Какие бывают родители: Какими бывают РОДИТЕЛИ — Карта слов и выражений русского языка

Какие бывают родители?

Каждые родители имеют свои собственные взгляды на воспитание детей. Правильные они или нет, можно узнать лишь со временем, когда любимое дитя вырастет и определится с жизненной позицией. В этой статье мы с вами обсудим основные типы родителей, а также достоинства и недостатки их позиции в общении с детьми.

Родители под каблуком

Часто подобная ситуация случается в семьях, где растет только один ребенок, особенно если он поздний и долгожданный. Мама и папа позволяют своему малышу абсолютно все, покупают тонны игрушек и сладостей, прощают все капризы. Это один из самых опасных подходов к воспитанию — ребенок вырастает с мыслью, что он центр вселенной и ему все позволено. Оказываясь во взрослой жизни, он обнаруживает, что она совсем не такая, как казалось под теплым родительским крылом.

Такие дети зачастую не способны справляться с проблемами, очень болезненно воспринимают критику и неудачи, а гипертрофированный эгоцентризм отталкивает от них окружающих.

Родители-начальники

Они муштруют свое чадо, заставляя его вставать в шесть утра, чтобы сделать зарядку и погулять с собакой. Слово «Нельзя!» — главное в его жизни, причем причины запретов обычно не объясняются. Ребенок растет в строгости и железной дисциплине.

Из таких детей вырастают либо послушные исполнительные подчиненные без своего мнения (их особенно любят руководители), либо бунтари, которые, вырвавшись из-под родительской опеки, пускаются во все тяжкие. В первом случае такое воспитание может быть даже полезным — оно формирует стойкость характера, умение преодолевать собственную лень и жизненные препятствия.

Родители-фанатики

Детство слишком коротко для игр — таков их девиз. Ребенок должен научиться всему и как можно раньше, ведь ему предстоит жить в мире высокой конкуренции. Поэтому его график уже с трехлетнего возраста плотно забит занятиями с репетиторами и посещением спортивных секций. Чаще всего это оборачивается тем, что у ребенка отбивают охоту к самосовершенствованию, и к старшим классам он полностью забрасывает учебу.

Дополнительное обучение хорошо лишь в том случае, если человечек сам желает заниматься музыкой или английским. Все, что делается принудительно, вызывает у детей отвращение, делая из них патологических лентяев.

Родители-друзья

Они создают доверительную атмосферу общения с ребенком, вникают в молодежные веяния и сами зачастую имеют современные увлечения. Правда, обычно они не являются авторитетами для детей, но могут надеяться на то, что дочь или сын придет со своими проблемами именно к ним. Это неплохой тип формирования отношений с ребенком. И пусть родители не имеют сильного влияния на своего отпрыска, но по крайней мере не мешают ему развиваться согласно собственной природе. Такие дети обычно самостоятельны и позитивно воспринимают окружающий мир.

Родители-наставники

Это один из лучших типов родительского отношения. Они не пытаются реализовать в ребенке свои мечты, не давят на него и позволяют выбирать свой собственный путь, понимая, что дитя не является их продолжением; всегда готовы дать совет, мягко поддержать в трудной ситуации, поделиться своими знаниями и опытом. Ребенок осознает, что его мнение имеет значение, а в случае сомнений он может обратиться с вопросами к родителям. Их дети вырастают самодостаточными и уверенными в своих силах, умеют принимать разумные решения и добиваться успехов.

Новое видео:

Новое видео:

Кем быть? » Какие бывают родители?

Какие бывают родители?

В мире много разнообразных учебных заведений. В них можно получить тысячи разнообразных профессий, но, к сожалению, нет таких школ и институтов, которые присваивали бы квалификацию профессионального родителя. Каждый постигает основы этого нелегкого труда самостоятельно, используя опыт своей родительской семьи, специальную литературу или интуицию…

Воспитывая детей, некоторые родители даже не задумываются, все ли правильно они делают. Пользуясь разными методами воспитания, они желают получить один и тот же результат: чтобы их ребенок вырос успешным, достойным и счастливым. Иногда родители даже не задумываются о том, на чем строятся их отношения с детьми, есть ли в них любовь, взаимопонимание, уважение и ответственность… Очень часто бывает, что родители на первое место в воспитании своего ребенка ставят воплощение своей несбывшейся мечты, воплощение своих желаний и амбиций, не понимая, как тем самым ломают индивидуальность своего ребенка.

 

«Фанатичные родители»

  • хотят, чтобы их ребенок был всесторонне развит с самого маленького возраста;
  • считают, что детство ребенку совсем не нужно, а игры – это пустая трата времени;
  • отдают ребенка с раннего возраста на всевозможные занятия и кружки;
  • фанатично водят ребенка на занятия к репетиторам;
  • следят за регулярным посещением спортивных секций;
  • не всегда учитывают истинные интересы и склонности ребенка при выборе дополнительных занятий;
  • постоянно изучают специальную литературу о правильном воспитании детей, но не всегда могут грамотно применять полученные знания;
  • нацелены на очень высокие достижения своих детей;
  • стремятся развить у ребенка качества и способности, соответствующие старшему возрасту;
  • с гордостью демонстрируют высокие результаты ребенка;
  • часто «конкурируют» с родителями ровесников ребенка и болезненно воспринимают, когда чужие дети в чем-то преуспевают.

Результат воспитания:

  • чаще всего такое воспитание оборачивается тем, что ребенок, став подростком, вообще забрасывает учебу и не желает учиться;
  • у ребенка пропадает желание к самосовершенствованию;
  • у ребенка появляется лень и безразличие к любым видам деятельности;
  • чрезмерная загруженность может сказаться на общей успеваемости ребенка, в частности – привести к ее снижению.

Рекомендации родителям:

Дополнительное обучение хорошо лишь в том случае, если ребенок сам желает заниматься музыкой, спортом или изучением иностранных языков. Все, что делается принудительно, вызывает у детей отвращение, делая из них патологических лентяев. Пересмотрите список дополнительных занятий и обсудите с ребенком, какие именно ему на самом деле интересны, а какие он посещает только потому, что вы его заставляете.

 

«Родители-друзья»

  • интересуются молодежными веяниями и сами зачастую имеют современные увлечения;
  • выстраивают доверительные отношения с ребенком;
  • пытаются вникать во все, чем занимается их ребенок;
  • не имеют сильного влияния над ребенком и не мешают ему развиваться;
  • не являются авторитетами для него;
  • надеются на то, что ребенок обязательно будет делиться с ними своими проблемами;
  • стараются поддерживать теплые, дружеские отношения с друзьями своего ребенка.

Результат воспитания:

  • у ребенка формируется позитивное восприятие окружающего мира;
  • для таких детей мнение родителей – не авторитетное;
  • у ребенка развита самостоятельность;
  • у ребенка отсутствует глубокое уважение к родителям.

Рекомендации родителям:

Теплые и дружественные отношения с ребенком – это, конечно, намного лучше, чем конфликтующие, но несмотря на это дети должны знать границы дозволенного и понимать, какую черту можно переступать во взаимоотношениях с родителями, а какую – нет. Постарайтесь не забывать, что вы – родитель, авторитет для ребенка, а не просто друг или подруга.

 

«Критикующие родители»

  • внешне уверены в себе, твердо знают, как и что нужно делать;
  • строят воспитание на постоянных замечаниях и претензиях по отношению к ребенку;
  • эмоциональную близость заменяют замечаниями, подзатыльниками и шлепками;
  • не верят в возможности ребенка еще до того, как он начал что-то делать;
  • видят в ребенке только одни недостатки, которые немедленно необходимо устранять;
  • стремятся к совершенству любой ценой, даже за счет благополучия детей;
  • любят доказывать свою правоту;
  • часто подсознательно боятся, что дети могут превзойти их самих, поэтому их взаимодействие с ребенком напоминает настоящее соперничество;
  • в спорных ситуациях, когда ребенок оказывается прав, всегда найдут доводы, чтобы опровергнуть его правоту.

Результат воспитания:

  • у ребенка развивается неуверенность в себе;
  • он боится что-то делать;
  • обладает низкой самооценкой;
  • часто озлоблен;
  • критичен к окружающим.

Рекомендации родителям:

Все люди могут ошибаться, и это нормально. Взросление ребенка – это целая череда ошибок и верных решений. Не стоит делать акцент только на том, что у ребенка что-то не получается. Дайте ему возможность ошибиться и найти свой способ решения проблем. Кроме того, любой недостаток через какое-то время может стать его достоинством.

 

«Авторитарные родители»

  • лишают ребенка права выбора, сами принимают за него решения;
  • направляют ребенка на достижение целей, иногда недостижимых вообще, требуя для этого неоправданных затрат времени и сил;
  • хотят добра ребенку, но «плоды» их воспитания прямо противоположны ожиданиям;
  • заставляют ребенка жить строго по расписанию и выполнять все обязанности;
  • воспитывают ребенка в жестких условиях;
  • постоянно используют слово «нельзя», во всех случаях и даже без объяснений;
  • наказывают за несоблюдение правил;
  • на любые вопросы ребенка обычно отвечают: «Потому, что я так сказал(а)»;
  • предъявляют к детям высокие требования;
  • главное для таких родителей – их статус в семье и повиновение без выяснения причин;
  • ценят подчинение авторитетам и послушание ради послушания;
  • прогибают волю ребенка, подчиняя его правилам и ограничениям;
  • основные методы воспитания – директивность, строгость, беспрекословность выполнения приказов;
  • требуют от ребенка незамедлительного выполнения полученных приказов, порой даже не объясняя, почему он должен это выполнять;
  • могут использовать насилие по отношению к детям, показывая им негативный пример.

Результат воспитания:

  • до какого-то времени такие способы будут работать, но когда ребенок повзрослеет, и эти методы уже не позволят добиться желаемого поведения;
  • ребенок вырастает либо пассивным, либо бунтарем;
  • став взрослым, ребенок будет неосознанно тянуться к тем, кто его обижает;
  • такое воспитание подавляет творчество;
  • ребенок становится безинициативным;
  • у ребенка развивается низкая самооценка;
  • ребенок может проявлять агрессию;
  • защитной реакцией на постоянный «прессинг» могут стать частые болезни ребенка;
  • ребенок может стать инфантильным человеком;
  • ребенок может демонстрировать полное отсутствие способности защищать свои интересы.

Рекомендации родителям:

Чтобы определить, относитесь ли вы к такому типу родителей, обратите внимание на то, как часто вы повторяете своему ребенку: «Сделай это сейчас же», «Убери свою комнату немедленно», «Потому что я так сказала», «Прекрати быстро» и другие подобные выражения.

Если вы заметили в себе тенденцию «авторитарности», задумайтесь, не слишком ли вы много требуете от своего ребенка? Может, пора дать ему возможность проявить свою самостоятельность? Безусловно, порядок и дисциплина важны в воспитании, но не перегибайте палку. Это не должно превращаться в репрессии по отношению к ребенку. Не требуйте незамедлительного выполнения задания, а лучше объясните, почему ребенок должен его выполнить. Ваши требования должны соответствовать его возрастным и личностным возможностям и иметь хотя бы небольшое пояснение. И самое главное: вы должны понимать, что воспитываете личность, а не занимаетесь дрессировкой.

 

«Сверхопекающие родители»

  • контролируют каждый шаг ребенка;
  • пытаются убрать все трудности и опасности;
  • плохое и опасное видят буквально во всем;
  • чрезмерно тревожатся о состоянии ребенка;
  • подавляют любую активность и инициативу;
  • всем своим поведением внушают ребенку, что он ничего не сможет сделать сам, без помощи родителей;
  • лишают детей шанса стать зрелыми, ответственными взрослыми подобно тому, как это делают «авторитарные»;
  • убеждают детей, что они не знают, как о себе позаботиться;
  • боятся выпустить ребенка из-под контроля;
  • часто используют следующие фразы: «Ты бы лучше позволил(а) мне помочь тебе», «О, это не твои трудности», «Это наше с отцом дело: беспокоиться о тебе», «И ты думаешь, что уже готов приступить к этому?», «Ты бы лучше ничего не предпринимал, не спросив предварительно меня», «Я боюсь, что ты наживешь себе неприятностей» и проч.;
  • как правило, «сверхопекающие родители» – крайне неуверенные в себе люди, боящиеся жизни;
  • им необходимо контролировать жизнь своих детей, чтобы чувствовать себя в безопасности и постоянно ощущать, что все идет как положено.

Результат воспитания:

  • ребенок не верит в себя и свои силы;
  • боится рисковать, бросить вызов чему бы то ни было;
  • не умеет постоять за себя;
  • испытывает трудности во взаимодействии со сверстниками;
  • не проявляет инициативу в решении различных вопросов;
  • во всем полагается на взрослых;
  • перенимает от родителей излишнюю тревожность;
  • не имеет жизненного опыта, приобретенного на собственных ошибках;
  • не чувствует ответственность за свою жизнь;
  • чаще всего вырастает хорошим исполнителем.

Рекомендации родителям:

Если в описании вы заметили некоторые качества, схожие с вашими, задумайтесь: не слишком ли сильно вы опекаете своего ребенка? Может, пришло время передавать ему определенную ответственность за свои поступки и доверять?

Также вам необходимо справиться со своей излишней тревожностью. Оцените объективно, что действительно опасно для вашего ребенка, а что лишь кажется таковым. Попробуйте поинтересоваться его мнением, чего он сам действительно боится. Может, ваше беспокойство вовсе не имеет никаких предпосылок?

 

«Отстраненные родители»

  • недоступны для своих детей;
  • либо слишком заняты, либо очень устали, либо постоянно больны, чтобы заниматься ребенком;
  • воспитание ребенка часто перекладывают на бабушек, нянь, воспитателей, репетиторов и других людей;
  • боятся эмоциональной привязанности к детям;
  • иногда проявляют интерес к жизни ребенка, но потом все откладывают и опять погружаются в другие заботы;
  • часто говорят: «Я слишком занята. Может быть, позже», «Я не могу тебе обещать», «Неужели не видишь, что я занят?», «Может быть, завтра», и проч.;
  • мало общаются с детьми и дают им мало тепла;
  • не предъявляют никаких требований к ребенку;
  • удовлетворяют все основные потребности ребенка, но мало участвуют в его жизни;
  • иногда пренебрегают своим ребенком.

Результат воспитания:

  • низкий самоконтроль и низкая самооценка ребенка;
  • склонность к саморазрушающему поведению – алкоголизм, наркомания и т.п.;
  • эмоциональный дискомфорт от дефицита родительского внимания;
  • гнев по отношению к родителям;
  • серьезные поведенческие проблемы в детском саду или в школе;
  • отсутствие амбиций и стремления достичь успеха.

Рекомендации родителям:

Неудовлетворение эмоциональных потребностей ребенка чревато серьезными последствиями для его личности и судьбы. Поэтому не перекладывайте воспитание своего ребенка на других людей и подарите ему необходимую любовь и заботу. Даже если вы очень заняты работой, которая может обеспечить вашему ребенку беззаботное материальное будущее, найдите время, которое будете посвящать только ему, скажите лишний раз о том, как вы его любите, позвоните, напишите сообщение… Никакие материальные блага не заменят родительской любви и заботы.

 

«Либеральные родители»

  • позволяют своему ребенку абсолютно все;
  • покупают тонны игрушек и сладостей;
  • прощают все капризы детей;
  • редко используют наказания;
  • избегают конфронтаций и предпочитают пускать ситуацию на самотек до ее разрешения;
  • смотрят на поступки детей сквозь пальцы;
  • дают детям возможность принимать решения самостоятельно;
  • не предъявляют никаких требований к детям;
  • не контролируют то, что делают их дети;
  • готовы купить в магазине любую вещь, лишь бы избежать скандала;
  • предоставляют большую свободу действий;
  • дают возможность ошибаться;
  • девиз таких родителей: «Это же дети, им можно все!»

Результат воспитания:

  • ребенок вырастает с мыслью, что он центр вселенной и ему все позволено;
  • оказываясь во взрослой жизни, он обнаруживает, что она совсем не такая, как казалось под теплым родительским крылом;
  • не могут самостоятельно справляться со своими проблемами;
  • очень болезненно воспринимают критику и неудачи;
  • хорошо развиты такие качества, как лесть, угодничество, подхалимство;
  • плохая успеваемость в школе.

Рекомендации родителям:

Безусловно, плюсы в данной стратегии есть: ребенок учится самостоятельно отвечать за свои поступки и делать выбор. Но такой подход является не лучшим в воспитании ребенка. Ведь он будет думать, что ему можно все. Пересмотрите свои взгляды на воспитание. Попробуйте к положительным сторонам такого воспитания добавить немного контроля, дисциплины и личностного участия в жизни ребенка.

 

Рассмотренные виды родителей являются наиболее распространенными. Конечно, в каждом из них, кроме перечисленных отрицательных моментов, можно найти и некоторые положительные. Несмотря на это, такое воспитание может причинить очень большой вред ребенку. Кроме того, велика вероятность, что он повторит такие же «воспитательные ошибки» при воспитании уже своих детей.

 

Екатерина ДАВИДОВСКАЯ,

психолог

Узнай, какой ты родитель, и поймешь, кто получится из твоего ребенка
Как поступают и что говорят:

✔ Стараются дать ребенку все самое лучшее: еду, одежду, образование, но и требуют по максимуму.

✔ Поскольку взрослые — главные в семье, на их стороне жизненный опыт, им и определять, как поступить. Как папа-мама сказали, так и должно быть. Точка.

✔ Ребенок — существо в целом разумное, поэтому с ним можно не сюсюкаться, а общаться на равных.

✔ Порядок в доме — порядок в голове. Воспитания нет без правил и режима.

✔ Нечего детей захваливать, а то вырастут лентяями. А вот указать на ошибки — важно.

✔ Хороший ребенок — послушный ребенок.

Что происходит. Контроль, режим и правила для ребенка необходимы. Они создают опору: «Взрослый знает, как должно быть». Но чрезмерный родительский контроль может плохо повлиять на способность ребенка управлять своими эмоциями и поведением. Дети привыкают, что кто-то ими руководит. И когда возникает сложная ситуация, не знают, что делать и как принимать решения. И хотя требовательные папы и мамы ожидают больших свершений от своих детей, именно излишний контроль и строгость ведут к неустойчивому поведению и плохим оценкам, считает Б. Перри, доктор философии из Университета Миннесоты.

— Авторитарный стиль дает ребенку хорошие границы, но, к сожалению, они очень узкие, — уверена клинический и социальный психолог Люция Сулейманова. — Нет возможности проявить себя иным способом, кроме утвержденного и заверенного родителем. Это влияет на самооценку и поведение ребенка. Тут вырастает два варианта личности: либо сломленный ребенок, либо бунтарь.

Итог:

  • ребенок не уверен в себе;
  • вырастет послушным, но не сможет выражать свое мнение;
  • будет испытывать трудности в общении либо из-за излишней стеснительности, либо из-за агрессивности вне стен дома;
  • склонен страдать от тревоги и депрессии.

Что делать. Если у родителя-диктатора были такие же авторитарные родители, ему будет трудно отказаться от знакомой манеры воспитания. Важно понять, что не только родительская точка зрения может быть правильной, и пытаться прислушиваться к другим.

Учите детей самостоятельно контролировать свои эмоции и поведение. Например, ребенок чем-то расстроен и поэтому плохо себя ведет. Вместо слов: «Хватит реветь! И перестань ломать игрушки!» — стоит сказать: «Я понимаю, что ты очень расстроен, но нельзя из-за этого ломать игрушки».

Статья (старшая группа) на тему: Какие бывают родители?

Каждые родители имеют свои собственные взгляды на воспитание детей. Правильные они или нет, можно узнать лишь со временем, когда любимое дитя вырастет и определится с жизненной позицией. В этой статье мы с вами обсудим основные типы родителей, а также достоинства и недостатки их позиции в общении с детьми. Родители под каблуком Часто подобная ситуация случается в семьях, где растет только один ребенок, особенно если он поздний и долгожданный. Мама и папа позволяют своему малышу абсолютно все, покупают тонны игрушек и сладостей, прощают все капризы. Это один из самых опасных подходов к воспитанию — ребенок вырастает с мыслью, что он центр вселенной и ему все позволено. Оказываясь во взрослой жизни, он обнаруживает, что она совсем не такая, как казалось под теплым родительским крылом. Такие дети зачастую не способны справляться с проблемами, очень болезненно воспринимают критику и неудачи, а гипертрофированный эгоцентризм отталкивает от них окружающих. Родители-начальники Они муштруют свое чадо, заставляя его вставать в шесть утра, чтобы сделать зарядку и погулять с собакой. Слово «Нельзя!» — главное в его жизни, причем причины запретов обычно не объясняются. Ребенок растет в строгости и железной дисциплине. Из таких детей вырастают либо послушные исполнительные подчиненные без своего мнения (их особенно любят руководители), либо бунтари, которые, вырвавшись из-под родительской опеки, пускаются во все тяжкие. В первом случае такое воспитание может быть даже полезным — оно формирует стойкость характера, умение преодолевать собственную лень и жизненные препятствия. Родители-фанатики Детство слишком коротко для игр — таков их девиз. Ребенок должен научиться всему и как можно раньше, ведь ему предстоит жить в мире высокой конкуренции. Поэтому его график уже с трехлетнего возраста плотно забит занятиями с репетиторами и посещением спортивных секций. Чаще всего это оборачивается тем, что у ребенка отбивают охоту к самосовершенствованию, и к старшим классам он полностью забрасывает учебу. Дополнительное обучение хорошо лишь в том случае, если человечек сам желает заниматься музыкой или английским. Все, что делается принудительно, вызывает у детей отвращение, делая из них патологических лентяев. Родители-друзья Они создают доверительную атмосферу общения с ребенком, вникают в молодежные веяния и сами зачастую имеют современные увлечения. Правда, обычно они не являются авторитетами для детей, но могут надеяться на то, что дочь или сын придет со своими проблемами именно к ним. Это неплохой тип формирования отношений с ребенком. И пусть родители не имеют сильного влияния на своего отпрыска, но по крайней мере не мешают ему развиваться согласно собственной природе. Такие дети обычно самостоятельны и позитивно воспринимают окружающий мир. Родители-наставники Это один из лучших типов родительского отношения. Они не пытаются реализовать в ребенке свои мечты, не давят на него и позволяют выбирать свой собственный путь, понимая, что дитя не является их продолжением; всегда готовы дать совет, мягко поддержать в трудной ситуации, поделиться своими знаниями и опытом. Ребенок осознает, что его мнение имеет значение, а в случае сомнений он может обратиться с вопросами к родителям. Их дети вырастают самодостаточными и уверенными в своих силах, умеют принимать разумные решения и добиваться успехов. Каждый человек, как деловой, так и творческий, или просто отдыхающий, ценит своё время. Часы помогают его контролировать и планировать, поэтому мало встречается людей, которым бы они были не нужны. Но часы служат не только практической цели, а так же являются стильным аксессуаром. Не всегда, чтобы выглядеть модно и красиво необходимо приобретать дорогие часы известных марок. Достаточно купить копию часов hublot, подобрав их под свой неповторимый образ и вы станете обладателем себе стильного аксессуара за невысокую цену.

 

Какие бывают родители

типы родителейВсе родители воспитываю своих чад абсолютно по-разному. Взгляды на воспитание у всех мам и пап различные, а правильные или неправильные они были об этом можно узнать только спустя время, когда ваш ребенок вырастет.

Есть пять основных типов родителей и в них нам помогут разобраться советы психолога, ведь именно он может анализировать людей и их поступки.

Первый тип – это «родители под каблуком». Такая ситуация может происходить в тех семьях, где один ребенок. В этом случае родители исполняют все капризы ребенка, покупают кучу игрушек и разрешают, есть много сладостей. Такой подход является не лучшим к воспитанию ребенка. Ведь он будет думать, что является центром земли и что ему все можно. Но когда он попадет во взрослую жизнь, то поймет, что все совсем не так.

Второй тип – это «родители-начальники». Такие родители воспитывают ребенка в жестких условиях. Могут разбудить в шесть утра, чтобы сделать зарядку и отправить гулять с собакой. Слово «нельзя» используется постоянно, во всех случаях и даже без объяснений. Чадо растет в строгости и по расписанию родителей. Чаще всего потом из таких детей получаются послушные подчиненные, которые не имеют своего мнения либо наоборот бунтари, которые будут идти вперед по головам.

К третьему типу относятся «родители-фанатики». Такие мамы и папы считают, что ребенку совсем не нужно детство с играми, это пустая трата времени. Они отдают ребенка с трех лет на всевозможные курсы и кружки, водят на занятия к репетиторам. Считают, что ребенок должен многому научиться и многое уметь. Но чаще всего это оборачивается тем, что малыш, став подростком, вообще забрасывает учебу и не желает учиться.

Четвертый тип – это «родители-друзья». Такие родители выстраивают доверительные отношения с ребенком, пытаются вникать во все, чем занимается их ребенок. Но чаще всего они не обладают родительским авторитетом, но надеются на то, что ребенок обязательно поделится с ними своими проблемами. В таких условиях чадо самостоятельно развивается, и позитивно воспринимает окружающий мир.

И последний тип – это «родители-наставники». Это лучший тип отношений между ребенком и родителями. Ведь они не давят на него, не пытаются реализовать посредством его свои мечты, дают выбрать свой жизненный путь, всегда готовы помочь советом и поделиться опытом. Такие дети растут самодостаточными оптимистами, которые уверены в своих силах, много добиваются в жизни.

Прежде, чем все разрешать или наоборот все запрещать своему чадо, лучше задуматься и понять, правильно ли вы его воспитываете, что вы хотите дать своему ребенку и чему научить. Помните о том, что дети никогда не будут насильно заниматься тем, что им не нравится, ведь это отбивает у них желание и делает из них лентяев.

Дата публикации: 21.04.15

Какие бывают родители — Сайт для всей семьи — LiveJournal

колонка: Екатерина Чинарова, smartkids.ru

«Современные дети — тираны, а не подчиненные в доме. 
Они не встают, когда в комнату входят старшие.
Они спорят с родителями, болтают в обществе,
пожирают все лакомства со стола и тиранят своих учителей»

(высказывание, приписываемое Сократу)

Советский психолог Лев Выготский, автор социо-культурной теории развития ребенка, сегодня очень популярен на Западе. Главным источником становления ребенка Выготский считал социальную среду. Он ввел специальный термин «социальная ситуация развития» и определил это как «своеобразное, специфическое для данного возраста, исключительное, единственное и неповторимое отношение между ребенком и окружающей его действительностью, прежде всего социальной». Ясно, что в большинстве случаев ближайшим социальным окружением детей являемся мы — их родители. Наше влияние на детей в детстве является наиболее мощным, потому что чаще всего именно мы — главные кормильцы, воспитатели и ругатели. В зависимости от наших убеждений, моды, поколения, к которому принадлежим, мы воспитываем детей так, а не иначе. Все наши подходы к воспитанию, несмотря на их несомненную индивидуальность, условно делят на четыре категории: авторитарный, позволяющий, игнорирующий и демократический.


Три-четыре стиля


О стилях родительства впервые заговорила психолог Диана Бомринд (Diana Baumrind) в 60-гг. прошлого века. Она провела исследование на основе выборки из 100 детей дошкольного возраста. Бомринд интервьюировала родителей, наблюдала за детьми и использовала другие методы исследований. В итоге она выделила четыре важнейших измерения родительства:


— стратегия дисциплинирования

— теплота

— коммуникационный стиль

— ожидания зрелости и контроля.


Авторитарные родители ценят подчинение авторитетам, и послушание ради послушания. В рамках этого подхода дети – дикари, которых необходимо научить слушаться, подчиняться: так они станут воспитанными взрослыми. Хорошие родители с точки зрения сторонников этого подхода те родители, которые прогибают волю ребенка, подчиняя его правилам и ограничениям. Их девиз: дашь ребенку палец — откусит всю руку! Такие родители устанавливают правила, но не объясняют их детям. Вот пример диалога между авторитарным родителем и ребенком.


— Мама, можно Миша останется у нас на ночлег?

— Нет.

— Но почему?

— Потому что я так сказал/сказала.

Стратегия дисциплинирования — строгая, коммуникационный стиль закрытый и односторонний, ребенка контролируют до самой зрелости. Обычно в такой семье не достает человеческого тепла, родители несколько холодны и отстраненны. Дети же нередко вырастают либо пассивными, либо бунтарями.


Родители разрешающие или либеральные очень любят своих детей. Иногда даже побаиваются их сильной воли и характера. Они смотрят на поступки детей свозь пальцы. «Ну это же дети!» — девиз таких родителей. С одной стороны, либеральные родители дают детям возможность учиться на ошибках, исследовать мир и принимать решения самостоятельно. В таких семьях работают не правила, а скорее руководства к действию. Здесь родители очень человечны, их отношения с детьми пронизаны любовью, лаской и теплом. Однако требования к детям низки или полностью отсутствуют. Контроля тоже немного. Главное — избежать конфронтации. Родители либералы купят ребенку в магазине любую вещь, лишь бы избежать скандала. Со стороны такая семья напоминает семью обезьянок из известного советского мультика. Статус родителя — друг, общение — на равных.


Третий стиль – демократический или авторитетный. Такие родители устанавливают высокие стандарты для своих детей, при этом сохраняя душевную близость и оказывая поддержку. Они объясняют правила детям и готовы обсуждать эти правила вместе с детьми, при необходимости менять эти правила, если ребенку удается убедить родителей своими аргументами. Когда дети умеют брать на себя ответственность, им эту ответственность частично передают. Ребенку предоставляют свободу в том, чтобы иметь дело с последствиями своего выбора, своеволиями.


Авторитетные родители, по мнению психолога Бомринд, наиболее внимательные и теплые, эффективные. Дети в таких семьях растут счастливыми, здоровыми, открытыми и социально-адаптированными. А все потому что, авторитетные родители устанавливают правила, поскольку наделены ответственностью оберегать детей от бед и опасностей, обладают большим опытом, в отличие от авторитарных родителях, дети которых должны слушаться «потому что я так сказал», «потому что я отец». Авторитетные родители уважаемы детьми, потому что действуют из лучших побуждений и интересов ребенка. Не власть и послушание является залогом успешного диалога, а правильно построенные отношения между взрослым и ребенком.


Кроме выделенных Бомринд трех стилей родительства, выделяют еще один — я бы назвала его пофигистким. Родитель — пофигист обеспечивает основные потребности ребенка, но кажется мало заинтересованным в ребенке — его развитии, его достижениях. Коммуникация или отсутствует или является односторонней. Ребенку родителя — пофигиста всегда кажется, что папе — маме не до него. Пример такого родителя — папаша из известного анекдота: «Сейчас все брошу и буду тебе велосипед чинить».

Как все это сказывается на детях?


Стили родительства, несомненно, оказывают эффект на становление личности ребенка. Так, после Бомринд, было проведено немало исследований, по результатам которых утверждается, что:


— Авторитетный стиль родительства дает на выходе послушных детей, самооценка которых занижена, как, впрочем, и уровень счастья.


— Демократические родители выращивают счастливых, способных и успешных детей.


— Дети разрешающих и все позволяющих родителей не очень счастливы и уверены в себе. Они бунтари и испытывают проблемы с законом, плохо учатся.

— Дети родителей — пофигистов не только несчастны, но им не хватает самоконтроля, самооценка низкая, они редко бывают амбициозными и успешными.


Не все так просто


Если демократический стиль родительства такой замечательный,  возникает вопрос: отчего же мы все не научимся быть авторитетными родителями? И тогда на выходе у нас будут получаться счастливые, уверенные в себе и успешные дети.

Но стиль родительства не выбирают. Психологи считают, что подход к воспитанию во многом зависит от социально бэкграунда, от размера семьи, дохода, личности, от того, как нас воспитывали родители, от уровня образования и культуры. То, что нормально для греческих родителей, «ужас — ужас» — для родителей-немцев. Поскольку мы все только учимся быть родителями, у каждого на выходе получается уникальная смесь.

Так, пройдя тест, я убедилась, что угадала стиль родительства верно. В большинстве ситуаций я предпочитаю относиться к своему ребенку как к человеку, способному делать сознательный выбор и заслуживающей уважения личности. Но иногда ситуация просто требует пробудить в себе тирана и жестко сказать «нет» и «потому что нельзя». Когда речь идет о безопасности его или других. В ленивые каникулярные дни я склонна дрейфовать к родителю разрешающему, а иногда, в редкие — редкие дни, когда я смертельно устала — мне стыдно признаваться, но я становлюсь мамой — пофигисткой.


Какие бывают родители

типы родителейВсе родители воспитываю своих чад абсолютно по-разному. Взгляды на воспитание у всех мам и пап различные, а правильные или неправильные они были об этом можно узнать только спустя время, когда ваш ребенок вырастет.

Есть пять основных типов родителей и в них нам помогут разобраться советы психолога, ведь именно он может анализировать людей и их поступки.

Первый тип – это «родители под каблуком». Такая ситуация может происходить в тех семьях, где один ребенок. В этом случае родители исполняют все капризы ребенка, покупают кучу игрушек и разрешают, есть много сладостей. Такой подход является не лучшим к воспитанию ребенка. Ведь он будет думать, что является центром земли и что ему все можно. Но когда он попадет во взрослую жизнь, то поймет, что все совсем не так.

Второй тип – это «родители-начальники». Такие родители воспитывают ребенка в жестких условиях. Могут разбудить в шесть утра, чтобы сделать зарядку и отправить гулять с собакой. Слово «нельзя» используется постоянно, во всех случаях и даже без объяснений. Чадо растет в строгости и по расписанию родителей. Чаще всего потом из таких детей получаются послушные подчиненные, которые не имеют своего мнения либо наоборот бунтари, которые будут идти вперед по головам.

К третьему типу относятся «родители-фанатики». Такие мамы и папы считают, что ребенку совсем не нужно детство с играми, это пустая трата времени. Они отдают ребенка с трех лет на всевозможные курсы и кружки, водят на занятия к репетиторам. Считают, что ребенок должен многому научиться и многое уметь. Но чаще всего это оборачивается тем, что малыш, став подростком, вообще забрасывает учебу и не желает учиться.

Четвертый тип – это «родители-друзья». Такие родители выстраивают доверительные отношения с ребенком, пытаются вникать во все, чем занимается их ребенок. Но чаще всего они не обладают родительским авторитетом, но надеются на то, что ребенок обязательно поделится с ними своими проблемами. В таких условиях чадо самостоятельно развивается, и позитивно воспринимает окружающий мир.

И последний тип – это «родители-наставники». Это лучший тип отношений между ребенком и родителями. Ведь они не давят на него, не пытаются реализовать посредством его свои мечты, дают выбрать свой жизненный путь, всегда готовы помочь советом и поделиться опытом. Такие дети растут самодостаточными оптимистами, которые уверены в своих силах, много добиваются в жизни.

Прежде, чем все разрешать или наоборот все запрещать своему чадо, лучше задуматься и понять, правильно ли вы его воспитываете, что вы хотите дать своему ребенку и чему научить. Помните о том, что дети никогда не будут насильно заниматься тем, что им не нравится, ведь это отбивает у них желание и делает из них лентяев.

Дата публикации: 21.04.15

90000 How To Be an Awesome Parent: Good Parenting Skills and Tips 90001 90002 As your child develop from a baby and toddler to a schooler and teenager, many things change but basic principles remain the same. As an awesome parent, you will balance his or her maturity level and needs with rules, responsibilities, and allowances. 90003 90002 While the younger child is more self-centered and less understanding of other’s expectations, the teenager is more attuned to compromise, negotiation, and developing their independence and identity.90003 90002 Knowing how to be a good parent is intuitive. Trust and follow your instinct. Gage and act according to your child’s display of maturity. 90003 90002 Create structure. 90003 90002 Communicate often and openly. Listen attentively. Encourage your kids to talk about their experiences and emotions. 90003 90002 Demonstrate empathy and trust. 90003 90002 Most of all, enjoy your children at whatever age they are. It is a time of learning and sharing, reaching new heights together.Be there while they grow. 90003 90002 Here is our parenting advice how to be good with kids so that they realize their full potential. 90003 90018 90019 Contents 90020 90021 90018 What is effective parenting? 90021 90002 90025 90025 90003 90002 In a nutshell, effective parenting means to engage with children in a way that they develop the knowledge and emotional skills to become happy and productive adults and have well-adapted behaviors. 90003 90002 To be successful in a competitive world, children must learn to be honest and have self-control.They must be able to make decisions and function independently yet be kind and empathetic to others. They cooperate with others based on healthy moral principles, behaving appropriately, even in difficult circumstances. 90003 90002 Parents who can instill these abilities and values ​​in their children have done an exceptional job at preparing them for the real world. Children have eight basic needs that good parent provide to make sure that they have the best chance to thrive and be happy. 90003 90034 90035 90019 Security 90020.Being safe, warm, and fed are the most basic needs of a child. Consistent security is the foundation of stability and growth. 90038 90035 90019 Stability 90020. A stable family and community environment give the child a sense of their role and value. Tradition and culture encourage belonging and a healthy identity. 90038 90035 90019 Consistency 90020. Dealing with consistent values, expectations, emotions, and behavior helps the child develop confidence and balance. Dependable and uniform parenting is key.90038 90035 90019 Emotional support 90020. Being accepted and recognized are important aspects for children to develop trust, respect, and self-esteem. These qualities are the basis of a composed and independent mindset. 90038 90035 90019 Love 90020. A sense of being in a place where one belongs and is accepted is the most profound gift. Showing unconditional love is the ultimate validation. 90038 90035 90019 Education 90020. Formal schooling is important to prepare your child to become a productive member of society one day, but life lessons are, in many ways, even more valuable.Creating a safe and stable environment where a child can try new experiences prepares him or her for independence. 90038 90035 90019 Positive role models 90020. Having the opportunity to look up to and imitate someone with positive qualities gives the child aspiration to develop and become better. 90038 90035 90019 Structure 90020. Routine and structure are the bedrock of consistent development. Having rules and boundaries provide a child clarity of his or her role and what is expected of them.90038 90067 90002 Safeguard, educate, provide clear expectations and a consistent routine to prepare your child to face any challenge and transition successfully through his or her childhood development phases. 90003 90018 Effective parenting skills 90021 90002 90073 90073 90003 90002 As a mom or dad, knowing what skill set to have and how to apply it is a good starting point to effective parenting. The most central factor is time. Every one of the parental skills have one thing in common — time.Spending as much time as possible in your child’s company is an opportunity to invest in all his or her basic needs. Effective parents convey these qualities in the following ways. 90003 90034 90035 90019 Listens 90020. Observing and listening with attention and understanding let you know what and when your child needs something or have a problem to solve. Encourage your child to express his or her emotions and thoughts. Learn a reflective communication style to clarify what your child is saying by repeating the idea back in different words.90038 90035 90019 Honesty and transparency 90020. Tell your child your feelings and expectations and encourage him or her to do the same. This habit will go a long way to prevent conflicts from developing. 90038 90035 90019 Problem-solving 90020. Engage with your child on a win-win basis and always be fair and objective. Be careful not to let emotions get the better of you. Guide your child to solve his or her problems as much as possible. Ask him or her to suggest solutions rather than prescribe your ideas.90038 90035 90019 Respect 90020. Respect for oneself, others, and property is the hallmark of healthy relationships. Share your values ​​with your child and explain what the purpose is. A person who behaves accordingly gains the trust of others. 90038 90067 90002 Guide your child as much as possible rather than prescribe. Let them know your expectations. Show respect and understanding. Encourage talking about their feelings and experiences. Behave toward them in a way that you want reciprocated.When children behave badly, it is sometimes a reflection on the example of the parent. 90003 90018 Ways to be a good parent 90021 90002 90101 90101 90003 90002 The following are additional tips on what makes a good parent. 90003 90106 90035 90019 Set a good example 90020. If you expect consistency, positivity, and respect from your child, you have to show the same values. Kids learn by imitating good role models. If you made a mistake, take responsibility and admit it. 90038 90035 90019 Recognize, praise, and give positive feedback 90020.Kids thrive on praise and it reinforces positive behavior. Choose constructive feedback over negativity and criticism. Most people, and especially children, view being criticized as a form of rejection, which can develop into a consistent fear and lack of confidence. 90038 90035 90019 Care for and respect yourself 90020. Self-respect and -care are two qualities that not only determine your ability to do the same for others, but set the basis for healthy, close relationships. Looking after yourself and appreciating your worth means that you have less stress and are more positive.Your family will respond with equal optimism and zest. 90038 90035 90019 Demonstrate and teach social skills 90020. Social skills such as empathy, respect, politeness, behavioral and emotional control are best shown than talked about. Communicate openly and often. Make a point to ask your children questions about their day and experiences. Acknowledge their emotions and encourage them to talk about it. 90038 90035 90019 Show and teach gratefulness 90020. Ask your children every day what they are grateful for.A perfect time and place to do this is at the daily dinner table when the family is together. Make sure they understand that acting with honesty and respect and being kind and generous help other people and make them feel good. More importantly, the giver also feels pride and gratefulness. 90038 90035 90019 Promote health and togetherness 90020. Encourage children to do physical activities that they enjoy. Spend time with them outdoors. Make healthy meals fun. Prepare a meal of your children’s choice once a week.Eat together at least once a day — dinnertime is a great opportunity to talk about everyone’s day. 90038 90131 90002 Good parenting skills does not necessarily refer to parents who do everything for their child, but, rather, those who use effective parenting to provide a safe and caring space for their kids and guide them through their development. Good parents may not always do everything right but they are always there. 90003 90002 Remember that it is a journey that you undertake together.Good parenting is an important life task, but enjoying your kids are even more important to you both. 90003 90018 How to be a good parent in difficult times 90021 90002 Learning how to be a better parent is not only important in good times. All families go through difficult patches. It is during these challenging times that you will truly find out what makes a good parent. 90003 90140 When your child has mental or emotional issues 90141 90002 90143 90143 90003 90002 According to the CDC, almost 10 percent of children between 2 and 17-years-old are diagnosed with Attention Deficit Hyperactivity disorder, or ADHD.More than 7 percent have a diagnosed behavioral problem or anxiety while more than 3 percent in the same age group have received a depression diagnosis. 90003 90002 Some of these conditions often occur together, which intensifies the effects and complicates treatment. Viewed together with the fact that even more children with mental health issues are undiagnosed and untreated, which have negative consequences on their health and development, the situation needs attention. 90003 90002 The first line of care and most important foundation of a child’s mental health is at home.When your child is consistently sad or withdrawn, threatens or tries to hurt themselves, have sudden, overwhelming fears, is uncontrollable or takes risks, or have severe mood swings it is possible that he or she suffers from a mood or behavioral disorder. 90003 90002 If their behavior suddenly changes or there are signs of alcohol or drug use, a parent must be alert. A child with such difficulty to concentrate or stay still that it interferes with their functioning in school or with daily tasks possibly has ADHD.90003 90002 If you observe any of these patterns, talk to your child to find out what he or she has difficulty with, or if anything is bothering him or her. Seek a professional opinion if needed. 90003 90002 Remember that suffering from a mental health issue is not a stigma. It is an illness and not a personal failure. However, effective parenting can make an enormous difference in your child’s resilience and management of problems. Having a caring and structured environment at home gives a child the best opportunity to develop into a happy and productive adult.90003 90140 How to be a good parent during divorce 90141 90002 90161 90161 90003 90002 Although a stable and loving two-parent home is widely considered the best circumstances for a child to grow up, unfortunately, this is not always the reality. Almost half of all marriages in the United States end in divorce or separation after a median duration of just under eight years. This means that, in many cases, young children are affected. 90003 90002 The period preceding a divorce is typically turbulent and filled with arguments and conflict.Blame and accusations between partners are common. The parents ‘anger, frustration, and emotionality are projected onto the kids. 90003 90002 The children can also become a source of quibble as they are drawn into a tug-of-war for a parent’s favor or custody. The most important to remember for parents going through a divorce is that children are not objects to be used in a fight with your partner. 90003 90002 You need to separate your negative feelings for your partner from how you treat your kids.Prevent having fights in front of them. Ensure that they understand they are not to blame in any way and are not responsible for the unhappiness and conflict. 90003 90002 Try to set your hurt and anger aside for the benefit of the kids and go out of your way to make them feel loved, accepted, valuable, and that they belong in both you and your partner’s lives. 90003 90034 90035 Be a consistent as possible. 90038 90035 Always strive to be a good example of responsibility and respect. 90038 90035 Separate your feelings from behavior.In other words, do not take your pain out on the child. 90038 90035 Be extra vigilant for clues that your child is struggling emotionally or performance-wise. 90038 90035 Regularly talk to your kid. Improve your communication with your partner and separate disagreements from discussions about what is best for your kid. 90038 90067 90140 How to be a good parent after divorce 90141 90002 90189 90189 90003 90002 When you are already separated or divorced you likely have some type of co-parenting agreement in place.Respect this arrangement at all times. 90003 90002 Except if you have experienced serious issues like physical or emotional abuse or alcohol or drug abuse, sharing involvement in your kids ‘lives between both parents is the best solution after a divorce. 90003 90002 Even if you now have separate live, encourage your child to spend time with and maintain a close relationship with your ex-partner. Although the shared responsibilities, coordination, and decision-making can be difficult and exhausting, kids who enjoy the company and guidance of both parents have the best chance at happiness and success.90003 90002 Make sure that your arrangements are consistent and unexpected things are kept to the minimum. This will help make your kid feel cared for and secure. 90003 90002 A peaceful cooperation with your ex-partner will teach your kid the value of compromise and joint problem-solving. 90003 90202 90002 It is important to separate the feelings of hurt and anger that you may have from your behavior in front of your child. Do not involve your child in any disagreement or conflict. 90003 90205 90002 Focus on regular, good communication with your ex-partner.Make joint decisions that affect your child. Try to function as a team and support one another when it comes to the wellbeing of the kids. 90003 90002 Resolve issues quickly. Compromise. Do not let small stuff get in the way and escalate. Always do what is best for your child. 90003 90018 Parenting tips by age 90021 90002 Parenting style and decisions change along with the child’s development. The needs and expectations of your baby and toddler differ from those of your schooler and teen. As their interaction with the world expands, their maturity level increases.You should always gage and balance their maturity level and ability to handle responsibility with the autonomy and freedom that you allow them to have. 90003 90140 Parenting tips for infants 90141 90002 90217 90217 90003 90002 Infants have very basic needs and they have not yet developed the distinction between themselves and their environment. They require warmth, rest, safety, and nourishment and time to establish a bond with their primary caretaker. Their main developmental tasks are to learn to eat, sleep, and become used to their bodies and interaction with others.They are starting to develop trust. Therefore, as a parent, you should … 90003 90106 90035 Establish a routine of feeding, sleep, and caressing. 90038 90035 Learn how to comfort your baby for the best results. 90038 90035 Look after yourself and get sleep and rest when you can. 90038 90035 Relax and enjoy your baby by not focusing on small issues. 90038 90131 90002 All too soon, your baby will become a toddler and he or she will start to move around more, explore, and interact. 90003 90140 Parenting tips for toddlers 90141 90002 90237 90237 90003 90002 At the age around one to two years, toddlers start to learn to walk and talk.Discovering more of the environment and people around them, toddlers become more autonomous and cautiously test their independence. However, they are still self-centered and can be quite stubborn. At this age, their language and physical skills develop quickly. They learn to navigate rules in their world. 90003 90106 90035 Support your toddler’s attempts to be more independent. 90038 90035 Allow him or her to develop a sense of mastery. 90038 90035 Set limits to ensure their safety and your well-being.90038 90035 Show that you tolerate his or her anger and other emotions. 90038 90035 Try to see things from your toddler’s perspective. 90038 90035 Keep your child safe during their explorations. 90038 90035 Encourage his or her curiosity. 90038 90131 90140 Parenting tips for preschoolers 90141 90002 90261 90261 90003 90002 Between the ages of about three and five, your preschooler becomes slightly less self-centered, more aware of his or her place in the world and start learning to manage their emotions and behavior.Their social skills develop quickly, which set the basis for when they venture into the world and go to school. They are experiential learners and test the boundaries of their bodies and minds. 90003 90002 To set your preschooler on the right path, you should … 90003 90106 90035 Teach by demonstrating empathy and talk about feelings. 90038 90035 Continue to create routine in his or her daily life, which is comforting as your preschooler discovers new things that can be scary to them. 90038 90035 Ensure that he or she gets sufficient rest and sleep.90038 90035 Monitor what food is available but allow your preschooler to decide how much to eat — provide smaller, regular meals or snacks to prevent consistent and unhealthy eating. 90038 90035 Listen reflectively to your kid on a regular basis. Ask him or her to describe their experiences and feelings. 90038 90035 Set limits but empathize when they disappointment — teach self-discipline rather than enforced punishment. 90038 90035 Interact regularly with your child and create social time.90038 90131 90140 Parenting tips for schoolers 90141 90002 90287 90287 90003 90002 In your child’s school and preteen years, they become less self-centered, more attuned to others, and (usually) more caring and cooperative. In their formative years, the schooler needs guidance to develop emotional intelligence and self-regulation skills more than ever. 90003 90002 Utilize these typically reasonable years to cement your relationship and let your child develop his or her unique identity.90003 90106 90035 Balance your child’s need for self-sufficiency, interaction with peers, and making time to spend quality moments with him or her. 90038 90035 Plan regular family outings or events to cultivate strong connections. 90038 90035 Gage your kid’s maturity and need for independence — balance rules and accommodations accordingly. 90038 90035 Listen attentively to your kid and encourage sharing problems. 90038 90035 Let them come up with potential solutions and teach them to negotiate and compromise.90038 90035 Recognize and praise their strengths and accomplishments. 90038 90035 Limit the use and reliance of electronic devices to specific times a day. 90038 90035 Know your child’s friends, their relationships, and values. 90038 90035 Do not get involved in power struggles and act firm rather than punishing. 90038 90131 90140 Parenting tips for teenagers 90141 90002 90317 90317 90003 90002 In your child’s early teens, between 13- and 15-years, expect variable behavior and emotions as they try to settle into independence.At this point, he or she has developed a personality but may still be trying to find their stable identity. 90003 90002 The outside world has an increasing influence on your teen as they navigate peer relationships, look up to role models, and widen their exposure through social media and school, sports, and other events. 90003 90002 At this stage, the focus of the parent is on demonstrating respect and positive values, managing your own emotions, balance freedom with responsibility, and communicating regularly.90003 90106 90035 Continue to schedule regular conversations to check in every day. 90038 90035 Allow freedom appropriately but know what your teenager is doing, where, and with whom. 90038 90035 Eat as many meals together as possible, especially dinnertime. 90038 90035 Demonstrate and encourage healthy self-care, including meals, sleep, and relaxation. 90038 90035 Support your teen as much as you can to strive for and achieve their goals. 90038 90035 Act more than a parent than a friend — guide, be firm, and offer support.90038 90035 Keep computers in a family space. 90038 90035 Continue to have regular family meetings and outings. 90038 90131 90018 Conclusion 90021 90002 90347 90347 90003 90002 Remember that engagement with your child — whatever his or her age — is the critical component in their development. As a baby or toddler, this means physical contact and care. When your child grows older, communication about their experiences and emotions become like a light to guide them to confidence. 90003 90002 Listening reflectively, talking about emotions, establishing boundaries and structure, and balancing independence with responsibility are very important too.Notice changes in your child’s behavior. Monitor their activities online and in the real world. 90003 90002 Set appropriate safeguards on social media. When your child is old enough to have a smart phone, install an app like «Find my Kids» so that you know where they are when you’re worried. 90003 90002 It will give you valuable peace of mind so that you can allow them more leeway to explore their independence while also staying safe and protected. 90003 90002 90359 90359 90003 90002 90363 90363 90003 .90000 Authoritative Parenting Made Easy With Examples 90001 90002 Authoritative parenting is the best parenting style. 90003 90002 As a parenting consultant — when I recommend authoritative parenting to the participants of my Parenting Workshops — I summarize it in this way. 90003 90002 90007 90008 Love your child unconditionally. 90009 90010 90003 90002 90007 90008 Be flexible. 90009 90010 90003 90002 90007 90008 Be empathetic. 90009 90010 90003 90002 90007 90008 Communicate.90009 90010 90003 90002 90007 90008 Be open. 90009 90010 90003 90002 90007 90008 Evolve. 90009 90010 90003 90002 It is a mistake to be rigid when you are parenting because every child is different and what works for another child may not work for yours. That is why Authoritative Parenting works so well because it is based on communication and understanding. 90003 90002 An authoritative parent does not REACT. Nor does she / he IGNORE. An authoritative parent makes clear rules based on an understanding of the situation and the child.She / he communicates expectations — and RESPONDS to different situations with empathy. 90003 90002 In this article — let us explore the three parenting styles — authoritative, authoritarian and permissive with the help of examples. 90003 90048 90002 What is the best parenting style 90003 90051 90007 What is Parenting styles? 90010 90054 90002 Parenting styles were first defined by Diane Baumrind who said that parents usually interact with their children in 4 different ways. 90003 90002 90007 Authoritarian Parenting 90010 — This the age-old style of parenting.In this style of Parenting — parents make rules and children are expected to obey whatever the parents say without questioning them. This is the easiest style of parenting because it involves giving in to our most basic instinct of getting what we want through brute force. 90003 90002 90007 Permissive Parenting 90010 — Permissive parenting is a style of parenting that has evolved as an attempt to parent in a way that is the stark opposite of authoritarian parenting. It is usually practiced by parents who were brought up by authoritarian parents, and have decided not to use the brute force used on them by their parents to make them obey rules.Because they are determined to do the opposite of what their authoritarian parents did with them, they make no rules. They think that giving children freedom implies that they allow their children to do exactly what they please without making any rules or correcting them in any way. 90003 90002 90007 Authoritative parenting 90010 — Authoritative parenting is the style of parenting that is embraced by those parents who decide to take the middle path. These are warm loving parents — who make reasonable rules — that they are willing to discuss with and explain to their children.These parents expect the best from their children but are forgiving and supportive when their children make mistakes or fail to meet expectations. 90003 90002 90007 Negligent parenting 90010 — Negligent parenting is the parenting style employed by un-involved parents. These parents are preoccupied with various other aspects of their lives and do not care about what their children do. There are no rules, no expectations and no engagement. Research has proved over and over again that the best parenting style is the authoritative parenting style.90003 90051 90007 5 Authoritative Parenting Tips With Examples 90010 90054 90002 90007 90010 The aim of authoritative parenting is to give children freedom and encourage independence. But alongside that it also involves fostering self-discipline and a respect for others. 5 steps on how you can implement authoritative parenting style 90003 90081 90002 How to be an authoritative parent in 5 steps 90003 90084 90007 Step 1 — 90010 90007 Have very high expectations 90010 90089 90002 90007 90010 All of us want the best for our children.And if we want the best — we must expect the best. Because what you expect is what you get. The most important thing to remember when we expect the best however is — to not be rigid and unforgiving in deciding what that «best» is. Because when we are rigid and unforgiving with our expectations we are sure to be disappointed. 90003 90002 90007 For example — When the child wants to go to play but has homework to finish 90010 90003 90002 90008 90007 A permissive parent 90010 90009 — has no expectations.A permissive parent will be helpless and say «OK go to play if you want. It’s OK go to school with incomplete homework — nothing will happen «90003 90002 90008 90007 An authoritarian parent 90010 90009 — has rigid expectations. Such parent will assume that the child is «bad» and does not want to do the homework. So the parent starts threatening the child with dire consequences. «If you do not do your homework right now I will hit you and you will not out to play the whole week.» 90003 90002 An example of a rigid expectation is — «90008 My child will always get full marks in Maths and science 90009» or «90008 All boys must always be good at sports 90009».And because the expectation is so specific — an authoritarian parent gets extremely upset when what is expected is not delivered by the child. 90003 90002 90008 90007 An authoritative parent 90010 90009 — understands the child’s desire to play — but is also clear that homework must be finished. This parent finds a strategy to overcome the challenge posed by homework because she / he believes that the child is good and wants to do the homework not escape it. An authoritative parent will say «Let’s revise the concept behind the sums given in the homework.Then you will finish quickly and have time to go out to play. » 90003 90002 An authoritative parent has high expectations. Such a parent expects the child to be attentive and well-behaved in school, to complete homework and to study for the tests and to perform well in most subjects. If the child does not do well in some subjects the authoritative parent analyses and discusses the cause for the failure without getting upset. And formulates a strategy for improvement with the child. 90003 90002 High expectations prompt children to rise to those expectations and increase the child’s self-esteem.Rigid expectations on the other handset children up for failure. And repeated failure leads to low self-esteem. Failure is inevitable in life. But when a child fails with his / her self-esteem intact — failure is not read as proof of personal inadequacy — but as an area for growth. Always expect the best — but tailor your expectations to build your child’s self- esteem. A child with positive self-esteem will exceed all your expectations. 90003 90002 You may also like to read — Best pregnancy pillows 90003 90002 90129 90003 90002 Authoritative parenting helps children succeed 90003 90084 90007 Step 2 — Be reasonable about rules and obedience 90010 90089 90002 Family rules are essential.They keep everyone safe, connected and productive. However, it is essential to be reasonable and considerate when making rules. 90003 90002 90007 For example — When a child wants to go for a late night party alone 90010 90003 90002 90008 90007 A permissive parent 90010 90009 — will just say «OK go» because there are no rules in place. A permissive parent never says «No» to anything the child wants to do. As a result — children grow up without respect for rules. They break rules like traffic rules — endangering themselves.They also do not learn how to say «No» when they are in the danger of being bullied or abused because they have never seen their parents saying «No». 90003 90002 90008 90007 An authoritarian parent 90010 90009 — will just say «No. you can not go. That is the rule in our house. » 90003 90002 Such parent has lots of rules for everything and always expects complete unquestioning obedience of those rules. Children who are brought up like this often do not realize that they have the right to speak when they do not like something.They are also unaware of how to put forward their views and opinions in a socially acceptable way. They are either totally submissive or resort to shouting and hitting — to get their point across. Because of these challenges — they often damage themselves — without achieving the change they desire. 90003 90002 90008 90007 An authoritative parent 90010 90009 — The authoritative parent may say — «You can go out but you must pick up my calls when I call, you must keep me informed if you go anywhere else and you must be home by 10 pm.This will make the child feel important and emphasize that negotiating and debating yields the desired results. 90003 90002 An authoritative parent has a set of reasonable family rules that are made considering the child’s age, personality, and abilities. It is expected that these rules will be obeyed and the child is corrected if this rule is broken. An authoritative parent makes rules that will benefit the child and keep her / him safe. But is also willing to argue the point with the child and defend the rule when the child wants something that the rule does not permit.90003 90002 Authoritative parenting teaches children that they have a right to have an opinion. That they have a right to speak up when they are not satisfied. Because they are allowed to express themselves — in the safe environment of their homes — these children learn how to think and negotiate in a socially acceptable way.to resolve unsatisfactory situations. 90003 90002 There can be doubt about the fact that rules and discipline are important and everyone who wants to live in a civilized society must learn how to abide by rules.However, it can be dangerous and damaging to raise a child who can not disagree and is unable to revolt and rebel when required. It is as important to help children learn how to stand up for themselves, for their thoughts ideas and principles as it is to teach them to obey. 90003 90002 90003 90002 90172 90003 90002 How can I make my child listen to meAlso read 6 Reasons why your child does not listen to you 90003 90084 90007 Step 3 — Communicate 90010 90089 90002 A key principle of authoritative parenting is communication.Communication involves both talking and listening 90003 90002 90007 For example — A two-year-old who refuses to eat is expressing dissatisfaction and demanding change in a socially unacceptable way. 90010 90003 90002 90008 90007 An authoritarian parent 90010 90009 — will slap the child or pick him / her up and walk away. Such parent neither listens nor talks. Authoritarian parenting is practiced by closing down all channels of communication. 90003 90002 90008 90007 A permissive parent 90010 90009 — will allow a tantrum and then give in and allow what the child wants.or offer a bribe or a distraction to make the child eat. only listens and never talks. 90003 90002 Permissive parenting hands over control to the child. The parent makes no attempt to emphasize the importance of rules — defend them or enforce them. The rules collapse as soon as the child says that he / she wants something that the rule does not allow. In permissive parenting — rules are practically non-existent 90003 90002 90008 90007 An authoritative 90010 90007 parent 90010 90009 will calmly explain to the child why the meal is important and why the child needs to eat.Negotiation is an important life skill and every authoritative parent must grab every opportunity that presents itself in the form of a disagreement between parent and child — to teach negotiation skills. When we impose our will on our children by demanding compliance or using brute force, it saves us precious minutes on busy days but it also discourages thinking and the development of essential communication skills. 90003 90002 Authoritative parenting leads the way for communication by explaining the reasons for making rules.An authoritative parent always answers the child’s «Why». And asks and listens carefully when the child says «I will not». An authoritative parent is convinced that a rule needs to exist or a line needs to be drawn — and is willing to argue the point out until the child is convinced. Children who are parented by authoritative parents learn how to express themselves in words. And they learn how to use words effectively from their parents. 90003 90210 90002 Learn how to be an authoritative parent 90003 90002 Also read Communicating or talking; what are you doing? 90003 90084 90007 Step 4 — Help children develop thinking skills and responsibility 90010 90089 90002 The purpose of Parenting is to let go.To slowly bring up children who are able to make responsible decisions by thinking carefully about the consequences Letting go however is so terrifying that many a time we find it easier to bind them in our rules and be authoritarian. We hide our fears for them under the easy garb of being rigid and non- communicative 90003 90002 90007 For example — When a child wants to go to cycling alone outside the house compound 90010 90003 90002 90008 90007 An authoritarian parent 90010 90009 will just say «No.You can not go out cycling alone. » Such parent sets inflexible boundaries that the child eventually always breaks. In many cases endangering himself / herself. 90003 90002 90008 90007 A permissive parent 90010 90009 will not even have the systems in place that mandate that the child must ask for permission to go out. The child, in this case, will endanger himself / herself by making risky decisions about where to go and what to do because he / she will have no one to guide her / him. 90003 90002 Such a parent is not able to define boundaries or defines boundaries that collapse as soon as the child protests against them.90003 90002 90008 90007 An authoritative parent 90010 90009 sets the childfree by defining large but firm and inflexible boundaries (depending upon the age of the child) for them. Children will constantly push the boundaries that hold them in — but only to make sure that the boundaries are impossible to break. 90003 90002 Children need to know that the boundaries defined by their parents will keep them safe. That is when they feel free to confidently dream and create. 90003 90002 An authoritative parent will acknowledge and respect the child’s desire to do what his / her friends are doing.With the decades of experience that the parent has she / he will explain the risks of going out to the child and build strategies to ensure that these risks do not endanger the child. 90003 90002 So for example — the parent will explain the traffic signals and how important it is to follow them. The parent will also explain how important it is to carry identification so that in case of an accident — the parents can be informed immediately. The parent will also explain how important it is for the child to keep someone informed about her / his whereabouts all the time.A child with an authoritative parent will be safe and will learn new skills responsibly 90003 90002 90003 90084 90007 Step — 5 Allow your child to make some decisions 90010 90089 90002 Good decision-making is learnt by practice. 90003 90002 90007 For example — When a child is deciding how to spend his / her pocket-money 90010 90003 90002 90007 90008 Authoritarian parents 90009 90010 will tell the child exactly what to do with the money. Such a child will never learn to make good decisions about money.Such a parent will always tell the child what to do and insist on obedience — and mete out punishment when they are not obeyed. 90003 90002 90007 90008 Permissive parents 90009 90010 will allow the child to do whatever he / she likes with the money. And then supply more money if the child has spent all of it without any thought. Such a child will become spoiled and self- centered. 90003 90002 Such parents will allow the child do whatever he / she wants to do without giving their decisions the larger view that they as adults have of the situation.They will not guide their children’s decision by helping them see the pros and cons of a given behavior but jump in to rescue them when they are in trouble. 90003 90002 90008 90007 Authoritative parents 90010 90009 will help the child think and decide how to split up the money so that some gets spent on useful things, some get spent on pleasure and some can be saved. If the child does not agree — the authoritative parent will allow the money to be spent — but not step in with more money when the child falls short of it.90003 90002 Authoritative parenting helps children decide what they want to do by helping them analyze the consequences of the decision. Unless something is dangerous — authoritative parents will allow children to do what they decide and allow them to experience the consequences of the decision. 90003 90002 90003 90002 90288 90003 90002 Authoritative parenting builds positive self-esteem 90003 90051 Authoritative Vs Permissive Vs Authoritarian Parenting 90054 90294 90002 What is your parenting style 90003 90084 90089 90299 90300 90301 90301 90301 90304 90305 90306 90307 90007 Authoritative Parenting 90010 90310 90311 90007 Permissive Parenting 90010 90310 90315 90007 Authoritarian Parenting 90010 90310 90319 90306 90321 Parenting with clear rules 90310 90323 Parenting with no rules 90310 90325 Parenting with rigid rules 90310 90319 90306 90329 The parent remains as a parent who understands children 90310 90331 The child is in charge of the situation 90310 90333 Parent is the boss.Who likes their boss? 90310 90319 90306 90337 The Parent open for communication and negotiation 90310 90339 Submissive parents 90310 90341 Control freak parents have one end communication 90310 90319 90306 90345 Children respect parents 90310 90347 Children lack respect for parents 90310 90349 Children either fear or rebel against parents 90310 90319 90306 90353 Raises a confident individual 90310 90355 An individual who lacks discipline 90310 90357 An individual who lacks in decision making.Either becomes a submissive out of fear or an arrogant out of insecurity 90310 90319 90360 90361 90002 90003 90051 90007 Why is it difficult to implement authoritative parenting? 90010 90054 90368 90369 If you are an Authoritative parent you must respond and not react. It is always easier to react. 90370 90369 To be an authoritative parent you must be completely present in the given situation. You need to put yourself in your child’s shoes. Practicing empathy is never easy. 90370 90369 If you are an authoritative parent — you must assess and analyze every situation.You must engage fully with your child and explain and negotiate your way as you parent. This requires time and patience that is usually in short supply. 90370 90369 Unlike the other parenting styles — Authoritative parenting requires time and effort and must be learned and perfected with practice. That is why it is so difficult to put authoritative parenting into practice. 90370 90377 90002 90003 90002 Also read 5 ways to Communicate for Effective Loving Discipline 90003 90382 90002 Consciously choose your parenting style — a guide 90003 90002 An authoritative parent will not compare and compete and therefore will not require a trophy child who never does anything wrong.Such a parent will be able to allow children the safe space to make mistakes and learn from them. 90003 90002 Are you an authoritative parent? Do share your parenting experience with me in the comments below. Together let us try to parent better. 90003 .90000 5.5. PARENTS AND CHILDREN 90001 90002 90003 5.5. PARENTS AND CHILDREN 90004 90005 90002 90003 90004 90005 90010 90011 90012 90013 90002 90003 5.5.1 90004 90005 90002 90003 90003 90021 Preparation 90022 90004 90004 90005 90026 90013 90002 Work in pairs. Discuss the following questions. 90005 90002 90005 90026 90033 90034 90035 90002 90003 90004 90005 90002 90003 90004 90005 90010 90011 90012 90013 90002 90003 5.5.2 90004 90005 90002 90003 90003 90021 Listening 90022 90004 90004 90005 90026 90013 90002 Listen to the following three interviews and 90005 90002 answer the questions: 90005 90026 90033 90034 90035 90002 90005 90072 90073 90002 What kind of relationships do the children have with their parents? 90005 90076 90073 90002 Are the parents strict? 90005 90076 90073 90002 According to the mother, what is it like being a parent and what is a good parent? 90005 90076 90085 90002 90005 90002 90003 Interview with 16-year-old daughter Helen 90004 90005 90002 90003 90004 90005 90002 90021 Interviewer 90022: How do you get on with your parents? 90005 90002 90021 Helen 90022: I think I get on with them very well, really.We do not always see eye to eye on some things, like boyfriends — they do not always approve of them — but on the whole they’re very understanding. If I had a personal problem, I think I could confide in them, and if I was ever in trouble I know I could rely on them to help me. 90005 90002 90021 Interviewer 90022: How strict are your parents? 90005 90002 90021 Helen 90022: Well, my Dad’s quite strict about staying out late at night, but I can usually 90021 get round 90022 90021 him 90022.If I’m nice to him, he lets me come home a bit later. My Mum’s always telling me to tidy up my bedroom and put things away after I use them, and I have to do some of the housework. But if I compare them with other parents I know, they are not very strict. 90005 90002 90021 Interviewer 90022: And who are you most like in your family? 90005 90002 90021 Helen 90022: Oh, I think I 90021 take after 90022 my mother. Everybody says we’re both very independent and strong-willed. I like to have my own way a lot of the time, but I’m not spoilt.I do not always get my own way. And my parents always 90021 tell me off 90022 if I do anything wrong. 90005 90002 90005 90002 90003 Interview with 17-year-old son David 90004 90005 90002 90005 90002 90021 Interviewer 90022: How do you get on with your parents? 90005 90002 90021 David 90022: I 90021 look up to them 90022 because I know they’ve worked hard to 90021 bring us up 90022 properly. 90005 90002 90021 Interviewer 90022: How strict are your parents? 90005 90002 90021 David: 90022 They can be very strict at times.I told my Dad I wanted a motorbike, but he said it was out of the question — it was too dangerous. My mother is strict about keeping things tidy. I can not 90021 get out of 90022 doing the washing up and things like that, unless I’m very busy. 90005 90002 90021 Interviewer 90022: How do you get on with your sister? 90005 90002 90021 David 90022: I never agree with what she says, so we are always arguing. We’ve never been very close, but I get on all right with her. I think I’m much closer to my mother.90005 90002 90005 90002 90003 Interview with mother 90004 90005 90002 90005 90002 90021 Interviewer: 90022 What’s it like being a parent? 90005 90002 90021 Mother 90022: Bringing up children is very difficult. You always worry about them. You have to be very patient and put up with a lot — like noise and even criticism. And you can not always 90021 get through to 90022 them — sometimes they just will not listen. But the advantages of being a parent outweigh the disadvantages. The main thing is to enjoy your children while they are young because they 90021 grow up 90022 so quickly nowadays.90005 90002 90021 Interviewer: 90022 How strict are you with your children? 90005 90002 90021 Mother 90022: I suppose I’m reasonably strict. They can not do what they like and 90021 get away with 90022 it, and I tell them off when they do something wrong. 90005 90002 90021 Interviewer 90022: And was is the secret of being a good parent? 90005 90002 90021 Mother 90022: I think you have to give them confidence and let them know you love them. And you have to set a good example through your own behaviour, otherwise they will not look up to you.90005 90002 90021 Interviewer 90022: And what do you want for your children in the future? 90005 90002 90021 Mother 90022: I want them to be happy, and I want them to 90021 look back on 90022 their childhood as a very happy time in their lives. 90005 90002 90003 90004 90005 90010 90011 90012 90013 90002 90003 5.5.3 90004 90005 90002 90003 90003 90021 Definition 90022 90004 90004 90005 90026 90013 90002 90003 A 90004 90005 90002 90003 90004 90005 90026 90013 90002 Match the verbs with their definitions.90005 90002 90005 90026 90033 90034 90035 90002 90003 90004 90005 90258 90011 90012 90013 90002 1. to get round someone 90005 90026 90013 90002 a. to respect and admire someone, to have a very good opinion of someone 90005 90026 90033 90012 90013 90002 2. to take after someone 90005 90026 90013 90002 b. to escape being punished for something 90005 90026 90033 90012 90013 90002 3.to tell someone off 90005 90002 (for doing something) 90005 90026 90013 90002 c. to think about something that happened in the past 90005 90026 90033 90012 90013 90002 4. to look up to someone 90005 90026 90013 90002 d. to reprimand, to speak severely to someone because they have done something wrong 90005 90026 90033 90012 90013 90002 5. to bring someone up 90005 90026 90013 90002 e.to persuade someone to let you do or have something, usually by flattering them 90005 90026 90033 90012 90013 90002 6. to get out of doing something 90005 90026 90013 90002 f. to raise a child, to look after a child until it is adult and try to give it particular beliefs and attitudes 90005 90026 90033 90012 90013 90002 7. to get through to someone 90005 90026 90013 90002 g. to resemble a member of your family in appearance or character 90005 90026 90033 90012 90013 90002 8.to grow up 90005 90026 90013 90002 h. to avoid having to do something 90005 90026 90033 90012 90013 90002 9. to get away with something 90005 90026 90013 90002 i. to succeed in making someone understand the meaning of what one is saying 90005 90026 90033 90012 90013 90002 10. to look back (on something) 90005 90026 90013 90002 j. to become more adult and mature 90005 90026 90033 90034 90035 90002 90005 90010 90011 90012 90013 90002 90003 90021 Drills 90022 90004 90005 90026 90013 90003 B 90004 90026 90013 Listen and respond to the prompts.90026 90033 90034 90035 90002 90005 90010 90011 90012 90013 90002 90003 5.5.4 90004 90005 90002 90003 90003 90021 Practice 90022 90004 90004 90005 90026 90013 90002 90003 A 90004 90005 90002 90003 90004 90005 90026 90013 90002 Fill in the gaps below. 90005 90002 90005 90026 90033 90034 90035 90002 90005 90002 90005 90010 90011 90012 90013 90002 a.to (dis) approve _____ someone / something 90005 90002 b. to confide ____ someone 90005 90002 c. to rely _____ someone 90005 90002 d. to compare someone / something _____ someone / something 90005 90002 e. to (dis) agree _____ someone / something 90005 90002 f. to argue _____ someone _____ something 90005 90002 g. to worry _____ someone / something 90005 90002 h. to want something ____ someone 90005 90026 90033 90034 90035 90002 90005 90010 90011 90012 90013 90002 90003 90021 Idiom 90022 90004 90005 90002 90003 90021 90022 90004 90005 90026 90013 90002 90003 B 90004 90005 90002 90003 90004 90005 90026 90013 90002 What expressions from the box could you use in the 90005 90002 sentences below? 90005 90026 90033 90034 90035 90002 90005 90002 90005 90002 90005 90002 a.The problem is that her parents never stop her doing anything that she wants to do. She’s become a very spoilt child as a result. 90005 90002 b. My family is very ashamed of my brother and we never talk about him. He was expelled from school and has been in prison twice. 90005 90002 c. Whenever I had an argument with my mother or father, I could always rely on my grandparents to support me. 90005 90002 d. My father and I usually agree about most things, but when it comes to politics we have completely different views.90005 90002 e. I can talk to my sister about my problems because I know she will understand me and share my feelings. 90005 90002 90005 90010 90011 90012 90013 90002 90003 90021 Interaction 90022 90004 90005 90002 90003 90021 90022 90004 90005 90002 90003 90021 90022 90004 90005 90026 90013 90002 90003 C 90004 90005 90002 90003 90004 90005 90002 90003 90004 90005 90026 90013 90002 Work with your partner.Take turns asking and 90005 90002 answering the questions. Use as much active 90005 90002 vocabulary as possible. 90005 90026 90033 90034 90035 90002 90005 90002 For example: 90005 90002 — 90021 How do you get on with the other people in your family? 90022 90005 90002 90021 — I do not get on with my sisters very well, but I’m very close to my 90022 90021 mother. I feel I can confide in her. 90022 90005 90002 90005 90002 a. What kind of relationship do you have with the people in your family? 90005 90002 b.Are you similar to anyone in your family? 90005 90002 c. Do you have the same opinions as other members of your family? 90005 90002 d. Where did you spend your childhood? 90005 90002 e. Who took care of you when you were very young? 90005 90002 f. Did you have a strict upbringing? 90005 90002 g. When were you reprimanded as a child / teenager? 90005 90002 h. Were you able to do what you wanted all the time? 90005 90002 i. Who did you admire and respect when you were a child / teenager? 90005 90002 j.When you think about the past, what do you remember? 90005 90002 90003 90004 90005 90010 90011 90012 90013 90002 90003 5.5.5 90004 90005 90002 90003 90021 Activate 90022 90004 90005 90026 90013 90002 90003 A 90004 90005 90002 90003 90004 90005 90026 90013 90002 Match the sentences in the right and left columns. 90005 90002 90005 90026 90033 90034 90035 90002 90003 90004 90005 90010 90011 90012 90013 90002 1.Do you respect your parents? 90005 90002 2. Do you like David? 90005 90002 3. Did he do the washing up? 90005 90002 4. Does he listen to you? 90005 90002 5. Was he punished for the crime? 90005 90002 6. Have you done the homework? 90005 90002 7. Has he complained about the noise? 90005 90026 90013 90002 a. No, he got away with it. 90005 90002 b. No, I can not get through to him. 90005 90002 c. No, he puts up with it. 90005 90002 d.No, he got out of it. 90005 90002 e. No, I must get down to it. 90005 90002 f. No, I do not get on with him. 90005 90002 g. Yes, I look up to them. 90005 90026 90033 90034 90035 90002 90005 90002 90003 B 90004 Answer the questions: 90005 90002 90005 90680 90073 90002 What is the difference between 90021 to grow up 90022 and 90021 to bring someone up 90022? 90005 90076 90073 90002 What is the opposite of 90021 to look up to someone 90022? 90005 90076 90073 90002 What is the noun of (a) and adjective of (b)? 90005 90076 90699 90002 a.90021 to bring up 90022 (+ noun) She had a very strict ______. 90005 90002 b. 90021 to grow up 90022 (+ adjective) He does not behave in a very _____ way. 90005 90002 90005 90010 90011 90012 90013 90002 90003 5.5.6 90004 90005 90002 90003 90003 90021 Discussion 90022 90004 90004 90005 90026 90013 90002 Read the text and answer the questions below using 90005 90002 the words in bold. 90005 90026 90033 90034 90035 90002 90003 90738 How much freedom should children have? 90004 90005 90002 90003 90004 90005 90002 It is often said that we live in a 90003 permissive age 90004, one in which people are allowed to do almost anything they like.Is it good for children? They are going through their 90003 adolescence 90004, which is a very 90003 formative stage 90004 of their development since their final adult characters are beginning 90003 to take shape 90004. Some parents think it is good for children to be allowed to run wild 90003 without control or supervision 90004. They say that this enables children’s personalities to develop naturally and that they will learn to be responsible by the mistakes they make. However this might lead to 90003 delinquency 90004 with the children 90003 ending up in courts 90004 or it might simply make children self-centred, without any 90003 consideration for others 90004.Other parents believe in being strict, but 90003 taken to extremes 90004 this can produce a too 90003 authoritarian atmosphere 90004 in the home, with the children being 90003 dominated and ruled 90004 by their parents. Parents can also be very 90003 possessive 90004 and try to keep their children dependent on them. These last two attitudes can encourage 90003 rebelliousness 90004 (against parents, school, authority) in a child or, 90003 conversely 90004, suppress a child’s 90003 natural sense of adventure and curiosity 90004.A strict upbringing by 90003 over-caring 90004 parents can make a child so timid and 90003 inhibited 90004 that he or she is unable to express freely his or her emotions and 90003 form mature relationships 90004. To bring up children to be normal, 90003 well-adjusted 90004 human beings requires great wisdom, and perhaps a bit of luck. 90005 90002 90005 90680 90073 90002 What is the best technique of children’s upbringing? 90005 90076 90073 90002 What are the most typical mistakes parents make? 90005 90076 90073 90002 In what way were you brought up? 90005 90076 90073 90002 At what age should children be free to go out with their friends in the evenings? 90005 90076 90073 90002 How much freedom should children have? 90005 90076 90073 90002 In what way can it affect upbringing in the family if the parents are of different religions or nationalities? 90005 90076 90073 90002 How much should children respect their parents ‘religious and cultural beliefs? 90005 90076 90699 90002 90005 90010 90011 90012 90013 90002 90003 5.5.7 90004 90005 90002 90003 90003 90021 Listening 90022 90004 90004 90005 90026 90013 90002 90003 A 90004 90005 90002 90005 90026 90013 90002 Read the text through while listening. Study the 90005 90002 counter-arguments below. 90005 90026 90033 90034 90035 90002 90003 90738 ‘The younger generation knows best’ 90004 90005 90002 90005 90002 Old people are always saying that the young are not what they were.The same comment is made from generation to generation and it is always true. It has never been truer than it is today. The young are better educated. They have a lot more money to spend and enjoy more freedom. They grow up more quickly and are not so dependent on their parents. They think more for themselves and do not blindly accept the ideals of their elders. Events which the older generation remembers vividly are nothing more than past history. This is as it should be. Every new generation is different from the one that 90003 preceded 90004 it.Today the difference is very marked indeed. 90005 90002 The old always 90003 assume 90004 that they know best for the simple reason that they have been around a bit longer. They do not like to feel that their values ​​are being questioned or threatened. And this is precisely what the young are doing. They are questioning the 90003 assumptions 90004 of their elders and 90003 disturbing their complacency 90004. They 90003 take leave to doubt 90004 that the older generation has created the best of all possible worlds.What they reject more than anything is 90003 conformity 90004. Office hours, for instance, are nothing more than 90003 enforced slavery 90004. Would not people work best if they were given complete freedom and responsibility? And what about clothing? Who said that all the men in the world should wear 90003 drab 90004 grey suits and 90003 convict haircuts 90004? If we 90003 turn our minds to 90004 more serious matters, who said that human differences can best be solved through 90003 conventional politics 90004 or by violent means? Why have the older generation so often used violence to solve their problems? Why are they so unhappy and 90003 guilt-ridden 90004 in their personal lives, so obsessed with mean ambitions and the desire to 90003 amass 90004 more and more material possessions? Can 90021 anything 90022 be right with 90003 the rat-race 90004? Have not the old 90003 lost touch with 90004 all that is important in life? 90005 90002 These are not questions the older generation can 90003 shrug off 90004 lightly.Their record over the past forty years or so has not been exactly 90003 spotless 90004. Traditionally, the young have 90003 turned to their elders for guidance 90004. Today, the situation might be reversed. The old — if they are prepared to admit it — could learn a thing or two from their children. One of the biggest lessons they could learn is that enjoyment is not ‘90003 sinful 90004’. Enjoyment is a principle one could apply to all aspects of life. It is surely not wrong to enjoy your work and enjoy your leisure; to 90003 shed restricting 90004 90003 inhibitions 90004.It is surely not wrong to live in the present rather than in the past or future. This 90003 emphasis on 90004 the present is only to be expected because the young have grown up under the shadow of the bomb: the constant threat of complete 90003 annihilation 90004. This is their glorious 90003 heritage 90004. Can we be surprised that they should so often question the 90003 sanity 90004 of the generation that 90003 bequeathed 90004 it? 90005 90002 90005 90002 90003 90021 The counter-argument: key notes 90022 90004 90005 90002 90005 90072 90073 90002 The young do not seek responsibility: they 90003 evade 90004 it.90005 90076 90073 90002 Too much money spoils them. 90005 90076 90073 90002 They are not interested in important questions; avoid involvement: e.g. major political issues, etc. 90005 90076 90073 90002 They are interested only in themselves: 90021 they 90022 want 90003 material possessions 90004 (clothing, cars, etc.) without working for them. 90005 90076 90073 90002 The young should be 90003 grateful to 90004 older generation.90005 90076 90073 90002 Older generation bequeathed peace and freedom which the young enjoy. 90005 90076 90073 90002 The older generation provided the young with good education, money to spend. 90005 90076 90073 90002 The older generation fought in two world wars; it faced real problems. The young have had everything easily. 90005 90076 90073 90002 The young 90003 cling to passing fashions 90004: clothes, pop music, etc.90005 90076 90073 90002 90003 Mass hysteria 90004 is a modern phenomenon. 90005 90076 90073 90002 Too much freedom resulted in 90003 immorality 90004; the young are 90003 shameless 90004. 90005 90076 90073 90002 Appearance of many young people is disgusting: strange haircuts; dirty, scruffy, lazy. 90005 90076 90073 90002 The older generation are too soft and kind with the young; a tougher policy might 90003 work wonders 90004.90005 90076 90073 90002 The young are 90003 unadventurous 90004; lack noble ideas; are 90003 too clever by half 90004. 90005 90076 90073 90002 Their 90003 outlook for the world 90004 is very 90003 bleak 90004. 90005 90076 90085 90002 90005 90010 90011 90012 90013 90002 90003 90021 Vocabulary 90022 90004 90005 90026 90013 90003 B 90004 90026 90013 What is the difference between: 90026 90033 90034 90035 90002 90003 90021 90022 90004 90005 90010 90011 90012 90013 90002 1.90021 precedence 90022 and 90021 precedent 90022 90005 90002 2. 90021 convention 90022 and 90021 convenience 90022 90005 90002 3. 90021 inhibit 90022 and 90021 inhabit 90022 90005 90026 90013 90002 4. 90021 emphasize 90022 and 90021 empathize 90022 90005 90002 5. 90021 90021 outlook on 90022 90022 and 90021 90021 outlook for 90022 90022 90005 90002 90021 90021 6. 90021 evade 90022 90022 90022 and 90021 90021 90021 avoid 90022? 90022 90022 90005 90026 90033 90034 90035 90002 90005 90010 90011 90012 90013 90002 90003 90021 Word Form 90022 90004 90005 90026 90013 90003 C 90004 90026 90013 Fill in the blanks in the table: 90026 90033 90034 90035 90002 90005 91128 90011 90012 91131 90002 Verb 90005 90026 91131 90002 Adjective 90005 90026 91131 90002 Noun 90005 90026 90033 90012 91131 90002 precede 90005 90026 91131 90002 90005 90026 91131 90002 90005 90026 90033 90012 91131 90002 90005 90026 91131 90002 90005 90026 91131 90002 assumption 90005 90026 90033 90012 91131 90002 90005 90026 91131 90002 complacent 90005 90026 91131 90002 90005 90026 90033 90012 91131 90002 conform 90005 90026 91131 90002 90005 90026 91131 90002 90005 90026 90033 90012 91131 90002 enforce 90005 90026 91131 90002 90005 90026 91131 90002 90005 90026 90033 90012 91131 90002 90005 90026 91131 90002 90005 90026 91131 90002 convict 90005 90026 90033 90012 91131 90002 90005 90026 91131 90002 conventional 90005 90026 91131 90002 90005 90026 90033 90012 91131 90002 90005 90026 91131 90002 90005 90026 91131 90002 guidance 90005 90026 90033 90012 91131 90002 bequeath 90005 90026 91131 90002 90005 90026 91131 90002 90005 90026 90033 90012 91131 90002 90005 90026 91131 90002 90005 90026 91131 90002 heritage 90005 90026 90033 90012 91131 90002 90005 90026 91131 90002 possessive 90005 90026 91131 90002 90005 90026 90033 90012 91131 90002 restrict 90005 90026 91131 90002 90005 90026 91131 90002 90005 90026 90033 90012 91131 90002 90005 90026 91131 90002 90005 90026 91131 90002 emphasis 90005 90026 90033 90034 90035 90002 90003 90021 90022 90004 90005 90010 90011 90012 90013 90002 90003 90021 Prepositions 90022 90004 90005 90026 90013 90003 D 90004 90026 90013 Insert the missing prepositions: 90026 90033 90034 90035 90002 90005 90680 90073 90002 Is there any precedent … this? 90005 90076 90073 90002 I’m working … the assumption that the money will come through.90005 90076 90073 90002 We simply can not afford to be complacent … the future of our children. 90005 90076 90073 90002 We must act … conformity … the rules and norms that exist in the society. 90005 90076 90073 90002 The class arrived … dribs and drabs. 90005 90076 90073 90002 We need a more experienced person to guide us … the procedure. 90005 90076 90073 90002 I applied … four universities and was accepted by all of them.90005 90076 90073 90002 He applied … the post of Headmaster’s secretary. 90005 90076 90073 90002 We’re hoping his letter will shed some light … his plans. 90005 90076 90073 90002 I restricted myself … two cigarettes a day. 90005 90076 90073 90002 Being too critical may inhibit a child … asking you things he needs to know. 90005 90076 90073 90002 Well, you should be grateful … small mercies — at least you’ve got a home and a job.90005 90076 90073 90002 The course puts an emphasis … practical work. 90005 90076 90699 90002 90005 90010 90011 90012 90013 90002 90003 90021 Collocation 90022 90004 90005 90002 90003 90021 90022 90004 90005 90026 90013 90002 90003 E 90004 90005 90002 90003 90004 90005 90026 90013 90002 Supply collocations to the following words and 90005 90002 make up sentences with them.90005 90026 90033 90034 90035 90002 90003 90021 90022 90004 90005 90002 90003 90021 90022 90004 90005 90002 90003 90021 90022 90004 90005 90010 90011 90012 90013 90002 90003 90021 Interaction 90022 90004 90005 90002 90003 90021 90022 90004 90005 90002 90003 90021 90022 90004 90005 90026 90013 90002 90003 F 90004 90005 90002 90003 90004 90005 90002 90003 90004 90005 90026 90013 90002 Working in pairs or in small groups make up a 90005 90002 conversation presenting different views on the 90005 90002 problem.90005 90026 90033 90034 90035 90002 90003 90021 90022 90004 90005 90010 90011 90012 90013 90002 90003 5.5.8 90004 90005 90002 90003 90003 90021 Quiz 90022 90004 90004 90005 90002 90003 90003 90021 90022 90004 90004 90005 90002 90003 90003 90021 90022 90004 90004 90005 90026 90013 90002 90003 Are you a suitable person to have children? 90004 90005 90002 What sort of parent are you or would you be — strict, 90005 90002 soft-hearted, or somewhere between the two? 90005 90002 Answer the questions and check your score.90005 90026 90033 90034 90035 90002 90003 90021 90022 90004 90005 90002 1. You have just been for a healthy five-mile run. Your pulse is somewhere over 200 and you wonder whether you are going to live. As you step out of the shower, your child walks into the bathroom, waves a paper in your face, and starts telling you all about the wonderful story he / she has just written about a rabbit with pink ears. As you stand there, dripping wet and searching for your glasses, what do you say? Something more like a, b, or c? 90005 90002 a.Lovely, dear. What’s the rabbit’s name? 90005 90002 b. Super, darling. But could you just wait until I’ve dried myself and got dressed? 90005 90002 c. If you and your bloody rabbit do not get out of the bathroom now you’re both going down the toilet. 90005 90002 2. You have told your child, about seventeen times, to calm down and stop jumping on the living room furniture. Your child climbs up on to the window ledge and breaks a window. You tell the child that he / she will have to put two weeks ‘pocket money towards the cost of the repair, and you say that he / she can not go into the living room again for three days.Is this punishment: 90005 90002 a. too strict? 90005 90002 b. not strict enough? 90005 90002 c. just right? 90005 90002 3. Your child is generally pretty well-behaved, but when his / her best friend Pat comes to play he / she turns into a wild beast. One day, they steal some lipstick and draw pictures all over the kitchen walls. Do you: 90005 90002 a. say that Pat can never come again? 90005 90002 b. try to explain to both of them why this is a bad thing to do? 90005 90002 c. make them clean off the lipstick as well as they can? 90005 90002 4.What do you think about physical punishment? 90005 90002 a. It’s all right to smack a child occasionally for something very serious. 90005 90002 b. Children need to be smacked when they’re naughty — it’s much better than telling them off. 90005 90002 c. It’s always wrong to smack a child. 90005 90002 5. Your child refuses to eat anything except crisps and ice cream. Do you: 90005 90002 a. let him / her live on crisps and ice cream? 90005 90002 b. make the child eat up everything that is on his / her plate at mealtimes? 90005 90002 c.let the child have crisps and ice cream if he / she eats a certain amount of other food? 90005 90002 6. Your child is playing in the middle of the kitchen floor. When you say that you need to clean the floor, the child kicks and screams and refuses to move. Do you: 90005 90002 a. forcibly move the child and his / her toys? 90005 90002 b. explain to the child why it is important that you clean the floor now? 90005 90002 c. put off cleaning the floor till later? 90005 90002 7. At weekends, your child watches an average of eight hours ‘TV a day.He / she is developing square eyes. Do you: 90005 90002 a. have a discussion with the child, explaining why he / she should watch less TV? 90005 90002 b. ration the child to three hours a day? 90005 90002 c. let the child watch what he / she wants? 90005 90002 8. Your child’s room looks like a rubbish dump that has been hit by a bomb. Do you: 90005 90002 a. leave the child to tidy up the room when he / she feels like it? 90005 90002 b. ask the child to tidy up the room? 90005 90002 c. tell the child to tidy up the room? 90005 90002 90005 90010 90011 90012 90013 90002 Score: 90005 90002 90005 90026 90013 90002 1.a-3 b-2 c-1 90005 90002 2. a-3 b-2 c-1 90005 90026 90013 90002 3. a-1 b-2 c-3 90005 90002 4. a-2 b-1 c-3 90005 90026 90013 90002 5. a-3 b-1 c-2 90005 90002 6. a-1 b-2 c-3 90005 90026 90013 90002 7. a-2 b-1 c-3 90005 90002 8. a-3 b-2 c-1 90005 90026 90033 90034 90035 90002 90005 90002 TOTAL 8-13: You are (or would be) a pretty strict parent. Do not forget that children need patience, understanding and love as well as firmness.90005 90002 TOTAL 14-19: You (would) try to be neither too strict nor too easy-going. This can be very good if children know what to expect; but it is no good being strict about something one day and soft about it the next. 90005 90002 TOTAL 20-24: You tend towards soft-heartedness. Be careful: children need some limits, so they can define themselves as people and set their own limits later on. The children will know that you love them if you set the limits in a firm but loving way. 90005 90002 90005 90010 90011 90012 90013 90002 90003 5.5.9 90004 90005 90002 90003 90021 Translation 90022 90004 90005 90026 90013 90002 Translate the extract from a fiction book. What stories 90005 90002 can the 90021 90022 photos from your family album tell? 90005 90026 90033 90034 90035 90002 90003 90004 90005 90002 She recognized Spencer in spite of how very young he was in the snapshots. Although the man was visible in the boy, he had lost more than youth since the days when those pictures had been taken.More than innocence. More than the effervescent spirit that seemed evident in the smile and body language of the child. Life also had stolen an ineffable quality from him, and the loss was no less apparent for being inexpressible. 90005 90002 Ellie studied the woman’s face in the two pictures that showed her with Spencer, and was convinced that they were mother and son. If appearances did not deceive — and in this instance she sensed that they did not — Spencer’s mother had been gentle, kind, soft-spoken, with a girlish sense of fun.90005 90002 In a third photo, the mother was younger than in the photo with Spencer, perhaps 20, standing alone in front of a tree laden with white flowers. She appeared to be radiantly innocent, not naïve but unspoiled and without cynicism. May be Ellie was reading too much into a photo, but she perceived in Spencer’s mother a vulnerability so poignant that suddenly tears welled in her eyes. 90005 90002 90005 90010 90011 90012 90013 90002 90003 5.5.10 90004 90005 90002 90003 90003 90021 Discussion 90022 90004 90004 90005 90002 90003 90003 90021 90022 90004 90004 90005 90026 90013 90002 90003 A 90004 90005 90002 90003 90004 90005 90002 90003 90004 90005 90026 90013 90002 Look at the jocular quotations about family life.Do 90005 90002 you agree with them? Can you describe modern 90005 90002 attitudes towards family and family relationships? 90005 90026 90033 90034 90035 90002 90005 90002 a. ‘Happiness in marriage is entirely a matter of chance.’ 90005 90002 b. ‘Parents are the last people on earth who ought to have children.’ 90005 90002 c. ‘Children begin by loving their parents. After a time they judge them. Rarely, if ever, do they forgive them. ‘90005 90002 d.’Marriage is the waste-paper basket of the emotions.’ 90005 90002 90005 90002 90003 B 90004 What is your opinion on the following: 90005 90002 90005 90002 1. How do you understand the phrase ‘The hand that rocks the cradle rules the world’? 90005 90002 2. What are the position and role of woman in the family? 90005 90002 3. Would you like to have the family of your own similar to your parents ‘family or you feel it should be different? What would you like to change? 90005 90002 4.How many children would you like to have in your family, if any? Explain your answer. 90005 90002 5. What are the advantages and disadvantages of being an only child? 90005 90002 6. Should boys and girls be brought up in exactly the same way? Why / Why not? 90005 90002 90005 90010 90011 90012 90013 90002 90003 5.5.11 90004 90005 90002 90003 90003 90021 Writing 90022 90004 90004 90005 90026 90013 90002 Write a short essay about how you see the roles and 90005 90002 functions of all the members of the family.90005 90026 90033 90034 90035 90002 90003 90004 90005 .90000 What parents can do about childhood bullying 90001 90002 If you’re a parent concerned about bullying, it’s important to recognize the signs that a child is a bully, as well as the signs of one who is being victimized. This is especially true if your child has a learning disability (LD) or Attention-Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), conditions which make kids more vulnerable to bullying. 90003 Being alert and observant is critical, since victims are often reluctant to report bullying.90004 Many victims do not report it to their parents or teachers because they’re embarrassed or humiliated by the bullying. They may assume that adults will accuse them of tattling or will tell them to deal with it themselves. Some victims believe there is nothing adults can do to get the bully to stop. Naturally, bullies do not discuss their misdeeds with their parents or teachers. If their bullying behavior is reported and their parents confront them, bullies usually deny their involvement. 90005 90006 The victim: signs and symptoms 90007 90002 A child who is a victim of bullying may display one or more of the following behaviors at home *: 90005 90010 90011 Comes home from school with clothing that’s torn or in disarray, or with damaged books .90012 90011 Has bruises, cuts, and scratches, but can not give a logical explanation for how he got them. 90012 90011 Appears afraid or reluctant to go to school in the morning, complaining repeatedly of headaches or stomach pains. 90012 90011 Chooses an «illogical» route for going to and from school. 90012 90011 Has bad dreams or cries in his sleep. 90012 90011 Loses interest in school work, and his grades suffer. If your child normally struggles in school because of a learning disability and is teased about having LD, school may become unbearable for him.90012 90011 Appears sad or depressed, or shows unexpected mood shifts, irritability, and sudden outbursts of temper. 90012 90011 Requests money from you to meet the bully’s demands and might even resort to stealing money from you or other family members. 90012 90011 Seems socially isolated, with few — if any — real friends; is rarely invited to parties or to the homes of other kids. His fear of rejection may lead him to shun others. 90012 90029 90006 The bully: signs and symptoms 90007 90002 A youngster who is bullying other kids may display one or more of the following behaviors at home *: 90005 90010 90011 Has a strong need to dominate and subdue others; asserts himself with power and threats to get his own way.90012 90011 Intimidates his siblings or kids in the neighborhood. 90012 90011 Brags about his actual or imagined superiority over other kids. 90012 90011 Is hot-tempered, easily angered, impulsive, and has low frustration tolerance. Has difficulty conforming to rules and tolerating adversities and delays. If he has the impulsive / hyperactive type of ADHD, that could explain some of these behaviors; if so, it’s important to work with his doctor and teachers to address and manage such behaviors.90012 90011 Cheating 90012 90011 Oppositional, defiant, and aggressive behavior toward adults, including teachers and parents. 90012 90011 Antisocial or criminal behavior (such as stealing or vandalism), often at a relatively early age. He may hang out with the «wrong crowd.» 90012 90029 90002 * Adapted from 90051 Bullying at School 90052 90005 90006 What can parents of the victim do? 90007 90002 If you know or suspect your child is being bullied, but his school has not communicated with you about the situation, you should contact your child’s teacher (s) right away.Keep in mind that your primary goal should be to get the school’s cooperation to get the bullying to stop. 90003 Knowing your own child is being victimized can evoke strong feelings, but you’ll get much more cooperation from school personnel if you can stick to the facts without becoming overly emotional. 90004 While you may want assurance that everyone involved is punished severely, try to focus on putting an end to the bullying! 90005 90002 If your child is a victim of bullying, try helping him with the following strategies: 90005 90062 Your attitude and actions 90063 90010 90011 Listen carefully to your child’s reports of being bullied.Be sympathetic and take the problem seriously. Be careful not to overreact or under-react. 90012 90011 Do not blame the victim. When a child finally works up the courage to report bullying, it is not appropriate to criticize him for causing it or not handling the situation correctly. For example, do not ask, «Well, what did you do to bring it on?» 90012 90011 Realize that for a child who is being bullied, home is his refuge. Expect him to have some difficult times in dealing with victimization.Get professional help if you think your child needs it. 90012 90011 Encourage your child to keep talking to you. Spend extra time with him. Provide constant support and encouragement, and tell him that you love him often! 90012 90029 90062 Teaching your child safety strategies 90063 90010 90011 Remember that hitting back is not a choice at school and should not be encouraged. In a school with a «zero tolerance policy» for physical aggression, encouraging your child to hit back may just get him expelled.90012 90011 Encourage your child to walk away and tell an adult if he feels someone is about to hurt him. 90012 90011 Talk about safe ways to act in situations that might be dangerous. For example, identify a «safe house» or store or where he can find sanctuary if pursued by bullies. Encourage him to walk with an adult or older child. Give him a telephone number of an available adult to call if he’s afraid and needs help dealing with a bullying situation. 90012 90011 Teach your child how to report bullying incidents to adults in an effective way.Adults are less likely to discount a child’s report as «tattling» if the report includes: 90012 90029 90086 90011 What is being done to him that makes him fearful or uncomfortable 90012 90011 Who is doing it 90012 90011 What he has done to try to resolve the problem or to get the bully to quit 90012 90011 A clear explanation of what he needs from the adult (or what he wants the adult to do) to get the bully to quit. 90012 90095 90010 90011 Brainstorm and practice strategies with your child to avoid further victimization.90012 90029 90062 Nurturing your child’s self-esteem 90063 90010 90011 Educate your child about bullying and bullies. Help him put the problem in perspective and not take it personally. 90012 90011 Teach your child how to walk in a confident manner. 90012 90011 If needed, help him pay particular attention to personal grooming and social skills. 90012 90011 Identify and encourage your child’s talents and positive attributes; doing so may help him better assert himself among his peers.90012 90011 Encourage your child to make new friends. A new environment can provide a «new chance» for a victimized student, as he will not be subjected to the negative stereotype other classmates have of him. 90003 Encourage him to make contact with calm and friendly students in his school. 90004 Such action may require some assistance on your part, or perhaps a school mental health professional, to develop the child’s skills at initiating contact and maintaining a friendship relationship. This is especially true if your child’s learning problems make his social interactions difficult.Be sure to provide ongoing support and encouragement, because your child, due to earlier failures, will tend to give up in the face of even slight adversities. 90012 90011 Encourage your child to participate in physical training or sports, even if he’s reluctant. Physical exercise can result in better physical coordination and less body anxiety, which, in turn, is likely to increase self-confidence and improve peer relationships. 90012 90029 90006 When should the victim’s parents contact school authorities? 90007 90002 If the bullying occurs at school, then the main responsibility for achieving this goal lies with the school officials.It’s important, however, that the parents of the victim collaborate with the school to implement an agreed-upon plan for solving the problem. 90005 90002 If your child has been the victim of bullying at school, here are some suggestions for reporting the problem to school authorities: 90005 90010 90011 After talking to your child, but before contacting school personnel, write down the details of the bullying situations reported to you by your child. Note the dates and the names of the kids involved.Try to view the situation objectively and determine the how serious it is. 90012 90011 Your child may resist your involvement if he fears retaliation by the bully. If so, explain to your child that most bullying situations require adult intervention to resolve the problem. Let him know exactly who you plan to talk to. 90012 90011 Contact school personnel for assistance in ending the bullying. First share the problem with your child’s teacher (s), and work together to decide how to approach the problem.If the teacher is not able to get the bullying under control, go to the principal and make a formal request in writing that he get the bullying to stop. 90012 90011 Do not contact the bully or the bully’s family directly. 90012 90011 Keep an ongoing log of the dates of any further bullying incidents and the actions you take to help your child deal with the bullying. Inform the school of ongoing bullying incidents. 90012 90029 90006 What can the parents of the bully do? 90007 90002 Parents of bullies should understand that children who aggressively bully peers are at increased risk for engaging in antisocial or criminal behavior in the future.It is therefore important to try to help bullies change their negative attitudes and behavior toward others. 90005 90062 Your attitude and actions 90063 90010 90011 Take the problem seriously. Resist a tendency to deny the problem or to discount the seriousness of it. Avoid denial thinking such as «Boys will be boys,» or «Bullying is just a natural part of growing up.» 90012 90011 Listen carefully and check out the facts. Do not believe everything your child tells you. Children who bully are good at manipulating adults and can be very artful at weaving a story that makes them look innocent.90012 90011 The school or the victim’s parents may be documenting reports of your child’s bullying behaviors. It does not serve your child well to deny his involvement if there is evidence to the contrary. Check out the dates and the activities and determine if there is a pattern in his bullying behavior. 90012 90011 Explore the reasons for your child’s negative behavior. Get professional help if necessary for your child and / or your family. 90012 90029 90062 Holding the bully accountable 90063 90010 90011 Resist the tendency to blame yourself.Hold your child responsible for his own choices. 90012 90011 Make it clear to your child that you take bullying seriously, and that you will not tolerate such behavior in the future. Make it clear that you expect all bullying activities to stop immediately. 90012 90011 The issue of bullying should be monitored for some time through questioning your child and regularly contacting the school to determine if his bullying behavior has stopped. 90012 90029 90062 Helping a bully change behavior 90063 90010 90011 Develop a clear and simple system of family rules.Offer frequent praise and reinforcement. Use non-hostile, negative consequences for violations of rule-following behavior. Consistently enforce the rules. Appropriate consequences for bullying might include the loss of privileges (e.g., television or computer game time). 90012 90011 Follow through with appropriate consequences for your child’s misbehavior. Do not use physical punishment, as doing so will only reinforce your child’s mistaken belief that it’s acceptable to bully those who are weaker to get what one wants.90003 If both you and the school are consistent in applying negative consequences for bullying, the chances he will change his behavior are considerably increased. 90004 90012 90011 Spend more time with your child and monitor his activities closely. Find out who his friends are, where they spend their leisure time, and what activities they usually engage in. Is your child in «bad company»? If so, limit his exposure to the negative peer group and provide opportunities to become involved with more pro-social peers.90012 90011 Build on your child’s talents and strengths, and help him develop less aggressive and more empathetic reaction patterns. 90012 90011 Reward your child for positive, caring actions and for peaceful problem solving. 90012 90029 90006 What can — and should — parents expect the school to do? 90007 90002 Whether your child is a bully, victim, or bystander, you should expect the following from his school: 90005 90010 90011 School administrators, teachers, and staff should take bullying problems seriously.The school should investigate the situation and let you know what steps they’re taking to help stop the bullying. 90012 90011 Written school policies and rules against bullying, harassment, and intimidation should be in place — and be enforced. 90012 90011 Teachers and administrators should speak to the bully and his parents. They should also tell him what the consequences will be if he does not stop bullying others. If the bullying continues, the school should enforce the pre-determined consequences immediately.90012 90011 Teachers and administrators should increase adult supervision in the areas of the school campus where bullying incidents are most likely to occur. 90012 90011 School personnel should be well-informed about the children who are being victimized by bullies so they can monitor and provide support to the victims as needed. They should also communicate often with the victims ‘parents to tell them how the situation is being handled at school. 90012 90029 90002 Finally, be aware that bullying prevention programs in schools are often a very effective way to stop bullying.90005 90006 Building a bully-free future 90007 90002 Even though bullying has existed in schools for decades, that is no excuse to continue to allow children to be bullied. Researchers have gained new understanding of the dynamics of bullying and the roles of all those involved. 90003 The long-term negative outcomes of children who are bullied are too serious to ignore. 90004 For example, the CIA has reported that fully two-thirds of recent school shooting incidents in the United States were committed by youth who had experienced severe bullying by their classmates.90005 90002 Parents and teachers hold the power to work together to put an end to bullying and provide a safe learning environment for all children. 90003 In many cases, it will be the parent who must take charge of bringing the bullying incidents to the attention of school authorities. 90004 Parents should expect full cooperation from the school to resolve the problem. The result of reducing bullying in our schools is an improved school environment that is friendly and welcoming to all students.In schools where children feel protected from bullying, they are free to spend their days learning, building friendships, and dreaming about all the possibilities for their lives. 90005 90002 Share on Pinterest 90005 90208 90002 90051 Updated: September 6 2017 90052 90005 .

Отправить ответ

avatar
  Подписаться  
Уведомление о