Во сколько дети начинают: Когда ребенок начинает сидеть: во сколько месяцев ребенок начинает садиться

— Наш Ванечка сегодня пошел! – радостно встречает папу после работы сияющая от счастья мама. – Ванечка, смотри, кто пришел! – И виновник праздника осторожно и несмело тупочет навстречу своему большому папе, который подкидывает его аж до самого потолка…

Не сравнивайте: все субъективно

Первые шаги малыша – всегда праздник, в каждой семье. Мамы на детской площадке хвастаются достижениями карапузов: Оленька научилась сползать с дивана, Илюша уже третий день сам поднимается и ходит вдоль дивана, а вот Ванечка сделал первые в своей жизни самостоятельные шаги! Илюшина мама расстроена – ведь ее сынок на целый месяц старше, а ведь не ходит еще.

А огорчаться совсем не нужно! Возраст, когда малыши начинают ходить, не опираясь на стеночку или другую опору, колеблется от 8 до 14 месяцев – у всех по-разному. Специалисты называют разные цифры. Рекомендуется обратиться к врачу, если малышу исполнилось полтора годика, а он все еще не пошел. В других источниках верхний предел ограничивается 16 месяцами.

Как видите, возраст первых самостоятельных шагов для каждого ребенка очень индивидуален, так же, как и график роста и другие физические достижения.

Детки ходят по-разному

Момент, когда кроха становится в своей постельке и, крепко схватившись за бортики, неловко переступает вдоль кроватки, на самом деле и считается началом ходьбы. Обрадованная мама торопит события, вынимает малыша из кроватки и ставит на пол, чтобы наконец пройтись с ним по комнате за ручку. Не спешите! Упражнениями в кроватке карапуз укрепляет свои еще неумелые ножки, тренируя мышцы и делая их сильнее.

Походка у карапузов совсем не похожа на походку взрослых людей. Еще бы – ведь она сформируется только к 4-5 годам, в этом же возрасте появятся и характерные синхронные движения рук и ног, когда одновременно с левой ножкой поднимается в махе правая рука, и наоборот (выглядит так, как будто человек марширует в вольном темпе; собственно, ведь все люди так и ходят).

А пока дети, которым исполнился или вот-вот исполнится годик, ходят, широко расставляя ножки для равновесия, стопы при этом вывернуты наружу, а сами ножки согнуты в коленных и тазобедренных суставах. В возрасте 2-3 лет малыши ходят по-другому: ножки их почти выпрямлены, то есть практически не согнуты в коленях, так что создается впечатление, что малыш встал на ходули.

Босиком или в обуви?

Каждая мама уверена, что первые шаги – это сигнал к покупке целого арсенала новой детской обуви. Переплетенные босоножки с бусинками, крошечные туфельки со стразами, демисезонные ботиночки, декорированные цветочками, изящные кеды с модным принтом. Однако при выборе обуви главным критерием должно оставаться качество и комфорт, и лишь потом – внешний вид и синхронизация с трендами детской моды.

Итак, как же лучше для малыша вступать в новую жизнь – в тапочках или носочках, или вовсе босиком?

Ортопеды рекомендуют делать первый шаг в обуви, обязательно оснащенной супинатором. Они утверждают, что это служит профилактикой плоскостопия, кроме того, обувь ограничивает стопу и не дает е распластаться. Но расхождения во мнениях существуют даже среди ортопедов. В книге «Сними ботинки — и иди» американский ортопед Саймон Виклер делает вывод, основанный на собственных исследованиях: чем больше человек ходит босиком и чем более гибкая подошва его обуви, тем здоровее у него стопа. Он рекомендует чаще давать детям ходить босиком.

Есть и другие мнения, совпадающие с этой «босоногой» теорией, однако с немаловажной поправкой: малыши обязательно должны ходить голенькими ножками, но не дома, по гладкому ламинату или плитке, а на природе. По песку или гальке, по траве или тропинке в саду – здесь хороша любая естественная неровная поверхность. Песчинки и камешки, травинки и рельефный рисунок тропинок раздражают кожу стопы. А она, в свою очередь, посылает нервные сигналы в мышцы, которые реагируют формированием правильного свода стопы, той самой пружинящей арки, которая не отпечатывается на следе здоровой ножки, развитой без патологий. Именно эту арку помогает формировать супинатор в ортопедической обуви.

В каком возрасте дети начинают осознавать последствия своих поступков?

«Ты что, не понимаешь, к чему это приведет?!» – как часто родители произносят эту фразу, обращаясь к своим детям. Обычно она носит риторический характер, и лишь немногие родители задумываются: а действительно, понимает ли?.. Сегодня мы ответим на этот вопрос и расскажем, в каком возрасте ребенок начинает осознавать последствия собственных действий.

Безусловно, продумывание последствий своих поступков будет сильно отличаться у ребенка трех лет и у подростка. Поэтому мы рассмотрим этот вопрос с точки зрения психологии развития. Как известно, выделяют несколько возрастных периодов, а переходными моментами являются так называемые возрастные кризисы – этапы, во время которых родители часто не узнают своих детей и совершенно не понимают, что происходит с их горячо любимым чадом. А происходит формирование важнейших новообразований, без которых невозможен переход от одного возрастного этапа к другому.

Дошкольники (дети до 7 лет)

Психика малышей раннего и дошкольного возраста устроена таким образом, что они пока не способны осознавать последствия своих действий даже для самих себя, что уж тут говорить о последствиях для других людей. Наиболее распространенные ситуации, в которых родители требуют от малышей продумывать, что произойдет после их поступков, связаны с детской безопасностью: детки часто выбегают на проезжую часть, едят красивые красные ягодки с неизвестных им кустов, играют со спичками и другими потенциально опасными предметами.

Дети в этом возрасте действительно не осознают последствий своих поступков! Тем не менее, если вы доступным им языком расскажете, почему нельзя играть на проезжей части и терпеливо будете объяснять это раз за разом, это закрепится в памяти у малыша. Еще один хороший вариант: придумайте игру, по правилам которой нельзя совершать те или иные поступки. Наиболее актуален этот способ при воспитании детей дошкольного возраста (4-7 лет), когда ведущей деятельностью является сюжетно-ролевая игра. Именно посредством игры дети учатся установлению правил и следуют им.

Рассказывайте своим детям о последствиях, объясняйте, по каким причинам вы требуете от них тех или иных поступков и демонстрируйте эту способность на собственном примере. Хорошей иллюстрацией также могут служить детские сказки, например о Колобке, который не подумал о последствиях и был съеден Лисой.

По мнению специалистов, дети не должны постоянно слышать от родителей «нельзя», особенно в дошкольном возрасте. Им обязательно нужно объяснять, почему не стоит делать то или иное действие.

Младший школьный возраст (дети от 7 до 12 лет)

Главным новообразованием кризиса семи лет является формирование произвольности – способности регулировать собственное поведение. Именно по этой причине рекомендуется отдавать детей в школу не ранее семи лет. В этом возрасте ребенок способен следовать правилам, соблюдать их, руководить своими действиями: например, не вставать с места во время урока. Ко всем этим умениям добавляется еще одно – способность осознавать последствия своих действий для самого себя. Младший школьник уже понимает, что нельзя играть с огнем, потому что можно обжечься. Восьмилетний ребенок уже не станет есть непонятные красные ягодки, потому что сможет продумать последствия: «Если этот куст окажется ядовитым, я отравлюсь». Тем не менее, нередко взрослые, ругая своих отпрысков за какие-то поступки, взывают подумать и о них, родителях: «Не подумал о себе – подумай обо мне: ведь я нервничаю из-за тебя!» Этот способ не только не принесет каких-либо позитивных плодов, но и разрушительно подействует на психику ребенка.

В младшем школьном возрасте ребенок уже может осознавать последствия своих действий для самого себя, но пока еще не может предугадать, как его действия отразятся на других людях. Именно поэтому возраст уголовной ответственности наступает значительно позже.

возрастов и этапов: как у детей развивается чувство времени

от 0 до 2 «Я ИДУ СЕЙЧАС!» Карла Пул

Мир новорожденных — это калейдоскоп чувств, взглядов, звуков и запахов. Хотя у некоторых младенцев быстро развивается предсказуемый режим кормления и сна, для большинства новорожденных это может занять довольно много времени. Фактически, переход от бодрствования ко сну может быть трудным делом, несмотря на все усилия, направленные на то, чтобы успокоить ребенка.

Будьте последовательны

Первые шесть месяцев вы помогаете ребенку наводить порядок в хаосе.Последовательные ответные взаимодействия (например, кормление, когда они голодны, и успокаивание, когда они расстроены) помогают младенцам самоорганизоваться. Чтение сигналов младенцев и реакция на их сигналы формируют чувство доверия. Множество заботливых моментов помогают сформировать естественные ритмы и распорядки тела малышей. Формируются любовные отношения, и жизнь становится более предсказуемой, состоящей из людей, вещей и событий.

Признать семейный стиль

Предсказуемость и постоянство каждый день (например, ночь следует за днем, а день следует за ночью) являются основой понимания времени ребенком.У каждой семьи свой способ использования времени, и младенцы приспосабливаются к семейному стилю, будь то стиль «всегда вовремя» или более непринужденный и менее ориентированный на часы. Младенцы также привносят в семью свой темперамент или индивидуальность, добавляя еще один голос к тому, что и когда произойдет.

Добавьте гибкости к процедурам

Хотя малыши не умеют определять время, весьма примечательно, как они развивают чувство порядка благодаря повторяющимся процедурам. Вы можете оставаться гибкими, уважая потребности малышей в повседневных занятиях.Не позволяйте ежедневному расписанию быть жесткими часами. Его можно изменить в соответствии с растущими потребностями малышей, пока последовательность не изменится. Например, 15-месячный Сэмми переходит на один продолжительный сон вместо двух. В результате он рано утром устает. Обед перенесен на более поздний срок, чтобы он мог поесть перед сном. Утренние события продолжаются в той же последовательности: игра, перекус, отдых на свежем воздухе и обед. Но каждый немного укорачивается. Никого из малышей это изменение не смутило, потому что их распорядок остался прежним.

Будьте гибкими

У детей младшего возраста и двухлетнего возраста есть все время в мире. Взрослым никогда не бывает достаточно. Уважайте позицию малыша, даже если это нереально. Стремление маленького ребенка учиться сильное и настойчивое. Когда вам необходимо прервать занятия ребенка, дайте ему время приспособиться к этой идее. Взрослые стараются придерживаться часов. Мы стараемся держать малышей «вовремя». Если возможно, следовать их вечному ритму активности, чтобы сделать жизнь более приятной и обогащенной для всех, кого это касается.

Что вы можете сделать

• Поговорите о конкретных последовательностях событий. «Мама вернется после сна».
• Просмотрите утро во время обеда. «Мы играли внутри, а потом вышли на улицу».

От 3 до 4 «СЕГОДНЯ МОЙ ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ!» Сьюзан А. Миллер, EdD

О, так взволнована, 4-летняя Сапфир кричит своему учителю: «Сегодня мой особенный день! Это мой день рождения! Мы будем есть мои прекрасные кексы с глазурью во время перекуса, сразу после группового занятия.Знаешь, день рождения моей Наны наступает после моего. На следующей неделе мы поедем к ней домой на вечеринку ».

Для эгоцентрических дошкольников, таких как Сапфир, настоящее — там, где она сейчас находится во времени — очень важно для нее. Трех- и четырехлетние дети должны иметь много значимых переживаний со временем в личном смысле (время отхода ко сну, время рассказа), чтобы получить более четкое представление о временных идеях. Для них представления о времени начинают формироваться вокруг таких событий, как празднование дня рождения Сапфир или мытье рук перед обедом.Следование и участие в знакомой последовательности распорядков и графиков повышает их осознание времени настоящего, прошлого и будущего.

Установка регулярных графиков

Дошкольникам также необходимо опираться на этот опыт, потому что время для маленьких детей является таким абстрактным понятием. Для них это довольно нематериально. Например, Сапфир может наблюдать символы течения времени (ее красивые кексы со свечами на день рождения, которые символизируют, что прошел год, и теперь она на год старше), но фактическое время для нее невидимо.

Тройки и четверки чувствуют себя в безопасности, когда они следуют одному и тому же расписанию ежедневно: одеваются, завтракают, едут в школу, проводят время в группе и проводят свободное время. Взрослые могут изменить продолжительность своей деятельности. Однако маленьких детей становится очень запутанно, если порядок событий меняется. Когда 4-летний Джейк спрашивает: «Когда мы будем играть на улице?» знание того, чего ожидать от рутины, помогает ему понять реакцию учителя, когда она говорит: «Сразу после сна.«

Распознавание до и после

До и после — понятия времени, понятные дошкольникам. Например, Sapphire знает, что групповое время происходит до времени перекуса. Она также знает, что день рождения ее Наны наступает через неделю после ее. Ее учитель считает полезным анализировать события дня на диаграмме опыта. Это способствует своевременным событиям для детей, например, о том, как они рисовали фреску после прогулки.

Когда Сапфир объявляет, что на следующей неделе собирается навестить свою бабушку, чтобы отпраздновать свой день рождения, она указывает, что может предвидеть событие в будущем и спланировать его.Вспоминая прошлые события, трехлетняя Эмили объясняет своей подруге: «Вчера вы ездили на красном трайке. У меня был синий». Хотя трех- и четырехлетние дети могут описывать события, которые произошли в прошлом, и знают конкретные слова, описывающие прошлые события («последняя неделя» или «несколько дней назад»), они не всегда могут узнать продолжительность время как раз подходящее. Например, «вчера» Эмили могло действительно быть два дня назад.

Инструменты определения времени

Хотя дошкольники не могут читать абстрактные средства определения времени, такие как аналоговые часы и календари, пока они не станут старше, они знают, что это инструменты, которые помогают им измерять, как проходит время.Трехлетняя Эллисон любит держать свои воображаемые часы и использовать свой особый словарный запас: «папа сегодня поздно», «через шесть минут» или «в десять часов». Некоторые четырехлетние дети начинают понимать, что, когда обе руки смотрят прямо на часы, пора обедать.

Представление времени словами

По мере того, как дошкольники развивают чувство времени, они действительно чувствуют себя комфортно и хорошо осведомлены, используя самые разные слова для обозначения единиц времени в прошлом, настоящем и будущем.К 4 годам Иван знает, что ему 4 года, и он может гордо поднять четыре пальца, чтобы показать вам свой возраст прямо сейчас. Сапфир развлекает несколько вариантов дня («сегодня», «мой особенный день», «мой день рождения») и сложные примеры времени («групповое время», «время перекуса»). В 4 года Марта использует сезонные слова в контексте: «Прошлой зимой мы слепили снеговика на детской площадке». 4-летняя Джори прекрасно разбирается в главных праздниках (Рождество, 4 июля) и связанных с ними мероприятиях. Он делится: «В этом году я нарядюсь в костюм призрака на Хэллоуин.«

И, конечно же, дошкольники любят связывать прошлое, настоящее и будущее со своим эгоцентрическим «я». Трехлетняя Сара хихикает, рассказывая: «Когда я была маленьким, я носила подгузники». Смелый 4-летний Тодд объясняет: «Когда я вырасту, я буду пилотом реактивного самолета!»

Что вы можете сделать

• Читайте книги о времени слова. Поделитесь мне классической книгой «Спокойной ночи, луна», чтобы помочь детям завершить день.
• Вести классную «книгу событий». Нарисуйте картинки или сфотографируйте особые события.Продолжайте добавлять последовательные страницы в книгу событий, чтобы сформировать интересный визуальный график для просмотра и обсуждения.

от 5 до 6 «Я ПОЕЗЖАЮ ЗАВТРА!» от церкви Эллен Бут

Утреннее собрание, и дети собираются вместе, чтобы вместе провести время. Понятие времени воспитанниками детского сада видно по их комментариям. Взволнованный Джошуа говорит: «Мы собираемся навестить бабушку вчера!» Пока подавленная Бет спрашивает: «Уже пора домой?» Что не так с этой картинкой?

Детям 5-6 лет может быть трудно понять понятие времени, потому что оно настолько абстрактно.Ощущение времени приобретается постепенно в процессе переживания отрезков времени, отмеченных событиями. Когда дети познают мир людей и вещей, их представление о времени интегрируется в их повседневную жизнь, а также в их словарный запас.

Время привязки к событиям

Слова, обозначающие вчера, сегодня и завтра, понятны только тогда, когда они связаны с определенным событием или действием, которое конкретизирует понятие времени. На этом этапе развития дети учатся понимать все больше и больше абстракций.Они определяют время узнаваемыми событиями или символами. Будь то памятное событие (вечеринка или поездка) или знакомый повторяющийся образ дня, эти события дают 5- и 6-летним детям что-то временное, за что можно держаться.

Использование календаря

Дети детского сада узнают о времени, наблюдая и записывая его. Это одна из причин, почему календарь является популярной частью группового обучения в детском саду. Проблема в том, что иногда учителя забывают связать день и дату с чем-то наблюдаемым и записываемым.Погода обеспечивает идеальное наблюдаемое (и изменчивое) событие, чтобы отметить течение дней. Пяти- и шестилетние дети могут помнить, что вчера было солнечно, а сегодня пасмурно. Они даже могут сделать прогноз погоды на завтра. Календарь погоды и график — это идеальный способ для детей увидеть вчерашний, сегодняшний и завтрашний день.

Изучение концепций времени

Пожалуй, самым запутанным является понятие прошлого, настоящего и будущего. Как вы понимаете, эти слова даже более абстрактны, чем вчера, сегодня и завтра.Пяти- и шестилетние дети начинают понимать, что то, что их родители делали, было в «старые времена», а то, что делали их дедушка и бабушка, было даже старше этого. Тем не менее, они все еще довольно смущены этим, о чем свидетельствует Сьюзен, которая сказала своей бабушке, что она, должно быть, «в старые-старые времена ехала в школу на динозавре!» Она явно понимает, что динозавры пришли из прошлого, но в то же время не уверена, как далеко ушла ее бабушка.

Воспитанники детского сада могут начать понимать этот подход ко времени, исследуя как старые, так и новые способы ведения дел.Например, обсудите, как люди переходят с места на место. Старый способ (в прошлом) мог бы состоять в том, чтобы ездить на лошади, а новый способ (в настоящем) — водить машину или летать. Попросите детей предсказать, как люди будут переезжать с места на место в будущем.

Структурирование дня

Конечно, распознавание частей дня — это самый простой способ, с помощью которого дети узнают течение времени. Их способность узнавать о времени возрастает по мере того, как они осознают, как события повторяются в определенное время в течение дня.Воспитанники детского сада хотят знать, сколько сейчас времени, и начинают понимать, что определенные вещи (например, начало и конец школы) происходят каждый день в определенное время. Составьте фотографический график дня в школе, отмечая каждое событие изображением часов в это время и указав время в цифрах. Вы дадите детям простой справочный материал, который поможет понять, что «Нет, не пора идти домой до конца дня».

Что вы можете сделать

• Когда возможно, используйте «язык времени» для определения того, чем вы занимаетесь.Подчеркните такие слова, как скоро, позже, рано, вчера, сегодня, завтра, на следующей неделе, утро, полдень и вечер. Укажите на конкретный случай, чтобы проиллюстрировать это слово, когда вы его используете.
• Создайте календарь погоды для отметки прохождения дней. Составьте график погоды с указанием количества солнечных, облачных, дождливых или снежных дней в месяц. Дети могут наблюдать смену времен года, наблюдая за разницей между сентябрьским графиком погоды и февральским.
• Покажите детям, как составлять «дневник времени» или дневник.Дети могут использовать простые бумажные тарелки, чтобы сделать страницы и украсить их, как циферблаты. Покажите детям, как начертить время на часах, а затем попросите их нарисовать, наклеить или написать о том, что они обычно делают в это время. Соедините листы бумажной тарелки латунными застежками, чтобы получилась книга.

Когда дети начинают дошкольное образование? Подробное руководство »Kid City USA

Ранние годы детства наполнены многими важными вехами: первый вкус твердой пищи, первые шаги и первые слова.Начало дошкольного образования — еще один важный шаг в развитии любого ребенка.

Как родитель, вы хотите принимать наилучшие решения для своего ребенка и для всей своей семьи. Посещение дошкольного учреждения может стать первым делом, которое ваш ребенок сделает для «большого ребенка», поэтому важно правильно выбрать время.

Так когда же дети пойдут в дошкольные учреждения? Давайте рассмотрим этот вопрос подробнее, чтобы вы могли получить полную информацию об этом важном этапе обучения вашего ребенка.

Сколько лет дошкольникам?

Центр по контролю и профилактике заболеваний определяет диапазон дошкольного возраста как от трех до пяти лет.Однако жестких правил не существует.

Некоторые дошкольные учреждения принимают детей в возрасте трех лет; другие берут детей в четыре года. Средний начальный возраст составляет от трех до четырех лет.

Большинство детских садов начинается с пятилетнего возраста. Однако некоторые дети могут все еще посещать дошкольные учреждения в возрасте пяти лет, в зависимости от того, когда наступает их день рождения и когда они должны пойти в детский сад.

Возраст и критерии поступления будут различаться в разных дошкольных учреждениях. Лучше всего обратиться в местное дошкольное учреждение и узнать, в каком возрасте дети могут записаться.

С какого возраста начинается дошкольное учреждение?

На этот вопрос нет однозначного ответа. Как упоминалось выше, между разными дошкольными учреждениями есть некоторые различия. Но дошкольным возрастом обычно считается за два года до того, как ребенок пойдет в детский сад.

Некоторые дошкольные учреждения принимают детей от восемнадцати месяцев, тогда как другие начинают с четырехлетнего возраста. Нет точного возраста; каждой семье необходимо сделать выбор в отношении того, что лучше всего для их ребенка и что соответствует их потребностям.

Существует школа мысли, которая утверждает, что чем раньше, тем лучше, и это правда, что дети получают много пользы от пребывания в дошкольной среде. Некоторым семьям также нужен присмотр за детьми, и они хотят, чтобы их ребенок с самого начала попал в дошкольную среду.

Для детей нет обязательного требования посещать дошкольные учреждения, и некоторые дети получат те же льготы, если они будут находиться в дневном дошкольном учреждении полный рабочий день. Однако дошкольное учреждение дает возможность для социального, эмоционального и интеллектуального роста.Это особенно важно для детей, которые в основном находились дома с одним из родителей или опекуном.

Каковы преимущества дошкольного образования?

Даже самые маленькие дети, посещающие дошкольные учреждения, получат возможность развивать свои языковые и социальные навыки. Посещение дошкольного учреждения помогает малышам почувствовать себя частью сообщества за пределами их домашней среды и укрепляет уверенность в себе.

К трем годам мозг ребенка составляет 90% от размера мозга взрослого человека.Рост в каждой области мозга в значительной степени зависит от получения стимуляции, поэтому важно убедиться, что маленькие дети подвергаются воздействию стимулирующей среды в раннем возрасте.

Преимущества дошкольного образования, о которых люди чаще всего думают, являются академическими. Дети выучат азбуку, основы счета и, возможно, научатся писать свои имена. Эти навыки помогают подготовиться к детскому саду.

Но дошкольное учреждение также дает детям структуру. Это особенно важно для детей дошкольного возраста, которые не посещали детский сад.

Детям важно научиться следовать расписанию. Это включает в себя возможность останавливаться и начинать занятия, когда их просят, убирать игрушки и сесть с другими детьми для рассказа.

Социальное взаимодействие и независимость

Обучение социальному взаимодействию так же важно, как и академическое обучение. Социальные навыки являются ключевой частью детского сада, и дети учатся делиться, сотрудничать и работать вместе с другими.

Дошкольное учреждение также учит самостоятельности.Учителя будут направлять детей, но они не получат такой непосредственной заботы, как в учреждении по уходу за детьми. Им нужно будет больше ориентироваться на то, чтобы ходить в ванную, получать свои собственные закуски и самим складывать свои вещи.

Физическая активность

Дошкольное учреждение также предоставляет широкие возможности для физической активности. Физические упражнения и напряженные игры — часть повседневного распорядка. Это важно для предотвращения детского ожирения, а также помогает детям научиться коллективно играть и взаимодействовать со своими сверстниками.

Таким образом, хотя в США нет обязательного требования для детей посещать дошкольные учреждения, многие эксперты считают, что это жизненно важный этап в обучении детей.

Почему дошкольное учреждение так важно?

Детский мозг в раннем возрасте превращается в губку. Раннее изучение чисел, букв и фигур дает значительные преимущества; эти знания закладывают основу для дальнейшего обучения.

Дети, посещающие дошкольные учреждения, как правило, имеют лучшие навыки предварительного чтения при поступлении в детский сад, чем дети, которые этого не сделали.У них также, как правило, больший словарный запас и лучшие математические навыки.

Посещение хорошего детского сада также может помочь повысить самооценку ребенка. Они столкнутся с вещами, с которыми они не сталкивались бы дома, и это повысит их уверенность в себе. Они также будут проводить время с детьми из разных слоев общества, помогая им понять разнообразие.

Дошкольное учреждение — это больше, чем просто игра. Хотя дети часто могут чувствовать, что они «просто» играют, их обучение будет направлено через различные виды деятельности, чтобы помочь им развить свои языковые и числовые навыки.

Многие дошкольные учреждения также предлагают программу дошкольного образования, чтобы помочь детям перейти в детский сад. Важно предусмотреть период адаптации, особенно для детей, которые не ходили в детский сад и, возможно, не тратили столько времени на общение с группами других детей.

Многие дошкольные учреждения проводят практические занятия, а также берут детей на экскурсии. Предлагаемый учебный пакет — это гораздо больше, чем просто академическая программа по обучению детей азбуке и 123.

Общение в группах способствует развитию мозга ребенка. А что может быть важнее этого?

Чему дети учатся в дошкольном учреждении?

Хотя эмоциональная и социальная сторона дошкольного образования важна, большинство родителей также захотят немного узнать об академической программе, которой будет следовать их ребенок.

Вы можете рассчитывать, что ваш ребенок расширит свой словарный запас. Их научат распознавать буквы и соответствующие им звуки, а также узнавать и записывать собственное имя и другие значимые слова.

Вы можете поддержать это обучение дома, включив звуки букв в свою повседневную жизнь, снабдив своего ребенка магнитами на холодильник с буквами, чтобы они могли играть с ними, и спев с ними песню ABC. Также важно регулярно читать ребенку, обсуждать рассказ и задавать ему вопросы по этому поводу.

Дошкольники узнают о формах, цветах и ​​различных частях тела. Еще они будут вырезать и рисовать. Эти занятия помогают развить мелкую моторику и зрительно-моторную координацию.

Они научатся пользоваться карандашами, кистями и клеем. Если вы переносите беспорядок, вы можете заниматься этим и дома!

Что касается чисел, дети сначала учат их наизусть и могут узнавать числа и называть их. Счет в его истинном смысле приходит немного позже, когда дети начинают понимать взаимосвязь между числами и действительным количеством предметов перед ними.

Эти интеллектуальные и практические навыки будут сочетаться с изучением того, как общаться и делиться информацией, как работать по очереди и сотрудничать с другими.Детям дошкольного возраста также необходимо знать, как обращаться за помощью и как следовать указаниям. Все эти навыки будут изучены в высококачественном дошкольном учреждении, что позволит вашему ребенку на всю жизнь получить положительный опыт обучения.

Готов ли мой ребенок к дошкольному образованию?

Итак, мы подробно рассмотрели преимущества дошкольного образования. Вам предстоит решить, готов ли ваш ребенок к дошкольному образованию.

Сколько лет дошкольникам? Что наиболее важно, они готовы максимально использовать представившуюся возможность.

Каждый ребенок индивидуален и развивается с разной скоростью. Очень важно правильно оценить готовность, чтобы обеспечить успешный переход. Ваш ребенок может быть готов задолго до обычного возраста поступления в дошкольное учреждение, или было бы неплохо подождать некоторое время.

Связь

Вам нужно будет подумать, насколько хорошо ваш ребенок может общаться с другими взрослыми. Возможно, вы их прекрасно понимаете, но они должны иметь возможность сообщить дошкольному учителю, когда им нужно в туалет или если они плохо себя чувствуют.

Если у вас есть какие-либо опасения по поводу речи, вы можете узнать мнение логопеда, прежде чем принимать решение о времени дошкольного образования.

Уход за собой

Приучение к горшку — еще один важный вопрос. Некоторые дошкольные учреждения требуют, чтобы дети были полностью приучены к горшку перед зачислением и соблюдали правила «без подгузников» или «не подтягиваться». Другие провайдеры более гибкие.

Ваш ребенок также может быть не совсем готов, если ему нужно спать каждый день. Детям нужно немного выносливости и энергии, чтобы прожить целый день в дошкольном учреждении.В то время как в расписании часто бывают периоды для отдыха или тишины, дети младшего возраста, которым все еще нужен продолжительный сон, могут испытывать затруднения.

Некоторые навыки самообслуживания полезны для детей, начиная с дошкольного возраста. Учителя будут оказывать некоторую помощь, но они не получат такой практической помощи, как дети младшего возраста в детских садах. Так что неплохо научить вашего малыша, как надевать обувь и пальто, а также как пользоваться молниями и другими застежками.

Прочие факторы готовности

Хотя малыши не слишком известны своими навыками слушания, важно, чтобы дети, посещающие дошкольные учреждения, также могли следовать основным инструкциям.Им нужно будет уметь хорошо играть с другими и сотрудничать с учителями. Многие из этих навыков будут развиваться дальше в дошкольном возрасте, но хорошая база поможет сделать переход как можно более плавным.

Как выбрать дошкольное учреждение

Итак, теперь вы знаете возрастной диапазон дошкольников, преимущества дошкольного образования и как узнать, готов ли ваш ребенок сделать этот большой шаг. Следующее важное решение — это выбор поставщика дошкольных учреждений.

Здесь важны различные факторы.Вы хотите, чтобы это место было рядом с вашим домом или местом работы? Для вас важно, чтобы школа следовала определенной философии или придерживалась религиозного подхода?

Вы также захотите принять во внимание расписание вашего малыша. Дети младшего дошкольного возраста, как правило, занимаются более короткими днями или посещают меньше дней в неделю. Затем, когда дети приближаются к детскому саду, они могут посещать более длинные дни и ходить каждый день недели.

Вы можете составить короткий список нескольких дошкольных учреждений, а затем договориться о их посещении.Вы можете спросить о размерах классов; низкое соотношение учеников и учителей гарантирует, что вашему ребенку будет уделяться достаточно индивидуального внимания, чтобы действительно помочь ему развиваться.

Вы также должны узнать о расписании дня и подходах учителей к урегулированию истерик и конфликтов между детьми. Вы также можете узнать, как решаются проблемы с горшком и насколько детям помогают ходить в туалет.

Важно, чтобы дошкольное учреждение, которое вы выбрали для своего ребенка, соответствовало вашей философии воспитания и создавало благоприятную среду.Ваш ребенок должен чувствовать себя в безопасности и доверять своим опекунам. Поддерживающая и заботливая окружающая среда жизненно важна для развития вашего ребенка.

Когда дети начинают дошкольное образование? Зависит от

Нет однозначного ответа на вопрос «когда дети пойдут в дошкольные учреждения?» Средний возраст дошкольников составляет от трех до пяти лет, но некоторые дети будут готовы раньше, а некоторым придется подождать немного дольше.

Отправка ребенка в качественное дошкольное учреждение дает множество преимуществ.Академический вклад — лишь одно из этих преимуществ. Детям также необходимы социальные и эмоциональные навыки, чтобы подготовить их к успешному переходу в детский сад и далее к долгосрочному образованию.

Здесь, в Kid City USA, мы гордимся качеством дошкольного образования. Свяжитесь с нами сейчас, чтобы узнать больше о наших офисах во Флориде и Орландо. Нам не терпится услышать от вас и приветствовать вашего малыша в нашем дошкольном учреждении!

Во сколько начинать школу?

Источник: Pixabay Бесплатные изображения

В декабре я писал о том, что Бостонские государственные школы (BPS) откладывают решение, которое вводило бы новое время начала обучения на 2018-19 год.15 декабря 2017 года BPS направила родителям письмо, в котором говорилось, что дополнительные отзывы будут получены в ходе 10 дополнительных встреч, которые должны были состояться между 18 и 21 декабря, и что окончательное решение будет принято на встрече 10 января 2018 года.

Ник ДеКоста-Клипа из Boston.com написал статью, опубликованную 21 декабря 2018 года, озаглавленную: «Ответы на 5 вопросов о плане Бостона по изменению времени начала занятий в школе: план сначала казался логичным, но вызвал бурю негодования».

БПС не дождалась 10 января 2018 года, чтобы принять решение.На следующий день, 22 декабря 2017 года, Жасмин Хейворд из Boston.com написала статью, включающую письмо, которое суперинтендант отправил родителям, в котором сообщалось, что время начала сезона 2018-19 НЕ будет изменено и что этот вопрос будет изучен дополнительно в ближайшие месяцы. , но без конкретного расписания.

Многие другие школьные округа по всей стране на каком-то этапе рассматривают или вносят изменения во время начала занятий в школе. Некоторые районы изменили их в предыдущие годы и пытаются определить, оказали ли изменения желаемый эффект.Некоторые округа объявили об изменениях в наступающем году, а некоторые все еще находятся в процессе сбора отзывов о том, следует ли вносить изменения или нет.

Решение для большого района, такого как BPS, очень сложно только с точки зрения транспорта, учитывая размер города, схему движения и количество школ. Но даже для очень маленьких районов решение является сложным и трудным. Рассмотрим случай Скарборо, штат Мэн, школьного округа, в котором всего шесть школ.

