Детям о воровстве: Пути профилактики и преодоления детского воровства

Содержание

Пути профилактики и преодоления детского воровства

Автор составитель: педагог-психолог Валайнис Наталия Алоизовна
ГБУ ДО ЦППМСП Василеостровского района, г. Санкт-Петербург

Социально-экономическая нестабильность современного общества способствует обострению целого ряда проблем воспитания детей. Сталкиваясь с детским воровством, многие родители и педагоги испытывают сложную гамму отрицательных эмоций: гнев, стыд, страх за будущее ребенка, чувство собственной беспомощности. Причины этого явления зачастую скрыты, что затрудняет поиск правильной педагогической реакции на поступок ребенка.

Воровство – это преступное присвоение и похищение чужой собственности, противоречащее законам морали и нравственности.

Детское воровство — явление нередкое, но тщательно скрываемое, как алкоголизм и другие «постыдные» семейные тайны. В сознании большинства взрослых намертво спаяны две мифологемы: ребенок — невинный ангел, а воровство — примета криминального мира. Когда ребенок попадается на краже, родители обычно чувствуют себя совершенно растерянными. Специалисты считают, что единственно правильной реакции на воровство не существует — она зависит от причин, по которым ребенок ворует.

Исследователи выделяют социальные и психологические причины детского воровства. К социальным причинам относятся прежде всего проблемы малообеспеченных семей. Иногда ребенок начинает воровать из «классовых» соображений, завидуя более обеспеченным детям и стремясь отомстить «богатеньким». Нередко воруют дети, родители или воспитатели которых уверены, что они лучше знают, «что ему в действительности нужно» и без достаточных оснований отказывают в покупке вещей, отвечающих глубинным потребностям ребенка. Воровство от безысходности возникает, если у ребенка вымогают деньги путем угроз или он страдает наркозависимостью.

Психологические причины детского воровства очень разнообразны. Знание и способность определить факторы детского поведения в конкретном случае во многом определяет результативность педагогических действий.

  1. Воздействие рекламы на детей.
    Специалистами отмечена непосредственная связь между воздействием агрессивной рекламы и взлетом краж рекламируемого товара.
  2. Привлекательность и доступность товаров в супермаркетах. В них присутствуют провоцирующие факторы: реклама товаров, красота прикассового пространства, конфеты россыпью на вес.
  3. Воровство из интереса и для компенсации стресса. Выброс адреналина после удачной кражи закрепляется в подсознании, и в результате воровство становится опасной и трудноизлечимой привычкой.
  4. Размытые правила относительно чужой собственности в семье. Несформированность таких понятий как «честность», «свое», «чужое». Вещи братьев и сестер, родителей, а так же самого ребенка находятся в свободном доступе для других без разрешения владельца.
  5. Недостаток внимания. Иногда ребенок путем воровства пытается привлечь к себе вни­мание родителей для того, чтобы заставить их объединиться, решить про­блемы ребенка и, тем самым, отвлечь их от мыслей о разводе. Психолог Э.Х. Давыдова проводила исследования в семьях ворующих детей. Выяснилось, какие это неуверенные в себе, уязвимые дети, насколько им необходима поддержка и эмоциональное принятие со стороны близких.
  6. Месть: сверстникам, братьями и сестрам, родителям. Воровство может быть сигналом для родителей: если вы не измените свое по­ведение, я не позволю вам притворять­ся перед окружающими, что вы хоро­шие.
  7. Клептомания. Это патологическое импульсивно-возникающее стремление к воровству с непреодолимой потребностью его удовлетворения. Клептомания проявляется навязчивым воровством, причем человек ворует не ради получения ценностей, а ради процесса.М. И. Буянов рассматривает клеп­томанию как одну из форм нарушения влечений. Кроме того, он говорит о суще­ствовании некой «предрасположенности к воровству» (на генетическом уровне).
  8. Воровство-приключение для скучающего ребенка. В этом случае ребенок затрудняется найти сферу для самовыражнения, что зачастую связано с жестким ограничением его инициативы.
  9. Забывчивость и рассеянность. Дети могут про­сто забывать вернуть вещь хозяину или заплатить за нее. Искренний и добродушный ребенок, отличающийся рассеянностью, в этом случае может быть несправедливо обвинен в злом умысле.

Если вы подозреваете ребенка в краже, то психологи рекомендуют следующее:

  • Пресекать кражи можно только в слу­чае полной вашей уверенности в фак­тах. Помните, что несправедливое об­винение может нанести ребенку боль­шую психологическую травму.
  • Прежде всего помните, что ваш ребенок — это не вор-рецидивист и, пос­пешив его наказать, вы лишите его уве­ренности в себе. Жестокое или унизи­тельное наказание лишь ожесточает детей и создает ощущение собствен­ной порочности.
  • Объясните ребенку, какие пережива­ния он наносит человеку, у которого он что-то крадет.
  • Помните, что воровство – это не врожденное качество, а следствие ва­ших ошибок в воспитании.
  • Не обсуждайте негативные поступ­ки своего ребенка в присутствии пос­торонних.
  • Постарайтесь понять, в чем причина воровства. Возможно, с этим связа­на какая-то важная проблема. Напри­мер, с ребенка кто-то требует возврат долга. Разделите с ребенком ответ­ственность и помогите выйти из труд­ной ситуации.
  • Не возвращайтесь к обсуждению кра­жи через некоторое время, после то­го, как ситуация уже разобрана и пе­режита.
  • Не провоцируйте детей на воровство. Деньги, драгоценности не должны на­ходиться на видном месте.
  • Четко осуждайте конкретный посту­пок, а не личность ребенка.

По мнению психологов, лучшая профилак­тика детского воровства, – доверительные отношения с ребенком. Чаще обсуждайте с детьми свои проблемы, делитесь своими переживани­ями. Ребенок или подросток будет чувст­вовать ваше доверие, искреннее жела­ние его понять. Помните, что для ребен­ка очень многие ситуации могут казаться трагичными и безвыходными, поэтому он очень нуждается в эмоциональной подде­ржке со стороны взрослых.

Литература:

  1. Борба М. Нет плохому поведению: 38 моделей проблемного поведения ребенка и как с ним бороться. — М.: Вильямс, 2005.
  2. Давыдова Э.Х. Истоки детского домашнего воровства // Детский практический психолог. — №7, 1995.
  3. Кравцова М.М. Если ребенок берет чужие вещи. — М.: Эксмо, 2002.
  4. Сичел Л., Сичел Э. Как воспитывать дошкольника. — М.: РОСМЕН, 1998.
  5. Соколов Я.В. Граждановедение. — М.: НВЦ «Гражданин», 2000.
  6. Шпицина Л.М. Психология детского воровства. – М .: Речь, 2007.

Профилактика детского воровства. Что делать, если…(рекомендации для родителей и педагогов детских учреждений)

Прежде всего «первичная профилактика» начинается с внимательного, заинтересованного взгляда родителя на ребёнка, создание условий для доверительного общения, в котором есть уважение, доброжелательное обращение, принятие индивидуальных особенностей маленького человека. Хорошо бы усвоить принцип «разбор полётов – наедине». Время публичных отповедей на собраниях в детском коллективе, надеюсь, прошло. Чувство стыда является практически не переносимым как для взрослого так и для ребёнка.

Рекомендации преследуют следующие цели: сформировать у ребёнка с раннего возраста внутренний запрет «я чужого не беру» и в случае, если поступок совершён: понять мотивы, определить потребности ребёнка, помочь прожить последствия вместе с родителем.

В возрасте 2-3 лет: как правило, первые ситуации, которые случаются, возникают на детской площадке. Ребёнок ещё не способен понимать что такое «моё» и «чужое» и важно проговаривать, например, «у каждой вещи есть свой хозяин», не забирать игрушки-потеряшки домой, «нельзя брать чужое без разрешения» и т.д. Проговаривать одновременно спокойно и настойчиво (не смотря на реакции ребёнка). Учите детей меняться игрушками на детской площадке на время, объясняя явные преимущества обмена «как здорово. ты поделился формочкой, возможно с тобой тоже поделяться и будет интересно сделать новый кулич» (но обмен не должен быть насильственным, предлагайте, но не настаивайте !).

В возрасте 4-9 лет:

вы можете обнаружить принесённую из детского сада или школы игрушку, канцелярскую принадлежность и т.д. и смотрящие на вас «честные глаза » (подарили же). В этом случае важно поддерживать контакт с родителями одногруппников и одноклассников и всё-таки ситуацию прояснить. В случае, если вещь не была подарена, необходимо её вернуть владельцу, причём сделать это полезно вместе с ребёнком. Обязательно поговорить, объяснить, что «взять не своё — означает украсть», «чужие вещи брать нельзя». Можно проиграть сценку «Представь, у тебя забрали любимую авторучку, машинку… Каково тебе сейчас ?».

От 9 лет и старше: прежде всего необходимо вернуть владельцу ( в магазин ) взятое без разрешения, либо найти другой способ компенсировать ущерб. Ребёнок обязательно должен прожить последствия своего поступка. В случае, если деньги украдены и потрачены, и ответственность за возврат легла на родителей, нужно проговорить: «Мы отдали из бюджета семьи, поэтому в этом месяце не покупаем…. ограничиваем себя в….». В этом возрасте можно познакомить ребенка с понятием «кража», «воровство», рассказать о возможных последствиях: «если это будет повторяться, то, скорее всего, у тебя не будет настоящих друзей», объяснить, как воровство может быть наказано со стороны закона.

            Как правило, если поступки не единичны, повторяются, то родителям стоит задуматься, что не так в «домашнем королевстве». Поведение ребёнка будет отражать неблагополучие семейной ситуации и являться «симптомом». Изменение поведения ребёнка будет возможно, если родители готовы прийти к «точке правды», а именно, признать реальную семейную ситуацию и постараться вместе с психологом ответить на вопросы: «Что мой ребёнок слышит, видит в нашей семье?», «Чем мы с ребёнком занимаемся вместе?», нет ли «двойных стандартов» в воспитании (учу делать правильно, но сам поступаю по-другому, нет ли рассогласованности у членов семьи в вопросах воспитания, имеют ли место в нашей семье рукоприкладство, унижение…).

Повторюсь, не психолог вместо вас решает проблему, а «вместе» с вами! Психолог выступает в роли «попутчика», «помощника», «прожектора»: помогает разобраться в возможных причинах поведения ребёнка. И в заключение хочется выделить основные рекомендации по данной проблеме…Давайте решать её

                                                      БЕЗ паники, свидетелей (наедине), физических наказаний, обзываний (« вор» )!

как вести себя родителям в случае обнаружения факта воровства

Каждый конкретный случай воровства требует отдельного рассмотрения. В первую очередь нужно подробно выяснить ситуацию. Многое будет зависеть от возраста ребенка и обстоятельств этого события, от причин воровства и мотивации ребенка.

Родителям, которые столкнулись с тем, что их дети воруют, можно посоветовать следующее:

1. Услышав, что ваш ребенок, что-то украл, постарайтесь сдержать эмоции, особенно, если ребенок находится рядом. Строго, но вежливо пообещайте во всем разобраться. Знайте: ребенок наблюдает за вашей реакцией. Чтобы не наломать дров, держите себя в руках, сохраняйте спокойствие и холодную рассудительность.

2. Как только успокоитесь, соберите как можно больше объективной информации о случившемся. Расспросите свидетелей. Например, если жертвой стал одноклассник вашего ребенка, не торопитесь бежать к его родителям, сначала побеседуйте с классным руководителем пострадавшего.

3. Не делайте вид, что ничего не случилось. Скажите ребенку, что знаете о его поступке и хотели бы все обсудить. Ни в коем случае не давите на ребенка. По возможности попросите, чтобы он сам, когда будет готов, все рассказал. Дайте ему на обдумывание пару дней. Если он действительно виновен и считает себя таковым, то это время станет для него нелегким испытанием. Ну, а если ваш ребенок ни в чем не виноват, он очень скоро сам прояснит ситуацию.

4. Не устраивайте истерик и скандалов. Силовая кара – самая соблазнительная и самая неэффективная, поскольку не решает возникшей проблемы, а чаще усугубляет ее. Она не способствует доверию между родителями и ребенком и может способствовать тому, что в следующий раз ребенок будет лучше прятать украденное. Дав волю своему негодованию, можно испортить ребенку жизнь, лишить его уверенности в праве на хорошее отношение окружающих, а тем самым и уверенности в себе.

5. Важно поговорить доброжелательно и без посторонних с ребенком: выяснить, откуда вещь, как он далее хотел украденным распорядиться. Какие отношения у ребенка с владельцем вещи. Так можно понять мотивацию ребенка. Наихудшим началом корректирующей беседы будет вопрос: «Это ты сделал?» Появляющееся чувство вины «ослабляет» личность и вызывает психологическую защиту, например, такую, как агрессия (оцениваемая как строптивость, упрямство, испорченность). Демонстрирование ребёнку того, что его поступок известен, во многом уменьшит желание ребёнка лгать, отрицая совершённое действие. Подобно тому, как до лечения раны необходимо удаление из неё инородных предметов, так и в случае воровства, необходимо первоначально чётко указать на совершённый им поступок (обнаружить его, затем оценить его, обсудить недопустимость его повторения (своеобразное «удаление») и затем оказать помощь ребёнку в улучшении его отношений: внутриличностных и межличностных. Достоверная информация поможет не отвлекаться от цели коррекционной работы, проверяя «версии» происходившего и приписывание своих поступков другому лицу.

6. Нужно дать ребенку понять, как огорчает родителей то, что происходит, но лучше не называть происшествие «воровством», «кражей», «преступлением». Спокойная беседа, обсуждение чувств, совместный поиск решения лучше выяснения отношений.

7. Стоит обратить внимание, как ребенок сам относится к своему поступку – ему стыдно, он раскаивается, или считает, что все произошедшее — в порядке вещей. Если чувство вины отсутствует вообще, оценка родителей должна быть резкой и определенной: ребенок должен почувствовать, что такое поведение неприемлемо и осуждаемо. Важно выразить уверенность в том, что, конечно, это больше не повторится.

8. Не надо стремиться вызвать у ребенка открытое чувство вины, не разрушать психологические защиты ребенка. Необходимо, чтобы ребенок понял, что воровство осуждается всеми и приводит к ухудшению отношений, а результаты воровства (например, покупка дружбы украденным) не приводят к достижению поставленной цели. Откажитесь от стремления добиться от ребёнка признания и называния себя вором. В беседе оказывается достаточным, если прозвучит описание произошедшего т. е. будет ясно, что педагог и ребёнок знают о совершённом и оценивают его одинаково.

9. Можно высказать отрицательную оценку действиям ребёнка, но не личности, с конкретным осуждением такого поведения.

10. Необходимо рассказать о последствиях такого поступка в ракурсе переживаний и чувств человека, лишившегося любимой вещи, денег.

11. Нельзя допускать, чтобы ребенка судили публично, не настаивать на демонстративных извинениях.

12. По возможности, организовать возврат украденной вещи, лучше без свидетелей. Если таким образом вернуть невозможно, сделать вид, что ребенок нашел ее и вернуть владельцу. Разделить с ребенком ответственность, помочь ему исправить положение.

13. Если украдены деньги у родителей, нужно выразить свое огорчение по поводу их отсутствия, рассказать, для чего они предназначались. Можно ограничить всю семью в чем-то значимом – например, месяц не едим сладкого, не ходим в кино и пр., пока не наберется украденная сумма.

14. Обсуждая случившееся, нужно помнить, что сильные негативные чувства могут способствовать тому, что ребёнок будет скрывать все поступки, которые сочтёт стыдными, плохими.

15. Помогите ребенку справиться с последствиями пережитого им стресса. Скажите, что вы гордитесь его мужеством, потому что признать открыто себя виноватым – это поступок. Если кража, которую совершил ребенок, была сознательной, расскажите ему, будто читали в газете, либо видели по телевизору репортаж о мальчике, который не смог найти в себе силы и вовремя признаться и так запутался в своих ошибках, что… Продолжение истории будет зависеть от впечатлительности вашего ребенка.

16. И главное, очень важно дать понять своему ребенку, что всегда можно рассчитывать на помощь родителей в трудной ситуации.

Помните: какая бы беда ни случилась с ребенком, главное – не отворачивайтесь от него, а дайте ему шанс остаться Человеком. А если потребуется – дайте такой шанс еще раз. Именно вера в ребенка, в то, что он хочет и может быть лучше, спасёт его, остановит от рокового шага.

Воровство. Четыре шага к прекращению воровства у ребенка

Я нашла видеоигру в шкафу своего 12-летнего сына; знаю, что она не принадлежит ему. Уверена, что он украл ее в магазине. У него есть все, что он хочет. Зачем ему красть? Не хочется думать, что у него задатки клептомана*. Что же мне делать?
—Карен, мать двоих детей, Луисвилль, штат Кентукки

«Давай, положи это себе в ранец. Никто не видит».
«Я никогда не смог бы заплатить за это».
«Давайте возьмем все. Это будет так круто!»

 

* Клептомания— патологическое импульсивно возникающее стремление к воровству с непреодолимой потребностью его удовлетворения. — Прим. ред.

Коротко о главном.
Реакция родителей на воровство детей может быть либо деструктивной, либо продуктивной, когда они помогают детям разобраться, что хорошо, а что плохо. Лучшая реакция — та, которая не только помогает ребенку осознать ваши надежды на честность, но и понять, почему это так важно.

Одна из ситуаций, которая гарантированно потрясет даже самых спокойных родителей, — это когда обнаруживается, что ребенок что-то украл. Будьте уверены, что воровство гораздо больше распространено, чем можно себе представить, особенно среди младших детей с еще не сформированными представлениями о собственности. Обычно дети начинают понимать пагубные последствия воровства в возрасте пяти-семи лет. Как только они поймут, что воровство нарушает чьи-то права и может привести к серьезным правовым действиям против них, они смотрят на это уже серьезнее. Одно определенно: дети любого возраста должны уяснить, что брать что-либо без разрешения нельзя, это может иметь серьезные последствия.

Четыре шага к прекращению воровства

Существует четыре основных правила поведения родителей, помогающих остановить воровство независимо от того, маленькие у вас дети или постарше. Эти четыре шага позволят вам добиться устойчивого изменения поведения.

Шаг 1. Подойдите к ситуации спокойно и оцените намерения ребенка

Шаг 1 заключается в попытке найти ответы на пять основополагающих вопросов: Что произошло? Где и когда это случилось? С кем был ваш ребенок? Почему он украл? К сожалению, прямой вопрос «Почему ты это сделал?» ведет в никуда. Лучше всего начать с вашей реакции, объясняющей, что, по вашему мнению, произошло и как вы к этому относитесь. Например: «Тим, я огорчилась, когда нашла у тебя в шкафу видеоигру, ведь она не твоя. Как она туда попала?» Если не последует ответа, можно прямо спросить: «Ты взял ее?»
Важно запомнить два «не» в родительском поведении. Во-первых, не реагируйте слишком остро. Безусловно, вы будете рассержены и расстроены, но старайтесь держаться спокойно. Во-вторых, не обвиняйте ребенка в воровстве и не называйте его воришкой. Обвинения никогда не решат проблему, а ребенок может начать обманывать, чтобы избежать наказания или неодобрения. Вместо этого признайте существование проблемы и сообща справляйтесь с ней.

Шаг 2. Объясните, почему воровать плохо

Изложите ребенку свои взгляды на честность. Именно сейчас постарайтесь, чтобы ребенок понял, почему воровать нехорошо и почему это подрывает моральные устои вашей семьи. Будьте лаконичны и придерживайтесь темы вреда воровства: «Брать без разрешения то,  что тебе не принадлежит, — очень плохо. Мы никогда не берем чужие вещи. Нам нужно доверять друг другу. Я надеюсь, что ты будешь уважать собственность других и всегда будешь спрашивать разрешение, прежде чем что-то одолжить». Помните, что детям часто трудно понять разницу между «одолжить» и «взять», поэтому вам придется объяснить ребенку идею права собственности и уважения к ней.
Если ваш ребенок постарше, можно обсудить с ним возможные последствия воровства, такие как потеря друзей, плохая репутация, утрата доверия людей и проблемы с законом. Напомните ему, что в некоторых магазинах принята политика «нулевой толерантности». В таких магазинах не прощают первого нарушения, если вы вернете украденную вещь, а сразу же вызывают полицию. Помните, что одной беседы о честности далеко не достаточно для устойчивого изменения поведения. Почаще говорите с ребенком о честности в течение нескольких недель, чтобы он не только понял, чего вы от него хотите, но и сделал добродетель частью своего привычного образа действий.

Шаг 3. Делайте замечания и размышляйте над ситуацией

Дети часто не задумываются о пагубных последствиях воровства. Постарайтесь поставить ребенка на место его жертвы и дать почувствовать, насколько обидно, когда крадут твои вещи. Если ребенок маленький, разыграйте ситуацию с его любимой игрушкой. Якобы украв его игрушку, спросите: «Что бы ты почувствовал, если бы украли твою игрушку? Это было бы справедливо?» Ребенка постарше можно спросить: «Представь, что ты жертва воровства, — ты обнаружил, что из твоего кошелька украдены все деньги. Что ты почувствуешь? Что ты сказал бы человеку, который украл?»

Шаг 4. Требуйте восстановления справедливости

И последний шаг — убедитесь в том, что ребенок действительно понимает, почему воровать плохо и что надо сделать, чтобы исправить положение. Лучшее наказание — потребовать, чтобы ребенок извинился перед жертвой и вернул украденную вещь. (Лучше, если при этом вы будете сопровождать ребенка.) Если кража произошла в магазине, переговорите предварительно с хозяином магазина, чтобы доброжелательный продавец простил ребенку содеянное. Если вещь испорчена или ее уже нельзя вернуть, ребенок должен оплатить ее стоимость. Вероятно, вам придется дать свои деньги, но ребенок должен их со временем вернуть из своих карманных денег или же за счет дополнительных ежедневных обязанностей. ПОМНИТЕ: прежде чем идти с ребенком в магазин, выясните, требуют ли обычно в этом магазине вмешательства полиции. А затем принимайте решение, как лучше поступить.

План поэтапного изменения проблемного поведения ребенка

Если вы хотите, чтобы дети были честными, подавайте им пример честности своим поведением, чтобы они знали, чего именно вы от них ожидаете. Начните с оценки примеров честности в обычной жизни. Например, брали ли вы, не заплатив, конфету или фрукты в бакалейной лавке, или маленький «сувенир» из ресторана или гостиницы (пепельницу, мыльницу и т.п.), который брать не полагалось, или канцелярские принадлежности с работы домой? Если да, то подумайте, каким это может быть примером для ребенка. Пообещайте себе исправиться.
Теперь настало время действий по изменению поведения вашего ребенка. Используйте Дневник поэтапного изменения проблемного Поведения ребенка для записи своих мыслей и составления плана Изменений.
1. Обратитесь к шагу 1, поскольку самым важным элементом изменения поведения ребенка является определение факторов, подталкивающих к воровству. Чтобы лучше разобраться в этом, поговорите со взрослыми, которые хорошо знают вашего ребенка и чьему мнению вы доверяете. Несмотря на то, что дети часто крадут, чтобы проверить, сойдет ли это им с рук, такое поведение может указывать на существование более глубокой неудовлетворенной потребности. Безусловно, здесь следует рассматривать множество факторов, вот примеры.
•   Произошли ли перемены в семье, такие как развод, новый ребенок, новая работа и т.п., из-за которых ребенку не хватает внимания?
•   Проявляет ли ребенок импульсивность и требует ли он исполнения желаний немедленно?
•   Может быть, он равнодушный и поэтому не осознает обиды, которую наносит жертве?
•   Может быть, ребенок не усвоил таких понятий, как честность, собственность и необходимость просить разрешения?
•  Может быть, в вашей семье нестрогие правила относительно собственности?
•   Может быть, на него давят сверстники, а ему нужно быть принятым в этой группе?
•   Может быть, ребенок злой или завистливый и таким образом пытается кому-либо отомстить?
2. Как только вы поймете, почему ребенок ворует, спросите себя, как избавиться от этой проблемы. Например, если вы думаете, что ребенок крадет, чтобы добиться признания сверстников, помогите ему найти друзей, которые помогут ему воспитать характер и научат противостоять сверстникам. Запишите, что вы собираетесь предпринять для решения проблемы, и обяжитесь следовать этому вместе с ребенком.
3.   Перечитайте шаг 2 и подумайте, как вы поможете ребенку научиться уважать собственность других. Например, будете ли вы создавать ситуации, помогающие усвоить понятие собственности, или читать рассказы и сказки о честности, или ежедневно использовать для этого подходящие воспитательные моменты? Не обманывайтесь, думая, что ребенок уже усвоил правила честности. Этой добродетели надо учить постоянно и часто о ней повторять.
4.   Подумайте, что вам следует предпринять, чтобы ребенок понял последствия воровства. Шаги 3 и 4 помогут вам разработать план изменений. Самая важная задача — добиться, чтобы ребенок понял не только то, что воровать плохо, но и то, что в итоге он будет нести ответственность за свои действия.
5.   Если воровство становится часто повторяющейся особенностью поведения, подумайте о консультации у специалиста. Такое поведение нужно немедленно пресекать.

Обязательства по изменению проблемного поведения ребенка

Как вы будете использовать четыре шага и план поэтапного изменения проблемного поведения для того, чтобы помочь своему ребенку? Запишите, что вы предпримете в течение ближайших 24 часов, чтобы начать процесс поэтапного изменения проблемного поведения ребенка.

 

Результаты поэтапного изменения проблемного поведения ребенка

Исправление поведения — это тяжелая, кропотливая работа, которая должна проводиться последовательно и основываться на закреплении результатов через родительское поощрение. Движение ребенка к изменениям может быть медленным, но обязательно отмечайте и поощряйте каждый его шажок на этом пути. Потребуется не меньше 21 дня, чтобы появились первые результаты, поэтому не спешите сдаваться. Помните, что если не сработает один подход, то сработает другой. Еженедельно фиксируйте прогресс в поведении ребенка, пользуясь приведенным ниже образцом. Ежедневно отмечайте успехи в Дневнике поэтапного изменения проблемного поведения ребенка.
1 неделя

2 неделя

3 неделя

Источник: Мишель Борба «Нет плохому поведению. 38 моделей проблемного поведения ребенка и как с ними бороться». Компьютерное издательство «Диалектика» Зав. редакцией Н.М. Макарова Перевод с английского Ю.А. Григорец, С.В. Меркуловой Под редакцией Э.В. Крайникова

Статьи по теме:
Ребенок ворует
Детское воровство

О детском воровстве

Сразу же придется признать, что люди не рождаются со сформированными моральными принципами и нормами, с представлениями о том, каких правил поведения нужно придерживаться в тех или иных ситуациях. Зато рождаются с самыми разными потребностями, интересом к окружающему миру и сильными желаниями эти потребности и интерес удовлетворять. Следовательно, в жизни каждого ребенка можно увидеть период, когда он поступает преимущественно так, как диктуют его желания, и когда моральные ограничения, упорно внушаемые родителями и воспитателями, еще не настолько сильны, чтобы предотвращать нежелательные поступки. У разных детей этот период может продолжаться разное время, но чаще всего заканчивается к 9–11 годам. Если же все-таки случаи воровства продолжаются и в более старшем возрасте, или если в любом возрасте они происходят часто, упорно, потребуются очень серьезные усилия по перевоспитанию этого поведения. Не надейтесь, что все решится само. В таком случае лучше прибегнуть к помощи опытного специалиста — психолога, детского психотерапевта или психоневролога.

Случаи воровства могут случаться дома (у ребенка или его друзей), в детском саду или в школе. По статистике, кражи составляют около 60% от всех школьных происшествий. 10% приходится на вымогательство, остальные 30% — на драки. Среди украденных вещей лидируют мобильные телефоны, на втором месте — школьные принадлежности, на третьем — предметы одежды.

Почему дети берут чужие вещи без спроса? Психологи указывают на целый ряд возможных причин.

  • Возможно, в семье произошли серьезные изменения — переезд, появление братика или сестры, развод и т. п., — из-за которых ребенок стал получать меньше внимания. Либо родители просто очень заняты своими делами и уделяют совсем мало времени сыну или дочери. Воровство может быть способом, позволяющим ему(ей) вернуть внимание к себе хотя бы на какое-то время.
  • Может быть темпераменту ребенка свойственна импульсивность, и он не может проявить терпение, когда желания обуревают его. Такое стремление получать желаемое немедленно может проявляться в самых разных случаях и доставлять немало беспокойства взрослым. Воровство, как раз, может быть следствием импульсивного желания получить что-то немедленно.
  • Может быть в семье нет достаточно строгих правил относительно собственности. Можно свободно пользоваться всем, что есть в доступе, не затрудняя себя предупреждением других или просьбами воспользоваться их вещами. Ребенок просто считает, что вести себя таким образом нормально.
  • Возможно, у ребенка пока не сформированы понятия собственности, честности, необходимость спрашивать разрешения.
  • Может быть ребенок пока не умеет сопереживать, сочувствовать другим, поэтому не понимает, что, взяв чужую вещь, наносит огорчение, обиду ее хозяину.
  • Возможно, он сердится на кого-то или завидует ему, а воровство является попыткой отомстить.
  • Наконец, он может брать чужие вещи, чтобы понравиться другим ребятам, быть принятым в их компанию; либо компания может давить на ребенка, заставляя его совершать кражи.

Как правило, выявить причину поведения несложно, если некоторое время понаблюдать за ребенком, задать ему вопросы о том, что произошло. В результате станет понятно, в каких местах и в присутствии (или даже при участии) каких людей происходят случаи воровства, какие обстоятельства провоцируют ребенка.

Зная причины, побуждающие ребенка к такому поведению, можно решить, какие способы воспитания окажутся наиболее результативными. Специалисты предлагают следующее.

  • Подумайте, является ли ваш пример достаточно убедительным для ребенка. Некоторые наши собственные поступки могут значительно подрывать эффект от воспитательных бесед с ребенком. Например, бывает ли, что вы ездите в транспорте без билета? Приносите домой мелкие канцелярские принадлежности с работы? Производите какие-то действия с вещами других членов семьи, не спрашивая их разрешения? И др.
  • Если вы обнаружили дома чужую вещь, не спешите обвинять ребенка или, тем более, наказывать его. Постарайтесь спокойно разобраться, что происходит. Возможно он поменялся с кем-то из друзей. При этом, дети часто не разбираются в истинной стоимости вещей и вполне могут быть довольны далеко неравноценным обменом.
  • Обвинять ребенка, наказывать, и вообще, демонстрировать острую и бурную реакцию не стоит в любом случае, даже если ребенок действительно взял чужую вещь. Скандал проблемы не решит, а вот сын или дочь может начать обманывать, скрывать правду, чтобы в следующий раз избежать наказания. Поэтому лучшим вариантом будет не прямой вопрос: «Почему ты украл?», — а демонстрация вашей реакции и вашего отношения: «Никита, я очень огорчилась, когда нашла у тебя в столе плеер, ведь он не твой. Как он туда попал?» Если ребенок не ответит, можно спросить прямо: «Ты взял его у кого-то из ребят?»
  • Если вы знаете, что ребенок может взять дома деньги без спроса, не провоцируйте его, не оставляйте их на виду. В идеале — ребенок вообще не должен знать, где находится семейная копилка.
  • Объясните сыну (дочери), почему воровать плохо. Не читайте длинных нотаций. Достаточно будет ясных и кратких утверждений. Например: «Брать без разрешения то, что тебе не принадлежит, — очень плохо. Мы никогда не берем чужие вещи. Мы должны доверять друг другу. Я надеюсь, что ты будешь уважать собственность других, и всегда будешь спрашивать разрешение, прежде чем что-то взять».
  • С ребенком школьного возраста можно обсудить вероятные последствия воровства, такие как потеря друзей, плохая репутация, утрата доверия людей и проблемы с законом.
  • Детям любого возраста можно читать рассказы или сказки о честности, или ежедневно использовать подходящие воспитательные моменты. Можно разыграть или обсудить ситуации, в которых ребенок окажется на месте жертвы. Задать вопросы: «Что бы ты почувствовал, если бы украли твою игрушку? Это было бы справедливо?», — или: «ты обнаружил, что из твоего кошелька (портфеля) украдены все деньги. Что ты почувствуешь? Что ты сказал бы человеку, который украл?»

Вообще, воспитательную работу нужно вести постоянно и систематически, чтобы правило «не укради» стало неотъемлемой частью жизни ребенка.

  • В то же время, не нужно постоянно «мусолить» выявленные случаи воровства. Не надо пугать ребенка тем, что он станет вором и сядет в тюрьму. Тем самым вы можете вдолбить ему эту мысль, в результате чего у ребенка сформируются комплексы.
  • Целью всех воспитательных усилий должно стать четкое понимание ребенком того, почему воровать нельзя и что нужно делать, чтобы исправить возникшую ситуацию. Самый правильный способ исправления ситуации — извинение перед пострадавшим и возвращение украденной вещи. Не стоит устраивать публичных «разборок», достаточно будет, если вы организуете встречу детей наедине, где «обидчик» возвратит то, что он взял, и принесет извинения. В качестве компенсации ребенок может предложить другому некоторое время поиграть какой-то его игрушкой (не нужно заставлять, чтобы он отдал свою любимую игрушку).
  • Если приходится возвращать вещь в магазин, переговорите предварительно с продавцом или менеджером магазина, чтобы доброжелательный продавец простил ребенку содеянное. Если вещь испорчена или ее уже нельзя вернуть, ребенок должен оплатить ее стоимость. Вероятно, вам придется дать свои деньги, но ребенок должен их со временем вернуть из своих карманных денег или же за счет дополнительных ежедневных обязанностей.
  • Если вы узнали, что на воровство вашего сына или дочь провоцирует компания ровесников, в которой они оказались, вам придется помочь ребенку найти других друзей. Например, это может быть запись в спортивную секцию, какой-то клуб или кружок, в котором ему (или ей) будет интересно.

Как видим, в жизни могут случаться самые разные ситуации, порой довольно неприятные. Однако всегда следует помнить, что большинство из них обратимы, главное — найти способы все психологически грамотно исправить.

Беседы с психологом: что делать, если ребенок ворует?

Детские воровство и ложь относятся к так называемым «стыдным» проблемам. Родителям зачастую неудобно говорить на эту тему, ведь не каждый может признаться самому себе и тем более психологу, что их ребенок совершил «ужасный» проступок — украл деньги или присвоил чужую вещь. И, конечно же, они не хотели бы, чтобы об этом узнали в детском саду или школе. В этот момент родители, как правило, растеряны и не знают, что делать и к кому обратиться за помощью. Если речь не идет о клептомании, которая является серьезным психическим заболеванием и встречается довольно редко, то решить проблему можно.

В первую очередь родителям нужно признать, что факт воровства был, далее понять, в чем причины воровства ребенка и связанной с ним лжи, и только потом решать, справятся ли они самостоятельно или стоит прибегнуть к помощи специалиста. Конечно, лучшим вариантом будет совместная работа психолога и семьи. Но обо всем по порядку.

Почему ребенок ворует? 

Анализируя поступки детей, психологи выделяют три наиболее часто встречающиеся причины воровства:

  1. Сильное желание владеть понравившейся вещью, вопреки голосу совести.

Происходит это зачастую не только потому, что родители не могут позволить себе приобрести ребенку, например, дорогую игрушку, которую ему пообещали подарить на день рождения и не сделали этого, но и в случае, когда ребенок привык получать все, что он захочет, не привык слышать отказ, а в какой-то момент родители вдруг поняли, что так продолжаться больше не может, и не удовлетворили его желание. Тогда ребенок любыми способами может хотеть получить желаемое, пусть даже путем воровства.

  1. Серьезная психологическая неудовлетворенность ребенка.

Чаще всего это случается в семьях, где нет близкого эмоционального контакта, где родители не находят времени для свободного общения с ребенком, все время работают или просто не привыкли «разговаривать» и ежедневно произносят только привычные фразы вроде «Тебе пора спать», «Убери за собой игрушки», «Не мешай, я работаю» и т.д. На ребенка просто никто не обращает внимания, и он ищет способ, чтобы его привлечь. Совершить «плохой» поступок – вот то, что стопроцентно заставит маму и папу заметить свое чадо.

  1. Недостаток развития нравственных представлений и воли.

Можно сказать, что эта причина является следствием предыдущих, ведь если ребенок не знает, что такое твердое «Нельзя» с самого раннего возраста, если он никогда не переживал отказа в чем-либо, не расстраивался из-за этого, не пытался разобраться, почему брать вещь без разрешения хозяина – строгое табу, то вряд ли он научится быть честным человеком, и при возможности исполнит свою заветную мечту за счет воровства и лжи, не сможет сказать себе «Стоп!». Здесь решающее значение имеет поведение родителей. Ни в коем случае нельзя своим примером учить ребенка врать, когда это выгодно. Например, не следует просить ребенка передать воспитателю или учителю, что вы не пришли на родительское собрание, потому что заболели, если на самом деле вы просто не собирались туда идти, или взять без спросу деньги из кошелька бабушки, считая, что вы одна семья и это вовсе не воровство. Дети полностью копируют поведение близких людей и со временем такие действия становятся привычными.

В чем причины детской лжи?

Также выделяются четыре основные причины детской лжи. Чаще всего ребенок прибегает к помощи лжи, чтобы:

  1. Избежать неприятных для себя последствий.
  2. Добыть то, чего иным способом получить не может или не умеет (обычно это внимание и интерес окружающих).
  3. Получить власть над окружающими (иногда отомстить им).
  4. Защитить что-то или кого-то значимого для себя (в том числе и право на свою личную жизнь).

Получается, что так или иначе, причины совершения детьми таких проступков находятся в сфере эмоционального неблагополучия и во многом сходны. В первую очередь ребенок воспитывается в семье, хотя часто от родителей можно слышать о том, что ребенок научился воровать в детском саду или в школе, что виной тому другие «плохие» дети, неграмотные воспитатели. Но надо честно признаться себе, что именно в семье находится «корень зла» и вытекающие отсюда проблемы.

Как с этим бороться? 

Итак, во-первых, следует внимательно изучить, как ведут себя взрослые в семье. Важно исключить любое проявление негативного поведения, являющегося примером лжи и воровства для ребенка.

Во-вторых, важно помочь ребенку сформировать такие черты личности, которые помогут ему воздержаться от кражи или обмана. Понятно, что они должны быть прямо противоположными тем, что побуждают его к совершению проступка. Воровать и лгать не будут:

— дети, у которых в достаточной степени развиты воля и нравственные представления;

— те, кто умеет сдерживать свои желания;

— эмоционально благополучные дети.

Нужно осознавать, что такая работа не может быть сиюминутной, она длительна по времени. Это и вызывает наибольшие трудности у родителей. Они считают, что перепробовали все методы (и беседовали, и ругали, и разрешали, и запрещали), но ничего не помогает. Вот тогда, уже наверняка, стоит пойти к психологу. Специалист поможет не только ребенку, но и даст грамотные рекомендации родителям по конкретному случаю.

Чем может помочь психолог? 

В чем же заключается помощь психолога? Психолог предложит индивидуальную программу, подберет необходимые средства и методы коррекционного воздействия. Следует быть готовым к тому, что на это понадобится не менее 15-20 встреч. Специалист будет работать над формированием волевых качеств личности ребенка, помогая ему самому осознать существующие проблемы и найти способы их решения, развивать способности ребенка к противостоянию негативным воздействиям социума, развивать психические процессы и интеллект.

Подводя общую черту, однозначно можно сказать, что избежать появления в жизни семьи таких понятий как «воровство» и «ложь» или избавиться от них можно, если уделять внимание своим детям, проводить с ними больше времени, заниматься общими делами. Попробуйте регулярно читать с ребенком сказки, и вы увидите, какую воспитательную ценность они в себе несут, порисуйте вместе с ребенком, и вы увидите, сколько положительных эмоций возникнет не только у него, но и у вас, вместе вы станете инициативными и активными людьми. Эти простые действия позволят сблизиться и гармонизировать отношения в вашей семье. А там где есть гармония и чистые мысли, нет места лжи и воровству.

2 1 голос

Рейтинг статьи

Дети воруют, но это не страшно

Фото с сайта hidabroot.org

Советы детского психолога, психотерапевта Татьяны Панюшевой, кандидата психологических наук в фонде «Волонтеры в помощь детям-сиротам».

1-3 года: учим ребенка отличать свое от чужого

Двое малышей играют в песочнице. Формочки, две одинаковых лопатки, только цвет разный. Минута – и над площадкой разносится рев: чья-то лопатка сменила хозяина, и отдавать её назад он не хочет. Вокруг бегают мамы и бабушки, причитая про «надо уметь делиться».

— Дети до трёх лет «своего» и «чужого» не различают вообще, эти понятия им надо постепенно объяснять. Любые попытки «прихватить чужое» ребёнку надо комментировать, повторяя снова и снова: «Это твоя игрушка, а это – его игрушка», а потом пытаться разрешить «конфликт» мирно способом: поменяться на время, поиграть и отдать назад. Назад действительно надо отдать и ещё раз объяснить ребёнку, почему надо.

3-7 лет: учим контролировать свои желания

Мальчик принёс из садика маленькое колечко с блестящим камушком и подарил маме. Позже оказалось: колечко он взял у сверстницы по группе. А, делая подарок маме, хотел быть, «как папа», который на день рождения подарил маме украшение.

В этом возрасте появляется стыд – ребёнку неприятно, когда он сделал что-то не так. Но ещё нет осмысления поступка – рассуждать ребёнок не умеет, но ориентируется на эмоции значимых взрослых: «если мама расстроилась, он неправ». Желание получить одобрение близких и боязнь их расстроить в дошкольном возрасте действует гораздо сильнее наказания.

Если ребёнок сделал что-то не так, ему надо объяснить, в чём он неправ и тут же предложить «правильную» альтернативу.

Особое внимание надо уделить проговариванию эмоций – самого ребёнка и окружающих людей».

В описанной выше ситуации колечко вернулось к хозяйке вместе с шоколадкой и извинениями «виновника», а мама получила другой подарок, который они выбрали в магазине вместе с папой.

Не ругайте ребенка «за чувства» Фото с сайта waterfordwhispersnews.com

«Мам, купи! Ну, купиии!! Купииии!!!!» — дошкольника с трудом отдирают от стойки с конфетами у кассы. Но после следующего визита в магазин в его кармане находится «контрабандный» фантик. Конфету, которую ему не купили, он тихо унёс сам.

— Маленькие дети очень импульсивны. Иногда они могут взять или сделать что-то просто потому, что «очень хочется». С возрастом они учатся сдерживать свои эмоции и желания, и задача взрослых  — помочь маленьким постепенно воспитать в себе волю.

Начинать надо с малого – не бегите немедленно исполнять все желания ребёнка, он должен научиться ждать. Сначала – пока мама помоет упавшую на пол игрушку, потом – того, что сладкое будет после супа и второго, а гулять пойдём, «когда маленькая стрелка будет на цифре десять». И, наконец, того, что подарок будет не сейчас, а к празднику.

Разумеется, сначала это должен быть какой-то близкий праздник, время до которого постоянно проговаривается («осталось три недели, две, одна»). Что такое «год» маленький ребёнок просто не понимает, и ждать столько не умеет.

Очень важно при этом «проговаривать эмоции»: «Я понимаю, как тебе хочется эту вещь, как ты сейчас злишься, оттого, что ждать так долго, и какой ты молодец, что справляешься со своей злостью».

Важно, чтобы ребёнок понял: вы понимаете его чувства и цените усилия. Но участие и сочувствие – не повод менять правила.

А ещё дошкольники могут устраивать показательные истерики, пытаясь попробовать границы и «продавить» взрослых на нарушение обещаний. Держитесь – один раз нащупав родительскую слабину, ребёнок начнёт пользоваться этим приёмом постоянно. И, главное, поспешив исполнить его желание, вы уменьшаете его возможности выработать навык воли.

Приемным детям надо дать третий шанс Фото с сайта azbyka.ru

В родительском чате — переполох. У второклассницы из сумки пропала шоколадная фигурка, подаренная мальчиком, которому она нравится. Пострадавшая в слезах, родители устраивают детям расспросы и перетряхивают детские сумки. В итоге остатки подарочной обёртки и записка «Асе от Васи» обнаруживаются в рюкзаке одноклассника обоих детей. Разговор с мальчиком осложняется серьёзной подробностью — он приёмный.

У приёмных детей часто бывает задержка эмоционального развития. В кровной семье, где на них не обращали особого внимания, и дальше в детском доме, где вместо мамы был десяток разных воспитательниц и нянечек, у них просто не было близкого взрослого, которого они боялись бы расстроить. В итоге ребёнок-школьник не умеет управлять своими чувствами и действует, как маленький: «Я взял потому, что очень хотелось». Что так делать нельзя, у него просто не было шанса усвоить.

Самое сложное здесь – обговорить с ребёнком, что вы вынуждены досмотреть его сумку или рюкзак.

«Полицейский досмотр» без спроса только больше убедит ребёнка в том, что его не уважают, он – в опасности и по-прежнему должен выживать.

Осмотр «по расписанию» — например, в определённый день месяца – приведёт к тому, что ребёнок будет к нему готовиться и научится скрывать следы преступлений.

Можно сказать: «Я очень расстроена, но случилось ЧП, и я вынуждена посмотреть твою сумку».

7-11 лет: знакомим с деньгами и их ценностью Фото с сайта psychologos.ru

«В классе пропал телефон-кроссовки-книжка-спортивная форма. После произведённого расследования пропажа находится в портфеле у ребёнка».

— Ребёнку в этом возрасте уже важно мнение окружающих как группы. А мотивами воровства могут быть эмоция: «Так хотелось, что я не мог удержаться», или идея: «У них много, а у меня нет».

Задача родителей, если воровство всё-таки произошло:

— всеми силами избежать «публичной порки» вроде «расскажи перед всем классом, что ты – вор» или фразы: «Ты – мамин позор», — произнесённой в кабинете директора;

— выслушать версию произошедшего от ребёнка (убедиться, что вещь ему не подкинули) и понять его мотивы;

— максимально задействовать ребёнка в исправлении ситуации.

То есть, отдавать хозяину украденный телефон ребёнок идёт вместе с вами (лучше это делать не перед всем классом). При этом ребёнок перед хозяином телефона извиняется. Если какие-то эмоции («мне стыдно, я очень сожалею») он при этом не может проговорить, за него это делаете вы.

К возмещению ущерба от кражи (если его пришлось выплачивать) ребёнка тоже надо привлечь. Например, в ближайшие месяцы он не получит карманных денег на сумму, которую пришлось заплатить пострадавшему, или какой-то большой подарок, который ему обещали на день рождения.

С ребёнком также нужно обсудить, как бы он мог получить желаемое «легальным» путём: например, на телефон можно копить.

В качестве профилактики важно обсуждать при детях семейный бюджет, чтобы они понимали: деньги – не бесконечны.

У учительницы пропал кошелёк. После долгих поисков виновницу «вычисляют». Девочка приёмная. Деньги она тратила на печенье и конфеты для младшей сестры.

— Нужно понимать, что ребёнок с опытом неблагополучной семьи и детского дома очень часто находится в позиции взрослого, добытчика. Он обеспечивает выживание себя и младших.

Главная задача в этом случае – вывести его из этой позиции. Объяснить, что печенье сестрёнка может просто попросить у приёмной мамы.

11-16 лет: воровство как способ «купить статус» Фото с сайта thesun.co.uk

В дорогой закрытой школе регулярно пропадают вещи и деньги. Пропавшие вещи периодически находят, причём виновными оказываются разные ученики. С родителями владельцев удаётся улаживать эти ситуации без больших скандалов. Пропавшие деньги не находятся.

— В этом возрасте социум уже очень важен для ребёнка. Он понимает, что отношения в группе могут быть разнообразны. Например, имея деньги, можно «купить друзей». Имея какую-то вещь, которая в этой группе считается престижной (определённую одежду, кроссовки, телефон, наушники), — «купить статус».

Иногда дети ощущают на себе финансовые проблемы семьи – если, например, родители развелись. Занятые выяснением своих отношений, родители не замечают: ребёнок стал получать меньше карманных денег и не может позволить себе «статусную» еду в столовой, или стал носить более простую одежду. С помощью кражи ребёнок пытается добыть деньги или вещь, нужную ему для «восстановления статуса».

У подростков возникают и более сложные ситуации:

— кража как месть с целью «наказать» кого-то,

— кража «на спор».

Все эти мотивы надо выяснять, найти истинные причины и прорабатывать их.

Особенности воровства подростков – приемных детей Фото с сайта udualpress.org

Подросток, сменивший в жизни не одну приёмную семью, регулярно «ворует по мелочи». У него постоянно оказываются линейки, ручки, ластики, которые «нашлись в школе». Причём нужды в них ребёнок не испытывает – похожие ему и так покупают.

— В эмоциональном развитии приёмные дети могут сильно отставать от своего «паспортного» возраста.

Так что подросток-детдомовец может не различать «своё» и «чужое», как трёхлетка.

Существуют и специфические причины воровства у детей с опытом детского дома:

— демонстративное воровство – ребёнок проверяет «границы дозволенного» в новой семье – тоже, как маленький. Или, убеждённый годами предыдущей жизни, что любить его нельзя, «вынуждает» родителей сдать его обратно в детдом;

— невротическое воровство.  Жизнь дома, в непривычных условиях, — большой стресс для детдомовца «со стажем». К тому же в его жизни могут быть детские травмы, опыт насилия. Такой ребёнок закрыт и постоянно напряжён. Кража для него – яркое событие, волнение от которого заставляет его на время забыть об основном стрессе. Диагноз «клептомания», который в этом случае выставляют психиатры, в жизни часто не подтверждается. Поведение ребёнка можно корректировать работой с психологом;

— демонстрация связи с кровной семьёй.

Если всё, что ребёнок знает о кровных родителях: «Твой папа воровал и сидел в тюрьме», — в подростковом возрасте он может начать поступать так же.

В этом случае полезно бывает найти информацию о родственниках ребёнка, с которых он действительно мог бы брать пример.

В любом случае действует общее правило: ворованные вещи использованию не подлежат! Причём выкидывает их сам ребёнок».

Воровство у детей и подростков

Воровство у детей и подростков

№ 12; Обновлено декабрь 2014 г.

Когда ребенок или подросток ворует, родители, естественно, обеспокоены. Они беспокоятся о том, что заставило их ребенка воровать, и задаются вопросом, является ли их сын или дочь «несовершеннолетним правонарушителем».

Очень маленький ребенок берет что-то, что вызывает у него интерес. Это не следует рассматривать как воровство, пока ребенок не станет достаточно взрослым, обычно от трех до пяти лет, чтобы понять, что брать что-то, принадлежащее другому человеку, неправильно.Родители должны активно рассказывать своим детям о правах собственности и уважении к другим. Родители также являются образцами для подражания. Если вы придете домой с канцелярскими принадлежностями или ручками из офиса или хвастаетесь ошибкой на кассе в супермаркете, вашему ребенку будет намного труднее понять ваши уроки честности.

Хотя они и поняли, что воровство — это плохо, дети старшего возраста или подростки воруют по многим причинам. Юноша может воровать, чтобы уравнять отношения, если ему кажется, что его брат или сестра одаривают любовью или подарками.Иногда ребенок может воровать в знак храбрости перед друзьями, чтобы сделать подарки семье или друзьям, или чтобы его больше приняли сверстники. Дети также могут воровать, потому что они, возможно, не хотят ни от кого зависеть, поэтому они берут то, что, по их мнению, им нужно.

Родители должны подумать, не украл ли ребенок ребенка из-за потребности в большем внимании. В этих случаях ребенок может выражать гнев или пытаться «свести счеты» со своими родителями; украденный предмет может заменить любовь или привязанность.Родители должны приложить усилия, чтобы больше признавать ребенка как важного члена семьи.

Если родители примут надлежащие меры, в большинстве случаев воровство прекращается по мере взросления ребенка. Детские и подростковые психиатры рекомендуют, чтобы родители, узнав, что их ребенок украл, обращались:

  • Скажите ребенку, что воровство — это плохо
  • Помогите мальчику оплатить или вернуть украденный предмет
  • убедитесь, что ребенок никак не выиграет от кражи
  • Избегайте чтения лекций, предсказания плохого поведения в будущем или высказывания о том, что теперь они считают ребенка вором или плохим человеком
  • ясно дают понять, что такое поведение абсолютно неприемлемо в рамках семейных традиций и сообщества.

Когда ребенок заплатил или вернул украденный товар, родители не должны поднимать этот вопрос снова, чтобы ребенок мог начать все заново с «чистого листа».«

Если воровство продолжается или присутствует у ребенка с другим проблемным поведением или симптомами, воровство может быть признаком более серьезных проблем в эмоциональном развитии ребенка или проблем в семье. Дети, которые постоянно воруют, также могут испытывать трудности с доверием другим и установлением близких отношений. Вместо того чтобы чувствовать себя виноватым, они могут винить других в своем поведении, утверждая, что «поскольку они отказываются дать мне то, что мне нужно, я приму это». Этим детям будет полезно пройти обследование психиатром

.

При лечении ребенка, который постоянно ворует, специалист по психиатрической помощи оценит основные причины потребности ребенка в воровстве и разработает план лечения.Важными частями лечения могут быть помощь ребенку в формировании доверительных отношений и помощь семье в направлении ребенка к более здоровому пути развития.

детей, которые воруют Лия Дэвис, доктор медицины

Дети, которые воруют

Лия Дэвис, M.Ed.

Воровство — это похищение чужих вещей без их разрешения. Это обычное дело для маленьких детей, потому что они, как правило, эгоистичны и считают, что брать то, что они хотят, от других — это нормально.Истинное понимание ребенком концепции воровства обычно происходит в возрасте от пяти до семи лет. К этому времени дети могут понять идею собственности и понять, что брать вещи, принадлежащие другим, неправильно.

Мотивы кражи могут различаться от ребенка к ребенку, и любой ребенок может украсть по разным причинам. Дети могут украсть, потому что:

  1. У них плохой контроль над импульсами, и они хотят мгновенного удовлетворения.
  2. Им нужно внимание взрослых.
  3. Их не учили, что воровство — это плохо.
  4. Они наблюдали, как взрослые в своей жизни берут и хранят вещи, которые им не принадлежат — например, папа приносит домой канцелярские товары или мама хранит неправильную сдачу, когда продавец в магазине ошибся.
  5. Им не хватает семейной близости и они чувствуют себя брошенными; украденный предмет может заменить любовь.
  6. Они страдают от жестокого обращения и нуждаются в помощи.
  7. Они выражают смещенное чувство тревоги, гнева или отчуждения, возникшее в результате серьезных изменений в жизни, таких как развод родителей, переход в новую школу или отказ сверстников.
  8. Они хотят отомстить за боль, которую, по их мнению, причиняют им другие, поэтому они воруют, чтобы отомстить или причинить кому-то боль.
  9. Они жаждут того, что есть у других, но не могут купить, например: лакомства, популярную одежду известных брендов или электронное оборудование.
  10. Они хотят казаться крутыми, смелыми и важными.
  11. Они хотят соответствовать группе сверстников, которые воруют.
  12. Им нравятся острые ощущения от воровства.
  13. Они думают, что им это сойдет с рук.
  14. Они восстают против власти.
  15. Им нужны деньги, чтобы покупать лекарства.

Дети, которые часто воруют, обычно обладают следующими характеристиками: импульсивность, одиночество, отстраненность, бесчувственность, скука, гнев и низкая самооценка. Им часто трудно доверять другим и строить близкие отношения. Когда школьный персонал проявляет уважение ко всем ученикам и обеспечивает взаимную поддержку в школе, вероятность кражи снижается.

Что могут делать учителя?

1.Объясните, что воровство означает отобрать что-то, что принадлежит кому-то другому и что это неправильно, неприемлемо и нечестно. Уточните, что когда человек берет что-то, не спрашивая и не платя за это, кому-то будет больно. Например, если ребенок возьмет чей-то карандаш, он не сможет делать свою работу. Если у девушки украдут браслет, у нее могут возникнуть проблемы дома.

2. Объясните понятию собственности и тому, как другие чувствуют себя, когда у них что-то украдено.Используйте примеры и задавайте детям вопросы вроде: «Что бы вы почувствовали, если бы кому-то понравилось ваше новое пальто, взял его и сказал, что это его?»

3. Делайте комплименты и укрепляйте честное поведение учащихся.

4. Попросите консультанта преподать уроки честности.

5. Пригласите полицейского в качестве приглашенного докладчика, чтобы он объяснил последствия кражи.


Когда ребенка поймают на воровстве, реакция взрослого должна зависеть от того, впервые ли это или есть практика воровства.Когда это происходит впервые, следует сосредоточить внимание на причине кражи, а не на самом деле.

Как действовать в случае кражи для первых преступников

1. Сохраняйте спокойствие. Разбирайтесь в ситуации откровенно. Выказывайте неодобрение, но не допрашивайте, не отчитывайте и не унижайте ребенка.

2. Если вы уверены, кто взял предмет, поговорите с ребенком наедине.Не спрашивайте: «Вы взяли деньги?» Вместо этого скажите что-нибудь вроде: «Я знаю, что ты взял деньги. Я разочарован, потому что думал, что могу тебе доверять ». Затем вы можете спросить: «Зачем вам нужны деньги?» Затем послушайте и попытайтесь понять, с какими проблемами может столкнуться ребенок.

Одна учительница сообщила, что она осторожно разговаривает с ребенком, уличенным в воровстве. Она сказала, что указывает на то, что как класс все зависят от всех остальных.Она сказала, что говорит студенту, что он или она хороший человек, и если он берет что-то у других, они не узнают, насколько он велик. Затем она выражает уверенность, что ученик больше не будет воровать. Учитель также делает политику в несвязанное время, чтобы поставить ребенка на роль ответственного, чтобы она могла сделать ему комплимент перед его сверстниками.

3. Учащиеся, которые воруют, должны столкнуться с такими последствиями, как извинения, возврат или замена предмета или возмещение другим способом, а также потеря привилегии.Вам нужно решить, что будет, если ребенок снова будет воровать, и сообщить ему, каковы будут последствия.

4. Если вы не уверены, кто взял предмет, дайте возможность «берущему» вернуть его и сохранить лицо. Например, скажите: «Тот, кто нашел шляпу Адама, должен ее вернуть». Или скажите: «Все загляните в свой рюкзак, чтобы узнать, случайно ли туда положили шляпу Адама».

5. Не называйте ребенка «плохим» или «вором».Дайте ребенку испытать «чистый лист».

6. Найдите время, чтобы спросить себя, почему произошло такое поведение:

  • Какие личные проблемы могут быть у ребенка?
  • Ворует ли ребенок, чтобы привлечь к себе внимание?
  • Какие из перечисленных выше причин подходят этому ребенку?

    Затем определитесь, как лучше узнать ребенка.Примеры: обедать с ним или с ней и одним или двумя другими детьми, разговаривать с ребенком на игровой площадке или встречаться с ним или с ней до или после школы.

7. Ограничьте возможность кражи, заперев ценные вещи на замок и внимательно наблюдая за ребенком.

Что делать, если вышеуказанные методы неэффективны, и учащийся не выражает раскаяния, продолжает воровать или имеет другие поведенческие проблемы?

  1. Следуйте школьным правилам.
  2. Обратитесь к администратору школы.
  3. Убедитесь, что родитель знает о проблеме.
  4. Пригласите школьного психолога или школьного психолога, который может помочь ребенку научиться правильному поведению. Может потребоваться оценка детским психиатром.


Привычное воровство среди детей и молодежи является серьезной социальной проблемой, поскольку может привести к другим видам незаконного поведения.Однако если проблемы, лежащие в основе частых правонарушителей, можно будет решить в раннем возрасте, дальнейшее антиобщественное поведение будет менее вероятно. Учителя обязаны конструктивно обращаться с детьми, которые воруют, соблюдать школьные правила в отношении краж и обращаться за помощью к другим специалистам, когда это считается необходимым.

См. Статью по теме «Говорить правду».

Используется с разрешения автора, Лия Дэвис, выбранная с веб-сайта Kelly Bear [www.kellybear.com], 3/06.

Нажмите ниже, чтобы узнать больше.

Кража | Статьи о воспитании детей | Положительная дисциплина

Вопрос :

Во-первых, позвольте мне сказать, что ваша книга «Позитивная дисциплина» оказалась чрезвычайно полезной. Я прочитал его, когда моему сыну было пять (сейчас ему десять), и я покупаю копию для всех новых родителей, которых я знаю (вместе с «Руководством для чтения вслух» Джима Трелиза). Так что спасибо за написание книги!

Мой сын встает раньше меня утром и собирается в школу.У нас были проблемы с тем, что он брал вещи, которые ему не принадлежали. В его рюкзаке мы нашли кое-что из наших вещей (часы, карманные ножи, комиксы).

Я много раз просил его остановиться, но он этого не делал. Что касается карманных ножей, он сказал, что хочет носить с собой один, потому что это сделал я. Я перестал носить свою и ушел туда, где он мог ее видеть, и теперь я ее больше не нес. Однако я до сих пор не знаю, что с ним делать в отношении других вещей, которые он берет. Так продолжается как минимум год.

Помогите пожалуйста.

Ответ :

Ниже приводится отрывок из нашей книги Положительная дисциплина от А до Я Надеюсь, вы найдете ее полезной:

Мой ребенок ворует

«Деньги исчезают из моей сумочки и детских копилок. Моя двенадцатилетняя дочь настаивает, что не брала их, но я замечаю, что она покупает помаду, лак для ногтей и угощения для своих друзей, которые она не могла позволить себе из ее суточных «.

Большинство детей украдут что-нибудь хотя бы раз (вероятно, большинство наших читателей тоже это делали, когда были детьми).Когда они это делают, большинство родителей слишком остро реагируют. В панике родители часто обвиняют ребенка в том, что он вор или лжец. Родители часто принимают крайние меры, такие как порка, заземление и другие меры наказания, чтобы их дети не вырастали ворами. Осуждение и наказание детей только усугубляет ситуацию. Любое карательное вмешательство родителей, имеющее отношение только к поведению, а не к основной проблеме, ухудшает ситуацию.

Предложения

  1. Если что-то было украдено, сосредоточьтесь на плане замены предмета или денег, а не на том, чтобы указывать пальцем или называть имена.Скажите ребенку, что украденную вещь необходимо заменить, и вам нужна ее помощь в разработке плана ее замены. Если необходимо, авансируйте ей деньги, чтобы заменить его. Составьте план выплат, с которым она сможет справиться, и вычитайте его из своего суточного каждую неделю. Ведите записи о платежах, чтобы она могла видеть, как у нее дела.
  2. Дайте детям шанс заменить украденный предмет и сохранить лицо, сказав: «Меня не волнует, кто забрал предмет, просто его нужно вернуть. Я надеюсь, что когда-нибудь в течение следующего часа предмет будет возвращен на место. принадлежит без вопросов.«
  3. Когда вы знаете, что ваш ребенок что-то украл, не пытайтесь заманить его в ловушку, спрашивая: «Вы это украли?» Скажите ей: «Дорогая, я знаю, что ты украл этот предмет. Я сделал это однажды, когда был маленьким. Я чувствовал себя напуганным и виноватым. Что ты чувствовал, когда делал это?» Продолжите вопросами, что и как не угрожающим тоном: «Задумывались ли вы когда-нибудь о том, что может чувствовать владелец магазина, когда что-то украдено? Как вы думаете, сколько товаров должны продать владельцы магазинов, прежде чем они заработают достаточно денег, чтобы платить своим сотрудникам и арендовать, и у них все еще осталось достаточно денег на их нужды? Чем вы могли бы помочь? » Многие дети не задумывались над этими вопросами, и вы можете помочь им позаботиться о других людях.
  4. Помогите ребенку вернуть в магазин украденные товары. Вместо наказания проявите сострадание. Скажите своему ребенку: «Я знаю, что это может быть страшно и неловко, но это то, что нам иногда приходится испытывать, чтобы исправить ошибку. Владельцы магазинов обычно очень ценят, когда дети готовы признать, что они сделали ошибку, и пытаются ее исправить. верно.»
  5. Если появляются игрушки, которые, как вы знаете, принадлежат другу вашего ребенка, просто скажите: «Я уверен, что Билли, должно быть, этого не хватает.Давайте позвоним ему, чтобы он знал, что это безопасно, и заберем его, как только у нас будет время «.
  6. Если вы подозреваете, что ваш ребенок воровит, чтобы поддержать пристрастие к наркотикам, обратитесь за профессиональной помощью. С этим слишком сложно справиться в одиночку.

Планирование на будущее, чтобы предотвратить проблемы в будущем

  1. Многие дети воруют, потому что считают себя нелюбимыми и чужими. Они думают, что у них есть ночь, чтобы причинить боль другим, поскольку никто не заботится о них, и это больно. Это называется «цикл мести».«Поэтому важно найти способы показать детям, что они любимы. Отделите дело от исполнителя и проявите любовь, разрабатывая план решения проблемы.
  2. Часто дети воруют, потому что это единственный способ получить то, что они хотят. Убедитесь, что ваши дети получают пособия, которые реально покрывают их расходы и при этом укладываются в семейный бюджет. (Также см. Материализм.)
  3. Иногда кража происходит из-за того, что деньги откладываются и слишком соблазнительны.Держите свои деньги и ценные вещи подальше от глаз. Если вы подозреваете, что один из ваших детей ворует у другого, помогите жертве достать запертый ящик для вещей, которые она хочет защитить.
  4. Дети могут украсть у брата или сестры, потому что они завидуют. Спросите своих детей, возможно, они думают, что вы предпочитаете одного брата или сестры другому. Послушайте их ответы, чтобы понять, попали ли вы в цель. Скажите им, что ревность — это естественно и что вы их очень любите. Обсудите, что вы считаете в них особенным, и убедитесь, что это положительно, а не критично.
  5. Во время очередного семейного собрания помогите детям «изучить» последствия воровства до того, как это произойдет. (Если кража уже произошла, убедитесь, что этот разговор носит дружеский и общий характер, а не посвящен конкретному человеку.) Для этого спросите, что, почему и как вопросы: «Как вы думаете, почему кто-то может украсть? Каковы последствия воровства. ? Что нам нужно делать в нашей семье, чтобы мы все чувствовали доверие и безопасность? »
  6. Передайте послание безусловной любви, которое не включает спасение.Другими словами, пусть ваши дети знают, что вы будете делать, вместо того, чтобы пытаться контролировать то, что они будут делать, как в следующих двух примерах: Подростку, который воровал колпаки и автомобильные детали, чтобы поддержать свою привычку к травке: «Если вы попадете в тюрьму , Я буду любить тебя и принесу тебе печенье, но я не спасу тебя ». Десятилетнему мальчику, сломавшему игрушку, он «одолжил» у друга: «Я помогу тебе понять, как решить проблему, но я не решу ее за тебя».

Жизненные навыки, которым могут научиться дети

Дети могут узнать, что они могут сохранить лицо и решить проблему, не теряя любви и уважения своих родителей.Их финансовые потребности важны, и их родители могут помочь им найти способы получить желаемое, не воровая. Они понимают, что они не плохие; они только что сделали ошибку, которую можно исправить.

Указатели воспитания

  1. Подростки могут украсть ради острых ощущений и признания сверстников. Это помогает им быть пойманными и получить возмещение. Не спасайте их и не выручайте, когда это происходит. В противном случае они могут подумать, что они непобедимы и что никто не сможет их остановить.
  2. Работа с обиженными чувствами ребенка и болью от ощущения того, что он не принадлежит, прекратит воровство быстрее, чем меры наказания.

Booster Мысли

Ребекка пришла на консультацию в очень расстроенном состоянии. Она подозревала, что ее дочь Джули крала у нее косметику и деньги у брата. Когда позвонили из школы и сказали, что продукты питания пропали в рамках акции по сбору средств, это стало последней каплей. Ребекка была готова отправить дочь в тюрьму.

В прошлом Ребекка справлялась со случаями кражи, противостоя своей дочери. Джули в ответ настаивала на своей невиновности, даже когда деньги или предметы были в ее комнате. Тогда Ребекка злилась, называла ее лгуньей и целую неделю заземляла.

На этот раз Ребекка решила поступить иначе. Она сказала Джули, что из школы позвонили, чтобы сказать, что ей не хватает еды для сбора средств. Ребекка сказала, что будет рада авансом Джули деньги, необходимые для компенсации разницы, и вычитать их из своего суточного каждую неделю, пока счет не будет погашен.Ребекка спросила Джули, сможет ли она заплатить семьдесят пять центов или доллар в неделю.

Джули была застигнута врасплох. Она начала извиняться, и ее мать сказала: «Дорогая, давай просто придумаем, как заменить предметы». Джули ответила: «Хорошо, а как насчет доллара каждую неделю?»

Мать Джули продолжила: «Кто-то сказал, что видел, как вы делились с друзьями тем, что, по их мнению, было пропавшим предметом».

Джули начала защищаться. Раньше Ребекка говорила дочери, что она лжет, и за этим следовала уродливая сцена.На этот раз Ребекка вместо этого сказала: «Джули, я уверена, что ты нравишься твоим друзьям за то, кто ты есть, а не за то, что ты им даришь. Если ты хочешь развлечь своих друзей, почему бы тебе не пригласить их сделать печенье? и играй?»

Джули сказала: «Да, может быть», но она крепко обняла мать, когда вышла из комнаты. Джули перестала воровать, когда узнала, что будет привлечена к ответственности и должна будет заплатить за то, что она украла. Ее мать закрыла путь к бегству из защиты и борьбы за власть, когда она проявила безусловную любовь и перестала навешивать ярлыки и стыдить Джули, одновременно занимаясь непосредственно проблемой.Она также занималась основными проблемами, такими как улучшение их отношений, повышение самооценки Джули и важность сосредоточения внимания на решениях, а не на обвинении.

В Положительной дисциплине от А до Я доступно гораздо больше решений.

5 фактов о краже личных данных детей, которые необходимо знать

Мы довольно регулярно видим заголовки об утечках данных, поэтому не удивительно услышать о возможной краже личных данных. Хотя мы, родители, можем чаще проверять свои кредитные истории и банковские счета в поисках действий, которые не являются нашими, есть еще кое-что, что мы также должны проверить — состояние личности наших детей.

FTC сообщила о менее чем 14000 случаях кражи личных данных в 2017 году с участием лиц 19 лет и младше. Таким образом, хотя их количество не так велико, кража личных данных у детей действительно случается, и это может создать серьезные проблемы для жертв и их родителей.

Кража личных данных ребенка происходит, когда кто-то использует личную информацию, такую ​​как номер социального страхования ребенка, для совершения мошенничества. Это может включать открытие счетов в банках и кредитных картах, получение ссуд или подачу заявления о приеме на работу, как мы объясняем здесь.

Кража личных данных детей уникальна и привлекает воров по нескольким причинам. В этой статье мы поделимся некоторыми статистическими данными и фактами о краже личных данных ребенка, чтобы вы могли быть начеку, распознавать тревожные сигналы и помогать сохранять личность ребенка в безопасности.

Кража личных данных детей: 5 фактов, которые необходимо знать

  1. Личность ребенка очень привлекательна для воров.
    Что делает ребенка такой привлекательной? Скорее всего, потому, что их номер социального страхования и кредитная история представляют собой чистый лист, который останется нетронутым — и, возможно, непроверенным — возможно, в течение нескольких лет.Это может дать ворам много времени, чтобы открыть новые счета по кредитным картам, получить водительские права, устроиться на работу и даже купить дома и автомобили.
    Это также относительно легкое преступление; вор мог связать любое имя и дату рождения с украденным номером социального страхования, по сути создавая ложную личность.

  2. Виновниками могут быть члены семьи.

    Тревожный факт в отношении кражи личных данных ребенка заключается в том, что иногда виновниками являются члены семьи или близкие к ребенку лица.Почему? Близость. Если кто-то испортил собственный кредит, простым и доступным «решением» может быть кража номера социального страхования ребенка, проживающего в их собственном доме, или номера друга или родственника.

    Этот украденный номер социального страхования можно было использовать для всего, от получения коммунальных услуг до открытия кредитных карт и банковских счетов. И конечный результат — для ребенка — может быть беспорядком. Кража детской идентичности может нанести серьезный ущерб жертве, так же как она переходит из детства во взрослую жизнь. Поврежденная кредитная история может помешать жертве получить школьную ссуду, снять первую квартиру или даже найти работу.

    От этого мошенничества может быть особенно трудно избавиться, потому что родители, которые обычно оказывали бы поддержку, могут быть преступниками. Или родителям, возможно, придется обвинить друзей или членов семьи в краже личности их ребенка.

    Во многих случаях кражи личных данных детей незаконная задолженность могла накапливаться годами. Для детей, которые это обнаруживают, особенно когда виновниками являются семья или друзья, весь процесс может быть разрушительным. Они не только могли столкнуться с непростой задачей навести порядок в своих финансах, но также могли столкнуться с проблемой обвинения любимого человека в краже их личности.

  3. Личность вашего ребенка может быть скомпрометирована в школе.
    Заполняете ли вы школьные формы своего ребенка, не задумываясь о том, куда идет информация, как она будет храниться и у кого может быть доступ к личной информации вашего ребенка? Еще один распространенный способ кражи личных данных детей — из школьной документации или из кабинета врача.

    Один из способов защитить информацию о вашем ребенке — не указывать его номер социального страхования в школьных формах, если это не требуется по закону.Школы никогда не должны использовать номер социального страхования ребенка в качестве идентификационного номера.

  4. Дети в приемных семьях могут быть особенно уязвимыми.
    Дети в приемных семьях могут быть особенно уязвимы для кражи личных данных, потому что у них может не быть постоянного адреса, а их личная информация часто передается нескольким взрослым и учреждениям. У них также может не быть взрослых, заботящихся об их финансовых интересах.
  5. Кража удостоверения личности ребенка не может быть осуществлена ​​в течение многих лет.
    Преступление в виде кражи личных данных ребенка может продолжаться дольше, чем другие виды кражи личных данных, потому что маленькие дети с меньшей вероятностью будут использовать кредит или принимать меры для защиты своей личности.

    Если кража останется незамеченной, вор может использовать номер социального страхования ребенка для создания кредитной карты в течение многих лет, чтобы создать для себя фальшивую личность. Это не может быть обнаружено до тех пор, пока ребенок не подаст заявление на получение водительских прав, работы или финансовой помощи для учебы. Родители могут не отслеживать личности своих детей, и воры могут использовать это в своих интересах.

    По прошествии стольких лет долги накапливаются. Отследить вора и навести порядок с ним может быть довольно сложно.

Защита наиболее уязвимых: наши дети

Как видно из приведенных выше фактов, кража личных данных детей — это преступление, затрагивающее уязвимый сегмент нашего населения: наших детей.

В современном цифровом мире взрослые могут полностью осознавать необходимость защиты нашей личной информации. Но мы также должны понимать, что преступники могут уже использовать личную информацию некоторых детей в мошеннических целях.Родители часто не осознают этого, потому что не думают, что им нужно проверять кредит или финансы своих детей. В конце концов, у них не должно быть таких записей!

Есть несколько вещей, которые вы можете сделать, чтобы защитить вашего ребенка от кражи личных данных, а также действия, которые вы можете предпринять, если вы подозреваете, что личность вашего ребенка была украдена. Самое важное: проявите инициативу и действуйте быстро, если вы заметите тревожные сигналы или обнаружите, что личность вашего ребенка могла быть украдена.

Кража личных данных ребенка | Информация для потребителей FTC

Номер социального страхования ребенка может быть использован похитителями личных данных для подачи заявления на получение государственных пособий, открытия счетов в банке и кредитных картах, подачи заявления на получение ссуды или коммунальных услуг или для аренды жилья.Проверьте кредитный отчет, чтобы узнать, не используются ли данные вашего ребенка не по назначению. Если это так, посетите IdentityTheft.gov, чтобы сообщить о краже личных данных и восстановиться после этого.

Многие школьные формы требуют личной, а иногда и конфиденциальной информации. Узнайте, как информация вашего ребенка собирается, используется, хранится и выбрасывается. Личная информация вашего ребенка защищена законом. Обращение к школам и другим организациям с просьбой защитить информацию о вашем ребенке может помочь минимизировать риск кражи личных данных вашего ребенка.

Предупреждающие знаки

Несколько признаков могут указать вам на то, что кто-то неправильно использует личную информацию вашего ребенка и совершает мошенничество. Например, вы или ваш ребенок можете:

  • будет отказано в получении государственных пособий, поскольку пособия выплачиваются на другой счет с использованием номера социального страхования вашего ребенка
  • .
  • получить уведомление от IRS о том, что ребенок не платил подоходный налог или что номер социального страхования ребенка был использован в другой налоговой декларации.
  • получать вызовы или счета за продукты или услуги, которые вы не получали

Проверка кредитного отчета

Если вы считаете, что информация вашего ребенка находится под угрозой, проверьте, есть ли у вашего ребенка кредитный отчет.

  1. Свяжитесь с каждым из трех национальных кредитных бюро.
    1. Попросите о ручном поиске файла ребенка.
      Бюро проверят наличие файлов, касающихся имени ребенка и номера социального страхования, а также файлов, связанных только с номером социального страхования ребенка.
      Кредитные бюро могут потребовать копии:
      • Свидетельство о рождении или усыновлении ребенка
      • Карточка социального страхования ребенка
      • выданное государством удостоверение личности родителя или опекуна, например водительские права, или копии документов, подтверждающих, что взрослый является законным опекуном ребенка
      • подтверждение адреса, например счет за коммунальные услуги, кредитная карта или страховая выписка

Восстановить повреждение

Связаться с компаниями, в которых имело место мошенничество

Сообщите отделу по борьбе с мошенничеством, что кто-то открыл мошенническую учетную запись, используя личность вашего ребенка.Попросите их закрыть учетную запись и отправить вам письмо, подтверждающее, что ваш ребенок не несет ответственности. При необходимости отправьте письмо с объяснением, что ваш ребенок несовершеннолетний и не может заключать контракты. Приложите копию свидетельства о рождении ребенка.

Обратитесь в кредитное бюро

Попросите кредитные бюро удалить любые мошеннические аккаунты из кредитного отчета вашего ребенка. Скажите им, что ваш ребенок несовершеннолетний и не может заключать контракты. Приложите копию свидетельства о рождении ребенка.

Рассмотрите возможность замораживания детского кредита

Вы можете заморозить детский кредит до тех пор, пока ребенок не станет достаточно взрослым, чтобы им пользоваться.

Замораживание кредита ограничивает доступ к кредитному файлу вашего ребенка, что затрудняет похитителям личных данных открытие новых учетных записей на имя вашего ребенка.

Сообщить в FTC о краже личных данных

Перейдите на IdentityTheft.gov или позвоните по телефону 877-ID-THEFT.

Предупреждение = Защита

Вы можете принять меры, чтобы защитить личность вашего ребенка от неправомерного использования:

Найдите безопасное место для всех бумажных и электронных записей, содержащих личную информацию вашего ребенка.

Не сообщайте номер социального страхования вашего ребенка, если вы не знаете и не доверяете другой стороне. Спросите, зачем это нужно и как это будет защищено. Спросите, можете ли вы использовать другой идентификатор или использовать только последние четыре цифры номера социального страхования вашего ребенка.

Уничтожьте все документы, содержащие личную информацию вашего ребенка, прежде чем выбросить их.

Будьте в курсе событий, которые подвергают информацию риску. Например, в вашей семье есть взрослый, который может захотеть использовать личность ребенка, чтобы начать все сначала; вы потеряете бумажник, кошелек или документы, в которых есть информация о социальном обеспечении вашего ребенка; в ваш дом взломали; либо школа, кабинет врача или предприятие уведомят вас о том, что данные вашего ребенка пострадали в результате утечки данных.

Ограничение рисков кражи личных данных детей

Законы защищают личную информацию вашего ребенка и вашей семьи. Например, Федеральный Закон о правах семьи на образование и неприкосновенность частной жизни (FERPA), исполняемый Министерством образования США, защищает конфиденциальность записей учащихся. Это также дает родителям детей школьного возраста право отказаться от обмена контактной или другой справочной информацией с третьими лицами, включая другие семьи.

Если вы являетесь родителем с ребенком, который учится в школе:

Узнайте, у кого есть доступ к личной информации вашего ребенка

Убедитесь, что записи хранятся в безопасном месте.

Обратите внимание на формы из школы
Формы

, которые запрашивают личную информацию, могут приходить домой вместе с вашим ребенком, или вы можете получить их по почте или по электронной почте. Ищите такие термины, как «личная информация», «справочная информация» и «отказ». Узнайте, как будет использоваться информация вашего ребенка, будет ли она передана и с кем.

Прочтите уведомления от школы вашего ребенка

Ваша школа будет ежегодно отправлять домой уведомление, в котором объясняются ваши права в соответствии с FERPA, включая ваше право на:

  • Изучите и проверьте записи об образовании вашего ребенка
  • одобрить раскрытие личной информации в записях вашего ребенка
  • прошу исправить ошибки в записях
Спросите школу, где учится ваш ребенок, о ее политике в отношении справочной информации

Информация в справочнике учащихся может включать имя, адрес, дату рождения, номер телефона, адрес электронной почты и фотографию вашего ребенка.Если вы хотите отказаться от предоставления информации о каталоге третьим лицам, лучше всего отправить запрос в письменной форме и сохранить копию для своих файлов. Если вы не откажетесь от участия, справочная информация может быть доступна людям в классе и школе вашего ребенка, а также широкой публике.

Попросите копию политики вашей школы в отношении опросов

Поправка о защите прав учащихся дает вам право просматривать опросы и учебные материалы до их распространения среди учащихся.

Рассмотрите другие программы, проводимые в школе

Ваш ребенок может участвовать в программах, таких как спортивные и музыкальные мероприятия, которые официально не спонсируются школой. У этих программ могут быть веб-сайты, на которых дети называются и изображаются. Ознакомьтесь с политикой конфиденциальности этих организаций, чтобы узнать, будет ли использоваться и передаваться информация и о вашем ребенке.

Примите меры, если в школе вашего ребенка произошла утечка данных

Школа вашего ребенка или школьный округ могут уведомить вас об утечке данных.Если нет и вы считаете, что информация вашего ребенка была скомпрометирована, обратитесь в школу, чтобы узнать больше. Поговорите с учителями, персоналом или администраторами об инциденте и их действиях. Записывайте свои разговоры. Напишите письмо соответствующему администратору и, если необходимо, в школьный совет.

Подать жалобу

Вы можете подать письменную жалобу в Министерство образования США. Обратитесь в отдел соблюдения семейной политики Министерства образования США, 400 Maryland Ave., SW, Washington, DC 20202-5920, и сохраните копию для себя. Посетите веб-сайт Департамента, чтобы узнать больше о FERPA.

Дополнительные права

У вас могут быть дополнительные права в соответствии с законодательством штата: за подробностями обратитесь к генеральному прокурору штата.

Когда вашему ребенку исполняется 16 лет

Рекомендуется проверить, есть ли у вашего ребенка кредитный отчет ближе к 16-летнему возрасту. Если есть один , и в нем есть ошибки из-за мошенничества или неправильного использования , у вас будет время исправить его, прежде чем ребенок подаст заявку на работу, ссуду на обучение или машину или ему понадобится снять квартиру.Кроме того, если вы заморозили кредит, вам необходимо отменить его, прежде чем ребенок подаст заявку на новый кредит.

Контактная информация кредитного бюро

Кража личных данных детей: осведомленность, поведение и отношение родителей

Написано Ализой Вигдерман Последнее обновление: 1 сентября 2020 г.

Детство должно быть беззаботным временем, когда дети могут учиться и расти в безопасной среде, не беспокоясь (или даже не подозревая о таких вещах, как кража личных данных).Однако дети могут стать жертвами кражи личных данных, особенно если родитель не отслеживает их кредитную историю или личную информацию (PII), такую ​​как их номера социального страхования (SSN).

Это исследование фокусируется на осведомленности, отношении и поведении родителей в целях предотвращения кражи личных данных. В целом, большинство родителей осведомлены о проблеме и обеспокоены ею, и многие из них следуют передовым методам, таким как удаление конфиденциальных электронных записей и ограничение использования SSN своих детей. Однако по крайней мере треть родителей говорят, что они не очень обеспокоены или совсем не обеспокоены, или не принимают обычно рекомендуемые профилактические меры.

Насколько распространены кража личных данных детей и мошенничество?

В 2017 году более миллиона детей стали жертвами кражи личных данных 1 по данным исследовательской компании Javelin Strategy. В нашем исследовании более 600 родителей детей в возрасте до шестнадцати лет 14 процентов ответили, что личность их ребенка была украдена, что равняется примерно 10 миллионам детей.

Мы ожидаем, что дети чаще становятся объектами нападений, потому что они с меньшей вероятностью обнаружат кражу личных данных раньше взрослых, которые подают заявку на ссуду, подают налоговые декларации и другие действия, требующие использования их SSN.Большинство людей, у которых украли личные данные в детстве, не обнаруживают кражи, пока не станут взрослыми, поэтому кража личных данных детей дает ворам более широкое поле для использования их учетных данных по сравнению со взрослыми.

Почти две трети родителей обеспокоены кражей личных данных ребенка, при этом наиболее часто упоминаемыми рисками являются социальные сети, медицинские записи и школьные формы. Интересно, что около трети родителей либо не были так обеспокоены, либо совсем не беспокоились по поводу кражи личных данных детей, хотя большинство родителей все же принимают меры для предотвращения кражи личных данных своих детей.

Соблюдение передовых практик

Независимо от уровня обеспокоенности по поводу кражи личных данных детей, большинство родителей сообщают, что они уничтожают документы с PII своих детей, надежно хранят эти типы документов и электронные записи и предоставляют SSN своих детей только в случае необходимости. Однако 15 процентов родителей не предприняли никаких действий для предотвращения кражи личных данных ребенка, что поразительно, учитывая его потенциальные последствия.

Мы специально изучили, как забота родителей влияет на меры, принимаемые родителями для защиты своих детей от кражи личных данных.

Даже родители, которых совершенно не беспокоит кража личных данных ребенка, принимают превентивные меры для защиты PII своих детей; 45% уничтожили документы, содержащие конфиденциальную информацию и предоставившие SSN своего ребенка только в случае необходимости. Родители, попавшие в эту не столь обеспокоенную группу, также с большей вероятностью, чем более обеспокоенные родители, ограничивали информацию о своих детях в социальных сетях, что, по-видимому, было нелогичным. Почему родители меньше не следят за информацией о своих детях в социальных сетях, таких как Facebook, Instagram и во все более популярном Tik Tok, и не контролируют ее?

Из нашего исследования неясно, почему более обеспокоенные родители не ограничивают информацию о своих детях в социальных сетях; в целом менее половины наиболее заинтересованных родительских групп ограничили эту информацию, что кажется незначительным по сравнению с другими мерами предосторожности, которые они принимают.Аналогичным образом, в исследовании, проведенном Мичиганским университетом 2 относительно родительских правил использования технологий их детьми, только 18 процентов родителей заявили, что у них есть правила о чрезмерном совместном использовании, которые требуют, чтобы их дети получали явное разрешение перед тем, как делиться информацией в Интернете.

Точно так же только семь процентов родителей контролировали своих детей в Интернете, чтобы убедиться, что они соблюдают установленные ими правила. Однако это исследование не связывало родительский надзор или правила, касающиеся использования Интернета их детьми, с кражей личных данных ребенка, поэтому необходимо провести дополнительные исследования, чтобы продемонстрировать связь между ними или ее отсутствие.

В целом, однако, родители, которые не были так обеспокоены или совсем не заинтересованы в краже личных данных ребенка, с меньшей вероятностью уничтожали документы с PII и надежно хранили документы и электронные записи, чем более обеспокоенные родители, что неудивительно.

Жертвы кражи личных данных детей

Кража личных данных может произойти с любым ребенком, у которого есть номер социального страхования, но некоторые группы с большей вероятностью, чем другие станут жертвами.

Киберзапугивание и кража личных данных детей

Работа в сети обязательно означает использование вашей личной информации для создания учетных записей, будь то ваше имя, адрес электронной почты, информация о банковском счете и т. Д., Поэтому логично предположить, что дети, которые больше находятся в сети, более уязвимы для кражи личных данных и даже киберзапугивания.Однако мы были удивлены, узнав, что согласно Javelin Strategy, дети, ставшие жертвами киберзапугивания, в девять раз чаще становятся жертвами мошенничества, чем дети, которые не подвергались киберзапугиванию. В нашем недавнем исследовании киберзапугивания мы обнаружили, что примерно пятая часть родителей с детьми в возрасте от 10 до 18 лет заявили, что их дети уже подвергались кибербуллингу и раньше, что также делает эту значительную часть населения более восприимчивой к краже личных данных.

Кража семейного дохода и личных данных детей

В начале нашего исследования мы предположили, что родители с более высоким семейным доходом с большей вероятностью будут сообщать о краже личных данных ребенка, поскольку воры скорее украдут у более обеспеченных людей, чем у менее обеспеченных.Это подтвердилось в случае с самыми высокими доходами домохозяйств в нашем исследовании, от 175 000 долларов и выше. В среднем 43 процента родителей из этих групп доходов сообщили о краже личных данных ребенка, что выше, чем в среднем 23 процента из домохозяйств с доходом 174 999 долларов США и ниже, чем сообщалось в среднем о краже личных данных ребенка. Хотя семейный доход и сообщения о краже личных данных детей не были полностью коррелированы, в целом родители детей из домохозяйств с более высокими доходами чаще сообщали о подделке личных данных, чем родители детей из домохозяйств с более низкими доходами.

Предупреждающие знаки

Часто в случае кражи личности ребенка рассматриваемый ребенок не обнаруживает, что его личность была украдена, пока он не станет взрослым, пытающимся подать заявку на ссуду или что-то в этом роде. К этому моменту вор мог использовать свой номер социального страхования для получения ссуд PayDay, подачи налоговых деклараций и даже получения пособия по безработице на свое имя, поэтому лучше заранее искать предупреждающие знаки.

  • Государственные пособия: Если вам отказали в государственных пособиях и вы не думаете, что должны были поступить так, возможно, кто-то уже использует номер социального страхования вашего ребенка для получения пособия.
  • Уведомление IRS: Получили ли вы уведомление от IRS о том, что ваш ребенок не уплатил подоходный налог или что его номер социального страхования был использован в налоговой декларации? Если это так, вероятно, личность вашего ребенка украли.
  • Незнакомые счета: Наконец, если вы получаете незнакомые счета или звонки о взыскании за продукты или услуги, которые не приобрели, это также может быть признаком кражи личных данных ребенка. 3 .

Как узнать, украли ли личность вашего ребенка

Если вы считаете, что личность вашего ребенка украли, вы можете проверить, прочитав его кредитный отчет из всех трех основных бюро: Transunion, Experian и Equifax.Попросите их предоставить файлы, касающиеся имени вашего ребенка и номера социального страхования, чтобы узнать, есть ли какие-либо изменения, о которых вы не знаете; По мнению Федеральной торговой комиссии, они могут быть хорошим признаком кражи личных данных.

Последствия кражи личных данных ребенка

Основным последствием кражи личности ребенка являются финансовые потери. В 2017 году общие убытки от мошенничества с идентификацией детей в США составили 2,6 миллиарда долларов, что соответствует 540 миллионам долларов в виде наличных расходов для семей.Ваш ребенок также может испытывать трудности с получением ссуд, арендой квартир или выполнением любых действий, требующих проверки кредитоспособности. Это могло серьезно задержать или даже помешать им брать школьные ссуды, покупать ипотеку или даже арендовать автомобиль.

Восстановление после кражи личных данных ребенка

Нельзя сказать, что невозможно оправиться от кражи личных данных ребенка. Как только вы узнаете, что личность вашего ребенка украли, вот как ее восстановить наиболее эффективно:

  1. Свяжитесь с компаниями и бюро: Во-первых, свяжитесь с компаниями, в которых произошло мошенничество, а также с тремя основными агентствами кредитной информации, о которых мы упоминали ранее, и предупредите их о ситуации.
  2. Заморозить кредит: Сделайте так, чтобы бюро временно заблокировали кредит вашего ребенка, чтобы дальнейшие изменения не могли быть внесены.
  3. Сообщите в FTC: Наконец, сообщите о краже в Федеральную торговую комиссию, перейдя на IdentityTheft.gov 4 .

Лучшие методы предотвращения кражи личных данных детей

К счастью, есть несколько шагов, которые вы можете предпринять, чтобы значительно снизить риск кражи личных данных вашего ребенка, хотя это невозможно предотвратить на 100 процентов.Придерживайтесь следующих рекомендаций:

  • Безопасное хранилище: Любая бумажная или электронная запись, которая включает номер социального страхования вашего ребенка, должна храниться в надежном месте, будь то защищенное паролем, зашифрованное облачное хранилище, запертый картотечный шкаф или сейф.
  • Будьте осторожны с SSN: Кроме того, сообщайте номер социального страхования вашего ребенка только тогда, когда это необходимо; узнайте, как он будет защищен и зачем он нужен, и, если возможно, используйте другой идентификатор или только последние четыре цифры номера социального страхования.
  • Уничтожьте документы: Если вы выбрасываете какие-либо бумаги, содержащие личную информацию вашего ребенка, уничтожьте их, прежде чем выбросить в мусор или переработать.
  • Держите кошелек: Это очевидный вопрос, но постарайтесь не потерять кошелек, бумажник или любые документы, содержащие номер социального страхования вашего ребенка.
  • Защита от кражи личных данных: Несколько служб защиты от кражи личных данных отслеживают SSN вашего ребенка во многих финансовых и криминальных сферах.Многие из этих услуг имеют варианты подписки, предназначенные специально для семей, обычно охватывающих двух взрослых и до 10 детей.

Сводка

Вы защищаете своих детей 24 часа в сутки, 7 дней в неделю, и их личность является частью этого. Это может привести к финансовым потерям и упущенным возможностям, поэтому лучше всего предотвратить это и искать предупреждающие знаки, чтобы защитить учетные данные вашего ребенка. Поверьте, они будут рады, что вы это сделали, хотя, возможно, они не будут полностью понимать это в ближайшие годы.

Источники:

  1. https://www.javelinstrategy.com/coverage-area/2018-child-identity-fraud-study
  2. http://yardi.people.si.umich.edu/pubs/Schoenebeck_FamilyTechRules16.pdf
  3. https://www.consumer.ftc.gov/articles/0040-child-identity-theft
  4. https://www.identitytheft.gov/Assistant


Воровство в детстве — не преступление

К тому времени, когда обеспокоенный родитель спросил меня о ребенке, который что-то украл, у меня было несколько ответов — потому что я уже был обеспокоенным родителем и спрашивал своего собственного педиатра.

В нашем доме мы прошли обычный процесс, но я понятия не имел, насколько он был обычным. Сначала случайный вопрос, от одного родителя к другому: вы взяли деньги из моего кошелька? Затем в комнате 7-летнего ребенка случайно обнаружили крысиное гнездо из банкнот. Беспокойство, вопросы, неуверенность в себе: как нам с этим справиться? Что это значит? Говорит ли это нам что-то, чего мы не хотим знать о характере нашего ребенка? О себе? Что-то действительно не так ?

«Большинство детей когда-нибудь что-нибудь съедят», — сказал д-р.Барбара Ховард, весело.

Доктор Ховард — доцент кафедры педиатрии в Медицинской школе Джонса Хопкинса, и через несколько лет после моего семейного кризиса я посетила образовательную беседу, которую она провела для педиатров по вопросам поведения и развития. Кража фактически была связана с проблемами со сном, истериками и всем остальным.

Двухлетний ребенок, который что-то берет, по ее словам, вероятно, будет охарактеризован как неспособный делиться, а не как вор, по крайней мере, со стороны родителей с разумным чувством развития ребенка.Я вижу, хочу, понимаю, это мое.

Установка ограничений — важная часть заботы о детях этого возраста. Нет, все, что вы хотите, не становится вашим, и владение липкими пальцами (эти метафоры становятся буквальной истиной с маленькими детьми) не является даже одной десятой закона.

Но как насчет более старшего ребенка, 5-6 или 7-летнего, который четко знает правила и берет что-то у другого ребенка, из класса или даже из магазина — ребенка, который прилагает определенные усилия? чтобы скрыть полученные нечестным путем доходы, а при столкновении, может быть, категорически отрицает преступление?

Это снова оказывается чрезвычайно распространенным явлением.Однажды у меня была 6-летняя пациентка, мать которой плакала, произнося слово «кража в магазине» перед дочерью, которая вышла из магазина, как мне кажется, с аксессуаром для волос. Я вижу это, я хочу это, я беру.

Но в процессе разработки происходит нечто более сложное.

«Следующим этапом является этап тестирования», — сказал д-р Ховард. «Дети пытаются выяснить, что произойдет, если вас поймают, и одна из самых больших проблем — если вы их не поймаете. Они пытаются выяснить, каковы правила, и если их никто не поймает и не скажет: «Это неправильно, вы должны вернуть это или заплатить за это», они не почувствуют, что за ними должным образом следят.

Доктор Мартин Т. Штайн, еще один эксперт по поведению и развитию и профессор педиатрии в Детской больнице Сан-Диего Калифорнийского университета в Сан-Диего, использовал фразу любимого педиатра, говоря о тех, кто в возрасте от 5 до 8 лет. Старики, которые воруют: «Это действительно поучительный момент», — сказал он.

Это ваш родительский момент, чтобы поговорить о стандартах и ​​этическом поведении и воплотить эти концепции в жизнь, потребовав от ребенка извинений и возмещения ущерба. «Это действительно прекрасная возможность», — сказал доктор.Штейн сказал: «И это действительно дает понять, что это неправильное поведение, и это не то, что мы потворствуем».

Более тревожным является ребенок, который ворует из менее явно корыстных побуждений. Украшение для волос, которое она воображает сверкающим на ее хвосте, или игрушку другого ребенка, которой он завидует, — этот вид воровства, хотя его нужно обсуждать и исправлять, вызывает меньше проблем, чем так называемое символическое воровство.

Разгневанный ребенок может украсть чужое сокровище и уничтожить его — смыть мамину драгоценность в унитаз или сжечь специальный проект брата или сестры.Ребенок, которого беспокоит успеваемость в школе, может украсть что-нибудь у классной суперзвезды.

Ребенок, который продолжает брать что-то, — это ребенок с проблемой, и по мере того, как дети становятся старше, все это становится намного серьезнее. Если ребенок в средней школе крадет деньги, вы уже должны беспокоиться о наркотиках, алкоголе и других факторах, влияющих на жизнь этого ребенка.

А как насчет истинного антиобщественного поведения? Воровство маленького ребенка никоим образом не эквивалентно поджогу или пыткам животных, или любой другой пугающей перспективы, которая вспыхивает в умах некоторых родителей во время первого «я-только-только-что-ты-взял-что-то». -сохранить момент.С другой стороны, образец воровства без каких-либо угрызений совести может означать серьезную проблему — и этому ребенку немедленно требуется помощь.

Но родители большинства маленьких детей могут быть уверены, что воровство — довольно обычное дело. «Для ребенка может быть необычным прожить детство, ничего не украшая, хотя родители могут этого не знать», — сказал доктор Штайн.

Как только вы узнаете, говорит доктор Ховард, вам не следует поступать так, как некоторые родители, и спешить организовывать «напуганную натура» экскурсию по местным исправительным учреждениям, чтобы показать своему 7-летнему ребенку, где жизнь преступление приведет.

«Их нужно остановить, им нужно вернуть деньги и извиниться, — сказала она, — но их не следует отправлять в окружную тюрьму или обращаться с ними так, как будто они навсегда останутся преступниками.

Leave a Reply

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *