Первое слово во сколько месяцев: 10 самых популярных первых слов

Первое слово ребенка | Мамоведия

Что называет или обозначает ребенок в первый раз? На этот вопрос пытаются ответить не только ученые, но и родители. Так хочется запомнить первое слово малыша. Взрослым кажется, что оно должно быть связано с чем-то дорогим, нужным и любимым. Каждой матери хочется, чтобы то слово было «мама». А может быть, он назовет первой любимую игрушку? Или произнесет свое имя, которое так часто слышит от взрослых? Но, как ни странно, ничего подобного, как правило, не бывает. Чаще всего вообще трудно поймать это первое слово и понять, что именно оно означает. Прежде всего потому, что внешне, по своему звучанию, оно очень похоже на лепетные вокализации («ляля», «тита», «гагай»). Но тем не менее это уже не лепет, а слово, потому что оно повторяется в одних и тех же обстоятельствах и означает что-то совершенно определенное. Не общее доброжелательное настроение ребенка и не его аморфное желание пообщаться с вами, а что-то совершенно конкретное и однозначное. А вот что именно, выяснить бывает не просто.

Первое слово ребенка содержит в себе все сразу: и подлежащее, и сказуемое, и обстоятельства, и определения. Первое детское «дай» – это не просто глагол в повелительном наклонении, не только сказуемое. Это уже развернутое предложение или целая фраза, которую можно перевести на язык взрослых примерно следующим образом: «Мамочка, достань мне скорее со шкафа эту куклу, она мне очень нужна». Так сказал бы ребенок постарше, но малыш в 1,5–2 года подобным образом выражаться еще не может. Да и нет необходимости в столь полных, развернутых предложениях. Потому что мама и так все поймет, а пропущенные члены предложения заменяются жестами, мимикой, понятными в конкретной ситуации. О чем идет «речь», ясно по тому, как малыш смотрит на куклу, как он тянется к ней.

Точно так же комплекс звуков, относящийся к какому-либо предмету, является не названием этого предмета, а целой фразой, в которой есть и отношение, и желание, и действие с этим предметом. Устойчивая связь конкретных звуков с определенным предметом или ситуацией свидетельствует о том, что мы слышим уже настоящее слово, а не просто детский лепет. Правда, это слово может существовать и быть понято только в совершенно определенной ситуации.

Первые слова ребенка настолько слиты с конкретными обстоятельствами, предметами или действиями, что использовать их вне этой ситуации невозможно. Ребенок может назвать только тот предмет, который он видит перед собой, и только то действие, которое он совершает здесь и сейчас. Он может сказать «ляля», только если видит куклу, «ав-ав» – если встретит собаку на улице. Говорить о кукле или о собаке вообще, не воспринимая их в данный момент, в 1,5–2 года он еще не умеет. Потому что слово для ребенка еще не отделимо от предмета. Оно является его неотъемлемым признаком, свойством или качеством. То, что предмет, находящийся перед малышом на столе, называется «тарелкой», так же естественно и неизбежно, как и то, что этот предмет округлый и из него нужно есть кашу. Назвать этот предмет по-другому или назвать «тарелкой» что-то другое (как это будет позже, в ролевой игре) для малыша невозможно. Такое слияние слова с предметом – характерная особенность первых слов ребенка.

В то же время даже самые первые слова – это не просто названия отдельных предметов, но своего рода обобщения целого класса предметов или явлений. Правда, обобщения совсем не такие, как у взрослых. Дети могут называть одним и тем же словом совершенно различные и, казалось бы, совсем не похожие друг на друга вещи. Например, словом «кися» малыш может называть кошку, мех на своем пальтишке, мамины волосы, варежки и пушистого плюшевого мишку. С точки зрения взрослого, в этих вещах нет ничего общего. Но для малыша все они мягкие, теплые и приятные, как «кися». Для взрослого этот признак «мягкости» в окружающих предметах может быть совершенно неважен. А для малыша он, возможно, главный, потому что в своих первых обобщениях он руководствуется прежде всего непосредственным ощущением.

Непонятность речи малыша для взрослых во многом связана с тем, что дети обобщают окружающие предметы по признакам, совершенно неведомым для взрослых, и докопаться до того, почему вдруг малыш называет ботинки «тяпа», а воду в ванне «лока», порой нелегко. Но возможно. Например, словом «тяпа» ребенок называет носочки, валенки, колготки – все, что надевается на ноги, так же как и тапочки («тяпа»). А в ванне он однажды купался с пластмассовой лодочкой, и ему было так интересно и весело, что с тех пор все, что связано с купанием, стало называться именем лодочки («лока»). Портфель, шапка, очки могут называться «папа», потому что принадлежат папе. Пальтишко, ведерко с совочком и входная дверь – «гуля», потому что напоминают ребенку о гулянии во дворе. Неожиданность и разнообразие признаков, по которым маленькие дети обобщают и объединяют самые разные предметы, поразительны. Среди этих признаков – и цвет, и форма, и назначение предмета, и место встречи с ним, и принадлежность какому-то человеку. Но все эти признаки – внешние: их можно видеть, осязать, связывать с радостным или тревожным ощущением. Непохожесть первых детских слов и обобщений на те, что существуют у взрослых, привела к тому, что в психологии возник специальный термин – «Автономная детская речь», или возникающая по своим законам, не зависимым от взрослой речи. Однако эта независимость весьма относительная, поскольку условия жизни и воспитания ребенка, его отношения с близкими взрослыми решительным образом влияют на его речевое развитие. Родители при желании и внимательном отношении к малышу могут способствовать более интенсивному и правильному развитию его речи.

Источник: Мать и дитя. Карманная энциклопедия молодой мамы. О.В. Еремеева, А.В. Митрошенко

Поворотные моменты – малыш начинает ползать, ходить и говорить – Aptaclub.lv

Ползание

Большинство детей учатся ползать в возрасте от 7 до 10 месяцев, вскоре после того, как они научились сидеть без поддержки. Но не отчаивайся, если твой малыш не ползает, так как многие дети выбирают другой вид передвижения, например, ползание на ягодицах, перекатывание или скольжение на животике. А некоторые малыши вообще пропускают стадию ползания и сразу встают на ножки и переходят к ходьбе.

Хождение

Первый шаг твоего малыша − один из важнейших поворотных моментов в его развитии. Еще минуту назад он стоял или поднимался, и вот уже ходит по комнате. Его первые шаги являются первыми движениями на пути к независимости. Большинство малышей делают свои первые шаги в 9 — 12 месяцев.  Но не волнуйся, если у твоего малыша это произойдет немного позже. Некоторые дети с удовольствием ждут, пока им исполнится 16 или 17 месяцев. Как только твой малыш будет достаточно уверен в себе и научится балансировать, тебе будет трудно его догнать.  Когда дети начинают бегать, то делают они это очень быстро!

Речь

Твой малыш будет осваивать речь в течение первых двух лет, и на протяжении этого времени он будет слушать мир вокруг себя, изучать правила языка и учиться общаться.

По мере взросления, малыш начнет развивать и укреплять свои язык, губы, небо и зубы, чтобы издавать звуки, которые будут сформировываться в реальные слова.  Становясь старше, он будет запоминать слова, звучавшие вокруг него, а в возрасте от 18 месяцев до двух лет ребенок начнет строить мини-предложения и, становясь все более уверенным, описывать мир вокруг себя, свои чувства и мысли.

Первое слово твоего малыша — это особый момент, но не слишком расстраивайся, если его первым словом будет папа, а не мама, или наоборот. Твой ребенок не отдает кому-то из родителей предпочтение; для него это всего лишь самое простое слово, которое он может произнести!

Когда ребенок начинает говорить: этапы развития речи малыша

После рождения главным вариантом общения вашего ребенка является плач. Но по словам экспертов издания Parents, за несколько месяцев ребенок сделает огромный скачок в развитии языка, что улучшит его способность выражаться словами.

Интересно! Как разговорить малыша – советы от мамы

«Возгласы – это важное начало реального общения, когда ребенок начинает экспериментировать со звуками, слушая реакцию взрослых, тем самым строя социальные отношения», – говорит эксперт Шерри Артеменко.

Этапы развития ребенка

Когда ваш ребенок начинает «разговаривать», то есть пытается издать разные звуки, родители не имеют представления о том, что малышня говорит, но такие попытки в конце приведут ребенка к произношению настоящих слов. Ведь он запоминает и повторяет звуки, поэтому ему требуется время, чтобы попытаться говорить.

Ребенок издает первые звуки / Фото Bebelu

Так, задолго до того, как ребенок произнесет первое слово, он обращает внимание на звуки и наблюдает за взрослыми. Да, малыши замечают, как вы реагируете на их звуки, и замечают, как вы по очереди разговариваете с партнерами. Но, учитывая свой возраст, младенцам трудно имитировать то, как другие общаются.

Словесные навыки вашего ребенка будут прогрессировать постепенно, когда его голосовой механизм созреет, говорит Артеменко. Так, ребенок начинает «агукать» в 2-3 месяца.

«Обычно, в первую очередь ребенок начинает произносить гласные и некоторые согласные звуки, например, «п», «б» и «м», которые производятся простым сложением губ», – говорит специалист Диана Пол. Ребенок даже может складывать их в слоги.

Читайте также! 5 интересных хитростей, чтобы заставить своего ребенка есть фрукты и овощи

Советы, как помочь развитию речи вашему малышу:

• Постоянно разговаривайте с ребенком.
• Делайте паузы после того, как вы что-то говорите ребенку, чтобы он успел обработать ваши слова и «ответить».
• Используйте разные тона и слоги, когда вы разговариваете, чтобы ребенок попытался подражать вам и познавать новые звуки.

«Исследования показывают, что количество слов, произнесенных младенцу, положительно влияет на его развитие языка», – говорит Артеменко.

Когда дети говорят свое первое слово

После того, как ваш ребенок начинает использовать губы и язык для формирования звуков, обычно это примерно от 6-7 месяцев, то в это время его звуки станут более похожими на вещание.

«Вы также можете заметить, что ваш ребенок делает паузу после того, как что-то скажет, как будто, ждет ответа», – говорит эксперт.

Когда малыши начинают четко и свободно разговаривать? «К концу первого года ваш ребенок будет произносить длинные «слова» и короткие слоги, используя интонацию и ритм, которые имитируют взрослых», – говорит Артеменко. Дети уже могут начать говорить легкие слова: «папа», «мама», «баба», «дед», «кот» и тому подобное.

Дети начинают говорить первые слова где-то в 12 месяцев / Фото CDN

Уже в возрасте около полутора лет ребенок начнет говорить по несколько слов и пытаться складывать их в предложения.

В каких случаях стоит обратиться к врачу? Помните, что дети развивают навыки в разное время. Пока «болтовня» ребенка прогрессирует, и он общается с помощью возгласов, то волноваться не нужно. Но если его развитие языка в какой-то момент останавливается или регрессирует, или если он не начинает говорить, когда ему исполнится 15 месяцев, то лучше обратиться к врачу.

что нужно знать о развитии речи ребенка

Жизнь молодой мамы сплошь наполнена ожиданиями — сначала ждешь первой улыбки, потом — когда ребенок сядет, встанет, сделает первый шаг и начнет говорить. Разбираемся, когда малыш должен сказать первое слово, есть ли вообще «нормативы» и стоит ли паниковать, если он долго не говорит.

Нормы речевого развития ребенка в возрасте 1-3 года

Сразу отметим, что вопрос «норм» спорный. С одной стороны, существующие нормы развития позволяют маме вовремя заметить, если что-то идет не так. Но с другой стороны, невозможно привести в систему такой сложный и многогранный процесс, как развитие психики и, в частности, становление речи ребенка.

Считается, что первое слово малыш произносит в возрасте около года, а к полутора годам он использует уже около 8-20 слов. При этом словами в данном случае считаются не только «полноценные» слова, но и лепетные, такие как «би-би», «буль-буль», «бух» и т.д.

Ключевым критерием «слова» здесь является его устойчивый характер и осознанное употребление малышом по отношению к определенному предмету, действию, человеку.

У моего сына, примерно в 1,1, кроме необходимых коротеньких слов (мама, папа, на, та и т.д.), первыми словами были «бабочка», «обувь» и «экскаватор». Причем, говорил он их четко и друг за другом по очереди. Наверное, просто звучание нравилось. — Наталья Мунгалова.

В период между 18 и 24 месяцами активный словарь малыша стремительно увеличивается и к 2-м годам он не только использует в речи около 50 слов, но и начинает строить из них первые фразы из двух слов. Ребенок уже понимает значение предлогов и глаголов в знакомых фразах.

За следующее полугодие ребенок еще больше осваивает грамматику родного языка, начинает использовать в речи все больше глаголов и местоимения. К 2,5 годам ребенок уже говорит предложениями из 3-4 слов, легко запоминает простые песенки и стихи.

Дальнейшее развитие речи ребенка вплоть до достижения им трехлетнего возраста идет по пути усвоения более сложных грамматических конструкций, накопления активного словаря и совершенствования звуковой стороны речи. Как правило, трехлетний ребенок становится для своих родителей вполне понятным и приятным собеседником. Чего не скажешь о посторонних людях, для которых некоторые слова и фразы трехлетки все еще могут представлять настоящую абракадабру.

Здесь приведены лишь опорные точки, которые служат показателями развития речи ребенка раннего возраста наряду с другими факторами, такими как понимание им обращенной речи, речевая активность, адекватное проявление эмоций в процессе общения, использование интонации, мимики и жестов, наличие потребности в общении.

Благоприятные условия для развития речи

Если не брать во внимание случаи органических поражений центральной нервной системы, органов зрения и слуха или физиологических особенностей строения речевого аппарата, развитие речи проходит по указанным ступенькам при выполнении нескольких условий:

• создание развивающей речевой среды;
• накопление пассивного словарного запаса;
• поощрение речевой активности малыша.

Создание развивающей речевой среды начинается с организации такого пространства вокруг ребенка, которое будет давать поводы для его собственной речевой активности и речевого взаимодействия ребенка и взрослого. Это книги, игрушки, плакаты, фотографии, картинки, статуэтки, панно, да даже узор на обоях — все, о чем маме может быть интересно день за днем рассказывать малышу.

Прекрасным накопительным эффектом обладает чтение потешек, пение песенок во время режимных моментов. Простые тексты с особой ритмикой не только организуют привычные процедуры умывания, одевания, приема пищи, засыпания, но и прочно закрепляются в памяти малыша за счет многократного повторения. Ежедневное использование потешек, стихотворений, песенок во время этих процедур, да не дежурное бормотание, а яркое и выразительное эмоциональное чтение с подчеркнутой артикуляцией вскоре будет вознаграждено сначала узнаванием названий частей тела, предметов одежды и домашнего обихода, а вскоре и появлением этих слов в активной речи ребенка.

К другим способам пополнения пассивного словарного запаса можно отнести чтение ребенку и разговоры с ним по любому поводу.

Важно при этом помнить, что режим «мама-радио», когда мама комментирует все, что происходит, все, что малыш видит или, предположительно, чувствует, не должен был включенным в формате нон-стоп.

Ребенку нужно время, чтобы переработать полученные впечатления, самостоятельно поиграть, отдохнуть, прислушаться к звукам за окном и к звукам тишины тоже. Так что в развитии речи, как и в других сферах развития, важно не бросаться из крайности в крайность и соблюдать меру в использовании даже самых полезных, на первый взгляд, занятий и методик.

«Все понимает, а сказать ничего не может». Как перевести слова из пассивного словарного запаса в активный

Часто мамы малышей, заждавшиеся появления первого слова или первых фраз, видят, что он отлично понимает обращенную речь, выполняет даже сложные просьбы, но сам при этом предпочитает отмалчиваться. Как быть в этой ситуации?

Прежде всего, нужно убедиться, что обстановка, в которой растет и развивается ребенок, располагает к речевому общению — в ней есть близкий взрослый, который заинтересован в общении с малышом и готов его выслушать, и есть предметы, игрушки, по поводу которых можно высказаться. Проверить, не работает ли в круглосуточном режиме «мама-радио» или «безобидный» телевизор в фоновом режиме. Если эти базовые условия выполнены, можно переходить к использованию специальных приемов активизации речи, например:

• Прием «Договаривание». Читаете ли вы знакомое стихотворение, инсценируете ли любимую сказку или просто задаете малышу вопрос, на который он знает ответ, выдержите паузу, а после, помогите малышу ответить, если он сам не попытался этого сделать, назвав первый слог или несколько слогов слова.
• Прием «Скажи…». Ставьте перед малышом речевые задачи (например, «позови папу ужинать», «попрощайся с бабушкой», «поздоровайся с Марусей») и вопросы («Что ты хочешь на завтрак — блинчики или кашу? Какое варенье тебе положить?», «Будем играть с козлятками и волком или почитаем про червячка Лоули?»).
• Прием «Я тебя не понимаю». Находясь все время рядом с малышом, мама учится понимать его не просто с полуслова, а и вовсе без слов. Достаточно взгляда, указательного жеста или многозначительного «У-у-у», и мама уже достает с полки желаемую игрушку. Естественно, что в таких случаях ребенок не говорит, ведь ему попросту незачем это делать! Конечно, чересчур усердствовать, изображая непонимание, не стоит, но легкое недоумение будет к месту, и его всегда можно дополнить вопросами из предыдущего приема («Ты хочешь, чтобы я купила тебе творожок с вишней или йогурт с яблоком?»).

Малыша понимает только мама

Мой племянник предложениями заговорил около двух, но слова были не очень понятны особенно с непривычки — или конец слова или начало: ди — иди, ко — комната, коробка, колесо, гоу — мяч (видимо, от слова «гол») бе, си, зе, жё, чё — цвета, каки — красный.

Например фраза «Яя, ди яя ко», обращённая ко мне, значила «Вера, иди в свою комнату». А ещё такой случай был: пошли они с бабушкой чистить зубы, до этого всегда была зелёная паста в зеленом тюбике, а тут родители купили в красном. Любил очень Арсений пасту всем на щётку выдавливать, себе детскую выдавил и решил бабушке помочь — распаковали новую пасту, он крышку открутил и удивленно так говорит: 

— Бе! (значит, белая) А я дуди каки! («А я думал, красная»). — Вера Котова.

Иногда малыш говорит, и говорит много, активно предпринимая попытки вступить в диалог с другими детьми и взрослыми на площадке, в поликлинике, в транспорте. Но маме приходится брать на себя роль переводчика, потому что для окружающих речь малыша звучит набором бессвязных звуков. Возвращаясь к нормам развития языка, ребенок в возрасте до трех лет имеет полное право заменять отдельные буквы в словах, а какие-то и вовсе не произносить. Но кроме неразличимых звуков, речь малышей может еще и изобиловать неведомыми окружающим словами. Как же помочь малышу стать приятным собеседником не только для мамы, но и для других людей?

В первую очередь, обратите внимание на чистоту и правильность речи, которую слышит малыш. Если вы сюсюкаете, активно используете в речи разнообразные «куп-куп» и «ням-ням», закрепляете в речи малыша плоды его неверного произношения («весипет» — велосипед, «атя» — шапка», «игока» — Егорка), повторяя и регулярно используя в речи эти словоформы, разговариваете слишком быстро или, напротив, слишком медленно, не стоит ожидать скорого становления чистой и понятной речи у малыша.

Сделайте свою речь грамматически правильной, артикуляционно чистой и эмоционально выразительной, а также предложите ребенку упражнения и игры на развитие речевого аппарата и улучшение артикуляции. Они не занимают много времени и проводятся в игровой форме между делом. Можно перед зеркалом вытягивать губы трубочкой, цокать язычком «как лошадка», дуть на бумажные шарики, выдувать мыльные пузыри и т.д. Существуют книги и карточки с наглядным изображением упражнений артикуляционной гимнастики в стихотворной или в сказочной форме (Е.М.Косинова, Н.В.Нищева и др.).

Важно, чтобы неправильное звукопроизношение не закрепилось в речи малыша, ведь исправлять его потом будет гораздо сложнее.

Я как манны небесной ждала, когда ребенок заговорит! Первые внятные слова начали появляться после двух, но очень медленно, к 2,6 их было не больше полусотни. И вот последние два месяца (сейчас Ксюше 2,11) именно прорвало — говорит и повторяет все, постоянно и довольно чётко. К нашему удивлению, среди первых фраз были рифмованные:

— Мадам-мадам, иди ням-ням (Мадам Газель из мультика про Пеппу)
— Я не бяка, я собака, я хочу гав!

Сейчас частенько выдаёт забавные фразы, из последнего: папа, одень меня на шею! — Надежда Киселева.

Каждая история появления первого слова, как и появления самого малыша на свет, — индивидуальна, и последнее, что стоит делать, — это сравнивать своего ребенка с другими детьми, сравнивать скорость его развития, величину его словарного запаса или количество правильно произносимых звуков с «показателями» речевого развития каких-то среднестатистических детей или вполне реальных знакомых детишек.

Что действительно следует сделать маме, обеспокоенной своевременным развитием речи малыша, — это завести дневничок, в котором фиксировать все новые слова и наблюдения за речевой активностью, развитием понимания обращенной речи, использованием жестов и другими проявлениями прогресса в становлении речи.

Анализируя эти записи, внимательная мама всегда сможет увидеть, когда малышу нужна консультация специалиста, а когда достаточно сделать акцент на речевые игры и упражнения, чтобы помочь малышу заговорить больше и понятнее.

---

— поделитесь с друзьями!

---

Читать дальше

Когда ребенок начинает говорить — первые слова по норме

Многим молодым и неопытным родителям нередко свойственна беспричинная тревога на почве элементарного незнания этапов становления малыша. Бытует множество мнений по поводу того, когда ребенок начинает говорить свои первые слова.

Все дети индивидуальны, однако, если признаки зарождения речи на определенных этапах развития малыша отсутствуют, то стоит обратиться к специалисту.

Содержание статьи:

Общепринятые нормы и возрастные особенности

Ожидания родителей бывают разными и часто не совпадают с действительными возможностями малыша.  Поэтому специалисты разработали нормы, в которых прописаны способности среднестатистического ребенка в соответствии с возрастом:

Возраст, мес.	Речевые возможности
1	Способом коммуникации выступает крик, которым ребенок оповещает о потребности во внимании. Спустя месяц младенец начинает улавливать посторонние звуки, проявляет реакцию на обращенную к нему речь.
2-3	Наблюдается «комплекс оживления». Лица родителей вызывают бурю эмоций, которые он проявляет дерганьем ручек или ножек, а также агуканьем.
3-5	Ребенок гулением (сочетание звуков в неправильном порядке), улыбкой или взглядом привлекает внимание взрослых.
6	Наступает период невнятного лепета, который отличен от гуления. Если чадо пребывает в хорошем расположении духа, то длительное время может повторять звуки «ма-ма-ма» и другие.
7	Появляется реакция на собственное имя, начинаются попытки контроля голосовой интонации.
8	Стартует формирование активного словарного запаса. Ребенок старается повторить простые фразы, услышанные от родителей.
9-10	Овладевает жестами и может указать на заинтересовавшую вещь. В запасе имеется до 10 односложных звукоподражаний.
11-12	Время, когда в лексиконе появляются слова «мама», «папа» и другие. Ребенок отзывается на обращенную к нему речь, в состоянии указать на части тела и или животных.
15	В активном словарном запасе находится уже до 15 слов. Начинает расширяться пассивный, а именно появляется возможность понимать обращенную к нему речь.
18	Осознанное произношение не менее 20 слов. Его не затрудняют двусложные инструкции: возьми мячик и дай его мне.

Во сколько ребенок произносит свои первые слова

Установить четкие рамки, в которые дети обязаны произносить тот или иной набор слов, довольно сложно. Врачами выработаны определенные закономерности, но нужно в первую очередь ориентироваться на индивидуальные особенности своего чада.

Элементарные слова

Специалисты утверждают, что простые слова должны появиться в лексиконе малыша с 10 месяцев до года. Однако стоит помнить, что каждый ребенок индивидуален, на него влияет окружающая среда. Поэтому первое слово появится в момент, когда к этому будет готова сама кроха.

Самый ранний возраст, когда ребенок начинает говорить «мама» — 4-5 месяцев

Пополнение пассивного словаря

Годовалый малыш начинает активно накапливать в своей памяти названия тех или иных предметов. Не имея возможности озвучить их, он уже точно знает, о чем идет речь. Ребенок спокойно выполняет несложные задачи.

Смотрите также:

Развитие активной речи

Становление речи происходит скачкообразно. Это связано с тем, что его способности к запоминанию слов развиваются постепенно. Годовалый ребенок усваивает не более 6 новых слов в месяц.

Такой этап продолжается довольно длительный период времени, а затем наблюдается рывок, после которого 12 слов усваиваются уже за неделю. Процесс длится до того времени, пока малыш не начнет повышать уровень знаний ежедневно.

Правда ли, что мальчики начинают говорить позже

Специалисты отмечают тенденцию задержки речи среди мальчиков. В среднем они начинают говорить на 2 месяца позже девочек. На это влияет анатомическая особенность головного мозга. Левое и правое полушарие у обоих полов развито одинаково, а вот соединительные волокна у мальчиков тоньше.

Это не патология, так распорядилась природа. Однако разницу достаточно трудно уловить, если нет дополнительных проблем со здоровьем.

Смотрите также:

Когда начинает формироваться осознанная речь

Малыш начинает осознанно произносить слова при достижении годовалого возраста. Элементарные слова («мама», «папа») начинают употребляться в контексте (например, «мама дай»). Но это только начальный этап на пути к становлению осознанной речи. Затем наступает период активного развития пассивного и активного словарного запаса, которые позволит малышу ассоциировать предметы, четко выражать свое мнение или желание.

Постановку простых предложений ребенок осваивает в возрасте полутора лет. У него уже достаточно знаний, чтобы составить простые фразы (например, «кукла упала»). Наблюдается появление первых глаголов, которые могут неправильно сопоставляться с родами существительных и местоимениями. Вполне нормально услышать из уст своего крохи предложение: «Саша играет» (вместо: «я играю»).

При достижении ребенком двухлетнего возраста в его активном запасе уже 50 слов, которые он выстраивает в предложения (например, «я пошел гулять» или «я хочу играть»).

При этом малыш прекрасно понимает речь взрослых, запоминает и воспроизводит короткие стишки, потешки. Далее его словарный запас будет стремительно пополняться, что позволит облекать свои мысли в более полной форме.

Смотрите также:

Признаки задержки речевого развития

Специалисты выделяют несколько причин, провоцирующих задержку речевого развития:

1. Генетическая предрасположенность. Если один из родителей с запозданием начал говорить, то ребенку вероятнее всего передастся такая особенность.
2. Неврологические нарушения. В первую очередь задержка речи может стать следствием гипоксии, которая развивается при тяжелых родах.
3. Индивидуальные особенности. Активные и эмоциональные дети намного быстрее начинают произносить слова, чем флегматичные.
4. Проблемы в семье. Дети интуитивно ощущают напряженность, царящую между родителями. Они замыкаются в себе и плохо идут на контакт.

Существует несколько признаков, которые указывают на проблему с речью:

• годовалый малыш не произнес ни единого слова, отсутствует звукоподражание;
• в 1,5 года не реагирует на собственное имя и игнорирует просьбы показать (принести) что-нибудь;
• при достижении двух лет не повторяет слова, сказанные старшими, не составляет словосочетания;
• в 2,5 года не может идентифицировать цвета или части тела;
• к 3 годам не в состоянии составить простое предложение, не улавливает суть простого рассказа.

При отсутствии двухсловных фраз в возрасте 2,5 лет нужно обратиться к логопеду

Как помочь малышу заговорить

Период, в который начнет говорить малыш, зависит не только от его физиологических особенностей. Большую роль играют родители, взаимодействующие с ним с самого рождения.

Их задача помочь ребенку сформировать сначала пассивный, а затем активный словарный объем. После чего помогать в оттачивании полученных навыков.

Родителям стоит взять на вооружение несколько рекомендаций:

1. С ребенком нужно постоянно разговаривать, непрерывно озвучивая все выполняемые действия. Его пассивный словарный запас будет стремительно пополняться. Ежедневные занятия стоит подкреплять песенками и потешками, которые легче воспринимаются сознанием малыша.
2. Обращаясь к ребенку лучше использовать простые фразы. На длинные предложения он просто не отреагирует.
3. Активно подражать агуканью и лепету малыша. Причем, в этот момент желательно установить с младенцем зрительный контакт. Так он научится проводить параллель между звуками и их правильным произношением.
4. Специалисты рекомендуют свести к минимуму сюсюканье. Речь должна быть внятной и понятной. Можно произносить полное название предмета и одновременно звукоподражательное (например, кошка и мяу-мяу).
5. Ежедневно читать книги, которые подбираются в соответствии с возрастной категорией.
6. Развивать мелкую моторику, которая помогает воспринимать предметы и ассоциировать их с названиями.

Смотрите также:

Наиболее популярные вопросы

Может ли ребенок просто молчать, даже если он здоров?

Индивидуальность малыша не стоит исключать из факторов, которые влияют на начало формирования речи. Существует такой феномен, как позднее созревание речи. Дети, у которых не обнаружены отклонения, могут долго молчать и впитывать информацию. Затем в определенный момент их прорывает и начинается поток не отдельных малопонятных слов, а правильно построенных предложений.

Может ли ребенок быстрее заговорить в детском саду?

Если у малыша наблюдается задержка речи, то его лучше отдавать в детский сад при достижении трехлетнего возраста. В этот период дети становятся более самостоятельными, эмоциональная зависимость с мамой снижается, что уменьшит психологический стресс. Психологи советуют не отказываться от посещения детского сада, так как ребенок попадает в «речевую среду», которая даст толчок, и он быстрее заговорит.

В первые годы жизни малыша родители обеспокоены двумя вопросами, когда он сделает первые шаги и начнет говорить. Эти навыки являются важнейшими из тех, с которыми ребенку придется справиться. Первые слова, фразы и предложения появятся постепенно и при условии, что родители помогут малышу их освоить.

Когда ребенок должен сказать первое слово

Процесс развития речи индивидуален для каждого отдельного малыша, однако существуют основные периоды формирования речи.

Свои первые звуки ребенок начинает издавать уже в возрасте двух месяцев. По этим звукам родители вполне могут определить состояние и настроение малыша. Со временем мамы приобретают навыки определять, когда плач ребенка означает, что тот хочет есть; когда его что-то беспокоит; а когда он просто требует внимания к своей персоне. Также маленькие дети могут издавать звуки, означающие радость, удовольствие и положительные эмоции.

В возрасте от полутора до трех месяцев ребенок уже начинает издавать такие звуки как гуление, агукание. Также в этом возрасте дети начинают реагировать на речь взрослых.

В четыре-пять месяцев малыши уже начинают лепетать. Первое слово ребенок обычно произносит в возрасте от восьми месяцев до года. Не всегда этим словом становится «мама». Ребенок произносит такое слово, которое наиболее удобно для него. Чаще всего это слово, обладающее одинаковыми слогами: «мама», «баба», «ляля»» и другие.

Можно отметить то, что очень часто дети, произнеся первое слово, начинают употреблять его при обращении к любому предмету или взрослому человеку. Это может продолжаться до тех пор, пока к ребенку не придет сознание того, что каждый объект имеет отдельное наименование. В годовалом возрасте ребенок уже должен знать около пяти-восьми слогов.

Приблизительно к полутора годам маленькие дети начинают складывать простые слова в несложные фразы. Нередко такими фразами становятся «хочу есть», «дай пить» и тому подобные.

Следует отметить, что речевое развитие у девочек происходит гораздо быстрее и активнее, чем у мальчиков. Однако все дети в возрасте трех-четырех лет должны уметь говорить фразами и иметь в словарном запасе некоторое количество слов. Если же этого не происходит, то нужно обратиться к таким специалистам как логопед и невролог.

Родители должны способствовать развитию речи своего ребенка. Они должны научить малыша навыкам комментирования своих и чужих действий. Для этого мама малыша при слове «сядь» должна садиться сама. Очень хорошо дети воспринимают обучение словам в игровой форме. Если восьмимесячному ребенку нравится играть в «ладушки», то при просьбе кого-то из взрослых продемонстрировать это, малыш начинает активно хлопать в ладошки.

В русском языке существует множество потешек, которые также дают хороший эффект при обучении малыша речи. Нужно предлагать ребенку демонстрировать действия, описываемые в этих потешках. Взрослым нужно обращать больше внимания на обучение малыша к комментированию своих действий. Хороший эффект дает также запоминание названий предметов обихода и игрушек.

