Родители дети: Родители — дети: 8 шагов к самостоятельности

Родители — дети: 8 шагов к самостоятельности

1. Рождение

Роды — первая разлука двоих, до сей поры ощущавших себя единым целым. Многим женщинам она дается нелегко: молодые мамы нередко чувствуют себя потерянными и опустошенными. Их чувства — результат первого расставания с ребенком, который теперь не принадлежит им безраздельно.

«Для некоторых женщин это еще и утрата того исключительного положения, в котором они прожили целых девять месяцев, — считает пренатальный психолог Галина Филиппова. — Беременная женщина — центр семьи: все интересуются ею, ее здоровьем, самочувствием, настроением. Но вот теперь она сделала то, чего все от нее так ждали, — родила ребенка, и всеобщее внимание переключается на него».

Бывает, что новорожденный разочаровывает родителей. Они хотели девочку, а родился мальчик. Мечтали, что будет похож на него (нее), а он — вылитая свекровь (теща). В этой ситуации родителям вновь приходится переживать расставание со своими иллюзиями — с образом «идеального младенца», который сложился у них за время беременности.

2. Отнятие от груди

Кормление делает мать счастливой. Она держит ребенка у своей груди, физически чувствуя, как какая-то ее часть переходит от нее к нему. Она ощущает свою незаменимость — молоко, питающее малыша, дает только мать. Этот тесный физический контакт сродни неразрывному союзу, который длился в течение девяти месяцев беременности, и отказаться от него очень трудно.

Кормление грудью многим матерям кажется решением всех детских проблем — от здоровья до общения. Иногда мамы затягивают отнятие от груди, боясь потерять эту «универсальную защиту» от всех бед.

«С этим страхом легче справиться, когда понимаешь, что происходит с детьми на рубеже первого и второго года жизни», — уверена детский психоаналитик Анна Скавитина. Обычно в это время дети начинают ходить и настает идеальный момент для того, чтобы окончательно завершить грудное вскармливание.

«Возможности ребенка познавать мир расширяются, он уже готов довольно далеко отойти от мамы. В альпинизме есть такое понятие — «сванская страховка»: «Иди, пока я тебя вижу». Это хорошая метафора для того возраста, о котором идет речь», — объясняет Анна Скавитина. Происходит во всех смыслах выгодный для ребенка обмен: мама как будто говорит ему: «Я больше не кормлю тебя, но взамен своей груди я могу предложить тебе целый мир».

3. Выход из декрета

Многие матери остро переживают вину, возвращаясь на работу и оставляя детей на попечение няни или бабушки.

Им кажется, что никто лучше них не сможет позаботиться о ребенке. Если необходимость работать связана с материальными трудностями в семье, чувство вины не так велико: речь о реальной необходимости. А если работа нужна женщине, чтобы жить полноценной жизнью, чувствовать себя счастливой? Тогда чувство вины может стать мучительным, и мама уходит из дома в тревоге, которая, конечно, передается и ребенку.

Утренние расставания проходят с детскими слезами, что, разумеется, только усиливает мамины терзания. «Этот замкнутый круг можно разомкнуть только одним способом: примириться с тем, что ребенку может быть хорошо с другими людьми, так же как и маме какое-то время хорошо без него», — поясняет Анна Скавитина.

Здоровые родители — Здоровые дети

Здоровые дети

Здоровые дети

Рождение ребенка счастливое, важное, но и ответственное событие. Чтобы счастье, связанное с пополнением семейства, ничто не омрачило, нужно тщательно готовиться к этому серьезному шагу.

Это огромная трагедия для родителей, когда их ребенок рождается больным или слабым. Чтобы снизить риск этого несчастья, будущим родителям необходимо обратить внимание на свое здоровье и на образ жизни. Здоровье ребенка напрямую зависит от здоровья родителей.

​

Алкоголь, курение, прием наркотических и токсических веществ родителями — фактор риска патологии плода. Беременной женщине категорически не рекомендуется употреблять алкоголь.

Даже однократный приём спиртных напитков в ранние сроки беременности увеличивает риск аномалий развития у ребёнка. На всех этапах формирования организма контакт с алкогольным ядом опасен и может в дальнейшем проявиться нарушениями физического и психического здоровья.

Действие алкоголя в период внутриутробного развития плода приводит к недоразвитию плода, рождению ослабленных детей, высокой детской смертности, к рождению детей с врожденным недоразвитием отдельных органов, с уродствами. Ребенок, родившийся даже без внешних дефектов, может отставать в физическом развитии, часто болеть. С момента рождения он беспокоен, плохо спит, поздно начинает ходить, говорить. У таких детей особенно страдает психика. Как правило, они капризны, непослушны, имеют слабую память, быстро утомляются, отличаются неуравновешенностью и драчливостью.

​

Всем известно о влиянии табакокурения на развитие плода. Все компоненты табачного дыма могут нарушать генетическую информацию в яйцеклетке, которая затем ляжет в основу будущего ребенка. Организм будущего ребенка привыкает к никотину уже в утробе курящей матери, то есть ребенок фактически курит вместе с матерью. Кстати, некурящая женщина и ее ребенок, если они находятся среди курящих, подвержены такому же вредному воздействию табачного дыма,  снабжение плода питательными веществами и кислородом нарушено.

Ребенок получает их на 25% меньше, следовательно, он отстает в развитии. После рождения ребенок курящей матери продолжает получать никотин и другие яды с грудным молоком. Такие дети плохо спят, раздражительны, плаксивы. Большинство таких детей первого года жизни с первых же дней отстают в росте и весе. У них часто нарушается аппетит. Родители нередко отмечают у них беспричинное повышение температуры. Такие дети позднее обычных начинают становиться на ноги, ходить, у них позже развивается речь. Дети, где в семье курят, часто имеют болезни верхних дыхательных путей и легких, аллергические заболевания; имеют большую вероятность заболеть бронхиальной астмой. Дети курящих матерей имеют большой риск развития сахарного диабета.

​

Отрицательное влияние на развитие плода оказывают и наркотические средства. Женщины, принимающие наркотики рискуют родить ребёнка с серьёзными патологиями. Наркотики влияют на сосуды головного мозга плода, приводят к нарушению мозгового кровообращения, вызывают врожденные уродства.

Случаи смертности новорождённых детей у женщин принимающих наркотики достигает 80%. У родившихся детей часто наблюдается синдром, который выражается в повышенной возбудимости ребёнка, в повышении мышечного тонуса, в треморе и гиперактивности. У таких детей наблюдаются вегетативные нарушения и судороги. Токсикомания беременных вызывает нарушение маточно- плацентарного кровообращения, изменения в органах плода: печени, сердце. Приводит к внутриутробной гибели плода.

​

Проинформировать подростков, молодёжь и обязательно – родителей о большой опасности, которая скрывается в отношении  алкоголя, наркотиков и курения. Обозначить в качестве основной ценности «Трезвое» или, как ещё принято говорить «Не изменённое» сознание.  Проинформировать общественность о юридической ответственности за незаконное употребление любых наркотических средств и психотропных веществ. Главный принцип: создать психологическую «вакцину».

Здоровый образ жизни несовместим с вредными привычками и эта несовместимость принципиальная.

Здоровый образ жизни — поведение, стиль жизни, способствующий сохранению, укреплению и восстановлению здоровья данной популяции. Здоровый образ жизни рассматривается не только как медицинская, но и как социально-экономическая категория, зависящая от развития производства и производственных отношений.

Поведение, способствующее повышению защитных свойств организма, включает в себя: оптимальный режим различных видов деятельности и отдыха, рациональное  питание, оптимальную двигательную активность, физическую культуру, закаливание, соблюдение правил личной гигиены, двигательную активность, динамическое слежение за собственным здоровьем, позитивное экологическое поведение.

В деле формирования здорового образа жизни дети являются наиболее перспективной возрастной категорией. Именно в детстве происходит усвоение основных объёмов информации, выработка фундаментальных жизненных стереотипов. Необходима также преемственность на всех этапах формирования здорового образа жизни детей и подростков (семья, школа, средние специальные и высшие учебные заведения,трудовые

коллективы, неформальные объединения).

​

Начало обучения здоровому образу жизни у детей начинается с того, что они берут пример с собственных родителей. Физиологические особенности организма ребёнка заложены уже на генетическом уровне. Однако неизменным остается одна прописная истина – только у здоровых родителей может быть здоровый ребёнок.  Важно понимать, что правильное воспитание ребёнка начинается с собственного примера.

​

Активный образ жизни – первая задача! Семейный спорт – ключ к решению всех проблем. Спорт – лучший антидепрессант Эмоциональные нагрузки чрезвычайно сильны. Информация давит на нас с каждым днём все сильнее. Когда на ребёнка обрушивается целый шквал школьной программы в совокупности с непониманием некоторых предметов… в этой ситуации еще не научившемуся мудростям жизни малышу трудно самостоятельно расставить акценты. Если ваш сын или дочь будет обладать хорошим здоровьем, двигаться каждый день, то любая проблема будет решаться с наименьшими нервными потерями. Не забывайте о том, что у маленьких детей свои переживания и свои неприятности.

Обязательно научите их правильному отношению к таким проблемам – только спорт может стать «противовесом» депрессии и расстройствам. Когда ребёнок опробует этот принцип на собственном опыте, он уже никогда не откажется от спорта.

​

Уважаемые  родители! Запомните, что Ваш ребёнок пристально наблюдает за вами с самого детства – он еще не обладает способностью анализировать что-то, но на подсознательном уровне малыш начинает перенимать ваше поведение.  Корень проблемы даже не в том – как научить ребёнка чему-то, а в том – как внедрить в семью модель здорового образа жизни – только во взаимодействии всех её членов можно добиться успеха в формировании правильного представления ребёнка о спорте и здоровье в целом.

​

ИВАНОВА Е.Д.,  врач по гигиене  детей и подростков  ДПО №1   СПбГБУЗ «Городская поликлиника №4»

Дети, родители и школа. Как найти выход из замкнутого круга

В вопросах воспитания и развития детей всегда есть множество сложных, интересных и спорных тем. О них мы и поговорим в нашем блоге с опытной мамой и успешным блогером Трэйси Лью. Она абсолютно уверена, что каждый ребенок обладает своим собственным восприятием и мышлением, а задача родителей – находить свои методы, которые будут способствовать здоровому развитию ребенка как отдельной личности и члена общества.

Отношения между школой, детьми и родителями зачастую бывают сложными и запутанными. Здесь так много аспектов и нюансов, которые нужно брать в расчет! Многие дети боятся учителей, родители, в свою очередь, пытаются задобрить преподавателей или заставить детей заниматься усерднее, дети закрываются или начинают огрызаться в ответ… Со стороны всё это кажется замкнутым кругом, из которого нет выхода.

Сегодня мы постараемся здраво взглянуть на эту ситуацию и изменить ее в лучшую сторону.

Во-первых, давайте сразу поймем, что учителя и школа представляют собой одно целое, и не будем пытаться их разделять.
Если семья выбрала именно эту школу для своего ребенка, это означает, что родители целиком поддерживают концепцию обучения в этой школе, и ожидают, что все учителя придерживаются именно этой концепции, т. е. понимают, что учителя и сама школа являются неделимым целым. Следовательно, если родитель не согласен с позицией учителя, это означает, что он не согласен с позицией всей школы в данном вопросе, а не просто одного человека. Таким образом, любые конфликты решаются напрямую через руководство школы, и, если они посчитают нужным что-то изменить, они сами обратятся с такими требованиями к учителю. Видите, при таком подходе отпадает необходимость задабривать конкретного педагога, чтобы он стал лучше относиться к вашему ребенку, ведь все дети для учителя равны.

Родители должны быть на стороне школы.
Раз уж вы выбрали именно эту школу, пожалуйста, поддерживайте ее начинания. И здесь я говорю не только про одобрение преподавательских методик и типа обучения, но и про шаги с вашей стороны. Выполнение всех школьных требований, контроль над тем, как ваши дети выполняют задания во внеурочное время, активное участие в дополнительных школьных мероприятиях, интерес к делам школы – все это очень важно. Если вы выполняете все условия, задумайтесь о вступлении в родительский комитет.

В нашей школе родители общаются друг с другом в специальном чате в Whatsapp. Там нет учителей, только родители, и в чате мы обсуждаем текущие школьные дела и планы. Если кому-то что-то не нравится, любой родитель пишет сообщение в общий чат, и мы все вместе решаем, как это можно исправить. Кто-то из родителей недоволен работой руководства школы, кому-то кажется, что классное руководство могло бы быть лучше, некоторые говорят, что не ясно, кто и за что несет ответственность, но таких родителей меньшинство. Большинство уверены, что нужно решать проблемы по мере их поступления и не бояться искать решения, а пустые жалобы – просто потеря времени. По своему опыту я могу сказать, что хорошее взаимопонимание между родителями и школой просто необходимо. И поэтому так важно, чтобы на это работали обе стороны.

Дети любят ходить в школу, одинаково доверяют и родителям, и учителям.
Вот идеальная ситуация для плодотворного обучения. Если ваш ребенок не хочет идти в школу, то ему не нравится либо школа, либо кто-то из учителей. Я считаю, что к этому нужно относиться очень серьезно и решать эту проблему, потому что невозможно хорошо учиться из-под палки. Уважение к преподавателям не возьмется из неоткуда. Мы, родители, должны сами научить наших детей уважать педагогов и труд учителя. Родители должны быть на стороне преподавателей, действовать единым фронтом, а не жаловаться и не критиковать друг друга. Не нужно заставлять детей выбирать, кому верить: маме с папой или учителю. Пусть они доверяют вам одинаково и всегда будут уверены, что и с этой, и с другой стороны их всегда поддержат и помогут.

Родители и школа должны участвовать в образовании детей совместными усилиями.
В современном мире школьное образование все чаще требует родительского участия. Это доказанный факт, с которым соглашаются и сами школы. Родители и школа должны действовать вместе, поддерживать друг друга и придерживаться одних и тех же стратегий обучения как в школе, так и дома. Еще один немаловажный момент: сейчас мы не можем свести весь учебный процесс исключительно к сидению за учебниками. Дети должны развиваться гармонично, необходимо обращать внимание на все аспекты их развития и обучения, не выпускать из виду овладение различными полезными навыками и не забывать о развитии эмоционального интеллекта детей. Таким образом, мы видим, что невозможно возложить все эти обязательства лишь на школу. Родители, постарайтесь стать одной командой со школой, и тогда вам точно удастся вырастить гармонично развитого ребенка.

И, самое главное, дети и родители должны постараться и наладить свои отношения.
Родители – самые важные люди в жизни любого ребенка, его безоговорочная поддержка и опора. Нельзя позволить чему бы то ни было портить ваши отношения. Даже если ребенок в чем-то не прав, не будьте к нему слишком строги и не стыдите. Используйте любую возможность, чтобы показать детям, что вы цените и уважаете их. Возьмем пример с подготовкой домашней работы. Обычно для родителей такая помощь не всегда проходит гладко, а некоторых так может просто вывести из себя. А теперь, пожалуйста (хотя это проще сказать, чем сделать), попытайтесь взглянуть на этот процесс с другой стороны. Вечером детям очень сложно собраться и быстро и правильно сделать все задания, даже если эту тему они разбирали только этим утром. Мы же родители, мы должны по крайней мере поддержать их морально и постараться помочь с детскими проблемами. Не выходите из себя и не ругайтесь. Ведь задачки по математике – это мелочи, а хорошие отношения – самое ценное, что у вас есть.

Когда школа, дети и родители понимают, что находятся в одной команде, процесс обучения становится понятным и простым. Ощущая поддержку со всех сторон, дети добиваются отличных результатов, а в семье сохраняются здоровые отношения.

Отзывы о семинаре «Родители и дети»

ЮРИЙ И ЕВГЕНИЯ БЕЛОНОЩЕНКО

Совладелецы сети детских развивающих центров «Бэби-клуб»

Юрий: Я в принципе не люблю психологов, всю такую тему.

Может быть потому, что в своей жизни я видел очень много непрофессиональных людей из этой профессии. Саша для меня в этом плане совершенно уникум, выходящий за рамки того, что есть в этой отрасли, причем не только в российском, но и в международном масштабе. Он дает очень выверенные и точные рецепты, решения, как нужно себя вести в той или иной ситуации. Очень полезно там находиться, потому что, с одной стороны, я могу задать какие-то свои …

вопросы, а с другой стороны, все равно у родителей вопросы в отношении детей укладываются в некие типы и категории, поэтому те, кто поскромнее, могут даже не задавать свои вопросы, а просто сидеть и слушать других: вот это мой вопрос, это моя ситуация, это то, что мне нужно, а вот сейчас Саша сказал именно то решение, которое подходит для меня. Поэтому я очень часто в перерывах и в кофе-брейках его семинаров беру телефон, звоню дочке старшей или средней, что-то ей говорю, прощения прошу за что-то, может быть, или о чем-то договариваюсь.

То есть, не выходя оттуда, сразу изменяю какие-то свои действия, свое поведение по отношению к своим собственным детям.

Евгения: Саша, сейчас есть такое очень популярное выражение – экологичный. Все это опять же сдобрено очень хорошим чувством юмора, высоким тонким сарказмом. Поэтому в нашей компании, в том числе, Саша – частый гость.

 Юрий: Я на него сходил один раз. Пришел оттуда, дети говорят: папа, откуда ты пришел? Я говорю, что был на Колмановском. Проходит полгода, например, возникает еще какой-то курс у него. Я думаю, что схожу еще раз, чтобы доработать, допонять, дошлифовать. Я прихожу опять в измененном состоянии сознания домой, очень добрый. Дети опять говорят: папа, откуда ты такой? Я снова говорю, что был на Колмановском. Они уже со второго раза запомнили эту фамилию и теперь говорят: папа, ходи на Колмановского.

вопросы, а с другой стороны, все равно у родителей вопросы в отношении детей укладываются в некие типы и категории, поэтому те, кто поскромнее, могут даже не задавать свои вопросы, а просто сидеть и слушать других: вот это мой вопрос, это моя ситуация, это то, что мне нужно, а вот сейчас Саша сказал именно то решение, которое подходит для меня.  Поэтому я очень часто в перерывах и в кофе-брейках его семинаров беру телефон, звоню дочке старшей или средней, что-то ей говорю, прощения прошу за что-то, может быть, или о чем-то договариваюсь. То есть, не выходя оттуда, сразу изменяю какие-то свои действия, свое поведение по отношению к своим собственным детям.
Евгения: Саша, сейчас есть такое очень популярное выражение – экологичный. Все это опять же сдобрено очень хорошим чувством юмора, высоким тонким сарказмом. Поэтому в нашей компании, в том числе, Саша – частый гость.
 Юрий: Я на него сходил один раз. Пришел оттуда, дети говорят: папа, откуда ты пришел? Я говорю, что был на Колмановском. Проходит полгода, например, возникает еще какой-то курс у него. Я думаю, что схожу еще раз, чтобы доработать, допонять, дошлифовать. Я прихожу опять в измененном состоянии сознания домой, очень добрый. Дети опять говорят: папа, откуда ты такой? Я снова говорю, что был на Колмановском. Они уже со второго раза запомнили эту фамилию и теперь говорят: папа, ходи на Колмановского. 

Читать далее

Око за оком: родители стали реже контролировать детей за компьютером | Статьи

Родители стали реже контролировать использование детьми цифровых устройств. За последние три года доля мам и пап, считающих контроль необходимостью, сократилась с 91 до 85%, а доля использующих «родительский контроль» — с 43 до 33%, подсчитали аналитики НАФИ. По мнению россиян, первый телефон или планшет у ребенка должен появиться в девять лет, а компьютер — не раньше 11 лет. Однако дети начинают использовать устройства в гораздо более раннем возрасте. Из-за этого у них могут возникнуть проблемы со зрением и психоэмоциональным состоянием, отмечают опрошенные «Известиями» врачи. От 30 до 50% детей приобретают глазные патологии к окончанию школы, указали офтальмологи. Родителям нужно повышать свою цифровую грамотность, чтобы уберечь детей от опасностей в Сети и сохранить их здоровье, убеждены эксперты.

Беспечный подход

Родители стали чаще занимать пассивную позицию и проявлять меньше внимания к активности детей за компьютером. Об этом свидетельствуют результаты исследования аналитического центра НАФИ. За последние три года доля родителей, считающих контроль использования ребенком цифровых устройств необходимостью, сократилась с 91 до 85%, а тех, кто использует «родительский контроль» (технические настройки, которые позволяют ограничить доступ к нежелательному контенту в интернете) — с 43 до 33%. При этом, по наблюдениям родителей, за последние три года их дети стали проводить больше времени за компьютером, указали аналитики.

Фото: Depositphotos/Mactrunk

— Сравнительно низкая доля россиян, использующих «родительский контроль» на устройствах своих детей, — это тревожный признак. Во-первых, большое число детей остается потенциально открытыми для угроз в Сети, и эти угрозы реальны. Во-вторых, это свидетельствует о низком уровне цифровой грамотности родителей, — отметила исполнительный директор НАФИ Людмила Спиридонова.

Изменить подход может смена установок людей в отношении использования цифровых устройств и сервисов, но исследования показывают, что этот компонент поведения тяжело поддается изменениям, сообщила она.

Тревожные последствия

По мнению большинства опрошенных россиян, первый телефон или планшет у ребенка должен появиться не раньше девяти лет, а компьютер — не раньше 11 лет. При этом чаще всего цифровые устройства дети начинают использовать намного раньше, отметили Людмила Спиридонова.

Несмотря на это, ситуация в мире способствовала тому, чтобы гаджеты использовались не только для досуга, но и для обучения. По наблюдениям родителей, дети стали чаще учиться за компьютером (с 2018 года этот показатель вырос с 15 до 22%), но реже использовать гаджет для досуга (доля родителей, сообщивших об использовании компьютера для отдыха, сократилась за три последних года с 45 до 36%), отмечают аналитики.

