Дети 3: Голос.Дети 3. Первый канал

Содержание

Голос. Дети 3 сезон смотреть онлайн

Голос страны

Развлекательные шоу, 1+1

Концерт памяти Кузьмы Скрябина

Концерты, 1+1

Светская жизнь. 10 лет

Концерты, 1+1

Светская жизнь

Развлекательные шоу, Новости

Школа

Сериалы, Украинские фильмы и сериалы

Концерт «Независимость – это ты»

Концерты, Звёзды

Лига смеха

Юмор, Проекты студии 95 квартал

Игры приколов

Юмор, Проекты студии 95 квартал

Рассмеши комика

Юмор, Проекты студии 95 квартал

Танцы со звездами

Развлекательные шоу, Звёзды

Гимнастика для детей 3-4 года на Калужской BABY GYM

В этом возрасте дети начинают заниматься без родителей. Это очень ответственный момент, когда необходимо научить ребенка заниматься в группе, выполнять все задания тренера. Дети очень непоседливы их внимание рассеянно, поэтому тренер старается привить им дисциплину, и в то же время сохранить позитивный игровой настрой.

Обычно, в качестве разминки используется полоса препятствий, которая уже не представляет такой сложности для детей, но позволяет разогнаться, включить все мышцы и настроиться на занятие. Когда все размялись, начинается основная часть. Здесь уже делается упор на самостоятельное выполнение всех заданий — тренер может помочь, подсказать, но ребенок старается выполнить упражнение сам, без постоянной страховки.

Продолжается разучивание базовых элементов, таких как кувырки вперед, назад, хождение по бревну и дальнейшее их усложнение. Дети уже воспринимают ошибки на слух и стараются их исправлять, поэтому тренер делает упор на правильное и техничное исполнение элементов. Так, на акробатической дорожке, дети начинают уверенно прыгать с двух ногах, спиной вперед, с поворотами.

Также, появляются уже более серьезные элементы из гимнастики — стойки на руках, мостики. Естественно, они выполняются в облегченном варианте или с большой поддержкой тренера, но это позволяет сформировать детям определенный двигательный шаблон. Продолжается работа на снарядах.

В этом возрасте очень хорошо формируется гибкость. Тренер использует как игровые методы растяжки, так уже и классические шпагаты, наклоны. Дети знают, что за проявленное терпение их будут ждать игра в поролоновых кубиках, печати и наклейки.

В конце занятия все идут на батут, где юные спортсмены уже уверенно выполняют и усложняют разученные элементы и связки, такие как прыжок в группировке, звездочка, прыжок в сед и другие. После чего наступает 5 минут баловства в кубиках, когда дети могут насладиться полной свободой.

В завершении, тренер ставит всем печати и наклейки, отмечая, что на занятии получилось особенно хорошо.

Ежемесячная денежная выплата на детей в возрасте от 3 до 7 лет включительно

В соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 20 марта 2020 года № 199 «О дополнительных мерах государственной поддержки семей, имеющих детей» с 1 января 2020 года осуществляется ежемесячная денежная выплата на детей в возрасте от 3 до 7 лет включительно (далее – ежемесячная денежная выплата).

Указом Президента Российской Федерации от 10 марта 2021 года № 140 «О некоторых вопросах, связанных с осуществлением ежемесячной денежной выплаты, предусмотренной Указом Президента Российской Федерации от 20 марта 2020 г. № 199 «О дополнительных мерах государственной поддержки семей, имеющих детей» установлен дифференцированный подход к определению размера ежемесячной денежной выплаты.

Ежемесячная денежная выплата устанавливается в размере 50%, 75% или 100% величины прожиточного минимума для детей, установленной в субъекте Российской Федерации на дату обращения за назначением ежемесячной денежной выплаты в зависимости от величины среднедушевого дохода семьи.

Кроме того, предусматривается перерасчет размера ежемесячной денежной выплаты с 1 января 2021 года для граждан, ее получающих.

Заявление на назначение ежемесячной денежной выплаты в новых размерах, а также на перерасчет размера уже назначенной ежемесячной денежной выплаты можно подать, начиная с 1 апреля 2021 года, в управление социальной политики, в том числе через многофункциональный центр предоставления государственных и муниципальных услуг или Единый портал государственных и муниципальных услуг.

Постановлением Правительства Российской Федерации от 31.03.2021 № 489 «О внесении изменений в постановление Правительства Российской Федерации от 31 марта 2020 г. № 384» внесены изменения в основные требования к порядку назначения и осуществления ежемесячной денежной выплаты, утвержденные постановлением Правительства Российской Федерации от 31.03.2020 № 384 «Об утверждении основных требований к порядку назначения и осуществления ежемесячной денежной выплаты на ребенка в возрасте от 3 до 7 лет включительно, примерного перечня документов (сведений), необходимых для назначения указанной ежемесячной выплаты, и типовой формы заявления о ее назначении».

При определении права на назначение ежемесячной денежной выплаты по новым правилам учитывается имущественная обеспеченность семьи, а также применяется правило «нулевого дохода» семьи.

 

Форма заявления на предоставление ежемесячной денежной выплаты на ребенка в возрасте от 3 до 7 лет включительно (.docx 26.99 KB)

Актуальные вопросы – ответы о порядке предоставления ежемесячной денежной выплаты на детей в возрасте от 3 до 7 лет включительно (.docx 30.58 KB)

Конвенция о правах ребенка — Конвенции и соглашения — Декларации, конвенции, соглашения и другие правовые материалы

Конвенция о правах ребенка

Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года

Преамбула

Государства-участники настоящей Конвенции,

считая, что в соответствии с принципами, провозглашенными в Уставе Организации Объединенных Наций, признание присущего достоинства, равных и неотъемлемых прав всех членов общества являются основой обеспечения свободы, справедливости и мира на Земле,

принимая во внимание, что народы Объединенных Наций подтвердили в Уставе свою веру в основные права человека, в достоинство и ценность человеческой личности и преисполнены решимости содействовать социальному прогрессу и улучшению условий жизни при большей свободе,

признавая, что Организация Объединенных Наций во Всеобщей декларации прав человека2 и в Международных пактах о правах человека3 провозгласила и согласилась с тем, что каждый человек должен обладать всеми указанными в них правами и свободами без какого бы то ни было различия по таким признакам, как раса, цвет кожи, пол, язык, религия, политические или иные убеждения, национальное или социальное происхождение, имущественное положение, рождение или иные обстоятельства,

напоминая, что Организация Объединенных Наций во Всеобщей декларации прав человека провозгласила, что дети имеют право на особую заботу и помощь,

убежденные в том, что семье как основной ячейке общества и естественной среде для роста и благополучия всех ее членов и особенно детей должны быть предоставлены необходимые защита и содействие, с тем чтобы она могла полностью возложить на себя обязанности в рамках общества,

признавая, что ребенку для полного и гармоничного развития его личности необходимо расти в семейном окружении, в атмосфере счастья, любви и понимания,

считая, что ребенок должен быть полностью подготовлен к самостоятельной жизни в обществе и воспитан в духе идеалов, провозглашенных в Уставе Организации Объединенных Наций, и особенно в духе мира, достоинства, терпимости, свободы, равенства и солидарности,

принимая во внимание, что необходимость в такой особой защите ребенка была предусмотрена в Женевской Декларации прав ребенка 19244 года и Декларации прав ребенка, принятой Генеральной Ассамблеей 20 ноября 1959 года1, и признана во Всеобщей декларации прав человека, в Международном пакте о гражданских и политических правах (в частности, в статьях 23 и 24)

3, в Международном пакте об экономических, социальных и культурных правах (в частности, в статье 10)3, а также в уставах и соответствующих документах специализированных учреждений и международных организаций, занимающихся вопросами благополучия детей,

принимая во внимание, что, как указано в Декларации прав ребенка, «ребенок, ввиду его физической и умственной незрелости, нуждается в специальной охране и заботе, включая надлежащую правовую защиту, как до, так и после рождения»5,

ссылаясь на положения Декларации о социальных и правовых принципах, касающихся защиты и благополучия детей, особенно при передаче детей на воспитание и их усыновлении на национальном и международном уровнях6, Минимальных стандартных правил Организации Объединенных Наций, касающихся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних («Пекинские правила»)

7 и Декларации о защите женщин и детей в чрезвычайных обстоятельствах и в период вооруженных конфликтов8,

признавая, что во всех странах мира есть дети, живущие в исключительно трудных условиях, и что такие дети нуждаются в особом внимании,

учитывая должным образом важность традиций и культурных ценностей каждого народа для защиты и гармоничного развития ребенка,

признавая важность международного сотрудничества для улучшения условий жизни детей в каждой стране, в частности в развивающихся странах,

согласились о нижеследующем:

Часть I

Статья 1

Для целей настоящей Конвенции ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста, если по закону, применимому к данному ребенку, он не достигает совершеннолетия ранее.

Статья 2

1. Государства-участники уважают и обеспечивают все права, предусмотренные настоящей Конвенцией, за каждым ребенком, находящимся в пределах их юрисдикции, без какой-либо дискриминации, независимо от расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических или иных убеждений, национального, этнического или социального происхождения, имущественного положения, состояния здоровья и рождения ребенка, его родителей или законных опекунов или каких-либо иных обстоятельств.

2. Государства-участники принимают все необходимые меры для обеспечения защиты ребенка от всех форм дискриминации или наказания на основе статуса, деятельности, выражаемых взглядов или убеждений ребенка, родителей ребенка, законных опекунов или иных членов семьи.

Статья 3

1. Во всех действиях в отношении детей, независимо от того, предпринимаются они государственными или частными учреждениями, занимающимися вопросами социального обеспечения, судами, административными или законодательными органами, первоочередное внимание уделяется наилучшему обеспечению интересов ребенка.

2. Государства-участники обязуются обеспечить ребенку такую защиту и заботу, которые необходимы для его благополучия, принимая во внимание права и обязанности его родителей, опекунов или других лиц, несущих за него ответственность по закону, и с этой целью принимают все соответствующие законодательные и административные меры.

3. Государства-участники обеспечивают, чтобы учреждения, службы и органы, ответственные за заботу о детях или их защиту, отвечали нормам, установленным компетентными органами, в частности, в области безопасности и здравоохранения и с точки зрения численности и пригодности их персонала, а также компетентного надзора.

Статья 4

Государства-участники принимают все необходимые законодательные, административные и другие меры для осуществления прав, признанных в настоящей Конвенции. В отношении экономических, социальных и культурных прав государства-участники принимают такие меры в максимальных рамках имеющихся у них ресурсов и, в случае необходимости, в рамках международного сотрудничества.

Статья 5

Государства-участники уважают ответственность, права и обязанности родителей и в соответствующих случаях членов расширенной семьи или общины, как это предусмотрено местным обычаем, опекунов или других лиц, несущих по закону ответственность за ребенка, должным образом управлять и руководить ребенком в осуществлении им признанных настоящей Конвенцией прав и делать это в соответствии с развивающимися способностями ребенка.

Статья 6

1. Государства-участники признают, что каждый ребенок имеет неотъемлемое право на жизнь.

2. Государства-участники обеспечивают в максимально возможной степени выживание и здоровое развитие ребенка.

Статья 7

1. Ребенок регистрируется сразу же после рождения и с момента рождения имеет право на имя и на приобретение гражданства, а также, насколько это возможно, право знать своих родителей и право на их заботу.

2. Государства-участники обеспечивают осуществление этих прав в соответствии с их национальным законодательством и выполнение их обязательств согласно соответствующим международным документам в этой области, в частности, в случае, если бы иначе ребенок не имел гражданства.

Статья 8

1. Государства-участники обязуются уважать право ребенка на сохранение своей индивидуальности, включая гражданство, имя и семейные связи, как предусматривается законом, не допуская противозаконного вмешательства.

2. Если ребенок незаконно лишается части или всех элементов своей индивидуальности, государства-участники обеспечивают ему необходимую помощь и защиту для скорейшего восстановления его индивидуальности.

Статья 9

1. Государства-участники обеспечивают, чтобы ребенок не разлучался со своими родителями вопреки их желанию, за исключением случаев, когда компетентные органы, согласно судебному решению, определяют в соответствии с применимым законом и процедурами, что такое разлучение необходимо в наилучших интересах ребенка. Такое определение может оказаться необходимым в том или ином конкретном случае, например, когда родители жестоко обращаются с ребенком или не заботятся о нем или когда родители проживают раздельно и необходимо принять решение относительно места проживания ребенка.

2. В ходе любого разбирательства в соответствии с пунктом 1 настоящей статьи всем заинтересованным сторонам предоставляется возможность участвовать в разбирательстве и излагать свои точки зрения.

3. Государства-участники уважают право ребенка, который разлучается с одним или обоими родителями, поддерживать на регулярной основе личные отношения и прямые контакты с обоими родителями, за исключением случая, когда это противоречит наилучшим интересам ребенка.

4. В тех случаях, когда такое разлучение вытекает из какого-либо решения, принятого государством-участником, например при аресте, тюремном заключении, высылке, депортации или смерти (включая смерть, наступившую по любой причине во время нахождения данного лица в ведении государства) одного или обоих родителей или ребенка, такое государство-участник предоставляет родителям, ребенку или, если это необходимо, другому члену семьи по их просьбе необходимую информацию в отношении местонахождения отсутствующего члена/членов семьи, если предоставление этой информации не наносит ущерба благосостоянию ребенка. Государства-участники в дальнейшем обеспечивают, чтобы представление такой просьбы само по себе не приводило к неблагоприятным последствиям для соответствующего лица/лиц.

Статья 10

1. В соответствии с обязательством государств-участников по пункту 1 статьи 9 заявления ребенка или его родителей на въезд в государство-участник или выезд из него с целью воссоединения семьи должны рассматриваться государствами-участниками позитивным, гуманным и оперативным образом. Государства-участники далее обеспечивают, чтобы представление такой просьбы не приводило к неблагоприятным последствиям для заявителей и членов их семьи.

2. Ребенок, родители которого проживают в различных государствах, имеет право поддерживать на регулярной основе, за исключением особых обстоятельств, личные отношения и прямые контакты с обоими родителями. С этой целью и в соответствии с обязательством государств-участников по пункту 1 статьи 9 государства-участники уважают право ребенка и его родителей покидать любую страну, включая свою собственную, и возвращаться в свою страну. В отношении права покидать любую страну действуют только такие ограничения, какие установлены законом и необходимы для охраны государственной безопасности, общественного порядка (ordre public), здоровья или нравственности населения или прав и свобод других лиц, и совместимы с признанными в настоящей Конвенции другими правами.

Статья 11

1. Государства-участники принимают меры для борьбы с незаконным перемещением и невозвращением детей из-за границы.

2. С этой целью государства-участники содействуют заключению двусторонних или многосторонних соглашений или присоединению к действующим соглашениям.

Статья 12

1. Государства-участники обеспечивают ребенку, способному сформулировать свои собственные взгляды, право свободно выражать эти взгляды по всем вопросам, затрагивающим ребенка, причем взглядам ребенка уделяется должное внимание в соответствии с возрастом и зрелостью ребенка.

2. С этой целью ребенку, в частности, предоставляется возможность быть заслушанным в ходе любого судебного или административного разбирательства, затрагивающего ребенка, либо непосредственно, либо через представителя или соответствующий орган, в порядке, предусмотренном процессуальными нормами национального законодательства.

Статья 13

1. Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение; это право включает свободу искать, получать и передавать информацию и идеи любого рода, независимо от границ, в устной, письменной или печатной форме, в форме произведений искусства или с помощью других средств по выбору ребенка.

2. Осуществление этого права может подвергаться некоторым ограничениям, однако этими ограничениями могут быть только те ограничения, которые предусмотрены законом и которые необходимы:

a) для уважения прав и репутации других лиц; или

b) для охраны государственной безопасности или общественного порядка (ordre public), или здоровья или нравственности населения.

Статья 14

1. Государства-участники уважают право ребенка на свободу мысли, совести и религии.

2. Государства-участники уважают права и обязанности родителей и в соответствующих случаях законных опекунов руководить ребенком в осуществлении его права методом, согласующимся с развивающимися способностями ребенка.

3. Свобода исповедовать свою религию или веру может подвергаться только таким ограничениям, которые установлены законом и необходимы для охраны государственной безопасности, общественного порядка, нравственности и здоровья населения или защиты основных прав и свобод других лиц.

Статья 15

1. Государства-участники признают право ребенка на свободу ассоциации и свободу мирных собраний.

2. В отношении осуществления данного права не могут применяться какие-либо ограничения, кроме тех, которые применяются в соответствии с законом и которые необходимы в демократическом обществе в интересах государственной безопасности или общественной безопасности, общественного порядка (ordre public), охраны здоровья или нравственности населения или защиты прав и свобод других лиц.

Статья 16

1. Ни один ребенок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в осуществление его права на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища или тайну корреспонденции, или незаконного посягательства на его честь и репутацию.

2. Ребенок имеет право на защиту закона от такого вмешательства или посягательства.

Статья 17

Государства-участники признают важную роль средств массовой информации и обеспечивают, чтобы ребенок имел доступ к информации и материалам из различных национальных и международных источников, особенно к таким информации и материалам, которые направлены на содействие социальному, духовному и моральному благополучию, а также здоровому физическому и психическому развитию ребенка. С этой целью государства-участники:

a) поощряют средства массовой информации к распространению информации и материалов, полезных для ребенка в социальном и культурном отношениях, и в духе статьи 29;

b) поощряют международное сотрудничество в области подготовки, обмена и распространения такой информации и материалов из различных культурных, национальных и международных источников;

c) поощряют выпуск и распространение детской литературы;

d) поощряют средства массовой информации к уделению особого внимания языковым потребностям ребенка, принадлежащего к какой-либо группе меньшинств или коренному населению;

e) поощряют разработку надлежащих принципов защиты ребенка от информации и материалов, наносящих вред его благополучию, учитывая положения статей 13 и 18.

Статья 18

1. Государства-участники предпринимают все возможные усилия к тому, чтобы обеспечить признание принципа общей и одинаковой ответственности обоих родителей за воспитание и развитие ребенка. Родители или в соответствующих случаях законные опекуны несут основную ответственность за воспитание и развитие ребенка. Наилучшие интересы ребенка являются предметом их основной заботы.

2. В целях гарантии и содействия осуществлению прав, изложенных в настоящей Конвенции, государства-участники оказывают родителям и законным опекунам надлежащую помощь в выполнении ими своих обязанностей по воспитанию детей и обеспечивают развитие сети детских учреждений.

3. Государства-участники принимают все необходимые меры для обеспечения того, чтобы дети, родители которых работают, имели право пользоваться предназначенными для них службами и учреждениями по уходу за детьми.

Статья 19

1. Государства-участники принимают все необходимые законодательные, административные, социальные и просветительные меры с целью защиты ребенка от всех форм физического или психологического насилия, оскорбления или злоупотребления, отсутствия заботы или небрежного обращения, грубого обращения или эксплуатации, включая сексуальное злоупотребление, со стороны родителей, законных опекунов или любого другого лица, заботящегося о ребенке.

2. Такие меры защиты, в случае необходимости, включают эффективные процедуры для разработки социальных программ с целью предоставления необходимой поддержки ребенку и лицам, которые о нем заботятся, а также для осуществления других форм предупреждения и выявления, сообщения, передачи на рассмотрение, расследования, лечения и последующих мер в связи со случаями жестокого обращения с ребенком, указанными выше, а также, в случае необходимости, для возбуждения судебной процедуры.

Статья 20

1. Ребенок, который временно или постоянно лишен своего семейного окружения или который в его собственных наилучших интересах не может оставаться в таком окружении, имеет право на особую защиту и помощь, предоставляемые государством.

2. Государства-участники в соответствии со своими национальными законами обеспечивают замену ухода за таким ребенком.

3. Такой уход может включать, в частности, передачу на воспитание, «кафала» по исламскому праву, усыновление или, в случае необходимости, помещение в соответствующие учреждения по уходу за детьми. При рассмотрении вариантов замены необходимо должным образом учитывать желательность преемственности воспитания ребенка и его этническое происхождение, религиозную и культурную принадлежность и родной язык.

Статья 21

Государства-участники, которые признают и/или разрешают существование системы усыновления, обеспечивают, чтобы наилучшие интересы ребенка учитывались в первостепенном порядке, и они:

a) обеспечивают, чтобы усыновление ребенка разрешалось только компетентными властями, которые определяют в соответствии с применимыми законом и процедурами и на основе всей относящейся к делу и достоверной информации, что усыновление допустимо ввиду статуса ребенка относительно родителей, родственников и законных опекунов и что, если требуется, заинтересованные лица дали свое осознанное согласие на усыновление на основе такой консультации, которая может быть необходимой;

b) признают, что усыновление в другой стране может рассматриваться в качестве альтернативного способа ухода за ребенком, если ребенок не может быть передан на воспитание или помещен в семью, которая могла бы обеспечить его воспитание или усыновление, и если обеспечение какого-либо подходящего ухода в стране происхождения ребенка является невозможным;

c) обеспечивают, чтобы в случае усыновления ребенка в другой стране применялись такие же гарантии и нормы, которые применяются в отношении усыновления внутри страны;

d) принимают все необходимые меры с целью обеспечения того, чтобы в случае усыновления в другой стране устройство ребенка не приводило к получению неоправданных финансовых выгод связанными с этим лицами;

e) содействуют в необходимых случаях достижению целей настоящей статьи путем заключения двусторонних и многосторонних договоренностей или соглашений и стремятся на этой основе обеспечить, чтобы устройство ребенка в другой стране осуществлялось компетентными властями или органами.

Статья 22

1. Государства-участники принимают необходимые меры, с тем чтобы обеспечить ребенку, желающему получить статус беженца или считающемуся беженцем в соответствии с применимым международным или внутренним правом и процедурами, как сопровождаемому, так и не сопровождаемому его родителями или любым другим лицом, надлежащую защиту и гуманитарную помощь в пользовании применимыми правами, изложенными в настоящей Конвенции и других международных документах по правам человека или гуманитарных документов, участниками которых являются указанные государства.

2. С этой целью государства-участники оказывают, в случае, когда они считают это необходимым, содействие любым усилиям Организации Объединенных Наций и других компетентных межправительственных организаций или неправительственных организаций, сотрудничающих с Организацией Объединенных Наций, по защите такого ребенка и оказанию ему помощи и поиску родителей или других членов семьи любого ребенка-беженца, с тем чтобы получить информацию, необходимую для его воссоединения со своей семьей. В тех случаях, когда родители или другие члены семьи не могут быть найдены, этому ребенку предоставляется такая же защита, как и любому другому ребенку, по какой-либо причине постоянно или временно лишенному своего семейного окружения, как это предусмотрено в настоящей Конвенции.

Статья 23

1. Государства-участники признают, что неполноценный в умственном или физическом отношении ребенок должен вести полноценную и достойную жизнь в условиях, которые обеспечивают его достоинство, способствуют его уверенности в себе и облегчают его активное участие в жизни общества.

2. Государства-участники признают право неполноценного ребенка на особую заботу и поощряют и обеспечивают предоставление при условии наличия ресурсов имеющему на это право ребенку и ответственным за заботу о нем помощи, о которой подана просьба и которая соответствует состоянию ребенка и положению его родителей или других лиц, обеспечивающих заботу о ребенке.

3. В признание особых нужд неполноценного ребенка помощь в соответствии с пунктом 2 настоящей статьи предоставляется, по возможности, бесплатно с учетом финансовых ресурсов родителей или других лиц, обеспечивающих заботу о ребенке, и имеет целью обеспечение неполноценному ребенку эффективного доступа к услугам в области образования, профессиональной подготовки, медицинского обслуживания, восстановления здоровья, подготовки к трудовой деятельности и доступа к средствам отдыха таким образом, который приводит к наиболее полному, по возможности, вовлечению ребенка в социальную жизнь и достижению развития его личности, включая культурное и духовное развитие ребенка.

4. Государства-участники способствуют в духе международного сотрудничества обмену соответствующей информацией в области профилактического здравоохранения и медицинского, психологического и функционального лечения неполноценных детей, включая распространение информации о методах реабилитации, общеобразовательной и профессиональной подготовки, а также доступ к этой информации, с тем чтобы позволить государствам-участникам улучшить свои возможности и знания и расширить свой опыт в этой области. В этой связи особое внимание должно уделяться потребностям развивающихся стран.

Статья 24

1. Государства-участники признают право ребенка на пользование наиболее совершенными услугами системы здравоохранения и средствами лечения болезней и восстановления здоровья. Государства-участники стремятся обеспечить, чтобы ни один ребенок не был лишен своего права на доступ к подобным услугам системы здравоохранения.

2. Государства-участники добиваются полного осуществления данного права и, в частности, принимают необходимые меры для:

a) снижения уровней смертности младенцев и детской смертности;

b) обеспечения предоставления необходимой медицинской помощи и охраны здоровья всех детей с уделением первоочередного внимания развитию первичной медико-санитарной помощи;

c) борьбы с болезнями и недоеданием, в том числе в рамках первичной медико-санитарной помощи, путем, среди прочего, применения легкодоступной технологии и предоставления достаточно питательного продовольствия и чистой питьевой воды, принимая во внимание опасность и риск загрязнения окружающей среды;

d) предоставления матерям надлежащих услуг по охране здоровья в дородовой и послеродовой периоды;

e) обеспечения осведомленности всех слоев общества, в частности родителей и детей, о здоровье и питании детей, преимуществах грудного кормления, гигиене, санитарии среды обитания ребенка и предупреждении несчастных случаев, а также их доступа к образованию и их поддержки в использовании таких знаний;

f) развития просветительной работы и услуг в области профилактической медицинской помощи и планирования размера семьи.

3. Государства-участники принимают любые эффективные и необходимые меры с целью упразднения традиционной практики, отрицательно влияющей на здоровье детей.

4. Государства-участники обязуются поощрять международное сотрудничество и развивать его с целью постепенного достижения полного осуществления права, признаваемого в настоящей статье. В этой связи особое внимание должно уделяться потребностям развивающихся стран.

Статья 25

Государства-участники признают право ребенка, помещенного компетентными органами на попечение с целью ухода за ним, его защиты или физического либо психического лечения, на периодическую оценку лечения, предоставляемого ребенку, и всех других условий, связанных с таким попечением о ребенке.

Статья 26

1. Государства-участники признают за каждым ребенком право пользоваться благами социального обеспечения, включая социальное страхование, и принимают необходимые меры для достижения полного осуществления этого права в соответствии с их национальным законодательством.

2. Эти блага по мере необходимости предоставляются с учетом имеющихся ресурсов и возможностей ребенка и лиц, несущих ответственность за содержание ребенка, а также любых соображений, связанных с получением благ ребенком или от его имени.

Статья 27

1. Государства-участники признают право каждого ребенка на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития ребенка.

2. Родитель(и) или другие лица, воспитывающие ребенка, несут основную ответственность за обеспечение в пределах своих способностей и финансовых возможностей условий жизни, необходимых для развития ребенка.

3. Государства-участники в соответствии с национальными условиями и в пределах своих возможностей принимают необходимые меры по оказанию помощи родителям и другим лицам, воспитывающим детей, в осуществлении этого права и, в случае необходимости, оказывают материальную помощь и поддерживают программы, особенно в отношении обеспечения питанием, одеждой и жильем.

4. Государства-участники принимают все необходимые меры для обеспечения восстановления содержания ребенка родителями или другими лицами, несущими финансовую ответственность за ребенка, как внутри государства-участника, так и из-за рубежа. В частности, если лицо, несущее финансовую ответственность за ребенка, и ребенок проживают в разных государствах, государства-участники способствуют присоединению к международным соглашениям или заключению таких соглашений, а также достижению других соответствующих договоренностей.

