Маленькие почемучки: Маленькие почемучки (книжки с клапанами). Времена года купить книгу с доставкой по цене 505 руб. в интернет магазине

Маленькие почемучки

Замечательно, если вы испытываете радость по этому поводу, и с удовольствием наблюдаете это удивительное явление. А может, вы растеряны, рассержены и раздражены? Вам кажется, что спокойной жизни наступил конец, и тишина в вашем доме возможна теперь только в ностальгических воспоминаниях? Нет, не спешите впадать в уныние. Этот возраст, увы, быстро проходит. Это суматошное время надо просто пережить и пережить с наслаждением.

Превращение ребенка в почемучку  обычно приходится на самый исследовательский возраст – от 3 до 5 лет. У ребенка появляется «зверский аппетит» к познанию мира. Ему интересно абсолютно всё. Вопросы льются водопадом, застигая взрослых врасплох и ставя в тупик. Кроме терпения и доброжелательности, вам потребуются поистине энциклопедические знания — физики, химии, зоологии, биологии и множества других наук. Ибо  избежать ответа на вопрос почемучки у вас все равно не получится. Если вы попытаетесь отмолчаться, малыш не устанет дергать вас за рукав и переспрашивать уже в тысячный раз: «А почему?» А если вы постараетесь просто отговориться от почемучки, он непременно почувствует фальшь и потребует дополнительных разъяснений.

С развитием рыночной экономики, в частности в нашей стране, термины “менеджмент”, “менеджер”, быстро и прочно вошли в нашу жизнь и наш словарный обиход, заменив такие термины, как “управление”, “управленческая деятельность”, “руководитель”, “директор”. Хотя все эти слова являются синонимами п…

Если ваш исследователь ходит в сад, первый вопрос, который вы должны задавать ему вечером при встрече: не «Что ты сегодня кушал?» а «Что интересного ты узнал сегодня? Что видел?» Новые открытия – вот самое главное лакомство для вашего ребенка.

Чтобы познавательная сфера вашего малыша развивалась эффективнее, помогите ему, включитесь в его деятельность, сорганизуйте неуправляемый поток его вопросов. Обязательно приобретайте  детские иллюстрированные энциклопедии. Совместное чтение не только расширит кругозор малыша, но и эмоционально сплотит вас. Используйте всевозможные игры и упражнения, вовлекайте всех членов семьи и друзей почемучки. Можно порекомендовать упражнения, которые вы узнали или придумали,  воспитателям детского сада. Можно, напротив, поинтересоваться у воспитателей и психологов в саду, какие они посоветовали бы игры, помогающие поддерживать любознательность и направлено  развивать познавательную сферу.

Упражнения:

1. «Цепочка вопросов»

Вы начинаете задавать ребенку бесконечную цепочку вопросов, начав, например, с вопроса: «Почему растут растения? (их поливает дождь, и они растут). Затем вы спрашиваете: «Почему идет дождь?». Эту цепочку можно продолжать и продолжать, пока ребенок будет в состоянии на них отвечать. 

Время от времени вы также можете блеснуть своими познаниями, особенно если ваш ребенок затрудняется с ответом на тот или иной вопрос. Это значительно повысит ваш авторитет в его глазах и тягу к знаниям. Ну, а если некоторые из вопросов и вас поставят в тупик, не бойтесь признаться в этом ребенку, ведь главное не сами знания, а желание и умение их получать!

 2. «Какое что бывает»

Взрослый спрашивает, что бывает высоким, а ребенок отвечает: дерево, столб, человек. Здесь же можно провести сравнение: что выше — дерево или человек? Дети учатся сравнивать, обобщать и начинают понимать значение абстрактного, отвлеченного слова «высота».

На вопрос о том, что бывает широким, ребенок отвечает: река, дорога, улица, лента. Затем можно спросить, побуждая ребенка к сравнению: «А что шире ручеек или река?»

Такую игру можно проводить с самыми различными словами: играя, малыши будут учиться классифицировать предметы по цвету, по форме («Что бывает красным, зеленым, круглым?»).

Когда ребенок рассматривает предмет и его спрашивают, какой он, то здесь ставится задача назвать побольше признаков предмета. Когда же берется один признак, дети припоминают самые разнообразные предметы, обладающие этим признаком. В таких упражнениях, когда ребенок ищет слово (а взрослый помогает ему при затруднениях — ведь он может еще не знать слово), уточняется смысл слов, они выступают перед ребенком в самых разнообразных сочетаниях.

3.

«Вопрошайка»
В качестве материала можно использовать любую сюжетную картинку. Ребенку предлагается задавать вопросы взрослым обо всем, о чем он хочет узнать. Если взрослый не может ответить, то ребенок выиграл.

После того, как ребенок спросил все, что мог, полезно попросить его составить небольшой рассказ по этой картинке.

4. «Что нового?»
Ребенку предлагается придумать новые способы использования обычных предметов – полиэтиленовых крышек, использованных стержней от шариковых ручек, гвоздей, пенопласта, мороженого и т.д.

5. «Перевоплощения»
Ребенку предлагается превратиться в какую-нибудь вещь и от лица этой вещи рассказать, как ей живется, что ее окружает, о ее заботах, о прошлом и будущем.

Игры1.  «Кто летает»
Выбирается ведущий. Он спрашивает: » Ворона летает ? «, » Самолет летает ? «, «Дом летает ? «. Вопросы надо задавать очень быстро, и реакция должна быть мгновенной — да/нет или машем руками/не машем. Если игра на площадке, где есть лесенка, при ответе » да » можно подниматься на одну ступеньку вверх. Можно просто шагать вперед. Игра прекращается, когда играющие дойдут до определенного места (об этом договариваются заранее).

2. «Продолжи фразу»

Для этой игры хорошо использовать какой-нибудь небольшой предмет (например, небольшой мячик, варежку, ключи и т.п.), чтобы передавать друг другу в зависимости от того, чья сейчас очередь.

Суть: вы начинаете предложение, ребенок ее заканчивает. Скажем, так:
Зимой идет снег, а летом….. и кидаете ему мяч (передаете варежку и т.п.). Ребенок отвечает и возвращает вам мячик.

Яблоки растут на дереве, а морковка……

Слон большой, а таракан……..

Во Франции говорят по-французски, а в Англии…..

3. «Продолжи слово»                       

Похожая игра. Вы говорите первый слог, концовку придумывает ребенок. Можно несколько раз давать одно начало, но договориться, чтобы конец всегда был разным.

Поменяйтесь с ребенком, пускай теперь он придумывает начало, а вы — конец. Хорошая возможность пополнить словарный запас.

4. «Профессии»

Вы задаете ребенку вопрос: » Что делает…..?» и называете представителя любой профессии, а ребенок отвечает. Поначалу лучше брать профессии, из которых следует ответ — воспитатель воспитывает, пекарь печет, уборщик убирает. Перемежайте хорошо знакомые профессии с незнакомыми, заодно расскажите о неизвестных ребенку профессиях. Интересно получается, если спросить подряд «Что делает врач?», «Что делает ветеринар?» (разобрать разницу), а затем так же «учитель» и «ученый».

5. » Кто больше знает…»

Просто посоревнуйтесь с ребенком: кто больше знает, например, круглого? Скажите: » Я знаю круглое колесо, а ты?  Если ребенок ничего не вспомнит, добавьте к колесу шар. Когда же малыш поймет, что от него требуется, по очереди произносите » круглые » слова: мяч, голова, яблоко и т.д. И пусть последнее слово будет за ним.   Это будет способствовать повышению его самооценки, даст ребенку ощущение значительности.

Итак, кто больше знает…Холодного? Теплого? Зеленого? Поющего?

Да, несомненно, почемучкины  вопросы порой утомительны.  Но только задумайтесь, как относится к вам этот маленький ученый — ведь обращаясь именно к вам, ребенок тем самым показывает вам, насколько авторитетным, значимым и знающим человеком вы для него являетесь. Таким образом, помимо познания мира, своими бесконечными «почему?» он демонстрирует вам свое доверие и любовь.

 


Надежда Юргина, psy-help.ru

 

Маленькие «почемучки» – Учительская газета

Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества.

Василий Сухомлинский

 

Каждый день я с удовольствием смотрю в распахнутые детские глаза, которые ждут от меня чего-то нового, интересного, увлекательного.

Мир ребенка ярок, красочен и полон неизведанного. Ребенок все время стремится узнать что-то новое: делает открытия, видит необычное в обычном, предлагает нестандартные пути решения проблем, задает неожиданные вопросы.

Как здорово, что у меня есть возможность каждый день вместе с детьми отправляться в чудесную страну детства. Здесь есть место знаниям, игре, шуткам, фантазии, творчеству, чуду.

Мои воспитанники – маленькие «почемучки» в возрасте 4‑5 лет. Это особый возраст, когда все интересно. Детям нравится исследовать мир в компании взрослого и я как воспитатель нацелена на то, чтобы помочь ребятам открывать мир через опыт личных ощущений, действий, переживаний.

Как интересно рисовать цветным песком! Песок мы делаем сами. Смешиваем небольшое количество воды с пищевыми красителями, добавляем манную крупу, перемешиваем, сушим, просеиваем через сито. Смешивает все ингредиенты взрослый, а ребята с большим удовольствием просеивают песок. Готово, можно рисовать!

И тут пришла отличная идея – хотим приготовить печенье для птичек! Почему и нет?! Смешиваем зерновую смесь с мукой, желатином и раскладываем по формочкам. После застывания «печенье» можно развешивать на веточки и наблюдать, как птицы наслаждаются угощением. Процесс изготовления «печенья» настолько прост, что даже маленькие дети справятся с этим заданием. В результате такого занятия ребята приобретают экологический опыт и знакомятся с желатином и его свойствами.

Кто сказал, что чудеса бывают только в цирке? Простые опыты с содой могут превратить любое занятие в волшебную лабораторию. Такие опыты могут стать первыми шагами детей в науку. Вы когда-нибудь рисовали на «холсте» из соды? Поверьте, это очень интересно. Вы спросите, что можно нарисовать на таком «холсте»? Мы с ребятами создавали космические пейзажи. Взрослый смешивает соду и лимонную кислоту, высыпает в удобный контейнер, дети готовят цветную воду (растворяют краску в воде). При помощи пипетки наносим цветной раствор, и наблюдаем за реакцией соды и кислоты. В результате получаются потрясающие картины!

А вы знаете, что уборка игрушек может быть веселым занятием? Убирать игрушки можно очень необычным способом – палками. Да, да, именно палками. Двумя палками нужно захватить игрушку и отнести ее в контейнер. Отличное упражнение для развития координации движений, ловкости и смекалки. Вот так уборка игрушек может превратиться в веселую игру. Конечно, у взрослых всегда появляется тревога, когда они видят палки в руках детей. Чтобы игра была безопасной и приносила радость всем участникам, необходимо заранее обговорить правила.

Если на улице хорошая погода, значит, можно совместить прогулку и занятия творчеством. Бурю восторга у детей вызывает рисование цветами в технике «отпечаток», создание аппликаций из живых цветов и зелени. Все это делает наших детей по-настоящему счастливыми.

Ирина МОНАХОВА, воспитатель школы №236

Консультация для родителей: «Маленькие почемучки»

У детей с трех лет жизни ведущей формой деятельности становится игра, в процессе которой происходит интенсивное развитие речи. Они обычно задают такие вопросы: «Что это?», «Что ты делаешь?», «Она какая?», «Чья это?»

Четвертый и пятый год — это возраст «почемучек». Дети постоянно задают взрослым вопросы, которые нельзя оставлять без внимания. Надо терпеливо и доступно отвечать на все «почему?», «зачем?», «как?» Например: «Почему вода прозрачая?» или «Почему у снег белый?»

В этот период обнаруживается наибольшая чуткость ребенка к языку и появляется огромное кол-во познавательных вопросов

Фразовая речь: Пользуется в речи простыми и сложными предложениями. Наиболее распространенная форма высказываний в этом возрасте- простое распространенное предложение («Я куклу в такое красивое платье одела», «Я стану большим и сильным дядей»).

На шестом году жизни, как показывают учёные, кол-во вопросов уменьшается. Происходит это потому, что ребёнок сам пытается найти ответ, имея уже некоторый жизненный опыт. Но так же это может происходить потому, что взрослые не отвечают на вопросы детей. По какой – либо причине не знают сами, или от нехватки времени, тем самым губят любознательность детей.

Как правильно отвечать на вопросы детей:

1. Дети очень доверчивы, но, однако они задают вопросы только тем, кого уважают, кого любят и кому доверяют. Любовь и доверие возникнет между взрослым и ребенком только через доброе отношение к друг другу, чем бы вы с ним не занимались.

2. К любому вопросу нужно подойти очень внимательно, ребенок должен почувствовать ваш интерес. У него должен появиться стимул для разговора.

3. Ваши ответы должны быть краткими и понятными. Например: «Зачем нужно чистить зубы перед сном?» (Чистить нужно чтобы зубы не болели, не были дырявые и не выпадали.)

4. Иногда дети задают вопросы, на которые могли бы дать ответ и сами, если бы немного подумали. Не надо торопиться и давать в таких случаях ответы за них. Можно предложить им поделиться впечатлениями о прошедшем дне в детском саду самостоятельно или выслушать рассказ что происходило с ним сегодня на прогулке. Необходимо учитывать опыт ребёнка и уровень его умственного развития, т. е. не обязательно всё рассказывать, а дать ему возможность подумать. Для этого необходимо задавать наводящие или встречные вопросы. Например: ребёнок задаёт вопрос: «Почему заяц серого цвета?» Взрослый: «А как ты думаешь?», «А где он живёт?», «А что он кушает?» и т.д.

5. Обязательно хвалите ребенка за удачные вопросы, за самые маленькие успехи, поддерживайте его в любых его начинаниях, ведь это так важно для него!

№ 2518 Проект «Маленькие Почемучки» — Воспитателю.ру

Название проекта

«Маленькие Почемучки»- становление и развитие познавательно-исследовательской деятельности.

Аннотация проекта

  1. Разработчик: воспитатель

     Валентина Константиновна Шакирзянова.

  1. Адресность  проекта: МБДОУ общеразвивающего вида

    Детский сад №3 «Звёздочка».

  1. Проект по развитию интереса к познанию окружающего мира (возраст детей 3 – 4 года).
  2. Цели и принципы проекта:

Цель проекта:

раскрытие и развитие творческого потенциала каждого ребёнка, овладение детьми навыка коллективного взаимодействия  и общения с помощью экспериментирования.

  Основные принципы в соответствии с ФГОС:

  • Принцип учёта возрастно-психологических и индивидуальных  особенностей ребёнка.
  • Принцип системности развивающих задач.
  • Принцип активного привлечения ближайшего социального окружения к работе с ребёнком.
  • Принцип блочного подхода – позволяет педагогически воспроизвести многообразие общественной практики, сохранить принцип научности содержания, повысить эффективность его реализации.
  • Возрастная адекватность (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития)
  1. Проект реализуется через различные виды деятельности:

Формы организации деятельности: групповая, подгрупповая, индивидуальная.

Методы: игровой метод (дидактические игры),  наглядный метод (рассматривание дидактических пособий, предметов),  практический (показ способов действия с предметами, эксперимент), творческий рисование, лепка, аппликация).

  1. Отличительные особенности  данного проекта:

Оздоровительное  направление предполагает  регулирование деятельности группы для соблюдения режима, формирование у детей жизненно важных двигательных умений и навыков, способствующих укреплению здоровья детей, стимулирование чувствительности и двигательной активности детей, сенсорно – перцептивных процессов.

Воспитательное направление обеспечивает социальное формирование личности, воспитание её с учётом фактора развития, воспитание ребёнка с творческими способностями, развитие и коррекцию познавательных процессов, воспитание умения выражать свои эмоции.

Образовательное направление обеспечивает активизацию интеллектуально-познавательной деятельности и творческого самовыражения; формирование правильного отношения ребёнка к окружающей природе, себе и людям как части природы; развитие интереса к познанию окружающего мира через чувственно-эмоциональные реакции.

Введение

Проект «Маленькие Почемучки» предусматривает: создание условий для формирования у дошкольников поисково-познавательной деятельности, которая бы позволила не только систематизировать и расширять имеющиеся у детей представления об окружающей действительности, но и дать возможность детям через эксперимент взять на себя новые социальные роли: лаборанта, исследователя, учёного.

Главной целью проекта является раскрытие и развитие творческого потенциала каждого ребёнка, овладение детьми навыка коллективного взаимодействия  и общения с помощью экспериментирования.

Для того чтобы занятия были интересны и не утомляли детей, предусмотрены разные виды деятельности: игровая, творческая, исследовательская. Активизации деятельности младших дошкольников способствует разнообразие форм и методов работы: коллективные творческие работы, выставки, конкурсы. Данный проект способен помочь ребёнку раздвинуть привычные рамки в постижении мира, окружить его добром, увлечь желанием делиться своими мыслями и научить слушать других, направить к развитию через творческую игру. Игра позволяет детям и педагогу взаимодействовать в ходе учебного процесса, получая максимально положительный результат.

Проект «Маленькие Почемучки» составлен в соответствии с требованиями ФГОС, на основе авторской программы Н.М. Крыловой «Детский сад – дом радости».

Анализ ситуации

Источником познания ребёнка является чувственный опыт. Значит, надо помнить, что главное в этом возрасте – обогащение опыта ребенка, необходимое для полноценного восприятия окружающего мира, и в первую очередь – это обогащение представлений о внешних свойствах предметов. 

Проведенный мониторинг по развитию у воспитанников инициативы задавать вопросы, желание познавать новое шаг за шагом, от простого к сложному, показал недостаточный уровень развития. По всем показателям, преобладали в основном низкий и средний уровень.

Постановка проблемы

В результате проведенного исследования, возникла необходимость в поиске новых эффективных форм, методов познавательного развития. Наибольшее воздействие на ребенка младшего дошкольного возраста имеют игры с предметами и дидактические игры. А проектная деятельность помогает более углубленно и систематизировано работать над проблемой. Поэтому для решения проблемы познавательного развития детей и был разработан проект «Маленькие Почемучки».

Цели и задачи проекта

Цель: раскрытие и развитие творческого потенциала каждого ребёнка, овладение детьми навыка коллективного взаимодействия  и общения с помощью экспериментирования.

Задачи:

Познавательные

  • Расширение и систематизация элементарных естественно – научных и экологических представлений детей.
  • Формирование навыков постановки элементарных опытов и умения делать выводы на основе полученных результатов.

 

 

Развивающие

  • Развивать стремление к поисково-познавательной деятельности.
  • Способствовать овладению приёмами практического взаимодействия с окружающими предметами.
  • Развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы.
  • Создание предпосылок формирования практических и умственных действий.

Воспитательные

  • Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.
  • Стимулировать желание детей экспериментировать.
  • Формировать коммуникативные навыки.

Участники проекта

Воспитатель 2 младшей группы № 2

В.К. Шакирзянова,

  музыкальный руководитель Т.А. Шелудько, педагог – психолог Т.Н. Машенкова

Дети (3-4 года) и родители  2 младшей группы № 2

Сроки реализации

Сентябрь – май

Этапы реализации

1 этап – подготовительный;

2 этап – практический;

3 этап – заключительный.

   Подготовительный этап:

  • Изучение современных требований к содержанию и организации работы по познавательному развитию младших дошкольников в соответствие с ФГОСТ.
  • Проведение мониторинга.
  • Анализ полученных результатов, выводы.
  • Проведение анкетирования родителей «Выявление интересов и знаний родителей воспитанников по вопросам познавательного развития младших дошкольников».
  • Пополнение развивающей среды играми и пособиями, сделанными своими руками и руками родителей.

Практический этап:

Работа с детьми:

  • Создание в каждом режимном моменте благоприятных условий для активной познавательно-исследовательской деятельности.
  • Настольно-печатные дидактические игры.
  • Чтение художественной литературы; рассматривание иллюстраций, предметных и сюжетных картинок.
  • Творческие мастерские.

Работа с родителями:

  • Оформление Выставка «Чудеса с грядки».
  • Наглядная информация: папки-передвижки, консультации.
  •  Привлечение к изготовлению игр и пособий по теме проекта.
  • Защита мини проектов.

Заключительный этап.

  • Анализ результатов проекта;
  • Итоговый мониторинг детей;
  • Анкетирование родителей;
  • Демонстрация опыта работы для педагогов и родителей младших дошкольных групп ДОУ.

 

Описание достигнутых (предполагаемых) образовательных результатов

  • Ребёнок проявляет активный интерес к окружающему миру, стремится познать его в познавательно-исследовательской деятельности.
  • Проявляет наблюдательность по отношению к часто повторяющимся явлениям природы, влияющим на его жизнедеятельность.
  • Применяет при обследовании предметов как свои способы обследования, так и некоторые рациональные приёмы, приобретённые в процессе взаимодействия со взрослыми.
  • Пополнение развивающей среды.
  • Театрализованные представления для детей младших групп.
  • Защита детско-родительских мини проектов.

Заключительные положения, перспективы дальнейшего развития проекта

Трансляция проекта в МБДОУ Детский сад № 3.

Круглый стол с родителями «Вот, что мы узнали».

Распространение среди педагогов  ДОУ и города.

Little Why Джонни Ламберт

Многие из нас чувствовали боль от настойчивых вопросов, задаваемых с задней стороны машины; мы уже там или почему небо голубое? В 2016 году мы можем подключить наших детей к мультимедийным устройствам, чтобы они узнали все, что им нужно, из Матрицы, пока мы будем водить машину. Однако любознательные молодые умы будут продолжать задавать вопросы. Иногда лучше дать им ответ, чем просто рассказать позже.

Little Why такой любопытный ребенок, но он еще и слон.В поездке со своим

Многие из нас испытали боль от настойчивых вопросов, задаваемых из-за машины; мы уже там или почему небо голубое? В 2016 году мы можем подключить наших детей к мультимедийным устройствам, чтобы они узнали все, что им нужно, из Матрицы, пока мы будем водить машину. Однако любознательные молодые умы будут продолжать задавать вопросы. Иногда лучше дать им ответ, чем просто рассказать позже.

Little Why такой любопытный ребенок, но он еще и слон.В поездке с друзьями и семьей он замечает, что разные виды животных обладают некоторыми замечательными качествами. Почему у меня не может быть длинной шеи или крыльев? По большей части его семья просто говорит ему, чтобы он молчал и не отставал, но не знает, что у Маленького Почему есть некоторые вещи, которые делают его особенным?

Простые истории, которые повторяют идею, являются фаворитом среди детей 2 и 3 лет, которых я знаю, и «Little Why» Джонни Ламберта делает именно это. По сути, это серия вопросов от Little Why о других животных и его родителях, которые просят его перестать бездельничать и не отставать.Перепады между Уэ и его родителями — это очень весело, и малыш скоро поймет, как работает история, и присоединится к ней. Есть также прекрасный конец истории, которая учит ребенка любить себя за то, что он находятся. У всех существ есть отличные черты, но ничто не может превзойти ваши.

Что выделяет «Little Why» еще больше, так это иллюстрации Ламберта. Он очень талантлив, и ему было бы легко сделать что-то, что выглядело бы великолепно, но не имело бы души.Это не так, поскольку история и изображения прекрасно сочетаются друг с другом, поскольку вы видите все с точки зрения Почему; море ног и вопросов. Персонажи изображены почти в стиле коллажа, составлены из разных оттенков, но их все же легко увидеть. Текст — красивый жирный черный цвет на белом фоне, по которому легко следить. Как уже упоминалось, некоторые элементы текста повторяются, поэтому ребенку не понадобится много времени, чтобы узнать, как весело знать, что вот-вот произойдет.

«Little Why» — это веселый сборник рассказов, который отражает любопытство детства, но также учит малыша тому, что он может быть самим собой.Иллюстрации Ламберта только добавляют волшебства, поскольку выглядят потрясающе. Эта книга может легко стать любимой семьей в кратчайшие сроки. Оригинальный обзор на bookbag.co.uk

Carolina Panthers: Panthers меняют Грега Литтла на дельфинов

Нападение «Каролина Пантерз» Грег Литтл (74), слева, во вторник был обменян на «Майами Дельфинс».Пантеры поднялись на драфте 2019 года, чтобы заполучить его. Дэвид Т. Фостер III [email protected] СПАРТАНБУРГ, Южная Каролина

Время Грега Литтла с Carolina Panthers подошло к концу.

В рамках серии шагов по сокращению состава Panthers до необходимых 85 игроков к полудню вторника команда обменяла бывший пик второго раунда 2019 года и оставила мяч Miami Dolphins.

Пантеры получат в обмен на седьмой раунд 2022 года от Дельфинов.

«Несколько команд спрашивали о нем, — сказал во вторник тренер Panthers Мэтт Руле. «Накануне вечером Грег провел хорошую игру.

«Я думаю, они посмотрели на эту ленту, и на их конце была какая-то потребность, и мы подумали, что это лучший вариант для обеих сторон».

Пантеры обменяли 10 пиков на драфта 23-летнего Литтла, заняв 37-е место в общем зачете, в надежде, что он станет левым защитником команды в будущем.Команда уступила выбор в третьем раунде Сиэтл Сихокс, чтобы сделать выбор. Однако Литтл так и не достиг того уровня, на который рассчитывала команда.

Он имел дело с различными травмами в течение первых двух сезонов в «Пантерз». Его отсутствие универсальности также было проблемой для нового тренерского штаба и фронт-офиса, который занял свое место после того, как он был призван в армию. Все резервные линейные игроки в атаке «Пантер» могут играть более одной роли, в то время как Литтл в первую очередь был левым подкатом.

«Я могу сказать о Греге только хорошее, — сказал Руле.«Мне довелось побывать с ним, когда было принято решение. Он может быть одним из тех парней, которым просто нужно сменить обстановку ».

Литтл, бывший лайнмен «Оле Мисс», сыграл в 14 играх и начал в шести за два года работы в «Пантерз».

При дальнейших усилиях Руле сказал, что «ничего не вышло».

«Я один из тех парней, которые всегда верят, что ребята будут продолжать совершенствоваться и становиться лучше, — сказал Руле, — и я думаю, что он делал это, он работал.Просто подумал, что это был лучший шаг для нас, чтобы отпустить его куда-нибудь еще, место, где он нужен, и отыграть кирку ».

Генеральный менеджер Скотт Фиттерер не был доступен для комментариев во вторник. Ожидается, что он будет доступен в среду или четверг.

В драфте НФЛ 2022 года у Майами два пика в седьмом раунде — из Новой Англии и Теннесси. Пантеры получат более высокий рейтинг в зависимости от того, какая команда финиширует хуже в этом сезоне.

Пантерам, вероятно, придется добавить еще одного атакующего лайнмена для глубины.Руле сказал, что, если бы сезон начался сегодня, Кэмерон Эрвинг начал бы левый захват, а правый Тейлор Мотон был бы вторым левым отбором. В случае, если Мотон играл левым отбором, Трент Скотт играл бы правым отбором, а новичок Брэди Кристенсен поддерживал его.

«Мы продолжаем работать», — сказал Руле о линии наступления. «Мы как I-85 на пути вниз (в Спартанбург), мы строимся. У нас есть работа ».

Pride согласно IR

Второгодний защитник Трой Прайд-младший.был помещен в травмированный резерв из-за разрыва крестообразной связки, полученной в воскресном предсезонном матче против Индианаполиса Кольтс; травма потребует хирургического вмешательства.

«Он оправится от этой травмы, и в следующем году он снова будет быстрым, и он продолжит расти как игрок», — сказал Руле.

Пик четвертого раунда 2020 года на сборах в этом году испытывал затруднения и был ниже в таблице глубины из-за недавних добавлений на позиции крайнего защитника.

Руле сказал, что не ожидал, что «Пантеры» выйдут на поиски другого защитника.Это остается одной из их самых глубоких позиций.

В дополнение к ходу Little and Pride, Panthers освободили защитника Рода Смита, отказались от / травмированного центрового Майка Панасюка, отказали / травмировали полузащитника Нейта Холла и отказали / травмировали OL Мэтта Каски, чтобы уменьшить список до 84.

Заметки о травмах

▪ Широкий приемник Кейт Кирквуд был ограничен на тренировке во вторник, что является хорошим знаком для принимающего, который выходит из протокола сотрясения мозга после сильного удара в шею на тренировке пару недель назад.Линейный игрок нападения Деннис Дейли вернулся на тренировку, пропустив время по личным причинам, а защитник Майлс Хартсфилд и полузащитники Клей Джонстон и Джулиан Стэнфорд вернулись на тренировку после того, как не поехали с командой в Индианаполис из-за травм.

▪ Бегущие защитники Реджи Боннафон и Родни Смит не участвовали в обходе команды из-за травм. Ни один из них не участвовал в первой предсезонной игре.

Ближайшее расписание

«Пантеры» проведут две совместные тренировки «Балтиморских воронов», которые начнутся в среду.Команды встретятся в предсезонной игре на стадионе Bank of America в субботу.

История изначально была опубликована 17 августа 2021 года в 14:05.

Мелочи — Энди Эндрюс

Вы когда-нибудь задумывались, почему мы тратим столько времени и энергии на размышления о серьезных проблемах в нашей жизни, когда все доказательства доказывают, что на самом деле все меняют мелочи? Правильно … Абсолютно все.

New York Times, автор бестселлеров Энди Эндрюс известен своим сильным повествованием и непревзойденным взглядом на принципы, которые укрепляют человеческий разум и дух. Маленькие вещи воплощает его собственный подход к жизни и работе, впервые подробно описывая некоторые из эксклюзивных материалов, которые он использует для обучения и тренинга некоторых из самых успешных корпораций, команд и отдельных лиц по всему миру. В своем уникальном юмористическом стиле Энди показывает, как люди преуспевают, сравнивая с , как современная пословица: «Не переживайте по мелочам». Напротив, Энди доказывает, что мы добавляем ценность и маржу, концентрируясь на более мелких вещах.

«В мире, где так много людей чувствуют себя бессильными, разве не здорово было бы чувствовать, что все под контролем? Тогда знай это. Перспектива может быть важнее простых ответов.

«Я как никогда увлечен своим поиском, чтобы заметить одну вещь. . . та самая крошечная вещь , которая, если ее понять и использовать, позволяет нам создавать жизнь необычайной цели и впечатляющих результатов. Речь идет не столько о драйве и силе воли, сколько о понимании определенных принципов и того, почему они работают.. . каждый раз.

Эндрюс предлагает здравый смысл и план игры для решения различных задач, таких как:

  • Управление жизнью в обществе, которое кажется постоянно обиженным чем-то или кем-то
  • Создание изменений, которые являются постоянными, а не краткосрочными
  • Значительное увеличение результатов за счет использования доли разницы между вторым и первым
  • Понимание нашей духовной связи с Богом и того, как это влияет на планирование и результат
  • Определение того самого момента, когда задается вопрос почему? умножает успех предприятия
  • Признание мельчайших деталей, обеспечивающих наибольший успех

Делать слишком много из слишком малого ?: Почему ответственность «мотивирующий фактор» не изменила титул VII

Хотя правильный стандарт причинно-следственной связи для различных законодательных актов о дискриминации при приеме на работу продолжает активно обсуждаться, самый щедрый стандарт для истцов — правило «мотивирующего фактора» Раздела VII для жалоб на дискриминацию по статусу — не оказал большого влияния на местах.Теоретически и без особых преувеличений кажется, что фактор мотивации требует выявления нарушения, когда даже небольшая предвзятость связана с неблагоприятным решением о приеме на работу. Хотя такой вывод не обязательно дает истцу право на все средства правовой защиты — поскольку работодатель по-прежнему может ограничить возмещение ущерба работнику, доказав, что он принял бы такое же решение в любом случае, — ответчик будет признан нарушителем и подлежит значимому рассмотрению. санкции.

Учитывая эту чрезвычайно благоприятную причинно-следственную структуру и существенные доказательства того, что предвзятость продолжает проявляться устойчивыми способами в этой стране, можно было бы ожидать, что истцы будут иметь большой успех в подаче исков о дискриминации по статусу Раздела VII.Возможно, излишне говорить, что это не так.

Эта статья пытается объяснить провал революции факторов мотивации. Он предлагает три взаимодействующие возможности. Во-первых, мотивирующий фактор настолько резко отличается от традиционного анализа причинно-следственной связи, что судам, по понятным причинам, трудно реализовать эту концепцию. Во-вторых, и смешиваясь с первым, является судебное сопротивление такому повсеместному вмешательству в процесс принятия решений о приеме на работу, враждебность, проявляющаяся разными способами, но в первую очередь в более широких формулировках доктрины «случайных замечаний», которые резко ограничили потенциал влияние мотивирующего фактора ответственности.В-третьих, адвокаты истцов уклоняются от обоснованного обоснования своих требований с точки зрения мотивирующей ответственности фактора, поскольку такая судебная структура подвергает их клиентов положительной защите со стороны работодателя, ограничивающей средства правовой защиты, «в любом случае». Такая структура не только создает тактическую проблему для многих истцов, но также неизбежно порождает конфликт интересов между адвокатом и клиентом: ответственность / та же структура решений позволяет присяжным выносить компромиссные вердикты и, когда они это делают, отказывать истцу в денежном возмещении кроме вознаграждения, которое обычно направляется их адвокату.

Самуэль Литтл говорит, что убил 93 человека. Почему ты не знаешь его имени?

В период с 1970 по 2005 год Сэмюэл Литтл якобы убил 93 человека, согласно его собственным признаниям. Это означает, что он убил больше людей, чем Джеффри Дамер, Джон Уэйн Гейси и Тед Банди вместе взятые. Он утверждает, что является самым выдающимся серийным убийцей в истории Америки. Так почему ты не знаешь его имени?

Новый документальный сериал о реальных преступлениях Старца Противостояние серийному убийце , премьера которого состоится в воскресенье вечером, подробно рассказывается о том, как Литтл, который умер в 2020 году, скрывался по стране на протяжении десятилетий, обрабатывая закоулки, переулки и низ живота. Музыкальный автомат превращается в его охотничьи угодья, нацеливаясь на проституток и наркоманов — часто бедных цветных женщин — и душит их до смерти.

Его обвинительный лист за эти годы составлял более 100 страниц — изнасилование, нападение, даже убийство — и его судили трижды, но, несмотря на свидетельские показания выживших, его неоднократно оправдали и он провел мало времени в тюрьме.

Только после того, как доказательства ДНК связали его с убийством трех женщин в 2012 году, он был окончательно осужден, хотя он все еще настаивал на своей невиновности. И только после того, как автор и журналист Джиллиан Лорен начала изучать его историю, развивая отношения, которые переросли в почти ежедневные телефонные звонки из тюрьмы, Литтл признался — в наглядных, тревожных подробностях — в своих ужасных действиях.

«В нашей системе правосудия к преступникам не только ужасно обращаются с точки зрения расового равенства, но и в том случае, если жертвами насильственных преступлений являются представители более маргинализированных сообществ — цветные, цветные женщины, женщины в целом, секс-работники, люди с проблемами наркотиков — к ним относятся по-разному », — сказал The Daily Beast режиссер Джо Берлингер.

Как Литтлу удалось так долго избежать наказания за убийство? Его жертвы, как объясняет Лорен в сериале, считались властями и судебной системой «менее мертвыми», их трагедии не учитывались из-за их расы, статуса и жизненного выбора.По словам Берлингера, «если бы белая женщина из Йельского университета была убита, то к этому преступлению относились бы совсем иначе, чем ко всем жертвам Сэмюэля Литтла».

Противостояние серийному убийце отслеживает, как Лорен зарабатывает доверие Литтла. Через ее записи их телефонных разговоров вы слышите, как он с тревожной фотографической памятью хвастается подробностями своего удушения и фетишистским удовольствием, которое он получал от них. Затем она расследует, как, даже когда об этих убийствах сообщалось и оставшиеся в живых свидетельствовали против него, детективы, юристы и присяжные игнорировали дела и совершали судебные ошибки, часто из-за того, что жертвы считались низкопробными или, что вопиюще, одноразовыми.

Никто лучше Берлингера не знает, насколько популярными, но в то же время противоречивыми, стали настоящие криминальные сериалы. Номинированный на «Оскар» режиссер трилогии «Потерянный рай », посвященной испытаниям «тройки западных мемфисов», видел и другие фильмы в жанре, за который он отвечает — «« Беседы с убийцей: ленты Теда Банди », , « Убийство среди мормонов », . — среди тех, что были отмечены в недавнем скетче Saturday Night Live о мрачной привлекательности «шоу убийств» с участием женщин.

«Совершается очень много безответственных истинных преступлений, которые сводятся к тому, чтобы просто погрязнуть в чужих страданиях в развлекательных целях, и для меня это презренно и неуважительно по отношению к жертвам», — говорит Берлингер.

Берлингер хотел убедиться, что рассказ о преступлениях Литтла несет в себе послание социальной справедливости о медвежьей услуге, оказанной его жертвам из-за их расы и социально-экономического статуса, институциональной предвзятости, которая способствовала его убийству. Лорен добавляет: «Я очень хорошо понимаю капитализм боли.Мы не используем боль как развлечение. Мы используем его, чтобы говорить о человечестве ».

История Литтла шокирует во всех отношениях. Но также удивительно, что, учитывая наше увлечение истинными преступлениями и особенно серийными убийцами, большинство людей не знают о его истории. Такие персонажи, как Дамер, Гейси и Банди, приобрели большую известность, являясь героями множества фильмов, документальных фильмов и мифологий, которые превратили их в культурную составляющую.

Никогда еще не было человека, который якобы убил больше людей в США.С., чем Самуэль Литтл. Причина, по которой он не присоединился к этим людям в позоре, может быть той же причиной, по которой он так долго избегал наказания за свои убийства.

«Он охотился на особую жертву, которую, по его расчетам, нельзя было упустить», — говорит Берлингер. «Это ужасный расчет, в котором он ошибался, потому что, очевидно, были люди, которые скучали по своим близким. Но он был прав в том, что это будет его билетом к ускользанию от реальной проверки, потому что такие жертвы не вызывают беспокойства у правоохранительных органов самого высокого уровня.

Лорен — такой же персонаж в «, противостояние серийному убийце », как и Литтл. Помимо того факта, что она изучала книгу о нем, ее мотивация добиваться справедливости от имени его жертв — она ​​играет роль в раскрытии нескольких холодных дел, связанных с ним — коренится в ее собственном опыте пережившей нападение. Когда ей было двадцать с небольшим, ее чуть не задушил ее тогдашний парень — тот же самый жестокий метод, который использовал бы Литтл.

Фотоиллюстрация The Daily Beast / Фото через ФБР / Getty

Она провела два года, разговаривая по телефону с Литтлом и переписываясь с ним по почте.Иногда он обращался с ней как с другом и доверенным лицом, вызывая удовольствие, пугая ее жестокими особенностями своих нападений. Как говорит муж Лорен в сериале: «Мне кажется, он пытается убить ее по телефону».

Помимо Литтла, его жертв и Лорен, в « Противостояние серийному убийце » рассказывается еще одна история: потери, которые берут на себя расследование и документирование этих травмирующих убийств, ложатся на людей, которые рассказывают истории.

Лорен вспоминает сцену во время съемок, которая не вошла в сериал, но подчеркивает сюрреалистическую боль, которую она пережила, уговаривая Литтла признаться и работая над проектом.Она была в своем офисе по телефону с Литтл с краской для волос в корнях. Влетел ее маленький сын и гордо выплюнул зуб ей в руку. «Сэм как бы говорил о том, как он будет убаюкивать их тела, когда они будут мертвы, а у моего ребенка выпал зуб на моей руке».

Джиллиан Лорен в фильме « Противостояние серийному убийце»

Старз

Берлингер знаком с напряжением между миссией и эмоциональной реальностью. У него до сих пор есть инстинктивные воспоминания о том, когда он редактировал первый документальный фильм Paradise Lost , в котором рассказывалась история трех 8-летних мальчиков, которые были изуродованы и убиты в рамках предполагаемого сатанинского ритуала, и трех подростков, которые впоследствии были помещены в тюрьму. под судом за преступление.Была неделя, когда он пытался сообразить, сколько кадров с места преступления включить, а это означало, что он целыми днями разглядывал фотографии вскрытия и снимки с места преступления.

«Я помню, как пошел домой той ночью, взял мою 18-месячную девочку в ее кроватку и держал ее, пытаясь в какой-то момент просто стать новым отцом с моим первым ребенком, просто видел вспышки этих ужасных изображений, которые Я всю неделю смотрел на убитых детей », — говорит он. «Я действительно возмущался этим проектом в тот момент, потому что чувствовал, что мою отцовскую невинность ограбили, потому что я смотрел в бездну чистого зла.

Он научился разделять, и именно поэтому он был так впечатлен интенсивным общением Лорен с Литтлом в стремлении добиться справедливости для своих жертв. После 45-летнего убийства он ни разу не признался в убийстве до их разговоров.

«Каждый раз, когда мне приходилось слышать еще одну из этих историй, я говорила себе, что это не обо мне», — говорит она. «Речь идет о социальной справедливости. Немного больно, но это был действительно приятный процесс ».

Зачем играть в Младшую лигу — Младшую лигу

Зачем играть в Младшую лигу — Младшая лига Перейти к основному содержанию
  1. Одна команда.Одна малая лига.
  2. О нашей организации
  3. Консультативный совет
  4. Выпускники
  5. Программа наград
  6. Совет директоров
  7. Карьерные возможности
  8. Свяжитесь с нами
  9. Сделайте пожертвование
  10. История Малой лиги
  11. Подача устава для новых лиг
  12. Структура младшей лиги бейсбола и софтбола
  13. Зачем играть в младшую лигу
  14. Более пункты меню раздела
  1. Возможность для сообщества или района в любой точке мира создать местную молодежную программу по бейсболу и / или софтболу, основанную на жизненных уроках, социализации и спортивном мастерстве, которая принесет пользу всем детям и взрослым добровольцам, которые поддерживают эти усилия.
  2. Каждая чартерная лига получает БЕСПЛАТНЫЕ учебные и образовательные материалы, в том числе книги правил, каталоги, онлайн-ресурсы для обучения менеджеров / тренеров / видео на LittleLeagueU.org, инструкции для судей, образцы расписаний и ежегодное руководство по эксплуатации (руководство президента).
  3. Маленькая лига предоставляет каждой лиге бесплатные образцы материалов для создания эффективной Конституции, проведения собраний и работы демократической организации.
  4. В Малой лиге есть служба интерпретации правил игры с офисами на полную ставку в шести университетах.С. констатирует. Мы предлагаем опытные консультации и советы по проблемам, на которые мы оперативно ответим.
  5. Учебные семинары и консультации для офицеров лиги, менеджеров / тренеров, судей и других добровольцев проводятся в региональных центрах в: Уорнер Робинс, штат Джорджия; Индианаполис, штат Индиана; Уэйко, Техас; Сан-Бернардино, Калифорния; и Бристоль, Коннектикут; и Международная маленькая лига в Уильямспорте, штат Пенсильвания,
  6. Недельные школы арбитров проводятся в различных региональных центрах с интенсивным, квалифицированным инструктажем по этому важному аспекту любой программы.
  7. Chartered Little League получают регулярные рассылки с соответствующими материалами (материалы для лиги, советы по изменениям в правилах и положениях, текущие события и т. Д.).
  8. Помощь и посещение обученным местным полевым персоналом доступны для всех лиг, что позволяет проводить местные клиники и семинары.
  9. Все зарегистрированные малые лиги имеют право голоса в соответствии с демократической процедурой в отношении изменений правил и положений.
  10. Границы каждой зарегистрированной Малой лиги защищены.«Рейдерство» со стороны соседних малых лиг не допускается.
  11. Chartered Little League получают низкие ставки и отличное страховое покрытие (от несчастных случаев, общей ответственности, ответственности директоров и должностных лиц ассоциаций, а также от преступлений).
  12. Chartered Little League играют в соответствии с проверенными временем правилами и положениями безопасности. Обязательное использование самого безопасного снаряжения, большая часть которого была разработана Малой лигой (шлем ватина, полноразмерный нагрудник, шлем ловца, недревесные летучие мыши и т. Д.).
  13. Chartered Little League может получить помощь в освобождении от уплаты федеральных налогов и налогов штата.
  14. Чартерные малые лиги имеют возможность принять участие в международном турнире, при этом командировочные расходы будут оплачиваться за пределами местного уровня. Есть освещение в крупных сетях телевидения и во всех других средствах массовой информации. Никакая другая программа не делает столько для ее членства, и международное признание Малой лиги не имеет себе равных ни у одной другой молодежной спортивной организации.Представьте лигу вашего города, играющую за чемпионство мира в сети ESPN Family of Networks! Это происходит ТОЛЬКО с сообществами, имеющими чартерную программу Малой лиги.
  15. Маленькая лига стремится сделать жизнь всех лучше. Мы предлагаем программу обучения менеджеров / тренеров, программу безопасности (ASAP), программу обучения управлению в чрезвычайных ситуациях и Challenger Division для молодежи с умственными и физическими недостатками.
  16. Маленькая лига также обучает родителей наилучшим образом, чтобы опыт Малой лиги был полезным для всей семьи через Университет Малой лиги.
  17. Зарегистрированная Малая лига — это полуавтономная организация, управляемая волонтерами внутри сообщества, с целью улучшения сообщества. Таким образом, его можно использовать с гораздо меньшими затратами для налогоплательщиков.

Когда «достаточно» — это слишком мало: почему появление «Девочки с матраса» не является концом борьбы изнасилований в кампусе

Я не буду притворяться, что знаю, что почти 12 миллионов женщин в настоящее время учатся в колледжах в Соединенных Штатах подумайте о нападении на университетский городок.Я не знаю, как они позиционируют проблему в отношении сексуального насилия, которое происходит в их собственных домах и районах, или в других странах, откуда они могут быть, или в местах, о которых они, возможно, никогда не слышали и не могут найти на карте.

Но я знаю, что последняя статья Меган Даум в Los Angeles Times направлена ​​не по той цели. Даум утверждает, что студенты, которые организовались, чтобы сделать изнасилование на территории кампуса видимым, отвлекают от насилия, происходящего в других местах, как и сотни девочек, которые были изнасилованы, вынуждены рожать детей и убиты боевиками Боко Харам.

Из Даума:

Эта тема феминистского дискурса является модной (и постоянно порождающей подтемы) убедительна, потому что ей удается быть одновременно раздражающей и необходимой. Для каждой глупой идеи, которая рикошетит вокруг социальных сетей (проступок! Микроагрессия!), Мем о нападении на университетский городок может также вызвать стоящие разговоры о поле и власти, а также об общем положении женщин в мире.

Так почему мы не ведем эти разговоры? Почему Mattress Girl генерирует больше заголовков и публикаций, чем жертвы Боко Харам? Почему (помимо обычных капризов классового разделения) так много молодых женщин не знают общей картины, отраженной в статистике Единых отчетов о преступлениях ФБР — что если бы вы жили, скажем, в Гэллапе, штат Нью-Йорк.М., в 2013 году вероятность изнасилования была в 47 раз выше, чем в Гарварде?

Почему, когда предстоит проделать так много серьезной работы, это новое поколение феминисток смотрит только внутрь, а не на большой мир?

Идея о том, что женщины должны выбирать между отстаиванием собственного достоинства и безопасности или отстаиванием достоинства и безопасности других женщин, является ужасно ложной, но довольно популярной пищей для высказываний мнений. Это подрывает масштабы выполняемой работы — и женщин, которые ее выполняют — изображая активистов студенческого возраста, выступающих против изнасилований, как неизменно богатую группу белых женщин, требующих того, что Джордж Уилл назвал «желанным» статусом жертвы, который «дает привилегии.«

Активисты, такие как Эмма Сулкович, привлекли администрацию колледжей и федеральное правительство к ответственности за сбои в подотчетности и беззубых механизмах правоприменения. И хотя Даум прав, отмечая, что произошли значительные сдвиги в «нашем восприятии женщин в высших учебных заведениях», мне интересно, почему так много людей думают, что восприятие — каким бы ограниченным оно ни было — все еще может быть — достаточно.

Если вы посмотрите на Конгресс, то еще не принят Закон об ответственности и безопасности университетского городка, который, среди прочих его положений, даст титулу IX больше преимуществ.И хотя Белый дом создал целевую группу, выпустил несколько объявлений о вмешательстве сторонних наблюдателей и начал более серьезно смотреть на проблему, эти изменения все еще находятся в стадии разработки — они обсуждаются и неодинаково ощущаются в университетских городках. Федеральное расследование продолжается. Справедливый процесс и прозрачность остаются недостижимыми.

Законодательные органы некоторых штатов выдвинули меры по обязательному сообщению о нарушениях в качестве чистого решения, которое обеспечит подотчетность школ, но адвокаты и сами потерпевшие указали на институциональную неспособность правоохранительных органов рассматривать эти дела, а также на насилие со стороны самой полиции. — что опасно полагать, что больше полицейских или больше заключенных — это ответ.Процесс изменения институциональных структур и осознания проблемы носит беспорядочный характер и остается на стадии зародыша.

И время, потраченное на то, чтобы сделать это правильно, не лучше потратить на что-то другое. Тот факт, что немногим более 12 месяцев публичного обсуждения изнасилования воспринимается как слишком много, является напоминанием о том, сколько работы осталось сделать.

Я писал это раньше (мы, кажется, застряли в каком-то образе ожидания по этому поводу), когда статья в New York Times говорила о том же — что внимание, уделяемое нападению на университетский городок, каким-то образом отнимает у нас способность думать о сексуальных отношениях. насилие происходит где-то еще — поэтому я процитирую себя:

… помимо разговоров о конкретных и вопиющих способах, которыми колледжи не смогли предотвратить насилие, поддержать выживших и выполнить свои федеральные обязательства в области гражданских прав, мы также должны поговорить о полицейских управлениях, которые не смогли должным образом расследовать изнасилование и привлечь к ответственности случаи.Насилие самих полицейских. Уникальные проблемы, с которыми сталкиваются цветные женщины с низким доходом, пытаясь привлечь к ответственности в системе уголовного правосудия, и то, как рассказы СМИ о сексуальных домогательствах слишком часто стирают их. Как для женщин, не имеющих документов, сообщение в полицию о сексуальном насилии может привести к задержанию и депортации. Каким образом бедность может заманить женщин в опасные ситуации или подвергнуть их большей угрозе насилия. Это все большие разговоры … но для них достаточно места.

Притворяться, что существует лишь столько публичного пространства, которое может занимать разговоры о сексуальном насилии и гендерном насилии, — значит принимать опасные рецепты культуры изнасилования.

Есть место для этих разговоров, но более того, жизненно необходимо говорить о разных формах насилия в отношении женщин одновременно. Не для того, чтобы сгладить различия в том, что женщины становятся уязвимыми перед насилием, как если бы они все были одинаковыми, а для того, чтобы выявить способы, которыми базовая линия нашего культурного безразличия к человечеству женщин делает этот вид насилия не только возможным, но и вероятным.

Чтобы ответить на вопрос Даум о том, почему «мы» не ведем этих разговоров, полезно уточнить, кого она имеет в виду. Если «мы» — это феминистки, выполняющие работу на местах, я бы указал на межсекторальную организацию и защиту, которую проводят люди в Know Your IX. Их внимание простирается от административных ошибок в школах по всей стране до бремени финансового и психического здоровья жертв, насилия со стороны полиции и жестокого обращения. Или женщины, окончившие эти колледжи и поступающие на учебу, государственную политику, общественные организации и средства массовой информации, чтобы сделать эти пересечения, основанные на их собственном опыте, видимыми для других.

Но если «мы» Даум имеет в виду «мы» левых СМИ, есть веская причина повторить этот вопрос. (И держите перед собой зеркало.) Это правда, что на либеральных новостных сайтах в Соединенных Штатах очень мало места уделяется глобальному насилию в отношении женщин. Неравенство в освещении не имеет ничего общего с работой, которую Сулкович или другие женщины организуют в кампусе, а все связано с насыщенным медиа-ландшафтом, который, за исключением устаревших институтов и стартапов, поддерживаемых миллиардерами, часто тратит очень мало времени или денег.

Leave a Reply

Ваш адрес email не будет опубликован.