Как влияет окружение на человека: Как на нас влияет окружение? — Психология

Как окружение влияет на наш успех?

Я хочу, чтобы вы сейчас вспомнили всех, с кем общаетесь изо дня в день. Есть ли среди них Критик, Жертва и Мистер Негатив? Готов поспорить, вы их знаете. Они повсюду: на совещаниях и в веселой компании у кулера. Главное, чтобы один из них не поселился в вашем зеркале.

В книге «Правило номер 1: Не будьте вторым номером» я рассказываю о том, почему важно избегать негативных людей. Пессимисты распространяют свою негативную заразу похлеще нового вируса гриппа, и мы обязаны остановить эту эпидемию.

Выслушивая этих нытиков, вы рискуете начать думать так же, как они. Их влияние распространяется не только на взгляды отдельных людей, но и на культуру, репутацию и прибыльность компании.

Давайте разберемся, что представляют собой Мистер Негатив, Критик и Жертва, чтобы обходить их стороной.

Мистер Негатив

У этого персонажа настоящий талант находить проблему в каждом решении. Он любит гасить энтузиазм, когда появляется новая идея. Его мантра — убийственная фраза: «Положено делать вот так». Он увяз в стереотипах, как грузовик на сельской дороге после дождя. Как только приоткрывается окно возможностей, он опускает занавес.

Он высасывает жизненную силу из каждой стоящей идеи, замедляя движение к цели. С такими людьми неприятно работать в одной команде и даже просто общаться. Вы придете к позитивной жизни, только если избавитесь от таких людей в своем окружении.

Критик

У них припасено язвительное замечание для каждого. Особенно умело критики спекулируют конфиденциальной и негативной информацией. Они используют сплетни, чтобы подружиться с вами и держать вас под контролем. Постарайтесь не попасться на эту удочку — рано или поздно вы тоже станете их мишенью.

Критики опасаются талантливых целеустремленных людей, и чем ярче личность, тем громче звучит критика — с ее помощью они пытаются отвлечь внимание от собственной никчемности. Запомните: тот, кто ничего не добился, не может указывать вам, что и как делать.

Как окружение влияет на личность человека и его успех ✦

«Если бы я родился в семье большого чиновника, то сейчас бы ездил на дорогой машине и отдыхал на островах. Купался в роскоши. Родители пристроили бы в престижный ВУЗ, а потом — на хорошую работу. Моя история другая, и от меня не сильно зависит, кем я стану. Отец пьет, изъясняется только матом. Мать вечно в слезах, побоях и на двух работах. Во дворе друзья из таких же семей. Сбились в стаю, рано начали курить и пробовать алкоголь. Куда я мог пойти учиться? С тройками берут только в училище. Вокруг те же лица. Неудачники. Дальше — нелюбимая работа. Одно развлечение: получил зарплату — пропил. Чем я отличаюсь от отца? Яблочко от яблоньки… Все знают, как окружение влияет на личность, у меня выбора не было и у таких, как я».

Я и другие люди

Человек — сложная система. Функциональное устройство организма — слаженная работа всех органов и систем, начиная с маленькой клетки. При этом иметь крепкое и здоровое тело не значит быть человеком. Человеческий детеныш — живое существо, которому, чтобы стать личностью, предстоит пройти непростой путь. За короткий срок приобрести навыки, умения, научиться взаимодействовать с людьми. Именно в окружении себе подобных он становится человеком.

Вспоминается история девочки из украинского села Новая Благовещенка. Родители, которые злоупотребляли спиртным, однажды забыли двухлетнюю дочку на улице. Оксана, спасаясь от холода, оказалась в собачьей конуре дворовой охранницы Найды. Пьющие родственники не сразу обратили внимание на отсутствие дочери, а потом приняли ситуацию, когда их заботы о ребенке на себя взяла собака.

Спустя много лет социальные службы обнаружили восьмилетнюю Оксану Малую, которая не умела разговаривать, частично понимала человеческую речь, бегала на четырёх конечностях, лаяла, рычала, ловко зубами ловила блох на собственном теле. Малышка переняла от животного все манеры, и сама стала животным.

Если от кошки забрать новорожденного котенка или детеныша у обезьяны, вырастить его среди людей, то котенок вырастет полноценным котом и обезьянка станет классической натуральной обезьяной. Животное совершенно, оно больше не развивается. С человеком все иначе. Это не единичный случай, когда в раннем детстве ребенок попал на «воспитание» к животным. Если это случилось в младенчестве, то шансов стать человеком в старшем возрасте, вернувшись к людям, практически нет. Среда, в которой он находится, решающим образом оказывает влияние на то, каким он станет.

Предопределение или выбор?

Никто из нас не выбирает семью, страну, в которой родиться. Родной язык, цвет кожи и менталитет — исходники, которые даны по умолчанию. Мучительной исповедью началась статья. Человек думающий понимает, как на нас влияет наше окружение. Опыт безрадостной жизни подсказывает, что, скорее всего, сын станет таким же горьким пьяницей, как его отец. Будет бесцельно проживать отпущенную жизнь, как его друзья. Но бывают исключения.

Молодой человек тревожится, задает вопросы, и это хороший знак. Значит, он не готов мириться с сумрачным будущим. Хочется ответить ему и тысячам других людей, кто оказался в такой сложной жизненной ситуации: не надо отчаиваться ни родителям, ни детям. Всегда можно (всегда!), даже если уже двадцать пять лет или тридцать, или даже пятьдесят, изменить свое окружение и свою судьбу. Можно и нужно.

Конечно, в песке цветок будет, скорее, чахнуть, чем расти. Но стоит его пересадить в качественную почву, подкормить, растение тут же преобразится, зацветет и начнет давать плоды. Точно так же и человеку для счастливой жизни стоит приложить некоторые усилия.

Правильное окружение для успеха

Каждый из нас рождается с уникальным набором психических свойств. Реализуя их в социуме, человек удовлетворяет свои природные желания. Это наслаждение и составляет счастье. Поэтому важно понять себя, свои, а не навязанные модой или родителями, желания и устремления. Это поможет прояснить, какое именно нужно окружение формирование личности.

Если обнаружилось желание, значит, есть все шансы реализовать его. В народе говорят: «Скажи, кто твой друг, и я скажу, кто ты». То есть люди с одинаковыми свойствами непременно находят друг друга. Как окружение влияет на успех, можно отследить на примере художников, писателей, музыкантов. Они собираются в творческие союзы. Рукодельницы, шахматисты, коллекционеры, кузнецы — в клубы по интересам. Внутри объединений кипит яркая жизнь. Товарищи поддерживают друг друга в общих делах.

Крайне важно стать вхожим в общество, где окружение на голову выше в своих достижениях. Там другой словарный запас, другие знания и цели, за ними хочется тянуться. Такие люди — как маяки, указующие, к чему стремиться. Они могут благотворно повлиять на личность, вселить надежду, усилить желание учиться и достигать.

Тайный секрет для родителей

Жизнь непредсказуема. Случается, что ребенка окружают не самые лучшие друзья. Нет возможности сменить адрес или школу. Что делать в такой ситуации?

Важно с самого раннего детства читать детям хорошие добрые книги, которые учат поступать по совести, помогать окружающим. Если увлечь малыша чтением, это не раз в жизни послужит готовым примером правильности поступков.

Общение с положительными героями книг может поддержать, дать верное направление в жизни. У маленького человека сформируется правильная система ценностей, нравственный стержень. Такого ребенка будет непросто заманить в плохую компанию. Книги — лучшее окружение!

Взрослым тоже не стоит забывать о книгах. Чтение в любом возрасте позитивно воздействует на душевное состояние личности.

Те, кто смог понять себя и сменить окружение, рассказывают свои истории:

Я считала, что в 63 года я уже ничего не могу сделать, я никому не нужна

«…Я — профессиональный фотограф. Для меня немыслимое наслаждение заниматься любимым делом… будь то сама фотосъемка или пост- обработка изображений… Встречать новых потрясающих, творческих, красивых и, как на подбор, очень светлых людей. Все это счастье есть у меня благодаря тренингу Юрия Бурлана…

А ведь пять лет назад я, абсолютно дезориентированная и вечно незнающая куда приткнуться и к чему себя применить, считала, что главное верить в свою мечту — и она придет сама. Стыдно даже вспоминать, насколько меня занимали все эти «позитивные мысли», гороскопы, значения имени, карты желаний и прочая ерунда, на которую принято перекладывать ответственность за свою жизнь… Естественно, мечта не пришла сама. И спустя несколько лет, уже пройдя тренинг, я смогла честно, наконец, себе признаться, что на самом деле я хотела совсем другого, путаясь в своих собственных рационализациях…»

Анна В., профессиональный фотограф, Москва

«…Что есть счастье реализации? Это прежде всего понимание, кто ты, твое место в обществе и что ты можешь обществу дать. Вот когда осознаешь это на тренинге — это взрыв, полет, вдохновение… Это толчок к действию. Я вернулась к той деятельности, от которой отстранилась. Я вновь стала петь. За короткий период адаптировалась во многих социальных коллективах. Сейчас работаю солисткой в военном оркестре, ведущей в Республиканском и Городском дворце культуры и заканчиваю учебу по профессии актриса театра и кино.
Два года назад в это трудно было бы мне поверить, что я переверну свою жизнь на 180 градусов.

Сейчас верю, потому что вижу изменения и ощущаю огромную силу. Она появилась, как только я начала действовать. И чем больше отдаю, тем больше сил. А когда с помощью пения можно воздействовать на людей… Это безграничное счастье — дарить чувства через звуковые вибрации. И понимать, что происходит в этот момент!..»

Виктория Л., студентка института кино и тв, Тирасполь

Как выбрать правильное окружение и изменить свою судьбу, рассказывается на бесплатном онлайн-тренинге «Системно-векторная психология Юрия Бурлана.

Автор Виктория Семибратская
Корректор Ирина Щербакова

Статья написана с использованием материалов онлайн-тренингов Юрия Бурлана «Системно-векторная психология»

Просмотров: 386

Поделитесь этим с другими:

Окружение человека и его влияние на успех

О том, что бытие определяет сознание, каждый знает со школьной скамьи. Окружение оказывает влияние на формирование личности непосредственным и очевидным образом – сложно оставаться неучем в академической среде и сохранять изящные манеры в окружении асоциальных элементов.

Влияние окружения на человека и его успех

Врачами давно замечен прелюбопытный факт. Оказывается, что все мы рождаемся одинаковыми и только окружающая среда способна изменить нас. Таким образам напрашивается совершенно логический вывод – окружение влияет на наш Успех.

Вы никогда не задумывались, почему у олигархов и бизнесменов дети, обычно, тоже вполне успешные и богатые люди. Да, в этом правиле существуют исключения.

Но давайте поговорим не о «золотой молодежи» и «мажорах», а возьмем обычную семью, с уровнем достатка выше среднего. Допустим, папа держал маленький продуктовый магазин, а сын сумел сделать из него целую сеть супермаркетов. Или мама хорошо шила и вышивала, а дочь стала известным модельером. Таких примеров более чем достаточно.

Что же стало причиной их успеха? вы скажете, что они просто оказались в нужном месте в нужное время. Да, это совершенно верно. Так оно и есть. Но, чтобы оказаться там, где нужно все успешные люди активно занимались любимым делом, налаживали контакты, связи и т. д. Говоря иными словами они создавали подходящее окружение для успеха.

С чего начать путь к покорению «Олимпа»

Прежде все представьте себе цель, которую вы хотите достигнуть. Что будет для вас вершиной? Согласитесь, что понятие успеха у каждого свое. Для одного – это крепкая и дружная семья, для других – карьерный рост, а третьи видят счастье в постоянных путешествиях.

Итак, вы ответили на главный вопрос. К слову, ответ лучше всего записать на бумаге и повесить на самом видном месте. Таким образом вы подчеркнете важность своих намерений. Подобная цель поможет вам не сдаться в трудную минуту и вы достигнете желаемого результата в кротчайший срок.

Далее наметьте план действий. Лучше всего составить его в виде карты наступления. Подумайте какие у вас есть сильные личные качества, а что нуждается в укреплении. Быть может вы отлично рисуете, но вот уже год не брались за кисть? Но при этом вам так хочется стать известным художником?

В таком случае найдите себе единомышленников. Запишетесь в художественный класс, или просто вам нужно выйти с альбомом на алею художников и присоединиться к совместному рисованию. Это станет первым шагом на встречу успеху.

К слову, подобное поведение подходит для достижения любой цели. Хотите начать свой бизнес, примите участие в экономическом форуме и дальнейших обсуждениях. Даже посещая тематические группы и сайты в Интернете вы найдете  много полезной информации, которая сможет пригодиться вам в будущем.

Следующее правило для успешного человека (см. «Как стать успешным человеком. 10 советов от Дейла Карнеги») состоит в том, что такие люди всегда очень ценят свое время. Не позволяйте себе тратить драгоценные минуты на пустяки (см. «Чем привычки богатых людей отличаются от привычек бедных»). Откажитесь от ежедневного просмотра телевизора. Лучше раз в неделю всей семьей сходите в кинотеатр, или просмотрите действительно нужный фильм (скачанный на диск, чтобы без рекламы), а затем обсудите его.

Начав следить за своим временем вы обнаружите, что большинство часов вы занимались ерундой. Будьте готовы к такому откровению. Примите его, как данное и постарайтесь изменить ситуацию к лучшему.

Тратьте время на действительно нужные вещи. Работу, которая поможет приблизиться к цели. Отдых в кругу семьи и родных. Посещайте тематические выставки. Занимайтесь самообразованием.

Так, шаг за шагом, вы и сами не заметете, как ваше окружение измениться. У вас появятся новые друзья и знакомые. Они будут представителями той сферы интересов, которая нужна именно вам. Таким образом у вас появятся новые пути для развития ваших возможностей. И вы сможете лично убедиться в правдивости слов, которые представлены в заглавии – окружение действительно влияет на Успех.

Новый круг общения позволяет по-новому взглянуть на жизнь. Вспомните, как в детстве, приехав из пионерского лагеря, вы переосмысливали какие-то ценности. Начинали иначе относится к таким понятиям, как дружба или любовь. Или как пытались отвоевать свое место под солнцем в школьном коллективе, или в кружке юных радиотехников? Знакомо ли вам это?

Если да, то тогда вы не станете отрицать важность места для развития личности. Ведь многие из нас выбирают будущую профессию подражая кому-то из великих личностей. И не важно, кто стал нашим идеалом – мать или отец, учитель или знаменитый певец. Мы все нашли себе кумира. Пусть не отдавая себе в этом отчета, но суть от этого не меняется.

Так кого нужно винить в нашем успехе или неудаче? вывод очевиден, только нас. Ведь, если что-то не устраивает в окружающем нас месте, почему бы не сменить его, а за одно и всю жизнь. Мы же не деревья и не привязаны к одному куску земли, перефразируя пословицу, мы вольные птицы. Рыба выбирает, где глубже, а человек, где лучше. И пусть выбор дается легко и приводит к успеху.

© Василина, BBF.RU

Как окружение влияет на личность? сочинение

Человек – социальное существо. Член общества и участник общественной жизни. Находиться в одиночестве человек не может, т.к. это может сильно повлиять на его здоровье. Без общения каждый человек станет замкнутым и потеряет интерес к жизни. Он перестанет читать книги и заниматься другими развлечениями. Его сломит грусть и безысходность. Однако окружение человека формирует его личность.

Формирование личности человека начинается с семьи. Родители принимают активное участие в процессе восприятия ребенка к окружающему миру. Он учится говорить и произносит первые слова именно в присутствии родителей. А иначе для чего ему начинать говорить? Поэтому окружение так важно для человека. Он хочет быть понятым, иметь поддержку и друзей. Но люди, окружающие человека тоже росли в семьях и имели какой-то опыт общения с другими. Такой опыт не всегда мог быть положительным. И, когда с человеком сталкиваются в жизни такие люди, ничего хорошего для него это не принесет.

Каждый человек сам решает с кем ему общаться. Общество и средства массовой информации тоже принимают в этом активное участие. Они диктуют свои правила и внедряют их человеческий разум. Человек может любить литературу и искусство, заниматься творчеством. Однако, если на каждом телевизионном канале крутят лиц далеких от классического искусства, человек задумается. Он решит, что его увлечение не модно и никому не интересно. Поделившись своими переживаниями с другими, он может услышать подтверждение своих убеждений. В результате мир может потерять одного талантливого человека, ведь тот погонится за модными тенденциями и перестанет слушать свое сердце. А может быть и вовсе удручающая ситуация, когда подросток еще с несформировавшимся мышлением попадает под влияние бандитов. Ему кажется взрослым делать то, что он делает. И это может сгубить его жизнь. И таких ситуаций довольно много.

Но, конечно есть и другие примеры. Множество известных людей пришли к своей нише творчества, потому что услышали по радио песни поэта Владимира Высоцкого, кто-то прочел фантастику Рея Бредбери, а кого-то впечатлил Ван Гог. И эти люди стали творить свое искусство. И также захотели, чтобы о них узнали.

Человеку стоит тщательно выбирать свое окружение. Бывают обстоятельства, при которых это сделать невозможно. Например, армия. Но человек несмотря на все жизненные события должен оставаться верным своим убеждениям, чтобы не сойти с того пути, что он избрал.

Вариант 2

Большинство людей живут в обществе. Человек, который живет в обществе, периодически общается с другими людьми. При этом он узнает от них много новой информации, получает новые впечатления, узнает мнения других людей по разным вопросам. Когда человек общается с другими людьми, он думает во время разговора, что ему сказать, как поддержать разговор, что ему ответить, о чем спросить, на какую тему заговорить. При этом человек может руководствоваться разными соображениями. Например, обычно человек учитывает возраст своего собеседника, род его занятий, с мальчиком он общается или девочкой, с мужчиной он общается или с женщиной. Во время разговора имеет значения тема, на которую говорят люди. Один человек может иметь много сведений по теме, на которую идет разговор. Другой человек может иметь меньше сведений по теме, на которую идет разговор.

Человек во время разговора может заметить, как собеседник реагирует на его слова, на его мнения по разным вопросам. Человек может учитывать в ходе общения реакцию своего собеседника, человек может не учитывать во время разговора реакцию своего собеседника. Как считается, после разговора человек может продолжать думать наедине с самим собой о теме только что веденного разговора, он может обдумывать мнения своего собеседника, он может обдумывать новую информацию, которую узнал от него. Человек может не принимать участие в разговоре. Человек может находиться рядом с людьми, которые ведут разговор и слушать их. Когда человек слушает разговор других людей, он тоже узнает новую информацию, мнения других людей по тем или иным вопросам. Узнав новую информацию, человек может использовать ее потом в конкретных делах, где эта информация может пригодиться. Во время разговора других людей или при общении с людьми человек может наблюдать за манерой общения других людей.

Человек в обществе наблюдает за поведением других людей в разных ситуациях. Эти наблюдения тоже могут вызывать у него размышления. Человек может наблюдать, как другие люди в результате тех или иных поступков достигают той или иной цели. Человек иногда пользуется этими наблюдениями. Человек может попробовать вести себя в той или иной ситуации, как вели себя в этой ситуации другие люди. Сам человек своими словами, своими мнениями и поведением тоже может вызвать размышления у других людей, которые с ним общаются и наблюдают его поведение.

Сочинение «Стать личностью означает определить себя во времени и пространстве, выйти из толпы, не выходя из нее» — Б. Васильевa

Мне нравится эта цитата… Она красиво звучит! И немного непонятно… Попробую разобраться.

Если просто выйти из толпы, то станешь «аутсайдером». Будешь таким бунтарем, который обвиняет всех в стандартности, хотя сам в своей роли очень стандартный. Он просто всё отрицает! Со всеми часто ругается… А тут ты и среди людей, но не унижаешь их. Ты не делаешь вид, что такой особенный, умный, красивый! Вроде ты и со всеми, но ты особенный. Наверное, так и нужно. По крайней мере, так ты не вызываешь раздражения окружающих! А это и тебе самому выгодно!

Определить себя в пространстве? Где я живу что ли? Ну, иногда и это полезно знать. Где, почему и зачем! А во времени? Какая эпоха? И какие у тебя планы, опыт? То есть ты на своей «оси координат»? Вот вам вопросы… Наверняка, это не буквально. Нужно понять, кто ты, для чего живёшь, какие у тебя цели… Определить себя (даже без пространства и времени)!

Личностью нужно, действительно, становиться! Мы рождаемся все разными – индивидами, а личностью нужно стать. Это своё уникальный опыт, особый взгляд на всё! И я так понимаю, что мало увидеть многое в жизни, нужно это ещё и осмыслить. А можно и не видеть многого, а просто мыслить… Читать можно, наблюдать за людьми, размышлять!

Вообще, автор цитаты – Борис Львович – современный, как говорят, классик. У него много известных произведений о Второй мировой, по ним сняты фильмы. Конечно, он много размышлял в своем творчестве, он изучал характеры. На войне, конечно, все вопросы заостряются. Проблемы выбора, героизма, жертвенности, верности были очень важны в то время. Да и сейчас это всё очень важно, хотя иногда об этом забывают. Остаться человеком среди ужасов войны, когда все борются за выживание… Какую цену заплатить за свою жизнь? А за близких?

У этой фразы длинное продолжение (нашел в Интернете) про страдания. Васильев считал, что жизнь от существования отличается страданием, то есть настоящий человек должен страдать. Тут я не могу согласиться! Такое целью быть не может, нужно радоваться жизни!

Думаю, что сама цитата верная. Многие хотят стать настоящими людьми! Мало даже оставить после себя что-то, хочется самому стать стоящим человеком. Преодолеть недостатки. Достичь каких-то своих целей (в саморазвитии).      

В общем, фраза эта ставит больше вопросов, чем даёт ответов. И всё же она мне нравится. Её нельзя просто сократить, а хороша она в своей непонятной форме.

Другие сочинения:

Как окружение влияет на личность?

Несколько интересных сочинений

• Сочинение Жизненные идеалы Хлестакова (и чем они определяются)

  Главного героя данного замечательного произведения можно назвать далеким от гуманистических и человечных взглядов. Его в первую очередь интересует свободная и размеренная жизнь, которую бы он проводил

• Сочинение на тему Честь и бесчестие

  Многие любят употреблять слово честь, не все готовы в наше время ее отстаивать. Трусость вызывает бесчестие, неуважение, безразличие и лень, заставляют не отстаивать свои интересы и интересы близких нам людей

• Расскажите о главном герое былины Садко сочинение

  В произведении «Садко» речь идет о русском народе. Главным персонажем в данном творении является гусляр Садко. Он превосходно владеет инструментом, но он уникально исполняет песни

• Сочинение Народный характер в поэме Василий Теркин 8 класс

  В поэме А. Твардовского «Василий Теркин» рассказывается о том, как жил рядовой солдат. Автор дает произведению название «Книга про бойца». Центральный персонаж не имел выдающихся

• Отзыв на рассказ О любви Чехова

  Этот рассказ ставит много вопросов о любви. Почему люди не выбирают себе подходящих партнеров? Или почему выбирают подходящих, но с которыми нельзя строить отношения по каким-то внешним причинам?

Как социальное окружение влияет на личность человека

В последнее время часто говорят о влиянии социального окружения на личность человека. Давайте разберемся, действительно ли так важно, кто сопровождает нас на жизненном пути. 

Влияние социального окружения на человека

Социальное окружение — это нормы отношений, в которые вовлечен человек, а также идеи и жизненные ценности, которые приняты в этих отношениях. Социальное окружение человека — это разные группы людей:

• семья и родственники,
• друзья,
• соседи,
• одноклассники,
• однокурсники,
• коллеги,
• партнеры и пр.

Социальное окружение человека формируется с детства. Социальное окружение ребенка — это в первую очередь его семья, именно она и формирует первый вне семейный круг общения. С кем гулять, в какой детский сад ходить, в каких кружках заниматься. Ближайшее социальное окружение важно для дальнейшего развития личности ребенка:

• как относятся к нему родители — уважают его желания или постоянно ругают за промахи;
• как относятся к нему другие дети в детском саду или на детской площадке — может ли он спокойно играть с другими детьми или все часто заканчивается дракой и обидами;
• как относятся к нему воспитатели в детском саду — нравится ли ребенку ходить в сад или он закатывает истерики при одном лишь упоминании этого учреждения и т.д.

В семье формируется и предметно-социальное окружение ребенка, которое потом продолжается в детском саду, в кружках и далее в школе. В этом окружении важны не только люди, но и предметы, формирующие пространственную развивающую среду. Ребенок учится сосредотачивать внимание на предметах и явлениях, устанавливать связи между ними, делать обобщения, взаимодействуя при этом с другими детьми и взрослыми.

Социальное окружение в средней группе дошкольного учреждения учит ребенка устанавливать контакты с другими детьми, играть в ролевые игры, разрешать возникающие в процессе игры конфликтные ситуации. Предметно-социальное окружение в старшей группе нацелено на подготовку ребенка к школе.

Ознакомление родителей с социальным окружением, которое будет взаимодействовать с ребенком, позволит им выбирать учреждения, где его способности могут раскрыться наилучшим образом.

Влияние социального окружения на развитие человека хорошо иллюстрирует пример, который известен в психологии как «эффект Маугли» — ребенок, лишенный взаимодействия с другими людьми, теряет ориентиры своего развития и, если процесс затягивается, он не может впоследствии вернуться к нормальной жизни среди людей.

Социальное окружение и социальная среда

Влияние социального окружения распространяется на все аспекты жизни человека, т.е. формирует его социальную среду.

Социальное окружение семьи — это то, на что ребенок повлиять не может. Но это может сделать взрослый человек, особенно если окружающие всячески препятствуют достижению поставленных целей.

Три классических примера влияния социального окружения на личность основаны на трех типах окружения:

• позитивного,
• негативного,
• отсутствующего.

Позитивное окружение — люди, которые стремятся к успеху, занимаются личностным ростом, укреплением здоровья, улучшением физической формы и т.д. Общение с ними мотивирует на развитие, позволяет раскрыть свои способности и добиться впечатляющих результатов. Недаром человек, когда хочет чего-то достичь, объединяется с другими людьми с похожими целями — при поддержке друг друга удается быстрее прийти к результату.

Негативное окружение наоборот способно быстро утянуть человека вниз. Такую печальную картину мы можем наблюдать, например, когда дети из благополучных семей попадают в плохие компании.

Отсутствие окружения по-разному влияет на людей. Есть отшельники, которые специально покидают противоречивый мир и прекрасно переносят одиночество. Но большинству людей требуется общение. Важно, какие люди будут удовлетворять эту потребность.

Бесплатный урок с практикующим коучем

Социальное окружение сильно влияет на формирование и развитие личности. Если вы нацелены на успех, стоит позаботиться о том, чтобы в вашем окружении находились те, кто смог добиться успеха или целенаправленно стремится к нему. 

Сформировать позитивное окружение из людей, стремящихся к своему развитию и желающих освоить востребованную профессию, приносящую хороший доход, вы можете, придя в Академию EdPro на курс «Психологическое консультирование и коучинг».  

Бихевиоризм: механизмы поведения человека | Блог РСВ

Вы никогда не задумывались, почему люди в одной и той же ситуации ведут себя по-разному, мечтают о разном, ставят цели совсем разные. Что влияет на их поступки и руководит ими? Многие научные направления уже несколько десятилетий изучают поведение человека, одним из таких является бихевиоризм. Давайте разберемся, что это за направление и какие основные теории существуют.

Бихевиоризм: определение и предмет изучения

Бихевиоризм — это направление в психологии, предметом изучения которого является поведение людей, животных посредством систематического подхода. Основная идея этого направления заключается в том, что человек ведет себя неосознанно, его поступки обуславливаются рефлексами и реакциями на триггеры окружающего мира и основаны на опыте предков. Ученые отрицали такое явление, как сознание, и утверждали, что действия человека напрямую зависят от происходящего вовне.

Психолог Джон Уотсон считается основателем бихевиоризма. Он разработал простую схему, на которой наглядно объяснил, как действует животное и человек — стимул провоцирует рефлекс. Согласно Уотсону любое поведение можно заранее предсказать и управлять им, если подобрать правильный подход к исследованию поведения. Такое доступное объяснение многим пришлось по душе. В философии также уделялось большое внимание данному направлению. Философ Джон Локк считал, что человек появляется на свет без какого-либо опыта, как чистый лист. А Томас Гоббс утверждал, что мыслящей субстанции не существует, человек является телесным существом.

Пройдите онлайн-курсы бесплатно и откройте для себя новые возможности Начать изучение

Основные тезисы и особенности бихевиоризма

Чтобы лучше понять идеи и методы бихевиоризма, давайте рассмотрим основные положения данного направления:

• бихевиоризм исследует поведенческие реакции всех живых существ;
• действия человека изучаются только с помощью наблюдения за ними;
• все психические, интеллектуальные и физиологические действия диктуются поведением;
• все действия живых существ являются ответной реакцией на внешние триггеры;
• если заранее определить внешний раздражитель, то можно угадать дальнейшее поведение человека;
• точное прогнозирование поведения является основной задачей бихевиоризма;
• можно влиять или контролировать поведение любого человека;
• все поведенческие реакции приобретаются из опыта или достаются в наследство от предков;
• умения разрабатываются благодаря рефлексам, способность мыслить или говорить — это приобретенные навыки;
• на психику живого существа влияет окружение и условия жизни;
• эмоции возникают в ответ на позитивные или негативные триггеры окружающего мира.

Идеи бихевиоризма, основанные на эмпирическом опыте, оказали большое влияние на научное общество. Но у любой теории всегда найдутся как плюсы, так и минусы. Рассмотрим их подробнее:

• Последователи бихевиоризма исследовали только внешние реакции человека, которые представлялись возможным для наблюдения. При этом они полностью игнорировали внутренние проявления человека: психологические и физиологические процессы.
• Ученые утверждали, что можно влиять и контролировать поведение любого живого существа. Но они исследовали только внешние простые реакции человека, для них не имели никакого значения комплексные действия личности в целом.
• Бихевиористы не учитывали разницу между животными и людьми, их действия и поведение они исследовали по одной и той же методике.
• При разработке механизмов поведения, ученые не изучали дополнительно важные факторы — это социум, мотивация и психический образ, которые также влияют на поступки человека.

Бихевиористы попытались охарактеризовать все действия человека через одну теорию, но такой подход не увенчался успехом. Человек — это сложное существо, которое необходимо изучать с разных сторон. В результате бихевиоризму удалось разработать внешние условия, которые способны влиять на личность и побуждать ее на определенные действия.

Если эта информация была полезна для вас, то переходите на сайт «Россия — страна возможностей». На платформе вы найдете более 100 курсов и вебинаров по маркетингу, психологии, менеджменту, финансам и другие. Используйте возможности по максимуму!

Человек и ближайшее социальное окружение

Как мы с вами уже знаем, человек – это живое, разумное, биосоциальное существо.

И как существо социальное, любого человека окружает множество самых разных людей. Среди них есть те, с которыми общаться приходится в силу обстоятельств. И те, общения с которыми всегда мало. Есть люди, в которых чувствуется постоянная необходимость. Или потребность в регулярном, пусть и нечастом, контакте. Есть и такие, чьё общество вам нежелательно. Но по какой-то причине они все вместе являются частью социального окружения человека.

Учёные под термином «социальное окружение» понимают, прежде всего, часть окружающего мира человека, состоящую из людей, общественных и государственных структур, организаций, с которыми человек непосредственно контактирует в повседневной жизни.

По мнению психолога Анны Кулдошиной, можно выделить шесть уровней окружения человека.

Первый уровень – семья, родители, братья, сёстры, бабушки, дедушки, другие родственники.

Второй уровень – друзья и все те люди, с которыми есть частые и периодические встречи, связи, общение и поддержка, совместный досуг и так далее.

Третий уровень – коллеги по работе.

Четвёртый уровень – социальные связи.

Это все ваши соседи, которых мы можем по полгода не видеть. Все ваши друзья в социальных сетях. То есть все те люди, с которыми вы не общаетесь без необходимости и без вашего согласия.

Пятый уровень – все бывшие.

Например – это все бывшие одноклассники или друзья, с которыми вы перестали по каким-либо причинам видеться и общаться.

Шестой уровень – предки.

Этот уровень окружения человека также присутствует. Ведь иногда семейные истории или традиции могут оказать существенное влияние на жизнь человека. Например, если речь идёт о профессиональных династиях.

Учёные постоянно спорят о том, какое влияние оказывает на человека его окружение и насколько оно сильное?

Существует мнение, что каждый человек рождается с заложенной в него программой и ничто извне не может повлиять на его характер и способности.

С одной стороны, это так, и историй, подтверждающих это, огромное множество. Возьмём хотя бы известного русского учёного Михаила Ломоносова, который благодаря своим природным способностям преодолел все преграды на пути к своей цели.

Но посмотрим на ситуацию с Ломоносовым немного под другим углом. Юноша хотел учиться, а несложившиеся отношения с мачехой и желание отца женить его укрепили желание Михаила уехать из дома.

То есть социальное окружение будущего светила российской науки сыграло не последнею роль в выборе его жизненного пути.

А как вы считаете, может ли на вас, как на вполне сформировавшуюся личность, оказывать влияние ваше социальное окружение?

Давайте для начала обратимся к народной мудрости, которая гласит: «С кем поведёшься, от того и наберёшься».

В подтверждение этой поговорки, несколько лет назад психологом Мишель ван Деллен была проведена довольно интересная серия психологических экспериментов.

В одном из них добровольцам предложили понаблюдать за дегустаторами моркови и печенья.

Первая группа подопытных видела, как дегустатор выбрал вкусное печенье, вторая группа – то, как он выбрал сочную морковь.

Никакого другого взаимодействия между дегустаторами и добровольцами не было, только лишь наблюдение. Затем наблюдателям предложили на выбор попробовать печенье или морковь, предполагая, что большинство поступит так же, как дегустатор, и учёные не ошиблись в своих предположениях.

Во время другого эксперимента испытуемых разделили на три группы. Добровольцам из первой группы предложили описать своего лучшего друга, который обладает волевым характером. Вторая группа должна была описать своего друга с низким уровнем самоконтроля, ну а третья – друга, который, по их мнению, не хватает звёзд с неба, а просто является активным и общительным. В дальнейшем подопытные выполняли различные задания.

Результаты эксперимента показали, что лучше всего с выполнением заданий справилась именно первая группа подопытных, которая описывала человека с волевым характером.

Вторая группа продемонстрировала средние результаты. Ну а третья группа, соответственно, – самые худшие.

Результаты экспериментов позволили учёным сделать вывод о том, что любой контакт с людьми, будь то чисто визуальный, как в случае с дегустаторами, или мысленный, как в случае с друзьями, соответственно влияет на наше поведение.

То есть все те люди, с которыми мы общаемся, живём, работаем, ещё каким-то образом взаимодействуем – все они влияют на нашу жизнь.

Американский актёр Роберт де Ниро говорил: «Выбирайте своё окружение – какими мы ни были бы уникальными, оно все равно влияет на нас».

Но наибольшее влияние на человека оказывает его ближайшее социальное окружение. И это, прежде всего, семья.

Мы рождаемся в определённой точке земного шара, в стране и семье с определённой культурой, бытом, устоями и правилами. В первые годы жизни единственным реальным примером для ребёнка являются его близкие люди. Маленькие дети уже с первых дней жизни начинают подражать тем, кто им нравится, копировать мимику, манеру двигаться, говорить и другие особенности поведения окружающих людей.

Именно в семье начинается процесс социализации, то есть усвоения человеком социальных норм, культурных ценностей и образцов поведения того общества, к которому он принадлежит.

А родители, братья, сёстры, бабушки, дедушки, другие родственники относятся к так называемым первичным агентам социализации человека.

Агенты социализации – это конкретные люди, ответственные за обучение культурным нормам и социальным ценностям.

Это именно тот круг людей, которые оказывают самое значительное влияние на жизнь человека. Вспомните наш пример с Михаилом Ломоносовым.

Развиваясь, усваивая ценности конкретной социальной среды, человек начинает формировать, как правило, своё социальное окружение сам: заводит друзей и знакомых, создаёт семью, начинает самостоятельную трудовую деятельность.

Через своё ближнее социальное окружение человек получает дополнительные возможности для реализации потребностей. Такие дополнительные возможности в обиходе называют «связями». Согласитесь, что детям богатых и знаменитых родителей гораздо проще пробиться и занять своё место в жизни, чем детям простых обывателей.

К ближайшему социальному окружению человека можно, например, отнести друзей.

«Скажи, кто твой друг, и я скажу, кто ты» – всем известная фраза, несущая в себе глубокий смысл. Или ещё: «С кем хлеб-соль водишь, на того и походишь».

Наверное, каждому из вас родители запрещали дружить или общаться с тем или иным человеком. Психологи из университета Портсмута обнаружили, что друзья гораздо сильнее влияют на поведение и развитие человека, чем семья и родственники.

По их мнению, узы дружбы – это не пустой звук: человек скорее будет стремиться походить на друзей, чем на родителей.

Так что влияние дурной компании – не выдумка родителей, а факт.

Согласно наблюдениям учёных, обезьяны постоянно следят взглядом за другими и копируют окружающих в социальной жизни, причём делают это избирательно – здесь всё зависит от степени дружбы между ними: чем ближе друг, тем больше к нему доверия и тем чаще его копируют. Учёные считают, что это правило распространяется и на людей.

Причиной этого может быть убеждение в том, что информация, полученная от друга, вероятно, будет более уместной и полезной.

Отсутствие друзей означало для древнего человека опасность гибели, именно поэтому люди до сих пор испытывают огромную потребность в «своей команде» – людях, которые поддержат и придут на помощь в случае необходимости.

А американские учёные доказали, что как минимум три круга друзей из вашего окружения (ваши друзья – друзья ваших друзей – друзья друзей ваших друзей) влияют на вашу жизнь.

По мнению учёных, если человек из третьего круга питается нездоровой пищей, то вероятность того, что вы будете делать то же самое, составляет одиннадцать процентов, а если нездоровую пищу употребляет ваш друг, то целых тридцать шесть процентов.

Как видим, близкое социальное окружение серьёзно влияет на вашу повседневную жизнь.

Как ваша физическая среда влияет на вас

Время чтения: 6 минут

Наша повседневная среда оказывает сильное влияние на наше настроение и эмоции. Темная, загроможденная комната вызывает другие чувства, чем просторное, наполненное светом пространство. Но воздействие выходит за рамки нашей немедленной реакции — например, одно исследование показало, что жизнь в захламленном доме может фактически стимулировать выработку кортизола, гормона стресса. Итак, как именно ваше физическое окружение влияет на вас, особенно если вы проводите все свое время в одном месте, как многие из нас в наши дни? Давайте посмотрим, что говорят эксперты и исследователи в области психического здоровья о том, как ваш разум отражает ваше окружение и как вы можете изменить свое окружение, чтобы поднять настроение.

Связь между физической средой и эмоциональным благополучием

То, как ваше окружение влияет на вас, не только в том, нравится ли вам это визуально. Фактически, когда мы проводим где-то много времени, мы больше не замечаем того, что нас окружает. Груды документов на рабочем столе или белье, выпадающее из шкафа, кажется, исчезают, когда вы перестаете обращать на них внимание в течение нескольких дней или нескольких недель. Это происходит из-за явления, известного как привыкание, которое иногда называют «слепотой внимания».

Но то, что вы сознательно не сосредотачиваетесь на своем окружении, не означает, что оно не сказывается на вашем психическом здоровье. То, как пахнет ваша комната (сколько времени эта коробка для пиццы стоит на комоде?), Насколько она теплая или холодная, и звуки в пространстве так же важны, как и то, что мы видим, поскольку ваш разум отражает ваше окружение. На самом деле молодые люди, которые проводят весь день в своих комнатах на своих компьютерах, работают удаленно или посещают виртуальные занятия в колледже, в основном смотрят на свои экраны.Но их другие органы чувств постоянно воспринимают различные раздражители, такие как температура, запахи и шумы в комнате.

Живете ли вы в городе или в деревне, дома с семьей или с соседями по комнате, в новом многоквартирном доме или в старом фермерском доме, ваше непосредственное окружение влияет на вас и ваше душевное состояние. И наоборот: ваше настроение будет отражаться в вашем пространстве. Например, у людей, находящихся в депрессии, часто не хватает энергии, чтобы мыть, организовывать или открывать окна, чтобы впустить свет и воздух.Это создает своего рода порочный круг, поскольку окружающая среда становится еще одним фактором, ухудшающим психическое здоровье.

Как ваше физическое окружение влияет на вас? Взгляд на исследования

Ученые десятилетиями изучали влияние окружающей среды на наше здоровье. В своей книге Целебные пространства: наука о месте и благополучии исследователь Эстер Штернберг цитирует исследования, проведенные экологическим психологом Роджером Ульрихом. В своем самом известном исследовании Ульрих сравнил, как быстро пациенты выздоравливали после операции на желчном пузыре.Он обнаружил, что пациенты, которых поместили в палату с видом на рощу деревьев, неизменно выздоравливали быстрее, чем те, чьи окна выходили на кирпичную стену.

Наряду с природой, свет играет важную роль в физическом и психическом здоровье. Свет напрямую влияет на наши циркадные ритмы — биологические часы, которые говорят нам, когда пора спать, — а привычки сна тесно связаны с настроением. Недостаточный уровень естественного и / или искусственного освещения в вашей комнате может вызвать стресс и беспокойство.Нейробиологи из Пенсильванского университета обнаружили, что крысы, которых держали в темноте в течение шести недель, проявляли депрессивное поведение. Кроме того, исследователи наблюдали повреждения в тех областях мозга крыс, которые вырабатывали норадреналин, дофамин и серотонин, нейротрансмиттеры, участвующие в эмоциях. Это те же области мозга, которые недостаточно активны у людей, страдающих депрессией. Кроме того, слишком яркий свет в ночное время нарушает сон и, как следствие, настроение.

Кроме того, то, насколько беспорядочно и неорганизованно наше пространство, напрямую влияет на наше психическое здоровье.При исследовании уровня кортизола у женщин по сравнению с уровнем их мужей, жены с захламленным домом имели более высокий уровень стресса и более подавленное настроение. Наряду с ухудшением самочувствия беспорядок также был связан с ухудшением исполнительной функции, а также с прокрастинацией, снижением продуктивности и эмоциональным истощением.

Знайте факты

Слишком много света в спальне во время сна может увеличить риск депрессии на 63 процента.

Три способа воздействия космоса на человека

Вы можете даже не осознавать, как ваше окружение влияет на вас — как на ваше мышление, так и на ваше поведение.Вот три примера того, как среда, в которой вы живете, влияет на вас:

1. Беспорядок приводит к увеличению количества перекусов . Исследования показывают, что беспорядок увеличивает вероятность неправильного выбора продуктов питания. В исследовании со студентами колледжа участники в хаотической обстановке ели больше печенья. Это важно, потому что сахар отрицательно влияет на психическое здоровье. Неорганизованное рабочее место также делает нас более уязвимыми для других отвлекающих приемов, таких как просмотр телевизора или просмотр социальных сетей.
2. Беспорядок в комнате может повлиять на принятие неверных решений. Беспорядочная обстановка может ухудшить суждение людей и побудить их к импульсивным действиям. Это может привести к перепродаже онлайн-покупок между удаленными занятиями или публикации фотографии в Instagram, которой, вероятно, не должно быть.
3. Ваша комната может либо приглашать, либо препятствовать связи с другими . Если все места в вашей спальне покрыты одеждой или книгами, а единственное место, где можно сесть, — это ваша кровать, члены семьи или ваш сосед по комнате с меньшей вероятностью будут проводить там время.Некоторым это может показаться хорошим делом, особенно если ваша спальня также находится там, где вы работаете или ходите в школу, что сейчас характерно для многих молодых людей. Но в конечном итоге создание более привлекательной среды, в которой другие будут чувствовать себя комфортно, поможет вам почувствовать себя менее изолированным в своем собственном пространстве и в своем собственном сознании.

Поскольку окружающая среда оказывает такое сильное воздействие на психическое здоровье, помощь с учетом травм распространяется на помещения, где проводится амбулаторное лечение, стационарное лечение и терапевтические методы.Расслабляющие цвета, удобная мебель и много света помогают создать целебную среду.

Как создать среду, которая поднимет ваше настроение

Хорошая новость заключается в том, что есть простые способы контролировать влияние окружающей среды на вас и ваше психическое здоровье. Попробуйте эти стратегии для создания исцеляющего пространства и обратите внимание, отражает ли ваш разум ваше окружение.

• Увеличьте естественный свет в вашей комнате, заменив занавески жалюзи, которые можно поднимать полностью днем ​​и полностью опускать ночью, чтобы создать более благоприятную среду для сна.Подвесные зеркала создают больше яркости, отражая естественный свет по комнате. Убедитесь, что места, где вы читаете, ярко освещены. Кроме того, настольные и настольные лампы создают более расслабляющую атмосферу, чем верхнее освещение.
• Цвет влияет на настроение, поэтому подумайте о том, чтобы покрасить свою комнату или даже одну ее стену в яркий светлый цвет. Мягкий оттенок белого или пастельного также поможет отражать свет.
• Если у вас нет вида на природу за окном, внесите природу внутрь с горшечными растениями, крошечным садом с травами или свежими цветами.Даже фотография природы может иметь положительное значение.
• Это простая задача: организуйте свое пространство, избавьтесь от беспорядка и найдите способы сортировки и хранения того, что вы решили оставить. Необязательно делать все сразу; потратьте час или даже 15 минут на одну область, а затем вернитесь к задаче на следующий день, чтобы не чувствовать себя перегруженным.
• Используйте ароматерапию, чтобы сделать вашу комнату более счастливой. Держите у себя на столе бутылку с лавандой или розовой водой или небольшие бутылочки с эфирным маслом, чтобы понюхать, когда вам нужно изменить настроение.Разные ароматы действуют по-разному: лаванда успокаивает, мята перечная заряжает энергией и т. Д.
• Многие люди считают, что фоновая музыка улучшает концентрацию и улучшает самочувствие. Попробуйте разную музыку, чтобы узнать, какая из них лучше всего подходит. Ночью сделайте свою звуковую среду более благоприятной для отдыха с помощью белого шума, такого как тихий вентилятор или океанские волны.
• Если вы работаете или посещаете школу из спальни, возможно, у вас появилась склонность оставаться в постели с ноутбуком — если да, то вы не одиноки! Однако, если ваша комната достаточно большая, используйте стол для работы и зарезервируйте кровать для сна и отдыха.Это улучшит ваше внимание днем ​​и качество сна ночью.

Это некоторые из наиболее важных факторов, на которые следует обратить внимание при рассмотрении вопроса о том, как ваша физическая среда влияет на вас. Однако, если ваше плохое настроение не исчезнет, ​​вам понадобится профессиональная помощь. Расширение вашего пространства может быть полезно для благополучия, но не может устранить основные причины депрессии, беспокойства и других психических расстройств. Свяжитесь с нами сегодня, чтобы узнать больше о том, как комплексный индивидуальный подход Института Ньюпорта может привести вас или вашего близкого к устойчивому исцелению и процветающему будущему.

Влияние окружающей среды на поведение человека

На настроение и благополучие людей влияют различные элементы искусственной среды, включая пространственное распределение, освещение, доступ к природе, цвет, качество воздуха в помещении, шум, тепловой комфорт, пользовательский контроль пространства и предпочтительная среда (т.е. связная и увлекательная).

Многочисленные исследования показывают положительное влияние дневного света на психологию и здоровье человека. В области здравоохранения многие из этих исследований показывают, что пациенты, помещенные в солнечные палаты, выздоравливают в среднем быстрее, чем пациенты, помещенные в палаты с меньшим дневным освещением.

Доступ к природе и зеленой среде способствует лучшему когнитивному функционированию, большей самодисциплине и контролю над импульсами, а также улучшению психического здоровья в целом. Ограниченный доступ к природе связан с обострением дефицита внимания, более высокими показателями тревожных расстройств и более высокими показателями клинической депрессии.

Количество, распределение и форма внутренних пространств могут иметь огромное влияние на психологическое здоровье людей. Некоторые из основных психологических проблем, связанных с пространственным распределением, включают территориальность, личное пространство, конфиденциальность и тесноту.

---

В некоторых случаях (например, на танцполе или во время игры с мячом) толпа может создать у некоторых людей положительную энергию. Однако большую часть времени люди испытывают стресс, когда им тесно. Те, кто ненормально чувствителен к прикосновениям, могут чувствовать себя особенно неуютно в людных ситуациях, когда возможен физический контакт с другими людьми.

Исследования показали, что цвет важен для восприятия пространства, формы здания, навигации, атмосферы и изображения. В западном мире люди сосредотачивают больше энергии на том, что они видят, чем на каких-либо других чувствах.То, как цвет напрямую влияет на поведение человека, все еще исследуется, хотя эксперты в целом сходятся во мнении, что эффекты цвета связаны с тремя основными атрибутами цвета — оттенком, насыщенностью и яркостью.

Согласно исследованию, на рабочем месте «Слишком сильный шум от других работников часто является причиной того, что работники говорят, что им нужна конфиденциальность, а больший шум связан с меньшим удовлетворением от работы. Было доказано, что шум коллег напрямую влияет на уровень стресса, причем чем больше шума, тем больше стресса.В целом, когда работники замечают, что их отвлекают, их меньше удовлетворяет физическая среда, в которой они работают ». Даже если люди не осознают, что их отвлекает шум, они все равно могут пострадать.

Как и в случае с личным пространством, существует множество интерпретаций конфиденциальности из-за различий в личности, жизненном этапе, поле, культуре и социальных нормах и опыте. Уединение — основная потребность человека — способствует чувству контроля и дает эмоциональную разрядку.И наоборот, те, кто лишен достаточной приватности, могут чувствовать недостаток контроля над своим окружением или своей жизнью, что может привести к недостатку автономии, усвоенной зависимости от других и усвоенной беспомощности

Прежде всего, это говорит о том, что здоровая окружающая среда имеет важное значение для долгосрочного здорового общества. Признание взаимосвязи здоровья человека и окружающей среды может быть лучшим способом способствовать благополучию обеих причин.

Влияние окружающей среды — наука о принятии подростками риска: отчет семинара

Обсуждения на семинаре биоповеденческих и психологических перспектив подросткового рискованного поведения неоднократно указывали на важность культурных и социальных условий, в которых развивается молодежь.Докладчики рассказали об исследованиях того, как семья, сверстники, школы, сообщества, средства массовой информации и технологии влияют на поведение подростков и их склонность к риску.

СЕМЬЯ

«Есть веские основания полагать, что семьи и их экономическое положение, в частности, влияют на эмоции и поведение как родителей, так и детей», — пояснил Рэнд Д. Конгер. Он описал некоторые доказательства этих эффектов, конкретные процессы и некоторые последствия для вмешательства.Нэнси А. Гонсалес описала взаимосвязь между семейным влиянием и конкретным рискованным поведением, а также меры, которые были разработаны для изменения этих влияний.

Последствия экономического бедствия

Модель социальной причинно-следственной связи, пояснил Конгер, обеспечивает основу для рассмотрения того, каким образом неблагоприятное экономическое положение и социальные условия влияют на функционирование семьи и пути развития детей.

Недавние исследования показали, что экономические факторы влияют на семью.Костелло и его коллеги (2003), например, обнаружили, что у детей, семьи которых вырвались из бедности, когда в индийской резервации открылось игорное казино, улучшились как психические симптомы, так и проблемы с поведением. В частности, это исследование показало, что внешние признаки, в том числе такие поведенческие расстройства, как расстройство поведения, улучшились, но улучшение экономического положения семей не повлияло на скорость интернализации психических проблем, таких как депрессия. Исследователи пришли к выводу, что улучшения произошли отчасти из-за улучшения практики воспитания детей.Экспериментальные исследования, такие как исследование New Hope (Huston et al., 2003), также показали, что меры, направленные на увеличение занятости и сокращение бедности, привели к аналогичным улучшениям.

Исследователи описали три основные модели для размышлений о том, как экономические факторы влияют на семью: модель семейного стресса, инвестиционная модель и интерактивная модель. По словам Конгера, исследования модели семейного стресса восходят к 1930-м годам и с тех пор были хорошо воспроизведены с использованием множества образцов из разных слоев общества.Он основан на данных исследований на людях и животных о том, что наказание, такое как экономическое давление, ¹ усугубляет негативные эмоции, которые могут принимать разные формы, такие как уныние, депрессия, гнев или агрессия (Berkowitz, 1969). Подобные эмоции могут разрушить семейные отношения. Эффект от трудностей зависит от того, как они влияют на повседневную жизнь — другими словами, эмоциональная реакция семьи и отдельного человека определяет психологический эффект события.Когда родители впадают в депрессию, злятся и угрюмы друг с другом и усиливают конфликты, результатом часто становится резкое и непоследовательное воспитание или уход. Для подростков это может означать рост рискованного поведения и меньшее развитие тех навыков, которые защищают их от этих рисков. Конгер заметил, что другие виды стресса также могут влиять на семьи таким же образом. То есть, когда для родителей высок уровень стресса и проблем, у них обычно возрастает эмоциональная и поведенческая проблема, которая, в свою очередь, влияет на функционирование семьи и увеличивает риски для детей.

Модель, которая согласуется с результатами многочисленных исследований (Conger et al., 2010; Conger and Conger, 2008; Conger and Donnellan, 2007), проиллюстрирована в. Некоторые мероприятия, основанные на этой модели, были направлены на улучшение экономического положения семей. Однако, хотя нисходящая спираль может происходить очень быстро, такие вмешательства работают гораздо медленнее. Таким образом, по мнению Конгера, также необходимы меры, снижающие вред во время экономического перехода. Перспективные цели включают:

РИСУНОК 5-1

Модель стресса семьи экономических трудностей.ИСТОЧНИК: Conger and Conger, 2008. Воспроизведено с разрешения Sage Publications. Авторские права © 2008 Sage.

• Уменьшение родительского стресса,

• Уменьшение родительских конфликтов и трудностей в отношениях,

• Содействие эффективному воспитанию детей и

• Учет взглядов детей, то есть поощрение их ощущать себя частью решение семейных проблем.

Хотя эти подходы кажутся многообещающими, Конгер определил области, в которых необходимы дальнейшие исследования.Например, недостаточно известно о потенциально долгосрочных последствиях лишений, испытываемых маленькими детьми, и о том, как они могут повлиять на поведение подростков и принятие риска. Также можно лучше понять роль саморегулирующих и личностных процессов, которые могут играть защитную роль.

Влияния и вмешательства

Гонзалес более подробно остановился на том, как семьи влияют на рискованное поведение подростков и на эффективные меры вмешательства. Она объяснила, что эффективное воспитание (забота, поддержка родителей, включающая четкую и последовательную дисциплину) может предотвратить негативное поведение, а также способствовать просоциальному поведению и ценностям.Это также помогает детям развивать различные навыки, которые также являются защитными. Родительский контроль и присмотр могут помешать детям общаться с девиантными сверстниками. Высокий уровень семейных конфликтов и плохие коммуникативные навыки нарушают родительские и семейные отношения, снижают эмоциональную безопасность детей и усиливают агрессивность и межличностную враждебность. Члены семьи могут моделировать рискованное поведение и отклонения или эффективные эмоциональные и социальные навыки, а также могут наделить своих детей генами, которые предрасполагают их к определенным рискам (например,г., злоупотребление психоактивными веществами).

Таким образом, большинство семейных вмешательств — это попытки изменить один или несколько из этих процессов, и различные данные поперечных, продольных и экспериментальных профилактических исследований подтвердили несколько выводов (NRC and IOM, 2009):

• Родители, которые поддерживают теплые отношения со своими детьми и имеют с ними минимальные конфликты, обеспечивают надлежащий мониторинг и присмотр и не предоставляют моделей употребления наркотиков, могут защитить молодежь от развития расстройств, связанных с употреблением психоактивных веществ.

• Отсутствие прочных позитивных отношений с родителями увеличивает их вовлеченность в девиантные сверстники, что увеличивает риск подросткового возраста по целому ряду проблем, включая преждевременный переходный период, такой как ранняя беременность, преждевременная независимость от родителей и отсев из школы.

• Родительский контроль и позитивные родительские отношения были связаны с более поздним половым дебютом, меньшим количеством половых партнеров и более частым использованием презервативов.

Было показано, что многие социальные факторы риска увеличивают вероятность того, что подростки будут участвовать в рискованном поведении, а также нарушают родительские и семейные процессы.Таким образом, родительские и семейные процессы являются наиболее частыми целями вмешательства для семей, испытывающих трудности, такие как экономические трудности; развод родителей, смерть или психическое заболевание; преступная деятельность родителей.

Исследования показали, что эти основные процессы работают одинаково во многих расовых и этнических группах; там, где очевидны культурные различия, они выявляют различия в величине эффекта. Однако основные семейные ценности, ожидания и цели различаются в зависимости от этнических групп, и эти различия необходимо учитывать при проведении семейных мероприятий, сказал Гонсалес.Различные риски, а также защитные семейные ресурсы являются общими для разных групп, и с ними также можно бороться с помощью вмешательств с учетом культурных особенностей. Двумя примерами таких программ являются Программа «Крепкие афро-американские семьи» ² и Программа «Семейные унитазы». ³ Оба они уменьшили раннее начало употребления психоактивных веществ и половых сношений, а также проблемное поведение.

Хотя доказательства эффективности вмешательств, направленных на эти процессы, убедительны, задача состоит в том, чтобы выявить семьи, которые в них нуждаются, и охватить их.Гонсалес использовал структуру экологических транзакций, показанную в, чтобы проиллюстрировать набор влияний, влияющих на подростков. Она объяснила, что семья играет центральную роль в преодолении этих влияний и может помочь защитить подростка или наоборот. Например, семьи различаются по степени поощрения и поддержки образования, мониторинга и управления деятельностью сверстников и т. Д. Различные районы представляют разные наборы рисков и требуют разных стратегий.

РИСУНОК 5-2

Экологическая структура транзакций. ИСТОЧНИК: Gonzales, 2009.

Исследователи в области профилактики различают универсальные вмешательства (проводимые для всех членов населения), выборочные вмешательства (проводимые для сегментов населения, которые определены как группы высокого риска для определенного исхода) и указанные вмешательства (осуществляемые лицам, уже проявляющим признаки особого риска). Некоторые вмешательства действуют на этих уровнях в зависимости от необходимости и риска.Вмешательства также могут быть ориентированы на людей разного возраста. Гонсалес заметил, что те, которые ориентированы на маленьких детей, как правило, имеют сравнительно более сильные эффекты, потому что младшие дети более податливы. При раннем вмешательстве часто возможно более широкое воздействие на ряд рисков. Визиты к молодым матерям на дом, призванные с самого начала привить детям позитивные отношения, — это раннее вмешательство, которое показало многообещающие. Эффект от этого подхода включает уменьшение физического насилия, агрессии и сурового воспитания, а также уменьшение антиобщественного поведения (предшественника многих проблемных форм поведения) у детей.Последствия наиболее сильны для семей, находящихся в самых тяжелых условиях. Однако исследований по документированию долгосрочного воздействия на поведение подростков было ограничено.

Вмешательства также нацелены на этапы перехода в процессе развития, каждый из которых может представлять не только новые риски, но и новые возможности для влияния на результаты. То есть поворотным моментом в развитии может быть место, где устанавливается отрицательная траектория, или возможность для подростков развить новые навыки. Гонсалес отметил, что многие мероприятия в средней школе построены на этой идее.По словам Гонсалеса, это важный этап, потому что именно тогда начинается много рискованного поведения, и подростки сталкиваются с множеством новых проблем, включая половое созревание и растущее значение групп сверстников. Например, программа «Укрепление семей» — универсальная программа, направленная на развитие родительских навыков у лиц с детьми в возрасте от 10 до 14 лет, — показала успех в сокращении проблем с поведением и принадлежности к антисоциальным сверстникам. ⁴ Другим примером раннего вмешательства является программа «Воспитание здоровых детей», вмешательство в начальной школе, предназначенное для улучшения семейных связей со школой, а также развития у детей навыков противодействия риску (Catalano et al., 2003).

Вмешательство в более поздний период подросткового возраста является более сложной задачей, потому что к тому времени отрицательные траектории часто хорошо устанавливаются. Один из успешных подходов — мультисистемная терапия для молодежи с серьезными поведенческими проблемами (Henggeler et al., 2002). Это очень интенсивное индивидуализированное вмешательство, направленное на укрепление родительских и семейных отношений (работа с семьями в их домах), а также на удаление молодежи из девиантных групп сверстников, улучшение их успеваемости в школе и на работе, а также на развитие социальных сетей.Оценки показали, что в долгосрочной перспективе количество преступников, рецидивов, повторных арестов и принудительного содержания вне дома снизилось.

Изучив литературу, Гонсалес пришел к выводу, что метаанализы и многочисленные рандомизированные контролируемые испытания продемонстрировали убедительную эмпирическую поддержку вмешательств, направленных на улучшение родительских функций и функционирования семьи. Эти вмешательства демонстрируют влияние на многие проблемные формы поведения и во многих случаях приносят долгосрочные выгоды для этнически разнородных семей.Фактические данные свидетельствуют о том, что могут потребоваться вмешательства, которые одновременно направлены на снижение риска в разных контекстах, особенно в более старшем возрасте, а также когда они проводятся с молодежью из районов и семей с низкими доходами. Относительно немногочисленные экономические анализы, которые проводились последовательно, показывают, что выгоды перевешивают затраты на эти меры.

По мнению Гонсалеса, необходимы исследования, чтобы изучить, как эти меры могут быть интегрированы и поддерживаться в более широком масштабе и как сделать их доступными для родителей, у которых есть ограничения по времени и мобильности.

ПЕРСЫ

Влияние сверстников также сложно, как показали Митчелл Дж. Принштейн и Кеннет А. Додж.

Влияния и вмешательства

Принштейн начал с объяснения того, что в целом исследовательская литература о влиянии сверстников и вмешательствах, связанных с ним, менее зрелая, чем литература о семьях. Тема, которая привлекла значительное внимание исследователей, — это тесная связь между установками и поведением подростков и их сверстниками.Появились два возможных объяснения этой ассоциации. Одно из возможных объяснений склонности подростков принадлежать к однородным группам сверстников состоит в том, что они выбирают людей, которые уже похожи на них самих. Во-вторых, когда человек общается с определенными людьми, он или она склонны перенимать поведение или черты характера, которые у них есть. Исследователи, изучавшие этот вопрос, в основном пришли к выводу, что в большинстве случаев важны оба эффекта (Dishion and Owen, 2002; Hall and Valente, 2007; Kandel, 1978; Popp et al., 2008), пояснил Принштейн.

Исследователи в этой области сосредоточили внимание в первую очередь на нескольких типах поведения. иллюстрирует степень поддержки, которая существует для влияния сверстников на различные проблемы и рискованное поведение. Он отметил, что нескольким очень важным областям уделялось очень мало внимания, таким как поведение, связанное с весом, и вредное поведение, такое как саморез.

РИСУНОК 5-3

На какое поведение влияют сверстники? ИСТОЧНИК: Prinstein, 2009.

Более того, почти все исследования были сосредоточены на влиянии лучших друзей подростков.Хотя лучшая дружба действительно оказывает большое влияние, новые данные указывают на то, что другие сверстники также играют важную роль. Подростки вполне могут подражать поведению популярных сверстников. Они делают большие инвестиции в социальное сравнение и отраженную оценку, а также в удовлетворение требований тех, кто считается наиболее популярными в своей группе сверстников. Принштейн отметил важное различие между подростками, которых любят, и теми, кого считают популярными, причем последние обозначают тех, кто находится на вершине иерархии доминирования.Похоже, что именно доминирующие люди имеют наибольшее влияние, особенно в отношении рискованного поведения. Они, как правило, одновременно агрессивны и более склонны к такому поведению, чем обычно. Более того, диады дружбы редко встречаются изолированно; чаще они происходят в рамках дружеской сети или клики. Он добавил, что эти социальные модели очень трудно изучать, потому что они очень быстро развиваются. Даже те, кто не взаимодействует друг с другом в толпе сверстников, могут почувствовать необходимость принять то отношение или поведение толпы, с которыми они хотели бы ассоциироваться.

Влияние романтических партнеров также только начало привлекать внимание, и Принштейн заметил, что исследователи не всегда старались различать эти разные виды отношений между сверстниками. Также необходимы дальнейшие исследования, чтобы выяснить, как подростки преодолевают эти сложные отношения — как они решают, на кого обращать внимание из множества возможных источников влияния. Один из аспектов этого вопроса — несоответствие. Подростки, которые предпочитают не соответствовать установкам и поведению своих сверстников, находятся в иллюзии, что их поведение не подвержено влиянию сверстников.Но на самом деле, принимая противоположное поведение, они по-прежнему очень хорошо осведомлены о социальных нормах своей группы сверстников и находятся под их влиянием, хотя они могут не осознавать, что на их поведение влияют эти воспринимаемые нормы.

Принштейн упомянул веские теоретические причины полагать, что переходные периоды, такие как половое созревание, переход в школу и определенные этапы дружбы, оказываются ключевыми периодами, когда влияние сверстников наиболее сильно. Это времена, когда подростки особенно чувствительны к отзывам сверстников как к источнику понимания их собственной идентичности.Принятие поведения тех, с кем хочется дружить, — это стратегия поиска отношений. Немногие исследователи провели эмпирическую работу в этой области или по вопросу о том, как работает влияние сверстников. Возможности включают явное давление со стороны сверстников и социальную мимикрию, и исследователи также предложили основанную на идентичности теорию, в которой собственное восприятие подростками поведения, в которое вовлечены их сверстники, является доминирующим фактором при принятии решений о принятии такого поведения.

В связи с этой возможностью появляются свидетельства того, что агрессивная и отвергнутая молодежь, у которой уже есть ряд факторов риска, похоже, также испытывает трудности с точной оценкой поведения своих сверстников.Молодежь, которая уже проявляла определенное поведение, также склонна предполагать, что они составляют большинство, а другие придерживаются аналогичного рискованного поведения.

Еще один возможный механизм негативного влияния сверстников — это процесс, называемый тренировкой девиантности, при которой определенные типы взаимодействия в дружеских парах могут подкрепить разговоры о девиантном поведении. Такие разговоры прочно связаны с последующим вовлечением в такое поведение. Когда ни один из членов пары друзей не проявляет девиантного поведения, за обсуждением нормативного (не отклоняющегося) поведения обычно следует смех и другая поддержка.Однако в парах друзей, которые оба ведут девиантное поведение, за разговорами о нарушении правил следует смех и другие поощрения. Эта склонность подростков к позитивному подкреплению разговоров о девиантных поступках является очень мощным показателем их долгосрочной вероятности участвовать в таком поведении.

Некоторые исследователи пролили свет на вопрос о том, какие молодые люди наиболее подвержены влиянию сверстников. Высокий уровень социальной тревожности или низкая самооценка склонны к тому, что подростки с большей вероятностью примут предполагаемое поведение своих сверстников, равно как и те, кто был отвергнут.Плохие семейные отношения заставляют подростков с большей вероятностью привлекать девиантных сверстников и поддерживать их отношения. По словам Принштейна, это еще одна область, в которой необходимы дальнейшие исследования.

Девиантные группы сверстников

Основной подход государственной политики к девиантным подросткам в Соединенных Штатах сегодня состоит в том, чтобы объединить их с другими девиантными подростками, отметил Додж. Поставщики психиатрических услуг предлагают значительной части пациентов групповую терапию и лечение в стационаре.Система государственного образования все чаще разделяет молодежь с поведением и другими проблемами через академическое отслеживание, специальное образование, отстранение от занятий в школе и альтернативные школы. Молодежь, попадающая в систему ювенальной юстиции, помещается в учебные школы, учебные лагеря или в тюрьмы, в каждом случае вместе с другими девиантными молодыми людьми. Хотя есть некоторые потенциальные преимущества вмешательств, которые происходят в контексте групп сверстников, есть также очень серьезные побочные эффекты.

Коллеги могут быть источником вознаграждения, удовлетворения и развития личности. Метаанализ, однако, показал, что вмешательства, которые эффективны для отдельных лиц, значительно менее эффективны при проведении в группах сверстников, как показано на рис. Выявленное здесь исследование программ, направленных на лечение правонарушений и антиобщественного поведения, показывает, что в некоторых случаях эффект заключается не только в уменьшении эффекта, но и в побочном эффекте. Если группа сверстников состоит исключительно из девиантной молодежи, наблюдается еще больший спад, как показано на рис.

ТАБЛИЦА 5-1

Вмешательства менее эффективны при администрировании в одноранговых группах.

РИСУНОК 5-4

Группы сверстников с полным отклонением от нормы ухудшают результаты по сравнению со смешанными группами сверстников: метаанализ мероприятий по обучению социальным навыкам. ИСТОЧНИК: Dodge, 2009. Данные Ang and Hughes, 2002.

В исследовании мальчиков из группы высокого риска, которые были случайным образом распределены либо в летний групповой лагерь сверстников, либо в контрольную группу, исследователи показали, что мальчики, которые были помещены в В лагере на два лета результаты за 30 лет были значительно хуже, чем у контрольных испытуемых (McCord, 1992).Другое исследование (Dishion and Andrews, 1995) показало аналогичные результаты: детей в возрасте от 11 до 14 лет из группы высокого риска случайным образом распределяли для вмешательства группы сверстников, семейного вмешательства или контрольной группы. У тех, кто участвовал в интервенции группы сверстников, были худшие результаты, и худшие результаты были у тех, кто изначально имел лишь умеренное отклонение. Другое исследование, по словам Доджа, показало, что, хотя девиантным мальчикам в полностью девиантных группах стало хуже, девиантным мальчикам в смешанных группах улучшилось (Feldman et al., 1983).

Подобные эффекты очевидны в естественных условиях, например в школах.Одним из примеров является растущая практика отстранения от занятий в школе для наказания учащихся за нарушения. Учащиеся обычно помещаются в класс вместе с другими людьми, совершившими правонарушения. Им не разрешается общаться с другими учениками, и часто в течение дня за ними наблюдает неопытный учитель. Одно исследование показало, что у шестиклассников в Северной Каролине, помещенных в такие условия, в два раза выше риск быть отстраненными в следующем году за употребление наркотиков, по сравнению с другими отстраненными молодыми людьми (Vigdor, 2008).Другое исследование подростков, содержащихся в тюрьмах во Флориде, показало, что те, кого помещали в камеры со сверстниками, осужденными за преступления, связанные с наркотиками, имели значительно более высокую вероятность последующего ареста за преступления, связанные с наркотиками, сами по себе, чем молодые люди, помещенные в другие камеры (Bayer et al. , 2009). Эффекты аналогичны для сексуальных преступлений, нападения, воровства и кражи со взломом.

Аналогичный эффект очевиден при размещении в школе и сохранении оценок. Дети, которые посещают 6-й класс средней школы и, таким образом, общаются со сверстниками старшего возраста, с большей вероятностью будут отстранены от занятий, имеют вдвое больший уровень насилия и имеют худшие результаты тестов, чем их сверстники, которые посещают 6-й класс начальной школы. школа (Cook et al., 2008). Точно так же молодые люди, которые обучаются в классах, в которых были оставлены 20 процентов студентов, имеют значительно более высокие показатели удержания.

Исследователи обнаружили некоторые свидетельства того, что это влияние сверстников взаимно (Boxer et al., 2006; Lavallee et al., 2006; Multisite Violence Prevention Project, 2008). То есть, например, дети в группах, в которых большинство агрессивно, станут более агрессивными, а дети в группах, в которых большинство не агрессивно, станут менее агрессивными.Общая тенденция состоит в том, что группы гомогенизируются, но есть несколько замедлителей, которые могут либо усилить, либо смягчить неблагоприятные эффекты.

Влияние девиантных сверстников, вероятно, будет больше, когда они немного старше и более девиантны, и когда высока вероятность того, что сверстники будут взаимодействовать вне рамок вмешательства. Точно так же участники, которые находятся в раннем подростковом возрасте и уже умеренно девиантны, но еще не склонны к девиантному поведению, наиболее восприимчивы к девиантному влиянию сверстников.Однако модераторы, минимизирующие девиантное влияние сверстников, включают опытных и хорошо обученных лидеров и постоянный мониторинг; использование поведенческих подходов, таких как структура положительного вознаграждения; четко структурированное время; продвижение культурной нормы неприменения отклонений; и непродолжительность.

Додж закончил с несколькими идеями, касающимися помощи девиантной молодежи. Во-первых, он считает, что по возможности следует избегать неэффективных программ, трудоустройства и лечения, объединяющих коллег с отклоняющимися от нормы.К ним относятся школы-интернаты, учебные лагеря, полуночный баскетбол и неструктурированные внеклассные программы. Во-вторых, он считает, что эффективные альтернативы включают индивидуальные методы лечения (такие как функциональная семейная терапия, мультисистемная терапия и многомерное лечение в приемных семьях), терапевтические суды, индивидуальные программы ранней профилактики (такие как проект дошкольного образования Перри High / Scope, Fast Track и Positive Поведенческое вмешательство и поддержка), а также программы, которые предлагают структуру для общей молодежи (например, 4H, клубы для мальчиков и девочек, скауты и религиозные мероприятия), рабочие группы и обучение индивидуальным навыкам, а также усилия по разгону банд.

Когда отклоняющиеся одноранговые узлы рассматриваются вместе, ряд мер может минимизировать негативное влияние одноранговых узлов. Додж рекомендовал не помещать наиболее восприимчивую молодежь (слегка правонарушенных подростков раннего возраста) в такие условия и не помещать молодежь в окружение более старших, более девиантных сверстников. Вышеупомянутые факторы — структурированное время, мониторинг и короткая продолжительность — также важны. Наконец, он призвал практиков, администраторов программ и лиц, определяющих политику, задокументировать такие размещения и оценить их влияние.Запись должна включать описание среды размещения, описание лиц, которых лечили или включили, а также тщательно разработанную оценку.

ШКОЛА

Школа, как правило, является крупнейшим и наиболее важным учреждением, в которое вовлечены молодые люди, и является основным контекстом для их развития, отметила Стефани Джонс. Она, Сандра Грэм и Дуглас Кирби представили три точки зрения на то, как школа влияет на рискованное поведение подростков. Джонс представил обзор многих аспектов школы, которые могут иметь значение.Школы имеют широкие структурные характеристики, которые различаются (такие как социально-экономический статус населения, которое они обслуживают, их размер и соотношение учителей к ученикам, размер школы и класса, а также мобильность учеников и учителей). Она объяснила, что у них также есть микроконтексты (классы, взаимодействия в коридоре, кафетерий, ванные комнаты) и микросистемы или сети (среди определенных групп сверстников или учителей и другого персонала), которые часто сильно влияют на опыт человека в школе. Каждая из этих настроек и сетей может иметь различные характеристики и различные нормы поведения.

Каждый из этих факторов взаимодействует и вносит свой вклад в опыт, который человек получает в школе, с точки зрения его или ее чувства связи со школой, восприятия безопасности и общего климата, качества отношений, которые он или она формирует, и т. Д. . Джонс предположил, что эти факторы влияют на принятие риска, а также на развитие как проблем, так и компетенций. Тем не менее, поскольку характер и состав групп быстро меняются, а многие другие особенности могут изменяться в течение учебного года, их очень трудно исследовать.Она отметила, что некоторые исследования позволили установить связь между структурными характеристиками школы и поведенческими результатами (Astor et al., 2004a, 2004b).

Меньше внимания уделялось микроконтекстам и микросистемам, и Джонс объяснил, что было трудно отделить влияние характеристик, которые учащиеся и взрослые привносят в конкретные школы, из контекста самих школ. По ее словам, исследования на большой выборке с использованием многоуровневых планов позволят более тщательно изучить пересечение этих различных факторов.Она добавила, что некоторые многообещающие факторы, которые необходимо изучить, включают модели социальной организации в школах, мониторинг учащихся и стратегии управления поведением.

В настоящее время школы используют широкий спектр стратегий для изменения социальных и поведенческих результатов своих учеников, объяснил Джонс. К ним относятся усилия по повышению педагогических навыков учителей, хотя немногие из них уделяют внимание своим навыкам управления поведением, повышению безопасности и надзору, консультированию или программам обучения. Другие подходы включают усилия по улучшению общего школьного климата и политику, направленную на решение социальных структур и взаимоотношений.Некоторые вмешательства касаются характера обстановки в школе. В целом, эти мероприятия на уровне школы, по-видимому, эффективны для сокращения употребления алкоголя и наркотиков, показателей отсева, отсутствия и других проблем с поведением, хотя величина эффекта варьируется в зависимости от возраста учащихся и других факторов (см., Например, Durlak et al. др., 2010). Однако в целом размер эффекта невысокий.

Методологические проблемы пока затрудняют исследования в этой области, сказал Джонс. Чтобы получить больше эмпирических данных, потребуются большие выборки школ и краткосрочные и долгосрочные долгосрочные данные, охватывающие начальную и среднюю школу.В настоящее время в этой области отсутствуют надежные и обоснованные измерения параметров окружающей среды, а теоретическое моделирование школьной среды не имеет прочных оснований. ⁵

Расовый и этнический состав

Отметив, что школа может повлиять на принятие риска подростками бесчисленными способами, Грэм сосредоточил внимание на роли расового и этнического разнообразия как контекстного влияния на психосоциальный риск. Она отметила, что это важная тема отчасти потому, что демографический состав населения K-12 изменился и продолжает меняться так быстро, как показано на рис.Несмотря на эти изменения, сказал Грэм, государственные школы сейчас более разделены по расовому признаку, чем за последние 40 лет. Типичный белый ученик сегодня ходит в школу, на 80 процентов состоящую из белых, в то время как типичный афроамериканец или латиноамериканец посещает школу, в которой две трети или более учеников принадлежат к своей этнической принадлежности, как показано на рисунке. Школы в городских районах, представленные на рисунке, как правило, находятся в районах с высокой концентрацией бедности и имеют мало ресурсов по сравнению с другими школами.В то же время, отметил Грэм, решение Верховного суда по делу 2000 г. Мередит против Совета по образованию округа Джефферсон указывало на то, что оно не признало многообразие как непреодолимый интерес для школ K-12 (как и для высших учебных заведений). . Таким образом, по ее словам, важно, чтобы психологи развития были готовы обосновать, почему расовое и этническое разнообразие является важным преимуществом для школьных сообществ.

ТАБЛИЦА 5-2

Демографические изменения населения K-12 в Соединенных Штатах (в процентах).

РИСУНОК 5-5

Этнический состав пяти крупнейших школьных округов центрального города. ИСТОЧНИК: Graham, 2009. Данные Национального центра статистики образования. Вашингтон.

Грэм определил четыре конкретных способа, которыми расовый и этнический состав школы может влиять на психосоциальное развитие подростков, используя данные лонгитюдного исследования психосоциальной адаптации учащихся средних и старших классов (Проект взаимоотношений со сверстниками ⁶ ). Этими четырьмя способами являются виктимизация со стороны сверстников, переход в школу, дискриминация и разрыв в успеваемости.Первая, виктимизация со стороны сверстников, включает случаи, когда наблюдается дисбаланс сил среди молодых людей, и группа меньшинства подвергается психологическому, словесному или физическому насилию, например, избиениям, обзыванию, оскорблениям на расовой почве и социальной изоляции. Национальные опросы показывают, что 70 процентов учащихся средних и старших классов сообщают, что в какой-то момент над ними издевались (от 20 до 40 процентов в течение текущего учебного года). В любом классе, объяснил Грэм, от 5 до 15 процентов учащихся, вероятно, станут хроническими жертвами, а от 5 до 10 процентов — хроническими хулиганами.Молодые люди в возрасте от 8 до 15 лет сообщают, что их больше беспокоят жестокое эмоциональное обращение и социальная жестокость, чем что-либо еще, в том числе их академическая успеваемость. Отчасти по этим причинам Американская медицинская ассоциация назвала виктимизацию со стороны сверстников проблемой общественного здравоохранения, пояснил Грэм. ⁷

В рамках проекта взаимоотношений со сверстниками исследователи исследовали гипотезу о том, что виктимизация со стороны сверстников может быть уменьшена в школах с расовым и этническим разнообразием, потому что в этих обстоятельствах между группами с большей вероятностью будет существовать баланс сил. работа со школами Объединенного школьного округа Лос-Анджелеса.Они классифицировали разнообразие 99 классных комнат в 11 средних школах, используя индекс Симпсона (инструмент, используемый социологами, демографами и этологами для измерения относительной представленности различных групп). Результаты показали, что ученики действительно чувствуют себя менее уязвимыми в разных школах, объяснил Грэм. В частности, исследователи обнаружили, что по мере увеличения разнообразия все учащиеся (а не только представители групп меньшинств) с меньшей вероятностью чувствовали себя жертвами, воспринимали свою школу как более безопасную, чувствовали себя менее одинокими и имели большую самооценку.По мнению Грэма, результаты показывают, что разнообразие может нейтрализовать некоторые нормативные проблемы раннего подросткового возраста.

Во-вторых, переход из средней школы в старшую — время особых проблем для подростков, особенно если расовый состав новой школы отличается от их предыдущей. Этот переход обычно включает в себя переход в более крупную школу и переговоры о новых отношениях с учителями и сверстниками. Подростки, как правило, чувствуют себя более тревожными и одинокими во время этого перехода, а их академическая успеваемость имеет тенденцию к снижению.И здесь исследователи Проекта взаимоотношений со сверстниками изучили, влияет ли школьное разнообразие на этот опыт. Рассматривая школы Лос-Анджелеса, они изучили опыт учеников, которые перешли в средние школы, которые были значительно более или менее разнообразными, чем их средние школы. Они обнаружили, что учащиеся, переходящие в школу, в которой их собственная группа была менее хорошо представлена, меньше чувствовали себя причастными. Даже в школах, которые в целом были разнообразными, наличие критической массы сверстников, принадлежащих к собственной этнической принадлежности, облегчало адаптацию.

Третий способ воздействия расового и этнического состава школы на психосоциальное развитие подростков — это явная расовая и этническая дискриминация. Дискриминация пагубно сказывается на психическом здоровье и академической мотивации подростков, а также, вероятно, на их успеваемости, отметил Грэм. Она сообщила об эмпирических доказательствах того, что дискриминация усиливается в течение первых двух лет средней школы, чаще встречается у мальчиков, чем у девочек, и более распространена в разных школах, чем в школах без разнообразия (но с ней сталкиваются группы, недостаточно представленные в разных школах).Однако в то же время этническое разнообразие учителей в школе может смягчить последствия дискриминации.

Наконец, Грэм и ее коллеги отмечают, что расовый и этнический состав школы может иметь психосоциальные последствия для учащихся, которые затем могут не успевать или бросать учебу. Они изучили, существуют ли психосоциальные факторы, связанные с мировоззрением относительно расы и этнической принадлежности, которые могли бы помочь объяснить постоянный разрыв в успеваемости между афроамериканскими и латиноамериканскими студентами и их сверстниками, очевидный по Национальной оценке успеваемости в образовании и другим показателям.После изучения различных взглядов и представлений, которые могут повлиять на академическую успеваемость, они обнаружили, что часть студентов (примерно 10 процентов) имеет очень негативное мировоззрение, которое может иметь большое значение. Они думают, что школьные правила несправедливы, что дисциплина суровая, и что расовый климат отрицательный. Они не доверяют авторитетам в школе и подвергаются расовой дискриминации. Исследователи пришли к выводу, что эти мировоззрения частично формируются этническим составом школ и, по всей видимости, влияют на академическую мотивацию и успеваемость.

По мнению Грэма, очевидно, что изучение школьного разнообразия может улучшить понимание роли, которую расовые и этнические различия играют как в психосоциальных, так и в академических результатах. Она выступает за переформулировку вопроса, чтобы спросить, как школьное разнообразие способствует здоровому развитию, а также исследовать как преимущества, так и проблемы разнообразия.

Сексуальное поведение и школы

Кирби сосредоточился на том, каким образом школьный опыт влияет на сексуальное поведение подростков, опираясь на анализ исследований, касающихся факторов риска и защиты, а также эффективности различных вмешательств (Kirby, 2008, 2007; Kirby et al. ., 2005). Во-первых, он отметил, хотя школы, кажется, являются основным средством охвата подростков, некоторые общие школьные характеристики, по-видимому, имеют прямое отношение к сексуальному поведению, когда контролируются другие факторы. Одна из причин заключается в том, что множество факторов имеет тенденцию слиться воедино, поэтому, когда одни находятся под контролем, влияние на другие не будет очевидным. Например, в школе с определенной долей учащихся, получающих бесплатный обед или обед по сниженной цене, скорее всего, будут ученики, которые более склонны к сексуальному риску, чем другие учащиеся, но когда уровень бедности семьи или сообщества находится под контролем, отношения исчезает.Он отметил, что единственный школьный фактор, который действительно проявил себя как значительный, — это связь со школой. Молодые люди, которые чувствуют себя связанными со школой, начинают заниматься сексом в более позднем возрасте, а у тех, кто также хорошо учится, меньше сексуальных партнеров, они с большей вероятностью будут использовать методы безопасного секса и с меньшей вероятностью забеременеют.

Во многих исследованиях также изучалась эффективность различных вмешательств, и Кирби сосредоточился на тех, которые предназначены для просвещения по вопросам предотвращения беременности, заболеваний, передаваемых половым путем, и ВИЧ.Он отметил, что, хотя за последние несколько десятилетий на такие программы были потрачены миллионы долларов, а уровень подростковой беременности снизился, 30 процентов всех девочек забеременеют до того, как им исполнится 20 лет, а 38 процентов — в возрасте от 14 до 19 лет. -летние девушки, имевшие половые контакты, страдают заболеваниями, передающимися половым путем. Кирби изучил экспериментальные или квазиэкспериментальные исследования программ, основанных на учебных планах для молодежи средних и старших классов, и обнаружил 48, которые удовлетворяли определенным критериям в отношении дизайна и других характеристик (описанных в Kirby, 2008).Исследования включали как программы, которые подчеркивают воздержание, так и программы, которые делают это, а также поощряют использование презервативов и контрацептивов. В целом результаты (показанные в) показывают, что такие программы на самом деле не поощряют сексуальное поведение, но фактически могут привести к тому, что молодежь откладывает начало половой жизни. Он отметил скромные доказательства того, что программы только воздержания могут иметь ограниченный положительный эффект, а также доказательства того, что программы, разработанные для поощрения использования презервативов и предотвращения других рисков, могут быть успешными.Более двух третей программ оказали положительное влияние на один или несколько видов рискованного поведения, которые Кирби охарактеризовал как замечательный успех.

ТАБЛИЦА 5-3

Количество программ с указанным влиянием на сексуальное поведение (только для США).

Кирби пришел к выводу, что неоднозначная идея пропаганды воздержания и безопасного секса не сбивает с толку молодых людей и что программы могут быть эффективны для нескольких групп: мужчин, женщин, всех основных расовых и этнических групп, тех, кто занимался сексом, те, кто этого не сделал, и молодежь как из благополучных, так и из неблагополучных сообществ.Исследования показывают, что эти программы могут быть воспроизведены (при добросовестной реализации), и указывают на характеристики программ, которые кажутся эффективными. В целом, объяснил Кирби, наиболее эффективные программы касаются многочисленных факторов риска и защиты, влияющих на сексуальное поведение. Успешные программы, направленные на воздержание, как правило, охватывали:

• знания о беременности (биологической),

• восприятие риска,

• ценностей,

• восприятие норм сверстников о сексе,

• самоэффективность отказа от секса,

• намерения вступить в половую связь и

• общение с родителями или другими людьми.

Программы, направленные на поощрение использования презервативов или противозачаточных средств, включают многие из тех же характеристик, но также включают знания и отношение к презервативам и противозачаточным средствам. Успешные стратегии включают задание ученикам поговорить со своими родителями на определенные темы. Стратегии, которые не работают, включают продвижение ценностей без прямого разговора о сексе, отсутствие четкого сообщения о поведении, упор в первую очередь на технические знания и нацеливание учебной программы на студентов, которые очень импульсивны и стремятся к сенсациям.

Кирби закончил замечанием, что такого рода образование не является полным решением. Это снижает риск на одну треть — показатель успеха, который он считает значительным, в контексте множества влияний, толкающих в обратном направлении. Пути к еще более существенным изменениям пока не очевидны.

СООБЩЕСТВО

Сообщества, в которых живут молодые люди, также могут иметь важное влияние на их развитие, хорошее или плохое, как обсуждали Тама Левенталь и Дебора Горман-Смит.Оба отметили, что слова «сообщество» и «соседство» могут использоваться как синонимы при обсуждении влияния, и что это определение не очень точное. Левенталь объяснил, что соседство является важным контекстом, потому что это место, где имеет место широкий спектр сверстников и других социальных взаимодействий и где подростки имеют доступ к институциональным ресурсам. По словам Гормана-Смита, структурные характеристики района, включая его экономический статус, качество жилья и доступность ресурсов, имеют большое значение.То же самое и с социальными процессами, происходящими в контексте соседства, а также с взаимодействием между характеристиками сообщества и другими факторами, такими как сверстники, семья и школа. Исследователи, как правило, используют единицы переписи (либо квартал, приблизительно от 3 000 до 8 000 человек, либо квартал, от 500 до 3 000 человек), хотя, как отметил Левенталь, многие не определяют этот термин, когда опрашивают людей о своих кварталах.

Горман-Смит отметил, что большая часть исследований влияния соседства сосредоточена не на индивидуальном развитии, а на характеристиках района, которые связаны с преступностью или другими негативными явлениями.Левенталь описал некоторые неэкспериментальные исследования связи между социально-демографическим характером районов, в которых живут молодые люди, и их вовлеченностью в рискованное поведение, которое бывает двух видов. Во-первых, это апостериорные исследования, в которых существующие наборы данных (обычно данные переписи населения), которые предоставляют демографическую информацию, такую ​​как расовый и этнический состав и нестабильность проживания в определенный момент времени, связаны с более подробной информацией о конкретных семьях или лицах, которые жили по соседству в то время, по которому имеются данные.В качестве альтернативы, априорные исследования предназначены для сбора данных по широкому диапазону районов или определенных типов районов. По мнению Левенталя, этот подход является более надежным методом оценки эффектов соседства, отчасти потому, что он делает возможным многоуровневый и продольный анализ. Одним из примеров является Проект человеческого развития в окрестностях Чикаго, ⁸ , который объединил данные о детях и семьях с данными опросов населения, интервью с жителями и наблюдений.

Анализируя исследования такого рода, Левенталь отметил, что даже с учетом данных о детском и семейном происхождении, а также других факторов, есть существенные доказательства связи между социально-экономическим статусом и рискованным поведением. Проживание в зажиточном районе, где жители являются профессионалами с высшим образованием, ассоциируется с преимуществами для успеваемости подростков, хотя в большей степени для мальчиков-подростков, чем для девочек. Проживание в районе с низким социально-экономическим статусом создает для подростков риски с точки зрения множества поведенческих, социальных и эмоциональных проблем.Проживание в бедном районе также подвергает подростков риску раннего деторождения и связанного с этим рискованного сексуального поведения. Короче говоря, в жизни в бедном районе есть что-то такое, что подвергает подростков риску вовлечения в широкий спектр рискованного поведения.

Левенталь предупредил, что, поскольку местожительство в районе не является случайным, одни и те же характеристики могут вести семьи в определенные районы, а также предрасполагать их детей к определенным результатам. Более того, она подчеркнула, что влияние соседства скромно по сравнению с влиянием дохода родителей, образования родителей и других влияний семьи.

Исследователи также использовали экспериментальные планы, чтобы попытаться решить проблемы отбора с помощью неэкспериментальных исследований. Исследования мобильности по месту жительства, пояснил Левенталь, дают возможность наблюдать за результатами для семей, которым случайным образом назначается либо получение поддержки при переезде в район с более низким уровнем бедности, либо нет, хотя они не нацелены конкретно на подростковое рискованное поведение. Одним из примеров является программа Готро, ⁹ , направленная на десегрегацию государственного жилья Чикаго, которая началась в 1976 году.Первоначальные исследования эффекта программы (через 10 лет) показали, что молодые люди, переехавшие в пригороды, с большей вероятностью, чем те, кто оставался в бедных городских районах, заканчивали среднюю школу, поступали в колледж, получали работу и получали более высокую заработную плату. Тем не менее, исследования долгосрочных эффектов были более неоднозначными, показывая, например, что хотя переехавшие мальчики с меньшей вероятностью были арестованы или осуждены за преступления, связанные с наркотиками, чем те, кто остался, переехавшие девочки с большей вероятностью были осуждены за уголовные преступления, чем их сверстники, которые остались.

Другим примером является программа «Переход к возможностям», ¹⁰ , в которой 4000 семей были случайным образом распределены для получения жилищных ваучеров, которые помогли бы им переехать в частное жилье в бедном городском (а не пригородном, как в Готро). программа) или нет (была также третья группа, которая получала несколько иные льготы). Это исследование также показало несколько неоднозначные результаты со значительно более значительными положительными эффектами для девочек, чем для мальчиков, а также в ряде областей, в которых не было никаких эффектов, положительных или отрицательных (преступность, сексуальное поведение, достижения и физическое здоровье).

Левенталь исследовал теоретические основы, которые могли бы объяснить влияние окрестностей. Во-первых, предположила она, вполне вероятно, что структура района может иметь как прямое, так и косвенное влияние на рискованное поведение подростков, но также вероятно, что существуют определенные промежуточные механизмы, такие как социальные процессы. Таким образом, одной из моделей для привязки структуры района к результатам для подростков является модель институциональных ресурсов или гипотеза о том, что на молодых людей влияют качество, количество, разнообразие и доступность ресурсов района (например,g., школы, медицинские и социальные услуги, развлекательные и социальные программы, возможности трудоустройства). Вторая модель утверждает, что «нормы и коллективная эффективность», характерные для района, являются основным источником влияния. То есть коллективная способность района работать вместе для достижения общих целей и укрепления просоциальных (то есть позитивного поведения, демонстрирующего заботу о других и конструктивных целей) норм и ценностей может уменьшить угрозы для жителей, такие как насилие и доступность запрещенных веществ. .Третья модель фокусируется на отношениях и связях в районе и подчеркивает роль семей. Эта модель предполагает, что неблагоприятное окружение способствует стрессу в семье и экономическим трудностям, что, в свою очередь, может иметь негативные последствия для благополучия родителей, воспитания детей и результатов в отношении подростков.

Горман-Смит также затронул теоретические вопросы, определив четыре схожих механизма, с помощью которых сообщество влияет на молодых людей: социальные связи и поддержка, социальные нормы, неформальный социальный контроль и рутинные действия.Она отметила, что, хотя есть основания полагать, что социальная организация района важна, данные переписи не являются идеальным инструментом для исследования этой сложной конструкции. Она представила данные нескольких небольших исследований районных социальных организаций, показывающие, что концентрированное неблагополучие и социальная организация соседей лишь слегка коррелируют (Горман-Смит и Рирдон, 2008). То есть районы со сравнимым уровнем бедности имели очень разные уровни социальной организации, и те, где бедность была меньше, не обязательно имели лучшую социальную организацию, чем те, где бедность больше.По ее мнению, важный вопрос, на который нелегко ответить, заключается в том, как одни районы развивают социальную поддержку, а другие нет.

Как и Левенталь, Горман-Смит обнаружил, что проживание в неблагополучном районе может быть связано со многими неблагоприятными последствиями для молодежи, включая преступность, насилие, употребление психоактивных веществ, более низкую успеваемость, проблемы с социальной компетентностью и проблемы с психическим здоровьем. Она предположила, что связь с насилием может быть наиболее изученной из этих связей, но исследование не выявило четко причины, по которым одни молодые люди страдают от этого гораздо серьезнее, чем другие.Хотя некоторые данные предполагают, что разные аспекты кварталов имеют независимые эффекты, кажется вероятным, что эти эффекты взаимодействуют, что представляет собой сложную исследовательскую задачу.

Новые исследования показывают роль социальных и рекреационных ресурсов в связи между низким социально-экономическим статусом соседей и рискованным поведением подростков. Однако Левенталь объяснил, что доказательства в пользу модели отношений и связей гораздо более неоднозначны. Наиболее убедительные доказательства, доступные в настоящее время, касаются социальных норм и модели коллективной эффективности.Эти факторы, по-видимому, играют важную роль в связи между бедностью в районе проживания и преступностью среди подростков и рискованным сексуальным поведением. Она предположила, что сила этих доказательств подчеркивает ценность надзора и мониторинга молодежи на уровне сообществ.

Горман-Смит также обсудил меры вмешательства, отметив, что существует три основных подхода к сохранению целостности сообществ (в отличие от изменения их демографического состава). Один из них — работать с отдельными людьми и семьями, чтобы справиться со стрессами, связанными с жизнью в неблагополучном районе.Примером может служить программа SAFE Children (школы и семейное образование) (Gorman-Smith et al., 2007), которая предоставляет семьям, чьи дети ходят в школу, поддержку в создании сетей социальной поддержки. ¹¹ Другой подход заключается в создании общественных коалиций или партнерств для решения конкретных социальных проблем в районе. Третий подход состоит в том, чтобы сосредоточить внимание на экономическом развитии, чтобы улучшить условия жизни в районе, например, за счет развития бизнеса. Хотя исследования влияния соседства на развитие подростков дали неоднозначные результаты, это может быть связано с ограниченным характером этого исследования на сегодняшний день.Большая часть исследований была сосредоточена на данных переписи для определения неблагоприятного положения и бедности, но это может слишком ограничивать концептуальное представление о районе. Для более полного понимания того, как контекст района может влиять на развитие подростков, может потребоваться больше внимания к факторам, помимо информации, содержащейся в данных переписи. Эти данные могут включать информацию о преступности, общественных предприятиях и организациях, социальных факторах, таких как ощущение страха или наблюдение взрослых. Кроме того, отметил Левенталь, может потребоваться изучить факторы-посредники, которые могут помочь объяснить эффекты соседства и смягчающие эффекты, которые могут иметь соседство, чтобы либо усугубить негативные эффекты других рисков, либо усилить позитивные эффекты активов и ресурсов подростков.Большинство исследований на сегодняшний день сосредоточено на прямых или основных эффектах соседства.

МЕДИА И ТЕХНОЛОГИИ

Среди факторов окружающей среды, влияющих на развитие подростков, возможно, наиболее трудным для изучения является широкий, быстро развивающийся спектр средств массовой информации и технологий, которые являются частью их жизни. Любой список устройств и программ, к которым могут иметь доступ молодые люди, скорее всего, в течение нескольких месяцев, по крайней мере, несколько устареет, но исследователи начали активно изучать как влияние СМИ на поведение подростков, так и способы структурирования их взаимодействия с ними. и вмешательства, направленные на решение проблем, связанных со СМИ, как говорили Майкл Рич, Джейн Д.Браун и Блэр Джонсон объяснили.

Рич начал с того, что средства массовой информации — то есть способы электронного общения и развлечений — портативны, повсеместны и интегрированы практически во все аспекты жизни подростков. Он представил некоторые данные об использовании средств массовой информации и его последствиях, предупредив, что эта область не финансируется должным образом и что большая часть данных носит перекрестный характер и основана на самоотчетах. Он сосредоточился на данных Центра СМИ и здоровья детей, касающихся связи между потреблением СМИ и сексуальностью подростков. ¹²

Сначала он описал современные модели использования. В среднем от 8 до 18 лет активно используют медиа в течение 6 часов и 21 минуты каждый день, часто используя несколько медиа одновременно (Roberts et al., 2005). Поскольку почти четверть подростков используют два или более СМИ одновременно, они могут в совокупности просматривать более 8,5 часов контента в день. Исследователям мало что удалось определить об основном и фоновом внимании подростков к этому использованию средств массовой информации или о других конкретных вопросах о его влиянии, но есть некоторая информация о его содержании.В телевизионном сезоне 2001–2002 годов 71 процент программ содержали сексуальное содержание, в среднем 6,1 таких сцен в час. Среди программ, ориентированных на подростков, 82 процента включали разговоры о сексе, а две трети — о сексуальном поведении (4 процента изображали половой акт) (Farrar et al., 2003). В ходе опроса 75 процентов студентов колледжей сообщили, что впервые столкнулись с сексом в СМИ, когда они были несовершеннолетними, а у 15 процентов были устойчивые образы и мысли, связанные с этим воздействием.В 1996 году более двух третей фильмов, выпущенных в том же году, изображали сексуальное поведение, и Рич указал, что с тех пор этот процент с каждым годом увеличивается (Cantor et al., 2003).

Доступ в Интернет, который в настоящее время широко предлагается даже для самых маленьких детей через веб-сайты, посвященные играм, связанным с игрушками, разработанные как часть кампаний по продвижению продукции и т.п., предоставил новый источник влияния со сложными последствиями. В 2007 году насчитывалось 44 миллиона пользователей Интернета в возрасте до 18 лет, и 47 процентов детей в возрасте от 8 до 18 лет выходили в Интернет каждый день (Roberts et al., 2005). Среднее использование было 1 час в день, хотя некоторые сообщали, что они были в сети от 10 до 14 часов в день. 42 процента переходили на порнографические сайты; 4 процента респондентов попросили представить их сексуальные фотографии незнакомыми людьми (Wolak et al., 2007). Рич предупредил, что все эти цифры, вероятно, выросли с 2007 года. Использование сайтов социальных сетей также выросло в геометрической прогрессии, и Рич отметил, что недавние данные показывают, что 90 000 из 110 миллионов пользователей MySpace являются зарегистрированными преступниками на сексуальной почве («90 000 сексуальных преступников, осужденных в MySpace Clean-Up, 2010 г.).

Хотя сексуальные домогательства со стороны взрослых на самом деле довольно редки, другие виды влияния также могут вызывать беспокойство. Рич описал веб-журналы, созданные подростками, которые выбрали нервную анорексию и булимию в качестве образа жизни, и публикует советы для тех, кто хотел бы принять это, чтобы жить как чрезвычайно худой человек. Социальная изоляция, связанная с использованием социальных сетей, кибер-издевательствами и секстингом (отправка изображений или текста сексуального характера по мобильному телефону) — все это новые проблемы, которые взрослые должны понять и решить. Текст и изображения, передаваемые в электронном виде, в некоторых случаях невозможно удалить, а поскольку правовой кодекс, связанный с Интернетом, находится в зачаточном состоянии, молодые люди могут столкнуться с серьезными долговременными последствиями одного импульсивного действия.В общей сложности 70 процентов подростков сталкивались с порнографией в Интернете, и две трети студентов колледжей сообщают, что считают это приемлемым (Rideout et al., 2005).

Каковы последствия этого воздействия? Ряд исследований, как указал Рич, показали, что чем больше сексуального контента молодые люди видели по телевизору, тем больше у них шансов начать половую жизнь (Collins et al., 2004). В качестве одного из примеров, в одном исследовании вероятность того, что дети в возрасте от 12 до 14 лет подверглись сексуальному воздействию на телевидении, в фильмах, музыке и журналах, более чем в два раза выше, чем у тех, кто не подвергался сексуальным контактам к 16 годам (Brown et al., 2006). Другое исследование показало, что дети в возрасте от 6 до 8 лет, которые смотрели программы для взрослых, были значительно чаще, чем те, кто не занимался сексом в возрасте от 12 до 14 лет (Delgado et al., 2009). Другой показал, что молодые люди, чьи родители ограничивают просмотр телепередач менее чем 2 часами в день, имеют вдвое меньшую частоту вступления в половую связь, чем те, чьи родители говорили со своими детьми о воздержании от секса, но не ограничивали их просмотр (Ashby et al., 2006).

Теоретические перспективы

Исследователи с несколькими теоретическими точками зрения изучили возможные связи между воздействием средств массовой информации и изменениями в сексуальных установках и поведении, заметил Рич.Теория социального обучения, которая также применялась при изучении насилия в СМИ, предполагает, что, когда люди видят поведение, изображенное в позитивном ключе, они имеют тенденцию имитировать и перенимать его. Теория совершенствования предлагает несколько иное объяснение: то, что люди видят по телевизору, заменяет их собственное восприятие реального мира вокруг них. Таким образом, если социальной нормой на телевидении является чрезвычайно распространенная сексуальность, люди, которые смотрят передачи, начинают думать, что это социальная норма, и полагают, что сексуальность более распространена, чем есть на самом деле.Третья теоретическая модель утверждает, что подростки используют медиа как часть процесса индивидуализации. Они используют свои предпочтения в программировании или музыке, чтобы донести информацию о своей социальной идентичности, точно так же, как их выбор одежды и группы сверстников.

Рич считает, что использование средств массовой информации настолько широко распространено, что является проблемой как для общественного здравоохранения, так и для здоровья окружающей среды. «Это как воздух, которым они дышат, вода, которую они пьют, еда, которую они едят. Они нейтральны. Они не злокачественные. Они неплохие.Но они очень сильные. Их можно использовать во благо или, бездумно, они могут навредить », — предположил он.

Джонсон сосредоточил внимание на ценности применения современной теории убеждения к использованию медиа-стратегий для влияния на поведение подростков. Он признал, что исследователи не полностью изучили этот подход, поэтому его обсуждение было в основном теоретическим. Он пояснил, что исследователи выдвинули по крайней мере пять различных современных теорий убеждения, хотя они сходятся в нескольких важных моментах. ¹³ Во-первых, существует компромисс между тем, что он называл мышлением, требующим усилий, и мышлением, не требующим усилий. То есть, когда получатель сообщения сильно мотивирован на то, чтобы затратить усилия на его обработку, и хорошо понимает содержание, существует вероятность того, что информация изменит отношение, а содержание сообщения существенно повлияет на результат. . Однако для получателя, чья мотивация и способности невысоки и который мыслит относительно поверхностно, большее значение могут иметь второстепенные черты, в которые заключено сообщение.Таким образом, например, маркетологи, как правило, в значительной степени полагаются на периферийные сигналы, которые требуют очень мало внимания к процессу разработки рекламы. Эти рекламные объявления успешны, потому что они повторяются снова и снова, поэтому сообщение может быть отпечатано без каких-либо усилий со стороны получателя. Джонсон указал, что дети и подростки, скорее всего, будут воспринимать поверхностно и быть восприимчивыми к периферийным сигналам, таким как стратегии, вызывающие эмоциональные реакции.

Несколько других факторов могут повлиять на то, как люди обрабатывают информацию, и они меняются в процессе разработки.Сильные отношения или привычки (которые, вероятно, укрепляются с возрастом), скептицизм (который усиливается по мере образования) и связи с группами сверстников, чье отношение и поведение могут противоречить сообщению, — все это, как правило, делает людей более устойчивыми к сообщениям, которые кажутся несоответствующими. каким-то образом. Таким образом, объяснил Джонсон, было бы логично ожидать, что медиа-эффекты будут варьироваться в зависимости от стадии развития. Для детей младшего возраста эмоциональные и другие невербальные сигналы, вероятно, будут наиболее сильными.На этом этапе дети ведут себя более импульсивно, чем позже, и влияние как сверстников, так и семьи сильно. Они непредубеждены и не слишком скептичны. К раннему подростковому возрасту сила эмоциональных сигналов несколько снижается, а влияние сверстников усиливается. На этом этапе молодые люди могут быть более восприимчивыми к содержательным сообщениям. Поздние подростки в своей обработке начинают напоминать взрослых. Несмотря на то, что молодые люди по-прежнему реагируют на эмоциональные и невербальные сигналы (как и все взрослые), молодые люди на этом этапе имеют сильные установки и способны их защищать.Джонсон, однако, предупредил, что эта гипотеза не была четко подтверждена эмпирическими исследованиями.

Исследователи продемонстрировали влияние СМИ на здоровье подростков, сказал Джонсон. Как показано в (Johnson et al., 2010), результаты метаанализа мероприятий по укреплению здоровья, проведенного в 2003 г., продемонстрировали ряд значительных воздействий на изменения.

ТАБЛИЦА 5-4

Насколько вмешательства могут улучшить здоровье подростков? Влияние мер по укреплению здоровья на поведение.

Джонсон, однако, добавил, что метаанализ также показал, что величина эффекта для усилий по укреплению здоровья (если смотреть не только на кампании в СМИ), как правило, намного меньше для детей и молодежи, чем для взрослых, как показывает (Johnson et al., 2010). ). Он пришел к выводу, что на результаты влияют многие факторы. Когда подростки проходят интенсивное обучение навыкам и получают ресурсы для изменения своего поведения (например, получают презервативы), масштабы эффекта были значительно больше, чем когда они были просто целями образовательной кампании.В более широком смысле он усилил тему, присутствовавшую во многих дискуссиях на семинаре, о том, что семья, сообщество, сверстники и другие факторы влияют на то, как подростки обрабатывают и реагируют на вмешательства и сообщения общественного здравоохранения. В то же время негативное влияние средств массовой информации очень мощно — Джонсон указал, что табачные компании имеют 20 долларов, которые можно потратить на маркетинг своей продукции, на каждый доллар, который штаты должны потратить на профилактические мероприятия. Тем не менее, как показала кампания против курения во Флориде 1998 года, кампании в СМИ могут быть эффективными (Sly et al., 2001). Оценка «Кампании правды» показала, что она сократила количество курильщиков в штате на 29 000, было показано, что она предотвращает начало курения среди подростков и, возможно, повлияла на молодых людей, которые все же начинают курить, заставляя их больше осознавать, как часто и сколько они курят (CDC, 1999; Sly et al., 2001).

РИСУНОК 5-6

Возраст в мета-анализах литературы по укреплению здоровья. ИСТОЧНИК: Johnson, 2009. Данные Johnson et al., 2010.

Interventions

Браун обратил внимание на потенциал средств массовой информации, которые могут быть использованы в качестве позитивной силы в жизни молодых людей, сосредоточив внимание на трех стратегиях, основанных на средствах массовой информации. ¹⁴ Возможно, наиболее знакомым многим является использование подходов социального маркетинга для кампаний в СМИ. Заимствуя некоторые экспертные рекламные стратегии из мира коммерции, эксперты в области общественного здравоохранения нацелены на широкую аудиторию с конкретными сообщениями, представленными в средствах массовой информации, используемых этой аудиторией. Такие сообщения обычно предназначены для достижения четких целей, таких как расширение знаний или изменение определенного отношения или поведения. Однако, как объяснил Браун, у социальных маркетологов обычно нет ресурсов для того, чтобы поддерживать эти сообщения в течение длительного времени или повторять их, как это могут сделать коммерческие маркетологи, — такое насыщение может быть важным компонентом успеха коммерческого маркетинга.Мета-анализ эффективности кампаний социального маркетинга показал, что в среднем от 4 до 8 процентов участников кампании социального маркетинга меняют свое поведение (Derzon and Lipsey, 2002; Snyder and Hamilton, 2002). Она признала, что это может показаться незначительным, но кампании в СМИ могут охватить гораздо больше молодых людей, чем программа на уровне школы или общины.

Браун также отметил, что кампании в СМИ хороши для повышения осведомленности о проблемах, но более успешны в изменении поведения в сочетании с другими мерами.Она сравнила их с авиационной поддержкой наземной военной кампании. В Монтане, например, программа наполнила средства массовой информации сообщениями о вредных последствиях употребления метамфетамина, в то время как усилия правоохранительных органов были направлены на решение этой проблемы; эффект был значительным снижением использования. В более общем плане, по мнению Брауна, кампании в СМИ наиболее успешны, когда они:

• руководствуются теорией, такой как модель поведения в отношении здоровья или социального обучения.

• нацелена на четко определенную заинтересованную аудиторию.

• представлены через несколько каналов (или насыщают один, хорошо выбранный канал).

• стимулировать целевую аудиторию к обсуждению проблемы.

• поддерживаются во времени.

• представлены в среде, которая поддерживает желаемый результат другими способами (например, включая воду или закуски с низким содержанием жира в торговых автоматах в школе одновременно с запуском кампании в СМИ по продвижению их использования).

Браун описал телевизионную кампанию, разработанную исследователями из Университета Кентукки, которая пропагандировала более безопасные сексуальные практики. Основанная на модели целевого поведения (которая показывала, что они должны быть нацелены на подростков старшего возраста, которые очень стремятся к сенсациям и склонны к импульсивному принятию решений), программа состояла из общественных объявлений, которые насыщали определенные каналы в течение 21 месяца. В рекламе использовались быстрые нарезки и громкая музыка, чтобы понравиться целевой аудитории.Данные об использовании подростками презервативов были собраны в целевом и контрольном городах, в которых не было такой рекламы, и, по оценкам исследователей, практика безопасного секса в целевом городе увеличилась на 13% (Zimmerman et al. , 2007).

Исследователи также начали использовать новые медиа для охвата подростков, хотя этот подход изучен менее тщательно. Примеры включают предоставление сообщений общественного здравоохранения или ответов на отдельные вопросы подростков с помощью текстовых сообщений, интерактивных компакт-дисков и DVD-дисков с информацией о заболеваниях, передаваемых половым путем, профилактике ВИЧ и т. Д., Которые доступны в кабинетах педиатров, школах и на веб-сайтах. спроектированы как одноранговые сообщества, которые могут предоставлять информацию.

Большинство кампаний в СМИ обходятся дорого, заметил Браун, и исследователи не достигли совершенства в искусстве разработки эффективных сообщений. Также может быть сложно оценить эффективность таких кампаний, особенно когда они проводятся на национальном уровне, где так много конкурирующих влияний может повлиять на мышление и поведение молодых людей. Она также признала, что результаты могут быть непредсказуемыми и что кампания может иметь нежелательные непредвиденные последствия, такие как знакомство некоторых молодых людей с поведением, которое они ранее не рассматривали.

Второй подход состоит в том, чтобы встраивать сообщения общественного здравоохранения в развлекательные программы, что, как пояснил Браун, может вызвать меньшее сопротивление у целевой аудитории. Примером может служить сотрудничество между Национальной кампанией по предотвращению подростковой и незапланированной беременности и журналом Seventeen по разработке статьи под названием «Почему так много девочек все еще беременеют?» (Кустер, 2008). В статью вошли интервью с девушками об их взглядах и информация о способах избежать беременности.Знаменитости, которых подростки считают тем, кого Браун назвал «супер-сверстниками», также могут сыграть полезную роль. Подростки склонны восхищаться и хотят подражать образцам для подражания, которые они видят в средствах массовой информации, поэтому участие рэп-звезды, например, в общественной кампании может сделать сообщение гораздо более приемлемым для молодых людей, которые им восхищаются. Проблемы, связанные с этим подходом, включают выявление сочувствующих продюсеров СМИ, готовых создавать такие сообщения, сложность управления сообщениями, когда знаменитость берет на себя роль, и поддержание сообщения в течение долгого времени.Более того, как и в случае с кампаниями в СМИ, объяснил Браун, очень сложно оценить эффективность этих сообщений.

Повышение медиаграмотности — это третья стратегия, которую Браун определил для помощи подросткам в понимании вопросов общественного здравоохранения. ¹⁵ Может быть очень ценно научить подростков быть более критичными пользователями СМИ, например, попросив их вести дневник об их реакции на то, что они видят, или вовлечь их в обсуждение поддельной рекламы, призванной помочь им различать скрытые сообщения, по ее мнению.Когда подростки могут деконструировать контент в том, что они видят, им легче анализировать и корректировать свою собственную медиа-диету. Их также можно поощрять к созданию собственных средств массовой информации и активному реагированию на то, что они видят. Браун указал, что такого рода образование мало оценивается, а школы и преподаватели несколько неохотно берутся за это. Школы не поощряли рассматривать медиаграмотность как важную образовательную цель, а учителей не обучали обсуждать эту тему. ¹⁶

РЕЗЮМЕ

Опыт подросткового возраста осложняется множеством влияний, которые могут иметь как положительные, так и отрицательные последствия. Ряд исследований показал, что экономические трудности связаны с неблагополучными семьями и с рядом трудностей для подростков, включая принятие риска. Этот вид стресса может отрицательно сказаться на воспитании детей, однако положительное воспитание также может сильно повлиять на результаты для молодых людей. Подростки также имеют тенденцию как искать себе подобных, так и становиться более похожими на сверстников, с которыми они общаются, — и здесь также чистый эффект может быть положительным или отрицательным, хотя точные механизмы этих изменчивых взаимоотношений систематически не отслеживались.

Точно так же прочные связи с учителями и сверстниками в школе могут иметь положительное влияние, но многие характеристики средней и старшей школы не способствуют развитию таких связей. Сообщества также могут иметь структурные характеристики, способствующие позитивному развитию подростков, такие как социальные сети и ресурсы для молодежи, но исследования еще не дали ответов на конкретные вопросы о том, как школы и сообщества могут развивать более благоприятные структуры и культуры.Наконец, быстро расширяющаяся вселенная медиаустройств и площадок оказывает глубокое влияние на восприятие подросткового возраста, с эффектами, которые включают развитие норм для многих форм поведения — и особенно ослабление сексуальных отношений и повышение сексуальной активности. В то же время СМИ представляют собой потенциально мощный инструмент для воздействия на молодых людей в позитивном направлении.

Вмешательства, направленные на устранение этих влияний, могут быть нацелены на широкие группы населения или конкретные семьи и отдельных лиц, которые проявили признаки бедствия.Многие сосредотачиваются на ключевых моментах перехода; Как и докладчики о конкретных видах рискованного поведения, докладчики о внешних воздействиях также подчеркнули важность работы с самыми молодыми подростками до того, как проблемы станут более твердыми.

1

Конгер отметил, что семейный доход не является надежным показателем трудностей, потому что даже семьи с высокими доходами могут столкнуться с серьезными экономическими проблемами, например, если в семье с неадекватной медицинской страховкой случится несчастный случай со здоровьем.Таким образом, исследователи учитывают другие факторы, такие как негативные финансовые события, внезапные экономические требования или внезапные изменения доходов.

2

3

4

5

6

7

8

9045

12

13

14

Большая часть презентации Брауна была основана на отчетах Национальной кампании по предотвращению подростковой и незапланированной беременности (Brown, 2008).

15

Браун определил два источника дополнительной информации о медиаграмотности: Американская коалиция медиаобразования (www .acmecoalition.org) и Национальная ассоциация обучения медиаграмотности (www .amlainfo. org [доступ в мае 2010 г.]).

16

Влияют ли люди на окружающую среду?

Человеческая деятельность оказывает влияние на окружающую среду на протяжении тысячелетий, со времен наших самых ранних предков.С тех пор, как Homo sapiens впервые ступил на Землю, мы изменяли окружающую нас среду с помощью сельского хозяйства, путешествий и, в конечном итоге, с помощью урбанизации и коммерческих сетей. На данном этапе физической истории Земли наше воздействие на окружающую среду настолько существенно, что ученые считают, что «первозданная природа» или экосистемы, не затронутые вмешательством человека, больше не существуют. ¹

Как в положительном, так и в отрицательном смысле — и, вероятно, в большем, чем вы думаете, — человеческая цивилизация и технологии повлияли на нашу Землю, навсегда изменив нашу планету.Подумайте об этих пяти ощутимых воздействиях, которые наш вид оказал на окружающую среду, и будете ли вы тем, кто будет способствовать их влиянию или вмешиваться, чтобы их остановить.

1. Демографическая бомба

Перенаселение людей оказывает влияние на окружающую среду на протяжении сотен лет и вызывает озабоченность у ученых по крайней мере с 1798 года, когда Томас Мальтус впервые опубликовал свое открытие о том, что без значительных и постоянных технологических инноваций человеческое население будет почти наверняка превосходят запасы продовольствия на планете.В 1968 году эта проблема была снова поднята в книге профессора Стэнфорда Р. Пола Эрлиха «Демографическая бомба». ²

Урегулирование роста населения было основной причиной значительного воздействия, которое мы оказали на окружающую среду. С тех пор, как Мальтус впервые обратил внимание на свои серьезные опасения, технический прогресс создал новый обоюдоострый меч: здоровье и изобилие. Наши продукты питания сегодня могут поддержать больше жизней, чем когда-либо, а достижения медицинской науки привели к увеличению продолжительности жизни.Но у этой реальности есть глубокий побочный эффект, заключающийся в сокращении текучести населения и быстром его росте. Таким образом, по мере того, как качество нашей жизни и ожидаемая продолжительность жизни улучшаются, проблемы, вызванные перенаселенностью, также увеличиваются. ³

2. Сельское хозяйство, домашние животные и генетическая модификация

Спрос на корм растущему человеческому населению способствовал заметному прогрессу в сельском хозяйстве, которое стало первым крупным человеческим нововведением, которое позволило нашему выживанию как виду.Раннее земледелие позволяло культурам охотников-собирателей заселять территорию и выращивать себе пищу. Это немедленно повлияло на окружающую среду, пересадив неместные виды на новые территории и отдав предпочтение выращиванию одних растений и животных над другими. А в последнее время достижения в области генетической модификации вызвали озабоченность по поводу воздействия на окружающую среду новых сельскохозяйственных культур. ⁴

В частности, одомашнивание домашнего скота и других видов, в том числе собак и кошек, первыми людьми повлияло на окружающую среду, существенно изменив землю.Выпас животных способствовал изменению окружающей среды, истощая естественные травы и способствуя эрозии почвы. И теперь мы знаем, что быстрое увеличение поголовья крупного рогатого скота для удовлетворения пищевых потребностей человека внесло существенный вклад в изменения в составе газов в атмосфере. ⁵

Индустриализация сельского хозяйства в последние несколько столетий усугубила эти эффекты, но также вызвала последующую волну контр-движений, которые стремятся нейтрализовать негативные последствия человеческого вмешательства.Сегодня люди все больше осознают влияние, которое огромные промышленные фермы оказывают на окружающую среду, и стремятся вернуться к более мелким фермам и даже городским садам. По мере того, как популярность «поедания местных жителей» становится все более популярной, городские земли используются для традиционного сельского хозяйства, а окружающая среда снова изменяется из-за человеческого труда. ⁶

3. Вырубка лесов… и лесовосстановление

Растущее население должно быть размещено, а это означает, что они ищут больше места для строительства домов и городов. Это часто включает вырубку леса, чтобы освободить место для городской и пригородной застройки, а также для обеспечения строительных материалов.В настоящее время, по оценкам, ежегодно вырубается 18 миллионов акров деревьев для создания пространства для развития и использования в производстве изделий из дерева. ⁷

Обезлесение имеет множество последствий, включая снижение уровня кислорода (и увеличение выбросов парниковых газов), повышенный риск эрозии почвы и разрушение мест обитания животных. Но, как и в случае с промышленным сельским хозяйством, некоторые группы пытались создать положительное противодействие пагубному воздействию обезлесения на окружающую среду.Усилия по лесовосстановлению направлены на замену как можно большего количества лесных площадей каждый год, и в настоящее время, по оценкам, заменяется около 40 процентов ежегодно вырубаемых деревьев. ⁸

4. Загрязнение

Деятельность человека влияет на окружающую среду, способствуя загрязнению воздуха или выбросу вредных веществ в воздух. Хотя может быть трудно понять, какие загрязнители связаны с конкретным воздействием на окружающую среду или здоровье населения, общепризнано, что загрязнение воздуха действительно может вызывать проблемы со здоровьем, а также наносить вред растениям и животным. ⁹

Загрязнение не ограничивается только воздухом. Это может повлиять на почву или водные пути и может происходить из человеческих отходов, промышленных химикатов и других источников. Эти токсины могут оказывать огромное влияние на мир природы, приводя к ухудшению состояния окружающей среды и таким проблемам, как кислотные дожди и вредоносное цветение водорослей в океане.

Законы об охране окружающей среды на местном и федеральном уровнях были приняты как средство сдерживания экологического ущерба, наносимого загрязнением, и некоторые общины ведут постоянные переговоры, направленные на продвижение устойчивой жизни с минимальным воздействием на окружающую среду.

5. Глобальное потепление и изменение климата

Среди наиболее серьезных способов воздействия человека на окружающую среду — добыча и потребление ископаемого топлива и сопутствующие им выбросы CO2. Недавние исследования показывают, что выбросы CO2 способствуют ухудшению озонового слоя Земли, что, в свою очередь, может способствовать глобальному изменению климата; это особенно верно, когда выбросы сочетаются с потерей эффекта поглощения углерода лесными землями (из-за обезлесения) и существующих твердых частиц в воздухе. ¹⁰ Хотя масштабы и последствия такого изменения климата являются предметом обсуждения, научное сообщество пришло к консенсусу в отношении того, что деятельность человека действительно оказывает определенное влияние на глобальный климат.

Воздействие человека на окружающую среду — обоюдоострый меч

Рост населения и потребности нашей растущей человеческой семьи предъявляют жесткие требования к окружающей среде. Благодаря вмешательству человека мы навсегда изменили нашу экосистему. Однако, хотя некоторые из этих изменений могут быть негативными, люди также могут исправить свои ошибки и изменить окружающую среду к лучшему.

---

Узнайте, как вы можете внести свой вклад в процветающее будущее нашей планеты. Изучите онлайн-курс магистра географической информатики из Кентского государственного университета и найдите возможность работать над обновлением экосистемы Земли, от лесных угодий до водных ресурсов и сельскохозяйственных угодий.

Источники

1. Получено 27 апреля 2018 г. из вашингтонпоста.ru / news / energy-environment / wp / 2016/06/06 / theres-basic-no-landscape-on-earth-that-not-be-изменено-людьми-учеными-say /? noredirect = on & utm_term =. 9f2d44e5dd06
2. Получено 27 апреля 2018 г. с сайта forbes.com/sites/quora/2017/08/21/what-does-overpopulation-have-to-do-with-global-warming/#e90df2a16fa5
3. Получено 27 апреля 2018 г., с сайта conserve-energy-future.com/causes-effects-solutions-of-overpopulation.php
4. Получено 27 апреля 2018 г. с сайта news.virginia.edu/content/largest-ever-study -выявляет-воздействие-на окружающую среду-генетически-модифицированные-культуры
5.Получено 27 апреля 2018 г. с сайта theguardian.com/environment/2017/sep/29/methane-emissions-cattle-11-percent-higher-than-estimate
6. Получено 27 апреля 2018 г. с сайта americanhistory.oxfordre. com / view / 10.1093 / acrefore / 9780199329175.001.0001 / acrefore-9780199329175-e-179
7. Получено 27 апреля 2018 г. с сайта Интересноengineering.com/10-ways-humans-impact-the-environment
8. Проверено на 27 апреля 2018 г., с сайта dirty.asla.org/2014/03/18/watching-global-deforestation-and-reforestation-happen/
9.Получено 27 апреля 2018 г. с сайта ourworldindata.org/air-pollutio
10. Получено 27 апреля 2018 г. с сайта климата. Nasa.gov/evidence/

Как окружающая среда влияет на настроение | SpeedPro

Как окружающая среда влияет на настроение

8 МАЯ 2019 ГОДА | SpeedPro

Независимо от того, где мы находимся, на нас влияет наша среда.Будь то офис или гостиная, разные настройки вызывают разные реакции. На нашу реакцию на пространство влияет широкий спектр факторов окружающей среды, от шума кондиционеров до цвета стен.

У каждого свои вкусы и предпочтения, поэтому каждый будет реагировать на обстановку по-своему. Однако исследователи заметили определенные тенденции в разных странах и культурах — некоторые среды постоянно производят определенные психические и эмоциональные эффекты.

Прежде чем вы решите перекрасить стены в столовой или установить новые вывески компании, убедитесь, что вы понимаете, что делает окружающую среду стрессовой, а что делает ее свободной от стресса.Окружающая среда может заставить нас испытывать самые разные эмоции: одни подавляют или подавляют, а другие взращивают энергию и вдохновение.

Окружающая среда напрямую влияет на наше настроение, хотя эти реакции не всегда предсказуемы. Каждый будет по-разному реагировать на разную среду — нет двух людей с одинаковыми предпочтениями. Эти предопределенные предпочтения включают такие факторы, как:

• Культурное наследие
• Род занятий и профессиональные обстоятельства
• Художественные и культурные влияния
• Социальный статус
• Личность
• Образование
• Личные обстоятельства и опыт

Наш культурный, эмоциональный и социальный фон влияет на то, как мы реагируем на различную окружающую среду, и во многом наши вкусы определяются нашим опытом.Однако некоторые тенденции преобладают во времени и месте — определенные среды, как правило, вызывают определенные реакции, несмотря на происхождение человека. В частности, окружающая среда влияет на нас в том, как мы взаимодействуем, на наше поведение и наши эмоции. Их:

1. Влияет на социальное взаимодействие: Окружающая среда может способствовать или препятствовать социальному взаимодействию. Пространства, предназначенные для поощрения общения и общения, часто считаются привлекательными, веселыми и безопасными. Закрытые помещения или отсутствие сидячих мест могут препятствовать социальному взаимодействию.
2. Влияние на поведение и мотивацию: Различная среда влияет на наше поведение и мотивацию к действию. Например, переполненная и загроможденная кладовая будет побуждать сотрудников возвращать предметы наугад и небрежно. Напротив, чистая комната с достаточным объемом хранения побуждает сотрудников тратить время на то, чтобы убрать вещи.
3. Формируйте настроения и эмоции: Очевидно, что наша среда влияет на наше настроение. Различные настройки вызывают разные эмоциональные реакции.Например, недавние исследования показывают, что комнаты с ярким освещением, искусственным или естественным, могут уменьшить эффекты депрессии и волнения.

Давайте сосредоточимся на том, как настройки влияют на наши эмоциональные реакции. Во-первых, давайте рассмотрим распространенные факторы стресса окружающей среды, которые могут изменить наше настроение.

Общие стрессоры в окружающей среде

Бесконечные элементы влияют на нашу реакцию на окружающую среду, и они разные для каждого человека. Однако одни факторы, как правило, создают больше стресса, чем другие по всем направлениям.Как правило, стрессоры — это факторы окружающей среды, которые вы не можете контролировать, в том числе следующие:

• Низкие потолки: Низкие потолки могут заставить людей чувствовать себя замкнутыми и ограниченными. Этот эффект клаустрофобии подавляет инновации и творчество и может привести к антисоциальному поведению и стрессу.
• Громкие шумы: Громкие шумы могут создавать стрессовую среду, будь они постоянными, как старый кондиционер, или временными, как близлежащие постройки.
• Ослепление: Ослепление от слишком яркого света часто создает стрессовую обстановку. Этот эффект усугубляется, когда блики отражаются от стекла и экранов — цифровые блики являются основной причиной утомления глаз и возникновения синдрома компьютерного зрения, который только увеличивает длительный стресс сотрудников.
• Плохое качество воздуха: Плохое качество воздуха является еще одним распространенным фактором экологического стресса: будь то сигаретный дым или смог, плохой воздух может привести к стрессу и другим проблемам со здоровьем.
• Некомфортные температуры: Некомфортные температуры — известные факторы стресса в любой среде. Сильная жара может привести к летаргии и сердечному перенапряжению, а переохлаждение может нарушить кровообращение.
• Неприятные запахи: Будь то слишком крепкий одеколон вашего коллеги или старый грязный ковер, неприятный запах — еще один распространенный фактор стресса.

Мир наполнен стрессовыми пространствами. Тем не менее, эти факторы можно уменьшить. Ниже приведены три способа убедиться, что ваша среда максимально свободна от стресса.

1. Социальный дизайн: Для менее стрессовой среды рассмотрите возможность реализации дизайна, поощряющего социальное взаимодействие. Открытые кабинки и общественные помещения делают офис более связанным, совместным и продуктивным, а закрытые помещения, как правило, вызывают беспокойство и стресс.
2. Интеграция с природой: Воздействие на природу делает нас более здоровыми. Будь то через окна или внутренние растения или сады, попробуйте привнести немного наружу в свои комнаты и офисы — растения улучшат качество воздуха в вашем помещении, а также помогут вам и вашим сотрудникам оставаться здоровыми, счастливыми и расслабленными.
3. Расслабляющие ароматы: Приятные ароматы создают приятную атмосферу. Предпочитаете ли вы атмосферу свечей или эффективность освежителей воздуха, подумайте о том, чтобы добавить ароматы в свое окружение. Разные ароматы могут вызывать разные эффекты — например, в то время как лаванда помогает снять стресс, розмарин может способствовать аккуратности и омоложению.

Но устранения стрессовых факторов не всегда достаточно для устранения стресса в окружающей среде. Даже хорошо освещенные комнаты со сводчатыми потолками могут вызывать уныние, если они содержат неправильные цвета.

Цвет и окружение

Цвет — одно из самых важных факторов, влияющих на людей в окружающей среде.

Психология цвета, или изучение того, как цвета влияют на настроение и мысли, показала, что разные цвета вызывают разные настроения. Цвета конкретной обстановки вызывают различные умственные и эмоциональные реакции. Например, теплые цвета вызывают чувство энергии, силы и радости, а холодные цвета ассоциируются со спокойствием и творчеством.

Эффекты теплых тонов

Теплые цвета вызывают ассоциации с солнцем и огнем и кажутся глазам ближе, чем холодные. Это качество делает их яркими, яркими цветами, передающими действие, жизненную силу и мощь. Маркетологи часто выбирают теплые цвета для рекламы, чтобы вызвать чувство срочности, а также оптимизм.

Однако каждый человек по-разному реагирует на каждый цвет. Например, многие люди связывают желтый цвет со счастьем, но вы можете найти репеллент цвета. Имея это в виду, вот пять теплых цветов и их общие ассоциации:

• Красный: Красный цвет повышает навыки, связанные с точностью и вниманием к деталям.Насыщенный и сильный красный цвет часто вызывает чувство возбуждения и ассоциируется с комфортом, теплотой и любовью. Красный — мощный цвет — хотя он может подавлять и пугать в больших количествах, он может способствовать активности при стратегическом использовании.
• Желтый: Яркий и волнующий желтый цвет привлекает внимание, когда вы входите в новую среду. Когда желтый цвет используется в качестве акцента, он заставляет людей чувствовать себя счастливыми, веселыми и позитивными. Однако он также может показаться чрезмерно интенсивным и даже агрессивным.Желтый часто ассоциируется с едой и аппетитом, что делает его излюбленным выбором для брендинга ресторанов, меню и рекламы.
• Оранжевый: Оранжевый сочетает в себе эффекты красного и желтого. Передавая чувство энтузиазма, волнения и тепла, он часто используется для привлечения внимания, например, на дорожных знаках. Поскольку он менее подавляющий, чем желтый или красный, многие люди более терпимы к оранжевому, чем к более насыщенным теплым цветам.
• Розовый: Розовый цвет, ассоциирующийся с добротой, любовью и женственностью, — успокаивающий цвет, снимающий стресс.Например, его использовали для временного успокоения заключенных. Однако этот эффект имеет тенденцию уменьшаться со временем — чем больше люди привыкают к розовой среде, тем менее она эффективна. В результате цвет обычно считается лучшим в малых дозах, например, в таких акцентах, как подушки, коврики и вывески.
• Коричневый: Коричневый может быть теплым или холодным цветом в зависимости от его тона. Прочный и натуральный, коричневый — стабильный и надежный цвет, который часто ассоциируется с теплотой, безопасностью и дружбой.Поскольку цвет связан с землей, люди часто ассоциируют коричневый цвет с осенью и зимой, а оттенок, как известно, стимулирует аппетит.
• Теплые цвета приближаются к глазу, делая их яркими в любой обстановке. В целом они передают мощь и активность — они хорошо подходят для тренажерных залов, жилых помещений и помещений с интенсивным движением.

Эффекты холодных цветов

Неслучайно синий — самый любимый цвет в мире. Холодные тона ассоциируются у нас со многими положительными вещами, в том числе с водой и небом.Холодные цвета часто заставляют нас чувствовать себя обновленными, как и естественные области, с которыми они связаны.

Ниже приведены три самых любимых холодных цвета, а также их общие коннотации:

• Синий: Окрашенные в синий цвет стены способствуют творчеству и умиротворению. Поскольку синий цвет снижает кровяное давление и уменьшает дыхание, он особенно эффективен в помещениях с интенсивным движением. Он связан с преданностью, правдой и мудростью и может повысить концентрацию внимания, когда используется в декоре.
• Пурпурный: Пурпурный, ассоциирующийся с творчеством и изысканностью, сочетает в себе красный и синий, обеспечивая баланс между энергией и безмятежностью. Фиолетовый — классический оттенок королевской власти, поэтому многие люди связывают его с достатком, богатством и уважением. Тем не менее, фиолетовый может нести негативную коннотацию, если его переусердствовать — если его слишком много использовать или использовать в неправильном контексте, это может свидетельствовать о безвкусице и неискренности.
• Зеленый: Зеленый связан с отдыхом и жизненной силой. Его расслабляющий эффект объясняется научными причинами: зеленый — это цвет, который легче всего увидеть глазом, он снижает нагрузку на глазные мышцы.Цвет побуждает к концентрации, что делает его идеальным для офисных помещений. Для многих зеленый цвет несет в себе коннотации здоровья, природы и гармонии, хотя его окружение влияет на его восприятие.

Обычно холодные цвета создают успокаивающую атмосферу. По этой причине холодные тона распространены в больших дозах, в то время как многие теплые оттенки используются в качестве акцентных цветов. Холодные цвета ускользают от глаз, делая пространство более просторным и открытым. Эта характеристика делает их идеальными для небольших помещений.

Эффекты нейтральных цветов

Нейтральные — это универсальные оттенки, которые нельзя описать определенным названием цвета. Если вы не можете назвать цвет формой желтого, синего, зеленого, красного, оранжевого или пурпурного, скорее всего, это нейтральный. Эти цвета видны почти в любой среде. Ниже приведены четыре популярных нейтральных человека и их типичные ассоциации.

• Белый: Белый цвет, ассоциирующийся с невинностью, чистотой и молодостью, является одним из самых любимых нейтральных цветов в мире.Его часто ассоциируют с порядком и эффективностью — при использовании в хорошо освещенном помещении он может создать успокаивающую и вдохновляющую атмосферу. Однако белый цвет также может показаться резким и клиническим, если его использовать слишком часто. Чтобы он не выглядел холодным и бесплодным, сочетайте его с другими цветами, чтобы уменьшить резкость.
• Черный: Черный часто ассоциируется с силой, мощью и авторитетом. Он также передает чувство интеллекта и элегантности. Для некоторых людей черный цвет ассоциируется со стройностью и тонкостью, что делает его идеальным цветом для фитнеса.Мощный, гладкий и загадочный черный цвет оказывает заземляющее воздействие на окружающую среду при стратегическом использовании.
• Серый: Серый — вневременной, практичный и беспристрастный. Холодный нейтральный цвет во многих интерьерах ассоциируется с формальностью и изысканностью. Однако консервативный цвет может также передать ощущение тусклости, тусклости и одиночества, если он используется слишком часто. Неэмоциональный и отстраненный, серый идеально подходит для сочетания с насыщенной цветами окружающей среды — он не привносит в обстановку лишних чувств.Он также может означать мудрость и ответственность, поскольку часто рассматривается как цвет старости.
• Бежевый: Хотя бежевый технически считается теплым цветом, он чаще всего используется в нейтральном контексте. Бежевый — невероятно популярный нейтральный цвет в дизайне интерьера, особенно в качестве цвета стен. Передающий спокойствие и расслабление, это безопасный выбор для многих помещений. Тем не менее, бежевый может указывать на сходство и традиционное мышление — если вы хотите продемонстрировать новаторство, творчество или действие в своей среде, попробуйте другой цвет.

Когда в интерьере преобладают нейтральные, эти цвета могут создать консервативный, сдержанный тон — обстановка будет казаться нейтральной. Однако нейтрально-тяжелая среда может подавить творчество и энергию, поэтому эти варианты лучше всего работают в сочетании с другими цветами.

Как использовать вывески для воздействия на окружающую среду

Среды имеют большое влияние — в зависимости от их дизайна они могут вызывать у людей стресс или непринужденность. Для маркетологов использование креативных вывесок — идеальный способ улучшить обстановку.Используя цвет и расположение, вы можете заставить свои вывески работать в любой среде.

1. Используйте цвет

При разработке вывесок воспользуйтесь всеми преимуществами теории цвета. Вы хотите передать ощущение срочности и действия? Используйте красный цвет в вывеске или баннере, объявляющем о распродаже или рекламной акции. Вы надеетесь связать свой бренд со спокойствием и профессионализмом? Попробуйте вывески с крутыми синими и зелеными цветами

Подумайте об эмоциях, которые вы хотите вызвать у своей компании, продукта или услуги.Например, если вы хотите, чтобы клиенты ассоциировали вас с энергией и азартом, используйте оранжевый цвет в своем брендинге. Кроме того, учитывайте эмоции или настроения, которые важны для вашей клиентской базы. Если вы работаете с потребителями с высокими доходами, используйте элегантные цвета, такие как черный и золотой, чтобы подчеркнуть изысканность вашего бренда.

2. Стратегическое размещение цветов

Удачно расположенные вывески упрощают навигацию по окружающей среде, снижают стресс и делают обстановку более приятной. Вывески помогают людям ориентироваться в пространстве, будь то станция метро или универмаг.Четкие знаки, обозначающие различные зоны магазина, указывают покупателям направление, делая их покупки более эффективными и менее стрессовыми.

В офисе используйте вывески, чтобы четко обозначить названия и функции различных помещений. Это поможет гостям в офисе ориентироваться в пространстве и даст вашим сотрудникам больше четкости.

Хорошие вывески помогают людям контролировать свое окружение — гораздо проще ориентироваться в четко обозначенном окружении. Однако слишком много рекламных или маркетинговых знаков может создать путаницу и визуальный беспорядок, создавая негативную атмосферу.Используйте столько вывесок, сколько необходимо для ясности — все остальное создаст напряженную и напряженную среду.

Максимально используйте свое пространство

Среды мощные. В зависимости от ситуационных факторов стресса и выбора цвета обстановка может вызвать у кого-то депрессию или возбуждение. Вывески — это эффективный способ сделать ваше окружение позитивным, поднимающим настроение пространством, но чтобы создать привлекательную, стильную среду, вам нужны привлекательные и стильные вывески.

Благодаря общенациональной сети профессиональных студий визуализации SpeedPro всегда готов сотрудничать с вами в вашей следующей рекламной кампании.Работая со SpeedPro, вы можете быть уверены, что получаете лучший сервис и превосходные продукты.

Максимально используйте свое пространство — найдите студию рядом с вами сегодня.

Почему окружающая среда является важнейшим фактором изменения вашей жизни

Что нужно для достижения цели? В том, чтобы быть мотивированным и мотивированным? У вас есть еженедельный план, в котором излагаются задачи, которым вы должны следовать?

Или, может быть, есть еще один кусок головоломки.Видите ли, нам нравится думать, что мы контролируем то, что делаем. Что, если мы настроим себя на выполнение задачи, мы сможем достичь того, чего хотим.

Но правда в том, что наши умы легко поддаются влиянию внешних сил. Нравится нам это или нет, но мы — продукты окружающей среды.

Как ваша среда влияет на вас

Каждый день мы сталкиваемся с множеством вариантов. Они бомбардируют нас — от того, когда встать с постели, до того, что нам делать дальше.

Некоторые из этих вариантов трудны.Другие требуют терпения и целеустремленности. Кроме того, есть заманчивые решения, которым мы пытаемся сопротивляться.

Они могут подкрасться к нам, когда мы этого не осознаем. К тому времени, когда мы это сделаем, будет уже слишком поздно. Как и в любой другой поучительной истории, мы в конечном итоге становимся жертвой определенного выбора из-за окружающих нас сигналов.

Экологические сигналы — это объекты в нашем окружении, которые вызывают определенные мысли и желания, заставляя нас вести себя определенным образом.

На ваши решения в значительной степени влияет то, что вас окружает:

• Ваша работа находится слишком далеко от вашего стола, что заставляет вас откладывать начало работы.
• Тарелки, которыми вы пользуетесь для ужина, имеют большую площадь, поэтому вы, как правило, наполняете их большим количеством еды, чем вам нужно.
• Вы просматриваете веб-сайт и видите предлагаемую статью или видео, которые вам интересны, и вы нажимаете на них.

Таким образом, даже если вы решили выполнить задачу из лучших побуждений, это бесполезно, если ваша среда диктует иное. Мы смотрим вокруг себя на других людей, объекты и то, как устроена наша среда, чтобы определить, как мы должны действовать.

Они служат для нас справочными материалами о том, как мы должны действовать и реагировать. Причина такого поведения в том, что люди от природы скупы на умственные способности. Мы ценим наши умственные ресурсы, поэтому стараемся найти более простые способы ориентироваться в нашем мире.

У нас есть ограниченное количество силы воли, чтобы принимать решения, прежде чем она закончится. После этого наш мозг устает и перегружен. В результате большая часть нашей повседневной жизни состоит из одних и тех же привычек. Мы практикуем определенные действия снова и снова, например, чистим зубы и запираем входную дверь.

Чтобы сделать что-то необычное или потратить дополнительные усилия без немедленной выгоды, отнимается много нашей силы воли. Мы можем справиться с этим лишь с некоторыми из них, прежде чем наша умственная энергия иссякнет. Поэтому в большинстве случаев мы выбираем путь наименьшего сопротивления.

И если что-то, что мы хотим сделать, находится вне досягаемости, мы, вероятно, просто отложим это в сторону и сделаем что-то более удобное на данный момент, особенно если эта задача сложная и требует больших усилий.

Спроектируйте свое окружение так, чтобы делать правильный выбор

Мы часто думаем, что достижение задачи — это просто выйти и выполнить ее. Мы верим, что если есть желание, мы сможем найти путь к цели. Но наша среда диктует, что мы выбираем делать, а не то, что мы хотим делать.

Если вокруг вас есть выбор, который отвлекает или приводит к нежелательным результатам, становится трудно сделать правильный выбор. С другой стороны, наличие среды, в которой есть только желаемый выбор, ограничивает вас в том, чтобы делать то, что важно для вас самих.

Итак, если вы хотите работать над улучшением своих привычек, оглянитесь вокруг и посмотрите, как вы можете сделать это более удобным.

• Чтобы выполнить работу, сведите к минимуму отвлекающие факторы, которые отвлекают ваше внимание.
• Если вы хотите лучше питаться, кладите более здоровую пищу и воду под рукой.
• Когда вы пытаетесь убедить кого-то выполнить задание, объясните и настройте его так, чтобы человеку было удобно это делать.

Недостаточно просто хотеть что-то сделать.Если вы хотите определенного результата, вам нужна среда, которая приближает вас к нему.

Изменение себя начинается с изменения вашей среды

Внесение изменений в вашу среду облегчает поступать правильно, не думая о сохранении мотивации. Если вы настроите свое окружение так, чтобы принимать наилучшие решения было легко, тогда вы можете настроить себя и практиковать лучшие привычки.

Часто мы думаем, что изменения происходят изнутри.Мы считаем, что для достижения цели нужно изменить себя и свои мысли. Но мы не принимаем во внимание тот факт, что оптимизация нашей среды, чтобы сделать лучший выбор, может сильно повлиять на наши действия.

Вносимые нами изменения поначалу могут показаться незначительными. Например, может показаться несложным переместить книгу, которую вы хотите прочитать, с полки на свой стол. Но когда вы вносите постепенные улучшения в свою среду, становится намного легче делать то, что правильно.

Наличие лучшего варианта в пределах досягаемости делает его выбором по умолчанию.

Мнения, выраженные здесь обозревателями Inc.com, являются их собственными, а не мнениями Inc.com.

Как окружающая среда влияет на ваше здоровье | Слайд-шоу

Загрязнение воздуха и здоровье сердца

© Rawpixelimages | Dreamstime.com

По данным Агентства по охране окружающей среды, загрязнение воздуха может повлиять на здоровье сердца, вызывая сердечные приступы, инсульт или нарушение сердечного ритма. Риск особенно высок, если у вас уже есть проблемы с сердцем или повышенный риск этих состояний.

Изменение климата и аллергия

© Дороти Мерримон Кроуфорд | Dreamstime.com

Если вы один из 50 миллионов людей, страдающих аллергией в США, вы, вероятно, уже знаете, какие гипоаллергенные породы собак не заставят вас чихать или какие сетевые рестораны подходят для аллергиков. Возможно, вы не знаете, что изменение климата может быть частью проблемы. Меньшее количество заморозков и повышение температуры воздуха могут привести к увеличению производства пыльцы, переносимой по воздуху, а сильные дожди приводят к увеличению количества плесени и грибка в помещениях, что может ухудшить респираторные заболевания и астму.

Изменение климата и засуха

© Мишель Бюссьер | Dreamstime.com

По данным Совета по защите природных ресурсов, по мере повышения температуры земли влажные регионы мира становятся более влажными, а засушливые регионы, такие как Средиземное море и юго-запад США, становятся суше. Хотя засухи — обычное природное явление, они являются разрушительным бедствием для региона и влияют на безопасность и здоровье людей. Экономические убытки, вызванные засухой, могут привести к тревоге или депрессии, а сильная жара может привести к тепловому удару и даже к гибели людей.

Изменение климата и экстремальная жара

© Антонио Гиллем | Dreamstime.com

По данным EPA, в последние десятилетия необычно жаркие летние температуры в США повысились, и ожидается, что в будущем экстремальные жаркие явления станут более интенсивными и частыми. Воздействие может вызвать тепловое истощение и тепловой удар. Высокие температуры также способствуют возникновению инсультов, сердечных приступов и других форм сердечно-сосудистых заболеваний.

Изменение климата и суровая зимняя погода

© Чернецкая | Время мечтать.com

Люди часто называют снежные и холодные зимы отсутствием глобального потепления, хотя на самом деле все наоборот. По мере того, как планета нагревается, все больше воды испаряется в атмосферу, что приводит к увеличению количества снегопадов и более интенсивным зимним штормам. Сотни тысяч несчастных случаев происходят из-за покрытых снегом и льдом дорог каждый год, а суровая зимняя погода может повлиять на все, от вашей кожи до здоровья сердечно-сосудистой системы.

Изменение климата и наводнения

© Стюарт Ки | Время мечтать.com

Сумасшедшие погодные явления и увеличение количества обильных осадков в США привели к сильным наводнениям в различных регионах страны. Ежегодно наводнения вызывают около 100 смертей и являются второй по значимости опасностью, связанной с погодой, после сильной жары. Даже после того, как вода отступит, плесень и другие загрязнители, которые остаются, могут привести к проблемам с качеством воздуха в помещении и другим опасностям для здоровья.

Изменение климата и переносчики болезней

© Dalos12 | Время мечтать.com

Переносчики болезней — это такие организмы, как клещи и комары, которые могут переносить патогены, потенциально передавая их людям, когда они работают в саду или занимаются другими видами деятельности на открытом воздухе. Изменение климата может повлиять на то, куда перемещаются эти переносчики, и в результате Центры по контролю и профилактике заболеваний предполагают, что в ближайшие годы они могут переместиться в новые регионы, распространяя среди прочего такие болезни, как Лайм, лихорадка денге и вирус Западного Нила.

Изменение климата и лесные пожары

© Katser | Время мечтать.com

Последние годы стали причиной катастрофических лесных пожаров, и ученые-климатологи установили связь между интенсивностью этих пожаров и повышением глобальной температуры. Выбрасывая в воздух значительное количество летучих газов и загрязнителей, лесные пожары могут быть вредными для легких, особенно для пожилых людей, детей и людей с такими заболеваниями, как сердечные заболевания, астма и ХОБЛ.

Изменение климата и пищевое питание

© Zeljko Ivic | Время мечтать.com

Согласно C-CHANGE, повышение уровня углекислого газа, вызванное деятельностью человека, может сделать такие культуры, как рис и пшеница, менее питательными из-за снижения уровней цинка и железа. Эти питательные вещества необходимы для здоровья человека, они важны для образования гемоглобина и помогают укрепить вашу иммунную систему.

Ископаемое топливо и загрязнение воздуха

Одной из основных причин изменения климата является сжигание ископаемых видов топлива, таких как нефть, уголь и природный газ. Загрязняющие вещества, которые они выбрасывают в воздух, могут вызвать ряд серьезных проблем со здоровьем, включая сердечный приступ, респираторные заболевания и инсульт.Согласно C-CHANGE, загрязняющие вещества, выделяемые ископаемым топливом, также могут быть связаны с болезнью Альцгеймера и аутизмом.

.

No related posts.