Игры на тему доброта в детском саду: Картотек дидактических игр на тему «доброта»

Неделя добрых дел

Уважаемы родители!

Предлагаем вам материал для организации деятельности с детьми 5 – 6 лет в рамках проектной деятельности «Неделя добрых дел»

Поиграйте с детьми.

Подвижные игры: «Добрые эльфы» , «Театр теней!» , «Волшебный стул»

Игры «Мост дружбы» , «Радио» , «Секрет» , «Добрые и вежливые слова» , «Добрые приветствия» , «Солнце» .

Дидактические игры: , «Дополни рисунок» , «Школа вежливости» , «Я не должен — я должен» , «Звери на болоте» .

Просмотр мультфильмов

«Добро пожаловать» , «Сказка про доброго носорога» , «Чудовище» , «Как ослик счастье искал» .

Прослушивание музыки

«Дорогою добра» , «Доброта» (м/ф про Фунтика) , Барбарики «Доброта» , Леопольд «Ярко светит солнце»

Разучите  мирилку

Солнце выйдет из-за тучек,

Нас согреет тёплый лучик.

А ругаться нам нельзя,

Потому что мы друзья!

Хватит нам уже сердиться,

Веселятся все вокруг!

Поскорей давай мериться:

-Ты мне друг!

-И ты мне друг!

Мы обиды все забудем

И дружить как прежде будем!

Игра «Волшебный стул» .

Дети стоят в кругу, взрослый в центр круга ставит стул и говорит: «Сейчас я прикоснусь своей волшебной палочкой к этому стулу, и он вмиг станет волшебным. А волшебство его заключается в том, что если кто- то сядет на этот стул, окружающие люди сразу начинают об этом человеке (ребенке) говорить только хорошие слова. Взрослый предлагает одному из детей сесть на «волшебный стул» и сразу начинает об этом ребенке говорить что-нибудь приятное, хорошее. Затем «волшебная палочка» передается ребенку,  который стоит справа от педагога,  и тот продолжает говорить добрые слова о сидящем на стуле воспитаннике. Взрослый дает возможность высказаться каждому участнику игры,  а потом интересуется у ребенка,  сидящего на стуле,  как он себя чувствовал, и приятно ли ему было слышать добрые слова в свой адрес. Затем посидеть на «волшебном» стуле приглашают другого ребенка. Игра продолжается. В конце на «волшебный стул» приглашают другого ребенка.  Игра продолжается. В конце на «волшебный стул» приглашают сесть Мишку, дети говорят о нем добрые слова.

Пословицы и поговорки для детей

1. Человек без друзей, что дерево без корней.
2. Ссора до добра не доводит
3. Друзья познаются в беде.
4. Новых друзей наживешь, но старых не забывай.
5. Помогай другу везде, не оставляй его в беде.
6. Делу — время, потехе — час.
7. Не будет скуки, если заняты руки.

Почитайте с детьми

Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо» ; ненецкие сказки «Айога» , «Три сына» , Осеева «Добрые слова» , стихи А. Кузнецова «Подружки» , Е.Серова «Нехорошая история» , Е.Благинина «Подарок», сказка «Как светлячок друга искал».

Игра с мячом «Добрые и вежливые слова» .

Дети стоят в кругу. Взрослый берет в руки мяч и начинает игру. Он называет любое доброе или вежливое слово и бросает мяч одному из детей. Поймавший мяч придумывает новое слово, называет его и бросает мяч другому ребенку. Мяч не ловят, если было произнесено «недоброе» слово, и ребенок может объяснить, почему это слово ему не понравилось или неприятно.

Консультация для родителей «Воспитание доброты».
Хочется поговорить о самой, на мой взгляд, главной душевной ценности человека – о доброте. Есть очень много определений и трактовок этого слова, но мне больше по сути доброта – это душевное богатство. Есть очень много нравственных качеств, близких по значению доброте; а именно: чуткость, отзывчивость, сопереживание, доброжелательность, милосердие. Так важно в наше неспокойное время как можно чаще обращаться к доброте, призывая ее в трудную минуту, воспитывая в детях самую сущность добра, формируя в них нравственные аспекты характера. Именно доброту надо воспитывать в ребенке с ранних лет, с первых шагов и первых слов.
Бытует среди людей обманчивая поговорка: «доброта хуже воровства». Может быть в «обществе потребителей» она и верна, но в цивилизованном и культурном обществе она не находит подтверждения и огласки. Сразу же в памяти возникают крупными буквами слова: «Доброта Спасёт Мир! ». Да, это так. Я считаю, именно доброта поможет маленькому человечку сориентироваться в сложных ситуациях, привлечь к себе внимание окружающих, раскрыться всем потенциальным возможностям и ценностям души. Вот почему так важно воспитание доброты у детей, причем с младшего возраста. Значение доброты в формировании личности ребенка понятны каждому. А я думаю, доброта – это душевная красота, богатство человеческой души.
Самое главное – это как же воспитать доброту в малыше? Очень трудно приводить ему какие – либо доводы и доказательства, не опираясь на его личный опыт, не узнав его мнения на этот счет.
С младшего дошкольного возраста детей, прежде всего, надо приучать делиться игрушками с друзьями. Находясь в детском социуме, малыш не может быть замкнутым в своем «маленьком мире», он общается со сверстниками и поделится своей любимой игрушкой – эта первая ступень к доброте: поделишься ты, поделятся и с тобой. Очень многому в этом плане могут научить персонажи детской художественной литературы, произведений фольклора – малыши с удовольствием вживаются в их сюжеты.
В старшем же дошкольном возрасте у детей уже есть определенное мнение о том, что такое доброта. Задавая воспитанникам этот вопрос, я услышала очень много ответов, но многие и затруднялись, хотя и подбирали синонимы к этому слову: «хорошо», «красота», «внимание» и т. д. А на вопрос: «Кто такой добрый человек? » было названо огромное количество определений этого словосочетания, в итоге же все дети пришли к выводу, что с таким человеком все хотели бы общаться и дружить. И лишь одна девочка сказала: «А мне все равно». Это уже звоночек о том, что здесь необходимо задуматься, выяснить причины, устранить комплексы, поработать в сотрудничестве с психологом.
Самым важным моментом в воспитании доброты у ребенка, на мой взгляд, является личный пример самих родителей. Авторитет родителей у ребенка всегда стоит на первом месте. Именно на Ваших примерах воспитываются наши дети, они как губка впитывают и ваше мнение, и ваше поведение и ваше отношение к доброте. Отсюда следует, что очень многое зависит от Вас, наши уважаемые помощники и партнеры в нелёгком, но благородном деле воспитания детских душ.
И, в заключение, хочется привести слова:
«Добро, впитанное с молоком матери, продолжает жить до старости». Так давайте примем все усилия к тому, чтобы наши дети во всех жизненных ситуациях были добрыми, чуткими, отзывчивыми, доброжелательными людьми. Ведь именно в них мы видим свое будущее, которое будет согревать наши сердца, вызывать у нас чувство гордости и уважения, незыбленными душевными ценностями личности Человека с большой буквы! 

Конспект занятия «Спешите делать добро»

Конспект занятия из цикла «Уроки доброты» для детей подготовительной группы, тема: «Спешите делать добро»

Автор занятия: Кузыева Елена Тургуновна, МДОУ МДОУ «Детский сад комбинированного вида №8» г. Сергиев Посад.

Программное содержание:

Продолжать знакомство с полярными понятиями «добро» и «зло».
Формировать осознанное отношение к социальным нормам поведения, закреплять навыки доброжелательного поведения в повседневной жизни.
Познакомить со способами разрешения конфликта, связанного с чувством злости, а также способами управления и регуляции настроения.
Учить детей конструктивным способам снятия напряжения.
Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, заботливое отношение к малышам.

Обогащение и активизация словаря:

Благотворительность: «благо» (добро), «творить» (делать) – делать добро.

Предварительная работа:

Чтение сказок, обсуждение мультфильмов, просмотренных дома; беседы по рассказам на нравственные темы, рассматривание иллюстраций с различными ситуациями, обыгрывание ситуаций.

Материалы и оборудование:

Наглядное пособие «Уроки доброты», картинки с изображением двух волшебников – доброго и злого, иллюстрации с изображением ситуаций, «волшебный мешочек», кусочки черной бумаги, цветная бумага для оригами, фломастеры, «волшебная» книга, аудиозаписи песен («Улыбка», «Если добрый ты», «Волшебники»), магнитная доска, «листы-модели» разрешения ситуаций.

Ход занятия:

Дети заходят в группу под песню «Улыбка». Приветствуют гостей.

Чтение стихотворений:

Воспитатель:

Я люблю, когда при встрече
Мы знакомым и родным
«С добрым утром»,
«Добрый вечер»,
«Доброй ночи говорим».

1 ребенок:

Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться:
— Доброе утро!
Доброе утро солнцу и птицам.
Доброе утро улыбчивым лицам.
И каждый становится
Добрым, доверчивым.
Доброе утро длиться до вечера.

2 ребенок:

— Добрый день! — тебе сказали.
— Добрый день! — ответил ты.
Как две ниточки связали –
Теплоты и доброты.

3 ребенок:

Нам желают:
— Доброго пути!
Будет легче ехать и идти.
Приведет, конечно, добрый путь.
Тоже к доброму чему-нибудь.

4 ребенок:

— Здравствуйте! –
Ты скажешь человеку.
— Здравствуй, — улыбнется он в ответ.
И, наверно, не пойдет в аптеку
И здоровым будет много лет.

5 ребенок:

Отметить, что ли слово «пожалуйста»?
Повторяем его поминутно.
Нет, пожалуй, что без «пожалуйста»
Нам становится неуютно.

6 ребенок:

За что мы говорим «Спасибо»?
За все, что делают за нас.
И мы припомнить не смогли бы
Кому сказали? Сколько раз?

7 ребенок:

Простите, я больше не буду нечаянно бить посуду
И взрослых перебивать, и что обещал забывать.
Но если я все же забуду, простите, я больше не буду.

8 ребенок:

Будьте добры – это я говорю по секрету.
Будьте добры – и не ждите за это конфету.
Будьте добры – без игры и во время игры.
Если сумеете, будьте скорее добры.

9 ребенок:

Эти слова всем известны давно,
Видишь, они и просты, и новы.
Но я еще повторю все равно:
— Добрые люди, будьте здоровы!

На магнитной доске висят картинки с изображением волшебников (доброго и злого).

Воспитатель:

К нам сегодня в гости пришли два волшебника. Мы знаем по сказкам, что волшебники бывают добрыми и злыми.

Дети рассматривают картинки и определяют кто из них добрый, а кто злой волшебник ( по выражению лица). Воспитатель обращает внимание детей на то, что порой трудно определить злого и доброго человека, так как внешний вид бывает обманчивым.

Воспитатель читает стихотворение про волшебников:

Я слабым помогать готов, попавшим вдруг в беду, и правду говорю.
Не жадничаю никогда, жалею я других.
Ошибки всем прощу всегда – забуду я о них.
С улыбкой я всегда дружу, всегда гостям я рад.
Я дружбой верной дорожу, люблю я всех ребят.
А я с улыбкой не дружу и лишь обидам рад.
Я гневом, злостью дорожу, кусаю всех подряд.
Не пожалею никогда, нигде и никого.
Люблю на свете я всегда себя лишь одного.

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель:

А вы хотели бы еще пообщаться со злым волшебником? Давайте мы его прогоним. (Дети дуют, широко раздувая щеки, тем самым выгоняя злость и из себя).
Воспитатель с детьми продолжает беседу о добрых и злых людях, какое у них бывает настроение (у доброго – настроение веселое, доброе, светлое; у злого – мрачное, сердитое, угрюмое).

Вопросы к детям:

— Кого называют добрым?
— Кого называют злым?
— Как ведут себя добрые люди? А как злые?
— Какие слова они говорят?

Воспитатель с детьми вспоминают героев из народных сказок, мультфильмов, художественных фильмов. По окончании беседы воспитатель подводит детей к выводу:
— Каким лучше быть: добрым или злым?

Игра–инсценировка «Доброе слово лечит, а худое калечит»

Цель: Игра знакомит детей с тем, что словом можно воздействовать на чувства и поведение людей.
Ход игры: Воспитатель спрашивает детей, знают ли они, что с помощью слова можно творить чудеса. Слово может рассмешить, огорчить, обидеть человека. Когда человек огорчен, обижен, ему очень трудно справиться с плохим настроением, а добрым словом его можно утешить.

Наша Таня громко плачет
Уронила в речку мячик.
Тише, Танечка, не плачь.
Не утонет в речке мяч.

Воспитатель читает стихотворение, а затем жестами и мимикой показывает его:
— Как вы думаете, перестанет Таня плакать? Почему? Конечно, слова, с которыми обратились к Тане, должны помочь ей, утешить ее.

Воспитатель:

Дети, а вы знаете, что означает слово «благотворительность»?
(Предположения детей) «Благотворительность» состоит из двух слов «благо» и «творить». «Благо» означает «добро», а «творить» — «делать». Значит слово «Благотворительность» означает «делать добро».

Упражнение «Волшебный мешочек»

Предложить детям по 1 листу черной бумаги, скомкать его руками, при этом сделать мимику злого человека: нахмурить брови, с силой смять листочек и можно немного потопать. В мешочек волшебнику воспитатель предлагает сложить все отрицательные эмоции: злость, обиду, гнев. И после, в конце занятия, эти бумажки превращаются в конфеты, угощение от доброго волшебника. Физкультминутка под музыку «Если добрый ты» из мультфильма про кота Леопольда.
Дети садятся за столы. Работа с раздаточным материалом. У детей карточки с моделями выхода из ситуации и фломастеры.

Детям предлагается ситуация:
Товарищ нарочно толкнул вас в бок. Как вы поступите?
— будете плакать, пожалуетесь взрослым, ответите тем же, никак не отреагируете, поговорите с обидчиком. Какой ответ выберете, обведете фломастером один лепесток.
Воспитатель предлагает сделать доброе дело для малышей – игрушки, с тем, чтобы их порадовать.
Дети выполняют работу оригами. Перед выполнением работы дети вспоминают пословицы о добре:

— Добрый человек добру учит.
— Доброе слово лечит, а худое калечит.
— Добро всегда побеждает зло.
— Добро век не забудется
— Жизнь дана на добрые дела.
— Мир не без добрых людей.

В ходе работы воспитатель спрашивает детей:
— Какие добрые дела могут совершить дети?
— Как можно назвать взрослых людей, детей, героев сказок, мультфильмов, которые приходят на помощь другим? (Добрыми, сердечными)
Дети собирают свои поделки на поднос, с тем, чтобы потом отнести в младшую группу и подарить детям.
Добрый волшебник дарит детям волшебную книгу.
Нацелить детей на то, чтобы они не забывали делать добрые поступки по отношению к своим близким, знакомым и незнакомым людям, животным.
О своих добрых поступках можно рассказать, поделиться в детском саду.
Волшебная книга будет все записывать.

(Воспитатель читает стихотворение. Звучит песня «Волшебники»).

Воспитатель:

Дети, мы с вами тоже можем быть волшебниками: делать добрые дела, помогать другим людям, говорить добрые слова – от этого всем будет лучше, мир будет добрее.

Воспитатель обращает внимание на то, что все плохое, вся злость в волшебном мешочке превратилась в угощение.

Скачать конспект занятия из цикла «Уроки доброты» для детей подготовительной группы «Спешите делать добро»

Эти 5 игр сделают вашего ребенка добрее и заботливее

Эти 5 игр сделают вашего ребенка добрее и заботливее

Играя, дети не только развлекаются и общаются со сверстниками и взрослыми. Игры еще и полезны: одни способствуют физическому развитию ребенка, другие улучшают его речь и память, а третьи направлены на воспитание лучших душевных качеств. Сегодня, 13 ноября, во многих странах мира празднуется День доброты. О том, какие игры научат ребенка доброте и внимательному отношению к ближним, рассказывает детский психолог Светлана Пятницкая.

Светлана Пятницкая, дошкольный педагог, детский и перинатальный психолог, автор образовательных программ для детей дошкольного возраста

«Что такое доброта?»

Помните слова современной детской песенки: «Что такое доброта? Что это такое — доброта? И увидеть нельзя, и нельзя потрогать…»? Действительно, многие понятия являются неосязаемыми. Важно объяснить их смысл ребенку: рассказать, кого принято называть добрым, щедрым, отзывчивым, бережными заботливым по отношению к другим людям и миру в целом

Родителю полезно помнить: научиться делиться, жалеть, проявлять заботу и быть добрым ребенок может только тогда, когда сам получил достаточно заботы и сострадания от самых близких и родных людей. Здорово, когда взрослые не только жалеют малыша, но и умеют присоединиться к его состоянию, понять, что вызвало его чувства, помочь изменить его настроение и состояние на доступном ему языке.

В возрасте от трех до пяти лет ребенок начинает понимать: когда он, даже на уровне слов, проявляет заботу к людям и животным, это вызывакт положительную реакцию со стороны взрослых. И тогда малыш начинает все чаще так себя вести. Появляются первые осознанные моральные суждения: «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Ближе к 5−7 годам дошкольник начинает проявлять заботу и сочувствие на действенном уровне. При этом важно отметить, что ребенок пока еще не умеет ставить себя на место другого человека полностью и понимать интересы взрослых. Другими словами, наши восклицания: «Ты делаешь это мне назло? Ты специально? Разве не видишь, что я устала?» в этом возрасте неправомерны.

Обратите внимание на тех сказочных персонажей или мультяшных героев, которые вызывают симпатию вашего малыша. О ком он чаще других просит прочитать, каким мультфильмам отдает предпочтение? В кого он больше всего «превращается» в своих играх? Это даст подсказку, какими качествами он хочет обладать, что становится ценным для него.

Литература, полезная для души

Детям 3−5 лет можно прочитать венгерскую народную сказку «Два жадных медвежонка», стихотворение Эммы Мошковской «Жадина». Малышей чуть постарше познакомьте с творчеством Пушкина: «Сказкой о рыбаке и рыбке», «Сказкой о попе и работнике его Балде». Эти произведения в доступной форме объясняют ребенку, что такое жадность, алчность, скупость, чем неприглядны эти качества.

В 6−7 лет на ту же тему — индийская сказка «Золотая антилопа», басня Ивана Крылова «Ворона и лисица». В 7−8 лет почитайте рассказы Валентины Осеевой «Волшебное слово» — о важности употребления вежливых слов. Другие два рассказа этой писательницы, «Печенье», «Сыновья», рассказывают о заботе и внимании к близким.

После прочтения важно обсуждать черты характера главных героев, понимать мотивы, которые вызвали проявление определенных качеств: «Какой можно назвать лисицу? А ворону? Почему ты так решил?».

Прочтите с ребенком сказку Валентина Катаева «Цветик-семицветик» или посмотрите вместе одноименный мультфильм. Обсудите, какие желания загадывала девочка Женя. Какие из этих желаний понравились ребенку и почему? Какие бы желания загадал маленький слушатель, если бы у него был такой волшебный цветочек? Вместе сделайте вывод: получается, наши желания могут быть связаны как с удовлетворением личных потребностей, так и с пользой для других людей.

Добрые игры

Предложите поиграть в игру «Дерево желаний». Для этого возьмите цветную бумагу, вырежьте из нее полоски, напишите на них вместе, чтобы вы пожелали себе, близким, жителям нашей планеты. Например, так: «Хочу, чтобы все жители Земли были здоровыми», «Хочу, чтобы мои друзья были счастливыми», «Хочу, чтобы был мир во всем мире». После этого привяжите бумажки на веревочки и повесьте на дерево в любимом парке.

Игра «Лягушки и кочки». Перед игрой поупражняйтесь с ребенком в интонации произнесения фразы: «Ква-ква, подвинься!» Как сказать ее вежливо, высказав просьбу?

Разложите по полу подушки на расстоянии, которое можно преодолеть в прыжке с небольшим усилием. Это будут кочки. Игроки — лягушки, живущие на болоте. Они прыгают на подушки соседок и квакают: «Ква-ква, подвинься!» Вместе лягушкам на одной кочке тесно, и тогда одна из них прыгает дальше и ищет себе новую кочку. Также она может столкнуть с кочки свою соседку или же уступить место по ее просьбе. После игры можно обсудить, почему ребенок уступил или не уступил место, с какой интонацией была произнесена просьба, как можно было поступить иначе.

Игра «Ревушка и Злючка». По считалочке выбирается тот, кто будет исполнять роль одной из девочек. Задача ведущего — найти способ, с помощью которого удастся успокоить Ревушку и Злюку. Вы говорите: «Однажды две подружки пошли гулять. Они попали под сильный дождь. И тогда одна из них стала плакать. Покажи, как? Может быть, она перестанет плакать, если ее рассмешить?», — и тут малыш должен придумать, как это сделать. Вы продолжаете: «Может, ее надо переодеть в сухую и чистую одежду? Спеть веселую песенку?», — ребенок пробудет это сделать.

Вы говорите: «Другая стала злиться и ругаться. Покажи, как? Как же помочь Злюке? Может, потопать ногами? Покричать? Умыться, чтобы смыть злость? Рассказать подруге, что ее так рассердило? Посмотреть в зеркало и состроить смешную гримасу, чтобы рассмешить? Подумать о хорошем?» Пусть малыш пробует делать то, что вы предлагаете.

Игра «Скажи наоборот». Взрослый называет поступок или черту характера человека, а ребенок должен назвать слово с противоположным значением. Например: «Плохой поступок — хороший; трудолюбивый — ленивый, жадный — бескорыстный; щедрый — скупой; ласковый — грубый; аккуратный — неряшливый; дружелюбный — враждебный; заботливый — безразличный; трусливый — смелый; злой — добрый; мягкий — черствый».

Игра-соревнование «Кто больше?». В компании детей можно предложить выполнять различные задания. Например: сказать как можно больше вежливых слов, одной команде — вспомнить пословицы, другой — объяснить их смысл, назвать произведения, в которых говорится о каком-либо качестве.

Народная мудрость

Полезно обсуждать пословицы и поговорки о разных человеческих качествах и поступках. Например:

В большом деле и малая помощь дорога.

С добрым словом и черная корка сдобой пахнет.

Нет друга — ищи, нашел — береги.

Судят не по словам, а по делам.

Сам не ест и другим не дает.

Таким образом, важно учитывать условия, в которых формируются положительные качеств детей. Прежде всего это теплое эмоциональное общение с искренним вниманием к чувствам. Не менее важно проявлять сопереживание к чувствам друг друга и малышу, а также давать ему возможность проявлять заботу и внимание к окружающим.

Читайте также:

9 советов для родителей от преподавателя французского языка

9 лучших детских книг по мнению Льва Пирогова

10 сказок для тревожных детей

Фото: Sokolova Maryna/Sergiu Birca/Tomsickova Tatyana/Shutterstock.com

Проект «С добром в сердце» | Методические разработки

Проект «С добром в сердце»

Автор: Гурина Кристина Николаевна

Организация: МБДОУ Детский сад №5

Населенный пункт: Республика Алтай, г. Горно–Алтайск

В последние годы много говорят о кризисе нравственности и бездуховности. Этот кризис проявляется, прежде всего, в доминировании материальных ценностей над духовными, что приводит к искажению представлений детей о таких добродетелях, как доброта, отзывчивость, милосердие, великодушие, справедливость. В обществе отмечается общий рост социальной напряженности и агрессии, а это отражается на детях и проявляется в детской агрессивности и враждебности. Искажения нравственного сознания, эмоциональная, волевая, душевная и духовная незрелость прослеживаются сегодня у детей дошкольного возраста. Поэтому работа педагогов ДОУ, главной целью которой является формирование первоначальных представлений о нравственных чувствах и эмоциях представляется на сегодняшний момент очень актуальной.

Современное общество заинтересовано в воспитании высокоразвитой неповторимой личности. Умение справляться с проявлениями собственного эгоизма, уважать мнение других людей, приходить на помощь, сочувствовать и сопереживать другим людям, доброта – вот те необходимые качества, которые необходимо заложить в раннем возрасте.

Сроки проведения: ноябрь 2017 — май 2018 г.

Количество участников проекта:

Воспитатели: Гурина К.Н., Рахматуллаева А.В., дети — 22ребёнка, родители детей.

Возраст детей: 4 — 5 лет.

Образовательные области:

Социально коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие.

Формы работы: игровая, познавательно — исследовательская, продуктивная, взаимодействие с родителями.

Эпиграф проекта:

Добрым быть совсем не просто,

Не зависит доброта от роста.

Не зависит доброта от цвета,

Доброта не пряник, не конфета.

Если доброта, как солнце, светит,

Радуются взрослые и дети.

(Н. Тулупова.)

Модель трех вопросов

Что мы знаем о доброте?

Доброта это когда человек делает хорошие дела (Настя ). Добрый человек помогает людям. (Кирилл С.).

Что хотим узнать?

Хотим узнать какие добрые дела можно совершить (Артем), какие добрые дела совершают другие люди (Денис), кому и как можно помочь (Евдакия, Полина, Ай-Куне).

В беседе выяснилось: все дети имеют представление доброте, умеют совершать добрые поступки (Настя Казанцева, Алияр, Кирилл Б.), готовы оказать помощь в нужную минуту, хотят совершить новые добрые дела.

Что нужно сделать, для того, чтобы…Чтобы узнать больше о доброте, надо побеседовать о доброте со старшими (Костя), понаблюдать за поведением других людей ( Айсу, Сания), прочитать стихи, рассказы (Тимур, Ульяна).

Чтобы совершать добрые дела: нужно быть более внимательным к ближайшему окружению (Ярослав), нужно самому быстро приходить на помощь (Алина), уметь выполнять разные дела (Настя Коновалова), нужно любить помогать (Ксения), не лениться (Дарина).

Гипотеза:

Нам будет интереснее и приятнее жить на свете, если мы все будем делать что- то хорошее. ( Доброму человеку жить веселее.).

Поиск и анализ проблемы:

Важно, чтобы дети сами подошли к постановке проблемы. Как мы вышли на проблему? В ходе ООД на тему “Пересказ рассказа В. Дудочкина “Почему хорошо жить на свете?” дети задумались над вопросом, что они сделали хорошего? В ходе обсуждения пришли к выводу, что в жизни нужно совершать добрые, нужные поступки. Это необходимо не только тому, кому нужна эта помощь, но и тому, человеку, кто эту помощь оказывает.

(Какие вы знаете добрые поступки? Кому можно и нужно помочь? Как надо помогать? Для чего нужно совершать добрые дела? Какие добрые поступки вы наблюдали? Что случится, если человек не будет делать добрых дел?)

Дети предложили некоторые варианты решения: внимательно относиться к окружающему, приходить на помощь, в отдельных случаях оказывать поддержку самостоятельно, не ждать когда об этом попросят, помогать друг другу, поиграть в игры.

Выбор формы продукта:

Какие книги можно прочитать о доброте? Кому и как можно оказать помощь? Как можно рассказать другим о хороших поступках?

Постановка цели проекта:

Цель проекта: Создание условий для формирования первоначальных представлений о нравственных чувствах и эмоциях.

Задачи:

• Учить детей ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях.
• Формировать доброжелательные дружеские взаимоотношения между детьми; положительное отношение ко всем людям.
• Воспитывать умение оценивать поступки окружающих.
• Развивать негативное восприятие и отношение к плохим поступкам в жизни и литературных произведениях; уверенность в себе и своих возможностях.
• Поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки.
• Развивать представления детей о понятиях «добро». и «зло», их важности в жизни людей.
• Сохранение и укрепление здоровья детей.
• Способствовать эмоциональному, духовно-нравственному и интеллектуальному развитию.
• Углублять представление детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека.
• Закреплять знание правил вежливого общения.
• Поощрять стремление детей совершать добрые поступки.

Предварительная работа:

• Познакомить детей и родителей с темой проекта, обозначить значимость выбранной темы.
• В ходе работы над проектом подвести детей к пониманию того, что добро приносит радость, что добрый человек – хороший друг.
• Доброта украшает наш мир, и чем ее больше, тем красивее и светлей мир вокруг нас.

Работа с родителями:

• Консультация для родителей «Нравственное воспитание детей».
• Консультация для родителей «Вежливость воспитывается вежливостью».
• Акция «Полечите книжку» (ремонт книг дома совместно родителей и детей).

Ожидаемый результат:

• Дети имеют четкое представление о доброте, добрых поступках.
• Дети знают стихи, пословицы о доброте, считалки, мирилки. Они стали охотнее их применять в совместной деятельности. Обогатился словарный запас по данной теме.
• Пополнение центра литературы в группе книгами о добре и добрых поступках.
• Дети стали бережнее относится к живому миру природы.
• У детей повысилась способность договариваться между собой, оказывать друг другу поддержку.
• Для родителей оформлены рекомендации по коррекции социальных отношений у детей.
• У родителей повысился интерес к жизни группы.

Формы организации проекта:

1. Организованная образовательная деятельность:

Ознакомление с окружающим, развитие речи, рисование, лепка, аппликация, конструирование, музыка, ознакомление с художественной литературой, физическая культура.

2. Совместная деятельность:

Дидактические игры, беседы, игровые ситуации, драматизация, подвижные игры, разучивание мирилок, физкультминутки, ролевая гимнастика, пальчиковые игры.

3. Самостоятельная деятельность:

Трудовая деятельность, продуктивная деятельность, игровая деятельность.

Этапы осуществления проекта

Первый этап. Подготовительный.

1. Целеполагание

• Подготовка необходимого материала для реализации проекта;

• Подбор и изучение методической литературы и нормативных документов по данной теме (закон «Об образовании», ФГОС, «Концепция духовно-нравственного воспитания» и т. д.)

• Опрос родителей «Доброта и современный мир – миф или реальность? ».

• Проведение родительского собрания на тему «Воспитание добром»,

• Консультация «Воспитание дружеских отношений в игре»

• Беседа с детьми «Что такое дружба, доброта? », «Какое доброе дело я сделал сегодня? »

Второй этап. Практический.

1. Довести до участников важность данной темы.

2. Подбор методической литературы.

3. Сбор литературы о добре: стихи, сказки, рассказы, загадки, пословицы, поговорки, мирилки, песни.

4. Подбор картин, фотографий, иллюстраций.

5. Работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта.

6. Разработка ООД, определение тематики бесед.

7. Подбор музыкального репертуара.

8. Изготовление пособий, дидактических игр, тематических альбомов.

9. Подборка материалов для консультаций «Вежливость воспитывается вежливостью»..

10. Изготовление папки-передвижки «Как воспитать ребенка вежливым».

Третий этап. заключительный.

Презентация продуктов проекта.

1. Организация и оформление фотовыставки «Наши добрые дела дома и в саду»;

2. Разработка памятки для родителей «Учите детей бережливости»;

3. Изготовление «Дерева добрых дел»;

4. Праздник «Давай дружить»;

5. Презентация проекта;

6. Создание лепбука: «Страна вежливости и добрых дел»;

7. Фотоотчет для родителей на тему: «Наши добрые дела».

Содержание деятельности

4 этап. Продукт проектной деятельности.

Фотовыставка «Наши добрые дела».

Оформление выставки детских работ «Страна доброты».

Постановка сказки «Репка».

Значение проекта.

Данный проект расширил представления дошкольников о доброте, её роли в жизни каждого человека. Дети научились проявлять сочувствие, сострадание, милосердие, отзывчивость. Появилось желание делать добро, помогать ближним. В группе укрепились дружественные отношения между детьми,

создалась доброжелательная атмосфера. Дети активно участвовали во всех этапах проекта, радовались выполненным ими добрым поступкам. Они не только сами с удовольствием принимали участие в играх, но и организовывали их друг для друга, проявляя при этом взаимопонимание, взаимовыручку. Повысилась

компетентность родителей в вопросах воспитания нравственной личности, подбора и чтения художественной литературы.

Перспективы:

1. Продолжать работу по формированию нравственно-этических умений и навыков;
2. Побуждать детей к дальнейшему проявлению искренней и бескорыстной доброты, а так же совершению добрых поступков.
3. Найти себе единомышленников в нашем деле и продолжать эту работу со всем детским садом

Список используемой литературы.

1. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада Воронеж: ТЦ «Учитель». 2004.
2. Киселёва Л.С., Данилина Т.А. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения. М.: АРКТИ, 2006.
3. Островская Л.Ф.»Правильно ли воспитываем малыша?», пособие для воспитателя детского сада, М., 1979.
4. Петрова В.И., Стульник Т.Д. Нравственное воспитание в детском саду. М.: Мозаика-синтез, 2008.
5. Лопатина, А.А. / Скребцова, М.В. 600 творческих игр: практич. пособие / А.А. Лопатина, М.В. Скребцова – Москва, Амрита-Русь, 2011
6. Соколова, Е.Р. Формирование чувства отзывчивости у детей дошкольного возраста: метод.-практич. пособие / Е.Р. Соколова – Москва, Учитель, 2016
7. Шорыгина, Т.А. Детям о самом важном – моя семья: метод. пособие / Т.А. Шорыгина – Москва, ТЦ Сфера, 2012
8. Журнал “Дошкольное воспитание” №3,№8, 2008 год.
9. Психология социальной одаренности. Под редакцией Я.Л.Коломинского, Е.А.Панько, Москва, Линка-Пресс, 2009 год.
10. Журнал “Дошкольная педагогика” №5, 2008 год.
11. “Хрестоматия для старших дошкольников”, под редакцией И. Логиновой, М.: Просвещение, 1990 г.

Добрых мероприятий для детского сада Бесплатная распечатка Игра «Акт доброты»

Раскрытие: этот пост может содержать партнерские ссылки. Я получаю небольшую комиссию бесплатно для вас, когда вы совершаете покупку по моей ссылке. См. Мое раскрытие здесь

Совместное использование — это забота!

Добрые занятия для детского сада и дошкольников — такая важная вещь, в которой они должны участвовать.

Доброта — важная вещь для обучения детей любого возраста.Этому можно научить с самого раннего возраста.

Когда мои дети были младше, я всегда хотел научить их быть добрыми и помогать другим, ничего не ожидая. Итак, я распечатал несколько бесплатных распечатанных листов доброты, и мы некоторое время работали над их заполнением.

Затем я начал добавлять случайных проявлений доброты, , когда они стали старше. Теперь, когда они учатся в старших классах начальной школы, эти добрые игры помогли им стать добрыми и полезными по отношению к другим.

Эта игра о доброте с броском кубиков отлично подходит для того, чтобы заинтересовать детей быть добрыми по отношению к другим. Это также помогает им делать что-то хорошее для других. Поскольку это игра, детям будет весело, пока они будут добры к другим.

Добрые занятия для дошкольников и детских садов

Это веселая игра о доброте, в которой дети могут бросить кости, а затем сделать что-нибудь приятное для кого-то. В нее можно играть сколько угодно раз. Вы даже можете сделать так, чтобы несколько детей использовали одну и ту же распечатанную форму «бросать кости».

Еще больше забавных печатных форм, которые понравятся детям:

Одно из моих любимых занятий Доброта для детского сада — собирать камни и раскрашивать их ободряющими посланиями. Один нарисованный, вы можете разместить его по соседству, чтобы другие могли его найти. Это также было бы здорово в качестве одного из ваших добрых занятий для детей дошкольного возраста.

Скачать игру «Акт доброты» в кости

Зайдите в нашу Библиотеку БЕСПЛАТНЫХ РЕСУРСОВ ДЛЯ ПЕЧАТИ , чтобы получить больше бесплатных печатных материалов!

Или вы можете зарегистрироваться ниже, чтобы получить бесплатный доступ ко всем нашим бесплатным печатным формам! Вы получите электронное письмо с информацией для входа в систему.Библиотека ресурсов бесплатна, НИКОГДА не будет платной!

Шаринг — это забота!

Двенадцать мероприятий по развитию доброты в детях

Построение добрых граждан путем интеграции деятельности в повседневную жизнь

Возможно, воспитание добрых граждан не входит в учебную программу наших школ, но это важная цель как педагогов, так и родителей. Исследования показывают, что добрые люди не только счастливее, но и здоровее.

Доброта подобна мускулу.Для некоторых он может быть сильнее от природы, но каждый человек может нарастить эти мышцы с практикой. А проявление доброты может быть простым, если мы встроим это в свой распорядок дня. Вот двенадцать идей для начала вашей повседневной жизни:

Будьте добры друг к другу каждый день. Привет, , доброе утро и до свидания рукопожатием, дай пять или объятия. Это может означать напоминание себе о том, что нужно сделать перерыв в подготовке, чтобы поприветствовать детей и их родителей, когда они приходят в школу. Сделайте еще один шаг и задайте им вопрос об их сегодняшнем дне и внимательно слушайте.

Проявляйте доброту в словах и действиях. Говоря с детьми и перед детьми, используйте добрый тон. Если вам нужно обсудить проблему с ребенком, отведите его или ее в сторону , чтобы поговорить наедине. Позвольте ребенку, играющему роль, слышать, и обсудите, как его или ее поведение влияет на вас и других. . Никогда не называйте людей плохими, хулиганами или другими именами.

Сборка сообщества. Дайте детям возможность узнать друг друга и научиться работать вместе.Один из забавных способов сделать это — регулярно предоставлять возможности отвечать на вопросы о регистрации или участвовать в ледоколах и / или совместных играх. Вот семь веселых игр:

Включите доброту в распорядок дня. В конце дня или перед переходом к новому виду деятельности предоставляет группам возможность выразить признательность . Благодарности просты. Встаньте в круг и позвольте любому, кто хочет назвать человека, выразить ему благодарность и рассказать, почему. Или назначьте время для дневника благодарности .Попросите детей нарисовать и / или написать о ком-то, кто был добр к ним в тот день. Чтобы добиться большего эффекта, разрешите детям размещать свои любимые записи на стене, чтобы их могли видеть другие.

Как развить в детях доброту?

Прочтите статью о заразительной силе доброты.

Вы также можете найти 156 забавных игр в нашем новейшем Руководстве по играм!

Включает в себя все: от игр, в которые можно играть на небольшом пространстве без материалов, до игр, в которые можно играть большой группой во время перемены.Ищите игры по возрасту, времени / пространству / доступным материалам и по используемым жизненным навыкам (например, решение проблем или работа в команде).

Скачать GameS

Вы педагог? Playworks может помочь вашей школе начать с перемены и построить доброжелательное сообщество.

Начало работы

17 занятий для детей, чтобы проявлять доброту и сострадание

Не нужно учить состраданию к другим и доброте к окружающим.Этому часто учатся с помощью образцового поведения, и многие дети приходят к нему естественным образом. Но есть много занятий для детей, которые еще больше поощряют «доброту». Осознавая ситуации, требующие сострадания и сочувствия, дети начнут смотреть на других сквозь призму понимания.

Эти занятия и добрые дела помогут детям взаимодействовать и взаимодействовать с окружающим их миром с сочувствием и сочувствием:

1. Сыграйте в кооперативную командную игру с друзьями.

Playworks — это некоммерческая организация, которая поддерживает обучение и физическое здоровье детей. Это отличный ресурс с рядом примеров командных игр для детей.

2. Волонтером в приюте для животных.

Обучение состраданию к животным — отличный способ практиковать сочувствие. Дети от природы тянутся к животным и любят им помогать.

3. Посетите пожилых людей.

Ваши дети могут петь песни, исполнять небольшую сценку или играть на музыкальном инструменте.

4. Присоединяйтесь к семейному забегу, который жертвует деньги на благотворительность.

Заранее обсудите и исследуйте причину со своими детьми.

5. Станьте волонтером в продовольственном банке.

Это отличный практический способ помочь детям, а также лучше понять трудности, с которыми некоторые сталкиваются.

6. Сделайте семейную банку доброты.

The Kindness Jar — это простая система положительного подкрепления, которая способствует доброжелательному поведению и признает последствия недоброго поведения.

7. Напишите любезную записку для члена семьи.

Если ваш ребенок уделит время позитивным размышлениям, а затем сформулирует это в записке, это поможет воспитанию доброты.

8. Сделайте самодельную кормушку для птиц и поставьте ее у себя во дворе.

Ознакомьтесь с некоторыми интересными способами создания своей собственной кормушки для птиц из бытовых переработанных материалов.

9. Принесите учителю рисунок или небольшой подарок.

Это покажет, насколько ваш ребенок ценит их трудолюбие и преданность делу!

10. Спонсируйте ребенка из другой страны.

Вы можете помочь детям, живущим в неблагополучных сообществах, через такие организации, как World Vision.

11. Прочтите истории с веб-сайта Make-a-Wish или посмотрите некоторые из их видеороликов на YouTube.

Make-a-Wish есть коллекция трогательных историй, которые вы и ваши дети можете прочитать на своем веб-сайте.

12. Читайте книги о дружбе.

Вот несколько книг о дружбе и любви — идеально подходят для детей от малышей до дошкольников.

13. Разместите киоск с лимонадом.

Пожертвуйте заработанные деньги достойной организации, которую вы и ваши дети создали вместе.

14. Напишите письмо солдату.

Operation Gratitude — отличная организация, чтобы поблагодарить солдат за их преданность делу и храбрость.

15. Выпекать угощения для местных пожарных или полицейских.

Эти банановые печенья для завтрака — вкусный рецепт здорового питания и .

16. Дарите любимые вещи тем, кто в них нуждается.

Старая одежда и игрушки — два отличных места для начала!

17. Действуй!

Вот 10 сценариев, которые помогут детям развить сострадание.

Эти задания помогут детям глубже понять других и научат их проявлять доброту и сострадание.Кроме того, они будут чувствовать себя действительно хорошо во время их выполнения!

10 забавных игр с мячом, которые помогут детям практиковать добрые слова

Дети любят играть в мяч. И большинству из них было бы полезно немного попрактиковаться в доброте. Так почему бы не использовать игры с мячом, чтобы помочь детям попрактиковаться в использовании добрых слов?

Вы можете говорить о доброте, когда уже играете в мяч — например, попросив ребенка использовать добрый голос (если он кричит) или посоветовать ему вести себя хорошо (если они не делились).Но что, если вы обсуждали добрые слова до начала игры?

Я считаю, что если намеренно использовать несколько моментов каждый день для практического обучения детей положительным чертам характера, тем больше уверенности и навыков они приобретут, чтобы применять эти ценности на практике в повседневной жизни.

Как именно это может работать? Просто скажите своему ребенку (детям), что вы собираетесь проявить доброту, играя вместе в мяч. Вы можете в шутку объявить «правило доброты», согласно которому вы должны делать все, что в ваших силах, , чтобы играть добрыми: вы будете работать вместе и поддерживать друг друга, говоря приятным тоном, используя добрые слова и подбадривая друг друга.Не ворчите, если кто-то побеждает, или надуйте, если вы думаете, что кто-то играет несправедливо; когда мы добрые, мы думаем о чувствах других и стараемся доставить им радость. Доброта — цель игры. И это может быть так весело!

Во время игры говорите о доброте столько раз, сколько хотите, поблагодарите детей за проявление любого небольшого доброго поступка, которое они проявляют по собственному желанию, и осторожно перенаправьте их, если им понадобится помощь. Легко и весело … и простой способ получить больше добрых, ободряющих слов.

Чтобы сделать его еще более захватывающим, посетите парк или поле, чтобы вместе весело провести время и поиграть в мяч. (В конце не забудьте взять с собой закуски и одеяло для пикника!)

Вот 10 простых игр с мячом, в которые можно играть с ребенком, проявляя доброту.

(1) Удар от ворот

Поместите мяч на маркер (или за клюшку) и пинайте его в самодельные ворота клюшкой или камнями. (Обязательно давайте много ободряющих комментариев друг другу, когда пытаетесь.)

(2) Партнерский удар

Удар по мячу друг другу, увеличивая дистанцию ​​с повторениями. (Потренируйтесь говорить «Вы готовы?» И «Вот, пожалуйста!», Чтобы играть красиво, стараясь не ударить мячом по другому человеку слишком сильно.)

(3) Реле

По очереди отбивайте мяч от начальной точки к конусу / палке, а затем обратно к той же начальной точке. Передайте его следующему человеку, чтобы он попробовал. (Будьте терпеливы, ожидая своей очереди, и не забудьте сказать «Спасибо», когда вы получите мяч.)

(4) Расстояние измерения

Попытайтесь ударить по мячу как можно дальше, измеряя, насколько далеко вы можете ударить, поместив камень или палку в то место, где мяч приземлился. (Гордитесь достижениями друг друга, а не сосредотачивайтесь на «победе».)

(5) Счетные ролики

Сядьте друг напротив друга и перекатите мяч друг другу. Как быстро вы можете его катить; сколько раз без остановки? Вы можете считать, когда мяч летит вперед и назад, предлагая число, к которому вы можете стремиться, например, 10, 20 или 50 в зависимости от возраста.(Скажите «Молодец!» И «Молодец!», Чтобы отметить усердную работу друг друга, когда вы достигнете определенной цели.

(6) Партнер отказов

Кидать мяч друг другу стоя на месте. Затем сделайте шаг назад и попробуйте добавить отскок между ними. (Попробуйте бросать и подпрыгивать так, чтобы ваш партнер мог легко поймать мяч; подумайте, как сделать это для него забавным, поскольку это хорошее дело. )

(7) Партнер Синг

Подбрасывайте или пинайте мяч друг другу во время пения песни, например ABC или «Twinkle Twinkle Little Star.«Можете ли вы бросать / пинать под ритм? Можете ли вы петь и бросать / пинать одновременно, или это довольно сложно? (Не сердитесь на кого-то, если он «ошибается». Скажите: «Ничего страшного, мы можем попробовать еще раз»).

(8) В воздухе

Подбросьте мяч и попытайтесь его поймать. Как высоко вы можете его бросить? (Практикуйтесь по очереди и любезно договаривайтесь о том, чтобы делить мяч, говоря: «Хорошо, у вас будет пять бросков, а затем у меня будет пять бросков».)

(9) Partner Carry

Встаньте лицом друг к другу и поместите мяч между животами (при объединении взрослого и ребенка взрослому может потребоваться встать на колени).Постарайтесь удержать мяч там и ходить так, чтобы мяч не упал. (Работайте вместе, чтобы решить, как справиться с этой проблемой; предложите добрые слова, например: «Давайте сделаем три шага по этой дороге очень медленно» или «Может быть, если мы чуть сильнее запихнем мяч в живот, он будет держаться лучше»)

(10) Ролик кузова

Посмотрите, сможете ли вы катать мяч по телу партнера (пока он стоит неподвижно), не позволяя ему упасть на землю. Щекочет? (Будьте осторожны и постарайтесь вызвать улыбку на лице вашего партнера!)

В какие игры с мячом вы любите играть со своими детьми? Как вы думаете, стоит ли попытаться проявить доброту, объявив об этом заранее?

Если вам понравился этот пост, вы можете просмотреть здесь другие мои задания по созданию персонажа.

Я был вдохновлен на создание забавных игр с мячом для моих детей после посещения семейного мероприятия блоггеров, организованного Baseball Queensland и Blog Power Events. Это не спонсорский пост. Нам было так весело играть со всеми видами мячей и узнавать о преимуществах вступления в бейсбольную команду. Положительный настрой, командный дух и физические навыки — это только начало. Baseball Queensland проводит программы от T-ball до Little League для мальчиков и девочек в возрасте от 4 лет и до взрослых со строгой политикой борьбы с издевательствами.Чтобы получить дополнительную информацию (и найти клуб рядом с вами!), Посетите этот веб-сайт.

Как использовать эту классическую игру для поощрения доброты

Внутри: используйте эту классическую игру для поощрения доброты в своих детях, и они будут пытаться получить три игры подряд.

На днях исполнилось 12 лет сыну моего лучшего друга. Моя дочь дружит с ним с 4 лет в дошкольном учреждении.

Они играли как в школе, так и за ее пределами, и наслаждались обществом друг друга… Настольные игры на горке и в прятки.

Но теперь, когда они учатся в средней школе и становятся подростками по гормональному фону, они никогда не проводят время вместе, если наши две семьи не вместе.

Они не тусуются в школе. Они не сидят вместе за обедом. Они почти не говорят друг другу « привет », когда проходят мимо друг друга.

Они вежливо игнорируют друг друга на публике.

Но дочка вспомнила свой день рождения. Поэтому она провела весь день, выпекая и украшая для него кексы.

Мы отнесли их к нему в ночь перед его днем ​​рождения, мы спели ему, и он съел два кекса, пока мы стояли и болтали.

Он горячо поблагодарил ее за то, что она вспомнила его день рождения, и моя дочь просияла. Она сказала ему: « Конечно, я знаю, что сегодня твой день рождения ».

Он обнял ее, и после этого моя дочь хлынула: « Я не могу поверить, что он обнял меня. Мы никогда не обнимаем ».

Связанные: Как вырастить добрых детей

Этот акт доброты по отношению к другу, даже если это мальчик, и они не могут быть «настоящими» друзьями, потому что это просто странно ( или так они говорят нам ), принес мне столько счастья.

Именинник порадовал.

И дочку это порадовало.

Потому что доброта такая. Доброта приносит вслед за собой счастье.

Больше счастья сделает мир добрее и любвеобильнее. И цикл будет продолжаться.

Вот почему мы преследуем цель , намеренно и неустанно учим наших детей быть добрыми. . Это так важно для нас, это одно из двух наших семейных правил.

Итак, мы читаем книги о доброте, мы говорим о доброте с этими 60 участниками обсуждения доброты, и мы играем в эту классическую игру, чтобы поощрять доброту.

Как мы учим наших детей быть добрыми

Доброта не всегда должна быть грандиозным жестом, как синие кексы с дополнительной посыпкой.

Некоторые из самых сильных проявлений доброты — это тихая, обычная повседневная доброта.

Держите дверь открытой для человека позади вас.

Помогает брату или сестре по дому.

Связано: Как вырастить детей-помощников

Предлагаю поделиться последним печеньем с твоей мамой, чтобы она тоже могла его съесть.

Мы все еще работаем над этим.

По теме: Как помочь детям быть внимательнее и внимательнее к другим

Но и в других случаях важны и масштабные, величественные жесты.

У нас есть доброта Эльфы приносят нам идеи побуждают наших детей действовать с добротой.

Мы делаем календарей обратного отсчета доброты на Рождество и Хануку, чтобы наши дети не забывали отдавать в декабре, а не просто получать.

И мы играем в эту игру Kindness Tic Tac Toe.

Как играть в игру «Крестики-нолики доброты», чтобы поощрять доброту

1. Загрузите и распечатайте эти 3 настольные игры «Крестики-нолики» (скачать ниже).

2. Выберите одну доску для начала и побудите ваших детей собрать три доски подряд, выполнив 3 добрых задания.

3. Как только они получат 3 в ряд , предложите своим детям поставить крестик на своей доске или пойти на «затемнение» и вычеркнуть все добрые занятия на доске крестики-нолики.

4. Когда ваши дети заполнят одну доску, предложите им вторую доску и продолжайте, пока они не выполнят все добрых дел на доске.

В качестве дополнительного бонуса вы можете выполнять большинство этих занятий вместе, как семья, что является отличным способом объединить и укрепить семейную идентичность.

Потому что мир может использовать больше добрых дел…

И большие любят кексы-сюрпризы на день рождения, и маленькие любят делиться последним печеньем со своей мамой.

Загрузите настольные игры Kindness Tic Tac Toe здесь.

Круглый урок о доброте

В моем классе мы всегда учим доброте, моделируем отстаивание себя и других соответствующим образом, а также другим социально-эмоциональным урокам. Один или два раза в месяц я провожу подробные уроки по кругу с упором на социально-эмоциональное обучение. Теперь помните, что я встречаюсь со своим классом только два раза в неделю, если бы я встречался чаще, я бы тоже делал эти уроки более частыми.Любой учитель знает, что это важное вложение — уделять время как неявным, так и явным урокам по этим темам. После этого урока по кругу о доброте дети уйдут с новыми идеями, словами и темами для обсуждения в классе и дома.

Мой распорядок дня по кругу начинается с хорошей утренней песни, веселого пения с движением, а затем мы садимся, читаем и выполняем быстрое задание. Это просто и обычно длится около 5 минут, достаточно долго, чтобы научиться учиться в группе, но достаточно короткое, чтобы все могли добиться успеха.

Этот пост содержит партнерские ссылки.

Книга, которую я буду читать со своими учениками, — это «Сэм и прыжок» Дженнифер К. Манн, но многие другие подойдут. Любая книга, в которой есть добрые слова, о которых вы можете рассказать, будет замечательной.

«Сэм и прыжок» Дженнифер Манн — это милая книга о дружбе, беспокойстве, потерях и воссоединении. Маленький мальчик на пляже со своим лучшим другом, его плюшевым кроликом, прыгает, когда он заводит нового друга и в конечном итоге забывает прыгать на пляже.Он обезумел! Новая нежная дружба укрепляется между этими замечательными мальчиками после простого, но вдумчивого акта доброты, и не волнуйтесь, Jump не унесет в море!

Распечатайте карточки эмоций, ламинат и вырежьте их.

Загрузите здесь <- нажмите здесь, чтобы распечатать

Прочитав книгу, кратко расскажите о проявлении доброты в книге. Попросите своих учеников быть вашими детективами доброты и помочь вам решить, как выглядит доброта, сказав: «Я вижу доброту!» когда вы показываете им добрые фотографии. Прежде чем начать, потренируйтесь выкрикнуть это один раз. Когда карта недобрая, не торопитесь, чтобы поговорить и об этом, задавая вопросы и моделируя следующее: «Как бы вы себя чувствовали? Мне было бы грустно, если бы меня кто-нибудь ударил. Было бы больно! »

После последней фотографии поблагодарите детей и напомните им, что использование таких манер, как благодарность — это способ проявить доброту в словах.

Это круговое задание из моего тематического мини-блока «Друзья Валентина» .

Вам понравится остальная часть этого мини-блока, в котором есть уроки, поделки, сенсорные игры и многое другое. Купите и распечатайте дома СЕЙЧАС!

Легкое и веселое занятие по доброте, которое понравится вашим детям

Изучите легкое занятие по доброте Монтессори для детей ! Идеально подходит для круглогодичного проживания или даже лучше на День святого Валентина!

«Видишь, Дж?» Я быстро отреагировал на своего трехлетнего ребенка, когда молоко, которое он уравновешивало, пролилось на столешницу.

«Нет, я не вижу , мама», — ответил он с намеком на дерзость.Я бросил взгляд через правое плечо и заметил, что он сидит с закрытыми глазами.

От бетона к абстрактному.

Так дети учатся лучше всего. Когда дети маленькие, они нуждаются в наглядном и конкретном материале, поэтому преподавать «мягкие» уроки в жизни немного сложнее. Я всегда ищу способы преподать эти чрезвычайно важные уроки.

По теме Прочтите: Да, вы можете научить детей доброте!

В этом посте рассматривается , как научить детей доброте , включая простое практическое конкретное занятие, которое можно добавить в свой распорядок дня.

Прежде всего, я хочу, чтобы мои дети были добрыми. Хочу воспитать задумчивых, добрых, добрых, продуктивных, добрых особей. Я верю, что благодаря этим качествам к моим детям придут счастье и радость. И успехов тоже.

Мы живем в быстро меняющемся мире. Дети в большинстве своем имеют (и получают) то, что им нужно (и хотят) немедленно. Нет отложенного удовлетворения. Я виновен. Я хочу дать своим детям все.Я действительно знаю, но не за счет того, что я не знаю, как живет остальной мир, и как правильно обращаться с людьми.

Связанный ресурс: Ознакомьтесь с набором 2o19 Super Sensory — уже доступен

Вы можете научить детей доброте.

Я верю, что они чувствуют благодарность, даже если в 3 и 5 лет они, возможно, не смогут выразить эту благодарность естественным образом (или, может быть, они это сделают, но нам, взрослым, нужно уделять больше внимания?), За то, что у нас есть как семья. Я надеюсь, что они хотят быть добрыми, потому что, ну, это правильно.

Я не знаю ответа на этот вопрос. Я знаю, что дети обращают пристальное внимание на то, что мы, взрослые, говорим и как мы, взрослые, поступаем. Я также знаю, что помощь ребенку в развитии сочувствия к другим — важная часть заботы о нем.

Зачем учить доброте?

Некоторым социальный и эмоциональный интеллект дается легче, чем другим, но, несмотря на это, этот интеллект так же важен для воспитания (возможно, даже в большей степени), чем мелкая моторика, язык и математические навыки.

«Воспитание ума без воспитания сердца — это совсем не образование». ~ Аристотель

Мне нужен был конкретный способ беспрепятственно интегрировать это обучение в нашу повседневную жизнь. Приведенное ниже упражнение — это простой способ научить своих детей доброте. Надеюсь, он вам понравится и вы вдохновитесь им.

Легкое занятие по доброте для детей

Мероприятие Монтессори Доброта — Материалы

• Мейсон Джар
• Красные помпоны разных размеров

Я выбрала красные помпоны, олицетворяющие любовь и сердце в трех разных размерах. Моим детям нравились разные размеры. Если в банку приземлился помпон большего размера, должно быть, произошло большое доброе дело, и уже одно это пробудило их интерес и вызвало разговор о том, что значит быть добрым.

Если вы хотите, чтобы другие были счастливы, проявляйте сострадание. Если вы хотите быть счастливыми, практикуйте сострадание. ~ Далай-лама

Изучите подход доброты и деятельности

• Спросите ребенка, что значит быть добрым, и приведите пример доброго поступка
• Представьте ребенку «сосуд доброты»
• Объясните, что вы будете добавлять помпоны, когда заметите добрые дела в течение дня и недель
• Вместе устройте веселый праздник, когда ваша банка наполнится добротой
• Объясните, что вы должны заметить поступок, а не указывать на него вам (мои мальчики любят сообщать мне, когда они сделали что-то хорошее)
• Сообщите ребенку, что он может добавить в банку помпоны, если заметит доброту в вашем доме
• Продолжайте обсуждение во время еды, задавая такие вопросы, как «Был ли кто-нибудь добр к вам сегодня?» «Вы помогли кому-то сегодня?» Этот простой акт задания вопросов побуждает ребенка задуматься о доброте и о том, как она повлияла на его день к лучшему или к худшему.

Доброта — одно из тех качеств в жизни, которые оказывают гораздо большее влияние на более грандиозную схему жизни, чем многие из нас думают. Простая улыбка может сделать или сломать день незнакомца.

Телефонный звонок родственнику.

Рукописная записка по почте.

Придержите дверь для кого-нибудь.

Так просто.

Спасибо за внимание. Пожалуйста, оставьте комментарий или поделитесь этим постом с любимым человеком!
Марни