Детский конкурс: Бесплатные конкурсы для детей 2021 с сертификатом

Конкурсы для детей, школьников и дошкольников

Конкурсы для школьников и дошкольников — это прекрасная возможность поделиться своим талантом и творческими работами. Академия «АРТ-Талант» предоставляем площадку для талантливых ребят, где можно демонстрировать и развить свои творческие способности, умения и навыки на всю страну и за ее пределами!

Дистанционные конкурсы для детей проводятся онлайн и предназначены для участия детей от 3 до 18 лет. Детские конкурсы проводятся по категориям:

• конкурсы для школьников

• конкурсы для дошкольников

• конкурсы для детского сада

• конкурсы для детей с ОВЗ

• конкурсы для школьников 2021

Всероссийские и международные конкурсы для детей проводятся дистанционно для школьников, дошкольников, детей дошкольного возраста, не посещающих ДОУ, для учащихся начальных, средних и старших классов, участников творческих объединений, кружков, студий, центров творчества, школ искусств, домов детского творчества и воспитанников любых образовательных учреждений.

Конкурсы для школьников онлайн проводятся официальным организатором OOO «Центр развития педагогики» и по итогам интернет конкурса для детей, педагогов и родителей бесплатно оформляются красочные оригинальные дипломы, сертификаты, почётные грамоты, а также благодарственные письма.

Все документы соответствуют требованиям ФГОС и аттестации педагогических работников. Приглашаем Вас принять участие в конкурсах детей!

Международные и всероссийские конкурсы проводятся для дошкольников, школьников и для детей. Все конкурсы соответствуют требованиям Министерства образования РФ и имеют официальный статус.

Принять участие в любом из конкурсов образовательного портала «АРТ-Талант» очень легко: для этого достаточно заполнить заявку на участие онлайн и оплатить организационный взнос прямо на нашем сайте. Оформить заявку на участие в конкурсах может любой воспитатель или педагог, представляющие свой детский сад и школу, а также родитель совместно со своим ребенком.

Учитесь и развивайтесь, творите и воплощайте в жизнь свои самые смелые творческие замыслы вместе с Академией развития творчества «АРТ-Талант»!

Всероссийский детский конкурс «Первые шаги в науке»

Положение о конкурсеПакет документовФинансовые документыТоварный знак «Первые шаги»Награды конкурса Список лиц, награждённых знаком отличия «Первые шаги в науке» Список лиц, награждённых знаком отличия «Наставник» Рекомендации к конкурсным материалам Целевой взнос

Всероссийский детский конкурс научно-исследовательских и творческих работ «ПЕРВЫЕ ШАГИ В НАУКЕ» – это мероприятие для школьников в возрасте от 7 до 14 лет, которые занимаются научной или исследовательской деятельностью. Национальная система «Интеграция» предлагает участникам создать проект со своими идеями, разработками или исследованиями и представить его для оценки перед экспертным жюри. Конкурс состоит из двух туров – Всероссийский заочный конкурс и Всероссийский очный конкурс (детская конференция). Всероссийский заочный конкурс: конкурсные материалы направляются на экспертизу в экспертные советы по электронной почте [email protected]. Всероссийский очный конкурс: выступления соискателей с результатами своей работы и их защита перед жюри – экспертными советами. Цель конкурса Основной целью проведения конкурса является создание условий для формирования интереса к познавательной, творческой, экспериментально-исследовательской, интеллектуальной деятельности обучающихся младшего и среднего возраста; получение возможности донесения результатов трудов обучающихся в виде докладов и печатных изданий, как до широкого круга специалистов, так и до сверстников, желающих приобщиться к исследовательской деятельности. Всероссийский заочный конкурс Конкурсные материалы направляются на экспертизу в экспертные советы по направлениям конкурса. На основании протоколов экспертных советов Оргкомитет принимает решение об утверждении результатов заочного тура Конкурса и присвоении его победителям звания «Лауреат заочного тура Всероссийского детского конкурса научно-исследовательских и творческих работ «Первые шаги в науке». К участию в конкурсе допускаются работы, подготовленные одним или двумя авторами под руководством одного научного руководителя. Тезисы победителей заочного конкурса публикуются в сборнике тезисов конкурсных работ. Сборник издается до начала очного мероприятия, вручается всем участникам детской конференции, а также размещается на сайте. Для правильного оформления тезисов ознакомьтесь со статьей «Рекомендации по подготовке тезисов» Всероссийский очный конкурс Предусматривает выступления соискателей с результатами своей работы и их защиту перед жюри – экспертными советами. С подробным описанием регламента выступления на очном мероприятии ознакомьтесь в статье «Памятка участника очного мероприятия» Соискатели имеют право представить на защиту только одну работу и только по одному из направлений Конкурса. Победители очного Конкурса и их научные руководители, принимавшие участие во Всероссийской конференции, награждаются дипломами «За победу во Всероссийском детском конкурсе научно-исследовательских и творческих работ «Первые шаги в науке» и именным Золотым знаком отличия «Первые шаги в науке». С фотоотчётом о прошедших мероприятиях можно ознакомиться здесь. Направления конкурса — биология; — география; — информационные технологии, математика; — история, военная история; — краеведение; — культурное наследие и современное искусство; — лингвистика; — литературоведение и литературное творчество; — медицина и здоровый образ жизни; — психология, социология; — родословие; — сельское хозяйство; — технологии и техническое творчество; — физика; — химия; — экология, безопасность жизнедеятельности Содержание проектной работы в рамках конкурса Подробно о проектной работе, её задачах и этапах можно ознакомиться в нашей статье «Рекомендации по подготовке научно-исследовательской работы» Научные руководители В рамках детской конференции для преподавателей, организаторов научной, творческой и проектной работы с детьми и молодёжью и сопровождающих традиционно проводятся педагогические форумы, научно-методические семинары с выдачей соответствующих свидетельств. Обращаем внимание научных руководителей конкурсных работ соискателей на то, что в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 7.04.2014 г. № 276 (зарегистрирован Минюстом России 23.05.2014 г. за № 32408) «Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность» …высшая квалификационная категория педагогическим работникам устанавливается на основе …выявления и развития способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также их участия в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях. С размером целевого финансирования можно ознакомиться на странице «Целевое финансирование и документы» Отправка участником пакета документов на конкурс означает согласие участника со всеми условиями Положения о конкурсе, а также согласие на обработку персональных данных участника в соответствии с ФЗ-152 «О персональных данных», публикацию результатов конкурса на сайте, информационную рассылку.

Конкурс для детей возрастом до 10 лет

Участники номинаций «Первый аккорд» выступают в большом зале с микрофонами и должны иметь фонограммы.

Фонограммы необходимо выслать в оргкомитет сразу после получение расписания конкурса, не позднее, чем за 7 дней  до конкурса.
Руководители/артисты, не приславшие фонограммы заранее, должны принести их в день конкурса самостоятельно в звуковую рубку на USB-носителе (флешке) или CD-диске (аудио CD), подписанные следующим образом: название трека, коллектив или ФИО солиста (например: «Тарантелла», анс. Конфетти). На USB-носителе или CD-диске не должно быть других файлов, кроме конкурсной программы.

Участники классических номинаций  «Маленький Моцарт» выступают в акустическом зале и исполняют конкурсную программу без микрофонов с живым музыкальным сопровождением (либо без сопровождения).

Работа жюри:

Председатель жюри — детский композитор, автор репертуарных сборников- Геталова Ольга Александровна.
Состав жюри формируется оргкомитетом конкурса из числа ведущих специалистов разных жанров народного творчества и не разглашается до начала конкурса.
Жюри имеет право: делить, присуждать и не присуждать призовые места; 
награждать участников специальными грамотами (призами). 
Решение жюри оформляется протоколом и не подлежит пересмотру.

Итоги и награждение:

Дипломами и памятными медалями награждаются все участники.
Звания присуждаются по каждой номинации и в каждой возрастной категории, согласно количеству набранных баллов. Жюри оценивает конкурсное исполнение по 10-бальной системе.
Победителям конкурса присваиваются в каждой категории и номинации звания «Лауреата» I,II и III степеней (Рейтинг баллов — 10, 9 и 8 — соответственно). При полученном абсолютном большинстве баллов, возможно присуждение звания Гран При конкурса. 
Конкурсантам, не вошедшим в число «Лауреатов» по решению жюри присуждаются звания «Дипломант» I,II и III степеней (Рейтинг баллов — 7, 6 и 5 — соответственно).
Конкурсантам, набравшим менее 5 баллов выдается диплом «Участника».
Преподавателям, руководителям и концертмейстерам по решению жюри возможно присуждение специальных дипломов: «За сохранение национальных культурных традиций», «За лучшую постановку», «За лучшую педагогическую работу», «Лучший концертмейстер», и пр.

Регламент награждения: 
*Награждение проводится в определенный день программы конкурса. 
Участники (представители от каждой заявки) обязаны присутствовать на награждении для вручения дипломов и наград. Неполученные награды не высылаются и не доставляются в офис и на любой другой адрес.

Международные детские фестивали-конкурсы «Я МОГУ!»

Баясхалано Баярма Золтоевна

Агинское

Благодарим за поддержку и за организацию отличную. Желаем всем участникам новых побед и достичь высот на творческом пути! Всем руководителям,хореографам,педагогам новых,выдающихся учеников с отличными результатами!!!Благодарим за эту поездку!Дети привезли много впечатлений и море удовольствия!!!Мы верны вам и дорожим нашими успехами!!! Проекту «Я Могу» процветания и прибыли!

Арина Коробова

Москва

Огромное спасибо за те воспоминания о том, как мы участвовали в этих конкурсах
Сначала мы поехали на конкурс «Берег побед» 2015 в городе Сочи. Когда мы приехали, мы не рассчитывали на победу, ехали получать удовольствие. Однако, на награждении мы узнали, что заняли первое место. У нас в ансамбле был мальчик, который помимо ансамбля выступал ещё и сольно. Так он взял Гранд при.

Анастасия Щербачевич

Республика Беларусь

Мы принимали участие в фестивале-конкурсе «Берег побед»,который проходил в Сочи 29 апреля- 1 мая.Остались ОООчень довольны.Буквально всем.Заявку приняли быстро,все документы — тайминг выступлений,списки участников , все прислали вовремя.Разместили — великолепно.Экскурсия — очень интересная. За что Вам особая благодарность.Сам фестиваль проходил в великолепном зале.

Галина Кирдяшева

Когалым

Образцовая студия современного и эстрадного танца » Антре»,в лице руководителей,детей и родителей,говорят Вам спасибо за прием и организацию проведения конкурса «Казанские узоры» в г. Казань.Три насыщенных дня пролетели на ура,2 экскурсии,спасибо организаторам за замену экскурсии для младших детей,от зоосада все в восторге.!Конкурс,гала-концерт,все мобильно и организованно,спасибо Вам за ваш труд и работу,удачи Вам в дальнейшей работе!

Екатерина Камалутдинова

Здравствуйте!!! Хочется от души поблагодарить вас за безукоризненную организацию конкурса! Мы просто в восторге от поездки! Город встретил нас отличной погодой, а организаторы конкурса постарались сделать все что бы мы себя чувствовали максимально комфортно. В целом фестиваль-конкурс Вдохновение. Весна можно охарактеризовать одним словом- это ДОБРЫЙ конкурс. Все люди которых мы повстречали здесь начиная от организаторов и заканчивая членами жюри исключительно интеллигентные и добрые люди!!!

Александр Штрахов

Выборг

Впервые приняли участие в Вашем конкурсе и сразу в, не побоюсь этого слова, великом Артис-2018!!! Всё было на высшем уровне!!!! И конкурсные слушания, и жюри, и заключительный Гала! Мы получили удовольствие от всего произошедшего! Ну, а стать дипломантом тут с таким составом жюри и участников — особо круто!!! )))) Спасибо огромное!!!!! Приедем еще и всем будем советовать!!!!

Татьяна Никитина

Архангельск

Уважаемые организаторы, мы очень рады, что смогли принять участие в вашем фестивале «Вдохновение. Осень» Спб. 31 октября. В том году от нас участвовала только 1 солистка, а в этом году с нами участвовало уже было более 20 детей. Увидели прекрасную организацию, доброжелательную атмосферу. Находили большое понимание по разным вопросам. Остались очень довольны всем и дети и их родители! А для нас это немаловажно!

Татьяна Евдокимова

Северодвинск

Только что вернулись с конкурса «Казанские узоры». Хотим выразить огромную благодарность организаторам за всё! Нам есть с чем сравнить и теперь мы знаем, что Вы-молодцы! Всё продумано, никаких накладок, организовано всё четко и удобно. Огромное спасибо жюри за их работу! Круглый стол они провели конструктивно, дружелюбно, корректно. Экскурсии понравились очень! Ну, а сам город Казан-город сказка! Еще раз всем спасибо!

Ирина Гусева

Москва

Хотим поблагодарить вас за прекрасный лагерь «Арт-волна» 2 смена в Абхазии на мысе Пицунда. Прекрасные условия для конкурса, проживания и отдыха нас очень порадовали. Думаем приехать на этот фестиваль ещё раз.
Желаем вашей команде дальнейших успехов в организации творческих мероприятий для детей и юношества.

Руслан Коноплев

Архангельск

К моему большому удовольствию сумел посетить фестиваль-конкурс «Вдохновение.Лето»!!!
Впечатления только положительные! Потрясающая организация,замечательный звук, превосходные члены жюри (Отдельное спасибо за компетентность жюри)

Детская музыкально — хоровая школа города Белгорода

Международный детский фестиваль-конкурс славянской музыки «ГАРМОНИЯ» гостеприимно встречает   юных музыкантов и их наставников из разных стран.   Задуманный как посвящение Международному Дню защиты детей, он каждый раз становится замечательным музыкальным подарком  к этой замечательной дате. С 2013 года фестиваль-конкурс получил поддержку Министерства культуры Российской Федерации.

Уже ставший традиционным, с большой географией участников, фестиваль-конкурс «ГАРМОНИЯ» имеет огромную  значимость в культурной жизни не только нашего города, но и всех стран-участниц. Организаторы подсчитали, и оказалось, что  в «ГАРМОНИИ»  приняли участие  более  двух тысяч исполнителей из городов и районов Белгородчины,  из соседних областей и республик, из различных регионов России (Чукотский Автономный Округ, Республика Карелия, Республика Адыгея, Карачаево-Черкесская Республика, Республика Коми и другие).  Фестиваль-конкурс растет и развивается. В 2012 году на VII «ГАРМОНИИ» была добавлена номинация «Фольклорно-инструментальные ансамбли малого и большого состава», на VIII фестивале-конкурсе в 2013 году стали выступать инструментальные смешанные ансамбли малого и большого состава, а с 2016 года введена номинация «Академический вокал: солисты и ансамбли». Несомненно, это способствует развитию вокального творчества и ансамблевого музицирования юных музыкантов!

Приобщая к великому музыкальному сотворчеству, формируя эстетический вкус подрастающего поколения, воспитывая уважение к великой культуре славянских народов,  «ГАРМОНИЯ» дает прекрасную возможность юным дарованиям развивать лучшие традиции музыкального искусства, укреплять дружественные отношения между братскими народами.

Благодаря этому музыкальному форуму многие победители «ГАРМОНИИ» избрали музыку своей профессией, и город Воинской Славы Белгород стал путеводной звездой в их судьбе.

История конкурса

Победители конкурса

Положение конкурса

Hyundai запускает детский конкурс вместе с Робокаром Поли

В рамках кампании «Дорожная безопасность с Поли»xa0«Хендэ Мотор СНГ»xa0приглашает детей в возрасте от 8 до 12 лет принять участие в конкурсе плакатов о правилах безопасности дорожного движения, который стартует 1 мая 2016 года. Конкурс, организуемый совместно с газетой «Добрая Дорога Детства», посвящен 80-летию Госавтоинспекции.

Согласно правилам состязания, юные участники должны нарисовать плакат на одну из следующих тем: «Светящийся друг пешехода», «В автокресле безопасно», «Не попади в дорожную «ловушку» и «Играй без нарушений». Работы будут приниматься до 1 июля 2016 года. Основная задача, стоящая перед конкурсантами, – создать не только красивый и креативный, но и полезный плакат, который наглядно демонстрирует, как избежать несчастных случаев на дороге. Участники и победители конкурса получат памятные дипломы и подарки, а обладатель главного приза – возможность бесплатно поехать в Москву и посетить Hyundai MotorStudio –xa0 имиджевую галереюxa0Hyundai.

На протяжении нескольких лет одной из социальных инициатив компании Hyundai Motor является популяризация темы безопасности дорожного движения и повышение осведомленности подрастающего поколения в этой области. Цель Hyundai – не просто донести информацию, а сделать ее по-настоящему доступной и интересной. Готовя задания для конкурса плакатов, дети в увлекательной форме знакомятся с основными правилами дорожного движения. Особую роль в обучающем процессе играет Робокар Поли – робот-полицейский, выступающий на страже безопасности и рассказывающий детям о правилах поведения на дороге. Задействование героев популярного мультфильма «Робокар Поли и его друзья» в социальной кампании — один из важных компонентов образовательного проекта «Хендэ Мотор СНГ».

Подробнее о правилах конкурса можно узнать на сайте:xa0www.hyundai.ru,xa0 а также xa0по адресуwww.dddgazeta.ru.

Международный конкурс детского рисунка — Белая ворона

7 конкурсных номинаций

ТЕМА 1 «Мой самый лучший день!», посвящается Всемирному дню ребенка ( празднуется ежегодно 11 декабря)

ТЕМА 2 «Лучший город на Земле» , посвящается Всемирному дню городов (празднуется ежегодно 31 октября)

ТЕМА 3 «Заступник земли русской — Александр Невский»

24 июня 2014 г. Президент России В.В. Путин подписал указ о праздновании в 2021 году «в целях сохранения военно-исторического и культурного наследия, укрепления единства российского народа» 800-летия со дня рождения Александра Невского.

ТЕМА 4 «На Гагарина похожи все мальчишки быть хотят»

В 2021 году исполняется 60 лет первому полёту человека в космос. Полёт Юрия Гагарина — это выдающееся событие, которое в ХХ веке смогло соединить всех жителей страны СССР в едином чувстве радости от победы в мирном освоении космического пространства, в желании учиться, развиваться, развивать науку, технику, всю страну.

ТЕМА 5 «Нобелевское наследие»

художественные работы о лауреатах Нобелевской премии вашей страны, сделавших открытия в области естественных наук.

ТЕМА 6 «История с почтовой открытки», посвящается Всемирному дню почты ( празднуется ежегодно 9 октября).

ТЕМА 7 «Золото и свет: солнце светит всем», художественные работы о красоте мира: солнце, горы, море, растения и животные.

Даты проведения конкурса

1. Прием работ до 31.05.2021

Загрузка авторских работ в ЭЛЕКТРОННОМ виде на сайт организатора belvoronart.ru или предоставление на электронный адрес [email protected]

2. 01.06.2021 — 30.06.2021

Работа Жюри, определение Финалистов выставки-конкурса

3. до 20.09.2021

Предоставление ОРИГИНАЛОВ авторских работ ФИНАЛИСТОВ

4. 01.10.2021 — 20.10.2021

Работа Жюри, определение Победителей выставки-конкурса

6. 01.11.2021 -30.11. 2021

Формирование итоговой выставки и торжественное награждение победителей

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

Скачать положение о конкурсе — 2021

Лучшие конкурсы и соревнования для детей, чтобы выиграть деньги

У детей не так много способов зарабатывать деньги, пока они не станут достаточно взрослыми, чтобы заниматься такими вещами, как присмотр за детьми, стрижка газонов и т. Д. Это не значит, что есть для них не так много возможностей. Это просто означает, что вам нужно проявить немного больше творчества.

И, как назло, есть соревнования для детей, организованные различными организациями, в которых они могут принять участие и заработать на них дополнительные деньги.Эти соревнования по выигрышу денег предлагаются через такие средства, как конкурсы и викторины, которые позволяют детям продемонстрировать свои навыки. Насколько хорошо для родителей смотреть, как ваш ребенок соревнуется, и чувствовать ответственность, которая понадобится им позже во взрослой жизни?

С таким количеством детских соревнований, в которых может участвовать ваш ребенок, вам нужно будет определить, какие из них будут наиболее целесообразными. В идеале было бы лучше участвовать в соревнованиях, чтобы выиграть деньги в тех областях, которые им действительно интересны.Они будут более вовлечены, и это поможет отточить их навыки. Мы определили несколько способов заработка для детей с помощью конкурсов, представленных ниже.

Интернет-конкурсы для студентов

Поиск конкурсов для детей стал намного проще с Интернетом. Вот пять способов заработать деньги в детстве на онлайн-соревнованиях.

Google Science Fair

В этом научном и технологическом конкурсе могут принять участие все желающие в возрасте от 13 до 18 лет.Они могут участвовать как индивидуально, так и в команде со всего мира. Эти проекты призваны оказать влияние на местные или глобальные сообщества. Участвующие дети будут вознаграждены за творческий и вдохновляющий подход к разработке решения.

США Компьютерная олимпиада

Миссия USACO заключается в поддержке компьютерного образования в США и во всем мире путем выявления, мотивации и обучения учащихся старших классов информатики на всех уровнях. Ежегодно они проводят шесть онлайн-конкурсов для студентов.Они также предоставляют сотни часов бесплатных обучающих онлайн-ресурсов, которые ваш ребенок может использовать, чтобы улучшить свои навыки решения проблем и программирования. Лучшие студенты США приглашаются в летние интенсивные тренировочные лагеря для повышения квалификации.

3D Young Scientist Challenge

3D Young Scientist Challenge проводится ежегодно для учащихся 5–8 классов. Им поручают представить видео продолжительностью от 1 до 2 минут, в котором описывается уникальное решение повседневной проблемы.Десять финалистов были выбраны за их эффективные коммуникативные навыки, страсть к науке, дух новаторства и изобретательность. Этот онлайн-конкурс для студентов проводится по всей стране, чтобы получить шанс выиграть 25 000 долларов и эксклюзивное членство в 3M.

eCYBERMISSION

Учащиеся 6–9 классов в командах по 3-4 человека могут соревноваться в этом бесплатном веб-сайте по естествознанию, математике и технологиям. Существуют государственные, региональные и республиканские награды. Студенты будут задавать вопросы (для науки) или определять проблемы (для инженерии), а затем строить объяснения (для науки) или проектные решения (для инженерии) на основе выявленных проблем в их сообществе.

Doodle 4 Google

Ваш ребенок может использовать свое воображение, чтобы создать Google Doodle на основе определенной темы. Используя любой материал, который они хотят, они должны ввести рисунок, используя форму для ввода. Победитель получит свои работы, отображаемые на Google.com в течение дня, стипендию для колледжа в размере 30 000 долларов, технологический пакет в размере 50 000 долларов для школы или некоммерческой организации, оборудование Google и сувениры. У них также есть четыре национальных финалиста и 54 победителя из штатов и территорий, которые также получат денежные и другие призы.

Конкурсы сочинений для детей

Для тех из вас, у кого есть многообещающий будущий писатель, проводятся конкурсы стихов и сочинений, где можно выиграть денежные призы.

Конкурс сочинений об американизме

Открыт для всех учащихся с 7 по 12 классы, включая тех, кто обучается на дому. Это ежегодное легкое соревнование пропагандирует дух американизма и патриотизма в современной молодежи. Крайний срок подачи заявок до 1 декабря. Студенты должны подать эссе из 350 слов через местное отделение FRA или члена FRA.

Конкурс института Айн Рэнд

Этот конкурс, открытый для учащихся 8–12 классов, предлагает денежные призы за сочинения на тему Айн Рэнд. Этот конкурс эссе проводится уже более 30 лет, и на него было присуждено более 2 миллионов долларов США.

Конкурс творческой коммуникативной поэзии

Этот конкурс является одним из тех письменных конкурсов для детей, которые открыты для учащихся всех возрастов. Помимо выигрыша призов, они могут быть опубликованы. Определенно, повесить на холодильник момент гордости! Это мероприятие можно использовать как одну из многих идей по сбору средств для детей, потому что оно может помочь учителям заработать школьные принадлежности.

Национальный конкурс сочинений для старших классов

Этот конкурс, спонсируемый Министерством иностранных дел США, позволяет старшим школам размышлять и писать на важные международные темы. Тема сочинения меняется каждый год и обычно требует не менее 1000 слов. Существуют некоторые строгие правила подачи эссе, такие как шрифт, размер шрифта и т. Д., Поэтому убедитесь, что ваш ученик прочитал правила перед отправкой.

Соревнования по физической активности для детей

У детей, которые интересуются физическими упражнениями, есть множество вариантов.От танцевальных конкурсов для детей до боевых искусств и всего остального — вот лишь несколько вариантов, перечисленных ниже.

Джиу-джитсу

Ваш ребенок занимается джиу-джитсу? Все возрасты и уровни могут участвовать в турнирах по всей территории США. Североамериканская федерация джиу-джитсу также имеет информацию о тренировках, позволяющих отточить свои навыки.

UCA Cheer

Всемирная ассоциация болельщиков проводит соревнования по всей стране. Благодаря почти 50 мероприятиям ваш ребенок, вероятно, сможет принять участие в этих танцевальных соревнованиях для детей поблизости.У них также есть лагеря, чтобы помочь вашим спортсменам отточить свои навыки, оставив при этом положительные воспоминания.

Лыжная команда

В вашем районе проводятся соревнования по лыжным видам спорта и сноуборду в масштабе штата и страны, в которых участвуют лыжные команды. U.S. Ski and Snowboard — это олимпийская спортивная организация, которая обеспечивает руководство и руководство для молодых лыжников и сноубордистов по всей территории США.

Другие соревнования

Вот семь соревнований, которые не попадают в другие категории о том, как заработать деньги в детстве.

Первая лига Lego

Эта лига проводит маленьких детей через обучение и исследования STEM, где они изучают основы STEM. Затем они применяют свои знания и навыки, чтобы соревноваться друг с другом. Благодаря этому соревнованию они также будут использовать командную работу, укрепляя свою уверенность.

Детские турниры IGX

Дети могут побороться за денежные и другие призы в игровом соревновании, которое позволит им проверить себя. Посмотрите их турнирные игры, чтобы узнать, что доступно.У них также есть некоммерческая группа профессионалов и волонтеров из науки, технологий и инженеров, цель которой — помочь учащимся всех уровней изучать карьеру в STEM, получая при этом удовольствие от обучения.

Суперлига

Это игровое соревнование для энтузиастов киберспорта со всего мира и любого возраста. Молодые геймеры могут соревноваться в новом киберспорте, который называется «игры в театре». Это позволяет игрокам видеть другие места, когда они сражаются с монстрами или строят конструкции.Местные победители могут попасть на национальный чемпионат, где они могут выиграть стипендию в размере 15 000 долларов США.

Money Smart Kids Contest

Это одна из тех идей по сбору средств для детей, которые помогут вашему местному сообществу. Главный приз — 10 000 долларов США для начальной школы вашего ребенка, которая поможет им построить светлое будущее для своих учеников. Среди других призов — 1000 долларов, которые можно пожертвовать в благотворительный фонд по выбору школы, чтобы научить учащихся ценности пожертвований, а также провести мероприятие по повышению финансовой грамотности, которое проводится в их школе.

Young Composers Challenge

Молодые композиторы в возрасте от 13 до 18 лет пишут свои произведения для небольшого ансамбля (от 2 до 6 инструментов) или для полного оркестра. Жюри выберет три лучших ансамбля и три лучших оркестровых произведения, исполненных и записанных Филармоническим оркестром Орландо. Каждый оркестровый композитор-победитель получает 1000 долларов, а композиторы-победители — 500 долларов.

National Geographic Bee

Национальное географическое общество разработало National Geographic Bee в 1988 году.Их цель — популяризация географических знаний среди молодежи. Конкурс National Geographic GeoBee, открытый для учащихся 4-8 классов, посещающих государственные, частные и домашние школы США, является академическим соревнованием. Конкурс проводится на трех уровнях: государственный, школьный и национальный.

MathCounts

Учащиеся 6-8 классов имеют возможность участвовать в этой национальной программе вместе со своими сверстниками. Соревнования проводятся в прямом эфире, лично, и учащиеся государственных, частных, чартерных, виртуальных и домашних школ имеют право участвовать.

35 веселых соревнований для детей

Раскрытие информации: Этот пост может содержать партнерские ссылки, что означает, что я получаю комиссию, если вы решите совершить покупку по моим ссылкам бесплатно для вас. Как партнер Amazon, я зарабатываю на соответствующих покупках. Прочтите полное раскрытие здесь.

Соревнования

Вы ищете увлекательные игры для детей? Не смотрите дальше! В этом руководстве представлены 35 самых увлекательных соревновательных игр для детей. Эти увлекательные игры идеально подходят для детей всех возрастов и гарантированно раскрывают свои лучшие качества, поскольку каждый ребенок соревнуется с другими участниками.Я также объясню, почему соревновательные игры так полезны для детей. Давайте начнем!

Почему детям важно играть в соревновательные игры?

Вот лишь несколько причин, по которым каждый ребенок должен участвовать в соревновательных играх:

Активные соревновательные игры помогают детям развивать спортивные навыки

Дети прикладывают больше усилий, играя на соревнованиях, что приводит к более быстрому спортивному и академическому совершенствованию.Их навыки также улучшатся еще быстрее, если они будут играть против сильных противников.

Дети узнают, что соревнования могут доставлять удовольствие

Игра в соревновательные игры учит детей тому, что соревнования не всегда должны быть серьезными, и что можно получать от них массу удовольствия. Они также узнают, что им не нужно бояться конкуренции, что может улучшить их способность справляться с жизненными трудностями.

Соревнования помогают детям научиться справляться с давлением

Соревновательные игры — это напряженная среда, в которой ошибка может стоить вашей команде гола или привести к поражению.Пребывание в такой среде помогает детям справляться с другими стрессовыми событиями, такими как публичные выступления, сдача тестов или выступления на сцене.

Соревнования учит детей стараться изо всех сил

Пребывание в конкурентной среде побуждает детей стараться изо всех сил. Высокие усилия, которые они прилагают к соревновательным играм, быстро повлияют на их успеваемость в классе и дома.

Соревновательные игры учат детей грамотно справляться с поражениями

Игры — прекрасная возможность научить детей быть скромными в победе и великодушными в поражениях.Это ценный атрибут, который поможет им на протяжении всей жизни.

Соревнования учит детей ставить и достигать целей

Соревновательная спортивная среда — идеальное место для постановки целей, таких как победа в игре или побитие личного рекорда. Когда ребенок достигает этих целей, он испытывает чувство удовлетворения и счастья. Поощрение использования целей также учит детей дедлайнам и необходимости постоянного совершенствования.

Детские соревновательные игры учат самодисциплине и уверенности в себе

В первый раз, когда ребенок ставит цель, которую хочет достичь в соревновательной игре, он поймет, что для ее достижения требуется самодисциплина. Если они захотят пробежать 100 метров быстрее своего друга, они обнаружат, что для достижения этой цели необходимы тренировки, а для достижения этой цели требуется дисциплина. По мере тренировки они станут более спортивными и увидят, что их производительность улучшится, а также они обретут больше уверенности.

Соревновательные виды спорта дают детям чем заняться

Если ребенок обнаруживает, что ему нравятся соревновательные игры, он может участвовать в соревновательных видах спорта, таких как футбол, футбол, баскетбол, хоккей и т. Д. Эти виды спорта помогут ребенку завести друзей, познать мир и улучшить свои спортивные способности.

Конкуренция помогает детям в школе

Навыки, которым дети учатся в соревновательных играх, передаются в класс.Самодисциплина, постановка целей, настойчивость и любовь к соревнованиям помогут им получить отличные оценки.

Соревнования — это весело!

Детские соревновательные игры направлены на развлечение. Они обеспечивают безопасную, надежную и приятную среду, в которой дети могут узнать о соревнованиях.

Веселые соревнования для детей

Следующий список содержит 35 веселых соревнований для детей. Эти игры сильно различаются по своим физическим и интеллектуальным требованиям, поэтому вы сможете найти что-то подходящее для любого ребенка, с которым вы работаете.Все игры ориентированы на fun , поэтому они являются отличным способом познакомить детей с соревновательными играми.

# 1 — Захват флага

Эта классическая игра остается одной из самых популярных соревновательных игр для детей. Играть в захват флага просто. Цель состоит в том, чтобы украсть флаг другой команды с их домашней базы и вернуться на свою базу, не будучи помеченными.

Чтобы начать игру, игроки делятся на две команды, каждая из которых получает территорию и домашнюю базу, которая находится на этой территории.Игроки могут помечать противников, когда они входят на их территорию, чтобы украсть флаг.

Если игрока отметили, он должен попасть в тюрьму, которая является другим местом на территории врага. Игроки могут быть освобождены из тюрьмы товарищами по команде, которые бегут в тюрьму врага, помечают своего товарища по команде, а затем бегут обратно на дружественную территорию. За один побег из тюрьмы может быть освобожден только один человек.

Побеждает команда, которая набирает наибольшее количество флагов по прошествии определенного времени или первой набирает определенное количество флагов.Эта веселая игра отлично подходит для улучшения атлетизма детей и обучения их преимуществам командной работы.

# 2 — Групповой прыжок со скакалкой

Большинство людей думает о скакалке как о занятии, в которое играют просто для удовольствия, но его легко превратить в соревновательную игру. Jump Rope — отличная игра, если вы заинтересованы в том, чтобы дети могли сотрудничать и координировать свои действия друг с другом. Это также улучшает спортивные навыки как проводников, так и прыгунов.

Для игры в групповую скакалку вам понадобится длинная скакалка и минимум 3 участника.Два человека будут держать конец веревки каждый и начинать петлю, в то время как другой игрок начинает прыгать. Игрок, совершивший наибольшее общее количество прыжков, становится победителем. Если детям слишком легко прыгать с одной скакалкой, вы можете использовать две скакалки в стиле двойного голландца. Если вы хотите попробовать Double Dutch, вам понадобятся более длинные скакалки, такие как эти высококачественные скакалки из Just Jump It.

# 3 — Тег

Тег, также известный как «тигги» или «тигр», существует уже сотни лет.Он остается популярным сегодня, потому что вызывает сильное привыкание и доставляет массу удовольствия! Правила также просты для изучения, что делает их подходящими для детей всех возрастов.

В начале игры один игрок выбирается в качестве «Оно». Этому игроку придется преследовать других игроков, чтобы пометить их рукой. После отметки этот игрок становится новым «Оно» и должен начать преследовать других игроков. Обычно сюда включается правило отсутствия тегов назад, что означает, что вы не можете отметить человека, который только что отметил вас.

Игра заканчивается, когда все слишком устали, чтобы играть дальше! В этот список входит еще пара вариантов тега, которые даже интереснее, чем стандартный тег. На странице Fun Tag Games For PE есть еще много вариантов.

# 4 — Красный вездеход

Red Rover — популярная игра, которая полезна для обучения маленьких детей ценности командной работы. Чтобы играть в Red Rover, участники делятся на две группы, каждая из которых выстраивается в линию, обращенную лицом к другой команде.Линии должны находиться на расстоянии 20 футов друг от друга, и дети в каждой команде должны держаться за руки.

Для старта выбрана одна команда. Они посмотрят на другую команду и выберут игрока, которого они хотят встретить в своей линии. Затем команда кричит: «Red Red Rover позвольте Кому-нибудь прийти», где «кто-то» — это имя игрока другой команды. Затем этот игрок должен попытаться пересечь линию, вырвавшись из рук команды.

Если игрок успешно прорывается через линию врага, он выбирает игрока, которого отводит обратно в свою команду, где он присоединяется к линии.Если игроку не удалось успешно прорвать линию, он должен присоединиться к команде соперника. Это продолжается до тех пор, пока в одной команде не будет только один игрок. Этот одиночный игрок должен попытаться пройти через линию, и если он или она потерпят неудачу, игра окончена. Красный вездеход в действии.

# 5 — Охота за сокровищами

Дети любят поиски сокровищ! Им нравится разгадывать улики, искать предметы и в конечном итоге находить сокровища. Спроектировать охоту за сокровищами просто. Во-первых, определитесь с местом для охоты за сокровищами.Лучшие места — это ваш дом, местный сад, район или музей.

Затем напишите несколько подсказок на листках бумаги, чтобы указать детям, где искать дальше. Вы можете закрепить эти подсказки на предметах с помощью липкой ленты или магнитов. Сделайте так, чтобы подсказки потребовали использования логики или другой формы решения проблем. Например, правильная подсказка:

.

Если бы у меня было три ноги,

Я бы не стал стабильным.

Я там, где ты завтракаешь,

Я…

Со следующей уликой, прикрепленной к твоему столу для завтрака.Команда, первая разгадавшая подсказки, получит приз. Вот несколько отличных советов по созданию классной охоты за сокровищами.

Если вы хотите вывести свою охоту за сокровищами на новый уровень, вы можете получить игру «Охота за сокровищами» в Готрово. Он включает в себя 100 многоразовых карточек с подсказками, доску-головоломку с картой сокровищ и золотую добычу!

# 6 — Боевой мяч

Идея этой игры принадлежит Party Games Pond. War Ball — это более хаотичная и забавная версия Dodge Ball.Начните с разделения участников на две отдельные команды. Команды будут стоять по разные стороны игровой площадки, которая должна быть размером с баскетбольную площадку.

Распределите мягкие резиновые мячи между двумя командами. Когда вы крикнете «Старт», две команды попытаются бросить мячи друг в друга. Когда игрок получает удар, его отправляют в «лагерь для заключенных», который находится за игровой площадкой соперника.

Самая лучшая часть этой игры заключается в том, что заключенные могут ловить любые шары, которые достигают области заключенного, и бросать их в своих противников.Вы попадаете в сумасшедшую ситуацию, когда мяч может попасть либо из зоны заключенного, либо с другой стороны корта! Если заключенному удается нанести удар, он выходит из тюрьмы, а игрок, которого он ударил, отправляется в тюрьму.

Отскок и пойманный мяч не засчитываются. Игра заканчивается, когда все игроки одной команды находятся в тюрьме.

# 7 — Зомби-тег

Это один из лучших вариантов тега. Он также включен в наш список из 16 забавных игр с тегами для PE — так что, если вам нравится этот, проверьте другие! В начале Zombie Tag один игрок из группы объявляется зомби.Зомби должен попытаться пометить игроков-людей, чтобы создать больше зомби. По мере продолжения игры все больше и больше игроков превращаются в зомби.

Одним из основных отличий от традиционных версий тега является то, что людям будут выдаваться мягкие метательные предметы для самозащиты. Сюда входят такие предметы, как мягкие резиновые мячи и плюшевые игрушки. Когда они успешно бросают одну из этих игрушек в зомби, этот зомби должен замерзнуть на 15 секунд. Это дает человеку шанс уйти.Раунд Zombie Tag завершается, когда все игроки превращаются в зомби.

# 8 — Balance Beam Challenge

Это простая игра, идеально подходящая для маленьких детей. Его поделила компания Family Fun Twin Cities. Начните с прикрепления отрезков малярной ленты к полу длинной линией. Используйте разные формы, включая зигзаги и спирали.

Попросите каждого ребенка пройти по линии малярной ленты, как будто они ходят по бревну. Самый быстрый ребенок, который успешно перемещается по бревну, не ступая, — победитель.Вы также можете попросить детей пройтись задом наперед, чтобы сделать это еще сложнее!

# 9 — Войны воздушных шаров

Эта игра очень увлекательна и очень проста в освоении. Начните с разделения детей на две равные по размеру команды. Надуйте от 4 до 6 воздушных шаров двух разных цветов, причем каждой команде будет назначен определенный цвет.

Команды также получают стену с одной стороны комнаты, которая является их целью. Цель игры — поражать воздушные шары вашей команды, пока они не достигнут цели противника.Когда команда набирает очки, ей присуждается одно очко, при этом команда, первая набравшая 20 очков, объявляется победителем.

# 10 — соединить 4 выстрела

Настольные игры — прекрасный способ познакомить детей с идеей соревноваться за победу. Если вы приучаете ребенка к настольным играм, Connect 4 — отличное место для начала, потому что правила просты, и это очень весело.

Connect 4 Shots развивает идею Connect 4 на шаг впереди. Дети должны бросать цветные шары в сетку Connect 4, а не вставлять в нее жетоны.Это добавляет в игру еще одно измерение: способность ребенка точно подпрыгивать мячами помогает определить, выиграли ли они игру. Это очень весело!

# 11 — Hide and Seek

Hide and Seek доказывает, что соревновательные игры могут доставлять массу удовольствия. Это отличная игра для развития творческих способностей детей, которые ищут новые умные места, чтобы спрятаться. Играть в Hide and Seek очень просто. Один человек назначается ищущим. Они закроют глаза и сосчитают до 30, пока другие игроки находят места, где можно спрятаться.Затем ищущий должен будет найти игроков, которые прячутся. Последний найденный игрок становится победителем.

Правила игры в прятки также можно изменить, чтобы сделать игру более увлекательной. Вы можете включить в игру некоторые элементы тега, поэтому найденный игрок должен попытаться добраться до домашней базы, не будучи отмеченным искателем.

# 12 — Саймон говорит

Эта известная соревновательная игра идеально подходит для маленьких детей. Одним из огромных преимуществ Simon Says является то, что в нее можно играть где угодно — в классе, на улице, в машине или автобусе.

Игра начинается с того, что один человек номинирован как «Саймон». Затем они дадут инструкции остальной части группы, которая начинается со слов «Саймон говорит…». Это может быть что-то вроде «Саймон говорит, высуньте язык». Однако, если Саймон произносит запрос, который не начинается с «Саймон говорит…», любой, кто выполняет это действие, удаляется. Последний игрок объявляется победителем, и он становится Саймоном в следующем раунде.

Simon Says — отличный выбор, если вы хотите, чтобы дети больше тренировались, потому что вы можете использовать такие команды, как «Саймон говорит, сделайте 5 отжиманий».Ваши дети будут вымотаны раньше, чем вы это заметите!

# 13 — Freeze Dance

Freeze Dance — очень увлекательная игра, в которой мало конкуренции. Хотя он лучше всего подходит для маленьких детей, дети любого возраста могут весело провести время, играя в Freeze Dance. Начните с выбора человека, который будет отвечать за музыку. Когда они включают музыку, все начинают танцевать. Чем сложнее или безумнее будут танцевальные движения, тем лучше. Когда музыка прекращается, все танцующие должны остановиться.Если вы заметили, что кто-то все еще танцует, значит, он выбыл из этого раунда. Победителем становится последний танцующий.

# 14 — Мертвые игроки в гольф

Карточные игры — отличный способ познакомить детей с соревновательной игрой, которая является интеллектуальной, а не физической. Помимо классических карточных игр, таких как Eucher и Blackjack, существует также множество творческих карточных игр с использованием нетрадиционных колод, таких как The Golfing Dead.

The Golfing Dead — забавная игра для двух-шести игроков в возрасте от 7 лет и старше.Цель игры — стать лучшим игроком на поле для гольфа во время зомби-апокалипсиса! Игровая колода состоит из карт действий и штрихов. Карты действий включают забавные ходы, такие как купание в моче зомби, что обеспечивает защиту от орды зомби на весь раунд.

Карты ударов пронумерованы от -3 до +10 и показывают, насколько хорошо вы сыграли в каждую лунку. Каждый игрок получает 9 ударных карт, которые изначально лежат рубашкой вверх. Игроки могут манипулировать своими картами ударов, чтобы уменьшить общее количество ударов.Это веселая игра, которая может быть довольно соревновательной. Узнайте больше о The Golfing Dead.

# 15 — Фаза 10 (Uno Games)

UNO — одна из самых популярных детских карточных игр, когда-либо изобретенных. Создатели UNO выпустили несколько других карточных игр, не менее увлекательных, в том числе Phase 10.

Цель этапа 10 — завершить все 10 этапов. Если двум или более игрокам удается пройти 10 фаз, победителем становится игрок с наименьшим количеством очков.

Правила довольно простые. В начале игры каждый игрок получает по 10 карт. Колода кладется в центр стола, а верхняя карта переворачивается, чтобы все могли видеть, что это такое. Каждый игрок начинает свой ход с того, что берет карту из колоды или стопки сброса.

Затем игрок кладет перед собой или перед другими игроками карты, соответствующие 10 «фазам», которые включают в себя такие задачи, как игра 2 «сетов» из 3 или «серия» из 6. Набор — это карты с одинаковым числом. , а пробег — карты в последовательном порядке.Игроки могут проходить фазы на своих картах или на картах других игроков. По окончании раунда одна карта сбрасывается. Посмотрите это видео, в котором более подробно объясняются правила.

# 16 — Музыкальные стулья

Музыкальные стулья — отличный способ познакомить маленьких детей с соревновательными играми. Его легко освоить, и дети научатся ассоциировать соревнование с весельем. Правила просты.

Начните с того, что поставьте несколько стульев в круг и попросите детей встать вокруг них.Начните играть музыку и пусть дети танцуют в кругу. Когда музыка стихнет, все должны найти стул.

Вы можете оставить столько же стульев, сколько детей на первый или два тура, чтобы дети могли немного повеселиться. Затем постепенно убирайте стул за раз, поэтому дети должны карабкаться, чтобы найти стул, на котором можно сесть. Постепенно убирайте стулья, пока не останется только двое детей и один стул. Ребенок, который первым сядет на этот стул, объявляется победителем.

# 17 — Сортировочная игра

Игра понравится детям, которые любят сортировать вещи и любят соревноваться с другими. Цель проста — рассортировать тарелку предметов быстрее, чем другие команды. Начните с разделения детей на группы от 2 до 4 человек. Дайте каждой группе что-нибудь, что можно отсортировать по цветам или типам. Например, чаша с монетами или цветными шариками. Когда вы говорите «Вперед», каждая группа попытается успешно отсортировать объекты по размеру, форме, цвету или значению.

# 18 — Карточная игра Monopoly Deal

Монополия — одна из самых известных настольных игр в мире. Он может быть чрезвычайно конкурентоспособным, когда игроки сражаются за контроль над доской монополии и заключают разумные сделки с другими игроками.

Также доступна популярная карточная игра «Монополия». Она работает аналогично стандартной настольной игре «Монополия», но имеет дополнительное преимущество в том, что она сверхпортативна. Это отличная игра, которую можно взять с собой в поездку на автомобиле или в отпуск.

# 19 — Домино

Эта классическая игра подойдет как взрослым, так и детям. Самое замечательное в домино — это то, что в него можно играть разными способами, так что вам не будет скучно!

Начните игру в простые домино, положив домино рубашкой вверх и перемещая их, чтобы перемешать плитки. В игре на двоих каждый игрок выберет 7 домино. Если есть три или четыре игрока, каждый игрок выберет 5 домино. Игроки будут скрывать свои домино от других игроков.

Игрок с наибольшим удвоением (одинаковое количество сторон) начинает игру, кладя эту плитку на стол. Затем игра продолжается по часовой стрелке. Игроки должны поставить одинаковые домино на любой из четырех открытых концов. Таким образом, если первым сыгранным домино является двойная тройка, другие игроки могут разместить домино с тройкой рядом с этим домино. Только «3» половина домино может касаться этого домино. Плитки с двойниками нужно размещать перпендикулярно текущей плитке.Побеждает игрок, первым набравший 150 очков.

# 20 — Лунный торт

Moon Cake — очень старая китайская игра, которую можно адаптировать для детей разного возраста. Начните с рисования большого круга на детской площадке радиусом около 8-10 футов. Вы также можете использовать центральный круг на площадке для баскетбола или нетбола для небольших групп.

Круг разделен на сегменты, количество сегментов определяется возрастом играющих детей.Если играют очень маленькие дети, разделите круг на 4 четверти, которые помечены цифрами 1, 2, 3 и 4. Если участвуют дети старшего возраста, используйте до 12 сегментов, отмеченных от 1 до 12. Вы также можете использовать случайные числа. в сегментах, чтобы игра была немного интереснее.

Детей следует разделить на несколько команд, по крайней мере, по 2 игрока в каждой. По очереди по одному ребенку от каждой команды ставят их в центре круга с завязанными глазами. Несколько раз переверните ребенка, чтобы он потерял чувство направления, и попросите его сделать 4 шага в любом направлении.Затем они снимут повязку с глаз, чтобы увидеть номер сегмента, в котором они находятся.

После того, как у каждого игрока был ход, все числа, в которых они стояли, складываются, чтобы определить победившую команду в этом раунде.

# 21 — Футбольный тег

Soccer Tag — это увлекательная игра, в которой сочетаются элементы тега и футбола. Для игры требуется футбольный мяч и открытое пространство. В начале игры два игрока обозначаются как «Оно» и получают по футбольному мячу каждый.Они должны пинать футбольным мячом по ногам других игроков, чтобы обозначить их как «Оно». Когда есть несколько игроков It, они могут передавать мяч друг другу, пытаясь запутать других игроков и поймать их. Игра заканчивается, когда все игроки были помечены, и последний игрок, который был помечен, становится победителем.

# 22 — Полосы препятствий в помещении

Дети любят бегать по полосе препятствий! Вы можете создать в своем доме интересную полосу препятствий, используя подушки, ящики, простыни, пуфики и другие предметы мебели.Вы можете сделать полосу препятствий более увлекательной, если участники будут выполнять задачи в определенных точках. Это может быть ответ на сложный вопрос или выполнение физической активности, например, 10 отжиманий или 5 прыжков. Победителем станет ребенок, закончивший курс в кратчайшие сроки.

# 23 — Ножницы для бумаги Rock Paper

Детские соревновательные игры не намного проще, чем камень, ножницы, бумага! Это отличная игра для обучения детей, поскольку они могут использовать ее для развлечения или разрешения споров на игровой площадке.Вы можете сделать «ножницы-камень-бумага» более конкурентоспособными, проведя чемпионат по «Камень-ножницы-бумага». Каждый ребенок сыграет в пяти раундах «камень-ножницы-бумага» против других детей, чтобы выиграть приз. Если вы, дети, действительно любите камень-ножницы-бумага, вы можете купить им карточную игру «Камень-ножницы-бумага». Также обязательно ознакомьтесь с этой забавной вариацией камня-ножницы-бумаги.

# 24 — Классические настольные игры

Есть десятки классических старых настольных игр, которые очень конкурентоспособны, но увлекательны.Сюда входят такие игры, как лотки и лестницы, шахматы, шашки, скрэбл, твистер, словарь и простые детские занятия. Подумайте о покупке нескольких из этих классических игр, чтобы помочь своим детям узнать, насколько увлекательными могут быть соревнования.

# 25 — Уловка мяча для пинг-понга

Это очень простая игра, которая может доставить массу удовольствия маленьким детям. Начните с разделения детей на команды по два человека. Каждая команда получит по два пластиковых стаканчика и мяч для пинг-понга. Их цель — перебросить мяч друг другу и успешно поймать его в свои чашки как можно больше раз в течение 1 минуты.Побеждает команда, которая соберет больше всего уловов!

# 26 — Гонки на крабовой ходьбе

Лучшие соревнования для детей — это те, в которых веселое или необычное занятие сочетается с гонкой. Сюда входят такие игры, как Crab Walk Race. Попросите детей просто совершить крабовую прогулку из одного конца комнаты в другой (или до финишной черты, если вы находитесь на улице). Побеждает тот, кто первым достигнет другой стороны комнаты. Другие веселые соревнования для детей включают:

• Ходьба задом наперед
• Пропуск гонок
• Гонки на тачках
• Боковое качение
• 3-х этапные гонки
• Гонки картофельных мешков
• Гонки на хулахупах
• Summersault Races (откат вперед)

Если проведение нескольких гонок нравится детям, обратите внимание на 45 веселых эстафетных гонок для детей и 11 веселых эстафетных гонок для детей.

# 27 — Боулинг с десятью кеглями в помещении

Боулинг с десятью кеглями — одно из самых увлекательных соревнований для детей. Вы можете играть в нее дома, поставив пластиковые бутылки в коридоре и используя какой-нибудь шар, чтобы их опрокинуть. Используйте эти правила, чтобы вести счет и определять победителя. Если вашим детям действительно нравится боулинг с десятью кеглями, вы можете купить им набор для боулинга в помещении.

# 28 — Крокет для помещений

Крокет — невероятно веселое занятие, которое, кажется, очень нравится детям.Если вы живете недалеко от местного поля для крокета, это может быть замечательный день и дать детям возможность познакомиться с новыми людьми. Если поблизости его нет, вы можете приобрести набор для крокета и играть дома или в классе. Победителем станет ребенок, завершивший курс с наименьшим количеством гребков.

# 29 — Картофельная капля

Это еще одна глупая гоночная игра, в которой дети будут смеяться над головами, пытаясь добраться до финиша. Чтобы играть в Potato Drop, каждый ребенок должен мчаться до финиша с картофелем между коленями.Выигрывает первый до конца игрок. Если вам нравятся глупые гоночные игры, подумайте о том, чтобы провести эстафету с яйцами.

# 30 — Целевая практика Nerf

Стрельба по мишеням — очень сложная задача и отличный способ улучшить зрительно-моторную координацию ребенка. Nerf Target Practice — одна из лучших соревновательных игр для детей со стрельбой по мишеням. Просто создайте набор пустых бутылок из-под газировки, плюшевых игрушек, картонных вырезов, бумажных полотенец (прикрепленных скотчем) и других предметов.

У каждого ребенка есть 60 секунд, чтобы сбить как можно больше целей. Побеждает игрок, поразивший наибольшее количество целей. Этот нерф-пистолет — отличный выбор для этой деятельности, поскольку он имеет довольно большую мощность и может быстро стрелять.

# 31 — Лего Охота за цветом

Это веселое соревнование для детей вдохновлено книгой «Что любят мамы». Если в игре четверо детей, выберите 4 куска цветной бумаги разного цвета. Найдите 10 частей лего того же цвета для каждого листка бумаги (10 частей синего лего для синего листка бумаги и т. Д.).Затем каждому ребенку будет назначен цвет, и они должны найти 10 частей лего, соответствующих этому цвету. Победитель — первый ребенок, который найдет все 10 частей лего и поместит их на свой картон.

# 32 — Мини-гольф

Мини-гольф — отличная игра, потому что в нее могут играть как дети, так и взрослые. Либо отведите своих детей на местное поле для мини-гольфа, либо организуйте турнир по мини-гольфу дома. Если вы играете с маленькими детьми дома, этот набор для игры в гольф для помещений — идеальный продукт для создания собственного поля для мини-гольфа.

# 33 — Игры в форме ленты

Существуют десятки различных детских соревнований, в которых ленту кладут на землю. Некоторые из лучших игр включают:

• Прыжок в длину
  Расположите полоски ленты параллельно друг другу в ряд. Посмотрите, какой ребенок может отскочить дальше всего.
• Придать форму
  Это отличная вариация музыкальных стульев. Поместите на землю скотчем различные фигуры, включая круги, волны, квадраты и треугольники.Включите музыку, чтобы дети могли танцевать под нее. Когда музыка прекратится, выкрикните фигуру, и все дети должны будут карабкаться, чтобы дотронуться до нее. Вылетает последний игрок, достигший фигуры (или он теряет очко и в конечном итоге выбывает из игры).
• Hop Challenge
  Игроки должны попытаться перепрыгнуть между набором лент, чтобы добраться до другой стороны комнаты.
• Пол — лава
  Игроки должны попытаться пройти и перепрыгнуть между лентами, чтобы пересечь комнату.
• Автомобильные гонки
  Создайте гоночную трассу, используя ленту на земле, и попросите детей катать по ней свои машины на протяжении 10 кругов. Победителем становится машина, которая первой финиширует на 10 кругах.

# 34 — Волейбол на воздушном шаре

Установите волейбольную сетку на заднем дворе или в доме и предложите детям поиграть в волейбол с воздушным шариком. Это отличный способ научить детей правилам волейбола. Вы также можете использовать воздушные шары для других игр, включая мини-футбол и хоккей (используя картонные клюшки).

# 35 — Кикбол

Kickball — еще одна классическая соревновательная детская игра, доставляющая массу удовольствия. Одна из причин популярности этой игры — простота правил и ее сходство с бейсболом. Любой желающий может научиться играть в кикбол за пару минут и начать получать удовольствие.

В кикбол следует играть на улице на площадке для софтбола или бейсбола, имеющей 3 основания, домашнюю тарелку и насыпь питчера. Тем не менее, вы можете играть на любой плоской поверхности, используя предметы одежды или другие маркеры для баз и насыпи.

Начните с разделения игроков на две команды, по крайней мере, по 5 игроков в каждой. Как и в бейсболе, одна команда выйдет на поле, а другая будет «бить», или в данном случае — «пинать». Игровая команда назначит трех игроков на базы и питчера на насыпь.

Один из игроков команды, выполняющей удар, будет стоять на своей тарелке. Питчер катит мяч по земле к бьющему игроку, который попытается его ударить. Если они успешно ударили по мячу, они должны попытаться бежать на первую базу (или дальше, если возможно), прежде чем один из полевых игроков перекатит мяч находящемуся там полевому игроку.

Если игрок, выполняющий удар, пропускает мяч или совершает нарушение, он получает еще две попытки, как в бейсболе. Однако, в отличие от бейсбола, мячи для фола никогда не засчитываются как удары, и разрешается четыре мяча до вызова игрока.

Игроки, выполняющие удар, не могут ударить по мячу, пока он не начнет пересекать пластину хозяев поля, и если полевой игрок ловит мяч, они выбывают. Еще одно важное отличие от бейсбола заключается в том, что здесь нет перехватов с бейсбольной площадки и отводов, и нога бегуна должна находиться на базе до тех пор, пока по мячу не будет нанесен удар, иначе они не будут объявлены аутом.Игра оценивается как бейсбол с 6 подач, однако система подсчета очков может быть изменена в соответствии с количеством игроков и их уровнем мастерства. Ознакомьтесь с официальными правилами на этом сайте .

Надеюсь, вам понравилось читать 35 веселых соревнований для детей ! Чтобы получить больше удовольствия от соревновательных игр, добавьте наш сайт в закладки! Обязательно ознакомьтесь с названиями наших замечательных команд для своего следующего соревнования.

Займите свою семью этими творческими детскими конкурсами!

Вы застряли со скучающими детьми дома? Творческие детские конкурсы — отличный способ занять их, но они также заставят их поработать мозгами.Вот несколько веселых детских соревнований, которые они могут попробовать…

---

Чемпионат по загадочным фруктам

Fruit Bowl и Treasure Trails объединились, чтобы раздать 301 приз — решите фруктовые головоломки, чтобы выяснить, что такое Champion Fruit, и введите ответ в форму заявки на сайте www.treasuretrails.co.uk/hidden-treasure/ideas / puzzling-fruit-championships до 10 сентября 2021 года . Призы:

• Семейный пакет приключений, включающий детские велосипеды, семейную палатку и комплект для кемпинга для всей семьи, стоимостью 1250 фунтов стерлингов
• 50 призов, занявших второе место, в виде Treasure Trail и закусок Fruit Bowl
• Plus, 250 призов за третье место Снеки Fruit Bowl

---

Kiddycharts Reading Challenge

Kiddycharts раздает более 5000 фунтов стерлингов школам и отдельным детям в их соревнованиях по чтению, которые открыты для всех возрастов, от яслей до детей средней школы.Дети могут получить три уровня в задании по чтению, заполнив журнал чтения — загрузите журнал чтения для своего ребенка здесь.

В зависимости от того, какие книги читает ваш ребенок, раздаются различные призы, включая игрушки и книги:

• Бронзовый уровень (чтение двух книг),
• Серебряный уровень (четыре книги) и
• Золотой уровень (заполнение паспорта шестью книгами).

Ознакомьтесь с призами для детей дошкольного, младшего и среднего школьного возраста.

Полную информацию можно найти на сайте kiddycharts.com — внимательно прочтите правила, так как вы должны отправить заявку по электронной почте с указанием строгого формата строки темы! Дата закрытия: 30 сентября 2021 года.

---

Win Ваучеры интернет-магазина Музея науки

Морфи Ричардс хочет, чтобы учащиеся начальной школы разработали прибор будущего. Загрузите фотографию дизайна вашего ребенка с короткой подписью, объясняющей его идею, отметьте в Instagram @morphyrichardsuk, Facebook @morphyrichardsUK или Twitter @loveyourmorphy с помощью хэштега # Morphy85.

Трое победителей получат ваучеры, которые можно потратить в интернет-магазине Музея науки.

Узнайте больше на сайте www.morphyrichards.co.uk/morphy85/ — дата закрытия: 3 1 августа 2021 года.

---

Выиграйте кровать мечты вашего ребенка

Попросите вашего ребенка спроектировать кровать своей мечты и загрузите его на страницу конкурса Silentnight — один победитель получит свое творение в виде разового дизайна, повторяющего его рисунок. Работы будут оцениваться!

Узнайте больше на www.silentnight.co.uk/kids-competition — дата закрытия: 1 сентября 2021 года.

---

Выиграйте билеты в Национальный космический центр

Создайте плакат для Национального космического центра (в Лестере) о научном открытии, которое вас действительно волнует.

Соревнования разделены на две возрастные группы; 6-10 и 11+. Десять счастливых победителей в каждой возрастной группе выиграют семейный билет на посещение Национального космического центра, а их работы будут выставлены на стене POD для будущих посетителей.

Один счастливый победитель выиграет поездку школьного класса (до 35 учеников) в Национальный космический центр, а также второй приз в виде семинара по видеоконференции с экспертами нашей команды Discovery для вашей школы.

Узнайте больше на их странице в Facebook — дата закрытия 26 сентября 2021 года.

---

Выиграй ваучеры Love2Shop

Создайте произведение искусства на тему «Что для вас значит окружающая среда?», Чтобы принять участие в конкурсе Worcester Bosch Environment 5050.Можно выиграть по три ваучера Love2Shop в каждой из четырех возрастных категорий (3-5), (6-9), (10-13) и (14-18) — первый приз — 100 фунтов стерлингов, второй приз — 75 фунтов стерлингов. и третий приз — 50 фунтов стерлингов. Конкурс продлится до 31 марта 2022 года , и вы можете узнать больше на www.worcester-bosch.co.uk/environment-2050-art-competition

---

Toppsta Summer Reading Challenge

Toppsta объявили о большом летнем конкурсе на 2021 год — попросите вашего ребенка прочитать и просмотреть одну из книг в своем PDF-файле для летнего чтения, а любимый обзор команды Toppsta каждую неделю будет выигрывать жетоны книг для себя, своего класса и своей школы! Окончательная дата закрытия: 27 августа 2021 года .Вы можете просмотреть на веб-сайте Toppsta или воспользоваться формой, включенной в PDF-файл.

Я регулярно рекомендую сайт www.toppsta.com как прекрасное место, где можно выиграть детские книги, и у вас будет больше шансов на победу, если вы добавите отзывы в учетную запись ребенка. Спросите своих детей, какие книги они недавно читали. Дети старшего возраста могут напечатать свои собственные отзывы, а дети младшего возраста могут задать им вопросы о книгах, а затем сами напечатать рецензию на основе их ответов.Помогите им расширить свой словарный запас и попросите их придумать разные прилагательные — захватывающие, захватывающие, увлекательные и т. Д. — для описания истории и персонажей. Попробуйте спросить синонимы у Google или Alexa!

Узнайте больше о детских книжных конкурсах в моем блоге «Соревнования по книжным червям».

Другие комплиментарные развлечения для детей

• Если вы не против подарить им телефон или планшет, поставьте детей на работу над мгновенными победами! Мой сын Риланд любит играть в «спин для выигрыша» с бесплатными мгновенными выигрышами в Интернете — проверьте мой список мгновенных выигрышей, чтобы узнать о последних играх!
• Если ваш ребенок любит писать, на веб-сайте School Reading List есть большой список текущих британских конкурсов по письму, который также включает в себя соревнования по публичным выступлениям.
• Moma.co.uk перечисляет несколько симпатичных детских соревнований по искусству!

У вас есть еще какие-нибудь советы, чтобы дети были заняты комплиментами, пока они застряли дома? Напишите в комментариях

Хороши ли соревнования для детей?

Осенью спор о нефтеперерабатывающем заводе в Грейнджмуте принял новый оборот. После того, как стало известно, что нефтехимический завод в Фолкирке, Шотландия, останется открытым после заключения сделки с Unite, появились обвинения в кампании запугивания и запугивания, перекликающиеся с воинственностью профсоюзов 70-х и 80-х годов.Старший менеджер INEOS, компании, которая управляет Grangemouth, заявил, что профсоюз Unite отправил к нему домой толпу протестующих, что заставило его опасаться за безопасность своей жены и двух маленьких детей. Между тем, дочь другого директора заявила, что она получила плакат «в розыск» с критикой своего отца в ее доме в Хэмпшире, в сотнях миль от завода в Грейнджмуте. Дэвид Кэмерон назвал обвинения «весьма шокирующими» и призвал Лейбористскую партию расследовать заявления о профсоюзе, который является его крупнейшим спонсором.Лен Маккласки, генеральный секретарь Unite, назвал эту тактику «законной и законной», добавив: & nbsp; «Если директор компании участвует в том, что, по нашему мнению, является несправедливым нападением на рабочих, их семьи и их общины, то идея безликой директора могут исчезнуть в своих зеленых пригородах и избежать наказания за такие действия, которые мы считаем неправильными ». Здесь Джим Рэтклифф, председатель INEOS, рассказывает о том, как он основал профсоюз и чему британская промышленность может поучиться у процветающей Германии.Председатель INEOS Джим Рэтклифф размышляет о споре в Грейнджмуте и воинственности профсоюзов К концу 2005 года INEOS приобрела Innovene, нефтехимическое подразделение BP, за 9 миллиардов долларов. Он увеличил размер INEOS в четыре раза за одну ночь и принес с собой некоторые из крупнейших промышленных предприятий в мире. & nbsp; Один из них был в Кельне, Германия. Три месяца спустя я посетил участок в Кельне, похожий по размеру на Грейнджмут, но гораздо более прибыльный, где я встретился с руководителем профсоюза. Его звали Сигги, он был ростом 6 футов 4 дюйма и, как известно, хорошо, но справедливо представлял сотрудников.После 15 минут чата «познакомься» он сказал: «Джим, мне не нравится твоя бонусная схема». Ошеломленный, я ответил: «Но почему, Сигги? Это очень щедрая бонусная схема ». Он ответил: «Я бы предпочел, чтобы вы потратили деньги на завод, на капитальные вложения, техническое обслуживание и покраску, чтобы мы могли быть уверены, что найдутся рабочие места для детей сотрудников и их детей». На этом сайте никогда не было забастовок или намеков на них. Профсоюз от имени сотрудников и INEOS разделяет общую цель: долгосрочное и успешное будущее.Сотрудники сохраняют качественные рабочие места, а INEOS приносит прибыль и реинвестирует в сайт. К сожалению, химический комплекс в Германии неизменно находится в лучшем состоянии и более эффективен, чем аналогичный в Великобритании. И, к сожалению, немецкая химическая промышленность преуспела лучше, чем ее британская коллега, которая пережила ряд закрытий на северо-востоке и северо-западе. Конструктивный диалог, с которым мы сталкиваемся в Кельне, отсутствует на нефтехимическом заводе Grangemouth в Фолкирке.& nbsp; & nbsp; Профсоюзы могут играть ценную роль в крупных организациях, где трудно поговорить с тысячей человек. Они могут договариваться с руководством о ежегодных выплатах, представлять жалобы, объяснять и консультировать & nbsp; & nbsp; по сложным изменениям в трудовом или пенсионном законодательстве. Однако, на мой взгляд, они должны понимать, что бизнес должен быть прибыльным, чтобы выжить, что мир всегда меняется, поэтому фирмы должны адаптироваться, чтобы оставаться конкурентоспособными, и, наконец, что их роль заключается в обеспечении долгосрочной занятости своих сотрудников. члены.На сайте Grangemouth в этом году Unite угрожала забастовкой трижды — в феврале, июле и октябре. В феврале профсоюз потребовал повышения заработной платы на 3,9% — уровня, который бизнес просто не мог себе позволить. У нас не было иного выхода, кроме как присоединиться, поскольку площадка не была подготовлена ​​к удару и просто была бы слишком разрушительной. В конце июля Лен МакКласки, генеральный секретарь Unite, лично позвонил на сайт и потребовал восстановления Стиви Динса — которого только что отстранили после обнаружения тысяч электронных писем Лейбористской партии в нашей системе — или он «довел бы Грейнджмаута до неподвижность ».Опять же, в то время удар был бы слишком разрушительным. А потом, в октябре, верблюду спину сломала соломинка. Unite объявили забастовку в связи с расследованием дела Стиви Динса, но, что было критично и нанесло гораздо больший ущерб, они отказались участвовать в дискуссиях о будущем сайта. Без изменений Грейнджмаут наверняка потерпит неудачу. Бизнес не смог адаптироваться к миру, который изменился и стал более эффективным и конкурентоспособным, потому что профсоюз держал завод мертвой хваткой.Каждый оператор на сайте Falkirk теперь стоит около 100 000 фунтов стерлингов в год, если взять зарплату в размере 55 000 фунтов стерлингов плюс пенсионный взнос в размере 35 000 фунтов стерлингов, плюс бонусы и национальное страхование. Такой уровень затрат просто неприемлем для нашей отрасли. Британским профсоюзам неуместно думать, что мы враги. Мы не. Нет необходимости и нецелесообразно сеять несогласие и искажать информацию о сотрудниках или постоянно угрожать забастовкой. В письмах «братьев и сестер» (именно так адресуются послания профсоюза членам на месте) неправильно описывать сомневающихся или любого, кто соизволит пересечь профсоюз, как струпьев.Он также имеет признаки запугивания. Это не только неправильно, но и устрашающе, и предназначено для подавления альтернативных взглядов — позиции, которая полностью противоречит ценностям сегодняшнего общества, в котором дорожат свободой слова. Во время спора работница бухгалтерии, которую беспокоила барабанная дробь профсоюзов, выразила обеспокоенность по поводу своей работы и подтвердила, что бизнес испытывает финансовые затруднения (она подготавливала цифры каждый месяц) в электронном письме, которое она разослала на сайте. .Ей поступали грубые анонимные телефонные звонки, когда телефон был сломан. Этот небольшой инцидент много обсуждался в INEOS. Многих из нас расстраивало то, что женщина в нашей компании, мать троих детей, не могла свободно выражать свои взгляды и опасения. В конечном итоге это сыграло свою роль в нашей решимости не принимать решение для сайта, которое не повлекло бы за собой изменений по многим направлениям, но, что наиболее важно, в отношении и методах работы. Издания профсоюзов на сайте Grangemouth относятся к 70-м годам.Всего три недели назад мы с полдюжиной друзей ехали по каменистым тропам через высокие Альпы в Италии на горных велосипедах. Один из участников, Тони Лофтус, который был операционным директором INEOS, Inspec, рассказал в ходе обсуждения проблем в Грейнджмуте, что его первой работой после получения степени химии в Манчестерском университете был стажер на заводе в Грейнджмуте в начало семидесятых. Он сказал совершенно спонтанно: «Когда я был в Грейнджмауте, не было никаких проблем, у нас не было забастовок, и руководство сделало так, как им было сказано.С тех пор мало что изменилось, и сегодня сайт борется со своими немецкими аналогами. В то время как профсоюзы не играли роли в моей семейной жизни, когда я рос, мои ранние годы наверняка прошли в рабочем сообществе. Первые 10 лет я провел в Фейлсворте, северном пригороде Манчестера, недалеко от Олдхэма. Я вспоминаю, как мог считать из окна спальни более 100 мельничных дымоходов — наверное, так я научился считать. Мы жили в маленьком тупике под названием Бостон Клоуз, в том, что я помню как очень приятный муниципальный дом.Он существует до сих пор. Я помню, как отец рассказывал мне, что когда он был моложе, он залез на каждое дерево в Майлз-Платтинг, соседнем пригороде, где он вырос. Только много лет спустя, когда я был подростком, я понял, что в Майлз-Платтинге нет деревьев. Это далеко от зеленых пригородов Родных графств. Эти общины в Ланкашире возникли в конце 1700-х годов. Рабочие мигрировали с полей и искали новую работу и возможности во время промышленной революции, которая началась в самом сердце Ланкашира.Британия изобрела концепцию производства. Я ясно вижу в своем генеалогическом древе, что многие из моих предков переезжали с полей Дербишира в Манчестер. Все подписали свое имя крестиком. Я, несомненно, люблю производство, как и многие жители этой части страны. Я убежденный сторонник того, чтобы делать что-то в такой крупной экономике, как Великобритания. Это не значит, что я ничего не имею против услуг. Я не делаю. Но я считаю, что для сильной, сбалансированной экономики необходим здоровый производственный сектор.Мы тратим значительную часть своего дохода на товары того или иного вида, от стиральных машин до сумок (бог знает, почему их так много), и здравый смысл подсказывает, что нам лучше производить некоторые из этих товаров, чем импортировать их. Британия пережила коллапс своей производственной базы за последние 20 лет. Типичная экономика делится на три части: сельское хозяйство, производство и услуги. Сельское хозяйство обычно довольно невелико, менее 10 процентов; услуги, как правило, самый крупный сектор; & nbsp; и производство может быть в пределах 20%, как в Германии.Двадцать лет назад Великобритания отставала от Германии с небольшим отрывом, может быть, на 2 или 3 процента. Сегодня производственный сектор Великобритании составляет лишь половину от немецкого. Возникает очевидный вопрос: почему этот крах и насколько он важен? Для меня это, безусловно, важно. Чрезмерная зависимость от услуг ведет к хрупкой экономике. Германия вышла из рецессии 2008–2009 годов намного быстрее и энергичнее, чем Великобритания. Не менее важно и географическое разделение. Мидлендс и Север в гораздо большей степени ориентированы на производство, а общины страдают от высокого уровня безработицы.Лондон явно основан на сфере услуг и очень успешен для этого. Но это не единственная игра в городе. Я вижу некоторую тенденцию в правительстве, которое находится в «сфере услуг», то есть в Лондоне, полагать, что будущее за городом и его любовью к финансовым услугам. Мы должны извлечь некоторые уроки из Германии, где они сильно привязаны к своей процветающей производственной базе и признают ее ключевую роль в сбалансированной экономике. Я вижу быстрый спад производства в Великобритании, связанный с непризнанием его важности предыдущими правительствами.В Британии нет ничего удивительного в том, чтобы привлечь производителей. У INEOS есть несколько площадок в Великобритании, но они не так прибыльны, как наши заводы в Германии, Бельгии и, особенно, в США. В Великобритании дорогая энергия, навыки не на уровне других стран, пенсии дорогие, а создание профсоюзов может быть затруднено. Исторически сложилось так, что правительство не переключалось на производство в Великобритании. В отличие от США, у нас отличные навыки, большинство наших сайтов не объединены в профсоюзы, энергия составляет лишь небольшую часть стоимости в Великобритании, и у них огромный рынок.Германия просто хороша в производстве, как и мы. Нет никаких причин, по которым производство в Великобритании не должно возродиться. Нынешнее правительство все больше осознает свою важность в поддержании здоровой экономики. Мы никогда не должны забывать, что британцы изобрели производство. Вернемся к моей основной теме — профсоюзам и заголовкам с вопросом «Профсоюзы, хорошие или плохие?» — Я считаю, что профсоюзное поведение в стиле семидесятых ведет к краху. Напротив, Сигги, организатор конференции в Германии, о которой я упоминал, живет в 21 веке.Он бросает вызов, он проверяет, он встряхивает дерево и ведет переговоры, но он всегда убеждает INEOS инвестировать. Хороший союз хорош как для работодателей, так и для сотрудников.

Конкурс детских карт — Национальный совет географического образования

Конкурс Барбары Печеник — это проводимый раз в два года конкурс рисования карт для детей. Он был создан Международной картографической ассоциацией в 1993 году как памятник Барбаре Печеник, бывшему вице-президенту МКА и картографу, которая всю жизнь интересовалась картами для детей.Цель конкурса — популяризация творческого представления мира детьми в графической форме.

Конкурс проводится раз в два года. Национальные победители выбираются для представления каждой участвующей страны-члена МКА. Каждая страна отправляет свои 6 лучших финалистов карт, которые выставляются во время Международной картографической конференции (ICC). Международные победители выбираются экспертным советом картографов ICC.

Тема конкурса 2021 года: «Карта моего будущего мира»

Крайний срок участия в Национальном конкурсе США — 15 июня 2021 года.

штемпелей до 10 июня 2021 г., чтобы уложиться в срок до 15 июня 2021 г.!

Заявки могут быть представлены в четырех возрастных группах: до 6 лет, 6-8 лет, 9-12 лет и 13-15 лет. Шесть лучших рисунков карт-победителей, выбранных во время Национального конкурса США в июле 2021 года и представленных на международный конкурс, который в настоящее время запланирован на декабрь 2021 года.

Международное жюри выберет лучшие работы из каждой возрастной группы.Кроме того, будет вручена премия на основе открытого голосования участников конференции, а также награда за творчество, выданная Комиссией МКА по искусству и картографии.

Для получения более подробной информации о конкурсе, пожалуйста, ознакомьтесь с ресурсами, доступными на этой странице и / или на сайте ICA Международной картографической ассоциации, Комиссии по картографии и детям или в их профиле в Facebook.

Если вы заинтересованы в использовании детских карт в вашем контексте, e.грамм. Что касается публикаций, мы хотели бы предложить вам связаться с нами. Рисунки карт, сделанные детьми в ходе предыдущих конкурсов, можно найти на веб-сайте «Архив конкурса детских карт Барбары Петченик», который поддерживается библиотекой Карлтонского университета.

Конкурс детских премий 2021 года по борьбе с детской смертностью, чтобы выиграть приз в размере 150 000 долларов США •

Бухгалтерский учет, актуарная наука, образование взрослых, реклама и коммуникации с брендами, аэрокосмическая инженерия, африканистика, агробизнес и управление агробизнесом, сельское хозяйство, сельское и лесное хозяйство, агрономия, американистика, анатомические науки, древняя история, животноводство и пастбищные науки, зоотехники , Антропология, прикладная математика, прикладное растениеводство, прикладные науки и профессии, аквакультура и рыболовство, арабский язык, археология, архитектура, краеведение и культурология, ароматерапия, искусство, история искусства, искусственный интеллект и робототехника и машинное обучение, астрономия и космические науки, астрофизика , Аудит, автоматизация и управление, автомобилестроение, авиация, банковское дело, косметология, биоинженерия и биомедицинская инженерия, биохимия, биоразнообразие и сохранение, биоинформатика, биологические науки и биологические науки, биология, биомедицинская генетика, биомедицинские науки, биомедицина, биотехнология, Науки о мозге, бизнес и менеджеры t, бизнес-администрирование и менеджмент, информационные системы для бизнеса, бизнес-аналитика и аналитика, деловые навыки / личные навыки / развитие межличностных навыков, бизнес-исследования, каллиграфия, сердечно-сосудистые науки, консультации по вопросам карьеры (наставничество) и развитие карьеры, клеточная биология, химическая биология, химическая промышленность Инженерное дело, химия, китайский язык, христианские исследования, кино, драматургия и режиссуры, гражданская активность, социальная работа, общественная работа, волонтерство, гражданское и частное право, гражданское строительство и строительство, климатические исследования и метеорология, коучинг, когнитивные науки, коммерция, Коммуникационные науки, Коммуникационные исследования, Дополнительная и альтернативная медицина, Компьютерная анимация и визуальные эффекты, Компьютерная инженерия, Технологии компьютерных игр, Компьютерные науки (CS) и компьютерное программирование, Вычислительные системы, Управление строительством, Корпоративное управление, Корпоративная социальная ответственность (CSR), Консультации , Ремесла и ручная работа, Креатив, Прикладное искусство и дизайн, Criminal La w, криминология, реанимация, кулинария и производство продуктов питания и напитков, наука о данных и большие данные и анализ данных, демография, стоматология, дизайн, исследования в области развития, цифровые медиа, электронный бизнес, дошкольное и детское образование, науки о Земле , Экология, эконометрика, экономика и экономика, образование, образование и подготовка кадров, управление образованием, психология образования, исследования в области образования, египтология и коптология, электротехника и электроэнергетика и машиностроение, электроника и встроенные технологии и электронная инженерия и микроэлектронная инженерия, управление в чрезвычайных ситуациях и стихийных бедствиях, Энергетика и энергетика, инженерия и технологии, английский язык, английская литература, английский язык / преподавание английского языка носителям других языков, предпринимательство, экологическая биология, экологическая экономика и политика, экологическая инженерия, экологический менеджмент, экологическая микробиология, экологические науки, экологические исследования и Науки о Земле, Этни c Исследования, Европейское право, Европейские исследования (ЕС), Организация мероприятий, Семья и потребительские науки, Управление фермерским хозяйством, Мода, Текстиль и дизайн предметов роскоши, Производство фильмов, Телевидение, Фотография, Финансы, Пищевые науки и технологии, Продовольственная безопасность, Судебная медицина , Лесное хозяйство, французский язык, гендерные и сексуальные исследования, общая инженерия и технологии, общие исследования и классика, географические информационные системы (ГИС) Геоматика, география, геоинформационные технологии и картография, геология, геоматическая инженерия, геопространственная съемка и картография, немецкий язык, глобальный исследования, графический дизайн, парикмахерское дело, здоровье и фитнес, здравоохранение, информатика здоровья, управление здравоохранением, психология здоровья, науки о здоровье, медицинские технологии и медицинские технологии, исследования наследия, история, садоводство, гостиничный бизнес и досуг Управление бизнесом, гостеприимство и прием, гостиничный бизнес, Досуг и спорт, Взаимодействие человека с компьютером, География человека, Медицина человека, Управление человеческими ресурсами (HR), Human Ri ghts, гуманитарные науки, гидрология и управление водными ресурсами, иммунология и воспалительные заболевания, промышленная и системная инженерия, промышленный дизайн, информатика и информационные науки, информационные исследования и информатика, информационные системы (IS), информационные технологии (IT), управление инновациями, дизайн интерьеров , Международный бизнес, международный бизнес-менеджмент, международное развитие, международное право, международный менеджмент, международная политика, международные профессиональные сертификаты, международные отношения, международные исследования, международная торговля, исламские исследования, информационная безопасность, итальянский язык, японский язык, журналистика, журналистика и СМИ , Корейский язык, ландшафтная архитектура, языковедение и лингвистика, право, юридические науки, лидерство и человеческое развитие, изучение языков, юридические консультации, юридические исследования, гуманитарные науки, библиотечное дело, науки о жизни, литература, менеджмент, производство и производственная инженерия, морские науки И океанография, Marine Tec hnology с военно-морской архитектурой и морской инженерией, морской зоологией, маркетингом, массажем, магистром делового администрирования (MBA), материаловедением, биоматериалами и инженерией (MSE), математикой, машиностроением, мехатроникой, медиа-менеджментом, медиа-исследованиями и СМИ, медициной и клиникой Генетика, медицинская биохимия, медицинская физиология, медицина, медицинская и биологическая химия, медицина и здоровье, микробиология, ближневосточные исследования, акушерство, военные и оборонные науки и военные исследования, современная история, молекулярная биология, молекулярные науки, мультимедийная журналистика, музейные исследования , История музыки, музыкальное искусство, нанотехнологии, управление природными ресурсами, естественные науки, естественные науки и математика, нейропсихология, нейробиология, ядерная инженерия, сестринское дело, питание и диетология, онкология, офтальмология и оптометрия, организационное поведение, патентное право и права интеллектуальной собственности, педагогика, Личная гигиена и фитнес, Нефть / горнодобывающая промышленность / нефтегазовая промышленность, фармацевтика фармацевтическая химия, фармация и фармакология, философия и этика, физическая география, физические науки, физика, физиология, физиотерапия, науки о растениях и сельскохозяйственных культурах, поэзия, политическая экономия, политика и политология, начальное образование, управление проектами (PMP), психология, государственное управление, Общественное дело, Общественное здравоохранение, Государственное право, Государственная политика, Связи с общественностью (PR), Техника контроля качества, Управление качеством, Недвижимость и управление имуществом, Рефлексология, Региональное развитие и территориальное планирование, Региональные исследования, Религиоведение и теология, Управление розничной торговлей, Управление рисками, Социальная помощь, Социальные науки, Социология, Программная инженерия, Почвоведение, Испанский язык, Специальное образование, Спортивный бизнес-менеджмент, Спортивный коучинг и развитие, Спортивные науки, Статистика, Стратегические инвестиции, Стратегическое управление, Структурная инженерия, Студия искусства, Поставка Управление сетями и логистика, Устойчивое развитие, Устойчивая энергетика, Налогообложение, Подготовка учителей PGC E, обучение, управление технологиями, телекоммуникационная инженерия, театр, актерское мастерство, пение и танцы, теоретическая физика, туризм и отдых, управление туризмом, токсикология, перевод и устный перевод, управление транспортом, транспортная инженерия, городское планирование / городское развитие / планирование и недвижимость и Городской дизайн, взаимодействие с пользователем и дизайн пользовательского интерфейса (UI и UX), ветеринария, видеоигры и мультимедиа, визуальные искусства / изобразительные искусства (живопись, рисунок, эстамп, скульптура, керамика, фотография, видео, создание фильмов), водное хозяйство, Веб-технологии и облачные вычисления, письмо и творческое письмо, зоология и биология животных

границ | Исследование разницы в возрасте в конкурентоспособности детей дошкольного возраста после конкурса

Введение

В последние годы наблюдается рост количества исследований конкурентоспособности людей.Конкурентоспособность считается важным фактором, объясняющим постоянный разрыв в производительности на рынке труда и внутри организаций, особенно гендерные различия в развитии карьеры (Niederle and Vesterlund, 2007; Gneezy et al., 2009; Buser et al., 2014). Недавние дебаты предполагают, что индивидуальные различия в конкурентоспособности могут иметь глубокие корни в развитии продолжительности жизни человека (Gneezy and Rustichini, 2004; Bartling et al., 2012; Cárdenas et al., 2012; Sutter and Glätzle-Rützler, 2015; Almås et al. ., 2016). В настоящем исследовании изучалась разница в возрасте в конкурентоспособности детей дошкольного возраста с целью пролить свет на развитие конкурентоспособности детей (Charlesworth, 1996; Hawley, 1999; Green and Rechis, 2006; Pellegrini, 2008).

Дети в дошкольной жизни постоянно взаимодействуют со сверстниками, в том числе со своими конкурентами, и имеют шансы участвовать в соревнованиях за доступ к ресурсам (Charlesworth, 1988; Pellegrini, 2008). Они хотят жить лучше, чем их сверстники (Friedman, 2013; Samak, 2013; Sheskin et al., 2014; Pappert et al., 2017), а те, кто получает преимущество в соревнованиях, обычно пользуются ценными ресурсами и высоким групповым статусом (Strayer, Strayer, 1976; Charlesworth, 1996; Hawley, 1999; Pellegrini, 2008). Однако проигрыш в соревнованиях может привести к негативному влиянию (Heyman et al., 1992; Steinbeis and Singer, 2013), ухудшению последующих результатов (Ruble et al., 1994; Rhodes and Brickman, 2008) и пассивности на лице. проблем (Freniere and Charlesworth, 1987). Эта литература предполагает, что результаты соревнований могут иметь большое влияние на поведение детей.Учитывая повсеместное распространение конкуренции в дошкольной жизни детей, имеет смысл изучить, как результаты конкуренции повлияют на их конкурентоспособность.

Тема о развитии конкурентоспособности детей после соревнований находится в стадии разработки. Несколько исследований в области экономики показывают, что мужчины более конкурентоспособны, чем женщины, и этот гендерный разрыв имеет глубокие корни в развитии продолжительности жизни (Gneezy and Rustichini, 2004; Bartling et al., 2012; Cárdenas et al., 2012; Sutter and Glätzle-Rützler, 2015; Альмос и др., 2016). Среди немногих исследований, в которых рассматривалась разница в возрасте в конкурентоспособности детей дошкольного возраста, Sutter и Glätzle-Rützler (2015) показали гендерный разрыв в частоте выбора схемы конкурентоспособной оплаты среди детей в возрасте 5–6 лет, но не среди детей 3–4 лет. годовалые. Однако их данные не показали существенной разницы в возрастной конкурентоспособности дошкольников. Психологи, занимающиеся развитием, рассматривают конкуренцию как стратегию приобретения ресурсов (Charlesworth, 1988; Pellegrini, 2008). Исследования развития с маленькими детьми (включая детей дошкольного возраста) выявили возрастное снижение конкурентоспособности (например,g., настаивая на приоритете, принимая, препятствуя, оскорбляя) в приобретении ресурсов (Strayer and Strayer, 1976; Charlesworth, 1996; Hawley, 1999; Pellegrini, 2008), однако эмпирические данные о том, как предыдущий опыт конкуренции влияет на конкурентоспособность детей, скудны. .

Таким образом, мы провели исследование, в котором 166 дошкольников (в возрасте 2–4 и 5–6 лет) участвовали в динамическом соревновательном задании, которое приводило к выигрышным и проигрышным результатам, а после соревновательного задания мы отслеживали решения детей относительно того, хотят ли они соревноваться за дополнительное вознаграждение или не участвовать.Хоули (1999) предположил, что маленькие дети (например, в возрасте 2–3 лет), как правило, ведут себя соревновательно в приобретении ресурсов, таких как настаивание на приоритете, принятие, препятствование (т. Е. Конкурентные / принудительные стратегии), а также развитие когнитивного контроля и приобретение вербальных способностей и социальных навыков для ведения переговоров со своими сверстниками, они также ведут себя просоциально, чтобы получить ресурсы, такие как внесение предложений, помощь, предложение предметов (например, просоциальные стратегии). В соответствии с этой точкой зрения, недавнее исследование выявило возрастное снижение использования конкурентных стратегий (Pellegrini et al., 2007) и рост использования просоциальных стратегий в управлении ресурсами (Roseth et al., 2011). Эта литература предполагает, что дети на ранних этапах жизни склонны участвовать в соревновании за ресурсы, и такая конкуренция снижается с возрастом. Кроме того, другое направление исследований предполагает, что с возрастом дети становятся более склонными учитывать заслуги и усилия при распределении ресурсов (Sigelman and Waitzman, 1991; Almås et al., 2010). В нашем эксперименте результативность соревновательной задачи зависела от усилий и способностей, поэтому результаты соревнований (т.е., выигрыш и проигрыш) могут быть более приемлемыми для детей 5–6 лет по сравнению с детьми 2–4 лет. Основываясь на вышеупомянутой литературе, мы могли ожидать связанного с возрастом снижения процента выбора для участия в соревнованиях снова после соревнования.

Материалы и методы

Участников

В настоящее исследование было включено 166 детей, говорящих по-китайски. Размер нашей выборки определялся количеством родителей, давших согласие, и количеством детей, посещавших занятия.Эти участники были разделены на две возрастные группы: 79 детей в возрасте 2–4 лет ( M = 38,85 месяцев, диапазон = 24–55 месяцев) и 84 ребенка в возрасте 5–6 лет ( M = 68,95 месяцев, диапазон = 60–81 месяц). Данные трех участников младшей возрастной группы были исключены из-за того, что они не следовали инструкциям (см. Таблицу 1). Эти участники были набраны из детского сада в Чэнду, Китай. Это исследование было одобрено этическим комитетом школы.

ТАБЛИЦА 1. Количество участников по возрасту, полу и условиям эксперимента.

Конкурсное задание

Наш экспериментальный протокол, касающийся соревновательного задания, был смоделирован на основе соревновательного задания между группами, использованного в предыдущих исследованиях (Zhu et al., 2015, 2016), потому что это задание поощряет мелкую моторику и зрительно-моторную координацию, а также выполнение задания (победа или проигрыш) зависит от усилий и способностей. Важной особенностью нашего соревновательного задания было то, что участники участвовали в диадическом соревновании.В частности, каждый участник был случайным образом объединен в пару с другим участником из той же возрастной группы. Двух участниц проводили в одну и ту же экспериментальную комнату женщины-экспериментаторы, и один экспериментатор объяснил правила задания и показал приз (коробку зефира), который получит победитель. В качестве призов мы использовали зефир, потому что, по совету дошкольных воспитателей, он очень нравится детям. Эффективность использования конфет в качестве призов была также доказана в предыдущем эксперименте с китайскими детьми (Zhu et al., 2016). Экспериментатор подводил каждого участника к столу отдельно в той же комнате (расстояние между столами составляло 3 м). На каждом столе стояли ложка и два контейнера (один содержал 30 мячей для пинг-понга, а другой был пуст; расстояние между контейнерами составляло 40 см). Во время соревнований двое участников переносили шарики для пинг-понга ложкой из одной емкости в другую в течение 20 секунд. Они были определены как победители или проигравшие в зависимости от количества мячей, которые они успешно передали.Победитель был награжден кусочком зефира на глазах у проигравшего, не получившего награды. Кроме того, мы также включили неконкурентное лечение (контрольная группа), которое было идентично задаче, описанной выше, за исключением того, что не было манипуляций с двойным соревнованием — никакой информации о результатах задания или призах не доставляли каждому ребенку. Более того, участникам не разрешалось наблюдать за выступлениями друг друга во внеконкурсном режиме.

Оценка конкурентоспособности

Как и в Samak (2013), после конкурсного задания участники могли решить, хочет ли она / она снова побороться за другой приз (конфету) или нет.Решения участников записывались экспериментаторами, и эта двоичная переменная (то есть да / нет) служила нашей зависимой переменной. Поскольку соперничество и неконкурентные соревновательные взаимодействия являются обычным явлением у маленьких детей (Charlesworth, 1988; Pellegrini, 2008), экспериментаторы инструктировали участников принять решение относительно того, хотят ли они снова соревноваться за приз с соперником (т. взаимодействовал в предыдущем соревновательном задании) и не конкурирующий участник (т.е., отдельные участники не взаимодействовали в предыдущем задании конкурса) последовательно. Обратите внимание, что экспериментаторы повторяли инструкции при необходимости, пока участники не приняли четкое решение, и что эксперимент закончился, не попросив детей участвовать в следующем соревновании. Все призы были упакованы в желтый пакет, и участникам было дано указание не открывать желтый пакет и не общаться с одноклассниками до тех пор, пока они не покинут класс.

Результаты

Средний процент конкурентных выборов в каждой группе показан на рисунках 1, 2.Мы провели серию статистических анализов, чтобы сравнить процент выбора соревнований между детьми 2–4 и 5–6 лет.

РИСУНОК 1. Средний процент вариантов соревнования с соперником в зависимости от возраста и результата соревнования. Планки погрешностей представляют собой 95% доверительные интервалы.

РИСУНОК 2. Средний процент выбора соревноваться с неконкурентным участником в зависимости от возраста и результата соревнования. Планки погрешностей представляют собой 95% доверительные интервалы.

Выбор соперника

Сначала мы исследовали возрастную разницу в конкурентоспособности детей, когда у них был выбор соревноваться с соперником. Процент выбора соревнований у детей 2–4 лет был выше, чем у детей 5–6 лет в экспериментальных группах, χ 2 (1, N = 163) = 4,725, p = 0,030 (см. рисунок 1). Чтобы дополнительно выявить возрастную разницу в конкурентоспособности детей, мы провели логистическую регрессию, прогнозирующую выбор детей в отношении соревнований (отсутствие соревнований = 0, соревнование = 1) в зависимости от возрастной группы (2–4 года = 0, 5–6 лет = 1). , с учетом пола (женский = 0, мужской = 1) и результата соревнования (проигрыш = 0, победа = 1, контроль = 2).Результаты показали значительный отрицательный эффект возрастной группы, β = -1,252, p = 0,036, отношение шансов [OR] = 0,286, что свидетельствует о снижении конкурентоспособности детей в процессе развития. Однако мы не наблюдали значительного влияния пола и результатов конкуренции.

Затем мы провели отдельные анализы в выигравшей, проигравшей и контрольной группах. В контрольной группе процент конкурентных выборов в младшей возрастной группе был значительно выше, чем в старшей возрастной группе, χ 2 (1, N = 52) = 4.127, p = 0,042. Это говорит о том, что дети младшего возраста были более склонны к соревнованиям, чем дети старшего возраста. Хотя разница в возрасте также наблюдалась в группах победителей и проигравших, разница не была статистически значимой ( p s ≥ 0,2), что позволяет предположить, что дети двух возрастных групп могли иметь одинаковый уровень конкурентоспособности, когда они должны были соревноваться с соперник.

Выбор конкурировать с неконкурентным конкурентом

Затем мы проверили разницу в возрасте в процентном соотношении выбора для участия в соревновании с не конкурирующим участником.Тест хи-квадрат показал, что у детей 2–4 лет было больше вариантов соревнований, чем у детей 5–6 лет, χ 2 (1, N = 163) = 7,396, p = 0,007 (см. Рисунок 2). Логистическая регрессия, прогнозирующая выбор детских соревнований в зависимости от возрастной группы, с учетом пола и результатов соревнований, показала значительный отрицательный эффект возрастной группы, β = -1,513, p = 0,010, OR = 0,220, что позволяет предположить, что дети младшего возраста более склонны к конкуренции, чем их старшие коллеги.Опять же, мы не наблюдали значительного влияния пола и результатов конкуренции.

Отдельные анализы проводились также в контрольной, выигрышной и проигрышной группах. Результаты показали, что в проигравшей группе процент вариантов соревноваться с не конкурирующим конкурентом в младшей возрастной группе был значительно выше, чем в старшей возрастной группе, χ 2 (1, N = 55) = 8,393, p = 0,004. Разница в возрасте также наблюдалась в победившей и контрольной группах (см. Рисунок 2), хотя и не была статистически значимой ( p s ≥ 0.15). Взятые вместе, эти результаты показывают, что дети младшего возраста, по сравнению со старшими, были более склонны соревноваться с не конкурирующим конкурентом, особенно когда они потерпели поражение в соревнованиях.

Выбор соперника против конкурента, не являющегося конкурентом

Чтобы сравнить выбор участников соревноваться с соперником и не соперником, тест Макнемара показал, что доля участников, решивших соревноваться с соперником и не соперником, существенно не различалась, p = 0 .710. Кроме того, разница также не была статистически значимой, когда мы проводили отдельные анализы в контрольной, выигрышной и проигрышной группах, p s> 0,500. Эти результаты показывают, что идентичность конкурента не оказывает заметного влияния на конкурентоспособность детей.

Обсуждение

В этом исследовании изучалась разница в возрасте в конкурентоспособности дошкольников после предыдущего конкурса. Результаты показали возрастную тенденцию к уменьшению процента вариантов соревноваться либо с соперником, либо с неконкурентом.Дальнейший анализ показал, что этот возрастной разрыв был значительным только в контрольной группе, когда участники играли с партнером, с которым они взаимодействовали в предыдущей игре, и в проигравшей группе, когда участники соревновались с конкурентом, не являющимся соперником.

Вывод о том, что выбор детей соревноваться за вознаграждение обычно уменьшается с возрастом, согласуется с существующей литературой, показывающей, что использование детьми стратегий принуждения (то есть настаивание на приоритете) в приобретении ресурсов с возрастом уменьшается (Hawley, 1999; Pellegrini et al., 2007; Пеллегрини, 2008; Roseth et al., 2011). Прошлые исследования влияния идентичности конкурента (т. Е. Соперника или конкурента, не являющегося конкурентом) на конкурентоспособность детей, скудны; Настоящее исследование заполняет этот пробел, предполагая, что дети 2–4 лет, по сравнению с детьми 5–6 лет, более склонны использовать стратегии принуждения, независимо от идентичности их конкурентов.

Известно, что способность к когнитивному контролю тесно связана с развитием префронтальной коры (Steinbeis and Crone, 2016).Разница в возрасте в решениях маленьких детей участвовать в соревнованиях может отражать развитие их способности к когнитивному контролю (Hawley, 1999). Таким образом, 2–4-летние дети могут быть менее способны контролировать свой импульс, чтобы получить преимущество над своими конкурентами в приобретении ресурсов, особенно в контрольной группе и проигравшей группе, когда они сталкиваются с неконкурентным конкурентом. Незначительный возрастной разрыв в процентном соотношении вариантов соперничества с соперником в условиях выигрыша и проигрыша может отражать тот факт, что встреча с соперником может вызвать одинаковый уровень мотивации соревнований для получения доступа к ресурсам в двух возрастных группах, независимо от собственное выступление в конкурсе.Точно так же незначительная разница в возрасте в группе-победителе, когда участники столкнулись с конкурентом, не являющимся соперником, может свидетельствовать о том, что победа в соревновании может усилить когнитивный контроль детей младшего возраста. Эти предположения фактически подчеркивают необходимость проведения дальнейших экспериментов, чтобы лучше понять роль мотивации и когнитивного контроля, вызванной социальным контекстом, в принятии детьми решения о соревнованиях.

Затем, в одном из немногих исследований, посвященных конкурентоспособности дошкольников в контексте двоичной конкуренции, Самак (2013) показал, что 80% детей предпочли принять участие в соревнованиях.Высокая доля конкурентных выборов также наблюдалась в настоящем исследовании (см. Рисунки 1, 2). В обоих исследованиях правило нулевой суммы соревновательного задания (т. Е. Победитель получает все) может быть важным фактором, который мотивировал детей участвовать в конкурентном приобретении ресурсов. Участники такого рода экспериментов лишены возможности использовать любую просоциальную стратегию, которая наблюдалась в предыдущих исследованиях (Charlesworth, 1996; Pellegrini, 2008; Roseth et al., 2011).Однако в реальной жизни конкуренция за ресурсы варьируется от континуума чистого схватки , где каждый может получить доступ к ресурсам, до чистого конкурса , где победители забирают все (Nicholson, 1954; Pellegrini, 2008). Таким образом, чтобы получить полное представление о возрастной разнице в конкурентоспособности детей, в будущем исследовании следует сосредоточить внимание на участии детей в соревнованиях в контексте соревнований по схватке или комбинации схваток и соревнований.

Наконец, настоящее исследование не без ограничений. Во-первых, мы обнаружили, что не было значительных гендерных различий в принятии решений о соревновании. Поскольку мы не учитывали потенциальное влияние пола конкурента на решение детей, до сих пор неясно, могут ли гендерные различия наблюдаться в смешанном диадическом соревновании или в однополом диадическом соревновании. Во-вторых, вероятно, что меньше 5–6-летних детей хотели бы участвовать, потому что они больше не интересовались этой игрой, или потому что 2–4-летние дети просто хотели получить приз.Таким образом, в будущем исследовании следует добавить контрольный вопрос, спрашивающий детей, хотят ли они сыграть в игру, не предполагающую соревнований. В-третьих, во время эксперимента наши экспериментаторы записывали решения участников относительно того, хотят ли они участвовать в следующем соревновании. Присутствие наших экспериментаторов может оказать незаметное влияние на решения детей. Кроме того, в этом исследовании не была задокументирована такая информация, как семейное происхождение детей (Almås et al., 2016) и стили привязанности (Chen and Chang, 2012; Chen, 2015), которые могут серьезно повлиять на конкурентоспособность детей.Наконец, в этом исследовании изучалась конкурентоспособность детей дошкольного возраста. Чтобы лучше представить себе развитие конкурентного поведения человека, будущие исследования должны включать большее количество возрастных групп (например, 7–8 и 11–12 лет). Поэтому мы считаем важным принять во внимание по крайней мере эти пять вопросов в будущих исследованиях.

Таким образом, наше исследование предоставляет предварительные результаты о разнице в возрасте в конкурентоспособности детей дошкольного возраста. Результаты показали, что в процессе развития процент выбора для участия в соревновании снизился, особенно в контрольной группе и проигравшей группе, где участники столкнулись с неконкурентным конкурентом.Наши результаты могут стимулировать более эмпирическую и теоретическую работу по этой теме в будущих исследованиях.

Заявление об этике

Это исследование было проведено в соответствии с рекомендациями Комитета по этике Университета Шэньчжэня с письменного информированного согласия родителей детей. Все родители детей дали письменное информированное согласие в соответствии с Хельсинкской декларацией. Протокол был одобрен этическим комитетом Шэньчжэньского университета.

Взносы авторов

YH и YZ задумали исследование и собрали данные.YZ проанализировал данные и написал статью.

Финансирование

Эта работа была поддержана Фондом социальных исследований Шэньчжэньского университета (№ 85202) для YZ.

Заявление о конфликте интересов

Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могут быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Список литературы

Альмос И., Каппелен А. В., Соренсен Э. О. и Тунгодден Б.(2010). Справедливость и развитие принятия неравенства. Наука 328, 1176–1178. DOI: 10.1126 / science.1187300

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Альмос И., Каппелен А. В., Сальванес К. Г., Соренсен Э. О. и Тунгодден Б. (2016). Готовность к соревнованиям: вопросы семьи. Управлять. Sci. 62, 2149–2162. DOI: 10.1287 / mnsc.2015.2244

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Бартлинг, Б., Фер, Э., и Шунк Д. (2012). Влияние на здоровье детей на готовность к соревнованиям. Exp. Экон. 15, 58–70. DOI: 10.1007 / s10683-011-9288-2

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Бузер, Т., Нидерле, М., и Остербик, Х. (2014). Пол, конкурентоспособность и выбор карьеры. Q. J. Econ. 129, 1409–1447. DOI: 10.1093 / qje / qju009

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Карденас, Й.-К., Дребер, А., фон Эссен, Э., и Ранехилл, Э. (2012).Гендерные различия в конкурентоспособности и принятии риска: сравнение детей в Колумбии и Швеции. J. Econ. Behav. Орган. 83, 11–23. DOI: 10.1016 / j.jebo.2011.06.008

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Чарльзуорт, У. Р. (1988). «Ресурсы и их приобретение в онтогенезе», в Социобиологические перспективы человеческого развития , изд. К. Б. М. Дональд (Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Springer-Verlag), 24–77.

Google Scholar

Чарльзуорт, W.Р. (1996). Сотрудничество и конкуренция: вклад в модель эволюции и развития. Внутр. J. Behav. Dev. 19, 25–38. DOI: 10.1080 / 016502596385910

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Чен, Б.-Б., и Чанг, Л. (2012). Адаптивная небезопасная привязанность и стратегии контроля ресурсов в среднем детстве. Внутр. J. Behav. Dev. 36, 389–397. DOI: 10.1177 / 0165025412445440

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Френье, П.Дж. Л. и Чарльзуорт У. Р. (1987). Влияние статуса дружбы и доминирования на использование ресурсов дошкольником в ситуации сотрудничества / конкуренции. Внутр. J. Behav. Dev. 10, 345–358. DOI: 10.1177 / 016502548701000305

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Фридман, Х. Л. (2013). Игра на победу: воспитание детей в соревновательной культуре . Беркли, Калифорния: Калифорнийский университет Press.

Google Scholar

Гнези, У., Леонард, К. Л., и Лист, Дж. А. (2009). Гендерные различия в конкуренции: свидетельства матрилинейного и патриархального общества. Econometrica 77, 1637–1664. DOI: 10.3982 / ECTA6690

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Гнизи, У., и Рустичини, А. (2004). Пол и конкуренция в молодом возрасте. Am. Экон. Ред. 94, 377–381.

Google Scholar

Грин В. А., Речис Р. (2006). Кооперативное и конкурентное взаимодействие детей в ситуациях с ограниченными ресурсами: обзор литературы. J. Appl. Dev. Psychol. 27, 42–59. DOI: 10.1016 / j.appdev.2005.12.002

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Хоули, П. Х. (1999). Онтогенез социального доминирования: эволюционная перспектива, основанная на стратегии. Dev. Rev. 19, 97–132. DOI: 10.1006 / drev.1998.0470

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Хейман, Г. Д., Двек, К. С., и Каин, К. М. (1992). Уязвимость маленьких детей к самообвинению и беспомощности: отношение к убеждениям о добре. Child Dev. 63, 401–415. DOI: 10.1111 / j.1467-8624.1992.tb01636.x

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Niederle, M., and Vesterlund, L. (2007). Женщины избегают соревнований? Мужчины слишком много соревнуются? Q. J. Econ. 122, 1067–1101. DOI: 10.1162 / qjec.122.3.1067

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Папперт А.-Т., Уильямс А. и Мур К. (2017). Влияние конкуренции на распределение ресурсов у дошкольников. Soc. Dev. 26, 367–381. DOI: 10.1111 / sode.12202

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Пеллегрини, А. Д. (2008). Роли агрессивного и аффилиативного поведения в управлении ресурсами: поведенческая экологическая перспектива. Dev. Rev. 28, 461–487. DOI: 10.1016 / j.dr.2008.03.001

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Пеллегрини, А. Д., Розет, К. Дж., Млинер, С., Бон, К. М., Ризин, М. В., Вэнс, Н. и др. (2007). Социальное доминирование в дошкольных классах. J. Comp. Psychol. 121, 54–64. DOI: 10.1037 / 0735-7036.121.1.54

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Roseth, C.J., Pellegrini, A.D., Dupuis, D. N., Bohn, C.M., Hickey, M.C., Hilk, C.L. и др. (2011). Бистратегический контроль ресурсов, примирение и равное отношение дошкольников. Soc. Dev. 20, 185–211. DOI: 10.1111 / j.1467-9507.2010.00579.x

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Рубль, Д. Н., Айзенберг, Р., и Хиггинс, Э. Т. (1994). Изменения в развитии в оценке достижений: мотивационные последствия различий между собой. Child Dev. 65, 1095–1110. DOI: 10.1111 / j.1467-8624.1994.tb00805.x

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Самак А.С. (2013). Есть ли гендерный разрыв в конкурентоспособности дошкольников? Эксперимент в США J. Econ. Behav. Орган. 92, 22–31. DOI: 10.1016 / j.jebo.2013.04.014

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Сигельман, К.К. и Вайцман К. А. (1991). Развитие ориентации распределительной справедливости: контекстуальные влияния на распределение ресурсов детей. Child Dev. 62, 1367–1378. DOI: 10.1111 / j.1467-8624.1991.tb01611.x

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Steinbeis, N., и Crone, E.A. (2016). Связь между когнитивным контролем и принятием решений в процессе развития детей и подростков. Curr. Opin. Behav. Sci. 10, 28–32. DOI: 10.1016 / j.cobeha.2016.04.009

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Steinbeis, N., and Singer, T. (2013). Влияние социального сравнения на социальные эмоции и поведение в детстве: онтогенез зависти и злорадства предсказывает изменения в развитии в решениях, связанных с справедливостью. J. Exp. Детская психол. 115, 198–209. DOI: 10.1016 / j.jecp.2012.11.009

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Страйер, Ф.Ф. и Страйер Дж. (1976). Этологический анализ отношений социального агонизма и доминирования у дошкольников. Child Dev. 47, 980–989. DOI: 10.2307 / 1128434

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Саттер, М., Глэтцле-Рютцлер, Д. (2015). Гендерные различия в готовности к конкуренции проявляются в раннем возрасте и сохраняются. Управлять. Sci. 61, 2339–2354. DOI: 10.1287 / mnsc.2014.1981

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Чжу, Ю., Гуань, X., и Ли, Y. (2015). Влияние межгрупповой конкуренции на просоциальное поведение детей младшего возраста: сравнение 2,5–3,5 летних и 5,5–6,5 летних. Фронт. Behav. Neurosci. 9:16. DOI: 10.3389 / fnbeh.2015.00016

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Чжу, Ю., Ван, Дж., Ур., X., и Ли, Ю. (2016). Однажды потерпев неудачу, дважды стесняюсь: как групповая конкуренция влияет на предпочтение риска у маленьких детей.