Дети для родителей: Три типа родителей, которые мешают своим детям повзрослеть

Содержание

У родителей успешных детей есть 13 общих черт

1. Они заставляют детей заниматься работой по дому

«Если дети не моют посуду, то это за них делает кто-то ещё, – сказала на одной из лекций TED Talks Live бывший декан Стэнфордского университета и автор книги «Как вырастить взрослых» Джули Литкотт-Хеймс. – Таким образом, они не просто не работают, они не учатся тому, что работа важна, и каждый должен внести свою лепту в общее благополучие».

AngryJulieMonday/flickr

Литкотт-Хеймс считает, что работники, в детстве выполнявшие работу по дому, лучше ладят со своими коллегами. Они вырастают более чуткими по отношению к другим, поскольку знают, что значит труд. Мало того, такие дети могут брать на себя работу самостоятельно. Её мнение основывается на самом долгосрочном исследовании в истории науки – Harvard Grant Study. «Делая работу по дому (вынося мусор, стирая), они понимают, что чтобы быть частью жизни, нужно работать», – сказала она в интервью Tech Insider.

2. Они обучают детей социальным навыкам

Исследователи из Государственного университета Пенсильвании и Университета Дюка изучали более 700 детей по всей Америке начиная с дошкольного возраста вплоть до достижения ими 25 лет. Они обнаружили взаимосвязь между социальными навыками, которые дети приобрели в детском саду, и успехом, достигнутым ими через два десятилетия.

Это 20-летнее исследование показывает, что социально компетентные дети, которые добровольно сотрудничают с окружающими, помогают, понимают их чувства и решают проблемы самостоятельно, скорее получат к 25 годам рабочее место и высшее образование, чем их асоциальные сверстники. У детей с ограниченными социальными навыками больше шансов попасть в тюрьму, спиться или подать заявку на государственное жильё.

Fiona Goodall /Getty Images

«Согласно данному исследованию, чтобы подготовить детей к светлому будущему, нужно помочь им выработать социальные и эмоциональные навыки.  Это главное, – говорит директор по научно-методической работе фонда Роберта Вуда Джонсона Кристин Шуберт. – Эти навыки определяют, попадёт ли ребёнок в колледж или тюрьму, найдёт ли он работу или станет наркоманом». К слову, само исследование финансировалось из денег фонда.

3. У них завышенные ожидания…

С помощью данных, полученных в результате опроса 6600 рождённых в 2001 году детей, в Университете Калифорнии обнаружили, что если родители чего-то ожидают от своего ребёнка, то это напрямую повлияет на его успехи в будущем. «Родители, которые видели колледж в будущем своих детей, влияли на успех этого мероприятия независимо от наличия дохода и других активов», – говорится в заявлении.

С помощью стандартизированных опросов ученые узнали, что родители только 57% учившихся в колледже двоечников ожидали от своих детей, что те будут посещать вуз. В то же время родители аж 96% отличников ожидали, что их дети закончат колледж. Это согласуется с другим открытием в психологии, названном эффектом Пигмалиона: «если один человек ожидает чего-то от другого, это становится причиной самоосуществляющегося пророчества».

В случае с детьми они живут согласно ожиданиям родителей.

4. …и здоровые отношения с детьми

Согласно исследованию Иллинойского университета, детям из конфликтных семей (неважно, разведённых или нет) приходится труднее, чем тем детям, чьи родители ладят между собой.

Shutterstock

Профессор Иллинойского Университета Роберт Хьюз также отмечает, что дети, выросшие в семье с одним неконфликтным родителем, могут показывать лучшие результаты, чем полные семьи с конфликтными родителями. Также Хьюз говорит, что ссора родителей перед разводом негативно влияет на детей, а конфликт после развода влияет на их социальную адаптацию.

Ещё одно исследование показывает, что 20-летние, пережившие развод родителей, и через 10 лет испытывают по этому поводу боль и дискомфорт. Также молодые люди, пережившие сильный конфликт между родителями, чаще испытывают чувство потери и сожаления.

5.

Они получили лучшее образование

Психолог из Мичиганского Университета Сандра Танг в 2014 году провела исследование, показавшее, что у матерей с высшим образованием дети с большей вероятностью окончат вуз. Изучив группу из 14 тыс. детей, которые с 1998 по 2007 год пошли в детский сад, исследователи обнаружили, что у детей молодых матерей (18 лет и младше) меньше шансов окончить среднюю школу или поступить в колледж, чем у других детей. 

Merrimack College/Flickr

В частности, это связано с амбициями. В 2009 году долгосрочное исследование 856 человек, проведённое в пригородах Нью-Йорка психологом Эриком Дубовым, показало, что «уровень образования родителей, чьим детям исполнилось 8 лет, во многом влияет на уровень образования этих детей спустя 40 лет».

6. Они рано дают детям математику

Проведённый в 2007 году метаанализ 35 тысяч дошкольников из США, Канады и Англии показал, что раннее развитие математических способностей может привести к успеху в будущем.

Flickr/tracy the astonishing

«Особое значение обретения ранних математических навыков является одной из загадок, которую мы обнаружили в результате исследования. Это значит, что начинать школу нужно уже со знаниями чисел, числового порядка и других самых базовых математических концептов, – говорится в пресс-релизе исследования. – Овладение базовыми математическими навыками предсказывает не только будущие способности в области математики, но и достижения в области чтения».

7. Они строят отношения со своими детьми

Исследование 2014 года показало, что дети, чьи родители обеспечили им «деликатный уход», не только продемонстрировали лучшие результаты в академическом тестировании, но и здоровые отношения и лучшую академическую успеваемость к 30 годам. Согласно статье в PsyBlog, родители, обеспечивающие им такой уход, «отвечали на сигналы ребёнка немедленно и адекватно» и «обеспечивали им безопасность» для изучения мира.

Dubova/Shutterstock

«Это означает, что вклад в ранние отношения с ребёнком приведёт к долгосрочным результатам, аккумулирующимся с течением жизни человека», – сказал в интервью соавтор исследования и психолог Университета Миннесоты Ли Рэби.

8. Они испытывают меньше стресса

Согласно исследованию, процитированному The Washington Post, количество проведённых с ребёнком часов с 3 до 11 лет, судя по всему, не влияет на будущее поведение, благосостояние или достижения ребёнка. Мало того, чрезмерная опека со стороны матери или отца может иметь негативные последствия. 

«Если мать испытывает стресс, особенно когда она пытается работать и уделять время ребёнку, это может негативно на нём сказаться», – сказал в интервью изданию The Post социолог Кей Номагучи.

Причину этого можно объяснить эмоциональным заражением – феноменом, при котором люди «подцепляют» эмоции других людей, как простуду. Исследование показывает, что вы можете «заразиться» от своего друга радостью или грустью, если он испытывает эти чувства. Так что если взрослый устал или зол, это состояние передастся детям. 

9. Они ценят попытку сделать больше, чем попытку избежать неудачи

То, как дети думают об источниках успеха, также предопределяет их достижения. Психолог из Стэнфорда Кэрол Двек обнаружила, что и для детей, и для взрослых характерны два типа отношения к успеху.

В статье из блога Brain Pickings Мария Попова пишет, что «фиксированное мышление» предполагает, что все наши качества (характер, интеллект и творчество) являются раз и навсегда заданными константами, и изменить мы ничего не можем. Успех в этом случае достигается подтверждением врожденного интеллекта и оценкой соответствия врожденных качеств установленным стандартам. Уверенность в собственном уме и профессионализме достигается путем стремления к успеху и избегания неудачи любой ценой.

Reuters

С другой стороны, есть «Развивающееся мышление». Его обладатели относятся к ошибкам как к взлётной площадке для достижения успеха и как к улучшению существующих способностей, а не как к признаку отсутствия ума.  

В их основе лежит разница отношения к тому, как воля влияет на ваши возможности. Это предположение оказывает поразительный эффект на детей. Если детям говорят, что они провалили тест благодаря своей «глупости», то это создает «фиксированное мышление». Если они достигли успеха благодаря попыткам, то это создает «мышление роста»

10. Матери работают

Согласно исследованию Гарвардской бизнес-школы, дети, чьи матери работают вне дома, получают существенные преимущества во время взросления. По его результатам было обнаружено, что дочери работающих матерей ходили в школу дольше и потом получали руководящие должности и хорошую зарплату – на 23% больше, чем их сверстницы, чьи матери все время сидели дома.

Сыновья работающих матерей также тратили больше времени на работу по дому и на уход за детьми. 

Ричард Брэнсон с матерью. Фото: Clive Rose/Getty Images

«Объект для подражания даёт понять, какое поведение, какие действия, какие занятия и какие верования являются подходящими», – сказала в интервью Business Insider главный автор исследования, профессор Гарвардской бизнес-школы Кэтлин Л. Макджин. В интервью Working Knowledge она также добавила: «Нам известно всего несколько вещей, которые влияют на неравенство полов так же, как работающая мать».

11. Социоэкономический статус родителей выше

Финансовое благополучие родителей серьёзно влияет на возможности детей. Как отметил автор книги «Драйв» Дэн Пинк, чем выше доход родителей, тем выше показатели теста SAT (аналог ЕГЭ — прим. ред.) у детей. 

EagleBrookSchool

12. Они используют «авторитетный» стиль воспитания

Исследование американского психолога Университета Беркли Дианы Баумринд было впервые опубликовано в 1960 году. Она обнаружила три стиля воспитания: 

  • либеральный (потакающий) – родитель пытается быть всепрощающим и принимающим по отношению к ребёнку;
  • авторитарный (тоталитарный) – родитель пытается сформировать и контролировать ребёнка, основываясь на наборе норм поведения;
  • авторитетный (обучение личным примером) – родитель пытается рационально направлять ребёнка.

Третий стиль считается идеалом. Ребёнок растёт в уважении к авторитету, однако не чувствует себя порабощённым им.

13. Они воспитывают «твердость характера»

В 2013 году психолог Университета Пенсильвании Анжела Ли Дакворт выиграла премию для гениев Фонда Макартура за открытие мощной, базовой для достижения успеха, черты характера, которую она назвала «твердость (grit) характера». 

Она определяет твёрдость характера как «страсть и упорство в достижении долгосрочных целей». Всё дело в обучении детей представлению будущего, которое они хотят создать, и усилиям по его созданию.  

Источник.

Фото на обложке: Clive Rose/Getty Images


Материалы по теме:

Как воспитать Марка Цукерберга: советы от отца

Как порядок рождения в семье может повлиять на ваш успех в жизни

Исследователи уверены: Билл Гейтс разбогател благодаря своему несговорчивому характеру

13 причин, почему я не хочу растить своего сына гением

Исследование: наличие дочерей у CEO влияет на бизнес

Родители и дети

Права несовершеннолетних детей

Забота о детях и их воспитание являются одними из основных обязанностей, о чем гласит статья 38 Конституции Российской Федерации. Права и обязанности родителей также регламентируются Семейным кодексом Российской Федерации и иными федеральными законами, в том числе Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», «Об опеке и попечительстве», «Об основных гарантиях прав ребенка» и т. п.

