Правила безопасности для дошкольников: Безопасность детей дошкольного возраста

Безопасность детей дошкольного возраста

Проблема безопасности маленьких детей жизненно важна. Родители, не уделяющие обучению личной безопасности дошкольников, могут столкнуться с угрозой для жизни ребёнка, подвергая его риску во многих ситуациях. Многие пытаются не думать о плохом, перекладывают ответственность по просвещению малыша на воспитателя детского сада, няню и даже догадливость самого ребёнка. Дошкольник понимает далеко не всё, а безопасности нужно учить с детства. Какие опасности подстерегают кроху и как родителям научить его безопасному поведению, читайте в нашей статье.

Какие опасности подстерегают ребёнка?

Маленькому исследователю мир кажется огромным. Каждый день малыш открывает для себя что-то новое, сталкиваясь с препятствиями и неудачами, достигая новых результатов и побед. Давайте посмотрим, какие опасности таит в себе мир, окружающий дошкольника.

1. Ребёнок один дома.

В каком возрасте ребёнка уже можно оставлять одного? Тут всё индивидуально.

Имеет важность возраст ребёнка, уровень его самостоятельности и степень вашего доверия ему. Как только вы решили приучать ребёнка оставаться на какое-то время одному дома, обратите внимание на некоторые важные детали:

• Научите ребёнка пользоваться телефоном. Напишите телефоны родителей и служб безопасности на видном месте. Объясните правила безопасности общения по телефону с незнакомыми людьми.
• Учите запоминать и произносить своё имя, а также имена родителей, адрес, номер телефона.
• Поместите опасные для ребёнка предметы в недоступную для него зону (лекарства, бытовую химию, режущие предметы, спички).
• Перед уходом проверяйте, выключили ли вы газ и электроприборы.
• Учите ребёнка технике безопасности с газовыми и электроприборами.
• Объясните, как опасны для ребёнка спички и розетки.
• Выходя, тщательно закрывайте окна, балконы и входную дверь.
• Объясните ребёнку, что нельзя открывать дверь незнакомцам.

2. Ребёнок и посторонние.

Известно, что злодеи нередко использует доверчивость и наивность детей. По большей мере в это виноваты родители, не объясняющие крохе с ранних лет правила поведения с незнакомцами. Чтобы научить малыша осторожности, нужно доступно донести ему информацию, что все, не являющиеся родственниками, — посторонние люди (даже если они появляются дома).

3. Ребёнок и лифт.

Лифт кажется дошкольнику весёлым аттракционом, на котором можно прокатиться. Чтобы избежать травматических ситуаций, ребёнку следует объяснять правила эксплуатации лифта. Учите, что делать, если лифт застрял, как безопасно вести себя в лифте, стоит ли заходить в лифт с посторонними.

4. Ребёнок на улице.

Улица несёт множество опасностей для ребёнка, даже если он гуляет под присмотром родителей или няни. Обращайте внимание на то, насколько комфортна и безопасна детская площадка, где гуляет ребёнок, далеко ли проезжая часть, есть ли опасности во дворе (подвалы, люки, машины, подозрительные компании, бродячие или домашние животные).

5. Ребёнок в общественных местах.

Отправляясь с ребёнком в магазин или на рынок, посещая праздники и спортивные соревнования, задумайтесь, как обезопасить его в местах скопления людей. Дошкольника нужно научить, как вести себя, если он потерял из виду родителей.

К этому перечню можно добавить ещё поведение дошкольника на воде, на солнце, на льду, в поездках, экстремальных ситуациях, общение с животными.

Опасности дома

Информация о несчастных случаях, происходящих с детьми, повергает в шок многих родителей и заставляет их более внимательно относиться к детской безопасности. Родителям следует помнить, что опасность находится практически у них под носом – дома.

Квартира или дом – это первое место, где ребёнок начитает развиваться и познавать мир. Пока кроха под присмотром – с ним будет всё порядке. Здравый смысл родителей и их забота о ребёнке оградят его от опасностей. Но как только малыш начинает самостоятельно передвигаться по дому, он сразу рискует встретить неприятности и опасности.

«А знаете ли вы, что дети, исследуя дом и свои возможности, ежедневно залезают в самые невероятные места и берут совершенно не предназначенные для малышей предметы?»

Известно, что самой большой опасности получить какую-либо травму подвергаются дети до 4 лет. Малышу достаточно секунды, чтобы проглотить таблетки или мелкие предметы, схватить нож и порезаться, обжечься. Как только кроха начинает ползать, родителям нужно изучить жилище для того чтобы исключить доступность опасных предметов и снизить возможность травматических ситуаций.

Источники бытовых травм:

• лекарства
• бытовая химия
• вода
• газ
• горячие предметы и огонь
• скользкие полы
• острые углы
• окна

Как сделать родителям жизнь малыша дома безопасной?

1. Старайтесь не оставлять детей без присмотра. Если не можете быть рядом с малышом постоянно – приобретите видеоняню.
2. Не держите на видном месте моющие средства (под раковиной) и лекарства (в тумбочке).
3. Помогайте ребёнку мыться в ванне.
4. Уберите подальше от малыша спички и зажигалки, ножи, ножницы и иглы.
5. Оставляя ребёнка одного в комнате, убедитесь, что окна и балконные двери закрыты. Москитные сетки не спасают от падения.
6. Острые углы закройте специальными накладками, розетки – заглушками, а двери придерживайте фиксаторами.
7. Демонстрируйте хороший пример сами: не высовывайтесь из окон, не сидите на краю ванны.

«Совет. Можно использовать наглядный пример, рассказав историю о ребёнке, который съел таблетки и попал в больницу».

Смотрите видео о безопасности детей в быту

Безопасная прогулка

Чтобы сделать прогулку дошкольника приятной, нужно позаботиться о его безопасности:

1. Присматривайте за ребёнком или договоритесь об этом с соседями, гуляющими с детьми.
2. Выбирайте безопасное место для игр, подальше от шоссе.
3. Внимательно следите за малышом у качелей, на горках и других аттракционах. Учите ребёнка быть осторожным, приближаясь к качелям.
4. Будьте внимательны, переходя дорогу с коляской. Соблюдайте правила дорожного движения и учите им ребёнка.
5. Объясняйте ребёнку, что нужно следить, не едет ли машина во дворе. Не разрешайте доставать мяч из-под машины.
6. Обучите технике безопасности при катании на самокате и велосипеде.
7. Не позволяйте ребёнку приближаться к животным – бродячим или чужим. Они могут оказаться злобными.

 

Если ребёнок потерялся

Представьте себе, что ребёнок потерялся. Это может произойти в магазине, на прогулке, на массовом мероприятии или даже в детском саду. Ребёнок теряет маму из поля зрения, решает, что его забыли, и отправляется на поиски или домой. Чтобы предупредить такие случаи,

нужно научить малыша важным правилам:

1. Ребёнок должен знать, что если он потерялся, родители не уйдут без него и будут искать его на месте происшествия. Объясните малышу, чтобы он оставался на месте и не бежал никого догонять.
2. Если вы на прогулке, объясните дошкольнику, где вы будете ждать его, когда он набегается на площадке или в парке.
3. Ребёнок старше трёх лет уже может запомнить свои фамилию, имя и адрес.

«Совет. Собираясь на прогулку или экскурсию, вложите малышу в кармашек записку с именами и координатами родителей».

Навыки безопасности

Как же должны родители подготовить ребёнка дошкольного возраста, чтобы сделать жизнь малыша безопасной? Не надо полагаться на случай или на воспитателей детского сада. Отнеситесь внимательно к знаниям малыша по безопасности жизнедеятельности.

Объём знаний по безопасности для дошкольника:

• Ребёнок дошкольного возраста должен понимать, какая ситуация опасна, а какая — нет.
• Малыш должен уяснить, что существуют опасные люди, явления, предметы, действия.
• Кроха должен понимать, что такое «здоровье» и суть повреждений организма.
• Ребёнок дошкольного возраста должен знать данные о себе (фамилию, имя, адрес, имена родителей).
• Малышу должны быть известны правила безопасности, когда он находится дома. Он должен понимать опасность огня, электрического тока, горячих приборов, окон. Ребёнок должен быть проинформирован, что не должен открывать дверь незнакомцам и разговаривать с ними по телефону.
• Ребёнок должен понимать основы безопасного поведения на улице: не поднимать шприцы и бутылки, осколки, не вступать в беседу с посторонними и никуда с ними не ходить, не брать ничего из рук незнакомцев, не приближаться к собакам, не лазить высоко.
• Малыш должен быть знаком с правилами пребывания в детском саду: не убегать за пределы сада, спокойно играть с детьми, слушаться воспитателя.
• Ребёнка нужно знакомить с правилами поведения в опасных ситуациях (пожарах, отравлениях газом, поражениях электротоком, землетрясениях, наводнениях, ударах молнией, ураганах и т.д.).
• Ребёнок дошкольного возраста должен знать правила поведения на дороге и основные понятия: «зебра», «светофор», «красный свет», «подземный переход» и т. д.
• Малышу нужно рассказывать о правилах безопасности, находясь на солнце, на льду, у воды.
• Дошкольника нужно обучать базовым принципам здорового питания и укрепления организма. Ему нужно объяснять, что является полезным, а что — нет.

Во всех ситуациях ребёнок должен чётко понимать, что безопасность — это главное, и во многом она зависит от него. А от родителей зависит, насколько он уяснит правила безопасности в различных жизненных ситуациях.

Безопасность детей дошкольного возраста | Центр образования №33Центр образования №33

Без сомнения, тема детской безопасности настолько обширна, что её сложно даже вкратце раскрыть в рамках одного обзора. Этим вопросам посвящены целые книги, методические рекомендации и научные исследования. Мы же попробуем обобщить основные факты и понятия и подать их в сжатом виде. Главное, что требуется от родителей это не подходить к защите своего ребенка с формальной позиции. Многие из нас повторяют несколько распространённых ошибок. Кто-то старается не думать «о плохом» и пускает всё на самотек, рассчитывая на воспитателей в детском саду, на няню, в конце концов, на здравый смысл дошкольника. Можно часто услышать – у меня же умный пацан, он всё понимает. В общем, вечное «авось». Кто-то, наоборот, пытается оградить своего ребенка от всех проблем на свете и сдувает с чада любую пылинку, тем самым тормозя его развитие. Истина, как всегда, удобно расположилась где-то посередине, а мы попробуем приблизиться к ней.

Кто в ответе за безопасность ребенка дошкольного возраста?