Фото: Depositphotos/AllaSerebrina

— Подобная динамика объясняется пандемией: перевод на дистанционное обучение способствовал тому, что дети в целом стали чаще использовать цифровые устройства и сервисы, а доля времени на общение и игры соразмерно сократилась. Это воспринимается как данность, поэтому внимание к контенту, потребляемому детьми в Сети, может быть притуплено, — отметила Людмила Спиридонова.

С момента введения дистанционного обучения значительно увеличилось количество жалоб как взрослых, так и детей на астенопические проблемы и сухость глаз, сообщила «Известиям» врач-офтальмолог высшей категории, кандидат медицинских наук, доцент кафедры глазных болезней Национального медико-хирургического центра имени Пирогова Ирина Лещенко.

— Астенопия клинически проявляется чувством жжения, рези, появлением тумана перед глазами, ощущением песка, головной болью, а также снижением остроты зрения. Еще одна проблема, которая появилась из-за увеличения времени пребывания детей и взрослых за компьютером, — это сухость глаз. Некоторые специалисты, работающие с детьми, также отмечают, что возросло число случаев снижения зрения у детей, — рассказала она.

Не засматриваться

Детям до трех лет не рекомендуется давать гаджеты вообще, подчеркнула Ирина Лещенко. Дошкольникам лучше не сидеть за компьютером более получаса, а ученикам старших классов — более двух часов в день, добавила эксперт.

— Реальность зачастую сильно отличается от рекомендаций. Много примеров, когда телефоны и планшеты дают детям младше года, что в корне неправильно, поскольку гаджеты оказывают влияние не только на зрение, но и на психоэмоциональное развитие ребенка. Глаза ребенка достигают полноценного уровня развития не сразу после рождения. К примеру, бинокулярное зрение формируется только к школьному возрасту. А остроту зрения в 100%, или единицу, ребенок приобретает к пяти годам. Поэтому за использованием детьми гаджетов обязательно нужно следить, — убеждена Ирина Лещенко.

Фото: Depositphotos/AllaSerebrina

Сейчас от 30 до 50% детей приобретают глазные патологии к окончанию школы, рассказал «Известиям» детский офтальмолог и офтальмохирург, доктор медицинских наук, профессор и основатель детских глазных клиник «Ясный взор» Игорь Азнаурян. Этому способствуют нарушение развития зрительных органов, чрезмерное влечение к гаджетам, активное желание родителей развить талант в маленьких детях, слабое освещение за рабочим местом, отсутствие режима дня и прогулок на свежем воздухе, а также внушительные зрительные нагрузки во время учебы и наследственность, указал эксперт.

— Родителям необходимо контролировать разрешение экрана и шрифт в мультимедийных устройствах — чем он мельче, тем больше напрягаются глаза. При среднем размере шрифта расстояние от монитора до глаз должно быть около 30–40 см. Когда школьник использует гаджеты для уроков, то важно каждые 15–20 минут делать перерывы от использования экрана на 5–7 минут, а еще лучше — на 10, — рассказал Игорь Азнаурян. — Проблема и в мерцании гаджета, и в том, что, когда мы смотрим на экран, значительно реже моргаем. Именно от этого наши глаза сохнут, так как не омываются слезной жидкостью. Вот почему лимит по времени за гаджетом важен для того, чтобы сохранить зрение.

Не стоит читать или смотреть мультики с планшета, смартфона, находясь в комнате без света, или читать в дороге, добавил эксперт. Также важно, чтобы за рабочим столом у ребенка было как минимум два источника света — сверху и слева или справа (в зависимости от того, какой рукой он пишет, чтобы луч попадал на тетрадь).

30 вещей, которые должны делать родители, чтобы вырастить счастливых детей

С первого снимка УЗД и до первого дня в университете, отцовство может быть самой сложной, но и самой приятной работой в мире. Если вы попросите родителей составить ТОП-5 приоритетов для своих детей, «счастье» будет на вершине большинства списков. Так что же мы можем сделать в этом жестоком и депрессивном мире, чтобы наши дети выросли по-настоящему счастливыми людьми?

Вот 30 простых советов от ведущих мировых психологов, которые помогут вашим детям в будущем стать не только счастливыми, но и успешными личностями.

1. Слушать своего ребенка

Слушать ребенка – это значит смотреть в глаза, не перебивая, и не ждать своей очереди, чтобы выразить собственное мнение. На самом деле слушайте, что ваш ребенок хочет сказать, чтобы у вас получался настоящий диалог. Используйте время в машине или во время приема пищи, чтобы непредвзято слушать своих детей.

2. Задавать ребенку вопросы

«О чём ты думаешь?».

«Почему это случилось?».

«Что сегодня приятного произошло за день?».

«Как думаешь, какой вкус это имеет?»…

3. Не давать советы, если дети об этом не просят

Вместо этого, задавайте им вопросы, типа «а как ТЫ бы хотел сделать это?» или «как ТЫ себя из-за этого чувствуешь?».

4. Не делать из каждого разговора урок

Если вы все время пытаетесь поучать своих детей, это вселяет в них чувство неполноценности и бесправности.

5. Совершать ошибки, когда дети смотрят

Настойчивость позволяет нам сделать из лимона лимонад или вновь сесть на велосипед, после того как мы упали 10 раз подряд. Дети учатся больше от примера, нежели от ваших слов. Если вы хотите, чтобы они поверили, что ошибки – это часть развития, они должны видеть, как вы сжигаете ужин или падаете со скейта.

Одной из наиболее мощных возможностей продемонстрировать это вашему ребенку – когда вы делаете родительские ошибки. Допустим, вы теряете спокойствие и начинаете кричать. Вместо пустой надежды, что они забудут ваш срыв, скажите: «Я не хочу кричать на тебя, когда я расстроена. Извини. Даже мамочки совершают ошибки».

6. Учить ребенка готовить еду

Этот навык сделает вашего ребенка счастливым уже с первого дня в университете и поможет сэкономить приличную сумму денег.

7. Учить ребенка искать информацию, когда он не знает ответа

Если ваш ребенок чего-то не знает, не спешите ему помогать. Вместо того, чтобы сэкономить свое время и моментально подсказать правильный ответ, позвольте ему самостоятельно найти нужную информацию. Таким образом, ребенок научится полагаться на собственные силы. А это самый полезный навык во взрослой жизни.

8. Учить ребенка делать уборку

Вы не должны перекладывать на детей обязанности по дому. Учите ребенка убирать в виде помощи или распределения обязанностей. Пускай сложная работа (пылесосить и мыть пол) остается за вами, а вытирать пыль – поручите своему ребенку. Таким образом, в будущем он не будет испытывать к этому процессу отвращение или называть вас эксплуататорами. Поддерживая порядок в доме, он будет поддерживать порядок в своей жизни.

9. Благодарить ребенка за любую оказанную помощь

Простое «спасибо» научит вашего ребенка благодарности и уважению к чужому труду. Кроме того, он начнет ценить собственную работу, что в будущем построит фундамент для успешной карьеры.

10. Учить детей благодарности

Благодарность — это самый быстрый путь к счастью. Исследования, проведенные в университете Беркли, продемонстрировали влияние благодарности на рост личного благосостояния. Если дети благодарны за то, что они уже имеют в жизни, они более склонны к тому, чтобы быть счастливыми. Начните с обмена лучшими моментами за день или говорите, за что вы благодарны Богу каждый раз, когда садитесь за семейный ужин.

11. Играть с ребенком

«Мы не останавливаемся играть, потому что мы стареем; мы стареем, потому что мы прекращаем играть». Лучшая часть детства — это игры. Покажите детям, как лазать по деревьям. Одевайтесь вместе в супергероев. Пейте чай или танцуйте до упаду. Чем безумнее игры, тем лучше. Счастливые дети часто смеются.

12. Говорить ребенку, что вам нравится проводить с ним время

Это продемонстрирует ребенку, что вы проводите с ним время не из-за того, что он просит или это ваш родительский долг, а потому, что он интересная маленькая личность.

13. Проводить с детьми время на улице

Независимо от того, где вы живете, вы можете выйти на природу. Прогулка на свежем воздухе повышает настроение и обеспечивает время, когда вы действительно сосредоточены на совместной деятельности. Будь то пешие прогулки, езда на велосипеде, плавание или просто прогулки с собакой, природа помогает снять стресс. Исследования показывают, что прогулки на улице помогают детям расти здоровыми и сильными, усиливают воображение и концентрацию внимания, снижают агрессию и повышают производительность.

14. Наблюдать вместе за птицами и другими животными

Учите ребенка любви и уважению к природе с раннего детства. Пускай он знает, что является лишь малым винтиком в огромном механизме планеты. Люди, которые заботятся об окружающей среде и чувствуют единение с природой, намного счастливее равнодушных обывателей.

15. Учить детей состраданию к другим

Обучать ребенка состраданию к себе и другим – означает безоговорочно демонстрировать свою любовь. Покажите своим детям, как быть чуткими и заботливыми. Вместе занимайтесь благотворительностью и помощью другим людям.

16. Учить детей состраданию к себе

Если вы скажите «я не люблю тебя» в наказание за плохое поведение, это заставит ребенка поверить, что когда он действует определенным образом, он не достоин вашей любви. По словам эксперта Томаса Гордона, лучше избегать заявления «если бы ты любил меня, ты бы так не поступил». Никогда не прикрепляйте свою любовь к детским поступкам и поведению, чтобы они научились любить себя.

17. Рассказать ребенку о его бессознательном детстве

Обязательно рассказывайте ребенку о том, каким он был в детстве: о его любимых играх, первых словах, о том, как вы выбирали ему имя, о маленьких шалостях и причудах.

18. Рассказать о себе в его возрасте

Рассказывайте о себе не только положительные, но и отрицательные моменты, чтобы не развить в вашем ребенке комплексы, будто бы он хуже, чем его родители. Побольше говорите о ваших общих чертах.

19. Рассказать о вашей семье

Чтобы ребенок с детства начал ценить своих близких и семейные узы, расскажите ему обо всех мелочах: о том, как познакомились его бабушка и дедушка, как встретились его родители, кем работают все члены семьи, их хобби и интересы, о своих любимых фильмах и книгах… Таким образом, ребенок начнет формировать для себя стереотип нормальной и счастливой семьи, которую, безусловно, попытается воспроизвести в своем будущем.

20. Рассказать о планах на будущее

   

Обязательно делитесь своими планами и мечтами, чтобы ваш ребенок учился устанавливать собственные цели, пускай маленькие, и самостоятельно их достигать. Если ребенок хочет получить велосипед, пускай попытается накопить деньги самостоятельно, даже если у вас есть возможность приобрести его прямо сейчас. Пускай он почувствует азарт достижения мечты. Тогда ребенок будет намного больше ценить этот велосипед и будет знать, что в жизни можно получить все, если приложить усилие.

21. Часто хвалить детей

У всех людей есть негативная сторона. Мы намного больше запоминаем плохие поступки, чем хорошие вещи. На самом деле, за отрицательными эмоциями, такими как гнев и страх, спрятаны более сильные и положительные – надежда, вдохновение и радость. Исследование Кэрол Двек показало, что для противодействия этому мы должны похвалить ребенка семь раз, когда он услышал что-то негативное в свой адрес. Таким образом, когда дела идут плохо, вы можете указать, насколько прекрасные и мудрые вещи делал ваш малыш в прошлом.

22. Не запрещать ребенку делать что-то, а делать это вместе

Как вы хорошо знаете, действия намного эффективнее, чем слова. Если вы запретите ребенку вылезать на горку, в большинстве случаев, он все-таки туда полезет. Так что возьмите его за руку и пойдите кататься на горку вместе. Этим вы продемонстрируете свою родительскую поддержку, что в будущем сыграет не маловажную роль в жизни вашего ребенка.

23. Делать небольшие сюрпризы

Время от времени приносите ребенку небольшую шоколадку или воздушный шарик. Это должны быть недорогие, маленькие и не слишком частые сюрпризы, чтобы не разбаловать вашего малыша.

24. Выкладывать завтрак в форме улыбки

Этот небольшой утренний ритуал задаст хорошее настроение на целый день. Кроме того, это хитрый способ отвлечь внимание ребенка от еды, которая ему не очень нравится.

25. Улыбаться, когда ребенок входит в комнату или просыпается

Ребенок – это ваша радость, поэтому не имеет значение, какое у вас настроение: когда малыш входит в комнату – всегда улыбайтесь. Если он будет видеть радость на вашем лице, он будет уверен, что является причиной вашего прекрасного настроения. А люди с высокой самооценкой всегда самые счастливые.

26. Проявлять к детям любовь

Конечно, это означает, что вы должны обнимать своего ребенка, целовать, держать за руку. Кроме того, демонстрируйте объятия и поцелуи с вашим партнером, чтобы у детей выработался определенный стереотип поведения в отношениях с любимыми людьми. И не забывайте почаще говорить ребёнку: «я люблю тебя», «люблю, несмотря ни на что», «люблю, когда ты злишься или делаешь пакости».

27. Разработать секретный код

К примеру, когда вы держите своего ребенка за руку и вдруг сожмете её 3 раза — это секретный код, который означает «я люблю тебя».

28. Помочь детям контролировать свои эмоции

Префронтальная кора является одной из областей головного мозга, наиболее чувствительной к родительскому влиянию. Это область, которая занимается эмоциональной регуляцией. Если ваш ребенок хочет печенье перед ужином, и вы говорите «нет», большинство детей будет пытаться использовать милые глазки и тоненький голос. Если не сработает – они начинают ныть. И если они все равно не получают печенье, они начинают кричать. Если вы дадите им печенье, вы научите их, что крик – это способ получить то, чего они хотят. Если вы волнуетесь, когда ваш ребенок расстроен или разочарован, он научиться вашему чувству тревоги, вместо уравновешенной эмоциональной нормы поведения. Всегда пытайтесь разговаривать с ребенком и не идите на поводу у истерики и криков.

29. Научить детей заботиться о собственных потребностях

Наша задача как родителей — это, в конечном счете, научить детей, как заботиться о своих собственных потребностях. Чем раньше ребенок начинает чувствовать себя успешным в уходе за собой, тем лучше. Мы так беспокоимся обо всех вещах, которые могут пойти не так, что иногда лишаем наших детей возможности попробовать. Начните с простых вещей. Сколько раз вы сами наносили зубную пасту на щетку вашего ребенка, когда он вполне способен сделать это самостоятельно? Эти простые шаги сделают из счастливого ребенка счастливого и успешного взрослого.

30. Позволять детям делать промахи и ошибки

                

Счастливые дети знают, что они могут справиться со всеми трудностями. Они узнали это, выйдя на неверной автобусной остановке или наливая молоко слишком быстро. По словам детского психолога Джоанн Дик, дети чувствуют поддержку, когда они в первый раз делают что-то неправильно, таким образом, они чаще стараются. Это помогает привить навыки решения проблем. Умение мыслить нестандартно зависит больше от воспитания, чем от природных данных. Когда дети познают этот тип мышления в детстве, это обеспечивает им успех в зрелые годы.

А какие секреты воспитания детей знаете Вы? 

Права и обязанности родителей

Права, обязанности и ответственность родителей

Родители имеют право воспитывать ребенка, а также несут обязанности и ответственность за воспитание и развитие ребенка. Согласно Семейному Кодексу РФ, это называется родительскими правами. Родительские права прекращаются по достижении детьми возраста 18 лет (совершеннолетия), а также при вступлении несовершеннолетних детей в брак, и в других установленных законом случаях приобретения детьми полной дееспособности до достижения совершеннолетия.

Родители имеют право:

• защищать права и законные интересы детей, выступать перед физическими лицами, в том числе в судах, их законными представителями без оформления специальных полномочий;
• на обеспечение со стороны государства общедоступности и бесплатности получения их детьми основного общего образования;
• на выбор для своих детей (до получения ими основного общего образования) форм образования и видов образовательных учреждений, в том числе семейного образования или в негосударственных учебных заведениях;
• на прием детей для обучения в образовательные учреждения, расположенные по месту жительства;
• на ознакомление с Уставом образовательного учреждения и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса;
• на участие в управлении образовательным учреждением, в котором обучаются их дети;
• на ознакомление с ходом и содержанием образовательного процесса, а также с оценками успеваемости своих детей;
• выражать согласие (или несогласие) на прохождение детьми военной подготовки в гражданских образовательных учреждениях на факультативной основе;
• обеспечивать религиозное и нравственное воспитание детей в соответствии со своими собственными убеждениями;
• на помощь со стороны государства в выполнении своих обязанностей по обучению и воспитанию детей;
• на заботу и содержание со стороны своих совершеннолетних детей, если родители не были лишены родительских прав;
• проживающие отдельно от ребенка родители имеют право на общение, участие в воспитании, решении вопросов получения образования и на получение информации о своем ребенке из воспитательных, образовательных и других учреждений (ограничения возможны только в случае наличия угрозы жизни или здоровью ребенка).

Родители обязаны:

• обеспечивать и защищать права интересы своих детей, не причинять вред физическому и психическому здоровью детей, их нравственному развитию; воспитывать детей, исключая пренебрежительное, жестокое, грубое, унижающее человеческое достоинство обращение, оскорбление или их эксплуатацию;
• обеспечить детям  получение основного общего образования в общеобразовательной школе или в другом приравненном к ней по статусу образовательном учреждении, создать условия для получения детьми общего среднего образования;
• выполнять Устав общеобразовательного учреждении;
• обеспечивать в пределах своих способностей условия жизни, необходимые для нормального развития ребенка;
• содержать своих несовершеннолетних детей (порядок и формы предоставления содержания детям определяются родителями самостоятельно; в случае, если родители не предоставляют содержание своим несовершеннолетним детям, средства на содержание детей (алименты) взыскиваются с родителей (родителя) в судебном порядке).

За невыполнение или ненадлежащее выполнение родительских обязанностей, а также за совершение правонарушений в отношении своих детей родители несут административную, уголовную и иную ответственность.

Какие административные наказания могут применяться к родителям?

Комиссии по делам несовершеннолетних могут применить к родителям административные меры (вынести предупреждение, возложить обязанность загладить причиненный вред или наложить денежный штраф):

• в случае невыполнения родителями обязанностей по воспитанию и обучению детей;
• за вовлечение их в употреблении спиртного или в употребление наркотических средств;
• за появление в общественных местах в состоянии опьянения или распитие в общественных местах пива, спиртного подростками в возрасте до 16 лет.

В каких случаях родители несут уголовную ответственность?

В уголовном кодексе Российской Федерации предусмотрены специальные нормы об уголовной ответственности родителей:

• за вовлечение несовершеннолетних детей в совершение преступления путем обещаний, обмана, угроз или иным способом;
• за вовлечение несовершеннолетнего в систематическое употребление спиртных напитков и одурманивающих веществ;
• за вовлечение в занятие проституцией, бродяжничеством или попрошайничеством;
• за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию детей, если эти деяния соединены с жестоким обращением;
• за злостное уклонение от уплаты средств на содержание детей.

Кто несет ответственность за вред, причиненный ребенком в возрасте до 14 лет?

Родители, если они не докажут, что вред возник не по их вине. Если в момент причинения вреда малолетний находился под надзором школы, больницы, оздоровительного лагеря и т. д., за вред будет отвечать учреждение, если оно не докажет, что вред возник не по его вине. Но если родители не имеют достаточных средств для возмещения вреда, а сам причинитель, став дееспособным, располагает такими средствами, суд имеет право потребовать возмещения вреда с того, кто его причинил.

Также родители несут имущественную ответственность по сделкам малолетних детей (до 14 лет).

Кто несет ответственность за вред, причиненный подростком в возрасте от 14 до 18 лет?

Сам подросток. Если несовершеннолетний, причинивший вред в возрасте от 14 до 18 лет, не располагает необходимыми средствами, вред полностью или в недостающей части может быть взыскан с родителей или опекунов, если они не докажут, что вред возник не по их вине. Но, если при достижении совершеннолетия, у причинителя вреда появилось достаточное имущество, вред будет возмещен из этого имущества.

Кто и при каких обстоятельствах может лишить родителей родительских прав или ограничить их в правах?

Родители могут быть по суду лишены родительских прав, если они:

• уклоняются от выполнения обязанностей родителей, в том числе злостно уклоняются от уплаты алиментов;
• злоупотребляют родительскими правами;
• жестоко обращаются с детьми, в том числе осуществляют психическое и физическое насилие, покушаются на половую неприкосновенность;
• совершили преступление против жизни или здоровья супруга.

При непосредственной угрозе жизни ребенка или его здоровью органы опеки и попечительства могут немедленно отобрать ребенка у родителей на основании решения органа местного самоуправления.

С учетом интересов ребенка суд может отобрать ребенка у родителей без лишения родительских прав (ограничение родительских прав). Такое решение возможно по обстоятельствам, от родителей не зависящим (опасные заболевания, стечение тяжелых семейных обстоятельств и др.), и в случаях, когда оставление ребенка с родителями опасно для него.

Что влечет за собой лишение родительских прав?

Родители, лишенные родительских прав или ограниченные в правах, теряют права, основанные на факте родства с ребенком, а также право на льготы и государственные пособия, установленные для граждан, имеющих детей.

Лишение родительских прав не освобождает родителей от обязанностей по содержанию ребенка.

Что такое алименты, и в каком размере они взыскиваются?

Алименты — это средства на содержание несовершеннолетних или нетрудоспособных детей, взыскиваемые с родителей или одного из них в судебном порядке или по согласию родителей.

Размер алиментов таков:

• на одного ребенка — одна четвертая часть заработка;
• на двух детей — одна треть заработка;
• на трех и более детей — половина заработка.

С учетом семейного положения и материального состояния сторон размер алиментов может быть уменьшен или увеличен.

Алименты могут взыскиваться и с совершеннолетних детей в пользу нетрудоспособных и нуждающихся в помощи родителей.

Право на получение алиментов также имеют:

• нетрудоспособные несовершеннолетние братья и сестры, которые не могут получать алиментов от родителей, от совершеннолетних и трудоспособных братьев и сестер, которые обладают необходимыми средствами;
• нетрудоспособные несовершеннолетние внуки от бабушек и дедушек, обладающих необходимыми средствами;
• нетрудоспособные бабушки и дедушки от трудоспособных совершеннолетних внуков, обладающих необходимыми для этого средствами;
• нетрудоспособные отчим и мачеха от трудоспособных совершеннолетних пасынка и падчерицы, обладающих необходимыми для этого средствам.

 

Хороший родителей всегд стремится дать своему ребёнку только лучшее. А для того чтобы выбрать лучше, стоит изучить обзоры на сайте «Лучшее — детям»

0

Поддержка родителей, чтобы помочь детям развиваться

Родители являются передовыми работниками общественного здравоохранения: они воспитывают и поддерживают, контролируют и учат здоровым привычкам, следят за тем, чтобы их ребенок был в безопасности и поддерживался в их сообществе, и помогают своему ребенку получить необходимое образование и медицинское обслуживание. Воспитание может доставлять много радостей и проблем. Родителям, у которых мало ресурсов, может оказаться труднее решить эти проблемы. Родителям может потребоваться помощь в решении этих проблем. Узнайте, как CDC помогает родителям получить необходимую поддержку и информацию .

Родители играют решающую роль в развитии мозга ребенка. Они первые учителя своих детей и готовят их к большей самостоятельности. По мере того, как ребенок растет и развивается, родители могут многое сделать, чтобы помочь своему ребенку. CDC предоставляет советы, которые помогут родителям больше узнать о позитивном воспитании и развитии, безопасности и здоровье своего ребенка на каждом этапе его жизни. Родители могут отслеживать вехи развития своего ребенка и действовать как можно раньше, если есть какие-то опасения.

Меня не волнует, насколько большой ваш ребенок, нам всегда нужна информация. Это не только для младенцев, но и для детей постарше. Потому что они растут, а нам все еще нужна информация, потому что, когда они становятся подростками и начинают бунтовать, мы не знаем, что с ними делать.

— А Наследие мама

Наследие для детей ™ — поддержка матерей

Родителям нужна информация, но им также нужна поддержка. Родители часто обращаются друг к другу за информацией и поддержкой, но не все родители имеют доступ к тому, что им нужно.Наследие для детей ™ ( Наследие) — это групповое мероприятие для матерей и детей, призванное помочь детям из семей с ограниченными финансовыми ресурсами расти и учиться. Цели Legacy —

• Поддерживать чуткие, чуткие отношения между матерью и ребенком;
• Помогать матерям чувствовать себя хорошо в роли родителей; и
• Укрепляйте отношения между матерями, чтобы они могли поддерживать друг друга.

Legacy работает для достижения этих целей несколькими способами: групповые собрания, на которых матери могут разговаривать друг с другом и с лидером группы; время матери и ребенка, когда они могут практиковать навыки; индивидуальные занятия с руководителем группы для обсуждения индивидуальных потребностей матерей; и участие в общественных мероприятиях.Узнайте больше о программе Legacy . Legacy был разработан на основе исследований в двух исследовательских центрах: Майами, Флорида и Лос-Анджелесе, Калифорния. Узнайте больше об исследованиях, лежащих в основе Legacy .

Legacy использовался во многих различных сообществах, в то время как исследования продолжают собирать информацию о том, как работает программа и как ее можно улучшить. Матери, участвующие в Legacy , проявляют интерес к тому, чтобы узнать о том, как развиваются дети и как улучшить свои родительские навыки, и ценят поддержку, которую они получают от руководителей групп и других матерей.Однако посещение родительской группы, которая собирается еженедельно в течение 3 лет, может быть очень сложной задачей для матерей из-за графика работы, семейных обязанностей и проблем с поиском транспорта для посещения групповых встреч.

Для меня подходит для всех культур. Потому что я хочу сделать для своих детей что-то другое. Я считаю, что это уместно, потому что это образование. Образование приветствуется, потому что нам полезно узнавать что-то новое о том, как обучать наших детей.

— А Наследие мама

Legacy — преодоление языкового барьера

Legacy «Наследие » среди матерей, в основном говорящих по-английски, побудило усилия по переводу и культурной адаптации как способу охватить большее количество семей. Недавно программа Legacy была переведена на испанский язык, чтобы охватить матерей, которые имеют ограниченный доступ к информации и поддержке из-за языковых барьеров. Матери, которые посещают эти группы на предпочитаемом ими языке, сообщают, что много узнают о развитии своего ребенка, более открыто взаимодействуют с ним и чувствуют себя более уверенно как родители. Как и многие другие участницы программы « Legacy », эти матери также сообщают, что из-за отсутствия транспорта и времени посещение групповых собраний затрудняется.Матери, которые в основном говорят по-испански дома, сообщают о дополнительных проблемах; В большей степени, чем свободно говорящие по-английски матери, они сообщают о своей социальной изоляции. Многие выразили признательность за возможность, которую группы Legacy (или Legado на испанском языке) предоставляют для общения с другими матерями, улучшения их отношений со своим ребенком и для их ребенка общаться с другими детьми.

Наследие — матери и ребенка

Важно отметить, что Legacy не сообщает матерям, как воспитывать своих детей.Групповые занятия поощряют исследование, обсуждение и опробование различных идей и практик, которые привели к положительным результатам, позволяя матерям решать, что правильно для них самих и их детей.

Это хорошо, потому что у них есть свое пространство, и мы больше на них ориентированы. В нашем доме мы делаем работу по дому, делаем вещи, и мы не сосредотачиваемся только на них. Здесь мы говорим непосредственно с младенцем, поем малышу; вот почему я говорю, что здесь хорошо.

— А Наследие мама

Наследие основано на философии

• Родители могут положительно влиять на развитие своего ребенка, даже когда они сталкиваются с другими серьезными проблемами в своей жизни;
• Качество родительско-дочерних отношений важнее любой родительской практики;
• Не существует единственного «правильного» способа воспитывать детей;
• Успешное воспитание требует обдуманных решений и чувства ответственности за ребенка; и
• Родители могут лучше всего развивать и поддерживать приверженность ответственности, если они принадлежат к сообществу родителей, разделяющих это чувство родительской ответственности.

Наследие — кусочек пазла

Родители нуждаются в помощи, поскольку они поддерживают психическое и физическое здоровье и благополучие своего ребенка, и CDC работает над восполнением пробелов. Legacy — это один из подходов, который общественное здравоохранение может использовать для обеспечения благополучия семей. Группы для родителей могут помочь, но они — лишь часть головоломки. Разным сообществам могут быть полезны разные подходы для удовлетворения уникальных потребностей и создания уникальных активов.

Legacy — это тоже лишь часть головоломки, потому что она предназначена для мам.Отцам тоже нужна поддержка. Исходя из того, что мы знаем, матери и отцы являются родителями и создают сообщества по-разному, и отцам может быть полезен другой подход. И гораздо больше людей могут играть роль родителей в жизни ребенка — например, бабушки и дедушки, родственники, опекуны и другие лица, обеспечивающие уход. Дальнейшие исследования могут помочь нам понять, как можно изменить этот тип программы, чтобы помочь другим воспитателям, которые помогают детям расти и учиться.

Исследование

исследует, что заставляет взрослых детей разрывать отношения с родителями

Исследование более 1000 матерей, разлученных со своими взрослыми детьми, показало, что почти 80% считают, что бывший муж или их зять или невестка настроили их детей против них.

Большинство мам также считали, что проблемы с психическим здоровьем или зависимостью их детей сыграли свою роль.

В то время как это исследование рассматривало только взгляды матерей, результаты, в сочетании с другими исследованиями, показывают, что мамы и их дети, как правило, не соглашаются в причинах разногласий.

«Существует настоящий разрыв между тем, что говорят матери, и тем, что их взрослые дети говорят о том, почему они не разговаривают», — сказала Сара Шоппе-Салливан, ведущий автор исследования и профессор психологии в Университете штата Огайо.

«Это имеет реальные последствия для того, что врачи и другие специалисты должны учитывать, когда они пытаются исцелить эти отношения».

Это исследование было недавно опубликовано в Интернете в журнале « Семейная психология: исследования и практика» .

Schoppe-Sullivan проводил исследование с Джошуа Коулманом, психологом, входящим в совет директоров Совета современных семей и автором книги Правила отчуждения: почему взрослые дети разрывают связи и как лечить конфликт .

Данные исследования были получены в результате опроса Understanding Parental Estrangement Survey, проведенного Исследовательским центром Университета Висконсина в 2019 году. Родители были набраны из списка для обсуждения по электронной почте людей, которые испытывали и были заинтересованы в обсуждении родительского отчуждения.

Это исследование было сосредоточено на 1 035 матерях, которые согласились пройти онлайн-опрос. Исследование показало, что 52% проживают отдельно от дочери, а 45% — от сына.

Более половины мам (56.8%) более года не общались со своими детьми.

Большинство опрошенных мам были разведены, а 36% в настоящее время состояли в браке или в брачных отношениях с другим биологическим родителем их отчужденного ребенка.

Самая частая причина отчуждения мамами (отметили 79,1%) заключалась в том, что члены семьи настроили своих детей против них. Чаще всего матери обвиняли биологического отца ребенка, супруга или партнера ребенка. По словам Шоппе-Салливана, это открытие согласуется с результатами других исследований.

Но почти две трети мам (62,4%) заявили, что психическое здоровье их детей, включая тревогу, депрессию, наркоманию или алкоголизм, сыграло свою роль. Этого не было обнаружено в предыдущих исследованиях.

«Тот факт, что мы использовали анонимный опрос, возможно, заставил матерей более комфортно приписывать отчуждение психическому здоровью своих детей», — сказала она.

Разногласия по поводу ценностей были названы чуть более третью матерей (35,7%) как причину их разногласий, но, что удивительно, очень немногие упомянули фундаментальные вопросы, такие как сексуальность или сексуальная ориентация своих детей или религиозные вопросы.

Более распространенными были «другие» ценностные вопросы, которые могли включать такие темы, как политика и воспитание детей.

«Другое исследование показывает, что взрослые дети с гораздо большей вероятностью объясняют свое отчуждение эмоциональным насилием, противоречивыми ожиданиями в отношении ролей и личностными конфликтами, и это лишь некоторые из них», — сказал Шоппе-Салливан.

Хотя только 18% матерей заявили, что они виноваты в отчуждении, может оказаться, что немногие дети тоже возьмут на себя какую-либо вину, сказала Шоппе-Салливан.

Независимо от того, кто виноват, самая большая проблема в попытках помочь семьям примириться — это поиск различных точек зрения на то, что пошло не так в их отношениях, сказала она.

Некоторые из этих различных точек зрения могли возникнуть из-за более широких социальных изменений.

«Например, существуют различия между поколениями в том, что родители и дети считают надлежащим родительским поведением. Взгляды на то, что считается оскорбительным, вредным, пренебрежительным или травмирующим поведением, изменились за последние три десятилетия. То, что когда-то считалось нормальным поведением, сегодня может рассматриваться как оскорбительное или пренебрежительное », — сказал Шоппе-Салливан.

«Теперь каждое поколение видит вещи по-своему, и мы должны помочь им преодолеть этот разрыв, если они хотят восстановить эти отношения».

Отчуждение может быть особенно трудным для матерей, потому что изменились даже взгляды на природу детско-родительских отношений.

«Многие из этих матерей принадлежали к поколению, которое считало семейные отношения недобровольными и постоянными», — сказала она.«Но молодые люди могут подумать, что если вы вредит моему благополучию, мне не нужно иметь с вами отношения, даже если вы моя мать».

Другими соавторами исследования были Цзинъи Ван, аспирант по психологии в штате Огайо, и Цзя Джулия Ян, бывшая аспирантка штата Огайо, ныне работающая в Университете штата Юта.

От родителей к детям | RSF

Приводит ли экономическое неравенство в одном поколении к неравенству возможностей в следующем? В документе От родителей к детям уважаемая международная группа ученых исследует этот вопрос, используя данные из десяти стран с различным уровнем неравенства. В книге сравнивается, передают ли ресурсы родителей преимущество их детям на разных этапах развития и каким образом, и проливается свет на структурные различия между странами, которые могут влиять на мобильность между поколениями.

Как и почему экономическая мобильность в одних странах выше, чем в других? Авторы исследования обнаружили, что неравенство в навыках, связанных с мобильностью, возникает в раннем детстве во всех исследованных странах. Брюс Брэдбери и его соавторы уделяют внимание готовности к обучению среди детей младшего возраста и показывают, что уже в возрасте пяти лет между детьми с низким и высоким доходом, особенно в Соединенных Штатах и ​​Соединенном Королевстве, возникают большие различия в когнитивных и других связанных с мобильностью навыках. .Как демонстрируют Кристель Дюма и Арно Лефранк, такое неравенство может быть уменьшено за счет инвестиций в дошкольное образование. Они обнаружили, что всеобщее дошкольное образование во Франции снижает негативное влияние низкого родительского SES и дает детям с низкими доходами больше шансов на социальную мобильность. Кэтрин Магнусон, Джейн Уолдфогель и Элизабет Вашбрук обнаружили, что разрыв в когнитивных достижениях в Соединенных Штатах и ​​Великобритании увеличивается по мере того, как дети достигают подросткового возраста. Роберт Хавман и его соавторы показывают, что влияние дохода родителей на результаты тестов увеличивается с возрастом детей; и как в Соединенных Штатах, так и в Канаде наличие родителей с более высоким доходом увеличивает шансы на то, что ребенок поступит в колледж.

По мере того, как экономическое неравенство в Соединенных Штатах продолжает расти, в ходе обсуждения национальной политики необходимо будет не только учитывать разрушительные последствия роста неравенства в этом поколении, но также и потенциальные последствия снижения мобильности от одного поколения к другому. Опираясь на беспрецедентные международные наборы данных, From Parents to Children представляет собой важный первый шаг.

ДЖОН ЭРМИШ — профессор семейной демографии в Оксфордском университете.

МАРКУС Янтти — профессор экономики Шведского института социальных исследований Стокгольмского университета.

ТИМОТИ М. СМИДИНГ — директор Института исследований бедности Университета Висконсин-Мэдисон.

СОСТАВИТЕЛИ: Силке Энгер, Ларс Бергман, Эрик Бихаген, Пол Бингли, Андерс Бьорклунд, Джо Бланден, Брюс Брэдбери, Массимилиано Братти, Лоренцо Каппеллари, Майлз Корак, Эмилия Дель Боно, Кэтрин Дж.Дункан, Олаф Гро-Самберг, Роберт Хавеман, Джон Джеррим, Ян О. Йонссон, Илан Кац, Катя Кокко, Арно Лефранк, Хеннинг Ломанн, Анна-Лийза Лайра, Кэтрин Магнусон, Молли Мецгер, Джон Миклрайт, Карина Муд, Мартин Найбом, Фрауке Х. Питер, Патрицио Пираино, Леа Пулккинен, Джерри Редмонд, Джон Ремер, Шэрон Саймонтон, К. Катарина Списс, Джейн Вальдфогель, Эйзабет Вашбрук, Нильс Вестергард-Нильсен, Джеймс А. Уилсон, Кэтрин Уилсон.

коз и газировка:

NPR

Признаваясь в этом, я чувствую себя плохой мамой, но это правда: мне не нравятся «детские» места. На вечеринках по случаю дня рождения, в зоопарках и на игровых площадках я либо полностью скучаю, либо сильно раздражаюсь. Шум, свет, хаос! Через час или два я уезжал, скажем, из детского научного музея в изнеможении, на пределе и чувствуя, как маленький кусочек моей души умер в снек-баре после того, как потратил 10 долларов на кусок сырной пиццы.

Тем не менее, я забил расписание своей дочери этими занятиями и сказал себе: Это то, чем занимается хорошая мама. Это оптимально. Я должен пожертвовать ради нее тем, что хочу делать по выходным.

Но что, если это все чепуха? Что, если эти мысли напрасно делают мою жизнь более напряженной и беспокойной?

Около четырех лет назад я начал отчитываться о воспитании детей по всему миру для Goats and Soda . Я выяснил, почему камерунские дети не прошли тест на зефир (который проверяет, может ли ребенок подождать, чтобы съесть зефир в надежде получить два зефира), почему дети майя хотели, чтобы помогали по дому и почему многие дети в доме Похоже, Арктика лучше меня контролирует свой гнев.

Благодаря этому исследованию я начал смотреть на свою культуру свежим взглядом. Я начинаю понимать, что в западной культуре существует несколько глубоко укоренившихся мифов о воспитании детей. Мифы о том, что делают «хорошие» родители и что нужно детям, чтобы расти здоровыми, уверенными в себе и, что немаловажно, полезными. Мифы, которых нет ни в одной другой культуре мира.

Проблема в том, что многие практики, основанные на этих мифах, требуют много времени, дороги и утомительны как для детей, так и для родителей.Для многих детей такая практика может иметь неприятные последствия. «Они могут сделать детей менее воспитанными и менее склонными к сотрудничеству», — говорит антрополог Дэвид Лэнси из Университета штата Юта, изучавший вопросы воспитания детей по всему миру более 40 лет. И они могут разрушить целеустремленность ребенка.

«Мы делаем очень плохие предположения о том, что важно и что нужно детям для развития», — говорит Лэнси. «Многие из наших основных принципов оказались далеко не такими важными, как мы думаем.»

Когда родители начинают возвращаться в офис — а дети возвращаются в школу — возможно, пришло время черпать вдохновение из других культур по всему миру, развеять несколько мифов и принять стиль воспитания, который будет менее утомительным и, возможно, более эффективным. Может быть, пора послушать несколько советов от родителей со всего мира.

Миф №1: Детям нужны игрушки

Полтора века назад у всех детей в США — вне зависимости от расы и экономического уровня — не было игрушек, купленных в магазине.Они сделали то, что дети делали 200000 лет: они создали свои собственные игрушки.

«Отсутствие игрушек в магазине не было недостатком», — объяснил историк Ховард Чудакофф в своей книге « Дети в игре: американская история ». «Даже в богатых семьях неформальные игрушки казались важнее формальных», — писал он.

Дети создавали игрушки из предметов, оставшихся после занятий взрослых или найденных на улице. Они сделали кукол и воздушных змеев из старой одежды взрослых, лодки из выброшенного дерева или палочек, сани из деревянных досок — и изобрели бесконечное количество игр с камнями.

Сегодня во многих культурах дети все еще делают то же самое. Например, в арктическом городке Кугаарук, Канада, лето — это оттачивание охотничьих навыков через игру. Часами по ночам мальчики используют старые грузовые ящики и оставшееся рыболовное снаряжение, чтобы практиковать «гарпун китов» в ручье, протекающем через город.

Сбросить игрушки : Если вы устали собирать лего и машинки каждую ночь, подумайте о том, чтобы пожертвовать (почти) все свои игрушки на благотворительность. Держите под рукой несколько инструментов для рисования, письма и раскрашивания (например,g карандаши, маркеры и бумага). Попросите детей выбрать одну или две специальные игрушки и оставить их в специально отведенном месте.

Все, что действительно нужно детям, — это то, что есть в доме, говорит Лэнси, например, коробки с доставкой, кухонное оборудование и подушки — много-много подушек. «Это так много всего, что вы делаете с подушками, включая те, что составляют диван. Вы можете устраивать бои подушками, строить форты и туннели. И родителям не нужно ничего покупать дополнительно».

С меньшим количеством игрушек, за которыми нужно следить, ваш дом будет менее загроможден и будет выглядеть менее юношеским, но детям также будет легче управлять уборкой и организацией своих игрушек.

Миф № 2: Детям нужны собственные «особые» занятия по выходным, такие как детские дни рождения, детские музеи и детские праздники.

Антропологический психолог Сюзанна Гаскинс называет эти мероприятия «ориентированными на ребенка», потому что родители участвуют в этих мероприятиях только потому, что у них есть дети.

Оказывается, деятельность, ориентированная на ребенка, практически отсутствует вне западной культуры. По словам Гаскинса, они не только совершенно не нужны детям для роста и развития, но и в конечном итоге оказывают детям медвежью услугу.Почему? Потому что они исключают детей из взрослого мира.

«В Соединенных Штатах мы не пускаем наших детей во взрослый мир», — говорит Гаскинс, который изучает родительские обязанности в общинах майя более 30 лет. Это исключение лишает детей возможности научиться всевозможным важным навыкам, например, как выполнять работу по дому, как сотрудничать с семьей и как вести себя надлежащим образом во взрослом мире.

«Когда вы даете детям возможность взять на себя ответственность, они ею воспользуются», — говорит Гаскинс.

Сбросить выходные : Делайте домашние дела, дела, хобби и общественные мероприятия, а затем берите с собой детей. Эти регулярные занятия более чем достаточны для «обогащения» детей, говорит психолог Ребека Мехиа-Араус из Университета ИТЕСО в Гвадалахаре. «Родителям не нужно знать, как играть с детьми. Если мы вовлекаем детей в занятия для взрослых, это игры для детей».

Дети, которые не привыкли находиться в мире взрослых, поначалу могут не вести себя должным образом в этих ситуациях, говорит Барбара Рогофф, психолог из Калифорнийского университета в Санта-Круз.«Им нужно научиться быть частью вещей».

Так что проявите немного терпения. Медленно познакомьте ребенка с новыми впечатлениями, такими как терпеливое ожидание на приеме у врача, присоединение к маме или папе на работе днем ​​или тихое сидение на религиозной службе. «Если они будут включены, они научатся», — говорит Рогофф. «Дети действительно хорошо умеют различать то, как вы действуете в одном месте, и так, как вы действуете в другом».

Миф № 3: Детям нужны взятки, пособия и наказания, чтобы выполнять работу по дому.

Во многих культурах по всему миру дети добровольно помогают по дому и в семейных делах. Например, однажды утром в Танзании я увидел, как пятилетняя девочка взбежала на холм и начала собирать стручки баобаба из-под дерева — никто ее не спрашивал. Она собрала достаточно стручков на обед не только для своей семьи, но и для нескольких семей.

Широкий спектр свидетельств — из психологии, эволюционной биологии и антропологии — предполагает, что у детей есть врожденное желание помогать другим и есть обязанности.Никаких графиков работы или надбавок не требуется.

В новом исследовании, опубликованном в июле, исследователи спросили детей майя на Юкатане, почему они добровольно выполняют работу по дому. В целом дети сказали, что любят помогать своим семьям. «Они помогают дома, потому что являются частью семьи. Это общая ответственность. Вы знаете,« Мы все вместе », — говорит Люсия Алкала, психолог из Калифорнийского государственного университета в Фуллертоне, руководившая группой учиться. Участие в программе дало детям чувство принадлежности,

Сбросить работу по дому : чтобы помочь задействовать врожденное стремление ребенка помогать своей семье (и уменьшить сопротивление помощи), родители могут организовать работу по дому двумя ключевыми способами.

Во-первых, сосредоточьтесь на выполнении домашних обязанностей всей семьей, а не на индивидуальных задачах. Например, если вы стираете, все складывают одежду. Или, если вы застилаете кровати, родители и дети помогают со всеми кроватями. И все убирают за обеденным столом.

Во-вторых, убедитесь, что дети действительно участвуют в выполнении группового задания. Задачи могут быть очень маленькими (например, собрать пылесос) и быстрыми (например, положить вилки на стол), но они должны быть настоящими. Так, например, не протирайте стол, а затем передавайте ребенку тряпку и не говорите ему протереть стол.Они будут знать, что вы не позволяете им вносить реальный вклад.]

Когда дети работают вместе с семьей для выполнения реальных задач, говорит Алкала, они чувствуют, что они действительно вносят вклад в семью, что они часть чего-то больше, чем они сами. Это чувство побуждает детей продолжать помогать.

Миф № 4 : Дети учатся лучше всего, когда их расписание насыщено внеклассными мероприятиями, организованными и управляемыми взрослыми.

В 2014 году Алькала и ее коллега опубликовали исследование в поддержку растущей идеи психологии: свободное время может повысить интерес ребенка к школе.

В ходе исследования Алькала опросила 33 матери в Гвадалахаре и его окрестностях, Мексика, чьи дети были в возрасте от 6 до 8 лет. Исследователи спросили мам о расписании их детей после школы, в том числе о том, кто запланировал мероприятия (родитель или ребенок?) и каковы были действия (структурированная или свободная игра?).

Дети, которые составляли свое расписание после школы, не только чаще помогали по дому добровольно, сообщили исследователи, но и с большей вероятностью добровольно делали что-то еще: домашнее задание.

Когда у детей есть достаточно времени, чтобы решить, что делать и управлять своей деятельностью, они учатся на всю жизнь навыку: как проявлять инициативу, говорит психолог Барбара Рогофф, участвовавшая в исследовании. «Попытки контролировать детей мешают детям развивать инициативу и самостоятельность»,

Наличие большого количества простоев также может снизить детский стресс, — говорит психолог-антрополог Сюзанна Гаскинс. «Когда дети решают, чему учиться, и делают это, исходя из собственных интересов, у них нет другого источника стресса, кроме их собственного разочарования», — говорит она.Если они не могут освоить что-то сразу, то нет необходимости разбираться в этом быстрее.

Сброс расписаний : Вместо того, чтобы записывать ребенка на несколько занятий, подождите, пока он попросит об участии или проявит искренний интерес к этому занятию. Для маленьких детей быть с вами во время работы по дому или хобби — более чем достаточно развлечения — и они учит их, как быть хорошим членом семьи.

Для детей старшего возраста научите их управлять своими занятиями и расписанием.Покажите им, как записаться на занятия и в спортивные команды. И работайте вместе, чтобы найти для них способы путешествовать на эти мероприятия и обратно без вашей помощи. Например, научите их ходить туда самостоятельно, кататься на велосипеде, пользоваться общественным транспортом или узнавать о парковках.

Как отмечает Сюзанна Гаскинс, когда дети управляют своими делами и выполняют их, родители могут сосредоточиться на своих хобби. «Вся система находится под напряжением».

Мальчик, был , что актуально для моей семьи! Как только я отказался от детских дней рождения по выходным и танцев в будние дни, у меня наконец появилось время для собственных «внеклассных занятий».«Мы с мужем снова начали ходить в походы по субботам (с Рози на буксире), и у нас было время почитать по вечерам после ужина (пока Рози занималась своими делами).

Но, возможно, что более удивительно, как только мы дали Рози шанс стать частью нашего мира — и шанс внести реальный вклад в семью — произошло нечто почти волшебное: она начала помогать по дому. Буквально вчера я работал в гостиной, и угадайте, что маленькая 5-летняя девочка делала на кухне одна? Мытье посуды.

Школьный округ Калифорнии сообщает родителям, что их дети должны обедать под дождем из-за COVID

Школьный округ Калифорнии отправил родителям электронное письмо с сообщением, что их дети будут вынуждены обедать на улице под дождем из-за ограничений, связанных с коронавирусом.

«На этой неделе ожидается дождь, который станет дополнительной проблемой для наших обедов», — уведомила родителей на этой неделе директор начальной школы Патвин Гей Бургиньон. «Учащиеся DJUSD [Объединенного объединенного школьного округа Дэвиса] в это время обязаны есть на улице из-за ограничений COVID.Прошу отправлять своих детей в школу в дождевике и теплых куртках ».

ФАЙЛ — Учителя протестуют против требований о вакцинации COVID-19 в Нью-Йорке в среду, 25 августа 2021 года. Учителя Нью-Йорка и другие школьные сотрудники должны пройти вакцинацию от COVID-19, когда прозвенит звонок в понедельник утром, 4 октября. в одном из первых районных предписаний, требующих, чтобы школьные сотрудники были вакцинированы от коронавируса. (AP Photo / Мэри Альтафер, файл)

КАЛИФОРНИЯ МАМА НА ПРОШИВКЕ ЗА ШКОЛЬНОЙ МАНДАТ ВАКЦИНЫ: ГУБЕРНАТОР «ПЕРЕГРУЖАЕТСЯ»

Это объявление вызвало гневный отклик от многих родителей, которые обратились в социальные сети, чтобы выразить разочарование заявлением директора школы.

«Это пример того, как Калифорния реагирует на детей во время пандемии», — сказал Fox News основатель Reopen California Schools Джонатан Закресон. «Бесчеловечное обращение с детьми продолжается: от маскировки весь день, даже на улице, до того, что приходится сидеть на раскаленном цементе, а теперь обедать под дождем».

Республиканский законодатель штата Калифорния Кевин Кили написал в Твиттере: «Жестокое обращение с детьми стало нормой в Калифорнии».

ПЛЯЖ РЕДОНДО, КАЛИФОРНИЯ — 27 июля: группа противников масок «Дайте им дышать» собралась, чтобы протестовать у здания объединенного школьного округа Редондо-Бич во вторник, 27 июля 2021 г., в Редондо-Бич, штат Калифорния.(Джейсон Армонд / Los Angeles Times через Getty Images)

КАЛИФОРНИЯ РОДИТЕЛИ, ПРЕПОДАВАТЕЛИ ПЛАНИРУЮТ ПРОТЕСТОВАТЬ В ШКОЛЕ ДЛЯ ПРОТЕСТОВАНИЯ ШКОЛЬНОЙ ВАКЦИНЫ МАНДАТ

После негативной реакции обеспокоенных калифорнийцев школьный округ Дэвиса выпустил дополнительное электронное письмо, в котором говорится, что детям будет разрешено есть внутри «всякий раз, когда это возможно» и подчеркнул, что округ сталкивается с «уникальными проблемами, поскольку мы стремимся поддерживать здоровье и безопасность наших студентов и минимизировать риск заражения COVID-19.«

После этого письма директор Бургиньон отправил родителям третий курс электронной почты, обращая внимание на то, что некоторые люди были недовольны решением заставить детей есть под дождем.

« Некоторые родители очень довольны нашим решением дать ученикам есть «Наш кампус не идеален для еды на улице из-за отсутствия прочного покрытия проходов», — писал Бургиньон. В сотрудничестве с сотрудниками нашего округа мы рассмотрели все альтернативы.Если в обеденное время будет сильный ливень, будет сложно есть под крытыми переходами. «

» Во время сильного ливня мы будем обедать в шахматном порядке с одним классом за раз в MPR в течение 15 минут, при этом все 10 дверей открыты и 2 воздухоочистителя работают. Через 15 минут студенты будут отправлены в свои классы на перерыв. Если вы предпочитаете, чтобы ваш ребенок оставался на улице, чтобы поесть, сообщите об этом своему учителю, и мы постараемся удовлетворить ваш запрос.»

Губернатор Калифорнии Гэвин Ньюсом беседует с журналистами в начальной школе Карла Б. Мунка в среду, 11 августа 2021 года, в Окленде, штат Калифорния. Ньюсом объявил, что Калифорния потребует от 320000 учителей и школьных сотрудников вакцинации против нового коронавируса или их подачи на еженедельное тестирование на COVID-19. Мандат на вакцинацию школьников K-12 в масштабе штата поступил по мере того, как школы возвращаются с летних каникул на фоне растущих опасений по поводу очень заразного дельта-варианта. (Сантьяго Мехиа / Хроники Сан-Франциско через AP, Pool) (Santiago Mejia / San Francisco Chronicle через AP, Pool)

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ ПОЛУЧИТЬ ПРИЛОЖЕНИЕ FOX NEWS

Родитель двоих детей из Объединенного школьного округа Дэвиса, пожелавший остаться неизвестным, сообщил Fox News, что Первое электронное письмо, которое он получил, было «удивительным, но не шокирующим, учитывая состояние страха перед COVID в самом Дэвисе».

Отец двоих детей добавил, что его дети вынуждены носить маски на улице во время перемены, несмотря на данные , показывающие, что передача вируса вне помещений составляет менее 1%, и собственное признание CDC о том, что школы не являются основным источником передачи коронавируса. .

«Другие родители, с которыми я разговаривал, думали, что это было нелепо и излишне», — сказал родитель по поводу объявления о том, что учеников заставят обедать под дождем.

Объединенный школьный округ Дэвиса не сразу ответил на запрос о комментарии от Fox News.

Калифорния оказалась в центре общественных дебатов о том, как бороться с распространением коронавируса среди детей, что было подчеркнуто забастовкой студентов на этой неделе, организованной группами, выступающими против обязательной вакцинации детей младшего возраста.

«Мои дети вчера остались дома по нескольким причинам», — сказала во вторник телеканалу Fox News Линдси Бингхэм, , из Калифорнии, мать троих детей. «Мы определенно поддерживаем движение, направленное на то, чтобы направить нашим правительственным чиновникам заявление о том, что они переоценивают и ущемляют наши родительские права и посягают на права преподавателей и сотрудников, наделенных этими полномочиями.«

Fox News ‘Jordan Early внес свой вклад в этот отчет.

Сколько американских детей прервали контакты со своими родителями?

20 мая 2021 года

ВАШИНГТОН, округ Колумбия

U NHAPPILY женился на много лет, Питер (имя изменено) подождал, пока его дети вырастут, прежде чем он разведется с их матерью. Он надеялся, что это сделает их переживания менее огорчительными. Тем не менее, за шесть лет, прошедших с тех пор, он не видел ни одного из двух своих сыновей.Он разговаривает с младшим, которому за 20, один или два раза в год; старший, в свои 30 лет, прервал все контакты. Его средний ребенок, дочь, время от времени пыталась действовать как посредник, что ее очень огорчило. «Для меня это было совершенно разрушительным», — говорит он. «Я живу своей жизнью, но когда думаю о них, у меня слезы». По его словам, потеря контакта с детьми — это как тяжелая утрата, но с болезненной надеждой на то, что однажды они могут примириться.

Послушайте эту историю

Ваш браузер не поддерживает элемент

Больше аудио и подкастов на iOS или Android.

Хотя люди обычно не говорят об этом много, семейное отчуждение, кажется, широко распространено в Америке. Первое крупномасштабное общенациональное исследование, недавно проведенное Корнельским университетом, показало, что 27% взрослых американцев живут отдельно от близких членов семьи. Карл Пиллемер, профессор социологии, который руководил исследованием и написал книгу о его результатах под названием «Линии разлома», говорит, что, поскольку люди часто испытывают чувство стыда, реальная цифра, вероятно, будет выше.Чаще всего разрываются отношения между родителем и взрослым ребенком, и в большинстве случаев именно ребенок владеет ножом.

Поскольку отчуждение в семье было предметом исследования только в течение последнего десятилетия, нет данных, свидетельствующих о том, становится ли это более распространенным явлением. Но многие социологи и психологи считают, что это так. С одной стороны, это кажется удивительным. Развод увеличивает риск других семейных разломов. Джошуа Коулман, психолог и автор «Правил отчуждения», обнаружил в недавнем опросе 1600 отчужденных родителей, что более 70% развелись с другим родителем своего ребенка (дети развода с большей вероятностью бросят своих отцов, отмечает он) .В последние годы количество разводов в Америке упало. Тем не менее, доктор Коулман считает, что другие тенденции повышают вероятность отчуждения родителей и детей, чем когда-либо. С этим соглашаются и другие терапевты, не специализирующиеся на семейных разногласиях.

Я, я и я

Рост индивидуализма, который подчеркивает личное счастье, является самым большим фактором. Люди все чаще отвергают родственников, которые тем или иным образом препятствуют чувству благополучия, придерживаясь противоречащих друг другу убеждений или не разделяя их.По словам д-ра Коулмана, личное удовлетворение все чаще заменяет сыновний долг. По его словам, в то время как семьи всегда ссорились, а родственники ссорились, идея отрезать себя от родственника как путь к собственному счастью кажется новой. В некотором смысле это позитивный сдвиг: людям легче расстаться с родителями, которые подвергались насилию. Но это также может повлечь за собой большие расходы.

Америка более индивидуалистична, чем в большинстве богатых стран, но и имеет более высокий уровень разводов.Это говорит о том, что разделение взрослых и детей более распространено в Америке, чем в других местах. «У меня сложилось впечатление, что во многих европейских странах это не считается большой проблемой, — говорит д-р Пиллемер. География тоже играет роль. Хотя люди переезжают из штата в штат реже, чем раньше, Америка остается одной из самых географически мобильных стран в мире. Часто используемые огромные расстояния позволяют людям, которые хотят оставить свои семьи, сделать это. Питер считает, что если бы он и его младший сын, живущие на расстоянии сотен миль друг от друга, все еще жили бы в одном городе, они бы уже все наладили.Это, в свою очередь, могло смягчить его старшего сына. «Если бы двое из трех говорили со мной, интересно, мог бы он подумать еще раз», — говорит он.

Те, кто решил разорвать контакт со своими родителями, находят поддержку в растущем количестве книг (часто со словом «токсичные» в названии), а также в Интернете. Темы на интернет-форумах для людей, которые хотят разорвать отношения со своими родителями, показывают, что незнакомцы называют людей, которых они никогда не встречали, нарциссическими или ядовитыми, и советуют немедленно прекратить контакты.Это может помочь избавиться от чувства вины.

Терапия тоже сыграла свою роль, — говорит д-р Коулман. Многие терапевтические методы в Америке подчеркивают роль семейной дисфункции в личном несчастье. Он говорит, что, хотя это часто является фактором, часто это не так. «Как терапевты, мы должны проявлять должную осмотрительность в отношении того, что говорят наши пациенты. Точно так же, как я бы не стал принимать за чистую монету изображение родителей своих родителей как безупречное, я бы не стал предполагать, что утверждение взрослого ребенка о том, что родитель «токсичен», должно быть принято без дальнейшего расследования », — говорит он.Он запускает онлайн-программу с британским исследователем, которая помогает терапевтам и другим людям разрабатывать методы работы с теми, кто отдалился от близких родственников.

Подобное повышение осведомленности о проблеме, вероятно, будет важным, и не только потому, что некоторые разорванные облигации могут быть исправлены. Отчуждение между родителями и детьми имеет негативные последствия, помимо горя, которое оно вызывает. Исследования показывают, что привычка отрезать родственников может распространяться в семьях. Но в первую очередь это может усугубить одиночество в пожилом возрасте.

Доктор Пиллемер, который также является профессором геронтологии в медицине в Weill Cornell Medicine, говорит, что идея исследования возникла в результате индивидуального опроса пожилых людей, который он провел. «Я обнаружил, что десятки людей были отрезаны от своих детей», — говорит он. Часто они не хотели этого признавать. По его словам, люди, работающие с пожилыми людьми, должны учитывать возможность того, что пожилой человек не получает поддержки и утешения, которые можно было бы ожидать от кого-то, у кого есть взрослые дети. «Миссис Смит может сказать, что у нее две дочери», — говорит он.«Она, скорее всего, не добавит, что никогда их не видит». ■

Эта статья появилась в разделе, посвященном Соединенным Штатам, в печатном издании под заголовком «Позже, может быть,»

Адвокаты говорят, что не могут найти родителей 545 детей-мигрантов, разлученных администрацией Трампа

ВАШИНГТОН — Юристы, назначенные федеральным судьей для выявления семей мигрантов, разлученных администрацией Трампа, говорят, что им еще предстоит выследить родителей 545 детей и что около двух третей этих родителей были депортированы в Центральную Америку без детей, согласно заявлению Американского союза гражданских свобод во вторник.

В 2018 году администрация Трампа ввела политику «нулевой терпимости», которая разделила детей-мигрантов и родителей на южной границе США. Позже администрация подтвердила, что фактически в 2017 году на некоторых участках границы она начала разделять семьи в рамках пилотной программы. ACLU и другим юридическим фирмам, работающим на общественных началах, было поручено найти членов семей, разлученных во время пилотной программы.

В отличие от 2800 семей, разлученных в условиях нулевой терпимости в 2018 году, большинство из которых оставались под опекой, когда действие политики было прекращено в соответствии с указом исполнительной власти, многие из более чем 1000 родителей, разлученных со своими детьми в рамках пилотной программы, уже были депортированы до федерального судья в Калифорнии распорядился их найти.

«Очень важно выяснить как можно больше о том, кто несет ответственность за эту ужасную практику, не упуская из виду тот факт, что сотни семей до сих пор не найдены и остаются разлученными», — сказал Ли Гелернт, заместитель директора Проект ACLU по правам иммигрантов. «Предстоит еще много работы, чтобы найти эти семьи.

» Люди спрашивают, когда мы найдем все эти семьи, и, к сожалению, я не могу дать ответа. Я просто не знаю, — сказал Гелернт. — Но мы не перестанем искать, пока не найдем каждую из семей, независимо от того, сколько времени это займет.Трагическая реальность заключается в том, что сотни родителей были депортированы в Центральную Америку без своих детей, которые остались здесь в приемных семьях или дальних родственниках ».

ACLU и другие организации, входящие в состав назначенного судом« руководящего комитета », узнали, что больше более 1000 семей были разлучены в 2017 году на основе данных, предоставленных Министерством внутренней безопасности. Из них комитет смог связаться с родителями более 550 детей и считает, что около 25 из них могут вернуться в свои дома. U.С. за воссоединение.

Гелернт сказал, что некоторые из семей, с которыми связались, решили оставить своих детей в США с членами семьи или спонсорами «из-за страха перед тем, что случится с их ребенком, если они вернутся» в свои страны.

Группа «Правосудие в движении» занимается физическим поиском разлученных родителей в Мексике и Центральной Америке. «Хотя мы уже нашли многих депортированных родителей, есть еще сотни, с которыми мы все еще пытаемся связаться», — говорится в заявлении группы.«Это трудный и трудоемкий процесс в хороший день. Во время пандемии наша команда правозащитников принимает особые меры для защиты своей собственной безопасности, а также безопасности родителей и их сообществ».

Загрузите приложение NBC News для последних новостей и политики

Отдельное постановление суда предписывало администрации Трампа воссоединять семьи, разделенные в условиях нулевой терпимости в 2018 году.

В заявлении Министерства здравоохранения и социальных служб, федерального агентства, отвечающего за оказание помощи детям-мигрантам, говорится: «Все упомянутые 545 несовершеннолетних были надлежащим образом выписаны из программы [Управления по расселению беженцев] для несопровождаемых детей-иностранцев. до 23 июня 2018 г. [HHS] уже предоставил соответствующую информацию, запрошенную судом ».

Через Twitter представитель DHS сказал: «Это повествование развеяно. В текущем судебном процессе, например, из родителей 485 детей, с которыми адвокат истцов смог связаться, они еще не нашли ни одной семьи, которая хотела бы, чтобы их ребенок воссоединился с ними в стране их происхождения.

Отвечая на вопрос об отчете, официальный представитель Белого дома Брайан Моргенштерн сказал, что многие родители «отказались принять своих детей обратно … Это не из-за отсутствия усилий со стороны администрации».

В ответ на заявления администрации Гелернт из ACLU сказал: «Во-первых, мы даже не нашли этих 545 родителей, поэтому ни мы, ни, конечно, администрация не можем знать, хотят ли они воссоединиться».

«Во-вторых, в прошлом наверняка были родители, которые приняли мучительное решение оставить ребенка в университете.С. из-за опасности, с которой ребенок может столкнуться по возвращении. Гуманным и простым решением для администрации Трампа является разрешение родителям вернуться в США, чтобы воссоединиться со своими детьми, но администрация этого не позволяет ».

No related posts.