Я родился для детей: «Я родился!». Для детей

«Я родился!». Для детей

«Нэфис Косметикс» выпускает на рынок новую серию продуктов от бренда AOS по уходу за детьми

Этот прелестный ролик «Я родился» с мальчиком Стасом Котосоновым в главной роли и другими малышами, уже не первую неделю транслируется на российском телевидении и набирает тысячи просмотров на нашем канале в YouTube. В августе на прилавках магазинов появится сама продукция, которую можно назвать долгожданной не только для нас, производителей. В России подобные средства по уходу за детьми представлены малочисленно, еще меньше среди них средств без содержания фосфата, то есть экологически безопасных. Таких, как «Я родился».

 

ПАО «Нэфис Косметикс» (входит в ГК «Нэфис») выпускает на рынок новую серию продуктов от бренда AOS по уходу за детьми «Я родился». Линейка представлена несколькими средствами: порошок, гель, кондиционер, туалетное мыло, а также средство для мытья детской посуды.

Благодаря тщательно подобранным ингредиентам все средства «Я родился» полностью отвечают принципам безопасности, экономичности и эффективности. В них не содержатся искусственные красители, консерванты, фосфаты, агрессивные отдушки. Продукция гипоаллергенна и не вызывает раздражения на коже.

Стиральный порошок для стирки цветного белья

Стиральный порошок «Я родился» представлен в двух категориях: для стирки цветного, а также белого и светлого белья. Они отлично подходят для стирки белья новорожденных, легко отстирывают пятна, не раздражают кожу ребенка, сохраняют исходный цвет одежды. Стоит также отметить, что все стиральные порошки производства «Нэфис Косметикс» не содержат фосфатов и отвечают всем принципам экологической безопасности в данном сегменте продуктов.

Гель для стирки с кондиционером

Ассортимент Гелей для стирки представлен двумя сериями: для цветного и белого белья и гель с кондиционером.

Гель для цветного и белого белья это универсальное средство, которое бережно отстирывает пятна, сохраняя яркость одежды от стирки к стирке. Продукт не только прекрасно отстирывает, но и безопасен для ребенка.

Гель с кондиционером эффективен в стирке, деликатен к одежде, а также благодаря особой кондиционирующей добавке, делает одежду более мягкой и комфортной для ребенка.

Кондиционер для детского белья

В линейке средств по уходу за детьми «Я родился» особое место занимают Кондиционеры для детского белья; они придают одежде мягкость и легкий аромат, обеспечивая комфорт ребенка. Кондиционеры обладают антистатическим эффектом, сохраняют форму одежды. Гипоаллергенны и не вызывают раздражения.

Продукты представлены в двух ароматических композициях: с ромашкой и лавандой. Экстракт ромашки обладает противовоспалительным, антисептическим действием. Экстракт лаванды обладает успокаивающим смягчающим эффектом.

Cредство для мытья детской посуды, овощей и фруктов

Гели для мытья детской посуды

предложены также двух видах: гель для мытья детской посуды и средство для мытья детской посуды, овощей и фруктов.

Гель для мытья детской посуды отлично пенится и легко смывается водой, не оставляет следов. Продукт абсолютно безопасен для ребенка – не содержит красителей и не вызывает аллергии.

Абсолютная новинка серии — средство для мытья детской посуды, овощей и фруктов, которое обладает особым составом.

Крем-мыло

Крем-мыло «Я Родился» содержит крем с маслом зародышей пшеницы, подходит с первых дней жизни ребенка, не вызывает аллергии, не содержит вредных отдушек, искусственных красителей.

Мыло представлено в трех видах: «С ромашкой», «Алоэ вера» и «Оригинальное». Экстракт ромашки в продукте обладает противовоспалительным, бактерицидным действием. Мыло с экстракт алоэ вера увлажняет и ухаживает за кожей. Специально для детей с гиперчувствительной кожей крем-мыло «Оригинальное» производится без отдушки.

На полках магазинов России и стран ближнего зарубежья новая линейка продукции «Я родился» появится уже в августе этого года.

Мнение автора может не совпадать с позицией редакции

«Я родился» — Обзор на сайте Росконтроль.рф

Тестирование

Спасибо за ваш голос!

158 место

занимает товар в списке на тестирование
(13206 голосов до 1-ого места)

 

Проголосуйте за товар и ускорьте его проверку

2894

голоса собрано

158

место в списке  

Проголосовать

Пригласите друзей

проголосовать за товар

Где купить

Мы рекомендуем к покупке только проверенные товары


Мы не размещаем информацию о ценах и местах продаж товаров, не прошедших экспертизу, поскольку не можем быть уверены в их качестве и безопасности.

Характеристики: «Я родился»

Основные характеристики

Назначение

для стирки цветного детского белья и белья новорожденных в стиральных машинах любого типа и ручной стирки

Обещанный эффект

отстирывает пятна, не раздражает кожу и не вызывает аллергии, не содержит фосфатов, сохраняет яркие цвета одежды

Меры предосторожности

при попадании порошка на слизистые оболочки и в глаза необходимо промыть их проточной водой

Состав

5-15%: анионные ПАВ, цеолиты, менее 5% неионогенные ПАВ, отбеливающие средства на основе кислорода, поликарбоксилаты, энзимы, фосфонаты, оптический отбеливатель, ароматизирующая добавка.

Срок годности

2 года

Условия хранения

в сухом помещении, предохраняя от влаги и прямых солнечных лучей, вдали от отопительных приборов, при температуре не выше 35°Cи относительной влажности не более 95%, вдали от пищевых продуктов, в недоступном для детей месте

Информация о производстве

Произведено

ООО «Нэфис Косметикс»

Стандарт

ТУ 2381-207-00336562-2015

Изготовитель

Программа «Я родился» наблюдение детей первых 3-х месяцев жизни.

1) Наблюдение персональным педиатром . До 1 месяца выезд врача на дом – 4 раза. Возможен выезд на дом в день выписки из родильного дома.

2) 1 месяц — осмотр в медицинском центре следующими специалистами:

2.1 невролог

2.2 офтальмолог

2.3 хирург – ортопед

2.4 ЛОР

2.5 нейросонограмма ( НСГ )

2.6 УЗИ тазобедренных суставов

2.7 основные общие клинические исследования ОАК; ОАМ 

3) 2 месяца

3.1 осмотр педиатра в центре

3.2 УЗИ сердца

3.3 УЗИ почек

4) 3 месяца

4. 1 осмотр педиатра в центре

4.2 осмотр невролога

4.3 осмотр аллерголога

4.4 осмотр эндокринолога

4.5 УЗИ органов брюшной полости

4.6 массаж общий – 10 сеансов

4.7 физиотерапия – 10 сеансов (по показаниям)

 

4.8 Консультация физиотерапевта.

5) Подбор индивидуального комплекса закаливающих мероприятий и

гимнастического комплекса упражнений для детей первого года жизни.

6) Индивидуальный подбор программ вакцинаций.

7) Обучение грудному вскармливанию, поддержание лактации.

8 ) Определение готовности ребёнка к введению прикорма. Индивидуальный подбор

сроков и схем его введения.

Условия

1) Предусмотренные программой наблюдения графики плановых осмотров педиатром, специалистами и лабораторных обследований могут быть изменены по медицинским показаниям.

2) В случае возникновения острого заболевания консультации педиатра на дому проводятся в соответствии с программой , но не более 2-х случаев за 3 месяца ( 8 посещений на дому). В случае 3-х и более заболеваний за три месяца условия оплаты определяются дополнительным договором.

3) Дополнительные консультации узкими специалистами и дополнительные лабораторные обследования, назначенные специалистами МЦ « Здоровый малыш» по показаниям в стоимость программы не входят и оплачиваются по прейскуранту МЦ « Здоровый малыш».

Программа Я Родился

Будущее нации – в руках матерей

О. Бальзак

Дорогие мамы и папы!

Депозитная программа  индивидуального наблюдения ребенка 1 года жизни и старше

на базе Научно-консультативного педиатрического отделения:

 

«Я родился!»

 

Все услуги по программе не имеют временных ограничений и предоставляются со скидкой – от 5% от действующего прайс листа.

Программа позволяет:

• Наблюдаться у выбранного врача-педиатра: контроль за развитием и здоровьем ребенка, консультативная помощь по вопросам питания, закаливания, вакцинация детей, лечение в случае заболевания
• Консультироваться у необходимых узких специалистов, проводить лабораторные и аппаратные исследования, оформлять медицинскую документацию (кроме больничных листов).
• Обследовать ребенка в те сроки и тех объемах, в которых нуждается именно Ваш ребенок с учетом индивидуальных особенностей его здоровья.
• Не оплачивать каждый визит к врачу, медицинские манипуляции в отдельности, что значительно сокращает время пребывания в клинике.
• Парковаться на территории Центра

Компактность  и изолированность отделения, одновременная работа большинства специалистов, наличие  палат дневного пребывания, изолятора, помещения для кормления, игровых зон, трансляция мультфильмов, а также доброжелательность всех сотрудников нашего коллектива создает возможность максимально комфортного и безопасного пребывания на территории нашего отделения.

Научно-консультативное педиатрическое отделение располагает широкими возможностями и преимуществами для наблюдения, диагностики и лечения детей:

• высококвалифицированные специалисты,  кандидаты и доктора и медицинских наук, врачи высшей и первой врачебной категории: педиатры, неврологи, ортопеды, хирурги, офтальмологи, урологи, кардиологи, детские гинекологи, ревматологи, отоларингологи, гастроэнтерологи, эндокринологи, медицинские психологи.
• опытный средний медицинский персонал
• кабинет лечебной гимнастики и массажа, опытные массажисты.
• Ультразвуковая  и допплерографическая диагностика экспертного уровня, ЭКГ, КТ, МРТ, рентгенодиагностика, рутинная ЭЭГ и 3-х часовой видео ЭЭГ-мониторинг, суточный ЭКГ-мониторинг
• лабораторная служба, располагающая широкими возможностями по спектру проводимых исследований, и, что важно, позволяющая получить результаты основных анализов в день обращения.
• Наличие специальных программ диспансеризации ребенка перед поступлением в детский сад и школу с оформлением карт.

 

Мама, как я родился?. Вечерний Челябинск.

Что отвечать на «неудобные» детские вопросы

«Мама, расскажи, как я родился? А как я жил у тебя в животе? Как я из живота попал наружу?» Подобные вопросы часто задают дети. И если ваш малыш еще не прояснил эту тему, ждите, он обязательно спросит! Этих вопросов часто боятся родители. О том, почему ребенок задает «неудобные» вопросы и как на них отвечать, читателям ВЧ рассказывает психолог Елена Золотова.

Детей явно волнует тема собственного рождения. Поводом для расспросов может стать наблюдаемая ребенком картина рождения домашнего животного (кошки или собаки), беременность матери, родственницы или знакомой. Сталкиваясь с этими сюжетами, ребенок намерен осмыслить происходящее, услышать комментарий мамы или папы и, конечно, прояснить сценарий своего рождения. За вопросами о появлении на свет стоит и познавательный интерес к взрослой теме, и волнение, касающееся лично его и того, как он появился на свет. Слушая о рождении, девочки готовятся к предстоящему материнству и родам. Рассказы мам и тетушек долго помнятся, оставляя незабываемый эмоциональный след, а в период беременности становятся особенно актуальными. Историю о собственном рождении дети слушают с удовольствием, нередко просят, чтобы ее повторяли, задают бесконечные вопросы, уточняя и получая новые подробности. Как быть родителям? Что и как рассказывать ребенку?

Рассказывать или нет?

Конечно, рассказывать! Детские вопросы должны получать ответы. К тому же взрослый просто обязан удовлетворить познавательный интерес ребенка. Родители часто придерживаются точки зрения, что ребенок еще мал, а вот когда будет взрослым — сам до всего дойдет. Нельзя согласиться с этим мнением. Если ребенок задает эти вопросы, значит он уже достаточно созрел для того, чтобы слышать ответы. И если не вы расскажете ему об этом, то это сделает кто-то другой. Источники могут быть весьма сомнительными…

В этом разговоре имеет значение не только содержание рассказа, но и те чувства, которые вы при этом испытываете. Посредством эмоций ребенок почувствует ваше отношение к происходящему. Не надо смущаться, волноваться и горячиться, допрашивая ребенка, почему он интересуется этой темой. Ваше волнение передастся ему. Также не стоит транслировать болезненные, драматические переживания из своей и чужой жизни. Не наделяйте ребенка проблемными сценариями. Взрослому важно преодолеть смущение и достойно удовлетворить интерес ребенка. Откладывать, создавая особую торжественную обстановку для важного разговора, не стоит. Отвечайте здесь и сейчас. Рассказывайте спокойно и доступно. Это легко будет сделать, если вы ясно понимаете, какая информация полезна для ребенка, а какая нет.

Во всех подробностях?

Ответ должен быть соразмерен вопросам, которые задает ребенок. Рассказ должен быть прост и доступен для детского восприятия. Давайте попробуем понять, что может стоять за подобными вопросами, и составим возможные ответы на них.

Вопрос: Как я появился? (Это познавательный вопрос о появлении человека и личный интерес к собственному появлению.)

Ответ: Ты, как и все дети у своих мам, появился из маленького яичка в животе у меня. (Мама сообщает правдивую информацию, адаптированную для восприятия ребенка.)

Вопрос: Как я туда попал? (Исследовательский интерес. Для девочки это, возможно, желание прояснить факт, может ли у нее сейчас быть ребенок и как это будет у нее.)

Ответ: При помощи папы. Папа с мамой полюбили друг друга, поженились, и захотели, чтобы у них был ребенок. (Здесь дается позитивная программа на создание полной семьи. Есть высокая вероятность, что ребенок не будет уточнять особенности зачатия.)

Вопрос: Как мне там было? Я себя хорошо вел? (Желание узнать о своей жизни в бессознательный период, уточняет мнение мамы о своем поведении и себе.)

Ответ: Хорошо! Тебе было тепло, уютно. Ты себя хорошо вел. Ты рос, развивался, становился больше и больше. Я чувствовала, как ты шевелился. Я гладила тебя. Все было хорошо. (Косвенное одобрение поведения ребенка, его личности, информация о хорошем контакте ребенка с матерью.)

Вопрос: Когда дети рождаются? Как я понял, что надо рождаться? (Исследовательский интерес.)

Ответ: Когда ты достаточно подрос, мог дышать, пить молоко, пришло время тебе родиться. (Мать дает правдивую информацию о готовности ребенка к родам.)

Вопрос: Как я родился? Как я вышел из твоего живота? (Интересует путь, который он проделал; прояснение того, как рождаются дети.)

Ответ 1 (если были естественные роды): Ты родился через маленькое отверстие во влагалище. Во время родов оно стало больше, ты вышел, а потом оно уменьшилось.

Ответ 2 (если было кесарево сечение): была операция. Мне сделали небольшой разрез внизу живота, через который достали тебя. (Если было кесарево сечение, важно показать ребенку, особенно девочке, что появление ребенка возможно двумя способами. Есть вероятность, что ребенок захочет узнать, где находится это отверстие. В таком случае можно обратиться к атласу по анатомии или иллюстрированной книге о теле для детей.)

Вопрос: Тебе было больно? (За этим вопросом стоит и ответственность за причинение дискомфорта маме; для девочки — подготовка к будущему рождению своих детей. Отвечая на этот вопрос, мама не должна внушать необоснованное чувство вины ребенку; может подготовить девочку к адекватному восприятию родовой боли. Важно, чтобы мама не транслировала ребенку негативные сценарии из своей истории или драматические истории других людей, дабы не внушать ребенку страх и тревогу.)

Ответ: Мне было больно, но терпимо. Для появления такого замечательного малыша, как ты, можно было потерпеть. А потом я быстро забыла эту боль. (Мать говорит правду о рождении и родовой боли, не «наделяет» ребенка негативными сценариями, чувством вины за причиненную ей боль.)

Вопрос: Ты была рада мне? (Прояснение вечных вопросов: любим ли я? нужен ли я?)

Ответ: Да, конечно, это был самый счастливый день в моей жизни! Мы все очень рады тебе и счастливы, что ты у нас есть! (Программа на позитивное восприятие рождения, встречи с ребенком, желанности малыша.)

* * *

Итак, данные вопросы не несут в себе ничего дурного. Они возникают у ребенка закономерно и необходимы для нормального познавательного, личностного и полового развития ребенка. Я считаю, что скорее стоит беспокоиться в случае, если ребенок не задает подобных вопросов. Почему? Возможно, у него сложились недостаточно доверительные отношения с матерью. Или мама слишком негативна и категорична в вопросах полового воспитания ребенка. Вероятно, эта тема под жестким запретом, и ребенок понимает, что спрашивать об этом небезопасно. А может, он просто пока еще не дозрел до этих вопросов…

Программы наблюдения детей с рождения — ЕвроМедЦентр

---

Программа обеспечит индивидуальный подход к каждому малышу, мы дадим консультации по любому вопросу, порекомендуем обследование ребенка любым специалистом. Это удобно, а главное — очень эффективно.

После выписки из родильного дома малыш нуждается во внимательном наблюдении специалистов, и наша задача — сделать это максимально комфортно для родителей.

В программу входит:

• Выезд педиатра на дом по программе наблюдения (3 раза)
• Прием педиатра в 1месяц (антропометрия, осмотр, рекомендации)
• Прием невролога (1 консультация)
• Прием офтальмолога высшей категории(1 консультация)
• Прием хирурга (1 консультация)
• Прием ортопеда (1 консультация)
• Взятие крови из пальца
• Анализы:
  • Анализ крови развернутый (10 показателей)
  • Анализ мочи общий
• УЗИ нейросонография (1 исследование)
• УЗИ органов брюшной полости  (1  исследование)
• УЗИ тазобедренных суставов (1 исследование)
• УЗИ сердца (1 исследование)

Общая стоимость программы:   Цена варьируется

 

Общий  массаж, обучение приемам гимнастики, забор анализов на дому, проведение исследований на дому, связь с педиатром по телефону в рабочие часы: в будни с 08.00 до 20.00,в субботу и воскресенье с 08. 00 до 20.00

 

Примечание. Все дополнительные обследования и рекомендуемые лечения, которые не включены в Программу наблюдения детей от 0 до 1 мес, проводятся за отдельную плату по прейскуранту клиники. В случае необходимости неотложная помощь осуществляется городской службой скорой помощи

 О ПРОТИВОПОКАЗАНИЯХ ПРОКОНСУЛЬТИРУЙТЕСЬ СО СПЕЦИАЛИСТОМ

---

Первый послеродовый осмотр на дому, далее плановые осмотры на дому 2 раза в 1-й мес, затем ежемесячно. Педиатром проводится оценка физического и психомоторного развития, профилактика рахита и анемии, рекомендации по профилактическим прививкам, консультации по питанию и прикормам, обучение массажу и гимнастике, закаливанию.

Программа обеспечит индивидуальный подход к каждому малышу, мы дадим консультации по любому вопросу, порекомендуем обследование ребенка любым специалистом. Это удобно, а главное — очень эффективно.

В программу входит:

• Прием педиатра в 1мес(антропометрия,осмотр,рекомендации)
• Прием невролога (1 консультация)
• Прием офтальмолога высшей категории (1 консультация)
• Прием хирурга (1 консультация)
• Прием ортопеда (1 консультация)
• Взятие крови из пальца
• Анализы:
  • Анализ крови развернутый (10 показателей-1 исследование)
  • Анализ мочи общий (1 исследование)
• УЗИ нейросонография (1 исследование)
• УЗИ органов брюшной полости  (1  исследование)
• УЗИ тазобедренных суставов (1 исследование)
• УЗИ сердца (1 исследование)

Общая стоимость программы:   Цена варьируется

 

Общий  массаж, обучение приемам гимнастики, забор анализов на дому, проведение исследований на дому, связь с педиатром по телефону в рабочие часы: в будни с 08.00 до 20.00,в субботу и воскресенье с 08.00 до 20.00

Примечание. Все дополнительные обследования и рекомендуемые лечения, которые не включены в Программу наблюдения детей от 0 до 6 мес, проводятся за отдельную плату по прейскуранту клиники. В случае необходимости неотложная помощь осуществляется городской службой скорой помощи

 О ПРОТИВОПОКАЗАНИЯХ ПРОКОНСУЛЬТИРУЙТЕСЬ СО СПЕЦИАЛИСТОМ

---

Первый послеродовый осмотр на дому, далее плановые осмотры на дому 2 раза в 1-й мес, затем ежемесячно. Педиатром проводится оценка физического и психомоторного развития, профилактика рахита и анемии, рекомендации по профилактическим прививкам, консультации по питанию и прикормам, обучение массажу и гимнастике, закаливанию.

Программа обеспечит индивидуальный подход к каждому малышу, мы дадим консультации по любому вопросу, порекомендуем обследование ребенка любым специалистом. Это удобно, а главное — очень эффективно.

В программу входит:

• Прием педиатра в 1 раз в мес-12 раз (антропометрия,осмотр,рекомендации)
• Прием невролога (2 раза — консультация (1,12 мес)
• Прием офтальмолога высшей категории ( 2 раза- консультация(1,12 мес)
• Прием хирурга (2 раза — консультация (1,12 мес)
• Прием ортопеда (2 раза – консультация (1,12 мес)
• Анализы:
  • Анализ крови развернутый (10 показателей)2 раза (1,12 мес)
  • Анализ мочи общий — 2 раза (1,12 мес)
• УЗИ нейросонография (2 исследования-в 1, 12 мес)
• УЗИ органов брюшной полости  (1  исследование)
• УЗИ тазобедренных суставов (1 исследование)
• УЗИ сердца (1 исследование)

Общая стоимость программы:  Цена варьируется

 

Общий  массаж, обучение приемам гимнастики, забор анализов на дому, проведение исследований на дому, связь с педиатром по телефону в рабочие часы: в будни с 08.00 до 20.00,в субботу и воскресенье с 08.00 до 20.00

 

Примечание. Все дополнительные обследования и рекомендуемые лечения, которые не включены в Программу наблюдения детей от 0 до 12 месяцев, проводятся за отдельную плату по прейскуранту клиники. В случае необходимости неотложная помощь осуществляется городской службой скорой помощи

 О ПРОТИВОПОКАЗАНИЯХ ПРОКОНСУЛЬТИРУЙТЕСЬ СО СПЕЦИАЛИСТОМ

Новости компании «Мякиши»

Торжественная регистрация новорожденных детей прошла в отделе ЗАГС Новгородской области, Боровичского района, города Боровичи с участием фабрики развивающей игрушки «Мякиши», комитета по делам молодёжи, туризма и спорта, представителей администрации, детских садов, и компаний, в которых работают мамочки и папочки новорождённых. Особую значимость событию придало то, что проходил он в Год Молодёжи, так как в регистрации принимала участие очаровательная молодая пара с первенцем. Для них рождение малыша — это самое важное событие в их только-только начинающей семейной жизни. В этом году на торжественную регистрацию пригласили две пары — Кононовых и Лапиных с малышами, рождёнными 11 марта — а это две прелестные девочки.

Родители дали своим деткам такие красивые имена, как Елизавета и Алина. По статистике эти имена в последнее время являются в г. Боровичи редкими, но это и хорошо. Отрадно, что все семьи, в которых регистрировали рождение — есть оба родителя. Их и поздравляли в ЗАГСе с новорожденными, с их почетным званием «ОТЕЦ» и «МАТЬ».

Руководитель службы ЗАГС Боровичского района от имени администрации вручила родителям свидетельства о рождении детей и отметила, что по итогам трёх месяцев 2009 года зафиксирован естественный прирост рождаемости в Боровичском районе. Радует, что рождение детей всячески поддерживается местными властями и федеральной программой «материнский капитал».

Счастливых родителей и их малышей с цветами и подарками пришли поздравить многочисленные гости: заместитель главы администрации Боровичского района г. Боровичи, предсетатель Комитета по делам Молодёжи, туризма и спорта, представители мягкой развивающей игрушки «Мякиши», ОАО»БКО», деские сады, клуб «Молодая семья» и многие другие.

После того, как ведущая торжественного ритуала объявила, что в соответствии с Семейным Кодексом Российской Федерации рождение новых граждан России зарегистрировано, прозвучал Гимн России. Важно отметить, что мероприятие проходило в торжественной и тёплой обстановке, в которой было много улыбок, радости и счастья на лицах присутстующих.

Нильссон, Леннарт: 9780385337557: Amazon.com: Книги

Глава 1

Женщина и мужчина

Любовь — желание — тоска. Сексуальное желание в простейшем виде — это биологический драйв, предназначенный для обеспечения воспроизводства и выживания нашего вида, в идеале с наилучшим возможным генофондом. Желание может быть примитивным, но и сложным, например, когда два человека влюбляются. Любовь и секс сближают нас как телом, так и духом, внушая чувство глубокой связи.

Химия любви

Все начинается в мозгу, с этой крошечной волшебной искры первого влечения.Что-то в другом человеке трогает нас: его внешний вид, его харизма, звук его голоса, то, как он себя ведет, или то, как он пахнет. Это может быть блеск в глазах, задержанный взгляд или заразительный смех. Или, может быть, дело в том, что время подходит для нас или для наших биологических часов. Какой бы ни была причина, наше влечение имеет реальные физические последствия. Мы краснеем и заикаемся. Наши ладони потеют. Мы чувствуем покалывание в венах, бабочек в животе.

Когда дело доходит до влечения и выбора партнера, наша биология и химия, вероятно, влияют на нас больше, чем мы думаем.Химия любви включает в себя множество веществ: дофамин, норадреналин, серотонин, окситоцин, вазопрессин, кортизол, феромоны и особенно половые гормоны эстроген и тестостерон. Тестостерон у мужчин и эстроген у женщин передают сложные химические сигналы. Эти гормоны влияют на нашу внешность и чувства и необходимы для процесса размножения.

Подобно сексуальному желанию, тоска по ребенку является мощным, первичным побуждением как женщин, так и мужчин. В природе почти все репродуктивные процессы зависят от одного родителя — мужчины и женщины.Это верно как для растительного, так и для животного царства, что означает, что это верно и для людей. Для зачатия человеческого ребенка требуется зрелая и жизнеспособная яйцеклетка от женщины и зрелая и жизнеспособная сперма от мужчины, хотя это может или не может отражаться на реальных партнерских отношениях или составе будущей семьи. Для многих пар ребенок является естественным следствием того, что началось с влечения, затем превратилось в страсть и, наконец, в любовь.

Код человека

Все люди принадлежат к биологическому виду homo sapiens с общим генетическим кодом, который отличает нас, например, от обезьян, свиней и птиц.Человекообразные обезьяны, шимпанзе, гориллы и орангутаны — наши самые близкие родственники; наши генетические коды лишь незначительно отличаются от их. Мы также генетически очень похожи на свиней или на семейство свиней. Различия между людьми еще меньше, их можно измерить десятыми долями процента, но они все же достаточно велики, чтобы сделать каждого человека уникальным. Теперь мы знаем, что даже однояйцевые близнецы несут крошечные генетические различия. Люди одного происхождения генетически очень похожи; Наиболее близкое сходство наблюдается среди членов одной нуклеарной или расширенной семьи, которые могут иметь одинаковый цвет волос и глаз, рост и вес, и даже состояние здоровья и продолжительность жизни.

В последние годы генетика стала центральным направлением биологии. Многое можно объяснить генетикой, но важно понимать, что генетика и окружающая среда находятся в постоянном взаимодействии. Мы знаем, что окружающая среда влияет на нас по-разному, и что среда, в которой мы жили на эмбриональной и внутриутробной стадиях развития, влияет на нашу последующую жизнь. Сейчас мы очень хорошо понимаем, насколько важно для беременных женщин думать о том, что они едят и пьют, и об окружающей среде, в которой они находятся.

Сегодня мы знаем гораздо больше, чем когда-либо прежде, о значении генетики как для человечества как уникального вида, так и для каждого человека. Наш полный генетический код, состоящий примерно из 20 000 различных генов, теперь нанесен на карту. Но мы все еще относительно мало знаем о том, что делают эти гены, что они значат для каждого из нас, и как они взаимодействуют или противостоят друг другу в наших телах. И еще многое предстоит узнать о том, как окружающая среда влияет на способность каждого отдельного гена выражать себя.

Копия нашего генетического кода хранится в ядре каждой клетки нашего тела. В ядре 46 хромосом несут сам генетический материал: наши гены. Эта структура общая для всех людей. Но есть небольшие различия в структуре, которые определяют характеристики каждого человека, и именно эти небольшие различия делают каждого человека немного отличным от другого с точки зрения внешнего вида, талантов, поведения и так далее.

Поскольку генетический материал в каждой клетке каждого человека идентичен, детали генетического состава этого человека могут быть определены путем исследования любой отдельной клетки.Эти методы используются сегодня для отслеживания наследственной предрасположенности к определенным заболеваниям.

Генетический материал состоит из молекул ДНК (дезоксирибонуклеиновой кислоты) в форме длинной двойной спирали. Эти переплетенные спирали химических строительных блоков часто обозначаются буквами A, C, G и T. Комбинации этих букв могут означать очень большое количество различных сообщений.

Наши клетки размножаются путем деления, и каждый раз, когда клетка делится, создаются две новые с точно таким же генетическим материалом.Каждую секунду, в каждой части нашего тела, на протяжении всей нашей жизни создаются тысячи новых клеток, идентичных старым. Когда клетки какого-либо органа тела стареют, они умирают в соответствии с особым шаблоном (известным как запрограммированная смерть клеток или апоптоз) и заменяются новыми, сохраняя наши тела молодыми и сильными на долгие годы.

X или Y?

Половые клетки отличаются от других клеток человеческого тела тем, что в момент оплодотворения они содержат только двадцать три хромосомы каждая.Когда яйцеклетка и сперматозоид сливаются, одинаковое количество хромосом поступает от мужчины и женщины, в результате чего общее количество хромосом составляет 46, в 23 парах. Первые двадцать две пары хромосом одинаковы у обоих полов и пронумерованы по размеру: хромосома 1 самая большая, а хромосома 22 самая маленькая. Но двадцать третья пара уникальна, потому что она может состоять либо из двух Х-хромосом у женщин, либо из одной Х-хромосомы и одной Y-хромосомы у мужчин.

Незрелые яйца, как и все клетки в организме, содержат сорок шесть хромосом, а двадцать третья пара всегда состоит из двух Х-хромосом.Но за несколько часов до овуляции, когда яйцеклетка почти готова к оплодотворению, количество хромосом сокращается вдвое. Незрелые сперматозоиды также содержат 46 хромосом, и это число также уменьшается вдвое, когда сперматозоиды созревают. Но здесь происходит нечто уникальное, потому что двадцать третья пара хромосом у человека состоит из одной X и одной Y-хромосомы. Когда незрелый сперматозоид разделяется на две части, одна содержит Х-хромосому, а другая — Y. Таким образом, половина зрелых сперматозоидов содержит генетические признаки для девочек, а другая половина — для мальчиков.Признак спермы, оплодотворяющей яйцеклетку, определяет пол нового человека.

Будущая мать

После того, как и мужчина, и женщина передали свой собственный генетический материал новому человеку, женщина играет главную роль до рождения. В ее теле происходят первые деления клеток и образуется новое маленькое существо. Ее репродуктивная система, которая ежемесячно готовится к оплодотворению и беременности в течение примерно тридцати пяти лет, оптимально приспособлена к вынашиванию эмбриона и вынашиванию его до срока.

В отличие от мужчины, который производит половые клетки на протяжении всей своей жизни, запас яйцеклеток у женщины развивается еще до ее рождения, а затем постепенно уменьшается. На четвертом месяце эмбрионального развития яичники плода женского пола уже произвели от шести до семи миллионов яиц, составляющих ее жизненное производство яиц. Еще до того, как она родится, миллионы яиц умирают; эта запрограммированная гибель клеток в яичниках неуклонно продолжается после рождения. К периоду полового созревания, когда у молодой женщины происходит первая овуляция, остается только около 400 000 незрелых яйцеклеток, и к тому времени, когда она достигает менопаузы, когда ей за пятьдесят, практически весь ее запас истощается.

В течение всего периода фертильности и овуляции ее яичники израсходовали не более четырехсот яиц; эта цифра часто ниже, поскольку беременность, кормление грудью и гормональные методы контроля рождаемости предотвращают овуляцию у женщины в течение определенных периодов. Лишь несколько из этих яиц когда-либо оплодотворятся и превратятся в ребенка. Так что на самом деле женщина обладает огромными резервными возможностями.

Перед половым созреванием гормоны девочки претерпевают изменение, в результате чего ее яичники начинают вырабатывать больше эстрогена, и яйцеклетки начинают созревать.Форма ее девичьего тела также начинает меняться, и ее вступление во взрослую жизнь подтверждается, когда у нее начинается менструация. Самый важный женский гормон — эстроген. Он способствует не только развитию женской фигуры, но и увеличению размера груди, мягкости кожи и толщине лобковых волос; это также влияет на некоторые области ее мозга. Эстроген достигает всех этих частей ее тела через систему кровообращения.

Столетие назад у молодых женщин обычно были первые месячные в возрасте около пятнадцати лет, но сегодня в богатых странах, таких как Швеция, США и Великобритания, менархе наступает гораздо раньше (средний возраст 12 лет.5). Одно из объяснений состоит в том, что время зависит больше от веса, чем от возраста. Сегодня мы едим по-другому, и девочки, как правило, достигают критического веса для менструации (46–47 кг / 101–103 фунта) намного раньше, чем в прошлом. Конечно, существуют широкие индивидуальные и этнические различия.

Рождение второго ребенка (для родителей)

Счастье и любовь, которые ваш первый ребенок принес в вашу жизнь, безмерно, и теперь вы ждете еще одного ребенка.Подготовка может быть такой же полезной и особенной, как и в первый раз.

Но вы должны будете учитывать несколько других вещей, ожидая второго ребенка, даже если вы уже пережили беременность и роды. Осознавать грядущие изменения и помогать старшему ребенку понять, чего ожидать — лучший способ подготовиться к этому радостному событию.

Что изменится?

Поначалу иметь второго ребенка и общаться с двумя детьми может быть немного сложно.Лучше всего организовать себя до рождения ребенка, даже если это может быть непросто.

Вы будете более заняты, и ваш однажды организованный график может быть растянут до предела. Вы можете быстрее устать даже до рождения ребенка, поскольку уход за старшим ребенком во время беременности требует много энергии.

Ожидайте, что первые 6-8 недель после родов будут особенно тяжелыми. Вы будете стараться приучить ребенка к режиму кормления и сна, одновременно удовлетворяя потребности старшего ребенка.

Одно положительное изменение, которое приносит второй ребенок, — это повышенная уверенность в своих силах, знаниях и опыте. То, что казалось таким трудным с вашим первым ребенком — кормление грудью, смена подгузников, лечение болезней — теперь будет казаться второй натурой, а не кризисом.

Как это повлияет на меня?

Возвращение домой нового ребенка повлияет на вас во многих отношениях — как физически, так и эмоционально.

Физически , вы, вероятно, будете болеть и сильно устать после родов, особенно если у вас были тяжелые роды или кесарево сечение.Это усложняет ночное кормление, особенно если вы решили кормить грудью.

Получение помощи от послеродовой доулы (женщины, обученной заботиться о матери и ребенке в течение первых двух недель после родов) или детской медсестры (специалиста по уходу за новорожденными) в течение дня может помочь вам наверстать столь необходимый отдых и сон .

Эмоционально , не удивляйтесь, если вас беспокоит привязанность к ребенку. Вы можете беспокоиться о том, будете ли вы любить своего новоприбывшего так же сильно, как своего старшего ребенка.Вы будете — как часто сообщают мамы и папы, родительская любовь каким-то образом удваивается, когда рождается еще один ребенок.

Тебе немного грустно? «Бэби-блюз» может быть пугающим, но вам не обязательно идти в одиночку. Поговорите со своим врачом, если вы чувствуете депрессию. Важно различать детскую депрессию, которая обычно проходит через несколько недель, и послеродовую депрессию, серьезное расстройство, которое при отсутствии лечения может привести к проблемам с настроением и сном. Если вы начинаете чувствовать себя очень подавленным или тревожным, или у вас есть мысли о том, чтобы навредить себе или своему ребенку, немедленно обратитесь за помощью к врачу.

Вы можете ожидать, что у вас будет мало или совсем не будет времени для себя в течение первых нескольких месяцев после родов. Бессонные ночи и повседневная напряженность могут быть невыносимыми, поэтому обязательно сделайте «побыть наедине с собой» своим приоритетом. Даже несколько часов вне дома в одиночестве помогут вам почувствовать себя более спокойным и расслабленным.

Точно так же вы и ваш партнер заметите, что вы редко проводите время вместе наедине, поэтому обязательно назначьте свидание время от времени, когда все уляжется.

с.

Помощь старшему ребенку в адаптации

У вашего первого ребенка может быть целый ряд эмоций, от волнения до ревности или даже обиды.Младшие дети, которые не могут выразить свои чувства словами, могут вернуться к прежним привычкам, таким как сосание пальца, желание пить из бутылки, забывание своих недавних навыков приучения к горшку и использование детской речи, чтобы привлечь ваше внимание.

Дети старшего возраста и дети могут выражать свои чувства, проверяя ваше терпение, плохо себя ведя, устраивая истерики или отказываясь от еды. Эти проблемы обычно недолговечны, и небольшая подготовка может помочь старшему ребенку привыкнуть к идее приветствовать нового брата или сестру.

Сосредоточьтесь на важной роли, которую играет старший брат или сестра. Несколько советов, которые стоит попробовать:

• Позвольте вашему старшему ребенку помочь выбрать вещи для новой детской комнаты. Это особенно важно, если ваши дети будут жить в одной спальне.
• Найдите особый подарок, который ваш старший ребенок может подарить ребенку, например новую книгу или игрушку, или фотографию брата или сестры для детской комнаты. Подумайте о том, чтобы выбрать что-нибудь для своего старшего ребенка, например, специальный стул для «большого ребенка», на котором он или она может сидеть, пока вы кормите ребенка.Вы также можете приготовить небольшой подарок от малыша для вашего старшего ребенка.
• Устройте особое время только для себя и вашего старшего ребенка. Это может быть поездка в библиотеку или продуктовый магазин или просто чтение нескольких дополнительных историй перед сном. В это время ваш партнер, член семьи или друг могут помочь вам, позаботившись о ребенке.
• Поиграйте в ролевую игру или прочитайте рассказы, которые помогут вашему ребенку понять, что происходит в семье. Существуют книги о растущих семьях, написанные специально для малышей.Посетите местный книжный магазин или спросите у своего библиотекаря конкретные названия.
• Обсудите, чего ожидать, когда ребенок вернется домой. Объясните, что новорожденный плачет, спит и нуждается в частой смене подгузников. Заверьте своего старшего ребенка, что, хотя ему нужно много внимания, у него еще будет много времени и любви к нему.
• Подчеркните роль вашего старшего ребенка в семье, сказав, что он или она будет «старшим братом / сестрой» для новорожденного, и помогите вашему ребенку насладиться этой новой ролью.
• Подумайте, как ваш ребенок может быть частью заботы о нем. Старший может получить подгузник или тряпку для отрыжки, когда вам это нужно, помочь подобрать ребенку одежду на день или даже потанцевать перед ним, когда ваш новорожденный капризничает.
• Может быть, ваш ребенок может прийти на прием к врачу или посмотреть УЗИ. Если вы рожаете в больнице, спросите о посещении брата или сестры после рождения ребенка.

Появление новорожденного приносит большие изменения в детей старшего возраста, поэтому вы можете воздержаться от знакомства с другими.Вероятно, это не лучшее время для начала приучения к туалету, для перехода от бутылочки к чашке или для включения вашего ребенка в программу, которая впервые означает разлуку с вами. Последовательность поможет вашему ребенку легче приспособиться.

Братья и сестры играют особую роль в жизни новорожденного, поэтому не оставляйте старшего ребенка вне процесса принятия решений. Так много внимания уделяется новорожденному, что позволяет детям старшего возраста чувствовать, что их не замечают. Успокойте своих, поощряя его или ее помощь в подготовке.

с.

Советы, которые помогут вам справиться

Чтобы справиться с дополнительными обязанностями второго ребенка, попробуйте эти советы до наступления важного дня:

• Заполните дом быстрыми и легкими обедами. Если вы готовы готовить, приготовьте двойные порции и заморозьте их. После рождения ребенка найти энергию будет сложнее. Держите под рукой некоторые меню в ресторанах, где можно купить еду на вынос, в том числе несколько с доставкой.
• Подумайте о реорганизации системы стирки, используя одну корзину на члена семьи или корзину для каждого ребенка, чтобы было легче сортировать и складывать одежду.Прачечная обычно является самой большой жалобой молодых родителей — кажется, что она утроится, когда появляется еще один ребенок, так что сейчас самое время подготовиться.
• Если возможно, используйте предметы, которые у вас уже есть (или которыми могут поделиться члены семьи), вместо того, чтобы покупать все новые вещи. Если они соответствуют действующим стандартам безопасности, то предметы первой необходимости, такие как детские кроватки, люльки, коляски, стульчики для кормления и одежда, могут помочь сэкономить время и деньги.
• Заполните автомобиль сумкой для подгузников со всеми необходимыми принадлежностями, чтобы вы всегда были готовы.Многие родители хранят в машине сумку с игрушками для детей старшего возраста и сумку для пеленок с подгузниками, салфетками, сменной одеждой и дополнительным одеялом для ребенка.
• Держите книгу или ящик для игрушек под рукой в ​​спальне, семейной комнате и даже в ванной или прачечной, чтобы дети были заняты на несколько драгоценных минут, пока вы кормите или купаете ребенка или выполняете работу по дому.
• Попросите члена семьи проводить с вами время сразу после рождения ребенка, если вам это удобно. Ему это не только понравится, но и вы сможете немного отдохнуть.
• Если возможно, в течение первых месяцев или двух раз в неделю приходите на дому раз в неделю, чтобы помочь вам с домашними делами.
• Обратитесь за поддержкой к своему сообществу или месту поклонения. Доступно множество программ и классов, которые предлагают мероприятия и социальную поддержку для семей с маленькими детьми.
• Не забывайте заботиться о своих потребностях. Побалуйте себя, даже если это что-то простое, например, стрижка или ванна со свечами и музыкой, чтобы расслабиться после тяжелого дня.

Дайте каждому немного времени, чтобы привыкнуть к «новой реальности» жизни со вторым ребенком. Тогда вы все сможете отпраздновать множество радостей своей большой семьи.

Как объяснить, откуда берутся дети: что сказать

«Откуда берутся дети?» Это вопрос, на который многие родители никогда не могут полностью ответить — особенно когда вопрос возникает неожиданно, оставляя родителей в тупике, неуверенности в том, что сказать или даже сколько сказать.

Вопрос может быть вызван тем фактом, что вы или ваш партнер беременны, или кто-то из ваших знакомых только что родил. Любопытство для ребенка естественно. Если вас застали врасплох, найдите несколько минут, чтобы успокоиться. Сделайте чашку чая и найдите место, где вы и ваш ребенок можете удобно сесть, не создавая при этом особого труда.

После того, как вы определитесь, есть несколько вещей, которые вы можете сделать, чтобы помочь в своем объяснении. Вот простые советы, как объяснить ребенку беременность и роды в соответствии с его возрастом.

Помните: дискомфорт (если он есть) — не ваш ребенок. По большому счету, у детей нет такой же рефлекторной реакции на секс или части тела, как у взрослых. Они не чувствуют стыда или смущения, если только им прямо или косвенно не сообщили об этом стыде или смущении.

Определите, что знает ваш ребенок

Начните беседу с установления базового понимания вашим ребенком того, откуда берутся младенцы, прежде чем начинать обсуждение. Задайте несколько вопросов, чтобы определить, насколько ваш ребенок понимает, что, по его мнению, означает беременность.Небрежное общение дает вам представление о том, какие слова использовать и как использовать понимание вашего ребенка, чтобы связно заполнить пробелы.

Например, вы можете начать разговор с дошкольником, спросив: «Вы знаете, как ребенок попал мне в живот?» Выслушайте их ответ и ответьте, объяснив это им в соответствии с возрастом.

Вы можете объяснить, что ребенок растет из спермы и яйцеклетки так же, как плод растет из семени. В этом возрасте может быть полезно и весело объяснить, как ребенок в вашем животе делает все, что делают младенцы после рождения: ест, спит и даже сосет большой палец! Детям младшего возраста может потребоваться заверение, что ребенку комфортно и безопасно в утробе матери.

То же самое можно сделать и с детьми школьного возраста. Спросите, что они уже знают о происхождении детей, и следуйте их примеру. Это хороший возраст, чтобы ввести точный анатомический язык, например, матку или матку, а не живот.

Вы также можете объяснить секс и то, как иногда рождаются дети, когда половой член откладывает сперму во влагалище. Сделайте свое обсуждение инклюзивным, рассказав о других способах создания семей (с помощью врача, усыновления, суррогатного материнства и т. Д.)

Если кто-то из близких родственников ждет ребенка, вы можете подготовить ребенка к родам, описав этот процесс. Для малышей и дошкольников: объясните, как только ребенок перестанет расти в животе, они сообщат родителям, что готовы к рождению.

Вы можете быть более информативными с детьми старшего возраста, объясняя, как происходят роды, всегда давая детям знать, что родители и ребенок будут в безопасности и будут под хорошим уходом со стороны врачей и медсестер. Сосредоточьтесь на том, как весело приветствовать в мире новорожденного!

Используйте короткие прямые ответы

Ключ к ответу на любой вопрос такого рода — внимательно слушать и точно понимать, что спрашивает ваш ребенок.Иногда, как родители, мы бросаем пистолет и бросаемся совершенно не в том направлении. Когда дело доходит до того, как объяснить ребенку беременность и рождение ребенка, придерживайтесь темы и излагайте факты ясно и кратко.

Дети младшего возраста, вероятно, будут просто интересоваться фактами, в то время как подростки и подростки могут задавать более сложные вопросы о сексе, отношениях и беременности. По мере того, как дети становятся старше, вы можете добавлять дополнительные сведения, чтобы лучше понять эти темы. Вам, как родителю или опекуну, действительно решать, насколько далеко вы хотите углубиться в более сложные темы.

Хотя в сексе, беременности и родах нет ничего постыдного, напоминайте своему ребенку не обсуждать эти темы с другими детьми. Никогда не угадаешь, где находятся другие дети и семьи на своем пути к изучению происхождения младенцев.

Тщательно выбирайте слова

Понимание детей растет через разные возрасты и стадии развития. Во время разговора всегда используйте лексику, которая относится к словам и понятиям, которые ваш ребенок уже использует и понимает.

Хотя трехлетний и шестилетний ребенок могут задать один и тот же вопрос, контекст может быть разным. Трехлетний ребенок может просто захотеть узнать, как ребенок вылез из вашего желудка, а шестилетний может спросить, как на самом деле родился ребенок.

Всегда помните о возрасте и уровне зрелости вашего ребенка, сообщая информацию о том, откуда родом младенец. Использование неправильных слов или фраз иногда может напугать детей. Если вас спросят, например, как родился ребенок, и объясните кесарево сечение словами «вырезать», возможно, ваш ребенок будет встревожен.

То же самое относится к решению, использовать ли конкретные термины или общие. Например, описание матки позволяет ребенку понять, что она отделена от желудка или живота. Таким образом, не возникнет путаницы в отношении того, может ли ребенок также «забеременеть» в животе.

Не спеши

Чем сложнее вопрос, тем больше вам нужно подумать над ним, прежде чем отвечать. Не стесняйтесь сказать своему ребенку, что вам нужно немного больше времени, чтобы найти хороший ответ, но обязательно проследите и выполните его.Важно не игнорировать их вопросы.

Если вам нужна дополнительная поддержка, найдите детскую книгу, в которой описываются беременность и роды в соответствии с возрастом. Обмен историями может помочь вашему ребенку установить связь между вами и родителями в книге. Книги открывают дверь для конструктивного разговора, одновременно эффективно и точно отвечая на вопросы ребенка.

Все включено

Обсуждая беременность и роды, подумайте о том, чтобы объяснить их так, чтобы они были открыты для геев, трансгендеров и родителей, не соответствующих гендерным убеждениям.Расскажите детям о семьях, созданных в результате усыновления, суррогатного материнства и репродуктивной помощи.

Вы можете объяснить, что, хотя большинство детей рождаются, когда сперма из полового члена встречается с яйцеклеткой во влагалище, не у всех мужчин есть сперма, и не у всех женщин есть влагалище. Тело у всех разное.

Иногда врачи помогают соединению сперматозоидов и яйцеклетки, чтобы взрослые могли родить ребенка. А иногда взрослые усыновляют детей, рожденных в теле другого человека. В некоторых семьях взрослый будет иметь ребенка для других взрослых, которые не могут.Есть так много разных способов создать семью!

Будьте честны

Это старый принцип, но он верен: честность — лучшая политика. Естественно, что эти разговоры кажутся неловкими или неудобными, но это не повод избегать их вообще.

Дети, которых увольняют, могут испытывать стыд или смущение или думать, что их вопросы неуместны или плохи. Если они не могут получить от вас честных ответов, они могут искать (и находить) неверную информацию у других детей, взрослых или в Интернете.

Вы лучше всех знаете своего ребенка и инстинктивно понимаете, с чем он способен. Но вам также нужно подумать, может ли ваше собственное чувство дискомфорта окрашивать ваши слова. Оставаясь честным — и не доходя до сказок, — вы можете помочь своему ребенку развить здоровые отношения с человеческим телом, беременностью и сексом.

Родители говорят: Как я могу объяснить своему ребенку, как рождаются дети?

Маленькие дети задают лот вопросов. На некоторые легко ответить.Другие, не очень…

Вот как некоторые родители BabyCenter ответили на один из наиболее сложных вопросов, которые вы, вероятно, услышите.

Будьте проще

«Вы можете спросить своего ребенка, как он думает, что это происходит, и использовать это в качестве отправной точки. Например, если она думает, как мой сын, что ребенок проходит через пупок, вы можете мягко поправьте ее, сказав, что она уже близко, но ребенок выходит из другой дырочки. Этого может быть достаточно «.
— Член BabyCenter

«Моему сыну 3 года, я беременна вторым ребенком.Я сказала ему, что доктор помогает «переместить» ребенка из маминого животика в красивое теплое одеяло. Я использовал слово «двигаться» вместо «толкать», чтобы не сбить его с толку, и я больше сосредоточился на теплом одеяле и на том, что он старший брат ».
— Мелисса

« Никогда не отвечайте на вопрос, который ваш ребенок не спрашивает. Мой собственный ребенок спросил, как подруга собирается вытащить ребенка. Я просто сказал, что она собирается вытолкнуть ребенка. Его это устраивало. Несколько лет спустя он спросил, где именно рождаются младенцы, и я сказал ему об этом.«
— Член BabyCenter

Попробуй показать и рассказать

« Я как раз готовила обед, когда мой сын спросил, как ребенок выйдет из меня и как доктор будет его осматривать. Я как можно лучше объяснил, как можно видеть женщин изнутри, и что ребенок выйдет из той же области, в которую должен был заглянуть врач. Я приправляла сырого цыпленка и использовала его, чтобы проиллюстрировать, как ребенок будет в животике цыпленка и выйдет из отверстия внизу.(Да, я знаю, что куры откладывают яйца.) Свет зажегся, и он, наконец, понял. Я просто надеюсь, что не испортил ему цыпленка всю оставшуюся жизнь! »
— Член BabyCenter

« Как воспитатель по родам, я обнаружил, что водолазка и кукла очень эффективны для помощи дети понимают процесс. Я прячу куклу в рубашку, а затем прижимаю ее к своему животу горловиной вниз. Затем я говорю своему двухлетнему ребенку, что ребенок там, теплый, удобный и счастливый, и когда придет время родиться, мой живот сжимает ребенка и выталкивает его наружу.Затем я сжимаю рубашку до тех пор, пока ребенок не выйдет из отверстия ».
— JD

« В прошлые выходные мой сын посетил урок под названием Kangaroo Kapers в родильном доме нашей больницы. Он совершил поездку по местности, практиковался в смене подгузников на кукле и научился держать и пеленать ребенка. Инструкторы не вдавались в графические детали, но предлагали понятную для детей версию того, что должно было случиться в день рождения ребенка, включая то, как мама будет капризничать в родильном зале.Они показали ему все оборудование и объяснили его использование. Я настоятельно рекомендую посетить аналогичные классы в вашем районе ».
— М. Пэрриш

Посмотреть хорошее видео

« Мы с моим двухлетним ребенком смотрели видео, на котором у собаки рождаются щенки. Он спросил, не собирается ли кто-нибудь вытащить и нашего ребенка. Я сказал ему, что мой врач будет там, чтобы поймать ребенка, но что ребенок и мое тело будут работать вместе, чтобы вытащить ребенка. Он был полностью удовлетворен этим ответом, а затем сосредоточился на том факте, что мне не придется вылизывать нашего ребенка так, как это делала собака, потому что мы можем использовать полотенца! »
— Член BabyCenter

« Мой трехлетний- old посмотрела собственное видео о рождении и знает анатомически правильную формулировку.Она говорит: «Малышка Пити собирается открыть дверцу матки и выйдет из маминого влагалища с сокращениями, когда придет время». Просто используйте свои инстинкты и почувствуйте, с чем может справиться ваш ребенок, но сначала убедитесь, что вам комфортно с вашими ответами, так как дети могут уловить все ваши эмоции по поводу предмета, если вам неудобно ».
— Элизабет

«Мой 4-летний ребенок спросил, как родится ребенок, и я показал ему короткое видео, которое нашла в BabyCenter. Он смотрел это однажды, и мы говорили о том, как ребенок толкается, чтобы выбраться, и как мама помогает, тоже толкаясь.Мой сын будет с нами в родильном зале, поэтому мы с мужем очень переживали, как он отреагирует. Мы решили, что лучше всего затронуть эту тему заранее, без каких-либо загадок. Помогло и то, что он смотрит множество представлений о природе и уже знает, что рожают девочки. Но он все равно спрашивает меня, хочу ли я сесть на яйцо ».
— Член BabyCenter

Прочитал детскую книгу на эту тему

« У меня есть книга на 4 года. — старый назывался , когда ты был внутри мамы, Джоанны Коул.Это объясняет, как вы начинаете как клетка — наполовину от мамы, наполовину от папы — и оттуда вырастаете. Никакой лишней графики или деталей. Я даже пропускаю некоторые предложения, не думаю, что он поймет. Ему это нравится, и мы читаем ее каждую ночь перед сном ».
— Член BabyCenter

« Великая книга под названием «Чего ожидать, когда у мамы рожает ребенок» Хайди Муркофф, объясняет весь процесс очень просто, и вы можете читать столько или меньше, сколько хотите, чтобы соответствовать уровню развития вашего ребенка.Похоже, он нацелен на детей в возрасте от 3 до 6 лет. «
— Кэти

» Вы родились в самый первый день рождения «, Линды Уолворд Жирар, хорошо объясняет рождение, не вдаваясь в подробности. к которому мой 4-летний ребенок еще не готов.
— Энджи

«Я считаю, что книга Леннарта Нильссона и Ларса Хамбергера « Родился ребенок », , является отличным источником информации. На нем есть фотографии всего, от зачатия до рождения, и показан плод на всех стадиях развития.Я буду выбирать, какие картинки показывать своим детям, в зависимости от их возраста ».
— Yeeska

Born to Be Bad?

29 мая 2000 г. — Первые восемь месяцев своей жизни Мэтью плакал по 18 часов в сутки.

По мере взросления он терроризировал няню, устраивая истерики или запирая их из дома.В 4 года его реакцией на тайм-аут в своей комнате было выбить дверь или вылезти из окна.

Его поведение было настолько трудным, что его педиатр звонил матери Мэтью каждое утро в течение года, чтобы узнать, как она справляется.«Думаю, он позвонил, потому что очень боялся, что мы что-то сделаем с Мэтью», — говорит его мать, Дайан.

В течение многих лет родители и ученые задавались вопросом, рождаются ли некоторые дети плохими, и если да, то почему. Теперь исследования наконец раскрывают некоторые биологические особенности, которые могут быть причиной проблемного поведения. В то же время новые образовательные методы помогают родителям увести трудных детей с пути насилия.

Около 10% детей рождаются, как и Мэттью, со смесью «сложных качеств», — говорит Хелен Невилл, Р.Н., директор проекта «Врожденный темперамент» в Kaiser Permanente в Окленде, Калифорния.Эти дети легко разочаровываются, они очень чувствительны, эмоционально напряжены и им трудно справляться с переменами.

«Родитель, который думает, что это неприятный, упрямый, трудный ребенок, которому просто нужно вбить в него хоть немного здравого смысла, сейчас вступит в настоящую войну с одним из этих детей», — говорит Невилл. «Самоуважение ребенка пострадает. И это то, что мы думаем, это установка для расстройства поведения».

По данным Американской академии детской и подростковой психиатрии, расстройство поведения — это сложное сочетание поведенческих и эмоциональных проблем у подростков.Дети с расстройством поведения обычно жестоки по отношению к животным и людям. Они разрушительны, лживы и часто неконтролируемы.

У некоторых детей плохое поведение уменьшается по мере взросления. Но другие дети вырастут и станут агрессивными людьми, чье детское расстройство поведения будет реклассифицировано после 18 лет как антисоциальное расстройство личности (APD), диагноз, общий для тех, кто обвиняется в насильственных преступлениях.

Gray Matter

Является ли такое насилие результатом природы или естественности? Ответ вероятен и то, и другое.Недавние исследования показали, что тела патологически жестоких людей часто отличаются от тела менее жестоких людей. Используя магнитно-резонансную томографию, Адриен Рейн, доктор философии, психолог из Университета Южной Калифорнии, недавно обнаружил, что у мужчин с APD на 11% меньше серого вещества в префронтальной коре головного мозга по сравнению с мужчинами без этого расстройства.

Исследователям давно известно, что люди, которые ведут себя нормально, могут стать агрессивно антиобщественными, если их префронтальная кора головного мозга повреждена в результате несчастного случая.Но исследование Рейна, опубликованное в февральском выпуске журнала Archives of General Psychiatry, за февраль 2000 года, является первым, кто предполагает, что люди могут рождаться с этим типом повреждения мозга.

Между тем исследователи Чикагского университета, изучающие мальчиков в возрасте от 7 до 12 лет, отправленных к психиатрам из-за плохого поведения, обнаружили, что у мальчиков более низкий уровень гормона стресса кортизола, чем у мальчиков без проблем с поведением. Исследователи, чья работа была опубликована в выпуске журнала Archives of General Psychiatry за январь 2000 г., предполагают, что мальчики менее чувствительны к стрессу и поэтому их меньше беспокоят последствия плохого поведения.

Означает ли это, что дети генетически склонны к «плохим» и что окружающая среда не играет никакой роли? Нисколько. Возможно, эти биологические особенности связаны с употреблением наркотиков, плохим медицинским обслуживанием во время беременности или трудными родами, — говорит Брюс Перри, доктор медицинских наук, психиатр из Медицинского колледжа Бейлора. И одно исследование, опубликованное в апрельском выпуске журнала Journal of Personality and Social Psychology за 2000 год, показало, что дети, которые играли в жестокие видеоигры, с большей вероятностью вели себя агрессивно.

Основываясь на таких выводах, исследователи полагают, что можно обратить вспять жестокий курс, который избрали многие из этих детей.

Активные дети

Диана и ее муж наконец смогли помочь Мэтью после того, как они записались в один из классов Невилла для родителей «энергичных» детей в Kaiser Permanente.

«Основа нашей программы:« Давайте начнем, пока мозг очень податлив, и сделаем все возможное для этих детей », — говорит Невилл.Класс учит родителей, как понимать темперамент своего ребенка и работать с сильными эмоциями ребенка, а не противодействовать им.

Например, родители малыша, который отказывается одеваться, могут узнать, что малыш хочет быть более независимым, и разочарованы тем, что он не может одеться сам. Вместо того, чтобы бороться с ребенком, они могут научиться предлагать ему выбор одежды, давая ему некоторое чувство контроля.

Если у ребенка проблемы с переходом, родители должны научиться предупреждать ее за пять минут, прежде чем просить ее прекратить одно действие и начать другое.Если ребенок легко расстраивается, родители могут научиться разбивать задачи на части, которыми легко управлять. Вместо того, чтобы говорить: «Убери свою комнату», родитель сказал бы: «Давай уберем игрушки с коврика».

Эти методы были частично основаны на исследовании, в котором психиатры Стелла Чесс, доктор медицины, и Александр Томас, доктор медицины, наблюдали за более чем 100 младенцами на протяжении всего их детства, чтобы проанализировать, какие подходы к воспитанию были наиболее успешными. Они опубликовали свои результаты в 1986 году в книге Темперамент в клинической практике, , опубликованной Guilford Publications.

Совет похож на то, что вы можете найти в любой хорошей книге для родителей, говорит Невилл. Но это нелегко применить на практике, и «чем более экстремален ребенок, тем важнее методы».

Мало детей настолько «экстремальных», как Мэтью. И в 9 лет он все еще немногочислен, но его мать говорит, что он «восхитительный, умный, ясно выражающий свои чувства, звезда своего класса и прирожденный лидер. Все его любят. И я думаю, это потому, что он так себя ведет. хорошо.Его научили говорить о том, что ему нужно ».

Если вы спросите Диану, корень поведения Мэтью лежит в биологии или окружающей среде, она ответит, что это биология. Ее второй ребенок, которому сейчас 6 лет, был« совершенно другим »с того момента рождения. «Мы — два родителя в одном доме с одинаковыми правилами, и у нас есть два совершенно разных маленьких существа».

Но затем она добавляет ту среду — ту, которую она создала для своего сына —

Кристин Косгроув, писатель-фрилансер из Беркли, Калифорния., специализируется на вопросах здоровья и медицины. Она работала репортером UPI в Нью-Йорке и старшим редактором журнала Parenting .

Новый брат / сестра: подготовка старшего ребенка

Новый брат или сестра: подготовка старшего ребенка

Новый брат или сестра может оказать большое влияние на вашу семью. Поймите, как подготовить своего старшего ребенка, познакомить с новым ребенком и укрепить отношения между братьями и сестрами.

Персонал клиники Мэйо

Возвращение домой новорожденного во второй раз немного отличается.С первым ребенком вы сосредоточены на том, чтобы понять, как ухаживать за ним. Со вторым ребенком вы, вероятно, задаетесь вопросом, как ваш старший ребенок отреагирует на появление нового брата или сестры — и как вы собираетесь удовлетворить их потребности. Вот помощь в настройке.

Как я могу подготовить моего старшего ребенка к новому брату или сестре?

Начните с разговора со своим старшим ребенком о приезде его или ее нового брата или сестры. Объясните подходящим для возраста языком, как растет ребенок, и попросите его помочь вам обустроить детскую для ребенка.Запишитесь в больничный класс для братьев и сестер, предназначенный для детей и родителей, чтобы вместе узнать, что значит стать новым братом или сестрой.

Объясните своему старшему ребенку, что ребенок большую часть времени ест, спит и плачет. Ребёнок не сразу станет товарищем по играм.

Если вашему ребенку нужно будет сменить комнату или выйти из кроватки, чтобы освободить место для новорожденного, сделайте это до того, как он появится на свет. Это даст вашему старшему ребенку возможность привыкнуть к новой обстановке, прежде чем иметь дело с появлением ребенка.Постарайтесь завершить приучение ребенка старшего возраста к туалету до того, как он появится на свет, или подождите несколько месяцев после того, как принесете ребенка домой, чтобы начать процесс.

Организуйте уход за вашим старшим ребенком во время вашего пребывания в больнице или родильном доме и сообщите ребенку, что вы ненадолго уедете и вернетесь. Если возможно, заранее договоритесь о времени, когда ваш ребенок посетит больницу или родильный дом, чтобы разгадать тайну.

Как мне познакомить моего старшего ребенка с его новым братом или сестрой?

Когда родится новорожденный, попросите члена семьи или друга принести вашего ребенка в больницу или родильный дом для краткого визита.Позвольте другому близкому человеку подержать ребенка какое-то время, чтобы оба родителя могли прижать к себе старшего ребенка.

Подумайте о том, чтобы подарить своему старшему ребенку подарок от малыша, например, футболку с надписью «Старший брат» или «Старшая сестра». Когда вы дома, отведите старшего ребенка в специальное место, например на любимую игровую площадку, чтобы отпраздновать рождение ребенка.

Что я могу сделать, чтобы помочь своему старшему ребенку привыкнуть к новому брату или сестре?

Возраст и развитие вашего старшего ребенка повлияют на то, как он или она отреагирует на нового брата или сестру.В то время как старшие дети обычно стремятся познакомиться с новым братом или сестрой, младшие дети могут быть сбиты с толку или расстроены. Примите во внимание следующие советы, которые помогут вашему ребенку приспособиться.

• Дети младше 2 лет. Маленькие дети, скорее всего, еще не поймут, что значит иметь нового брата или сестру. Поговорите с ребенком о пополнении в семье. Посмотрите книжки с картинками о младенцах и семьях.
• Дети в возрасте от 2 до 4 лет. Дети в этом возрасте все еще довольно привязаны к своим родителям и могут ревновать, разделяя ваше внимание с новорожденным.Объясните, что ребенку потребуется много внимания, и поощряйте участие вашего старшего ребенка, отправляя его или ее за покупками в магазин детских принадлежностей. Читайте своему старшему ребенку о младенцах, братьях и сестрах. Подарите своему старшему ребенку куклу, чтобы он тоже мог ухаживать за ним. Посмотрите вместе детские фотографии своего старшего ребенка и расскажите историю его рождения.
• Дети школьного возраста. Дети постарше могут завидовать тому, сколько внимания уделяется новорожденному. Поговорите со старшим ребенком о потребностях вашего новорожденного.Укажите на преимущества старости, например, на то, что ложитесь спать позже. Вы можете выставить работы вашего старшего ребенка в детской комнате или попросить старшего ребенка помочь позаботиться о ребенке.

Независимо от возраста вашего старшего ребенка, убедитесь, что ему или ей уделяется индивидуальное внимание, когда рождается новый ребенок. Если вы фотографируете или снимаете видео, включите своего старшего ребенка. Сфотографируйте или снимите видео с ним или с ней в одиночестве. Подумайте о том, чтобы иметь под рукой несколько небольших подарков, чтобы подарить их старшему ребенку на случай, если друзья придут с подарками для новорожденного.

Что мне делать, если мой ребенок начинает действовать?

Ваш старший ребенок может попытаться привлечь внимание нарушением правил — даже если это приведет к наказанию. Чтобы остановить такое поведение, похвалите своего старшего ребенка, когда он или она ведет себя хорошо. Если вы подозреваете, что ваш ребенок плохо себя ведет, чтобы привлечь внимание, подумайте о том, чтобы игнорировать такое поведение. Это может побудить вашего ребенка искать более позитивный способ привлечь ваше внимание. Поговорите со своим старшим ребенком. Спросите его или ее, каково это иметь нового брата или сестру.Слушать.

Имейте в виду, что дети иногда регрессируют или действуют моложе своего возраста после рождения ребенка, например, приучены к туалету или пьют из бутылочки. Это нормальная реакция на стресс нового брата или сестры, требующая терпимости, а не наказания. Дайте своему старшему ребенку любовь и уверенность во время регрессивных эпизодов.

Как я могу побудить моего старшего ребенка быть нежным с новорожденным?

Иногда старшие дети, испытывающие стресс из-за происходящих вокруг них изменений, переносят свое разочарование на новорожденного.Если ваш старший ребенок пытается навредить ребенку, самое время поговорить о правильном поведении. Кроме того, уделите своему старшему ребенку дополнительное внимание и включите его или ее в занятия, связанные с ребенком, такие как пение, купание или смена подгузников. Хвалите своего старшего ребенка, когда он проявляет любовь к новорожденному.

Даже если кажется, что ваши дети ладят друг с другом, присмотр необходим. Не оставляйте своего новорожденного наедине с братом, сестрой или другим близким человеком младше 12 лет.

Как мой старший ребенок отреагирует на кормление грудью?

Если вы планируете кормить грудью своего новорожденного, вы можете задаться вопросом, как отреагирует ваш старший ребенок или как занять своего старшего ребенка, пока вы кормите грудью.Ваш старший ребенок может зависнуть, когда впервые увидит, как вы кормите грудью. Объясните, что вы делаете, и ответьте на любые вопросы, которые могут возникнуть у вашего ребенка. Если вы кормили грудью своего старшего ребенка, объясните, что однажды вы сделали то же самое для него или для нее.

Рассмотрите возможность создания режима кормления грудью с участием вашего старшего ребенка. Он или она может сыграть особую роль, например, помочь сменить подгузник перед кормлением или принести вам подушку. Чтобы ребенок развлекался, пока вы кормите грудью, заранее приготовьте специальные игрушки или рабочую тетрадь.Включите музыкальные или аудиоверсии детских книг. Предложите старшему ребенку обниматься с вами, пока вы кормите грудью. Если ваш старший ребенок спрашивает, может ли он или она кормить грудью, решение остается за вами. Большинство детей старшего возраста находят этот опыт несколько странным и теряют интерес.

Как мне объяснить своему старшему ребенку, что у него есть проблемы со здоровьем?

Если у вашего новорожденного есть проблемы со здоровьем, объясните старшему ребенку, что его младшая сестра или брат больны, и вы беспокоитесь. Если вашему ребенку необходимо остаться в больнице после рождения, узнайте, каковы правила посещения его братьев и сестер.Вы также можете сфотографировать ребенка и показать его старшему ребенку.

Имейте в виду, что если вы не поговорите со своим старшим ребенком о состоянии ребенка, он, скорее всего, все равно почувствует, что что-то не так. Вместо того, чтобы держать старшего ребенка в неведении, дайте ему или ей некоторую информацию о ситуации и покажите, что вы рядом с ним.

Как наличие нескольких детей влияет на старших братьев и сестер?

Если у вас есть близнецы, родители требуют еще больше времени.Множественные числа также привлекают внимание семьи, друзей и даже незнакомцев. Старший брат может чувствовать себя обделенным или ревновать.

Вашему старшему ребенку понадобится особая индивидуальная беседа с вами. Вы также можете подумать о том, как дать своему старшему ребенку «двойное вознаграждение» за помощь в уходе за младенцами.

Как мне подготовить моего старшего ребенка к приемному брату или сестре?

Если у вас есть дети старшего возраста, когда вы усыновляете ребенка, вам придется отвечать на разные вопросы о младенцах и семьях.Подбор соответствующих возрасту книг об усыновлении может помочь вам рассказать о том, как работает процесс усыновления и как ваш старший ребенок станет братом или сестрой.

Непредсказуемые сроки усыновления могут быть трудными для других ваших детей. Иногда ожидание принятия довольно долгое, но размещение может произойти быстро. Возможность как ожидания, так и спешки может вызвать стресс у брата или сестры.

Если ваш недавно усыновленный ребенок не младенец, переход к отношениям между братьями и сестрами происходит с другой скоростью.Другие ваши дети испытают трудности, связанные не только с вами, но и с игрушками и пространством. Детям также может быть трудно понять, сколько времени и внимания сначала необходимо усыновленному брату или сестре, даже если усыновленный ребенок кажется «достаточно взрослым».

Новый брат, несомненно, изменит вашу семью. По мере того, как ваш старший ребенок приспосабливается, заверьте его или ее в своей любви. Объясните, что сейчас ему или ей предстоит сыграть важную роль — старшего брата или старшей сестры.

29 сентября 2020 г. Показать ссылки

1. Братья и сестры. Американская академия педиатрии. https://patiented.solutions.aap.org/handout.aspx?gbosid=156616. Проверено 23 февраля 2018 г.
2. Шелов С.П., и др. Подготовка к рождению ребенка. В: Уход за младенцем и маленьким ребенком: от рождения до 5 лет. 6-е изд. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Bantam Books; 2014.
3. Berkowitz CD. Соперничество между детьми. В: Педиатрия Берковица: подход к первичной помощи. 5-е изд. Деревня Элк Гроув, Иллинойс.: Американская академия педиатрии; 2014. https://shop.aap.org. По состоянию на 21 февраля 2018 г.
4. McInerny TK, et al., Eds. Принятие. В: Учебник педиатрии Американской академии педиатрии. 2-е изд. Элк-Гроув-Виллидж, штат Иллинойс: Американская академия педиатрии; 2017. https://pediatriccare.solutions.aap.org. Проверено 23 февраля 2018 г.
5. Younger Meek J, et al. Иду домой. В: Руководство для новой матери по грудному вскармливанию. 2-е изд. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Bantam Books; 2011.
6. Заичкин Ю., изд.Воспитание в отделении интенсивной терапии. В: Интенсивная терапия новорожденных: что нужно знать каждому родителю. 3-е изд. Элк-Гроув-Виллидж, штат Иллинойс: Американская академия педиатрии; 2010.
7. Микингс С. Влияние усыновления на отношения между братьями и сестрами: опыт и потребности в поддержке новообразованных приемных семей. Британский журнал социальной работы. 2017; 47: 1781.

Узнать больше Подробно

.

Дети, рожденные в июле и августе: исследование возрастного регулирования в начальной школе и доступа учащихся к образованию и их развития | Журнал китайской социологии

Почему здесь подводные камни июля и августа?

Как указывалось ранее, наше внимание привлекает группа с июля по август из-за того, что они чаще, чем обычно, используют онлайн-игры.Эта группа не является исключительной не с точки зрения доли людей, играющих в игры, но и с точки зрения того, как они используют игры. Измерения проводились для трех групп с использованием очень важной переменной частоты проведения игр, в основном для того, чтобы выделить ловушку использования группы с июля по август в использовании игр. Результаты представлены в Таблице 1.

Таблица 1 Частота игр в разных группах рождения (единица:%, N = 2872)

Среди тех, кто никогда не играет в онлайн-игры в семестре, самая низкая доля у группы июль-август, а самая высокая — у группы сентября-октября; среди студентов, которые ежедневно играют в игры, наибольшая доля приходится на группу июль-август, которая резко контрастирует с группой сентября-октября, с ноябрем-июнем в середине ( x ). ² = 12.712, df = 6, p <0,05).

Затем были исследованы продолжительность каждой игры, расходы, другие доминирующие поведенческие переменные и результаты факторного анализа, используемые для оценки игровой зависимости. Различия, продемонстрированные в игре группы июля-августа, показывают, что это не просто ловушка данных, а представляет собой «феномен июля-августа». Высокая повторяемость и высокая зависимость группы июль-август резко контрастируют с дисциплиной и сдержанностью, наблюдаемыми в группе сентября-октября.Мы полагаем, что «эффект относительного возраста» очевиден в игровом использовании молодежи, но это только верхушка айсберга относительных возрастных недостатков группы июль-август.

Феноменологический анализ феномена июля-августа и его институциональных истоков

Прежде чем приступить к анализу различий в жизненной ситуации и поведении групп по рождению, необходимо сначала ввести то, что биологи называют «экологией». Причина, по которой дуб становится самым высоким в лесу, кроется в семенах, а также в окружающей среде, включая другие растения (Gladwell 2009).Хорошая осведомленность о различных способностях адаптации к окружающей среде у учащихся одного класса, рожденных с разницей в 12 месяцев, дает более полное представление о возрастных ограничениях для зачисления.

При наблюдении за относительными возрастными эффектами в повседневной жизни молодых людей в первую очередь следует учитывать, как этот эффект проявляется. Адаптация — это первая проблема для детей, которые на момент поступления в школу находятся на разных стадиях физического развития. Доказано, что в начальной школе дети с физическими возможностями, как правило, демонстрируют лучшие адаптационные способности и, следовательно, получают лучший доступ к образованию и развитию.Целевые группы этого исследования находятся в жизненном цикле, характеризующемся большей школьной нагрузкой, чем учащиеся начальной школы. Их основная повседневная деятельность — учеба, а способность к обучению является основным критерием оценки, по которому они оцениваются. Это помогает нам понять поведение и образ мышления молодежи.

Некоторые исследования показывают, что различия в адаптационных способностях постепенно исчезнут. Мы сосредотачиваемся на различиях адаптации в обучении, чтобы увидеть, сохранятся ли такие различия за пределами начальной школы и в какой форме.Обобщая различия в данных, мы суммируем три основных аспекта групп рождения с точки зрения различий в адаптивности: построение самоидентификации, кризис академической адаптации и возможности развития.

Самоидентификация тех, кто родился в июле и августе

По мнению Макса Вебера, «цель» и «средства» в первую очередь приходят на ум, когда мы рассматриваем, что составляет значимую деятельность любого рода. Нам нужна вещь ради «ее внутренней ценности», или она служит «средством» для приобретения того, что мы хотим (Weber 2009, 3) (Таблица 2).

Таблица 2 Корреляция между получением уверенности и частотой проведения игр (%)

После добавления контрольной переменной «повышение уверенности в результате игры» мы видим, что группа с июля по август рассматривает игру как способ обрести уверенность; в молодежных группах, которые отрицают получение прироста уверенности от игр, не наблюдается заметной разницы в частоте между группой с июля по август и двумя другими группами. И наоборот, в группах, которые полагают, что они получают повышение уверенности от игр, частота игр в группе с июля по август резко возрастает до 17.2% по сравнению с 2,8% в группе с сентября по октябрь ( X ² = 17,992, df = 6, P <0,01). Более того, процент участников группы с июля по август, которые испытывают чрезмерно длительную продолжительность игр (более 7 часов в час), полагая, что они получат повышение уверенности в играх (13,8%), намного выше, чем в группе с сентября по октябрь (5,7%). ) и ноябрь-июнь (6,8%). Эта разница отображается только после добавления переменной повышения достоверности ( X ² = 26.127, df = 8, P <0,001).

Девочки получают меньше очков, чем мальчики, по всем показателям использования онлайн-игр. Однако после добавления переменной «Я думаю, что талант лучше проявляется в игровом мире», частота игр в группе с июля по август значительно выросла ( X ). ² = 19,495, df = 6, P <0,01) по сравнению с двумя другими группами, в то время как в группах мужчин заметных изменений нет.

Во время глубинных интервью мальчик, который бросил онлайн-игры из-за академического давления, сказал: «После того, как я бросил на некоторое время, моя уверенность в себе пропала» (NC01, мужчина, 17 лет). NC01 — ученик второго класса ключевого класса ключевой средней школы. Его самой сильной эмоцией по поводу сокращения игрового процесса была потеря уверенности.

Мы полагаем, что приобретение уверенности является основной причиной игры в группе за июль-август. В процессе построения самоидентификации укрепление доверия является важным компонентом социализации молодежи.Благодаря своему относительному возрастному преимуществу, группа с сентября по октябрь может лучше адаптироваться к школьной жизни, получать больше внимания и возможностей для развития, а также иметь больше средств для обретения уверенности и, следовательно, меньше зависит от онлайн-игр.

Один из важных способов конструирования самоидентификации — определить, каким человеком вы хотите быть. Вообще говоря, молодежь, чьи отцы работают в государственных учреждениях или занимают руководящие должности, как правило, заранее строит планы на будущее. Это более заметно в группе июль-август, особенно среди девочек ( X ² = 9.079, df = 2, P <0,01), тогда как в группе сентябрь-октябрь самый низкий процент студентов, планирующих свое будущее. Распространено мнение, что те, кто ставит цели раньше, с большей вероятностью добьются успеха, но наша статистика показывает, что группа в сентябре-октябре лучше адаптируется к окружающей среде, более здорова и сосредотачивается здесь и сейчас, а не компенсирует кризис адаптивности фантазиями.

Набор данных оказывается убедительным. Среди девушек, не имеющих планов на будущую карьеру, группа с июля по август показывает самый высокий коэффициент игры — 44.9%, что намного выше, чем 38,2% группы сентября-октября и 39,5% группы ноября-июня ( X ² = 13,328, df = 6, P <0,05). Даже среди девочек с четкими карьерными целями у тех, кто родился в период с июля по август, проявляется недостаток самообладания.

Кризис академической адаптации группы июль-август

Чтобы изучить различные адаптационные способности молодежи в повседневной жизни, необходимо выбрать соответствующие переменные.Мы полагаем, что исследование «режима использования энергии» отражает различные подходы к социальному времени и временному капиталу, создаваемому таким образом. Вторжение рабочего пространства в личную жизнь (пространство для социальной жизни) выявляет периодичность социального времени, то есть периодичность использования энергии, что означает избыток энергии, дефицит энергии и избыток энергии в социальном времени человека (Liu 2007). то, что распределение времени на рабочем месте (в школе) является частичным отражением жизненной ситуации и поведенческой и психологической логики, сформированной в ответ на эту ситуацию.Это поможет нам лучше увидеть различия в трех группах в адаптации к академическому давлению.

Принимая во внимание возраст и повседневную деятельность опрошенных студентов, мы в основном сосредотачиваемся на различном распределении времени для следующих занятий трех групп в школьные и праздничные дни: ^{Сноска 6} (a) сон, (b) еженедельные уроки, ( в) развлечения, (г) спорт и (д) домашние задания. Прежде чем исследовать различия, мы посмотрим, как студенты оценивают свой «энтузиазм в учебе.” ^{Сноска 7} Существенных различий не наблюдается. По статистике, на распределение времени не влияют личные пристрастия.

Изучив средний балл распределения времени, мы обнаруживаем заметные различия во времени, выделяемом на репетиторство во время каникул между группой с июля по август и двумя другими группами ( F = 4,25, P <0,05), у которых нет различия между собой (таблица 3).

Таблица 3 Сравнение средних баллов и стандартного отклонения времени, потраченного на еженедельные репетиторство во время каникул ( N = 2313)

Репетиторство во время каникул обычно подразумевает два сценария: первый, в котором время отдыха приносится в жертву предметам с плохой успеваемостью, чтобы компенсировать кризис адаптации; и другой, в котором будущие уроки предварительно просматриваются для лучшей адаптации в новом семестре.Какая бы причина ни была основной, готовность тратить дополнительное время в некоторой степени отражает неадекватную адаптацию в повседневной учебе. С этим связано эффективное использование учебного времени. Поэтому мы исследуем «уверенность в эффективном использовании учебного времени». Результаты показаны в таблице 4.

Таблица 4 Доля молодежи, сообщившей об эффективном использовании учебного времени ( N = 2313)

В определенной степени результаты, представленные на рис.4, указывают на больший кризис адаптации в группе июль-август, особенно заметный в период средней школы ( X ² = 9.368, df = 2, P <0,01, соотношение студентов, сообщающих об эффективном использовании времени, на 3,5% ниже, чем в группе сентября-октября и на 9,9% ниже, чем в группе ноября-июня). Большее время, уделяемое репетиторству во время каникул группой с июля по август, компенсирует плохую адаптацию. Следовательно, мы проводим регрессионный анализ OLS с продолжительностью обучения во время каникул в качестве зависимой переменной для дальнейшего изучения различных характеристик трех групп рождения в академической адаптации, принимая во внимание множество факторов (таблица 5).

Таблица 5 регрессионная модель OLS еженедельного обучения молодежи во время летних и зимних каникул ( N = 2313)

После анализа модели мы создали Рис. 2 и 3. Мы делаем следующие выводы.

1. (1)

   Независимо от пола и типа школы, группа с июля по август тратит больше времени и энергии на репетиторство на каникулах, чем другие группы, максимум 99 человек.Затраченное 9–133,2 мин дополнительного времени.

2. (2)

   Для мальчиков-подростков существует положительная корреляция между дополнительным временем, потраченным на учебу, и тем, насколько плохо их нынешняя школа воспринимается для их будущего развития. Напротив, для девочек корреляция отрицательная, что помогает объяснить давнее заблуждение: девочки, как правило, теряют конкурентоспособность на более высоких ступенях обучения не из-за их ограниченных интеллектуальных способностей, а из-за того, что мальчики просто уделяют больше времени и энергию в учебу.

Рис. 2

Регрессионная модель OLS времени обучения во время каникул мальчиков-подростков из разных типов школ и месяцев рождения

Рис. 3

Регрессионная модель OLS времени обучения во время каникул девочек-подростков из разных типов школ и месяцев рождения

Для сравнения, студенты из группы июль-август более пассивны перед академическим давлением.В ключевых средних школах они готовы уделять больше времени, чтобы соревноваться с однокурсниками. Мы исследуем использование времени тремя группами рождения из профессиональных школ и обнаруживаем совершенно противоположную тенденцию преждевременного прекращения учебы, еще один случай, когда окружающая среда влияет на то, как человек распоряжается временем и энергией.

Непреодолимая ловушка «июль-август»

Как упоминалось выше, исследования по доступу к образованию и равенству возможностей для получения образования в основном сосредоточены на социально-экономическом статусе семьи, макрообразовательной политике и предоставлении образовательных ресурсов.Томас указывает, что записи индивидуального развития должны использоваться, чтобы сделать исследования более научными, чтобы личная жизнь как мера общего социального влияния могла использоваться для измерения того, как конкретный институт влияет на формирование предрасположенности и личную жизнь. Таким образом, в данном исследовании исследуется, влияет ли возрастное ограничение как микрополитика на доступ к образованию на этапе базового образования. Другими словами, он исследует, страдает ли группа студентов с июля по август от относительных недостатков с точки зрения доступа к возможностям премиального образования в средних и старших классах школ по сравнению с другими группами, особенно с группой сентября-октября, т.е.е., накапливается ли эффект относительного возраста.

Образцы взяты из средних школ. Хотя это означает, что есть данные об адаптивности в начальной школе, это помогает нам взглянуть на процесс в целом, проследить за учащимися, посещающими школы с разным статусом, и изучить равенство возможностей на этапе базового образования. Прием в основные средние школы используется в качестве зависимой переменной, ежемесячный доход семьи используется для отражения влияния социально-экономического статуса семьи, а род занятий и статус отцов наряду с другими переменными контролируются для проверки различий различных групп рождения в их доступе к лучшему. образовательные ресурсы и возможности развития.Между тем, исследуются эффекты взаимодействия между месяцем рождения и переменными (таблица 6).

Таблица 6 Факторы, влияющие на доступ к ресурсам премиального образования (логистическая модель) ( N = 2872)

Из модели и рис. 4 и 5, можно сделать следующие выводы:

1. (1)

   Социально-экономический статус семьи играет важную роль в доступе молодежи к более качественным образовательным ресурсам и возможностям, поскольку девочки в большей степени зависят от семейного происхождения.Однако «эффект июля-августа» таков, что уровень дохода семьи, род занятий и статус ^{Footnote 8} вместе взятые не могут подавить его влияние. Таким образом, можно сказать, что в определенной степени «ловушка июля-августа» непреодолима.

2. (2)

   Независимо от пола и дохода семьи, группа с сентября по октябрь с большей вероятностью поступит в основные средние школы, тогда как учащиеся, родившиеся в июле и августе, будут поступать меньше всего.

3. (3)

   В группе с июля по август мальчики больше подвержены влиянию правил приема в школы. Как показано на рис. 5, несмотря на большие различия между девочками из группы с июля по август и с группой с сентября по октябрь, группа с июля по август имеет равные шансы на поступление в основные средние школы, как и группа с ноября по июнь. а при равном семейном доходе вероятность еще выше.Напротив, между мальчиками существуют большие различия.

4. (4)

   Мальчики из скромных семей имеют больше шансов на успех, чем их сверстницы, и когда социально-экономический статус семьи достаточно высок, социальный и культурный капитал, исходящий из семьи, может помочь сгладить разницу между группой июля-августа и другими группами .

Рис. 4

Доля мальчиков разного месяца рождения и семейного дохода в основных средних школах

Рис. 5

Доля девочек с разным месяцем рождения и семейным доходом в основных средних школах

Дополнительные данные подтверждают достоверность нашего исследования поколений в отношении тех, кто родился в 1990-х годах. Из 22,3%, посещающих ключевые университеты, группа с июля по август занимает только 17.6% ( P <0,05), причем наибольшую долю занимает группа сентябрь-октябрь. Отечественные исследования уже доказали, что ключевые средние школы являются основным источником студентов для элитных университетов, и что чем беднее регион, тем важнее быть принятым в ключевые средние школы (Liang et al. 2012).

В целом молодые люди, родившиеся в июле и августе, демонстрируют заметные относительные возрастные ограничения в плане академической адаптации и доступа к возможностям развития, а также страдают от накопленных эффектов.Эти эффекты имеют институциональное происхождение и могут быть резюмированы следующим образом в зависимости от того, как они развиваются и оказывают влияние. Во-первых, возрастные ограничения в рамках нынешней системы начального образования создают неблагоприятные условия для приема в учебные заведения, что, в свою очередь, приводит к недостаточной энергии в группе с июля по август и, в конечном итоге, к кризису адаптации.