Статья 28

1. Государства-участники признают право ребенка на образование, и с целью постепенного достижения осуществления этого права на основе равных возможностей они, в частности:

a) вводят бесплатное и обязательное начальное образование;

b) поощряют развитие различных форм среднего образования, как общего, так и профессионального, обеспечивают его доступность для всех детей и принимают такие необходимые меры, как введение бесплатного образования и предоставление в случае необходимости финансовой помощи;

c) обеспечивают доступность высшего образования для всех на основе способностей каждого с помощью всех необходимых средств;

d) обеспечивают доступность информации и материалов в области образования и профессиональной подготовки для всех детей;

e) принимают меры по содействию регулярному посещению школ и снижению числа учащихся, покинувших школу.

2. Государства-участники принимают все необходимые меры для обеспечения того, чтобы школьная дисциплина поддерживалась с помощью методов, отражающих уважение человеческого достоинства ребенка и в соответствии с настоящей Конвенцией.

3. Государства-участники поощряют и развивают международное сотрудничество по вопросам, касающимся образования, в частности, с целью содействия ликвидации невежества и неграмотности во всем мире и облегчения доступа к научно-техническим знаниям и современным методам обучения. В этой связи особое внимание должно уделяться потребностям развивающихся стран.

Статья 29

1. Государства-участники соглашаются в том, что образование ребенка должно быть направлено на:

a) развитие личности, талантов и умственных и физических способностей ребенка в их самом полном объеме;

b) воспитание уважения к правам человека и основным свободам, а также принципам, провозглашенным в Уставе Организации Объединенных Наций;

c) воспитание уважения к родителям ребенка, его культурной самобытности, языку и ценностям, к национальным ценностям страны, в которой ребенок проживает, страны его происхождения и к цивилизациям, отличным от его собственной;

d) подготовку ребенка к сознательной жизни в свободном обществе в духе понимания, мира, терпимости, равноправия мужчин и женщин и дружбы между всеми народами, этническими, национальными и религиозными группами, а также лицами из числа коренного населения;

e) воспитание уважения к окружающей природе.

2. Никакая часть настоящей статьи или статьи 28 не толкуется как ограничивающая свободу отдельных лиц и органов создавать учебные заведения и руководить ими при условии постоянного соблюдения принципов, изложенных в пункте 1 настоящей статьи, и выполнения требования о том, чтобы образование, даваемое в таких учебных заведениях, соответствовало минимальным нормам, которые могут быть установлены государством.

Статья 30

В тех государствах, где существуют этнические, религиозные или языковые меньшинства или лица из числа коренного населения, ребенку, принадлежащему к таким меньшинствам или коренному населению, не может быть отказано в праве совместно с другими членами своей группы пользоваться своей культурой, исповедовать свою религию и исполнять ее обряды, а также пользоваться родным языком.

Статья 31

1. Государства-участники признают право ребенка на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, и свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством.

2. Государства-участники уважают и поощряют право ребенка на всестороннее участие в культурной и творческой жизни и содействуют предоставлению соответствующих и равных возможностей для культурной и творческой деятельности, досуга и отдыха.

Статья 32

1. Государства-участники признают право ребенка на защиту от экономической эксплуатации и от выполнения любой работы, которая может представлять опасность для его здоровья или служить препятствием в получении им образования, либо наносить ущерб его здоровью и физическому, умственному, духовному, моральному и социальному развитию.

2. Государства-участники принимают законодательные, административные и социальные меры, а также меры в области образования, с тем чтобы обеспечить осуществление настоящей статьи. В этих целях, руководствуясь соответствующими положениями других международных документов, государства-участники, в частности:

a) устанавливают минимальный возраст или минимальные возрасты для приема на работу;

b) определяют необходимые требования о продолжительности рабочего дня и условиях труда;

c) предусматривают соответствующие виды наказания или другие санкции для обеспечения эффективного осуществления настоящей статьи.

Статья 33

Государства-участники принимают все необходимые меры, включая законодательные, административные и социальные меры, а также меры в области образования, с тем чтобы защитить детей от незаконного употребления наркотических средств и психотропных веществ, как они определены в соответствующих международных договорах, и не допустить использования детей в противозаконном производстве таких веществ и торговле ими.

Статья 34

Государства-участники обязуются защищать ребенка от всех форм сексуальной эксплуатации и сексуального совращения. В этих целях государства-участники, в частности, принимают на национальном, двустороннем и многостороннем уровнях все необходимые меры для предотвращения:

a) склонения или принуждения ребенка к любой незаконной сексуальной деятельности;

b) использования в целях эксплуатации детей в проституции или в другой незаконной сексуальной практике;

c) использования в целях эксплуатации детей в порнографии и порнографических материалах.

Статья 35

Государства-участники принимают на национальном, двустороннем и многостороннем уровнях все необходимые меры для предотвращения похищения детей, торговли детьми или их контрабанды в любых целях и в любой форме.

Статья 36

Государства-участники защищают ребенка от всех других форм эксплуатации, наносящих ущерб любому аспекту благосостояния ребенка.

Статья 37

Государства-участники обеспечивают, чтобы:

a) ни один ребенок не был подвергнут пыткам или другим жестоким, бесчеловечным или унижающим достоинство видам обращения или наказания. Ни смертная казнь, ни пожизненное тюремное заключение, не предусматривающее возможности освобождения, не назначаются за преступления, совершенные лицами моложе 18 лет;

b) ни один ребенок не был лишен свободы незаконным или произвольным образом. Арест, задержание или тюремное заключение ребенка осуществляются согласно закону и используются лишь в качестве крайней меры и в течение как можно более короткого соответствующего периода времени;

c) каждый лишенный свободы ребенок пользовался гуманным обращением и уважением неотъемлемого достоинства его личности с учетом потребностей лиц его возраста. В частности, каждый лишенный свободы ребенок должен быть отделен от взрослых, если только не считается, что в наилучших интересах ребенка этого делать не следует, и иметь право поддерживать связь со своей семьей путем переписки и свиданий, за исключением особых обстоятельств;

d) каждый лишенный свободы ребенок имел право на незамедлительный доступ к правовой и другой соответствующей помощи, а также право оспаривать законность лишения его свободы перед судом или другим компетентным, независимым и беспристрастным органом и право на безотлагательное принятие ими решения в отношении любого такого процессуального действия.

Статья 38

1. Государства-участники обязуются уважать нормы международного гуманитарного права, применимые к ним в случае вооруженных конфликтов и имеющие отношение к детям, и обеспечивать их соблюдение.

2. Государства-участники принимают все возможные меры для обеспечения того, чтобы лица, не достигшие 15-летнего возраста, не принимали прямого участия в военных действиях.

3. Государства-участники воздерживаются от призыва любого лица, не достигшего 15-летнего возраста, на службу в свои вооруженные силы. При вербовке из числа лиц, достигших 15-летнего возраста, но которым еще не исполнилось 18 лет, государства-участники стремятся отдавать предпочтение лицам более старшего возраста.

4. Согласно своим обязательствам по международному гуманитарному праву, связанным с защитой гражданского населения во время вооруженных конфликтов, государства-участники обязуются принимать все возможные меры с целью обеспечения защиты затрагиваемых вооруженным конфликтом детей и ухода за ними.

Статья 39

Государства-участники принимают все необходимые меры для того, чтобы содействовать физическому и психологическому восстановлению и социальной реинтеграции ребенка, являющегося жертвой: любых видов пренебрежения, эксплуатации или злоупотребления, пыток или любых других жестоких, бесчеловечных или унижающих достоинство видов обращения, наказания или вооруженных конфликтов. Такое восстановление и реинтеграция должны осуществляться в условиях, обеспечивающих здоровье, самоуважение и достоинство ребенка.

Статья 40

1. Государства-участники признают право каждого ребенка, который, как считается, нарушил уголовное законодательство, обвиняется или признается виновным в его нарушении, на такое обращение, которое способствует развитию у ребенка чувства достоинства и значимости, укрепляет в нем уважение к правам человека и основным свободам других и при котором учитывается возраст ребенка и желательность содействия его реинтеграции и выполнению им полезной роли в обществе.

2. В этих целях и принимая во внимание соответствующие положения международных документов, государства-участники, в частности, обеспечивают, чтобы:

a) ни один ребенок не считался нарушившим уголовное законодательство, не обвинялся и не признавался виновным в его нарушении по причине действия или бездействия, которые не были запрещены национальным или международным правом во время их совершения;

b) каждый ребенок, который, как считается, нарушил уголовное законодательство или обвиняется в его нарушении, имел по меньшей мере следующие гарантии:

i) презумпция невиновности, пока его вина не будет доказана согласно закону;

ii) незамедлительное и непосредственное информирование его об обвинениях против него и, в случае необходимости, через его родителей или законных опекунов и получение правовой и другой необходимой помощи при подготовке и осуществлении своей защиты;

iii) безотлагательное принятие решения по рассматриваемому вопросу компетентным, независимым и беспристрастным органом или судебным органом в ходе справедливого слушания в соответствии с законом в присутствии адвоката или другого соответствующего лица, и, если это не считается противоречащим наилучшим интересам ребенка, в частности, с учетом его возраста или положения его родителей или законных опекунов;

iv) свобода от принуждения к даче свидетельских показаний или признанию вины; изучение показаний свидетелей обвинения либо самостоятельно, либо при помощи других лиц и обеспечение равноправного участия свидетелей защиты и изучения их показаний;

v) если считается, что ребенок нарушил уголовное законодательство, повторное рассмотрение вышестоящим компетентным, независимым и беспристрастным органом или судебным органом согласно закону соответствующего решения и любых принятых в этой связи мер;

vi) бесплатная помощь переводчика, если ребенок не понимает используемого языка или не говорит на нем;

vii) полное уважение его личной жизни на всех стадиях разбирательства.

3. Государства-участники стремятся содействовать установлению законов, процедур, органов и учреждений, имеющих непосредственное отношение к детям, которые, как считается, нарушили уголовное законодательство, обвиняются или признаются виновными в его нарушении, и в частности:

a) установлению минимального возраста, ниже которого дети считаются неспособными нарушить уголовное законодательство;

b) в случае необходимости и желательности, принятию мер по обращению с такими детьми без использования судебного разбирательства при условии полного соблюдения прав человека и правовых гарантий.

4. Необходимо наличие таких различных мероприятий, как уход, положение об опеке и надзоре, консультативные услуги, назначение испытательного срока, воспитание, программы обучения и профессиональной подготовки и другие формы ухода, заменяющие уход в учреждениях, с целью обеспечения такого обращения с ребенком, которое соответствовало бы его благосостоянию, а также его положению и характеру преступления.

Статья 41

Ничто в настоящей Конвенции не затрагивает любых положений, которые в большей степени способствуют осуществлению прав ребенка и могут содержаться:

a) в законе государства-участника; или

b) в нормах международного права, действующих в отношении данного государства.

Часть II

Статья 42

Государства-участники обязуются, используя надлежащие и действенные средства, широко информировать о принципах и положениях Конвенции как взрослых, так и детей.

Статья 43

1. В целях рассмотрения прогресса, достигнутого государствами-участниками в выполнении обязательств, принятых в соответствии с настоящей Конвенцией, учреждается Комитет по правам ребенка, который выполняет функции, предусматриваемые ниже.

2. Комитет состоит из десяти экспертов, обладающих высокими нравственными качествами и признанной компетентностью в области, охватываемой настоящей Конвенцией. Члены Комитета избираются государствами-участниками из числа своих граждан и выступают в личном качестве, причем уделяется внимание справедливому географическому распределению, а также главным правовым системам.

3. Члены Комитета избираются тайным голосованием из числа внесенных в список лиц, выдвинутых государствами-участниками. Каждое государство-участник может выдвинуть одно лицо из числа своих граждан.

4. Первоначальные выборы в Комитет проводятся не позднее, чем через шесть месяцев со дня вступления в силу настоящей Конвенции, а впоследствии — один раз в два года. По крайней мере за четыре месяца до дня каждых выборов Генеральный секретарь Организации Объединенных Наций обращается к государствам-участникам с письмом, предлагая им представить свои кандидатуры в течение двух месяцев. Затем Генеральный секретарь составляет в алфавитном порядке список всех выдвинутых таким образом лиц с указанием государств-участников, которые выдвинули этих лиц, и представляет этот список государствам-участникам настоящей Конвенции.

5. Выборы проводятся на совещаниях государств-участников, созываемых Генеральным секретарем в Центральных учреждениях Организации Объединенных Наций. На этих совещаниях, на которых две трети государств-участников составляют кворум, избранными в состав Комитета являются те кандидаты, которые получили наибольшее число голосов и абсолютное большинство голосов присутствующих и участвующих в голосовании представителей государств-участников.

6. Члены Комитета избираются на четырехлетний срок. Они имеют право быть переизбранными в случае повторного выдвижения их кандидатур. Срок полномочий пяти членов, избираемых на первых выборах, истекает в конце двухлетнего периода; немедленно после первых выборов имена этих пяти членов определяются по жребию Председателем совещания.

7. В случае смерти или выхода в отставку какого-либо члена Комитета или если он или она по какой-либо иной причине не может более исполнять обязанности члена Комитета, государство-участник, выдвинувшее данного члена Комитета, назначает другого эксперта из числа своих граждан на оставшийся срок при условии одобрения Комитетом.

8. Комитет устанавливает свои собственные правила процедуры.

9. Комитет избирает своих должностных лиц на двухлетний срок.

10. Сессии Комитета, как правило, проводятся в Центральных учреждениях Организации Объединенных Наций или в любом ином подходящем месте, определенном Комитетом. Комитет, как правило, проводит свои сессии ежегодно. Продолжительность сессии Комитета определяется и при необходимости пересматривается на совещании государств — участников настоящей Конвенции при условии одобрения Генеральной Ассамблеей.

11. Генеральный секретарь Организации Объединенных Наций предоставляет персонал и материальные средства для эффективного осуществления Комитетом своих функций в соответствии с настоящей Конвенцией.

12. Члены Комитета, учрежденного в соответствии с настоящей Конвенций, получают утверждаемое Генеральной Ассамблеей вознаграждение из средств Организации Объединенных Наций в порядке и на условиях, устанавливаемых Генеральной Ассамблеей.

Статья 44

1. Государства-участники обязуются предоставлять Комитету через Генерального секретаря Организации Объединенных Наций доклады о принятых ими мерах по закреплению признанных в Конвенции прав и о прогрессе, достигнутом в осуществлении этих прав:

a) в течение двух лет после вступления Конвенции в силу для соответствующего государства-участника;

b) впоследствии через каждые пять лет.

2. В докладах, представляемых в соответствии с настоящей статьей, указываются факторы и затруднения, если таковые имеются, влияющие на степень выполнения обязательств по настоящей Конвенции. Доклады также содержат достаточную информацию, с тем чтобы обеспечить Комитету полное понимание действий Конвенции в данной стране.

3. Государству-участнику, представившему Комитету всесторонний первоначальный доклад, нет необходимости повторять в последующих докладах, представляемых в соответствии с пунктом 1 b настоящей статьи, ранее изложенную основную информацию.

4. Комитет может запрашивать у государств-участников дополнительную информацию, касающуюся осуществления настоящей Конвенции.

5. Доклады о деятельности Комитета один раз в два года представляются Генеральной Ассамблее через посредство Экономического и Социального Совета.

6. Государства-участники обеспечивают широкую гласность своих докладов в своих собственных странах.

Статья 45

С целью способствовать эффективному осуществлению Конвенции и поощрять международное сотрудничество в области, охватываемой настоящей Конвенцией:

a) специализированные учреждения, Детский фонд Организации Объединенных Наций и другие органы Организации Объединенных Наций вправе быть представленными при рассмотрении вопросов об осуществлении таких положений настоящей Конвенции, которые входят в сферу их полномочий. Комитет может предложить специализированным учреждениям, Детскому фонду Организации Объединенных Наций и другим компетентным органам, когда он считает это целесообразным, представить заключение экспертов относительно осуществления Конвенции в тех областях, которые входят в сферу их соответствующих полномочий. Комитет может предложить специализированным учреждениям, Детскому фонду Организации Объединенных Наций и другим органам Организации Объединенных Наций представить доклады об осуществлении Конвенции в областях, входящих в сферу их деятельности;

b) Комитет препровождает, когда он считает это целесообразным, в специализированные учреждения, Детский фонд Организации Объединенных Наций и другие компетентные органы любые доклады государств-участников, в которых содержится просьба о технической консультации или помощи или указывается на потребность в этом, а также замечания и предложения Комитета, если таковые имеются, относительно таких просьб или указаний;

c) Комитет может рекомендовать Генеральной Ассамблее предложить Генеральному секретарю провести от ее имени исследования по отдельным вопросам, касающимся прав ребенка;

d) Комитет может вносить предложения и рекомендации общего характера, основанные на информации, получаемой в соответствии со статьями 44 и 45 настоящей Конвенции. Такие предложения и рекомендации общего характера препровождаются любому заинтересованному государству-участнику и сообщаются Генеральной Ассамблее наряду с замечаниями государств-участников, если таковые имеются.

Часть III

Статья 46

Настоящая Конвенция открыта для подписания ее всеми государствами.

Статья 47

Настоящая Конвенция подлежит ратификации. Ратификационные грамоты сдаются на хранение Генеральному секретарю Организации Объединенных Наций.

Статья 48

Настоящая Конвенция открыта для присоединения к ней любого государства. Документы о присоединении сдаются на хранение Генеральному секретарю Организации Объединенных Наций.

Статья 49

1. Настоящая Конвенция вступает в силу на тридцатый день после даты сдачи на хранение Генеральному секретарю Организации Объединенных Наций двадцатой ратификационной грамоты или документа о присоединении.

2. Для каждого государства, которое ратифицирует настоящую Конвенцию или присоединяется к ней после сдачи на хранение двадцатой ратификационной грамоты или документа о присоединении, настоящая Конвенция вступает в силу на тридцатый день после сдачи таким государством на хранение его ратификационной грамоты или документа о присоединении.

Статья 50

1. Любое государство-участник может предложить поправку и представить ее Генеральному секретарю Организации Объединенных Наций. Генеральный секретарь затем препровождает предложенную поправку государствам-участникам с просьбой указать, высказываются ли они за созыв конференции государств-участников с целью рассмотрения этих предложений и проведения по ним голосования. Если в течение четырех месяцев, начиная с даты такого сообщения, по крайней мере одна треть государств-участников выскажется за такую конференцию, Генеральный секретарь созывает эту конференцию под эгидой Организации Объединенных Наций. Любая поправка, принятая большинством государств-участников, присутствующих и участвующих в голосовании на этой конференции, представляется Генеральной Ассамблее Организации Объединенных Наций на утверждение.

2. Поправка, принятая в соответствии с пунктом 1 настоящей статьи, вступает в силу по утверждении ее Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций и принятия ее большинством в две трети государств-участников.

3. Когда поправка вступает в силу, она становится обязательной для тех государств-участников, которые ее приняли, а для других государств-участников остаются обязательными положения настоящей Конвенции и любые предшествующие поправки, которые ими приняты.

Статья 51

1. Генеральный секретарь Организации Объединенных Наций получает и рассылает всем государствам текст оговорок, сделанных государствами в момент ратификации или присоединения.

2. Оговорка, не совместимая с целями и задачами настоящей Конвенции, не допускается.

3. Оговорки могут быть сняты в любое время путем соответствующего уведомления, направленного Генеральному секретарю Организации Объединенных Наций, который затем сообщает об этом всем государствам. Такое уведомление вступает в силу со дня его получения Генеральным секретарем.

Статья 52

Любое государство-участник может денонсировать настоящую Конвенцию путем письменного уведомления Генерального секретаря Организации Объединенных Наций. Денонсация вступает в силу по истечении одного года после получения уведомления Генеральным секретарем.

Статья 53

Генеральный секретарь Организации Объединенных Наций назначается депозитарием настоящей конвенции.

Статья 54

Подлинник настоящей Конвенции, английский, арабский, испанский, китайский, русский и французский тексты которой являются равно аутентичными, сдается на хранение Генеральному секретарю Организации Объединенных Наций. В удостоверение чего нижеподписавшиеся полномочные представители, должным образом на то уполномоченные своими соответствующими правительствами, подписали настоящую Конвенцию.


1Резолюция 1386 (XIV).

2Резолюция 217 А (III).

3 См. резолюцию 2200 А (XXI), приложение.

4 См. League of Nations Official Journal, Special Supplement No. 21, October 1924, p. 43.

5Резолюция 1386 (XIV), третий пункт преамбулы.

6Резолюция 41/85, приложение

7Резолюция 40/33, приложение.

8Резолюция 3318 (XXIX).


Источник: Официальные отчеты Генеральной Ассамблеи, сорок четвертая сессия, Дополнение №49 (А/44/49), стр. 230–239.

Чистка детских зубов (для детей от 3 до 5 лет)

Когда у ребенка прорезались зубы, очень важно поддерживать их чистоту — это ключ к здоровью зубов во взрослом возрасте. Родители детей в возрасте 3–5-лет закономерно интересуются, как правильно чистить зубы ребенка или как это сделать, если ребенок не хочет.

Почему чистка зубов важна для детей в возрасте 3–5 лет

Чистить зубы ребенка важно по многим причинам. Молочные зубы удерживают челюсть ребенка в прямом положении, «указывают» место для роста коренных зубов и влияют на то, как ребенок жует, улыбается и разговаривает. Кроме того, здоровые зубы придают уверенность и облегчают ребенку участие в школьной жизни и общение со сверстниками. Формирование правильных привычек ухода за полостью рта в раннем возрасте поможет соблюдать гигиену на протяжении всей жизни.

Если из-за кариеса зубы ребенка придется удалить, это может привести к смещению зубного ряда и уменьшению пространства для роста коренных зубов. Если ребенку с ранних лет не привить полезные привычки ухода за ротовой полостью, вероятность проблем с зубами во взрослом возрасте неизбежно возрастает.

Советы по чистке детских зубов

Чистить зубы в этом возрасте нужно почти так же, как вы делали это, когда зубы только прорезались.

— Бережно чистите зубы в течение двух минут, используя детскую щетку с мягкой щетиной и небольшое (размером с горошину) количество зубной пасты с фтором. Вы можете позволить ребенку помогать, но не должны выпускать щетку из рук. Это должно продолжаться, пока ребенку не исполнится 7 лет.

— Используйте зубную пасту с фтором. Фтор помогает защитить и укрепить зубную эмаль. Рекомендуемое содержание фтора: 1350–1500 ppm, но не менее 1000 ppm. Часто проще использовать зубную пасту с легким ментоловым вкусом, так как дети могут привыкать к другим вкусам. Это может затруднить переход на взрослую зубную пасту в дальнейшем.

— Если вы используете обычную зубную щетку, бережно выполняйте круговые или возвратно-поступательные движения. Если вы используете электрическую зубную щетку, просто поместите головку щетки на зуб, не перемещая ее.

— После чистки попросите ребенка сплюнуть остатки зубной пасты или вытрите их, но не полощите рот. При полоскании вымывается защитный слой фтора, который укрепляет зубную эмаль.

— В этом возрасте не следует использовать ополаскиватель для рта, так как ребенок может его проглотить.

Как облегчить чистку зубов

В этом возрасте чистка зубов может стать проблемой, ведь именно сейчас дети начинают проявлять характер. Вот несколько советов, которые помогут немного облегчить эту процедуру.

— Попробуйте спеть песню или развеселить ребенка. Это может его отвлечь. Также можно попробовать чистить зубы в гостиной перед телевизором.

— Превратите чистку зубов в семейное развлечение, и ребенок будет с нетерпением ожидать его.

— Сделайте чистку зубов неотъемлемой частью каждого дня, чтобы ребенок привык регулярно чистить зубы.

— Позвольте ребенку самому выбрать зубную щетку — и он с радостью будет ею пользоваться. Зубные щетки Oral-B® представлены в различных вариантах дизайна с популярными персонажами мультфильмов Disney® и Pixar®. Специальные приложения для смартфонов и планшетов, например, бесплатное приложение Disney Magic Timer от

Oral-B, помогут детям охотнее чистить зубы благодаря использованию увлекательной анимации и стикеров. Приложение доступно в магазинах iTunes App Store и Google Play Store.

Важно помнить о том, что каждая чистка зубов необязательно должна быть идеальной. Порой заставить ребенка почистить зубы довольно трудно, поэтому пусть он лучше почистит зубы неидеально, чем не почистит совсем.

Новорожденные 3-24 месяца

Как делать замеры

Одежда, дети 3-7 лет

Размер 26 28 28 30 30 
Российский размер 3 года 4 года 5 лет 6 лет 7 лет 
Рост (см) 98 104 110 116 122
Обхват груди (см) 52 56 56 60 60   
Обхват талии (см) 48 51 51 54 54   

Одежда, девочки 7-13 лет

Размер 30 32 34 36 38 40 40
Российский размер 7 лет 8 лет 9 лет 10 лет 11 лет 12 лет 13 лет
Рост (см) 122 128 134 140 146 152 158
Обхват груди (см) 60 64 68 72 76 80 80
Обхват талии (см) 54 57 60 63 66 66 66

Одежда, мальчики 7-13 лет

Размер 30 32 34 36 38 40 40
Российский размер 7 лет 8 лет 9 лет 10 лет 11 лет 12 лет 13 лет
Рост (см) 122 128 134 140 146 152 158
Обхват груди (см) 60 64 68 72 76 80 80
Обхват талии (см) 54 57 60 63 66 69 69

Одежда для новорожденных

Размер 3 мес 6 мес 9 мес 12 мес 18 мес 24 мес
Рост (см) 62 68 74 80 86 92
Обхват груди (см) 40 44 44 48 48 52

Обувь, дети 1-3 года

Размер обуви 17 18 19 20 21 22
Длина стопы,мм 105 110 115 125 130 135
Длина стельки ориентировочная (зависит от модели обуви) 110 115 120 130 135 140

Обувь, дети 3-7 лет

Размер обуви 23 24 25 26 27 28 29 30
Длина стопы,мм 145 150 155 165 170 175 185 190
Длина стельки ориентировочная (зависит от модели обуви) 150 155 160 170 175 180 190 195

Обувь, дети 7-13 лет

Размер обуви 31 32 33 34 35 36 37
Длина стопы,мм 195 205 210 215 225 230 235
Длина стельки ориентировочная (зависит от модели обуви) 200 210 215 220 230 235 240

Носки

Размер носков 18-20 20-22




Длина стопы, см 18-20 20-22




Фактический размер обуви (ноги) 29-31 32-34





Инструкция по медицинскому применениюлекарственного препарата Ингавирин® для детей с 3-х лет

Фармакодинамика

Противовирусный препарат.

В доклинических и клинических исследованиях показана эффективность препарата Ингави-рин® в отношении вирусов гриппа типа A (A(h2N1), в т.ч. пандемический штамм A(h2N1)pdm09 («свиной»), A(h4N2), A(H5N1)) и типа В, аденовируса, вируса парагриппа, респираторно-синцитиального вируса; в доклинических исследованиях: коронавируса, метапневмовируса, энтеровирусов, в том числе вируса Коксаки и риновируса.

Ингавирин® снижает вирусную нагрузку, ускоряет элиминацию вирусов, сокращает про-должительность болезни, снижает риск развития осложнений. Механизм действия реализу-ется на уровне инфицированных клеток за счет активации факторов врожденного иммуни-тета, подавляемых вирусными белками. В экспериментальных исследованиях, в частности, показано, что препарат Ингавирин® повышает экспрессию рецептора интерферона первого типа IFNAR на поверхности эпителиальных и иммунокомпетентных клеток. Увеличение плотности интерфероновых рецепторов приводит к повышению чувствительности клеток к сигналам эндогенного интерферона. Процесс сопровождается активацией (фосфорилирова-нием) белка-трансмиттера STAT1, передающего сигнал в ядро клетки для индукции синтеза

противовирусных генов. Показано, что в условиях инфекции препарат активирует синтез антивирусного эффекторного белка МхА (ранний фактор противовирусного ответа, ингиби-рующий внутриклеточный транспорт рибонуклеопротеиновых комплексов различных вирусов) и фосфорилированной формы PKR, подавляющей трансляцию вирусных белков, таким образом замедляя и останавливая процесс вирусной репродукции.

Действие препарата Ингавирин® заключается в значительном уменьшении признаков цитопатического и цитодеструктивного действия вируса, снижении количества инфициро-ванных клеток, ограничении патологического процесса, нормализации состава и структуры клеток и морфологической картины тканей в зоне инфекционного процесса, как на ранних, так и на поздних его стадиях. Противовоспалительное действие обусловлено подавлением продукции ключевых провоспалительных цитокинов (фактора некроза опухоли (TNF-α), интерлейкинов (IL-1β и IL-6)), снижением активности миелопероксидазы.

Проведенные экспериментальные токсикологические исследования свидетельствуют о низком уровне токсичности и высоком профиле безопасности препарата.

В экспериментальных исследованиях показано, что совместное использование препарата Ингавирин® с антибиотиками повышает эффективность терапии на модели бактериального сепсиса, в том числе вызванного пенициллин-резистентными штаммами стафилококка.

По параметрам острой токсичности препарат Ингавирин® относится к 4 классу токсичности ‒ «Малотоксичные вещества» (при определении LD50 в экспериментах по острой токсично-сти летальные дозы препарата определить не удалось).

Препарат не обладает мутагенными, иммунотоксическими, аллергизирующими и канцеро-генными свойствами, не оказывает местнораздражающего действия. Препарат Ингавирин® не влияет на репродуктивную функцию, не оказывает эмбриотоксического и тератогенного действия.

Отсутствует влияние препарата Ингавирин® на систему кроветворения при приеме соответ-ствующей возрасту дозы рекомендованными схемой и курсом.

Фармакокинетика

Всасывание и распределение.

В эксперименте с использованием радиоактивной метки установлено: действующее веще-ство быстро поступает в кровь из желудочно-кишечного тракта, распределяясь по внутрен-ним органам. В исследовании у здоровых добровольцев при однократном приеме препарата в дозе 90 мг максимальная концентрация (Cmax) составила 441,45 ± 252,99 нг/мл; время ее достижения (Tmax) – 1,30 ± 0,41 часа.

В доклинических исследованиях было установлено, что при курсовом приеме препарата один раз в сутки происходит его накопление во внутренних органах и тканях. При этом качественные характеристики фармакокинетических кривых после каждого введения препа-рата тождественны: быстрое повышение концентрации препарата после каждого введения через 0,5-1 час после приема и затем медленное снижение к 24 часам. Величины AUC (пло-щадь под фармакокинетической кривой «концентрация‒время») почек, печени и легких незначительно превышают AUC крови. Величины AUC для селезенки, надпочечников, лимфатических узлов и тимуса ниже AUC крови.

Метаболизм.

Препарат не метаболизируется в организме и выводится в неизмененном виде.

Выведение.

В исследовании у здоровых добровольцев при однократном приеме препарата в дозе 90 мг период полувыведения (Т1/2) составил 1,82 ± 0,23 часа. В доклинических исследованиях было установлено, что основной процесс выведения происходит в течение 24 часов. За этот период выводится 80 % принятой дозы: 34,8 % выводится во временном интервале от 0 до 5 часов и 45,2 % во временном интервале от 5 до 24 часов. Из них 77 % выводится через кишечник и 23 % ‒ через почки.

Дошкольник (3-5 лет) | CDC

Центр психического здоровья подростков и школьников CDC
Узнайте, как связь является ключом к хорошему психическому здоровью подростков.

Информация для родителей CDC (подростки 12–19)
На этом сайте есть информация, которая поможет вам узнать, как помочь подростку обезопасить себя и стать здоровым и продуктивным взрослым.

Информация о здоровом весе CDC.
Советы для родителей — Идеи, которые помогут детям поддерживать здоровый вес.

Рекомендации CDC по физической активности для молодежи
На этом сайте есть информация о том, как помочь детям быть активными и играть.

Профилактика беременности для подростков CDC.
Советы и информация, специально предназначенные для подростков и разработанные с участием подростков.

БАМ

CDC! Body and Mind
CDC’s BAM! Body and Mind — это веб-сайт, предназначенный для детей от 9 до 13 лет, чтобы дать им информацию, необходимую для выбора здорового образа жизни. Сайт посвящен темам, которые, по словам детей, важны для них, таким как стресс и физическая подготовка, с использованием удобного для детей жаргона, игр, викторин и других интерактивных функций.

Информация CDC о здоровье молодежи лесбиянок, геев, бисексуалов и трансгендеров
Узнайте о физическом и психическом здоровье молодых лесбиянок, геев, бисексуалов и транссексуалов

Американская академия детской и подростковой психиатрииexternal icon
Американская академия детской и подростковой психиатрии имеет множество информационных бюллетеней для родителей о здоровье и развитии детей и подростков.

My Plate — Teeneexternal icon
Министерство сельского хозяйства США предоставляет информацию о здоровье и питании подростков.

HealthyChildren.orgexternal icon
Веб-сайт «Здоровые дети» AAP предоставляет информацию о кормлении, питании и физической форме на всех этапах развития от младенчества до юношеского возраста.

Just in Time Parentingexternal icon (JITP)
Качественная, основанная на исследованиях информация для семей в то время, когда она может быть наиболее полезной.

Национальная администрация безопасности дорожного движения внешний значок (NHTSA)
NHTSA содержит информацию об отзыве и советы по безопасности для детей, которые едут в автомобилях, ходят пешком, ездят на велосипеде, играют на улице, ожидают на остановках школьного автобуса и т.

Национальный институт психического здоровьяtheexternal icon
Национальный институт психического здоровья располагает информацией о психических расстройствах у детей и подростков, включая тревогу и депрессию.

StopBullying.govexternal icon
StopBullying.gov предоставляет информацию от различных государственных органов о том, как дети, родители, педагоги и другие члены общества могут предотвратить или остановить издевательства.

Приложение «KnowBullying» SAMHSA: внешний значок
Бесплатное приложение для родителей, которое помогает предотвратить издевательства, разработанное Агентством по борьбе с наркотиками и психическим здоровьем (SAMHSA).

Управление служб наркологической и психиатрической помощи (SAMHSA) external icon
SAMHSA работает над улучшением качества и доступности услуг по профилактике злоупотребления психоактивными веществами, лечению алкогольной и наркозависимости, а также услуг по охране психического здоровья.

Teens Healthexternal icon
Посетите этот сайт, чтобы получить информацию о здоровом питании и физических упражнениях для детей и подростков.

Рост и развитие: 3-5 лет

Развитие

В период между 3 и 6 днями рождения форма вашего ребенка меняется больше, чем его рост или вес.Вы можете ожидать, что ваш ребенок будет прибавлять примерно 4-1 / 2 фунта и расти примерно на 3 дюйма каждый год.

«Преобразование» тела вашего дошкольника начинается сверху и постепенно спускается вниз. Кости черепа и лица растут, так что лицо вашего ребенка теряет округлость, а лоб, нос и подбородок становятся более заметными. Тем временем верхняя и нижняя челюсти начинают расширяться, освобождая место для постоянных зубов. Плечи вашего ребенка начинают сужаться, его осанка улучшается, а его «животик» становится плоским.

Обычно к 3 годам ваш ребенок становится более скоординированным при беге или подъеме и спуске по лестнице. К концу дошкольного возраста ваш ребенок должен уметь легко ловить отскочивший мяч, толкать мяч вперед, стоять на одной ноге или подпрыгивать. Трехлетние дети настолько активны, что иногда им легче заменить слово движением. Они могут бегать по комнате с раскинутыми руками, показывая, что летят, вместо того, чтобы говорить о полете.

Ручка хорошо развита к 3 годам. Если ваш ребенок предпочитает использовать левую руку, не пытайтесь ее изменить. Левши прекрасно справляются.

Способность вашего ребенка концентрироваться позволяет ребенку использовать в своих интересах небольшие мышцы рук. Ваш ребенок должен уметь копировать круг и с удовольствием рисовать. Играя с кубиками, ваш ребенок может построить башню из девяти или более кубиков.

Это великий возраст для ремесел.Ваш ребенок любит заниматься вырезанием, раскрашиванием и раскрашиванием. Для будущих садоводов это прекрасное время для работы в саду. Для будущих плотников ничто не сравнится с острыми ощущениями от использования настоящей отвертки.

Навыки самопомощи следует значительно улучшить. В этом возрасте дети могут есть сами, расстегивать одежду и пользоваться большими молниями и кнопками.

Вехи развития — это способности (поведенческие и физические), достигаемые по мере роста детей.Дети достигают разных этапов развития в зависимости от их возраста. Когда вы приближаетесь к 5-летию своего дошкольника, вы можете обнаружить, что он нуждается в оценке развития, если он или она:

  • не может прыгать на месте
  • не может правильно держать карандаш
  • не может сложить четыре блока
  • не может добровольно отделяться от родителей
  • не интересуется игрой с другими детьми
  • не интересует интерактивные игры
  • испытывает трудности с броском мяча сверху
  • не реагирует также на членов семьи
  • не имеет творческой игры
  • не сотрудничает с одеванием, сном, приучением к туалету
  • испытывает трудности с самоконтролем, когда злится или расстроен
  • не может назвать свое имя и фамилию
  • не использует множественное число или прошедшее время должным образом
  • не использует правильно «я» и «вы»
  • не произносит предложения, состоящие более чем из трех слов
  • большую часть времени кажется несчастным или грустным

Когнитивное развитие

Дошкольники продолжают использовать магическое мышление для решения проблем или объяснения вещей.Вы будете удивлены тому, что узнаете, когда спросите своего ребенка «почему?» вопрос. Например, ваш дошкольник может сказать вам, что солнце встает утром, потому что именно тогда оно просыпается.

Иногда ответ предупреждает вас о возможной проблеме, например, о том, что ваш ребенок считает, что его гнев может вызвать у кого-то болезнь. Будьте тверды, когда объясните, что эмоции не вызывают болезней или вреда для других.

Дошкольники не мыслит логически.Они верят тому, что говорят им глаза, даже если это не имеет смысла. Проведите этот знаменитый эксперимент со своим дошкольником, чтобы лучше понять, как думает ваш ребенок. Налейте воду из высокой тонкой стеклянной вазы в широкую прозрачную стеклянную миску. Убедитесь, что вода не пролита. Спросите своего дошкольника, в какой емкости больше воды. Скорее всего, ваш ребенок ответит на высокую тонкую вазу (или на другую, которая кажется ребенку больше). Вряд ли ваш дошкольник скажет, что количество воды не изменилось, а только выглядит иначе.

Даже если вы укажете, что воду не добавляли и не убирали, ваш дошкольник верит в то, что видит, и не обращает внимания на логику. Это называется дологическим мышлением, и это абсолютно нормально и очаровательно.

Великолепная пятерка для помощи дошкольникам в обучении
  1. Будьте проще. Подумайте о правилах безопасности, которые помните с детства. «Посмотрите в обе стороны, прежде чем переходить улицу». «Остановись, брось и катись.» «Пристегнитесь.» Это помогает сделать правила максимально простыми и повторять их одними и теми же словами.
  2. Повторение — клей обучения. Повторить. Повторить. Повторить.
  3. Учиться так же просто, как играть в игру. Обучайте дошкольников правилам безопасности, играя в игры «а что, если». Сначала объясните правилу простыми словами, а затем задайте ребенку вопрос «а что, если». Например, правило пожарной безопасности для спичек и зажигалок: «Не трогать. Скажите взрослому «. В игре «а что, если» может возникнуть такой вопрос: «Что, если бы вы нашли зажигалку у дяди Джима? Что бы вы сделали?» Дошкольник должен ответить: «Не трогай.Скажите взрослому «. Дошкольникам нравятся игры «а что, если». Им нравится получать правильный ответ, и им нравится слышать, как вы хвалите их за правильные ответы.
  4. Успех делает успех. В дополнение к хвалите вашего ребенка за правильные ответы в игре «что, если», хвалите своего ребенка всякий раз, когда вы видите, что он или она использует хорошие привычки безопасности. Если ваш дошкольник держится за поручень при спуске по лестнице, похвалите его или ее за хорошие привычки безопасности на лестнице. Как можно чаще ловите ребенка, который делает что-то правильно, чтобы у вас было много возможностей похвалить его.
  5. Будьте хорошим образцом для подражания. Ваш дошкольник хочет быть таким же, как вы, когда вырастет. За всем, что вы делаете, наблюдают, так что делайте все правильно! Сделайте правило. Учите правилу. Следуйте правилу. Будьте внимательны к детям, заметившим, когда правило не применяется или не изменяется. Самое главное, поддерживайте открытые линии общения.

Развитие речи

Если вы аплодируете новым спортивным навыкам вашего дошкольника, вы должны аплодировать стоя тем чудесным достижениям, которые ваш ребенок делает в речи.

Рассмотрим это:

  • 1 год: 2-4 слова в словаре
  • 1-1 / 2 года: 10 слов в словаре
  • 3 года: 1000 слов в словаре
  • 5 лет: 10 000 слов в словарном запасе

Однако язык — это больше, чем просто словарь. Слова нужно объединять в предложения. В возрасте от 2 до 5 лет количество слов в предложении обычно равно возрасту ребенка (предложения из 2 слов к возрасту 2 лет, предложения из 3 слов к возрасту 3 лет и т. Д. К возрасту 5 лет).Дети также изучают грамматику. Они практикуют все эти навыки, разговаривая, задавая вопросы и читая книги.

Дети изучают язык по разному. На языковое развитие влияет ряд факторов: первенцы могут говорить языком раньше, чем младшие братья и сестры, девочки могут говорить раньше мальчиков, а дети, чьи родители поздно разговаривали, могут пойти по стопам своих родителей. Активные дети могут быть слишком заняты, чтобы замедлить разговор.

Лучший способ поощрить язык — это разговаривать и слушать своего ребенка — в машине, в магазине, в парке, во время еды и когда вы читаете ребенку сказку на ночь.Говорите — слушайте — говорите — слушайте и т. Д.

Эмоциональное развитие

Дошкольные годы — время ролевых игр. Ролевые игры — это практика на будущее. Вашему ребенку может быть трудно отличить фантазию от реальности. Воображаемые друзья могут остаться ненадолго. Обычно они исчезают сами по себе, их заменяют товарищи по играм из «плоти и крови». К сожалению, воображаемые монстры также обычны в этом возрасте и особенно надоедают перед сном.Ночники и успокоение имеют большое значение для того, чтобы помочь вашему ребенку преодолеть эти страхи.

По мере того, как вашему ребенку приближается к пяти годам, товарищи по играм становятся все более важными. Ваш ребенок начинает замечать, как поступают другие семьи, что может привести к просьбам о дополнительных привилегиях и модной одежде или игрушках. Ваш ребенок может поэкспериментировать с руганью. Все это является признаком того, что ваш ребенок пытается стать независимым. Ваша реакция на неприемлемое поведение должна отделять поведение от ребенка.Например, поведение «плохо», а не ребенок.

Дошкольники хорошо осведомлены о сексуальности и могут задавать вопросы вроде «Откуда берутся дети?» Это также время, когда дети открывают для себя собственное тело и иногда «играют» с ним.

Диета

Потребность вашего ребенка в пищевых жирах в дошкольном возрасте снижается. По мере созревания тела вашего дошкольника пришло время сократить потребление жирных продуктов, таких как цельное молоко и сыр.Диета с низким содержанием жиров, которая полезна для вас, теперь полезна и для вашего ребенка. Давайте ребенку разнообразную еду, включая фрукты и овощи. Часто подавайте разнообразную пищу и каждое из них самостоятельно.

Сон

В дошкольном возрасте существует несколько нормальных форм поведения во сне, которые могут сильно беспокоить родителей:

Ужасы сна: Ужасы сна, также называемые ночными ужасами, могут начаться в возрасте 1 года.Ужасы во сне отличаются от кошмаров. Кошмары — это пугающие сны во время сна, которые можно вспомнить после пробуждения. Ужасы сна возникают не во сне, и их нельзя вспомнить после пробуждения. Обычно они возникают через один-четыре часа после засыпания и продолжаются от 5 до 30 минут. Они могут возникать несколько раз за ночь или только один раз в жизни. Ужасы сна гораздо хуже для родителей, чем для ребенка.

Обычно ребенок просыпается, кричит, плачет, может биться и выглядит очень напуганным.Поскольку ребенок не полностью проснулся, его невозможно успокоить. Когда эпизод заканчивается, ребенок возвращается в полноценный сон. Хорошая новость заключается в том, что дети перестают бояться сна.

Лучший способ справиться с ужасом сна — оставаться с ребенком, чтобы вы могли защитить его или ее от любых травм, вызванных их резкими движениями. Не включайте свет и не пытайтесь разбудить ребенка. У вашего ребенка не будет памяти об этом эпизоде. Уложить ребенка спать можно раньше, если переутомление усугубляет проблему.Если ночные кошмары очень часты, обсудите проблему со своим врачом.

Разговор во сне: Разговор во сне — это разговор, смех или крик во сне. Ваш ребенок не знает, что происходит. Даже если ваш ребенок ответит на ваши вопросы, он или она не помнит беседу. Разговор во сне настолько распространен, что не считается ненормальным.

Ходьба во сне: Ходьба во сне может включать только ходьбу или может включать ряд других действий, включая одевание, налет на холодильник, открытие дверей и даже подъем и спуск по лестнице.Как и в случае с ночными ужасами, не пытайтесь разбудить ребенка. Осторожно уложите ребенка обратно в кровать и почувствуйте себя лучше, зная, что ваш ребенок не будет помнить об этом утром. Убедитесь, что все двери надежно заперты, чтобы избежать несчастных случаев.

Безопасность

Безопасность в дошкольном возрасте — еще одна проблема для родителей. С самого начала вы овладели изящным искусством защиты от детей. В детстве вы заслужили ореол ангела-хранителя. Пришло время взять на себя ответственность научить ребенка тому, как оставаться в безопасности.В ранние годы ваше учение состояло из предупреждений типа «горячо», «не трогай» и «нет». В дошкольном возрасте пора учить правилам безопасности и обеспечивать их соблюдение.

Сказочная пятерка для обучения правилам безопасности

  1. Установите правила.
  2. Обеспечьте соблюдение правил.
  3. Будьте последовательны.
  4. Будьте разумны.
  5. Будь тверд.

детей с особыми потребностями и возрастными потребностями — дети от 0 до 3 лет

От рождения до 3 лет

Программа ранней поддержки младенцев и детей ясельного возраста (ESIT) в рамках Департамента раннего обучения (DEL) координирует общегосударственную систему оказания помощи семьям в получении необходимых услуг для детей в возрасте от рождения до 3 лет, имеющих инвалидность и / или задержку развития.

Программа Министерства здравоохранения для детей с особыми потребностями в медицинской помощи (CSHCN) финансирует общегосударственную систему медсестер, которые могут помочь семьям, обеспокоенным состоянием здоровья или состоянием здоровья своих детей.

Вы также можете узнать больше о праве на участие в Управлении по вопросам пороков развития (DDA). В сети Informing Families есть дополнительная информация, и вы также можете позвонить по горячей линии Help Me Grow Washington по телефону 1-800-322-2588.

Что такое раннее вмешательство?

Раннее вмешательство — это набор услуг, которые могут понадобиться семьям для своих младенцев и детей ясельного возраста с ограниченными возможностями и / или задержками развития.Выявление и диагностика проблем развития в течение первых нескольких лет жизни может иметь большое значение для будущего вашего ребенка. Вам может помочь раннее вмешательство:

  • Определите, есть ли у вашего ребенка задержка развития
  • Узнайте, как развивается ваш ребенок
  • Найдите услуги, необходимые для вашего ребенка

Что мне делать, если у меня есть вопросы о развитии моего ребенка?

Поговорите с лечащим врачом вашего ребенка о своих проблемах.Они могут провести скрининг развития или порекомендовать другие ресурсы. Однако, если вам неудобно разговаривать с врачом вашего ребенка или вы чувствуете, что вам нужна дополнительная информация после разговора с врачом, но у вас все еще есть проблемы, вы можете связаться с Координатором семейных ресурсов вашего округа (FRC). Для обращения в FRC направление от врача не требуется. FRC может помочь вашей семье получить услуги раннего вмешательства, которые могут понадобиться вашему ребенку, включая обследование и оценку развития.Чтобы найти FRC своего округа, позвоните по горячей линии Help Me Grow Washington по телефону 1-800-322-2588.

Воспользуйтесь нашим средством поиска ресурсов, чтобы найти ближайшего к вам координатора семейных ресурсов.

Что такое проверка развития?

Скрининг развития — это быстрый взгляд на то, как ваш ребенок учится и растет. Проверки проводят люди, обученные определять, как развивается ваш ребенок. Если есть опасения по поводу развития вашего ребенка, ваш FRC может сообщить вам, как получить более подробную оценку.
При оценке будут рассмотрены конкретные области развития вашего ребенка, чтобы определить, имеет ли ваш ребенок право на услуги раннего вмешательства. Оценка будет проводиться только с вашего письменного разрешения и бесплатно для вас. Оценено направлений развития:

  • Когнитивные: способность учиться
  • Физическое: способность двигаться, видеть и слышать
  • Коммуникация: способность понимать языки и выражать потребности
  • Социальные или эмоциональные: способность общаться с другими
  • Адаптивные навыки: умение одеваться, есть и заботиться о себе

Советы по планированию оценки

  • Обратитесь за помощью в FRC
  • Принесите любые вопросы или проблемы, которые могут у вас возникнуть по поводу развития вашего ребенка
  • Поделитесь всей информацией, которая, по вашему мнению, важна: медицинскими записями, детской книжкой, диаграммой роста или другими отчетами
  • Решите, какое время и место лучше всего подойдет вам и вашей семье
  • Пригласите других членов семьи, друга или помощника, если хотите.
  • Сообщите своему FRC, если вам нужен переводчик или другая помощь

После оценки вы и другие члены группы оценки поговорите о развитии вашего ребенка и определите любые проблемы.Если есть другие случаи задержки, ваш ребенок может иметь право на услуги раннего вмешательства. Вы можете принять все предлагаемые услуги или принять некоторые из них или ни одну из них.

Кто имеет право на услуги раннего вмешательства?

Чтобы иметь право на участие, ребенок должен иметь задержку на 25% или показывать стандартное отклонение на 1,5 моложе своего возраста в одной или нескольких областях развития. Ребенок также может иметь право на участие, если у него есть физическое или психическое заболевание, такое как синдром Дауна, которое, как известно, вызывает задержку в развитии.

Услуги раннего вмешательства, которые могут понадобиться вашему ребенку, если имеет на это право

Также будет проводиться постоянная оценка сильных сторон и потребностей вашего ребенка. Эти оценки используются, чтобы убедиться, что ваш ребенок получает необходимую помощь при получении услуг. Эти услуги могут включать:

  • Трудотерапия
  • Физиотерапия
  • Специальная инструкция
  • Логопед

Что происходит в трехлетнем возрасте?

Примерно за шесть месяцев до того, как вашему ребенку исполнится три года, ваш FRC поможет вам спланировать работу следующего поставщика или агентства, которое будет предоставлять услуги вашему ребенку.Это может изменить то, где и как предоставляются услуги. Ваш FRC поможет вам разработать план перехода. В этом плане будет указано, что вашему ребенку могут понадобиться специальные образовательные или общественные услуги. По мере взросления ваш ребенок может продолжать получать услуги в рамках Программы для детей с особыми потребностями в медицинском обслуживании (CSHCN) и вашего местного школьного округа. CSHCN и школьный округ будут определять право на участие в программах и услугах в будущем.

Родители должны помогать своим детям развивать эти качества, чтобы добиться успеха.

Shapecharge | E + | Getty Images

Родители должны помогать своим детям развивать три отличительные черты характера, чтобы добиться успеха в жизни, утверждает один эксперт, который говорит, что в традиционной образовательной системе их часто упускают из виду.

Выступая на панели на недавней конференции CogX 2021, Надим Натху, соучредитель подростковой инновационной программы The Knowledge Society, считает, что для достижения успеха дети должны быть любопытными.

Им также не следует быть «ленивыми», — сказал Натху, хотя и пояснил, что это не означает, что у детей должна быть «сверхсильная трудовая этика».

В-третьих, Натху сказал, что родители должны подумать, есть ли у их ребенка «предвзятость к действию» — «тратят ли они много времени на размышления или они на самом деле что-то делают и выкладывают в мир?»

«Я думаю, что если ваш ребенок делает эти три вещи с точки зрения характера, и это то, что вы можете определить и помочь в обучении, он, вероятно, находится на правильном жизненном пути», — сказал Натху на конференции в прошлом месяце.

Исследование, опубликованное в рецензируемом журнале Pediatric Research в 2018 году, в котором были собраны данные о 6200 детских садах в США из другого исследования, показало, что дети родителей, которые считали, что их дети более любопытны, лучше успевают по чтению и математике.

Между тем психолог из Гарварда Лиза Фельдман Барретт сказала, что родители должны аплодировать своему ребенку за проявленную свободу воли, чтобы он научился навыкам самостоятельно.

Nathoo предположил, что родители могут способствовать развитию таких навыков, давая своим детям возможность познакомиться с проблемами и инструментами, необходимыми для их решения.

Он также призвал родителей следить за тем, чтобы их дети знали об огромном разнообразии доступных им рабочих мест. Например, Nathoo сказал, что «невозможно даже представить себя техником по изготовлению нанотехнологий, если вы не знаете, что это такое».

Он считал, что родители должны «сознательно» возбуждать в своих детях любопытство, побуждая их исследовать и находить новые вещи самостоятельно.

«Мы буквально учим противоположному»

Кроме того, Натху сказал в системе образования «мы буквально обучаем противоположному» многим качествам, которые ценятся в людях в более общем плане — решению проблем, устранению двусмысленности, общению и сотрудничеству. .

Он объяснил: «Здесь нет места для решения проблем — всегда есть ответ в конце учебника. Нет места двусмысленности — вы точно знаете, что изучаете в 8,9,10,11,12 классе. Мы не учим людей, как хорошо общаться, и это очень конкурентоспособно, и это не совместная работа ».

Натху подчеркнул, что он не пытался «сломать» систему образования, а вместо этого хотел подчеркнуть, что люди ценят и где есть некоторая «несогласованность» в том, чему учат молодых людей.

«Я думаю, что многие молодые люди на самом деле зря тратят свое время в своей нынешней системе образования», — сказал Натху, имея в виду то, как они вынуждены запоминать и извергать информацию.

Он объяснил, что «каждый, кто прошел через систему, знает, что это не лучший способ сохранить информацию, поэтому это своего рода секрет, который старшее поколение скрывает от молодых».

Натху утверждал, что «жизнь, вероятно, лучший институт человеческого развития», но предположил, что она кажется «очень неструктурированной» и «случайной», потому что система образования не готовит молодых людей к этому во взрослом возрасте.

Поэтому он считал, что обучение на основе проектов и экспериментальное обучение, а также работа с другими людьми и построение отношений являются ключом к развитию молодых людей.

«Это то, что длится долго, то, что недолговечно, — это запоминание и срыгивание, и, к сожалению, это примерно 70% -90% того, как система построена сегодня», — добавил Натху.

Отъезд: Психотерапевт говорит, что родители, воспитывающие уверенных в себе, психически сильных детей, всегда делают эти 3 вещи, когда хвалят своих детей

Китай теперь разрешит супружеским парам иметь до трех детей: NPR

Правительство заявляет, что разрешение парам в Китае иметь до трех детей, а не двоих, поможет стране противодействовать переходу населения в сторону пожилых людей. STR / AFP через Getty Images скрыть подпись

переключить подпись STR / AFP через Getty Images

Разрешение парам в Китае иметь до трех детей, а не двух, поможет стране противодействовать переходу населения в сторону пожилых людей, заявляет правительство.

STR / AFP через Getty Images

ПЕКИН — Китай теперь разрешает супружеским парам иметь до трех детей, поскольку страна пытается остановить снижение рождаемости.

Эта политика представляет собой драматическое изменение для страны, которая менее десяти лет назад все еще производила принудительные аборты и стерилизацию женщин, у которых было более одного ребенка. Новый лимит на трех детей поднимает предыдущий потолок в два ребенка. Высшее руководство страны признало, что Китаю необходимо принять решительные меры для противодействия быстро стареющему обществу.

«Осуществление политики и соответствующих вспомогательных мер поможет улучшить структуру населения Китая, активно реагировать на старение населения и сохранить преимущества страны в области людских ресурсов», — говорится в заявлении Политбюро Китая, одного из высших руководящих органов Коммунистической партии. Государственное информационное агентство Китая Синьхуа в понедельник.

Всего пять лет назад Китай официально отменил политику «Один ребенок», ряд ограничений, которые на протяжении более трех десятилетий строго ограничивали пары только одним ребенком.Те, у кого было двое и более детей в нарушение политики, были оштрафованы. Беременных женщин иногда эффективно похищали местные чиновники по планированию семьи, которые уговаривали, запугивали или заставляли женщин прекращать роды.

В 2016 году этот предел был увеличен до двух детей после многих лет ослабления политики одного ребенка. С тех пор местные органы власти также увеличили периоды обязательного отпуска по беременности и родам до четырех месяцев. Но рост затрат на уход за детьми и более активное участие женщин в рабочей силе означает, что все меньше семей предпочитают иметь больше детей, даже если им это разрешено.

Последние данные переписи населения Китая, опубликованные в этом году, показывают, что уровень рождаемости в стране упал до 1,3 живорождений на женщину, что намного ниже показателя 2,1, который, по мнению большинства демографов, необходим для поддержания численности населения на нынешнем уровне.

Между тем китайское общество стареет быстрее, чем может производить новых рабочих, что угрожает остановить экономический рост и обанкротить государственные пенсионные фонды. Последняя перепись в Китае показывает, что доля людей в возрасте от 15 до 59 лет в 2020 году снизилась примерно на 7 процентных пунктов по сравнению с 2010 годом, в то время как доля людей в возрасте 60 лет и старше выросла более чем на 5 процентных пунктов.

Тем не менее, правящая Коммунистическая партия страны решила сохранить верхний предел размера семьи, несмотря на рекомендации центрального банка Китая позволить людям иметь столько детей, сколько они хотят.

Новость о том, что правительство теперь разрешает иметь семьи с тремя детьми, изначально была неясной в Китае. Популярный китайский сайт социальной сети Weibo отключил возможность читать тысячи комментариев, оставленных под новостями об изменении политики планирования семьи, из-за того, что они утверждали, что это «ненормальный контент».

«Каким бы медленным ни был рост нашего населения, у нас все еще есть 1,4 миллиарда человек, что больше, чем в западных странах вместе взятых», — написал на этой неделе китайский государственный таблоид Global Times в редакционной статье. «Китай остается молодым как растущая нация. В долгосрочной перспективе это не изменится».

Эми Ченг внесла свой вклад в исследование из Пекина.

Детские игры, фильмы и книги K-3

Starfall не имеет рекламы, не собирает личную информацию от детей, не продает никакой информации и использует файлы cookie только для внутреннего управления сайтом.Используя этот сайт, вы соглашаетесь на использование файлов cookie и обновленную Политику конфиденциальности OK

Starfall.com® открылся в сентябре 2002 года как бесплатная общественная служба по обучению детей чтению. С тех пор он расширился, включив в него языковое искусство и математику для дошкольных учреждений, детских садов, первого, второго и третьего классов. Акцент Starfall на фонематической осведомленности, систематической последовательной фонетике и обычных словах в сочетании с аудиовизуальной интерактивностью оказался эффективным в обучении начинающих читателей.Мероприятия «Звездопад» основаны на исследованиях и соответствуют индивидуальным и общепринятым государственным стандартам по английскому языку и математике.

Программа делает упор на исследование, игру и позитивное подкрепление, побуждая детей становиться уверенными и внутренне мотивированными. Starfall — образовательная альтернатива другим развлечениям для детей и особенно эффективна для специального образования, домашнего обучения и развития английского языка (ELD, ELL, ESL). Он широко используется в школах, которые обслуживают детей с особыми потребностями и трудностями в обучении.

Наша недорогая программа членства расширяет бесплатный контент, включая анимированные песни, математику и упражнения по чтению для K-3. Членство также поддерживает производство новых книг, песен, образовательных игр и фильмов.

Программа, предоставленная некоммерческой организацией Starfall Education Foundation, была задумана доктором Стивеном Шутцем. В детстве Стивен испытывал трудности с обучением чтению из-за дислексии. Он хотел создать веб-сайт с бессистемными мультисенсорными интерактивными играми, которые позволят детям видеть, слышать и касаться во время обучения.

Принесено вам Крысой Заком. ™ Веб-сайт Starfall — это программная услуга Starfall Education Foundation, общественной некоммерческой организации, 501 (c) (3). Starfall® и Starfall.com® являются зарегистрированными товарными знаками в США, Европейском Союзе и других странах. Авторские права © 2002–2021, компания Starfall Education. Все права защищены.

Amazon.com: детский планшет Fire 7, дисплей 7 дюймов, возраст от 3 до 7, 16 ГБ, синий защитный чехол для детей: Kindle Store

3.0 из 5 звезд Удивительное обновление базового планшета Fire Kids Edition по доступной цене
Профессор Нишант, 29 июня 2019 г.

Исходный обзор (10 июня 2019 г.) и шесть обновлений в конце обзора (2019 г .: 11, 12, 13, 14, 19 и 21 июня соответственно).

ОРИГИНАЛЬНЫЙ ОБЗОР: 10 июня 2019 г .: 5/5 звезд
ОБНОВЛЕННЫЙ ОБЗОР: 30 июня 2019 г .: 3/5 звезд (я снял две звезды за проблемы, упомянутые в ОБНОВЛЕНИИ № 3 и № 4, а также проблемы с родительским контролем).

Для справки: я профессор и технический специалист. Я использую устройства Amazon уже около восьми лет. В настоящее время у меня есть три электронных книги Kindle (1 Kindle Touch, 1 Kindle Paperwhite 3-го поколения и 1 Kindle 10). У меня также есть два планшета Amazon Fire (Kindle 7-2015: 5-е поколение и Kindle 8-2018: 8-е поколение) и 3 устройства Echo (Echo 1-го поколения, Echo Dot 2-го поколения и Echo Dot 3-го поколения).Обратите внимание, что я обменял некоторые из устаревших версий перечисленных выше продуктов, чтобы получить обновленные версии (подробнее об этом в разделе «Экономия денег на покупках»).

Это устройство является самым последним обновленным Amazon (2019 — 9-е поколение) Fire 7 inch Kids Edition Tablet (далее Fire 7 KE) по отличной цене. Fire 7 (9-е поколение) немного лучше предыдущего поколения. Сочетание качества и стоимости сложно превзойти, и в целом планшет работает хорошо.Это исчерпывающий обзор, но для тех, кто хочет подвести итоги, прокрутите вниз, чтобы увидеть некоторые отзывы о том, как сэкономить деньги на покупке Fire, и мои последние рекомендации.

Я провел последние несколько дней, взаимодействуя с Fire, используя его и читая другие онлайн-обзоры об этой версии, чтобы обеспечить полноту и точность информации, представленной в этом обзоре. Для справки: эта модель Fire последний раз обновлялась в 2017 году. Этот обзор частично совпадает с моим обзором планшета Fire 7, потому что оба они, по сути, один и тот же планшет, но для разной аудитории.

— КОРОБКА: планшет Fire 7 Kids Edition в футляре Amazon Kid-Proof, краткое руководство, сетевой адаптер мощностью 5 Вт и шнур USB (около 3 футов или 36 дюймов). Товар прибыл запечатанным и хорошо упакованным.

— НАЛИЧИЕ: черный планшет в розовом, синем или фиолетовом корпусе со встроенной подставкой.

— Ключевые вещи, которые не изменились по сравнению с предыдущей моделью Fire 7 KE:
— Размер дисплея остался прежним
— PPI остался прежним на 171
— RAM остался прежним при 1 ГБ RAM.
— Динамик и микрофон остались прежними (монофонический динамик со встроенным микрофоном)
— Технические характеристики остались прежними
— Двухлетний план обслуживания остался прежним
— Годовая подписка на FreeTime Безлимитный с автоматическим продлением за 2,99 доллара США в месяц плюс налог. Физические лица могут отменить эту подписку в любое время, обратившись в службу поддержки клиентов Amazon или через родительскую панель управления Amazon.

— Сводка критических аспектов (перечисленных в порядке важности), которые были изменены в этой версии (Fire 7 Kids Edition: 2019: 9-е поколение) по сравнению с планшетом Fire 7 Kids Edition предыдущего поколения (2017: 7-е поколение).Для сравнения, приведенного ниже, новая версия будет обозначена как Fire 2019, а предыдущая модель — как Fire 2017.
— Срок службы батареи снизился до 7 часов (сокращение на 1 час) по сравнению с предыдущей версией.
— Время зарядки уменьшено с 6 часов (Пожар 2017) до 4 часов (Пожар 2019). Это большой плюс, потому что на зарядку этих планшетов уйдет целая вечность). Опять же, обратите внимание, что это утверждение (относительно времени зарядки) справедливо только в том случае, если используется розетка Amazon. Планшет обычно уведомляет вас, когда вы используете несовместимую розетку и кабель.Я протестировал скорость зарядки на настенных портах сторонних производителей и заметил значительное увеличение времени зарядки по сравнению с использованием настенной розетки Amazon. Таким образом, в идеале потребители должны использовать только розетку Amazon для быстрой зарядки.
— Новые процессоры: Fire 7 2019 [Quad-Core ARM Cortex-A53 1,3 ГГц] против Fire 7 2017 [Quad Core ARM Cortex-A7 1,3 ГГц] немного быстрее. Опять же, это моя первоначальная оценка. Это потребует дополнительного тестирования, и я добавлю эти числа позже, когда они станут доступны.
— Качество камеры улучшено по сравнению с предыдущей версией: 2-мегапиксельная передняя и задняя камеры с возможностью записи видео в формате HD 720p.
— Небольшое увеличение веса (2,3 унции / 66 г), хотя этот предмет кажется более прочным, чем предыдущая модель.
— Новая встроенная подставка (определенно полезная функция).

— Технические характеристики и другие детали:
— Размер: 8,7 «x 6,3» x 1,0 «(220 x 161 x 25,8 мм)
— 171 пиксель на дюйм (PPI) с технологией отображения IPS и улучшенным поляризационным фильтром .Это означает, что есть яркий дисплей с живыми цветами и более белыми оттенками, что обеспечивает отличное качество просмотра со всех сторон.
— 7-дюймовый экран, разрешение 1024 x 600 с воспроизведением SD-видео
— Внутреннее хранилище: 16 ГБ
— Внешнее хранилище: расширяемое хранилище с помощью карты MicroSD до 512 ГБ + неограниченное облачное хранилище для Amazon digital покупка контента.
— Вес: 16,1 унции (456 грамм)
— Гарантия и обслуживание: 2-летняя гарантия без проблем: если он сломается, верните его, и мы заменим его бесплатно (Amazon действительно не просит любые вопросы).Ценность этой особенности невозможно переоценить. Таблетке в руках ребенка можно несколько капель.
— Камера: 2-мегапиксельная фронтальная камера VGA и задняя HD-камера
— Датчики: акселерометр и датчик освещенности
— Срок службы батареи: до 7 часов автономной работы
— Полная зарядка за 4 часа часов (если используется настенная розетка Amazon)
— Двухдиапазонный Wi-Fi с одной антенной. Использует 802.11a / b / g / n с безопасностью WEP, WPA и WPA2 с использованием аутентификации по паролю. Нет поддержки для подключения к одноранговым (или одноранговым) сетям Wi-Fi.
— Bluetooth 4.1 LE
— Порты: USB 2.0 (разъем micro-B) для подключения к компьютеру или для зарядки устройства с помощью прилагаемого адаптера питания; Слот MicroSDXC для внешнего хранилища, стереоразъем 3,5 мм и встроенный динамик.
— Встроенный микрофон

— Некоторые ограничения (ожидаемые из-за того, что этот планшет продается по выгодной цене, а также является базовой моделью серии Fire):
— Нет возможности просмотра HD-видео
— — Характеристики камеры ниже среднего по сравнению с другими более дорогими планшетами (опять же, это может показаться оксюморонным…но просто указываю на это)
— Максимальная громкость ниже среднего (из-за монодинамика)
— Качество звука среднее
— Экосистема Amazon не такая большая по сравнению с Google Play Store и Apple Play Store, но, тем не менее, это отличное устройство.
— Браузер Amazon Silk не такой интуитивно понятный и удобный, как у более известных конкурентов (Google Chrome, Internet Explorer и т. Д.).
— Некоторые обозреватели утверждали, что внешнее хранилище (карта MicroSDXC) не так отзывчиво, как внутреннее хранилище (я с этим не сталкивался).
— Из-за проблем, связанных с громкостью и качеством звука, при использовании этой модели для прослушивания музыки или просмотра телешоу, фильмов и т. Д. Могут потребоваться наушники или динамик.

*** Обратите внимание, что этот продукт предназначен только для детей в возрасте от 3 лет, так как существует опасность удушья мелкими деталями.

— Сравнение Fire 7 KE (эта версия — выпуск 2019 г.) и Fire HD 8 KE (выпуск 2018 г. — модель среднего уровня):
— Время зарядки: Fire HD 8 (6 часов) по сравнению с Fire 7 (4 часов)
— Размер дисплея: Fire HD 8 (8 дюймов) vs.Fire 7 (7 дюймов)
— Воспроизведение видео: Fire HD 8 (воспроизведение HD-видео) против Fire 7 (воспроизведение SD-видео)
— Разрешение: Fire HD 8 (1280 * 800; 189 PPI) против Fire 7 (1024 * 600; 171 PPI)
— ОЗУ: Fire HD 8 (1,5 ГБ ОЗУ) против Fire 7 (1 ГБ ОЗУ)
— Срок службы батареи: Fire HD 8 (10 часов) против Fire 7 (7 часов),
— Динамик: Fire HD 8 (Dolby Atmos, два стереодинамика) против Fire 7 (монофонический динамик)
— Вес: Fire HD 8 (16,7 унции, 474 г) против Fire 7 (16,1 унции, 456 г)
— Внутренняя память: Fire HD 8 (32 ГБ) vs.Fire 7 (16 ГБ)
— Расширяемое хранилище: Fire HD 8 (с возможностью расширения до 400 ГБ) против Fire 7 (с возможностью расширения до 512 ГБ).
— Цвета: Fire HD 8 (черный, морской синий, красный, канареечный желтый) vs. Fire 7 (черный, сумеречный синий, сливовый, шалфей)
— Стоимость: Fire HD 8 (16 ГБ — 79,99 долларов США; 32 ГБ — 109,99 долларов) по сравнению с Fire HD 7 (16 ГБ — 49,99 долларов; 32 ГБ — 69,99 долларов)
— Мультитач: Fire HD 8 (10 точек) vs. Fire 7 (5 точек)
— Процессоры, версия программного обеспечения и камеры остаются одинаковыми на обоих устройствах.

— Сравнение Fire 7 KE (эта версия — выпуск 2019 г.) и Fire HD 10 KE (выпуск 2017 г. — модель среднего уровня):
— Время зарядки: Fire HD 10 (5 часов) vs.Fire 7 (4 часа)
— Размер дисплея: Fire HD 10 (10,1 дюйма) против Fire 7 (7 дюймов)
— Воспроизведение видео: Fire HD 10 (воспроизведение HD-видео; разрешение HD 1080p) vs. Fire 7 (воспроизведение SD-видео)
— Разрешение: Fire HD 10 (1920 * 1200; 224 PPI) против Fire 7 (1024 * 600; 171 PPI)
— Процессор: Fire HD 10 [2xARM Cortex-A72 ( 1,8 ГГц), 2xARM Cortex-A53 (1,4 ГГц)] против Fire 7 дюймов (ARM Cortex-A53 Quad-Core 1,3 ГГц) (в основном Fire HD 10 будет значительно быстрее, чем Fire 7 или Fire HD 8)
— — ОЗУ: Fire HD 10 (2 ГБ ОЗУ) vs.Fire 7 (1 ГБ ОЗУ)
— Срок службы батареи: Fire HD 10 (10 часов) против Fire 7 (7 часов),
— Динамик: Fire HD 10 (Dolby Atmos, два стереодинамика) vs. Fire 7 (монофонический динамик)
— Камера: Fire HD 10 (фронтальная камера 0,3 МП и задняя камера 2 МП) vs. Fire 7 (2-мегапиксельная камера спереди и сзади)
— Вес: Fire HD 10 (23,3 унции, 660 г) vs. Fire 7 (16,1 унции, 456 г)
— Внутреннее хранилище: Fire HD 10 (32 ГБ) vs. Fire 7 (16 ГБ)
— Расширяемое хранилище: Fire HD 10 (с возможностью расширения до 256 ГБ) vs.Fire 7 (с возможностью расширения до 512 ГБ).
— Цвета: Fire HD 10 (вариант желтого покрытия) против .. Fire 7 (черный, сумеречный синий, сливовый, шалфей)
— Стоимость: Fire HD 10 (32 ГБ — 149,99 долларов США; 32 ГБ — 189,99 долларов США) vs . Fire 7 (16 ГБ — 49,99 долларов; 32 ГБ — 69,99 долларов)
— Мультитач: Fire HD 10 (10 точек) vs. Fire 7 (5 точек)

** Если вы собираетесь купить Fire HD 10 KE, я бы дождался его, поскольку существует высокая вероятность того, что эта модель будет обновлена ​​в этом году, поскольку последнее обновление было в 2017 году (Amazon, похоже, придерживается двухлетнего цикла обновления, хотя это не всегда так).

— Некоторые полезные функции планшетов Fire KE (неполный список). Обратите внимание, что родительский контроль может использоваться для блокировки всех перечисленных ниже функций.
— Специальные возможности: «VoiceView и экранная лупа обеспечивают доступ к подавляющему большинству функций планшета Fire». VoiceView поддерживает голосовое преобразование текста в речь. Fire OS 5 также включает общесистемные настройки скрытых субтитров, регулируемые размеры шрифта, увеличенные до 50%, и множество настроек текста для чтения книг, таких как регулируемые цвета и интервал между текстом.Также включает регулируемые размеры / цвет шрифта и встроенный Оксфордский словарь ».
— Работа в Интернете с помощью веб-браузера Amazon — Silk
— Просмотр фильмов, телешоу и прослушивание музыки — Возможность читать книги Kindle.
— Возможность читать новости с помощью Washington Times
— Другие приложения (игры, образовательные инструменты и т. Д., Доступные в магазине приложений Amazon), а также несколько известных приложений, включая YouTube, Facebook, Twitter и т. Д.
— Возможность настроить почтовые приложения, календарь и т. Д.
— Возможность играть в игры, которые можно скачать из магазина приложений.
* Как правило, он может работать как взрослый, так и детский планшет (дети старшего возраста или взрослые могут использовать его, отключив FreeTime).

— Amazon FreeTime Unlimited
— Amazon FreeTime Unlimited — это подписка, которая предлагает более 20 000 книг, фильмов, телешоу, приложений и игр для детей от 3 до 12 лет. Возрастные фильтры гарантируют, что дети увидят соответствующий возрасту контент. Родители могут добавлять контент в профили детей, чтобы предоставить им больший доступ к приложениям и играм.«В FreeTime у детей нет доступа к социальным сетям или Alexa. Для покупок в приложении требуется одобрение родителей. Родители могут выйти из FreeTime с помощью пароля ». Еще одна уникальная функция — Amazon FreeTime Unlimited на испанском языке! Надеюсь, что в будущем будет еще больше языковых вариантов, чтобы помочь двуязычным или многоязычным семьям, а также помочь тем, кто хочет выучить дополнительные языки.
— Родители также имеют возможность «устанавливать образовательные цели и комендантский час, а также управлять контентом до 4 детских профилей с помощью простого в использовании родительского контроля.«Это действительно не так интуитивно понятно, как должно быть, и может быть неприятно использовать. Я пристыковал звезду, так как это еще предстоит всесторонне разработать.
— Вообще говоря, FreeTime Unlimited предлагает непревзойденную ценность — я имею в виду, где еще на земле вы можете получить удобный для детей и в целом целостный контент за 2,99 доллара в месяц (после истечения годовой подписки). Кроме того, дети не могут делать никаких дополнительных покупок без разрешения родителей, поэтому это защищает родителей от обязательств.
* FreeTime unlimited имеет несколько отличных функций, которые я не могу описать из-за нехватки места, но это довольно интуитивно понятный и выдающийся. Amazon проделала выдающуюся работу в этом процессе. Родители имеют большую гибкость в выборе и выборе контента для детей, разрешении загрузок и даже настройке планшета на выключение после заданного количества использования или в заданное время и включение в заданное время. Это отличная функция, поэтому вам не нужно постоянно следить за тем, как ваш ребенок говорит: «У вас есть еще 5 минут, чтобы выключить планшет.«Автоматическое отключение освобождает родителей от этой ответственности, позволяет избежать потенциального срыва и учит детей уделять внимание времени.

— Тестирование:
Wi-Fi: мне удалось подключиться к сети Wi-Fi без каких-либо технических трудностей. Процесс был довольно простым.

— Экономия денег на покупке Fire Tablet Kids Edition
— Стоимость Fire 7 на 16 ГБ составит 99,99 долларов.
— Клиенты также должны знать, что они могут легко обменять свой предыдущий планшет Fire на подарочные карты Amazon (от 5 до 25 долларов США в зависимости от версии и состояния), что также дает им право получить дополнительную скидку 25% на свой новый Fire. .
— Я бы порекомендовал приобрести этот товар во время распродажи (например, в июле наступает день Amazon Prime). Покупатель может получить этот планшет со скидкой около 20 долларов в течение рабочего дня (на основе предыдущего анализа продаж), а затем сложить цену обмена и скидку 25%, чтобы получить этот товар по минимальной цене (возможно, вы сможете купить его за 20 долларов. всего или меньше, если все применяется правильно). Однако следует иметь в виду, что Amazon может в любой момент удалить подарочную карту и скидку 25%.
— Иногда Amazon предлагает групповые распродажи товаров (получите 2 или 3 товара со значительной скидкой). Это то, что потребители должны учитывать.

— Вывод:
Подводя итог моему обзору, это базовый планшет Amazon Fire 7 Kids Edition. Никаких наворотов, но работает. Ограничения включают качество звука, качество громкости, потенциальные проблемы с доступом к карте MicroSDXC, ограничения, связанные с родительским контролем, и базовый магазин приложений. Обновления, которые стоит отметить в этой версии, включают небольшое уменьшение веса, увеличение объема памяти (внутреннего и внешнего), немного более быстрый процессор, слегка улучшенные камеры и небольшое уменьшение времени автономной работы (хотя это может быть более точным представлением о сроке службы аккумулятор).Суть в том, что если вы хотите получить супер доступный детский планшет с хорошим рейтингом, компактный размер, легкий вес и доступ к нескольким образовательным приложениям, играм и т. Д., Тогда вам подойдет планшет Fire 7 KE.

— ОБНОВЛЕНИЕ № 1 и № 6: 11 июня 2019 г. и 21 июня 2019 г.: Fire HD 8 Kids Edition + Echo Dot Kid Edition (дата выпуска 26 июня 2019 г.)

Я рекомендую планшет Fire HD 8 Kids Edition ( модель среднего уровня) в отличие от Fire 7 KE (рассматриваемая модель) за несколько долларов больше (на 30 долларов больше).Его можно приобрести, следуя ранее перечисленным предложениям по экономии средств. У меня несколько причин: 8-дюймовый экран (по сравнению с 7-дюймовым), более высокое разрешение (189 PPI против 171 PPI), увеличенная оперативная память (1,5 ГБ RAM против 1 ГБ RAM), время автономной работы (10 часов против 171 PPI). 7 часов), а также Dolby Atmos, двойные стереодинамики (которые могут иметь огромное значение при просмотре или прослушивании чего-либо). Я бы лично получил эту испытанную модель, особенно в свете обновления №3 (см. Ниже).

— Amazon недавно предложил пакетную продажу для покупки планшета Fire Kids Edition и Echo Dot Kids Edition (цвета можно выбрать).Fire 7 KE + Echo Dot KE: 129,98 долларов США; Fire 8 HD KE + Echo Dot KE: 139,98 долларов США; и Fire 10 HD KE + Echo Dot KE: 199,98 долларов. Я рекомендую Fire 8 HD KE + Echo Dot KE за 139,98 долларов. Одна подписка FreeTime Unlimited может работать на нескольких устройствах, и, на мой взгляд, лучший способ максимально увеличить ее — приобрести оба этих устройства. Вскоре я опубликую исчерпывающий обзор Echo Dot Kids Edition, как только устройство станет доступным, но я не могу описывать его здесь, потому что я превысил ограничения Amazon на обзор.

— ОБНОВЛЕНИЕ № 2 (12 июня 2019 г.): FreeTime Unlimited
— Возрастные приложения / книги / игры на этом устройстве не всегда соответствуют возрасту. Следовательно, родителям необходимо все проверить, прежде чем позволить детям получить эти ресурсы. Эти приложения играют решающую роль в формировании ребенка, особенно с учетом того, что использование экранного времени увеличивается с поразительной скоростью (особенно среди детей).
— Это подводит меня ко второму вопросу, который беспокоит — экранному времени. Американская академия педиатрии рекомендует, чтобы у детей младше 18 месяцев не было экранного времени, за исключением видеочата, в то время как дети 2-5 лет должны иметь не более 1 часа в день экранного времени (только высококачественные программы) с родителями. совместный просмотр этих видео с ребенком (взаимодействие родителей является ключом к формированию языковых навыков и целостному развитию.Недостаточно просто смотреть обучающие видеоролики — дети учатся, взаимодействуя со взрослыми взад и вперед). У них есть дополнительные инструкции для детей от 6 лет и старше, которые включают в себя наблюдение за использованием мультимедиа ребенком, предоставление строгих инструкций по использованию мультимедиа и т. Д. Я настоятельно рекомендую родителям ознакомиться с этой информацией перед покупкой этого мультимедийного устройства.

— ОБНОВЛЕНИЕ № 3: 13 июня 2019 г .: Срок службы батареи
Некоторые клиенты жаловались на низкое и непредсказуемое время автономной работы этого нового устройства.У меня действительно случались периодические колебания времени автономной работы (ничего серьезного), и поэтому я теряю половину звезды. Так что имейте это в виду при покупке.

ОБНОВЛЕНИЕ № 4 и № 5: 14 июня 2019 г. и 19 июня 2019 г .: Наушники Toys Story
* Покупатели, оформившие предварительный заказ на товар, должны были получить бесплатные наушники Toys Story (стоимостью 25 долларов США). Однако я его так и не получил. Я купил этот товар, несмотря на проблемы с качеством звука и низкой громкостью из-за бесплатных наушников. Однако, поскольку я не получил наушники, я ставлю звезду в док-станцию ​​из-за стоимости приобретения качественных детских наушников (24 доллара США).99), добавленная к стоимости Fire 7 (99,99 долларов США), эквивалентна (124,98 долларов США) повышению качества звука и громкости Fire 8 KE (129,99 долларов США) без наушников и некоторых других функций. Amazon связалась со мной по поводу этой проблемы и спросила, как они могут ее решить. Они предложили мне кредит на 25 долларов (стоимость наушников) или бесплатные наушники, за что я благодарен.

Leave a Reply

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *