Физиологические проблемы переходного возраста: Подростковый возраст. Физиологические и психологические особенности
Подросток и сложности в общении – почти синонимичные понятия. Трудный, переходный, кризисный возраст – это все о подростковом периоде, когда ребенок в возрасте 12-16 лет попадает в абсолютно неопределенное состояние, ведь детство уже как бы закончилось, а вот настоящая взрослая жизнь еще не началась.
Еще совсем недавно ласковый, понимающий и послушный ребенок превращается в резкого и агрессивного подростка, который игнорирует просьбы родителей и демонстративно делает все так, как он считает нужным. Что же происходит с ребенком и как помочь ему пройти этот важный жизненный этап?
Физиологические изменения
Когда ребенку исполняется 12-14 лет, то сложно не заметить, что в этот период он начинает активно расти. Так, некоторые дети вырастают за год на 3-7 см., что является достаточно сложным испытанием для всего организма. Активнее всего растут трубчатые кости, формируется грудная клетка, руки и ноги, подросток становится непропорциональным, может быть нарушена координация движений.
Помимо роста непосредственно скелета перестраивают свою работу и внутренние органы: изменяется деятельность гипофиза, увеличивается темп роста мышечной системы, ускоряется обмен веществ. Также более активно начинают работать половые и щитовидная железы, растет сердце, увеличивается объем легких.
Максимально активны половые гормоны, благодаря чему у подростков усиливаются вторичные половые признаки: у девочек увеличивается грудь, появляются менструации, у мальчиков мутирует голос, появляется кадык, растут волосы на лице, теле, возникают поллюции. Гормоны провоцируют первые сексуальные желания – абсолютно новые ощущения для ребенка, а также трудности с самоконтролем и адекватностью восприятия своих действий.
В результате всех этих кардинальных физиологических изменений у подростка могут возникнуть проблемы со здоровьем. Частые головные боли, бессонница, повышенная утомляемость, сложности с аппетитом, нестабильное артериальное давление, снижение внимательности и отсутствие концентрации – это лишь только общий список возможных жалоб, на которые обязательно стоит обратить внимание родителям.
Психолог Наталья Карабута рассказывает: «По количеству гормональных и физиологических изменений подростковый период можно сравнить, не удивляйтесь, с беременностью. Организм ребенка меняется также кардинально, как и организм женщины, которая готовится стать матерью, только во время беременности этот процесс более сжат во временных сроках. Согласитесь, такие физиологические изменения не могут произойти бесследно и для психики ребенка, ведь все взаимосвязано. Рост сердца, легких и системы кровеносных сосудов происходит рывками, а результате – недостаточное насыщение головного мозга ребенка кислородом. К чему это приводит? Снижается внимание, возникают сложности с работой над несколькими объектами, например – успешно решать задачу и параллельно болтать с соседом по парте становится гораздо проблематичнее. Ребенок чувствует себя усталым, не хочет ходить в школу, учиться, прилагать какие-то усилия для получения новых знаний. В такой период родителям необходимо понять состояние ребенка, поддержать его здоровье и попытаться максимально облегчить возникшие симптомы».
Читай также
Психологические изменения
Конечно, все изложенные нами выше физиологические изменения однозначно оказывают влияние на психологическое состояние подростка. Перед ребенком возникает немало новых задач и трудностей, с которыми приходится столкнуться, он пытается начать жить и общаться по-новому, как взрослый, но пока не всегда успешно это делает.
Из-за внешних изменений тела, к которым ребенку еще необходимо привыкнуть, у него может возникнуть двойственное отношение к себе: смешения чувства гордости и брезгливости, стыда и радости, непринятия и восхищения. Подростки могут или стать излишне неряшливыми, проявляя протест против своего нового тела или, наоборот, уделять себе гораздо больше внимания, яростно исследуя в зеркале каждый новый возникший прыщик.
.jpg)
Также в этот период у подростка наблюдается снижение самооценки. Он начинает все более активно сравнивать себя с другими мальчишками и девчонками, зачастую обращая внимание именно на свои слабые стороны, ощущает неуверенность в собственных силах. Поведение подростка
- с одной стороны он стремится во что бы то ни стало быть таким, как все, с другой – очень хочет выделиться и отличиться любой ценой, и не всегда с позитивной стороны;
- с одной стороны ребенок стремится заслужить уважение и авторитет товарищей, с другой – бравирует собственными недостатками.
Также в подростковый период у ребенка часто возникают проблемы в школе: из-за снижения уровня внимания и концентрации ухудшается успеваемость, к тому же подросток уже
Наша мама-форумчанка Manana рассказывает: «Дочери 15-ть, и теперь уроки для нее – ничто. Раньше она хорошо училась, а теперь на все мои нравоучения по поводу школы говорит: «Мама, зачем мне это надо? У нас в классе никто не получает хорошие оценки, это не модно! С заучками никто не общается!» И что тут ответить? Как мотивировать? Начинаю рассказывать про поступление в ВУЗ, ЗНО всякие и т.д…Фыркает, типа глупости какие… Недавно я нашла в интернете статью, о том, что началось новое веяние, где ботаны – это сексуально, что умные люди опять входят в тренд. Распечатала ей, принесла почитать. Больше не знаю, как мотивировать… Когда уже этот тренд до нас дойдет?»
Школа и обучение сейчас не на первом месте у подростка, интерес к другим людям,
Не смотря на важность аспекта общения, в диалогах подростка с друзьями, а особенно противоположным полом может наблюдаться развязность и нарочитая хамовитость. Помимо того, что это считается «круто» в подростковой среде, ведь культурное поведение, по их мнению, это удел слабаков, подобную реакцию можно объяснить и эмоциональной растерянностью ребенка. Он пока еще
Психолог Наталья Карабута рассказывает: «Если подросток придет за советом к родителям, очень важно отнестись к такому разговору серьезно, не отмахиваться, занимаясь важными взрослыми делами. Конечно, гораздо проще сказать «да я в твоем возрасте» «мал ты еще, чтобы думать про такое», но подобный подход никоим образом не решит возникшую у ребенка проблему. И если помочь ему не захотят родители, он пойдет за пониманием и принятием к своим друзьям, а проконтролировать, как и что у них там будет происходить, вы уже будете не в силах. Да, ребенок может съехать в учебе, но родителям стоит принять тот факт, что в подростковом возрасте в школу ходят чаще всего не для получения знаний, а ради общения со сверстниками. И если ребенок обратился к вам с проблемами типа «если друг оказался вдруг» или «а он меня не любит», не стоит пребывать в шоке и отсылать его учить алгебру или делать домашнее задание по английскому. Сядьте, поговорите с ребенком по душам, дайте какой-то дельный совет, расскажите подобный случай из своей жизни, ведь у каждого из нас было что-то похожее. Не относитесь к подростку, как к несмышленому ребенку. Представьте, что посоветоваться к вам пришел ваш друг. Вы ведь выслушаете его? В подростковом возрасте родителю очень важно оставаться человеком, с которым ребенку можно поговорить, который поймет, поможет и не осудит, особенно если у ребенка возникнут серьезные проблемы, такие как незапланированная беременность или проблемы с законом».
Читай также: Как преодолеть кризис в отношениях с подростком
Подросток и отношения с родителями
Безусловно, резкость, агрессия, циничность, грубость и другие негативные реакции в поведении ребенка часто вызывают ответную реакцию родителей: в ход идут крики, нотации, шантаж и различные ограничения.
Как ни странно, но переходный возраст – это проверка и для родителей. Именно сейчас им просто необходимо перестроить свои отношения с ребенком, перейдя с авторитарно-указывающего стиля общения («все будет так, как я сказал!») на демократичный, дружеский, понимающий.
Важно принять перемены, происходящие в ребенке, ослабить внутренний родительский контроль, перестать отслеживать каждый его шаг, понять, что ребенок взрослеет и это – абсолютно естественный процесс.
Безусловно, говорить ополном отсутствии запретов не стоит, установленные принципы и определенные нормы поведения необходимы подростку. Однако родителям стоит прививать их не путем полного неприятия желаний ребенка, а демонстрируя свои чувства и выражая свое отношение к компании подростка или его поступкам.
Вам не нравятся друзья, с которыми ребенок проводит время? С помощью «я-высказываний» вы можете выразить свое отношение к ним, постараться поговорить с подростком так, чтобы он понял, что именно вас беспокоит и прислушался. Главное, чтобы ваши аргументы были достаточно весомыми, просто «они все нечесаные и немытые, в наколках, постоянно курят и ржут» не подойдет. Не стоит безосновательно обвинять ни друзей подростка, ни его самого. Лучше формируйте предложения с использованием фраз «я думаю, что…», «мне кажется, что…», «я переживаю, что ты…», «мне бы хотелось, чтобы ты…», «мне будет спокойнее, если…» и т.д.
Если же подойти к вопросу с позиции запретов («с ними ты будешь общаться только через мой труп!»), достичь консенсуса с подростком вряд ли удастся. Чаще всего в ответ на позицию родительского давления ребенок замыкается и уходит в себя или делает назло, даже если прекрасно понимает последствия своего поведения.
Наша мама-форумчанка Koti рассказывает: «Когда я разговариваю с сыном подростком, мне кажется, что я вернулась на 13-15 лет назад и пытаюсь уговорить годовалого или трехлетнего карапуза, покушать или уйти с площадки без традиционной истерики. Сейчас – аналогичная ситуация, просто карапуз вырос, а вот стиль общения с ним пока приходится поддерживать почти точно такой же. Задача – выстроить разговор так, чтобы не сорваться. Реакция сына на крик – полный игнор, как и 13-ть лет тому. А мне это не подходит аж никак, ведь мне нужно достучаться до его понимания. Терпение – наше все. Хорошо, что нас с мужем двое – когда один выходит из себя, вступает другой и наоборот. Пока держимся…»
Часто родители требуют от подростка взрослого поведения, но сами ведут себя по отношению к нему, как к ребенку, контролируя его желания и чрезмерно опекая. Родителям просто необходимо проявить инициативу, понять, что ребенок уже вырос из детских штанишек и помочь ему пережить сложный подростковый период как можно легче, сохраняя эмоциональную близость.
Залогом того, что подросток из ершистого негативиста превратится в нравственную, серьезную и самостоятельную личность с сильным характером и адекватной самооценкой – любящие и понимающие родители, вместе с которыми пройти нелегкий путь подростковых изменений ребенку будет гораздо комфортнее.
Читай также: Подростки и родители: учимся понимать друг друга
Проблемы переходного возраста.
Я не верю, что жизнь человека
предопределена его детством.
Я думаю, что существует ещё очень
важные периоды: Отрочество, юность…
Ж.-П. Сартр.
Подростковый период – важный и трудный этап в жизни человека, время выбора, которое во многом определяет всю последующую жизнь. Его можно сравнить с остановкой Ивана-царевича на развилке дорог около камня, на котором написано: «Налево пойдёшь…, направо пойдёшь …». В глубокой древности этот этап считался таким же качественным изменением состояния, как рождение, вступление в брак, смерть. Какие же основные перемены в себе ощущает современный подросток? Главное содержание подросткового возраста составляет его переход от детства к взрослости. Этот переход подразделяется на два этапа подростковый возраст и юность (ранняя и поздняя). Однако хронологические границы этих возрастов часто определяются совершенно по-разному. Процесс акселерации нарушил привычные возрастные границы подросткового возраста. Медицинская, психологическая, педагогическая, юридическая, социологическая литература определяет разные границы подросткового возраста: 10-14 лет, 14-18 лет, 12-20 лет и т.д.
В толковом словаре В.И. Даля подросток определяете как “дитя на подросте” – 14-15 лет.
На современном этапе границы подросткового возраста примерно совпадают с обучением детей в средних классах от 11-12 лет до 15-16 лет. Иногда к тинэйджерам относят подростков от 13- 19 лет. Но надо отметить, что основным критерием для периодов жизни является не календарный возраст, а анатомо-физиологические изменения в организме. Слайд 1.
Подростковый возраст знаменуется не только бурным физическим развитием, но и перестройкой социальной активности ребёнка. Мощные сдвиги происходят во всех областях жизнедеятельности ребёнка, не случайно этот возраст называют «переходным» от детства к зрелости Слайд 2
Подростковый возраст рассматривается как этап развития личности, процесс перехода от зависимого, опекаемого детства, когда ребенок живет по особым правилам, установленным для него взрослыми к самостоятельной жизни. Подростковый возраст – это возраст пытливого ума, жадного стремления к познанию, возраст кипучей энергии, бурной активности, инициативности, жажды деятельности Слайд 3
За что и против чего ведет борьбу подросток в переходном возрасте?
1. За то, чтобы перестать быть ребенком.
2. За прекращение посягательств на его физическое начало, неприкосновенность.
3. За утверждение среди сверстников.
4. Против замечаний, обсуждений, особенно ироничных, по поводу его физической взрослости.
В это время складываются, оформляются устойчивые формы поведения, черты характера и способы эмоционального реагирования, которые в дальнейшем во многом определяют жизнь взрослого человека, его физическое и психическое здоровье. Поэтому так велика в это время роль семейного окружения в обеспечении условий, не затрудняющих, а, напротив, способствующих здоровому развитию личности подростка.
Наблюдение за детьми в различных ситуациях обнаруживают зависимость проявления типа темперамента от мотивов и потребностей, побуждающих к деятельности: при выполнении значимой, интересной работы ребёнок может быть весьма активным и становится медлительным при включении в неинтересную деятельность. Слайд 4.
Центральным психологическим новообразованием в подростковом возрасте становится формирование у подростка своеобразного чувства взрослости, как субъективного переживания отношения к самому себе как к взрослому. Физическое возмужание дает подростку ощущение взрослости, но социальный статус его в школе и семье не меняется. И тогда начинается борьба за признание своих прав, самостоятельности, что непременно приводит к конфликту между взрослыми и подростками.
В результате возникает кризис подросткового возраста.
Суть подросткового кризиса составляет свойственные этому возрасту подростковые поведенческие реакции. К ним относятся: реакция эмансипации, реакция группирования со сверстниками, реакция увеличения (хобби).
Реакция эмансипации. Эта реакция представляет собой тип поведения, посредством которого подросток старается высвободиться из-под опеки взрослых, их контроля, покровительства. Потребность высвободиться связана с борьбой за самостоятельность, за утверждение себя как личности. Реакция может проявляться в отказе от выполнения общепринятых норм, правил поведения, обесценивании нравственных и духовных идеалов старшего поколения. Мелочная опека, чрезмерный контроль над поведением, наказание путем лишения минимальной свободы и самостоятельности обостряют подростковый конфликт и провоцируют подростков на крайние меры: прогулы, уходы из школы и из дома, бродяжничество.
Реакция группирования со сверстниками. Подросткам свойственно инстинктивное тяготение к сплочению, к группированию со сверстниками, где вырабатываются и апробируются навыки социального взаимодействия, умение подчиняться коллективной дисциплине, умение завоевывать авторитет и занять желаемый статус. В группе сверстников более эффективно отрабатывается самооценка подростка. Он дорожит мнением сверстников, предпочитая их общество, а не общество взрослых, критику которых он отвергает.
Реакция увлечения. Для подросткового возраста увлечения (хобби) составляет весьма характерную особенность. Увлечения необходимы для становления личности подростка, т.к. благодаря увлечениям формируются склонности, интересы, индивидуальные способности подростков.
В подростковом возрасте меняется система ценностей и интересов. То, что было ценно, обесценивается, появляются новые кумиры, характер взаимоотношений с взрослыми и родителями часто носит протестный характер. В этом возрасте подростки тянутся ко всему необычному, часто увлекаются неформальными течениями. У современного подростка отмечается ярко выраженное стремление к индивидуализации, к утверждению своего «Я». Слайд 5.
Внешне кризис возраста проявляется в грубости, скрытности, нарочитости поведения, стремлении поступать наперекор требованию и желанию взрослых; в игнорировании замечаний, ухода от обычной сферы общения. Трудность в том, что подросток не умеет анализировать причины происходящего с ним.
У подростка часто возникает беспричинное чувство тревоги, колеблется самооценка, он в это время очень раним, конфликтен, может впадать в депрессию. Он должен быть в своих глазах очень умным, очень красивым, очень смелым, очень способным и т.д. Слайд 6,7
В тоже время перестройка отношения подростка к себе влияет не только на его эмоциональное состояние, но и на развитие его творческих способностей и удовлетворённость жизнью вообще. Учёба в это время отходит на второй план.
Слайд 8,9
Самый главный вопрос подросткового возраста – половое созревание. В это время формируются сексуальные установки и ориентации. Подросток переживает первую любовь, у него возникают эротические фантазии и переживания. Он меняется настолько, что этот период называют «гормональной бурей или эндокринным штормом». Необходимы такт и терпение взрослых, их признание личной жизни. Тогда возникает (или сохраняется) доверие, желание поговорить о трудностях, поделиться радостью, получить совет от близких людей, а не от друзей с улицы. Слайд 10.
Начинается бурный, неравномерный рост, вследствие чего подросток становится диспропорциональным, неуклюжим. Организм ребёнка подвергается глубокой перестройке, причём в очень быстром темпе. Бурное физическое развитие сопровождается рядом противоречивых моментов. Часто возникает неприятие своего тела и внешности, тогда они изнуряют себя диетами, занятиями спортом, просто страдают и замыкаются в себе. Подобные явления не должны вызывать особого беспокойства у родителей, однако знать их и учитывать при организации жизни подростка необходимо. Слайд 11.
Так как подросток стремится к крайним позициям в оценке, то он склонен переоценивать, или недооценивать свои качества и свойства. Подростки критично относятся к отрицательным чертам своего характера, переживая из — за тех черт, которые мешают им в дружбе и взаимоотношениях с другими людьми. Слайд 12.
Самооценка подростка неустойчива: он склонен считать себя либо гением, либо ничтожеством. Любая мелочь может в корне изменить отношение подростка к себе. Если он вынужден признать, что что-то не так, его мнение о себе падает по всем пунктам, правда, такая противоречивая самооценка развивает у него новые, взрослые критерии личностного развития. Слайд 13.
Самооценка подростков противоречива, недостаточно целостна, поэтому в их поведении может возникнуть много немотивированных поступков. Подростки больше других возрастных групп страдают от нестабильности социальной, экономической и моральной обстановки, потеряв сегодня необходимую ориентацию в ценностях и идеалах – старые разрушены, новые ещё не созданы. Слайд 14.
Особенности проявляются в пренебрежительном отношении к обучению, плохая успеваемость, бравада, невыполнением обязанностей: избегая выполнять какие-нибудь обязанности и поручения по дому, готовить домашние задания, а то и посещать занятия. Мы взрослые порой не замечаем или не понимаем таких неровностей поведения, нас одинаково обескураживают и непомерный азарт, и необъяснимая усталость подростков. Слайд 15.
Подобные подростки оказываются перед лицом большого количества «лишнего времени», но для них характерно неумение содержательно проводить досуг. У многих отсутствуют увлечения, они не занимаются в секциях и кружках, не посещают выставки и театры. К сожалению, в свободное время преимущественно проявляется асоциальное поведение подростков. Слайд 16.
Бессодержательно проводимое время толкает подростков на поиск новых «острых ощущений». Алкоголь и наркотики тесно вплетаются в структуру девиантного поведения подростков. Очень часто подростки отмечают свои «заслуги»: удачные похождения, хулиганские поступки, драки, мелкие кражи распитием спиртных напитков. Оказывается, что одним из доступных видов развлечений для подростков является драка. Так, почти третья часть (29%) подростков признаются, что дерутся потому, что делать нечего, энергию девать некуда, жить скучно.
Впоследствии объясняя свои поступки, подростки имеют неправильное представление о нравственности, справедливости, смелости и храбрости. Подростки не хотят заниматься изучением истории, математики и искусства, фотографией, конструированием, их все больше затягивает паутинная сеть интернета, виртуальные игры, виртуальные герои, айподы и айфоны. Слайд 17
В подростковый период ребенок становится более агрессивным. Причины агрессии у подростков кроются в специфике подросткового возраста. Подросток обычно ведёт себя агрессивно по отношению к окружающим людям, причём агрессия может проявляться как в физической, так и в вербальной форме. Подростки не учитывают мнение взрослых, воспринимают своих родителей как врагов, могут сознательно причинять боль другому человеку. В этом возрасте для ребёнка велика роль группы сверстников, в которой он находится, ему важно заслужить их уважение. Поэтому насилие, агрессия по отношению к аутсайдерам, к людям из другой подростковой группировки – это способ самоутвердиться, показать личный героизм и преданность группе.
Почему подростки становятся агрессивными?
1. Одной из важных причин агрессии у подростков является конституциональная предрасположенность. Основные черты характера подростков, имеющих тенденцию к агрессивному поведению,– раздражительность, подозрительность, замкнутость, тревожность, боязнь общественного мнения, склонность испытывать стыд, а не чувство вины.
2.В формировании агрессивного поведения ведущую роль играет негативное влияние журналов, газет, Интернета, компьютерных игр, телевизора. Слишком много фильмов, мультиков, статей, сайтов, компьютерных игр основным содержанием которых являются жестокость, насилие, криминал.
3. Семья, в которой живёт и воспитывается подросток, также может стать причиной агрессии подростка. Непонимание в семье, оскорбления, эмоциональное непринятие ребёнка, гиперопека, излишняя избалованность ребёнка, отсутствие эмоциональности в детско-родительских отношениях создают почву для агрессивного поведения. Наблюдая за агрессией, ребёнок невольно начинает подражать образцам такого поведения, а в будущем начнёт их воспроизводить.
4. Употребление алкоголя и наркотиков также могут привести к агрессивному поведению. В алкогольном и наркотическом опьянении подросток раскрепощён и не до конца понимает, что делает.
5. На появление агрессии влияет специфичность окружающей обстановки и состояние самого общества. Так, повышенный уровень шумов и радиации, неблагоприятная экология, переизбыток информации создают предпосылки к агрессивному поведению. А экономические кризисы, неурегулированные законы вместе с ощущением раздражения и безнадёжности способны вызвать у подростка чувство протеста и желание выразить этот протест в виде агрессии.
Процессы, которые происходят в мозгу с началом периода полового созревания, приводят к нарушению обработки информации и правильной оценки возникающих социальных ситуаций. Как утверждают неврологи, работавшие под руководством Роберта Мак Гиверна (Robert McGivern) из Го-сударственного университета Сан-Диего, у ребенка в этом возрасте резко снижается способность понимать чужие эмоции.
Специалисты исследовали способность различать эмоции, изображаемые картинками и словами, у людей в возрасте от 10 — 22 лет. Они обнаружили, что к 11 годам скорость распознания чувств, таких как гнев или радость, снижалась до 20 процентов. С каждым годом показатель улучшался и достигал нормы в 18 лет. По словам Мак Гиверна, в момент встречи с непривычными ситуациями мозг «перестраивается».
Он рассказал, что изменения в мозгу подростков, вступивших в период половой зрелости, влияют на понимание социальных связей и на планирование и контроль собственного поведения в обществе. «В результате они воспринимают эмоциональные ситуации более запутанными, что ведет к раздражительному, вздорному поведению, так характерному для подростков», — добавляет Мак Гиверн.”
Остается только надеяться, что родители и педагоги сумеют найти подход к ребенку, который пытается доказать всем, что он уже вырос. Только любовью, пониманием и уважением можно нейтрализовать излишнюю тревожность и агрессивность у подростка и помочь ему преодолеть этот сложнейший период в жизни. Слайд 18.
Одним из элементов микросреды, в отношениях, формирующих личность, является семья. При этом решающим является не её состав – полная, неполная, распавшаяся, а нравственная атмосфера, взаимоотношения, которые складываются между взрослыми членами семьи, между взрослыми и детьми. В совместных занятиях не только родителям открывается характер сына или дочери, но и дети лучше узнают своих родителей. Подростку необходима совместная деятельность с взрослыми. Слайд 19.
К сожалению, в наше время растёт число неблагополучных семей, в которых существует полная безнадзорность, бесконтрольность поведения со стороны родителей, безразличие к судьбе подростка, откуда и появляются дети с отклонениями в поведении. Слайд 20.
Но даже в благополучных на первый взгляд семьях можно выделить много проблем психологического характера, которые приводят к кризису подросткового возраста. По результатам анкетирования родителей 7-10 классов в нашей школе 25 % родителей написали, что знают о своём ребёнке всё. 31% родителей знают, по их мнению, друзей своих детей. Слайд 21.
Можно выделить 4 неблагополучные ситуации в семье:
Гиперопека различных степеней: от желания быть соучастником всех проявлений внутренней жизни детей до семейной тирании.
Гипоопека нередко переходящая в безнадзорность.
Ситуация, создающая « кумира семьи» — постоянное внимание к любому побуждению ребёнка и неумеренная похвала за весьма скромные успехи.
Ситуация, создающая «золушек» в семье. Появилось много семей, где родители уделяют много внимания себе и мало детям. Слайд 22.
Пути решения проблемы.
1. Нужно формировать круг интересов подростка на основе особенностей его характера и способностей.
2. Максимально сокращать его свободное время – «время праздного существования и безделья».
3. Нужно включать подростка в такую деятельность, которая лежит в сфере интересов взрослых, но в то же время создаёт возможности ему реализовать и утвердить себя на уровне взрослых. Слайд 23.
Проблемы переходного возраста подростков у нас такие же как и везде, но в виду того что наша школа находится в сельской местности, в райцентре все организации расположены очень компактно, школа часто является центром всевозможных мероприятий и мы имеем возможность сократить свободное время своих подростков. Из 422 учеников, 217 заняты дополнительным образованием. (Дом творчества, районный ДК, спорткомплекс, стадион, футбольное мини – поле, музыкальная школа, кружки и секции в школе). Занятия ребят в различных секциях, участие в соревнованиях, флешмобах, КВНах, днях самоуправления, в мероприятиях патриотического, духовно – нравственного направления: Вахты Памяти в День Победы, участие в открытии мемориалов, сборах ОСОЛа, ВОЦ «Казахстанский путь», историко – этнографический музей школы, тимуровская работа, участие в различных акциях районного масштаба, мероприятия в школе: классные часы, беседы, акции, встречи, праздники, тренинги, конкурсы помогают нам занимать свободное время детей и подростков и решать проблемы переходного возраста. Слайды 24-32
Занятия в спортивных секциях по гиревому спорту, борьбе, боксу, помогут дать выход энергии, пусть подростки колотят друг друга в мирной драке, чтобы агрессия не накапливалась в них подобно статистическому электричеству. Слайд 33.
В школе есть психологическая служба, она играет очень большую роль в помощи ученикам, педагогам и родителям. Привычными стали тренинги для ребят, например по профилактике вредных привычек, профилактике суицидального поведения, возрастные тренинги для подростков, « посвящение в старшеклассники». Проводим тренинги для педагогов, по особенностям переходного периода, на них мы учимся не предъявлять подросткам завышенные требования, не подтверждённые их способностями, честно указывать на их удачи и неудачи, причём удачи объяснять их способностями, а неудачи – недостаточной подготовкой, не захваливать подростка. Учитель должен учиться быть вместе с подростком учиться понимать его.
Слайды 34-36.
Что делать педагогам, чтобы установить доверительные отношения
с подростком?
1. Не следует видеть в самостоятельности подростка угрозу Вашему авторитету.
2. Помните, что подростку нужна не столько самостоятельность, сколько право на нее.
3. Чтобы подросток выполнил то, что вам нужно, постарайтесь сделать так, чтобы он сам этого захотел.
4. Не злоупотребляйте опекой и контролем, не перегружайте его.
5. Не создавайте в классе конфликтную ситуацию, а если создали, то приложите все усилия, чтобы разрешить ее мирным путем.
6. Не забывайте слова И.-В. Гете: «В подростковом возрасте многие человеческие достоинства проявляются в чудачествах и неподобающих поступках».
Советы для учителей:
• помочь подростку найти компромисс души и тела;
• все замечания делать доброжелательным, спокойным тоном, не использовать ярлыков;
• подробно познакомить подростка с устройством и функционированием организма, подобрать соответствующую литературу по этому вопросу;
• необходимо помнить, что пока развивается тело ребенка, болит и ждет помощи его душа Слайд 38
Памятка педагогу «Как надо говорить с подростком …»
Если Вы
слышите…
Обязательно
скажите…
Не говорите…
«Ненавижу – школу!»
«Что там происходит, что заставляет тебя так чувствовать?»
«Когда я был в твоем возрасте… Да ты просто лентяй!»
«Все кажется таким безнадежным.
Что толку?»
«Иногда мы чувствуем себя подавленными…
Давай подумаем, какие у нас проблемы и прикинем, какую из них надо решить в первую очередь».
«Тебе бы следовало подумать о тех, кому еще хуже, чем тебе!»
«Всем было бы лучше без меня…»
«Ты очень много значишь для меня, и меня беспокоит твое настроение. Скажи мне, что происходит?»
«Не говори глупости. Давай поговорим о чем-нибудь другом…»
«Вы не понимаете меня!»
«Скажи мне, как ты чувствуешь себя: я действительно хочу это знать!»
«Кто же может понять подростка в наши дни?»
«Мама, я совершил скверный поступок!»
«Давай сядем и поговорим об этом».
«Что посеешь, то и пожнешь!»
«Что, если у меня не получится…»
«Если не получится, я буду знать, что ты сделал все возможное!»
«Если не получится, это будет из-за того, что ты недостаточно постарался!»
Слайд 39
Вопрос взаимодействия и понимания друг друга становится все более актуальным и внутри семьи по мере взросления ребенка. Поэтому должны изменяться и развиваться детско-родительские отношения. Однако взаимоотношения старшеклассников с родителями часто обременены конфликтами, и их взаимопонимание оставляет желать лучшего.
“Мне уже 17 лет, а с мамой мы еще ни разу не говорили по душам… Я бы даже рассказала все, что меня волнует, любой другой женщине”.
“Вечером родители только успевают спросить: “Как дела в школе?” А нам на этот вопрос надоело отвечать и кажется, что родителей больше ничего не интересует… Мы часто, поэтому не понимаем родителей, а родители нас…”- эти высказывания приведены из сочинения, которые дети писали на уроке русского языка, по теме: “ Понимают ли меня мои родители
А для этого родителям необходимо учиться слышать и понимать, своих детей. Этому стараются помочь, психологи и педагоги школы, проводя родительские собрания в необычной форме, используя групповые формы работы. Тренинги взаимодействия детей и родителей дают возможность снять ощущение единственности, собственных трудностей, позволяют получить обратную связь и от взрослых, и от детей и взглянуть на проблемы с иной точки зрения.
Слайд 40
Памятка для родителей
1. Старайтесь говорить, со своим ребенком открыто и откровенно на самые деликатные темы.
2. Опасайтесь получения вашим ребенком информации из чужих уст. Рассказывайте о своих переживаниях в том возрасте, в котором сейчас ваши дети.
3. Будьте открыты для общения с ребенком, даже если вы чего-то не знаете или в чем-то сомневаетесь, не стесняйтесь сказать ему об этом.
4. Не высказывайтесь негативно о тех переживаниях, которые были связаны с вашим взрослением. Ребенок будет их переживать с вашей позиции и воспринимать так, как воспринимали вы.
5. В период полового созревания мальчикам важно получать поддержку и одобрение со стороны мам, а девочкам — со стороны пап.
6. Проявляйте ласку к своим детям, демонстрируйте им свою любовь.
7. Будьте особенно внимательны и наблюдательны, обращайте внимание на любые изменения в поведении своего ребенка.
8. Старайтесь защитить своего ребенка всеми возможными способами, если он в этом нуждается. Слайд 41
Подростковый возраст — в высшей степени сложный и противоречивый период становления человеческой личности, требующий от родителей и педагогов больших усилий, напряженного труда. В то же время это возраст неповторимой прелести: бурной энергии, жажды познания, страстного искания истины.
Учите подростка отвечать за свои поступки. Начните это делать, прежде всего, с собственных установок на ситуацию.
Закончить выступление хочется фрагментом из стихотворения « Взрослые дети» Юрия Маковцева
Вместе с детьми вырастают проблемы,
Горести их нам страшнее своих.
Мучают их уже взрослые темы,
Взрослая жизнь наступает у них.
Хочется их от ошибок сберечь,
Право, оставив решать им самим.
Будет за них всегда сердце болеть,
Сколько бы лет не исполнилось им.
Взрослые дети с проблемами взрослыми,
В жизни справляться желаете сами.
Мы же не против, одно только просим:
Хоть иногда разделите их с нами!
Литература
1.Божович Л.И. « Личность и ее формирование в детском возрасте » Москва 1968г
2. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т. 4.
« Детская психология» Под ред. Д.Б. Эльконина М-
Педагогика1984г
3.Дубровина И.В. «Формирование личности старшеклассников»
Москва, 1987г.
4. Дубровина И.В. «Формирование личности в переходный период
от подросткового к юношескому возрасту» Москва, 1987г
5. Кулагина Н.Ю.» Возрастная психология» Москва 1998г.
6. Райс Ф. «Психология подросткового и юношеского возраста». –
СПб: Издательство «Питер», 2000. – 624 с.
7.Фельдштейн Д.И. «Психологические особенности развития
личности в подростковом возрасте» Вопросы психологии.1988. – 6.
8.Фурманов И.А, Аладьин А.А., Амелишко Е.М. «Психология
общения в учебно-педагогическом процессе»
Методическое пособие для учителей. – Мн. 2000.
Переходный возраст
1.Введение:
В подростковом периоде
в организме человека происходит
бурный рывок физического и
Пора взросления – самый важный этап в жизни каждого человека. В это время в организме происходят большие перемены, которые принято называть половым созреванием.
Поступки, совершенные в пору становления личности, могут повлиять на всю дальнейшую жизнь.
Подросток – это, конечно, уже не ребенок, но и не совсем взрослый человек. Его действия не всегда продиктованы здравым смыслом, а некоторые поступки совершаются исключительно в знак протеста, из стремления доказать свою самостоятельность. Не прислушавшись к совету родителей, которые, безусловно, обладают большим жизненным опытом, подросток рискует сделать серьезную ошибку и попасть в очень неприятную ситуацию.
Подростковый период выделяется не во
всех обществах, а лишь с высоким уровнем
цивилизации. Индустриальное развитие
приводит к тому, что требуется все более
продолжительное время для общественного
и профессионального обучения детей и
соответственно расширения рамок подросткового
возраста.
В литературе описан под разными названиями:
подростковый, переходный, пубертальный,
пубертатный, отрочество, подростничество,
негативная фаза возраста полового созревания,
возраст второй перерезки пуповины. Разные
названия отражают разные стороны происходящих
в жизни подростка перемен.
Подростковый возраст (синонимы: пубертатный возраст, старший
школьный возраст) — период жизни, продолжающийся
в среднем от 10—12 до 15—16 лет у девочек
и от 12—14 до 17—18 лет у мальчиков. Подростковый возраст — не столько фаза развития организма,
сколько этап развития личности, переход
от зависимого, опекаемого детства к самостоятельной
и ответственной деятельности.
Особенностью подросткового возраста является половое созревание – происходит интенсивный подъём секреции. Это сопровождается внезапным увеличением роста, возмужанием организма, развитием вторичных половых признаков. Специфическими моментами физического развития являются рост в длину, увеличение веса и окружности грудной клетки, появление вторичных половых признаков (пубертатный скачок в росте).
В ходе бурного роста и физиологической перестройки организма у подростков может возникнуть чувство тревоги, повышенная возбудимость, сниженная самооценка. В качестве общих особенностей этого возрастают изменчивость настроений, эмоциональная неустойчивость, неожиданные переходы от веселья к пессимизму. Придирчивое отношение к родным сочетается с острым недовольством собой.
Центральным психологическим новообразованием в подростковом возрасте становится формирование у подростка своеобразного чувства взрослости, как субъективного переживания отношения к самому себе как к взрослому. Физическое возмужание дает подростку ощущение взрослости, но социальный статус его в школе и семье не меняется. И тогда начинается борьба за признание своих прав, самостоятельности, что непременно приводит к конфликту между взрослыми и подростками
2.Переходный возраст: проблемы
Проблемы переходного возраста порой совершенно напрасно недооцениваются взрослыми. Сложность заключается не только в том, что подростки острее воспринимают трудности, но и в том, что в силу своих ограниченных возможностей они зачастую не в силах с ними справиться. Оказавшись в подобных обстоятельствах, подросток, скорее всего, смирит свою гордыню и обратится за помощью к родителям, поскольку, как бы то ни было, они являются самыми близкими для подростка людьми.
Дальше события могут развиваться двумя путями. Прекрасно, когда мама с папой готовы разобраться в проблеме ребенка и оказать ему поддержку. Но, к сожалению, так бывает не всегда. Родители, узнав о трудностях сына или дочери, выражают недовольство и возмущение, осыпают свое чадо упреками, а впоследствии не устают напоминать ему о совершенной некогда глупости. Неудивительно, что в дальнейшем подросток отказывается делиться с ними своими сокровенными тайнами, предпочитая доверять их посторонним людям. Проблемы от этого не решаются, а конфликт отцов и детей только усугубляется.
Из рассмотренного примера видно, как важно сохранять доверие и взаимопонимание в семье. Многие подростки, часто необоснованно, боятся рассказывать родителям о своих проблемах, полагая, что будут жестоко наказаны. Вероятно, подростку не раз приходилось слышать от подруг: «Они меня за это убьют!», «Мама выгонит меня из дома!» или что-нибудь в этом роде. Конечно, ничего такого не случится. Что бы ни натворил подросток, любящие родители никогда не пожелают ребенку зла, всегда постараются понять его и простить. Кроме того, не забывай, что в большинстве случаев они оказываются единственными людьми, действительно способными помочь подростку справиться с трудностями.
Достигнув переходного возраста, подросток обязательно столкнется с проблемами, которые останутся для подростка актуальными на протяжении всего периода взросления. Бурный рост, непривычная угловатость движений, изменение телесных форм, необычность ощущений, связанных с сексуальным напряжением и его разрядкой, – все это может стать для подростка серьезными проблемами, причем во многом неосознаваемыми и потому беспокоящими подростка еще больше.
Подростковый возраст – это время внутренне противоречивого и нередко конфликтного состояния утраты привычного и обретения нового физического “Я”. Накануне рывка в физическом развитии мальчики и девочки часто становятся «грязнулями»: они перестают умываться, чистить зубы, стричь ногти, менять белье и следить за своей одеждой. Почему же так происходит? Попробуем разобраться.
Дело в том, что смутное чувство тревоги иногда заставляет подростка подсознательно противиться всему, что угрожает детству. Подросток все еще боится, вступления во взрослую жизнь и потому активно сопротивляется. У мальчиков этот «антигигиенический» период протекает конфликтнее, чем у девочек. Длительность описываемой поры варьируется в зависимости от темпов полового созревания, но обычно через 1–1,5 года поведение подростка приходит в норму, и он уделяет должное внимание чистоте своего тела и опрятности одежды. Но в то же время, подросток, возможно, начнет искать дефекты там, где на самом деле их нет.
3.Переходный возраст у мальчиков
Когда мальчику исполняется 11–12 лет, часто приходится слышать от взрослых странную фразу, что у него начался пубертатный период. Слово кажется незнакомым, звучит некрасиво и немного пугающе. Да и сами мальчики чувствуют, что с ними происходит нечто, необъяснимое словами. Разумеется, это их тревожит, ведь все люди боятся перемен. Мальчик в переходном возрасте – уже не ребенок, но пока еще и не взрослый человек, и этим объясняются все необычные и волнующие явления.
Начало переходного возраста
С 12 до 15 лет основное событие, происходящее в организме мальчика, – это интенсивное формирование вторичных половых признаков. В 15 лет его половые органы будут уже готовы к репродуктивной функции, то есть в это время он уже теоретически сможет стать отцом.
Однако заметь, что главное слово здесь – «теоретически». Несмотря на появившуюся новую способность к деторождению, 15-летнего мальчика вряд ли кто-нибудь решится назвать действительно зрелым. По-настоящему взрослым мальчик станет не ранее 22 лет.
Главное, что тревожит, по крайней мере, 90 % подростков, – это внешний вид. Все 12-13-летние мальчики – самые большие в мире максималисты, и первое, что попадает под огонь их критики, – это собственный облик. Такое чрезмерно повышенное внимание к себе усугубляет и без того свойственную переходному возрасту стыдливость. В результате возникают крайняя неуверенность в себе и депрессивное состояние.
Изменение роста в период переходного возраста
Половое созревание мальчиков начинается с интенсивного роста: тело увеличивается в длину, главным образом за счет ускоренного роста и развития длинных костей. Причем формирование костей может происходить неравномерно, как бы скачками.
Изменение формы тела в период переходного возраста
У мальчиков-подростков есть свое неоспоримое преимущество перед девочками: они очень редко страдают от избыточного веса. Дело в том, что у мужчин вообще от природы жировая прослойка незначительна, поэтому полнота у мальчиков наблюдается в исключительных случаях, например при нарушении обмена веществ или в результате генетической предрасположенности к полноте.
Изменение голоса в переходном возрасте
Одна из многих проблем,
возникающих у мальчиков в пере
Появление волос в переходном возрасте
В период от 13 до 15 лет у мальчиков в области половых органов появляется пушок, а затем нежные одиночные волоски, которые впоследствии становятся все жестче и темнее. Оволосение других частей тела зависит от генетической предрасположенности каждого человека.
В отличие от представительниц прекрасного пола, многие мужчины считают усы весьма важной составляющей их внешности. В 13 лет (иногда чуть позже) у мальчиков на верхней губе начинает появляться нежный пушок, а затем – одиночные волоски. Если первое время их не сбривать, через определенное время они превратятся в клочковатую щетину, расположенную к тому же неравномерно, пучками.
4.Переходный возраст у девочек
Развитие девушек идет ускоренными темпами, и это создает для них некоторый дискомфорт. Мальчик в 9-10 лет – еще совсем ребенок, а девочка уже начинает постепенно превращаться в будущую женщину.
Начало переходного возраста
Развитие девушки идет довольно быстро, так что к 15 годам внешне она выглядит уже вполне сформировавшейся. К этому времени завершается формирование внешних и внутренних половых органов, устанавливается менструальный цикл, а юная женщина уже может стать матерью. Тем не менее ,внешность – это далеко не все. Психическая зрелость наступает гораздо позже, возможно, годам к 18.
Изменение роста в период переходного возраста
Рост начинает значительно увеличиваться приблизительно с 10 лет. К моменту появления первой менструации, или монархе, он практически прекращается. Возможно, в течение 2–3 лет девочка, возможно еще подрастет на несколько сантиметров, но это уже не сыграет решающей роли. Таким образом, девочкам, тревожащимся из-за своего чересчур высокого роста, не следует обращать внимания на насмешки сверстников.
Изменение формы тела в переходном возрасте
Жировая ткань у девочек отличается от подобной ткани у мальчиков, например, у первых бедра, более широкие и округлые. Это происходит в результате усиленного отложения в этих местах жировой ткани и расширения костей таза. У женщин они более широкие, чем у мужчин, потому что впоследствии, во время беременности, у будущего ребенка должно быть достаточно места для развития.
Увеличение груди в переходном возрасте
Формирование девушки проходит в известной мере болезненно, и виной этому становится, прежде всего, увеличение грудных желез. Вообще они начинают формироваться с 10–11 лет. В 12 лет соски делаются припухлыми и темнеют. Окончательно она оформится к 18 годам.
В переходном возрасте активно работают железы внутренней секреции, в частности яичники и гипофиз. Они вызывают в организме настоящую гормональную бурю, из-за которой грудь не только увеличивается и опухает, но и болит перед менструацией.
Появление волос в переходном возрасте
С 12 лет на теле девочки начинают появляться волосы. Сначала нежный пушок покрывает лобок. Потом волосы становятся более грубыми. Что же касается их цвета, его предопределяют наследственные особенности. Во всяком случае, он нисколько не соответствует цвету волос на голове.
В этом же возрасте волосы начинают появляться и на ногах. У многих девочек они светлые и мягкие, а потому совершенно незаметны.
Появление менструации в переходном возрасте
Менструация является сложнейшей
функцией женского организма, и ее появление
свидетельствует о половой зрел
Между менструациями может проходить от 21 до 31 дня, однако наиболее часто месячные приходят 1 раз в 28 дней. Именно столько длится 1 лунный месяц, и именно поэтому лунные циклы оказывают влияние на организм женщины.
В среднем менструация продолжается 3–4 дня. Наиболее сильное выделение крови наблюдается в первые 2 дня, а потом постепенно сходит на нет.
Но немногие догадываются, что ребёнка с этими проблемами нужно прежде всего показать эндокринологу… Рассказывает Ольга Безлепкина, доктор медицинских наук, профессор, замдиректора по научной и лечебной работе ФГБУ «Эндокринологический научный центр».
Ольга Безлепкина: Возраст с 11 до 16 лет — период, в котором подростковый бунт объясним и оправдан. В это время происходит интенсивная выработка половых гормонов и гормона роста. Щитовидная железа работает в авральном режиме (её увеличение иногда заметно даже невооружённым взглядом). А поскольку этот орган «дирижирует» в том числе и настроением, «протесты» неизбежны. Но списывать все проблемы на возраст неправильно. В ряде случаев нужно сдать кровь на гормоны щитовидной железы — в этот период она часто сбоит.
Вверх и вширь
Лидия Юдина, «АиФ»: Правда ли, что быстрый рост — это риск для здоровья?
— Это серьёзная нагрузка на организм. Внутренние органы, сосуды и мышцы растут медленнее, чем кости, что провоцирует мышечные и головные боли, головокружения, шумы в сердце и повышение давления. Чтобы ребёнок благополучно «перерос» недомогания, нужно следить, чтобы он высыпался, правильно питался, гулял, не засиживался за компьютером.
Но, если подросток за год прибавил 15-20 см, необходимо провести МРТ головного мозга. Это может быть симптомом опухоли гипофиза, при которой вырабатывается избыток гормона роста.
— Немало тревог вызывает и отставание в росте…
— Обычно медленно растут дети низкорослых родителей. Должно насторожить, если ребёнок прибавляет в росте меньше 4 см в год (такое отставание может быть вызвано дефицитом гормона роста, которое успешно корректируется своевременной терапией синтетическим гормоном) и внезапная остановка роста, особенно если она сопровождается внезапной полнотой (это симптомы синдрома Кушинга).
Девочки рискуют
— Как понять: ребёнок ещё подрастёт или уже нет?
— Интенсивный рост у девочек предшествует началу менструаций, у мальчиков — созреванию яичек. Потом рост замедляется (за последующие 2-3 года дети вырастают на 3-5 см).
— Есть мнение, что раннее половое созревание преждевременно истощает организм… — Раннее созревание современных детей — миф. Месячные у девочки наступают, когда её вес становится больше 45 кг при условии достаточного количества жировой ткани. Это вариант нормы — если патологии органов не выявлено, беспокоиться не нужно. Но сбои в работе щитовидки у девочек бывают в 2-3 раза чаще, чем у мальчиков. В подростковом возрасте у девочек может начаться гипо- (недостаток выработки гормонов) и гипертиреоз (их усиленная выработка). Если девочка поправилась, стала уставать, мёрзнуть или, наоборот, похудела, стала нервной, раздражительной — не списывайте на трудный возраст, проверьте функцию щитовидной железы.
— Бытует мнение, что щитовидку лечат хирургически, а от гормонов у девочек вырастает борода…
— Операции требуют запущенные случаи, начальные проблемы корректируются быстро и успешно. Современные гормональные препараты лишены побочных действий, которых боятся родители. Чем раньше подросток придёт к эндокринологу, тем короче будет курс лечения и больше шансов, что болезнь не перейдёт с ним во взрослую жизнь.
Смотрите также:
Подростковый период. Физиологические и психологические изменения. Рекомендации родителям.
В жизни ребенка наступает время, когда гормоны бушуют, когда поведение ребенка не имеет никакой последовательности. Этот период, а именно с 10 до 15 лет, называется подростковым. Это именно то время, когда детство уже прошло, а взрослая жизнь еще не наступила. Этот период считается кризисным, потому что в это время ребенок претерпевает кардинальные физиологические и психологические изменения.
Физиологические изменения
В подростковый период гормоны щитовидной железы и гипофиза, а за ними и все остальные начинают активно работать, в кровь ребенка резко начинают поступать огромное количество половых гормонов и гормонов роста, вследствие чего происходит скачок роста и веса. Так же меняются пропорции тела. Они принимают уже окончательные размеры, которые будут сохраняться на протяжении всей жизни. Сначала это делает голова, затем ступни и кисти рук, дальше удлиняются конечности (ноги и руки) и только потом туловище. Из-за такой дисгармонии тела подростков выглядят угловатыми, непропорциональными. Так же в этот период происходит процесс полового созревания, на лице и теле начинают расти волосы, возникает половое влечение, у девочек растет грудь, начинается менструация, а у мальчиков ломается голос и появляется эрекция.
Психологические изменения
В этот кризисный период у подростков нестабильное эмоциональное состояние, эмоции быстро меняются от безудержного счастья к глубокому несчастью. Самые незначительные поводы приводят их к злости и ярости.
Исследователи выявили два возможных варианта протекания кризиса переходного периода:
- Кризис зависимости. Основные черты:
- Инфантильность в действиях и суждениях;
- Послушание во всем;
- Подчинение мнению большинства;
- Несамостоятельность.
- Кризис независимости. Основные черты:
- Грубость:
- Упрямство;
- Негативное отношение ко всему;
- Не признание авторитетов;
- Стремление поступать по-своему во всем.
Многие считают, что лучше, когда ребенок пошел по пути «зависимости», что так ребенок ближе к родителям. Однако одной из главных задач переходного возраста является именно формирование самостоятельности в поступках и суждениях подростка, поэтому путь «независимости» является максимально продуктивным, он помогает личности подростка адаптироваться ко всему новому, что несет в себе переходный период. В подростковый период у ребенка развивается интерес к себе, своему внутреннему миру, развивается критическое мышление (подростковый максимализм), потребность в признании и в наличии близких отношений со сверстниками.
Рекомендации родителям.
Родители, не привыкшие к новому поведению своих детей-подростков, зачастую делают ошибки, настраивая их против себя. В настоящее время предлагается ряд рекомендаций родителям на тему своего поведения с детьми:
- Необходимо разработать систему поощрений и наказаний. Обязательно нужно обсудить ее с ребенком, чтобы он был в курсе и согласен с ней.
- При установлении запретов обязательно необходимо мотивировать их причину. Нужно объяснить ребенку, почему нельзя то, что вы запрещаете, к чему могут привести необдуманные действия ребенка. Вместе найдите оптимальное решение проблемы.
- Обязательно нужно проявлять заботу, участие, эмоциональную поддержку, интерес к жизни ребенка. Как можно чаще нужно проявлять свои чувства, но таким образом, чтобы не быть навязчивыми, так как подросток неохотно пускает в свой мир взрослых, но ваша забота ему очень важна.
- Общаться нужно только диалогом, на равных с ребенком. В этот период нельзя проявлять свое превосходство как взрослого человека.
- Будьте внимательны к бедам и проблемам подростка.
- Никогда не сравнивайте своего ребенка с другими, особенно в негативном свете. Любите его таким, какой он есть и, главное, говорите ему об этом.
- Обязательно говорите подростку, что вы очень гордитесь им.
Уважаемые родители!
Старайтесь не допускать конфликтных ситуаций! Если все же до них дошло, не повышайте голос на ребенка, старайтесь все объяснять спокойно и уравновешенно. Но если вы чувствуете, что не справляетесь с ситуацией, и ребенок начинает прогуливать уроки, курить, употреблять алкоголь, ворует, обманывает или предпринимает попытки суицида – не ждите ни минуты, обязательно обращайтесь к квалифицированному психологу, который поможет ребенку преодолеть этот сложный период!
Особенности психологии ребенка — советы для родителей
С подростками родителям нелегко. Непредсказуемые действия, перепады настроения, эмоциональные вспышки без особого повода. Но почему дети этого возраста поступают именно так? Каковы мотивы, причины действий тинейджера? И главное, как от проблем переходного возраста избавиться без вреда себе, собственным детям? Как разобраться в том, что такое психология подростка?
Особенности психологии подростка 12–13 лет
Все начинается примерно в 12 лет. Юнец освобождается от детских иллюзий. Критическое мышление, гормоны постепенно разрушают наивное восприятие реальности. У тинейджера пропадает ощущение защищенности, вера, что «за родителями, как за каменной стеной». Стена вдруг оказывается из песка, разрушается.
И подростковая психология заставляет судорожно искать собственную идентичность. Здесь нужна помощь родных. Они должны отыскать «хорошее» я. А «угодить в плохую идентичность» подростку легко, ведь привязанности, зависимости тинейджера формируются невероятно быстро.
Психологические особенности подростков — коренные изменения во всем
В 12–17 лет человек активно развивается: растет скелет, меняются голосовые связки, начинают выделяться половые гормоны.
Главные же изменения происходят с мозгом. Именно здесь корень проблемы, причина, почему тинейджеры столь нестабильны. Эволюционно более «новая» часть коры больших полушарий, отвечающая за критическое мышление, умение планировать, действовать обдуманно, «созревает» позднее лимбической системы, регулирующей эмоциональную сферу. Этот древний отдел мозга человека формируется раньше. Вот почему в поведении тинейджера над рассудком доминируют импульсы, эмоции.
Половые гормоны — главное «оружие» лимбической системы для борьбы с рассудочной частью мозга. Тестостерон, эстроген подростков может полностью заглушить голос разума. Увы, эти гормоны не только пробуждают интерес к лицам противоположного пола, вызывают желание привлечь внимание. Тестостерон, эстроген еще виновники эмоциональных перепадов, тревожности, конфликтности. Ну а вместе с гормонами удовольствия, стресса (дофамин, адреналин) они способствуют появлению кучи психических проблем. Именно избыток гормонов — главная причина, почему в подростковый период биполярное расстройство, шизофрения, прочие тяжелые психические заболевания начинаются намного чаще, чем в другие отрезки человеческой жизни.
Важно! Половое созревание — явление неизбежное. Нет смысла бороться с мастурбацией, увлечением «клубничкой». Но чтобы дети осознавали, что происходит, родители должны объяснить об особенностях человеческих репродуктивных органов, важности безопасного секса. Это оградит от нежелательной ранней беременности, опасных венерических заболеваний. Если поговорить сложно, нужно хотя бы дать ссылку на нужную информацию. Интернет ею изобилует. Психологические проблемы подросткового возраста — одна из популярных тем обсуждения.
Формирование собственного Я
Полноценное человеческое Я часто рождается в муках. Все начинается с подыскивания ролевых моделей. Подросток подобное делает постоянно, сравнивая собственное Я с родителями, сверстниками, учителями, кумирами.
Вскоре тинейджер понимает: от взрослых он отличается мало, хотя вынужден старшим почти безропотно подчиняться. Отсюда рождается конфликт, желание освободиться из-под непонятной опеки «таких же, как сам». Ребенок начинает копировать взрослых — поступает, одевается похожим образом, употребляет спиртное, пытается разговаривать на равных, спорит.
Однако психология подростка еще четко не отделяет собственную личность от других, слабо понимает, где проходят границы между персоналистической идентичностью и внешним миром. Именно поэтому тинейджер поступает неуважительно по отношению к окружающим, нарушает правила мира взрослых.
Противоречивость 12–14-летнего возраста также в том, что для юнца важно мнение взрослых, против которых он бунтует. Более того, родители по-прежнему остаются для чада главными ролевыми моделями. Поэтому важно, чтобы старшие показывали хороший пример. Если родители — нетерпеливые, любят скандалить, осуждать, жаловаться, нечего удивляться, что точно так же начнет поступать ребенок-подросток.
Общение – главная ценность
В компании приятелей тинейджер впервые по-настоящему самостоятельно социализируется, занимая определенное место в молодежной группе, встречаясь со сверстниками противоположного пола. Часто мнение друзей становится очень важным. Если приятели употребляют алкоголь, подростку стыдно соблюдать трезвость. Однако тинейджер отличается сильным непостоянством, все время ищет собственную идентичность. Приятели, компании, пристрастия, кумиры могут меняться часто. И это — одна из особенностей подросткового возраста, психологии тинейджера.
Опасность изгойства
Именно переходной возраст со всей силой проявляется нетерпимостью, нежеланием помочь тому, кто сильно отличается. Если подросток имеет проблемы с внешностью, жди беды. Обязательно найдутся те, кто посмеется, другие поддержат «за компанию».
Подобные проблемы у тинейджеров нередки. Они — немаловажная психологическая характеристика подросткового возраста. Из-за быстрой гормональной перестройки организма у 12–14-летних часто появляются заболевания кожи, лишний вес. Мальчики страдают неконтролируемой эрекцией.
Стать изгоем для тинейджера очень опасно. Все может закончиться не только замкнутостью, депрессиями, неврозами, а даже настоящей трагедией — попыткой суицида.
Запомните! Подростковый период мальчиков протекает более бурно. Они чаще девочек «отбиваются от рук». Для мальчиков-тинейджеров типичны чрезвычайная самоуверенность, стремление противопоставлять собственные взгляды мнению окружающих. Однако сохраняются противоречия. Индивидуализм, замкнутость странным образом уживаются с конформизмом, зависимостью от мнения «своей» группы.
Мальчики-тинейджеры чаще начинают чем-то сильно увлекаться — становятся «ботаниками», спортсменами, музыкантами. При этом подросток сильно преувеличивает собственные возможности. Мальчик 12 лет наделен тончайшей психологией. Надломить ее элементарно просто.
Возрастные особенности подростков 13–14 лет
В 14 индивидуум полностью освобождается от детских одежек, становится настоящим подростком со всеми противоречиями. Тинейджер одновременно:
- стремится к личной свободе и признанию сверстников;
- верит, что все по плечу, постоянно ощущая собственную неполноценность;
- поступает так самоуверенно, словно изведал все, хотя обладает небольшим опытом.
Психология подросткового возраста: внешность — главный враг
Для 13–14-летних внешность нередко становится главным мерилом всего. Полные или «дрыщи» часто становятся «аутсайдерами», объектом насмешек.
Для девочек косметика, прически, духи, одежда вообще становится настоящим фетишем. Нередко желание походить на кумиров, крайне критичное отношение к собственной внешности вызывает пищевые расстройства, страх растолстеть. Поэтому важно вовремя привить чадам (пока слушаются) правильное отношение к пище. Тогда для детей еда станет источником энергии, удовольствия.
Запомните! Диета подростков должна изобиловать цинком. Иначе организм перестанет вырабатывать нужное количество серотонина. Он регулирует настроение, защищает от вспышек злобы, депрессий. Подростковый организм цинка нередко содержит мало, поскольку данное вещество активно расходуется на быстро растущую костную систему.
Кроме того, из-за его нехватки организм тинейджеров переполнен дофамином. Этот гормон заставляет искать приключений, совершать необдуманные поступки. Определить, нет ли нехватки цинка, несложно — «подскажут» белые точки на ногтях.
Психология подростка 14 лет: советы родителям
Роль родителей для 13–14 летнего ребенка огромна. Именно они способны сделать так, чтобы чувство ответственности у чада ясно увязывалось с наградой или наказанием. Родители могут стать тем «конструктивным началом» жизни тинейджеров, которое поможет постепенно приобрести самоуважение, избавит от желания бороться со взрослыми.
Главное, не скатиться к злобному неприятию ребенка, начать видеть его исчадием ада, которое специально только делает, что вредит. Нужно научиться слышать подростка, идти на разумные компромиссы. Тогда постепенно удастся вновь вернуть утраченный авторитет.
Запомните! Многим 13–14-летним из-за активной перестройки организма (а не только привычки бодрствовать по ночам, гуляя с друзьями, зависая в соцсетях) трудно вставать по утрам, рано засыпать. Поэтому неправильно корить тинейджера за сон до обеда выходным днем. Никакой лени здесь нет — подросток просто-напросто хочет отоспаться за всю прошедшую неделю.
Новые психологические явления в 14–16 лет
У тинейджера, конечно, нет опыта родителей. Однако в 14–15 лет логические, аналитические способности ребенка уже практически такие же. Поэтому тинейджер слабо воспринимает приказы родных, когда не видит в командах никакой логики.
Подростки этого возраста хорошо ощущают неискренность. Если родители испытывают злость из-за поведения своего чада, а говорят, что обижены, то тинейджер сразу почувствует: с ним нечестны. Психология — для подростков скучное понятие. Но именно она развивает их интуицию, чувственность.
Первая настоящая влюбленность, поиск призвания
14–17-летние подростки обычно уже не только встречаются со сверстниками противоположного пола, но по-настоящему влюбляются. В этом возрасте чаще всего стартует полноценная сексуальная жизнь (больше, чем «обнимашки-целовашки»). Тогда же подросток начинает понемногу «предавать» свою группу, более критично смотреть на приятелей, искать настоящую дружбу, где важно доверие, общие интересы, а не иерархия, статус.
Впрочем, любовью, дружбой все не ограничивается. Многих 15-летних уже не удовлетворяют быстро надоедающие увлечения. Им хочется найти призвание. При этом будущее еще кажется безоблачным.
Когда тинейджер находит свое призвание (или так думает), то преисполняется амбиций, желания «перевернуть мир». Психология подростка 16–17 лет устроена так, что он уверен: без проблем добьется выдающихся высот в любимом деле. Постепенно, приобретая опыт, превращаясь во взрослого, личность начинает более реалистично смотреть на собственные перспективы, возможности.
Более критичное восприятие собственных действий, интерес к «глобальным» проблемам
14–15-летние подростки начинают выходить из небольшого мирка субъективного восприятия реальности, более критично оценивать собственные поступки. Тинейджеры уже умеют откладывать удовольствие «на потом», понимают: блага нужно заслужить. В поступках становится меньше эгоцентризма.
Многие «почти взрослые» начинают интересоваться глобальными вопросами, пытаться понять, почему одни страны успешнее других, как работает экономика. Это помогает «примириться» с родителями, которые могут вновь обрести авторитет, если неплохо разбираются в таких вопросах. Тем более, что 15–16-летний тинейджер уже мыслит менее категорично, готов более спокойно относиться к противоположному мнению.
Проблемы современного подростка и беседа с психологом
Специалист поможет подростку «помириться» с родными, понять, что по-настоящему интересует в жизни. При помощи когнитивно-бихевиоральной коррекции, гипнотерапии психолог уберет внутренние конфликты тинейджера с окружающим миром, внушит веру в собственные силы, привьет ощущение самоуважения.
Немало полезного можно почерпнуть на страничке Вконтакте. Она принадлежит психологу-гипнологу Никите Валерьевичу Батурину — специалисту с огромным опытом.
Как правильно себя вести с подростком?
Важно сохранять золотую середину между «свободой и необходимостью». Не становится диктатором, отдающим команды. Главное, такая тактика совершенно неэффективна, ведь подросток — не маленький ребенок, для которого родители — высший авторитет.
Во-первых, тинейджер может послушаться, однако нехотя. А во-вторых, подросток, привыкший повиноваться родителем, не научится самостоятельно искать решение проблемам, не приобретет лидерских качеств.
Однако давать тинейджеру неограниченную свободу тоже нельзя. Иначе у подростка возникнут проблемы с чувством ответственности. Родители должны четко очертить границы дозволенного. Важно, чтобы тинейджер с этими пределами согласился, принял их, понимал, зачем они нужны.
При этом родители должны учитывать интересы ребенка, грубо не навязывать собственное понимание границ. Глупо, например, пытаться доказывать, что мусорить в собственной комнате — «преступление». Подросток бардак «на родной территории» воспринимает иначе, чем родные. В его сознании тот никак не увязывается с «бардаком в голове». Тинейджер просто считает, что имеет право самостоятельно решать, стоит ли убирать комнату, или нет. Для него это вопрос личного выбора, а не «морали». Такое часто проявляется у подростков 15 лет и более характерно для психологии мальчиков.
Полезные увлечения
Подросток, как бы он там не бунтовал, все равно подсознательно продолжает во многом подражать родителям, сохраняет душевную связь. Такую особенность психики тинейджера нужно использовать, заинтересовать полезным занятием. Подростки — народ увлекающийся, сделать это несложно. В зависимости от характера ребенка, способностей, ему могут прийтись по душе:
- активные командные виды спорта. Тинейджеры любят признание группы. И где, как не в баскетболе, футболе, волейболе его завоевать проще всего? Плюс командный спорт — отличный способ «сбрасывать» излишек гормонов;
- для любителей творить руками подойдет моделирование;
- подросткам с лидерскими задатками, желанием служить обществу, можно попробовать стать членом молодежной организации по интересам. Там ребенок научится «конструктивно» взаимодействовать в большой группе, вносить посильный вклад в общее дело, руководить;
- для девочек подойдут курсы по макияжу, созданию причесок, дизайну одежды;
- подросткам, обожающим делиться собственным опытом с окружающими, можно помочь стать видеоблогерами.
Как разговаривать с подростком?
Многие подростки говорят психологам, что хотели бы больше времени разговаривать с родителями. Но те их «не слышат», осуждают увлечения, стиль жизни. А потому желания общаться нет никакого. Так что необходимо стараться понять увлечения своих чад. Даже когда от их пристрастий коробит.
Отрицание реальности абсолютно бесполезно. А вот если принять интересы ребенка, можно постепенно наладить контакт. Тогда чадо с бОльшим вниманием отнесется к тому, что интересует вас.
Когда что-то бесит, начинать нападать на ребенка, осуждать, — самая проигрышная стратегия. Так только настроите подростка против вас, у него исчезнет желание обращаться за советом. Конечно, осуждайте, но непрямо, находите удобный момент. Например, сначала можно ребенка за что-то похвалить, показать свое расположение, а потом переходить к мягкой критике, пожеланиям. Также время от времени (без навязчивости) напоминайте, что готовы выслушать, прийти на помощь. Тогда ребенок поймет: у него есть надежная опора. Он меньше будет искать поддержку на стороне.
Запомните! Родители всегда должны быть готовы принять специфический стиль общения, свойственный подросткам (особенно мальчикам) — не удивляться сарказму, насмешкам, грубости, односложным ответам. Здесь важно терпение, понимание, что пока тинейджер не начнет полностью доверять, нормально разговаривать не станет.
Разговор с мальчиками-подростками
Мальчики-подростки хуже девочек воспринимают слуховую информацию. Поэтому психологи советуют родителем (когда им нужно серьезно поговорить с сыном) держать его за руку или легонько дотронуться до плеча, смотреть в глаза. Тогда задействован не один слух, но также другие органы чувств.
Важен зрительный контакт, поскольку глазами юнец воспринимает информацию эффективнее, чем ушами. Разговаривать нужно спокойным дружелюбным тоном. Лучше воспринимаются короткие предложения, паузы (достаточно времени ответить).
Понимание особенностей психологии тинейджера поможет родителям воспитать их правильно, подтолкнуть на правильную жизненную линию.
Переходный возраст у девочек: как вести себя родителям
Переходный возраст – довольно сложный период. У подростка появляются изменения как в физическом, так и эмоциональном плане, а вместе с этим появляются и новые проблемы.
О том, что может беспокоить девочку-подростка в ее переходном возрасте и как правильно вести себя родителям девочки, поговорим в этой статье.
Период переходного возраста у девочек
Четкого возрастного обозначения наступления переходного периода у девочек нет. В сущности же, переходным периодом можно считать любые изменения в жизнедеятельности ребенка: момент рождения, 1, 3 года, 7 лет, период полового созревания (11-13 лет) и наступление юности (16-17 лет). Но наиболее серьезным и опасным из них является пубертатный период или период полового созревания.
Считается, что в возрастном диапазоне он припадает в среднем на 11-13 лет, но бывают и исключения, когда изменения происходят с девочкой и в 9-10 лет, и даже в 15-16.
Значение переходного периода у девочек, связанного с половым созреванием, огромно. В это время организм готовится к новым физиологическим и психологическим изменениям, девочка учится самостоятельности, приобретает индивидуальность, пытается обучиться умению выстраивать психо-личностные отношения со сверстниками, учителями, старшими людьми.
У нее появляются свои взгляды на какие-то вещи, становится более развитым мышление, логика. Девочка становится взрослой.
Для родителей переходный возраст их ребенка тоже очень важный и по-своему тяжелый этап. Для них важно подобрать такие ключи к своему ребенку, чтобы не нарушить психоэмоциональное состояние дочери, не показаться навязчивым, но в то же время постараться остаться лучшим другом. В переходном возрасте дети становятся очень чувствительными, легко отличают фальш, чувствуют, когда с ним не откровенны.
Признаки переходного возраста
Начало переходного периода связано с наступлением изменений во всем организме и прежде всего с изменением гормонального фона девочки. Начинают усиленно работать и продуцировать гормоны гипофиз и щитовидная железа, что влечет за собой ряд изменений в физиологическом и эмоциональном плане. К физиологическим изменениям относят следующие признаки.
- Фигура становится более округлой за счет появления в области бедер жировой ткани.
- Начинают формироваться молочные железы.
- В области подмышечных впадин и на лобке появляются волоски.
- Отмечаются изменения кожи, появляются прыщи и акне.
- Волосы становятся более жирными.
- Появляются менструации.
В эмоциональном плане девочка также испытает ряд изменений, связанных с гормональным дисбалансом. У нее часто меняется настроение, отношение к самой себе, появляется желание выделиться из общей массы сверстников любой ценой. Девочки становятся грубыми, дерзкими, порой даже хамовитыми и агрессивными.
Упрямство и максимализм также относятся к признакам переходного возраста. Часто, терзаясь от депрессивных настроений, девочка начинает отдаляться от родных, испытывать желание примкнуть к какой-нибудь странной компании, секте или субкультуре.
Бывает наоборот, девочка начинает активно интересоваться модой, косметическими новинками и как строить отношения с противоположным полом. Все эти изменения ошарашивают родителей.
Психологические проблемы девочек в переходном возрасте
Очень многие психологические проблемы таковыми не являются, а рождаются вследствие наличия физиологических проблем.
Если девочка не довольна своей внешностью, то она будет испытывать дискомфорт в общении со сверстниками, с противоположным полом, у нее будут формироваться комплексы и прочее. Но если физиологическую проблемы попытаться устранить (подобрать прическу, имидж и прочее), то и с психикой проблемы постепенно устранятся.
Психологи рекомендуют 4 основных пути для решения психологических проблем у девочек в переходном периоде. Рассмотрим каждый из них более подробно.
- Сон. Неполноценный отдых, бессонницы и малое количество времени для сна часто становятся причиной усталого вида, несвежего цвета кожи у девушки. Если ребенок не высыпается, он становится подавленным, раздраженным, или напротив, апатичным. Все это не только негативно сказывается на внешности, но и ухудшает отношения с одноклассниками, преподавателями, родными, а отсюда и психологические проблемы.
- Движение. Если девочке после школы нечем себя занять, она будет углубляться в свои проблемы и заниматься самоедством. Кроме того, при малоактивном образе жизни, девочки, достигшие переходного возраста, начинают отдаляться от социума и больше времени проводить за запертой дверью своей комнаты. Родители должны побеспокоиться, чтобы у ребенка были хобби, интересы, чтобы дочь посещала кружки или секции помимо школьного обучения. Хорошо, если девочка с этого возраста приучится к активному образу жизни: можно бегать, прыгать, делать зарядку по утрам.
- Многие психологические проблемы связаны с перегрузкой организма. Если ребенок потребляет большое количество информации, ежедневно взаимодействует с многочисленными внешними раздражителями. Поэтому важно регламентировать время на просмотр телевизора, занятия за компьютером, просиживание в социальных сетях.
- При затяжных психологических проблемах специалисты рекомендуют посетитьэндокринолога – врача, который занимается проблемами гормонального фона, железами внутренней секреции. Многие психологические проблемы связаны с разбалансировкой гормонального фона. Если родители замечают, что дочь пребывает в тяжелом психоэмоциональном состоянии, ее необходимо показать специалисту.
Особенности воспитания девочки в переходном возрасте
Очень важно, чтобы в мир женственности девочку вводила мама, но не менее важна в этот период поддержка отца. Поддержка должна быть адекватной, не критика, не отстранение (как часто у нас бывает, когда отцы пугаются взрослеющих дочерей) или чрезмерная опека и забота, возникающая из-за страха, что дочь выберет не тот путь, к которому готовили ее родные, а именно понимание и терпение со стороны отца.
Папа – это первый любящий мужчина в жизни девочки. От того, как складываются отношения отца и дочери, зависит и то, как будут складываться у девочки отношения с противоположным полом в будущем.
Изменения во внешности
Наиболее ярким признаком переходного возраста являются изменения во внешности девочки. Ей самой очень сложно привыкнуть к тому, что ее тело становится другим.
Мозг ребенка еще не осознает, что тело изменилось, отсюда появляется некоторая угловатость, что очень смущает девочку. Очень важно, чтобы родители могли относиться к дочери в этот период снисходительно, спокойно наблюдать за теми изменениями, которые происходят в ней.
Постарайтесь объяснить дочери, что происходит с ней в данный момент. Очень хорошо будет, если объяснения будут подкреплены примерами из собственной жизни, про то, как сама мама или папа переживали этот период.
Сексуальность и готовность к сексуальной жизни
Вместе с изменившимися пропорциями тела, девочка может обнаружить какие-то сексуальные импульсы, интерес к себе и противоположному полу. Часто тема о сексуальности с подрастающим ребенком является очень сложной для родителей. Не зная, как поговорить об «этом», родители начинают острее контролировать дочь, ограничивать в общении с мальчиками, чтобы не допустить с ее стороны какого-либо необдуманного шага.
Ребенок не понимает, почему родители начинают ужесточать рамки, считая, что таким образом родители показывают свой авторитет, свою власть над дочкой и прочее. Зачастую родителям действительно очень трудно подобрать нужные слова, чтобы открыто разговаривать на тему сексуальности.
Объясните ребенку, что сексуальные отношения – это не пропуск во взрослый мир. Очень важно, чтобы они строились на взаимном уважении, согласии, доверии. Нужно объяснить девочке, что торопиться скорее войти с этот мир не стоит. Она должны понимать, что если она не готова для такого рода отношений, то всегда может отказаться от них, и это не будет признаком «не взрослости», скорее, напротив.
Изменения в мышлении девочки
Мышление девочки в переходном возрасте устроено таким образом, что она не может видеть того, что одно и то же событие происходит амбивалентно.
На самом деле подросток мыслит абсолютами: то что происходит либо однозначно плохо, либо однозначно хорошо. Понятия «золотой середины» для нее в этом возрасте отсутствует. Из-за этого у девочки могут случаться резкие перепады настроения, она может чересчур рьяно отстаивать свои права.
Задача родителей – мягко указывать на этот оттенок серого между белым и черным. Очень важно помогать дочери справляться с ее категоричностью, объяснять, что любое событие может иметь как негативные стороны, так и позитивные. Это помогает ребенку взрослеть.
Изменения в отношениях с родителями
Подростковый возраст часто называют трудным. Так как в этот период отношения ребенка и родителей становятся мягко говоря сложными. Ребенок начинает понимать, что он уже не тот малыш, но и то, что он еще не до конца взрослый – он тоже пока не понимает. Иными словами, подросток требует больше прав, но как это реализовать от не знает. И сами родители не всегда понимают, как признать взрослость дочери, но при этом не превратит эти отношения во вседозволенность.
Важно показывать своему ребенку, что взрослость – это не только безграничные возможности или увеличение прав. За каждым толики свободы следует и увеличение ответственности. Подрастающая девочка требует автономности, хочет изучать этот мир самостоятельно, но в тоже время ей страшно делать выбор самостоятельно.
Важно суметь выдерживать баланс: если мы даем ребенку в чем-то больше свободы, то и требовать должны большей ответственности с него. Если разрешать в чем-то принимать решение или делать выбор, то и вся ответственность за этот выбор должна быть на ребенке. Только так ребенок учится взрослеть, понимая, что свобода и ответственность являются взаимодополняющими составляющими.
Переходный возраст: советы родителям
Прежде всего родителям следует запастись терпением и спокойствием. Чтобы не утратить с дочерью эмоциональной связи, которая в переходном возрасте становится слишком хрупкой, ни при каких обстоятельствах нельзя решать проблемы криком и скандалами. Любую проблему, какой бы неразрешимой она не казалась на первый взгляд, следует решать только диалогом с ребенком.
Старайтесь быть в курсе всего того, чем «дышит» дочь, что происходит в ее жизни. Если девочка перестала доверять маме свои секреты, можно выуживать нужную информацию методом ненавязчивого наблюдения. Это предостережет девочку от дурных компаний и поступков.
Не зависимо от того, насколько загружен день взрослого, важно находит время на общение с дочерью, на совместные прогулки, поездки.
Не критикуйте девочку, постарайтесь вернуться назад в свой такой же возраст и понять, как она мыслит, чего ждет от вас. Ну а если и критикуете в чем-то, то делайте это ненавязчиво, но обоснованно, приводите примеры, словом, не будьте нравоучителем.
В случае, если девочка не следит за внешним видом, или носит вызывающую или нелепую одежду, купите несколько модных журналов, оставьте их на видном месте. Дочь обязательно заинтересуется ими и пересмотрит свой гардероб.
Часто в переходном возрасте подростки ставятся грубыми, хамят родителям. Конечно, такое поведение своего ребенка крайне неприятно для родителей, но постарайтесь не отвечать грубостью на грубость.
Промолчите, дайте понять девочке, что своими словами она обидела вас, так она скорее осознает, что была не права и раскается.
За плохие поступки и поведение наказывайте не физически, а морально, например, запретите смотреть телевизор, играть на компьютере и прочее.
В любом случае, не забывайте показывать взрослеющей дочери, что вы ее любите, понимаете ее переживания и всегда готовы подставить плечо.
Особенности подросткового возраста у девочек: тонкости психоэмоционального состояния, физиологические изменения, советы родителям
Войти
- Свежие записи
- Архив
- Друзья
- Личная информация
- Избранные записи
Что с ними происходит? Особенности подросткового периода.
Общеизвестно, что весь жизненный цикл человека условно можно разделить на три основных этапа: созревание, зрелый возраст и, к сожалению, старение. При переходе от одного периода к другому выделяют критические возрастные периоды, в течение которых происходят качественные изменения в росте и развитии организма, его взаимодействии с окружающей средой.
Одним из таких очень ответственных периодов является подростковый (пубертатный) период. Это отрезок времени, когда происходит биологическая и психологическая перестройка организма, ведущая к зрелости. Что же происходит в это время?
Физиологические изменения
В этот период происходит очень быстрое биологическое созревание организма. Некоторые исследователи говорят даже о «физиологической буре», имея в виду изменения, происходящие в подростковом периоде. Природа словно торопится завершить свое творение и в этой спешке не замечает, что в нем еще много «недоработок».
Кости растут так быстро, что мышечная ткань не успевает за ростом скелета. Из-за этого нередко бывают боли в мускулах, что удивляет и пугает самих подростков и их родителей. Резко меняется внешний вид: фигура становится нескладной, руки и ноги длинными и тонкими, движения неловкими и неуклюжими.
Многие начинают стесняться своего роста, а в связи с этим сутулиться, пытаясь уменьшить свой рост и сравняться с остальными в классе. Другие наоборот переживают из-за своего якобы маленького роста. Молодые девушки начинают переживать по поводу своей якобы полноты, не
Периоды подросткового возраста
Подростковый возраст является не только кризисным, но и уникальным моментом в развитии каждой личности. Его «переходность» означает промежуточную стадию между детством, когда самостоятельное функционирование невозможно, и зрелостью, когда человек полностью принимает ответственность за свои решения и жизнь.
Принято считать, что возрастные границы данного этапа уровня психологического и физического развития приходятся на возраст 12-17 лет.
Но и этот промежуток имеет свою определенную периодизацию:
- предподростковая — 10-11 лет;
- младшая подростковая — 12-13 лет;
- средняя подростковая – 14-15 лет;
- старшая подростковая -16-17 лет;
- послеподростковая — 18-19 лет.
На каждом из 5 этапов ребёнок проходит стадии определенных физиологических и психологических метаморфоз.
Основной особенностью переходного возраста является неравномерность.
Она проявляется в различиях между развитием мальчиков и девочек: к примеру, у девочек нередко подростковая стадия наступает на 2 года раньше (в 10 лет) и заканчивается в 15 лет, а у мальчиков бывает нарушена периодизация: к примеру, один подросток-мальчик в 15 лет может находиться в младшей подростковой стадии, а другой подросток-мальчик в 15 лет уже на старшей подростковой стадии. Такое течение переходного возраста является условной нормой.
Фото: https://pixabay.com/photos/teen-asia-girl-young-people-1718115/Внешние изменения мальчиков и девочек
Физические метаморфозы
В момент предподростковой стадии и у мальчиков, и у девочек отмечаются незначительные физиологические изменения, которые закладывают основу к будущим обширным преобразованиям. В 10-11 лет характерным является интенсивное вытягивание конечностей.
Далее при переходе на младшую подростковую стадию происходит то, что некоторые исследователи называют «подростковая физиологическая буря». Она характеризуется очень быстрым созреванием организма, затрагивающим все сферы функционирования. Со стороны внешнего вида отмечается непропорциональность роста – кости растут так быстро, что мышечная ткань не успевает за ними. На данном этапе подростки обоих полов часто жалуются на боли в мышцах и суставах, и это не должно пугать родителей.
Следует отметить, что весь внешний вид подростка становится нескладным, руки и ноги становятся слишком тонкими и длинными, а движения неуклюжими, но такие неравномерные физические изменения лишь временны, и в скором времени всё придёт в норму. Так как энергические затраты на такой активный рост достаточно велики, то в норме слышать от подростка жалобы на усталость и сонливость.
В период подросткового возраста могут отмечаться резкие скачки в росте ребёнка. За год рост может увеличиваться на 7-8 сантиметров. Далее этот показатель стабилизируется, и прибавка в росте становится 1-2 см в год.
Половое созревание
Одной из главных целей переходного возраста является половое созревание. Здесь у мальчиков и у девочек предполагаются следующие изменения.
| Возрастной период | Девочка-подросток | Мальчик-подросток |
| 12-13 лет – младшая подростковая стадия | Растёт жировая ткань, округляются плечи и бёдра, расширяется таз. Начинаются первые менструации, но типичны и отклонения от этого срока. Формируется грудь, появляется первое оволосение в подмышечных впадинах и вокруг половых губ. | Изменение структуры крови, повышение уровня тестостерона, начало развития яичек, постепенно увеличивается пенис. |
| 14-15 лет – средняя подростковая фаза | Циклы менструации устанавливаются и становятся регулярными. | Удлинение гортани и голосовых связок с последующей мутацией голоса. Появляется первое оволосение на лице мальчика, в подмышечных впадинах, на лобке и вокруг основания полового члена. Так же в этом возрасте наблюдаются первые поллюции.
|
Особенности психологии подросткового возраста
Подростковый возраст и собственное «Я»
Главным психологическим новообразованием подросткового возраста является появление самосознания, отчётливое ощущение своего собственного «Я», желание построить его в соответствии со своими идеалами. Формирование самосознания начинается у ребёнка уже с 10 лет, но приобретает отчётливые черты к 12 годам.
С его появлением становится заметным более глубокое управление своим собственным поведением, чуткое понимание эмоций других людей, стремление к личностному развитию. Вместе с этим приходит и ощущение мнимой взрослости, теперь для подростка имеет основную важность лишь собственное мировоззрение, построенное на основе общественно-значимых и личностно-значимых ценностей конкретного ребёнка.
Социальная ситуация остаётся прежней, подросток всё так же является членом своей семьи, ходит в школу, общается со сверстниками, но его ценностные ориентации меняются, порой кардинально. Теперь школа для него уже не образовательное учреждение, а место активного построения взаимоотношений, ведь интимно-личностное общение – ведущая деятельность данного жизненного этапа.
Именно сейчас закладываются основы морали, усваиваются нормы социального поведения, закладывается нравственность. Любое поведение подростка является активным отражением социальной ситуации.
Так, к примеру, слишком ярое стремление к независимости вашего ребёнка отражает лишь то, что в семье к нему относятся не как к подростку, а как к маленькому.
Амбивалентность реакций
Характерной чертой переходного возраста является амбивалентность реакций – подростка словно разрывает в разные стороны. Он очень стремится уйти из детства, но при этом оно является ему очень привлекательным.
Поэтому не стоит удивляться тому, что тинэйджер сначала долго, агрессивно и упорно доказывает вам, что он может и должен самостоятельно уехать на концерт любимой группы в другой город, но через некоторый промежуток времени уже просит вас поскорей вернуться домой с работы, потому что ему страшно одному дома или же он сильно соскучился.
Вне зависимости от пола ребёнка, успешность переходного возраста, в первую очередь зависит от семейных взаимоотношений.
Психологическое развитие подростков
Мальчики, юноши
Фото: https://pixabay.com/photos/human-young-people-face-2136095/Среди мужского пола в период с 11 до 13 лет обычно у родителей не возникает сложностей в коммуникации со своим ребёнком-мальчиком. Самый частый возраст, когда родители приходят со своим сыном-подростком к психологу – 14 лет. Именно тогда проблемы в коммуникации становятся ощутимей.
Какие же психологические изменения характерны для юношей и вызывают тревогу у родителей:
- самонадеянность;
- амбивалентность в поведении: замкнутость+чрезмерная общительность, наглость+стеснительность и т.д.;
- зависимость и тревожность по поводу мнения окружающих о своём внешнем виде;
- цинизм;
- подмена в половой ориентации – стремление к партнёрам своего пола;
- настойчивость и упорство, стремление незамедлительно получить от собеседника исчерпывающий и конкретный ответ на свой вопрос;
- чрезмерная мечтательность.
Девочки, девушки
Первые проблемы, характеризующие подростковый возраст, с которыми сталкиваются девочки-подростки и их родители, связаны с изменениями во внешности. Так как эти изменения могут активно начаться как в 11 лет, так и в 15 лет, то не определено точного периода, в котором девушки и их родители сталкиваются с психологическими изменениями.
Помимо того, что девочки, также как и мальчики, в период подросткового возраста становятся самонадеянными, амбивалентными, чрезмерно мечтательными и настойчивыми им характерно:
- двойственное отношение по поводу изменений своего тела – девочки могут испытывать гордость за свою новую фигуру, часами рассматривать её в зеркале и одновременно с гордостью испытывать чувство стыда и брезгливости;
- возрастает потребность в психологической близости и поддержке со значимыми для ребёнка личностями. Правильно, если в число этих значимых личностей будут входить и сами родители;
- ярко выделяется формирование идеалов, кумиров, которые могут быть взяты из кино, литературы и т.д. Девушки часто стремятся полностью подражать их поведению;
- эмоциональная неустойчивость. Условной нормой считается то, что девушка-подросток резко и порой независимо от условий окружающий среды может сменять смех на слёзы.
Вне зависимости от половой принадлежности все тинэйджеры после предподростковой стадии страдают от низкого уровня устойчивости и концентрации внимания. Это связано с тем, что организм слишком много сил затрачивает на физиологические изменения.
Родителю не стоит тревожиться, если успеваемость ребёнка в школе теперь носит скачкообразный характер или она незначительно упала, снизилась его работоспособность.
Подростковый возраст и социум, взаимодействие с коллективом
Ведущей деятельностью для подростка является интимно-личностное общение, именно оно определяет направленность всего психического развития ребёнка. Социум и социальная среда являются местом, где осуществляется эта деятельность.
Окружающая социальная среда
Социальная среда делится на:
- дальнее окружение (знакомые, соседи, интернет, телевидение) – оказывает косвенное влияние через слухи, факты о поступках и прочее;
- ближайшее окружение (семья, друзья, одноклассники) – оказывает прямое влияние через общение, личный пример, поступки.
Социальные пространства, где обитает подросток, обычно остаются прежними – он в семье, он ходит в школу и секции, он ходит гулять с друзьями. Но изменяется само место ребёнка в социуме – он активно стремится к взрослым ролям, копирует поведение старших.
И на этом этапе родителям стоит поддержать его стремления, возложить на него ответственные обязанности. Только при взаимодействии с социумом подросток сможет выработать оценочные критерии для себя и других, сформировать свои идеи и ценности, освоить нормы и правила, мораль.
Если в семье и школе гармоничная атмосфера, то тогда ребёнок получает наибольшее внимание из ближайшего окружения. Здесь родителям и значимым близким будет не так сложно взаимодействовать с подростком, ведь он доверяет, стремится прислушиваться к их мнению, сам идёт за советом. Но если понимания среди ближайшего окружения нет, то этот дефицит подросток будет стремиться восполнить из дальнего окружения.
Зависимость от социальной среды – это абсолютная норма в подростковом возрасте, так ребёнок познает себя. Именно поэтому девушки и юноши порой совершают необдуманные поступки, конфликтуют, меняют свои ценности. Так они просто ищут положительного подтверждения своим действиям от какой-то части социума.
Положительное и отрицательное влияние социальной среды
Фото: https://pixabay.com/photos/girl-teen-smartphone-russian-1848478/Социум оказывает как положительное, так и отрицательное влияние, подросток в любом случае поддаётся как первому, так и второму опыту. К положительному влиянию относится привлечение ребёнка к новым хобби, активные дружеские отношения, развитие личностных качеств, занятие спортом, стремление к лидерству и активности, появление мотивации к образовательной деятельности.
К отрицательным влияниям социума относят стремление быть похожим на лидеров неформальных организаций, снижение мотивации к образовательной деятельности, полную потерю интересов и хобби без замены на новые, приобретение вредных привычек.
Эмансипация
Так как подростковый возраст имеет такой важный этап, как эмансипация, то родителям стоит принять то, что общение с ними теперь несколько тяготит их ребёнка. Здесь стоит быть гибкими и давать ребёнку эту возможность отделиться. Не удивляйтесь, если в какой-то момент взгляды ребёнка, его мировоззрение будут кардинально отличаться от ваших.
Это лишь временный этап, он просто познаёт себя, свои границы, интересы и возможности. Он хочет выстроить свою собственную систему общения, где центром является он сам. Такую систему можно выстроить только в общении со сверстниками.
Подростковый возраст и первая любовь
Появление первого осознанного чувства любви в подростковом возрасте – ещё одна важная и незаменимая ступень для дальнейшего роста и развития личности. Это чувство так же, как и другие подростковые явление, склонно одновременно оказывать и положительный и отрицательный эффект.
Так как подростки являются уже личностями, но ещё эмоционально незрелыми, то и переживания чувства влюбленности могут происходить аффективно ярко, драматично, неадекватно. Именно родителям стоит проявить терпение и мудрость, найти в себе силу аккуратно поддерживать своего ребёнка, дать ему переживать влюбленности без потерь.
Внимательный родитель сразу заметит, что его ребёнок начал испытывать тёплые романтические чувства.
Фото: https://www.pexels.com/photo/young-couple-in-city-at-night-246367/Советы родителям
Психологи рекомендуют, во-первых, принять эту новость спокойно, ведь ваш ребёнок сейчас во всех смыслах «созревает», и чувство любви закономерное явление. Во-вторых, не стоит заострять на этом своё внимание, навязчиво расспрашивать ребёнка об объекте влюблённости, настойчиво давать советы.
Дайте ребёнку свободу, пусть он сам решит, когда ему стоит подойти к вам за советом или поделиться чем-то важным. В-третьих, не стоит обесценивать чувства девушек и юношей словами: «Ой, да что ты слёзы льёшь, знаешь, сколько ещё у тебя этих мальчиков будет». В-четвёртых, не стоит высмеивать чувства подростка, это может очень сильно травмировать его и разрушить доверие между вами.
Как поддержать подростка в период влюбленности
Положительное влияние оказывают следующие моменты.
- Знакомство с близким окружением подростка. Некоторые ребята бывают настолько скрытными, что родителями бывает достаточно трудно выяснить, с кем их дети общаются. Но если, к примеру, позволить ребёнку позвать всех друзей в гости на небольшую вечеринку в честь какого-нибудь праздника, то можно будет узнать ближе и его друзей, и, если повезёт, познакомиться и с самим объектом влюбленности.
- Расскажите ребёнку секрет о своей первой любви. Это будет большим шагом в сторону установления доверительных отношений с подростком. Вероятность того, что за советом по поводу своих чувств он в дальнейшем обратится к вам, сильно возрастёт. Расскажите свою историю искренне, без нравоучений, без критики собственного поведения в юности. Просто расскажите историю, свои чувства, её итог. Он может быть как отрицательным, так и положительным, а может быть и вовсе смешным. Какой он, всё равно, не важно – важно лишь то, что первое чувство было прекрасно и дало вам опыт. А теперь вы готовы откровенно поделиться этим опытом со своим ребёнком.
- Не нарушайте личные границы ребёнка. Не читайте его дневники, переписки, не трогайте его личные вещи без разрешения.
- Не критикуйт
Проблемы переходного возраста
ПсихиатрияВ. Читлова:
Очередной выпуск передачи «Пси-лекторий», я – ее ведущая Виктория Читлова, кандидат медицинских наук, психиатр, психотерапевт. Сегодня мы затронем интересную тему. Она будет касаться особенностей развития человека, а именно подросткового периода, будем рассматривать с моим гостем, с какими проблемами человек может встретиться в этом периоде, в том числе, коснемся и возможной патологии и что делать, собственно. У меня в гостях сегодня замечательный врач-психиатр, психотерапевт, специализирующийся в области детской психиатрии и психологии, психолог по образованию, врач, работающий в центре, в клинике имени Груни Ефимовны Сухаревой Илья Смирнов.
И. Смирнов:
Я надеюсь, что наша первая встреча была полезна нашим слушателям, но некоторые вопросы, которых коснулись вскользь, мы сегодня сможем подробнее раскрыть.
В. Читлова:
Впервые с Ильей и с его коллегой Оксаной мы встречались в 13-м эфире, можете посмотреть, это дополнит информацию, которую вы сегодня услышите.
Итак, наша тема сегодня – подростковый период и проблемы, с которыми мы встречаемся. Но я бы хотела сначала, чтобы Илья нам рассказал о себе, особенностях его труда и чем он занимается?
И. Смирнов:
Я врач, врач-психиатр, психотерапевт, также я клинический психолог по своему второму образованию. Работаю я непосредственно, мое первое место основной работы — это научно-практический центр психического здоровья детей и подростков имени Груни Ефимовны Сухаревой. Я заведую психиатрическим отделением стационара. Также осуществляю консультативную деятельность, работаю в различных центрах медицинских и психологических, где также консультирую в основном детей и подростков.
В. Читлова:
От скольки и до скольки, какой возраст?
И. Смирнов:
Могу сейчас уже сказать, похвастаться, что от нуля. Есть и такие у нас пациенты. Наверное, мы достигли чего-то в диагностике, что даже у таких маленьких детей можем определить зачатки душевной патологии.
В. Читлова:
Понятно. Это всеобщий тренд, хороший специалист совмещает свою работу и в государственном учреждении, и ведет свою частную практику, клиентуру и постоянно развивается. Если посмотреть на график такого врача, то он очень плотный и энергичный. Помимо того, насколько я знаю, Илья еще занимается педагогической деятельностью. Основная линия научных интересов – это агрессивное поведение у детишек, верно?
И. Смирнов:
Аутоагрессивное поведение у детей. Это, к сожалению, и детская проблема, но в основном это проблема как раз подросткового возраста.
В. Читлова:
Итак, приступим к обсуждению. Конечно же, у всех в подсознании, особенно у родителей, когда ребенок дорастает до пубертатного возраста, подросткового, все запасаются артиллерией, знаниями, навыками, морально готовятся, чтобы этот период в развитии их ребенка пережить. Что же такое пубертатный кризис, как он выглядит вообще, как понять, это он или всё нормально происходит?
И. Смирнов:
Я бы сказал, что пубертатный кризис, наверное, скорее нормальное течение подросткового возраста. Как бы этот период ни был неудобен для взрослых, как бы он ни был неудобен для родителей, для учителей, против которых подросток выступает в первую очередь со своей оппозицией и заявляет о себе, тем не менее, как неслучайно говорят многие специалисты, и, наверное, вы, как взрослый специалист, подтвердите, что лучше пережить этот кризис в 13 – 14 лет, чем, когда он дотягивается до 30 и 40 и переживается совсем по-другому.
В. Читлова:
Здесь вы имеете в виду психологию. Чем он спровоцирован, только ли психологические перестройки характерны, либо мы, как врачи, можем обсудить характерную биологию, биохимию? Что влияет на изменения, вообще?
И. Смирнов:
Бесспорно, конечно, первоосновой являются физиологические изменения в организме. Так устроен человеческий организм, что развивается он по ступенькам, скачкообразно. Нет плавного поступательного развития. Мы знаем, что есть кризисы не только подросткового возраста. Есть кризисы 3 – 4 лет, есть кризисы младшего школьного возраста и выделяются различными учеными еще различные сложные периоды в жизни человека. Наверное, самые глобальные физиологические перестройки у человека происходят в период пубертата, когда полностью перестраивается система организма, происходит реновация всего, меняются структуры человека, дозревают и, соответственно, уже окончательно устанавливается функция.
В. Читлова:
Имеет значение эндокринная перестройка, верно?
И. Смирнов:
Конечно, если говорить уже о медицинских аспектах, то связь с эндокринными нарушениями и вообще перестройка, не обязательно даже нарушения, но, если даже происходят просто физиологические перестройки, это прямая связь. Очень часто провокацией для различных проблем, будь они психологического уровня, будь уже психопатологией, является половое созревание, чем непосредственно знаменуется пубертат. Это происходит достаточно резко, скачкообразно и как раз может быть предпосылкой различных проблем.
В. Читлова:
Так. Жил ребенок, был покладистый, отличник, радовал родителей, вдруг бац – поведение его поменялось. Я иногда по логике наших слушателей размышляю, хотя я часто, конечно же, знаю ответы на вопросы. Стоит ли родителям пойти, проверить эндокринную систему у ребенка, либо другие физиологические параметры выяснять? Это необходимо делать или нет?
И. Смирнов:
Это делать, все-таки, нужно. Особенно на что следует обращать внимание? Если пубертатные изменения идут достаточно рано, немного опережают.
В. Читлова:
Рано – это когда, для мальчиков и для девочек?
И. Смирнов:
Для мальчиков, допустим, это примерно до 11, до 10 лет. Правда, мы не говорим сейчас о национальных особенностях, которые бывают. О генетических особенностях, о наследственных, когда иногда идет по генетике, по конституции раннее развитие. Я столкнулся недавно с примером, когда у мальчика в 8 лет началось активное половое созревание и, собственно, его психика не вполне с этим справилась, потому что ее развитие не соответствовало той гормональной буре, которая у ребенка возникла с соответствующими влечениями. В этом случае, конечно, стоит проверить и эндокринную систему, потому что это может быть как вариант нормы, просто крайней нормы, так и отклонения именно в эндокринной системе.
В. Читлова:
Но вы здесь говорите о времени начала пубертатного периода. А если об интенсивности и физиологических, и поведенческих проблем, здесь тоже нужно про эндокринологию думать?
И. Смирнов:
Если развитие идет достаточно бурно, если это, допустим, происходит в течение нескольких месяцев, 2 – 3 месяца идет активный рост, чуть ли не на 10 сантиметров ребенок вырастает, если идет активное развитие половых признаков, то конечно, здесь стоит проверить, нет ли первичного сбоя в эндокринной системе.
В. Читлова:
Насколько гармонично всё происходит. Хорошо. Давайте, поговорим о психологической стороне формирования пубертатного кризиса, что может повлиять и что может усугубить его общие вехи.
И. Смирнов:
Психологические особенности? Я сегодня думал, с чем сравнить. Наверное, это когда с человека снимают какой-то колпак. Он находился в детском возрасте. Детство, конечно, тоже бывает у всех разное и дети, понятно, что не все спокойные и покладистые, как мы это себе представляем, но чаще всего ребенок в детском возрасте живет, как правило, беззаботно. Как правило, его не волнуют многие вещи, которые происходят в зрелом возрасте, он мир воспринимает достаточно конкретно, какие-то противоречивые стимулы от мира он может не воспринимать. Пубертатный возраст – такое ощущение, что все эти покровы снимаются и на подростка выливается огромное количество такой реальности. Поэтому, очень часто начинаешь слышать от подростков, которые обращаются с различными кризисными состояниями, что «Мир стал ужасен, мир стал страшен, я перестал находить опору, ни в чем не могу».
Пубертатный возраст можно сравнить со снятием покровов с человека, после чего открывается реальность.
В. Читлова:
Почему это происходит, что мешает ребенку продолжать чувствовать себя беспечно и беззаботно?
И. Смирнов:
Наверное, то, что у человека идет завершение развития самосознания и он должен, так или иначе, ответить себе на вопрос — это уже, наверное, природная закономерность — кто он есть на самом деле в этом мире. Он мучительно ищет ответ на вопрос. Мы прекрасно знаем, что это период становления, окончательный этап становления самосознания человека. Но, познает-то он познает, часто познает достаточно противоречиво. Например, человек впервые сталкивается, что на самом деле не такая радужная дружба. Человек начинает понимать, что каким-то девочкам в классе, оказывается, больше внимания со стороны мальчиков, а тебе меньше это внимание достается. Человек начинает осознавать, что в материальном плане, в социальном статусе он может не соответствовать другим детям. Возникает естественное для подросткового возраста соревновательное желание быть лучшим и подросток, имея завышенные притязания, не всегда способен их удовлетворить.
Человек воспринимает, что не всё так радужно, что мир не крутится вокруг тебя, это уже не психология ребенка. У ребенка весь мир вокруг него, он единственный в этом мире. Здесь ты понимаешь, что ты не один, ты должен бороться за место под солнцем, за внимание бороться, за рейтинги бороться. Мы знаем прекрасно, что сейчас современная школа к этому стимулирует активно. Подросток впитывает в себя эти противоречия и пытается их осознать.
В. Читлова:
Каким-то образом «причесать», как я люблю говорить, систематизировать.
И. Смирнов:
Каким-то образом, наверное, «причесать», но не всегда это получается. Так как опыта и жизненной компетентности еще нет, то возникают, естественно, внутренние конфликты, потому что пытаются многие проблемы решить радикально.
В. Читлова:
Мы уже касаемся протестного поведения. Против чего подростки протестуют? В первую очередь же родителям достается, да?
И. Смирнов:
Один из этапов самосознания – это почувствовать себя самостоятельной единицей. Ты уже не часть какой-то системы, ребенок – мать, или ребенок – семья, или ребенок – какой-то детский коллектив. Ты всё равно, так или иначе, испытываешь потребность заявить о себе как об изолированной личности, еще лучше – поставить себя против всех при этом. Гиперкомпенсация. Что называется, окончательно порвать пуповину, связывающую с родителями.
Один из этапов становления самосознания – это почувствовать себя самостоятельной единицей.
В. Читлова:
Да, да. Но у многих людей этого не происходит и в зрелом возрасте, такое бывает.
И. Смирнов:
Наверное, поэтому мы и говорили с вами в самом начале: лучше, чтобы кризисные моменты проходили вовремя. Если этот протест у ребенка в рамках чисто психологических особенностей, это нормально.
В. Читлова:
Как себя родителям воспринимать, чувствовать, если ребенок взрослеющий, его поведение и намеки на формирующееся мировоззрение в разы отличается от того, чего хотят и ждут от него родители?
И. Смирнов:
Большой вопрос, отличается ли на самом деле? Часто сталкиваешься, что родители почему-то предпочитают немного забыть о своем сложном периоде в жизни. Ключевой фразой бывает: «Мы же такими не были, мы же люди с двумя высшими образованиями! Как она такое может делать или такое говорить, когда у нас всегда была образованная, интеллигентная семья». Хотя, даже начинаешь немножко разбирать события из подростковой жизни родителей, там не всё уж вот так гладко. Может быть, конечно, иная социальная ситуация это сглаживала. Тем не менее, да, бывают, конечно, столкновения культур в системе семьи, часто – когда большая разница в возрасте у родителей с детьми и, действительно, было другое воспитание и другие социальные условия.
Бывает такая проблема в приемных семьях, когда родители, не имеют опыта. Я замечаю, что приемными родителями бывают люди чаще консервативного склада и, когда они берут ребенка из детского дома, им кажется, что он должен вечно оставаться спокойным и благодарным за то, что его взяли. А оказывается такая ситуация, что податливым он совсем не становится, он подвержен тем же всем пубертатным изменениям. Тут даже чаще бывают различные столкновения, чем в семьях, где ребенок родной.
В. Читлова:
Здесь я добавлю, как психиатр, уже для взрослых, психотерапевт. В моей практике очень часто встречаются пациенты, которые пережили в своей жизни пубертатный период, и детский тоже, когда родители были крайне строги и пытались буквально поломать ребенка под свои представления. Безусловно, родители таких моих пациентов, взрослых уже, были однозначно невротизированы, можно сказать, психологически непластичны; они с трудом, зачастую, даже представить себе не могли, что можно прислушаться к ребенку, что ему можно давать определённую свободу, чтобы он развивался. В контексте тех на тот момент существующих представлений о том, как должно быть, они и воспитывали ребенка, руководствовались своими ригидными шаблонами, шаг влево, шаг вправо – расстрел. Задатки ребенка угасают, не развиваются, ребенок желает только нравится, в нем развивается невротическая тревога и так далее, шаблоны поведения закрепляются крайне невротические, человек не научается слушать себя, грубо говоря, не взрослеет. В итоге всё заканчивается психотерапевтом, если не сказать психиатрией.
И. Смирнов:
Вашим пациентам повезло, потому что вы сочетаете эти качества, психиатра и психотерапевта.
В. Читлова:
Да, стараюсь сочетать психиатрию с психотерапией. Хорошо. Такой вопрос меня интересовал: когда ребенок, все-таки, протестует, скорее всего, его нужно больше принимать и давать люфт для свободы? Как здесь себя вести родителям?
И. Смирнов:
Бывают, конечно, крайности. Есть семьи, которые действительно считают, что нужно принимать всё. Бывают семьи, другая крайность, когда нужно всё запретить, попытаться взять под контроль. Наверное, здесь нужна гибкая позиция, всегда хороша золотая середина. Мы прекрасно знаем, что, дай волю подростку, особенно, который уже попал в неприятную историю, и, если эти ситуации иногда жесткими мерами, может быть, мотивационного характера, не пресечь, то может быть достаточно плохо. Например, когда ты прекрасно понимаешь, что ребенок попал в нехорошую криминальную компанию. Мы знаем, что, помимо оппозиционного поведения подросткам еще свойственна такая реакция, она описана, как группирование – это стремление уйти из той среды, которая считается приемлемой с социальных позиций, с общепринятых, но сковывающей. Подростки часто стремятся в какие-то компании, в стаи, причём асоциальные. Асоциальные в данном случае не в плане обязательно криминального поведения, но которые, так или иначе, тоже заявляют свой протест против общепринятых норм.
В. Читлова:
В большой группе легче как бы раствориться, здесь снимается ответственность с тебя. Ты вроде наметил, куда тебе хочется двигаться и хочется свободы, но ты еще не сформировал ее полностью.
И. Смирнов:
Да, и особенно ведомые подростки. Это бывает и первой пробой пера, не пера, это пробы и психоактивных веществ, и алкоголя, и могут быть вовлечены в криминальные истории. Конечно, лучше, чтобы родитель в данном случае контролировал, куда ходит ребенок.
В. Читлова:
А как контролировать-то? Это строго, вообще строжайше, либо как?
И. Смирнов:
В ряде случаев, наверное, и строгие меры. И психотерапевты, и психологи, это совершенно не те люди, которые говорят, что надо исключительно действовать мягкими мерами и поглаживать. В ряде случаев воспитание должно включаться. Но, каждый родитель должен знать своего ребенка – в каких случаях должна быть жесткая мера, а в каких случаях наоборот, жесткость идет во вред и просто нужно на данном этапе посочувствовать ребенку.
В. Читлова:
Здесь мне бы хотелось дополнить, Илья. Родителю важно обеспечить психологическую понятность для ребенка, почему родитель так себя ведет – во-первых. Во-вторых, поддерживать эмоциональный контакт, чтобы ребенок видел, что его продолжают любить в это время.
И. Смирнов:
В данном случае, конечно, сказать: «Нет, потому что я так считаю», наверное, подростка, который находится в протесте, это больше распалит. Да, можно принять какие-то жесткие меры, но эти жесткие меры должны быть объяснены, равно, когда человека осуждают на что-то, в каком-то наказании, ему все равно разъясняют, за что он это наказание получает. Любое наказание, любые меры со знаком минус должны, все-таки, сопровождаться мотивационными подкрепляющими мерами со стороны родителей, чтобы ребенок чувствовал, что это не враг, что это делается ради пользы. Когда подростки, попадая к нам на консультации, или мы сталкиваемся, что подросток попадает уже в стационар, первое – это, конечно, претензии родителям. Когда путем рациональной психотерапии разъясняешь: «А поставь себя на место родителей, вот представь, тебе было бы хорошо, если бы твой ребенок ушел бы вечером куда-нибудь в компанию ребят. Пришел бы через 2 дня, весь рваный, грязный, в чужой одежде, с чужими вещами, еще с запахом алкоголя».
В. Читлова:
То есть, вы продолжаете воспитание, расширение миропонимания у ребенка, что он не один в этом мире живет?
И. Смирнов:
Это крайне необходимо. Если ребенок попадает в поле зрение именно психиатрической службы и обращается за психиатрической помощью, здесь крайне важна психотерапевтическая составляющая. Есть отдельный блок, конечно, психокоррекционной, психологической, психотерапевтической работы. Но, даже подростковый психиатр не может не быть психотерапевтом, потому что очень густо сплетены бывают проблемы здесь и медицинские, и психологические.
В. Читлова:
Очень важный вопрос. Мы говорим, родители – как некое единое целое. А ведь так часто не бывает, бывает, что мама говорит одно, а папа говорит другое. Нужно ли договариваться?
И. Смирнов:
Договариваться нужно обязательно и мы касались этого вопроса в прошлом эфире. На самом деле, больше проблем, скорее, будет доставлять не ситуация гиперконтроля, или наоборот, потворствования, а вот такой противоречивый подход. Поэтому, договариваться нужно. Это касается и ситуации, когда вместе папа и мама, и ситуации, когда мама и папа врозь, а еще часто появляется отягощающий фактор, как бабушки и дедушки, которые тоже тянут ребенка на себя и не всегда это идет на пользу. Поэтому, договариваться нужно обязательно, особенно в ситуации, если действительно развился серьезный подростковый кризис.
В. Читлова:
Желательно это сделать вне взора ребенка, верно я понимаю?
И. Смирнов:
Вне взора ребенка, уж по крайней мере, если это решается конфликтным путем.
В. Читлова:
Илья, когда ребенок растет, то он начинает понимать, что любовь не безусловная, что в социуме нужно себя определённым образом поставить. Он сталкивается с тем, что в классе, либо в кругу приятелей, в компании, во дворе, либо на факультативных занятиях нужно себя ставить. Какие здесь тенденции прослеживаются, с какими проблемами ребенок встречается?
И. Смирнов:
Я сегодня уже сказал, что нынешнее образование во многом строится на конкуренции. Сейчас поощряется за счет того, что есть система рейтингов, баллов, награждений, очень много различных аттестаций, на основе которых выводятся еще итоговые рейтинги. Это детей очень фрустрирует.
В. Читлова:
Давайте, раскроем термин «фрустрирует».
И. Смирнов:
«Фрустрирует» – значит вызывает внутренний серьезный душевный дискомфорт. Недостача чего-то, если по-простому объяснять. Особенно, если дети такого личностного склада, склонные к перфекционизму, если дети с тревожным определенным радикалом в характере, мнительные, подверженные переживанию, у которых, знаете, когда еще дело, может быть, через год предстоит, а ребенок уже на год вперед думает, волнуется, просчитывает свои рейтинги.
Современные системы рейтингов, баллов, награждений, различных аттестаций вызывают внутренний дискомфорт у ребёнка.
В. Читлова:
Когда этот перфекционизм закрепляется требовательностью родителей в том числе: «Ты должен приносить только пятерки и хорошие баллы». Или изначально ребенку транслируется, что он самый лучший и у него огромная планка над головой стоит – запрос родителей к нему, как он может не соответствовать.
И. Смирнов:
Так как я психиатр, коснусь сейчас тут же темы психопатологии. Как раз, такой склад детей, про который мы сейчас говорили, детей-отличников, перфекционистов, упертых, которые волнуются за рейтинги, за результат. Они дают нам армию пациентов с нервной анорексией, с расстройствами пищевого поведения. Очень интересно такое стремление, мотивации. Если мы представляем себе проблемы пищевого поведения, что у человека был какой-то изъян во внешности, его дразнили, и вдруг он стал себя исправлять таким образом, он худеет. На самом деле, очень интересно сейчас прослеживается мотивация нарушения пищевого поведения, той же анорексии, анорексического поведения – это тоже борьба за результат: «Я уже поняла, я похудела, нет у меня уже излишнего веса, но я уже остановиться не могу, мне нравится вот эта новая и новая цифра, это новые и новые для меня достижения». Уже настолько перестраивается сознание человека, что человек уже не думает, что он вступает в зону саморазрушающего поведения, результат оказывается важнее жизни.
В. Читлова:
Даже не в депрессию впадает, а именно мотивацией становятся внешние установки.
И. Смирнов:
Даже не депрессия. Мало того, там если депрессия и бывает, то, скорее, движет этой депрессией невозможность достичь лучшего результата – врачи пришли, помешали, психологи.
В. Читлова:
А мотивация – выглядеть лучше?
И. Смирнов:
Мотивация – результат. Именно результат. Да, есть, действительно, варианты расстройств пищевого поведения, это и выглядеть лучше, это соответствовать некой эстетике худого тела, но очень часто это именно результат, именно цифра. Такая тенденция прослеживается. На самом деле, проблемы с пищевым поведением, что свойственно подростковому возрасту, они молодеют, по нашим наблюдениям.
В. Читлова:
Действительно, это большая проблема. Для меня вот эта информация оказалась удивительной, потому что есть особая проблема в подростковом периоде, когда подросток обращает на себя чрезмерно большое внимание, очень требователен к себе и начинает искать изъяны, смущаться их, у него меняется поведение. Это называется дисморфофобия. Если это достигает бредовых даже уровней, то мы это называем дисморфомания. Здесь, правильно я понимаю, как таковой сильной дисморфофобии может и не быть изначально?
И. Смирнов:
Она может быть и есть, но в продвижении уже ребенка к определённым результатам, мне кажется, не столько играет роль, что он себя искаженно воспринимает и ему хочется еще лучше себя сделать, сколько именно сам результат ради результата.
В. Читлова:
Это же еще и социально приемлемые какие-то штуки. Получается, ребенок интуитивно понял тренд и результаты будут видны всем, и значит «Я успешен». Получается, что этот успех экстраполируется, распространяется и на другие сферы?
И. Смирнов:
Тут тоже не могу не сказать о социально приемлемом поведении. Ведь, это же очень важно, социокультуральные аспекты, действительно, очень сильно оказывают влияние на частоту распространенности тех или иных проявлений, психологических отклонений, психопатологических, и на мотивацию. Это уже вопрос дискуссионный. Это касается и расстройств пищевого поведения, и, кстати, аутоагрессивного поведения, о котором мы тоже не можем не сказать. Если сейчас встречаешь подростка со следами самопорезов, аутодеструктивного поведения – это вовсе не значит, что он находится в эмоциональном состоянии, потому что это тоже оказывается трендом. Это, конечно, не умаляет того, что могут быть и эмоциональные проблемы ребенка, но, по большей части, это бывает еще и демонстративным поведением.
В. Читлова:
Конечно. Здесь сразу за волосы хвататься не обязательно, что кошмар и класть ребенка в клинику, но нужно, чтобы кто-то…
И. Смирнов:
Бдительность проявить нужно и хотя бы показать ребенка специалисту обязательно нужно, чтобы разобраться. Мы сейчас не хотим панику наводить, чтобы любого ребенка с порезами хватали и тащили его в больницу обязательно, равно как и то, что проходить мимо этого тоже нельзя.
В. Читлова:
Безусловно, нужно разбираться. Как еще борьба за рейтинги может отразиться на психике ребенка? Что еще вы видите, помимо нервной анорексии?
И. Смирнов:
С чем приходится сталкиваться, причем даже не в психиатрической клинике, а по опыту консультации, еще я занимаюсь консультациями в детских соматических стационарах — это большое количество, так называемых, конверсионных расстройств, которые раньше назывались истерическими, когда включаются уже психические нарушения, конвертируются, переходят на телесные. Сейчас особо истерические расстройства и не встретишь, может быть, которые описывал Шарко.
В. Читлова:
Считается архаизмом. На самом деле они никуда не делись.
И. Смирнов:
Приходите в неврологические отделения, особенно перед экзаменами, это май – апрель, вы увидите астазию, абазию, нарушения. Ребенок стоять не может, ходить не может, это различные нарушения чувствительности. Афония, амблиопия и так далее. Различные отделения больниц, не только неврология, заполняются такими пациентами, даже кто-то приходит делать операцию.
В. Читлова:
То есть, это псевдо, мнимые, не настоящие неврологические симптомы, когда ребенок по механизму внушений и впечатлительности действительно ощущает, что он не может ходить, говорить, видеть и так далее. В классической психиатрии это называлось истерические неврозы. У детишек во время повышенных нагрузок такое бывает.
И. Смирнов:
Истерические неврозы имеют место быть и достаточно распространены.
В. Читлова:
Да, к сожалению, они не только у детей есть, я по своей практике знаю. Понятно.
Депрессии у подростков часто бывают?
И. Смирнов:
Да, депрессии бывают часто. Депрессии могут быть как реактивного характера, вызванные стрессом, депрессии могут возникать и эндогенные в этот период, носят уже болезненный характер, который возникает из-за нарушений в работе центральной нервной системы. Депрессии у подростков – это, конечно, отдельная тема для эфира. Депрессий, на самом деле, бывает очень много. Нужно помнить, что у подростков они протекают под масками – под масками тех же соматических расстройств, пожалуйста, это те же самые конверсионные расстройства, которые могут маскировать изначально аффективные нарушения, депрессивные. Это различные поведенческие нарушения, резкие поведенческие сдвиги социальной дезадаптации, школьной дезадаптации.
Когда, в каких случаях нужно думать, что может развиться именно депрессивное состояние? Понятно, что любой пубертатный кризис может сопровождаться и снижением успеваемости, и он может с большей ленью относиться к учебе, потому что появляется масса других различных интересов. При депрессии, все-таки, нужно обращать внимание на резкие надломы у ребенка, допустим, ребенок был отличником, хорошистом и вдруг у него резко падает успеваемость. При этом ребенок начинает пропускать школу, часто жалуясь на недомогание. У меня был пример, мальчик был капитаном футбольной сборной, всеми видами спорта занимался, чуть ли не со сломанной ногой и рукой всегда выходил на поле. Вдруг перестал ходить в школу, жалуясь на легкое недомогание. Как описывают психосоматику и ипохондрические различные расстройства, человек начинает прятаться за болезненные ощущения и за те же конверсионные расстройства.
Кстати, когда мы видим конверсионные расстройства, тоже нужно думать первично о депрессивной их природе, почему человек уходит в такие защиты. И в тревожно-депрессивных. Тревожность – очень частый спутник депрессии. У детей такая особенность психики, бывают смешанные аффективные состояния с выраженным тревожным компонентом.
Депрессии у подростков могут протекать под масками соматических расстройств.
В. Читлова:
Да, очень часто. Не зря же перед экзаменом, он боится экзамена, ему страшно, он не уверен в себе, соответственно, идет смесь тревожно-депрессивных.
И. Смирнов:
Маски депрессий бывают с теми же поведенческими нарушениями, с различными проявлениями той же дисморфофобии, расстройств пищевого поведения, с метафизической интоксикацией.
В. Читлова:
У меня вопрос про любовь. Пубертатный период сопровождается всплеском гормонов и появлением интереса к противоположному полу. У всех не только на слуху, но и в анамнезе, в истории жизни каждого есть понятие первая любовь. Чаще она несчастная. Но действительно ли это так? Что там можно особенного сказать про детей и что происходит с психикой в это время, какие могут быть последствия, если всё не очень хорошо складывалось?
И. Смирнов:
Несчастной она чаще оказывается потому, что она еще, действительно, такая детская и потребительская любовь, потому что каждый пытается в этих отношениях чего-то достичь для себя, не приходя к взаимопониманию.
В. Читлова:
Грубо говоря, ребенок пытается остаться в той парадигме, в которой он жил с родителями – любимый, хорошо себя воспринимал, его любили и так далее. А тут он сталкивается с другим человеком, который инакий, его надо изучать, его тоже надо любить.
И. Смирнов:
Если появляется такой человек, то он приобретает значимость наряду с родителями, и когда идет какая-то неполадка в отношениях, то мир рушится. Потому что его мир оказывается полностью завязан на этом человеке. Выражаясь психиатрическим языком, тут часто бывает некая сверхценность, полностью человек уходит в эти отношения. Есть люди, склонные к чувствительности, мечтательности. Там бывают часто проблемы, что, скорее, еще и отношений-то нет, а уже человек выстроил себе в голове целый мир. Может быть, отношения-то эти вовсе и не наступили, а придуманный мир всё равно рушится. Поэтому тоже бывает серьезный кризис. Но в любом случае, нужно помнить, что именно первая любовь и именно та, которая носит определение «несчастной», является часто толчком для проблем у подростков – тех же реактивных депрессий, часто того же аутоагрессивного поведения, суицидальных попыток, которые случаются в подростковом возрасте.
В. Читлова:
Обязательно ли всё лечить? Как часто именно до клинических форм это доходит?
И. Смирнов:
Нет, конечно, это не обязательно должно доходить до клинических форм. Конечно, бывает клинически очерченная депрессия, бывает часто провокацией и несчастная любовь, бесспорно. Но это, возможно, и чисто психологические проблемы, которые психологическими способами и разрешаются, а часто разрешаются вовсе участливым отношением в семье. Совершенно, может быть, здесь и не требуется помощь профессионала.
В. Читлова:
Как родителям следует себя вести, если подросток влюбился и есть некие терзания души?
И. Смирнов:
Начнём с того, что родителям надо помнить, что подросток может влюбиться. Я не забуду ситуацию, когда к нам доставили девочку уже 17 лет, по сути, даже не подросток, которая пыталась построить уже свою личную жизнь. Ей 18 лет должно было исполниться спустя короткое время, но мама этому отчаянно препятствовала, считая, что если у девушки будет молодой человек, это обязательно должен быть маньяк, преступник, который на что-то посягает. Мама настолько этим извела свою дочь, что девочку к нам доставили с суицидальной попыткой, порезами.
В. Читлова:
Протест был такой, получается.
И. Смирнов:
Протест? Тут даже не столько был протест, а, действительно, у девочки было отчаяние, от отчаяния ей не хотелось жить. Первое, что родителям нужно помнить – влюбленность имеет право быть и никуда от этого не денешься. Второй момент – это если произошла несчастная любовь, тут, конечно, должно быть максимальное участие и принятие.
В. Читлова:
Согласна. Вообще, с точки зрения развития человека и тревога, и депрессия – это наша сила. Звучит странно, но, на самом деле, если мы сталкиваемся с тем, что нам не нравится, это то, от чего мы должны расти. Каждый человек, сталкиваясь с не устраивающими его обстоятельствами, начинает больше понимать, что он хочет, зачем, почему. Если сложилась несчастная первая любовь, то человек глубже окунается в реальность и в дальнейшем у него есть возможность более дифференцировано, более конкретнее понимать, какого человека ему выбирать, какого не выбирать и так далее. Грубо говоря, это фактор взросления. Не обязательно к этому относиться, как к проблеме, только счастье в нашей жизни не может быть.
Существует такая форма подростковой любви, как сталкерство, когда девочки, это им чаще свойственно, влюбляются в киногероев, это такой имажинативный уровень. В ряде случаев, как показывает развитие характера человека, это тоже может быть вариантом нормы. Сначала человек проживает такую воображаемую любовь и потом в норме это обязательно переходит в поиск реальных отношений в жизни.
И. Смирнов:
Так как мы сегодня больше касаемся вопросов нормы, то да, это тоже может быть.
В. Читлова:
Если родитель заметил проблему, как поговорить с ребенком, что стоило бы обратиться к психотерапевту, например? Есть какие-то маневры?
И. Смирнов:
Волшебного средства, что-то такое сказать и он сейчас пойдет и подчинится, конечно, нет. Мне кажется, тут действенным приемом было бы говорить «Мы», «Нам надо сходить», «Мы должны обратиться», «Это наши проблемы». Может быть, тогда это будет более действенно, а не «Ну ты совсем стала чудная», что «Ты вообще творишь и создаешь нам только проблемы, иди к психологу». Конечно, подросток, если и пойдет к психологу, толку от такой работы не будет, потому что нужно помнить, что психолог – это не волшебник, который влезет в душу и сделает что-то, что человеку совсем не хочется. Изначально на работу со специалистом должна быть мотивация хотя бы минимальная. Но, бывает ситуация, когда слышишь от подростков, что на протяжении двух или трех лет он просит отвести к специалисту, а его не ведут. С этим тоже часто сталкиваешься. Или: «Ну, иди, найди сама, сходи». Или стигматизация. Я уж не говорю про то, что в отношении психиатрии есть определенная стигматизация, но и к психологу отвести – кажется, что это просто так, баловство.
В. Читлова:
Какие возможности в нашей стране, куда идти?
И. Смирнов:
Скажу сейчас парадоксальную вещь, может быть, для многих покажется, но в нашей стране возможности огромные. Приходится консультировать людей, которые живут даже не в наших странах и которым проще приехать и проконсультироваться в нашей, как раз, стране. Есть система государственных центров; в частности, могу сказать, что наш научный центр психического здоровья детей и подростков Груни Ефимовны Сухаревой всегда доступен для обращений. Есть амбулаторная консультативная служба.
В. Читлова:
Но это анонимно? Основной вопрос – будет ли клеймо на детях, если вы их туда приведете?
И. Смирнов:
«Анонимно» и «клеймо» – это немножко разные вещи. Мы на учет не ставим, если обращаются за консультативной помощью. Тем более, что учета уже нет. Но анонимная помощь не совсем допустима, потому что ты не знаешь, кто пришел с ребенком. Мы хотя бы должны удостовериться, что с ребенком пришли его законные представители. Поэтому, здесь полной анонимности быть не должно. Есть масса психологических центров и частных клиник душевного здоровья, куда можно обращаться. Возможно, это более безопасным даже кажется для семей в плане того же пресловутого учета.
В. Читлова:
Да, его нет, просто это запись теперь в документации и всё.
И. Смирнов:
Учета, на самом деле, нет, но, всё равно, с государственными клиниками такая ассоциация. Может быть, обращение в частную клинику может показаться безопасным.
В. Читлова:
Я очень благодарна вам, что вы сегодня с нами. Я бы хотела нашим зрителям напомнить, что вы смотрели передачу «Пси-лекторий», я – ее ведущая Виктория Читлова. Еще раз благодарю Илью, большое спасибо!
14-летний Кевин почти каждый день поздно приходил из школы. Он также казался капризным и рассеянным дома. У него были длинные волосы, он плохо учился в школе и мало ел. Когда его мать нашла сигарету в его куртке, она поняла, что есть проблема.
Подростковый возраст — это возраст перемен. Это уязвимое время, когда у детей могут развиться вредные привычки, которые перерастают в проблемы во взрослой жизни.Поведение подросткового возраста, которое является довольно распространенным явлением, также возникает в это время, из-за чего родители не могут связаться со своими подростками.
MomJunction рассказывает об основных проблемах подросткового возраста и о том, как вы можете помочь своим детям избежать или выйти из них.
Как справиться с общими проблемами подросткового возраста
Юность — непростое время для детей или родителей. Единственный способ справиться с потребностями и проблемами в этом возрасте — это знать о них и быть готовыми к ним.Вот наш список наиболее распространенных проблем и их решений, с которыми приходится сталкиваться подросткам.
1. Физические изменения
Физические изменения происходят из-за изменения уровня гормонов у подростка.
- Развитие полной груди у девочек может быть неудобным в начале. Девочки могут начать осознавать свою фигуру.
- Изменение голоса и появление волос на лице у мальчиков, пожалуй, наиболее заметное изменение, которое происходит в подростковом возрасте.
- Прыщи являются одной из основных проблем.
- Увеличение мышечной массы иногда приводит к избыточной массе тела у подростков.
- Рост лобковых волос у девочек и мальчиков.
- Запах тела становится очевидным.
- Девушки начинают свои месячные.
Решение:
Лучший способ помочь подростку пройти через сцену — это дать ему понять об этих изменениях.
- Объясните, что для тела это нормально, так как каждый подросток проходит через это!
- Помогите им адаптироваться к этим изменениям — признайте изменения и помогите им принять их.
- Дайте им возможность оставаться здоровыми и поддерживать себя в форме благодаря питательной диете и физическим упражнениям.
[Чтение: Физические изменения в период полового созревания ]
2. Эмоциональные изменения и проблемы
Гормоны влияют на вашего подростка не только физически, но и эмоционально.
- Подростковый возраст — это возраст между взрослостью и детством. Подростки часто смущаются своей ролью и разрываются между своими обязанностями по мере взросления и со своими желаниями как дети.
- Они, как правило, чувствуют себя чрезмерно эмоциональными (вините в этом гормоны). Почти все, и все может сделать их счастливыми, взволнованными, сумасшедшими или злыми.
- Девочки-подростки уязвимы для слез.
- Качели настроения распространены среди мальчиков и девочек-подростков.
- Телесные изменения приводят к самосознанию.
- Дети, которые рано достигают половой зрелости, могут даже чувствовать себя странно.
- В это время могут возникнуть чувства неполноценности или превосходства.
- Подростковый возраст — это период, когда у детей возникают сексуальные чувства.Чувства и мысли о сексе могут вызвать чувство вины.
Решение:
Половая зрелость может быть эмоциональной поездкой на американских горках. И это нормально. Вот как вы можете помочь своему ребенку справиться с этими эмоциональными проблемами подросткового возраста.
- Помогите им позаботиться о себе. Скажите своим подросткам, что нормально чувствовать то, что они чувствуют.
- Поощряйте их тренироваться, поскольку физическая активность помогает поддерживать уровень серотонина (создает хорошие чувства и счастье).
- Пусть говорят. Слушайте их, не осуждая, и избегайте давать им советы, когда они не готовы к этому.
- Поделитесь своим опытом полового созревания или позвольте им поговорить со старшим братом, который прошел через это. Это подчеркнет, что это нормально чувствовать, как они.
- Вовлечение в творческую деятельность может помочь им направить свои эмоции.
[Читайте: Эмоциональные проблемы в подростковом возрасте ]
3. Изменения в поведении
Подавляющие эмоции могут привести к импульсивному поведению, которое может быть вредным как для вашего ребенка, так и для других.В основном, это просто поведение подростков, которое будет длиться столько же, сколько и их подростковый возраст.
- Подростковый возраст — это время, когда дети развиваются и проявляют свою независимость. Это может привести к сомнению правил родителей (рассматриваемых как аргументированные) и отстаиванию того, что они считают правильным (рассматривается как упрямство).
- Значительные изменения в развитии мозга делают подростка капризным, уставшим и с ним трудно справиться.
- Бушующие гормоны у мальчиков-подростков могут даже подтолкнуть их к физическому противостоянию.Они также хотели бы слушать громкую музыку.
- В рамках своей обретенной независимости подростки могут также захотеть попробовать что-то новое и рискнуть, что приведет к небрежному поведению.
- Иногда давление со стороны сверстников и необходимость «вписываться» могут заставить их вести себя определенным образом или развить определенные привычки, которые трудно сломать.
- Одежда, прическа и чувство моды вашего подростка также меняются, в основном на то, что вы, возможно, не одобряете.
- Самым тревожным поведением может быть то, что ваш подросток общается с проблемными детьми и адаптируется к опасному образу жизни.
- Ложь — одна из распространенных проблем поведения подростков. Подростки могут лгать, чтобы избежать конфронтации с родителями или из-за страха.
Решение:
- Поведенческие проблемы в подростковом возрасте могут осложнить жизнь родителям. Но помните, что это проходной этап, и он совершенно нормален.
- Завоевать доверие ребенка важно, если вы хотите помочь ему с поведенческими проблемами. Поговорите с ними и послушайте, что они говорят. Не судите и не критикуйте их, так как это может ухудшить их поведение.
- Пусть они знают, что вы любите их такими, какие они есть. Поощряйте их быть верными самим себе, а не брать личность, чтобы угодить другим.
- Помните, что ваш подросток не полностью независим от своих эмоций и нуждается в вашей поддержке. Помогите ему, рассказав ему, что вы делаете, когда вы чувствуете грусть, злость, ревность и т. Д. Он может попробовать эти решения, чтобы выйти из своих собственных эмоциональных проблем.
- Вам придется вмешаться, если вы увидите, что они попадают в плохую компанию.Помните, что подростки чувствительны и могут плохо воспринимать критику.
[Чтение: Сильный волевой ребенок ]
4. Употребление и злоупотребление психоактивными веществами
Подростки уязвимы и их легко можно перевернуть на другую сторону. Злоупотребление психоактивными веществами является одной из самых больших проблем, с которыми приходится сталкиваться родителям подростков во всем мире.
- Давление со стороны сверстников является одним из важных факторов, побуждающих подростков начать курить, пить или принимать наркотики.
- Тенденция к риску побуждает большинство подростков пробовать курить или пить даже до достижения совершеннолетия.
- То, что может начаться как «острые ощущения», может стать привычкой, если его не остановить.
- Если кто-то курит или пьет дома, он может стать образцом для подражания вашего подростка.
- Плохая самооценка и необходимость быть «крутым» могут заставить подростков курить или пить.
- Легкий доступ к таким веществам, как сигареты, алкоголь, наркотики и анаболические стероиды, может усилить искушение попробовать запрещенные вещества.
Решение:
- Следите за поведением вашего ребенка. Ищите беспорядочное поведение и изменения в его или ее аппетите, образцах сна и настроениях.
- Не следите за ними и не обвиняйте их в каких-либо проступках. Поощряйте их говорить и быть честными. Скажите им, что вас беспокоит, и обсудите с ними проблему.
- Если ваш ребенок не хочет с вами разговаривать, врачи могут задать конфиденциальные вопросы, чтобы узнать, злоупотребляют ли они какими-либо веществами. Старайтесь не проходить тест на наркотики, так как это может показаться конфронтационным и угрожать ребенку.
- При необходимости, получите у вашего подростка соответствующее лечение.
5. Задачи в сфере образования
Высшая школа — это не только мода, друзья и вечеринки. У детей также есть много образовательных действий на их пластине.
- Стремление к академической успеваемости и поступлению в колледж может быть стрессовым и расстроить вашего подростка.
- Жонглирование школьной работой, внеклассными занятиями (обязательно для поступления в колледж) и домашними делами может быть утомительным.
- Отвлечение внимания в школе может привести к плохой успеваемости, что усугубит давление.
Решение:
- Поддерживайте стремление вашего ребенка к образованию в колледже, так как ему нужно поощрение преуспевать.
- Вы можете сократить свои домашние дела, чтобы при необходимости они могли сосредоточиться на школьных проектах.
- Питание и физические упражнения могут помочь им обрести силу и выносливость, которые им необходимы для того, чтобы пережить беспокойный школьный период.
- Если вы чувствуете, что ваш ребенок перегружен своими повседневными делами, сократите несколько заданий, потому что у подростков по-прежнему нет легких возможностей взрослого и они устают раньше, чем взрослый человек.
6. Проблемы со здоровьем
Подростки уязвимы эмоционально и физически. Без надлежащего питания и здравоохранения они подвержены болезням. Согласно отчету ВОЗ за 2015 год, в 2015 году умерло 1,3 миллиона подростков, большинство из которых имели предотвратимые заболевания.
- У подростков напряженный график, когда они переходят от одного занятия к другому с небольшим количеством времени, чтобы поесть или отдохнуть должным образом. Нездоровые привычки питания мешают им получать необходимое им питание.
- Осознание своего тела может привести к расстройствам пищевого поведения, особенно у девочек. У девочек-подростков, которые беспокоятся о своем весе и внешности, могут развиться такие расстройства, как анорексия или булимия.
Стресс также может привести к потере аппетита и бессоннице у маленьких детей. - Нездоровые привычки питания и менее активный образ жизни также могут привести к ожирению — это часто бывает, когда ваш ребенок потребляет много пустых калорий из фаст-фуда и газированных напитков.
Решение:
Родительское руководство может помочь уменьшить проблемы со здоровьем в подростковом возрасте для поддержания здорового образа жизни. Подавайте пример и поощряйте своих детей есть здоровую пищу, правильно заниматься спортом и вовремя спать.
- Убедитесь, что они получают питание во время еды. Дайте им сбалансированное питание.
- Будьте рядом с ними эмоционально и физически, поскольку это поможет им справиться с любыми возможными расстройствами.
[Чтение: Что вызывает стресс у подростков ]
7.Психологические проблемы
Исследования показали, что около 50% расстройств психического здоровья, с которыми сталкиваются взрослые, начинаются в возрасте 14 лет. Фактически, треть смертей среди подростков — это самоубийства, вызванные депрессией (1). Если ваш ребенок чересчур капризен и совсем не ест и не спит, обязательно обратитесь за профессиональной помощью.
- У подростков могут возникнуть проблемы с самооценкой или уверенностью в себе. Чувства неполноценности или превосходства часто возникают в результате их внешнего вида и принятия ими своего тела — цвета кожи, красоты и фигуры.
- Плохая успеваемость в академических кругах и низкий IQ также могут демотивировать их. Они развивают отношение «я недостаточно хорош» к жизни.
- Депрессия является одной из распространенных психологических проблем, связанных с подростковым возрастом.
- Стресс и давление подросткового возраста могут создавать проблемы, связанные с тревогой, в то время как перепады настроения могут привести к расстройству поведения или оппозиционно-вызывающему расстройству.
- Расстройства пищевого поведения также являются психосоматическими, поскольку они начинаются с того, что у подростка плохая самооценка и необходимость каким-либо образом изменить его внешний вид.
Решение:
Хотя приступы каприза и настроения у девочек-подростков и мальчиков являются нормальными, они не всегда могут быть такими, какими они кажутся. Выявление симптомов психологических проблем в подростковом возрасте нелегко и требует внимания специалиста.
- В большинстве случаев разговоры о проблемах и поддержании здорового образа жизни могут предотвратить возникновение депрессии.
- Если ваш ребенок слишком капризный и циничный, пришло время вмешаться и обратиться за профессиональной помощью, если это необходимо.
- Иногда ваша девушка или мальчик могут чувствовать себя несчастными только дома и хорошо себя чувствовать на улице. Поговорите с учителями и друзьями ребенка, чтобы узнать, не слишком ли они настроены и дезориентированы в школе. Если они есть, то это повод для беспокойства.
- Не отмахивайтесь от их чувств, так как это может усугубить ситуацию.
- Поощряйте их общаться с вами. Для этого вам нужно поговорить с ними. Если вы думаете, что вашему ребенку будет нелегко, поговорите с ним в машине, где вероятность конфронтации меньше, поскольку вы не лицом к лицу.
8. Социальные проблемы — знакомства и отношения
Влечение к противоположному полу начинается в период полового созревания. Подростковый возраст — это время, когда начинают развиваться их половые или репродуктивные органы. В такое уязвимое время для детей естественно чувствовать себя неловко в социальных ситуациях.
- Подростки хотят иметь собственную идентичность. Они склонны искать образцы для подражания дома или на улице.
- Подростки также начинают задумываться о том, что является «правильным» и «неправильным», и подвергают сомнению ваше отношение к определенным вещам.
- Им нужно время, чтобы понять и освоиться со своей сексуальностью. Девочки и мальчики начинают испытывать «странные» чувства по отношению к другому полу и могут не знать, что с этим делать.
- Это время, когда они начинают встречаться. Вашему подростку может быть неудобно говорить с вами об этом, и он может поделиться с ним небольшой информацией или дезинформацией, которую они имеют об этом.
- Конкурс является еще одним важным аспектом социальной жизни подростка. Ваш ребенок может соревноваться со своими сверстниками во всем и во всем.Их дух соревнования много говорит об их восприятии себя — имеет ли они положительную самооценку или отрицательную.
- Сексуальные чувства и мысли о сексе могут показаться подростку неправильными, из-за которых они могут чувствовать вину.
- Их круг общения за это время расширяется, так как они, кажется, заняты общением с друзьями на сайтах социальных сетей, через телефон и за его пределами.
Решение:
Вот как вы можете справиться с социальными проблемами подросткового возраста —
- Знакомства, романтические отношения и секс — деликатные вопросы, о которых вашему подростку может быть неудобно говорить.Не делайте это более неловким для вашего ребенка. Будьте уверены и рассудительны при обсуждении темы.
- Ваш ребенок может проводить больше времени на улице, чем с вами. Примите, что ваши подростки открывают для себя совершенно новый мир. Просто дайте им знать, что вы там, когда они нуждаются в вас.
- Обмен опытом знакомства и общения в школе иногда может облегчить их.
[Читайте: Социальные изменения в период полового созревания ]
9. Сексуальное здоровье — незапланированная беременность и ИППП
Развитие вторичных половых признаков в подростковом возрасте вызывает у подростков новые чувства и заставляет их экспериментировать со своим телом.
- Подростковый возраст — это время, когда подростки испытывают свой первый поцелуй, интимный танец со своим «парнем» или «подругой» и тайные разборки.
- Без надлежащего руководства подростки могут стать сексуально активными, прежде чем они будут готовы. Это может привести к нежелательной беременности. Нежелательная беременность — самый большой риск, с которым сталкиваются девочки-подростки.
- Незащищенный секс также может привести к венерическим заболеваниям, таким как ВИЧ.
Решение:
- «Поговорите» со своими детьми, так как они, возможно, уже изучают сексуальное здоровье и репродукцию в школе.Ваша обязанность как родителя заключается в том, чтобы они понимали важность безопасного секса.
- Гормональные изменения у подростков могут заставить их действовать импульсивно. Вашему подростку это может не понравиться, но важно, чтобы вы поговорили с ним о последствиях незащищенного секса и о том, как он может изменить их жизнь.
- Осведомленность является единственным способом предотвращения ранней беременности и инфекций, передающихся половым путем (ИППП), у подростков.
10. Пристрастие к киберпространству
Появление социальных сетей изменило наше взаимодействие друг с другом.Это повлияло на образ жизни подростков.
- Ваш подросток может часами разговаривать по телефону, писать сообщения, разговаривать или просто играть.
- У подростков, увлекающихся интернетом, обычно меньше друзей и менее активная социальная жизнь. Они ведут уединенную жизнь и с удовольствием часами просматривают интернет. (2)
- Зависимость от киберпространства также прерывает их физическую активность, что приводит к нездоровому и малоподвижному образу жизни.
- Интернет-зависимость отрицательно влияет на успеваемость.
Решение:
- Не думайте, что ваш ребенок зависим от Интернета только потому, что он или она проводит много времени за компьютером. Они могли бы делать более продуктивные вещи в системе, кроме серфинга в сети.
- Не говорите «нет» Интернету. Это только сделает их непреклонными. Вместо этого расскажите о своих проблемах и помогите им заняться другими делами, не требующими компьютера.
- Вы можете использовать родительский контроль, но ваш подросток может плохо воспринимать это — помните, что они больше не дети.В то же время они могут не иметь возможности сделать правильный выбор. Так что ведите их как родителя, но никогда не решайте за них.
- Зарегистрируйте их в мероприятиях, которые побуждают их взаимодействовать с другими. Проводите семейные мероприятия, которые заставят их хотеть проводить меньше времени за компьютером.
- Есть некоторые кибер-правила и границы для всех в доме. Ограничьте использование мобильного телефона несколькими часами в день и избегайте переноса телефона в спальню, поскольку это может повлиять на сон человека.
11. Агрессия и насилие
Агрессия особенно актуальна для мальчиков-подростков. У молодых мальчиков начинают развиваться мышцы, они становятся высокими и имеют более грубый, мужественный голос. Кроме того, они капризны и уязвимы и могут позволить другим проникнуть под их кожу.
- Мальчики-подростки могут вступать в драки в школе.
- Хуже того, они могут начать издеваться над другими, что является серьезной проблемой, с которой приходится сталкиваться юношам и девушкам.
- Мальчики могут попасть в плохую компанию и быть привлеченными к актам насилия, вандализма и агрессии.Их можно легко заставить владеть или использовать огнестрельное оружие или оружие.
- Импульсные акты насилия могут привести к серьезным последствиям, включая смерть. Согласно докладу ВОЗ, межличностное насилие приводит к смерти около 180 подростков по всему миру.
- Девочки-подростки могут подвергаться насилию или агрессии со стороны партнера.
Решение:
Дети, как правило, подражают тому, что видят дома. Следующие средства для решения проблем подросткового возраста помогут уменьшить агрессию, насилие и связанные с этим проблемы.
- Учите своих детей быть добрыми и внимательными. Воспитание отношений дома может помочь им стать менее агрессивными.
- Предотвращение доступа к огнестрельному оружию и алкоголю на ранней стадии для предотвращения насилия.
- Научите их жизненным навыкам и важности сострадания. Веди их, будучи их моделью.
- Старайтесь не подвергать их жестоким историям, играм или фильмам в возрасте, когда они не могут различить, что правильно, а что нет.
- Сделайте так, чтобы они попробовали альтернативные способы, такие как бег на пробежку, занятие йогой или использование мешка для пунша, чтобы выразить свой гнев.Таким образом, они понимают, что сердиться — это нормально, но то, как они справляются с этим, имеет значение.
[Читайте: Как контролировать агрессию в подростковом возрасте ]
Когда вы знаете, вы можете помочь
Возможно, вы сами были подростком. Но как только вы становитесь родителем для подростка, вы кажетесь невежественным. Подумайте об этом — ваш подросток находится в возрасте, через который вы уже прошли. Будьте внимательны и постарайтесь понять, что переживает ваш ребенок. Это облегчает решение их проблем.
Есть ли у вас какие-либо советы о том, как бороться с проблемами подросткового возраста? Расскажите нам о них в разделе комментариев.
Рекомендуемые статьи:
Была ли эта информация полезной? ,ПРОБЛЕМА ПОДРОСТКОВ | Угол Нзезилвы
Выдержки из лекции, прочитанной Dr Ifedigbo Nze Sylva на ежегодном Международном конгрессе рыцарей и младших помощников рыцарей Святого Иоанна 2008 года, проводимом в храме KSJI, про-Собор Богоматери Королевы Нигерии, Гарки-Абуджа на Четверг 28 августа 2008 г.
Проблема подросткового возраста ни в коем случае не является легкой темой для обсуждения, несмотря на то, что это, так сказать, повседневная вещь.Часто говорят, что подростковые годы являются «лучшими годами жизни». На самом деле Арт Линклеттер, канадец, родившийся в Канаде, в своей книге «Детский сад дезинформации» в этой знаменитой цитате подчеркнул красоту подросткового возраста. Четырьмя стадиями человека являются младенчество, детство, юность и моральное старение, по его мнению, жизнь стала бесполезной после юности. Как бы ни были верны эти утверждения, иронично отметить, что это только часть картины. Жизнь для многих подростков — это болезненный перетягивание каната, наполненное смешанными сообщениями и противоречивыми требованиями родителей, учителей, друзей, семьи и самого себя.Взросление — ведение переговоров о пути между независимостью и опорой на других — является сложным делом, и это подводит итог тому, что мы будем обсуждать здесь сегодня.
Подростковый возраст (полученный от латинского слова adolescere, что означает «расти»), как определено в онлайн-энциклопедии Википедии, является переходной стадией физического и психического развития человека, которая происходит между детством и взрослой жизнью. Этот переход включает в себя биологические (то есть пубертатные), социальные и психологические изменения, хотя биологические или физиологические изменения легче всего измерить объективно.
Начало юности и начало взрослой жизни варьируются от страны к стране, но мы можем, как правило, относить подростков к лицам в возрасте от восьми до восемнадцати лет. NB. Те, кто находится в подростковом возрасте, называются подростками или подростками или просто подростками.
Период отрочества заполнен интеллектуальными и эмоциональными изменениями в дополнение к другим важным биологическим и физическим изменениям. Это время открытия себя и своих отношений с окружающим миром.
Прежде чем мы углубимся в проблемы подросткового возраста, давайте уделим некоторое время, чтобы отметить причины. Для успеха нашей беседы важно, чтобы мы сначала поняли, что происходит с подростком физически, познавательно и социально; прежде чем посмотреть, как это влияет на подростков.
Физическое развитие: в подростковом возрасте подростки испытывают быстрое физическое развитие со скоростью, не имеющей аналогов с младенчества. Физическое развитие включает в себя; быстрое увеличение роста и веса (наблюдается раньше у девочек, чем у мальчиков), развитие вторичных половых признаков (заметными среди которых являются начало менструации у девочек и рост волос на лобке), продолжающееся развитие мозга.
Когнитивное развитие. Подростки обычно обладают большими умственными способностями, чем младенцы. Эти успехи в рассуждениях можно увидеть в следующих областях;
• Развитие передовых умственных способностей. Они включают в себя способность думать о нескольких вариантах и возможностях. Он включает в себя более логичный мыслительный процесс и способность гипотетически думать о вещах. Он включает в себя задание и ответ на вопрос «а что если…?».
• Развитие навыков абстрактного мышления. Это означает думать о вещах, которые нельзя увидеть, услышать или потрогать.Примеры включают в себя такие вещи, как вера, доверие, убеждения и духовность.
• Развитие способности думать о мышлении в процессе, известном как «мета-познание». Мета-познание позволяет людям думать о том, что они чувствуют и что они думают. Это предполагает способность думать о том, как один воспринимается другими. Он также может быть использован для разработки стратегий, также известных как мнемонические устройства, для улучшения обучения.
Психосоциальное развитие: есть пять признанных психосоциальных проблем, с которыми подростки сталкиваются в подростковом возрасте.К ним относятся:
• Установление личности.
• Создание автономии.
• Установление близости.
• Быть уверенным в своей сексуальности.
• Создание достижений.
Эти проблемы вызывают такие изменения в молодежи, как; проводить больше времени со своими друзьями, чем со своей семьей, вести дневник, запирать их комнаты, участвовать в многочисленных увлечениях, становиться более спорным, не хотел бы видеться с родителями на публике и т. д.
В результате этих изменений, которые претерпевает подросток, они становятся уязвимыми для многих форм неприятностей.По мере того, как подростки пробуют новое поведение, они становятся уязвимыми к травмам, юридическим последствиям и болезням, передаваемым половым путем, нежелательной беременности, травматическим травмам, особенно в результате дорожно-транспортных происшествий с мотоциклами и т. Д.
Затем мы приступим к обсуждению некоторых из этих проблем.
ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ
Подростковый возраст — время развития независимости. Как правило, подростки осуществляют свою независимость, подвергая сомнению правила своих родителей, что иногда приводит к нарушению правил. Когда-то лояльные дети часто начинают ворчать, когда их просят выполнить некоторые обязанности по дому, и отвечать резкими словами, когда их упрекают их родители.Это часто трудное время для большинства родителей.
Некоторые родители и их подростки сталкиваются практически во всем. В этих ситуациях основной проблемой на самом деле является контроль — подростки хотят чувствовать контроль над своей жизнью, а родители хотят, чтобы подростки знали, что они по-прежнему устанавливают правила.
Дети иногда вступают в физическое противостояние. Однако в подростковом возрасте частота и тяжесть насильственных взаимодействий возрастают. Хотя случаи насилия в школе широко освещаются, подростки гораздо чаще подвергаются насилию (или чаще угрозе насилия) дома и вне школы.Многие факторы, в том числе вопросы развития, членство в бандах, доступ к оружию, употребление психоактивных веществ и бедность, способствуют увеличению риска насилия для подростков. Особую обеспокоенность вызывают подростки, которые в ссоре причиняют серьезные травмы или используют оружие.
Поскольку подростки гораздо более независимы и мобильны, чем были в детстве, они часто находятся вне прямого физического контроля взрослых. В этих обстоятельствах поведение подростков определяется их собственным моральным и поведенческим кодексом.Родители направляют, а не непосредственно контролируют действия подростков. Подростки, которые чувствуют тепло и поддержку от своих родителей, с меньшей вероятностью будут вести себя рискованно. Кроме того, родители, которые выражают четкие ожидания относительно поведения своих подростков и демонстрируют последовательное установление пределов и мониторинг, с меньшей вероятностью имеют подростков, которые ведут рискованное поведение. Авторитетное воспитание, в отличие от сурового или вседозволяющего воспитания, скорее всего, будет способствовать зрелому поведению.
Злоупотребление психоактивными веществами является частой причиной поведенческих проблем и часто требует специальной терапии. Поведенческие проблемы могут быть первым признаком депрессии или других психических расстройств. Такие расстройства обычно требуют лечения наркотиками, а также консультирования. В исключительных случаях некоторым подросткам может также потребоваться юридическое вмешательство в форме условно-досрочного освобождения, что не так часто встречается в Нигерии.
НЕДОПУСТИМОЕ БЕРЕМЕННОСТЬ И СЕКСУАЛЬНО ПЕРЕДАЧНЫЕ БОЛЕЗНИ (ЗППП)
Это такая же проблема для подростка мужского пола, как и для женщины, но в целом девочки подвергаются большему риску этого.Из-за развития вторичных половых признаков после подросткового возраста подростки чувствуют большой толчок, чтобы исследовать и экспериментировать со своим телом. Девочки раннего созревания, вероятно, начнут встречаться, и сочетание непреодолимого желания исследовать и давление со стороны сверстников приводит многих в секс.
Подростки часто отождествляют близость с полом. Вместо того, чтобы сначала исследовать глубокую эмоциональную привязанность, подростки склонны считать, что, если они участвуют в физическом акте, эмоциональная привязанность будет следовать за
. Большинство сексуально активных подростков не полностью информированы о контрацепции, беременности и венерических заболеваниях, включая вирус иммунодефицита человека. (ВИЧ) инфекция.В результате многие становятся жертвами нежелательной беременности, а также венерических заболеваний. Мы должны отметить, что это разрушило так много молодых многообещающих подростков, даже из очень хороших домов.
Поскольку подростковый возраст является переходным этапом в жизни, беременность может добавить значительный эмоциональный стресс. Беременные подростки и их партнеры, как правило, бросают школу или профессиональную подготовку, что ухудшает их экономическое положение, снижает их самооценку и ухудшает личные отношения. Некоторым из них никогда не удается осуществить свои детские мечты в жизни.
Беременные подростки, особенно очень молодые и те, кто не получает дородовой уход, чаще, чем женщины в возрасте 20 лет, имеют такие медицинские проблемы, как анемия и токсемия. Младенцы молодых матерей (особенно матерей моложе 15 лет) чаще рождаются преждевременно и имеют низкий вес при рождении. Также существует проблема с пузырным влагалищным свищом (ВВФ).
В большинстве случаев беременные подростки делают аборт, но это не устраняет психологические проблемы нежелательной беременности — ни для девочки-подростка, ни для ее партнера.Действительно, это приводит к большему количеству психологических и медицинских проблем, и у церкви очень сильные слова против абортов.
У родителей могут быть разные реакции, когда их дочь говорит, что она беременна, или их сын говорит, что его девушка беременна. Эмоции могут варьироваться от апатии до разочарования и гнева. Для родителей важно выразить свою поддержку и готовность помочь подростку разобраться в своем выборе. Родители и подростки должны открыто говорить о сексе, контрацепции, аборте, усыновлении и родительских правах, которые являются трудными вариантами для подростка в одиночку.
НАРКОТИКА И ВЕЩЕСТВО НАРУШЕНИЯ
Использование вещества среди подростков происходит на спектре; от экспериментов до зависимости. Эксперименты с алкоголем и наркотиками в подростковом возрасте распространены. К сожалению, подростки часто не видят связи между своими действиями сегодня и последствиями завтра. У них также есть склонность чувствовать себя неуязвимыми и невосприимчивыми к проблемам, с которыми сталкиваются другие.
Алкоголь является крупнейшим виновником в этом отношении. Подростки имеют доступ к нему на вечеринках, могут получить его у старших друзей, достигших совершеннолетия, чтобы купить его, или могут просто совершить набег на шкафы с напитками своих родителей.Более того, в отличие от употребления наркотиков, умеренное употребление алкоголя считается вполне приемлемым в большинстве взрослых социальных кругов. Подростки видят, как их родители наслаждаются коктейлем после работы или бокалом вина за ужином. Пьянство представляет собой очень сложное и взрослое занятие, в конце концов, мама и папа делают это … почему я не должен?
Употребление алкоголя и табака в молодом возрасте имеет негативные последствия для здоровья. В то время как некоторые подростки будут экспериментировать и останавливаться, или продолжать использовать время от времени, без значительных проблем.У других разовьется зависимость, переходя на более опасные наркотики и наносящие значительный вред себе и, возможно, другим.
Подростки, подверженные риску развития серьезных проблем с алкоголем и наркотиками, включают в себя: с семейной историей злоупотребления психоактивными веществами, тех, кто находится в депрессии, тех, у кого низкая самооценка, и кто чувствует, что они не вписываются или выходят из основное направление.
Большинство взрослых, которые курят сигареты, начинают курить в подростковом возрасте. Если подросток достигает возраста от 18 до 19 лет, не становясь курильщиком, маловероятно, что он станет курильщиком как взрослый.Приблизительно 20 миллионов взрослых в Соединенных Штатах злоупотребляют алкоголем. Более половины этих алкоголиков начали сильно пить, когда были подростками.
Подростки злоупотребляют различными наркотиками, как легальными, так и нелегальными. Легально доступные лекарства включают алкоголь, прописанные лекарства, ингалянты (пары от клеев, аэрозолей и растворителей) и безрецептурные лекарства от кашля, простуды, сна и диеты. Наиболее часто используемые нелегальные наркотики — это марихуана (горшок), стимуляторы (кокаин, крэк и спид), опиаты, героин и дизайнерские наркотики (экстази).
Употребление наркотиков связано с различными негативными последствиями, включая повышенный риск серьезного употребления наркотиков в более позднем возрасте, школьные неудачи и плохое суждение, которые могут подвергать подростков риску несчастных случаев, насилия, незапланированного и небезопасного секса, преступлений и самоубийств.
Родители могут запретить своим детям употреблять наркотики, поговорив с ними о наркотиках, открытом общении, ролевом моделировании, ответственном поведении и узнав, возникают ли проблемы.
СТРЕСС И ДЕПРЕССИЯ
Стресс и депрессия являются серьезными проблемами для многих подростков.Исследование 1986 года, проведенное в средних школах штата Миннесота, США, показало, что, хотя 61 процент учащихся не находятся в депрессии и, по-видимому, конструктивно решают свои проблемы, 39 процентов страдают от легкой до тяжелой депрессии. Эти молодые люди часто полагаются на пассивное или негативное поведение в своих попытках справиться с проблемами. (Гарфинкель и др., 1986).
Стресс характеризуется чувствами напряжения, разочарования, беспокойства, грусти и уныния, которые обычно длятся от нескольких часов до нескольких дней.Депрессия является более тяжелой и продолжительной. Депрессия характеризуется более экстремальными чувствами безнадежности, грусти, изоляции, беспокойства, самоотдачи и бесполезности, которые длятся две недели и более.
Молодые люди испытывают стресс по многим причинам. Наиболее распространенными из них являются: разрыв с мальчиком / подругой, усиление споров с родителями, проблемы с братом или сестрой, усиление споров между родителями, изменение финансового состояния родителей, тяжелые заболевания или травмы члена семьи и проблемы с одноклассниками ,Кроме того, дети из родителей-одиночек или из неблагополучных семей подвергаются почти мучительному переживанию, которое вызывает стресс и депрессию. Классический пример того, какой может быть жизнь подростка из сломанного дома, показан в моем романе «Шепот вслух», опубликованном в книге «Спектрум», Нигерия (2007).
Эти события, вызывающие стресс, сосредоточены в двух наиболее важных сферах жизни подростка: дом и школа. Они касаются вопросов конфликтов и потерь. Потеря может отражать реальную или предполагаемую потерю чего-то конкретного, такого как друг или деньги, и это может означать потерю таких внутренних вещей, как самооценка, уважение, дружба или любовь.
В моей книге «Шепот вслух» новелла, Лилиан, главная героиня, ребенок из разбитого дома, испытывала стресс от незавершенности, поскольку она выросла, чтобы узнать только свою Мать, стресс от одиночества, поскольку у нее не было родного брата играть и обмениваться опытом во время взросления, а также с депрессивным чувством того, что о своем отце держат в неведении, поскольку ее мать даже не упоминала об этом Судьба, однако, привела ее к открытию в конечном итоге и встрече с ее собственной сестрой-близнецом Вивиан в том, что лучше всего можно назвать захватывающей историей.
Молодые люди реагируют на стресс и депрессию, проявляя гораздо больше гнева и вентиляции; быть пассивным и агрессивным. Они кричат, борются и жалуются на все. Пить, курить и плакать чаще — особенно девочки — другие популярные признаки. Они также менее склонны делать что-то со своей семьей или выполнять правила и запросы родителей.
В конечном итоге большинство молодых людей разовьют и возьмут на себя ответственность за свою собственную защиту и душевное спокойствие.Но за годы обучения и практики родители, учителя и помогающие взрослые должны осознавать признаки и закономерности, которые сигнализируют об опасности. Осознание подросткового стресса и депрессии открывает взрослым возможность начать конструктивные вмешательства и стимулировать эмоциональное развитие.
BULLYING
Это огромная проблема, которая существует среди подростков, хотя ею часто пренебрегают в этой части мира. Запугивание — это умышленное причинение вреда другим путем словесных домогательств, физического насилия или других более тонких методов принуждения, таких как манипулирование.
Издевательства в школе и на рабочем месте также называют насилием со стороны сверстников.
В разговорной речи издевательства часто описывают форму преследования со стороны обидчика, который обладает большей физической и / или социальной властью и доминированием, чем жертва. Преследование может быть словесным, физическим и / или эмоциональным.
Каждый день просыпаются тысячи подростков, боясь ходить в школу. Запугивание является проблемой, которая затрагивает миллионы студентов всех рас и классов. Буллинг беспокоит всех, а не только детей, которые его получают.Тем не менее, поскольку родители, учителя и другие взрослые не всегда видят это, они могут не понимать, насколько сильным может быть запугивание.
Исследования показывают, что люди, которые подвергаются насилию со стороны своих сверстников, подвержены риску возникновения проблем с психическим здоровьем, таких как низкая самооценка, стресс, депрессия или беспокойство. Они также могут больше думать о самоубийстве.
Хулиганы тоже подвержены риску проблем. Запугивание — это насилие, и оно часто ведет к более насильственному поведению по мере взросления хулигана. Предполагается, что 1 из 4 хулиганов начальной школы будут иметь судимость к 30 годам.Некоторые подростки-хулиганы в конце концов отвергаются от своих сверстников и теряют дружбу с возрастом. Хулиганы также могут потерпеть неудачу в школе и не иметь успеха в карьере или отношениях, которые нравятся другим людям. Некоторые хулиганы на самом деле имеют расстройства личности, которые не позволяют им понять нормальные социальные эмоции, такие как вина, сочувствие, сострадание или угрызения совести. Такие подростки нуждаются в помощи психиатра, такого как психиатр или психолог.
ШКОЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ
Школа составляет значительную часть существования подростка.Трудности практически в любой сфере жизни часто проявляются как школьные проблемы.
Школьные проблемы в подростковом возрасте могут быть результатом восстания и потребности в независимости. Реже они могут быть вызваны психическими расстройствами, такими как беспокойство или депрессия. Употребление психоактивных веществ, злоупотребление и семейные конфликты также являются распространенными причинами школьных проблем. Иногда неподходящее учебное заведение, особенно у подростков с неспособностью к обучению или умеренной умственной отсталостью, которые не были выявлены в раннем возрасте, вызывает школьные проблемы.
Особые школьные проблемы включают в себя боязнь ходить в школу, прогулы, отсев из школы и академическое отставание. Проблемы, возникшие ранее в детстве, такие как синдром дефицита внимания / гиперактивности (СДВГ) и расстройства обучения, могут по-прежнему вызывать школьные проблемы у подростков.
От 1% до 5% подростков развивают страх ходить в школу. Этот страх может быть обобщен или связан с конкретным человеком (учителем или другим учеником) или событием в школе (например, урок физкультуры или издевательства).У подростка могут развиться физические симптомы, такие как боль в животе, или он может просто отказаться ходить в школу. Школьный персонал и члены семьи должны определить причину страха и поощрять его посещать школу.
Подростки испытывают еще много проблем, которые я здесь не обсуждал из-за нехватки времени. Тем не менее, важно, чтобы мы выделили два основных фактора, которые имеют решающее значение для организации или иного характера этих проблем подросткового возраста. Эти два фактора: давление со стороны сверстников и СМИ.
«Давление сверстников» — это термин, описывающий давление, оказываемое группой сверстников, чтобы побудить человека изменить свое отношение, поведение и / или мораль, чтобы соответствовать, например, действиям группы, чувству моды, вкусу в музыке и телевидении, или взгляд на жизнь. Давление со стороны сверстников может также заставить людей делать то, что они обычно не делают, например, принимать наркотики, курить и т.д.
По мере взросления вы будете сталкиваться с трудными решениями. У некоторых нет четкого правильного или неправильного ответа — как, например, играть в футбол или стать музыкантом? Другие решения связаны с серьезными моральными вопросами, например, стоит ли сокращать занятия, пробовать сигареты или лгать своим родителям.
сверстники влияют на вашу жизнь, даже если вы этого не понимаете, просто проводя время с вами. Вы учитесь у них, а они учатся у вас. Это только человеческая натура, чтобы слушать и учиться у других людей в вашей возрастной группе. Хотя сверстники могут оказывать положительное влияние во многих отношениях, они также могут быть очень отрицательными и фактически ответственны за большую часть проблем, с которыми сталкиваются подростки.
Некоторые дети поддаются давлению со стороны сверстников, потому что они хотят, чтобы их любили, вписывались или потому, что они беспокоятся, что другие дети могут подшутить над ними, если они не пойдут вместе с группой.Другие могут пойти вместе, потому что им любопытно попробовать что-то новое, что делают другие. Идея о том, что «все так делают», может повлиять на некоторых детей, оставив их здравый смысл или здравый смысл.
Второй выпуск — это СМИ. Несколько лет назад все, что я мог смотреть, было черно-белым «деревянным» телевизором в моей гостиной папы, который показывал только NTA с 16:00 до 12:00 ночи. Однако сегодня мы можем теперь смотреть все, что захотим, из любой части мира и в любое время суток.Местное телевидение, кабельное телевидение, спутник, интернет, технология 3G в телефонах, видео-, CD- и DVD-плееры, назовите это, — все это теперь в нашем распоряжении, и одним нажатием кнопки нам доступны все виды кино на наших экранах, обеспечивающих высокий уровень развлечений и отдыха.
Помимо развлечений и ощущения современности, которые дают нам эти сложные устройства; они также являются мощным средством самоуничтожения. К сожалению, часто нет ограничений на содержание того, что находится на наших экранах.Хотя все они часто объединяются под эгидой «Развлечения», общеизвестно, что контент часто варьируется от очень критического и познавательного до непристойного и откровенно аморального. (См. Статью «Что смотрят ваши дети» на моем блоге http://www.nzesylva.wordpress.com).
Подростки имеют деликатную невинность, на которую можно легко повлиять, травмировать и впоследствии уничтожить тем, что они видят на экране. Как только они впитывают что-то негативное, их становится практически невозможно изменить, и они не просто впитывают, они часто также продолжают «невинно» экспериментировать, разрушая свою жизнь и жизнь своих друзей в процессе.
Большинство родителей часто слишком заняты или скорее симулируют, чтобы быть занятыми, чтобы наблюдать и проявлять дополнительный интерес к тому, что смотрят их дети. Такие родители должны заметить, что они не справились бы со своими родительскими обязанностями, если бы их ребенок (или дети) в конце концов превратился в наркоманку, проститутку или сексуального извращенца из-за того, что они свободно позволяли им наблюдать. Лучше всего представить себе, что поколение, вызванное средствами массовой информации, морально ненормальное.
Так много рассуждая о проблемах, каждый ожидал бы услышать от меня решение.Если бы вы внимательно выслушали, вы бы заметили, что сознательно указали на то, как родители могут решать обсуждаемые проблемы. Я еще не родитель, поэтому я в некотором роде считаю себя не слишком способным советовать им. Однако достаточно сказать, что при общении с подростками как родителем нужно быть более терпеливым и понимающим, строгим, но не твердым, убедительным, но не авторитарным, а лучше всего очень молитвенным.
Со стороны подростков я хочу заявить, что просто нет оправдания тому, чтобы позволить физическим и психосоциальным изменениям подросткового возраста ошеломить вас так сильно, как заставить вас начать участвовать в антиобщественном поведении.Как подросток-католик, вы несете ответственность за себя, своих родителей, а также за Церковь, чтобы жить жизнью, достойной подражания ваших сверстников.
Подростковый возраст или отсутствие подросткового возраста, Библия совершенно ясно говорит о нашем поведении как личности. Например, там написано: «Почитай своего отца и свою мать». Уважение к своим родителям не означает ссоры с ними и непослушания. Ефесянам 6: 1 еще более ясно говорит о наших обязанностях перед родителями: «Дети, это ваш христианский долг повиноваться своим родителям, потому что это правильно».Наш Господь Иисус Христос, который также был подростком в то время, дает нам хороший пример того, как быть хорошим подростком. Несмотря на то, что он был Богом, Иисус был очень послушным Евангелием от Луки 2: 51-52.
В Библии также сказано: «Не прелюбодействуй». 1-е Фессалоникийцам 4: 7 гласит: «Бог призвал нас не жить в безнравственности, но в святости». Титу 2: 11-14 убеждает нас покончить со всеми безбожными живыми и мирскими страстями. Участие в сексе до брака не просто грех, но и может разрушить вашу жизнь.То же самое касается употребления наркотиков и алкоголя.
Псалом 119: 9 резюмирует необходимость того, чтобы подростки оставались очень близкими к слову Божьему в этих словах: «Как молодые люди могут сохранять свою жизнь чистой? Повинуясь вашим заповедям », и единственный способ узнать об этих заповедях — это быть рядом с Богом, посещать уроки мессы и катехизиса, участвовать в Таинствах, читать Библию и повиноваться нашим родителям и учителям.
Эта статья ни в коем случае не является исчерпывающей по этой теме. На самом деле мы можем продолжать и продолжать, но на этих нескольких страницах я надеюсь, что я успешно воспользовался привилегией говорить с нами сегодня и что мы все узнали что-то новое в нашей теме дискурса.
Еще раз, позвольте мне поблагодарить организаторов за приглашение сделать это и Абуджу KSJI за ее постоянные усилия по воспитанию будущих солдат Церкви через кадетов и младших помощников.
Спасибо всем за внимание. Пусть благодать и мир нашего Господа Иисуса будет со всеми вами. Аминь.
Это было мое удовольствие.
Dr Ifedigbo Nze Sylva (DVM)
августа 2008 года.
Нравится:
Нравится Загрузка …
,Подростковый возраст — это буря и стресс. Это связано со многими физиологическими и психическими изменениями и является временем больших эмоциональных потрясений. Это возраст, когда человек внезапно входит в новую ситуацию. Эти изменения создают проблемы психической, социальной и эмоциональной адаптации. Проблемы подросткового возраста приведены ниже:
Подростковый возраст — это возраст, когда развитие половых органов достигает зрелых размеров и вторичных половых признаков, т.е.грамм. Менструация, влажный сон наблюдается за счет гормонального развития. Эти изменения являются уникальным опытом в их жизни, который может быть иногда болезненным и опасным для жизни. Поскольку это мост между половым созреванием и взрослой жизнью, они становятся не в состоянии приспособиться как к своим детям, так и к старшим. Развитие новых интересов, давления со стороны сверстников, группы сверстников, ценностей, убеждений, социального поведения и амбиций воспринимается как-то иначе, чем устоявшееся социальное поведение и тенденции. Эти различия могут создавать психическое напряжение в подростковом возрасте.Точно так же интерес к гетеросексуальному сексу, новой группе сверстников, сильные эмоциональные потрясения и эмоциональная нестабильность являются общими наблюдаемыми характеристиками подросткового возраста, которые могут создавать психическое напряжение и стресс. Эта сложность создает психическое напряжение и ведет к отсеву из школ, отказу от социальных норм, бегству из дома, наркомании, склонности к самоубийству и другим социальным преступлениям.
Имитация
Подростковый возраст — это период эмоциональной нестабильности.Чувства в подростковом возрасте развиваются таким образом, что они хотят выжить только для настоящего и не видят дальше этого, что приводит к имитации прически, еды, ходьбы, одежды и т. Д. Это происходит из-за отсутствия дальнозоркости и удовольствия в поисках отношения у них развивается привычка к подражанию. Подростки хотят развить свою индивидуальность, подражая другим вещам, таким как прическа, одежда, речь, манеры и т. Д. Подростки подражают большей части от знаменитостей, таких как художники, певцы, игроки, а также от так называемых кумиров рекламы.Подобные имитации не считаются хорошими с точки зрения секса, репродукции, психического и социального здоровья. Многие подростки стали жертвами вредных привычек, таких как злоупотребление наркотиками, курение, алкоголизм и т. Д. Из-за привычки подражать.
Сексуальное насилие
Когда человек вступает в подростковый возраст, интерес к гетеросексуальному желанию естественным образом возрастает. Эти желания подросткового возраста настолько интенсивны, что они хотят удовлетворить его любой ценой и любым способом.В этом процессе подросток может иногда принимать неестественные средства и приводит к сексуальному насилию. Сексуальное насилие, такое как тестирование накануне, использование вульгарной лексики, блеф-колл и другие способы, являются обычными наблюдаемыми действиями в подростковом возрасте, которые являются вредными и разрушительными.
Ранний брак
Традиционное индуистское общество считает, что родители могут открыть ворота в небеса, если они празднуют брак своей дочери до ее первой менструации. Некоторые родители также думают, что они могут вступить в брак по любви, они вступают в брак своих дочерей, не состоящих в браке до позднего подросткового возраста, и они могут принять брак по любви, который теряет свой престиж в обществе.Поэтому, опасаясь брака по любви, они совершают брак своих дочерей в раннем незрелом возрасте. Ранний брак отрицательно сказывается на здоровье, образовании и других социально-психологических вопросах пары. Ранний брак приводит к ранней беременности и может привести к смерти во время родов.
Давление со стороны сверстников
Подросткам приходится вносить много новых коррективов для достижения цели жизни партнера, среди которых важно усиление влияния группы сверстников.Подростки проводят большую часть своего времени вне дома с членами группы сверстников. Друзья и тип группы сверстников будут иметь большее влияние на отношение подростков, речь, интерес, внешность и поведение. Если члены группы сверстников экспериментируют с алкоголем, наркотиками или табаком, подростки могут сделать то же самое. В таком случае подростки нуждаются в надлежащем руководстве и консультировании.
,Bull Acad Natl Med 2006 Nov; 190 (8): 1643-51; обсуждение 1651-2
Hôpital Sainte-Anne, Медицинский университет Сан-Ментале и терапевтический университет, Университет Парижа 5, Inserm U 11557, 1 rue Cabanis, 75014 Paris.
Неопределенность надвигающейся взрослой жизни, ностальгия по детству и общее недомогание объясняют кризис подросткового возраста. Бунт, конфликт, случайные неудачи в школе или обществе, а также рискованное поведение не всегда являются признаками психического заболевания в будущем.В противоположность этому, врач должен иметь возможность выявлять такие характерные признаки, как дисморфофобия, экзистенциальная тревога, чувство пустоты, а также школьные или социальные проблемы. Большинство психических расстройств, которые начинаются в подростковом возрасте, диагностируются только через несколько лет после начала заболевания. Тем не менее, ранняя диагностика имеет первостепенное значение, так как лечение становится менее эффективным, а долгосрочный прогноз ухудшается со временем. Самоубийство является второй причиной смерти в подростковом возрасте. Все признаки суицидального поведения требуют госпитализации и обследования в психиатрическом отделении.Антидепрессанты могут быть необходимы в подростковом возрасте. Недавние противоречия относительно возможного увеличения суицидального риска во время лечения антидепрессантами не должны маскировать тот факт, что реальная проблема общественного здравоохранения — это депрессия, а не антидепрессанты. Расстройства пищевого поведения особенно часто встречаются среди девочек-подростков; важно определить психиатрические сопутствующие заболевания, такие как шизофрения, депрессия и обсессивно-компульсивные расстройства, и оценить жизненно важный риск. В подростковом возрасте часто употребляют запрещенные наркотики и алкоголь; например, почти половина всех французских подростков хотя бы раз попробовали каннабис.Еще раз, важно обнаружить психиатрические сопутствующие заболевания у подростков, злоупотребляющих психоактивными веществами. Фобия является недиагностированным тревожным расстройством среди подростков; это может стать хроническим, если надлежащее лечение не выполнено, приводя к страданию и инвалидности. Наконец, два основных психических расстройства — шизофрения и биполярное расстройство — обычно начинаются в подростковом возрасте. Эффективность лечения и долгосрочный прогноз зависят от ранней диагностики. Лечение должно быть адаптировано к индивидуальному пациенту.«Граничные» состояния являются чрезмерно диагностированными, что затрудняет более точный диагноз и откладывает соответствующее лечение.
Скачать полный текст PDF | Источник |
|---|