Массаж в педиатрической практике курсовая: Массаж в детской практике Массаж и гимнастика детей младенческого и раннего возраста

Массаж в детской практике Массаж и гимнастика детей младенческого и раннего возраста

Организм ребенка все время развивается и по характеру своих ответных реакций на различные внешние влияния отличается от организма взрослого человека. Зная закономерности развития тех или иных функций растущего детского организма, его анатомо-физиологические особенности, можно оказывать направленное влияние на рост, развитие и состояние здоровья ребенка.

Защитная функция кожи у детей выражена слабее, чем у взрослых, она часто инфицируется и легко ранима. Костная ткань грудного ребенка мягкая, податливая и требует осторожного обращения. Мышечная система у младенцев развита сравнительно слабо и составляет всего лишь 23-25% от веса тела, в то время как у взрослого – около 42%. Особенно слабо развиты у новорожденных мышцы конечностей. Костная система и мышечно-связочный аппарат у грудных детей отличаются «физиологической слабостью», кожа и подкожно-жировой слой нежные и поэтому легко ранимы.

Эти особенности необходимо учитывать при проведении массажа.

Из-за несовершенства развития ЦНС движения ребенка в возрасте 1,5 – 2 месяцев беспорядочны. Он не может самостоятельно удерживать голову в вертикальном положении. Руки и ноги практически не разгибаются и прижаты к телу, пальцы рук сжаты в кулачки (гипертонус мышц сгибателей, проходит к 3 – 4 месяцам).

С рождения младенец наделен двигательными рефлексами, называемыми безусловными. Двигательные рефлексы тесно связаны с врожденными кожными рефлексами. На раздражение различных участков кожи организм ребенка реагирует соответствующими движениями. Например, ступни ребенка прикасаются к опоре и он начинает переставлять ножки, делая движения, похожие на шаги.

Если к стопам лежащего на животе ребенка прикоснуться ладонью, он начинает отталкиваться от нее ножками, стараясь ползти. Эти безусловные рефлексы сохраняются недолго и уже к 3 — 4 месяцам они утрачиваются. На протяжении всей жизни действует спинной рефлекс Галанта, при котором происходит изгибание тела в ответ на поглаживание кожи вдоль позвоночника.

Массаж детей раннего возраста проводится с профилактической, гигиенической целью, а также в случае каких-либо отклонений в состоянии здоровья или физическом развитии, нарушения нормальной функции позвоночника, резко выраженной слабости мышц и связочного аппарата, нарушения деятельности желудочно-кишечного тракта и перенесения различных заболеваний.

Массаж оказывает всестороннее воздействие на организм ребенка. При воздействии массажными приемами на кожу, мышцы, связки возникают ответные реакции со стороны различных органов и систем. Учитывая повышенную возбудимость нервной системы, наличие большого числа рецепторов в коже, можно объяснить повышенную чувствительность ребенка к воздействию массажа. Массаж положительно влияет на эмоции и развитие речи ребенка.

В детском массаже применяются основные приемы классического массажа: поглаживание, растирание, разминание, вибрация, поколачивание.

Прием поглаживания оказывает успокаивающее действие на центральную нервную систему ребенка, способствует снятию боли, помогает нормализовать дыхание и работу сердца. При помощи поглаживания восстанавливается нормальный дневной и ночной сон. Вибрация способствует активизации деятельности нервно-мышечного аппарата, а также стимулирует усиление обмена веществ а организме ребенка. Поколачивание снижает возбудимость ЦНС, улучшает работу внутренних органов.

Начинают массаж с поглаживания. После исчезновения физиологического гипертонуса мышц сгибателей добавляют приемы разминания

В первый год жизни массаж рекомендован всем детям. В период от 1 года до среднего школьного возраста включительно массаж рекомендуется проводить в случаях каких-либо отклонений в состоянии здоровья или физическом развитии, как, например, деформация позвоночника, слабость мышц и связок и другие отклонения. В целях профилактики здоровым детям рекомендуется выполнение различных комплексов гимнастики.

Обучение детскому массажу | Переподготовка детскому массажу

УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ 

«МЕДИЦИНСКИЙ МАССАЖ В ПЕДИАТРИИ — 432 ЧАСА»

1.

Методические основы массажа и ЛФК в восстановительной медицине (Классический массаж).

1.1. История развития массажа, виды, правила, показания и противопоказания к медицинскому массажу.

1.2. Анатомо-физиологические основы массажа. Физиологическое воздействие массажа на организм

1.3. Гигиена массажа. Требования к массажисту, пациенту и рабочему месту.

1.4. Базовые техники и приемы классического массажа

1.5. Базовые приемы классического массажа. Поглаживание.

1.6. Базовые приемы классического массажа. Растирание.

1.7. Базовые приемы классического массажа. Разминание

1.8. Базовые приемы классического массажа. Вибрация

1.9. Массаж тела по зонам: передней поверхности тела, задней поверхности тела, шейно-воротниковой зоны, пояснично-крестцовой области.

1.10. Общеукрепляющий (профилактический) массаж. Методика и техника проведения профилактического массажа.

1.11. Действие массажа по гендерному и возрастному принципу.

2. Базовые методики медицинского массажа в педиатрии (Медицинский массаж в педиатрии. Базовый уровень).

2.1. Рост и развитие ребенка в перинатальном и неонатальном периоде.

2.2. Оценка физического и нервно-психического развития детей от 1 до 3-х месяцев. Массаж и гимнастика детям до 3-х месяцев.

2.3. Оценка физического и нервно-психического развития детей от 3-х до 6 месяцев. Массаж и гимнастика детям от 3-х до 6 месяцев.

2.4. Оценка физического и нервно-психического развития детей от 6 до 9 месяцев. Массаж и гимнастика детям от 6 до 9-ти месяцев

2.5. Оценка физического и нервно-психического развития детей от 9-ти до 12-ти месяцев. Массаж и гимнастика детям от 9-ти до 12-ти месяцев.

2.6. Недоношенность. Особенности массажа и гимнастики. Массаж и гимнастика при рахите и гипотрофии.

2.7. Лечение пупочной грыжи. Массаж

2.8. Оценка физического и нервно-психического развития детей от 1 до 3-х лет. Развитие координации движений. Профилактика плоскостопия и нарушения осанки. Массаж и гимнастика.

2.9. Оценка физического и нервно-психического развития детей от 3-х до 6-ти лет, дошкольного и младшего школьного возраста. Особенности массажа и гимнастики.

2.10. Оценка физического и нервно-психического развития детей среднего школьного возраста и подростков. Особенности массажа и гимнастики.

2.11. Массаж и гимнастика при врожденной кривошее.

2.12. Массаж и гимнастика при дисплазии тазобедренного сустава.

2. 13. Нарушения осанки в саггитальной плоскости. Особенности массажа и гимнастики. Нарушения осанки во фронтальной плоскости. Массаж и гимнастика.

2.14. Остеохондропатии у детей. Болезнь Шейермана Мау. Массаж и гимнастика.

2.15. Сколиозы. Сколиотическая болезнь. Лечение различных видов сколиоза.

2.16. Массаж при растяжениях связок, сухожилий и мышц. Массаж после вправления вывихов суставов.

2.17. Особенности переломов у детей. Массаж после перелома костей. Массаж при тугоподвижности и контрактурах суставов.

3. Методы и особенности медицинского массажа в педиатрии при различных патологиях (Медицинский массаж в педиатрии. Профессиональный уровень).

3.1. Основы сегментарно-рефлекторного массажа. Применение медового массажа у детей. Баночный массаж в педиатрии.

3.2. Массаж и гимнастика при заболеваниях органов дыхания (бронхит, перенесённая пневмония).

3.3. Массаж и гимнастика при заболеваниях дыхательной системы. ИМАЗ. Постуральный дренаж.

3.4. Массаж и гимнастика при заболеваниях сердечно-сосудистой системы. Нейро-циркуляторная дистония (ВСД).

3.5. Массаж и гимнастика при заболеваниях ЖКТ у детей (гастриты).

3.6. Массаж и гимнастика при заболеваниях ЖКТ у детей раннего возраста (спастические и атонические запоры, колики).

3.7. Лечебный массаж и гимнастика при нарушении обмена веществ (ожирение и СД 1-го типа).

3.8. Акушерские параличи.

3.9. Массаж и гимнастика при перинатальной энцефалопатии.

3.10. Массаж и гимнастика при наследственных нервно-мышечных заболеваниях у детей.

3.11. Массаж при нервно-психических заболеваниях у детей (тики, неврозы и невротическое заикание).

3. 12. Массаж и гимнастика при поражениях периферической нервной системы. Ведение вялых параличей.

3.13. ДЦП. Синдромы, течение, массаж. Гимнастика и укладочные положения при ДЦП. Дополнительные методы лечения ДЦП (Войта-терапия, иппотерапия и пр.).

виды и польза массажа для детей

Детский массаж – это не только профилактика различных заболеваний, но и способ лечения ребенка, помощь в его развитии. Массаж подходит для любого человека, тем более, если вопрос оздоровления касается ребенка.

Детский массаж можно проводить малышам и детям старшего возраста. Если врач назначает массаж, то это может быть общий детский, корректирующий или лечебный.

Польза детского массажа состоит в его благотворном влиянии на перистальтику, систему пищеварения и нервную систему.

Педиатры рекомендуют проведение общего детского массажа маленьким деткам, который помогает развиваться мышечной и костной ткани ребенка. В занятиях есть лечебные, укрепляющие, развивающие приемы и элементы гимнастики.

Общий детский массаж

Почему педиатры рекомендуют проведение детского общего массажа? Он улучшает функции сердечных мышц и дыхательных функций. Только детский врач или невропатолог (невролог) может назначить его. Начинать можно с 1,5-2 месяцев. Делают детский массаж только обученные специалисты. Если его будет проводить неквалифицированный врач, есть такая возможность, что он может навредить здоровью малыша. Поэтому при выборе специалиста для детского общего массажа в Санкт-Петербурге или другом городе, учитывайте опыт работы такого врача и отзывы.

Если малышу поставили диагноз, связанный с нарушениями функций внутренних органов, или есть плоскостопие, грыжа, кривошея, гипертонус или гипотонус мышц, в таких случаях детский массаж необходим для исправления и терапии при заболеваниях.

Виды детского массажа

Существует четыре вида массажа, он может быть детский или взрослый:

1. Лечебный могут назначить как дополнение к терапии с целью оздоровления человека. Эффект может быть усилен с помощью медикаментов.
2. Спортивный поможет улучшить состояние мышц, станет отличной профилактикой травм.
3. Общий массаж улучшает тонус тела и предупреждает заболевания. Это комплекс процедур в зонах тела: шеи, головы, ног.
4. Детский массаж сочетает в себе элементы общего и лечебного массажа, способствуетбыстрому развитию опорно-двигательных функций.Однако существуют ограничения и противопоказания к его проведению.

Особенности процедуры

1. Перед началом проведения детского массажа специалист должен наладить контакт с малышом, поговорить с ним, улыбнуться, и только после этого начать сеанс.
2. Нельзя сильно сдавливать или хватать суставы и ткани ребенка, ему может стать больно.
3. Во время проведения детского массажа не должно быть резких движений, которые могут нарушить работу опорно-двигательного аппарата.

Как проводят детский массаж:

• Начинают сеанс массажа и гимнастики на твердом столе.
• Стол накрывают пеленкой или тканью. Должны быть подходы к столу с разных сторон.
• Руки, ноги и туловище ребенка следует брать очень осторожно, без сильного нажима на кости, аккуратно класть голову. Все процедуры делаются спокойно и без резких движений.

Массаж для грудничков

Массаж для грудничков можно начинать делать с первых месяцев жизни, потому как он помогает укрепить мышцы, повысить тонус тела, иммунитет организма, а также улучшает самочувствие ребенка.

Если диагностированы серьезные заболевания, такие как сердечные или болезни желудочно-кишечного тракта, то детский массаж не сможет это вылечить. Как составляющая медикаментозной терапии массаж для грудничков и гимнастика помогут улучшить состояние ребенка, укрепят организм.

Считается, что сеансы массажа являются отличным профилактическим средством различных патологий нервной системы, опорно-двигательного аппарата, отличным помощником в коррекции тонуса мышц, приведения в норму работы внутренних органов ребенка, исправлении сколиоза, дисплазии, плоскостопий, кривошеи и других возможных аномалий развития.

Для эффективного воздействия массажа на детский организм педиатры назначают десятидневный курс. Если нет возможности ходить в ближайшую клинику, то самым лучшим вариантом будет заказать выезд специалиста по детскому массажу на дом. Стоимость услуг детского массажиста приемлема, поэтому каждый родитель сможет позаботиться о здоровье своего ребенка.

Курсы массажа не следует проводить без назначений врача или чаще, чем раз в три месяца или полгода. Если ребенку назначили курс детского массажа, например, в 3 месяца, то следующий курс можно сделать в полгода (и только после посещения педиатра или невролога).

Противопоказания к массажу

Во всех оздоровительных или лечебных процедурах есть свои противопоказания. Детский массаж – не исключение. Есть моменты, которых следует придерживаться перед тем, как заказывать услуги специалистапо проведению таких процедур.

К противопоказаниям можно добавить:

• высокую температуру, лихорадку;
• незаживающие раны на теле, дерматиты, другие кожные заболевания в стадии обострения;
• обострения хронических заболеваний;
• острые инфекционные заболевания, в том числе и туберкулез;
• паховые или пупочные грыжи;
• рахитические изменения костей, гипотрофию мышечного и опорно-двигательного аппарата;
• тяжелые пороки сердца.

Специалисты по детскому массажу нерекомендуют делать массаж ребенку, если в этот день была сделана прививка или производились другие процедуры. Если ребенок плохо переносит сеансы массажа, капризничает, плачет, то лучше в этот день массаж не делать.

Педиатрия — темы курсовых работ

Популярная работа в 2021 году

Принципы массажа в педиатрии при нарушении работы ЖКТ

Введение В структуре заболеваемости патология органов пищеварительного тракта занимает одно из первых мест. Среди причин, приводящих к росту гастроэнтерологической патологии, выделяют нарушение режима и нерациональное (в качественном и количественном отношении) питание, вредные привычки (курение,

Показать все

Популярная работа в 2021 году

анализ потребности фитопрепаратов, применяемые в педиатрии

Введение Лечение детей имеет особенности, поскольку приходится воздействовать на растущий организм, в котором несколько иначе, чем у взрослого, протекают процессы жизнедеятельности. Интерес к возможностям фитотерапии врачей, в том числе педиатров, в определенной мере обусловлен зачастую непредсказ

Показать все

Популярная работа в 2021 году

Курсовая работа на тему «История педиатрии в СССР»

ВВЕДЕНИЕ История медицины наглядно показывает сдвиги и коренные изменения, происходившие в ней в связи с изменениями в жизни общества. Особенно глубокие изменения в медицине произошли в нашей стране после Великой Октябрьской социалистической революции и связанных с ней коренных преобразований во

Показать все

Физиотерапия в педиатрии

Физиотерапевтические методы лечения в педиатрии нашли широкое применение. Многие виды воздействий применяются уже с первых дней после рождения ребенка.

Физиотерапия дает хорошие результаты в лечении достаточного количества заболеваний. Существует множество методик, используемых для борьбы с различными патологиями. Эффективность такого лечения подкреплена научными исследованиями.

Однако надо знать о том, что детям процедуры назначаются иначе, чем взрослым. Необходимо соблюдать определенные правила, следование которым поможет получить максимальную пользу от лечения и избежать возможного появления негативных реакций.

Особенности детского организма

Функциональное состояние, строение тканей и физиология детского организма имеют ряд отличий от взрослого и меняются по мере взросления и роста человека. Эти особенности в обязательном порядке учитываются при определении конкретного лечебного фактора, подборе параметров воздействия, локализации и времени проведения процедуры.

• Толщина и количество клеточных слоев кожного покрова ниже, чем у взрослых. Эпидермис отличается высокой гидрофильностью. Тонкость и рыхлость детской кожи должны учитываться индивидуально.
• Нервная система характеризуется ускоренным формированием рефлексов, преобладанием возбуждающих процессов над тормозящими. Помимо этого, действие физических факторов не ограничивается областью проведения лечения, а распространяется по нервным волокнам на соседние сегменты спинного мозга быстрее и шире, чем у взрослых.
• Меньшая плотность костной ткани грозит большей подверженностью травмам. Костная ткань отличается высоким содержанием воды, что позволяет энергии физических факторов проникать глубже и оказывать выраженное воздействие.
• Большой (по сравнению со взрослым организмом) размер сердца, более тонкие и свободно расположенные мышечные волокна. Определенные особенности физиологии сердечной деятельности.
• Короткие и узкие носовые ходы, недостаточно развитые придаточные пазухи, слабое увлажнение дыхательных путей.
• Широкие почечные лоханки и мочеточники, недостаточная фильтрационная способность почечных клубочков.

Особенности назначения физиотерапевтического лечения в педиатрии

Для того чтобы лечение проходило максимально эффективно, необходимо выполнять ряд правил и помнить об определенных особенностях при назначении и выполнении физиотерапевтических процедур.

• Детский организм отзывается на лечение быстрее взрослого.
• Воздействие на одну область можно повторять не ранее, чем через 2 месяца. При необходимости проведения повторного курса лечения на том же месте следует выбрать другой физический фактор.
• Детям назначают, как правило, один лечащий фактор на курс лечения, т. к. их организм более восприимчив к физиотерапевтическому воздействию, а совместное воздействие преформированными (аппаратными) физическими факторами усиливает эффект каждого из них в отдельности. При необходимости воздействия двумя факторами временной промежуток между процедурами должен составлять не менее 2 часов.
• Дозировать интенсивность лечебного фактора следует начиная с минимальных параметров, постепенно увеличивая до необходимых. Они всегда меньше, чем при лечении взрослых пациентов.
• В педиатрии рекомендуется проведение только местных процедур, от общих лучше отказаться.
• Время процедуры всегда меньше, чем для взрослых, т. к. детский организм способен быстрее ответить на лечение и быстрее утомляется.
• Предпочтительнее назначать процедуры в импульсном, более мягком режиме по сравнению с непрерывным.
• Воздействие следует проводить в присутствии врача.
• При любом отрицательном изменении в состоянии маленького пациента необходимо прервать лечение.
• Для детей раннего возраста не применяют пугающие методики: электросон по глазнично-затылочной методике, дарсонвализацию в искровом режиме, интраназальный электрофорез и др.
• Не рекомендуется без особой необходимости назначать ребенку лазерное излучение, так как оно оказывает мощное биостимулирующее действие и может вызвать непредсказуемые реакции со стороны детского организма.

Сочетание методов физиотерапии

Сочетать методы физиолечения можно по следующим схемам:

• 1 вид аппаратного лечения + массаж;
• 1 сеанс аппаратного лечения + 1 процедура водолечения;
• 1 процедура аппаратного лечения + 1 процедура теплолечения.

В некоторых случаях допустимо сочетание двух лечебных аппаратных (преформированных) факторов.

Ограничения для физиотерапии в педиатрии

Физиолечение нельзя проводить:

• при умственном или физическом переутомлении ребенка;
• менее чем за 30—40 минут до приема пищи и 1 час после еды;
• во время или сразу после перенесенного острого инфекционного заболевания;
• на зону роста костей, проекцию сердца, полые и эндокринные органы;
• при склонности к кровотечениям;
• при сниженной массе тела;
• на области с нарушением целостности кожного покрова;
• при наличии гнойно-воспалительных заболеваний, при опасности диссеминации заболевания;
• при снижении адаптационных возможностей организма;
• при выявленной непереносимости физического фактора.

Методы физиотерапии, применяемые в детском возрасте

Благотворно на детей действует бальнеотерапия, курортное лечение, теплолечение, медицинский массаж, магнитотерапия, светолечение, ультрафиолетовое излучение длинно- и средневолнового спектра, синусоидальные модулированные токи.

Электротерапия

Электроды тщательно фиксируются с помощью эластичных бинтов. Контактные прокладки необходимо использовать более толстые, чем для взрослых. После проведения процедуры кожу рекомендовано смазывать маслами или жирным детским кремом для увлажнения и питания слоев дермы, ведь ток оказывает местное раздражающее действие.

Медсестра должна перед и после каждого сеанса внимательно осматривать кожу ребенка на предмет возможных повреждений.

Чаще всего в педиатрии применяются синусоидальные модулированные токи (с трех месяцев) в переменном режиме, в том числе для электростимуляции.

Флюктуоризация назначается детям с полугодовалого возраста.

Гальванический ток применяют для проведения внутритканевого электрофореза (с первых дней жизни), гальванического воротника по Щербаку (с 2 лет) или электрофореза по Вермелю (с новорожденного периода).

Ультратонтерапия и дарсонвализация назначаются в педиатрии с двухлетнего возраста. Ультратонтерапия предпочтительнее за счет хорошего теплового эффекта и менее выраженного раздражающего действия. Детям процедура проводится по контактной методике или используется марлевая салфетка для создания стабильного зазора. Лечение проходит при низкой или средней интенсивности, время сеанса зависит от возраста ребенка.

Электросон применяется с 2-3 лет по лобно-затылочной методике. Время сеанса составляет от 15 минут до 1 часа.

Диадинамические токи обладают более выраженным раздражающим действием на кожный покров ребенка, поэтому применяются реже, чем амплипульстерапия. Методика назначается с 2-3 лет.

Фототерапия

Данный метод лечения получил широкое применение в педиатрии, т. к. при правильном проведении процедуры не вызывает негативных реакций со стороны детского организма и благотворно на него воздействует.

В педиатрии с первых дней жизни ребенка часто используется инфракрасный, красный, синий спектры светового излучения.

Новорожденных детей с гемолитической болезнью лечат, подвергая воздействию синего света по специальной схеме.

Ультрафиолетовое облучение

Данный вид физитерапии применяется у детей с рождения для профилактики и лечения многих патологий.

Существуют общая и местная методики.

Общая методика в средне- или длинноволновом диапазоне применяется при кожных заболеваниях и для профилактики рахита. Местно УФО назначают при заболевании ЛОР-органов, определенных кожных заболеваниях и др.

Перед началом лечения всегда вычисляют индивидуальную биодозу ребенка с помощью биодозиметра для определения времени процедуры.

При необходимости применения эритемной дозы УФ-облучения используют перфорированную клеенку для смягчения воздействия ультрафиолета на кожный покров.

Противопоказания для назначения данного вида лечения общие. Помимо этого, УФО не применяется при низком уровне гемоглобина, поражениях пупка, гиперкальциемии.

Лазеротерапия назначается не ранее двухлетнего возраста.

Лечение электрическими, магнитными и электромагнитными полями

Магнитотерапия оказывает благоприятное воздействие на детский организм, применяется широко при травмах, поражениях суставов и других патологиях. Низкочастотное магнитное поле назначается с 1 года, высокочастотное – с 5 лет.

Электромагнитное поле ультравысокой частоты (УВЧ) применяется для лечения детей с первых дней жизни, предпочтение отдается бестепловым дозировкам (до 15 Вт). С 1 года до 3 лет мощность увеличивается до 20 Вт, с 3 до 7 лет – до 40 Вт, старше 7 лет – до 60 Вт. При воздействии на область головы при лечении детей дошкольного возраста максимальная мощность составляет 20 Вт, у школьников – 30 Вт. Для поддержания стабильного зазора между излучателем и поверхностью тела помещается прокладка определенной толщины, все фиксируется эластичными бинтами.

Время лечения составляет от 8 до 15 минут.

Индуктотермия назначается с зазором около 1,5 см через тканевую прокладку для электротерапии, процедура длится не более 12 минут.

Контактную методику воздействия используют и при назначении СВЧ-терапии при патологии ЛОР-органов, поверхностных воспалительных заболеваниях кожи и подкожно-жировой клетчатки.

Франклинизация (воздействие электрическим полем) назначается с 14-15 лет и используется в неврологии, пульмонологии, хирургии.

Ультразвуковая терапия

Используется с первого месяца жизни при патологии опорно-двигательного аппарата. Интенсивность и время воздействия подбирается индивидуально. У детей в возрасте до 1 года плотность ультразвука составляет около 0,05 Вт/см², в 1 год при проведении процедуры мощность ультразвука не может быть больше 0,1 Вт/см². По мере роста детей она увеличивается, но не может быть больше 0,6 Вт/см².

Тепловое лечение

В педиатрии активно применяются тепловые физические факторы, которые благотворно действуют на детский организм.

Озокерито- и парафинолечение применяется с 6 месяцев. Грязетерапия назначается с 2-3 лет.

Показаниями к данным физическим факторам являются хронические воспаления, состояния после травматических повреждений и острых заболеваний. Интенсивность теплового воздействия должна быть меньшей, чем при проведении процедур взрослым, а время сеанса составляет 15—20 минут. Курс лечения рассчитан на 5—8 процедур. Повторно его можно проводить через 2—3 месяца.

Бальнеотерапия

Благоприятно сказываются на детском здоровье различные общие или местные ванны: жемчужные, хвойные, морские, подводный массаж. Души в детской практике не применяются, т. к. оказывают возбуждающее действие на ЦНС.

Аэрозольная терапия

Щелочные и тепловлажные ингаляции назначаются при заболевании ЛОР-органов уже с первых дней после рождения. Лекарственные средства используют с большой осторожностью, т. к. детский организм склонен к развитию аллергических реакций.

Массаж

Массаж применяется при множестве патологий с первый дней от момента рождения маленького пациента, а также профилактически в плановом порядке.

Лечебная физкультура

Важнейший вид лечения, применяемый в педиатрии. Под руководством врача или инструктора занятия гимнастикой укрепляют мышечный корсет, увеличивают толерантность к физической нагрузке, улучшают координацию движений, улучшают кровоснабжение органов и тканей, стимулируют дыхательную систему и решают многие другие вопросы. ЛФК проводится с первых недель жизни ребенка и обычно сочетается с одновременным проведением массажа.

Галотерапия

Или соляные пещеры назначаются в педиатрии с 6-месячного возраста для лечения патологии дыхательной системы, а с 1 года и в качестве профилактики простудных заболеваний.

Курортное лечение

Лечение сменой места обитания применяется широко. Воздействие солнечной радиацией, морским воздухом, микроклиматом лесов, сухим или влажным климатом, измененным давлением подбирается в индивидуальном порядке в зависимости от возраста пациента, имеющихся заболеваний и других факторов.

Физиотерапевтическое лечение позволяет укрепить детский организм, повысить его устойчивость к различным заболеваниям, избежать лишнего приема фармацевтических препаратов или снизить их дозировку, ускорить выздоровление и восстановление организма после заболевания. При грамотном лечении маленьких пациентов невозможно обойтись без назначения физиотерапевтических процедур.

Заведующая физиотерапевтическим отделением
Цымбалова Евгения Алексеевна

Медицинский массаж. Сертификационный курс (288 ч.)

1. Модуль «Классический массаж»

1.1. Действие массажа на различные функциональные системы организма.
1.2. Виды, правила, показания и противопоказания к медицинскому массажу.
1.3. Санитарно-гигиенические нормы.
1.4. Анатомия и физиология человека. Строение костно-мышечной системы человека.
1.5. Анатомо-физиологические основы массажа. Физиологическое воздействие массажа на организм.
1.6. Основные приемы классического массажа. Поглаживание. Растирание. Разминание. Вибрация.
1.7. Техника массажа различных частей тела: передней поверхности тела, задней поверхности тела, шейно-воротниковой зоны, пояснично-крестцовой области.
1.8. Общий массаж. Методика и техника проведения общего массажа.

2. Модуль «Медицинский массаж. Базовый уровень»

2.1. Активные и пассивные движения в массаже.
2.2. Массаж отдельных частей и участков тела.
2.3. Особенности и правильность выполнения приемов массажа.
2.4. Виды диагностики. Осмотр, опрос, функциональные тесты.
2.5. Основы точечного массажа.
2.6. Основы рефлекторно-сегментарного массажа. Сочетание массажа с физиотерапевтическими процедурами.
2.7. Медовый массаж.
2.8. Медицинский баночный массаж.
2.9. Вакуумно-рефлекторный массаж.
2.10. Плоскостопие и нарушение осанки. Методики массажа при данных патологиях.
2.11. Основы лечебной физкультуры.
2.12. Основы спортивного массажа.
2.13. Основные приемы и техника ароматерапии в массаже.
2.14. Мягкие мышечные техники. Понятие о мышечных барьерах, преднапряжение ткани. Основы ПИР.

3. Модуль «Медицинский массаж. Профессиональный уровень»

3.1. Правила и техника массажа выполнения массажа при артериальной гипертонии. Особенности гипотонии. Правила и техника массажа выполнения массажа при артериальной гипотонии.
3.2. Особенности массажа при стенокардии.
3.3. Правила и техника выполнения массажа при заболевания органов дыхания.
3.4. Основы интенсивного массажа ассиметричных зон (ИМАС).
3.5. Правила и техника массажа при сколиотической болезни.
3.6. Методика и техника массажа при суставных патологиях.
3.7. Правила и техника выполнения массажа при заболеваниях ЖКТ.
3.8. Остеохондроз позвоночника: этиология, причины возникновения, методика лечения, методики массажа.
3.9. Техника массажа при вялых (периферических) параличах. Техника массажа при центральных (спастических) параличах.

4. Модуль «Практика учебная»

Слушатели проходят практику в лечебно-оздоровительных и санаторно-курортных учреждениях г. Москвы и Московской обл. под контролем медицинского персонала учреждений.

Темы курсовых работ по медицине: как выбрать, список

По данным ВЦИОМ 11% российских школьников хотят поступать в медицинские колледжи и медуниверситеты. Но ведь важно не только разобраться с поступлением, но и стать высококлассным специалистом. Для этого студенту-медику нужно постоянно практиковать и ответственно писать рефераты, курсовые и дипломные проекты.

Вот о курсовых в медицинском колледже или вузе мы и поговорим в статье. Из неё вы узнаете, как выбрать объект для исследования, а также получите готовый перечень примерных тем для курсовой работы по медицине.

Хотите первыми получать свежие новости из мира образования? Подписывайтесь на наш информационный ресурс. И не забывайте использовать актуальные акции и скидки при заказе работ на сайте.

Нужна помощь?

Доверь свою работу кандидату наук!

Узнать стоимость бесплатно

Как выбирать курсовые на медицинские темы

Темы курсовых работ в обычных медицинских колледжах и тех, которые находятся при медуниверситетах, и в самих медицинских вузах стоит выбирать по определённым критериям:

1. Соответствие специальности.
2. Актуальность для медицинского сообщества.
3. Возможность практического исследования.
4. Опора на чужие исследования.
5. Перспективность для карьеры студента.
6. Личный интерес.

Курсовой проект может опираться на практику в медучреждении

Соответствие специальности

Темы курсовых работ для медицинских сестёр будут отличаться от тем для фельдшеров или узких специалистов. Это очевидный факт, о котором можно забыть в суматохе интенсивной учёбы и практических дел. Поэтому всегда проверяйте, соответствует ли тема курсовой той области, которую вы изучаете.

Актуальность для медицинского сообщества

Почему актуальность темы курсовой работы по медицине должна быть высокой? Давайте рассмотрим на примере. Есть две темы:

История возникновения ВИЧ-инфекции, распространение и симптомы.

Современная терапия ВИЧ-инфекции: методы и перспективы.

Обе темы касаются одного из самых сложных заболеваний нашего времени. Но первая носит информационный характер, а вторая — исследовательский, и его результаты могут быть действительно полезны и актуальны в современном медицинском сообществе.

Возможность практического исследования

Какой бы ни была увлекательной тема курсового проекта, она должна содержать не только теоретическую, но и практическую часть. Поэтому, выбирая тему, ищите в ней пространство для научного исследования и думайте, как анализ и результаты курсовой можно будет применить на практике.

Не забудьте изучить методические рекомендации, прежде чем приступать к написанию курсовой. Они помогут грамотно выстроить логику работы, оформить практическую часть и всю курсовую с учётом требований ГОСТ.

Опора на чужие исследования

Здорово, когда курсовые или дипломные проекты опираются на уже существующие исследования. Но можно действовать наоборот: узнать какие темы изучали медики с мировым именем, взять их научные работы за образец и объект для полемики в своей курсовой. Возможно, вам удастся систематизировать разрозненные данные или даже найти альтернативные варианты лечения.

Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы.

Перспективность для карьеры студента

Вы уже решили, в какой клинике или отделении хотите работать после того, как закончите учёбу? Тогда целенаправленно выбирайте темы курсовых, а потом и ВКР, связанные с дальнейшей карьерой. Это позволит лучше разобраться в предмете и быстрее получить желаемое место.

При написании курсовой работы стоит позаботиться о тишине и удобстве рабочего места

Личный интерес

Какой бы актуальной и перспективной ни была тема курсовой работы, если студенту она неинтересна, то и работа получится скучной. Подготовка и написание работы превратятся в муку, и вы забудете о курсовой сразу же после защиты проекта. Поэтому всегда ориентируйтесь на собственную увлечённость при выборе темы курсовой по медицине.

Чтобы наверняка угадать с темой, можно обратиться к научному руководителю. Он поможет выбрать наиболее актуальный, практичный и востребованный вариант для исследования.

Список примерных тем курсовых по медицине

Так и не смоли определиться с темой курсовой работы по медицине? Выбирайте подходящую из нашего списка.

Примерные темы курсовых работ для медицинского колледжа:

Лечебное дело	Лабораторная диагностика	Сестринское дело
Врожденная патология почек. Основные методы лечения. Роль фельдшера в диагностике.	Внутриклеточные белки и белки секретов в плазме крови. Клинико-диагностическое значение исследования.	Диспансерное наблюдение за лицами, относящимися к группам риска, и больными хроническими заболеваниями — роль участковой медицинской сестры.
Грыжи живота. Основные этиологические факторы. Роль фельдшера в диагностике и лечении.	Диагностика и современные методы лечения рака шейки матки.	Организация работы медицинских сестер отделения (кабинета) профилактики в организациях первичной медико-санитарной помощи.
Доброкачественные опухоли и опухолевидные образования яичников и их осложнения.	Дополнительные гистохимические окраски при постановке патоморфологического диагноза.	Особенности оказания медицинской помощи лицам пожилого возраста. Роль медицинской сестры амбулаторно-поликлинической службы.
ИБС. Профилактика развития хронической сердечной недостаточности у пациентов с ишемической болезнью сердца.	Неорганические вещества плазмы крови. Общие закономерности обмена.	Особенности сестринского ухода за пациентом в послеоперационном периоде с аденомой предстательной железы.
Инвалидность при заболеваниях костно-мышечной системы у лиц пенсионного возраста.	Обзорные и специальная методы обработки мазков, их значение в лабораторной гистологической практике.	Профилактика профессионального заражения ВИЧ. Экстренная профилактика при аварийных ситуациях.
Лечение и профилактика артериальной гипотензии как средства улучшения качества жизни человека.	Основные этиологические факторы нарушения периферического кровообращения. Диагностика. Лечение.	Роль медицинской сестры в лечении и реабилитации пациентов в послеоперационном периоде при оперативном вмешательстве на органах брюшной полости.
Определение типа отношения к болезни у пациентов с различными заболеваниями.	Особенности гематологических показателей крови и иммунный статус ВИЧ-инфицированных.	Роль медицинской сестры в лечении острой кишечной инфекции у детей раннего возраста: инфекции, вызванные условно-патогенной флорой.
Показатели здоровья детей, рождённых от матерей с алкогольной и наркотической зависимостью.	Особенности лабораторной диагностики вирусного гепатита С.	Самостоятельная деятельность медицинских сестер амбулаторно-поликлинического звена: проблемы и перспективы.
Психологическая составляющая в лечении пациентов детского возраста с ДЦП.	Роль и значение микробиологических исследований крови. Алгоритм исследования крови при подозрении на сепсис.	Сестринская помощь в акушерстве и при патологиях репродуктивной системы мужчины и женщины.
Роль грудного вскармливания в профилактике дисбактериозов у детей первого года жизни.	Роль медицинского лабораторного техника в проведении лабораторных методов исследования при ЗППП. Современные методы диагностики.	Современная диетология. Роль медицинской сестры в обеспечении правильного питания детей.
Роль табакокурения в развитии хронической обструктивной болезни лёгких.	Сравнительная характеристика гематологических показателей анемий и их дифференциальная лабораторная диагностика.	Тромбофлебит поверхностных вен нижних конечностей. Особенности сестринского ухода за пациентом в послеоперационном периоде.
Этико-деонтологические аспекты профессиональной деятельности фельдшера.	Сравнительная цитологическая диагностика новообразований в организме человека.	Эргономика и её роль в профилактике травматизма медицинских сестёр при работе с тяжелобольными пациентами терапевтического профиля.

Примерные темы курсовых работ для медицинского университета:

Лечебное дело	Педиатрия	Медико-профилактическое дело	Стоматология	Фармация	Клиническая психология	Сестринское дело
Внутриутробная гипоксия плода и асфиксия новорождённого, особенности лечения и ведения родов.	Вакцинопрофилактика здоровых детей и детей с хроническими заболеваниями.	Алиментарная профилактика неинфекционных заболеваний.	Врождённые поражения зубов (системная гипоплазия, флюороз, тетрациклиновые зубы, местная гиперплазия).	Анализ ассортимента педиатрических лекарственных препаратов, используемых в качестве жаропонижающих.	Анализ характера как специальное клиническое направление в диагностике.	Деятельность участковой медицинской сестры по профилактике развития заболеваний у новорождённых.
Возможности использования нестероидных противовоспалительных препаратов в практике лечения пациентов с терапевтической и неврологической патологии.	Инфекционные заболевания пупочной ранки. Омфалит. Виды омфалита.	Депрессивные расстройства — эпидемия современной цивилизации: причины, пути профилактики.	Кариес постоянных зубов у детей. Клиника, дифференциальная диагностика.	Анализ лекарственных форм с витаминами и использование физико-химических и химических методов анализа. Вопросы стабилизации.	Внутренняя картина болезни у больных шизофренией во время психотического эпизода.	Контрацептивные средства в репродуктивном периоде.
Гипотиреоз: медицинские и социальные аспекты заболевания. Современные возможности коррекции.	Медицинская помощь детям при пневмонии.	Здоровье и образ жизни человека.	Минимально инвазивные технологии, используемые при лечении заболеваний твердых тканей зубов.	Анализ потребительских предпочтений лекарственных препаратов, используемых при головной боли.	Клинико-психологические аспекты ПТСР, факторы, предрасполагающие к развитию ПТСР. Психотерапевтические подходы к лечению.	Медицинская помощь в реабилитации больных, перенесших острое нарушение мозгового кровообращения.
Лечение острых респираторных инфекций у детей в амбулаторных условиях.	Медицинский уход за детьми старшего школьного возраста при бронхиальной астме.	Иммунизация населения: история развития, современное состояние вопроса и перспективы.	Периодонтит постоянных зубов с несформированными корнями. Лечение. Выбор материала для пломбирования каналов.	Ассортиментная политика аптечных организаций розничной торговли.	Нарциссическое расстройство личности. Клинико-психологические аспекты, основные подходы к психотерапии.	Неотложные состояния в эндокринологии. Сахарный диабет. Кетоацидотическая и гипогликемическая комы. Оказание неотложной помощи.
Немедикаментозные и медикаментозные методы лечения пациентов после перенесённой спинномозговой травмы.	Методы профилактики гипертонуса у детей раннего возраста до года.	Полноценный сон как профилактика сердечно-сосудистых заболеваний.	Поражения слизистой оболочки полости рта при инфекционных заболеваниях.	Биотрансформация превращений лекарственных веществ в организме.	Особенности когнитивного дефицита у лиц с синдромом зависимости от различных ПАВ.	Особенности работы медицинской сестры при подготовке пациента к инструментальным методам исследования.
Особенности применения антиангинальных средств при ишемической болезни сердца. Осложнения местной хирургической инфекции. Особенности лекарственной терапии.	Методы реабилитации детей с заболеваниями сердечно сосудистой системы (диспансеризация).	Профилактика наркомании в молодёжной среде.	Предраковые состояния и злокачественные новообразования слизистой оболочки рта и красной каймы губ.	Витаминно-минеральные комплексы при сахарном диабете.	Пограничное расстройство личности. Клинико-психологические аспекты. Этиология. Психотерапевтические подходы к лечению. Аспекты психотерапевтического взаимодействия при работе с пограничными личностями.	Проблема аллергических заболеваний среди детей в настоящее время. Роль медицинской сестры в профилактике аллергических проявлений у детей.
Преимущества использования небулайзеротерапии при лечении бронхиальной астмы.	Неотложные состояния в педиатрии: описание и методы первой помощи.	Профилактика нарушений репродуктивного здоровья в молодёжной среде.	Пульпит постоянных зубов с несформированными корнями. Клиника, дифференциальная диагностика.	Изучение ассортимента и особенностей спроса и потребления средств на примере аптеки.	Психологические особенности подростков, страдающих психическими расстройствами, склонных к агрессивному поведению.	Роль медицинской сестры в организации лечебного питания при заболевании сахарным диабетом в поликлинике и на дому.
Причины и факторы возникновения обморожений, и современные подходы к лечению холодовой травмы.	Определение гипоксии плода и асфиксии новорождённого. Частота рождения детей с асфиксией. Причины. Оказание неотложной доврачебной помощи.	Становление профилактической медицины в России.	Сравнительный анализ съёмных пластиночных и бюгельных протезов.	Метод дифференциальной фотометрии и его применение в анализе лекарственных средств.	Расстройства настроения. Монополярная депрессия: теоретические подходы, клиническая картина, факторы риска.	Роль медицинской сестры в профилактических, лечебно-диагностических, реабилитационных мероприятиях, проводимых пациентам с нарушениями менструального цикла.
Психотропные препараты в лечении соматических заболеваний.	Принципы массажа в педиатрии при нарушении работы ЖКТ.	Табачная эпидемия в России: вчера, сегодня, завтра.	Травма зубов: ушибы, вывихи переломы. Этиопатогенез, клиника, дифференциальная диагностика.	Сравнительная фармакологическая характеристика бета-адреноблокаторов.	Семейная психотерапия в системе лечения и профилактики нервно-психических расстройств.	Роль медицинской сестры при подготовке гинекологических пациентов и проведении эндоскопических методов исследования.
Современные методы лечения гонореи. Особенности антибактериальной терапии.	Профилактика осложнений ОРВИ органов дыхания: синуситы, тонзиллиты, трахеобронхиты.	Теории формирования зависимостей, пути профилактики.	Эндодонтические инструменты, материалы для медикаментозной обработки и обтурации корневых каналов.	Фармацевтическая экспертиза рецепта. Организация работы фармацевта по приему рецептов от населения. Виды рецептурных бланков.	Цели и задачи психологической помощи в экстремальный и постэкстремальный периоды. Методы и стратегии психологического сопровождения личности в экстремальный и постэкстремальный периоды.	Хроническая обструктивная болезнь лёгких. Оценка риска развития. Профилактические мероприятия на современном уровне.

Посмотри примеры работ и убедись, что мы поможем на совесть!

Хочу посмотреть примеры

Совсем нет времени самостоятельно писать курсовую работу? Обратитесь за помощью в наш студенческий сервис. Эксперты справятся с темой любой сложности качественно и в установленные сроки, чтобы вы получили высокий балл за работу.

Автор: Евгения

«Я видала такую чепуху, по сравнению с которой эта чепуха — толковый словарь» (Льюис Кэрролл «Алиса в стране чудес»). Любительница йоги, спиральной динамики и душевных разговоров 😊

О НТМК | Сертификат неонатального прикосновения и массажа

По окончании Фазы II онлайн-обучения участники смогут:

1. Узнайте о трех преимуществах массажа, выявленных в исследовательской литературе.
2. Назовите три изменения в практике ухода за развитием, которые вы можете реализовать на основе развития мозга и сенсорных функций, позиционирования и защиты сна.
3. Перечислите два изменения в практике ухода за новорожденными, которые вы можете внести, основываясь на принципах ухода за младенцами, экологичности и поддержки опыта родителей.
4. Определите роль лимфатической и дыхательной системы новорожденного.

По окончании практического обучения Фазы III участники смогут:

1. Определите нейроповеденческое и нейромоторное развитие недоношенных и доношенных детей.
2. Продемонстрировать надлежащие действия по обращению и уходу для обеспечения оптимального нейроповеденческого и нейромоторного развития новорожденных из группы высокого риска.
3. Перечислите конкретные методы лечения, которые способствуют оптимальному движению, выравниванию и комфорту младенца, не вызывая стресса
4. Объясните, как развивать привязанность и связь между младенцем и родителем с помощью прикосновений и массажа.

Проживая великую историю, Кара-Энн Вайцман, OTR / L, CNT, NTMTC

Эта презентация сфокусирована на отражении собственной жизни участников и их огромном влиянии на истории жизни младенцев и семей, которых они обслуживают в отделении интенсивной терапии. Рассмотрены результаты в области развития и психического здоровья младенцев и семей из отделения интенсивной терапии. С интенсивностью и присутствием усталости от сострадания в отделении интенсивной терапии обращаются вместе со способами облегчения стресса для лица, осуществляющего уход, и пациента. | 61 минута

Неонатальные теории, Мэри Кофлин, MS, NNP, RNC-E

Этот курс знакомит учащихся с научными и теоретическими основами, лежащими в основе концепции нейрозащитной помощи с учетом травм в отделении интенсивной терапии. Понимание теоретических построений, которые стимулируют и стимулируют исследования, основанные на априорных предположениях, информирует нашу клиническую практику благодаря открытию передовой практики, основанной на доказательствах. Последствия токсического стресса и невзгод в раннем периоде жизни влияют на развитие диады «младенец-семья» на протяжении всей жизни.Принятие нейропротективной помощи с учетом травм в качестве измеримого стандарта оказания помощи тяжелобольным новорожденным и младенцам следует рассматривать как приоритет общественного здравоохранения. | 58 минут

Развитие мозга и органов чувств, Ауне Хьяртарсон Нанн, OT Reg. (Онт), CNT, NTMTC

В этой презентации будет рассмотрено критическое развитие мозга и сенсорной системы в контексте оказания помощи в отделении интенсивной терапии. В нем будут представлены реальные методы адаптации практики ухода, регулирования сенсорной среды и поддержки развития мозга и сенсорной системы.Стратегии вовлечения родителей и опекунов будут интегрированы как жизненно важная часть поддержки развития мозга и расширения прав и возможностей семей во время поступления в отделение интенсивной терапии. Эта информация продвинутого уровня позволит неонатальным клиницистам целенаправленно оказывать помощь с целью оптимизации краткосрочных и долгосрочных результатов для младенцев и их семей. | 77 минут

Неонатальная боль и стресс, Элизабет Джинсон, PT, DPT, CNT, NTMTC

Боль универсальная. В отделении интенсивной терапии новорожденных боль может быть продолжительной, повторяющейся и усиленной, что приводит к хроническому стрессу и долгосрочным нейроповеденческим эффектам.Как лица, осуществляющие уход, мы должны сместить акцент с реактивного на более проактивный подход к лечению боли. Недостаточно просто лечить боль лекарствами. Боль необходимо контролировать в отношениях, которые способствуют поведенческой организации, снятию стресса, доверию и безопасности. В этой презентации будут выявлены долгосрочные эффекты неконтролируемой боли и обсуждены вмешательства и методы управления болью в модели оказания помощи на основе взаимоотношений. | 47 минут

Важность сна, Гейл Поски, доктор философии, OTR / L

Цель данной презентации — понять важность сна для популяции новорожденных.Будут объяснены сон, состояния сна и циклы сна, а также важность сна для развития мозга и общей биологической функции. Будут предоставлены ресурсы для вмешательств, которые помогут сохранить сон новорожденного. | 51 минут

Анатомия: кости и мышцы, Эрин Спрингер, MOTR / L, CNT, NTMTC

Изучена анатомия костей и мышц, включая череп, помогающий учащемуся понять влияние плагиоцефалии и другие последствия для развития.Аналогичным образом в презентации рассматриваются кости и мышцы верхних и нижних конечностей, что имеет значение для размещения младенцев в отделении интенсивной терапии для предотвращения укорочения и деформации во время пребывания в отделении интенсивной терапии. | 50 минут

Позиционирование и обработка, Вирджиния Э. МакГилл, DPT, CLWT, NTMTC

Расположение новорожденного влияет на его постуральное и нейромоторное развитие, а также на его текущую физиологическую стабильность и сон. В этом модуле вы узнаете, почему новорожденный особенно чувствителен к изменениям в своем развитии из-за положения ребенка и как оптимизировать его функции сейчас и в будущем за счет размещения ребенка и обращения с ним.| 63 минуты

Уход за младенцами, Кара-Энн Вайцман, OTR / L, CNT, NTMTC

Эта презентация помогает участнику индивидуализировать уход, предоставляемый новорожденному и его семье в отделении интенсивной терапии, в зависимости от индивидуальных потребностей ребенка и семьи в данный момент. Аналогичным образом, в видеороликах показаны развивающие методы ухода, такие как прикосновение кожи к коже и купание в пеленах, чтобы помочь участнику применять эти методы в отделении интенсивной терапии. | 59 минут

Родительский опыт, Кира Сореллс, BSFCS

В этой презентации будут изучены конкретные психосоциальные потребности матерей из группы высокого риска и родителей отделения интенсивной терапии, чтобы выявить общие препятствия в общении и предоставить инструменты, стратегии и ресурсы для преодоления этих препятствий и улучшения результатов.| 63 минуты

Neonatal Skin & Touch,

Рэйчел Харрис, OTD, OTR / L, NTMTC

Кожа — наш самый большой сенсорный орган, который обеспечивает нам проводник для обучения и тактильных ощущений. Прикосновение — неотъемлемая часть человеческого взаимодействия, развития и общения. Позитивное прикосновение имеет решающее значение для поддержки развития ребенка и его связи с родителями. Это первое, что родители хотят делать, когда их ребенок рождается: обнимать, трогать и утешать их. Однако, работая в отделении интенсивной терапии, мы знаем, что кожа и прикосновение — это сложная проблема для недоношенных детей. На этом веб-семинаре мы обсудим состояние кожи и тактильное развитие новорожденных, практическое значение ухода в отделении интенсивной терапии и способы наилучшей поддержки родителей в обеспечении их младенцев позитивным, любящим и заботливым прикосновением, которое им обоим необходимо для благополучия. | 65 минут

Going Green in the NICU, Кэти Рэндалл, RNC, MSN, CNS, NNP-BC

Исследует функцию кожи, разницу между кожей взрослого и новорожденного и ее уязвимость к ароматам и консервантам, которые часто встречаются в средствах по уходу.Клиницисту предоставляются ресурсы для определения токсичности продуктов. Эта презентация позволяет терапевтам и медсестрам лучше понять уязвимость кожи новорожденных, поскольку к ним ежедневно прикасаются во время обычного ухода и лечения. | 69 минут

Лимфатическая система, Холли Шифски, OTR / L, MLD, CNT

У недоношенных младенцев со сложным соматическим заболеванием в отделении интенсивной терапии могут наблюдаться колебания жидкости в конечностях из-за сопутствующих заболеваний или генетических заболеваний. Во время этого сеанса мы рассмотрим развитие лимфатической системы, ее роль в обеспечении способности младенцев обретать физиологическую стабильность, а также меры по размещению / обращению, чтобы максимально увеличить способность покровной системы поддерживать лимфатический поток. Обсуждение терапевтических вмешательств и оценка отека для определения важных причин для планирования лечения с использованием ручной мобилизации отека или полной терапии лимфедемы. | 73 минуты

Дыхательная система, Энн Дэвис, RRT-NPS

В данной презентации описаны основные причины повреждения легких у новорожденного, факторы риска, связанные с хроническим заболеванием легких, влияние положения ребенка на искусственные дыхательные пути, характеристики методов респираторной поддержки и возможные причины «заклинания» ПРЛ.| 68 минут

Опиоиды в отделении интенсивной терапии, Лиза Кливленд, PhD, RN, PNO-BC, IBCLC, NTMNC

Успокаивающие методы являются нефармакологическими мерами комфорта и считаются первой линией в клиническом ведении младенцев с НАС. Эти методы включают пеленание, грудное вскармливание и удержание матери и ребенка кожа к коже (уход за матерью-кенгуру). Среди этих методов кормление грудью и уход за матерью-кенгуру являются уникальными, поскольку они могут принести пользу как матери, так и ее младенцу.Таким образом, основное внимание на этом учебном занятии будет уделяться заботе о диадах мать-младенец, на которых влияет NAS. | 39 минут

Обзор литературы по массажу

, Шеннон Ашер, MSOT, OTR / L, CNT, NTMTC

Это обширный и актуальный обзор исследований за последние 10 лет, связанных с неонатальным массажем, включая медицинские, терапевтические, развивающие и родительские преимущества массажа в отделении интенсивной терапии. | 74 минуты

Доступ к целям обучения отдельных веб-семинаров здесь

Получите доступ к раскрытиям докладчиков по вопросам онлайн-обучения NTMC Phase II здесь.

Темы 1-го дня (медсестры и терапевты)

1. Наблюдение и оценка нейроповеденческого и нейромоторного стресса
2. Прикосновение, обращение и уход в отделении интенсивной терапии; Содействие оптимальному развитию
3. Факты, преимущества и литература о прикосновении и массаже
4. Методы массажа для младенцев в отделении интенсивной терапии и как создать программу успеха
5. Прикосновение и массаж, связанные с определенными состояниями: недоношенность, NAS, CLD, родители-подростки
6. Содействие взаимоотношениям родителей и младенцев с помощью прикосновений и массажа

Темы 2-го дня (только для терапевтов)

1. Нейромоторное, поведенческое и системное развитие на первом году жизни
2. Значение принципов неразрушающего контроля: выравнивание, движение и тон
3. Миофасциальная система и миофасциальные методы для оптимизации развития новорожденных
4. Высвобождение миофасциальных триггерных точек: рациональность, последствия и методы для младенцев в отделении интенсивной терапии новорожденных
5. Значение черепно-крестцовой и лимфатической систем для лечения, лечения и общего развития

Полную повестку дня NTMC можно найти в брошюрах курса Здесь.

Ознакомьтесь с раскрытием информации о динамиках NTMC Phase III здесь.

* КАРА ЭНН ВАЙТЦМАН, OTR / L, CNT, NTMTC

Кара Энн более 30 лет работает неонатальным терапевтом в большом отделении интенсивной терапии IIIB уровня, где она работает специалистом по развитию и эрготерапевтом. Она является президентом Creative Therapy Consultants, основателем (NTMC) и соучредителем Infant-Driven Feeding®. Она имеет несколько сертификатов, включая NTMTC, NDT, NIDCAP и CNT. Кара Энн получила профессиональные награды, в том числе премию за модельную педиатрическую практику штата Огайо, премию March of Dimes Healthcare Worker года, премию MVH за выдающиеся достижения в области обслуживания и награду за первопроходец в области неонатальной терапии 2015 года от Национальной ассоциации неонатальных терапевтов.

МЭРИ КУГЛИН, MS, NNP, RNC-E

Мэри Кофлин, магистр медицины, НПН, RNC-E, основатель и президент Caring Essentials Collaborative, LLC и выпускница Северо-Восточного университета, где она получила степень бакалавра и магистра в области медсестер. Г-жа Кафлин взяла на себя роли штатной медсестры, ответственной медсестры и практикующей неонатальной медсестры, достигнув высшей точки в ее нынешней должности в Caring Essentials Collaborative. Обладая более чем 30-летним клиническим опытом, г-жаКафлин — всемирно признанный эксперт в области оказания медицинской помощи в отделениях интенсивной терапии с учетом травм и возрасту. Лидер в области неонатального ухода и международный ключевой докладчик г-жа Кафлин является автором множества публикаций, включая Руководство по клинической практике для соответствующего возрасту ухода за недоношенными и тяжелобольными детьми, госпитализированными для Национальной ассоциации по уходу за новорожденными (NANN ), «Трансформационный уход в отделении интенсивной терапии: уход с учетом травм, соответствующий возрасту» и ее последняя книга, озаглавленная «Уход с учетом травм в отделении интенсивной терапии новорожденных: практические рекомендации для трансдисциплинарных неонатальных врачей».Г-жа Кафлин живет в Бостоне, штат Массачусетс, со своим мужем Дэном и их собакой Джорджем.

* AUNE HJARTARSON NUNN, OT Reg. (Онт), CNT, NTMTC

Ауне — опытный терапевт в большом отделении интенсивной терапии детской больницы Макмастер в Гамильтоне, Онтарио, Канада. Она получила степень бакалавра психологии и профессиональную терапию в Университете Макмастера. Она является председателем Комитета по уходу за развитием и обеспечивает комплексное обучение неонатальных отделений и врачей по всему региону по нейрозащитному уходу, кормлению и глотанию, а также комплексному планированию выписки.Ауне — всемирно известный оратор, педагог и консультант. Она читает лекции в программе магистратуры Университета Макмастера по поддерживающей терапии и роли профессиональной терапии для недоношенных детей и детей из группы высокого риска. Она опубликовала в области клинической и видеофлюороскопической оценки аспирации у младенцев из группы высокого риска. Ауне увлечена нейрозащитным уходом и важностью образования для расширения возможностей семей и лиц, осуществляющих уход, и оптимизации долгосрочных результатов для недоношенных младенцев и детей из группы высокого риска. Ауне была удостоена награды OT Practice Excellence Award за 2013 год.

ЭЛИЗАБЕТ ДЖИНСОН, PT, DPT, CNT, NTMTC

Доктор Элизабет Джинсон в настоящее время работает специалистом по развитию в отделении интенсивной терапии новорожденных в Медицинском центре Sanford / USD. Д-р Джинсон прошла обучение NIDCAP, прошла сертификацию по оценке поведения новорожденных и по нейроповеденческой шкале неонатальной сети. Она также является сертифицированным инструктором по массажу младенцев и сертифицированным специалистом по безопасности детей-пассажиров (автокресло). Недавно д-р Дженсон прошла сертификацию по неонатальной терапии прикосновениями и массажем.Она сертифицированный неонатальный терапевт. На своей нынешней должности д-р Джинсон отвечает за прямое и косвенное осуществление развивающей семейной помощи в большом отделении интенсивной терапии новорожденных 3-го уровня. Доктор Дженсон выступал на региональном уровне по темам, включая сенсорное развитие недоношенных детей, положение детей в отделении интенсивной терапии, немедикаментозное обезболивание недоношенных детей, поддержку развития доношенных детей в отделениях интенсивной терапии, а также создание команды и стратегическое планирование для мультидисциплинарные команды. В 2013 году она опубликовала книгу «Индивидуальное обучение медсестер как средство повышения последовательности в позиционировании». Д-р Дженсон стремится улучшить исходы недоношенных детей за счет осторожного / продуманного вмешательства, поддержки семьи и обучения персонала.

GAIL POSKEY, PHD, OTR

Доктор Гейл Поски получила степень бакалавра наук в области управления здравоохранением в 1985 году, степень магистра ОТ в 1988 году и докторскую степень в 2007 году. В настоящее время она работает доцентом в Школе профессиональной терапии Техасского женского университета в Далласе. Техас.Она обслуживает новорожденных и детей более 20 лет. Гейл участвовала в нескольких исследовательских проектах и ​​имеет множество публикаций. Она также выступала на региональном, национальном и международном уровнях.

* ПРУЖИННЫЙ ЭРИН, MOTR / L, CNT, NTMTC

Эрин 18 лет занимается педиатрическим и неонатальным трудотерапевтом. Она получила степень магистра наук в Университете Пьюджет-Саунд и в настоящее время работает в Шведском медицинском центре в Сиэтле.Она работает в отделении интенсивной терапии 4-го уровня в главном кампусе, а также в детских яслях 2-го уровня. Она является сертифицированным терапевтом для новорожденных и получила сертификаты в области грудного вскармливания, а также в области прикосновений и массажа новорожденных. Эрин представила на национальном и местном уровне вопросы развития и поддержки младенцев в отделении интенсивной терапии. Она также участвует в инициативах Vermont Oxford Network Quality Improvement, направленных на улучшение ухода за недоношенными. Эрин также имеет опыт работы в отделении интенсивной терапии для поддержки развития и кормления.

ВИРДЖИНИЯ МАКГИЛЛ, PT, DPT, PCS, CLWT, NTMTC

Вирджиния МакГилл или Джинни получила докторскую степень по физиотерапии в Университете Крейтон в 2001 году. Затем она практиковала в Фениксе, штат Аризона, по уходу на дому за детьми и взрослыми с задержкой в ​​развитии, прежде чем перешла в стационар в Детской больнице Феникса. Она начала неонатальную практику в 2003 году. С тех пор неонатальная терапия была ее основным направлением деятельности и продолжилась в Анкоридже, Аляска, куда она переехала в 2008 году.Джинни в настоящее время работает куратором неонатальной терапии в детской больнице в Медицинском центре Провиденс на Аляске. Она приобрела компетенции для терапевтической практики и программ обучения медсестер для улучшения качества ухода за детьми. Она принимала участие в работе VON и в развитии практики ухода за маленькими родителями и кенгуру. Она проявляет особый интерес к уходу за кожей и входит в группу по уходу за ранами отделения интенсивной терапии после получения сертификата по лечению ран и лимфедемы. Джинни любит жить на Аляске и все, что она может предложить, — частые занятия каякингом, пешие прогулки, кемпинг и кайтбординг.

Кейра Сорреллс, BSFCS

Кира Сорреллс — мать тройни, рожденных на 25 неделе 5 дней беременности. Г-жа Сорреллс провела девять с половиной месяцев в отделении интенсивной терапии со своими девочками и испытала самый большой страх всех родителей, когда одна из ее дочерей умерла в возрасте 14 месяцев. В 2008 году эти травмы побудили г-жу Сорреллс основать Фонд памяти Зои Роуз, некоммерческую организацию, которая поддерживает семьи ОИТН. Вскоре ей стало известно, что голос родителя отделения интенсивной терапии был недостаточно представлен в сообществе по охране здоровья матери и ребенка.В ответ г-жа Сорреллс помогла запустить и теперь является президентом Preemie Parent Alliance (PPA). PPA — это сеть, состоящая из более чем 30 организаций поддержки родителей ОИТН, которая посвящена представлению потребностей и наилучших интересов семей ОИТН во всех аспектах политики в области здравоохранения, рекомендаций по уходу, защиты интересов, образования и поддержки семей. Г-жа Сорреллс твердо убеждена в том, что ни одна организация или поставщик не может удовлетворить все потребности всех семей ОИТН, только через сотрудничество можно надлежащим образом представить истинный голос родителей ОИТН.

РЕЙЧЕЛ ХАРРИС, OTD, OTR / L, NTMTC

Рэйчел получила докторскую степень по трудотерапии в Медицинской школе Вашингтонского университета. Во время учебы в Вашингтонском университете она активно участвовала в исследованиях, связанных с психическим здоровьем матери и результатами кормления новорожденных. В настоящее время Рэйчел работает в отделении интенсивной терапии IV уровня детской больницы Медикал Сити в Далласе. Она также занимается домашним здравоохранением с младенцами, уделяя особое внимание кривошеи, плагиоцефалии и задержкам развития.Рэйчел имеет сертификат неонатального прикосновения и массажа и увлечена улучшением результатов для новорожденных и их семей.

КЭТИ РЭНДАЛЛ, RNC-NIC, MSN, CNS, NNP-BC

Практикующая неонатальная медсестра и клиническая медсестра-специалист. В дополнение к ее ролям практикующей неонатальной медсестры и клинического медсестры-специалиста, Кэти также является бизнес-леди, владеет собственной образовательной и консалтинговой компанией, и в течение последних десяти лет занимала различные должности в медицинских компаниях по всему миру.Но в 2008 году ее личные и профессиональные увлечения приняли новое русло. Кэти узнала, что химические вещества, содержащиеся в продуктах и ​​оборудовании, используемом в отделении интенсивной терапии ежедневно, могут быть связаны с серьезными краткосрочными и долгосрочными проблемами со здоровьем младенцев и персонала. Имея видение ОИТН с Зеленым Центром, которое было бы безопаснее для младенцев, для персонала и даже окружающей среды за пределами ОИТН, Кэти создала новую образовательную программу, чтобы информировать, вдохновлять и расширять возможности других специалистов в области здравоохранения о том, как создавать ОИТН с Зеленым Центром.Кэти является одним из основателей Альянса медсестер за здоровую окружающую среду и сопредседателем их практической рабочей группы. В апреле 2011 года Кэти получила премию Андреа Мартин Герой Фонда рака груди за новаторскую работу в области экологизации отделений интенсивной терапии.

Холли Шифски, OTR / L, CBIS, CNT, NTMTC

Холли Шифски — выпускница 1997 года по программе профессиональной терапии Университета Северной Дакоты. Она сосредоточила свою карьеру на развитии клинических навыков для оказания доказательных вмешательств для новорожденных / младенцев / малышей / детей младшего возраста с нетравматическими и травматическими повреждениями.Она является сертифицированным специалистом по травмам головного мозга, сертифицированным неонатальным терапевтом, сертифицированным специалистом по прикосновениям / массажу новорожденных и прошла курс обучения неразрушающему контролю младенцев / малышей, который включал 6-месячное клиническое наставничество. Она выступала на различных региональных и национальных конференциях по вопросам клинических вмешательств для недоношенных, сложных с медицинской точки зрения детей и детей, переживших травмы. Она была консультантом в отделении интенсивной терапии последние 15 лет и последние 8 лет посвятила эксклюзивной клинической работе в отделениях интенсивной терапии и клинике последующего наблюдения в детской больнице Университета Миннесоты.Она проводит оценки и проводит мероприятия по развитию навыков кормления / глотания для пациентов в отделении интенсивной терапии интенсивной терапии IV уровня на 63 койки Университета Миннесоты.

ANN DAVIS, BS, RRT-NPS

Энн — лицензированный практикующий врач по респираторной терапии и неонатальный педиатр, которая лечит новорожденных более 30 лет. Она работает в одной семейной палате на 60 коек в отделении интенсивной терапии 3-го уровня в качестве инструктора для персонала отделения интенсивной терапии, а также проводит инструктаж местных респираторных терапевтов по стабилизации состояния новорожденных.В качестве дополнительного преподавателя в местном общественном колледже Энн разработала и проводит краткосрочную программу сертификации, посвященную респираторной помощи новорожденному. В роли специалиста по мониторингу младенцев, Энн была соавтором официального документа, в котором подробно описывалось использование документированного мониторинга событий для скрининга перед выпиской. Ее работа в комитете включает в себя обучение инициативе группы маленьких детей, и недавно она работала с Кара Энн Вайцман и другими специалистами отделения интенсивной терапии, чтобы разработать передовой метод передачи интубированного младенца с кожи на кожу.

ЛИЗА КЛИВЛЕНД, PHD, RN, CPNP, IBCLC, NTMNC

Д-р Лиза Кливленд — практикующая педиатрическая медсестра, сертифицированная Советом, и международный консультант по грудному вскармливанию. Ее карьера сосредоточена на защите интересов малообеспеченных семей. Она имеет клиническую практику в некоммерческой альтернативной средней школе и в детском саду для более чем 300 детей из групп риска. Кроме того, ее исследования сосредоточены на диадах мать-младенец, страдающих неонатальным абстинентным (абстинентным) синдромом (НАС). Ставки NAS в США выросли в пять раз с 2000 года.Доктор Кливленд в настоящее время возглавляет свою межпрофессиональную команду в проведении исследований по определению влияния ухода за матерью-кенгуру (KMC), метода прикосновения «кожа к коже», удерживания матери и ребенка, на стрессовую реактивность и привязанность в этих диадах. Результаты этого исследования показывают, что МК может уменьшить тяжесть симптомов НАС и укрепить привязанность матери и ребенка. Кроме того, д-р Кливленд является главным исследователем проекта, финансируемого Исследовательским институтом результатов, ориентированного на пациента, по разработке Совместного проекта NAS округа Бексар (BCNC).Округ Бексар, штат Техас, который включает район Сан-Антонио, непропорционально сильно пострадал от NAS, на него приходится одна треть случаев, ежегодно регистрируемых в штате. Таким образом, цель BCNC состоит в том, чтобы привлечь партнеров пациентов / членов их семей, заинтересованных лиц в сообществе, врачей и исследователей к определению исследовательских приоритетов, характерных для NAS.

* ШЭННОН АШЕР, MSOT, OTR / L, CNT, NTMTC

Шеннон получила степень магистра наук по трудотерапии в Медицинской школе Вашингтонского университета.Она работает в отделении интенсивной терапии с момента начала своей профессиональной карьеры и в настоящее время работает в большом отделении интенсивной терапии уровня III в Колорадо-Спрингс, штат Колорадо. Она также участвует в клинике оценки развития младенцев в Колорадо-Спрингс. Шеннон много раз выступал на местном и национальном уровне как в прямом эфире, так и в предварительно записанном формате. Она является клиническим консультантом и администратором CE в Creative Therapy Consultants. Шеннон завершила оценку развития в рамках исследования Национального института здравоохранения, а также является волонтером Молодежной лиги Колорадо-Спрингс.

* Факультет практического обучения NTMC

Кто может стать сертифицированным?

Сертификат

Neonatal Touch & Massage открыт для неонатальных медсестер, эрготерапевтов, физиотерапевтов и логопедов, имеющих как минимум 1000-часовой опыт работы в отделении интенсивной терапии новорожденных или в отделении интенсивной терапии для новорожденных. Заявитель должен иметь действующую лицензию и иметь хорошую репутацию в лицензирующем органе.

Полномочия:

По завершении сертификации Neonatal Touch & Massage Certified, медсестры получат профессиональные сертификаты NTMNC (Neonatal Touch & Massage Certified Nurse Certified), а терапевты получат профессиональные сертификаты NTMTC® (Neonatal Touch & Massage Therapist Certified).

Срок действия этих профессиональных полномочий составляет 2 года, а повторная сертификация проводится каждые 2 года в режиме онлайн за символическую плату и без необходимости командировок. Повторная сертификация — это наше обязательство перед вами, чтобы вы оставались экспертом в этой специализированной области новорожденных.

Комиссия за НТМК:

875 Терапевтов; 650 долларов Медсестры.

• Взнос включает обучение в режиме онлайн, практическое обучение и учебные материалы.
• Скидка 10% предоставляется, если 3 или более кандидатов из одной больницы подают / регистрируются и посещают Фазу III вместе.
• Терапевты должны пройти двухдневную сертификацию, а медсестры должны пройти только однодневную сертификацию.

Ознакомьтесь с нашей политикой отмены здесь

Часы работы *:

Фаза II NTMC Онлайн-обучение:

• Эта деятельность по непрерывному профессиональному развитию медсестер была одобрена на 17,4 контактных часа Ассоциацией медсестер Огайо, аккредитованной комиссией по аккредитации Американского центра аттестации медсестер. (ОБН-001-91) Номер деятельности 2020-0000000329.
• Creative Therapy Consultants является утвержденным поставщиком непрерывного образования Американской ассоциацией профессиональной терапии (AOTA) с номером поставщика 10629. Это мероприятие было рассмотрено и одобрено для 15,5 контактных часов / 1,5 CEU для трудотерапевтов. **
• Это мероприятие было одобрено Техасским советом экспертов по физиотерапии, одобрение № 74050TX для 15.50 CCU для PT и PTA.

Фаза III Практическое обучение NTMC:

• Эта деятельность по непрерывному профессиональному развитию медсестер была одобрена для 7.75 контактных часов Ассоциацией медсестер Огайо, аккредитованной комиссией по аккредитации Американского центра аттестации медсестер. (ОБН-001-91) Номер деятельности 2020-0000000329.
• Creative Therapy Consultants является утвержденным поставщиком непрерывного образования Американской ассоциацией профессиональной терапии (AOTA) с номером поставщика 10629. Форматы очного и виртуального обучения были рассмотрены и одобрены для 15. 5 контактных часов / 1.5 CEU для трудотерапевтов.**
• Это мероприятие было одобрено Техасским советом экспертов по физиотерапии, одобрение № 74051TX для 15,50 CCU для PT и PTA

ASHA CEU

• Сертификат неонатального прикосновения и массажа (онлайн-обучение фазы II и практическое обучение фазы III) предлагается для 3,10 CEU ASHA (продвинутый уровень, профессиональная область)

* Частичный зачет курса не предоставляется.

** Присвоение CEU AOTA не подразумевает одобрения AOTA определенного содержания курса, продуктов или клинических процедур и не указывает на одобрение AOTA сертификации или другого профессионального признания.

Часто задаваемые вопросы по обучению и сертификации CEIM — Детский массаж США

Сколько стоит обучение?

Стоимость обучения CEIM составляет 695 долларов США. Обучение включает в себя книги и материалы для чтения, очное или виртуальное обучение в прямом эфире, обзор домашнего задания и сертификацию, а также годовое членство в Infant Massage USA.

После того, как вы запишетесь на тренинг, тренер свяжется с вами и предоставит инструкции по оплате.

Infant Massage USA Тренеры являются независимыми операторами, и все расходы на обучение и варианты оплаты регулируются индивидуальным тренером.Пожалуйста, свяжитесь с тренером, если у вас возникнут дополнительные вопросы относительно способов оплаты.

Скидки и варианты оплаты

Скидка за раннюю регистрацию — Стоимость обучения составляет всего 670 долларов США, если вы зарегистрированы и полностью оплачены за 3 недели или более до начала обучения.

Групповая скидка — Зарегистрируйтесь как группа (три и более) и получите скидку 10%.

Непрерывное образование

С студентов, подающих заявление на получение кредитов на непрерывное образование, взимается дополнительная плата в размере 15 долларов США.Узнайте больше о CEU здесь.

Принадлежности

Вам понадобится кукла, чтобы научиться делать массаж младенцев. Обучающие куклы доступны в магазине Infant Massage USA Store.

Отмена

Обратите внимание, что это общая политика отмены для всех тренингов — если возникают особые проблемы, Студенты должны согласовать со своим индивидуальным тренером, поскольку такие ситуации, как ограничения на поездки или другие обстоятельства, не поддающиеся контролю, могут потребовать более короткого периода уведомления или другие настройки.

Свяжитесь с вашим тренером напрямую, если у вас возникнут вопросы, касающиеся перехода на другое обучение, скидок или организации возврата денег или регистрации на будущий тренинг.

• В случае отмены тренинга тренером, тренер приложит все усилия, чтобы уведомить учеников как минимум за 2 недели до мероприятия.

• При отмене студентами не менее чем за три недели до начала семинара будет предоставлено полное возмещение за вычетом административного сбора в размере 100 долларов США. В течение 3 недель обучения деньги не возвращаются.

• В случае отмены виртуального тренинга, материалы которого уже были отправлены по почте, или выхода из тренинга до его завершения, участник несет ответственность за возврат этих материалов Тренеру, включая связанные с этим почтовые расходы.

• Чтобы зарезервировать место на тренинге, необходимо произвести полную оплату. Депозиты или удержания не допускаются.

• В течение трех недель после тренинга переводы на тренинг разрешены только тем же тренером, если есть место.

• Транспортные расходы участника в случае отмены или отсрочки оплачиваются Студентом. Не рекомендуется покупать путешествия с невозвращаемой или безвозвратной оплатой.

Сертификация детского массажа | Infantmassage

Процесс сертификации

Этот курс и последующий процесс сертификации дают участникам право стать CIMI, сертифицированным инструктором по младенческому массажу (на международном уровне с Международной ассоциацией детского массажа, расположенной в Швеции) и сертифицированным преподавателем младенческого массажа CEIM, ( через Infant Massage USA, американское отделение нашей международной организации).

Для получения сертификата CEIM вам необходимо:

1) Пройдите четырехдневный углубленный сертификационный тренинг.

(см. Список предстоящих четырехдневных курсов справа)

2) Выполните домашнее задание / экзамен по открытой книге.

Письменное задание с открытой книгой, которое можно взять домой, разработано, чтобы помочь вам объединить все, что вы узнали на тренинге, и материалы для чтения, которые вы получите. Он включает вопросы с несколькими вариантами ответов, вопросы с короткими ответами и короткие вопросы для сочинения.

3) Научите пятерых родителей делать массаж своим младенцам в течение пяти недель в течение нескольких месяцев после обучения.

Для вашего практического занятия вы найдете пятерых родителей, заинтересованных в изучении массажа младенцев в вашем районе. Вы обучаете их массажу на бесплатном пятинедельном курсе в группе или индивидуально. Вы сможете воплотить в жизнь то, что вы узнали, и применить на практике профессиональные навыки, которые вы изучили в классе. Вы можете найти этих родителей через свою работу или агентство, через друзей и знакомых в сообществе или через маркетинг в вашем районе.В нашем семинаре мы проведем занятия по маркетингу, которые помогут вам в этом, и вы получите рабочую тетрадь «Маркетинг вашего детского массажа » из 28 страниц. Вы также можете организовать свой урок и проводить его с другим человеком, который проходит обучение.

Срок сдачи: На тренинге мы установили четырехмесячный срок для прохождения практики и сдачи домашнего экзамена. При необходимости вы можете попросить о продлении на срок до года после завершения обучения. Просто попросите вашего тренера о продлении по электронной почте.

Кредит на непрерывное образование

Здесь, в США, курс и сертификация Infant Massage USA соответствуют требованиям CEU для медсестер, эрготерапевтов (AOTA), социальных работников (NASW), консультантов по грудному вскармливанию (ILCA) и массажистов (NCBTMB).

Наш курс также признан Советом по детской жизни, DONA, CAPPA, Экзаменаторами физиотерапии Мэриленда, TX TPTA, Illinois Early Intervention, for Infant Mental Health Endorsement и другими.

Наш четырехдневный курс и сертификация одобрены:

Ассоциация медсестер Огайо (признана в 48 штатах)

Сертифицировано для медсестер в Калифорнии

Американская ассоциация профессиональной терапии

NASW (Национальная ассоциация социальных работников)

NCBTMB одобрен для лицензированных массажистов (в большинстве штатов)

Совет детской жизни

Утверждены эксперты по физиотерапии в Мэриленде

Утверждено Международным советом экспертов по грудному вскармливанию

Мичиганская ассоциация психического здоровья младенцев

DONA International

КАППА

Для получения самой последней информации о CEU, предлагаемых для наших тренингов, перейдите по ссылке: Infant Massage USA

Организуйте обучение в вашем районе, в вашем агентстве или в больнице

Свяжитесь с Джоди Райт или с инструктором по младенческому массажу в США по вашему выбору, чтобы организовать публичный тренинг в вашем районе или частный тренинг для вашего агентства или больницы.

Больницы и учреждения, в которых обучалась Джоди Райт

Центр Богоявления — Сан-Франциско, Калифорния

Детский медицинский центр Коннектикута — Hartford CT

Адвокат Масонского медицинского центра штата Иллинойс — IL

Casa Central — Чикаго, Иллинойс,

Школа здравоохранения штата Иллинойс — Чикаго, штат Иллинойс,

Пасхальные печати возле центра южной стороны — Чикаго, штат Иллинойс,

Игровой домик BDI для детей — IL

Больница Perry Memorial — MO

Бет Остен и Ассо.Детская терапия — IL

Бостонская программа раннего вмешательства для детей — MA

Институт акупрессурной терапии — Куинси, Массачусетс, США

Центральная школа массажа Массачусетса

Центр интеграции BodyMind — Уотертаун, Массачусетс, США

Университет Новой Англии — Мэн

Институт Кортива — Сиэтл WA

Pediatric OT Solutions — Highland Mills NY

Нью-Йоркский колледж медицинских профессий

Arc Alliance — Eagleville PA

Комплексный подход — Glen Mills PA

Центр движения Мама + Ребенок — Провиденс, Род-Айленд

Education Service Center Region 2 — Corpus Christi TX

Project Tyke Раннее вмешательство — Кэти TX

Школа практической терапии — TX

Meadow Montessori School — Ричмонд, Техас,

Детский приют — Сан-Антонио, Техас

Институт интегративного исцеления — Сан-Антонио, Техас

Школа Монтессори Sugar Mill — Sugar Land TX

Станьте CIMI® | Loving Touch

Станьте сертифицированным инструктором по массажу младенцев (CIMI®) через ILTF и помогите распространить чудесный дар Loving Touch!

Мы рады предложить вам двухдневное обучение Loving Touch® CIMI®. Наши тренинги проводят высококвалифицированные сертифицированные инструкторы по младенческому массажу, которые являются активными профессионалами, работающими в области младенцев и детей. Наши инструкторы-инструкторы имеют многолетний опыт обучения массажу младенцев в своей профессиональной среде. По специальной договоренности мы по-прежнему проводим 3-дневные тренинги для определенных групп.

CIMI — Сертифицированный инструктор по детскому массажу (иногда сокращенно до «Инструктор») CIMI ® — зарегистрированная торговая марка, которую International Loving Touch Foundation, расположенная в Портленде, штат Орегон, использует для тех, кто прошел курс обучения сертифицированных инструкторов по младенческому массажу. аккредитованная программа.

Инструкторы

Календарь обучения CIMI®

Введение в курс

Наш продвинутый курс обучения сертифицированных инструкторов по младенческому массажу (CIMI®) предлагает индивидуальный и заботливый подход к обучению родителей / лиц, осуществляющих уход за младенцами и маленькими детьми, искусству массажа младенцев. Практики многих дисциплин и профессий прошли наше обучение и могут подтвердить его качество и содержание. Мы предлагаем комплексную программу, а также широкий спектр вспомогательных материалов и профессиональное интернет-сообщество, чтобы поддержать ваши усилия и образовательные потребности в качестве инструктора.

Программная модель основана на отношениях и ориентирована на семью, продвигая идею о том, что младенцы и их семьи сотрудничают в разработке индивидуальной программы поддержки для максимального физического, умственного и эмоционального роста; здоровье и другие положительные результаты для младенцев и детей, от здорового ребенка до ребенка с особыми потребностями.

Как сертифицированный инструктор по массажу младенцев (CIMI®), вы можете получить гораздо большее удовлетворение от обучения, если сможете поделиться своим опытом, ресурсами, контактами и знаниями с другими.Поддержка и маркетинговая помощь, предоставляемая Фондом International Loving Touch Foundation, может сделать вашу роль инструктора более простой и полноценной, а также позволит вам стать частью более широкой сети квалифицированных специалистов в области здравоохранения.

Что вы получаете в классе

• 155+ страниц Руководство для инструктора

• Буклет для родителей «Первое прикосновение ребенка» и бутылочка с массажным маслом для младенцев
• Набор брошюр для занятий
• Пакет материалов со статьями и раздаточными материалами

Содержание курса

Предварительное чтение необходимых книг и статей перед обучением готовит студентов к обучению.

• Глобальная история, теория, методология и техники детского массажа
• Массаж здорового доношенного новорожденного и растущего малыша
• Массаж младенцев с ограниченными физическими возможностями и дети

Задачи курса

По окончании курса участники смогут:

• Описывать историю массажа младенцев как практику для родителей, используемую во всем мире.

• Определите, как воспоминания о рождении и детстве могут влиять на поведение в настоящем.

• Обсудите, как подготовить среду, благоприятную для сеанса массажа младенцев.

• Продемонстрировать навыки и приемы детского массажа с помощью куклы.

• Обсудите подробности создания и преподавания учебной программы по программе массажа для родителей и младенцев Loving Touch®.

• Опишите младенческие сигналы, ведущие к способности младенца добровольно или невольно участвовать во взаимном взаимодействии.

• Определите, какое поведенческое состояние является оптимальным для получения детского массажа.

• Продемонстрируйте различные техники и методы детского массажа.

• Помощь в обучении родителей и / или основных опекунов навыкам, техникам и методам массажа младенцев.

• Проанализируйте собственную реакцию, реакцию ребенка и родителей на сеанс массажа младенцев.

• Обсудите преимущества массажа младенцев, поскольку они относятся как к младенцу / ребенку, так и к родителю / опекуну.

• Ознакомьтесь с подробностями создания и обучения учебной программы для программы массажа для родителей и младенцев Loving Touch®.

• Рассмотрите четыре основные категории преимуществ детского массажа.

• Просмотрите различные научно обоснованные исследования о важности прикосновения для здорового роста и развития младенца или младенца.

• Обсудите, как техники массажа младенцев могут быть применены (и / или адаптированы) к детям с ограниченными возможностями здоровья.

• Опишите, как прикосновение играет роль в развитии мозга новорожденного.

• Продемонстрировать обучение навыкам и технике детского массажа с использованием куклы.

• Оцените мышечный тонус для выполнения соответствующей процедуры массажа.

• Практикуйте адаптацию к инсульту для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей раннего возраста.

• Практикуйтесь в обучении родителей и / или опекунов навыкам и методам массажа младенцев.

• Сравните собственную реакцию, реакцию ребенка и родителей на этот сеанс массажа для младенцев с реакцией на сеанс в первый день.

• Практикуйте основные техники и последовательность гребков Loving Touch® для массажа родителей и младенцев.

• Просмотрите учебные материалы и учебные пособия для курсовых работ после практических занятий.

Учебные стратегии

Наше обучение представлено в виде лекций, аудиовизуальных материалов, обсуждений, демонстраций и практического участия с куклой, а также посредством присутствия ежедневных демонстрационных классов для родителей и младенцев.

• Несколько стилей обучения

• Повторение с помощью различных методов обучения

• Использование разных способов усвоения одних и тех же знаний

• Активное обучение

• Анекдотические истории и тематические исследования

• Аудиовизуальные презентации, презентации PowerPoint, обсуждения в классе и взаимодействие в малых группах

• Обучение на основе мозга

• Практические викторины в классе

• Аутентичное обучение в классе с демонстрационными сессиями родителей и младенцев

• Практические игровые упражнения

• Возможности обучения для учащихся

• Всесторонний обзор экзамена по окончании обучения и исследовательской практики.

• Вопросы и ответы.

Требования к сертификации

• Посетите учебный курс.

• Читайте необходимые учебники, статьи и исследования.

• Сдать экзамен на дом по открытой книге.

• Обучите программе массажа для родителей и младенцев Loving Touch® как минимум четыре (4) группы родителей. Рекомендуется от новорожденных до младенцев в возрасте шести месяцев; младенцы постарше и малыши тоже в порядке!

• Напишите восемь (8) сводок наблюдений SOAP Note, по одному для каждого отдельного сеанса.

• Соберите отзывы родителей, которых вы учили, с помощью оценочных форм, прилагаемых к экзаменационным материалам.

Первоначальный срок — два месяца после учебного курса — будет дан для завершения экзамена, сводок наблюдений SOAP Note и форм оценки. Для завершения курсовой работы может потребоваться продление на два месяца; могут быть запрошены дополнительные расширения и может потребоваться оплата дополнительной комиссии. Отправьте завершенную курсовую работу по почте в ILTF, PO Box 16374, Portland, OR 97292-0374. После выполнения всех требований выпускники получат диплом об окончании курса, будут зарегистрированы в Международном реестре сертифицированных инструкторов по младенческому массажу Loving Touch® и смогут получить доступ к формам инструкторов и другим материалам онлайн через наш новый портал My CIMI.

Обязательства студентов

Основная цель курса — подготовить студентов к экзамену CIMI® и обучить их массажу младенцев. Все, что мы просим от вас, — это 100% приверженность программе обучения и последующим курсам.

Национальная аккредитация

Мы являемся национальной аккредитованной программой и предлагаем часы непрерывного образования для специалистов здравоохранения. Информация об аккредитации

Процесс продления

Зарегистрированные инструкторы останутся в активном статусе, таким образом, сохраняя свои учетные данные CIMI®, после продления своей сертификации.Продление сертификации требует оплаты взносов и предоставления информации о непрерывном образовании. Ежегодные взносы за продление включают ресурсы инструктора, календарь инструктора, материалы и принадлежности для занятий, поддержку веб-сайта и поддержку персонала. Непрерывное образование (три контактных часа в год) может быть получено из различных источников (например, конференций и / или семинаров, касающихся раннего детства, воспитания детей, санитарного просвещения, семинаров по массажной терапии, книг и / или исследовательских статей). При первом продлении на один год непрерывное образование не требуется.

Раскрытие информации об отсутствии конфликта интересов

International Loving Touch Foundation, Inc. (ILTF) стремится предоставлять обучение участникам курсов и оказывать поддержку сертифицированным инструкторам, руководствуясь принципами этичности и без предвзятости. ILTF, ее планировщики, ведущие и сотрудники не получают никакой коммерческой поддержки или спонсорства и не раскрывают никаких конфликтов интересов.

Институт соматической терапии

1. Мгновенный доступ и результаты
Просто зарегистрируйтесь на любой из наших онлайн-курсов повышения квалификации, и вы получите мгновенный доступ к своему курс.Как только вы пройдете тест, вы сможете сразу же распечатать сертификат. Вы можете получить сертификат в твою руку сегодня вечером. Нет никаких задержек в ожидании получения материалов или свидетельств о прохождении по почте или даже по электронной почте. После завершения курса вы всегда можете снова войти в свою учетную запись, просмотреть материалы курса, просмотрите результаты экзамена и распечатайте дополнительные сертификаты.

2. Беспроблемно
С нашими онлайн-курсами вы работаете в своем собственном темпе.Включите свои CEU в свой независимый образ жизни. Вы можете авторизоваться и выходите столько, сколько хотите, проходя курс. Когда вы снова войдете в систему, система запомнит, где вы последняя остановка, но вы всегда можете перемещаться вперед или назад по материалам курса, если хотите пропустить вперед или обзор. Даже после того, как вы сдали экзамен, у вас всегда будет доступ к материалам курса.

3. Образец курса без риска
Пройдите бесплатный курс, чтобы точно узнать, как работает наша система.Это дает вам душевное спокойствие, зная, что делать ожидайте, прежде чем приступить к любому из наших курсов. Не стесняйтесь видеть, насколько хорошо вы справляетесь с онлайн-обучением и формат тестирования. Вы можете протестировать курс с двух точек зрения: пока вы его проходите и когда закончите. с этим. Вы увидите, как вы можете входить и выходить во время курса и / или перемещаться по нему, и как у вас доступ к материалам курса, результатам тестов и сертификатам после завершения курса.

И если этих трех причин недостаточно …
Еще одна причина пойти на курсы повышения квалификации на дому: мы жертвуем 10% прибыли благотворительным организациям. Взаимодействуя с нами, вы помогаете поддерживать множество ценных организаций. Мы сделали пожертвования Национальным лагерям для слепых детей, Проекту раненых воинов / Soldier Ride, Специальной Олимпиаде, Агентству развития и помощи ADRA и многим другим достойным благотворительным организациям. Спасибо за вашу постоянную поддержку, пока мы вместе помогаем этим замечательным организациям выполнять их ценную работу.

о наших онлайн-курсах повышения квалификации

Сейчас учусь в школе массажа. Могу ли я начать курс массажа для беременных сейчас, чтобы, когда я получу лицензию, я буду готова работать с беременными женщинами?
Да. Многие студенты, изучающие массаж, начинают проходить курсы повышения квалификации по мере приближения к окончанию школы. Вы можете сделать это не только с нашим курсом массажа для беременных, но и с другими нашими специализированными курсами.

Должен ли я быть лицензированным массажистом, чтобы посещать ваши курсы?
Хотя наши курсы предназначены для непрерывного обучения лицензированных и / или сертифицированных массажистов, лица, не имеющие лицензии, могут пройти их для личного пользования. Конечно, они не могут заниматься юридической практикой без соответствующей лицензии, если ее юрисдикция требует, как это делают в большинстве юрисдикций. Исключение составляют такие курсы, как массаж для беременных и обучение детскому массажу.В большинстве юрисдикций доулы или другие поставщики услуг дородового ухода могут использовать эти методы в рамках своей подготовки и полномочий, например, доула, использующая некоторые из техник пренатального массажа во время родов и родоразрешения. Однако вы не можете претендовать на звание сертифицированного врача-терапевта по пренатальному или младенческому массажу, не имея сертификата или лицензии на сеанс массажа.

Можно ли загружать ваши онлайн-курсы на мой компьютер?
Нет. Вы должны войти в систему на нашем веб-сайте, чтобы просмотреть материалы курса.Мы приглашаем вас пройти наш бесплатный примерный курс «Дисфункция плеча», чтобы увидеть, как работают наши онлайн-курсы и тестирование.

Будут ли ваши онлайн-курсы работать на моем телефоне, планшете или другом устройстве?
Да. Поскольку технологии продолжают стремительно развиваться, мы не можем предоставить текущий и полный список всех устройств, на которых будут работать наши курсы. Мы приглашаем вас пройти наш бесплатный примерный курс «Дисфункция плеча», чтобы вы могли лично проверить, работают ли онлайн-контент и потоковое видео на вашем устройстве.

Могу ли я входить в систему и выходить из нее во время прохождения онлайн-курса или мне нужно проходить все сразу?
Вы можете входить и выходить сколько угодно во время прохождения курса. Однако после того, как вы запустите тест, вам нужно его закончить, иначе вам придется перезапустить его при следующем входе в систему.

Как распечатать дополнительный сертификат?
Вы можете войти в свою учетную запись и распечатать дополнительные сертификаты или просмотреть материалы курса и результаты тестирования после его завершения.После входа в систему просто войдите в соответствующий курс, и в левом поле статуса вы увидите ссылки на то, где вы можете распечатать другой сертификат или просмотреть материалы курса.

Институт соматической терапии автоматически сообщает CE Broker о завершении курса?
Да, мы автоматически сообщаем обо всех пройденных курсах CE Broker при условии, что номер вашей лицензии Florida Massage был указан в вашей учетной записи до того, как вы прошли онлайн-тест. Вы можете проверить или изменить информацию о лицензии, когда войдете в нашу учетную запись и просмотрите общую информацию, которая отображается слева на странице.

Сообщает ли Институт соматической терапии о прохождении курса в NCBTMB, ABMP, AMTA или любые другие агентства или государственные советы по массажной терапии?
Ни у одного из этих агентств нет способа сообщить от вашего имени о ваших завершенных курсах повышения квалификации. Они предпочитают, чтобы вы предоставили свидетельство CE с подробностями их процесса продления. Пожалуйста, свяжитесь с вашим лицензирующим органом, если у вас есть конкретные вопросы о том, как продлить лицензию на массаж.

Дипломный курс детского массажа — Центр передового опыта

Дипломный курс «Детский массаж» предоставит вам знания и навыки, необходимые для безопасной практики детского массажа, а также всестороннее понимание его преимуществ для здоровья и благополучия, таких как улучшение физиологического, когнитивного, эмоционального и социального развития.

Перед тем, как погрузиться в технику массажа, вы сначала познакомитесь с историей этой практики, познакомитесь с влиятельными людьми в области детского массажа и познакомитесь с текущими взглядами и результатами исследований.Позже в ходе курса вам также будут предоставлены конкретные примеры из практики, в которых подчеркивается важность массажа и его значение.

Широко признано, что сразу после рождения у матери и ребенка должен быть контакт кожа к коже, что успокаивает как мать, так и ребенка. Связь, взаимная привязанность и прикосновение — невероятно важная часть отношений между родителями и детьми, и они должны продолжаться с момента рождения. Дипломный курс детского массажа объясняет каждую из этих областей и то, как детский массаж может помочь, а также методы, которые используют другие культуры для укрепления связи между родителем и ребенком.

Помимо помощи младенцам и родителям, детский массаж обладает множеством других преимуществ, таких как помощь в расслаблении (как для родителей, так и для ребенка) и сон, предоставление другим способом связи с ребенком и укрепление уверенность в обращении с младенцем. Существуют также известные преимущества для здоровья, которые, наряду с вышеупомянутым, подробно описаны в курсе.

Помимо обучения техникам массажа, Дипломный курс «Детский массаж» предоставляет информацию о росте, развитии, поведении и рефлексах ребенка.Это дополнительное исследование дает более всесторонние знания о развитии, эмоциях и физиологии младенца.

Чтобы обеспечить ребенку комфорт, безопасность и счастье, важно подготовиться к массажу. Вам будут предложены шаги, которые необходимо предпринять перед каждым массажем ребенка. Отсюда вы узнаете, как сделать детский массаж, в том числе о том, что нужно знать, советах по приятному массажу, движениям и последовательностям для каждой области тела, дополнительным техникам и знаниям, когда массаж не следует проводить.В дополнение к объяснению каждого штриха и последовательности, курс также содержит 11 видеороликов, демонстрирующих основные и продвинутые техники, в том числе:

• Техника массажа рук
• Техника массажа груди
• Техника массажа живота
• Техника массажа ног, ступней и пальцев ног
• Расширенный массаж рук
• Расширенный массаж лица
• Расширенный массаж спины
• Расширенный массаж ног
• Продвинутый массаж груди
• Расширенный массаж головы
• Продвинутый массаж живота

Детский массаж — отличная терапия для младенцев с дополнительными потребностями.Помимо укрепления связи между родителем и ребенком, он также может обеспечить физические, психологические, эмоциональные и социальные преимущества. Курс познакомит вас с этими преимуществами, а также предоставит информацию о массаже для растущих детей и о методе массажа, в котором участвует вся семья.

Использование масел улучшает применение техник массажа, но перед использованием их на младенце важно знать, что можно и чего нельзя. Вы узнаете, какие масла подходят для этого вида массажа, чего следует избегать, а также важную информацию об использовании эфирных масел.

Хотя вам может быть интересно пройти курс по предоставлению массажа вашему собственному ребенку или детям, находящимся на вашем попечении, вы также узнаете, как начать бизнес в этой области. Сюда входит такая информация, как составление бизнес-плана, маркетинг вашего бизнеса, законность ведения бизнеса и проведение семинаров или тренингов.

Как OT и PT используют детский массаж

OT и PT, которые работают в раннем вмешательстве с семьями, быстро обнаруживают, что детский массаж — прекрасный способ научить родителей уделять время каждый день своему ребенку, чутко реагировать на их сигналы и действительно общаться с ним. их, а не просто заботиться о них.

Детский массаж предназначен не только для младенцев — семьи с детьми с особыми потребностями могут извлечь пользу из ежедневного массажа со своим ребенком.

Для тех, кто занимается частной практикой, обучение родителей массажу своего ребенка — отличный способ помочь семье, а не только терапевтам, рассматривать здоровье ребенка и лечение как свою ответственность. Проведение уроки массажа младенцев в офисе — отличный способ обратиться к сообществу и наладить отношения, которые приведут к клиентам, когда в семье возникнет такая необходимость.

Детский массаж — это не только для младенцев! Семьи можно научить делать массаж своим детям с особыми потребностями в возрасте до семи лет, и массаж использовался в учреждениях и во многих других ситуациях с детьми постарше.

Вот что мне сказали некоторые PT, OT и SPT после прохождения курса сертификации младенческого массажа:

«Как педиатр, этот курс дал мне отличный инструмент, чтобы помочь родителям почувствовать себя более связанными со своими детьми».

«Потрясающие впечатления.я так много узнал и получил удовольствие. . . все обучение. Я. . . [будет] окончательно [сможет] включить эти ресурсы в качестве патолога речи и языка. Я рекомендую это! Очень целостный. Это поможет дополнить мои подходы к лечению ».

«Это был замечательный опыт. Как лицензированный физиотерапевт и массажист я прошла множество мануальных курсов. Мои инстинкты — просто пойти или нырнуть и сделать массаж этим младенцам. Но этот урок позволил мне направлять / помогать родителям, когда им приходится держать своего ребенка на руках.Вы получаете удовлетворение, зная, что вы приложили руку к развитию отношений привязанности и привязанности между родителями и детьми ».

«Этот тренинг действительно превзошел мои ожидания. Я чувствую себя удовлетворенным во многих отношениях и рекомендую этот курс другим в своей практике. Тренер был добрым и знающим и искренне выражал любовь к ее преподаванию на протяжении всего курса ».

«Мне не только понравился класс и преподаватель, но и очень интересным был разнообразный опыт сокурсников, что послужило поводом для прекрасных вопросов и обратной связи.”

«Обучение классу от начала до конца дало невероятные возможности и действительно подтвердило, насколько жизненно важен детский массаж и насколько он эффективен для младенцев и лиц, осуществляющих уход. Я был особенно впечатлен разным воздействием, поскольку некоторые лица, осуществляющие уход, сообщали об улучшении сна, а другие — об улучшении стула. Ни один из опекунов не сообщил о точно таких же результатах, но у всех были убедительные истории о положительном влиянии. Я с нетерпением жду возможности принести инструкции и материалы большему количеству младенцев и воспитателей.» — ОТ, работающий в детской больнице

«Как педиатр, этот курс дал мне отличный инструмент, чтобы помочь родителям почувствовать себя более связанными со своими детьми».

.

No related posts.