Ответ однозначен – родители, что естественно не исключает делегирование своих обязанностей няне, воспитателю в ДОУ и другим лицам. Родители должны всегда оценить потенциальную опасность для ребенка в том или ином месте и приложить все усилия по её снижению. Возможно, это станет для кого-то откровением, но даже если ваш ребенок в детском саду, у любимой бабули или подруги, это не снимает с вас ответственности за него. Ваша задача максимально обеспечить защиту своего ребенка дома и за его пределами, и быть готовыми оперативно отреагировать на любые возникшие проблемы. Ваш ребенок должен знать базовые правила безопасного поведения, которые включают в себя такие подразделы, как «Я и окружающий мир» — знания о себе, «Опасности окружающей природы» — опасности присущие вашему региону, «Правила техники пожарной безопасности», «Правила поведения в коллективе», «Поведение на воде», «Безопасное поведение в доме» — опасные места и предметы, «Безопасность на улице» — незнакомые люди, агрессивные животные и прочие опасности.

А те, кто временно опекают вашего малыша должны понимать, что такое «Безопасность детей дошкольного возраста». Они должны знать особенности вашего ребенка дошкольного возраста: что ему нельзя есть, чем его увлечь и какие его привычки. Должны знать, как быстро связаться с вами в случае экстренной ситуации, а вы обязаны быть, в свою очередь, всегда на связи. И, конечно же, вы обязательно сами должны быть ознакомлены с правилами безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Как эффективно обеспечить безопасность дошкольника?

Практические советы по обеспечению безопасности детей дошкольного возраста

Приведем краткие тезисы, которые помогут вам в защите ребенка дошкольного возраста.  Их не много, всего три, но это основа любой безопасности:

• Все потенциально опасные для ребенка дошкольного возраста места в доме должны быть максимально защищены. Простое правило, но часто игнорируемое. Открытые окна, кухонная плита, электрические розетки и так далее могут стать смертельно опасными для малыша, если вы отвернетесь хоть на минуту. Запомните, фраза «от всего не убережешься» НЕ оправдание, в данном случае лучше перестараться, чем потом горько сожалеть. Тем более способов защиты на сегодняшний день есть много. Например, эффективное средство разграничения доступа в квартире — это ворота безопасности, которые устанавливаются в дверные проемы или крепятся к произвольным местам на стенах. А для локальной защиты опасных мест можно применять колпачки на ручки плиты, блокираторы для окон и духового шкафа, заглушки на электрические розетки и защитные уголки на острые края мебели. Кстати, высокая мебель, которая может упасть (например, небольшой шкафчик) должна быть надежно закреплена к стене, это же касается и высоких предметов типа елки;
• Нельзя никогда оставлять маленького ребенка наедине с потенциально опасными предметами. К таковым относятся, кстати, и многие игрушки. Мелкие детали, химические вещества (клей, краски, пластилин), острые, горячие или тяжелые предметы могут нанести значительный вред. Запомните, что даже обычная бытовая химия, которой вы моете тарелки, в случае заглатывания вещества (например, ребенок потянул в рот губку, пропитанную им) может вызвать серьезнейший химических ожог ротовой полости и гортани малыша. А горячая кастрюля, поставленная на стол со скатертью несет еще более реальную угрозу малышу. Ведь он может потянуть за край скатерти и ошпариться содержимым кастрюли. Фраза «я оставила трехлетнего сына на его пятилетнюю сестру и думала, что всё будет хорошо» – это преступление против своих детей. Это же так же касается и прогулок на улице, где ходят большие собаки, взрослые с нездоровой психикой, на земле могут быть осколки бутылок и так далее. При прогулках на улице старайтесь находится от малыша на таком расстоянии, чтобы вы четко видели, что он выкопал из земли или что находится рядом, обычно это расстоянии должно не превышать двух метров. Не забывайте, что даже современная детская площадка, сделанная по всем новым стандартам безопасности, может нести угрозу ребенку, например, от качающейся качели, удар которой способен нанести малышу серьезную физическую и психологическую травму;
• Всегда четко разъясняйте детям основы правил безопасности. Но всегда учитывайте их возраст. Если вы скажете двухлетке «не лезь в розетку, там ток», то в лучшем случае он вас НЕ поймет, а в худшем опустит отрицательную частицу «не» и именно полезет в розетку. А вы не знали, что дети игнорируют отрицательные частицы? В общем, учтите, что для каждого возраста и уровня восприятия должны быть свои методы обучения безопасному поведению. Далее мы приведем основные понятия, которые должен усвоить ребенок дошкольного возраста.

У некоторых родителей может закрасться вопрос – так что я должен теперь потерять покой и постоянно следить за своим ребенком? Попробуем вопреки традициям интернета всегда что-то советовать, пусть даже и невпопад, ответить вопросом на вопрос – кто вам сказал, что будет легко? Мы все плывем в похожих лодках, только не все целыми доплываем до берега. Единственное, чем мы можем вам помочь, это максимально раскрыть тему обеспечения безопасности вашего ребенка. Остальное всецело в ваших руках. Хотя, конечно, не в последнюю очередь стоит задача обучить малыша дошкольного возраста премудростям безопасного поведения.

Что должен знать о безопасности ребенок дошкольного возраста

Опишем основные моменты, которые должны быть донесены дошкольнику совместными усилиями воспитателей в детском саду и родителей. При этом, если вы относитесь именно к последней категории, то мы рекомендуем не полагаться всецело на обучение в дошкольном учебном заведении, а самостоятельно насаждать и проверять знания малыша по таким важным разделам как безопасность жизнедеятельности.

• Дошкольник должен осознать саму суть понятий: «опасно» и «безопасно» — уяснить, что есть опасные люди, предметы, явления природы. Уяснить суть здоровья и повреждения организма. Знать общую информацию о себе (фамилию, телефон и т.д.).
• Малыш должен знать основные правила безопасности при нахождении дома, в том числе и правила пожарной безопасности – опасность игр с воспламеняющимися предметами, телефон пожарной службы и т. д. А также опасность розеток, горячих предметов (утюг, плита, обогреватель), открытых окон, разговоров по телефону с незнакомцами, открытие двери чужим людям и т.д.
• Ребенок дошкольного возраста должен знать основные правила безопасности при нахождении на улице — о том, что нельзя подымать с земли шприцы, острые предметы, например, осколки стекла, разговаривать и идти куда-то с незнакомцами, подходить к большим собакам, залазить высоко на заборы и деревья и т.д.
• Дошкольник должен знать правила безопасного поведения в детском саду. Поведение в коллективе с детьми, передвижение по садику, выход на улицу, игры, правила обращения с предметами, которые могут представлять опасность для окружающих.
• Ребенок должен усвоить основные опасности, которые его могут подстерегать и правила поведения в этих ситуациях. Это опасности техногенного характера (пожары, поражения электрическим током, отравления газом из плиты и т.д.), опасности природного характера, (землетрясения, удары молний, ураганы и т. д.) — особенный акцент надо сделать на явлениях присущих данной местности.
• Ребенок должен знать базовые правила дорожного движения и основные знаки ПДД, например, «подземный переход», «наземный переход», «наземный переход», «пешеходная дорожка» и т.д.
• Дошкольник должен понимать правила поведения в основных ситуациях: «на солнце», «на воде», «на льду» и т.д.
• Ребенок дошкольного возраста должен знать общие правила здорового питания и закаливания организма. Понимать, что ему полезно, а что нет.
• Малыш должен иметь общее представление об охране окружающей среды и о том, как лучше сберегать природу.

Памятка для взрослых по профилактике выпадения детей из окон

Презентация «Правила безопасности для детей»

библиотека
материалов

Содержание слайдов

Номер слайда 1

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Липицкий детский сад комбинированного вида «Колосок» Автор: воспитатель Постнова Елена Геннадьевна

Номер слайда 2

Давайте посмотрим, каким правилам безопасного поведения в различных жизненных ситуациях мы можем научить наших детей.

Номер слайда 3

Правила безопасного поведения домане разговаривай с незнакомцами не открывай посторонним дверьпо телефону

Номер слайда 4

Номер слайда 5

не играй с водой и с острыми предметами

Номер слайда 6

не играй со спичками

Номер слайда 7

Не набивай рот едой и не разговаривай во время еды, можешь подавиться!

Номер слайда 8

Номер слайда 9

Номер слайда 10

Не играй на проезжей части! Переходи дорогу только по пешеходному переходу!

Номер слайда 11

Номер слайда 12

Номер слайда 13

Квест-игра «Правила безопасности для дошкольников»

Квест- игра «Правила безопасности»

(подготовительные группы) 2017г.

Цель: Формирование у детей навыков безопасного поведения в различных жизненных ситуациях.

Задачи:

Обучающие:

• Закрепить правила пожарной безопасности, дорожного движения, различать опасные предметы от не опасных, правила поведения с чужими людьми.

• Расширять знания детей путем решения логических задач, по заданным картинкам уметь находить ошибки в определенных ситуациях.

Развивающие:

• Развивать мышление, внимание, память, речевую и двигательную активность.

Воспитательные:

• Воспитывать культуру поведения на улице, в лесу, дома с целью предупреждения детского травматизма.

Дети под музыку заходят в зал, рассаживаются по местам.

Под муз.измульфильма «Аркадий Паровозов» входит Аркадий Паровозов

Ар. П: Детям всем известен я. Как зовут меня, друзья? (ответ детей).

Я, Аркадий Паровозов, и всегда спешу туда, где грозит всем вам беда

Чтоб беды той избежать, надо правила вам знать.

Их всегда, везде и всюду нужно четко выполнять!

Много правил есть на свете, их должны запомнить дети!

В спички лучше не играть! Дверь чужим не открывать!

Осторожность в гололед от ушибов сбережет!

Для чего в саду забор, на дороге светофор?

И, чтоб не было беды, не шалите у воды!

Не бери без спросу нож! И запомни, где живешь!

Про пожар, что нужно знать и кого на помощь звать?

01, 02, 03 – ты запомни и звони!

Ребята, вы в своих группах изучали правила безопасности.Сегодня мы с вами их повторим и закрепим с помощью прохождения различных испытаний. Вы должны будете пройти 3 станции безопасности, где покажите свои знания и умения. В конце этих испытаний вы получите стрелку определенного цвета, которая укажет путь к конверту. Вы находите конверт (его открывать нельзя) и идете в музыкальный зал, где мы с вами вновь встретимся. Всем все понятно? Удачи вам и до встречи. (каждая группа получает маршрутный лист для прохождения всех станций, дети под музыку выходят из зала, на каждую станцию дается по 15 минут).

Станция «Пожарная безопасность.»(физкультурный зал)

Пожарный: Вас приветствует станция «Пожарная». Проходите, располагайтесь на скамейках.

Ребята, а вы знаете, когда человек познакомился с огнем? А познакомился он с ним очень давно. С тех пор люди и огонь являются неразлучными постоянными спутниками. С помощью огня человек совершает много полезных дел. Огонь служит людям в быту и на производстве. Но огонь может превратиться и в беспощадного врага. Пожары уничтожают все на своем пути и наносят вред человеку и окружающей среде.

Первая эстафета.

Сейчас я предлагаю попробовать себя в роли пожарных. Мы будем тушить огонь. Разделимся на две команды и в путь. Задача каждой команды быстро и без ошибок преодолеть препятствия и потушить огонь. (проползти по тоннелю, оббежать кегли, проползти по скамейке на животе, встать в обруч, взять ведро и «потушить» макет огня).

Вторая эстафета.

Следующее испытание заключается в том, кто больше спасет из огня игрушек. В роли игрушек мы будем использовать пластмассовые шары. Очаг возгорания у нас большой обруч, в котором находятся шары- игрушки. Задача каждой команды по сигналу перенести как можно больше шаров (по одному) из обруча в корзину. У какой команды будет больше шаров-игрушек, та и выиграла.

Третье задание.

Объясните, какие правила нарушены?

1. Ребенок подошел к печке и открыл дверцу. (нельзя детям без взрослых подходить к печи и нельзя держать открытой дверцу).

2. Малыш тянется к коробку со спичками, который лежит на столе. (спички детям не игрушка, нельзя оставлять спички на видном месте).

Исправь ошибки.

1. Выходя из дома быстро закрывай за собой дверь и беги куда вам надо. (перед выходом из дома не забудь проверить выключен ли везде свет, электроприборы, закрыты краны).

2. Если в квартире пожар, надо прятаться под кровать. (необходимо сообщить в пожарную часть о пожаре по номеру 01. Четко назвать адрес и что горит, выйти на улицу).

Правила пожарные без запинки знайте,

Правила пожарные строго соблюдайте!

Утром, вечером и днем осторожен будь с ОГНЕМ!

Станция «Правила дорожные»

Инспектор: Здравствуйте, ребята, вы меня узнали? (ответ детей)

Пост инспектора непрост- очень важен этот пост.

Чтоб правила движения шоферы соблюдали,

Стою я днем и ночью у края магистрали.

Машины непослушные я в ровный ряд построю,

И знают нарушители, что спорить со мной не стоит.

Слежу я за порядком обгона, поворота.

Сигналы светофора не пропустил ли кто-то?

И лихача я накажу, чтоб ездил тот по тише,

Не подвергал опасности девчонок и мальчишек.

Инспектор: А вы, ребята, знаете правила дорожного движения? (ответ).

Сейчас я вас проверю.

Первое задание, необходимо ответить на вопросы:

• Как называется часть улицы, отведенная для пешеходов? (тротуар).

• Как называется часть улицы, по которой едут машины? (шоссе).

• Как называется человек, который идет по улице? (пешеход).

• Как называется человек, который управляет транспортным средством? (водитель).

• Как называется место, на котором временно останавливается транспорт? (остановка).

• Именем какого животного названо место перехода? (зебра).

• Как называется место пересечения улиц и дорог? (перекресток).

• Как называется изображение символов на улице? (знак).

• Назовите номер телефона полиции? (02).

• Как называется место для перехода проезжей части улицы? (переход).

Второе задание «Ситуация на дорогах».

Инспектор: Я задам вам вопрос и дам три варианта ответа, надо выбрать правильный и ответить.

Ты дошел до середины дороги, и вдруг, на светофоре зажегся красный свет. Что ты сделаешь?

• Побежишь вперед, закрыв глаза.

• Побежишь назад с громким криком.

• Остановишься и спокойно подождешь, когда вновь загорится зеленый свет.

Если тебе нужно перейти дорогу, светофора нет, что ты сделаешь?

• Подождешь, когда поставят и зажгут светофор.

• Посмотришь налево, потом направо, убедишься, что близко нет машин и быстро перейдешь на другую сторону.

• Побежишь через дорогу, бегая между машинами.

Ты катаешься на велосипеде и надо перейти дорогу. Что будешь делать?

• Поеду на велосипеде через дорогу.

• Оставлю велосипед на тротуаре и пойду пешком.

• Остановлюсь у пешеходного перехода, слезу с велосипеда и пойду пешком с велосипедом через дорогу.

Ты переходишь дорогу, на светофоре зеленый свет. Вдруг слышишь сирену машины скорой помощи. Что будешь делать?

• В панике убежишь домой.

• Буду дальше переходить дорогу.

• Дождусь, пока машина скорой помощи проедет.

Вы с родителями вышли из леса на проезжую часть, тротуара нет. Как вы будете передвигаться по дороге?

• Побежите за машиной.

• Пойдете по обочине дороги навстречу движущему транспорту.

• Пойдете посередине дороги.

Третье задание «Загадочные знаки».

Инспектор: На столе разложены части разрезных дорожных знаков, необходимо сложить знаки как можно быстрее и объяснить, что он означает.

Инспектор: Ребята, сегодня вы оказались грамотными знатоками правил дорожного движения. Надеюсь, вы всегда будите их соблюдать.

И запомните главное правило:

Красный – стой!

Желтый- жди!

А зеленый- проходи!

Станция «Безопасность в быту».

Доктор: Здравствуйте, ребята, я очень рада вас видеть. Так уж в жизни заведено, что человек сталкивается с различными опасными жизненными ситуациями. И чтобы их избежать, мы должны знать правила безопасности. Сейчас мы с вами закрепим эти правила, чтобы уберечь себя от несчастья. Итак, первое задание.

Первое задание «Выбери предмет».

Доктор: У вас на столе лежат предметы, среди которых есть опасные для жизни и здоровья. Разложите их по коробочкам, в одной опасные предметы, в другой – безопасные. (предметы-игрушки: ножницы, утюг, нож, чайник, отвертка, иголка, спички, топор, книжка, кукла, конфетка, карандаш и т.п.)

Доктор: А сейчас мы поиграем в игру «Доскажи словечко»

Дома острые ножи ты на полку…(положи).

Если ножницы достал, убери откуда…(взял).

Не раскидывай иголки, положи их все на…(полки).

Если выполнять все эти правила, то ни девочки, ни мальчики, не поранят свои…(пальчики).

Доктор:В жизни встречаются не только опасные предметы, но и опасные люди. Их называют преступниками. Они могут ограбить квартиру, похитить или даже убить человека. Сейчас мы посмотрим, умеете ли правильно вести себя с незнакомыми людьми.

Второе задание «Встреча с незнакомцем».

Разыгрывается две ситуации:

• Женщина предлагает девочке конфету…

• Мужчина звонит в квартиру, дома ребенок один…

(дети изображают ребенка, роль чужого играет взрослый).

Доктор:Каждый грамотный ребенок должен твердо знать с пеленок:

Если вас зовут купаться, и в кино даже сниматься,

Обещают дать конфет, отвечайте твердо…НЕТ!

Вам предложат обезьянку или даже денег банку,

Или даже в цирк билет. Отвечайте твердо…НЕТ!

Позовут лететь к луне, покататься на слоне.

Есть на все простой ответ. Ты ответить должен…НЕТ!

Третье задание «Жизненные ситуации».

Предложить детям рассмотреть иллюстрации по безопасности жизнедеятельности, беседа о правилах безопасности.

Доктор:Слушайте советы мои внимательно

И беда отступит обязательно.

Знать об этом должен каждый…

Безопасность-это важно!

Каждой группе на третьей станции дают стрелку определенного цвета, с этой стрелкой по ориентиру дети идут по коридору и находят конверт с номером телефона служб безопасности (01, 02, 03). Заходят в музыкальный зал, садятся на стулья. По одному ребенку из группы с конвертом выходят к Аркадию Паровозову.

Ар.П: Ну что, ребята, я вижу вы справились со всеми заданиями и нашли конверты. А сейчас мы откроем и посмотрим что там находится. (открывают, показывают всем). Как вы думаете, что это? (ответ)Правильно это номера телефонов служб безопасности. А сейчас ребята мне ответят к какой службе относится их номер телефона и выберут экспонат-куклунужной профессии. (дети, которые вышли с конвертами называют службу и находят куклы, которые соответствуют определенной службе – врач, пожарный и полицейский).

Молодцы, всё правильно назвали и поэтому я хочу наградить вас почетными грамотами. Вы все заслуживаете звание- «Знатоки правил безопасности». (музыка вручения).

А сейчас я предлагаю всем сесть поудобнее и посмотреть сказку «Колобок, который знал правила дорожного движения».

(роли исполняют педагоги)

(Звучит музыка «В гостях у сказки»)

Вед: Давным-давно, как в старой сказке

(а это только лишь присказка),

Дед с бабой жили день за днём,

не горевали ни о чём (выходят дед и баба)

Дед: Вот хочу я попросить тебя тесто замесить!

Колобка мне испеки, и молчи, что нет муки!

Бабка: Да конечно, испеку, поищу сейчас муку!

Дед: ну а я пойду к курям, им зерна, водички дам!

Цып-цып-цып!

( дед уходит, бабка бегает, хлопочет, выбегает с квашнёй, с мукой, с крынкой молока и т. д.)

( Звучит музыка «В гостях у сказки»)

Вед : Что ж, бабка в нашей старой сказке

была умна. И без подсказки

И по сусекам помела, и по амбарам поскребла.

И вот готов уж Колобок: курносый нос, румяный бок!

(появляется Колобок, за ним выходят дед и баба)

Дед: Ай да радость, колобок! Будешь ты у нас сынок,

Бабка: будем жить мы, поживать, горя да беды не знать!

Я уже тебя люблю.

Дед: заходи в избу свою! (дед с Колобком уходят)

Бабка: Ну как такого можно есть?

Достоинств у него не счесть!

Умеет он и говорить (шёпотом)

ХОТИМ ЕГО УСЫНОВИТЬ! (уходит)

Вед: Сынок умён не по годам,

растёт на радость старикам!

В лесную школу ходит он,

за партою сидит с ним Слон.

Он учится вполне прилично

и получает лишь «отлично»,

И наизусть все сказки знает,

рисует, пишет и считает,

Ещё и Правила движенья

Он знает всем на удивленье!

Он любит мультики смотреть

И на окошке посидеть.

(Колобок выходит и садится на пенёк, прилетают птицы)

Птицы:(на ширме)

1. мы по лесу с утра летали,

ОХ! жить в лесу опасно стало —

Ведь звери правила не знают

и без конца их нарушают.

2. Медведь на красный свет идёт,

лягушка песенки поёт и скачет прямо по дороге,

того гляди — отдавят ноги!

1. А ёжик взял велосипед, с работы ехал на обед,

так прицепился за УАЗ, тот не заметил, выжал газ,

а ёжик сразу отлетел и на зайчиху налетел.

Теперь Зайчиха так страдает, иголки ёжика таскает.

Колобок: Ну как же правила не знать? И как же их не выполнять?

Я покачусь скорей туда! Как видно в лес пришла беда!!!!

(Колобок под музыку «катится»,навстречу колобку скачет Заяц)

Заяц: Неужели Колобок? Побежим играть, дружок!

Там дорога впереди, в мяч сыграем по пути. (играет в мяч)

Колобок: Что ты, Заяц, ты в уме? И не стыдно ли тебе?

Там машин большой поток,

Заяц: Ну и что же, Колобок?

Колобок: Школу ты не посещаешь?

Вот и правила не знаешь!

На шоссе играть начнёшь — под колёса попадёшь!

А играть всей детворе можно только во дворе,

Где площадка для детей, торопись туда скорей!!!

(Заяц уходит, колобок покатился дальше, на встречу выходит волк)

Волк: Вот и я, ваш Серый Волк,

Серый Волк— зубами щёлк,

Балалаечку несу, громко песенку пою:

(поёт на мотив р. н.п.«Каравай»)

Колобочек — Колобок, собирайся- ка, дружок,

Мы в автобусе вдвоём громко песен попоём. (приплясывает)

И похлопаем в ладошки, лапы выставим в окошки,

А билетов брать не будем!

Просто «зайцами» побудем!» (скачет как заяц)

Колобок: Я скажу тебе в ответ: «Не поеду, Серый, НЕТ!

Ты же правила не знаешь, их, конечно, нарушаешь!

Коль в автобусе сидишь — сам себя веди как мышь:

(сажает волка на пенёк, грозит)

Лап в окно не выставляй, не шуми, не распевай,

А билет обязан брать! Стыдно правила не знать!»

Волк : УУУУУУУУУ (уходит)

(Колобок покатился дальше, из леса выходит медведь).

Медведь: Ну, здорово, Колобок, Колобок, румяный бок,

Приглашаю прогуляться, за машины по цепляться, 

Сядем на велосипед и поедем. Твой ответ?

Колобок: Нет, — отвечу я тебе, — Ты, Медведь, в своём уме?

За машины прицепляться никому нельзя, Медведь,

Потому что под колёса можешь мигом улететь!

Помнить правила движенья все должны без исключенья!

(уходит. Выходит Лиса с магнитофоном, танцует, вдруг видит Колобка)

Лиса: Здравствуй, милый Колобок, ненаглядный мой дружок,

Я давно тебя здесь жду, слушать песенку хочу

(усаживается на пенёк).

Колобок: Здравствуй, рыжая плутовка,

в старой сказке очень ловко

Обманула ты меня, но пришла пора моя-

В школу я теперь хожу и со сказками дружу —

И к тебе, на твой носок, я не сяду, мой дружок!

(Лиса огорчилась)

Лиса: До чего дошёл прогресс, знает сказки нынче лес

Провалилися бока, не видать мне Колобка!

(притворяется, что плачет)

Колобок: Лучше мне ты расскажи, да почестному скажи-

Все ли правила движенья знаешь ты без исключения?

 Вед:И лисицын дан ответ

Лиса: Ну, конечно, спору нет. Я все правила учу,

умной очень быть хочу!

Колобок: Отвечай, когда горит

Светофора красный свет,

Можешь ты идти, иль нет?

Лиса: Почему идти могу? Я бегом перебегу.

Колобок: Вот так ты, Лиса, сказала.

За тебя мне стыдно стало!

Лиса: Я так люблю похулиганить!

На красный свет перебежать.

И по проезжей части даже

Могу спокойно погулять.

На знаки я и не гляжу.

Где захочу, там и хожу.

Колобок: Значит, знаков ты не знаешь?

Лиса: Знаю. знаю, знаю, знаю!!!

Колобок: Я хочу спросить про знак, нарисован он вот так.

(показывает знак «Внимание, дети!»)

В треугольнике ребята со всех ног бегут куда-то.

Вед:А лисица говорит

Лиса:Это значит, путь закрыт.

Там спортсмены впереди с номерами на груди.

На дороге эстафета, надо ж детям бегать где-то.

Колобок: Это знак — «ВНИМАНИЕ ДЕТИ».

Ошибаешься в ответе!

Колобок: (показывает знак «Велосипедная дорожка»).

Круг. Внутри велосипед. Ничего другого нет.

Назови-ка этот знак.

Лиса: Что же? У меня ответ один,

Это-веломагазин!

Колобок: К сожаленью, всё не так, ты не знаешь этот знак!

Колобок:(показывает знак «Стоянка транспорта»)

Как пойдёшь в зеленый сквер — там напротив буква «Р».

Не простая буква «Р», а в квадрате буква «Р».

Лиса: Я боюсь тебя спросить — неужели возле сквера

«Р» нельзя произносить?

Колобок: Мало ты, Лисица, знаешь, себя умною считаешь.

Правила нельзя не знать ! Нужно всех зверей собрать.

Вас зову, мои друзья! (звери выходят)

Колобок: Знайте! ПРАВИЛА ДВИЖЕНЬЯ

Всем нужны без исключенья.

Вед: Чтобы правилам учитьшколу нужно здесь открыть.

Чтобы все и стар , и малПДД не нарушал.

Все: Сказка — ложь,

Да в ней намёк,

Добрым молодцам УРОК!

Ар.П: Уважаемые дети, я прошу вас всех понять,

Что все правила на свете надо строго соблюдать.

Постарайтесь это, дети, никогда не забывать.

Потому, что мимо, дети, я могу не пролетать.

Дети под музыку выходят из зала.

Безопасность в быту.

Loading…

Обучение правилам поведения ребенка в обществе – одна из ключевых задач воспитания детей.

В общественных местах, будь то театр, музей, зоопарк или транспорт, дети постоянно сталкиваются с другими людьми. Благодаря соблюдению несложных правил поведения ребенка в обществе, формируются навыки культуры поведения. Прежде всего, малыш должен запомнить, что в общественных местах разговаривают негромко, ни в коем случае нельзя кричать, если только на это есть веская причина. Особенно это правило касается музеев и театров. Ребенок должен отчетливо понимать цель прихода в то или иное культурное заведение. Для этого дома заранее обговаривается, как правильно вести себя в таких местах. Но одних разговоров мало, должна существовать целая система воздействия, чтобы ребенок постепенно учился правильному поведению. Например, необходимо с малых лет водить сына или дочь в театр, тогда, благодаря подсказкам родителей, они быстрее научатся хорошим привычкам. Второе правило поведения детей в общественных местах гласит о том, что в театре во время представления неприлично шелестеть фантиками, что-то есть или пить. Для этого существуют буфет и антракт. Наконец, третье правило поведения детей в общественных местах гласит о том, как вести себя в музеях и на выставках. Нужно объяснить ребенку, что нельзя входить с мороженым или напитками, а также запрещается трогать экспонаты руками. Во время экскурсии необходимо внимательно слушать экскурсовода. Чтобы заинтересовать ребенка, можно заранее рассказать ему о предстоящей выставке и сформировать у него потребность познакомиться с экспонатами лично. В этом случае малышу будет легче управлять своим поведением.  

  Поведение детей в общественном транспорте. Особое внимание стоит уделить поведению детей в общественном транспорте, так как многие школьники и подростки пренебрегают элементарными правилами вежливости в автобусах, троллейбусах и метро.

Принятые нормы поведения в общественном транспорте: При входе в транспорт необходимо пропускать женщин с детьми или пожилых людей; Не нужно стоять у входа и загораживать проход пассажирам, готовящимся к выходу; Необходимо всегда уступать место инвалидам, пожилым людям, женщинам с детьми и беременным;

Эти правила очень просты и доступны каждому. Неплохо сопровождать их такими словами как «Благодарю Вас», «Будьте добры», «Спасибо» и «Пожалуйста». Обучение детей поведению в общественных местах, как и любое другое воспитательное действие, требует педагогических усилий от родителей, воспитателей и учителей. Ребенок не знает правил, поэтому их ему необходимо объяснять, причем не раз. И не стоит забывать о том, что дети подражают взрослым во всем, а значит, лишь собственным положительным примером можно научить ребенка культуре поведения.

  Обучайте детей не только хорошим манерам, но и безопасному поведению.

Проблема безопасности маленьких детей жизненно важна. Родители, не уделяющие обучению личной безопасности дошкольников, могут столкнуться с угрозой для жизни ребёнка, подвергая его риску во многих ситуациях. Многие пытаются не думать о плохом, перекладывают ответственность по просвещению малыша на воспитателя детского сада, няню и даже догадливость самого ребёнка. Дошкольник понимает далеко не всё, а безопасности нужно учить с детства.

Ребёнок на улице. Улица несёт множество опасностей для ребёнка, даже если он гуляет под присмотром родителей или няни. Обращайте внимание на то, насколько комфортна и безопасна детская площадка, где гуляет ребёнок, далеко ли проезжая часть, есть ли опасности во дворе (подвалы, люки, машины, подозрительные компании, бродячие или домашние животные)

                                                                                                                         

. В каком возрасте ребёнка уже можно оставлять одного? Тут всё индивидуально. Имеет важность возраст ребёнка, уровень его самостоятельности и степень вашего доверия ему. Как только вы решили приучать ребёнка оставаться на какое-то время одному дома, обратите внимание на некоторые важные детали: Научите ребёнка пользоваться телефоном. Напишите телефоны родителей и служб безопасности на видном месте. Объясните правила безопасности общения по телефону с незнакомыми людьми. Учите запоминать и произносить своё имя, а также имена родителей, адрес, номер телефона. Поместите опасные для ребёнка предметы в недоступную для него зону (лекарства, бытовую химию, режущие предметы, спички). Перед уходом проверяйте, выключили ли вы газ и электроприборы. Учите ребёнка технике безопасности с газовыми и электроприборами. Объясните, как опасны для ребёнка спички и розетки. Выходя, тщательно закрывайте окна, балконы и входную дверь.

Не позволяйте ребёнку приближаться к животным – бродячим или чужим. Они могут оказаться злобными.

Чтобы сделать прогулку дошкольника приятной, нужно позаботиться о его безопасности: Присматривайте за ребёнком или договоритесь об этом с соседями, гуляющими с детьми. Выбирайте безопасное место для игр, подальше от шоссе. Внимательно следите за малышом у качелей, на горках и других аттракционах. Учите ребёнка быть осторожным, приближаясь к качелям. Учите ребенка оценивать ситуацию и понимать степень опасности.

Дата публикации — 01.05.2018

Детский сад № 89

Мы рады приветствовать Вас на сайте
официального сайта муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения  детского сада №89 «Центр развития ребенка «Непоседы» г. Белгорода

На сайте Вы найдете подробную информацию о дошкольном учреждении, специфике и приоритетных направлениях его работы, успехах и достижениях наших детей и педагогов.
Переступив порог нашего детского сада, Вы узнаете, что детский сад — это большая страна для маленьких.

Полное наименование: муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №89 «Центр развития ребенка «Непоседы» г. Белгорода

Краткое наименование: МБДОУ д/с №89

Свои отзывы, вопросы, пожелания и предложения Вы можете отправлять на электронную почту: [email protected], [email protected]
либо по телефону: (4722) 51-83-75/ (4722) 51-83-76
При обращении по электронной почте Вы даете согласие на персональную обработку данных

Фотографии воспитанников детского сада размещены на сайте с согласия родителей (законных представителей) дошкольников ДОО

О фактах коррупционных проявлений вы можете сообщить по телефону детского сада: (4722) 51-83-76

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 89 «Центр развития ребенка «Непоседы»  г. Белгорода функционирует с 1 августа 1993 года.

МБДОУ д/с №89 расположен в отдельно стоящем 2-х этажном здании внутри жилого комплекса, построенном по типовому проекту и сданном в эксплуатацию в 1993 году. МБДОУ д/с №89 находится в южном микрорайоне города, в ближайшем окружении которого нет крупных промышленных предприятий. Рядом расположены: средняя школа № 46, городская больница №2, детская областная больница, санэпидемстанция.

Местонахождение муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 89 «Центр развития ребенка «Непоседы» г. Белгорода

Режим работы детского сада 12-ти часовой: с 7.00 до 19.00, в рамках пятидневной рабочей недели, суббота и воскресенье — выходные дни.

Уровень образования — дошкольное образование.

Форма обучения — очная.

Нормативный срок обучения — 5 лет.

Образовательный процесс в МБДОУ д/с № 89 осуществляется на русском языке в:

• непосредственно образовательной деятельности;
• образовательной деятельности, осуществляемую в ходе режимных моментов;
• самостоятельной деятельности детей;
• взаимодействии с семьями детей по реализации образовательной программы дошкольного образования.

 

Учредители: Учредителем Учреждения является администрация города Белгорода.

Функции и полномочия Учредителя осуществляет управление образования администрации города Белгорода.

E-mail Учредителя: [email protected], [email protected]

Сайт Учредителя: www.beluo31.ru

Место нахождение Учредителя: 308000, г. Белгород, ул. Попова, д. 25-а.

Должность	Ф.И.О.	Контакты
руководитель управления образования	Гричаникова Ирина Александровна	т.: 380-651 ф.: 380-663 e-mail:[email protected]
заместитель руководителя управления	Ковалев Алексей Юрьевич	380-652 e-mail:[email protected]
заместитель руководителя управления — начальник отдела дошкольного образования	Березка Татьяна Геннадьевна	т.: 380-655 e-mail:[email protected]
Отдел общего  образования
начальник отдела	Зеленкевич Светлана Григорьевна	т.: 380-662 e-mail:[email protected]
Отдел дошкольного образования
заместитель руководителя управления — начальник отдела дошкольного образования	Березка Татьяна Геннадьевна	т.: 380-655 e-mail:[email protected]
заместитель руководителя отдела дошкольного образования	Филиппенко Светлана Константиновна	т.: 380-655
Планово-экономический отдел
начальник планово-экономического отдела	Шумакова Лариса Евгеньевна	т.: 380-654 e-mail:[email protected]
Централизованная бухгалтерия
директор	Федорова Людмила Николаевна	т.: 22-94-48 e-mail:[email protected]
Отдел правовой, кадровой и организационно-контрольной работы
начальник отдела	Овчарова Виталия Николаевна	т.: 380-653 [email protected]
Отдел дополнительного образования и занятости детей
начальник отдела	Гребенников Юрий Юрьевич	т.: 380-657 [email protected]

МБУ «Научно-методический информационный центр»
директор	Журавлёв Алексей Сергеевич	т.: 250-918 оф. сайт
заместитель директора	Кобзарева Татьяна Анатольевна	т.: 380-695 [email protected]
заместитель директора	Ивлиева Елена Васильевна	т.: 380-695 [email protected]
МКУ «Центр ресурсного обеспечения муниципальных образовательных учреждений»
директор	Сорокина Алина Владимировна	т: 56-80-01e-mail: [email protected]
главный инженер	Водопьянов Андрей Владимирович	т: 56-80-01e-mail: [email protected]

Уважаемые Родители!

Hyundai проверит, знают ли родители дошкольников правила дорожной безопасности

14 мая 2020 года. Компания «Хендэ Мотор СНГ» в рамках социально-образовательного проекта для всей семьи «Безопасная дорога» проведет викторину для родителей дошкольников, чтобы проверить, насколько хорошо они знают правила дорожной безопасности. На вебинаре, который пройдет 18 мая, эксперты проекта обсудят самые проблемные темы по результатам теста, что позволит родителям в будущем избежать опасных ситуаций на дороге.

Компания «Хендэ Мотор СНГ» запустила серию вебинаров для родителей дошкольников этой весной. Новый образовательный формат позволяет участникам улучшить свои знания правил безопасного поведения с детьми на дорогах и в автомобиле, разобрать в режиме онлайн опасные для детей ситуации, возникающие во время прогулок или поездок и др.

Первый вебинар, прошедший 28 апреля, показал, что подобный формат очень интересен родителям: в нем приняли участие 2 500 слушателей. Участники обсудили дорожные «ловушки», угрозы в темное время суток и поведение в автомобиле во время движения.

Второй вебинар из серии пройдет 18 мая в 15.00 (UTC+3 Москва) и будет посвящен знаниям родителей основ безопасного поведения на дорогах. Перед этим участники пройдут онлайн-викторину «Хорошо ли мы знаем правила безопасности на дорогах?», которая охватывает разные темы – движение вдоль дороги и переход через нее, безопасность в автомобиле, правила игр на улицах и другие. Пройти тест можно по ссылке. На вебинаре эксперты «Безопасной дороги» проанализируют результаты викторины, разберут задания, вызвавшие наибольшие затруднения, и ответят на дополнительные вопросы родителей.

Зарегистрироваться на вебинар можно по ссылке. Участие бесплатное. Дата и время проведения вебинара — 18 мая в 15.00 (UTC+3 Москва). Следующая онлайн-встреча с родителями в рамках социально-образовательного проекта для всей семьи «Безопасная дорога» состоится 01 июня.

В программе Hyundai «Безопасная дорога» принимают участие 12 000 детей из 8 регионов России (Москва, Московская область, Санкт-Петербург, Ленинградская область, Республика Башкортостан, Архангельская область, Красноярский край, Новосибирская область). В декабре 2019 года проект получил премию «Лидеры корпоративной благотворительности».

советов по обеспечению безопасности детей: руководство для детей дошкольного возраста

Совет по безопасности № 1:

Активный контроль

Что делать:
Внимательно наблюдайте, привлекайте и перенаправляйте дошкольников, чтобы создать возможности для безопасного обучения. Учителя постоянно проводят активную супервизию с дошкольниками. Активный надзор включает в себя эти шесть стратегий:

• Настройка среды
• Штатное позиционирование
• Сканирование и подсчет
• Прослушивание
• Предвидеть поведение детей
• Привлечение и перенаправление

Почему это работает:
Дети дошкольного возраста познают мир за пределами дома и семьи, разрабатывая правила и распорядки.Их естественный интерес к новому может побудить их пойти на риск. Хотя их суждения улучшаются, они не всегда могут делать правильный выбор. Учителя, которые постоянно наблюдают за дошкольниками, стараются вовлекать их в безопасные занятия и при необходимости перенаправлять их. Они также помогают дошкольникам учиться и создавать правила и распорядки для предотвращения травм.

Совет по безопасности № 2:

Создавайте безопасные условия

Что делать:
Создайте внутри помещения мебель, соответствующую возрасту.Используйте замки безопасности и ворота, чтобы позволить дошкольникам безопасно передвигаться. Избегайте мебели, которая закрывает прямой обзор и мешает опекунам постоянно видеть и слышать детей. На открытых игровых площадках используйте игровые площадки, подходящие для дошкольников. Используйте седьмую страницу Руководства по безопасности общественных игровых площадок [PDF, 1,3 МБ], чтобы найти безопасное оборудование.

Почему это работает:
Дошкольники продолжают бросать вызов самим себе и узнают правила о том, что является безопасным.Замки и ворота предохраняют от небезопасного исследования. Мебель высотой по пояс позволяет опекунам видеть и слышать все, что происходит в комнате, независимо от того, сидят они или стоят.

Растущая уверенность дошкольников может побудить их принимать вызовы на игровой площадке. У них есть чувство опасности, но они все же могут захотеть попробовать то, что им не по силам. Создавая игровую площадку, подходящую для развития, и обеспечивая активное наблюдение, дошкольники могут безопасно принимать риски и практиковать новые или возникающие навыки, изучая правила безопасности.

Совет по безопасности № 3:

Поддерживайте безопасную окружающую среду

Что делать:
Проведите проверки безопасности внутри и снаружи помещений перед их использованием и устраните все опасности.

Почему это работает:
У детей дошкольного возраста больше уверенности, потому что они лучше контролируют свое тело. Они, вероятно, столкнутся с более серьезными проблемами. Последовательно используя контрольные списки безопасности для проведения проверок безопасности оборудования и материалов в своей среде, учителя всегда осведомлены о состоянии материалов и оборудования, которые используют дети, и могут решить проблему до того, как кто-то получит травму.

Совет по безопасности № 4:

Храните и запирайте ядовитые продукты

Что делать:
Храните чистящие средства и лекарства в запираемых шкафах вне досягаемости дошкольников. Храните пальто, кошельки и сумки для персонала в шкафах или за пределами классной комнаты.

Почему это работает:
Дошкольники продолжают исследовать свою среду, проверяя неизведанное. Дети дошкольного возраста, которые находят флакон с химическими веществами, могут попытаться использовать его или пролить его себе на кожу.Они могут попытаться открыть бутылку с лекарством и принять лекарство. Эти действия могут обжечь или отравить ребенка. Хранение всех ядовитых веществ в закрытых помещениях и хранение личных вещей в недоступном для детей месте защитят детей от травм. Кроме того, разговор с дошкольниками о том, почему небезопасные материалы нужно хранить в недоступном для них месте и запирать, поможет им узнать, почему некоторые продукты небезопасны.

Правила техники безопасности при обучении | VLS

Знать

Правила — это руководящие принципы, которые помогают всем нам знать, как действовать в различных ситуациях.Иногда правила четко прописаны. Они могут быть даже размещены в письменном виде:

• В самолете всегда пристегивайте ремень безопасности.
• Для голосования вам должно быть 18 лет.
• Вы должны ехать со скоростью 25 миль в час в жилом районе.

В других случаях правила четко не изложены или опубликованы. Став взрослыми, мы узнали, чего от нас ждут:

• Тихо стоять в очереди у кассы продуктового магазина.
• Лицом к лицу в лифте.
• Скажите «Привет», когда кто-нибудь вас поприветствует.

Такое поведение является примером проявления уважения или дружелюбия. Никто специально не учил нас тому, что стоять лицом к лицу и давать другим личное пространство в лифте — это уважительно, но мы узнали это.

В другой раз мы учились вести себя, чтобы обезопасить себя и других. Может показаться, что никто не должен указывать нам делать эти вещи. Однако, когда вы вспоминаете детство, вероятно, кто-то напомнил вам о таких или подобных вещах:

• Прогулка с горячим кофе.
• Подоприте садовый инвентарь, например грабли, вместо того, чтобы оставлять его лежать в траве.
• Поверните ручки сковороды так, чтобы они не торчали там, где о них могут ударить.

Наши родители или опекуны могли научить нас такому поведению. Мы понимаем, что делают другие, и моделируем их поведение. Маленькие дети только начинают понимать, что значит находиться в больших группах и общественных местах. Они также только начинают понимать, что их поведение влияет на других.Дети дошкольного возраста живут здесь и сейчас; они не планируют свои действия и не думают о последствиях, как взрослые. Наша работа, как взрослых, — научить детей, как обезопасить себя и других. Обучение детей небольшому количеству правил безопасности — важная часть вашей работы дошкольного воспитателя.

См.

Действующие правила или ожидания

Правила — это лишь часть большого плана по обеспечению безопасности детей. Помните, что правила работают бок о бок с другими составляющими хорошего обучения в раннем детстве: хорошо продуманной средой, соответствующими учебными мероприятиями и заботливыми отношениями.Правила — это рекомендации или напоминания о том, что значит быть членом классного сообщества. Эффективные правила для дошкольников отражают то, что мы знаем о том, как учатся маленькие дети (Fox, Jack, & Broyles, 2005):

• Правила должны быть краткими и ясными. Дошкольники лучше всего понимают короткие предложения. Типичный пример — «Используйте ходячие ноги». Вы видите, что это легче понять, чем предложение вроде: «Когда мы в классе, ты всегда должен идти, чтобы оставаться в безопасности?»
• Правила следует изложить положительно.Дошкольникам сложно связать свое поведение с утверждениями «не делать» или «не делать». Следовательно, правила должны быть сформулированы как то, что дети должны делать (использовать легкие прикосновения), а не то, что они не должны делать (не бить).
• Количество правил должно быть ограничено. Дошкольники могут хранить в памяти лишь небольшое количество предметов. Лучше всего учить от трех до пяти правил.
• Правила размещать вместе с картинками. Дети дошкольного возраста только начинают понимать, что печать имеет значение.Используйте картинки или рисунки, чтобы помочь детям понять, что означают правила.

Есть два типа руководящих принципов поведения в классе: ожидания и правила. Ожидания — это общие характеристики или способы поведения детей. Примеры могут включать:

• Будьте уважительны.
• Будьте осторожны.
• Будьте дружелюбны.
• Респект окружающим.
• Уважайте окружающую среду.

Правила помогают точно определить, что означают ожидания. Правила — это наш способ объяснить детям, что значит «быть уважительным».Примеры правил:

• Используйте ножки для ходьбы.
• Убирайте игрушки, когда закончите с ними.
• Используйте мягкие руки.
• Следуйте инструкциям.

Как учитель, вы можете выработать ожидания, правила или и то, и другое. Однако помните, что маленькие дети все еще развивают свои познавательные навыки. Важно, чтобы правила и ожидания были краткими и простыми. Не бойтесь использовать сложную лексику, например «уважительное». Если вы научите, что значит быть уважительным, дети поймут это — и вы расширите их словарный запас в позитивном ключе!

У вас есть много вариантов для разработки правил или ожиданий в классе:

• Вы можете написать правила и познакомить их с детьми.
• Вы можете писать правила вместе с детьми.
• Вы можете использовать набор правил, согласованных вашей программой или центром.

Независимо от того, как вы выбираете правила в классе, убедитесь, что они соответствуют руководящим принципам для эффективных правил, описанным в этом уроке. Иногда дети предлагают правила, которые не соответствуют требованиям. Например, дети могут предложить правило «Не перелезать через забор на детской площадке» или «Не кусайся». Вы можете быть готовы к этим предложениям и помочь детям переосмыслить их в позитивном ключе.Можно сказать: «Хорошо, правильно, мы не перелезаем через забор». Что нам делать вместо этого? » Вы можете направлять их к таким правилам, как «Держите ноги на земле» или «Поднимайтесь только по лестницам и ступеням».

У

Правила обучения

Модель

Первый способ, которым мы помогаем детям учиться, — это быть сильными образцами для подражания. Мы должны ежедневно воплощать в жизнь наши правила в наших классах. Вы можете моделировать уважение, безопасность, командную работу и многое другое в течение дня.

Сколько раз вы видели, как взрослый повышал голос, говоря детям, чтобы они успокоились? Найдите минутку, чтобы подумать о том, что дети получат в этом сценарии.Убедитесь, что ваши правила применимы ко всем: детям и взрослым. Обдумайте правила вслух. Убирая пятно с пола, вы можете сказать: «Я хочу быть в безопасности и быть ответственным. Я собираюсь убрать это пятно, пока кто-нибудь не поскользнулся. Все взрослые в комнате могут принять участие. Практикуйтесь вместе решать задачи перед детьми. Можете ли вы вспомнить другие случаи, когда вы могли бы смоделировать правила для детей?

Пост

Хорошо продуманная среда предотвращает проблемы с безопасностью.Ваши правила должны быть частью среды. Размещайте правила там, где они могут вам понадобиться: большая группа, детская площадка, коридор. Когда ваши правила будут опубликованы для детей, вы сможете быстро и легко к ним обратиться. Дети могут напоминать себе и другим о правилах. Разместите свои правила на уровне глаз для детей. Не забудьте приложить фотографии или рисунки правил. Вы можете использовать картинки, рисунки от руки или фотографии детей.

Напоминание и подкрепление

После того, как вы разработали эффективные правила самостоятельно или вместе с классом, важно не забыть их использовать! Правил размещения, даже с изображением, недостаточно.Мы должны активно учить маленьких детей, как и когда соблюдать правила. Вот несколько идей, как научить детей соблюдать правила:

• Обсуждения в классе. Поговорим о том, почему у нас есть правила. Расскажите о ситуациях, когда нам помогают правила. Попросите детей привести примеры.
• Разыграй это. Пусть дети играют по правилам. Попросите их показать друг другу, как быть нежными, как выглядят ступни при ходьбе и т. Д. Также помните, что может быть интересно разыграть не примеры правил (когда это можно сделать безопасно).Если «внутренние голоса» — одно из ваших правил, позвольте детям продемонстрировать, как звучат «внешние голоса». Это поможет им сопоставить два тома.
• Играйте в игры. В Центре социальных и эмоциональных основ раннего обучения есть несколько примеров того, как дошкольные учителя могут помочь детям запомнить правила и применять их на практике. Посмотрите видео Stop / Go (видео 5 в модуле 1 на http://csefel.vanderbilt.edu/resources/training_preschool.html) для получения идей.
• См. Правила, когда дети проявляют вызывающее поведение.Это поможет вам сохранять позитивный настрой по отношению к детям и перенаправить их на соответствующее поведение.
• Прочтите рассказы по сценариям о правилах и безопасности в классе (например, «Я могу оставаться в безопасности» из Центра социальных и эмоциональных основ раннего обучения; http://csefel.vanderbilt.edu/resources/strategies.html)

Безопасность вашего ребенка: 5 лет

Знаете ли вы, что травмы представляют наибольшую угрозу для жизни и здоровья вашего ребенка? Травмы — основная причина смерти детей школьного возраста. Тем не менее, вы можете предотвратить большинство серьезных травм!

В возрасте 5 лет ваш ребенок учится делать много вещей, которые могут привести к серьезным травмам, например ездить на велосипеде или переходить улицу. Хотя дети быстро учатся , они все равно не могут судить о том, что безопасно. Вы должны защитить своего ребенка. Вы можете предотвратить общие серьезные травмы, выполнив несколько простых шагов.

Безопасность велосипеда

Ваш ребенок всегда должен носить шлем при езде на велосипеде. Купите шлем при покупке велосипеда! Убедитесь, что ваш ребенок носит шлем каждый раз, когда он или она катается на .Шлем помогает предотвратить травмы головы и может спасти жизнь вашего ребенка.

Никогда не позволяйте вашему ребенку кататься на велосипеде по улице. Ваш ребенок слишком мал, чтобы безопасно ездить по улице .

Убедитесь, что велосипед, на котором ездит ваш ребенок, подходящего размера. Ваш ребенок должен уметь ставить подушечки обеих ног на землю, когда сидит на сиденье, положив руки на руль. У первого велосипеда вашего ребенка должны быть подстаканники. Пятилетние дети часто не могут правильно пользоваться ручным тормозом.

Безопасность на улице

Вашему ребенку угрожает опасность столкнуться с автомобилем, если он или она выскочит на улицу во время игры. Отведите ребенка на игровую площадку или в парк, чтобы поиграть. Покажите своему ребенку бордюр и научите его или ее всегда останавливаться у бордюра и никогда не переходить улицу без взрослого .

Безопасность на воде

Пришло время научить вашего ребенка плавать. Даже если ваш ребенок умеет плавать, никогда не позволяйте ему плавать одному .

Не позволяйте ребенку играть в воде (озере, ручье, бассейне или океане), если только взрослый не наблюдает.НИКОГДА не позволяйте ребенку плавать в каналах или в любой быстро движущейся воде.

Научите ребенка никогда не нырять в воду, если взрослый не проверил глубину воды. Находясь в лодке, убедитесь, что на вашем ребенке есть спасательный жилет .

Пожарная безопасность

Бытовые пожары представляют угрозу как для жизни вашего ребенка, так и для вашей собственной. Установите дымовые извещатели в своем доме, а проверяйте батареи каждый месяц, чтобы убедиться, что они работают. Меняйте батарейки один раз в год.

Научите ребенка не играть со спичками или зажигалками и храните спички и зажигалки вне досягаемости вашего ребенка. Кроме того, не курите дома. Большинство пожаров вызвано не полностью потушенной сигаретой.

Безопасность автомобиля

Автомобильные аварии — самая большая опасность для жизни и здоровья вашего ребенка. Сдавливание мозга и тела вашего ребенка при столкновении или внезапной остановке даже на низкой скорости может привести к травмам или смерти. Чтобы предотвратить эти травмы, правильно ИСПОЛЬЗУЙТЕ автокресло или детское сиденье и ремень безопасности КАЖДЫЙ раз , когда ваш ребенок находится в машине. Вашему ребенку следует использовать автокресло или детское сиденье до тех пор, пока поясной ремень не можно будет носить низко и ровно на бедрах, а плечевой ремень можно будет носить на плече, а не на лице или шее (обычно при весе около 80 фунтов и 4 фута). 9 дюймов в высоту). Самое безопасное место для катания всех детей — заднее сиденье . Подавайте хороший пример. Пристегните ремни и вы, и другие взрослые!

Опасности, связанные с огнестрельным оружием

Дети в домах, где есть огнестрельное оружие, подвергаются большей опасности быть застреленными ими самими, их друзьями или членами семьи, чем получить ранения от злоумышленника. Пистолеты особенно опасны . Лучше держать все оружие подальше от дома. Если вы решите оставить ружье, его следует хранить разряженным и в запертом месте отдельно от боеприпасов. Спросите, есть ли в домах, где ваш ребенок посещает или о котором заботятся, есть оружие и как оно хранится.

Сможете ли вы помочь своему ребенку в случае травмы? Назовите номера экстренных служб по телефону или на своем телефоне сегодня. Изучите первую помощь и сердечно-легочную реанимацию. Будьте готовы … ради вашего ребенка!

Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться вместо медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра.Ваш педиатр может порекомендовать лечение по-разному, исходя из индивидуальных фактов и обстоятельств.

Обучение дошкольника безопасности

Обучение дошкольника безопасности

Когда вы будете учить своего дошкольника правилам безопасности, это поможет, если вы укажете четкие причины этого правила. «Потому что я так сказал» может добиться некоторой степени согласия, но не убедит вашего ребенка сделать это своим собственным правилом. Постарайтесь помочь своему четырехлетнему ребенку понять, что эти правила не предназначены для того, чтобы испортить ему удовольствие, а только для того, чтобы обезопасить его.Чем более справедливыми и разумными покажутся вашему ребенку ваши правила, тем с большей вероятностью он будет их придерживаться и принимать как свои собственные.

Постарайтесь не прибегать к тактике запугивания. Причина, по которой вы не хотите, чтобы ваш ребенок забирался на вершину тренажерного зала в джунглях, не «потому что вы упадете, сломаете себе шею и умрете». Дело в том, что «если ты упадешь, ты пострадаешь». Если вы преувеличиваете возможные опасности, произойдет одно (или оба) из двух:

• Вы потеряете доверие к себе. Ваш ребенок отклонит ваше правило, потому что на каком-то уровне он осознает маловероятность того, что вы говорите.
• Ваш ребенок примет то, что вы говорите, но вырастет с верой в то, что мир — это страшное место, где повсюду таятся смертельные опасности.

Когда ваш дошкольник не соблюдает ваши правила безопасности, вы должны показать ему, что небезопасное поведение имеет последствия. Если ваш ребенок выбегает на улицу, вы должны немедленно вытащить его с улицы, повторить свое правило, объяснить свое обоснование (что водители в автомобилях могут не видеть его) и предупредить его, чтобы он не делал этого снова.

Одно предупреждение — это все, что вам нужно сделать.Если ваш ребенок затем повторяет небезопасное поведение, вам нужно будет применить строгие меры. По возможности постарайтесь связать последствия с небезопасным поведением. В приведенном здесь примере, например, вы можете заставить его сразу же войти внутрь. Помогите ему найти связь между его действием и последствиями. «Я сказал вам, что вы не можете бегать по улице. Это небезопасно. Если вы не можете безопасно играть на улице, вы не можете играть на улице».

Если вы учите своим правилам безопасности, если они кажутся вашему ребенку справедливыми и разумными, и если он понимает, что они предназначены не для того, чтобы быть злым по отношению к нему, а чтобы обезопасить его, то он, вероятно, будет стремиться соблюдать их — и даже принять их как свои собственные правила.То, что начинается как послушание в попытке доставить вам удовольствие, постепенно станет отождествлением с вами и вашими правилами, важной частью его развивающейся совести.

Голос совести

Чтобы обеспечить безопасность дошкольника, нужно больше, чем просто знание правил. Вашему ребенку также необходимо развивать собственные инстинкты и доверять им в отношении того, что безопасно, а что нет. С вашей помощью ей нужно развивать собственный внутренний голос, который предупреждает ее о возможной опасности. Этот голос не дает вашему ребенку залезть в чужую машину или прогуляться по берегу реки.Так что научите своего ребенка доверять своим инстинктам. Каждый раз, когда она слышит этот голос, ей нужно прислушиваться к его предупреждениям.

Репетиция безопасности

Один из способов отточить инстинкты самозащиты вашего ребенка — это репетировать с ней ситуации безопасности. Используйте сценарии, которые позволят превратить репетиции безопасности в игру. Попробуйте смешать некоторые простые проблемы с безопасностью с более сложными, которые вы действительно хотите, чтобы ваш ребенок освоил:

• Что бы вы сделали, если бы кто-то, кого вы не знали, пришел к вам в детский сад и сказал вам пойти с ним домой?
• Что бы вы сделали, если бы ваш мяч выкатился на улицу?
• Что бы вы сделали, если бы не нашли меня в супермаркете?
• Что бы вы сделали, если бы увидели, как трехлетний ребенок упал из спортзала в джунглях?
• Что бы вы сделали, если бы другой ребенок сел наверху горки и отказался спускаться?
• Что бы вы сделали, если бы вы уронили стакан сока, и он разбился?
• Что бы вы сделали, если бы друг попросил вас сделать что-то, что вы считали небезопасным?
• Что бы вы сделали, если бы в вашем доме сработали детекторы дыма?

Если ваш ребенок не знает ответа, предложите предложение или позвольте ребенку выбрать один из двух или трех вариантов, которые вы предлагаете.Не удивляйтесь, если ваш дошкольник предложит дикие ответы:

• «Я бы намазал человека арахисовым маслом, чтобы он стал липким и не мог меня поймать!»
• «Я бы подождал, пока машина вернет мне мяч!»
• «Я бы положил конфету внизу горки, чтобы ребенок спустился».

Постарайтесь не смеяться над безопасностью вашего ребенка. Она, наверное, не пытается быть смешной. Вместо этого похвалите ее за изобретательность, предложите лучшую альтернативу, а затем снова задайте тот же вопрос, когда вы в следующий раз сыграете с ней в игру.

PreK-K: Правила безопасности летом

Мама, можно мне… прыгнуть в бассейн?

Что вам понадобится: Большой обруч, родитель или другой взрослый волонтер

Что делать: Преподаватель PreK Дебора Стюарт из детской дошкольной студии Teach в Ноблсвилле, штат Индиана, нашла способ практиковать безопасность на воде без доступа к бассейну. Все, что вам нужно, это хула-хуп и взрослый волонтер. Во-первых, поговорите о правилах безопасности в бассейне, например о запрете бегать вокруг бассейна и никогда не заходить в воду, если рядом не находится взрослый.Чтобы начать игру, говорит Стюарт, положите обруч в центре комнаты. Пусть ваш доброволец встанет с одной стороны обруча, а ученик — с противоположной стороны, примерно в пяти футах от него. Затем попросите детей скандировать: «Мама, мама, можно мне прыгнуть в бассейн?» Доброволец должен сказать: «Нет, пока я не буду с тобой — это правило!» Затем взрослый подходит на шаг ближе к обручу, и дети повторяют пение. С каждым повторением родитель приближается на один шаг. Когда родитель подходит к краю обруча (или внутри него), он или она изменяет пение, чтобы сказать: «Да, я здесь с тобой.Ура! Вы следовали правилу! » В этот момент ребенок может прыгнуть в «бассейн».

---

Краска для солнцезащитного крема

Что вам понадобится: Цветная плотная бумага, маркеры, кисти, крем для загара

Что делать: Перед тем, как отправиться в бассейн, не забудьте солнцезащитный крем! Стюарт также предлагает занятие по искусству, которое помогает студентам осознать важность защиты себя от солнечных лучей. Раздайте каждому ученику по листу цветной бумаги.Попросите их использовать маркер, чтобы нарисовать на бумаге очертания себя. Затем, используя солнцезащитный крем в качестве «краски», ученики должны нанести его кистью на свои фигуры. Во время работы говорите о важности использования солнцезащитного крема. Предложите детям предсказать, что произойдет, если они выйдут на улицу без этого. Отправьтесь на прогулку после того, как ученики закончат рисовать. Поместите картины на несколько часов под прямыми солнечными лучами, затем зайдите позже днем ​​и обратите внимание на разницу в цвете. «Везде, где не был окрашен солнцезащитный крем, солнечный свет должен выцветать», — говорит Стюарт.«Я говорю детям, что солнцезащитный крем защищает первоначальный цвет плотной бумаги так же, как он защищает нашу кожу».

---

Первая помощь

Что вам понадобится: Пластиковые пакеты на молнии, наклейки, аптечки первой помощи в размере образца

Что делать: Учитель Аманда Берг предлагает своим ученикам сделать свои собственные аптечки в лютеранском дошкольном учреждении Святого Иоанна в Вуд-Лейк, штат Миннесота. Она раздает пластиковые пакеты на молнии или небольшие пластиковые контейнеры. На каждую наклеивает этикетку аптечки.(Вы можете использовать пустую этикетку и попросить учащихся нарисовать красный знак плюса. Обсудите, что означает этот символ.) Затем, используя приобретенные или собранные ею материалы, Берг раздает предметы первой помощи, включая бинты, дезинфицирующее средство для рук и т. Д. мазь с антибиотиком, марлевые салфетки и антисептические салфетки. «Я раздаю каждый предмет по одному, и они добавляют его в свои наборы. Когда я раздаю каждый предмет, мы обсуждаем, как его можно использовать и от чего можно лечить », — говорит Берг. «Я также добавляю список летней безопасности». С приближением лета Берг рекомендует студентам хранить комплект в машине или в пляжной сумке с семьей.Не хватает припасов? Узнайте, есть ли у школьной медсестры какие-либо дополнительные услуги, или попросите пожертвования в местной аптеке.

---

Помощники по общественной безопасности

Что вам нужно: Добровольцы из вашего сообщества

Что делать: Студенты Берга узнают о различных видах безопасности каждый день недели в течение одной недели. Чтобы попробовать это со своим классом, обратитесь к помощникам по летней безопасности в вашем районе. В день безопасности на велосипеде вы можете обратиться в полицейский участок по поводу организации велосипедной клиники.В день безопасности на воде обратитесь в YMCA, чтобы узнать, может ли спасатель прийти к вам в класс и поговорить о правилах бассейна. В день защиты от солнца пригласите медсестру или медперсонал, чтобы они поговорили о важности солнцезащитного крема и увлажнения. Чтобы поддержать связь между школой и домом, отправьте письмо домой до начала летней недели безопасности, чтобы узнать, смогут ли семьи связать вас с какими-либо помощниками по месту жительства, которые захотят посетить ваш класс.

---

Заполните!

Что вам понадобится: Бутылки или чашки для воды, клей, украшения

Что делать: Летняя жара может быть опасной, особенно для очень маленьких детей.Лаура Андерсон, воспитательница дошкольного возраста в специальном школьном округе Франклин в Теннесси, нашла способ побороть жару. Она начинает с чтения книги Марты Рустад « Сегодня жарко, », используя ее как отправную точку для обсуждения важности сохранения водного баланса. «Я говорю студентам, что мы должны принять меры предосторожности, выпив много воды перед выходом на улицу. Мы должны пить больше воды, когда находимся на улице, и нам нужно пить еще больше, когда мы заходим внутрь », — говорит она. (Акцент делается на воде, так как сладкие напитки имеют противоположный эффект, удаляя воду из организма.) В качестве забавного напоминания Андерсон позволяет ученикам украшать свои собственные чашки или бутылки и возлагает на детей ответственность за наполнение, когда они заканчиваются.

Нажмите здесь, чтобы подписаться на журнал Scholastic Teacher Magazine

Безопасность и чистота в классе в дошкольном учреждении

Дома вы предпринимаете все дополнительные меры, необходимые для обеспечения безопасности и здоровья вашего ребенка. Это может напугать вас, особенно когда они впервые посещают детский сад. Зная, что в дошкольном учреждении существуют высокие стандарты безопасности и чистоты в классе, вы почувствуете себя более комфортно, оставив своего ребенка в дошкольном учреждении.

Конечно, каждый ребенок время от времени будет испытывать обычные шишки, синяки, сопение и чихание, но цель — свести их к минимуму. Выбирая дошкольное учреждение, вы должны выбрать тот, который принимает все меры предосторожности, которые вы принимаете сами. Важно спросить администратора дошкольного учреждения: «Как ваши сотрудники делают безопасность и чистоту первоочередными задачами в классе?»

Обеспечение соблюдения правил безопасности

Для каждого ребенка полезно иметь четкие правила и нормы, обеспечивающие безопасность в классе.Последовательное соблюдение этих правил создаст чувство безопасности как для ребенка, так и для родителей.

Детям нужно знать, как не забегать внутрь и почему. Понимание того, что они могут споткнуться или упасть и пораниться, упростит соблюдение этого правила.

Детей нужно научить тому, что физическое выражение своих чувств, например, удары ногами или ногами, недопустимо. Научите детей использовать правильные слова для выражения своих чувств, исключив физическое выражение, снизит вероятность травм.

Это не только обеспечит им безопасность в классе, но и улучшит их социальные навыки, что позволит им легче вписываться и ладить с другими.

Классная среда

Обустройство класса играет большую роль в обеспечении безопасности в классе. Классные комнаты открыты и не загромождены, и в них нет ничего, что могло бы препятствовать безопасному движению?

Большая мебель и острые углы увеличивают вероятность получения ударов и синяков. Классная комната должна быть устроена так, чтобы дети могли свободно передвигаться без препятствий.

И игрушки, и мебель должны быть в хорошем состоянии. Неисправная мебель или сломанные игрушки с неровными краями могут причинить вред. Если что-то сломалось или не работает должным образом, это необходимо отремонтировать или заменить.

Не должно быть слепых зон или участков, где дети могут легко спрятаться в классе. Это позволит учителю и помощникам учителя присматривать за детьми и обеспечивать постоянный присмотр.

Классный надзор

Дети легко отвлекаются, и что-то вне класса может привлечь их внимание.

Правила о том, чтобы не покидать класс без разрешения, должны соблюдаться и строго соблюдаться. Дети должны покидать класс только в компании учителя, сотрудника или одного из родителей.

Хотя это может показаться немного чрезмерным, частый подсчет учителей — отличный способ повысить эффективность надзора в классе. Превращение подсчета детей в групповое занятие усилит важность того, чтобы все присутствовали и работали вместе.

Постоянный надзор не только позволяет учителю и помощникам знать, где находятся все дети и что они делают.Это может быть полезно для предупреждения любых неприятностей и позволяет им вмешаться, чтобы предотвратить любой физический конфликт.

Безопасность и чистота в классе

Если вы соберете группу детей в классе, неизбежно возникнут общие микробы и общие детские болезни, но при соблюдении надлежащих стандартов чистоты их тоже можно свести к минимуму.

Дети трогают все. Игрушки, классную мебель и любые другие предметы в классе следует регулярно чистить и дезинфицировать.Это может значительно снизить распространение микробов.

Дети могут активно участвовать в поддержании чистоты в классе, часто мыть руки. Они также могут предупредить учителя или помощников о любых утечках, которые могут произойти, чтобы их можно было быстро устранить. Это поможет избежать поскальзывания и падений.

Также убедитесь, что есть аптечки первой помощи и должным образом укомплектованы. Весь персонал должен пройти обучение оказанию первой помощи и иметь сертификат CPR.

Хотя это всего лишь краткий обзор некоторых вещей, на которые следует обратить внимание при выборе дошкольного учреждения, убедитесь, что существуют строгие правила и процедуры, обеспечивающие здоровье и безопасность вашего ребенка, и их неукоснительно соблюдают.Безопасность и чистота в классе должны быть главным приоритетом.

Когда дело доходит до здоровья и благополучия вашего ребенка, Академия Home Away From Home находится на переднем крае стратегии профилактики. У нас есть медсестра, и весь наш персонал сертифицирован по курсам CPR и первой помощи с AED на месте. Чистота нашего учреждения, а также особая осторожность и особые процедуры, используемые каждым из учителей в своих классах. Свяжитесь с нами сегодня и убедитесь, что здоровье и безопасность каждого ребенка — наш главный приоритет.

Обучение детей младшего и дошкольного возраста безопасности дорожного движения

После потери нашего любимого питомца Роуди на улице прямо перед входной дверью и последующего переезда через деревню в очень городской район безопасность на улице стала первостепенной задачей и невероятно важной частью обучения наши дети. Обучение детей ясельного и дошкольного возраста безопасности дорожного движения помогает им научиться быть более осведомленными и дает им базовые знания по безопасности и практическое понимание правил дорожного движения, но иногда трудно быть миролюбивым родителем, когда речь идет о детях, потенциально стремящихся к бегу. на улицу.

Как родители, мы все знаем, что несчастные случаи могут случиться. После потери нашего любимого питомца Роуди на улице прямо перед входной дверью, а затем его переезда через сельскую местность в очень городской район, безопасность дорожного движения стала первостепенной задачей и невероятно важной частью обучения наших детей. А подготовка даже к худшему сценарию — это часть оснащения нашей семьи.

Это самые основные правила дорожного движения, но, пожалуй, самые важные. Прививая детям, что они всегда должны смотреть на дорогу, они осознают и поощряют безопасность. Мы научили нашу малышку, что она всегда должна смотреть в обе стороны, даже на улицах с односторонним движением.

На парковке и переходе улицы нужно держаться за руки.

В любой момент ребенок может упасть. Моя дочь любит говорить мне, что она держит себя за руку, поэтому мы фактически вносим изменения в это правило на «вы должны держаться за руки со взрослым».

Никогда ни за чем не гоняйся на улице.

По иронии судьбы, в тот день, когда я научил свою дочь не гоняться за игрушками и мячами по дороге, мы вернулись домой после выходного дня и обнаружили, что ее баундер-мяч катился во двор соседа через улицу. Для меня стало еще более реальным привить ей мышление «никогда не гоняться».

Никогда не следуйте за кем-нибудь из дома без его ведома.

Меня это пугает. Это действительно так. Идея о том, что ребенок может последовать за мной на улицу после того, как я сяду в машину, и его могут сбить, о чем я даже не подозреваю в данный момент.Бэковеры реальны, и я хочу, чтобы мой ребенок знал, о чем следует остерегаться. Так что это правило в нашем доме, которое испытывает СЕРЬЕЗНЫЙ стресс и, на мой взгляд, часто недостаточно учат детей. У нас также есть правило, согласно которому наша дочь должна оставаться во внутреннем дворике перед домом и даже не спускаться по ступенькам, чтобы быть на тротуаре одна.

Идите внутрь (в сторону от улицы) идущего с вами взрослого.

Пусть дети научатся бегать как можно дальше от улицы и оставаться под защитой взрослых.

Если тротуара нет, идите по ЛЕВОЙ стороне улицы.

Даже многие взрослые, которых я знаю, не понимают, что нужно идти по левой стороне улицы, противоположной направлению движения машин. Это сделано для того, чтобы во время прогулки вы могли видеть приближающиеся машины.

Будьте особенно осторожны ночью.

Всегда используйте пешеходные переходы, переходные сигналы и носите яркую одежду и, возможно, даже светоотражатели, когда гуляете вечером и когда садится солнце.Когда это совершенно нереально, никогда не выходите из дома без какой-либо светоотражающей одежды.

Ищите белые линии, чтобы идти по пешеходному переходу

Я пытаюсь научить свою дочь искать белые линии, которые указывают на переход. Что она должна либо пройти по этим линиям, либо между ними после того, как мы проверим движение в обоих направлениях.

Узнайте, что означают знаки пешеходного перехода.

Одна из проблем при обучении детей правилам дорожного движения, особенно малышам ясельного возраста, заключается в том, что ярко-красная или оранжевая рука на кресте означает «стоп» или «не ходить».Часто это приводит к тому, что дети хотят остановиться посреди пешеходного перехода. Важно научить «не ходить», «не начинать ходьбу» и «ходить». Это помогает избежать путаницы между твердой рукой, сверкающей рукой и идущим человеком.

Что мы можем сделать, как родители, чтобы научить наших детей правилам дорожной безопасности

Создание школьного или дошкольного учебного блока по вопросам безопасности дорожного движения — отличное начало, потому что изучение того, как быть в безопасности в автомобилях и на улице, не дает должны происходить вокруг них.Купите или одолжите игровой набор уличных знаков, машин и проложите небольшую дорогу. Объясните, что значит быть безопасным на улице. И даже повесьте табличку у дверей с тремя основными правилами на улице. (Если хотите, распечатайте знак ниже!)

Оставайтесь последовательными. Когда мы учим наших детей правилам дорожного движения, важно всегда их соблюдать. Если есть случай, когда это невозможно, найдите приемлемую альтернативу. Например, только на прошлой неделе у меня были полностью заняты прогулки по парковке.Моя дочь держалась за мою юбку и все время ходила у меня за бедром в качестве легкой альтернативы.

Рассмотрите возможность добавления дополнительной страховки. Очень важно научить наших детей безопасным методам работы, но несчастные случаи могут произойти. Как родители, мы можем помочь обеспечить защиту наших детей на случай, если им понадобится неотложная помощь. Поскольку более 60% семей не имеют наличных средств для покрытия непредвиденных обстоятельств, Aflac может помочь покрыть расходы из собственного кармана в случае, если что-то случится. Узнайте больше о правилах, связанных с несчастными случаями, здесь.