в дошкольном образовании

Профессиональные границы был предложен нам в качестве возможной темы для колонки «Фокус на этике». Поскольку мы знали, что это важное соображение во всех вспомогательных профессиях и что оно не было глубоко рассмотрено в дошкольном образовании, мы были заинтересованы в изучении этой темы.По мере того, как мы узнавали больше, мы пришли к пониманию, что профессиональные границы в такой же степени связаны с профессионализмом нашей области, как и с этикой.

Границы — неотъемлемая часть идентичности каждой профессии помощника. Знание и соблюдение границ между практикующими специалистами и теми, кому они служат, — важная профессиональная обязанность. Цель этой колонки — изучить этот вопрос в надежде начать разговор о профессиональных границах в дошкольном образовании.Чтобы помочь начать это обсуждение, наша колонка основана на литературе из других областей, а также на материалах экспертов в раннем детстве.

Поскольку это большая и сложная тема, мы решили сосредоточить внимание в этой колонке на обсуждении границ, которые затрагивают педагогов дошкольного образования, а также семьи и детей, которым они служат. Есть также пограничные проблемы между преподавателями и их коллегами и администраторами программ. Мы с нетерпением ждем возможности изучить их в следующей рубрике.

Ситуации с границами


Следующие ниже сценарии поднимают некоторые вопросы о профессиональных границах в условиях раннего детства.

Семья приглашает вас на вечеринку. Можно пойти?

Вы пополняете свой доход продажей косметики на домашних вечеринках. Можно ли попросить семью ребенка устроить вечеринку?

Семья предлагает вам полностью оплачиваемый отпуск на медовый месяц. Следует ли согласиться?

Рядом с вами живет ребенок из вашего класса, а семейная машина сломана. Они просят вас отвезти ребенка в школу и обратно, пока он не сможет позволить себе починить свою машину. Согласны ли вы?

Вы устраиваете сбор средств для политического кандидата.Можно ли приглашать в свой класс семьи с детьми?

Член семьи говорит вам, что у нее проблемы со сном. Можно ли рассказать ей о лекарстве, которое помогает вам уснуть?

Отец ребенка из вашего класса приглашает вас пойти на ужин, чтобы обсудить успехи его ребенка. Можно ли с ним встречаться?

Что такое профессиональные границы?


В течение любого года учителя могут столкнуться с множеством ситуаций и вопросов, таких как только что перечисленные, которые связаны с их личными и профессиональными отношениями с маленькими детьми и семьями.В профессиях помощи (медицина, социальная работа, медсестра и т. Д.) Есть линии, которые профессии проводят между профессиональными и личными отношениями, которые называются профессиональными границами . Профессиональные границы помогают различать действия, которые являются профессионально приемлемыми, и действиями, которые неуместны или непрофессиональны. Их можно представить через метафоры линий, заборов или ограждений (Doel et al.2010; Austin et al.2006 г.).

Профессиональные границы шире и менее четки, чем этические принципы. Этические принципы описывают, что профессионалы должны делать или не должны делать . Они единообразны во всех программах (например, мы, , должны соблюдать конфиденциальность. Мы, , не должны подвергать опасности детей). Профессиональные границы более специфичны для конкретной ситуации и больше зависят от обстоятельств, сообщества, типа программы и культуры. Дошкольное образование как область находится в процессе утверждения своего права называться профессией и определения того, что это означает.Как представители профессии, педагоги дошкольного образования, как и другие работники вспомогательных профессий, должны заботиться о признании профессиональных границ и управлении ими. Их особенно важно изучить, потому что в настоящее время нет установленных правил или установленных норм для профессиональных границ в условиях раннего детства. Руководящие принципы, установленные другими профессиями, помогающими обучать детей, могут помочь определить границы для педагогов дошкольного образования.

Почему так важны профессиональные границы?


Хотя их отношения с семьями будут различаться в зависимости от типа программы, в которой работают учителя — те, кто занимается семейным уходом за детьми, могут сильно отличаться от таковых в детском саду государственной школы — в любом случае отношения между учителями и семьями не являются одними из равных. .Учителя дошкольного образования обладают властью: они обладают профессиональными знаниями, доступом к конфиденциальной информации и уполномочены сообществом заботиться о маленьких детях и обучать их. Они могут существенно повлиять на жизнь ребенка в самые важные годы его развития, а также могут поддерживать или препятствовать способности каждой семьи воспитывать своего ребенка.

У семьи в этих отношениях меньше власти, чем у педагога. Большинство знает о развитии и обучении маленьких детей меньше, чем учителя.От них требуется предоставлять личную информацию сотрудникам, которые могут быть другого этнического, языкового, культурного или социально-экономического происхождения. Все семьи доверяют своих детей учителям на протяжении всего обучения, но в ранние годы, когда дети наиболее уязвимы, эти отношения могут иметь особенно сильное влияние.

Профессиональные границы помогают учителям правильно и справедливо использовать свои полномочия. Профессиональные учителя понимают, что их цель — использовать свои знания и навыки для построения отношений, которые поддерживают развитие детей и которые работают в партнерстве с семьями в задаче воспитания детей.Семьи доверяют воспитателям дошкольного образования действовать в наилучших интересах ребенка и семьи. Чтобы поддерживать это доверие, они должны действовать в соответствии с профессиональными стандартами, включая Кодекс этического поведения NAEYC. Они должны воздерживаться от поиска личной выгоды за счет семьи и воздерживаться от действий, которые могут поставить под угрозу отношения между ребенком и семьей. Независимо от контекста или продолжительности взаимодействия профессионально-семейные отношения должны уважать и защищать достоинство, автономию и частную жизнь семьи.

Профессиональные, социальные и личные отношения в дошкольном образовании


Аран входит в детскую с 8-месячным Шанти. Лара, учительница, сияет и поет: «Я ждала, когда ты придешь сюда. Жду, когда ты придешь в это место. Где бы вы ни были, я так рада, что вы приехали. Я ждал, когда ты придешь сюда! » Шанти корчится от явного восторга. С улыбкой Аран прощается с дочерью и обнимает Лару, целует Шанти и обнимает Лару.

Границы между семейно-профессиональным партнерством и дружбой легко стираются в условиях раннего детства. Педагоги дошкольного образования работают в тесном сотрудничестве с семьями, и условия дошкольного образования часто более расслаблены и неформальны, чем другие профессиональные условия. В таблице ниже показаны некоторые различия между социальными и личными отношениями и профессиональными отношениями.

В условиях раннего детства профессиональные отношения могут складываться совершенно иначе, чем в других профессиях помощи.В отличие от медсестер, врачей, библиотекарей, консультантов, социальных работников или даже учителей в большинстве начальных школ, педагоги дошкольного образования имеют особенно близкие отношения с семьями:

  • Они проводят с детьми дольше и чаще — иногда до 40 часов в неделю.
  • Они близко, нежно и физически взаимодействуют с детьми, в том числе заботятся о самых интимных физических потребностях детей.
  • Они общаются с детьми и семьями на протяжении длительного периода жизни ребенка, дольше, чем кто-либо, кроме самых близких родственников и друзей.
  • У них есть конфиденциальная информация об эмоциональной и социальной, а иногда и финансовой жизни семьи, в том числе подробности об отношениях между членами семьи и их ребенком.

Чтобы позволить незнакомцу иметь такую ​​близость с ребенком и семьей, требуется необычайное доверие. Воспитатели дошкольного образования укрепляют это доверие, перестав быть чужими, оставаясь человечными и уязвимыми, и принимая определенную степень близости. Они поддерживают это доверие, развивая хорошие отношения и соблюдая профессиональные границы.

Кроме того, нередко, особенно в небольших сообществах, учителя имеют более одного типа отношений с семьей. Например, учитель и член семьи могут петь в одном хоре, их дети могут быть в одной футбольной команде, или они могут быть родственниками или выросли вместе. Когда у учителя есть двойные отношения и (личная связь вне профессиональной роли) с членом семьи, осознание профессиональных границ становится особенно важным.

Пересечение и нарушение профессиональной границы


У большинства педагогов дошкольного образования был опыт, когда они осознавали, что граница была или может быть пересечена. Пересечение границ — это краткие экскурсии по профессиональным линиям поведения, которые могут быть непреднамеренными, необдуманными или даже целенаправленными попытками удовлетворить потребности ребенка или семьи. Они не эксплуатируют. Нарушение границ , с другой стороны, сопряжено с эксплуатацией или потенциально вредно для детей и семей.Их нельзя распознать или почувствовать до тех пор, пока не наступят пагубные последствия (Doel et al. 2010).

Мы попросили группу воспитателей дошкольного образования, чью работу мы уважаем, которые имеют большой опыт работы в этой области и проявляют интерес к этике и профессионализму, помочь нам подумать о профессиональных границах. Они рассказали о множестве случаев пересечения и нарушения границ, а также выявили некоторые темы (повторяющиеся, важные идеи) и примеры.

Примеры для пограничных переходов относятся к следующим темам:

  • общение (эл.g., посещение вечеринки, устроенной семьей)
  • спасение (например, отвезти ребенка домой, когда матери нужно срочно поехать)
  • просьба об одолжении (например, обращение к родителям за профессиональным советом)
  • прозелитизм (например, пропаганда религиозных или политических убеждений)
  • раскрытие информации (например, подробное обсуждение личной проблемы с родителем)
  • дает советы, выходящие за рамки вашей роли или опыта (e.g., предлагая супружеский совет, не имеющий отношения к ребенку)
  • нарушение конфиденциальности (например, публикация фотографий зарегистрированного ребенка в личных социальных сетях)

Примеры нарушений границ относятся к этим темам:

  • демонстрирует фаворитизм или предвзятость (например, постоянно приветствует одну группу детей и семьи с большей теплотой и энтузиазмом, чем другие)
  • принимает большие подарки или услуги (e.g., принимая полностью оплачиваемую поездку от семьи ребенка, которого вы обучаете)
  • вступление в интимные отношения (например, свидание с отцом зарегистрированного ребенка)
  • в поисках личной выгоды (например, попросить члена семьи купить что-то проданное учителем)

Создание и поддержание профессиональных границ


Поскольку определение и поддержание границ является обязанностью учителя, а не семьи, полезно иметь структуру для размышлений о них.Учителя и администраторы могут использовать континуум, называемый «Зоной полезности» (Kemp 2014), который был разработан и использован в области сестринского дела и адаптирован здесь для дошкольного образования (см. Иллюстрацию этого континуума ниже). В середине континуума находятся границы, которые поддерживают заботливые, полезные и продуктивные отношения между учителем и семьей. Установление и соблюдение соответствующих профессиональных границ варьируется в зависимости от обстановки, сообщества, культуры, семьи и возраста ребенка.Например, в небольших или сплоченных общинах и среди некоторых культурных групп семьи часто приглашают учителей на такие мероприятия, как свадьбы, дни рождения и выпускные. Учителя, которые регулярно не посещают такие мероприятия, могут рассматриваться как равнодушные, а отношения между учителем и семьей могут быть повреждены. В других условиях посещение подобных мероприятий было бы расценено как неуместное.

Между серединой и концом континуума происходит постепенный переход, который иллюстрирует тот факт, что профессиональные границы менее четкие, чем этические принципы.В то же время есть ограничения: с любой стороны действия могут привести к пагубным последствиям для семьи, ребенка или взаимоотношений между учителем и семьей. Например, на «недостаточно вовлеченном» конце континуума в некоторых условиях неспособность наладить хорошие отношения с членами семьи может стать проблемой. Однако с точки зрения «чрезмерной вовлеченности» переход границы от дружбы к дружбе может поставить под угрозу способность учителя сохранять объективность и может повредить отношениям с другими семьями, участвующими в программе.Кроме того, это может добавить ответственности к роли учителя и привести к выгоранию или разочарованию, когда он больше не сможет поддерживать эти близкие отношения.

Как узнать, что вы собираетесь пересечь границу?


Первоначально, когда мы спросили нашу выбранную группу практикующих в раннем детстве, как они узнают, когда приближаются к пересечению границы или ее нарушению, и как они справляются с этим в своей работе, многие из них ответили, что не уверены и никогда не думали об этом.Они признали, что проблема профессиональных границ не входила в их подготовку к тому, чтобы стать учителем или администратором. После дальнейшего размышления несколько человек вспомнили неприятное время, когда они или их коллеги столкнулись со сложной ситуацией, связанной с профессиональными границами. Большинство указали, что они использовали прошлый опыт и интуицию для принятия решений и действий. Некоторые указали, что они хотели бы получить какое-то профессиональное руководство.

Основываясь на нашем исследовании руководящих принципов других сфер гуманитарной деятельности и обратной связи, полученной от наших консультантов, мы определили вопросы, которые педагоги раннего детства могут задать себе, чтобы определить, включает ли ситуация профессиональные границы.(См. Эти вопросы в разделе «Есть ли у ситуации границы?» Ниже.)

Обычаи и ожидания сильно различаются между семьями и культурными группами и внутри них; из-за этого большинство проблем с границами носят ситуативный характер. То, что может показаться ясным в одной ситуации, может быть неясным в другой программе, культуре, сообществе или даже в семьях, которые разделяют ту же культуру, как показано в следующей виньетке.

Когда члены большой семьи Кайноа приводят Кайноа в школу, они приветствуют учителей объятиями и поцелуями.Они называют учителей «тетушками». Они часто приносят им бананы, авокадо или папайю из своего сада. Бабушка и дедушка Кайноа разговаривают с учителями на «пиджине» — нестандартном английском диалекте.

Семья Макены, разделяющая культуру Кайноа, дружелюбна, но сдержанна. Они гордо говорят о своей гавайской культуре. Они всегда используют стандартный английский, когда разговаривают с учителями, но используют диалект, когда разговаривают со своим ребенком или друг с другом.

Как учителя должны реагировать на эти две семьи? Следует ли им воздержаться от ответных объятий семьи Кайноа, потому что это нарушит профессиональные границы? Следует ли им обнимать семью Макены и говорить на диалекте, потому что они живут в той же культуре, что и семья Кайноа? Мы живем в разных сообществах с разными ожиданиями учителей дошкольного образования и семей.Даже в том же сообществе, что и в приведенном выше примере с Гавайев, границы различаются, и лишь немногие из них являются абсолютными. Внимательное отношение к отдельным семьям и их потребностям помогает учителям выбирать профессиональное поведение, которое признает и принимает различия и демонстрирует уважение ко всем детям и семьям.

Есть ли у ситуации границы?

Вот несколько вопросов для размышления, которые могут помочь вам определить, собираетесь ли вы переступать границы как профессионал.

  • Почему меня беспокоит эта ситуация?
  • Поддерживает ли действие, которое я рассматриваю, в первую очередь потребности или благополучие ребенка и семьи, или это действие в первую очередь поддерживает мои потребности или благополучие?
  • Включает ли это действие справедливость и равенство?
    • Обеспечивает ли он равные преимущества для всех детей и семей?
    • Может ли это действие создать группу «входящих» и «выходящих»?
    • Можно ли считать, что это благоприятствует представителям определенной расы, культуры или социально-экономической группы?
  • Попадет ли это действие в зависимость от меня семьи? Смогут ли они справиться, если я им недоступен?
  • Передаю ли я сугубо личную информацию, не имеющую отношения к работе с детьми и семьями?
  • Даю ли я совет по проблеме, для решения которой у меня нет подготовки?

Руководство для воспитателей дошкольного образования


На момент написания этой статьи не существовало набора установленных правил или условностей, которыми могли бы руководствоваться педагоги дошкольного образования при переходе через профессиональные границы.У профессиональных ассоциаций многих сфер гуманитарной деятельности есть руководящие принципы, помогающие своим членам устанавливать и поддерживать соответствующие границы. Мы изучили рекомендации медсестер, психологии, раннего вмешательства, социальной работы, а также начального, среднего и специального образования.

Это руководство призвано вселить уверенность, побуждая профессионалов относиться ко всем клиентам с уважением; установить четкие, уместные и культурно чувствительные границы; бережно вести двойные отношения; и воздерживаться от ненадлежащих физических и финансовых отношений (Кодекс этики NASW; Кодекс этики специалистов по раннему вмешательству; Кодекс этики Американской ассоциации медсестер; и «Руководство медсестер по профессиональным границам», опубликованное Национальным советом советов штатов Уход, все служили полезными ресурсами).

Пока в нашей области не будут разработаны согласованные руководящие принципы, мы предлагаем некоторые первые шаги, основанные на работе в других областях (Barron & Paradis 2010; Kemp 2014; Национальный совет государственных советов по медсестринскому делу 2018), на вашем профессиональном суждении и на ответах участников. в этот столбец:

  • Подумайте о своей профессиональной роли и ее пределах.
  • Подумайте, чего семья может или должна ожидать от вас, пока их ребенок находится на вашей попечении.
  • Спланируйте, как вы будете устанавливать границы и сообщать о них семьям.
  • Сбросьте границы, если они были размыты, например, когда вы дружите с семьей до начала профессиональных отношений.
  • Подумайте о различиях между дружелюбным и другом . Принимая во внимание вашу программу, сообщество и культурные группы, которые вы обслуживаете, подумайте, где вы проведете грань между личными и профессиональными отношениями.
  • Примите решение не проявлять фаворитизм к какому-либо ребенку (или группе детей) или какой-либо семье (или группе семей).
  • Определите личную информацию, которой вы можете или хотите поделиться с семьями, которые поддержат ваши профессиональные отношения с ними, и соответствующим образом управляйте учетными записями в социальных сетях. Помните, что профессиональные отношения конечны — у них есть начало и конец. У вас будет возможность в будущем установить личные отношения с семьей, когда профессиональные отношения закончатся.

P-2.11 — Мы не будем участвовать или поддерживать эксплуатацию семей.Мы не будем использовать наши отношения с семьей для личной выгоды или личной выгоды или вступать в отношения с членами семьи, которые могут снизить эффективность нашей работы с их детьми.

Куда мы отправимся отсюда?


В разделе P-2.11 Кодекса этического поведения NAEYC рассматриваются профессиональные границы с точки зрения того, что воспитатели дошкольного образования не должны делать. Хотя это полезное руководство, оно не объясняет важность или обоснование этих этических принципов.Кроме того, он не описывает и не дает рекомендаций по преодолению профессиональных границ, с которыми сталкиваются педагоги дошкольного образования.

В этой статье мы заложили основу для изучения темы, которой не уделялось особого внимания в дошкольном образовании: мы обрисовали, что такое профессиональные границы, чем границы в области раннего детства похожи и отличаются от границ в других профессиях, как границы могут произойти нарушения, и предлагаются общие рекомендации, которые могут помочь воспитателям детей младшего возраста принимать решения в отношении профессиональных границ, связанных с работой с семьями.

Мы всегда вовлекали членов NAEYC в диалог, чтобы помочь нам разработать рекомендации по решению этических вопросов. Точно так же мы хотели бы узнать ваше мнение о профессиональных границах.

  • Считаете ли вы, что профессиональные границы должны быть важным фактором в сфере дошкольного образования?
  • Сталкивались ли вы с проблемами границ, подобными упомянутым здесь?
  • С какими еще проблемами профессиональных границ вы столкнулись, но не упомянутыми здесь?
  • Что было бы полезно для вас при решении проблем границ на вашем рабочем месте?

Мы с нетерпением ждем ваших ответов на эти вопросы.Пожалуйста, отправьте им электронное письмо с любыми мыслями, опытом и предложениями, касающимися профессиональных границ, по адресу [email protected] Вы также можете присоединиться к беседе в предстоящей ветке HELLO под названием «Профессиональные границы в дошкольном образовании».

Особая благодарность

Наша работа над профессиональной этикой всегда основывалась на обсуждениях с группами воспитателей детей младшего возраста, которые делятся своими лучшими взглядами на ту или иную этическую проблему. Поскольку встречи такого типа в настоящее время невозможны, мы связались с некоторыми знающими коллегами — учителями, администраторами и преподавателями для взрослых, большинство из которых сотрудничали с нами в нашей работе по этике.Мы благодарим следующих людей за то, что они поделились своим пониманием профессиональных границ: Ингрид Андерсон, Спринг Буш-Онг, Марджори Филдс, Джинджер Финк, Джули Ли, Нина Мартин, Кэрол Моргейн, Меир Мюллер, Шерри Нолти, Джули Пауэрс и Анита Трубитт. Мы также хотим поблагодарить Early Learning Indiana за то, что привлекли наше внимание к этой важной теме.


Список литературы


Американская ассоциация медсестер. 2015. Кодекс этики медсестер с разъяснительными заявлениями .https://www.nursingworld.org/coe-view-only.

Остин, В., Бергум, В., Нуттгенс, С., и Петернель-Тейлор, К. (2006). «Переосмысление границ в профессиональных вспомогательных отношениях: исследование других метафор». Этика и поведение 16 (2): 77–94.

Бэррон, С. и Н. Паради. 2010. «Посещение на дому психического здоровья младенцев». НУЛЬ ДО ТРИ 30 (6): 38–43.

Брайсон, С. (нет данных). «Понимание профессиональных границ для рабочих и руководителей.Презентация. Лондон: Справочник социальных изменений. https://www.dsc.org.uk/wp-content/uploads/2016/02/Understanding-Professional-Boundaries.pdf.

Доэл, М., Оллмарк, П., Конвей, П., Кауберн, М., Флинн, М., Нельсон, П., и Тод, А. 2010. Профессиональные границы: пересечение линии или проникновение в тени? Британский журнал социальной работы 40 (6): 1866–889.

Специалисты по раннему вмешательству. N.d. «Этический кодекс для специалистов по раннему вмешательству». https: // admin.abcsignup.com/files/%7B07D0901F-86B6-4CD0-B7A2-908BF5F49EB0%7D_59/Code_of_ethics.pdf.

