Группа продленного дня в школе: Группа продленного дня

Содержание

Группа продленного дня

Для учащихся 1-4 классов в школе работает группа продленного дня. Пребывание ребенка в ней помогает процессу становления личности, гарантирует его безопасность и здоровье (как физическое, так и нравственное). Ребенок постоянно находится в зоне педагогического внимания. Группа продленного дня в начальной школе является необходимой формой организации внеурочного времени учащихся, способствует формированию воспитывающей образовательной среды в школе.

Продленный день – неизмеримый потенциал воспитательного воздействия школы на ребенка, но реализуется он лишь при условии максимального использования всех предоставляемых режимом дня возможностей.  Его структура складывается из следующих частей: обед, активный отдых, самоподготовка, внеурочная деятельность, занятия по интересам, прогулки.

После уроков дети обедают и идут на прогулку.

Прогулка – это одна из форм активного отдыха детей. Педагогическая ценность прогулок не исчерпывается двигательным содержанием. В ходе ее идет интенсивное обогащение школьников разнообразной информацией: они знакомятся с окружающим миром путем непосредственных наблюдений, общаются с товарищами и воспитателем.

После отдыха, – самоподготовка. Наиважнейшим моментом при приучении школьников к регулярной, систематической подготовке домашних заданий является обучение их приемам экономии времени и сил. Самостоятельная работа учащихся начальных классов во время самоподготовки способствует формированию у них умений и навыков по применению знаний, полученных на уроке, при решении конкретных задач, при необходимости воспитатели всегда окажут индивидуальную помощь в подготовке домашних заданий.

 Досуговая деятельность призвана заполнить свободное время содержательным активным отдыхом. Она организуется в индивидуальной и коллективной формах. Ученики сами выбирают вид отдыха: чтение, занятия в студиях дополнительного образования, которые имеют  интеллектуальную, художественно-эстетическую, спортивную, игровую направленность.

 Эти занятия  имеют большое значение для развития личности.

Таким образом, группа продлённого дня призвана обеспечить единство урочной и внеурочной деятельности учащихся, способствовать укреплению их здоровья, обеспечивать высокий уровень работоспособности, хорошее физическое и нравственно-эстетическое самочувствие детей. Учебно-воспитательная работа в группе продлённого дня включает два вида деятельности, которые тесно связаны между собой: самостоятельную деятельность ребёнка и деятельность, которую полностью организует и проводит педагог.

В школе работают группы продленного дня. График работы групп – с 12.00 до 18.00. Воспитатели ГПД: 1. Забытовская Татьяна Геннадьевна 2. Трухонина Евгения Александровна 3. Пузанова Наталья Александровна Современная жизнь заставляет родителей все больше времени уделять своей профессиональной деятельности, поэтому ребенок остается в школе до самого вечера. Однако он не должен быть психологически травмирован тем, что другие дети идут домой, а он остается.
Учителя нашей школы в своей работе стремятся это учитывать. После окончания уроков в начальной школе функционируют группы продленного дня. Здесь дети могут вкусно пообедать, погулять, выполнить домашние задания под руководством опытных воспитателей и учителей; по мере необходимости – получить консультации по разным предметам, а потом найти занятия по интересам. В наполнении созидательной деятельностью второй половины дня школьника важную роль играет интеграция основного и дополнительного образования. Оно включает в себя взаимосвязанные компоненты: – образовательная деятельность: выполнение домашних и творческих заданий, индивидуальные консультации учителя, курсы по выбору: риторика, математический тренажер, исследовательская и проектная деятельность; – содержательный и оздоровительный досуг: интеллектуальные и развивающие игры, прогулки. Особое место в режиме групп продленного дня отведено мероприятиям досугового направления и организации работы с детьми по интересам (беседы, викторины, конкурсы, экскурсии).
Главное, чтобы свободное время ребенка не превратилось в рабочее или просто в скучное и рутинное «отбывание» до вечера. Задача воспитателей – сделать досуг ребят интересным, насыщенным, разнообразным. У наших воспитателей есть разнообразные, интересные идеи и необходимый методический материал для индивидуальных и коллективных занятий. Например, занятия по проектной деятельности. Очень сложный вид деятельности, но он приносит много радости и приятных волнений. Для каждого находится занятие. Режим работы группы продленного дня: 12:00-12:15-приём детей; 12:15-13:00-активный отдых, прогулка и игры на свежем воздухе; 13:00-13:30-обед; 13:30-14:30-самоподготовка; 14:30-15:15-активный отдых, подвижные игры; 15.15-16:15-самоподготовка; 16:15-18:00-общеразвивающие занятия, занятия по интересам. Основные направления работы ГПД: 1. Образовательная деятельность 2. Развивающая деятельность 3. Воспитательная деятельность 4. Спортивно-оздоровительная деятельность Развивающая среда ГПД: самоподготовка выполнение домашнего задания консультации учителя-предметника развивающие часы в ГПД занятия по интересам литературный час подвижные игры трудовая деятельность • занятия ЛФК

© Ссылка на источник: http://schuv894.
mskobr.ru/conditions/gruppy_prodlennogo_dnya1/

В школе работают группы продленного дня. График работы групп – с 12.00 до 18.00. Воспитатели ГПД: 1. Забытовская Татьяна Геннадьевна 2. Трухонина Евгения Александровна 3. Пузанова Наталья Александровна Современная жизнь заставляет родителей все больше времени уделять своей профессиональной деятельности, поэтому ребенок остается в школе до самого вечера. Однако он не должен быть психологически травмирован тем, что другие дети идут домой, а он остается. Учителя нашей школы в своей работе стремятся это учитывать. После окончания уроков в начальной школе функционируют группы продленного дня. Здесь дети могут вкусно пообедать, погулять, выполнить домашние задания под руководством опытных воспитателей и учителей; по мере необходимости – получить консультации по разным предметам, а потом найти занятия по интересам. В наполнении созидательной деятельностью второй половины дня школьника важную роль играет интеграция основного и дополнительного образования.
Оно включает в себя взаимосвязанные компоненты: – образовательная деятельность: выполнение домашних и творческих заданий, индивидуальные консультации учителя, курсы по выбору: риторика, математический тренажер, исследовательская и проектная деятельность; – содержательный и оздоровительный досуг: интеллектуальные и развивающие игры, прогулки. Особое место в режиме групп продленного дня отведено мероприятиям досугового направления и организации работы с детьми по интересам (беседы, викторины, конкурсы, экскурсии). Главное, чтобы свободное время ребенка не превратилось в рабочее или просто в скучное и рутинное «отбывание» до вечера. Задача воспитателей – сделать досуг ребят интересным, насыщенным, разнообразным. У наших воспитателей есть разнообразные, интересные идеи и необходимый методический материал для индивидуальных и коллективных занятий. Например, занятия по проектной деятельности. Очень сложный вид деятельности, но он приносит много радости и приятных волнений. Для каждого находится занятие.
Режим работы группы продленного дня: 12:00-12:15-приём детей; 12:15-13:00-активный отдых, прогулка и игры на свежем воздухе; 13:00-13:30-обед; 13:30-14:30-самоподготовка; 14:30-15:15-активный отдых, подвижные игры; 15.15-16:15-самоподготовка; 16:15-18:00-общеразвивающие занятия, занятия по интересам. Основные направления работы ГПД: 1. Образовательная деятельность 2. Развивающая деятельность 3. Воспитательная деятельность 4. Спортивно-оздоровительная деятельность Развивающая среда ГПД: самоподготовка выполнение домашнего задания консультации учителя-предметника развивающие часы в ГПД занятия по интересам литературный час подвижные игры трудовая деятельность • занятия ЛФК

© Ссылка на источник: http://schuv894.mskobr.ru/conditions/gruppy_prodlennogo_dnya1/

В школе работают группы продленного дня. График работы групп – с 12.00 до 18.00. Воспитатели ГПД: 1. Забытовская Татьяна Геннадьевна 2. Трухонина Евгения Александровна 3. Пузанова Наталья Александровна Современная жизнь заставляет родителей все больше времени уделять своей профессиональной деятельности, поэтому ребенок остается в школе до самого вечера. Однако он не должен быть психологически травмирован тем, что другие дети идут домой, а он остается. Учителя нашей школы в своей работе стремятся это учитывать. После окончания уроков в начальной школе функционируют группы продленного дня. Здесь дети могут вкусно пообедать, погулять, выполнить домашние задания под руководством опытных воспитателей и учителей; по мере необходимости – получить консультации по разным предметам, а потом найти занятия по интересам. В наполнении созидательной деятельностью второй половины дня школьника важную роль играет интеграция основного и дополнительного образования. Оно включает в себя взаимосвязанные компоненты: – образовательная деятельность: выполнение домашних и творческих заданий, индивидуальные консультации учителя, курсы по выбору: риторика, математический тренажер, исследовательская и проектная деятельность; – содержательный и оздоровительный досуг: интеллектуальные и развивающие игры, прогулки. Особое место в режиме групп продленного дня отведено мероприятиям досугового направления и организации работы с детьми по интересам (беседы, викторины, конкурсы, экскурсии).
Главное, чтобы свободное время ребенка не превратилось в рабочее или просто в скучное и рутинное «отбывание» до вечера. Задача воспитателей – сделать досуг ребят интересным, насыщенным, разнообразным. У наших воспитателей есть разнообразные, интересные идеи и необходимый методический материал для индивидуальных и коллективных занятий. Например, занятия по проектной деятельности. Очень сложный вид деятельности, но он приносит много радости и приятных волнений. Для каждого находится занятие. Режим работы группы продленного дня: 12:00-12:15-приём детей; 12:15-13:00-активный отдых, прогулка и игры на свежем воздухе; 13:00-13:30-обед; 13:30-14:30-самоподготовка; 14:30-15:15-активный отдых, подвижные игры; 15.15-16:15-самоподготовка; 16:15-18:00-общеразвивающие занятия, занятия по интересам. Основные направления работы ГПД: 1. Образовательная деятельность 2. Развивающая деятельность 3. Воспитательная деятельность 4. Спортивно-оздоровительная деятельность Развивающая среда ГПД: самоподготовка выполнение домашнего задания консультации учителя-предметника развивающие часы в ГПД занятия по интересам литературный час подвижные игры трудовая деятельность • занятия ЛФК

© Ссылка на источник: http://schuv894. mskobr.ru/conditions/gruppy_prodlennogo_dnya1/

В школе работают группы продленного дня. График работы групп – с 12.00 до 18.00. Воспитатели ГПД: 1. Забытовская Татьяна Геннадьевна 2. Трухонина Евгения Александровна 3. Пузанова Наталья Александровна Современная жизнь заставляет родителей все больше времени уделять своей профессиональной деятельности, поэтому ребенок остается в школе до самого вечера. Однако он не должен быть психологически травмирован тем, что другие дети идут домой, а он остается. Учителя нашей школы в своей работе стремятся это учитывать. После окончания уроков в начальной школе функционируют группы продленного дня. Здесь дети могут вкусно пообедать, погулять, выполнить домашние задания под руководством опытных воспитателей и учителей; по мере необходимости – получить консультации по разным предметам, а потом найти занятия по интересам. В наполнении созидательной деятельностью второй половины дня школьника важную роль играет интеграция основного и дополнительного образования.
Оно включает в себя взаимосвязанные компоненты: – образовательная деятельность: выполнение домашних и творческих заданий, индивидуальные консультации учителя, курсы по выбору: риторика, математический тренажер, исследовательская и проектная деятельность; – содержательный и оздоровительный досуг: интеллектуальные и развивающие игры, прогулки. Особое место в режиме групп продленного дня отведено мероприятиям досугового направления и организации работы с детьми по интересам (беседы, викторины, конкурсы, экскурсии). Главное, чтобы свободное время ребенка не превратилось в рабочее или просто в скучное и рутинное «отбывание» до вечера. Задача воспитателей – сделать досуг ребят интересным, насыщенным, разнообразным. У наших воспитателей есть разнообразные, интересные идеи и необходимый методический материал для индивидуальных и коллективных занятий. Например, занятия по проектной деятельности. Очень сложный вид деятельности, но он приносит много радости и приятных волнений. Для каждого находится занятие. Режим работы группы продленного дня: 12:00-12:15-приём детей; 12:15-13:00-активный отдых, прогулка и игры на свежем воздухе; 13:00-13:30-обед; 13:30-14:30-самоподготовка; 14:30-15:15-активный отдых, подвижные игры; 15.15-16:15-самоподготовка; 16:15-18:00-общеразвивающие занятия, занятия по интересам. Основные направления работы ГПД: 1. Образовательная деятельность 2. Развивающая деятельность 3. Воспитательная деятельность 4. Спортивно-оздоровительная деятельность Развивающая среда ГПД: самоподготовка выполнение домашнего задания консультации учителя-предметника развивающие часы в ГПД занятия по интересам литературный час подвижные игры трудовая деятельность • занятия ЛФК

© Ссылка на источник: http://schuv894.mskobr.ru/conditions/gruppy_prodlennogo_dnya1/

В школе работают группы продленного дня. График работы групп – с 12.00 до 18.00. Воспитатели ГПД: 1. Забытовская Татьяна Геннадьевна 2. Трухонина Евгения Александровна 3. Пузанова Наталья Александровна Современная жизнь заставляет родителей все больше времени уделять своей профессиональной деятельности, поэтому ребенок остается в школе до самого вечера. Однако он не должен быть психологически травмирован тем, что другие дети идут домой, а он остается. Учителя нашей школы в своей работе стремятся это учитывать. После окончания уроков в начальной школе функционируют группы продленного дня. Здесь дети могут вкусно пообедать, погулять, выполнить домашние задания под руководством опытных воспитателей и учителей; по мере необходимости – получить консультации по разным предметам, а потом найти занятия по интересам. В наполнении созидательной деятельностью второй половины дня школьника важную роль играет интеграция основного и дополнительного образования. Оно включает в себя взаимосвязанные компоненты: – образовательная деятельность: выполнение домашних и творческих заданий, индивидуальные консультации учителя, курсы по выбору: риторика, математический тренажер, исследовательская и проектная деятельность; – содержательный и оздоровительный досуг: интеллектуальные и развивающие игры, прогулки. Особое место в режиме групп продленного дня отведено мероприятиям досугового направления и организации работы с детьми по интересам (беседы, викторины, конкурсы, экскурсии). Главное, чтобы свободное время ребенка не превратилось в рабочее или просто в скучное и рутинное «отбывание» до вечера. Задача воспитателей – сделать досуг ребят интересным, насыщенным, разнообразным. У наших воспитателей есть разнообразные, интересные идеи и необходимый методический материал для индивидуальных и коллективных занятий. Например, занятия по проектной деятельности. Очень сложный вид деятельности, но он приносит много радости и приятных волнений. Для каждого находится занятие. Режим работы группы продленного дня: 12:00-12:15-приём детей; 12:15-13:00-активный отдых, прогулка и игры на свежем воздухе; 13:00-13:30-обед; 13:30-14:30-самоподготовка; 14:30-15:15-активный отдых, подвижные игры; 15.15-16:15-самоподготовка; 16:15-18:00-общеразвивающие занятия, занятия по интересам. Основные направления работы ГПД: 1. Образовательная деятельность 2. Развивающая деятельность 3. Воспитательная деятельность 4. Спортивно-оздоровительная деятельность Развивающая среда ГПД: самоподготовка выполнение домашнего задания консультации учителя-предметника развивающие часы в ГПД занятия по интересам литературный час подвижные игры трудовая деятельность • занятия ЛФК

© Ссылка на источник: http://schuv894. mskobr.ru/conditions/gruppy_prodlennogo_dnya1/

Группа продленного дня | Официальный сайт Санкт-Петербургского лицея №395

Координационный совет лицея по работе в ГПД

 

  • Директор лицея – Светлана Петровна Сергеева
  • Заместитель директора, куратор ГПД – Лолита Ивановна Дмитренко
  • Методическое объединение учителей начальной школы и воспитателей ГПД
  • Социально-психологическая служба лицея
  • Родительский комитет

В начальной школе лицея работают три группы продленного дня.

График работы группы – с 12.45 до 18.45.

Режим работы группы продленного дня

Режим в группе продленного дня № 1

Режим в группе продленного дня № 2

Режим в группе продленного дня № 3

Воспитатели ГПД
  1. Васильева Светлана Николаевна (1 кл)
  2. Кацуба Елена Николаевна (2 кл.)
  3. Плехова Татьяна Тимофеевна (3-4 кл. )

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования предусматривает реализацию основной образовательной программы начального общего образования через урочную и внеурочную деятельность. Одной из моделей организации внеурочной деятельности обучающихся является работа групп продленного дня.

Группа продленного дня (далее – ГПД) является моделью организации внеурочной деятельности школьников, создает благоприятные условия для повышения эффективности выполнения обучающимися домашних заданий, способствует личностному росту детей.

Основные преимущества организации данной модели внеурочной деятельности: создание комплекса условий для успешной реализации образовательного процесса в течение всего дня.

Организация деятельности обучающихся в группах продленного дня

Современная жизнь заставляет родителей все больше времени уделять своей профессиональной деятельности, поэтому ребенок остается в школе до самого вечера. Однако он не должен быть психологически травмирован тем, что другие дети идут домой, а он остается в школе. Учителя нашего лицея в своей работе стремятся это учитывать. После окончания уроков в начальной школе функционируют ГПД. Здесь дети могут вкусно пообедать, погулять, выполнить домашнее задание под руководством опытных воспитателей и учителей; по мере необходимости – получить консультации по разным предметам, а потом найти занятия по интересам.

В наполнении созидательной деятельностью второй половины дня школьника важную роль играет интеграция основного и дополнительного образования. Оно включает в себя взаимосвязанные компоненты:

  • образовательная деятельность: выполнение домашних и творческих заданий, индивидуальные консультации учителя, кружки по выбору;
  • содержательный и оздоровительный досуг: интеллектуальные и развивающие игры, спортивные секции, прогулки, кружки художественно-эстетического цикла.

Особое место в режиме ГПД отведено мероприятиям досугового направления и организации работы с детьми по интересам (беседы, викторины, конкурсы). Главное, чтобы свободное время ребенка не превратилось в рабочее или просто в скучное и рутинное «отбывание» до вечера. Задача воспитателей – сделать досуг ребят интересным, насыщенным, разнообразным. У наших воспитателей есть разнообразные, интересные идеи и необходимый методический материал для индивидуальных и коллективных занятий. Например, занятия по проектной деятельности. Очень сложный вид деятельности, но он приносит много радости и приятных волнений. Для каждого находится занятие.

Наилучшим сочетанием видов деятельности обучающихся в группах продленного дня является их двигательная активность на воздухе до начала самоподготовки (прогулка, подвижные и спортивные игры, общественно-полезный труд на участке общеобразовательного учреждения, если он предусмотрен образовательной программой), а после самоподготовки – участие в мероприятиях эмоционального характера (занятия в кружках, игры, посещение зрелищных мероприятий, подготовка и проведение концертов самодеятельности, викторин и другие мероприятия).

После окончания учебных занятий в общеобразовательном учреждении для восстановления работоспособности обучающихся перед выполнением домашних заданий организуется отдых длительностью не менее 2 часов. Основная часть этого времени отводится на свежем воздухе.

Подготовка домашних заданий

При выполнении обучающимися домашних заданий (самоподготовка) следует соблюдать следующие рекомендации:

  • приготовление уроков проводить в закрепленном учебном помещении, оборудованном мебелью, соответствующей росту обучающихся;
  • начинать самоподготовку в 15 – 16 часов, так как к этому времени отмечается физиологический подъем работоспособности;
  • ограничивать длительность выполнения домашних заданий, чтобы затраты времени на выполнение не превышали (в астрономических часах): во 2 – 3 классах – 1,5 ч., в 4 классах – 2 ч., в 6 – 8 классах – 2,5 ч., в 9 – 11 классах – до 3,5 ч.;
  • предоставлять по усмотрению обучающихся очередность выполнения домашних заданий, рекомендуя при этом начинать с предмета средней трудности для данного обучающегося;
  • предоставлять обучающимся возможность устраивать произвольные перерывы по завершении определенного этапа работы;
  • проводить «физкультурные минутки» длительностью 1-2 минуты;
  • предоставлять обучающимся, закончившим выполнение домашних заданий раньше всей группы, возможность приступить к занятиям по интересам (в игровой, библиотеке, читальне).
Памятка на самоподготовку
  1. Выполняй домашнее задание в одно и то же время.
  2. Приготовь все необходимое для занятий: тетради, учебники, карандаш, линейку. Правильно расположи их на рабочем столе. Не отвлекайся на посторонние дела.
  3. Посмотри в дневнике домашнее задание.
  4. Держи правильную осанку – спина должна быть прямая, ноги ровно стоять на полу, не наклоняться близко к учебнику.
  5. Сначала сделай трудные предметы, а потом более легкие.
  6. Если что-то не получается – переключись на другой предмет, потом вернись снова, спроси у тех, кто уже сделал или у воспитателя.
  7. Сосредоточься, не отвлекайся. Ты должен успеть сделать уроки за 1,5 – 2 часа.
  8. Выполняй задание четко, аккуратно.
  9. Через каждые 10 минут давай отдых глазам и пальцам – несколько раз открой и зажмурь их, посмотри по сторонам и т.д., сожми разожми пальцы.
  10. Через 20 минут сделай небольшую физкультминутку – встань, сделай несколько упражнений, глубоко вдохни и выдохни.
  11. Выполнив все задания, еще раз посмотри по дневнику, все ли ты сделал на завтра, по всем ли урокам готов.
  12. Осталось время – тихо займись своими делами, не мешая другим.

Группы продленного дня, ГБОУ Школа № 1503, Москва

Запись в группы продленного дня!


Если у Вас:

  • нет возможности забрать ребенка сразу после окончания уроков
  • активный, общительный ребенок, которому скучно сидеть дома
  • есть понимание того, что профессиональные педагоги дадут ребенку намного больше непрофессионалов и наемных нянь

то предлагаем Вам воспользоваться услугой по присмотру и уходу в группах продленного дня

Организация работы групп продленного дня оказывает действенную помощь семье и детям, создает наиболее благоприятные условия для повышения эффективности приготовления домашних заданий, способствует личностному росту ребенка. Группы продленнного дня начинают работать сразу после окончания уроков.

Воспитатели группы сопровождают детей на обеде, прогулке, помогают выполнить домашнее задание, консультируют по разным предметам, организуют досуговое время, подбирая занятия по интересам, контролируют посещение дополнительных занятий.

Группы продленного дня функционируют для обучающихся 1–4 классов на базе учебного корпуса по адресу ул. Павла Корчагина, д. 1А

Группы начинают свою работу после окончания уроков и закрываются в 19:00.


Для записи в ГПД нужно сделать три простых шага

 

Шаг 1

Заполнить бланк договора, приложить к нему бумажное заявление:

 

Шаг 2

Заполнить договор на зачисление в ГПД в бумажном виде:

 

Шаг 3

Отдать заполненный договор и заявление учителю или старшему методисту


Дополнительные документы:

Если у вас возникли вопросы, вы можете связаться с ответственным за группы присмотра и ухода:

Гаврилиной Ольгой Владимировной:  тел.  +7(495)686-19-87 ; e-mail: [email protected]

 


Группа продленного дня | МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №10», г. Саранск

Группа продленного дня — одна из форм общественного воспитания детей, которая имеет большие возможности для комплексного решения учебно-воспитательных и оздоровительных задач. Группы продленного дня в школе являются необходимой формой организации внеурочного времени учащихся младших и средних классов. Продленный день в школе способствует формированию воспитывающей образовательной среды.

      Однако длительное пребывание детей в школе может оказывать на них благоприятное влияние только при наличии и соблюдении соответствующих гигиенических условий. Важным психогигиеническим условием пребывания детей на группе является создание максимально возможного домашнего уюта и включения в интерьер помещения для занятий элементов домашней обстановки, что способствует благоприятной эмоциональной настроенности детей, привлекает их к посещению школы во внеучебное время, повышает ее воспитательное значение.

Главные воспитательные задачи на год.

1.Воспитывать у детей ответственное отношение к учебе, интерес к занятиям, развивать навыки самостоятельной работы.

2.Расширять нравственное представление детей о своем поведении в школе, о своей гражданской позиции по отношению к Родине.

3.Создать для детей комфортную обстановку, благоприятный климат в коллективе.

4.Воспитывать доброжелательные отношения в группе, основанные на взаимопомощи и поддержке в учебе и труде.

5.Развивать творческие способности детей на основе чтения, изобразительной деятельности, музыкальных и театральных занятиях.

6.Развивать физические способности детей. Особое внимание уделять здоровью учащихся путем правильно составленного режима дня.

7. Повысить образовательный и культурный уровень детей путем внеклассной деятельности.

8.Подготовить младших школьников к обучению в средней школе.

 

Работа по патриотическому и гражданскому воспитанию.

Цели и задачи:

1.Определить структуру коллектива.

2.Определить режим жизни детей в группе, их творческие и спортивные интересы.

3.Воспитывать у детей  осознанное отношение к своим обязанностям в школе и дома.

4. Формировать навыки поведения по отношению к старшим и младшим.

5.Формирование гражданской позиции, чувства собственного достоинства и любви к семье, школе, городу Родине.

6.Формирование представлений о России как о многонациональном государстве.

7.Воспитывать уважение к людям разной религии, культуры, профессии.    

Традиционные мероприятия:

1.Проведение еженедельных бесед о культуре поведения, о Родине и т.д.

2.Ежемесячное распределение и смена общественных поручений.

3.Принятие участия в подготовке к праздникам и школьным мероприятиям.

4.Проводить информационные беседы о событиях в стране и за рубежом.

Трудовое воспитание в группе продленного дня.

Цели и задачи:

1.Воспитывать у детей бережное отношение к вещам, учебному оборудованию.

2.Направить детей на участие в трудовых делах класса, школы.                   

Традиционные мероприятия:

1. Ежедневно убирать групповую комнату.

2.Проводить проверку сохранности школьного имущества.

Работа по охране природы.

Цели и задачи:

1.Создавать условия для наблюдения и ухода за комнатными растениями и растениями в классе.

2.Учить наблюдать за особенностями изменения природы в разные времена года.

3.Развивать интерес и любовь к природе, формировать экологическое мышление.

Традиционные мероприятия:

1.Ежедневное чтение художественной литературы.

2.Еженедельные беседы о природе и бережном отношении к ней.

3.Организовать подкормку птиц на участке в зимнее время.

4.Проведение викторин о природе.

Работа по художественному воспитанию.

Цели и задачи:

1.Формировать у детей образную, выразительную, правильную речь.

2.Создавать условия для развития художественного вкуса у детей.

3.Развивать культурное взаимоотношение детей в коллективе.

 

Традиционные мероприятия:

1.Еженедельно организовывать изобразительное творчество у детей. Устраивать тематические конкурсы рисунков.

2.Проводить просмотр видеофильмов.

3.Для закрепления культурных навыков проводить сюжетно-ролевые игры.

4.Проводить беседы, обсуждение фильмов.

Оздоровительная работа.

Цели и задачи:

1.Развивать у детей потребность в спорте.

2.Формировать у детей навыки гигиены, опрятности одежды.

3.Закреплять навыки поведения в спортзале и при проведении физкультурных занятий.

Традиционные мероприятия:

1.Ежедневно организовывать подвижные игры на воздухе, физкультминутки.

2.Ежедневно проводить проверку чистоты рук, лица, одежды.

3.Проводить беседы о личной гигиене.

4.Принимать участие в днях здоровья.

Работа над культурой поведения в школе.

Цели и задачи:

1.Ознакомление детей с основными правилами поведения в школе,в целях профилактики правонарушений среди школьников.

2.Проведение бесед по поводу травмоопасных ситуаций в школе с целью профилактики.

Основные формы воспитания в ГПД, которые использует педагог:

-познавательные формы (чтение, тематические беседы, экскурсии)

-творческие формы (тематические и на свободную тему: рисование, лепка, аппликация и т.д.)

-досуговые формы (прогулки, развивающие, творческие, подвижные игры, пальчиковые упражнения, физкультминутки).

Общие цели и задачи режимных моментов в работе группы продленного дня.

     Нельзя недооценивать важность режимных моментов в рамках ГПД. Поэтому воспитатель считает, что режим способствует формированию позитивных личностных качеств сам по себе и отдельные режимные элементы формируют у каждого ребенка необходимые в социуме навыки. Группа продленного дня- это модель социума и ребенок в течение дня воспроизводит те или иные действия, которые осуществляет затем и вне группы. Поэтому вот какие цели и задачи основных режимных моментов в группе продленного дня ставит педагог перед собой:

1. Прием детей в группу.

Цель: тесная взаимосвязь урочной и внеурочной работы учащихся в рамках непрерывности учебно-воспитательного процесса, совершенствование педагогического руководства внеурочной учебной деятельностью учащихся.

 Прием детей по списку, заполнение журнала, отметить количество обедов и полдников, уборка рабочих мест, учебных принадлежностей, переодевание в удобную одежду и обувь, знакомство с просьбами детей и родителей, сообщения детям плана на день.

2.Отдых и деятельность на свежем воздухе (в холодную погоду занятия по интересам), наблюдение за погодой, определение температуры воздуха, проследить за одеванием детей их одеждой, проведение индивидуальных и групповых бесед, проветрить помещение, проследить за порядком возвращения детей в школу, гигиенические процедуры.

Цели: оздоровительные-снятие умственной усталости, мышечного напряжения, совершенствовать опорно-двигательный аппарат, укреплять здоровье, развивать внимание, координацию движений.

Воспитательные- воспитание нравственных качеств, трудолюбия, бережного отношения к природе, доброжелательное отношение к товарищам, умение подчинить свое желание коллективу.

Обучающие- учить ориентироваться на местности, познакомить с видами ходьбы и бега, учить бросать, ловить и вести мяч.

Развивающие- развивать физическую силу, ловкость, быстроту, гибкость, выносливость, лидерские качества, творческий подход к выполнению заданий.

3. Индивидуальная развивающая работа с учащимися: подготовка учащимися рабочих мест, оказание своевременной помощи учащимся, испытывающих затруднения, оценить прилежание учащихся.

4. Игровая гостиная, воспитательный час, творческие мастерские.

Цель: ознакомление детей с планом беседы, следить за участием детей в мероприятии, дать оценку активности воспитанников, анализ самооценок.

5. Спортивная разминка.

Цель: восполнение двигательной активности, совершенствование моторного развития школьников, воспитание организованности, дисциплинированности, предупреждение травматизма во время игр.

6. Развивающие игры.

Цель: развитие  воображения, мышления, памяти, любознательности, умение работать в коллективе.

7. Работа с родителями.

  Цель: повышать уровень родительской компетентности в вопросах воспитания детей, создание условий для взаимодействия семьи и школы через единое информационное пространство.

 

Ожидаемые результаты.

— повышение качества выполнения домашних заданий, нацеливание детей на результативную работу.

-улучшение поведения отдельных учащихся и группы в целом.

-активизация познавательной деятельности учащихся.

-воспитание в детях потребности в здоровом образе жизни, соблюдение гигиенических норм, режим дня в ГПД.

-воспитание в детях чувство самоуважения, уважения к членам своей семьи.

-воспитание чувства доброты у детей- умение радоваться успехам своих товарищей, достойно переживать свои неудачи и быть рядом, когда неудача другого.

-развитие памяти, мышления, воображения, внимания у детей.

-развитие любознательности у ребят.

-расширение представления быта ребят о нашем городе.

Организация группы продлённого дня в свете современных требований

Выбирая школу, папы и мамы нередко интересуются, есть ли в школе группа продленного дня. Это связано с тем, что занятость взрослых не позволяет забирать школьника младшего возраста сразу после уроков. Многие родители меняют работу, подстраивают свой график под школьный режим. Все это допустимо, когда есть возможность. В основном родители работают и не могут забирать ребенка из школы в обеденное время. Очень часто на помощь приходят бабушки и дедушки, для которых такой процесс становится своеобразной работой. Вопрос с кем и где оставить ребенка во второй половине дня для многих стоит очень остро. С одной стороны, оставить ребенка без контроля одного на целый день дома — рискованно. С другой стороны, в группе продленного дня большое количество детей, и ребенок не может отдохнуть и расслабиться, побыть немного один в тишине.

С группой продленного дня у родителей связано много вопросов.

Каким образом организована вторая половина дня у учащихся начальной школы, посещающих ГПД? Есть ли дополнительные кружки и секции? Выполняют ли с детьми домашние задания? Какое максимальное количество детей может посещать группу продленного дня? Должна ли взиматься плата с родителей за уход и присмотр за детьми во второй половине дня?

Давайте ответим на эти вопросы, исходя из современных требований к организации группы продленного дня в образовательном учреждении.

В Законе «Об образовании в Российской Федерации» введено новое понятие «уход и присмотр за детьми», что означает комплекс мер по организации питания и хозяйственно-бытового обслуживания детей, обеспечению соблюдения ими личной гигиены и режима дня (п.34 ст.2 Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ РФ «Об образовании в Российской Федерации» (далее ФЗ РФ «Об Образовании в Российской Федерации»). В Приложении 6 к Санитарно-эпидемиологическим правилам 2.4.2.2821–10 от 29 декабря 2010 г. N 189 (далее СанПиН 2.4.2.2821–10) даются подробные рекомендации к организации и режиму группы продленного дня.

Итак, как должна быть организована вторая половина дня у младших школьников, находящихся под присмотром в школе?

Обязательным во второй половине дня для детей, посещающих группу продленного дня, являются организация питания, прогулка, самоподготовка, кружковая работа, физкультурно-оздоровительные мероприятия. А для первоклашек обязательным является сон, не менее 1 часа.

Особое внимание в требованиях СанПиН 2.4.2.2821–10 уделяется организации физкультурно-оздоровительных мероприятий в ГПД. Такие мероприятия включают в себя прогулку не менее 2 часов, подвижные игры. Возможен даже общественно — полезный труд на пришкольной территории, если он предусмотрен образовательной программой. Для детей, посещающих группу продленного дня, в школе должны быть организованы занятия в кружках и секциях. Кружковая работа в группах продленного дня должна учитывать возрастные особенности обучающихся, обеспечивать баланс между двигательно-активными и статическими занятиями (п. 10.29 СанПиН 2.4.2.2821–10).

Для первоклассников рекомендуется организовывать сон и игры во второй половине дня. Санитарные правила 2.4.2.2821–10 предусматривают выделение дополнительного универсального помещения, где учащиеся 1-х классов могут играть и спать. Во вновь строящихся зданиях для групп продленного дня выделяют специальные кабинеты. Организовать отдельные кабинеты для первоклассников, посещающих ГПД в большинстве школ старой планировки достаточно проблематично.

Педагог-воспитатель организует выполнение режима дня учащихся, оказывает им помощь в учении, организации самоподготовки и досуга, а также в получении дополнительного образования, вовлекая в спортивные секции, кружки и другие объединения по интересам.

При выполнении домашних заданий в группе продленного дня следует отметить некоторые важные моменты:

  • начинать самоподготовку не раньше 15–16 часов;
  • ограничивать длительность выполнения домашних заданий, чтобы затраты времени на выполнение не превышали (в астрономических часах): во 2 — 3 классах — 1,5 ч, в 4 — 5 классах — 2 ч;
  • предоставлять обучающимся возможность устраивать произвольные перерывы по завершению определенного этапа работы;
  • предоставлять обучающимся, закончившим выполнение домашних заданий раньше всей группы, возможность приступить к занятиям по интересам.