Как и во многих других округах, Скарборо предложил, чтобы в 2018-19 годах их средняя и старшая школы начинались позже, чем начальные школы, что происходит в обратном порядке. Четыре школы начнут работу в 8:00, а не в 8:20 (одна школа 3-5 классов) или 8:50 (три школы k-2). Средняя школа начнется в 9:00 по сравнению с 7:45 в этом году, а средняя школа начнется в 8:50 по сравнению с 7:35 в этом году.

Родители запустили онлайн-петицию с просьбой к школьному совету пересмотреть решение, которое по состоянию на 7 февраля 2018 года имело 763 подписи.

Родители детей младшего возраста, выступающие против более раннего начала занятий, утверждают, что их детям нужно больше всего сна. Они верны в соответствии с руководящими принципами, опубликованными в 2015 году Национальным фондом сна, согласно которым дошкольники должны получать 10-13 часов, учащиеся младших классов (6-13 лет) — 9-11 часов, а учащиеся средних и старших классов (14-17 лет). лет) должно получиться 8-10 часов. Родители отметили, что в то время как школы K-5 будут открываться в 8:00, автобусные маршруты будут начинаться в 7:00.Чтобы быть готовым к пикапу в 7 часов утра, можно проснуться к 6 утра, чтобы успеть собраться. Для того, чтобы эти дети получили рекомендуемое количество сна, время отхода ко сну должно быть между 17:00 — самое раннее время отхода ко сну для самого маленького ребенка (K) в верхней части диапазона времени сна (13 часов) — до 9:00. pm — самое позднее время отхода ко сну для старшего школьника K-5 (5-й класс 10 лет) в нижней части диапазона времени сна (9 часов).

Родители также упомянули, как и в Бостоне, что дети многих работающих родителей должны будут проводить больше времени в послешкольных детских садах, поскольку они будут раньше выходить из школы.В Бостоне этот факт, по-видимому, был центральным в аргументе о том, что семьи с меньшими финансовыми ресурсами будут несоразмерно обременены ранним увольнением молодых студентов. Считалось, что для старших школьников уход из школы позже сокращает время, отводимое на внешкольную работу и занятия спортом.

Председатель округа Скарборо заявил, что, оглядываясь на данные и исследования, он поддерживает изменения и что правление остается приверженным новому времени начала, которое соответствует восьми другим округам в районе, где были внесены аналогичные изменения. сделал.

Говоря о данных и исследованиях, я упоминал ранее, что было проведено очень мало исследований, чтобы определить, полезно или вредно более раннее начало занятий для детей младшего возраста для их успеваемости в школе. Кроме того, необходимо провести гораздо больше исследований, чтобы определить, приносят ли более поздние занятия для старших школьников ожидаемую пользу (больше сна, лучшая успеваемость, меньше опозданий и пропусков занятий, меньше проблем с дисциплиной).

Школьные дни начинаются и заканчиваются слишком рано

Мир не вращается вокруг вас , часто говорят подросткам.На самом деле это не так, о чем им напоминают каждое утро школьного дня, когда они отключают будильники. Среднее время начала занятий в государственных средних школах, 7:59, требует от подростков вставать раньше, чем это необходимо для их биологических часов, а это означает, что многие подростки нарушают свой естественный режим сна каждый учебный день.

Мир, видимо, тоже не вращается вокруг родителей. Их жизнь также, как правило, не совпадает с расписанием школьного дня, который обычно заканчивается на два часа раньше обычного американского рабочего дня.Как недавно написала Кара Фогт в The Atlantic , это оставляет ежедневный промежуток времени без присмотра для многих детей, вынуждая их родителей искать доступный уход за своим ребенком или корректировать свой собственный график работы.

Почему школьный день заканчивается за два часа до рабочего дня?

Не совсем понятно, вокруг кого крутится школьный день. Расписания, которые определяют большую часть жизни американских школьников K-12, восходят к временам, когда в меньшем количестве семей было два работающих родителя.В результате школьный день утомляет практически всех. Но несколько изменений могут значительно уменьшить это изнурение. «Я не знаю, как сделать всех счастливыми», — говорит Кэтрин Браун, вице-президент по политике в области образования Центра американского прогресса, аналитического центра левых взглядов. «Но я думаю, что мы могли бы приблизиться к оптимизации для учеников, родителей, учителей». Учебный день, по словам Брауна, можно улучшить двумя основными способами: он может начаться позже и может продолжаться дольше.

Более позднее начало, как в средней, так и в старшей школе, поможет с более поздними циклами сна, типичными для подростков. Большинство подростков естественным образом не засыпают до 23:00, и им нужно спать около девяти часов за ночь. Но когда занятия начинаются до 8:30 — как показывают последние федеральные данные в 87% американских государственных средних школ, — просыпаться вовремя для школы превращается в необходимый сон. Исследователи обнаружили, что перенос начала школьного дня действительно побуждает учеников средней и старшей школы больше отдыхать — они не просто ложатся спать позже.Исследования показывают, что после лучшего отдыха подростки лучше учатся в школе, меньше попадают в автокатастрофы и менее склонны к депрессии.

Половина девятого — цель для многих сторонников того, чтобы начать обучение позже, — на самом деле еще раньше, чем было бы идеально. Кайла Уолстром, преподаватель Миннесотского университета, которая в конце 1990-х годов провела первое исследование, посвященное изучению влияния более позднего времени начала занятий на старшеклассников, сказала мне, что, принимая во внимание потребности во сне только подростков, лучшим временем начала будет около 9:00 или 9:30; это даст им оптимальное количество времени для сна и подготовки.«8:30, — говорит она, — это компромисс, который позволяет больше спать, но не влияет на внеклассные занятия».

За 20 с лишним лет, прошедших с тех пор, как Уолстром провел это первое исследование, сотни школ изменили время начала занятий, по данным правозащитной группы «Начать школу позже», которая делает все возможное для подсчета в отсутствие официальных правительственных подсчетов. Дело группы набрало обороты, поскольку Американская академия педиатрии (в 2014 г.), Центры по контролю и профилактике заболеваний (в 2015 г.), а затем Американская медицинская ассоциация (в 2016 г.) рекомендовали начинать средние и старшие школы не ранее восьми лет. : 30, ссылаясь на негативное влияние недосыпания на здоровье студентов и учебу.Закон штата Калифорния, ожидающий подписания губернатора, потребует, чтобы большинство средних и старших школ открывались не ранее 8:30, что может повлиять на режим сна миллионов подростков; тем не менее, более раннее время начала остается нормой для всей страны. (И во всем мире: «Хотя у нас нет сравнительных данных, я заметил, что раннее начало школьного дня — не исключение», — говорит Юрий Белфали, руководитель службы раннего детства и школ в ОЭСР, группе, представляющей 36 человек. в основном богатые страны.«Например, нет ничего необычного в том, что [] школьный день начинается в 7:30 утра или раньше в Сингапуре и других странах Азии или в Бразилии». ради работающих родителей — так же просто. Более тысячи американских школ продлили школьные дни на полтора часа, а во многих чартерных школах, которые имеют большую свободу действий, чем обычные государственные, школьные дни заканчиваются ближе к тому времени, когда заканчивается работа. Но никакого движения вокруг такого изменения школьного дня не сформировалось; не существует группы защиты интересов под названием «Сделать школу длиннее» (вероятно, более жесткая продажа для студентов), и уважаемые медицинские группы Америки вряд ли озвучат позицию о том, как облегчить родителям совмещение работы и обучения своих детей.

Я спросил Браун, как выглядел бы ее идеальный распорядок дня в школе, если бы она могла начать с нуля. Она сказала, что это начнется позже, в 8 или 8:30 — не только для подростков, но и для детей младшего возраста. День заканчивался в 5 или 5:30, но дополнительные часы продленного дня не проводились бы исключительно в классе. Браун говорит, что у нее «был бы период после полудня, когда они занимались творческой деятельностью, занимались физическими упражнениями, спортом, искусством, музыкой — я бы приготовила все это в течение дня, а не после уроков. быть навязанным, отключенным от остальных целей обучения в школе.(В гипотетическом идеальном школьном дне Брауна учителей не просили бы работать дольше, а вместо этого они работали бы посменно.)

Сегодняшний стандартный 6,5-часовой школьный день выглядит совсем иначе. «Я не притворяюсь, что это утопия», — говорит Браун. «Меня просто постоянно поражает, как мать и как специалист по политике в области образования, [тем], что школы не часто учитывают потребности рабочих графиков родителей, когда они разрабатывают всевозможные политики».

Раннее время начала и окончания осталось нормой отчасти из-за того, что инерция сильна — это «проблема в том смысле, что мы всегда это делали именно так, так что мы будем делать это и дальше», — Браун говорит.И препятствия на пути его изменения обычно подразделяются на три основные категории: спорт, автобусы и финансирование.

«Когда в американском образовании существует странная практика, и вы не знаете, почему, говоря« спорт », вы будете правы примерно в 75 процентах случаев», — говорит Джонатан Циммерман, профессор Пенсильванского университета. Высшая школа образования. Он отмечает, что многие возражения против переноса времени начала занятий в школе исходят от тренеров, игроков и родителей, которые беспокоятся, что это изменение отнимет у них драгоценные тренировки и игровое время.Например, когда совет по образованию на Лонг-Айленде в прошлом году запросил публичные комментарии о возможности переноса времени начала занятий в школе, некоторые родители яростно сопротивлялись этому изменению. «На каждое соревнование, которое мы сыграем в следующем году, будет влиять 3 часа [конец]», — предупредил один отец. «Каждая тренировка и каждая игра».

Тем не менее, часто программы легкой атлетики приспосабливаются очень хорошо, как отмечали некоторые школьные администраторы после того, как начали учебу несколько дней спустя. И на самом деле есть убедительные доказательства того, что больше отдыха помогает спортсменам лучше выступать и становится менее уязвимыми для травм.Тем не менее, когда речь идет о более позднем старте, часто преобладают опасения, связанные со спортом.

Автобусы — вторая проблема. Браун говорит, что во многих районах их не хватает, чтобы перевезти всех детей сразу, поэтому автопарки работают циклически, с разным временем посадки и высадки в зависимости от возраста. Обычно первыми идут старшеклассники — родители обычно не хотят, чтобы младшие дети ждали в темноте, — затем средние школьники, а затем — младшие школьники.

Это устройство появилось четыре или пять десятилетий назад, и его архитекторы не задумывались о том, чтобы спать подростками.В то время автобусы были способом отвезти детей в школу среди нового, недружелюбного к пешеходам разрастания (большинство детей раньше просто гуляли), но также и для успокоения опасений по поводу того, что идти в школу в одиночку было опасно. И поскольку многие районы покупали автобусы и нанимали водителей, они оставляли автопарки ровно настолько, насколько это было необходимо, чтобы сэкономить деньги. Увеличение расходов на автобусы и водителей — это не мелочь, когда многие школы уже имеют урезанный бюджет; транспортные расходы могут иметь меньший приоритет в школах, например, с устаревшими учебниками или ветхими помещениями.

Что связано с третьей общей категорией противодействия изменению школьного дня: озабоченность по поводу финансирования более продолжительного дня. Увеличение продолжительности ежедневной работы школ, как считает Браун, будет стоить денег. Она называет это еще одной причиной того, что изменить школьный день сложно. «Наши школы даже не оправились от рецессии 2008 года, — говорит Браун. «Более половины штатов финансируют свои школьные системы на более низком уровне, чем в 2008 году».

Тем не менее, по ее словам, у школ есть способы адаптироваться.Как она указала в отчете за 2016 год, есть несколько способов, которыми школы могут подать заявку на федеральное финансирование для продления учебного дня в соответствии с Законом о достижении успеха каждого учащегося от 2015 года. день.

Во всяком случае, многие родители уже платят за то, что школьный день заканчивается раньше рабочего дня, в виде ухода за детьми или внеклассных занятий. «Мы прямо сейчас просим родителей субсидировать школьный день», — сказал Браун.

Вероятно, не существует такого понятия, как расписание школьных дней, которое удовлетворяло бы все слои населения. Соблюдайте время начала занятий пораньше, и подростки не выспятся так, как им нужно. Начните позже, и люди, занимающиеся спортом и другими внешкольными занятиями, будут жаловаться, и транспортные расходы возрастут. Удерживайте школьные дни обычной продолжительности, и у работающих родителей возникнет затруднение. Удлините школьные дни, и и ученики, и учителя могут бояться дополнительного времени. Но все же кажется, что изменение школьного расписания может сделать многих из этих людей менее несчастными, чем сейчас.

Детям нужно куда-то уезжать, пока их родители работают, и это будет так или иначе финансироваться. Ансли Эриксон, доцент кафедры истории и образования педагогического колледжа Колумбийского университета, рассказал мне о другой модели, возникшей в начале 20-го века в Нью-Йорке, когда многие матери работали вне дома. «Было намного больше времени, которое дети проводили без присмотра, и в городе было намного больше специально отведенных мест, где дети могли бы находиться и находиться под присмотром, а не школьных мест», — сказала она.Некоторые из них были частными (внеклассные программы, проводимые церквями или общественными центрами), а некоторые — публичными (библиотеки; игровые площадки, укомплектованные надзирателями для присмотра за детьми). Как показывает история, существуют и другие способы ухода за детьми, когда они не в классе, которые могут служить моделью для переосмысления их расписания. Это потребует всего лишь творчества, некоторого перераспределения денег и, прежде всего, коллективного сопротивления инерции.

Возраст и навыки, которые показывают готовность

Когда вашему ребенку исполнится 3 года, вы можете задаться вопросом, готовы ли он пойти в дошкольное учреждение.Многие родители не знают, как принять это решение. Определить, готов ли ваш ребенок к дошкольному образованию, — важное решение, но есть некоторые ключевые индикаторы, описанные ниже, которые могут помочь вам принять решение.

Если в конце концов вы думаете, что ваш ребенок еще не совсем готов, ничего страшного. Помните, что все дети развиваются в своем собственном темпе, и не нужно спешить с поступлением в дошкольное учреждение. Также обратите внимание, что разные дошкольные учреждения имеют уникальную философию и требования к готовности. Поэтому обязательно ознакомьтесь с конкретными рекомендациями школ, которые вы рассматриваете, так как ваш ребенок может быть не готов к одному дошкольному учреждению, но может хорошо справиться с другим.

Задайте себе следующие вопросы, чтобы определить, готов ли ваш ребенок сделать первый шаг в классе.

Может ли ваш ребенок справиться с переходами?

Стивен Люкс / Getty Images

Большинство дошкольных учреждений работают по установленному графику. Например, они могут переходить от ковра к играм, ремеслу, перекусу, и ожидается, что дети смогут плавно переходить от одного занятия к другому.

Если ваш ребенок не умеет быстро переходить, особенно когда он занят тем, что ему нравится, переход — это то, над чем вы захотите поработать до начала дошкольного образования.Научиться переходить от одного занятия к другому в классе — это важный навык, которому должны овладеть дошкольники.

Часто, если дети заблаговременно предупреждают, например, говорят им: «Мы перекусим, когда закончим раскрашивать эту страницу», это поможет им научиться легче переключаться с одного занятия на другое. Вы также можете установить простой распорядок дома, который требует от них научиться переходить от одного дела к другому, даже когда они этого не хотят.

Подумайте об использовании простой настенной диаграммы, которая показывает порядок, в котором происходят действия, такие как приемы пищи, игры, время на свежем воздухе, время для рассказов и закуски.Эти диаграммы служат напоминанием о том, что будет дальше в их день, а также подсказывают им, что им нужно перейти к следующему занятию.

Насколько хорошо они взаимодействуют с другими детьми?

Ариэль Скелли / Getty Images

Обдумывая, готов ли ваш ребенок к дошкольному образованию, подумайте о том, насколько он общался с другими детьми, а также о том, могут ли они взаимодействовать с другими детьми соответствующим образом.

Если ваш ребенок часто бывал рядом с другими детьми, например, жил с братьями и сестрами, в церкви, в игровых группах или в парке, вы, вероятно, довольно хорошо представляете, как они реагируют на других детей своего возраста.Наблюдение за тем, как хорошо они играют и взаимодействуют с братьями и сестрами, соседями и двоюродными братьями и сестрами, также может дать некоторое представление об определении готовности к дошкольному образованию.

Тем не менее, обучение социальным навыкам также является ключевым направлением в дошкольном учреждении. Итак, если ваш ребенок мало общался с другими детьми, вам не о чем беспокоиться. Дошкольное учреждение дает им возможность познакомиться и поиграть с другими детьми их возраста. Однако, если вас беспокоит их социальная готовность, вы можете устраивать игровые встречи, записываться на мероприятия или посещать общественные мероприятия, такие как рассказы в библиотеке или открытый тренажерный зал в общественном центре, чтобы дать им возможность попрактиковаться в общении со сверстниками.

Часто задаваемые вопросы

В каком возрасте дети идут в дошкольное учреждение?

Как правило, дети начинают дошкольное образование в возрасте 3–4 лет. Иногда ребенок может начать обучение в возрасте 2 лет, если школа позволяет.

Какой возраст подходит для дошкольного образования?

Правильный возраст для дошкольного образования будет варьироваться от ребенка к ребенку и зависит от множества факторов, включая возраст. Однако большинству дошкольников от 3 до 5 лет.

Что такое дошкольная готовность?

Дошкольная подготовка — это когда ваш ребенок подготовлен к дошкольному образованию.Факторы, которые могут повлиять на готовность к дошкольному образованию, включают возраст, социально-эмоциональную зрелость, способность справляться с простыми задачами по уходу за собой и другие академические и физические навыки.

Когда мне начинать работу по дошкольной подготовке?

В большинстве случаев вам не нужно делать ничего особенного, чтобы подготовить ребенка к дошкольному образованию, поскольку необходимые навыки — это те навыки, которые большинство детей разовьются естественным образом в дошкольном возрасте.

Тем не менее, это может помочь пересмотреть базовые навыки дошкольного образования (такие как мытье рук, пользование туалетом, общение со сверстниками, разлука со взрослыми и следование указаниям) за несколько месяцев до включения их в программу дошкольного образования, особенно если вы заметили, что некоторые из этих навыков отстают.

Дети и сон | Тональный крем для сна

Сон является важным строительным элементом психического и физического здоровья вашего ребенка. Но если вы не можете помочь своему малышу уснуть, вы не одиноки. По оценкам Американской академии педиатрии, от проблем со сном страдают от 25 до 50 процентов детей и 40 процентов подростков.

Понимание их потребности во сне — первый шаг к тому, чтобы ваши дети лучше спали. Сочетая гигиену сна, соответствующий возрасту распорядок дня и уделяя пристальное внимание любым нарушениям сна, вы можете помочь своему ребенку отдохнуть, чтобы он вырос сильным и здоровым.

Почему сон важен для детей?

Сон играет решающую роль в развитии молодых умов. Помимо прямого влияния на счастье, исследования показывают, что сон влияет на бдительность и внимание, когнитивные способности, настроение, устойчивость, приобретение словарного запаса, а также обучение и память. Сон также оказывает важное влияние на рост, особенно в раннем младенчестве. У детей ясельного возраста сон необходим для консолидации памяти, исполнительного внимания и развития моторных навыков.

Что происходит, когда дети недосыпают?

Как известно каждому родителю, недосыпающий ребенок может колебаться между сварливым и гиперактивным, что может имитировать СДВГ. Сонливость также может повлиять на способность вашего ребенка обращать внимание, что скажется на его успеваемости в школе. Даже минимальное ограничение сна может повлиять на повседневную жизнь вашего ребенка.

По данным Американской академии педиатрии (AAP), четверть детей в возрасте до 5 лет не высыпаются.Это вызывает беспокойство, потому что плохой сон в раннем детстве связан с аллергическим ринитом и проблемами с иммунной системой, а также с тревогой и депрессией. Также появляются новые данные о том, что плохой сон в детстве может нести в себе сердечно-сосудистые риски в виде ожирения, диабета и высокого кровяного давления.

Недостаток сна у подростков может иметь долгосрочные последствия для успеваемости и психического здоровья. Американская медицинская ассоциация, Министерство здравоохранения и социальных служб США и Американская академия педиатрии считают хроническую потерю сна у подростков проблемой общественного здравоохранения.Это фактор риска для злоупотребления психоактивными веществами и проблем с психическим здоровьем, а также более серьезных проблем, таких как автомобильные аварии и спортивные травмы.

Советы, как сделать так, чтобы ваш ребенок выспался полноценной ночью

Потребности в сне меняются по мере взросления вашего ребенка, но независимо от того, имеете ли вы дело с двухлетним малышом или упрямым подростком, исследования показывают, что регулярный распорядок отхода ко сну полезен для того, чтобы ваш ребенок высыпался. Какие бы занятия вы ни выбрали, старайтесь выполнять одни и те же каждый день в одном и том же порядке, чтобы ваш ребенок знал, чего ожидать.

Типичный распорядок дня перед сном может включать:

• Выключение компьютеров, экранов телевизоров, видеоигр и прочего яркого света
• Надевание пижамы и чистка зубов
• Чтение световой книги, пение колыбельной или принятие ванны
• Сбор мягкой игрушки или защитного одеяла на ночь для малышей

Лучшее время уложить ребенка спать — это когда он сонный, а не когда он уже спит. Это помогает им научиться засыпать самостоятельно.Если дошкольники просыпаются посреди ночи, проводите их обратно в постель. Лучше не позволять младенцам спать в вашей постели, так как совместный сон увеличивает риск синдрома внезапной детской смерти.

Советы по гигиене сна для детей

Дневные привычки также влияют на сон. Вы можете способствовать спокойному сну у своих детей, соблюдая основные правила гигиены сна:

• Составление сбалансированного графика с чередованием периодов отдыха и игр
• Правильно ложиться спать
• Сделать спальню, и особенно матрас, зоной без экрана даже в дневное время
• Обеспечение здорового питания
• Установка более низкой температуры на термостате
• Использование темных штор для защиты от света или ночника, если они боятся темноты
• Поддержание тишины в спальне или использование аппарата белого шума для маскировки внешних звуков
• Избегайте кофеина, обильных приемов пищи и сладких угощений перед сном, при необходимости выбирая здоровые закуски перед сном

Важно, чтобы ваш ребенок регулярно занимался физическими упражнениями, но не попадайтесь в ловушку утомления ребенка, чтобы он лучше спал по ночам.Чаще всего это приводит к переутомлению и затрудняет засыпание. Научитесь распознавать особый уровень гиперактивности, который означает, что ваш малыш слишком устал, поэтому вы можете уложить его спать, пока все не испортилось.

Иногда легче сказать, чем сделать перед сном. Для семей с двумя родителями или братьев и сестер, которые проживают в одной комнате, перед сном может потребоваться дополнительная логистика. У Национального фонда сна есть список дополнительных стратегий сна, если у вас возникли проблемы с засыпанием детей.

Советы по сну для младенцев : Поскольку у них еще не сформировался циркадный ритм, очень маленькие дети редко спят всю ночь, и это нормально. Если они не засыпают естественным путем, попробуйте успокоить их разговором или прикосновениями, не поднимая их на руки. Если они продолжают плакать, возможно, они голодны или нуждаются в смене подгузников. Быстро и незаметно устраните проблему, по возможности используя только ночник, и спокойно выйдите из комнаты.

Советы по сну для детей ясельного возраста: У маленьких детей есть режим сна, дополненный двумя дневными снами.Проблемы со сном у малышей усугубляются тревогой, связанной с разлукой, и страхом упустить что-то, что приводит к задержкам и упрямству перед сном. Вы можете сократить количество таких жалоб, предоставив им контроль над незначительным выбором, например, какую пижаму надеть или какую книгу прочитать. Постарайтесь быть терпеливым, твердым, но вместе с тем любящим, потому что борьба за власть, скорее всего, вызовет у них более сильный ответ.

Советы по сну для школьников: Между учебными, социальными и внеклассными обязанностями дети школьного возраста часто имеют плотный график, из-за которого трудно выспаться ночью.По возможности старайтесь соблюдать постоянный график и отдыхайте перед сном. Чтобы усилить связь между спальней и сном, попросите их по возможности выполнять домашнее задание или другие действия в другой комнате.

Советы по сну для подростков: Подростки запрограммированы на более поздний циркадный ритм, который может создавать проблемы с началом занятий в школе. Вы можете помочь своему подростку, осознав повышенную потребность его времени и работая вместе, чтобы найти режим здорового сна, соответствующий его образу жизни.Кажется, что подростки в определенной степени подражают своим родителям, когда дело касается сна, поэтому одно из лучших действий, которые вы можете сделать, чтобы помочь им развить здоровый режим сна, — это сохранить его самостоятельно.

Утро тоже важно. Хотя заманчиво позволить детям поспать по выходным, это может нарушить их режим сна и усложнить пробуждение в течение недели. Старайтесь не пропускать внеклассные занятия, если вы замечаете, что они пагубно влияют на время их сна.

Если вы соблюдаете здоровую гигиену сна, а ваш ребенок по-прежнему чувствует сонливость, или у него проблемы с засыпанием или засыпанием по ночам, возможно, пришло время посетить врача, чтобы узнать, есть ли у него проблемы со сном. Вы также можете попросить их учителя держать вас в курсе их уровня внимания. Проблемы с концентрацией внимания, гиперактивное поведение или проблемы с обучением могут указывать на то, что они не высыпаются.

Проблемы со сном у детей

Проблемы, которые могут показаться нам незначительными, часто очень важны для ребенка, поэтому такие события, как новый брат или сестра, прорезывание зубов, болезнь, переход в другое место, новый опекун, изменение расписания или незначительные жалобы, такие как аллергия, простуда и т. Д. Инфекции уха могут сказаться на сне вашего ребенка.

Помимо этих общих проблем, до 50 процентов детей в какой-то момент страдают нарушениями сна. Нарушения сна неразрывно связаны с проблемами психического и физического здоровья, причем одно усугубляет другое в цикле, который бывает трудно сломать. Кроме того, некоторые нарушения сна не очевидны для спящего или могут отражать другие состояния, такие как эпилепсия, что затрудняет их диагностику.

Некоторые из наиболее распространенных нарушений сна у детей — это ночные кошмары и кошмары, апноэ во сне, разговоры во сне и лунатизм, храп и синдром беспокойных ног.

Ночные ужасы и кошмары

Кошмары могут напугать малышей, которым труднее различать, что реально, а что нет. Дети часто просыпаются от кошмаров, которые обычно происходят во время быстрого сна. Если это произойдет, подбодрите их и осторожно уложите обратно в сон.

Ночные кошмары, также известные как кошмары во сне, представляют собой парасомнию, которая возникает в начале ночи во время медленного сна примерно у одной трети детей. Ваш ребенок может кричать и выпрямляться во время ночного ужаса, но обычно он не просыпается и не вспоминает инцидент утром.Лучшее, что вы можете сделать, — это убедиться, что ваш ребенок в безопасности, стараясь по возможности удерживать его в постели. Нет необходимости будить их или беспокоиться, если ваш ребенок время от времени испытывает ночной ужас, но если они становятся очень частыми или вызывают дневную сонливость, о них стоит рассказать своему педиатру.

Разговор во сне и лунатизм

Разговор во сне — довольно распространенная парасомния, связанная с вокализацией во время сна. Во время легкого сна разговоры во сне возникают чаще, поэтому правильная гигиена сна может помочь уменьшить количество эпизодов.Хотя сам по себе разговор во сне безвреден, он может беспокоить других людей в спальне. Иногда это связано с другими нарушениями сна, такими как кошмары или лунатизм.

Исследования показывают, что каждый третий ребенок будет ходить во сне в возрасте до 13 лет, причем большинство эпизодов приходится на подростковый возраст. Как и говорящие во сне, лунатики не осознают свое окружение и обычно не помнят о своей деятельности впоследствии. Помимо дневной сонливости, лунатизм может иметь серьезные последствия в зависимости от действий человека.Если ваш ребенок ходит во сне, рекомендуется обезопасить его спальню и установить сигнализацию. Полезно разбудить кого-нибудь примерно за полчаса до того, как у него начнется обычный приступ лунатизма.

Храп и апноэ во сне

Как и взрослые, дети могут иногда храпеть. Храп у детей может быть вызван опухшими миндалинами или аденоидами, аллергией, ожирением, пассивным курением или другими факторами. Однако, если вы замечаете, что ваш ребенок чрезмерно храпит или у него появляются паузы в дыхании, за которыми следует вздох, у него может быть апноэ во сне.

Дети с апноэ во сне страдают от нарушения дыхания, которое заставляет их просыпаться несколько раз в течение ночи, часто даже не осознавая этого. Первым признаком того, что что-то не так, может быть то, что вы заметили у вашего ребенка характерные признаки недосыпания, такие как дневная сонливость, трудности с концентрацией внимания и гиперактивность. Частый храп и апноэ во сне могут плохо сказаться на здоровье вашего ребенка и причинить беспокойство другим членам семьи. Поговорите со своим педиатром о способах уменьшения симптомов.

Синдром беспокойных ног

Синдром беспокойных ног, характеризующийся непреодолимым желанием пошевелить ногами, у детей бывает трудно распознать. Вы можете подумать, что ваш ребенок просто ерзает или страдает от болей в росте. Лечение синдрома беспокойных ног в ночное время у детей включает в себя правильную гигиену сна и растяжку перед сном. Доказано, что добавки железа полезны при лечении взрослых, но исследования безопасности и эффективности добавок железа для детей все еще проводятся.

Если вы подозреваете, что ваш ребенок страдает одним из этих нарушений сна, запишите симптомы в дневнике сна и поговорите со своим педиатром. Выработка правильных привычек гигиены сна и устранение других препятствий для полноценного сна — первая линия защиты при лечении многих из этих состояний.

• Была ли эта статья полезной?
• Да Нет

Night Terrors (для родителей) — Nemours Kidshealth

Что такое ночные ужасы?

Большинство родителей утешали своего ребенка после случайного кошмара.Но если у вашего ребенка когда-либо было то, что известно как ночной ужас (или ужас во сне), его или ее страх, вероятно, был безутешным, что бы вы ни пытались.

Ночной ужас — это нарушение сна, которое похоже на кошмар, но гораздо более драматично. Хотя ночные кошмары могут тревожить родителей, которые их видят, они обычно не являются поводом для беспокойства или признаком более серьезной проблемы со здоровьем.

Каковы признаки и симптомы ночных ужасов?

Во время ночного ужаса ребенок может:

• внезапно сесть прямо в постели
• кричать или кричать в беде
• имеют учащенное дыхание и учащенное сердцебиение
• потеть
• трэш около
• расстроен и напуган

Через несколько минут, а иногда и дольше ребенок просто успокаивается и снова засыпает.

В отличие от кошмаров, которые дети часто вспоминают, у детей не останется воспоминаний о ночном ужасе на следующий день, потому что они находились в глубоком сне, когда это случилось — и нет никаких мысленных образов, которые можно было бы вспомнить.

Что вызывает ночные ужасы?

Ночные кошмары вызваны возбуждением центральной нервной системы (ЦНС) во время сна.

Сон происходит в несколько этапов. Нам снятся сны — включая кошмары — во время фазы быстрого движения глаз (REM). Ночные кошмары случаются во время глубокого медленного сна.Технически ночной ужас — это не сон, а скорее внезапная реакция страха, которая происходит при переходе от одной стадии сна к другой.

Ночные кошмары обычно случаются примерно через 2 или 3 часа после того, как ребенок засыпает, когда сон переходит от самой глубокой стадии медленного сна к более легкому быстрому сну. Обычно этот переход плавный. Но иногда ребенок расстраивается и пугается — и эта реакция страха становится ночным ужасом.

Кто получает ночные ужасы?

Ночные кошмары были отмечены у детей:

• переутомленный, больной или находящийся в состоянии стресса
• принимает новое лекарство
• спит в новой среде или вдали от дома
• недосыпание
• слишком много кофеина

Ночные кошмары относительно редки — они случаются только у 3–6% детей, в то время как почти каждому ребенку время от времени снятся кошмары.Ночные кошмары обычно случаются у детей в возрасте от 4 до 12 лет, но сообщалось о них в возрасте 18 месяцев. Кажется, они немного более распространены среди мальчиков.

Некоторые дети могут унаследовать склонность к ночным ужасам — около 80% детей, у которых они есть, есть у кого-то из членов семьи, у которых они были или лунатизм (аналогичный тип нарушения сна).

У ребенка может случиться один или несколько ночных ужасов, прежде чем он прекратится. В большинстве случаев ночные кошмары просто исчезают сами по себе по мере взросления нервной системы.

Как я могу помочь своему ребенку?

Ночные кошмары могут очень расстраивать родителей, которые могут чувствовать себя беспомощными, когда не могут утешить своего ребенка. Лучший способ справиться с ночным ужасом — это терпеливо переждать его и убедиться, что ваш ребенок не пострадает, если будет биться. Дети обычно успокаиваются и возвращаются спать самостоятельно через несколько минут.

Лучше не разбудить детей во время ночного террора. Обычно это не работает, и дети, которые просыпаются, могут быть дезориентированы и сбиты с толку, и им может потребоваться больше времени, чтобы успокоиться и снова заснуть.

Ночные кошмары не лечатся, но вы можете помочь их предотвратить. Попробуйте:

• уменьшить стресс вашего ребенка
• Создайте простой и расслабляющий распорядок дня перед сном
• Убедитесь, что ваш ребенок достаточно отдыхает
• Помогите ребенку не переутомиться
• не позволяйте ребенку ложиться спать слишком поздно

Если ваш ребенок каждую ночь испытывает ночной ужас примерно в одно и то же время, вы можете попробовать разбудить его или ее примерно за 15–30 минут до этого, чтобы посмотреть, помогает ли это предотвратить его.

Понимание ночных ужасов может облегчить ваше беспокойство — и помочь вам хорошо выспаться ночью. Но если ночные кошмары случаются неоднократно, поговорите со своим врачом о том, нужно ли направление к специалисту по сну.