Кемп, Дж. 2014. Двигаясь дальше: профессиональные границы и переходы в раннем вмешательстве, обучении и уходе . https://coursemedia.erikson.edu/eriksononline/WebEx/Webinars/Fall14/Moving_On_Professional_Boundaries_and_Transitions.pdf.

Национальный совет государственных советов по медсестринскому делу. 2018. «Руководство медсестры по профессиональным границам». Брошюра. www.ncsbn.org/ProfessionalBoundaries_Complete.pdf.

NAEYC (Национальная ассоциация образования детей младшего возраста). 2011. «Кодекс этического поведения и заявление о приверженности». Заявление о позиции. Вашингтон, округ Колумбия: NAEYC. NAEYC.org/sites/default/files/globally-shared/downloads/PDFs/resources/position-statements/Ethics%20Position%20Statement2011_09202013update.pdf.

NASW (Национальная ассоциация социальных работников). 2017. «Этический кодекс Национальной ассоциации социальных работников». https://www.socialworkers.org/About/Ethics/Code-of-Ethics/Code-of-Ethics-English.

Детский праздник Представитель путешествий и туризма

Представитель по делам детей отвечает за присмотр за группами детей (от младенцев до подростков), организует разнообразную программу мероприятий в течение дня, делая их счастливыми в безопасных условиях. Их также называют детскими представителями.

Работа

Вы могли бы быть:

  • Организация и контроль мероприятий в течение дня и ранним вечером
  • обеспечение постоянного содержания детей в безопасной среде
  • встреча отдыхающих в аэропорту и поездка с ними на автобусе до отелей
  • принимает участие в приветственных встречах с другими представителями, чтобы дать семьям информацию о местных достопримечательностях и обычаях
  • пытается продать экскурсии и специальные мероприятия, от посещения местного аквапарка до командных видов спорта
  • как связующее звено между семьями и персоналом отеля
  • ведение учета и составление отчетов о происшествиях.
Плата

Рисунки ниже являются приблизительными. Фактические ставки заработной платы сильно различаются в зависимости от того, являетесь ли вы представителем детей за границей, проживающим на территории.

Начальная зарплата представителей детей варьируется от 450 до 550 фунтов в месяц. Руководители команд могут зарабатывать от 700 до 1000 фунтов стерлингов в месяц. Это может включать комиссию, полученную от продажи экскурсий. Обычно предоставляется проживание, и вы можете получить бесплатное питание или питание со скидкой.

Условия
  • Вы работаете сверхурочно, в том числе рано утром и вечером.Обычно у вас будет один выходной в неделю.
  • Работа сезонная, летом обычно с апреля по октябрь, а зимой с октября по март.
  • Обычно вы проживаете на курорте весь сезон.
  • Возможно, вы отсутствуете дома примерно восемь месяцев подряд, без выходных в это время.
  • Курорты обычно находятся за границей в стране, не говорящей по-английски.
  • Вы работаете как в помещении, так и на улице.
  • Вы можете работать при экстремальных температурах — очень жарко или очень холодно.
  • Возможны подъем, переноска и беготня.
  • Вы будете носить фирменную форму, которую вам предоставят.

Статус занятости персонала

Данные LMI на базе LMI для всех

Попадание
  • Чтобы быть представителем по делам детей, вы должны иметь соответствующую квалификацию по уходу за детьми, такую ​​как SVQ Social Services (Дети и молодежь) или Playwork на уровнях SCQF 6 или 7; или NC в области дошкольного образования и ухода за детьми (уровень 5).
  • Если вы работаете в яслях на курорте с младенцами, вы должны иметь сертификат SVQ уровня 6/7 SCQF или эквивалентный.
  • Вам потребуется от 6 месяцев до 1 года опыта работы с детьми в профессиональной среде.
  • У вас должно быть соответствующее свидетельство о первой помощи или вы хотите получить его до начала работы.
  • Иностранный язык — преимущество.
  • Для работы на зимнем горнолыжном курорте пригодятся знания и опыт зимних видов спорта.
  • Полезен опыт общения с общественностью.
  • Вам потребуется удовлетворительная проверка судимости от Disclosure Scotland, чтобы подтвердить, что вы подходите для этого типа работы. Свяжитесь с Disclosure Scotland для получения подробной информации о том, какой тип вам понадобится.
  • Вы должны быть старше 18 лет.

Вакансии появляются в отраслевых журналах, таких как Travel Weekly, Travel Trade Gazette, и на веб-сайтах, рекламирующих туристические вакансии, такие как traveljobsearch.com. В летний сезон основная кампания по найму обычно приходится на период с октября по апрель. На зимний сезон набор происходит с апреля по ноябрь.

Уровни образования персонала (Великобритания)

Данные LMI предоставлены EMSI UK

Job Outlook Scotland
Job Outlook Scotland

Шотландия

2021 г.

1977

3.2%

ПОДЪЕМ

2026 г.

2041

Данные LMI предоставлены EMSI UK

Что для этого нужно?

Вам нужно:

  • Интерес к путешествиям
  • энтузиазм и выносливость
  • дружелюбный, отзывчивый и общительный характер
  • шикарный внешний вид
  • Хорошие устные и письменные коммуникативные навыки
  • Навыки ИТ и математики для работы с администратором и валютой
  • гибкость для адаптации к новым странам и культурам
  • , чтобы быть веселым и творческим.

У вас должно быть:

  • ответственное отношение
  • лидерские и организаторские способности
  • чувство юмора
  • терпение
  • заботливый подход
  • способность справляться с чрезвычайными ситуациями и сохранять спокойствие под давлением
  • навыков продаж для продвижения поездок и экскурсий.
Обучение
  • После вводного курса на предприятии и внутреннего обучения большая часть обучения проходит на курорте под руководством опытного персонала.
  • Каждый сезон вы должны проходить недельный курс повышения квалификации на том курорте, где вы находитесь.
  • Онлайн-курс Holiday Rep Diploma предназначен для различных видов работы в праздничных условиях. Те, кто зачислен на курс, получают консультанта по подбору персонала и доступ к работе с туроператорами. Подробности смотрите на сайте Holiday Rep Diploma.
Начало
  • Некоторые люди работают в этой сфере всего несколько сезонов, а затем переходят ко второй карьере.
  • Если вы работаете в крупной фирме, вы можете получить повышение до руководителя группы, а затем до менеджера группы.
  • Возможно, вы захотите переехать в другие области путешествий и туризма, например, в туристические информационные центры, туристические агентства или гостиничный бизнес.
Видео
Контакты

Следующие организации могут предоставить дополнительную информацию.

Была ли эта статья полезной?
Пожалуйста, помогите нам улучшить Planit, оценив эту статью.

24 бесплатных ресурса, чтобы ваш ребенок был занят, пока в школу нет

Каждый день по всей стране закрывается все больше школ и детских садов, и многим работающим родителям не видно конца. Некоторым родителям трудно справиться, так как многие проводят полный рабочий день, наблюдая за своими маленькими детьми. По мере того, как социальное дистанцирование и самоизоляция становятся нормой, семьям может стать труднее найти способы, чтобы их дети развлекались и учились самостоятельно, что необходимо для того, чтобы высвободить драгоценное время родителей для работы из дома.Вот 24 наших лучших бесплатных ресурса, чтобы занять вашего маленького ребенка во время учебы.

Ребенок, выполняющий домашнее задание

Фото Энни Спратт на Unsplash

Рассказы для чтения вслух

1. Storytime Anytime имеет популярный канал на YouTube, на котором представлены классические произведения, а также книги Адама Уоллеса «Как поймать». В видеоролики также входят книги «Свинья-мопс», книги о супергероях, в которых выделяются некоторые фавориты, такие как Суперсемейка, Lego DC Super Heroes, Стражи Галактики и Черная пантера.

2. Brightly Storytime — еще один отличный ресурс для чтения вслух книжек с картинками и перелистываемых книжек с рассказами. Их канал на YouTube разделен на категории по возрасту, что позволяет легко найти подходящую книгу для вашего ребенка.

3. Marvel Hero Tales — это приложение, доступное на любом iPhone, Android, планшете или настольном компьютере. Недавно выпущенное приложение включает структуру обучения, которая помогает детям персонализировать процесс обучения, читая о своих любимых героях Marvel.

4. Мотылек возвращает школу рассказывания историй, чтобы сделать образование интересным для детей. Каждую неделю The Moth будет пересматривать историю из своих архивов. После просмотра видео с ребенком вы можете выполнять предусмотренные задания.

5. «Семейное равенство» предоставляет прямые трансляции и по запросу «ЛГБТК + -дружественные видео» для детей. Присоединяйтесь к ним на час рассказов, танцевальных вечеринках и семейных учебных лагерях, чтобы взбодрить свою семью и двигаться даже во время карантина.

Образовательные ресурсы

6.Учителя платят учителям (TPT) полны ресурсов по домашнему обучению. На сайте есть ресурсы для детей школьного возраста до 12 лет и по всем предметам, включая английский, иностранный язык, математику, естественные науки, общественные науки и многие другие предметы. TPT имеет более 4,5 миллионов бесплатных и платных ресурсов.

7. Education.com предлагает бесплатные ресурсы премиум-класса, чтобы помочь родителям и учителям. Вы можете получить пакеты ресурсов для разных классов, пакеты для самостоятельного обучения и уроки с гидом. Education.com также предлагает игры, которые обучают детей таким навыкам, как зрение, счет, кодирование, правописание и рифмование.Он идеально подходит для детей от дошкольного до пятого класса.

8. В GreatSchools есть рабочие листы по математике, правописанию, чтению, счету и естествознанию, которые доступны бесплатно для детей в пятом классе PreK. Вам потребуется доступ к принтеру, чтобы воспользоваться всеми бесплатными ресурсами.

9. ABC Mouse предлагает месячную бесплатную пробную версию своих услуг, которая обычно стоит 9,95 долларов в месяц. На сайте есть полная онлайн-программа с более чем 850 уроками на 10 уровнях, которые идеально подходят для детей в возрасте от двух до восьми лет.Когда ваш ребенок заканчивает один урок, он автоматически переходит к следующему и может выиграть билеты и награды. Дети могут научиться чтению, искусству, цветам, математике и естественным наукам в более чем 9000 бесплатных занятий.

10. Scholastic предлагает программу Scholastic Learn at Home учащимся, пострадавшим от закрытия школ из-за COVID-19. На сайте есть учебные материалы для учеников PreK-девятого класса. Каждый день ученики получают несколько новых заданий, например, чтение книги или статьи, просмотр видео и выполнение нескольких заданий.

11. CircleTime помогает детям развлечься во время обучения. Вы можете участвовать в занятиях со своим ребенком или попросить его самостоятельно следовать за опытным инструктором. Некоторые из вариантов включают йогу для рассказов, интерактивные рассказы, пение и игру с цветами. Если вы хотите готовить или печь вместе с ребенком, в CircleTime есть классы, которые проведут вас по нескольким простым рецептам. Для родителей с младенцами доступны занятия йогой «Младенец и я».

12.PBS For Kids позволяет сосредоточить уроки ваших детей на эмоциях и самосознании, грамотности, характере, социальных навыках, математике, науке и искусстве. Идеально подходит для детей от двух до восьми лет.

13. Carson Dellosa Education предлагает готовые к печати бесплатные ресурсы. Имея материалы по чтению, языковым искусствам, обществознанию, естествознанию, математике и многому другому, родители могут быстро найти контент для своих учеников. Каждый месяц Carson Dellosa Education собирает коллекцию ресурсов, чтобы помочь вашей семье не отставать от своих учебных целей.

14. Миссия Beanstalk заключается в том, чтобы ваши дети были активными и занимались физическими упражнениями во время карантина. Они предлагают бесплатные занятия по запросу и живые уроки, охватывающие самые разные темы, такие как формы, садоводство, кулинария и многое другое.

15. Предки позволяют семьям вместе изучать свою историю. Дети могут сами стать историками, построить свои родословные или узнать о конкретных моментах времени. Их платная услуга теперь доступна бесплатно.

Образовательные ресурсы STEM

16.ScratchJr доступен в виде бесплатного приложения для обучения программированию детей в возрасте от пяти до семи лет. По мере решения программ и дизайнерских проектов ваш ребенок сможет программировать игры и интерактивные рассказы.

17. CoolMath5Kids помогает сделать изучение математики увлекательным с помощью игр, которые учат детей складывать, вычитать, умножать, делить и использовать дроби. На сайте есть уроки, викторины, головоломки и даже карточки, которые можно распечатать, чтобы помочь учащимся освоить новые математические навыки.

Бесплатные раскраски и идеи для творчества

18.All Kids Network предлагает бесплатные рабочие листы, цветные страницы, скрытые картинки, лабиринты и изображения. На сайте представлено более 1000 идей для поделок, которые вы можете реализовать вместе с ребенком на выходных или во время перерыва в работе.

19. «Ты можешь рисовать» идеально подходит для детей, которые хотят практиковать свои художественные навыки. У Джарретта Лернера есть пустые страницы комиксов «Finish This Comic!» комиксы и подсказки для рисования / письма, чтобы научить ребенка творчески развиваться.

20.У Crayola есть все типы раскрасок, доступные для бесплатного скачивания. Вы можете найти растения, животных, места, популярных телевизионных персонажей, слова и буквы, персонажей Диснея и многое другое.

Совершите виртуальную экскурсию

21. Эти виртуальные экскурсии помогают детям почувствовать себя так, как будто их нет дома. Ваш ребенок может исследовать коралловые рифы в Доминиканской Республике, прибрежные тропические леса с умеренным климатом и великие леса Китая.

22. В зоопарке Сан-Диего есть бесплатные живые камеры своих животных.Некоторые животные, за которыми может наблюдать ваш ребенок, включают белых медведей, слонов, жирафов, обезьян (и их новорожденного!), Медведей-коал, тигров, пингвинов и панд.

23. National Geographic создала различные ресурсы для детей, соответствующие их возрасту. Их страница Learn at Home побуждает детей безопасно исследовать внешний мир (когда это возможно!). Также доступны классы Explorer, где ученые и исследователи показывают свою повседневную жизнь и знакомят детей с миром науки.Родители также могут посетить NatGeo @ Home, центр, наполненный учебными ресурсами, включая научные эксперименты, викторины и видео.

24. Центральный Карибский морской институт (CCMI) позволяет вам совершить виртуальный тур по рифам Карибского моря. Дети могут узнать больше о том, как быть учеными и как защитить море и его существ. Прекрасный вид на океан поможет вашей семье почувствовать себя в отпуске.

Ближайшие недели и месяцы могут стать проблемой. Но, используя эти 24 бесплатных ресурса, вы можете поддерживать активного и самостоятельного обучения вашего ребенка.

Полное покрытие и текущие обновления по коронавирусу

Отведите ребенка на работу, день

Тематическое мероприятие этого года: Внутри тебя суперзвезда , перенесено до дальнейшего уведомления .

ОТЛОЖЕН

Каждый год подразделения, факультеты и колледжи на территории кампуса МГУ участвуют в мероприятии «Отведи ребенка на работу», которое приурочено к Национальному дню «Отведи своих сыновей и дочерей на работу».Это невероятный день, чтобы испытать широкий спектр возможностей, доступных в МГУ и за его пределами.

Вам предлагается привести своих детей, внуков, ребенка вашего лучшего друга, соседского ребенка или другого ребенка из вашей жизни, чтобы изучить различные программы и мероприятия, которые проводятся подразделениями, отделами и колледжами на территории кампуса. Большинство мероприятий рассчитано на детей от 8 до 16 лет. Приветствуются дети младшего возраста. Вы захотите спланировать свой день, чтобы посетить места, которые им понравятся. Список мероприятий прошлого года приведен ниже.Список на этот год все еще составляется, но, пожалуйста, не позволяйте этому помешать вам сохранить дату мероприятия этого года.

Для регистрации посетите http://bit.ly/contact-worklife

Информация будет размещаться по мере ее поступления.

Возможности участия отдела / подразделения


МГУ примет участие в этом ежегодном общенациональном мероприятии с полным расписанием мероприятий на территории кампуса.

Способы участия:

Участвовать легко.Существуют разные временные рамки и гибкие варианты. Чтобы организовать тур или программу карьерного роста, пожалуйста, заполните эту форму не позднее 13 марта 2020 года.

Подпишитесь на ваше подразделение, чтобы организовать тур или программу карьерного роста

У тех, кто в прошлом проводил мероприятия и мероприятия, есть несколько обнадеживающих слов о лучшей части Дня «Отведи ребенка на работу»:

  • Показывать интерес детей к тому, что мы делаем.
  • Знакомство с людьми из университетского городка и их семьями
  • В МГУ показать другим родителям, чем занимается наша кафедра
  • Представляем нашим посетителям карьеры, о которых они даже не догадывались!
  • Все дети участвовали и, казалось, получали удовольствие от всех занятий.Родители, похоже, также активно участвовали в туре / демо.
  • Взрослые были так же заняты, как и дети, так что мы были очень довольны этим. У нас было 3 студента из нашего строительного волонтера, которые помогали в различных мероприятиях.

Сохраните дату: вы не захотите ее пропустить. Вот что сказали другие!

Это большое событие, и мы призываем всех заинтересованных преподавателей, сотрудников и администраторов МГУ принять в нем участие. Но не верьте нам на слово. Вот некоторые отзывы прошлых участников:

Почему вы выбрали участие:

  • Я думаю, что это отличный способ продемонстрировать, чем занимается MSU, и заинтересовать детей различными направлениями их будущего.Мне также нравится проводить с ней день и видеть, как она мотивирована тем, что мы делаем. Это один из моих самых любимых дней здесь.
  • Это была возможность увидеть МГУ совершенно по-другому и провести время с семьей ».
  • Это весело — узнать о различных отделах в кампусе и рассказать своему ребенку об удивительном месте, где мы все работаем.
  • Все удивительные вещи, которые стоит увидеть моей семье. Я хотел увидеть, чем занимаются мои коллеги по всему университетскому городку, и я хотел больше познакомить мою дочь с МГУ.
  • Я не собиралась участвовать, потому что моему ребенку всего 3 года, но потом коллега сообщил мне, что они приводят своих младших детей. Я рада, что сделала!
  • Это один из наших любимых дней в году! Прямо там с семейным отдыхом и большими праздниками!
  • В
  • МГУ так много удивительных факультетов, где мои дети могут сделать карьеру, о которой они даже не слышали! Это стало одним из моих любимых мероприятий, это потрясающая экспозиция для моих детей !!!

Что было лучше всего?

  • Мои мальчики играли со-ведущими в Spartan Newsroom и Virtual Reality in the Greenhouse.
  • Наблюдать за реакцией моего ребенка на все.
  • Как МГУ организовал большое мероприятие для семей.
  • Возможность познакомиться с университетским городком со своим ребенком и увидеть, насколько невероятен этот университет. Я очень горжусь тем, что работаю здесь и показываю дочери, как это здорово.
  • Все мероприятия, которые мы посетили, дали детям хорошую информацию, будь то карьера или просто общие знания в этой области. Я думаю, что все они образовательные и приносят пользу как моей дочери, так и мне.
  • Чувство радости и общности
  • Наблюдать за реакцией моего ребенка на все.
  • Показываю детям все, что может предложить МГУ
  • Как МГУ организовал грандиозное мероприятие для семей
  • Возможность познакомиться с университетским городком со своим ребенком и увидеть, насколько невероятен этот университет. Я очень горжусь тем, что работаю здесь и показываю дочери, как это здорово.
  • Все мероприятия, которые мы посетили, дали детям полезную информацию, будь то карьера или просто общие знания в этой области.Я думаю, что все они образовательные и приносят пользу как моей дочери, так и мне.
  • Повсюду в кампусе проводится достаточно мероприятий, так что, кажется, каждый найдет что-то для себя И достаточно занятий, чтобы провести весь день!
  • Для персонала — в конце, узнав больше об отличных программах в кампусе, я испытываю большую гордость за работу в MSU
  • Увидеть своих детей в ином свете и учиться вместе с ними!
  • Нам все понравилось.Обед в Бродах всегда любимый. Тир был лучший, ребятам очень понравилось. Теперь они хотят быть полицейскими.

Что узнали дети?

  • Если я пойду в МГУ, то полностью буду жить в библиотеке. Я узнал, что могу доверять полиции и что их собаки приехали из Германии.
  • Я узнал, что быть журналистом — это весело. Я узнала о техническом лагере для девочек через Comm Arts. Мне нравится двойная подделка шоколадной помадки Dantonios в молочном магазине.Я не боюсь публичных выступлений.
  • Они узнали, что у нас намного больше лошадей, чем мы думали, и в колледже МНОГО ходить пешком.
  • Как стрелять из лука
  • В библиотеке находится самая большая коллекция комиксов в мире.
  • В библиотеке более 7 миллионов книг.
  • Кататься на коньках тяжело.
  • Построить башню из макаронных изделий действительно сложно.
  • Узнал об игровом дизайне и хранении пластика в озерах.
  • Они узнали, что в большинстве случаев могут останавливаться на конной ферме и навещать лошадей, а также узнали о 3D-печати в библиотеке
  • .
  • Как работает кофеин, как редактировать видео, как производится молоко и многое другое!
  • Есть лифт!
  • У коров 4 желудка
  • Она узнала о сердцебиении, артериях, венах, пульсе, очень интересном приложении Seeing AI, о том, как не стать жертвой фишинговых писем и компьютерных вирусов, об энергии, генерируемой в МГУ и созвездии.
  • Сколько есть крутых рабочих мест в сфере технологий и сколько студентов МГУ работают в сфере технологий.
  • Что есть девушки, которые программируют, и несколько отличных лагерей программирования на будущее.
  • Так много всего. Как часто случается, что вы не знаете, потому что есть люди, работающие «за кулисами». Кроме того, здесь можно делать все, что угодно.
  • Кампус действительно большой

Просмотр календарного события.

.

Leave a Reply

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *