Что делать если проблемы в школе: Что делать, если ребёнку не нравится учиться в школе?

Что делать, если ребёнку не нравится учиться в школе?

Причины и признаки кризиса

Чаще всего неприятие школы вызывает буллинг. Ребёнок может быть наблюдателем конфликта, но получать при этом не меньшую моральную травму, чем жертва и буллеры.

О травле можно догадаться по психофизическим и поведенческим признакам: 

• беспричинные боли в животе и груди;
• беспокойство, тревожность;
• нарушенный сон, кошмары;
• проблемы с аппетитом;
• излишняя уступчивость и осторожность;
• склонность к уединению;
• нежелание идти в школу;
• плохая успеваемость.

Давление может исходить не только от детей, но и от взрослых — со стороны учителей или администрации школы. Так было в истории хоумскулинга семьи Ярыш.

‍Читать целиком интервью с Ксенией Ярыш →
‍

«У сына всё пошло не так с первого дня. Что называется, не вписался. Возник конфликт с преподавателем по математике: Саше было трудно решать задачи в быстром темпе и давящей атмосфере (дома он с ними справлялся легко и быстро). В конце третьей четверти сын вовсе отказался решать математику, так как учительница сказала, что у него всё равно ничего не получится».

Порой дети испытывают дискомфорт в стенах школы без какого-либо конфликта. Просто не вписываются в систему и поэтому у них пропадает естественное желание учиться. В качестве иллюстрации — ещё одна история хоумскулинга.

‍Читать целиком историю хоумскулинга семьи Фукс →
‍

«Неофициальная, но самая важная причина — моей разумной и покладистой девочке было плохо в школе. Мне это стало очевидно после записей в её Instagram: “Это вид из окна нашей тюрьмы”, “Ненавижу того, кто придумал школу” и прочее. Моей дочери нужна другая среда, другое отношение, минимум давления системы на личность. Я её очень понимаю в этом и не хочу игнорировать её внутренний запрос».

<<Форма демодоступа>>

<<Форма с консультацией>>

Алгоритм выхода из трудной ситуации

Когда вы поняли, что вашему ребёнку не нравится учиться в школе, предпринимайте шаги последовательно.

Шаг 1. Разговор с ребёнком, почему ему не нравится школа

Заметив неладное, не спешите идти разбираться в школу. Сначала спокойно и деликатно побеседуйте с ребёнком. Старайтесь не повышать голос и не принимать чью-либо сторону — вам нужны факты, а не эмоции. Возможно, потребуется несколько заходов или даже помощь психолога, чтобы разговор получился откровенным. Проявите терпение — услышать позицию ребёнка очень важно.

Шаг 2. Разговор с учителем

Когда речь идёт о конфликте между детьми, необходимо убедиться, что педагог о нём знает, и выяснить, какие меры предпринимаются для примирения сторон. Если учитель в курсе сложившейся ситуации, но предпочитает её игнорировать, лучше сразу перейти к третьему шагу.

Чтобы разобраться в конфликте между учеником и учителем, с глазу на глаз переговорите с педагогом. Постарайтесь внимательно выслушать, не перебивать и не оправдывать своего ребёнка (даже если он прав). Когда преподаватель выскажется, донесите до него позицию вашей семьи. Часто после таких мирных бесед проблема исчезает.

Шаг 3. Смена формы обучения

Если разговор с учителем не задался, можно попробовать договориться с директором о переводе ребёнка в параллельный класс или вовсе сменить школу. Но ни то, ни другое не гарантирует, что конфликт не повторится и нелюбовь к школе пройдёт.

Избавиться от школьных передряг можно, перейдя на семейное обучение. Сейчас разрешается получать образования вне стен школы (статья 17 закона «Об образовании в Российской Федерации»). Ребёнок может осваивать программу самостоятельно с родителями и репетиторами или в онлайн-школе. Семья Ярыш и семья Фукс обратились за помощью в «Домашнюю школу Фоксфорда» и тут же почувствовали разницу.

«Во время урока никакого крика, давления, нелепых высказываний и воспитательного экстаза учителя. Ни одного ученика никогда не назовут по фамилии. Меня эта манера школьных учителей передёргивала, ещё когда я сама училась в школе: ну с какой стати я к вам по имени-отчеству, а вы ко мне по фамилии? Настоящее спасение нервной системы и психики».
‍                                            Наталья Фукс, мама ученицы «Экстерната Фоксфорда»

Справиться с последствиями школьных конфликтов и адаптироваться к новой системе обучения в домашней онлайн-школе «Фоксфорда» ученикам и родителям помогает штатный психолог. Консультации проводятся бесплатно.

<<Форма бесплатного курса>>

Вывод

Причина нелюбви к школе обычно кроется в конфликтах с одноклассниками и/или учителями. А порой подростки просто не приемлют классно-урочную систему и бюрократию.

Если ребёнок ходит в школу через силу, поговорите с ним. Возможно, ему будет лучше на семейном обучении, тогда вопрос о том, что ребёнку не нравится учиться, отпадёт сам собой.

Памятка по переходу на семейное обучение: 
    1. Уведомите органы местного самоуправления.
    2. Напишите заявление об отчислении из прежней школы.
    3. Организуйте учебный процесс. Например, с помощью онлайн-школы.
    4. Найдите школу для прохождения промежуточных и итоговых аттестаций.

Школьные проблемы: как решать конфликты ребенка с классом и учителем | Здоровье ребенка | Здоровье

Иногда школу приходится менять по объективным обстоятельствам: например, ребенок собирается более углубленно изучать какие-то предметы. Или вы переехали в другой район.

Но бывает, что сменить школу вы вынуждены не по своей воле, а из-за конфликтов с учителями или одноклассниками. И здесь очень важно понять: действительно ли смена школы – единственный выход? Или проблему можно решить другим путем?

Конфликт с учителем

В седьмом классе у сына сменилась учительница математики, и неожиданно из хорошиста он по этому предмету превратился в двоечника. Учитывая, что мальчик мечтал об инженерных специальностях, такое превращение казалось катастрофой. Учительница была твердо уверена, что, невзирая на успехи в физике, у него отсутствуют математические способности. Хотя репетиторы, протестировав семиклассника, не нашли у него пробелов ни в алгебре, ни в геометрии.

А один из них прямо сказал: у вас проблема не с математикой, а с математичкой.

Промучившись года два, мы приняли решение – сменить школу. Многие меня осуждали, считая, что надо учиться преодолевать конфликты, а не бежать от них. Но положа руку на сердце: всегда ли мы готовы развязать войну? Бывают ситуации, когда проще и правильнее просто выйти из конфликта. Так мы поступили и со школой.

Этот переход оправдал себя полностью. И не только потому, что у сына сегодня твердая четверка по математике, иногда «грозящая» перейти даже в пятерку (и это в лицее с математическим уклоном!). Главное – что сын снова верит в себя, хотя эту уверенность предыдущая учительница сильно поколебала.

Если вы видите, что учитель явно недооценивает вашего ребенка, для начала лучше поговорить с ним и прояснить спорные моменты. Конечно, может оказаться, что это вы переоцениваете способности своего чада. Но если ваши мнения с учителем расходятся, попросите проэкзаменовать ребенка сторонних преподавателей. Как раз из этих соображений мы и обращались к репетиторам.

А если все говорит о том, что вашего ребенка притесняют и ему это тяжело и неприятно – не стоит мучиться и надеяться, что конфликт рассосется. Все же в школу ходят за знаниями, и если учитель не может их дать, тем более по важным для вас предметам, – лучше найти другого учителя.

Но самый большой урон такая ситуация наносит психике школьника. Если ему постоянно говорить: ты ничего не знаешь и не понимаешь, он сам в это поверит и перестанет понимать даже то, что раньше знал и умел. И задача родителей – не допустить этого.

Конечно, важно уметь решать конфликты и находить общий язык с другими, но еще важнее – не тратить свои силы и нервы на бесполезную борьбу.

Объект для насмешек

Гораздо сложнее понять, кто виноват, если у ребенка проблемы с одноклассниками. Да, возможно, они жестокие и насмешливые, но родителям важно понять, почему мишенью для насмешек дети избрали именно вашего сына или дочь.

Вы можете поменять школу, но ваш ребенок останется таким же, и нет гарантии, что в новом коллективе не возникнут старые проблемы.

По мнению психологов, каждый ребенок выстраивает вокруг себя тот тип межличностных отношений, который ему привычен. И если роль жертвы для него наиболее естественна, то и в другой школе он невольно окажется именно в этой роли. Так же, как если он привык быть лидером, то неизбежно будет главенствовать и в новом классе.

В проблемах ребенка могут быть невольно виноваты и сами родители. Первое, над чем с охотой издеваются школьники всех возрастов, это чрезмерная родительская опека. Подумайте, может, вы заставляете сына носить шапку чуть не до мая, из лучших побуждений, конечно? Может, бабушка до сих пор встречает взрослого внука у ворот школы?

Это не значит, что надо идти на поводу у детей и позволить своему чаду одеваться и вести себя как угодно, но слегка отпустить поводья стоит. А параллельно приучайте ребенка к независимости от чужого мнения.

Делаем выбор

Прежде чем окончательно решить вопрос со сменой школы, еще раз взвесьте все плюсы и минусы. Потеря старых друзей или приобретение новых…

Необходимость привыкать к требованиям новых учителей. Иной школьный уклад, иное время на дорогу…

Все эти моменты следует хорошенько проговорить с ребенком. Порой после таких разговоров вдруг выясняется, что переход в другую школу – это смена одних проблем на другие. А иногда ребенок вообще может понять, что все эти конфликты были некоторым фоном, который ему не так уж и мешал. Если переход неизбежен, то конец учебного года – лучшее время, чтобы решить этот вопрос. Также вместе со школьником нужно выбирать новую школу, тщательно проанализировав, что вас не устраивало в прежней и что вы хотите найти теперь.

Это почти как выбор нового места работы. Не поддавайтесь на привлекательные, но несущественные для вас моменты. Если вы твердо решили перейти в школу, где математика – только в базовом объеме, не идите в математическую лишь потому, что она рядом с домом и о ней прекрасно отзываются соседи.

Иначе вы получите те же проблемы, от которых пытались сбежать.

Мои родители хотели, чтобы я училась непременно в московской школе. И я им благодарна за это. Однако, если ребенок сам хочет сменить школу, стоит прислушаться к его мнению. Ведь причины могут быть разными. Например, я считаю, что именно из-за неправильной педагогической тактики учителя я невзлюбила химию.

Смотрите также:

Проблемы ребенка в школе: причины, заблуждения и реальность

Если вы заглянете во 2-ой класс школы №… в городе N, первое, за что зацепится ваш взгляд, — это маленький мальчик со смешно торчащими ушами и большими толстыми очками в пол-лица. Он украдкой посмотрит на вас, склонив голову набок, а затем, пугливо отведя взгляд, уткнется в свою тетрадку. Ребенка в школе наверняка преследуют проблемы. Над такими очками будут потешаться все задиры в классе.

Но останься вы в таком классе до перемены, окажется, что не только внешность может отравлять ребенку жизнь. Тихоня, смотрящий на всех исподлобья, несмотря на свой съеженный вид, тоже не остается незамеченным. И этого ребенка дразнят в школе, хотя он старается обходить всех стороной.

Когда родители понимают, что в отношениях с одноклассниками у ребенка не все ладно, они ошибочно полагают, что виной тому исключительно внешний вид ребенка: толстые линзы очков, от которых никуда не деться, или излишний вес, одна надежда — со временем перерастет… Широко распространено мнение о том, что насмешкам подвергаются «ботаники» или «зубрилки».

Во многих случаях вы можете даже не знать, как тяжело приходится в школе вашему ребенку. Он может об этом просто не говорить. И только его сильное нежелание каждый день отправляться туда подскажет, что не все там гладко и спокойно.

Ребенка дразнят в школе: не имя, а наказание

Имя ребенка легко может стать причиной для насмешек и постоянных издевок, если оно отличается от обычных имен слишком сильно. Родителей, которые решают выделиться за счет ребенка, не так уж мало. Попробуйте походить в школу с именем Виагра? Дадут ли вам спокойно учиться? А между тем такое существует.

Даже когда ребенок оказывается носителем пусть и красивого, но старинного и давно не используемого имени, он тоже становится объектом повышенного внимания. По имени мы представляемся, по имени нас называют окружающие. Чем обычнее оно, тем меньше ты выделяешься, меньше привлекаешь внимание. А значит, тем меньше шанса, что тебя «съедят» или засмеют. Это взрослые хотят выделиться, а у детей все иначе.

Многие страхи, которые руководили нашим поведением на самой заре человечества, сохранили свои корни в подсознании до сих пор. Но сегодня они выражаются иначе, приобретают другую форму. Такая отличительная черта, как необычное или еще хуже странное имя, постоянно привлекает внимание, поэтому ребенку приходится жить с чувством сильного внутреннего дискомфорта, а в детском коллективе это нередко становится поводом для насмешек.

Проблемы ребенка в школе: причины, о которых не знают даже психологи

Какими бы очевидными ни казались вам все прочие причины, по которым ребенка дразнят в школе, они могут быть только следствием и поводом для одноклассников придраться. Ну смените вы своему ребенку очки, оденете в самую модную одежду, а воз и ныне там. А что делать тем, кто привык хорошо учиться и делает это с удовольствием? Скатиться до троек и не выделяться своими успехами? Абсурдно, согласитесь.

Поэтому такими же абсурдными оказываются многие советы по решению этой проблемы. Как не обращать внимания, если тебя задевают? Это все равно, что смириться с придирками и терпеть их до конца школы. Принимать советы и соглашаться, когда дразнят, или смеяться в ответ на обидные слова.

Даже если научить ребенка пользоваться этими советами, они не помогут изменить его внутреннего негативного состояния. А именно с него нужно начинать, чтобы решить проблемы ребенка в школе.

Только от состояния человека зависит отношение к нему окружающих. В каждом из восьми типов психики, о которых говорится на тренинге «Системно-векторная психология» Юрия Бурлана, есть сильные и слабые свойства. Зная их, можно понять, какие родительские ошибки приводят к тому, что ребенка дразнят в школе и, главное, как изменить ситуацию. Об этом поговорим во второй части статьи.

Проблемы ребенка в школе: решаем дома

Внутреннее состояние каждого человека, ребенок это или взрослый, зависит от того, насколько он способен удовлетворить свои природные нехватки — желания. Для ребенка ключевую роль играют еще и родители. Именно от них зависит, получает ли их чадо все по своим потребностям. Если нет, то проблемы ребенка в школе или дома не заставят себя ждать или он будет учиться с большим трудом и неохотой.

Итак, чтобы разобраться со всеми неприятностями, прежде всего нужно понять, что из себя представляет ваш ребенок, что именно он может недополучать от вас? Речь идет, конечно, не о каких-либо материальных вещах, а только о свойствах ребенка, не получающих необходимого развития, которое должно способствовать хорошему самочувствию и исключать перекосы в плохие состояния.

Существует 8 векторов — 8 типов психики, знание которых помогает отличать людей по свойствам и потребностям, сильным и слабым сторонам. В первую очередь подвергаться насмешкам могут дети со зрительным и звуковым векторами.

Ребенка дразнят в школе: обращаем слабость в силу

Неприятию не только одноклассников, но и самих родителей часто подвергаются мальчики, обладающие кожно-зрительной связкой векторов. Такие дети кардинально отличаются от мальчиков любого другого типа психики.

В них нет ни капли мужской агрессивности, смелости, силы. Наоборот, они рождаются слабыми и хрупкими, с нежными чертами лица, поэтому больше похожи на девочек. Но если вы родитель такого ребенка, то вам крайне важно понять, что ваш малыш — настоящий мужчина, просто он другой.

Он действительно нежный, чувствительный и всего боится. И поэтому его развитию нужно уделять особое внимание. Посещения секций по борьбе и другим — чисто мужским — видам спорта ошибочны. Они способствуют тому, что между кожно-зрительным ребенком и другими мальчишками возникает еще большая пропасть.

В таком мальчике важнее всего развивать сострадание. Только родители могут избавить его от внутреннего страха, который живет в его психике и становится причиной того, что ребенка дразнят в школе. Страх и сострадание — две стороны одного вектора. В первом состоянии ребенок рождается, во второе может перейти только с помощью любящих его мамы и папы.

Его должны окружать любовью и ни в коем случае не «закалять» характер страшилками. Этому ребенку крайне важна эмоциональная связь с мамой, она должна быть постоянной. И тогда он будет чувствовать себя защищенным, а обучение сопереживанию через чтение книг, просмотры соответствующих фильмов и мультфильмов, через помощь другим людям выведет ребенка из страха.

Далее, чтобы помочь ребенку лучше вписаться в коллектив, его можно отдать в театральный кружок, отправить учиться игре на гитаре. Музыкальные способности и артистизм, к которым расположен носитель зрительного вектора, позволят добиться успехов в одном и в другом занятии.

Театральный кружок поможет ребенку ощутить свою мужественность, ведь там он будет окружен людьми со схожими типами психики и, самое главное, девочками, без которых не может обойтись ни один школьный театр. А именно среди слабых девчонок ваш тонкий мальчуган сможет почувствовать себя настоящим мужчиной, галантным кавалером.

В полной мере ощущая родительскую любовь, получая возможность делиться своими переживаниями и учась переживать за других, ребенок со зрительным вектором не просто перестанет ощущать внутреннюю робость и страх, он своим сочувствием будет приятен одноклассникам, к нему будут тянуться и перестанут обижать.

Ребенка дразнят в школе: интроверт в коллективе

Проблемы ребенка в школе могут возникнуть и по другой причине: из-за его неумения и нежелания идти на контакт. Если у вас растет молчун, поведение которого нередко можно назвать странноватым из-за неспособности вовремя откликнуться на обращение, возможно, ваш ребенок обладает звуковым вектором.

Этот человечек погружен в себя, монологи с собой он ведет в сто раз чаще, чем разговаривает с родителями или сверстниками. До него бывает очень тяжело достучаться даже дома. Что же говорить о школе, где он еще больше замыкается. Причина тому — громкий окружающий мир. Главный сенсор звукового вектора — уши. Поэтому такие дети являются особо чувствительными к звукам, а большая громкость бьет не просто по барабанной перепонке, но напрямую по психике ребенка.

Если ребенок не получает возможность экстравертироваться дома, то в школе он тем более будет делать это с большим трудом. Чтобы решить проблемы ребенка в школе, в первую очередь нужно соблюдать тишину, когда ваш звуковик находится дома. Крики, ругань, громкая музыка — все это заставляет его уходить в себя, прятаться за наушниками, лишь бы не слышать.

Но стоит научиться говорить с таким ребенком спокойным тоном, не допускать в его присутствии шума — и изменения последуют незамедлительно. Если звуковик получает возможность побыть в тишине дома, ему будет легче переносить шумную школьную обстановку.

Ребенка дразнят в школе из-за его замкнутости и молчаливого характера. Дразнить перестанут, когда он научится контактировать с детьми, а неординарный ум сделает его главным умником в классе, потому что он запросто сможет помочь одноклассникам с физикой, математикой и другими науками.

И к тому же звуковики реже становятся предметом насмешек, потому что ни с кем по сути не конкурируют. У них другие интересы.

***

Проблемы ребенка в школе могут касаться и других самых разных вещей: мелкое воровство, абсолютное непослушание и отсутствие концентрации внимания, переходящая всякие нормы болтливость, агрессивность по отношению к одноклассникам. Любая проблема является только следствием неправильного обращения с ребенком и незнания его природных особенностей. Понимая причины, минусы всегда можно превратить в плюсы и дать возможность ребенку проявить себя максимально успешно.

Автор Ольга Чугурян
Корректор Галина Ржанникова
 

Статья написана с использованием материалов онлайн-тренингов Юрия Бурлана «Системно-векторная психология»

У нас в классе неуправляемый ребенок, который всем мешает.

Что делать?

Валерия

Мама второклассника

В классе, где учится мой сын, есть совершенно неуправляемый ребенок. От его поведения страдают все: одноклассники, которых он задирает; учительница, которой он срывает уроки и грубит; дети из других классов, с которыми он не ладит на перемене. Мы не знаем, что делать: есть же нормы поведения в обществе. Я не хочу, чтобы мои дети сталкивались с агрессией там, где должно быть безопасно и спокойно, — в школе. Недавно этот мальчик укусил девочку за руку: остался след.

Мы никогда не знаем, что услышим, когда придем забирать детей домой: толкнул ли он их сегодня, обозвал или выкинул пенал в помойку. А главное — его поведение мешает учиться другим детям: учительница половину урока проводит, успокаивая его или усаживая на место. Развитие класса этот мальчик тормозит. Что делать — непонятно, но терпение уже заканчивается.

Родителям, которые беспокоятся о безопасности своих детей в школе, важно знать — у них есть на это право. Есть право заботиться о том, чтобы ребенок ходил в школу без страха за свое здоровье. Есть право спокойно работать, пока дети на занятиях, и не думать каждую минуту о психологическом комфорте ребенка. Именно поэтому родители вправе добиваться, чтобы в классе было спокойно.

И хотя есть мнение, что в описываемой ситуации ничего сделать нельзя, попробовать все-таки можно.

---

Главное, что нужно знать и помнить: решать все конфликтные ситуации в классе можно только через администрацию и учителей. Ни в коем случае нельзя взаимодействовать с чужим ребенком напрямую. Все вопросы должны адресоваться в первую очередь классному руководителю.

---

Прежде чем предпринять что-то, убедитесь, что вы не участвуете в моббинге (коллективной травле), и что лично у вашего ребенка действительно есть конфликт или проблемы с этим одноклассником. Не поддавайтесь желанию «улучшить» атмосферу в классе общими родительскими усилиями. Довольно часто бывает, что в классе есть неудобные дети, поведение которых вполне корректируется педагогом.

Родителям со стороны они могут казаться невоспитанными, неудобными и даже срывающими уроки, однако вполне вероятно, учитель сможет адаптировать этого ребенка к школе без волны родительского негатива. Активно действовать надо лишь в том случае, если лично вашему ребенку физически или психологически некомфортно и плохо. В этом случае родитель, как официальный представитель ребенка, может и должен защитить его права.

Используйте административный ресурс — узнайте, как устроена в вашей школе работа с трудными детьми. Как правило, это работает так: учитель обращает внимание администрации на заявление родителей. Далее в школе собирается малый педсовет, на который приглашаются обе стороны. На собрании конфликт разбирается.

Довольно часто результатом такой встречи бывает рекомендация родителям ребенка со сложным поведением обратиться к школьному психологу или пройти медико-психологическую комиссию (в Москве она находится по адресу ул.  Фадеева, д. 2). Здесь ребенку, испытывающему трудности в освоении основной образовательной программы, развитии и социальной адаптации окажут психолого-педагогическую помощь. Назначат занятия с нейропсихологом или психологом, порекомендуют программу реабилитации или занятий и просто помогут. Однако семья ребенка вправе не соглашаться на медико-психологическую коррекцию.

Попытайтесь поговорить с родителями ребенка спокойно. Возможно, они делают многое из того, что ждет от них школа, и окружающим также нужно набраться терпения. Однако если родители настроены агрессивно, разговор можно переводить в административное русло: писать заявление на имя директора и излагать свою точку зрения на происходящее. Школа должна быть заинтересована в том, чтобы все ученики чувствовали себя спокойно, поэтому обязана отреагировать на письменное уведомление и принять меры. И хотя до 15 лет ребенка нельзя отчислить из учебного заведения, школа может пригласить социального педагога для работы с ним.

Ханафи Гулиев

Руководитель структурного подразделения школы №2120

В первую очередь школа, как консервативный институт, требует решения вопроса дисциплины. Совет по профилактике и малые педсоветы школы могут рекомендовать «трудному» ребенку посещать кружки допобразования во второй половине дня, где можно проявлять свои лидерские качества.

Когда родители обращаются с просьбой перевести агрессивных детей из класса, мы объясняем, что не имеем права заниматься такой «селекцией».

Однозначно школа не должна отвергать непослушных детей, потому что в жизни будут ситуации, где уже взрослые будут сталкиваться с разными людьми, и они должны уметь с ними общаться. В нашей школе гиперактивными детьми занимаются в основном классные руководители и их родители. Часть занятий педагоги стараются проводить за пределами класса, например, в теплое время года — на улице, чтобы замкнутость школьной среды не довлела над психикой.

Светлана

Мама Жени

С моей дочерью всегда было трудно. С первого же месяца в детском саду на нее сыпались жалобы: слишком шумная, неуправляемая, плохо слушается, на все отвлекается, не сидит во время занятий. Помню, как на первом утреннике одна мама устроила скандал и кричала, что раз моя дочка толкает ее сына, значит дома у нас кошмар и насилие и к нам нужно направить опеку. Просто так-то дети не толкаются! В саду и начальной школе всегда были недовольные родители, которые требовали убрать моего ребенка из коллектива.

Я не знаю, как сказать всем этим людям, что ребенком мы занимаемся: водим на занятия к нейропсихологу, работаем с другими специалистами, учим эмпатии, стараемся все держать под контролем. А главное, что моя дочь, хоть и имеет дефицит внимания, все равно может учиться в коллективе.

---

Ни сад, ни школа не хотят слушать о том, что уже делается: результаты нужны мгновенно, никто не хочет ждать или помогать. Ну и это бесконечное шушуканье за спиной: каждый детский шаг обсуждается и осуждается.

---

Поведение у дочки постепенно выправляется: она стала спокойнее, адаптировалась ко многим условиям, но слава «неуправляемой» за ней закрепилась. И бороться с предвзятостью взрослых людей очень сложно: мало кто ценит ее интеллектуальные способности, все хотят, чтобы она высиживала 45 минут урока. Потому что надо. И как я не старалась намекать учителю, что дочке нужно иногда прерваться и отдохнуть, чтобы через несколько минут снова включиться в работу, она меня так и не услышала, потому что дисциплина важнее потребностей конкретного ребенка.

Родителям, которые оказались по другую сторону баррикад, тоже непросто. С одной стороны, они не хотят афишировать в школе проблемы своего ребенка, потому что зачастую школа не готова адаптировать детей с гиперактивностью или дефицитом внимания, родители не хотят «ярлыков» и предвзятого отношения. Кроме того, ни СДВГ, ни конфликтное поведение, ни трудная адаптация к школе не являются показанием к обучению в «специальной школе», которой так любят пугать на педсоветах.

Ребенку со сложностями поведения иногда нужно ослабить режим или помочь подружиться с детьми, не требовать от него стопроцентного внимания и спрашивать по возможностям. Лучше всего, если родители будут вести параллельную работу со специалистами (неврологом, психологом, логопедом) и помогать ребенку в адаптации.

Но если случится так, что школа все-таки пошла на конфликт, имеет смысл прислушаться к советам психиатра Елисея Осина, которые он дал на форуме для родителей детей с гиперактивностью:

На встрече ничего не говорить первым. Внимательно выслушать и записать все, что скажет школьная администрация, для этого использовать ручку и бумагу, но можно и диктофон. Обязательно копировать все бумаги, которые вам показывают про ребенка — докладные, объяснительные и т.д. Если они находятся в личном деле, то это про вашего ребенка, значит вы имеете к этому полный доступ. Прояснить и записать все предъявляемые проблемы.

Задать вопрос о том, что было сделано для того, чтобы эти проблемы преодолеть, спросить об эффективности проведенных мероприятий. Задать вопрос о том, каких действий хочет от вас администрация, только после этого высказать свое мнение о том, что происходит.

Не спорить, не переходить на эмоции. Это только навредит. Не принимать никаких решений, сказать, что вы все выслушали и подумаете. Это сложно, но можно сказать, что вам нужно время, такой вы человек;

Дома все это просмотреть. Определить, есть ли в требованиях школы и администрации признаки нарушения прав вашего ребенка на образование. Посмотреть, есть ли в рекомендациях школьной администрации разумные.

Дальше лучше всего общаться со школой письменно — написать письмо, в котором вы выскажете свою точку зрения на происходящее, опишите то, что вы будете делать.

Общая рекомендация — минимум эмоций, минимум споров, если споры и вести, то в бумажной форме. К сожалению, нередко школа первым шагом старается решить проблему по принципу нет ребенка — нет проблемы. Для этого она создает условия, при которых родителям и детям оставаться в школе невыносимо. Бывает, что только после того, как это не получается, школа начинает заниматься проблемой.

---

На метод «нет ребенка — нет проблемы» школа права не имеет, она должна учить всех.

---

Для того чтобы этому воспрепятствовать, нужно показать, что вы готовы защищать своего ребенка, представлять его интересы. Но сделать это нужно как можно более деловито и спокойно.

Юлия Зарусинская

социальный педагог школы №2025

Существуют две причины появления симптомов агрессивного поведения — медицинского и воспитательного (педагогического) характера. Если ребенок бросается школьными предметами, раскидывает вещи, начинает сбрасывать одежду в раздевалке, пытаясь выплеснуть злость, и это не результат явной перепалки или ссоры, то мы начинаем работу с родителями и рекомендуем обратиться к психологу.

Мы можем рекомендовать сводить ребенка в центральную психолого-медико-педагогическую комиссию города Москвы, которая направит к специалистам для коррекции поведения. Школа также сотрудничает с бесплатными психологическими центрами в каждом округе, где ребенок проходит тестирование и посещает до десяти занятий. Бывают ситуации, когда комиссию собирают в здании школы, как правило, если работа ведется с несколькими «трудными» детьми. Если причина имеет медицинский аспект, то школа рекомендует обратиться к специалистам медицинского профиля — психоневрологу, психиатру. Чем раньше проблема будет выявлена, тем больше шансов ее устранить.

В школе работает пять социальных педагогов в каждом здании комплекса. Так как агрессия является одной из форм девиантного поведения, то работа проводится по разным направлениям. Социальные педагоги наблюдают за такими детьми, учат выстраивать правильные взаимоотношения со сверстниками методами совместных игр, мероприятий, дежурств, вовлекают таких детей в творческую и спортивную деятельность. Например, мальчики могут посещать спортивные секции, девочки — театральную студию, вокальные кружки, рисование на базе бесплатных кружков допобразования. В индивидуальной работе социальные педагоги объясняют, как просить игрушку у другого ребенка, как вежливо себя вести, выстраивают и проигрывают правильное взаимодействие.

ребенка травят и унижают. Советы детского психолога ⇒ Блог Ярослава Самойлова

Проблемы в школе: над ребенком издеваются одноклассники

Ни один ребенок не заслуживает того, чтобы его отвергали. Тем не менее, практически в каждом классе есть тот, кого заставляют вытирать доску и дежурить вне очереди, кому достаются все насмешки, издевки и пятерня из мела на спине в рамках “хорошего тона” в кругу одноклассников.

Вам не хочется, чтобы ваш ребенок стал изгоем, но вы не можете защитить  его вне дома — и не застрахованы от того, что однажды он может стать объектом школьной травли.

Почему ребенок становится изгоем?

Стив Джобс, Дж. К. Роулинг, Трейси Эмин, Джули Уолтерс и многие другие известные люди признались, что в школе чувствовали себя аутсайдерами: они подвергались насмешкам и не принадлежали ни к какой конкретной социальной группе.

На самом деле, огромное количество людей прошли через это, но лишь единицы сумели использовать свою уникальность.

Впрочем, когда ваш ребенок приходит домой в слезах, вопрос потенциала отходит на второй план.

Что делать, если над ребенком издеваются одноклассники?

Прежде всего, спокойно выслушайте ребенка, пускай он почувствует вашу любовь (часто изгоями становятся дети, которые чувствуют себя отвергнутыми в семье). Затем понаблюдайте за ним  в обществе: вполне возможно, он отталкивает друзей ошибками в социальном поведении, которые свойственны детям старше шести лет.

Примеры самых распространенных из них вы найдете ниже.

Безуспешные попытки быть смешным

Люди с хорошим чувством юмора пользуются успехом в любом коллективе, и дети схватывают это очень быстро. Но юмор требует тонкого ощущения ожиданий окружающих и  понимания того, как эти ожидания нарушать, не заходя слишком далеко и никого не обижая.

Когда попытки съюморить угловаты и неловки, они не смешные; они раздражают и “выбрасывают” ребенка из коллектива, делают из него агрессора или шута.

Что делать, если ребенок пытается рассмешить агрессоров?

Не все наделены естественным талантом ощущать тонкости юмора, но всем детям проще смешить, а не нравиться, тогда как последнее для социализации гораздо важнее. Вы можете провести с ребенком мозговой штурм возможных доброжелательных поступков по отношению к одноклассникам.

При необходимости предупредите своего ребенка о том, что отдавать другим детям свои деньги и вещи в качестве хорошего поступка нельзя — истинных друзей не купить.

Слепая зона эмпатии

Все совершают ошибки в обществе. Обычно это не имеет большого значения, пока мы видим социальные подсказки и чувствуем, когда нужно остановиться.

Дети, которые не привыкли обращать внимание на реакцию других, продолжают рассказывать историю после того, как слушатели потеряли интерес, или пинают стул одноклассника, хотя его попросили остановиться.

Разумеется, у сверстников это вызывает неприязнь и даже агрессию.

Научите ребенка понимать, когда «хватит»

Помогите ребенку распознавать сигналы «хватит» — вербальные и невербальные. Это можно сделать с психологом или самостоятельно. Всячески тренируйте и поощряйте умение ребенка различать настроение окружающих и их мотивы.

Во время просмотра мультфильма разбирайте простые этические ситуации, которые происходят между героями: “Почему Дюймовочка ушла?”, “Как думаешь, что сейчас чувствует Жук?”

Хвастовство детей как причина школьной травли

Нередко ребенок, чувствующий себя неуверенно, вырабатывает привычку хвастать, чтобы произвести впечатление на одноклассников. К сожалению, это не привлекает друзей, а отталкивает их, потому что любое хвастовство громко заявляет “я лучше вас!”.

Что делать, если изгоя травят за хвастовство?

Вместо того, чтобы демонстрировать свое превосходство, гораздо эффективнее попытаться найти с одноклассниками общий язык. Дети начинают дружить, когда делают что-то вместе.

Помогите ребенку организовать вечеринку: пускай он пригласит своих друзей и одноклассников, помогите ему в в организации.

Детей также «сближают» развлечения вне дома, на нейтральной территории, дети могут пойти на роллердром, картинг или в квест-комнату, главное — побольше активности и  через какое-то время ваш ребенок будет чувствовать себя принятым.

Ребенок не умеет постоять за себя

Если ребенок чем-то отличается от остальных — внешне, повадками, интересами, принадлежностью  к социальному кругу или манере одеваться, это не значит, что он станет изгоем. Но если при этом он неуверенный и зажатый, не умеет за себя постоять, то шансы стать объектом травли велики. 

Что делать, если ребенок не может себя защитить?

Разумеется, ребенок должен чувствовать, что он любим и вы поддержите его в любой ситуации — тем не менее, на этом этапе нужно научить ребенка защищать себя.

Хорошей идеей будет записать его на активный вид спорта или боевые искусства. В психологическом плане хорошо помогает “сказкотерапия” — вместе сочините историю о том, как слабый и обиженный персонаж придумал способ, как постоять за себя (совет персонажу должен дать ребенок, вы можете подвести его к ответу).

В целом нужен комплексный подход, включающий в себя поднятие самооценки и развитие внутренней уверенности. Родителям тоже нужно развиваться, узнавать новые подходы и методы воспитания детей. Цель программы FazaRosta: Высшее Родительское образование — соединить ценности, полученные вами в детстве, с теми, которые нужны ребенку в современном мире.

Что вы можете сделать как родитель в качестве психологической поддержки?

Дайте ребенку понять, что отличаться — нормально. И даже хорошо!

Его сложности в общении происходят не от того, что он не такой, как все, а потому что он пока не полностью овладел наукой общения — а это можно выучить точно так же, как химию или английский язык.

Поддержите увлечения ребенка, даже если они кажутся вам странными

Не подталкивайте ребенка любой ценой вливаться в коллектив. Возможно, из-за этого ему придется пожертвовать любовью к любимому занятию (например, к книгам, если ребенка дразнят “ботаником”). Будучи уверенным и доброжелательным, ваш ребенок займет свое уютное место в коллективе вне зависимости от своих особенностей.

Если ребенок достаточно взрослый, научите его базовым приемам психологической защиты от нападений.

Прежде всего, он должен дать понять обидчикам, что его мало задевают их слова и его счастье не зависит от того, что они о нем думают — чем меньше реакции покажет ребенок, тем скучнее будет на него нападать. Во многих случаях необходим разбор ситуации и применение конкретных техник.

Чего нельзя делать, если ваш ребенок подвергается травле:

• Публично отчитывать обидчиков. В таком случае вашего ребенка будут считать ябедой, что осложнит ситуацию еще больше.

• Воспитывать силу характера отчуждением: ребенок, который чувствует себя одиноким, имеет гораздо больше шансов стать изгоем, чем лидером.  

• Обвинять. Даже если вы обнаружили, что проблемы связаны с поведением  вашего ребенка — непониманием неписаных правил, эмоциональной незрелостью, несоблюдением норм — фраза “ты сам виноват” будет неуместной. В этой ситуации стоит утешить ребенка и помочь ему научиться ладить с окружающими.

• Учить ребенка решать проблемы кулаками. “А ты ему сдачи дай!” — простая, прямолинейная и часто провальная стратегия, которая едва ли поможет ребенку завести друзей, но создаст ему не лучшую репутацию в школе. Старайтесь учить ребенка быть гибким — в зависимости от ситуации выбирать вариант поведения: отшучиваться, предупреждать, угрожать, удерживать агрессора, уходить и так далее.

Как помочь ребенку адаптироваться в новом классе?

Попадая в новый, уже сформированной коллектив, человек сразу оказывается на нижней ступени общественной иерархии — будь то школа, университет или офис: в отношении “чужака” у нас включаются естественные механизмы защиты, которые на первых порах обычно проявляются в осторожном игнорировании новичка.

Ребенку требуется в среднем два месяца, чтобы адаптироваться к новому окружению и занять свое место в социуме. Если вы хотите помочь ребенку сделать этот процесс менее болезненным, или ваш ребенок уже подвергался травле в предыдущем коллективе, попробуйте сделать следующее:

• Желательно менять школу в начале учебного года, когда процесс адаптации в той или иной степени проходят все учащиеся. Так ребенок быстрее вольется в коллектив, не разрывая его устоявшийся ритм.
• Стремясь завоевать расположение окружающих, дети иногда проявляют себя слишком активно в новом окружении. Это не всегда работает, потому что лидеры не стремятся делить свое первенство и могут сделать потенциального конкурента изгоем.
• Посоветуйте ребенку выбрать тактику “подводной лодки” — быть дружелюбным и спокойным на первых порах, наблюдая за происходящим. Со временем найдется возможность проявить себя.
• Не нагнетайте напряжение. Если вы сами спокойно относитесь к переходу ребенка в новую школу и воспринимаете это событие весело и с предвкушением, у вашего ребенка не будет лишних поводов беспокоиться.
• В старших классах одноклассники “меряются” техникой. Скорее всего, ваш ребенок захочет новый телефон или планшет. Все зависит от правил семьи, но подростку необходимы “понты” для самопринятия и идентификации себя в коллективе как своего — это особенность возраста.

Ребенку нужно чувствовать себя в стае, самосознание детей происходит через противопоставление себя другим. Только яркие индивидуалисты не нуждаются в групповой сплоченности, но даже они всегда рады найти единомышленников.

Это чувство усиливается, когда появляется возможность сплотиться против кого-то — участников травли буквально охватывает эйфория от осознания себя частью “крутой” команды, которая заодно и может всё.

Научите ребенка защищать не только себя!

Согласно исследованиям, в 85% случаев травли окружающие (как дети, так и взрослые) остаются безучастны, хотя для прекращения происходящего достаточно остановить обидчика.

Поэтому детей следует учить не только защите себя, но и других — ведь изгоем может стать каждый, кто вытянет короткую спичку социальной фортуны.  

Роман, детский психолог,
эксперт курса FazaRosta: Высшее родительское образование

14 школа город Камышин — Что делать, если ребенка травят в школе?

В рамках проекта «Дети Mail.Ru» в 2017 году был проведен опрос родителей школьников на тему травли. У 55% опрошенных дети сталкиваются с системными проявлениями агрессии в детских коллективах. Причем 18% указали, что это происходит регулярно. Эта проблема оказалась абсолютно незнакома только 19% из 10 тысяч участников опроса.

Студенты лаборатории образовательной журналистики Высшей школы экономики в том же, 2017 году исследовали проблему изнутри, опросив более 1200 учеников 7–11-х классов из Москвы и Подмосковья.

Почти 70% детей приходилось наблюдать травлю. У 60% жертвой был один из их знакомых. 12% заявили, что сами участвовали в травле. И это явно заниженная цифра: мало кто (пусть и анонимно) готов признаться, что он выступал агрессором по отношению к другому человеку.

Не жалуется – значит, все в порядке

Многие родители живут по принципу: «не жалуется — значит, все в порядке», поэтому о проблемах в школе, как правило, узнают последними. Из этого следует, что интересоваться жизнью ребенка стоит не от случая к случаю, а постоянно: спрашивать, как прошел день, что порадовало, а что огорчило. И спрашивать тактично, потому что дети не хотят делиться со взрослыми своими проблемами еще и потому, что часто слышат от них:

• «Учи уроки лучше, и над тобой не будут смеяться»;

• «Очень хорошо, что ты сидишь один: никто не будет отвлекать»;

• «Не взяли в команду, потому что подготовился хуже всех».

Есть мнение, что школьник сам должен учиться выстраивать отношения в коллективе. Это так, если отношения в классе здоровые, без затяжных конфликтов, и тогда ваше участие обозначится лишь в советах и подсказках. Но если вы чувствуете, что ребенок неохотно говорит о школе и переживает, то необходим серьезный разговор, а потом и личное участие. Ни в коем случае не игнорируйте жалобы, не делайте вид, что ничего не происходит. Поощряйте ребенка к разговору, при необходимости — начните разговор первым.

Как вести беседу

Разговор нужно начинать осторожно, используя приемы активного слушания. Не комментировать, не вздыхать, не возмущаться, а выслушать, приняв детские эмоции, чувства и страхи. Не высмеивайте ребенка, не обесценивайте его переживания, говоря, что «все это ерунда». И конечно, ни в коем случае не обвиняйте в произошедшем самого ребенка.

Ребенок ждет помощи и поддержки, и тут помогут три фразы, которые обязательно нужно сказать ему.

1. «Спасибо, что ты мне все рассказал. Я обязательно помогу тебе, мы во всем разберемся».

Ребенка необходимо успокоить, дать ощущение защищенности и комфорта и показать, что вы цените его откровенность. Объясните, что никто не должен терпеть издевательства и отказываться от защиты взрослых – это не трусость, а жизненная необходимость. При этом контролируйте свои эмоции, держите себя в руках, не давайте неоправданных обещаний.

2. «Ты ни в чем не виноват».

Иногда мамы и папы, пытаясь быть объективными, ищут причину проблемы в самом ребенке. Этого делать нельзя. Никто не виноват в том, что его унижают. Поэтому избегайте фраз типа:

• «Ты же действительно толстый – чего обижаться?»;

• «А может, ты кого-то обидел, и они тебя мстят?»;

• «В вашем классе только тебя обижают?».

Подобные высказывания способствуют выработке комплекса неполноценности. Объясните ребенку, что дело не в нем: его обидчики таким образом избавляются от негативных чувств, связанных с их личными проблемами. Ребенку и так тяжело – если он еще и признает агрессивное поведение по отношению к себе правильным, то жить будет невыносимо.

3. «Давай подумаем, что можно сделать. Какой выход видишь ты?»

Не торопите его с выводами. Постарайтесь как можно больше узнать о проблеме, но не превращайте доверительную беседу в допрос.

Не спешите крушить все. Перенесите разговор на следующий день, когда ребенок будет уже спокойнее смотреть на проблему после того, как ее озвучил.

Что делать

Самым простым выходом из ситуации является переход в другой класс. Но это не всегда возможно. Оставим этот вариант как самый крайний.

Шаг первый: помощь учителя.

Прежде всего, нужно переговорить с учителем или классным руководителем: травля – это проблема всего класса, а учитель – главная фигура в учебном процессе. Избегайте телефонных разговоров, придите в школу. Призовите учителя к педагогической этике с надеждой на то, что разговор останется между взрослыми и никак не навредит ребенку.

Не просите учителя вмешаться в ситуацию сразу. Пусть он обратит внимание на то, что происходит в его классе. Если педагог будет все отрицать, предъявите имеющиеся у вас факты.

Если учитель согласится с доводами, не упрекайте его в некомпетентности, а наметьте план действий, чтобы остановить травлю. Вы и учитель – союзники.

Шаг два: взаимодействие с другими родителями.

Попробуйте поговорить с родителями других учеников. Важно не оскорблять их детей, а найти общую схему действия. Начать диалог лучше фразой: «У наших детей конфликт. Давайте подумаем, что делать».

Шаг три: работа над собой.

Это очень важно, так как травля ребенка говорит о его невозможности противостоять, о неуверенности в себе. Начинайте работу над формированием силы воли. Повышайте самооценку ребенка ситуациями успеха. Работайте над внешностью. Но делайте все это не потому, что его обижают, а для того, чтобы быть лучше.

Отвлеките ребенка от проблем в школе: запишите его в секцию или студию, чтобы он нашел свое увлечение и новых друзей. Поддерживайте новую дружбу.

Чаще хвалите ребенка, чтобы он приобретал уверенность в себе.

Если эти действия не помогают справиться с проблемой, надо идти к директору, писать обращения и требовать ответов в письменной форме о том, что делается для защиты вашего ребенка. В то же время будьте ребенку другом и помощником.

Жертв травли значительно меньше среди тех детей, кому взрослые изначально помогают решить трудности, возникшие в школе. Если ребенок уверен в себе, чувствует поддержку родителей, вероятность травли более сильными школьниками заметно снижается. Подростки чувствуют неуверенных и слабых и самоутверждаются за их счет, а также чувствуют тех, кого лучше не трогать, даже если они и не сильны физически.

Светлана Садовникова

По материалам сайта «Я-родитель»

Столичный психолог рассказал, как можно помочь ребенку, если его травят в школе

Ребенок не хочет идти в школу, не приглашает в гости одноклассников и не гуляет с ними. Он неохотно разговаривает об учебе, приходит домой не в настроении, плохо учится… Причин такого состоянию у школьника может быть много. Зачастую бывает, что все это — реакция на психологическую травлю ребенка одноклассниками. Как вовремя заметить, что ребенок стал изгоем в классе, что делать и куда обращаться, расскажет, специалист семейного центра «Планета Семьи» Валерия Чубова.

История москвички

В семейный центр «Планета Семьи» обратилась Екатерина В. со своей дочерью. Даша в последнее время стала нервной, у нее снизилась мотивация к учебе. Девочка закрылась и перестала делиться с родными. Мама сначала списывала изменения в поведении дочери на начинающийся подростковый возраст, но ситуация только ухудшалась.

Екатерина решила серьезно поговорить с девочкой. С трудом удалось выяснить, что у нее не складываются взаимоотношения в школе. По характеру Даша тихая и спокойная, и ее новая подруга Вера стала манипулировать чувствами девушки. Она рассорила Дашу со всеми прежними приятелями, начала настраивать против нее одноклассников. В результате девочка стала объектом насмешек. А Вера продолжала интриговать: то «дружила», то отталкивала. Весь класс отвернулся от Даши, дети издевались над ней.

Какие дети могут стать изгоями

• Дети с необычными манерами поведения, стилем одежды.
• Дети с особенностями (вес, заболевание, рост, изъяны во внешности).
• Психологически слабые, не умеющие постоять за себя.

Что нужно делать родителям

Обозначить проблему в школе. В первую очередь нужно переговорить с учителями, посоветоваться со специалистами. Школьный психолог должен провести беседу с ребенком и, если нужно, семейную консультацию. Кроме того, разобрать ситуацию и проработать проблемы в классе. Конечно, не всегда стоит идти напролом. Действовать нужно осторожно, потому что можно навредить ребенку агрессивным вмешательством. Ведь ко всему прочему школьник становится «ябедой» и «доносчиком». Поэтому в каждом конкретном случае нужно подходить к проблеме индивидуально и проводить работу мягко.

Родители должны поддерживать школьника. Ребенок, подвергшийся травле, очень раним. Он начинает видеть себя ущербным, не доверяет людям, ждет от них подвоха, не чувствует себя достойным любви. Зачастую такие дети начинают воровать, врать и связываются с плохими компаниями. В этот период очень важна помощь и понимание близких людей. Нужно показать ребенку, что он дорог и любим. Он должен знать, что его всегда поддержат и в любом случае будут на его стороне.

Обратиться за помощью к психологу. Часто для того, чтобы ребенок смог справиться со своей бедой, необходима помощь специалиста. Если причина травли — в поступках самого ребенка, нужно проработать эту ситуацию с ним, подсказать, как скорректировать свое поведение. Если школьник просто слаб и не может постоять за себя, тогда нужно справиться со своими страхами. Существует много способов стать более уверенным в себе, научиться противостоять агрессии и общаться с окружающими людьми. В любом случае ребенок переживает стресс и ему непросто избавиться от последствий в одиночку.

Екатерину с дочерью пригласили на специальную программу для семей с детьми «Крепкая семья», где для подростков проводятся специальные тренинги. На занятиях детей учат, как не поддаваться манипуляциям, уметь говорить «нет», повышать уверенность в себе. взаимодействовать со сверстниками.

После прохождения курса у Даши стало все налаживается. Она нашла в себе силы сказать «нет» своей «подруге» Вере. Школьница обрела уверенность в себе и перестала обращать внимание на издевки одноклассников, да и на них самих тоже. Ведь когда нет реакции на действие, оно уже не так интересно. В итоге школьницу перестали травить. Сейчас Даша дружит с девочками из параллельного класса и с удовольствием ходит в школу.

«Будьте внимательны к своим детям, вовремя подмечайте изменения в их поведении. Создайте для ребенка безопасную среду дома, чтобы он не побоялся прийти за советом и помощью в трудный для себя момент», — советует специалист.

На заметку

Если вы столкнулись с похожей ситуацией и ваш ребенок подвергается психологическому преследованию со стороны одноклассников — обращайтесь в семейный центр «Планета Семьи». Трехмесячная программа «Крепкая семья» предназначена для родителей и детей. Также психологи семейного центра проводят индивидуальные и семейные консультации. Телефон: 8 (499) 613-06-05.

Источник

Дети, имеющие проблемы в школе

Получали ли вы «звонок» из школы, где учится ваш ребенок? Джанет Леман, MSW, откровенно рассказывает о том, как она и ее муж Джеймс справлялись со своими делами, когда у их сына были проблемы в школе.

Когда наш сын учился в третьем классе, нам позвонила его учительница и сказала, что ее беспокоят шансы нашего ребенка на учебу в этом году.

Я был потрясен, зол и встревожен. И мне было неловко и как мать, и как социальный работник, которая должна была знать, что происходит.

Я сразу же занял позицию, рассматривающую себя как жертву в этой ситуации. Оглядываясь назад, я понимаю, что сразу обратил внимание на проблемы сына.

Обиделась на школу, на учителя и администрацию. Моему мужу, Джеймсу, казалось, это лучше. В конце концов он сказал мне: «Слушай, это не о тебе. Речь идет о нашем сыне и его шансах на успех ».

Что я могу сказать? Я знал, что он прав. Я почувствовал себя лучше, и мы сели и поговорили о том, что мы собираемся делать с школьной проблемой нашего ребенка.

Мы знали, что нам нужно спланировать, как мы собираемся представить себя на встрече с его учителями. Мы с Джеймсом решили, что хотим сотрудничать со школой в максимально возможной степени, потому что это даст нашему ребенку наилучшие шансы пройти год и перейти в четвертый класс.

Как бы тяжело это ни было, я знала, что мне нужно отбросить все свои личные чувства и сосредоточиться на том, что лучше для нашего сына.

Это подводит меня к моему первому совету родителям, когда у их ребенка проблемы в школе:

1.Дело не в тебе — дело в твоем ребенке

Дело не в вас — дело в вашем ребенке и том, что для него лучше всего. По мере возможности отложите в сторону личные чувства и сосредоточьтесь на своем ребенке.

Джеймс еще раз напомнил мне перед тем, как мы пошли на встречу: «Дело не в нас. Дело не в том, как мы относимся к учителю. Это о нашем сыне.

И затем он сказал: «Честно говоря, у нашего ребенка иногда может быть небольшая боль в шее, и у учителя есть еще 30 учеников, с которыми ей нужно разобраться.Давай попробуем найти способ поработать с ней ».

Мы пошли на собрание и представили себя желающими работать со школой, а не против школы. Мы не винили школу. Скорее, мы пытались реалистично относиться к нашему сыну — как к его поведению, так и к его потребностям.

И хотя сначала я был зол на школу за то, что раньше не заметил проблем нашего сына, я был благодарен его учительнице в третьем классе за то, что она заметила, что происходит. Вплоть до третьего класса наш сын умел пользоваться обаянием в школе.Но обаятельным не суждено было пройти в третьем классе, где они вводят более сложный контент и много нового.

К счастью, его учитель разглядел его поступок и понял, что это в основном прикрытие для некоторых из его трудностей в обучении.

Это подводит меня ко второму совету:

2. Сделайте школу союзником, а не противником

Вообще говоря, обвинение школы или учителя вашего ребенка не принесет никакой пользы. По возможности работайте со школьной администрацией и учителями.Сотрудничайте с ними, вместо того чтобы делать из них противника.

На мой взгляд, единственный способ добиться успеха — это сотрудничать со школой. Если вы изо всех сил пытаетесь ладить с учителем вашего ребенка, найдите кого-нибудь еще, с кем вы сможете установить эти отношения.

Назовите кого-нибудь в школе, с кем вы можете работать — это может быть консультант, школьный социальный работник, тренер или даже директор. В некоторых случаях этот человек сможет защищать вашего ребенка более эффективно, чем вы.Этот человек также может отправить вам электронное письмо, когда что-то заметит или почувствует, что вашему ребенку нужна дополнительная помощь. Обязательно регулярно общайтесь с этим человеком.

Вся наша семья особенно много работала в третьем классе: мы тратили много времени на то, чтобы пересылать заметки учителю нашего сына и держать ее в курсе его успеваемости.

3. Работа с ребенком дома

Джеймс каждый вечер сидел с нашим сыном и делал уроки. Он никогда не делал за него работу.Скорее, он был там, чтобы ответить на вопросы и оказать ему помощь, если он в ней нуждался.

Не буду лгать — сначала было немного сложно. Но по мере того, как наш сын делал больше домашних заданий, его успеваемость в классе улучшалась, что затем побуждало его делать больше домашних заданий. Он усвоил ценный урок: успех порождает успех.

Я думаю, что одна из ключевых вещей, которую осознал наш сын, заключалась в том, что его учитель и его родители собирались возложить на него ответственность за его работу. Он не мог выйти из этого, потому что все объединились, чтобы убедиться, что он преуспел и прожил год.

Итак, снова школа взяла на себя некоторую ответственность, чтобы помочь ему. Но что еще более важно, наш сын постепенно брал на себя ответственность за себя и за свою учебу.

4. Сделайте своего ребенка ответственным за учебу в школе

Ваш ребенок ответственен за учебу. Он должен это знать. Ему нужно знать, что он несет ответственность перед вами и его учителями.

Если у вашего ребенка проблемы с работой, которую он выполняет, и вы считаете, что он искренне борется с работой, поговорите с учителем.

Если борьба продолжается даже с помощью учителя и вашей родительской поддержки, попросите его пройти профессиональное тестирование, чтобы определить, есть ли у него проблемы с обучением.

Мы посетили оценочную встречу для него, где было рекомендовано тестирование. Ему сделали несколько тестов, и было обнаружено, что у него легкая неспособность к обучению. В результате учителя кое-что приспособили, чтобы он мог делать некоторые вещи по-другому.

5. Не критикуйте учителя перед ребенком

Мы позаботились о том, чтобы никогда не критиковать его учителей, когда наш сын жаловался на одного, с которым не ладил.Присоединение к вашему ребенку в жалобе только побуждает вашего ребенка обвинять учителя в своих проблемах и перестать нести ответственность за свою школьную работу.

Также помните, что вы услышите историю только с точки зрения ребенка. Если ему не нравится учитель, а вы разжигаете эту неприязнь, это только ухудшит положение вашего ребенка, который проводит в этом классе так много часов каждый день.

По большей части мы обнаружили, что учителя нашего сына преданы делу и благосклонны, и нашему сыну они нравились.Тем не менее, на протяжении многих лет у нашего сына был некоторый опыт общения с учителями, от которого он не был особенно в восторге. Но мы не обязательно считали это плохим. Скорее, мы думали, что это был важный жизненный урок для нашего сына, потому что он не собирался любить всех, и не все собирались любить его или относиться к нему так справедливо, как следует относиться ко всем.

Я думаю, что общение с учителями, которые ему не нравились, помогло ему подготовиться к реальному миру, где ему придется работать с людьми, которые, возможно, не так понимают его потребности.

Опять же, самое важное — попытаться по возможности присоединиться к учителю, чтобы ваш ребенок стал ответственным и не мог переложить эту ответственность на «плохого» или «злого» учителя.

6. Признайте, что у учителей трудная работа

Важно понимать, что у учителей трудная работа. Учить сложно, как и воспитывать детей. И учителя обычно благодарны родителям, которые участвуют и помогают своему ребенку учиться.

Тот факт, что мы с Джеймсом тратили время на то, чтобы писать заметки учителю, сидеть с нашим сыном и делать домашнее задание, был потрачен не зря с точки зрения учителя.Это вложение, и учителя уважают вложения родителей в обучение своего ребенка.

Учителя также хотят чувствовать поддержку родителей в том, что происходит в классе. Я видел, как родители сразу же встали на сторону своего ребенка и не нашли времени, чтобы получить полную картину от школьного персонала или учителей. Я считаю, что важно видеть полную картину. Возможно, вам не понравится, когда вы это поймете, но, по крайней мере, вы нашли время, чтобы понять другую сторону истории.

Джеймс говорил: «Иногда легче бороться со школой, чем бороться со своим ребенком. «В конце концов, вы можете уйти из школы и пойти домой. Гораздо труднее заставлять ребенка отвечать, сидеть и работать вместе с ним, особенно если он ведет себя вызывающе или имеет другие поведенческие проблемы. Но, в конечном итоге, возложить на него ответственность — лучшее для его будущего.

Заключение

Страшно получить первый звонок из школы вашего ребенка. Иногда это вызывает чувства, которые у вас были в детстве. Возможно, вы немного разыгрались или у вас были проблемы с самообучением.Возможно, вы не чувствовали себя достаточно умным или хорошим.

Часто первая реакция родителей, учитывая их собственный опыт, — это борьба с системой. И поверьте мне, у меня были некоторые из этих чувств. Слава богу, Джеймсу. Он смог перевернуть мое мышление, что позволило мне сосредоточиться на моем сыне, а не на себе. Это был поворотный момент для меня как родителя и социального работника.

Я считаю, что одним из ключей к успеху вашего ребенка в школе является более активное участие родителей. Ваш ребенок может никогда не осознавать, насколько полезными были некоторые из школьников. И ваш ребенок может никогда не оценить тот факт, что вы сидели там каждую ночь и помогали ему делать уроки. Но если вы видите их успех, значит, поступили правильно.

Материалы по теме:
Дети в школе: помощь в решении 4 основных проблем с поведением
«Мой ребенок отказывается делать домашнее задание» — как остановить ночную борьбу за школьную работу

Как справляться с проблемами школьного поведения

В какой-то момент как родитель вы, вероятно, столкнетесь с ужасным электронным письмом от учителя вашего ребенка, в котором говорится, что ваш ребенок перешел черту и что вам нужно прийти на другую конференцию.

Или директор позвонит вам и скажет, что ваш подросток вообще пропустил последнюю неделю в школе без вашего ведома.

Может быть, вы обнаружили, что оценки вашего ребенка упали с приемлемых до едва удовлетворительных.

Что делать родителям? Кэрол Бэнкс, MSW, обращается к четырем основным школьным проблемам, с которыми родители сталкиваются больше всего.

1. Играть в школе

Когда ваш ребенок играет в школе, это может беспокоить, расстраивать и смущать.Помимо фактического плохого поведения, вы опасаетесь, что он сделает себе дурную репутацию — что его репутация нарушителя спокойствия будет следовать за ним из класса в класс.

Вы также можете чувствовать, что учителя и другие родители осуждают вас и обвиняют их в том, что ваш ребенок делает в школе.

Материалы по теме: Разыгрывание в школе: когда ваш ребенок — нарушитель спокойствия класса

Некоторые дети действуют, когда чувствуют себя обделенными или брошенными. Убедитесь, что ваш ребенок способен, например, выполнять классную работу, которую его просят.Пребывание позади (или впереди) класса может вызвать скуку, разочарование и тревогу, что может привести к тому, что некоторые дети будут действовать словесно или физически.

Не наказывай своего ребенка дважды

Постарайтесь передать дисциплинарные взыскания за действия в школе школьным чиновникам — не наказывайте своего ребенка дважды. В большинстве случаев достаточно позволить школе привлечь вашего ребенка к ответственности. Но в хронических или тяжелых ситуациях с отыгрыванием важно работать со школой, чтобы точно понимать, что происходит.Затем вам может потребоваться работа с некоторыми местными службами поддержки, чтобы исправить это поведение.

Материалы по теме: Как избавить детей от последствий, которые работают

Не думайте, что ваш ребенок сам все поймет

Иногда родители предполагают, что их дети во всем разбираются сами. Но если вы столкнулись с хронической проблемой, вам придется столкнуться с фактами: ваш ребенок не понял ее сам, и вряд ли он это сделает. Тебе нужно помочь ему.

Итак, поговорите с учителем — это ваш лучший первый шаг.Чтобы понять, как вы можете помочь своему ребенку измениться, вам нужно понимать, почему он действует так плохо, и что происходит.

Обращайте пристальное внимание на то, что ваш ребенок говорит дома. Она должна знать, что можно делиться любым опытом.

Предупреждение: один важный урок, который Джеймс Леман преподает нам в программе Total Transformation®, — это поддержка школьных властей на глазах у вашего ребенка. Если ваш ребенок слышит вашу критику в адрес школьных чиновников и ее учителей, он, скорее всего, проявит неуважение к ним в классе — а также к вам.

2. Падающие классы

Если оценки вашего ребенка падают, правило номер один — стать следователем. Другими словами, действительно узнайте, что происходит с вашим ребенком.

У него проблемы дома или с другими детьми в школе? Ему трудно приспособиться к средней или старшей школе? У него плохие привычки к учебе — и сможете ли вы вместе поработать над этим?

Для некоторых детей могут иметь значение неспособность к обучению и проблемы со здоровьем. А для других причиной падения оценок может быть употребление наркотиков и алкоголя.

Главное, что вам нужно сделать, — это выяснить «почему», а затем разработать план помощи своему ребенку. Вот несколько шагов, которые вы можете предпринять немедленно:

Встреча с учителем вашего ребенка

Позвоните учителю вашего ребенка и попросите о встрече. Расскажите ей, что вы видите дома, а затем спросите, что она наблюдала в классе. Спросите ее, что у нее может быть, чтобы помочь вашему ребенку вернуться в нормальное русло.

Создайте больше структуры дома

Распространенной проблемой для многих детей является отсутствие структуры во внешкольном расписании.Убедитесь, что спорт или другие клубы не стоят на первом месте, а домашние задания выполняются в конце дня (когда ваш ребенок вымотан).

Расставляя приоритеты перед работой, вы учитесь тому, что игра важнее работы и, следовательно, более важна, чем работа. Клубы или занятия спортом не должны предшествовать школьной работе и семейному времени для вашего ребенка.

Суть в том, что школьная работа должна быть приоритетной, и необходимо создать такую ​​структуру, чтобы ее не зажали в последнюю минуту.

Будьте реалистичны в своих целях

Когда вы планируете учебное время вашего ребенка, чтобы помочь ему вернуть свои оценки на приемлемый уровень, будьте реалистичны в своих целях. Помните, вашему ребенку потребовалось время, чтобы отстать, поэтому вы должны дать ему время, чтобы наверстать упущенное.

Принимайте активное участие в выполнении домашнего задания вашего ребенка, просматривая его и помогая разрабатывать стратегии обучения. Я также рекомендую вам постараться присутствовать во время учебы. Я знаю, что многие родители работают и не могут быть дома со своими детьми после школы.Как работающий родитель, бабушка и дедушка я полностью понимаю и сочувствую этой ситуации. Если вы или ваш супруг (а) не можете присутствовать там, попробуйте привлечь ребенка к внешкольной программе или попросите другого взрослого, которому вы доверяете, поехать с ними.

Не ограничивайте своего ребенка в правах до улучшения успеваемости

Поймите, что ограничение доступа вашего ребенка ко всем его привилегиям до тех пор, пока он не повысит свои оценки, обычно имеет неприятные последствия. По сути, вы в конечном итоге забираете инструмент, который вам действительно нужен, чтобы мотивировать вашего ребенка к совершенствованию.

Вместо этого я рекомендую вам требовать от вашего ребенка учиться в течение определенного времени каждый день, чтобы заработать эти дополнительные услуги этой ночью. Вы делаете домашнее задание, вы получаете свои привилегии. Это научит вашего ребенка привычкам, необходимым для получения более высоких оценок.

Поговорите с ребенком о том, что происходит

Откровенно поговорите с ребенком о его оценках. Скажи:

«Послушайте, я позволял вам выполнять домашнее задание самостоятельно, но это не работает.Теперь мы собираемся установить учебное время каждый день, когда я буду контролировать вашу работу. Ни телефона, ни интернета в это время ».

«Когда ваши оценки улучшатся, мы можем поговорить о том, чтобы позволить вам снова управлять собой. Но пока что мы должны серьезно выделить время, чтобы поработать над этим ».

И не забудьте спросить вашего ребенка, как он прошел, и показать, что вам это интересно. Задавайте вопросы, требующие более длинного ответа, чем «да» или «нет». На занятиях по коучингу для родителей я обнаружил, что, когда родители действительно прилагают постоянные усилия, чтобы не отставать от своих детей, они редко бывают застигнуты врасплох, когда речь идет о падении оценок или плохой успеваемости.

3. «Ненавижу своего учителя!»

Время от времени у вашего ребенка будет учитель, с которым он просто не может ладить. Иногда это простой личный конфликт. В других случаях вашему ребенку сложно подчиняться авторитету. Это нормально — подтверждать, что он думает о своем учителе.

Позвольте ребенку рассказать вам, каково ему в классе. Не говорите ему, что он неправ или что он не должен чувствовать себя определенным образом. Когда ваш ребенок будет услышан, он будет более восприимчив к вашим идеям о том, что он может сделать, чтобы улучшить ситуацию.

Но будьте осторожны, не соглашайтесь с ним и не говорите: «Да, вы правы. Ваш учитель — придурок ». Подрывая авторитет учителя, вы разрешаете ребенку не уважать ее.

Учимся жить дальше

Если ваш ребенок достаточно взрослый, он должен научиться принимать тот факт, что некоторые учителя требуют вещей, с которыми он может быть не согласен. Это факт жизни, что не каждый учитель может дать вашему ребенку то, что он хотел бы иметь.Это факт жизни, что некоторые учителя довольно строги; они не теплые и пушистые.

Как родитель, вы определенно не захотите просить их выполнять свою работу иначе. Вместо этого постарайтесь помочь своему ребенку. Скажите что-нибудь вроде:

«Вы знаете, вы встретите много людей в жизни, и вам нужно научиться ладить с ними. Несмотря на то, что этот учитель вам не нравится, часть вашей работы в этом году — пройти через него, проявить уважение и сделать все возможное. Интересно, как мы можем понять, как это сделать? »

Нет ничего плохого в том, чтобы попросить учителя поделиться некоторыми идеями.

Встреча с учителем

Если кажется, что учитель виноват, встретьтесь с ним или с ней и поделитесь опытом вашего ребенка. Вам нужно будет попытаться найти золотую середину, если это вообще возможно.

Вы также можете пригласить на это собрание другого администратора или должностного лица, например школьного социального работника. Это сохранит вежливость и окажет вам некоторую поддержку, если она вам понадобится позже.

4. Пропуск школы

Если ваш ребенок прогуливает школу — либо болеет, либо пропускает занятия — опять же, вам сначала необходимо выяснить причину.Ваш ребенок терпит неудачу, подвергается издевательствам, находится в состоянии алкогольного или наркотического опьянения? У него есть физические проблемы?

Беспокойство

У некоторых детей возникает беспокойство, когда они идут в школу, и в результате у них могут возникнуть боли в животе или головные боли. Младшие дети могут цепляться за родителей и плакать. Многие дети говорят, что они больны, чтобы не ходить в школу, потому что они переживают по этому поводу.

Если есть проблема с тревогой, посещение педиатра вашего ребенка, чтобы определить, в порядке ли консультирование, может быть вашим лучшим курсом действий.Квалифицированный консультант может мягко вывести вашего ребенка из строя и научить, как справиться с его нервозностью по поводу школы.

В конечном счете, необходимо понять причину, по которой ваш ребенок постоянно пропускает школу, чтобы ее можно было устранить. Например, если ваш ребенок подвергается издевательствам, вам нужно будет работать со школой, чтобы убедиться, что ваш ребенок защищен и что это прекратится.

Материалы по теме: Издевательства над вашим ребенком? 9 шагов, которые вы можете предпринять как родитель

Рискованное поведение

Не секрет, что непосещение школы может привести вашего ребенка или подростка к рискованному поведению, особенно если за ним не постоянно наблюдают дома.

Если ваш ребенок хронически пропускает школу, возможно, вам придется привлечь общественные службы. Попросите их рассказать об основных причинах прогулов в школе. Системе ювенальной юстиции не нравится идея о том, что дети будут прогуливать школу и слоняться по городу, так что в этом может быть надежда.

Вы можете позвонить в местное отделение полиции и сказать:

«Я не могу заставить ребенка ходить в школу. Есть ли в этом сообществе какие-либо ресурсы, которые помогут мне вернуть его в нужное русло? »

Материалы по теме: Ваш ребенок проявляет правонарушение? 4 способа справиться с этим

Поймите, что если ваш ребенок постоянно пропускает школу, это обычно является результатом проблемы, которая накапливалась в течение некоторого времени.Часто это конец длинной череды проблем, а не начало. По этой причине я считаю, что эту проблему важно пресечь в зародыше на ранней стадии.

Итак, когда у вашего ребенка начинают падать оценки или он возвращается домой угрюмым и грустным, тогда вмешивайтесь. Поддерживайте открытое общение и всегда оставайтесь заинтересованными в том, что происходит с вашим ребенком изо дня в день. В конце концов, я вам обещаю, это окупится.

Материалы по теме:
10 способов побудить вашего ребенка лучше учиться в школе
«Мой ребенок отказывается делать домашнее задание» — как остановить ночную борьбу за школьную работу

Решение проблем в школе

В тот или иной момент почти каждый ребенок плохо справляется с определенным тестом или испытывает трудности с одним или двумя предметами в школе.С такими ситуациями часто можно успешно справиться, работая с ребенком один на один или с помощью трехстороннего взаимодействия с вами, вашим ребенком и его учителем.

Иногда проблема сохраняется, несмотря на все ваши усилия по ее устранению. Возможно, вы недовольны некоторыми аспектами учебной среды в классе вашего ребенка. Возможно, вы чувствуете, что она не получает должной помощи по определенному вопросу. Или, возможно, ваш ребенок пожаловался на то, что учитель унизил ее перед одноклассниками.

В подобных ситуациях сначала обратитесь к учителю со своим беспокойством. Объясните проблему без обвинений или оскорблений. (Избегайте таких заявлений, как «Ты не делаешь свою работу!» Или «Я не могу поверить, что ты сказал это моему ребенку!») Дайте учителю возможность объяснить, что происходит, поделиться другой точкой зрения и предложить решение . Если вы недовольны этой встречей или чувствуете, что не удалось добиться достаточного прогресса после того, как попробовали план учителя, то сообщите о своей проблеме директору.Директор может предложить встречу с вами и учителем. Во многих случаях проблема может быть решена при участии директора школы.

Принципал может стать вашим союзником и в других ситуациях. Обращайтесь к нему или к ней с проблемами, не связанными с классом, например, с водителем автобуса или помощником на детской площадке. Иногда может быть полезен другой школьный персонал, например, консультанты или психологи.

Если директор школы и учитель или другие разработали конкретный план по улучшению ситуации, дайте ему разумный шанс на улучшение.(Это не изменится через пару дней.) Однако, если проблема все еще не решена, продолжайте обучение по иерархии, что может привести вас в офис суперинтенданта. По вопросу, касающемуся политики школьного округа, суперинтендант и его или ее помощники будут принимать решения. Если вы по-прежнему недовольны, обратитесь к членам школьного совета. Они могут принять меры для решения вашей проблемы или связать вас с человеком, который сможет.

По мере продвижения по административной лестнице собирайтесь, организовывайтесь и сосредотачивайтесь на фактах; сохраните свои эмоциональные реакции для кого-то еще, кто сможет их признать.Будьте настойчивы, оставайтесь максимально приятными и объективными. Вы не добьетесь прогресса, если выйдете из себя и оттолкнете людей, которые могут помочь решить проблему.

В какой-то момент на этом пути обращения за помощью проконсультируйтесь с педиатром вашего ребенка для получения совета или направления к другому специалисту за пределами школьной системы.

Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться вместо медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра.Ваш педиатр может порекомендовать лечение по-разному, исходя из индивидуальных фактов и обстоятельств.

Проблемы в школе | Ассоциация психического здоровья детей

Дети и молодежь с проблемами психического здоровья иногда испытывают трудности в школе по разным причинам. В ACMH часто звонят родители, чьи дети пытаются добиться успеха, а иногда им даже не разрешают оставаться в школе из-за нерешенных проблем психического здоровья.Доступ к услугам, которые могут потребоваться детям и молодежи, чтобы помочь им лучше управлять своими потребностями в области психического здоровья и поддерживать их в школе, может быть довольно сложной задачей. Надеемся, этот раздел поможет.

Почему психическое здоровье важно в школах?

Удовлетворение потребностей в области психического здоровья в школе критически важно, потому что каждый пятый ребенок и молодежь страдает диагностируемым эмоциональным, поведенческим или психическим расстройством, а каждый десятый молодой человек имеет проблемы с психическим здоровьем, которые настолько серьезны, что нарушают их домашнее функционирование. школа или община . ¹

Многие оценки показывают, что, хотя психические заболевания поражают очень многих наших детей в возрасте от 6 до 17 лет, по крайней мере, половина, а многие оценивают, что до 80% из них не получают необходимой им психиатрической помощи. ²

Возможность распознавать и поддерживать психическое здоровье детей в школах имеет значение, потому что:

• Проблемы с психическим здоровьем распространены и часто развиваются в детстве и подростковом возрасте
• Они излечимы!
• Стратегии раннего обнаружения и вмешательства работают.Они могут помочь повысить устойчивость и способность преуспевать в школе и в жизни.

Кроме того, у молодежи с эмоциональными и поведенческими расстройствами самый низкий показатель выпуска из всех учащихся с ограниченными возможностями. На национальном уровне только 40 процентов учащихся с эмоциональными, поведенческими и психическими расстройствами оканчивают среднюю школу по сравнению со средним показателем по стране — 76 процентов ; ³ и, более 50% учащихся с эмоциональными и поведенческими расстройствами в возрасте от 14 лет и старше бросают школу.Это самый высокий показатель отсева из любой группы инвалидности! ⁴

Очевидно, мы должны работать лучше! В этом разделе веб-сайта будут представлены предложения о том, как можно решить проблемы, с которыми вы можете столкнуться, пытаясь получить доступ к поддержке, необходимой вашему ребенку в школе.

Как расстройства психического здоровья влияют на детей и молодежь в школе?

Психические расстройства могут повлиять на обучение в классе и социальное взаимодействие, которые имеют решающее значение для успеваемости учащихся.Однако, если созданы соответствующие службы для поддержки психического здоровья молодых людей, мы часто можем добиться максимального успеха и свести к минимуму негативные последствия для учащихся.

Одна из проблем, с которой часто сталкиваются семьи, — это заставить школу признать роль психических расстройств в связи с трудностями, с которыми сталкивается их ребенок. Иногда столь же сложно добиться согласия о разработке стратегий решения проблем психического здоровья и помощи молодежи в управлении симптомами психического здоровья в школе.

Психическое здоровье детей в школьной среде может влиять на молодых людей разными способами и в разной степени. Симптомы одного ребенка могут быть очень сложными в школе, в то время как другой ребенок с таким же заболеванием может не испытывать особых затруднений. Кроме того, как и у всех нас, у детей с проблемами психического здоровья бывают хорошие и плохие дни, а также периоды, когда они чувствуют себя очень хорошо, и времена, когда с симптомами психического здоровья становится труднее справиться.

При определении типов поддержки и услуг, которые следует предоставить, важно помнить, что все дети уникальны с разными потребностями и механизмами преодоления.Выбранные меры вмешательства в области психического здоровья должны основываться на индивидуальных потребностях каждого ребенка и иметь возможность гибкости для оказания большей или меньшей поддержки по мере необходимости.

Детям с психическими расстройствами часто требуется разнообразная поддержка в школе, чтобы добиться успеха. Например, ребенку с гиперактивностью может быть полезно поработать с какой-либо деятельностью в повседневной жизни в классе. Ребенку с оппозиционно-вызывающим расстройством может быть полезно, если его учителя будут обучены взаимодействовать с ним определенным образом.Молодому человеку, который борется с дезорганизацией, может помочь обучение навыкам планирования. Детям, которые могут стать агрессивными, и тем, кто чрезмерно тревожится, может быть полезно изучить, что приводит к этим чувствам, и научить их стратегиям распознавания, когда это происходит, и действиям, которые необходимо сделать, чтобы проблема не обострилась.

Иногда для удовлетворения потребностей в области психического здоровья в школах может потребоваться специальный инструктаж и / или практика. Например, если вашему ребенку нужна помощь в связи с трудностями в социальном взаимодействии или коммуникативными трудностями, это может помочь научить его новым навыкам и попрактиковаться в их использовании, играя в ролевые игры или опробуя их в небольших группах.

Также полезно посмотреть, как симптомы психического здоровья могут повлиять на ребенка в классе, и какие условия могут помочь. Например, дети и подростки с тревожными расстройствами могут часто испытывать трудности в школе, потому что они настолько заняты своими «заботами», что им трудно обращать внимание. У них могут быть физические жалобы, такие как боли в животе и головные боли, и они могут часто отсутствовать. У них также могут быть проблемы с началом или завершением работы, потому что они опасаются, что это будет неправильно.Иногда их страх смутиться, сделать что-то не так, или их страх перед взаимодействием с другими может побудить их избегать групповых и социальных мероприятий и, возможно, школы в целом.

Возможные приспособления или стратегии, которые могут помочь, включают:

• Предоставление гибких сроков или предоставление студентам возможности переделывать работу, чтобы они чувствовали себя более уверенно, сдавая ее.
• Помогать учителю распознать нарастающую тревогу у ребенка и снабжать его инструментами для вмешательства и помощи ребенку в реализации стратегий, которые помогают справиться с тревогой.
• Предварительное планирование групповых обсуждений, чтобы помочь уменьшить их беспокойство по поводу того, что они поделятся или скажут.
• Составьте план, что делать, когда они не могут сосредоточиться из-за беспокойства.
• Делайте перерывы или возможности для снятия стресса.

Вы можете скачать список вариантов размещения, которые могут помочь здесь: Размещение и стратегии обучения

Как решать проблемы в школе:

То, как вы, как родитель, решаете проблемы в школе для вашего ребенка, будет зависеть от множества факторов, включая характер самой проблемы, а также от того, нуждается ли ваш ребенок в специальных услугах или нет.

Одна стратегия, которая всегда будет полезна, независимо от того, как вы пытаетесь решать проблемы, — это работать над построением прочных рабочих отношений со школой вашего ребенка и людьми в ней. Поначалу это иногда может показаться сложной задачей, особенно если вы чувствуете, что школа еще не готова делать то, что, по вашему мнению, необходимо вашему ребенку для достижения успеха. Но помните, что у вас и у школьных специалистов действительно есть общая цель — помочь вашему ребенку добиться успехов в школе.Для получения дополнительной информации о том, как успешно отстаивать потребности вашего ребенка в школе, загрузите список советов, которые могут вам помочь здесь: Справочная листка для родителей Успешная защита интересов в школе

Если вы считаете, что проблемы с психическим здоровьем вашего ребенка не позволяют ему учиться и прогрессировать в школе, он может иметь право на специальное образование или поддержку согласно Разделу 504. Для получения дополнительной информации о процессе проверки того, имеют ли они право на участие в любой из этих программ, нажмите здесь , чтобы получить обзор процесса.

Независимо от того, получает ли ваш ребенок услуги специального образования, вы можете сотрудничать со школой, чтобы попытаться получить некоторую поддержку для удовлетворения его потребностей.

Если у вашего ребенка проблемы в классе, лучше сначала встретиться с учителем и сообщить ему, что вас беспокоит. У них могут быть какие-то идеи, и они захотят разработать какие-то стратегии, чтобы помочь вашему ребенку.

Если это не решит проблему, вы также можете попытаться привлечь других сотрудников школы, например директора школы, социального работника и т. Д.Кроме того, если ваш ребенок получает частные или государственные психиатрические услуги, может быть полезно попросить психотерапевта вашего ребенка также принять участие в встрече, так как он может дать некоторые столь необходимые сведения о том, что может помочь вашему ребенку.

Перед любой из этих встреч всегда полезно выделить время, чтобы подготовиться, перечислив свои проблемы, включая то, с чем, по вашему мнению, ваш ребенок борется в школе, и то, что, по вашему мнению, поможет им. Вам также может быть полезно подумать о вещах, которые могут ухудшить состояние вашего ребенка или ухудшить его психическое здоровье.

Когда вы встретитесь и поделитесь своими проблемами, будь то неформальная или официальная встреча, профессионалы вашей школы смогут предложить стратегии, которые, по их мнению, могут помочь. Опять же, вам может быть полезно рассмотреть возможные варианты адаптации до встречи со школой и выбрать те, которые, по вашему мнению, могут быть особенно полезны для вашего ребенка.

После встречи со школой, на которой вы обсудили потребности вашего ребенка, школа может захотеть провести некоторые наблюдения в классе, чтобы лучше понять потребности вашего ребенка.Затем вы можете вместе со школой согласовать некоторые стратегии, которые помогут вашему ребенку добиться большего успеха. Важно помнить, что первая попытка не всегда бывает удачной. Вы и школа можете обнаружить, что вам нужно вернуться к чертежной доске и придумать новые стратегии.

Если вы не можете убедить школу внедрить стратегии или скорректировать их, если они не работают, просьба обращаться за помощью в ACMH.

В дополнение к приведенным выше предложениям ACMH также имеет предварительно записанную презентацию вебинара: Удовлетворение потребностей учащихся с проблемами психического здоровья в школах , размещенную на веб-сайте Michigan Alliance for Families (MAF), которую вы можете прослушать, нажав здесь , которые могут помочь вам в защите интересов своего ребенка.

На сайте

Michigan Alliance есть несколько других видеороликов, которые могут быть вам полезны, и у них есть наставники для родителей в каждом регионе штата, которые могут помочь вам лучше понять процесс специального образования и сотрудничать с вашей местной школой.

Поведенческие проблемы в школе

Для получения информации о том, как решать поведенческие проблемы в школе и создавать планы поддержки позитивного поведения, если ваш ребенок получает услуги специального образования или имеет план 504, щелкните здесь , чтобы изучить Обзор системы специального образования.

Если ваш ребенок не получает специального образования, вы все равно можете вместе со школой разработать план решения проблем с поведением.

Часто, если вы можете убедить школу рассмотреть вопрос о предоставлении некоторых приспособлений или модификаций, описанных выше, для поддержки вашего ребенка, когда на него влияют симптомы психического здоровья в школе, это уже само по себе может помочь уменьшить проблемы с поведением.

Иногда, однако, у некоторых детей и молодежи есть постоянные поведенческие проблемы, которые могут нуждаться в дополнительной поддержке.Вы можете сотрудничать со школой, чтобы разработать план поддержки вашего ребенка и научить его новым навыкам, чтобы уменьшить проблемы с поведением и помочь вашему ребенку и школе справиться с ними, когда они это сделают.

Планы

должны быть нацелены на то, чтобы помогать детям распознавать вещи, которые могут вызвать поведенческие проблемы, а также обучать новому поведению и навыкам и предоставлять учащимся возможность их практиковать.

Помните, что ваш вклад может иметь решающее значение при разработке плана успешного поведения для вашего ребенка, поскольку вы знаете своего ребенка лучше всего!

Приостановление и исключение

Если вашего ребенка исключают из школы из-за того, что его отправили домой или отстранили от занятий, нажмите здесь и прокрутите вниз, чтобы узнать больше о дисциплинарных проблемах в школе, включая отстранение и исключение.Если ваш ребенок имеет право на специальное образование и / или если школа вашего ребенка знает, что он или она имеет инвалидность, существуют ограничения на право школы отстранить или исключить вашего ребенка из школы за поведение, связанное с инвалидностью вашего ребенка. Для получения дополнительной информации о школьной дисциплине, отстранении от занятий, отчислении и гарантиях для учащихся с ограниченными возможностями и лиц, получающих специальное образование, щелкните здесь: http://www.michiganallianceforfamilies.org/education/discipline/.

Получение официальной помощи в разрешении разногласий со школой

Когда вы ищете услуги специального образования для своего ребенка или когда школа предоставляет эти услуги, иногда возникают проблемы или разногласия по поводу того, что должно происходить для поддержки вашего ребенка.При возникновении разногласий всегда лучше попытаться решить проблему, поговорив со своей школьной командой и поделившись своими опасениями. Однако, если вы не можете решить проблемы таким образом, есть другие формальные и неформальные варианты разрешения разногласий, включая продвижение по «вертикали подчинения» в вашей школе, обращение за посредничеством для решения проблемы и подача жалоб.

Для получения дополнительной информации о вариантах разрешения споров посетите:

Michigan Alliance for Families по адресу:

http: // www.michiganallianceforfamilies.org/education/disputes/

или,

Программа посредничества специального образования штата Мичиган по адресу:

http://msemp.cenmi.org.

Последние мысли:

Если вы изо всех сил пытаетесь помочь школе вашего ребенка приспособиться к потребностям вашего ребенка в области психического здоровья, обратитесь в ACMH, и специалист по семейным ресурсам попытается предоставить вам необходимую информацию.

Примечания:

¹ Кесслер Р.С., Берглунд П., Демлер О. и др. (2005). Распространенность расстройств DSM-IV в течение жизни и распределение по возрасту начала в тиражировании национального обследования сопутствующих заболеваний. Архив общей психиатрии 62 , 593-602.

² Kataoka, S .; Zhang, L .; И Уэллс, К. (2002). Неудовлетворенная потребность в психиатрической помощи среди детей в США: различия в зависимости от этнической принадлежности и страхового статуса. Американский журнал психиатрии, 159 (9), стр. 1548-1555.

³ Департамент образования США, Двадцать третий ежегодный отчет Конгрессу о выполнении Закона об образовании лиц с ограниченными возможностями, Вашингтон, округ Колумбия.С., 2001.

⁴ Центр ресурсов данных по здоровью детей и подростков. (2005/2006). Национальное обследование детей с особыми потребностями в медицинской помощи. Портленд, Орегон: Инициатива по измерению здоровья детей и подростков (CAHMI). childhealthdata.org/browse/survey/results?q=1099&r=1

Мой ребенок борется в школе. Чем могу помочь? (для родителей)

Мой первоклассник плохо учится. Его учитель говорит, что он хороший ребенок, не нарушает правил, но и не выдающийся ученик.Боюсь, что он может отстать. Как я могу помочь ему добиться успеха?
— Катя

Замечательно, что вы решаете эту проблему сейчас, когда ваш ребенок только начинает учиться. Детям, которым трудно учиться в школе из года в год, труднее вернуться на правильный путь, когда их проблемы с обучением будут решены.

Чтобы узнать, как помочь своему сыну, вам нужно разобраться в корне проблемы. Спросите себя: Он с трудом видит доску? Ему могут понадобиться очки. Он хочет пойти в школу? Может быть, эмоциональная проблема. Ему сложно сидеть на месте и сосредоточиться? У него могут быть проблемы с вниманием.

Поговорите со своим сыном и его учителем, чтобы узнать, что может мешать обучению. Затем назначьте встречу с:

• Его педиатр. Врач может осмотреть вашего сына, чтобы определить, есть ли у него физические проблемы (например, со зрением или слухом), или есть ли у него проблемы с развитием или поведением, такие как синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ).
• Его руководитель. Сообщите директору школы о своих проблемах и запросите направление для прохождения образовательной оценки. Образовательная оценка может определить сильные и слабые стороны вашего сына и выявить любые проблемы с обучением.

Когда вы знаете, почему ваш сын испытывает трудности, примите меры, чтобы поддержать его. Некоторые дети с разницей в обучении встречаются с репетитором на несколько часов в неделю, чтобы закрепить материал и овладеть учебными навыками. Другим может быть полезно обратиться к психологу по поводу поведенческих проблем или принять лекарства, если проблемы с вниманием мешают сосредоточиться и учиться.

При необходимости комитет специального образования вашей школы разработает план обучения 504 или индивидуальную программу обучения (IEP). В них выявляются потребности учащегося и излагаются цели и услуги, которые помогут учащемуся учиться. Эти планы могут включать дополнительную помощь или поддержку ресурсной комнаты, или рекомендовать использование специального оборудования, такого как книги на магнитной ленте или портативные компьютеры, для студентов, страдающих дислексией.

При правильной поддержке ваш ребенок сможет приспособиться к любым различиям и преуспеть в школе.

9 предупреждающих знаков, что у вашего ребенка проблемы в школе | NeuroHealth

Вы подозреваете, что у вашего ребенка проблемы в школе? У них проблемы с домашним заданием, или они действуют не так, как обычно? Посещает ли ваш ребенок частную или государственную школу, часто это не имеет значения. Как вы знаете, детство непростое: гормоны меняются, возникает новое социальное давление, а социальные сети порождают новые проблемы, с которыми мы еще не столкнулись.

Если вы считаете, что ваш ребенок плохо учится в школе, вам нужно внимательно следить.Прочтите наши предупреждающие знаки о школьных проблемах, любезно предоставленные NeuroHealth в Арлингтон-Хайтс, штат Иллинойс.

Свяжитесь с нами

1. Разговор о школе выходит за рамки ограничений

Если ваш ребенок всегда говорил о том, что происходит в школе, а затем перестает это делать, возможно, что-то не так. Они могли проводить слишком много времени за планшетами, чтобы сбежать. Это может только усугубить проблему.

У вашего ребенка могут быть проблемы в школе, если ему просто скучно. Скука может происходить из-за неспособности понять предмет.

У вашего ребенка могут быть проблемы в школе, если он страдает от трудностей в обучении. Существует множество распространенных трудностей в обучении, от расстройств обучения по конкретным предметам до синдрома дефицита внимания и гиперактивности (также известного как СДВГ).

2. Ваш ребенок не чувствует проблем в школе

Этот главный предупреждающий знак обычно скрывается у всех на виду: когда ребенок жалуется на то, что ему скучно в школе.

В некоторых случаях скука может быть своего рода механизмом выживания.Это происходит, когда ребенок не может понять материал и решает полностью отказаться от него.

В других случаях такая скука может коснуться очень одаренных детей. Если они не чувствуют, что их учебная программа бросает вызов, то даже самые умные дети могут получить плохие оценки, потому что им наплевать на учебу.

Даже не по годам развитые или одаренные дети могут думать, что их домашняя работа им не по карману. Дети, которым не мешает материал, над которым они работают, с большей вероятностью потеряют интерес и не будут прилагать усилий в своей работе.

Когда дети говорят, что им скучно в школе, родителям важно обнаружить источник этой скуки. Возможно, изменение привычек в учебе или даже смена обстановки в классе могут излечить их от скуки.

В этом случае откровенно поговорите со своим ребенком и учителем. Скажите им, что, если они выполнят работу и докажут, что освоили ее, они потенциально могут пройти более продвинутые курсы.

3. Ваш ребенок выглядит отвлеченным или неорганизованным

Классные комнаты, от болтливых одноклассников до захламленных рабочих мест, могут быть перегруженными и отвлекать детей.И на одних детей этот тип внешних раздражителей сильнее, чем на других.

Если у вашего ребенка проблемы из-за того, что он отвлекает, поговорите с учителем, чтобы узнать, есть ли способы уменьшить раздражители, или спросите своего ребенка, что ему нужно, чтобы лучше сосредоточиться.

Вы также должны подтвердить, что их отвлечение не является тайной какой-то формой школьного беспокойства, поскольку некоторые дети, испытывающие стресс из-за школьных занятий, или другие ученики могут решить мысленно проверить. Однако также возможно, что ваш ребенок испытывает трудности из-за организационных проблем в школе.Если ваш ребенок тратит время на поиск своих материалов или пытается организовать себя в школе или дома, он не сможет эффективно усвоить материалы.

4. Обеспокоенность высказывания учителей

Может быть очень легко отбросить любые опасения, которые преподают учителя по поводу вашего ребенка. В конце концов, вы знаете их лучше всех, верно? Чтобы продвинуться вперед, нужно взаимодействовать с учителем и работать вместе как одна команда — учитель, ваш ребенок и вы.

Учителя могут проводить с вашим ребенком больше времени в будний день, чем вы.Они могут видеть то, чего не видите вы; важно быть открытым для вопросов, которые поднимает учитель вашего ребенка. Плохое поведение могло быть криком о помощи.

5. Слишком много времени уделяется домашнему заданию

Имейте в виду, что некоторые учителя будут давать больше домашних заданий, чем другие. Важно, чтобы у вас было общее представление о том, сколько домашнего задания вашему ребенку обычно дается в каждый конкретный день.

Если вы заметили, что у вашего ребенка много времени на выполнение домашних заданий, возможно, он сталкивается с проблемами в школе.Это может быть знаком для получения дополнительной помощи. Проверь своего ребенка. Возможно, они потратят больше времени на изучение предмета, чтобы овладеть им.

6. Плохие результаты, несмотря на учебу

Родители обычно рассматривают плохие оценки как простое уравнение. Если ребенок не проходит тест, это просто означает, что он недостаточно усердно учился!

Вот почему так важно, чтобы родители играли активную роль в учебе своего ребенка. Такая помощь дает возможность родителю лично оценить, хорошо ли подготовился ребенок к предстоящему экзамену.

Если ребенок хорошо учился и все равно плохо сдал тест, это может быть признаком более серьезной проблемы. Например, ребенок может бороться с трудностями в обучении и даже не подозревать об этом.

Родители, подозревающие, что у ребенка может быть нарушение обучаемости, должны проконсультироваться как со школой ребенка, так и с местными врачами для дополнительных обследований и рекомендаций.

7. Изменения в друзьях или занятиях

Возможно, ваш ребенок внезапно перестал заниматься тем, что, как вы знаете, ему раньше нравилось.Они тоже начали проводить время с новыми друзьями? Такое большое изменение также может означать, что в школе что-то не так и нужно разобраться.

Это также может сопровождаться более низкими оценками. Если вы занятой родитель, легко приписать это своему ребенку, который не понимает преимуществ образования. Однако это может означать, что ваш ребенок немного борется.

8. Внезапные изменения в поведении и отношении

Некоторые основные признаки того, что ребенок плохо справляется с учебной работой, не академичны.Например, основным признаком является внезапное изменение поведения или отношения к себе.

Если ребенок раньше любил школу и больше не хочет туда ходить, возможно, это его способ выразить свою академическую борьбу. Такие дети могут даже попытаться симулировать болезнь, чтобы не ходить в школу.

Другой пример — когда ранее хорошо воспитанный ребенок внезапно начинает плохо себя вести в школе. Такое плохое поведение может быть их способом наброситься на обучение и материалы, которые они больше не понимают.Это обычно называется оппозиционно-вызывающим расстройством (ODD).

В таких случаях родителям не следует полагать, что простая дисциплина решит проблему. Вместо этого им следует попытаться определить, почему их ребенок испытывает трудности и как им лучше всего помочь.

9. Проблемы со сном и едой

Большинству детей необходимо 8-10 часов сна каждую ночь, чтобы нормально функционировать. Итак, если ваш ребенок играет в видеоигры или слишком поздно ложится спать, это может объяснить, почему он плохо учится в школе.

В этом случае назначьте время отхода ко сну и заберите у них мобильный телефон или компьютер, чтобы уменьшить их воздействие синего света, затрудняющего сон.

Кроме того, они могут страдать из-за плохого питания. Дети, которые пропускают завтрак или идут в школу голодными, обычно больше отвлекаются и не могут сосредоточиться. Итак, убедитесь, что ваш ребенок плотно завтракает и ест закуски, необходимые для поддержания его энергии на протяжении всей школы.

Наконец, плохая успеваемость в школе может стать причиной плохого сна и неправильного питания.Сами вредные привычки часто возникают из-за беспокойства; если их не контролировать, эти привычки могут стать беспорядочными.

Если ваш ребенок знает, что ему сложно учиться в школе, он может волноваться. Дети часто стремятся угодить и могут чувствовать, что подводят вас, если они отстают.

Что делать, если ваш ребенок испытывает трудности в школе

Если вы считаете, что ваш ребенок не может сосредоточиться на домашнем задании или если вы считаете, что ему трудно учиться в школе, не расстраивайтесь.Причины разные, а признаки разные. Лучше всего всегда поддерживать открытый диалог с ребенком. Таким образом, у вас всегда будет возможность вмешаться, помочь и поддержать. Ваш ребенок будет на пути к тому, чтобы избежать академического испытательного срока и добиться успеха в школе.

Обратитесь в NeuroHealth Arlington Heights для консультации

Даже если ваш ребенок поступает в колледж или уже учится в нем, он может все еще испытывать трудности. В NeuroHealth мы проконсультируем вашего ребенка независимо от возраста.Если у вас есть какие-либо вопросы или вы хотите назначить встречу, пожалуйста, свяжитесь с нашим центром в Чикаго. Мы рады помочь вам и вашей семье.

10 основных проблем, стоящих перед государственными школами

Мало кто станет спорить с тем, что в нашей системе образования есть куда совершенствоваться. Однако легче сказать, чем сделать, разработать план, направленный на то, чтобы школы двигались в правильном направлении. Первая задача заключается в выявлении основных проблем, которые мешают учащимся учиться сегодня.Эта проблема отчасти связана с тем, что проблемы могут значительно меняться в зависимости от того, кто их навешивает, будь то студенты, родители, преподаватели или законодатели. Рассмотрим этот список из 10 основных проблем, с которыми в настоящее время сталкиваются государственные школы, исходя из точки зрения многих, кто сегодня участвует в мире образования.

Размер классной комнаты

Многие районы страны сталкиваются с классными комнатами, которые буквально ломаются по швам. В отчете NEA Today два года назад говорилось о том, что у школ в Джорджии, в разгар значительного сокращения финансирования школ, не было другого выбора, кроме как снять все ограничения на размер классов, чтобы обеспечить учащихся тем факультетом, который школьная система все еще могла себе позволить.Совсем недавно округ Фэйрфакс в Вирджинии рассматривал предложение об увеличении размеров классов в условиях значительного сокращения бюджета. Совет по образованию Южной Каролины также взвешивает свои варианты в этой области.
Когда денег становится мало, количество классных комнат часто снижается. Тем не менее, большинство учителей согласны с тем, что они не могут эффективно обучать каждого ученика в классе, если размер класса превышает 30 человек. Их утверждения подтверждаются исследованиями. Class Size Matters цитирует исследование, проведенное Tennessee Star, которое обнаружило, что классы из 15-17 учеников в классах K-3 обеспечивают как долгосрочные, так и краткосрочные преимущества как для учеников, так и для учителей в этих классах.Учащиеся из числа меньшинств, живущие в бедности и студенты мужского пола, по-видимому, больше всего выиграли от занятий в небольших классах.

Бедность

Прошлой осенью Technorati сообщила, что 22 процента детей в США живут за чертой бедности или ниже ее. American Graduate определяет бедность как семью из четырех человек с годовым уровнем дохода 23 050 долларов или ниже. American Graduate также цитирует отчет Южного образовательного фонда, который показывает, что в 17 штатах США.S., учащиеся с низким доходом сейчас составляют большинство учащихся государственных школ в этих штатах. По некоторым оценкам, в недалеком будущем уровень бедности среди учащихся государственных школ составит 25%.

У студентов, живущих за чертой бедности или ниже нее, как правило, самый высокий уровень отсева. Исследования показывают, что учащиеся, которые не получают достаточного количества пищи или сна, с меньшей вероятностью проявят свой академический потенциал. Школы знают эти истины из первых рук, и, несмотря на усилия по обеспечению учащихся предметами первой необходимости, учителя, администраторы и законодатели знают, что их просто недостаточно.

Семейные факторы

Семейные факторы также играют роль в способности учителя обучать учеников. Директора и учителя соглашаются, что то, что происходит дома, влияет на склонность ученика к учебе. Развод, родители-одиночки, бедность, насилие и многие другие проблемы — все это проблемы, которые ученик приносит в школу каждый день. В то время как некоторые учителя и администраторы пытаются работать с детьми в неидеальной семейной среде, они могут сделать только так много, особенно когда родители часто не желают сотрудничать со школами, чтобы обеспечить детей.

Технологии

Kids Health Guide сообщает, что ученики более технологически продвинуты, чем многие учителя сегодня, что ставит преподавателей в явно невыгодное положение в классе. Однако, по данным NEA Today, любовь студента к технологиям также отвлекает его от учебы. Когда учителя не обладают техническими знаниями, чтобы конкурировать с этими устройствами, объединяя образование и технологии, может быть трудно удержать интерес и внимание учащихся к правильному обучению новым концепциям.
Технологии должны войти в классную комнату, чтобы соответствовать требованиям обучения 21 ^st века. Школы, которые уже испытывают нехватку денежных средств, могут столкнуться с непреодолимой проблемой при поиске средств для внедрения компьютеров и других технологий в свои классы. Scholastic предлагает несколько советов для школьных округов, которые хотят соответствовать требованиям к технологиям, в том числе все, от того, чтобы просить людей в округе о «больших подарках» до обращения к дяде Сэму за финансированием.Веб-сайт также предлагает по возможности договариваться о ценах на технологии и разрешать студентам приносить свои собственные из дома.

Запугивание

Запугивание — не новая проблема, но она оказывает глубокое влияние на способность к обучению многих сегодняшних учащихся. Технологии дали хулиганам еще больше возможностей мучить своих жертв — через социальные сети, текстовые сообщения и другие виртуальные взаимодействия. Киберзапугивание стало серьезной проблемой для школ, о чем свидетельствует количество самоубийств, которые можно напрямую связать с издевательствами.Тот факт, что законы о киберзапугивании все еще нечеткие, усугубляет проблему, поскольку родители, учителя и администрация не знают, как законно решать такие проблемы.

Отношение и поведение учеников

Многие учителя государственных школ также называют отношение учеников, такое как апатия и неуважение к учителям, серьезной проблемой, с которой сегодня сталкиваются школы. Опрос Национального центра статистики образования показал, что такие проблемы, как апатия, опоздания, неуважение и прогулы, создают серьезные проблемы для учителей.Эти проблемы чаще возникали на уровне средней школы, а не в начальной школе.

Ни одного отстающего ребенка

Многие учащиеся, родители и учителя считают, что «Ни одного отстающего ребенка» наносит ущерб современной государственной образовательной среде. Хотя нынешняя администрация Обамы работает над реформированием политики NCLB, основное внимание в образовании как на национальном, так и на уровне штата по-прежнему уделяется процессу тестирования. Результаты тестов учащихся в настоящее время используются рядом штатов как способ оценки работы учителей, что оказывает еще большее давление на преподавателей в школах, заставляя их «преподавать по тестам».

NEA Today цитирует слова специального преподавателя из Канзаса Шелли Данхэм: «Тестирование, тестирование, тестирование — в чем смысл тестирования? Используем ли мы данные для исправления тех, кто не соответствует требованиям? Нет!» Многие учителя считают, что их заставляют проводить ежегодные стандартизированные тесты, а такие мероприятия, как перемены и обед, были сокращены, чтобы освободить больше времени для ученых в свете новых процедур тестирования.

Вовлечение родителей

Согласно «Детскому руководству по здоровью», часто учителя не могут найти золотую середину, когда дело доходит до участия родителей.Некоторых родителей не видят весь учебный год, независимо от того, какие проблемы могут возникнуть. Другие, кажется, никогда не уходят, нависая над ребенком и учителем и вмешиваясь в процесс обучения. Есть способы, которыми родители могут одновременно участвовать и поддерживать образование своего ребенка, но учителя не всегда получают такой уровень от родителей.

Здоровье учащихся

Ожирение в США достигло масштабов эпидемии, и те же самые плохие привычки питания, которые привели к проблеме ожирения, также могут способствовать снижению успеваемости учащихся.Ожирение также увеличивает риск учащихся для других заболеваний, таких как диабет и высокое кровяное давление, что может привести к увеличению пропусков занятий и академическим проблемам. Фото на английском языке: Lance Cpl. Райан М. Джойнер [общественное достояние], через Wikimedia Commons

Национальное движение за школьные обеды Let’s Move! работает над тем, чтобы в школьные столовые по всей стране были добавлены более здоровые продукты. Согласно веб-сайту, в 2012 году Министерство сельского хозяйства США выпустило новые руководящие принципы, призванные повысить качество питания учащихся в школе.В школах по всей стране также поступают программы физических упражнений, чтобы способствовать большей физической активности среди учащихся всех возрастов. Тем не менее, похоже, что стране в целом еще предстоит пройти долгий путь, чтобы встать на путь улучшения здоровья в больших масштабах.

Финансирование

В последние годы сокращение бюджета создало огромные проблемы для большинства государственных школ. Меньшее финансирование означает меньший штат сотрудников, меньше ресурсов и меньшее количество услуг для студентов. В то время как некоторые утверждают, что если вы тратите больше денег на проблемы с образованием, они не исчезнут, другие утверждают, что многие проблемы изначально были вызваны отсутствием финансирования.Сегодня в государственных школах много проблем, но их выявление — полдела. Имея обширный список проблем, с которыми предстоит столкнуться, настало время для педагогов, родителей и законодателей собраться вместе и начать поиск решений — на благо всех учащихся государственных школ сегодня.