От чего зависит пол: Примавера-От чего зависит пол ребёнка?

Примавера-От чего зависит пол ребёнка?

Раз в месяц в течение 10–14 дней в одном из яичников созревает яйцеклетка. Обволакивающий её пузырек лопается и яйцеклетка выходит прямо в воронку маточной трубы. Этот процесс называется овуляцией. Затем яйцеклетка постепенно продвигается по трубе, где она может быть оплодотворена сперматозоидом. На весь путь уходит примерно 3-4 дня. Таким образом, время возможного зачатия распространяется на период с 10-го до 18-го дня, считая от момента начала менструации.

Женская яйцеклетка всегда содержит одну Х-хромосому. Сперматозоиды несут в себе либо Х-хромосому, либо Y-хромосому. При соединении с яйцеклеткой (собственно зачатие) получается сочетание хромосом: ХХ (девочка) или ХУ (мальчик). 

Если в течение 48 часов после овуляции яйцеклетка не будет оплодотворена сперматозоидом, она разрушается и погибает.

Начиная с третьего дня после овуляции и до начала так называемых «критических дней», когда вместе с менструальной кровью очищается место для новой яйцеклетки, женщина естественным образом защищена от зачатия.

 

Влияние времени зачатия

В 60-е годы ХХ века американские врачи обнаружили, что в зависимости от «половой принадлежности» мужские клетки ведут себя по-разному. Сперматозоиды с Х-хромосомами, ответственные за женский пол, менее подвижны, но более живучи, чем сперматозоиды с мужскими Y-хромосомами. Сперматозоиды, несущие «мальчика», быстрее достигают места встречи с яйцеклеткой, но если она не появляется в течение 48 часов, погибают. А сперматозоиды с «женскими» хромосомами добираются до цели медленнее и могут дождаться выхода яйцеклетки. Поэтому в день овуляции велика вероятность, что какой-то из более активных мужских сперматозоидов встретится с яйцеклеткой первым.

Это открытие позволило учёным сформулировать принцип, который увеличивает шансы зачать малыша желаемого пола: если родители хотят девочку, их близость должна произойти за 2 дня до овуляции, а если мечтают о мальчике, то совпасть с этим событием день в день.

Как правило, у женщины выход яйцеклетки происходит точно в середине цикла. Определить овуляцию (момент её появления) можно с помощью специальных тестов, которые продаются в аптеках.

Влияние возраста матери

Статистические исследования британских ученых показали, что в браке, где муж старше жены, более вероятно рождение первенца-мальчика. В семье, где жена старше мужа, ситуация обратная.

При этом следует заметить, что данная закономерность распространяется только на первенцев.

Влияние характера матери

У энергичных и решительных женщин с высокой самооценкой чаще рождаются мальчики. Дело в том, что в организме женщины-лидера содержится больше мужского гормона тестостерона. Он воздействует на оболочку яйцеклетки таким образом, что преимущество отдается сперматозоидам с мужскими Y-хромосомами. 

Влияние диеты

Учёные советуют начать питаться в соответствии с выбранной диетой (и, естественно, с желаемым полом ребенка) за 4 месяца до зачатия, а затем отказаться от неё. Они считают, что входящие в меню микроэлементы влияют на биохимическую структуру яйцеклеток, облегчая проникновение в них сперматозоидов с ХХ- и ХY-парой.

По мнению австрийского профессора Фейхтингера, зачатию мальчика способствует рацион из продуктов, в которых преобладают ионы калия и натрия, но очень мало ионов магния и кальция. Это рыба, картофель, грибы, бобовые, колбаса, рис, макароны, консервированные огурцы, яичные белки. А также фрукты: абрикосы, персики, бананы, черешня, финики, чернослив. Напитки: чаи, фруктовые соки, гидрокарбонатные минеральные воды.

Помимо этого будущей маме советуют как можно больше солить пищу. Не рекомендуются молочные продукты, креветки, крабы, икра, минеральная вода, содержащая кальций. Ограничиваются кондитерские изделия, в состав которых входят яйца, молоко, а также зеленый салат, стручковая фасоль, сырая капуста, укроп, грецкие орехи, фундук, миндаль, арахис, какао, молочный шоколад.

Диета, «гарантирующая девочку», должна, напротив, содержать минимум соли, сахара, ионов калия и натрия. Следует отдавать предпочтение продуктам, богатым магнием и кальцием. Такое сочетание обеспечивают молоко и молочные продукты, свежая рыба, мясо, раки, креветки, яйца (желтки), крупы, зелёные бобовые, перец, лук, томаты.

Орехи – миндаль, фундук, арахис (несолёный). Напитки: какао, кальциевые минеральные воды, сок цитрусовых. Газированные напитки и консервированные соки не рекомендуются.

Из фруктов рекомендуется исключить персики, бананы, апельсины, сливы, абрикосы, смородину, черешню. Соль следует ограничивать, избегать употребления дрожжей и соды.

 Центр эндокринного здоровья и репродукции «Примавера» желает вам женского здоровья, счастья и процветания!

Генетик объяснил, зависит ли пол будущего ребенка от матери

В Великобритании 39-летняя Алексис Бретт стала в 11-й раз матерью. У женщины наконец появилась дочь. Она стала первой в Соединенном королевстве, у кого десять раз подряд рождались сыновья. Самому старшему из них сейчас 17 лет, самому младшему — два года.

Доктор биологических наук, заместитель директора Института биологии развития имени Н. К. Кольцова РАН по научной работе Алексей Куликов рассказал «Вечерней Москве», от чего зависит склонность рожать мальчиков или девочек и с чем может быть связана ситуация, когда рождается 10 детей одного пола подряд.

— Стопроцентно выявить предрасположенность людей к рождению детей определенного пола на настоящий момент не удастся, хотя, безусловно, закономерности есть. В частности, генетический механизм, называющийся нарушением сегрегации. Это аномальное расхождения хромосом при мейозе во время формирования половых клеток. (Мейоз — процесс, в результате которого из одной диплоидной материнской клетки образуется четыре гаплоидные дочерние клетки — прим. «ВМ»). Это касается в первую очередь не женщины, а мужчины. Первые гомозиготны по половым хромосомам. У женщины — XX, а у мужчины — XY. Если у потенциального отца ребенка имеется механизм нарушения расхождения половых хромосом, то часть Y-хромосом, отвечающих за рождение мальчика, будут гибнуть или теряться. Поэтому у такой родительской пары большинство детей будет женского пола. Ну, и в обратном случае — наоборот, если нарушение расхождения приводит к тому, что теряется X-хромосома — большинство детей будут мальчиками, — сказал Куликов.

По его словам, у других живых организмов это работает похожим образом.

— Но это может быть связано с разными причинами: с определенными нарушениями состава ДНК в тех или иных хромосомах, причем это комплексные отклонения, которые касаются и половых хромосом, и аутосом. Механизм непростой, связан с тем, что хромосомы «ломаются» или не оказываются в составе клетки, из которой сформируется половой продукт, в частности, сперматозоиды. Повторюсь, что это все больше касается отклонений у мужчин, — напомнил специалист.

Такие нарушения у мужчин не лечатся и, если будут определены, то нужно будет делать экстракорпоральное оплодотворение, сокращенно ЭКО, говорит специалист. То есть можно среди сперматозоидов попытаться определить те, которые несут половые хромосомы определенного типа, или попробовать отредактировать геном, но найти нужные генетические блоки, ответственные за это нарушение, и изолировать или удалить их из клеток — это очень сложный процесс. Не факт, что будет возможность такие манипуляции провернуть. То, что у этой женщины все-таки родилась девочка после 10 мальчиков, говорит, что у отца примерно десятая часть сперматозоидов содержит X-хромосомы, а остальные — Y. В похожей ситуации, если бы у пары было только двое–трое детей, то это были бы только мальчики, пояснил доктор биологических наук.

Читайте также: Родительские пособия вырастут в России

Поделиться в FBПоделиться в VKПоделиться в TWПоделиться в OK

Пол ребенка зависит от питания матери :: Общество :: РБК

Питание женщины, предшествующее периоду зачатия и в первые месяцы беременности, может повлиять на пол ребенка, считают британские ученые. Проведенное ими исследование показало, что высококалорийная еда и регулярный завтрак повышают шансы на появление мальчика, передает Би-би-си.

В ходе исследования было изучено обычное меню 740 беременных женщин до зачатия и в первые месяцы беременности.

Ученые установили, что женщины, родившие мальчиков, потребляли в среднем 2413 калорий в день, а мамы девочек 2283 калорий. Кроме того, женщины, родившие сыновей, потребляли большее количество разнообразной еды. В их рацион также входили калий, кальций, витамины С, Е и В12.

Особо в рождении мальчиков ученые подчеркивают роль каш, потребляемых на завтрак.

Исследователи утверждают, что механизм зависимости пола ребенка от еды действует с древних времен, снижая количество новорожденных мальчиков в голодные времена — ведь вынашивание и вскармливание сына является для женского организма значительно более энергозатратным, чем вскармливание дочери, отмечают ученые. Этот механизм наблюдается и у насекомых и многих млекопитающих — лошадей, коров и оленей.

Ученые считают, что мода на низкокалорийные диеты служит объяснением, почему в развитых странах доля мужского населения сокращается. За последние десятилетия наблюдается небольшое, но устойчивое ежегодное снижение числа мальчиков на тысячу новорожденных. В последнее время ученые отмечают тенденцию отказа от завтрака: только в США в 1965-1991гг. число взрослых, которые отказываются от завтрака, составляет 25%.

Однако, по утверждению ряда ученых, полученные данные могут носить случайный характер, т.

к. разрыв между женщинами, предпочитающих высококалорийную пишу и родивших мальчиков (56%) и женщинами, которые потребляли низкокалорийные продукты и все равно родили мальчиков (45%), составляет всего 11%.

От чего зависит пол будущего ребенка?

Исходя из этих разработок, последователи Столковски составили специальную диету, придерживаясь которой можно было бы заранее планировать пол ребенка. По их мнению, пища, содержащая много натрия и калия, должна помочь зачать мальчика, а продукты, богатые кальцием и магнием, – увеличить шансы на появление девочки. Выбранную диету нужно соблюдать в течение 4 месяцев до момента зачатия, а затем от нее нужно отказаться.

Итак, если вы хотите дочку:

• не солите пищу;
• пейте молоко и молочные продукты; ешьте мясо, рыбу, яйца, сладости;
• забудьте о кофе, чае, свекле, копченостях, маринованных огурцах, персиках, бананах.

Чтобы родился мальчик:

• солите пищу;
• ешьте колбасы, рыбу, рис, макароны, картофель, бананы;
• не увлекайтесь молочными продуктами и яйцами.

Авторы метода утверждают, что в 80% случаев родителей ожидает успех. Однако ни одно научное исследование не доказало эффективность этого подхода – впрочем, как и многих других. А что думают о вмешательствах в вопрос пола врачи, в распоряжении которых последние научные разработки?

Мнение специалиста

Говорит Лия Казарян, акушер-гинеколог, к. м. н., научный сотрудник отделения вспомогательных технологий в лечении бесплодия ФГУ «Научный центр акушерства, гинекологии и перинатологии имени В.И. Кулакова Росмедтехнологий»

«Современная медицина достигла такого прогресса, что возможность выбирать пол ребенка больше не кажется чем-то фантастическим. Правда, пока сделать это можно только с помощью врачей, используя методы искусственного, или экстракорпорального, оплодотворения. Сегодня это единственный гарантированный способ повлиять на пол будущего малыша. Подчеркну: гарантированный, поскольку существует масса неподтвержденных теорий, которые обещают родителям мальчика или девочку «естественным путем». Есть предположения, что на пол ребенка влияет бактериальная среда влагалища и шейки матки, день зачатия и даже поза при половом акте. Такие идеи, хотя и имеют под собой основания, пока не получили серьезного подтверждения в науке. Ведь зачатие – это таинство, в котором еще остается много загадочного даже для специалистов.

По какому принципу яйцеклетка выбирает «тот самый» сперматозоид? Почему порой она принимает только Х-клетки и в семье рождаются одни девочки, а иногда – только мальчики – Y? На эти вопросы ученые пока не могут дать однозначного ответа. А потому нельзя утверждать, что какая-то диета или «календарный» метод гарантируют родителям мальчика или девочку. А вот экстракорпоральное оплодотворение такую гарантию дает – причем почти на 100%.

Как это происходит? Яйцеклетки, полученные от будущей мамы, и сперматозоиды отца соединяют в «пробирке». Через 3 дня, когда полученный эмбрион состоит уже из 8 клеток, специалисты отщепляют одну из них под микроскопом, выделяют из нее ядро, окрашивают с помощью специальных реактивов, а затем исследуют ее хромосомы. Такой метод позволяет не только определить пол, но и исключить хромосомные нарушения, а затем отобрать самые лучшие эмбрионы того пола, который нужен родителям. Один или два из них перенесут в полость матки будущей мамы – и, если они «приживутся» благополучно, в семье появится желанный сын или долгожданная дочка.

В последние годы ученые из США работают над новым методом прогнозирования пола. Они создали особый аппарат «Спермсортер», который позволяет сортировать сперматозоиды на носителей Х- и Y-хромосом и соединять с яйцеклеткой только те, которые нужны. В животноводстве этот метод уже используется, а для человека пока только разрабатывается.

От чего зависит пол ребенка: мифы и правда

Простой способ повысить шансы на зачатие: коррекция диеты и пополнение запаса микронутриентов, которых женщина или мужчина недополучает с пищей при помощи поливитаминных добавок.

Справочник по витаминам для женской фертильности

Не все пары, пытающиеся завести ребенка, сразу же беременеют. Фактически от 10 до 20% женщин, которые хотели бы забеременеть, в течение первого года сталкиваются с проблемами зачатия.

Хотя это может быть связано с болезнями, часто это может быть просто сочетание не самого лучшего времени для попытки в сочетании с несбалансированным образом жизни.

Питание и физическое здоровье играют важную роль в женской фертильности, и поэтому существует ряд витаминов, которые могут значительно повысить ваши шансы.

Как питательные вещества увеличивают шансы забеременеть

Доказано, что употребление определенных продуктов и отказ от других улучшает овуляторную функцию женщины и увеличивает ее шансы забеременеть. Конечно, дело не только в диете. Есть и другие факторы, которые могут снизить шанс зачатия. Избыточный или недостаточный вес может привести к нарушению менструального цикла, что может вести к прекращению овуляции у женщины.

Ниже приведены некоторые вещи, о которых следует помнить, думая о диете и пищевых или витаминных добавках, когда вы пытаетесь зачать ребенка.

Можно ли вы включить в рацион все витамины, необходимые для беременности

Даже если придерживаться здоровой, полноценной и сбалансированной диеты, стоит дополнительно принимать витамины или добавки для зачатия, чтобы восполнить пробелы в питании. Это может помочь зачать ребенка и, если наступит беременность, имеют ключевое значение для здорового развития плода.
Помимо здорового сбалансированного питания и активного и здорового образа жизни, существует ряд витаминов, которые, как было установлено учеными, действительно способствуют женской фертильности. Хотя они, безусловно, не гарантируют зачатия, если их принимать в соответствующей дозе, они могут увеличить шансы на беременность.

1. Фолиевая кислота

Это важный витамин не только для женщин, пытающихся зачать ребенка, но будущих мам в течение первых трех месяцев беременности. Фолиевая кислота повышает шансы на беременность, так как это важное питательное вещество, помогающее позвоночнику ребенка развиваться должным образом. Женщинам, пытающимся зачать ребенка, рекомендуется принимать не менее 400 мкг фолиевой кислоты в день и продолжать прием этой добавки в течение первых трех месяцев беременности.

Исследования показали, что фолиевая кислота также полезна для фертильности у мужчин, увеличивая качество и количество спермы.

2. Коэнзим Q10

Это природный антиоксидант, который содержится во многих продуктах питания и доступен в качестве добавки. Наш организм вырабатывает CoQ10, а наши клетки используют его для производства энергии, необходимой организму для роста и поддержания здоровья тканей. Исследования показали, что добавки CoQ10 у женщин, пытающихся зачать ребенка, могут повысить их шансы на успех во время беременности.

3. Омега-3 жирные кислоты

Регулируя гормоны, они способствуют овуляции и увеличению слизи шейки матки, а также притоку крови к репродуктивным органам (тем самым улучшая здоровье матки). Было научно доказано, что жирная кислота омега-3 способствует фертильности. Поскольку организм не может производить жирные кислоты Омега-3, особенно важно, чтобы женщины получали это питательное вещество с пищей или с добавками. Рыбий жир и льняной жир богаты омега-3 жирными кислотами.

Женщинам, которые пытаются забеременеть или которые уже беременны, рекомендуется принимать не менее 650 мг жирных кислот каждый день. Важно выбирать состав для беременных с омега-3, который содержит большее количество DHA для здоровья мозга плода.

4. Железо

Это еще один важный питательный элемент для фертильности, поскольку исследования показывают, что женщины с недостаточным количеством железа в кровотоке подвержены риску ановуляции. Мало того, что низкие запасы железа могут предотвратить овуляцию, но это может привести к ухудшению здоровья яйцеклеток, что может значительно отсрочить беременность.

Женщинам, пытающимся зачать ребенка, и во время беременности рекомендуется принимать 27 мг железа в день. Перед приемом добавок железа рекомендуется проконсультироваться с врачом, так как некоторые люди накапливают железо сверх меры, что может привести к токсичности.

5. Кальций

Этот минерал играет жизненно важную роль в развитии костей, кровеносных сосудов и сердца ребенка. Женщинам, пытающимся зачать ребенка, следует убедиться, что они получают рекомендованные 1000 мг кальция в день на случай беременности.

Помимо употребления в пищу большого количества молочных продуктов, обогащенного кальцием растительного молока и других содержащих кальций блюд, например, шпината и консервированных сардин; если женщина пытается завести ребенка, можно дополнительно пить кальций в таблетках.

6. Витамин D

Помогает нормальному развитию будущего ребенка. Поэтому важно иметь достаточные запасы витамина D при попытке зачать ребенка. Поливитамины, содержащие 10 мкг витамина D, покрывают все потребности в период зачатия.

7. Витамин B6

Исследования показывают, что введение женщинам витамина B6 может увеличить их шансы забеременеть. Продукты, богатые витамином B6, это свинина, рыба, хлеб, яйца, соевые бобы и курица. Рекомендуемая суточная доза витамина B6 составляет 10 мг. Если женщина не получает достаточного количества B6 с пищей, возможно, стоит подумать о приеме добавки.

8. Витамин C

Витамин С помогает регулировать менструальный цикл и нормальную овуляцию. Поскольку витамин С не сохраняется в организме, рекомендуется принимать ежедневную дозу 500 мг два раза в день.

9. Витамин Е

Низкий уровень витамина Е часто встречается у мужчин с проблемами фертильности. У женщин витамин Е может увеличивать выделение цервикальной слизи, что позволяет сперматозоидам дольше оставаться в живых. Прием добавок витамина Е может увеличить шансы пары на зачатие.

10. Селен

Исследования показывают, что селен может способствовать здоровью фолликулов в яичниках, которые развиваются и выпускают яйцеклетки. Этот антиоксидант также может защитить от врожденных дефектов и выкидышей, вызванных повреждением ДНК. Женщины, пытающиеся зачать ребенка, не должны употреблять более 400 мг селена в день.

11. Цинк

Он также поддерживает фертильность, регулируя нормальную гормональную функцию, деление клеток и овуляцию. Поскольку наш организм не накапливает цинк, важно, чтобы женщины, желающие забеременеть, получали рекомендуемую суточную дозу в 8 мг.

Поливитамины

Прием поливитаминного препарата до зачатия, который включает многие из упомянутых выше витаминов, может гарантировать, что пары, пытающиеся завести ребенка, получают питательные вещества, необходимые им для наступления беременности, а также способствуют здоровой беременности и нормальному развитию плода.

От чего зависит пол будущего ребенка и как на него повлиять

Какой он будет? Какими будут глазки, носик, на кого будет наш малыш похож? Кого нам ждать, мальчика или девочку? Что может пойти не так? Не потеряю ли я своего ребенка? Согласитесь, вы уже не раз об этом думали или будете думать, когда придет время. Определять ли вам пол ребенка и что с ним может случится важные вопросы. Но обо всем по порядку.

Пол еще не родившегося ребенка зависит от той пары хромосом, которая переходит к ребенку из семени отца и яйцеклетки матери, а именно — от половых хромосом. В яйцеклетках содержится только женская половая хромосома, которую из-за ее формы называют хромосомой Х. Сперматозоиды же могут являться носителями как хромосомы Х, так и хромосомы Y. В результате слияния хромосом ХХ появляется девочка, а в результате слияния хромосом ХY — мальчик. И хотя пол эмбриона определен с самого начала, до самого момента формирования половых органов развитие мальчика не отличается от развития девочки.

Мальчик.До шестой недели эмбрионального развития никакого различия между эмбрионами мальчика и девочки нет. Только теперь хромосома Y начинает активно вмешиваться в процесс развития: закладывается основа мужских половых органов, образуются яички, начинается выработка гормонов. Образующийся в яичках гормон — тестостерон — стимулирует формирование наружных мужских половых органов и одновременно препятствует образованию женских. Уже на этом этапе возникают клетки, которые впоследствии станут вырабатывать сперматозоиды. Это клетки со своей стороны еще более ускоряют процесс развития. При благоприятном положении эмбриона в матке при ультразвуковом исследовании можно рассмотреть его половые органы уже на двенадцатой неделе и тем самым определить пол плода.

Девочка.Если вызвавший оплодотворение сперматозоид был носителем хромосомы Х, то отсутствие хромосомы Y обусловливает развитие у плода женских половых органов: яичников, матки, влагалища. Одновременно развиваются наружные половые органы: большие и малые половые губы и клитор. Примерно на две недели позже, чем яички мальчиков, яичники начинают выделять женские половые гормоны: эстраген и прогестерон. Определить пол девочек при ультразвуковом исследовании несколько сложнее.

Половые органы будущего ребенка начинают развиваться уже на восьмой неделе беременности и видны при ультразвуковом исследовании уже на двенадцатой неделе беременности. Но это не означает, что ошибка исключена. Плод постоянно находится в движении, поэтому результат исследования может оказаться неверным. Если в начале все выглядит так, как у девочки, то это совершенно не означает, что впоследствии не выяснится, что это был мальчик и наоборот. Такие ошибки не так уж часты, но не следует и полностью исключать их вероятность и слишком рано настраивать себя на рождение обязательно только мальчика или только девочки, особенно если вердикт врача был вынесен всего лишь на двенадцатой неделе. Подождите следующего обследования, чтобы получить более точный ответ.

Можно ли повлиять на пол будущего ребенка? Сперматозоиды-носители Х — хромосомы более жизнеспособны, а сперматозоиды-носители Y — хромосомы более подвижны. Поэтому если половой акт совершается перед овуляцией, то более вероятно рождение девочки, так как вероятность выживания Y — хромосом в этих условиях невелика. Если же половой акт происходит после овуляции, то, вероятнее всего, родится мальчик, так как Y — хромосомы быстрее достигают яйцеклетки. Однако все эти утверждения еще нуждаются в серьезных научных доказательствах. Хотя, согласно статистике, большинство эмбрионов мужского пола, однако мальчиков рождается все-таки меньше, чем девочек (соответственно 49,5% и 50,5%). Из этого следует вывод, что зародыши девочек более жизнеспособны и реже погибают в результате выкидышей, они меньше, чем зародыши мужского пола, подвержены различным вредным воздействиям. Вероятно, этим же объясняется и то, что женщины вообще жизнеспособнее мужчин. Поэтому, согласно все той же статистике, самым сильным полом все-таки является не мужской, а женский.

В наши дни в странах европейской культурной традиции законодательствами демократических государств провозглашено равноправие мужчин и женщин. Поэтому нам трудно понять, как в наши дни в некоторых странах женщины могут считаться низшим существом и как некоторые будущие мамы идут на прерывание беременности, когда узнают, что у них родится девочка. Так нередко случается, например, в Китае, где численность населения особенно высока и где государство пытается всячески сдержать ее дальнейший рост. Закон ограничивает количество детей в семье, и многие женщины, у которых должна родится девочка, уже не хотят ее рождения. Дискриминация и закрепленное законом угнетение женщин и в наше время остается в порядке вещей во многих странах Азии и Африки.

В период от зачатия до самого рождения ребенка для нормального течения беременности необходимо наличие многих факторов. К сожалению, иногда беременность заканчивается выкидышем. Причины его могут быть самыми разными, но их можно объединить в следующие группы: дефекты оплодотворенной яйцеклетки, физиологические или психологические процессы, происходящие в организме матери, и внешние воздействия (травмы, наркотики и т.п.). Например, выкидыш может произойти вследствие генетических дефектов яйцеклетки, которые связаны с возрастом родителей. Очень часто ранние беременности заканчиваются непроизвольным абортом. Причиной выкидыша может стать и тяжелое заболевание матери, а также анатомические аномалии или гормональные нарушения, препятствующие прикреплению плодного яйца к стенке матки. Однако такие физиологические явления, сопровождающие ранние сроки беременности как тошнота, усталость и т.п., не должны беспокоить будущих мам. Даже если предыдущая беременность закончилась выкидышем, то это еще не повод отчаиваться. Только в случае привычного аборта нужно внимательно отмечать все возможные недомогания, так как причины их могут быть более серьезными.

Самопроизвольный аборт на ранних сроках беременности обычно бывает связан с аномалиями яйцеклетки. Это означает, что у эмбриона имеются тяжелые, генетически обусловленные аномалии, препятствующие его выживанию. Если же было сделано все для нормального течения беременности, то в случае выкидыша можно предположить, что эмбрион, или плод, действительно был нежизнеспособен. В этом случае сработал механизм, который природа запустила для того, чтобы препятствовать развитию тяжелых генетических аномалий и их дальнейшей передаче следующему поколению.

Помните! В первые три месяца беременности часты тошнота и головокружение. Это нормально. Но в случае кровотечений или болей советуем вам обратиться к врачу. Если вы считаете, что ваши недомогания типичны для беременности, посоветуйтесь со своим гинекологом. Важнейшее средство борьбы с угрозой выкидыша — покой!
 

Топ-5 мифов о зачатии: за пол ребёнка ответственен мужчина | Мужское здоровье | Здоровье

С древних времён супружеские пары, мечтающие о рождении ребёнка определённого пола, прибегали к самым разным уловкам. И в XXI веке будущие родители по-прежнему используют старинные китайские методики, лунные календари и другие, зачастую весьма далёкие от современной науки, теории.

Миф № 1 — древнекитайский метод и японские таблицы.

Несмотря на то, что многие женщины, родившие малышей, своим примером опровергают данные знаменитой таблицы, она по-прежнему остаётся популярной. Более того, китайские учёные называют этот метод точным на 98 %. Определить пол будущего ребёнка предлагается с помощью таблицы, которой пользовались ещё в Древнем Китае, совместив возраст будущей матери и месяц зачатия.

Ещё один метод, пришедший тоже с Востока, предлагает планировать пол будущего ребёнка уже с помощью двух японских таблиц. В первой таблице, используя месяцы рождения обоих родителей, вы находите так называемую семейную цифру. Уже во второй таблице эта семейная цифра покажет, в каких месяцах шанс рождения мальчика или девочки выше.

Миф № 2 — теория обновления крови.

По мнению некоторых исследователей, кровь способна обновляться через определённые промежутки времени, а периодичность её обновления зависит от пола человека. Так, у женщин кровь обновляется раз в 3 года, у мужчин — раз в 4 года. Предполагают, что состояние крови изменяется от максимума в начале временного цикла до минимума в его конце. Согласно этой теории, если последней кровь обновилась у отца, рождается мальчик. Спланировать пол будущего малыша можно при помощи математических расчётов, разделив возраст каждого будущего родителя соответственно на 3 или 4 и тем самым определив, чья кровь моложе. Сторонники метода полагают, что более молодая кровь и определяет пол будущего ребёнка. Если же результат получичается одинаковый или равный нулю, предполагают вероятность рождения двойни.

Миф № 3 — теория лидерства.

Совсем далёкой от современной науки представляется так называемая теория лидерства, согласно которой на пол ребёнка влияют взаимоотношения супругов в семье. По этому подходу, в семьях, где лидерская позиция принадлежит мужчине, на свет чаще появляются дочери, и наоборот. Объясняется это тем, что когда женское начало подавлено, то природа «распоряжается» о восстановлении равновесия и, соответственно, рождается девочка. Если же в семье лидером является женщина, то, согласно этой теории, на свет будут появляться мальчики, для усиления слабого мужского влияния.

Случаи, когда в семье сначала рождается ребёнок одного пола, а затем другого, теория лидерства объясняет тем, что со временем и при определённых жизненных обстоятельствах партнёры могут меняться ролями. Так, независимая и самостоятельная женщина, уйдя в декрет и родив сына, становится более зависимой от супруга и теряет свои лидерские позиции, поэтому, как следствие, вторым ребёнком у неё может родиться девочка.

В то же время существует противоположная теория лидерства. Согласно ей, в семье родится ребёнок того же пола, что и доминирующий партнёр.

Миф № 4 — французская диета.

Этот метод появился благодаря французским учёным, которые исследовали особенности питания в семьях, где рождаются только мальчики или только девочки. Так, они обнаружили, что родители мальчиков отдавали предпочтение пище, богатой натрием и калием, а родители девочек — кальцием и магнием. Учёные пришли к выводу, что пол будущего ребёнка напрямую зависит от питания будущей матери в цикл, предшествующий зачатию, и составили специальные диеты — для мальчика и для девочки. Будущие родители должны строго придерживаться этой диеты в течение двух месяцев, а вероятность успеха, согласно наблюдениям французов, равна 80 %.

На самом деле точно не известно, как употребление той или иной пищи влияет на формирование пола будущего малыша. Есть мнение, что ограничение приёма одних продуктов в пользу других определённым образом влияет на гормональный баланс и, как следствие, на половые клетки. Но тем не менее, по статистике, даже при соблюдении специальной диеты каждый пятый ребёнок рождается незапланированного пола.

Миф № 5 — влияние стрессов.

Последние исследования, проведённые американскими учёными из Университета Беркли, говорят о том, что в период стрессов и катаклизмов преимущественно рождаются девочки. Такие выводы они сделали по итогам наблюдения за рождаемостью в Японии после землетрясения: в ближайших к эпицентру районах рождались в основном девочки, а в отдалённых провинциях тенденции не было. Однако точно не известно, вызывает ли стресс больше выкидышей эмбрионов-мальчиков или же природа чаще создаёт девочек. Кстати, также причина может заключаться в том, что в период сильных стрессов мужской организм вырабатывает меньше тестостерона, что приводит к уменьшению количества «мужских» сперматозоидов. Поэтому паре, мечтающей о наследнике, советуют научиться расслабляться.

За пол ребёнка отвечает папа

Перечисленные выше мифы — лишь малая часть тех методов и советов для будущих родителей, которыми пестрит Интернет. Чаще всего никакими научными доказательствами они не подкреплены.

Ещё из школьного курса биологии мы знаем, что сперматозоиды могут содержать 2 вида хромосом, и, в зависимости от того, какую хромосому они несут, X или Y, на свет появится девочка или мальчик соответственно. Кстати, ещё в 60-е годы прошлого века учёными были установлены особенности сперматозоидов, несущих Y или X хромосомы. Так, «будущие мальчики» (Y-хромосомы) более активные, подвижные, но живут до 48 часов. «Девочки», в свою очередь, более крупные, менее подвижные, но живут до 5 суток. По этой причине, если пара планирует мальчика, то близость должна произойти в день овуляции или за день (через день) после неё, если девочку — то за 4–5 дней до предполагаемой овуляции.

Но даже научный подход может дать сбой, а на свет вместо долгожданного сына появится дочь, или наоборот. Такие казусы зачастую связаны с нарушением репродуктивной функции спермы. Если организм вырабатывает недостаточное количество сперматозоидов или они имеют дефекты строения, то спланировать пол будущего ребёнка достаточно сложно.

В такой ситуации необходима помощь квалифицированного специалиста, который предложит оптимальный курс лечения. Со своей стороны, мужчина может помочь организму, выбрав натуральный продукт для улучшения активности и здоровья сперматозоидов. Витамины Е и С, селен, цинк, карнитин, аргинин, а также другие вещества в составе такого комплекса эффективно восстанавливают и улучшают репродуктивность спермы. Кстати, эффект обычно замечают уже через 2–3 месяца применения.

Смотрите также:

Мальчик или девочка — можете ли вы выбрать пол ребенка? — Основы здоровья от клиники Кливленда

Несколько предлагаемых практик — от изменения диеты до времени полового акта — обещают гарантировать, что вы сможете выбрать пол своего ребенка, но ни одна из них не оказалась успешной. При беременности без посторонней помощи шансы родить ребенка любого пола равны 50/50.

Клиника Кливленда — некоммерческий академический медицинский центр. Реклама на нашем сайте помогает поддерживать нашу миссию. Мы не поддерживаем продукты или услуги, не принадлежащие Cleveland Clinic. Политика

Уролог Сара Видж, доктор медицины, и специалист по женскому здоровью Синтия Остин, доктор медицины, объясняют, что движет теориями, и проливают свет на истину.

Мифы о поле ребенка

Несколько мифов основаны на методе Шеттлса, разработанном Ландрамом Шеттлсом в 1960-х годах. Он построил свою теорию на том факте, что сперматозоид, несущий Y-хромосому, от которого рождается мальчик (XY), легче и быстрее, но менее долговечен, чем сперматозоид, несущий X-хромосому, в результате чего рождается девочка (XX).Из этой теории вытекает несколько мифов о зачатии.

Миф 1: При половом акте ближе к овуляции более легкие и быстрые сперматозоиды Y-хромосомы достигают яйцеклетки первыми. Половой акт дальше от овуляции позволяет более сильным и долговечным сперматозоидам с Х-хромосомой пережить сперматозоиды с Y-хромосомой.

Доктор Остин говорит: «Половой акт за два дня до овуляции — хорошее время», но она добавляет, что это только повысит вероятность зачатия и не повлияет на пол вашего ребенка.

Миф 2: Шеттлс предполагает, что более глубокий половой акт помогает сперматозоидам с Y-хромосомой быстрее добраться до яйцеклетки.

Более глубокий половой акт, — говорит доктор Остин. «Вообще не повлияет на доставку спермы в яйцеклетку».

Миф 3: Чтобы увеличить вероятность рождения мальчика, женщинам следует увеличить калий в своем рационе.

Одно исследование показало, что существует связь между калием и рождением ребенка мужского пола, но предоставило лишь минимальные доказательства того, что это надежный метод.На самом деле, по словам доктора Виджа, количество женщин в исследовании, у которых в конечном итоге родились мальчик, изменилось только на 5%.

Миф 4: Женщины, которые используют отхаркивающее средство (например, сироп от кашля), могут увеличить текучесть своей цервикальной слизи, чтобы смазать путь для сперматозоидов Y-хромосомы.

На что доктор Видж отвечает: «Это еще одна сказка старых жен».

Myth 5: Может помочь изменение фактора pH во влагалище. Если вы сделаете влагалище более кислым с помощью спринцевания с уксусом, это будет на руку девушке.Если вы сделаете его более щелочным с помощью пищевой соды и водяного спринцевания, это будет лучше для мальчика.

«Спринцевание с пищевой содой не повлияет на пол», — говорит доктор Остин, добавив: «Это может быть очень вредно и для женщины, особенно пищевая сода, поэтому мы не рекомендуем эти методы».

Единственный способ гарантировать мальчика или девочку?

В настоящее время единственный способ гарантировать пол — это метод, называемый предимплантационной генетической диагностикой (ПГД), при котором в яйцеклетку имплантируется один сперматозоид в процессе экстракорпорального оплодотворения, называемого ИКСИ (интрацитоплазматическая инъекция сперматозоидов).Клетка развивающегося эмбриона проверяется для определения пола до помещения в матку матери.

Но доктор Остин поясняет: «Даже при генетическом тестировании пол не может быть гарантирован на 100%», — говорит она.

Поскольку мужские сперматозоиды имеют тенденцию быть немного легче, их можно отделить с помощью центрифугирования или других процедур обработки. Однако, по ее словам, это увеличивает шансы лишь на несколько процентов.

Drs. Остин и Видж соглашаются: следует сосредоточить внимание на родителях, родящих здорового ребенка, а не на ребенке определенного пола.

Пол ребенка зависит от генов отца, говорится в исследовании

20 апр.2020 г. 19:19 EDT

Планируете ли вы завести ребенка? Пол ребенка зависит от неоткрытых генов отца, которые контролируют, содержит ли сперма больше X- и Y-хромосом, говорится в исследовании. Исследование Университета Ньюкасла с участием тысяч семей предполагает, что потенциальный ген контролирует, будет ли мужская сперма нести больше X или больше Y-хромосомы.

Это исследование включало изучение почти тысячи генеалогических деревьев, которые содержат информацию о 556 387 человек из Европы и Северной Америки и относятся к 1600-м годам. Это объясняет, почему у некоторых мужчин больше сыновей, а у других — дочерей.

Г-н Корри Геллатли, ученый-исследователь из Университета Ньюкасла, объясняет, что исследование генеалогических деревьев показывает, что если у вас будет больше сыновей или больше дочерей, вы можете унаследовать их от родителей. У мужчин, у которых больше братьев, больше шансов иметь больше сыновей, тогда как у мужчин, у которых больше сестер, как правило, больше дочерей.

Пол ребенка зависит от того, содержит ли сперма, оплодотворяющая яйцеклетку матери, X или Y хромосому.Х-хромосома, которая сочетается с Х-хромосомой матери, приведет к ХХ; таким образом, девочка. Таким же образом, если сперматозоид несет Y-хромосому, в результате XY родится мальчик.

Ген состоит из двух частей, называемых аллелями, и каждый аллель наследуется от любого из родителей. В своем исследовании г-н Геллатли устанавливает, что мужчины несут два различных типа аллелей, которые приводят к трем потенциальным комбинациям, которые влияют на соотношение или соотношение сперматозоидов X и Y в гене:

Первая комбинация — «мм», которая производит больше сперматозоидов Y; следовательно, мужчины с этой комбинацией, как правило, имеют больше сыновей. Вторая комбинация — это «mf», которая дает примерно равное количество сперматозоидов X и Y и имеет примерно одинаковое количество сыновей и дочерей. Последняя комбинация, известная как «ff», производит больше X сперматозоидов и рождает больше дочерей.

В большинстве стран, участвовавших в мировых войнах, резко возросло количество сыновей, родившихся впоследствии. После Первой мировой войны на каждые 100 женщин в Соединенном Королевстве рождались два дополнительных мужчины по сравнению с годом до начала войны.Г-н Геллатли объяснил, что ген может объяснить, почему это произошло.

Мужчины, у которых было больше сыновей, имели больше шансов вернуть сына с войны. С другой стороны, у мужчин, у которых было больше дочерей, были шансы против их расположения. Это явление могло бы объяснить бэби-бум мальчиков, поскольку у мужчин, вернувшихся с войны, было больше шансов иметь мальчиков.

Во многих странах мальчиков больше, чем девочек. В Великобритании и США, например, на каждые 100 рожденных женщин приходится около 105 мужчин.

Хотя генетическая тенденция иметь мальчиков или девочек не так предсказуема у женщин, это исследование может помочь будущим родителям выяснить, будут ли у них сыновья или дочери.

© 2018 NatureWorldNews.com Все права защищены. Не воспроизводить без разрешения.

Существовали бы гендерные различия, если бы мы относились ко всем людям одинаково с рождения?

Все общества делят людей на мужчин и женщин. За этим кроется биологическая правда: разные половые хромосомы (XY, XX).Но могут ли многие гендерные различия быть связаны с социальной обусловленностью? Если бы мы с самого рождения относились к мальчикам и девочкам одинаково, каковы были бы последствия? Более равные возможности? Или полный развал представлений о мужественности и женственности? Эти идеи частично зависят от того, что мы понимаем под «гендерной идентичностью».

Гендерная идентичность — непростое понятие. Обычно это определяется как то, считает ли кто-то себя мужчиной или женщиной, хотя это нечто большее. Даже это не простое бинарное разделение на всех людей.Однако мы знаем, что гормоны, которым мозг подвергается на ранних сроках беременности, оказывают сильное влияние на гендерную идентичность.

Например, есть состояние, называемое синдромом нечувствительности к андрогенам. Девочки с этим заболеванием рождаются такими же, как и другие девочки. Только в период полового созревания все начинает меняться. Это потому, что они на самом деле являются генетическими мужчинами (у них мужские хромосомы XY). У них также есть яички, спрятанные в брюшной полости, но нет матки или яичников.

Заболевание вызвано генетической нечувствительностью к гормону тестостерону, поэтому, хотя эти девушки выделяют тестостерон на уровне мужского типа, он не оказывает никакого влияния на их мозг (или где-либо еще).Важным моментом является то, что их гендерная идентичность — женская. Означает ли это, что именно тестостерон делает человека мужским? Экспериментальные данные говорят об этом. Если давать маленьким крысам-самкам тестостерон в молодости, они становятся очень похожими на самцов, и наоборот, если маленьких самцов кастрировать.

Тестостерон кажется важным, но не все ли? Влияет ли тот факт, что люди с синдромом нечувствительности к андрогенам, как женщины, ответственные за то, что другие относятся к ним как к женщинам, тем самым они видят себя?

Женщины с AIS и родственными DSD состояниями, которые хотят, чтобы их состояние было представлено настоящими, гордыми людьми.Ксавиано / википедия, CC BY

В 1960-х годах Джон Мани, известный психолог, убедил себя, что гендерная идентичность не зависит от ранних гормонов. Проще говоря, если родитель думал, что их ребенок был мальчиком, и относился к нему как к такому, то у него развивалась мужская гендерная идентичность, и наоборот. Эта идея была подвергнута испытанию: после хирургической травмы годовалого мальчика кастрировали и вставили во влагалище. Он был одет как девушка и получил женское имя. Но это не удалось. В конце концов, «девочка» превратилась в мальчика.Можно подумать, что это был конец «родительской» теории гендерной идентичности. Но второй случай, начатый, когда ребенку было два месяца, увенчался успехом. «Мальчик» вырос как «девочка» и принял ее гендерную идентичность, хотя она была бисексуальной.

Так почему разные результаты? Обратите внимание, что отчеты об отдельных случаях не могут служить доказательством. Но кажется вероятным, что воздействие тестостерона на мозг во время развития действительно влияет на различные аспекты сексуальности, включая гендерную идентичность. Мы также знаем, что мозг в раннем возрасте очень восприимчив к внешним событиям.Таким образом, и тестостерон, и поведение родителей могут влиять на гендерную идентичность.

Помимо гормонов

Но гендерная идентичность — это еще и то, как человек выражает себя в этом обществе. В обществе, которое подавляет проявления сексуальности, это изменит то, как женщины и мужчины видят себя. Важным моментом здесь является то, что гендерная идентичность является одновременно «биологической» и «социальной». Но ни один из этих факторов не приводит к простому двоичному делению.

Так можем ли мы устранить гендерные различия, изменив воспитание? Существуют схемы минимизации гендерного стереотипного игрового поведения, например, в некоторых скандинавских детских садах.Хотя это может иметь некоторое влияние, исследования, тем не менее, показали, что маленькие мальчики по-прежнему предпочитают играть с поездами, а маленькие девочки — с куклами. Тот же результат дает предоставление таких игрушек обществам, которые никогда их не видели в реальной жизни.

Конечно, существуют установленные гендерные различия в мышечной силе и росте, которые не являются спорными. И все же есть женщины, которые сильнее или выше некоторых мужчин: иными словами, между полами существует частичное совпадение, несмотря на различие полов.Признание того, что в функции мозга могут быть гендерные различия, оказалось гораздо более спорным. Многие исследования показали, например, что мужчины лучше справляются с зрительно-пространственными задачами, а женщины — с языками и эмпатией. Эти различия небольшие и накладываются друг на друга, поэтому иногда они не наблюдаются; но мы не должны сбрасывать со счетов их влияние.

Существуют также хорошо известные, но очень небольшие гендерные различия в мозге, например, у мужчин более крупный гипоталамус. Гипоталамус отвечает за начало приема пищи, питья, секса и других действий, необходимых для выживания.Связать эти различия с различиями в поведении пока не удалось: это может отражать наше незнание того, как на самом деле работает мозг.

Ответственность Soceity

Есть те, кто осуждает записанные небольшие различия или даже считает, что их не существует. Но зачем нам их отменять? Мне кажется, что они оба отражают идентичность и способствуют ей.

Не секрет, что половые различия использовались как предлог для гендерного неравенства.Но это просто означает, что мы должны устранить это неравенство, а не отрицать существование гендерных различий. Это возможность имеет решающее значение.

Мужская работа? Альфред Т. Палмер

Если бы это было равным, увидели бы мы равномерное распределение мужчин и женщин по всем профессиям и видам деятельности? На мой взгляд, нет. Если работа требует физической силы, то, скорее всего, преобладают мужчины. Кроме того, в области медицины, занимающейся заболеваниями головного мозга, около 50% психиатров — женщины, но только около 15-20% — неврологи и всего 5% — нейрохирурги.Это гендерные предрассудки или индивидуальные предпочтения? Стоит ли настаивать на равном гендерном распределении? Конечно, нет, если выбор не будет ограничен. Возможно, мужчин привлекают более технические аспекты медицины, а женщин — более ориентированные на человека специальности по причинам, которые связаны не только с воспитанием или ожиданиями, но и с подлинными различиями в мозге.

Но, конечно, социальные нормы также влияют на то, какие профессии мы выбираем. Таким образом, мы должны приложить усилия к тому, чтобы женщинам не мешали свободный выбор профессии из-за социальных ожиданий, бремени воспитания детей или избирательного образования. Но в конечном итоге неравное гендерное распределение больше не вызывает сомнений, если возможности одинаковы для всех. Если гендерные различия сохранятся, мы должны их принять.

К счастью, сейчас мы видим все большее число женщин в качестве выдающихся ученых, генеральных директоров крупных компаний и мировых лидеров. Мы даже глазом не моргнем, когда женщина играет Короля Лира, эту самую мужскую роль. Гендерная идентичность меняется; но давайте не будем путать существенное различие между сходством и равенством.

Что делает человека мальчиком или девочкой?

И «пол», и «пол» связаны с тем, чтобы быть мальчиком или девочкой. «Секс» касается частей тела человека и того, как его тело растет и развивается. Пол человека обусловлен сочетанием генов и гормонов. Вы можете думать о генах как о коде инструкций, а о гормонах как о химических сообщениях.

Что касается генов, у большинства людей 46 хромосом. (Хромосомы — это большие группы генов.) Две хромосомы, X и Y, называются половыми хромосомами. У большинства мальчиков есть одна Х-хромосома и одна Y-хромосома. У большинства девочек две Х-хромосомы. Однако у некоторых мальчиков и девочек могут быть разные хромосомные структуры. Например, у некоторых девочек одна Х-хромосома и одна Y-хромосома. Изменения в некоторых генах могут объяснить, почему тела некоторых людей развиваются по-разному.

Гормоны — это химические сообщения, которые производит организм человека. Они говорят телу, как расти и развиваться. Половые гормоны заставляют части тела человека развиваться как мальчик или девочка. Половые гормоны вырабатываются железами внутри тела, называемыми гонадами.Есть два типа гонад: семенники и яичники. У большинства мальчиков есть яички, а у девочек — яичники. Яички вырабатывают гормоны, называемые андрогенами. Тестостерон — это один из типов андрогенов. Яичники вырабатывают эстроген и немного тестостерона. Кроме того, семенники производят сперму, а яичники — яйцеклетки.

Что касается частей тела, у людей есть репродуктивные части внутри и снаружи тела. Гонады — одна из частей тела. Также внутри тела у большинства девушек есть влагалище, шейка матки и матка.Части вне тела называются гениталиями. У большинства мальчиков есть пенис и мошонка. У большинства девушек есть клитор, половые губы и отверстие для влагалища. У некоторых детей репродуктивные части мужского и женского пола смешаны, например, семенники и влагалище, или гениталии, которые не являются однозначно мужскими или женскими. Это называется разницей или расстройством полового развития. Некоторые люди могут использовать разные слова, например, интерсекс.

До рождения и в период полового созревания гормоны заставляют части тела расти и изменяться. Рост и изменение зависят от нескольких вещей.Они зависят от того, какие гормоны вырабатывает организм, сколько он вырабатывает и реагирует ли организм на гормоны. Другими словами, человеческое тело должно вырабатывать достаточно гормонов и быть способным реагировать на них, чтобы расти и развиваться. Еще до рождения тестостерон заставляет организм мальчика развиваться. В теле развиваются пенис и мошонка. Если организм человека не вырабатывает тестостерон или не реагирует на него, его тело развивается как девочка. У них развиваются клитор, половые губы и влагалище.

В период полового созревания люди вырабатывают большее количество тестостерона и эстрогена.Это вызывает больше изменений в их телах. Тестостерон заставляет как мужчин, так и женщин расти волосы в подмышках и паху. (Волосы в паху называются лобковыми.) Тестостерон также заставляет мужчин иметь более сильные мышцы, более глубокий голос и волосы на лице. Эстроген заставляет женщину иметь грудь и шире бедра. «Пол» человека не совпадает с «полом». «Пол» — это самоощущение человека и его внутреннее ощущение себя парнем / мужчиной или девушкой / женщиной. (Некоторые люди считают, что существует более двух полов.Некоторые люди также воспринимают свой пол как жидкий.) Когда рождаются дети, им обычно назначают пол в зависимости от того, как выглядят их гениталии. Для многих людей гендерная идентичность совпадает с полом, присвоенным при рождении. Однако у некоторых людей гендерная идентичность не соответствует назначенному полу.

Y-хромосома: вне зависимости от пола

Y-хромосома: вне зависимости от пола

Roseanne F. Zhao, Ph.D.

NIH M.D./Ph.D. Ученый программы партнерского обучения Геном человека состоит из 23 пар хромосом (22 пары аутосом и одна пара половых хромосом), причем каждый родитель вносит по одной хромосоме на пару. Хромосомы X и Y, также известные как половые хромосомы, определяют биологический пол человека: женщины наследуют хромосому X от отца для генотипа XX, в то время как мужчины наследуют хромосому Y от отца для генотипа XY (только матери. переходят по Х-хромосомам).Наличие или отсутствие Y-хромосомы имеет решающее значение, поскольку она содержит гены, необходимые для преодоления биологического дефекта — женского развития — и вызывают развитие мужской репродуктивной системы.

Хотя роль Y-хромосомы в определении пола очевидна, исследования показали, что она подвергается быстрой эволюционной деградации. Много поколений назад Y-хромосома была большой и содержала столько же генов, сколько и X-хромосома. Сейчас он составляет лишь небольшую часть своего прошлого размера и содержит менее 80 функциональных генов.Это привело к спорам и опасениям на протяжении многих лет относительно возможной судьбы Y-хромосомы. Многие предполагают, что Y-хромосома стала ненужной и может полностью распасться в течение следующих 10 миллионов лет. Хотя исследования Y-хромосомы были сложными из-за палиндромной и богатой повторами природы ее последовательности ДНК, недавние достижения в области геномики дали некоторые неожиданные открытия.

В этом выпуске журнала Genome Advance of the Month освещаются два исследования, опубликованных 24 апреля 2014 года в номере Nature , в которых исследуется эволюционный путь Y-хромосомы у различных млекопитающих.Вместе эти исследования демонстрируют стабильность Y-хромосомы за последние 25 миллионов лет. Они также раскрывают некоторые критические функции Y-хромосомы, которые предполагают, что она может остаться.

Для начала давайте сначала углубимся в эволюционное происхождение половых хромосом примерно 200–300 миллионов лет назад. Х- и Y-хромосомы, обе происходящие из аутосом, изначально были примерно одинакового размера. В какой-то конкретный момент на этом пути Y-хромосома постепенно утратила способность рекомбинировать — или обмениваться генетической информацией — с X-хромосомой и начала развиваться независимо.Это быстро привело к катастрофическому разрушению Y-хромосомы, которая теперь содержит только 3 процента генов, которые когда-то были общими с X-хромосомой.

Недавняя работа исследовательских групп Дэвида С. Пейджа, доктора медицины, из Института Уайтхеда, Массачусетского технологического института, и Хенрика Кессманна, доктора философии, из Швейцарского института биоинформатики и Университета Лозанны в Швейцарии, предполагает что первоначально быстрое снижение Y-хромосомы, возможно, выровнялось и стабилизировалось.

Используя разные геномные технологии, эти две исследовательские группы независимо проанализировали эволюцию Y-хромосомы у двух отдельных групп млекопитающих, которые охватывали более 15 различных видов, включая людей, шимпанзе, макак-резусов, быков, мартышек, мышей, крыс, собак. и опоссумы. Поразительно, но они обнаружили небольшую, но стабильную группу важных регуляторных генов на Y-хромосоме, которые существовали в течение длительного эволюционного периода времени, даже когда окружающие гены распадались.Примечательно, что эти гены играют критически важную роль в управлении экспрессией других генов по всему геному и могут влиять на ткани по всему человеческому телу. Одна из причин продолжающейся устойчивости этих регуляторных генов Y-хромосомы заключается в том, что они «зависят от дозы», что означает, что для нормального функционирования требуются две копии.

Для большинства генов на Х-хромосоме требуется только одна копия. У женщин есть две Х-хромосомы и, следовательно, две копии каждого Х-сцепленного гена, поэтому одна копия случайно инактивируется или отключается.У мужчин есть только одна Х-хромосома, и поэтому экспрессируется только одна копия.

Однако регуляторные гены часто зависят от дозировки и гапло-недостаточности, т.е. требуются две копии гена, а наличие только одной копии может привести к аномалиям или заболеванию. У женщин эти регуляторные гены избегают X-инактивации, так что копия на второй X-хромосоме также экспрессируется; У мужчин, у которых есть только одна Х-хромосома, сохранение этой группы регуляторных генов на Y-хромосоме имеет решающее значение для обеспечения второй копии.

В целом это означает, что помимо своей роли в определении пола и фертильности, Y-хромосома также содержит важные гены, которые имеют решающее значение для здоровья и выживания мужчин.

Эти результаты имеют большое значение для нашего понимания различий в биологии, здоровье и болезнях между мужчинами и женщинами. Поскольку гены в X- и Y-хромосомах имеют историю отбора независимо друг от друга, могут существовать тонкие функциональные различия, которые являются прямым следствием генетических различий в двух хромосомах.Хотя эти различия еще не были изучены подробно, дополнительные исследования консервативных генов Y-хромосомы могут помочь нам понять различия в базовой биологии и восприимчивости к заболеваниям у мужчин и женщин и лучше направить управление здоровьем.

Прочтите статьи:

Bellott DW, Hughes JF, Skaletsky H, Brown LG, Pyntikova T, Cho TJ, Koutseva N, Zaghlul S, Graves T, Rock S, Kremitzki C, Fulton RS, Dugan S, Ding Y, Morton Д., Хан З., Льюис Л., Бухай К., Ван К., Ватт Дж., Холдер М, Ли С., Назарет Л., Розен С., Музны Д.М., Уоррен В.К., Гиббс Р.А., Уилсон Р.К., Пейдж Д.К.Y-хромосомы млекопитающих сохраняют широко выраженные дозозависимые регуляторы. Nature , 508 (7497): 494-9. 2014. [PubMed]

Кортез Д., Марин Р., Толедо-Флорес Д., Фройдво Л., Лихти А., Уотерс П. Д., Грюцнер Ф., Кессманн Х. Происхождение и функциональная эволюция Y-хромосом у млекопитающих. Nature , 508 (7497): 488-93. 2014. [PubMed]

Опубликовано: 30 мая 2014 г.

Мужчины наследуют свою склонность иметь сыновей или дочерей от своих родителей: исследование

. Долгое время мы считали, что, поскольку матери вынашивают ребенка, она несет ответственность за пол ребенка.Через некоторое время наука объяснила, что мужская сперма определяет пол ребенка в зависимости от того, несет ли он X или Y хромосому. Поскольку женщина несет две Х-хромосомы, если мужская сперма несет Х, родится девочка, а если его сперма несет Y-хромосому, то это будет мальчик. Но недавнее новое исследование, проведенное в Университете Ньюкасла, изучило тысячи семей в Северной Америке и Европе, чтобы понять, есть ли что-то еще. Размер выборки исследования составил 927 родословных с данными о 556 387 человек.
Ведущий исследователь Университета Ньюкасла Корри Геллатли поделился, что мужчины «наследуют свою склонность иметь сыновей или дочерей от своих родителей». По его словам, у мужчины, у которого больше братьев, могут быть сыновья, а у мужчины, у которого больше сестер, — дочери.

Согласно отчету Science Daily, г-н Геллатли сказал: «Исследование генеалогического древа показало, что вероятность того, что у вас родится мальчик или девочка, передается по наследству. Теперь мы знаем, что у мужчин больше шансов иметь сыновей, если у них будет больше братьев, но у мужчин больше шансов иметь дочерей, если у них будет больше сестер. Однако у женщин это просто невозможно предсказать ».
Исследование предполагает, что существует неоткрытый ген, который определяет, содержит ли сперма мужчины больше хромосом X или Y, что в конечном итоге влияет на пол его детей.

Для непосвященных ген состоит из двух частей, унаследованных от каждого родителя. Эти части известны как аллели. Согласно отчету Science Daily, г-н Геллатли демонстрирует, что, вероятно, мужчины несут два разных типа аллелей, что приводит к трем возможным комбинациям в гене, который контролирует соотношение сперматозоидов X и Y.

Мужчины, несущие первую комбинацию, выделяют больше сперматозоидов Y — таким образом, у них больше сыновей. Мужчины со второй комбинацией выделяют примерно равное количество сперматозоидов X и Y и могут иметь сыновей или дочерей. Г-н Геллатли далее объяснил: «Ген, который передается от обоих родителей, который заставляет некоторых мужчин иметь больше сыновей, а некоторых — дочерей, может объяснить, почему мы видим, что количество мужчин и женщин примерно сбалансировано в популяции. Например, если в популяции слишком много самцов, самкам будет легче найти себе пару, поэтому мужчины, у которых больше дочерей, передадут больше своих генов, в результате чего в последующих поколениях будет рождаться больше самок.”

Как дошкольники связывают власть с полом в отношениях между мужчинами и женщинами: межкультурное исследование

Агрести, А. (2002). Категориальный анализ данных (2-е изд.). Нью-Йорк: Вили. https://doi.org/10.1002/0471249688.

Альберт А.А. и Портер Дж. Р. (1986). Стереотипы гендерных ролей детей: сравнение США и Южной Африки. Журнал кросс-культурной психологии, 17 (1), 45–65. https://doi.org/10.1177/0022002186017001004.

Артикул Google ученый

org/ScholarlyArticle»>

Андерсон, К. Дж., И Липер, К. (1998). Мета-анализ гендерного воздействия на прерывание разговора: кто, что, когда, где и как. Половые роли, 39 (3–4), 225–252. https://doi.org/10.1023/A:1018802521676.

Артикул Google ученый

Барков, Дж. Х. (1975). Престиж и культура: биосоциальная интерпретация. Current Anthropology, 16 (4), 553–563. https://www.jstor.org/stable/2741630.

Бакстер Дж. И Кейн Э. У. (1995). Зависимость и независимость: межнациональный анализ гендерного неравенства и гендерных отношений. Гендер и общество, 9 (2), 193–215. https://doi.org/10.1177/0891243950004.

Артикул Google ученый

org/ScholarlyArticle»>

Бем, С. Л. (1981). Теория гендерной схемы: когнитивный учет определения пола. Психологический обзор, 88 (4), 354–364. https://doi.org/10.1037/0033-295x.88.4.354.

Артикул Google ученый

Бернар, С., Кастелен, Т., Мерсье, Х., Кауфманн, Л., Ван дер Хенст, Ж.-Б., и Клеман, Ф. (2016). Начальник всегда прав: дошкольники одобряют показания доминирующего над показаниями подчиненного. Журнал экспериментальной детской психологии, 152 , 307–317. https://doi.org/10.1016/j.jecp.2016.08.007.

Артикул PubMed Google ученый

Бест, Д. Л., Уильямс, Дж. Э., Клауд, Дж. М., Дэвис, С. В., Робертсон, Л. С., Эдвардс, Дж. Р.,… Фаулз, Дж. (1977). Развитие стереотипов о признаках пола у детей младшего возраста в США, Англии и Ирландии. Развитие ребенка, 48 , 1375–1384. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.1977.tb03943.x.

Артикул PubMed Google ученый

Бьянки, С.М., Милки, М. А., Сэйер, Л. С., и Робинсон, Дж. П. (2000). Кто-нибудь занимается домашним хозяйством? Тенденции гендерного разделения домашнего труда. Социальные силы, 79 (1), 191–228. https://doi.org/10.1093/sf/79.1.191.

Артикул Google ученый

Берд Р. (1999). Сотрудничество и конфликт: поведенческая экология полового разделения труда. Эволюционная антропология, 8 (2), 65–75. https://doi.org/10.1002 / (sici) 1520-6505 (1999) 8: 2% 3C65 :: aid-evan5% 3E3.3.co; 2-v.

Артикул Google ученый

org/ScholarlyArticle»>

Бирнбаум, Д. В., и Чемельски, Б. Э. (1984). Выводы дошкольников о гендере и эмоциях: опосредование стереотипов эмоциональности. Sex Roles, 10 (7–8), 505–511.

Google ученый

Бирнбаум, Д. В., Носанчук, Т. А., и Кролл, В. Л. (1980).Детские стереотипы о половых различиях в эмоциональности. Sex Roles, 6 (3), 435–443. https://doi.org/10.1007/BF00287363.

Артикул Google ученый

Бозеовски, Дж. Дж. (2010). Доказательства в пользу «розовых очков»: исследование предвзятости позитивности в суждениях детей младшего возраста. Перспективы развития ребенка, 4 (3), 212–218. https://doi.org/10.1111/j.1750-8606.2010.00149.x.

Артикул Google ученый

org/ScholarlyArticle»>

Брей, Э., & Шаттс, К. (2015). Дети используют невербальные сигналы, чтобы делать выводы о социальной власти. Развитие ребенка, 86 (1), 276–286. https://doi.org/10.1111/cdev.12334.

Артикул PubMed Google ученый

Брайтман Р. (1996). Разделение по половому признаку в добывающем труде: биология, табу и гендерная политика. Сравнительные исследования в обществе и истории, 38 (4), 687–729. https://doi.org/10.1017/s0010417500020508.

Артикул Google ученый

Бусси К. и Бандура А. (1999). Социально-когнитивная теория гендерного развития и дифференциации. Психологический обзор, 106 (4), 676–713. https://doi.org/10.1037/0033-295x.106.4. 676.

Артикул PubMed Google ученый

Карли Л. Л. (1999). Гендер, межличностные отношения и социальное влияние. Journal of Social Issues, 55 (1), 81–99. https://doi.org/10.1111/0022-4537.00106.

Артикул Google ученый

Кашдан, Э. (1998). Улыбка, речь и поза тела: как женщины и мужчины демонстрируют социометрический статус и власть. Журнал невербального поведения, 22 (4), 209–228. https://doi.org/10.1023/A:1022967721884.

Артикул Google ученый

Castelain, T., Бернар, С., Ван дер Хенст, Дж. Б., & Мерсье, Х. (2016). Влияние силы и разума на одобрение свидетельских показаний маленькими детьми майя. Наука о развитии, 19 (6), 957–966. https://doi.org/10.1111/desc.12336.

Артикул PubMed Google ученый

Charafeddine, R., Mercier, H., Kaufman, L., Clement, F., Berchtold, A., Reboul, A.,… Van Der Henst, J.-B. (2015). Как дошкольники используют сигналы доминирования, чтобы понять свое социальное окружение. Журнал познания и развития, 16 (4), 587–604. https://doi.org/10.1080/15248372.2014.926269.

Артикул Google ученый

Charafeddine, R., Mercier, H., Clément, F., Kaufmann, L., Reboul, A., & Van Der Henst, J.-B. (2016). Распределение ресурсов детьми в ситуациях социального доминирования. Психология развития, 52, (11), 1843–1857. https://doi.org/10.1037/dev0000164.

Артикул PubMed Google ученый

Чарафеддин, Р., Ямада, Ю., Мацуи, Т., Судо, М., Жермен, П., Бернар, С.,… Ван дер Хенст, Ж.-Б. (2019). Межкультурные различия в оценке доминирования маленькими детьми. Журнал познания и культуры, 19, (3–4), 256–272. https://doi.org/10.1163/15685373-12340058.

Артикул Google ученый

Charlesworth, W. R., & Dzur, C. (1987). Гендерные сравнения поведения дошкольников и использования ресурсов при решении групповых задач. Развитие ребенка, 58 (1), 191–200. https://doi.org/10.2307/1130301.

Артикул PubMed Google ученый

org/ScholarlyArticle»>

Клеман, Ф., Харрис, П., Бернар, С., Антониетти, Ж.-П., и Кауфманн, Л. (2014). Ребенок Руссо. Швейцарский журнал психологии, 73 (2), 105–110. https://doi.org/10.1024/1421-0185/a000129.

Артикул Google ученый

Когсдилл, Э.Дж., Тодоров, А. Т., Спелке, Э. С., и Банаджи, М. Р. (2014). Вывод персонажа по лицам. Психологическая наука, 25 (5), 1132–1139. https://doi.org/10.1177/0956797614523297.

Артикул PubMed PubMed Central Google ученый

Коуэн Г. и Хоффман К. Д. (1986). Гендерные стереотипы у маленьких детей: данные в поддержку концептуального подхода к обучению. Sex Roles, 14 (3–4), 211–224.https://doi.org/10.1007/bf00288250.

Артикул Google ученый

Крик Н. Р. и Гротпетер Дж. К. (1995). Относительная агрессия, гендерная и социально-психологическая адаптация. Развитие ребенка, 66 (3), 710–722. https://doi.org/10.2307/1131945.

Артикул PubMed Google ученый

Крик, Н. Р., Касас, Дж. Ф., и Мошер, М.(1997). Относительная и явная агрессия в дошкольном возрасте. Психология развития, 33 (4), 579–588. https://doi.org/10.1037/0012-1649.33.4.579.

Артикул PubMed Google ученый

Каннингем, С. Дж., И Макрэй, К. Н. (2011). Цвет гендерных стереотипов. Британский журнал психологии, 102 (3), 598–614. https://doi.org/10.1111/j.2044-8295.2011.02023.x.

Артикул PubMed Google ученый

Дармангеат, К.(2009). Le communisme primitif n’est plus ce qu’il était: Aux origines de l’oppression des femmes [примитивный коммунизм больше не тот, чем был: истоки угнетения женщин] . Тулуза: Смольный.

Google ученый

Довидио, Дж. Ф., Эллисон, С. Л., Китинг, К. Ф., Хелтман, К., & Браун, К. Э. (1988). Отношение социальной власти к визуальному отображению доминирования между мужчинами и женщинами. Журнал личности и социальной психологии, 54 (2), 233–242.https://doi.org/10.1037/0022-3514.54.2.233.

Артикул PubMed Google ученый

org/ScholarlyArticle»>

Данэм Ю., Барон А. С. и Банаджи М. Р. (2016). Развитие неявных гендерных установок. Наука о развитии, 19 (5), 781–789. https://doi.org/10.1111/desc.12321.

Артикул PubMed Google ученый

Игли, А. Х., Махиджани, М. Г., И Клонский Б.Г. (1992). Пол и оценка лидеров: метаанализ. Психологический бюллетень, 111 (1), 3–22. https://doi.org/10.1037/h00

.

Экель, К. К., и Гроссман, П. Дж. (1998). Женщины менее эгоистичны, чем мужчины?: Данные экспериментов диктатора. Экономический журнал, 108 (448), 726–735. https://doi.org/10.1111/1468-0297.00311.

Артикул Google ученый

org/ScholarlyArticle»>

Эдельман, М.С., & Омарк Д. Р. (1973). Иерархия доминирования у маленьких детей. Информация о социальных науках, 12 (1), 103–110. https://doi.org/10.1177/053

7301200105.

Артикул Google ученый

Эдвардс, К. П., & Уайтинг, Б. Б. (1980). Дифференциальная социализация девочек и мальчиков в свете кросс-культурных исследований. Новые направления развития детей и подростков, 1980 (8), 45–57. https: // doi.org / 10.1002 / cd.23219800807.

Артикул Google ученый

Энрайт, Э.А., Гвеон, Х., и Соммервилл, Дж. А. (2017). «Победителю достанутся трофеи»: младенцы ожидают, что ресурсы будут согласованы со структурами доминирования. Познание, 164 , 8–21. https://doi.org/10.1016/j.cognition.2017.03.008.

Артикул PubMed PubMed Central Google ученый

Эспозито, А.(1979). Половые различия в разговоре детей. Язык и речь, 22 (3), 213–220. https://doi.org/10.1177/002383097

0302.

Артикул Google ученый

Фабес, Р. А., Мартин, К. Л., и Ханиш, Л. Д. (2003). Игровые качества маленьких детей в группах сверстников одного, другого и смешанного пола. Развитие ребенка, 74 (3), 921–932. https://doi.org/10.1111/1467-8624.00576.

Артикул PubMed Google ученый

Фагот, Б. I., Leinbach, M. D., & O’boyle, C. (1992). Гендерная маркировка, гендерные стереотипы и поведение родителей. Психология развития, 28 (2), 225–230. https://doi.org/10.1037/0012-1649.28.2.225.

Артикул Google ученый

Фагот Б. И., Роджерс К. С. и Лейнбах М. Д. (2012). Теории гендерной социализации. В T. Eckes & H. Trautner (Eds.), Социальная психология развития пола (стр.79–104). Махва: Издательство Lawrence Erlbaum Associates. Https://www.taylorfrancis.com/books/e/9781410605245/chapters/10.4324/9781410605245-10.

Фер Э., Бернхард Х. и Рокенбах Б. (2008). Эгалитаризм у детей раннего возраста. Nature, 454 (7208), 1079–1083. https://doi.org/10.1038/nature07155.

Артикул PubMed Google ученый

Фишбейн, Х. Д. и Имаи, С. (1993). Дошкольники выбирают товарищей по играм на основе пола и расы . Журнал прикладной психологии развития, 14 (3), 303–316. https://doi.org/10.1016/0193-3973(93)

-k.

Фиск, С. Т., Кадди, А. Дж., Глик, П., и Сюй, Дж. (2002). Модель стереотипного содержания (часто смешанного): Компетентность и теплота, соответственно, вытекают из воспринимаемого статуса и конкуренции. Журнал личности и социальной психологии, 82 (6), 878–902. https://doi.org/10.1037/0022-3514.82.6.878.

Артикул PubMed Google ученый

Фиске, С.Т., Кадди, А. Дж., И Глик, П. (2007). Универсальные измерения социального познания: теплота и компетентность. Тенденции в когнитивных науках, 11 (2), 77–83. https://doi.org/10.1016/j.tics.2006.11.005.

Артикул PubMed Google ученый

Gazes, Р. П., Хэмптон, Р. Р., и Лоуренко, С. Ф. (2017). Переходный вывод о социальном превосходстве человеческих младенцев. Наука о развитии, 20 (2), e12367. https: // doi.org / 10.1111 / desc.12367.

Артикул Google ученый

Джайлз Дж. У. и Хейман Г. Д. (2005). Представления маленьких детей о взаимосвязи между полом и агрессивным поведением. Развитие ребенка, 76 (1), 107–121. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2005.00833.x.

Артикул PubMed Google ученый

Гнизи, У., Леонард, К.Л. и Лист Дж. А. (2009). Гендерные различия в конкуренции: свидетельства матрилинейного и патриархального общества. Econometrica, 77 (5), 1637–1664. https://doi.org/10.3386/w13727.

Артикул Google ученый

Гоффман Э. (1977). Расположение между полами. Теория и общество, 4 (3), 301–331. https://doi.org/10.1007/bf00206983.

Артикул Google ученый

Гонг, Б., Ян, Х. и Ян, К.-Л. (2015). Гендерные различия в эксперименте с диктатором: свидетельства матрилинейного Мосуо и патриархального Йи. Экспериментальная экономика, 18 (2), 302–313. https://doi.org/10.2139/ssrn.1655689.

Артикул Google ученый

Гуинот, А., Котция, И., Сандху, С., и Сива, П. (2015). Социальный статус модулирует просоциальное поведение и эгалитаризм у детей дошкольного возраста и взрослых. Proceedings of the National Academy of Sciences, 112 (3), 731–736.https://doi.org/10.1073/pnas.1414550112.

Артикул Google ученый

Гюльгез, С., и Гельман, С. А. (2017). Кто тут хозяин? Концепции социальной власти через развитие. Развитие ребенка, 88 (3), 946–963. https://doi.org/10.1111/cdev.12643.

Артикул PubMed Google ученый

Халим, М. Л., Рубль, Д. Н., и Тамис-ЛеМонда, К.С. (2013). Представления четырехлетних детей о том, как другие относятся к мужчинам и женщинам. Британский журнал психологии развития, 31 (1), 128–135. https://doi.org/10.1111/j.2044-835X.2012.02084.x.

Артикул PubMed Google ученый

Холл, Дж. А., Коутс, Э. Дж., И Лебо, Л. С. (2005). Невербальное поведение и вертикальное измерение социальных отношений: метаанализ. Психологический бюллетень, 131 (6), 898–924.https://doi.org/10.1037/0033-2909.131.6.898.

Артикул PubMed Google ученый

Хартер, С. (2006). Самость. В W. Damon, R. M. Lerner, & N. Eisenberg (Eds.), Справочник по детской психологии: социальное, эмоциональное и личностное развитие (том 3, 6-е изд., Стр. 505-570). Нью-Джерси: Уайли. https://doi.org/10.1002/9780470147658.chpsy0309

Хартер С. и Пайк Р. (1984). Изобразительная шкала воспринимаемой компетентности и общественного признания маленьких детей. Развитие ребенка, 55 (6), 1969–1982. https://doi.org/10.1037/t04621-000.

Артикул PubMed Google ученый

Хоули П. Х. (1999). Онтогенез социального доминирования: эволюционная перспектива, основанная на стратегии. Developmental Review, 19 (1), 97–132. https://doi.org/10.1006/drev.1998.0470.

Артикул Google ученый

Хайден-Томсон, Л., Рубин, К. Х., & Хаймель, С. (1987). Половые предпочтения в социометрическом выборе. Психология развития, 23 (4), 558–562. https://doi.org/10.1037/0012-1649.23.4.558.

Артикул Google ученый

Хенли, Н. (1977). Политика тела: Власть, секс и невербальное общение. Нью-Джерси: Прентис-Холл. https://doi.org/10.2307/2065224.

Хенли, Н. М., и Хармон, С. (1985).Невербальная семантика власти и пола: перцептивное исследование. В С. Л. Эллисон и Дж. Ф. Довидио (ред.), Власть, доминирование и невербальное поведение (стр. 151–164). Нью-Йорк: Спрингер. https://doi.org/10.1007/978-1-4612-5106-4_8.

Google ученый

Хиллиард, Л. Дж., И Либен, Л. С. (2010). Разные уровни гендерной значимости в дошкольных классах: влияние на гендерные установки детей и межгрупповые предубеждения. Развитие ребенка, 81 (6), 1787–1798. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2010.01510.x.

Артикул PubMed Google ученый

Хорн, Р. М., Джонсон, М. Д., Галамбос, Н. Л., и Кран, Х. Дж. (2018). Время, деньги или пол? Предикторы разделения домашнего труда на разных этапах жизни. Sex Roles, 78 (11), 731–743. https://doi.org/10.1007/s11199-017-0832-1.

Артикул Google ученый

Хьюман Райтс Вотч.(2015). Неравные и незащищенные: права женщин в соответствии с законами Ливана о личном религиозном статусе . https://doi.org/10.1163/2210-7975_hrd-2156-2015061.

Китинг, К. Ф., и Бай, Д. Л. (1986). Приписывание детям социального доминирования по мимикам. Развитие ребенка, 57 (5), 1269–1276. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.1986.tb00454.x.

Артикул Google ученый

Кинзлер К.Д., Шаттс К. и Коррелл Дж. (2010). Приоритеты в социальных категориях. Европейский журнал социальной психологии, 40 (4), 581–592. https://doi.org/10.1002/ejsp.739.

Артикул Google ученый

Kuhn, D., Nash, S.C., & Brucken, L. (1978). Представления о сексуальных ролях двух- и трехлетних детей. Развитие ребенка, 49 (2), 445–451. https://doi.org/10.2307/1128709.

Артикул PubMed Google ученый

Ла Френье, П., Страйер Ф. Ф. и Готье Р. (1984). Возникновение однополых аффилиативных предпочтений среди сверстников дошкольного возраста: эволюционная / этологическая перспектива. Развитие ребенка, 55 (5), 1958–1965. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.1984.tb00437.x.

Артикул Google ученый

Лакофф Р. (1973). Язык и женское место. Язык в обществе, 2 (1), 45–79. https://doi.org/10.1017/s0047404500000051.

Артикул Google ученый

Ламмерс Дж. И Стапел Д. А. (2011). Власть увеличивает дегуманизацию. Групповые процессы и межгрупповые отношения, 14 (1), 113–126. https://doi.org/10.1177/1368430210370042.

Артикул Google ученый

Лейн, И. М., и Кун, Р. К. (1972). Назначение премий детям дошкольного возраста. Развитие ребенка, 43 (4), 1382–1389.https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.1972.tb02092.x.

Артикул Google ученый

Leinbach, M.D., Hort, B.E., & Fagot, B.I. (1997). Медведи для мальчиков: метафорические ассоциации в гендерных стереотипах маленьких детей. Когнитивное развитие, 12 (1), 107–130. https://doi.org/10.1016/s0885-2014(97)-0.

Леви Г. Д., Тейлор М. Г. и Гельман С. А. (1995). Традиционные и оценочные аспекты гибкости гендерных ролей, социальных условностей, моральных правил и физических законов. Развитие ребенка, 66 (2), 515–531. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.1995.tb00887.x.

Артикул Google ученый

Либен, Л. С., Биглер, Р. С., и Крог, Х. Р. (2001). Работа для розовых и синих воротничков: суждения детей о статусе работы и стремлениях к работе в зависимости от пола работника. Журнал экспериментальной детской психологии, 79 (4), 346–363. https://doi.org/10.1006/jecp.2000.2611.

Артикул PubMed Google ученый

Лобуэ, В., & ДеЛоач, Дж. С. (2011). Красотка в розовом: раннее развитие гендерных стереотипных цветовых предпочтений. Британский журнал психологии развития, 29 (3), 656–667. https://doi.org/10.1111/j.2044-835X.2011.02027.x.

Артикул PubMed Google ученый

LoBue, V., Nishida, T., Chiong, C., DeLoache, J. S., & Haidt, J. (2011). Когда получить что-то хорошее — это плохо: даже трехлетние дети реагируют на неравенство. Социальное развитие, 20 (1), 154–170. https://doi.org/10.1111/j.1467-9507.2009.00560.x.

Артикул Google ученый

Лоренко, С. Ф., Бонни, Дж. У., и Шварц, Б. Л. (2016). Дети и взрослые используют физический размер и числовые союзы в сторонних суждениях о превосходстве. Frontiers in Psychology, 6 , 2050–2060. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2015.02050.

Артикул PubMed PubMed Central Google ученый

Лукашевский, А.В., Симмонс, З. Л., Андерсон, К., и Рони, Дж. Р. (2016). Роль физической грозности в присвоении человеку социального статуса. Журнал личности и социальной психологии, 110 (3), 385–406. https://doi.org/10.1037/pspi0000042.

Артикул PubMed Google ученый

Ма, Л., и Вулли, Дж. Д. (2013). Чувствительность маленьких детей к полу говорящего при обучении у других. Журнал познания и развития, 14 (1), 100–119.https://doi.org/10.1080/15248372.2011.638687.

Артикул Google ученый

Маккоби Э. Э. и Джеклин К. Н. (1987). Гендерная сегрегация в детстве. Достижения в развитии и поведении детей, 20, 239–287. https://doi.org/10.1016/s0065-2407(08)60404-8.

Мандалайвала, Т. М., Родс, М., и Тай, К. (2019). Использование детьми расы и пола как индикаторов социального статуса. https: // doi.org / 10.31234 / osf.io / 3rnej.

Мансур, З., и Карам, С. (2012). Гендерное насилие в школе (SRGBV) в Ливане . Бейрут . Региональное бюро ЮНЕСКО по образованию в арабских государствах. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000219623.

Мартин, К. Л., и Халверсон-младший, К. Ф. (1981). Схематическая модель обработки определения пола и стереотипов у детей. Развитие ребенка, 52 (4), 1119–1134. https://doi.org/10.2307/1129498.

Артикул Google ученый

Мартин, К. Л., Рубль, Д. Н., и Шкрибало, Дж. (2002). Когнитивные теории раннего гендерного развития. Психологический бюллетень, 128 (6), 903–933. https://doi.org/10.1037/0033-2909.128.6.903.

Артикул PubMed Google ученый

Мартин, К. Л., Эндрюс, Н. К., Англия, Д. Э., Зосулс, К., и Рубль, Д.Н. (2017). Подход двойной идентичности для концептуализации и измерения детской гендерной идентичности. Развитие ребенка, 88 (1), 167–182. https://doi.org/10.1111/cdev.12568.

Артикул PubMed Google ученый

Маскаро, О., и Чибра, Г. (2012). Представление о стабильных отношениях социального доминирования младенцами человека. Proceedings of the National Academy of Sciences, 109 (18), 6862–6867. https: // doi.org / 10.1073 / pnas.1113194109.

Артикул Google ученый

Мердок Г. П. и Провост К. (1973). Факторы разделения труда по полу: кросс-культурный анализ. Этнология, 12 (2), 203–225. https://doi.org/10.2307/3773347.

Артикул Google ученый

Нефф, К. Д., Купер, К. Э. и Вудрафф, А. Л. (2007). Восприятие детьми и подростками гендерного неравенства. Социальное развитие, 16 (4), 682–699. https://doi.org/10.1111/j.1467-9507.2007.00411.x.

Артикул Google ученый

Нельсон А. (2005). Коллекции детских игрушек в Швеции — страна с меньшей гендерной принадлежностью? Половые роли, 52 (1–2), 93–102. https://doi.org/10.1007/s11199-005-1196-5.

Артикул Google ученый

Олсон, К. Р., Шаттс, К., Кинзлер, К. Д., и Вейсман, К. Г. (2012). Дети ассоциируют расовые группы с богатством: данные из Южной Африки. Развитие ребенка, 83 (6), 1884–1899. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2012.01819.x.

Артикул PubMed PubMed Central Google ученый

Омарк Д. Р. и Эдельман М. С. (1975). Сравнение статусных иерархий у маленьких детей: этологический подход. Информация о социальных науках, 14 (5), 87–107.https://doi.org/10.1177/053

7501400505.

Артикул Google ученый

Омарк Д. Р., Страйер Ф. Ф. и Фридман Д. Г. (1980). Отношения доминирования: этологический взгляд на человеческий конфликт и социальное взаимодействие . Нью-Йорк: Гарленд.

Google ученый

Остров, Дж. М., и Китинг, К. Ф. (2004). Гендерные различия в дошкольной агрессии во время свободной игры и структурированного взаимодействия: обсервационное исследование. Социальное развитие, 13 (2), 255–277. https://doi.org/10.1111/j.1467-9507.2004.000266.x.

Артикул Google ученый

Овер, Х. и Карпентер, М. (2015). Дети делают вывод об аффилированности и статусных отношениях, наблюдая, как им подражают другие. Наука о развитии, 18 (6), 917–925. https://doi.org/10.1111/desc.12275.

Артикул PubMed Google ученый

Паркер Р., Веллингс, К., и Лазарус, Дж. В. (2009). Сексуальное образование в Европе: обзор текущей политики. Половое воспитание, 9 (3), 227–242. https://doi.org/10.1080/146818109060.

Артикул Google ученый

Пикариелло, М. Л., Гринберг, Д. Н., и Пиллемер, Д. Б. (1990). Стереотипы цвета детей по признаку пола. Развитие ребенка, 61 (5), 1453–1460. https://doi.org/10.2307/1130755.

Артикул PubMed Google ученый

Пикерт, С.М. и Уолл С. М. (1981). Исследование восприятия детьми отношений доминирования. Perceptual and Motor Skills, 52 (1), 75–81. https://doi.org/10.2466/pms.1981.52.1.75.

Артикул Google ученый

Пун, А., Берч, С.А., и Барон, А.С. (2016). Младенцы используют относительный численный размер группы, чтобы сделать вывод о социальном превосходстве. Proceedings of the National Academy of Sciences, 113 (9), 2376–2381.https://doi.org/10.1073/pnas.1514879113.

Артикул Google ученый

Путс, Д. А., Гаулин, С. Дж. К., и Вердолини, К. (2006). Доминирование и эволюция полового диморфизма высоты голоса человека. Эволюция и поведение человека, 27 (4), 283–296. https://doi.org/10.1016/j.evolhumbehav.2005.11.003.

Артикул Google ученый

Риджуэй, К.Л. (2011). По гендерному признаку: как гендерное неравенство сохраняется в современном мире . Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.

Google ученый

Риджуэй, К. Л. (2013). Гендер, взаимодействие и неравенство . Нью-Йорк: Springer Science & Business Media.

Google ученый

Рошат П., Диас М. Д., Липинг Г., Брош Т., Пассос-Феррейра К., Виннинг, А.,… Берг, Б. (2009). Справедливость в распределительном правосудии для детей трех и пяти лет в семи культурах. Журнал кросс-культурной психологии, 40 (3), 416–442. https://doi.org/10.1177/0022022109332844

Розальдо, М. З., Лампфер, Л., и Бамбергер, Дж. (1974). Женщина, культура и общество . Стэнфорд: Издательство Стэнфордского университета.

Google ученый

Россхолт, Н. (2003). Barnehagen og førskolelærerutdanningen i et kjønns-, liketillings- og diskursperspektiv [Детские сады и дошкольное образование с точки зрения гендера, равенства и дискурса] .Осло: Høgskolen i Oslo.

Google ученый

Шмид-Маст, М., и Холл, Дж. А. (2004). Кто в доме хозяин, а кто нет? Точность судейского статуса. Журнал невербального поведения, 28 (3), 145–165. https://doi.org/10.1023/b:jonb.0000039647.94190.21.

Артикул Google ученый

Себанк, А. М., Пирс, С. Л., Читам, К. Л., и Гуннар, М.Р. (2003). Гендерные социальные миры в дошкольном учреждении: доминирование, принятие сверстников и уверенные социальные навыки в группах сверстников мальчиков и девочек. Социальное развитие, 12 (1), 91–106. https://doi.org/10.1111/1467-9507.00223.

Артикул Google ученый

Селтен, Р., & Окенфельс, А. (1998). Экспериментальная игра солидарности. J журнал экономического поведения и организации, 34 (4), 517–539. https://doi.org/10.1016 / s0167-2681 (97) 00107-8.

Шоу, А., и Олсон, К. Р. (2012). Дети отказываются от ресурсов, чтобы избежать несправедливости. Журнал экспериментальной психологии: Общие, 141 (2), 382–395. https://doi.org/10.1037/e519402009-001.

Артикул Google ученый

Шаттс, К., Банаджи, М. Р., и Спелке, Э. С. (2009). Социальные категории определяют предпочтения маленьких детей в отношении новых предметов. Наука о развитии, 13 (4), 599–610.https://doi.org/10.1111/j.1467-7687.2009.00913.x.

Артикул Google ученый

Шаттс, К., Кенвард, Б., Фальк, Х., Айвегран, А., и Фосетт, К. (2017). Ранняя дошкольная среда и гендер: эффекты гендерной педагогики в Швеции. Журнал экспериментальной детской психологии, 162 , 1–17. https://doi.org/10.31219/osf.io/8wj2p.

Артикул PubMed Google ученый

Слуцкин, А.М. и Смит П. К. (1977). Два подхода к понятию доминирования у дошкольников. Развитие ребенка, 48 (3), 917–923. https://doi.org/10.2307/1128341.

Артикул Google ученый

Стипек Д. и Ивер Д. М. (1989). Изменение в развитии детской оценки интеллектуальной компетентности. Развитие ребенка, 60 (3), 521–538. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.1989.tb02734.x.

Артикул Google ученый

Страйер, Ф.Ф., Чапески Т. Р. и Страйер Дж. (1978). Восприятие дошкольного социального доминирования. Агрессивное поведение, 4 (2), 183–192. https://doi.org/10.1002/1098-2337(1978)4:2%3C183::aid-ab2480040209%3E3.0.co;2-g.

Артикул Google ученый

Табет П. (1979). Les Mains, les outils, les armes [Руки, инструменты, оружие]. L’Homme, 19 (3/4), 5–61. https://doi.org/10.3406/hom.1979.367998.

Артикул Google ученый

Тайфель Х. и Тернер Дж. К. (1979). Интегративная теория межгруппового конфликта. В У. Г. Остин и С. Ворчел (ред.), Организационная идентичность: читатель (стр. 56–65). Чикаго: Нельсон-Холл.

Google ученый

Тейлор С. Э. и Браун Дж. Д. (1988). Иллюзия и благополучие: социально-психологическая перспектива психического здоровья. Психологический бюллетень, 103 (2), 193–210. https://doi.org/10.1037/0033-2909.103.2.193.

Артикул PubMed Google ученый

Тейлор С. Э. и Браун Дж. Д. (1994). Пересмотр позитивных иллюзий и благополучия: отделяя факты от вымысла. Психологический бюллетень, 116 (1), 21–27. https://doi.org/10.1037/0033-2909.116.1.21.

Артикул PubMed Google ученый

Тейлор М.Г., Родс, М., и Гельман, С. А. (2009). Мальчики будут мальчиками; коровы будут коровами: детское эссенциалистское рассуждение о гендерных категориях и видах животных. Развитие ребенка, 80 (2), 461–481. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2009.01272.x.

Артикул PubMed PubMed Central Google ученый

Terrier, N., Bernard, S., Mercier, H., & Clément, F. (2016). Визуальный доступ важнее пола в одобрении свидетельских показаний 3- и 4-летними детьми. Журнал экспериментальной детской психологии, 146 , 223–230. https://doi.org/10.1016/j.jecp.2016.02.002.

Артикул PubMed Google ученый

Терриззи, Б. Ф., Брей, Э., Шаттс, К., и Байер, Дж. С. (2018). Детские развивающие суждения о физических проявлениях силы. Психология развития, 55 (4), 793–808. https://doi.org/10.31234/osf.io/z75nu.

Артикул PubMed Google ученый

Terrizzi, B.Ф., Вудворд А. М. и Байер Дж. С. (2019). Маленькие дети и взрослые ассоциируют социальную власть с безразличием к нуждам других. Предварительная онлайн-публикация. https://doi.org/10.31234/osf.io/45uca.

Томас, А. Дж., Томсен, Л., Луковски, А. Ф., Абрамян, М., & Сарнецка, Б. В. (2018). Малыши предпочитают тех, кто побеждает, но не тех, кто побеждает силой. Nature Human Behavior, 2 (9), 662–669. https://doi.org/10.1038/s41562-018-0415-3.

Артикул PubMed Google ученый

Томсен, Л., Франкенхейс, В. Э., Ингольд-Смит, М., и Кэри, С. (2011). Большие и могучие: довербальные младенцы мысленно представляют социальное доминирование. Science, 331 (6016), 477–480. https://doi.org/10.1126/science.1199198.

Артикул PubMed Google ученый

Тодоров, А., Оливола, К. Ю., Дотч, Р., & Менде-Седлецки, П. (2015). Социальные атрибуции лиц: детерминанты, последствия, точность и функциональная значимость. Ежегодный обзор психологии, 66 , 519–545. https://doi.org/10.1146/annurev-psych-113011-143831.

Артикул PubMed Google ученый

Тоскано, Х., Шуберт, Т. В., и Селл, А. Н. (2014). Суждения о господстве по лицу отслеживают физическую силу. Эволюционная психология, 12 (1), 1–18. https://doi.org/10.1177/147470491401200101.

Артикул PubMed Google ученый

Тернер П.J., Gervai, J., & Hinde, R.A. (1993). Гендерная типизация у маленьких детей: предпочтения, поведение и культурные различия. Британский журнал психологии развития, 11 (4), 323–342. https://doi.org/10.1111/j.2044-835x.1993.tb00607.x.

Артикул Google ученый

Вайсфельд, Г. Э., и Бересфорд, Дж. М. (1982). Прямолинейность осанки как показатель доминирования или успеха у человека. Мотивация и эмоции, 6 (2), 113–131.https://doi.org/10.1007/bf00992459.

Артикул Google ученый

Вайсграм, Э. С., Биглер, Р. С., и Либен, Л. С. (2010). Пол, ценности и профессиональные интересы детей, подростков и взрослых. Развитие ребенка, 81 (3), 778–796. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2010.01433.x.

Артикул Google ученый

Weisgram, E.С., Фулчер М. и Динелла Л. М. (2014). Розовый дает девочкам разрешение: исследовать роль явных гендерных ярлыков и гендерных цветов в предпочтениях детей дошкольного возраста. Журнал прикладной психологии развития, 35 (5), 401–409. https://doi.org/10.1016/j.appdev.2014.06.004.

Артикул Google ученый

Вест, К., и Циммерман, Д. Х. (1987). Занимаюсь полом. Гендер и общество, 1 (2), 125–151 10.1177% 2F0891243287001002002.

Артикул Google ученый

Уайт, М. К. (1978). Положение женщин в доиндустриальных обществах . Принстон: Издательство Принстонского университета. https://doi.org/10.1515/9781400871810-001.

Google ученый

Уильямс, Дж. Э. и Бест, Д. Л. (1982). Измерение половых стереотипов. Исследование тридцати стран . Беверли-Хиллз: Сейдж.

Google ученый

Уильямс, Дж. Э., Беннет, С. М., и Бест, Д. Л. (1975). Осведомленность и выражение половых стереотипов у детей младшего возраста. Психология развития, 11 (5), 635–642. https://doi.org/10.1037/0012-1649.11.5.635.

Артикул Google ученый

Яворский, Дж. Э., Даш, К. М. К., и Шоппе-Салливан, С. Дж. (2015). Производство неравенства: гендерное разделение труда в период перехода к отцовству. Journal of Marriage and Family, 77 (3), 662–679. https://doi.org/10.1111/jomf.12189.

Артикул PubMed Google ученый

Йи, М., и Браун, Р. (1994). Развитие гендерной дифференциации у детей раннего возраста. Британский журнал социальной психологии, 33 (2), 183–196. https://doi.org/10.1111/j.2044-8309.1994.tb01017.x.

Артикул PubMed Google ученый