В мозг ребенка каждый день поступает новая информация. Иногда родителям может показаться, что процесс речевого развития зашел в тупик, но это не так. Со временем все дети проявляют свои знания в словесной форме.

Как научить ребенка разговаривать и говорить мама, папа

Хорошо, когда тебя понимают, ещё лучше, когда тебе отвечают, особенно, если это родное чадо. Вопрос умения ребенка говорить и понятно выражать свои мысли начинает беспокоить родителей далеко до школы, а некоторых даже до рождения малыша. И это хорошо. Ну, кто, как не заботливые родители, наиболее заинтересован в гармоничном развитии и формировании ребенка.

Однозначного и точного ответа на вопрос, в каком возрасте ребенок должен заговорить и какие конкретные действия нужно для этого сделать, пожалуй, трудно найти. Но существует практика, или так называемый жизненный опыт, благодаря которому мы можем выделить определенные этапы обучения ребенка речи и порекомендовать некоторые действия, способствующие развитию этого навыка.

Начнем с этапов:

1. Первые звуки (кроме плача), малыш начинает произносить в 2-3 месяца после рождения. Это так называемое «гуление», при котором ребенок еще неосознанно пробует воспроизводить различные сочетания звуков.
2. В 5-7 месяцев кроха начинает протягивать звуки различной интонации, ему становится интересно, как работает артикуляционный аппарат. Это деятельность приносит ему много положительных эмоций.
3. К 9 месяцам грудничок пытается произносить слоги, еще не соотнося их с предметами. Например, «ма», «ба», «па» и др.
4. Обычно в годик малыш владеет несколькими словами-слогами, в которые вложен определенный смысл. Чаще это «ма-ма», «ба-ба», реже «те-тя», «да-да».
5. После 1,5 лет часть малышей начинает с огромной скоростью наращивать словарный запас и даже произносить простые предложения («баба, пока», «мама, дай»).
6. После 2-х лет ребенок пытается ставить слова в нужные падежи и склонения, а также конструировать предложения, где слова выстраиваются в правильном порядке.
7. В возрасте 3-х лет малыш имеет в среднем около 300-400 слов в своем словарном запасе и уже пытается объяснять причинно-следственные связи между событиями.

Не нужно ставить успехи ребенка в четкие рамки схем, таблиц и этапов. Особенно индивидуальным является освоение малышом такой важной ступени, как умение говорить. Ведь до того, как ребенок скажет первое слово, должна пройти сложная подготовительная работа. Это и становление определенных структур головного мозга, артикуляционного аппарата и органов дыхания. Соответствующего развития должны достигнуть и познавательные процессы (мышление, внимание, память), расшириться пассивный словарный запас малыша.

Если проследить последовательность запоминания и усвоения слов маленьким ребенком, можно заметить следующую тенденцию. Сначала запоминаются названия предметов, то есть имена существительные, далее – простые действия («ням-ням»), потом местоимения («ещё», «там»), и лишь затем прилагательные, объясняющие качества определенных предметов.

Так что же нужно делать, чтобы ребенок заговорил как можно раньше, объясняя взрослым в доступной форме свои потребности и выражая внутренние эмоции?

Как же научить ребёнка говорить?

Существуют некоторые рекомендации, способные помочь родителям в обучении ребенка разговорной речи. Остановимся на них:

1. Разговаривайте со своим малышом еще до рождения. Как известно, во второй половине беременности младенец, находящийся в утробе матери, уже способен воспринимать звуки, чувствуя интонацию, в частности, речи, обращенной именно к нему. Этот способ будет хорошей, пусть даже невидимой, подготовкой к умению ребенка говорить.
2. Продолжайте разговаривать с младенцем после рождения. Пусть он еще не может вам ответить, зато прекрасно чувствует интонации вашего голоса, видит работу артикуляционного аппарата, наполняется пассивный словарный запас малыша. Старайтесь поймать взгляд своего ребенка, не спеша произносите слова, можно нараспев. Развитию познания крохи может способствовать знакомство с различными предметами. Возьмите ребенка на руки, путешествуйте по комнате, называя те предметы, которые встречает ваш взгляд. Вскоре кроху заинтересуют предметы, находящиеся вне комнаты, на улице. Не ленитесь называть и рассказывать о них. Вскоре, не умея говорить, ребенок будет показывать то, о чем вы ему говорили. Не забывайте повторять простые слова по несколько раз в день, это нужно для их запоминания.
3. Важным правилом для родителей является правильное произношение слов. Старайтесь не «сюсюкать» с ребенком, но четко и правильно называйте слова, дабы они правильно отпечатывались в его сознании. Малыш часто коверкает слова не потому, что это весело и интересно, просто он еще не умеет по-другому. Обязанность родителей показать ему правильный вариант произношения. Повторять за ребенком полезно на той стадии, когда он еще только начинает произносить первые звуки и их сочетания, тем самым вы дадите понять, что понимаете его.
4. Дети очень любят музыку, пение. Можно петь колыбельные или веселые детские песни. Особенно хорошо пропевать простые слова на разные мелодии. Например, «ма-ма-ма», «ням-ням-ням», «би-би-би» и другие.
5. Не забывайте почаще читать малышу. Полезны простые ритмичные детские стишки, дополненные яркими иллюстрациями. Чтение с наглядным рядом способствует расширению словарного запаса и развитию воображения. Хорошим приемом служит неоконченное стихотворение или сказка. После года при систематических занятиях ребенок будет неплохо запоминать то, что вы ему читаете. Произнося очередной стишок, остановитесь перед последним словом, давая крохе возможность его произнести. Сначала вы услышите тишину, после паузы произнесите слово сами, постепенно эта игра заинтересует ребенка, и он будет стараться вам ответить.
6. Не спешите заваливать ребенка большим количеством новых слов. Пусть их будет несколько, но они будут простыми и повторяться родителями по несколько раз в день. Значение новых слов объясняйте, опираясь на уже известные и знакомые.
7. Для лучшего усвоения новых слов немаловажно то, в какой форме они преподносятся. Самой подходящей для ребенка является игровая. Можно предложить следующую игру. Мама, закрывая лицо платком, спрашивает: «Где мама? Мама ку-ку». Или, пряча мишку за спинку кресла, говорит: «Куда же мама спрятала мишку? Ах, вот он нашелся мишка». В такой игре можно использовать различные предметы. Главное, чтобы слова были простыми, доступными для произношения.
8. Еще одним эффективным приемом служат вопросы, задаваемые ребенку. Почаще спрашивайте о чем-то, заставляя его искать ответы на вопросы и способы выражения своих мыслей. Такой приемом отлично способствует развитию головного мозга. Вопросы могут быть различными:

   — Ты хочешь кушать?
   — Да.
   — А где у нас папа?
   — Там.

   По мере развития ребенка и овладения им речью вопросы будут усложняться и требовать более развернутого ответа.

9. И, самое главное, обязательно занимайтесь с ребенком развитием мелкой моторики. Ведь овладение речью напрямую связано с ловкостью пальчиков малыша. Начинать занятия хорошо с самого рождения. В помощь вам будет массаж пальчиков, игрушки с различной фактурой, а далее крупы, бусины, пластилин, пирамидки, сортеры и многое другое.

Не стоит волноваться, если хорошо вас понимая, ребенок никак не хочет говорить. Поверьте, очень скоро придет его время и он будет давать интересные развернутые, порой оригинальные, ответы, а также задавать сложные вопросы вам, дорогие взрослые.

Итак, уважаемые мамы и папы, а также бабушки и дедушки, не забывайте как можно чаще хвалить своего ребенка. Не зацикливайтесь на результатах, они обязательно появятся в свое время. Будьте доброжелательны с малышом, а он, в свою очередь, будет стараться порадовать вас своими успехами.

Когда младенцы говорят свои первые слова?

Немногие детские вехи могут быть столь же волнующими, как первые слова вашего ребенка. С одной стороны, слова звучат просто очаровательно, но тот факт, что ваш малыш может начать словесно выражать свои желания и потребности, является огромным достижением для вас обоих.

Узнайте, когда вы можете услышать, как ваш ребенок произносит первые слова, каковы некоторые типичные вехи развития речи у младенцев и что вы можете сделать, чтобы побудить вашего ребенка начать говорить.

Когда младенцы говорят свои первые слова?

Первые слова и другие вехи речи и языка у разных детей происходят в разное время, и ваш малыш будет прогрессировать в своем собственном темпе. Как правило, первые несколько слов ребенок может сказать незадолго до своего первого дня рождения.

Затем, на втором году жизни вашего ребенка, его словарный запас может медленно расширяться вначале и увеличиваться к концу. К концу этого второго года многие (но не все) младенцы могут сказать десятки слов и сложить два слова, чтобы составить предложение.

Как младенцы учатся говорить первые слова?

Еще до того, как ваш ребенок начинает говорить (говорящий — это то, что эксперты называют выразительным языком), он понимает больше, чем вы думаете (понимание называется восприимчивым языком). Она также эффективно общается по-разному: она плачет, чтобы вы знали, что голодна, воркует, когда счастлива, указывает на игрушку, которую хочет, или поворачивается к еде, которая ему не нравится.

Этот тип жестового и речевого общения закладывает основу для развития речи и языка.

Младенцы учатся говорить, слушая вас и других людей. Младенцы предпочитают слушать человеческий голос, а не другие звуки, и вашему ребенку особенно понравится звук вашего голоса, потому что он наиболее успокаивает его.

Как правило, младенцы предпочитают высокие голоса. Вот почему вы можете обнаружить, что разговариваете с ребенком на более высоком уровне, чем при разговоре со взрослыми. Этот более высокий тон, помимо преувеличенного произношения и игривых выражений лица, которые вы, вероятно, используете, привлекает внимание вашего ребенка, а также способствует развитию его речи и языковых навыков.

Каковы вехи развития речи ребенка?

Ниже вы найдете некоторые важные вехи языкового развития, сгруппированные по широкому возрастному диапазону.

Имейте в виду, что они не высечены в камне. Вы можете увидеть, как ваш ребенок достигает определенных этапов развития речи и языка раньше или позже, чем описано здесь. Если вы когда-либо сомневаетесь в том, идет ли ваш ребенок на правильном пути, или у вас есть какие-либо вопросы о развитии вашего ребенка, обратитесь к врачу вашего ребенка.

Основные этапы развития речи: дети в возрасте от 1 до 3 месяцев

Когда вашему ребенку исполнился месяц, он может узнавать ваш голос независимо от того, находитесь вы в одной комнате или нет. Улыбка и бульканье, когда она видит ваше лицо, указывают на то, что она понимает, что эти выражения лица и звуки — способ взаимодействовать с вами.

Примерно в 2 месяца ваш ребенок может начать ворковать и издавать звуки типа «а-а-а» или «о-о-о». Не стесняйтесь подражать ей, повторяя эти звуки, а также добавляя несколько простых слов, поскольку это вовлекает вашего малыша в двусторонний «разговор».

Основные этапы развития речи: дети от 4 до 7 месяцев

В этот момент ваш ребенок может часто лепетать то, что иногда называют «детским лепетом». Примерно в возрасте от 4 до 7 месяцев она может издавать звуки типа «мух-мух» или «ба-бах».

Она также будет настроена на ваш голос, когда вы будете заниматься своими повседневными делами, и будет учиться по вашему голосу, когда вы собираетесь кормить ее, менять ее или брать на прогулку в коляске.

Вам может понадобиться год или больше, чтобы вы научились интерпретировать лепет вашего ребенка, но имейте в виду, что он может понять многое из того, что вы ей говорите, прежде чем она произнесет свои первые слова.

Вехи языкового развития: дети от 8 до 12 месяцев

Воркование, бульканье и визг вашего ребенка могут начать заменяться такими слогами, как ба, да, га и ма. Он может сказать что-то, что звучит как «мама» или «дада», когда он практикует эти слоги, и вскоре поймет, что эти слова имеют значение, когда увидит ваше очевидное возбуждение.

К этому моменту ваш ребенок, вероятно, поймет намного больше, чем вы думаете, даже если он не сможет общаться более чем несколькими простыми словами.

Примерно в этом возрасте ваш ребенок начинает использовать узнаваемые слова. У некоторых младенцев к 1 году словарный запас составляет около 2–3 слов. Однако имейте в виду, что для большинства детей этого возраста более вероятно, что они говорят какой-то тарабарщиной, которая начинает звучать как понятный язык.

Основные этапы развития языка: от 13 до 24 месяцев

На этом этапе ваш малыш будет хорошо понимать язык.Он будет знать, например, что означает «сон», поэтому вы могли произнести это слово (или любое другое слово, которое вы не хотите, чтобы он понимал), когда разговариваете с кем-то еще в его слух.

В течение этого года ваш ребенок станет более восприимчивым к вашим указаниям и просьбам, и может даже составить короткие предложения из двух или трех слов.

Вам больше не нужно говорить высоким детским голосом. Используйте обычный взрослый голос и продолжайте разговаривать с малышом простыми словами, короткими фразами или предложениями.

Помните, однако, что все дети развивают языковые навыки в своем собственном темпе. Это означает, что некоторые дети не будут так много говорить на втором году обучения и могут достичь этих целей чуть позже.

По мере развития речи вашего ребенка он может изменять части слов, заменяя их разными буквами или звуками. Возможно, вы единственный, кто понимает его манеру произносить определенные слова. Например, он может сказать «ва-ва» для воды. Когда это происходит, вы можете усилить придуманное слово wa-wa правильно произнесенным словом water , чтобы улучшить его языковые навыки.

Как помочь ребенку начать говорить?

Готовы способствовать развитию речи и языка вашего малыша? Вот несколько советов, которым вы можете следовать, чтобы помочь ему заговорить:

• Общайся . Простое общение с малышом научит его новому словарю и вдохновит его первые слова. Говорите с малышом вслух, когда занимаетесь повседневными делами, даже когда то, что вы говорите, кажется глупым (например, «Папа складывает синие носки прямо сейчас!»).Когда вы находитесь в новой обстановке, рассказывайте ему новые слова (например, «Посмотрите на эти красивые цветы в парке!»). Вы также можете называть его части тела, когда меняете подгузник, или давать названия предметам, в которые его одеваете.

• Обсудить . Следуйте интересам ребенка и позвольте ему быть вашим проводником при принятии решения, о чем говорить. Например, если ваш ребенок смотрит на собаку и лепетает, сделайте это темой разговора и повторите слово «собака», указывая на щенка.

• Сосредоточьтесь на рутине и повторении . Ежедневные занятия, такие как время купания, прием пищи и время смены подгузников, — идеальные возможности для того, чтобы каждый день разговаривать с ребенком одинаково. В это время он начнет подбирать ключевые слова и фразы и связывать их с заданием.

• Модель речи для малыша . Чтобы помочь ребенку развить языковые навыки, говорите медленными короткими предложениями и дайте ему возможность попытаться повторить то, что вы говорите, когда он будет готов.Помогите ему в игре распознавать предметы и слова; например: «Вот твой мяч. Давай спрячем мяч. Если ваш ребенок показывает на мяч, вы можете спросить: «Хочешь мяч?» Использование полных предложений не только помогает вам подтвердить и понять, что пытается сказать ваш ребенок, но и помогает ему понять структуру предложений.

Что произойдет, если ваш ребенок не начнет говорить?

Некоторые дети постоянно развивают языковые навыки и словарный запас, тогда как другим требуется время, чтобы стать разговорчивыми.Малыш говорящего возраста (от 1 до 2 лет), который молчит, может знать столько же слов, как и разговорчивый, но предпочитает не использовать их. Она просто может быть более застенчивой и сдержанной.

Также полезно знать, что девочки развивают свои речевые и языковые навыки немного раньше, чем мальчики.

Тем не менее, если вы чувствуете, что ваш ребенок отстает в развитии речи, лучше не ждать и не игнорировать это. Вместо этого сообщите о любых проблемах, которые могут у вас возникнуть, лечащему врачу вашего малыша.

Задержки речевого и языкового развития хорошо поддаются лечению. Чем раньше профессионал осмотрит вашего ребенка или малыша, тем раньше ваш лечащий врач сможет помочь. Ваш врач может порекомендовать вашему малышу обратиться к специалисту по слуху или патологу речи.

Хотя вы можете с нетерпением ждать первых слов ребенка, лучше запастись терпением; он заговорит, когда будет готов. А пока продолжайте разговаривать с ним, чтобы научить и ободрить его. В конце концов он удивит вас своими первыми словами, и вскоре он будет говорить и задавать вопросы, чтобы исследовать мир по-новому.

За это время вам, вероятно, придется сменить много подгузников. Чтобы сделать задачу более полезной, загрузите приложение Pampers Club, где вы сможете получать отличные вознаграждения за все покупки подгузников. Затем обменяйте баллы на подарки для своего ребенка или даже для себя.

Как мы писали эту статью Информация в этой статье основана на рекомендациях экспертов, найденных в надежных медицинских и государственных источниках, таких как Американская академия педиатрии и Американский колледж акушеров и гинекологов.Вы можете найти полный список источников, использованных для этой статьи, ниже. Содержание этой страницы не должно заменять профессиональные медицинские консультации. Всегда консультируйтесь с медицинскими работниками для полной диагностики и лечения.

Первые слова ребенка | Bounty

Первые слова ребенка

Говоря мама или папа: чего ожидать и вехи детского трепа

Даже очень маленькие дети начинают экспериментировать с разговором, вот для чего все это воркование и лепет.

Примерно с 3 месяцев вы можете не осознавать, но младенцы слушают вас, когда вы говорите, и будут смотреть вам в лицо, когда вы говорите. Принимая все это во внимание, они начинают «ворковать», чего они могут делать к концу третьего месяца.

Когда я могу ожидать, что мой ребенок скажет первое слово?

Настоящие слова могут появиться в любое время между 9 и 14 месяцами. Однако это не относится ко всем младенцам: некоторые не произносят узнаваемых слов, пока им не исполнится 18 месяцев, а другие могут передавать узнаваемые слова, такие как «ба-ба» для прощания, «да» или «да-да» для папы (или собаки!) от 7 месяцев.Все мамы хотят, чтобы первое слово их ребенка было «ма-ма», а папы надеются на «да-да», но довольно часто младенцы сначала произносят «да-да», так как это немного легче освоить, чем звук «м». ‘ма-ма’.

Как я могу побудить моего ребенка начать говорить?

Лучший способ помочь вашему малышу начать говорить — это помочь ему понимать слова с раннего возраста. Младенцы фактически начинают усваивать слова, которые вы говорите с рождения, поэтому повторение поможет им понять и позже произнести слова.Примерно в 6 месяцев ваш ребенок мог хорошо понимать некоторые слова, например свое имя, а также вас как мама и папа. Со временем ваш ребенок начнет экспериментировать с издаванием звуков, пытаясь скопировать выученные слова. Все это приближает их к тому, чтобы сказать свое первое слово.

Что делать, если мой ребенок не подает признаков разговора?

Даже если ваш малыш в 18 месяцев только начинает пытаться произносить слова вроде «ми» для молока или «да» для этого, не волнуйтесь. Это не значит, что они отстают, речь развивается в свое время.Если они приближаются к 2 годам и не проявляют никаких признаков попытки говорить, поговорите со своим врачом, чтобы получить совет.

LifeTales

Несмотря на то, что каждый момент первого года жизни ребенка особенный, услышать его первое слово не может не волновать родителей и всю семью.

В конце концов, язык играет огромную роль в человеческом опыте. Это большая часть того, как мы учимся, выражаем свои мысли, следуем своим увлечениям и общаемся с другими.Первое слово вашего ребенка — это крошечный шаг к общению на всю жизнь.

Как младенцы учатся говорить?

Как и во всех основных видах деятельности по развитию человека, младенцы изучают язык постепенно. Вот общая картина.

‍

Плачущий аппарат: от рождения до трех месяцев

Голос вашего ребенка — мощный инструмент общения. Вначале они будут использовать его, чтобы привлечь ваше внимание к множеству проблем.

Хорошие новости? Когда они не испытывают стресса, им будет очень интересно услышать ваш голос.Разговор с малышом обеспечивает комфорт, успокаивает и ускоряет изучение вашего языка на ранней стадии.

Журчащий ручей: от четырех до семи месяцев

В какой-то момент в этот период вы, вероятно, проснетесь от звука вашего ребенка, воркующего в своей кроватке. Поэкспериментировать со звуком — это верный способ поиграть с языком.

Возможно, вы слышите, как ваш ребенок издает звуки, не относящиеся к вашему языку? Человеческие младенцы рождаются способными издавать все звуки языка.Но неподходящие звуки с возрастом пропадают.

Если в вашем доме есть говорящий на двух языках, общение с ребенком на обоих языках поможет ему сохранить более широкий диапазон звуков.

‍

Распознавание образов: от восьми до 12 месяцев

В этот период ваш ребенок будет осознанно тарабарщивать. Вы даже услышите там странное слово. Не волнуйтесь — журнал Parenting Magazine отмечает, что ваш ребенок официально не выучил ни слова, пока он не сможет повторить его в разных контекстах.

Еще лучше? По своей реакции на вас ваш ребенок продемонстрирует, что он понимает, что означают простые слова и фразы, особенно постоянно популярное «Нет».

Повторяемые слова: от 12 до 18 месяцев

На этой фазе языкового развития ваш ребенок будет постоянно использовать несколько слов, и вы увидите, что его словарный запас все время расширяется. Испытанные и верные фавориты — это, конечно же, слова для членов семьи («дада», «мама» и др.).

Их также заинтересуют слова, обозначающие еду и любимые занятия, даже если они произносят их не совсем так, как вы (например,g., «бу» — «синий»).

Беседы: 18 месяцев и старше

Как только они начнут складывать слова в простые фразы, способность вашего ребенка говорить вам, о чем он думает, не знает границ.

‍

«Я не вижу, чтобы эти этапы происходили с моим ребенком»

Не паникуйте. Дети развивают навыки в удобном для них темпе. Некоторые начинают говорить раньше, а другие начинают позже.

Вы слышали, что Эйнштейн не разговаривал до семи лет? Хотя доказательства того, что он поздно начал говорить, оспариваются, многие другие, опоздавшие на язык, внесли впечатляющий вклад в жизнь общества.

Но вы знаете своего ребенка лучше всех. Если вас беспокоит развитие ребенка, поговорите со своим семейным врачом.

«Что я могу сделать, чтобы помочь моему ребенку выучить язык?»

Отличные новости … Вы можете многое сделать, чтобы помочь. Фактически, общение с вами и другими любящими взрослыми поможет вашему ребенку выучить правила вашего языка. И вы также будете моделировать любящее поведение, расширяя их словарный запас. Довольно круто, да?

Вот несколько простых вещей, которые вы можете сделать…

Повторите их звуки

Когда ваш ребенок начнет лепетать, ему понравится слышать, как вы повторяете его звуки.

Подражание также поможет им привыкнуть к уступчивому ритму человеческих разговоров. Он не слушает, если вы просто ждете своей очереди говорить!

Добавьте подробности того, чем вы занимаетесь

Если вы одеваете ребенка, поговорите с ним об этом процессе. «Какую рубашку мы должны носить сегодня? Мне нравится эта мягкая белая рубашка в голубую полоску.Видишь желтую утку на рукаве? Будете ли вы стесняться своих комментариев? Некоторые родители делают это, особенно вначале. Через некоторое время вы даже не заметите.

Поощряйте их к общению с другими детьми

Младенцы находят других детей увлекательными. Если у вас есть дети старшего возраста в доме или по соседству, вашему ребенку понравится слушать, как они разговаривают. Если ваш ребенок — младший брат или сестра, не удивляйтесь, если одно из имен старшего брата или сестры станет одним из их первых слов.

Оставайтесь здесь и наслаждайтесь глупостью

Младенцы могут быть действительно очаровательными, когда они лепечут. Обязательно записывайте детали, пока их запоминаете.

Совет для профессионалов! Напишите в «Детском дневнике» рассказ о языковых приключениях вашего ребенка. Вы можете записывать видео- и аудиоклипы, чтобы сочетать их с фотографиями и отражениями. Когда-нибудь им понравится вспоминать, какими глупыми они были, когда научились говорить.

Читайте своему ребенку с раннего возраста

Смотрели ли вы в огромные глаза своего ребенка и задавались вопросом, что происходит в его крошечных головках? Нам тоже.Хотя у младенцев нет словесных инструментов, чтобы сказать вам, о чем они думают, чтение поможет им развить слух к вашему языку. Он также обеспечивает структурированную деятельность для родителей, которым сложно разговаривать с ребенком, который еще не может ответить.

Совет для профессионалов: Вначале вам не нужно ограничивать себя детскими книгами. Вы можете читать что угодно младенцам. Важно то, что вы читаете с энтузиазмом и выражением. Так что делайте то, что работает для вас! Мы знаем одного молодого отца, который читал своей дочери Хоббит до того, как она ела твердую пищу.

«Что мне, , а не делать?»

Не говори тарабарщины

Говорите с ребенком так, как будто он вас понимает. Исключение? Когда вы имитируете их звуки, чтобы показать им, что вы их слушаете.

Чрезмерно исправляйте свои ошибки

Мы все учимся, совершая ошибки. И по мере того, как ваш ребенок становится старше и его язык становится более сложным, важно защищать его чувство исследования. Поэтому старайтесь аккуратно исправлять ошибки.»У меня есть сыр?» «Да, ты можешь есть сыр».

‍

Первые слова ребенка: на что обращать внимание

«Ключ к разговору с собеседниками — это ваша очередь, а затем вы ждете и выжидающе смотрите на своего ребенка».

Гопика Камдар, речевой патолог

Первые слова ребенка — некоторые вехи вызывают больше эмоций у взрослых в комнате! Но что представляет собой первое слово и когда родители должны ожидать их услышать? Присоединяйтесь к ведущей Джессике Рольф и патологу речи Гопике Камдар, чтобы узнать о некоторых общих показателях языкового развития.

На столе для обсуждения находится исследование 90-х годов, предполагающее, что объем слов, сказанных младенцам, имеет первостепенное значение для развития речи и языка, по сравнению с более поздними исследованиями, которые подчеркивают важность подачи и возврата, очередности, которая естественно для взрослых. Так что это? Как и в случае с большинством тем, которые мы рассматриваем, мы думаем, что вы найдете ответы обнадеживающими.

Основные выводы :

[1:26] Гопика говорит о преимуществах повествования и «служение и возвращение» как подходах к развитию языка.

[4:07] Гопика объясняет разницу между восприимчивым языком и выразительным языком.

[5:11] Когда большинство детей говорят свои первые слова?

[6:52] Когда нам следует волноваться? Когда вы начинаете видеть необходимость во вмешательстве?

[9:06] Каковы некоторые языковые вехи для 24-месячного ребенка?

[11:28] Каковы маркеры задержки речи, если ребенок не соответствует средним показателям?

[13:51] Миф или правда: использование соски вызывает задержку речи?

[16:07] Джессика делится своими тремя главными выводами.

Скрипт:

Большинство из нас знает, как важно читать нашим младенцам и маленьким детям. Но мало кто из родителей читает «Кошачью шляпу в шляпе» 18 раз в день. Как ни смешно это звучит, на самом деле на него ссылались как на эквивалент 30 000 слов в день, рекомендованных в эпохальном исследовании языка, проведенном Hart & Risley в 90-х годах.

Исследование показало, что чем больше детей знакомят с языком, тем лучше они подготовлены к школе. Это привело многих из нас к мысли, что количество сказанных слов имеет первостепенное значение.Появилось носимое устройство, которое даже подсчитывало количество слов, которые родители используют в любой день со своим ребенком, но более поздние исследования подчеркивают важность обслуживания и возврата, той очередности, которая естественна для взрослых.

Здесь, чтобы помочь нам понять нюансы языкового развития, работает патолог речи Гопика Камдар.

Итак, что это такое: гопика, повествование, подача и возвращение или и то, и другое?

Важность обслуживания и возврата

Gopika: Итак, я думаю, что и то, и другое в смысле воздействия языка.Рассказывать ребенку важно. Вы действительно хотите, чтобы они говорили на как можно большем количестве языков, и вы хотите поговорить с ними о том, что вы делаете. Но также вы хотите участвовать в настоящем разговоре вперед и назад. Так что, конечно, с маленьким ребенком в возрасте до одного года вы будете делать большинство … Ну, все говорите. Но эти двусторонние разговоры с самого раннего возраста учат детей тому, что есть ожидаемая очередность и разговорные взаимодействия.

Я общаюсь, потом вы общаетесь, а потом общаюсь.И это красиво и сочно. И это так захватывающе. И вот ключ к тому, чтобы сделать это с предварительными разговорами: вы выбираете свою очередь, а затем вам нужно подождать. И это главное. Вы должны подождать и выжидательно смотреть на своего ребенка. А затем вы … Итак, вы направляете на них свои ожидания в некоторой степени осязаемым образом, вы используете свое выражение лица, вы используете свой язык тела, например: «Я действительно с нетерпением жду того, что вы собираетесь сделать. сказать. И вы делаете это каждый раз, чтобы ребенок, младенец развивал понимание того, что существует закономерность, а затем они реагируют, и ответ такой … Опять же, это может быть улыбка, малина, движение, выражение лица, ворковать, лепет.Итак, люди … Родители, которые плохо знакомы с этим, часто не ждут достаточно долго, но на самом деле, если вы подождете, иногда мы рекомендуем подождать 10 секунд, что кажется вечностью.

Джессика : Это так долго!

Гопика : Это так долго.

Джессика : Я этого не делала.

Гопика : Если бы я промолчал 10 секунд, прямо сейчас, я думаю, люди бы сказали: «Есть ли сбой в системе? Кто-нибудь в эфире? » Но вы удивитесь, как ребенок заполнит эту пустоту каким-то общением.И, все время глядя на вас, продолжу этот разговор.

Язык экспрессии и восприятия

Джессика : Это такая великая мудрость, и я скажу, что это такое прекрасное напоминание для некоторых из нас, кто полон энтузиазма и справедливо не может дать место, скажу, моим детям, просто чтобы поговорить. Итак, я хочу провести еще одно исследование, в котором говорится, что младенцы в возрасте 10 месяцев могут понимать 40 слов, точно так же, как усваивая их, 10 месяцев могут понимать 40 слов.Можете ли вы объяснить разницу между восприимчивым языком и выразительным языком?

Гопика : Итак, выразительный язык — это употребление, а восприимчивый — это понимание. И важно понимать, что младенец или любой ребенок должен понимать язык, прежде чем они смогут его использовать. Итак, всегда первым шагом является восприимчивый язык, а затем — выразительный язык. Таким образом, ребенок должен понимать, что это за слово, и действительно хорошо понимать, где и как использовать это слово, прежде чем он сможет фактически сложить его и использовать в контексте.

Когда младенцы говорят свои первые слова?

Джессика : Я думаю, что нас так утешает и утешает то, что они так много понимают о языке, даже если они еще не произносят эти первые слова или не говорят полными предложениями, что подводит меня к следующему Тема, которую я хочу обсудить с вами, — это дать нам некоторые рекомендации о том, в каком диапазоне здоровых детей и малышей можно начать говорить, о выразительной речи и о том, когда беспокоиться. Итак, когда большинство детей произносят эти первые слова?

Гопика : Это такой частый вопрос, и большинство родителей так осознают этот момент … Вокруг него много эмоций, родители так взволнованы, когда слышат, как их ребенок имитирует или произносит их первое слово, а затем некоторые родители чувствовать тревогу или беспокойство, если они не слышат эти слова.Я хотел бы сначала дать определение… Какое первое слово? И, очевидно, самые актуальные первые слова, говоря полное первое слово, имеет значение. Но такие приближения, как «машина», звукоподражания и восклицания, звуки животных и восклицания вроде: «Ой, ой. О нет », — все это примеры слов. И что важно, эти слова последовательны, поэтому они произносятся несколько раз, они преднамеренные … Младенцы и дети не просто произносят слова, поскольку они ходят, чтобы сказать это, но за этим стояло намерение. Это.И они независимы, поэтому ребенок говорит это без модели или без подражания. Итак, опять же, последовательный, преднамеренный и независимый.

Итак, в идеале к 12 месяцам мы хотели бы увидеть от одного до пяти слов. Эти первые слова начинают появляться в разговоре.

Языковые вехи и когда беспокоиться

Джессика : Итак, вы дали нам здоровые диапазоны или то, что вы считаете типичным. Когда нам следует волноваться? Когда вы начинаете видеть потребность во вмешательстве, особенно когда возникает самая первая стадия экспрессивного языка?

Предъязыковое общение и навыки

Гопика : Что ж, важно понимать, что существует широкий диапазон вех в развитии языка.Итак, есть распределение, кривая колокола, и есть дети, которые рано встают на эту кривую, например, их первые слова появляются в восемь или девять месяцев. А есть дети немного позже, около 14 или 15 месяцев. И я хочу, чтобы родители знали, что есть доязыковые навыки, которые являются свидетельством того, что их дети работают над основными компонентами общения. И вообще, если вы увидите эти навыки к 12 месяцам. Тогда меня не слишком беспокоит задержка речевого развития… Итак, эти навыки включают в себя участие и взаимность… Ваш ребенок хочет общаться и общаться с вами так мило? Ваш ребенок лепет, значит, он тренирует все свои звуки? Вы слышите множество гласных и согласных? Есть ли в этом какие-то закономерности… Эти лепетающие звуки? Для определенных предметов и людей.А потом они используют жесты?

Итак, я ищу эти дилингвистические навыки как признак того, что ваш ребенок есть, и, возможно, он собирается сказать свои первые слова. Тем не менее, я действительно призываю родителей занять активную и более целенаправленную роль и максимально использовать языковые возможности в период от 12 до 15 месяцев, если они еще не видят первые слова, потому что я хотел бы, а большинство логопедов хотели бы видеть, Первые слова действительно появились к 15 месяцам.

Взрыв языка за 24 месяца

Джессика : Это так обнадеживает.Мне нравится получать эту информацию. Мне кажется, что мы не всегда получаем прямую информацию, когда пытаемся разобраться в ней самостоятельно. Итак, давайте поговорим о следующем, о детстве. Так как же язык выглядит, например, для 24-месячного ребенка?

Гопика : 24-месячные такие сочные, они действительно просто хотят пообщаться, и им есть чем поделиться.

В 24 месяца дети начинают связывать слова вместе, потому что у них был огромный языковой взрыв с 18 до 24 месяцев, поэтому они отказываются от этих односложных высказываний и начинают комбинировать описательный язык и глаголы, и они могут во время взаимодействия и игры выражают самые разные эмоции, и они начинают генерировать согласованные значения.Например, мой почти 24-месячный ребенок начинает это делать, он замечает, что есть другие люди, у которых есть кошельки, как у его матери, и он подошел к нашей няне, вытащил ее сумочку и сказал: «Мамочка, мамина сумка, мамина сумка «. Итак, вы соединили два слова, и за ними стояло значение, это было скоординировано, он имел отношение к ситуации. Таким образом, они становятся более интерактивными, понимают новые слова, могут следовать двухэтапным инструкциям, отвечать на вопросы о том, что происходит здесь и сейчас, а также начинают задавать простые вопросы, что очень весело.

И в этом возрасте им нравится делиться личным опытом и пытаться делиться информацией со своими родителями, и они участвуют в более длительных игровых последовательностях и используют слова, вы начнете видеть слова во время игры. Они начинают толкать газонокосилки и маркировать предметы, которые видят на прогулке. Так что это действительно … Вы увидите огромный языковой взрыв примерно через 24 месяца. В среднем 24-месячный ребенок имеет примерно 200–300 слов.

Джессика : Вау.Это просто такой взрыв. Это так потрясающе.

Гопика : Так потрясающе.

Отложенная речь и на что обращать внимание

Джессика : И потом я всегда думаю, что вы слышите истории этих самых, как будто Эйнштейн не говорил до трех. Когда нам следует волноваться? На какие сигналы нам нужно настраиваться, чтобы действительно беспокоиться о задержке речи, если ребенок не соответствует таким средним диапазонам…

Гопика : Прежде всего, родители знают своих детей лучше всех и являются их главными защитниками, и я твердо верю в вашу интуицию.Я также верю в раннее вмешательство, поскольку исследования показали, что чем раньше вы вмешиваетесь и раньше оказывается лечение, тем лучше результаты или быстрее наверстываете упущенное. Итак, в каждом возрасте есть разные вехи, которые ищут логопеды … В общем, мы ищем коммуникативное намерение, и ваш ребенок заинтересован. Мы стремимся к пониманию и использованию языка. Ищем трудности с кормлением и глотанием. Мои пять основных красных флажков для детей в возрасте до двух лет: если ваш ребенок не вовлечен или не так отзывчив во время попыток общения с вами, как с родителем, братьями и сестрами или друзьями, а также, если ваш ребенок не лепечет к пяти-шести годам. месяцы.Бормотание очень важно для развития звука и организации звуковой системы.

Отработка звуков в более поздних, более сложных словах. Если у вашего ребенка нет 5–15 слов к 15 месяцам или от 15 до 50 слов к 18 месяцам, мне бы хотелось, чтобы ребенка осмотрел дефектолог. Если ваш ребенок разборчив в еде, испытывает трудности с кормлением и глотанием, мы можем помочь. Мы, как логопеды, можем помочь с кормлением и глотанием, но также может что-то происходить с развитием артикуляторов, рта, развития полости рта, поэтому все части рта, которые помогают при кормлении, также помогают в развитии звука и язык.А затем, если ваш ребенок не понимает, что вы говорите, следует простым указаниям и отвечает на простые вопросы.

Задерживают ли пустышки речь?

Джессика : Это миф, что использование соски может вызвать задержку речи? Или это правда?

Гопика : В использовании соски нет ничего плохого. На самом деле пустышки имеют много преимуществ. Они помогают успокаиваться во время расстройства или когда ребенок пытается уснуть, и есть исследования, показывающие, что пустышки защищают от SID до шести месяцев.Что касается языка, нет никаких указаний на то, что пустышки вызывают задержку языкового развития. Однако пустышки могут повлиять на прорезывание зубов к 24 месяцам. Это определенно может повлиять на развитие ротовой полости, то есть вашего рта, и это может повлиять на то, как ребенок развивает свою звуковую систему и артикуляцию … То, как они издают свои звуки. Поэтому, хотя в использовании соски нет ничего плохого, я считаю очень важным, начиная с младенчества, максимизировать возможность ребенка исследовать его / ее среду и общаться, оральное исследование, ртование, лепет, плач, и все это требует способности издавать звуки. .Так что, если во рту ребенка есть пустышка, у него меньше возможностей по-настоящему практиковать звуки. Поэтому я рекомендую попытаться ограничить использование соски ребенком времени для сна или сна, и вместо того, чтобы предлагать ребенку, сразу предлагать ребенку пустышку в моменты повышенных эмоций, чтобы найти способы помочь вашему ребенку передать эту эмоцию или научитесь успокаивать себя самостоятельно.

Джессика : Гопика, было так здорово, что ты с нами.Большое вам спасибо за то, что присоединились к нам сегодня.

Гопика : Большое спасибо за то, что пригласили меня. Это было так весело.

Вывод из трех эпизодов для родителей

Все эти детские разговоры напоминают мне о том, как Лиланд впервые произнес слово «Свет» в самолете, когда я снова и снова щелкал выключателем. Я был так взволнован.

1. Поговорите с ребенком

С младенцами можно «поговорить».Вы делаете это, делая паузу после того, как задаете ребенку вопрос или делаете наблюдение, и ждете, пока ребенок ответит звуком или выражением лица. Настраиваясь на них и обращаясь к ним, когда они издают эти ворчания, воркования и лепет, подтверждают их попытки общаться.

2. Восприимчивый язык на первом месте

Дети должны понимать слова, прежде чем они смогут использовать их в разговоре. Вот почему на первом месте стоит восприимчивый язык — младенцы в возрасте 10 месяцев могут понимать около 40 слов.Тот факт, что ваш ребенок или малыш не отвечает своими словами, не означает, что они не усваивают язык, который вы для них моделируете.

3. Экспрессивный язык и предлингвистическая коммуникация

Первые произнесенные слова — выразительный язык — проявляются на кривой колокола в любом месте от 8 до 15 месяцев. Вот некоторые предлингвистические навыки, которые указывают на то, что ваш ребенок начинает говорить: он предпринимает попытки двустороннего общения, лепетает и использует жесты.Ищите последовательные, преднамеренные и независимые попытки общения. Это могут быть звуки или восклицания, если они преднамеренные.

Дополнительную информацию о развитии языков можно найти в блоге Lovevery на сайте lovevery.com.

Чего ожидать, когда ваш ребенок учится говорить

Развитие речи ребенка — это весело и увлекательно наблюдать. Вот что происходит в мозгу вашего ребенка, когда он учится говорить свои первые слова.

Многие мамы сообщают, что первое слово их ребенка было «мама», и Ивонн Эдвардс — одна из них.Хотя в ее случае, как она вспоминает, «это было больше похоже на« мама-мама », которую ее ребенок, Бронвен, назвал из кроватки примерно в шестимесячном возрасте .

«Мама» вместе с «папа», «дада» и «баба» — типичные первые слова младенцев во всем мире, — говорит Шэрон Вайс, патолог речевого языка из Торонто. Но это не потому, что младенцы узнают или называют своих родителей. Это потому, что малышам легче всего издавать такие звуки. Звуки m, p и b, за которыми вскоре следуют d и g, образуются первыми и обычно начинаются как лепет в возрасте от шести до девяти месяцев, говорит Вайс.Так что это не совпадение, что почти в каждом языке были изобретены родительские слова, соответствующие способностям младенцев. «В большинстве языков слова« мама »и« папа »используют те ранние звуки, звуки губ», — говорит Вайс, директор Торонтской службы логопедии.

Что говорит мой ребенок?

Хотя повторяющиеся гласные согласные, такие как «мама» и «дада», чаще всего воспринимаются родителями как первые слова ребенка, начальные речевые звуки, которые издают младенцы, обычно являются гласными, которые произносятся на несколько месяцев раньше, — говорит Роксана Беланже, патологоанатом по речевому языку в клинике. Первые слова, программа речи и языка для дошкольников в Оттаве.

В два или три месяца младенцы начинают ворковать и дуть малиной, а затем переходят к гласным звукам типа «а-а» или «о-о». К 10 месяцам они обычно должны быть в состоянии справиться с повторяющимся лепетом из разновидностей «мама» и «дада».

«Это ранние звуки, и люди будут интерпретировать их как слова« мама »и« папа », — говорит Беланже. «Но настоящие первые слова случаются, когда младенцы устанавливают связь между издаваемым ими звуком и человеком или предметом.”

Для четырех сыновей Вайса это означало, что следующие слова после слова «мама» включают в себя «мяч», «еще» и «машина» — все слова, которые были значимыми и полезными для ребенка, который хочет играть с определенной игрушкой, более того. есть или общаться с окружающим миром. Малышка Эдвардса, Бронвен, последовала за «мамой-мамой» с «э-э-э-э» и «бог-гхи» (собачка) . Вайс и другие специалисты по языку речи говорят, что первые несколько слов младенцев обычно отражают то, что их больше всего интересует, и какие слова они слышат.Поэтому, если родители хотят, чтобы ребенок мог попросить «еще» или «молока», они должны повторять слова, когда возникает ситуация.

Что вам нужно знать о первых вехах ребенка Хотя большинство детей должны сказать от трех до пяти слов к своему первому дню рождения, говорит Беланже, никто не ожидает идеального произношения.

«Они могут сказать« ба »для мяча, когда видят, что папа берет мяч в руки», — говорит она. «Или, когда они голодны и видят бутылку, они могут сказать« ба »вместо бутылки.«Пока ваш ребенок постоянно использует это слово, оно имеет значение. В этом случае «ба» на самом деле считается двумя словами, поскольку это четкая связь звука с объектом, а не только звук.

«Обычно они сначала не произносят финальный звук», — добавляет Вайс.

Хорошо ли двуязычие для младенцев?

Хотя некоторые двуязычные семьи опасаются, что использование нескольких языков замедлит речевое развитие ребенка, исследования неизменно показывают, что беспокоиться не о чем, говорит Беланже.На самом деле плюсы намного перевешивают любые минусы.

«Дети не запутаются, если мы введем два или более языков на раннем этапе », — говорит она. «На самом деле, лучше всего вводить два языка с рождения. Дети рождаются интернациональными — они способны понимать и различать все звуки, из которых состоят все языки ». Младенцам, которые изучают два языка одновременно, может потребоваться больше времени, чтобы начать говорить, но в конечном итоге они произносят одинаковое количество слов на своих комбинированных языках на основных этапах.

Часто дети изучают один язык у одного родителя, а второй — у другого, и они быстро понимают, кто на каком языке говорит. Точно так же многие изучают английский в детских садах и другой язык дома, и у них нет проблем с сопоставлением каждой обстановки с нужным языком, говорит Беланже.

Когда мне следует беспокоиться о том, что мой ребенок не разговаривает?

Независимо от того, растет ли ребенок с одним или несколькими языками, родителям следует беспокоиться только в том случае, если их ребенок не экспериментирует с согласными и гласными к шести-девяти месяцам.В таком случае рассмотрите возможность проверки слуха. Скрининг новорожденных только определяет, слышит ли ребенок вообще, а не насколько хорошо, говорит Вайс.

Если ваш ребенок просто не очень болтлив, есть другие обучающие подсказки, которые могут убедить вас, что ваш ребенок все еще нормально развивается , в том числе реагирование на свое имя, указание на предметы, а затем оглядывание на вас, складывание блоков, открытие книгу и катание мяча взад и вперед.

Вайс говорит, что важно смотреть на картину в целом.«Некоторые дети могут позже сказать свои первые слова, — говорит она, — но они все еще понимают все».

Подробнее:
Что нужно знать при воспитании двуязычного малыша
Детский лепет: плохо для языкового развития вашего малыша?

Ничего страшного, если моему ребенку 12 месяцев, а он не разговаривает? Ответ не такой простой

Одна из самых ожидаемых вех для родителей — услышать первое слово ребенка.Часть радости исходит от фактора неожиданности — никогда не знаешь, что они скажут или когда они это скажут. Но, как и любое другое событие, каждый ребенок индивидуален. Некоторые говорят свое первое слово задолго до истечения одного года, в то время как другие ждут несколько месяцев после первого года, чтобы начать говорить. Те, у кого есть дети, которые не начали разговаривать до своего первого дня рождения, могут задать себе вопрос: «Ничего страшного, если моему ребенку 12 месяцев, и он не разговаривает?» Хотя довольно часто младенцы ждут более 12 месяцев, чтобы поговорить, это не всегда однозначный ответ, да или нет.

Существует довольно обширная временная шкала для среднего возраста, когда младенцы произносят свое первое слово, начинают использовать причинение в голосе и начинают складывать фразы или предложения по кусочкам. Согласно графику Детского центра, в 12 месяцев большинство младенцев произносят свое первое слово или знают небольшое количество слов достаточно хорошо, чтобы их использовать. К 14 месяцам многие дети начнут использовать интонацию или жесты в своей речи, а к 16 месяцам ваши малыши обычно разговаривают с кем-то (или чем-то) больше, чем просто беспорядочно болтают ни о чем.В возрасте от 18 до 24 месяцев младенцы приобретают словарный запас от 10 до 20 слов и начинают складывать вместе небольшие фразы, состоящие преимущественно из двух слов. Однако этот график является средним, и важно помнить, что ни один человек не прогрессирует с той же скоростью, что и другой.

Если вашему ребенку исполнилось 12 месяцев, но он еще не разговаривает, нет причин для беспокойства. Родители отметили, что, как правило, «поздно разговаривающий ребенок догоняет своих сверстников».Мэрилин Агин заявила изданию, что это не обязательно означает, что вам нужно использовать «выжидательную» позицию. Если к 16 месяцам ваш ребенок все еще не сказал своих первых слов, пора обсудить вашу проблему с педиатром.

Агин предположил, что ключом к речевым расстройствам и затруднениям речи является их ранняя профилактика. А вы, как мама или папа, знаете своего ребенка лучше, чем кто-либо другой. Если вы обеспокоены или чувствуете, что речевой прогресс вашего ребенка намного отстает от ожидаемого, обратитесь к местным патологам речи или педиатрам по неврологическому развитию, чтобы выяснить, как двигаться дальше.

Опять же, имейте в виду, что пока нет реальной причины чувствовать себя отстающим или беспокоиться, если ваш ребенок не разговаривает в 12 месяцев. По словам New Health Advisor, более серьезную проблему вызывает то, что ваш ребенок не издает лепет к 9 месяцам, не может выражать свои желания с помощью языка тела к 12 месяцам или не произносит ни слова к 16 месяцам. И даже тогда часто ничего серьезного не происходит. Это просто хорошая идея — начать раннее вмешательство и использовать некоторые внешние источники и инструменты, чтобы обеспечить лучший процесс развития речи.

Если вы хотите воспользоваться новыми идеями, чтобы побудить вашего ребенка говорить, советник по здоровью посоветовал попытаться поговорить с ним о задачах, которые вы выполняете, часто читать книги вслух или имитировать звуки, которые издает ваш ребенок. Как родитель или опекун вы лучше всех знаете своего ребенка. А если вы чувствуете, что есть повод для беспокойства, посмотрите таблицы развития детей Американской ассоциации речи, языка и слуха. Если вы все еще находите повод для беспокойства, большинство штатов проводят оценки бесплатно, что может дать вам душевное спокойствие, если это просто связано с развитием, или предлагает огромные преимущества с помощью ранней логопедии, если есть более серьезная проблема.

За несколько месяцев до первых слов мозг ребенка репетирует речевую механику

Обучение | Пресс-релизы | Исследования | Наука

14 июля 2014 г.

Годовалый ребенок сидит в сканере мозга, который называется магнитоэнцефалография — неинвазивный подход к измерению активности мозга. Ребенок слушает в наушниках звуки речи, такие как «да» и «та», в то время как исследователи записывают реакцию ее мозга. Институт обучения и наук о мозге, UW

Младенцы могут различать звуки всех языков примерно до 8 месяцев, когда их мозг начинает сосредотачиваться только на звуках, которые они слышат вокруг себя.Непонятно, как происходит этот переход, но социальное взаимодействие и использование опекунами преувеличенного «парентерального» стиля речи, похоже, помогают.

Исследование, проведенное

Вашингтонским университетом на младенцах в возрасте 7 и 11 месяцев, показало, что звуки речи стимулируют области мозга, которые координируют и планируют двигательные движения для речи.

Исследование, опубликованное 14 июля в Proceedings of the National Academy of Sciences, предполагает, что детский мозг начинает закладывать основу того, как формировать слова задолго до того, как они фактически начинают говорить, и это может повлиять на переходный этап развития.

«Большинство младенцев лепечут к 7 месяцам, но не произносят первых слов до первого дня рождения», — сказала ведущий автор Патриция Кул, соруководитель Института обучения и мозговых наук при Университете штата Вашингтон. «Обнаружение активации в моторных областях мозга, когда младенцы просто слушают, имеет большое значение, потому что это означает, что мозг ребенка с самого начала пытается ответить в ответ, и предполагает, что мозг 7-месячного ребенка уже пытается это понять. как делать правильные движения, которые производят слова.”

Куль и ее исследовательская группа считают, что такая практика моторного планирования способствует переходу, когда младенцы становятся более чувствительными к родному языку.

Результаты подчеркивают важность разговора с детьми во время социальных взаимодействий, даже если они еще не отвечают.

«Когда мы слышим наш разговор, это упражняет области деятельности мозга младенцев, выходя за рамки того, что, как мы думали, происходит, когда мы говорим с ними», — сказал Куль. «Мозг младенцев подготавливает их к действию в мире, тренируясь говорить, прежде чем они на самом деле произнесут слово.”

В эксперименте младенцы сидели в сканере мозга, который измеряет активацию мозга с помощью неинвазивной техники, называемой магнитоэнцефалографией. Сканер мозга, получивший название МЭГ, напоминает старинный фен в форме яйца и полностью безопасен для младенцев. Институт обучения и мозговых наук был первым в мире, кто использовал такой инструмент для изучения младенцев, когда они занимались какой-либо задачей.

Вот видео с младенцами в эксперименте:

Младенцы 57 в возрасте 7, 11 или 12 месяцев слушали серию слогов на родном и иностранном языке, таких как «да» и «та», в то время как исследователи записывали реакции мозга.Послушайте, что они услышали на английском:

и на испанском:

Исследователи наблюдали активность мозга в слуховой области мозга, называемой верхней височной извилиной, а также в области Брока и мозжечка, корковых областях, отвечающих за планирование двигательных движений, необходимых для произнесения речи.

Этот паттерн активации мозга имел место для звуков на родном языке 7-месячных детей (английский), а также на чужом языке (испанский), показывая, что в этом раннем возрасте младенцы реагируют на все звуки речи, независимо от того, или они не слышали звуки раньше.

У младенцев старшего возраста активация мозга была иной. К 11-12 месяцам мозг младенцев увеличивает моторную активацию на звуки неродной речи по сравнению с естественной речью, что, по мнению исследователей, свидетельствует о том, что мозгу ребенка требуется больше усилий, чтобы предсказать, какие движения создают неродную речь. Это отражает эффект опыта от 7 до 11 месяцев и предполагает, что активация моторных областей мозга способствует переходу в раннем восприятии речи.

Исследование имеет социальные последствия, предполагая, что медленная и преувеличенная парентская речь — «Привет! Как дела? — на самом деле может побудить младенцев попытаться самостоятельно синтезировать высказывания и подражать тому, что они слышат, произнеся что-то вроде «Ааааааааааааа».

«Парентезия очень сильно преувеличена, и когда младенцы слышат ее, их мозгу легче моделировать двигательные движения, необходимые для речи», — сказал Куль.

Соавторы Рей Рамирес, Алексис Босселер, Джо-Фу Лотус Лин и Тошиаки Имада — все из Института обучения и мозговых наук Университета штата Вашингтон.

Грант Программы науки обучения Национального научного фонда, предоставленный Центру LIFE Университета штата Вашингтон, профинансировал исследование.

###

Для получения дополнительной информации свяжитесь с Кулем по телефону 206-685-1921 или [email protected].

Теги: Колледж искусств и наук • Департамент психологии • Департамент науки о речи и слухе • I-LABS

---

.