Сдвг симптомы у детей 2 лет: Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), лечение в Москве

Содержание

Гиперактивный ребенок. Основания для диагноза / Статьи / Newslab.Ru

Специальные исследования показали, что синдром дефицита внимания с гиперактивным поведением (СДВГ), часто встречающийся у современных детей, является самой серьезной причиной трудностей обучения и нарушений поведения в дошкольном возрасте и их социальной дезадаптации.

Дети с СДВГ в три раза чаще, чем другие, становятся жертвами несчастных случаев: они чем-то режутся, падают, в семь раз чаще других попадают в автомобильные катастрофы, 25-45% из них демонстрируют асоциальное поведение, рано начинают злоупотреблять алкоголем, употреблять наркоти ки, 20% проявляют физическую агрессию, среди них часты попытки к самоубийству.

Родители, подозревающие СДВГ у своего ребенка, не должны отчаиваться, т. к. при адекватном воспитании их дети могут достичь определенных успехов, ведь Черчилль, Эйнштейн, Эдисон и Моцарт также страдали этим симптомом. Но и успокаиваться, не понимать всю серьезность диагноза СДВГ нельзя.

Идём к врачу

Если вы подозреваете, что у вашего ребёнка есть поведенческие проблемы, сходите на прием к педиатру, обсудите ваши сомнения с воспитателем или учителем. Бывает, что в основе трудностей в поведении ребенка лежат проблемы со слухом или зрением, последствия перенесённой черепно-мозговой травмы, неврозы и др. Если же такие проблемы не обнаружены — обратитесь к психологу или неврологу.

Вы посетили врача, а сомнения по поводу диагноза всё ещё есть. Не успокаивайтесь и пойдите к другим специалистам — к нейропсихологу, психиатру.

Не стоит каждого легко возбудимого ребенка с бьющей через край энергией приписывать к категории детей с заболеваниями нервной системы. Упрямство и непослушание так же, как капризы и баловство, — это варианты нормы, если не переходит в систему.

Также не стоит искать причины в наследственности. Дети совсем не обязательно имеют родительский темперамент. Особенности характера, как и внешность, закладываются еще в утробе матери, на них влияют гены множества предыдущих поколений, вплоть до самых отдаленных. А также влияет процесс протекания беременности, родов и многое другое.

Нет двух одинаковых детей с СДВГ, у этого синдрома много лиц и широкий спектр проявлений. Первые проявления СДВГ иногда можно наблюдать уже на первом году жизни. Дети с этим расстройством чрезмерно чувствительны к различным раздражителям (например, к искусственному свету, звукам, различным манипуляциям мамы, связанным с уходом за крохой), отличаются громким плачем, нарушениями сна (с трудом засыпают, мало спят), могут немного отставать в двигательном развитии (начинают переворачиваться, ползать, ходить на 1-2 мес. позже остальных).

В первые годы жизни…

В первые годы жизни ребёнка основное беспокойство родителей вызывает избыточное количество движений малыша, их хаотичность (двигательное беспокойство). При наблюдении таких детей можно заметить небольшую задержку в их речевом развитии — малыши позже начинают изъясняться фразами; также у таких детей отмечается моторная неловкость (неуклюжесть), они позже овладевают сложными движениями (прыжками и др.

).

Наиболее яркие проявления данного синдрома в раннем возрасте совпадают с пиками психоречевого развития: в 1-2 года, когда закладываются навыки речи, и в 3 года, когда у ребенка значительно увеличивается словарный запас.

Трёхлетний возраст является для ребёнка особенным. С одной стороны, в этот период активно развивается внимание и память. С другой — наблюдается первый, «трёхлетний кризис». Основное содержание этого периода — негативизм, упрямство и строптивость. Ребёнок активно отстаивает границы влияния на себя как личность, своё «Я».

Зачастую в 3-4 года, до поступления ребёнка в детский сад, родители, наслышанные о «кризисе двух-трех лет», не считают его поведение ненормальным и не обращаются к врачу. Поэтому когда малыш идёт в сад и воспитатели начинают жаловаться на неуправляемость, расторможенность, неспособность ребёнка выполнить предъявляемые требования, то это становится для родителей неприятной неожиданностью.

Названные проявления объясняются неспособностью центральной нервной системы ребёнка справляться с новыми требованиями и являются сигналом того, что ребенку нужна помощь.

Мозг такого ребенка не справляется с обработкой внешней и внутренней информации из-за нарушения своих функций.

Вот и вырос я большой: 5 — 6 лет

Признаки СДВГ становятся особенно заметны с началом систематического обучения (в возрасте 5-6 лет), когда начинаются занятия в старшей и подготовительной группах детского сада. Этот возраст является критическим для созревания мозговых структур, поэтому интеллектуальные нагрузки могут вызывать переутомление. Эмоциональное развитие малышей, страдающих СДВГ, как правило, запаздывает, что проявляется неуравновешенностью и вспыльчивостью и часто сочетаются с тиками, головными болями, а порой и страхами.

Тики

Тики являются частыми спутниками многих расстройств, в том числе и СДВГ. Что такое тики? Тики — это непроизвольные, часто повторяющиеся подергивания мышц лица (мигание, наморщивание лба, шмыгание носом, раскрытие рта, подергивания губ, щеки и т. д.), артикуляционных и дыхательных мышц (звуки типа «кх», поперхивания, покашливания, попискивания, тяжелые вздохи, прерывистая, напоминающая заикание речь и т.

 д). К ним относятся непроизвольные сокращения других мышц — чаще шеи и туловища, более выраженные по амплитуде, и менее частые — вроде трясения головой, вздрагивания телом, подергивания конечностей и т. д.

Одними из частых являются мигательные тики — это частые, слабые или сильные зажмуривания глаз, при которых родители начинают искать глазные заболевания. Голосовые тики чаще выражаются нечленораздельными звуками — уканьем, хмыканьем, хрюканьем и т. п. По наблюдениям специалистов, самым ранним вокальным нарушением является откашливание.

В дальнейшем появляются сложные повторяющиеся действия: ребенок постоянно поправляет челку, вытирает ладонью нос, дует на руки. Они могут сочетаться с постукиванием по предмету, поколачиванием по своему телу, хлопками в ладоши, наклонами, подпрыгиванием. Каждое из этих действий может существовать самостоятельно или сочетаться с другими. Все случаи тиков нуждаются в исследовании специалистов и назначении лечения.

Диагностические симптомы

Выделяют несколько признаков, которые являются диагностическими симптомами гиперактивных детей. Их можно сгруппировать по следующим направлениям, имеющим ряд поведенческих характеристик: гиперактивность, импульсивность и невнимательность.

Гиперактивность

  1. Частые беспокойные движения в кистях и стопах, даже сидя на стуле, ребенок крутится, вертится.
  2. Часто встает со своего места в классе во время уроков или других ситуациях, когда это неприемлемо.
  3. Проявляет бесцельную двигательную активность: бегает, крутится, пытается куда-то залезть.
  4. Обычно не может тихо, спокойно играть или заниматься чем-либо.
  5. Часто бывает болтливым.

Импульсивность

  1. Отвечает на вопросы, не задумываясь, не выслушав их до конца.
  2. У него часто меняется настроение.
  3. Обычно с трудом дожидается своей очереди в различных ситуациях.
  4. Ему нравится работа, которую можно сделать быстро.
  5. Когда кто-то из ребят на него кричит, он тоже кричит в ответ.
  6. Часто мешает другим, пристает к окружающим (например, вмешивается в беседы или игры).
  7. Часто совершает опасные действия, не задумываясь о последствиях, например, выбегает на улицу, не оглядываясь по сторонам.
  8. Это человек действия, рассуждать он не умеет и не любит.

Невнимательность

  1. Не способен удерживать внимание на деталях; из-за небрежности, легкомыслия допускает ошибки в школьных заданиях, в выполняемой работе и других видах деятельности.
  2. Обычно с трудом сохраняет внимание при выполнении заданий или во время игр.
  3. Часто складывается впечатление, что ребенок не слушает обращенную к нему речь.
  4. Оказывается не в состоянии придерживаться предлагаемых инструкций и справиться до конца с выполнением домашней работы, уроков или обязанностей на рабочем месте (что никак не связано с негативным или протестным поведением, неспособностью понять задание).
  5. Испытывает сложности в организации самостоятельного выполнения заданий и других видов деятельности.
  6. Обычно избегает вовлечения в выполнение заданий, которые требуют длительного сохранения умственного напряжения (например, школьных заданий, домашней работы).
  7. Часто теряет вещи, необходимые в школе и дома (школьные принадлежности, игрушки, книги, карандаши).
  8. Легко отвлекается на посторонние стимулы.
  9. Проявляет забывчивость в повседневных ситуациях.
  10. Часто переходит от одного незавершенного действия к другому.

Наличие шести или более из перечисленных признаков, которые сохраняются у ребенка на протяжении последних шести месяцев и заметно выражены, являются основанием для предположения наличия у ребенка СДВГ.

СДВГ, к счастью, не всегда пожизненный диагноз. При грамотном подходе к воспитанию и организации режима немалая часть гиперактивных детей «перерастает» проявления гиперактивности уже к подростковому возрасту.

Важно, чтобы родители адекватно и серьезно воспринимали беды своего ребенка, любили его и ценили его здоровье, искренне желали помочь ребенку, были готовы встать на его место и посмотреть на себя его глазами, контролировали свои чувства и эмоции, были терпеливыми и последовательными, верили в успех своих детей.

Как предупредить рождение ребенка с СДВГ? Что делать, если в семье гиперактивный ребенок? Как же вести себя с таким ребенком? Чем может помочь его семья? Обязательно ли использовать медикаменты для лечения гиперактивности? Это те вопросы, перед решением которых стоят родители гиперактивных детей и на которые мы ответим в других выпусках журнала.

Авторы: Токмакова Людмила Николаевна, Нестеренко Наталья Ивановна, мастера школы психологического мастерства. Журнал «Город детства».

Как распознать СДВГ у ребёнка и помочь ему

Что такое СДВГ

Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ ) — это неврологическое расстройство поведения, которое сам заболевший контролировать не может (это важно). Оно имеет три ключевых проявления. Или, в некоторых случаях, их совокупность:

  • Невнимательность. Ребёнку сложно сконцентрироваться на задаче. Ему не хватает настойчивости, чтобы продолжать начатое дольше пары минут. И эти проблемы не связаны с тем, что он «не слушается» или не понимает вопрос.
  • Гиперактивность. Ребёнок не может усидеть на месте, в том числе в тех ситуациях, где требуются спокойствие и тишина. Он подскакивает, вертится, стучит ногой, задаёт миллион вопросов, чешется, хихикает или просто очевидно нервничает.
  • Импульсивность. Это означает, что дети делают то, что им хочется, моментально, не задумываясь о последствиях. Например, другой ребёнок берёт их машинку в песочнице — бьют обидчика. Надо к карусели — бегут к ней, расталкивая плечами остальных. Интересно, с чем связан внешний вид окружающих — прямо и громко спрашивают: «А почему эта старая тётя такая толстая?»

Чаще всего СДВГ связывают только с гиперактивностью. Но это ошибка. Ребёнок может быть сдержанным и уравновешенным флегматиком. Просто крайне невнимательным.

Для постановки диагноза врачу достаточно, чтобы наблюдалось одно‑два из обозначенных выше проявлений заболевания. В этом случае СДВГ подразделяют на типы: преимущественно невнимательный и преимущественно гиперактивно‑импульсивный. Но у большинства детей все три проблемы присутствуют в комплексе — такой тип СДВГ называют комбинированным.

Как распознать СДВГ

Если вам кажется, что почти все дети время от времени демонстрируют подобное поведение, вам не кажется. Почти каждый человек в какой‑то момент своей жизни может вести себя как страдающий СДВГ. Именно поэтому существует мнение, будто этого расстройства не существует — мол, это выдумки, призванные скрыть плохое воспитание или, положим, низкий уровень интеллекта.

Но несмотря на спорность, СДВГ — вполне официальный медицинский диагноз. Международный классификатор болезней МКБ‑11 относит его к нейроонтогенетическим расстройствам — заболеваниям, при которых психика сбоит и выдаёт патологическую реакцию на поступающую извне сенсорную информацию.

И существуют вполне чёткие диагностические критерии, которые помогают распознать СДВГ.

1. Возраст

Симптомы СДВГ чаще всего впервые проявляются в возрасте 3–6 лет, но большинство случаев диагностируются между 6 и 12 годами.

Если вы подозреваете СДВГ у подростка, но при этом не уверены, были ли у него те же проблемы в дошкольном возрасте, скорее всего, речь идёт о каком‑то другом расстройстве. Или просто проблемах с поведением, не имеющих неврологической подоплёки.

2. Симптомы, которые длятся как минимум 6 месяцев

Для постановки диагноза требуется длительное — не менее полугода — наблюдение за поведением ребёнка. Причём не только в семье или привычной обстановке, но и в детском саду или школе.

Врач — педиатр, невролог, психолог, психиатр — должен подробно побеседовать с родителями и самим ребёнком. А также в идеале опросить других работающих с ним людей — воспитателей или учителей. Только это позволяет сложить цельную картинку.

3. Симптомы, которые повторяются и дома, и в детском саду или школе

При СДВГ ребёнок не может контролировать своё поведение. Поэтому симптоматика будет одинаковой — что в привычной среде, что в садике или школе.

Если ваш ребёнок, кажется, не может и секунды усидеть спокойно, разносит дом и изматывает вас бесконечными вопросами, но при этом в детском саду ведёт себя нормально, речь не о синдроме дефицита внимания и гиперактивности.

4. Симптомы, которые снижают качество жизни

О диагнозе можно говорить, если вы каждый день замечаете как минимум несколько из перечисленных ниже симптомов .

При СДВГ по невнимательному типу ребёнок:

  • Не способен долго (хотя бы 5 минут) удерживать внимание на чём‑то одном.
  • Легко отвлекается, моментально забывая, чем занимался только что.
  • Регулярно допускает элементарные ошибки: в примере «1 + 2» может забыть, что первой цифрой была единица, и вывести ответ 4. Или при чтении перескочить через строчку и даже не заметить этого.
  • Часто, отвлёкшись, не может выполнить простое задание, с которым легко справляются остальные дети.
  • Регулярно не слышит обращённую к нему речь родителя, воспитателя или учителя, потому что мыслями витает где‑то далеко.
  • Не может поддерживать порядок в вещах, даже когда на этом специально акцентируют его внимание.
  • Без конца теряет вещи — варежки, карандаши, книги, кошельки, ключи.
  • Собираясь куда‑то, всё время «копается» — не может быстро сложить необходимые принадлежности, даже если их совсем мало.

При СДВГ по гиперактивно‑импульсивному типу ребёнок:

  • Не может усидеть на месте дольше нескольких минут. В буквальном смысле: ёрзает, извивается, крутит кистями и стучит ногами.
  • Часто забывается и подскакивает с места в тех ситуациях, когда этого делать нельзя, например на уроке.
  • Проявляет бесцельную двигательную активность: прыгает, машет руками, куда‑то лезет или бежит.
  • Не умеет тихо и вдумчиво играть, например самостоятельно собирать конструктор.
  • Не умеет ждать своей очереди. Так, на вопрос учителя может отвечать, перебивая одноклассника, которому этот вопрос был адресован.
  • Бывает очень болтливым и зачастую совершенно бестактным.
  • Кажется, лишён чувства опасности, что может угрожать его жизни.

При комбинированном СДВГ симптомы могут сочетаться. И при любом типе они очевидно мешают ребёнку. Например, из‑за непоседливости или отсутствия концентрации он не может усвоить урок или выполнить задание. А из‑за бестактности или медлительности вызывает раздражение у окружающих.

Чем опасен СДВГ

Невнимательность, гиперактивность и импульсивность могут сохраняться и во взрослом возрасте. Это зачастую приводит к серьёзным психосоциальным проблемам :

  • плохой успеваемости и, как следствие, невозможности получить хорошее образование;
  • отсутствию друзей и поддержки;
  • насмешкам и связанным с ними психическим травмам;
  • низкой самооценке;
  • неспособности строить и соблюдать планы;
  • необязательности, что плохо влияет на карьеру и отношения внутри коллектива;
  • частым перепадам настроения;
  • горячности, склонности совершать необдуманные поступки;
  • постоянно высокому уровню стресса, что может привести к развитию других психических нарушений — например, тревожного расстройства или депрессии;
  • невозможности построить долговременные отношения, в том числе и семейные;
  • злоупотреблению алкоголем и наркотиками;
  • проблемам с выплатой долгов и законом.

Вывод: если диагноз СДВГ поставлен, заболевание необходимо корректировать.

Как лечить СДВГ

Для начала хорошие новости.

От 30 до 70% детей , у которых был диагностирован синдром, с возрастом его «перерастают».

У других же детей расстройство остаётся на всю жизнь. Вылечить его полностью не всегда представляется возможным . Однако существуют достаточно эффективные методы коррекции, которые позволяют уменьшить симптомы.

1. Психотерапия

В частности, речь идёт о поведенческой терапии. Квалифицированный психотерапевт поможет ребёнку справляться с эмоциями и разочарованиями, в игровой форме обучит социальным навыкам, например, дожидаться своей очереди и делиться, не даст просесть самооценке.

2. Работа в семье

Взаимоотношения в семье — ключевая часть успешной коррекции. Родителям крайне важно сделать всё, чтобы не повышать и без того высокий уровень стресса у ребёнка.

Не ругайте его за невнимательность, медлительность или непоседливость: при СДВГ дети объективно не в состоянии с этим справиться. Ваша задача — быть поддержкой, демонстрировать ребёнку, что его любят несмотря ни на что. Возможно, вам тоже потребуется психотерапия, которая научит контролировать собственные эмоции и подскажет, где черпать психологический ресурс, необходимый для общения.

Вот что могут сделать мама и папа:

  • Организовать домашнюю жизнь ребёнка. Старайтесь соблюдать жёсткий режим дня с чётко обозначенным временем подъёма, завтрака, сборов в сад или школу, купания, отхода ко сну. Также стоит составить расписание, которое будет напоминать ребёнку, что он должен делать в течение дня. Не забудьте разместить лист с расписанием где‑нибудь на видном месте — например, закрепить магнитом на дверце холодильника.
  • Скорректировать рацион. Исследования по поводу диет дали неоднозначные результаты. Но всё-таки есть основания предполагать, что некоторые продукты могут помочь мозгу справиться с расстройством. Добавьте в ежедневный рацион пищу с высоким содержанием белка — мясо, яйца, бобы, орехи. Постарайтесь заменить быстрые углеводы типа конфет и пирожных медленными — фруктами, цельнозерновым хлебом. Важный нюанс: перед сменой диеты стоит проконсультироваться на эту тему с наблюдающим ребёнка педиатром.
  • Ограничить время на просмотр телевизора и игры с гаджетами. Не более 2 часов в день!
  • Быть последовательными в своих действиях. Дети с СДВГ нуждаются в чётких и предсказуемых правилах, которые надо соблюдать.

3. Медикаментозная терапия

Наиболее часто в коррекции СДВГ применяются ноотропы (вещества, улучшающие работу мозга) и психостимуляторы (помогают контролировать поведение). Какой именно препарат нужен в вашем случае, может решать только врач.

Надо быть готовыми к тому, что выбранное лекарство может оказаться неэффективным, и тогда потребуется смена препарата.

Кроме того, необходимо сообщать медику о любых возникающих побочных эффектах, включая ухудшение аппетита или проблемы со сном. Это тоже показание для поиска другого лекарства.

Откуда берётся СДВГ

Точная причина развития расстройства не установлена. Но известно, что переизбыток сахара или чрезмерный просмотр телевизора не вызывают синдром дефицита внимания и гиперактивности. Несбалансированный рацион или увлечённость гаджетами могут усложнить коррекцию СДВГ. Но они не способны спровоцировать его развитие.

Учёным удалось выделить лишь ряд факторов , которые, похоже, играют роль в возникновении СДВГ.

1. Наследственность

Синдром распространяется в семьях, что позволяет связать его с генетикой. Установлено, что если у одного из родителей был СДВГ, ребёнок унаследует расстройство с вероятностью 50%. Если в семье уже есть старший брат или сестра с синдромом, риски младшего составляют 30%.

2. Преждевременные роды

Часто СДВГ диагностируют у детей, родившихся недоношенными или с низкой массой тела (менее 2 500 г).

3. Вредные привычки матери во время беременности

Риск СДВГ у ребёнка увеличивается, если мать, вынашивая плод, курила, употребляла алкоголь или наркотические вещества.

4. Повреждения лобной доли мозга

Например, при падениях. Лобная доля отвечает за контроль эмоций и поведения.

5. Воздействие токсинов в младенчестве

Речь о свинце или пестицидах. Вызванное ими отравление также способно спровоцировать развитие СДВГ.

Читайте также 🤱🧒👶

СДВГ: лечение гиперактивности у детей, диагностика, занятия

Многим детям свойственны непоседливость, неумение долго заниматься скучным делом или заставить себя сосредоточиться на том, что не нравится. Однако иногда эти и другие подобные черты выражены слишком ярко и становятся симптомами неврологического расстройства, называемого синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ). Об этом синдроме врачебному сообществу известно достаточно давно, хотя до сих пор с ним связаны различные мифы и предрассудки. Родителям важно помнить, что в настоящее время существуют успешные техники по коррекции этого синдрома, и во многих случаях гиперактивность и дефицит внимания можно взять под контроль. Главное – обратиться к соответствующим специалистам.

Что такое синдром дефицита внимания и гиперактивности?

СДВГ – это нарушение развития, которое проявляется в раннем дошкольном возрасте и может выражаться в импульсивности, невнимательности, крайней неусидчивости, сложностях в следовании инструкциям и правилам. Врачи выделяют следующие типы СДВГ:

  • более выражен синдром гиперактивности;
  • более выражен дефицит внимания;
  • смешанный тип.

Точную диагностику проводит невролог. Как правило, диагноз ставится детям, достигшим 6-7 лет. В этом возрасте ребенок способен пройти специальные тесты, и по их результатам врач может с уверенностью сказать, есть ли у юного пациента синдром СДВГ или нет. Впрочем, порой первые признаки заболевания проявляют себя гораздо раньше – с 2 лет. Направить к неврологу могут психолог, педиатр, воспитатели и учителя, которые указывают родителям на соответствующие особенности в поведении сына или дочери.

Важная проблема этого расстройства связана с тем, что некоторыми взрослыми оно воспринимается просто как недостаток воспитания. Мать и отец стараются силой заставить чадо быть усидчивее и покладистее – в ход идут наказания, излишняя строгость и другие подобные приемы. Однако они не помогают, потому что ребенок физически не способен контролировать импульсивность, умение сконцентрироваться, сосредоточиться на одном деле и т.д. – для этого ему нужна помощь специалиста. Если дети ее не получают, проблемы переходят с ними во взрослый возраст, причиняя неудобства как им самим, так и окружающим.

Признаки СДВГ

Уже в 2-3 года специалисты могут говорить о предрасположенности к СДВГ, а родители замечают некоторые особенности в развитии сына или дочери, которые затем становятся все более ярко выраженными. В первую очередь речь идет о следующих признаках:

  • гиперактивность у детей проявляется в крайней непоседливости – они постоянно находятся в движении, не могут усидеть на месте, суетятся, излишне много говорят и жестикулируют;
  • у них не получается довести до конца начатые дела – совсем маленькие не могут сосредоточиться на том, чтобы полностью собрать кубики или пирамидку, детям постарше сложно одеться, ни на что не отвлекаясь, следовать алгоритмам или инструкциям;
  • ребенок постоянно переключает внимание с одного предмета на другой. Например, малыш берет одну игрушку, буквально через 10-15 секунд теряет к ней интерес, берет другую, но и та надоедает так же быстро;
  • с другой стороны, любимым делом такой ребенок может заниматься очень долго (например, собирать конструктор), его сложно оторвать и переключить на что-то иное;
  • характерны и такие черты, как импульсивность, агрессивность и конфликтность, если не удается прямо сейчас получить желаемое, если приходится ждать чего-то (например, в очереди), если не нравятся правила игры;
  • ребенку сложно следить за временем – он несобранный, опаздывает, не чувствует время.

Школьные занятия для детей с СДВГ становятся проблемой не только для них, но и для одноклассников. Сам собой синдром не пройдет, и если им не заниматься, то во взрослом возрасте он будет проявляться импульсивностью, невнимательностью, несобранностью, тревожностью, депрессиями. Данное расстройство может привести к апатии, низкой мотивации и низкой эффективности, как следствие – к излишней самокритичности и низкой самооценке. В свою очередь, своевременная коррекция позволяет юным пациентам приспособиться к особенностям их личности и жить полноценной жизнью – как в детском и подростковом возрасте, так и во взрослом.

Причины возникновения и коррекция

Специалисты выделяют различные причины, которые могут привести к развитию данного расстройства:

  • истинный СДВГ – обусловлен генетическими факторами;
  • неистинный СДВГ, или вторичный, – обусловлен фенотипическими факторами: течение беременности, осложнения при родах, психологические факторы, нейробиологические и пр. Расстройства данной группы встречаются чаще и обычно успешно поддаются коррекции. Это значит, что ребенок сможет взять свое состояние под контроль и жить полноценной жизнью: нормально учиться в школе, общаться с друзьями, иметь хобби и пр.

Лечение СДВГ у детей требует комплексного подхода и должно учитывать развитие юного пациента, особенности расстройства и иные факторы. На первом приеме, который длится 40-50 минут, врач проводит обследование, предлагает ребенку различные тесты, а кроме того беседует с родителями – чтобы узнать особенности воспитания, личности их сына или дочери и другие аспекты. По результатам составляется программа терапии – как правило, она включает работу не только невролога, но и ряда других медицинских специалистов. В настоящее время наиболее распространены следующие методы коррекции:

  • нейрокоррекция, мозжечковая стимуляция, сенсорная интеграция – системы упражнений, направленные на работу с нарушениями в нервной системе и работе мозга;
  • Play Attention – занятия, развивающие активное внимание, сосредоточенность, память и пр. Проводятся в игровой форме на компьютере с использованием биологической обратной связи – ребенок управляет происходящим на экране посредством концентрации внимания;
  • аппаратные методики, такие как биоакустическая коррекция и транскраниальная микрополяризация;
  • психологическая коррекция, гипнотерапия;
  • специальный массаж.

Лечение гиперактивности и дефицита внимания может потребовать и медикаментозной терапии. Как правило, она не выступает основным средством, однако при необходимости позволяет нивелировать особенно ярко выраженные симптомы.

Почему стоит обратиться в центр Доктор Квант?

Если вы подозреваете, что у вашего ребенка рассматриваемый синдром, или у вас уже есть диагноз, обратитесь в центр Доктор Квант. Нас отличает комплексный подход, а значительный опыт в этой области позволяет составлять действительно эффективные программы коррекции. В центре представлены все специалисты и все необходимое оборудование – пациента ведет целая команда врачей, и все виды помощи можно получить в одном месте. Благодаря этому мы успешно работаем даже над сложными случаями.

 

Тест на СДВГ у детей • Психолог Ярослав Исайкин

1.Не удерживает внимание на деталях, допускает много небрежных ошибок при выполнении школьных и других заданий.

Очень Часто

Часто

Иногда

Редко

2.Часто совершает беспокойные движения руками и ногами, ерзает на месте.

Очень Часто

Часто

Иногда

Редко

3.С трудом сохраняет внимание когда играет или чем-то занимается.

Очень Часто

Часто

Иногда

Редко

4.Не может усидеть на месте, когда это необходимо.

Очень Часто

Часто

Иногда

Редко

5.Не слушает обращенную к нему речь.

Очень Часто

Часто

Иногда

Редко

6.Часто бегает или куда-то забирается, когда это неуместно.

Очень Часто

Часто

Иногда

Редко

7.Не может придерживаться инструкций и довести дело до конца.

Очень Часто

Часто

Иногда

Редко

8.Не может тихо, спокойно играть.

Очень Часто

Часто

Иногда

Редко

9.Не способен самостоятельно спланировать, организовать выполнение заданий.

Очень Часто

Часто

Иногда

Редко

10.Постоянно в движении, внутри словно заведённый мотор, независимо от ситуации.

Очень Часто

Часто

Иногда

Редко

11.Избегает дел, требующих длительного умственного напряжения.

Очень Часто

Часто

Иногда

Редко

12.Болтлив, несдержан в речи.

Очень Часто

Часто

Иногда

Редко

13.Часто теряет свои вещи.

Очень Часто

Часто

Иногда

Редко

14.Отвечает на вопросы, не выслушав до конца и не задумываясь.

Очень Часто

Часто

Иногда

Редко

15.Легко отвлекается.

Очень Часто

Часто

Иногда

Редко

16.Не может дожидаться своей очереди.

Очень Часто

Часто

Иногда

Редко

17.Забывчив в повседневных занятиях.

Очень Часто

Часто

Иногда

Редко

18.Мешает другим людям, перебивает их.

Очень Часто

Часто

Иногда

Редко

СДВГ у детей раннего возраста: признаки, симптомы и лечение

Любить младенцев легко — они портативные, они не разговаривают и спят . .. много. Но как только эти ноги начинают двигаться по полу, для родителей начинается игра! С каждым шагом к независимости малыши постоянно проверяют свои границы, что в равной степени волнует и расстраивает. С рождения до трехлетнего возраста их маленькие головы и крошечные человеческие тела взрываются от активности — каждую секунду создается более миллиона нейронных связей, помогая развить навыки, необходимые для ходьбы, разговора, еды и научиться успокаивать себя.

Хотя детям в возрасте 4 лет может быть поставлен диагноз СДВГ, в семьях редко ставят диагноз детям, которые не посещают школу полный рабочий день. Но согласно исследованию Journal of Developmental and Behavioral Pediatrics , примерно 237000 дошкольников (от 2 до 5 лет) имеют диагноз СДВГ (2011-2012). 1,2

Здесь эксперт по СДВГ объясняет, как определить ранние признаки того, что ваш маленький ребенок может бороться с неврологической проблемой.

Как определить СДВГ у малыша

Эмоциональный контроль — или его отсутствие — один из лучших предикторов СДВГ у маленьких детей. У детей с сильными эмоциями, которые не могут успокоить себя, могут проявляться ранние признаки СДВГ. Большинство симптомов можно разделить на две основные области.

№1. Невнимательность . Плохое внимание характерно для детей ясельного и дошкольного возраста, поэтому сосредоточить внимание на этом симптоме непросто.Но если вы замечаете, что вашему ребенку постоянно трудно слушать рассказ, успокаиваться на сон или сосредотачиваться достаточно долго, чтобы закончить есть свою закуску, возможно, стоит изучить вопрос немного дальше.

# 2. Гиперактивность / импульсивность . Опять же, большинство малышей могут быть гиперактивными, но у детей с СДВГ больше проблем, чем у других малышей, и они, как правило, утомляют всех вокруг, потому что они могут представлять опасность при ходьбе. Например, они могут выбежать на улицу или забраться слишком высоко, не опасаясь опасности.Они также никогда не перестают двигаться, разговаривать или издавать звуки. Несмотря на их постоянную энергию, им кажется, что им нужно очень мало отдыхать.

Обновлено: 7 апр.2021 г.

Источники статей

        1. Центры по контролю и профилактике заболеваний (CDC) и Mayo Clinic Arnett, A.B., Macdonald, B., & Pennington, B.F. (2013). Когнитивные и поведенческие индикаторы симптомов СДВГ до школьного возраста.Журнал детской психологии и психиатрии и смежных дисциплин, 54, 1284–1294.
        2. Баркли Р. (1997) Поведенческое торможение, постоянное внимание и управляющие функции: построение объединяющей теории СДВГ. Psychol Bull 121: 65–94
        3. Гуревиц М., Гева Р., Варон М. и Лейтнер Ю. (2012). Ранние маркеры развития СДВГ у младенцев и детей ясельного возраста. Журнал нарушений внимания, 18, 14-22.
        4. O’Neill S, Rajendran K, Mahbubani SM, Halperin JM. Дошкольные предикторы симптомов и нарушений СДВГ в детстве и подростковом возрасте.Текущие отчеты психиатрии. 2017 Октябрь; 19 (12): 95. DOI: 10. 1007 / s11920-017-0853-z.
        5. Steinberg & Drabick. Перспектива психопатологии развития на СДВГ
          и сопутствующие состояния: роль регуляции эмоций. Детская психиатрия Hum Dev (2015) 46: 951–966. DOI 10.1007 / s10578-015-0534-2
        6. Стрингарис А., Гудман Р. Нестабильность настроения и психопатология в молодости. Psychol Med.
          2009; 39 (08): 1237-45.
        7. Maedgen JW, Carlson CL. Социальное функционирование и эмоциональная регуляция в подтипах синдрома дефицита внимания и гиперактивности
          .Журнал клинической детской психологии.
          2000; 29 (1): 30-42.
        8. Уолкотт СМ. Связь между растормаживанием и регуляцией эмоций у мальчиков с синдромом дефицита внимания и гиперактивности
          . Журнал клинической детской и подростковой психологии.
          2004; 33 (4): 772.
        9. Scime M, Norvilitis JM. Выполнение задания и реакция на разочарование у детей
          с синдромом дефицита внимания и гиперактивности. Психология в школе. 2006; 43 (3): 377-
          86.
        10. Дуглас V, Парри П.Влияние вознаграждения и невознаграждения на разочарование и внимание при синдроме дефицита внимания
          . J Abnorm Child Psychol. 1994; 22 (3): 281-302.
        11. Castro VL, Halberstadt AG, Lozada FT, Craig AB. Связанные с эмоциями убеждения, поведение и навыки родителей предопределяют способность детей распознавать эмоции. Infant Child Dev. 2015 январь-февраль; 24 (1): 1-22. DOI: 10.1002 / icd.1868. PMID: 26005393; PMCID: PMC4437215.
        12. Родительский фактор в саморегуляции малышей — совместное регулирование родителей, убеждения и эффективность обучения родителей
          Гертнер, Ким Анхелес 2019
        13. Го, Ю., Спикер, С.Дж. И Борелли, Дж. Л. Совместная регуляция эмоций среди диад мать-дошкольник, завершающих странную ситуацию: отношения к интернализирующим и экстернализирующим симптомам. J Child Fam Stud 30, 699–710 (2021). https://doi.org/10.1007/s10826-020-01812-3
        14. Риддл М.А., Ершова К., Лазаретто Д. и др. Исследование лечения синдрома дефицита внимания и гиперактивности в дошкольных учреждениях (PATS), 6-летнее наблюдение. J Am Acad Детская подростковая психиатрия. 2013; 52 (3): 264‐278.e2. DOI: 10.1016 / j.jaac.2012.12.007
        15. Хатчисон, Л., Федер М., Абар Б. и др. Связь между родительским стрессом, стилем воспитания и исполнительной функцией ребенка для детей с СДВГ или аутизмом. J Child Fam Stud 25, 3644–3656 (2016). https://doi.org/10.1007/s10826-016-0518-2
        16. Шанель Т. Гордон и Стивен П. Хиншоу (2017) Родительский стресс как посредник между СДВГ в детстве и исходами у женщин раннего возраста, Журнал клинической детской и подростковой психологии, 46: 4, 588-599, DOI: 10.1080 / 15374416.2015.1041595
        17. Шерил-Линн Подольски и Джоэл Т.Нигг (2001) Родительский стресс и преодоление в связи с серьезностью СДВГ у детей и связанными с ними проблемами деструктивного поведения у детей, Журнал клинической детской и подростковой психологии, 30: 4, 503-513, DOI: 10.1207 / S15374424JCCP3004_07

Насколько рано еще слишком рано для диагноза

Насколько рано говорить о том, что у вашего малыша или дошкольника может быть СДВГ?

Большинство детей не проверяются на СДВГ до школьного возраста, но детям в возрасте от 4 лет можно поставить диагноз в соответствии с рекомендациями Американской академии педиатрии (AAP).

В этом возрасте многие дети активны и импульсивны. Так чем же отличаются дети с СДВГ? А если у вашего маленького ребенка СДВГ, как его лечить?

Выделитесь среди других детей

По сравнению с другими детьми их возраста, детям с СДВГ часто труднее сидеть на месте даже в течение нескольких минут. Они не могут дождаться своей очереди — например, выпаливают ответы или переходят в начало очереди — и могут слишком много говорить.

«Маленькие дети с СДВГ постоянно невероятно активны», — говорит Джеймс Перрин, доктор медицины, профессор педиатрии Гарвардской медицинской школы.«Большинство четырехлетних детей в целом очень активны, но они успокаиваются — спят, садятся за еду. Ребенок с СДВГ все время в пути».

«Что отличает этих детей, так это степень и частота их гипер и импульсивности», — говорит Джордж Дюпол, доктор философии, профессор школьной психологии в университете Лихай. «Эти дети буквально борются с активностями и людьми в быстром темпе».

Диагноз

СДВГ диагностируется на основании симптомов невнимательности, гиперактивности и импульсивности.Но у дошкольников невнимательность часто не так очевидна.

Иногда благонамеренные родители, воспитатели или учителя могут заподозрить СДВГ. Этого не достаточно. Для постановки диагноза необходима полная оценка врача.

Чтобы поставить диагноз дошкольнику, врач будет полагаться на подробные описания поведения вашего ребенка, полученные от родителей, воспитателей дневных детских садов, воспитателей дошкольных учреждений и других взрослых, которые регулярно посещают вашего ребенка, а также на их собственные наблюдения. Важно обсудить все симптомы со своим врачом.

То, что у вашего ребенка гиперактивность и импульсивность, не означает, что у него СДВГ. Например, дети, которые расстроены из-за того, что у них проблемы со зрением, слухом или разговором, могут вести себя так же, как дети с СДВГ. Вашему ребенку может потребоваться тестирование, чтобы исключить другие возможности.

Поведенческая терапия на первом месте

Для дошкольников с диагнозом СДВГ поведенческая терапия является первым лечением.

Этот вид лечения предполагает изменение поведения родителей и учителей.Методы включают похвалу и поощрение за хорошее поведение, игнорирование плохого поведения и использование тайм-аутов. Структура и распорядок важны для маленьких детей с СДВГ.

The Medication Question

Если вашему ребенку 4 года и старше, и вы пробовали поведенческую терапию в течение как минимум 6 месяцев без особых изменений, вы также можете попробовать низкие дозы лекарств от СДВГ.

«Но никогда не отказывайтесь от поведенческой терапии», — говорит Перрин. «Поведенческая терапия важна, даже когда ребенок принимает лекарства.«

Не все лекарства от СДВГ одобрены FDA для детей младше 6 лет. Но многие врачи прописывают эти лекарства дошкольникам с СДВГ.

« Лекарства от СДВГ не подходят для этой возрастной группы », — говорит Перрин. действительно работает, но он работает менее эффективно и менее предсказуемо у детей младшего возраста, чем у детей старшего возраста ».

Хотя могут быть побочные эффекты, AAP считает, что преимущества перевешивают риски для маленьких детей, которые не поправляются с помощью поведенческих терапия.

Исследование показало, что маленькие дети более чувствительны, чем дети старшего возраста, к побочным эффектам метилфенидата, одного из наиболее часто используемых лекарств. Эти побочные эффекты могут включать задержку роста, потерю аппетита и веса, бессонницу и беспокойство. По словам Дюпола, побочные эффекты, в том числе задержка роста, исчезли, когда дети перестали принимать лекарства.

Нет никаких исследований долгосрочных эффектов у детей, которые начинают принимать препараты от СДВГ в таком молодом возрасте.Но исследования детей в начальной школе «не выявили каких-либо долгосрочных побочных эффектов лечения», — говорит Дюпол.

Непросто решить, следует ли включить лекарственные препараты в лечение вашего ребенка. Это решение принимается после тщательного взвешивания всех «за» и «против». То, что правильно для одного ребенка (и семьи), может не подходить для вашего. Поговорите с врачом вашего ребенка, и вы вместе решите, что лучше для вашего ребенка.

СДВГ у детей ясельного возраста | Разобрался

Ответ:

Это отличный вопрос.Это также непростой вопрос. Многие малыши активны и импульсивный . Некоторые из них по своей природе борются с фокусировкой. Они быстро переходят от одного занятия к другому. Им сложно ждать, они неряшливы и не обращают внимания более короткого периода. Другими словами, они могут показать то, что люди думают как Симптомы СДВГ когда они еще совсем маленькие.

Это не значит, что у малышей не может быть СДВГ , хотя. Некоторые совсем маленькие дети такие гиперактивный и импульсивный, что вызывает проблемы с безопасностью.Их экстремальное поведение также может повлиять на обучение или отношения.

Это действительно вопрос степени . Малыши часто бывают активными. Но малыши с СДВГ могут постоянно находиться в пути (и постоянно разговаривать). У них могут быть проблемы с сидением в течение любого действия в течение любого периода времени . У них также может быть проблема с засыпанием и бодрствовать до поздней ночи. Кроме того, у них могут быть проблемы с общением с другими людьми.

Существуют инструкции, что делать, когда у детей появляются признаки СДВГ.Если ребенку 4 года и старше, Американская академия педиатрии рекомендует пройти обследование на предмет выявления СДВГ.

Нет никаких рекомендаций для детей младшего возраста. Но исследования показывают, что в Соединенных Штатах у малышей диагностируют СДВГ.

Хотя у малышей может быть СДВГ, важно искать другие возможные причины их симптомов, подобных СДВГ. Дети с задержки в развитии часто действуют моложе своего возраста. Другие причины включают языковые трудности, беспокойство и проблемы со слухом, зрением и сном.

Если у вас есть какие-либо опасения по поводу поведения вашего малыша, поговорите с лечащим врачом вашего ребенка. Перед диагностикой СДВГ врач должен провести физический осмотр, чтобы проверить общее состояние здоровья вашего ребенка, чтобы исключить другие заболевания. Это включает в себя получение полного медицинского анамнеза и истории развития.

Трудно понять, что делать, когда ваш ребенок борется, особенно в этом возрасте. Я часто говорю семьям, что может помочь работа с консультантом или терапевтом, имеющим опыт в этой области.

Квалифицированный терапевт может помочь вам лучше понять своего малыша и изучить стратегии, которые можно использовать дома. Простые изменения могут иметь большое значение.

Если вас беспокоит, что у вашего малыша может быть СДВГ, задержка в развитии или что-то еще, вы можете подумать о том, чтобы получить оценка раннего вмешательства . Услуги раннего вмешательства может оказать помощь еще до того, как ваш малыш пойдет в школу.


Прочтите, что ищет эксперт, когда оценка дошкольников на СДВГ .

Ранние двигательные признаки синдрома дефицита внимания с гиперактивностью: систематический обзор

  • 1.

    Polanczyk G, Rohde LA (2007) Эпидемиология синдрома дефицита внимания / гиперактивности на протяжении всей жизни. Curr Opin Psychiatry 20 (4): 386–392. https://doi.org/10.1097/YCO.0b013e3281568d7a

    Артикул PubMed Google ученый

  • 2.

    Willcutt EG (2012) Распространенность синдрома дефицита внимания / гиперактивности по DSM-IV: метааналитический обзор.Neurother J Am Soc Exp NeuroTher 9 (3): 490–499. https://doi.org/10.1007/s13311-012-0135-8

    Артикул Google ученый

  • 3.

    Американская психиатрическая ассоциация (2013) Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам, 5-е издание (DSM-5). Американская психиатрическая ассоциация, Филадельфия. https://doi.org/10.1176/appi.books.97808

  • 596

    Книга Google ученый

  • 4.

    Альзабен Ф.Н., Сехло М.Г., Альгамди В.А., Тайеб Х.О., Халифа Д.А., Мира А.Т. и др. (2018) Распространенность синдрома дефицита внимания с гиперактивностью и сопутствующих психических и поведенческих проблем среди учащихся начальной школы в западной Саудовской Аравии. Саудовская медицина, журнал 39 (1): 52–58. https://doi.org/10.15537/smj.2018.1.21288

    Артикул PubMed PubMed Central Google ученый

  • 5.

    Гордон-Липкин Э., Марвин А.Р., Ло Дж. К., Липкин PH (2018) Беспокойство и расстройство настроения у детей с расстройством аутистического спектра и СДВГ.Педиатрия. https://doi.org/10.1542/peds.2017-1377

    Артикул PubMed Google ученый

  • 6.

    Кинтеро Дж., Моралес И., Вера Р., Сулуага П., Фернандес А. (2017) Влияние СДВГ у взрослых на профиль качества жизни. J Аттен Disord 1: 1. https://doi.org/10.1177/1087054717733046

    Артикул Google ученый

  • 7.

    Reimherr FW, Marchant BK, Gift TE, Steans TA (2017) СДВГ и тревога: клиническое значение и значение лечения.Curr Psychiatry Rep 19 (12): 109. https://doi.org/10.1007/s11920-017-0859-6

    Артикул PubMed Google ученый

  • 8.

    Rimal H, Pokharel A (2016) Распространенность синдрома дефицита внимания с гиперактивностью среди школьников и сопутствующих заболеваний — описательное исследование, проведенное в больнице. Kathmandu Univ Med J (KUMJ) 14 (55): 226–230

    CAS Google ученый

  • 9.

    Willcutt EG, Pennington BF, Smith SD, Cardon LR, Gayán J, Knopik VS et al (2002) Локус количественного признака для нарушения чтения на хромосоме 6p является плейотропным для синдрома дефицита внимания / гиперактивности. Am J Med Genet 114 (3): 260–268

    Статья Google ученый

  • 10.

    Фараон С.В., Бидерман Дж., Спенсер Т., Мик Э., Мюррей К., Петти С. и др. (2006) Диагностика синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у взрослых: действительны ли поздние диагнозы и подпороговые диагнозы? Am J Psychiatry 163 (10): 1720–1729.https://doi.org/10.1176/ajp.2006.163.10.1720 (викторина 1859)

    Артикул PubMed Google ученый

  • 11.

    Баркли Р.А. (1997) Расстройство дефицита внимания / гиперактивности, саморегуляция и время: к более всеобъемлющей теории. J Dev Behav Pediatr JDBP 18 (4): 271–279

    CAS Статья Google ученый

  • 12.

    Wehmeier PM, Schacht A, Dittmann RW, Banaschewski T (2010) Незначительные различия в связанных с СДВГ трудностях между мальчиками и девочками, получавшими атомоксетин от синдрома дефицита внимания / гиперактивности.Дефицит внимания с гиперактивным расстройством 2 (2): 73–85. https://doi.org/10.1007/s12402-010-0022-2

    Артикул Google ученый

  • 13.

    Berlin L, Bohlin G, Nyberg L, Janols L-O (2004) Насколько хорошо показатели торможения и других исполнительных функций различают детей с СДВГ и детей контрольной группы? Детский нейропсихол J Norm Abnorm Dev Child Adolesc 10 (1): 1–13. https://doi.org/10.1076/chin.10.1.1.26243

    Артикул Google ученый

  • 14.

    Шредер В.М., Келли М.Л. (2009) Связи между семейной средой, родительскими практиками и исполнительными функциями детей с СДВГ и без них. J Child Fam Stud 18 (2): 227–235. https://doi.org/10.1007/s10826-008-9223-0

    Артикул Google ученый

  • 15.

