Базовые социогенные потребности: Потребность в социальных связях. Значение удовлетворения социальных потребностей человека. Базовые социогенные потребности

Теория адаптации Альберта Налчанджяна

Теория адаптации Альберта Налчанджяна

«Нам представляется, что выработка полноценного научного определения социальнопсихической адаптации личности, пишет современный армянский психолог Альберт Налчанджян, возможна только на основе идеи онтогенетической социализации, если определение этого понятия, в свою очередь, правильно отражает тот реальный и чрезвычайно сложный процесс, благодаря которому индивид превращается в личность, обладающую некоторыми основными чертами социальнопсихической зрелости.

Онтогенетическую социализацию можно определить как такой процесс взаимодействия индивида и социальной среды, в ходе которого, оказываясь в различных проблемных ситуациях, возникающих в сфере межличностных отношений, индивид приобретает механизмы и нормы социального поведения, установки, черты характера и их комплексы и другие особенности и подструктуры, которые в целом имеют адаптивное значение.

Каждый процесс преодоления проблемных ситуаций можно считать процессом социальнопсихической адаптации личности, в ходе которого она использует приобретенные на предыдущих этапах своего развития и социализации навыки и механизмы поведения или открывает новые способы поведения и решения задач, новые программы и планы внутрипсихических процессов.

Социальнопсихическую адаптированность можно охарактеризовать как такое состояние взаимоотношений личности и группы, когда личность без длительных внешних и внутренних конфликтов продуктивно выполняет свою ведущую деятельность, удовлетворяет свои основные социогенные потребности, в полной мере идет навстречу тем ролевым ожиданиям, которые предъявляет к ней эталонная группа, переживает состояния самоутверждения и свободного выражения своих творческих способностей. Адаптация же это тот социальнопсихологический процесс, который при благоприятном течении приводит личность к состоянию адаптированности. Главный вопрос состоит в том, каким образом процесс адаптации (или адаптирования) с использованием специфических и общих адаптивных механизмов приводит к изменениям первоначального психического состояния, с которого личность начала свой адаптивный процесс. Оказавшись в проблемной ситуации и отражая ее, индивид переживает определенное психическое состояние. Это состояние обычно весьма динамично.

Таково, например, состояние фрустрированности, которое возникает в особенно трудных для личности проблемных ситуациях, называемых фрустрирующими проблемными ситуациями. Параллельно с активизацией и использованием адаптивных механизмов изменяется и психическое состояние личности. Последовательность изменяющихся ситуаций порождает последовательность соответствующих психических состояний. По завершении адаптивного процесса первоначальное психическое состояние вместе с породившей его проблемной ситуацией исчезает или сильно меняется. Таково самое общее определение процесса адаптации.

Одним из важнейших принципов теории социальнопсихической адаптации личности мы считаем следующее утверждение: в сложных проблемных ситуациях адаптивные процессы личности протекают с участием не отдельных, изолированных механизмов, а их комплексов. Эти адаптивные комплексы, вновь и вновь актуализируясь и используясь в сходных социальных ситуациях, закрепляются в структуре личности и становятся подструктурами ее характера.

Изучение устойчивых адаптивных комплексов является одним из путей развития научной характерологии. Следует различать три их основные разновидности: а) незащитные адаптивные комплексы, используемые в нефрустрирующих проблемных ситуациях; б) защитные адаптивные комплексы, являющиеся устойчивыми сочетаниями только защитных механизмов; в) смешанные комплексы, состоящие из защитных и незащитных адаптивных механизмов. Таким образом, принимая встречающуюся в психологической литературе классификацию адаптивных механизмов на защитные и незащитные, мы распространяем ее на адаптивные комплексы и дополняем эту классификацию средним, смешанным типом адаптивного комплекса, соответственно адаптивного процесса и адаптированности, которые осуществляются смешанными адаптивными комплексами. Изучение адаптивных комплексов, таким образом, может в значительной мере способствовать развитию характерологии, являющейся важнейшей, но и наиболее слаборазвитой частью социальной психологии личности.

Социальнопсихическая адаптация личности, осуществляющаяся на уровне личностных механизмов, не сводится к конформизму.

Конформистское поведение, как выражение соответствующей социальной установки, является только одной из возможных адаптивных стратегий, осуществляется с помощью различных смешанных адаптивных комплексов и выражается в разнообразных поведенческих формах. Социальнопсихическая адаптация личности может иметь неконформистский и творческий характер, тогда как конформистское поведение в некоторых ситуациях может быть неадекватным, приводящим к формированию таких черт и установок личности, которые делают невозможной ее гибкую адаптацию. Длительная приверженность к конформистской стратегии адаптации может способствовать формированию склонности личности к систематическим ошибкам поведения (нарушениям норм, ожиданий, шаблонов поведения) и созданию все новых проблемных ситуаций, для адаптации к которым у нее нет ни адаптивных способностей, ни готовых механизмов и их комплексов. В частности, сознательно осуществляемая конформистская стратегия может стать предпосылкой возникновения перманентных внутренних конфликтов личности.

Не все потребности человека способствуют правильному функционированию его организма и психики и его социальнопсихической адаптации. Если брать крайний случай, то у личности может быть даже такая потребность (она может быть как гипертрофированной прирожденной «естественной «, как принято говорить в советской психологии, так и социогенной), на пути к удовлетворению к которой индивид погибает. Исходя из этого мы считаем целесообразным предложить еще одну классификацию потребностей и мотивов личности: а) потребности и мотивы, адаптивные в данной социальной среде; б) потребности и мотивы, стремление к удовлетворению которых в данной социальной среде приводит к дезадаптации личности. Их можно назвать дезадаптивными потребностями и мотивами поведения человека. Адаптивность или дезадаптивность потребности зависит от того, на какие ценности она направлена, т.е. из какого спектра социальных ценностей должен выбрать индивид для ее удовлетворения соответствующий объектцель. Поэтому иожно говорить также об адаптивных и дезадаптивных целях и, соответственно, уровнях притязаний личности в тех основных социальногрупповых средах, в которых протекают ведущие формы ее активности.

Социальнопсихическая дезадаптированность личности в первую очередь выражается в неспособности ее адаптации к собственным потребностям и притязаниям. С другой стороны, личность, имеющая нарушения адаптации или полную дезадаптированность, не в состоянии удовлетворительно идти навстречу тем требованиям и ожиданиям, которые предъявляют к ней социальная среда и собственная социальная роль, ее ведущая в данной среде профессиональная или иная мотивированная извне и изнутри деятельность. Одним из признаков социальнопсихической дезадаптированности личности является переживание ею длительных внутренних и внешних конфликтов без нахождения психических механизмов и форм поведения, необходимых для их разрешения. Имея в виду то обстоятельство, что человек начинает осуществлять адаптивные процессы во всех тех случаях, когда оказывается в проблемных ситуациях (а не только при переживании конфликтных ситуаций), можно выдвинуть проблему уровней дезадаптированности. Для понимания особенностей адаптивного процесса следует знать тот уровень дезадаптированности, оттталкиваясь от которого личность начинает свою адаптивную активность.

«[1]

«Для плодотворного изучения социализации и социальной активности людей, пишет Налчанджян, следует подробнее разрабатывать концептуальный аппарат теории социальной психологии личности. В частности, нам представляется важной дифференциация онтогенетической социализации и социальнопсихической адаптации личности в данной социальной (в частности, в групповой) среде. Для решения этой задачи, важность которой отмечена и другими авторами, мы исходим из положения, согласно которому личность может быть социализированной, но дезадаптированной.[2] Более того, дезадаптированность человека может быть прямым следствием высокой степени и полноты его социализированности. Поэтому нам представляется не совсем точным утверждение некоторых авторов, будто «социальнопсихическая адаптация один из путей более полной социализации «.[3] Социализированность личности, в зависимости от конкретной групповой ситуации, может стать основой как для адаптированности, так и для дезадаптированности. Если в данном обществе моральные нормы и принципы, а также другие общечеловеческие ценности служат главным средством маскировки эгоистических стремлений, т.

е. если доминирующей социальной ориентацией людей является двуличие (а во многом таково положение вещей в буржуазном обществе), то вполне естественно, что социализированность личности, осуществленная путем интернализации общечеловеческих ценностей, может стать постоянной причиной фрустрированности и дезадаптированности. Онтогенетическая социализация есть процесс интернализации групповых норм, ценностей и типичных форм поведения, имеющий место в ходе индивидуального психического развития индивида. Она может осуществляться на уровнях малых групп, организации и всего общества. Адаптированность личности в группе это такое ее состояние, которое позволяет ей без длительных конфликтов и фрустраций с возможной полнотой проявлять свои творческие, конструктивные возможности, переживать состояния самоутверждения и собственной ценности, значительности. Поскольку личность одновременно является членом нескольких групп, то в некоторых из них она может быть хорошо адаптирована, в других хуже. Она может быть членом и таких групп, в которых ее положение близко к полной дезадаптированности. Например, при хорошей адаптации в трудовом коллективе личность может быть дезадаптирована в семье. Все вышесказанное позволяет прийти к еще одному выводу, касающемуся соотношения социализации и адаптации: поскольку социализация личности не всегда обеспечивает ее социальнопсихическую адаптацию, следует выделить две ее разновидности: а) адаптирующую социализацию и б) дезадаптирующую социализацию. «[4]

Теория Налчанджана освещает многие важные проблемы адаптации личности, что должно быть принято к сведению этнопсихологией, в частности верную, на наш взгляд, классификацию адаптивных механизмов по отношению к функции психологической защиты, а так же классификацию потребностей и мотивов с точки зрения их отношения к адаптации и, что с нашей точки зрения, самое главное, сопоставил понятия адаптации и социализация, показав, что с точки зрения индивида социализация может быть и дезадаптивной. Однако не затрагивает проблем адаптации социальнокультурной системы к своему природному и историческому окружению, на чем прежде всего делает акцент этнопсихология.

— Проблемы психологической адаптации —

[1] А.А.Налчаджян. Социальнопсихическая адаптация личности (формы, механизмы и стратегии). Ереван: Издательство АН Армянской ССР, 1988, сс. 18 22.

[2] О.И.Зотова, И.К.Кряжева, Некоторые аспекты социальнопсихологической адаптации личности. В кн.: Психологические механизмы регуляции социального поведения. М.,1979, с.219.

[3] О.И.Зотова, И.К.Кряжева, Некоторые аспекты социальнопсихологической адаптации личности. В кн.: Психологические механизмы регуляции социального поведения. М.,1979, с.222.

[4] А.А.Налчаджян. Социальнопсихическая адаптация личности (формы, механизмы и стратегии). Ереван: Издательство АН Армянской ССР, 1988, сс. 28 32.

источник неизвестен

VII. ПОТРЕБНОСТИ: ВРОЖДЕННЫЕ — ПРИРОДНЫЕ, ПРИОБРЕТЕННЫЕ -СОЦИОГЕННЫЕ, СЕКСУАЛЬНЫЕ. Залог возможности существования

VII. ПОТРЕБНОСТИ:

ВРОЖДЕННЫЕ — ПРИРОДНЫЕ,

ПРИОБРЕТЕННЫЕ -СОЦИОГЕННЫЕ,

СЕКСУАЛЬНЫЕ

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ

ПОТРЕБНОСТЬ, ПОТРЕБНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА, ОБЪЕКТ ПОТРЕБНОСТИ, УДОВЛЕТВОРЕНИЕ ПОТРЕБНОСТИ, НЕУДОВЛЕТВОРЕНИЕ ПОТРЕБНОСТИ, НАПРЯЖЕННОСТЬ

Фундаментальным свойством живой материи являются тенденции к самосохранению, самовоспроизведению и приспособлению себя к среде и среды к себе, то есть к развитию.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ. ПОТРЕБНОСТЬ. Потребность оказывается свойством живых существ, производным от специфической для живой материи тенденции активно сохранять и воспроизводить себя как обособившуюся цельность в условиях породившей и формирующей ее среды, свойством, проявляющимся их (живых существ) взаимодействием со средой, способствующим самосохранению, самовоспроизведению и развитию.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ. ПОТРЕБНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА. Потребность человека свойство, делающее его зависимым от наличия тех или иных определенных, породивших и формировавших его природных и общественных условий (объектов потребности), временный недостаток которых побуждает человека к деятельности по их приобретению, а постоянное отсутствие приводит к его собственному изменению, заключающемуся в утрате этого свойства или гибели, когда такая утрата не совместима для него с жизнью.

Сокращенно это определение выглядело бы так.

Потребность — производное фундаментального свойства живой материи — тенденции к самосохранению, самовоспроизведению и развитию, проявляющееся полезным для жизни взаимодействием живых существ со средой.

Человеческая потребность — свойство человека, выражающееся зависимостью от сформировавших его конкретных условий среды, временное отсутствие которых побуждает его к деятельности по их приобретению, а постоянное, приводит либо к изменению человека утратой этого свойства, либо оказывается причиной его гибели.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ. ОБЪЕКТ ПОТРЕБНОСТИ. Условия биологической и общественной среды, породившей и сформировавшей человека таким, какой он есть в данный конкретный момент, без которых его существование, как такой, а не иной цельности, невозможно являются объектом потребности.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ. УДОВЛЕТВОРЕНИЕ ПОТРЕБНОСТИ. Овладение человеком достаточным количеством объектов потребности есть удовлетворение потребности.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ. НЕУДОВЛЕТВОРЕНИЕ ПОТРЕБНОСТИ. Недостаток у человека объектов потребности является неудовлетворением потребности и соответственно может быть большим или меньшим.

Неудовлетворение потребности вызывает состояние, называемое напряженностью.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ. НАПРЯЖЕННОСТЬ. Напряженность -состояние, вызываемое неудовлетворением потребности.

Напряженность может реализоваться деятельностью человека по поиску, добыванию, созданию и использованию объектов потребности, то есть деятельностью по ее удовлетворению — полезной деятельностью.

С удовлетворением потребности исчезает и напряженность.

ОТКАЗ ОТ РЕАЛИЗАЦИИ. НЕПОЛНЫЙ ОТКАЗ. “ТРУДНОЕ СОСТОЯНИЕ”. Человек может по тем или иным причинам отказаться от деятельности по удовлетворению потребности. Напряженность может не реализоваться полезной деятельностью.

Не реализованная, в случае полной утраты перспективы реализоваться, эта напряженность сохраняется, пока сохраняется потребность и становится ‘Трудным состоянием” (И.П. Павлов).

Это “трудное состояние” либо оказывается процессом нервно-соматической перестройки, приводящей к утрате потребности, либо приводит к гибели, если утрата потребности не совместима с жизнью.

Если утрата перспективы реализовать потребность не полная, то утраты потребности не происходит. “Трудное состояние” остается нервно-соматическим процессом, разрушительным для человека.

Как ясно из определения, потребности человека формируются в процессе его филогенетического и онтогенетического развития в природной и общественной среде.

Потребность значит возможность! Для нас очень важно, что биологическая потребность возникла вследствие наличия в среде ее объекта — вещества, из которого строил, или средства при помощи которого строил, сохранял и воспроизводил себя организм человека и его предков.

Понятно, что биологическая потребность бывает только в том, что в природе есть, и биологической потребности в том, чего в природе нет, быть не может.

Для нас очень важно, что и приобретенные, в том числе социогенные (сформированные в процессе жизни среди людей, в обществе), специфически человеческие по их объекту или способу реализации (удовлетворения) потребности, складываясь под влиянием уже до их становления существующих условий. Это значит, что и приобретенные, социогенные потребности могут быть потребностями только в реально существующих условиях, или в условиях, которые в обществе реально существовали.

Подлинная потребность — это всегда потребность в возможных или бывших возможными и потому переживаемых возможными условиях. Это — очень важно. Это и обнадеживает, и вооружает.

Важно понять, что потребностей, объектов которых не существовало, просто не бывает.

Существенно сразу отметить, что и биологические, и социогенные потребности формируются только после того, как их объект в филогенезе, онтогенезе, в жизни человека уже использовался. Поэтому, как только потребность сформирована, ее неудовлетворенность оказывается сигналом удовлетворения.

Неудовлетворенность — сигнал удовлетворения. Этот сигнал вызывает соответствующую сигнализируемому явлению активность. Подготовительную активность организма, нервную, вегетативную, гуморальную, двигательную. Поведенческую деятельность человека по добыванию объекта потребности, при наличии соответствующего навыка, если объект самостоятельно использовался при жизни.

ПРИМЕР № 51. ПРЕЖДЕ ХЛЕБ, ПОТОМ ГОЛОД. Потребность в кальции — результат того, что кальций был в природе и стал необходимой частью нашего тела. Недостаток в нас кальция вызывает врожденную, безусловную, нервную активность, протекающую по путям, сформированным до рождения. Эта активность вызвана раздражением соответствующих рецепторов кровью, “голодной кальцием”. Врожденно сигнализируемая реакция организма подготавливает к его (кальция) получению. Иными словами недостаток кальция сигнализирует его получение.

Тогда ребенок, все сующий в рот, “инстинктивно”, методом проб и ошибок находит кальций, ковыряя стенку, съедая мел, уголь.

Только Чебурашка ищет друзей, едва вылезши из ящика с апельсинами. Мы же прежде привыкаем к материнскому теплу, научаемся общаться со сверстниками в ясельной группе, приобретаем друзей в детском саду, находим друга в учительнице начальных классов, а только потом, по тем или иным причинам оторванные от друзей, начинаем искать их.

Имея друзей, мы приобрели потребность. Разлученные -испытываем неудовлетворенность, сигнализирующую нам возможность удовлетворения. И теперь ищем друга, в качестве объекта сформированной в обществе потребности.

Именно поэтому я писал, что, в соответствии с нашим опытом, с нашей сигнальной деятельностью, пока у нас есть потребность, для нас есть и возможность ее удовлетворения.

Утрата потребности — инструмент жизни. Если объективно возможности удовлетворения в сложившихся неизбежных для нас условиях нет, то только в поиске путей удовлетворения потребности мы приобретаем достаточный опыт “отказов”, боли, обнаруживающий нам объективную, практически затверженную, невозможность удовлетворения.

Только боль отказов, перевесив на весах наших чувств жажду, обнаруживает нам невозможность достижения нужного.

Тогда неудовлетворенность перестает быть сигналом удовлетворения. Перестает вызывать соответствующую данной потребности активность. Сама потребность перестает существовать как свойство, делающее существование без ее объекта невозможным и побуждающим к активности.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ. УТРАТА ПОТРЕБНОСТИ. Утрата потребности — состояние человека, при котором существование без объекта потребности перестает быть невозможным, неудовлетворенность потребности перестает быть сигналом удовлетворения, перестает вызывать напряженность и соответствующую данной потребности активность.

Если утрата потребности совместима с жизнью, то мы становимся в человеческом плане несколько иной цельностью, изменяемся.

Отмирание потребности болезненно. Словами не производится. Его нельзя сыграть. До него приходится дожить. Но, когда потребность утрачена, утрачена и неудовлетворенность.

Освоенная практически невозможность — есть смерть потребности. Только со смертью потребности для нас пропадает возможность ее удовлетворить. Но это и конец страданию, вызывавшемуся ее неудовлетворенностью.

Так как объективные условия существования человека меняются и он меняет свои условия, то случается, что действительность диктует необходимость утраты той или иной потребности.

Виды социальных потребностей личности и их удовлетворение человеком, примеры

Понятие

Что относится к социальным потребностям человека?

Социальные потребности — это желания, которые возникают у человека в процессе его жизни в обществе и взаимодействия с другими людьми.

Социальные потребности являются вторичными по отношению к первичным биологическим или физиологическим (еда, вода, сон, отдых), экзистенциальным нуждам (безопасность, комфорт). Первичные нужды — врожденные.

Они возникают у человека независимо от его нахождения в обществе. Человек не может существовать без воды, без еды и т.д. Вторичные нужды, к которым относятся социальные потребности, возникают непосредственно в процессе жизни в обществе, то есть являются приобретенными.

Социальная неудовлетворенность в отличие от биологических проблем не может привести к гибели индивида, но может значительно понизить уровень его психологического здоровья, затруднить социализацию.

Также отсутствие возможности удовлетворить соц. потребности может привести к значительному снижению качества жизни человека, а это, в свою очередь, приводит иногда к ограничению вариантов для удовлетворения первичных биологических, экзистенциальных потребностей.

Например, нереализованная социальная потребность в труде может привести к потере чувства защищенности.

Как составить генограмму семьи? Узнайте об этом из нашей статьи.

Духовные потребности личности

Духовные потребности личности – это направленное устремление к самореализации, выражается через творчество или посредством другой деятельности.

Выделяют 3 аспекта термина духовные потребности личности:

• К первому аспекту относится стремление к овладению результатами духовной производительности. К нему относятся приобщение к искусству, культуре, науке.

• Второй аспект заключается в формах выражения потребностей в материальном порядке и социальных отношениях в нынешнем обществе.

• Третий аспект – это гармоническое развитие индивида.

Любые духовные нужды представлены внутренними побуждениями человека к его духовному проявлению, творчеству, созиданию, творению духовных ценностей и к их потреблению, к духовным коммуникациям (общению). Они обусловлены внутренним миром индивида, стремлением уйти в себя, сосредоточиться на том, что не связано с социальными и физиологическими потребностями. Эти потребности побуждают людей к занятием искусством, религией, культурой не для того, чтобы удовлетворить свои физиологические и социальные нужды, а для того, чтобы понять смысл существования. Их отличительной чертой является ненасыщаемость. Так как чем больше удовлетворяются внутренние нужды, тем более напряженными и устойчивыми они становятся.

Пределов прогрессивного роста духовных нужд не существует. Ограничением такого роста и развития могут выступать только количество накопленных ранее человечеством богатств духовного характера, силы желаний индивида участвовать в их произведении и его возможностей. Основные признаки, отличающие духовные потребности от материальных:

• потребности духовного характера возникают в сознании индивида;

• потребностям духовного характера присуща необходимость, а уровень свободы в выборе способов и средств удовлетворения таких потребностей значительно выше, чем у материальных;

• удовлетворение большинства нужд духовного характера связано в основном с количеством свободного времени;

• в таких потребностях связь между объектом нужды и субъектом характеризуется определенной степенью бескорыстия;

• процесс удовлетворения нужд духовного характера не имеет границ.

По своему содержанию духовные нужды объективны. Они определены совокупностью условий жизнедеятельности индивидов и выказывают объективную надобность духовного изучения ими социального и природного мира, который их окружает.

Ю. Шаров выделил развернутую классификацию духовных нужд: необходимость трудовой деятельности; надобность общения; эстетические и нравственные нужды; научно-познавательные нужды; надобность в оздоровлении; нужда воинского долга. Одной важнейшей духовной надобностью личности является познание. Будущее любого общества зависит от духовного фундамента, который будет выработан у современной молодежи.

Виды

Какие бывают социальные потребности? Существует большое количество социальных нужд человека, которые условно можно разделить на три основные группы:

1. Для себя. Это потребности, удовлетворение которых позволяет человеку достигать желаемого уровня развития, положения в обществе. Сюда можно отнести стремление к саморазвитию, лидерству, карьерному росту, власти, признанию.
2. Для других. Этот вид потребностей отличается от предыдущего тем, что содержит в себе никаких признаков эгоистических стремлений. Человек желает совершать поступки, направленные на удовлетворение интересов других людей. Это потребности во взаимовыручке, помощи, альтруизме.
3. Вместе с другими. Подобные нужды объединяют людей, как равных членов общества.
   Человек, испытывая данные потребности, чувствует поддержку со стороны других людей с аналогичными желаниями.

   Сюда можно отнести стремление к общению, миру, порядку, дисциплине и т.д.

Мотивация и потребности личности

Мотивационные процессы индивида имеют в себе направленность достижения или, наоборот, избегания поставленных целей, реализовать определенную деятельность или нет. Сопровождаются такие процессы различными эмоциями как положительного, так и отрицательного характера, например, радость, страх. Также во время таких процессов появляется некоторое психофизиологическое напряжение. Это означает, что мотивационные процессы сопровождаются состоянием возбуждения или взволнованности, также может появляться ощущение упадка или прилива сил.

С одной стороны регуляция психических процессов, которые влияют на направленность деятельности и численность энергии, нужной для выполнения этой самой деятельности называется мотивацией. А с другой стороны мотивация – это все-таки определенная совокупность мотивов, которая придает направленность деятельности и самому внутреннему процессу побуждения. Мотивационными процессами объясняется непосредственно выбор между разными вариантами действий, но которые имеют равно притягательные цели. Именно мотивация влияет на упорство и настойчивость, с помощью которых индивид добивается поставленных целей, преодолевает препятствия.

Логическим объяснением причин действий или поведения называют мотивировкой. Мотивировка может иметь отличия от реальных мотивов или осознанно применяться для того, чтобы их замаскировать.

Мотивация достаточно тесно связана с нуждами и потребностями индивида, потому что появляется при возникновении желаний (нужд) или недостатка чего-либо. Мотивация является начальным этапом физической и психической активности индивида. Т.е. она представляет собой некое побуждение к произведению действий определенным мотивом или процессом выбора причин для конкретного направления деятельности.

Следует всегда учитывать, что за совершенно аналогичными, с первого взгляда, поступками или действиями субъекта могут стоять абсолютно разные причины, т. е. мотивация у них может быть совсем разной.

Мотивация бывает внешней (экстринсивной) или внутренняя (интринсивной). Первая не связана с содержанием конкретной деятельности, но обусловлена внешними условиями относительно субъекта. Вторая связана непосредственно с содержанием процесса деятельности. Также различают отрицательную и положительную мотивацию. Мотивация, основой которой являются на позитивные посылы, называется положительной. А мотивация, основой которой являются отрицательные посылы, называется соответственно отрицательной. Например, положительной мотивацией будет – «если я хорошо себя буду вести, то мне купят мороженое», отрицательной – «если я хорошо себя буду вести, то меня не будут наказывать».

Мотивация может быть индивидуальной, т.е. устремленной на поддержание постоянства внутренней среды своего организма. Например, избегание болевых ощущений, жажда, стремление к поддержанию оптимальной температуры, голод и др. Также может быть групповой. К ней относится забота о детях, поиск и выбор своего места в социальной иерархии и др. К познавательным мотивационным процессам относят различную игровую деятельность и исследовательскую.

Базовые социогенные потребности

Список базовых социальных потребностей, которые испытывает человек, живущий в обществе:

1. Труд. Полноценный член общества испытывает потребность в профессиональной реализации, которая позволяет ему получить уважение других членов общества, принятие и признание, развивать собственные навыки и получать материальную выгоду. Реализация потребности в труде позволяет удовлетворить одновременно несколько социальных нужд — в общении, в признании, в получении материальной выгоды, в приближении к власти и т.д.
2. Развитие. Полноценный человек всегда стремится получить знания. Приобретать новые знания человек можно в течение всей своей жизни, удовлетворяя желание учиться и постигать новое.
3. Общение. Ни один человек не может существовать без общества, без общения.
   Вынужденная изоляция непременно приводит к деградации личности, потере социальных навыков.

   Посредством общения человек делится своими мыслями, приобретает новый опыт, получает поддержку и т.д.

Основные способы и средства удовлетворения

При отсутствии возможности реализовывать биологические нужды человеческий вид просто не сможет выжить. Другие, более высокие категории, делают из индивида личность, поэтому тоже очень важны. Но чем более развита психологически персона, тем больше дискомфорта она испытывает, когда не может удовлетворить духовные изыскания. Если подходящий способ не был обнаружен, то начинают действовать различные реакции, например, отторжение или замещение. Первая предполагает отказ (намеренный или неконтролируемый) от желаемого, а вторая – замену одной задачи другой, менее сложной.

Представлю средства реализации интенций:

• формирование связи между раздражителем и последующим событием;
• конкретное закрепление деятельности за данной целью, то есть поиск типового решения;
• анализ того, из чего состоит намерение, разбор его мотивов на составляющие – их легче удовлетворить;
• социализация, подчинение индивидуального – нормам и правилам культуры, общества.

Примеры удовлетворения

Рассмотрим на примерах удовлетворение человеком возникающих социальных потребностей:

1. В развитии. Группа — «для себя». Ребенок с ранних лет стремится познать окружающий его мир. Как только малыш приобретает первые навыки общения, он начинает интересоваться всем происходящим вокруг, задавая многочисленные вопросы окружающим его близким людям. Приобретя навыки чтения, ребенок начинает самостоятельно черпать информацию из книг. Получение знаний происходит постоянно: в процессе общения с родителями, прогулок на улице, занятий в детском саду, просмотра мультиков и т.д. Позднее ребенок получает знания в школе, институте и т.д. Впервые устроившись на работу, уже взрослый человек начинает постигать свою профессию, приобретать практические навыки в ней. В повседневной жизни, столкнувшись с интересующим вопросом, люди предпринимают усилия для получения необходимой информации.
   В этот момент ими двигает исключительно потребность в развитии, любознательность.
2. В общественном порядке. Группа — «вместе с другими». Человек испытывает желание жить в благополучном обществе, в котором соблюдаются нормы морали, дисциплины, правопорядка. Его стремление к подобному укладу жизни выражается в соблюдении существующих норм закона, построении общения с людьми на принципах равенства и уважения, соблюдении элементарных правил поведения (социальные потребности демонстрируют нужду человека убирать за собой мусор, выгуливать собак в установленных местах, приходить на работу без опозданий, голосовать на выборах и т.д.).
3. В альтруизме. В современном обществе данный вид потребностей развит мало. Альтруизм предполагает отказ от собственных желаний, стремлений в угоду интересов других людей. Далеко не все представители общества способны пожертвовать собой ради других. Как правило, альтруисты — это мягкие, спокойные люди, искренне заинтересованные в оказании помощи окружающим. Они могут удовлетворять свою потребность различными способами: организация приюта для бездомных животных, помощь престарелым людям, помощь умирающим пациентам в хосписах.
   Все их действия осуществляются на безвозмездной основе.

Формирование потребностей человека

С учетом рассмотренной классификации потребностей можно говорить об особенностях их формирования. Базовые физиологические потребности являются врожденными, переданы нам на генетическом уровне. Человек с ними проживает до самой смерти, без их получения он погибает физически.

Такие потребности нельзя запретить, или насадить насильственно. Первичные нужды не могут быть плохими или хорошими, чистыми или грязными. Недостойными можно считать только способы и методы их удовлетворения. К примеру, человек использует вместо туалета общественное пространство.

Первичные духовные потребности также появляются на свет вместе с человеком. Наличие в жизни любви, близких людей, гармонии, самореализации обязательны для его психического здоровья. Конечно, без перечисленных благ человек не погибнет, но надолго застрянет в рефлексии и фрустрациях.

Вторичные потребности формируются у индивида в несколько этапов.

Младенчество

Все физиологические нужды малышу обеспечивают его родители. Поскольку у ребенка происходит контакт со взрослыми у него еще до полугода возникают социальные потребности: он улыбается, разглядывает погремушки, идентифицирует мать и отца.

Ранее детство

Примерно в возрасте 3 лет у малыша появляется понимание о предметах для удовлетворения потребностей — он осознает нуждаемость в игрушках, определенной пище, конкретной одежде. Познавательные потребности растут, ребенок читает книги, занимается лепкой, рисованием, активно познает мир.

Дошкольный период, младший школьный возраст

У детей значительно расширяется социальное окружение. Помимо мам и бабушек у них появляются свои друзья — детки из детского сада, класса, двора или кружков, куда он начинает ходить. Формируется потребность в коммуникации, признании, взаимопомощи и взаимопонимании.

Подростки

В этом возрасте раскрывается последняя физиологическая потребность — сексуальная. Впервые формируются такие вторичные нужды как самореализация, самосовершенствование. Происходит резкое изменение и расширение познавательных интересов. Подросток стремится к познанию тех вещей и предметов, о которых в ранние периоды жизни даже не задумывался.

На базе оформившейся сексуальной потребности появляются нуждаемость в лице противоположного пола, романтических переживаниях. Нуждаемость в коммуникациях смещается в сторону ровесников, друзей. Родные отходят на второй план.

Считается, что к окончанию подросткового возраста все основные потребности у человека уже оформлены. Дальнейшее их развитие происходит через изменение их содержания и способов достижения.

Значимость

Удовлетворение социальных потребностей из группы «для себя» является необходимым условием формирования полноценной личности.

Соответствие жизни человека его социальным ожиданиям гарантирует позитивную социализацию такого человека в обществе, исключает проявление у него каких-либо форм отклоняющегося поведения.

Человек, удовлетворенный уровнем своего развития, полученным образованием, карьерой, друзьями и семейной жизнью является полезным членом общества.

Каждая из его удовлетворенных потребностей приводит к появлению какого-либо общественно значимого результата: крепкая семья с детьми — полноценная ячейка общества, достижения в карьере — успешное выполнение трудовых функций и т.д.

Удовлетворение потребностей «для других» и «вместе с другими» — залог положительного функционирования общества.

Только позитивное взаимодействие людей между собой, их умение действовать вместе в общественных интересах, а не только поодиночке в личных целях поможет создать зрелое общество.

Проблема современного общества заключается именно в нежелании людей удовлетворять общие потребности. Каждый человек подходит к вопросу с эгоистической точки зрения — делает только то, что выгодно для него.

При этом отсутствие инициативы в совершении важных общественных действий приводит к беспорядку, нарушениям закона, безвластию.

В итоге нарушается целостность и благополучие общества, в котором живет человек, и это незамедлительно сказывается на качестве его собственной жизни.

То есть его эгоистические интересы в любом случае затрагиваются.

Признаки успешной реализации потребностей

Человек успешен в достижении своих целей, если он правильно их поставил, верно себя замотивировал и подобрал нужные средства решения. Кроме того, могут влиять, конечно, сторонние факторы, мешающие субъекту, но их вероятность ниже степени личных усилий.

Уверенность человека в своих силах также напрямую отразится на результатах его деятельности. Вовремя удовлетворенные потребности помогают ему в успешной деятельности.

Согласно Маслоу, верх устремлений любого человека – самоактуализация. Это то, к чему все мы идем в идеале. Вот, какие черты личности, что добилась максимального успеха, преодолев все свои желания:

• Любовь к себе и окружающим, гармония с собой и природой
• Высокая степень концентрации и хладнокровия при решении проблемы
• Интерес к социальному взаимодействию
• Объективность восприятия, открытость к новым мнениям
• Спонтанность эмоций, естественность в поведении
• Признание своей индивидуальности
• Толерантность к другим людям, культурам, явлениям
• Независимость от общественного мнения, способность высказать свою точку зрения
• Умение любить, дружить — испытывать глубокие чувства
• Неутихающее стремление к познанию
• Творческое мышление
• Остроумие (не высмеивание чужих недостатков, а оставление за собой и другими права на ошибку)

Таким образом, мы рассмотрели виды потребностей человека, различные подходы к данной проблематике. Любой человек, стремящийся к совершенству, должен знать о своих потребностях и их происхождении, чтобы отсеивать лишнее и концентрироваться на действительно важном. Тогда ваша жизнь будет наполнена смыслом и приносить вам удовольствие.

Результат

Деятельность человека вызывается социальными потребностями? Потребности — источник активности личности, мотивация ее деятельности.

Человек выполняет какие-либо действия исключительно из стремления достигнуть определенного результата. Этот результат — удовлетворение потребности.

Действия человека могут способствовать исполнению желания напрямую. Например: при потребности в общении подросток выходит из дома на улицу к сидящим во дворе друзьям и вступает с ними в диалог.

В ином случае активность проявляется в выполнении определенных действий, которые впоследствии приведут к удовлетворению социальной потребности. Например, стремление к власти может быть достигнуто путем целенаправленной деятельности в профессиональной сфере.

При этом люди не всегда совершают действия для удовлетворения нужд, которые у них присутствуют.

В отличие от биологических нужд, которые игнорировать невозможно (жажда, голод и др.), социальные нужды человек может оставить нереализованными.

Причины: лень, отсутствие инициативы, недостаточная мотивация, отсутствие целеустремленности, страх и т.д.

Например, человек может испытывать сильную потребность в общении и при этом постоянно сидеть дома в одиночестве, не иметь друзей. Причиной такого поведения может стать сильная неуверенность в себе, внутренние психологические конфликты.

В итоге человек не будет предпринимать действий, которые он мог бы совершить для достижения желаемого результата.

Отсутствие необходимой активности приведет к нереализованности существующих желаний, к низкому качеству жизни, но при этом угрозы для жизни не будет.

Различные классификации

На сегодняшний день существует множество работ социологов и психологов, цель которых — определить наиважнейшие человеческие потребности, а также составить схему базовых нужд человека от ключевых до второстепенных. Некоторые теории используются по сей день с небольшими поправками и дополнениями. Чтобы понять важность удовлетворения социальных потребностей, будет полезно ознакомиться с наиболее известными точками зрения.

Пирамида Маслоу

Американский психолог и социолог Абрахам Маслоу создал теорию иерархии потребностей, в соответствии с которой каждое жизненно важное желание располагается по мере возрастания. В первом варианте пирамиды подразумевалось, что ступень, находящаяся вверху, не может быть достигнута до тех пор, пока не будут преодолены, то есть удовлетворены, все нижестоящие уровни. Впоследствии Маслоу изменил своё мнение. В доступном виде это может выглядеть так (первый пункт является основанием треугольника, седьмой — его вершиной):

1. Физиологические желания и нужды — жажда, голод, сон, половое влечение.
2. Потребность в безопасности — чувство защищённости. Сюда некоторые исследователи добавляют отсутствие страхов и тревоги.
3. Нужда быть принятым в обществе, желание любви и комфортных взаимоотношений с окружающими людьми.
4. Стремление к уважению, славе и почитанию — достижение профессионального успеха и известности.
5. Познание мира и его исследование — освоение новых профессий, получение знаний.
6. Потребности эстетического характера — красота, гармония и порядок. Сюда может относиться интерес к искусству и созерцанию прекрасных ландшафтов мира (иначе говоря — тяга к путешествиям).
7. Духовные нужды и желания — самоактуализация, личностный рост, нравственное развитие. На этом уровне интерес человека переходит с него на других людей. Здесь начинает реализовываться золотой принцип этики «поступай с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой».

Несмотря на широкую популярность этой пирамиды, существует множество материалов и исследований, которые критикуют либо даже открыто опровергают некоторые её положения. В частности, теория Маслоу не может объяснить, почему некоторые ступени пирамиды продолжают играть огромную мотивирующую роль в жизни человека даже после их удовлетворения. Любопытно, что сам социолог и основатель теории считал, что только 2% людей имеют в своей жизни возможность достичь седьмой ступени пирамиды.

Социальные потребности это что? Психология высокого уровня функционирования, часть 1

Теория Херцберга

Исследователь мотивации труда Фредерик Херцберг был убеждён, что бо́льшую часть социальных потребностей (примеры которых можно прекрасно наблюдать в стандартном рабочем коллективе) можно разделить на 2 основных типа — мотивация и гигиена. Первый пункт иллюстрирует важность финансового вознаграждения, статуса и престижности работы, а также возможность продвижения по карьерной лестнице (не формальное, на бумаге, а реально наблюдаемое среди коллег).

Мотивация по Херцбергу является фактором, который действует длительное время. Второй пункт — так называемая гигиена — представляет собой взаимоотношения в коллективе, общую психологическую обстановку, условия работы, методы управления.

Социолог отмечал, что гигиена зачастую оказывает решающее воздействие на получение удовлетворения от деятельности. Для большинства людей важней оказаться в дружелюбном коллективе с плохой работой и не самой лучшей зарплатой, чем попасть в престижную компанию на перспективную должность, но при этом находиться в состоянии перманентной войны с коллегами.

В отношении общих социальных потребностей этот факт играет значительную роль, так как он лишний раз подтверждает важность взаимодействия человека в обществе. Это объясняется тем, что психологический комфорт является производным от чувства защищённости, которое, в свою очередь, считается базовой потребностью человека.

Мнение Эриха Фромма

Прославленный немецкий психолог и социолог полагал, что важнейшим фактором для формирования и последующего удовлетворения человеческих нужд является ориентир — некий эталон, позволяющий личности сравнивать и оценивать свои действия. Таким маяком для людей служат, как правило, религиозные и философские идеи, культура и искусство, а также национальные традиции. Современные последователи Фромма к ориентирам добавили медиапространство, включающее в себя телевизор и интернет.

Фромм также выделял значимость самосознания (то есть желание отличаться от окружающих) и самоутверждения. При этом под последним термином психолог понимал стремление стать полезным для других людей. К другим социальным потребностям человека Фромм причислял:

1. Укоренённость. Естественное стремление человека привязаться к миру и людям выражается в виде желания создать семью, длительное время работать на одной работе вне зависимости от степени удовлетворённости ею и т. д.
2. Трансценденция. Потребность личности в преодолении своих животных инстинктов. Психолог был уверен, что это наивысшая социальная потребность, доступная человеку. Интересно, что Фромм считал разум и сознание тяжёлой ношей, которую по силам нести лишь небольшому количеству людей. Остальных тяготит человечность, поэтому они стремятся вернуться к животному началу.
3. Несмотря на зависимость от общества, человек, который успел сформироваться как взрослая личность и уже не нуждается в опеке родителей или иных людей, может реализовываться, практически не находясь в социуме. Имеется в виду, что индивид способен удовлетворять свои потребности общения в малой группе без острой необходимости искать себе новых знакомых, другое место работы и т. д.

Согласно мнению Фромма, все чисто человеческие потребности стоит назвать врождёнными, а в течение жизни они могут лишь разным способом видоизменяться. Большое значение для формирования характера человека и его поведения имеет общественное устройство, в котором он живёт.

Пирамида Потребностей Маслоу. Мотивация и демотивация НЛП за 10 минут #18

Позиция Дэвида МакКлелланда

Совершенно иного вида классификацию предлагает американский исследователь, изучавший человеческие побуждения и особенности мотивации. Он считал, что потребности находятся в строгой зависимости от типа личности. Это значит, что у каждого человека они будут разные, хоть люди, казалось бы, живут в одном социуме. МакКлелланд выделял 3 основных потребности:

1. Достижение успеха. Активность взрослого человека во многом зависит от того, что он стремится успешно завершить каждое действие и получить чувство удовлетворения.
2. Стремление к власти. Все люди так или иначе пытаются управлять другими, стараются усилить своё влияние на мир либо сохранить уже имеющиеся позиции.
3. Симбиоз. Многие проблемы невозможно решить в одиночку, поэтому у людей имеется врождённая способность помогать другим, чтобы впоследствии иметь право воспользоваться их помощью.

Психолог отмечал, что в случае неудовлетворения какой-либо из этих трех потребностей у индивида возникает чувство недовольства своей жизнью, способное в итоге стать основой для невроза или депрессии. При этом потребности не должны удовлетворяться в ущерб другим людям, так как это в итоге причиняет вред всем окружающим. В этом случае нет никакой гарантии, что с таким эгоистом не будут поступать подобным образом.

Чувства

Ко всем ранее перечисленным потребностям нужно отнести романтику, лирические переживания, радость, чувственные впечатления и эротические взаимоотношения. Это нужно человеку как на эмоциональном, так и на физиологическом уровне. Многие ученые подтверждают данный факт. Зигмунд Фрейд, например, говорил, что сексуальное отклонение существует только одно. И это отсутствие секса.

Ещё в эту категорию можно занести потребность в риске и преодолении опасности. На основании этого у человека образуется интерес к борьбе и проявлении своей силы, упорства, бесстрашия и умений. Многие именно через это подавляют свои страхи и компенсируют неудачи, что тоже важно. Ведь всё перечисленное приводит к гордости за себя.

И конечно же, человеку необходима игра. Но вот именно этого большинству в наше время не хватает. Люди стали слишком серьёзными. Они забыли о беззаботности, кутеже, страсти, забавах, бесцельном поведении. А ведёт это всё к скоплению в душе уныния, гнёта и печали.

Классификация потребностей

 
 
 
 
 
 
 
 

КОНТРОЛЬНАЯ   РАБОТА

По  дисциплине: «Человек и его потребности»

На  тему: «Классификация потребностей» 
 

Работу  выполнила      Кролик А.В., гр. РД-11-2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Екатеринбург 2012

Тема 2. Классификация  потребностей

1. Основания для классификации потребностей

     Социологический и психологический подходы к  концепции потребностей являются дальнейшей конкретизацией философского подхода. Они позволяют экспериментальными и статистическими методами исследовать  изменение потребностей у отдельных  людей, групп и социальных общностей. В социологии и психологии существует научная традиция изучения потребностей. Наиболее известными и удачными обычно признаются концепции потребностей, созданные американским  психологом Абрахамом Маслоу, польским психологом Казимежем Обуховским и и российским театральным режиссером и психологом П.М. Ершовым. В данной контрольной  работе большое внимание уделяется именно их работам.

     Единой  общепризнанной классификации потребностей не существует. Психологи даже были вынуждены однажды отказаться от составления их полного списка, так  как человеческие потребности очень  многочисленны, они постоянно изменяются, возникают и исчезают. Тем не менее, существует несколько классификаций, позволяющих упорядочить и обобщить наши знания о потребностях, услугах и перспективах развития сервисной деятельности.

     Психологи обычно делят потребности на первичные, или насущные, без удовлетворения которых человек вообще не может  существовать, и вторичные, ненасущные, удовлетворение которых не является обязательным условием физического  существования человеческого организма. С точки зрения философского, мировоззренческого подхода потребности могут быть разделены прежде всего на материальные и духовные. Материальные потребности делятся в свою очередь на относительно простые – биологические и более сложные – социальные. К биологическим относятся насущие потребности и некоторые ненасущие, связанные с функционированием человека как живого организма. Социальные потребности – это прежде всего потребность в труде и материальном общении. Все духовные потребности являются социальными. Они существуют на трех уровнях: на уровне обыденного сознания, теоретического сознания и художественного сознания. К духовным относятся нравственные, правовые, эстетические и религиозные потребности, потребности в познании, образовании, воспитании и смысле жизни. Можно выделить также обобщенные потребности в научном и художественном творчестве, потребность в духовном развитии человека. Целостная, обобщенная потребность общества на всех этапах развития – это потребность в сохранении и развитии социальной жизни. Эта потребность существует как у отдельного индивида, так и у общества в целом. С точки зрения субъекта (носителя) потребности можно разделить на индивидуальные, групповые и общественные. Существуют потребности творческие и рутинные. В социологии используются разделение потребностей по сферам деятельности ( потребности, связанные с трудом, познанием, общением, отдыхом), по функциональной роли (доминирующие и второстепенные, устойчивые и ситуативные). Все эти потребности выделяют по разным основаниям и их сложно свести в единую, логически взаимосвязанную систему.

     Самая известная попытка систематизировать  потребности – это иерархия потребностей А. Маслоу. Базовые ( т.е. основные, наиболее общие и фундаментальные) потребности он расположил в виде пятиступенчатой пирамиды, начиная с насущных, без которых человеческий организм не может физически существовать, и кончая наиболее сложными – социальными. Вот эта знаменитая классификация:

1. Физиологическая потребность.
2. Потребности в безопасности.
3. Потребности в любви и принадлежности.
4. Потребности в уважении.
5. Потребности в самоактуализации.

     Маслоу считает, что потребности каждой последующей ступени становятся для человека актуальными только после того, как на достаточном уровне удовлетворены потребности предыдущей ступени.

     В своей концепции Маслоу не только рассматривает психологические черты личности, но и устанавливает их связь с окружающей социальной средой. Удовлетворение базовых потребностей всех пяти ступеней прямо зависит от общественной системы, господствующих в ней политических взглядов и культурных традиций.

     Вопреки распространенному мнению пятиступенчатая  иерархия не содержит в себе все  возможные базовые потребности. Одно из условий удовлетворения всех базовых потребностей – способность  к познанию и потребность в  познании. За пределами основной иерархии Маслоу выделяет еще одну, параллельно существующую иерархию потребностей – потребностей в познании, включающую в себя «желание знать» и «желание понимать». «Даже после того, как мы что-либо узнаем, мы стремимся узнать больше и больше, точнее и  подробнее, с одной стороны, а с другой – стремимся расширить наши знания в области мировой философии, теологии и т.д. Этот процесс некоторые определяют как поиски смысла. А значит, нам следует постулировать желание постигать, систематизировать, организовывать, анализировать, искать связи и значения, создавать систему ценностей ». Потребности в познании и осмыслении мира, а так же эстетические потребности не образуют отдельной ступени в основной иерархии, а проявляются на каждой ее ступени.

     Квалификация  потребностей А. Маслоу используется в менеджменте и маркетинге для изучения поведения потребителей. Так, авторы известной работы « Поведение потребителей» модифицируют иерархию Маслоу, приспосабливая ее к рынку товаров и услуг. Они выделяют следующие типы потребностей потребителей:

• Физиологические потребности;
• Потребности в безопасности и здоровье;
• Потребности в любви и дружбе;
• Потребности в финансовых ресурсах и стабильности;
• Потребность в удовольствии;
• Потребность в социальном имидже;
• Потребность в обладании;
• Потребность отдавать;
• Потребность в информации;
• Потребность в разнообразии.

Дадим более подробную характеристику потребностей с использованием материала современной социологии и психологии.

2. Естественные (биогенные) и искусственные (социогенные) потребности.

     Потребности человека делят на биологические и социальные. К биологическим относятся потребности к пище, одежде, жилище, в продолжении рода, в соответствующей особенностям организма природной среде, обеспечивающей нормальные условия жизнедеятельности организма. Многие биологические потребности принадлежат к числу насущных, т.е. без их удовлетворения человек вообще не может существовать. В то же время биологические потребности человека отличаются от биологических потребностей животных: все они перестроены социальным способом существования и приобрели специфическую «очеловеченную» форму. В конечном счете они остаются все же биологическими по своей природе. Так, насущая потребность в пище, безусловно, удовлетворяет биологические запросы организма, но всегда реализуется в специфической для данной общественной системы форме. Каждый народ имеет свою национальную кухню и сложные традиции совместного застолья, употребления (или отказа от употребления) спиртных напитков. Потребность в сексуальных отношениях и в продолжении рода, конечно, имеет биологическое происхождение, но разные народы в различные эпохи по-разному ограничивали сексуальные контакты, создав для этого систему традиций, правил и обычаев. Существуют разные формы брака и исторически сложившиеся в каждой культуре брачные церемонии. Столь же и разнообразно удовлетворяется и биологическая потребность в одежде. Традиции и обычаи, связанные с модой, являются некой социальной надстройкой над первичной биологической потребностью защищать тело от холода и непогоды.

      Социальные потребности сложнее биологических, поскольку связаны с качественно более высоким способом существования. Все социальные потребности формируются в конечном счете на основе труда и абстрактного мышления – чисто человеческих качеств и способностей. Основные различия биологических и социальных потребностей можно свести к следующим пяти моментам.

1. Социальные потребности не возникают в ходе дарвиновской биологической эволюции, а искусственно воспроизводятся человеком в процессе преобразования природной среды и самого себя.
2. Социальные потребности универсальны. Человек как универсальное существо может производить « по маркам любого вида» (Маркс). Человек живет всей природой, превращает ее в свое «неорганическое тело», «вторую природу» и для удовлетворения своих потребностей способен использовать любые ее сферы и материалы.
3. Социальные потребности человека носят исторический характер, т.е. могут непрерывно развиваться (закон возвышения потребностей). Потребности животного того или иного биологического вида, наоборот, остаются практически неизменными в течение всего времени существования этого вида.
4. Человеческие потребности, подобно трудовой деятельности и познанию, способны развиваться бесконечно, они не имеют каких-то непреодолимых границ и пределов эволюции.
5. Все человеческие потребности в той или иной мере осознаются и поэтому до какой-то степени подвластны целенаправленному формированию и контролю (которого не может быть у животных).

  Любая социальная потребность имеет свою биологическую основу, некий биологический  пласт или компонент. Так, человеческий организм исторически формировался в процессе труда, поэтому для нормального функционирования он даже биологически нуждается в некотором объеме трудовой деятельности. Биологическая потребность в труде оказывается фундаментом для развития собственно социальной потребности в труде. Социальная потребность в труде выражает сущность социального бытия человека, без нее невозможно существование общества и полноценное развитие личности.

      Каждая социальная потребность, таким образом, имеет  биологическую составляющую и для  своего удовлетворения требует расхода  физической (биологической) энергии. Поэтому, сервисная деятельность направленная на удовлетворение социальных потребностей, требует учета и их биологического компонента – например, физических возможностей людей, их утомляемости, механизмов восприятия и переработки информации. 

3. Материальные  и духовные потребности, их основные разновидности.

   Некоторые современные ученые разделяют потребности  на 3 группы: материальные, социальные и духовные. Такое деление вызывает возражения, так как нарушает законы логики: все социальные потребности  могут быть включены в число материальных или в число духовных потребностей. Мы исходим из того, что деление потребностей на материальные и духовные происходят по одному основанию, а на социальные и биологические – по другому. И первое, и второе деление полезны для понимания мира потребностей, так как они показывают различные закономерности их функционирования и развития.

   Материальные  потребности — это потребности человека в обеспечении своего материального существования. В материальных потребностях можно выделить два пласта: относительно простые материальные биологические потребности и более сложные — материальные социальные потребности. К материальным биологическим относятся потребности в пище, одежде, жилище, благоприятной окружающей среде, физическом здоровье и физической безопасности, в продолжении рода. В современном сервисе существует множество отраслей и направлений, которые обслуживают каждую из этих потребностей. Так, удовлетворением потребностей в пище непосредственно занимаются система общественного питания и ресторанный сервис, потребностей в одежде — пошивочные и ремонтные ателье, склады и магазины, прачечные, химчистки, потребностей в жилище — ремонтно-строительные организации, потребностей в благоприятной среде — уборочные службы, предприятия садово-паркового хозяйства и т.п. Безопасностью занимаются армия, полиция и охранные организации, физическое здоровье и продолжение человеческого рода требуют медицинских, санаторно-курортных и спортивно-оздоровительных услуг. Транспорт, связь и информационный сервис прямо или опосредованно обслуживают каждую из перечисленных областей.

   Все эти материальные потребности по своей природе биологические, но, как уже отмечалось, они проявляются у человека в специфической социальной форме. Даже биологические материальные потребности человека в отличие от потребностей животных исторически изменяются. С одной стороны, в них сохраняется некий инвариант, общий для всех людей, а иногда для людей и животных. Так, всем людям необходим похожий набор химических веществ для полноценного питания, а безопасность всегда и для всех включает в себя предохранение от механических повреждений тела и от попадания в организм ядовитых веществ. С другой стороны, сервисные технологии неизбежно различаются у обществ, стоящих на разных ступенях развития. Любой вид сервиса исторически развивается. Если для обеспечения безопасности президента высокоразвитой страны может понадобиться, например, система противорадарной защиты самолета, то вождю африканского племени она совершенно не нужна. Президента, в свою очередь, не могут удовлетворить услуги воинов с копьями и топорами, которые вполне справляются с охраной вождя племени.

   Материальные  социальные потребности появляются только у человека. Вопреки мнению Гегеля и других идеалистов, социальное — это не только мышление, но и вполне вещественная, материальная деятельность с предметами внешнего мира. К социальным материальным потребностям относятся труд и основанный на нем процесс материального производства, т. е. предметно-орудийная преобразовательная деятельность человека, общение — взаимодействие в процессе трудовой деятельности и обмен продуктами труда. Материальные потребности не ограничиваются потребностями в так называемых материальных благах. Как отмечает Л. П. Буева, «специфически человеческое отношение к миру состоит не в потреблении, а в созидании; первое лишь необходимое условие и средство второго»‘. Если потребности в пище и жилище — главные биологические материальные потребности человека, то главная социальная материальная потребность — это потребность в труде.

Потребность в социализации — Жизнь на пересечении — LiveJournal

Знакомство с бизнес-моделью Umpqua Bank, заставило меня задуматься над тем, есть ли у нас в России примеры компаний, заложивших в основу своей бизнес-модели тот же принцип, что и Umpqua Bank: формирование среды обитания для местного населения, в которую органично вписан розничный формат. Торгово-развлекательные центры не в счет, я их сразу исключаю из рассмотрения. В них нет среды, там просто создана инфраструктура для отдыха после утомительного и «непосильного» шоппинга. Между тем, среда обитания предполагает наличие некой социальной общности, когда люди, разделяющие одни и те же ценности, по собственной инициативе объединяются для того, чтобы совместно решать самые разные задачи в таких сферах, как экономическая, воспитательная, информационно-познавательная, духовно-культурная и морально-этическая.
В этой связи мне вот о чем подумалось. На протяжении веков россияне были склонны к общинному бытию, к соборности, стремились решать проблемы сообща, как говорится – всем миром.
Правда, современные мегаполисы оказали разрушительное влияние на эту нашу общинность, сделав жителей больших городов одинокими, более обособленными и разобщенными, склонными к индивидуализму.
Тем не менее, эмоциональность и открытость россиян, их стремление к социальному присоединению, по-прежнему порождает в наших соотечественниках желание быть вместе, активно идти на контакты, находиться в окружении людей. 
Выходит, что в России потребность человека в социализации – это своего рода возможность, которую внешняя среда «на блюдечке» преподносит российскому бизнесу.
Вполне очевидно, что стремление людей к объединению и к организации различных сообществ хорошо нащупали строители социальных сетей в Интернете. В виртуальном пространстве наши сограждане охотно осуществляют социализированный поиск контактов и с радостью устанавливают (или восстанавливают) дружеские связи. 
Согласно результатам исследования, проведенного компанией comScore в июле 2009 года, россияне оказались самыми активными пользователями социальных сетей. В «социалках» они проводят практически в два раза больше времени, чем среднестатистические пользователи интернета в мире. Пользователи Рунета старше 15-летнего возраста проводят в социальных сетях в среднем 6,6 часов, при том, что аналогичные среднемировые показатели куда скромнее — во всем мире пользователи социальных сетей проводят в них в среднем по 3,7 часа в месяц.
Виртуальный мир активно занимается удовлетворением базовых социогенных потребностей человека, среди которых потребность в общении с другими людьми, «потребность в другом человеке», потребность в принадлежности к сообществу и в устранении одиночества.
А что же наш реальный сектор? Видит ли он эту неудовлетворенную потребность россиян в социализации? Пытается ли использовать эту возможность с выгодой для себя и во благо своим соотечественникам?
Похоже, что подобные попытки уже предпринимаются. Насколько эффективными и успешными они окажутся, покажет время. Главное, что уже есть те, кто сумел разглядеть эту возможность и пытается создать свою бизнес-модель, сформировав культурно-просветительскую среду обитания для жителей мегаполиса, где люди могли бы приятно и с пользой для себя провести время, а также совершить покупки, понравившегося им интеллектуального продукта.
Следующий пост мне бы хотелось посвятить одной из российских компаний, которая выстраивает свою бизнес-модель по тому же принципу, что и Umpqua Bank.

Потребность — это стимул

С самого зарождения психологии, социологии, философии, экономики, ученые дают различные определения термину «потребности». Можно сказать, что потребность — это осознанная нужда. В пище, безопасности, самовыражении, любви. Да в чем угодно.

Также потребность — это мощная движущая сила. Мы совершаем те или иные поступки, стараясь удовлетворить определенную нужду. Хочешь есть — ищешь пищу, замерз — одеваешься. С более сложными потребностями точно так же.

Исследователи разделяют на группы или классифицируют потребности, опираясь на различные признаки и критерии. Например, физиологические, основные или базовые потребности: пища, сон, безопасность.

Коммуникативные, социальные или социогенные. В общении, труде, самовыражении, обучении, потребность в любви, наконец. Духовные: творчество, познание окружающего мира и своего собственного места в нем.

Физиологические (или витальные) потребности обусловлены конкретной биологической необходимостью. Энергия, самосохранение, продолжение рода. Коммуникативные и духовные — формируются в процессе жизни, воспитания, социализации личности.

Что же влияет на формирование потребностей? Во-первых, внутренние факторы. Личные интересы, вкусы, наклонности, привычки, ценности. Во-вторых, внешние: окружающая среда, социальное положение, семья, круг общения, территориальный фактор, мода, финансовое состояние.

Потребности могут разделять по видам активности человека. Они могут быть связаны с трудом (познание, созидание), развитием (игра, самореализация), общением (социализация).

Стремление удовлетворить потребность — это сильнейшая мотивация. Именно осознание нужды в чем-либо толкает нас на определенные действия. Можно выстроить такую цепочку: выявление потребности — постановка цели — деятельность по ее достижению. Например, вы хотите отдохнуть в тропической стране. Для этого необходимо заработать определенную сумму, договориться об отпуске на рабочем месте и купить путевку.

В современной жизни есть все условия для удовлетворения базовых или физиологических потребностей. Мы уже рождаемся в домах, нам не нужно бороться за еду или выживание, как далеким предкам. Зато все больше появляется сложных или высших потребностей.

Одной из наиболее сильных в нашем обществе стала потребность в общении. Она формируется с самого начала нашей жизни. Уже в первые месяцы младенец пытается взаимодействовать с родителями. Годам к трем у него есть желание расширить этот круг.

Мы все хотим говорить о себе, своих интересах, увлечениях. Нам постоянно нужна новая информация. Даже у тех людей, кому сложно общаться в силу физического состояния или психологических особенностей, есть возможность реализовать эту потребность в интернете. Этому способствуют социальные сети, форумы, блоги, чаты.

Есть еще одна немаловажная потребность. Это любовь, привязанность. Ее хочется не только получать, но и давать. Это желание быть частью чего-то. Пары, семьи, круга друзей, общества по интересам.

Две эти потребности тесно связаны. Человек — существо социальное. Для комфортного существования ему нужна не только еда и крыша над головой. Нам необходимо общаться, любить и быть любимыми. Иначе жизнь перестает быть полноценной.

Примитивные потребности человека. На тему «Потребности. Их виды и развитие». Теория К. Алдерфера

состояние нужды в том, без чего организм не может пребывать в стабильном («самотождественном» и сохраняемом) состоянии. Потребности выступают следствием деморфологизации части функциональной структуры организма.

Отличное определение

Неполное определение ↓

ПОТРЕБНОСТЬ

состояние недостатка в ч.-л., состояние, стимулирующее деятельность, направленную на восполнение этого недостатка, одна из отличительных черт всякой жизнедеятельности. П. могут испытывать организмы, индивиды, соц. группы, организации, предприятия, учреждения, об-во в целом. Человеческие П. бывают неосознанными (их называют влечениями) и осознанными. П. лежат в основе образования ценностей. Осознание П. служит формированию интереса, мотива, ориентации, установки, цели, решения, действия. П. составляют единую систему и классифицируются по различн. критериям: материальные и духовные (или культурные), индивидуальные и групповые, производственные и непроизводственные, рациональные и нерациональные, текущие и ожидаемые, реальные и идеальные, жизненно важные и второстепенные, традиционные и новые, постоянные и временные, самодовлеющие и престижные, элементарные и сложные, возвышенные и низменные и т. д. По критерию происхождения П. делятся на естественные или биогенные, первичные (в самосохранении — пище, воде, отдыхе, сне, тепле, сохранении здоровья, воспроизведении потомства, сексуальные и др.) и социогенные, вторичные (в самоутверждении, общении, различн. достижениях, в дружбе, любви и т. д.; в знаниях, саморазвитии; в творчестве, самовыражении). Не только вторичные, но и первичные П. людей, в отличие от животных, носят обществ., а не просто биологич. характер. Они опосредствуются обществ. производством, об-вом, к-рое определяет конкретные формы их проявления удовлетворения. Социологией изучаются соц. П. людей: П. в биении в самосохранении, самоутверждении, саморазвитии, самовыражении; социогенез вторичных П.; особенности обществ. формирования конкретных проявлений и способов удовлетворения первичных П. Психологией П. исследуются как источник активности, первопричина поведения личности или соц. группы и рассматриваются как особое психологич. явление. П. человека порождаются в процессе обществ.-историч. развития. Отправным пунктом в осмыслении П. выкупает идея о них как об изначально движущей силе, источнике и причине деятельности человека. Невозможно представить деятельность без П., и наоборот, чем разнообразнее деятельность человека, тем богаче его П. В психологии встречается ряд определений П. Анализ их позволяет выделить три категории П., к-рые понимаются как нужды, как требования организма и как отношения. Первое определение традиционно и наиболее распространено. Оно вполне достаточно для внешнего описания П., но не для выражения их сущности. Во втором определении причина развертывания активности скрыта в самом организме, а не в объектах среды. Согласно третьему определению, П. — это не просто нужда и не просто требования, побуждения организма, а определенные отношения человека к объективной реальности. Это определение позволяет учесть в развертывании П. роль как субъекта, так и объекта. Исходным и самым глубоким смыслом данного определения является противоречие между субъектом и объектом. За П. как идеальными явлениями стоит определенная объективная реальность, в к-рой человек ищет не истину, а меру использования в своей жизни того или иного класса вещей. Он поставлен в данном случае в ценностное отношение к вещам, к-рое отражается в психике человека в виде П. Испытывая П., человек чувствует зависимость от предмета, способного удовлетворить ее. В этом отношении он оказывается страдающим, зависимым существом. Но он стремится выйти из такой зависимости. В его переживаниях возникает своеобразное внутреннее беспокойство и он ищет способы и предметы удовлетворения этой П. Переживание П. выражается в стремлении снять внутренний конфликт, разрядить напряжение, получить удовлетворение и относительное успокоение. Поэтому П. можно рассматривать как способ развертывания деятельности человека. Вот почему П. оказываются источником активности человека. Лит.: Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции. М., 1971; Михайлов Н.Н. Потребности как социологическая категория. Челябинск, 1974; Проблемы формирования социогенных потребностей. Т. 1, 2. Тбилиси, 1974-1981; Магун B.C. Потребности и психология социальной деятельности личности. Л., 1983; Асеев В.Г. Структура мотивации поведения//Мотивационная регуляция деятельности и поведения личности. М., 1988. И.В. Бестужев-Лада, Н.В. Кучевская.

Отличное определение

Неполное определение ↓

форма проявления интенциональной природы психики, в соответствии с которой живой организм побуждается к осуществлению качественно определенных форм деятельности, необходимых для сохранения и развития индивида и рода. Первично биологической формой потребности является НУЖДА. На ее восполнение направлены ИНСТИНКТЫ, в которых заданы и свойства релевантных потребности предметов, и основные поведенческие акты, необходимые для их достижения. Для человека характерно то, что даже те его потребности, которые связаны с задачами его физического существования, отличны от аналогичных потребностей животных. В силу этого они способны существенно видоизменяться в зависимости от общественных форм его жизнедеятельности. Развитие человеческих потребностей осуществляется за счет общественно обусловленного развития их предметов. Потребности подразделяют по характеру деятельности (оборонительная деятельность, пищевая, половая, познавательная, коммуникативная, игровая). Субъективно потребности репрезентируются в виде эмоционально окрашенных ЖЕЛАНИЙ, ВЛЕЧЕНИЙ, СТРЕМЛЕНИЙ, а их реализации — в виде оценочных эмоций.

ПОТРЕБНОСТЬ

NEED). В теории Роттера — набор различных видов поведения, общим для которых является то, как они приобретают схожие подкрепления (например, признание, любовь и привязанность). (Дж. Фрейджер, Дж. Фейдимен, с. 705)

ПОТРЕБНОСТЬ

исходная форма активности живых существ — форма проявления интенциональной природы психики, соответственно коей живой организм побуждается к осуществлению качественно определенных форм деятельности, необходимых для сохранения и развития индивида и рода. Динамическое образование, организующее и направляющее познавательные процессы, воображение и поведение. Основная движущая сила развития человека. Раздражение влечения. Благодаря потребностям жизнь обретает целенаправленность, и либо достигается удовлетворение потребности, либо предотвращается неприятное столкновение со средой.

Первично биологической формой потребности является нужда. В организме периодически возникают определенные состояния напряженности; они связаны с нехваткой веществ (предмета), требуемых для продолжения жизнедеятельности. Эти состояния объективной нужды организма в чем-то, что лежит вне его и составляет необходимое условие его нормального функционирования, называются потребностями. Это — состояние индивида, создаваемое испытываемой им нуждой в объектах, нужных для его существования и развития, и выступающее источником его активности. На восполнение нужды направлены инстинкты, в коих заданы и свойства предметов, релевантных потребности, и основные поведенческие акты, нужные для их достижения.

Потребность — это динамическая сила, исходящая от организма. Ни давление, ни потребность не существуют изолированно: удовлетворение потребности предполагает взаимодействие с социальными ситуациями и их преобразование в целях достижения адаптации; в то же время и сами ситуации, и потребности других людей могут выступать и как побуждение (потребность), и как препятствие (давление).

Потребности не остаются неизменными, но меняются и совершенствуются в зависимости от роста общей культуры человека, его знаний о действительности и отношений к ней. Анализ потребностей лучше начинать с их органических форм.

К набору элементарных биологических потребностей, врожденных человеку и высшим животным, нужно добавить еще потребность общения — потребность в контактах с себе подобными, в первую очередь со взрослыми индивидами, и потребность познавательную. В отношении этих двух потребностей нужно отметить два важных момента: на первых поpax они тесно переплетены друг с другом, и обе составляют необходимое условие формирования личности на всех ступенях развития. Они необходимы так же, как и потребности органические, но если последние только обеспечивают биологическое существование, то контакт с людьми и познание нужны для становления субъекта как личности.

Потребности подразделяются по характеру деятельности (деятельность оборонительная, пищевая, половая, познавательная, коммуникативная, игровая). При рассмотрении связи потребностей с деятельностью нужно сразу же выделить два этапа в жизни каждой потребности: период до первой встречи с предметом, удовлетворяющим потребность, и период после этой встречи.

На первом этапе потребность, как правило, не явлена субъекту: он может испытывать состояние какого-то напряжения, неудовлетворенности, но не знать, чем это вызвано. Со стороны поведения потребностное состояние выражается в беспокойстве, поиске, переборе различных предметов. В ходе поисков обычно происходит встреча потребности с ее предметом, чем и завершается первый этап жизни потребности. Процесс «узнавания» потребностью своего предмета называется опредмечением потребности (-> потребность: опредмечение). Самим актом опредмечения потребность преобразуется — становится определенной, потребностью именно в данном предмете.

Потребность может пониматься как некая гипотетическая переменная, которая, по обстоятельствам, проявляется то в виде мотива, то в виде черты. В последнем случае потребности стабильны и становятся качествами характера.

Согласно Х. Меррею, список потребностей таков: 1) доминантность — стремление контролировать, оказывать влияние, направлять, убеждать, препятствовать, ограничивать;

2) агрессия — стремление словом или делом опозорить, осудить, поиздеваться, унизить;

3) поиск дружеских связей — стремление к дружбе, любви; добрая воля, симпатии к другим; страдание при отсутствии дружеских отношений; желание сблизить людей, устранить препятствия;

4) отвержение других — стремление отвергнуть попытки сближения;

5) автономия — стремление освободиться от всяких ограничений: от опеки, режима, порядка и пр.;

6) пассивное повиновение — подчинение силе, принятие судьбы, интрапунитивность, признание собственной неполноценности;

7) потребность в уважении и поддержке;

8) потребность достижения — стремление преодолеть нечто, превзойти других, сделать что-то лучше, достичь высшего уровня в некоем деле, быть последовательным и целеустремленным;

9) потребность быть в центре внимания;

10) потребность игры — предпочтение игры всякой серьезной деятельности, желание развлечений, любовь к остротам; иногда сочетается с беззаботностью, безответственностью;

11) эгоизм (нарциссизм) — стремление ставить превыше всего собственные интересы, самодовольство, автоэротизм, болезненная чувствительность к унижению, застенчивость; тенденция к субъективизму при восприятии внешнего мира; часто сливается с потребностью в агрессии или отвержении;

12) социальность (социофилия) — забвение собственных интересов во имя группы, альтруистическая направленность, благородство, уступчивость, забота о других;

13) потребность поиска покровителя — ожидание совета, помощи; беспомощность, поиск утешения, мягкого обращения;

14) потребность оказания помощи;

15) потребность избегания наказания — сдерживание собственных импульсов с целью избежать наказания, осуждения; потребность считаться с общественным мнением;

16) потребность самозащиты — трудности с признанием собственных ошибок, стремление оправдаться ссылками на обстоятельства, отстаивать свои права; отказ от анализа своих ошибок;

17) потребность преодоления поражения, неудачи — отличается от потребности достижения акцентом на самостоятельности в действиях;

18) потребность избегания опасности;

19) потребность порядка — стремление к аккуратности, упорядочению, точности, красоте;

20) потребность суждения — стремление ставить общие вопросы или отвечать на них; склонность к абстрактным формулам, обобщениям, увлеченность «вечными вопросами», и пр.

Поскольку процесс удовлетворения потребностей выступает как целенаправленная деятельность, потребности являются источником активности личности. Осознавая цель субъективно как потребность, человек убеждается, что удовлетворение последней возможно лишь через достижение цели. Это позволяет ему соотнести свои субъективные представления о потребности с ее объективным содержанием, отыскивая средства овладения целью как объектом.

Для человека характерно то, что даже те потребности, кои связаны с задачами его физического существования, отличны от аналогичных потребностей животных. В силу этого они способны существенно видоизменяться в зависимости от общественных форм его жизнедеятельности. Развитие человеческих потребностей реализуется за счет общественно обусловленного развития их предметов.

Субъективно потребности репрезентируются в виде эмоционально окрашенных желаний, влечений, стремлений, а их удовлетворение — в виде оценочных эмоций. Потребности обнаруживаются в мотивах, влечениях, желаниях и прочем, побуждающих человека к деятельности и становящихся формой проявления потребности. Если в потребности деятельность по существу зависима от ее предметно-общественного содержания, то в мотивах эта зависимость проявляется как собственная активность субъекта. Поэтому раскрываемая в поведении личности система мотивов богаче признаками и более подвижна, чем потребность, составляющая ее сущность. Воспитание потребностей — одна из центральных задач формирования личности.

ПОТРЕБНОСТИ

англ. needs) — форма связи живых организмов с внешним миром, источник их активности (поведения, деятельности). П. как внутренние сущностные силы организма побуждают его к осуществлению качественно определенных форм активности, необходимых для сохранения и развития индивида и рода.

В своих первичных биологических формах П. выступают как нужда, испытываемая организмом в чем-то, находящемся вне его и необходимом для его жизнедеятельности. Биологическим П. присущ гомеостатический характер: побуждаемая ими деятельность всегда направлена на достижение оптимального уровня функционирования основных жизненных процессов, возобновляется при отклонении от этого уровня и прекращается при его достижении (см. Гомеостаз, Ощущения органические). П. животных сводятся к сохранению индивида и продолжению рода, обмену веществ с окружающей средой, развитию и совершенствованию жизненно важных ориентировочных и исполнительных реакций. Большинство П. животных имеет форму инстинктов, в которых от рождения «записаны» не только свойства релевантных потребностям предметов (см. Мотив), но и основная последовательность поведенческих актов, необходимых для овладения ими.

П. человека и животных неодинаковы. Даже П. физического существования человека, обусловленные особенностями его организма, отличны от аналогичных П. животных, поскольку у человека они не определяют формы его жизнедеятельности, а, напротив, способны трансформироваться в зависимости от высших, специфически человеческих форм жизнедеятельности, в подчинение которым они вступают.

Специфика П. человека обусловлена тем, что он противостоит миру не как изолированный индивид, а как элемент различных социальных систем, в т. ч. человечества в целом как родовой общности. Высшие П. человека отражают поэтому, в первую очередь, его связи с социальными общностями разных уровней, а также условия существования и развития самих социальных систем. Это относится как к П. социальных групп и общества в целом, так и к П. каждой отдельной личности, в которых выражается ее социальная сущность.

Тем не менее вопрос о природе человеческих П. остается дискуссионным. Некоторые исследователи считают их врожденными (см., напр., А. Маслоу, 3. Фрейд). Другие полагают, что социальность всех без исключения человеческих П. проявляется в их содержании, происхождении и в способах реализации (удовлетворения). С этой т. зр. П. человека не являются врожденными, они формируются в процессе освоения им социальной действительности, становления его личности. Развитие человеческих П. происходит через расширение и изменение круга их предметов. Общественное производство материальных благ и духовных ценностей обусловливает развитие общественных П., которые присваиваются индивидами в процессе их социализации, вхождения в мир общественных отношений, овладения материальной и духовной культурой человечества.

Главным основанием для выделения видов П. является характер деятельности, к осуществлению которой П. побуждают субъекта. По этому основанию выделяют оборонительные, пищевые, половые, познавательные, коммуникативные, игровые, творческие и др. П. Среди них различают субстанциональные П., жизненная значимость которых определяется необходимостью той или иной формы взаимодействия с предметом П. (напр., пищевая, познавательная), и функциональные П., побуждающие к деятельности, главным моментом которой является сам процесс (рекреационная, игровая П.). Существует несколько десятков др. оснований классификации человеческих П. Наиболее существенные и распространенные из этих классификаций: по происхождению (биогенные, психогенные и социогенные П.), по субъекту (индивидуальные, групповые, общественные, общечеловеческие), по объекту (материальные и духовные), по функции (П. физического и социального существования; П. сохранения и П. развития) и т. д. Однако многие П. трудно однозначно классифицировать по этим основаниям; так, есть П., сочетающие в себе черты материальных и духовных или эстетических и познавательных П. (см. Проблемное обучение).

П. человека формируются в онтогенезе на основе врожденных предпосылок, создающих возможности тех или иных взаимодействий с миром, и необходимости в тех или иных формах активности, определяемой биологической и социальной программой жизнедеятельности. Обязательным условием формирования П. в той или иной деятельности является опыт этой деятельности, которая на ранних этапах развития осуществляется совместно со взрослым и/или может выступать как средство реализации др. П. Так, напр., П. в алкоголе развивается в процессе его потребления, первоначально выступая средством реализации П. в общении, самоутверждении, принадлежности к группе или являясь следствием примера и прямого убеждения старших.

П. проявляются в поведении человека, влияя на выбор мотивов, которые определяют направленность поведения в каждой конкретной ситуации. П. человека представляют собой динамическую иерархию, ведущее положение в которой занимает то одна, то др. П., в зависимости от реализации одних и актуализации других П. При этом выбор мотива определяется не только доминирующей в данной ситуации п., но и др., сравнительно менее насущными. Субъективно П. переживаются в форме эмоционально окрашенных желаний, влечений, стремлений, а успешность их реализации — в форме оценочных эмоций; сами П. при этом могут не осознаваться. Актуальные П. организуют также течение познавательных процессов, повышая готовность субъекта к восприятию релевантной им информации. (Д. А. Леонтьев.)

Потребности

Needs). В терминологии Роттера практически синоним целей. Когда Роттер фокусируется на окружающей среде, он говорит о целях, когда речь идет о личности, употребляет слово «потребности», порой понимая под ними поведение или набор вариантов поведения, которые, по мнению человека, приближают его к цели. Шесть категорий потребностей, которые рассматривает Роттер: признание/статус, доминирование, независимость, защита/зависимость, любовь/привязанность, физический комфорт. В комплекс потребности входят три компонента — потенциал потребности, свобода передвижений и ценность потребности.

ПОТРЕБНОСТЬ

в Гештальт-подходе интерес нацелен скорее на потребность в широком смысле слова, нежели на желание. Потребности могут быть органическими (в пище, сне), психологическими, социальными (напр., потребность быть включенным в группу) или духовными (напр., потребность придать смысл своей жизни) и т.д. (А. Маслоу). Их не всегда легко обнаружить и четко сформулировать. «Цикл удовлетворения потребностей» (или «цикл контакта», или «Гештальт») часто оказывается разорванным или нарушенным. Обнаружение этих разрывов, блокировок или искажений — одна из целей терапевтической работы.

Потребности

Специфика. В соответствии с ними живой организм побуждается к осуществлению качественно определенных форм деятельности, необходимых для сохранения и развития индивида и рода. Первично биологической формой потребности является нужда. На ее восполнение направлены инстинкты, в которых заданы и свойства релевантных потребности предметов, и основные поведенческие акты, необходимые для их достижения. Для человека характерно, что даже те его потребности, которые связаны с задачами физического существования, отличны от аналогичных потребностей животных. В силу этого они способны существенно видоизменяться в зависимости от общественных форм жизнедеятельности. Развитие человеческих потребностей осуществляется за счет общественно обусловленного развития их предметов. Субъективно потребности репрезентируются в виде эмоционально окрашенных желаний, влечений, стремлений, а их реализации — в виде оценочных эмоций.

Виды. Потребности подразделяют по характеру деятельности (оборонительная деятельность, пищевая, половая, познавательная, коммуникативная, игровая).

ПОТРЕБНОСТЬ

Требование, настоятельная необходимость. Часто используется в этом смысле по отношению к внутренним или внешним состояниям, которые имеют свойства мотивирования; например, потребность в пище или потребность в семье.

ПОТРЕБНОСТЬ

1. Некоторая вещь или некоторое состояние дел, которое в случае его наличия улучшило бы благосостояние организма. Потребность, в этом смысле, может быть чем-то базовым и биологическим (пищей), или она может включать социальные и личностные факторы и происходить из сложных форм научения (достижение, престиж). 2. Внутреннее состояние организма, который нуждается в вещи или состоянии дел. Обратите внимание, что значение 1 относится к тому, что необходимо, в то время как значение 2 относится к гипотетическому состоянию организма в состоянии депривации. Эти два определения просты, хотя, возможно, за ними скрываются некоторые важные тонкости употребления, которые отражены в специальной литературе. Например, у некоторых имеется тенденция рассматривать потребность как эквивалент влечения. Этот способ употребления расширяет вышеуказанные значения в теоретически интересном, но иногда вызывающем затруднения направлении. Приравнивание к влечению наделяет состояние потребности мотивационными свойствами, которые явно не представлены в значении 1, хотя они и содержатся имплицитно в значении 2. Чтобы оценить проблему, следует понять, что имеются потребности, для которых нет никаких влечений, например потребности в кислороде, так как то напряжение, которое вы чувствуете, когда задерживаете дыхание, – это не влечение к кислороду, но стремление снизить уровень содержания углекислого газа. В бихевиористской традиции предпринимались попытки подвергнуть концепцию потребности строго операционалистскому анализу. То есть данная потребность характеризуется в терминах процедур. «Потребность» организма в пище, например, уточняется любым из нескольких способов, таких как сопоставление веса тела с тем, который был бы при нормальном питании (например), или установление того, сколько времени прошло после еды. Хотя этот лексикографический прием помогает прояснить некоторые вопросы, он не помогает понять сложные взаимосвязи между биологическими потребностями, социальными потребностями и проблемой мотивации. Имеются и другие варианты использования, но они не являются ни такими распространенными, ни такими неизбежными, как эти. Например, потребность иногда употребляется как синоним таких терминов, как мотив, стимул, желание, стремление и т.д. Избыток квазисинонимов является характерной чертой для понятий, основные характеристики которых существенны для теоретической базы психологии, но коннотации которых настолько разнообразны, что невозможно установить границы этих понятий Вообще большинство авторов использует уточняющие фразы для того, чтобы очертить точный смысл термина, как показано в следующих статьях.

Потребность

переживаемое состояние внутреннего напряжения, возникающее вследствие отражения в сознании нужды (нужности, желанности чего-то) и побуждающее психическую активность, связанную с целеполаганием.

Потребности личности (нужда) – это так называемый источник личностной активности, потому что именно потребности человека являются его побудительной причиной для деяний определенным образом, заставляя двигаться в нужном направлении. Таким образом, нужда или потребность – это такое личностное состояние, при котором обнаруживается зависимость субъектов от определенных ситуаций или условий существования.

Личностная активность проявляется только в процессе удовлетворения ее потребностей, которые формируются во время воспитания индивида, приобщения его к общественной культуре. В своем первичном биологическом проявлении надобностью является не что иное, как определенное состояние организма, выражающее свою объективную нужду (желание) в чем-либо. Таким образом, система потребностей личности напрямую зависит от образа жизни индивида, взаимодействия между окружающей средой и сферой ее использования. С позиции нейрофизиологии нужда означает образование какой-либо доминанты, т.е. появление возбуждения особых клеток головного мозга, характеризующееся устойчивостью и регулирующее потребные поведенческие действия.

Виды потребностей личности

Потребности человека довольно многообразны и сегодня существует огромное множество их классификаций. Однако в нынешней психологии выделяют две основные классификации видов надобностей. В первой классификации потребности (нужды) подразделяются на материальные (биологические), духовные (идеальные) и социальные.

Реализация материальных или биологических нужд связана с индивидуально-видовым существованием индивида. К ним относятся – надобность в еде, во сне, одежде, безопасности, доме, интимные желания. Т.е. потребность (надобность), которая обусловлена биологической нуждой.

Духовные или идеальные нужды выражаются в познании мира, который окружает, смысле существования, самореализации и самоуважении.

Желание личности принадлежать к какой-либо социальной группе, а также надобность в человеческом признании, лидерстве, доминировании, самоутверждении, привязанности окружающих в любви и уважении отражается в социальных потребностях. Все эти надобности разделяют по важным видам активности:

• труд, работа – нужда в познании, творении и созидании;

• развитие – нужда в обучении, самореализации;

• социальное общение – духовные и нравственные потребности.

Описанные выше надобности или нужды имеют социальную направленность, поэтому носят название социогенные или социальные.

В другом виде классификации все потребности разбивают на два типа: нужда или потребность роста (развития) и сохранения.

Нужда сохранения объединяет в себе такие потребности (надобности) – физиологические: сон, интимные желания, голод и др. Это базовые потребности личности. Без их удовлетворения индивид просто не способен выжить. Далее нужда в безопасности и сохранении; изобилие – всесторонность удовлетворения естественных потребностей; материальные потребности и биологические.

Потребность роста объединяет в себе следующее: желание любви и уважения; самоактуализация; самоуважение; познание, в том числе и жизненного смысла; потребности в чувственном (эмоциональном) контакте; социальные и духовные (идеальные) потребности. Вышеперечисленные классификации позволяют выделить более значимые потребности практического поведения субъекта.

А.Х. Маслоу выдвинул концепцию системного подхода к исследованиям психологии личности субъектов, основываясь на модели потребностей личности в виде пирамиды. Иерархия потребностей личности по А.Х. Маслоу представляет собой поведение индивида, напрямую зависящее от удовлетворения его любых потребностей. Это означает, что потребности, находящиеся вверху иерархии (реализация целей, саморазвитие), направляют поведения индивида в той степени, в которой удовлетворены его потребности, находящиеся в самом низу пирамиды (жажда, голод, интимные желания и др.).

Также различают потенциальные (неактуализированные) потребности и актуализированные. Основным двигателем личностной активности является внутренний конфликт (противоречие) между внутренними условиями существования и внешними.

Все виды потребностей личности, находящиеся на верхних ступенях иерархии имеют разный уровень выраженности у различных людей, но без социума ни один человек не сможет существовать. Полноценной личностью субъект может стать только тогда, когда он удовлетворит свою нужду в самоактуализации.

Социальные потребности личности

Это особый вид нужды человека. Заключается она в потребности иметь все необходимое для существования и жизнедеятельности индивида, какой-либо социальной группы, социума в целом. Это внутренний побуждающий фактор активности.

Общественные потребности – это нужда людей в работе, социальной активности, культуре, духовной жизни. Потребности, созданные обществом – это такие потребности, которые являются основой общественной жизни. Без мотивирующих факторов удовлетворения потребностей невозможно производство и прогресс в целом.

Также к социальным нуждам относят потребности, связанные с желанием образовывать семью, вступлением в различные социальные группы, коллективы, с разнообразными сферами производственной (внепроизводственной) деятельности, существованием социума в целом. Условия, факторы внешней среды, которые окружают индивида в процессе его жизнедеятельности, не только способствуют появлению потребностей, но и формируют возможности для удовлетворения их. В жизни человека и иерархии потребностей социальные нужды играют одну из определяющих ролей. Существование индивида в социуме и посредством него – центральная область проявления сущности человека, основное условие для реализации всех остальных нужд – биологических и духовных.

Классифицируют социальные потребности по трем критериям: нужды других, свои нужды, совместные нужды.

Нужда других (потребности для других) – это нужды, которые выражают родовую основу индивида. Заключается в потребности общения, защиты слабого. Альтруизм – одна из выраженных потребностей для других, нужда в жертвовании своими интересами для других. Альтруизм реализуется только посредством победы над эгоизмом. То есть потребность «для себя» должна преобразовываться в потребность «для других».

Своя нужда (потребность для себя) выражается в самоутверждении в социуме, самореализации, самоидентификации, в потребности занять свое место в социуме и коллективе, желание власти и др. Такие потребности, поэтому и относятся к социальным, что не могут существовать без потребностей «для других». Только через выполнения чего-то для других, возможно, реализовать свои желания. Занять какое-либо положение в социуме, т.е. достичь признания для себя, намного проще сделать, не задевая при этом интересы и притязания других членов общества. Наиболее эффективным путем реализации своих эгоистических желаний будет такой путь, в движении по которому содержится доля компенсации для удовлетворения притязаний других людей, тех, кто может претендовать на ту же роль или тоже место, но могут удовлетвориться и меньшим.

Совместные нужды (потребности «вместе с другими») – выражают мотивирующую силу множества людей одновременно или социума в целом. Например, необходимость безопасности, в свободе, в мире, смены существующего политического строя и др.

Потребности и мотивы личности

Основное условие жизнедеятельности организмов – это наличие их активности. У животных активность проявляется в инстинктах. А вот поведение человека намного сложнее и определяется наличием двух факторов: регулятивных и побудительных, т.е. мотивами и потребностями.

Мотивы и система потребностей личности имеют свои основные особенности. Если потребность – это нужда (дефицит), необходимость чего-то и необходимость ликвидировать что-нибудь находящееся в избытке, то мотив — это толкатель. Т.е. нужда создает состояние активности, а мотив придает ей направление, толкает активность в потребном направлении. Необходимость или надобность, в первую очередь, ощущается человеком как состояние напряжения внутри, или проявляется в качестве раздумий, мечтаний. Это побуждает индивида к поиску предмета нужды, но не придает направление деятельности для ее удовлетворения.

Мотив же, в свою очередь, является побудительной причиной для достижения желаемого или, наоборот, избегания его, осуществить деятельность или нет. Мотивы могут сопровождаться положительными или негативными эмоциями. Удовлетворение потребностей всегда ведет к снятию напряженности, нужда исчезает, но через некоторое время может возникнуть вновь. С мотивами же все наоборот. Поставленная цель и непосредственно мотив не совпадают. Потому что цель – это то, куда или к чему испытывает стремление человек, а мотив – это причина, по которой он стремится.

Цель можно поставить перед собой следуя разным мотивам. Но возможен и такой вариант, при котором мотив сдвигается на цель. Это означает преобразование мотива деятельности непосредственно в мотив. Например, ученик вначале учит уроки, потому что заставляют родители, но потом просыпается интерес и он начинает учиться ради самой учебы. Т.е. получается, что мотив – это внутренний психологический побудитель поведения или поступков, обладающий устойчивостью и побуждающий индивида к осуществлению деятельности, придавая ей осмысленность. А потребность – это внутреннее состояние ощущения нужды, которое выражает зависимость человека или животных от определенных условий существования.

Потребности и интересы личности

С категорией потребность неразрывно связана и категория интересов. В основе зарождения интересов всегда лежат потребности. Интерес – это выражение целенаправленного отношения индивида к какому-либо виду его потребностей.

Интерес человека не столько направлен именно на предмет потребности, сколько направлен на такие общественные факторы, которые делают более доступными этот предмет, в основном это различные блага цивилизации (материальные или духовные), которые и обеспечивают удовлетворение таких потребностей. Интересы также определяются конкретным положением людей в обществе, положением социальных групп и являются мощнейшими побуждающими стимулами к любой деятельности.

Интересы также можно классифицировать в зависимости от направленности или по носителю этих интересов. К первой группе относят социальные, духовные и политические интересы. Ко второй – интересы социума в целом, групповые и индивидуальные интересы.

Интересы личности выражают ее направленность, которая определяет во многом его путь и характер любой деятельности.

В общем своем проявлении интересом можно назвать истинную причину общественных и персональных действий, событий, которая стоит непосредственно за побуждениями – мотивами индивидов, принимающих участие в этих самых действиях. Интерес бывает объективным и объективным социальным, осознанным, реализуемым.

Объективно эффективный и оптимальный путь для удовлетворения потребностей называется объективным интересом. Такой интерес объективного характера, не зависит от сознания индивида.

Объективно эффективный и оптимальный путь для удовлетворения потребностей в общественном пространстве называется объективным социальным интересом. Например, на рынке очень много ларьков, магазинчиков и определенно существует оптимальный путь к лучшему и самому дешевому товару. Это и будет проявлением объективным социальным интересом. Существует множество способов совершения различных покупок, но обязательно среди них будет один объективно оптимальный для конкретной ситуации.

Представления субъекта деятельности о том, как все-таки лучше удовлетворить свои потребности называется осознанным интересом. Такой интерес может совпадать с объективным или немного отличаться, а может иметь абсолютно противоположную направленность. Непосредственной причиной практически всех действий субъектов является именно интерес осознанного характера. Такой интерес основан на персональном опыте человека. Путь, которым идет человек для удовлетворения потребностей личности называется реализуемым интересом. Он может полностью совпадать с интересом осознанного характера, так и абсолютно противоречить ему.

Существует еще одна разновидность интересов – это товар. Такая разновидность представляет собой и путь к удовлетворению потребностей, и способ их удовлетворения. Товар может быть оптимальным способом удовлетворения потребностей и может казаться таковым.

Духовные потребности личности

Духовные потребности личности – это направленное устремление к самореализации, выражается через творчество или посредством другой деятельности.

Выделяют 3 аспекта термина духовные потребности личности:

• К первому аспекту относится стремление к овладению результатами духовной производительности. К нему относятся приобщение к искусству, культуре, науке.

• Второй аспект заключается в формах выражения потребностей в материальном порядке и социальных отношениях в нынешнем обществе.

• Третий аспект – это гармоническое развитие индивида.

Любые духовные нужды представлены внутренними побуждениями человека к его духовному проявлению, творчеству, созиданию, творению духовных ценностей и к их потреблению, к духовным коммуникациям (общению). Они обусловлены внутренним миром индивида, стремлением уйти в себя, сосредоточиться на том, что не связано с социальными и физиологическими потребностями. Эти потребности побуждают людей к занятием искусством, религией, культурой не для того, чтобы удовлетворить свои физиологические и социальные нужды, а для того, чтобы понять смысл существования. Их отличительной чертой является ненасыщаемость. Так как чем больше удовлетворяются внутренние нужды, тем более напряженными и устойчивыми они становятся.

Пределов прогрессивного роста духовных нужд не существует. Ограничением такого роста и развития могут выступать только количество накопленных ранее человечеством богатств духовного характера, силы желаний индивида участвовать в их произведении и его возможностей. Основные признаки, отличающие духовные потребности от материальных:

• потребности духовного характера возникают в сознании индивида;

• потребностям духовного характера присуща необходимость, а уровень свободы в выборе способов и средств удовлетворения таких потребностей значительно выше, чем у материальных;

• удовлетворение большинства нужд духовного характера связано в основном с количеством свободного времени;

• в таких потребностях связь между объектом нужды и субъектом характеризуется определенной степенью бескорыстия;

• процесс удовлетворения нужд духовного характера не имеет границ.

Ю. Шаров выделил развернутую классификацию духовных нужд: необходимость трудовой деятельности; надобность общения; эстетические и нравственные нужды; научно-познавательные нужды; надобность в оздоровлении; нужда воинского долга. Одной важнейшей духовной надобностью личности является познание. Будущее любого общества зависит от духовного фундамента, который будет выработан у современной молодежи.

Психологические потребности личности

Психологические потребности индивида – это такие потребности, которые не сводятся к телесным нуждам, но и до уровня духовных не дотягивают. К таким нуждам обычно относится надобность в аффилиации, общении и др.

Нужда в общении у детей – это не врожденная потребность. Она формируется посредством активности окружающих взрослых лиц. Обычно активно начинает проявляться к двум месяцам жизни. Подростки же имеют убежденность, что их нужда в общении приносит им возможность активно использовать взрослых. На взрослых людей недостаточное удовлетворение потребности в общении влияет пагубно. Они погружаются в негативные эмоции. Нужда в принятии заключается в желании индивида быть принятым другим лицом группой лиц или обществом в целом. Такая надобность нередко подталкивает человека к нарушению общепринятых норм и может приводить к асоциальному поведению.

Среди психологических нужд различают базовые потребности личности. Это такие потребности, при неудовлетворении которых маленькие дети не смогут получить полноценное развитие. Они как бы останавливаются в своем развитии и становятся более подверженными некоторым заболеваниям, чем их сверстники, у которых такие потребности удовлетворены. Так, например, если малыш регулярно получает кормление, но растет без должного общения с родителями, его развитие может задерживаться.

Базовые потребности личности взрослых людей психологического характера подразделяются на 4 группы: автономия – нужда в самостоятельности, независимости; нужда в компетентности; надобность в значимых для индивида межличностных взаимоотношениях; потребность являться членом социальной группы, чувствовать себя любимым. Сюда также относится и чувство собственной значимости, и нужда в признании другими. В случаях неудовлетворения базовых физиологических нужд страдает физическое здоровье индивида, а в случаях неудовлетворения базовых психологических нужд страдает дух (психологическое здоровье).

Мотивация и потребности личности

Мотивационные процессы индивида имеют в себе направленность достижения или, наоборот, избегания поставленных целей, реализовать определенную деятельность или нет. Сопровождаются такие процессы различными эмоциями как положительного, так и отрицательного характера, например, радость, страх. Также во время таких процессов появляется некоторое психофизиологическое напряжение. Это означает, что мотивационные процессы сопровождаются состоянием возбуждения или взволнованности, также может появляться ощущение упадка или прилива сил.

С одной стороны регуляция психических процессов, которые влияют на направленность деятельности и численность энергии, нужной для выполнения этой самой деятельности называется мотивацией. А с другой стороны мотивация – это все-таки определенная совокупность мотивов, которая придает направленность деятельности и самому внутреннему процессу побуждения. Мотивационными процессами объясняется непосредственно выбор между разными вариантами действий, но которые имеют равно притягательные цели. Именно мотивация влияет на упорство и настойчивость, с помощью которых индивид добивается поставленных целей, преодолевает препятствия.

Логическим объяснением причин действий или поведения называют мотивировкой. Мотивировка может иметь отличия от реальных мотивов или осознанно применяться для того, чтобы их замаскировать.

Мотивация достаточно тесно связана с нуждами и потребностями индивида, потому что появляется при возникновении желаний (нужд) или недостатка чего-либо. Мотивация является начальным этапом физической и психической активности индивида. Т.е. она представляет собой некое побуждение к произведению действий определенным мотивом или процессом выбора причин для конкретного направления деятельности.

Следует всегда учитывать, что за совершенно аналогичными, с первого взгляда, поступками или действиями субъекта могут стоять абсолютно разные причины, т.е. мотивация у них может быть совсем разной.

Мотивация бывает внешней (экстринсивной) или внутренняя (интринсивной). Первая не связана с содержанием конкретной деятельности, но обусловлена внешними условиями относительно субъекта. Вторая связана непосредственно с содержанием процесса деятельности. Также различают отрицательную и положительную мотивацию. Мотивация, основой которой являются на позитивные посылы, называется положительной. А мотивация, основой которой являются отрицательные посылы, называется соответственно отрицательной. Например, положительной мотивацией будет – «если я хорошо себя буду вести, то мне купят мороженое», отрицательной – «если я хорошо себя буду вести, то меня не будут наказывать».

Мотивация может быть индивидуальной, т.е. устремленной на поддержание постоянства внутренней среды своего организма. Например, избегание болевых ощущений, жажда, стремление к поддержанию оптимальной температуры, голод и др. Также может быть групповой. К ней относится забота о детях, поиск и выбор своего места в социальной иерархии и др. К познавательным мотивационным процессам относят различную игровую деятельность и исследовательскую.

Основные потребности личности

Основные (ведущие) потребности нужды личности могут различаться не только по содержанию, но и по уровню обусловленности социумом. Независимо от пола или возраста, а также от социальной принадлежности любой человек имеет основные потребности. Более подробно в своем труде их описал А. Маслоу. Он предложил теорию основанную на принципе иерархической структуры («Иерархия потребностей личности» по Маслоу). Т.е. одни потребности личности являются первичными в соотношении с другими. Например, если человек испытывает жажду или голод, его не особо будет волновать, уважает его сосед или нет. Отсутствие предмета нужды Маслоу называл дефицитными или дефицитарными потребностями. Т.е. при отсутствии еды (предмета нужды), человек будет стремиться любыми путями восполнить такой дефицит любым возможным для него способом.

Основные потребности подразделяются на 6 групп:

1. К ним относят в первую очередь физическую нужду, включающую в себя необходимость в еде, питье, воздухе, сне. Сюда же относится и нужда индивида в близком общении с субъектами противоположного пола (интимные отношения).

2. Нужда в похвале, доверии, любви и др. называется эмоциональными потребностями.

3. Нужда в дружеских отношениях, в уважении в коллективе или другой социальной группе называется общественной потребностью.

4. Нужда в получении ответов на поставленные вопросы, удовлетворении любопытства называются интеллектуальными потребностями.

5. Вера в божественную власть или просто потребность верить называется духовной потребностью. Такие потребности помогают людям обрести спокойствие, переживать неприятности и др.

6. Необходимость самовыражения посредством творчества называется творческой нуждой (потребностями).

Все перечисленные потребности личности – это часть каждого человека. Удовлетворение всех основных нужд, желаний, потребностей человека способствуют его здоровью и позитивному настрою во всех деяниях. Все основные потребности обязательно обладают цикличностью процессов, направленностью и напряженностью. Все потребности в процессах их удовлетворения закрепляются. Вначале удовлетворенная основная потребность временно притихает (угасает) для того, чтобы со временем возникнуть с еще большей интенсивностью.

Потребности, выраженные более слабо, но многократно удовлетворенные, постепенно становятся более устойчивыми. Существует определенная закономерность в закреплениях потребностей – чем многообразнее средства, используемые для закрепления нужд, тем более прочно они закрепляются. В этом случае потребности делаются основами поведенческих действий.

Нужда определяет весь адаптирующий механизм психики. Предметы реальности при этом отражаются как вероятные препятствия или условия для удовлетворения нужд. Поэтому любая основная потребность оснащена своеобразными эффекторами и детекторами. Возникновение основных потребностей и их актуализация направляет психику на определение соответственных целей.

Чтобы определить собственные потребности, для начала придется разобраться, какими они бывают вообще. Психологи в разное время пытались классифицировать человеческие потребности, одной из наиболее удачных попыток считается теория «Пирамиды», сформированная в 50-60-х годах 20 века американским психологом А. Маслоу.

Пирамида потребностей

На нижней ступени, так называемой, пирамиды находятся витальные потребности. Эти потребности рождаются вместе с человеком. С первой минуты жизни появляется необходимость дышать, есть, пить, спать. Именно благодаря этим потребностям обеспечивается нормальное функционирование организма ребенка, и у него по сути нет выбора, удовлетворять их или нет, так как это заложено в безусловные рефлексы.

После их удовлетворения у человека появляются новые потребности, заключающиеся в стремлении к безопасности. Таким образом, получив пищу и выспавшись, человек старается найти такое место, в котором ему будет комфортно. И наоборот, голодный, испытывающий жажду человек пренебрегает инстинктом самосохранения, для того, чтобы удовлетворить более необходимые потребности.

Следующей ступенью в пирамиде считается потребность в принадлежности: ощущении себя частью какой-либо системы, социума. После чего человекстремится не просто принадлежать, но и выделяться среди собственного окружения, достигнуть уважения и успеха в какой-либо сфере. Начинает проявляться данная потребность в возрасте 11-15 лет, когда подросток, с одной стороны, старается примкнуть к какой-либо группе, а с другой — максимально выделяться в ней.

Вершину пирамиды венчает потребность в самореализации и самоактуализации. То есть, человек хочет не простоработать и приносить пользу себе и обществу, но и заниматься тем, к чему имеет способности. Здесь очень показателен пример римского императора Диоклетиана. В рассвет своего правления он оставил трон и занялся сельским хозяйством, а на все вопросы о причинах такого поступка, улыбаясь, отвечал: «Если бы вы видели, какую я вырастил капусту, вы бы меня не спрашивали».

Потребность или желание

Потребности и желания отличаются между собой тем, что последние часто социально обусловлены. Например, кто-то очень хочет жить в большом доме. Что это? На этот вопрос может ответить только сам человек. Если только так он может почувствовать, что достиг успеха — это потребность в уважении. А вот стремиться к статусному жилью, только потому, что этого хотят все — это всего лишь желание.

Необходимость умения различать эти два понятия объясняется предположением психологов о том, что удовлетворение одновременно всех потребностей способно подарить человеку ощущение счастья, тогда как выполнив очередное желание, вы можете ощутить разочарование, ведь это было вовсе не тем, что вам нужно.

Итак, способ определить собственные потребности:

1. рассмотрите каждую из ступеней пирамиды Маслоу и разберитесь, что они для вас лично обозначают;
2. подумайте, каким образом вы могли бы удовлетворить собственные потребности;
3. сядьте в спокойном месте и представьте, что у вас уже все получилось, только максимально реалистично. Как вы чувствуете себя? Возникают ли приятные ощущения, которые вы готовы назвать счастьем? В таком случае это ваши потребности, можете приступать к планированию их реализации.

Говоря о потребностях человека, подразумевают различные виды нужд , которые бывают как осознаваемые, так и неосознаваемые.

Именно они являются источником порождений чувств, эмоций, желаний, стремлений и катализатором активности с целью их удовлетворения.

Что это такое?

Что означает понятие «потребность»? Выживание человека зависит от наличия соответствующих условий и средств.

Если в определённый момент они отсутствуют — это вызывает состояние нужды.

В конечном счёте человеческий организм начинает реагировать на раздражающие факторы и проявлять активность, так как от природы он запрограммирован на сохранение жизни и дальнейшее выживание.

Состояние нужды, приводящее к деятельности субъекта и называется потребностью.

Ни одного живого существа на планете нет столько потребностей, как у людей. Чтобы реализовать их, человек вынужден активно действовать, в результате чего разнонаправленно развивается и познаёт окружающий мир.

Удовлетворение потребности сопровождается положительными эмоциями, в противном случае — отрицательными.

Независимо от гендерной принадлежности, национальности или положения в обществе, каждый человек имеет потребности. Некоторые их виды появляются при рождении , другие по ходу дальнейшей жизни.

С возрастом список потребностей меняется. К числу первичных относят нужду в воздухе, воде, еде, сексе. Вторичные потребности напрямую связаны с психологией. К ним относят нужду в уважении, успехе, признании.

Классификация

Вопрос, связанный с человеческими потребностями, изучался многими учёными и в различное время. В связи с этим существует много теорий и трактовок, которые по-разному описывают связь между потребностями, нуждой и процессом их удовлетворения.

Основные виды потребностей:

По Симонову

В научной работе психолога П. В. Симонова приводится следующая классификация человеческих потребностей:

• для других;
• для себя.

Идеальные потребности, заключающиеся в стремлении познать истину, подобного разделения не содержат.

Поскольку истинное значение вещей и процессов подразумевает их единственную форму .

При изучении человеческих нужд в наше время используют комплексный подход и полный арсенал научных методов.

Не зная достоверных причин происхождения и формирования потребностей и степень их влияния на деятельность мозга, невозможно эффективно решать следующие задачи:

• профилактика и лечение психических расстройств;
• предотвращение асоциального и неадекватного поведения;
• правильное воспитание.

Понятие иерархии

Иерархию потребностей вывел психолог Абрахам Маслоу . Многочисленные нужды и желания людей он скомпоновал в виде , которая наглядно демонстрировала его научный взгляд на данную проблему. В пирамиде Маслоу разместил потребности по мере их возрастания.

Учёный был уверен, что пока индивидуум остро нуждается в примитивных вещах, он не думает о потребностях более высокого уровня. Маслоу приводил примеры в доказательство своей теории.

Индивидуум начинает заниматься поиском социальной группы, принадлежность к которой могла бы удовлетворить его желания и избавить от одиночества.

Четвёртый уровень связан с престижными потребностями людей. Это потребности, удовлетворяемые человеком в результате своей деятельности. К ним относят:

Каждый член общества нуждается в признании своих способностей и талантов со стороны окружающих. Человек добивается самоуважения и начинает верить в собственные силы, когда достигает в жизни определённых результатов.

Находятся на пятом уровне. Здесь находятся:

• самоидентификация;
• самовыражение;
• самореализация;
• самоутверждение;
• саморазвитие.

Маслоу убеждён, что необходимость самовыражения проявляется у человека только после того, как все нижестоящие потребности полностью удовлетворены .

В соответствии с теорией учёного, индивидуум действует в строгом соответствии с иерархией, приведённой в пирамиде. Большая часть людей поступает именно таким образом.

Однако есть и исключения. Существует узкая группа индивидуумов, которые ставят свои идеалы выше бытовых проблем.

Сюда относят людей науки и искусства, стремящихся к самореализации и развитию, несмотря на лишения и голод. Обычно у таких индивидуумов существует личная иерархия потребностей , в соответствии с которой они живут.

Различия между низшими и высшими

Чем различаются высшие и низшие потребности? Низшие потребности связаны с естественными нуждами тела .

Необходимость в базовых условиях для выживания — еде, воздухе, воде — определена самой природой.

В чем выражают себя высшие потребности? Высшие потребности выходят далеко за рамки , необходимые для физического выживания и поддержки функционирования организма.

Нужда индивидуума в развитии, заботе о других людях и любви, самореализации — это уже не просто ряд важных потребностей, а список ценностей, не имеющих прямого отношения к потребностям тела.

Объекты и средства удовлетворения

Для физического выживания и комфортного существования человек нуждается в удовлетворении потребностей. Для достижения этой цели люди осваивают различные средства и обучаются разным способам достигать желаемого.

Объектами и средствами удовлетворения человеческих потребностей являются блага. Это вещи или средства, которые предназначены для удовлетворения определённых человеческих потребностей.

В этом качестве выступают:

• духовные;
• интеллектуальные,
• образовательные и информационные.

Варианты выявления

Какими способами можно выявить потребности людей? Природные потребности наиболее полно описаны Маслоу.

Они характерны для подавляющего числа людей . Эффективный способ выявления потребностей является тщательный анализ характеристик и действий конкретного человека:

• мотив;
• доминанта;
• обычаи;
• навыки;
• вкусы.

Природные потребности являются неотъемлемой частью существования человека. Не имеет значения, на каком уровне он находится в данный момент и в чём испытывает нужду.

При возникновении трудностей с удовлетворением базовых потребностей, индивидуум спуститься на ступень ниже . И будет там находиться, пока не удовлетворит эту потребность в полной мере.

Фундаментальные потребности человека и их удовлетворение:

Каковы социальные потребности в иерархии Маслоу? — Определение и примеры — Видео и стенограмма урока

Иерархия потребностей Маслоу

Иерархия потребностей Маслоу была разработана для описания потребностей, которые мотивируют нас на протяжении всей нашей жизни. Авраам Маслоу разработал пять стадий потребностей, которые мотивируют человеческое поведение. Пять стадий в иерархии потребностей Маслоу в порядке от самого низкого до самого высокого уровня включают физиологический, безопасный, социальный (любовь и принадлежность), уважение и самоактуализацию.Каждая потребность должна быть удовлетворена от самой низкой (физиологической) до высшей (самоактуализация). Первые два уровня потребности считаются базовыми потребностями, которые основаны на необходимости выживания и безопасности.

Третья стадия в иерархии потребностей Маслоу — это социальная стадия , (также известная как стадия любви и принадлежности), которая включает межличностные отношения. Социальная стадия основана не на базовых потребностях, а на психологических или эмоциональных потребностях. Основным источником поведения на этой стадии развития является потребность в эмоциональных связях, таких как дружба, семья, социальные организации, романтические привязанности или другие ситуации, связанные с взаимодействием с другими людьми.

Социальные потребности

Социальные потребности относятся к необходимости иметь отношения с другими после того, как физиологические потребности и потребности безопасности были удовлетворены. Маслоу считал социальный этап важной частью психологического развития, потому что наши отношения с другими людьми помогают уменьшить эмоциональные проблемы, такие как депрессия или беспокойство. Все мы, люди, должны чувствовать себя любимыми и принятыми другими.

Часто мы устанавливаем связи с другими людьми вне нашей семьи через социальные или религиозные группы, клубы, спортивные команды, банды, братства или женские клубы.Если мы не можем устанавливать связи с другими, мы становимся уязвимыми перед психологическими проблемами, такими как одиночество, тревога или депрессия; поэтому важно удовлетворять социальные потребности, чтобы поддерживать эмоциональную стабильность.

Краткое содержание урока

Третья стадия потребностей Маслоу включает потребность в социальных связях и связях с другими, включая потребность в принадлежности, любви и привязанности. Социальная стадия не считается основной потребностью, а считается важной частью психологического развития.Наша способность развивать отношения, такие как дружба, романтические привязанности и семьи, помогает удовлетворить нашу потребность в общении и уменьшает одиночество, тревогу и депрессию.

Иерархия потребностей Маслоу Словарь и определения

Иерархия потребностей Маслоу : Иерархия потребностей Маслоу включает пять стадий потребностей, которые мотивируют человеческое поведение.

Социальная стадия : Социальная стадия — третья стадия в иерархии Маслоу, которая включает психологические или эмоциональные потребности.

Социальные потребности : Социальные потребности — это межличностные отношения, необходимые для удовлетворения психологических и эмоциональных потребностей социальной стадии в иерархии Маслоу.

Результаты обучения

После просмотра этого урока вы должны уметь:

• Определить социальные потребности в иерархии потребностей Маслоу
• Примените социальную среду к своей жизни
• Определить последствия невыполнения социальных потребностей

Что означает «Социогенный»? — MVOrganizing

Что означает «Социогенный»?

: производимые или определяемые обществом или социальными силами социогенные факторы психического здоровья.

Что значит «психогенный»?

: зарождается в уме, в ментальном или эмоциональном конфликте.

Каковы общие психогенные проблемы?

Каковы симптомы психогенной боли? Головные боли, боли в мышцах, боли в спине и желудке — одни из наиболее распространенных типов психогенной боли.

Что такое психогенный подход?

Психогенное заболевание (или психогенное заболевание) — это название, данное физическим заболеваниям, которые, как считается, возникают в результате эмоционального или психического стресса, а также психологических или психических расстройств.Чаще всего он применяется при заболеваниях, при которых физическая аномалия или другие биомаркеры еще не были идентифицированы.

Что такое психогенная потребность?

Теории личности, основанные на потребностях и мотивах, предполагают, что наша личность является отражением поведения, контролируемого потребностями. По словам Мюррея, эти психогенные потребности действуют в основном на бессознательном уровне, но играют важную роль в нашей личности.

Что такое психогенное заболевание?

Массовое психогенное заболевание — это когда люди в группе начинают чувствовать себя плохо в одно и то же время, даже если у них нет физических или экологических причин для их болезни.Они могли подумать, что подверглись воздействию чего-то опасного, например, микроба или токсина (яда).

Что такое психогенные мотивы?

Некоторые психогенные мотивы: (1) исследование, (2) любопытство, (3) потребность в сенсорной стимуляции, (4) манипуляция, (5) мотив прикосновения или привязанности, (6) компетентность, (7) страх и ( 8) самоактуализация. Кратко объясним эти мотивы.

Что такое социогенные мотивы?

5.4.3 Социогенные мотивы Социогенные потребности более сложны, поскольку они являются внешними потребностями, которые усваиваются в социальных группах, в качестве сверстников или в семье, где человек растет.Эти потребности могут варьироваться от человека к человеку, в зависимости от типа личности.

В чем разница между биогенными потребностями и психогенными потребностями?

Биогенные потребности указывают на то, что люди рождаются с потребностью в определенных элементах, необходимых для поддержания жизни (например, в пище, воде, убежище). В противоположность этому, психогенные потребности приобретаются в процессе становления членом культуры (например, статус, власть, принадлежность).

Что такое гедонистическая потребность?

Гедонистические товары потребляются в целях роскоши, которые являются желательными объектами, которые позволяют потребителю испытывать удовольствие, веселье и удовольствие от покупки продукта.В этом отличие от утилитарных товаров, которые закупаются для практического использования и основываются на потребностях потребителя.

От каких типов потребностей страдает поведение потребителей?

Наиболее частыми потребностями являются потребность в безопасности, биологическая потребность, потребность в отдыхе, умственная потребность, социальная потребность, потребность в уходе, потребность в пользе, потребность в удовольствии, потребность в собственности и потребность. независимых. Удовлетворение основных потребностей необходимо для жизни человека.

Как потребительские характеристики влияют на покупательское поведение?

Под поведением потребителей понимается выбор, покупка и потребление товаров и услуг для удовлетворения своих потребностей. На поведение покупателя влияют четыре основных фактора: 1) культурный, 2) социальный, 3) личный, 4) психологический. Эти факторы побуждают потребителей развивать предпочтения в отношении продуктов и брендов.

Какие четыре основных фактора влияют на поведение потребителей?

Есть четыре психологических фактора, которые влияют на поведение потребителей: мотивация, восприятие, обучение и отношение или система убеждений.

Базовые шкалы удовлетворения психологических потребностей и разочарования — selfdeterminationtheory.org

Теория самоопределения постулирует три универсальных психологических потребности: автономия; компетентность; и родство, и предполагает, что они должны постоянно удовлетворяться, чтобы люди могли поддерживать оптимальную производительность и благополучие.

Совсем недавно были разработаны анкеты для оценки не только удовлетворения потребностей, но и неудовлетворенности потребностей , а именно: Базовая шкала удовлетворения психологических потребностей и разочарования .Существует общая форма, а также формы для конкретных областей: образование и физическое воспитание; отношения; обучение; спорт; физическое упражнение; и работа. Также существует адаптация общей шкалы для ежедневных измерений (дневниковые исследования). Эти шкалы важны, потому что удовлетворение потребностей связано с благополучием, тогда как неудовлетворенность потребностей связано с плохим самочувствием. Часто бывает полезно иметь возможность предсказать и то, и другое. Однако, если вас интересует только уровень удовлетворения потребностей, исходные шкалы — Удовлетворение базовых психологических потребностей (в целом, область работы и область взаимоотношений), вероятно, будут наиболее подходящими.

Базовая шкала удовлетворенности психологических потребностей — это набор оригинальных вопросников, которые оценивают степень, в которой люди чувствуют удовлетворение этих трех потребностей. Существует: общая форма, а также формы для работы и взаимоотношений, специфичные для предметной области.

Базовые шкалы удовлетворения и разочарования психологических потребностей (BPNSFS)

«Полный пакет» (обновлено в июле 2021 г.) выше включает следующие шкалы:

Эта шкала учитывает как удовлетворение потребностей, так и разочарование в жизни человека в целом (включая версии для взрослых и детей, а также взрослых с ограниченными интеллектуальными возможностями).Он состоит из 24 пунктов, оценивающих три потребности в компетентности, автономии и взаимосвязи, и переведен на следующие языки:

китайский, голландский, английский, французский, немецкий, иврит, итальянский, японский, сербский, испанский, польский, португальский, и турецкий

• БПНСФС — Физическая культура

Голландский, Эстонский, Немецкий, и Персидский версии

• BPNSFS — Физические упражнения

Немецкий и португальский версии

Голландский в настоящее время доступна версия

• БПНСФС — Образование (студенты и преподаватели)

Голландский версия

• BPNSFS — Романтические отношения

Голландский версия

Голландский и Английский версии

Эта шкала учитывает как удовлетворение потребностей, так и разочарование на рабочем месте.Хотя эта оценка все еще находится на экспериментальной стадии (и НЕ включена в « полный пакет », но доступна для загрузки ниже), эта оценка потребностей была связана теоретически значимыми способами с настройкой работы (см. Schultz, Ryan, Niemiec, Legate, & Уильямс, 2015).

• БПНСФС — Дневник измерений

Эта шкала (включенная в «полный пакет») удовлетворяет как потребности, так и разочарование на повседневной основе. Он состоит из 12 пунктов, оценивающих три потребности в компетентности, автономии и взаимосвязи.Хотя эта оценка все еще находится на экспериментальной стадии, было показано, что эта оценка потребностей теоретически значимым образом связана с ежедневной контекстной поддержкой потребностей и результатов благополучия (см. Van der Kaap-Deeder, Vansteenkiste, Soenens, & Mabbe, 2017). В настоящее время доступны версии на английском и голландском языках для взрослых, детей, романтических партнеров и матери / ребенка.

* Ссылки / подтверждение весов можно найти в «полном пакете» под элементами весов. Эти шкалы были в основном основаны на первоначальной шкале оценки потребностей в целом, утвержденной: Chen, B., Ванстенкисте, М., Бейерс, В., Бун, Л., Деци, Э.Л., Ван дер Каап-Дидер, Дж., Дурье, Б. Ленс, В., Матос, Л., Муратидис, А., Райан, Р.М., Шелдон, К.М., Соененс, Б., Ван Петегем, С., и Верстуйф, Дж. (2015). Удовлетворение основных психологических потребностей, потребность в разочаровании и потребность в силе в четырех культурах. Мотивация и эмоции, 39, 216-236 .

Базовые шкалы удовлетворения психологических потребностей

Базовая шкала удовлетворения психологических потребностей — в целом

Эта шкала касается удовлетворения потребностей в жизни в целом.Он состоит из 21 пункта, оценивающих три потребности: компетентность, автономность и взаимосвязь (Deci & Ryan, 2000). При использовании этой шкалы используйте следующие ссылки: (Deci & Ryan, 2000; Gagné, 2003).

Базовая шкала удовлетворения психологических потребностей — область взаимоотношений

Эта шкала учитывает потребность в удовлетворении конкретных отношений (например, супруга, лучшего друга, матери). Он состоит из 9 пунктов, оценивающих три потребности в компетентности, автономии и взаимосвязи. При использовании этой шкалы используйте следующую ссылку: (La Guardia, Ryan, Couchman, & Deci, 2000).

Базовая шкала удовлетворения психологических потребностей — область работы

Эта шкала удовлетворяет потребности в рабочей сфере. Он состоит из 21 пункта, оценивающих три потребности: компетентность, автономность и взаимосвязь (Deci & Ryan, 2000). При использовании этой шкалы используйте следующие ссылки: (Deci, Ryan, Gagné, Leone, Usunov, & Kornazheva, 2001; Ilardi, Leone, Kasser, & Ryan, 1993; Kasser, Davey, & Ryan, 1992).

Типы мотивов: биологические, социальные и личные мотивы

Психологи разделили мотивы на три типа — биологические мотивы, социальные мотивы и личные мотивы!

Целью здесь может быть удовлетворение желания или потребности.Всякий раз, когда возникает потребность, организм стремится удовлетворить это желание или потребность. Если в организме нет потребности, не будет поведения. Например, Лошадь и вода. Лошадь не пьет воду, если у нее нет жажды или нет мотивации. В отличие от внешних раздражителей, мотивы ограничены.

Поведение для удовлетворения таких потребностей механическое и одинаковое у всех организмов. Голод — это стимул, побуждающий организм есть. У нас возникает чувство голода, когда исчерпывается ранее принятая пища.

Потребность в пище заставляет нас идти на поиски еды и иметь ее. Здесь мотив голода не только инициировал действие, но и продолжался до тех пор, пока цель (получение еды) не была достигнута. Мотивы — мощные силы.

Они не позволяют нам прекратить наши действия или поведение, пока потребность не будет удовлетворена. Поэтому их называют «динамо-машинами» поведения.

Типы мотивов :

Биологическая мотивация и гомеостаз :

Биологические мотивы называются физиологическими мотивами.Эти мотивы необходимы для выживания организма. Такие мотивы срабатывают при нарушении равновесия в организме. Организм всегда стремится поддерживать состояние равновесия, называемое «гомеостазом», — во многих своих внутренних физиологических процессах.

Эти весы очень важны для нормальной жизни. Гомеостаз помогает поддерживать внутренние физиологические процессы на оптимальном уровне. Уровень питания, уровень жидкости, уровень температуры и т. Д. Поддерживаются на определенном оптимальном уровне или уровнях гомеостаза.Когда есть некоторые вариации на этих уровнях, у человека появляется мотивация для восстановления состояния равновесия.

I) Физиологические мотивы :

а. Мотив голода:

Мы едим, чтобы жить. Пища, которую мы принимаем, переваривается, и питательные вещества усваиваются. Биохимические процессы получают энергию из пищи, чтобы поддерживать жизнь. Когда эти вещества истощаются, возникает некоторый дисбаланс.

Развиваем мотив голода для поддержания гомеостаза.На это указывает сокращение мышц живота, вызывающее боль или дискомфорт, называемые муками голода. Психологи экспериментально продемонстрировали это явление.

б. Мотив жажды:

В повседневной жизни мы регулярно принимаем жидкости в виде воды и других напитков. Эти жидкости необходимы тканям нашего тела для нормального функционирования. Когда уровень воды в организме снижается, у нас появляется мотивация пить воду.

Обычно мотив жажды проявляется в сухости во рту.Эксперименты психологов показали, что просто намокнуть сухим ртом недостаточно. Нам нужно пить столько воды, сколько нужно, чтобы утолить жажду.

г. Потребность в кислороде:

Нашему организму нужен кислород постоянно. Мы получаем его посредством непрерывного дыхания. Кислород необходим для очищения крови. Мы не можем выжить без регулярного снабжения кислородом. Недостаток кислорода может привести к серьезным последствиям, таким как повреждение мозга или смерть.

г.Мотив для регулирования температуры тела:

Необходимо поддерживать нормальную температуру тела (98,6 ° F или 37,0 ° C). Повышение или понижение температуры тела вызывает множество проблем. Есть несколько автоматических механизмов для регулирования температуры тела, например, потоотделение, когда температура поднимается выше нормы, или дрожь, когда она опускается ниже нормы.

Эти изменения побуждают нас предпринимать необходимые шаги. Например, открывать окна, надевать вентиляторы, брать прохладительные напитки, снимать одежду и т. Д., когда температура повышается до уровня выше нормы; закрывать двери и окна, носить свитера, пить горячие напитки при понижении температуры. Таким образом мы пытаемся регулировать температуру тела.

e. Потребность во сне:

Сон — важный процесс для нормального функционирования тела и разума. Когда наше тело и ум устают, им нужен отдых для восстановления энергии. При усталости наблюдается избыточное накопление токсина, называемого «молочной кислотой».

После сна он исчезает, и человек становится активным. Недостаток сна также приводит к психологическим проблемам, таким как спутанность сознания, неспособность сконцентрироваться, опущенные веки, мышечный тремор и т. Д.

f. Потребность во избежании боли:

Ни один организм не может продолжать терпеть боль. Когда мы испытываем боль, мы стараемся ее избегать. У нас есть мотивация убежать от болезненного раздражителя. Например, когда мы находимся под жарким солнцем, мы уходим в тень. Когда что-то ущемляет, мы избегаем этого.

г. Стремление к устранению отходов:

Наше тело не может выносить ничего лишнего и ничего лишнего. Избыточная вода выводится в виде мочи или пота. Таким образом, переваренные частицы пищи после поглощения питательных веществ отправляются в виде стула. Мы испытываем дискомфорт, пока эти отходы не будут устранены.

ч. Половой мотив:

Это биологический мотив, возникает в организме в результате секреции половых гормонов, подобных андрогенам и эстрогенам.Потребность в сексе не важна для выживания индивидуума, но она необходима для выживания вида. Однако удовлетворение сексуальной потребности не похоже на утоление голода или жажды.

Общество и закон придерживаются определенных кодексов поведения. Человек должен придерживаться этих правил. Обычно эта потребность удовлетворяется через брак.

i. Материнское влечение:

Это инстинкт или врожденная склонность. Каждая нормальная женщина стремится стать матерью.Психологи

Мотивация, эмоции и поведенческие процессы 123 узнали из соответствующих исследований, что это самый мощный стимул. Вот почему во многих случаях женщины, которые не могут иметь собственных детей, сублимируют этот мотив и удовлетворяют его социально приемлемыми способами, такими как работа в школах для сирот, присмотр за детьми или усыновление других детей.

II) Социальные мотивы:

Физиологические мотивы, рассмотренные выше, относятся как к животным, так и к людям, но социальные мотивы специфичны только для людей.Это называется социальными мотивами, потому что они усваиваются в социальных группах в результате взаимодействия с семьей и обществом. Вот почему их сила отличается от одного человека к другому. Многие социальные мотивы признаются психологами. Вот некоторые из общих социальных мотивов:

a. Мотив достижения:

Мотивация достижения относится к желанию достичь определенной цели. Этот мотив развивается у человека, который видел, как некоторые люди в обществе достигают высокого успеха, достигают высоких должностей и стандартов.

Он / она заботится о том, чтобы работать лучше, повышать производительность. Дэвид К. Мак Клелланд, проводивший лонгитюдное исследование характеристик людей с высокими и низкими показателями успеваемости, обнаружил, что успешные люди выбирают и лучше выполняют сложные задачи, предпочитают личную ответственность, ищут и используют отзывы о стандарте производительности, имея новаторские идеи для повышения производительности.

С другой стороны, люди с низкой успеваемостью не принимают вызовов, устанавливают средние стандарты и легко принимают неудачи.Родители должны стараться прививать детям лидерские качества, чтобы добиться лучших результатов в их будущей жизни.

Они должны позволять детям принимать решения независимо и направлять их к более высоким достижениям с детства, чтобы у детей развивалась высокая мотивация достижений.

б. Агрессивный мотив:

Это мотив агрессивной реакции при столкновении с разочарованием. Разочарование может возникнуть, когда человеку мешают достичь цели или когда его оскорбляют другие.Даже в пугающей и опасной ситуации «умереть или умереть» человек может прибегнуть к агрессивному поведению. Человек выражает такое поведение, чтобы насильно преодолеть сопротивление, которое может быть физической или словесной агрессией.

г. Мотив власти:

Люди с мотивом власти будут озабочены тем, чтобы оказывать влияние на других. Они пытаются влиять на людей своей репутацией. Они ожидают, что люди склонят головы и будут подчиняться их инструкциям.

Обычно люди с сильными мотивами выбирают работу, на которой они могут проявить свои силы.Они хотят, чтобы люди стали последователями. Они ждут от окружающих высокого престижа и признания. Например, человек может претендовать на такую ​​работу, как офицер полиции, политик, заместитель комиссара и т. Д.

d. Приобретательный мотив:

Этот мотив направляет человека на приобретение материальной собственности. Это могут быть деньги или другое имущество. Этот мотив возникает, когда мы сталкиваемся с разными людьми, которые заработали много денег и ведут хорошую жизнь. Человеческая склонность приобретать все то, что кажется ему привлекательным.

e. Мотив любопытства:

Это иначе называется стимулом и мотивом исследования. Любопытство — это склонность исследовать и узнавать новое. Мы видим, как люди путешествуют, чтобы посмотреть на новые места, новые вещи и новые события, происходящие за пределами их среды.

Люди хотят расширять свои знания и опыт, исследуя новые вещи. Мотив любопытства будет очень сильным в детстве. Вот почему они не принимают никаких игрушек или других предметов, если они не рассматривают их под разными углами, даже ценой порчи или поломки предметов.

ф. Общительность:

Это также известно как потребность в принадлежности. Общительность — это склонность ассоциировать себя с другими членами группы или того же вида. Человек будет заинтересован в установлении, поддержании и восстановлении дружеских отношений и будет заинтересован в участии в групповых мероприятиях.

Человек будет соответствовать социальным нормам, обычаям и другим этическим кодексам групп, в которых он / она интересуется. В большей степени общительность развивается из-за того, что удовлетворяются многие потребности, такие как базовые потребности, безопасность и защищенность.

В дополнение к вышесказанному есть некоторые другие социальные мотивы, такие как потребность в самооценке, социальное одобрение, самоактуализация, автономия, главный мотив, борьба, защита, унижение и т. Д.

III) Личные мотивы :

В дополнение к вышеупомянутым физиологическим и социальным мотивам существуют некоторые другие мотивы, которые связаны с обоими вышеупомянутыми мотивами. Это очень персонализированные и очень индивидуализированные мотивы. Наиболее важные из них:

a.Сила привычек:

Мы видим, что у разных людей сформировались разные привычки, такие как жевание табака, курение, употребление алкоголя и т. Д. Также могут быть хорошие привычки, такие как регулярные упражнения, чтение газет, молитвы, медитации и т. Д. Как только эти привычки сформированы , они действуют как водители и заставляют человека совершить действие. Особенность привычек в том, что они автоматически мотивируют человека заниматься этим действием.

б. Цели жизни:

У каждого нормального человека в жизни будут какие-то цели.Они могут быть связаны с образованием, профессией, доходом, спортом, приобретением собственности, государственной службой, социальным обслуживанием и т. Д. Как только цель установлена, он будет мотивирован на ее выполнение. Цели, которые ставят люди, зависят от различных факторов, таких как знания, информация, руководство, поддержка, личность, имеющиеся возможности, стремления, семейное и социальное происхождение и т. Д.

c. Уровни стремлений:

Стремление — это стремление достичь или получить что-то или цель. Но такое достижение зависит от уровня мотивации человека.У каждого человека будет цель в жизни, и он будет стремиться к ее достижению. Но усилия по достижению этой цели варьируются от одного человека к другому. Степень удовлетворения, которую он получает, зависит от уровня его устремлений.

Например, если студент ожидает 80% оценок на экзамене, получает только 75%, он может быть недоволен. С другой стороны, ученик, ожидающий неудачи, может почувствовать себя очень счастливым, если он наберет всего 35% проходных баллов, потому что ученик с высоким уровнем стремления усердно работает, а ученик с низким уровнем — нет.

Следовательно, рекомендуется всегда более высокий уровень притяжения. Однако это также должно быть на уровне его способностей. Потому что, если человек стремится к более высокому уровню достижений, не обладая необходимыми способностями, ему придется столкнуться с разочарованием и разочарованием.

г. Отношение и интересы:

Наши отношения и интересы определяют нашу мотивацию. Они индивидуальны для каждого человека. Например, член семьи может положительно относиться к планированию семьи, а все остальные — отрицательно.

Так же и интересы разных людей различаются. Например, интерес к спорту, телевидению и т. Д. Всякий раз, когда у нас есть позитивный настрой, у нас будет мотивация для достижения. При отрицательном отношении у нас будет мотивация избегать. Если человек интересуется музыкой, он будет заинтересован в ее изучении. Таким образом, наши личные мотивы определяют наше поведение.

Бессознательная мотивация:

Зигмунд Фрейд, известный психолог, подробно объяснил бессознательную мотивацию.По его словам, есть определенные мотивы, о которых мы не подозреваем, потому что они действуют из нашего бессознательного.

Эти мотивы или желания, которые подавляются нашим сознанием, остаются в нашем бессознательном и будут влиять на наше поведение.

Наше иррациональное поведение, оговорка, оговорка, амнезия, множественная личность, сомнамбулизм и т. Д. — вот некоторые примеры такого поведения, на которые у нас, по-видимому, нет ответов.

Эти мотивы можно определить только с помощью психоанализа.Часто психосоматические расстройства, такие как паралич, головные боли, язва желудка и т. Д., Также могут быть вызваны бессознательной мотивацией.

Определение социогенного фактора Merriam-Webster

so · ci · o · gen · ic | \ -ēō¦jenik \

: произведено или определено обществом или социальными силами социогенные факторы психического здоровья

В основе социальных потребностей человека лежит.Социальные потребности человека

Человек — часть общества. Есть в обществе, оно постоянно испытывает определенные социальные потребности.

Социальные потребности человека являются неотъемлемой частью его личности .

Просмотры

Каковы социальные потребности? Существует большое количество социальных потребностей человека, которые можно разделить на три основные группы:

Базовые социогенные потребности

Перечень основных социальных потребностей, которые испытывает человек, живущий в обществе:

Примеры удовлетворения

Считать удовлетворение человеком возникающих социальных потребностей:

Значимость

Удовлетворение социальных потребностей из группы «для себя» — необходимое условие формирования полноценной личности .

Соответствие жизни человека его социальным ожиданиям гарантирует позитивную социализацию такого человека в обществе, исключает проявление любых форм отклоняющегося поведения.

Человек доволен уровнем своего развития, полученным образованием, карьерой, друзьями и является Полезным членом общества.

Каждая его удовлетворенная потребность приводит к возникновению какого-либо социального. значимого результата: Крепкая семья с детьми — полноценная ячейка общества, достижения в карьере — успешное выполнение трудовых функций и т. Д.

Удовлетворение потребностей «для других» и «вместе с другими» — залог позитивного функционирования общества.

Только позитивное взаимодействие людей между собой, их способность действовать сообща в общественных интересах, а не только для личного использования, помогут создать зрелое общество .

Проблема современного общества как раз в нежелании людей удовлетворять общие потребности. Каждый человек подходит к вопросу с эгоистической точки зрения — делает только то, что ему выгодно.

В то же время безынициативность в совершении важных публичных действий приводит к неразберихе, нарушениям закона, бреду .

В результате целостность и благополучие общества, в котором живет человек, сразу же влияет на качество его собственной жизни.

То есть Его эгоистические интересы В любом случае затронуты.

Результат

Человеческая деятельность вызывает социальные потребности? Потребности — личностный источник, мотивация деятельности .

Любые действия человек совершает исключительно из желания добиться определенного результата. Этот результат — удовлетворение потребности.

Действия человека могут способствовать исполнению желания напрямую. Например: если нужно пообщаться, подросток выходит из дома на улицу к друзьям, сидящим во дворе, и идет с ними на диалог.

В остальных случаях активность проявляется в выполнении определенных действий, которые впоследствии приведут к удовлетворению общественных потребностей.Например, стремление к власти может быть достигнуто целенаправленной деятельностью в профессиональной сфере.

В то же время люди не всегда берут на себя для удовлетворения тех потребностей, которые у них есть .

В отличие от биологических потребностей, которые нельзя игнорировать (жажда, голод и др.), Социальные потребности человека могут остаться нереализованными.

Причины : Лень, безынициативность, недостаточная мотивация, отсутствие преданности делу и т. Д.

Например, человек может испытывать сильную потребность в общении и при этом постоянно сидеть дома один, не иметь друзей.Причина такого поведения может быть очень сильной.

В результате человек не будет предпринимать действия, которые он мог бы совершить для достижения желаемого результата .

Отсутствие необходимой активности приведет к неосуществлению имеющихся желаний, к низкому качеству жизни, но при этом не будет угрозы для жизни.

Есть ли животные?

С одной стороны, социальные потребности могут быть специфическими только для людей ввиду того факта, что их могут испытывать только члены общества.С другой стороны, животные имеют в своих группах определенную иерархию поведения, правил и ритуалов .

С этой точки зрения принято выделять зоосоциальные потребности животных : поведение родителей, игровое поведение, миграция, стремление к самосохранению, адаптация к условиям жизни, иерархия в стаках и т. Д.

Эти потребности нельзя назвать полностью социальными, но они являются изначальным источником развития дальнейших социальных потребностей человека.

Таким образом, социальные потребности есть у каждого человека в большом количестве. Удовлетворяя их, человек должен действовать не только в личных интересах, но и в интересах других.

Потребность в необходимости и общение — социальные потребности человека:

Потребности общества — это социологическая категория, которая основана на коллективных привычках, то есть на том, что пришло от наших предков и настолько глубоко укоренилось в обществе, что существует в подсознании. Это тоже интересно для потребностей в зависимости от подсознания, которое невозможно проанализировать, учитывая конкретную личность.Их нужно рассматривать глобально, в отношении общества.

Для удовлетворения потребностей в товарах. Соответственно, экономические потребности — это те потребности, которые удовлетворяют экономические выгоды. Другими словами, экономические потребности являются частью потребностей человека, для удовлетворения которых необходимы производство, распределение, обмен и потребление товаров. Отсюда можно сделать вывод, что любому человеку сфера экономики нужна для удовлетворения хотя бы его основных потребностей. Любой, будь то знаменитость, ученый, певец, музыкант, политик, президент в первую очередь зависит от своего природного принципа, а значит, имеет отношение к экономической жизни общества и не может создавать, творить, руководить без совершенствования экономической сферы.

Потребности человека можно определить как состояние неудовлетворенности или потребности, которые он стремится преодолеть. Именно это состояние неудовлетворенности заставляет человека предпринимать определенные усилия, то есть заниматься производственной деятельностью.

Научные исследования сложных динамических систем ХХ века (элементарные частицы, биологические образования, социальные явления) предполагают, что общество — это не все и не простая комбинация компонентов его индивидуумов. Конечно, общество развивается из индивидов и без них существовать не может.Однако не какое-либо объединение индивидов формирует общество.

Основные ассоциации людей — это небольшие социальные группы. У них общие потребности, интересы, цели. Например, футбольная команда. В круг забот футболистов входят заголовки к соперникам и не более того. То есть их не беспокоит ни производство продуктов питания, ни строительство стадионов, ни оказание медицинской помощи пострадавшим, ни многие другие, кроме заинтересованного общества. И поэтому любая малая социальная группа — это не общество.

В отличие от небольшой социальной группы общество — Это такой союз людей, обладающий самодостаточностью, т.е. способный создавать и реконструировать все необходимые условия для совместного существования. Общество — это не просто набор генераторов своих индивидов, а самодостаточная система. И как система она обладает такими качествами, как отдельные компоненты ее индивидов. Системные качества — это не просто сумма однородных качеств, но их обобщение и трансформация.Качества индивидов, которые объединяются в публичную систему, обобщаются в том смысле, что, вовлекая их в общество, происходит извлечение целого и отбрасывание единого. И это общий набор индивидуальных качеств, при объединении подчиненных целям и задачам самодостаточного существования системного целого. В результате обобщенные индивидуальные качества превращаются в новые — социальные.

Этот механизм действует в процессе трансформации индивидуальных потребностей и интересов в обществе.Однако трансформация происходит не сразу, а через потребности и интересы небольших социальных групп. Последние выступают в виде своеобразного переходного звена между потребностями личности и общества.

Обобщение индивидуальных потребностей в небольшой социальной группе приводит, во-первых, к качественному изменению их содержания. Возьмем, к примеру, индивидуальную потребность в самоутверждении. Небольшая социальная группа также в определенной степени проявляет самоутверждение, ведя конкурентную борьбу с небольшими схожими социальными группами.Но это самоутверждение существенно отличается от самоутверждения индивида в той же небольшой социальной группе. Самоутверждение индивидов в группе может осуществляться путем улучшения их работы, повышения производительности труда, роста качества продукции, что способствует улучшению работы Группы и, соответственно, ее самоутверждению. Но, возможно, из-за борьбы между людьми (наслаждение, привязанность принимающих групп внутри группы, домкрат и т. Д.), Которая ухудшает работу Группы в целом и, следовательно, не способствует самоутверждению в конкуренции с другие группы.Таким образом, даже одна и та же потребность, присущая отдельному человеку и небольшой социальной группе, имеет разное содержание, разное удовлетворение и разные последствия.

Во-вторых, обобщение индивидуальных потребностей в небольшой социальной группе порождает принципиально новые потребности, отсутствующие у индивидов. И это естественно, поскольку само назначение, для которого создается и действует небольшая социальная группа, определяется обществом либо самостоятельно для удовлетворения только социальных потребностей, либо совместно с отдельными лицами для удовлетворения общественных и индивидуальных потребностей.Примером первой группы может служить коллектив горно-обогатительного комбината по производству окатышей для металлургического предприятия, примером второй бригады скорой помощи. В любом случае малая социальная группа — это публичная форма личности в общественной жизни для удовлетворения определенных социальных потребностей.

Небольшая социальная группа одновременно является переходной формой от индивида к обществу и обратно. Отсюда потребности небольшой социальной группы представляют собой определенное единство индивидуальных и социальных потребностей, можно сказать, трансформированную форму.Ибо в основной небольшой социальной группе индивид, как правило, не удовлетворяет свои потребности, а зарабатывает деньги, которые действуют как универсальное средство удовлетворения. Если не все, то нужды многих. В то же время общественная потребность, реализуемая в деятельности небольшой социальной группы, не совсем принадлежит обществу, поскольку в ней заложены особенности этой группы. Устранение этих черт малых социальных групп достигается за счет их обобщения и выражения в деятельности больших социальных групп.Например, особенности коллективов промышленных предприятий исчезают только в деятельности всех работников отрасли: рабочих, инженеров, менеджеров (менеджеров). Только в деятельности больших социальных групп потребности общества дорабатываются и реализуются. Эта деятельность осуществляется естественным образом посредством деятельности отдельных лиц в небольших социальных группах. Но это существенно отличается от деятельности тех же людей, удовлетворяющих собственные потребности. Хотя довольно часто совпадение индивидуальных и социальных потребностей, когда человеку нравится его деятельность в небольшой социальной группе и, соответственно, она удовлетворяет его ту или иную потребность.

Потребности общества чрезвычайно разнообразны. Для их удовлетворения согласованы соответствующие сферы, которые являются либо частью социальной жизни, либо ее стороной. Первые имеют определенную пространственно-временную локализацию. Например, экономическая сфера, политическая, бытовая, медицинская, физкультурно-спортивная, образовательная и т. Д. Вторая присуща всему обществу, представляя тот или иной срез общественной жизни. Например, моральная сфера, эстетическая, правовая, социальная и т. Д.

Каждая из сфер общества развивается и существует для удовлетворения определенного типа социальных потребностей. В соответствии с этим выделяются следующие общественные нужды:

• 1. хозяйственная — потребности производства материальных благ, их распределение и потребление;
• 2. социальный — Потребности в нормализации отношений между различными социальными группами;
• 3. политическая — потребности осуществления власти и управления в обществе;
• 4. юридический — потребности регулирования отношений между людьми по законам права, которые предусмотрены властью государства;
• 5. домохозяйство — потребности лиц, необходимые для производства человека и деятельности людей, полностью не функционируют;
• 6. спорт и физкультура — потребности физического развития и совершенствования человека;
• 7. медицинский — потребности в сохранении и укреплении здоровья людей, профилактике и лечении заболеваний;
• 8. образовательный — Потребности в организации, обеспечении и реализации процесса усвоения систематических знаний, умений и навыков;
• 9. научный — Необходимость познания природы, общества и человека, их взаимодействия;
• 10. духовное — Необходимость творить, распространять и

Потребление духовных товаров: литературное, музыкальное,

театральные, нравственные, философские, религиозные и другие;

11. социально-культурный — Потребности в создании, распределении и потреблении материальных и духовных благ, ценностей, услуг (ресторан, гостиница, экскурсия, туризм, развлечения, народная рыбалка и т. Д.).

Общественные потребности реализуются в деятельности различных больших и малых социальных групп, людей, у которых есть свои специфические потребности, интересы и идеи относительно одних и тех же благ, ценностей, услуг. Это порождает несогласованность их деятельности по реализации социальных потребностей.Поэтому социальные потребности всегда внутренне противоречивы. Наибольшая степень противоречивости, степень обострения и характер разрешения зависят от больших социальных групп, уровня их зрелости (правильно или неправильно они понимают свои интересы, научное или религиозное мировоззрение, которым они обладают, эгоистично или альтруистично, они относятся к другие социальные группы и т. д.) И характер отношений между ними (антагонистические они или нет, противоречивые или компромиссные).Среди крупных социальных групп основные политические группы Компании играют ведущую роль в определении направления и характера социальных потребностей (в истории человечества — это доминирующие и угнетенные, теперь номенклатура или правила элиты и люди).

Формирование и развитие социальных потребностей

Понятие «формирование потребностей» населения в теории и на практике рассматривается в двух аспектах: во-первых, как объективный процесс их развития, во-вторых, как определенный вид деятельности Компании и государства.

В первом предложении он характеризует объективный процесс перемещения потребностей, определяемый законом их возвышения; Во втором — это своего рода целенаправленное воздействие общества и государства на воспитание гармонично развитой личности.

Анализируя формирование потребности как объективный процесс, важно правильно определить определяющие факторы.

Факторы формирования потребностей — условия и обстоятельства, под влиянием которых потребности населения развиваются и развиваются.

Эти факторы делятся на объективные и субъективные.

К объективным факторам относятся те, которые действуют независимо от воли и сознания людей и являются внешними по отношению к самому человеку как носителю или субъекту потребностей. К ним относятся социально-экономические и культурно-бытовые условия жизни населения в данной стране, от которых напрямую зависит степень развития потребностей и возможность их удовлетворения; уровень развития производительных сил и производственных отношений, определяющий условия жизни населения; Уровень общественного производства и научно-технического прогресса; интенсивность его проникновения в сферу личного потребления; Природно-климатические условия; Возраст населения, количество семей, их состав и т. Д.

Субъективные факторы зависят от самого человека, психофизиологических характеристик человека. Это мнения, предпочтения и вкусы человека, его склонности, привычки и т. Д. Однако, как известно из социологии, и они формируются в определенной социальной среде, которая существенно влияет на них.

Процесс формирования и развития личных потребностей характеризуется определенными закономерностями. Есть общие закономерности формирования и развития потребностей и специфические.

Общие закономерности формирования потребностей присущи любому общественному зданию и проявляются на всех этапах развития человеческого общества, например, рост общих потребностей потребностей, качественное возвышение и благоустройство.

Специфические характеризуют отдельные аспекты развития личных потребностей, в том числе тех, которые присущи определенным социально-экономическим формациям.

Средства формирования потребностей рычагов, с помощью которых государство и общество целенаправленно воздействуют на процессы развития потребностей.К ним относятся: использование в образовательных целях, рекламная деятельность, цель которой — возбудить и сформировать потребность в определенных продуктах и ​​услугах. Использование различных методов воздействия на потребителя предполагает знание мотивов его поведения, вкусовых предпочтений. Специфика современного спроса такова, что производить продукт, рассчитанный на универсальный уровень требований, экономически невыгодно. Желательно создавать такую ​​продукцию, которая отвечала бы специфическим требованиям определенного потребительского контингента в зависимости от демографических характеристик, условий проживания, климатических и бытовых особенностей.Например, нет смысла строить салон модной одежды в городских трущобах или продавать кондиционеры на Калиме или на Аляске.

Возможно использование дифференцированного подхода к изучению, удовлетворению и формированию спроса различных категорий потребителей на основе так называемой сегментации рынка, которая рассматривает рынок не как однородную массу, а как сумму сегментов. (сектора), в каждом из которых проявляется особый характер спроса. Сегментация рынка предполагает работу над типологией клиентов, т.е.е., определение наиболее важных типов потребителей и их конкретных требований в зависимости от демографических, социально-экономических, психологических и других различий. Например, исследования формирования спроса населения на одежду указывают на наличие двух основных возрастных групп, предъявляющих различные требования к современной одежде. Итак, первая группа — молодежь — предъявляет повышенные требования к эстетическим параметрам, внешнему виду предметов одежды, ее соответствию моде и т. Д.Вторая группа пожилых людей отдает предпочтение непринужденности одежды используемым материалам. В этом случае необходимо позаботиться о дизайне магазина, возрасте, поле и внешних данных продавца. То есть необходимо все просчитывать исходя из потребностей той части общества, с которой у магазина есть магазин, салон или производство.

Некоторые виды любого общества формируются годами. Они передаются из поколения в поколение и укореняются в подсознании членов общества.На это влияет множество факторов, в том числе социальная структура, некоторые природные ресурсы, идеология. Есть традиции и обычаи. Все это относится к факторам, не влияющим на изменение спроса.

Я неоднократно употреблял слово «спрос» вместо слова «потребности». Близость этих понятий очевидна: предположим, что потребность прошла стадию инициативы и терпит расцвет, тогда спрос на объект этой потребности, то есть на товар, будет возрастать. Но понятие «потребность» гораздо шире и разнообразнее.

Методы формирования потребностей — это конкретные способы использования индивидуальных инструментов для активного целевого воздействия на потребности населения.

Существуют экономические, социально-психологические и организационные активы и методы формирования потребностей.

Экономические фонды для формирования потребностей включают фонды, связанные с хозяйственной деятельностью общества, отдельных предприятий и отраслей, а также частных лиц в качестве средств массовой информации. Основными из этих средств являются: производство товаров, особенно новых, которые вызывают к жизни и формируют потребности в них; Прогрессивные изменения в так называемой инфраструктуре потребления (например, газификация и электрификация жизни, развитие дорог, компьютерных сетей и других коммуникационных путей, связывающих жителей разных районов и упрощающих передачу информации.Это влияет как на самих потребителей, так и на их образ жизни в целом.

К социально-психологическим средствам формирования потребностей относятся способы воздействия на потребительское сознание. С помощью этих средств можно стимулировать развитие некоторых потребностей, ограничивать социально-бесперспективные, иррациональные потребности.

Организационные фонды связаны с самим процессом. Это выставки и распродажи, разного рода локации товаров, выставки товаров — новинок, демонстрация моделей одежды.

Организационные фонды используются в тесном сотрудничестве с социально-психологическими.

Есть много способов и факторов для формирования потребностей. Начинающим бизнесменам, ориентированным на работу с обществом, необходимо изучить объективные факторы формирования потребностей этого общества, иначе они могут стать жертвами своих ярлыков.

Вопросы и задания на повторение

• 1. Какие потребности связаны с общественностью?
• 2.Какие потребности относятся к индивидууму?
• 3. Какие индивидуальные психические и физиологические особенности человека лежат в основе запросов и потребностей человека.
• 4. В чем источник потребности в развитии?
• 5. Раскройте проблему формирования и развития социальных потребностей.

Социальные потребности — особый вид человеческих потребностей — потребность в чем-то необходимом для поддержания жизнедеятельности человеческой личности, социальной группы, общества в целом; Движение внутренней активности.Есть два типа потребностей — естественные и общественные, созданные обществом. Естественные потребности — Это ежедневные потребности человека в пище, одежде, жилье и т. Д.

Социальные потребности — Это потребности человека в трудовой деятельности, социально-экономической деятельности, духовной культуре, т.е. во всем, что является продуктом общественной жизни. Естественные потребности — это основа, на которой возникают и удовлетворяются социальные потребности. Потребности выступают в качестве основного мотива, побуждающего субъекта деятельности фактически направлять на создание условий и средств удовлетворения своих потребностей, т.е.е., по производственной деятельности.

Нет нужды и не может быть производства. Они являются первоначальным виновником деятельности человека — выражают зависимость субъекта деятельности от внешнего мира. Потребности существуют как объективные и субъективные связи, как потребность в предмете. Социальные потребности включают потребности, связанные с включением человека в семью, многочисленные социальные группы и коллективы, в различных сферах производственной и непромышленной деятельности, в жизнь общества в целом.

Целесообразно учитывать следующие важнейшие «родовые» потребности, удовлетворение которых обеспечивает нормальные условия воспроизводства социальных групп (общность):

1) в производстве и распространении товаров, услуг и информации, необходимых для выживания членов общества;

2) в нормальном (соответствующие действующим социальным нормам) психофизиологическом жизнеобеспечении;

3) в познании и саморазвитии;

4) в общении между членами общества;

5) в простом (или расширенном) демографическом воспроизводстве;

№

6) в воспитании и обучении детей;

7) в мониторинге поведения членов общества;

8) в обеспечении их безопасности во всех аспектах.

Социальные потребности удовлетворяются не автоматически, а только организованными усилиями членов общества, представляющих социальные институты.

Теории человеческих потребностей А. Маслоу и Ф. Герцберг . Теория трудовой мотивации американского психолога и социолога Авраам Масуэль (1908-1970) раскрывает человеческие потребности. Отнесенные к категории человеческих потребностей , А. Маслоу разделяет их на основе (потребность в пище, безопасность, положительная самооценка и т. Д.).) и производные , или metaway (в вопросах справедливости, благополучия, порядка и единства социальной жизни и т. д.).

Основные потребности , расположенные в соответствии с принципом иерархии в восходящем порядке от низшего материального к высшему духовному:

— Во-первых, , физиологические и сексуальные потребности — в воспроизводстве людей, питании, дыхании, физических движениях, жилище, отдыхе и т.д .;

— Во-вторых, экзистенциальные потребности — потребность в безопасности своего существования, уверенность в завтрашнем дне, стабильность условий жизни и деятельности, стремление избежать несправедливого обращения, а в работе труда — в гарантированной занятости, страховании от несчастных случаев, и т.п.;

— третий , социальные потребности — в привязанности, к коллективу, в общении, заботе о другом и внимании к себе, участии в совместной работе;

— четвертый , престижные потребности — в уважении со стороны значимых людей, рост службы, статус, престиж, со знаниями и высокой оценкой;

— пятый , духовные потребности — это потребность в самовыражении через творчество.

Нефть Авраам Гарольд — профессор пси-хологии в Бруклинском колледже и Массачанском университете.Совмещал академическую деятельность с предпринимательской, на базе собственного предприятия Maslow Cooperage Cor Portion. В 18 лет А. Маслоу поступил в Нью-Йоркскую Ситиколию. Отец хотел, чтобы Сын стал юристом, однако юридическая карьера молодого человека совершенно не привлекала. Интерес к психологии возник еще на предпоследнем курсе колледжа, и тема курсовой работы была выбрана чисто психологическая. Систематические занятия психологией А. Масу начал, поступив в Корнельский университет.

Затем он был переведен в Университет Висконсина, где активно занимался экспериментальными исследованиями поведения животных.Создана так называемая иерархия потребностей, назначение которой изначально заключалось в объяснении человеческого поведения и которую быстро предполагалось вооружить руководителями, поскольку позволяло понять особенности мотивации сотрудников. А. Маслоу стал одним из первых управленцев, применивших гуманистический подход к кадрам вместо административного. Учитывая, что именно кадры становятся ключевым ресурсом успешных компаний, модель нефти как концепция менеджмента все больше становится AK Tuala.

Преимущество теории А. Масу объяснялось взаимодействием факторов при открытии их моторной пружины, тем, что он считал потребности каждого нового уровня актуальными, давая индивидууму только после того, как они были ранее удовлетворены. Кроме того, А. Масау предположил, что физиологические, сексуальные и экзистенциальные потребности — врожденные, а все остальное социально приобретенные.

Дальнейшее развитие концепции А. Ойла привело к выводу, что у любого человека есть не одна система потребностей, а две, качественно разные, независимые друг от друга и по-разному влияющие на поведение людей.

Первая группа — гигиенические факторы. Они не относятся к содержанию труда, а способствуют созданию комфортных условий труда и быта, устоявшейся организации труда и режиму работы, обеспечению работников различными льготами и жильем. Факторы способствуют развитию психологически комфортных отношений между сотрудниками, и в конечном итоге — не следует ожидать высокого удовлетворения работой или интереса к ней, а только отсутствие неудовлетворенности.

Вторая группа факторов — мотивы — удовлетворяют с точки зрения Фредерика Герцберга (г.1923) , внутренние потребности и включают признание и достижение успеха в работе, заинтересованность в ее содержании, ответственность, независимость и т. Д. Именно они определяют их удовлетворенность работой и повышение трудовой активности. Таким образом, считает Ф. Герцберг, удовлетворение зависит от содержания работы, а неудовлетворенность — от условий труда.

Херцберг Фредерик — американский психолог, профессор менеджмента, создал собственную теорию мотивации, специалист в области клинической психологии, профессор менеджмента Университета штата Юта.Труды Герцберга посвящены основным характеристикам персонала работающего человека, но пользуются популярностью у теоретиков и управленцев, поскольку расширяют знания по управлению персоналом и позволяют оптимизировать работу рабочих. Герцберг создал собственную теорию мотивации, которую можно разделить на две части — гигиену и мотивацию.

Согласно Herzberg гигиена подразумевает политику и методы управления в компании, условия труда, заработную плату, степень безопасности; Все эти факторы не связаны с повышением производительности, а создают моральное удовлетворение.Вторая часть теории мотивации касается самой работы, выполняя которую сотрудник достигает определенных результатов, получает признание других, движется по служебной лестнице, повышает свой статус, имеет способность заниматься любовью. Руководители должны использовать оба фактора — фактор гигиены и фактор мотивации, создавая такие условия труда, чтобы работник не испытывал неудовлетворенности.

Если сотрудник сможет добиться результата, получить признание, заинтересоваться, продвинуться по служебной лестнице, то он будет работать с максимальной отдачей.Правда, у Герцберга есть другая теория, которая называется Kita (A Kick in the Ass — Розовый под задом). Эта теория гласит: самый простой способ заставить человека работать — дать ему Кита, потому что улучшение гигиены (повышение заработной платы, условий труда, предоставление дополнительных льгот — пенсии, оплачиваемого отпуска и т. Д.) Не делает. дают длительный мотивационный эффект. Мотивация зависит от эффективности использования сотрудников, а не от того, насколько они нравятся им.

Основные школы западной социологии труда (Ф.Тейлор, Э. Мао, Б. Скиннер). Социология труда (В развитых странах Запада ее часто называют индустриальной социологией) начала развиваться в 20-30-х гг. XX век Исследуя проблемы, связанные с социальной сущностью труда, индустриальная социология ставит важным объектом анализа социально-трудовые отношения. Один из известных современных американских социологов Ф. Герцберг считает, что западная социология проанализировала три важнейших подхода к изучению и регулированию производства рабочих.

Первый подход — научный менеджмент на основе разработанных в начале ХХ века. Теории американского инженера Фреда Тейлора (1856-1915). Согласно теории, эффективность человека увеличивается за счет информации производственного задания для простейших операций, не требующих сложных трудовых навыков. Сюжетная, сдельная, прогрессивная система оплаты труда вызвала рост производительности труда даже пожилых и ленивых рабочих. Сроки рабочих операций для экономии движений и упрощения трудовых функций, подробное описание каждой операции, тщательный инструктаж, почасовая оплата и система премий (крупные премии от предприятий, получаемые обычно один или два раза в год за успехи в труде), сборочные конвейеры — все Это научная организация производства широко и успешно используется в промышленности и по сей день.

Тейлор Фредерик Уинслоу — выдающийся американский исследователь и менеджер по менеджменту, положивший начало научной организации труда и рационализации в сфере менеджмента, основатель менеджмента, представитель Научной школы менеджмента. С 1890 по 1893 год Тейлор — главный управляющий инвестиционной компании в Филадельфии, владелец бумагоделательных машин в Мане и Висконсине — организовал свой бизнес-консалтинг, первый в истории менеджмента.В 1906 году Тейлор становится президентом Американского общества инженеров, а в 1911 году он основывает Общество содействия научному менеджменту (позже оно получило название общества Тейлора). С 1895 года Тейлор начал свои всемирно известные исследования по организации труда.

Тейлор умер 21 марта 1915 года в Филадельфии от воспаления легких. На его могиле номакун надпись: «Отец научного менеджмента». С 1895 года Тейлор начал свои всемирно известные исследования по организации труда.Это создатель производственного планирования как дисциплины. Тейлор исследовал факторы, влияющие на производительность, и методы рациональной организации рабочего времени. На основе анализа тысяч экспериментов сформулированы рекомендации по организации промышленного производства и обучения. Ф. Тай Лор выдвинул идею узкой специализации, выделил планирование как важнейший элемент организации производства и считал, что планированием производства должны заниматься профессиональные менеджеры.

Основная работа — «Принципы научного менеджмента», 1911 г.

Начало второго подхода социологии к регулированию производственного поведения рабочих приходится на 20-30-е гг. Американский ученый ХХ века Элтон Мао (1880-1949) Знаменитые эксперименты с боярышником в «Western Electric Company» недалеко от Чикаго. Изучение влияния различных факторов на повышение эффективности производства (условия и организация труда, материальная ответственность, межличностные отношения и стиль управления и т. Д.)) Элтон Мао показал роль человеческого и группового фактора.

В концепции «человеческие отношения» Элтон Мао акцентирует внимание, во-первых, на том, что человек — это социальное животное, ориентированное и включенное в контекст группового поведения; Во-вторых, жесткая иерархия подчинения и бюрократическая организация несовместимы с природой человека и его свободой; В-третьих, лидеры отрасли должны ориентироваться в большей степени на людей, чем на продукты. Это обеспечивает социальную стабильность общества и удовлетворение индивидуальной работой.Второй подход называется управлением человеческими отношениями. Со второго подхода началась американская индустриальная социология. В современных условиях важные проблемы труда рассматриваются в его рамках и практически разрабатываются.

Мао Элтон — американский психолог, основатель Школы человеческих отношений в менеджменте, профессор промышленной социологии Гарвардского университета, затем профессор отраслевых исследований Высшей школы бизнеса и администрации.Я получил философское медицинское образование в Великобритании, затем в США. Он руководил рядом исследовательских проектов и экспериментов, в том числе Philadelphia и Royal. Он основал движение «За развитие человеческих отношений».

Один из основоположников школы человеческих отношений. Выдвинул идею гуманизации труда на промышленном предприятии. В основу модели организации закладывались сообщества, и в качестве своей важнейшей функции рассматривалась функция удовлетворения социальных потребностей человека в контексте кризиса американского общества, распада семьи, падения роли семьи. традиционные социальные институты.Он обратил внимание на социальную природу человека (на основе тезиса о человеке как социальном животном), а также на важность небольшой группы, лидерства, а не формальной организации в регулировании человеческого поведения.

Предложил сделать упор в менеджменте на стимулирование мотивации и заинтересованность работников в содержании деятельности. Сомневались в многогранности роли денежного вознаграждения как двигательной деятельности. Подчеркнута важность интеллектуализации выполняемых функций, максимально возможного использования богатого человеческого потенциала, самоорганизации.

Эксперименты с боярышником — Рабочая группа под руководством Э. Мао на Heporic Plants под Чикаго в 1927-1932 гг. проведены эксперименты по изучению влияния различных технических и социальных факторов на производительность труда; Изначально целью исследования было выявить связь между уровнем освещенности рабочего места и уровнем производительности.

Боярышник Ворск. — Завод Western Electric Company в Чикаго, на этих заводах собирают телефонное оборудование; Количество рабочих составляло 25 тысяч человек; В 1983 году компания была закрыта.

Третий подход к регулированию производственного поведения рабочих , расположенный по имени американского социолога Берреса Фредерика Скиннера и названный с ситуационным управлением. Здесь используются материальные социальные мотивирующие факторы. Оплата труда тщательно увязана с достижением конкретных целей в трудовом процессе, и главной заботой руководителя была оценка результатов деятельности работника и субсидирование материальных и моральных стимулов.

Человек постоянно переживает в определенных условиях жизни материальные блага, общество. Все это необходимо для комфортного существования. Но из нашей статьи вы узнаете, что относится к социальным потребностям человека.

Кратко о том, что нужно

Вообще существует множество классификаций потребностей. Рассмотрим один из них:

1. Материал. Связанные с получением определенных средств (товаров, денег или услуг), необходимых для нормальной жизни человека.
2. Духовные потребности.Помощь в познании себя и окружающего мира, бытия. Это стремление к самосовершенствованию, самореализации и развитию.
3. Соц. Все связано с общением. Это включает потребность в дружбе, любви и так далее.

Потребности — двигатель, благодаря которому происходит прогресс человечества и общества.

Пирамида Маслоу

Американский психолог Абрахам Масу создал собственную теорию потребности в потребности потребности, на примере которой мы можем вкратце пробежать семь шагов, ознакомиться с потребностями человека и их смыслом в жизни .

Итак, начнем с основы:

• физиологические потребности имеют первостепенное значение: еда, питье, жилье и так далее;
• необходимость чувствовать себя в безопасности;
• потребность любить и быть любимой, значимая для определенных людей;
• потребность в успехе, признании, одобрении;
• необходимость получения специальных навыков и умений, в самосовершенствовании, познании мира и самого себя;
• потребность красиво, а именно: уют, чистота, порядок, красота и тд;
• пик самопознания, развития способностей и талантов, самореализации, поиска своего пути, реализации целей и задач.

Теперь у нас есть понимание потребностей людей. Они вынуждены двигаться вперед, развивать каждого человека в отдельности и общество в целом. Далее мы узнаем более подробно, что относится к социальным потребностям.

В чем их важность?

Масло отметило, что человек, не удовлетворяющий биологические потребности, просто не сможет жить и функционировать как здоровый человек. Та же картина и социальные потребности. Без их удовлетворения человек начинает сомневаться в собственной значимости.Он становится слабым, беспомощным, уязвимым и даже униженным.

Это состояние заставляет человека совершать аморальные поступки, выплескивая агрессию. Следовательно, социальные потребности, а именно потребность в самооценке, узнавание себя с человеком с чувством собственного достоинства, подкрепленные межличностными отношениями, приводят к успешной самореализации и обретению уверенности. Разберемся, какие потребности относятся к соц.

Классификация по признакам

Три категории выделяют среди социальных потребностей:

1. Для себя.Это потребность в самореализации, поиске своего места в обществе, а также потребность обладать властью.
2. Для других. Потребность в общении, защита слабых, альтруизм. Его реализация происходит за счет преодоления эгоистической категории «для себя».
3. Вместе с другими. Эта группа потребностей характеризуется объединением людей в сообщество для решения проблем. Это потребность в безопасности, свободе, замене восстания, смене нынешнего режима в мирной обстановке.

Развитие личности невозможно без удовлетворения. Поговорим о них подробнее. Итак, что относится к социальным потребностям человека?

Все потребности делятся на два типа

Рассмотрим их:

1. Природные потребности: еда, питье, жилье и так далее.
2. Создано обществом: потребность в труде, общественной активности, духовном становлении и развитии, то есть во всем, что будет продуктом общественной жизни.

Именно благодаря первому, кто сформировал и реализовал социальные потребности, является мотивом для быстрых действий. Согласно теории нефти, как только физические потребности удовлетворяются, на первый план выходит потребность в безопасности.

В чем ее суть?

Итак, потребность в безопасности распространяется и на социальные нужды. Ведь почти каждый человек думает о будущем, анализирует настоящее и заранее прогнозирует события, чтобы оставаться спокойным и уверенным в завтрашнем дне. Именно из-за этой потребности человек тянется к стабильности и постоянству.Повседневная рутина и жизнь он воспринимает лучше, чем спонтанные перемены и неожиданности, потому что его спокойствие и чувство защищенности нарушаются. Таким образом, социальные потребности человека относятся к потребности в безопасности.

Для большинства людей это очень важно в жизни. Потому что он сильно влияет на поведение, нрав, чувства и самочувствие. Под ним подразумевается:

1. Главное — физическая безопасность (ситуация в обществе, несовершенство правовой сферы, неподготовленность к природным катаклизмам, плохая экология).
2. Среднее — социальная незащищенность в сфере здравоохранения и образования.

Эта потребность не всегда действует как активная сила. Он преобладает только в ситуациях с критическим уровнем опасности, когда требуется мобилизация всех сил для борьбы со злом. Например, во время боевых действий, стихийных бедствий, серьезных заболеваний, экономических кризисов, то есть при любых обстоятельствах, угрожающих неблагоприятным условиям. Вперед, продолжать. Социальные потребности человека относятся к потребности в общении.

Зачем это нужно?

Благодаря общению происходит становление личности. Человек познает мир, научится оценивать действия, анализировать ситуации, усвоить моральные нормы, правила поведения, которые потом будут использоваться. Получает бесспорный жизненный опыт в обществе. И таким образом создаются собственные заводы и нравственные принципы, социализируются, формируются правовая и политическая ориентация. Поэтому потребность в безопасности и общении — важнейшие условия нормального развития человека.

Чем он еще ценен?

Мы уже знаем, что общение связано с социальными потребностями. Именно благодаря ему человек реализует другие потребности, главная из которых — получение поддержки. Ведь чувствуя себя принадлежащим к значимым людям в обществе, человек находит уверенность в том, что его узнают. В этом случае человек полностью удовлетворен предоставленным общением и социальной поддержкой. Особенно, если они включают следующие аспекты:

• положительная эмоциональная помощь, которая вселяет уверенность в том, что человека любят и уважают, относятся к нему искренне;
• информационная помощь при наличии доступа ко всем необходимым данным об окружающей среде мира;
• поддержка оценки, которая позволяет нам анализировать происходящее, чтобы узнать мнение других, чтобы сделать выводы о ваших собственных суждениях;
• физическая и материальная поддержка;
• обменяться эмоциями, потому что если человек лишит общения, он не сможет поделиться своими проблемами, не получит поддержки, в результате чего может наступить глубокая депрессия.

Именно через личностное общение формируются такие качества, как надежность, чувство долга, твердость характера. А также человечность, отзывчивость, такт, честность, доброта. Не менее важная функция общения — формирование у человека новых интересов. Это толчок к самосовершенствованию и развитию.

Чем страшен дефицит связи?

Человек чувствует себя ненужным. Личность страдает, чувствует себя непривлекательной, испытывая чувство страха, беспокойства, которое зачастую не имеет под собой никаких оснований.Некоторым некомфортно в обществе из-за плохих отношений с другими, когда они отделены от некоторых социальных групп и контактов.

Но это не значит, что для удовлетворения этой потребности человеку нужно постоянно общаться. Зрелая личность, имеющая прочные дружеские связи, не лишенная эмоциональной поддержки, имеющая значительный социальный статус, может находиться в состоянии покоя несколько часов. Поэтому важно научиться грамотному общению, реализовывать свои желания через него и стать целостной личностью.Теперь мы знаем, что потребность в общении связана с социальными потребностями, при этом она не менее важна, чем другие.

Эгоизм

В эту группу входят потребности, которые проявляются в стремлении человека к самореализации, применению своих умений и навыков на практике, найти достойное воплощение талантов. В основном они индивидуальны.

Итак, потребность в самовыражении тоже применима. Важно, когда с удовольствием проявляют индивидуальные черты характера, раскрывают заложенный потенциал.Эта потребность рационализирует остальные потребности личности, наполняя их новым смыслом. В этом случае личность получает социальную значимость.

Чем ценна эта потребность?

Свободное самовыражение — это билет в надежное будущее, в котором не будет сомнений и проблем. Так зачем раскрывать заложенные природой таланты:

• потребность в самовыражении приносит моральное удовлетворение, радость, положительные эмоции и положительный заряд энергии;
• это отличная возможность избавиться от хронической и негатива;
• расширяет границы самопознания, развивая тем самым положительные черты характера;
• повышает самооценку, дает уверенность и силы для регулярных начинаний и покорения новых вершин;
• помогает находить единомышленников с общими интересами, что облегчает и делает отношения с другими людьми полноценными.

Потребность в самовыражении играет важную роль в жизни человека. Ведь если человеку не удается реализовать себя, он становится зажатым, уплотненным, с заниженной самооценкой.

Важно самовыражение и в профессии. Особенно, если работа совпадает с хобби и приносит достойный доход. Это просто мечта любого человека.

Самовыражение в творчестве дает колоссальный заряд позитива. В свободное время занимайтесь любимым делом, реализуйте свои таланты, добивайтесь признания.Это могут быть танцы, написание песен, стихов, лепка, рисование, картина, что угодно. Если вы открыли в себе талант художника, экспериментируйте, пробуйте свое мастерство в разных направлениях.

Также можно прямо в эмоциях, внешности. Эта потребность позволяет найти свое место в жизни, пункт назначения, раскрыть и реализовать скрытые таланты и потенциал, заложенный природой.

Итак, из нашей статьи вы узнали, что относится к социальным потребностям, и разобрались с их значением в период становления, развития и становления личности.

Виды социальных потребностей

Социальные потребности рождаются в процессе деятельности человека как общественного субъекта. Человеческая деятельность — это адаптивная, преобразующая деятельность, направленная на производство средств удовлетворения определенных потребностей. Поскольку такая деятельность выступает как практическое применение человеком социокультурного опыта, в своем развитии она приобретает характер универсальной общественной производственно-потребительской деятельности. Человеческая деятельность может осуществляться только в обществе и через общество, она осуществляется отдельным человеком в сотрудничестве с другими людьми и представляет собой сложную систему действий, определяемую различными потребностями.

Социальные потребности возникают в связи с функционированием человека в обществе. К ним относятся потребность в общественной деятельности, самовыражении, обеспечении социальных прав и т. Д. Они не заданы природой, не заложены генетически, а вход в формирование человека как личности, его развитие как члена общества. рождается в процессе человеческой деятельности как общественная суб-кта.

Отличительной чертой социальных потребностей при всем их разнообразии является то, что все они выступают за других людей и являются не отдельным человеком, а группами людей, так или иначе объединенными.Общая потребность определенной общественной группы не только усложняется потребностями отдельных людей, но и сама вызывает соответствующую потребность отдельного человека. Потребность в какой-либо группе не тождественна потребности в отдельном человеке, а всегда в чем-то и чем-то отличается от нее. Человек, принадлежащий к определенной группе, полагается на общие потребности с ним, но группа заставляет его подчиняться ее требованиям, но подчинение является одним из требований. Так возникает сложная диалектика интересов и потребностей отдельного человека, с одной стороны, и тех сообществ, с которыми он связан, — с другой.

Социальные потребности — потребности, определяемые обществом (обществом) как дополнительные обязательные потребности. Например, для обеспечения процесса питания (основная потребность) социальными потребностями будут: стул, стол, вилки, ножи, тарелки, салфетки и т. Д. В разных социальных группах эти потребности различны и зависят от норм, правил, менталитета. , особенности проживания и другие факторы, характеризующие социальную культуру. Вместе с этим наличие отдельных предметов, которые общество считает необходимыми, может определять его социальный статус в обществе.

При большом разнообразии человеческих социальных потребностей можно выделить более или менее отчетливо выделенные индивидуальные уровни потребностей, каждый из которых также показывает свою специфику и свои иерархические связи с низшими и высшими. Например, к таким уровням можно отнести:

социальные потребности отдельного человека (как личности, индивидуальности) — они выступают как готовый, но и изменяющийся продукт общественных отношений;

социальные потребности семьи, связанные — в разных случаях они более или менее широки, конкретны и сильны и наиболее тесно примыкают к потребностям биологическим;

Социальные потребности универсальны — возникают, как человек, мысли и действуют индивидуально, в то же время включает свою деятельность в деятельность других людей, общества.В результате появляется объективная потребность в таких действиях и состояниях, которые одновременно обеспечивают личность и сообщество с другими людьми, и его независимость, то есть Существование как особой личности. Под влиянием этой объективной потребности потребности человека, который направляет и регулирует его поведение по отношению к себе и другим людям, к своей социальной группе, к обществу в целом;

потребность в справедливости в масштабах человечества, общества в целом сущность необходимости улучшения, «исправления» общества, в преодолении антагонистических общественных отношений;

Социальные потребности в развитии и саморазвитии, совершенствовании и самосовершенствовании человека относятся к высшему уровню иерархии человеческих потребностей.Каждому человеку в той или иной степени стремление быть здоровее, умнее, хорошим, красивым, сильным и т. Д.

Социальные потребности существуют в бесконечном разнообразии форм. Не пытаясь представить все проявления социальных потребностей, мы классифицируем эти группы потребностей по трем признакам:

Потребности «для других» — это потребности, выражающие родовую сущность человека, т.е. потребность в общении, потребность защищать слабых. Наиболее концентрированная потребность «в других» выражается в альтруизме — в необходимости жертвовать собой во имя другого.Потребность в других реализуется, преодолевая извечный эгоистичный принцип «для себя». Существование и даже «сотрудничество» в одном человеке противоположных тенденций «для себя» и «для других» возможно до тех пор, пока речь идет не об отдельных и не о глубинных потребностях, а о средствах удовлетворения тех или иных — о потребности службы и их производные. Претензию даже на самом значимом месте «для себя» легче реализовать, если можно по возможности не трогать претензии других людей;

Потребность в себе — это потребность в самоутверждении в обществе, потребность в самореализации, потребность в самоидентификации, потребность иметь свое место в обществе, в коллективе, потребность во власти и т. Д.Потребности «для себя» потому, что они называются социальными, что они неразрывно связаны с потребностями «для других» и только через них могут быть реализованы. В большинстве случаев потребности «для себя» выступают как аллегорическое выражение потребностей «для других»; Потребности «вместе с другими» объединяют людей для решения насущных проблем общественного прогресса. Наглядный пример: вторжение немецко-фашистских войск на территорию СССР в 1941 г. было мощным стимулом для организации освобождения, причем необходимость эта была универсальной.

Идеологические потребности относятся к числу сугубо социальных потребностей человека. Это потребности человека в представлении, в объяснении жизненных обстоятельств, проблем, в понимании причин происходящих событий, явлений, факторов, в концептуальном, системном видении картины мира. Реализация этих потребностей осуществляется за счет использования данных естественных, социальных, гуманитарных, технических и других наук. В результате у человека появляется научная картина мира.Обучая человека религиозным знаниям, он имеет религиозную картину мира.

Многие люди под влиянием идеологических потребностей и в процессе их реализации вырабатывают многополюсную, мозаичную картину мира с преобладанием, как правило, научной картины мира у людей светского образования и религиозных людей. — у людей с религиозным образованием.

Потребность в справедливости это одна из актуальных потребностей и функций общества.Он выражается в соотношении прав и обязанностей в сознании человека, во взаимоотношениях с общественной средой, во взаимодействии с социальной средой. В соответствии со своим пониманием того, что справедливо, а что несправедливо, человек оценивает поведение, действия других людей.

В этом плане можно ориентироваться на человека:

защищать и расширять в первую очередь свои права;

за преимущественное выполнение своих обязанностей перед другими людьми, социальной сферой в целом;

за гармоничное сочетание своих прав и обязанностей при решении человеком социальных и профессиональных задач.

Эстетические потребности играют важную роль в жизни человека. На реализацию эстетических устремлений личности влияют не только внешние обстоятельства, условия жизни и деятельности человека, но и внутренние, личные предпосылки — мотивы, способности, волевая подготовленность личности, понимание канонов красоты, гармония в себе. восприятие и осуществление поведения, творческой деятельности, жизни в целом По законам красоты, при соответствующем отношении к уродливому, низкоалбелевому, уродливому, нарушающему природную и социальную гармонию.

Активная долгая жизнь — важный термин человеческого фактора. Здоровье — необходимая предпосылка познания окружающего мира, самоутверждения и самосовершенствования человека, поэтому здоровье является первой и важнейшей потребностью человека. Целостность человеческой личности проявляется прежде всего во взаимосвязи и взаимодействии психических и физических сил тела. Гармония психофизических сил организма увеличивает резервы здоровья. Пополнить запасы здоровья необходимо отдыхом.

% PDF-1.4 % 917 0 объект > эндобдж xref 917 430 0000000016 00000 н. 0000008971 00000 н. 0000009084 00000 н. 0000009236 00000 п. 0000010979 00000 п. 0000011201 00000 п. 0000016801 00000 п. 0000016858 00000 п. 0000016915 00000 п. 0000016971 00000 п. 0000017028 00000 п. 0000017085 00000 п. 0000017141 00000 п. 0000017197 00000 п. 0000017254 00000 п. 0000017311 00000 п. 0000017367 00000 п. 0000017424 00000 п. 0000017481 00000 п. 0000017537 00000 п. 0000017594 00000 п. 0000017651 00000 п. 0000017708 00000 п. 0000017764 00000 п. 0000017820 00000 н. 0000017877 00000 п. 0000017933 00000 п. 0000017990 00000 п. 0000018047 00000 п. 0000018103 00000 п. 0000018159 00000 п. 0000018215 00000 п. 0000018272 00000 п. 0000018328 00000 п. 0000018385 00000 п. 0000018441 00000 п. 0000018497 00000 п. 0000018553 00000 п. 0000018609 00000 п. 0000018666 00000 п. 0000018722 00000 п. 0000018778 00000 п. 0000018835 00000 п. 0000018890 00000 н. 0000018947 00000 п. 0000019003 00000 п. 0000019060 00000 п. 0000019083 00000 п. 0000020805 00000 п. 0000020828 00000 п. 0000022400 00000 п. 0000022693 00000 п. 0000022927 00000 н. 0000022950 00000 п. 0000024680 00000 п. 0000024703 00000 п. 0000026409 00000 п. 0000026432 00000 н. 0000028046 00000 п. 0000028069 00000 п. 0000029841 00000 п. 0000030236 00000 п. 0000030477 00000 п. 0000030913 00000 п. 0000031205 00000 п. 0000031548 00000 п. 0000032072 00000 н. 0000032335 00000 п. 0000032717 00000 п. 0000033294 00000 п. 0000033892 00000 п. 0000034411 00000 п. 0000034853 00000 п. 0000035444 00000 п. 0000036020 00000 п. 0000036043 00000 п. 0000037798 00000 п. 0000037821 00000 п. 0000040172 00000 п. 0000040426 00000 п. 0000040682 00000 п. 0000040930 00000 н. 0000049205 00000 п. 0000057165 00000 п. 0000059353 00000 п. 0000064392 00000 п. 0000065379 00000 п. 0000071067 00000 п. 0000071325 00000 п. 0000071676 00000 п. 0000071927 00000 п. 0000076301 00000 п. 0000076699 00000 н. 0000077035 00000 п. 0000077334 00000 п. 0000077630 00000 п. 0000078017 00000 п. 0000078363 00000 п. 0000078728 00000 п. 0000079090 00000 н. 0000079390 00000 п. 0000079654 00000 п. 0000079911 00000 н. 0000080037 00000 п. 0000080297 00000 п. 0000080565 00000 п. 0000080834 00000 п. 0000081084 00000 п. 0000081388 00000 п. 0000081786 00000 п. 0000082177 00000 п. 0000082559 00000 п. 0000082919 00000 п. 0000083281 00000 п. 0000083623 00000 п. 0000083967 00000 п. 0000084319 00000 п. 0000084666 00000 п. 0000085003 00000 п. 0000085407 00000 п. 0000085802 00000 п. 0000086137 00000 п. 0000086498 00000 п. 0000086906 00000 п. 0000087311 00000 п. 0000087717 00000 п. 0000088123 00000 п. 0000088480 00000 п. 0000088842 00000 п. 0000089270 00000 п. 0000089694 00000 п. 00000

00000 п. 00000

00000 п. 00000 00000 п. 0000091312 00000 п. 0000091538 00000 п. 0000091945 00000 п. 0000092154 00000 п. 0000092675 00000 п. 0000092940 00000 п. 0000093197 00000 п. 0000093562 00000 п. 0000094059 00000 п. 0000094421 00000 п. 0000095001 00000 п. 0000095326 00000 п. 0000095546 00000 п. 0000096067 00000 п. 0000096322 00000 н. 0000096579 00000 п. 0000096980 00000 п. 0000097452 00000 п. 0000097762 00000 п. 0000098278 00000 п. 0000098741 00000 п. 0000099076 00000 н. 0000099910 00000 н. 0000102520 00000 н. 0000103489 00000 н. 0000103902 00000 н. 0000104457 00000 н. 0000104888 00000 н. 0000105302 00000 н. 0000105652 00000 п. 0000105933 00000 н. 0000106358 00000 п. 0000107352 00000 п. 0000107754 00000 п. 0000108011 00000 н. 0000108338 00000 п. 0000108727 00000 н. 0000109036 00000 н. 0000109373 00000 п. 0000109622 00000 н. 0000110133 00000 п. 0000110393 00000 н. 0000110776 00000 п. 0000110990 00000 н. 0000111462 00000 н. 0000111908 00000 н. 0000112254 00000 н. 0000112596 00000 н. 0000112931 00000 н. 0000113253 00000 н. 0000113564 00000 н. 0000113884 00000 н. 0000114238 00000 п. 0000114667 00000 н. 0000115030 00000 н. 0000115391 00000 н. 0000115813 00000 н. 0000116257 00000 н. 0000116708 00000 н. 0000116901 00000 н. 0000117351 00000 н. 0000117656 00000 н. 0000118110 00000 н. 0000118334 00000 н. 0000118707 00000 н. 0000119056 00000 н. 0000119313 00000 н. 0000119509 00000 н. 0000119699 00000 н. 0000120035 00000 н. 0000120334 00000 н. 0000120654 00000 н. 0000120953 00000 н. 0000121265 00000 н. 0000121579 00000 н. 0000121877 00000 н. 0000122141 00000 п. 0000122328 00000 н. 0000122570 00000 н. 0000122764 00000 н. 0000122967 00000 н. 0000123179 00000 н. 0000123644 00000 н. 0000124112 00000 н. 0000124585 00000 н. 0000125061 00000 н. 0000125542 00000 н. 0000126018 00000 н. 0000126503 00000 н. 0000126789 00000 н. 0000127281 00000 н. 0000127546 00000 н. 0000128039 00000 н. 0000128316 00000 н. 0000128825 00000 н. 0000129128 00000 н. 0000129451 00000 п. 0000129764 00000 н. 0000130037 00000 н. 0000130298 00000 н. 0000130713 00000 н. 0000130935 00000 п. 0000131264 00000 н. 0000131497 00000 н. 0000131739 00000 н. 0000131989 00000 н. 0000132248 00000 н. 0000132516 00000 н. 0000132793 00000 п. 0000133073 00000 н. 0000133367 00000 н. 0000133667 00000 н. 0000134177 00000 н. 0000134692 00000 н. 0000135198 00000 н. 0000135700 00000 н. 0000136197 00000 н. 0000136684 00000 н. 0000137169 00000 н. 0000137499 00000 н. 0000137977 00000 н. 0000138258 00000 н. 0000138724 00000 н. 0000138945 00000 н. 0000139403 00000 п. 0000139672 00000 н. 0000139957 00000 н. 0000140169 00000 н. 0000140442 00000 н. 0000140731 00000 н. 0000140936 00000 н. 0000141239 00000 н. 0000141516 00000 н. 0000141825 00000 н. 0000142141 00000 п. 0000142466 00000 н. 0000142800 00000 н. 0000143136 00000 н. 0000143479 00000 п. 0000143675 00000 н. 0000144024 00000 н. 0000144390 00000 н. 0000144751 00000 п. 0000145206 00000 н. 0000145655 00000 н. 0000146096 00000 н. 0000146533 00000 н. 0000146957 00000 н. 0000147377 00000 н. 0000147791 00000 н. 0000148199 00000 н. 0000148490 00000 н. 0000148883 00000 н. 0000149082 00000 н. 0000149462 00000 н. 0000149739 00000 н. 0000150032 00000 н. 0000150313 00000 н. 0000150614 00000 н. 0000150901 00000 н. 0000151201 00000 н. 0000151573 00000 н. 0000151856 00000 н. 0000152235 00000 н. 0000152547 00000 н. 0000152933 00000 н. 0000153321 00000 н. 0000153729 00000 н. 0000154125 00000 н. 0000154522 00000 н. 0000154937 00000 н. 0000155335 00000 п. 0000155737 00000 н. 0000156116 00000 н. 0000156475 00000 н. 0000156819 00000 н. 0000157149 00000 н. 0000157470 00000 н. 0000157776 00000 н. 0000158071 00000 н. 0000158348 00000 н. 0000158605 00000 н. 0000158840 00000 н. 0000159240 00000 н. 0000159639 00000 н. 0000160020 00000 н. 0000160400 00000 н. 0000160771 00000 н. 0000161135 00000 н. 0000161497 00000 н. 0000161868 00000 н. 0000162235 00000 н. 0000162606 00000 н. 0000162978 00000 н. 0000163341 00000 п. 0000163714 00000 н. 0000164083 00000 н. 0000164456 00000 н. 0000164833 00000 н. 0000165201 00000 н. 0000165567 00000 н. 0000165937 00000 н. 0000166301 00000 н. 0000166665 00000 н. 0000167035 00000 н. 0000167395 00000 н. 0000167763 00000 н. 0000168127 00000 н. 0000168486 00000 н. 0000168846 00000 н. 0000169210 00000 н. 0000169571 00000 н. 0000169932 00000 н. 0000170364 00000 н. 0000170799 00000 н. 0000171235 00000 н. 0000171678 00000 н. 0000172125 00000 н. 0000172574 00000 н. 0000173026 00000 н. 0000173300 00000 н. 0000173756 00000 н. 0000174217 00000 н. 0000174675 00000 н. 0000175162 00000 н. 0000175629 00000 н. 0000175992 00000 н. 0000176502 00000 н. 0000176864 00000 н. 0000177382 00000 н. 0000177741 00000 н. 0000178265 00000 н. 0000178626 00000 н. 0000179172 00000 н. 0000179530 00000 н. 0000180064 00000 н. 0000180420 00000 н. 0000180919 00000 п. 0000181276 00000 н. 0000181819 00000 н. 0000182237 00000 н. 0000182663 00000 н. 0000183085 00000 н. 0000183549 00000 н. 0000184016 00000 н. 0000184482 00000 н. 0000184951 00000 н. 0000185435 00000 н. 0000185919 00000 н. 0000186400 00000 н. 0000186963 00000 н. 0000187448 00000 н. 0000187980 00000 н. 0000188467 00000 н. 0000188998 00000 н. 0000189478 00000 н. 0000189897 00000 н. 00001 00000 н. 00001

00000 н.

No related posts.