Обучающийся поскользнулся и упал вы наблюдаете кровотечение – . «Алгоритм действия педагогов при несчастном случае с обучающимися»

Содержание

оказываем первую помощь при травмах

По статистике, дети до 3 лет больше всего травм получают дома в присутствии родителей. Чаще всего причиной несчастья является родительская беспечность и недооценка ими возможностей и способностей своего чада. В любом случае, если ребенок получил травму, до приезда врачей первые, кто оказывается рядом с пострадавшим малышом и может оказать ему помощь – это его мама и папа. В некоторых случаях необходимо действовать незамедлительно и не всегда можно рассчитывать на столь быстрое прибытие медиков, поэтому родителям очень важно уметь оказывать первую помощь самостоятельно. Чтобы минимизировать нанесенный вред здоровью ребенка и снизить риск возможных осложнений при оказании первой помощи ребенку, необходимо соблюдать следующие основные принципы:

Сохранять спокойствие. Как бы мама ни была напугана, ей нельзя поддаваться панике. Во многих случаях именно от действий мамы, от того, насколько правильно и своевременно оказана первая помощь ребенку, может зависеть жизнь и дальнейшее благополучие малыша.   

Разобраться, что произошло, и оценить состояние ребенка. Не стоит тратить время и выяснять, кто виноват. В первую очередь необходимо осмотреть ребенка, оценить, насколько серьезна травма у малыша, и быстро решить, достаточно ли будет малышу только вашей помощи или потребуется вызов врача. Если ситуация серьезная, важно правильно оценить состояние ребенка – нет ли вероятности травмы позвоночника, можно ли его передвигать, имеется ли кровотечение. Если малыш потерял сознание, проверить, есть ли у него дыхание и пульс. При оценке тяжести повреждения всегда лучше переоценить степень травмы у малыша, чем недооценить (если вы считаете, что это ушиб – действуйте, как при переломе).

Вызвать врача. Что делать сначала – звонить «03», начинать действовать самостоятельно или самим отвезти ребенка к врачу – мама должна решать по обстоятельствам. Если малыш получил серьезное повреждение, необходимо вызвать скорую помощь, не откладывая, пока ситуация не вышла из‑под контроля. Следует также помнить, что последствия травмы у ребенка могут проявиться не сразу, поэтому, даже если «все прошло», необходимо обязательно показать ребенка врачу. Отправляясь в лечебное учреждение, не забудьте взять с собой паспорт и медицинский полис ребенка.

Начать с главного. При оказании помощи в первую очередь необходимо устранить главную опасность для жизни и здоровья, например, остановить кровотечение или обездвижить место предполагаемого повреждения.

Главная медицинская заповедь – «не навреди»! Нет такого средства или метода, к которому можно было бы прибегнуть во всех случаях. И грелка, и пузырь со льдом, и обезболивающее лекарство могут нанести вред, если их использовать в неподходящей ситуации. Если не знаете точно, что нужно делать, лучше не делайте ничего. Ошибки при оказании первой помощи ребенку могут стать роковыми.

Успокоить ребенка. По возможности успокойте малыша, разговаривайте с ним, всем своим видом выражайте невозмутимость и уверенность в своих действиях.

Быть готовым в любой момент. Когда в доме есть малыш, мама должна быть готова к любым проблемам, возникающим с его здоровьем. Позаботьтесь о том, чтобы в домашней аптечке всегда был необходимый набор медикаментов и перевязочных средств.

Каждый родитель должен знать, как вести себя в ситуациях, если малыш упал или поранился.

Первая помощь при падениях

Падение – самая распространенная причина возникновения травм у ребенка. Малыши до года чаще всего падают с высоты (с пеленального столика, с дивана, с детского стульчика), дети постарше получают травмы в результате повышенной двигательной активности и любознательности, которая сочетается с несовершенством моторных навыков и недостаточной координацией движений. Переломы у детей раннего возраста имеют ряд особенностей. Кости у малышей эластичнее, чем у взрослых, и ломаются редко, зато довольно часто происходят разрывы хрящевой ткани в зонах роста кости. Такие повреждения, например, лучевой кости, могут произойти, если резко дернуть ребенка за кисть. Также для малышей характерны поднадкостничные переломы «по типу зеленой веточки», когда кость как бы надламывается, но не смещается. Такие повреждения не имеют тех ярких симптомов, которые видны при обычном переломе у ребенка. Они могут не сопровождаться деформацией конечности, сильной болью, не всегда бывает при этом местный отек и гематома (кровоподтек). Подозревать в таких случаях перелом у ребенка нужно, если после возможной травмы малыш при движениях начинает щадить ручку или ножку – не двигает ею или двигает меньше по сравнению с симметричной конечностью. 

Чем младше ребенок, тем чаще при падении он ударяется головой. Особенно опасны падения для малышей первого года жизни. Оценить тяжесть травмы головы у ребенка довольно сложно, так как внешние проявления сотрясений, ушибов мозга или переломов костей черепа могут быть минимальны.

Что делать при травме от падения у ребенка:

К месту ушиба необходимо как можно скорее приложить холодный компресс – это может быть пузырь со льдом или полотенце, смоченное холодной водой (его необходимо периодически смачивать заново). Можно использовать специальный охлаждающий компресс с гелевым наполнителем, который продается в аптеке (его нужно хранить в холодильнике). Холодный компресс позволит уменьшить отек тканей, сузит просвет кровеносных сосудов, что предотвратит или уменьшит возможное кровотечение и повысит вероятность благоприятного исхода травмы в дальнейшем. Держать холод можно до 15 минут – сколько позволит малыш, но желательно не менее 5 минут.

Если целостность кожных покровов нарушена, необходимо накрыть место повреждения сложенным в несколько слоев стерильным бинтом или, если его нет, просто чистой тканью и, не зажимая туго, зафиксировать повязку пластырями. 

Если после падения поведение ребенка изменилось, он стал вялым, заторможенным или, наоборот, очень возбужденным, появилась рвота или частые срыгивания, необходимо немедленно вызывать скорую помощь. До осмотра врача необходимо обеспечить ребенку максимальный покой, нельзя его качать и кормить.

Если вы подозреваете, что малыш терял сознание или пострадал позвоночник, до приезда скорой необходимо уложить ребенка на ровную поверхность, повернув голову набок (чтобы в случае возникновения рвоты рвотные массы не попали в дыхательные пути).

При подозрении на вывих или перелом у ребенка необходимо срочно доставить малыша в травматологический пункт. До врачебного осмотра нужно обездвижить место предполагаемого повреждения – зафиксировать суставы выше и ниже травмированного участка. Например, проще всего закрепить ручку, припеленав ее к туловищу. Также можно зафиксировать конечность с помощью подручных средств (дощечки, палки и других подобных предметов), которые закрепляют бинтом, куском ткани, платком, шарфом.

Любое падение, сопровождающееся травмой головы (появлением отека, гематомы или открытой раны в месте ушиба) у ребенка до 2 лет, заслуживает внимания специалиста. Даже если у малыша сразу не появились какие‑то настораживающие признаки, например, он упал с небольшой высоты и отделался только шишкой на месте ушиба, его должен внимательно обследовать врач. В течение последующих 24 часов покажите кроху детскому неврологу или травматологу. Некоторые черепно-мозговые травмы у детей проявляются не сразу, а поздняя диагностика может значительно утяжелить состояние и привести к развитию осложнений с самыми неприятными последствиями. Только специалист сможет достоверно оценить тяжесть травмы головы у ребенка и развеять или подтвердить мамины опасения.

Первая помощь при ранениях у ребенка

Частыми спутниками изучения окружающего мира у малышей становятся различные порезы и царапины. В случае неудачного падения могут случиться и более глубокие ранения у ребенка. Нередки случаи, когда ребенка кусает животное (кошка или собака).

Что делать:

При незначительных ранениях у ребенка, не сопровождающихся сильным кровотечением, достаточно просто промыть рану перекисью водорода и смазать ее края зеленкой. Небольшие ссадины лучше не бинтовать,  они быстрее заживают на открытом воздухе.

Если в рану попали инородные предметы (занозы, осколки стекла и др.), которые расположены неглубоко, следует аккуратно извлечь их пинцетом, предварительно обеззараженным дезинфицирующим раствором (спиртом, водкой, одеколоном на спиртовой основе), затем следует обработать ранку перекисью водорода и ее края смазать зеленкой.

Сильно загрязненные раны должен обрабатывать врач. Если ребенок не привит от столбняка и поранился на улице, необходимо обратиться в травматологический пункт для проведения экстренной вакцинации и, при необходимости, введения противостолбнячной сыворотки.

Если из раны малыша течет кровь, необходимо провести меры по остановке кровотечения. Небольшое капиллярное кровотечение из мелких ранений неопасно и останавливается простым прижатием стерильной марлевой салфетки или чистой ткани к поверхности раны. После остановки кровотечения необходимо обработать рану, сменить салфетку  на чистую и наложить повязку.

При глубоких порезах или ранениях у ребенка может начаться артериальное или венозное кровотечения – они могут потребовать помощи врача, но до прибытия в больницу малышу следует оказать первую помощь. Артериальное наблюдается при травме крупных сосудов (артерий) и характеризуется обильным пульсирующим кровотечением, а вытекающая из раны кровь имеет ярко-алый цвет. Венозное кровотечение возникает при ранении вен (поверхностных или более глубоких), из них обычно кровь вытекает равномерно и имеет темно-вишневый цвет. Для годовалого ребенка представляет опасность потеря крови в количестве 200 мл. При интенсивном кровотечении ребенок может погибнуть, потеряв даже менее 1 / 3 общей массы циркулирующей крови, поэтому очень важно как можно быстрее остановить кровотечение.

Что делать нельзя:

Для остановки венозного кровотечения обычно достаточно прижать кровоточащее место давящей повязкой (на рану кладется сложенная в несколько раз стерильная марля или чистый кусок ткани, на нее слой ваты, повязка туго закрепляется круговым бинтованием). Способствует остановке кровотечения у ребенка и фиксация конечности в приподнятом положении – таким образом уменьшается ее кровенаполнение.

При артериальном кровотечении из крупных сосудов временно остановить кровь можно, прижав пальцем поврежденный сосуд к близлежащей кости. На конечностях кровотечение останавливают при помощи специального резинового жгута. Если его нет под рукой, подойдет туго закрученный кусок ткани, пояс и т.п. Жгут накладывают поверх одежды на 5–10 см выше раны, делая 2–3 оборота вокруг конечности, с некоторой силой сдавливая мягкие ткани. Чтобы не травмировать кожу, под жгут можно подложить ткань. Правильность наложения жгута проверяется по прекращению кровотечения из раны и по исчезновению пульса ниже его фиксации. Под жгут обязательно следует положить записку, на которой указать точное время накладывания.

При укусе животного (собаки, кошки и др.), особенно бездомного или дикого, следует немедленно промыть рану в течение 10 минут чистой проточной водой с мылом, которое смоет слюну животного, и наложить стерильную повязку. Любой укус неизвестного животного следует рассматривать как потенциально опасный с точки зрения заражения бешенством (вирус бешенства может находиться в слюне животного), поэтому обрабатывать укушенные раны необходимо в перчатках. После этого в самые сжатые сроки надо обратиться в ближайший травмопункт или в любое медицинское учреждение (поликлинику, больницу, медицинский пункт), где врач произведет окончательную обработку раны и примет решение о необходимости проведения вакцинации для профилактики бешенства.

Что делать нельзя:

Наносить на открытую рану ребенка дезинфицирующий порошок, мазь или спрей. Это может препятствовать заживлению раны, нарушая доступ к ней кислорода, затрудняя отток раневого отделяемого и создавая тем самым условия для инфицирования и нагноения. Нельзя обрабатывать открытую рану йодом или зеленкой – помимо очень выраженных болевых ощущений, это вызовет омертвение тканей в поврежденном месте и замедлит его заживление. Достаточно обработать края раны, чтобы исключить проникновение в нее болезнетворных бактерий с прилегающих участков кожи.

Обрабатывать и прикладывать непосредственно к открытой ране у ребенка вату, поскольку в ране могут остаться ворсинки и вызвать воспаление.

Самостоятельно извлекать из раны глубоко засевшие инородные предметы. Таким образом можно усилить кровотечение, увеличить площадь и глубину повреждения и загрязнения раны микробами. В таких случаях следует наложить стерильную сухую повязку и отвезти малыша в травмопункт.

www.9months.ru

Билеты с ответами по первой помощи для проверки знаний учителей

Итоговый тест по первой помощи для педагогических работников школ

1.Если по каким-либо причинам, Вы не знаете, как или не хотите оказать первую помощь пострадавшему человеку, Вы:

А) Пройдете мимо

Б) Сообщите о пострадавшем в «Скорую помощь» или сотруднику полиции

В) Объясните пострадавшему, почему Вы отказываете ему в помощи

Г) Сделаете вид, что не видите пострадавшего

2. Осмотр места происшествия производится, для того чтобы:

А) Определить, имеются ли опасности угрожающие жизни здоровью Вам и пострадавшему

Б) Выяснить имя и фамилию пострадавшего

В) Вызвать скорую помощь

Г) Определить наличие травм и ранений

3. В каждой чрезвычайной ситуации необходимо провести первичный осмотр, чтобы:

А) Проверить, нет ли незначительных повреждений

Б) Определить, имеются ли состояния, угрожающие жизни и здоровью, которые требуют немедленного оказания помощи

В) Получить согласие прежде, чем оказывать ему помощь

Г) Получить информацию о том, что послужило причиной обострения болезни или травмы

4. В каком порядке Вы проводите первичный осмотр?

А) Дыхательные пути, сознание, дыхание

Б) Дыхание, дыхательные пути, сознание

В) Сознание, дыхательные пути, дыхание

Г) Дыхательные пути, дыхание, сознание

5. Что нужно делать, если есть пострадавшие, но место происшествия угрожает вашей жизни и здоровью?

А) Отойти подальше и вызвать экстренные службы

Б) Постараться максимально быстро оказать помощь пострадавшим

В) Переместить пострадавших в безопасное место

Г) Дать рекомендации окружающим людям, как можно помочь пострадавшим

6. Каким методом Вы воспользуетесь для обеспечения проходимости дыхательных путей, если у пострадавшего нет сознания?

А) Приподнятие подбородка

Б) Приподнятие головы и открытие рта

В) Выдвижение нижней челюсти

Г) Запрокидывание головы назад и приподнятие подбородка

7. Каковы Ваши действия, если пострадавший подавился. Находится в сознании. Не может говорить, кашлять, дышать.

А) Сделать два полных вдувания воздуха в лёгкие

Б) Проверить ротовую полость пальцам

В) Сделать постукивания по спине, а затем толчки в живот

Г) Положить пострадавшего на пол и запрокинуть ему голову

8. Женщина подавилась конфетой. Находится в сознании и сильно кашляет. Ваши действия?

А) Хлопать её по спине, пока не откашляется

Б) Сделать толчки в живот

В) Находиться рядом и побуждать её к дальнейшему откашливанию

Г) Очистить ротовую полость пальцем

9. Что Вы должны проделать после двух вдуваний воздуха при проведении сердечно-легочной реанимации?

А) Положить пострадавшего в восстановительное положение

Б) Проверить дыхание

В) Вызвать «Скорую помощь»

Г) Продолжать делать надавливания на грудину и вдувания

10. Проведение сердечно-легочной реанимации необходимо, если:

А) У пострадавшего отсутствуют сознание и дыхание

Б) У пострадавшего отсутствует сознание

В) У пострадавшего сердечный приступ

Г) Пострадавший с сердечным приступом теряет сознание

11. Каковы Ваши действия при проведении вторичного осмотра?

А) Опрашиваете пострадавшего и осматриваете место происшествия

Б) Посылаете кого-либо вызвать «Скорую помощь» и проводите общий осмотр пострадавшего

В) Осматриваете есть ли очаги опасности около пострадавшего и следите за изменением его дыхания

Г) Опрашиваете пострадавшего или окружающих, проверяете признаки жизни пострадавшего и проводите его общий осмотр

12. Первичный осмотр показывает отсутствие сознания и наличие дыхания у пострадавшего. Ваши дальнейшие действия.

А) Уложить пострадавшего в постель и укрыть

Б) Положить в восстановительное положение и вызвать «Скорую помощь»

В) Похлопать пострадавшего по щекам

Г) Привести пострадавшего в чувство нашатырем

13. Пострадавшего необходимо транспортировать если:

А) Место происшествия угрожает жизни

Б) Пострадавший находится в неудобном месте или положении для оказания помощи

В) Не возможности вызвать «Скорую помощь»

Г) Всё вышеперечисленное

14. Вы видите, как пострадавший упал и бьется в судорогах. Ваши действия?

А) Придерживать голову пострадавшего и ждать пока закончится приступ

Б) Держать пострадавшего за руки и ноги, наваливаясь сверху

В) Постараться открыть рот пострадавшему с помощью ложки или палки

Г) Провести сердечно-легочную реанимацию

15. При перемещении пострадавшего с травмой конечности необходимо:

А) Наложить на конечность жгут

Б) Наложить на конечность давящую повязку

В) Зафиксировать конечность шиной или фиксирующей повязкой

Г) Дать пострадавшему обезболивающее

16. У пострадавшего в ране инородный предмет. Вы его извлекаете и накладываете повязку

А) Верно

Б) Неверно

17. Какое соотношение между надавливаниями на грудину и вдуваниями воздуха в легкие при проведении сердечно легочной реанимации ребенку?

А) 30 надавливаний и 2 вдувания

Б) 5 надавливаний и 2 вдувания

В) 15 надавливаний и 2 вдувания

Г) 5 надавливаний и 1 вдувание

18. Что нужно сделать, чтобы остановить наружное кровотечение из руки, если много крови?

А) Наложить на руку жгут

Б) Провести пальцевое прижатие артерии

В) Наложить на рану чистую давящую повязку

Г) Переместить пострадавшего подальше от опасности

19. Что Вы делаете в первую очередь, если имеете дело с загрязненной раной при отсутствии кровотечения?

А) Наложите вазелин и забинтуете

Б) Промоете рану водой или водой с мылом

В) Наложите на рану стерильную салфетку и забинтуете

Г) Наложите жгут

20. Первая помощь при ожоге первой или второй степени

А) Наложите влажную чистую повязку

Б) Наложите сухую чистую повязку

В) Охладите место ожога холодной водой

Г) Намажьте любой мазью или эмульсией

Ответы: 1б,2а,3б,4в,5а,6г,7в,8в,9г,10а,11г,12б,13г,14а,15в,16б,17а,18в,19б,20в

Итоговый тест по первой помощи для педагогических работников школ

1.Если по каким-либо причинам, Вы не знаете, как или не хотите оказать первую помощь пострадавшему человеку, Вы:

А) Пройдете мимо

Б) Сообщите о пострадавшем в «Скорую помощь» или сотруднику полиции

В) Объясните пострадавшему, почему Вы отказываете ему в помощи

Г) Сделаете вид, что не видите пострадавшего

2. Осмотр места происшествия производится, для того чтобы:

А) Определить, имеются ли опасности угрожающие жизни здоровью Вам и пострадавшему

Б) Выяснить имя и фамилию пострадавшего

В) Вызвать скорую помощь

Г) Определить наличие травм и ранений

3. В каждой чрезвычайной ситуации необходимо провести первичный осмотр, чтобы:

А) Проверить, нет ли незначительных повреждений

Б) Определить, имеются ли состояния, угрожающие жизни и здоровью, которые требуют немедленного оказания помощи

В) Получить согласие прежде, чем оказывать ему помощь

Г) Получить информацию о том, что послужило причиной обострения болезни или травмы

4. В каком порядке Вы проводите первичный осмотр?

А) Дыхательные пути, сознание, дыхание

Б) Дыхание, дыхательные пути, сознание

В) Сознание, дыхательные пути, дыхание

Г) Дыхательные пути, дыхание, сознание

5. Что нужно делать, если есть пострадавшие, но место происшествия угрожает вашей жизни и здоровью?

А) Отойти подальше и вызвать экстренные службы

Б) Постараться максимально быстро оказать помощь пострадавшим

В) Переместить пострадавших в безопасное место

Г) Дать рекомендации окружающим людям, как можно помочь пострадавшим

6. Каким методом Вы воспользуетесь для обеспечения проходимости дыхательных путей, если у пострадавшего нет сознания?

А) Приподнятие подбородка

Б) Приподнятие головы и открытие рта

В) Выдвижение нижней челюсти

Г) Запрокидывание головы назад и приподнятие подбородка

7. Каковы Ваши действия, если пострадавший подавился. Находится в сознании. Не может говорить, кашлять, дышать.

А) Сделать два полных вдувания воздуха в лёгкие

Б) Проверить ротовую полость пальцам

В) Сделать постукивания по спине, а затем толчки в живот

Г) Положить пострадавшего на пол и запрокинуть ему голову

8. Женщина подавилась конфетой. Находится в сознании и сильно кашляет. Ваши действия?

А) Хлопать её по спине, пока не откашляется

Б) Сделать толчки в живот

В) Находиться рядом и побуждать её к дальнейшему откашливанию

Г) Очистить ротовую полость пальцем

9. Что Вы должны проделать после двух вдуваний воздуха при проведении сердечно-легочной реанимации?

А) Положить пострадавшего в восстановительное положение

Б) Проверить дыхание

В) Вызвать «Скорую помощь»

Г) Продолжать делать надавливания на грудину и вдувания

10. Проведение сердечно-легочной реанимации необходимо, если:

А) У пострадавшего отсутствуют сознание и дыхание

Б) У пострадавшего отсутствует сознание

В) У пострадавшего сердечный приступ

Г) Пострадавший с сердечным приступом теряет сознание

11. Каковы Ваши действия при проведении вторичного осмотра?

А) Опрашиваете пострадавшего и осматриваете место происшествия

Б) Посылаете кого-либо вызвать «Скорую помощь» и проводите общий осмотр пострадавшего

В) Осматриваете есть ли очаги опасности около пострадавшего и следите за изменением его дыхания

Г) Опрашиваете пострадавшего или окружающих, проверяете признаки жизни пострадавшего и проводите его общий осмотр

12. Первичный осмотр показывает отсутствие сознания и наличие дыхания у пострадавшего. Ваши дальнейшие действия.

А) Уложить пострадавшего в постель и укрыть

Б) Положить в восстановительное положение и вызвать «Скорую помощь»

В) Похлопать пострадавшего по щекам

Г) Привести пострадавшего в чувство нашатырем

13. Пострадавшего необходимо транспортировать если:

А) Место происшествия угрожает жизни

Б) Пострадавший находится в неудобном месте или положении для оказания помощи

В) Не возможности вызвать «Скорую помощь»

Г) Всё вышеперечисленное

14. Вы видите, как пострадавший упал и бьется в судорогах. Ваши действия?

А) Придерживать голову пострадавшего и ждать пока закончится приступ

Б) Держать пострадавшего за руки и ноги, наваливаясь сверху

В) Постараться открыть рот пострадавшему с помощью ложки или палки

Г) Провести сердечно-легочную реанимацию

15. При перемещении пострадавшего с травмой конечности необходимо:

А) Наложить на конечность жгут

Б) Наложить на конечность давящую повязку

В) Зафиксировать конечность шиной или фиксирующей повязкой

Г) Дать пострадавшему обезболивающее

16. У пострадавшего в ране инородный предмет. Вы его извлекаете и накладываете повязку

А) Верно

Б) Неверно

17. Какое соотношение между надавливаниями на грудину и вдуваниями воздуха в легкие при проведении сердечно легочной реанимации ребенку?

А) 30 надавливаний и 2 вдувания

Б) 5 надавливаний и 2 вдувания

В) 15 надавливаний и 2 вдувания

Г) 5 надавливаний и 1 вдувание

18. Что нужно сделать, чтобы остановить наружное кровотечение из руки, если много крови?

А) Наложить на руку жгут

Б) Провести пальцевое прижатие артерии

В) Наложить на рану чистую давящую повязку

Г) Переместить пострадавшего подальше от опасности

19. Что Вы делаете в первую очередь, если имеете дело с загрязненной раной при отсутствии кровотечения?

А) Наложите вазелин и забинтуете

Б) Промоете рану водой или водой с мылом

В) Наложите на рану стерильную салфетку и забинтуете

Г) Наложите жгут

20. Первая помощь при ожоге первой или второй степени

А) Наложите влажную чистую повязку

Б) Наложите сухую чистую повязку

В) Охладите место ожога холодной водой

Г) Намажьте любой мазью или эмульсией

infourok.ru

Первая помощь при кровотечениях

Глоссарий урока: внутреннее и внешнее кровотечение, гематома, капиллярное, венозное, артериальное кровотечения.

Цели урока: научить учащихся распознавать виды кровотечений и оказывать первую помощь при кровотечениях.

Тип урока: изучение нового материала с элементами формирования практических навыков.

Методы обучения: проблемного изложения, частично поисковый.

Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная, парная, групповая.

Средства обучения: учебник, компьютер, мультимедиапроектор, ЦОР о видах кровотечений, жгуты, палочки для закруток, косынки.

Планируемые результаты обучения:

Предметные результаты:

  • перечислять виды кровотечений, их признаки и способы остановки:
  • уметь оказывать первую помощь при кровотечениях.

Личностные результаты (УУД):

  • оценивать экстремальную ситуацию и принимать решение, понимать важность оказания своевременной помощи.
  • проявлять познавательный интерес, направленный на изучение кровообращения человека.

Метапредметные результаты (УУД)

  • Познавательные УУД: анализировать, обрабатывать и интерпретировать информацию, полученную на основе самонаблюдений и жизненного опыта, строить логическую цепочку рассуждений.
  • Регулятивные УУД: контролировать собственную деятельность и оценивать ее результаты, вносить коррективы в ее выполнение, эффективно работать в паре и группе при решении учебной задачи.
  • Коммуникативные УУД: полно и точно выражать свои мысли,  уметь аргументировать собственную точку зрения, вступать в диалог.

Ход урока

1. Организационный этап и проверка знаний

Работа по карточкам. Биологический диктант.

1) Большой круг кровообращения начинается –

2) Малый  круг кровообращения начинается –

3) Сердце человека расположено в –

4) Створчатые клапаны в сердце расположены между –

5) Полулунные  клапаны в сердце расположены между –

6) Сокращение желудочков сердца продолжается – с

7) Общее расслабление сердца продолжается – с

8) Основные артерии транспортирующие кровь к легким –

9) Функции лимфатических узлов –

10)Стенки левого желудочка сердца толще, чем правого, потому что –

11)Малый круг кровообращения проходит через  –

12) Легочные вены впадают в –

13) Артериальное давление в норме в состоянии покоя –

14) Назовите  артерии организма, на которых можно прощупать пульс –

15) Частота и сила сердечных сокращений увеличивается под действием –

2. Актуализация знаний  и изучение нового материала

При несчастных случаях рядом с пострадавшими, как правило, оказываются люди, не имеющие медицинского образования, и от того, как они поведут себя, будет зависеть здоровье, а нередко и жизнь человека.

Кровотечение, как один из признаков повреждения сосудов, известно человеку с незапамятных времен.

Гиппократ – детально описал некоторые приемы остановки кровотечения. В России Пирогов (1863 г) детально разработал вопросы перевязки сосудов. Потеря 10–15 % крови от общего объема опасна для здорового человека развитием осложнений – ухудшается работа сердца и других жизненно важных органов, нарушаются обменные процессы, возникает угроза жизни.

Просмотр ЦОР о видах кровотечений.

Беседа по вопросам

1) По каким признакам можно различить венозное и артериальное кровотечение?

2) Кратко сформулируйте основные правила наложения жгута. Чем можно объяснить омертвление тканей конечностей, если наложенный жгут не ослабляют в течение длительного времени?

3) Как остановить кровотечение с помощью закрутки?

4) Чем опасно внутреннее кровотечение?

5) Как правильно оказать помощь при кровотечении из носа?

6) Врачи утверждают, что правильная обработка раны препятствует возникновению осложнений и почти в три раза сокращает время ее заживления. Объясните почему.

  • перевязку раны необходимо проводить чистыми, вымытыми руками ,использовать стерильные перевязочные материалы (бинт, вату, марлю).
  • раны рекомендуют обрабатывать 5% раствором перекиси водорода, а поверхность вокруг обрабатывать йодом.

3.Дифференцированно-групповая работа учащихся с текстом учебника и заполнение таблицы

Кровотечения, виды, признаки, первая помощь.

Вид кровотечения?

Какие сосуды повреждены?

Признаки

Первая помощь

 

 

 

 

4. Закрепление нового материала

Практические задания выполняются учащимися в группах. На партах перевязочный материал, жгуты, закрутки, подручные средства.
Учащиеся оказывают первую медицинскую помощь, необходимую в описанных ситуациях.

Ситуация 1. При мытье стеклянной пробирки один ученик разбил ее и порезался. Темно-вишневая кровь струйкой стекала из раны, расположенной ниже локтя. Определите вид кровотечения. Окажите первую помощь.

Ситуация 2. На перемене мальчики из 8 а бегали на перегонки. Случайно задев друг друга, ребята упали. Один сильно повредил локоть. Рана обширная, кровоточит вся ее поверхность. Определите вид кровотечения. Окажите первую помощь.

Ситуация 3. Ребята во дворе играли в футбол. Один из мальчиков повредил ногу ниже колена, упав на палку с торчащим гвоздем. Из раны фонтанчиком вытекает ярко-алая кровь. Определите вид кровотечения. Окажите первую помощь.

Ситуация 4. На уроке музыки у ученика внезапно начала течь кровь из носа. Какими будут ваши действия. Окажите первую помощь.

Рефлексия

  • Сегодня на уроке я узнал –
  • Сегодня на уроке я научился –
  • Сегодня на уроке я познакомился –

Домашнее задание: §25.

urok.1sept.ru

Чем могу – помогу. Учимся оказывать первую помощь. | Как оказать первую помощь | Уроки первой помощи

Первая помощь — это комплекс срочных простейших действий и мероприятий, которые важно немедленно провести на месте происшествия. Первая помощь может быть оказана как посторонними людьми, так и самим пострадавшим. Часто оказывается, что во время оказанная первая помощь помогает спасти жизнь.

В каждой группе несчастных случаев первая помощь будет различна. Этому учат на уроках ОБЖ в школе и на БЖД в более высоких учебных заведениях. Однако повторение мать учения, и сейчас мы рассмотрим правила первой помощи при самых распространенных в быту несчастных случаях.

Падения

Упасть можно где угодно и как угодно. Хрестоматийный пример – поскользнулся, упал, очнулся – гипс. Итак, что же делать, если вы или кто-то рядом крайне неудачно приземлился? Прежде всего, нужно принять тот комплекс мер, который предписан при ушибе и растяжении сустава – уменьшить боль, приняв обезболивающее и/или приложив холодное. Также необходимо снизить подвижность ушибленного места, наложив плотную повязку. Если же при падении вы заработали вывих, то, помимо всего сказанного, не нужно больше ничего делать и уж тем более пытаться вправить вывих самостоятельно. Теперь ваша задача как можно скорее попасть в травмпункт.  Если же человек из-за падения потерял сознание, то необходимо создать больному полный покой, расстегнуть пуговицы, ослабить ремень, открыть окно или форточку для того, чтобы обеспечить свободный доступ воздуха к легким больного. На голову необходимо положить пузырь со льдом или грелку с холодной водой. Голову больного нужно повернуть в сторону, чтобы при возможной рвоте не возникла закупорка дыхательных путей рвотными массами.

Кровотечения

Кровотечение — это выход крови из поврежденных сосудов. Причины кровотечений разнообразны. Наиболее частыми являются: прямая травма сосуда (удар, ушиб, разрез, размозжение). Часто кровотечения возникают при поражении сосуда атеросклерозом, опухолью (опухоль разъедает и разрушает стенку сосуда). Иногда кровотечение возникает при нарушении химического состава крови, когда резко снижается ее свертываемость и кровотечение может наблюдаться даже через неповрежденную стенку сосуда.

Первая помощь при любом кровотечении заключается прежде всего в том, чтобы его остановить. При оказании первой помощи возможна только временная остановка кровотечения на период, необходимый для доставки больного в медицинское учреждение. Основными способами временной остановки кровотечений являются:

возвышенное положение поврежденной конечности или части тела;

прижатие кровоточащего сосуда в месте повреждения с помощью давящей повязки;

пальцевое прижатие артерии на протяжении;

круговое сдавливание конечности жгутом;

остановка кровотечения фиксированием конечности в положении максимального сгибания.

Носовые кровотечения иногда бывают очень сильными, и при этом человек может потерять много крови. При носовых кровотечениях люди часто теряются и не знают, что делать. Действия оказывающего помощь в этом случае должны быть четкими и быстрыми:

заставьте больного хорошо высморкаться из кровоточащей ноздри;

посадите его на стул, пусть несколько запрокинет назад голову;

на переносицу и область носа положите пузырь со льдом (или лед, завернутый в марлю) или холодный компресс;

с силой прижмите кровоточащее крыло (или оба крыла) носа к носовой перегородке большим пальцем. Если больной в состоянии сделать это сам — заставьте его это сделать;

прижимать крыло носа к носовой перегородке надо не менее пяти минут;

если в доме есть любое средство от насморка или, в крайнем случае, перекись водорода, смочите ватку или марлевый тампон одним из этих лекарств и введите его перед прижатием крыла носа в кровоточащую ноздрю.

Укусы пчел и ос

При укусе пчел и ос общее состояние пострадавшего зависит в основном не от количества попавшего в организм яда, а от степени чувствительности к нему. Укусы пчелы и осы очень болезненны. Боль носит жгучий характер и отдает в близлежащие ткани. Одновременно появляется зуд кожи, могут появиться крапивница и отек вокруг места укуса. Состояние пострадавшего резко ухудшается, если укус был сделан в голову, в кровеносный сосуд или ужаление было массовым.Укусы шершней более опасны. Шершень по внешнему виду похож на осу, но значительно больше ее по размерам. От него не всегда может защитить противомоскитная сетка — шершень может выстрелить ядом в глаза и вызвать серьезные ожоги.При укусе шершня у больного начинают холодеть конечности и туловище. Отмечается синюшность губ, видимых слизистых, шеи и ушей. Начинается одышка. Пульс учащается до 150-180 ударов в минуту. Ухудшается работа сердца и легких. Может наступить отек легких, что уже опасно для жизни.Первая помощь при укусе пчел и ос заключается в следующем:

сразу после укуса надо осторожно вытащить жало и выдавить из ранки яд;

приложить к месту укуса марлевый тампон, смоченный смесью нашатырного спирта с водой, или промыть ранку нашатырным или этиловым спиртом;

млечный сок одуванчика хорошо снимает боль и не дает появиться опухоли;

при множественных укусах показано обильное питье;

сок от мальвы, втертый в место укуса, хорошо снимает боль и предупреждает появление отека при укусах пчел и ос.

При тяжелых симптомах при укусе пчел больного необходимо уложить в постель, внутрь дать 40% алкоголь (25-50 г). Хорошо помогает медово-витаминный напиток: в 1 л кипяченой воды растворяют 100 г меда и 500 мг витамина С, смесь взбалтывают и хранят в стеклянной закрытой посуде в холодильнике. Рекомендуется дать больному антигистаминные средства (например, димедрол), снижающие токсическое действие гистамина, содержащегося в пчелином яде. При падении сердечной деятельности больному вводят камфору, кофеин. При судорогах назначают средства, успокаивающие нервную систему (бром и другие). Во всех случаях тяжелого отравления пчелиным ядом лечение должен проводить врач.

Советы: Если вокруг вас кружатся пчелы — не махайте руками, не совершайте резких движений. Если же насекомые вас атакуют, надо бежать от них через очень густую растительность, постараться укрыться в темном помещении. Если вас укусила оса или пчела, не старайтесь сразу прихлопнуть ее. При раздавливании насекомого выделяются вещества, приводящие рой в очень агрессивное состояние, и вы рискуете подвергнуться нападению всего семейства.

Укус клещей

Прикрепляясь к телу жертвы, они запускают ей под кожу длинное жало, вслед за ним голову и начинают пить кровь своей жертвы. Опасны клещи не своим укусом, а тем, что сосут кровь у различных животных (белки, лоси, олени, крысы, мыши и т. д.) и от каждого из них набираются микробов. Потом эти микробы вводятся ими в кровь жертвы.Попадая на тело человека, клещ не сразу впивается в его кожу, а долго ползает, отыскивая наиболее нежные места (где тонкая кожа). Чаще всего он впивается в области паха, под мышками, на шее, в области ключиц, на животе и спине. Укус клеща совершенно нечувствителен, так как в слюне клеща содержится обезболивающее вещество.

Чтобы удалить клеща с тела, существует несколько приемов:

удалить клеща пальцами, обернутыми в марлю;

осторожно ухватить клеща тупым пинцетом (не раздавить!) и медленно тянуть вверх, покачивая из стороны в сторону; если головка и ротовой аппарат клеща оторвались, их надо удалить с помощью стерильной булавки или пинцета;

обвязать клеща ниткой между кожей и головкой и осторожно тянуть концы ее в стороны, медленно покачивая.

Чтобы избежать нападения клещей и их укусов, надо принять необходимые меры предосторожности. Полезно знать повадки клещей. Наиболее активны клещи утром и вечером, любят затененные влажные места с густым подлеском, часто находятся вблизи троп, по которым ходят животные, пасется скот, на различных вырубках и в глухих местах. В жару или дождь клещи прячутся и не нападают.

Пищевое отравление

Причиной пищевых отравлений является в большинстве случаев бактериальное загрязнение продуктов при их приготовлении, хранении, транспортировке. Они вызываются такими микроорганизмами, как сальмонеллы, стафилококки, кишечная палочка и палочка ботулизма. Пищевые отравления в основном сопровождаются тошнотой, рвотой, поносом, болями в области желудка и кишечника. Болезнь длится 2-5 дней, затем, почти во всех случаях, наступает самоизлечение.

 

Пострадавшему от пищевого отравления рекомендуется покой, большое количество жидкости, постельный режим и голодание. Потребление пищи обычно вызывает ухудшение общего состояния. Активированный уголь принимать по 3-5 г через каждые 15 минут в течение часа (есть специально обработанная глина, продающаяся в порошках. Она тоже может быть применена в качестве адсорбента). Молочко семян чертополоха помогает печени быстрее переработать токсические вещества, попавшие в организм. Принимать по 10-15 капель каждые 30 минут.Зная эти нехитрые действия и прибегая к советам, вы сможете помочь себе и окружающим при возникновении несчастного случая или травмоопасной ситуации.

www.2semechki.ru

СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ ПО ОБЖ. По разделу «Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи»

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 11»

г. Палласовки Волгоградской области

404263 , Волгоградская область, г. Палласовка, ул. Мира, д. 9

Email: pallschool@yandex.ru Сайт: www.pallschool-11.ucoz.ru

Методическая разработка по основам безопасности жизнедеятельности для 11 классов.

ситуационные задачи

По разделу № 3 «Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи»

Автор:

Марина Ивановна Слесарева

преподаватель-организатор ОБЖ.

г. Палласовка, Волгоградская область. 2017 г.

Пояснительная записка.

Ситуационные задачи – это задачи, позволяющие ученику осваивать интеллектуальные операции последовательно в процессе работы с информацией: ознакомление – понимание – применение – анализ – синтез – оценка.

Специально организованный процесс решения ситуационных задач предполагает в первую очередь закрепление изученного материала, формирование практических умений и навыков и развитие внимания и сообразительности. Предлагаемые ситуационные задачи структурированы по уровню сложности, что позволяет использовать технологии коллективного способа обучения , применять личностно –деятельностный подход в обучении.

В процессе жизнедеятельности человек нередко сталкивается с задачами, которые не могут быть решены только логическим путём.

При решении таких задач учащиеся под руководством педагога анализируют предложенную ситуацию на основе имеющихся знаний , личного жизненного опыта и находят новые нестандартные решения в экстремальных условиях. Для этого на занятиях моделируются экстремальные условия, вводится ограничение времени на выполнение задания.

Результат практикума определяется итоговым контролем для контроля можно использовать задачи, а также практические задания. Контроль необходим не только для получения информации о результатах обучения, но и для осуществления обратной связи- возможной корректировки содержания практикума в целях достижения лучших результатов обучения.

Цель:

  • формирование алгоритма, привычек, навыков, умений, обеспечивающих успешные действия при решении вопросов личной и общественной безопасности, умение систематизировать знания по вопросам безопасности жизнедеятельности и эффективно применять их в повседневной жизни;

Задачи:

  • развитие навыков общения, умения аргументировано излагать и отстаивать собственную точку зрения;

  • формирование теоретических и фактических знаний по курсу ОБЖ;

  • формирование практических умений учащихся в сфере безопасности жизнедеятельности;

  • развитие устной и письменной речи, различных видов памяти, словесно-логического и наглядно-образного мышления учащихся;

  • развитие волевых качеств, а также повышение познавательного интереса учащихся;

  • развитие эмоциональной сферы учеников.

  • формирование установок на совместные, согласованные действия при попадании в опасные ситуации в составе группы, а также навыков и умений совместных действий, оказания само- и взаимопомощи;

Категория и возраст участников: учащиеся 11 классов.

Оборудование:

    • тексты ситуационных задач, разделённые по группам -№1, №2, №3.

    • табельные и подручные медицинские средства (перевязочные материалы, шины, носилки, медикаменты).

    • ответы для судейской комиссии.

Методические рекомендации по разработке заданий ситуационных задач:

  • Задания ситуационных задач должны отвечать следующим общим требованиям: ориентировать на уровень практических умений и навыков, установленных программно-методическими документами отдельно для обучающихся на ступени основного общего и среднего (полного) общего образования.

Первый подход – построение задачи на основе соответствующих вопросов учебника.

Второй подход основан на выделенных типах практико-ориентированных задач, которые необходимо научиться решать каждому ученику.

Третий подход основан на проблемах реальной жизни, познавательная база решения которых закладывается в соответствующих учебных дисциплинах.

Четвертый подход обусловлен необходимостью отработки предметных знаний и умений, но не на абстрактном учебном материале, а на материале, значимом для ученика.

  • Задания ситуационных задач должны дать возможность выявить и оценить: уровень подготовленности участников в выполнении приемов оказания первой медицинской помощи.

Методика оценки результатов:

Карточки — задания для учащихся.

ЭТАП 1 « Первая помощь при кровотечении »

Ситуационная задача №1.

В результате ножевого ранения возникло сильное кровотечение в области подколенной ямки. Кровь ярко-красного цвета, фонтанирует. Никаких инструментов и перевязочных материалов нет, кроме собственной одежды.

Решите задачу, ответив на поставленные вопросы.

1. Какое кровотечение у пострадавшего?

2. По каким признакам вы определили вид кровотечения?

3. Какова последовательность оказания первой помощи?

4. Какие существуют способы временной остановки данного кровотечения?

5. Требуется ли доставка пострадавшего в лечебное учреждение?

Ситуационная задача № 2.

При отпиливании куска доски пила неожиданно выскочила из руки столяра и поранила ногу ниже колена. Из раны в голени вытекает пульсирующей струёй кровь алого цвета.

Определите вид кровотечения и дайте его характеристику. Перечислите последовательность оказания первой помощи. Имеется аптечка.

Ситуационная задача № 3.

По рисунку определить вид кровотечения. Окажите помощь из имеющихся подручных средств.

1. Какое кровотечение у пострадавшего?

2. По каким признакам вы определили вид кровотечения?

3. Какова последовательность оказания первой помощи?

4. Какие существуют способы временной остановки данного кровотечения?

5. Требуется ли доставка пострадавшего в лечебное учреждение?

ЭТАП 2. Первая помощь при переломах костей.

Ситуационная задача № 1.

При автомобильной катастрофе пострадавший извлечен из автомобиля, но подняться на ноги не может. Состояние тяжелое, бледен, жалуется на сильную боль в области правого бедра. Раны нет. Имеется деформация бедра, укорочение правой ноги.

Какой вид травмы у пострадавшего?

Окажите первую медицинскую помощь.

Ситуационная задача № 2.

У пострадавшего после неудачного падения появилась боль в правой руке. Движения в руке невозможны. В области средней трети предплечья имеется деформация кости и ненормальная подвижность.

О какой травме можно думать?

Окажите первую доврачебную помощь.- имеются шины .косынка, бандаж.

Ситуационная задача №3.

Спортсмен-лыжник упал, спускаясь по горной трассе. Встать не может. Жалуется на боль в левой ноге в области голени, в ране видны отломки костей, кровотечение умеренное.

Окажите первую медицинскую помощь.

Какова последовательность оказания первой помощи?

Требуется ли доставка пострадавшего в лечебное учреждение?

Этап 3 «Реанимационные мероприятия»

Ситуационная задача №1.

Из воды извлечен человек без признаков жизни. Пульс и дыхание отсутствуют, тоны сердца не выслушиваются. Признаки: синюшный цвет лица, набухание сосудов шеи, обильные пенистые выделения изо рта и носа.

Решите задачу, ответив на поставленные вопросы.

1. Какое состояние можно предположить у больного?

2 Какие симптомы указывают на это состояние?

3. Какой признак, не указанный в задании, отмечается при наличии клинической смерти?

4. Какова должна быть первая помощь?

5. Надо ли транспортировать пострадавшего в ЛПУ при появлении признаков жизни?

Ситуационная задача №2.

Из холодной воды извлекли пострадавшего без признаков жизни.

Признаки: бледно-серый цвет кожи, отсутствие сознания; широкий, не реагирующий на свет зрачок; отсутствие пульса на сонной артерии; часто сухая, легко удаляемая платком пена в углах рта.

Решите задачу, ответив на поставленные вопросы.

1. Какое состояние можно предположить у больного?

2 Какие симптомы указывают на это состояние?

3. Какой признак, не указанный в задании, отмечается при наличии клинической смерти?

4. Какова должна быть первая помощь?

5. Надо ли транспортировать пострадавшего в ЛПУ при появлении признаков жизни?

Ситуационная задача №3 .

Вы обнаружили на улице человека без признаков жизни: сознание отсутствует, движений грудной клетки не видно, пульс не прощупывается.

Решите задачу, ответив на поставленные вопросы.

1. Как установить, жив этот человек или умер?

2. Что необходимо предпринять, если человек еще жив?

3. Какими способами можно провести искусственное дыхание?

4. Где должны лежать руки при проведении непрямого массажа сердца?

5. О чем свидетельствует неуспешные реанимационные мероприятия?

4 ЭТАП Первая помощь при растяжении связок, вывихах суставов.

Ситуационная задача №1.

Молодая женщина случайно подвернула стопу, возникла сильная боль. При осмотре: припухлость в области голеностопного сустава, умеренная болезненность при пальпации. Толчкообразная нагрузка на область пятки безболезненна.

Задание: какое повреждение можно предположить? Перечислите объем и продемонстрируйте очередность оказания первой доврачебной медицинской помощи, выбрав среди имеющихся на столе необходимые средства помощи.

Ситуационная задача №2. ОПРЕДЕЛИТЕ ТРАВМУ ПО РИСУНКУ.

Задание: какое повреждение можно предположить? Перечислите объем и продемонстрируйте очередность оказания первой доврачебной медицинской помощи, выбрав среди имеющихся на столе необходимые средства помощи.

Ситуационная задача №3. ОПРЕДЕЛИТЕ ТРАВМУ ПО РИСУНКУ.

Задание: какое повреждение можно предположить? Перечислите объем и продемонстрируйте очередность оказания первой доврачебной медицинской помощи, выбрав среди имеющихся на столе необходимые средства помощи.

В результате падения была повреждена правая рука в области локтевого сустава. Боль, движения отсутствуют. Раны не отмечается.

О какой травме можно подумать?

Окажите первую медицинскую помощь

5 ЭТАП. РАНЕНИЯ.

Ситуационная задача № 1.

Брат и сестра играли в салочки в своем доме. Брат нечаянно уронил вазу. Ваза разбилась. Испугавшись, сестра стала быстро подбирать стекла и сильно порезала руку.

Какой вид повреждения у пострадавшего?

Окажите первую помощь.

Ситуационная задача № 2.

Какой вид повреждения у пострадавшего?

Перечислите объем и продемонстрируйте очередность оказания первой доврачебной медицинской помощи, выбрав среди имеющихся на столе необходимые средства помощи.

Ситуационная задача № 3:

На ваших глазах пострадавший ударился затылочной частью головы об угол предмета мебели. На коже головы образовалась кровоточащая ссадина. Окажите первую помощь и наложите необходимую повязку .

(Повязка Чепец является наиболее надежной повязкой для волосистой части головы)

ОПРЕДЕЛИТЬ ТРАВМУ ПО СНИМКУ.

ОПРЕДЕЛИТЬ ТРАВМУ ПО СНИМКУ.

6 ЭТАП

Ситуационная задача № 1. ОПРЕДЕЛИТЬ ТРАВМУ ПО СНИМКУ.

Задание: перечислите объем первой доврачебной медицинской помощи. Продемонстрируйте очередность оказания первой доврачебной медицинской помощи, выбрав среди имеющихся на столе необходимые средства помощи.

Ситуационная задача № 2

На автобусной остановке стоящий рядом мужчина побледнел и упал. Он – без сознания, кожные покровы бледные, с сероватым оттенком; зрачки широкие, на свет не реагируют.

Выбери правильные ответы и расположи их в порядке очередности:

  1. вызвать скорую помощь

  2. убедиться в отсутствии пульса на сонной артерии и реакции зрачков на свет

  3. позвать окружающих на помощь

  4. определить признаки дыхания с помощью ворсинок ваты или зеркальца

  5. нанести про кардинальный удар и приступить к сердечно-легочной реанимации

  6. попытаться добиться от мужчины, на что он все таки жалуется

  7. подробно расспросить окружающих, что предшествовало потери сознания

  8. повернуть пострадавшего на живот

  9. приложить к голове холод (целлофановый пакет со снегом или водой)

  10. поднести к носу вату с нашатырным спиртом

Ситуационная задача №3

Вы обнаружили человека без признаков жизни: отсутствует сознание, дыхание, пульс. При осмотре глаз вы определили симптом «кошачьего глаза». На коже наблюдаются сине-фиолетовые пятна.

Решите задачу, ответив на поставленные вопросы.

1. Какое состояние у данного человека?

2. Какие симптомы указывают на это состояние?

3. Как можно определить симптом «кошачьего глаза»?

4. Какие признаки, не указанные в задаче, могут наблюдаться при этом состоянии?

5. Что необходимо предпринять?

Ответы для судейской коллегии.

ЭТАП 1 « Первая помощь при кровотечении »

Ситуационная задача №1.

В результате ножевого ранения возникло сильное кровотечение в области подколенной ямки. Кровь ярко-красного цвета, фонтанирует. Никаких инструментов и перевязочных материалов нет, кроме собственной одежды.

Решите задачу, ответив на поставленные вопросы.

1. Какое кровотечение у пострадавшего?

2. По каким признакам вы определили вид кровотечения?

3. Какова последовательность оказания первой помощи?

4. Какие существуют способы временной остановки данного кровотечения?

5. Требуется ли доставка пострадавшего в лечебное учреждение?

Ответ:

1. Артериальное кровотечение из подколенной артерии.

2. Кровь ярко-красного цвета, фонтанирует.

3. Единственная возможность – согнуть максимально конечность и коленном суставе и закрепить его в таком положении ремнем.

4. Пальцевое прижатие сосуда к кости, наложение жгута, «закрутки».

5. Да, необходимо немедленно вызвать «скорую помощь».

Ситуационная задача № 2.

При отпиливании куска доски пила неожиданно выскочила из руки столяра и поранила ногу ниже колена. Из раны в голени вытекает пульсирующей струёй кровь алого цвета.

Определите вид кровотечения и дайте его характеристику. Перечислите последовательность оказания первой помощи. Имеется аптечка.

Ответ:

1. Артериальное кровотечение из подколенной артерии.

2. Кровь ярко-красного цвета, фонтанирует.

3. Пальцевое прижатие сосуда к кости, наложение жгута, «закрутки».

4. Да, необходимо немедленно вызвать «скорую помощь».

Ситуационная задача № 3.

По рисунку определить вид кровотечения. Окажите помощь из имеющихся подручных средств.

1. Какое кровотечение у пострадавшего? —артериальное

2. По каким признакам вы определили вид кровотечения? –алая -фонтанирующая струя

3. Какова последовательность оказания первой помощи?

4. Какие существуют способы временной остановки данного кровотечения?

5. Требуется ли доставка пострадавшего в лечебное учреждение?

Ответ:

1. Артериальное кровотечение

2. Кровь ярко-красного цвета, фонтанирует.

3. Руку поднять вверх, наложить жгут выше кровотечения, на рану наложить стерильную повязку.

4. Пальцевое прижатие сосуда к кости, наложение жгута, «закрутки».,

5. Да, необходимо немедленно вызвать «скорую помощь».

ЭТАП 2. Первая помощь при переломах костей.

Ситуационная задача № 1.

При автомобильной катастрофе пострадавший извлечен из автомобиля, но подняться на ноги не может. Состояние тяжелое, бледен, жалуется на сильную боль в области правого бедра. Раны нет. Имеется деформация бедра, укорочение правой ноги.

Ответ:

Какой вид травмы у пострадавшего?- перелом

Окажите первую медицинскую помощь. –учащиеся должны остановить кровотечение , наложить стерильную повязку и прибинтовать к здоровой ноге ногу с переломом.

Ситуационная задача № 2.

У пострадавшего после неудачного падения появилась боль в правой руке. Движения в руке невозможны. В области средней трети предплечья имеется деформация кости и ненормальная подвижность.

О какой травме можно думать?

Окажите первую доврачебную помощь.- имеются шины .косынка, бандаж.

Ответ:

Первая помощь при переломе предплечья заключается в полном обездвиживании руки в лучезапястном и локтевом суставах. Для этого на внешнюю часть согнутой в локте руки накладывается шина. Для этого берется подручный материал (например, отрезки доски) такой длины, чтобы верхняя часть доходила до середины плечевой кости, а нижняя – закрывала предплечье по всей длине, включая кисть. В кисть вкладывается валик из ткани либо бинта для обеспечения пальцам полусогнутого положения. Указанные фрагменты доски связываются между собой под прямым углом, рука фиксируется к шине при помощи соответствующего материала (например, бинта) и зафиксированная таким образом конечность подвешивается на завязанной на шее косынке или отрезе бинта.

После выполнения указанных действий пострадавшего необходимо доставить в больницу.

Ситуационная задача №3.

Спортсмен-лыжник упал, спускаясь по горной трассе. Встать не может. Жалуется на боль в левой ноге в области голени, в ране видны отломки костей, кровотечение умеренное.

Окажите первую медицинскую помощь.

Какова последовательность оказания первой помощи?- учащиеся должны остановить кровотечение, наложить стерильную повязку и при иммобилизации конечности использовать лыжу.

Ответ:

Для уменьшения боли при данном виде переломов после остановки кровотечения и перед наложением шины необходимо обеспечить пострадавшему эффективное обезболивание. Первая помощь при переломе голени состоит в ограничении подвижности ноги по всей длине. Для этого на ногу накладывается двусторонняя шина, захватывающая ногу от области бедренного сустава до стопы. Стопа фиксируется согласно рекомендаций для предыдущего случая под углом в девяносто градусов к линии травмированной ноги.

После этого необходимо доставить пострадавшего в больницу.

Этап 3 «Реанимационные мероприятия»

Ситуационная задача №1.

Из воды извлечен человек без признаков жизни. Пульс и дыхание отсутствуют, тоны сердца не выслушиваются. Признаки: синюшный цвет лица, набухание сосудов шеи, обильные пенистые выделения изо рта и носа.

Решите задачу, ответив на поставленные вопросы.

1. Какое состояние можно предположить у больного?

2 Какие симптомы указывают на это состояние?

3. Какой признак, не указанный в задании, отмечается при наличии клинической смерти?

4. Какова должна быть первая помощь?

5. Надо ли транспортировать пострадавшего в ЛПУ при появлении признаков жизни?

Ответ:

ИСТИННОЕ УТОПЛЕНИЕ (обычное или «синее»)

1. Состояние клинической смерти, вызванное утоплением.

2. Отсутствие сознания, дыхания и сердечной деятельности.

3. Широкий зрачок и отсутствие реакции зрачка на свет.

4. Вызвать «скорую помощь». Освободить полость рта и трахеи с помощью специального приема, затем начать проводить непрямой массаж сердца и искусственное дыхание.

5. Да, необходимо пострадавшего госпитализировать в ЛПУ для дальнейшего наблюдения.

Ситуационная задача №2.

Из холодной воды извлекли пострадавшего без признаков жизни.

Признаки: бледно-серый цвет кожи, отсутствие сознания; широкий, не реагирующий на свет зрачок; отсутствие пульса на сонной артерии; часто сухая, легко удаляемая платком пена в углах рта.

Решите задачу, ответив на поставленные вопросы.

1. Какое состояние можно предположить у больного?

2 Какие симптомы указывают на это состояние?

3. Какой признак, не указанный в задании, отмечается при наличии клинической смерти?

4. Какова должна быть первая помощь?

5. Надо ли транспортировать пострадавшего в ЛПУ при появлении признаков жизни?

БЛЕДНОЕ УТОПЛЕНИЕ (в холодной воде)

Ситуационная задача №3 .

Вы обнаружили на улице человека без признаков жизни: сознание отсутствует, движений грудной клетки не видно, пульс не прощупывается.

Решите задачу, ответив на поставленные вопросы.

1. Как установить, жив этот человек или умер?

2. Что необходимо предпринять, если человек еще жив?

3. Какими способами можно провести искусственное дыхание?

4. Где должны лежать руки при проведении непрямого массажа сердца?

5. О чем свидетельствует неуспешные реанимационные мероприятия?

Ответ:

1. Поднять веко и посмотреть зрачок, если он широкий и не реагирует на свет, нет пульсации на сонных артериях – наступила клиническая смерть.

2. Вызвать «скорую помощь». Проводить непрямой массаж сердца и искусственное дыхание.

3. Способом «рот в рот», «рот в нос», «рот-трубка».

4. Руки должны лежать на нижней трети грудины на два поперечных пальца выше мечевидного отростка.

5. О необратимых изменениях в головном мозге.

4 ЭТАП Первая помощь при растяжении связок, вывихах суставов.

Ситуационная задача №1.

Молодая женщина случайно подвернула стопу, возникла сильная боль. При осмотре: припухлость в области голеностопного сустава, умеренная болезненность при пальпации. Толчкообразная нагрузка на область пятки безболезненна.

Задание: какое повреждение можно предположить? Перечислите объем и продемонстрируйте очередность оказания первой доврачебной медицинской помощи, выбрав среди имеющихся на столе необходимые средства помощи.

Ответ: Вывих ноги в районе щиколотки (или лодыжки, голеностопного сустава)

  1. Снять обувь, стесняющую одежду и обеспечить поврежденной ноге максимальный покой, полностью исключив попытки движений в травмированном суставе.

  2. Для уменьшения отека придать конечности возвышенное положение при помощи сделанного из подручных материалов валика (одежды, подушки, одеяла).

  3. Дать больному принять обезболивающий препарат (Парацетамол, Анальгин, Ибуфен, Нимесулид или др.).

  4. Если на коже есть повреждения (ранки, царапины и т. п.), то перед наложением иммобилизующей повязки их следует обработать антисептическим раствором (перекисью водорода 3%, спиртовым раствором йода и др.).

  5. При наличии под рукой Троксевазина, мазей на основе нестероидных противовоспалительных средств (Диклак-гель, Диклофенак или др.) нанести их на область повреждения.

  6. Обездвижить сустав путем наложения тугой повязки из эластичного бинта. При выполнении повязки следует учитывать, что стопа после ее наложения должна находиться под прямым углом по отношению к оси ноги. Бинт не должен слишком сжимать ногу и препятствовать нормальному кровообращению (при правильном наложении повязки цвет кожи не изменяется). Вместо эластичного бинта можно использовать платок, шарф, ткань, марлю или обычный бинт.

  7. Приложить к области травмы холодный компресс или лед (прикладывать только через несколько слоев хлопковой ткани и обязательно снимать его через каждые 15-20 минут на 2 минуты для предупреждения обморожения).

Ситуационная задача №2. ОПРЕДЕЛИТЕ ТРАВМУ ПО РИСУНКУ.

Задание: какое повреждение можно предположить? Перечислите объем и продемонстрируйте очередность оказания первой доврачебной медицинской помощи, выбрав среди имеющихся на столе необходимые средства помощи.

Ответ: ВЫВИХ ПЛЕЧА

  1. Основа первой мед помощи при вывихе – это обездвиживание. Необходима полная фиксация травмированной конечности, которая достигается благодаря наложению шины. В качестве шины можно использовать плотный материал: картон, пластик, доски. Если человек вывихнул бедро, то травмированную конечность нужно примотать к здоровой, сохраняя ее изначальное положение.

  2. Для оттока крови от травмированного места, снятия отека и уменьшения боли к травмированной конечности стоит приложить холод..

  3. Если человек чувствует сильную боль, можно дать ему обезболивающее лекарство.

Ситуационная задача №3. ОПРЕДЕЛИТЕ ТРАВМУ ПО РИСУНКУ.

Задание: какое повреждение можно предположить? Перечислите объем и продемонстрируйте очередность оказания первой доврачебной медицинской помощи, выбрав среди имеющихся на столе необходимые средства помощи.

В результате падения была повреждена правая рука в области локтевого сустава. Боль, движения отсутствуют. Раны не отмечается.

О какой травме можно подумать?

Окажите первую медицинскую помощь

Ответ: Вывих .

Признаки вывиха

  • Сустав приобретает неестественную форму

  • Сильная боль, даже в состоянии покоя

  • Невозможно пошевелить поврежденным суставом, причем это происходит мгновенно

  • Появляется припухлость

Первая помощь при вывихе

  • Не пытаться вправить самостоятельно

  • Травмированную конечность фиксируем в таком положении, как она есть. Положение изменять нельзя. Для этого накладываются шины, либо же прибинтовывается поврежденная нога к другой ноге, рука – к телу

  • Приложить холод

  • Срочно ехать в травмпункт, сразу же после получения травмы. По истечению 3-х часов после травмы развивается отек, который затруднит вправление

  • 5 ЭТАП. РАНЕНИЯ.

  • Ситуационная задача № 1.

  • Брат и сестра играли в салочки в своем доме. Брат нечаянно уронил вазу. Ваза разбилась. Испугавшись, сестра стала быстро подбирать стекла и сильно порезала руку.

  • Какой вид повреждения у пострадавшего?

  • Окажите первую помощь.

Ответ:Первая помощь при порезах должна быть оказана незамедлительно. Промыть рану водой – первое, что нужно сделать. Лучше, если вода кипяченая, но в экстремальных условиях подойдет просто чистая. Залить порез перекисью водорода. Рану нужно хорошо осмотреть, чтобы оценить глубину повреждения. Также следует проверить, нет ли в ней застрявших инородных предметов (часто случается после травмирования стеклом). Промокнуть порез чистым бинтом или ватой, чтобы убрать влагу.

Края раны обработать йодом, зеленкой, ни в коем случае не допуская, чтобы средство попадало на поврежденную ткань. Сверху сделать стерильную повязку. Иногда достаточно небольшого лейкопластыря (если травма незначительная).

  • Ситуационная задача № 2.

  • Какой вид повреждения у пострадавшего?

  • Перечислите объем и продемонстрируйте очередность оказания первой доврачебной медицинской помощи, выбрав среди имеющихся на столе необходимые средства помощи.

  • Ответ:

  • Если в ране находится посторонний предмет, например осколок стекла, лучше не пытаться удалить его. Этим можно еще больше навредить пострадавшему. Кроме того, предмет может служить своеобразной затычкой для раны, препятствуя кровотечению. •

  • Остановить кровь, нажимая в течение примерно десяти минут на
    ткани вокруг раны и не прикасаясь к торчащему из нее предмету. •

  • Изготовить кольцевую повязку, и наложить ее: такая повязка будет оказывать равномерное давление вокруг раны, а не на нее. • Забинтовать повреждение так, чтобы бинт прижимал повязку выше и ниже раны.

  • Вызвать скорую помощь.

  • Ситуационная задача № 3:

  • На ваших глазах пострадавший ударился затылочной частью головы об угол предмета мебели. На коже головы образовалась кровоточащая ссадина. Окажите первую помощь и наложите необходимую повязку .

Ответ:(Повязка Чепец является наиболее надежной повязкой для волосистой части головы)

ОПРЕДЕЛИТЬ ТРАВМУ ПО СНИМКУ.

Ответ: Вывих предплечья

ОПРЕДЕЛИТЬ ТРАВМУ ПО СНИМКУ.

Ответ: Растяжение связок и перелом в голеностопе.

6 ЭТАП

Ситуационная задача № 1. ОПРЕДЕЛИТЬ ТРАВМУ ПО СНИМКУ.

Задание: перечислите объем первой доврачебной медицинской помощи. Продемонстрируйте очередность оказания первой доврачебной медицинской помощи, выбрав среди имеющихся на столе необходимые средства помощи.

ОТВЕТ —Первая помощь при переломе предплечья заключается в полном обездвиживании руки в лучезапястном и локтевом суставах. Для этого на внешнюю часть согнутой в локте руки накладывается шина. Для этого берется подручный материал (например, отрезки доски) такой длины, чтобы верхняя часть доходила до середины плечевой кости, а нижняя – закрывала предплечье по всей длине, включая кисть. В кисть вкладывается валик из ткани либо бинта для обеспечения пальцам полусогнутого положения. Указанные фрагменты доски связываются между собой под прямым углом, рука фиксируется к шине при помощи соответствующего материала (например, бинта) и зафиксированная таким образом конечность подвешивается на завязанной на шее косынке или отрезе бинта.

После выполнения указанных действий пострадавшего необходимо доставить в больницу.

Ситуационная задача № 2

На автобусной остановке стоящий рядом мужчина побледнел и упал. Он – без сознания, кожные покровы бледные, с сероватым оттенком; зрачки широкие, на свет не реагируют.

Выбери правильные ответы и расположи их в порядке очередности:

  1. вызвать скорую помощь

  2. убедиться в отсутствии пульса на сонной артерии и реакции зрачков на свет

  3. позвать окружающих на помощь

  4. определить признаки дыхания с помощью ворсинок ваты или зеркальца

  5. нанести про кардинальный удар и приступить к сердечно-легочной реанимации

  6. попытаться добиться от мужчины, на что он все таки жалуется

  7. подробно расспросить окружающих, что предшествовало потери сознания

  8. повернуть пострадавшего на живот

  9. приложить к голове холод (целлофановый пакет со снегом или водой)

  10. поднести к носу вату с нашатырным спиртом

Правильные ответы: 2, 5, 3, 1, 10

Ситуационная задача №3

Вы обнаружили человека без признаков жизни: отсутствует сознание, дыхание, пульс. При осмотре глаз вы определили симптом «кошачьего глаза». На коже наблюдаются сине-фиолетовые пятна.

Решите задачу, ответив на поставленные вопросы.

1. Какое состояние у данного человека?

2. Какие симптомы указывают на это состояние?

3. Как можно определить симптом «кошачьего глаза»?

4. Какие признаки, не указанные в задаче, могут наблюдаться при этом состоянии?

5. Что необходимо предпринять?

Ответ:

1. Состояние биологической смерти.

2. Симптом «кошачьего глаза», сине-фиолетовые пятна на коже.

3. При сдавлении глаза зрачок деформируется и напоминает кошачий глаз.

4. Помутнение и высыхание роговицы глаза, похолодание тела, трупное окоченение.

5. Вызвать «скорую помощь», которая констатирует смерть

videouroki.net

Итоговый тест по первой помощи для педагогических работников школ

Итоговый тест по первой помощи для педагогических работников школ

1.Если по каким-либо причинам, Вы не знаете, как или не хотите оказать первую помощь пострадавшему человеку, Вы:

А) Пройдете мимо

Б) Сообщите о пострадавшем в «Скорую помощь» или сотруднику полиции

В) Объясните пострадавшему, почему Вы отказываете ему в помощи

Г) Сделаете вид, что не видите пострадавшего

2. Осмотр места происшествия производится, для того чтобы:

А) Определить, имеются ли опасности угрожающие жизни здоровью Вам и пострадавшему

Б) Выяснить имя и фамилию пострадавшего

В) Вызвать скорую помощь

Г) Определить наличие травм и ранений

3. В каждой чрезвычайной ситуации необходимо провести первичный осмотр, чтобы:

А) Проверить, нет ли незначительных повреждений

Б) Определить, имеются ли состояния, угрожающие жизни и здоровью, которые требуют немедленного оказания помощи

В) Получить согласие прежде, чем оказывать ему помощь

Г) Получить информацию о том, что послужило причиной обострения болезни или травмы

4. В каком порядке Вы проводите первичный осмотр?

А) Дыхательные пути, сознание, дыхание

Б) Дыхание, дыхательные пути, сознание

В) Сознание, дыхательные пути, дыхание

Г) Дыхательные пути, дыхание, сознание

5. Что нужно делать, если есть пострадавшие, но место происшествия угрожает вашей жизни и здоровью?

А) Отойти подальше и вызвать экстренные службы

Б) Постараться максимально быстро оказать помощь пострадавшим

В) Переместить пострадавших в безопасное место

Г) Дать рекомендации окружающим людям, как можно помочь пострадавшим

6. Каким методом Вы воспользуетесь для обеспечения проходимости дыхательных путей, если у пострадавшего нет сознания?

А) Приподнятие подбородка

Б) Приподнятие головы и открытие рта

В) Выдвижение нижней челюсти

Г) Запрокидывание головы назад и приподнятие подбородка

7. Каковы Ваши действия, если пострадавший подавился. Находится в сознании. Не может говорить, кашлять, дышать.

А) Сделать два полных вдувания воздуха в лёгкие

Б) Проверить ротовую полость пальцам

В) Сделать постукивания по спине, а затем толчки в живот

Г) Положить пострадавшего на пол и запрокинуть ему голову

8. Женщина подавилась конфетой. Находится в сознании и сильно кашляет. Ваши действия?

А) Хлопать её по спине, пока не откашляется

Б) Сделать толчки в живот

В) Находиться рядом и побуждать её к дальнейшему откашливанию

Г) Очистить ротовую полость пальцем

9. Что Вы должны проделать после двух вдуваний воздуха при проведении сердечно-легочной реанимации?

А) Положить пострадавшего в восстановительное положение

Б) Проверить дыхание

В) Вызвать «Скорую помощь»

Г) Продолжать делать надавливания на грудину и вдувания

10. Проведение сердечно-легочной реанимации необходимо, если:

А) У пострадавшего отсутствуют сознание и дыхание

Б) У пострадавшего отсутствует сознание

В) У пострадавшего сердечный приступ

Г) Пострадавший с сердечным приступом теряет сознание

11. Каковы Ваши действия при проведении вторичного осмотра?

А) Опрашиваете пострадавшего и осматриваете место происшествия

Б) Посылаете кого-либо вызвать «Скорую помощь» и проводите общий осмотр пострадавшего

В) Осматриваете есть ли очаги опасности около пострадавшего и следите за изменением его дыхания

Г) Опрашиваете пострадавшего или окружающих, проверяете признаки жизни пострадавшего и проводите его общий осмотр

12. Первичный осмотр показывает отсутствие сознания и наличие дыхания у пострадавшего. Ваши дальнейшие действия.

А) Уложить пострадавшего в постель и укрыть

Б) Положить в восстановительное положение и вызвать «Скорую помощь»

В) Похлопать пострадавшего по щекам

Г) Привести пострадавшего в чувство нашатырем

13. Пострадавшего необходимо транспортировать если:

А) Место происшествия угрожает жизни

Б) Пострадавший находится в неудобном месте или положении для оказания помощи

В) Не возможности вызвать «Скорую помощь»

Г) Всё вышеперечисленное

14. Вы видите, как пострадавший упал и бьется в судорогах. Ваши действия?

А) Придерживать голову пострадавшего и ждать пока закончится приступ

Б) Держать пострадавшего за руки и ноги, наваливаясь сверху

В) Постараться открыть рот пострадавшему с помощью ложки или палки

Г) Провести сердечно-легочную реанимацию

15. При перемещении пострадавшего с травмой конечности необходимо:

А) Наложить на конечность жгут

Б) Наложить на конечность давящую повязку

В) Зафиксировать конечность шиной или фиксирующей повязкой

Г) Дать пострадавшему обезболивающее

16. У пострадавшего в ране инородный предмет. Вы его извлекаете и накладываете повязку

А) Верно

Б) Неверно

17. Какое соотношение между надавливаниями на грудину и вдуваниями воздуха в легкие при проведении сердечно легочной реанимации ребенку?

А) 30 надавливаний и 2 вдувания

Б) 5 надавливаний и 2 вдувания

В) 15 надавливаний и 2 вдувания

Г) 5 надавливаний и 1 вдувание

18. Что нужно сделать, чтобы остановить наружное кровотечение из руки, если много крови?

А) Наложить на руку жгут

Б) Провести пальцевое прижатие артерии

В) Наложить на рану чистую давящую повязку

Г) Переместить пострадавшего подальше от опасности

19. Что Вы делаете в первую очередь, если имеете дело с загрязненной раной при отсутствии кровотечения?

А) Наложите вазелин и забинтуете

Б) Промоете рану водой или водой с мылом

В) Наложите на рану стерильную салфетку и забинтуете

Г) Наложите жгут

20. Первая помощь при ожоге первой или второй степени

А) Наложите влажную чистую повязку

Б) Наложите сухую чистую повязку

В) Охладите место ожога холодной водой

Г) Намажьте любой мазью или эмульсией

Ответы: 1б,2а,3б,4в,5а,6г,7в,8в,9г,10а,11г,12б,13г,14а,15в,16б,17а,18в,19б,20в

Итоговый тест по первой помощи для педагогических работников школ

1.Если по каким-либо причинам, Вы не знаете, как или не хотите оказать первую помощь пострадавшему человеку, Вы:

А) Пройдете мимо

Б) Сообщите о пострадавшем в «Скорую помощь» или сотруднику полиции

В) Объясните пострадавшему, почему Вы отказываете ему в помощи

Г) Сделаете вид, что не видите пострадавшего

2. Осмотр места происшествия производится, для того чтобы:

А) Определить, имеются ли опасности угрожающие жизни здоровью Вам и пострадавшему

Б) Выяснить имя и фамилию пострадавшего

В) Вызвать скорую помощь

Г) Определить наличие травм и ранений

3. В каждой чрезвычайной ситуации необходимо провести первичный осмотр, чтобы:

А) Проверить, нет ли незначительных повреждений

Б) Определить, имеются ли состояния, угрожающие жизни и здоровью, которые требуют немедленного оказания помощи

В) Получить согласие прежде, чем оказывать ему помощь

Г) Получить информацию о том, что послужило причиной обострения болезни или травмы

4. В каком порядке Вы проводите первичный осмотр?

А) Дыхательные пути, сознание, дыхание

Б) Дыхание, дыхательные пути, сознание

В) Сознание, дыхательные пути, дыхание

Г) Дыхательные пути, дыхание, сознание

5. Что нужно делать, если есть пострадавшие, но место происшествия угрожает вашей жизни и здоровью?

А) Отойти подальше и вызвать экстренные службы

Б) Постараться максимально быстро оказать помощь пострадавшим

В) Переместить пострадавших в безопасное место

Г) Дать рекомендации окружающим людям, как можно помочь пострадавшим

6. Каким методом Вы воспользуетесь для обеспечения проходимости дыхательных путей, если у пострадавшего нет сознания?

А) Приподнятие подбородка

Б) Приподнятие головы и открытие рта

В) Выдвижение нижней челюсти

Г) Запрокидывание головы назад и приподнятие подбородка

7. Каковы Ваши действия, если пострадавший подавился. Находится в сознании. Не может говорить, кашлять, дышать.

А) Сделать два полных вдувания воздуха в лёгкие

Б) Проверить ротовую полость пальцам

В) Сделать постукивания по спине, а затем толчки в живот

Г) Положить пострадавшего на пол и запрокинуть ему голову

8. Женщина подавилась конфетой. Находится в сознании и сильно кашляет. Ваши действия?

А) Хлопать её по спине, пока не откашляется

Б) Сделать толчки в живот

В) Находиться рядом и побуждать её к дальнейшему откашливанию

Г) Очистить ротовую полость пальцем

9. Что Вы должны проделать после двух вдуваний воздуха при проведении сердечно-легочной реанимации?

А) Положить пострадавшего в восстановительное положение

Б) Проверить дыхание

В) Вызвать «Скорую помощь»

Г) Продолжать делать надавливания на грудину и вдувания

10. Проведение сердечно-легочной реанимации необходимо, если:

А) У пострадавшего отсутствуют сознание и дыхание

Б) У пострадавшего отсутствует сознание

В) У пострадавшего сердечный приступ

Г) Пострадавший с сердечным приступом теряет сознание

11. Каковы Ваши действия при проведении вторичного осмотра?

А) Опрашиваете пострадавшего и осматриваете место происшествия

Б) Посылаете кого-либо вызвать «Скорую помощь» и проводите общий осмотр пострадавшего

В) Осматриваете есть ли очаги опасности около пострадавшего и следите за изменением его дыхания

Г) Опрашиваете пострадавшего или окружающих, проверяете признаки жизни пострадавшего и проводите его общий осмотр

12. Первичный осмотр показывает отсутствие сознания и наличие дыхания у пострадавшего. Ваши дальнейшие действия.

А) Уложить пострадавшего в постель и укрыть

Б) Положить в восстановительное положение и вызвать «Скорую помощь»

В) Похлопать пострадавшего по щекам

Г) Привести пострадавшего в чувство нашатырем

13. Пострадавшего необходимо транспортировать если:

А) Место происшествия угрожает жизни

Б) Пострадавший находится в неудобном месте или положении для оказания помощи

В) Не возможности вызвать «Скорую помощь»

Г) Всё вышеперечисленное

14. Вы видите, как пострадавший упал и бьется в судорогах. Ваши действия?

А) Придерживать голову пострадавшего и ждать пока закончится приступ

Б) Держать пострадавшего за руки и ноги, наваливаясь сверху

В) Постараться открыть рот пострадавшему с помощью ложки или палки

Г) Провести сердечно-легочную реанимацию

15. При перемещении пострадавшего с травмой конечности необходимо:

А) Наложить на конечность жгут

Б) Наложить на конечность давящую повязку

В) Зафиксировать конечность шиной или фиксирующей повязкой

Г) Дать пострадавшему обезболивающее

16. У пострадавшего в ране инородный предмет. Вы его извлекаете и накладываете повязку

А) Верно

Б) Неверно

17. Какое соотношение между надавливаниями на грудину и вдуваниями воздуха в легкие при проведении сердечно легочной реанимации ребенку?

А) 30 надавливаний и 2 вдувания

Б) 5 надавливаний и 2 вдувания

В) 15 надавливаний и 2 вдувания

Г) 5 надавливаний и 1 вдувание

18. Что нужно сделать, чтобы остановить наружное кровотечение из руки, если много крови?

А) Наложить на руку жгут

Б) Провести пальцевое прижатие артерии

В) Наложить на рану чистую давящую повязку

Г) Переместить пострадавшего подальше от опасности

19. Что Вы делаете в первую очередь, если имеете дело с загрязненной раной при отсутствии кровотечения?

А) Наложите вазелин и забинтуете

Б) Промоете рану водой или водой с мылом

В) Наложите на рану стерильную салфетку и забинтуете

Г) Наложите жгут

20. Первая помощь при ожоге первой или второй степени

А) Наложите влажную чистую повязку

Б) Наложите сухую чистую повязку

В) Охладите место ожога холодной водой

Г) Намажьте любой мазью или эмульсией

multiurok.ru

первая помощь и лечение травм при падении

Нередко дети падают и получают травмы, часть которых требует только наблюдения родителей, другие — госпитализации в стационар с проведением консервативных мероприятий и врачебного наблюдения, а некоторые – немедленного хирургического лечения и реанимационных мероприятий. Какими могут быть причины травм в различном возрасте, виды повреждений, степень их опасности, и какую первую помощь нужно оказывать родителям?

Содержание статьи:

Возраст получения травмы при падении: особенности

Дети могут упасть и получить травму с периода новорожденности — и до совершеннолетия, но характер повреждения и типы травм, что определяет оказание первой помощи и последующего лечения, сильно различается.

В периоде новорожденности и раннем возрасте (до начала хождения) дети часто падают с пеленальных столов, из люлек и автокресел, колясок.

Важно понимать, что для хрупкого детского мозга опасны даже небольшие травмы, и падение с высоты более роста младенца — а это более 50-60 см — всегда опасно.

Из-за относительно крупной головы, младенцы всегда падают ею вниз, и травма приходится именно на область головки и мозга.

Переломы и иные вид травм (ушибы, растяжения, вывихи) у них бывают крайне редко, и обычно являются результатом жестокого обращения и насилия в семье, либо результатом катастроф и ДТП, если дети были не пристегнуты.

В периоде раннего детства, с момента, как ребенок учится ходить, ползать и везде залезать, падения и травмы возможны с кресел, диванов, при перевешивании через бортики кроватки, со шкафов и стульев для кормления.

Среди травм лидируют повреждения головы и лица, затылка (при падении на спину), тупые травмы спины, живота, прижимания пальцев полками и дверями, раны, порезы, ссадины и гематомы.

После трех лет- и до школьного возраста характер травм обычно меняется. Это падения на асфальте, с деревьев или горок, велосипедов или роликов, в ходе бега ил прыжков.

Могут быть повреждения внутренних органов, сотрясения мозга, закрытые травмы головы, переломы конечностей, вывихи суставов и раны, ссадины, порезы.

В подростковом возрасте присоединяются еще травмы, полученные в драках, падения с высоты, если дети лазают по стройкам, карьерам — и прочим опасным местам.

Важная информация для родителей малышей по профилактике падений ребенка и травм

Естественно, что падения ребенка, если он только начинает ходить, возможны и на ровном месте, если потеряет равновесие.

Виды травм челюстно-лицевой области у детей

Но есть также источники потенциальной опасности, о которых стоит помнить для профилактики травм. Детей ни на секунду нельзя оставлять одних, если они находятся на пеленальном столе, в стульчике для кормления, на кровати без бортов или креслах!

Если вам нужно отойти на секундочку, кладите ребенка на пол, оттуда он точно не упадет.
  • В частных домах опасны лестницы.
  • Кроме того, риск травмы высок в прыгунках и ходунках — дети падают вместе с ними.
  • Скользкие полы, двигающиеся коврики и дорожки, висящие провода, плинтуса и пороги.
  • Зимой опасны скользкие дорожки.

Везде, где имеются потенциально опасные поверхности, родители должны находиться около ребенка не далее чем на расстоянии вытянутой руки — тогда они успеют подхватить падающего ребенка и предотвратить травму.

Варианты травм при падениях или ударах

У детей возможны травмы от мелких и незначительных, которые можно лечить в домашних условиях, до серьезных, требующих госпитализации, а порой – и операции:

  • К мелким травмам относят царапины, ссадины (повреждение верхних слоев эпидермиса), ушибы и синяки, мелкие линейные порезы, мелкие поверхностные ожоги 1-ой степени.
  • К более серьезным травмам относят линейные раны глубиной более 5 мм, рваные раны, укусы животных, удары головой при падении с высоты роста и более, вывихи суставов и растяжения связок, поднадкостничные, закрытые и открытые переломы, сотрясения и более серьезные травмы мозга, тупую травму живота (могут быть повреждены внутренние органы) и спины, ожоги от 2-ой степени, обширные поверхности ожога любой степени.

Действия родителей при падениях и ударах малышей – что делать, если ребенок упал и ударился?

Не всегда можно предсказать и предотвратить травму, и от правильных действий родителей в первые же секунды и минуты после травмы часто зависит последующий прогноз.

Мы составим с вами своего рода памятку, что нужно делать в той или иной ситуации пошагово:

  1. Если ребенок упал, он напугается сам и своим криком напугает родителей. Важно взять себя в руки, не паниковать, и трезво оценивать степень повреждения и опасности для здоровья.
  2. Когда ребенок падает вниз головой с высоты, превышающей 40-50 см на голые полы, если он ударился спиной и затылком, если появилось кровотечение ил какие-либо опаснее симптомы – немедленно нужен вызов скорой помощи.
  3. Если ребенок плачет, но быстро успокаивается, а момент травмы родители не видели — важно наблюдать за ним, отмечая все возможные симптомы тревоги.
  4. Признаки легкой травмы головы проявляются почти сразу — или на протяжении часа. Более тяжелые поражения головы и мозга могут дать о себе знать на протяжении первых суток.
  5. Важно постоянно наблюдать за ребенком после травмы, не нагружая его, и ограничивая его активность. Оценка состояния проводится в критические часы – это первый час после происшествия, затем три часа, 12 часов и сутки с момента травмирования.
  6. Если травма головы была вечером или в ночное время, после засыпания крохи — важно будить его каждые три часа, чтобы оценить общее состояние, задавая ему простые вопросы, дающие представление ориентации в пространстве и времени.
  7. Важно следить за общим состоянием и зрачками, если ребенок возбужден ли слишком вялый. Если зрачки разного размера – немедленно звоните в скорую!

Первые минуты после травмы ребенка: алгоритм действий родителей

Наиболее сложный период после травмы – первые 10-25 минут, когда ребенок плачет, ему больно, а родители могут находиться в паническом, возбужденном состоянии. Тогда оценка ситуации может быть неадекватной, что спровоцирует лишние действия.

Важно самим успокоиться, чтобы привести в спокойное состояние ребенка и полностью прицельно его осмотреть. Видя страх и волнение родителей, ребенок даже от незначительной травмы буде паниковать и кричать.

Когда ребенок перестал кричать и успокоился, важна оценка его общего состояния и места травмы. Важно определить, как он травмировался, чем ударился. В зоне поражения будет наблюдаться отечность тканей, ссадина или гематома, при этом важно оценить поведение малыша – нет ли сонливости, возбужденности и неадекватных реакций.

Если в области ранения течет кровь — нужно оценить степень:

  • Если ссадина легкая — достаточно обработки перекисью водорода, чтобы остановить кровь и предотвратить инфекцию в ранке. К области травмы нужно приложить холод, чтобы уменьшить боль и отечность.
  • При кровотечении более 10 минут важно обратиться к врачу, предварительно наложив повязку.

На протяжении первого часа после того, как ребенок упал и ушибся

Важно наблюдать за ребенком, заняв его спокойной деятельностью, или уложив полежать.

Но не стоит занимать ребенка мультиками или играми на планшете, телефоне:

  • Важно наблюдать за состоянием малыша и цветом его кожных покровов, общим поведением, активностью и размерами зрачков.
  • Важно периодически контролировать пульс, прощупывая запястья и следить задыханием.

Если показатели резко отклоняются от нормы (замедление или учащение), нужно немедленно звонить в скорую помощь. Не стоит давать ребенку в первые пару часов засыпать, и, если он неестественно сонлив, и его буквально клонит в сон после удара головой — важно также немедленно вызвать скорую.

Опасные симптомы, которые указывают на тяжелые травмы, и требуют немедленного вызова медиков, чтобы госпитализировать ребенка в отделение травматологии и провести обследование:

  1. Потеря сознания любой продолжительности, даже в несколько секунд.
  2. Развитие тошноты и рвоты после удара головой или любыми частями тела.
  3. Чрезмерное возбуждение ребенка, непрекращающиеся крики, истерика.
  4. Появление судорог общего и локального плана.
  5. Разные размеры зрачков, выявляющиеся визуально, ненормальная их реакция на свет.
  6. Существенные отклонения в привычном поведении, жалобы на сильную боль.

Показания к госпитализации и оперативному лечению после падения ребенка и ушиба

В детском возрасте госпитализация показана при различных видах травм, которые могут угрожать здоровью ребенка и его жизни:

  • Это глубокие раны, порезы, укушенные раны с кровотечением, которое нужно остановить, поставить прививки от столбняка, а при укусах животных – еще и от бешенства.
  • Любые раны с размозженными краями, кровотечениями из крупных сосудов, требующие первичной хирургической обработки.
  • Гематомы под кожей, внутренние кровотечения, накопление крови в полости суставов.
  • Растяжения, вывихи и поднадкостничные, закрытые переломы, требующие репозиции и наложения повязок с дальнейшим амбулаторным наблюдением.
  • Открытые переломы, сложные политравмы, требующие оперативного восстановления целостности конечностей, переломы позвоночника для фиксации и скелетного вытяжения.
  • Травмы головы с трещинами и переломами костей черепа.
  • Тупая травма живота — для исключения разрыва внутренних органов и внутреннего кровотечения.
  • Травма спины, таза.

Врачи проводят в стационаре весь необходимый комплекс обследования — и, при исключении всех возможных травм и повреждений, выписывают ребенка под наблюдение специалиста поликлиники и родителей.

Видео: Доктор Комаровский — Неотложная помощь при бытовой травме

www.operabelno.ru

Отправить ответ

avatar
  Подписаться  
Уведомление о