Во сколько разговаривают дети: нормы и советы по развитию речи

Posted on 01.09.2020 by alexxlab

Когда дети начинают понимать, что им говорят? В каком возрасте дети начинают говорить?

Все родители с нетерпением ждут того момента, когда дети начинают понимать, что им говорят. Владение речью – это главнейшая задача, которую предстоит решить малышу. Чтобы справиться с этим, необходимо начать воспринимать отдельные слова, проговаривать их и соединять во фразы. И родители обязаны помочь своему малышу. Это не просто, но зато сколько эмоций доставят первые заветные слова «мама» и «папа».

Содержание

Когда дети начинают говорить: первые попытки

Когда дети начинают понимать что им говорят

Сказать точно, когда ребенок начинает понимать, что ему говорят, практически невозможно. У всех детей речь и опознавание услышанных слов начинает развиваться в разное время. Некоторые начинают говорить раньше, другие намного позже, в любом случае делать малыш будет это не сразу. Сначала ребенок будет запоминать звуки и слова, пытаться их воспринимать. Позднее малыш начнет гулить. После полугода жизни гуление сменится лепетом. Ребенок предпримет попытки произнести простейшие слоги – «ма», «ба», «да». И у него начнет появляться понимание слов. Эти слова весьма просты, и они без ударного слога. Как правило, дети стараются называть самые важные вещи и действия.

К примеру, если мама постоянно называет предметы ребенку, то он на очередной вопрос: «Где дверь?» – повернет голову в ее направлении. Малыш также попытается радостно скопировать взрослых в их действиях: попытается выпить из чашки, и нередко веселится, когда чувствует, что его понимают.

Малыш пытается говорить: как себя вести?

Впервые осознанные слова от малыша можно услышать в период с 8 до 12 месяцев. Обычно это период, когда ребенок начинает понимать взрослых. Он пытается обратиться к маме или папе, а иногда просит какой-либо предмет. Родители, как правило, несказанно радуются, считая, что их чадо наконец-то начинает говорить. Однако статистика показывает, что длительное проговаривание слов не несет в себе никакой смысловой нагрузки.

Во сколько ребенок начинает понимать?

Когда ребенок начинает понимать слово нельзя

Все дети разные. Можно встретить множество таблиц, в которых описано, что дети умеют в том или ином возрасте. Однако каждый ребенок имеет свои индивидуальные параметры. Несмотря на это, родителям обязательно следует изучить информацию соответствия возраста ребенка к его речевому развитию:

1–3 месяца – ребенок кричит, громко плачет, пытается повторять простые звуки – «а-а», «а-гу», «а-ву».
4–5 месяцев – младенец смеется, визжит, издает протяжные звуки с разными интонациями и эмоциями.
6 месяцев – малыш узнает голоса родителей, пытается лепетать, издает звуки, немного напоминающие «ма», «па».
7–8 месяцев – ребенок воспринимает слова и простейшие просьбы (дай, возьми). Это именно тот возраст, когда ребенок начинает понимать слово «нельзя», подражает собачьему лаю или звукам, издаваемыми другими животными. В 8 месяцев малыш запоминает названия некоторых предметов, однако произнести их еще не может.
9–11 месяцев – малыш учится говорить простые слова – «мама», «папа», «на», «дай». В его словарном запасе присутствует не более 10 слов.
1–1,5 года – ребенок умеет составлять словосочетания, знает, как выглядят некоторые животные и люди, может определить их по иллюстрации.
2–3 года – дети понимают и учатся задавать вопросы, знают разные понятия, выполняют несложные поручения, составляют предложения, разучивают и рассказывают сказки и стихотворения.
3–4 года – ребенок уже разговаривает не только с мамой и папой, но и с родственниками и порой с незнакомыми детьми.

Согласно многолетней статистике, первым словом большинства детей является «мама» или «дай».

Становление осознанной речи

Произношение этих слов может быть не идеально, зато узнаваемо. К тому же, говорит малыш в определенных ситуациях: слово «мама» произносится, когда она заходит в помещение или же покидает его. Если малыш указывает, например, на кошку, говоря «кис», родителям важно подтвердить, что это кошка, а после уточнить у него, где она находится. Если ребенок покажет на животное, это означает, что он начинает понимать. Позднее на определенные вопросы ребенок сможет ответить не простым гулением, а конкретным словом.

Когда ребенок начинает понимать что ему говорят

Если даже ребенок не говорит, это еще не повод поддаваться панике. Вероятнее всего, он быстро догонит норму. После года жизни малыш стремительно наполняет свой словарный запас. Таким образом, не произнося еще названия определенного предмета, он понимает, о чем говорит взрослый. Малыш начинает выполнять простые просьбы, например, может принести мяч или игрушку, а также часто прибегает к указательному жесту, который сопровождается требовательной интонацией. Это свидетельствует о том, что постепенно наступает этап, когда ребенок начинает понимать, что ему говорят.

Причины задержки в развитии речевого аппарата

Вскоре наступает долгожданный момент, когда ребенок начинает понимать речь. Родители обязаны всячески принимать участие в развитии речевого аппарата младенца, придерживаясь простого правила: постоянно разговаривать с малюткой с первых месяцев, при этом непременно следует правильно выговаривать слова. Сюсюканье скорее замедлит развитие речевого аппарата и вполне способно в дальнейшем вызвать проблемы с речью. При этом все дети учатся говорить с разной скоростью. Чаще всего девочки начинают говорить раньше мальчиков.

Часто неопытные родители пытаются определить, в каком возрасте ребенок начинает понимать слова и пытаться их произнести. Если ребенок не начинает говорить с 2,5 лет, значит, есть необходимость обратиться к специалисту. Тем не менее не стоит вдаваться в крайности. Не нужно требовать от малыша слишком многого, необходимо учитывать его развитие и возраст. При этом недопустимо игнорировать имеющуюся проблему, ведь отставание в развитии легче исправить на первоначальном этапе. Задержки речи встречаются достаточно часто и могут быть обусловлены следующими причинами:

Наследственность. Вероятно, мама или папа начали говорить в позднем возрасте, а ребенок унаследовал эту особенность.
Проблемы со слухом или речевым аппаратом. Скорее всего, эти органы недостаточно развиты. Точнее установить это могут только врачи.
Неврологические нарушения, вызванные гипоксией при родах или болезнями.
С ребенком мало разговаривают или вообще не ведут диалог.
Активный ребенок. Он торопится изучить мир, его физическое развитие выше речевого.
Напряженные отношения между родителями. Дети тонко воспринимают атмосферу в семье, что влияет на их развитие.

Чем раньше врач поймет точную причину задержек в речевом развитии, тем быстрее он поможет от них избавиться. Лечение поможет ребенку быстро наверстать упущенное и правильно говорить. К тому моменту, когда он пойдет в школу, малыш не будет отличаться от других детей.

Когда ребенок начинает понимать слово «нельзя»?

В каком возрасте ребенок начинает понимать

Тяжело сказать, в какой конкретно момент необходимо прибегнуть к ограничениям и запретам. Обычно это время наступает в 9–10 месяцев. Родителям необходимо быть готовым к тому, что слово «нельзя» будет вызывать бурный протест у детей. Тем не менее нельзя полностью отказываться от запретов и ограничений, несмотря на крепкую любовь и желание угодить малышу. Ведь при отсутствии границ детям сложно будет адаптироваться в обществе.

Слово «нельзя» для ребенка звучит довольно неприятно. Поэтому желательно прибегнуть к словам-заменителям. Хотите запретить малютке касаться горячего чайника? Произнесите «горячо», и покажите, каково это, прислонив на мгновение его ручку к теплому чайнику. Теперь он будет понимать значение этого слова.

Более показательным для ребенка будет личный пример. Ведь если родители сами придерживаются правил, которые установили, то малыш, наблюдая за ними, будет копировать их поведение.

В заключение

Наблюдать за развитием ребенка не только интересно и крайне необходимо. Родителям важно не упустить, когда ребенок начинает понимать, что ему говорят. Необходимо внимательно следить за каждым этапом, начиная от формирования речи и заканчивая первыми предложениями малыша. Постоянный контроль позволит не пропустить вероятных задержек в речевом развитии, что позволит сразу же обратиться за помощью к педиатру и логопеду. И важно понимать, что постоянные разговоры способствуют освоению новых звуков и улучшают память.

«В каком возрасте дети начинают говорить?» – Яндекс.Кью

Тут самый важный критерий — когда ребенок сам начинает подходить к вам с этими вопросами. Вы понимаете, что в поле его зрения попала эта тематика, и он начинает вас о чем-то таком спрашивать.

Здесь самое главное — это ваша реакция. Когда к вам подходит ребенок и вы спокойно реагируете на такие вопросы, вы открыты к коммуникации, вы открыты к обсуждению, ребенок понимает: вы тот человек, с которым можно это обсудить. Если он поймет, что выстесняетесь, краснеете, недоговариваете или говорите не то, что он слышал в социуме или обсуждал с друзьями, не то, что видел на картинках, то в следующий раз он к вам не подойдет.

Это плохо: вы потеряете важную степень влияния, возможность обсуждать тему, которая очень важна. У ребенка будут формироваться различные мифы. И это не очень хорошо, потому что сейчас большую часть информации можно достать откуда угодно. Если даже у него стоит блокировка на телефоне, он совершенно спокойно попросит телефон друга и все прочитает, что ему будет нужно. Лучше он будет узнавать от вас информацию, которая будет правдоподобна.

Если говорить про возраст детей, то в 3-4 года, когда ребенок уже начинает полноценно говорить, вполне можно обсуждать вопрос, откуда я появился, как дети рождаются в таком формате: мама с папой поженились, стали жить вместе, полюбили друг друга, и у них появился ребенок. Тема аистов и капусты мне не очень понятна: ребенок все равно столкнется с тем, что он увидит беременную женщину на улице. Сейчас делают даже беременных кукол. Поэтому ребенок должен понимать, что он появляется у мамы в животе, но без всяких подробностей, чтобы не травмироваться.

В 5-6 лет это уже может быть более подробное освещение темы — ребенок будет видеть, что мама с папой регулярно обнимаются, целуются, будет видетьпрохожих парочек, которые проявляют чувства. Можно рассказать, что, когда мужчина и женщина друг друга любят, они много обнимаются и целуются, и у них получается ребенок. В младшем школьном возрасте тему секса можно освещать с точки зрения физиологии ибиологии: когда вы рассказываете ребенку про процесс оплодотворения, сперматозоиды, яйцеклетки.

Самый пик обсуждения секса должен приходиться на подростковый возраст. Здесь очень важно быть открытыми с детьми и обсуждать все-все-все, чтобы ваш ребенок понимал: это естественный процесс, здесь нет ничего смешного или постыдного, это можно обсуждать. Конечно, важно много внимания уделить вопросу контрацепции. Неважно, это мальчик или девочка. Дети должны понимать, как берутся дети, почему они могут появиться и что нужно сделать для того, чтобы не случилась незапланированная беременность.

Во сколько дети начинают говорить первые слова и как понять, что у ребёнка проблемы с речью

Когда ребенок начинает говорить первые слова? Во сколько месяцев? Как помочь ребенку научиться разговаривать? Советы Комаровского

С самого рождения ребенка молодые родители мечтают о том времени, когда их малыш начнет произносить свои первые слова. Однако крошка растет, а заветных слов «мама» или «папа» от него не слышно. В этом случае родители начинают беспокоиться, не отстает ли их чадо в развитии. Сейчас речь пойдет о том, когда маленький ребенок должен начать разговаривать.

В каком возрасте ребенок может начать говорить?

Речевая активность проявляется у всех детей по-разному. Девочки произносят свои первые слова раньше мальчиков, да и речевые навыки у современных детей проявляются позже, чем у их сверстников еще десять лет назад. Педиатры утверждают, что сроки начала развития речи у ребенка ориентировочные.

Ранние сроки

До 7-8 месяцев детка может научиться имитировать различные звуки, подражает интонации взрослых. Активно развивается понимание речи мамы и папы. До 12 месяцев появляются первые слова, некоторые особенно развитые дети даже могут формировать предложения из двух-трех слов. Проще всего ребенку произносить слова, которые состоят из двух одинаковых слогов: «баба», «мама», «папа», «ляля» и так далее. Развитие речи в возрасте до года считается ранним. Для того чтобы детка рано начал говорить по собственной инициативе, родители должны активно общаться с малышом.

Оптимальные сроки

Большинство детей начинают активно применять весь накопленный словарный запас после года. В норме до двух лет ребенок должен уметь строить фразы хотя бы из пары слов: «Папа, дай!», «Мама пришла» и так далее. Большинство слов составляют имена существительные. Чаще всего малыш повторяет словоформы, которые услышал от взрослых. К концу второго года жизни большое количество детей может строить предложение из существительных и глаголов с одним-двумя предлогами. Возраст от года до двух является оптимальным для формирования речи у малыша.

Когда ребенок начинает говорить предложениями? — К концу второго года.

Поздние сроки

Если от двух до трех лет у ребенка нет желания разговаривать, он чаще прибегает к помощи жестов, предпочитает молчать, а речь использует только в редких случаях, то можно говорить о поздних сроках развития речи. Но и такие признаки не всегда должны становиться причиной для беспокойства мам и пап.

Полагаясь на сравнительную характеристику, которую с легкостью можно обнаружить в специальной литературе и в Интернете, родители могут решить, что у малыша отставание в развитии. Однако стоит учитывать, что у каждого ребенка личный алгоритм становления речи. Все дети уникальны и неповторимы, и чаще всего опасения родителей не оправдываются.

Признаки нарушения речи у ребенка

Когда же мамам стоит начинать бить тревогу, если она заподозрила у своего малыша проблемы с речью? Специалисты выделяют несколько достаточно красноречивых признаков:

Слишком позднее гуление, лепет, или полное их отсутствие.
Малыш не обращает внимания на прикосновения взрослых, отводит глаза во время разговора.
Фразовая речь не развивается и после двух лет.
К 18 месяцам малыш не в состоянии произнести ни одного слова.

Когда к ребенку обращаются взрослые, он не реагирует.
Если к трем годам ваш малыш не может говорить связано предложениями, то речь может идти о недоразвитии речи.

Если вы наблюдаете у своего малыша подобные симптомы, то важно срочно записаться на прием к специалисту – детскому неврологу.

Советы по развитию речи

Для успешного развития речи в первые годы жизни, специалисты советуют:

Развивать мелкую моторику. Как известно, речь и мелкая моторика тесно связаны. Поэтому стоит давать крошке в руки массажный мячик, чтобы крошка катал его в ладошках, делать массаж подушечек пальцев. Не стоит пренебрегать лепкой, играми с крупой, пальчиковой гимнастикой.

Учите дуть. Упражнения для формирования правильного речевого выдоха способствуют развитию речи. Приобретите детке вертушку из фольги, мыльные пузыри или воздушные шарики. Хорошо развивает выдох бульканье жидкостью в чашке через соломинку.
Считайте слоги. Неврологи считают что, сколько лет ребенку, столько слогов он должен произносить в словах. Чтобы избежать «проглатывания» звуков в конце слова, можно поиграть с малышом в следующую игру. Взрослый хлопает в ладоши на каждый слог, а малыш повторяет за ним слова, деля их на слоги, пользуясь хлопками.
Много разговаривать и читать. С помощью общения накапливается пассивный словарный запас, который малыш потом переводит в активный. Совместные игры – один из сильнейших стимулов для выражения собственных мыслей. Поэтому, чаще играйте со своим ребенком.

Общайтесь правильно. Когда вы что-то произносите, постарайтесь, чтобы ваше лицо было на уровне детского. Так малышу будет проще запоминать ваши артикуляционные движения и запоминать их. Проговаривайте слова медленно и внятно. При общении с ребенком, только начинающим говорить, важна относительная тишина. Так детка не будет отвлекаться на посторонний шум, а станет вникать в смысл ваших слов и правильность их произношения. Чаще задавайте вопросы и хвалите за любые успехи.
Избегайте телевизора. Педиатры считают, что речь, которую слышат наши дети из динамиков телевизора или колонок компьютера, негативно воздействует на формирование детской речи. У нее слишком быстрый темп, она практически лишена интонации и не вызывает у крошки желание ответить.

Уменьшите контроль. Позвольте карапузу изучать окружающий его мир самостоятельно. Не сдерживайте его познавательную активность, откажитесь от гиперопеки.

Рекомендации Комаровского: как помочь ребенку начать говорить

Медиа — доктор дает несколько рекомендаций для родителей, которые мечтают, чтобы их ребенок заговорил как можно раньше.

Начинайте общаться малышом за три месяца до его рождения. У плода в этом возрасте уже достаточно хорошо развит слух, поэтому стоит разговаривать с малышом вслух, петь песни, комментировать свои действия и не ругайтесь со своей второй половиной.

Необходимо активно общаться с младенцем сразу после его появления на свет. Педиатр советует отказаться от радионяни и чаще подходить к манежу новорожденного, чтобы оказать малышу внимание и поговорить с ним.
Комаровский считает, что возраст, с которого начинает говорить ребенок, не является наследственным фактором, а целиком и полностью зависит от воспитания малыша и количества уделенного ему родителями времени.
Формирование речи – процесс индивидуальный. У одних и тех же родителей при равных условиях развития, речь детей может развиваться по-разному.

Читайте книжки. Когда взрослый рассказывает сказку малышу, он постоянно употребляет одни и те же словоформы, которые есть в его активном словаре. Во время чтения книжек родителями, малыш слышит новые слова, которые еще не встречались ему во время общения с родителями. Сопровождайте чтение демонстрацией, показывайте картинки. Используйте пение.
Никогда не искажайте слова «сюсюканьем». В противном случае ребенок обязательно будет иметь проблемы с правильным произношением слов.
Самое главное в вопросе развития речи у малышей – это желание родителей отыскать силы и время для того, чтобы заниматься со своим ребенком. Постоянное общение – главный стимул к желанию заговорить для малыша.

В каком возрасте ребенок начинает говорить первые слова

Когда дети начинают говорить, впервые произносят осознанно слова, предложения, долгожданные «папа» и «мама» — это, безусловно, надолго откладывается в памяти счастливых родителей. Когда ребенок начинает говорить, когда ему становится понятна речь взрослых, во сколько месяцев звучат его первые слова — об этом наша статья.

В каком возрасте ребенок начинает говорить

Первые годы жизни ребенка — это период ярких событий его стремительного развития.

в 1 — 2 месяца агуканье — первые протяжные и гортанные гласные а, у, о;
в 2,5 — 5 месяцев гуление — вариации уже освоенных гласных с еще не звучавшими согласными «агу», «гы», «бу», «аву», сопровождающиеся визгом и смехом от того, что у него все получается;

в 6 месяцев лепет — это уже отдельные слоги «ма», «па», «на», которые ребенок начинает говорить, а еще радость узнавания знакомых лиц;
в 7 — 8 месяцев количество произносимых звуков значительно увеличивается, он подражает животным, например, «ав», «му», «ме» и начинает понимать, что ему говорят, выполняет просьбы «дай ручку», «возьми мячик»;
в 9 — 11 месяцев в обороте уже около 10 простых фраз: «дай», «ляля», «баба», «мяу»; а также пока неосознанное произнесение слов «мама», «папа»;
в 1 – 1,5 года уже в ходу сочетания из простых слов и обращение по «всей форме» к маме, папе, деду, бабе; словарный запас увеличивается до 30 слов и знакомы все зверушки из иллюстрированных книжек, на которых малыш показывает пальцем по просьбе взрослого;

в 2 — 3 года дети отвечают на несложные вопросы, выполняют просьбы, рассказывают простые стишки;
в 3 — 4 года можно сказать, что дети начинают разговаривать; потому что это уже хорошо понятное и активное общение со сверстниками и со взрослыми.

Только успевай ловить радостные моменты!

Важно отметить, что эта информация, отвечающая на вопрос «Во сколько дети начинают говорить?» является ориентировочной. Сравнивая, во сколько ваш малыш заговорил и совпало ли это с первыми словами по норме, помните, что каждый ребенок уникален и неповторим, не волнуйтесь понапрасну.

Если ваш малыш не разговаривает, но хорошо понимает, что говорят ему, с интересом слушает вас, эмоционально реагирует на вашу речь, беспокоиться не стоит.

Почему ребенок долго не начинает говорить

Поводом для беспокойства в ожидании того, когда кроха заговорит, могут быть следующие моменты:

в 4 месяца не гулит, не реагирует на обращение близких, физически пассивен;
в 9 месяцев не проявляет интереса к ярким музыкальным игрушкам и часто плачет;
в 1,5 года не говорит простыми словами, не знает, как его зовут, а также как называются окружающие его предметы;
в 2 года не может ответить на несложный вопрос, не пытается повторить за взрослым легкую фразу;
в 3 года не разговаривает простыми предложениями.

Это тревожные симптомы, поэтому визит к педиатру, неврологу, отоларингологу откладывать нельзя.

К причинам отклонений речевого развития относятся:

нарушение слуха;
нарушение зрения;
поражение головного мозга вследствие тяжелых заболеваний, травм, падений;
слабое развитие органов артикуляции.

Причинами также могут быть неблагоприятная атмосфера в семье, где частыми являются ссоры, где малыш обделен вниманием и предоставлен сам себе, где мало положительных эмоций. Установить настоящую причину отсутствия или нарушения речи поможет врач. Работая над проблемой сообща, вы обязательно ее решите и ваш малыш, пусть и с опозданием, обязательно научится говорить!

Много забот у родителей. Особенно, если в семье первенец и еще нет опыта. И вопросов много, самых разных.

Ответы на часто задаваемые родителями вопросы

Как дети начинают говорить?

Сначала неосознанно, когда произносимые звуки — это результат голосовых реакций при случайно возникающих позициях речевых органов. Постепенно различается и копируется интонация речи окружающих людей. Затем — сначала слоги, а потом простые слова скорее звукоподражательного характера.

Ну, и по нарастающей: простые слова, произнесенные пусть и не очень внятно, но уже со смыслом, обращения к близким людям, яркая интонация, рассказывание простых стишков, и, конечно, знаменитые «зачем» и «почему».

Во сколько начинают говорить девочки и мальчики, есть ли разница?

По статистике мальчики начинают разговаривать позже девочек, приблизительно к 2,5-3 годам. Хотя это тоже индивидуально.

Как понять, что ребенок скоро заговорит?

Если вашему малышу уже исполнилось 2 года и он произносит слоги, подражает звукам живой природы, если он активен, жизнерадостен, слышит живую человеческую речь и является участником общения между близкими людьми, то не сомневайтесь — он должен вот-вот заговорить.

Если семья двуязычная, как это влияет на то, когда ребенок должен начать говорить?

Дети очень восприимчивы к языкам. Причем в возрасте до 5 лет изучение второго языка дается совсем легко. Освоение двух сразу, может, и повлечет некоторую задержку речи, но незначительную и неявную.

Какие еще дети начинают говорить позже?

Позже могут начать говорить слишком эмоциональные детки, потому что слова не могут «поспеть» за эмоциями. Слишком спокойные, они же и молчаливые, — больше слушают, размышляют.

Малыши, которых взрослые понимают без слов, выполняя все их желания, тоже не спешат учиться разговаривать. Или те, которые всего добиваются криком.

Как можно помочь ребенку быстрее заговорить?

Развивать мелкую моторику: всевозможные пальчиковые игры, конструкторы, лепка, пересыпание ручками круп и макарон, поделки с шишками, нанизывание бус, шнуровка и прочее творчество.

Уменьшить гиперопеку и гиперконтроль. Разрешите малышу самому познавать окружающий мир, не запрещая, а поддерживая его.
Приглашать к общению: задавайте вопросы, читайте стишки вместе, например, «гуси-гуси, га-га-га», хвалите за успехи.

Общайтесь с душой

Рано начинают говорить дети, которым много читают, поют колыбельные, с которыми постоянно и неустанно разговаривают на языке души. Знаете, это как? С любовью, с теплотой, душевно. На такой посыл трудно отвечать молчанием.

Когда ребёнок начинает понимать речь и выполнять простые просьбы?

Девочки, я все с нетерпением жду, пока дочь начнёт показывать где папа, где мама или хотя бы ручкой привет-пока махать, давать что-нибудь на просьбу «дай» «принеси», а ей все равно — только ползает и разрушает все подряд с криками да! Да! Да! Почти год разговоров «с самим собой» меня уже доканал . Когда ваш ребёнок начал вас хоть немного понимать?

Добрый вечер, извините вклинюсь с опозданием, у нас такая же история с сыном и нам почти годик )))как у вас дальше все сложилось, во сколько интеллектуальный скачок произошел у дочи?

Привет -пока начали с 10 месяцев показывать, ходить начали в 9, через 10 дней исполнилось 10)
Дай, принеси вот не помню, но уже даёт что прошу, принеси правда идёт за этой вещью, увидит что-то другое и забудет, что просила )))

Дай/ принеси еще не соображает (тренируем пока), привет/пока машет, глаза /нос показывает.где мама/Папа не спрашивали, но он на нас и так по разному реагирует. Кису знает, мячик, домик игрушек (но не убирает игрушки). Ладушки у него прошли уже, раньше хлопал. Пытается шапки, кофты надеть, носки пока просто на ноги кладет ?.А так если ему каждый день что то показывать, то он со временем это осваивает. Но любимое это все ломать, все погрызть и залезть в какую нибудь щель, с бизибоксом еще любит разбираться.

В 8 примерно начал пока пока махать. «Где папа » начал на него оборачивается только недавно

? прям моего описали ? тоже ползает и да-да-да. Все игрушки я собираю в разные коробки и ставлю на нижней полке, он может достать. И если видит, что я собрала то, с чем он давно не играет, то ему это срочно надо, достаёт и переворачивает. И ещё ножкой-ножкой так дрыг-дрыг, чтобы подальше раскидать ? пирамидку или кубики начинаю собирать, объясняю — он сразу все разбрасывает. Книжки показываю, он книгу закрывает и переворачивает (любит заднюю корку почему-то ?)
Ладушки показываю, он разворачивается и уползает.
Читаю иногда, какие бывают дети в нашем возрасте сообразительные. Мой тупышка по сравнению со всеми)))

Когда ребенок начинает говорить

С появлением на свет новорожденного каждая мамочка с нетерпением ожидает первых слов. По мере взросления и развития ребенок говорит все больше и сложнее. Простые звуки складываются в короткие словосочетания. Когда нужно ожидать от маленькой личности осмысленных фраз? Во сколько начинают разговаривать мальчики, и есть ли разница в речевом развитии с девочкой? Почему возникают проблемы с разговором у детей?

Основные этапы речевого развития

В возрасте около двух месяцев новорожденные начинают агукать, еще через 8 недель появляется лепет. Родителям нужно понимать, что показатели речевого развития индивидуальны и значительно отличаются даже между детьми в одной семье. Наследственный фактор занимает не последнее место: в случае, если один из родителей начал поздно говорить, то первые слова у наследника будут позже, чем у сверстников.

Первые уроки родителей

Исследования специалистов по развитию речевого аппарата выделяют основные этапы. У малыша первично восприятие с пониманием, с течением времени слова складываются в осознанную речевую фразу.

Первые звуки и эмоции

Этапы речевого развития

Особенности развития к 3 годам

Важно! Трехлетний возраст – это период, когда ребенок должен начать говорить предложениями и вести диалог с окружающими. Специалисты считают, что становление речи в три года – это завершенный процесс. Основные понятия усвоены, последующее совершенствование зависит от индивидуальных навыков и способностей.

Когда произносят первые слова

Чаще всего к 1-му году жизни дети, независимо от половой принадлежности, способны сказать от двух-трех до 15 слов. В этом количестве специалисты учитывают упрощенные детские сокращения:

вместо слова собака «ава»;
слово кошка заменяют на простое «мя» или «мяу»;
если ребенок хочет спать, чаще ребенок произносит протяжно «тяяяяя».

Знакомство с питомцем

Не все дети могут одинаково разговаривать, молчуны чаще или вообще не говорят или произносят минимум слов. Родителям нужно учитывать пассивный словарный лексикон. Даже если малыш вслух слова не произносит, значение фраз мамы он должен однозначно понимать. У разных детей состав запаса слов отличается. Один усвоит название игрушки, другому понятно слово велосипед, третий начинает стягивать одежду при фразе мамы «а теперь идем купаться».

Когда начинают говорить мальчишки

Обычно будущие мужчины произносят первые слова и осознанные фразы позже, чем девочки. Педиатры считают, что нормой будет появление связной речи к 2.5 годам или чуть позже. Если в три года и старше сынок может выговорить до 15 слов или не может соединить слова в законченную фразу, это расценивают как задержку развития. Необходима консультация детского врача.

Во сколько разговаривают девочки

По данным статистики, навыком разговора овладевают в среднем к полутора годам жизни. Не все детки способны четко и ясно выражать свои эмоции и желания словами. Известно, что девочки быстрее развиваются в целом, поэтому и говорить отчетливо начинают раньше.

Важно! Ребенок, независимо от гендерной принадлежности, может научиться проговаривать слова только при активном участии взрослых.

Когда ребенок скажет фразу

Карапуз может заговорить, если в наличии четыре составляющие:

органы слуха без патологии;
работающий речевой аппарат;
общение и речь воздействуют на ребенка;
желание малыша вступить в диалог.

В каком возрасте ребенок говорит первые слова? Доктор Комаровский советует развивающие упражнения, в которых мама последовательно показывает и озвучивает части тела: лицо, нос. Нормальное физиологическое развитие и два других психологических фактора стимулируют начало разговора. Дите будет впитывать все звуки и слова из внешнего окружения. Уже после года возможен быстрый рост словарного запаса.

Внимание! Мало просто любить своего ребенка, нужно постоянно заниматься и общаться с крошкой. Никто не может дать больше, чем близкие и родные люди.

К полутора годам маленький человечек способен самостоятельно построить фразу «Мама дай». Двухлетний карапуз говорит достаточно много. Он способен обозначать свои действия и озвучивать события вокруг него.

В промежутке от одного до двух лет в речи больше существительных и глаголов. Ребенок осмысливает на слух несложные рассказы. Слова начинают соединяться в первые простые фразы. Мама может услышать «Это мое», «Идем домой». После двух лет лексикон стремительно увеличивается за счет местоимений и прилагательных:

Сформированный пассивный запас слов, слогов и звуков позволяет воспринимать сюжеты мультиков и разговоры сказочных героев.

К какому возрасту произносят словосочетания

Возраст, когда ребенок говорит первые слова, зависит от среды воспитания и индивидуальных особенностей. Примерно в два года и старше малыш может высказываться грамотными предложениями, состоящими из двух или трех слов. В его распоряжении – от 250 до 300 единиц речи. Появление в разговоре предлогов, прилагательных помогает проговаривать словосочетания.

К 2.5 и старше речевые функции достаточно развиты. Сложные звуки еще тяжело подчиняются ребенку («Р», «З», «Л» и другие), но с ним интересно общаться, он легко строит предложение из словосочетаний. К трем годам родители часто отдают своих подросших чад в детские коллективы. В окружении детей увеличивается словарный запас, речь становится уверенной и более совершенной.

Особенности развития и речи до 3 лет

Дальнейшее развитие в норме приводит к появлению у 4-х летнего ребенка огромного числа вопросов. Родители должны отвечать максимально грамотно и полно. Не нужно в разговоре с малышом упрощать названия предметов и понятий. Ребенок должен услышать правильные термины. Это стимулирует пополнение словарного запаса и в дальнейшем поможет избежать проблем при общении со сверстниками и старшими.

Почему возникает задержка речи

Когда ребенок начинает говорить, не все идет гладко и без проблем. Родные малыша, особенно мама, обязаны внимательно наблюдать за процессом речи. Иногда могут проявляться нарушения при попытке произнести слова. Важно их распознать, чтобы вовремя оценить ситуацию и принять соответствующие меры. Проблемы реальны, если у малыша:

отсутствуют частично или полностью гуление и лепет;
нет ответной реакции на прямое обращение к нему;
к 18 месяцам не произнес ни одного слова;
в 2 года нет фразовых сочетаний;
нет ответа на касания родных, не поворачивает голову и глаза при разговоре или звуках.

Проблемы с речью

При патологиях невралгического характера могут сформироваться проблемы с речевым воспроизведением. Если у малыша заболевания лор-органов или их врожденное недоразвитие, возникают симптомы:

звуки и слова невозможно понять из-за нечленораздельного произношения;
ребенок не может жевать твердую пищу;
когда малыш не спит, у него открыт рот, язык снаружи, обильное выделение слюнной жидкости.

Перечисленные проблемы не могут пройти без соответствующего лечения. Нужны консультации невролога, лор-врача, психотерапевта, логопеда и других специалистов для постановки правильного диагноза. Если в три года малыш не способен сказать фразу самостоятельно, есть риск недоразвития речевого аппарата.

Занятие с логопедом

Причины нежелания ребенка говорить

Замечено, что, чем больше времени и общения уделяют родители своему крошке, тем быстрее он осваивает новые слова, складывает их в предложения. Родители делают ошибку, считая своего ребенка несмышлёным и ничего не понимающим. Начинать читать нужно как можно раньше. Доктор Комаровский указывает много факторов, от которых зависит речевое развитие:

Если малыш много времени предоставлен самому себе или сидит перед экраном телевизора или планшета, это может затормозить развитие речи.
У детей с короткой уздечкой возможно отставание в разговорчивости. В ситуации, когда проблема становится выраженной, уздечку под языком лучше подрезать.
Эмоциональные малыши часто начинают говорить позже сверстников. Они просто не успевают называть словами то, что чувствуют или хотят.
Невозмутимые и спокойные карапузы могут долго молчать. У них нет причин звать или просить, они всегда всем довольны.
У очень внимательных родителей дети молчат от того, что взрослые предугадывают все желания.

Факторов, тормозящих возраст, во сколько лет ребенок начинает говорить, немало. Самое главное – нужно активно разговаривать с малышом, разносторонне его развивать. Чтение книжек, показ и повторение новых предметов, занятия по мелкой моторике дадут обязательный результат. Ребенок станет говорить и будет удивлять родных.

Занятие для развития речи

Во сколько ребенок заговорит?

Наверняка, каждую молодую маму волнует вопрос «Во сколько дети начинают выговаривать первые слова?». Родители с нетерпением ждут такого желанного «Мама» и «Папа», и начинают волноваться, если ребенок упорно молчит или произносит только бессвязные звуки. У каждого отдельного малыша речь формируется по-разному. Кто-то начинает говорить раньше, кто-то позже. Хотите узнать, в каком возрасте малыш должен обязательно начать разговаривать? О чем может свидетельствовать длительное отсутствие связной речи? Тогда читайте эту статью до конца. Здесь вы найдете множество полезных советов и практических рекомендаций от опытных педиатров и логопедов.

Основные этапы формирования речевого аппарата

Первый год жизни для младенца очень сложный. Он только начинает привыкать к новому миру и постепенно становится его частью. На этом этапе для него очень важна поддержка и забота самых родных людей – родителей. Если мозг маленького человечка и его нервная система развиваются правильно, то очень скоро он начнет правильно и связно разговаривать.
Речевой аппарат малыша формируется постепенно. Ребенок начинает говорить не сразу. Существует два ключевых этапа развития речи:

Пассивное накопление слов. Малыш постепенно запоминает новые звуки и слова, учится их понимать, но в точности повторить их еще не может.
Активное накопление слов. Ребенок изучает звуки, повторяет их, складывает новые слова и целые предложения.

Каждая фаза развития соответствует разному возрасту малыша. Пассивное накопление слов начинается намного раньше. Если ваше чадо пытается повторять звуки, которые слышит, и хорошо вас понимает, но пока еще не разговаривает, паниковать и переживать не нужно.

Когда ждать от ребенка первое слово или фразу?

Хотите получить ответ на вопрос «Во сколько лет дети начинают разговаривать?» и удостовериться в том, что с малышом все в порядке? Тогда обязательно внимательно ознакомьтесь с информацией соответствия возраста ребенка его речевым навыкам.

1-3 месяца — Ребенок умеет кричать, громко плакать, постепенно учится повторять простые односложные звуки – «а-а», «а-гу», «а-ву» и т.д.
4-5 месяцев — Малыш смеется, визжит, «поет» — издает протяжные звуки с разными интонациями, и эмоциями.
6 месяцев — Ребенок узнает знакомый голос мамы и папы. Начинает лепетать, получаются звуки, немного похожие на «ма», «па».
7-8 месяцев — Ребенок понимает слова и простые просьбы (дай, возьми и пр). Уже умеет подражать лаю собак или звукам, произносимым другими животными, знает как называется тот или иной предмет, но еще не называет его.
9-11 месяцев — Малыш учится произносить первые простые слова – «мама», «папа», «на», «дай». В запасе не более 10 слов.
1-1,5 года — Ребенок умеет составлять словосочетания, знает как выглядят те или иные животные, люди, сказочные персонажи, может легко показать их на картинке.
2-3 года — Малыш понимает и учится задавать вопросы, знает разные понятия, выполняет сложные просьбы, составляет предложения, разучивает и рассказывает сказки и стишки.
3-4 года — Малыш уже активно общается не только со своими родителями, но и со всеми окружающими, ровесниками, составляет сложные фразы и предложения.

Эта информация содержит общепринятые показатели, которые считаются нормой. Если ребенок должен начать говорить, но не может четко произнести слово, лучше посетите логопеда, невролога или психолога. Медик обследует вашего малыша и оценит его речевое и психическое развитие.

Что свидетельствует о задержке развития речи?

Вы уже знаете во сколько ребенок должен научиться выговаривать первые слова и составлять из них предложения. Однако иногда у малыша развитие речи может отставать от нормы. Стоит обратиться к дефектологу, если:

В 3 года ребенок плохо выговаривает слова, посторонние люди не могут его понять.
Малыш иногда ведет себя неадекватно, часто бывает гиперактивным.
Плохо пережевывает еду.
Вы часто замечаете, что у крохи открыт рот и чрезмерно выделяется слюна.
Ребенок категорически отказывается общаться с окружающими.

Чем раньше доктор определит точную причину таких отклонений, тем быстрее можно будет от них избавиться, без каких-либо последствий. Правильное лечение позволит вашему чаду быстро наверстать упущенное и научиться связно разговаривать. В школе он уже ничем не будет отличаться от одноклассников.

В каком возрасте ребенок произносит первые слова?

Даже внимательная и любящая мама может пропустить тот момент, когда ребенок начинает говорить. Все дело в том, что первые слова крохи лишь слегка напоминают привычные нам. Например, «бабушка» — это «ба», каша – «ка», упал – «бах». Возможно, для вас это кажется недостаточным, но логопеды в один голос утверждают, что для ребенка – это нормальные слова, которые свидетельствуют о полноценном развитии речи.

К 1-му году жизни кроха обязательно должен знать 10-20 слов, включая простые слоги, подражания животным. Первое слово от вашего чада можно ждать уже в 7-8 месяцев. Чаще всего это «мама» или «папа». Такие односложные слова состоят из простых звуков и малыш очень быстро их запоминает.

Чтобы понять, что ребенок называет определенные предметы или действия, а не произносит случайные звуки, обратите внимание на его поведение. Он будет повторять одни и те же «слова» в одних и тех же обстоятельствах. Пока малыш говорит невнятно, но вы можете его научить правильному произношению, постоянно озвучивая правильные названия предметов.

Если ребенок говорит на собаку «Ав-ав», подтвердите что это «Собака», а затем спросите у него «Где собака?». Если кроха укажет на животное, значит он понимает вашу речь. На ваш вопрос «Кто это?» ребенок уже захочет ответить не «Ав-ав», а «собака».

Если ваш малыш активно развивается, опережая своих сверстников, первые слова он может произнести уже в 4-5 месяцев. Мама – это очень простое для произношения слово, поэтому сначала ваше чадо может называть им всех взрослых. Однако уже через несколько месяцев он поймет, что у каждого человека есть свое собственное имя.

Когда кроха научится составлять словосочетания?

После года ребенок уже умеет произносить отдельные слова. Однако для многих мам остается актуальным вопрос «Во сколько ребенок начинает высказываться фразами и предложениями?». Специалисты утверждают, что в 2 года малыш уже должен уметь составлять словосочетания и полноценные фразы, состоящие из 2-3 слов. К этому времени у крохи уже сформирован довольно обширный словарный запас – 250-300 слов. Ребенок начинает говорить глаголы и предлоги, и это новое умение позволяет ему составлять правильные словосочетания.

В 2,5-3 года речь уже практически полностью сформирована. Он может еще плохо выговаривать отдельные сложные звуки (р, з, ш и пр.), но уже правильно составляет длинные и сложные предложения. Когда кроха отправится в детский сад и начнет регулярно общаться со сверстниками, его словарный запас увеличится, а речь усовершенствуется. В возрасте 4-5 лет чадо начнет задавать вам огромное количество вопросов, и вы должны стараться отвечать на них максимально полно и развернуто. Так ребенок максимально быстро сформирует большой словарный запас и в дальнейшем не будет испытывать неудобства во время общения.

Что делать, если малыш разговаривает плохо?

Каждая мама должна знать во сколько ребенок начинает выговаривать первые слова. Если вашему чаду уже более 2,5 лет, а он еще не научился составлять из отдельных слов простые фразы и короткие предложения, нужно незамедлительно обратиться к врачу.

Специалист сможет оценить уровень развития речи у ребенка, и при необходимости назначит эффективные развивающие упражнения. Если вовремя не обратить внимания на проблему, в дальнейшем крохе будет очень сложно общаться со сверстниками, малыш будет чувствовать себя неуверенно, у него начнут развиваться комплексы.

Вы хотите помочь своему ребенку? Тогда выполняйте следующие рекомендации:

Старайтесь во время разговора заинтересовать кроху. Он должен стремиться узнать как можно больше, а для этого ему придется задавать разные вопросы, тем самым развивая свой речевой аппарат.
Никогда не сюсюкайтесь с ребенком, не повторяйте за ним неправильные слова, которые он произносит. Разговаривать с маленьким человечком нужно четко и плавно, чтобы он быстрее запоминал слова.
Запаситесь несколькими интересными детскими книжками, и каждый вечер перед сном читайте их вслух. Обязательно подбирайте литературу, соответствующую возрасту ребенка.
Если жизнь малыша будет наполнена новыми эмоциями и впечатлениями, он обязательно захочет поделиться ими с окружающими. Чаще играйте с ним, проводите различные конкурсы, уделяйте больше внимания.
Для правильного развития речи очень важно, чтобы ребенок постоянно общался со сверстниками, которые уже умеют правильно выговаривать слова. Он на подсознательном уровне будет стремиться повторять их, и очень скоро избавится от дефектов.
Ритмичные движения, танцы и пение не только веселят кроху, но и способствуют развитию умственных способностей. Чаще устраивайте дома настоящие детские концерты для родных и близких.

Начало формирования речи у ребенка – это очень важный этап в жизни маленького человека. Родители должны со всей ответственностью отнестись к первым словам и фразам малыша. Если есть какие-либо опасения или тревоги, лучше проконсультироваться с дефектологом или врачом-логопедом.

Когда дети начинают разговаривать – Развитие ребенка

Рейтинг
198

Родителям важно следить за этапами развития речи, чтобы предотвратить возможные отклонения

Первыми проявлениями речи у детей является агуканье. Когда они немного подрастают, то начинают произносить простейшие звукосочетания и слова (например, «мама», «папа» и т.д.). Следующее достижение в развитии речи ребенка – его способность составлять из слов простейшие предложения. Но когда же ждать от ребенка того или иного достижения в развитии речи? Рассмотрим, как дети начинают разговаривать, как помочь им развить эти навыки и какие отклонения в развитии речи могут возникнуть у ребенка.

Как дети учатся говорить

Дети учатся говорить постепенно, проходя в этом процессе несколько этапов. Как это ни удивительно, но первый этап проходит еще в утробе матери. Исследования показали, что в участках мозга плода, отвечающих за речь, активность проявляется еще на 7-м месяце беременности. Она проявляется каждый раз, когда мама говорит более громко, чем обычно, или медленно и выразительно проговаривает слова. Эксперты считают, что такая смена манеры речи является для ребенка своего рода языковым уроком.

К концу беременности плод уже может слышать слова. Новорожденные дети обладают немногочисленными, но важными знаниями, например, способностью отличать родную речь от иностранной. Тем не менее, развитие речи ребенка происходит шаг за шагом.

Когда дети начинают говорить

Дети начинают агукать в возрасте около двух месяцев. Эти звуки лежат в основе дальнейшего речевого развития. В возрасте четырех месяцев ребенок начинает лепетать. Развитие продолжается, и в двенадцать месяцев ребенок обычно начинает говорить простейшие слова. В два года ребенок произносит слова осмысленно, а в три – начинает разговаривать с окружающими. Как и развитие любой другой сферы, речевое развитие ребенка проходит определенные этапы.

Этапы речевого развития ребенка

В определенном возрасте дети достигают различных показателей речевого развития. Рассмотрим их подробнее.

Возраст	Показатель
Первый этап: 1–3 месяца	Ребенок агукает и издает различные звуки разным тоном.
Второй этап: 2–6 месяцев	Ребенок подражает звукам окружающего мира, произносит сочетания гласных звуков и отдельные согласные ([м], [п], [б] и др.).
Третий этап: до 12 месяцев	Ребенок произносит первые слова: «папа», «мама», «баба», междометия «о», «оу» и т.д. для выражения эмоций.
Четвертый этап: до 18 месяцев	Ребенок может произнести 10 и более слов, связать несколько слов в простое предложение, говорит «нет».
Пятый этап: до 24 месяцев	Ребенок составляет предложения из 4–5 слов, говорит простые фразы (например, «дай еще»), такие слова, как «привет», «до свидания», «пошли». Его словарный запас составляет около 50 слов.
Шестой этап: до 36 месяцев	Ребенок может называть предметы, которые видит вокруг, различает имена, пол и возраст, может поддерживать простую беседу.

На каждом этапе у ребенка есть свои показатели развития. Рассмотрим их подробнее.

1–3 месяца

Ребенок начинает агукать. Это первые звуки, которые он произносит. Ребенок экспериментирует с голосовым аппаратом, используя звуки, чтобы привлечь внимание родителей.
Ребенок издает звуки, означающие, что ему комфортно. Часто родители могут услышать, как он произносит звуки [м] или [о]. Так он показывает, что ему комфортно, или успокаивает себя.

2–6 месяцев

Ребенок лепечет и подражает окружающим звукам. Ребенок лепечет, произнося произвольные звуки. Чаще всего, таким образом он подражает звукам, которые слышит вокруг. Путем подражания ребенок усваивает новые слова.
Ребенок произносит гласные и иногда согласные звуки. Гласные звуки ребенку произносить легче, поскольку при этом ему не приходится делать сложных движений языком. Определенные согласные звуки (например, [п], [б]) произносить легче, чем остальные, поэтому дети обычно произносят их одними из первых.

До 12 месяцев

Ребенок произносит первые слова. К первому году ребенок говорит первые слова с легким для произношения набором согласных – «мама», «папа», «баба». Сначала ребенок произносит эти слова произвольно, не вкладывая в них значение. Постепенно он учится правильно адресовать эти слова.
Ребенок произносит звукосочетания для восклицания. Вы можете часто слышать от ребенка «ой», когда он роняет на пол игрушку. Междометия – часть словарного запаса ребенка, он начинает их употреблять к годовалому возрасту.

12–18 месяцев

Ребенок произносит несколько слов. Первые слова, которые произносит ребенок, – названия предметов, которые он видит вокруг (игрушки, бутылочка, одежда и т.д.). Ребенок называет предмет, который он хочет использовать в данный момент, например, он может сказать «бутылочка», когда голоден.
Ребенок говорит «нет». Ребенок может качать головой и говорить «нет». Использование слова «нет» означает лучшее взаимодействие между языковыми и познавательными навыками.

18–24 месяца

Ребенок повторяет слова. К двум годам ребенок повторяет слова и фразы, услышанные от других людей. В младшем возрасте он просто лепетал, подражая речи окружающих, не пытаясь произносить слова правильно.
Ребенок произносит до 50 слов. Его словарный запас включает в себя слова «привет», «пока», «пошли» и т.д. По мере увеличения словарного запаса ребенок учится составлять простые предложения, состоящие из 4–6 слов.

24–36 месяцев

Ребенок использует в речи местоимения. Это означает, что он понимает языковые правила употребления 1-го и 3-го лица.
Ребенок поддерживает разговор. Теперь вы можете полноценно разговаривать с вашим ребенком. Достижение этого показателя означает, что ребенок полностью освоил все речевые навыки, которые он может достичь в дошкольном возрасте.

Ребенок лучше всего развивает речевые навыки, получая достаточно поддержки от родителей.

Как родители могут помочь ребенку научиться говорить

Рассмотрим несколько способов ускорить речевое и языковое развитие ребенка.

1. Как можно раньше начните говорить с ребенком на его языке. Язык ребенка – это детский способ произносить слова и составлять предложения. Он более прост и понятен для ребенка. Разговаривайте с ним как можно раньше, и он сможет усваивать язык на простом уровне. Исследования показывают, что дети, с которыми родители с раннего возраста говорили на их языке, имеют к трем годам больший словарный запас, чем их сверстники.

2. Читайте и пойте. Это повышает интерес ребенка к новым словам и предложениям. Читайте ребенку книги, подходящие для его возраста, и пойте ему. Это будет стимулировать его речевое развитие.

3. Поощряйте имитацию ребенком речи окружающих. Позволяйте ему повторять ваши слова в меру своих возможностей. Сначала речь ребенка будет невнятной, но, когда ребенок станет старше, он будет более точно повторять за вами слова. Это создаст основу для осмысленного составления предложений.

4. Описывайте людей и предметы. Показывайте ребенку различные предметы и называйте их. Знакомьте ребенка с родственниками, называйте их имена и степень родства. Чем больше вы используете существительные, тем сильнее ребенок ассоциирует предметы с их названиями и развивает словарный запас.

5. Задавайте ребенку вопросы и поддерживайте с ним разговор. Когда ребенку исполнится 3 года, задавайте ему вопросы, если он хочет что-то или столкнулся с какой-либо проблемой. Вопросы заставляют ребенка искать ответы. Также в возрасте трех лет вы можете вести продолжительные разговоры с ребенком, чтобы развивать его речевые навыки.

6. Если вы владеете несколькими языками, говорите с ребенком на своем родном языке. Эксперты советуют родителям говорить с ребенком на наиболее удобном для себя языке. Так ребенок будет лучше усваивать язык, а родителям будет легче следить за прогрессом малыша.

Рассмотренные способы помогут ребенку быстрее и легче развить речевые навыки. Однако на этом пути вы должны устранить все возможные преграды.

Как обеспечить ребенку правильное речевое развитие

Следуйте приведенным ниже советам, чтобы обеспечить ребенку правильное речевое развитие.

1. Позволяйте ребенку экспериментировать. Давайте ребенку столько времени, сколько потребуется для того, чтобы выучить новые слова. Позволяйте ему экспериментировать в сочетании согласных звуков – это поможет ребенку развить его речевые навыки.

2. Устраните источники фонового шума. Когда вы читаете или поете ребенку, выключите телевизор и радио, а также устраните все возможные источники фонового шума. Это поможет ребенку сконцентрироваться и не отвлекаться.

3. Ограничьте время, которое ребенок проводит за экраном телевизора или компьютера. Эксперты отмечают, что современные дети до трех лет слишком много времени проводят за экранами телевизоров, компьютеров, планшетов и т.д. Исследования показывают, что это замедляет их речевое развитие. Лучше посвятить это время живому общению с ребенком.

Иногда у детей возникают те или иные проблемы с речевым развитием. Родители могут помочь ребенку справиться с ними.

Что делать, если ребенок не разговаривает

Иногда родителям кажется, что их ребенок отстает в речевом развитии. Но небольшая задержка не должна быть поводом для беспокойства. Задержка развития речи не обязательно является симптомом какого-либо расстройства. Просто некоторым детям требуется больше времени, чтобы начать говорить, чем остальным. Запаситесь терпением и поддерживайте ребенка.

В некоторых случаях могут возникнуть такие проблемы:

дети, рожденные преждевременно, могут начать говорить позже. Помните, что у преждевременно рожденных детей речевые навыки обычно развиваются позже, чем у остальных, но со временем они наверстывают упущенное.
заболевания, которые ребенок переносит в утробе или при рождении, могут приводить к задержкам речевого развития. Инфекции, перенесенные матерью в период беременности, заболевания, перенесенные ребенком при рождении, побочные последствия приема лекарств и даже слабое здоровье и недостаточный вес ребенка при рождении – все это может привести к задержкам речевого развития. При этом дети медленнее достигают прогресса в развитии общих речевых навыков.

Если вы сомневаетесь в том, что речевое развитие ребенка проходит в нормальном темпе, вам следует обращать внимание на ряд признаков, свидетельствующих об этом.

Сигнал опасности в речевом развитии ребенка

У детей с задержками речевого развития проявляются следующие симптомы:

В 12 месяцев ребенок не агукает, не может произнести «папа» или «мама».
В 18 месяцев ребенок предпочитает жесты вербальной коммуникации, его словарный запас составляет всего 3–4 слова.
В 24 месяца ребенок не может повторять слова за взрослыми, даже если они повторяют их несколько раз. Также он не отвечает на простые вопросы.
В 36 месяцев ребенок не может называть предметы и имена ближайших родственников, не общается с родителями, разговаривает необычным тоном, его словарный запас не развивается.

Эксперты утверждают, что задержки речевого развития встречаются примерно у 20 % всех детей. В большинстве случаев эти задержки временны, и ребенок преодолевает их по мере роста. Так или иначе, если вы столкнулись с задержкой речевого развития ребенка, прежде всего вы должны понять, что ее вызвало.

Причины задержек речевого развития у детей

Рассмотрим факторы, которые могут прямо или косвенно мешать речевому развитию детей:

1. Расстройства аутистического спектра. Младенец с таким расстройством может иметь маленький словарный запас, трудности с пониманием многозначных слов. Ребенок с расстройством аутистического спектра не может поддерживать разговор. Однако не все случаи расстройств аутистического спектра приводят к задержкам развития речи, при некоторых — речевое развитие проходит нормально.

2. Расстройства слуха. Поскольку ребенок учится речи, слушая ее, любые нарушения слуха могут отрицательно повлиять на речевое развитие. Это и врожденные заболевания органов слуха, и травмы, приводящие к тому, что ребенок не может слышать речь окружающих.

3. Неврологические расстройства. Различные неврологические проблемы (ДЦП, врожденная умственная отсталость и т.д.) могут стать причиной задержек речевого развития. Большинство этих расстройств также приводит к нарушению способности слышать. При таких расстройствах, как речевая апраксия, работа мозга не нарушена, но возникают сбои работы нейронов, которые контролируют движения челюстей.

4. Проблемы с поведением. Некоторые дети проявляют расстройства речи только в определенной обстановке (например, школе). Это расстройство называется избирательной немотой. Ребенок может быть здоров и нуждаться всего лишь в укреплении уверенности в себе, чтобы начать говорить нормально. Такое расстройство встречается довольно редко – примерно у 1 % детей.

Если вы подозреваете задержку речевого развития у своего ребенка, вам следует немедленно обратиться к педиатру.

Как определить задержку речевого развития у ребенка

Если у педиатра возникнет подозрение на проблемы с развитием речи у ребенка, он направит ребенка на обследование к специалисту по речевым патологиям, который сможет определить задержку в речевом развитии. При этом исследуются такие параметры речи ребенка:

слух. Нарушения слуха могут влиять на развитие навыков речи. Поэтому прежде всего при подозрении на задержку речевого развития исследуется слух ребенка;
физические дефекты. Деформации нёба или губы могут препятствовать речи. Ребенка исследуют на предмет физических дефектов верхних дыхательных путей, которые могут потенциально вызвать задержку речевого развития;
восприятие речи. Исследуется, насколько ребенок может понимать и интерпретировать речь;
выразительность речи. Исследуется, как долго ребенок может поддерживать разговор и сколько слов он знает. Также берется во внимание ясность речи ребенка;
использование жестов. Предпочитает ли ребенок жесты словам? Это может быть признаком того, что у ребенка есть проблемы с развитием речи. Во время осмотра врачи обращают внимание на этот симптом.

После осмотра врач определяет диагноз ребенка. Если у ребенка обнаружится какое-либо заболевание, ему назначат соответствующее лечение.

Лечение задержек развития речи у детей

Для лечения врачи используют речевую терапию. Процедуры, задействованные в этом процессе, могут различаться в каждом отдельном случае. Однако есть общепринятые процедуры, используемые в лечении задержек речевого развития у детей:

хирургическое лечение дефектов органов слуха или речи. Если причиной задержки развития речи у ребенка являются физические дефекты, используют хирургическое вмешательство. После этого можно переходить к следующим этапам лечения;
развитие речевых навыков. Ребенка учат с помощью музыки, песен, разговоров и книг. Специалист проводит с ребенком занятия, направленные на то, чтобы развить у него речевые навыки, соответствующие его возрасту. Разговоры с ребенком способствуют тому, что его произношение совершенствуется;
укрепление речевого аппарата. Для развития правильного произношения ребенок выполняет упражнения, направленные на укрепление мышц нижней челюсти. Врач может порекомендовать упражнения, которые ребенок должен выполнять во время приема пищи, чтобы развить правильные движения челюсти.

Длительность лечения и процедуры зависят от конкретной проблемы с развитием речи, с которой столкнулся ребенок. Родители также могут помочь ребенку справиться с этими проблемами.

Как родители могут помочь ребенку справиться с задержками развития речи

Чтобы помочь ребенку преодолеть задержки речевого развития, психологи рекомендуют родителям предпринимать следующие меры:

разговаривайте с ребенком. Маленькие дети не понимают значения слов, но они слышат и реагируют на звуки. Говорите с ребенком с самого раннего возраста, повторяйте звуки, которые он произносит. Это может оказаться бессмысленным занятием, но это является основой для дальнейшего развития речи;
считайте и называйте ребенку предметы. Например, когда ребенок складывает башню из кубиков, считайте вслух их количество, чтоб ребенок вас слышал. Указывайте на предметы и называйте их. Называйте людей, находящихся с вами в одной комнате, по имени;
задавайте вопросы. Дети понимают вопросы, поэтому спрашивайте ребенка, что он хочет. Если он плачет или впадает в истерику, спросите, что случилось. Вопросы мотивируют ребенка использовать слова вместо жестов, чтобы заявлять о своих потребностях;
читайте ребенку. Психологи рекомендуют читать ребенку с самого раннего возраста. Для чтения выбирайте книги с картинками: показывайте ребенку картинки и называйте, что на них изображено. Когда ребенок станет старше, позвольте ему самому выбирать книги для чтения;
пойте ребенку детские песенки. Не стоит недооценивать детские песенки. Они могут показаться вам несерьезными, но на самом деле они помогают ребенку развивать речь. Пойте ребенку песенки, читайте детские стихи, и вскоре он начнет повторять за вами. Маленькие дети повторяют за родителями отдельные звуки, дети постарше пытаются произносить целые слова. В любом случае это помогает развивать речь ребенка.

У родителей обычно возникает много вопросов по поводу развития речи ребенка. Попробуем разобраться с наиболее распространенными из них.

Распространенные вопросы о развитии речи у детей

1. В каком возрасте ребенок может начать разговаривать?

Ребенок начинает разговаривать не раньше, чем в 7 месяцев. Однако осознанно он начинает произносить слова только после 1 года.

2. Чем отличаются речевое и языковое развитие?

Речь – это способность общаться с помощью вербальных средств коммуникации. Язык включает в себя как вербальные, так и невербальные средства, а также письменную речь. Дети не умеют писать, поэтому новорожденные чаще всего используют невербальную коммуникацию. Вербальная коммуникация – это показатель прогресса в развитии ребенка.

3. Когда дети начинают говорить бегло?

Навыки, необходимые для беглой речи, обычно развиваются у ребенка в возрасте около 4–5 лет. В 5 лет ребенок обычно говорит бегло.

4. Как педиатры оценивают задержки речевого развития детей?

Педиатры используют специальные процедуры, чтобы определить, как ребенок реагирует на слова и вопросы. В результате таких тестов они определяют уровень речевого развития ребенка и возможные проблемы.

5. Как лечатся задержки речевого развития у детей?

Это зависит от причины, вызвавшей задержку. Например, в случае аутизма не существует способа лечения задержки речи, но с ней можно успешно справиться, изменив стиль жизни ребенка. Такие расстройства, как апраксия, лечатся психотерапевтическими методами. В любом случае успешному лечению расстройств речевого развития способствуют раннее определение проблемы и вмешательство.

Дети от природы склонны учиться говорить. Ученые утверждают, что они имеют к этому генетическую предрасположенность. Однако родители могут стимулировать ребенка развивать речь в более быстром темпе. Давайте ребенку говорить и следите за тем, чтобы он вовремя достигал показателей речевого развития. Приложите немного усилий – и через несколько лет вашего ребенка нельзя будет заставить замолчать.

Оцените публикацию

Рейтинг статьи: 4.5 из 5 на основе 44 оценок.

Ссылки по теме:

Развитие ребенка
28.08.2018

Когда (во сколько) ребенок начинает говорить?

Содержание статьи:

Когда дети начинают разговаривать?
Когда дети начинают говорить?
Когда ребенок начинает говорить «мама»?
Почему дети поздно начинают говорить?
Как помочь ребенку начать говорить?

Когда дети начинают разговаривать?

До того, как дети начнут говорить внятные слова, они долго к этому готовятся, и все это время малыши разговаривают, но по-своему. Когда ребенок говорит первое слово? В 1,5-2 месяца, и это слово «агу». Именно с этого момента родителям необходимо разговаривать с ребенком, и чем больше они будут это делать, тем быстрее в будущем ребенок заговорит.

Приблизительно с 6-8 месяцев дети начинают лепетать, то есть произносить первые слоги. Конечно, они еще далеки от слов и не имеют никакого значения, но зато ребенок может выговаривать многие звуки, а это очень важно для развития речи. В этот период с детьми также нужно разговаривать, пополнять их пассивный словарный запас, которым он начнет пользоваться уже совсем скоро.

Когда дети начинают говорить?

О том, во сколько ребенок должен говорить, есть много мнений, и в основном, они ошибочны. Малыши начинают говорить в любом возрасте. Есть детки, которые первые слова произносят уже в годик, а бывает, что ребенку 5 лет, и он не говорит. Если вы обратитесь к педиатру с вопросом «Когда ребенок начинает говорить?», то однозначного ответа вы не услышите. Не ответит вам на него и логопед, и любой другой профессионал. Как считает большинство специалистов, четкой возрастной границы возникновения речи у детей не существует. Абсолютно здоровые дети могут начать разговаривать в разное время – в среднем от года до 3 лет. Поэтому если ребенок в 2 года не говорит, то паниковать не стоит. Главное, вы должны быть уверены в том, что ребенок здоров и просто «играет в молчанки». А вот если ребенок в 3 года не говорит, то опять же, паниковать не нужно, но обратиться за консультацией к врачу не помешает.

Многие мамочки интересуются у знакомых, во сколько их ребенок начал говорить, но это неправильно. Бывает, что малыш первые слова произносит уже в годик, но зато этот ребенок в 4 года плохо говорит. А есть детки, которые начинают говорить только после трех лет, но зато сразу четко и понятно. Вообще, в норме, которая может иметь небольшие отклонения, ребенок начинает говорить в промежутке от двух до трех лет. Но если ребенок в 2,2 не говорит, не переживайте, он обязательно заговорит в 2,5 или в 3 года. Все зависит от того, как он к этому подготовлен. Поэтому вам лучше думать не о том, когда ребенок должен начать говорить, а о том, как его научить делать это правильно.

Когда ребенок начинает говорить «мама»?

Этот вопрос волнует всех мамочек на свете, особенно, если они долго ждут этого момента. Первые «ма-ма-ма» малыш начинает произносить еще в 7-8 месяцев, но пока это только пара звуков, которые ребенку проще всего воспроизводить. Осознанное «мама» ребенок начинает говорить, когда ему уже переваливает за годик. Но это может стать не первым его словом, так что не расстраивайтесь, если малыш начнет свой разговор со слов «папа» или «баба». Кстати говоря, у большей части деток (60%) первым словом становится «дай», а не «мама».

Чтобы ребенок поскорее обратился к вам так, как вы мечтаете, необходимо его этому учить. Показывайте и называйте себя на фотографии или в зеркале. Играйте с ребенком в прятки. Закройте лицо ладонями и спросите малыша «Где мама?». Когда ребенок неосознанно произносит «ма-ма», откликайтесь, чтобы он со временем понял, что именно так нужно говорить, обращаясь к вам. Как правило, ребенок в 1 год не говорит «мама» осознанно. Практически все дети начинают обращаться к матерям, когда им исполнится полтора года. Однако бывает, что ребенок в 2 года не говорит «мама», но зато в 2,5 годика уже может говорить и «мама», и «мамочка».

Почему дети поздно начинают говорить?

Итак, вы теперь понимаете, что если ваш ребенок в год не говорит, то это не страшно. О том, что малыш долго молчит, нужно беспокоиться уже после того, как ему исполнится 3 года, и то если на это есть основания. Теперь давайте рассмотрим основные причины, по которым дети долго не начинают говорить. Стоит отметить, что далеко не всегда причинами долгого молчания ребенка становятся проблемы со здоровьем – задержка в развитии нервной системы, гипоксия (кислородное голодание) во время внутриутробного развития, нарушения слуха и др. На самом деле есть множество других факторов, которые препятствуют развитию речи детей. Итак, основными причинами отставания здоровых детей в речевом развитии специалисты называют следующие.

• Плохое развитие моторики, от которой зависит речь ребенка. Дело в том, что часть мозга, отвечающая за речь, напрямую связана с пальчиками рук, и поэтому чем лучше будет работать мелкая моторика у ребенка, тем лучше будет развиваться речь. Поэтому малышам нужно задействовать пальчики с самого раннего возраста. Сначала массажем и упражнениями, а затем с помощью творческих занятий – рисования, лепки и т.д.
• Интернациональные семьи, в которых говорят на разных языках. Чтобы ребенку начать говорить, ему сначала нужно определится с языком, то есть научится различать их. В таких семьях ребенок и в 5 лет плохо говорит, потому что у него идет путаница в словах, их значениях, а говорить предложениями малышу и вовсе сложно.
• Недостаточное внимание к ребенку со стороны родителей. Многие дети, которые не ходят в сад и воспитываются дома с няней, недополучают полный объем общения, необходимый им в их возрасте. Отсюда отставание в развитии речи, ведь говорить просто не с кем и повторять не за кем.
• Чрезмерная опека родителей, которые угадывают желания ребенка с первого жеста и тут же их исполняют. Ребенку не приходится учиться говорить, ведь за него все сделают. В подобных семьях нередко случается так, когда ребенок говорит первое слово лишь к 4-5 годам, и то, потому что приходит пора общаться со сверстниками на улице.
• Стресс. Развитие речи у ребенка может отставать, если в доме царит хаос. Бесконечные ссоры, сандалы и драки взрослых способствуют замыканию малыша в себе. Ребенок долго не говорит, потому что у него нет к этому стремления, желания. В подобных семьях часто бывает так, что ребенок в 4 года не говорит еще внятных слов, а в 5 лет едва может связать пару предложений.

Как помочь ребенку начать говорить?

Во-первых, запаситесь терпением. Многие дети начинают говорить внезапно. Например, если в 2,2 ребенок не говорит ни слова, то уже в 2,3 он может заговорить лучше, чем сверстники и даже сразу подружится с буквой «Р». Однако не ждите, что после долгого молчания ребенок начнет говорить предложениями. Когда ребенок начнет произносить первые слова, важно не перебить его желание – не давите на ребенка, не заставляйте его повторять все, что вам вздумается. Во-вторых, перестаньте сравнивать своего ребенка со сверстниками, детьми своих подруг и знакомых. Переживания по поводу того, что ваш ребенок хуже других приведут к тому, что вам самим может потребоваться помощь.

Хотя все дети начинают разговаривать в разном возрасте, что является нормой, все же стоит научить ребенка говорить до трех лет. Дело в том, что если ребенок в 3 года еще не говорит, то дальше ему будет только сложнее. Исковерканные слова, неправильный подбор словоформ, неумение пользоваться предлогами – все это существенно мешает, когда ребенок начинает говорить предложениями. Как правило, строить их ребенок не умеет, а значит, общаться малышу будет очень тяжело. Поэтому если ребенок в 3 года плохо говорит, то не медлите с обращением к логопедам и другим специалистам, которые с помощью простого теста смогут определить уровень развития речи ребенка.

Разговаривайте с ребенком с самого рождения, читайте ему сказки. До трех лет занимайтесь с малышом самостоятельно. Но если ребенок в 4 года плохо говорит, то проконсультироваться со специалистами вам все же необходимо. Если вы обратитесь за помощью к логопеду, расскажите ему, во сколько ребенок начал говорить, как вы с ним занимаетесь, чтобы специалисту было проще понять, почему ребенок долго не говорит.

Не думайте о том, когда ребенок должен начать говорить, ведь главное то, как он начнет говорить, насколько будет наполнен его словарный запас. Когда ребенок начинает говорить предложениями, обратите внимание на то, как он их строит. Поправляйте речь ребенка, но ненавязчиво, чтобы у него не пропало желание говорить. Если у вашей крохи есть дефекты в речи, срочно обращайтесь к логопедам, чтобы он не успел привыкнуть говорить неправильно. Приложите немного усилий сегодня, и завтра вы будете гордиться своим говоруном.

Как помочь детям уверенно говорить по-английски

По мере того, как мы выпускаем наше последнее приложение для изучающих английский язык для начальных школ (в возрасте от 6 до 11 лет), консультант по мобильному обучению и молодой специалист по обучению Трейси Дюма дает советы родителям и учителям о том, как заставить детей разговаривать. Английский.

Когда мы спрашиваем родителей об их стремлении овладеть английским языком у своего ребенка, «говорение по-английски с уверенностью» почти всегда занимает первое место в списке желаний. Да, они хотят, чтобы их ребенок хорошо читал, имел широкий словарный запас и твердое понимание грамматики английского языка, но в основном они хотят слышать, как они говорят — и говорят с уверенностью и удовольствием.Тем не менее, как те из нас, кто когда-либо пытался выучить язык, знают, что когда речь заходит о навыках речи, уверенность и удовольствие часто трудно завоевать, особенно если вы застенчивы или замкнуты.

Итак, как родители и педагоги могут помочь детям с уверенностью перейти на разговор по-английски?

Игры

Геймификация образования разделяет мнение. Те, кто выступает против использования игр в образовании, говорят о «покрытой шоколадом брокколи» — попытке замаскировать скучное рутинное обучение поверхностной игрой.Все же хорошие игры, кажется, способствуют обучению без особых усилий, и дети все время «геймифицируют» жизнь. Игры могут быть использованы для продвижения речи двумя способами. Во-первых, предоставляя возможности для прямой практики: от простой игры I-spy в машине до более сложной игры в pictionary. Во-вторых, игры могут стимулировать очень плодотворное обсуждение. Попросите детей рассказать о своей любимой игре, будь то Angry Birds или Minecraft, и попросите их рассказать о том, что они делают. Энтузиазм по поводу сообщения цели игры быстро преодолеет любые ограничения, которые они могут испытывать, говоря по-английски.

Истории

Истории предоставляют детям контекст для разговора по-английски. Это особенно ценно, если они не в состоянии испытать захватывающую среду изучения языка (попробуйте заставить одноязычный класс детей говорить только на английском, и вы поймете борьбу). Совместное изучение истории на английском языке ставит детей в маленький мир, где английский является само собой разумеющимся. Рассказчик (родитель дома или учитель в классе) читает строку и делает паузу.Если ребенок знаком с историей, услышав ее несколько раз, он сможет принять на себя роль рассказчика. Опытный рассказчик также будет чувствовать, когда нужно остановиться и задать вопросы; не только простые вопросы, такие как «Какого цвета этот цветок?» и «Что делает медведь?», но и более сложные вопросы, которые заставляют ребенка делать предсказания («Что мышь будет делать дальше?»), отражают («Почему Вы думаете, что мальчик выглядит грустным? ») и исследуете свои собственные эмоции (« Вы когда-нибудь чувствовали себя так? »).

Если вы заинтересованы в продвижении чтения через приложения, у Нози Кроу есть несколько самых красивых интерактивных сборников рассказов в магазине приложений, а LearnEnglish Kids: Phonics Stories в Британском Совете объединяет семь историй с карточками и играми.

песни

Песни и стихотворения дают детям возможность без стресса играть с разговорным английским языком. Слушая песни и поя их, дети начинают слышать звуки языка и экспериментировать с тем, как работает рот, чтобы создавать эти новые звуки.Они замечают отношения между словами, которые звучат одинаково через рифмы в конце строк, и как слова в комбинации создают ритм. Говорить и петь во время хлопка — привычное занятие в любой начальной школе — укрепляет это понимание. Когда дети поют или поют с текстами в текстовой форме перед ними, они начинают замечать увлекательные (а иногда и разочаровывающие) отношения между правописанием и звуком. Сайт LearnEnglish Kids Британского Совета является одним из множества ресурсов для анимационных песен.

Видео

Многие родители (и учителя) беспокоятся о том, что экранное время — это не только потраченное время, но и вредное для здорового развития обучения ребенка. Однако видео, используемое на модерации, может быть приятным и стимулирующим инструментом изучения английского языка, особенно в ситуациях, когда модель носителя языка недоступна. Детские каналы, такие как LearnEnglish Kids от British Council и Cbeebies BBC, достаточно безопасны для просмотра без надзора.Другие видеоплатформы, такие как YouTube, являются отличным источником материалов, удобных для детей, но из-за огромного количества рекламных объявлений и потенциального воздействия оскорбительных комментариев или внешних ссылок предпочтение отдается обучению с учителем или родителем. Как и игры, видео помогают детям улучшить свою речь и могут стимулировать обсуждение, пение и чтение.

Apps

Мобильные приложения для телефонов или планшетов могут предоставить широкий спектр возможностей для обучения, которые сочетают некоторые (или все) перечисленные выше действия в безопасной цифровой среде, разработанной специально для детей.Это значит гораздо больше, чем милые картинки и тщательно отсортированный контент. Сенсорный экран предоставляет детям доступ к цифровому миру интуитивно понятным способом, который никогда не мог получить комбинация клавиатуры и мыши (предназначенная для взрослых). Кроме того, мобильные приложения стимулируют взаимодействие, призывая ребенка коснуться, коснуться, провести пальцем по экрану, встряхнуть и поговорить с устройством как можно больше. Другими словами, мобильные устройства — это не пассивные экраны, создающие сногсшибательное «развлечение», а динамичные и сложные цифровые игровые партнеры.Если приложение продуманно разработано, оно будет предлагать мотивацию, поддержку, награды и похвалы в нужный момент.

LearnEnglish Kids Playtime приложение

LearnEnglish Kids Playtime объединяет игры, песни, истории и видео в одном месте. Истории имеют субтитры и рассказывают аудио, которые можно включать и выключать. Дети могут развить уверенность в себе на следующих этапах:

Аудио и субтитры включены — ребенок может начать с прослушивания аудио и чтения рассказа, присоединяясь, когда они слышат и видят знакомые слова и фразы.
Аудио отключено, субтитры включены — по мере того, как они становятся более уверенными, они могут отключить звук и сами читать субтитры.
Аудио и субтитры отключены. Наконец, они также могут отключить субтитры и рассказать историю своими словами, используя в качестве подсказки только анимированные изображения.

Чтобы облегчить этот путь к самостоятельному (повторному) изложению истории, каждое видео сопровождается «прослушиванием» и «записью», что позволяет детям слушать короткие слова и фразы в отрыве от основного видео.Они также могут записать себя, чтобы сравнить свое произношение с тем, что говорит рассказчик. Кроме того, каждый пакет видео поставляется с играми, которые объединяют правописание, словарный запас, грамматику или простое понимание.

Вы можете узнать больше о приложении Playtime и о том, как его загрузить, на нашем сайте LearnEnglish Kids.

Что нормально, что следует оценивать

Типичный 2-летний может сказать около 50 слов и говорить в предложениях из двух и трех слов. К 3 годам их словарный запас увеличивается примерно до 1000 слов, и они говорят в предложениях из трех и четырех слов.

Если ваш малыш не прошел эти этапы, возможно, у него задержка речи. Основные этапы развития помогают оценить прогресс вашего ребенка, но это всего лишь общие рекомендации. Дети развиваются по-своему.

Если у вашего ребенка задержка речи, это не всегда означает, что что-то не так.У вас может просто быть покойный расцветший, который быстро отговорит ваше ухо. Задержка речи также может быть вызвана потерей слуха или неврологическими расстройствами или нарушениями развития.

Многие виды задержки речи можно эффективно лечить. Продолжайте читать, чтобы узнать признаки задержки речи у малышей, ранние вмешательства и как вы можете помочь.

Чем отличаются речевые и языковые задержки

Несмотря на то, что эти два слова трудно отличить друг от друга — и их часто называют вместе — существуют некоторые различия между задержкой речи и языка.

Речь — это физический акт создания звуков и произнесения слов. Малыш с задержкой речи может попытаться, но у него возникают проблемы с формированием правильных звуков для произнесения слов. Задержка речи не предполагает понимания или невербального общения.

Языковая задержка подразумевает понимание и общение, как в устной, так и в невербальной форме. Малыш с задержкой языка может издавать правильные звуки и произносить некоторые слова, но они не могут образовывать фразы или предложения, которые имеют смысл. Им может быть трудно понять других.

Дети могут иметь задержку речи или языковую задержку, но эти два условия иногда пересекаются.

Если вы не знаете, какой из них может иметь ваш ребенок, не беспокойтесь. Нет необходимости проводить различие, чтобы пройти оценку и начать лечение.

Речевые и языковые навыки начинаются с воркования младенца. Шли месяцы, казалось бы, бессмысленное лепетание переходит в первое понятное слово.

Задержка речи — это когда малыш не встретил типичные вехи речи.Дети прогрессируют по собственной шкале времени. Немного опоздание с беседой не обязательно означает, что есть серьезная проблема.

Что характерно для 3-летнего ребенка?

Типичный трехлетний ребенок может:

использовать около 1000 слов
называть себя по имени, называть других по имени
использовать существительные, прилагательные и глаголы в предложениях из трех и четырех слов
образуют множественное число
задают вопросы
рассказывают историю, повторяют детские стихи, поют песню

Люди, которые проводят больше всего времени с малышом, склонны понимать их лучше.Приблизительно от 50 до 90 процентов 3-летних могут говорить достаточно хорошо, чтобы незнакомцы понимали большую часть времени.

Если ребенок не курит или не издает других звуков в течение 2 месяцев, это может быть самым ранним признаком задержки речи. К 18 месяцам большинство детей могут использовать простые слова, такие как «мама» или «дада». Признаки задержки речи у детей старшего возраста:

Возраст 2: не использует как минимум 25 слов
Возраст 2 1/2: не использует уникальные словосочетания или сочетания существительных и глаголов
Возраст 3: не использует по крайней мере 200 слов, не просит вещей по имени, трудно понять, даже если вы живете с ними
Любой возраст: не может произнести ранее выученные слова

Задержка речи может означать, что их расписание немного отличается, и они наверстают упущенное.Но задержки речи или языка также могут что-то сказать об общем физическом и интеллектуальном развитии. Вот несколько примеров.

Проблемы со ртом

Задержка речи может указывать на проблемы со ртом, языком или нёбом. В состоянии, называемом анкилоглоссия (язык-галстук), язык соединен с дном рта. Это может затруднить создание определенных звуков, в частности:

Галстук также может затруднить кормление грудных детей.

Речевые и языковые расстройства

Трехлетний ребенок, который может понимать и невербально общаться, но не может сказать, что многие слова могут иметь задержку речи.Тот, кто может сказать несколько слов, но не может выразить их в понятных фразах, может испытывать задержки с языком.

Некоторые речевые и языковые расстройства включают функцию мозга и могут указывать на неспособность к обучению. Одной из причин задержки речи, языка и других задержек в развитии является преждевременные роды.

Апраксия речи у детей — это физическое расстройство, из-за которого трудно формировать звуки в правильной последовательности и формировать слова. Это не влияет на невербальное общение или понимание языка.

Потеря слуха

У малыша, который плохо слышит или слышит искаженную речь, скорее всего, будут трудности с формированием слов.

Одним из признаков потери слуха является то, что ваш ребенок не распознает человека или предмет, когда вы называете его, но делает, если вы используете жесты.

Однако признаки потери слуха могут быть очень незначительными. Иногда задержка речи или языка может быть единственным заметным признаком.

Отсутствие стимуляции

Мы учимся говорить, чтобы войти в разговор.Трудно уловить речь, если с тобой никто не занимается.

Окружающая среда играет решающую роль в развитии речи и языка. Злоупотребление, пренебрежение или отсутствие словесной стимуляции могут помешать ребенку достичь вех в развитии.

Расстройство аутистического спектра

Проблемы с речью и языком очень часто наблюдаются при расстройстве аутистического спектра. Другие признаки могут включать:

повторяющиеся фразы (эхолалия) вместо создания фраз
повторяющегося поведения
нарушение вербального и невербального общения
нарушение социального взаимодействия
речевая и языковая регрессия

Неврологические проблемы

Некоторые неврологические расстройства могут влияет на мышцы, необходимые для речи.К ним относятся:

В случае церебрального паралича потеря слуха или другие нарушения развития также могут повлиять на речь.

Интеллектуальные нарушения

Речь может быть отложена из-за интеллектуальных нарушений. Если ваш ребенок не говорит, это может быть когнитивная проблема, а не неспособность формировать слова.

Поскольку дети младшего возраста развиваются по-разному, может быть сложной задачей провести различие между задержкой и нарушением речи или языка.

От 10 до 20 процентов детей в возрасте 2 лет опаздывают с освоением языка, причем мужчины в три раза чаще попадают в эту группу.Большинство из них не имеют речевых или языковых расстройств, и их обнаруживают к 3 годам.

Ваш педиатр задаст вопросы о речевых и языковых возможностях вашего малыша, а также о других этапах развития и поведении.

Они изучат рот, вкус и язык вашего ребенка. Они также могут захотеть проверить слух вашего малыша. Даже если ваш ребенок кажется чувствительным к звуку, может быть потеря слуха, из-за которой слова звучат нечетко.

В зависимости от первоначальных результатов, ваш педиатр может направить вас к другим специалистам для более тщательной оценки.Сюда могут входить:

аудиолог
речевой языковой патолог
невролог
услуги раннего вмешательства

логопедическая терапия

Первым направлением лечения является речевая языковая терапия. Если речь является единственной задержкой развития, это может быть единственным необходимым лечением.

Предлагает отличный прогноз. При раннем вмешательстве у вашего ребенка может быть нормальная речь к тому времени, когда он пойдет в школу.

Логопедическая терапия также может быть эффективной в рамках общего плана лечения при наличии другого диагноза.Логопед будет работать непосредственно с вашим ребенком, а также научит вас, как помочь.

Услуги раннего вмешательства

Исследования показывают, что задержки речи и языка в возрасте от 2,5 до 5 лет могут привести к трудностям с чтением в начальной школе.

Задержка речи также может привести к проблемам с поведением и социализацией. С диагнозом доктора, ваш 3-летний может получить право на услуги раннего вмешательства, прежде чем они пойдут в школу.

Лечение основного состояния

Когда задержка речи связана с базовым состоянием или возникает с сосуществующим расстройством, важно также решить эти проблемы.Это может включать в себя:

Вот несколько способов поощрить речь вашего малыша:

Поговорите непосредственно со своим малышом, даже если просто рассказать о том, что вы делаете.
Используйте жесты и указывайте на объекты, как вы говорите соответствующие слова. Вы можете сделать это с частями тела, людьми, игрушками, цветами или вещами, которые вы видите на прогулке вокруг квартала.
Читайте вашему малышу. Поговорите с фотографиями по ходу дела.
Спойте простые песни, которые легко повторять.
Уделите все свое внимание при разговоре с ними.Будьте терпеливы, когда ваш малыш пытается поговорить с вами.
Когда кто-то задает им вопрос, не отвечайте за него.
Даже если вы предвидите их нужды, дайте им возможность сказать это самим.
Повторяйте слова правильно, а не прямо критикуйте ошибки.
Пусть ваш малыш общается с детьми, которые имеют хорошие языковые навыки.
Задайте вопросы и дайте выбор, предоставляя достаточно времени для ответа.

Вполне может быть, что в этом нет ничего плохого, и ваш ребенок доберется туда в свое время.Но иногда задержка речи может сигнализировать о других проблемах, таких как потеря слуха или другие задержки развития.

В таком случае раннее вмешательство лучше. Если ваш ребенок не встречает вехи речи, запишитесь на прием к вашему педиатру.

Тем временем продолжайте говорить, читать и петь, чтобы поддержать речь вашего малыша.

Задержка речи для малыша означает, что они не достигли вехи в речи для определенного возраста.

Иногда задержка речи обусловлена основным состоянием, которое требует лечения.В этих случаях речевая или языковая терапия может использоваться в сочетании с другими методами лечения.

Многие малыши говорят раньше или позже среднего, поэтому это не всегда вызывает беспокойство. Если у вас есть вопросы по поводу речевых или языковых способностей вашего ребенка, обратитесь к педиатру. В зависимости от своих выводов они могут направить вас к соответствующим ресурсам.

Раннее вмешательство по поводу задержки речи может привести к тому, что ваш 3-летний ребенок вовремя пойдет в школу.

25 Темы для разговоров на английском языке, идеально подходящие для занятий по английскому языку для детей —

25 Темы для разговоров на английском языке, идеально подходящих для занятий по английскому языку для детей

В современном соединенном мире важно, чтобы дети знали, как говорить по-английски. Это поможет им позже в будущем, если они захотят найти двуязычную работу, поступить в англоязычный колледж, поговорить с родными англоязычными друзьями или просто воспользоваться преимуществами знания нескольких языков.

Однако, изучение другого языка может быть трудным для детей.Это требует много практики и решимости. Проблема в том, что дети не любят сидеть на месте. Многим детям сложно сосредоточиться на книге или грамматике. Дети скорее будут разговаривать со своими друзьями. К счастью, разговоры — это действительно хороший способ выучить английский для детей. Он учит их, как общаться и может научить их новому словарному запасу. Исследования также показывают, что регулярное говорение на одном языке с другими является важной частью беглости.

Посмотрите на приведенный ниже список, чтобы получить некоторые идеи для различных тем для обсуждения на английском языке, которые вы можете использовать со своим классом или своими детьми.

Вопросы, связанные со школой

Детям нужна тема, с которой они знакомы. Они не будут много знать о новостях или текущих событиях. Они могут также не иметь возможности обсуждать спорную тему, потому что они могут еще не до конца их понять. Это делает школу идеальным выбором для детей и англоязычных классов. Большинство детей ходят в школу каждый день. Многие из их переживаний и воспоминаний происходят в школьном здании или во время занятий, поэтому им будет о чем поговорить.Кроме того, некоторые дети любят школу, а другие не любят. Просмотр их различных мнений будет интересным и может начать дебаты, которые дети поймут и смогут связать.

Ниже приведены некоторые темы о школе, которые могут начать хорошее обсуждение.

Вам нравится школа или школа ненависти?

Какой ваш любимый класс или предмет?

Если бы школа была идеальной, на что бы она была похожа?

Что вы делаете, когда возвращаетесь домой из школы?

Вам нравится выемка снаружи или внутри?

Что тебе легче: чтение или математика?

Вопросы семьи

Помимо школы, дети обычно проводят много времени со своими семьями.Дети еще не испытали большую часть мира, но они испытали некоторую семейную жизнь. Семья ребенка — это весь их мир. Это делает семейную жизнь еще одной отличной темой для обсуждения детьми. Семья каждого ребенка будет немного другой. Студентам, вероятно, будет интересно услышать о других семьях, потому что у них был другой опыт. Разнообразный опыт и семейная жизнь студентов могут послужить хорошим сравнением и контрастом дебатов или уроков.

Вот некоторые семейные вопросы, которые дети могут обсудить друг с другом.

Ваши родители заставляют вас заниматься делами?

На каком языке вы говорите дома?

Ваша семья ест дома или идет поесть? Или оба?

Ваша семья садится завтракать каждый день? Или ты ешь на ходу?

Что вы с семьей на выходных?

Какие праздники празднует ваша семья?

Где ваша семья живет в городе (возле банка и т. Д.))?

Вопросы о личных интересах

Если есть что-то, о чем дети любят говорить, это они сами! Дети могут говорить о себе часами, если вы позволите им. Они любят говорить о своих любимых вещах, своих друзьях или воспоминаниях. Даже у застенчивого студента будет любимый цвет или телешоу. Разговор об этих вещах может сделать тихий ребенок более склонным говорить. У каждого ребенка, вероятно, будет свое мнение по этим темам, поэтому это еще одна хорошая возможность начать дискуссию или дебаты.

Ниже приведены некоторые вопросы, которые вы можете задать ребенку, чтобы он получил удовольствие от обсуждения.

Какой ваш любимый день недели?

Вам нравится быть ребенком или вы хотите стать взрослым?

Какой подарок ты хочешь на свой следующий день рождения?

Занимаетесь ли вы спортом?

Какой ваш любимый праздник?

Какой ваш любимый цвет?

Если бы вы могли посетить любое место в мире, куда бы вы пошли?

Кто лучший супер герой?

Теперь у вас есть много идей для веселых дискуссий, которые вы можете использовать на уроках английского языка.Даже если вы не учитель, вы можете использовать эти темы со своими детьми, чтобы помочь им практиковать английский язык. Хотя некоторые из них не относятся к взрослым, большинство из них можно использовать для людей любого возраста, включая студентов колледжей. Если вы хотите найти англоязычного партнера для своего ребенка или себя, посетите Spoken English Practice. Там вы можете получить репетитора по английскому и обсудить эти темы или многое другое!

ELEMENTARY GRAMMAR — ТЕСТ 6 — IELTS TOEFL PTE YDS YÖKDİL iTEP

— Может / не может — Был / был
— Может — Родился
— Предлоги

1. Наша домашняя работа вчера была очень трудной, а сегодня — легкой.
A) есть / есть
B) было / есть
C) было / было
D) есть / было

2. Я знаю, что я _____ опоздал на 2 дня назад, но на этот раз я _____ опоздал.
A) утра / были
B) меня нет / нет
C) был / был
D) не было / am

3.A: _____ она родилась?
B: Она _____ родилась в Новой Зеландии.
A) Где / было
B) Где / было
C) Когда / было
D) Когда / было

4. A: _____ они опоздали на встречу?
Б: Потому что они _____ спят.
A) Что / было
B) Почему / было
C) Почему / было
D) Почему / было

5. Погода _____ сегодня хорошая, а вчера _____ противная.
A) есть / было
B) было / есть
C) есть / есть
D) есть / было

6. A: _____ был мистеромЧерный родился?
B: Он родился _____ 1963 года.
A) Когда / в B) Где / в
C) Что / в D) Когда / в

7. Студенты _____ сегодня очень устали.
Потому что они _____ на вечеринке прошлой ночью.
A) были / есть
B) есть / были
C) есть / были
D) были / были

8. A: _____ была работа Дженнифер 2 года назад?
Б: Она _____ стюардесса.
A) Почему / были
B) Что / было
C) Кто / был
D) Кто / был

9. A: _____ это портфель?
B: это _____ 200 долларов, но это _____ 100 долларов раньше.
A) Сколько / есть / было
B) Сколько / есть / было
C) Сколько / было / составляет
D) Сколько / есть / равно

10. A: Сколько вам лет _____ в 1990 году?
B: мне _____ 10, а мне _____ 25 сейчас.
A) были / есть / были
B) были / были / были
C) были / есть / были
D) были / были / являются

11. А: Как _____ они после аварии?
Б: Они _____ шокированы, но теперь они _____ лучше.
A) были / есть / были
B) были / были / были / были
C) были / были / есть
D) были / были / являются

12.A: Сколько _____ чайных чашек раньше?
B: Они _____ 10 евро каждый, теперь они _____ 8 евро!
A) были / были / есть
B) были / были / были / были
C) есть / были / были / были
D) есть / были / есть
13. A: Где _____ они родились?
B: Они _____ рождены _____.
A) были / были / в 1995 году
B) были / были / в Италии
C) были / были / в Дании
D) были / были / в 1995 году

14. Я _____ играю в шахматы _____ Мне было пять лет.
A) может / когда
B) может / когда
C) может / что
D) может / где

15._____ могли бы вы сделать, когда вам _____ семь.
A) Были / были
B) Что / было
C) Что /
D) Что / было

16. A: _____ языки _____ Николай говорит, когда он _____ ребенок?
B: 2 языка.
A) Сколько / могло / было
B) Сколько / могло / было
C) Что / было / могло
D) Что / могло / было
17. A: _____ языки, на которых они могли говорить, когда они _____ подростки?
B: итальянский и русский.
A) Что / было
B) Что / было
C) Что / было
D) Как / было

18.Моя младшая сестра _____ рисует картины одна, когда ей _____ девять, а
она _____ сейчас.
A) мог / может / может
B) может / был / мог / мог
C) не мог / был / может / может
D) был / может / мог

19. Ким _____ катался на лыжах 4 года назад, но он _____ катался очень хорошо сейчас.
A) может / может
B) может / может
C) может / не может
D) не может / может

20. _____ Бен и Джейн поженились десять лет назад?
A)
B)
C)
D)

21. Тим _____ бежит очень хорошо, но я _____ бегаю как он, потому что
у меня был плохой в беге.
A) может / не может
B) может / может
C) может / может
D) может / может

22. Я _____ хорошо играю в футбол, но _____ очень хорошо играю в хоккей.
A) не может / может
B) может / не может
C) может / может
D) может / может

23. В прошлом году они _____ в Европе и посетили Германию, _____ они
путешествовали только в Берлине.
A) было / но
B) было / но
C) было / поэтому
D) было / и

24. Я _____ родился в Амстердаме _____ Я сейчас живу в Нью-Йорке.
A) был / и
B) был / но
C) был / и
D) был / но

25. Она _____ понимает по-английски, _____ она не говорит по-английски.
A) может / и
B) может / и
C) может / но
D) не может / но

26. Я люблю Нидерланды, _____ Я приехал в Амстердам.
A) и
B) однако
C) для
D), поэтому

27. A: _____ ты _____ пианино?
B: Да, _____.
A) Можно / использовать / я могу
B) Можно / играть / я могу
C) Можно / играть / I
D) Можно / использовать / *

28.A: _____ еды _____ наш повар готовит?
B: итальянская и французская еда.
A) Что из / может
B) Что / может
C) Какой / может
D) Что / может

29. A: _____ может ли она _____ на гитаре?
Б: Очень хорошо.
A) Как / играть
B) Почему / играть
C) Что / играть
D) Когда / играть

30. A: _____ могут ли они _____ компьютер?
Б: В офисе.
A) В какое время / использовать
B) Где / использовать
C) Когда / использовать
D) Где / использовать
31. A: _____ языки может ее тетя ___?
B: 2 языка.
A) Сколько / говорят
B) Сколько / говорят
C) Что / используют
D) Что / говорят
32. A: _____ на каких языках может говорить миссис Браун?
B: английский и ирландский.
A) Как
B) Что
C) Почему
D) Где

33. A: _____ Вы можете приготовить для нас итальянскую еду?
B: в пятницу вечером.
A) Что
B) Когда
C) Сколько времени
D) Почему

34. A: _____ мои ученики могут прийти?
B: в 3 часа дня.
A) Что
B) Где
C) Как
D) Какое время

35.A: _____ Элисон может кататься на лыжах?
Б: На ее зимнем отдыхе.
A) Где
B) Почему
C) Когда
D) Что

36. A: _____ Пол играет в регби?
Б: Нет, он не может. Но он может _____ бейсбол.
A) Может / играет
B) Может / играет
C) Делает / играет
D) Делает / играет

37. A: _____ Вы не можете прийти на вечеринку?
Б: Потому что у меня завтра экзамен.
A) Когда
B) *
C) Почему
D) Что

38. Адам _____ ездит на мотоцикле, а он _____ водит машину.
A) не может / может
B) может / может
C) может / есть
D) может / не может

39. Адам _____ использует компьютер, но он _____ программирует компьютер.
A) есть / не
B) может / может
C) может / не может
D) не может / не может

40. Флора _____ водит машину, но она _____ ездит на мотоцикле.
A) может / не может
B) есть / не может
C) не может / не может
D) есть / может

41. Домашнее задание _____ очень сложно вчера.
A) были
B) были
C)
D) могли

42.Дети _____ очень устали сегодня. Они _____ на вечеринке вчера вечером
.
A) были / были
B) были / были
C) были / были
D) am / были

43. Привет всем! Я _____ извиняюсь, я _____ опоздал!
A) am / is
B) am / am
C) был / был
D) am / был

44. Было ли жарко вчера?
Да, это _____.
А),
В),
С),
D), не

45. Она рисует _____ два часа _____ перед сном.
A) от / до
B) для / на
C) для / до
D) до / для

46.Вчера была вечеринка _____ мой дом.
A) на
B) на
C) на
D) на

47. Я был _____ вечеринкой прошлой ночью.
A) на
B) на
C) на
D) на

48. Я мог играть в шахматы, когда мне _____ пять лет.
A),
B),
C),
D),

49. Могу ли я говорить _____ с тобой? От
A) до
B) с
C) для
D) из

50. Погода _____ сегодня прекрасна. Но это _____ ужасно вчера.
A) есть / было
B) есть / есть
C) было / было
D) есть / было
51.Это были _____ Англия _____ 1998 года.
A) в / в
B) в / в
C) в /
D) за / в

52. «Где _____ ты родился?»
«Я _____ родился в Индии.
А) были / есть
Б) были / были
С) были / были
Д) были / были

53. Мы _____ поженились, когда мне _____ восемнадцать лет, а Роджеру _____ двадцать.
A) есть / было / было
B) есть / есть / было
C) было / было / было
D) есть / am / было

54. «Где _____ твоя сестра родилась?»
«Она _____ тоже родилась в Индии.
A) были / были
B) были / есть
C) были / были
D) были / были

55. «_____ ты ездишь?»
«Нет, я не могу».
A) Может
B) Есть
C) Может
D) Есть

56. Только Сэм _____ играет на пианино.
A) может
B) было
C)
D) было

57. Никто _____ не играет на гитаре.
A) не может
B) может
C) не может
D) не

58. Я был _____ вечеринкой Адама _____ субботу.
A) в / в
B) в / в
C) в / в
D) в / в
59.Том _____ сад _____ его друг Сэм.
A) в / с
B) в / из
C) в / из
D) в / с

60. Она была _____ кино _____ ее брат.
A) в / в
B) в / из
C) в / с
D) в / с

61. Джон живет _____ дома _____ его родители.
A) в / с
B) в / с
C) в / из
D) в / с

62. Я _____ _____ работаю на автобусе.
A) к / на
B) на / на
C) на / с
D) на / к

63.Я работаю _____ 6 часов утра _____ 6 часов вечера
A) от / до
B) до / в
C) в / в
D) в / до

64. Посмотри _____ это фото _____ мой брат. Разве он не высокий?
A) в / из
B) из / в
C) в / в
D) в / в
65. Королева Елизавета родилась в _____ Лондоне _____ 1926 года.
A) в / в
B) из / на
C ) в / в
D) в / в

66. «Можете ли вы помочь мне с моей домашней работой?»
«_____ Конечно, я могу; дай мне _____
A) Из / для
B) Из / до
C) Это / в
D) Для / из

67.«Может ли она готовить?»
«Да, она _____»
A) может
B) составляет
C) может
D) было

68. «_____ Вы готовите итальянскую еду?»
«Нет, я _____, но я люблю есть это».
A) Есть / не есть
B) Может / не может
C) Может / не может
D) Не может / может

69. Каждый _____ водит машину в моей семье.
А)
Б)
Б)
Г)

70. _____ у вас _____ есть еще языки?
A) Может / знает
B) Может / использует
C) Может / говорит
D) Может / говорит

71.«_____ твой друг говорит по-английски?»
«Нет, она _____»
A) Есть / нет B) Может / не может
C) Может / может D) Может / может
72. Он _____ рисует картины, когда ему было всего три года.
A) может
B) может
C) является
D) являются

73. «_____ Вы в Англии в 1999 году?»
«Да, я _____»
A) Может / мог
B) Есть / утра
C) Был / был
D) Был / был

74. _____ ты плавал, когда тебе было пять лет?
A) Может
B) Может
C) До
D) Есть

75.Где ты сейчас?
A) были
B) до
C) являются
D) это

76. Какой месяц _____ это в прошлом месяце?
A) было
B)
C) было
D) 9009

77. _____ Ваш учитель говорил по-английски, когда ему было семь лет?
A) Может
B) Может
C)
D) Являются ли

ЭЛЕМЕНТАРНЫЙ Тест: 6

1-B 2-D 3-A 4-C 5-A 6-D 7-C 8-B

9-A 10-B 11-D 12-A 13-C 14-B 15-D 16-A

17-B 18-C 19-D 20-B 21-A 22-A 23-B 24-B

25-C 26-D 27-B 28-C 29-A 30-B 31-A 32-B

33-B 34-D 35-C 36-A 37-C 38-B 39-C 40-A

41-B 42-B 43-B 44-B 45-C 46-B 47-A 48-C

49-A 50-D 51-B 52-B 53-C 54-C 55-C 56-A

57-B 58-B 59-A 60-C 61-B 62-A 63-A 64-A

65-C 66-B 67-C 68-B 69-B 70-C 71-B 72-B

73-C 74-A 75-C 76-A 77-B

Дети