Как воспитывать 3 летнего мальчика: Воспитание трехлетнего ребенка — как справиться с кризисом трех лет

Воспитание трехлетнего ребенка — как справиться с кризисом трех лет

— Я сам! — настойчиво потребовал Юрик в два с половиной года. Не то чтобы с ним раньше не считались, не спрашивали его мнения, но теперь он именно так формулировал свое желание, твердо отстаивая право на самостоятельность. Сам буду одеваться, сам буду умываться, сам знаю, что кушать, где гулять!

 

Воспитание 3-летнего ребенка — «приехали»…

В моей голове никак не укладывалось: моя кроха, еще недавно мирно посапывающая в люльке, требующая постоянного родительского внимания и заботы, выросла! Три года как не бывало. Уже не надо поддерживать его голову, не нужно подстраховывать при каждом шаге, придумывать, чем бы его занять. Удивительное дело: он вполне может многое делать сам, без моей помощи. Сын явно стремится к самостоятельному принятию решений.

 

Готова ли я к подобным переменам? Какие сложности подстерегают меня при воспитании трехлетнего ребенка? Обратимся к теории вопроса.

 

Перерезаем пуповину

Девять месяцев мама вынашивает ребенка. Она с ним словно одно целое. С перерезанием пуповины новорожденный начинает самостоятельно дышать, есть, пить, спать, но по-прежнему нуждается в неусыпной поддержке матери, всецело зависит от своих родителей. 

Малыш быстро и порой незаметно для собственных воспитателей взрослеет. Сначала в семье радостно отмечают каждый месяц со дня его рождения, потом по полгода, затем каждый новый год — по-взрослому. Но к знаменитому кризису трех лет многие мамы оказываются неподготовленными. 

 

Здравствуй, кризис трех лет!

Примерно в три года малыш ярко заявляет о том, что желания его родителей и его желания — разные вещи. Карапуз начинает упрямиться, своевольничать, делать все наперекор воле своих воспитателей.

Некоторые взрослые, воспитывая трехлетнего ребенка, активно сопротивляются, подавляют желание к самостоятельности малыша: ругают его, что он делает все не так. Тем самым губят на корню инициативу ребенка. 

Оправдывают они свои действия вполне логично:

«Зачем спрашивать ребенка, что он хочет? Мать и так знает, что для него лучше, у меня огромный опыт за плечами, а у него что? Голое желание показать свое Я?»

«Я тороплюсь, а он назло сидит и долго завязывает шнурки на ботинках. Кто это выдержит? Сама ему завязала, так он такой рев поднял!»

«Я все для него, все ему, а он стал артачиться будто баран, все делает наоборот».

Другие стремятся все сделать за ребенка сами. Маменька сама с ложечки покормит, оденет-разденет, на горшочек посадит или в памперс четырехлетнего карапуза упакует, на детской площадке с ним поиграет, рьяно оберегая от негативного влияния сверстников. 

«Мало ли чему научат. Родная мать плохого не пожелает, не посоветует!» Больше нее никто дите ее любить не будет. Живет заботливая мама по принципу: плохи те родители, которые не прокормили свое чадо до пенсии. Старается, что есть мочи заботится о ребенке, но о том, что своими руками ломает ему жизнь, и не догадывается. Всегда найдет других виноватых.

 

Воспитание трехлетнего ребенка — «семь бед…»

Психологи обобщили негативные проявления в поведении детей трехлетнего возраста. При этом они уточняют, что возрастные рамки кризиса, как и время его прохождения и способы проявления строго индивидуальны: своеволие, упрямство, негативизм, строптивость, протест-бунт, симптом обесценивания, деспотизм. 

Специалисты по детским душам дают общие для всех советы:

• Не говорите, что нельзя делать, говорите, что можно 

• Уберите из взаимоотношений с детьми агрессию

• Больше уделяйте времени ребенку

• Принимайте его таким, какой он есть

• Не меняйте своих решений, идите до конца

• Поощряйте хорошее поведение, плохое игнорируйте 

• Дайте возможность ребенку набить шишки, получить собственный жизненный опыт и т.д.

Таблетки от всех болезней не существует, чтобы излечить недомогание, нужно знать конкретную причину.

Так и с негативными проявлениями кризиса трехлетнего возраста у ребенка. Чтобы правильно воспитывать трехлетнего ребенка, надо знать индивидуальные особенности малыша, отличать «рыбку от птички», чтобы корректировать методы воспитания.
 

Воспитание трехлетнего ребенка — что происходит?

Три года — это первый рубеж на пути к независимости ребенка от родителей. Он выделяет себя из общей массы людей. В его лексиконе появляется местоимение «Я». Он осознает свои желания. Жаждет общения со сверстниками. Ему становится тесно в узком семейном кругу, он пытается выйти наружу. И тут работает принцип: «свои не уронят, чужие не затопчут». 

  

«Кризис трех лет» — первый этап отделения ребенка от родителей, прежде всего от матери. Малыш постепенно осознает свое «Я», свои потребности. Само по себе такое осознание и есть отделение. «Я хочу чего-то другого, а не того, что сейчас делают со мной» — отсюда протестные настроения малыша. 

Важно правильно и адекватно относиться к детским запросам, гибко, предоставляя ребенку возможность решать и делать так, как он хочет, там, где это можно. И адекватно ограничивать его там, где это делать нельзя. Требования родителей должны возникать не на пустом месте, а быть обоснованными и понятными ребенку. При этом малыш должен чувствовать готовность взрослых ему помочь, подставить плечо в трудную минуту.

Если вы понимаете векторальные особенности своего ребенка, сделать это становится легко, а конкретные проявления вашего малыша начинают легко поддаваться вашей родительской коррекции. 

 

Автор Ольга Князева, педагог-психолог 
Корректор Галина Ржанникова

Статья написана с использованием материалов онлайн-тренингов Юрия Бурлана «Системно-векторная психология» 

Воспитание ☀ 3 летнего ребенка

На чтение 9 мин.

Ребенок в возрасте 3-х лет является серьезным испытанием для своих родителей. Он уже заметно подрос, начал говорить и активно выражать свои стремления. В какой-то момент поведение ребенка начинает меняться, из послушного малыша он превращается в несносного мальчишку, который может отказаться идти с мамой на прогулку, притвориться спящим, начинает вдруг обзываться. В психологии этот возраст назвали «кризисом 3-летнего возраста». Главное, нужно сохранять спокойствие и не впадать в панику, это все временные трудности, с которыми сталкиваются все родители, на чьи плечи легло воспитание ребенка.

Кривляние в 3 года – один из способов выражения протеста

Малыш начинает осознавать, что он является личностью, у которой есть свои желания и уникальные особенности.

Именно по этой причине можно часто слышать от родителей, что воспитание в этот период превращается в борьбу с упрямством и негативизмом, частично это является правдой.

Маленький упрямец

Негативизм – это характерная черта кризиса 3-летнего возраста. Это отношение выражается к просьбам взрослого и его личной персоне. Зачастую такое отношение ребенка проявляется лишь к одному члену семьи, в то время как другим он повинуется. Эта черта появляется еще для того, чтобы ребенок 3-х лет смог заставить родителей выполнить его требования, проявив свою власть при помощи агрессии.

Кризис 3-х лет – симптомы

Воспитание малыша в период с 3-х лет в разных семьях протекает иначе. Некоторые родители начинают также крайне негативно реагировать на выходки своего подросшего ребенка, пытаясь указать маленькому манипулятору его место. Они используют давление и физическую силу. В других семьях принято повиновение ребенку, там выполняют любое требование, лишь бы он не беспокоил родителей по пустякам. Тут важно найти золотую середину, чтобы направить воспитание в нужное русло.

Истерика в 3 года – способ заявить о своем мнении

Существуют следующие полезные советы для родителей, воспитывающих ребенка 3-х лет:

• Тут важно набраться терпения, каждую ситуацию оценивать максимально трезво. Нужно понимать чувство малыша, умело используя его капризы против него. Например, если ребенок отказывается убирать игрушки, ловко разбрасывая их по полу, то можно попросить его никогда больше не собирать их.
• Все запреты, строгие требования, капризы обладают низкой эффективностью, поэтому нужно переключить внимание ребенка на занятие, более захватывающее и интересное для него.
• На приступы истерики мальчика не стоит реагировать слишком бурно. Не стоит потакать любому желанию ребенка, после которого следует серия истерик. Иначе у ребенка 3-х лет может закрепиться в сознании привычка начинать истерику по любому поводу. Можно легко отвлечь внимание истерящего мальчика на интересную вещицу или игрушку.
• Воспитание 3-летнего малыша должно быть полностью одинаковым, папе не надо разрешать ребенку то, что запретила мама, и, наоборот, особенно нужно четко объяснить эти правила добрейшим бабушкам и дедушкам.
• Воспитывать мальчика и девочку нужно в атмосфере любви, искренне хвалить за хорошие поступки. А если ребенок вдруг оступился и поступил неправильно, нужно объяснить, почему так делать не стоит.

Проявления протеста в 3 года

Настоящее «мужское» воспитание

Для мальчика должно быть очень важным осознание того, что он мужчина. Он должен понимать, что он сильный, храбрый и добрый, совсем, как папа. У мальчика в возрасте 3-х лет начинается активное подражание отцу, он должен комфортно себя ощущать рядом с папой. Мама должна понимать эту особенность мальчика, предоставляя мужчинам возможность чаще бывать вместе. Им нужно предоставить больше свободного пространства, потому что они более активны. Важно не понижать самооценку мальчика, не стоит употреблять негативные эпитеты: «трус», «слабак».

На улице нужно больше времени проводить за активными играми. Для мальчика 3-х лет нужно давать больше самостоятельности под бдительным родительским контролем.

Строптивость и своеволие чаще проявляют мальчики

Мать может научить ребенка открывать дверь, помочь нести сумку с продуктами из магазина, выполнять несложные задания, малыш будет рад этим новшествам. Приятно быть полезным и нужным.

Небольшой совет для мамы: чтобы воспитать в мальчике качества, присущие мужчине, нужно иногда притворяться слабой и беспомощной, чтобы ребенок проявлял себя.

Маленькие принцессы

Девочка, в отличие от мальчика, развивается более интенсивно, чувства и эмоции у нее обретают большую остроту. Проще контактировать с девочками, только тут нужно принимать во внимание их хитрость. Идеалом и примером для девочки выступает ее мама, они находят вместе много тем для разговора – обсуждение кукольных нарядов, рецептов вкусной выпечки, ухода за комнатными цветами. Роль отца в воспитании дочери заключается в положительном влиянии на ее общение с противоположным полом. Необходимо постоянно следить за стремлениями и возможностями дочери, способствовать ее максимальному развитию.

Упрямство – как проявляется

Обиженная красавица

Родительское воспитание – это существенный вклад в развитие их ребенка, от этого вклада зависит характер и отношение к окружающему миру.

И если не начать всерьез заниматься воспитанием ребенка с 3-х лет и после этого периода, иначе всегда есть шанс испортить свое чадо окончательно. В любом случае, дети должны воспитываться в полноценной семье, где царит любовь и гармония. Дочь должна готовиться  будущей роли матери, а своего любимого человека видеть в роли отца, а если в семье мужчина отсутствует, то подобная ситуация может передаваться по наследству. Непринятие супруга и разводы – это проблемы, корень которых находятся в глубоком детстве. К девочке нужно подобрать свой уникальный ключик, который поможет открыть ее сердце родителям, ведь доверие в семье – это главное.

Негативизм – основное проявление кризиса 3-х лет

Воспитание детей после трехлетнего рубежа

После достижения трехлетнего возрастного рубежа истерики также могут продолжаться, порой они очень похожи на припадки. Дело в том, что по достижению 3-х лет ребенок продолжает быть психически и физически зависим от матери, именно поэтому он не отпускает маму ни на шаг, эмоционально переживая даже кратковременную разлуку. Именно в этот период мальчик активно впитывает информацию, она накапливается. Время неумолимо движется вперед, а прежнего маленького мальчика уже не узнать.

После 3-х лет ребенок начинает активно исследовать пространство, пожинает результаты своей деятельности, радуется от того, что он в состоянии влиять на этот окружающий мир.

Например, если сильно пнуть мячик, то он покатиться дальше, если долго плакать, то обязательно дадут желаемое.

Ролевые игры в 3 года – любимое занятие

Ребенок после 3-х лет начинает активно копировать взрослых, примеряя на себя различные роли. Ролевая игра становится для него основным видом деятельности. Он также проявляет повышенный интерес к сверстникам, начинает активно взаимодействовать с ними, играть в различные игры. Его уверенность в себе постепенно растет, он начинает понимать, что он это умеет, знает, он такой же большой, как мама и папа. Он начинает ощущать себя отдельной личностью, которая не понимает, не хочет понимать, почему его все время одергивают, запрещают многие вещи, решают все за него.

Простыми словами, кризис этого возраста проявляется в противоречии между детским «хочу» и «могу».

Желания малыша 3-х лет не всегда совпадают с реальными возможностями, а с другой стороны он наталкивается на опеку со стороны взрослых. В психологии имеются 7 признаков кризиса 3-летнего возраста: своеволие, упрямство, негативизм, появление строптивости, бунтарство, синдром обесценивания, выраженный деспотизм. Как правильно вести себя родителям в такой непростой ситуации, чтобы своими действиями не усугубить положение?

Совет родителям – не надо наказывать малыша

Полезные советы родителям

1. Ребенок в этом возрасте стремится все делать самостоятельно, хотя умений у него для этого практически нет. Родителям важно в этом случае позволять малышу делать все самому, даже если четко понимают, что сделать это ему будет тяжело. Личный опыт – самый лучший учитель. Необходимо запастись терпением, наблюдая за его действиями, на выполнение этого задания нужно выделить ему больше времени, чем на это  тратит взрослый. Не забудьте похвалить малыша, когда у него это получится, какой он все-таки молодец, что вы гордитесь, что он уже вырос.
2. Бывают моменты, когда ребенок начинает упрямиться, настаивая на своей просьбе. Делает это он не потому, что ему так сильно этого захотелось, а потому, что он принял такое решение. Лучшее решение в этом случае – предложить альтернативу взамен, не настаивая, выждать несколько минут, пусть маленький упрямец сам примет решение.
3. Порой малыш поступает наперекор не только родительскому желанию, но и собственному стремлению, потому что это не его личное решение, а его об этом просят родители. Поэтому лучше вместо приказа: «Пошли гулять!», можно просто спросить малыша о его личном желании: «Маленький, мы сегодня идем гулять?». Тут можно применить маленькую хитрость, задав малышу вопрос, любой ответ на который будет вас полностью устраивать. Например: «Мы пойдем гулять сегодня на аллею или в парк?»
4. Бунт на корабле – это своего рода протестная реакция на родительское давление, бурная детская энергия все равно выходит наружу в виде сильных истерик и вспышек гнева. Конечно же, это своего рода разрядка, но вместе с ней малыш получает сильный стресс, понижающий иммунные свойства детского организма. Поэтому, когда малыш зашелся в истерике, лучше ее спокойно переждать, а потом объяснить, как нужно вести себя правильно в этой ситуации, не старайтесь сделать это, когда малыш бьется в истерике, это бесполезно, таковы особенности хрупкой психики человека.

Избалованный ребенок: рекомендации родителям

Избалованный ребенок приносит родителям немало проблем. Устраивая капризы, он добивается своего и чувствует власть над родителями, которые во всем ему потакают. Результат такого поведения родителей не заставит себя ждать. Как только ребенку попытаются что-то запретить, он тут же применяет проверенный метод и устраивает очередную истерику до тех пор, пока снова не добьется своего.

Все усугубляется, когда родители не могут или не хотят признать, что их ребенок избалован, и пора принимать какие-то меры. Многие родители не обращают внимания на излишне капризное поведение ребенка. Однако таких детей ждут проблемы и в будущей взрослой жизни.

Прежде всего, важно отделить избалованность от других проявлений поведения ребенка. Случается так, что дети начинают много требовать и часто капризничать, потому что в данный момент они проживают нормальный возрастной кризис. Это случается:

· в 3 года;

· в 6-7 лет;

· в подростковом возрасте — с 12 лет.

Кроме того, бывает, что признаки избалованного ребенка могут проявляться в ситуациях острых переживаний, например, при переходе в другую школу, разводе родителей, рождении младшего брата/сестры и т.д.

Причинами избалованности ребенка могут быть разными. Дети рождаются в одинаковых условиях, а вот избалованными их делает именно неправильное воспитание. Если до 3–4 лет плач и капризы – вполне естественная особенность поведения ребенка, то после 4 лет это постепенно перерастает в средство манипуляции над взрослыми. В итоге ребенок становится эгоцентричным, привыкает добиваться своего капризами и истериками, перестает видеть во взрослых авторитет.

Зачастую избалованные дети вырастают в семьях, где родители не могут найти общие методы воспитания. Чувствуя разногласия, дети начинают подыскивать рычаги управления взрослыми, например, если папа слишком строгий, он идет к более мягкой и готовой ради него на все маме или бабушке.

Также одной из причин избалованности может быть непостоянство запретов. К примеру, если вчера ребенку разрешали бегать по лужам, а сегодня вдруг запретили, то это неизменно вызовет негодование.

Одной из распространенных сегодня причин избалованности также может быть излишняя занятость родителей, когда они не могут уделять ребенку достаточно много времени и внимания. В итоге они пытаются искупить свою вину подарками и выполнением всех желаний и потребностей своего чада. А через пару лет, когда капризы и требования ребенка становятся нормой, а запросы растут, становится вдруг понятно, что ребенка избаловали.

Психологами выделяются 12 главных отличительных особенностей поведения таких детей:

1. Ребенок не хочет делиться ничем с другими.
2. Частые истерики.

3. Сильная зависимость от родителей.

4. Требует готовить ему любимую еду.

5. Постоянно выражает недовольство.

6. Никогда не помогает.

7. Хамство и грубость.

8. Ребенка часто приходится уговаривать.

9. Манипуляция взрослыми.

10. Ребенок заставляет родителей краснеть за его поведение.

11. Не чувствует ответственности за плохие поступки.

12. Категорически не воспринимает отказа.

Дети не рождаются избалованными. Их такими делают родители. Как не избаловать ребенка и воспитать достойного человека?

В большинстве случаев это происходит в неполных семьях и в тех, где родители проводят очень много времени на работе. Таким образом, родители пытаются откупиться за нехватку времени и внимания.

Не стоит ограждать ребенка от всех трудностей, нужно давать ему возможность самому их решать и проявлять самостоятельность. Сначала ребенок сам убирает игрушки, а потом он решает более глобальные проблемы без посторонней помощи.

Ребенок должен четко знать границу дозволенного, через которую не стоит перешагивать.

Родителям нужно помнить, что избалованные дети не становятся такими за день. На них влияет систематическое поведение и отношение к ним. Исходя из этого, чтобы ребенка перевоспитать, нужно приложить силы и потратить свое время.

Если родители обнаружили, что в семье растет избалованный ребенок, то как перевоспитать его и не навредить психике? В процессе перевоспитания нужно настроиться на твердость. Все близкие, которые находятся в общении с ребенком, должны действовать слаженно и в одном направлении:

· с этого момента никто не реагирует на истерику ребенка;

· при очередной ненужной покупке стоит остановиться и сказать свое твердое «нет»;

· не нужно забывать о таких важных для ребенка проявлениях любви и ласки;

· можно направить энергию ребенка на какое-нибудь интересное для него хобби;

· ребенок должен научиться делиться, тогда он вырастет более внимательным к окружающим.

Следуя таким правилам, в скором времени можно будет наблюдать за трансформацией ребенка.

В первое время ребенок, конечно же, будет всячески сопротивляться, но твердость и понятные для всех правила увенчаются успехом.

Во время перевоспитания не проявлять излишнюю строгость. Объясняйте ребенку все спокойно, найдите общий язык с ним. Обязательно говорите, что вы его по-прежнему очень любите, но его поведение неправильное и ему придется исправиться. И непременно обсуждайте перевоспитание детей всей семьей, чтобы бабушка ненароком не продолжила в тайне от вас исполнять все желания ребенка, пока вы будете безрезультатно пытаться объяснить ему, что значит «нельзя».

Зачастую, дети избалованы родителями такими, которые не умеют признавать своих ошибок. Над ошибками стоит работать комплексно. Меняться нужно как детям, так и родителям:

— родители просто обязаны себя контролировать. Любые нотки нервозности в настроении дети воспримут как сигнал к наступлению;

— не стоит пускать все на самотек и позволить проблеме укрепиться еще больше. Чем раньше начнете борьбу, тем лучше и безболезненнее для всех;

— нельзя отступать от правил. Если сегодня нельзя, то и завтра нельзя, даже если очень хочется;

— если нет, значит, нет. И никакие истерики этого не смогут изменить. В таких случаях нужно проявлять твердость;

— нельзя ребенка ограничивать только запретами и обязанностями. У него должны быть и права, которые также нельзя ущемлять. Лучше заранее все оговорить с ребенком и составить соответствующий список.

Почему вредно ругать ребенка до 3 лет

Кто такие строгие родители? Те, кто без конца одергивают и ругают ребенка, даже кричат на него, — или те, кто «не ведется» на капризы и истерики и спокойно учит правильному поведению? В новой книге «До трех — самое время» Масару Ибука критикует японский метод воспитания и объясняет, как вырастают капризные и непослушные дети.

 

 

Надо ли строго воспитывать ребенка до 3 лет?

В магазине игрушек часто можно увидеть, как двух-трехлетние дети выпрашивают игрушки и капризничают. Обычно в конце концов мать сдается и неохотно покупает игрушку. Когда я вижу подобную картину, я каждый раз хочу сказать: «Нельзя уступать ребенку в таких случаях!».

На это мне могут возразить, что ребенок 2-3 лет все равно не поймет, что бы вы ему ни сказали, поэтому убеждать его имеет смысл только в том возрасте, когда он способен это осознать. Японские мамы считают, что до трех лет ребенка нужно баловать, а с четырех лет, когда начинается формирование личности, нужно строго его воспитывать.

Но если до трех лет не быть с ребенком строгим, то как бы сурово вы его ни воспитывали позже, никакого эффекта от этого не будет. В результате даже когда ребенок вырастет и станет студентом, а потом полноценным членом общества, он будет капризничать, как в детстве, если его желания не будут исполняться. И таких людей становится все больше.

Воспитание заключается в том, чтобы ребенок усвоил определенную модель поведения. Для лучшего результата прививать эту модель нужно именно в возрасте образов. Маленький ребенок не осознает до конца, что такое нравственность и человечность, поэтому матери важно демонстрировать правильную модель поведения, в том числе и через строгость.

Императрица Митико (императрица Японии с 1989 года, супруга действующего императора Акихито) очень интересовалась ранним воспитанием и воспитывала трех своих детей, включая наследного принца Нарухито, очень строго. По словам бывшего камергера Минору Хамао, они с императрицей договорились, что тот будет строгим, когда наследный принц совершает плохой поступок. Ребенок, видя непреклонность родителей и их принципиальную позицию, усвоит, что делать можно, а что нельзя. Я хочу, чтобы японские мамы брали пример с императрицы и иногда позволяли себе быть строгими со своими детьми в раннем детстве.

Но воспитывать строго — не значит ругать ребенка. Вот к чему это может привести.

 

Каким вырастет ребенок, если ругать его каждый день?

С рождения и до трех лет дети удивительно восприимчивы к стимулам, поступающим из окружающего мира. Есть множество подтверждений тому, что если ребенок каждый день получает один и тот же стимул, то эффект от такого воздействия закрепляется в его сознании и становится способностью.

Лучший пример — родной язык. Раньше считалось, что способность говорить на родном языке у детей наследственная. Но на самом деле они усваивают язык после рождения, потому что каждый день слышат, как взрослые вокруг говорят на нем.

Детей инуитов, живущих на самых северных территориях Северной Америки, с самого рождения каждый день окружает холод, и их организм на физическом уровне вырабатывает способность выдерживать сильный мороз.

Если в возрасте образов ребенок получает «плохие» стимулы, у него вырабатываются «плохие» способности. Например, раздражительная мама злится на ребенка и ругает его каждый раз, когда тот плачет. Это закрепляется в его сознании, и у него вырабатывается способность вообще не реагировать, когда его ругают. Если ребенок растет, постоянно слушая, как мать бранит отца, то он не сможет к нему хорошо относиться.

Многие матери во всем мире воспитывают детей таким образом, а потом, когда ребенок поступает в детский сад, они жалуются, что сколько бы ни ругали его, он их не слушает. И ребенок, который привык к тому, что его ругают, и ребенок без музыкального слуха, и ребенок, который презирает своего отца, — они не родились такими, это не наследственность, их так воспитала мать.

Допустишь ошибку на старте — не сможешь благополучно добраться до финиша. Даже если вы в итоге заметите проблему и решите откорректировать курс, с каждым днем это будет сделать все труднее и труднее.

Профессор Судзуки Синъити назвал это «законом способностей»: «Способности — это то, что ребенок вырабатывает в ответ на повторяющиеся стимулы окружающего мира, при этом он не различает, добро это или зло, красота или уродство».

Судзуки Синъити понял это еще сорок лет назад и прикладывал все силы для реализации на практике знаменитого во всем мире «метода Судзуки», чтобы через обучение игре на скрипке прививать детям хорошие способности. Профессор Судзуки формулирует свой совет таким парадоксальным образом: «Если каждый день злиться на ребенка и ругать его, из-за постоянного повторения такого стимула у него начнет вырабатываться способность спокойно сопротивляться негативному воздействию, и вскоре вы получите ребенка, который вообще вас не слушается. Хотите добиться такого результата — попробуйте на вашем двух-трехлетнем ребенке».

Из книги «До трех — самое время!»

Источник: 7ya.ru

Как научить ребенка одеваться самостоятельно

Содержание статьи

1. Возраст и самостоятельность
2. Важность навыка самостоятельного одевания
3. Алгоритм приучения ребенка к самостоятельному одеванию
4. Рекомендации по выбору одежды

    Как только ребенок начинает ходить в детский сад или школу, большинство родителей переживает о том, сможет ли он быстро одеться на прогулку или переодеться после тихого часа. Чтобы меньше мучиться над этими вопросами, нужно заранее научить малыша самостоятельно одеваться. При этом важно учитывать его возрастные и физиологические особенности, а также придерживаться рекомендаций специалистов.

Возраст и самостоятельность

В первую очередь родителям нужно понять, что каждый ребенок развивается в соответствии со своими биологическими часами. Он никому не должен. Даже если педиатры и психологи приводят общегосударственные или медицинские стандарты, на них можно просто ориентироваться, но не брать это за норму. Ниже приведем несколько примеров того, какие навыки ребенок может освоить самостоятельно в разном возрасте:

1. 2 года. Двухлетние малыши предпринимают первые попытки самостоятельно одеться или раздеться. Они знают, в каком порядке нужно одеваться и вполне способны надеть обувь или одежду, но еще не могут пользоваться замками, пуговицами и шнуровкой.
2. 3 года. Трехлетнего малыша уже можно научить одеваться без помощи взрослых, но ему еще будет сложно управляться с застежками. Зато он может снимать и надевать белье, брюки, кофты, застегивать замок-молнию или липучки на обуви, складывать одежду.
3. 4 года. Малыши детсадовского возраста могут быстро раздеваться и одеваться, пользоваться пуговицами и кнопками. Если застежка расположена в неудобном для них месте, например, на спине или сбоку, они могут попросить помощи у взрослых.
4. 5 лет. Пятилетнему ребенку гораздо проще объяснить, как самостоятельно одеваться и раздеваться. Он легко справляется с застежками, пуговицами и шнуровкой, следит за чистотой своей одежды, аккуратно развешивает ее на стуле или в шкафу.
5. 6 лет. Ребенок дошкольного возраста уже самостоятельно одевается и раздевается, поддерживает порядок в своем шкафу, отделяет чистые и грязные вещи. Взрослые могут объяснить ему, как чистить комбинезон щеткой или пришивать крупные пуговицы.

Эта возрастная градация условна, поэтому ее нужно использовать в качестве ориентира, но не строгого руководства. Одни дети уже в 3 года могут одеваться и раздеваться без помощи взрослых, других можно научить этому ближе к школе. Однако это не значит, что родители не должны предпринимать попытки по прививанию полезных навыков.

Важность навыка самостоятельного одевания

Каждый родитель считает, что его ребенок еще мал для того, чтобы осваивать даже элементарные навыки. Такой подход только усложняет малышу жизнь. Если вовремя не научить ребенка самостоятельно одеваться и не дать ему освоить простые навыки самообслуживания, в будущем ему будет сложно принимать важные и ответственные решения. Это может привести и к другим последствиям:

1. Отсутствие способности ухаживать за собой. Если вовремя не научить ребенка одеваться самому, в будущем ему будет сложнее следить за своим гардеробом. Это выработает в нем неопрятность и неряшливость, что станет поводом для насмешек со стороны сверстников.
2. Формирование негативного отношения к труду. Научить ребенка самостоятельно одеваться – это значит своевременно приучить его к трудовому воспитанию. Малыш, который не усвоил этот навык, со временем может стать ленивым и безалаберным.
3. Конфликт родителей и ребенка. Если одевание малыша у родителей вызывает приятные ощущения, то в случае с уже подросшим ребенком – раздражение. Школьника гораздо сложнее приучить самостоятельно одеваться и следить за чистотой одежды. Это приводит к семейным конфликтам, которые вырабатывают в ребенке упрямство, эгоцентризм и капризы.
4. Постоянное вмешательство взрослых. Ребенок, который своевременно не освоил навыки самообслуживания, так и будет постоянно просить помощи у родителей. Это выработает в нем потребительское отношение ко взрослым и неуважение к ним.

Приучить ребенка самостоятельно одеваться, следить за чистотой вещей, поддерживать опрятный внешний вид – задача, с которой может справиться каждый родитель. Эти элементарные навыки самообслуживания помогут воспитать в нем собственный стиль, уважение к своему труду и заботе со стороны взрослых.

Алгоритм приучения ребенка к самостоятельному одеванию

Чем младше ребенок, тем сложнее научить его самостоятельно одеваться и раздеваться. Однако если родители будут действовать поэтапно, ему будет проще освоить навык самообслуживания.

Условно процесс приучения к самостоятельному одеванию можно разделить на следующие этапы:

1. Наглядное пояснение. Одевая или раздевая малыша, родители подробно проговаривают свои действия и обозначают одежду, которую они используют. Так ребенок быстрее запоминает названия вещей и порядок, в котором их нужно надевать и снимать.
2. Самостоятельный выбор. Родители предоставляют ребенку право самому выбирать одежду, в которой он пойдет на прогулку или в детский сад. Они составляют несколько комплектов по погоде и дают малышу выбрать тот, что ему нравится.
3. Первые шаги к самостоятельности. Перед тем как приучить малыша самостоятельно одеваться, он должен научиться раздеваться. В возрасте 1,5-2 лет он уже может сам снять шапку, кофту, носки, колготки и белье. Научив его раздеваться, можно приступать к освоению навыка одевания. Например, родители могут помочь надеть колготки или брюки только до колен, а дальше малыш должен действовать самостоятельно. Если это кофта или футболка, можно помочь ему продеть голову в горловину, а руки он должен продеть сам.
4. Подготовка одежды. Как только ребенок освоит навык одевания, нужно приучить его самому готовить одежду для детского сада. Для этого лучше выделить отдельный стул, на котором он сможет раскладывать вещи в порядке надевания.
5. Уход за одеждой. Ребенок должен научиться аккуратно складывать одежду, отделять чистые вещи от грязных, удалять простые загрязнения с помощью щетки. Он уже может приучиться складывать вещи на полке в шкафу или вешать их на плечики.

Каждый этап должен проходить в игровой форме, чтобы малышу было легче его освоить. Задача родителей – поощрять его за любое достижение и мотивировать на усовершенствование полученных навыков.

Рекомендации по выбору одежды

Чтобы научить ребенка одеваться и раздеваться без посторонней помощи, нужно в первую очередь подобрать «правильную» одежду. Она упростит задачу и поможет малышу прочувствовать свою ловкость и самодостаточность. При составлении гардероба и выборе одежды нужно ориентироваться на:

1. Размер. Футболки, водолазки, майки колготки не должны плотно обтягивать тело. Если они будут на размер больше, ребенку будет проще одеваться самостоятельно.
2. Лицевую сторону. Ребенок должен уметь различать, где у вещи «перед» и «зад». В этом отлично помогают аппликации и принты, которые четко выделяют лицевую сторону.
3. Комплектацию. Молнии, кнопки и застежки должны быть крупными и хорошо разработанными. Это поможет малышу быстро расстегнуть или застегнуть вещь. Пуговицы должны быть круглыми и крупными.

Детская одежда должна быть сшита из натуральных материалов. На ней не должно быть грубых швов и элементов, доставляющих неудобства. В противном случае ребенку не только будет сложно самостоятельно одеваться. Он просто откажется носить такие вещи.

Педиатры и психологи рекомендуют привлекать ребенка к выбору одежды и составлению гардероба. Так он быстрее научиться тому, как правильно сочетать вещи, какие вещи подходят для жаркой погоды, а какие лучше не надевать в дождь и сильный мороз.

Сколько времени проводить с ребенком и нужно ли ему всё объяснять? Психолог Катерина Мурашова рассказывает про главные мифы о воспитании детей

Как изменились отношения родителей и детей с уходом традиций, почему не существует правильного способа воспитания и сколько времени в действительности нужно уделять ребенку? 

«Бумага» публикует лекцию петербургского психолога Катерины Мурашовой «Миф о счастливом детстве». Она прошла в рамках проекта «Диалоги о счастье» благотворительного фонда AdVita и «Охта Lab».

— Мы с вами одновременно живем в двух пространствах­­ ­­— профанном и сакральном. Профанное пространство — это пространство обыденной жизни. То, что мы делаем повседневно: едим, любим друг друга, ругаемся, воспитываем детей. Сакральное пространство — пространство мифов.

Я не призывают к тому, чтобы отринуть мифы. Миф — это часть нас. Но когда вы взаимодействуете с детьми, лучше осознавать, в каком пространстве вы находитесь, и хотите ли вы в нем находиться. То есть не путать пространство мифов и профанное. Из-за этого происходит множество местами забавных, местами страшных вещей.

Сразу хочу сказать, что все мифы о воспитании, в том числе о счастливом детстве, — это молодые мифы. До недавнего времени их практически не было. Почему? Детство как феномен, конечно, было, но оно не было ценным, никто не заморачивался переводом его в сакральное пространство. Были традиции: сюда положить, этим кормить, здесь повязать ленточку, здесь плюнуть, здесь вставить косточку в нос. Всё было ясно, тем более дети считались неполноценным вариантом взрослого. Так было всегда: бог дал — бог взял. У любой репродуктивно активной женщины пять-шесть детей, еще пять-шесть на кладбище, какая тут сакральность.

Ситуация начала меняться, когда укрепилась городская цивилизация и когда научно-технический прогресс позволил уменьшить детскую смертность. Традиции исчезли. Практически никто из представителей городских современных цивилизаций не воспитывает детей в соответствии с традициями.

Городской человек, получив на руки ребенка, не имеет никаких представлений, что с ним делать. Он не то что не может обратиться к традициям, он даже не может обратиться к своим бабушкам и дедушкам, потому что они воспитывали детей совсем по-другому. Как только образовалась пустота, туда начали заползать мифы.

— Миф, с которым я как практический психолог сталкиваюсь чаще всего, это миф о правильном воспитании. Он заключается в том, что где-то существует правильный способ, нужно его только узнать, осмыслить и встроить в пустое место традиций. И результат будет.

Это достаточно зловредный миф и понятно, откуда он берется. Вот ребенок принесен из роддома, и его надо куда-то положить. Судорожно набирается в интернете: «а где ребенку спать удобней?» Мама открывает первую из миллиона ссылок, и там написано, что ребенок должен спать с мамой, потому что он еще недавно был ее частью, биение ее сердца его успокаивает, он не вырастет неврастеником, мать в любую секунду может его покормить. Звучит логично.

Но мама начинает читать дальше, и под третьей ссылкой написано, что ребенок должен спать отдельно: это позволяет ему сформировать режим, позволяет матери высыпаться и быстро восстановить интимную жизнь, позволяет ребенку понять, что в мире есть какие-то границы. Это тоже звучит логично. Но ребенка уже нужно куда-то положить, он же не кот Шредингера. И на этом этапе в голову матери заползает миф, что она «просто не умеет искать». Что нужно найти что-то, и тогда всё будет правильно, под одной из миллиона ссылок есть правильный алгоритм, главное — его добыть.

Как я сталкиваюсь с этим мифом? [Приходит на прием] пара, с очень серьезным выражением лица и блокнотом. Говорят: «Мы прочитали вашу книгу, статью, блог, нам показалось, что всё более-менее внятно. Нашему ребенку 3,5 года. Многое упущено, мы понимаем, но тем не менее еще немного времени есть. Вы нам сейчас говорите [что делать], мы всё записываем и уходим воспитывать правильно».

Этот миф опасен и для моих коллег: «Вы спрашиваете, как правильно воспитывать ребенка? Сейчас расскажу!» Можно книжки издать. Ребенка нужно класть сюда, кормить вот так, когда ребенок в истерике, нужно присесть на корточки и сказать: «Малыш, ты, кажется, немножко расстроен?!» — это всё материализация мифа. Мать, которая прочитала очередное «внятное», где написано, что ребенка на раннем этапе нужно воспитывать вместе с дельфинами, продает комнату и увозит ребенка к дельфинам.

Чуть позже, когда ребенок начинает себя как-то странно вести, кто-то говорит: «Тебе не кажется, что это какие-то новомодные коммерческие штуки? Может, лучше что-то старое доброе, например воспитание по доктору Споку?» Мать читает и говорит: «Это логично». И тут она перестает реагировать на плач ребенка, закрывает дверь. Ребенок начинает биться [в истерике], потом выдирать себе волосы. Врач на это говорит, что у ребенка, вероятно, невротические переживания, видимо, это вы виноваты.

Всё это невротизирует ребенка. Мать тоже испытывает чувство вины, она в состоянии «человека в поиске», будто она не пустила всё на самотек, она совершенствуется, и через некоторое время достигнет высот. А ребенок, воспитываемый в стиле последней статьи, прочитанной матерью, имеет серьезный шанс на развитие невроза. Обычно они попадают ко мне в предневрозе или уже в неврозе.

— Совсем молодой миф — о равенстве детей и взрослых. Ребенок — это равная мне личность, поэтому я должен обращаться с ним соответственно. Исповедуют этот миф женщины определенного сорта. Они обычно приходят и, глядя мне в глаза, говорят: «Вы знаете, у меня были очень сложные отношения с матерью. Когда у меня родилась дочь, я подумала: мы будем с ней дружить! Будем всё делить. Она — равная мне личность!» Дочь присутствует тут же, ей 3,5 года.

Чем опасен этот миф? Он выглядит гораздо менее невротическим, чем предыдущий. Ребенок, мол, привыкнет, что к нему относятся как к равному, и привыкнет быть таким же. Но есть одна проблема: все мы, помимо всего прочего, биологические объекты. Мы млекопитающие, животные. И наши дети — тоже. И чем меньше ребенок, тем больше в нем от зверушки и меньше от человека. Постепенно, с взрослением ребенка, пропорции меняются, он очеловечивается. И, если всё складывается правильно, то умираем мы с вами уже людьми. У наших детей есть некоторые биологические программы, оставшиеся нам от наших предков. И эти биологические программы вступают в жестокую схватку с этим мифом.

Вы видели когда-нибудь маленьких утят? Они ходят друг за другом, а впереди идет самка. Конечно, были утята, которые забегали вперед самки, только их съели. Они отобрались эволюционно. Потому что утка знает, куда идти, а утенок — нет. Из-за этого у птиц и млекопитающих выработался инстинкт следования за родителями.

Мы, не отдавая себе отчета, попадаем в пространство мифа. Один маленький бедный детеныш ведет за собой четырех больших уток: мама, папа, бабушка и вторая бабушка. Детенышу тяжело, он не приспособлен к этой нагрузке, он не может ничего решать. Ему навязывают изначально нечестную игру. Но периодически демонстрируют, как оно на самом деле.

Например, ребенок заболел тяжелым простудным заболеванием, и инфекция пошла в пазухи. И врач говорит: «Если не хотите осложнений, шесть раз в день промывайте нос». А это очень неприятная процедура. Родители выпадают из мифологического пространства в пространство доказательной медицины. Мать говорит отцу: «Держи его. Никого не интересует, что он будет орать. А я буду нос промывать». И так шесть раз в день! Ребенок не может покинуть пространство мифа, а мать может, ведь она умнее. И он в этой ситуации оказывается в агонии. Этот миф на родителях почти не отражается, но отражается на детях. Выросший ребенок считает, что взрослые всё врут, и то, что они несут, не имеет отношения к реальности.

— Следующий миф про то, что детям нужно всё объяснять. Я даже не знаю, из какой системы его достали. Он звучит так: «Я ему всё объясняю, но ощущение, что он перестал меня слышать, я у него даже слух проверяла». Но дело в том, что до трех лет ребенок не имеет причинно-следственных связей, его интересует один-единственный вопрос: «Как оно будет?»

Как это существует на практике? Лезет ребенок с двумя гвоздями к розетке. И тут встает мама и говорит: «Петенька, не суй гвозди в розетку, в розетке живет электрический ток, электрический ток ходит по проводам, он очень опасный, он может укусить Петеньку, Петенька тогда заболеет, его отвезут в больницу, будут делать больнючие уколы, мама будет плакать, Петенька может даже умереть…» Петеньку же интересует, удастся ли засунуть в розетку эти два гвоздя, которые очень точно подходят к этим маленьким черненьким дырочкам. Дико хочется! А что делает мама? Она резвится в мифологическом пространстве, куда она по собственной воле заползла.

Ребенок растет в непрерывном бла-бла-бла. Через некоторое время он так это и слышит. Получается, что на детях этот миф почти никак не отражается, они просто перестают слышать. И гвоздики прилетают обратно матери. Она либо понимает, что в какой-то момент должна заорать, чтобы ребенок сконцентрировался, либо он не слышит ее даже тогда, когда она орет. Он не слышит ее важных объяснений. А мама в полном недоумении говорит: «Я же ему объясняла!»

Никогда объяснения не должны становиться пятью минутами непрерывного говорения. Для трехлетнего ребенка объяснение может быть только одно и ясное.

— Следующий миф, тяжелый для родителей, а для детей — как повернется, — о том, что с ребенком нужно проводить много времени: развивать, развлекать, уделять внимание. [Из-за этого получаются] родители с чувством вины. 

В течение огромного исторического периода никому и в голову прийти не могло, что нужно развлекать детей. Более того, еще моим сверстникам не приходило это в голову. Дети должны развлекаться сами. Максимум, что могут сделать родители, — это купить ребенку игрушки.

Но вот возникает мифологическое пространство, появляются мамы-аниматоры: «Значит, сейчас у нас карточки по Доману, потом идем в парк кормить уточек, там смотрим видовой состав уточек, потом смотрим их на картиночке, говорим латинские названия, потом у нас кинетический песочек».

Что из-за этого происходит? Самое частое осложнение — нервное истощение матери. Она в какой-то момент перестает это делать, потому что понимает, что уже не может. В издательстве «Самокат» вышла книга, называется «Мама на нуле». Это про матерей, которые выходили из состояния, в которое сами себя загнали.

Детям можно и нужно уделять столько времени, сколько вам удобно. Им всего всегда должно не хватать, иначе не будет никакого стимула для движения вперед. Если вы ловите себя на том, что вы несетесь за кинетическим песочком, потому что вам кто-то что-то сказал, то вы семимильными шагами лезете в пространство мифа.

В подготовке материала участвовала Дарья Фокина

Подписывайтесь на «Бумагу» там, где вам удобно:

Если вы нашли опечатку, пожалуйста, сообщите нам. Выделите текст с ошибкой и нажмите Ctrl + Enter.

Вредное развитие: почему не нужно делать из детей малолетних гениев

Пока мы с моей 4-летней дочкой Витой лепим пластилиновых зайчиков, ставим сценки из сказок и изучаем времена года в парке, тысячи других детей ее возраста мучительно стараются выводить красивые буквы неподготовленной рукой, правильно складывать цифры и читать по слогам под строгим надзором родителей. Будут ли эти дети умнее моей дочери? Возможно. Будут ли они счастливее?  Не уверена.

Еще 10-15 лет назад все говорили о детях-индиго и маленьких гениях. Но сегодня мы не видим их огромного количества  среди именитых художников, известных политиков и молодых бизнесменов. Что пошло не так в той «блестящей» теории раннего развития?

К сожалению, и сегодня этот глобальный мировой эксперимент над детьми продолжает существовать и развиваться. И любые попытки ученых и нейропсихологов донести до масс вред такого подхода утопают в общем хоре креативных новаторов, которые придумывают все новые техники раннего развития. А популярные детские передачи легко находят своих героев — детей 4-5 лет, которые знают все произведения известных композиторов и наизусть читают «Евгения Онегина». Родители радостно аплодируют детям без детства, восхищаются их талантами, но не задают себе главного вопроса — Нужны ли на самом деле такие знания 5-летнему ребенку? Не веселые игры во дворе, не развитие навыков общения, не истинное знакомство с собой и своими эмоциями, а именно эти строки великого романа, которые далеко не каждый взрослый может процитировать даже в небольшой его части?

Стресс – главный демотиватор и регрессор развития

Чтобы приблизительно понять чувства ребенка, вынужденного в свои 3-4 года выполнять непосильные задачи, представьте себе взрослого человека с математическим складом ума, которому пришлось бы сочинять стихи — красивые, со смыслом, под невероятным давлением, в строго поставленные сроки, без права на ошибку. Уровень стресса зашкаливает. В таком же вынужденно скованном состоянии находятся и дети, от которых требуют невозможного. Безусловно, ребенок может выучить цифры и буквы даже в два года, но это машинальное запоминание никак не говорит об его уровне интеллекта.

Заставляя детей развиваться ускоренными темпами, родители отбирают у них ресурсы, необходимые для развития эмоциональной и физической сфер, и передают им навыки, к которым ребенок не готов ни физически, ни психологически, ни эмоционально. Находясь под непрерывным давлением, испытывая страх перед наказанием или порицанием, ребенок впадает в сильнейший стресс, депрессию и апатию. А это оказывает негативное влияние на биохимические процессы мозга, включая развитие познавательных процессов, что неизбежно приводит к обратному эффекту – регрессу интеллектуального развития.

Реклама на Forbes

Естественное развитие мозга

Мозг ребенка развивается по своему собственному плану и различия в развитии между детьми одного возраста могут достигать 3-4 лет, говорят нейрофизиологи. При естественном развитии и отсутствии отклонений к 9-летнему возрасту лобная зона головного мозга ребенка  во многом сформирована и ребенок уже готов к полноценной обработке информации.

Кроме того, исследования показывают, что ключ к будущим успехам в учебе  — это своевременное эмоциональное развитие. А именно умение выражать словами свои эмоции, желания и потребности, управление своим эмоциональным состоянием, понимание эмоций и мнений других людей, умение делиться своим мнением, строить отношения как с мальчиками, так и с девочками, и при необходимости обращаться к взрослым за помощью. Другими словами — это навыки, научиться которым помогут не прописи и чтение поэм, а такие простые вещи как активное общение, игры со сверстниками, творческие занятия, подготовка проектов и обсуждения с родителями эмоциональных открытий, встреченных за день.

5 техник, чтобы запустить процесс эмоционального развития

Важно помнить, что усидчивость, умение контролировать свою волю и способность к самоорганизации также приходят к девяти годам. Поэтому занятия с маленькими детьми лучше делать короткими и в игровой форме.

1. Если вы хотите познакомить ребенка с новой темой или просто желаете что-то с ним обсудить, начните разговор с вопросов: «Что ты об этом уже знаешь?», «Что бы ты хотел об этом узнать?».

Например, на вопрос «Что ты знаешь о Древнем мире?», возможно, ребенок ответит, что тогда люди думали, что Земля плоская и держится на трех слонах, которые в свою очередь стояли на черепахе. Затем спросите его: «А что бы ты еще о нем хотел узнать?». Вот тогда и проясниться его настоящий интерес — «А Аргонавты правда были?» Мы переходим от педагогике знаний к педагоги смыслов. Ребенку очень важно понимать смысл, для чего ему та или иная информация.

2. Мир начинается с эмоций. Рассказывайте ребенку о том, что вы чувствуете, и спрашивайте о его чувствах. Поводом для такого разговора может стать любая ситуация. Для общения с детьми дошкольного возраста можно использовать формулу: «Я чувствую …, потому что ты …». Например, «Я расстроена, потому что ты не собрал свои игрушки, как мы договаривались».

3. Одна из самых интересных и познавательных практик — семь видов контента. Предложите ребенку изучить интересную тему с семи сторон. Например, в процессе изучения подводного мира, каждый день недели уделяйте одному из занятий — чтение литературы о морских обитателях, просмотр интересных познавательных фильмов, рисование и лепка рыб, создание большого плаката с рыбами, семейный поход в океанариум и даже покупка настоящей золотой рыбки в домашний аквариум.

4. Игра «Мир роботов». Наблюдая за работой людей в магазине, поликлинике или в школе, спросите у ребенка: «А если это действие будет выполнять робот, как тогда изменится эта профессия? Как изменится этот магазин, школа или поликлиника?».

5. Игра «Соедини три слова». Возьмите наугад три любых слова и предложите ребенку составить ситуацию, которую все эти три слова могут описать в одном предложении. Например – «гусь», «куст», «машина». Получится: «Когда проехала машина, гусь спрятался за куст». Эта отличная игра на развитие вариативного мышления украсит вашу прогулку в парке или посиделки дома в холодное зимнее время.

Счастье и здоровье ребенка – это главные ценности для каждого родителя. Но в погоне за гениальностью, мы легко можем отобрать у них и здоровье и ощущение счастья, заменяя их стрессом и нервозностью.

Вчера моя 4-летняя Вита сама открыла любимую книжку про Монсиков и пересказала знакомый текст. Это она так читает. В ответ на вопрос хочет ли она выучить буквы, чтобы прочитать следующую книжку про любимых героев, я услышала уверенное «Да».

15 советов, как выжить в ужасной тройке — ChildrensMD

Они называют их «ужасными двойками», «доверчивыми тройками» и «приятными четверками», но на самом деле иметь трехлетнего ребенка может быть сложнее, чем двух. Если вы начинаете чувствовать, что вам просто не очень нравится заботиться о своем трехлетнем ребенке, вы не одиноки. Вот 15 советов, которые помогут вам снова научиться любить отцовство (или, по крайней мере, пережить это в течение дня):

Сохраняйте спокойствие и рассудительность

1. Кричите меньше, любите больше: Кричать — это поздний защитный механизм, метод, который мы используем, когда все остальное терпит неудачу.Но крик может навредить детям больше, чем мы думаем — он может вызвать немедленное изменение поведения, но в конечном итоге может нанести реальный психологический вред. Вместо криков и суровых наказаний детям необходимо позитивное воспитание для здорового развития мозга. Доктор Джоан Луби — профессор детской психиатрии и директор Программы раннего эмоционального развития Медицинской школы Вашингтонского университета в Сент-Луисе. Ее исследования показывают, что позитивное воспитание малышей в стрессовых ситуациях, а не брань или телесные наказания, на самом деле связано с увеличением размера определенных областей мозга.Если вы слишком часто кричите на своих детей, вам нужны другие варианты дисциплины. Продолжай читать.
2. Обозначьте поведение: Вместо того чтобы злиться, обозначьте поведение. Я получил это из Улица Сезам — есть одна сцена, где Cookie Monster обвиняется во лжи о краже печенья. Разочарованный и расстроенный, Cookie Monster говорит: «Я обжора, а не лжец». Если Улица Сезам может использовать такие слова, как «обжорство», чтобы обозначить поведение, то могу и я. Итак, теперь мы используем такие слова, как «обжорство», «терпение», «доброта» и «усердие».«Сначала это звучало странно, но теперь мне нравится, когда 6-летняя девочка говорит своему дразнящему брату:« Это не доброта! »
   

   Познакомьтесь со своим ребенком

3. Будьте настроенными на своих детей: Ключом к воспитанию эмоционально здоровых детей является сонастроенность или то, насколько хорошо вы понимаете потребности своего ребенка в любой данный момент. Короче говоря, настройка — это поставить себя на место ребенка, а затем удовлетворить его потребности с мудростью родителей. Постарайтесь определить корень плохого поведения вашего ребенка — почему он не надевает обувь или почему устраивает истерику — а затем соответствующим образом адаптируйте свои последствия.Большинство книг по дисциплине и воспитанию основаны на одних и тех же темах — будьте последовательны, доводите до конца, не давайте слишком много предупреждений, не наказываете в гневе и т. Д. Хотя я согласен с этими темами, существует риск становится слишком шаблонным. В воспитании по настроению мы не просто оставляем тайм-аут в качестве механической реакции на плохое поведение. Вместо этого настроенные родители спрашивают «почему» ребенок плохо себя ведет. Когда мы поймем корень плохого поведения ребенка, мы сможем лучше удовлетворять его потребности, любить его и вести здоровый образ жизни в долгосрочной перспективе.Я написала больше о родительских привязанностях и о том, чем они отличаются от привязанности.
   

   Дети часто разыгрывают, потому что ищут внимания

4. Уделите своему ребенку все внимание частыми небольшими дозами: Если ваш трехлетний ребенок вытаскивает ваш мобильный телефон из ваших рук, стучит по клавиатуре во время набора текста или опрокидывает все ваши груды белья, это один для тебя. Я знаю, что вашему трехлетнему ребенку все время нужно ваше полное внимание, но это просто невозможно, если вы пытаетесь постирать, бегать по делам, читать электронную почту или жить другой жизнью.Поэтому, как только вы поймете, что ваша любимая девушка пытается привлечь ваше внимание, уделите ей несколько секунд полного внимания. Посмотрите ей прямо в глаза, задайте несколько вопросов и выслушайте ответ. Используйте язык тела, который показывает внимание, например кладите телефон. Слушая ее ответы, подумайте, как вы собираетесь ее перенаправить.
5. Творческое перенаправление: Попытайтесь выполнить перенаправление пораньше и с любовью. Спросите себя: «Почему мой ребенок плохо себя ведет? Что им действительно нужно? » Агрессивное поведение обычно требует физического перенаправления.Например, если ребенок хватает игрушки или кричит, ему может потребоваться некоторое время покататься на велосипеде на улице. Если ребенок лежит на полу и скулит, ему может потребоваться немного внимания и спокойной активности — попробуйте почитать ему книгу.
6. Прикоснитесь к своему трехлетнему ребенку, много раз в день: Большинству трехлетних детей нужно много объятий и объятий, даже когда вы не готовы. Будьте готовы отложить работу и обнять ребенка несколько раз в день. Не забудьте сказать: «Я люблю тебя», особенно когда ваш трехлетний ребенок плохо себя ведет.
   

   К сожалению, это повторится снова

7. Предвидеть рецидивистов: Дети, как и взрослые, плохо себя ведут. Они делают одни и те же неправильные поступки снова и снова. Вы ссоритесь из-за одежды каждое утро или изо всех сил пытаетесь привязать трехлетнюю дочь к ее автокреслу? Знайте о своих повторных нарушениях, вмешивайтесь как можно раньше и побуждайте ребенка делать правильный выбор. У меня была трехлетняя девочка, которая не хотела пристегиваться к ее автокреслу, потому что знала, что может управлять всей семьей — машина не двинется с места, пока она не будет пристегнута.Чем больше она отказывалась, тем больше злились наши другие дети, и она чувствовала себя сильной. Итак, однажды, по дороге к машине, я сказал: «Если все трижды скажут:« Мы любим тебя! », Ты пристегнешься к автокреслу и будешь счастлив?» Она сказала: «Хорошо, но ты должен повторить это пять раз». Мы сделали, она пристегнулась, и все смеялись. Дав ей контроль над небольшой проблемой, я получил контроль над всей ситуацией.
   

   Установите ожидания и границы

8. Установите четкие ожидания: Напишите список семейных правил.Для 3-летних сделайте список коротким и простым. Например, 1) используйте любящие голоса, 2) слушайтесь маму и папу и 3) не причиняйте боль другим людям. Ежедневно обсуждайте правила и хвалите успехи за ужином или перед сном.
9. Учите послушанию: Дети не рождаются послушными, мы должны этому учить. Трехлетние дети естественно стремятся к автономии и будут бороться за послушание. Уловка состоит в том, чтобы научить детей, что они хотят, чтобы были послушными, что они получают много похвалы и положительного подкрепления, когда делают то, что вы говорите.Чтобы попрактиковаться в послушании, включите «Саймон говорит», но измените его на «Мама говорит» или «Папа говорит». Начните с типичных вещей, таких как похлопывание по голове и хлопки в ладоши, а затем переходите к тому, чтобы убрать игрушки.
   

   Вознаграждение

10. Хвалите усилие, а не результат : Старайтесь хвалить в 10 раз чаще, чем поправляете, но хвалите правильно. Хвалите усилия, а не результат. Слишком много похвалы на самом деле может иметь обратный эффект на успеваемость детей — это может установить слишком высокую планку и привести их к страху неудачи.В журнале New York Times есть превосходное резюме мощных исследований, стоящих за этим парадоксальным эффектом.
11. Получите таблицу стикеров поведения: Наклейки никогда больше не будут такими мощными, как когда вашему ребенку 3 года. Наслаждайтесь этим. Возьмите таблицу наклеек и начните отслеживать дни, когда ваш трехлетний ребенок лежал в постели, чистил тарелку, держал нижнее белье в сухом состоянии в течение всего дня и т. Д.
    

    Стабильность — ключ к успеху

12. Будьте последовательны: Последовательность не означает суровых наказаний или криков, это означает постоянное устранение одних и тех же проблемных моделей поведения.Если в понедельник нельзя оставлять обувь на полу, то во вторник вы не сможете забрать ее своему ребенку. Это не значит, что вашему трехлетнему ребенку нужна словесная порка.
13. Будьте на одной волне с другими поставщиками услуг по уходу за детьми: Какие системы положительного вознаграждения существуют в классе яслей вашего ребенка? А как насчет бабушкиного дома? Если они работают вне дома, попробуйте их и дома. Правила в школе и дома должны быть как можно более похожими.
14. Когда все остальное терпит неудачу, прибегайте к тайм-ауту: Не сердитесь, просто попросите своего маленького непокорного человека пойти на тайм-аут и заберите его, если он не уйдет.Убедитесь, что вы заранее указали место своего тайм-аута, и постарайтесь быть последовательным в выборе этого места (мы используем ванную, чтобы они не могли выйти на горшок). Выделяйте перерыв в одну минуту на каждый год жизни, или скажи ему, что он останется дома, пока он не перестанет плакать и не станет милым. Когда ваш ребенок пинается и кричит, пока вы ведете его на перерыв, просто мягко скажите ему, что любите его. Не поддавайтесь желанию спорить, чтобы говорить о причине. Ему 3. Он не рассудителен.
15. Позаботьтесь о себе: Обратитесь за помощью.Обсудите конкретные ситуации. Сделай перерыв. Помните, что скоро появится четверка — будем надеяться, что вы получите «доверчивую четверку».

Почему вырастить трехлетних детей намного сложнее, чем ужасных двоек — По-отцовски

Следующий рассказ был представлен отцовским читателем. Мнения, выраженные в материале, не отражают точку зрения «Отцовства» как издания. Однако тот факт, что мы печатаем эту историю, отражает уверенность в том, что ее интересно и стоит читать.

Может быть, это были все пособия по воспитанию, которые я проглотил до того, как родились мои дети. Может быть, это просто то, что я слышал, когда рос. Но меня всегда учили бояться «Ужасных двоек». Предположительно, второй год был годом, когда ваш красивый, послушный ребенок превратился в мятежного рычащего варвара. Что касается моих детей, то двухлетний возраст оказался на удивление приятным. Их новообретенная мобильность и способность к общению намного перевесили несколько поведенческих проблем, с которыми мы столкнулись.

Тогда они обратились трое, и Господи.Когда дело доходит до воспитания детей, в каждом возрасте есть свои проблемы. Но по моему опыту, трое — это совсем другое. Вот 13 способов узнать, что вашему малышу уже исполнилось 36 месяцев.

Непрерывный разговор
Этого следовало ожидать. Оба наших ребенка всегда пели, но примерно с трех лет разговоры учащались и никогда не прекращались. Помните того быстро говорящего рассказчика Micro Machines, который мог вместить примерно 4500 слов в 30-минутный мультфильм на Nickelodeon? Иметь трехлетнего ребенка — это все равно, что иметь рядом этого парня, хотя и с более медленным родом, и с гораздо более слабым словарным запасом.Большую часть дней в неделю я отвозю свою дочь в детский сад, и с того момента, как она встает, и до того момента, как я направляюсь на работу, это постоянный разговор.

Никогда не знаешь, куда пойдет разговор
Когда вы разговариваете с младенцем или малышом, беседы, по понятным причинам, носят односторонний характер. Но к тому времени, когда пройдут три, разговоры могут начать приобретать какой-то смысл. Никогда не знаешь, в каком направлении они повернут. Оба моих ребенка любят повторять то, что они делали в тот день, но цепочка любого разговора обычно длится всего несколько предложений, прежде чем вмешивается совершенно другая мысль: папа, в детском саду у меня был томатный суп, я вышел на улицу и увидел листья … у нас была собака по кличке Трюфель и ОНА УМЕРЛА.

Вещи становятся нестабильными… Быстро
При внимательном чтении контрольные показатели CDC для трехлетнего возраста признают, что ситуация может стать неровной. На сайте отмечается, что ребенок «понимает мою идею», «проявляет ряд эмоций» и «одевается и раздевается» среди других вех. Однако CDC забывает упомянуть, что иногда все эти вехи пересекаются, и вы станете свидетелем того, как ваш ребенок без штанов кричит от ярости о крошечном клочке цветной бумаги, на котором сейчас пишет ее брат.

Они одержимы определенными игрушками
Одержимость определенными игрушками, одеялами или мягкими игрушками случается в разном возрасте. Но три — это эпицентр навязчивой идеи. Мой сын был одержим ровно одним кирпичиком Duplo Lego — единственным черным кирпичом, который у нас был. Этот кирпич, быстро названный дедушкой «Черным кирпичом силы», стал предметом ряда яростных поисково-спасательных операций, когда пропал… перед сном… за столом Lego… на публике. На самом деле, у нас было так много промахов, что мы пробрались в Леголенд в торговом центре Америки и поменяли один из наших синих кубиков Duplo на запасной черный.Каждый раз, проходя мимо магазина, я все еще чувствую себя виноватым.

Вы будете смотреть одно и то же шоу постоянно
Дети не только зацикливаются на определенных игрушках, но и постоянно смотрят одни и те же шоу снова и снова. В три года наш старший смотрел перед сном две вещи на повторе ⏤ Поезд динозавров и Холодное сердце. Фактически, мы так много смотрели Frozen , что сломали DVD. И по сей день я все еще могу петь песню «Dinosaur A-Z». Недавно мы совершили долгую поездку на машине и пятнадцать раз подряд слушали глупую песню короля Джорджа «You’ll Be Back» из альбома Hamilton .Каждый раз, когда он заканчивался, наш трехлетний ребенок кричал: «Опять!»

Время отхода ко сну становится днем ​​сурка
Оба наших ребенка перешли из детской кроватки в кроватку для малышей около своего третьего дня рождения, и таким образом началось великое восстание перед сном. Когда они были в детской кроватке, наши дети никогда не пытались сбежать, но, оказавшись в постели, оба вскоре поняли, что могут встать с кровати, включить свет и, чаще всего, небрежно пройти в гостиную. чтобы увидеть маму и папу. Поняв, что мы немедленно уложим их обратно в постель, наши дети вскоре начали вести себя как шпионы.Они медленно поворачивали дверную ручку, открывали дверь и крались по коридору, только чтобы сидеть и смотреть на нас, пока мы их не замечали.

Sass!
Годовалый ребенок может быть упрямым. Двухлетний ребенок может время от времени трепать вас. Но они не зря называют их «тройничками». И это не шутка. Когда я мимоходом упоминаю, насколько нахальный мой младший, родители старших детей кивают головами, пожимают плечами и неизменно говорят: «Да, это никогда не изменится». Что делает это еще более странным, так это то, что трехлетний ребенок очарователен, как малыш, и в его голосе есть невинная мелодия.Но затем она сужает брови, кладет локоть на бедра, смотрит вам прямо в глаза и говорит: «Я уже это ЗНАЛ, ПАПА».

Может быть, самое худшее: нытье
Представьте, что вы сумасшедший ученый. Ваши эксперименты до сих пор увенчались огромным успехом: вы оживили свое творение, научили его плакать, требуя еды, улыбаться, хихикать и даже смеяться животом так сильно, что его очаровательные маленькие болты на шее толкаются. Но, несмотря на весь ваш успех, ваше творение все еще не завершено.Его общение прерывается, часто это тарабарщина. Его концентрация внимания не существует. Затем, благодаря секретной формуле, некоторой удаче и удачно расположенной молнии, вы слышите долгий, повторяющийся вой, который скоро вы услышите даже во сне: Я голоден, я хочу перекусить. ! Это называется нытьем. Поздравляем, вы создали трехлетнего ребенка! И независимо от того, насколько вы предвосхищаете их потребности, угощаете их до того, как они взорвутся, следите за игрушкой, которую нельзя потерять, и придерживайтесь регулярного графика, вас все равно ждет эпическое нытье.Пристегнитесь.

Разборчивые едоки
Когда наши дети начали есть твердую пищу, они ели машины. Они пробовали все что угодно. Однако к трем их вкусовые рецепторы забастовали. Их любимые блюда запечатлелись ⏤ как будто единственными продуктами в мире были арахисовое масло и желе, хлопья и т. Д. И, разумеется, это приводило в ярость. Вы фактически станете су-шефом в самом популярном ресторане в мире. Для них это тоже не очень хорошо ребенок может съесть столько макарон и сыра.

Они бегают везде
Нет, серьезно. Моя младшая не ходит. Она бежит. За исключением того, что она все еще не очень хороша в навигации по углам, домашним животным или братьям и сестрам. К счастью, детское тело состоит из двух частей — надувного мяча и одной части — обтягивающего. Когда ты взрослый, сила тяжести имеет значение; в детстве это не всегда так.

Начинается приучение к горшку
Приучение к горшку — одна из тех вещей, которых вы с нетерпением ждете и одновременно боитесь. Как на пенсии.Или иметь детей. Вы знаете, что это изменит вашу жизнь, но не совсем понимаете, как это сделать, пока не доберетесь до этого. С одним из наших детей приучение к горшку почти не требовало усилий; у них не было подгузников, и все почти не было несчастных случаев. С другим ничего, кроме работы. К счастью, несчастные случаи, связанные с приучением к горшку, не так страшны, как я представлял себе до детей, когда представлял их как столкновение двух полностью загруженных грузовиков с септиками. Но на самом деле это не так уж важно. Есть дни с нижним бельем, есть ночи с пеленками.Пока что выигрывают подгузники.

Они становятся крошечными людьми
Одна из самых странных вещей в том, чтобы быть родителем, — видеть, как малыш превращается в ребенка. Между ними огромная разница. Малыш ходит, а ребенок ходит (или прыгает), двухлетний жалуется, а трехлетний будет спорить с вами. Когда ребенку исполняется три года, вы действительно начинаете понимать его растущую личность, включая его социальные навыки, языковые способности и даже личные предпочтения. Не зря врачи и специалисты по развитию детей делают упор на непрерывном чтении и общении с детьми в первые 36 месяцев; это когда вся эта внутренняя проводка завершена.

Они растопят твое сердце
Серьезно, не хочу заканчивать на сентиментальной ноте, но одна из моих любимых вещей в моей 3-летней дочери — то, что ее вспышки гнева или нытье часто неожиданно заканчиваются словами «Я люблю тебя». Несмотря на все проблемы, три года — идеальный возраст в этом отношении. Вы получаете чистую любовь младенца или малыша, пораженную умом и дерзостью маленького 23-летнего человека. Есть еще что-то в этом мгновенном переходе, когда ребенок смотрит на тебя, улыбается ⏤ несмотря на то, что он только что сделал не так и говорит: «Я люблю тебя, папа.”

Бретт Ортлер — автор ряда научно-популярных книг, в том числе« Книга действий по обнаружению динозавров »и« Руководство для новичков по наблюдению за судами на Великих озерах », Миннесота Мелочи Не знайте! Его письмо появилось в Salon , на Yahoo! Муж и отец, его дом полон детей, домашних животных и шума.

Ой! Пожалуйста, попробуйте еще раз.

Спасибо за подписку!

Ваш трехлетний ребенок — The New York Times

У вашего ребенка развивается крупная моторика. Возможно, она сможет поймать мяч, и она оттачивает свои навыки броска и удара ногой. К 3 годам ваш ребенок может ходить вверх и вниз по ступенькам. В 2 года вашему ребенку, вероятно, все еще нужно было ставить обе ноги на каждую ступеньку, прежде чем переходить к следующему шагу, но теперь ему требуется только одна ступня на каждой ступеньке при подъеме.Однако, когда она спускается по ступенькам, ей все равно нужно ставить обе ноги на каждую ступеньку, прежде чем переходить к следующей. Около 50 процентов трех с половиной лет могут прыгать на одной ноге, легко карабкаться и бегать. В 3 года дети часто могут ездить на трехколесном велосипеде, хотя координация всех навыков, необходимых для движения велосипеда вперед, может вызвать некоторое разочарование.

Хотя время для вашего ребенка все еще сложно, он лучше понимает, что определенные действия происходят днем, а другие — ночью.Ваш ребенок может начать преуспевать в сопоставлении предметов, поэтому предложите ему сыграть в соответствующую возрасту игру. Он также может задать вам больше вопросов, чтобы понять, что из себя представляют. Пришло время задать ему и другие вопросы. Вы можете попросить его указать на ту часть тела, которая пахнет вкусной едой, или сказать, у какого фрукта желтая кожура.

Если незнакомец беседовал с вашим ребенком, он, вероятно, понял бы 75 процентов того, что она говорит. Ваш трехлетний ребенок, вероятно, говорит предложениями из пяти-шести слов и использует местоимения в своих предложениях: «Мы любим играть.«По мере развития языковых навыков и воображения ваш дошкольник может начать рассказывать простые истории и вести беседу из двух-трех предложений. Она также становится лучше в выполнении двухэтапных команд. Например, если вы попросите ее пойти за игрушкой и поставить ее на пол, она поймет вас и сможет это сделать.

Вот полезное видео, в котором рассказывается о многих вехах, которых может достичь ваш трехлетний ребенок. В этом подкасте доктор Элисон Гопник далее обсуждает последние исследования развития мозга в раннем детстве.

Часто задаваемые вопросы о 3-летних

Стоит ли мне беспокоиться, что мой 3-летний ребенок еще не приучен к горшку?
Многие родители ожидают, что к 3 годам они освободятся от Diaper Genie. Однако некоторые все равно меняют подгузники или подтягиваются, и раннее приучение к горшку не обязательно ускоряет процесс. Одно исследование показало, что приучение к горшку до 27 месяцев не было связано с тем, что дети высыхают раньше. Успешное приучение к горшку зависит от нескольких важных факторов — готовности вашего ребенка, его координации движений, коммуникативных способностей и, иногда, от культурных норм и ожиданий родителей.Как правило, родители выбирают подход под руководством родителей или детей. Однако, возможно, лучше всего обсудить готовность вашего ребенка к педиатру, особенно если у вашего ребенка аутизм, задержка в развитии или умственная отсталость, поскольку приучение к горшку может стать более трудным.

Мой ребенок заикается. Что мне делать?
Заикание — повторение слов, фраз или слогов — может вызывать беспокойство как у родителей, так и у детей. Некоторые родители замечают, что их ребенок начинает заикаться в возрасте от 18 до 19 месяцев, в то время как другие родители сообщают, что их ребенок, казалось, начал заикаться в одночасье.Заикание может передаваться в семьях, где более половины заикающихся детей имеют заикающегося или заикающегося члена семьи. Дети, которые заикаются, могут иметь некоторые трудности с координацией мышц, которые являются неотъемлемой частью процесса произнесения слов, которые они хотят сказать. Родители могут помочь, не паникуя, когда ребенок заикается. Говорите с ребенком терпеливо и не торопите его в разговоре. Если попросить детей говорить медленно или повторять свои слова или предложения, это не облегчит их заикание.Однако родители могут свести к минимуму нарушения, связанные с просмотром телевизора, в окружении ребенка. Многие дети перестанут заикаться без логопеда к 5 годам. Однако определенные факторы, такие как мужской пол, заикание, которое начинается после трех с половиной лет, наличие заикания члена семьи или другие проблемы с речью, могут подвергнуть вашего ребенка риску длительного заикания. Если заикание вашего ребенка становится чрезмерным или частым, возможно, стоит поговорить с педиатром.

Что делать, если я разборчив в еде?
Многие трехлетние дети не хотят пробовать новую пищу.Ваш ребенок может пожелать, чтобы макароны с сыром и куриные наггетсы были в меню каждый день. Хотя вы знаете, что вашему ребенку важно есть самые разные фрукты и овощи, вы не можете насильно кормить его, так что же вы делаете? Большинству трехлетних детей нравится быть включенным, поэтому вы можете включать их в планирование питания, покупки продуктов и легкое приготовление пищи, чтобы они были в восторге от новой еды. Также многие дети нуждаются в многократном контакте с новой пищей (возможно, от 10 до 12 раз), прежде чем они охотно ее проглотят.На Healthychildren.org есть отличные советы, которые помогут подавить пищевые баталии.

Как вы можете поддержать развитие своего ребенка

• Помогите своему ребенку развить социальные навыки и учиться. Если ваш ребенок не находится в дошкольном учреждении или в детском саду, подумайте о том, чтобы установить время, в которое он может общаться с другими детьми. Это отличный возраст для поиска игровых групп. Библиотеки, районные центры, религиозные группы и списки рассылки могут предлагать бесплатные предложения в вашем районе.

• Поощряйте языковое развитие вашего ребенка, спрашивая о его сегодняшнем дне и ожидая, пока он его опишет.Вы можете помочь, подсказав, что случилось, если он застрянет. Если у него есть старший брат или сестра, постарайтесь, чтобы у вашего трехлетнего ребенка было свободное время, чтобы поупражняться в языковых навыках.

• Приучение к горшку — это упражнение в терпении. Если вам нужна помощь в том, с чего начать, попробуйте эти советы на сайте Healthychildren.org и поговорите об этом с врачом вашего ребенка.

• Попробуйте приготовить вместе. Приготовление пищи вместе с ребенком позволяет достичь как минимум двух важных целей: вы сможете проводить время с ребенком и побудить его попробовать новые продукты.Если вы изо всех сил пытаетесь найти рецепты, которые соответствуют всем требованиям, попробуйте их.

Когда волноваться

Дети развиваются с разной скоростью. Однако, если ваш трехлетний ребенок демонстрирует любое из следующих проявлений поведения или находится не там, где, по вашему мнению, он должен быть в плане развития, обратитесь к педиатру вашего ребенка. Некоторые проблемы могут включать:

• Поведенческие проблемы: неспособность следовать вашим командам, агрессивное поведение

• Эмоциональные проблемы: не ищет привязанности или испытывает трудности с выражением эмоций или поддержанием зрительного контакта

• Социальные проблемы: не привлекают в ролевой игре, мало интереса к другим детям

• Проблемы с языком: трудности с пониманием, неспособность складывать слова

• Проблемы со здоровьем: проблемы со зрением или слухом, повторяющиеся падения, неспособность ходить или бегать плавно, больше не имеет навыки, которыми он когда-то обладал

---

Ниа Херд-Гаррис, М.Д., педиатр и исследователь в детской больнице имени Энн и Роберта Х. Лурье в Чикаго и Медицинской школе Файнберга Северо-Западного университета. Доктор Херд-Гаррис изучает влияние неблагоприятных факторов раннего возраста на здоровье.

Малыши (2-3 года) | CDC

Психическое здоровье подростков и школьников CDC
Узнайте, как связь является ключом к хорошему психическому здоровью подростков.

Информация для родителей CDC (подростки 12–19)
На этом сайте есть информация, которая поможет вам узнать, как помочь подростку обезопасить себя и стать здоровым и продуктивным взрослым.

Информация о здоровом весе CDC.
Советы для родителей — Идеи, которые помогут детям поддерживать здоровый вес.

Рекомендации CDC по физической активности для молодежи
На этом сайте есть информация о том, как помочь детям быть активными и играть.

Профилактика беременности для подростков CDC.
Советы и информация, специально предназначенные для подростков и разработанные с участием подростков.

БАМ

CDC! Body and Mind
CDC’s BAM! Body and Mind — это веб-сайт, разработанный для детей от 9 до 13 лет, чтобы дать им информацию, необходимую им для выбора здорового образа жизни.Сайт посвящен темам, которые, по словам детей, важны для них, таким как стресс и физическая подготовка, с использованием удобного для детей жаргона, игр, викторин и других интерактивных функций.

Информация CDC о здоровье молодежи лесбиянок, геев, бисексуалов и трансгендеров
Узнайте о физическом и психическом здоровье молодых лесбиянок, геев, бисексуалов и транссексуалов

Американская академия детской и подростковой психиатрииexternal icon
Американская академия детской и подростковой психиатрии имеет множество информационных бюллетеней для родителей о здоровье и развитии детей и подростков.

My Plate — Teeneexternal icon
Министерство сельского хозяйства США предоставляет информацию о здоровье и питании подростков.

HealthyChildren.orgexternal icon
Веб-сайт «Здоровые дети» AAP предоставляет информацию о кормлении, питании и физической форме на всех этапах развития от младенчества до юношеского возраста.

Just in Time Parentingexternal icon (JITP)
Качественная, основанная на исследованиях информация для семей в то время, когда она может быть наиболее полезной.

Внешний значок Национальной администрации безопасности дорожного движения (NHTSA)
NHTSA содержит информацию об отзыве и советы по безопасности для детей, которые едут в автомобилях, ходят пешком, ездят на велосипеде, играют на улице, ждут на остановках школьного автобуса и т. Д.

Национальный институт психического здоровьяtheexternal icon
Национальный институт психического здоровья располагает информацией о психических расстройствах у детей и подростков, включая тревогу и депрессию.

StopBullying.govexternal icon
StopBullying.gov предоставляет информацию от различных государственных органов о том, как дети, родители, учителя и другие члены общества могут предотвратить или остановить издевательства.

Приложение «KnowBullying» SAMHSA: внешний значок
Бесплатное приложение для родителей, которое помогает предотвратить издевательства, разработанное Агентством по злоупотреблению психоактивными веществами и психическому здоровью (SAMHSA).

Управление служб наркологической и психиатрической помощи (SAMHSA) external icon
SAMHSA работает над улучшением качества и доступности услуг по профилактике токсикомании, лечения алкогольной и наркотической зависимости, а также услуг по охране психического здоровья.

Teens Healthexternal icon
Посетите этот сайт, чтобы получить информацию о здоровом питании и физических упражнениях для детей и подростков.

3 стратегии воспитания детей дошкольного возраста

Станет ли мой сын классным хулиганом? Будет ли он бороться в школе из-за того, что не может сидеть на месте? У него синдром дефицита внимания? Расстройство гиперактивности? Нарушение контроля над импульсами? Эти заботы о моем сыне витали в моей голове последние несколько месяцев.Оуэн — умный, любознательный и обаятельный мальчик. К тому же он невероятно активен. Я имею в виду … действительно, очень активный. Он действует раньше, чем думает, и, когда ему почти 3 года, это приводит к множеству поведенческих проблем. Это плохое поведение, кажется, более выражено с тех пор, как он перешел в дошкольный класс несколько месяцев назад. Появились новые учителя, новые правила в классе, новые сверстники и новые ожидания. Несмотря на заверения его дошкольного учителя в том, что его поведение находится в пределах нормы для его возраста, я продолжал беспокоиться о его будущем как местного социопата.Пока я не прочитал эту книгу доктора Энтони Рао «Путь мальчиков: воспитание здоровых мальчиков в трудном и сложном мире» и не узнал о его трех стратегиях воспитания, которые работают при воспитании мальчиков.

Я вообще не из тех, кто пишет книги для родителей, но эта мне понравилась как раз в самый подходящий момент. Более серьезное послание, которое я вынес от доктора Рао, — не терять веру в естественный процесс развития ребенка. «Вместо того, чтобы беспокоиться исключительно о том, что может пойти не так в развитии мальчика, — объяснил Рао, — родители должны твердо протянуть руку, чтобы направлять и поддерживать его, когда он движется вперед.«Простая идея получить более широкую картину процесса развития ребенка наряду с его описанием типичных выходок мальчиков, дала мне перспективу, в которой я нуждался, чтобы вырваться из паники моей мамы. И у доктора Рао был отличный совет по воспитанию мальчиков.

3 Стратегии воспитания для воспитания мальчиков

1. Четкие правила и границы. Установить правила и границы для нашей дочери было сложно, но достижимо. С Оуэном мы боремся с этой стратегией воспитания из-за его мальчишеских манер.Он всегда преодолевает границы и нарушает правила. К нашему недоумению, ему действительно нравится попадать в неприятности. Тактика позитивной дисциплины, похоже, не работает, и мы даже пробовали тайм-ауты. Кажется, ничто не может обуздать его нежелательное поведение. Рао объясняет, почему: «Активные мальчики смотрят на социальные правила как на игру, в которой они преуспевают и даже любят играть». Более агрессивным мальчикам Рао предлагает развивать базовые навыки — контролировать импульсы, осознавать границы, читать социальные сигналы и учиться делиться — чтобы противостоять их темпераменту «хвататься за мир».

Он приводит множество реальных примеров того, как помочь мальчикам в достижении этих навыков. Один из наиболее заметных — это установление границ дома как способ подготовки мальчиков к школе и общественным местам, которые установили границы (например, стол учителя, кассовый аппарат и т. Д.). Например, установите закрытые части дома (рабочий стол мамы, спальня родителей и т. Д.). Дома у нас это не очень хорошо получается, но мы недавно подготовили почву во время некоторых семейных походов. На тропе существуют настоящие границы безопасности, которые необходимо соблюдать, и мы учили его этикету на тропе, чтобы он был в безопасности.Нам просто нужно применить это в домашних условиях.

2. Последствия перед лекциями. Эта стратегия воспитания открыла мне глаза. Рао обсуждает, как двух-, трех- и четырехлетние мальчики просто не слушают слова. Даже если они знают слова, язык для них — последнее средство. Когда они чего-то хотят, большинство мальчиков инстинктивно хотят ударить или схватить, а не сказать «нет!» или спросите: «Могу я поиграть с этим?» Он предлагает: «Когда твой сын делает что-то не так, ты должен немедленно что-то убрать.Без исключений.» Моя первая реакция была «Что ?? Это не может быть ответом! »

Но я пробовал, и, честно говоря, это работает. Впервые я применил эту стратегию в отпуске. Без его кроватки и из-за того, что он был слишком большим для игр в стаи, мы решили попробовать надувную кроватку для малышей. Конечно, перед сном он сразу превратился в отбойник. Правило, которому я хотел, чтобы он следовал, было простым: оставайся в постели. Он мог спокойно читать книги или играть со своим супергероем Маленькими человечками, но не вставал с постели.Десять минут у него получилось хорошо, но, конечно, пришлось проверять границы. В первый раз, поднявшись с кровати, я взял его Бэтмена, позволил ему рассердиться, а когда он успокоился, просто сказал: «Тебе нужно оставаться в постели». Следующими были «Чудо-женщины». Наконец, я взял своего любимого Супермена. Он разозлился, расстроился и попробовал все, чтобы вернуть себе это, но снова не вставал с постели. На следующую ночь мне нужно было забрать только одну, и к 4-й ночи он понял правило. С тех пор я применяю это разными способами.

По мере взросления мальчиков Рао предлагает альтернативу тайм-ауту, которую он называет «Time Away».«Мои родители назвали эту комнату« иди к себе », и она одинаково работает как для мальчиков, так и для девочек. Это то, что мама Макса великолепно делает в книге Мориса Сендака «« Где дикие твари », » — отправляет детей в безопасное место, чтобы они контролировали свои «дикие твари».

3. Награды за каждый этап. Взросление — это тяжелый труд, и важно вознаграждать детей за успехи в развитии. Мы никогда не создавали такую ​​систему для Оливии, но я с нетерпением жду возможности попробовать некоторые из советов Рао по созданию системы вознаграждений (для мальчиков и девочек):

• Начните с малого. Сделайте первоначальные цели поведения относительно легко достижимыми и, когда они станут стабильными, сделайте их более сложными.
• Не наказывать и не прощать несоблюдение. Родители могут захотеть дать своим мальчикам дополнительные шансы или пилить их по поводу системы вознаграждений. Рао предлагает занять беспечную позицию: «Ничего страшного. Наклейку можно заработать в другой раз. Это твой выбор.»
• Оставайтесь последовательными, давая наград. Не забывайте и не отказывайтесь от системы вознаграждений.
• Выберите подходящие награды. Выберите награды, которые иначе дети не получат; детям лучше всего, когда им предлагают новые привилегии.
• Сохраняйте сложность. Измените программу поощрений, когда поведение устоялось и до того, как детям надоест.

Воспитание мальчиков — непростая задача. Воспитание — это непросто. Но это также приключение, которое будет наполнено большой радостью и вознаграждением, если вы вооружитесь стратегиями воспитания, которые лучше всего подходят для вашего ребенка и семьи.Для меня не забудьте рассмотреть более крупную картину развития ребенка и напомнить себе, что торнадо в моем доме — это просто «образ жизни мальчиков».

СВЯЗАННЫЕ РЕСУРСЫ :

Решение проблемы неповиновения малышей: руководство для мозга

Разница между вызовом двухлетнего и трехлетнего в том, что ухмылка. Это мерцание в их глазах, трепет от познания лучшего, но все равно делать это.

Это непреодолимое желание проявить свою новообретенную силу напористости, осознание того, что у них тоже есть сила — знание того, что их реакции могут вызвать у вас сильную реакцию.

Вы понимаете, о чем я говорю?

Вы видели этот огонек в их глазах и эту ухмылку — вы знаете ту, которая заставляет думать, что ваш двухлетний ребенок, выучивший слово «нет» и повторяя его снова и снова, было, ну, мило.

Я помню, как смотрел на своего сына и видел эту полосу вызывающей независимости , и психологическая часть меня чувствовала гордость за то, что он был таким сильным, решительным маленьким парнем, в то время как родительская часть меня хотела кричать или плакать, а может быть и то, и другое.

Я помню, как я себя чувствовал. Мне казалось, что он сделал это специально, чтобы меня расстроить !! Мне казалось, что он лучше знает . Зачем он это делал!?!

Вот в чем дело…

Трехлетним лучше знать, но они не знают.

Они более зрелые и понимают больше, чем в возрасте двух лет. Но тот понимающий взгляд, которым одаривает вас трехлетний ребенок после того, как он делает что-то, чего ему лучше не делать, — ну, это далеко не так изощренно, как кажется.

Трехлетние дети еще очень незрелы как в эмоциональном, так и в умственном отношении. В исследовательском мире известно, что 3-летние дети имеют совершенно логичных, но совершенно иррациональных мыслей.

Жан Пиаже назвал это предоперационной стадией мышления — или стадией до того, как мыслительные операции начнут гладко функционировать. Другими словами, предварительно логический.

Дошкольники — очень активные мыслители, но их мышление жесткое и ограниченное.

Они думают в терминах логических шагов, но они не могут применить эту логику.

Добавьте к этому вновь обретенное чувство собственного достоинства и эгоцентрическую мысль, и вы получите идеальный рецепт неповиновения.

Мозг трехлетнего ребенка: разница между знанием и действием

Ваш трехлетний ребенок намного лучше, чем он был в два года, в понимании концепций и понимании правил. Их мозговые центры самоконтроля начали организовываться и готовиться к быстрому развитию.

Они более зрелые и знают больше, и мы, , ожидаем от них большего . Но все еще есть пределы тому, что они могут сделать на самом деле — даже если у них может быть больше знаний.

Есть один эксперимент, который исследователи проводят с трехлетними детьми, который прекрасно иллюстрирует это, — это Сортировка карт пространственных изменений (DCCS), разработанная доктором Филипом Зелазо.

Вот как это работает:

Детям говорят, что они будут играть в цветную игру “. Им показаны некоторые карточки красного и синего цвета. На открытках изображены грузовики и цветы. Детям предлагается рассортировать карточки по цвету .

Красные карты складываются в одну стопку, а синие — в другую.

У детей это очень хорошо получается.

Тогда правило меняется:

Исследователь говорит ребенку, «Теперь мы сыграем в игру формы . В игре о форме грузовики едут сюда, а цветы — сюда.”

Ребенку дается рисунок красный грузовик . На контейнере для сортировки карточек изображен синий грузовик . Трехлетний ребенок по ошибке продолжит сортировку по цвету, а не по форме.

В контейнер с цветком красный поместят изображение грузовика красный — сортировка по цвету.

Исследователь попробует еще раз.

Ребенка спрашивают « Куда едут грузовики?» Трехлетний ребенок указывает на контейнер с красным грузовиком.

Исследователь спрашивает «Куда уходят цветы?» Трехлетний ребенок указывает на сосуд с синим цветком.

Исследователь произносит «Вот красный цветок» и передает карточку ребенку.

Как вы думаете, где они его положили?

НА КРАСНОМ АВТОМОБИЛЕ!

Трехлетний ребенок изучил игру как игру по сортировке цветов. Сначала они отсортировали карточки по цвету. Они понимают, что правила изменились.Они могут указать, куда должен ехать грузовик, но когда этот грузовик другого цвета, они не могут этого сделать. Они будут продолжать сортировку только по цвету.

То же самое произойдет, если вы начнете с игры с фигурами. Когда вы перейдете в игру с цветом, они будут сортировать только по форме.

Какое бы правило вы ни начали, ребенок будет продолжать играть по этому правилу , даже если он знает, что правило изменилось.

Психолог

Тюбер назвал это «диссоциацией между знанием и действием.”

Затем , как если бы magic , привели того же ребенка в лабораторию, когда им исполнится 4 года, и теперь они могут выполнить задание. Они могут сортировать по цвету, а при изменении правила — по форме. Они могут думать о правилах, размышлять о них и довольно легко переключаться между правилами. Это развитие происходит под прикрытием в мозгу — это не то, что мы легко увидим, если не проверим его методологическим способом.

Это вызов?

Похоже на вызов.

Ребенок знает правило, но продолжает делать наоборот.

Вы, , напоминаете им о правиле, но они все равно делают обратное.

Но это не вызов — это незрелый мозг .

Их знания правил остаются жесткими и неинтегрированными.

В мозгу трехлетнего ребенка пропущена ступенька между знанием и действием. Разъединитель.

Трехлетний ребенок знает новое правило, он может даже сказать вам новое правило.Они также могут сохранить предыдущее правило в своей рабочей памяти. Но они не отражают двух наборов правил на более высоком уровне мышления. Итак, знание правил остается в отдельных ментальных репрезентациях в уме.

В реальном мире за пределами лаборатории у детей не обязательно есть два конфликтующих правила, а скорее два противоречащих друг другу желания. Их собственная воля и то, что вы хотите, чтобы они делали — или на самом деле то, что более широкое «общество» диктует им делать.

Мы должны помнить, что трехлетние дети еще изучают «правила общества» или то, что вы должны делать, чтобы быть принятыми и наладить отношения.

Они знают, что нельзя отбирать игрушку у друга. Тем не менее, они ХОЧУ эту игрушку. Они хотят очень, очень сильно . Они также хотят быть хорошими друзьями и поступать правильно. Но в трехлетнем возрасте желание игрушки часто побеждает, и преобладает над всем остальным.

Итак, они его хватают.

Они могут сказать вам, что не предполагалось, что его схватит. Они могут сказать вам правило. Но их незрелый мозг еще не может примирить две противоречивые мысли.

Они знают лучше, но не могут добиться большего.

Вот почему кажется, что ваш трехлетний ребенок манипулирует вами. Потому что они достаточно зрелы, чтобы знать правило и повторять его.

То, что мы не видим под поверхностью, — это напряженность между их своенравием и внешним миром.Соедините это с их растущим чувством независимости и эгоцентричностью, и у вас будет ребенок, который хочет поступать правильно, знает, что нужно, , но еще не совсем социализирован, с незрелым мозгом и чрезвычайно своенравным — другими словами, вызывающе.

Исследователи обнаружили, что если бы они сказали ребенку точно, , что они сделали не так, и спросили их, что они сделали неправильно, другими словами, научили детей активно размышлять о том, что они сделали, даже трехлетний ребенок мог бы начать следовать новому правилу.

Вот пример:

(Немного поиграв в игру с цветами) «Теперь поиграем в игру с фигурами. Грузовики едут на груду грузовиков, а цветы — на кучу цветов ». Ребенок ошибочно сортирует по цвету.

Тогда исследователь говорит:

«Нет, это неправильно. Куда едут грузовики (ребенок показывает)? Вы ставите грузовик на кучу цветов. Это нормально. Давай сделаем это снова.»

Практикуясь, исправляя ошибки и давая взрослому прямое отражение того, что сделал ребенок, они могут изменить свое поведение и следовать новому правилу!

Наша роль как родителей заключается в том, чтобы помочь нашим детям построить в уме мост между знанием и делом.

Четыре шага для поддержки развития осознанного отражения (и преодоления неповиновения!)

1. Чутко помогите своему ребенку осмыслить ошибки

Недостаточно повторить правило или инструкции. Недостаточно заставить их повторять вам правило. Разговоры, лекции и т. Д. Не помогут. Вместо этого помогите своему ребенку осмыслить свои ошибки и учиться на них в теплой, ободряющей и чуткой форме.

Пик неповиновения у малышей приходится на 3 года, и у большинства детей по мере взросления неповиновение уменьшается — это нормальная часть развития.У некоторых детей неповиновение возрастает с возрастом. Различие между детьми, которые остаются непокорными, и детьми, которые ухудшаются, предсказывается двумя вещами: чувствительным воспитанием и навыками регулирования.

Обучение навыкам регулирования с отражением

Обучение вашего ребенка умению отражать помогает им овладеть важным умением останавливаться и думать о своих действиях и учиться на ошибках.

Это основа самоконтроля и даже может быть основой внимательности:

«Вы помните, как просить поворот с игрушкой.Вы не просили поворот. Вы схватили игрушку, и теперь вашему другу грустно. Это была ошибка. Это нормально. Вы можете попробовать еще раз и попросить поворот «.

Тепло и чутко корректировать поведение

Но также важно делать это мягко и чутко. Чтобы направлять вашего ребенка и поддерживать с ним связь даже в трудные моменты. Мост между знанием и делом еще не сформирован в их мозгу — как родитель вы помогаете им установить эту связь, пока они не смогут сделать это сами.

Горячо исправляя ошибку ребенка — помогая ему развить рефлексию и регулирование, вы разовьете эти навыки и создадите более сдержанного маленького человека, который иногда все еще может делать неправильный выбор, но в целом может и хочет, чтобы поступал правильно.

Суровое воспитание имеет противоположный эффект — в конечном итоге ведет к еще большему неповиновению и, возможно, даже к ухудшению поведения в будущем.

Жесткое наказание трехлетнего ребенка, который не всегда может поступать правильно, не поможет ему развить навыки рефлексии или регулирования.Это даст им понять, что они плохие, что они не контролируют себя, что они разочарование и так далее.

2. Помогите своему ребенку подумать о том, как он себя чувствует

В исследовании, которое я обсуждал выше, есть небольшая загвоздка. Задача сортировки карточек — это задача когнитивной функции «круто» . Он основан на логике и мышлении, а не на эмоциях и чувствах, что было бы «горячей» задачей .

Когда вы добавляете в смесь «горячих» эмоций — это разъединение в мозгу гораздо труднее преодолеть.По этой же причине мы не видим, чтобы четырехлетние дети постоянно вели себя с высокой степенью самоконтроля. Да, их мозг повзрослел, но им еще предстоит многому научиться в плане регулирования эмоций.

Как вы себя чувствовали, когда…?

Когда ваш ребенок делает что-то хорошее, например, когда он проявляет сочувствие к другим или помнит, как попросить поделиться игрушкой, помогите им поразмышляйте над этим чувством :

Скажи им — «Ух ты не забыл любезно попросить игрушку.Каково это? » или «Ух ты, ты вспомнил, что Сара не любит объятия, и дал ей пять. Она широко улыбнулась вам в ответ, каково это? » или «Ух ты, ты сказал своему другу что-то доброе, когда ему стало грустно. Как вы думаете, от этого им стало легче? Как вы себя чувствуете?»

Более чем положительное усиление

Они будут чувствовать гордость, они будут чувствовать удовлетворение и то теплое-пушистое чувство , которое приходит с умением справляться с трудной (для них) ситуацией .

Это похоже на положительное подкрепление, но — это нечто большее.

Он учит вашего ребенка тому, что делать добро — значит хорошо себя чувствовать.

Это укрепляет их внутреннюю мотивацию ладить и сотрудничать, что в долгосрочной перспективе приведет к меньшему неповиновению и улучшению социальных навыков.

Еще один способ помочь своему ребенку — использовать книжки с картинками как инструмент для размышлений о поведении и чувствах.Эта стратегия, как я обнаружил, очень хорошо сработала с моим сыном — и на самом деле работает даже в более старшем возрасте. Вы можете увидеть здесь мою серию книг о позитивном поведении, отсортированных по возрасту, и книги, которые учат детей останавливаться и думать, быть внимательными и справляться с эмоциями, здесь.

3. Поощряйте практику и повторения: учимся на ошибках

Я, наверное, звучу как побитый рекорд, когда дело доходит до повторений, , но они являются отличным инструментом воспитания.

Как говорит исследователь в игре выше, «все в порядке, давай попробуем еще раз» , мы можем использовать это в повседневной жизни.

Это помогает детям напрямую размышлять о своем поведении и побуждает детей иметь установку на рост и самоэффективность, а также веру в то, что они могут изменить свое поведение.

Вместо тайм-аута или лекции попробуйте дать им еще один шанс. Это именно то, что делает эмоциональный перерыв — он ставит на первое место эмоции и фокусируется на мягком размышлении над ошибками. Если тайм-ауты и тайм-ауты вам не подходят, попробуйте чувство -break: Time-out vs.Тайм-ин: есть ли лучший способ? Зачем нужна гибкость эмоционального перерыва

Помогите им задуматься о том, что они сделали неправильно, расскажите, как они могут это сделать лучше, и дайте им понять, что вы верите в них.

Потому что это все, что касается неповиновения трехлетней давности, не так ли? Им виднее. Им просто нужно получить навыки, чтобы добиться большего.

Сидеть в углу и думать о том, что они сделали неправильно, не поможет. Практикуя и снова пробуя с родителем, который верит в них, творит чудеса.

4. Дайте им возможность делать это сами — дайте им инструменты

Одна из причин, по которой в трехлетнем возрасте происходит так много битв, заключается в том, что регуляция эмоций незрелая, у них высокое чувство независимого «я», и они не могут по-настоящему принять точку зрения других, поэтому они эгоистичны и своенравны с большими эмоциями.

И их самый большой источник разочарования? Заблокированные ворота.

Часто мы — их родители — делаем блокировку.

Они хотят продолжать играть, мы говорим, что пора идти.

Они любят играть в грязь, мы говорим, чтобы ее смыть.

Они хотят подняться, мы говорим, спускайтесь по горке правильным путем.

Они хотят не спать всю ночь, мы говорим ложиться спать.

Они погружены в свое телешоу, мы говорим, что пора его выключить.

Как мы можем перестать блокировать их цели, но при этом добиваться результатов, сделать так, чтобы они были достаточно чистыми, не смотрели телевизор весь день и хорошо выспались?

Все, что нужно, — это изменить точку зрения…

Выбери свои битвы, а для тех, в которых ты не справляешься, используйте инструменты и исключите себя из этого уравнения.Просто измените их точку зрения.

Можно подумать, что это не сработает, но это действительно так. Вот пример — возьмите часы, которые меняют цвет, когда пора ложиться спать. Скажите ребенку — «Часы становятся синими, когда пора ложиться спать! Послушайте, у нас есть всего несколько минут, чтобы почистить зубы и надеть пижаму, пока она не посинела! »

Теперь часы говорят, что пора спать, а не вам. Теперь вы и ваш ребенок соревнуетесь на время — вместе, как команда. Это может сместить тон перед сном с борьбы за власть на игривое единение.

Вот еще один пример — используйте жетоны TV, чтобы ограничить использование телевизора, вместо того, чтобы указывать, когда его выключить.

Скажите своему ребенку — «Мы не пришли к соглашению о том, когда выключать телешоу, поэтому вот вам несколько жетонов, и ваша задача — решить, когда их использовать. Вы получаете два жетона в день. Один жетон хорош на одно шоу. Как вы думаете, , что произойдет, когда токены исчезнут? Ага, вы его выключите. Это важная работа! »

Или просто используйте игрушку, чтобы указывать ребенку, что ему делать, вместо того, чтобы прямо говорить ему, чтобы он выполнял рутинные действия, такие как время отхода ко сну и подготовка или выход за дверь.

Кроме того, такой же эффект дает обычная таблица. Это не вы говорите чистить зубы, это просто следующий шаг. Мои читатели были любящие этого.

Иногда инструмент, в котором они нуждаются, — это что-то, что поможет им распознать большие, подавляющие и абстрактные чувства внутри них. Этот инструмент проходит через два этапа регулирования эмоций — наименование, а затем комфорт, пространство или глупость.

Почему это работает…

Я думаю, что такие стратегии и инструменты работают по нескольким причинам.Это не вы против них, это вы работаете вместе , и теперь ваш ребенок знает, для чего они работают — это не какое-то абстрактное, кажущееся произвольным понятие времени или эмоции, это идентифицируемое чувство, которое нормально чувствовать, таблица распорядка, цвет на часах или игра. Вы говорите на их языке.

С конкретным инструментом, который они в некоторой степени контролируют, у них будет меньше причин для сопротивления. Они чувствуют себя вправе брать на себя ответственность за некоторые дела в своей жизни.И эти инструменты забавны — они понятны детям.

Остерегайтесь, эти стратегии не будут работать всегда так легко. Не по годам развитый четырехлетний ребенок будет вести переговоры о дополнительных токенах, или начнет спрашивать, как работают часы, или захочет изменить распорядок дня (и все эти вещи, над которыми вы можете работать с ними), но из-за ума трехлетнего ребенка они пока не задумываюсь о том, что вы установили синий цвет на 7:30 (вставьте сюда смеющиеся смайлики!).

Дополнительные ресурсы

А 4-х летний неповиновение? Что ж, нам нужно будет добраться до этого в другой день — это совершенно новый этап.

А ваш двухлетний? Хотя кое-что из этого также сработает с ними, я расскажу о двухлетнем ребенке здесь:

Секрет сердца вашего двухлетнего ребенка (и заручиться их сотрудничеством)

Чтобы увидеть все мои сообщения о малышах, щелкните здесь: Малыши

СохранитьСохранить

10 способов вырастить счастливого малыша (потому что они классные)

Малыши — драгоценны… даже капризные! Пульсирующее хихиканье, пухлые ножки и красочные выражения лица — все это делает его счастливым малышом!

Моя душа трепещет, когда я вижу, как довольные, очевидно любимые малышами, исследуют свой новый мир.

Их энтузиазм по поводу повседневной жизни заразителен

Но некоторым малышам не нравятся благословения дома, наполненного ободряющими словами, связками объятий и тачками, полными поцелуев.

Вместо этого они сталкиваются с ежедневной критикой и резкостью.

Слышали ли вы когда-нибудь, чтобы мать или отец кричали «Заткнись!» своему малышу?

К сожалению, есть.

Я совершенно закрываюсь и стискиваю зубы, когда слышу эти наполненные гневом слова.

Вместо того, чтобы терзать малышей, мы должны их поощрять!

Нашей целью должно быть создание счастливых малышей, а не создание грустных, разочарованных, неправильно понятых малышей!

Признаюсь.

Иногда безумно легко наброситься на малыша, потому что вы пытаетесь выполнить другую работу, а они снова вас прерывают.

Еще сока.

Еще игрушки.

Другой фильм.

Закуска.

Вне игры.

Просьбы кажутся бесконечными!

Понятно.

Взрослая жизнь полна обязанностей, и мы должны каким-то образом найти правильный баланс между работой и созданием счастливого малыша!

Непростое предприятие!

Иногда полезно иметь удобный список из маркеров, который напомнит нам о том, что нужно делать мелочи, которые имеют значение в жизни нашего малыша, — каждый божий день.

И вот небольшой секрет, который я узнал, обучая малышей и воспитывая собственных детей.

Наклонитесь поближе, потому что это хороший вариант.

Секрет воспитания счастливого малыша

Если я уделяю своему малышу значительную часть своего безраздельного внимания до я начинаю проект или работу по дому, она с меньшей вероятностью будет чувствовать, что ее избегают или пренебрегают.

Этот наконечник из чистого золота.

Его следует расфасовывать в бутылки и продавать по приятной цене.

Это секретный соус, который помогает родителям и малышам оставаться в здравом уме. 🙂

Дайте ребенку хороший кусок — утренние порции кажутся лучшими — своего времени, и вы увидите больше удовлетворения, доброты и мира, чтобы вы могли выполнять другие жизненные обязанности без аргументов.

Просто попробуйте.

Смею вас!

У нас также есть целая статья под названием Help! Мой малыш не позволяет мне убирать! , если вы боретесь в этой конкретной области!

Да, для этого нам понадобился целый пост!

Теперь о простых способах создания счастливых малышей!

(Не пропустите нашу статью о том, как мамы создают ЧУВШИХ детей ясельного возраста, чтобы вы могли увидеть, чего НЕ делать! У нас также есть версия для ЧУВШИХ детей!)

10 простых способов вырастить счастливых малышей

Присутствуйте в жизни вашего малыша.

Не отталкивайте манчкина, когда отвечаете на электронное письмо.

Вместо этого уделите несколько минут и обратитесь к ее потребностям или желаниям.

Каждый день уделяйте время играм со своим малышом.

Делайте вместе палатки, раскрашивайте картинки, гуляйте, вместе пеките, попробуйте эти простые занятия для малышей или что-то еще, чем ваш ребенок любит заниматься — делайте это!

Мой младший ребенок любит качаться на больших качелях в патио.

Я стараюсь назначать ему «свидание» каждый день в это особенное время.

Делаем воспоминания!

Ставьте цели.

Ты скоро готовишь ужин?

Попросите вашего малыша помочь накрыть на стол.

Ты убираешься в своей комнате по утрам?

Попросите вашего малыша помочь вам заправить постель.

Поручая малышам обязанности, вы даете им понять, что они занимают важное место в семье.

Когда ребенок успешно достигает цели, например, по дому, у него начинает развиваться безопасность и появляется фраза: «Я могу это сделать!» отношение.

Задача моего трехлетнего сына — открывать двери для посетителей после того, как они покидают наш дом.

Ему это так нравится!

Когда он бежит к нам, у него всегда приподнятое настроение, и он не может дождаться, чтобы помочь в другой области!

Установите границы.

Четкие границы помогают ребенку понять, что приемлемо в вашем доме, а что нет.

Если она не знает правил, она может стать параноиком и неуверенно совершить ошибку.

Сделайте свои правила разумными и убедитесь, что вы их придерживаетесь! Если правила не соблюдаются, они бесполезны.

Часто хвалите.

Критика и негатив исходит отовсюду во внешнем мире.

Создайте уют в своем доме, хваля своего малыша за хорошо выполненную работу, хорошее отношение или любые положительные качества, которые вы наблюдаете.

Похвала ребенка всегда добавляет в душу лишних штрихов счастья!

Используйте зрительный контакт.

Когда хвалите или поправляете, опускайтесь на уровень глаз малыша и говорите один на один вместе.

Вы даете ему понять, что она находится в центре ваших мыслей и энергии.

Когда он попросит выпить, присядьте на корточки и спросите его, хочет ли он сока или молока.

Возьмите эти специальные короткие беседы, чтобы пообщаться со своим ребенком, чтобы укрепить его уверенность в вашей беспристрастной любви.

Улыбайтесь часто.

Так легко потерять улыбку, когда мы заняты повседневными делами и жизнью, не так ли?

Но малышу очень приятно видеть улыбку на лице мамы.

Когда малыш видит эту улыбку, весь мир кажется мирным, счастливым местом… и малыш знает, что мама действительно любит его и заботится о нем!

Наше лицо говорит тысячу слов!

Слушайте.

Ничто не говорит: «Ты действительно не имеешь значения», как кто-то, кто не слушает то, что ты говоришь.

Когда ваш малыш чем-то взволнован и хочет показать и рассказать вам об этом новом открытии, действительно слушайте и обращайте внимание.

Прокомментируйте свое открытие.

Не говорите просто: «А… да. Это здорово. А теперь иди и играй! »

Ваш малыш знает, когда вы на самом деле слушаете, а когда вы просто пытаетесь прогнать его.

Смейтесь!

Давай, распусти волосы и веди себя супер-глупо с малышом.

Пойте с ними глупые песни, говорите забавными голосами — все, что угодно, чтобы вызвать улыбку или смех ваших детей.

Добавление немного глупости и веселья в день вашего малыша — идеальный способ его накачать!

Празднуйте победы!

Ваш малыш наконец получил сделку по приучению к горшку ?! 🙂

Ваш малыш научился успешно и регулярно дремать ?!

Это ОГРОМНЫЕ вехи, и их нужно отмечать! Празднуйте с рожком мороженого, поездкой в ​​парк или наклейками!

Будьте проще, чтобы всегда было удобно отмечать новую веху в жизни манчкина.

Индивидуальное внимание .

Даже если у вас плотный график или в доме полно детей, найдите время для своего малыша!

Вот простой совет, который я узнал, который помогает мне проводить время один на один с каждым из наших шести детей!

Идея понравится вашим детям!

Хватит жаловаться на младенческие годы.

Ваш малыш впитывает все, включая ваш негативный язык тела и словесную критику «ужасных двоек» или «крошечных тиранов».”

Сохраняйте положительные мысли, комментарии и отношение к воспитанию малыша!

В этом мире достаточно негатива (мы обсуждаем это в нашем нарциссическом родительском посте), добавьте

брызги позитива!

Не торопитесь, чтобы дать своему малышу понять, что он важен, он уникален и особенный.

Скоро эти пухлые ножки будут пинать футбол и футбольные мячи на школьных играх.

Любовь и внимание, которые вы им уделяете сейчас, помогут вашим отношениям между родителями и детьми в будущем, когда они станут более независимыми.