Когда возникает конфликт между отцами и детьми: В чем причины конфликта отцов и детей? («Отцы и дети»)

Содержание

Причины конфликтов отцов и детей – сочинение по теме

Сочинение «Причины конфликтов отцов и детей» предполагает рассмотрение тех неизбежных явлений в обществе, которые становятся причинами конфликта поколений: смена эпох, различие мировоззрений, борьба за место.

Смена эпохи

С каждым годом общество развивается, приоритеты и принципы людей видоизменяются или переворачиваются коренным образом. Следствием смены одной эпохи на другую становится непонимание поколениями друг друга. У людей, родившихся 50 лет назад, совершенно другое мировоззрение, чем у поколения, которое появилось на свет 20 лет назад. Смена общественно-политического устройства, коренное изменение уровня жизни – все это является причинами, по которым между отцами и детьми происходит конфликт. Общество не может стоять на месте, поэтому конфликт поколений неизбежен. С помощью борьбы «отцов» и «детей» происходит отрицание каких-то принципов и установление лучших условий для жизни.

Различие в мировоззренческих принципах

Смена эпохи ведет за собой и другие причины конфликтов отцов и детей. Старшее поколение выросло в одних условиях, которые повлияли на их мышление и мировоззрение. Младшее поколение руководствуется новыми веяниями, оно не хочет жить по старым принципам. Оно чувствует необходимость идти в ногу со временем, а не жить, подобно дикарям. Именно дикарями представляется старшее поколение младшему, и они готовы с этим бороться.

Борьба за место

«Дети» – приверженцы новаторских идей, в то время как «отцы» – консерваторы, стремящиеся сохранить свои позиции. Старшее поколение не готово так просто отдать свою главенствующую роль, а младшее поколение настаивает на этом. Оно чувствует свои силы и знает, что может исправить все к лучшему. Вследствие этого возникает острый конфликт поколений.

Речь идет не только о семейных противоречиях, но и об общественной ситуации в целом. Конфликт отцов и детей сложно рассматривать только в рамках одной семьи, здесь борьба расширяется и переходит на более сложный уровень, касающийся жизни всего народа.

Младшее поколение всегда стремится улучшить уровень жизни, несмотря на то что старшее поколение боится каких-либо перемен, которые могут коренным образом изменить их устоявшуюся жизнь. «Отцы» не хотят прощаться со своими достижениями, а «детям» прощаться не с чем, поэтому они часто настроены очень революционно. Это приводит к тому, что поколения не могут прийти к компромиссу, каждый настаивает на своем, что еще больше усугубляет конфликт «отцов и детей». Различные точки зрения на дальнейшее развитие страны тоже становится причиной борьбы, так как на конфликт воздействуют не только силы внутри государства, но и вне его. Иностранное влияние в каждом периоде наблюдается по-разному. Если для старшего поколения, например, важно сохранять принципы и традиции собственного народа, то для младшего важно стремиться к общемировому уровню.

Данная статья, которая поможет написать сочинение «Причины конфликтов отцов и детей», рассмотрит те явления общества, которые становятся причиной борьбы поколений.

Самые популярные материалы марта для 10 класса:

Конфликт отцов и детей Отцы и дети Тургенев И.С. :: Litra.RU :: Только отличные сочинения




Есть что добавить?

Присылай нам свои работы, получай litr`ы и обменивай их на майки, тетради и ручки от Litra.ru!


/ Сочинения / Тургенев И.С. / Отцы и дети / Конфликт отцов и детей

    Я попытался представить конфликт двух поколений.
     И. С. Тургенев.

    План
    I Вечная проблема поколений.
    II Разногласия старших и младших в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети».
     2.1. Взаимоотношения отцов и детей в романе.
     2. 2. Е. Базаров и П. П. Кирсанов как два взгляда на окружающий мир:
     А) спор о народе;
     Б) об аристократии;
     В) об искусстве;
     Г) о природе.
     2.3. Базаров и родители.
    III Достижение взаимопонимания между старшим и младшим поколениями.
     Читая произведение Тургенева «Отцы и дети», мы сталкиваемся со знакомой нам не понаслышке проблемой противоречия поколений. Старшие убеждают, что всё лучшее в прошлом, новизна вызывает у них зачастую негативное отношение. В силу жизненного опыта они не склонны к резким потрясениям, глобальным изменениям, предпочитая эволюцию как естественный ход общественного развития. Молодежь более темпераментна, инициативна и в погоне за яркими событиями смело отметает жизненный опыт предшественников, стремясь создать новое и светлое будущее, опираясь на собственное видение окружающего мира.
     Взаимоотношения старших и младших иногда оставляют желать лучшего. Не обошел стороной данную проблему и Тургенев, посвятивший ей целое произведение. Споры между «отцами» и «детьми» возникают при разных обстоятельствах на многие темы. И это не удивительно, ведь главный представитель молодого поколения Базаров – нигилист. Он отрицает все подряд, не задумываясь, лишь бы уничтожить то, что складывалось веками. Другой герой – Павел Петрович Кирсанов – яркий представитель класса отцов, старающийся доказать молодым, что нельзя так бездумно все рушить по принципу: лишь бы сломать, убеждающий нигилиста в правильности старых порядков. Они как два взгляда на окружающий мир, ведь Павел Петрович и Евгений из разных социальных кругов и люди разных мыслей, взглядов и эмоций. Поэтому отсутствие разногласий между ними невозможно.
     Самым бессмысленным был спор о народе. А все потому, что Базаров до конца не определил свою позицию. То он соглашается с высказываниями Кирсанова, то снова в спор вступает. Мне кажется, Евгений сам еще не определил свою позицию, а уже пытается слово вымолвить. Он теряется в своих рассуждениях, в попытках опровержения не следит за гранью разумного, показывая тем самым свои необразованность и бескультурье. По-моему, разговор о народе вообще был лишним, ведь от того, что поконфликтуют два человека, миллионы обычных людей не изменят своего образа жизни.
     Спор, в котором Павел Петрович одержал победу, был об аристократизме. Базаров опять говорит всякие гадости, лишь бы опровергнуть все подряд. Однако Кирсанов очень умно отвечает на все его высказывания: «…аристократизм – принсип, а без принсипов в наше время могут жить одни безнравственные и пустые люди». И Павел Петрович прав, как можно без определенных правил поведения, этикета, тогда в обществе начнется бардак, которого господа нигилисты так хотят, однако предполагаю, что когда они добьются желаемого, растеряются и не будут знать, что делать с этим «безпринсипным» обществом.
     Тяга к прекрасному – то, чем жили все дворяне XIX века. Однако Базаров считал, что все это заключается лишь в «искусстве зарабатывать деньги». И на эту тему у них не могло не возникнуть конфликта, потому что Кирсанов, как истинный аристократ, поклонялся всему, что связано с прекрасным. Я думаю, что Базаров просто никогда не увлекался искусством. Для него «Рафаэль гроша ломаного не стоит». А как можно отрицать и не любить искусство?
     Следующее и последнее, о чем спорили старшие и младшие, была тема природы. Базаров отвергал всю ее прелесть, чего не скажешь о братьях Кирсановых. Павел Петрович и Николай Петрович восхищаются красотой окружающей среды и не понимают, «как можно не сочувствовать природе», ведь она так прекрасна и удивительна. А для Базарова «природа не храм, а мастерская», где он черпает богатство. Чтобы восполнить этот пробел главного героя, Тургенев постоянно дает пейзажные зарисовки, где любуется богатством русской природы.
     Но не все так плохо. Младшее и старшее поколения могут жить в мире и согласии при совместных усилиях. Примером тому может служить хорошие взаимоотношения Базарова с родителями. Он, несмотря на все свои нигилистские мысли, любит своих предков и не хочет причинять им боль. Подтверждением может служить тот факт, что Евгений, дабы угодить родителям, соглашается на отпевание. А те, в свою очередь, стараются понять сына и смириться с «причудами» отпрыска, чтобы не вызывать лишних конфликтов. Отец понимает: будущее за молодыми, нужно их поддерживать, а не спорить на пустые темы, поэтому старается угодить сыну.
    И мы, прочитав роман, задаем себе вопрос: «А возможно ли достижение взаимопонимания между «отцами» и «детьми»? Да, реально, но лишь при определенных усилиях с обеих сторон. Сталкиваясь с определенными проблемами во взаимоотношениях со своими родителями, должны поставить себя на их место и постараться понять, что чувствуют старшие в той или иной ситуации. Надо быть гибкими, дабы избежать крупных конфликтов, ведь сделать шаг вперед без родителей, их помощи и совета будет очень сложно. Люди, давайте жить в мире и стараться избегать мелких споров, тогда при совместных усилиях сможем достичь многого!


Добавил: KatrinSchmarin

179747 человек просмотрели эту страницу. Зарегистрируйся или войди и узнай сколько человек из твоей школы уже списали это сочинение.


/ Сочинения / Тургенев И.С. / Отцы и дети / Конфликт отцов и детей


Смотрите также по произведению «Отцы и дети»:


Как избежать конфликта между «отцами» и «детьми»?


В чем заключается конфликт

В определенный момент такой конфликт является главной проблемой в семейных отношениях. Родители хватаются за голову, не зная, что делать с взбунтовавшимся ребенком. Все слова и действия, которые раньше были результативными, на этом этапе оказываются совершенно бесполезными.

Ребенок готов взорваться по любому поводу, он отрицательно реагирует на все предложения со стороны своих предков. В итоге родители и дети ссорятся. Это может привести к очень печальным последствиям (голодовка, уход из дома, самоубийство). Даже временное отчуждение может кардинально изменить отношения между родственниками. Если «холодные нотки» в поведении чада уже заметны, значит, пора принимать определенные меры.

Егэ 2020 отцы и дети: к чему ведет конфликт отцов и детей, что написать в сочинении?

  • Могу, в качестве дополнения привести свои соображения того, что может быть если конфликты отцов и детей станут действительно повсеместным явлением а не локальными и быстро проходящими.
  • Связь поколений не разрывна, и только потому что старшее поколение делится опытом с молодым имеется и прогресс, иначе каждый бы начинал свой жизненный путь опять с истоков и возможно сейчас бы мы каждый бы с младых ногтей научались добывать пищу и огонь как наши далекие предки.
  • Не стоит молодым пренебрегать опытом старших.

Как впрочем и старшие, не должны быть слишком назойливыми в научении молодых. Должны принимать их свой путь, пусть и не всегда правильный, их мнение возможно и ошибочное.

Я не говорю что нельзя дискутировать, истинна рождается в обсуждении разных точек зрения. Не нужно конфликтовать, это отнюдь не укрепляет межличностные связи в семье, в обществе.

Конфликты между отцами и детьми — это проблема никогда не теряет своей актуальности.

Все мы были детьми и думали, что наши родители неправы, когда лезут со своими советами в нашу жизнь. Но когда сам становишься родителем твоя точка зрения меняется.

Ведь быть родителем — это большая ответственность за свое чадо.

Конфликт может привести ко многому. Это может быть и скандал, есть такие семьи, где родители и дети и вовсе не поддерживают никаких отношений.

  1. А возможно родители вовремя поймут, что молодым нужно время и опыт, чтобы многое понять и тогда этот конфликт сглаживается.
  2. В любом случае, нужно всегда искать компромисс и тогда любой конфликт можно решить.
  3. Нельзя недооценивать результаты трудов старших поколений, нельзя не учитывать их мировоззрение.
  4. Когда есть база, какая-то основа, гораздо легче идти вперед.
  5. Но амбициозность молодого поколения может привести к тому, что оно останется ни с чем, придется строить все заново, а это не так просто, как кажется.

Только в модости кажется, что зачастую родители говорят абсурдные вещи. С течением времени начинаешь понимать, насколько бесценными были те или иные слова или даже действия.

А еще приходишь к выводу, что становишься похожим на своих родителей.

Но и родители, конечно, должны проявлять к молодому поколению должное уважение интерес, ведь без молодежи не будет будущего, а значит все то, над чем корпело старшее поколение, окажется в итоге бессмысленным.

К сожалению, конфликты между поколениями случаются довольно часто и хорошо если они в конце концов заканчиваются взаимным примирением.

Однако бывают и такие конфликты когда обе стороны ожесточенно отстаивают свою правоту и не желают идти ни на какой компромисс. Иногда такие споры между поколениями заканчиваются очень печально.

Так, например, в пьесе Островского «Гроза» представительница старшего поколения Кабаниха уничтожает дотла семью своего собственного сына и приводит к гибели невестку Катерину.

Хотя случается и такое, что противоборствующие стороны со временем находят компромисс и приходят к взаимопониманию. Именно так и случилось с Аркадием Кирсановым из «Отцов и детей» Тургенева, который после длительного конфликта все же занял сторону своего отца и их спор закончился вполне благополучно.

  • Конфликты между детьми и отцами — проблема не новая, она тянется из поколения к поколению.
  • Конфликт между поколениями ведет к соре в семье, обидам, недопониманию, не редко, даже к распаду семьи.
  • В литературе данное направление можно аргументировать произведением Тургенева «Отцы и дети».

В нем идет конфликт между Евгением Васильевичем Базаровым и Павлом Петровичем Кирсановым. Автор старается показать то, что в любом конфликте должен быть найден компромисс, который сгладит ситуацию. Молодое поколение должно уважать старших, а старшие должны принимать, что молодежь — будущее, именно за ними и стоит все общество.

Источник: https://millioner-otvet.ru/ege-2019-otcy-i-deti-k-chemy-vedet-konflikt-otcov-i-detei-chto-napisat-v-sochinenii/

Причины появления конфликта

Конфликт отцов и детей чаще всего возникает по следующим причинам:

  1. Проблемы в школе. Плохая успеваемость ребенка, жалобы учителей на плохое поведение, абсолютное нежелание выполнять домашнее задание.
  2. Порядок в доме. Его несоблюдение становится причиной для ссор между родителем ребенком практически любого возраста.
  3. Ложь. Мамы и папы крайне недовольны детским враньем. Каждый ребенок хотя бы раз солгал своим родителям. После того как правда «выплывает наружу», происходит очередной скандал.
  4. Шум. Дети по своей натуре подвижны, поэтому они создают много шума (звук телевизора, громкая музыка, крики и аудиоигрушки).
  5. Непочтительное отношение к старшему поколению. Такое поведение возмущает родителей, поэтому они ругают ребенка.
  6. Требование подарков. С этой проблемой сталкивается каждый родитель. Чадо знает только слово «хочу», поэтому неприобретенная вещь становится поводом для обид со стороны ребенка.
  7. Круг общения. Друзья подростка очень часто вызывают подозрение и отца и матери. Это недовольство они стараются донести до ребенка, который и слышать ничего об этом не хочет.
  8. Внешний вид. Неопрятная внешность, современная манера одежды и вкус ребенка очень часто становятся причиной конфликта.
  9. Домашние животные. Ссора возникает либо из-за недостаточного ухода ребенка за своим питомцем, либо из-за его чрезвычайного желания завладеть им.

Сочинение: Неизбежен ли конфликт «отцов» и «детей»? — Сочинение

Тема «отцов и детей» остается актуальной во все времена. Между людьми разных поколений зачастую возникает непонимание, конфликты. Каждое поколение защищает свои взгляды, идеалы, образ жизни, формирует собственные традиции. Поэтому такое противостояние в известной степени закономерно, неизбежно.

Эта тема раскрывается в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума». Мы видим здесь конфликт «века нынешнего» и «века минувшего».

Состояние общества в те моменты, когда на смену одному веку приходит другой, часто сопровождается вполне определенными явлениями в человеческой жизни.

Эти явления: нежелание перемен, боязнь всего нового, свежего, консерватизм взглядов — очень ярко обрисованы в комедии Грибоедова.

«Век минувший» в пьесе защищает старое русское барство, поколение «отцов»: Павел Афанасьевич Фамусов, старуха Хлестова, князья Тугоуховские.

К этим героям примыкают по своему мировоззрению и многие молодые персонажи — Скалозуб, Загорецкий, Репетилов. Грибоедов показывает нам, что старое московское дворянство консервативно, живет по своим давно устоявшимся законам.

Здесь хлопоты о положении в обществе, выгодных браках, заботы о карьере, о том, чтоб «и награжденья брать, и весело пожить».

Главный представитель этого общества — Фамусов. Это типичный московский барин, озабоченный лишь собственной карьерой, положением в обществе.

Идеалом этого героя является покойник-дядя, Максим Петрович, который однажды, как шут, потешал придворное общество на светском рауте, но зато потом — «пред всеми знал почет». Фамусов — бюрократ и формалист.

Чтобы не накопилось много дел, у него заведен обычай: «подписано, так с плеч долой». Думается, при случае Павел Афанасьевич не брезгует и взяткой. Это о нем говорит Чацкий, критикуя московское чиновничество:

  • Где укажите нам, отечества отцы,
  • Которых мы должны принять за образцы?
  • Не эти ли, грабительством богаты?
  • Защиту от суда в друзьях нашли, в родстве, Великолепные соорудя палаты,
  • Где разливаются в пирах и мотовстве…

Воплощая собой «век минувший», Павел Афанасьевич критикует науки, считая, что в них все зло. «Ученье — вот чума, ученость — вот причина», — заключает он, глядя на Чацкого. Будучи консерватором, Фамусов не приемлет никаких нововведений.

Вольнолюбивые настроения Чацкого, его обличительные речи, критика общественных порядков — все это порядком пугает Павла Афанасьевича. И в своих взглядах на жизнь он не одинок — он такой же, «как все московские». Вот и княгиня Тугоуховская прибыла на бал к Фамусову в надежде найти богатых женихов для своих дочерей. Вот и графиня- внучка со своей сословной спесью.

Вот и Скалозуб, которому «только бы досталось в генералы». Вот и Хлестова с моськой и арапкой-девкой. Вот она, толпа мучителей, «нескладных умников, лукавых простаков, старух зловещих, стариков», вот он — «век минувший». «В группе двадцати лиц отразилась, как луч света в капле воды, вся прежняя Москва, ее рисунок, тогдашний ее дух, исторический момент и нравы», — писал И.А.

Гончаров.

Всем этим персонажам в комедии противостоит Чацкий. Это молодой человек дворянского круга, получивший хорошее образование, подающий большие надежды, умный, способный.

Его красноречие, логика, глубина познаний восхищают даже Фамусова, считающего вполне реальной для Чацкого возможность блестящей карьеры. Однако Александр Андреевич разочарован в государственной службе.

«Служить бы рад, прислуживаться тошно», — заявляет он Фамусову. По его мнению, надо служить «делу, а не лицам», «не требуя ни мест, ни повышенья в чин».

Бюрократизм, чинопочитание, протекционизм и взяточничество, столь распространенные в современной ему Москве, для Чацкого неприемлемы. Он не находит общественного идеала в своем отечестве, … где не воскресят клиенты-иностранцы Прошедшего житья подлейшие черты.

Чацкий критикует закоснелость взглядов московского общества, его умственную неподвижность, консерватизм. С негодованием клеймит герой помещиков-крепостников, «негодяев знатных». Один из них променял своих верных слуг на борзых собак. Другой, помещик-театрал, собрал труппу из крепостных детей, а когда его театр прогорел, маленькие актеры были «распроданы поодиночке»!

Герой недоволен и порядками в армии. За пышными, красивыми мундирами военных он видит «слабодушие», «рассудка нищету». А уродливое светское воспитание и образование? Умный, образованный, Чацкий ратует за подлинное просвещенье:

  1. Теперь пускай из нас один,
  2. Из молодых людей, найдется — враг исканий, Не требуя ни мест, ни повышенъя в чин,
  3. В науки он вперит ум, алчущий познаний.

Истинный патриотизм героя несовместим с рабским преклонением перед всем иностранным. Его достоинство русского человека оскорблено тем.

что среди дворянства «господствует еще смешенье языков: французского с нижегородским». Питая глубокую любовь к своему отечеству, он желает оградить общество от «пустого, рабского, слепого подражанья» Западу.

Чацкий обо всем имеет свое собственное суждение, он откровенно презирает самоуничижение Молчалина, лесть и низкопоклонство Максима Петровича. Александр Андреевич оценивает людей по их внутренним качествам, независимо от социального положения.

Однако благородный протест Чацкого не находит отклика в среде московского дворянства. Высказывания этого героя вызывают раздражение и негодование московского общества. При встрече с этими людьми Чацкий ссорится с ними, и они начинают ненавидеть его. Что же удерживает героя в доме Фамусова? Только любовь к Софье.

Личная драма Чацкого, придающая движение всему сюжету, углубляет его общественную драму, способствуя возрастающей резкости его выпадов против окружающих. И с легкой руки Софьи Александра Андреевича вскоре объявляют сумасшедшим, от него отворачиваются. Причем безумие Чацкого, по мнению многих персонажей, состоит в его инакомыслии, демократизме и широте взглядов, свободолюбии.

Герой не находит понимания и сочувствия в среде московского дворянства, на долю его выпадает «мильон терзаний». Трагичен конфликт Чацкого со средой, где на гонение обречены любовь, дружба, всякое сильное чувство, всякая живая мысль. «Вон из Москвы! Сюда я больше не ездок», — горестно восклицает он в финале. Но поражение его — лишь внешнее, видимое. И.А.

Гончаров писал, что Чацкий «сломлен количеством старой силы, нанеся ей, в свою очередь, смертельный удар качеством силы свежей».

Таким образом, конфликт двух поколений разрешается в комедии своеобразно. Чацкий — это первый герой русской литературы, в образе которого А.С. Грибоедов показал человека нового типа: деятельного, неравнодушного, способного поднять бурю против отсталости, консерватизма, крепостничества и косности взглядов в защиту свободы, ума и гуманности.

Защищая идеалы «века нынешнего», идеалы свободы и просвещения, герой подвергается гонению окружающих. Именно поэтому роль Чацкого «страдательная». Но роль этого героя еще и «победительная». Люди, подобные Чацкому, занимают активную жизненную позицию, честны, искренни, благородны, они встречаются там, где, по замечанию критика, «длится борьба свежего с отжившим».

Именно они способствуют движению прогресса и обновлению жизни.

Источник: https://sochineniye.ru/sochinenie-neizbezhen-li-konflikt-ottsov-i-detej/

Конфликт глазами ребенка

Конфликт родителей и детей чаще всего возникает, когда у последних начинается подростковый период. Это невероятно сложное время как для мамы с папой, так и для самого ребенка. Чадо начинает корректировать свой характер, исходя из убеждений друзей, старшеклассников, но никак не родителей. Он познает этот мир с другой стороны, активно развивается физически и начинает интересоваться противоположным полом. Но, несмотря на «взрослый» внешний вид, психоэмоциональное состояние подростка очень нестабильно. Неосторожно брошенное слово может развить целый ряд комплексов.

Ребенок становится нервным и закрытым. Он старается избегать общества родителей, вместо этого больше времени уделяет своим друзьям или предпочитает оставаться в одиночестве, закрывшись в своей комнате. Любая критика отвергается сразу же. Подросток становится грубым, начинает повышать голос на отца и мать. У него наблюдаются частые перемены настроения. Если конфликт достиг критической точки, то возможны попытки ухода ребенка из дома или осознанное нанесение себе физических увечий.

Конфликт глазами родителей

Линия поведения родителей также не отличается своей оригинальностью. Реакцию можно разделить на материнскую и отцовскую.

Мамы реагируют более мягко, но чаще именно они и являются причиной возникновения ссор. Стремясь стать для своего ребенка лучшим другом, родительница окружает чадо чрезмерным вниманием. Мнение навязывается по любому вопросу, начиная от внешнего вида и заканчивая предпочтениями в музыке и фильмах. Это раздражает ребенка и приводит к конфликту.

Отцовская реакция несколько иная. Папа – добытчик в семье. Поэтому он старается привить ребенку такие понятия, как тяжелый труд, ценность вещей и во благо семье. Подросток в силу своего возраста не понимает этого и негативно реагирует на отцовское воспитание.

Что делать, если конфликт «родитель-ребенок» все же возник?

Необходимо принимать срочные меры. Для этого есть несколько вариантов решения:

  1. Спокойная беседа в узком кругу. На семейном совете следует выслушать каждого участника конфликта. Ни в коем случае нельзя повышать голос и перебивать собеседника. Также нежелательно задавать вопросы во время высказывания оппонента. Такой диалог практически всегда имеет положительный результат.
  2. Список правил. Все члены семьи распределяют обязанности между собой и правила поведения в доме. Все пункты обсуждаются совместно, а не назначаются главой семьи (или бунтующим подростком).
  3. Признать неправоту. Родитель очень не любит это делать, но именно этот шаг помогает подростку пойти навстречу.

Советы психолога

Отцы и дети – конфликт поколений, знакомый каждому. Но избежать его можно и нужно. Для этого достаточно следовать следующим советам:

  • принимать ребенка следует таким, какой он есть, не стоит навязывать ему свои вкусы и предпочтения;
  • категорически запрещено повышать на ребенка голос;
  • попрекать ребенка своими достижениями непозволительно;
  • наказывать подростка следует аккуратно, без принятия жестких мер;
  • интересоваться жизнью ребенка нужно аккуратно, как бы невзначай;
  • не стоит забывать про сантименты (объятия и поцелуи), но их количество должно контролироваться;
  • нужно постоянно хвалить ребенка и акцентировать внимание на его положительных чертах;
  • нельзя заставлять подростка что-то делать, его стоит попросить.

И, главное — не стоит забывать о том, что каждый человек индивидуален и у него есть свой путь и своя судьба.

Борьба старых порядков с новыми

Еще одним важным признаком конфликта поколений становится борьба старых порядков с порядками новыми. «Отцы» не хотят жить по-новому, они стремятся сохранить все то, что было накоплено ими и их отцами. Новое же поколение видит необходимость общественного изменения, поэтому они борются за то, чтобы новые традиции возобладали над старыми.

Так, в комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума» Чацкий борется против фамусовского общества, для которого важными являются лишь чины и богатства. У персонажей произведения, в котором Чацкий противопоставлен всему обществу, диаметрально противоположные взгляды на жизнь. Фамусовское общество не желает расставаться со своими местами, поэтому они считают Чацкого сумасшедшим.

В романе «Отцы и дети» нигилист Базаров предлагает расчистить место для нового общества, то есть разрушить старые общественные порядки.

Вечный конфликт отцов и детей в литературе

Как уже говорилось, данная проблема отнюдь не нова. Конфликт родителей и детей освещен многими классиками русской литературы. Наиболее ярким примером является роман И. С. Тургенева «Отцы и дети», конфликт поколений в котором описывается чрезвычайно ярко. Д. И. Фонвизин написал замечательную комедию «Недоросль», А. С. Пушкин – трагедию «Борис Годунов», А. С. Грибоедов – «Горе от ума». Эта проблема интересует не одно поколение. Литературные произведения на данную тему являются лишь подтверждением вечности существующего конфликта и его неизбежности.

Проблема поколений неприятна для обеих сторон. Не стоит закрываться в панцире и надеяться на время, которое разрешит конфликт отцов и детей. Стоит идти на уступки, быть мягче и внимательнее. И тогда у детей и родителей будут невероятно теплые и доверительные отношения.

Уроки мамы. Как преодолеть конфликт отцов и детей

Вечный конфликт отцов и детей – не самый ли острый среди всех видов конфликтов?! Возможно, потому, что в конфликтах «взрослый-взрослый» хотя бы спорят на равных. А вот когда недопонимание случается между взрослым и ребенком, последний, как правило, изначально оказывается в неравных условиях. И всеми силами стремится доказать, что и его слово имеет вес.

Во что выливаются конфликты «отцов и детей», известно едва ли не каждой семье. Маленькие дети капризничают, плачут, закатывают истерики. Родители реагируют на это по-разному: лаской, терпением – или силой, угрозами.

Как правило, усмирить маленького ребенка несложно: в его глазах старшие имеют несомненный авторитет. Но растут детки – как говорят, растут и бедки: обостряется конфликт поколений, общение с подростками становится все напряженнее. В их глазах авторитет взрослого не так высок, зато растет авторитет сверстников. Свое «противление» насилию над собственным «Я» подростки проявляют шокирующими нарядами, прическами и «боевыми раскрасами», вызывающим поведением, грубостью, а то и попытками уйти в секты, банды, подсесть на спиртное либо иглу, иной раз – покончить с жизнью. Итоги хронического непонимания между родителями и их чадами-подростками нерадужны. Потому впору взяться за изучение типов и причин конфликтов между взрослыми и детьми

– для того, чтобы научиться их преодолевать.

Конфликт неустойчивого родительского восприятия.

Подросток еще не взрослый, но уже и не ребенок. Статус его в семье и обществе не устоялся. Меняется его внешний облик, часто подросток становится похож на «гадкого утенка». Он видит себя в зеркало, понимает свою непривлекательность, оттого растет неудовлетворенность собой, неуверенность в себе. Он еще и неусидчивый, несобранный — как большинство детей, не умеет ставить и достигать целей. Вместе с тем, вести себя пробует как взрослый: критикует, требует уважения к своей личности, к своему мнению. Такое поведение родители часто называют «вызывающим» и реагируют соответственно.

Чтобы успешно общаться с подростком, родителям важно:

— осознать процессы, происходящие с ним, реально оценить его достоинства и недостатки;

— стараться гасить в себе недовольство и раздражение, возникающие при виде ребенка, в ответ на его слова и поведение;

— сбалансировать систему обязанностей и прав каждого члена семьи.

Диктатура родителей.

Формы конфликта разнообразны, но смысл один: диктатура в семье — это способ контроля, когда одни члены семьи подавляются другими. Подавляется не только их самостоятельность, но и чувство собственного достоинства, игнорируются права и интересы, требовательность оборачивается грубым давлением, принуждением, насилием.

Что ждет родителей в таких случаях? Они неизбежно столкнутся с сопротивлением, которое чаще всего проявляется через грубость, лицемерие, обман, а иногда и откровенную ненависть. Даже если сопротивление будет сломлено, победа окажется мнимой. Важнейшее правило, которое усваивают такие дети, — “кто сильнее, тот и прав”. Ребенок теряет чувство собственного достоинства, становится безинициативным, неуверенным в себе, замкнутым. Лишая ребенка права голоса, мы увеличиваем шансы и на то, что из него вырастет циник, хам или деспот. Такими ли мы хотим видеть своих детей?

Родителям важно:

— не вторгаться на территорию ребенка без его на то желания: в его комнату, его переписку, его душу. Пусть в своей комнате подросток складывает (или разбрасывает) вещи так, как хочется ему, сам выбирает друзей, одежду, музыку и т.д. В семьях, где уважают границы личного пространства каждого, конфликты и ссоры — явление редкое;

— ввести правила общежития и общения, которые должны все строго соблюдать:

• не входить друг к другу в комнату без стука или в отсутствие хозяина,

• не трогать личные вещи,

• не подслушивать телефонные разговоры и разговоры с друзьями;

• не вспоминать прежних обид и грехов, не унижать, не наказывать физически, а в случае, когда расстроены, говорить о конкретном поступке и том, какие чувства и негативные последствия он вызвал.

Скрытый конфликт.

В семье царит позиция невмешательства. У каждого — свои успехи, победы, проблемы. Члены семьи только сосуществуют рядом, но каждый сам радуется своим победам, огорчается своим неудачам и решает свои проблемы. В критический момент, когда от ребенка потребуется участие, добрые чувства, он ничего не будет испытывать, так как это не будет касаться лично его.

Сюда же можно отнести воспитание “без запретов”. Установка родителей на детскую “свободу” без конца и без края, устранение тормозов, ограничений и обязанности соблюдать правила общения пагубны для формирования личности. Это является молчаливым разрешением делать все, что вздумается.

Представим себе: что случается, если на дороге какой-то водитель перестает соблюдать правила дорожного движения? Как правило, — авария, часто – с жертвами. То же самое происходит и в общении: если в нужном месте и в нужное время человек не умеет нажимать на тормоз, ведет себя эгоистично, страдает и он, и те, кто оказался рядом с ним.

Родителям важно поменять тактику общения:

— включиться в жизнь подростка;

— помочь подростку включиться в жизнь семьи. Можно создать так называемый семейный совет, на котором решать многие проблемы семейные проблемы;

— установить систему запретов.

Конфликт опеки.

О детях в таких семьях излишне заботятся, ограждают их от любых трудностей, отстраняют от решения вопросов, которые касаются их лично и всей семьи. Чаще всего, так ведут себя взрослые в семьях, где ребенка долго ждали или он был последней надеждой на счастье.

Результаты такого воспитания могут быть разными. Подросток может стать безинициативным, покорным и подавленным, «маменькиным сынком». Или же он установит «диктат младшего» — будет командовать взрослыми, заставляя, как и в детстве, выполнять все свои желания. Чаще всего случается, что послушный в раннем детстве ребенок в подростковом возрасте “восстает” против взрослых. Форма протеста может быть разной: от холодной вежливости до активного отпора.

Чтобы улучшить общение, родителям важно:

— понять, что человека губит чаще чрезмерная опека, чем проблемы и невзгоды. Такие дети несчастливы в среде сверстников: они не готовы к трудностям, так как никто, кроме близких, “стелить соломку” им не собирается. Да и самих родителей, придет время, безынициативность и зависимость ребенка начнет раздражать;

— свести опеку к минимуму;

— не забывать хвалить за достижения, разбирать и анализировать плохие поступки;

— не требовать от ребенка только правильных поступков — нужно принимать его таким, какой он есть;

— помогать, но не решать за ребенка все проблемы;

— стимулировать общение со сверстниками.

Конфликт родительской авторитетности.

В таких семьях стараются воспитывать вундеркиндов: учат языкам, музыке, предъявляют завышенные требования, могут обливать холодной водой, отправлять в секции… За успехи и хорошие поступки никогда не хвалят, не поощряют, а вот любой промах замечают, ребенка наказывают неуважением, нравоучениями, не давая при этом возможности отстаивать свое мнение. Постоянно требуют от ребенка совершенства, говоря при этом: “А вот я в твоем возрасте…”.

Это приводит к двум типам конфликтов. Первый: ребенок чувствует себя неуверенно, его охватывают обида, злость, но он понимает, что бессилен. В таком случае у подростка могут появиться мысли о безысходности, бессмысленности жизни, что часто приводит к самоубийству. Второй: подросток вступает на тропу войны. Силы сторон теперь практически равные: на грубость отвечает грубостью, на злорадство — злорадством. Если у родителей случаются несчастья, дети не посочувствуют, а отплатят той же монетой.

Родителям важно:

— стать терпимее к недостаткам подростка, снизить свои требования к нему;

— постараться восстановить доверие и уважение ребенка к самому себе. Найти и помочь развивать в сыне или дочери те достоинства, которые свойственны их натуре;

— не унижать, а поддерживать, не вступать в споры, не допускать молчаливой, “холодной” войны.

Вечный конфликт отцов и детей для каждой конкретной семьи может стать не таким уж вечным. В любом из конфликтов родители в первую очередь должны убедить своего сына или дочь в том, что их любят и всегда будут любить, гордятся какими-то их качествами, которых, возможно, не хватает даже самим родителям, принимают такими, какие они есть. И выбрать оптимальный тип построения семейных отношений – партнерство

. Тогда общение с подростком будет приносить удовольствие.
Понравилась публикация? Поделись ею с друзьями!

В чём заключается конфликт между поколениями?

Пример сочинения по направлению «Отцы и дети».

Конфликт между поколениями заключается в привычке старших свысока смотреть на подрастающее поколение и в стремлении младших к самоутверждению. Вся вина наших «отцов» лишь в том, что они помнят нас маленькими и беспомощными. Об этом говорит Кристофер Морли так: «Не везёт нам с детьми – из них всегда вырастают взрослые». Чтобы понять, что дети выросли, нужно иметь внутреннюю гибкость, но не каждый может этим похвастаться. Вина «детей» в конфликте поколений заключается в их желании сбросить «отцов» с пьедестала и самим занять это место, часто даже не предполагая, как трудно на нём находиться. Об этом есть такой анекдот: «В детском саду я хотел стать взрослым, а теперь стал взрослым и хочу в детский сад». О трудностях отношений «отцов и детей» написано множество художественных произведений.

В комедии «Горе от ума» А.С.Грибоедов раскрывает конфликт поколений. Главным героем произведения является Александр Андреевич Чацкий – представитель «детей». Его устами автор отрицает всё, что для поколения «отцов» является незыблемым:

Где, укажите нам, отечества отцы,
Которых мы должны принять за образцы?
Не эти ли, грабительством богаты?

Всё происходящее в доме Фамусова подвергается осмеянию и критике со стороны Чацкого. Это вызывает недовольство хозяина дома, который «по-отечески» наставляет:

Вот то-то, все вы гордецы!
Спросили бы, как делали отцы?
Учились бы, на старших гладя…

На примере этих двух героев комедии мы ясно видим, что молодое поколение отрицает всё, что важно для стариков, потому что жизнь предъявляет новые требования, и воплощать это в жизнь могут только «продвинутые» люди. Старое поколение цепко держится за свои устои, так как не представляют себе жизни, когда они будут вынуждены выпустить из рук «бразды правления».

Такая же проблема поставлена в романе И.С.Тургенева «Отцы и дети». Спор представителя «детей», Базарова, и представителя «отцов», Павла Петровича Кирсанова, крутится вокруг неких «принципов», которые для стариков – основа жизни и которые совершенно никакой ценности не представляют для молодых нигилистов. Свою предназначение Евгений Базаров в необходимости «расчистить» жизнь от старого хлама, чтобы появилась возможность строить что-то новое. Это ужасает Кирсанова, так он понимает — он и есть тот самый хлам, от которого намеривается избавить мир молодой и дерзкий нигилист.

На данных примерах мы убеждаемся, что конфликт поколений зиждется на основном законе диалектики — «борьбе и единстве противоположностей». Если существуют противоположные: молодые и старые, значит, они должны находиться в конфликте, только бы они не уничтожали бы друг друга, а приходили бы к единству.

Сочинение Почему конфликт отцов и детей неизбежен?

Противостояние «отцов» и «детей» является великим конфликтом, так как между близкими родственниками постоянно возникают разногласия во взглядах на жизнь.

Если рассмотреть старшее поколение, то они привыкли к обыденной жизни, которая им нравится. Они считают, что дети обязаны продолжить соблюдать все обычаи и правила, которые приняты в обществе. Дети видят в обществе разрушающие недостатки, поэтому они постоянно протестуют против «отцов». Стоит отметить, что у людей разных возрастных групп есть существенные отличия друг от друга в понимании своей жизни и понимании жизни окружающих людей. Эти противоречия являются источником конфликтной ситуации.

О причинах возникающего конфликта между родственниками рассуждали творческие люди в конкретных произведениях.

В известном произведении «Горе от ума» отмечают конфликт разных поколений. К прошлому поколению людей можно отнести Фамусова и его окружение. Эти люди привыкли считать своей ценностью получение высоких постов, продвижение по карьерной лестнице, финансовое благополучие. В этом обществе стоит отметить единственного представителя будущего поколения — Чадкий. Он обладает другими представлениями о жизни, в отличие от фамусовского круга. Мужчина отрицает постоянное прислуживание чиновниками, ложь, помогающую люди прошлого века для достижения поставленных целей, связанных с получением выгодной должности.

Чадский старается изменить общественные устои, но к этим инновациям  «отцы» относятся негативно, так как их полностью устраивает уровень жизни, который они хотят сохранить. Автор произведения показывает, что у родных людей, различные представления о жизни и  обществе. У людей разные отношения к событиям, происходящим в обществе, поэтому возникает такие отношения между близкими людьми.

О причинах взаимодействия близких родственников рассуждал Тургенев в популярном романе «Отцы и дети», в котором ярко просматривается конфликт разных поколений. В романе Павел Петрович Кирсанов относится к группе «отцов», а Евгений Базаров определяют к группе «детей». Они начинают ярко продвигать свои мнения, где рассматривают идеи по поводу развития государственного строя. Кирсанов активно защищает аристократический режим, а Базаров считает его основным недостатком в развитии общества. Представленные в романе различия во взглядах на жизнь между близкими родственниками, которые не могут договориться, поэтому возникает серьезные конфликтные ситуации.

Исходя из вышеперечисленных примеров читатель отмечает то, что суть конфликта между разными родственниками связана с тем, что люди разных возрастных групп имеют разное понимание жизненных ценностей и жизни общества, учитывая свое мнение о развитии людей.

Итоговое с аргументами из литературы

Конфликт поколений всегда был актуальной проблемой. Причины разногласий кроются в различных аспектах. У каждого своего представления об окружающем, свои принципы и идеалы, которые порой нам могут противоречить.

Эти разногласия присутствуют и в русской литературе.  Это утверждает, что проблема межпоколенческих отношений всегда интересовала писателей.  И ни один из них не оставил в своей работе полностью разрешенного конфликта.

В качестве первого примера можно взять произведение И. С. Тургенева «Отцы и дети». Данное творчество сразу заставляет нас увидеть разницу взглядов двух поколений.

Разладица Базарова и Кирсанова представил разность во взглядах двух поколений, доказав бесконечность трудности взаимоотношений отца и детей. И если Кирсанов почитал Базарова начальником, то для Базарова Кирсанов был праздным, ненужным хозяином. И если прошедшее поколение заключалось из приверженцев вежливых нравов, незанятой аристократии, то новое поколение заключалось из людей службы и бизнеса, презирающих надмение и ленивую жизнедеятельность в своих имениях. Они думают о том, чтобы все больше и больше улучшить себе жизнь, но не ищут счастья в мелочах.  Если бы обе стороны не были настолько категоричны, они пошли на компромисс, ведь соединение двух поколений могло бы быть сильно плодотворным.

Таким образом, Базаров мог научиться сдержанности у Кирсанова, а Кирсанов открыл для себя мир преобразований.

Также делая аргумент в сторону данной темы, можно взять комедию А. Грибоедова «Горе от ума».

Здесь указывается поколение двух разных взглядов. Первый тип составляет Фамусов и его окружение со своими жизненными принципами, которые занимают верхи общества. Также противоположный ему персонаж – Чацкий.

У него совершенно другой взгляд на жизнь, в отличие от Общества Фамусова. Главный герой противостоит поклонению, подобострастию, лицемерию, с помощью которых люди «прошлого века» привыкли добиваться своих корыстных целей, совмещая их со служением и приспособленностью к обществу.  Чацкий выходит за рамки социальных изменений, к которым представители «отцов» относятся отрицательно, так как их устраивает уже привычное существование. Грибоедов пытается донести до нас, что у этих поколений разные представления о личной и общественной жизни, также замечается разное видение на окружающий мир. Это и послужило нерешенностью разногласия и появляется необходимость конфликта между «отцами» и «детьми»

Подводя итоги, хочется сказать, что, неизбежность конфликтов взрослого и младшего поколения будет происходить еще множество веков. Всё это может свидетельствовать что люди по-разному смотрят на жизнь и свои реалии, поэтому неким выходом из данной ситуации будет прислушиваться мнения старшего поколения, но оставаться при своем.

Другие сочинения:

Почему конфликт отцов и детей неизбежен?

Несколько интересных сочинений

  • Сочинение по произведению Царевна-лягушка 5 класс

    В сказке рассказывается о том, что в одном государстве царь начал думать о том, что его сыновьям пришло время жениться. Царевичей в произведении было трое и все они отправились на поиски невесты

  • Характеристика и образ Вакулы в повести Ночь перед Рождеством Гоголя сочинение 5 класс

    В повести Гоголя «Ночь перед Рождеством» присутствуют самые разные персонажи, как сказочные, так и реальные. Одним из таких персонажей является Вакула, обычный деревенский кузнец.

  • Сочинение Шпекин — самый любопытный персонаж в комедии Ревизор

    В комедии «Ревизор» Гоголь изобразил ряд занимательных персонажей. Самый интересный из них почтмейстер И. К. Шпекин, в обязанности которого входит следить за пересылкой писем, проходящих через вверенную ему почтовую контору

  • Человек и природа в рассказе Кладовая Солнца Пришвина сочинение

    Главной темой в произведениях Михаила Пришвина является взаимоотношение человека с природой. Действие сказки-были, в основном, происходит на болоте, которое автор называет «кладовой солнца» за то, что оно хранит немало богатст

  • Образ и характеристика Марсилия в Песне о Роланде сочинение

    Марсилий – король испанского города Сарагосы. Персонаж этот отличается самыми неприятными чертами человека — хитроумностью, подлостью, трусостью, меркантильностью и жестокостью. Подтверждается это во многих эпизодах произведения, например, ради того

Когда возникает конфликт между отцами и детьми — Отношения

Проходят годы, десятилетия, века, а проблема взаимоотношений старшего и молодого поколений остаётся. Как часто можно услышать: «Что за молодёжь пошла! Вот в наше время…» Нам, молодым, кажется, что родители «давят» на нас своим авторитетом, возрастом, что они не понимают своих детей, стремятся ограничить нашу свободу. Станем взрослыми мы и, наверное, так же будем относиться к своим детям, то же самое будем говорить им, стремясь уберечь их от всех жизненных невзгод. Я думаю, что поэтому конфликт между детьми и родителями вечен и что на особенности каждого поколения людей влияет то время, в которое они живут, социальные и бытовые условия, политическая ситуация в стране.

Вопросы взаимоотношений «отцов и детей» всегда интересовали писателей и, конечно, нашли отражение в художественной литературе. Проблема преемственности поколений, конфликт между старшими и молодыми, отношения родителей и детей – это далеко не полный перечень проблем, отражённых в различных произведениях русской и зарубежной литературы. Обратимся к примерам.

Роман русского писателя 19 века И.С. Тургенева так и называется: «Отцы и дети». В данном произведении ярко продемонстрирована проблема взаимоотношений двух поколений. «Отцы» – это Николай и Павел Кирсановы, а «дети» — это Аркадий Кирсанов, сын Николая Петровича, и Евгений Базаров. Но конфликт между ними обусловлен не столько возрастом, сколько сменой социальных условий в стране. Отживают своё «дворянские гнёзда», уменьшается роль дворянства в обществе. На смену ему приходят новые люди, выходцы из среднего класса, так называемые разночинцы. Базаров — сын бедного уездного лекаря, он сам пробивает себе дорогу в жизни. Аркадий только увлечён новыми идеями, а по сути – сын своего отца. Мы видим его в конце романа помещиком, продолжателем дела «отцов». Высшая точка конфликта между новым поколением и поместным дворянством, аристократами — это дуэль Базарова и Павла Петровича. Здесь нет победивших и проигравших. Но Тургенев чутьём великого художника слова чувствует, знает, что в жизни победа базаровых неизбежна.

Конфликт поколений часто имеет место и в быту. Вспомним замечательный рассказ А. Алексина «Раздел имущества». В этом произведении представлены три поколения одной семьи. Бабушка Анисия Ивановна всю свою любовь, все силы и время отдала тому, чтобы её внучка Верочка, перенёсшая тяжёлую родовую травму, выздоровела, научилась преодолевать трудности, была такой же, как другие дети. Верочка выросла, и бабушка стала не нужна. Всё «по совести, по справедливости» хочет сделать мать девочки, даже собирается судиться со свекровью. Это конфликт между старшими поколениями. Но возникает и другой. Верочка пишет в своей записке, что станет той частью имущества, которая отойдёт к бабушке. И, наверное, уже не будет прежних отношений между повзрослевшей девочкой и матерью. То, что разрушено, очень трудно восстановить.

Как мы видим, причины конфликтов между поколениями бывают разные. Их вряд ли можно избежать при смене социальных условий, общественного строя, но они часто возникают и в повседневной нашей жизни. Я думаю, что главное — научиться в таких случаях вести себя достойно.

Вернуться к списку: Сочинение по литературе

Источник: rusulitka.ru

(275 слов) И.С. Тургенев — русский писатель-реалист, чьи произведения не теряют актуальности и по сегодняшний день. В романе «Отцы и дети» он затронул одну очень важную и, казалось бы, обыденную тему: конфликт отцов и детей. Можно ли сказать, что «почва» у такого рода взаимоотношений не бесформенна, а вполне осязаема?

Главный герой — Евгений Васильевич Базаров. Он всячески пытается противостоять давно сложившимся традициям и устоям. Если его желание добиться признания «правильности» своих взглядов олицетворяет «новое поколение», то в противопоставление ему Тургенев вводит «отца старого поколения» — Павла Петровича Кирсанова, который пытается отговорить молодых людей от нигилистических идей и высказывается в пользу идеалов своего времени – консервативной дворянской правды.


его мнению, нужно признавать авторитеты и чтить законы, отвергаемые Базаровым. Тургенев описывает их споры так, словно уже давно знает исход. Так, например, диспут об аристократии целиком и полностью был проигран Евгением: он не сумел отстоять свою позицию, отрицая все подряд, лишь бы иметь какую-то возможность быть замеченным. Кирсанов напротив — четко изъясняется и приводит хорошие аргументы о том, что «аристократия — принцип». И действительно, не будь в нашем обществе и намёка на определённые нормы поведения, начался бы полный хаос, а, отрицая природу и искусство, человек просто превратится в существо без чувств и без представления о добре и зле. Но можно ли тогда сказать, что «старое поколение» одержало победу?

Конфликт между отцами и детьми — проблема вечная и до сих пор не решенная. Тургенев же предоставил читателям возможность компромисса: уважать взгляды старших и понимать тот факт, что молодежь — будущее, именно за ними и стоит все общество. Недаром писатель доказывает это примером взаимоотношений Базарова с его родителями: с ними он тот самый Евгеша, тогда как для него его родители — уважаемые и почтенные люди. Только так можно добиться «перемирия».

Автор: Алина Прошина

Источник: LiteraGuru.ru

(452 слова) Тема «отцов» и «детей» является вечной в литературе. Между разными поколениями часто возникают конфликты из-за изменившихся условий жизни и образа мыслей. Но можно ли избежать непонимания, и как это сделать? Думаю, нам всем необходимо научиться пониманию и избавиться от категоричности в суждениях, и только тогда представители разных поколений научатся понимать друг друга. Чтобы доказать это, приведу примеры.

Роман И. С. Тургенева так и называется — «Отцы и дети», эта тема является в нем главной. Однако сталкиваются здесь скорее два типа мышления, чем два поколения. Главный конфликт происходит между Евгением Базаровым и Павлом Петровичем Кирсановым. Первый исповедует практический и материалистический взгляд на вещи, второй от жизни отдален, ориентируется на авторитеты и идеалы прошлого. Дело не в том, что герои из разных поколений, проблема их взаимоотношений заключается в противоположных взглядах участников спора. Аркадий Кирсанов тоже делает вид, что нигилист, однако вскоре обнаруживается, что он, на самом деле, не поддерживает своего друга Базарова, у него с отцом конфликта нет. Когда Аркадий понял, что не отличается от родителя, не хочет перемен и выше всего ставит семейные ценности, его жизнь прояснилась, он нашел свое тихое счастье и любовь. Кирсановы мыслят одинаково, у них схожие устремления. Но поняли они это только в разговорах, где каждый мужчина проявил готовность слушать и слышать собеседника, не воспринимая его как оппонента. Значит, секрет взаимопонимания отцов и детей кроется в беседе, где каждый участник готов пойти на компромисс.

В семье Мелеховых, героев романа М. А. Шолохова «Тихий Дон», отец Пантелей Прокофьевич представляет собой авторитарного лидера. Все решения принимает только он, ему нельзя перечить. Власть отца, как и всего старого мира, пошатнула революция и последовавшие социальные изменения. Однако до этого он успел женить сына Григория на нелюбимой девушке Наталье Коршуновой. Молодой человек любил соседку Мелеховых, замужнюю женщину Аксинью Астахову, эти отношения были позором для Пантелея Прокофьевича, и он решил прекратить их радикальным способом. Однако отец зря так поступил: Григорий и Аксинья с перерывами продолжали быть вместе долгие годы, а Наталья оказалась жертвой этой разрушительной страсти. В итоге женщина не выдержала измен супруга, неудачно сделала аборт (не хотела рожать от неверного мужчины) и умерла в муках. Если отцы не слушают своих детей, то могут обречь на страдания и их, и других людей. Значит, только понимание может помочь родителям и их наследникам не конфликтовать, а приходить к совместно принятым решениям. Если бы Пантелей смог поставить себя на место сына и пойти на уступку, то разрушения семьи можно было бы избежать.

Таким образом, сторонам нужно попытаться разобраться в воззрениях друг друга, иначе взаимопонимания им не достичь. Если мысли оппонента полностью противоречат собственным, то нужно хотя бы попытаться принять их, не пытаться переделать своего близкого человека, не стараться настоять на своем. Близкие люди в душе почти всегда любят друг друга, но иногда способны забыть об этом из-за сиюминутных конфликтов.

Источник: litrekon.ru

К чему может привести конфликт поколений? 

Конфликт поколений – это вечная проблема, актуальная во все времена. Жизнь не стоит на месте, движется вперёд, старое отживает, новое идёт ему на смену, часто это происходит в борьбе с прежними, устоявшими взглядами. Конфликт между новым и старым неизбежен, так как это пружина прогресса, в этом заключается диалектика развития – борьба противоположностей. Причинами спора поколений могут быть разные взгляды на жизнь, разное мировоззрение, разные ценности. Конфликт протекает особенно остро, если участники спора уверены в своей правоте, не желают прислушиваться к мнению оппонента. К чему же может привести конфликт поколений? Самые страшные последствия противоборства «отцов» и «детей» — разрыв связи между поколениями. Эта «распавшаяся связь времён» может привести к трагичному исходу, к разъединению, отчуждению представителей «века нынешнего» и «века минувшего». 

Именно о таких трагических последствиях и написал в своей комедии «Горе от ума» в 1824 году Александр Сергеевич Грибоедов. События пьесы происходят в переломную эпоху: уходил в прошлое, но не хотел сдаваться век восемнадцатый, век Екатерины Второй. Этот век наиболее ярко воплощает Фамусов и его гости, так называемое фамусовское общество. Павел Афанасьевич Фамусов расхваливает двух представителей «века минувшего», уже отошедших в небытие. Один из них – Кузьма Петрович, богатый, важный, сановный камергер, который передал по наследству ключ от камергерства сыну. Другой пример для подражания, по мнению Фамусова, – его покойный дядя Максим Петрович, который однажды на приёме оступился и нечаянно упал, чем вызвал улыбку самой императрицы. Желая доставить удовольствие и развеселить Екатерину Вторую, старичок дважды «отважно жертвует затылком», то сеть падает нарочно. Грубой лестью и подхалимством сановник добивается монаршей милости, приближения к царскому двору, чинов, наград. Фамусову и его обществу противостоит Чацкий — представитель нового века, который не желает «прислуживаться», выступает за отмену крепостного права, стремясь дать свободу «умному, бодрому народу», отстаивая независимость отдельной личности, которая имеет право на выбор: служить при дворе или жить в деревне, занимаясь искусствами и науками.
от острый конфликт заканчивается драмой Чацкого: общество применило против инакомыслящего старый, проверенный способ — объявило его сумасшедшим. Самым горьким для молодого человека оказалось то, что источником клеветы оказалась любимая им девушка, ради которой он и приехал в Москву. К сожалению, Софья предпочла ему ничтожного, лицемерного Молчалина. Чацкий покидает Москву, так как все его здесь «гонят, все клянут». Находясь в среде консерваторов и приверженцев старого века, молодой человек остался в одиночестве, и ему достался лишь «мильон терзаний». 

Не менее острый конфликт происходит и в пьесе А. Н. Островского «Гроза», написанной тоже в переломную эпоху, в период революционной ситуации, в 1859 году, перед отменой крепостного права. В семье Кабановых главой является богатая купеческая вдова Марфа Игнатьевна Кабанова, которая живёт по строгим домостроевским правилам и требует от домашних полного подчинения. Сын Тихон не смеет перечить маменьке, но всё-таки не может ей угодить. Отдушину он находит в отъездах из дома по купеческим делам, когда на воле начинает кутить и пьянствовать. Дочь Варвара внешне не показывает своего несогласия с матерью, её принцип – «делай, что хочешь, лишь бы шито-крыто было». Только сноха Катерина не желает «терпеть напраслину». Кабаниха раздражается постоянно, потому что видит, что детям «воли хочется», вот она и начинает «поедом есть домашних».
нфликт Катерины с «тёмным царством» Кабаних и Диких неизбежен и ведёт к трагической развязке. Несчастная женщина на беду полюбила Бориса, племянника купца Дикого, и, истерзанная муками совести, призналась при всём народе во время грозы в своей измене мужу. Теперь гонения Кабанихи на неё усилились. Катерина не вынесла тяжести нравственных мук, преследований свекрови и бросилась в Волгу. 
Оба примера говорят о том, что в кризисную, переломную эпоху конфликт достигает особой остроты, достигает вершины своего драматизма и может привести к трагической развязке. 

Как преодолеть конфликт, чтобы он не привёл к разрыву поколений? Чтобы устранить непонимание между «отцами» и «детьми», необходимо желание и умение прислушиваться друг к другу. Недаром говорят, что истина рождается в споре. Молодое поколение не должно полностью отвергать опыт отцов, иначе оно совершит точно такие же ошибки, что и их отцы в молодости. Старшее поколение должно прислушиваться к мнению молодёжи и почаще вспоминать, каким оно было в юности.

Количество слов: 639

Источник: vopvet.ru

Почему возникает дисгармония между родителями и детьми? Размышляя над этим опросом нельзя не прийти к ответу. Конечно, каждый родитель хочет, что бы его ребенок продолжил его начинания. Но часто бывает, что взгляды детей на жизнь не совпадают с мировоззрением старшего поколения. Родители не хотят принять новые взгляды, а дети не хотят идти по пути старого поколения. Дети хотят проложить свою дорогу и учиться на своих ошибках. В итоге родители и дети не слышат друг друга, и поэтому между ними возникает разлад в отношениях. За примерами дайте обратимся к произведениям художественной литературы.

Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. На мой взгляд, непонимание между поколениями возникает из-за разницы мировоззрения.

Тема дисгармонии родителей и детей ярко продемонстрирована в романе И.С.Тургенева «Отцы и дети». В данном произведении автор описывает два поколения. «Отцы»— братья Николай и Павел Кирсановы, «дети»— Николай Кирсанов и его друг Евгений Базаров. Младшее поколение увлечено новой идеей мировоззрения нигилизмом. Взгляды нигилизма коренным образом противопоставляет общепринятым взглядам старшего поколения. Это приводит к конфликту двух поколений. Конфликт вспыхивает между Евгением Базаровым и Павлом Петровичем Кирсановым. Каждый упорно отстаивает свою точку зрения и их спор приводит к дуэли. Позже Аркадий отказывается от нигилистических учений и возвращается в имение отца. Мы можем прийти к выводу, что непонимание двух поколений может привести к серьезным последствиям и даже к пролитию крови. Для избежания конфликта родителей и детей надо уметь находить компромисс.

Все отцы хотят, чтобы их дети следовали по их пути, но бывает, что дети не всегда оправдывают ожидания. Так, например, в повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба» рассказывается о том, как казак Тарас Бульба хочет видеть своих сыновей Остапа и Андрия настоящими запорожскими казаками. Автор описывает, как Тарас гордится своими сыновьями и считает, что они в будущем станут атаманами. Но Андрий, в отличие от Остапа, не оправдывает надежд. Андрий не принимает взглядов отца, для него казачья жизнь чужда, он идет по своему пути. Он влюбляется в полячку и ради нее идет на предательство. Тарас не может простить сына и в бою убивает его. Недопонимания отца и сына привело к смерти. Различие во взглядах привело к дисгармонии родителей и детей.

Подводя итоги сказанному, можно сказать, что различия старшего и младшего поколения будут всегда актуальны. Родителям нужно уметь принимать новые взгляды, а дети уважать и прислушиваться к советам старшего поколения. Правильные отношения должны строиться в любви, заботе, поддержки.

Источник: www.kritika24.ru


Невинномысский комплексный центр социального обслуживания населения

Главная задача созданного сайта – повышение уровня информационной открытости и доступности в деятельности ГБУСО «Невинномысский комплексный центр социального обслуживания населения». Наш сайт призван стать надежным другом, помощником и добрым советчиком в вопросах создания социальной помощи гражданам пожилого возраста и инвалидам.

Здесь Вы найдете подробную информацию о структуре и деятельности учреждения , ознакомиться с формами и условиями предоставления социальных услуг. Получите информацию о том, куда можно обратиться по вопросам социального обслуживания.

Очень часто наши горожане встречаются с проблемой кому доверить своих престарелых родственников. родственников с ОВЗ на период командировок, отпусков, в иных случаях.

Появление в семье тяжелобольного человека, прикованного к постели, приводит близких в растерянность, да и сам человек столкнувшись с ситуацией частичной или полной потери способности к самообслуживанию, нередко приходит в отчаяние, не сумев сориентироваться в сложившейся ситуации, не зная куда обратиться.

Трудовые, физические и материальные затраты на уход за пожилыми и инвалидами ощутимым бременем лежаться на семью, порождая проблемы, которые не всегда могут быть решены силами самой семьи или человека в частности. Социальная реабилитация лиц с ограниченными возможностями является одной из наиболее сложных задач социального обслуживания , и мы стараемся делать все возможное для улучшения жизненных условий пожилых людей, инвалидов и просто тех, кому нужна наша помощь.

Добро пожаловать в Центр социального обслуживания населения!

Искренне надеюсь, что наш сайт станет Вашим надежным спутником в повседневной жизни. Нам хочется превратить сайт в площадку по обмену опытом , накопленными практическими знаниями по обслуживанию граждан. Полагаем целесообразность их пропагандирования и заранее будем благодарны коллегам из регионов, нашедшим время поделиться опытом проведения реабилитационных мероприятий, развития различных форм социального обслуживания населения.

Мы ждем вас по адресу: г.Невинномысск, ул. Маяковского д.5.тел. 8(86554)5-98-57 e-mail:[email protected] Так же вы можете оставить свою заявку или обращение на нашем сайте в разделе «Обратная связь».

С уважением, директор ГБУСО «Невинномысский комплексный центр социального обслуживания населения Л.А. Попова

Динамика конфликта между родителем и ребенком

С 1991 года программа «Вмешательство в кризис жизненного пространства» (LSCI) предлагается в качестве программы профессионального обучения для педагогов, консультантов, психологов, социальных работников, молодежных работников и других специалистов, работающих с трудными детьми и детьми. подростки. В последние годы Институт LSCI работал над переводом своих концепций построения взаимоотношений, основанных на информации о травмах и мозгах, на потребности родителей и опекунов. В отрывке из новой книги Института LSCI «Воспитание непростого ребенка: 4-шаговый способ превратить проблемные ситуации в возможности обучения» представлен цикл конфликтов LSCI ™, объясняющий циклическую и нарастающую динамику конфликта между родителями и детьми и предлагающий важные идеи о роли родителей в разжигании проблемных ситуаций или их остановке до того, как они выйдут из-под контроля.

Выдержка из главы 1: 3 основы LSCI

Источник: LSCI Institute

Фундамент 3: КОНФЛИКТНЫЙ ЦИКЛ

Чтобы лучше понять цикл конфликта, мы начнем с рассмотрения того, как взрослые и дети обычно воспринимают, думают, чувствуют и ведут себя в ответ на стрессовые события и проблемные ситуации. Осведомленность об этих элементах цикла конфликта даст нам важное понимание того, почему дети иногда ведут себя тревожно.

Восприятие

В целом взрослые знают, что есть много способов познания мира. Например, если бы мы посмотрели на изображение ниже, некоторые из нас увидели бы утку, а некоторые из нас — кролика.

Утка / кролик фото

Источник: Общее использование

Хотелось бы надеяться, что, когда нас спросят, было ли верным другое восприятие, мы признаем, что, хотя наша точка зрения верна, точка зрения другого человека также верна.Основываясь на нашем жизненном опыте, мы можем признать, что точки зрения других людей заслуживают внимания и что два человека могут иметь противоположные взгляды на мир, но при этом оба будут «правы».

Мы также знаем, что стресс может сильно повлиять на наше восприятие, когда речь идет о том, как мы смотрим на проблемные ситуации. В результате мы обычно готовы прислушиваться к альтернативным точкам зрения. Иногда мы даже пересматриваем свои собственные!

Молодым людям часто гораздо труднее принимать альтернативные точки зрения.Во время стресса дети могут стать особенно конкретными в отношении своего восприятия. Родители и опекуны могут совершить ошибку, полагая, что их дети просто упрямы, когда они настаивают на том, что их восприятие события является единственно правильным. Идея о том, что ребенок « знает правду о том, что произошло, но не признает этого », может вызвать враждебную реакцию взрослых. В этот момент и взрослый, и ребенок воспринимают друг друга с позиции враждебности.

LSCI помогает родителям и опекунам понять, что:

1.У всех нас есть уникальные способы восприятия нашего мира. Знание того, как ребенок воспринимает ситуацию, всегда является отправной точкой для обучения альтернативному восприятию. Нам нужно найти время, чтобы выяснить, как ребенок воспринимает событие, прежде чем мы сможем предложить новую информацию.

2. Способность ребенка рассматривать другие точки зрения связана с доступностью и доступностью взрослого, который будет слушать и разговаривать с ребенком.

3. И родители, и дети входят в конфликтные ситуации с чувством своей «правоты».«Настаивание на том, чтобы кто-то другой изменил свою точку зрения, обычно приводит только к усилению враждебности и защиты исходной позиции.

Подход LSCI предлагает решение проблемы склонности взрослых и детей быть заблокированными в жестких и противоположных способах восприятия события.

Мышление и чувства

В нашем предыдущем обсуждении второй основы LSCI (Как навыки LSCI помогают успокоить мозг и подготовить детей к разговору) мы тщательно исследовали происхождение стрессовых мыслей и подавляющих чувств, связанных с мозгом.Парадигма конфликтного цикла показывает нам, как воспринимаемый стресс от события может вызвать набор мыслей и чувств, связанных с миндалевидным телом, которые, в свою очередь, вызывают нежелательное или неприемлемое поведение молодого человека.

Поведение

Когда мы смотрим на каждый отдельный компонент цикла конфликта, важно отметить, что поведение обычно является первой частью цикла конфликта, которая привлекает наше внимание. Нет мигающих огней, которые предупреждали бы родителей о тревожном наборе восприятий или связанном с миндалевидным телом кластере мыслей и чувств у ребенка.Скорее, это обычно деструктивное поведение, которое сначала заставляет нас осознать проблему.

Также важно, чтобы родители и опекуны воспринимали плохое поведение своего ребенка как симптом. Поведение — это отражение уникальных представлений, мыслей и чувств, которые ребенок испытывает в связи с определенным событием. LSCI бросает вызов традиционным представлениям о том, почему дети демонстрируют нежелательное поведение. Мы часто слышим, что дети действуют, потому что хотят власти, контроля или внимания. Это правда, что всем нам нужна власть и контроль над окружающей средой.Большинство из нас жаждет внимания и человеческого общения. Это хорошие вещи. Если бы дети не хотели их, мы бы действительно о них беспокоились. Каким бы нелогичным это ни казалось, проблемы, которые создают дети, обычно являются попыткой получить некоторую власть, контроль или внимание. Более того, их действия и действия редко бывают случайными. Обычно это предсказуемо. (Fecser, 2013). Если вы думаете о своем ребенке, который больше всего бросает вам вызов, вы, вероятно, сможете с большой точностью предсказать, с какой проблемой он столкнется в следующий раз.Большинство детей ведут себя однообразно.

Знание конфликтного цикла LSCI помогает родителям и опекунам понять, как определенные стрессовые ситуации вызывают предсказуемые восприятия, мысли, чувства и нежелательное поведение. Если мы можем это предсказать, мы сможем это предотвратить. Другими словами, взрослые могут использовать цикл конфликта как дорожную карту, чтобы предвидеть тревожное поведение и вмешиваться, чтобы помочь детям развить более позитивный образ мышления и улучшить навыки совладания с подавляющими чувствами.Со временем последовательное использование подхода LSCI помогает родителям предотвращать повторение тревожного поведения снова и снова.

Ответ взрослых

Как родители и опекуны, если мы не будем вдумчивыми, целеустремленными и осознанными, мы будем реагировать на плохое поведение ребенка так, как если бы оно происходит изолированно, забывая, что существует целый набор восприятий, мыслей и чувств, которые им управляют. Мы можем прибегнуть к механическим наказаниям или обидным импульсивным реакциям, которые портят наши отношения с нашим ребенком.

Помните: реакция взрослого — единственный элемент цикла конфликта, который родители могут контролировать. Если наша конечная цель состоит в том, чтобы научить молодых людей, что у них есть выбор в отношении их поведения, мы должны начать с ролевого моделирования собственных позитивных решений, особенно в том, что касается того, как мы реагируем на нежелательное поведение наших детей.

Прочтите приведенный ниже реальный пример эффективной реакции одного из родителей на вызывающее поведение ребенка:

Одна из родителей пришла в школу, чтобы забрать свою дочь 4-го класса на прием к врачу.Когда дочь подошла к матери в коридоре школы, она начала плакать и кричать: «Я не хочу идти! Так бывает всегда. Ты всегда заставляешь меня уходить! »

Мать могла чувствовать взгляды учителя своей дочери, а также школьной медсестры и советника, которые наблюдали за ситуацией. Она чувствовала давление их суждений как на ее воспитание, так и на своего громкого, дурного ребенка. Она сразу поняла, что у нее есть два варианта выбора:

.

1.Она могла бы использовать традиционный дисциплинарный подход и твердо сказать дочери, чтобы она успокоилась в коридоре и немедленно прекратила ее неуважение.

Она чувствовала себя вправе, что это будет уместной реакцией родителей, но она также знала, что для ее дочери это было бы следующим стрессовым событием и спровоцировало бы еще более тревожные мысли и чувства в эмоциональной части мозга ее дочери. Точно было бы еще хуже.

2.Вариант 2 заключался в том, чтобы попытаться задействовать рациональный мозг дочери, чтобы получить более логичный ответ.

Сначала она опустилась на уровень дочери и обняла ее. Она сказала: «Ты сейчас очень расстроена». Ее дочь долго всхлипывала, а затем растворилась в объятиях матери.

Как раз в этот момент школьная медсестра, которая слышала всю суматоху в коридоре, присоединилась к разговору с благими намерениями, но слишком быстрой рациональной реакцией мозга: «Твоя мама пытается сохранить тебе здоровье.Что бы случилось, если бы вы не сделали прививку от гриппа? » она спросила.

Девочка застыла и снова начала плакать и кричать на мать.

Ее мать уделяла ей время. Она продолжала обнимать ее. Она вытерла слезы. Она использовала подтверждающие слова вместо того, чтобы защищаться: «Вам кажется, что я забираю вас из школы слишком рано, и вы скучаете по перемене со своими школьными друзьями. Это случилось и в прошлом месяце, и вам снова становится грустно.”

Девочка смягчилась и посмотрела в глаза своей матери. Она кивнула и сказала: «Да, мне так грустно».

Через две минуты этого успокаивающего общения с матерью к девушке вернулось самообладание. Когда она вышла из здания, она была почтительна, почувствовала облегчение и была готова пойти на прием к врачу.

В этой ситуации вариант 1 мог быть уместным, но для родителей это была бы упущенная возможность установить контакт и общаться со своим ребенком, помочь дочери отработать навыки успокоения и научиться соединять язык с эмоциями.

Означает ли это, что родитель должен позволить своему ребенку «уйти от наказания» за неуважительное поведение, которое изначально проявлялось в школьном коридоре? Нет. Пришло время устанавливать стандарты и общаться с молодыми людьми о приемлемом поведении, но этот родитель использовал свои знания о конфликтном цикле LSCI в качестве дорожной карты, чтобы понять, что было бы более эффективно подождать, чтобы решить эти важные проблемы, когда ее ребенок был более контролирующим и более восприимчивым к обучению.

Понятно, что тревожное поведение ребенка — особенно такое, которое кажется неожиданным, может вызвать сильную реакцию у взрослых, и мы не все реагируем так же хорошо, как эта мать.К сожалению, слишком часто родители перенимают чувства ребенка и даже отражают его поведение. Они могут повышать голос, угрожать наказанием или говорить обидные вещи. Эта негативная реакция взрослого, в свою очередь, становится следующим стрессовым событием для ребенка и создает новый виток цикла конфликта. Продолжается самоубийственная борьба за власть между родителями и детьми. Понимание цикла конфликта — первая линия защиты от укрепления иррациональных убеждений ребенка и участия в этой беспроигрышной динамике.

Даже родители и дети с самыми позитивными отношениями иногда попадают в цикл конфликтов. Эффективное воспитание — это не полное отсутствие конфликта, а скорее знание того, как стрессовые ситуации могут активировать эмоциональную часть мозга и помешать детям (и взрослым!) Использовать свой мыслящий мозг для эффективного управления конфликтом.

Цикл конфликта LSCI

Источник: Институт LSCI

LSCI Conflict Cycle предлагает наглядное руководство, чтобы понять — и, следовательно, помочь предотвратить — эскалацию борьбы за власть между родителями и детьми.В следующих двух главах вы изучите навыки LSCI, необходимые, чтобы помочь вам снизить интенсивность мыслей и чувств, которые могут быть вызваны стрессовыми ситуациями. В конце концов, вы научитесь новым способам избавиться от беспроигрышных конфликтов с детьми. Цель LSCI состоит в том, чтобы молодые люди чувствовали себя в безопасности и имели достаточную поддержку, чтобы они могли говорить о своих чувствах с родителями, а не разыгрывать их разрушительным или разрушительным образом.

Сигне Уитсон — главный операционный директор Института LSCI и автор книги «Воспитание трудного ребенка: 4-шаговый способ превратить проблемные ситуации в возможности обучения». Для получения дополнительной информации посетите lsci.org

исследований высокого конфликта и его воздействия на детей

2004-FCY-1E

Этот анализ разделен на две части: исследования влияния конфликта на детей в полных и разведенных семьях и исследования влияния высокого конфликта на детей из разлученных или разведенных семей.

3.1 Исследования родительских конфликтов в целом

Рашке и Рашке (1979) сравнили 289 школьников из полных и неполных семей, чтобы проверить, влияет ли структура семьи на самооценку детей (т.е. собственное отношение или чувства ребенка по отношению к себе или себе) и будут ли дети, которые ощущали более серьезный конфликт в своих семьях, иметь более низкую самооценку. Авторы нашли поддержку своего предположения о том, что, хотя на детей не оказывает негативного влияния структура семьи, например, проживание в семье с одним родителем, семейный конфликт может нанести ущерб их самооценке. Было невозможно определить, был ли конфликт, воспринимаемый детьми, вербальным, физическим или и тем, и другим, хотя оба вида конфликта, вероятно, наносили им ущерб.

Эмери (1982) рассмотрел связь между семейными беспорядками и поведенческими проблемами у детей. Как определять конфликт, будь то в целых или неполных семьях, было предметом разногласий. Три теоретически значимых аспекта конфликта — это форма конфликта (например, нанесение ударов, споры, уклонение), содержание конфликта (например, секс, воспитание детей, деньги) и его продолжительность. Как количество, так и тип конфликта между родителями, которому подвергается ребенок, по-видимому, являются важными детерминантами воздействия конфликта на ребенка.Конфликт, который носит откровенно враждебный характер, подвергает ребенка более серьезным, предположительно проблемным родительским взаимодействиям, как и конфликт, который длится в течение длительного периода времени. Эмери частично пришел к выводу, что семейные беспорядки в большей степени связаны с неадаптивным поведением мальчиков, чем девочек, с оговоркой, что девочки, вероятно, будут так же обеспокоены семейными беспорядками, как и мальчики, но могут продемонстрировать свои чувства более подходящим способом. к их сексуальная роль, например, замкнутость. Возраст ребенка, по-видимому, не был важным фактором, определяющим последствия семейных потрясений.Особенно теплые отношения хотя бы с одним из родителей могут смягчить, но не устранить, влияние семейных потрясений на детей. Были некоторые свидетельства того, что изменения в дисциплине в результате развода привели к тому, что мальчики, в частности, стали менее подчиняться родительским командам, чем дети в полных семьях. Эмери резюмировал, что родители, вступающие в конфликт друг с другом, вероятно, являются более бедными моделями, более непоследовательны в своих дисциплинах и оказывают большее давление на своих детей.

Камара и Резник (1989) изучили выборку из 82 семей, включая разведенные и неполные семьи.В исследовании использовалась совокупность конфликтов между родителями, состоящая из семи оценок: степень позитивного аффекта, выраженного отцом по отношению к матери, степень позитивного аффекта, выраженного матерью по отношению к отцу, степень негативного воздействия, выраженного со стороны отца. отец по отношению к матери, степень негативного аффекта, выраженного матерью по отношению к отцу, степень враждебности и гнева в доме, степень напряженности или напряженности разговоров между родителями, а также степень как явного, так и скрытого конфликта в семье. отношения.Даже через три года после разлучения родителей между группами наблюдались значительные различия в социальном поведении. Дети из разведенных семей показали самый высокий уровень агрессии и поведенческих проблем и самый низкий уровень просоциального поведения и общей самооценки. Однако результаты для обоих разведенные и неразведенные семьи в отношении разрешения конфликтов были похожи. Родители, сообщавшие о том, что их супруги использовали словесную атаку, избегание или физический гнев при разрешении разногласий, как правило, имели более низкий уровень сотрудничества и более высокий уровень конфликта.Результат разногласий с большей вероятностью приведет к эскалации конфликта. Родители, которые были способны на компромисс в разрешении конфликтов, с большей вероятностью сотрудничали по родительским вопросам. Таким образом, независимо от уровня конфликта между супругами, сотрудничество между взрослыми в их родительских ролях было связано с более тесными, теплыми и более коммуникативными отношениями между детьми и их родителем, не являющимся опекуном, в разведенных семьях и между детьми и их матерями в семьях, не являющихся родителями. разведенные семьи.

Моррисон и Койро (1999) исследовали две гипотезы. Когда в браке наблюдается высокий уровень конфликтов, демонстрируют ли дети, чьи родители разводятся, снижение поведенческих проблем, в то время как у детей, чьи родители имеют низкий уровень супружеских конфликтов во время брака, наблюдается рост поведенческих проблем после развода? Показывают ли дети, чьи конфликтующие семьи остаются вместе, больше поведенческих проблем, чем те, чьи родители развелись? Авторы использовали выборку из 727 детей из данных Национального лонгитюдного исследования детей и молодежи (NLSCY).Авторы использовали ответы о частоте споров супруга по девяти темам, таким как дети, деньги, домашние дела и обязанности. Они обнаружили, что предыдущие сообщения о высоком уровне супружеских конфликтов оказали большое и статистически значимое отрицательное влияние на поведенческие проблемы детей. Действительно, отрицательный эффект частых супружеских ссор был сильнее, чем пагубный эффект разлуки. и развод. Однако не было никаких указаний на пособие для детей, покинувших конфликтную семью.Кроме того, наибольший рост поведенческих проблем наблюдался у детей, родители которых оставались в браке, несмотря на частые ссоры.

Conger, Harold, Fincham и Osborne (1998) провели два исследования, чтобы одновременно изучить прямые и косвенные связи между семейным конфликтом и приспособлением ребенка, включив восприятие детьми семейных отношений при изучении этих связей. В обоих исследованиях была подтверждена гипотеза о том, что семейный конфликт влияет на восприятие родительско-детских отношений.Дети, которые стали свидетелями враждебности между родителями, по-видимому, интерпретируют конфликт между родителями и детьми как более враждебный и опасный, чем дети, которые не были свидетелями такого конфликта. Однако авторы подчеркнули необходимость проведения лонгитюдных исследований в этой области.

Jekielek (1998) использовал данные лонгитюдного исследования (Национальные лонгитюдные обследования молодежи), в котором участвовало 1640 детей, для изучения воздействия супружеского конфликта и разрыва брака на детей.Результаты показали, что как родительский конфликт, так и разрушение брака являются критическими показателями эмоционального благополучия детей. Польза неповрежденного семейного статуса для детского беспокойства и депрессии уменьшается по мере нарастания родительского конфликта. Четыре года спустя родительский конфликт неизменно оказывал значительное негативное влияние на детскую тревогу и депрессию, что позволяет предположить, что родительский конфликт оказывает стойкое влияние на благополучие ребенка. Дети, чьи родители были в более высокой степени конфликтов в 1988 году, но развелись или разошлись в 1992 году, имели более низкие баллы по шкале тревожности и депрессии, чем дети, родители которых сообщали об аналогичном уровне конфликтов в 1992 году и остались женаты.

3.2 Исследования конфликтов между разделенными или разведенными родителями

Шоу и Эмери (1987) в исследовании 42 разлученных матерей с низким экономическим статусом и их детей школьного возраста пришли к выводу, что уровень родительского раздражения был связан с поведенческими проблемами детей. Уровень раздражительности измерялся по «шкале раздражительности», состоящей из 25 областей потенциального конфликта между разлученными или разведенными родителями, включая посещения, опеку и общий уровень враждебности.Было обнаружено, что злоба родителей в значительной степени связана с воспринимаемой познавательной компетенцией детей.

Нельсон (1989), используя выборку из 121 разведенной семьи, спросил, предсказывает ли тип опеки уровень враждебности, конфликта и общения между родителями через два-три года после конфликта. Цель состояла в том, чтобы проверить гипотезу, выдвинутую сторонниками совместной опеки, а именно, что договоренности о совместной опеке будут предсказывать более частое общение между родителями и более низкий уровень враждебности и конфликта через два-три года после разлучения.Вывод заключался в том, что, хотя совместная опека способствовала большему доступу к детям и, следовательно, большему общению с родителями, родители также испытывали большую враждебность и конфликты в своих отношениях.

Mathis (1998) исследовал, почему некоторые семьи, казалось, терпят неудачу в посредничестве, и пришел к выводу, что неудач было примерно на 75 процентов выше в ситуациях, когда один или оба родителя оставались «недифференцированными» от другого и все еще думали о другом родителе как о «мы», а не «ты и я.Другими словами, эти родители часто не могли согласиться с расторжением брака и по-прежнему хотели активного участия в отношениях с другим родителем. Более дифференцированный родитель, тот, кто смог наладить самостоятельную жизнь после развода, часто возмущался этим вторжения со стороны другого родителя и стал менее склонным к сотрудничеству и более враждебным.

Мэдден-Дердич, Леонард и Кристофер (1999) разработали исследование, чтобы определить, может ли высокий уровень конфликта быть связан с трудной задачей для разводящихся пар, заключающейся в том, что они не могут отказаться от своих супружеских ролей и при этом найти эффективные способы совместного воспитания детей.Идея состоит в том, что неспособность установить границы отношений, которые четко определяют бывшего партнера как со-родителя, но не как супруга, является основным источником конфликта после развода. Использовалась случайная выборка из 180 недавно разведенных пар. И для матерей, и для отцов те, кто сообщил о более неоднозначных границах отношений со своими бывшими супругами, также испытали более высокий уровень конфликта между родителями. Однако взгляды отцов и матерей на предикторы неоднозначности границ в период после развода разошлись.Для матерей уровень эмоциональной напряженности по отношению к бывшему супругу (например, чувства любви или ненависти), а также переменные силы и контроля (например, финансовое напряжение) были предикторами границы. двусмысленность. Однако для отцов таким предиктором был только уровень эмоциональной напряженности по отношению к бывшему супругу.

Johnston, Kline и Tschann (1989) исследовали относительные уровни общения и конфликтов между родителями в судебных семьях, которые не смогли урегулировать свои разногласия в течение одного-четырех лет после юридического спора.Использовалась выборка из 100 детей. Шкала конфликтов Штрауса, состоящая из 18 поведенческих пунктов, измеряет родительский конфликт. Шкала вербальной агрессии включала оскорбления, ругань, дуться, топтание, делать что-то назло другому и угрожать нанесением удара. Шкала физической агрессии включала бросание или разбивание предметов, толкание, удары руками, ногами, избиение, а также угрозы с применением ножа или пистолета. Тридцать пять детей находились под совместной опекой и 65 — единоличной опекой при последующем наблюдении.Хотя не было четких доказательств того, что дети лучше приспособлены к тому или иному виду опеки, совместная опека во многом связана с более частым доступом. Авторы обнаружили убедительные доказательства того, что дети, которые имели более частый доступ, были более эмоционально обеспокоен и нарушен в поведении. Дети, которые каждый месяц делили больше дней с каждым из родителей, воспринимались их родителями как значительно более подавленные, замкнутые, необщительные и более агрессивные. Дети постарше были более вовлечены в родительские конфликты.Это согласуется с предыдущими анализами, которые показали, что по мере того, как дети развивают познавательную способность к саморефлексивному мышлению и воспринимают противоположные взгляды спорящих родителей, они становятся более уязвимыми для острых конфликтов лояльности.

Напротив, Бендер (1994: 127) утверждал, что даже когда родители находятся в сильном конфликте, есть основания для совместной опеки:

Исследования показали, что отношения, которые у ребенка были с каждым из родителей, имели гораздо большее влияние на предсказание успешных результатов адаптации, чем качество отношений между родителями.Следовательно, даже если родители «враждуют» друг с другом, если оба сохраняют отношения с ребенком, ребенку должна быть предоставлена ​​возможность корректировки хороших отношений с обоими родителями.

Бендер (1994) полагал, что подробные соглашения о совместной опеке, в которых практически ничего не оставалось для переговоров, на самом деле уменьшали стресс и что оба родителя, вероятно, продемонстрировали высокий уровень сотрудничества, когда были написаны подробные соглашения.Поэтому он подчеркнул важность подробных соглашений о совместной опеке в конфликтных ситуациях.

Ayoub, Deutsch и Maraganore (1999) исследовали факторы, которые способствуют эмоциональному переживанию детей при разводе с высокой степенью конфликта, с точки зрения опекуна ad litem (GAL). Выборочные данные по 105 детям были собраны из GAL, которые часто назначаются в случаях острых конфликтов. Высокий уровень конфликта был закодирован по следующим критериям: наличие в анамнезе хронического и / или насильственного домашнего насилия или физического насилия со стороны родителей; участие полиции или охранных служб в бытовых спорах; посещения больниц по поводу травм, причиненных насилием, убийством, угрозой самоубийства, серьезным унижением одного из родителей другим; и жесткая неспособность обсуждать детей и их благополучие.Средний конфликт между родителями был закодирован по любому из следующих критериев: родители обычно проявляют неуважение, обзывают и оскорбляют друг друга в присутствии детей, а родители враждебно относятся друг к другу, но менее сознательно (меньше предварительных размышлений и садизм) или реже, чем родители в состоянии сильного конфликта. Исследование показало, что дети в семьях с высоким уровнем семейных конфликтов более подвержены эмоциональному стрессу. Перед лицом значительного супружеского конфликта одно только жестокое обращение с ребенком не приводит к значительному увеличению эмоционального стресса ребенка.Однако в сочетании с опытом наблюдения за домашним насилием наличие дополнительных форм жестокого обращения с детьми приводит к значительному усилению симптомов эмоционального дистресса у ребенка.

Schmidtgall, King, Zarski и Cooper (2000) частично исследовали, существует ли связь между родительским конфликтом и распространенностью депрессии у женщин, переживших родительский конфликт. Выборка состояла из 52 студенток бакалавриата американского университета Среднего Запада.Результаты показали, что предполагаемый конфликт в разводящейся семье был связан с симптомами депрессии у женщин в зрелом возрасте. По мере того, как рейтинги воспринимаемого конфликта увеличивались, количество сообщений о депрессивных симптомах также увеличивалось. Однако исследование отметило, что есть и другие факторы, которые способствовали появлению у женщин симптомов депрессии.

Джонстон, Кэмпбелл и Толл (1985) использовали данные о 80 разводящихся семьях со 100 детьми, чтобы разработать типологию факторов, способствующих тупиковой ситуации при разводе.На внешнем уровне существуют нечестивые союзы и коалиции — спор может быть усилен поддержкой друзей, родственников и помогающих профессионалов. Эти нечестивые союзы и коалиции включают участие расширенных родственников и племенные войны, когда расширенная семья (например, родители супруга) взяла на себя ответственность исправить ошибки разлучения; коалиции с профессионалами помощи, в которых альянсы с терапевтами и консультантами разжигали борьбу; и участие в судебном процессе, когда, например, противоборствующие поверенные берут на себя дело и вступают в тактическую войну друг с другом.Элементы взаимодействия включают наследие разрушительных супружеских отношений, в которых каждый супруг, находясь в браке, рассматривал другого в ограниченных, негативных терминах; и травматические или амбивалентные разлуки, в которых бывшие супруги рассматривают друг друга в поляризованном негативном свете или, кажется, поддерживают идеализированный образ друг друга и заняты нескончаемым поиском способов удержать вместе свои разбитые мечты. Внутрипсихические элементы включают конфликт как защиту от нарциссического оскорбления, где центральной причиной спора является спасение оскорбленной самооценки или более примитивной нарциссической грандиозности; защита от переживания чувства потери, чтобы отразить пустоту, возникающую из-за отказа друг от друга; необходимость предотвратить беспомощность, вызванную оставлением другого супруга; и споры, которые были защитой от чувства вины родителей за то, что они могли приложить больше усилий, чтобы спасти брак.Большинство родителей в этом исследовании проявили черты патологии характера, некоторые явно страдали расстройствами личности. В этих случаях мотивация для спора в большей степени проистекала из их устойчивых личностных характеристик, таких как необходимость борьба, чем из опыта разлуки или потребностей ребенка. Дети в этих семьях приобрели огромное значение, потому что их родители получали от них огромную эмоциональную поддержку и общение.

Whiteside (1996) провел обзор литературы, касающейся опеки над детьми в возрасте пяти лет и младше.Он отметил, что многие разводящиеся пары испытывают разногласия, напряжение и враждебность, особенно в течение первых двух лет после разлуки. Тем не менее, наибольшее беспокойство вызывает взаимодействие внутри хронически конфликтных разведенных семей. Эти взаимодействия характеризуются частыми ссорами, которые не разрешаются эффективно, обвинениями, случаями физического нападения, очернениями и саботажем отношений другого родителя с ребенком, нечеткими границами, низким родительским уважением и небрежным или жестким и авторитарным стилями воспитания.Он утверждал, что в идеале исследования должны включать несколько аспектов конфликта, но многие сосредотачиваются только на одном его аспекте. В обзоре были рассмотрены различные исследования частоты конфликтов, содержания конфликта, подверженности детей конфликту, способа выражения конфликта и шаблоны разрешения конфликтов. Некоторые исследования показали, что более высокая частота конфликтов характеризует воспитание детей младшего возраста после развода по сравнению с детьми старшего возраста, хотя, учитывая небольшое количество исследований по этой теме, трудно оценить силу этой связи.Более важным, чем частота разногласий, является уровень эмоциональной враждебности, характеризующий разногласия. В целом исследователи обнаружили, что родители, которые прибегают к словесным нападкам или физическому насилию по отношению к своим бывшим супругам, рискуют чаще плохо адаптироваться к ребенку. В обзоре также была рассмотрена литература о влиянии родительского конфликта на детей. В одном обзоре литературы, посвященной влиянию супружеского конфликта на функционирование детей в супружеских семьях, сделан вывод о том, что дети, подвергающиеся частым и интенсивным родительским конфликтам, испытывают хронический уровень стресса и могут развить чувство беспомощности по поводу своей способности позитивно влияют на события.Супружеский конфликт, по-видимому, связан с определенными негативными эмоциональными состояниями родителей, такими как депрессия и тревога. Эти эмоциональные состояния могут ограничивать отцовские и материнские способности заботиться о своих детях и отзываться на них. Автор надеется, что будущие исследования прольют свет на сложные взаимосвязи между родительским конфликтом, родительскими уровнями индивидуальной психологической адаптации, родительской компетентностью и психосоциальной адаптацией ребенка.

Короче говоря, литература указывает на то, что родительский конфликт является основным источником вреда для детей, независимо от того, находятся ли дети в полных семьях или их родители разошлись или развелись.Дети, родители которых разошлись или развелись в условиях высокого уровня конфликта между родителями, демонстрируют более серьезные поведенческие проблемы, чем дети из разведенных семей с низким или средним уровнем конфликтности. Однако остаются серьезные вопросы. Что вызывает высокий конфликт между супругами? Как отличить семьи с высоким и низким уровнем конфликтов? В следующей главе мы попытаемся ответить на эти вопросы.

Дата изменения:

Блог Терапия, Терапия, Блог Терапии, Терапия Блоггинга, Терапия..

Представьте, что вы едете с работы домой в изнеможении. Ваш разум просматривает список дел, которые нужно выполнить перед сном. Приготовить ужин. Убирайтесь после обеда. Проверка домашнего задания. Души. Перед сном. И так далее.

Но как только вы вернетесь домой, вы обнаружите, что этот список дел прерывается вашим плачущим 4-летним, вашим разборчивым 10-летним и конфликтом между братьями и сестрами. Такое чувство, что это ты против детей. Вы обнаруживаете, что кричите на них, угрожаете им и теряете контроль.

Вы не одиноки. Многие родители борются так же, как и вы (даже если они не инстаграмуют в те трудные времена и все, что вы видите, насколько прекрасна их жизнь).

Хорошая новость в том, что воспитание детей не должно быть таким сложным. Вам не нужно расстраиваться из-за своих детей и чувствовать, что вы должны бороться с ними, чтобы сотрудничать с вами весь день, каждый день. Я не говорю, что ваши дети никогда не будут бросать вам вызов и каждый день будет проходить гладко, потому что это невозможно. Что возможно, так это уменьшить количество конфликтов, которые у вас есть дома, и почувствовать больше контроля во время конфликта.

Вот пять советов по уменьшению конфликтов между родителями и детьми:

1. КОНТАКТ В ГЛАЗА

Часто дети не слушают, когда с ними разговаривают родители. Их глаза прикованы к телевизору или они поглощены игрой, в которую играют. Многие родители в ответ расстраиваются и кричат, заставляя детей «отключиться от шума».

Вы можете подойти к ребенку, взглянуть ему в глаза, посмотреть ему в глаза и поговорить с ним. Если вы никогда не делали этого раньше, ваш ребенок может бросить вам вызов, но сохраняйте хладнокровие и давайте ему четкие указания.

2. A-C-T

Если вы обнаружите, что ваш ребенок делает что-то, чего он не должен делать, вы можете использовать технику A-C-T:

  • A — Признайте чувство. Используйте одно предложение, чтобы дать ребенку понять, что вы понимаете, что он чувствует или его желание.
    • Например, «Джонни, я знаю, что ты хочешь застрелить своего брата из дротика…»
  • C — Сообщите предел. Дайте им знать, каков предел их поведения.
    • Например, «но твой брат не стреляет».
  • T — Целевая альтернатива. Предложите ребенку альтернативное поведение, чтобы он не зацикливался на неподходящем.
    • Например: «Мы можем нарисовать цель, а вы вместо нее можете выстрелить».

Используя эту технику, вы можете проверить своего ребенка, дав ему понять, что существуют здоровые пределы. Альтернативное поведение может помешать им почувствовать, что им не разрешают веселиться.

3. УСТАНОВИТЕ ЯСНЫЕ ПОСЛЕДСТВИЯ

Если вы попробовали технику A-C-T, а ваш ребенок все еще не слушает, вы можете следить за его поведением с естественными и связанными с ним последствиями. Например, если ваш ребенок не может использовать дротик ответственно, он теряет право пользоваться им.

Установка таких последствий возлагает на ребенка ответственность сделать правильный выбор поведения, а не чувствовать, что вы наказываете его, не позволяя смотреть их любимое шоу.Потеря привилегий на просмотр телевидения не является последствием, которое, вероятно, будет иметь смысл для вашего ребенка. Они могут не видеть связи между своим любимым шоу и дротиком.

4. ДАЙТЕ ВЫБОР

Если ваш ребенок не слушает указание, которое вы ему даете, вы можете дать ему два варианта. Выбор может позволить вашему ребенку почувствовать, что его ценят. Это также может уберечь ребенка от ощущения, будто он застрял в решении, принятом его родителем.

Например, если пришло время обедать, но ваш ребенок не прекращает играть в видеоигру, чтобы подойти к обеденному столу, вы можете сказать: «Джонни, ты можешь поиграть еще 2 минуты, а затем прийти на ужин. стол, ИЛИ вы можете попросить меня выключить игру через 2 минуты, и вы не будете играть в игру завтра.”

Если вам нужно выключить игру для вашего ребенка, вы должны довести дело до конца и не позволять ему играть завтра. Предоставляя ребенку возможность выбора, вы можете дать ему чувство контроля и научить его ответственности.

5. СОЗДАЙТЕ РУКОВОДСТВО

Большинство детей преуспевают в рутине. Обычно это заставляет их чувствовать себя в безопасности, потому что они знают, что будет дальше.

Если ваши дети ходят в школу, у них в школе есть распорядок дня, который помогает им организованно проводить свой день.Вернувшись домой, они могут расслабиться, но им по-прежнему нужен распорядок. Вы можете дать им немного свободного времени, когда они вернутся домой, но дайте им знать, что у них есть определенное количество времени, чтобы расслабиться, и затем последует время домашних заданий.

Если ваши дети не умеют определять время, вы можете использовать таймер и дать им время перейти от простоя к домашнему заданию. Подумайте, какой у вас был распорядок дня в детстве и сработало ли это для вас. Поговорите с другими родителями об их распорядке дня для своих детей и о том, что им подходит.

Следование этим советам поможет улучшить ваши отношения с ребенком и уменьшить конфликты. Поначалу это может быть непросто, но если вы будете продолжать, со временем такое поведение станет легче. Если вы и ваш ребенок продолжаете бороться, не стесняйтесь обращаться к семейному терапевту или детскому психологу за поддержкой.

Артикул:

Браттон, С. К., Ландрет, Г. Л., Келлам, Т., и Блэкард, С. Р. (2006). Руководство по лечению детско-родительской терапии (CPRT) .Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Routledge Taylor & Francis Group.

© Copyright 2018 GoodTherapy.org. Все права защищены. Разрешение на публикацию предоставлено Жанетт Разо-Гонсалес, LCSW, терапевтом из Йорба Линда, Калифорния

Предыдущая статья была написана исключительно указанным выше автором. Любые высказанные взгляды и мнения не обязательно разделяются GoodTherapy.org. Вопросы или замечания по предыдущей статье можно направить автору или опубликовать в комментариях ниже.

Пожалуйста, заполните все обязательные поля, чтобы отправить свое сообщение.

Подтвердите, что вы человек.

То, как вы справляетесь с конфликтами, влияет на ваших детей — ScienceDaily

Немногие родители хотят, чтобы их дети слышали их спор, но поскольку конфликт — нормальная часть любых отношений, может быть трудно оградить малышей от каждой ссоры.

Ничего страшного, если родители решают разногласия конструктивным образом, — говорит исследователь из Университета Аризоны Елена Копыстинская.

Копыстинская, аспирантка Нортонской школы семейных и потребительских наук при Колледже сельского хозяйства и наук о жизни, изучает конфликты и разрешение конфликтов.В новой статье, которая будет опубликована в журнале Journal of Family Psychology , она рассматривает, как то, как родители разрешают конфликты друг с другом, влияет на их стиль воспитания и насколько эмоционально защищенными чувствуют себя их дети после того, как они столкнулись с конфликтом между родителями.

Исследование Копыстинской фокусируется на сравнении конструктивного и деструктивного стилей управления конфликтами. В конструктивном управлении конфликтами есть спокойствие и уважение, несмотря на разногласия; конфликт остается сосредоточенным на одной теме; и прогресс на пути к разрешению.Когда конфликт разрешается деструктивно, возникает гнев и негодование, и аргументы часто уходят от темы в сторону того, что могло случиться в прошлом.

Копыстинская и ее коллеги обнаружили, что когда даже один из родителей решает конфликт с партнером деструктивно, это может сделать детей более эмоционально неуверенными в своей семейной жизни.

«Дети очень хорошо улавливают мелкие нюансы того, как родители взаимодействуют друг с другом, поэтому действительно важно, как родители выражают свои повседневные жизненные проблемы и справляются с ними, потому что это определяет уверенность детей в стабильности и безопасности своей семьи», — сказала Копыстинская. .«Если родители враждебно настроены по отношению друг к другу, даже детям в возрасте 3 лет могут угрожать, что их семья приближается к распаду. Возможно, они не обязательно смогут выразить свою неуверенность в словах, но они могут это почувствовать».

Стрессоры могут питать раздоры

Исследование

Копыстинской основано на национальных данных, собранных в рамках проекта «Создание крепких семей», который нацелен на семьи с низкими доходами — население, которое может подвергаться высокому риску конфликта, учитывая множество факторов стресса, связанных с финансовыми конфликтами.Родители, участвовавшие в исследовании, в основном не были женаты и только что зачали своего первого ребенка на момент начала сбора данных, который проводился в три этапа.

Копыстинская сосредоточилась на третьей волне данных, собранных, когда детям в исследовании было 3 года. В этот момент матерей и отцов опрашивали об их восприятии своего поведения по управлению конфликтами друг с другом и о том, как их дети эмоционально реагируют, когда они становятся свидетелями конфликта между своими родителями. По словам Копыстинской, в то время как аналогичные исследования основывались только на данных матерей, включение отцов помогает составить более полную картину происходящего.

Копыстинская и ее соавторы определили четыре разных профиля опрошенных пар: пары, в которых оба партнера конструктивно разрешали конфликт; пары, в которых оба партнера деструктивно разрешали конфликт; пары, в которых мать была более конструктивной, а отец — более деструктивной; и пары, в которых отец был более конструктивным, а мать — более деструктивным.

Далее исследователи изучили поддерживающее и суровое родительское поведение, измеренное путем прямых наблюдений за каждым родителем, отдельно взаимодействующим со своим ребенком.Поддерживающее поведение может включать в себя позитивные утверждения, внимательность к потребностям ребенка и вовлечение ребенка в когнитивно стимулирующие способы. Жестокое воспитание может включать в себя насильственное или назойливое поведение или выражение гнева и неудовлетворенности по отношению к ребенку.

Исследователи обнаружили, что стиль воспитания отцов не зависел от того, как они справлялись с конфликтами со своими партнерами. Другими словами, отцы во всех профилях одинаково взаимодействовали со своими детьми.Тем не менее, матери в профиле, в котором отцы разрешали конфликт конструктивно, а матери разрешали конфликт деструктивно, имели тенденцию быть более суровыми со своими детьми, чем матери в профиле, в котором оба родителя разрешали конфликт конструктивно.

Что касается воздействия на эмоциональную незащищенность детей, исследователи обнаружили, что, когда один из родителей разрешал конфликт деструктивно, а другой конструктивно, эмоциональная незащищенность детей была выше, чем то, что было зарегистрировано для детей, чьи родители оба разрешили конфликт конструктивно.

«Мы обнаружили, что, когда родители используют конструктивное управление конфликтами, дети чувствуют себя менее небезопасными в отношении своего семейного климата, а когда хотя бы один из родителей деструктивно спорит, есть некоторые уровни незащищенности в отношении семейных отношений», — сказала Копыстинская.

«Конструктивное рассуждение»

Стоит отметить, что, по словам Копыстинской, несмотря на распространенное заблуждение, что большинство семей с низким доходом подвержены риску дисфункционального поведения, очень немногие пары в исследовании были полностью деструктивными в своих стилях управления конфликтами.Фактически, только 3 процента пар в выборке включали двух партнеров, которые деструктивно разрешали конфликт, что позволяет предположить, что большинство пар в выборке участвовали в здоровых и позитивных моделях конфликта.

«Часто бытует мнение, что если вы семья с низким доходом, у вас, вероятно, много дисфункций, но более 50 процентов пар, на которые мы смотрели, спорили конструктивно», — сказала Копыстинская. «Учитывая все факторы стресса, с которыми они имеют дело, у большинства из них все еще есть хорошие функциональные отношения, по крайней мере, когда дело доходит до конфликта.«

Тот факт, что группа, в которой оба родителя деструктивно ссорились, была такой маленькой, может помочь объяснить одно удивительное открытие исследования Копыстинской: уровень эмоциональной незащищенности был самым низким для детей этих родителей. По словам Копыстинской, к этому выводу также может способствовать тот факт, что эти пары могли расстаться и физически отделиться друг от друга к моменту сбора данных, а это означает, что дети, возможно, не были так напрямую подвержены взаимодействию своих родителей.

«Родители, входившие в конкордантную деструктивную группу, с меньшей вероятностью оставались вместе, поэтому они, вероятно, жили не в одном доме, поэтому дети, вероятно, не были подвержены этому межпартийному конфликту», — сказала Копыстинская, соавторами которой были Члены профессорско-преподавательского состава UA Мелисса Барнетт и Мелисса Карран, а также Кэтрин Паскал из Техасского университета в Остине.

В целом, по словам Копыстинской, родителям важно знать, как они взаимодействуют друг с другом, и помнить, что конфликта не обязательно избегать, а разрешать его таким образом, чтобы ребенок чувствовал себя менее опасным.

«Не все конфликты — это плохо — дело в том, как с ними справляться», — сказала Копыстинская. «Учитывая, что дети столкнутся с конфликтами в реальном мире, столкновение с некоторыми конфликтами может быть полезным. Однако на самом деле именно то, как родители справляются с этим конфликтом, задает тон тому, насколько безопасны дети, и может в дальнейшем способствовать аналогичному управлению конфликтами. поведения, когда дети сталкиваются с собственными конфликтами «.

Конфликт — отношения между родителями и детьми — теория, семья, развитие, дети и родители

Жизнь с другими людьми увеличивает возможности для всех типов взаимодействия, особенно конфликта.Ссоры между родителями и их детьми — обычное проявление семейной жизни. Фактически, в семьях может быть больше конфликтов, чем в других социальных группах. Предыдущая теория и исследования, касающиеся западных индивидуалистических культур, предполагают, что по мере того, как такие контакты и взаимозависимость между людьми возрастают, конфликты становятся более вероятными и частыми (Braiker and Kelley 1979). Однако в восточных коллективистских культурах рост конфликта может не привести к таким ситуациям из-за предпочтения отказа от конфронтации (Chua and Gudykunst 1987).Однако практически ни одно исследование не изучает различия в семейном общении в условиях конфликта в зависимости от культуры. Некоторые причины недостаточности исследований обсуждаются в заключении. Эта статья посвящена исследованию, описывающему природу конфликта между родителями и детьми с западной точки зрения.

Как и в случае супружеских отношений, среднее количество конфликтов между родителями и детьми трудно определить, хотя есть оценки (например, Montemayor 1986). Частота конфликтов, по-видимому, связана с развитием ребенка.Например, наибольшее количество конфликтов — взаимодействий между матерью и ребенком — происходило с двухлетними детьми по сравнению с детьми в возрасте восемнадцати месяцев или трех лет (Dunn and Munn 1987). Среди подростков конфликтные взаимодействия, как правило, усиливаются примерно до пятнадцати лет, а затем ослабевают в более позднем подростковом возрасте. Конфликт между родителями и детьми, вероятно, также связан с их развитием, хотя в настоящее время исследования в этой области менее однозначны.

Помимо частоты конфликтов, одна из самых рудиментарных функций управления конфликтами — решить проблему или избежать ее.Помолвка предполагает явную словесную конфронтацию. Уклонение может принимать разные формы, в том числе отказ от жалоб, уклонение от обсуждения деликатных вопросов и защитный отказ от обсуждения конфликта. В разных семьях устанавливаются разные нормы относительно частоты возникновения или избегания конфликтов.

Другой важный аспект управления конфликтом касается его позитивности или негативности (Силларс и Уилмот, 1994). Некоторые виды поведения относительно позитивны по настроениям и аффективному тону, например, примирительные заявления, поддерживающие комментарии, подтверждающие точку зрения другого, попытки понять позицию другого и т. Д.Негативное поведение неприятно, поджигает, а иногда и враждебно. Примеры включают требования, угрозы, оскорбления и оборонительную позицию. В неблагополучных семьях наблюдается более негативное конфликтное поведение, более высокая степень взаимности негативных эмоций и поведения и меньшая доля позитивного поведения по сравнению с неблагополучными семьями (например, Montemayor 1986).

Важной особенностью родительско-дочерних отношений, которая может повлиять на негативность конфликтов, является то, что отношения не являются добровольными.Другими словами, дети не выбирают своих родителей. Подобно партнерам по браку, родители и их дети развивают значительную близость. Однако в большей степени, чем супруги, родители и их дети «связаны» семейными отношениями, что может способствовать усилению серьезных конфликтов между ними, а семейные споры часто представляют собой лежащую в основе межличностную борьбу за власть или близость (Emery 1992).

Несмотря на «принудительный» характер родительско-детских отношений, семейный конфликт может положительно повлиять на детей.В частности, конфликтные взаимодействия в детстве могут положительно повлиять на личное и социальное развитие. Более того, родители могут развивать свои навыки ведения переговоров в конфликтах со своими детьми. Чтобы получить такую ​​положительную награду от конфликтных взаимодействий, членам семьи необходимы два основных навыка для управления конфликтами: гибкость против жесткости и способность управлять конфликтом, не усугубляя серьезность проблемы.

Очевидно, что изучение этих общих черт конфликта между родителями и детьми способствует пониманию этого опыта.Кроме того, при обсуждении этих общих функций постоянно возникает одна важная тема: разработка. Сосредоточение внимания на том, как конфликт между родителями и детьми развивается по мере того, как дети (и родители) достигают возраста, дает более полную картину этого явления. В следующих разделах рассматриваются результаты исследований, касающихся конфликта между родителями и детьми, в зависимости от общей возрастной группы детей.


Конфликт между родителями и детьми | PHF.ORG.GE

Некоторые родители с гордостью говорят: «Мой ребенок всегда делает то, что я им говорю».Многие родители думают, что по какой-то причине «хороший ребенок» должен быть послушным и воздерживаться от выражения собственных требований или желаний или от конфликтов с родителями или сверстниками.

Такие родители забывают, что конфликт между родителями и детьми — это нормально, и требуют от своих детей невозможного. Они хотят, чтобы дети подавляли свои естественные агрессивные чувства. Сдерживание негативных чувств часто приводит к невротическим расстройствам. В психосоматической медицине есть поговорка: «когда глаза не плачут, плачут наши внутренние органы».Ничто не длится вечно, и рано или поздно разразится разрушительная драка — она ​​начнется с чего-то маленького и закончится мстительным и унизительным столкновением, в котором ни взрослым, ни детям не удается выйти на « большую дорогу » и в конечном итоге бросают личные оскорбления друг на друга, не задумываясь дважды. Ясно, что это не решает проблемы. Это только делает ситуацию более напряженной и несправедливой.

Невозможно представить нормальные отношения без конфликта. Конфликт возникает из-за различий в потребностях и целях людей.Два человека должны быть идентичны, чтобы сосуществовать без конфликта. Обычно люди склонны ценить других за то, что они отличаются от них. Даже ученые ищут разные факты, чтобы опровергнуть гипотезы. С другой стороны, родители по какой-то причине неуклонно стремятся к тому, чтобы их дети были точными копиями их.

То, что нет конфликта, не означает, что есть любовь. Конструктивный конфликт между двумя близкими людьми может быть разрешен естественным путем с помощью некоторых честных и грубых мер.У этого типа «драки» есть свои правила и принципы, которым должны следовать обе стороны, но, конечно, в конфликте между родителями и детьми больше ответственности должны брать на себя родители.

Основные принципы поведения родителей во время конструктивного конфликта

• Уважайте различия между вами и вашим ребенком. Попытайтесь вспомнить, что вы чувствовали в их возрасте. Помните, что разница между вами и вашим ребенком заключается в том, в чем сила вашего воспитания и что стимулирует вашего ребенка расти как личность.
• Попробуйте поставить себя на место нашего ребенка. Начните разговор со слов: «Я понимаю, что вы…», а затем укажите их точку зрения и ваш ответ на нее. В результате ребенок поймет, что существуют точки зрения, отличные от их.
• Серьезно относитесь к идеям вашего ребенка. Уважайте их вкус и интересы. Не игнорируйте их чувства и взгляды. Помните, что это расширит ваш кругозор и заставит усомниться в своих устаревших убеждениях.
• Не дискредитируйте своего ребенка.Не указывайте на характеристики или черты ребенка. Избегайте оскорбительных фраз и не ведите себя неуместно. Если вы начинаете протестовать и повторять: «Вы не правы», «Это ваша вина» и т. Д., Вы говорите им, что они либо глупы, либо плохи, в то время как вы лучше их и умнее. Это неприятно для всех. Ребенку может быть труднее поделиться с вами своим мнением, даже если то, что он говорит, является объективным и ценным. Расскажите о своих чувствах. Расскажите ребенку, какие чувства вызвали его действия.
• Позвольте ребенку выражать свои эмоции — даже криком и слезами. Любой конфликт обычно возникает из-за накопленных отрицательных эмоций. Когда весь негатив смывается, создается новое пространство для позитива.
• Внимательно изучите язык тела — иногда жесты и действия говорят больше, чем слова.
• Слушайте до конца то, что говорит ваш ребенок. Попросите их и вас не перебивать. Ребенок должен говорить то, что он хочет, и они должны позволять вам делать то же самое.Четко и твердо говорите то, что вы хотите сказать. Используйте юмор, но не насмехайтесь. Продолжайте разговор, пока каждый из вас не почувствует себя лучше.
• Повторяйте все аргументы ребенка своими словами. Это позволит вам понять их проблему и позволит вашему ребенку увидеть их заботы с точки зрения постороннего человека.
• Проявите добрую волю — не гордитесь. Подумайте и подумайте, как вы можете помочь своему ребенку решить его проблему.
• Предложите им альтернативу. Если в определенный момент вы не можете прийти к соглашению, убедитесь, что вы предлагаете другой вариант; тот, который будет приемлемым и желанным для вас и вашего ребенка.
• Вы должны в обязательном порядке сказать своему ребенку и дать ему понять, что вы любите и уважаете его как личность. Всегда помните, что для того, чтобы отношения между родителями и детьми были здоровыми, должны быть конфликты. Вы должны рассматривать их как нормальную часть семейной жизни. Принимая во внимание вышеупомянутые методы и принципы, ваши конфликты станут продуктивными. Продуктивный конфликт всегда приводит к продуктивному результату.

Фонд общественного здравоохранения Джорджии (PHF)

Что происходит с детьми, когда родители ссорятся

Когда я был ребенком, драки моих родителей могли высосать кислород из комнаты.Моя мать словесно хлестала моего отца, разбивала банки с вареньем и высказывала диковинные угрозы. Ее вспышки заставили меня застыть на месте. Когда мой отец сбегал на работу, в гараж или в лес, я чувствовал себя незащищенным.

«Дети подобны эмоциональным счетчикам Гейгера», — говорит Э. Марк Каммингс, психолог из Университета Нотр-Дам, который вместе с коллегами опубликовал сотни статей на эту тему за двадцать лет. По словам Каммингса, дети обращают пристальное внимание на эмоции своих родителей, чтобы узнать, насколько они в безопасности в семье.Когда родители действуют деструктивно, побочный ущерб детям может длиться всю жизнь.

Мой опыт побудил меня подходить к браку и отцовству с большой осторожностью. Как психолог, занимающийся вопросами развития, я знал, что супружеские ссоры неизбежны. По словам семейного терапевта Шери Глюкофт Вонг из Беркли, штат Калифорния, просто рождение детей создает больше конфликтов, даже для пар, у которых все было хорошо до того, как они стали родителями. «Когда приходят дети, у них меньше времени, чтобы сделать больше», — говорит она.«Внезапно ты становишься не таким терпеливым, не таким гибким, и кажется, что на карту поставлено нечто большее».

Рекламное объявление Икс

Meet the Greater Good Toolkit

От GGSC на вашу книжную полку: 30 научно обоснованных инструментов для благополучия.

Но я также знал, что должен быть лучший способ справиться с конфликтом, чем тот, с которым я вырос. Когда мы с мужем решили завести детей, я решила никогда не драться на их глазах. «Конфликт — нормальная часть повседневной жизни, поэтому важно не то, ссорятся ли родители», — говорит Каммингс.«Именно то, как конфликт выражается и разрешается, и особенно то, как он заставляет детей чувствовать себя, имеет важные последствия для детей».

Наблюдение за некоторыми конфликтами может быть даже полезно для детей — когда дети видят, что их родители решают трудные проблемы, Каммингс говорит, они могут вырасти лучше.

Что такое деструктивный конфликт?

В своей книге Брачный конфликт и дети: перспектива эмоциональной безопасности Каммингс и его коллега Патрик Дэвис из Университета Рочестера определяют виды деструктивной тактики, которую родители используют друг с другом и наносят вред детям:

  • Словесная агрессия, такая как имя- звонки, оскорбления и угрозы быть оставленными;
  • Физическая агрессия, например, удары и толчки;
  • Молчаливые тактики, такие как избегание, уход, дуться или уходить;
  • Капитуляция — уступка может показаться решением, но не верным.

Когда родители постоянно используют враждебные стратегии по отношению друг к другу, некоторые дети могут обезумевать, беспокоиться, беспокоиться и безнадежно. Другие могут внешне реагировать гневом, становиться агрессивными и вызывать проблемы с поведением дома и в школе. У детей могут развиваться нарушения сна и проблемы со здоровьем, такие как головные боли и боли в животе, или они могут часто болеть. Стресс может мешать им уделять внимание, что создает проблемы в учебе и учебе в школе.Большинство детей, выросших в условиях деструктивного конфликта, имеют проблемы с установлением здоровых, сбалансированных отношений со своими сверстниками. Это отрицательно сказывается даже на отношениях между братьями и сестрами — они, как правило, доходят до крайностей, становятся чрезмерно вовлеченными и чрезмерно защищающими друг друга или отстраненными и разобщенными.

Некоторые исследования показывают, что дети в возрасте шести месяцев регистрируют страдания своих родителей. Исследования, которые наблюдают за детьми в течение длительного периода времени, показывают, что дети, которые не были уверены в безопасности в детском саду из-за конфликтов их родителей, с большей вероятностью имели проблемы с адаптацией в седьмом классе.Недавнее исследование показало, что даже 19-летние подростки по-прежнему чувствительны к родительским конфликтам. Вопреки тому, на что можно было надеяться, «дети не привыкают к этому», — говорит Каммингс.

В замечательном 20-летнем исследовании родительских конфликтов и детского стресса антропологи Марк Флинн и Барри Инглэнд проанализировали образцы гормона стресса кортизола, взятые у детей в целой деревне на восточном побережье острова Доминика в Карибском море. . У детей, которые жили с родителями, которые постоянно ссорились, средний уровень кортизола был выше, чем у детей, живущих в более мирных семьях.В результате они часто устали и болели, меньше играли, плохо спали. В целом, дети никогда не приучались и не «привыкали» к семейному стрессу. Напротив, когда дети испытывали особенно спокойный или нежный контакт, у них снижался уровень кортизола.

Более поздние исследования показывают, что, хотя у одних детей кортизол резко повышается, у других он остается ненормально низким и притупленным, и эти разные паттерны кортизола, по-видимому, связаны с различными типами поведенческих проблем в среднем детстве.Также могут быть повреждены другие физиологические регуляторные системы, такие как симпатическая и парасимпатическая ветви вегетативной нервной системы — они помогают нам реагировать на предполагаемую угрозу, но также являются «тормозами», которые уравновешивают и успокаивают нас.

В 2002 году исследователи Рена Репетти, Шелли Тейлор и Тереза ​​Симан из Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе проанализировали 47 исследований, которые связывали опыт детей в опасной семейной среде с более поздними проблемами во взрослом возрасте. Они обнаружили, что те, кто вырос в домах с высоким уровнем конфликтов, имели больше проблем с физическим здоровьем, эмоциональными проблемами и социальными проблемами в более позднем возрасте по сравнению с контрольной группой.Во взрослом возрасте они чаще сообщали о проблемах с сосудами и иммунитетом, депрессии и эмоциональной реактивности, зависимости от психоактивных веществ, одиночестве и проблемах с близостью.

Избежать конфликта — это не выход

Некоторые родители, зная, насколько разрушительным может быть конфликт, могут подумать, что они могут избежать воздействия на своих детей, уступив или капитулируя, чтобы положить конец спору. Но это не эффективная тактика. «Мы изучили это, — сказал Каммингс. Согласно записям родителей об их домашних ссорах и реакциях детей, эмоциональные реакции детей на капитуляцию «не положительны.«Невербальный гнев и« преграда »- отказ общаться или сотрудничать — особенно проблематичны.

«Наши исследования показали, что долгосрочные последствия ухода родителей на самом деле более мешают приспособлению детей [чем открытый конфликт]», — говорит Каммингс. Почему? «Дети понимают враждебность», — объясняет он. «Это говорит им о том, что происходит, и они могут с этим работать. Но когда родители уходят и становятся эмоционально недоступными, дети не понимают, что происходит. Они просто знают, что что-то не так.Со временем мы видим, что отказ от родителей — это худшая траектория для детей. И с супружескими отношениями тоже труднее «.

Дети — опытные аналитики конфликтов; Степень, в которой они улавливают эмоции, намного более тонкая, чем могут предположить родители. «Когда родители заходят за закрытыми дверями и выходят так, как будто они все продумали, дети могут это заметить», — говорит Каммингс. Они увидят, что вы притворяетесь. А притворяться в некотором смысле хуже. Как пара, вы не можете разрешить ссору, которую не осознаете, что ведете.Дети это узнают, вы это узнаете, но ничего не будет сделано с точки зрения прогресса ».

С другой стороны, он говорит: «Когда родители заходят за закрытыми дверями и не злятся, когда они выходят, дети делают вывод, что все улажено. Дети могут отличить принудительное решение от решения, полученного с помощью положительных эмоций, и это имеет значение ».

Как заставить конфликт работать

«Некоторые типы конфликтов не беспокоят детей, и дети действительно получают от этого выгоду», — говорит Каммингс.Когда у родителей возникает конфликт от легкой до умеренной степени, который включает поддержку, компромисс и положительные эмоции, дети развивают лучшие социальные навыки и чувство собственного достоинства, получают большую эмоциональную безопасность, развивают лучшие отношения с родителями, лучше учатся в школе и имеют меньше психологических проблем.

«Когда дети становятся свидетелями драки и видят, как родители ее разрешают, они на самом деле более счастливы, чем были до того, как увидели ее», — говорит Каммингс. «Это убеждает детей в том, что родители могут довести дело до конца.Мы знаем это по чувствам, которые они проявляют, по тому, что они говорят, и по их поведению — они убегают и играют. Конструктивный конфликт со временем приводит к лучшим результатам ». Дети чувствуют себя более эмоционально защищенными, их внутренние ресурсы высвобождаются для положительного развития, а их собственное просоциальное поведение по отношению к другим улучшается. Фактически, многие проблемы с поведением детей можно решить не за счет сосредоточения внимания на ребенке или даже на отношениях между родителями и детьми, а просто за счет улучшения качества отношений между родителями, что укрепляет эмоциональную безопасность детей.

Даже если родители не решат проблему полностью, а найдут частичное решение, с детьми все будет в порядке.

Leave a Reply

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *