Дети 7: Все видео. Голос.Дети 7. Первый канал

Голос. Дети 7 сезон (2020) смотреть онлайн в хорошем качестве, фото, видео, описание выпусков

Голос. Дети 7 сезон (2020)

«Голос. Дети 7 сезон» — очередной сезон популярного музыкального конкурса на Первом канале.

Дата выхода: февраль 2020 года.

Как и в предыдущие сезоны, неизменным ведущим шоу «Голос. Дети», детского аналога рейтингового проекта «Голос», вновь стал шоумен Дмитрий Нагиев. В качестве его соведущей выступила Агата Муцениеце, которая уже пробовала себя в этой роли в пятом сезоне (2018 год).

Накануне премьеры в интервью Агата Муцениеце шуткой ответила на столь же шуточный вопрос о том, что якобы соведущих Нагиева в детском проекте уносят драконы: «Я — мать драконов, поэтому никакие драконы меня не унесли».

В конце января 2020 года Юрий Аксюта официально объявил имена четырех наставников. По словам Аксюты, выбор тех, будет наставниками что в детском, что во взрослом «Голосе», — это самый сложный процесс подготовки, так как за годы выхода программы в эфир сложился набор необходимых критериев, которым должен отвечать член жюри.

Юрий Аксюта о наставниках в шоу «Голос. Дети»: «Личность каждого сидящего в этом кресле должна обладать сложными характеристиками. В первую очередь профессиональное мастерство высокое, харизма, опыт и, возможно, какие-то педагогические навыки».

В результате в седьмом сезоне красные кресла заняли Баста, Валерий Меладзе и Полина Гагарина. У мужчин-наставников уже был опыт работы с юными певцами в рамках этого проекта, тогда как Полина Гагарина впервые попробует привести к победе не взрослых, а юных талантливых вокалистов.

Полина Гагарина перед премьерой: «Это огромная ответственность. Это еще больше эмоций. Сердце рвется в буквальном смысле, потому что в первую очередь я мама. Я не готова видеть детские слезы. Они меня совершенно разрушают, разбивают».

О шоу

Участниками проекта становятся дети от 7 до 14 лет после прохождения кастинга. Всего на сайте проекта было заполнено несколько тысяч анкет, но только 800 претендентов на участие были приглашены на очное прослушивание до старта шоу на телевидении. Обязательное условие шоу «Голос. Дети» — слепое прослушивание, во время которого участников оценивают наставники. Всего до «слепых прослушиваний» было допущено 110 юных вокалистов. В их числе и те, кто не прошел кастинг прошлых сезонов, так как желающих было очень много.

Съемки слепых прослушиваний проходили на Мосфильме в период с 26 по 28 января.

На сцене вокального конкурса выступят исполнители из разных городов России, а также ребята из Армении, Беларуси, Украины, Израиля, Великобритании, Канады, Латвии, Турции, Казахстана, Узбекистана, Финляндии. Кто станет победителем шоу, решают телезрители.

Наставница Полина Гагарина призналась после слепых прослушиваний, что безумно благодарна редакторскому составу проекта за такой потрясающий отбор конкурсантов: «Я получаю огромное удовольствие… Я человек интуитивный: слушаю в первую очередь сердцем и откликаюсь на энергию. Дети, на которых я поворачивалась, буквально сносили мне спину своей энергией и свечением…»

В предыдущих сезонах больше всего голосов набрали Алиса Кожикина, Сабина Мустаева, Данил Плужников, Лиза Качурак. Кто одержит победу в седьмом сезоне проекта «Голос. Дети» и из какой команды он будет — интрига седьмого сезона шоу «Голос. Дети».

Наставник шоу «Голос. Дети 7 сезон» Баста перед началом эфиров признался, что давно дружит с коллегами по красным креслам, и открыл секрет, как можно попасть к нему в команду.

«Подойти и просто нажать кнопку. И все нормально. Не надо париться. Уверен в себе — подошел, нажал и сам сказал своему наставнику: „Ты мой. Я с тобой. Пойдем домой“. А чего мямлить, крутить, вертеть…»

Валерий Меладзе в свою очередь признался, что его можно «взять голыми руками, если подобрать душевную песню».

«Слепые» прослушивания

14 февраля 2020 года стартовал первый этап вокального конкурса — «слепые» прослушивания. По итогам первого выпуска, в команде Полины Гагариной появилась первая тройка участников — одиннадцатилетняя Элина Хан из Калуги, десятилетняя Милана Волкова из Рязани и восьмилетняя Таисия Скоморохова из Одинцово. Также трое конкурсантов — Елизавета Сметанникова из Новосибирска, 13-летний Иван Кургалин и Алиса Савчиц из Санкт-Петербурга — пополнили команду Басты. Валерий Меладзе стал наставником двоих участников — Мирона Довгань из Челябинска и Карины Силлер из Санкт-Петербурга.

В выпуске от 21 февраля продолжился этап «слепых» прослушиваний. В команду Валерия Меладзе прошли шестилетняя Алиса Смирнова, Кирилл Александров, исполнивший с Валерием его песню «Сэра», и Артем Скороль. Команду Полины Гагариной пополнили: Дарья Марцынкевич,Ангелина Дерябина, Варвара Глухова и Артем Морозов. Команда Басты пополнилась только дуэтом Валерия Базыкина и Манижа Аминова.

Зато в третьем выпуске от 28 февраля подопечных в команде Басты стало на троих больше — в нее вошли Владимир Серков, Софья Льорет, Злата Осипова. К команде Полины Гагариной присоединились Агния Андреева и Миржан Жидебай. Семен Орлов и Варвара Музеева ушли в команду Валерия меладзе.

В выпуске от 6 марта команду Гагариной пополнили Екатерина Кретова и Артем Фокин; Меладзе — Богдан Хайруллин и Кира Науменко; Басты — Любава Соляная, Марьяна Титова, Анна Прокопенко.

В пятом выпуске седьмого сезона Полина Гагарина взяла в свою команду близнецов Дмитрия и Сергея Коценко. Валерий Меладзе стал наставником сразу четырех ребят — Полины Грозновой, Софии Бутаменок, Тимура Резгишвили и Софьи Тумановой. К команде Басты присоединились Ксения Шаплыко, Егор Блинов, Олеся Казаченко.

В выпуске от 20 марта наставникам предстояло до конца укомплектовать свои команды. Так, к команде Полины Гагариной присоединились Матвей Беляев, Геннадий Перевердиев, Ксения Мисюрина, к команде Меладзе — София Фоменко, Арина Орлова, к команде Басты — Дарья Киселева, Алина Штырняева.

Этапы «Поединки» и «Песня на вылет»

После этапа «слепых прослушиваний» в шоу «Голос.Дети» продолжили участие 45 исполнителей. Наставники поделили свои команды в группы по трое. На этапе «поединков» каждая тройка выступает с одной песней. По результатам выступления наставники должны пропустить далее только одного ребенка.

По итогам этапа «поединков» дальше в шоу прошли: София Бутаменок, София Фоменко, Кирилл Александров, Софья Туманова, Кристина Силлер, Артем Морозов, Миржан Жидебай, Варвара Глухова, Артем Фокин, Таисия Скоморохова, Софья Льорет, Иван Кургалин, Олеся Казаченко.

Следующий этап — «Песня на вылет», в котором принимает участие образовавшая пятерка исполнителей. По результатам данного этапа, в финал прошли Софья Туманова, Кристина Силлер, Артем Морозов, Миржан Жидебай, Елизавета Сметанникова, Анна Прокопенко, Олеся Казаченко, Софья Льорет.

По итогам дополнительного тура была определена тройка фаворитов шоу «Голос. Дети 7 сезон». Ими стали Кирилл Александров, Артем Фокин и Иван Кургалин.

Многодетные семьи: мать 7 детей о жизни до и после их появления

Мы продолжаем серию материалов, в которых девушки рассказывают о своем пути к материнству, о беременности и детях. В этот раз историей делится многодетная мать Марни, которая спустя три месяца после рождения первого ребенка забеременела вторым. Сейчас у нее семеро детей, и она уверяет, что абсолютно счастлива.

Вижу, как шокированы бывают люди, когда я рассказываю про свою немаленькую семью. Детей у меня семеро, из них шестеро — от бывшего мужа, а младший — от нынешнего партнера. Всего пять сыновей и две дочери, старшему 12 лет, следующим по счету — 11, 10, 8, 7, 5, а самому младшему — 3 года.

У них очень прочная связь друг с другом, все ходят в одну школу. При этом они абсолютно разные, и это прекрасно.

Я всегда считала, что чему быть, того не миновать, и хотела быть многодетной мамой. Противозачаточные принимала только пока кормила грудью. Таблетки, видимо, оказались слабого действия: через три месяца после рождения первенца я забеременела вторым ребенком. Мы сделали УЗИ и не могли поверить.

Мне в память отчетливо врезался день накануне первых родов, когда я думала: «Скорее бы мой малыш появился на свет». Оглядываясь назад, понимаю, насколько классным было время без детей, когда я тратила деньги только на себя, много ухаживала за собой. Но я также понимаю, что это был очень эгоистичный образ жизни. Я думала только о себе, а теперь моя жизнь посвящена детям.

Кронпринцесса Греции Мари-Шанталь, принц Греции Павел, принцесса Греции Мария-Олимпия, принц Греции и Дании Константин-Алексиос и другие дети в фотосъемке для Vogue, 2001. Фото: Артур Элгорт

Думаю, если бы моя дочь пришла ко мне в 18 лет и сказала, что хочет завести ребенка, я посоветовала бы ей сперва насладиться молодостью. Это так здорово — строить карьеру, быть самостоятельной, путешествовать, пока есть возможность. Не хочу, чтобы она упустила такой важный жизненный опыт, хотя, конечно, его всегда можно восполнить позже.

Перед тем как уйти в декрет, я была учительницей и планировала вернуться в профессию. Но потом просто начала рожать одного за другим — какая там работа. Преподавание — важная часть меня, и я бы не хотела жертвовать ей, но при этом мне хочется уделять своим детям как можно больше времени. Время бежит слишком быстро.

«Я планировала вернуться в профессию, но потом начала рожать одного за другим — какая там работа».

Честно говоря, я не волнуюсь о деньгах и не переживаю из-за будущего. Мне повезло с родителями — они всегда нас поддерживают, и, надеюсь, отец моего партнера тоже будет готов прийти нам на помощь, если понадобится.

Подпишитесь и станьте на шаг ближе к профессионалам мира моды.

Фото: Артур Элгорт, Getty Images

13 лучших настольных игр для детей 6, 7, 8 лет

6, 7 и 8 лет — время, когда ребёнок перестаёт быть младенцем и становится отроком: с каждым днём он всё более любознательный, стремится изучать всё вокруг — недаром именно в этом возрасте дети идут в школу.

Проблема в том, что, взрослея, вчерашние малыши начинают всё ближе подходить к атрибутам взрослой жизни, и в том числе, разумеется, и к гаджетам, без которых немыслимо существование современного человека. Вот только там, где взрослый знает меру, ребёнок рискует пропасть с головой — ведь мир электронных игр, от онлайн-ММОРПГ до шариков на телефоне, так привлекателен!

Как же спасти детей от полного погружения в виртуальность? Конечно, вышибая клин клином — а именно, настольными играми. Они бывают развивающими или обучающими, но самое главное — они интересные, сделанные специально для детей.

И ещё в большинство из них можно играть всей семьёй, или, как минимум, родителю вместе с ребёнком. А значит, ваш малыш точно полюбит настолки: ведь там, где гаджет оставит его одиноким, настольная игра даст ему самую ценную вещь в мире — ваше общество.

Смотрите самые интересные игры для девочек и мальчиков в нашей подборке ниже.

Интересные игры для компании детей с 6-7 лет

Дрова

Число игроков: от 1 до 16
Простая и весёлая игра для одного и большой компании в новом исполнении. Деревянные брусочки упакованы в необычный жестяной тубус, чтобы игру можно было брать с собой повсюду, а заодно и дарить в подарок: она отлично смотрится. Отдельно здорово, что Дрова подходят для любого возраста с 5 лет.

Зубастая мафия

Число игроков: от 7 до 20
Детская версия известной психологической игры, только вместо мафии и мирных граждан волки и овечки. Развивает стратегическое мышление, учит ясно излагать свои мысли и способствет развитию навыков общения. Для большой детской компании — отличный вариант!

Настольные игры, которые берут девочкам 7 лет

Монополия Маша и Медведь

Число игроков: от 2 до 4
Самый ми-ми-мишный подход к экономике — с помощью героев мультика. Вместо денег — ягодки (они копятся в банке, только не в государственном, а для варенья), тюрьма есть, но из неё легко выбраться, вместо фабрик и других зданий — разноцветные домики, а ещё в этой Монополии нет налогов (да уж, мы точно в сказке). Игра душевно сделана из плотного картона, пластиковые фигурки очень милые, картинки — яркие и смешные. Отличная игра для юных финансисток. Да и мальчики тоже играют в неё с удовольствием.

Лови мышей

Число игроков: от 2 до 4
Классная отечественная игра, в которой нужно ловить мышей или отбирать их у соседних котов. Не все мышки одинаково полезны, за красных, самых «жирных», дают больше все очков. Побеждает тот, кто в конце игры наберёт больше всех очков. Девочки от игры — в восторге!

Гонки ежиков

Число игроков: от 2 до 5
Простая и весёлая игра, которую обожают девочки. Кидаем кубики двигаем ежей, делимся яблоками с другими ежиками, чтобы подвинуть их вперед. Нужно привести ежиков к финишу в том порядке, который указан на карточке. Погнали?

Настольные игры, интересные мальчикам 7 лет

Морской бой

Число игроков: 2
Наш любимый морской бой — обновлённый и в удобной коробке, чтобы можно было брать его с собой куда угодно, хоть в поезд, хоть на совещание. Только больше не нужно рисовать корабли на листах в клетку: теперь вы расставляете фигурки настоящих кораблей по полю, а попадания или промахи обозначаются белыми и красными фишками-торпедами.

Пушкин

Число игроков: от 2 до 6
Игра не имеет ничего общего с великим поэтом: это весёлая вариация морского боя, где надо стрелять по чужим кораблям из пушек (отсюда и название). У вас есть нос, корма и два куска палубы, из которых собирается корабль, а также ядра: надо кинуть ядром так, чтобы попасть по чужому кораблю. Одно попадание — ранен, два — убит: когда убиты обе палубы, корабль сжимается до размеров шлюпки (на ней спасается команда, игра-то детская) и считается проигравшим. А ещё есть сокровища, чтобы чинить палубы и продлевать удовольствие. Мальчику 7-8 лет точно понравится!

IQ Элемент

Число игроков: 1
Необычная головоломка на пространственное мышление, логику и мелкую моторику. 120 заданий пяти уровней сложности помогут научиться собирать на поле объёмные фигуры из специальных элементов, похожих на сочетания молекул или перекрученные воздушные шарики. Игра заставляет напрячься мозг, но расслабляет нервную систему: округлые элементы, которые вы вертите в руках, работают как микро-массажёры, воздействуя на чувствительные точки на пальцах. Сплошная польза!

Развивающие игры для детей 6-7 лет

7 на 9

Число игроков: от 2 до 4
Игра для всей семьи на внимательность и умение считать в уме. На каждой карточке из вашей колоды есть большие цифры и маленькие — они указывают, сколько надо отнять или прибавить к большой. Например, к карте с большой 4 и маленькой +3 следует прибавить 3, чтобы получить 7. У вас на руках как раз есть карта с цифрой 7? Скорей кладите её на стопку!

Сундучок знаний BrainBox Мир математики

Число игроков: от 1
У скольких фигур в основании круг? А сколько фигур имеют шесть граней? Классический сеттинг всех сундучков — запомните содержимое карточки, переверните и ответьте на вопросы на её обороте, — ведёт нас в мир математики. А математика — это алгебра и геометрия, так что с помощью 55 карточек по 8 вопросов дети смогут в приятной и веселой форме познакомиться с обеими этими науками.

Рекомендуем также и другие замечательные сундучки от BrainBox: Сказки, Природа, Космос и другие.

Цветариум

Число игроков: от 2 до 5
Игра, которая поможет с удовольствием выучить таблицу умножения. Вы — цветочник, которому надо продать покупателям определённое количество цветов, каждому — своё, и у вас есть клумбы, на каждой из которых могут расти цветы только с определённым количеством цветков на карточке. Надо подбирать сочетания карточек так, чтобы они подошли под желания покупателя, а по факту — учиться умножать: быстро и незаметно для себя.

Читай Хватай

Число игроков: от 2 до 5
В игре есть жетоны, на одной стороне которых — слова, а на другой — картинки. Читай слово, хватай жетон, на котором изображено прочитанное! Есть два уровня разной сложности, а для самых маленьких — возможность вообще не читать, а просто сразу хватать жетоны с одинаковыми картинками.

Геометрика

Число игроков

: от 2 до 8
Симпатичная и простая игра про геометрию, идеальная для подарка школьнику, который как раз столкнулся (или вот-вот столкнётся) с ней на уроках. Верхний ряд — геометрические фигуры, нижний — их определения рубашками вверх: тянете карту, зачитываете определение и ищете соответствующую фигуру в верхнем ряду. Определения в игре, кстати, не стандартные и заставляют думать: что «Не имеет периметра»? Конечно же, прямая!

Сомневаетесь, какую настолку купить ребенку 6, 7 или 8 лет? Звоните, и наш оператор с удовольствием поможет вам выбрать и купить самый подходящий вариант!

Заявление на перерасчет выплаты на детей 3-7 лет можно подать с 1 апреля — Экономика и бизнес

МОСКВА, 1 апреля. /ТАСС/. Заявления на перерасчет выплаты на детей от трех до семи лет можно подать в России, начиная с 1 апреля.

Согласно мартовскому указу президента Владимира Путина, выплаты будут назначаться в размере 50%, 75% и 100% от регионального прожиточного минимума. Если при выплате пособия в размере 50% регионального прожиточного минимума среднедушевой доход семьи не достигнет регионального прожиточного минимума, то пособие будет назначено в размере 75% регионального прожиточного минимума. Если при увеличении выплаты среднедушевые доходы в семье не поднимутся до уровня прожиточного минимума, то пособие будет назначаться в размере 100% регионального прожиточного минимума на ребенка.

Согласно новым правилам предоставления выплат, утвержденных правительством, в составе семьи при оценке нуждаемости будут учитываться дети, находящиеся под опекой, то есть семьи смогут получать пособие и на опекаемых детей.

Как сказала замглавы Минтруда Ольга Баталина, с 1 апреля заявления для перерасчета можно будет подать через портал госуслуг.

«С 1 апреля можно будет через портал государственных услуг подать заявление для тех, кто уже получает выплату, она им была назначена, для тех, кто уже получает выплату, будет возможным подать заявление на ее перерасчет. В этом случае органы социальной защиты, получив заявления, вновь проверят нуждаемость семьи», — отмечала замминистра.

Формат заявлений

В пресс-службе Минтруда РФ сказали, что с учетом изменившихся правил назначения выплат обновлена форма заявления на портале госуслуг.

«В заявлении содержится перечень ситуаций, которые учитываются при назначении пособий. Гражданину нужно будет заполнить только те поля, которые имеют отношение к его персональной жизненной ситуации. Сделать это просто: достаточно поставить галочку в нужном поле заявления. Большую часть сведений о гражданине в заявлении тоже заполнять не придется, они автоматически подгрузятся из личного кабинета на портале госуслуг», — сказал замглавы Минтруда Алексей Скляр.

Он отмечал, что без сбора дополнительных справок пособие будет назначаться более чем для 95% его получателей. Только если в имеющихся информационных системах не будет каких-то сведений, можно будет обратиться за ними, получить справку и оформить пособие.

Депутат предложил ввести бесплатный проездной для детей 7-16 лет

Депутат фракции ЛДПР Максим Зайцев внёс в Госдуму законопроект о введении бесплатного единого проездного билета для детей от семи до 16 лет, по которому они смогут ездить в общественном транспорте. 

Изменения вносятся в Устав автомобильного транспорта и городского наземного электрического транспорта. Сейчас бесплатно ездить в автобусах и электричках могут дети до семи лет. При этом в марте вступил в силу закон, по которому детей-безбилетников до 16 лет не могут высадить из общественного транспорта. 

В свою очередь, депутат предлагает ввести проездной, тем самым закрепив за ними право на бесплатный проезд.

Зайцев отметил, что принятие законопроекта потребует дополнительных финансовых расходов из федерального бюджета, и предлагает учесть необходимую сумму при подготовке проекта федерального бюджета на 2022 год и на плановый период 2023 и 2024 годов.

Ранее депутаты фракции ЛДПР уже выступали с аналогичной инициативой. Законопроект получил отрицательный отзыв кабмина. В правкомиссии указали, что принятые меры направлены на обеспечение безопасности несовершеннолетних пассажиров и не предполагают реализацию данного права на постоянной основе. Кроме того, разрешение неограниченного количества бесплатных поездок потребует дополнительных денег из региональных бюджетов, при этом источники и порядок финансирования в проекте закона были не определены. 

7 марта в России вступил в силу закон, который запрещает принудительно высаживать из общественного транспорта детей младше 16 лет за неоплаченный проезд, если они едут без сопровождения взрослых. С 1 мая начали действовать административные штрафы для водителей и кондукторов за высадку малолетних нарушителей, не оплативших проезд.

Также читайте о том, какие законы вступают в силу в июне.

На Земле 7 млрд человек, но слишком мало детей | Новости

Без сомнений, продолжающийся рост населения, особенно в очень бедных странах, угрожает мировой экономике и окружающей среде, не говоря о самих людях в этих странах. Но в целом крупнейшая демографическая проблема — это не избыток людей, а недостаток детей.

И в 2011 году это касается уже не только развитых стран. Спад рождаемости распространился и на развивающиеся нации. Каждая третья из 59 стран с низким коэффициентом рождаемости — ниже 2,1 на женщину — относится к развивающимся странам. Коэффициент рождаемости в нескольких крупных странах, включая Иран, Бразилию и Китай, ниже, чем в США.

В короткой перспективе это хорошая новость. У этих стран появляется возможность использовать многочисленное молодое трудоспособное население и сокращающийся процент детей, чтобы добиться экономического роста. Но через два-три десятилетия — к 2030 году в случае Китая — эти экономики будут вынуждены заботиться о растущем числе пенсионеров и столкнутся с уменьшением трудоспособного населения. Следующее поколение китайских лидеров не будет разделять справедливое в свое время беспокойство Дэн Сяопина о перенаселенности страны. Им придется бороться с большими затратами на пожилых людей, уменьшающимся внутренним рынком и нехваткой рабочей силы.

Такой сценарий уже стал реальностью для Японии и Европы, включая Грецию, Испанию, Португалию, большую часть Восточной Европы, Скандинавию и Германию. Люди старше 65 лет составляют более 20% населения в этих странах (для сравнения, в США — 15%) и их число может удвоиться к 2030 году.

Во многих этих странах растущее бремя долгов и сокращающийся рынок труда уже замедлили экономический рост и подавили всякую надежду на долгосрочный прогресс. То же самое произойдет даже с лучшими европейскими экономиками, подобно тому, как это было в Японии: длившийся не одно десятилетие рост прекратился, как только стала сокращаться рабочая сила.

К 2030 году в Германии, Японии, Италии и Португалии будет всего по два работающих человека на каждого пенсионера. В Китае и Корее медианный возраст будет выше, чем в США. И разрыв этот значительно вырастет к 2050 году, если верить Стэнфордскому центру долголетия.

Самое сильное влияние старения населения испытают, однако, не Северная Европа и не Япония (там достаточно средств, чтобы прокормить своих стариков), а Азия. В течение следующих десятилетий Южная Корея, Тайвань, Сингапур, Таиланд и даже Индонезия проследуют по демографическому пути Японии. Они не так богаты, как Китай и Бразилия, которым все равно недостает богатства и отстроенного государства всеобщего благосостояния, чтобы заботиться о пожилых. Доля трудоспособного населения уменьшится вдвое — к 2030 году пенсионеров там будет больше, чем в США. Политика одного ребенка может объяснить этот феномен в Китае, но едва ли подходит для таких стран, как Иран, Мексика и Бразилия. Другие факторы — урбанизация, светское общество и растущая мобильность женщин — также могут играть важную роль.

Конечно, население в большинстве развивающихся стран по-прежнему будет расти, но в основном благодаря увеличению продолжительности жизни, чем взлету рождаемости.

Единственный регион, в котором ожидается продолжение роста населения, — это Африка. В некоторых странах, например Нигерии и Танзании, население удвоится или даже утроится к 2050 году. Но по мере урбанизации, Африка со временем может испытать такой же неожиданный спад рождаемости, как мы сейчас наблюдаем в мусульманском Иране, многокультурной Бразилии и по всей Восточной Азии.

Почти никто не обращает внимания на еще один важный демографический феномен: рост бездетности. Мы уже видели, как уменьшение количества детей на семью сократил рост населения в развивающихся странах. Таким же образом отказ от детей вообще, особенно в богатых странах, может иметь непредвиденные долговременные последствия. В конце концов, если у тебя есть хотя бы один ребенок, можно рассчитывать на двух внуков. Если детей нет совсем — игра окончена, и навсегда.

Одинокие и бездетные люди были всегда: кто-то по необходимости или из соображений безопасности для здоровья, другие — по собственному выбору. Но сейчас все больше молодых женщин детородного возраста в таких разных странах, как Италия, Япония и Тайвань, вообще не изъявляют желания иметь хотя бы одного ребенка. Каждая третья японская женщина 30-40 лет не замужем, и похожие тенденции развиваются в других азиатских странах. К жизни без брака и детей стало стремиться образованное население в исторически дружественной к детям Америке. То ли на мужчин не положиться, то ли дети сулят слишком много проблем, но институт традиционной семьи находится под угрозой.

Феномен бездетности коренится главным образом в растущей урбанизации, высокой цене жилья, напряженной конкуренции за рабочие места и растущих перспективах для женщин. Секуляризация общества тоже может быть одним из факторов.

Если эта тенденция наберет силу, мы можем стать свидетелями одной из величайших демографических революций в истории человечества. Так как все большая часть людей избегает брака и детей, сегодняшние прогнозы об отношении числа пенсионеров к трудоспособному населению могут в результате оказаться чрезвычайно заниженными. И что важнее, те самые вещи, которые стимулировали развитие общества с первобытных времен — семья и забота о детях — будут еще больше отброшены в сторону. Наша планета, возможно, станет не такой переполненной и буйной, но, как во многих местах, где нет детей, немного грустной и значительно менее живой.

Наше будущее может оказаться совсем не похожим на мальтузианскую модель, в которую так верили в 1960-е годы и которую СМИ принимают до сих пор. С меньшим количеством детей и работников и большим количеством стариков демографический взрыв может оказаться хлопком лопнувшего воздушного шарика.

[processed]

Выплата на детей от 3-х до 7 лет

Указом Президента Российской Федерации от 20.03.2020 № 199 «О дополнительных мерах государственной поддержки семей, имеющих детей» установлена ежемесячная денежная выплата на ребенка в возрасте от трех до семи лет включительно. Правом на ежемесячную денежную выплату обладают семьи, проживающие на территории Волгоградской области, среднедушевой доход которых не превышает величину прожиточного минимума на душу населения, установленную в Волгоградской области на дату обращения за назначением ежемесячной выплаты, при этом размер выплаты составляет:

50 процентов величины прожиточного минимума для детей, установленной в Волгоградской области на дату обращения за назначением ежемесячной выплаты, — если размер среднедушевого дохода семьи не превышает величину прожиточного минимума на душу населения, установленную в Волгоградской области на дату обращения за назначением ежемесячной выплаты;

75 процентов величины прожиточного минимума для детей, — если размер среднедушевого дохода семьи, рассчитанный с учетом ежемесячной выплаты в размере 50 процентов величины прожиточного минимума для детей, не превышает величину прожиточного минимума на душу населения;

100 процентов величины прожиточного минимума для детей, — если размер среднедушевого дохода семьи, рассчитанный с учетом ежемесячной выплаты в размере 75 процентов величины прожиточного минимума для детей, не превышает величину прожиточного минимума душу населения.

Об изменениях порядка предоставления ежемесячной денежной выплаты на ребенка от трех до семи лет включительно

Указ Президента Российской Федерации от 20 марта 2020 г. № 199 «О дополнительных мерах государственной поддержки семей, имеющих детей»

Постановление Правительства Российской Федерации от 31 марта 2020 г. № 384 «Об утверждении основных требований к порядку назначения и осуществления ежемесячной денежной выплаты на ребенка в возрасте от трех до семи лет включительно, примерного перечня документов (сведений), необходимых для назначения указанной ежемесячной выплаты, и типовой формы заявления о ее назначении»

Постановление Губернатора Волгоградской области от 07 апреля 2020 г. № 247 «О ежемесячной денежной выплате на ребенка в возрасте от трех до семи лет»

Постановление Правительства Российской Федерации от 31.03.2021 № 489 «О внесении изменений в постановление Правительства Российской Федерации от 31 марта 2020 г. № 384″

этапов развития вашего 7-летнего ребенка

Большинство 7-летних детей проявляют непрекращающуюся тягу к знаниям и испытывают врожденное любопытство и волнение по поводу вещей в этом мире. Они прирожденные исследователи, ученые и аналитики и часто задают вопросы обо всем, от того, почему небо голубое, до того, откуда берутся дети.

В этом возрасте они также очень гордятся тем, что делятся своими знаниями о вещах, и часто с удовольствием демонстрируют младшим детям навыки, которые они сами освоили.

У 7-летнего ребенка в школе будет чувство уверенности, которое приходит от того, что он знает все тонкости работы в классе. Они часто испытывают чувство гордости за то, что достигли основных навыков математики и чтения, и могут захотеть обсудить то, чему они научились в школе, с родителями, друзьями и опекунами.

Иллюстрация Эмили Робертс, Verywell

Физическое развитие

Для 7-летних детей физическое развитие будет больше связано с совершенствованием, чем с серьезными изменениями. Ваш ребенок будет продолжать превращаться в длинноногих и долговязых версий своего бывшего пухлого дошкольника по мере того, как его двигательные навыки становятся более точными.

В этом возрасте у детей также разовьется лучшая координация и равновесие, и они смогут научиться выполнять больше комбинаций с помощью своих моторных навыков, например, двигаться во время танца. Чем активнее они физически, тем быстрее развиваются эти навыки.

В то время как родители детей школьного возраста с меньшей вероятностью увидят быстрые и драматические изменения в физическом росте, которые они, возможно, наблюдали в ранние годы, у 7-летних детей действительно случаются скачки роста время от времени.В среднем вы можете ожидать, что они вырастут на 2–2,5 дюйма в предстоящий год.

Ключевые вехи

• Едет на двухколесном велосипеде
• Выполняет движения стоя на месте, такие как скручивание, повороты и вращение.
• Демонстрирует улучшение навыков выполнения простых работ, таких как заправка постели или подметание полов.

Совет для родителей

Занимайтесь веселыми физическими упражнениями всей семьей. Занимайтесь спортом, ходите на общественные мероприятия и играйте на открытом воздухе.Дети, которые остаются физически активными, разовьют больше физических навыков, чем те, кто ведет малоподвижный образ жизни.

Эмоциональное развитие

Эмоциональная зрелость в возрасте 7 лет очень отличается от того, что было в дошкольном или детском саду. Большинство 7-летних лучше справляются с переходами и изменениями в последнюю минуту. Хотя они, возможно, еще не в состоянии проявлять самоконтроль, который они будут иметь в возрасте 10 или 12 лет, они обычно могут терпеть движение по течению или неожиданные ситуации.

Тем не менее, 7-летние дети по-прежнему нуждаются в рутине и получают от нее комфорт.По мере того, как мир ребенка становится все более открытым и его внимание все больше сосредотачивается на вещах и людях вне дома и семьи, они будут больше полагаться на то, чего они могут ожидать и на что рассчитывать, например, время, проведенное с семьей, распорядок дня перед сном и регулярные семейные обеды.

И наоборот, многие семилетние дети также будут чувствовать себя неуверенно и могут стать худшими критиками самих себя. Для семилетнего ребенка не получить то, что им нужно, или проиграть игру, может сокрушить его самооценку.Родители, учителя и другие взрослые могут помочь, часто подбадривая ребенка и помогая ему сосредоточиться на том, чему он может научиться, а не на том, что пошло не так.

Ключевые вехи

• Описывает причины и последствия эмоций, например: «Я разозлился, потому что очень хотел пойти в парк».
• Лучше управляет эмоциями, особенно в общественных местах.
• Начинает использовать методы самоуспокоения, такие как повторение фраз или глубокий вдох, когда испытывает стресс

Совет для родителей

Используйте дисциплину, чтобы направлять ребенка и обеспечивать его безопасность, а не наказывать его и заставлять чувствовать себя плохо.Скажите: «Ты сделал плохой выбор», а не «Ты плохой ребенок».

Социальное развитие

Многим 7-летним детям по-прежнему нравится играть с друзьями, но они могут начать проводить больше времени в одиночестве, играть в одиночестве или читать. Время, проведенное в одиночестве и свободное время, на самом деле может быть важной частью развития у ребенка чувства собственного достоинства и его отношений с другими.

Они начнут больше заботиться о мнениях и мыслях других людей. Обратной стороной этой естественной фазы развития ребенка является повышенная восприимчивость к давлению сверстников.Они также будут продолжать развивать сочувствие и сильное чувство морали и справедливости.

По мере того, как семилетние дети вырастают и расширяют свой кругозор, они часто естественным образом привязываются к другим взрослым помимо своих родителей, таким как учитель, дядя или даже родитель друга.

Большинство 7-летних более способны поставить себя на место другого человека и справиться с конфликтом, хотя драки и обиды все еще могут вспыхнуть в этом возрасте.

Ключевые вехи

• Делится знаниями с другими
• Обладает способностью понимать действия и чувства других людей
• С уважением относится к сверстникам при совместной игре в игры

Совет для родителей

Это может быть отличный возраст, чтобы научить вашего ребенка тому, что значит быть хорошим гражданином мира.Вы можете поговорить о том, как быть благотворительным или о том, как вы можете помочь окружающей среде.

Когнитивное развитие

Большинство 7-летних детей интересуются окружающим миром. Они будут задавать вопросы и искать ответы о вещах, с которыми они сталкиваются, и о людях, которых они встречают, и будут гордиться тем, что делятся своими знаниями. Дети в этом возрасте будут демонстрировать невероятное чувство приключений и жажду информации, и им понравится быть наставниками для младших братьев и сестер и других детей, когда они демонстрируют свои новообретенные знания и навыки. Их математические навыки и навыки чтения также неуклонно расширяются, равно как и их способность распознавать слова и решать простые задачи со словами.

К этому возрасту ваш ребенок, вероятно, освоил простое сложение и вычитание и теперь сможет применять эти навыки для решения более сложных математических задач, например, задач со словами. Они выучат разряды, будут работать с трехзначными числами и начнут мысленно складывать и вычитать. Они также могут работать с дробями и узнавать о формах структур в своей среде, таких как здания и дома.

Речь и язык

Ваш семилетний ребенок также продолжит быстрое языковое развитие. По мере того, как их словарный запас и навыки чтения развиваются и растут, а количество слов, которые они знают, расширяется до тысяч слов, они войдут в мир более сложных книг по главам.

Большинство 7-летних смогут читать более бегло (скорость, точность и выразительность) и смогут более подробно обсуждать книги. Они также смогут писать более сложные, последовательные и интересные рассказы, эссе и рассказы.

Дома поощряйте любовь к книгам, читая вместе и обсуждая персонажей, сюжет и другие аспекты книги. Хотя большинство 7-летних детей могут читать книги для раннего чтения и даже книги по главам, они все же могут захотеть по вечерам прижаться к родителям и быть им прочитанными, как когда они были моложе.

Играть

Ожидайте, что ваш семилетний ребенок будет продолжать притворяться.Их улучшенные навыки обучения и памяти помогают им стать более творческими. Это прекрасное время, чтобы побудить вашего ребенка участвовать в художественных проектах.

Марионетки, куклы, костюмы и лего произвольной формы — отличные игрушки для детей на этом этапе. Они могут проявить больше творчества, если у их игрушек нет конкретных инструкций или ограничений.

Большинство 7-летних будут играть на игровых площадках со своими сверстниками. В этом возрасте они, как правило, лучше занимаются спортом.

Ключевые вехи

• Называет персонажей, обстановку, проблему и решение в книгах или шоу.
• Решает задачи по математике
• Использует все более сложные и творческие стратегии для решения проблем

Совет для родителей

Включите недавно обретенные математические навыки 7-летнего ребенка в повседневную жизнь и развлекайте ее, играя в математические игры на кухне, в поездках и даже в продуктовом магазине.А поскольку дети любят играть на компьютере, некоторые математические онлайн-игры могут стать отличным способом заставить детей отточить свои математические навыки, весело проводя время.

Другие вехи

Хотя напоминания о мытье рук и чистке зубов по-прежнему будут необходимы, родители 7-летних могут позволить детям чаще брать на себя бразды правления, когда дело касается личной гигиены.

Теперь, когда у 7-летних детей есть прекрасная координация движений, чтобы пользоваться зубной нитью, родители могут поощрять своих детей сделать использование зубной нити частью повседневного ухода за полостью рта. Многие семилетние дети потеряют молочные зубы и будут иметь постоянные зубы, что может придать им милый, но неловкий вид, поскольку их рот и лицо еще не полностью выросли.

Многие 7-летние дети также могут захотеть принять душ самостоятельно, а не вечернюю ванну. Это часто может здорово сэкономить время, поскольку у многих семилетних детей все более загруженный график, заполненный внеклассными мероприятиями, помимо учебы в школе.

Родителям все же может потребоваться время от времени следить за тем, чтобы, например, весь шампунь был смыт, но многие 7-летние дети смогут самостоятельно принимать душ и купаться и гордиться собой за то, что они «большие» дети. .

Когда следует беспокоиться

В то время как многие дети стремятся к чтению и математике, другие испытывают трудности. У этих трудностей может быть много причин, начиная от неспособности к обучению и заканчивая проблемами с фокусом и проблемами с выполнением устных или письменных инструкций.

Во многих случаях академические проблемы можно пресечь в зародыше с помощью небольшого дополнительного обучения от учителя, специалиста по чтению или математике или родителей. В других случаях детям может потребоваться особая поддержка или особые условия в классе.Независимо от того, что стоит между вашим ребенком и успехом в учебе, важно решать проблемы сейчас, а не просто ждать и посмотреть.

Слово Verywell

Это критический момент для развития у детей уверенности в себе. Дайте ребенку немного независимости, развивайте его таланты и помогайте ему открывать новые интересы.

Если вас беспокоит развитие ребенка или вы замечаете что-то, что вас беспокоит, поговорите с его врачом.Важно убедиться, что ваш ребенок находится на правильном пути, чтобы любые проблемы можно было решать как можно скорее.

вех для 7-летних | Детская больница CS Mott

Обзор темы

Дети обычно прогрессируют в естественной предсказуемой последовательности от одной вехи развития к другой. Но каждый ребенок растет и приобретает навыки в своем собственном темпе. Некоторые дети могут быть продвинутыми в одной области, например, в языке, но отстают в другой, например, в сенсорном и моторном развитии.

Вехи обычно сгруппированы по пяти основным направлениям: физический рост, когнитивное развитие, эмоциональное и социальное развитие, языковое развитие, а также сенсорное и моторное развитие.

Физический рост и развитие

Большинство детей к 7 годам:

• Вырастают примерно на 2,5 дюйма (6 см) и прибавляют около 7 фунтов (3 кг) за год.
• Каждый год теряет около четырех молочных зубов. Их заменяют постоянные зубы.

Мышление и рассуждение (когнитивное развитие)

Большинство детей в возрасте 7 лет:

• Имеют твердое чувство времени.Они понимают секунды, минуты, часы, дни, недели, месяцы, времена года, а иногда и годы.
• Начните отдавать предпочтение стилю обучения. Например, некоторым детям нравятся практические занятия, такие как научный эксперимент с цветом. Другим нравится работать независимо и тихо, например заниматься печатью.
• Может решать простые математические задачи с помощью предметов (например, счетных бусинок).
• Рассматривайте вопросы и проблемы, используя только один фактор за раз.

Эмоциональное и социальное развитие

Большинство детей к 7 годам:

• Становятся более осведомленными и чувствительными к чувствам других. Эта черта называется сочувствием.
• Преодолеть некоторые страхи, которые у них были, когда они были моложе, но все же могут бояться неизвестного. Например, переход в новую школу может стать огромным стрессом для 7-летнего ребенка. Многие дети также опасаются проблем с родителями или другими взрослыми. Обычно их беспокоит мнение других.
• Развивайте дружеские отношения, обычно с другими детьми того же пола.
• Иногда играйте в больших группах, но вам также нужно побыть в одиночестве.

Развитие речи

Большинство детей к 7 годам:

• Обычно много говорят в ситуациях, когда им комфортно.
• Правильно произносите слова. Например, большинство детей не заменяют звук «fr» на «th» в таких словах, как «through».
• Читают лучше, но часто бывает трудно произносить гласные.
• По-прежнему испытываете трудности с базовым правописанием.

Сенсорное и моторное развитие

Большинство детей к 7 годам:

• становятся более скоординированными в деятельности, в которой задействованы большие мышцы, например плавании или лазании.
• Легко пользоваться безопасными ножницами.
• Нарисуйте человека из 12 частей.
• Напишите их имя карандашом.

Кредиты

Текущий по состоянию на: 27 мая, 2020

Автор: Healthwise Staff
Медицинский обзор:
Джон Поуп, доктор медицины — педиатрия
Кэтлин Ромито — доктор медицины, семейная медицина
Луи Пеллегрино — доктор медицины — педиатрия развития
Сьюзан К.Ким MD — Педиатрия

По состоянию на 27 мая 2020 г.

Автор: Здоровый персонал

Медицинский обзор: Джон Поуп, доктор медицины — педиатрия и Кэтлин Ромито, доктор медицины — семейная медицина, доктор медицины Луи Пеллегрино — педиатрия развития и доктор Сьюзан К. Ким — педиатрия

Сколько калорий нужно ребенку от 7 до 10 лет?

Детям в возрасте от 7 до 10 лет нужно много энергии и питательных веществ, потому что они все еще растут.

Количество энергии, которое содержится в пище и напитке, измеряется как в килоджоулях (кДж), так и в килокалориях (ккал), и обычно называется калориями.

Согласно отчету 2011 года, среднесуточная потребность в энергии для детей в возрасте от 7 до 10 лет составляет:

Возраст	Мальчики	Девочки
7	6,900 кДж / 1,649 ккал	6,400 кДж / 1,530 ккал
8	7,300 кДж / 1,745 ккал	6,800 кДж / 1,625 ккал
9	7,700 кДж / 1,840 ккал	7,200 кДж / 1,721 ккал
10	8,500 кДж / 2,032 ккал	8100 кДж / 1936 ккал

Но эти цифры лишь ориентировочные.Детям может потребоваться больше или меньше этих оценок в зависимости от ряда факторов, в том числе от того, насколько они физически активны.

Прочтите советы, как вести активный образ жизни с детьми.

Хотя количество энергии, необходимое вашему ребенку, важно, ему также следует придерживаться здоровой и сбалансированной диеты.

Здоровое, сбалансированное питание

Здоровое и сбалансированное питание для детей в возрасте от 7 до 10 лет должно включать:

• Не менее 5 порций различных фруктов и овощей каждый день
• обедов на основе крахмалистых продуктов, таких как картофель, хлеб, макаронные изделия и рис (по возможности, выбирайте цельнозерновые сорта)
• немного молока и молочных продуктов (по возможности выбирайте нежирные продукты)
• некоторые продукты, являющиеся хорошими источниками белка, такие как мясо, рыба, яйца, бобы и чечевица

Убедитесь, что ваш ребенок не ест слишком много сладкой или жирной пищи, такой как сладости, торты и печенье.Им также не следует употреблять слишком много сладких газированных напитков.

Эти продукты и напитки, как правило, высококалорийны, но содержат мало питательных веществ. Найдите идеи для более здоровых упакованных ланчей в школе и помогите своей семье получить 5 в день.

Дополнительная информация

Последняя проверка страницы: 1 июня 2018 г.
Срок следующего рассмотрения: 1 июня 2021 г.

Сделайте эти 7 вещей, чтобы воспитать умственно устойчивых детей

Детский мозг — это не мозг взрослого в миниатюре.Это мозг, рожденный в процессе строительства, который соединяется с миром. И дело родителей — создать мир — как физический, так и социальный, — богатый инструкциями по подключению.

Основываясь на многолетних исследованиях в области нейробиологии и психологии, вот семь правил воспитания, которые помогут вашему ребенку развить гибкий и, следовательно, устойчивый мозг.

1. Будь садовником, а не плотником.

Плотники вырезают дереву нужную форму. Садовники помогают растениям расти самостоятельно, выращивая плодородный ландшафт.

Точно так же родители могут слепить из своего ребенка что-то конкретное, например, концертного скрипача. Или они могут создать среду, которая способствует здоровому росту ребенка в любом направлении.

Возможно, вы когда-нибудь захотите, чтобы ваш ребенок играл на скрипке в Симфоническом зале, но принуждение его брать уроки (подход плотника) может помочь вырастить виртуоза или ребенка, который считает музыку неприятной рутиной.

Подход садовника заключался бы в том, чтобы разбросать по дому различные музыкальные возможности и посмотреть, какие из них вызывают интерес у вашего ребенка.Любят ли они стучать по кастрюлям и сковородам? Может быть, ваш ребенок подающий надежды барабанщик хэви-метала.

Как только вы поймете, какое растение вы выращиваете, вы можете «скорректировать почву», чтобы оно пустило корни и процветало.

2. Говорите и читайте своему ребенку. Много.

Исследования показывают, что даже когда детям всего несколько месяцев, и они не понимают значения слов, их мозг все равно использует их.

Это создает нейронную основу для последующего обучения. Так что чем больше слов они слышат, тем сильнее эффект.У них также будет лучше словарный запас и понимание прочитанного.

Особенно полезно научить их «эмоциональным словам» (например, грустный, счастливый, разочарованный). Чем больше они знают, тем гибче они могут действовать.

Примените этот совет на практике, исследуя чувства других людей. Поговорите о том, что вызывает эмоции и как они могут повлиять на кого-то: «Видите этого плачущего мальчика? Он чувствует боль от падения и царапания колена. Ему грустно, и он, вероятно, хочет обнять своих родителей.”

Считайте себя гидом своих детей по загадочному миру людей, их движений и звуков.

3. Объясняйте вещи.

Это может быть утомительно, когда ваш ребенок постоянно спрашивает: «Почему?» Но когда вы им что-то объясняете, вы извлекаете из мира что-то новое и новое и делаете его предсказуемым. Мозг работает более эффективно, когда он хорошо предсказывает.

Не отвечайте на вопросы «почему» так: «Потому что я так сказал». Дети, понимающие причины определенного поведения, могут более эффективно регулировать свои действия.

Если все, что они знают, это: «Я не должен есть все печенье, потому что мне так сказал авторитетный деятель, и у меня будут проблемы», эти рассуждения могут не помочь, когда родителей нет.

Лучше, если они поймут: «Я не должен есть все печенье, потому что у меня заболит живот, а мои брат и сестра будут разочарованы отсутствием десерта». Это рассуждение помогает им понять последствия своих действий и способствует сочувствию.

4. Опишите деятельность, а не человека.

Когда ваш сын бьет вашу дочь по голове, не называйте его «плохим мальчиком». Будьте конкретны: «Прекратите бить свою сестру. Это причиняет ей боль и вызывает раздражение. Скажи ей, что тебе жаль.

То же правило действует и для похвалы: не называйте свою дочь «хорошей девочкой». Вместо этого прокомментируйте ее действия: «Вы сделали хороший выбор, не дав отпор брату». Такая формулировка поможет ее мозгу сформировать более полезные представления о своих действиях и о себе.

Еще одно предложение — описать действия персонажей сборников рассказов.Когда кто-то не может сказать правду, не говорите «Сэм лжец», что касается этого человека. Скажите: «Сэм солгал», что касается упражнения. Затем продолжите: «Как вы думаете, почему Сэм сделал это? Как другие люди почувствуют себя, если узнают? Должны ли они простить Сэма?»

Взаимодействуя с любопытством, а не с уверенностью, вы моделируете гибкость, которая понадобится им в реальных жизненных ситуациях. Вы также сигнализируете, что Сэм не является нечестным по своей сути, а лжет в определенной ситуации. Возможно, в других обстоятельствах он вел бы себя более честно.

5. Помогите детям подражать вам.

Замечали ли вы, что некоторые задачи, которые кажутся вам работой (например, уборка дома или прополка сада), могут быть играми для ребенка?

Дети учатся естественно, наблюдая, играя и, прежде всего, копируя взрослых. Это эффективный способ обучения, который дает им чувство мастерства. Так что дайте им миниатюрную метлу, садовую лопату или игрушечную газонокосилку и пусть начнется имитация.

Одно предостережение: маленькие дети будут копировать вас в лучшую сторону или хуже .Помню, когда моей дочери было три года, она стала много говорить слово «сыры». Когда ее отец спросил об этом, она ответила: «Ой, мама так говорит». (Если вы еще не догадались, попробуйте сказать вслух раздраженным тоном: «О, сыры».)

6. Открывайте детей (безопасно) для большого количества людей.

Наряду с людьми, с которыми обычно могут встречаться ваши дети — бабушками и дедушками, тетями и дядями, друзьями, другими детьми — постарайтесь представить их как можно большему разнообразию, особенно когда они младенцы.

Согласно исследованиям, младенцы, которые регулярно общаются с носителями разных языков, могут сохранять важные мозговые связи, которые помогают им изучать другие языки в будущем.

Точно так же младенцы, которые видят много разных лиц, могут соединяться друг с другом, чтобы лучше различать и запоминать большее разнообразие лиц в дальнейшей жизни. Это может быть самый простой шаг против расизма, который вы можете предпринять как родитель.

7. Агентство аплодисментов.

Дети любят пробовать что-то самостоятельно без вашей помощи, например, одеваться или собирать пазлы.Это хорошо. Вы, , хотите, чтобы из них развили чувство свободы воли.

Даже действия, которые выглядят как проступки, могут быть попыткой ребенка понять их влияние на мир. Когда ваш двухлетний ангел бросает свои Cheerios на пол и ждет, пока вы их поднимете, она не «манипулирует» вами.

Скорее всего, она что-то узнает о физике гравитации. Она также узнает, что ее действия влияют на мир вокруг нее. Так что возьмите Cheerios и позвольте ей попробовать еще раз.

Иногда бывает сложно понять, когда нужно вмешаться, а когда — отступить. Но если вы всегда присутствуете, направляя своего ребенка и заботясь обо всех его потребностях, он не научится делать что-то самостоятельно. Иногда, позволяя им бороться, повышается устойчивость и помогает им понять последствия своих действий.

Лиза Фельдман Барретт , доктор философии, нейробиолог, психолог и автор книги «Семь с половиной уроков о мозге. Она — заслуженный профессор Северо-Восточного университета, работает в Гарвардской медицинской школе и Массачусетской больнице общего профиля. Она также является главным научным сотрудником Центра права, мозга и поведения Гарвардского университета. Следите за ней в Twitter @ LFeldmanBarrett .

Не пропустите:

США воссоединяет только семерых детей иммигрантов с родителями с

февраля. среди других детей — просителей убежища, ожидающих перевозки в U.Пункт обработки пограничного патрулирования после пересечения реки Рио-Гранде в США из Мексики в Ла-Хойя, штат Техас, США, 6 мая 2021 г. REUTERS / Adrees Latif / File Photo

Усилия президента США Джо Байдена по воссоединению мигранта Согласно отчету Министерства внутренней безопасности США, опубликованному во вторник, количество семей, разлученных предыдущей администрацией, продвигается медленно, и только семь детей воссоединились с родителями с помощью целевой группы, созданной в феврале.

Еще 29 семей должны воссоединиться в ближайшие недели, говорится в сообщении.

Вскоре после вступления в должность Байден издал распоряжение о создании целевой группы по воссоединению детей, разлученных со своими семьями на границе США и Мексики при бывшем президенте Дональде Трампе, назвав такое разлучение «человеческой трагедией».

Администрация Трампа разделила тысячи семей мигрантов в рамках общей политики «нулевой терпимости», которая призвала к судебному преследованию всех несанкционированных пересечений границы весной 2018 года. Правительственные сторожевые псы и защитники обнаружили, что разделения начались до и продолжались после этой политики.

Целевая группа представила Байдену свой первый 120-дневный отчет о проделанной работе 2 июня, сказал высокопоставленный чиновник DHS во время телефонного разговора с журналистами в понедельник.

Чиновник защитил небольшое количество семей, воссоединившихся на сегодняшний день, заявив, что агентство «намеренно решило начать медленно», чтобы устранить логистические препятствия, чтобы этот процесс можно было расширить в будущем.

Целевая группа Байдена, используя информацию от адвокатов и текущих судебных разбирательств, выявила примерно 3900 детей, разлученных с родителями на границе, и 1700 дел, которые остаются на рассмотрении, говорится в отчете.

Из 3900 выявленных разлученных детей почти 1800 воссоединились с родителями. В отчете говорится, что почти все это произошло до создания целевой группы.

Хотя общее количество детей, все еще разлученных со своими родителями, неизвестно, по оценкам отчета, оно может превышать 2000.

Наши стандарты: принципы доверия Thomson Reuters.

По меньшей мере каждый седьмой ребенок и молодой человек большую часть прошлого года жил в соответствии с политикой домохозяйства, что поставило под угрозу психическое здоровье и благополучие

НЬЮ-ЙОРК, 4 марта 2021 года — По крайней мере, каждый седьмой ребенок — или 332 миллиона во всем мире — жил в соответствии с обязательной или рекомендованной общенациональной политикой в ​​отношении содержания дома в течение как минимум девяти месяцев с начала пандемии COVID-19, что поставило их психическое здоровье и благополучие на должный уровень. риск, — предупредил сегодня ЮНИСЕФ.

В то время как почти все дети во всем мире в течение прошлого года жили в той или иной форме периодических изоляций, новый анализ ЮНИСЕФ, в котором используются данные Оксфордского правительственного трекера реагирования на COVID-19, определяет некоторые из наиболее устойчивых условий изоляции во всем мире.

Согласно анализу, 139 миллионов детей во всем мире жили в возрасте до лет, требовалось общенациональный заказ на пребывание дома в течение как минимум девяти месяцев с тех пор, как COVID-19 был охарактеризован как пандемия 11 марта 2020 года, то есть они должны оставаться дома. за некоторыми исключениями — включая детей, живущих в таких странах, как Парагвай, Перу и Нигерия.Остальные 332 миллиона — или 193 миллиона — жили в соответствии с рекомендованными общенациональными политиками в отношении домохозяйства в течение того же времени.

«С общенациональными блокировками и ограничениями передвижения, связанными с пандемией, это был долгий год для всех нас, но особенно для детей», — сказала Исполнительный директор ЮНИСЕФ Генриетта Фор. «Когда — день за днем ​​- вы находитесь вдали от своих друзей и дальних близких и, возможно, даже застряли дома с обидчиком, воздействие оказывается значительным.Многие дети остаются в страхе, одиночестве, тревоге и беспокойстве за свое будущее. Мы должны выйти из этой пандемии с лучшим подходом к психическому здоровью детей и подростков, и для этого нужно уделить проблеме то внимание, которого она заслуживает ».

По мере того, как пандемия вступает во второй год, ее воздействие на психическое здоровье и психосоциальное благополучие детей и молодых людей сказывается. В Латинской Америке и Карибском бассейне недавний опрос молодых людей U-Report ЮНИСЕФ дал более 8000 ответов и показал, что более четверти из них испытывали тревогу, а 15 процентов — депрессию.

Еще до пандемии дети и молодые люди несли бремя рисков для психического здоровья, при этом половина всех психических расстройств развивалась в возрасте до 15 лет, а 75 процентов — в раннем взрослом возрасте. Большинство из 800 000 человек, которые ежегодно умирают в результате самоубийства, составляют молодые люди, и членовредительство является третьей по значимости причиной смерти среди 15–19-летних, причем этот показатель выше среди девочек-подростков. По оценкам, в мире каждый четвертый ребенок живет с одним из родителей, страдающим психическим расстройством.

Для детей, подвергающихся насилию, пренебрежению или жестокому обращению дома, из-за изоляции многие оказались в затруднительном положении с обидчиками и без поддержки учителей, расширенных семей и сообществ.Дети из уязвимых групп населения, например, живущие и работающие на улице, дети с ограниченными возможностями и дети, живущие в условиях конфликта, рискуют остаться без внимания к их потребностям в области психического здоровья.

По данным ВОЗ, пандемия COVID-19 нарушила или остановила критически важные службы психического здоровья в 93 процентах стран мира, в то время как потребность в поддержке психического здоровья растет. Исследование, проведенное в 194 городах Китая, показало, что 16 процентов респондентов сообщили о умеренных и тяжелых депрессивных симптомах во время пандемии, а 28 процентов — о симптомах умеренной или тяжелой тревоги.

В ответ ЮНИСЕФ поддерживает правительства и партнерские организации в определении приоритетов и адаптации услуг для детей. Например, в Казахстане ЮНИСЕФ запустил платформу для предоставления индивидуальных консультационных услуг детям в режиме онлайн наряду с дистанционным обучением специалистов в области психического здоровья в школах. В Китае ЮНИСЕФ и ведущая компания, занимающаяся социальными сетями, запустили онлайн-вызов, чтобы помочь снизить тревожность у детей.

Позднее в этом году ЮНИСЕФ посвятит свой флагманский доклад за двухгодичный период Состояние детей в мире психическому здоровью детей и подростков, стремясь повысить осведомленность о глобальной проблеме и найти решения, а также побудить правительства уделять повышенное внимание по вопросу.

«Если до пандемии COVID-19 мы не осознавали в полной мере безотлагательность, то, несомненно, понимаем», — добавил Фор. «Страны должны значительно инвестировать в расширенные услуги в области психического здоровья и поддержку молодых людей и их опекунов в общинах и школах. Нам также необходимы расширенные программы для родителей, чтобы дети из уязвимых семей получали поддержку и защиту, в которых они нуждаются дома ».

#####

Для заметок редактора

Представленные данные получены из информационной панели ЮНИСЕФ об ответных мерах правительства на COVID-19 и затронутых популяциях на основе данных Оксфордского центра реагирования правительства на COVID-19 и Отдела народонаселения ДЭСВ ООН и сопоставлены в период с 11 марта 2020 года по 22 февраля 2021 года.

Порядок проживания в доме

подразделяется на следующие категории:

0 — без мер.

1 — рекомендую не выходить из дома.

2 — требовать не выходить из дома, за исключением ежедневных упражнений, покупок продуктов и «важных» поездок.

3 — Требовать не выходить из дома с минимальными исключениями (например, разрешено выходить только один раз в неделю, или только один человек может уйти одновременно).

332 миллиона детей представляют собой минимальную оценку и относятся к детям, живущим в странах с рекомендованной и обязательной общенациональной политикой оставления дома (1-3).139 миллионов детей представляют собой минимальную оценку и относятся к детям, живущим в странах с обязательной общенациональной политикой домохозяйства (2-3). Страны, в которых политика была реализована на региональном или местном уровнях, не включены — неизвестное количество детей, находящихся в условиях изоляции в этих странах, будет выше приведенных цифр.

COE — Студенты-инвалиды

Дошкольное, начальное и среднее образование

Студенты-инвалиды

В 2019–20 годах количество учащихся в возрасте от 3 до 21 года, получивших услуги специального образования в соответствии с Законом об образовании для лиц с ограниченными возможностями (IDEA), составило 7 человек.3 миллиона, или 14 процентов всех учащихся государственных школ. Среди учащихся, получающих услуги специального образования, наиболее распространенной категорией инвалидности (33 процента) была определенная неспособность к обучению.

Принятый в 1975 году Закон об образовании лиц с ограниченными возможностями (IDEA), ранее известный как Закон об образовании для всех детей-инвалидов, требует предоставления бесплатного и надлежащего образования в государственных школах для имеющих на это право учащихся в возрасте от 3 до 21 года. Приемлемые студенты — это студенты, определенные группой профессионалов как имеющие инвалидность, которая отрицательно сказывается на успеваемости, и нуждающиеся в специальном образовании и сопутствующих услугах.Сбор данных для мониторинга соблюдения закона IDEA начался в 1976 году. В период с 2009–10 по 2019–20 учебный год количество учащихся в возрасте от 3 до 21 года, получивших услуги специального образования в рамках закона IDEA, увеличилось с 6,5 миллионов, или 13 процентов от общего числа учащихся государственных школ. охвата до 7,3 миллиона человек, или 14 процентов от общего числа учащихся государственных школ. ¹

Выберите подгруппу:

Показать все доступные результаты

Выберите характеристику подгруппы из раскрывающегося меню ниже, чтобы просмотреть соответствующий текст и рисунки.

Рисунок 1. Процентное распределение учащихся в возрасте от 3 до 21 года, получивших образование в соответствии с Законом об образовании лиц с ограниченными возможностями (IDEA), по типу инвалидности: 2019-20 учебный год

Среди учащихся, получивших услуги специального образования в рамках закона IDEA в 2019–20 учебном году, категорией инвалидности с наибольшим зарегистрированным процентом учащихся была «особая неспособность к обучению».Специфическая неспособность к обучению — это нарушение одного или нескольких основных психологических процессов, связанных с пониманием или использованием устной или письменной речи, которое может проявляться в несовершенной способности слушать, думать, говорить, читать, писать, писать по буквам или выполнять математические вычисления. расчеты. Тридцать три процента всех учащихся, получивших услуги специального образования, имели определенные проблемы с обучением, 19 процентов имели нарушения речи или языка, ² и 15 процентов имели другие нарушения здоровья (в том числе ограниченные силы, жизнеспособность или бдительность из-за хронических или острых заболеваний). проблемы со здоровьем, такие как сердечное заболевание, туберкулез, ревматическая лихорадка, нефрит, астма, серповидно-клеточная анемия, гемофилия, эпилепсия, отравление свинцом, лейкемия или диабет).Учащиеся с аутизмом, задержкой в ​​развитии, умственными отклонениями и эмоциональными расстройствами составляли от 5 до 11 процентов учащихся, обучающихся в рамках программы IDEA. Учащиеся с множественными нарушениями здоровья, нарушениями слуха, ортопедическими нарушениями, нарушениями зрения, черепно-мозговой травмой и слепоглухотой составили 2 процента или менее от числа тех, кто прошел обучение в рамках программы IDEA.

Фигура 2.Процент учащихся в возрасте 3–21 лет, обучающихся в соответствии с Законом об образовании для лиц с ограниченными возможностями (IDEA), по расе / этнической принадлежности: 2019–20 учебный год

В 2019-20 учебном году процент учащихся, обучающихся по программе IDEA, был самым высоким среди учащихся из числа американских индейцев / коренных жителей Аляски (18 процентов), за которыми следовали черные студенты (17 процентов) и студенты двух или более рас (15 процентов), которые были по крайней мере на один процентный пункт выше, чем процент учащихся государственных школ, обучающихся по программе IDEA в целом (14 процентов).Этот процент был самым низким среди студентов из числа жителей островов Тихого океана (11 процентов) и студентов из Азии (7 процентов).

В 2019-20 учебном году процентное распределение учащихся, получающих услуги специального образования для различных типов инвалидности, различается в зависимости от расы / этнической принадлежности. Для большинства расовых / этнических групп конкретная неспособность к обучению и нарушения речи или языка были двумя наиболее распространенными типами инвалидности, на которые приходилось не менее 43 процентов студентов, получающих услуги IDEA.Среди учащихся латиноамериканского происхождения, американских индейцев / коренных жителей Аляски и жителей островов Тихого океана в возрасте от 3 до 21 года на конкретные проблемы с обучением и нарушения речи или языка вместе приходилось 50 или более процентов тех, кто получал услуги специального образования в 2019-20 учебном году. Для азиатских студентов, напротив, хотя на эти два вида инвалидности приходилось 43 процента студентов, получающих услуги IDEA, наиболее распространенной инвалидностью для азиатских студентов был аутизм (25 процентов). Процент студентов из других расовых / этнических групп, получающих услуги IDEA из-за аутизма, колеблется от 7 до 12 процентов.После азиатских студентов, группы, для которых конкретные проблемы с обучением и речевые или языковые нарушения составляли наименьший процент студентов, получающих услуги IDEA, были чернокожими студентами и студентами двух или более рас (по 49 процентов каждая). Среди студентов, обучающихся в рамках программы IDEA, более высокий процент студентов из этих двух групп имел эмоциональные расстройства (по 7 процентов каждая) и другие нарушения здоровья (по 16 процентов каждый), чем среди студентов в целом (5 процентов и 15 процентов, соответственно). ³

Отдельные данные об услугах специального образования для мужчин и женщин доступны только для учащихся в возрасте 6–21 лет, ⁴ , а не в возрасте от 3 до 21 года. Среди учащихся в возрасте от 6 до 21 года, зачисленных в государственные школы в 2019-20 учебном году, более высокий процент учащихся мужского пола (18 процентов), чем учащихся девушек (10 процентов), получали услуги специального образования в рамках закона IDEA. Кроме того, процентное распределение учащихся в возрасте от 6 до 21 года, получивших различные виды услуг специального образования в 2019-2020 годах, различается по полу.Например, процент студентов, обслуживаемых в рамках закона IDEA и получивших услуги для лиц с определенными трудностями в обучении, был выше среди учащихся женского пола (44 процента), чем среди студентов мужского пола (33 процента), в то время как процент, получивших услуги по лечению аутизма, был выше среди студентов мужского пола (14 процентов). процентов), чем студенток (5 процентов).

Рисунок 3. Среди учащихся в возрасте 6–21 лет, обучающихся в соответствии с Законом об образовании для лиц с ограниченными возможностями (IDEA), процентная доля, проводившая разное количество времени в общих классах: осень 2009 г. — осень 2019 г.

Данные об образовательной среде также доступны для учащихся в возрасте 6–21 лет, обучающихся в рамках закона IDEA.Девяносто пять процентов учащихся в возрасте 6–21 лет, прошедших обучение по программе IDEA осенью 2019 года, были зачислены в обычные школы. Три процента учащихся, обучающихся в рамках IDEA, были зачислены в отдельные школы (государственные или частные) для учащихся с ограниченными возможностями; 1 процент был направлен родителями в обычные частные школы; ⁵ и менее 1 процента каждый находился дома или в больницах, в отдельных жилых помещениях (государственных или частных) или в исправительных учреждениях. Среди всех учащихся в возрасте 6–21 лет, проходивших обучение в рамках закона IDEA, процентная доля, проводившая большую часть учебного дня (т.е. 80 процентов или более своего времени) в общих классах обычных школ увеличилась с 59 процентов осенью 2009 года до 65 процентов осенью 2019 года. Напротив, в тот же период процент учащихся, потративших от 40 до 79 процентов учебного времени. продолжительность учебного дня в общих классах снизилась с 21 до 18 процентов, а процент учащихся, которые проводят менее 40 процентов своего времени в общих классах, снизился с 15 до 13 процентов. Осенью 2019 года процент учащихся IDEA, которые большую часть учебного дня проводили в общих классах, был самым высоким среди учащихся с речевыми или языковыми нарушениями (88 процентов).Примерно от двух третей до трех четвертей учащихся с особыми трудностями в обучении (73 процента), нарушениями зрения (69 процентов), другими нарушениями здоровья (68 процентов) и задержками в развитии (67 процентов) большую часть учебного дня проводили в общих классах. . Менее одной трети учащихся с слепоглухотой (26 процентов), умственными отклонениями (18 процентов) и множественными нарушениями (14 процентов) проводили большую часть учебного дня в общих классах.

Рисунок 4.Среди учащихся в возрасте 14–21 лет, закончивших школу в соответствии с Законом об образовании для лиц с ограниченными возможностями (IDEA), процент выбывших из школы по выбранным причинам по расе / этнической принадлежности: 2018–19 учебный год

Также доступны данные для учащихся в возрасте 14–21 лет, обучающихся в рамках закона IDEA, которые бросили школу ⁶ в течение 2018–19 учебного года. Примерно 423 000 учеников в возрасте 14–21 лет прошли обучение в закрытых школах IDEA в 2018–1919 годах: 72 процента закончили обучение с обычным дипломом об окончании средней школы, 16 процентов «бросили учебу», ⁷ 10 процентов получили альтернативный сертификат, ⁸ 1 процент достиг максимальный возраст ⁹ для получения услуг специального образования, и менее половины 1 процента умерли.

Среди учащихся в возрасте 14–21 лет, проходивших обучение в рамках закона IDEA, которые бросили школу в 2018–19 учебном году, процентное соотношение, получившее среднее образование, получившее альтернативный аттестат и выбывшее из школы, различается в зависимости от расы / этнической принадлежности. Процент выбывающих студентов, окончивших школу с обычным дипломом о среднем образовании, был самым высоким среди азиатских студентов (78 процентов) и самым низким среди чернокожих студентов (65 процентов). Процент выбывающих студентов, получивших альтернативный сертификат, был самым высоким среди чернокожих студентов (12 процентов) и самым низким среди студентов из числа американских индейцев / коренных жителей Аляски (4 процента).Процент выбывающих студентов, которые «бросили учебу», был самым высоким среди студентов из числа американских индейцев / коренных жителей Аляски (24 процента) и самым низким среди студентов из Азии (7 процентов).

Среди учащихся в возрасте 14–21 лет, проходивших обучение в рамках закона IDEA, которые бросили школу в 2018–19 учебном году, процентная доля, окончивших школу с обычным аттестатом средней школы, получивших альтернативный сертификат и «выбывших», также различалась по типу инвалидности. Процент выбывающих студентов, окончивших школу с обычным дипломом о среднем образовании, был самым высоким среди учащихся с речевыми или языковыми нарушениями (85 процентов) и самым низким среди учащихся с множественными ограниченными возможностями (45 процентов).Процент выбывающих студентов, получивших альтернативный сертификат, был самым высоким среди студентов с умственными недостатками (32 процента) и самым низким среди студентов с речевыми или языковыми нарушениями (3 процента). Процент бросивших учебу учеников был самым высоким среди учеников с эмоциональными расстройствами (33 процента) и самым низким среди учеников с аутизмом (7 процентов).

Дополнительная информация

Таблица 204.30 (Дайджест 2020): Дети в возрасте от 3 до 21 года, обучающиеся в соответствии с Законом об образовании лиц с ограниченными возможностями (IDEA), Часть B, по типу инвалидности: выбранные годы, с 1976-77 по 2019-20 годы; Таблица 204.50 (Сборник 2020 г.