Как воспитывать мальчика 4 года: «Как воспитывать мальчика в 4 года?» – Яндекс.Кью

почему Тома Сойера в наше время отвели бы к психиатру – Москвич Mag – 26.01.2021

Я смотрю на ребят, резвящихся на детской площадке. В разновозрастной группе выделяется мальчик, который с громким улюлюканьем бегает по периметру и «палит» из игрушечного пистолета во все стороны. Взрослые поглядывают на мальчика косо, одна девочка, в которую он целится чаще остальных, вот-вот заплачет.

Но тут его внимание привлекает кое-что более интересное: на газоне лежит несколько маленьких гладких камушков. Мальчик по-партизански подползает к камушкам и начинает швырять их в металлическую урну. «Бамс-бух-быдыж! Убит! Ранен!» — сопровождает он криками и без того громкое действо. Взрослые резко вскакивают и подбегают к месту, из которого ведется обстрел. Они настроены так решительно и выглядят настолько возмущенными, что не очень понятно, это мальчик играет в войну или мужчины и женщины со злыми лицами объявили войну мальчику.

И, кажется, не только они. О войне стандартной педагогической системы против мальчиков, таких шумных и неудобных, непредсказуемых и неуравновешенных, говорят довольно давно. Американская активистка и сторонница так называемого равноправного феминизма Кристина Хофф Соммерс посвятила этой теме целую книгу, в которой она, в частности, рассказывает, что в США мальчикам в три раза чаще ставят диагнозы «гиперактивность» и «расстройство функции внимания», но при этом они не больны, просто они мальчики. И, как следствие, менее склонны к занятиям, требующим усидчивости. В ответ на жалобы учителей и родителей психиатры массово прописывают транквилизаторы, на которых мальчики «сидят» до окончания школы. Если бы Том Сойер жил в наше время, тетя Полли уже давно отвела бы его к специалисту и закормила таблетками.

Даже самый нежный и тихий мальчик может запросто высыпать из окна коробку гвоздей, поджечь одеяло, воткнуть бабушкину шпильку в розетку, влепить жвачку в косу соседке по парте, снять трусы и гордо продемонстрировать их содержимое всей группе детского сада. И за все это мальчика будут не просто наказывать, а считать ненормальным, неправильным, социально опасным. Еще недавно все мальчишки ходили с перочинными ножиками, играли с ними после уроков, стругали палочки, кидали в дерево — сейчас такое сложно представить. Если ребенок принесет ножик в школу, то его тут же отберут, вызовут родителей, созовут педсовет, возможно, привлекут соцслужбы.

Тем временем у девочек, наблюдающих за мальчиками и реакцией на их поведение взрослых, в голове четко формируется тезис, взятый на вооружение радикальными феминистками: «Женщины с Венеры, мужчины из ада». Из-за этого мальчиков шпыняют и ограничивают не только взрослые, но и одноклассницы.

В российских школах на транквилизаторах пока массово не сидят, но проблема того, что мальчики со своими особенностями не вписываются в заданный учебный процесс, существует. Вместо того чтобы открыть постоянный доступ к спортзалу и на переменах давать погонять мяч, их еще больше загоняют в рамки бессмысленными кадетскими классами, а запретив бегать на переменах, удивляются, почему они не вылезают из стрелялок на телефонах.

Кстати, кадетские классы, может, и бессмысленные, но не безобидные. Сегодня гендерные теории идут по двум параллельным направлениям: согласно первому, гендер — это исключительно социальные надстройки и приобретенные конструкты; по другой теории гендерные черты — это врожденная данность. По собственному опыту многодетной матери я все больше убеждаюсь в верности второй. Но даже адепты первой утверждают, что биологически мужчины более агрессивны, чем женщины. Во многом благодаря тому, что проблему мужской агрессии стали все чаще предавать огласке, ее, наконец, начали серьезно исследовать. Действительно, склонность к агрессивному поведению — одна из немногих черт, которая доказанно присуща в большей степени мужчинам, чем женщинам. Но в большинстве случаев, по данным исследований, агрессорами становятся именно мужчины — жертвы авторитарного воспитания родителей. Проще говоря, мальчиков противопоказано воспитывать строго. Любое давление провоцирует с их стороны явную или скрытую агрессию, а «казарменное» воспитание, собственно, и направлено было на то, чтобы растить потенциальных убийц. При этом мужской организм совсем не приспособлен к тому, чтобы находиться в постоянно воинственном состоянии. Тестостерон очень хитрый гормон, который отвечает не за то, чтобы его носитель бил кому-то морду, а скорее за то, чтобы он утвердил свой статус. Желательно раз и навсегда. Мальчикам нужно самоутверждаться и рисковать, находиться под контролем, но не под давлением.

В большинстве семей мальчиков принято воспитывать жестче, чем девочек, к ошибкам которых родители и учителя обычно снисходительнее. Это приносит специфические плоды еще в самом начале. Так, исследования показывают, что маленькие мальчики в три раза реже обращаются за помощью к родителям в сложных ситуациях, поскольку боятся показаться несамостоятельными. Давление со стороны учителей и родителей они переносят на сверстников и младших детей, запуская порочный круг агрессии.

Истории о том, как учителя в начальной школе благоволят к послушным девочкам и наказывают «невоспитанных» мальчишек, тоже не редкость. При этом учеба в школе для мальчика предприятие гораздо более ответственное и волнительное, ведь если не сдать ЕГЭ и не поступить в вуз, взять год на подготовку не получится — придется идти в армию.

Однажды я говорила с классной руководительницей одного из своих сыновей и мельком заглянула в приоткрытый ящик ее рабочего стола. Он был похож на поле битвы межгалактической войны, в нем лежали советский ностальгический оловянный солдатик, пластиковый американский спецназовец, несколько героев из «Мстителей», Дарт Вейдер с автоматом и парочка трансформеров. «Вот, отобрала за день, на уроках баловались», — сказала она, заметив мой взгляд. При этом ни одной куклы в ящике не лежало, девочки своими играми не подрывали порядок в классе.

Действительно, девочки реже дерутся, меньше балуются, а во взрослом возрасте совершают меньше правонарушений. Но при этом соотношение женщин и мужчин, которые занимаются опасной профессиональной деятельностью (спасатели, пожарные, шахтеры, промышленные альпинисты, дорожные рабочие и т. д.) — 2:98. При ликвидации Чернобыльской аварии и во время спасательной операции после крушения башен-близнецов погибли только мужчины. Получается, что в погоне за равноправием полов к стандартным феминистским требованиям стоило бы добавить «вы не должны за нас умирать». Вот только уголь сам себя не добудет, а люди из-под завалов не выкопаются. Да что там уголь, мусор тоже вывозят мужчины. И женщины на должности мусорщиков, как и на другие «грязные» работы особо не претендуют. Возможно, когда-нибудь эти функции начнут исполнять роботы, но тогда начнется совсем другая история.

Признание факта мужской дискриминации обычно вызывает протесты, как будто сразу отменяет женскую. Те, кого угнетают, вообще редко готовы признать, что и другим приходится несладко. Но социальные конструкции и физиологические особенности давят на всех по-своему. Если женщина «угнетена» природой, она чаще физически слабее, ее тело приспособлено под вынашивание и рождение детей, то мужчину дискриминировали по остаточному принципу — не рожаешь детей, так не бездельничай, пойди, убейся. В смысле, поймай мамонта, закати валун в гору, спили дерево, помой окна на 101-м этаже небоскреба, повоюй в Сирии, поруководи корпорацией до раннего инфаркта. И они идут ловить, катить, руководить с такой же абсурдной готовностью, как тогда, в детстве, когда выбрасывали из окна гвозди, лезли на дерево, жгли петарды и привязывали консервные банки к велосипеду.

«На, держи, — маленькая девочка с большим бантом протянула горстку камней заплаканному мальчику, которого только что отчитали взрослые. — Только в сторонку пуляйся, не в меня».

Отличия в воспитании мальчиков и девочек

Воспитание в семье – сложная наука. На эту тему дискутируют педагоги и родители, пишут научные труды общественные деятели и психологи. Дошкольное воспитание самое важное – именно в этот период формируется личность ребёнка, закладывается его характер. Конечно, воспитать достойного человека – ответственный и сложный процесс. Поэтому чем больше родители знают о тонкостях психологии детской природы, тем более качественный результат они наблюдают в итоге. Ведь воспитание мальчиков и девочек – самая главная задача мам и пап в их жизни.

Что нужно учитывать при воспитании мальчиков и девочек?

Знание об отличиях воспитания девочек и мальчиков даёт родителям неоспоримый бонус. Взрослые должны учитывать особенности воспитания мальчиков и девочек. Порой взрослые не понимают реакции детей на свои требования. Они не чувствуют, в каком случае надо вести себя более жёстко, а в каком проявить снисхождение. Ведь гармоничность взаимоотношений между двумя поколениями – зона ответственности родителей. Важно осознавать, что у мальчиков и девочек разная физическая, а значит и психологическая природа, и только взрослые могут помочь своим детям правильно ее развить.

Родители должны понимать, чем отличается воспитание мальчика от девочки. Парни стремятся к самостоятельности и ответственности, девушки склонны к послушанию, способны доверяться. Эти особенности необходимо учитывать и использовать за основу в воспитании разных полов.

Разница в развитии мальчиков и девочек

Разница в воспитании мальчиков и девочек зависит от разницы в их развитии. Дети разных полов имеют различия с самого рождения. И речь идет не о физиологии, а о психических и интеллектуальных понятиях: скорость развития, привычки, методы познания мира, выбор игр и увлечений. Зная эти важные черты, можно выстроить верную линию воспитания, чтобы вырастить настоящего парня или девушку.

Чтобы развить в ребёнке черты характера, которые предполагает его пол, обратитесь к советам специалистов. Это поможет малышу приспособиться в мире, который разделен на мужскую и женскую части.

С самого рождения мамы и папы начинают по-разному относиться к своему ребёнку в зависимости от его пола. И это нормально, потому что так заложено природой. С первых дней родители с помощью мимики, жестов, слов и действий закладывают в ребёнке определенные привычки и черты.

Кто должен заниматься воспитанием мальчика?

Воспитанием детей в современном мире занимаются женщины. Поэтому у мальчиков очень часто нет перед глазами примера настоящего мужчины.  Когда полоролевое поведение у них закладывается особенно активно, сильная половина человечества усваивает женские установки. На прогулке в дошкольном возрасте малыш только и слышит: «По лужам не бегай – промокнешь», «Сильно не качайся – голова закружится», «Не лазай – упадешь». А потом мамы сами жалуются, что сын растет безвольным, не принимает решения, не может дать отпор, обижается, как девчонка. На самом деле женщины ведут себя с сыновьями так, как им удобно в данный момент: это не столько эгоистично, сколько недальновидно. Мамы, сами того не понимая, заглушают в сыне мужское предназначение.

Сильный пол не способен сидеть на месте, игры парней основаны на конкуренции. Для гармоничного развития им надо много пространства. Мальчики постоянно хотят что-то или кого-то догонять, целиться в цель. Воспитание сильного пола происходит через его же собственный опыт: исследование, разбор предметов. В силу особенностей пола мальчишки более шумные и подвижные.

Заботливой маме ни в коем случае не стоит пресекать активность малыша, лучше предложить более интересный сюжет игры.

Поэтому отец тоже должен участвовать в воспитании мальчика. Он обязан привить сыну такие качества, как мужество, упорство, целеустремлённость, храбрость, защита слабых. Папа должен на собственном примере показывать, что мужчина должен быть сильным и в то же время заботливым.

Кто должен заниматься воспитанием девочки?

Маме легче воспитывать дочь, потому что они одного пола. Как вести хозяйство, как красиво одеваться, как заговорить с мальчиками – всему этому матери будет легче научить дочь, нежели отцу.

Занятия девочек в основном разворачиваются на расстоянии вытянутой руки: они раскладывают перед собой любимых кукол, их наряды, украшения, возятся со стразами, маленькими наклейками украшают аксессуары. Будущим женщинам даже в юном возрасте нужно о ком-то заботиться.

Девочке легко можно доверить присмотреть за младшим братом или сестрой, если, конечно, ей самой не 4 года. Женская натура требует и заботы в ответ. Когда девочка часто слышит в свой адрес «Сделай сама», ее душа черствеет, поведение становится более грубым и агрессивным. Самооценка слабого пола и уверенность в себе целиком зависит от проявления к ней заботы в юном возрасте. Если девочке прохладно, принесите ей плед, поучаствуйте в её делах. Дочь обязательно это оценит и будет считать, что достойна лучшей, счастливой жизни.

Какие качества нужно развивать мальчику?

• Чувство ответственности. Мальчик должен уметь держать свое слово. Если он что-то пообещал, то должен выполнить в срок. Настоящий мужчина не уходит от ответа, а принимает все последствия своих поступков с гордо поднятой головой, вне зависимости от того, что его ожидает.
• Храбрость. Необходимо объяснить сыну, что он должен всегда вставать на защиту матери, подруги, слабых людей. Он должен не бояться того, что его ожидает. Даже если впереди опасность, с которой он не справится, нельзя пасовать и засовывать голову в песок, нужно пытаться бороться в любом случае.
• Забота. Мужчина всегда должен оставаться сильнее женщины. И умение проявить заботу и доброту – наивысший уровень духовной силы. Милосердие к слабым, внимание к жене, любовь к родителям – всё это делает обычного парня настоящим мужчиной.

Какие качества нужно развивать девочке?

• Сохранение домашнего очага. Любая девушка – это хозяйка дома. Её обязанность сделать из мужской пещеры милый уютный домик, в который хочется возвращаться. Будущая женщина должна уметь готовить, стирать, убирать, гладить. А главное, она должна с удовольствием всё это делать для своего мужчины. Она должна воспринимать это как часть заботы, а не как обязанность.
• Красота и опрятность. Любую женщину всегда оценивают поначалу с точки зрения внешности. Она должна вызывать восторг и приятное удивление. Мужчина должен гордиться своей женщиной. Она должна быть эстетически совершенна не только внешне, но и внутренне. Красота души имеет огромное влияние в построении семьи.
• Мудрость. Мужчины часто срываются, говорят лишнее, делают что-либо, не думая. Настоящая женщина должна спокойно воспринимать удары судьбы и знать, как с ними справиться.

Различия в воспитании играют большую роль. Воспитывая детей, помните, что вы являетесь примером для подражания. За вами 24 часа в сутки неосознанно наблюдают детские глаза. И лет через десять, а может и раньше, вы увидите абсолютный клон себя. Поэтому, папы, обращайте внимание, показываете ли вы образец мужественности? Дорогие мамы, являетесь ли вы образцом женственности и мудрости?

Половое воспитание у детей Медицинский центр «ВАСЕДА»

Еще недавно вопрос полового воспитания не было столь актуальным, как сегодня. На это есть свои причины: во-первых, акселерация, что ускорила созревание; во-вторых, большой поток разнообразной позитивной и негативной информации; в-третьих, природная детская любознательность. Уже в 3-4-летнем возрасте ребенок задает родителям вопрос, связанные с половой тематикой, например: «Откуда берутся дети?», «Почему дети не рождаются дозамужества?», «Для чего нужен папа?» И другие.

Итак, хотите вы этого или нет, а половое воспитание начинается рано. И первыми воспитателями в этом направлении есть родители. Именно к вам обращается ребенок с первыми вопросами о мужской и женский поле, и вы должны дать правдивый и только правдивый, ответ на доступном для егопонимания уровне.

Как правильно отвечать на «неудобные» вопросы?
Независимо от возраста ребенка, ему четыре, семь или пятнадцать лет, ваши ответы должны быть правдивыми по содержанию, объективными и научными.

Психологический дискомфорт у родителей вызывают нередко названия половых органов. Общение детей и родителей, как правило, в семье ведется детским языком. Но когда ребенок подрастает, детская речь часто вытесняется терминами, которые существуют в уличном употреблении. Принятые в семье, ласковые названия, ребенка уже не устраивают. Поэтому происходит стремительная ассимиляция уличных, «взрослых» терминов. Поэтому уже в младшем школьном возрасте стоит познакомить ребенка с научными медицинскими названиями мужских и женских гениталий.

Сказки про аистов, о покупке в магазине, появление в капусте, и другие варианты, безусловно, отвлекают ребенка от тайных для него аспектов бытия человека, и одновременно мешают развитию нормальной половой сознания. Рано или поздно все вымышленное непременно столкнется с реальностью, уточнится и дополнится уличной «образованием».

Чтобы облегчить вам задачу, предлагаем несколько правильных ответов на самые распространенные детские вопросы, каждый из которых появится в своем возрасте:
1. На вопрос сына «Почему я мальчик, а сестра — девочка?» Можно ответить, что он родился таким, как папа, а сестренка — как мама.
2. Адекватный ответ на вопрос «Откуда берутся дети?» — «Дети появляются и живут у мамы в животике».
3. «Как я вырос/-ла?» — «Ты вырос/-ла из крошечного зернышка, которое было у мамы в животе».
4. «Как рождаются дети?» — «Детки рождаются из специального отверстия, который становится больше при рождении ребенка».
5. «Какова роль папы в рождении ребенка?» — «Семья из полового органа папы попадает в особое, специальное место у мамы в животе».

Особенности полового воспитания соответственно возраста
Ранний возраст
Психосексуальное развитие происходит сразу после появления на свет. Малыш реагирует на прикосновения, поглаживания и укачивания. В возрасте 6 месяцев его начинают интересовать части своего тела. Он только обнаруживает свою отдельность от матери и исследует себя. Поэтому затрагивает все, к чему получается. Не нужно пугаться, если половые органы исследует гораздо чаще. Это нормально, не стоит ругать и убирать руки.

В два года должен знать как называютсявсе части его тела. А в три уже отличает мальчиков от девочек не только из-за розового цвета и бантиков. Может начать интересоваться, как попал маме в животик. Расскажите доступно и без подробностей, как появляются дети (от любви папы и мамы …). И ни в коем случае не выдумывайте про аистов и капусту. Иначе малыш подрастет и потеряет доверие к вашим словам.

В 4 года происходит идентификация себя с мальчиком или девочкой. Может начать повторно трогать себя за гениталии, осознавая, что это приятно. Не стоит опять-таки его ругать, это скоро пройдет. А вот при резкой негативной ситуации могут впоследствии развиться сложности сексуального характера. Ведь отложится в сознании, что это стыдно, грязно и некрасиво. Чувствуете неудобство — выйдите на минуту из комнаты.

Дошкольное и младший школьный возраст
В пять лет проявляется стыд. С этого момента душ принимать ребенок должен только с родителем одного пола.
В школьном возрасте активно могут обсуждать со сверстниками темы секса. Это важный период, когда вы можете сформировать доверительные отношения. Объясните малышу, что в случае каких-либо вопросов на тему секса он может обращаться к вам. С девочками до 7-8 лет важно поговорить о менструации, иначе она испугается, когда это с ним впервые случится.

Подростковый возраст
В этот период у детей происходит перестройка гормонального фона. И активно начинает проявляться половое созревание.

О чем нужно рассказывать
В первую очередь вы должны рассказать ребенку о том, как защитить и сохранить свое здоровье. А также здоровья будущего партнера. Выберите подходящее время и обязательно поговорите на такие темы, как:

Физиологическое строение их половых органов.
Может возникать много смущения и напряжения, но все же старайтесь называть все органы соответствующими терминами. Не нужно придумывать ласкательные имена, ребенок должен знать достоверную информацию о строении своего тела. Расскажите о функциях каждого органа, для чего он создан природой.

Половое созревание.
Предоставьте информацию о процессах, которые происходят в их организме. Им будет гораздо легче сталкиваться с изменениями, когда они будут знать, что это нормально. Что это происходит со всеми, только у кого-то начинается раньше, у кого-то позже.
Девочкам подробную информацию о менструации, о том, что может меняться грудь. Начнут расти волосы в интимных зонах. Мальчикам важно знать о возникновении ночных поллюций. О том, что время от времени будут испытывать возбуждение и эрекцию. Начнет «ломаться» голос и также появится растительность как в интимной зоне, так и на лице.

Гигиена.
Вроде и так понятно, дети давно приучены к гигиене. Но сейчас можно подробнее рассказать о заболеваниях, которые возникают при несоблюдении чистоты. Важно менять белье каждый день и регулярно правильно подмываться. Порой даже злоупотребления мытьем может привести к воспалительному процессу у девочек. Редкое подмывания ребятам грозит инфицированием смазки, которая скапливается под крайней плотью. И со временем это может вызвать ее сужение, которое называется фимоз.

Венерические заболевания.
Признаки при возникновении инфицирования, последствия. Расскажите о том, какие врачи занимаются диагностикой. Которое может назначаться лечение. Им важно знать о последствиях необдуманного поступка. Что может привести к колоссальным изменениям их организма. Что лечение может занимать очень длительный период. А такие заболевания, как ВИЧ и СПИД остаются на всю жизнь. И требуют постоянного поддержания иммунной системы с помощью медикаментов.

Методы контрацепции.
Расскажите существующие способы контрацепции и защиты не только от заболеваний, но и от нежелательной беременности. Покажите, как правильно пользоваться презервативом. В какую сторону выворачивать и как правильно одевать. Что нельзя открывать зубами во избежание его повреждения. А также нежелательно носить в кармане, иначе может протереться. Все эти нюансы очень важны, иначе защитные функции теряются.

Вредные привычки.
Подростки должны иметь представление о пагубном влиянии курения, алкоголя и наркотиков на их организм. Что это вызывает привыкания. Влияет на здоровье будущих детей. Менять сознание и разрушать здоровье.

Половое воспитание детей и подростков порой требует колоссальных усилий. Но они оправданы. Благодаря своевременной информации ваш ребенок научится строить гармоничные отношения с противоположным полом. По статистике, дети, с которыми родители говорили о сексе, меньше склонны венерических заболеваний и нежелательной беременности. Если вам удался разговор, со временем вы будете к нему возвращаться. Потому что ваш ребенок будет чувствовать поддержку и обращаться за опытом с новыми вопросами.

Стереотип неполной семьи. Как воспитать ребенка без отца

• Людмила Шамрай
• для ВВС News Украина

15 мая 2019

Автор фото, Людмила Шамрай

Підпис до фото,

«Когда Богдану поставили диагноз «задержка психического и речевого развития», я растерялась»

Мои самые любимые истории о женщинах, самостоятельно воспитывающих детей, — это истории о меркантильных хищницах, ищущих лоха, чтобы усесться ему на шею вместе «со своим выводком», а «несчастный мужик» будет их содержать.

Меня смешат мифы о «корыстных бабах, посягающих на чьи-то миллионы».

Мужчинам трудно осознать, что женщина может и воспитать ребенка, и зарабатывать на жизнь, и эту жизнь обустраивать. Что муж для нее — не спасательный круг, а равноправный партнер.

Женщине не нужен «героический спасатель» с посылом: я милостиво «беру» тебя с ребенком, будь же добра и ты — обслуживай, корми, убирай, удовлетворяй и морально, и сексуально.

Я та самая «разведёнка с прицепом», которую боятся некоторые мужчины. Я нормально чувствую себя в статусе свободной женщины и пока ничего не хочу менять.

Но мне хочется сломать отношение к женщине с ребенком, которое сложилось в обществе. Почему-то считается, что такая женщина находится в невыгодном положении, поэтому готова «бросаться на любого».

Некоторые мужчины заявляли мне в лицо, что я проголодалась «за мужской лаской», несчастная и никому не нужна.

Я не ищу поклонников и «замену отца» своему сыну. У меня есть все, чтобы считать себя самодостаточным человеком. Я не сижу в ожидании, когда в мою жизнь придет человек и сделает меня счастливой. Я ищу гармонии и уверенности в себе.

Развод стал для меня единственным вариантом сохранения в первую очередь себя. Сколько раз я слышала: » Видели глазки, что покупали, теперь ешьте». Правда? Друг познается в беде, а муж в декрете.

Автор фото, Людмила Шамрай

Иногда у моего мужа возникали вспышки агрессии. Иногда я ходила с синяками или подбитой губой. Однажды он перебил в доме всю посуду. Обычно он компенсировал свою нереализованность, сгоняя злость на мне.

Во всех его неудачах, и в финансовых также были виноваты я и малыш. Страшно жить с человеком, когда не знаешь, как он поведет себя, когда его снова что-то не будет устраивать.

«Бьет — значит любит»; «Плохонький да свой»; «Отец как-никак, нельзя ребенка разлучать с отцом» — это самые опасные стереотипы. «Сама дура виновата», «Довела» и другие оправдания агрессивного поведения мужа могут привести к фатальным последствиям.

Что бы ни делала и не говорила женщина, мужчина не имеет права поднимать на нее руку!

Когда я подала на развод, некоторые знакомые рассказывали, что хороших жен не бросают, что женская судьба — терпеть, кому я буду нужна с ребенком. А я чувствовала невероятное облегчение, когда мы разошлись.

Самостоятельная мать

Автор фото, Людмила Шамрай

Когда Богдану поставили диагноз «задержка психического и речевого развития», я растерялась.

Я начала бояться одиночества и искала выход в отношениях, любых, «главное, чтобы милый был рядом». Я чуть не вышла замуж за манипулятора. Он обещал поддержку и заботу, а на самом деле доказывал себе: я еще ого-го.

Я постепенно теряла себя как личность. Я чувствовала себя маленькой девочкой, которой все запрещают и за которую постоянно решают.

Он периодически присылал мне суицидальные фото, еще больше загоняя меня в тупик.

Я теряла голову от желания убить себя и своего мучителя. Было трудно, больно, страшно, были угрозы, грязь, но я смогла найти в себе силы и перевернула эту болезненную страницу своей жизни.

Сейчас я очень разборчива в отношениях. Если претенденту на мое сердце мешает мой сын, у нас ничего не получится.

Как по мне, взрослый человек вполне может сам о себе позаботиться, а получить себе еще одного ребенка 30-40 лет не очень хочется.

Мне трудно понять, почему семья без мужчины в глазах общества является неполноценной. Меня удивляет утверждение, что самостоятельная мама, берет на себя «мужские» функции (твердость, строгость, требовательность) лишает своего ребенка не только отца, но и матери (то есть материнской любви, терпимости, теплоты).

Если отец не готов брать ответственность за своего ребенка и все перекладывает на женские плечи, то виновата в этом женщина? Я с Богданом — две полноценные личности, у нас интересная насыщенная жизнь. Я люблю и уважаю своего малыша. Где здесь неполноценность?

Предубеждение, что полная семья — счастливая, неполная — несчастная, это вульгарное упрощение жизни.

«Отец нужен, чтобы научить гвозди забивать. Я папе благодарен, хоть он иногда бил меня и маму», — рассказывал один мой знакомый.

Но, умение забивать гвозди — не является центром мироздания. Полная семья, где папа бьет детей, жену, вряд ли будет счастливее, чем наша, где есть любовь и гармония.

Именно благодаря Богдану я стала больше понимать себя и свои желания. Я много лет жила со стереотипами и шаблонами «настоящей женщины».

Я верила, что женщине — дети, хозяйство, кухня, а мужчине — развитие. Что женщина должна вдохновлять, если же муж ничего не достиг, значит женщина плохо старалась. Я верила от мужа не стоит чего-то ждать, надо брать что есть, и молча делать из этого «произведение искусства».

Теперь, когда у меня появляется свободное время и возможность, я стараюсь вкладывать свою энергию в свое развитие. И мне это очень нравится.

«Дети-маугли»: возможно ли восстановление? Мнение эксперта

Среди общих признаков «синдрома маугли» выделяют нарушения речи или неумение говорить, неспособность к прямохождению, десоциализацию, отсутствие навыков пользования столовыми приборами, боязнь людей. При этом, у них часто отменное здоровье и гораздо более устойчивый иммунитет, чем у людей, живущих в обществе. Часто психологи отмечали и то, что человек, который провел среди животных достаточно долгое время, начинает себя идентифицировать с «собратьями»; так восемнадцатилетняя девочка, которую воспитывали собаки, научившись говорить, по-прежнему настаивала, что она — собака. Впрочем, в данном случае имеют место уже психические отклонения, которые также неизбежны.

На вопрос, возможен ли процесс восстановления человека после долговременного пребывания вне человеческой среды в социум, специалисты, опять же не дают однозначного ответа: все слишком индивидуально. Шансы стать нормальным человеком у «маугли» зависят как от генетически заложенных качеств, так и от периода и длительности пребывания вне социума.

В процессе развития человека есть некая возрастная граница, порог, в который закладывается та или иная функция: например, умение говорить, навыки прямохождения. Кроме того, существует и переходный период, в среднем, 12-13 лет: до этого возраста мозг ребенка достаточно пластичен, а к 12-13 годам мозг человека набирает интеллектуальный потенциал. Несмотря на то, что и в течение дальнейшей жизни происходит развитие, основное закладывается именно к подростковому возрасту. В том случае, если у человека не сформированы какие-либо из функций, то позже восполнить их практически невозможно.

Как отмечает специалист, после 12-13 летнего порога неразвитого человека возможно только «надрессировать» или, в некоторых случаях, минимально адаптировать в социальную среду, но можно ли его социализировать как личность — большой вопрос.

Говоря о «синдроме маугли», возможность дальнейшего выживания человека в обществе, после возращения его в социум, зависит еще и от возраста. Например, если ребенок попадает в звериное сообщество до того, как у него сформируется навык прямохождения, то передвижение на четвереньках станет единственно возможным способом на всю жизнь — переучить будет уже невозможно.

Известны разные случаи: иногда детям-маугли удавалось выжить среди людей, иногда — нет. Так, две сестры, отобранные у стаи волков, обе умерли; младшая — практически сразу, а старшая — спустя несколько лет, так и не научившись говорить.

В другом случае — когда десятилетний мальчик жил с обезьянами в течение трех лет, он смог вернуться: врачи объяснили это тем, что он попал к животным уже в том возрасте, когда уже успел осознать себя человеком.

Девочка восемнадцати лет, считающая себя собакой — деградирует в развитии уже после возвращения. Но есть и исключительные случаи:

В подмосковном городе Подольск был обнаружен семилетний ребенок, который жил в квартире со своей матерью, тем не менее, страдавший «синдромом маугли». Фактически, воспитывала его собака: Витя Козловцев в совершенстве владел всеми собачьими повадками. Он прекрасно бегал на четвереньках, лаял, лакал из миски и уютно сворачивался калачиком на коврике…

После того как мальчика нашли — совершенно случайно — его мать лишили родительских прав. Самого Витю передали в «Дом милосердия» Лилит и Александра Гореловых. Несмотря на то, что врачи давали весьма скептические прогнозы, за год мальчик научился ходить, говорить, пользоваться ложкой и вилкой, играть и смеяться. Возможно, мальчик мог бы восстановиться, но закон в данном случае оказался против ребенка: проблемы с документами поставили под угрозу существование «Дома Милосердия». Как сообщала газета «Московский Комсомолец», сейчас идет процесс оформления опекунства над мальчиком, чтобы супруги Гореловы могли забрать ребенка на законных основаниях.

Материал подготовлен интернет-редакцией www.rian.ru на основе информации Агентства РИА Новости и других источников

«Как научить ребёнка общаться и дружить со сверстниками»

Консультация для родителей

Известно, что полноценное развитие ребёнка во всех его проявлениях очень сильно зависит от отношения малыша со своими друзьями. И, конечно, мама с папой могут научить ребёнка знакомиться и дружить, помочь ребенку разобраться в этом замечательном и сложном чувстве, понять с кем ему интересно и весело общаться и играть. Чем в более раннем возрасте начать учить ребенка дружбе, тем легче и быстрее он сможет в дальнейшем общаться с другими детьми и заводить друзей.
Чтобы ребенок уверенно чувствовал себя во время общения с другими детьми, вел себя спокойно и с достоинством, следует неустанно внушать ему общеизвестный принцип поведения: «Поступай с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой».
Объясните ему, что общение должно сводиться к диалогу. Как часто мы, взрослые, заменяем его монологом. Беседуя, мы вроде бы слушаем друг друга, но слышим ли? Так вот, давайте прежде всего учить свое дитя именно слышать другого, быть внимательным к настроению, желаниям, чувствам собеседника. Помогите ребенку усвоить следующие правила, необходимые ему для общения со сверстниками:
— Играй честно.
— Не дразни других, не приставай со своими просьбами, не выпрашивай ничего.
— Не отнимай чужого, но и свое не отдавай без вежливой просьбы.
— Если у тебя попросят что-нибудь — дай, если попытаются отнять — защищайся.
— Не поднимай руку на того, кто заведомо слабее тебя.
— Если тебя зовут играть — иди, не зовут — попросись, в этом нет ничего постыдного.
— Не ябедничай, умей хранить доверенные тебе секреты.
— Чаще говори: давай вместе играть, давай дружить.
— Уважай желания и чувства тех, с кем играешь или общаешься. Ты не лучше всех, но и не хуже.
Конечно, готовых инструкций о том, как завести друзей, не существует. Однако вы все же можете помочь ребенку. Что же рекомендуют психологи (между прочим, многие их советы подходят не только детям, испытывающим трудности в общении, но и взрослым с аналогичными проблемами)?

1. «Поделись улыбкою своей, и она к тебе не раз еще вернется», — почаще напоминайте ребенку слова этой известной песенки. Объясните ребёнку, что знакомиться нужно с улыбкой и дружелюбием, если подойти с хмурым и сердитым видом с ним вряд ли захотят общаться. В самом деле, стоит вашему чаду сменить настороженность на доброжелательность, застенчивость на заинтересованность, и сверстники в ответ станут гораздо отзывчивее.
2. Приучите ребенка смотреть в глаза собеседнику — по мнению психологов, люди с «бегающим» взглядом не вызывают у окружающих доверия.
3. Посоветуйте ребенку интересоваться другими детьми. Специалисты утверждают, что именно невнимательность к окружающим, зацикленность на собственных ощущениях нередко приводят ребенка к изоляции. Порой дети так сосредотачиваются на своей персоне, что не могут даже описать внешность постоянного партнера по играм! Чтобы отучить ребенка от забывчивости, предложите ему время от времени рисовать своих приятелей (пусть и схематично) — это сделает его более наблюдательным к окружающим.
4. Делиться своим имуществом — еще один шаг навстречу другим. Необязательно раздавать все до последней игрушки, но и держать их «под замком» не по-товарищески. Исключение можно сделать только для самых любимых, заветных вещей. Вместе с тем не принуждайте сына или дочь делиться (и тем более не выхватывайте у чада из рук игрушку, выговаривая: «Как можно быть таким жадным!»), но всегда щедро хвалите за уступчивость и доброту – тогда во взрослой жизни у него не будет проблем с общением, ведь он с детства приучится искать компромисс.
5. Воздерживайтесь от нелестных отзывов о друзьях ребенка, по крайней мере, в его присутствии. Ведь если он выбрал друга сам, значит, он к нему привязан. Ругая приятеля сына или дочки, вы автоматически даете понять отпрыску, что он не умеет разбираться в людях. Если вам не нравятся какие-то друзья ребёнка, постарайтесь не осуждать их, относитесь ко всем одинаково хорошо, уважайте выбор своего ребенка. Возможно, с некоторыми ребятами он потом расстанется или прекратит общаться — ничего страшного, это будет его опыт и научит ребёнка в дальнейшем отличать настоящих друзей от мнимых.
6. Разрешите ребенку приглашать к себе домой друзей — уютная домашняя обстановка способствует развитию дружеских отношений. Если ребенок не решается позвать к себе приятелей, сделайте это сами, придумав какой-нибудь повод (неважно какой, хоть первый день лета!).
7. Помните, что дети интуитивно отказываются воспринимать реплики с «не». Фразы наподобие: «Ты сделал не так!» едва ли достигнут детского сознания. Потому подбирайте другие аргументы: «Ты накричала на Машу, после чего она обиделась».
8. Научите сына или дочь мириться. Объясните, что в случае проступка человек обязательно должен извиниться или попросить прощения. Конечно, нужно иметь определенное мужество, чтобы признать в себе недостатки, но ведь только сильный человек видит и осознает собственные несовершенства.
9. Не оставляйте ребенка наедине с его переживаниями. Например, если его обижают сверстники, нет смысла призывать его не расстраиваться: он все равно расстроится. Достаточно сказать, что вы понимаете его чувства. Можете привести пару примеров из собственной биографии. Допустим, вспомните, что вас дразнили в детстве «Лимоном» или «Пышкой», но вы старались не обращать внимания. Объясните чаду, что обидчики, выдумывая разные прозвища, рассчитывают, как раз на то, что человек разозлится и выйдет из себя. Если же, невзирая на колкости и ехидство, он будет сохранять спокойствие, «пакостники» быстро потеряют к нему интерес.
10. Если у вас стеснительный ребёнок или почти не проявляющий интерес к общению с другими детьми – обязательно периодически выделяйте некоторое время и общайтесь с ним на тему знакомства и дружбы: рассказывайте ему о своих друзьях в детстве, как вы познакомились и что делали вместе, показывайте ему мультики про дружбу, читайте сказки о ней и обсуждайте их вместе – это поможет ребёнку понять и разобраться что такое дружба гораздо лучше, чем наставления и нравоучения. Рассказывайте не только хорошие моменты своего опыта дружбы, но и сложные и печальные, чтобы малыш знал, как бывает в жизни.

Научите ребенка делать друзьям приятные сюрпризы и подарки, как на праздники, так и просто так: можно сделать вместе с ним красивую открытку подружке и купить маленькую машинку другу, вместе испечь вкусное печенье или небольшой простой пирог. Заведите дома несколько разных интересных коллективных игр для детей, чтобы дети могли играть вместе у вас в гостях. Иногда играйте вместе с ними — вы увидите, как ваш ребёнок общается с другими детьми, и, если заметите ошибки, спокойно обсудите это с ним после ухода гостей и скажите, как лучше было поступить.
Прочитайте ребенку и объясните правила дружбы:

• Помогай другу: если умеешь что-то делать, научи и его;
• Если друг попал в беду, помоги ему, чем можешь.
• Делись с другими ребятами, если у тебя есть интересные игрушки, книги.
• Останови друга, если он делает что-то плохое.
• Не ссорься с друзьями, старайся играть с ними дружно;
• Не зазнавайся, если у тебя что-то хорошо получается;
• Не завидуй друзьям — надо радоваться их успехам;
• Если поступил плохо, не стесняйся в этом признаться и исправиться.
• Умей принять помощь, советы и замечания от других ребят.

Побеседуйте с ребенком, используя следующие вопросы:

• Как ты думаешь, зачем нужны друзья?
• А у тебя есть друг (подруга)? Расскажи о нем (ней).
• Зачем нужно дружить?
• Зачем помогать друг другу?

Расскажите для чего нужны «мирилки» и выучите их с ребенком.
Хватит нам уже сердиться,
Веселятся все вокруг!
Поскорей давай мириться:
— Ты мой друг! И я твой друг!
Мы обиды все забудем
И дружить, как прежде будем!
Чтобы солнце улыбалось,
Нас с тобой согреть старалось,
Нужно просто стать добрей,
И мириться нам скорей!

37 советов о том, как воспитывать ребенка в спокойствии и любви

1. Ваш ребенок не несет ответственности за вашу реакцию. Если вы подвержены стрессу, вы поддаетесь злости, а это вовсе не правильно. Вы можете воспитывать ребенка более эффективно и делать это радостно, демонстрируя ему спокойствие и любовь. 

2. Для того чтобы исправить свой ответ на поведение ребенка, прежде всего, необходимо взять на себя ответственность за свое собственное поведение. 

3. Обращайте внимание на свое поведение, чтобы определить, каким образом вы приходите к нежелательным результатам в воспитании. 

4. Начните с восстановления своего душевного равновесия. Для того чтобы воспитывать ребенка мирными и ласковыми способами, вам необходимо правильно питаться, заниматься физическими упражнениями, медитировать или расслабляться, делать все для поддержания хорошего эмоционального состояния. Вы должны вести себя спокойно и уверенно. 

5. Для того чтобы избавиться от стресса и злости в ответ на поведение вашего ребенка, старайтесь делать все без спешки. Чем больше вы спешите, тем скорее вы сведете себя с ума. 

6. Дети могут воспринимать ваши требования либо медленно, либо вообще никак. Если вы будете давить на них, стараясь ускорить их действия, вы лишь добьетесь обратного эффекта. 

7. Спокойные дети ведут себя лучше, чем дети, постоянно подвергающиеся стрессу. Ваше состояние влияет на состояние вашего ребенка. Чем спокойнее вы будете взаимодействовать со своим ребенком, тем спокойнее будет он сам. 

8. Вы не сумеете научить своего ребенка контролировать свои действия, если вы не в состоянии контролировать свои. 

9. Взяв на себя заботу о ваших отношениях с ребенком, вы возьмете на себя также и заботу о себе. 

10. Когда ребенок провоцирует вас, у него находится контроль над ситуацией. Самоконтроль в любой ситуации начинается с контроля над вашей реакцией. 

11. Следите за тем, что вы говорите своему ребенку. Если вы говорите ему: «Ты меня злишь. Ты делаешь все слишком медленно. Ты заставляешь меня кричать», вы позволяете ему управлять ситуацией и отвечать за ваше поведение. 

12. Ребенок был послан в вашу жизнь свыше, и сейчас настало время для самосовершенствования. 

13. Когда вы теряете терпение и уравновешенность в ответ на поведение ребенка, вы утрачиваете свою власть. 

14. Старайтесь справляться со всем мирным и спокойным путем. Через мир с собой вы сумеет постичь мудрость и любовь, необходимые для воспитания. 

15. Постепенно вы придете к спокойствию. Вас должны удовлетворять малейшие шаги на пути к мирному урегулированию ситуаций. Когда вы выходите из себя, вы тратите время зря. 

16. Ваш злой ответ ребенку выражает то, как неправильно вы справляетесь с тем, что происходит, соответственно демонстрируя отсутствие уважения к себе. 

17. Детям необходима мирная, гармоничная обстановка для того, чтобы демонстрировать свое хорошее поведение и положительное, уважительное и теплое отношение. Поэтому, когда вы реагируете на поведение ребенка со злостью, вы подрываете его уверенность в том, что он сможет вести себя лучше. 

18. Злость, стресс, мольба, споры, крики — наиболее неэффективные способы воспитания. Они могут стать для вас альтернативными способами воспитания. 

19. Детям необходимо знать границы дозволенного поведения. Но они не сумеют осознать наличие этих границ, если вы станете устанавливать их неправильным путем. 

20. Важно понимать, что если ваша реакция обидела бы вас, то она наверняка обидит и того, на кого она направлена. Как только вы начнете следить за своим поведением, вам удастся установить необходимые границы в воспитании. 

21. Если вы со злостью реагируете на поведение своего ребенка, вы устаете и огорчаетесь. Вы сами виноваты в этом, а не ваш ребенок. Ваше негативное влияние может еще больше усугубить ситуацию. 

22. Проанализируйте то, как вы думаете о своем ребенке. Если ваши мысли приводят вас к злости и стрессу, то именно ваши мысли, а не ребенок, являются причиной проблемы. 

23. Ваши мысли имеют склонность претворяться в жизнь. Думайте, что ваш ребенок именно таков, как вам хочется, а также думайте о том, какими методами вам хотелось бы воспитывать его. 

24. Мудрость заключается в том, чтобы устранить проблему, а не усугубить ее. Если ваш ребенок ведет себя неправильно, своим стрессом, недовольством и злостью вы лишь усугубите сложившуюся ситуацию. 

25. Для того, чтобы изменить свою реакцию в ответ на поведение ребенка, вам необходимо, прежде всего, прекратить обвинять ребенка в своем поведении. 

26. Ваша злость и стресс в ответ на действия ребенка показывают, что вы слишком давите на себя, а затем срываете злость на ребенке. Если вы будете заботиться о себе, поведение вашего ребенка перестанет казаться вам плохим. 

27. В случае, если вы не знаете, как справиться с поведением ребенка, просто понаблюдайте, расслабьтесь и не теряйте уверенности в себе. Рассматривайте ситуацию разумно, и какое-нибудь конструктивное решение непременно придет вам на ум. 

28. Прежде, чем вы сумеете заполучить контроль над ситуацией, вам необходимо понять, каково же не владеть ситуацией совсем. Если вы потеряли контроль над тем, что происходит, пусть все идет естественным путем. 

29. Не стоит уделять слишком много внимания на поведение, которое вас раздражает. Наоборот, следует концентрироваться на том поведении, которое вам нравится. 

30. Не нужно бороться с плохим поведением своего ребенка. Наоборот, необходимо предпринять конструктивные меры, чтобы добиться от своего ребенка желаемого поведения.

31. Наиболее важным элементом хорошего поведения ребенка являются теплые, надежные отношения с родителями, в которых проявляется взаимное уважение. Своей злостью вы не позволяете наладить подобные отношения. 

32. Для того, чтобы изменить поведение своего ребенка, демонстрируйте ему свое хорошее поведение.

33. 95% всех ваших действий, направленных на улучшение поведения ребенка, должны быть положительными, любящими и даже шутливыми. 

34. Если вы постоянно думаете о том, как вы страдаете, и воспринимаете себя как великого мученика, вы утрачиваете свою власть и самоуважение в воспитании. Прекратите воспринимать себя как жертву, и научитесь наслаждаться собственными победами. 

35. Если вам необходимо проявить твердость, проявляйте твердость без вовлечения эмоций. Налагая на ребенка ограничения в чем-либо, проявляйте при этом доброту. Будьте последовательны, и ваш ребенок без труда поймет, чего вы от него требуете. 

36. Когда вы выходите из себя, вы утрачиваете опыт воспитания. Злость и гнев взаимодействуют с плохим поведением ребенка точно так же, как например бензин взаимодействует с огнем. 

37. И, наконец, вам необходимо верить, что вы сумеете преодолеть все. Вы сумеете воспитать своего ребенка в любви без вовлечения злости и стресса. Если есть желание, есть и возможность.

Ваш 4-летний ребенок — The New York Times

По мере того, как ваш ребенок тратит больше времени на рисование, вы должны заметить, что он предпочитает, какой рукой он держит карандаш (вилку или игрушку). Фактически, некоторые дети проявляют признаки рукопожатия даже в младенчестве. Когда за детьми наблюдали в течение долгого времени, те, кто последовательно предпочитал держать игрушку в правой руке в младенчестве, имели более развитые языковые навыки в возрасте 2 лет, чем те, у кого позже появилась рука, возможно, из-за более сильного развития левой стороны мозг.

Ваш четырехлетний ребенок должен бегло говорить и быть понятным для посторонних. Он может рассказывать правдивые истории о том, что с ним случилось, но только некоторые четырехлетние дети смогут составить историю, когда им покажут изображения персонажей. Последний навык становится более развитым ближе к 5, когда дети обычно могут рассказывать историю с началом, серединой и концом. Дети этого возраста воспринимают истории, рассказанные в устной форме, иначе, чем те, которые им читают по книгам, и, кажется, понимают истории лучше, когда их рассказывают, а не читают вслух, что позволяет предположить, что некоторое знакомство с обеими книгами и вымышленным рассказом, вероятно, полезно.

Хотя некоторые дети читают и распознают слова в очень раннем возрасте, большинство из них не будут готовы к этому ближе к 6 или 7 годам. Тем не менее, у вашего 4-летнего ребенка определенно есть ранние навыки грамотности, и вы должны его увидеть. начните распознавать буквы, цифры и знаки — все это инструменты, которые ему понадобятся в детском саду и в первом классе, когда он начнет читать. Дети, которых чаще читают вслух дома, демонстрируют увеличенный словарный запас в первом классе, в то время как те, чьи родители уделяют больше времени обучению их буквам, словам и тому, как писать свое имя до поступления в школу, демонстрируют большую способность читать слова с листа и писать по буквам, когда они достигают 1-го и 2-го классов, что говорит о том, что оба вида деятельности важны для успеха в школе.

Часто задаваемые вопросы о четырехлетних

Я не могу оставить своего ребенка в дошкольном учреждении, не спровоцировав грандиозный кризис. Что мне делать?
Многие дети в этом возрасте с трудом могут расстаться со своими опекунами, и следует ожидать слез. Хотя может показаться жестоким уйти от кричащего ребенка, затягивание процесса прощания часто затрудняет уход как для вашего ребенка, так и для вас. Когда вы прощаетесь, сделайте это быстро и напомните ребенку, что вы скоро вернетесь, чтобы забрать его.Обними и уходи. Когда вы скроетесь, вашему ребенку будет легче успокоиться и начать играть с друзьями. Если вашему ребенку труднее разлучиться с одним родителем, чем с другим, подумайте о том, чтобы соответствующим образом изменить свой распорядок ухода из дома.

Я боюсь, что мой ребенок превращается в хулигана. Как мне помочь ей ладить с другими?
По мере того, как ваш четырехлетний ребенок начинает участвовать в более творческой и структурированной игре со сверстниками, неизбежен некоторый конфликт.Когда правила дома отличаются от правил в доме друга или в дошкольном учреждении, ваш ребенок может наброситься в ответ на чувство замешательства и угрозы. Тайм-ауты — отличный способ дать ребенку возможность успокоиться. Если драка продолжает выходить из-под контроля даже после перерыва, попробуйте обсудить правила данной игры со своим ребенком и его товарищем по игре до их начала, чтобы все были на одной волне.

Мой ребенок не может сидеть на месте. Как я могу помочь ему подготовиться к школе?
В этом возрасте вы, вероятно, обнаружите, что ваш ребенок может сосредоточиться на такой задаче, как раскрашивание или строительство из кубиков, дольше, чем раньше, но всем четырехлетним детям, и особенно мальчикам, необходимо двигаться.Учителя вашего ребенка это понимают. Интеграция движения в уроки и занятия помогает сосредоточиться и улучшает поведение. Вместо того, чтобы ожидать, что ваш ребенок будет сидеть на месте дольше, чем это допускается с точки зрения развития, осознавайте, когда он чувствует беспокойство, и поощряйте его избавляться от своих глупостей, танцуя или прыгая. Расскажите учителям вашего ребенка, какие стратегии работают дома, чтобы перенаправить его энергию, и пусть ваш ребенок знает, что это нормально. попросить перерыв, когда он понадобится.

Как вы можете поддержать развитие своего ребенка

• Если ваш ребенок не посещал детский сад, подумайте о том, чтобы записать его в дошкольную программу на несколько часов в день несколько дней в неделю, чтобы привыкнуть к разлуке со своими обычными опекунами .Это упростит переход в детский сад, позволит вашему ребенку развиваться самостоятельно и заводить друзей.

• Хотя во многих районах государственная школа не открывается до детского сада, образовательные услуги, предоставляемые программой Early Intervention, прекращаются, когда вашему ребенку исполняется 3 года. Если ваш ребенок имеет право на дополнительную помощь в возрасте 4 лет, она может быть предоставлена ​​школьной системой. . Это может сбивать с толку доступ, особенно для родителей, чей ребенок еще не ходит в школу. Поговорите со своим педиатром о том, в каких услугах нуждается ваш ребенок и как максимально использовать ваши ресурсы.

• По возможности продолжайте побуждать ребенка играть на улице. В местных парках часто проводятся природоохранные программы для дошкольников, которые обеспечивают структурированную среду обучения и помогают подготовиться к школе.

• Уроки плавания — отличный способ научить вашего ребенка потенциально жизненно важному навыку. В этом возрасте от родителей обычно не требуется находиться в воде, поэтому у вашего ребенка также будет возможность учиться у взрослого, не являющегося членом семьи.

• Читайте ребенку ежедневно, чтобы привить ему любовь к книгам и пополнить его словарный запас. Подумайте о том, чтобы обозначить обычные предметы домашнего обихода, такие как «дверь», «стол» и «стулья», когда ваш ребенок начнет проявлять интерес к словам.

Когда волноваться

• В этом возрасте друзья вашего ребенка и взрослые незнакомцы должны понимать, когда она разговаривает. Если ваш ребенок не может общаться с товарищами по играм или дошкольными учителями, это может расстроить его и даже привести к поведенческим проблемам, если их не решить.Если у вас или у учителей вашего ребенка есть опасения, рассмотрите возможность обследования вашего ребенка логопедом.

• Ваш ребенок должен уметь следовать инструкциям, выполнив несколько шагов (отнесите вашу обувь в шкаф, положите ее внутрь и верните ваши ботинки). Сообщите своему педиатру, если у вашего ребенка проблемы с этим, поскольку это может указывать на трудности с пониманием и обработкой языка.

• Если вашему ребенку сложно писать и держать карандаш, сообщите об этом своему врачу.

• Если ваш ребенок не может бегать или прыгать стоя, сообщите об этом своему врачу.

---

Меган Маклин Вейр, доктор медицины, мать двоих детей и педиатр со степенью в области медицинской антропологии Оксфордского университета.

Как сохранять спокойствие, воспитывая волю четырехлетнего ребенка

Отвечать

Я слышал, что ваша дочь волевая, импульсивная и амбициозная. Ей тоже едва исполнилось 4 года. Именно тогда она начинает учиться управлять своими эмоциями.Пока она не сможет управлять своими эмоциями, она не сможет управлять своим поведением. Итак, все, что вы делаете в ответ на ее «плохое поведение», формирует ее мозг, ее эмоциональный интеллект и ее способность думать и управлять своим поведением. Так что здорово, что вы пытаетесь проявить гибкость и принять ее эмоции!

Прежде всего, вы должны знать, что у детей развивается самодисциплина, когда они отказываются от чего-то, чего хотят, ради чего-то большего. Другими словами, если ваша дочь хочет разбить яйцо, но она больше хочет поддерживать с вами позитивную связь, тогда она сможет удержаться от разбивания яйца.Но это не та способность, которая уже есть у трех-четырехлетнего ребенка. Он развивается через практику, снова и снова, когда она делает выбор между тем, чего она хочет, и тем, чего она хочет большего. Вот как префронтальная кора головного мозга развивает нервные пути и нейронную память, чтобы ребенок мог проявлять самодисциплину в будущем.

Но вот в чем загвоздка. Если вы Заставляете ребенка не разбивать яйцо, он не сделает этого выбора. Вместо этого она чувствует себя жертвой, которую толкали.И она теряет возможность развить самодисциплину. Это одна из причин, почему родители, которые наказывают, на самом деле воспитывают детей с меньшей самодисциплиной.

Вы также должны помнить, что дети с сильной волей — опытные ученики. Они не могут поверить вам на слово; им нужно проверить это на себе. Они не могут что-то сделать только потому, что вы так говорите. Это было бы компромиссом для их целостности. Они должны ВЫБРАТЬ, чтобы сотрудничать; вы не можете заставить их делать то, что вы хотите.

Но вы не можете просто сидеть сложа руки и ничего не делать, пока ваша девочка разбивает все яйца и ломает все инструменты своего отца.Вы должны установить ограничения. С волевыми детьми вы постоянно будете устанавливать ограничения. Другие дети могут учиться после того, как вы установите лимит три раза. Сильным детям нужно десять раз испытать свой предел.

Итак, каким должен быть ваш общий подход, чтобы вести свою дочь таким образом, чтобы она развивала самодисциплину и училась управлять своими эмоциями и поведением?

1. Сделайте сочувствие своей реакцией на нее, даже — или особенно — когда вы устанавливаете пределы.

Даже если ее поведение кажется вам совершенно неуместным, у нее есть для этого причина. Так, например, вы видите, как она бросает швабру — «из-за экспериментов, энтузиазма или чего-то подобного». Вы в ужасе восклицаете «О, нет! Папина особенная швабра!» Вы, вероятно, ничего не можете с собой поделать, и, кроме того, это дает вашей дочери понять, что это серьезно. Но вместо того, чтобы в гневе повернуться к ней, вы делаете глубокий вдох и напоминаете себе, что она не понимает траты или денег. Она не знала, что швабра сломается.Она экспериментировала, чтобы учиться, а это, в конце концов, то, как мы учимся. Чему вы хотите, чтобы она здесь научилась? Если вы накажете или закричите, она перейдет в «экстренный» режим — драка или бегство — и центры обучения ее мозга отключатся. Все, что она сохранит, — это то, что вы непредсказуемо страшны, и когда она экспериментирует, она обязательно прячется от вас.

Вместо этого вы подходите к ней, спускаетесь на ее уровень, обнимаете ее и спокойно говорите «Вы играли со шваброй папы, и вы бросили ее.Было ли это весело? (Здесь вы можете криво улыбнуться. Вы проявляете сочувствие, а не наказываете.) Да, я понимаю. Вы любите бросать. И много чего хорошо бросать — мячи, кресла-мешки, даже камни, если бросить их в воду. Но инструменты папы не предназначены для метания, потому что они МОГУТ сломаться … Давайте посмотрим, что случилось со шваброй ». Возьмите ее за руку или возьмите — с любовью — и отнесите к швабре. Исследуйте швабру. , показывая ей результаты броска. «Видите?» Вот где он сломался…. Жаль … Это была хорошая швабра, а теперь она сломана … Не думаю, что мы сможем это исправить … очень плохо. «

Что будет дальше, зависит от вашей дочери. Если она плачет, держите ее и сочувствуйте: «Вы не хотели сломать швабру. Вы хотели посмотреть, что произошло, когда вы ее бросили. Я знаю». Пусть она плачет как можно дольше и сильнее.

Если она смеется, не думайте, что ей все равно. Смех — признак беспокойства, и она, вероятно, изо всех сил старается не чувствовать вины, которая заставила бы ее плакать.Вы можете сказать «Вы смеетесь … Но я знаю, что вы не хотели ломать швабру … Это сложная вещь … Нам нужна швабра, а эта сломана, и мы можем Не исправлю «.

Скорее всего, она просто будет мрачной, ожидая, что вы знаете, что делать дальше. Теперь вы хотите познакомить вас с понятием ремонта. «Милый, папе будет грустно, что его швабра сломана… Что мы можем сделать, чтобы все стало лучше? Ты прав, мы могли бы купить ему новую, но это будет стоить денег. Так что да, мы может спланировать поход в магазин, чтобы папе не пришлось ехать в эту поездку.Но, может быть, нам стоит сделать что-то особенное для папы, чтобы помочь ему, чтобы у него было время для другой работы? Что вы думаете? Может, например, мы могли бы поработать вместе, чтобы подмести сюда, чтобы папе не пришлось … Как ты думаешь? Можем ли мы подмести вместе? » Выберите какую-нибудь работу, с которой она действительно может помочь. Сделайте это немедленно. Не представляйте это как наказание, а как возмещение ущерба. Вы даете ей возможность сделать ремонт.

Обратите внимание, мы не читали ей лекции. Ей не нужна лекция, чтобы понять, что ломать вещи нужно дорого.Она учится, видя ваше беспокойство, участвуя в разговоре и ремонте. Вкупе с ее желанием доставить вам удовольствие, все это в конечном итоге поможет ей НЕ сломать что-то даже больше, чем она хочет бросить.

2. Играйте, чтобы помочь дочери исследовать, смеяться и общаться с вами.

Позже, когда все успокоятся, поиграй со своей дочерью. Вы можете взять ведро и несколько мешков с фасолью и провести сеанс метания. Сделайте это время по-настоящему веселым, шутя и смеясь.Вы можете рассмотреть каждый объект в поле зрения. Это хорошо для броска? Если что-то действительно не повредит, позволь ей бросить это. Так, например, она может узнать, что кухонные полотенца можно бросать, но потом их нужно постирать, и они не уходят далеко. Блендеры действительно нельзя бросать, они обязательно сломаются. Сковорода может помяться. Камни можно бросить в ручей или в поле, если поблизости никого нет, но в противном случае они опасны. И т. Д. Дело в том, что вы помогаете ей избавиться от экспериментов в ее системе, чтобы ей не приходилось экспериментировать с инструментами своего отца.

Что еще более важно, вы соединяетесь с ней, смеясь, что помогает вам обоим высвободить окситоцин, гормон связывания. Чем больше вы вместе будете смеяться, тем больше она захочет доставить вам удовольствие, и тем больше она будет вас слушать в другое время.

Наконец, грубость и смех помогают вашей дочери выразить и испарить любую тревогу, которая движет ее поведением. Ваше описание ее часто импульсивных действий может указывать на некоторую тревогу, а смех — лучший способ справиться с тревогой и помочь ей избавиться от нее.У всех маленьких детей накоплены слезы и страхи, а тревога — это просто другое слово для обозначения страха. Таким образом, все дети нуждаются в ежедневной грубости и смехе, чтобы избавиться от повседневных тревог, чтобы они могли быть более заземленными, счастливыми и готовыми к сотрудничеству.

3. Устанавливайте ограничения, когда вам нужно, даже если это означает, что вы должны забрать ее — и делать это с сочувствием.

Вы говорите, что сейчас перед сном она убегает, прячется и т. Д. Ни один ребенок в здравом уме не хочет ложиться спать. Так что это предсказуемое развитие событий.Отнеситесь к этому с чувством юмора, но спокойно, доброжелательно, твердо возьмите ее и отнесите в ванную. Нет причин злиться по этому поводу. Вы можете сказать, как и сейчас, : «Мне кажется, ты не хочешь ложиться спать, Конфетка, И сейчас пора». Затем исполните ее желание в фантазиях, которые мозг слышит, изображает и реагирует, как если бы они были реальны. Так что вы можете сказать : «Готов поспорить, когда вырастешь, ты НИКОГДА не ляжешь спать! Держу пари, ты будешь играть всю ночь каждую ночь, не так ли?»

Вы говорите, что как только вы «начинаете чистить ей зубы, она успокаивается, а потом часто начинает говорить, как она устала.Но это очень стресс для нас обоих «. Поэтому я бы посоветовал, чтобы это было стрессом, потому что вы думаете, что все должно быть по-другому. Вы можете устранить стресс, взглянув на него по-другому. Ее работа — проверить ваши пределы, чтобы она знала, какие они твердые. Ваша работа — сохранять чувство юмора, пока вы сдерживаетесь. Просто примите тот факт, что это этап — она ​​проверяет, твердо ли время отхода ко сну, — и что вам почти наверняка придется выбирать ее или держите ее за руку, чтобы затащить в ванную.Если она плачет, ничего страшного, она будет более сговорчивой, как только избавится от этого из своего организма. Если она смеется, это даже лучше. В любом случае, она узнает, что время отхода ко сну твердое, и вы это серьезно. Вскоре она перестанет сбегать. И она узнает кое-что еще более важное. Она не всегда может получить то, что хочет, но она получает кое-что получше — маму, которая понимает, почему она не хочет ложиться спать, и которая любит ее благодаря ее сопротивлению, но при этом не обижается на нее.

4. Поддержите ее, чтобы она плакала, когда ей нужно, установив границы любезным образом.

Иногда дети делают то, что, как им известно, противоречит правилам, просто чтобы затеять драку, чтобы они могли плакать. Так что, хотя быть гибким и позволить ей разбить несколько яиц — это нормально, можно также решить, что она разбила достаточно. Часто дети ищут предел. В идеале, когда вы решите установить предел, чтобы она больше не принимала, вы должны быть готовы остановить ее физически. Затем вы можете взять ее на руки и любезно сказать: « Ладно, хватит разбивать яйца, нам нужны эти яйца — я не позволю вам это сделать» , и, надеюсь, она расплачется.Плач — это то, что помогает ей избавиться от слез и страхов, которые выводят ее из-под контроля.

В этом случае вы были слишком далеко, поэтому вы направились к ней, но своим голосом сказали «НЕТ! Не бери еще одну» Это совершенно нормально. Но верно также и то, что у нее еще недостаточно контроля над импульсами. Поэтому, когда вы что-то говорите, если она уже хватает яйцо, ей действительно трудно остановиться. Это, конечно, изменится, когда она станет старше. В этом случае, если вы можете думать достаточно быстро, вы можете назвать ее имя, чтобы она посмотрела на вас, и произнесите «ПОДОЖДИТЕ!» , когда вы мчитесь.Она все еще может не ждать, но ей легче остановиться, чем остановиться.

Так что, если она все равно схватит яйцо и разбьет его? Вы опускаетесь на ее уровень, смотрите ей в глаза и говорите «Я сказал НЕТ! Но вы разбили яйцо!» Надеюсь, она достаточно заботится о вашем смятении, чтобы заплакать. Если она не плачет, вы можете сказать : «Я не могу позволить тебе быть здесь, потому что тебе слишком сложно не разбить яйца». И вытащите ее. В этот момент она почти наверняка заплачет.Вы держите ее и сопротивляетесь желанию прочитать лекцию. Вы говорите : «Ты разбил яйцо, хотя мама сказала« Нет »… Тебе было трудно остановиться, не так ли? Мы попробуем завтра».

Вы упомянули, что она, кажется, не считает ваши слова важным. Если вы устанавливаете много ограничений, возможно, вы устанавливаете слишком много ограничений, и она просто вас не слушает. Если вы все время говорите, она также может вас не отвлекать. И, наконец, если она не чувствует себя очень связанной с вами, она может отключиться от вас.Почему она чувствовала себя отключенной? Если ей не удается заплакать, возможно, у нее накопились большие чувства. Это забирает детей из их сердец и отключает их от нас. Так что вы можете обнаружить, что после того, как она заплачет, она больше связана с вами.

И это подводит меня к моей последней рекомендации. Убедитесь, что вы прочно связаны со своей дочерью. Слушая ее. Каждый день проводя с ней какое-то время, вы следуете ее примеру, действуете как ее помощник и просто изливаете в нее свою любовь.Единственное, что противостоит стремлению вашей дочери сломать все, что можно увидеть — просто чтобы посмотреть, что происходит, — это доставить вам удовольствие. Убедитесь, что ее отношения с вами — это самое важное в ее жизни, чтобы она научилась выбирать их среди других своих побуждений. Эти дни скоро пройдут. Убедитесь, что у вас более крепкие отношения с дочерью, даже если вы оставите несколько разбитых яиц по пути.

Доктор Лаура

Воспитание волевого ребенка: советы, как их понять

Независимо от того, насколько ваш ребенок был взволнован, выбирая в этом году новую коробку для завтрака и рюкзак, наверняка будут дни, когда он просто не захочет ходить в школу.Говорят ли они: «Я не люблю школу», когда вы вместе играете дома, или у вас срыв по дороге в класс, есть вещи, которые вы можете сказать, чтобы облегчить их нервы, связанные с возвращением в школу.

Больше, чем точные слова, которые вы используете, самое главное — это ваше отношение, которое ваш ребенок определенно знает. Важно подтверждать их чувства, сохраняя при этом спокойную уверенность в том, что школа — правильное место для них, и что они могут с этим справиться.

Вот несколько фраз, которые побудят вашего ребенка пойти в школу.

---

1. «Здесь ты в безопасности».

Если у вас есть маленький ребенок, он может искренне бояться бросить вас и пойти в школу. Скажите им, что школа — безопасное место, где полно людей, которые о них заботятся. Если вы скажете это спокойно и уверенно, они вам поверят. Независимо от того, какие слова вы говорите, если ваш ребенок почувствует вашу нерешительность, ваш собственный страх бросить их, он не будет чувствовать себя в безопасности. Как они могут быть в безопасности, если вы явно боитесь их бросить? Постарайтесь проработать свои собственные чувства по поводу того, чтобы бросить их до настоящего дня, чтобы вы могли спокойно присутствовать и поддерживать.

2. «Я люблю тебя и знаю, что ты справишься».

Лучше всего не прощаться, даже если ребенок плачет или цепляется за вас, и верьте, что вы выбрали для него хорошее место. Большинство детей быстро восстанавливаются после тяжелых прощаний после ухода родителей.

Если вашему ребенку сложно прощаться, крепко обняв его, скажите ему, что вы его любите и знаете, что он может это сделать. Сказать что-то вроде «Это просто школа, все будет хорошо» принижает их чувства.Вместо этого признайте, что это сложно, но вы уверены, что они справятся с задачей. Это подтверждает чувство тревоги, которое заканчивается на положительной ноте.

После быстрого заверения выйдите, сделайте глубокий вдох и верьте, что с ними все будет в порядке.

3. «Сначала у тебя будет круговое время, потом рабочее время, а потом ты будешь играть на детской площадке».

Обсудите с ребенком распорядок дня в школе, включив как можно больше деталей. Обсудите, что будет, когда вы их оставите, какую работу они будут выполнять, когда будут обедать и играть на улице, и кто придет за ними после обеда.

Это может помочь сделать это много раз, чтобы они привыкли к новому ритму дня.

4. «Я заеду за тобой после игрового времени».

Дайте вашему ребенку ориентир, когда вы вернетесь.

Если ваш ребенок умеет определять время, вы можете сказать ему, что увидите его в 15:30. Если они моложе, расскажите им, что произойдет, прямо перед тем, как забрать их. Возможно, вы придете за ними сразу после обеда, а может, после урока математики.

Указание этого ориентира может помочь убедить их, что вы действительно возвращаетесь, и что есть конкретный план на случай, когда они снова увидят вас.По прошествии дней они поймут, что вы приходите постоянно каждый день, когда вы обещали, и их беспокойство утихнет.

5. «Как вы думаете, какую книгу прочитает ваш учитель, когда вы придете в школу сегодня утром?»

Узнайте, что происходит в первую очередь в школьный день вашего ребенка, и помогите ему мысленно перейти к этой задаче. В школе Монтессори дети сами выбирают себе работу, поэтому вы можете спросить, какую работу ваш ребенок планирует делать в первую очередь.

Если они учатся в более традиционной школе, найдите аспект школьного утра, который им нравится, и поговорите об этом.

Думать обо всем школьном дне может показаться сложной задачей, но если помочь ребенку сосредоточиться на конкретном событии, которое произойдет, это может показаться более управляемым.

6. «Как вы думаете, Джонни будет сегодня там?»

Напомните своему ребенку о друзьях, которых он увидит, когда придет в школу.

Если вы не уверены, с кем ваш ребенок привязан, спросите учителя. По дороге в школу поговорите о детях, которых они могут ожидать увидеть, и попробуйте спросить, чем бы они могли заниматься вместе.

Если ваш ребенок новичок в школе, может быть полезно организовать игровую встречу с ребенком из их класса, чтобы помочь им наладить прочные отношения.

7. «Тяжелое чувство. Расскажи мне об этом».

Хотя уход из школы — не время погрязать в обидах, связанных с нежеланием ходить в школу, если ваш ребенок поднимает вопросы после школы или на выходных, найдите время, чтобы выслушать их.

Наши наводящие вопросы могут очень легко повлиять на детей, поэтому задавайте очень общие и нейтральные вопросы, чтобы ваш ребенок мог сказать вам, что он на самом деле чувствует.

Они могут сказать, что просто скучают по вам, пока их нет, или могут сказать вам, что определенный человек или работа доставляет им беспокойство.

Дайте им понять, что вы сопереживаете их чувствам, но постарайтесь не реагировать слишком резко. Если вы считаете, что существует проблема, которая действительно беспокоит, поговорите об этом с учителем, но ваша реакция, безусловно, может повлиять на и без того неуверенные чувства по поводу посещения школы.

8. «Что мы можем сделать, чтобы вам стало лучше?»

Помогите своему ребенку придумать несколько решений, которые позволят ему более комфортно ходить в школу.

Выберите время дома, когда они спокойны. Возьмите ручку и бумагу, чтобы показать, что вы серьезно относитесь к этому.

Если они скучают по тебе, поможет ли им каждое утро специальная записка в кармане? Если их беспокоит другой ребенок, что они могут сказать или к кому обратиться за помощью? Если утром они слишком устали, может ли более ранний отход ко сну помочь им почувствовать себя лучше?

Сделайте это совместным процессом, а не ситуацией, когда вы спасаете их, чтобы укрепить их доверие.

9. «Какая была лучшая часть вашего школьного дня?»

Выберите время, когда ваш ребенок не говорит о школе, и начните говорить о своем дне. Расскажите им о лучшей части вашего дня, а затем попробуйте спросить о лучшей части их дня. Практикуйте это каждый день.

Легко сосредоточиться на самых сложных частях опыта, потому что они, как правило, остаются в нашей памяти. Помогите своему ребенку осознать, что, даже если он не всегда хочет идти, вероятно, есть места в школе, которые ему действительно нравятся.

10. «Не могу дождаться, чтобы вместе пойти в парк, когда мы вернемся домой».

Если вашему ребенку сложно прощаться, напомните ему, что вы будете делать вместе после того, как заберете его из школы.

Даже если вы просто идете домой и готовите ужин, ваш ребенок, скорее всего, жаждет провести время с вами, поэтому помогите ему вспомнить, что оно приближается.

Для детей совершенно нормально проходить фазы, когда они не хотят ходить в школу. Если вы обеспокоены, поговорите с учителем вашего ребенка и спросите, выглядят ли они счастливыми и занятыми, когда находятся в классе.

Приходите к своему ребенку, чтобы выслушать его, помочь, когда сможете, и заверить его, что его чувства естественны и что он способен справляться с трудностями школьного дня, даже когда это кажется трудным.

Эффективное обращение с непокорными маленькими детьми и малышами

Задумывались ли вы когда-нибудь: «Когда этот ребенок перестанет сопротивляться мне и начнет делать то, что я прошу?»

«Я этого не сделаю!» … «Ты не можешь меня заставить!» … «Я не пойду!»

Это может быть невероятно разочаровывающим, не говоря уже о утомительном общении с маленьким ребенком или малышом, который считает необходимым бросать вызов каждой вашей просьбе, действовать вызывающе, терять самообладание и вообще быть деструктивным или раздражающим.

Родители часто оказываются истощенными, сталкиваясь с таким поведением, и в конечном итоге чувствуют безнадежность относительно того, как справиться с ситуацией. Они также могут начать беспокоиться о том, что ждет такого волевого ребенка в будущем. Хорошая новость в том, что у маленьких детей есть помощь в борьбе с неповиновением — и решения проще, чем вы думаете.

Если ваш ребенок не может себя успокоить, может помочь установление для него ограничений, позволяющих справиться со своим гневом. Дело в том, чтобы не запрыгнуть с ним в сумасшедший поезд.

Почему моему ребенку так сложно?

Многие родители хотят знать, почему их малыш или маленький ребенок такой сложный.

«Почему мой ребенок не может быть больше похож на мою племянницу, которая такая приятная и спокойная?»

«Почему мой сын должен быть тем, кто всегда говорит« нет »и ведет себя так злобно?»

Это нормально — хотеть получить ответ на вопрос, почему ваш ребенок всегда ведет себя агрессивно и с ним трудно справиться, и для его поведения могут быть конкретные причины.

Нет контроля

Важно учитывать, что маленькие дети практически не контролируют свою повседневную жизнь. Если задуматься, большинство детей живут в течение дня, и большинство решений уже принято за них: когда они просыпаются, когда и что они едят, что они будут носить, когда они будут делать работу по дому или играть, и, наконец, во сколько им идти. ложиться спать каждый вечер.

Для многих детей это не проблема; они без происшествий оседлают волну родительского контроля, некоторым даже нравится, когда за них принимаются решения.Другие дети, особенно с сильным характером и определенным мнением, находят этот уровень «контроля» сдерживающим и раздражающим. Что может быть лучше для маленького ребенка, чтобы выразить свое неудовольствие, чем привычный отказ слушать или спорить?

Коммуникативные навыки и темперамент

Маленькие дети и малыши имеют ограниченный словарный запас и разочаровываются, когда не могут сформулировать, чего хотят или что чувствуют. Они учатся общаться с родителями и учителями, поэтому логично, что гнев, неповиновение и раздражительность могут быть единственным известным им путем, когда они чувствуют себя подавленными и неконтролируемыми.Другая причина неповиновения ребенка может быть связана с сильной личностью, с которой он родился. Все мы, наверное, можем идентифицировать хотя бы одного волевого человека (может быть, даже себя?) В нашем генеалогическом древе.

Это ODD?

Глядя на своего маленького ребенка, важно понимать, что для некоторых этот период неповиновения — всего лишь этап, который они пройдут по мере взросления. Другие дети могут соответствовать критериям оппозиционно-вызывающего расстройства (ODD), которое является устойчивой и частой формой вызывающего поведения.

Примеры ODD включают всякий раз, когда у ребенка есть паттерн гнева и раздражения, спора или дерзости наряду с проявлениями мстительного поведения. Эти характеристики могут проявляться в ребенке, который легко выходит из себя, необычно обидчив или раздражен, часто злится и обижается на окружающих.

Кроме того, ребенок с ODD будет спорить с авторитетными лицами, отказываться выполнять правила или требования и намеренно раздражать других, при этом обвиняя других в своем поведении.

Когда вы читаете это описание, вы можете подумать: «Мой ребенок делает все это!» Фактически, вы правы, если заметите, что все дети в какой-то момент, вероятно, проявляют такое поведение. Однако ключевым моментом здесь является то, есть ли у вашего ребенка образец , демонстрирующий такое поведение на регулярной основе по отношению к окружающим, в отличие от периодического отказа от работы по дому, иногда дразнивания своего младшего брата или злости на вас. в тот момент, когда вас обвинили в плохом поведении.

В то время как ребенок с расстройством оппозиционно-вызывающего поведения действует более регулярно, в отличие от ребенка с просто трудным характером, родителям, как правило, следует придерживаться того же подхода к управлению поведением.

Ниже приведены 5 вещей, которые нельзя делать, имея дело с вызывающим или «трудным» ребенком.

1. Не теряйте хладнокровия

Самый важный первый шаг, который вы можете сделать, имея дело с вызывающим маленьким ребенком, — это не потерять самообладание. Я знаю, что это легче сказать, чем сделать, и это может быть невероятно сложной задачей для любого родителя, который противостоит кричащему, упорному ребенку! Но в первую очередь следует помнить, когда это происходит: вы взрослый и моделируете, как действовать надлежащим образом в сложной ситуации для вашего маленького ребенка.У вызывающих детей часто не хватает ресурсов, чтобы знать, что делать дальше, и они ждут от вас совета. Может быть ряд причин, по которым ваш ребенок ведет себя неприглядно, некоторые из них вы (или даже ваш ребенок), возможно, никогда не сможете полностью понять, но суть в том, что в момент гнева они не знают, что им делать. делать. Этот поучительный момент может позволить вашему ребенку по-настоящему научиться реагировать на полномасштабный эмоциональный кризис. Вот несколько полезных ответов для вашего маленького ребенка:

«Мы не кричим.Пожалуйста остановись.»
«Ты не можешь так со мной разговаривать. Остановись сейчас, или тебе придется сесть самому ». (Если ваш ребенок достаточно взрослый и ему можно сидеть одному.)

Это также может быть хорошее время, чтобы научить вашего ребенка некоторым успокаивающим приемам, которые помогут ему восстановить контроль. Чтобы показать маленькому ребенку, как останавливаться, считать и дышать, необходимо объяснить своему ребенку, когда он спокоен, как остановить себя, физически сядя, закрыв глаза и медленно вдыхая и выдыхая, все время считая до десяти. сколько бы раз кризис не прошел.Регулярная практика этого с вашим ребенком может позволить ему подготовить инструмент, когда наступит кризис. Однако обратите внимание, что для некоторых детей это не сработает, и в этом случае вам нужно будет перейти к следующему шагу.

2. В колодец нельзя спускаться

Есть причина, по которой поговорка «Несчастье любит компанию» имеет смысл. Часто, когда дети проявляют непокорность, они хотят, чтобы все вокруг тоже испытывали их боль. Важно не позволить им втянуть вас в свои сиюминутные страдания.Для некоторых детей повышение ставки и вовлечение всех членов семьи в личную драму приносит им огромное удовлетворение и служит усилением будущих вспышек гнева.

Если ваш ребенок не может себя успокоить, может помочь установление для него ограничений, позволяющих справиться со своим гневом. Дело в том, чтобы не запрыгнуть с ним в сумасшедший поезд. Обеспечьте ему безопасное место, чтобы он мог уйти в случае вспышки гнева, и направьте его туда. Если ваш ребенок достаточно взрослый и вы думаете, что это безопасно, вы можете выйти в другую комнату и дать ему или ей время успокоиться.Вот некоторые вещи, которые стоит сказать:

«Я так понимаю, вы расстроены. Можешь успокоиться, чтобы мы могли поговорить? »
«Поскольку ты не перестанешь кричать, я выхожу из комнаты, пока ты не успокоишься». (Если ваш ребенок достаточно взрослый и вам можно выйти из комнаты.)
«Когда вы будете готовы, мы поговорим, но не раньше, чем вы овладеете собой».

3. Не отвлекайтесь от ответственности

Поскольку вызывающим детям часто трудно брать на себя ответственность за свои действия, важно сообщить им о своих ожиданиях («Мы не ударили по сестре») и заранее предусмотреть для них последствия.Старайтесь постоянно укреплять их, все время указывая на то, что они в конечном итоге несут ответственность за свое поведение. В тот момент, когда поведение происходит, вы можете сообщить ему, что будут какие-то последствия. Затем, когда все утихнет, вы можете продолжить и реализовать подходящий вариант. («Поскольку ты ударил свою сестру, сегодня вечером не будет телевизора»).

Постоянно не позволяя ребенку сорваться с крючка, он знает, что вы серьезно относитесь к делу, что вы достаточно заботитесь, чтобы привлечь его к ответственности, и что в вашем доме есть границы, которые нельзя переходить.Даже если в данный момент ваш ребенок может злиться и кричать, в конечном итоге это дает ему чувство безопасности. Это не обязательно остановит его неповиновение на данном этапе его развития, но предотвратит его перерастание в более серьезную проблему, когда он станет старше.

4. Не переводите вперед

Слишком часто, когда у ребенка непростой темперамент или полномасштабное оппозиционно-вызывающее расстройство, родители быстро переходят к худшему из возможных сценариев, придумывая всевозможные мрачные прогнозы на будущее своего ребенка.Это легко сделать, когда ваш ребенок редко кажется счастливым, часто раздражителен и ведет себя неумолимо. Как бы трудно это ни было, постарайтесь помнить о том, что здесь и сейчас, и о том, что вашему ребенку нужно от вас в этот момент. Когда вы беспокоитесь о том, что ваш ребенок окажется безработным и будет жить под мостом из-за того, что он так много отвечает и не принимает отрицательный ответ, попробуйте заземлить себя и перейти к следующему шагу.

5. Не забывайте обращать внимание на хорошие качества своего ребенка

Воспитание непокорного ребенка, вероятно, одна из самых сложных задач, с которыми сталкивается любой родитель.Это тяжело, утомительно и временами может угнетать, поэтому так важно не забывать находить в них что-то милое, доброе и милое, даже если в некоторые дни это может показаться натяжкой. Принять своего ребенка не означает оправдать плохое поведение, а скорее признать, что они воспринимают мир иначе, чем многие из нас. Слишком часто родители настолько увлекаются повседневной борьбой, связанной с воспитанием ребенка, который ведет себя подобным образом, что все добро, которое существует в них (а оно есть, даже если вам придется копнуть глубоко), теряется.Ежедневно или еженедельно активно ищите примеры, которые подтверждают не самое худшее в вашем ребенке, а лучшее. Это могут быть случаи, когда ваш сын был добр к своей сестре целый день или ваша дочь сказала «спасибо» вместо того, чтобы дать вам грубый ответ. Это может проявляться в том, что они сами убирают посуду, не спорят с вами или обвиняют других. Укажите ребенку, что вы заметили, сказав: «Мне нравится, как хорошо вы мне ответили. Спасибо.» Или «Спасибо, что не вышли из себя сейчас.«Помните, что вам может не нравиться поведение, а не сам ребенок.

И последнее, о чем следует помнить, — это то, что детям с такими личностными качествами, возможно, нелегко жить, пока они дома, но именно такие дети могут вырасти и изменить мир. Все согласны с тем, что спокойного, милого ребенка легко воспитать, но эти черты, хотя и достойны восхищения, могут быть не теми, которые останавливают несправедливость, создают новые способы мышления или раскрывают несправедливость и несправедливость мира, в котором мы живем.Часто именно качества наших детей сводят нас с ума — упрямство, неповиновение, гнев, — которые не только полезны, но и необходимы человеку, который хочет сделать общество лучше. Эта идея не сдаваться, сейчас так раздражает, может привести наших детей к величию, когда они станут взрослыми. Когда мы смотрим на историю на то, кто изменил мир, редко бывает кротким или тихим, скорее, это те, кто преодолевал трудности, не принимали ответа «нет» и иногда приходилось злиться, чтобы добиться перемен.Когда вы объединяете твердые, любящие, последовательные границы вместе, чтобы сформировать стиль воспитания, в котором вы будете иметь дело со своим вызывающим маленьким ребенком, вы закладываете основу для того, чтобы помочь им взять на себя ответственность за свой темперамент, а также уважать то, кем они являются как личность. Это дает вам и возможность быть лучшими, какими вы можете быть, сейчас и в будущем.

Материалы по теме:
Как эффективно дисциплинировать маленьких детей: 4 шага, которые может предпринять каждый родитель
Маленькие дети с ODD: это оппозиционно-вызывающее расстройство или просто грубое поведение?

Подпишитесь на подкаст Empowering Parents через Stitcher

Подпишитесь на подкаст Empowering Parents через iTunes

12 вещей, которые вам следует прекратить делать, если вы хотите вырастить отличного ребенка | Пиюш Камалу | Thrive Global

Дайте им возможность процветать.

Имиджевый кредит Ишики Камала

Чтобы вырастить классных детей, нужно дать им все возможности для развития , а не ограничивать их рамками правил. Это требует искренних усилий с вашей стороны, чтобы узнать их уникальную личность и узнать об их потребностях и увлечениях.

Все, что вам нужно сделать, это дать себе разрешение отвергнуть невозможные ожидания и так называемые идеальные способы воспитания детей. Воспринимайте это как путешествие радостной жизни, которая соответствует выбранным вами ценностям, а не ценностям других, ПРЕКРАЩАЯ делать эти 12 ВЕЩЕЙ.

В этом мире нет ничего, что действительно могло бы подготовить вас к отцовству. Суть в том, чтобы стать родителем, вы потеряете автономию, пожертвуете досугом и столкнетесь с проблемами в отношениях со своим партнером по воспитанию.

Но со временем вы скоро поймете, что эти испытания стоили вашего времени и усилий, потому что родительство приносит огромную радость и обогащает вашу жизнь.

«Все, от самолетов до кухонных блендеров и даже палочек для еды, поставляется с инструкцией по эксплуатации.Дети, несмотря на всю их сложность, — нет ». — Лоуренс Катнер.

Хотя возникает соблазн просто поделиться своей мудростью с детьми, важно противостоять этому побуждению и вовлечь их в диалог. Позвольте им говорить за себя, в школе или с другими. Позвольте им принять точку зрения и использовать свой собственный разум вместо того, чтобы просто выполнять задачи или изучать факты.

Как родитель вы можете позволить себе быть требовательным, но отзывчивым. Нет ничего плохого в том, чтобы устанавливать высокие стандарты и ожидания, но в то же время становится абсолютно необходимым, чтобы вы были эмоционально доступны и чутко реагировали на потребности детей.

Вы научитесь комфортно рассуждать со своими детьми, давая им свободу исследовать, позволяя им терпеть неудачу и, в конечном итоге, делать свой собственный выбор.

«На каждом шагу ребенок должен иметь возможность познакомиться с реальным жизненным опытом; никогда нельзя срывать шипы с его роз » — Эллен Ки

Рождение детей — одно из самых важных решений в нашей жизни. Поэтому для любого родителя вполне естественно быть очень внимательным ко всем потребностям своего подопечного.Но в нашем стремлении быть САМЫМ ЛУЧШИМ, на что мы способны, мы в конечном итоге становимся «родителями-вертолетами».

Джули Литкотт-Хаимс в своей книге «Как вырастить взрослого» делится тем, что

Родители-вертолетчики настолько одержимы идеей, чтобы с их детьми все складывалось идеально, что они часто чувствуют себя постоянно истощенными и подавленными, беспокоясь о том, что это не так. мало делают для своих детей. Часто родительское эго находит выражение в их детях . Все, что делают дети — как они одеваются, как действуют, — рассматривается как отражение родителей.

«Признаком хорошего воспитания является не поведение ребенка. Признаком по-настоящему хорошего воспитания является поведение родителей «. — Энди Смитсон.

Ваши дети должны понимать, что вы не только родитель, но и человек. Человек, склонный к ошибкам, паршивый и несовершенный. У детей есть естественная склонность очень эмоционально относиться к проблемам своих родителей. Но это не значит, что вы начинаете их вовлекать. Вам нужно разбираться со своим собственным дерьмом, потому что у вашего подростка может быть своя куча.

Не только это, Родители часто совершают ошибку, пытаясь жить заместительной жизнью через своих детей. Все мы сожалеем о мелочах подросткового возраста, и, как родители, как только мы чувствуем возможность предотвратить это в жизни нашего ребенка, мы без колебаний на нее ухватываемся — редко бывает разумным шагом.

«Дети не должны жертвовать, чтобы вы могли жить той жизнью, которую хотите. Вы приносите жертвы, чтобы ваши дети могли жить той жизнью, которой они заслуживают». — Аноним.

Дженнифер Старший в своей книге «Радость, а не веселье» пишет:

Современный мир — неустойчивое, непредсказуемое место. Никто точно не знает, что нас ждет в будущем. Рабочие места на Западе, которые сегодня кажутся стабильными, вскоре могут быть переданы на аутсорсинг, а другие могут быть автоматизированы или механизированы.

Поэтому, чтобы получить хорошую работу, родители отчаянно пытаются побудить своих детей овладеть как можно большим количеством навыков. Они хотят покрыть все базы.

«Как родители, если мы не будем осторожны, наши дети могут легко превратиться в пустые холсты для наших проекций и недостатков». —Анонимный

Изображение предоставлено pixabay

Нельзя отрицать, что существуют огромные культурные различия по этому деликатному вопросу. Тем не менее, не имеет большого смысла использовать удары как способ вырваться из крайне неприятных ситуаций.

что за сообщение, когда вы бьете своего ребенка?

Что вам удобно использовать насилие как средство, если кто-то не придерживается вашей линии.Вы более уязвимы, растягивая крайние углы своей зоны спокойствия, если обнаруживаете, что способны доминировать над другим партнером по диалогу.

«Нет правильного времени или правильного способа отшлепать ребенка. Шлепки бьют. Вы учите своих детей тому, что может быть правдой и что удары допустимы в любовных отношениях ». — Учитель Том.

Если вашему ребенку обещают взятку в виде ведерка мороженого за помощь его младшему брату в подготовке к экзамену, вы, вероятно, упускаете из виду скрытый моральный риск.

Если оставить это без присмотра, это может легко превратиться в привычку, при которой ваш ребенок не сможет оценить важность личной ответственности и подотчетности. Вместо этого он будет более восприимчив к предстоящим наградам.

« Самая лучшая дисциплина не имеет ничего общего с криком, подкупом или угрозами. Речь идет о создании мотивации, побуждающей ребенка делать то, что вы хотите ». — Марвин Маршалл.

В связи с экспоненциальным взрывом цифровых технологий воспитание детей стало намного сложнее.И совершенно невозможно избежать цепочки проблем, возникающих в результате его широкого использования.

Как родитель, вы проявляете наибольшую обеспокоенность по поводу чрезмерного использования ваших детьми цифровых устройств. Но удобно забыть, что вы были тем, кто побуждал использовать его как инструмент, чтобы поддерживать их вовлеченность, чтобы вы могли уделять больше внимания своим предпочтительным занятиям или устройствам.

«Технология — это всего лишь инструмент. С точки зрения того, как дети работают вместе и мотивируют их, учитель является самым важным. — Билл Гейтс.

Изображение предоставлено Unsplash

Время воспроизведения для них очень важно. Следовательно, он должен быть неструктурированным, спонтанным и основанным на их решениях, а не на решениях родителей.

Игра — это возможность для детей развиваться, они пробуют новое, проверяют гипотезы и наблюдают за окружающим миром. Им нужна определенная степень свободы, чтобы делать это конструктивно.

Дети учатся разрешать конфликты, находить компромиссы и договариваться в игре. От выбора ролей во время игры в больнице до совместной работы над созданием домика на дереве дети гарантируют, что их игровая сессия не закончится хаосом и слезами.

«Игра — высшая форма исследования». — Альберт Эйнштейн.

Дженнифер Старший в своей книге «Только радость, а не веселье» ясно дает понять

Родители часто думают, что идеальный способ воспитать подростка — это относиться к нему как к взрослому, позволяя ему делать свой собственный выбор и получать удовольствие от собственная свобода. Однако это очень рискованно, поскольку подростков сильно отличаются от взрослых взрослых.

Во-первых, они не реагируют на рациональные аргументы, как большинство взрослых. Каким бы логичным ни было предложение, подросток, скорее всего, ответит эмоционально.

Они очень голодны до экспериментов . Когда им дают свободу, они растягивают ее, насколько могут. Позвольте им выпить алкоголь, и они, вероятно, будут пить, пока не упадут в пьяном виде.

«Даже когда дети достигают подросткового возраста, им больше, чем когда-либо, нужно, чтобы мы заботились о них. Подростковый возраст — это не отпускание. Речь идет о том, чтобы держаться во время очень ухабистой поездки » — Ron Taffel

Детям нельзя просто говорить, что они особенные и могут добиться чего угодно.Им нужно научиться упорно трудиться, чтобы достичь своей мечты. Этому легко научиться, выполняя простые обязанности, например, повседневные дела. Это научит их самостоятельности, настойчивости и ответственности. Как следствие, они смогут лучше оценить плоды своего труда.

Пол Харви, , профессор Университета Нью-Гэмпшира, считает, что

«большим источником разочарования для людей с сильным чувством своих прав являются неудовлетворенные ожидания.Они часто считают, что имеют право на уважение и награды, которые не соответствуют их реальным способностям и усилиям, поэтому они могут не получить должного уважения и вознаграждений ». «Их заставили поверить, возможно, из-за чрезмерного усердия в повышении самооценки в молодости, что они в чем-то особенные, но часто не имеют никаких реальных оснований для этой веры».

Родители, особенно высокообразованные, с большей вероятностью будут видеть интеллектуальные способности своих детей выше их реальных интересов.Если ребенок обладает интеллектом и врожденными навыками, необходимыми для работы врачом, но предпочитает работать художником, тогда этот ребенок никогда не станет счастливым (или даже хорошим) врачом.

Помочь детям найти свое увлечение означает научить их прислушиваться к своей интуиции. Родители должны сделать шаг назад, увидеть своих детей такими, какие они есть на самом деле, и позволить им следовать тому, что их интересует, а не только тем, в чем они хороши. В конце концов, дети будут прилагать усилия только к тому, что им нравится. Если вы хотите, чтобы они добились успеха, вы должны научить своих детей находить свой собственный путь.

« Все гении. Но если судить о рыбе по ее способности лазить по дереву, она проживет всю жизнь, считая себя глупой ». — Альберт Эйнштейн.

Воспитание детей может очень помочь вам в раскрытии вашего собственного потенциала и добавлении цели в вашу жизнь. Дети могут оказаться вашей основной причиной вставать каждое утро. Нет сомнений в том, что они усложнят вашу жизнь, но они также упростят ее, поскольку у вас будет четкая цель — вырастить ребенка как можно лучше.

Многие проблемы являются неотъемлемой частью рождения детей. Но со временем вы научитесь их преодолевать. В конце концов, именно способность детей приносить радость и удовлетворение вашей жизни делает их благословением.

«Не позволяйте себе настолько заботиться о воспитании хорошего ребенка, чтобы вы забыли, что он у вас уже есть». — Гленнон Мелтон.

Нажмите ниже, чтобы другие люди могли найти это здесь, на Medium.

Первоначально опубликовано на studentlifemadeeasy.com

30 лучших повседневных занятий для детей 3-х лет

Последнее обновление: 2 марта 2021 г.

Дети в возрасте 3 лет быстро развиваются и включают в свою повседневную жизнь занятия, которые помогают формировать и развивать их навыки. Эти занятия улучшают когнитивные, обучающие, творческие и двигательные области вашего ребенка.

Видео: 12 лучших упражнений для ускорения развития 3-летнего ребенка

Искусство и ремесла

Вот несколько дошкольных занятий по искусству и рукоделию, которые понравятся 3-летнему ребенку:

1.Картина с вилкой

Кто сказал, что вилки предназначены только для еды? Вот забавный способ использовать вилки (после еды) —

Как это сделать?

Это простое, но веселое занятие требует всего лишь нескольких пластиковых вилок, краски и бумаги для рисования или книг. Обмакните вилку в краску и создайте разные узоры. Ваш ребенок может экспериментировать с цветами.

Чему он учит?

• Творчество
• Визуальная разработка

2.Искусство на фольге

Превратить фольгу в произведение искусства теперь действительно возможно с помощью этого упражнения —

Как это сделать?

Для этого упражнения вам понадобится серебряная фольга и зубочистка. Заставьте ребенка нарисовать узоры на фольге. Когда вы перевернете фольгу, вы увидите произведение искусства.

Чему он учит?

Развивает творческие способности

3. Горшки для рисования

Добавьте цвета своим горшкам. Достаньте краски и покажите художника в своем ребенке —

Как это сделать?

Для этого вам понадобится горшок и немного краски.Вы можете использовать базовую краску белого или черного цвета, чтобы другие цвета выделялись. После высыхания основного цвета дайте ребенку кисточку, чтобы он сходил с ума от красок.

Чему он учит?

• Творчество
• Познание и рассуждение.
• Ваш ребенок также узнает о разных цветах.

4. Картофельное искусство

Картофель вкусный. Но теперь вы тоже можете сделать их красивыми! —

Как это сделать?

Разрежьте картофель пополам и начните вырезать на нем фигурки.Затем вы можете раскрасить их и проштамповать окрашенную сторону на чистом белом листе бумаги. Используйте перо для рисования, чтобы обозначить края отпечатка.

Чему он учит?

Развивает творческие способности вашего ребенка и позволяет ему экспериментировать с формами и цветами

5. Чашечки Животные

Познакомьте своего ребенка с животными с помощью этого задания —

Как это сделать?

Купите несколько бумажных стаканчиков в местном магазине и ручки для рисования.Нарисуйте вокруг чашки животных, чтобы из них можно было делать фигурки.

Чему он учит?

Это задание познакомит вашего ребенка с миром животных.

Сенсорная развивающая деятельность

Вот несколько занятий, которые помогут улучшить их пять чувств.

1. Тесто для лепки

Playdough перенесет вас в прошлое, поскольку мы все с ними играли. Продолжайте эту традицию со своим ребенком.

Как это сделать?

Вы можете купить пластилин в магазине или использовать глину.Используйте для игры мяч размером с кулак. Они могут делать разные формы и экспериментировать с этим. Вы можете получить разноцветное тесто, чтобы оно было более увлекательным для ваших детей.

Чему он учит?

• Двигательные навыки
• Фигурки для лепки также помогают развивать у ребенка тактильные ощущения.

2. Паста разноцветная

Это не просто развлечение; это познавательное занятие, которое принесет пользу вашему ребенку, поскольку он научится различать и сортировать цвета.

Как это сделать?

Возьмите четыре миски и наполните их макаронами. Вы можете раскрасить макароны в каждой миске в отдельный цвет. Раскрасьте миску в тот же цвет, что и макароны в ней. Когда он высохнет, перемешайте макароны из каждой миски. Затем вы можете попросить ребенка разложить эти цвета по соответствующим мискам.

Чему он учит?

3. Пена песочная

Мы все играли в песок. Поднимите его на ступеньку выше, познакомив ребенка с песочной пеной!

Как это сделать?

Песочную пену можно купить в магазине, но можно сделать и дома.Для этого вам понадобится песок и крем для бритья. Смешайте два. В эту смесь можно добавить краску или пищевой краситель.

Чему он учит?

Это упражнение помогает развить у вашего ребенка тактильные чувства.

4. Угадай звуки

Это веселое занятие понравится вашему ребенку —

Как это сделать?

Загрузите различные звуки животных, транспорта, дождя и грома. Научите ребенка, что такое каждый из этих звуков.Затем воспроизведите звуки и дайте ребенку угадать, что это за звук.

Чему он учит?

Развивает слух вашего ребенка

5. Угадай запах

Поднимите высоко свой нос и начните обнюхивать, чтобы выиграть эту игру!

Как это сделать?

Выбирайте разные предметы, например цветы и фрукты. Представьте эти ароматы своему ребенку, и пусть он угадает,

Чему он учит?

Этот усиливает обонятельные чувства вашего ребенка и знакомит его с миром запахов.

Образовательная и учебная деятельность

Вот занятия, которые помогут их мозгу развиваться!

1. Сортировка цветов

Это веселое учебное задание — лучший способ научить вашего ребенка цвету —

Как это сделать?

Познакомьте вашего ребенка как со второстепенными, так и с основными цветами. Найдите предметы разного цвета и попросите вашего ребенка отсортировать их.

Чему он учит?

Это задание научит вашего ребенка разным цветам.

2. Игра в алфавит

Пора учить ребенка алфавитам!

Как это сделать?

Обучайте ребенка алфавитам и заставляйте его определять их по книге или блокам с алфавитом.

Чему он учит?

Познакомьте вашего ребенка с алфавитами.

3. Игра в числа

Это занятие поможет вашему малышу полюбить числа!

Как это сделать?

Как и в игре с алфавитом, вы можете сделать то же самое, только на этот раз замените его числами.

Чему он учит?

Познакомил вашего ребенка с числами.

4. В мире

Возьмите своего ребенка в кругосветное путешествие, не выходя из комнаты —

Как это сделать?

Научите своего ребенка истории мира. В Интернете и в магазинах вы найдете несколько книг, объясняющих географию для детей.

Чему он учит?

Это задание познакомит вашего ребенка с миром географии.

5. Рифмы

Мы все любили рифмы. Выньте книгу рифм и приступим —

Как это сделать?

Дети любят стишки, поэтому спойте несколько стишков или сыграйте несколько стишков.

Чему он учит?

Это упражнение помогает улучшить навыки общения и памяти вашего ребенка.

Мероприятия в помещении

Хотите следить за своими детьми? Попробуйте эти занятия для 3-летних детей дома!

1.Пазлы

На улице идет дождь? Вы все еще можете повеселиться в помещении с пазлами —

Как это сделать?

Вы можете собрать простую головоломку или купить ее в магазине. Головоломки — это развлечение и отличное занятие в помещении.

Чему он учит?

Пазлы улучшают пространственные навыки и моторику вашего ребенка, а также помогают улучшить когнитивные процессы. Они также помогают развивать рассуждение.

2. Lego

Строительные блоки любимы многими детьми, и не зря.Они веселые, веселые и веселые!

Как это сделать?

Все мы любим лего или строительные блоки. Купите своему ребенку эти удивительные чудеса и наблюдайте, как он строит свой мир.

Чему он учит?

• Строительные блоки помогают развивать моторику.
• Творчество

3. Живопись и рисунок

Дайте волю творчеству (а также немного краски) —

Как это сделать?

Дайте ребенку краски, карандаши и альбом для рисования.Попросите ребенка нарисовать что-нибудь вокруг себя или предоставьте картинку, которую он сможет скопировать.

Чему он учит?

Воображение — одна из первых областей, которая усиливается с помощью живописи. Вашему ребенку также пригодятся творческие способности.

4. Play House

Думал, только ты можешь управлять домом? Подождите, пока ваш малыш возьмет на себя вашу роль —

Как это сделать?

Позвольте вашему ребенку управлять собственным домом.Купите палатку и посмотрите, как ваш ребенок играет в домик. Он может разделить свое пространство на разные комнаты. Вместо палатки для этого также можно выделить небольшое место в доме.

Чему он учит?

Это упражнение помогает рассуждать.

5. Подражайте профессии

Каковы жизненные амбиции вашего ребенка? Разберись с этим упражнением —

Как это сделать?

Купите набор любимой профессии вашего ребенка. Если ваш ребенок хочет стать врачом, купите аптечку.Таким образом, ваш ребенок будет весело притворяться работающим.

Чему он учит?

Большинство этих наборов идут с инструментами, которые являются точными копиями реальных инструментов. Это дает вашему ребенку представление о том, как работают эти профессии.

Активный отдых на открытом воздухе

Ваши дети не получают достаточно витамина D? Попробуйте эти физические нагрузки для 3-летних детей.

1. Строительство замков из песка

Прекрасный день, чтобы поиграть на улице? Тогда давайте строить замки из песка!

Как это сделать?

Постройте небольшую песочницу на заднем дворе или возьмите ребенка на пляж.Вы можете купить своему ребенку инструменты для изготовления замков из песка. Затем он может начать строить замки из песка.

Чему он учит?

Замки из песка помогают в развитии моторики вашего ребенка, а также улучшают сенсорное развитие.

2. Посадите дерево на заднем дворе

Эта деятельность работает не только на пользу вашего ребенка, но и на окружающую среду —

Как это сделать?

Купите семя или саженец. Найдите хорошее место на заднем дворе и помогите ребенку его посадить.С этого момента возложите на ребенка ответственность поливать растение каждый день.

Чему он учит?

Это задание дает вашему ребенку чувство ответственности.

3. Велоспорт

Ни одно детство не будет полным без обучения катанию на велосипеде!

Как это сделать?

Купите ребенку велосипед и научите его ездить.

Чему он учит?

Помогает улучшить баланс

4.Плавание

Жаркий летний день? Прыгай в бассейн с ребенком —

Как это сделать?

Как и велоспорт, плавание — это увлекательное занятие. Ему понравится играть в воде, одновременно развивая аспект здоровья.

Чему он учит?

Помогает в развитии моторики и мышечного роста вашего ребенка.

5. Танцы

Как насчет трясти ногой этим?

Как это сделать?

Танцы — это всегда весело.Вы можете танцевать с ребенком или записать его в танцевальный класс.

Чему он учит?

Координация рук и глаз

Мероприятия в спокойное время

Действия, которые можно выполнять в местах, где нужно молчать, но при этом заниматься.

1. Чтение

Научите своего ребенка чему-то новому с помощью этого упражнения по чтению —

Как это сделать?

Чтение — это не просто интересно; это очень информативно. Выберите веселую, интересную книгу на любую тему, будь то царство животных или сказки.Прочтите эти истории своему ребенку.

Чему он учит?

• Чтение книги ребенку познавательно. Дети узнают что-то новое из каждой книги, которую они выбирают.
• Творчество

2. Информационные развлекательные видео для детей

Возьмите попкорн и посмотрите веселые видео —

Как это сделать?

Благодаря технологиям у нас есть доступ к миллиону веселых и информационных видео в Интернете.Сыграйте что-нибудь интересное, например рассказы, стишки или детские пьесы.

Чему он учит?

Видео может дать им визуальную стимуляцию.

3. Нарядиться

Позвольте вашему ребенку исследовать мир, который является вашим гардеробом —

Как это сделать?

Мы все когда-то играли в переодевания. Дайте своему ребенку право делать то же самое. Ваш ребенок хочет стать врачом? Или, может быть, учитель. Иногда дети одеваются, как их родители.В любом случае, это веселое занятие, которое понравится вашему ребенку.

Чему он учит?

Ваш ребенок учится различать пол

4. В мире

Так в какую страну вы направляетесь сегодня?

Как это сделать?

Приобретите глобус для своего ребенка. Вы также можете получить карту. Научите своего ребенка, насколько велик этот мир, и познакомьте его с разными местами по всему миру.

Чему он учит?

Это задание дает вашему ребенку географические знания.

5. Готовим

Это занятие принесет вашему малышу звезду Мишлен —

Как это сделать?

Подарите ребенку детский кухонный набор. Вместо этого вы также можете использовать несколько кухонных принадлежностей. Готовить без огня — отличное занятие.

Чему он учит?

Они проявляют творческий подход, учатся экспериментировать, а также развивают свои моторные навыки.

Помимо вышеперечисленных занятий, вы также можете подписаться на ежемесячный блок действий, который помогает обучаться в игре.Intellikit — это подписка на ящик для занятий для детей, которая развивает все 8 умственных способностей вашего ребенка с помощью веселых занятий, которые позволяют ему увлекаться и развлекаться. Каждый месяц Intellikit с уникальными темами и мероприятиями разрабатывается экспертами и курируется с учетом возрастной группы и требований детей. Наслаждайтесь месячным календарем занятий своими руками, рабочими листами, сборниками рассказов и многим другим. Просто выберите план подписки и выберите возрастную группу вашего ребенка, чтобы начать.

Эти занятия подготовят вашего ребенка к школе, а также будут способствовать общему росту и развитию.Все это простые занятия, которые понравятся вашему ребенку, так что вперед и познакомьте его с этим миром веселья.

Читайте также: Учебные задания для дошкольников

Как вырастить ребенка с низким уровнем медиа (не сойдя с ума)

Избыток экранного времени может быть вредным для младенцев и детей ясельного возраста. К счастью, есть способ иметь ребенка с низким уровнем медиа (или без медиа), не теряя при этом своего разума.

Написано Минди Вуд

---

Все мы знаем, что чрезмерное использование экранного времени может быть вредным для младенцев и детей младшего возраста, и что это плохо и для детей старшего возраста.И я предполагаю, что не так много родителей, которые хотят, чтобы их дети боролись с такими вещами, как ожирение, СДВГ или когнитивное и языковое развитие.

Так почему же так много маленьких детей все еще уделяют так много времени экрану? Ну потому что родители устали!

Уход — особенно уход качества — требует смехотворного внимания, терпения и энергии. Совершенно понятно, что желать несколько минут покоя каждый день ( ах!) пользоваться туалетом в одиночестве.

Итак, несколько минут просмотра телевизора нанесут непоправимый вред вашему ребенку? Конечно, нет. Но что, если бы вы могли отдохнуть, не используя телевизор или iPhone, чтобы развлечь своего малыша?

К счастью, есть способ иметь ребенка с низким уровнем медиа (или без медиа), не теряя при этом своего разума. Ответ…

Самостоятельная игра!

Самостоятельная или независимая игра — это игра, выбранная, инициированная и управляемая ребенком. Когда ваш ребенок может участвовать в самостоятельной игре, общение с ним становится менее требовательным.Вы больше не развлечение. Вы можете расслабиться и просто наблюдать, что исследует ваш ребенок. Вы можете читать, проверять электронную почту, работать, есть шоколад — что угодно — и все это время, пока он играет и исследует. Какое облегчение!

Однако развитие внутренне мотивированных, независимых исследований не только дает родителям возможность отдохнуть. Самостоятельная игра развивает социальное и эмоциональное здоровье, уверенность, креативность, самодисциплину и навыки решения проблем. Телевизор не может даже коснуться этих потрясающих преимуществ!

На самом деле телевизор повреждает инстинкт ребенка к открытию и самостоятельной игре.Мало того, что увеличение количества просмотров телепередач связано с сокращением продолжительности концентрации внимания, просмотр телепрограмм стимулирует потребность и желание развлечься, а не интерес к открытиям и исследованиям. Таким образом, чем больше они смотрят телевизор, тем меньше они могут участвовать в самостоятельной игре и тем больше им «нужно» телевидение. (То же самое касается планшетов, телефонов и всех других экранов.) Что за облом, правда?

К счастью, самостоятельная игра может позаботиться о вашей потребности в перерыве, а также побудить вашего ребенка к более самостоятельной игре!

Итак, вопрос на 10 миллионов долларов: как заставить вашего ребенка играть самостоятельно?

Выключите телевизор

Как я уже сказал, просмотр телевизора может снизить способность детей к самостоятельной игре, поэтому прекращение просмотра телевизора — очевидный первый шаг.

Некоторым семьям лучше всего подходит холодная индейка, в то время как другие постепенно отказываются от просмотра телевизора из распорядка дня своих детей. Это также будет зависеть от возраста вашего ребенка.

Вот рекомендации AAP относительно экранного времени для детей

Согласно этой статье, AAP рекомендует следующие ограничения времени использования экрана по возрасту.

• 0-18 месяцев — без экранного времени (кроме видеочата)
• От 18 месяцев до 2 лет — AAP упоминает, что носитель может быть образовательным, начиная с 18 месяцев, хотя они не очень уверены в этом
  • Я предполагаю, что AAP рекомендует меньше, , чем 1 час экранного времени для детей 18–24 месяцев, но они не говорят.
• 2-5 лет — не более 1 часа в сутки
• 5 лет и более — AAP не рекомендует конкретное количество экранного времени, но настоятельно рекомендует родителям устанавливать последовательные ограничения

Обратите внимание, что это верхний предел .

Нет никакой пользы от телевидения для детей младшего возраста, несмотря на то, во что уверяют маркетологи, поэтому проявить осторожность — хорошая идея.

Если вам нужна помощь в избавлении от телевизионной привычки, эта статья, написанная Джанет Лэнсбери, очень полезна.

Как вырастить ребенка с низким уровнем медиа (не сойдя с ума)

Получите бесплатные обновления в зависимости от даты рождения вашего малыша! — Бесплатные обновления для малышей [в статье]

Запишите меня!

Создайте безопасную и интересную среду

То, как вы проектируете среду, будет зависеть от многих факторов, но вот несколько рекомендаций, которые помогут вам начать работу. Не удивляйтесь; есть много недорогих способов создать для вашего ребенка привлекательную среду.Будь креативным!

Безопасность — проблема номер один . Если вы хотите иметь возможность выйти из комнаты или сосредоточить свое внимание на другом месте, окружающая среда должна быть на 100% безопасной. Это может означать, что вы должны выйти из небезопасных комнат или заблокировать часть вашей гостиной, чтобы ребенок мог весело провести время.

Если можете, открытое пространство — это прекрасно! Если у вас открытая планировка, дровяная печь или много лестниц, это может быть непросто, но ворота, крышки розеток и замки ящиков — ваши друзья!

Организуйте игровое пространство вашего ребенка так, чтобы оно было интересным и аккуратным.Дети особенно чувствительны к беспорядкам. Хранение вещей в чистоте, порядке и лаконичности (насколько это возможно!) Помогает вашему ребенку оставаться сосредоточенным.

• Вместо того, чтобы класть игрушки в большие ящики для игрушек, складывайте материалы в меньшие корзины, на подносах или на полках. Это упрощает просмотр и выбор материалов (гораздо проще научиться их складывать).
• Убедитесь, что все материалы доступны для вашего ребенка (ему не нужно просить вас что-то записать), но помните, что если он не использует материал надлежащим образом, вы всегда можете отложить его на другой день.

Найдите баланс между достаточным количеством игрушек, чтобы предложить выбор, но не слишком большим, чтобы ваш ребенок чувствовал себя подавленным или чрезмерно возбужденным. Когда игрушек слишком много, дети, как правило, играют с каждой из них меньше времени. Вы можете хранить лишние игрушки и менять их местами в зависимости от того, что ей больше всего интересно. Когда вы снова переворачиваете эти игрушки, это как новые игрушки!

Детские столы и стулья — отличное дополнение к игровому пространству.Когда ребенок сидит на стуле своего размера, он более уверен в себе и может сосредоточиться на своей деятельности. Мебель детского размера может быть дорогой, но вы можете значительно сэкономить, если найдете ее использованной, или вы можете проявить творческий подход и использовать то, что у вас есть (мы долгое время использовали папку с файлами в качестве мини-стола!).

Табуреты отлично подходят для развития независимости, поскольку они помогают вашему ребенку делать для себя многое, с чем ему в противном случае потребовалась бы помощь (добраться до раковины, снять одежду, помочь с приготовлением пищи).

Как вырастить ребенка с низким уровнем медиа (не сойдя с ума)

Выбирайте игрушки с умом

Выбирая игрушку или решая, оставить ли ее себе, помните, что простота — это хорошо.

Выбирайте игрушки, которые будут стимулировать воображение и открытия, а не игрушки, которые шевелятся или издают звук. Фактически, избавьтесь от всех игрушек с батарейным питанием (или выньте из них батарейки). Как сказала эксперт по младенцам Магда Гербер: «Активные игрушки делают детей пассивными; пассивные игрушки делают детей активными.«А активные дети прекрасно умеют находить для себя веселые и развлекательные занятия, которые сохранят их интерес!

Вот несколько идей для игрушек и станций, которые вы можете включить в игровое пространство вашего ребенка.

• Захватывающие игрушки в стиле Монтессори
• Монтессори (роликовый цилиндр)
• Корзина текстур
• Емкости открываемые и закрывающиеся. Емкости из переработанных пищевых продуктов отлично подходят для этого.
• Арт стол. Положите мелки, бумагу, наклейки и ножницы в аккуратные контейнеры.Вы можете выбрать моющиеся мелки, чтобы их было легче очистить.
• Одеваем корзину. Соберите старую одежду, костюмы, шарфы и т. Д.
• Поднос Nature. Выйдите на улицу и соберите несколько листьев, шишек, камней и т. Д.
• Блоки
• Автомобили или поезда
• Книги
• Музыкальные инструменты
• Кухня с игровой едой, кастрюлями и сковородками, метлой, сковородой и тряпкой для пыли.
• Пазлы
• Сенсорные материалы, в которые ваш ребенок может сунуть руки. Предложите ей различные ложки, чашки или другие инструменты, чтобы они могли манипулировать материалами.Немного идей: песок, рис, вода, фасоль, пластилин, ооблек.
• Подносы для сортировки или подбора.

Как развивать самостоятельную игру

Наблюдайте и следите за своим ребенком, когда он исследует свое окружение. Вы узнаете больше о том, какие материалы она любит, а какие игнорирует (их можно убрать).

• Не поддавайтесь желанию помочь. Позвольте вашему ребенку немного побороться. Все это часть обучения. Не показывайте им «правильный способ» использования материала.Пусть исследуют! Если вы выберете материалы, соответствующие возрасту, ваш ребенок в любом случае сможет использовать их без вашей помощи. Бывают моменты, когда вам может понадобиться предложить некоторую поддержку, и это тоже нормально.
• Не перебивать. Дети во время игр выполняют очень важную работу. Когда вы позволяете им исследовать окружающую их среду на их собственных условиях, они узнают, что то, что им интересно, стоит того.
• Доверься ему. Пусть сам решает, с чем играть, как и как долго играть.В некоторые дни он может надолго сосредоточиться на одной игрушке, в другие он может прыгать с одной игрушки на другую. Оба в порядке. Важно то, что он учится следовать своему внутреннему компасу и развивает способность управлять собственной игрой в течение длительных периодов времени.

  No related posts.