Педприкорм что это такое: Тысяча и один совет о педприкорме: как начать педприкорм

за и против – «Еда»

Екатерина Коробкова, журналист и преподаватель йоги Айенгара:

«Так вышло, что у меня была возможность кормить ребенка в то время, когда он хотел, а не по расписанию. Я противник любого насилия — и я против того, что детей заставляют есть то, что нужно, во что бы то ни стало с трех месяцев или засыпать самостоятельно с первых недель жизни.

Мы попробовали несколько раз ввести обычный прикорм после того, как ребенок начал интересоваться едой, это произошло примерно в шесть месяцев. Он пробовал, а потом рот на замок — вообще переставал есть. Он, конечно, не голодал. У меня было много молока, и я не испытывала дискомфорт от того, что кормила его грудью и делала это долго. Но я переживала из-за того, что он не ест, как другие знакомые малыши, порциями предложенную еду — те же овощные пюре, например. Я стала изучать вопрос, читать разные книги. Оказалось, я не одинока в таком, как многим кажется, экстремальном подходе: как так, не кормить пюрешками из баночек? Оказалось, что вокруг меня много родителей, которые следуют так называемому педагогическому прикорму.

И получилось так, что ребенок начал понемногу пробовать что-то с общей тарелки: хлеб, морковь, яблоки.

Это не было полноценным приемом пищи, скорее знакомством со вкусами. Я считаю, что в нашем случае это было правильно, потому что другая ситуация — когда нужно было бы заставлять его есть что-то — была бы стрессовой для меня и для него. А так как он не испытывал желания съедать по банке пюре в положенное время, то знакомство с едой получилось очень естественным.

Я знаю, есть родители, которые даже педприкорм ведут по инструкции: сначала дают попробовать крошечку, потом больше, больше. Но я никаким инструкциям не следовала. Сколько ребенку надо, столько он и возьмет. Дети разные, мой вдумчиво относился к разным вкусам, и у него не было желания съесть больше, чем он реально мог. Конечно, я не давала ему жареную картошку, солености, орехи, копченую рыбу или что-то вредное, явно тяжелое. Но у нас вообще в целом довольно здоровый стол, мы не едим вредную еду. Мясо появилось в качестве прикорма довольно поздно, просто потому, что вкус мясного пюре ребенку не понравился, но он пробовал супы на мясном бульоне с общего стола.

Сейчас я не ем мяса, но я не ярый адепт вегетарианства, просто без мяса чувствую себя лучше. Остальные члены семьи, в том числе и сын, едят мясные блюда, и я их готовлю. У меня есть знакомые вегетарианцы и веганы, у которых дети вообще никогда не ели мяса, и у них все в полном порядке с гемоглобином, с иммунитетом. Я не врач, не могу объяснить, как это работает, но их дети редко и легко болеют. Однако эти родители действительно заморочены на питании, следят за тем, чтобы все было только свежее, за соотношением микроэлементов и витаминов в еде, у них на столе всегда много зелени, сушеных фруктов, овощей и прочих диковинных блюд, на это нужно время. Думаю, что если здоровье у ребенка в порядке и он не требует мясных продуктов, то мясо и необязательно впихивать. Сдайте анализы, и, если в остальном рацион полноценен, возможно, можно в данный период обойтись и без мяса. Но если ребенок требует мяса, значит, оно ему нужно и лишним оно не будет. Плюс существуют индивидуальные особенности организма — у кого-то с рождения все отлично с гемоглобином, а у кого-то плохо, и питание зачастую тут ни при чем.

Наш ребенок знал, что у родителей есть завтрак, обед и ужин, то есть что-то попробовать, съесть он может в это время. Ребенок начал жить в нашем цикле, не было такого, что он истово требовал еды с бухты-барахты. Постепенно он пробовал все новое и новое, ближе к его году мы как раз застали лето, а значит, свежие ягоды, овощи, фрукты. Я варила овсянку наполовину на воде, наполовину на молоке для себя, и сын прекрасно ел ее и ест до сих пор. Или гречку — я никогда ее специально не перемалывала в пюре, и не было ситуаций, чтобы ребенок ей давился.

Я считаю, что из грудного молока дети получают гораздо больше, чем из внешних продуктов. И до двух лет именно грудное молоко — основа питания. Это не отменяет завтрака из каши, обеда из супа, ужина из творога и перекусов по требованию. Но в нашем случае эти приемы пищи несли в этом возрасте больше ознакомительный характер: когда-то ребенок съедал всю предложенную порцию, а иногда только ложку. Сейчас сын ест все, что едим мы, включая каши, супы и разную экзотику вроде морепродуктов и суши.

И у него нет никаких закидонов, когда дети едят только что-то одно, к примеру только макароны и сосиски, а все остальные вкусы отрицают.

Педприкорм кажется мне естественным и удобным подходом для тех, кому это не претит. Знаю, что многие родители работают с первых месяцев ребенка и не имеют возможности следовать педприкорму, другие очень переживают, что ребенок недополучит чего-то полезного, и им комфортнее положиться на продуманную педиатрами схему, а есть другие, четкие родители, нацеленные на то, чтобы держать все под контролем: покормил по графику — и спокоен. Но для меня на первом месте в вопросе питания стоят потребности моего ребенка, а не предписания среднестатистической неодушевленной схемы».

Педприкорм — введение в питание

Одна из моих любимых шуток: «В детстве меня подсадили на еду, и я до сих пор не могу слезть…» Обычно люди сначала задумываются над смыслом шутки и потом улыбаются, понимая, о чём я. И только консультанты по грудному вскармливанию действительно понимают всю глубину шутки… Собственно я сам понял ее только после посещения лекции от старшего консультанта «Молочного Детства» Ольги Багаевой под названием «Введение педагогического прикорма».

 

Приближалось большое событие для маленького человека – моему сыну исполнялось полгода. Моя жена Танечка и сын Алексей отдыхали в Поставах у родителей. А я решил заняться повышением грамотности и узнать, что же это такое за «педагогический прикорм», с чем его едят и нужен ли он моему сыну. Знакомая порекомендовала мне обратиться в «Молочное детство».

 

Администратор, которая записывала меня на лекцию, с удивлением пометила мои данные. Папы на лекциях про детей – это редкость. Удивление было на лицах у всех мам, которые присутствовали на лекции. Их мужья если и попадали на подобные мероприятия, то, в основном, лишь для того, чтобы присмотреть за ребёнком и дать возможность маме прослушать лекцию и записать важную информацию.

 

Наибольшее впечатление на меня оказала информация об орехах, шоколаде и моём любимом зелёном чае. Про всякие «Е» и прочие неполезные вещества, содержащиеся в продуктах – я лучше вообще промолчу. Их оказалось на порядок больше, чем я мог предположить. Кстати, благодаря введению педагогического прикорма для сына, мы с женой стали тщательнее следить за своим питанием.

 

Именно на этой лекции я осознал, что родители действительно «подсаживают» ребёнка на еду… При этом, то, чем именно и в каком виде будут ребёнка кормить, станет для него «нормальной едой», когда он станет взрослым. Как оказалось, взрослого тоже можно приучить к еде – но это гораздо сложнее. Принципы приучение практически те же самые, что и с ребёнком. (Я на данный момент ввожу в рацион моей жене лук и чеснок –частично уже достигнут положительный результат)

 

Самой полезной информацией из лекции я с удовольствием поделюсь с читателями.

 

Правила прикорма:

 

1. Грудное вскармливание и педагогический прикорм идут параллельно. Это действительно облегчает жизнь маме, и делает возможнымм её отлучки.

Папа сможет при необходимости покормить ребёнка обычной едой.

 

2. Мамина еда и еда ребенка совпадают. Таким образом, желудок ребёнка легче приспосабливается, поскольку получает продукты питания и через мамино молоко, и в чистом виде.

 

3. Выдаются куски (сухари, сушки, сушеные бублики), твердые овощи (капуста, морковь, кабачок, тыква), куриная косточка.

 

4. Даем еду до тех пор, пока ребенок просит. Создаём таким образом пищевой интерес.

 

Существует целый

список запрещённых продуктов:

 

До 12 лет запрещено давать зелёный чай, кофе (во избежание перевозбуждения и отрицательного влияния на нервную систему) и алкоголь.

 

До 7 лет – грибы, так как они являются тяжёлой пищей, возможно нанесение вреда (исключение – активное их употребление родителями).

 

До 1 года — испанские фрукты, овощи, арбуз, дыня, мёд, шоколад, орехи, семечки (не сформированы расщепляющие ферменты для этих продуктов, возможно нанесение вреда).

 

С года до полутора лет желательно дать попробовать ребёнку максимально возможное количество различных продуктов. Если что-то не успели, то давать новый продукт стоит после 4-х лет.

 

Схема прикорма довольно проста. Главное – не переборщить: можно меньше, но не больше. Начинается всё с четырёх микродоз и постепенно увеличивается количество еды. Микродоза – это кусочек еды, по размерам приблизительно, как зёрнышко гречихи. Очень важно, чтобы ребёнок просил еду, чтобы у него был пищевой интерес. Если ребёнок есть не хочет – просто держите его на руках и кушайте сами.

 

Наши первые сеансы педагогического прикорма именно так и проходили – сын сидел у меня на руках и следил за тем, как я ем. Через некоторое время заинтересовывался и просил дать ему что-нибудь из еды попробовать. Сейчас у нас ребёнок, который не жалуется на аппетит и с удовольствием ест вместе с родителями.

 

(Фото Вероники Михалко)

 

Будкевич Кирилл

консультант по развитию

 

 

 

 

 

Обратиться за консультацией к этому специалисту

 

Статья размещена 4.12.2010

Педагогический прикорм, с чего начать, правила педприкорма при грудном вскармливании

Как организовать педприкорм при грудном вскармливании

Прикорм при грудном вскармливании начинают давать в возрасте около 6 месяцев. И если ваш малыш находится полностью на естественном грудном вскармливании по требованию, вы же не собираетесь расставаться со столь полезной и полюбившейся ему пищей еще долго, а уже пришло время вводить прикорм, да и сам малыш с любопытством поглядывает в мамину тарелку, значит, пора давать ему взрослую пищу. И возможно, по новой методике.

Педагогический прикорм что это такое

Введение прикорма — важный момент в жизни каждой семьи. И этот же момент вызывает очень много вопросов. Что делать, если ребенок отказывается есть что-то, кроме груди? Если ваш малыш «нехочуха», рекомендации ниже как раз для вас.

Педагогический прикорм (педприкорм) — это система питания ребенка первого года жизни, которая преследует цель не столько накормить ребенка новыми для него продуктами, сколько познакомить с новыми вкусами и видами пищи. Все необходимые питательные вещества малыш получает из грудного молока, однако в то же время его организм адаптируется к «взрослой» пище. В принципе, педиатрическая схема введения прикорма, ее же еще называют классической, нацелена на ту же цель. Но есть несколько кардинальных отличий. Классику перевода ребенка на общий стол и плюсы и минусы педагогического прикорма мы рассмотрим ниже.

Сегодня тем детям, которые находятся полностью на естественном грудном вскармливании, не рекомендуют давать никакой другой пищи до достижения возраста в 6 месяцев. К этому моменту ребенок уже умеет хорошо сидеть, у него практически угас рефлекс выталкивания языком твердой пищи, скорее всего, появились первые зубки. Все эти признаки говорят о том, что ребенок уже может воспринимать новую пищу. Но основным критерием того, что ребенок готов получать прикорм, в том числе педагогический, является его пищевой интерес, то есть, он хочет подражать маме, так же как и она, брать кусочки еды из тарелки и отправлять их в рот.

С чего начать педприкорм при грудном вскармливании, с каких блюд или продуктов? Введение новой для ребенка пищи начинают с микроскопических количеств продуктов, то есть буквально нескольких крошек или капелек. Ориентировочно, это количество, которое умещается в щепотке между указательным и большим пальцем, на самом кончике чайной ложки, или один глоточек, на дне кружки, если речь идет о жидком продукте. Примерно такое количество пищи ребенок получает несколько раз в день с 6 до 7 месяцев. Обычно за этот довольно длительный период малыш успевает перепробовать практически все основные блюда, которые привыкли готовить в семье. То есть ребенок ест с общего стола. Само собой, что это не должна быть кулинарная экзотика, а обычные традиционные блюда, которые ежедневно готовит любая хозяйка. Следите за реакцией ребенка, ни в коем случае не перекармливайте его!

Далее, количество съедаемой малышом пищи постепенно увеличивается до нескольких чайных ложек, но помните, что никакая схема педагогического прикорма не заменяет грудное вскармливание, а дополняет его. Часто во втором полугодии жизни кормления грудью больше привязаны ко сну ребенка, а педприкорм он получает тогда, когда приходит время покушать маме. Даже после года, когда малыш может съедать уже достаточно большое количество твердой пищи, он продолжает запивать ее грудным молоком и прикладываться перед сном или просто так, когда ему хочется поближе пообщаться с мамой.

Правила педагогического прикорма

1. Не давать пробовать потенциальные аллергены. К ним обычно относятся ярких цветов овощи, ягоды, фрукты. Если ваш ребенок аллергик, вы можете попробовать педприкорм, но очень осторожно. Начните с гипоаллергенных продуктов. Давайте пробовать не более одного блюда в день и следите за реакцией малыша. Обязательно давайте ребенку грудь после прикорма. Исключите из своего питания все аллергены. Не давайте никакого прикорма в период обострения аллергии.

2. Не нужно готовить пищу совсем без соли, сахара и нейтральных для желудка (не острых) приправ. Не стоит беспокоиться о том, что во «взрослой» пище присутствует соль, сахар, приправы. Во-первых, их небольшое количество в любом случае попадает к малышу с грудным молоком, а во-вторых, количество этих веществ в микродозах столь мало, что не окажет существенного влияния на желудок ребенка, а будет, наоборот, способствовать его безболезненной адаптации к пище с общего стола.

3. Не дать ребенку потерять пищевой интерес. Не стоит потакать его пристрастиям (а они обязательно появятся), нужно предлагать разные продукты. Если малыш съел 3-4 чайные ложки одного блюда, но требует продолжения, отвлеките его и дайте что-то другое. До достижения полутора лет ребенок должен познакомиться со всем спектром блюд, которыми привыкли питаться в его семье.

Педагогический прикорм: за и против

К плюсам относят следующее.

1. Нет необходимости готовить еду специально для ребенка, выделять время на его кормление, постоянно пользоваться блендером, измельчать пищу или тратиться на баночки с готовым питанием, коробки быстрорастворимых каш. Ребенок с самого начала начинает кушать все с общего стола.

2. Хороший аппетит. Так как ребенку пища особо не навязывается, он кушает с удовольствием и сразу привыкает к тому, что ест вся семья. Сколько раз вы слышали от мамочек истории о том, что ребенка «невозможно ничем накормить». Это происходит вследствие того, что из кормления малыша делают целый отдельный ритуал, не допуская его к общему столу, потому что «еще рано», «испачкается», «обольется» и так далее. Классический педиатрический прикорм — это не слишком удачная схема прикорма в этом плане. А вот педприкорм помогает решить проблему.

Наблюдая за старшими членами семьи, которые с удовольствием уплетают свой обед или ужин, ребенок развивает свой пищевой интерес. Этому же способствует и то, что мама позволяет ему, по мере возможности, кормить себя самостоятельно. Важно, чтобы все члены семьи демонстрировали правильное поведение и отношение к пище, ведь малыш, как губка, впитывает все увиденное и услышанное.

3. Быстрое появление навыка кушать пищу небольшими кусочками, неизмельченную. Совершенствование навыка тщательно пережевывать пищу. В Интернете можно прочесть много жалоб мам на то, что их дети старше одного года еще не научились кушать не измельченную «в пыль» пищу. И по этой причине могут питаться только дома, где есть возможность измельчить супы, борщи, каши и прочее блендером. Дети на педприкорме куда более развитые и их можно уже с 9-10 месяцев спокойно оставлять с бабушками, у которых дома нет блендера и баночек с детским питанием. Детки покушают то, что и все остальные за столом.

4. Хороший, регулярный стул, если ребенок кушает некоторые овощи кусочками. Например, тыкву. Известно, что регулярный стул бывает у людей, кто питает особенную любовь к продуктам, богатым клетчаткой и кушает их кусками, тем самым отправляя большое количество клетчатки в кишечник. Там она разбухает, растягивает прямую кишку, провоцируя позыв на испражнение. Клетчаткой особенно богаты овощи.

5. Вся семья начинает питаться разнообразно и правильно. Не имеет значения схемы прикорма какие вы используете, педагогическая, педиатрическая ли методика вас больше вдохновляет, но ребенок должен питаться разнообразно. А значит, ежедневно на столе обязаны быть каши, овощи, фрукты, мясо и кисломолочные продукты.

6. Быстрое обучение самостоятельно пользоваться столовыми приборами и воспитание культуры поведения за столом. А этот навык очень пригодится в детском саду.

Минусы педприкорма таковы.

1. Опасность механической асфиксии. Маленький кусочек яблочка, кусочек обычного, не детского печенья, яблочка, морковки, маленький орешек и подобное очень опасно для детей вплоть до 3-4 лет жизни. Множество детских жизней это унесло. Если уж вы сажаете ребенка за общий стол, то позаботьтесь о том, чтобы никакая твердая пища, даже ее маленькие кусочки, к ребенку в рот не попали.

2. Аллергические реакции. При классическом прикорме продукты вводятся поочередно и очень медленно. Есть возможность отследить, на что ребёнок отреагировал расстройством стула и сыпью на лице и теле. При педприкорме же это проблематично. Хотя тоже возможно, если мама не будет лениться и станет записывать все то, что семья кушала.

3. Вся семья вынуждена питаться по определенным правилам. Да, никаким чипсам, фастфуду, острому перцу, аджике, горчице и подобному на столе не место. По крайней мере пока… Это кушать в присутствии ребенка не стоит.

4. Необходимость частой уборки на кухне и стирки. Малыши, сидящие за столом со взрослыми, хватают пищу руками, размазывают по себе, по одежде взрослых, мебели и т. д. Что добавляет маме забот.

Доктор Комаровский о педагогическом прикорме говорит, как просто о модной тенденции, прихоти взрослых. И что данная схема появилась после того, как стало популярным кормление ребенка грудью по требованию. Нередко мамы дают грудь детям старше года раз в 30-60 минут. Естественно, что желудок малышей постоянно полон грудного молока, и у них совсем нет аппетита. Ну а таким образом, посадив их за стол со взрослыми, можно добиться, что они хоть что-нибудь съедят. Ассоциация консультантов по естественному вскармливанию (АКЕВ) тоже не считает педагогический прикорм единственно правильным и не лишенным недостатков. Данный термин не научный. Его ввел один из опытных консультантов по грудному вскармливанию. Потому интересоваться про педприкорм у своего педиатра, пожалуй, бессмысленно. Вряд ли он в курсе о том, что это такое.

Если вы побаиваетесь кормить ребенка постоянно с общего стола, можно попробовать частичное введение педприкорма. Например, иногда готовить ребенку отдельно, а иногда сажать за общий стол. Особенно это актуально в возрасте одного года, когда малыши любят все изучать, сидеть же в своем стульчике, «теряя время», они совсем не хотят.

Педприкорм: особенности, правила, плюсы и минусы

Первые шесть месяцев жизни младенец получает только материнское молоко, которое идеально отвечает всем потребностям растущего организма. Всемирная Организация Здравоохранения рекомендует вводить прикорм по достижении ребенком шестимесячного возраста. Пищеварительная система малыша не готова для более раннего прикорма. Именно в шесть месяцев в желудочно-кишечном тракте ребенка созревают ферменты, необходимые для расщепления и переваривания пищи, которая отличается от основного, первоначального питания.

Еще несколько лет назад была единая система прикорма под названием «педиатрический прикорм». Суть его сводится к готовке или покупке блюд специально для ребенка (овощные пюре, творожки) и кормление ребенка по режиму. Приемы пищи заменяют прикладывания к груди, поэтому педиатрический прикорм часто приводит к завершению грудного вскармливания.

Чтобы сохранить кормление грудью подольше, при этом не лишать ребенка возможности познакомиться со взрослой едой, и существует педагогический прикорм. Вариант такого прикорма подходит только для детишек, находящихся на грудном вскармливании. Суть педагогического прикорма в том, что малыша не кормят взрослой пищей, а знакомят с ней, предлагая микродозы той пищи, которую едят родители за общим столом. Преимущество такого вида прикорма состоит в том, что мама, кормящая ребенка грудью, вместе со своим молоком передает ферменты, помогающие малышу переварить взрослую еду. Поэтому аллергические реакции при педприкорме гораздо реже встречаются, чем при обычном.

Почему именно педприкорм и как он выглядит?

Первые небольшие порции взрослой пищи постепенно, год за годом, превращаются в основное питание детей. Задача родителей на этапе прикормов познакомить малышей с разнообразной взрослой пищей, передать основы пищевого воспитания и, самое главное, научить жевать. При педиатрическом прикорме преимущественно готовят пюре, то есть мягкое блюдо, которое жевать не требуется. Дети глотают, не разжевывая. Поэтому, уже имея зубы, ребенок подчас не умеет ими пользоваться, потому что он никогда раньше не жевал. Педагогический же прикорм учит малышей жевать еще до появления зубов.

Обычно начинать знакомство со взрослой пищей лучше, держа малыша на коленях. Чтобы избежать беспорядка, который малыш может устроить в маминой тарелке, необходимо расположить ее на таком расстоянии от ребнка, чтобы он мог едва до неё дотянуться. Мама может давать кусочки еды малышу сама или разрешать ему самостоятельно зачерпывать еду ложечкой из своей тарелки.

Когда малыш подрастет, можно его садить на свой стульчик рядом с мамой, выделив ему собственные тарелочку и ложечку. В этом случае, мама отщипывает микродозы от своих блюд и кладет их на тарелку ребенка. Малыш пытается поймать кусочки ложечкой или берет их руками.

Основные правила педагогического прикорма

Чтобы введение педагогического прикорма проходило успешно, необходимо следовать нескольким правилам:

• Брать с собой ребенка за обеденный стол. Когда ребенок видит, что его родители едят что-то интересное, ему непременно захочется попробовать. Таким образом «просыпается» пищевой интерес у малыша. К тому же, такой совместный прием пищи служит для ребенка отличным примером использования столовых приборов.

• Не ставить целью накормить. Нужно помнить, что при педагогическом прикорме малыш знакомится с содержимым тарелок своих родителей исключительно по своей воле, и только лишь с познавательной целью. Еду ребенок как бы выпрашивает, а мама является своего рода «конкурентом» в процессе приема пищи

• Не торопиться. Чтобы проследить за реакцией ребенка на тот или иной продукт и чтобы не пропустить аллергию, нельзя предлагать слишком много новых продуктов в один день.

• Бдить. Поскольку малыш еще не научился хорошо жевать и проглатывать пищу, существует вероятность, что он подавится. Чтобы избежать этого, нужно внимательно следить за жующим ребенком. Если микродоза получилась слишком большой для малыша, и он не может с ней справиться, мать вынимает пищу из его рта пальцем. В целом, очень важно следить за размером микродозы – она не должна превышать объем трёх рисовых зёрнышек или одной горошины.

• Не разрешать баловаться и играть с едой. Педприкорм – это еще и обучение культуре за столом и уважительному отношению к пище. Если вы заметили, что во время трапезы малыш стал отвлекаться и баловаться с едой (плеваться, бросать на пол и т. д), ребенок незамедлительно снимается с колен мамы и отправляется на пол. Можно дать ему в руку кусок яблока или сухарик. Мама в это время спокойно продолжает кушать. К тому же, еда никогда не должна выбрасываться на глазах у ребенка. То, что малыш не доел, мама демонстративно доедает сама. Ребенок быстро поймет важность процесса приема пищи и научиться с почтением относиться к еде.

• Важность перекусов. Ребенок может смело «кусочничать» в перерывах между приемами пищи. Это может быть любой твердый фрукт (кусок должен быть достаточно большим, чтобы ребенок не смог целиком его засунуть в рот), сушки, сухари, хлебцы, печенье и так далее. Таким образом ребенок учиться жевать. К тому же не следует забывать, что грудное молоко остается основной пищей для ребенка.

• Постепенно увеличивать дозы. По мере взросления малыша общий объем взрослой пищи, принятой за один прием, доходит до двух столовых ложек. Такой объем педагогического прикорма малыш получает, когда ему исполняется один год.

Плюсы и минусы педприкорма

По сравнению с традиционным, то есть педиатрическим, прикормом, у педагогического есть преимущества и недостатки.

Плюсы

• Облегчается готовка. Поскольку «с младых ногтей» младенец питается с общего стола, готовить для ребенка отдельно нет необходимости. Это экономит время родителей.

• Сохранение грудного вскармливания. Поскольку питание при педприкорме является ознакомительным, основная еда для ребенка – грудное материнское молоко, на которое педагогический прикорм не посягает, лишь дополняя его.

• Стимуляция пищевого интереса. Как знакома нам картина капризного ребенка, восседающего на стульчике для кормления! Как ни вьются вокруг него родители, малыш не желает открывать ротик, чтобы туда «влетел самолетик». Как правило, эта сцена иллюстрирует традиционную схему прикорма. При педагогическом прикорме родители не заставляют малыша есть, а лишь удовлетворяют его природную любознательность, предлагая ему кусочки своей еды.

• При педагогическом прикорме легче происходит адаптация пищеварительной системы малыша к взрослой пище, поскольку еще в раннем возрасте он получает микродозы именно взрослых блюд.

Минусы

При педагогическом прикорме на маму ложится большая ответственность, чтобы выбрать кулинарные рецепты, которые бы подходили для совместного с ребенком употребления. Ради ребенка придется отказаться от вредной для малыша пищи, например, от жареного мяса, грибов, копченой рыбы. Ведь любопытный малыш непременно схватит любой кусок с материнской тарелки, но не каждый кусок полезен и допустим для малыша. Однако, это можно считать и плюсом, так как, благодаря педприкорму, вся семья может постепенно перейти на здоровое питание.

Итак, каждая мама вправе выбирать свою схему прикорма, которая удобна ей и её малышу. Педприкорм — отличная возможность не только познакомить малыша с разнообразной пищей, но и научить его быть полноценным участником семейной трапезы, когда каждый кушает из своей тарелки и получает от процесса только удовольствие и положительные эмоции.

 

Материал подготовили Ольга Таратон, Инна Тарасюк

Педприкорм — 2. Что это? Как это? Зачем это?

До полугода ВОЗ рекомендует кормить ребенка исключительно грудью/ сцеженным грудным молоком матери/ сцеженным грудным молоком другой женщины/ адаптированной смесью.

Существуют два основных типа прикорма:
-педиатрический (он начинается со строго определенного возраста; ввод монопродуктов в виде пюре, ежедневное увеличение объема, стремление заменить одно кормление, чтобы в итоге к году, ребенок не питался грудным молоком/смесью, а поглощал исключительно специальную детскую еду, покупную или приготовленную родителями)

-педагогический (ввод прикорма начинается с появлением у ребенка пищевого интереса, есть еще несколько признаков готовности, про которые написано ниже; ребенка сразу кормят с общего стола, не стремясь заменить кормления грудью/смесью). В этом виде прикорма нет «норм», которые должен поглощать ребенок, и вся суть сводится к удобству родителей и ребенка.

К прочтению рекомендую следующие ссылки:

про организацию педприкорма
http://ped-prikorm.livejournal.com/556.html
http://ped-prikorm.livejournal.com/780.html

Baby-Led Weaning разновидность педприкорма, отличается тем, что ребенка не ограничивают в количестве пищи
http://ped-prikorm.livejournal.com/220138.html

Карлос Гонсалес и его книга «мой ребенок не хочет есть» — шедевр, который я рекомендую всем родителям вне зависимости от типа вскармливания и вида прикорма.
Небольшая рецензия https://vk.com/wall-76658493_10

Первая помощь, которую нужно уметь оказывать НЕЗАВИСИМО ОТ ТИПА ПРИКОРМА.
Что делать если ребенок подавился:
http://www.youtube.com/watch?v=Mu4Abjbwq_k
http://www.youtube.com/watch?v=nhOTOOMd6AQ

_______________________________________

Скорее всего, после ознакомления с матчастью вам стало страшно и вы запутались.
Вы думаете, зачем изобретать велосипед, ведь с баночками/пюрешками, граммами все понятно.
А еще вы боитесь, что едите не самую правильную и полезную пищу, и придется пересматривать рацион для всей семьи, что очень грустно и затратно, и опять думаете о пюре и граммах.

Мне тоже было страшно. Плюс у меня не получалось соответствовать всем правилам.
Например, сын не хотел есть приборами. А должен был!
Я успокоилась в тот момент, когда поняла, что решение о педприкорме — одно из самых правильных, осознанных и взвешенных.

После этого я начала адаптировать общие принципы под себя и ребенка.
Нам стало очень легко и спокойно.

Если у вашего ребенка нет зубов — это не проблема, многие дети, в том числе и мой, отлично жуют деснами.
Пинцетный захват (навык брать предмет двумя пальчиками — большим и указательным) у моего не получался первое время. Если я ему предлагала кусок побольше, чтобы можно было в кулачок взять — то так срабатывало.
Я ему складывала еду в рот, когда он не хотел есть с ложки. Потом он сам научился брать кусочки руками и доносить до рта. С тех пор я его почти никогда с ложки не кормила. Он кушал сам, сидя в стульчике.

Мне капали на мозг по поводу того что «всю жизнь руками будет есть», «сама ешь руками суп», «хватит над ребенком издеваться» и прочее. Периодически я ему подсовывала ложку, он не вдохновлялся.
В один прекрасный момент сын проникся вилкой, это было после года. Я ему показала-предложила, он согласился. Поначалу тыкал вилкой в еду, а потом с нее руками снимал, и в итоге стал до рта доносить.
В год и пять, ел самостоятельно вилкой, ложкой и руками. Вилка и ложка — обычные, не детские. Единственное, что сама вилка несколько меньше остальных, зубчики у нее тоже слегка меньше, ложка чайная.

Если вам неудобно давать за столом грудь — не давайте.
Не удобно есть с ребенком на коленях — сажайте в стульчик, но близко.
Брать на колени нужно, чтобы у ребенка проснулся пищевой интерес, а если он из стула негодует, что ему тоже надо еды, то интерес уже есть, и можно спокойно в стуле кормить.
Ребенка на коленях можно держать несколько минут, скормить несколько микродоз и отправить гулять или посадить в стул.
Лично я за столом кормила грудью несколько раз, и это было не в начале прикорма.
Вы можете сначала поесть за столом, потом дать грудь.

Конкретно мой ребенок давился пару раз.
Когда я ему давала брокколи, он давился не «цветочками», а основанием соцветия, причем цветную капусту жевал нормально.
И да, это очень тяжело и страшно когда ребенок давится.
Особенно доставляет считать до пяти, в предынфарктном состоянии. Но он всегда, в течении пяти секунд, сам откашливался. После этого — брокколи только сильно мягкие давала.

Про меню:
Да, педприкорм — уникальный шанс пересмотреть рацион всей для всей семьи. Но никто не предлагает питаться исключительно блюдами из пароварки, без соли, соусов и специй. Если вы выбираете педиатрический прикорм, дабы не заморачиваться правильным питанием для всей семьи — советую подумать о следующем, через какое количество времени, ребенок заинтересуется вашей тарелкой и начнет искренне негодовать на тему, почему вы с ним не делитесь? А это совершенно точно произойдет.

Чем кормить ребенка?

Очень жирное, очень жаренное, очень острое — исключаем.

Если вам повезло, и ребенок не аллергичный, продолжайте питаться тем, что ели в период беременности и грудного вскармливания, потому что через ваше молоко, ребенок успел познакомиться со всем вашим рационом. Если не повезло, и ребенок аллергик, то очень аккуратно и очень постепенно вводим то, что уже ест мама.

Будьте готовы к тому, что первое время ребенок может с аппетитом жевать, а потом выплевывать изо рта. Это — нормально, с этим ничего не надо делать. Это пройдет.

Мой сын, любил высыпать всю еду из тарелки на столик и уже с него есть. Руками или приборами. Очень часто, он перекладывал еду из тарелки на столик и из столика на тарелку по нескольку раз туда обратно. И в процессе этого увлекательного занятия, что то складывал себе в рот.
Со временем это прошло, но и после 2,6 лет, если рядом с ним стоит пустая тарелка, он не упустит случая, часть или всю порцию переложить в нее. Просто ему так больше нравится.
В правилах педприкорма, написано, что это неправильное поведение, но нам было нормально.

Если вы готовите, скажем, пюре + котлеты, можно смело угощать пюре и кусочком котлеты. Если котлеты жареные — можно давать кусочек из серединки, где минимум масла и вредностей.
Если вы готовите рис с чем-то или плов — даем пробовать несколько рисинок и кусочек мяса/рыбы/овощей. Конкретно рисинки я первое время сплющивала между пальцев, чтобы ими было сложнее подавиться.
Если в мясе/рыбе, овощах много специй — можно ополоснуть кипятком, дабы большая часть специй смылась (смывать с отложенной для ребенка порции)
Ребенку МОЖНО давать блюдо со специями, в этом ничего страшного нет.
Из супа можно дать бульон и овощи.
Из тушенных овощей можно давать тушенные овощи.
Можно дать кусочек хлеба, сыра, пирога, булочки.
Каши, молочные или нет, тоже можно давать

Лизнуть мороженку я дала после года, и то только потому что младенец был в слинге и всячески руки тянул.
Пельмени, если они самодельные, — почему нет? Это же тесто + фарш.
Кто то хороший шоколад дает по чуть-чуть, до года.

Поначалу, если я ела что-то не очень полезное/адаптированное для детей, я варила пару соцветий цветной капусты/брокколи и выдавала по чуть чуть со своей тарелки.

Про микродозы:

такими объемами пищи, я кормила сына первые 2-3 недели.
То есть буквально по несколько щепоток одного блюда за завтраком, несколько щепоток за обедом и немного за ужином.

Убедившись, что все идет нормально, позволила ему есть столько, сколько он хочет.
Это были НЕбольшие порции.
_______________________________________

Небольшой итог. Сейчас моему сыну 2,8, и я продолжаю кормить его грудью. Где-то с двух лет, он просыпается и говорит: «Мама! Кашу кушать!»
Примерно до полутора лет он очень мало ел. Ну как мало. По 200-300 грамм за раз точно не съедал. Иногда ограничивался парой ложек. Я, скрипя зубами, ждала. Надеялась и верила. Потому что вариантов было не очень много.
Как можно заставить есть ребенка, который не хочет? Через вопли, крики, побои и скандалы? Нет, спасибо.
Через заговаривание зубов? Мультики, песни, танцы, «за мама, за папу»?
Нет, спасибо.
Я не хочу, чтобы у моего ребенка было нарушение пищевого поведения из за меня.

Здоровый ребенок при наличии свободного доступа к еде, не оставит себя голодным.

Он любит рыбу, курицу, котлеты под настроение, рис, пюре, суп, картошку, разные каши, бутерброды, пельмени, лапшу, фрукты, печенье, творог может поесть, сметану, овощи ест через раз, любит фрукты. Из питья очень уважает воду, разбавленный сок, йогурт.

У него, как и у любого человека, у него есть свои предпочтения, и это нормально.

Покупной сок начала давать после полутора лет, крайне редко, и разбавленным 1/3. Сейчас разбавляю примерно в такой же пропорции.

Вот информация про сок:
http://www.akev.narod.ru/art/savosina4.htm

Результатами педприкорма я очень довольна.
_______________________________________

Важный нюанс, если вы живете с родителями/родственниками, вполне возможны скандалы.
Потому что ребенка НАДО кормить! И надо кормить именно ПЮРЕ! И строго определенное количество. И вообще, вас так выкормили, нефиг выделываться.

Конкретно мне — ну очень мозг выносили. Были манипуляции разной степени, конфликты.
Было очень сложно и крайне ресурсозатратно.
Поддержка — очень важна, муж был на моей стороне и всячески поддерживал.

Общение с врачами, тоже может доставить немало волшебных моментов.
С участковой нам везло — она очень поддержала: «правильно, ребенку же интересно есть из маминой тарелки».
А с заведующей и узкими спецами было, к сожалению, не так.
«Ну ладно, кормите вы его этими щепотками, а нормальную то еду когда даете????»

— несколько чайных ложек за раз??!!!! Это не нормально!!! Надо то, то и то в таких-то количествах!!!
— Он не ест столько.
— Приучайте!
_______________________________________

Юлия Демакова специально для Мама знает все

По мотивам http://yu-de-ki.livejournal.com/78641.html

Если у вас остались какие то вопросы, спрашивайте в комментариях.

Оригинал

Обещала девочкам пост про педагогический прикорм или педпри…

Обещала девочкам пост про педагогический прикорм или педприкорм, который я выбрала когда-то для своего ребенка и очень довольна результатами.

Чем он меня подкупил?

— обучающий характер. Ребенок учится жевать и пить из чашки с самого начала прикорма. Плюс учится вести себя за столом. ЖКТ малыша учится переваривать комфортные для него дозы продуктов.

— отсутствие необходимости дополнительно готовить, экономию времени любят все
— отсутствие необходимости тратить деньги на промышленное детское питание, тарелочки, ложечки, поильники, даже стульчик для кормления не нужен на первых порах.

— отличный пищевой интерес, на педприкорме нет малоежек.

— еще одним плюсом для меня было оздоровление семейного питания, так как ребенок ест с общего стола.

Больше аргументов мне было не нужно. Я начала искать информацию и вводить.

Поскольку педагогический прикорм зиждется на пищевом интересе, вырабатывать его начинают задолго до начала самого прикорма. Подготовку к прикорму можно начинать с 3 месяцев, когда вы берете малыша с собой за обеденный стол в определённой позе. Он видит, как вы едите, и тянется к вашей ложке, тарелке, пытается их урвать и изучить. Естественно, мама способствует удовлетворению его любознательности, выдаёт на изучение столовые приборы, и ждет, пока возникнет интерес к пище. Как только ребёнок начинает требовать «дать ему тоже» и вырывать еду из маминых рук (после достижения 5-6мес), можно давать ему микродозы продуктов. Размером с рисинку или гречинку. Не более трёх микродоз одного продукта за приём пищи.
Почему микродозы?
1) в отличие от пюре обучают жевать.
2) обучают незрелый ЖКТ вырабатывать ферменты к малым количествами продукта.

После трапезы ребёнку дают грудь. Зачем? Грудь призвана насытить и дать дополнительно ферменты для переваривания именно того, что он съел. Постепенно наращивается количество микродоз, а потом и объём одной дозы.
Обычно месяцев в 8 малыши на педприкорме отлично справляются с пальчиковыми кусочками. А в год полноценно жуют практически все, что дадут с любым количеством зубов.

Есть еще интересные фишки: кусок и тренировочная тарелка. Кусок выдаётся до 9 мес, это безопасный с точки зрения откусывания и поперхивания предмет, который выдаётся малышу после того, как он спускается на пол, если начал баловаться с едой (кстати да, тут надо сказать, что у педприкорме большая философская составляющая, которая призвана обучить ребенка уважительному отношению к пище). Пока ребенок на полу изучает кусок, мама может спокойно доесть свою порцию. После 9 месяцев малышу выдаётся тренировочная тарелка и….вилка. Да, самый лёгкий для освоения малышами прибор. Нет, еще никто не выколол себе глаз. Но зато все научились цепляться ею картофелины или макарошки)

Важно: за столом ребенок ест только(!) когда попросит и только из маминых рук. Может просит у папы и у бабушки, но в основном кормит мама. Это важно по сложившейся философии педприкорма.
Пить малышу дают сразу из чашки. Удивитесь, но они прекрасно умеют из неё хлебать.

Как итог нашего педприкоома. Моему малышу год и 2. Активный пищевой интерес, хороший аппетит, умеет обращаться со всеми столовыми приборами, пьёт и ест за столом самостоятельно.

Знаю, что есть девочкм, которые тоже вводили педприкорм, поделитесь, пожалуйста, результатами✌

Для интересующихся темой в инстаграм у Ольги Дутовой в сториз проходит флешмоб проходит целый флешмоб, где девочки показывают результаты своих детишек на педприкорме) посмотрите, забавно)

Жду ваши вопросы в комментарии🌸

___________________________
#прикорм #педприкорм, #педагогическийприкорм
#РитаПроПрикорм

Педприкорм: что это и с чем его едят? | МАМАКО

Источник: mamako.ru

Источник: mamako.ru

Педагогический прикорм (или естественный прикорм, педприкорм) — это процесс знакомства малыша со взрослой едой, при котором ему предлагается попробовать маленькие порции продуктов с общего стола.

В отличии от более привычного нам педиатрического (традиционного) прикорма, здесь не используется гомогенизированное пюре, нет определенных схем порядка введения продуктов и увеличения их объема.

Источник: mamako.ru

Источник: mamako.ru

Правила ввода педприкорма:

1. Начиная с возраста 4-5 месяцев ребенка периодически берут с собой за стол. Мама сажает малыша к себе на колени и ест с аппетитом.

2. Когда у ребенка появляются признаки готовности к прикорму (пищевой интерес, угасание выталкивающего рефлекса, возможность самостоятельно сидеть) при проявлении инициативы со стороны малыша — ему предлагается попробовать маленький кусочек еды из маминой тарелки. Такие кусочки называют микродозами и по размеру они должны быть величиной с рисинку.

3. При этом мама должна внимательно следить за возможными аллергическими реакциями. Как и в традиционном прикорме, малышам в первое время не дают явные аллергены и тяжелые для переваривания продукты — орехи, грибы, белок куриного яйца, цитрусовые, шоколад цельное коровье или козье молоко и т.д.

4. Пища готовится максимально простыми и безопасными способами — варка, тушение, запекание, приготовление на пару. Стараются минимизировать использование соли, сахара, специй.

5. По мере роста ребенка и знакомства с продуктами, количество микродоз и разных продуктов в один прием пищи постепенно увеличивают.

6. Нет цели накормить ребенка определенным объемом порции. В случае педприкорма цель — познакомить малыша с продуктами и рационом семьи.

7. Грудное вскармливание при этом сохраняется в полном объеме. За счет того, что мама употребляет ту же пищу, что и малыш, ферменты, передающиеся ему с грудным молоком, помогают расщеплять и усваивать пищу незрелой пищеварительной системе.

8. Относительно детей, находящихся на искусственном вскармливании, мнения педиатров и нутрициологов расходятся. Если мама малыша, вскармливающегося детской смесью, намерена попробовать педприкорм, ей стоит начинать с низкоаллергенных монопродуктов и очень внимательно следить за аллерическими реакциями малыша. Возможно в этом случае больше подойдет совмещение традиционного педиатрического прикорма и педприкорма, при котором вместе с детским питанием в соответствии с возрастными нормами малыш будет получать микродозы взрослой пищи.

Источник: mamako.ru

Источник: mamako.ru

Плюсы и минусы педприкорма:

➕ Не нужно покупать промышленное детское питание или готовить специально отдельно для малыша.

➕ Ребенок знакомится с новой пищей исходя из своих потребностей.

➕ Малыш с самого начала перенимает культуру питания семьи, традиции, усваивает правила поведения за столом.

➕ Ребенок сразу учится жевать и глотать, используя при этом язык, что способствует хорошему пищеварению (выделяется слюна, которая обрабатывает поступающую пищу) и правильному формированию челюстей.

➖ Необходимо заранее оценить рацион семьи. Если в нем большая доля полуфабрикатов и фастфуда, перед началом прикорма малыша стоит откорректировать меню и сделать его безопасным и полезным для ребенка. В противном случае, лучше пойти по схеме педиатрического прикорма с использованием специализированного детского питания.

➖ Педприкорм не предполагает замены кормлений грудным молоком или смесью. Взрослая пища постепенно естественным образом будет вытеснять молочное питание по мере роста ребенка. Возможно этот вариант не подойдет тем, кто планирует длительные отлучки со вводом прикорма, рассчитывая, что малыш в это время сможет питаться взрослой едой.

Источник: mamako.ru

Источник: mamako.ru

Понравилось? Ставьте лайк и подписывайтесь на наш канал! А как вы вводили прикорм? Поделитесь опытом в комментариях!

А в инстаграм и группе вконтакте МАМАКО® регулярно проходят игры и розыгрыши продукции, присоединяйтесь!

Что такое информационные технологии (ИТ)?

От проверки электронной почты на телефонах до вычисления чисел на ноутбуках и организации телеконференций с использованием облачного программного обеспечения — важность информационных технологий на рабочем месте трудно переоценить. Но о чем конкретно мы говорим, когда говорим об IT

?

Определение информационных технологий

Выражение «информационные технологии» восходит к статье 1958 года, опубликованной в Harvard Business Review.Авторы Гарольд Дж. Ливитт и Томас Л. Уислер определили несколько типов информационных технологий:

• Приемы быстрой обработки информации
• Использование статистических и математических моделей для принятия решений
• «Моделирование мышления высшего порядка с помощью компьютерных программ».

«Хотя многие аспекты этой технологии неопределенны, очевидно, что она быстро перейдет на управленческую сцену с определенным и далеко идущим влиянием на управленческую организацию», — писали они.

Шесть десятилетий спустя стало ясно, что Ливитт и Уислер зашли на что-то грандиозное. Сегодня информационные технологии относятся ко всему, для чего предприятия используют компьютеры. Информационные технологии — это создание коммуникационных сетей для компании, защита данных и информации, создание и администрирование баз данных, помощь сотрудникам в устранении проблем с их компьютерами или мобильными устройствами или выполнение ряда других работ для обеспечения эффективности и безопасности информационных систем для бизнеса.

Примеры информационных технологий

Когда дело доходит до карьерного роста в сфере информационных технологий, можно привести примеры от крошечных консалтинговых фирм до огромных транснациональных корпораций, от высокотехнологичных специальностей до управленческих лестниц, требующих сильных человеческих навыков. Вот несколько примеров маршрутов, которые вы можете выбрать:

• Специалист по компьютерной поддержке — Эти должности требуют степени бакалавра и подходят, если вам нравится отвечать на вопросы о компьютерном программном и аппаратном обеспечении, настройке оборудования и обучении пользователей компьютеров.Людям, занимающим эту должность, необходимо хорошо разбираться во многих видах программного обеспечения, включая программы интерфейса баз данных, средства разработки инструментов среды и программного обеспечения операционных систем. По данным BLS, средняя годовая оплата за эту работу составляет 53 000 долларов, и должности в этой сфере растут быстрее, чем в среднем.
• Администратор сети и компьютерных систем — Эта работа часто требует степени бакалавра в области компьютерных технологий, хотя некоторые работодатели могут запрашивать только степень младшего специалиста или сертификат о высшем образовании.В любом случае, эти рабочие места часто доступны профессионалам без предшествующего опыта работы в этой области, и BLS сообщает, что в 2018 году они заплатили среднюю зарплату в размере 82000 долларов США. Ежедневные задачи на этой работе могут включать обслуживание оборудования и программного обеспечения компьютерной сети, резервное копирование данных и устранение неполадок в сети. Для выполнения этой работы вам необходимо знать, как использовать программное обеспечение для управления базами данных, а также инструменты для мониторинга сети и разработки веб-платформ.
• Архитектор компьютерных сетей — Это ступенька вверх по карьерной лестнице для сетевого администратора и обычно требует степени бакалавра и предыдущего опыта в области ИТ.Люди в этой должности проектируют и создают сети, такие как интрасети, локальные сети (LAN) и глобальные сети (WAN). По данным BLS, в 2018 году средняя заработная плата за такую ​​работу составила 109000 долларов. Сетевым архитекторам часто необходимо разбираться в различных программных системах, включая инструменты администрирования, программное обеспечение среды разработки и программы операционных систем. В этой работе также часто присутствует элемент человеческого участия, поскольку сетевым архитекторам может потребоваться работа с клиентами и сотрудниками отдела продаж и маркетинга, чтобы удовлетворить потребности клиентов и убедиться, что учетные записи настроены правильно.
• Администратор базы данных — Эта быстрорастущая область включает в себя защиту и безопасность данных, таких как финансовая информация и отчеты о доставке клиентов. Рабочие места часто выполняются в специализированных фирмах, которые предоставляют услуги другим компаниям, или в отраслях, требующих обработки больших объемов данных, таких как страхование. По данным BLS, средняя заработная плата за эту работу в 2018 году составила

  долларов. Большинство работодателей ожидают, что кандидаты на вакансии будут иметь степень бакалавра в области информационных или компьютерных дисциплин.Также полезно разбираться в программном обеспечении для управления базами данных, а также в инструментах операционной системы, среде разработки и программном обеспечении веб-платформы, а также в инструментах для планирования ресурсов предприятия.

• Аналитик компьютерных систем — Эта работа, также известная как системный архитектор, требует понимания как ИТ-систем, так и бизнес-систем. Как и во многих других профессиях, связанных с информационными технологиями, типичный фон для работы — это степень бакалавра в области компьютеров или информатики, но некоторые люди приходят на эту работу после изучения бизнеса или даже гуманитарных наук.Необходимы сильные компьютерные навыки, часто включая инструменты программирования, программное обеспечение для управления базами данных и программное обеспечение среды разработки. В то же время люди, выполняющие эту работу, должны уметь применять компьютерные системы для решения таких проблем управления бизнесом, как рабочий процесс, управление запасами и производственные процессы. По мере того как все больше предприятий переходят на облачные вычисления, работа в этой области будет расти. По данным BLS, в 2018 году средняя заработная плата за эту работу составила 88000 долларов.
• Аналитик по информационной безопасности — Это одна из самых быстрорастущих вакансий в ИТ, с ожидаемым увеличением на 32% к 2028 году, по данным BLS.Профессионалы на этих должностях защищают сети и системы компании от кибератак. Для этих вакансий обычно требуется степень бакалавра со специализацией, связанной с компьютером, а также некоторый опыт работы в области информационных технологий. Специалистам в этой области необходимо использовать инструменты среды разработки, а также программное обеспечение для мониторинга и управления сетью, а также специальные инструменты безопасности. По данным BLS, в 2018 году средняя заработная плата на этой работе составляла 98000 долларов.

Из этого списка ясно, что должности в ИТ представляют собой высокооплачиваемые, быстрорастущие карьерные пути.Также очевидно, что первый шаг к многим из них — получение степени бакалавра. В контексте высшего образования информатика в основном сосредоточена на программировании и разработке программного обеспечения, в то время как информационные технологии — это изучение компьютерных систем и сетей, связанных с работой бизнеса. Любой из них может стать основой для большой карьеры в этой области. Некоторые студенты могут также выбрать специализацию в определенных областях, связанных с компьютерами, таких как кибербезопасность, или продолжить свое образование, получив степень магистра в смежной области.

Независимо от вашего конкретного пути, мир возможностей в области ИТ, который Ливитт и Уислер увидели в 1958 году, продолжает расти сегодня, и конца этому не видно.

Дейл Стокдык — маркетолог, увлеченный высшим образованием в сфере STEM. Следуйте за ним в Twitter @dalestokdyk или подключитесь к LinkedIn.

Что такое ИТ-инфраструктура?

Компоненты ИТ-инфраструктуры состоят из взаимозависимых элементов, а две основные группы компонентов — это оборудование и программное обеспечение.Аппаратное обеспечение использует программное обеспечение — как операционная система — для работы. Точно так же операционная система управляет системными ресурсами и оборудованием. Операционные системы также устанавливают связи между программными приложениями и физическими ресурсами с помощью сетевых компонентов.

Оборудование

Компоненты оборудования могут включать:

• Настольные компьютеры
  
• Серверы
  
• Дата-центры
  
• концентраторы
  
• Маршрутизаторы
  
• Переключатели
  
• Удобства

Программное обеспечение

Программные компоненты могут включать:

• Системы управления контентом (CMS)
  
• Управление взаимоотношениями с клиентами (CRM)
  
• Планирование ресурсов предприятия (ERP)
  
• Операционные системы
  
• Веб-серверы

Помещения
Помещения или физические объекты предоставляют пространство для сетевого оборудования, серверов и центров обработки данных.Он также включает в себя сетевые кабели в офисных зданиях для соединения компонентов ИТ-инфраструктуры.

Сеть
Сети состоят из коммутаторов, маршрутизаторов, концентраторов и серверов. Коммутаторы подключают сетевые устройства в локальных сетях (LAN), такие как маршрутизаторы, серверы и другие коммутаторы. Маршрутизаторы позволяют устройствам в разных локальных сетях обмениваться данными и перемещать пакеты между сетями. Концентраторы соединяют несколько сетевых устройств и действуют как единый компонент.

Сервер
Основным аппаратным компонентом, необходимым для корпоративной ИТ-инфраструктуры, является сервер. Серверы — это, по сути, компьютеры, которые позволяют нескольким пользователям получать доступ к ресурсам и совместно использовать их.

Серверная комната / центр обработки данных
Организации размещают несколько серверов в комнатах, называемых серверными комнатами или центрами обработки данных. Центры обработки данных являются ядром большинства сетей.

Компьютерные науки и информационные технологии: карьера, степени и многое другое

Компьютерные науки и информационные технологии (ИТ) — это два разных предмета, несмотря на их много общего.Как правило, информатика относится к проектированию и созданию компьютеров и компьютерных программ. Информационные технологии, с другой стороны, относятся к обслуживанию и устранению неисправностей этих компьютеров и их сетей, систем и баз данных, чтобы обеспечить их бесперебойную работу.

Таким образом, работа в области информатики может означать, что вы создаете программное обеспечение, разрабатываете веб-сайты или собираете информацию о посетителях веб-сайта, а карьера в сфере ИТ может означать, что вы будете уверены в работоспособности и безопасности компьютеров.

Граница между ИТ и информатикой часто размыта. Иногда для работы в ИТ потребуется знание принципов информатики, а быть программистом будет означать выполнение задач, которые считаются в большей степени связанными с ИТ. А иногда рабочие места, связанные с информатикой, такие как веб-разработка или разработка программного обеспечения, называют ИТ-работой. Все это может привести к вполне понятной путанице.

Вот основы того, что вам необходимо знать:

• Хотя есть много общего между информатикой и ИТ, работа в области информатики обычно означает проектирование и создание компьютеров и компьютерных программ.ИТ-работа связана с , управляющим компьютерами организации, и проверкой работоспособности связанных сетей, систем и безопасности.

• Заработная плата варьируется в широких пределах как для ИТ-специалистов, так и для специалистов по информатике, при этом некоторые средние базовые оклады легко превышают 100 000 долларов. Некоторые ИТ-специалисты начального уровня, не требующие четырехлетнего обучения, могут иметь более низкую заработную плату.

Информатика и карьера в ИТ

Карьера в ИТ и информатике может привести вас во многих направлениях, но у них разные пути.Работа, основанная на информатике, в широком смысле означает работу с языками программирования или данными для разработки или улучшения продуктов. Рабочие места в ИТ будут в большей степени сосредоточены на эксплуатации компьютеров, их сетей и систем, чтобы другие сотрудники организации могли бесперебойно выполнять свою работу.

Есть несколько ролей, которые могут находиться на грани между информатикой и ИТ, например облачные вычисления или администрирование баз данных.

Заработная плата в области информатики и ИТ

Заработная плата как в ИТ, так и в информатике сильно различается.Работа, требующая специальных знаний для создания, программирования или обслуживания компьютеров, может потребовать прошлого опыта или ученой степени, что может привести к более высокой заработной плате. Поскольку некоторые рабочие места начального уровня в сфере ИТ часто не требуют четырехлетнего обучения, у них может быть более низкая начальная зарплата. Вот примеры заработной платы на различных должностях, связанных с информатикой и ИТ.

Подробнее: Чем можно заниматься со степенью в области компьютерных наук?

Работа в области информатики	Заработная плата (средняя базовая зарплата в США, Glassdoor)	Работа в сфере ИТ	Заработная плата (средняя базовая зарплата в США, Glassdoor)
Веб-разработчик		$ 68,858 9019 Компьютер техник	$ 37 990
Инженер-робототехник	$ 90 624	Техник службы поддержки	$ 40,837
Разработчик полного стека	$ 98,256					79 708 долларов США
Инженер по искусственному интеллекту	106 375 долларов США	Администратор базы данных	80 772 долларов США
Back end инженер	107 941 долларов США	Сетевой администратор	114 673 долл. США	Инженер по облачным технологиям	109 541 долл. США

ИТ-навыки и навыки информатики

Вот сравнение того, что вы, возможно, захотите узнать как ИТ-специалист или как профессионал в области компьютерных наук.

90 264

Навыки информатики	ИТ-навыки
Языки программирования, такие как Python, C ++, HTML, CSS, Javascript	Языки программирования, особенно языки сценариев, такие как Python и Powershell
Статистика, алгебра и / или вычисления	Методы устранения неполадок
Знакомство с платформами совместного использования кода, такими как GitHub	Конфигурация сети
Понимание жизненного цикла разработки программного обеспечения	Инфраструктура безопасности, такая как установка брандмауэров и маршрутизаторов
Методы искусственного интеллекта такие как машинное обучение и глубокое обучение, и такие инструменты, как Apache Spark и Hadoop	Этичное хакерское тестирование или тестирование на проникновение
Инструменты анализа данных и баз данных, такие как SQL, MongoDB, PostgreSQL, Excel	Навыки администрирования данных, такие как SQL

Могу ли я переключиться с ИТ на работу в области информатики или наоборот?

Возможно переключиться с карьеры в ИТ на что-то более близкое к информатике или наоборот.Вы должны убедиться, что у вас есть соответствующие навыки, чтобы переключиться. Например, если вы хотите стать фронтенд-инженером, вам может быть полезно знать такие языки программирования, как HTML, CSS и Javascript. Вы можете получить представление о том, какие навыки вам понадобятся для новой должности, просмотрев несколько описаний должностей. Оттуда вы можете пройти курсы, записаться на учебный курс или найти другие способы получить необходимые навыки.

Начало работы в области информационных технологий и информатики

Диплом может направить вас на твердый путь к конкурентоспособности при выполнении многих видов компьютерных работ.Однако рабочие места в сфере ИТ, особенно начального уровня, могут иметь менее строгие требования к ученой степени.

Если вы ищете способы проникнуть в ИТ, не изучая его в колледже, вы можете подумать о получении ИТ-сертификата начального уровня или подумать о программе профессиональной сертификации, такой как сертификат профессионала ИТ-поддержки Google.

Информатика и дипломы в области ИТ

Многие университеты и колледжи предлагают информатику или другие связанные с ней степени, например, компьютерную инженерию.Некоторые могут также предлагать степени в области информационных технологий или специализации в области информационных технологий в области компьютерных наук. Итак, что именно вы изучаете в них и что лучше выбрать?

Дипломы по информатике обычно направлены на то, чтобы научить вас основным математическим и научным концепциям, лежащим в основе компьютеров и их программ. Степень в области компьютерных наук может помочь вам в разработке программного и аппаратного обеспечения, изучении языков программирования, структур данных и концепций искусственного интеллекта.Для получения степени по информатике могут потребоваться курсы математики, статистики или инженерии.

Степень или специализация в области информационных технологий может научить студентов основным системам и сетевым концепциям, методам безопасности и разработке приложений. Подобные области исследований можно назвать информационными системами.

Что выбрать?

Многие принципы, лежащие в основе информатики, также применимы к ИТ-профессиям. Информатика может быть шире и подготовить вас к более широкой карьере.Но если вы знаете, что интересуетесь ИТ, вам может быть полезно сосредоточить свои исследования на концепциях ИТ. Не забывайте, что вы можете получить и другие связанные степени, например, компьютерную инженерию или науку о данных.

Начало работы на Coursera

И ИТ, и информатика могут привести к прибыльной и интересной карьере. Если вы ищете, с чего начать, подумайте о степени бакалавра или магистра информатики, предлагаемой на Coursera, или о сертификате специалиста по ИТ-поддержке Google.

Магистр компьютерных наук

Государственный университет Аризоны

Магистр компьютерных наук

Иллинойский университет в Урбане-Шампейн

Бакалавр компьютерных наук

Лондонский университет

Статьи по теме

Что такое цифровая трансформация? | Проект Enterprise

Цифровая трансформация — это интеграция цифровых технологий во все области бизнеса, коренным образом меняющая то, как вы работаете и обеспечиваете ценность для клиентов.Это также культурное изменение, которое требует от организаций постоянно бросать вызов существующему положению вещей, экспериментировать и привыкать к неудачам.

Что такое цифровая трансформация?
Почему важна цифровая трансформация?
Как пандемия COVID-19 изменила цифровую трансформацию?
Как выглядит структура цифровой трансформации?
Какую роль играет культура в цифровой трансформации?
Что движет цифровой трансформацией?
Каковы ключевые тенденции цифровой трансформации в 2020 году?
Как я могу измерить рентабельность инвестиций в цифровую трансформацию?
Как начать цифровую трансформацию?
Где я могу узнать больше?

Цифровая трансформация необходима для всех предприятий, от малых до крупных.Это сообщение четко и ясно звучит, по-видимому, в каждом основном докладе, панельной дискуссии, статье или исследовании, касающемся того, как предприятия могут оставаться конкурентоспособными и актуальными по мере того, как мир становится все более цифровым. Многим руководителям бизнеса непонятно, что означает цифровая трансформация. Это просто запоминающийся способ сказать «движение в облако»? Какие конкретные шаги нам нужно предпринять? Нужно ли нам создавать новые рабочие места, чтобы помочь нам создать основу для цифровой трансформации, или нанимать консультационные услуги? Какие части нашей бизнес-стратегии необходимо изменить? Это действительно того стоит?

Примечание: некоторые лидеры считают, что сам термин «цифровая трансформация» стал настолько широко употребленным, настолько широким, что стал бесполезным.Возможно, вам не понравится этот термин. Но нравится вам это или нет, бизнес-задачи, стоящие за этим термином, — переосмыслить старые операционные модели, больше экспериментировать, стать более гибкими в вашей способности реагировать на клиентов и конкурентов — никуда не денутся.

Эта статья призвана ответить на некоторые из распространенных вопросов, касающихся цифровой трансформации, и дать ясность, особенно для ИТ-директоров и руководителей ИТ, включая уроки, извлеченные вашими коллегами и экспертами по цифровой трансформации. Поскольку технологии играют решающую роль в способности организации развиваться вместе с рынком и постоянно увеличивать ценность для клиентов, ИТ-директора играют ключевую роль в цифровой трансформации [Click to Tweet].

[Хотите опубликовать всю статью в формате PDF? Скачайте сейчас. ]

Также стоит отметить, что сегодняшние организации находятся в разных местах на пути к цифровой трансформации. Если вы чувствуете себя застрявшим в своей работе по цифровой трансформации, вы не одиноки. Один из самых сложных вопросов в цифровой трансформации — как преодолеть первые препятствия от видения к воплощению. Это вызывает беспокойство: многие ИТ-директора и организации думают, что они сильно отстают от своих коллег в плане преобразований, хотя это не так.

В этом году пандемия COVID-19 придала новую актуальность достижению целей цифровой трансформации и вынудила многие организации ускорить работу по трансформации.

Тем не менее, ИТ-лидеры продолжают бороться с проблемами, включая бюджетирование, борьбу с талантами и изменение культуры. Давайте посоветуемся с вашими коллегами и экспертами по цифровой трансформации.

[Где ваша команда останавливается в работе по цифровой трансформации? Получите электронную книгу: что замедляет вашу цифровую трансформацию? 8 вопросов, которые нужно задать.]

Поскольку цифровая трансформация будет выглядеть по-разному для каждой компании, может быть трудно точно определить определение, применимое ко всем. Однако в общих чертах мы определяем цифровую трансформацию как интеграцию цифровых технологий во все области бизнеса, приводящую к фундаментальным изменениям в том, как компании работают и как они приносят пользу клиентам. Помимо этого, это культурное изменение, которое требует от организаций постоянно бросать вызов существующему положению вещей, часто экспериментировать и привыкать к неудачам.Иногда это означает отказ от давно устоявшихся бизнес-процессов, на которых были построены компании, в пользу относительно новых практик, которые еще не определены. [Нажмите, чтобы опубликовать твит]

[Хотите создать более гибкую ИТ-организацию? Узнайте, как это сделать, и получите электронную книгу о цифровой трансформации: Как научить слона танцевать. ]

Цифровая трансформация должна начинаться с постановки проблемы, очевидной возможности или желанной цели, как недавно объяснил Джей Ферро, ИТ-директор Quikrete.«Причина» цифровой трансформации вашей организации может заключаться, например, в улучшении качества обслуживания клиентов, уменьшении трений, повышении производительности или повышении прибыльности », — отмечает Ферро. «Или, если это амбициозное заявление, оно может вращаться вокруг того, чтобы стать лучшим вариантом для ведения бизнеса, используя цифровые технологии, которые были недоступны много лет назад».

Руководители, подумайте, что цифровая трансформация будет означать на практике для вашей компании и как вы ее сформулируете.« Digital — это загруженное слово, которое много значит для многих», — говорит Джим Свансон, ИТ-директор Johnson & Johnson. Когда вы обсуждаете цифровую трансформацию, разберитесь, что она означает, — советует Суонсон, который руководил цифровой трансформацией в Bayer Crop Science (а ранее занимал должность ИТ-директора в Monsanto) до прихода в Johnson & Johnson в начале 2020 года.

В Monsanto Суонсон обсудил цифровую трансформацию с точки зрения клиентоориентированности. «Мы говорим об автоматизации операций, о людях и о новых бизнес-моделях», — говорит он.«Внутри этих тем находятся аналитика данных, технологии и программное обеспечение — все они являются инструментами, а не драйверами».

«В центре всего этого — лидерство и культура», — говорит Суонсон. «У вас может быть все это — мнение клиентов, продукты и услуги, данные и действительно крутые технологии — но если лидерство и культура не в основе, это терпит неудачу. re финансовое, сельскохозяйственное, фармацевтическое или розничное учреждение — необходимо.«

Мелисса Свифт, руководитель отдела цифровых консультаций Korn Ferry по Северной Америке и глобальным учетным записям, согласна с мнением Суонсона о том, что слово «цифровой» имеет проблему, потому что оно означает множество вещей для многих людей.

«Скажите« цифровое »одному человеку, и он подумает об отказе от бумаги; другой может подумать об аналитике данных и искусственном интеллекте; третий — об Agile-командах; третий — об офисах с открытой планировкой, — отмечает она.

«Цифровой» — это пустяк.И это доставляет много горя в организациях ».

«Представьте, что вы заказываете гамбургер снова и снова и получаете все, от хот-дога до сэндвича с курицей и салата« Цезарь »…», — говорит она.

Лидеры должны полностью осознавать эту реальность, когда они обсуждают цифровую трансформацию. Чтобы получить совет от Swift о том, как поговорить на эту тему и не обжечься, прочитайте нашу статью по теме «Почему люди ненавидят цифровую трансформацию».

[Как изменилась роль ИТ-директора в эпоху цифровых технологий? Как изменился набор навыков? Что будет дальше? Читайте также: Роль ИТ-директора: все, что вам нужно знать о сегодняшних ИТ-директорах.]

Подробнее о цифровой трансформации

Бизнес может подвергнуться цифровой трансформации по нескольким причинам. Но, безусловно, наиболее вероятная причина в том, что они вынуждены: это проблема выживания. После пандемии способность организации быстро адаптироваться к сбоям в цепочке поставок, быстрому преодолению рыночного давления и быстро меняющимся ожиданиям клиентов стала критически важной.

И приоритеты расходов отражают эту реальность. Согласно Всемирному руководству по расходам на цифровую трансформацию Международной корпорации данных (IDC) за май 2020 года, расходы на цифровую трансформацию (DX) бизнес-практик, продуктов и организаций продолжаются «стабильными темпами, несмотря на проблемы, связанные с пандемией COVID-19. .«IDC прогнозирует, что глобальные расходы на технологии и услуги DX вырастут на 10,4 процента в 2020 году до 1,3 триллиона долларов. Это сопоставимо с ростом на 17,9 процента в 2019 году», но остается одним из немногих ярких пятен за год, характеризующийся резким сокращением общих расходов на технологии. , «Примечания IDC.

На недавнем мероприятии серии симпозиумов по информационным технологиям в Слоан Массачусетского технологического института ИТ-руководители согласились с тем, что поведение потребителей во многих отношениях быстро изменилось с начала пандемии. Сэнди Пентланд, профессор Медиа-лаборатории Массачусетского технологического института, описал, как оптимизированные автоматизированные системы в таких областях, как управление цепочками поставок, выходили из строя, когда сталкивались с быстрыми изменениями как спроса, так и предложения — реальность, с которой практически каждый сталкивался на личном уровне во время пандемии. .

Еще рано гадать, какие долгосрочные изменения в поведении потребителей сохранятся. Однако Родни Земмел, глобальный лидер McKinsey Digital из McKinsey & Company, говорит, что с точки зрения потребителей «цифровые технологии ускоряются практически во всех категориях». Важным фактором, на который следует обратить внимание, будет степень, в которой принудительные изменения — например, трое из четырех американцев пробовали новое покупательское поведение — вернутся, когда это возможно, после того, как сегодня делается упор на удержание на месте.

Данные McKinsey показывают, что ускоренный переход к стримингу и онлайн-фитнесу, вероятно, сохранится навсегда, говорит Земмель.Но самые большие изменения коснулись еды. И домашняя кулинария, и продуктовые онлайн-магазины — категория, которая в целом сопротивлялась перемещению в Интернет, — вероятно, останутся более популярными среди потребителей, чем в прошлом. Набирают обороты и безналичные операции. Что касается B2B, данные McKinsey показывают, что удаленные продажи работают.

Для ИТ-директоров это означает, что быстрое экспериментирование больше не является обязательным.

Марк Андерсон, старший директор по архитектуре решений Equinix, назвал этот год «вынужденным испытанием многих вещей, о которых мы думали, но не пробовали.«Например, — заметил он, — многие цепочки поставок недостаточно хорошо поняты и не подкреплены бумагой. Мы начали изучать такие технологии, как блокчейн и Интернет вещей ».

Как пишет Дион Хинчклифф, вице-президент и главный аналитик Constellation Research: «Высшие ИТ-руководители в сегодняшних быстро развивающихся организациях должны соответствовать темпам изменений, отставать или лидировать в группе. Это экзистенциальная проблема, которая стоит на кону в сегодняшней цифровой среде. настойчивые времена, когда смелые действия должны активно поддерживаться нестандартными экспериментами и поиском путей.Это должно быть сделано, одновременно справляясь с неумолимой ежедневной барабанщицей эксплуатационных проблем, предоставления услуг и отвлекающих капризов непредсказуемого, таких как крупная кибератака или утечка информации ».

Повышение качества обслуживания клиентов стало важной целью и, следовательно, важной частью цифровой трансформации. Хинчклифф называет безупречный опыт работы с клиентами «наиболее важным фактором, определяющим эффективность бизнеса».

[Будет ли ваша организация процветать в 2021 году? Узнайте о четырех приоритетах, на которых сейчас сосредоточивают внимание ведущие ИТ-директора.Загрузите отчет HBR Analytic Services: ИТ-лидерство на новом уровне . ]

«Мы стали свидетелями того, как кризис COVID быстро изменил как« что », так и« как »в программах цифровой трансформации компаний, — отмечает Свифт из Korn Ferry.

Взять, к примеру, опыт сотрудников, — предлагает она. «Несмотря на то, что опыт сотрудников стал ключевой темой в HR-сообществе, в ИТ-кругах это понятие было встречено неоднозначно — иногда стереотипно, как« избалованные сотрудники, ожидающие лучших в своем классе технологий потребительского уровня при ограниченных бюджетах », — говорит Свифт. .

«Сегодня, когда значительная часть сотрудников теперь удалена, опыт сотрудников в области цифровых технологий превратился из« приятного »в« единственный способ выполнения работы ». Следовательно, он получает фокус на решении проблем, которого, вероятно, давно заслужил ».

Swift называет некоторые другие области цифровой трансформации, которые COVID-19 продвинул в повестке дня ИТ-директоров:

• Расширение охвата службы поддержки с помощью инструментов, включая чат-ботов
• Инструменты автоматизации для повышения устойчивости
• Радикальная очистка дублирующих или конфликтующих систем

В ответ на пандемию ИТ-директора также приняли идею, что «идеальное — враг хорошего», — добавляет Свифт.«Ничто так не заставляет замолчать человека или организации — внутреннего перфекциониста, как полномасштабный кризис. В ответ на драматические потрясения многие организации успешно пересмотрели свое отношение к цифровым технологиям, отдавая приоритет« эй, это работает! », А не« эй, это работает! ». «После многих лет работы над этой инициативой мы собрали самые лучшие навороты». «Рабочее программное обеспечение», о котором говорится в Agile Manifesto, получает настоящий момент под солнцем ». (Подробнее читайте в полной статье Swift: Цифровая трансформация: 5 способов, которыми COVID-19 способствует положительным изменениям.)

Хотя цифровая трансформация будет широко варьироваться в зависимости от конкретных задач и требований организации, среди существующих тематических исследований и опубликованных схем есть несколько констант и общих тем, которые следует учитывать всем руководителям бизнеса и технологий, приступая к цифровой трансформации.

Например, эти элементы цифровой трансформации часто цитируются:

• Клиентский опыт
• Оперативная маневренность
• Культура и лидерство
• Работа с персоналом
• Интеграция цифровых технологий

Хотя в каждом руководстве есть свои рекомендации и различные шаги или соображения, ИТ-директорам следует обратить внимание на эти важные общие темы при разработке собственной стратегии цифровой трансформации.

Вот несколько примеров фреймворков цифровой трансформации:

MIT Sloan: Девять элементов цифровой трансформации

Cognizant: Основа для цифровой трансформации бизнеса

Высотомер: Шесть этапов цифровой трансформации

Ionology : Пошаговое руководство по цифровой трансформации

В последние годы роль ИТ коренным образом изменилась. Генеральные директора все чаще хотят, чтобы их ИТ-директора помогали организации получать прибыль.Согласно опросу ИТ-директоров, проведенному Харви Нэшем и КПМГ за 2018 год, в котором приняли участие более 4600 ИТ-директоров, главным операционным приоритетом ИТ-директора является «улучшение бизнес-процессов». Но среди ИТ-директоров в «цифровых лидерах» — компаниях, признанных наиболее эффективными — главный операционный приоритет ИТ-директора — «разработка новых инновационных продуктов».

Вместо того, чтобы сосредоточиться на экономии затрат, ИТ стали основным двигателем бизнес-инноваций. Принятие этого сдвига требует, чтобы каждый в компании переосмыслил роль и влияние ИТ в их повседневной работе.

Брайсон Келер, технический директор Equifax, говорит: «Когда вы выводите ИТ из рабочего режима:« Давайте запустим кучу пакетных решений, которые мы купили и поддержали »на« Давайте создавать и создавать новые возможности, которых раньше не было ». Если вы посмотрите на подавляющее большинство стартапов, то увидите, что они не начинают с гигантских пакетов программного обеспечения в термоусадочной упаковке в качестве основы своей компании. Если вы пытаетесь внедрить инновации внутри крупного предприятия, вам не следует начинать с что либо.Вы здесь больше не для того, чтобы запускать мэйнфрейм. Вы здесь не для того, чтобы управлять серверами. Вы здесь не для того, чтобы управлять центром обработки данных, сетью или операциями. Это ставки стола. Это то, что вы можете передать на аутсорсинг ».

Несмотря на то, что ИТ будут играть важную роль в реализации стратегии цифровой трансформации, работа по внедрению и адаптации к массовым изменениям, сопровождающим цифровую трансформацию, ложится на всех. По этой причине цифровая трансформация — это проблема людей.

ИТ-руководители чаще, чем когда-либо, работают в кросс-функциональных командах.Инициативы цифровой трансформации часто меняют рабочие группы, должности и давние бизнес-процессы. Когда люди опасаются своей ценности и, возможно, их работа находится под угрозой, ИТ-руководители почувствуют сопротивление. Таким образом, лидерские «мягкие навыки», которые оказываются довольно сложными, очень востребованы.

EVP и технический директор Mattel Свен Герджетс говорит, что ведущая трансформация начинается с сочувствия. «Когда ваше сочувствие искреннее, вы начинаете укреплять доверие», — говорит он. «Если у вас нет организации, которая поддерживает и полностью поддерживает усилия по преобразованию, добиться успеха невозможно.Вам нужны руководители, которые знают, как выглядит «хорошо», и которые заинтересованы в том, чтобы помочь организации понять, почему вы делаете то, что делаете ».

«Это станет очевидным, когда вы услышите что-то вроде:« Привет, мы работаем с вашей командой, и она ощущается по-другому »или« Мы не можем поверить, что ИТ-специалисты выполнили этот проект раньше и он удовлетворил потребности моего бизнеса ». «

[Пытаетесь построить свой эквалайзер? Прочтите нашу статью по теме: 10 вещей, которые лидеры с эмоциональным интеллектом никогда не делают. ]

Свифт из Корна Ферри, возглавляющая отдел цифровых консультаций для Северной Америки и глобальных учетных записей, в своей консультационной работе обнаружила, что три группы сотрудников склонны замедлять темпы трансформации: старожилы, начинающие игроки и одинокие волки.

Компании не должны игнорировать эти три группы, а взаимодействовать с ними — иначе они столкнутся с опасными препятствиями, пишет она. Как это сделать? Ее первое предложение: подумайте о своем населении сегментированно и работайте, чтобы встретиться с разными сегментами, где они находятся.

«Многие организации, — пишет она, — развернули цифровое путешествие очень единообразно, используя одни и те же сообщения и методы». Переподготовка для всех! Новые команды! Добро пожаловать в новый мир! »С точки зрения управления изменениями это чистая глупость — и неправильное использование инвестиционных долларов, которые могут быть потрачены более стратегически на меньшие группы. Компаниям следует учитывать как цифровой опыт, так и поведенческие предпочтения различных подгрупп населения в своей организации, и они должны разработать обмен сообщениями, программы и даже среду, чтобы достичь правильной отправной точки и реалистичной конечной точки для различных групп.» [Прочтите статью полностью, чтобы получить дополнительные советы от Swift: 3 типа сотрудников, которые мешают темпам трансформации.]

Важным элементом цифровой трансформации, конечно же, являются технологии. Но часто речь идет больше об отказе от устаревших процессов и устаревших технологий, чем о внедрении новых технологий. Речь также идет о внедрении инноваций.

В области государственных информационных технологий, например, все больше государственных учреждений находятся на грани реализации всего потенциала облачной модели — помимо сокращения затрат до использования облака для стратегического преимущества, — отмечает Дэйв Эгтс, главный технолог, Государственный сектор Северной Америки, Red Шапка.«Deloitte недавно выпустила список из девяти технологических тенденций, трансформирующих правительство, и одна, в частности, будет иметь ключевое значение для обеспечения будущего технологий в правительстве: облако как движущая сила инноваций», — говорит Эгтс.

Преобладание устаревших технологий в корпоративных ИТ по-прежнему мешает ИТ-директорам успешно приступить к стратегии цифровой трансформации. Как пояснила Бет Девин, управляющий директор и глава подразделения инновационных сетей и новых технологий Citi Ventures, устаревшие технологии могут стать дорогостоящим препятствием для трансформации.«Если вы тратите от 70 до 80 процентов ИТ-бюджета на эксплуатацию и обслуживание унаследованных систем, у вас не так много возможностей, чтобы воспользоваться новыми возможностями и продвинуть бизнес вперед. И эти расходы будут расти по мере того, как технологии стареют и становятся более уязвимыми», — отмечает Девин. .

Более того, новые технологии создаются с использованием облачных архитектур и подходов, отмечает она: «Какова долгосрочная ценность использования лучших новых технологий для вашего бизнеса и клиентов?»

Согласно недавнему исследованию Deloitte, критическим фактором, способствующим модернизации устаревших систем, является технологическая актуальность, — говорит она.«Унаследованным решениям не хватает гибкости и они несут значительный технологический долг из-за устаревших языков, баз данных (и) архитектур», — сообщает Deloitte. «Эта ответственность не позволяет многим организациям продвигать и поддерживать аналитику, транзакции в реальном времени и цифровой опыт». (Прочтите полную статью Девина: Цифровая трансформация: 9 факторов рентабельности инвестиций при обновлении устаревших систем.)

Если компании хотят развиваться в соответствии с быстрыми темпами цифровых изменений сегодня, они должны работать над повышением эффективности с помощью технологий везде, где это возможно.Для многих это означает принятие гибких принципов в рамках всего бизнеса. Технологии автоматизации также помогают многим ИТ-организациям ускорить работу и сократить технический долг.

Как сообщила Стефани Оверби из компании «Предприниматели»: «В 2019 году постоянная цифровая трансформация в отраслях стала данностью. В то же время усталость от цифровой трансформации также стала очень реальной». Это хорошее время, чтобы спросить себя, устает ли ваша команда или нет.

2020 год станет годом расплаты для цифровых инициатив.Организации, которые продолжают недооценивать необходимость изменения культуры, делают это на свой страх и риск.

«В 2020 году все еще будет происходить быстрое масштабирование цифровых инициатив в различных отраслях», — говорит Стив Холл, партнер и президент глобальной исследовательской и консалтинговой компании ISG. «Во многих областях ИТ-директора и организации подготовили свои организации к изменениям, но не сделали полного шага к преобразованию своей культуры, чтобы полностью принять изменения».

Вот восемь ключевых тенденций цифровой трансформации, о которых руководители бизнеса и ИТ должны знать в 2020 году:

• Быстрое внедрение цифровых операционных моделей, включая интегрированные межфункциональные группы.
• Потрясение, поскольку те, кто инвестировал в управление большими данными и аналитику, обошли своих конкурентов.
• Лучшее использование ИИ и машинного обучения.
• Продолжение деятельности по слияниям и поглощениям в сфере ИТ-аутсорсинга.
• Консультации, формирующие новые цифровые партнерства.
• Расширение масштабов внедрения общедоступного облака.
• Новые показатели успеха цифровой трансформации.
• Больше внимания долгосрочным целям цифровых инициатив.

Чтобы получить более подробную информацию и советы по каждому из этих вопросов, прочитайте нашу статью «8 тенденций цифровой трансформации на 2020 год».

Чтобы доказать успех усилий по цифровой трансформации, лидерам необходимо количественно оценить окупаемость инвестиций. Это легче сказать, чем сделать с проектами, которые пересекают функциональные и бизнес-границы, меняют способ выхода компании на рынок и часто коренным образом меняют взаимодействие с клиентами и сотрудниками.

Такой проект, как обновление мобильного приложения, может окупиться в краткосрочной перспективе, но другие проекты преследуют более долгосрочные цели для бизнеса.

Более того, как мы недавно сообщали, «усилия по цифровой трансформации продолжаются и развиваются, что может сделать традиционные расчеты стоимости бизнеса и подходы к финансовому управлению менее эффективными.«

Тем не менее, количественная оценка успеха имеет решающее значение для продолжения инвестиций. «Одного внедрения технологии недостаточно — технология должна быть специально привязана к мониторингу ключевых показателей эффективности на основе информации о клиентах и ​​эффективности бизнес-процессов», — говорит Брайан Каплан, директор консалтинговой компании Pace Harmon.

Во-первых, спросите, достаточно ли вы рискуете.

«При определении эффективности инвестиций в цифровую трансформацию лучше всего рассматривать портфолио, а не уровень проекта», — говорит Сесилия Эдвардс, партнер консалтинговой и исследовательской компании по цифровой трансформации Everest Group.Подобно тому, как управляющий паевым инвестиционным фондом или венчурная компания смотрят на общую производительность, чтобы определить, насколько хорошо идут дела, лидеры цифровой трансформации должны иметь целостный взгляд на усилия по цифровым изменениям.

Это особенно важно для того, чтобы низкая производительность одного конкретного проекта не отразилась отрицательно на общих усилиях ИТ. Это также способствует формированию толерантности к необходимым рискам, которые необходимо предпринять для достижения реальной цифровой трансформации.

Затем рассмотрим передовой опыт в отношении показателей цифровой трансформации:

• Установить начальные метрики заранее
• Разработка микрометрик для гибких экспериментов: Цель — научиться и приспосабливаться.
• Включите бизнес-результаты: Посмотрите на стратегическое влияние (например, рост доходов, ценность для потребителя в течение всего срока службы, время выхода на рынок), операционное влияние (например, повышение производительности, масштабирование, операционная эффективность) и влияние на затраты.

Хотите узнать больше о лучших методах рентабельности инвестиций? Прочтите нашу статью по теме: Рентабельность инвестиций в цифровую трансформацию: как проверить окупаемость проекта.

Если все это заставляет вас чувствовать себя позади, не бойтесь. Одно из самых больших заблуждений ИТ-директоров о цифровой трансформации состоит в том, что все их конкуренты намного опережают их.Это потому, что «самые быстрые преобразователи вызывают большое восхищение (и популярная пресса), но мало критики того, насколько сложна трансформация или сколько времени она может занять для типичной компании Global 2000», — говорит Тим ​​Йитон, директор по маркетингу Red Hat.

По мере того, как компании формулируют свою собственную стратегию цифровой трансформации, ИТ-директора и руководители ИТ, которые уже начали свой путь, могут многому научиться. Ниже представлена ​​подборка историй и тематических исследований цифровой трансформации, которые вы можете изучить дальше.

9 истин о цифровой трансформации, которые пандемия переписала

Метрики цифровой трансформации: 8 извлеченных парадоксальных уроков

Цифровая трансформация и ИТ-модернизация: в чем разница?

Рассказывание историй о цифровой трансформации: 5 полезных советов

Цифровая трансформация: 4 признака суперзвезды

Цифровая трансформация: как ускорить работу с осторожностью

10 показателей цифровой трансформации для измерения успеха в 2021 году

Vanguard CIO: как помочь вашей организации мыслить как стартап

Цифровая трансформация — это масштабное мероприятие, особенно для крупных, устоявшихся компаний.Если все сделано правильно, это приведет к созданию бизнеса, который будет более соответствовать требованиям клиентов и устойчив в быстро меняющемся цифровом будущем.

Дополнительные сведения о цифровой трансформации см. В следующих ресурсах:

Хотите больше мудрости, ИТ-руководители? Подпишитесь на нашу еженедельную рассылку новостей по электронной почте.

Примечание редактора: эта статья была первоначально опубликована в 2016 году и была обновлена.

Информатика, информационные системы и ИТ

Компьютерная информатика (СНГ) — это быстро развивающаяся область, охватывающая широкий спектр тем, в том числе традиционно относящиеся к информационным технологиям (ИТ) и информатике (КН).Если вам нравится работать с компьютерами, разрабатывать программы и приложения или работать с развивающимися технологиями, такими как цифровая криминалистика, ИТ-безопасность, киберпреступность или мультимедийный дизайн, то карьера в области компьютерных информационных наук может быть для вас правильным! В этой статье мы обсудим различия между компьютерными информационными системами, информатикой и информационными технологиями, а также то, как вы можете стать специалистом в СНГ, чтобы начать свой профессиональный путь в этой области.

Что такое компьютерные информационные системы?
Что такое компьютерные науки?
Что такое информационные технологии?

Компьютерные информационные системы — это применение технологий для управления потребностями предприятий, поэтому вы сможете применить свои технические навыки для работы в условиях бизнеса.Студенты специальности «Компьютерные информационные системы» узнают, как работать с ИТ-системами компаний для решения операционных задач.

Диплом по компьютерным информационным системам аналогичен степени в области информационных технологий, но охватывает более широкий спектр тем, включая бизнес. У вас будет возможность работать с компаниями в любой отрасли или географическом регионе. Это хорошая новость, если вы пытаетесь выбрать между дипломом по бизнесу и дипломом СНГ, поскольку вы можете выбрать и то, и другое.Степень СНГ учит студентов, как применять свои знания в области технологий для решения задач, с которыми они могут столкнуться в деловом мире.

Карьера в компьютерных информационных системах

• Разработчик программного обеспечения : Разработчик программного обеспечения отвечает за проектирование, создание и обновление компьютерных приложений. Они анализируют потребности своих клиентов и создают программное обеспечение на основе задач, требующих улучшения.
  
• Системный администратор : Системный администратор поддерживает компьютерную систему или сеть, обеспечивая их обновление, хорошее функционирование и эффективное использование.
  
• Программист-аналитик : программист-аналитик пишет программный код для разработки и настройки компьютерных приложений для своих клиентов.
  
• Веб-разработчик : Основные задачи веб-разработчика заключаются в разработке, кодировании и реализации функциональных веб-сайтов для своих клиентов.

Ознакомьтесь с таблицей ниже, чтобы увидеть некоторые общие рабочие места и информацию о зарплате для тех, кто имеет степень бакалавра компьютерных информационных наук, согласно Payscale.

Карьера	Средняя годовая зарплата
Разработчик программного обеспечения	52 903 долл. США
Системный администратор	$ 61 042
Программист-аналитик	74 000 долл. США
Веб-разработчик	52 000 долл. США

Ключевые навыки для карьеры в компьютерных информационных системах

Чтобы добиться успеха в карьере в области компьютерных информационных систем, вам необходимо обладать некоторыми навыками.Владение базовыми компьютерными знаниями — отличная отправная точка, но есть и другие навыки, которые окажутся не менее полезными в вашей карьере. Ниже перечислены некоторые дополнительные навыки для тех, кто хочет получить степень по информатике:

• Большой опыт компьютерного кодирования
• Навыки письменного / устного общения
• Аналитическое мышление
• Способности к решению проблем
• Организационные навыки

Информатика — это изучение программирования и вычислений.Диплом по информатике даст вам базовые навыки, необходимые для продолжения карьеры программиста или компьютерного программирования. Вы будете хорошо разбираться в теории, лежащей в основе процессов, связанных с созданием компьютерных программ и приложений.

Вы можете сравнить компьютерные информационные системы с информатикой. Хотя эти две степени частично совпадают, программы по информатике обычно дают студентам более глубокие и комплексные знания о проектировании компьютеров и вычислительных процессах.Специалист по информатике может рассчитывать на более глубокое понимание технических и функциональных аспектов технологии, из которой состоят компьютеры и другие устройства.

Для получения степени по информатике, вероятно, потребуется много математики, так как вы погрузитесь в алгоритмы, которые заставляют код работать. Вам также необходимо обладать аналитическими способностями, поскольку вы будете тратить время на моделирование и анализ проблем, а также на обработку и манипулирование информацией. Скорее всего, вы будете работать независимо, применяя сложные алгоритмы и писать код, который сделает компьютерные процессы более эффективными.

Карьера в области компьютерных наук

• Разработчик программного обеспечения : Разработчик программного обеспечения отвечает за разработку нового программного обеспечения и обновление старого программного обеспечения, которое используется на компьютерах и других устройствах.
  
• Аналитик информационной безопасности : Аналитик информационной безопасности защищает и обнаруживает киберугрозы в отношении данных и частной информации для организаций.
  
• Администратор базы данных : Администратор базы данных отвечает за надзор за базой данных компании, защиту ее от угроз, выполнение необходимых обновлений и общее обслуживание базы данных для обеспечения бесперебойной работы компании.
  
• Инженер по компьютерному оборудованию : Инженер по компьютерному оборудованию исследует, проектирует, ремонтирует и обновляет физическое оборудование, необходимое для работы компьютеров и устройств.

Ниже приведены некоторые общие карьерные пути и диапазоны заработной платы для студентов, которые имеют степень в области компьютерных наук, согласно Payscale:

Карьера	Заработная плата
Инженер-программист	83 483 долл. США
Аналитик по информационной безопасности	70 640 долл. США
Администратор базы данных	71 725 долл. США
Инженер по компьютерному оборудованию	81 139 долл. США

Ключевые навыки для карьеры в компьютерных информационных системах

Независимо от того, какую специальность вы выберете в области компьютерных информационных систем, есть некоторые навыки, которые необходимы для успеха в любой выбранной вами карьере.

• Аналитическое мышление
• Навыки общения
• Творчество
• Детально ориентированный
• Способности решать проблемы
• Знание языка программирования

Информационные технологии — это практическое применение технологий. В большинстве предприятий есть команда ИТ-специалистов, отвечающих за управление ИТ-инфраструктурой и активами компании. Разница между компьютерными науками и информационными технологиями заключается в том, что компьютерные ученые проектируют и разрабатывают программное обеспечение, которое ИТ-специалисты используют и поддерживают.

ИТ-специалистов берут то, что они узнали о компьютерах, и применяют эти знания на предприятиях во всех отраслях. ИТ-команда в любом бизнесе обычно состоит из специалистов в таких областях, как разработка программного обеспечения, поддержка настольных компьютеров и сетевая безопасность.

В программах на получение степени в области информационных технологий вы, скорее всего, не получите глубокого понимания программирования, но вы изучите основы программирования и можете выбрать специализацию в таких областях, как управление базами данных, сети или безопасность.Карьера в ИТ даст вам возможность ежедневно взаимодействовать с коллегами, помогая решать их технические проблемы на рабочем месте.

Если вы планируете изучать IT, вы должны быть ориентированы на людей и терпеливы. Хорошие навыки обслуживания клиентов помогут наладить позитивные рабочие отношения с вашими коллегами. Это важно, потому что они будут зависеть от вас в обеспечении бесперебойной работы технологий организации.

Карьера в области информационных технологий

• Специалист технической поддержки : Специалист технической поддержки, как правило, занимает должность начального уровня в области информационных технологий, и он отвечает за базовые знания в области технологий, чтобы помочь клиентам в решении проблем с программным / аппаратным обеспечением и обучить их недавним проблемам. технологические тенденции.
  
• Менеджер ИТ-проектов : Менеджер ИТ-проектов отвечает за разработку и выполнение технологических целей компании.
  
• Сетевой инженер : Сетевой инженер контролирует компьютерную и сетевую инфраструктуру компании, чтобы обеспечить производительность в сети.
  
• Консультант по ИТ : Консультант по ИТ работает в консалтинговой фирме или независимо и предоставляет клиентам технические советы по адаптации и улучшению их рабочей среды.

Ниже приведены некоторые общие сведения о карьере и заработной плате для студентов, специализирующихся в области информационных технологий, согласно Payscale.

Карьера	Заработная плата
Специалист службы технической поддержки	49 350 долл. США
Менеджер ИТ-проектов	$ 84 315
Сетевой инженер	65 000 долл. США
ИТ-консультант	75 993 долл. США

Ключевые навыки для карьеры в области информационных технологий

Чтобы добиться успеха в карьере в сфере информационных технологий, вы должны обладать некоторыми навыками.Владение базовыми компьютерными знаниями — отличная отправная точка, но есть и другие навыки, которые окажутся не менее полезными в вашей карьере. Ниже перечислены некоторые дополнительные навыки для тех, кто хочет получить степень в области информационных технологий:

• Управление проектами
• Знание программного обеспечения
• Аналитическое мышление
• Способности к решению проблем
• Технические навыки

Ваш путь к успеху GMercyU

Gwynedd Mercy University предлагает степень бакалавра компьютерных информационных наук, которая развивается вместе с технологиями, гарантируя, что у вас будут самые современные навыки и знания для получения работы в желаемой области.Если вы интересуетесь компьютерными информационными системами, информационными технологиями или компьютерными науками, вы найдете уроки и проекты, которые соответствуют вашим карьерным устремлениям.

GMercyU предлагает студентам возможность получить степень бакалавра компьютерных информационных наук со специализацией в таких областях, как бизнес, компьютерная криминалистика или веб- и мультимедийный дизайн. Поскольку область вычислений постоянно развивается и меняется, жизненно важно найти программу, которая оставалась бы на вершине новейших технологий.Вы даже можете выбрать один из вариантов концентрации в веб-дизайне и мультимедиа, математике или компьютерной криминалистике. Вы найдете возможности участвовать в проектах вне учебной аудитории, включая этический взлом и сборку компьютеров. Этот практический опыт поможет вам приобрести навыки, необходимые для достижения ваших будущих карьерных целей — в какой бы специальности вы ни выбрали!

Что такое автоматизация ИТ? | Глоссарий VMware

Что такое автоматизация ИТ?

ИТ-автоматизация — это процесс создания программного обеспечения и систем для замены повторяющихся процессов и сокращения ручного вмешательства.Он ускоряет предоставление ИТ-инфраструктуры и приложений за счет автоматизации ручных процессов, которые ранее требовали вмешательства человека. При автоматизации ИТ программное обеспечение используется для настройки и повторения инструкций, процессов или политик, которые экономят время и освобождают ИТ-персонал для более стратегической работы. С появлением виртуализированных сетей и облачных сервисов, требующих быстрого и комплексного выделения ресурсов, автоматизация становится незаменимой стратегией, помогающей ИТ-командам предоставлять услуги с повышенной скоростью, согласованностью и безопасностью.

ИТ-автоматизация — это мощный инструмент, который позволяет масштабировать бизнес, обеспечивает значительную экономию затрат и позволяет ИТ-персоналу сосредоточиться на стратегической, а не на административной работе. Можно автоматизировать широкий спектр операций центра обработки данных и облачных вычислений, что приведет к ускорению операций. Благодаря автоматизации ИТ-среды могут быстрее масштабироваться с меньшим количеством ошибок и лучше реагировать на потребности бизнеса. Полностью автоматизированная среда может сократить время доставки готовых к производству ресурсов с нескольких недель до менее суток.

Как работает автоматизация ИТ?

Программное обеспечение для автоматизации ИТ может выполнять широкий спектр ИТ-задач и процессов, от простых до сложных. Например, автоматизацию можно использовать для создания сетевых шаблонов или шаблонов безопасности и схем, а также для настройки приложений и предоставления готовой к работе инфраструктуры.

Последние тенденции автоматизации ИТ включают использование искусственного интеллекта и машинного обучения (две разные, но взаимосвязанные технологии) для создания более разумных процессов, которые работают в более непредсказуемых ситуациях.Эти технологии все еще находятся на начальной стадии, но они могут позволить автоматизированным процессам учиться и улучшаться по мере их продвижения. Сами инструменты автоматизации также становятся все более мощными, позволяя ИТ-персоналу быстрее создавать рабочие процессы.

Почему используется автоматизация ИТ?

ИТ-автоматизация полезна для замены трудоемких задач и позволяет ИТ-персоналу идти в ногу с растущими масштабами и сложностью ИТ-операций и облачной инфраструктуры. В современной ИТ-среде скорость и масштаб услуг слишком велики, чтобы ими могла управлять даже большая и преданная своему делу команда.Автоматизация ИТ позволяет командам работать в условиях, когда нередко приходится (например) устанавливать и настраивать тысячи серверов.

Потенциальные применения автоматизации почти безграничны, но некоторые из наиболее распространенных включают:

• Облачная автоматизация
• Предоставление ресурсов
• Конфигурация
• Управление сетью
• Автоматизация безопасности (например, мониторинг и реагирование)

Каковы преимущества автоматизации ИТ?

Автоматизация ИТ становится все более необходимой для предприятий, чтобы ориентироваться в сложной современной технологической среде и управлять ею.Он также имеет несколько конкретных преимуществ:

• Экономия затрат: Благодаря автоматизации ИТ для выполнения рутинных задач требуется меньше рабочих часов. Автоматизация также может повысить производительность, снизить затраты на инфраструктуру за счет оптимизации использования ресурсов и снизить затраты, связанные с человеческим фактором.
• Экономия времени: Автоматизируя наиболее повторяющиеся и трудоемкие задачи, ИТ-персонал высвобождает свое время для выполнения задач более высокого уровня.
• Более быстрые операции: ИТ-автоматизация может значительно ускорить работу центров обработки данных и облачных вычислений, сокращая время предоставления услуг и ресурсов с недель до часов.
• Уменьшение количества ошибок: Автоматизация обеспечивает согласованность в большом масштабе, что невозможно сделать, если отдельные лица выполняют задачи вручную.
• Повышенная безопасность: Автоматизированные процессы требуют меньшего количества людей для просмотра и защиты конфиденциальной информации, что снижает вероятность взлома. Кроме того, автоматизацию ИТ можно использовать, чтобы помочь ИТ-командам не отставать от реагирования на инциденты.

Какие недостатки ИТ-автоматизации?

Хотя автоматизация имеет много преимуществ, есть несколько важных моментов, на которые следует обратить внимание:

• Отсутствие гибкости: Сам по себе автоматизированный процесс плохо справляется с изменениями.И многие инструменты автоматизации созданы для конкретной узкой цели, ограничивая их этой функцией.
• Инвестиционные затраты: Хотя автоматизация ИТ позволяет сэкономить деньги, она также может включать значительные предварительные вложения для приобретения программного обеспечения и настройки автоматизации. Бизнес должен тщательно продумать свою стратегию автоматизации ИТ, чтобы быть уверенным, что процессы, которые он хочет автоматизировать, обеспечат значительную рентабельность инвестиций. Рутинные задачи, отнимающие значительное количество времени ИТ-персонала, стоит автоматизировать.Процессы, которые выполняются один раз в месяц, вероятно, нет.
• Усиленные последствия ошибок: Автоматизация значительно снижает вероятность человеческой ошибки. Но поскольку автоматизация настолько быстрая и мощная, любые возникающие автоматические ошибки могут нанести гораздо больший ущерб, чем ручные. Это означает, что важно правильно настроить средства автоматизации и протестировать их перед развертыванием.

Во всех этих случаях ключ к предотвращению проблем — это тщательно продумать стратегию автоматизации ИТ и ее развертывание.Автоматизация — мощный инструмент, но он хорош настолько, насколько хороша команда, которая его внедряет.

Экономит ли автоматизация ИТ?

Автоматизация ИТ может привести к значительной экономии затрат — как простым, так и менее очевидным способом. Автоматизация корпоративных ИТ сокращает количество рабочих часов, необходимых для выполнения задач, и может повысить производительность ИТ-персонала, о чем думает большинство людей, когда говорят об экономии затрат на автоматизацию. Но помимо этого, он также обеспечивает согласованность, уменьшает количество ошибок (экономит дополнительное время ИТ-персонала, которое обычно тратится на контроль повреждений), улучшает использование ресурсов (помогает сэкономить на затратах на инфраструктуру) и даже помогает сэкономить на затратах на безопасность, предотвращая получение дорогостоящих данных. нарушения.

V Mware Ресурсы, продукты и решения для автоматизации ИТ

Что такое искусственный интеллект? Как работает ИИ?

ПОЛУЧЕНИЕ МАШИН ДЛЯ МОДЕЛИРОВАНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ИНТЕЛЛЕКТА — ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ ЦЕЛЬ ИИ.

Как работает искусственный интеллект?

Подходы и концепции искусственного интеллекта

Менее чем через десять лет после взлома нацистской шифровальной машины Enigma и помощи союзным войскам в победе во Второй мировой войне математик Алан Тьюринг во второй раз изменил историю, задав простой вопрос: «Могут ли машины думать?»

Статья

Тьюринга «Вычислительные машины и интеллект» (1950) и ее последующий тест Тьюринга установили фундаментальную цель и видение искусственного интеллекта.

По своей сути ИИ — это отрасль информатики, цель которой утвердительно ответить на вопрос Тьюринга. Это попытка воспроизвести или смоделировать человеческий интеллект в машинах.

Широкая цель искусственного интеллекта вызвала множество вопросов и споров. Настолько, что единственное определение поля не является общепринятым.

Могут ли машины думать? — Алан Тьюринг, 1950

Основным ограничением определения ИИ как просто «создания разумных машин» является то, что он фактически не объясняет , что такое искусственный интеллект? Что делает машину умной? AI — это междисциплинарная наука с множеством подходов, но достижения в области машинного обучения и глубокого обучения меняют парадигму практически во всех секторах технологической индустрии.

В своем новаторском учебнике Искусственный интеллект: современный подход авторы Стюарт Рассел и Питер Норвиг подходят к этому вопросу, объединив свою работу вокруг темы интеллектуальных агентов в машинах. Имея это в виду, ИИ — это «исследование агентов, которые получают восприятие окружающей среды и выполняют действия». (Рассел и Норвиг viii)

Ведущие компании, занимающиеся ИИ, нанимают сейчас

В этих компаниях, занимающихся искусственным интеллектом, прямо сейчас имеется множество открытых вакансий.

Норвиг и Рассел продолжают исследовать четыре различных подхода, которые исторически определили область ИИ:

1. Мыслить по-человечески
2. Мыслить рационально
3. Действует по-человечески
4. Действовать рационально

Первые две идеи касаются мыслительных процессов и рассуждений, а другие — поведения. Норвиг и Рассел уделяют особое внимание рациональным агентам, которые действуют для достижения наилучшего результата, отмечая, что «все навыки, необходимые для теста Тьюринга, также позволяют агенту действовать рационально.»(Рассел и Норвиг 4).

Патрик Уинстон, профессор фордовского искусственного интеллекта и информатики в Массачусетском технологическом институте, определяет ИИ как «алгоритмы, основанные на ограничениях, представленные представлениями, поддерживающими модели, нацеленные на циклы, связывающие мышление, восприятие и действие».

Хотя эти определения могут показаться среднему человеку абстрактными, они помогают сфокусировать эту область как область компьютерных наук и предоставляют план для внедрения машин и программ с машинным обучением и другими подмножествами искусственного интеллекта.

Типы искусственного интеллекта | Объяснение искусственного интеллекта | Что такое ИИ? | Эдурека

Четыре типа искусственного интеллекта

Реактивные машины

Реактивная машина следует самым основным принципам искусственного интеллекта и, как следует из названия, способна использовать свой интеллект только для того, чтобы воспринимать окружающий мир и реагировать на него. Реактивная машина не может хранить память и, как результат, не может полагаться на прошлый опыт для принятия решений в режиме реального времени.

Непосредственное восприятие мира означает, что реактивные машины предназначены для выполнения лишь ограниченного числа специализированных задач. Однако намеренное сужение мировоззрения реактивной машины не является какой-либо мерой по сокращению затрат, а вместо этого означает, что этот тип ИИ будет более надежным и заслуживающим доверия — он будет каждый раз одинаково реагировать на одни и те же стимулы.

Известным примером реактивной машины является Deep Blue , который был разработан IBM в 1990-х годах как шахматный суперкомпьютер и победил в игре международного гроссмейстера Гарри Каспарова.Deep Blue был способен только идентифицировать фигуры на шахматной доске и знать, как они ходят, основываясь на правилах шахмат, признавая текущее положение каждой фигуры и определяя наиболее логичный ход в тот момент. Компьютер не преследовал будущих потенциальных ходов своего оппонента и не пытался поставить свои фигуры в лучшую позицию. Каждый поворот рассматривался как отдельная реальность, отделенная от любого другого движения, которое было сделано заранее.

Еще один пример реактивной машины для игр — AlphaGo от Google.AlphaGo также не может оценивать будущие ходы, но полагается на свою собственную нейронную сеть для оценки развития текущей игры, что дает ей преимущество перед Deep Blue в более сложной игре. AlphaGo также превзошла мировых конкурентов в этой игре, победив чемпиона по игре в го Ли Седола в 2016 году.

Несмотря на то, что реактивный машинный искусственный интеллект ограничен по объему и его нелегко изменить, он может достигать определенного уровня сложности и обеспечивать надежность, когда он создан для выполнения повторяющихся задач.

Ограниченная память

Искусственный интеллект с ограниченной памятью имеет возможность сохранять предыдущие данные и прогнозы при сборе информации и взвешивании потенциальных решений — по сути, заглядывая в прошлое, чтобы понять, что может произойти дальше. Искусственный интеллект с ограниченной памятью более сложен и предоставляет больше возможностей, чем реактивные машины.

Искусственный интеллект с ограниченной памятью создается, когда команда непрерывно обучает модель тому, как анализировать и использовать новые данные, или когда создается среда искусственного интеллекта, позволяющая автоматически обучать и обновлять модели.При использовании искусственного интеллекта с ограниченной памятью в машинном обучении необходимо выполнить шесть шагов: должны быть созданы обучающие данные, должна быть создана модель машинного обучения, модель должна иметь возможность делать прогнозы, модель должна иметь возможность получать обратную связь от человека или окружающей среды, эта обратная связь должна храниться в виде данных, и эти шаги необходимо повторять как цикл.

Существуют три основные модели машинного обучения, в которых используется искусственный интеллект с ограниченной памятью:

• Обучение с подкреплением , которое учится делать более точные прогнозы с помощью многократных проб и ошибок.
• Долговременная краткосрочная память (LSTM) , которая использует прошлые данные, чтобы помочь предсказать следующий элемент в последовательности. LTSM рассматривают более свежую информацию как наиболее важную при прогнозировании и обесценивают данные более далекого прошлого, хотя по-прежнему используют ее для формирования выводов
• Evolutionary Generative Adversarial Networks (E-GAN) , которая со временем развивается, расширяясь, чтобы исследовать слегка измененные пути, основанные на предыдущем опыте, с каждым новым решением.Эта модель постоянно ищет лучший путь и использует симуляции и статистику, или случайность, для прогнозирования результатов на протяжении всего цикла эволюционных мутаций.

Теория разума

Теория разума всего лишь теоретическая. Мы еще не достигли технологических и научных возможностей, необходимых для достижения следующего уровня искусственного интеллекта.

Эта концепция основана на психологической предпосылке понимания того, что у других живых существ есть мысли и эмоции, которые влияют на поведение человека.С точки зрения машин ИИ это будет означать, что ИИ может понимать, как люди, животные и другие машины чувствуют себя и принимать решения посредством самоанализа и решимости, а затем будет использовать эту информацию для принятия собственных решений. По сути, машины должны уметь воспринимать и обрабатывать концепцию «разума», колебания эмоций при принятии решений и множество других психологических концепций в реальном времени, создавая двусторонние отношения между людьми и искусственным интеллектом.