Когда проходит переходный возраст у мальчиков: Мальчики-подростки на старте переходного возраста – Центр Знаний
Переходной возраст у мальчиков: особенности, как проходит, советы
Подростковый возраст — один из самых сложных периодов и для детей, и для их родителей. Как он проявляется у мальчиков? Когда начинается и сколько длится? Знание особенностей этого этапа взросления поможет легче его пережить.
Что такое пубертат
Переходный период (пубертат) у мальчиков начинается позже. В особенности заметна эта разница в шестом классе, когда мальчики кажутся еще детьми, а девочки выглядят старше.
Считается, что этот период у ребят проходит гораздо активнее и несколько сложнее, чем у девочек. Из-за увеличения количества половых гормонов и физической силы они чувствуют потребность доказать самим себе и окружающим, что они уже взрослые. Взрыв гормонов лишает подростков спокойствия, влечет за собой изменение характера. Иногда они становятся замкнутыми, депрессивными. Другое проявление — агрессия, грубость, полная неуправляемость.
Переходный возраст — это сложный период, когда у подростка меняется гормональный фон, физическое состояние, внешность, восприятие окружающего мира, сознание
Считается, что пубертат начинается в 10-12 лет, а заканчивается период бурного созревания в 15-17 лет.
Но это очень усредненные показатели, поскольку у каждого подростка все происходит индивидуально.
Признаки переходного периода
Родители всегда замечают изменения, которые происходят с взрослеющим ребенком. Мальчик начинает быстро расти, причем рост может быть таким бурным (иногда 10 см в год), что подросток не успевает адаптироваться к новым пропорциям и выглядит неуклюжим.
В 11-12 лет из-за резкого возрастания количества половых гормонов у мальчиков меняется голос, на коже может появиться угревая сыпь. Кожа лица и головы становится жирной. Из-за изменения гормонального фона настроение часто меняется. Может появиться сильная тревожность, угрюмость, замкнутость или агрессия. Иногда это переходит в депрессию, которая требует особенного внимания родителей.
Пик роста приходится на 12 летЧто нужно знать родителям
Иногда понятие «подростковый кризис» воспринимается взрослыми как что-то забавное, надуманное.
Некоторые родители считают, что дети специально себя так ведут, чтобы вывести их из равновесия.
Однако психологи утверждают, что это действительно серьезный и сложный период в жизни ребенка
В переходный период у него меняется не только тело, но и психология, отношения в социуме. В прошлое уходят детские модели поведения. Главным желанием подростка становится независимость и самостоятельность. Хотя многим родителям жаль терять свое влияние, они должны понимать, что обретение независимости — естественное желание. Подростки могут бурно реагировать на попытки их контролировать и вторжение в их личное пространство. Если к этому прибавляется усиление давления со стороны родителей, то мальчик может уйти в себя или стать еще более неконтролируемым.
Родителям нужно знать, что ребенок не пытается их свести с ума, не ведет себя так специально. Ему действительно сложно: он утрачивает старые ориентиры, но новые еще не нашел; он хочет быть самостоятельным, но у него еще нет жизненного опыта.
Из-за этого подросток чувствует себя растерянным. Важная функция родителей в это время — помочь ребенку разобраться в себе, в своих стремлениях, обрести новые ориентиры.
Что делать
Этот сложный период становится стрессом не только для детей, но и мам и пап. Как вести себя, когда еще вчера такой покладистый и послушный мальчик вдруг стал грубым, резким, агрессивным, говорит нелепые вещи?
- Необходимо серьезно отнестись к тем изменениям, которые происходят. Здесь важно найти баланс: не считать сына неразумным ребенком, но в то же время понимать, что он еще не взрослый.
- Необходимо научиться выслушивать. Зачастую подростки, у которых еще нет жизненного опыта, говорят глупые вещи, делают нелепые выводы. Мамам и папам не нужно подшучивать над этим или отмахиваться. Слушайте с интересом, иначе вы оттолкнете сына, и он не придет к вам с уже серьезными проблемами.
- Необходимо дать мальчику самостоятельность.
Здесь тоже нужно найти баланс: с одной стороны, нельзя позволять ему делать все, что он хочет. Родители должны продолжать контролировать ребенка, быть начеку. С другой стороны, это самое лучшее время, чтобы позволить ему самому принимать решения. Например, вы можете позволить ему распоряжаться карманными деньгами, советоваться с ним по бытовым вопросам.
Здесь тоже нужно найти баланс: с одной стороны, нельзя позволять ему делать все, что он хочет. Родители должны продолжать контролировать ребенка, быть начеку. С другой стороны, это самое лучшее время, чтобы позволить ему самому принимать решения. Например, вы можете позволить ему распоряжаться карманными деньгами, советоваться с ним по бытовым вопросам.В переходный период многое решает атмосфера в семье и стиль общения. Крики, категорические запреты, сила здесь ничего не решит, только усугубит ситуацию. Убедить подростка можно только четкой аргументацией и общением на равных. Давать советы, предупреждать об опасностях лучше в дружеской, доверительной атмосфере.
Родители должны поддержать подросткаНаконец, родители могут увлечь сына спортом или каким-либо занятием, в которое он может вложить свою силу и энергию, выглядеть более взрослым и мужественным.
Не стоит судить взрослеющих детей слишком строго. В этот нелегкий период родители должны проявить терпение, чтобы остаться другом своему сыну.
Помните, что в силу отсутствия жизненного опыта он растерян, не может сам разрешить конфликты, а потому ему необходима помощь и поддержка взрослых.
ПЕРЕХОДНЫЙ ВОЗРАСТ У МАЛЬЧИКОВ: ЧТО НУЖНО ЗНАТЬ РОДИТЕЛЯМ? | Полезный Мойдодыр
Переходный возраст у мальчиков уникальный период, в результате которого ребенок начинает четко понимать основные границы между собой, своими сверстниками и сверстницами. В это время начинаеся активная перестройка всего организма, которая может немного испугать ребенка. Далеко не каждый мальчик готов к первым признакам, которые являются для него достаточно пугающими.
Кардинальные физиологические, психологические и эмоциональные изменения приводят к тому, что меняется поведение чада. Родители должны помнить о таком важном периоде и заранее к нему морально подготовиться.
КОГДА НАЧИНАЕТСЯ ПЕРЕХОДНЫЙ ВОЗРАСТ У МАЛЬЧИКОВ?Во сколько переходный возраст у мальчиков начинает свою активацию? Данный период припадает на 13-15 лет.
Точный возраст назвать сложно, так как каждый человек индивидуален.
Представленный период принято называть пубертатным. В результате в подростковом организме отмечают активные изменения мальчик становится юношей, что приближает его к взрослой жизни. Его тело трансформируется с учетом основной функции продолжение рода.
Гормональная перестройка негативно сказывается не только на физиологическом состоянии дитя, но и также влияет на его социальное поведение в обществе.
ПРИЗНАКИ ПЕРЕХОДНОГО ВОЗРАСТА У МАЛЬЧИКОВВ процессе полового созревания организма, отмечают заметные его изменения, которые не проходят бесследно для родителей и, непосредственно, самого чада.
Основные признаки переходного возраста у мальчиков:
- Изменение половых органов, отмечают наличие растительности.
- Изменение голоса. За счет того, что голосовые связки заметно увеличиваются, осуществляется развитие горловых мускул и хрящей. Детский голосок постепенно ломается и грубеет. Постановление голоса длится на протяжении 24 месяцев.
- Появляются волосы на подмышках, а на верхней губе вырастает первый пушок. С течением времени растительность проявляется и на других участках тела руки, ноги, лицо.
- Активное развитие мускулатуры, что сопровождается повышенным ростом и расширением плечевой части тела.
- Начало периода поллюции семяизвержение, которое происходит ночью.
Детский голосок постепенно ломается и грубеет. Постановление голоса длится на протяжении 24 месяцев.Разобравшись с ответом на вопрос, когда начинается переходный возраст у мальчиков, важно помнить о том, что данный период делится на несколько этапов. Выделение таких этапов напрямую зависит от определенных изменений в организме и поведении ребенка.
- Подготовка в это время в организме мальчика идет активная подготовка всех внутренних органов к процессу трансформации.
- Пубертатный этап изменения в организме.
- Постпубертатный мальчик осознает свое сексуальное начало и демонстрирует влечение к противоположному полу.
Когда проходит переходный возраст у мальчиков? Завершение всех природных процессов в организме припадает на возраст 17-19 лет. В это время мужской организм обретает необходимое количество гормонов.
ПЕРЕХОДНЫЙ ВОЗРАСТ В 10-12 ЛЕТНа первом этапе физиологических изменений у мальчиков начинают увеличиваться яички и половой член. На лобке появляется первая растительность.
Начиная с этого возраста, ребенок охотно проводит все свое свободное время со своими друзьями, отказываясь идти на контакт с родителями. В этот период отмечают первые признаки детской агрессии, возможны приступы жестокости, недопонимание.
Родителям важно отыскать подход к чаду и не критиковать его без серьезных на то причин.
Ведь ребенок воспринимает любые советы и требования негативно, выражая свой протест и недовольство.
В 13 лет мальчики замечают, что их голосовые связки несколько изменены, что становится причиной ломки голоса. Привычный детский голосок постепенно превращается в грубый мужской голос, проявляются нотки хрипотцы, вызывающие дискомфорт мальчика. Таким образом, ребенок может закрыться в себе, что негативно сказывается на его социальном статусе в обществе.
По всей поверхности тела активно распространяется волосяной покров. В этом возрасте ребенок может заметить, что над верхней губой появились первые волоски это еще не грубая мужская щетина, но вполне заметный пушок.
В 14 лет мальчики начинают активно расти, у них увеличиваются плечи становятся боле широкими, что свидетельствует о трансформации всего тела. Таким образом, мальчик постепенно превращается в парня.
Это период активных гормональных наборов, в результате которых на коже может проявляться сыпь прыщи, угри.
Чтобы ребенок не закрылся в себе и не обрел огромное количество комплексов, родители должны объяснить ему, что протекание данных процессов считается природным.
В 15 лет ломка голоса постепенно прекращается, и тембр становится несколько ниже это еще не окончательный голос настоящего мужчины, но уже и не ребенка. Ребенок старается казаться лучше, чем он есть на самом деле:
- Мальчики стараются продемонстрировать собственные силы, чтобы доказать своим сверстникам, кто лучше.
- Дети соревнуются между собой в остроумии, скорости.
- Ребенок оценивает себя и окружающих его людей.
- Мальчики обращают внимание на противоположный пол, стараясь им понравиться.
- Осуществляется строение личности, индивидуального стиля.
- Ребенок старается обратить на себя внимание различными способами агрессия, унижение других, изменение собственной внешности, рвение достичь побед в спортивных соревнованиях.
Представленный этап считается одним из самых сложных в жизни мальчика и его родителей. Ведь в это время меняется психологический аспект: у ребенка отмечают резкую смену настроения, пропадает рвение к учебе, мальчики стараются быть самостоятельными.
В этом возрасте ребенок негативно реагирует на любой контроль со стороны мамы и папы ему хочется самостоятельности. Именно в 16 лет меняются жизненные принципы и формируются новые цели на будущее.
ОСОБЕННОСТИ ПЕРЕХОДНОГО ВОЗРАСТА В 17-18 ЛЕТЭто завершающий этап изменений в детском организме, который сопровождается следующими особенностями:
- заканчивается половое созревание мальчиков;
- позвоночник и мышечные ткани перестают активно расти;
- в этот период заметно увеличивается сексуальное влечение к противоположному полу.
В 17-18 лет мальчики оканчивают школу, а значит они должны будут определиться со своим дальнейшим будущим.
Потому подросток осознает себя в роли юноши.
Родители должны помогать своему чаду и незаметно для него самого направлять его к правильным решениям.
СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМБлагополучное протекание переходного возраста напрямую зависит от поддержки и родительской помощи. В этом случае важно соблюдать некоторую осторожность в собственных высказываниях, формулировке советов и требований.
- Родители должны с пониманием относиться ко всем переменам в организме и характере собственного чада, не пытаясь его перевоспитать и вернуть прежнего послушного мальчика.
- Общение с сыном нужно вести на равных, исключить приказной тон и постараться стать для ребенка, прежде всего, другом, а уже потом мамой и папой.
- Уметь вызвать ребенка на откровенный разговор, чтобы всегда оставаться в курсе последних изменений в его поведении, знать о его поступках и планах.
- Чтобы ребенок не вырос эгоистом и мог с доверием относиться к родителям, они должны тоже делиться с ним своим проблемами и некоторыми переживаниями. Это позволит осознать мальчику, что он уже взрослый и с его мнением тоже считаются.
Это позволит осознать мальчику, что он уже взрослый и с его мнением тоже считаются.- Демонстрировать подростку, что родители всегда будут рядом и помогут, несмотря на случившиеся жизненные ситуации. Ребенок должен чувствовать родительскую поддержку. Однако не стоит слишком переусердствовать мальчик не должен вырасти маменькиным сынком, который не может самостоятельно принимать решения.
- Откровенно обсуждать с сыном важные для него вопросы. Даже если родителям так или иная проблема может показаться смешной и несерьезной, ни в коем случае не стоит этого показывать. В противном случае подросток замкнется в себе, утверждая, что его никто не понимает.
Воспитание ребенка важная задача для каждого родителя, который должен в полной мере осознать всю ответственность. Следуя основным рекомендациям, удастся найти подход к собственному чаду.
Переходный возраст
Кажется, мы будем спасаться спортом… Осталось выбрать, что по душе старшему оболтусу ))
Переходной возраст у мальчиков
Увеличение физической и половой силы вызывает у мальчиков непреодолимое желание доказать самому себе и всем окружающим, что он уже не мальчик, а мужчина.
В это время начинается переоценка ценностей. Есть желание поступать как взрослый, но как это делать? Зачастую психологическая неготовность нести взрослую ответственность за взрослые поступки приводит к тому, что юноша становится упрямым, агрессивным, неуправляемым.
Если родители заинтересованы помочь своему ребенку преодолеть этот нелегкий период в жизни, то они подскажут ему возможность как проявить свою мужественность. Как правило — это занятия спортом, где у ребенка есть возможность продемонстрировать свои физические возможности не только самому себе, но и всем окружающим. Если же родители все решили спустить на тормозах, в таком случае приготовьтесь к тому, что самоутверждаться ребенок начнет с помощью вредных привычек, хулиганства или безделья.
Ведем себя правильно
Чтобы оставаться настоящим другом для своего ребенка, вам следует делать следующее: доверительные отношения. Это самое главное оружие в борьбе с переходным возрастом. Ваша мудрость и жизненный опыт сейчас актуальны как никогда;
право самостоятельно принимать решения.
Привилегия самостоятельно принимать решения имеет свою плату — умение нести ответственность за свои поступки. Если ребенок к этому готов, то ваша задача наблюдать и направлять;
контролируйте с умом. Чрезмерная опека вызовет у ребенка чувство, что родители ему не доверяют; личное пространство. Пока он был ребенком, вы с чистой совестью проводили контроли качества чистоты в его комнате. Комната подростка это его личная территория, которая остается неприкосновенной для всех кроме него.
Ускорить переходной возраст невозможно, но сделать так, чтобы он прошел менее болезненно вполне реально. Чуткость и понимание помогут вам в этом
http://mjusli.ru/ja_mama/vospitanie_rebenka/perexodnoj-vozrast-chego-zhdat-ot-rebenka#hcq=bKMS3Ip
республиканских законодателей спешат отрегулировать половое созревание каждого трансгендерного ребенка
У Грейсона уже была менструация, когда он начал принимать блокаторы полового созревания в возрасте 12 лет, поэтому, когда у него прекратились месячные из-за препарата, он был «безумно счастлив». Его мать, Лорен Родригес, беспокоилась о рисках, о которых она читала в Интернете, особенно о потере плотности костей. Однако после дальнейшего чтения она узнала, что побочный эффект проявляется только после длительного использования, или примерно от семи до десяти лет, а большинство транс-детей принимают блокаторы всего год или два.За те полтора года, что Грейсон был с ними, самым тяжелым побочным эффектом, с которым он столкнулся, были приливы.
До своего перехода Грейсон принимал антидепрессанты только для того, чтобы справиться с дисфорией, сказал Родригес. «Если бы я знала, что делает мою« дочь »такой несчастной в то время, я бы сделала это в 3 года, что является просто социальным переходом», — сказала она, имея в виду уважение к избранным именам, местоимениям и стилю трансгендерных детей. платья, без каких-либо медицинских вмешательств до полового созревания.
Решение, разрешить ли транс-подростку принимать блокаторы полового созревания, — это решение, к которому большинство родителей нелегко.Они часто разговаривают с врачами и психологами, и общие руководящие принципы большинства крупных американских медицинских ассоциаций рекомендуют подтверждать гендерное исследование ребенка в целях улучшения его психического здоровья. Переход — это медленный, обдуманный процесс для несовершеннолетних, и только подросткам, которые настойчивы, настойчивы и последовательны в своей гендерной идентичности в течение длительного периода времени, рекомендуются для медицинского вмешательства.
Однако некоторые консервативные политики хотят взять это решение из рук врачей и родителей, которые лучше всего знают этих подростков, и передать его в руки государства.Фактически, в штате Техас, где родился Грейсон, законодатели пообещали принять закон, который фактически запретил бы его медицинский переход на полпути после начала их следующей законодательной сессии в 2021 году.
Восемь штатов законодательных органов, включая Миссури, Флориду, Иллинойс, Оклахому, Колорадо, Южную Каролину, Кентукки и Южную Дакоту
Законодатели Техаса, Юты и Джорджии пообещали внести аналогичные законопроекты, как только начнутся их законодательные сессии. И хотя закон штата Нью-Гэмпшир не будет криминализировать врачей, он классифицирует уход за несовершеннолетними с подтверждением пола как жестокое обращение с детьми.
Другими словами, если какой-либо законопроект станет законом, он фактически лишит многих подростков необходимого с медицинской точки зрения и часто спасающего жизнь лечения гендерной дисфории. По данным Института Уильямса при юридической школе Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе, в США проживает около 150 000 трансгендерных молодых людей в возрасте от 13 до 17 лет, и исследования показывают, что дети поколения Z идентифицируют себя как более гомосексуальные и трансгендерные, чем предыдущие поколения. Исследование, проведенное в 2018 году, показало, что риск развития психического расстройства у трансгендеров и молодежи с разным полом был в три-тринадцать раз выше, чем у их цисгендерных сверстников.
«Кризис, с которым сейчас сталкивается транс-молодежь, не является гипотетическим», — сказала Джиллиан Бранстеттер, пресс-секретарь Национального центра права женщин. «Это реально, это хорошо задокументировано, и это очень серьезно. Попытки ограничить сами решения этого кризиса в высшей степени невежественны и являются опасным проявлением партийной приверженности и политического оппортунизма ».
Что послужило толчком к появлению последних тенденций в анти-транснациональном законодательстве
Недавний консервативный толчок к полному запрету на переходный уход за несовершеннолетними вырос непосредственно из кампании по дезинформации в социальных сетях вокруг Луны Янгер, 7-летней транс-девочки из Далласа, попавшей в разгар ожесточенной битвы за опеку между родителями, которые не согласны по поводу ее гендерной идентичности.В конце сентября техасский судья отменил решение жюри о предоставлении полной опеки над Луной ее матери, Анне Георгулас. Это означает, что отец Луны, Джеффри Янгер, который настаивает на том, чтобы одеть своего ребенка как мальчика и заставил ее остричь волосы, имеет равное право голоса в будущих медицинских решениях для Луны.
Разговор по этому делу вел преимущественно консервативные СМИ. В течение недели после первоначального решения жюри 23 консервативных новостных сайта опубликовали 55 статей о младшем, и все выступили против перехода ребенка.По данным Media Matters, эти 55 историй вызвали 3,5 миллиона взаимодействий в Facebook.
Люди были настолько возбуждены в сети, что некоторые угрожали Георгуласу; на нее «злобно напали и ей угрожали совершенно незнакомые люди», — рассказали ее адвокаты Daily Caller. Несколько видных чиновников Техаса даже добавили к драке: республиканский губернатор Грег Эбботт пообещал приказать Техасскому Департаменту по делам семьи и защиты провести расследование в отношении Георгуласа. Представитель штата Стив Тот сказал, что он предложит закон, чтобы «добавить« переход несовершеннолетнего »к жестокому обращению с детьми.«Версия законопроекта ожидается в списке Техаса, когда законодательный орган вновь соберется в следующем году.
Потребовалось всего несколько месяцев, чтобы эта волна консервативной оппозиции подтолкнула к принятию законодательства, направленного на полное запрещение медицинского перевода несовершеннолетних.
В то время как законопроект Южной Дакоты грозит врачам тюремным заключением, такие штаты, как Миссури, придерживаются другой политики. Закон этого штата будет автоматически сообщать о любом родителе, подтверждающем транс-личность своего ребенка с медицинской помощью, в Службу защиты детей в случае жестокого обращения с детьми, а у любых врачей, которые выдают блокаторы или гормоны несовершеннолетним, будет отозвана медицинская лицензия.
ЗаконопроектКентукки, внесенный во вторник, выходит далеко за рамки законопроектов Миссури и Южной Дакоты: он позволяет любому из родителей отменять согласие на переходный уход, право, которое штат не может отменять; это потребует от всех государственных агентов раскрыть родителям, проявляет ли ребенок гендерную дисфорию или гендерно-вариативное поведение; и это защитит право любого государственного служащего, включая учителей, выражать свои взгляды на гендерную идентичность, включая неправомерное использование или преследование трансгендерных студентов.Кроме того, любому взрослому (или несовершеннолетнему с разрешения родителей или опекуна), которому ранее был предоставлен переходный уход, будет разрешено подать в суд на врачей о возмещении ущерба в течение следующих 20 лет.
Поскольку законопроекты не ограничиваются запретом на блокаторы полового созревания, второй закон Южной Дакоты, внесенный во вторник, потребует от любого учителя, школьного психолога или социального работника вывести всех учеников, которые, как они подозревают, могут страдать от гендерной дисфории, перед родителями ученика. И давайте не будем забывать о законопроектах, касающихся трансшкольных занятий спортом.
Борьба против трансгендеров перешла от доступа к туалету к законодательной власти над детскими телами. Поскольку в процессе обработки так много законопроектов, защитники ЛГБТК опасаются, что принятие одного может спровоцировать принятие остальных, отбросив прогресс транс-детей как минимум на полвека.
Существует множество дезинформации о том, как лечат транс-детей в подростковом возрасте.
Путаница и дезинформация бушуют в дебатах по поводу лечения трансгендерных подростков.Хотя многие консерваторы ложно заявляют, что врачи проводят операции на гениталиях у детей, на самом деле между подростками, врачами и родителями происходит более подробный разговор.
«Дети часто имеют четкое представление о своей гендерной идентичности уже в возрасте трех или четырех лет. Однако в отношении детей младшего возраста медицинское вмешательство не применяется, и наилучшая практика — обеспечить психологическое и социальное подтверждение до самого раннего полового созревания », — сказал доктор Алекс Кеуроглиан, директор Национального центра медицинского просвещения ЛГБТ в Институте Фенуэй и директор Управления штата Массачусетс. Программа гендерной идентичности больничной психиатрии, рассказала Vox.«Когда ребенок достигает пика полового созревания, независимо от того, желает ли он подавления полового созревания и не имеет к нему доступа, психологическое гендерное утверждение семьей и сверстниками в подростковом и взрослом возрасте остается критически важным для хороших результатов в области психического здоровья».
Когда подростки достигают возраста от 9 до 14 лет, блокаторы полового созревания могут быть средством предотвращения необратимых изменений в период полового созревания при рождении, чтобы они могли стать более умственно зрелыми до принятия решения о курсе их постоянного лечения.
«Блокаторы задерживают половое созревание, чтобы у подростков было больше времени, чтобы решить, что делать дальше.Без них у подростка будут физические изменения, которые трудно, если вообще возможно, обратить. Часто требуется хирургическое вмешательство, чтобы отменить эти изменения в будущем », — сказал Vox доктор Джек Тюрбан, врач-психиатр Массачусетской больницы общего профиля, где он исследует психическое здоровье трансгендерной молодежи.
Однако ультраконсерваторы и радикальные феминистки-трансгендеры, наряду с некоторыми экстремальными сексологами, имеют другие идеи относительно будущего этих детей, лоббируя запрет на блокаторы полового созревания и гормоны кросс-пола для всех несовершеннолетних.Хотя предлагаемые законопроекты являются новыми, идеология, лежащая в их основе, старая. Сторонники законопроекта апеллируют к заблуждению о том, что половая зрелость в родах естественна и, следовательно, необходима всем детям.
Но этот подход вынудит трансгендерных девушек вступить в половую зрелость мужского пола, а транс-мальчиков — в женскую половую зрелость без их согласия, и принесет с собой свои постоянные изменения, которые можно частично обратить вспять только болезненными и дорогостоящими медицинскими процедурами во взрослом возрасте. Транс-женщинам, подвергшимся половой зрелости, придется пройти электролиз, чтобы удалить волосы на лице, и они могут остаться с каркасом тела (на ширине плеч и бедер), который нельзя будет изменить хирургическим путем.Транс-мужчинам придется перенести операцию по удалению груди и, как и транс-женщинам, заставить жить в ненужном теле всю свою жизнь.
Эти постоянные изменения обсуждались Родригес, ее сыном, и врачом ее сына до того, как он начал принимать тестостерон, гормон, принимаемый трансмаскулинными людьми в рамках их медицинского перехода. «Если мы начнем это, изменения будут постоянными», — напомнил Родригес слова врача. «Если у вас есть борода, у вас есть борода. Раз у вас есть усы, усы.Как только ваш голос падает, ваш голос падает. К этому пути нет ». И все, что он сказал, Грей был такой:« Да, давай сделаем это ».
Столько консервативных аргументов против прав трансгендеров разворачивают призрак «больших, пугающих» тел транс-женщин в женское пространство, что было сутью счетов за туалет и последним толчком против транс-спортсменов. Девушки-трансгендеры, получившие раннюю поддержку с помощью блокаторов полового созревания и, в конечном итоге, перекрестных гормонов, в конечном итоге имеют нормальное женское тело и развитие костей, что делает их тела менее уязвимыми для социальной изоляции и пробивает дыру в консервативном разжигании страха против транс-прав.
Своим законодательством консервативные законодатели полностью исключают выбор родителей и детей, навязывая свою собственную политическую идеологию медицинскому выбору частных лиц.
Законопроект Южной Дакоты получил помощь даже за пределами штата. Его продвигает небольшая коалиция консервативных групп с особыми интересами, в которой активисты и врачи из Сиэтла и Калифорнии дают показания в основном с помощью видео. Первоначальный спонсор законопроекта, член палаты представителей Фред Дойч, также принял участие в анти-транс-конференции, организованной консервативным фондом «Наследие» под названием «Саммит по защите детей от сексуализации» в октябре, сообщает Washington Post.(Когда Vox связалась с Heritage Foundation по поводу своего участия в законодательстве, фонд отправил ссылку на статью, написанную в соавторстве с научным сотрудником Heritage в защиту запрета «физического воздействия на тела детей с целью« подтверждения »их пола. идентичность ». Deutsch не ответил на запрос Vox о комментарии.)
Между тем против этого законопроекта давали показания врачей и медицинских экспертов штата Южная Дакота. Исследователь общественного здравоохранения Микаэла Зайбер отметила, что большая часть исследований, представленных Deutsch, на самом деле поддерживает подтверждающую заботу о молодежи с гендерным разнообразием.
«Мне было любопытно, какие исследования он на самом деле использовал для поддержки всего этого, но когда я начал углубляться в них, они были на самом деле из публикаций, которые, как мне кажется, он должен был понять, были очень против того, что он пытается продвигать», — Зайбер сказал Vox.
По словам Зайбера, Deutsch тщательно отобрала редкие потенциальные побочные эффекты блокаторов полового созревания из исследований безопасности и представила их так, как будто каждый молодой человек, принимающий блокаторы, испытает их. «Он совершал ошибки, которые старшекурсники больше не могли делать, просто выбирая маленькие кусочки из контекста и используя их в качестве опоры.”
Эти законы могут означать вопрос жизни или смерти для транс-детей
Политическая борьба обеспокоила молодых трансгендеров по всей стране, которые зависят от своих лекарств, чтобы сдержать гендерную дисфорию. Согласно данным Trevor Project, 76 процентов ЛГБТ-молодежи чувствовали, что недавний политический климат повлиял на их психическое здоровье или самоощущение. За последний год проект Trevor Project поддержал более 150 ЛГБТ-молодых людей, находящихся в кризисной ситуации в Южной Дакоте.
«Они используют трансгендерную молодежь в качестве политических пешек для продвижения определенной повестки дня», — сказал Алексис Чавес, медицинский директор Trevor Project, имея в виду консервативных политиков.«Они продвигают это под предлогом того, что делают то, что лучше для молодежи, но не основывают это ни на каких доказательствах. Они не основывают его на передовой клинической практике. Они не используют поставщиков, которые ежедневно работают с этой молодежью, для принятия этих законов. Это действительно прискорбно, потому что они нацелены на некоторые из наиболее уязвимых слоев населения ».
Составлено Trevor Project в кратком исследовательском обзоре, исследование за исследованием показало, что утверждение трансгендерных и гендерно-разнородных детей в их самоисследовании улучшает психическое здоровье и снижает риск суицида.Модель подтверждения, которая позволяет детям исследовать свою гендерную идентичность в их собственном темпе и может включать в себя блокаторы полового созревания, была рекомендована почти всеми крупными американскими медицинскими ассоциациями, включая Американскую академию педиатрии, Американскую медицинскую ассоциацию, Американскую психологическую ассоциацию, Эндокринологическое общество, Всемирная профессиональная ассоциация по охране здоровья трансгендеров и Американский колледж акушеров и гинекологов.
«Для родителей важнее всего слушать, уважать и поддерживать самовыражение своего ребенка.Это поощряет открытые беседы, которые могут быть трудными, но [являются] ключом к психическому здоровью ребенка, устойчивости и благополучию семьи », — написал Джейсон Рафферти, педиатр и детский психиатр в Детской больнице Хасбро в Провиденсе, Род-Айленд, и профессор. в Университете Брауна, в ключевом политическом заявлении Американской академии педиатрии в 2018 году.
Поддержка транс-ребенка также может спасти жизнь. В конце прошлой недели новый анализ группы исследователей, специализирующихся на изучении трансгендерной молодежи, показал, что доступ к блокаторам полового созревания значительно снижает уровень суицидальности на протяжении всей жизни трансгендерных людей.
Это самая большая проблема для таких матерей, как Родригес. «Он убьет себя», — ответила она, когда ее спросили, как ее сын отреагирует, если государство отнимет у него гормоны. «Он уже прямо сказал это».
Консерваторы в Техасе уделяли приоритетное внимание законодательству против трансгендеров на каждой из последних трех сессий, в том числе пытались и не смогли принять закон о туалетах в масштабе штата в 2018 году. Если законодательный орган введет запрет на блокаторы гормонов и другие виды лечения гендерной дисфории, говорит Родригес. у нее не было бы выбора, кроме как забрать и уехать из штата.
«Мне придется продать свой дом; Мне придется уволиться с работы в некоммерческой организации, которую я люблю », — сказала она. «Но нам нужно перейти к более позитивному состоянию. Я не могу ожидать, что мой ребенок будет процветать и продолжать жить, если [они] пройдут это ».
В то время как некоторые семьи с транс-детьми могут позволить себе покинуть штат, другие могут быть вынуждены искать медицинские решения в других штатах, а у третьих не будет другого выбора, кроме как внезапно полностью прекратить медицинский переход.
По словам Бранстеттера, консерваторы, продвигающие эти запреты, должны быть готовы к худшему из возможных исходов. «Готов ли представитель Дойч принять у себя в офисе первую семью, которая вынуждена хоронить своего 12-летнего ребенка, потому что он хотел стать героем правых СМИ?»
Государство теперь угрожает вмешаться в самые основные решения относительно тела и идентичности, и все это для того, чтобы отогнать горстку голосов от консервативной базы к победе в год выборов. В консервативном стремлении подавить движение за права трансгендеров затерялась реальная жизнь транс-детей, которые просто хотят перейти к взрослой жизни.
Команда TAY | Лодж Arundel
Переходный возраст Молодежь в возрасте от 16 до 25 лет сталкивается с множеством проблем на пути к взрослой жизни. Это особенно актуально для молодежи с диагнозом хронического расстройства поведения. Одна из самых больших проблем может заключаться в постановке академических целей и / или целей в сфере занятости. Команда Молодежной программы переходного возраста (TAY) Арундел Лоджа готова помочь сделать этот переход успешным. Разрешите представить команду TAY.
Карон (Дж.Р.) Уилсон. Виктория Бинг, Тониша Паттерсон
Команду TAY возглавляет Карон (Дж.Р.) Уилсон, MS, LCPC, NCC , менеджер молодежной программы переходного возраста. Он работает с Арундел Лодж пять лет. Когда его спросили, что привело его в Арундел Лодж, Дж.Р. сказал: «Я недавно получил лицензию терапевта, и я знал, что Арундел Лодж может помочь мне расти в служении другим». JR надеется, что он сможет помочь обслуживаемым людям достичь наивысшего уровня благополучия и помочь молодежи переходного возраста стать успешными независимыми взрослыми.Дж.Р. получил степень магистра пастырского консультирования в Университете Лойолы в Мэриленде.
Виктория Бинг работает в Arundel Lodge с 2016 года. Она говорит, что ее страстью всегда были люди всех возрастов с особыми потребностями, уделяя особое внимание детям и пожилым людям. Виктория объясняет: «В раннем возрасте я знала, что хочу работать с детьми, поэтому начала этот процесс, когда мне было всего лишь подростком. Затем я пошла в школу по уходу за детьми с особыми потребностями и без, наряду с медицинской помощью на дому и уходом в хосписе.Виктория начала работать в программе реабилитации пожилых людей в Arundel Lodge, а затем перешла в программу поддерживаемой занятости. Когда ей представилась возможность поработать с программой TAY, она была взволнована и нервничала. «Вначале это было вызовом, но оно того стоило. Каждый заслуживает шанс сделать это в жизни. Даже если я могу не сразу увидеть прогресс, на который я надеялся, не проходит ни одного мгновения, когда я чувствую, что моя работа напрасна. Способность отдавать, помогать людям преодолевать трудности и смотреть, как кто-то достигает их целей, — это несомненное долголетие.”
Третий член команды TAY — Тониша Паттерсон , которая присоединилась к Arundel Lodge почти год назад. Тониша была так взволнована работой в Arundel Lodge, что она подала заявку в третьем семестре своей магистерской программы в сфере социальных услуг: «Я действительно хотела место, которое позволило бы мне получить солидный опыт в области психического здоровья. Я также хотел сменить индустрию гостеприимства ». Тониша имеет степень бакалавра гостиничного менеджмента. Мы спросили Тонишу, чего бы она хотела достичь в Arundel Lodge, она говорит: «Я хотела бы побудить других стать более осведомленными о различных аспектах психического здоровья и о том, как это может повлиять на любого человека в любое время.”
переходных детских садов на каждого четырехлетнего ребенка могут изменить систему ухода за детьми в Лос-Анджелесе — и не всем это нравится
Начните свой день с LAist
Подпишитесь на утренний бриф, который доставляется в будние дни.
Предложение переходного детского сада для каждого 4-летнего ребенка может изменить систему ухода за детьми и дошкольное учреждение в Калифорнии.
Слушайте: почему прием предложения о переходном детском саду неоднозначен
ГубернаторГэвин Ньюсом предложил в прошлом месяце расширение переходного детского сада, или ТЗ, и законодатели штата включили примерно 2,7 миллиарда долларов, которые потребуются для выполнения программы каждый год, в бюджетное соглашение , принятое на прошлой неделе . Законодатели и губернатор должны до 15 июня прийти к окончательному соглашению.
Педагоги и защитники интересов детей и семей годами настаивали на расширении доступа к программам для детей младшего возраста, но отношение к предложению о переходных детских садах неоднозначно.
LAist поговорил с родителями, которым понравилась программа традиционных знаний, и с поставщиками услуг по уходу за детьми, которые говорят, что это может нанести ущерб отрасли, уже пострадавшей от пандемии.
Я действительно подхожу ко всему как к способу обрести уверенность в себе и приобрести навыки для обучения в будущем.
— Кристина Дэймон, воспитательница детского сада раннего переходного периода в Лонг-Бич
Недавно во вторник утром 5-летний Абрам Торрес склеил разноцветные кубики в классе переходного детского сада в начальной школе Карвера в Лонг-Бич.
«Абрам, хочешь прочитать нам свой узор?» — спросила учительница Кристина Дэймон из-за прозрачной пластиковой маски. Маленький динамик, прикрепленный к ее бедру, усиливал ее голос во всем классе.
«Зеленый, желтый, зеленый, желтый, зеленый, желтый», — сказал Торрес, указывая на каждый цвет в стопке.
Дэймон сказал, что два с половиной часа дня — это смесь учебы и игры. Например, выявление и создание шаблонов — это фундаментальный математический навык и часть California Preschool Learning Foundations , на которой предполагается основывать переходный детский сад.
«Я действительно подхожу ко всему как к способу обрести уверенность в себе и приобрести навыки для будущего обучения», — сказал Дэймон.
Еще в 2007 году она помогла создать Long Beach Unified, предшественник переходного детского сада, Preppy K, .
«Мы видели, как родители не отправляли своих детей в школу, потому что они не были готовы», — сказал Дэймон. «Потом мы увидели детей, приходящих в школу, которые излишне страдали».
В 2010 году Калифорния перенесла возрастной предел для детского сада на 1 сентября и потребовала от округов начать предлагать новый класс под названием переходный детский сад , но только для детей с пятым днем рождения в период с сентября по декабрь текущего учебного года.
Ивонн Мартини, давний воспитатель детского сада объединенного школьного округа Роуленд в Сан-Габриэль-Вэлли, сказала, что одно из самых больших различий между оценками — это акцент на социальном и эмоциональном обучении.
«Когда дети учатся делиться, и когда они учатся по очереди и разрешать конфликты, используют свои слова, вместо того, чтобы падать и впадать в истерику, все это является частью школьного поведения, которое приведет к успешные ученики », — сказал Мартини, который сейчас преподает ТЗ около шести лет.
На недавней сессии Zoom переходного детского сада Мартини попросил учеников положить руки на свои сердца.
Четырнадцать маленьких голосов запели «мы желаем вам всего наилучшего» своим сверстникам, которые не смогли записаться на занятия в тот день.
Мама Анджели Керидо сказала, что подобные уроки помогли ее дочери Куинн развить «заботливое сердце».
«Она узнала, как быть хорошим другом, как заботиться о себе», — сказал Керидо.
«Несмотря на то, что учеба для него труднее, ему нравится ходить в школу», — сказала мама Джейми Торрес о своем сыне Абраме.
За годы, прошедшие с момента открытия переходного детского сада, Лонг-Бич Юнифицированный и несколько других округов Южной Калифорнии начали привлекать дополнительные источники финансирования, чтобы предлагать переходный детский сад «младшим четверкам», то, что в настоящее время называют «ранним» переходным детским садом.
«Мы стали свидетелями действительно значительного повышения академической успеваемости наших учеников в этих основополагающих навыках, а также в этих фундаментальных математических знаниях и навыках», — сказал Брайан Московиц, помощник суперинтенданта школы дошкольного образования и начальных школ Лонг-Бич.Некоммерческий Американский институт исследований обнаружил аналогичные результаты среди детских садов штата.
«Мой сын Абрам буквально знал две буквы, когда вошел», — сказала мама Джейми Торрез о его опыте в классе раннего переходного детского сада Деймона. «Я думаю, что он, вероятно, выйдет, зная все свои буквы и свои числа, считая до пяти, множество понятий».
Сейчас 8-летняя дочь Торреса, Лила, также учится в переходном детском саду Дэймона.
«Ее борьба всегда была более социальной, — сказал Торрез. «Она действительно хотела быть лидером — это то, что мы говорим сейчас, а не властной, — и миссис Дэймон здорово помогала ей развиваться более здоровыми способами».
Программа также принесла долгожданное финансовое облегчение — средняя плата за обучение для 4-летнего ребенка в Калифорнии составляет 956 долларов в месяц .
«Мы могли бы позволить себе частное дошкольное учреждение, но это будет дорого стоить нам до конца наших дней», — сказал Торрез.
Лев навещает миссис.Класс Дэймона для урока о том, как добавлять новые звуки к словам.
Создание высококачественной программы для всех дошкольников
Когда губернатор Гэвин Ньюсом объявил предложение о расширении переходного детского сада 12 мая года, он назвал это «обязательством, согласно которому все четырехлетние дети получат качественное педагогическое образование».
Стоит внимательнее изучить термины «высокое качество» и «все». Текущая программа переходных детских садов в Калифорнии соответствует трем требованиям Национального института исследований в области дошкольного образования или 10 стандартам качества NIEER для дошкольного образования.
Одна из областей, в которой не хватает программы ТЗ, — это соотношение сотрудников и студентов. В одном классе может быть до 33 детей в возрасте от 4 лет. Между тем дошкольные учреждения штата Калифорния укомплектованы одним взрослым на каждые восемь детей.
Губернатор Ньюсом предложил сократить временный коэффициент детского сада до одного учителя на каждые 12 учеников с дополнительными 740 миллионами долларов.
«Мы все за то, чтобы обслуживали детей и семью, но нервничаем по поводу того, как это будет выглядеть с точки зрения качества», — сказала Либби Сориа, профессор детского развития в колледже Мерсед в Центральной долине.
И хотя это не является частью стандартов качества NIEER, педагоги также отмечают, что переходный детский сад следует школьному календарю и может длиться всего три часа, хотя некоторые школьные округа предлагают более длинные программы.
Предложение Ньюсома и законопроект о собрании 22 включают «комплексные услуги по уходу за детьми» для семей, которые в них нуждаются, но детали еще предстоит проработать.
Мы все за то, чтобы обслуживали детей и семью, но нервничаем по поводу того, как это будет выглядеть с точки зрения качества.
— Либби Сориа, профессор детского развития Merced College
Даже если он есть, не каждая семья выбирает переходный детский сад.
Лиз Лопес — преподаватель отделения развития детей в Лос-Анджелесе Харбор-колледж и мама трех мальчиков, включая пятилетнего ребенка, который имел право на ТЗ в прошлом году.
«Мне было трудно не только поместить своего ребенка за ширму, но и сказать, что я собираюсь ввести его в программу ТЗ, которая, как я знаю, часто академически ориентирована, когда он очень любопытен и креативен и игровой », — сказал Лопес.Она решила оставить его в дошкольном учреждении в соседнем общественном колледже.
«Мы хотим универсального дошкольного учреждения, но мы хотим, чтобы оно было таким, чтобы оно обслуживало все типы и все типы семей», — сказал Лопес.
Ввиду отсутствия универсального ухода за детьми или дошкольного учреждения в Калифорнии существует разнообразная сеть программ и попечителей.
В целом, менее половины четырехлетних детей в штате в настоящее время зачислены в государственную дошкольную программу, согласно NIEER . К ним относятся:
- Программа Head Start, финансируемая из федерального бюджета, которая предназначена только для малообеспеченных семей и детей, находящихся в приемной семье.Максимальный доход для семьи из четырех человек составляет 26 500 долларов в год .
- Программа дошкольного образования штата Калифорния, которая уделяет первоочередное внимание детям, подвергающимся риску жестокого обращения, и семей, которые получают менее 85% среднего дохода штата . Максимальный потолок для семьи из четырех человек составляет 84 822 доллара.
- Переходный детский сад — единственная бесплатная программа дошкольного образования в штате, которая не ограничивается доходом, только временем года рождения ребенка. Департамент образования Калифорнии насчитал 100 851 учащегося, обучавшегося ТЗ в 2019-2020 учебном году.
54% четырехлетних детей, не участвующих в государственной программе, могут посещать коммерческие или некоммерческие дошкольные учреждения, кооперативы, семейные детские дома или находиться под присмотром родителей или родственников.
Long Beach Объединенный администратор Брайан Московиц признает, что школьный округ, который наряду с TK также предлагает программу развития ребенка для малообеспеченных семей и Head Start, является лишь одним из компонентов системы дошкольного образования.
«Когда вы говорите о рождении в возрасте до пяти лет, мы знаем, что действительно нужен подход всего сообщества», — сказал Московиц.
Но некоторые правозащитные группы и поставщики услуг дошкольного образования говорят, что предложение о расширении переходного детского сада приведет к демонтажу этой общесистемной системы раннего обучения и ухода.
«Без ног в дверь …»
Андреа Фернандес — вице-президент по образованию в Калифорнийской детской академии, некоммерческой организации, которая предоставляет услуги по уходу за детьми и дошкольные учреждения малообеспеченным семьям по всему округу Лос-Анджелес для 50 человек. годы.
Она указывает на долгие часы программы — 6 часов утра.м. до 18:00 — невысокое соотношение численности персонала и детей, поддержка психического здоровья детей и связи с общественными ресурсами, такими как продовольственные банки.
Сама Фернандес полагалась на Академию много лет назад как мать-одиночка, и «без этого я бы не была там, где я есть сегодня», — сказала она.
Тем не менее, она сказала, что семьи могут выбрать переход на программу традиционных знаний, если это означает, что они могут оставить своих младших и старших детей в одной школе или избежать платы, взимаемой с некоторых родителей, которые имеют право на субсидируемый уход за детьми через государство.По ее словам, это может навредить бизнесу детских садов.
«Без этих ног мы теряем контрактные доллары. Это очень сложно придумать », — сказал Фернандес.
Деньги, которые академия получает от государства для ухода за этими 4-летними детьми, помогают компенсировать более высокие затраты на уход за младенцами и детьми ясельного возраста.
«Основным последствием всеобщего дошкольного образования в государственных школах является разрушительное воздействие на деятельность по уходу за детьми», — написали Центр права по уходу за детьми, Калифорнийская ассоциация по качественному раннему обучению, Калифорнийская ассоциация по образованию детей младшего возраста и десятки отдельных детей раннего возраста. программы обучения и ухода в письме с просьбой Ньюсом и законодательный орган отложить распространение ТЗ.
Член Ассамблеи Калифорнии Кевин Маккарти, демократ из Сакраменто, поддержал закон, направленный на расширение переходных детских садов, еще до последнего предложения губернатора. Он признает, что ставки, которые государство платит поставщикам услуг по уходу за детьми, которые уже обслуживают семьи с низким доходом, неадекватны.
Об уходе за детьми, без фильтра
«Они платят нашим работникам зарплату за бедность», — сказал Маккарти.«Откровенно говоря, некоторые из рабочих могут легко пойти работать в ресторан быстрого питания и заработать больше денег».
Сенат и ассамблея штата на прошлой неделе согласовали бюджетное соглашение, которое повысит ставки для поставщиков услуг по уходу за детьми, а также расширит переходные детские сады в течение следующих четырех лет.
«Мы не будем принимать бюджет, в котором ставки не повышаются», — сказал Маккарти.
Маккарти также сказал, что у поставщиков услуг, которые в настоящее время принимают на работу 4-летних детей, есть возможность вместо этого обслуживать большее количество маленьких детей с новым государственным финансированием.
Но брать больше младенцев и малышей — не идеальное решение, сказал Фернандес из Калифорнийской детской академии. Это потребует ремонта классных комнат и дворов, изменений в лицензировании и повышения квалификации персонала.
«То, что мы делаем, имеет значение [для 4-летних]», — сказал Фернандес. «Это могло бы уменьшить разрыв в успеваемости и обеспечить истинное равенство в образовании — если бы мы получали надлежащее финансирование, если бы к нам относились как к педагогам и нас действительно уважали за то, что мы делаем.”
Мы рассказали эту историю с помощью нескольких человек, заполнивших этот опрос. Вы тоже можете поделиться своими мыслями!
Штат вводит новый возрастной предел для детских садов
Кредит: Лиллиан Монжо / EdSource TodayИз всего комплекса реформ, проводимых в настоящее время в школах Калифорнии, та, которая коснулась самых молодых учащихся государственных школ штата, осталась этой осенью почти незамеченной.
Впервые с тех пор, как штат ввел в действие закон о детских садах в 1891 году, калифорнийские дети должны достичь 5-летнего возраста к сентябрю.1 поступить в детский сад.
Новая дата окончания обучения последовала за многолетними усилиями Законодательного собрания штата по перемещению даты, когда учащиеся имели право на поступление в детский сад, чтобы соответствовать по крайней мере 20 другим штатам с датой прекращения обучения 1 сентября. У других есть более ранние или более поздние даты окончания занятий, либо решение остается на усмотрение местных школьных округов.
Крайний срок 1 сентября для обычного детского сада приветствуется Калифорнийской ассоциацией детских садов. «Я думаю, что это огромная польза для детей», — сказала член правления ассоциации Мишель Джонс.Меньший возрастной разброс в классе создает «более сплоченный класс» и повышает вероятность того, что, когда ученики пойдут в детский сад, они будут готовы к «академическим испытаниям», — сказала она.
Сглаживает влияние нового крайнего срока дополнительный год обучения в детском саду в Калифорнии, называемый «переходным детским садом», для детей, чей пятилетний день приходится где-то между 2 сентября и 2 декабря. Это дети, которые ранее имели право посещать обычный детский сад, хотя им еще не исполнилось 5 лет.Теперь они могут посещать переходный детский сад, а на следующий год записываться в обычный детский сад.
«Настоящая проблема не в том, в каком возрасте вы поступаете в детский сад, а в том, какие возможности имеют дети в учебе и обществе до того, как они пойдут в школу», — сказала Дебора Стипек, эксперт по раннему обучению и профессор Высшей школы образования Стэнфорда.
Однако новые возрастные требования не разрешили более сложный вопрос: является ли фиксированная дата окончания обучения лучшим способом определить, кто из детей готов к детскому саду? Фактически, минимальный возраст для поступления в детский сад уже более века является предметом серьезных споров.Согласно отчету Калифорнийского исследовательского бюро, за прошедшие годы законодатели Калифорнии как минимум девять раз пытались установить возраст для поступления в детский сад.
«Настоящая проблема не в том, в каком возрасте вы поступаете в детский сад, а в том, какие возможности имеют дети в учебе и обществе до того, как они пойдут в школу», — сказала Дебора Стипек, эксперт по раннему обучению и декан Высшей школы образования Стэнфорда.
Дети значительно различаются в развитии, особенно в дошкольном возрасте.Обширные исследования показали, что эти различия усиливаются среди детей из малообеспеченных семей, которые гораздо чаще отстают от своих более обеспеченных сверстников в готовности к детскому саду.
Например, Стипек указал на значительный разрыв в языковых навыках между детьми из бедных и средних слоев населения уже в возрасте 18 месяцев — разница, связанная с рядом факторов, включая то, сколько времени родители или опекуны могут читать и говорить. ребенку.
За последнее десятилетие количество воспитанников в школах Калифорнии увеличилось более чем на 50 000, что составляет примерно 10 процентов от общего числа детей, посещающих детские сады.Это увеличение совпало с одним из крупнейших бюджетных кризисов в истории Калифорнии, в результате которого, по крайней мере, два десятилетия назад прозвучали призывы привести крайний срок поступления в детский сад в Калифорнии в соответствие с установленными в других штатах сроками. В 1992 году, например, тогдашний губернатор. Пит Уилсон вызвал бурю протестов, когда предложил перенести дату начала на 1 сентября, чтобы сэкономить государству 335 миллионов долларов.
Программа переходного детского сада возникла в результате закона, принятого четыре года назад сенатором тогдашнего штата.Джо Симитиан, Д-Пало-Альто — но не по бюджетным причинам. Симитян, ныне член Наблюдательного совета округа Санта-Клара, сказал, что Закон о готовности к детскому саду 2010 года был мотивирован опасениями, что обычный детский сад стал более сложным и фактически стал тем, что некоторые педагоги называют «новым первым классом».
Симитиан сказал, что «среди педагогов и в исследовательской литературе существует консенсус в отношении того, что дети, которым исполнилось 5 лет ко 2 декабря, слишком часто оказываются малолетними для детского сада 21 века.”
В отчете Управления законодательного аналитика на то время утверждалось, что «данные свидетельствуют о том, что дети постарше, как правило, лучше справляются со стандартными тестами … В совокупности, это исследование предполагает, что изменение возраста поступления в детский сад будет в целом положительным, без каких-либо общих результатов. отрицательно влияет на успеваемость детей ».
Преимущество помещения младших детей в детский сад в отдельный класс очевидно Дженнифер Молесс, воспитательнице детского сада начальной школы Джуниперо Серра в Сан-Франциско.Она сказала, что заметила, что младшие дети в ее классе боролись с детским садом в течение всего дня: им нужно было немного поспать, помочь сходить в туалет, и им было трудно расстаться со своими родителями.
Она опасалась, что их неготовность станет еще более серьезной проблемой с введением более требовательных академических стандартов Common Core, которые сейчас внедряются в школах Калифорнии.
Программа переходного детского сада — по сути, дополнительный класс государственного образования, предлагаемый бесплатно некоторым 4-летним детям — была введена постепенно в течение последних трех лет, сначала в 2012-2013 годах для детей, которым исполняется 5 лет в ноябре, затем в 2013-2013 годах. 14 для тех, кому исполняется 5 лет в октябре, и в этом году для всех тех, кому исполняется 5 лет после сентября.1.
По оценкам штата, в этом учебном году в переходные детские сады поступило примерно 134 000 детей.
Новый 1 сентября крайний срок зачисления в обычный детский сад не слишком обеспокоил Меган Хупер, дочери которой Харлоу исполнилось 5 лет в октябре. Это потому, что она имела право записаться в переходный детский сад, который она сейчас посещает в начальной школе Бейкер в Сан-Хосе.
Одна из главных достопримечательностей переходного детского сада — это финансовая помощь, которую он предлагает таким родителям, как она сама, — сказала Хупер.В ее случае, вместо того, чтобы платить 10 000 долларов за еще один год частного дошкольного образования, она могла бесплатно записать свою дочь в программу государственной школы. «Это было отличное предложение», — сказала она.
В переходном классе детского сада в школе дошкольного образования Зайды Т. Родригес в районе Мишн Сан-Франциско, где учатся 22 ребенка, чьи дни рождения приходятся на период со 2 сентября по 2 декабря, их способности сильно различаются, — сказала учительница Дайна Джин.
Половина из них никогда не посещали дошкольные учреждения, многие изучают английский язык, а некоторые намного опережают учебную программу, которую преподает Джин.
Недавно утром Джин прочитала своим ученикам рассказ о спасении выброшенного на берег кита, которые корчились или сидели, скрестив ноги, на ковре перед ней. «Что рифмуется с китом?» — восторженно крикнула Джин. Дети кричали «улитка» и «хвост» — ответ, который входит в программу переходных детских садов Объединенного школьного округа Сан-Франциско, где учат рифмовать слова.
Готовность к детскому саду: что это значит? Калифорнийское исследовательское бюро, 1997 г.
История и развитие детского сада в Калифорнии, Патрисия де Кос, Объединенный законодательный комитет по разработке генерального плана образования, 2001 г.
Возраст поступления в детский сад: анализ 50 штатов, Комиссия по образованию штатов
Отсрочка детского сада: влияние на результаты тестов и расходы на уход за детьми, Rand Corporation, 2005
«У меня есть ученики, которые уже знают весь свой алфавит, двое учеников, которые уже могут считать до 100, некоторые, которые пишут свое имя, отчество и фамилию», — сказал Джин.С другой стороны, она сказала: «У меня есть такие, кто никогда раньше не ходил в школу, никогда не писал свое имя и только учится сидеть на своем стуле».
В прошлом году, когда она преподавала в переходном детском саду, Джин собрала небольшую группу учеников, которые были явно готовы к обучению, выходящему за рамки учебной программы остальной части класса, чтобы они могли развиваться в своем собственном темпе. «В прошлом году в переходном детском саду у меня был один мальчик, который начал читать в первом классе, а в конце года читал в третьем классе», — сказала она.
Ее опыт показал, что сложно найти то, что подходит детям с разным уровнем подготовки.
Меган Хупер из Сан-Хосе сказала, что в переходном классе детского сада ее дочери обучали навыкам, которые ее дочь уже приобрела в дошкольном учреждении. Она сказала, что ее дочь сказала ей в течение первой недели в школе, что она научилась писать свое имя — навык, который она приобрела в начале дошкольного образования в прошлом году.
Вивиан Хонг столкнулась с этой проблемой и как учитель, и как родитель.Хонг — учитель первого класса начальной школы Джуниперо Серра, у нее есть дети-близнецы — мальчик и девочка, которые в прошлом году ходили в переходный детский сад. Их день рождения 26 ноября.
Она не уверена, что по дате рождения можно определить, готов ли ученик к определенному классу. «Например, моя дочь могла пойти в первый класс, но переходный детский сад был хорош для моего сына, потому что он был типичным, буйным мальчиком» и не совсем готов к более структурированной обстановке детского сада , , сказала она.
Хотя исследования показывают, что в целом отсрочка поступления в детский сад в дальнейшем приводит к улучшению успеваемости, в это уравнение входят и другие переменные. Например, исследование Rand Corporation показало, что отсрочка поступления в детский сад «положительно влияет на результаты тестов в первые школьные годы», но что «выгоды… еще больше для детей из бедных семей».
В то же время бедные семьи, которым приходится откладывать отправку своих детей в детский сад, могут в конечном итоге столкнуться с «огромными дополнительными расходами по уходу за детьми», поскольку им придется платить за дополнительный год дошкольного образования вместо года бесплатного детского сада, в котором они, возможно, были. имеют право на получение, если их дети родились несколькими месяцами ранее.
История обновлена 29 октября в 17:02. чтобы указать, что Дебора Стипек является деканом Стэнфордской высшей школы образования.
Чтобы получать больше отчетов, подобных этому, нажмите здесь, чтобы подписаться на бесплатную ежедневную рассылку EdSource о последних событиях в сфере образования.
13 удивительных традиций совершеннолетия со всего мира
Переход от детства к взрослой жизни — «взросление» мальчиков, которые становятся юношами, и девушки, которые становятся молодыми женщинами, — важный этап в жизни каждого. .Но возраст, в котором это происходит, и то, как ребенок отмечает свой обряд перехода в отрочество, полностью зависит от того, где они живут и в какой культуре они выросли.
Оглядываясь назад, мы никогда не забудем величие, которым был выпускной бал. или волнение от танцев на танцполе в баре с совместным обучением наших друзей и вечеринок бат-мицвы, и почему мы должны?
Примите меры: проверьте свой статус регистрации избирателя с помощью «Просто проголосуйте» здесь
Смущающие или удивительные, это были поворотные моменты в нашей жизни, которые заслуживают запоминания.На этой ноте, вот 13 из самых разнообразных мировых традиций совершеннолетия.
1. Еврейские традиции совершеннолетия: бар и бат-мицва
Flickr: Krista Guenin
Во всем мире молодые еврейские мальчики и девочки отмечают бар и бат-мицву в возрасте 13 и 12 лет, чтобы продемонстрировать свою приверженность своей вере и признают, что теперь они несут ответственность за соблюдение еврейского закона. После религиозной церемонии обычно следует прием, чтобы отметить тяжелую работу и достижения молодых людей, поскольку они часто потратили недели на обучение и подготовку к этому дню.
2. Традиция совершеннолетия Сатере-Маве: Посвящение муравья-пули
Infinitus Possibilis
В бразильской Амазонии мальчики, принадлежащие к коренному племени сатере-маве, отмечают свое совершеннолетие, когда им исполняется 13 лет. Пуля и начало муравья. Традиция такова: они ищут в джунглях муравьев-пулей, которых успокаивает вожак, который погружает их в травяной раствор. Затем из муравьев плетут перчатки жалами внутрь.Примерно через час муравьи просыпаются злее, чем когда-либо, и начинается инициация. Каждый мальчик должен носить перчатки в течение десяти минут.
Выдерживание боли демонстрирует готовность мальчиков к мужественности — так мало кто кричит, потому что это свидетельствует о слабости. Каждый мальчик в конечном итоге наденет перчатки 20 раз в течение нескольких месяцев до завершения инициации.
3. Традиция совершеннолетия амишей: Рамспринга
Wikimedia Commons
По традиции амишей Рамспринга знаменует собой время, когда молодежи исполняется 16 лет и она, наконец, может проводить выходные без присмотра вдали от семьи.В это время их поощряют наслаждаться любыми удовольствиями, будь то современная одежда или алкоголь. Цель этого периода — дать молодежи амишей возможность увидеть и испытать мир за пределами их культуры и воспитания. Таким образом, возвращение к своему сообществу и образу жизни — это полностью их выбор. Те, кто возвращаются, затем крестятся и становятся преданными членами церкви и общины амишей, знаменуя конец Рамспринги (но они должны сделать это до того, как им исполнится 26 лет).
4. Латиноамериканцы, достигшие совершеннолетия Традиция: Quinceanera
Flickr: Christopher Michael
Во многих частях Центральной и Южной Америки молодые девушки празднуют свою Quinceanera, когда им исполняется 15 лет. Традиция совершеннолетия обычно начинается с католической мессы, когда девушка возобновляет клятвы при крещении и укрепляет свою приверженность своей семье и вере. Сразу после мессы проходит фиеста, где друзья и семья едят и танцуют.
5.American Coming of Age Tradition: Sweet 16
Flickr: Kris Krug
Несмотря на то, что 16-й день рождения не так укоренен в традициях, он, тем не менее, важен для американской молодежи, поскольку это время, когда им по закону разрешено водить машину ( а с вождением приходит большая свобода). Для некоторых удачливых подростков этот день отмечается грандиозной вечеринкой и, возможно, новой машиной, как это было задокументировано в шоу MTV My Super Sweet 16.
6. Инуиты, достигшие совершеннолетия Традиция: Северный Баффиновый остров
Wikimedia Commons
На Северном Баффиновом острове мальчики-инуиты в возрасте от 11 до 12 лет традиционно уходили в дикой местности со своими отцами, чтобы проверить свои охотничьи навыки и адаптироваться к суровой арктической погоде.Согласно традиции, шаман должен был открыть линии общения между людьми и животными. В настоящее время, однако, эта традиция распространилась и на молодых девушек, так как «выездные лагеря» создаются вдали от общины, чтобы юноши и девушки передавали традиционные навыки и практиковали их.
7. Достижение совершеннолетия Хатам аль-Коран Традиция: Малайзия
Flickr: CPS Brunei
В Малайзии 11 лет — особый день рождения для некоторых мусульманских девочек, поскольку это время, когда они могут отпраздновать Хатам аль-Коран, престижный ритуал, демонстрирующий их растущую зрелость в местной мечети.Девочки годами готовятся к этому дню, изучая Коран, чтобы прочитать последнюю главу перед друзьями и семьей на церемонии.
8. Традиция совершеннолетия масаев: Танзания и Кения
Wikimedia Commons
Масаи в Кении и Танзании имеют несколько обрядов перехода, которые приводят мальчиков к зрелости. Мальчики в возрасте от 10 до 20 лет собираются вместе, чтобы стать новым «классом воинов» племени, размещенным в десятках домов, построенных по этому случаю.В ночь перед церемонией мальчики спят на улице в лесу, а на рассвете они возвращаются, чтобы провести день пения и танцев. Они пьют смесь алкоголя, коровьей крови и молока, а также едят большие порции мяса. После этих торжеств они готовы к обрезанию, совершая официальное превращение в человека, воина и защитника. Как и в случае с другими обрядами посвящения, мальчики не могут вздрогнуть, потому что это опозорит их семьи и снизит их храбрость.
Следующие 10 лет мальчики будут жить в военном лагере, где они будут изучать различные навыки.После церемонии, знаменующей их переход от воина к старшему воину, они имеют право жениться на женщине по своему выбору.
9. Эфиопская традиция совершеннолетия: прыжки на коровах Хамара
Travelblog.org
В Эфиопии некоторые будущие женихи устраивают своего рода «холостяцкую вечеринку» — обряд посвящения, который они должны пройти до возможность жениться. Участники должны успешно перепрыгнуть через кастрированную корову-самца четыре раза обнаженными, что символизирует то детство, которое они оставляют после себя.В случае успеха они теперь будут считаться одним из мужчин Маза, которые прошли испытание, и проведут следующие несколько месяцев, наблюдая за этими событиями в деревнях по всей территории Хамара.
10. Традиция совершеннолетия Вануату: Land Divers
Wikimedia Commons
Любители банджи получат удовольствие: в Вануату, маленьком островном государстве в центре южной части Тихого океана, мальчики достигают совершеннолетия, прыгая с башня высотой 98 футов с лозой, похожей на тарзанку, привязанной к их лодыжкам, едва не мешающей им удариться о землю.Уловка? В отличие от эластичного шнура, лозе не хватает эластичности, и небольшой просчет в длине лозы может привести к переломам костей или даже смерти.
Мальчики сначала начинают прыгать в возрасте 7 или 8 лет, хотя им разрешается прыгать с более короткой вышки. В их первых погружениях их мать будет держать предмет, представляющий их детство, а после прыжка предмет будет выброшен, символизируя конец детства. По мере взросления мальчики будут прыгать с более высоких башен, демонстрируя толпе свое мужество.
11. Японская традиция совершеннолетия: Сэйдзин-но-Хи
Wikimedia Commons
В Японии второй понедельник января знаменует особый день — день, когда 20-летние люди одеваются в свои лучшие наряды. в традиционной одежде, посещайте церемонии в местных городских офисах, получайте подарки и веселитесь в кругу друзей и семьи. Это их фестиваль совершеннолетия, также известный как «Сэйдзин-но-хи».
Традиция началась почти 1200 лет назад и признает возраст, когда, по мнению японцев, молодежь становится зрелой и вносит свой вклад в общество (это также время, когда они могут голосовать и пить).
12. Конфуцианские традиции совершеннолетия: Цзи Ли и Гуань Ли
globaltimes.cn
В некоторых частях Китая в последнее время наблюдается возрождение конфуцианских церемоний совершеннолетия Цзи Ли (для девочек ) и Гуань Ли (для мальчиков). Церемонии, как правило, чествуют молодых людей, которым исполнилось 20 лет, и предоставляют забавную возможность надеть традиционную одежду. Для девочек это также возможность следовать типичным практикам Цзи Ли, таким как делать пучки для волос, прикреплять заколки для волос и отдавать дань уважения Хуанди, предку Китая.
13. Традиция совершеннолетия апачей: церемония восхода солнца
allthatisinteresting.com
Среди молодых апачских девушек нет места застенчивости. Хотя сегодня эта церемония редко практикуется, традиционно все девочки должны были завершить церемонию восхода солнца, также известную как Na’ii’ees или церемония полового созревания, летом после их первой менструации. Во время 4-дневной церемонии девушки должны соблюдать определенные правила, запрещающие им касаться своей кожи или пить из чего-либо, кроме питьевой трубки.Они также должны воспроизвести миф о происхождении апачей, привлекая каждую участницу-женщину ближе к первой женщине, известной как «Белая раскрашенная женщина», «Изменяющаяся женщина» или просто Эсдзанадехе. Поступая так, они получают ее силу в это особое время.
В настоящее время в мире насчитывается 1,8 миллиарда молодых людей. Это четверть нашего населения, которое в настоящее время делает прыжок во взрослую жизнь. Тем не менее, молодые люди не могут отметить свой плавный переход к взрослой жизни, если у них нет для этого возможности — например, ходить в школу или искать навыки работы.
Мы должны инвестировать в молодежь, потому что их права человека имеют значение, потому что их потребности имеют значение, и потому, что раскрытие их потенциала необходимо для создания устойчивого будущего. Пришло время правительствам повсюду действовать, чтобы обеспечить здоровое и процветающее будущее для всей молодежи.
Содействие успешному переходу в среднюю школу: (как) это работает? Систематический обзор литературы
При переходе в среднюю школу участвуют различные заинтересованные стороны, заинтересованные в успешном переходе.У всех заинтересованных сторон — детей и их родителей, начальных и средних школ — есть свои подходы к сглаживанию перехода. Было ясно, что выбранные статьи могут быть связаны с заинтересованными сторонами и их характеристиками. Следовательно, эта классификация используется для организации этого обзора. Мы выделили факторы, которые могут способствовать плавному переходу, и описали, могут ли они и как они привести к вмешательствам, способствующим успешному переходу.
Обзор рассмотренных исследований и их характеристики представлены в таблице 1.В таблице 1 показаны в алфавитном порядке по авторам тема и основные результаты каждого исследования. Также указаны размеры и меры выборки.
Таблица 1 Литературный переход от начальной школы к средней школеПереход из начальной в среднюю школу представляет собой серьезную проблему для заинтересованных сторон, вовлеченных в этот процесс. Дети, родители и учителя должны адаптироваться к новым обстоятельствам. Хотя этот процесс может вызывать стресс, позитивные взаимоотношения могут помочь решить многие проблемы (Coffey, 2013).
Факторы, влияющие на переход
Все заинтересованные стороны имеют свои собственные подходы к сглаживанию перехода, как показано на рис. 1. На этом рисунке мы выделяем трех заинтересованных сторон с их исходными характеристиками, которые влияют на переход и, следовательно, на развитие ребенок. Для детей важно, чтобы их развитие продолжалось в соответствии с их возможностями. Школы заинтересованы в плавном переходе, потому что он демонстрирует способность предвидеть возможности кормящей / начальной школы и адаптационные способности средней / принимающей школы.Начальные школы готовят детей к реализации их академического потенциала в средней школе, а средние школы несут ответственность за преемственность учебной программы и преемственность в успеваемости. Родители находятся в кругу ребенка, потому что они неразрывно связаны с ребенком. Они являются постоянным фактором на всех этапах развития ребенка и в конечном итоге несут ответственность за образование ребенка и за его выбор (Bosch et al. 2008).
Фиг.1Заинтересованные стороны, участвующие в переходе от начальной к средней школе
Характеристики ребенка и семьи
Трудности адаптации как к школьной, так и к социальной системе сверстников в начале средней школы связаны с личными характеристиками ребенка (West et al. 2010). Смена школы, особенно если ребенок переходит в среднюю школу с меньшим количеством детей с аналогичным этническим происхождением, может отрицательно сказаться на школьной карьере ребенка.Даже дети, которые хорошо учатся в начальной школе, могут испытывать сбои в переходном процессе, если их этническая группа меньше в средней школе (Benner and Graham 2009, in Hanewald 2013). Переходный период может создать определенные проблемы и опасения для детей из культур меньшинств и может сделать их уязвимыми для плохого перехода. Социально-экономические факторы, социально-этнические факторы / раса, пол, предыдущее проблемное поведение и низкая успеваемость могут повлиять на переход в среднюю школу (Anderson et al.2000).
Фактор возраста, похоже, не влияет на процесс перехода, в отличие от уверенности в себе и академической поддержки. Макги и др. Обнаружили, что независимо от возраста существуют доказательства того, что переход может привести к снижению академической успеваемости. По-видимому, это вызвано самим переходом (McGee et al. 2004). Дети, которые считают, что они не могут оказать большого влияния на свои успехи в школе и которые не получают достаточной академической поддержки, сообщают о большем стрессе, связанном со школой, и становятся более подавленными, когда они переходят в среднюю школу, но не когда они остаются в той же школе ( Рудольф и др.2001).
Личные факторы, такие как социально-экономический статус (SES) и пол, в частности, по-видимому, являются прогностическими факторами предполагаемой угрозы переходу в среднюю школу (Sirsch 2003). Более низкий уровень SES может привести к более низким достижениям (Vaz et al., 2014). Среди детей из семей с низким социально-экономическим положением (SES) 72% не привыкли к распорядку в средней школе, а 58% не очень хорошо освоились (Evangelou et al. 2008). Дети из домохозяйств с более высоким уровнем SES имели наивысший балл по академической компетентности, в то время как дети из социально незащищенных семей имели самые низкие оценки.
Гендерные различия связаны с предметной областью. Девочки ощущают, что поддержка близких друзей и школьная поддержка снижается в переходный период, мальчики сами сообщают об увеличении школьных проблем в этот период. Функционирование школы в переходный период является более сложной задачей для мальчиков, чем для девочек, в то время как девочки изо всех сил стараются завязать новые дружеские отношения с новой группой девочек (Martinez et al. 2011, Hanewald 2013). Большинство детей, переходящих в среднюю школу, с нетерпением ждут большей свободы, новых проблем, других предметов, других учителей и возможности завести новых друзей.В целом, девочкам легче переходить, чем мальчикам, и они, кажется, более устойчивы после перехода (Marston 2008, в Hanewald 2013).
Школьный климат и привязанность к школе, как они воспринимаются самими детьми, коррелируют с плохим поведением и агрессивностью. Насилие и правонарушения связаны с негативным восприятием школьного климата. Позитивное восприятие детьми школьного климата и академической мотивации связано с поддержкой учителей (Hanewald 2013). Знакомство с новой школой облегчает переход (Sirsch 2003).Учителя и дети по-разному представляют, в чем заключаются проблемы (Topping 2011). Дети склонны думать, что существует проблема с реализацией программ, в то время как учителя склонны думать, что ученики приносят проблемы с собой (McGee et al. 2004).
Дети, у которых до перехода был высокий уровень психологического стресса, подвергаются большему риску стрессового перехода в школу, чем их сверстники (Chung et al. 1998; Riglin et al. 2013). Мальчики из группы риска, как правило, демонстрируют проблемы адаптации (академическая успеваемость и школьное поведение), тогда как девочки из группы риска демонстрируют более общие адаптивные трудности после перехода (Chung et al.1998). Самоуважение связано с воспринимаемой детьми социальной, физической и когнитивной компетентности (Nottelmann, 1987).
Дети с более низкими способностями и низкой самооценкой имеют более негативный опыт перехода в школу, что приводит к более низким уровням успеваемости и более высоким уровням депрессии. Из всех детей 3-5% испытывали депрессию и 3-6% испытывали тревогу (Lester et al. 2012a). Тревожные дети чаще подвергаются виктимизации со стороны сверстников и, следовательно, к более бедным сверстникам, что приводит к более низкой самооценке, большей депрессии и антиобщественному поведению и, следовательно, к плохому переходу в среднюю школу (West et al.2010). Из пострадавших детей 12–21% испытали депрессию и 16–22% — тревогу. Усиление виктимизации в конце начальной школы привело к усилению депрессии в начале средней школы. Усиление депрессии в конце начальной школы приводит к усилению виктимизации мальчиков (Lester et al. 2012a).
Evangelou et al. (2008) обнаружили, что дети, у которых произошел успешный переход, развили дружеские отношения и повысили самооценку и уверенность в себе после перехода в среднюю школу.Эти дети получили больше помощи от средней школы, чтобы устроиться в них. Большинство их друзей по начальной школе переезжают с ними в одну и ту же школу, и у них есть один или несколько старших братьев и сестер в той же школе. Они находят, что старшие дети в их школе дружелюбны. Дети рискуют не расширять свои дружеские отношения и не повышать самооценку и уверенность, если они подвергаются издевательствам во время учебы в средней школе. Проблемы с издевательствами наиболее остро стоят среди детей с особыми образовательными потребностями (SEN) (Vaz et al.2014). Из них 37% имеют проблемы с издевательствами по сравнению с 25% детей без SEN (Evangelou et al. 2008).
Дети из семей с низким или средним социально-экономическим статусом (SES) также уязвимы для менее плавного перехода к школьной жизни, если они подвергаются издевательствам во время учебы в средней школе (Evangelou et al. 2008) и менее академически компетентны (Vaz et al. 2014). Трое из десяти детей подвергались издевательствам в течение жизни (Evangelou et al. 2008). Пеллегрини и Лонг (2002) обнаружили нарушения отношений со сверстниками при переходе в среднюю школу, виктимизацию со стороны сверстников и более частое использование агрессии мальчиками, возможно, для установления статуса сверстников.Факторы пола, предшествующего проблемного поведения, низкой успеваемости, низкого SES и этнической принадлежности не являются независимыми друг от друга. Их можно комбинировать (и они есть) разными способами (Evangelou et al. 2008). У мальчиков с высоким уровнем психологического дистресса наблюдалось значительное снижение успеваемости и увеличение психологического дистресса, тогда как у девочек отмечалось значительное увеличение только психологического дистресса (Chung et al. 1998).
Участие родителей может повлиять на процесс перехода и успеваемость в школе до и после перехода.Его можно разделить на три аспекта: прямое участие, академическая поддержка и ожидания в отношении достижений (Chen and Gregory 2009, в Hanewald 2013). У детей будет плавный переход из начальной в среднюю школу, если их родители будут оказывать им постоянную поддержку, следить за их деятельностью и позитивно вмешиваться (Hanewald 2013). Исследования в США показали важность таких факторов дома, как наличие книг и место для учебы, для успешного перехода. Родительское участие считается важным в переходный период.Родители должны соблюдать правила, проверять выполнение домашних заданий, обсуждать школьные задания и следить за общественной жизнью и успеваемостью своего ребенка (McGee et al. 2004). Это влияет на успеваемость детей в школе. Если родители и школы не подключены к сети, родительская поддержка будет менее эффективной (McGee 2004).
Поддержка семьи также связана с достижениями после перехода. И школа, и семья должны создавать и поддерживать среду для укрепления и обновления академической мотивации детей (Kakavoulis 1998).Детям из семей с более низким уровнем SES часто не хватает родительской поддержки, включая родительский интерес и участие в школьном процессе, степень, в которой они говорят со своими детьми о школе, и степень, в которой родители дополняют учебный процесс образовательной деятельностью (Anderson et al. 2000). ).
Дети, живущие с обоими биологическими родителями, по-видимому, меньше обеспокоены переходом в среднюю школу, чем их сверстники из неполных или смешанных семей. Возможно, в целых семьях часто наблюдается более высокое качество взаимодействия, которое может лучше подготовить детей к стрессовым событиям, таким как переход в среднюю школу (Duchesne et al.2009, в Hanewald 2013).
Подготовка к успешному переходу и поддержка
Во многих школьных системах в последнем классе начальной школы детям и их родителям советуют, какая средняя школа является наиболее подходящей. В принятии этого решения участвуют три стороны с желаниями или предпочтениями: дети, их родители и учителя. Выбор средней школы определяется когнитивными компетенциями (успеваемость и результаты тестов), некогнитивными факторами (отношение, мотивация и интересы) и суждениями учителя (Driessen et al.2008 г.).
Дети должны быть готовы к успешному переходу. Дети, обладающие знаниями и навыками для достижения следующего уровня (академическая подготовка) и способные работать самостоятельно и не отвлекаться от задачи (независимость и трудолюбие), а также дети, соответствующие стандартам поведения и усилий взрослых, и дети те, кто способен справиться с проблемами и трудностями, с большей вероятностью добьются успеха на следующем школьном уровне (Simmons, Blyth, 1987; Ward et al., 1982; Snow et al.1986; Timmins 1989, в Anderson et al. 2000).
Литература показывает, что окружающий контекст сильнее влияет на успех или неудачу перехода в школу, чем характеристики развития (Anderson et al. 2000). Относительная важность экологического контекста предполагает возможность того, что педагоги могут внести значительный вклад в облегчение успешного перехода в школу. Однако для этого было приложено мало усилий (Anderson et al. 2000). Одна из основных характеристик, влияющих на успешный переход, заключается в том, получили ли дети значительную помощь со стороны средней школы.Помощь может включать процедуры, которые помогут детям адаптироваться и узнать свой путь в средней школе. Школы проводят вводные и дегустационные дни, а также предлагают информационную поддержку и помощь в виде уроков и домашних заданий, чтобы помочь детям адаптироваться (Evangelou et al. 2008).
Во время переходного периода дети проходят через два типа разрывов: организационные / формальные (ведомство) и социальные (страх потеряться и стать жертвой) (Anderson et al. 2000). Чем больше разрывов воспринимает ребенок, тем больше ему требуется поддержки.Чтобы помочь уязвимым детям справиться с переходным периодом и даже получить от него пользу, нам нужно больше сосредоточиться на социальном и личном опыте в это время (Jindal-Snape and Miller 2008). Необходимы вмешательства для улучшения результатов в области социального и психического здоровья (Lester et al. 2013). Waters et al., (2012) предлагают раннее выявление детей, которые уязвимы к плохому переходу, чтобы обеспечить поддержку, адаптированную к их особым потребностям, чтобы усилить их связь с новой школьной средой, чтобы свести к минимуму возможность долгосрочных негативных последствий ( Waters et al.2012). Поддержка может быть информационной, материальной, эмоциональной и социальной. Независимо от типа поддержки, родители, сверстники и / или учителя могут ее предоставить (Anderson et al. 2000).
В литературе существует консенсус, что хорошо разработанные и реализованные подходы к переходу могут помочь в процессе поддержки учащихся, их семей и школьного персонала (Hanewald 2013). Большинство школ разработали системы, облегчающие переходный процесс. Их акцент часто делается на административных и организационных процедурах, в отличие от детей и их родителей, которые особенно озабочены личными и социальными проблемами (Jindal-Snape and Miller 2008).Директора часто обращают мало внимания на отношения со сверстниками или важность дружбы в переходный период (Pratt and George 2005). Чувствительность учителей средней школы к психосоциальной передаче детей и их осознание важности социальных отношений вполне могут сыграть значительную роль в помощи детям (Chedzoy and Burden 2005). Следует обратить внимание на то, чтобы способствовать формированию межличностных отношений между детьми в новой школе (Coffey, 2013; Tobbell, O’Donnell, 2013).
Важным аспектом адаптации к новой школе является чувство принадлежности учащихся и их социально-эмоциональное функционирование (Cueto et al. 2010, в Hanewald 2013). Было обнаружено, что дети, которые чувствуют поддержку со стороны учителей, имеют положительную мотивационную ориентацию на школьную работу и испытывают положительное социальное и эмоциональное благополучие (Bru et al. 2010). Способность учителей поддерживать учащихся является важным элементом лучшего обучения.
Взаимоотношения между начальной и средней школой
Коффи (2013) считает, что позитивные отношения и хорошие каналы коммуникации между заинтересованными сторонами до, во время и после перехода имеют решающее значение для улучшения перехода (Coffey 2013).Для плавного перехода решающую роль играет учитель (Coffey 2013; Topping 2011), а обмен информацией о ребенке имеет важное значение для поддержки перехода (Chedzoy and Burden 2005; Green 1997). Тем не менее, информация, передаваемая между школами, обычно является общей информацией об учебной программе, а не информацией об отдельных детях (Topping 2011). В школах обычно мало внимания уделяется отношениям со сверстниками или важности дружбы (Pratt and George 2005). Информация из начальной в среднюю школу также должна включать личные и социальные факторы, чтобы привлечь внимание средних школ к детям, которые могут оказаться более уязвимыми при переезде (Jindal-Snape and Miller 2008).Хотя известно, что обмен информацией между начальной и средней школой, сфокусированный на личных и социальных факторах, сглаживает переход, меньше известно о результатах, когда дети получают возможность активно участвовать в переходной траектории, делясь информацией со своими учителями средней школы. .
McGee et al. (2004) исследовали школы в Новой Зеландии и обнаружили разочаровывающе мало контактов между начальными и средними школами для эффективного управления переходом.В школах, где был контакт, это в основном касалось передачи информации об учениках, ознакомления учеников и их родителей со средней школой, совместного использования помещений и контактов с учителями относительно учебной программы и преподавания (McGee et al. 2004). Одна из проблем, с которой сталкиваются учителя средних школ, — это то, что они хотят или должны знать о своих учениках, пришедших из начальной школы. Лучше всего знать очень мало, чтобы дать студентам «новый старт», или лучше знать каждого студента? Учителя средней школы, сталкиваясь с детьми из разных детских школ, как правило, начинали с одного и того же уровня для всех детей, независимо от предыдущих достижений.Это привело к потере преемственности в учебной программе из-за перехода (Huggins and Knight 1997, в McGee et al. 2004).
McGee et al. (2004) обнаружили, что ожидания учителей в начальной и средней школе часто различаются. В средней школе дети испытывают меньшую нагрузку, включая меньше домашних заданий, чем они ожидали в начальной школе. Это поднимает вопрос о том, понимают ли учителя начальных и средних школ работу друг друга и следует ли предпринять шаги для обеспечения того, чтобы они понимали это (Green 1997), потому что предыдущий опыт или достижения часто игнорируются средними школами.Это соответствует выводам Evangelou et al. (2008), что средние школы, похоже, не доверяют данным о детях, предоставленным начальными школами.
Формальный и неформальный контекст: характеристики школы и сверстники
Нет единого мнения относительно опыта детей в переходный период. С одной стороны, литература показывает, что большинство детей переходят в среднюю школу без проблем, но для некоторых детей это может вызвать стресс. Большинство детей сообщают, что они ожидали, что им понравится ходить в среднюю школу, 15% не ожидают, что им понравится их средняя школа (Nottelmann, 1987).Седзой и Берден обнаружили, что 92% детей с нетерпением ждут перехода (Cedzoy and Burden 2005). В середине первого триместра в средней школе 88% детей сообщили, что были заселены (Coffey, 2013), а в конце первого триместра в средней школе каждый десятый ребенок не получил перевода (Cedzoy and Burden 2005).
С другой стороны, West et al. (2010) обнаружили, что большинству детей трудно эффективно справляться с поступлением в среднюю школу. Четверть сочли этот опыт очень трудным.В отличие от других исследований (McGee et al. 2004) больше озабоченности было выражено по поводу формальной школьной системы, чем неформальной системы взаимоотношений со сверстниками (West et al. 2010). McGee et al. (2004) обнаружили, что преемственность группы сверстников, по-видимому, связана с непрерывностью достижений. Неуспевающие в начальной школе могут лучше справляться с новой группой сверстников в средней школе, если на них положительно влияют их новые сверстники (McGee et al. 2004).
Ashton (2008) и West et al. (2010) описывают, что интересы детей в школе и их сверстники представляют собой два аспекта в переходный период: формальная школьная система (размер школы, разные учителя, объем работы) и неформальная социальная система сверстников (разные дети, старшие подростки, издевательства). .Дети могут быть успешными в одной области, но не в другой, и более высокие баллы по факторам по двум параметрам представляют собой более плохие переходы.
Дети в средних школах часто сообщают о снижении чувства принадлежности к школе и воспринимаемого качества школьной жизни. Дети, ставшие жертвами издевательств в начальной школе, с большей вероятностью будут чувствовать себя менее связанными в начальной школе и могут ожидать, что будут чувствовать меньшую связь в средней школе (Lester et al. 2012a). Грин (1997) обнаружил, что все дети в средней школе выражали беспокойство по поводу того, чтобы заводить друзей.Наличие друзей важно для безопасности при входе в разные комнаты, а также для того, чтобы сесть рядом. Когда ребенок переходит в среднюю школу с некоторыми знакомыми друзьями, знает старших детей в школе или имеет брата или сестру в той же школе, некоторая часть беспокойства о дружбе уменьшается (Green 1997). Это соответствует выводам Пратта и Джорджа (2005), которые обнаружили, что непрерывность и развитие групповых отношений и дружбы со сверстниками является наиболее важным фактором для детей.
Наличие собственных друзей важно, потому что верные, «настоящие» друзья являются защитой от издевательств (Mellor and Delamont 2011).Меллор и Деламон различают рациональную тревогу (разлуку с нынешними друзьями, тревогу по поводу учебной программы, зданий и разных учителей) и иррациональную тревогу: мифы или страшные истории, услышанные от детей старшего возраста. Дружба может служить социальной поддержкой. Грин (1997) также сообщает, что некоторые дети были обеспокоены издевательствами со стороны старшеклассников. Такие опасения основывались на слухах, распространяемых старшеклассниками. На самом деле таких издевательств не было (Green 1997).В отличие от результатов Грина (1997), крупномасштабный опрос в 40 странах выявил 10,7% подростков, сообщивших о причастности к издевательствам (в качестве преступников), 12,6% — как жертвы и 3,6% — как жертвы хулиганов (Craig et al. 2009, in Лестер и др. 2012a). За рациональными тревогами стоит детская культура с иррациональными страхами, часто распространяемая рассказами старшеклассников (Mellor and Delamont 2011). Детей особенно беспокоило то, как их поведение в средней школе было воспринято их сверстниками.Они не хотели, чтобы их считали «ботаниками», а скорее стремились, чтобы их считали «крутыми» (Green 1997).
Вмешательства, способствующие успешному переходу
Чтобы помочь детям, которые находятся в группе риска плохого перехода, вмешательства, которые предоставляют адекватную информацию и мероприятия социальной поддержки, которые помогают формировать дружеские сети, могут иметь решающее значение. Они могли помочь детям справиться. Перед переходным периодом в начальной школе дети должны быть готовы брать на себя большую ответственность за свое обучение.Им необходимо научиться думать о стратегиях самостоятельного обучения в более сложной учебной программе с четкими целями академической успеваемости, как в средней школе (McGee et al. 2004). Когда дети поступают в среднюю школу, мотивация значительно возрастает. И школа, и семья должны заботиться о создании и поддержании высоко мотивирующей среды для усиления и обновления академической мотивации детей (Kakavoulis 1998).
По данным Anderson et al. (2000), вмешательства, способствующие успешному переходу, должны быть комплексными, в них должны участвовать родители, а принимающие школы должны прилагать все усилия для создания чувства принадлежности к сообществу (Anderson et al.2000). Родители могут способствовать плавному переходу, участвуя в школьном обучении своего ребенка. Когда они это сделают, ребенок должен достичь более высокого уровня (Coffey 2013). Пеллегрини и Лонг (2002) предлагают укреплять отношения в течение первого года средней школы путем организации социальных мероприятий и мероприятий по интересам. Между родителями и школой необходимо установить эффективные каналы связи, чтобы они оба могли эффективно работать вместе на благо детей (Coffey 2013). Грин (1997) рекомендует постоянный обмен информацией между учителями начальной и средней школы для облегчения процесса перехода и уменьшения ненужных разрывов (Green 1997).
Дети, переживающие переходный период, нуждаются в поддержке, предоставляемой несколькими группами. Родители могут оказать поддержку в выполнении домашних заданий (Coffey 2013; Jindale-Sape and; Miller 2008; Kakavoulis 1998; Pellegrini and Long 2002). Учет существующих дружеских отношений при классификации детей также может поддержать детей (Green 1997). Учителя средней школы, которые более доступны для учащихся, способствуют успешному переходу. Просто быть доступным для студентов — это форма поддержки учителя.Позитивные отношения со сверстниками способствуют адаптации к новой среде, средней школе. В поддержке этих отношений со сверстниками важную роль могут сыграть учителя. Hamm et al. (2011) в Hanewald (2013) обнаружили, что учителя, более ориентированные на принадлежность к группе сверстников, способствуют созданию более позитивного контекста и позволяют ученикам лучше взглянуть на социальный климат своей школы и приспособиться к ней в переходный период школы. Коффи (2013) отметил, что учитель — ключевой человек, помогающий ребенку освоиться.
Lester et al. (2012a) пришли к выводу, что существует необходимость в программах перехода с акцентом на ранние целевые вмешательства, чтобы минимизировать риски для здоровья детей от издевательств и минимизировать воздействие на школьную среду. Они предполагают, что критический момент для реализации программ вмешательства в издевательства (которые касаются поддержки со стороны сверстников, связи со школой, отношения к жертвам и ожидания негативных исходов в связи с правонарушением) — до перехода в среднюю школу и в течение первого года обучения в средней школе (Lester et al. .2012а). Waters et al. (2012) предлагают разработать вмешательство на основе руководящих принципов передовой практики, чтобы помочь детям договориться о переходе.
Многие мероприятия по переходу к школе имеют единственную и относительно узкую направленность. Существенными компонентами модели перехода являются: создание группы планирования, определение целей и выявление проблем, разработка письменного плана перехода, получение поддержки всех участников процесса перехода и оценка процесса (Anderson et al.2000). Сосредоточение внимания на отношениях и сочувствие школьного персонала может гарантировать признание и учет проблем как ребенка, так и родителей при планировании программ перехода (Coffey 2013). Топпинг обнаружил, что наличие внешней поддерживающей сети имеет решающее значение для успешного перехода (Topping 2011).
Некоторые дети уязвимы из-за плохой успеваемости и отстранения от занятий в течение первого года обучения в средней школе. В особой поддержке особенно нуждаются дети с проблемами поведения и дети, которые не любят школу, а также мальчики с симптомами депрессии и школьными проблемами (Riglin et al.2013). Профилактически ориентированные школьные психологи должны понимать различные пути адаптации к переходу в школу, чтобы определять характеристики детей из группы риска и предоставлять им услуги раннего вмешательства для их конкретных потребностей (Chung et al. 1998).
В соответствии с законопроектом Сената Техаса
лечение по подтверждению пола будет считаться жестоким обращением с детьми.Подпишитесь на наш ежедневный информационный бюллетень The Brief, который держит читателей в курсе самых важных новостей Техаса.
Сенат Техаса принял законопроект во вторник голосованием 18-12, который классифицирует предоставление медицинских услуг с подтверждением пола трансгендерным несовершеннолетним как жестокое обращение с детьми — лишь одна из многочисленных попыток законодательного собрания предотвратить переход детей-трансгендеров до достижения 18-летнего возраста.
Законопроект Сената №№ 1646 входит в число нескольких других законопроектов, которые, по мнению правозащитных групп, подрывают права трансгендеров из Техаса. Созданный сенатором-республиканцем Чарльзом Перри из Лаббока, он вносит поправки в определение жестокого обращения в соответствии с Семейным кодексом Техаса, чтобы включить в него введение или согласие на использование ребенком средств для подавления полового созревания, гормонов или хирургического вмешательства с целью смены пола.
Но неясно, каковы шансы принятия закона в Палате представителей, где, похоже, застопорился другой крупный законопроект, касающийся трансгендерных детей.
На слушаниях в комитете Сената SB 1646 привлек более четырех с половиной часов публичных свидетельских показаний от ЛГБТК-техасцев, их родителей и нескольких государственных и национальных медицинских ассоциаций, выступающих против вмешательства законопроекта в решения интимной медицины. Социальные работники также засвидетельствовали, что закон может направить больше трансгендерных детей в систему приемных семей, где они сталкиваются с повышенным уровнем самоубийств и депрессии.
Перри утверждал в дебатах в зале, что закон был необходим для предотвращения принятия детьми необратимых решений, о которых они могут пожалеть позже, но эксперты говорят, что обе части этого утверждения сомнительны.
По словам Марьян Линнелл, педиатра общего профиля, методы подавления полового созревания полностью обратимы и десятилетиями использовались для отсрочки начала полового созревания. Хотя другие методы лечения, такие как гормоны и хирургическое вмешательство, могут вызвать необратимые изменения, Линнелл сказал, что риски подробно обсуждаются с детьми и их родителями до процедур, которые обычно проводятся только после полового созревания.
Исследования также показывают, что, по словам бывшего президента Техасской психологической ассоциации Меган Муни, дети обычно укрепляют свою гендерную идентичность в возрасте от 6 до 7 лет. На слушаниях в комитетах и дебатах в зале законодатели и приглашенные эксперты утверждали, что многие дети-трансгендеры перестали испытывать гендерную дисфорию в более позднем возрасте. Однако многие из процитированных ими исследований подверглись широкой критике за то, что они бросали широкую сеть для участников, которые часто включают детей, которые могут действовать, не подтверждая свой пол, например, объяснила Линнелл, молодая девушка, которая любит играть с грузовиками, но не идентифицирует себя как трансгендер.
Исследование 2021 года, проведенное Институтом Фенуэй и Массачусетской больницей общего профиля, показало, что только 13,1% трансгендеров в какой-то момент отказались от перехода, и 82,5% этих случаев были вызваны внешним давлением и стигмой, связанными с трансгендерностью, а не сожалением о своем переходе.
Перри отверг критику данных и заявил, что он не может «с чистой совестью» позволить семьям принимать решение о медицинском переводе своих детей.
«Каким бы хорошим ни была наша медицинская профессия, и люди, которые вовлечены в эти разговоры, дискуссии и тому подобное, они решили, что они умнее нашего Создателя», — сказал он в зале.
Но Майя Стэнтон, 10-летняя трансгендерная женщина из Техаса, ранее рассказывала комитету по государственным делам, что она считает трансгендерным намерением Бога.
«Я говорила:« Я думаю, что Бог совершил ошибку и поместил меня не в то тело », — заявила она.«Но теперь я понимаю, что Бог поместил меня в это тело по одной причине, которая заключалась в том, чтобы научить таких, как вы, разнообразию, терпимости и тому, как люди могут быть разными».
В ходе аналогичного голосования ранее в этом месяце Сенат принял законопроект Сената № 29, который обязывает трансгендерных студентов участвовать в школьных спортивных состязаниях на основании пола, первоначально указанного в их свидетельстве о рождении.
Этот законопроект находился на рассмотрении комитета палаты представителей с тех пор, как председатель Гарольд Даттон, демократ из Хьюстона, сообщил Houston Chronicle, что его идентичный законопроект-компаньон палаты представителей, вероятно, не получил голосов, чтобы пройти его в нижнюю палату.
Анджела Хейл, старший советник Equality Texas, рада, что комитет Палаты представителей не поддерживает законопроект, и сказала, что разговор об ограничении прав трансгендерных техасцев следовало прекратить в 2017 году, когда был отменен так называемый «законопроект за туалет». , », Что ограничило бы доступ трансгендеров из Техаса в общественные туалеты.
«Мы просим законодательный орган, и особенно лидеров Техасского дома, еще раз отвергнуть это и все ненужные и вредные законы и сосредоточиться на вопросах, которые объединяют нас, техасцев», — сказал Хейл.
В Сенате и нижнее голосование, и голосование комитета по SB 29 были разделены по партийным линиям: каждый республиканец голосовал за, а каждый демократ голосовал против. В обоих случаях республиканское большинство продвинуло законопроект, несмотря на негативную реакцию со стороны техасских ЛГБТК и лидеров бизнеса.
Но как только законопроект дошел до дома, спикер Дейд Фелан, республиканец из Бомонта, передал законопроект Сената Комитету по государственному образованию, где его товарищ по палате заседал с конца марта.На следующий день после того, как SB 29 был передан комитету, законопроект 4042 палаты представителей комитета был заслушан шестью демократами и семью республиканцами.
Если бы законопроект Палаты представителей прошел через комитет по делам штата, как его эквивалент в Сенате, он получил бы большинство в 8–4 республиканца. Вместо этого он прошел до того, что республиканский представитель Хьюстона Дэн Хьюберти, который был арестован по подозрению в вождении в состоянии алкогольного опьянения в субботу, назвал во время слушания «самый двухпартийный комитет в Техасском доме».
Однако Фелан, который распределяет счета по комитетам, может испытывать трудности при проведении тех же маневров для других законопроектов, таких как SB 1646.
Спикер не ответил на запрос о комментарии, но ранее сказал генеральному директору Texas Tribune Эвану Смиту в интервью подкаста на прошлой сессии, что он не поддерживает законопроекты, «критикующие» ЛГБТК техасцев.
«Это совершенно неприемлемо», — сказал он тогда. «Это 2019 год».
На прошлой неделе комитет общественного здравоохранения Палаты представителей, состоящий из шести республиканцев и пяти демократов, узко принял закон, запрещающий детям получать гендерно-подтверждающую медицинскую помощь, такую как препараты для подавления полового созревания или гормоны.Этот законопроект еще не был выставлен на рассмотрение Палаты представителей.
Оппозиция запрета на спорт также не имела полностью отношения к тому, как это повлияет на студентов-трансгендеров. Хуберти указал на слушаниях комитета, что законопроект почти идентичен текущим правилам Университетской межшкольной лиги.
«Я пытаюсь понять, почему мы продолжаем принимать счета, по которым нам не нужны счета», — сказал он на слушании.
Даже если законопроекты пройдут через комитеты и голосование в каждой палате, они все равно должны быть подписаны губернатором.Грег Эбботт станет законом. Губернатор Канзаса Лаура Келли наложила вето на закон, запрещающий трансгендерным женщинам посещать спортивные школы, а губернатор Арканзаса Аса Хатчинсон наложила вето на еще один закон, запрещающий гендерно-подтверждающее медицинское обслуживание трансгендерной молодежи. Право вето Хатчинсона было позже отменено законодательным собранием Арканзаса.
За два дня до голосования в Сенате Американская медицинская ассоциация направила письмо в Национальную ассоциацию губернаторов, членом которой является Эбботт, с призывом к губернаторам штатов отклонить закон, запрещающий медицинское обслуживание с гендерным подтверждением, назвав это «опасным вторжением в практику оказания медицинской помощи». медицина, «которая» заставит врачей пренебречь клиническими рекомендациями.«
«Каждая крупная медицинская ассоциация в Соединенных Штатах признает медицинскую необходимость оказания помощи в переходный период для улучшения физического и психического здоровья трансгендеров», — говорится в письме. «Мы считаем неуместным и вредным для любого штата законодательно предписывать, что определенные услуги, связанные с переходным периодом, никогда не уместны, и ограничивать диапазон вариантов, которые врачи и семьи могут учитывать при принятии решений в отношении педиатрических пациентов.«
Эбботт не ответил на запрос о комментарии, но сказал в четверг Лоре Ингрэм из Fox News, что подпишет SB 29.
В 2017 году Эбботт поместил спорный «законопроект о туалетах» в свои законодательные приоритеты на сессии, который ограничит доступ трансгендеров из Техаса к общественным туалетам. Этот счет умер, не дойдя до пола Палаты представителей. Но в 2018 году депутат от республиканской партии заявил, что Эбботт, возможно, не поддержал законопроект, заявив, что он «не хотел, чтобы этот закон лежал у него на столе».”
Тем не менее, в 2019 году Эбботт также подтвердил утверждение отца о том, что его бывшая жена совершала жестокое обращение с детьми, поддерживая смену пола их ребенка. В своем твите 2019 года Эбботт сказал, что вопрос будет рассмотрен Генеральной прокуратурой Техаса и Департаментом семейных и защитных служб Техаса.
В ответ на это дело государственный представитель Стив Тот, R-The Woodlands, сказал в удаленном после этого твите: «Первый законопроект, который я подаю на 87-й [законодательной сессии], добавит« Переход несовершеннолетнего »как« Жестокое обращение с детьми ».Тот является автором законопроекта 2693, закона, который обязывает Техасский медицинский совет отозвать медицинскую лицензию у любого врача или поставщика медицинских услуг, который оказывает или предписывает медицинское обслуживание с учетом гендерного фактора. Этот законопроект находится на рассмотрении комитета общественного здравоохранения Палаты представителей с 17 марта и до сих пор не прошел слушания.
Перед голосованием по SB 1646 сенатор Джон Уитмайр, демократ из Хьюстона, сказал трансгендерам из Техаса не терять надежду, заявив, что этот вопрос может быть рассмотрен в суде, «возможно, вплоть до Верховного суда».«Ранее в этом месяце ACLU штата Арканзас пообещал оспорить запрет штата Арканзас в суде. Брайан Клостербоер, штатный поверенный ACLU штата Техас, свидетельствовал комитету по делам штата, что то же самое может произойти в Техасе, если законопроект станет законом.
Раскрытие информации: Equality Texas оказывает финансовую поддержку The Texas Tribune, некоммерческой, беспартийной новостной организации, которая частично финансируется за счет пожертвований членов, фондов и корпоративных спонсоров.Финансовые спонсоры не играют никакой роли в журналистике Tribune. Полный их список можно найти здесь.
.