К основным правам детей, предусмотренным Семейным кодексом России, являются:

1. Право ребенка жить и воспитываться в семье;

2. Право ребенка на общение с родителями и другими родственниками;

3. Право ребенка на защиту;

4. Право ребенка выражать свое мнение;

5. Право ребенка на имя, отчество и фамилию;

6. Изменение имени и фамилии ребенка;

7. Имущественные права ребенка.

Семейный кодекс определяет, что ребенком признается лицо, не достигшее возраста восемнадцати лет (совершеннолетия).

Каждый ребенок имеет право жить и воспитываться в семье, насколько это возможно, право знать своих родителей, право на их заботу, право на совместное с ними проживание, за исключением случаев, когда это противоречит его интересам.

Ребенок имеет право на общение с обоими родителями, дедушкой, бабушкой, братьями, сестрами и другими родственниками. Расторжение брака родителей, признание его недействительным или раздельное проживание родителей не влияют на права ребенка.

В случае раздельного проживания родителей ребенок имеет право на общение с каждым из них. Ребенок имеет право на общение со своими родителями также в случае их проживания в разных государствах.

Защита прав и законных интересов ребенка осуществляется родителями (лицами, их заменяющими), а в случаях, предусмотренных настоящим Кодексом, органом опеки и попечительства, прокурором и судом.

При нарушении прав и законных интересов ребенка, в том числе при невыполнении или при ненадлежащем выполнении родителями (одним из них) обязанностей по воспитанию, образованию ребенка либо при злоупотреблении родительскими правами, ребенок вправе самостоятельно обращаться за их защитой в орган опеки и попечительства, а по достижении возраста четырнадцати лет в суд.

Ребенок вправе выражать свое мнение при решении в семье любого вопроса, затрагивающего его интересы, а также быть заслушанным в ходе любого судебного или административного разбирательства. Учет мнения ребенка, достигшего возраста десяти лет, обязателен, за исключением случаев, когда это противоречит его интересам. В случаях, предусмотренных настоящим Кодексом, органы опеки и попечительства или суд могут принять решение только с согласия ребенка, достигшего возраста десяти лет:

— изменение имени и (или) фамилии ребенка;

— восстановление в родительских правах в отношении ребенка, достигшего возраста десяти лет;

— усыновление ребенка, достигшего возраста десяти лет;

— изменение имени, фамилии и отчества усыновленного ребенка;

— изменение имени, фамилии и отчества при отмене усыновления;

Ребенок имеет право на имя, отчество и фамилию.

Ребенок имеет право на получение содержания от своих родителей и других членов семьи в порядке и в размерах, которые установлены разделом V настоящего Кодекса.

Суммы, причитающиеся ребенку в качестве алиментов, пенсий, пособий, поступают в распоряжение родителей (лиц, их заменяющих) и расходуются ими на содержание, воспитание и образование ребенка.

Суд по требованию родителя, обязанного уплачивать алименты на несовершеннолетних детей, вправе вынести решение о перечислении не более пятидесяти процентов сумм алиментов, подлежащих выплате, на счета, открытые на имя несовершеннолетних детей в банках.

Ребенок имеет право собственности на доходы, полученные им, имущество, полученное им в дар или в порядке наследования, а также на любое другое имущество, приобретенное на средства ребенка.

При осуществлении родителями правомочий по управлению имуществом ребенка на них распространяются правила, установленные гражданским законодательством в отношении распоряжения имуществом подопечного (статья 37 Гражданского кодекса Российской Федерации).

Права и обязанности родителей:

Родители имеют равные права и несут равные обязанности в отношении своих детей (родительские права).

Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей.

Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей.

Родители имеют преимущественное право на обучение и воспитание своих детей перед всеми другими лицами.

Родители обязаны обеспечить получение детьми общего образования.

Родители имеют право выбора образовательной организации, формы получения детьми образования и формы их обучения с учетом мнения детей до получения ими основного общего образования.

Родители являются законными представителями своих детей и выступают в защиту их прав и интересов в отношениях с любыми физическими и юридическими лицами, в том числе в судах, без специальных полномочий.

Родительские права не могут осуществляться в противоречии с интересами детей. Обеспечение интересов детей должно быть предметом основной заботы их родителей.

При осуществлении родительских прав родители не вправе причинять вред физическому и психическому здоровью детей, их нравственному развитию. Способы воспитания детей должны исключать пренебрежительное, жестокое, грубое, унижающее человеческое достоинство обращение, оскорбление или эксплуатацию детей.

Родители, осуществляющие родительские права в ущерб правам и интересам детей, несут ответственность в установленном законом порядке.

Все вопросы, касающиеся воспитания и образования детей, решаются родителями по их взаимному согласию исходя из интересов детей и с учетом мнения детей. Родители (один из них) при наличии разногласий между ними вправе обратиться за разрешением этих разногласий в орган опеки и попечительства или в суд.

Место жительства детей при раздельном проживании родителей устанавливается соглашением родителей.

Ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение родителями и иными законными представителями несовершеннолетних обязанностей по воспитанию и содержанию обучению, защите прав и интересов несовершеннолетних

Конституцией Российской Федерации установлено, что забота о детях, их воспитание – равное право и обязанность родителей (ч. 2 ст. 38 Конституции РФ).

В соответствии со ст. 63 Семейного кодекса РФ родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей. Все эти обязанности закреплены в статьях 64 и 65 Семейного кодекса РФ. Ответственность за воспитание и развитие детей является общей и обязательной для обоих родителей, где бы они не находились. Временная передача родителями своих детей родственникам, посторонним лицам либо в одно из детских учреждений не освобождает родителей от ответственности за воспитание и развитие детей. Обязанности по воспитанию детей родители и лица, их заменяющие, несут до совершеннолетия ребенка. Действующее законодательство Российской Федерации предусматривает различные виды ответственности за неисполнение или ненадлежащее исполнение своих обязанностей по воспитанию детей:

административная ответственность:

· ст.5.35 КоАП РФ — неисполнение или ненадлежащее исполнение родителями или иными законными представителями несовершеннолетних обязанностей по содержанию, воспитанию, обучению, защите прав и интересов несовершеннолетних; нарушение родителями или иными законными представителями несовершеннолетних прав и интересов несовершеннолетних, выразившееся в лишении их права на общение с родителями или близкими родственниками, если такое общение не противоречит интересам детей, в намеренном сокрытии места нахождения детей помимо их воли, в неисполнении судебного решения об определении места жительства детей, в том числе судебного решения об определении места жительства детей на период до вступления в законную силу судебного решения об определении их места жительства, в неисполнении судебного решения о порядке осуществления родительских прав или о порядке осуществления родительских прав на период до вступления в законную силу судебного решения либо в ином воспрепятствовании осуществлению родителями прав на воспитание и образование детей и на защиту их прав и интересов.

· ст.5.35.1 КоАП РФ — неуплата родителем без уважительных причин в нарушение решения суда или нотариально удостоверенного соглашения средств на содержание несовершеннолетних детей либо нетрудоспособных детей, достигших восемнадцатилетнего возраста, в течение двух и более месяцев со дня возбуждения исполнительного производства, если такие действия не содержат уголовно наказуемого деяния.

· ст.20.22 КоАП РФ — нахождение в состоянии опьянения несовершеннолетних в возрасте до шестнадцати лет, либо потребление (распитие) ими алкогольной и спиртосодержащей продукции, либо потребление ими наркотических средств или психотропных веществ без назначения врача, новых потенциально опасных психоактивных веществ или одурманивающих веществ

Уголовная ответственность:

· Неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего родителем или иным лицом, на которое возложены эти обязанности, а равно педагогическим работником или другим работником образовательной организации, медицинской организации, организации, оказывающей социальные услуги, либо иной организации, обязанного осуществлять надзор за несовершеннолетним, если это деяние соединено с жестоким обращением с несовершеннолетним (ст. 156 УК РФ).

· Неуплата родителем без уважительных причин в нарушение решения суда или нотариально удостоверенного соглашения средств на содержание несовершеннолетних детей, а равно нетрудоспособных детей, достигших восемнадцатилетнего возраста, если это деяние совершено неоднократно (ст.157 УК РФ).

За неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию детей родители могут быть привлечены также к гражданско-правовой ответственности.

В соответствии со ст. 69 Семейного кодекса РФ родители (один из них) могут быть лишены родительских прав, если они:

· уклоняются от выполнения обязанностей родителей, в том числе при злостном уклонении от уплаты алиментов;

· отказываются без уважительных причин взять своего ребенка из родильного дома (отделения) либо из иного лечебного учреждения, воспитательного учреждения, учреждения социальной защиты населения или из аналогичных организаций;

· злоупотребляют своими родительскими правами;

· жестоко обращаются с детьми, в том числе осуществляют физическое или психическое насилие над ними, покушаются на их половую неприкосновенность;

· являются больными хроническим алкоголизмом или наркоманией;

· совершили умышленное преступление против жизни или здоровья своих детей либо против жизни или здоровья супруга.

Кроме того, возможность взыскать в пользу ребенка компенсацию за причинение ему морального или имущественного вреда прямо не предусмотрена семейным законодательством, но вытекает из положений ст. 151, 1064, 1099 ГК РФ. Родитель, который допустил факты нарушения своих обязанностей, не исполнил свои обязанности по предоставлению ребенку питания и одежды, что повлекло причинение вреда здоровью ребенка, может быть привлечен к гражданско-правовой ответственности в форме компенсации морального вреда и возмещения убытков.


МОСКОВСКАЯ СЛУЖБА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ

Почему дети оказываются на улице

Причин, по которым ребенок оказывается на улице, много и основной из них является, конечно, обстановка в семье.
Можно назвать ряд причин, по которым дети уходят на улицу.

Это:
• неблагоприятная ситуация в семье
• нарушение взаимопонимания между родителем и ребенком
• родители, постоянно занятые на работе
• неполные семьи
• отсутствие у родителей знаний, навыков, необходимых для полноценного исполнения своих родительских функций
• родители-алкоголики
• родители, употребляющие наркотики
• авторитарные родители и другие старшие члены семьи
• бегство от трудовых повинностей по дому
• бегство от семейных проблем
• неприятие и непонимание близкими людьми бунтарского характера ребенка
• нищенские условия существования
• дисциплинарная и негибкая система школьного образования

Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав призывает родителей: будте внимательнее и терпимее к своим детям!

Если у Вас возникли проблемы в воспитании детей, обращайтесь в КДН и ЗП по телефону: 470-11-01, мы поможем Вам.

Родители и дети

Пять ступенек в отношениях родителей и детей

Все мы являемся чьими-то детьми, а кто-то — и детьми, и родителями одновременно. Не все между нами складывается гладко, часто мы обижаем без причины, не понимаем друг друга. Как нести бремя взаимоотношений отцов и детей с наименьшими потерями — рассказывает кандидат психологических наук, доцент кафедры возрастной психологии МГУ имени Ломоносова Елена Игоревна ЗАХАРОВА.

Младенческий возраст

Взаимоотношения родителей и детей формируются еще до рождения последних. Молодые родители уже заранее высказывают определенные предпочтения. Кому-то хочется мальчика, кому-то — девочку. «Увы, когда ребенок рождается, он далеко не всегда соответствует ожиданиям мамы и папы. Одних не устраивает внешность ребенка, других — его темперамент. В результате негативного отношения родителей, часто подсознательного, к своим чадам ребенок может вырасти закомплексованным». Необходимо не «заказывать небу ребенка», а принимать малыша таким, какой он есть…

Сначала взрослым людям появление нового человека в доме выдержать непросто — даже если это не гость, а собственный ребенок. «Представьте ситуацию, — рассказывает психолог, — вы привыкли жить, как вам хочется, вас уже давно никто не воспитывает, и вдруг появляется ребенок, который рушит весь ваш график жизни…»

Но необходимо помнить, что многое решается на первом году жизни младенца. Если вы забудете про ребенка в начале его пути, он так же забудет про вас, когда вы будете нуждаться в его помощи. Кроме того, с годами человек начинает переносить отношение родителей к нему и на своего партнера по браку, и, что самое важное, на собственного ребенка.

Так что совет: подстраивайтесь под ребенка! Придет время, когда и он сможет подстраиваться под вас. Все рано или поздно приходит к балансу, к гармонии!

Дошкольный возраст

Ребенок уже с одного года жизни должен приобретать автономность и самостоятельность. В дошкольном возрасте родители боятся давать свободу своему чаду. Конечно, малыш еще нуждается в защите, но здесь главное — не переусердствовать. — Например, вы выходите во двор погулять, и ваш ребенок хочет скатиться с горки. А вам кажется, что лучше вообще с нее не кататься, так спокойнее. Вы допускаете ошибку, Контролировать малыша, конечно, нужно, но запрещать кататься нельзя. Если ребенку все время запрещать, «беречь его от несчастного случая», он, даже став взрослым, не сможет принимать самостоятельные решения. Такой человек будет всю жизнь делать шаги только с разрешения «кого-то». Психологи называют подобное состояние «выученной беспомощностью».

Подростковый период

В подростковом возрасте идет очень активный процесс личностного развития. В этот период ставятся под сомнение все ценности, привитые родителями. «Дети в этом возрасте многое отвергают. Вполне возможно, что через какое-то время они вернутся к тем же нормам, какие у них были заложены изначально. Но период осмысления должен пройти обязательно. Подростку необходимо предоставить возможность вылупиться из яйца».

Ребенок должен сам прийти к определенным ценностям, а не просто «нести чужое, как свое». Подросток может запросто поразить маму или папу вопросом: «А зачем быть честным, ведь жизнь показывает, что правдолюбам жить труднее?». Родители в такие моменты приходят в ужас — им кажется, что они не смогли воспитать нормального человека.

«Не надо пугаться, нужно быть готовым к этим разговорам, — считают психологи. — Попытайтесь рассказать и о своих переживаниях, о своих сомнениях в молодости». Нужно аргументированно отвечать на вопросы ребенка, а не кричать, если он ставит под сомнение человеческие ценности. В противном случае вас ожидает противостояние.

«Стоит объяснить ребенку, что все в этом мире относительно. Ни одна норма не абсолютна. Ведь даже самый честный человек может пойти на ложь, например, ради спасения человека».

Кстати, один психолог предложил такую задачу «для морального развития»: «У мужчины погибает жена, и за неимением денег он ворует необходимое лекарство в аптеке. Прав он или виноват?» Ребенок десяти лет будет категоричен в этом вопросе: воровать нельзя (так его научили родители). А вот с подростком 15 лет уже стоит поговорить о тонкостях взаимоотношений. Нужно приводить примеры из жизни, а потом их анализировать.

Родителям стоит вспомнить ситуации, в которых они оказывались сами в этом возрасте.

Из детей — в родители

Если будущая мать имеет актуальные, неразрешенные проблемы со своими родителями, то еще до рождения собственного ребенка она просто обязана все выяснить с ними до конца и помириться.

«Сейчас психологи бьют во все колокола, так как многие современные женщины не рожают, И это во многом связано… с обидами на мать». Многие женщины подсознательно не хотят становиться матерями, потому что у них в памяти остался негативный образ своих родителей.

Так что если родитель еще жив и есть возможность с ним встречаться, нужно разрешить все подростковые, юношеские конфликты. Если раньше мы не могли понять маму или папу, то, будучи взрослыми, нам легче примириться с их поведением и, может быть, даже понять, что во многом наши родители были правы.

Необходимо изменить отношение к родителям. Психологи считают, что «гармония, которая не сложилась в детские годы, может быть достигнута в зрелости». Если же ваших родителей уже нет в живых, проблемы ваших прежних взаимоотношений могут быть разрешены психологом.

Преклонный возраст

— В детстве и юности каждый стремится к равноправию со взрослыми. Но по-настоящему равноправия между ребенком и родителем никогда не может быть и… не должно быть, Даже когда родитель пожилой и немощный и уже не может диктовать свои условия ребенку, даже тогда на психологическом уровне равенства быть не может. Другое дело, что родитель в старости превращается в «ребенка», за которым нужен уход, помощь. И в этой ситуации сын или дочь уже будучи взрослым человеком, начинает реализовывать систему отношений, к которой он привык с детства. Только вот его роль меняется. Ребенок сам встает на позицию опекающего. Какое отношение получил человек в детстве, такое он вернет своим родителям в старости.

Любить друг друга просто… и в то же время очень сложно. Любовь делает возможными совершенно невозможные вещи. Как сказал известный психолог Эрик Эриксон: «Родитель, который способен любить, обречен быть счастливым».

(по материалам газеты «Московский Комсомолец»)

Положение подростка в семье

Положение подростка в семье и отношения с родителями

Основная проблема, возникающая у подростков, — это проблема взаимоотношений с родителями. В юношеском возрасте ребенок избавляется от детской зависимости и переходит к отношениям, которые основаны на взаимном доверии, уважении и относительном, но неуклонно растущем равенстве. В большинстве семей процесс проходит болезненно и воспринимается как вызывающее поведение. Подростковый возраст — время проверки всех членов семьи на социальную, личностную и семейную зрелость. Оно протекает с кризисами и конфликтами. В этот период все скрытые противоречия выходят наружу.

Так начинается отделение подростка от родителей, противостояние им. Ребенок может стать грубым, резким, критиковать родителей и других взрослых. Раньше близкие многого не замечали в ребенке, верили в непогрешимость своего авторитета, и вот состоялось как бы свержение их с пьедестала. Происходит это потому, что в глазах подростка мать и отец остаются источником эмоционального тепла, без которого он чувствует себя беспокойно. Остаются они и властью, распоряжающейся наказаниями и поощрениями, и примером для подражания, воплощающим в себе лучшие человеческие качества, и старшим другом, которому можно доверить все. Но со временем эти функции меняются местами.

В связи с этим даже в благополучных семьях возникает определенная сложность общения с детьми старшего школьного возраста. Причем сложность увеличивается еще и потому, что родители часто не понимают, что с выросшими детьми общение должно строиться по-другому, нежели с маленькими. Не всегда родители различают, что нужно запрещать, а что следует разрешать. Все это может создать весьма непростую ситуацию.

В зависимости от царящей в них обстановки, все семьи можно разделить на пять групп:
1. Семьи, в которых очень близкие, дружеские отношения между родителями и детьми. Эта атмосфера благоприятна для всех членов семьи, так как родители имеют возможность оказывать влияние в тех сторонах жизни сына или дочери, о которых в других семьях только подозревают. В таких семьях родители прислушиваются к мнению детей в вопросах современной музыки, моды и т. д. А дети — к мнению близких в других, более существенных, вопросах. Подростки, воспитывающиеся в таких семьях, как правило, активны, дружелюбны, независимы.

2. Семьи, где царит доброжелательная атмосфера. Родители следят за развитием детей, интересуются их жизнью, пытаются оказать влияние в силу собственных культурных возможностей. В этих семьях бывают конфликты, но они открыты и сразу же разрешаются. От родителей здесь ничего не скрывают, им верят. В таких семьях существует определенная дистанция между старшими и младшими. Дети растут обычно вежливыми, приветливыми, уступчивыми, послушными. Редко заявляют о своей независимости.

3. Большая группа семей, где родители уделяют достаточное внимание учебе детей, их быту, но этим и ограничиваются. У этих ребят есть все необходимое для жизни: одежда, аудио-, видеотехника и т. д. У детей в таких семьях есть отдельная комната, но там дорогая мебель, расставлена она строго и нет возможности ее передвинуть, переставить. «Развести в комнате грязь» также запрещено. Родители пренебрегают увлечениями детей, а это создает определенный барьер между ними. Девиз у таких родителей: «Не хуже других». Явно виден конфликт между родителями и детьми. Материальное обеспечение далеко не всегда удовлетворяет запросы старшеклассников, многие из этих запросов родители просто не считают достойными внимания.

4. Существуют семьи, где за ребенком устанавливается слежка, ему не доверяют, применяют рукоприкладство. В таких семьях всегда существует конфликт между повзрослевшими детьми и родителями. Иногда он скрытый, периодически прорывающийся наружу. У подростков из таких семей устанавливается стойкая враждебность к родителям, недоверие к взрослым вообще, трудности в общении со сверстниками, с окружающим миром.

5. Обстановка в этих семьях критическая. Здесь ненормальные отношения между детьми и родителями. Атмосфера напряженная, антисоциальная, в таких семьях пьют один или оба родителя. Влияние такой семьи пагубно — оно является причиной многих преступлений подростков. Из вышесказанного можно сделать вывод, что позиция старшеклассника в семье во многом определяется атмосферой, господствующей в ней. Если подросток чувствует любовь родителей, к нему внимательны, но не навязчивы, то и этот сложный период взросления пройдет у ребенка, скорее всего, гладко, без срывов. И наоборот, если подросток ощущает заброшенность, ненужность, то появляется черствость, эгоизм, агрессия по отношению к другим.

Если очевидна сложность в общении родителей с подростками, то, скорее всего, это противоречие между стремлением детей быть самостоятельными и желанием родителей видеть их послушными и зависимыми, как в детстве. Однако это лишь видимая часть айсберга. На самом деле в подростковый период между родителями и детьми обостряются конфликты «поколений», связанные с возрастной дистанцией.
Те проблемы, которые волнуют подростка, для родителей не представляют ничего серьезного, так как они уже их преодолели и забыли. Юность кажется им безоблачной и беспроблемной, то есть идеальным временем, в котором все просто и легко. А то, что для родителей является важным, о чем они хотели бы предупредить своих детей, совершенно этих детей не волнует. Они еще далеки и от ответственности 35-45-летних, и от опыта, надежд, исканий.

Взрослые и дети также расходятся во мнениях о том, с кем надо дружить, какую профессию выбрать, хороши ли современная музыка, кино, мода и т. д. И это не случайно. Родители выросли в других условиях. Они очень заняты переживаниями их детей — подростков.

Дети же ведут себя вызывающе. Они считают, что «предки» — это люди, у которых все позади. Их раздражают отсталые вкусы родителей. И близкие взрослые становятся «механизмом» для обеспечения потребностей и ограничения свободы.

В результате теряется контакт и уважение. Строятся баррикады и проходят революционные действия. Всем от этого неуютно. Кто же должен сделать первый шаг к примирению? В большинстве случаев — родители. Они мудрее, и у них больше опыта в общении. Взрослые должны всегда помнить, что подросткам хочется видеть в родителях друзей, которые помогут решить проблемы самосознания и самоопределения. Самому сделать это бывает не под силу, появляется чувство безысходности, и не от отсутствия информации, а от отсутствия взаимопонимания, сочувствия.

Причем юношам и девушкам часто легче поговорить о проблемах со взрослым, чем с ровесником. Перед родителями легче проявить беспомощность, слабость, незащищенность. Если, конечно, в семье нет эмоционального напряжения. Если же это напряжение присутствует, не избежать конфликтов.

Родительская ответственность

Вопросы противодействия детской беспризорности и ответственности родителей за воспитание и содержание своих детей в сегодняшних условиях должны являться одними из приоритетных направлений в деятельности исполнительных органов государственной власти, органов местного самоуправления, правоохранительных органов.

В российском законодательстве закреплен приоритет интересов и благосостояния детей во всех сферах жизни общества, и государства.

В этой связи органы прокуратуры должны обеспечить безусловную ответственность должностных лиц и граждан за нарушение прав и законных интересов детей.

Со всей строгостью закона должны пресекаться факты жестокого обращения с детьми, физического и сексуального насилия в семьях, воспитательных и образовательных учреждениях.

Вес лица, виновные в неисполнении обязанностей по уходу, воспитанию, оказанию медицинской и социальной помощи детям, должны быть привлечены к уголовной либо административной ответственности.
Прокуратура добивается безусловного исполнения органами и учреждениями системы профилактики, их должностными лицами требований закона о выявлении беспризорных и безнадзорных детей, семей, находящихся в социально опасном положении, а также о соблюдении ими обязанности по информированию по всем выявленным случаям соответствующие органы.

На поднадзорной территории была установлена семья (бабушка, мама, сын Илья, 2002 г.р.). В ходе прокурорской проверки выяснилось, что воспитанием ребенка занимается бабушка, т.к. мать большую часть времени проводит за границей и ребенком не занимается. Бабушка заявила, что использует телесные наказания как наиболее эффективный метод воспитания внука. Мальчик посещает детский сад. Однако данная информация о применении телесных наказаний и жестоком обращении со стороны бабушки в соответствующие органы направлена не была.

Так, в соответствии с требованиями ст.56 СК РФ должностные лица организаций и граждане, которым станет известно об угрозе жизни или здоровью ребенка, о нарушении его прав и законных интересов, обязаны сообщить об этом в орган опеки и попечительства по месту фактического нахождения ребенка. По данному факту прокуратурой направлено информационное письмо руководителю муниципалитета для организации работы с данной семьей.

Считаю, что деятельность по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних должна основываться на принципах законности, демократизма, гуманного обращения с несовершеннолетними, поддержки семьи и взаимодействия с ней, индивидуального подхода к несовершеннолетним, обеспечения ответственности должностных лиц и граждан за нарушение прав и законных интересов несовершеннолетних.
Одним из основных факторов, по моему мнению, влияющим на рост безнадзорности детей, является бытовое пьянство родителей.

Кроме того, есть семьи, как правило, неполные, где родители не имеют достаточно времени для исполнения своих обязанностей по причине проведения длительного времени на работе, либо просто нежелания воспитывать своих детей.

Бездействие родителей, безразличное отношение к времяпрепровождению своих детей, выраженное в ослаблении контроля за их поведением, служит основной причиной совершения ими общественно опасных деяний.

В случаях, не требующих отлагательства, прокурор инициирует изъятие детей из неблагополучных семей, предъявляет в суды иски об ограничении, либо лишении родительских прав.

Так, в ходе прокурорской проверки был выявлен ребенок, Л.Вадим, 1997 года рождения, который до девяти лет так и не приступил к обучению в школе. Мать несовершеннолетнего была ранее лишена родительских прав, с отцом ребенка не проживала. Отец злоупотреблял алкоголем, вел антиобщественный образ жизни, нигде не работал. Воспитанием, содержанием, обучением ребенка никто не занимался.

Специалистами Комиссии но делам несовершеннолетних и защите их прав (КДН и ЗП) была проведена работа по устройству Вадима в школу, однако к занятиям он так и не приступил, по вине родителей.

60 процентов родителей помогают детям делать уроки — Российская газета

Детская песенка про то, что «папа у Васи силен в математике, учится папа за Васю весь год» сегодня актуальна как никогда. И если сейчас 16 миллионов школьников сели за компьютеры и другие гаджеты, это же самое сделали примерно 10 миллионов родителей. А как иначе?

По данным исследования Центра экономики непрерывного образования ИПЭИ РАНХиГС, 59 процентов родителей помогают ребенку делать домашние задания. В первом классе тех, кто регулярно помогает малышам — почти 85 процентов, в пятом — 68 процентов, а в одиннадцатом — почти 25 процентов! Иными словами, в каждой четвертой семье выпускника родители учатся вместе с чадом.

Но, тем не менее, осилить школьную программу, по мнению учителей, могут далеко не все дети. Почему часть учеников не могут освоить программу? Вот пять самых важных, по словам учителей, факторов: невнимание родителей, воспитание в неблагополучной семье, плохое здоровье ребенка, непрофессионализм самих педагогов и чрезмерная сложность учебных программ.

Можно ли учиться в школе без репетитора?

— Наши исследования показывают: почти 60 процентов родителей уверены, что без репетиторов нельзя попасть в вуз, — говорит директор Центра экономики непрерывного образованияТатьяна Клячко. — В первом классе репетиторов детям нанимали только 7 процентов семей.

Почти 74 процента родителей признались, что прикладывали усилия, чтобы ребенок попал в хорошую школу, которая славится качеством образования. Примерно столько же регулярно следят за успеваемостью с помощью электронного журнала и общаются с учителем по поводу успеваемости.

Надо ли в обязательном порядке готовить детей к школе? 69 процентов родителей из крупных городов — региональных столиц ответили «да», в городах поменьше таких уже 75 процентов, а в селах — больше 79 процентов.

Что интересно, родители молодых людей, которым сейчас от 23 до 29 лет, активнее участвовали в образовательном процессе, интересовались жизнью школы и чаще помогали ребенку, по сравнению с родителями тех, кому сейчас за 40. Заметим, исследование охватывало три поколенческие группы — от 23 до 29 лет, от 31 до 36 лет и от 41 до 46 лет.

Родители молодых людей (23-29 лет) гораздо чаще, чем родители сорокалетних, отдавали ребенка в группы подготовки к школе. Среди мам и пап 20-ти и 30-тилетних тех, кто отдавал ребенка в подготовительные классы, — почти 30 процентов, среди родителей 40- летних — только 14 процентов.

Такая же большая разница заметна, когда речь идет об изучении иностранных языков. Почти 16 процентов детей из цифрового поколения (23-29 лет) посещали группы дополнительного изучения иностранного языка, а вот в реформенном поколении (40-46 лет) таких было только 8 процентов.

Что важно для современных родителей, когда речь идет о дополнительном образовании детей? «Спорт, иностранные языки, музыка, другие развивающие занятия. Каждый четвертый считает, что цель допобразования — помочь ребенку хорошо сдать ОГЭ или ЕГЭ, а каждый пятый — подтянуть по школьным предметам», — говорит Татьяна Клячко.

Почему дети могут стесняться своих родителей: мнение психологов

Иногда родители начинают замечать, как ребенок стесняется их в обществе, отстраненно ведет себя при друзьях. Мысль о том, что вас стесняется собственный ребенок, обижает. Но, по словам специалистов, не стоит закрываться в себе или конфликтовать. О причинах возникновения такого чувства стыда у ребенка рассказывает специалист семейного центра «Красносельский» Василина Кузьминская.

Разобраться в причинах

В семейный центр «Красносельский» обратились родители 14-летнего Кости за помощью. Подросток начал вести себя странно: постоянно избегал их на улице, не знакомил с друзьями, отвечал отказом на просьбы объяснить свое поведение. Отношения в семье окончательно испортились после побега мальчика из дома во время серьезного разговора.

Постепенно психологи семейного центра помогли родителям осознать, почему это происходит. Ребенок не мог признаться в том, что он стесняется возраста своих родителей. Один раз во время прогулки с друзьями Костю спросили: «Почему у тебя такие старые родители?» После этого момента юноша отдалился от семьи и стал стыдиться маму и папу.

Чтобы сохранить и восстановить семейные взаимоотношения, были проведены консультации с психологом. Это помогло наладить отношения в семье. Сын снова стал нормально общаться с родителями.

Важно! По словам специалистов, такое поведение чаще всего присуще подросткам. Именно в этот период многие вещи и стороны жизни воспринимаются ими особенно остро.

«Во время беседы с психологом подростки не говорят о наличии чувства стыда прямо. Это можно проследить через такие высказывания, как „хорошо было бы, если мама сделала это“ или „папа не должен так вести себя при моих друзьях. В основном дети завуалированно пытаются исправить то, что им кажется неудобным. Например, если подростку не нравится, как одевается его мама, то он пытается дарить что-то из одежды. Или делать легкие замечания по внешнему виду, которые вы не воспринимаете всерьез», — отмечает специалист.

Причины и следствие

Другая причина, которая заставляет детей испытывать за взрослых стыд, — так называемые телячьи нежности. Это происходит, потому что подростки самоутверждаются в кругу ровесников, формируют определенный образ и нарабатывают авторитет в глазах сверстников, а когда мы проявляем заботу или задаем вопросы вроде «Что ты сегодня ел? Успел ли сделать уроки?», у ребенка возникает чувство неловкости.

Не во всех семьях родители могут дать ребенку все, что он захочет. Иногда дети начинают стесняться своих родителей из-за того, что у них малообеспеченная семья. В этом случае вам следует поговорить с ребенком о ценности финансов, объяснить ему, почему вы не можете купить ему, к примеру, айфон и с каким трудом достаются вам деньги.

Из-за аморального образа жизни родителей дети стесняются приводить друзей домой, препятствуют их знакомству, другими словами, пытаются любыми способами скрыть этот факт.

Если вы заметили, что ваш ребенок все-таки стесняется вас, следует приготовиться к долгому разговору.

Бывают случаи, когда дети могут сами что-то предпринять, чтобы перестать испытывать чувство стеснения. Например, устроиться на работу, если семье не хватает денег. В данном случае только честный разговор об этой проблеме поможет ее решить. Как его построить?

Следует в первую очередь выяснить, какой именно момент приносит ему дискомфорт. После ответа не стоит сразу подстраиваться под заданную модель поведения и подражать другим родителям. Необходимо обсудить с подростком те моменты, которые вы не в силах изменить, и те, в которых можно прийти к договоренности.

Если вы заметили, что чувство стыда проявляется у подростка из-за его окружения, то в этом случае следует подумать о том, как сменить его круг общения.

Порой родителям бывает сложно понять причины странного поведения ребенка. И не всегда получается справиться с ситуацией без внешней помощи. Психологи и специалисты столичных семейных центров готовы оказать поддержку в трудную минуту. Для удобства москвичей на портале «Мой семейный центр» создан раздел «Онлайн-консультации», где каждый житель столицы может оставить свое обращение и получить обратную связь в течение одного рабочего дня.

Пресс-служба Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы

Основные ошибки родителей в воспитании детей

 

Основные ошибки родителей  в воспитании детей

 

Воспитание детей – это важный процесс, который в конечном итоге приводит к формированию личности и поведения. С самого раннего детства взаимодействие родителей и детей направлено на то, чтобы привить им определенные знания, навыки и умения, которое очень пригодятся на протяжении всей жизни и будут играть важную роль при взаимодействии с социумом и в межличностных контактах. Ошибки в воспитании могут проявиться, через пять, десять и даже двадцать лет, поэтому родителям нужно внимательно подходить к такому сложному вопросу, как воспитание. Основной задачей воспитания является не только формирование определенных знаний, умений и навыков, но и выявление индивидуальных особенностей, талантов и способностей у ребенка, возможности их реализации, а также формирование системы ценностей, которая будет определять поступки ребенка.

 

Итак, какие ошибки чаще всего допускают родители в воспитании.

 

Ошибка первая – недостаточность ласки

Дети нуждаются в ласке. Именно ласка позволяет ощутить ребенку, что он любим. Это придает ему уверенность в своих силах. Не отказывайте ребенку в ласке, дайте ему немного уверенности в своих способностях. Детей нужно любить безусловной любовью, замечая при этом их успехи, поощряя их маленькие победы. Проступки так же не должны оставаться незамеченными. Просто объясните ребенку, что вы его любите, но такое поведение не одобряете. Неодобрение поступка – это не повод отказывать ребенку в ласке, так как ребенок должен чувствовать и понимать, что он любим не смотря ни на что.

 

Ошибка вторая – непоследовательность и несогласованность в воспитании

Начиная с раннего детства, у ребенка должны сложиться четкие границы дозволенного. Требования к ребенку должны быть четкими и выполнятся всеми членами семьи. Колебания в требованиях к ребенку способствуют дезориентации у ребенка, ему трудно в том что «можно» и что «нельзя». В дальнейшем это способствует формированию социально-психологической дезадаптации у ребенка. Если требования правил разные по отношению к ребенку у членов семьи, то ребенок просто научится приспосабливаться к ситуации. Тот родитель, чья позиция не выгодна для малыша, заметит неуважение в свою сторону, его мнение перестанет быть авторитетным.

 

Ошибка третья  — детей балуют

Многие родители готовы сделать ради своего ребенка все. Мотивируя, это тем, что — детство короткая пора, что в детстве нужно получать самое лучшее и т.д. На само деле, избалованным детям очень трудно приходится в жизни. Нельзя лишать ребенка самостоятельности и возможности учится на своих ошибках, в дальнейшем это может при вести к множеству проблем. Когда родитель создает»рафинированные» условия для своего ребенка, от этого ребенок не чувствует себя счастливее. Скорее наоборот — он ощущает себя беспомощным и одиноким. «Попробуй – ка сделать сам, а если не получится, я тебе помогу»– вот один из вариантов подхода в воспитании.

 

Ошибка четвертая – слишком строгое воспитание

Здесь родитель придерживается такого принципа: дети должны слушаться старших беспрекословно, «Ты должен делать то, что  я тебе сказала, потому что в доме я — главная». На самом деле дети обязательно должны понимать: почему и зачем они что-то делают. Слишком строгое воспитание, основанное на принципах, не всегда понятных ребенку, напоминает дрессировку. Ребенок может беспрекословно выполнять все, когда вы рядом и плевать на все запреты, когда вас рядом нет. В случае необходимости можно сказать ребенку так: «Ты сейчас делаешь, как я сказала, а вечером мы все обсудим».

 

Ошибка пятая – наполеоновские планы

Здесь родитель думает примерно так: «Мой ребенок будет заниматься (теннисом, плаваньем, живописью, танцами и т.д), я не позволю ему упустить свой шанс». На самом деле, дети, к  сожалению, не всегда оценивают усилия родителей. Желание детей и родителей не всегда совпадают. Пока малыш еще маленький, он слушается взрослых, но по мере взросления и появления своих убеждений, желаний, ценностей возникает желание вырваться из родительской клетки родительской любви, начинает выражать протест доступными ему способами – это может быть прием психоактивных веществ, поход на ночные дискотеки. Поэтому, планируя день ребенка, нужно оставлять ему время для его личных дел.

 

Медицинский психолог Кашникова Т.А.

Здоровые родители — Здоровые дети

Рождение ребенка счастливое, важное, но и ответственное событие. Чтобы счастье, связанное с пополнением семейства, ничто не омрачило, нужно тщательно готовиться к этому серьезному шагу.

Это огромная трагедия для родителей, когда их ребенок рождается больным или слабым. Чтобы снизить риск этого несчастья, будущим родителям необходимо обратить внимание на свое здоровье и на образ жизни. Здоровье ребенка напрямую зависит от здоровья родителей.

Алкоголь, курение, прием наркотических и токсических веществ родителями — фактор риска патологии плода. Беременной женщине категорически не рекомендуется употреблять алкоголь.

Даже однократный приём спиртных напитков в ранние сроки беременности увеличивает риск аномалий развития у ребёнка. На всех этапах формирования организма контакт с алкогольным ядом опасен и может в дальнейшем проявиться нарушениями физического и психического здоровья. Действие алкоголя в период внутриутробного развития плода приводит к недоразвитию плода, рождению ослабленных детей, высокой детской смертности, к рождению детей с врожденным недоразвитием отдельных органов, с уродствами. Ребенок, родившийся даже без внешних дефектов, может отставать в физическом развитии, часто болеть. С момента рождения он беспокоен, плохо спит, поздно начинает ходить, говорить. У таких детей особенно страдает психика. Как правило, они капризны, непослушны, имеют слабую память, быстро утомляются, отличаются неуравновешенностью и драчливостью.

Всем известно о влиянии табакокурения на развитие плода. Все компоненты табачного дыма могут нарушать генетическую информацию в яйцеклетке, которая затем ляжет в основу будущего ребенка. Организм будущего ребенка привыкает к никотину уже в утробе курящей матери, то есть ребенок фактически курит вместе с матерью. Кстати, некурящая женщина и ее ребенок, если они находятся среди курящих, подвержены такому же вредному воздействию табачного дыма,  снабжение плода питательными веществами и кислородом нарушено. Ребенок получает их на 25% меньше, следовательно, он отстает в развитии. После рождения ребенок курящей матери продолжает получать никотин и другие яды с грудным молоком. Такие дети плохо спят, раздражительны, плаксивы. Большинство таких детей первого года жизни с первых же дней отстают в росте и весе. У них часто нарушается аппетит. Родители нередко отмечают у них беспричинное повышение температуры. Такие дети позднее обычных начинают становиться на ноги, ходить, у них позже развивается речь. Дети, где в семье курят, часто имеют болезни верхних дыхательных путей и легких, аллергические заболевания; имеют большую вероятность заболеть бронхиальной астмой. Дети курящих матерей имеют большой риск развития сахарного диабета.

Отрицательное влияние на развитие плода оказывают и наркотические средства. Женщины, принимающие наркотики рискуют родить ребёнка с серьёзными патологиями. Наркотики влияют на сосуды головного мозга плода, приводят к нарушению мозгового кровообращения, вызывают врожденные уродства. Случаи смертности новорождённых детей у женщин принимающих наркотики достигает 80%. У родившихся детей часто наблюдается синдром, который выражается в повышенной возбудимости ребёнка, в повышении мышечного тонуса, в треморе и гиперактивности. У таких детей наблюдаются вегетативные нарушения и судороги. Токсикомания беременных вызывает нарушение маточно- плацентарного кровообращения, изменения в органах плода: печени, сердце. Приводит к внутриутробной гибели плода.

Проинформировать подростков, молодёжь и обязательно – родителей о большой опасности, которая скрывается в отношении  алкоголя, наркотиков и курения. Обозначить в качестве основной ценности «Трезвое» или, как ещё принято говорить «Не изменённое» сознание.  Проинформировать общественность о юридической ответственности за незаконное употребление любых наркотических средств и психотропных веществ. Главный принцип: создать психологическую «вакцину».

Здоровый образ жизни несовместим с вредными привычками и эта несовместимость принципиальная.

Здоровый образ жизни — поведение, стиль жизни, способствующий сохранению, укреплению и восстановлению здоровья данной популяции. Здоровый образ жизни рассматривается не только как медицинская, но и как социально-экономическая категория, зависящая от развития производства и производственных отношений.

Поведение, способствующее повышению защитных свойств организма, включает в себя: оптимальный режим различных видов деятельности и отдыха, рациональное  питание, оптимальную двигательную активность, физическую культуру, закаливание, соблюдение правил личной гигиены, двигательную активность, динамическое слежение за собственным здоровьем, позитивное экологическое поведение.

В деле формирования здорового образа жизни дети являются наиболее перспективной возрастной категорией. Именно в детстве происходит усвоение основных объёмов информации, выработка фундаментальных жизненных стереотипов. Необходима также преемственность на всех этапах формирования здорового образа жизни детей и подростков (семья, школа, средние специальные и высшие учебные заведения,трудовые

коллективы, неформальные объединения).

Начало обучения здоровому образу жизни у детей начинается с того, что они берут пример с собственных родителей. Физиологические особенности организма ребёнка заложены уже на генетическом уровне. Однако неизменным остается одна прописная истина – только у здоровых родителей может быть здоровый ребёнок.  Важно понимать, что правильное воспитание ребёнка начинается с собственного примера.

Активный образ жизни – первая задача! Семейный спорт – ключ к решению всех проблем. Спорт – лучший антидепрессант Эмоциональные нагрузки чрезвычайно сильны. Информация давит на нас с каждым днём все сильнее. Когда на ребёнка обрушивается целый шквал школьной программы в совокупности с непониманием некоторых предметов… в этой ситуации еще не научившемуся мудростям жизни малышу трудно самостоятельно расставить акценты. Если ваш сын или дочь будет обладать хорошим здоровьем, двигаться каждый день, то любая проблема будет решаться с наименьшими нервными потерями. Не забывайте о том, что у маленьких детей свои переживания и свои неприятности. Обязательно научите их правильному отношению к таким проблемам – только спорт может стать «противовесом» депрессии и расстройствам. Когда ребёнок опробует этот принцип на собственном опыте, он уже никогда не откажется от спорта.

Уважаемые  родители! Запомните, что Ваш ребёнок пристально наблюдает за вами с самого детства – он еще не обладает способностью анализировать что-то, но на подсознательном уровне малыш начинает перенимать ваше поведение.  Корень проблемы даже не в том – как научить ребёнка чему-то, а в том – как внедрить в семью модель здорового образа жизни – только во взаимодействии всех её членов можно добиться успеха в формировании правильного представления ребёнка о спорте и здоровье в целом.

ИВАНОВА Е.Д.,  врач по гигиене  детей и подростков  ДПО №1   СПбГБУЗ «Городская поликлиника №4»

Родители и дети

Ребёнок как образ родителей

Замечали ли вы, как сильно дети похожи на своих родителей? Как внешне,  как и внутренне. Характер, походка, тембр голоса, реакция на проблемные ситуации –        всё напоминает родителя!

Глядя в глаза маме или папе, младенец видит своё «я», чувствует свою самоценность. Родители для него — не только любимые люди, но и эталон, пример организации домашнего быта, коммуникативных навыков, способов регуляции эмоций.

Дети словно губка впитывают положительное и отрицательное поведение, привычки родителей, поэтому основой воспитания детей является собственный пример родителей!

Например, если мама является эмоциональной женщиной и покрикивает  на домашних, то нельзя надеяться, что ребёнок будет говорить спокойно.

Ребенок – это зеркало семьи, в котором, если присмотреться, отражается все: личностные проблемы родителей, супружеские, детско-родительские взаимоотношения, противоречия и конфликты, а если быть точнее, дети – зеркало родительских проблем.

К сожалению, чаще всего это зеркало — кривое, а «кривизна» проявляется в форме неуправляемого и негативного поведения ребенка. Эти проявления можно смягчить или устранить, чему способствуют положительные изменения в семейных отношениях, работа с внутриличностными проблемами самих родителей, что благотворно сказывается            на формировании личности ребенка, ведь поведение взрослых всегда отражается на детях, которые лишь копируют модель общения и поведения, принятую в их семье.

К сожалению, большинство родителей не желают признавать наличие проблем,  а тем более работать над собой и своими недостатками. Очень часто такие родители требуют от психолога провести работу по исправлению поведения ребенка.   Но чем больше психолог работает с подрастающим поколением, тем больше убеждается, что среди детей «трудных» нет, просто многие ребята нуждаются в здоровой окружающей среде!

Отправляете ребёнка на тренировку, а сами сидите у телевизора? Ничего  не выйдет. Не рассказывайте ребёнку о пользе здорового образа жизни, а станьте для него примером. Дети тонко чувствуют такие подмены и берут за основу родительское поведение! Развивайтесь вместе с ребёнком, интересуйтесь его увлечениями, разделяйте их. Научитесь слушать и слышать своего ребёнка, наберитесь терпения. Позвольте ему быть самим собой! Научите ребёнка определять нормы приемлемого и недопустимого. Приводите примеры из своей жизни. Поддерживайте и любите, даже когда ребёнок ошибается. Воспитать ребёнка счастливым человеком поможет только общение в семье      в формате заботы и любви, где 80% — это одобрение и любовь, а 20% — критика! Только критика и негативные установки родителей не приведут к успешному развитию ребёнка.

Одна из проблем – отсутствие примеры для подражания в окружении ребёнка.

В 12-14 лет подросток начинает по-новому воспринимать общество, используя подражание как один из способов обучения. Это помогает ему приобрести социальные навыки, умения, занять особую позицию в отношениях со взрослыми, самовыразиться, включиться в группу сверстников.

В подростковом возрасте источником для подражания могут стать члены семьи, старшие дети, вымышленные персонажи, известные личности. Выбор идеала основывается на авторитете человека, его социальном статусе, привязанности к кому-нибудь, потребности включения в определённую компанию и даже модных тенденциях     в одежде, внешнем виде, стиле поведения, манере говорить.

К сожаления, члены семьи или сверстники могут стать не самым лучшим примером, который повлияет на образ мыслей, манеру поведения и общения ребёнка.

В Центре работают профессионалы, которые помогут разрешить возникшие трудности. Реализуются различные программы и тренинги, направленные на формирование правильных родительских установок и укрепление детско-родительских отношений. Опытные психологи проводят как семейные, так и индивидуальные консультации. Обращаясь в Центр, родители и дети обязательно получат поддержку, смогут найти ответы на свои самые насущные вопросы.

Узнать больше о возможности получения психологической помощи на основе конфиденциальности можно по телефону: 273-66-25

Поддержка родителей, чтобы помочь детям развиваться

Родители являются передовыми работниками общественного здравоохранения: они воспитывают и поддерживают, контролируют и учат здоровым привычкам, следят за тем, чтобы их ребенок был в безопасности и поддерживался в их обществе, и помогают своему ребенку получить необходимое образование и медицинское обслуживание. Воспитание может доставлять много радостей и проблем. Родителям, у которых мало ресурсов, может оказаться труднее решить эти проблемы. Родителям может потребоваться помощь в решении этих проблем. Узнайте, как CDC помогает родителям получить необходимую поддержку и информацию .

Родители играют решающую роль в развитии мозга ребенка. Они первые учителя своих детей и готовят их к большей самостоятельности. По мере того, как ребенок растет и развивается, родители могут многое сделать, чтобы помочь своему ребенку. CDC предоставляет советы, которые помогут родителям больше узнать о позитивном воспитании и развитии, безопасности и здоровье своего ребенка на каждом этапе его жизни. Родители могут отслеживать вехи развития своего ребенка и действовать как можно раньше, если есть какие-то опасения.

Меня не волнует, насколько большой ваш ребенок, нам всегда нужна информация. Это не только для младенцев, но и для детей постарше. Потому что они растут, а нам все еще нужна информация, потому что, когда они становятся подростками и начинают бунтовать, мы не знаем, что с ними делать.

— А Наследие мама

Наследие для детей ™ — поддержка матерей

Родителям нужна информация, но им также нужна поддержка. Родители часто обращаются друг к другу за информацией и поддержкой, но не все родители имеют доступ к тому, что им нужно. Наследие для детей ™ ( Наследие) — это групповое мероприятие для матерей и детей, призванное помочь детям из семей с ограниченными финансовыми ресурсами расти и учиться. Цели Legacy

  • Поддерживать чуткие, отзывчивые отношения между матерью и ребенком;
  • Помогать матерям чувствовать себя хорошо в роли родителей; и
  • Укрепляйте отношения между матерями, чтобы они могли поддерживать друг друга.

Legacy работает для достижения этих целей несколькими способами: групповые собрания, на которых матери могут разговаривать друг с другом и с лидером группы; время матери и ребенка, когда они могут практиковать навыки; индивидуальные занятия с руководителем группы для обсуждения индивидуальных потребностей матерей; и участие в общественных мероприятиях.Узнайте больше о программе Legacy . Legacy был разработан в ходе исследований в двух исследовательских центрах: Майами, Флорида и Лос-Анджелесе, Калифорния. Узнайте больше об исследованиях, лежащих в основе Legacy .

Legacy использовался во многих различных сообществах, в то время как исследования продолжают собирать информацию о том, как работает программа и как ее можно улучшить. Матери, участвующие в Legacy , проявляют интерес к тому, чтобы узнать о том, как развиваются дети и как улучшить свои родительские навыки, и ценят поддержку, которую они получают от руководителей групп и других матерей.Однако посещение родительской группы, которая собирается еженедельно в течение 3 лет, может быть очень сложной задачей для матерей из-за графика работы, семейных обязанностей и проблем с поиском транспорта для посещения групповых встреч.

Мне подходит для всех культур. Потому что я хочу сделать для своих детей что-то другое. Я считаю, что это уместно, потому что это образование. Образование приветствуется, потому что нам полезно узнавать что-то новое о том, как обучать наших детей.

— А Наследие мама

Legacy — преодоление языковых барьеров

Legacy «Наследие » среди матерей, в основном говорящих по-английски, побудило усилия по переводу и культурной адаптации как способу охватить большее количество семей. Недавно программа Legacy была переведена на испанский язык, чтобы охватить матерей, которые имеют ограниченный доступ к информации и поддержке из-за языковых барьеров. Матери, которые посещают эти группы на предпочитаемом ими языке, сообщают, что много узнают о развитии своего ребенка, более открыто взаимодействуют с ним и чувствуют себя более уверенно как родители. Как и многие другие участницы программы « Legacy », эти матери также сообщают, что из-за отсутствия транспорта и времени посещение групповых собраний затрудняется.Матери, которые в основном говорят по-испански дома, сообщают о дополнительных проблемах; В большей степени, чем свободно говорящие по-английски матери, они сообщают о своей социальной изоляции. Многие выразили признательность за возможность, которую группы Legacy (или Legado на испанском языке) предоставляют для общения с другими матерями, улучшения их отношений со своим ребенком и для их ребенка общаться с другими детьми.

Наследие — матери и ребенка

Важно отметить, что Legacy не сообщает матерям, как воспитывать своих детей.Групповые занятия поощряют исследование, обсуждение и опробование различных идей и практик, которые привели к положительным результатам, позволяя матерям решать, что правильно для них самих и их детей.

Это хорошо, потому что у них есть свое пространство, и мы больше на них ориентированы. В нашем доме мы делаем работу по дому, делаем вещи, и мы не сосредотачиваемся только на них. Здесь мы говорим непосредственно с младенцем, поем малышу; вот почему я говорю, что здесь хорошо.

— А Наследие мама

Наследие основано на философии

  • Родители могут положительно влиять на развитие своего ребенка, даже когда они сталкиваются с другими серьезными проблемами в своей жизни;
  • Качество родительско-дочерних отношений важнее любой родительской практики;
  • Не существует единственного «правильного» способа воспитывать детей;
  • Успешное воспитание требует обдуманных решений и чувства ответственности за ребенка; и
  • Родители могут лучше всего развивать и поддерживать приверженность ответственности, если они принадлежат к сообществу родителей, разделяющих это чувство родительской ответственности.

Наследие — кусочек пазла

Родители нуждаются в помощи, поскольку они поддерживают психическое и физическое здоровье и благополучие своего ребенка, и CDC работает над восполнением пробелов. Legacy — это один из подходов, который общественное здравоохранение может использовать для обеспечения благополучия семей. Группы для родителей могут помочь, но они — лишь часть головоломки. Разным сообществам могут быть полезны разные подходы для удовлетворения уникальных потребностей и создания уникальных активов.

Legacy — это тоже лишь часть головоломки, потому что она предназначена для мам.Отцам тоже нужна поддержка. Исходя из того, что мы знаем, матери и отцы являются родителями и создают сообщества по-разному, и отцам может быть полезен другой подход. И гораздо больше людей могут играть роль родителей в жизни ребенка — например, бабушки и дедушки, родственники, опекуны и другие лица, обеспечивающие уход. Дальнейшие исследования могут помочь нам понять, как можно изменить этот тип программы, чтобы помочь другим воспитателям, которые помогают детям расти и учиться.

Развитие ребенка: вопросы воспитания | CDC

Поддержка родителей детей в возрасте 0-8 лет

Родители — одни из самых важных людей в жизни маленьких детей.К родителям относятся матери и отцы, а также другие лица, обеспечивающие уход, которые выступают в качестве родителей. С самого рождения дети полагаются на родителей, которые заботятся о них, чтобы они были счастливы и здоровы, а также хорошо росли и развивались. Но иногда родителям не хватает информации и поддержки, которые им необходимы для хорошего воспитания.

Центры заболеваний и профилактики и другие правительственные учреждения обратились в Национальные академии наук, инженерии и медицины (NASEM) с просьбой изучить опубликованную информацию о воспитании детей.NASEM недавно сообщил о том, что они узнали о эффективных методах воспитания детей и о том, как лучше всего поддержать родителей . Прочтите отчет Parenting Matters: Поддержка родителей детей в возрасте 0–8 лет. внешний значок

Эффективные методы воспитания детей

Воспитание детей принимает разные формы, но некоторые методы воспитания хорошо работают в разных семьях и условиях. В отчете комитета были рассмотрены доказательства в научной литературе и выявлены следующие ключевые способы, которыми родители могут поддержать здоровое развитие своего ребенка:

  • Следование примеру ребенка и предсказуемая реакция
  • Проявление тепла и чувствительности
  • Распорядок и правила домашнего хозяйства
  • Делиться книгами и поговорить с детьми
  • Поддержка здоровья и безопасности
  • Использование соответствующей дисциплины без резкости

Основываясь на информации опубликованных исследований, родители, которые используют эти методы, могут помочь своему ребенку оставаться здоровым, быть в безопасности и добиться успеха во многих областях — эмоциональных, поведенческих, когнитивных и социальных.

Элементы эффективного вмешательства

Родителям нужна поддержка. Программы и услуги вмешательства могут помочь, хотя они должны основываться на подходах, которые были тщательно протестированы и показали свою эффективность. В отчете комитета были рассмотрены доказательства, подтверждающие различные программы и услуги по вмешательству, и определены особенности и практики эффективных вмешательств для родителей. Эти программы вмешательства помогают родителям, используя методы, облегчающие родителям посещение и участие.У родителей разные потребности; нет единого подхода, подходящего для всех родителей. Но комитет обнаружил несколько факторов, которые оказались успешными среди широкого спектра программ и услуг вмешательства:

  • Отношение к родителям как к равным партнерам при выяснении того, какие услуги приносят наибольшую пользу им и их детям
  • Обеспечение соответствия программ особым потребностям семей
  • Обеспечение скоординированных услуг для семей с множественными потребностями в услугах
  • Создание возможностей для родителей общаться и получать поддержку от других родителей в аналогичных обстоятельствах
  • Устранение травм с целью предотвращения их влияния на воспитание детей и здоровое развитие ребенка
  • Обеспечение соответствия программ различным культурам семей
  • Активизация работы по привлечению отцов

Отчет показал, что необходимы дополнительные исследования, особенно о том, что лучше всего подходит для разных родителей. Также необходима дополнительная информация, чтобы понять, как эффективные услуги могут стать более доступными. Комитет разработал рекомендации для следующих шагов по заполнению различных пробелов в исследованиях и информации. Прочтите отчет, включая выводы и рекомендации. Внешний значок

Отчет был спонсирован Управлением по делам детей и семей, Фондом семьи Безоса, Фондом Билла и Мелинды Гейтс, Центрами по контролю и профилактике заболеваний, Фондом Дэвида и Люсиль Паккард, США.S. Министерство образования, Фонд развития детей, Администрация ресурсов и служб здравоохранения, Фонд Хейзинг-Саймонса и Управление служб психического здоровья и злоупотребления психоактивными веществами.

Для получения дополнительной информации

уверенных родителей уверены в себе дети — Сайт для родителей, активно поддерживающих социальное и эмоциональное развитие детей

Когда мы думаем о движении за гражданские права или рассматриваем наши текущие обстоятельства, мы можем думать о разделенной стране. Но послание Мартина Лютера Кинга-младшего и видение, побудившее многих смело действовать перед лицом страха, состояли из ценностей, к которым может стремиться любой человек в любом уголке мира. Это ценности, которые, если их пережить, могут объединиться. Поэтому, когда вы говорите со своими детьми сегодня о том, почему мы чествуем Мартина Лютера Кинга-младшего, обязательно включите те ценности, которые он сформулировал и смоделировал, и которые многие смогли продемонстрировать своими действиями.

Из-за проблем, существующих в нашей стране и в нашем мире, мы можем чувствовать, что никакие действия не являются адекватными или полностью соответствуют силе момента, как это должно быть.Но мы не можем допустить, чтобы наша страсть к справедливости заставила нас чувствовать себя беспомощными и в конечном итоге неспособными действовать. Подумайте о небольших способах, которыми вы могли бы продемонстрировать эти ценности в повседневной жизни. Посадите семена справедливости в ваших семьях сегодня, а затем со временем займитесь ими. Они будут расти и вносить свой вклад в изменения. Если вы сделаете это, вы будете чтить память всех тех, чьи жизни и средства к существованию находились под угрозой и, несмотря на это, сделали выбор, который соответствовал лучшим из того, кем мы можем быть.

Мартин Лютер Кинг младший оценка:

Капитал. Доктор Кинг сказал: «У меня есть мечта, что мои четверо маленьких детей однажды будут жить в стране, где о них будут судить не по цвету их кожи, а по содержанию их характера». Мы можем поделиться с нашими детьми ценностью справедливости. Хотя между каждым из нас есть различия, есть и другие аспекты, которые нас объединяют. Каждый человек имеет право и обязан выражать свою истинную сущность.

Родители / опекуны Могут Спросите: Как вы можете продемонстрировать равенство в семейной жизни? Как вы можете помочь детям понять, что равенство не одинаково, а как признание и уважение ко всем? Как вы можете научить своих детей инклюзивности?

Маленькие действия: Наблюдайте за собственными неформальными беседами в доме. Вы высказываете критические суждения о других? Если это так, дети узнают, что осуждать других можно.Как вы можете начать замечать свой язык? И когда вы это сделаете, как вы можете включить язык принятия различий, взгляда на перспективу и сострадания? Когда другие бросают вам вызов, ищите способы узнать больше о себе, других и опыте. Чтобы узнать больше, ознакомьтесь со статьей «Расширение круга, обучение детей ценностям и действиям приобщения». Также посетите новую страницу CPCK с инструментами и ресурсами по расовой и социальной справедливости.

Педагоги / руководители школ могут спросить: Как мы можем изучить нашу политику, структуру и повседневные способы обращения с чернокожими и смуглыми детьми и их семьями? Как мы можем глубоко прислушаться, чтобы позволить нам увидеть их глазами, исследуя окружающую среду через призму справедливости и инклюзивности? Как мы можем разработать новые линии связи, которые проявляют заботу и демонстрируют безопасность, чтобы внимательно слушать и искать понимания?

Сотрудничество для академического, социального и эмоционального обучения (CASEL) изменило определение социального и эмоционального обучения в прошлом году, гарантируя, что в том, как мы продвигаем собственное развитие и развитие наших детей, явно присутствует призма справедливости. О новом определении читайте здесь. Как вы переосмысливаете то, как вы развиваете детей, учителей и, вообще, все ваше школьное сообщество, привнося призму справедливости и инклюзивности?

Надежда. Он сказал: «Мы должны принять конечное разочарование, но никогда не терять бесконечную надежду». Жаловаться на обстоятельства нашей жизни невероятно легко. Но если мы рассматриваем себя как людей, у которых есть выбор и которые могут учиться на своих ошибках, мы начинаем брать на себя ответственность за свои действия. И мы можем работать над тем, чтобы прощать тех, кто причинил нам боль.Мы можем размышлять и оценивать свои ошибки, чтобы они стали нашей учебной программой. И с таким настроем на обучение у нас есть надежда. Потому что всегда есть шанс стать мудрее и принять более правильные решения. Мы хотим, чтобы и наши дети узнали, что второй шанс есть всегда. Всегда есть куда расти и выкладываться на полную. И всегда есть возможность внести свой вклад в улучшение мира вокруг нас.

Родители / опекуны Могут Спросите: Когда мы подходим к проблеме с нашими детьми, проявляем ли мы надежду (или мы проявляем смирение или чувствуем, что они могут нас подвести)? Как мы можем выразить надежду? Как мы можем усилить ободряющие слова и выразить уверенность в том, что каждый член семьи может сделать правильный выбор?

Мелкие действия: Ваши реакции на проблемы ваших детей моделируют то, как они научатся справляться с проблемами, поэтому стоит задуматься над этими реакциями.Представьте себе один случай, когда у вас была проблема с вашим ребенком. Например, возможно, она разочаровалась в домашнем задании по математике и отказалась его делать. Подумайте, как вы отреагировали. Теперь представьте себе тот же сценарий, когда вы выражаете и демонстрируете надежду. Подумайте, что именно вы могли бы сказать вместо этого. Например: «Я слышал, вы разочарованы. Но я знаю, что вы способны на это и даже больше. Просто это может занять некоторое время и сосредоточиться ».

Педагоги / руководители школ могут спросить: Как я укрепляю надежду в моем школьном сообществе в трудные времена? Предлагаю ли я семьям подлинный голос и возможность выбора в их ролях в обучении ребенка? Предлагаю ли я студентам подлинный голос и выбор в их собственном обучении? Как я могу сделать больше, чтобы предложить партнерство и разделение власти с семьями?

Персонаж. Он сказал: «Функция образования — научить человека интенсивно и критически мыслить. Интеллект плюс характер — вот цель настоящего образования ». Характер — это истинное выражение личности, ее целостности. Это означает знание и выражение того, кто мы есть — самосознание, — что требует регулярного размышления. Это также означает регулярное изучение способов точной настройки того, кто мы есть и как мы выражаем свое мнение, чтобы принести пользу себе и другим. Итак, мораль или этика — важная часть уравнения. Мы только следим за тем, как наша жизнь может способствовать углублению нашего индивидуального самовыражения, и измеряем это с точки зрения того, как она также способствует росту и развитию других людей и окружающей среды.

Родители / опекуны Может Спросите: Что мы, как семья, глубоко ценим и отстаиваем? Как эти основные ценности могут сделать мир более инклюзивным и внимательным? Каким образом мы продвигаем характер наших детей в семейной жизни? Как мы поощряем ответственность? Как мы предлагаем варианты, чтобы научить наших детей думать о последствиях? Как мы научим наших детей учитывать точки зрения других при решении той или иной проблемы? Как мы предлагаем образец сочувствия и сострадания, выражая собственные точки зрения других?

Small Actions: Хотя дети могут ощущать внутренний голос, они все же понимают свой внутренний моральный компас и то, как он может ими управлять. Кроме того, это чувство этики постоянно меняется во всех нас — мы получаем информацию из окружающей среды и извлекаем уроки из прошлых проблем. Так что подумайте, как часто вы направляете размышления вместе со своими детьми. Вы задаете им вопросы об их мышлении? Вы спрашиваете их об их выборе и влиянии на них самих и других? Ты. поговорить о событиях в нашей стране и о том, как они напрямую влияют на их жизнь? Эти размышления помогут развить у ребенка навыки мышления, чтобы он научился самостоятельно преодолевать эти умственные процессы, когда сталкивается с трудными решениями.Найдите способы практиковать с ними рефлексивное мышление, и этот опыт значительно повлияет на их способность решать проблемы дома, в школе и в будущей жизни.

Педагоги / руководители школ могут спросить: Как мы предлагаем учащимся возможность поразмыслить над трудными проблемами и решить их? Как мы подготовим их с помощью инструментов, навыков и границ, чтобы понять, как вести конструктивный диалог по спорным вопросам? Как нам создать регулярное безопасное пространство для личных, социальных и других эмоциональных бесед, чтобы у наших студентов было место сегодня, чтобы поразмышлять над текущими проблемами, чтобы научиться ответственным навыкам принятия решений для своей роли как граждан будущего ?

Мир. Он сказал: «Мир — это не просто отдаленная цель, к которой мы стремимся, но средство, с помощью которого мы достигаем этой цели». Мы все еще живем в мире, в котором многие верят, что насилие может научить, что насилие может решать проблемы. Мартин Лютер Кинг-младший учил, что нельзя использовать насилие, чтобы положить конец насилию. Вместо этого мир должен быть средством установления мира. У многих из нас есть внутренние потрясения, с которыми мы активно справляемся изо дня в день. Работая над тем, чтобы справиться с собственной болью и страданием, мы регулярно делаем выбор, как справиться с этими чувствами и как справиться с ними.Если мы запихиваем их и позволяем им расти и, наконец, взорваться, то мы подвергаем опасности наших близких. Вместо этого мы можем установить границы для борьбы в семейной жизни, например: «Мы никогда не будем использовать насилие или физический вред любого рода в наших аргументах». И мы можем заранее спланировать свои расстроенные эмоции, чтобы никогда не навредить членам семьи. Мы можем найти способы выразить свою боль и отпустить ее безопасным и конструктивным способом с течением времени.

Родители / опекуны Могут Спросите: Как я могу способствовать миру в моей семейной жизни? Как мои слова могут стать более вдохновляющими и менее обвинительными? Как мой тон может означать вдохновение, а не осуждение? И как мои самые незначительные действия, особенно в гневе, могут показать, что я ценю мир как средство содействия миру во всем мире?

Маленькие действия: Лучший способ, которым каждый из нас может способствовать миру во всем мире, — это начать в своей семейной жизни, не причиняя вреда тем, кого мы любим, словами или действиями.Планирование того, как мы справляемся со своими эмоциями, может спасти нас от сожаления о нашей реакции в горячие моменты. Посетите План эмоциональной безопасности семьи, чтобы загрузить простой шаблон, который вы можете использовать для себя, и начать разговор с членами семьи по этому важному вопросу. Кроме того, примите семейное обязательство «Борьба за справедливость», в котором четко обозначены границы для споров, сохраняя при этом уважение к другим.

Педагоги / руководители школ могут спросить: Как мы обучаем детей социальным и эмоциональным навыкам, необходимым для того, чтобы действовать в качестве миротворцев? Как мы обсуждаем горячие темы нашей страны и нашего мира и пытаемся решить проблемы мира с помощью активных и мирных решений? Как мы продвигаем мир в школе и классе с помощью наших дисциплинарных стратегий? Являются ли они карательными или рефлексивными и предлагают способы, с помощью которых дети могут исправить причиненный вред, попросить прощения и исправить положение?

Сервис. Он сказал: «Самый настойчивый и неотложный вопрос жизни — это:« Что вы делаете для других? » и «Каждый может быть великим, потому что любой может служить». Тема служения — делать для других — является основной ценностью для всех наших величайших моральных лидеров, включая Махатму Ганди, Нельсона Манделу и Мать Терезу. В США существует эпидемия депрессивных подростков, которые не могли бы быть такими, если бы знали, как их уникальные качества могут внести значительный вклад в окружающий их мир. Раздача дает нам чувство цели.

Родители / опекуны Могут Спросите: Как нам развить у каждого члена нашей семьи настрой на служение? Способствуем ли мы развитию культуры доброты, помощи и поддержки в нашей семейной жизни? Как мы могли бы сделать больше, чтобы ценить других и регулярно выражать благодарность за изобилие в нашей жизни? Как мы, взрослые, можем моделировать, замечая потребности и предлагая заботу соседям, пожилым родственникам и друзьям, а также членам сообщества и организациям?

Мелкие действия: Обратите внимание на доброту, когда вы видите, что это происходит в вашем доме, и цените его.«Вы позаботились о своем беспорядке, и мне не пришлось вас просить. Это берет на себя ответственность, и я вижу, что вы это делаете. Указывайте на доброту, когда видите ее в этом мире. «Вы заметили, что эта женщина помогла пожилому джентльмену пройти через дверь в продуктовом магазине? Как мило с ее стороны заметить, что ему нужна помощь. Сделайте это достаточно, и вы начнете слышать, как ваш ребенок находит для себя примеры доброты. Узнайте больше о том, как родители могут выполнять свои функции, выступая в качестве руководителей семьи. А также узнайте больше о том, как вы можете помочь своей дочери-подростку или сыну подумать о том, как они могут найти свое собственное чувство цели.В условиях пандемии в наших общинах наблюдается серьезная нехватка продовольствия. Найдите продуктовый диск, делайте покупки и доставляйте их всей семьей как один маленький шаг, который вы можете сделать. Ознакомьтесь с обширным списком «Дней служения» Americorps, который предлагает множество способов служить в любом уголке Соединенных Штатов.

Педагоги / руководители школ могут спросить: Как вы предлагаете учащимся и семьям регулярные возможности для обслуживания своего класса, школы и общества? Как вы строите рефлексию, чтобы не только учащиеся и семьи предпринимали действия, но и делали эти действия значимыми благодаря изучению социальных проблем и более широкого исторического контекста, в который они вносят вклад?

Любовь. Он сказал: «Мы должны развивать и поддерживать способность прощать. Тот, кто лишен силы прощать, лишен силы любить. В худших из нас есть добро, а в лучших из нас — какое-то зло. Когда мы обнаруживаем это, мы менее склонны ненавидеть наших врагов ».

Он сказал: «Я отказываюсь принимать точку зрения о том, что человечество настолько трагически связано с беззвездной полночью расизма и войны, что яркий рассвет мира и братства никогда не станет реальностью … Я верю, что безоружная правда и безусловная любовь будут иметь последнее слово.”

Он сказал: «Не может быть глубокого разочарования там, где нет глубокой любви». Итак, если единственное средство достижения мира — это действовать из мира и любви, тогда прощение является основой нашей задачи. И наша задача как родителей — научить наших детей прощать. Они столкнутся с болью, несмотря на все наши усилия. Но мы дадим им инструменты устойчивости и силы, если предложим им руководство в процессе исцеления и прощения тех, кто причинил нам боль.

Родители / опекуны Могут Спросите: Как мы прощаем в нашей семье? Находим ли мы способы возместить причиненный вред? И найдем ли мы слова и действия, которые показывают, что просим прощения? И можем ли мы помиловать нас, когда кто-то обижает наши чувства? Есть ли новые способы включить прощение как выражение любви в нашу семейную жизнь?

Мелкие действия: Подумайте, как вы моделируете свою роль и ответственность в решении любой семейной проблемы.Как вы сформулируете свою зону ответственности? Когда вы это делаете, это открывает двери для других, чтобы взять на себя ответственность за свои роли, и разрушает стену «я против вас». Найдите время, чтобы поговорить честно, не осуждая действий своих детей. Позвольте им рассказать вам о своих проблемах, пока вы слушаете их с сочувствием. Они придут к вам с более серьезными проблемами, если вы предложите такую ​​небольшую поддержку в повседневных ситуациях. Подумайте, как вы справляетесь с травмами, будь то ваши собственные или вашего ребенка.Как вы можете моделировать язык прощения? Как вы можете научить ребенка продумать действия, которые он может предпринять, чтобы компенсировать причиненный им вред?

Учителя / руководители школ могут спрашивать: Как вы проявляете любовь в школе? Как семьи могут чувствовать себя принятыми и оцененными, невзирая на ошибки прошлого? Как вы можете научить восстанавливать отношения, когда существует боль, чтобы можно было начать исцеление?

Конечно, в основе всего лежит любовь.Хотя внешне некоторые могут выбрать причинить боль или исключить других, мы можем быть уверены, что внутри они движимы болью и убеждены, что их не любят, но отчаянно нуждаются в любви, чтобы залечить свои раны. Дети приобретают свою собственную боль из-за того, что они не соответствуют ожиданиям взрослых, а также из-за того, что взрослые игнорируют их потребности — физические или эмоциональные. Покажи свою любовь своим вниманием. Положите устройства. Выключи телевизор. Отнеситесь к их надеждам серьезно. Отнеситесь к их опасениям серьезно.Действительно слушайте то, что они вам говорят. Примите то, что им нужно выразить. Это небольшой, медленный, но эффективный способ научить детей любить.

Спасибо, Мартин Лютер Кинг-младший и всем тем безымянным людям, которые продемонстрировали свои ценности своими ежедневными мужественными действиями. Пусть все мы попытаемся продемонстрировать силу. Вот две невероятные речи Мартина Лютера Кинга-младшего, которыми можно поделиться сегодня всей семьей, когда мы вспоминаем и применяем эти учения в нашем нынешнем контексте.