    Ponitz CC, McClelland MM, Matthews JS, Morrison FJ (2009) Структурированное наблюдение за поведенческой саморегуляцией и ее вкладом в результаты детского сада.Дев Психол 45 (3): 605–619. https://doi.org/10.1037/a0015365

    Артикул PubMed Google ученый

  • 16.

    Фараоне С.В., Ашерсон П., Банашевски Т., Бидерман Дж., Буйтелаар Дж. К., Рамос-Кирога Дж. А. и др. (2015) Расстройство дефицита внимания / гиперактивности. Праймеры Nat Rev Dis 1: 15020. https://doi.org/10.1038/nrdp.2015.20

    Артикул Google ученый

  • 17.

    Тиллман К., Брокки К.С., Соренсен Л., Лунервольд А.Дж. (2015) Продольное исследование иерархии исполнительных функций развития у детей с проблемами экстернализирующего поведения.Дж. Аттен Дисорд 19 (6): 496–506. https://doi.org/10.1177/1087054713488439

    Артикул PubMed Google ученый

  • 18.

    Rommelse NNJ, Franke B, Geurts HM, Hartman CA, Buitelaar JK (2010) Общая наследственность синдрома дефицита внимания / гиперактивности и расстройства аутистического спектра. Европейская детская подростковая психиатрия 19 (3): 281–295. https://doi.org/10.1007/s00787-010-0092-x

    Артикул PubMed PubMed Central Google ученый

  • 19.

    Rommelse NNJ, Peters CTR, Oosterling IJ, Visser JC, Bons D, van Steijn DJ et al (2011) Пилотное исследование аномального роста при расстройствах аутистического спектра и других психических расстройствах детского возраста. J Autism Dev Disord 41 (1): 44–54. https://doi.org/10.1007/s10803-010-1026-7

    Артикул PubMed Google ученый

  • 20.

    Rommelse N, Antshel K, Smeets S, Greven C, Hoogeveen L, Faraone SV, Hartman CA (2017) Высокий интеллект и риск СДВГ и других психопатологий.Br J Psychiatry J Ment Sci 211 (6): 359–364. https://doi.org/10.1192/bjp.bp.116.184382

    Артикул Google ученый

  • 21.

    Visser JC, Rommelse NNJ, Greven CU, Buitelaar JK (2016) Расстройство аутистического спектра и расстройство дефицита внимания / гиперактивности в раннем детстве: обзор уникальных и общих характеристик и антецедентов развития. Neurosci Biobehav Rev 65: 229–263. https://doi.org/10.1016/j.neubiorev.2016.03.019

    Артикул PubMed Google ученый

  • 22.

    Ghanizadeh A (2010) Коморбидность энуреза у детей с синдромом дефицита внимания / гиперактивности. J Atten Disord 13 (5): 464–467

    Статья Google ученый

  • 23.

    Kaiser M-L, Schoemaker MM, Albaret J-M, Geuze RH (2015) Каковы доказательства нарушения моторики и моторного контроля у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)? Систематический обзор литературы. Res Dev Disabil 36C: 338–357.https://doi.org/10.1016/j.ridd.2014.09.023

    Артикул PubMed Google ученый

  • 24.

    Ценг М.Х., Хендерсон А., Чоу С.М.К., Яо Г. (2004) Взаимосвязь между двигательными способностями, вниманием, импульсами и активностью у детей с СДВГ. Dev Med Child Neurol 46 (6): 381–388

    Статья Google ученый

  • 25.

    Роза Нето Ф., Гулардинс Дж. Б., Риголи Д., Пик Дж. П., де Оливейра Дж. А. (2015) Двигательное развитие детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности.Revista Brasileira De Psiquiatria (Сан-Паулу, Бразилия: 1999) 37 (3): 228–234. https://doi.org/10.1590/1516-4446-2014-1533

    Артикул Google ученый

  • 26.

    Валера Е.М., Фараоне С.В., Мюррей К.Э., Сейдман Л.Дж. (2007) Мета-анализ результатов структурной визуализации при синдроме дефицита внимания / гиперактивности. Biol Psychiat 61 (12): 1361–1369. https://doi.org/10.1016/j.biopsych.2006.06.011

    Артикул PubMed Google ученый

  • 27.

    Gillberg C, Gillberg IC, Rasmussen P, Kadesjö B, Söderström H, Råstam M et al (2004) Сосуществующие расстройства при СДВГ — значение для диагностики и вмешательства. Европейская психиатрия для детей и подростков 13 (Дополнение 1): I80 – I92. https://doi.org/10.1007/s00787-004-1008-4

    Артикул PubMed Google ученый

  • 28.

    Fliers E, Rommelse N, Vermeulen SHHM, Altink M, Buschgens CJM, Faraone SV et al (2008) Проблемы координации движений у детей и подростков с СДВГ, оцененные родителями и учителями: влияние возраста и пола.J Neural Transm (Вена, Австрия: 1996) 115 (2): 211–220. https://doi.org/10.1007/s00702-007-0827-0

    CAS Статья Google ученый

  • 29.

    Fliers E, Vermeulen S, Rijsdijk F, Altink M, Buschgens C, Rommelse N et al (2009) СДВГ и низкая двигательная способность с генетической точки зрения семьи. J Am Acad Детская подростковая психиатрия 48 (1): 25–34. https://doi.org/10.1097/CHI.0b013e31818b1ca2

    Артикул PubMed Google ученый

  • 30.

    Fliers EA, de Hoog MLA, Franke B, Faraone SV, Rommelse NNJ, Buitelaar JK, Nijhuis-van der Sanden MWG (2010) Фактическая двигательная способность и самооценка двигательной компетентности у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности по сравнению со здоровыми братьями и сестрами и сверстники. J Dev Behav Pediatr JDBP 31 (1): 35–40. https://doi.org/10.1097/DBP.0b013e3181c7227e

    Артикул PubMed Google ученый

  • 31.

    Magalhães LC, Missiuna C, Wong S (2006) Терминология, используемая в отчетах об исследованиях нарушения координации развития.Dev Med Child Neurol 48 (11): 937–941. https://doi.org/10.1017/S0012162206002040

    Артикул PubMed Google ученый

  • 32.

    Arnsten AFT (2006) Основы синдрома дефицита внимания / гиперактивности: цепи и пути. J Clin Psychiatry 67 (Дополнение 8): 7–12

    CAS PubMed Google ученый

  • 33.

    Fliers EA, Vasquez AA, Poelmans G, Rommelse N, Altink M, Buschgens C и др. (2012) Общегеномное исследование ассоциации проблем координации движений при СДВГ определяет гены, отвечающие за функции мозга и мышц.World J Biol Psychiatry Off J World Feder Soc Biol Psychiatry 13 (3): 211–222. https://doi.org/10.3109/15622975.2011.560279

    Артикул Google ученый

  • 34.

    Фонг SSM, Цанг WWN, Ng GYF (2012) Измененные стратегии постурального контроля и сенсорная организация у детей с нарушением координации развития. Hum Mov Sci 31 (5): 1317–1327. https://doi.org/10.1016/j.humov.2011.11.003

    Артикул PubMed Google ученый

  • 35.

    McLeod KR, Langevin LM, Goodyear BG, Dewey D (2014) Функциональная связность нейромоторных сетей нарушена у детей с расстройством координации развития и синдромом дефицита внимания / гиперактивности. NeuroImage Clin 4: 566–575

    Статья Google ученый

  • 36.

    Zwicker JG, Harris SR, Klassen AF (2013) Затронутые области качества жизни у детей с нарушением координации развития: систематический обзор.Детское здравоохранение Dev 39 (4): 562–580. https://doi.org/10.1111/j.1365-2214.2012.01379.x

    CAS Статья PubMed Google ученый

  • 37.

    Лэнгмэйд Р.А., Пападопулос Н., Джонсон Б.П., Филлипс Дж., Райнхарт Нью-Джерси (2016) Масштабирование движения у детей с комбинированным типом СДВГ. Дж. Аттен Дисорд 20 (2): 131–137. https://doi.org/10.1177/1087054713493317

    Артикул PubMed Google ученый

  • 38.

    Гуревиц М., Гева Р., Варон М., Лейтнер Ю. (2014) Ранние маркеры развития СДВГ у младенцев и детей ясельного возраста. J Atten Disord 18 (1): 14–22. https://doi.org/10.1177/1087054712447858

    Артикул PubMed Google ученый

  • 39.

    Арнетт А.Б., Макдональд Б., Пеннингтон Б.Ф. (2013) Когнитивные и поведенческие индикаторы симптомов СДВГ до школьного возраста. J Детская психическая психиатрия 54 (12): 1284–1294. https://doi.org/10.1111/jcpp.12104

    Артикул Google ученый

  • 40.

    Ван Дамм Т., Саймонс Дж., Саббе Б., Ван Вест Д. (2015) Двигательные способности детей и подростков с психическими расстройствами: систематический обзор литературы. World J Psychiatry 5 (3): 315

    Статья Google ученый

  • 41.

    Jeyaseelan D, O’Callaghan M, Neulinger K, Shum D, Burns Y (2006) Связь между ранними незначительными двигательными проблемами у младенцев с крайне низкой массой тела при рождении и проблемами внимания школьного возраста.Early Hum Dev 82 (4): 249–255. https://doi.org/10.1016/j.earlhumdev.2005.10.012

    Артикул PubMed Google ученый

  • 42.

    Hadders-Algra M, Groothuis AM (1999) Качество общих движений в младенчестве связано с неврологической дисфункцией, СДВГ и агрессивным поведением. Dev Med Child Neurol 41 (6): 381–391

    CAS Статья Google ученый

  • 43.

    Hadders-Algra M, Bouwstra H, Groen SE (2009) Качество общих движений и психическая заболеваемость в возрасте от 9 до 12 лет.Early Hum Dev 85 (1): 1–6. https://doi.org/10.1016/j.earlhumdev.2008.05.005

    Артикул PubMed Google ученый

  • 44.

    Butcher PR, van Braeckel K, Bouma A, Einspieler C., Stremmelaar EF, Bos AF (2009) Качество спонтанных движений недоношенных детей: ранний индикатор интеллекта и поведения в школьном возрасте. J Детская психическая психиатрия 50 (8): 920–930. https://doi.org/10.1111/j.1469-7610.2009.02066.x

    Артикул PubMed Google ученый

  • 45.

    Jacobvitz D, Sroufe LA (1987) Ранние отношения между воспитателем и ребенком и синдром дефицита внимания с гиперактивностью в детском саду: проспективное исследование. Child Dev 58 (6): 1496–1504

    CAS PubMed Google ученый

  • 46.

    Ясперс М., де Винтер А.Ф., Буйтелаар Дж.К., Ферхульст Ф.К., Рейневельд С.А., Хартман Калифорния (2013) Оценки детей в раннем возрасте, проводимые общественными педиатрами, позволяют прогнозировать проблемы аутистического спектра и проблемы с дефицитом внимания и гиперактивностью.J Abnorm Child Psychol 41 (1): 71–80. https://doi.org/10.1007/s10802-012-9653-4

    Артикул PubMed Google ученый

  • 47.

    Johnson P, Ahamat B, Mcconnachie A, Puckering C, Marwick H, Furnivall D et al (2014) Двигательная активность в возрасте одного года не предсказывает СДВГ в семь лет: двигательная активность младенца и СДВГ. Int J Methods Psychiatr Res 23 (1): 9–18. https://doi.org/10.1002/mpr.1436

    Артикул PubMed PubMed Central Google ученый

  • 48.

    Lemcke S, Parner ET, Bjerrum M, Thomsen PH, Lauritsen MB (2016) Раннее развитие детей, у которых позже диагностированы нарушения внимания и активности: продольное исследование в датской национальной когорте рожденных. Европейская детская подростковая психиатрия 25 (10): 1055–1066. https://doi.org/10.1007/s00787-016-0825-6

    Артикул PubMed Google ученый

  • 49.

    Даунс С.Х., Блэк Н. (1998) Возможность создания контрольного списка для оценки методологического качества как рандомизированных, так и нерандомизированных исследований медицинских вмешательств.J Epidemiol Community Health 52 (6): 377–384

    CAS Статья Google ученый

  • 50.

    Buitelaar NJL, Posthumus JA, Buitelaar JK (2015) СДВГ в детстве и / или во взрослом возрасте как фактор риска домашнего насилия или насилия со стороны интимного партнера: систематический обзор. J Atten Disord. https://doi.org/10.1177/1087054715587099

    Артикул PubMed PubMed Central Google ученый

  • 51.

    Hadders-Algra M, Van Eykern LA, Klip-Van den Nieuwendijk AW, Prechtl HF (1992) Курс развития общих движений в раннем младенчестве. II. ЭМГ коррелирует. Early Hum Dev 28 (3): 231–251

    CAS Статья Google ученый

  • 52.

    Hadders-Algra M, Klip-Van den Nieuwendijk A, Martijn A, van Eykern LA (1997) Оценка общих движений: к лучшему пониманию чувствительного метода оценки функции мозга у маленьких детей.Dev Med Child Neurol 39 (2): 88–98

    CAS Статья Google ученый

  • 53.

    Prechtl HF (1990) Качественные изменения спонтанных движений у плода и недоношенного ребенка являются маркером неврологической дисфункции. Early Hum Dev 23 (3): 151–158

    CAS Статья Google ученый

  • 54.

    Франкенбург В.К., Доддс Дж.Б. (1967) Денверский скрининговый тест на развитие.J Pediatr 71 (2): 181–191

    CAS Статья Google ученый

  • 55.

    Achenbach TM (1991) Интегрирующее руководство по профилям CBCL / 4-18, YSR и TRF 1991 года. Департамент психиатрии, Вермонтский университет, Вермонт

    Google ученый

  • 56.

    Carey WB (1970) Упрощенный метод измерения темперамента младенца. J Pediatr 77 (2): 188–194

    CAS Статья Google ученый

  • 57.

    Brazelton TB (1973) Оценка младенцев в группе риска. Clin Obstet Gynecol 16 (1): 361–375

    CAS Статья Google ученый

  • 58.

    Wiechen JV (1988) Ontwikkelingsonderzoek op het consultatiebureau. Werkboek bij het herzien van het Van Wiechenschema . Landelijke Vereniging Thuiszorg, Утрехт

    Google ученый

  • 59.

    Thorpe M (2003) Смесь для младенцев с добавкой DHA: есть ли преимущества? J Am Diet Assoc 103 (5): 551–552

    PubMed Google ученый

  • 60.

    Sprich-Buckminster S, Biederman J, Milberger S, Faraone SV, Lehman BK (1993) Связаны ли перинатальные осложнения с проявлением СДВ? Вопросы коморбидности и семейности. J Am Acad Детская подростковая психиатрия 32 (5): 1032–1037. https://doi.org/10.1097/00004583-199309000-00023

    CAS Статья PubMed Google ученый

  • 61.

    Batstra L, Neeleman J, Elsinga C, Hadders-Algra M (2006) Психиатрическая заболеваемость связана с цепочкой пренатальных и перинатальных неблагоприятных факторов.Early Hum Dev 82 (11): 721–729. https://doi.org/10.1016/j.earlhumdev.2006.03.003

    CAS Статья PubMed Google ученый

  • 62.

    Hadders-Algra M (2004) Общие движения: окно для раннего выявления детей с высоким риском нарушений развития. J Pediatr 145 (2): S12 – S18

    Артикул Google ученый

  • 63.

    Lüchinger AB, Hadders-Algra M, van Kan CM, de Vries JIP (2008) Начало общих движений плода.Педиатр Res 63 (2): 191–195. https://doi.org/10.1203/PDR.0b013e31815ed03e

    Артикул PubMed Google ученый

  • 64.

    Auerbach JG, Atzaba-Poria N, Berger A, Landau R (2004) Новые пути развития к СДВГ: возможные маркеры пути в раннем младенчестве. Neural Plast 11 (1-2): 29–43

    Статья Google ученый

  • Статистика СДВГ 2021: Насколько распространен СДВГ?

    Что такое СДВГ? | Насколько распространен СДВГ? | Статистика СДВГ у детей | Статистика СДВГ среди подростков | Статистика СДВГ среди взрослых | СДВГ в классе | Лечение СДВГ | Исследования

    Беспокойный ребенок, который легко отвлекается, встречается чаще, чем нет, особенно в школьном возрасте.Однако, когда эти действия мешают его или ее школьной работе и приводят к частым дисциплинарным взысканиям, родители могут задаться вопросом, есть ли в таком поведении что-то большее, чем просто дети. Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) является одним из наиболее распространенных расстройств психического развития среди детей в США, что подтверждается статистикой СДВГ в нашем руководстве ниже. К счастью, существует множество лекарств и типов поведенческой терапии, чтобы помочь детям и взрослым с СДВГ.

    СВЯЗАННЫЙ: Вашему ребенку неправильно поставлен диагноз СДВГ?

    Что такое СДВГ?

    Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) — распространенное расстройство, характеризующееся постоянным паттерном невнимательности и / или гиперактивно-импульсивностью, которая мешает функционированию или развитию.Поведение или симптомы СДВГ включают хроническое невнимание, гиперактивность и импульсивность. Многим диагностировали СДВГ в детстве, поскольку симптомы проявляются в раннем развитии и учебе. Симптомы СДВГ могут сохраняться в зрелом возрасте и влиять на социальные отношения, а также на успеваемость и успеваемость.

    «СДВГ — это неврологическое расстройство, хотя точная причина еще не установлена», — говорит Габриэль Вильярреал, LPC, консультант Консультации по СДВГ в долине Роанок в Вирджинии.«Мы знаем, что это происходит, когда префронтальная кора головного мозга отстает от роста остальной части мозга».

    «Самое раннее, что мы можем диагностировать это несоответствие, — это 3 года, — говорит Вильярреал. «Однако [люди с СДВГ] также испытывают недостаток в нейрохимических веществах, в частности дофамин и норадреналин, или не так быстро вырабатывают в них нейрохимические вещества. Первый отвечает за внимание, драйв и мотивацию. Последний отвечает за создание спокойствия, он частично отвечает за [гиперактивность].”

    Насколько распространен СДВГ?

    • Мировые исследования показали, что распространенность СДВГ выше в странах с более высоким уровнем доходов. ( СДВГ синдром дефицита внимания и гиперактивности, 2017)
    • Распространенность СДВГ среди детей в США на протяжении всей жизни растет, по последним оценкам — 11%. (Национальный институт психического здоровья, 2017 г.)
    • Приблизительно 6,1 миллиона американских детей в возрасте от 2 до 17 лет когда-либо получали диагноз СДВГ, что составляет 9.4% этой возрастной группы по всей стране по состоянию на 2016 год. (Журнал клинической детской и подростковой психологии, , 2018)
    • У мальчиков вероятность того, что когда-либо был диагностирован СДВГ, более чем в два раза выше, чем у девочек. ( Журнал клинической детской и подростковой психологии, , 2018)
    • Мировая распространенность СДВГ среди взрослых оценивается в 2,5%. (Королевский колледж психиатров, 2009 г.)
    • Распространенность СДВГ в США среди взрослых в возрасте от 18 до 44 лет оценивается в 8 лет.1%, при нынешней распространенности 4,4%. (Национальный институт психического здоровья, 2017 г.)

    Статистика СДВГ у детей

    • Процент детей, которым когда-либо был поставлен диагноз СДВГ, увеличивается с возрастом. Опросы показывают, что 2,4% (388 000) детей в возрасте от 2 до 5 лет и 9,6% (2,4 миллиона) детей в возрасте от 6 до 11 лет имеют диагноз СДВГ.
    • Средний возраст диагноза тяжелого СДВГ составляет 4 года.
    • Средний возраст диагноза СДВГ средней степени тяжести — 6 лет.
    • Средний возраст диагноза СДВГ легкой степени — 7 лет.

    (журнал Американской академии детской и подростковой психиатрии, 2014 и 2018)

    Статистика СДВГ у подростков

    Следующие цифры представляют собой примерный процент подростков с СДВГ на возрастную группу:

    • От 13 до 14 лет: 8,8%
    • В возрасте от 15 до 16 лет: 8,6%
    • От 17 до 18 лет: 9%
    • Из всех случаев СДВГ у подростков 4,2% показали тяжелые нарушения.Критерии нарушения были основаны на четвертом издании Диагностического и статистического руководства по психическим расстройствам (DSM-IV).

    (журнал Американской академии детской и подростковой психиатрии, 2010)

    Статистика СДВГ у взрослых

    Распространенность СДВГ среди взрослых составляла 4,4% в США с 2001 по 2003 год, по данным Гарвардской медицинской школы. Тем не менее, частота СДВГ у взрослых, вероятно, занижена, поскольку 85% детей с СДВГ, вероятно, будут иметь это расстройство во взрослом возрасте.Диагностические критерии СДВГ изначально были разработаны для детей, и поэтому диагноз СДВГ среди взрослых растет в четыре раза быстрее, чем диагнозы СДВГ среди детей в Америке ( JAMA Psychiatry, 2019) . Следующие цифры представляют собой известный примерный процент взрослых с СДВГ на возрастную группу:

    • От 18 до 24 лет: 4,5%
    • От 25 до 34 лет: 3,8%
    • От 35 до 44 лет: 4,6%

    (Гарвардская медицинская школа, 2007)

    «Исследования показывают, что большинство молодых людей с СДВГ также будут иметь СДВГ во взрослом возрасте», — говорит Некешия Хаммонд, Psy.D, психолог в компании Hammond Psychology and Associates во Флориде. «Одна важная вещь для молодежи — это научиться управлять своими симптомами СДВГ, что может положительно повлиять на их результаты во взрослом возрасте. Как ни странно, некоторые взрослые описывают более легкие нарушения в функционировании, потому что они узнали триггеры и способы справиться со своими симптомами СДВГ ».

    Некоторые взрослые, у которых ранее был диагностирован СДВГ, научились хорошо справляться со своими симптомами и не соответствуют критериям СДВГ в более позднем возрасте.«Они не обязательно будут соответствовать« полным критериям »СДВГ (у них все еще могут быть некоторые симптомы внимания, но их недостаточно для постановки диагноза)», — говорит д-р Хаммонд. «Большинство исследований показывают, что СДВГ на самом деле« не проходит », но в большей степени взрослые сообщают о меньшем количестве симптомов. Например, симптомы гиперактивности обычно уменьшаются с возрастом ». Только 11% взрослых с СДВГ получают лечение.

    Кроме того, некоторые взрослые могут остаться незамеченными и, следовательно, не лечиться из-за сопутствующих состояний психического здоровья, которые маскируют симптомы СДВГ.К ним относятся:

    • Тревожное расстройство: 47%
    • Расстройства настроения: 38%
    • Импульсный контроль: 20%
    • Расстройства, связанные со злоупотреблением психоактивными веществами: 15%

    (Справочник по первичной медико-санитарной помощи к Журналу клинической психиатрии, 2009 г.)

    СДВГ в классе

    «Иногда дети могут часто перебивать или« выпаливать »ответы, что также влияет на социальное взаимодействие, — объясняет д-р Хаммонд. «В других случаях у некоторых молодых людей могут быть проблемы с самоконтролем, что приводит к словесным или физическим ссорам с другими учениками.”

    Она говорит, что академический опыт каждого ребенка разный. «Некоторые дети испытывают трудности в учебе из-за значительных проблем с вниманием и / или гиперактивностью, тогда как другие ученики, которые научились справляться с симптомами СДВГ, могут испытывать меньше академических сбоев», — говорит она.

    «Школы могут принимать детей с СДВГ с модификациями в классе», — говорит д-р Хаммонд. «Некоторые примеры модификаций включают, но не ограничиваются: дополнительные перерывы, назначенное расположение сидений (например,грамм. сидеть ближе к учителю), увеличивать время на тесты, викторины и задания, а также сдавать тесты в отдельной обстановке, чтобы не отвлекаться ».

    Национальное исследование диагностики и лечения СДВГ и синдрома Туретта в 2014 году показало, что большинство учащихся с СДВГ (69,3%) получали одну или несколько школьных услуг. Индивидуальные учебные планы (IEP) и планы по разделу 504 — это две возможные школьные услуги для учащихся с особыми образовательными потребностями или потребностями ( Journal of Attention Disorders , 2018).

    По данным Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC), IEP и планы 504 предоставляют:

    • Дополнительное время на зачетах
    • Задания для ребенка
    • Положительное усиление
    • Задачи с технологической поддержкой
    • Дополнительные перерывы
    • Изменения в классе для ограничения отвлечения внимания
    • Дополнительная помощь с организацией

    В другом исследовании использовались данные этого опроса и было обнаружено, что дети от 4 до 17 лет с СДВГ получали одно или несколько из следующих поведенческих методов лечения:

    • 31% получали поведенческую терапию, проводимую родителями
    • 39% прошли обучение социальным навыкам (например, помощь в общении с другими людьми)
    • 30% пользовались услугами сверстников (например, наставничеством)
    • 20% получали когнитивно-поведенческую терапию

    ( Педиатрический журнал, 2018)

    Статистика лечения СДВГ

    Наиболее эффективное лечение СДВГ — это комбинация медикаментов и поведенческой терапии.Обычно в первую очередь назначают стимулирующие препараты, такие как Аддералл и Риталин. Если стимуляторы не работают, врач может попробовать не стимулирующее лекарство, например Strattera. Эти лекарства влияют на дофамин и / или норадреналин, помогая пациентам сконцентрироваться и чувствовать себя менее импульсивными.

    Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ) — популярная форма поведенческого лечения людей, особенно детей, с СДВГ. Профессиональный терапевт может научить детей выражать свои мысли и чувства, не причиняя вреда другим.Родители и учителя также могут получить представление о том, как поощрять позитивное поведение, с помощью когнитивно-поведенческой терапии.

    По состоянию на 2016 год 77% детей с СДВГ в возрасте от 2 до 17 лет получали какую-либо форму лечения, при этом примерно одна треть (32%) получала как лекарства, так и поведенческое лечение.

    • 62% принимают лекарства от СДВГ, большинство из них в возрасте от 6 до 11 лет.
    • 30% принимают только лекарства.
    • 47% получают поведенческое лечение, большинство из них в возрасте от 2 до 5 лет.
    • 15% получают только поведенческую терапию.

    ( Журнал клинической детской и подростковой психологии, , 2018)

    Исследования СДВГ

    • Репликация национального исследования коморбидности (NCS-R), Гарвардская медицинская школа
    • Тенденции в отчете родителей о диагностированном медицинскими работниками и принимаемом медикаментами расстройстве дефицита внимания / гиперактивности: США, 2003-2011 гг., Журнал Американской академии детской и подростковой психиатрии
    • Распространенность психических расстройств в U.S. adolescents, Журнал Американской академии детской и подростковой психиатрии
    • Распространенность диагноза СДВГ и сопутствующего лечения, о котором сообщают родители, среди детей и подростков в США, Журнал клинической детской и подростковой психологии
    • Тенденции распространенности и частоты синдрома дефицита внимания с гиперактивностью среди взрослых и детей различных расовых и этнических групп, JAMA Psychiatry
    • Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам, пятое издание, Американская психиатрическая ассоциация
    • Распространенность и корреляты синдрома дефицита внимания и гиперактивности у взрослых: метаанализ, Королевский колледж психиатров
    • Описательная эпидемиология СДВГ у взрослых по DSM-IV в исследованиях Всемирной организации здравоохранения по психическому здоровью, СДВГ Расстройства дефицита внимания с гиперактивностью
    • Оценка взрослых с СДВГ и сопутствующими заболеваниями, Помощник по первичной медико-санитарной помощи в Журнале клинической психиатрии
    • Национальное описание обращения с U.S. Дети и подростки с СДВГ, Педиатрический журнал
    • Предикторы получения школьных услуг в национальной выборке молодежи с СДВГ, Journal of Attention Disorders
    • СДВГ в классе, Центры по контролю и профилактике заболеваний (CDC)

    Симптомов и признаков СДВГ у малышей, детей и подростков

    Ежегодно в США регистрируется более 3 миллионов случаев СДВГ, что делает его очень распространенным заболеванием.

    Тот факт, что им страдает так много людей, делает очень важным распознавание признаков СДВГ на разных этапах жизни. Это гарантирует, что человеку с этим заболеванием можно будет поставить правильный диагноз как можно раньше и получить надлежащее лечение, предотвращающее ненужные страдания.

    [thrive_custom_box title = ”” style = ”dark” type = ”color” color = ”# faf8d7 ″ border =” # 000000 ″]

    Этот ресурс был создан доктором наук Ри Лангхэмом: детским психологом с более чем десятилетним опытом опыт написания и редактирования медицинских статей.

    [/ thrive_custom_box]

    [pullquote align = ”normal”]

    Кратко

    • СДВГ — это расстройство нервного развития, которое препятствует способности человека контролировать свои эмоции и поведение, что приводит к невнимательности, импульсивность и гиперактивность.
    • СДВГ может повлиять на способность ребенка учиться и обрабатывать информацию, преуспевать в школе и развивать долгосрочные отношения со сверстниками, друзьями и семьей.
    • Признаки СДВГ могут возникать в любом возрасте — от младенчества до старости.
    • Девочки и мальчики, как правило, по-разному испытывают СДВГ: мальчики демонстрируют больше физических симптомов, а девочки — эмоциональные и внутренние симптомы.
    • Пожилые люди все еще могут проявлять симптомы СДВГ. Тем не менее, этим людям может быть поставлен неправильный диагноз или недостаточно лечение из-за сходства этих симптомов с симптомами других состояний.
    • При правильном лечении люди с СДВГ могут жить счастливой и успешной жизнью.

    [/ pullquote]

    Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) — это расстройство нервного развития, которое поражает детей, подростков и взрослых.Симптомы СДВГ обычно включают невнимательность (неспособность сосредоточиться или сконцентрироваться), импульсивность и гиперактивность. Важно отметить, что, хотя некоторые люди в определенной степени обладают одной или несколькими из этих черт, врач не будет диагностировать заболевание у ребенка, подростка или взрослого, если только эти симптомы не настолько серьезны, что мешают повседневному функционированию. (т.е. выступление в школе, на работе и / или дома).

    Имейте в виду, что у детей и взрослых с СДВГ, вероятно, не будут проявляться все симптомы, описанные ниже.Они могут проявить только два или три из них. Однако, чтобы диагностировать это состояние, они должны проявить некоторые из них.

    Ключ к диагнозу заключается в том, что симптомы должны мешать повседневному функционированию и проявляться чаще всего, если не постоянно. Помните: у всех проявляются эти симптомы в той или иной степени, но они не влияют на частоту и тяжесть людей с СДВГ.

    Расстройство дефицита внимания (СДВ) — это разновидность СДВГ, при которой человек не импульсивен и не гиперактивен, а невнимателен.Другими словами, этому человеку трудно обращать внимание, концентрироваться на текущей задаче, выполнять задачи (из-за недостаточной концентрации внимания) и т. Д. Однако у этого человека нет проблем, сидеть на месте, проявлять терпение или принятие рациональных, продуманных решений.


    Симптомы СДВГ у младенцев

    Знаете ли вы, что СДВГ поражает приблизительно 8-12% американских детей школьного возраста ? Еще более важно то, что уязвимость к СДВГ возникает еще до рождения! 2 Обычно родители первыми замечают признаки СДВГ, которые могут возникнуть еще до того, как ребенок научится ходить.Хотя не у всех младенцев разовьются и будут проявляться симптомы СДВГ, лучше всего следить за ранними признаками этого расстройства, чтобы вы могли как можно скорее оказать своему ребенку уход, в котором он / она нуждается.

    Ниже перечислены распространенные симптомы СДВГ, встречающиеся у младенцев: (3)

    «Приступы», истерики и истерики

    Многие родители детей с СДВГ сообщают, что их первой подсказкой была частота и интенсивность их младенцев. «Припадки», истерики и истерики.Младенцам с СДВГ, как правило, трудно контролировать свой темперамент. В результате они могут пинаться, бесконтрольно плакать, сжимать кулаки от гнева и кричать и / или постоянно двигать ногами. Младенцы с СДВГ также могут с силой раскачиваться в своих кроватках, биться головой о стенки кроватки или другие твердые поверхности и / или порхать от игрушки к игрушке из-за потери интереса.

    Проблема в том, что младенцы без СДВГ также могут демонстрировать такое же поведение, поэтому часто бывает трудно определить, являются ли эти поведения истинными симптомами СДВГ или просто «нормальным» поведением ребенка.В результате большинство педиатров будут ждать, пока ребенок не подрастет, прежде чем поставить официальный диагноз СДВГ. Следовательно, если у вашего ребенка с возрастом становится меньше «припадков», срывов и истерик, скорее всего, у вашего ребенка нет СДВГ. Однако, если вспышки становятся более заметными по мере взросления, у вашего ребенка действительно могут быть первые признаки СДВГ.

    Нетерпение, беспокойство, возбуждение и тревога

    Другие симптомы, связанные с СДВГ у младенцев, включают: нетерпение, беспокойство, возбуждение и тревогу.Кроме того, ребенок с СДВГ может бороться со сном, быть чрезвычайно «занятым» или находиться в постоянном движении, быть неспособным спать более 10-15 минут за раз, быть «беспокойным», легко возбужденным или тревожным и / или избегайте объятий. Родителям также может быть трудно заставить своего ребенка оставаться неподвижным во время кормления, доедания детского питания или бутылочек. Наконец, если ребенок подвержен риску развития СДВГ, ему может быть трудно ждать чего-то вроде бутылочки, игрушки и т. Д.

    Поведение, привлекающее внимание

    Младенцы с СДВГ часто требуют большего внимания, чем дети без этого состояния. .На самом деле, эти дети легко расстраиваются, и с ними трудно справиться, утешить или доставить удовольствие. Привлекающее внимание поведение может принимать форму чрезмерного плача без видимой причины, продолжающегося «возиться» с вещами после того, как ему сказали «Нет», необходимости постоянно держать, обнимать, успокаивать и раскачивать, и / или постоянно громко шум, пока кто-нибудь его / ее не заметит. Привлечение внимания может продолжаться и продолжаться, что кажется «вечностью», что может быть чрезвычайно утомительным для молодых родителей.


    Симптомы СДВГ у малышей

    Малыши часто ассоциируются с «ужасными двойками».”? Ни один из родителей не застрахован от этой стадии. Но для родителей, у которых есть малыши с СДВГ, «ужасные двойки» часто преувеличиваются. Другими словами, малыши с СДВГ испытывают все «нормальное» поведение, которое испытывают другие малыши, однако вместо этих малышей, «вырастающих из этого поведения» к 3 или 4 годам, они становятся более серьезными, более заметными, более частыми, и управлять сложнее. (4)

    Ранние признаки СДВГ могут стать более заметными, когда малыш перейдет в детский сад или дошкольное учреждение и станет более социально ориентированным.Кроме того, малышу с ранними признаками СДВГ может быть трудно следовать инструкциям или уделять внимание дома, в детском или дошкольном учреждении. Им также может быть трудно сидеть на месте и тихо играть с другими детьми.

    Как и младенцы с СДВГ, малыши с этим заболеванием, как правило, стремятся к вниманию и стараются привлечь внимание других людей. К сожалению, такое поведение может привести к озорству. Важно понимать, что ранние симптомы СДВГ могут негативно повлиять на способность малыша выполнять повседневные функции, особенно если это состояние не было должным образом устранено.

    СДВГ обычно диагностируется в раннем детстве; тем не менее, это может начать поражать ребенка в течение его первого или второго года жизни. (5) Таким образом, важно различать «нормальное» поведение малышей и ранние признаки СДВГ. Изучая признаки СДВГ у детей ясельного возраста, вы сможете лучше оказывать своему малышу услуги, необходимые для того, чтобы он стал счастливым и продуктивным человеком.

    Ниже перечислены первые признаки СДВГ у детей ясельного возраста: (6)

    Легко отвлекается

    Малыши с СДВГ обычно имеют короткую продолжительность концентрации внимания.Фактически, большинство из них может развлечь себя (например, играть с игрушками или посмотреть телевизор) в течение 5-10 минут, прежде чем им станет скучно или они отвлечутся на что-то еще. Малышам с СДВГ даже трудно сосредоточиться на вещах, которые их действительно интересуют.

    Им нужна большая структура для правильного функционирования, поэтому «неструктурированные» задачи (действия, которые они должны выполнять в одиночку) особенно трудны для них. Почему? Потому что эти малыши легко отвлекаются и в результате быстро теряют интерес к занятиям.

    Лучшее, что можно сделать, если вы подозреваете, что у вашего малыша ранние признаки СДВГ, — это ограничить его деятельность только теми, которые привлекают его внимание (например, просмотр «Щенячьего патруля», игра с мигающими или шумными игрушками, «игровая площадка», так далее.). Для вас важно понимать, что иногда, когда вы разговариваете со своим ребенком, его внимание переключается на новый звук или изображение.

    Кроме того, помните, что малышам с этим заболеванием обычно трудно обращать внимание на детали.И поскольку они легко отвлекаются, они также склонны совершать необдуманные ошибки, «забывать» и / или терять вещи, быть рассеянными и оставлять задачи незавершенными.

    Малышу с СДВГ также может быть трудно активно слушать, что говорят другие, следовать инструкциям и подчиняться командам. Поэтому не удивляйтесь, если ваш ребенок будет избегать занятий, требующих длительного сосредоточения и концентрации, или отказываться от них.

    Также имейте в виду, что по мере того, как ваш малыш стареет и пойдет в школу, он может забыть, что он узнал в классе в тот день или где он разместил свои школьные принадлежности, такие как карандаши, домашние задания и т. Д.Ваш ребенок также может совершать повторяющиеся ошибки, уклоняться от сложных дел и легко отвлекаться на уроке.

    Агрессивный и непослушный

    Малыши с СДВГ обычно «заняты». Другими словами, это маленькие высокоэнергетические существа, находящиеся в постоянном движении. Подумайте о них как о крошечных «зайчиках-энергетиках». А поскольку они постоянно находятся в движении, они подвержены несчастным случаям. Кроме того, они, как правило, неуклюжи, часто получают травмы, потому что большую часть времени находятся в постоянном движении.Малыши с СДВГ также могут не обращать пристального внимания на свое местонахождение или местонахождение своих родителей или опекунов, что означает, что за ними необходимо постоянно наблюдать в целях безопасности.

    Малышам с этим заболеванием также свойственно очень трудно усидеть на месте. Они предпочли бы двигаться, «возиться» с вещами и разговаривать со своими товарищами по детскому саду. Кроме того, у этих детей более вероятно возникновение серьезных истерик, «припадков» и истерик, когда их заставляют или заставляют сидеть на своих местах слишком долго.Более того, этим детям, как правило, трудно заводить и поддерживать друзей в детском саду.

    Также важно понимать, что малышам с СДВГ трудно управлять своим собственным поведением, и в результате они не знают «правильного» способа поведения с другими малышами. Другими словами, это состояние влияет на то, как они играют с другими детьми, заставляя потенциальных товарищей по играм уклоняться от них.

    Помните, что малыши с СДВГ импульсивны, поэтому они не любят ждать своей очереди или даже делиться игрушками.И поскольку эти малыши импульсивны, они более склонны силой отнимать игрушку у другого малыша или прыгать впереди других во время игр. Эти типы поведения заставляют других рассматривать их как «агрессивные» или «злые».

    Наконец, у этих малышей есть привычка ломать и / или разрушать свои игрушки и другие детские игрушки — иногда из-за любопытства и небрежности, а иногда и преднамеренно. Фактически, малыши, которые вынуждены ждать своей очереди или делиться с другими детьми, могут кричать пинать, кусать, бросать вещи, толкать, ущипнуть и плюнуть на других детей, их родителей, воспитателей детских садов и / или кого-либо еще, кто пытается встать у них на пути или помешать им делать то, что они хотят.

    Непоседа и неконтролируемость

    Кроме того, малыши с СДВГ обычно гиперактивны, что означает, что они не любят сидеть. В результате они могут казаться суетливыми и неконтролируемыми. И, поскольку они всегда движутся, существует всегда риск травмы. Как только эти дети станут «возбужденными», могут потребоваться часы, чтобы их снова успокоить.

    Такие поведения, как суетливость и неконтролируемость, могут быть особенно разрушительными, когда малыши начинают присматривать за детьми.Такое поведение может принимать форму чрезмерного разговора, постоянного вставания со стульев и неспособности мирно играть с другими малышами — например, непослушание командам, плохое поведение, перебивание других, прыжки перед другими в очереди, ответные разговоры, вступление в драки и т. Д. красть игрушки у других детей и т. д. У этих детей также могут быть проблемы со сном, т. е. неспособность заснуть и спать по ночам.

    Плохой сон может привести к более выраженным симптомам СДВГ, таким как невнимательность, импульсивность и «капризность».Другими словами, недостаток сна может усугубить симптомы СДВГ у малыша. Хотя большинство малышей суетливы и неконтролируемы с время от времени , малыши с СДВГ, как правило, демонстрируют такое поведение почти все время . Примечание: Неконтролируемость может быть опасной для этих малышей, если они не находятся под должным присмотром.

    Другими словами, эти дети могут агрессивно толкать, хватать, пинать или красть вещи из магазинов или других детей. И, поскольку они могут быть «дикими», существует риск того, что они импульсивно столкнутся с пробкой и / или убегут от своих родителей и опекунов.Не забывайте, что малыши с СДВГ очень быстры, а это значит, что они могут очень быстро переходить от одного занятия к другому — даже до того, как закончили предыдущее. Кроме того, они постоянно ищут что-то новое и интересное, чтобы попробовать, поэтому им сложно набраться терпения.


    Симптомы СДВГ у детей дошкольного возраста

    СДВГ обычно диагностируется в возрасте до семи лет, что означает, что у многих, если не у большинства, заболевание диагностируется в дошкольном возрасте. (7) Как упоминалось ранее, у детей могут проявляться первые признаки СДВГ еще в младенчестве. Однако эти симптомы обычно становятся более серьезными и частыми, когда они становятся дошкольниками (в возрасте до 5 лет).

    Как и дети младшего возраста (младенцы) и дети старшего возраста (дети школьного возраста и подростки), ключевыми симптомами СДВГ у дошкольников являются: невнимательность, гиперактивность и импульсивность — продолжительностью 6 месяцев или дольше. (8) Чтобы получить диагноз СДВГ, дошкольник должен также иметь один или несколько из следующих маркеров — невнимательность, гиперактивность и / или импульсивность. для других детей той же возрастной группы. (9)

    Наконец, дошкольник ДОЛЖЕН демонстрировать этот маркер (маркеры) в различных ситуациях. (10) С другой стороны, дошкольник, которому трудно сидеть на своем месте только в детском саду или дошкольном учреждении, но не в церкви или дома, вероятно, не имеет СДВГ.

    Ниже перечислены признаки СДВГ у дошкольников. класса, склонны совершать больше ошибок по неосторожности, чем дошкольники, не страдающие этим расстройством.Кроме того, эти дети могут оставлять задания незавершенными и / или легко отвлекаться — не только при выполнении заданий, но и во время игр со сверстниками. Более того, дошкольники с СДВГ могут «забыть» или потерять что-то легче, чем другие дошкольники их возраста.

    Кроме того, учителя и родители могут неверно истолковать невнимательность дошкольника как умышленное непослушание, хотя на самом деле это всего лишь симптом его / ее состояния. Таким образом, даже если дошкольнику даны четкие инструкции, ему все равно может быть трудно обработать эти инструкции или усвоить новые команды.Наконец, эти дошкольники могут переходить от занятия к занятию и / или по привычке мечтать.

    Чрезмерно разговорчивый и нервный

    Дошкольники с этим заболеванием, как правило, находятся в постоянном движении и очень «болтливы». Этим дошкольникам может быть очень трудно спокойно сидеть в классе и / или спокойно завершать занятия, основанные на концентрации, предпочитая бегать по классу, «вмешиваться» в дела, «беспорядочно» или трогать предметы, или играть с опасными или запрещенными предметами, такими как : телевизионные шнуры, жалюзи, вазы, ножницы, учительский стол и т. д.

    Как упоминалось ранее, дошкольникам с СДВГ может быть трудно заниматься деятельностью, требующей «неподвижности», например, сидеть за ужином со своей семьей, смотреть телешоу или фильмы, обниматься и / или читать сказку на ночь. им.

    Им также может быть трудно спокойно играть в одиночку. Фактически, они могут стать суетливыми и нервными, когда их заставляют участвовать в занятиях, требующих постоянной «неподвижности» и «спокойствия». Важно отметить, что мальчики дошкольного возраста с СДВГ, как правило, более гиперактивны, чем девочки дошкольного возраста с этим заболеванием. (12) Однако оба пола демонстрируют гиперактивное, импульсивное и невнимательное поведение в дошкольном возрасте.

    Нетерпеливость и сыпь

    Дошкольники с СДВГ часто проявляют нетерпеливость и опрометчивые поступки. Эти дети также часто выпаливают ответы на вопросы еще до того, как вопрос был задан полностью. Этим детям также трудно контролировать свои эмоции и поведение, что приводит к нетерпеливым и импульсивным действиям, таким как: хватание игрушек у других дошкольников, прыжки с трамплина на обед или перерыв, прерывание других детей, пока они говорят, и немедленное выполнение действий, когда им говорят подождать. .


    Симптомы СДВГ у детей дошкольного возраста

    Воспитанники детского сада могут страдать СДВГ, если им трудно усидеть на месте во время занятий, часто случаются истерики и истерики, они не любят делиться с другими детьми, не могут сосредоточиться на длительные периоды времени. время, скучать и легко отвлекаться, делать что-то не задумываясь, совершать неосторожные и повторяющиеся ошибки, с трудом выполнять простые задания, требующие концентрации, или иметь проблемы с нахождением и поддержанием друзей из-за своей агрессии и плохих социальных навыков.

    Ниже перечислены признаки СДВГ у детсадовцев: (12)

    Невозможно сконцентрироваться или сосредоточиться

    Детсадовцам с СДВГ обычно трудно концентрироваться или сосредотачиваться. Однако эти дети могут лучше концентрироваться и сосредотачиваться, если они делают что-то, что их волнует или интересует. Например, если маленький мальчик любит играть с автомобилями и грузовиками, он может сидеть и играть с этими игрушками от 30 минут до часа, не теряя интереса.С другой стороны, если он сидит в классе и читает алфавит со своими одноклассниками, и это занятие его не стимулирует, он может потерять интерес в течение первых 10 минут. В результате он может перестать слушать урок, вставать и бродить по комнате.

    По правде говоря, большинство детей в возрасте от 5 до 6 лет могут быстро отвлекаться, когда им скучно. Поэтому может быть трудно определить, является ли невнимательность «нормальным» поведением маленького ребенка или признаком СДВГ. Один из признаков того, что у детсадовца проявляются признаки СДВГ, заключается в том, что ему / ей всегда или почти всегда трудно сосредоточиться на заданиях и задачах, требующих постоянной концентрации.Другими словами, если детсадовник постоянно «отключается», когда ему скучно, у него может быть СДВГ.

    Болтливый, беспечный и нетерпеливый

    Хотя многие маленькие дети могут время от времени быть болтливыми, беспечными и нетерпеливыми, воспитатели детского сада с СДВГ демонстрируют эти тенденции большую часть времени . Другими словами, они постоянно перебивают взрослых, пока те разговаривают, принимают решения, не обдумывая их полностью, действуют импульсивно, когда им это нужно, и слишком много говорят — большую часть времени .

    Этим детям сложно интерпретировать социальные сигналы и адекватно реагировать, особенно в первые годы жизни. Например, воспитанник детского сада с СДВГ может выпалить ответ на вопрос до того, как учитель попросит кого-нибудь ответить на него. Примечание: Это обычное поведение у воспитанников детского сада, однако у детей с СДВГ это происходит чаще, чем нет.

    Кроме того, воспитанник детского сада с СДВГ может продолжать повторять то же поведение, даже если его / ее ругают и помещают в тайм-аут.Этот ребенок знает, что он не должен перебивать учителя и одноклассников, выпаливать ответы, брать игрушки у других детей, пока они с ними играют, разговаривать во время урока и / или вставать, бродить по комнате, но они просто не могут Помогите — это принуждение.

    Воспитанник детского сада с СДВГ практически не контролирует такое поведение. Тем не менее, родители детсадовцев с СДВГ могут получать многочисленные звонки из школы по поводу невнимательности их ребенка, импульсивного поведения и гиперактивности.В частности, учителя могут сослаться на то, что этот ребенок не следует инструкциям, допускает ошибки по неосторожности, не активно слушает в классе, не может оставаться на своем месте и / или «балует» или беспокоит других детей во время урока. Учителям и одноклассникам этот ребенок может показаться импульсивным, «чрезмерно чрезмерным» и деструктивным.

    Покачивание и трудность Быть тихим и неподвижным

    Воспитанник детского сада с СДВГ будет шевелиться, и ему будет трудно оставаться тихим или неподвижным. Например, воспитаннику детского сада с этим заболеванием может быть сложно лечь во время сна, сидеть спокойно во время рассказа, уделять внимание во время уроков и сохранять тишину, работая над «тихими задачами».Они также могут прерывать учителя, когда тот дает инструкции, трогает, нюхает или облизывает предметы вокруг себя, слушает разговоры других людей, несколько раз вставает во время обеда и т. Д.

    Другими словами, воспитанники детского сада с СДВГ могут постоянно чувствовать желание двигаться, чтобы они могли шевелиться и корчиться на своих местах, стучать ногами, играть со своими чашками или тарелками, неоднократно вставать и опускаться в течение дня и т. д. сидения и следуйте инструкциям, эти правила практически невозможны для детей с этим заболеванием.


    Симптомы СДВГ у старшеклассников

    В общем, школьникам приходится иметь дело со многим — например, новые обязанности, новые школы, заводить друзей и т. Д., Но тем, у кого СДВГ, как правило, еще труднее понять все «Изменения», которые происходят в их жизни. Обычно признаки СДВГ усиливаются по мере роста ребенка. Примечание: Симптомы СДВГ могут имитировать другие состояния, такие как тревога или нарушения обработки сенсорной информации. Также важно отметить, что у старшеклассников может быть СДВ (синдром дефицита внимания) без гиперактивности.

    Независимо от того, страдает ли ребенок СДВ или СДВГ (с гиперактивностью), это, скорее всего, станет заметным в начальной школе. Например, школьник с СДВГ, вероятно, не сможет сосредоточиться на задачах, принимать взвешенные решения и принимать мудрые решения, организовывать школьные принадлежности, выполнять домашние задания и тесты в требуемые сроки, заводить и поддерживать друзей, преуспевать в своих занятиях. / ее занятия, ладите с другими, сидите спокойно, молчите, не трогайте вещи, которые ему / ей не принадлежат, следуйте инструкциям, командам и правилам и т. д.

    Ниже перечислены признаки СДВГ у старшеклассников: (13)

    «Мечтательные», несосредоточенные и легко отвлекающиеся время. И, вопреки распространенному мнению, эти дети не всегда

    неприятные, агрессивные, шумные и хулиганские. Скорее, иногда эти дети «мечтательны», рассредоточены и легко отвлекаются. В то время как большинство старшеклассников с этим заболеванием болтливы и агрессивны, менее известным признаком СДВГ является то, что они очень тихие и социально замкнутые.

    Например, школьник с СДВГ может мечтать, «отключаться», отвлекаться, смотреть в пространство и «отключаться» от того, что происходит вокруг него / нее. И поскольку этот ребенок не может «присутствовать» и осознавать, что происходит вокруг него / нее, он может избегать или уклоняться от занятий, требующих постоянного внимания и сосредоточения. Этому ребенку может быть трудно обращать внимание на инструкции или разговоры, когда человек разговаривает с ним напрямую. Наконец, ребенок с СДВГ может сказать, что он слушает, но не сможет повторить то, что он услышал.

    Забывчивый и небрежный

    Старшеклассники с СДВГ склонны к забывчивости и беспечности. Например, старшеклассник с этим заболеванием может забыть выполнить или сдать домашнее задание. Они могут даже забыть о повседневных делах, таких как чистить зубы, принимать ванну или душ, расчесывать волосы, убирать в комнате, собирать обед, брать с собой учебники в школу и т.д. СДВГ — потеря таких вещей, как игрушки, книги, куртки, книжные сумки и т. Д.Эти дети также склонны к неоднократным ошибкам по неосторожности. Например, школьник с СДВГ может неправильно решить математическую задачу на тесте, даже если ему показали, как решать аналогичные задачи, и он успешно решал их в прошлом. Или этот ребенок может неоднократно нарушать одно и то же правило, даже если с ним говорили об этом несколько раз.

    Беспокойный, эмоциональный и легко возбужденный

    Школьники с СДВГ, как правило, беспокойны, эмоциональны и легко возбуждаемы.Из-за этого им труднее заводить и сохранять дружеские отношения — жизненно важный компонент роста и взросления. Например, ребенок с СДВГ может устроить массовую истерику, потому что ему нужно ждать, чтобы поиграть с игрушкой или ответить на вопрос в классе. Или этот ребенок может плакать часами просто потому, что одноклассник не будет с ним играть.

    Старшеклассник с СДВГ может также смеяться в неподходящее время, например, во время молитв, во время тестов и / или когда происходит что-то плохое. Кроме того, школьники с этим заболеванием могут впадать в ярость, если что-то их расстраивает или раздражает.

    Например, отец обещает своему сыну пиццу на ужин — любимую еду сына. Ребенок, в свою очередь, каждые 5 минут спрашивает отца, пора ли еще поесть. Когда отец говорит ему «нет», он «взрывается» и начинает пинаться, кричать и бить все, что находится в поле зрения — просто потому, что ему нужно ждать, чтобы достать пиццу.

    Наконец, старшеклассники с СДВГ могут очень легко стать беспокойными. Например, этот ребенок может постоянно вставать со стула, бегать по комнате, ерзать на своем сиденье, ерзать и извиваться, когда его заставляют сидеть неподвижно и молчать в течение любого времени.

    Бездумность и сыпь

    Старшеклассники с СДВГ могут показаться легкомысленными и опрометчивыми. Может показаться, что они не принимают во внимание чувства других и игнорируют или игнорируют последствия. Кроме того, может казаться, что они повторяют ошибки, даже если их предупреждали, и ведут себя импульсивно (делают или говорят что-то, не задумываясь). Кроме того, этот школьник может действовать поспешно, что может привести к несчастным случаям. У школьника с СДВГ также могут быть проблемы с распознаванием потребностей, желаний и / или желаний других.

    У старшеклассников с СДВГ могут быть проблемы в следующих областях:

    Совместное использование и смены

    Этим школьникам может быть трудно делить время, по очереди и ждать в очереди на обед или в туалет и / или им может быть трудно дождаться вызова в классе или во время игр.

    Позволить другим говорить

    Старшеклассникам с этим заболеванием также может быть трудно позволить другим говорить, потому что им не хватает терпения и надлежащих социальных навыков.В результате они могут перебивать других во время разговора или вступать в разговоры, в которые их не вовлекают.

    Отслеживание вещей и выполнение задач

    Старшеклассники с СДВГ могут на короткое время заинтересоваться множеством областей и в результате начать множество проектов, дел и заданий, не выполняя их. Они могут метаться от вещи к вещи из-за угасания интересов или чего-то еще, что привлекает их внимание. Результат — множество незавершенных задач. Более того, ребенок с таким состоянием может быть дезорганизован.Другими словами, у них могут быть проблемы с отслеживанием всех своих задач, проектов, заданий, действий и / или домашних дел, что может привести к плохим оценкам в школе.

    Следование инструкциям

    У школьников с СДВГ, как правило, возникают проблемы с выполнением инструкций, особенно тех, которые включают в себя несколько деталей или длительную концентрацию и внимание. Они также плохо справляются, когда инструкции включают разработку и выполнение плана действий. В результате они могут совершать неосторожные / безрассудные ошибки. Примечание: Тот факт, что школьники с СДВГ повторяют ошибки, не означает, что они «медлительны» или «ленивы».


    Симптомы СДВГ у подростков

    Подростковые годы могут быть трудными для многих, поэтому постановка точного диагноза СДВГ и получение надлежащего лечения чрезвычайно важны. Удивительно, но девочки, как правило, являются наиболее недооцененной и недооцененной популяцией СДВГ просто потому, что критерий DSM-V был разработан в первую очередь для мальчиков. (15) Девочки-подростки с СДВГ обычно ведут себя совсем иначе, чем мальчики. (16) Мальчики-подростки с СДВГ, как правило, демонстрируют более рискованное, безответственное и бунтарское поведение, чем девочки-подростки, которые, как правило, более «мечтательны», озабочены, самообладанны, дезорганизованы и плохо общаются. (17) Кроме того, мальчики-подростки с СДВГ, как правило, более гиперактивны, а девочки-подростки с СДВГ имеют более низкую самооценку. (18)

    Ниже перечислены признаки СДВГ у подростков: (19, 20, 21, 22, 23)

    Неорганизованный

    Подростки мужского и женского пола с СДВГ могут быть дезорганизованы.Однако девочки-подростки с этим заболеванием могут быть особенно «неряшливыми», расфокусированными и «неряшливыми». Например, у девочки-подростка с этим заболеванием может быть беспорядок в спальне, письменном столе, ванной, туалете или сумке с книгами. Ей также может быть трудно следовать инструкциям в классе и / или придерживаться распорядка дома.

    Более того, этот подросток может быть забывчивым и с трудом справляться с «вещами» — например, с ключами от машины, если она достаточно взрослая, чтобы водить машину, домашними заданиями, сумочкой, сумкой для обеда или книгой, личными вещами, учебниками. , и / или школьные принадлежности.И хотя почти все подростки время от времени бывают «беспорядочными», подростки с СДВГ могут быть настолько дезорганизованы, что мешают их повседневному функционированию.

    Плохие коммуникативные и социальные навыки

    В отличие от мальчиков-подростков с СДВГ, которые физически более безрассудны, девочки-подростки с этим заболеванием, как правило, имеют плохие словесные навыки. Другими словами, они обычно плохо общаются с неадекватными социальными навыками. У них также низкая самооценка, что влияет на их способность заводить и поддерживать друзей.Например, девочка-подросток с СДВГ может слишком много говорить и быть не в состоянии определить по социальным сигналам, когда нужно прекратить говорить. Она также может постоянно перебивать других до такой степени, что это становится раздражающим.

    Из-за плохого общения и социальных навыков сверстники могут рассматривать этих девушек как «властных», «грубых», «раздражающих», «агрессивных» и / или «властных».

    Single-Absorbed

    В то время как девочки-подростки и мальчики с СДВГ могут поглощать себя, девочкам с этим заболеванием часто бывает труднее сосредоточиться и концентрироваться дома и в школе.Эти девушки могут больше беспокоиться о себе (и о том, чего они хотят), чем о том, как их воспринимают другие.

    Например, девочка-подросток с СДВГ может иметь проблемы с вниманием и прослушиванием лекций (или других людей), учитывая последствия своих действий и / или выполняя задания, тесты, домашние дела и задания. В результате сверстники могут посчитать их невнимательными или грубыми.

    С другой стороны, некоторые девочки-подростки с СДВГ могут казаться прилежными и робкими и в результате оставаться незамеченными или сливаться с фоном.Это особенно пагубно в классе, где присутствие является ключом к успеху.

    Озабоченность или «мечтательность»

    Девочки-подростки с СДВГ обычно озабочены или «мечтают» — в большей степени девочки-подростки, чем мальчики-подростки с этим заболеванием. Например, девочка-подросток с СДВГ может легко отвлечься на симпатичного мальчика или драму со сверстниками. У нее также может развиться привычка бесцельно смотреть в окно во время урока, грызть ногти, закручивать волосы или ковырять кутикулу, когда ей следует уделять внимание, завершать работу по дому, выполнять задания, обращать внимание на дорогу или учиться. для теста.

    Легко отвлекается и «гипер»

    Сосредоточение внимания в школе может быть особенно трудным для мальчиков-подростков с СДВГ. Например, мальчик-подросток с этим заболеванием может отложить домашнее задание, чтобы заняться чем-то, что ему нравится, например, поговорить по телефону со своими приятелями, тусоваться со своими приятелями, пойти на свидание с красивой девушкой из класса английского языка, послушать музыку, серфинга в Интернете, прокрутки Facebook или Instagram или игры в видеоигры.

    Кроме того, этот мальчик-подросток может совершать безрассудные ошибки, не выполнять задачи, домашние дела и задания, регулярно «терять» или «забывать» вещи и / или держать неопрятную, неорганизованную спальню, шкафчик, сумку с книгами. , письменный стол или ванная комната.Он может даже потерять такие вещи, как мобильный телефон, кошелек, ключи, домашнее задание и / или личные вещи.

    Мальчики-подростки с этим заболеванием также обычно более гиперактивны, чем девочки-подростки. На самом деле эти мальчики более любопытны и готовы к действию, чем их сверстницы. Наконец, эти мальчики обычно подвергаются большему риску, чем девочки с СДВГ. У мальчиков-подростков обычно больше внешних симптомов СДВГ, чем у девочек, которые склонны усваивать симптомы этого состояния.

    Резкий, нетерпеливый и агрессивный

    И мальчики-подростки, и девочки с СДВГ могут быть резкими, нетерпеливыми и агрессивными, однако мальчики-подростки более склонны к такому поведению, чем девочки-подростки.Другими словами, мальчикам-подросткам с СДВГ, как правило, трудно сидеть на месте и сосредоточиться в классе. В результате некоторые либо бросают «скучные» уроки, либо вообще пропускают школу. Эти подростки могут также питать сдерживаемый гнев и негодование, а также иметь высокий уровень энергии.

    Например, мальчик-подросток может вымещать свой гнев и разочарование на своих учителях, друзьях, авторитетных лицах и / или родителях, умышленно нарушая правила, отвечая на вопросы, употребляя наркотики и алкоголь, кулачный бой со сверстниками, участвуя в рискованное поведение, неуважение и вандализм.Эти подростки также могут казаться капризными и враждебными по отношению к другим.

    Примечание: Мальчики-подростки, у которых проявляются эти симптомы СДВГ, часто исключаются или отстраняются от школы из-за своего поведения. Более того, мальчики-подростки с СДВГ, как правило, очень «забывчивы». Другими словами, мальчик-подросток с СДВГ может «забыть» сдать домашнее задание, учебу, пойти на прием к врачу или на собеседование, закончить работу по дому и т. Д., Предпочитая вместо этого тусоваться со своими друзьями или играть в видеоигры.Он также может постоянно спорить со своими родителями, братьями и сестрами дома и иметь плохие оценки в школе.

    Безответственные, безрассудные и «вышедшие из-под контроля»

    Подростки, как с СДВГ, так и без них, могут быть безответственными, безрассудными и иногда «неконтролируемыми». Однако подростки с этим заболеванием, как правило, демонстрируют такое поведение чаще, чем подростки без него. Кроме того, эти характеристики чаще встречаются у мальчиков-подростков, чем у девочек-подростков. Мальчикам-подросткам, как правило, трудно контролировать свои импульсы, в отличие от девочек-подростков, которым трудно контролировать свои эмоции.Поскольку этим подросткам трудно контролировать свои импульсы, они склонны делать и говорить что-то, не задумываясь о том, как это повлияет на других.

    Например, мальчик-подросток с СДВГ может пробовать алкоголь и наркотики только потому, что это делают его друзья, не думая о возможных последствиях. Или он может вступать в рискованное сексуальное поведение — например, незащищенный секс, иметь несколько партнеров и т. Д. — не считая, что он слишком рано подвергает себя риску заражения ЗППП и / или становится отцом.Этот подросток также может выпаливать ответы на вопросы в классе и / или регулярно перебивать своих друзей, одноклассников или учителей. И из-за своего поведения он может потерять друзей или ему будет трудно заводить и поддерживать друзей.


    Симптомы СДВГ у взрослых

    Жизнь может быть сложной для любого взрослого. Однако для взрослого с СДВГ жизнь может быть еще более утомительной. Взрослые с СДВГ постоянно опаздывают. Они также имеют тенденцию быть очень неорганизованными и беспорядочными.Кроме того, взрослые с этим заболеванием также могут «забывать» о вещах и быть перегруженными работой и / или домашними задачами и обязанностями. СДВГ может влиять на самооценку, уверенность в себе и самооценку взрослого, а также на отношения и производительность труда.

    По данным Национального института психического здоровья (2018), примерно 4% взрослых в США в возрасте от 18 до 44 лет испытывают эффекты СДВГ. (24) Важно отметить, что у некоторых взрослых может развиться СДВГ в детстве, но они не могут распознать его симптомы.В результате они годами страдают от последствий этого состояния, прежде чем получить соответствующий диагноз и лечение.

    Ниже перечислены признаки СДВГ у взрослых:

    Хаотичный и неспособный сосредоточиться

    Жизнь взрослого с СДВГ может быть «хаотичной». Другими словами, этот человек может быть неорганизованным и беспорядочным. Поскольку этому взрослому трудно сосредоточиться и концентрироваться, и он легко отвлекается, у него могут быть проблемы на работе и в отношениях.Например, этому человеку может быть трудно обращать внимание на инструкции и мелкие детали, и в результате он может пропускать шаги при выполнении рабочего задания. Пропущенные шаги и невнимательность могут привести к многочисленным ненужным ошибкам, вызовам по работе, незавершенным задачам и домашним делам, увольнению, разрыву отношений, разводам и разрушению дружеских отношений.

    Взрослые с СДВГ также известны тем, что не обращают внимания, когда кто-то говорит напрямую с ними, и прерывают других, когда они говорят.Этим людям сложно активно слушать других, таких как своих друзей, любовные интересы и даже своих начальников. Кроме того, эти взрослые могут окружать себя беспорядком и быть не в состоянии правильно организовать материалы и вещи.

    Подобно другим возрастным группам, взрослые с этим заболеванием могут сознательно избегать любых задач или действий, требующих постоянного внимания и концентрации, таких как чтение, выполнение работы по дому, подготовка к экзаменам в колледже и т. Д. Наконец, взрослый с СДВГ может жаловаться на то, что он / она «забыла» сделать что-то вроде стрижки травы, забрать ребенка из школы и т. д.Или он / она может «забыть» важное событие, например, день рождения или годовщину.

    Чрезмерно эмоциональный

    Взрослые с СДВГ могут казаться чрезмерно эмоциональными. Поскольку СДВГ может влиять на различные области жизни, он может бросить эмоции человека в штопор, заставляя его избавиться от скуки и отсутствия интереса, ища следующую «захватывающую» вещь, которой можно заняться. Кроме того, незначительное разочарование, раздражение и раздражение может катапультировать взрослого с СДВГ в полный перепад настроения, тревогу или депрессию.Чрезмерно эмоциональный человек может испытывать проблемы в отношениях и на работе.

    Импульсивный

    Взрослые с СДВГ имеют проблемы с контролем над импульсами и им трудно регулировать свои эмоции и поведение. Например, взрослый с этим заболеванием может иметь проблемы с самоконтролем. Они могут действовать поспешно, быть бесчувственными и невнимательными по отношению к другим. Импульсивность может привести к множеству личных, карьерных и социальных проблем. Другие взрослые могут сторониться этого человека, потому что им не нравятся прерывания и навязчивое поведение.

    Взрослые с этим заболеванием могут выпаливать оскорбительные вещи, не задумываясь о последствиях, и действовать опрометчиво, когда они чего-то хотят. Например, взрослый с СДВГ может стать суетливым или раздраженным, потому что очередь за продуктами слишком длинная, или может перейти в туалет, потому что ему / ей нужно плохо ею пользоваться. Этот человек может даже бросить другого сотрудника «под автобус», чтобы получить продвижение по службе, которого он / она хотел, — не принимая во внимание другого сотрудника, который также ждал повышения.Именно это нетерпение вызывает проблемы в социальных ситуациях.

    Немотивирован

    Взрослые с СДВГ, как правило, немотивированы. Они могут чувствовать себя незаинтересованными в выполнении обязанностей или выполнении задач, поэтому они просто не будут их выполнять. Недостаток внимания в сочетании с плохими организаторскими способностями и прокрастинацией может привести к потере работы, низкой самооценке и / или проблемам в отношениях. Это отсутствие мотивации, скорее всего, происходит из-за снижения внимания и концентрации. Поскольку взрослые с этим заболеванием не могут сосредоточиться и оставаться сосредоточенными в течение длительного времени, они теряют мотивацию.

    Склонность к несчастным случаям и гипертермия

    Взрослые с СДВГ могут быть как предрасположенными к несчастным случаям, так и гиперчувствительностью. Другими словами, их движения, как и их жизнь, могут быть неорганизованными, хаотичными, неуклюжими и разрозненными. Гиперактивность может проявляться как «гиперактивность», нервозность или беспокойство. Поэтому взрослому с этим заболеванием может быть трудно расслабиться, медитировать, спать, читать или участвовать в любой другой спокойной деятельности.

    Кроме того, этот человек может чувствовать потребность постоянно двигаться, постукивая ручкой, карандашом или ногами, возясь с волосами, жевая резинку, возясь с вещами, которые ему не принадлежат, корчясь и шевелясь, постоянно вставая, чтобы поговорить с коллегами или чрезмерно болтают.Они также могут много говорить «быстро», даже когда другие не отвечают положительно. В результате любовные интересы и товарищи могут рассматривать этого человека как раздражающего.

    Беспокойный и тревожный

    Взрослые с СДВГ часто испытывают крайнее беспокойство и тревогу. У них может быть внутреннее побуждение все время двигаться и становиться злым, раздраженным, беспокойным или разочарованным, когда они не могут завершить все, что они начали.

    Более того, взрослые с СДВГ склонны чрезмерно беспокоиться о вещах, многократно повторяя тревожные события.Это беспокойство часто приводит к ерзанию у взрослых. У них может быть побуждение к постоянному движению: ерзать на своих местах, часто вставать со своих мест, что-то перекусывать, разговаривать с кем-то или постукивать руками и ногами.


    Симптомы СДВГ у пожилых людей

    Важно отметить, что диагностика СДВГ в любом возрасте может быть сложной задачей. Почему? Что ж, в настоящее время нет окончательных тестов или сканирований, которые могут привести к постановке диагноза. Это состояние обычно определяется некоторыми универсальными поведенческими маркерами, обнаруженными во время приемных интервью и наблюдений.СДВГ может проявляться по-разному у пожилых людей, что заставляет некоторых исследователей сомневаться в необходимости меньшего количества диагностических критериев для точной диагностики взрослых старше 40 лет. (25)

    На самом деле сложно оценить СДВГ у пожилых людей. просто потому, что это состояние часто имитирует и перекрывает естественный процесс старения и другие связанные с возрастом состояния, такие как слабоумие, легкие когнитивные нарушения и болезнь Альцгеймера. Исследователи даже предполагают, что пожилые люди с СДВГ чаще попадают в дорожно-транспортные происшествия.Кроме того, они, как правило, более «забывчивы», чем люди без этого заболевания. (26)

    Например, пожилой человек может «забыть», где он положил свои ключи, или они могут забыть важные встречи с врачом. Некоторые могут даже забыть, как вернуться домой, имитируя слабоумие или болезнь Альцгеймера. Более того, у них могут быть организационные проблемы и проблемы с планированием, и им будет трудно уделять внимание деталям или оплачивать счета. Наконец, они могут оказаться не в состоянии сосредоточиться на ежедневных газетах, книгах или даже телевизионных ситкомах.Также нередко пожилые люди испытывают ухудшение языковых навыков и обработки информации.

    Вкратце…

    Важно знать признаки СДВГ в любом возрасте, потому что он часто не диагностируется и не лечится годами, что приводит к ненужным страданиям. Если вы знакомы с признаками, вы лучше подготовлены к тому, чтобы получить для себя или своего близкого лечение, необходимое им для счастливой и полноценной жизни. Помните, что наличие СДВГ не означает, что вы не можете продолжать жить удивительно успешной жизнью.Знакомство с симптомами СДВГ может помочь вам лучше заботиться о людях в вашей жизни, у которых есть это заболевание, и создать эффективный план ухода, который даст вам инструменты для достижения максимально возможного здоровья.

    Статьи по теме

    СДВГ: что вам нужно знать

    Психологические эффекты СДВГ у детей

    9 способов помочь вашему ребенку с СДВГ добиться успеха в школе

    Ссылки:

    1. Сильверштейн, М., Хиронака, Л. К., Уолтер, Х. Дж., Фейнберг, Э., Сандлер, Дж., Пеллисер, М., Чен, Н., и Кабрал, Х. (2015). Совместная помощь детям с симптомами СДВГ: рандомизированное исследование сравнительной эффективности, Pediatrics, 35 (4).
    2. Брентли, С. (2017). Симптомы СДВГ у ребенка. Livestrong. Получено с https://www.livestrong.com/article/128677-adhd-symptoms-baby/
    3. LiveScience. (2012). Типичное поведение малыша или СДВГ? 10 способов сказать.
    4. Новотни, М.(2018). Да, у малышей может быть СДВГ. ADDitude.
    5. Элизабет Р. (2017). Признаки СДВГ у 2-летнего ребенка. Лайвстронг .
    6. HealthyChildren.org. (2015). Ранние предупреждающие признаки СДВГ .
    7. HealthyChildren.org. (2017). Диагностика СДВГ у детей: Рекомендации и информация для родителей.
    8. ЧАДД. (2018). Дошкольники и СДВГ.
    9. Коила, Б. (2017). Симптомы СДВГ у детей до 5 лет. Livestrong.
    10. Болынь, М. (2017). Дети 5-6 Симптомы СДВГ в детском саду. Жить сильным.
    11. Морин А. (2018). СДВГ: то, что вы видите у своего первоклассника. Понятно.
    12. Джейкобсон, Р. (2018). СДВГ у девочек: что нужно знать.
    13. Каммингс, В. Р. (2018). Разница между мальчиками с СДВГ и девочками с СДВГ. P sych Central.
    14. Коннолли, М. (2018). СДВГ или СДВГ у девочек: почему его игнорируют, почему это опасно. ДОБАВИТЬ .
    15. Коннолли. М. (2018). Симптомы СДВГ у девочек, которые легко не заметить. ADDitude.
    16. Джейкобсон, Р. (2018). Как определить, есть ли у вашей дочери СДВГ. Детский институт разума.
    17. Болынь, М. (2017). Симптомы СДВ у юношей. Livestrong.
    18. Гроссберг, Б. (2018). В сознании вашего подростка с СДВГ. ADDitude.
    19. Национальный институт психического здоровья. (2018). СДВГ.
    20. Роггли, Л.(2018). Внутри стареющего мозга с СДВГ. ADDitude.
    21. Гудин К. (2018). Известные люди с СДВГ. Воспитание.

    6 признаков СДВГ в дошкольных учреждениях

    Все маленькие дети становятся нетерпеливыми и принимают импульсивные решения. Однако ребенку с СДВГ труднее усваивать социальные сигналы, и он демонстрирует гиперактивное, импульсивное поведение заметно больше, чем их сверстники. Важно знать, что синдром дефицита внимания с гиперактивностью — это биологическое заболевание мозга.Это вовсе не результат плохого воспитания. У детей с СДВГ проявляются три типа симптомов:

    • Им трудно обращать внимание (невнимательность).
    • Они сверхактивны (гиперактивность).
    • Действуют бездумно (импульсивность).

    СДВГ чаще всего диагностируется у детей школьного возраста старше 6 лет. Однако у детей с аномальной гиперактивностью или импульсивностью может быть поставлен диагноз СДВГ в дошкольных учреждениях.Данные CDC показывают, что около 2 миллионов из более чем 6 миллионов детей с СДВГ были диагностированы в возрасте 2-5 лет. Дошкольники с СДВГ настолько активны и импульсивны, что их поведение создает проблемы для них и их семей. Ранняя диагностика и лечение СДВГ могут помочь обуздать непростое поведение. Это приносит пользу как ребенку, так и его семье.

    По данным CDC, 1/3 детей с СДВГ диагностируются в возрасте до 6 лет.

    СДВГ может иметь огромное влияние на обучение и академическое развитие ребенка.Дети, у которых симптомы начинаются в раннем детстве, рискуют потерпеть неудачу в учебе и впоследствии вторгнуться в класс. Если вы являетесь родителем, наблюдающим у вашего ребенка симптомы СДВГ, вам следует проконсультироваться с педиатром. Выявление и лечение СДВГ у вашего ребенка в раннем возрасте может помочь свести к минимуму нарушения обучаемости, которые могут возникнуть позже из-за расстройства. У детей дошкольного возраста обратите внимание на следующие признаки, связанные с диагнозом СДВГ:

    1) Не любит или избегает занятий, требующих внимания более одной или двух минут.

    Читать или есть за столом — трудное или почти невозможное занятие для дошкольников с СДВГ. В дошкольном учреждении ребенку может быть трудно усидеть на месте во время рассказа или вздремнуть, пока другие дети спят.

    2) Почти всегда трудно сосредоточиться на задачах, которые ему не нравятся.

    У вашего ребенка нет проблем с концентрацией на занятиях, которые ему нравятся, но он не может сохранять концентрацию, когда текущая задача скучна или повторяется.

    3) Слишком много разговоров и шума.

    В дошкольном учреждении он или она не может молчать, пока учитель дает инструкции. Он или она может задавать много вопросов подряд, но затем сбегает, прежде чем на вопросы будут даны ответы.

    4) Постоянно в движении.

    Ваш ребенок буквально бегает по кругу, пока не устанет. Они не могут сидеть на месте, пинают или покачивают ногами на своем месте, когда сидят.

    5) Имеет проблемы в отношениях с другими детьми.

    Дети с СДВГ могут быть агрессивными по отношению к другим детям, иногда даже бить, пинать или кусать. Иногда они могут вмешиваться в чужую игру, не спрашивая, или вынимать игрушку из рук другого ребенка.

    6) По бесстрашию попадает в потенциально опасные ситуации.

    Вашему ребенку может быть трудно контролировать свое поведение, и он не может «накачать умственные перерывы» перед тем, как начать действовать. Дети с СДВГ чаще других получают травмы из-за рискованного поведения.Они карабкаются, бегают и прыгают, не задумываясь, даже в опасных ситуациях, например, когда они находятся рядом с транспортным средством или забрались высоко.

    Если у вашего ребенка проявляется ряд признаков и симптомов СДВГ, которые присутствуют во всех ситуациях — дома, в школе и в игре, возможно, пришло время проконсультироваться с врачом вашего ребенка.

    Leave a Reply

    Ваш адрес email не будет опубликован.