Стоит отметить, что временные затраты на выполнение домашних заданий школьников не только в группе, но и дома не должны превышать указанных нормативов. Самым сложным направлением деятельности воспитателя в группе продлённого дня является организация самоподготовки. Успех самоподготовки в значительной мере зависит от проведенного на уроке закрепления, поэтому воспитателю необходимо узнать у учителя информацию о том, как усвоили воспитанники изучаемый материал, что значительно облегчит им эту работу.

Лучше, если в группе продленного дня установлен следующий порядок выполнения заданий:

  • начинать с самого сложного задания;
  • чередовать виды деятельности;
  • заканчивать более легкими заданиями.

Воспитатель организует работу детей во время самоподготовки, следит за дисциплиной, берет под свою опеку школьников, отстающих в учебе.

Работники и воспитатели ведут документацию о посещении детьми группы продленного дня.

Как комплектуются группы продленного дня?

Группы продленного дня комплектуются в зависимости от количества заявлений родителей. При поступлении в школу, и в начале каждого учебного года родители приносят заявления классному руководителю. Комплектовать группы продленного дня рекомендуется из обучающихся одного класса либо параллельных классов. Ранее и санитарно-гигиенические требования, и Типовое положение «Об общеобразовательном учреждении» указывали на то, сколько учащихся должно быть в группе продленного дня. Это количество составляло 25 детей. Только при наличии 25 заявлений от родителей открывали финансирование групп продленного дня. На сегодняшний день ни «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» СанПиН 2.4.2.2821–10, ни ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» не указывают конкретные цифры. Постановление «Об утверждении типового положения об общеобразовательном учреждении» № 196 от 19 марта 2001 г. утратило юридическую силу. В учредительных документах образовательной организации можно встретить пункт о том, что группы открываются, если у администрации имеется не менее 25 заявлений от родителей о предоставлении места в ГПД. Каким же образом рассчитать, сколько детей должно быть в такой группе? Хотя в Санитарно-эпидемиологических требованиях 2.4.2.2821–10 и не прописано точное количество учащихся, но есть пункт, который поможет дать ответ на этот вопрос.

«Во вновь строящихся зданиях общеобразовательных организаций рекомендуется учебные помещения для начальных классов выделять в отдельный блок (здание), группировать в учебные секции.

В учебных секциях (блоках) для обучающихся 1 — 4 классов размещают: учебные помещения с рекреациями, игровые комнаты для групп продленного дня (из расчета не менее 2,5 на одного обучающегося), туалеты.

В учебной секции для обучающихся первых классов, посещающих группы продленного дня, рекомендуется предусматривать спальные помещения площадью из расчета не менее 4,0 на одного ребенка» (п. 4.7 Главы IV СанПиН 2.4.2.2821–10).

Таким образом, получается, что если площадь помещения для ГПД составляет не менее 60, то на такой площади в соответствии с рекомендациями возможно размещение учащихся в количестве 25 человек.

Одним из самых обсуждаемых вопросов в начале учебного года стал вопрос о платной организации ухода и присмотра за детьми в школе. Закон «Об образовании в Российской Федерации» допускает плату за присмотр и уход за детьми, в организациях, осуществляющих образовательную деятельность. Данный Закон также предусматривает категории граждан, с которых такая плата не взимается — это дети-сироты, дети-инвалиды, дети, оставшиеся без попечения родителей (ст.65 ФЗ РФ «Об образовании в Российской Федерации»). Взимать плату на содержание имущества государственных и муниципальных образовательных организаций — незаконно. ФЗ «Об Образовании в Российской Федерации» определяет объем государственного финансового обеспечения образовательных организаций (ст.8,9 ФЗ «Об Образовании в Российской Федерации»). На субъекты Российской Федерации и муниципальные образования возлагаются обязанности по организации и финансовому обеспечению предоставления бесплатного, доступного образования в пределах государственных стандартов. Обязанностей по финансированию присмотра и ухода не устанавливается. Образовательная организация должна лишь создать условия для осуществления присмотра и ухода за детьми, содержания детей в государственных и муниципальных образовательных организациях субъектов Российской Федерации.

Если услуга по присмотру и уходу за детьми осуществляется вне рамок реализации основной общеобразовательной программы, то работа педагога не может быть профинансирована за счет субсидий. В таком случае возможно два варианта ее финансирования:

  • либо учредитель вводит такую услугу в качестве бесплатной услуги для населения и дает задание на ее оказание с финансированием за бюджетный счет. Теоретически право на бесплатное получение такой услуги может быть предусмотрено нормативными правовыми актами субъекта Российской Федерации или муниципального образования (например, как одна из форм социальной поддержки населения).
  • либо данная услуга оказывается на платной основе, в этом случае она финансируется исключительно за счет средств от приносящей доходы деятельности (например, родительской платы за присмотр и уход за детьми). Учредитель, устанавливая плату за присмотр и уход, вправе установить любой размер этой платы, включая и решение не взимать плату.

Какие проблемы могут возникать при посещении младшими школьниками ГПД?

Родители не успели забрать ребенка вовремя

Это достаточно сложная для разрешения ситуация, так как существует режим работы воспитателя, по окончании которого наступает его личное время, в которое он не должен работать. Что делать, если родители задерживаются? Необходимо связаться с воспитателем ГПД и сообщить, что за ребенком придут позже. Но родителю стоить учитывать, что воспитатель не должен ждать пока приедут родители учащегося в свое свободное время. Воспитатель ГПД работает по утверждённому графику и не обязан выполнять свои трудовые обязанности вне рамок этого графика (данная работа не оплачивается, следовательно, никто не может обязать воспитателя сверхурочно выполнять свои обязанности). Такая ситуация разрешима только при взаимопонимании всеми участниками образовательного процесса друг друга.

Ребенок получил травму в ГПД

Родителям следует знать, что ответственность за жизнь и здоровье ребенка несет образовательное учреждение, в то время пока ребенок находится под присмотром учителя, воспитателя ГПД. Если ребенок получил травму во время самоподготовки, в столовой за обедом, на прогулке, то за эти травмы ответственность несет образовательное учреждение. Если же ребенок гулял на пришкольной территории после уроков, у него есть заявление родителей о том, что он самостоятельно уходит из школы, то ответственность за жизнь и здоровье ребенка несут его родители.

Обратимся к ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Данный закон содержит статью, которая возлагает охрану здоровья учащихся на организацию, осуществляющую образовательную деятельность. Охрана здоровья означает обеспечение безопасности обучающихся во время пребывания в образовательной организации (пп. 8 ч.1 ст.41 ФЗ РФ «Об Образовании в Российской Федерации»). Также школа должна обеспечить учет и расследование несчастных случаев с обучающимися во время пребывания в образовательном учреждении (ч.4 ст.41 ФЗ РФ «Об Образовании в Российской Федерации»).

Воспитатель не проверяет домашние задания ребенка

Воспитатель — не учитель, он не ведет объяснений предмета, не инструктирует, как нужно выполнять задания, он лишь помогает ученикам выполнять задания учителя.

С какого возраста учащийся может самостоятельно уходить из школы?

Чаще всего младших школьников забирают из образовательного учреждения их родители. В первом и во втором классах редко встречаются случаи, когда дети уходят самостоятельно из школы. В третьем и четвертом классах дети вполне способны проделать путь из школы до дома одни. Сделать они могут это только по письменному заявлению родителей. В заявлении родители указывают, что разрешают своему ребенку одному добираться до дома и ответственность за жизнь и здоровье детей берут на себя. Если же такого заявления у классного руководителя нет, то учащийся находится под присмотром учителя до прихода родителей. Только родители могут решить, с какого возраста их дети будут ходить домой без сопровождения взрослых. Современные средства связи позволяют папам и мамам полностью контролировать этот процесс. Образовательный процесс — это сотрудничество всех служб, одной из которых является группа продленного дня. Общая задача родителей, педагога и воспитателя — создание условий для развития ребенка. Результат развития будет высоким, если они едины в своих требованиях.

Преимущества и недостатки группы продленного дня – Академия развития

Во всех без исключения школах есть группы продленного дня или, как их все называют, «продленка». Что это такое и нужна ли она вашим детям? Рассмотрим все существующие аспекты, после чего каждый родитель сам сделает выбор.

Достоинства продленки

Группа продленного дня представляет собой досуг после школьных занятий. Естественно дети находятся под пристальным присмотром учителя, который в свою очередь помогает школьнику провести свободное время с максимальной пользой для него.

Несомненным плюсом таких групп есть то, что ребенок сможет здесь находиться до вечера. Не все родители могут позволить себе нанять няню или попросить родственников забрать малыша из школы. Именно в таком случае на выручку приходит продленка. Родители смогут спокойно пребывать на работе и не переживать за свое чадо.

Помимо этого здесь детей кормят. В школах есть завтрак, который является обязательным для всех начинающих классов, а на продленке предусмотрен сытный обед и полдник (по желанию родителей). Вся еда, как правило, платная. Но бывают исключения для некоторых категорий детей (льготники), которые кушают бесплатно, за счет государства или школьного заведения. К таким ученикам относятся многодетные семьи или оставшиеся без кормильца.

Еще одним немаловажным преимуществом является развитый выбор занятий для ребенка. В современном мире, дети все чаще тратят оставшееся от уроков время на игры, связанные с компьютером, просмотр телевизора и т. д., забывая об активных и развивающих занятиях, общении с друзьями. В группе школьники успевают сделать все уроки, тем самым существенно облегчая родителям задачу, после тяжелого трудового дня. Кроме того, учитель всегда поможет ребенку и разъяснит недопонятый материал. Помимо выполнения домашнего задания ребятишек ждут увлекательные экскурсии и подобного рода школьные мероприятия.

Стоит отметить отдельным пунктом то, что дети получают намного больше общения со сверстниками, нежели во время перемен между занятиями. Тем более, что общение происходит в неформальной обстановке. Учеными доказано, что дети, которые посещали продленку, имеют более развитую разговорную речь и коммуникабельны в окружении. А также хорошо ладят во время командных соревнований и групповой деятельности.

Во время нахождения в группе продленного дня ребенку может оказываться помощь (консультация) психолога, логопеда или других специализированных сотрудников. И, конечно, дети получают намного больше внимания к себе со стороны учителя именно на продленке. Здесь к каждому ученику находят индивидуальный способ подхода.

Недостатки группы продленного дня

К минусам можно отнести отсутствие отдыха, который особо важен для маленьких школьников после трудного учебного процесса. Но данная проблема частично решается в школах, так как некоторые школьные учреждения предусматривают обеденный сон для детей, поступивших в первый класс. Ведь дети очень устают и морально и физически, что в дальнейшем может сказаться на самочувствии малыша.

К недостаткам частично можно приобщить факт отсутствия уединения школьника. Некоторые дети любят отдыхать в тишине от всех и делать домашнее задание в таких условиях им легче. На продленке такая возможность отсутствует. В связи с имеющимися остальными посетителями группы.

Не надо забывать о том, что дети идут слишком рано в школу и потому еще не всегда готовы отлучится от родительской опеки. Оставаясь на продленке, малыши скучают по родным и порой ощущают нехватку заботы, любви и внимания.
Находясь каждый день в однообразных условиях, школьники могут заскучать и чувствовать усталость в эмоциональном плане. Не всем детям нравится находиться пять дней подряд в одинаковых стенах и окружении тех самых детишек. Последствия могут выражаться в раздражительности, невнимательности и прочих проявлениях.

Еще один нюанс, это то, что продленка никогда не сможет заменить родные стены дома. Питание в столовой не всегда по душе детям, задание не всегда делаются самостоятельно и качественно, а развлечений недостаточно.

Однако при всех недостатках, именно продленка является спасением, в случае отсутствия родительского присмотра за школьником внеурочно. К тому же каждый родитель может требовать условия на продленке, которые будут наиболее комфортны для их чада. В свою очередь директор школьного учреждения обязан реагировать на замечания и по возможности исправлять недочеты. Если же никаких действий не происходит, вы всегда сможете пожаловаться в вышестоящие инстанции.

Взвесив все «за» и «против», каждый родитель должен самостоятельно прояснить для себя необходимость посещения ребенком группы продленного дня.

Группа продленного дня — Школа №385

Группа продленного дня чаще всего состоит из 25-30 человек. Ребёнок вынужден находиться в детском коллективе (иногда очень шумном, беспокойном, конфликтном) целый день. Нервная система младшего школьника, особенно первоклассника, испытывает огромные нагрузки. Многие дети (в зависимости от типа нервной системы, темперамента) устают к концу первой половины дня, перевозбуждаются от учебной деятельности, различных эмоций. Они становятся плаксивыми, раздражительными, неуправляемыми. После уроков им необходимо сменить обстановку, побыть в тишине, заняться тихими играми в одиночестве, что вряд ли достижимо в группе продленного дня. Сложнее всего приходится гиперактивным детям.

Если у вас есть возможность забирать ребёнка после уроков или хотя бы после обеда, обязательно её используйте. Таким образом, вы оградите нервную систему ребёнка от лишних стрессов и психических нагрузок.

Постепенно дети привыкнут к ритму школьной жизни, будут меньше уставать, у них всегда будет хорошее, ровное настроение, они будут охотно общаться с родителями и сверстниками, появится готовность выполнять поручения, выходящие за рамки учебы.

                                                              Несколько рекомендаций родителям:

  • В отношении с ребёнком придерживаться «позитивной модели».
  • Избегать повторения слов «нет» и «нельзя».
  • Говорить сдержанно, спокойно и мягко.
  • Давать ребёнку только одно задание на определенное время, чтобы он мог его завершить.
  • Поощрять за виды деятельности, которые требуют концентрации внимания.
  • Поддерживать дома чёткий распорядок дня.
  • Оберегать от утомления, дозировать время.
  • Давать возможность расходовать избыточную энергию (ежедневная физическая активность на свежем воздухе).

                                                                        Период адаптации.

Поступление в школу – переломный момент в жизни каждого человека. Начало школьного обучения кардинально меняет весь их образ жизни. Свойственные дошкольникам беззаботность и погруженность в игру сменяются жизнью, наполненной множеством ограничений: теперь ребенок должен систематически трудиться, четко соблюдать режим дня, подчиняться разнообразным нормам и правилам школьной жизни, выполнять требования учителя и воспитателя, аккуратно делать задания. Другими словами, он должен адаптироваться к школе, т.е. приспособиться к новым условиям существования, к новому виду деятельности (учебной), к новым контактам и нагрузкам. От того, как пройдет адаптация на первом году обучения, во многом зависит работоспособность и успеваемость школьника в последующие годы.

Период адаптации к школе может длиться от двух – трех недель до полугода. Для периода адаптации характерны изменения в поведении: нарушаются сон, аппетит, наблюдаются повышенная раздражительность, замкнутость, плаксивость, несвойственное ребёнку многословие или, наоборот, молчаливость и др. Это всё внешние проявления крайнего нервного напряжения.

Чтобы безболезненно пережить начало школьной жизни, которое без сомнения является стрессом для ребенка, попробуйте использовать следующие приемы, особенно, если сразу после занятий остается в группе продленного дня:

  • С раннего утра настраивайте ребенка на доброе отношение ко всему.
  • Ласково, без нравоучений проводите малыша в школу. Покажите ему путь от дома до школы.
  • Встречая ребенка, расспросите его о школьных делах, похвалите, поддержите. Не расстраивайтесь, если ребёнок поначалу не будет много говорить о школе. Столько эмоций, впечатлений, что ему трудно пока обобщить весь оббьем новой информации.
  • При появлении первых трудностей, старайтесь найти, за что вы можете похвалить, а не покритиковать ребёнка.
  • Никогда не сравнивайте своего ребёнка с другими детьми. Это может привести к формированию низкой самооценки.
  • Если учитель или воспитатель предъявляет претензии к вашему ребёнку, не ругайте его в школе, а позже дома спокойно объясните ему, в чем он не прав.
  • Не позволяйте ребёнку замыкаться на школьных неудачах, подчеркивайте важность познания нового и интересного. Вне школы найдите такую форму деятельности, где ваш ребёнок сможет проявить свои способности, обретет уверенность в себе.
  • Обязательно найдите общий язык с учителем и воспитателем, будьте в курсе всех удач и неудач вашего ребёнка.

Если ребёнок будет посещать группу продленного дня (т.е. находиться в школе с утра и до вечера) советую обязательное соблюдение режима дня особенно в выходные. Он помогает ребенку справиться с учебной нагрузкой, способствует укреплению его здоровья, защищает его нервную систему от переутомления.

Продолжительность сна первоклассника составляет: 11 – 11,5 часов в сутки (включая 1 – 1,5 часа днем). Важно, чтобы ребенок ложился спать и вставал в одно и то же время, — это обеспечивает легкое засыпание и пробуждение. Чтобы сон был глубоким и спокойным, не допускайте перед сном активных игр, просмотра фильмов и телепередач. В помещении, где засыпает ребёнок, создайте спокойную обстановку: выключите яркий свет и телевизор, прекратите громкие разговоры. Приучайте его выполнять перед сном все гигиенические процедуры.

Не забывайте об утренней гимнастике, которая способствует вхождению в ритм рабочего дня. Проводиться она должна регулярно.

Для нормального роста и развития ребёнка требуется регулярное, полноценное питание. Важно питаться примерно в одно и то же время. Ребёнка 7 – 10 лет рекомендуется кормить не реже 4 раз в день, примерно через каждые 3 – 4 часа.

Отдых должен быть активным. Первоклассник должен находиться на открытом воздухе минимум 3 – 3,5 часа в день. Ни в коем случае, нельзя лишать прогулки в наказание.

В режиме дня должны быть предусмотрены определенные часы для занятий, для выполнения рекомендаций учителя. Оптимальное время: 16:00 – 18:00 часов.

У ребёнка должно быть обязательно свободное время, которое он может использовать для занятий по интересам, 1 – 1,5 часа в день. В это время дети читают, рисуют, смотрят телевизор, играют на компьютере и т.д.

Не забудьте включить в режим дня школьника посещение кружков или спортивных секций, выполнение домашних поручений.

Чтобы ребёнок привык соблюдать режим дня, составьте его вместе с ним, учитывая его пожелания. В первые недели помогайте ему осваиваться, не поощряйте необоснованного выполнения режима и обязательно хвалите ребёнка за его старание, прилежание.

Уважаемые родители! Мы подготовили для вас подборку рекомендаций по эффективному общению с детьми и надеемся, что вы учтете наши рекомендации. 

Профиль участников после школы (обновлен!)

Профиль участников после школы: Факты после школы, идеальный тип после школы

После школы (애프터 스쿨) была корейской женской группой и состоит из: Nana . Группа дебютировала 15 января 2009 года под Pledis Entertainment. В начале 2019 года Лиззи подтвердила, что After School неофициально распущена.

After School Fandom Имя: Play Girlz / Play Boyz
After School Fan Цвет: Жемчужно-металлический барвинок

Официальные аккаунты после школы:
Facebook: pledisAS
Twitter: @pledisnews
Official Website: @pledisnews
Official Website .co.kr

Профиль участников после школы:
«Студенты»
Нана

Сценическое имя: Нана (나나)
Имя при рождении: Им Джин А (임진아)
Должность: главный танцор, ведущий рэпер, Вокалист, вижуал, лицо группы
Дата рождения: 14 сентября 1991 г.
Знак зодиака: Дева
Рост: 171 см (5’7 ″)
Вес: 48 кг (106 фунтов)
Группа крови: A
Instagram: @jin_a_nana
Twitter: @ I_nanaaaa

Факты о Нане:
— Она родилась в Чхонджу, Южная Корея.
— У нее нет братьев и сестер.
— Ее прозвища — Джинджин, Верблюд, Лис пустыни.
— Образование: Средняя школа Cheongju Ochang; Сеульский институт искусств.
— Ее хобби — пение и танцы.
— Профессиональный визажист
— Играла в драме «Хорошая жена» (2016).
— Она была актером реалити-шоу «Сосед по комнате» и «Сосед по комнате 2».
— Она в отделении After School A.S. Красный
— Она входит в подразделение After School Orange Caramel
— Нана заняла 1-е место в рейтинге TC Candler «100 самых красивых лиц» 2014 и 2015 годов.
— Нана заняла 3-е место в рейтинге TC Candler «100 самых красивых лиц 2016 года».
— Нана заняла 5-е место в рейтинге TC Candler «100 самых красивых лиц 2017 года».
— Нана заняла 6-е место в рейтинге TC Candler «100 самых красивых лиц 2018 года».
— Нана заняла 7-е место в рейтинге TC Candler «100 самых красивых лиц 2019 года».
— Нана заняла 1-е место в рейтинге TC Candler «30 самых красивых лиц десятилетия».
Идеальный тип Наны: «Я не особо выгляжу, когда дело касается внешнего вида. С точки зрения характера мне нравятся противоположные мне парни, которые могут заботиться обо мне, как мать.″
Показать больше забавных фактов о Нане…

Хронология участников

«Выпускники»
Райна

Имя сцены: Райна (레이나)
Имя при рождении: О Хе Рин (오)
Должность: Главный вокалист
Дата рождения: 7 мая 1989 г.
Знак зодиака: Телец
Рост: 166 см (5’5 ″)
Вес: 46 кг (101 фунт)
Группа крови: B
Twitter: @ raina57
Instagram: @ raina_57
Youtube: Я Райна

Факты о Райне:
— Она родилась в Ульсане, Южная Корея.
— У нее есть старший брат.
— Образование: Университет Ховон.
— Она умеет играть на пианино.
— Ее хобби — пение и игра на фортепиано.
— Райна и Каын — лучшие друзья.
— Она в отделении After School A.S. Синий
— Она работает в подразделении After School Orange Caramel
— Райна покинула группу в декабре 2019 года после истечения срока ее контракта.
Идеальный типаж Райны : « Мне нравятся уникальные парни! Когда я встречаю парня, у которого есть другая сторона, которую я сначала не заметил, я заинтригован…? хехе, мне также нравятся парни с очаровательными улыбками ~> _ <«
Показать больше забавных фактов о Райне…

Каын

Сценическое имя: Каын (가은)
Имя при рождении: Ли Ка Ын (이가은 )
Должность: ведущий танцор, вокалист, рэпер, макнэ
День рождения: 20 августа 1994 г.
Знак зодиака: Лев
Рост: 168 см (5’6 ″)
Вес: 48 кг (106 фунтов)
Группа крови: AB
YouTube: 이가은 Ли Га Ын
Instagram: @by.gaeun / @ by.gaeunday

Факты о Каыне:
— Она родилась в Сеуле, Южная Корея.
— Братьев и сестер у нее нет.
— Она училась в неполной средней школе в Японии.
— Одно из прозвищ Каын — «Кирин» (Жираф) из-за ее роста
— Лучшие вокальные данные всех учеников Pledis
— Она умеет играть на флейте.
— Она свободно говорит по-японски.
— Ее хобби — пение и танцы.
— Каын и Райна — лучшие друзья.
— Впервые она была представлена ​​публике 27 апреля 2012 года во время выступления «Let’s Do It» и японской версии «Bang!».
— Каын также является частью Red Queen (женской группы, созданной на основе драмы THE [защищено по электронной почте]).
— Каын был участником Produce 48. (14 место)
— Каын близок к большинству стажеров PD48, особенно Широма Миру, Такахаши Джури, Чхве Йена, На Гоен, Ли Сиан, Хо Юнджин, Такеучи Мию, Гото Моэ , Наканиси Чиёри, Ан Юджин и Хонда Хитоми.
— 4 июля 2019 года Каын покинула Pledis с истечением срока действия своего контракта и выпустила прощальную песню, в которой поблагодарила своих поклонников за все эти годы.
Показать больше забавных фактов о Каеуне…

E-Young

Сценическое имя: E-Young (이영)
Имя при рождении: Но Ли Ён (노 이영)
Должность: ведущий вокалист
День рождения: 16 августа , 1992
Знак зодиака: Лев
Рост: 167 см (5 футов 6 дюймов)
Вес: 45 кг (99 фунтов)
Группа крови: A
Instagram: @ e_young0816
Twitter: @ Eyoung0816

Факты об E-Young:
— Она родилась в Чхунчхоне, Южная Корея.
— У нее есть брат по имени Тэджин.
— Образование: Высшая сельскохозяйственная школа г. Чхунчхон; Музыкальная академия K-Note; Университет Кён Хи, специальность постмодернистская музыка
— Она играет на гитаре, фортепиано, виолончели, басу и барабанах среди нескольких других инструментов.
— Ее хобби — слушать музыку и печь печенье.
— Впервые она была представлена ​​публике во время выступления After School над песней «Bang!» в Gayo Daejun SBS, 31 декабря 2010 г.
— Она находится в отделении After School A.S. Синий
— В 2019 году она объявила в Instagram, что также покинула группу и компанию после истечения срока ее контракта.
Показать больше забавных фактов об E-Young…

Лиззи

Сценическое имя: Лиззи (리지)
Имя при рождении: Пак Су Ён (박수영)
Должность: главный рэпер, ведущий вокалист
День рождения: 31 июля , 1992
Знак зодиака: Лев
Рост: 168 см (5 футов 6 дюймов)
Вес: 46 кг (101 фунт)
Группа крови: A
Twitter: @p_Lizzy
Instagram: @ luvlyzzy

Факты о Лиззи:
— Она родилась в Пусане, Южная Корея.
— Братьев и сестер у нее нет.
— У нее 4D личность.
— Образование: Средняя школа для девочек Кёнги.
— Она умеет играть на пианино.
— Ее хобби — слушать музыку, играть в игры NDS, декоративно-прикладное искусство и есть закуски.
— Лиззи официально дебютировала в составе After School, когда они выпустили свой третий сингл «Bang!» 25 марта 2010 г.
— Снялась в драматических сериалах: «Вся моя любовь к тебе» (2010), «Сыновья» (2012), «Демоническая палата» (2013), «Злая мама» (2015)
— Лиззи стала постоянным участником сериала «Бегущий человек» на пару эпизодов.
— Раньше была частью девичьей группы проекта Hitmaker Chamsonyeo с Sohyun от 4Minute, G.NA и Youngji из Kara .
— Она в подразделении After School A.S. Синий
— она ​​в подразделении After School Orange Caramel
— Лиззи «закончила» 1 мая 2018 г. (она ушла из After School).
Идеальный тип Лиззи: « Мне нравятся люди, которые заставляют меня улыбаться, когда я с ними.. »

UEE

Сценическое имя: UEE (유이)
Имя при рождении: Ким Ю Джин (김유진)
Должность: главный танцор, рэпер, вокалист, вижуал
День рождения: 9 апреля 1988 г.
Знак зодиака:
Овен Рост : 173 см (5’8 ″)
Вес: 50 кг (110 фунтов)
Группа крови: AB
Twitter: @uuuei
Instagram: @ kim_uieing49

Факты UEE:
— Она родилась в Тэгу, Южная Корея .
— У нее есть старшая сестра по имени Юна.
— Образование: Университет Сонгюнкван, специальность исполнительское искусство.
— Она в прошлом пловчиха.
— Ее прозвище Медовые Бедра.
— Она в подразделении After School A.S. Красный
— Она играла в нескольких корейских драмах: «Великая королева Сондок» (2009 — Ми-Сил (подросток)), «Ты красивая» (2009), «Моя подруга — девятихвостая лисица» (2010 — камео), «Семья Оджакгё» (2011), «Птичка Бадди» (2011), «Посланный с небес» (2012), «Чон У-Чи» (2012), «Золотая радуга» (2013), «Хо-гу» Любовь »(2015),« Высшее общество »(2015),« Она была хорошенькой »(2015 — эп. 9),« Брачный контракт »(2016),« Ночной свет »(2016),« Люк »(2017)
Идеальный тип UEE: « Мне нравятся мужчины, у которых нет двойных век.Вот почему я однажды сказал, что мне нравится Rain sunbaenim. Есть люди, которые говорят, что мой идеальный типаж всегда меняется после того, как я это сказал. Я чувствую себя ложно обвиненным [смеется]. Мой идеальный тип по-прежнему — Гон Ю сонбэним. Я смотрел «Кофейного принца» около четырех раз. Конечно, я смотрю «Наследников» и задаюсь вопросом, есть ли такой красивый мужчина, как Ким Тан, и меня он покоряет. Я тоже женщина [смеется] ».
Показать больше интересных фактов о Uee…

Jungah

Сценическое имя: Jungah (정아)
Имя при рождении: Kim Jung Ah (김정아)
Должность: лидер, главный вокалист, ведущий танцор
День рождения: август 2, 1983
Знак зодиака: Лев
Рост: 167 см (5 футов 6 дюймов)
Вес: 49 кг (108 фунтов)
Группа крови: O
Instagram: @jjung_a_kim
Twitter: @AS_JungAh

JungAh Факты:
— Она родилась в Инчхоне, Южная Корея.
— Снялась в корейской драме «Идолмастер КР» (2017).
— Чон А женился 28 апреля 2018 года.
— Братья и сестры: Хёнсу (младшая сестра).
— Религия: христианская.
— Языки: корейский (свободно), японский (базовый).
— Неофициальное название фан-клуба: JungAddicts.
— Бывшая участница трио SZ, с которым она дебютировала в 2000 году.
— Бывшая участница женской группы KissFive, которая дебютировала в 2005 году.
— Посещала колледж Кёнмин.
— Она занималась благотворительностью во Вьетнаме с Сон Дамби.
— Она написала текст для корейской версии «Rip Off».
Показать больше забавных фактов о Чон А…

Джуён

Сценическое имя: Джуён (주연)
Имя при рождении: Ли Джу Ён (이주연)
Должность: вокалист, вижуал
День рождения: 19 марта 1987 г.
Знак зодиака: Рыбы
Рост: 168 см (5 футов 6 дюймов)
Вес: 45 кг (99 фунтов)
Группа крови: AB
Instagram: @jupppal
Twitter: @ASJuPal

Факты Джуён:
— Она действовала в нескольких корейских драмах: «Ты прекрасна» (2009 — камео), «Улыбнись, Дон Хэ» (2010), «Саламандра Гуру» (2012 — камео), «Ответ 1997» (2012), «Чон У Чи» (2012), «Monstar» 2013 — эпизодическая роль в эпизоде ​​1), «Ответ 1994» (2013 год — эпизод в эпизоде ​​5), «Новый лист» (2014), «Грань: Золушка» (2016), «Саймданг, дневник света» »(2017),« Все виды невесток »(2017).
— Она также играла в корейских фильмах: «Мой друг-наставник 2» (2007), «Белый: Мелодия проклятия» (2011).
— Она говорит на корейском и японском
— Она протестантка.
Показать больше забавных фактов о Чжу Ён…

Со Ён

Сценическое имя: Соён (소영)
Имя при рождении: Ю Со Ён (유소영)
Должность: вокалист
День рождения: 29 марта 1986 г.
Знак зодиака: Овен
Рост: 163 см (5 футов 4 дюйма)
Вес: 44 кг (97 фунтов)
Группа крови: AB
Twitter: @ ssosso_1004
Instagram: @ssossolovely

Soyoung Факты:
— Она играла в эпизодической роли в «Ты прекрасна» (2009).Также снималась в драмах: «Женщины нашего дома» (2011), «Мечтайте о себе 2» (2012), «Панда и Ёжик» (2012), «Высшее общество» (2015).
— Она говорит на корейском и английском языках.
— Место рождения: Синданг-дон, Сеул, Южная Корея
— Образование: Национальная средняя школа традиционного искусства, Университет Чунг-Анг
— 19 ноября 2015 года компания Со Ён подтвердила свои отношения с профессиональным футболистом Сон Хын Мин. Однако вскоре они расстались.
— 8 июня 2018 года было подтверждено, что она была в отношениях с профессиональным игроком в гольф Го Юн Соном.
— Она протестантка.
— Она говорит на корейском и английском языках.
Показать больше Забавные факты о столь юных…

Bekah

Сценическое имя: Bekah (베카)
Имя при рождении: Ребекка Ким
Должность: главный рэпер, вокалист
День рождения: 11 августа 1989 г.
Знак зодиака : Leo
Рост: 168 см (5 футов 6 дюймов)
Вес: 52 кг (114 фунтов)
Группа крови: AB
Twitter: @__BEKAH
Instagram: @ superb3k (основной аккаунт) / @artistbek (боковой аккаунт)
YouTube : artistbekk

Факты о Беке:
— Она играла в драме «Ты красивая» (2009).
— Она родилась в Гонолулу, Гавайи.
— Ее лучшие друзья — Кахи, Лиззи и Джунга.
— У нее есть сестра.
— Образование: Средняя школа Моаналуа
— Она работала с Ли Хёри и Со Ин Гук.
— Она хорошо рисует.
— Она любит писать тексты.
— Она близка к Суён и Юри из Girls ’Generation.
— В 2011 году окончила After School по специальности дизайн.
Показать больше интересных фактов о Беках…

Кахи

Сценическое имя: Кахи (가희)
Имя при рождении: Пак Джи Ён (박지영)
Должность: лидер, ведущий вокалист, главный рэпер, главный танцор, в центре
День рождения: 25 декабря 1980 г.
Знак зодиака: Козерог
Рост: 168 см (5’6 ″)
Вес: 50 кг (110 фунтов)
Группа крови: O
Instagram: @kahi_korea
Twitter: @misskahi

Факты о Кахи:
— Она играла в драме «Dream High 2» (2012).
— Она протестантка.
— В 2016 году она вышла замуж за Ян Джун Му, руководителя Incase Korea.
— У Кахи есть ребенок по имени Ной (родился 13 октября 2016 года) и ребенок по имени Шион (родился в июне 2018 года).
— Она была тренером танцев для Produce 101 и Produce 101 Season 2.
— Ее воспитывали дедушка и бабушка.
— посещал среднюю школу Сунаэ и в настоящее время посещает университет Сокён по специальности актерское мастерство и театр.
— С 2000 по 2006 год она была известной танцовщицей на бэк-шоу для BoA, JinuSean, 1TYM, Lexy, DJ DOC, Chaeyeon, Eun Ji Won и других.
— Она была частью женской группы S.Blush, чей сингл достиг 2-го места в чарте Billboard Hot Dance в 2007 году.
— Она помогла выбрать первых участников After School.
— выиграла премию New Star Award на SBS Entertainment Awards 2010.
— Она написала рэп-тексты для песни Suki «One Love» и тексты для After School «When I Fall», «Let’s Do It», «With U». »И« Кто-то есть ты ».
— Она закончила учебу в июне 2012 года, чтобы продолжить сольную карьеру.
Показать больше интересных фактов о Кахи…

Примечание: Пожалуйста, не копируйте и не вставляйте содержимое этой страницы на другие сайты / места в Интернете.Если вы используете информацию из нашего профиля, пожалуйста, дайте ссылку на этот пост. Большое спасибо! 🙂 — Kprofiles.com

(Особая благодарность Мишель Альгрен, Джейми Юк, Клара, Darknight526, Puteri Rabiatul, Diether Espedes Tario II, Kxhyunnnnnn, 여세빈, Saeko, Lily Perez, Mimi, Lalisannie, yvesnings, Arnestlink, ARMY JT KX, muneera xx, m🌿, AlexandraLovesKpop, risuuu, ᅲ ᅲ, Multifandom, Julio Espinoza, Brit Li, h, Guest)

Вам также может понравиться: After School Discography
Orange Caramel Profile

Кто у вас предубеждение после школы? Параметры опроса ограничены, поскольку в вашем браузере отключен JavaScript.
  • Нана 35%, 23052 голоса

    23052 голоса 35%

    23052 голоса — 35% всех голосов

  • Каын (бывший участник) 17%, 11196 голосов

    11196 голосов 17%

    11196 голосов — 17% всех голосов

  • UEE (бывший участник) 12%, 8125 голосов

    8125 голосов 12%

    8125 голосов — 12% всех голосов

  • Кахи (бывший участник) 9%, 5908 голосов

    5908 голосов 9%

    5908 голосов — 9% всех голосов

  • Райна (бывший участник) 8%, 5381 голос

    5381 голос 8%

    5381 голос — 8% всех голосов

  • Lizzy (бывший участник) 7%, 4779 голосов

    4779 голосов 7%

    4779 голосов — 7% всех голосов

  • E-Young (бывший участник) 3%, 2089 голосов

    2089 голосов 3%

    2089 голосов — 3% от всех голосов

  • Джуён (бывший участник) 3%, 1775 голосов

    90 002 1775 голосов 3%

    1775 голосов — 3% от всех голосов

  • Бека (бывший участник) 2%, 1421 голос

    1421 голос 2%

    1421 голос — 2% от всех голосов

  • Джунга (бывший участник) 2%, 1010 голосов

    1010 голосов 2%

    1010 голосов — 2% от всех голосов

  • So Young (бывший участник) 0%, 296 голосов

    296 голосов

    296 голосов — 0 % всех голосов

Всего голосов: 65032

Голосовавших: 46668

19 апреля 2016 г.

×

Вы или ваш IP-адрес уже проголосовали.Голосовать

Последнее корейское возвращение:

Кто ваш После школы смещения? Вы знаете о них больше фактов? Не стесняйтесь комментировать ниже. Это может помочь новым поклонникам узнать о них больше. 🙂

Профиль участников Orange Caramel (обновлен!)

Профиль участников Orange Caramel: Orange Caramel Facts; Orange Caramel Ideal Type
Orange Caramel (오렌지 캬라멜) является подгруппой After School и состоит из 3 участников: Raina , Nana и Lizzy .Orange Caramel дебютировал 16 июня 2010 года под лейблом Pledis Entertainment.

Orange Caramel Имя фэндома: Candies
Orange Caramel Fandom Цвет: желтый и розовый

Orange Caramel Официальные аккаунты:
Facebook: Pledis AS / OC
Twitter: @pledisnews

Профиль пользователей: Orange
Райна


Сценическое имя: Райна (레이나)
Имя при рождении: О Херин (오 혜린)
Должность: лидер, главный вокалист
День рождения: 7 мая 1989 г.
Знак зодиака: Телец
Рост: 165 см (5’4 ″)
Вес: 46 кг (101 фунт)
Группа крови: B
Twitter: @ raina57
Instagram: @ raina_57

Факты о Райне:
— Она родилась в Ульсане, Южная Корея.
— У нее есть старший брат.
— Образование: Университет Ховон.
— Она умеет играть на пианино.
— Ее хобби — пение и игра на фортепиано.
Идеальный типаж Райны: «Мне нравятся уникальные парни! Когда я встречаю парня, у которого есть другая сторона, которую я сначала не заметил, я заинтригован…? хехе, мне также нравятся парни с очаровательными улыбками ». Группа
День рождения: 14 сентября 1991 г.
Знак зодиака: Дева
Рост: 171 см (5’7 ″)
Вес: 51 кг (112 фунтов)
Группа крови: A
Twitter: @ I_nanaaaa
Instagram: @jin_a_nana

Факты о Нане:
— Она родилась в Чхонджу, Южная Корея.
— У нее нет братьев и сестер.
— Ее прозвища — Джинджин, Верблюд, Лис пустыни.
— Образование: Средняя школа Cheongju Ochang; Сеульский институт искусств.
— Ее хобби — пение и танцы.
— Снялась в драме «Хорошая жена» (2016).
— Она была актером реалити-шоу «Сосед по комнате» и «Сосед по комнате 2».
Идеальный тип Наны: «Я не особо смотрю, когда дело касается внешнего вида. С точки зрения характера мне нравятся противоположные мне парни, которые могут заботиться обо мне, как мать.″

Lizzy

Сценическое имя: Lizzy (리지)
Имя при рождении: Пак Суён (박수영)
Должность: главный рэпер, ведущий вокалист, ведущий танцор, Maknae
День рождения: 31 июля 1992 г.
Знак зодиака: Лев
Рост: 169 см (5 футов 6 дюймов)
Вес: 46 кг (101 фунт)
Группа крови: A
Twitter: @p_Lizzy
Instagram: @luvlyzzy

Факты о Лиззи:
— Она родилась в Пусане, Южная Корея.
— Братьев и сестер у нее нет.
— Образование: Средняя школа для девочек Кёнги..”

Профиль, сделанный potato

Примечание: Пожалуйста, не копируйте содержимое этой страницы на другие сайты / места в Интернете. Если вы используете информацию из нашего профиля, пожалуйста, дайте ссылку на этот пост. Большое спасибо! 🙂 — Kprofiles.com

Кто у вас склонен к апельсиновой карамели? Параметры опроса ограничены, поскольку в вашем браузере отключен JavaScript.
  • Nana 57%, 10637 голосов

    10637 голосов 57%

    10637 голосов — 57% всех голосов

  • Lizzy 22%, 4099 голосов

    4099 голосов 22%

    4099 голосов — 22% всех голосов

  • Райна 22%, 4054 голосов

    4054 голосов 22%

    4054 голосов — 22% всех голосов

Всего голосов: 18790

12 августа 2017 г.

×

Вы или ваш IP-адрес уже проголосовали.Голосовать

Последний корейский камбэк:

Вам также может понравиться: Профиль после школы

Кто ваш Orange Caramel ? Вы знаете о них больше фактов? Не стесняйтесь комментировать ниже. 🙂

Профиль и факты Бека (Обновлено!)

Профиль Бека: Факты Бека
Бека (베카) — корейско-американская певица. Бывшая участница женской группы After School .

Сценическое имя: Бека (베카)
Имя при рождении: Ребекка Ким (레베카 김)
День рождения: 11 августа 1989 г.
Знак зодиака: Лев
Рост: 168 см (5’6 ″)
Вес: 52 кг (114 фунтов) )
Группа крови: AB

Факты о Беке:

— Она родилась в Гонолулу, Гавайи.
— У нее есть сестра.
— Образование: Средняя школа Моаналуа
— Она работала с Ли Хёри и Со Ин Гук .
— Она хорошо рисует.
— Она любит писать тексты.
— Она близка к Girls ‘Generation , Суён и Юрию .
— В 2011 году окончила After School по специальности дизайн.

Драма Бека Сериал:
Ты прекрасна (너 아름답다) | 2009 — роль гостя

профиль kpoopqueenie

Примечание: Пожалуйста, не копируйте содержимое этой страницы на другие сайты / места в Интернете.Если вы используете информацию из нашего профиля, пожалуйста, дайте ссылку на этот пост. Большое спасибо! 🙂 — Kprofiles.com

Насколько вам нравится Бека? Параметры опроса ограничены, поскольку в вашем браузере отключен JavaScript.
  • Я люблю ее, она моя абсолютная предвзятость. 56%, 138 голосов

    138 голосов 56%

    138 голосов — 56% от всех голосов

  • Она мне нравится, она в порядке. 40%, 100 голосов

    100 голосов 40%

    100 голосов — 40% всех голосов

  • Я думаю, что она переоценена.4%, 10 голосов

    10 голосов 4%

    10 голосов — 4% от всех голосов

Всего голосов: 248

25 апреля 2019 г.

×

Вы или ваш IP-адрес уже проголосовали.

Вам нравится Bekah ? Вы знаете о ней больше фактов? Не стесняйтесь комментировать ниже. 🙂

Профиль и факты Кахи (обновлено!)

Профиль Кахи: Факты Кахи

Кахи (가희) — южнокорейская певица, автор песен, хореограф, танцор и актриса компании Bonboo Entertainment.Она дебютировала как сольная исполнительница в 2011 году с синглом «Вернись, ты, плохой человек».

Сценическое имя: Кахи (가희)
Имя при рождении: Пак Джи Ён (박지영)
День рождения: 25 декабря 1980 г.
Рост: 168 см (5 футов 6 дюймов)
Вес: 50 кг (110 фунтов)
Группа крови: O
Религия: протестантская
Instagram: @kahi_korea

Факты о Кахи:

— Она играла в драме «Dream High 2» (2012).
— Бывшая участница женской группы After School .
— В 2016 году она вышла замуж за Ян Джун Му , генерального директора Incase Korea, на частной церемонии на Гавайях.
— Она родила своего первого ребенка, Ноя, в октябре 2016 года. У нее родился второй ребенок, Шион, в июне 2018 года.
— Она была тренером танцев в Produce 101 и Produce 101 Season 2
— Место рождения: Тэгу, Южная Корея
— Ее воспитывали бабушка и дедушка.
— В старшей школе она училась пению и танцам.
— Она начала свою карьеру в 2000 году в качестве танцора, но к 2006 году перешла в певицу. Затем она была подписана Pledis Entertainment первоначально как исполнитель, но в конечном итоге поместила ее в After Школа.
— Она провела первые годы своей карьеры в качестве резервной танцовщицы. Первым художником, с которым она работала, был BoA . Она также была резервной танцовщицей для Country Kko Kko , Jinusean , 1TYM , Lexy , Chae Yeon , Eun Ji Won и многих других.
— Некоторое время она работала уборщицей, официанткой и продавцом.
— Она была учителем танцев для Сон Дам Би , Мэй Дони и Ким Джунг А .
— Бывшая участница корейско-американской женской группы S. Blush . Однако вскоре по разным причинам группа распалась.

Драма Кахи Сериал:
Потому что мы еще не расстались (우리 는 아직 깨지지 않았기 때문에) | 2013 — Шим Джэ Хи
Dream High 2 (꿈 높은 2) | 2012 — Хён Джи Су
Ты прекрасна (아름답다) | 2009 — Гостевая роль

Награды Кахи:
Награды SBS Entertainment Awards 2010 | Награда за звание лучшего новичка в категории «Новая звезда» («Dream High 2»)

profile by kpoopqueenie

Примечание: Пожалуйста, не копируйте содержимое этой страницы на другие сайты / места в Интернете.Если вы используете информацию из нашего профиля, пожалуйста, дайте ссылку на этот пост. Большое спасибо! 🙂 — Kprofiles.com

Насколько вам нравится Кахи? Параметры опроса ограничены, поскольку в вашем браузере отключен JavaScript.
  • Я люблю ее, она моя абсолютная предвзятость. 48%, 276 голосов

    276 голосов 48%

    276 голосов — 48% всех голосов

  • Мне она нравится, она в порядке. 48%, 273 голоса

    273 голоса 48%

    273 голоса — 48% от всех голосов

  • Она переоценена.4%, 24 голоса

    24 голоса 4%

    24 голоса — 4% от всех голосов

Всего голосов: 573

25 апреля 2019 г.

×

Вы или ваш IP-адрес уже проголосовали.

Вам нравится Kahi ? Вы знаете о ней больше фактов? Не стесняйтесь комментировать ниже. 🙂

Нана (после школы) Профиль и факты (Обновлено!)

Профиль Наны: Факты и идеальный тип Наны

Нана
(나나) — южнокорейская певица, актриса и модель.Она является участницей женской группы After School .

Сценическое имя: Нана (나나)
Имя при рождении: Им Джин А (임진아)
День рождения: 14 сентября 1991 г.
Знак зодиака: Дева
Рост: 171 см (5’7 ″)
Вес: 48 кг (106 фунтов) )
Группа крови: A
Instagram: @jin_a_nana
Twitter: @ I_nanaaaa

Факты о Нане:
— Она родилась в Чхонджу, Южная Корея.
— У нее нет братьев и сестер.
— Прозвища: Джинджин, Верблюд, Лис пустыни.
— Образование: Средняя школа Cheongju Ochang; Сеульский институт искусств.
— Хобби: пение и танцы.
— Она профессиональный визажист и член Ассоциации визажистов.
— Она была актером реалити-шоу «Сосед по комнате» и «Сосед по комнате 2».
— Она в отделении After School A.S. Красный
— Она входит в подразделение After School Апельсиновая карамель
— Она заняла 1-е место в рейтинге TC Candler «100 самых красивых лиц» 2014 и 2015 годов.
— Она заняла 3-е место в рейтинге TC Candler «100 самых красивых лиц» 2016 года ».
— Она заняла 5-е место в рейтинге TC Candler «100 самых красивых лиц 2017 года».
— Она занимает 6-е место в рейтинге TC Candler «100 самых красивых лиц 2018 года».
— Участвовала в конкурсе супер-моделей Азиатско-Тихоокеанского региона в 2009 году.
— В марте 2014 года было объявлено, что она будет участницей нового развлекательного шоу SBS под названием Roommate.
— В апреле 2014 года Нана стала ведущей второго сезона журнала Style Log от OnStyle вместе с Hong Jong-hyun и Cho Min-ho .
— В августе 2014 года Нана приняла участие в отборочном показе китайской моды Muse Dress.
— У нее также была эпизодическая роль в корейском фильме «Король моды», который был выпущен 6 ноября 2014 года.
Идеальный типаж Наны: «Я не особо выгляжу, когда дело касается внешнего вида. С точки зрения личности мне нравятся парни, которые мне противоположны и могут заботиться обо мне, как о матери ».

Nana Фильмы:
Мошенники (들) | 2017 — Чхун Джа
Go Lala Go 2 (라라 이동 이동 2) | 2015 — Ша Данг Данг
Король моды (패션 킹) | 2012 — Ким Хэ На

Нана Драма Сериал:
Правосудие (정의) | 2019 — Со Ён А
Убей его (그것을 죽여라) | 2019 — До Хён Джин
Хорошая жена (좋은 아내) | 2016 — Ким Дан
Любовь сквозь тысячелетие (을 통해 사랑) | 2015 — Чжао На На

profile by kpoopqueenie

Примечание: Пожалуйста, не копируйте содержимое этой страницы на другие сайты / места в Интернете.Если вы используете информацию из нашего профиля, пожалуйста, дайте ссылку на этот пост. Большое спасибо! 🙂 — Kprofiles.com

Насколько вам нравится Нана? Параметры опроса ограничены, поскольку в вашем браузере отключен JavaScript.
  • Она моя абсолютная предвзятость. 49%, 1535 голосов

    1535 голосов 49%

    1535 голосов — 49% всех голосов

  • Она моя предвзятость в After School. 32%, 998 голосов

    998 голосов 32%

    998 голосов — 32% всех голосов

  • Она одна из моих любимых участников After School, но не моя предвзятость.8%, 262 голоса

    262 голоса 8%

    262 голоса — 8% от всех голосов

  • Она в порядке. 8%, 246 голосов

    246 голосов 8%

    246 голосов — 8% от всех голосов

  • Она среди моих нелюбимых участников After School. 2%, 63 голоса

    63 голоса 2%

    63 голоса — 2% от всех голосов

Всего голосов: 3104

20 апреля 2019 г.

×

Вы или ваш IP-адрес уже проголосовали.

Вам нравится Nana ? Вы знаете о ней больше фактов? Не стесняйтесь комментировать ниже.🙂

После школы Профиль Kpop (обновлен за 2021 год)

инструменты редактора

Корейский: 애프터 스쿨

Японский: ア フ タ ー ス ク ー ル

Бывшие участники

Введение в послешкольное обучение

After School (애프터 스쿨) — южнокорейская женская группа K-Pop, принадлежащая Pledis Entertainment. Группа включает в себя концепцию приема и окончания. After School дебютировали в январе 2009 года с песней «AH!» С сингла «New Schoolgirl».В настоящее время группа состоит из 1 участника: Nana. За прошедшие годы After School претерпела множество изменений в составе, когда участники присоединялись к группе и покидали ее.

After School была создана Кахи, которая начала планировать группу вместе с генеральным директором Pledis Entertainment. Изначально After School состояла из пяти участниц женской группы, в которую входили: Кахи, Бека, Джунга, Соён и Джуён. Группа неофициально появилась 29 декабря 2008 года на фестивале SBS Song Festival.

After School известен своими уникальными выступлениями, часто включающими в свои песни разные стили, включая игру на барабанах, чечетку и танцы на шесте.Эти уникальные стили получили похвалу от Billboard, который назвал After School «лучшими исполнителями в K-Pop». Группа также заняла 5-е место в списке Billboard «10 лучших женских K-Pop групп за прошедшее десятилетие».

С 2015 года Pledis Entertainment прекратили продвижение After Schools (и их подразделений), поскольку участники начали индивидуальную музыкальную, актерскую и модельную карьеру. В 2019 году бывшая участница After School Лиззи заявила, что все участники постепенно разошлись, однако официально группа не распалась.

В июне 2021 года бывшие участники After School: Джунга, Бека, Райна, Джуён и Кахи появились на MMTG с песнями «Bang!» И «Diva».

Текущее состояние:

расформирована

15 января 2009 г. — 1 августа 2020 г.

17 августа 2011 г. — 1 августа 2020 г.

Подгруппа (и):

Дебют:

Дебют до первой победы:

339 дней

Активные годы:

2008-2016,2021

Страна:

Южная Корея

Самый популярный участник:

Рейтинг Kpopping:

21-я

Фандом:

играть в Girlz

Цвет (а) фэндома:

3 награды

1 фото

145 видео

18 альбомы

7.5K просмотрено

33 добавлен

фактов о Kpop, профиль группы, информация о kpop :))))) — Факты о After School

Итак, давайте рассмотрим основы того, чтобы быть после школы Playgirl, и даже больше, частью команды Playgirlz (: все приглашены … и все, что вам нужно сделать, это любить / поддерживать AS. Новичок после школы? Ничего особенного. началось!

нет конкретного заказа / может быть обновлен позже / поскольку это происходит, вы, вероятно, заметите больше фактов, чем что-либо еще.вам не нужно знать все это, чтобы быть playgirl. Давайте освежим немного ПОСЛЕ ШКОЛЫ.

(прошу прощения за смайлы. WordPress делает их жуткими)

Если вам что-то нужно знать о After School, то это Appa & Omma. В корейском языке аппа — это отец, а омма — мать. Кахи — это «аппа» после школы, тогда как Джунга — «омма». Playgirlz часто использует эти прозвища. Доставка A&O еще не завершена? Вот легендарная гифка «удар кулаком», чтобы накормить вашу одержимость.

В

After School есть запутанный, но не такой запутанный процесс выпуска участников, а также набора новых участников. Как в школе. Это действительно тяжелый удар, потому что это означает, что однажды участники покинут группу. Но это нормально, потому что новые участники тоже будут приветствоваться! Это также означает, что название After School всегда будет рядом (:

(слава богу, мы закончили с длинными объяснениями. Будем короче)

After School находится в ведении развлекательной компании Pledis.

Их товарищ по компании — Сон Дамби (она также очень близка с ними / Кахи).

After School когда-то состояла из пяти человек. Первоначальными участниками были Кахи, Джунга, Бека, Джуён и Соён (которые ушли из-за здоровья / образования и продолжили актерское мастерство).

Райна была вокалисткой After School с тех пор, как она пришла в группу. Как будто ее голос был недостаточно захватывающим, у нее также есть прозвище «хомяк» из-за ее милой внешности.

Nana — шикарная модель After School. Как бывшая модель, она стремится везде красиво выглядеть, заниматься чем угодно. Просто ожидай, что она будет выглядеть великолепно … каждый раз.

Джуён была ульзжаном. (в Корее это означает «лучшее лицо»), что не должно вас удивлять. К сожалению, она не особо увлекается пением, поэтому в песнях у нее не так много строк, но не стоит недооценивать ее, она вдохновитель эстрады; D

Кахи — наш сильный и могущественный лидер.Ее танец завораживает. Помни это. Кахи = Королева танцев.

Юе известна своей ролью в фильме «Ты прекрасна» в роли Ю Хе И.

Говоря об Уи (UEE), она также известна своими медовыми бедрами и после школы она заботилась о некоторой дисциплине … если вы понимаете, о чем я; Ха-ха … она просто держит все в порядке ..

На данный момент (январь / 2011) в After School 9 участников.Пожалуйста, помните. ДЕВЯТЬ (: ничего более смущающего, чем застрять в дискуссии о том, насколько хорош After School, а затем сказать неправильное количество участников .. xD просто пример.

Кахи сама выбрала первых участников After School.

Бека — РЭПЕР. не рэпер. РАПЕР xD

Если вы слышите слова «вирус счастья» в отношении After School, это, скорее всего, подразумевает запись НЛО Беках, где она обсуждает «вирус счастья» с точки зрения playgirlz / AS.

Кахи и Джунга немного щепетильно относятся к теме «возраста», как это было показано, когда А.С. гостил в Idol Army MBLAQ.

Orange Caramel — это подгруппа After School.

Некоторые из После школы-кашляют-ЛИЗЗИ-кашляют- танцуют голыми по общежитию. Ладно, это не было необходимой информацией, но, поспорим, ты хотел знать.

After School, когда они только начинали, была известна как Korean Pussycat Dolls.

Кахи сказала, что хотела бы, чтобы CL из 2NE1 был в After School.

Бека = Гавайи. Поскольку Бека с Гавайев, она говорит по-английски. И благодаря ей есть много моментов AS, когда нам не нужны сабы!

Быть Playgirl — это безмолвное правило. Конечно, мы должны уважать друг друга и другие фандомы. Это означает, что нет никаких нападок. мы вроде как мирное сообщество … давайте так и сохраним.

Итак, фандом After School называется Playgirlz (если вы еще не узнали). Так почему это не Playboyz? Или что-то, где пол не указан? Кто знает. Это имеет значение? Fangirls = Playgirlz. Fanboys = Playboyz.

Лиззи известна своим пусанским диалектом. Она всегда говорит о том, как она благодарна за недавний рост разнообразия (: у нее просто есть это обаяние, и вы можете сказать, что она много работает, чтобы развлечься.

У Наны есть фотография, которая недавно была прикреплена к ее имени.Не понимаю? Ну, большую часть времени люди говорят о Нане, часто всплывает фотография ЭТО ФОТО. И я их не виню. Просто знайте, это фото в значительной степени торговая марка Наны. Модель нашего аэропорта (:

Поддержка — это поддержка (: на самом деле нет БОЛЬШОГО способа поддержки и МАЛЕНЬКОГО способа. В любом случае поддержка после школы по-прежнему остается поддержкой. Каждое маленькое действие любви AS приветствуется.

В Kpop индустрии много фанатов After School.MIR из MBLAQ — фанат Наны, что доказано в Idol Army MBLAQ. Хонки из F.T Island любит Lizzy

После школы по возрасту: Кахи, Джунга, Джуён, Уие, Бека, Райна, Нана, Лиззи, Эйён, Каын

Бека окончила After School в июне 2011 года, первоначально из-за того, что стала дизайнером, но позже она написала о том, что у человека в индустрии развлечений был определенный стресс и постоянный толчок к тому, чтобы быть тем, кем она не была.У нас никогда не было четких деталей, но мы можем только надеяться, что она живет так, как хочет. Судя по ее твитам, она все еще счастливая и красивая. Так что зацените ее в твиттере (ссылка на боковой панели)!

Кахи окончила After School летом 2012 года, чтобы заняться сольной музыкой. Джунга — новый лидер.

Каын официально присоединились к After School для их камбэка «Flashback» в июне 2012 года.

.

Leave a Reply

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *