Правила для детского сада в картинках: Правила поведения в детском саду ( пособие в картинках) | Картотека на тему:

БДОУ г. Омска «Детский сад № 216 общеразвивающего вида»

8 Марта — Женский день. Праздник, который любят и ждут, чтобы поздравить своих любимых мам, бабушек, сестер. Особых поздравлений удостаиваются наши любимые мамочки, ведь для каждого человека мама – самый близкий и родной человек на земле.  

Вот и наши утренники прошли в торжественной, радостной атмосфере, в виде яркого музыкального представления.

Дети всех возрастных групп исполняли трогательные и душевные песни для мам и бабушек, веселые частушки, заводные танцы.

Праздник, несомненно, привнес в жизнь детского сада атмосферу весенней радости и счастья.

В нашем детском саду ведется систематическая работа по обучению детей правилам дорожного движения, постоянно проводятся игры,беседы, 1 октября в группах проводились мероприятия под единым названием «Пешеходы и машины — верные друзья»

23 сентября «Единый день безопасности дорожного движения» 

Обучение детей правилам безопасности дорожного движения по-прежнему остается одной из важнейших задач дошкольного образования.

В нашем детском саду, начиная с самых маленьких, мы начинаем обучать детей правилам дорожного движения, прививать им навыки безопасного поведения на дороге, улице. 23 сентября во всех группах прошли беседы, мероприятия, викторины по правилам дорожного движения, «Путешествие в страну Светофорию». Знакомство с правилами дорожного движения на этом не закончились, а будут продолжаться в течение всего учебного года.

 

В Омске стартовала информационная кампания, напоминающая участникам дорожного движения о бдительности в период сезонного увеличения пешеходного и автомобильного трафика. Авторы работ – победители детского конкурса социальной рекламы «Омская линия».

Правила поведения для воспитанных детей в стихах и картинках

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ
Правила
поведения
для воспитанных
детей
В стихах
и картинках
— Не устали? Хватит сил? Филин вежливо спросил.
И сказал: — Сегодня я
Обращаюсь к тем друзьям,
К тем из маленьких зверят,
Кто собрался в детский сад.
Как с ребятами дружить,
Как без грусти день прожить,
Как вести себя в саду,
Чтоб со всеми быть в ладу.
Соблюдайте тишину,
Я рассказывать начну.

3. Утром просыпайся вовремя

В сад, как знает детвора,
Ходят с самого утра.
И, хотели, не хотели,
Нужно быстро встать с постели,
Не скандалить, не кричать
И на маму не ворчать.
Научиться надо, братцы,
Вам с улыбкой просыпаться.
Новый день пришел опять –
Эй, друзья, пора вставать!

4. В детском саду не плачь о маме

Мама рыжего Котенка
В детский садик привела.
Но пушистого ребенка
Успокоить не могла.
Стал мяукать он, цепляться
Лапкой за ее подол,
Не хотел в саду остаться,
В группу он никак не шел.
Мама-Кошка торопилась
И, сказав печально: ,
«Ах!»,
От Котенка отцепилась
И сама ушла в слезах.
Нет, не стоит так, ребята,
Громко плакать и кричать:
Мама ведь спешит куда-то,
Мама может опоздать.
Мамы вас всех очень любят,
Долгожданной встречи ждут,
О детишках не забудут Обязательно придут!

5. Во всем слушайся воспитателя

Наш Котенок разревелся
В раздевалке, на полу
Под скамейкою уселся.
Два часа сидел в углу.
Воспитательница Утка
Утешала, как могла,
Но режим в саду — не шутка
И она к другим ушла.
А Котенок слышал группу,
Слышал игры, шутки, смех.
Наконец решил, что глупо
В угол прятаться от всех.
— В группу и меня примите,
Я ревел в последний раз!
Тетя Утка, извините!
Обещаю слушать вас.
Да, не стоит быть упрямым,
Я скажу вам не тая,
Воспитатель вам как мама,
Группа — новая семья.

6. Не прячься от воспитателя

Лисичка в уголке играла
И спать ложиться не желала.
Тихонько где-то затаилась
И в тихий час не появилась.
Звать, воспитательница стала Шалунья ей не отвечала.
Куда она могла деваться?
Пришлось слегка поволноваться.
Лисичку все же отыскали,
Сердито очень отругали,
Сказали: — В прятки не играй,
Позвали — сразу отвечай.
Ну а теперь бегом в кровать,
Давно пора ложиться спать!

7. Сначала подумай, потом сделай

Слон малины захотел
И зубную пасту съел:
Ведь на ней была картинка Земляничка и малинка!
Потерял он аппетит,
У него живот болит:
Пасты нет теперь зубной Проглотил ее больной!
Если хочешь что-то съесть,
Надо надписи прочесть,
После дать себе ответ:
Польза будет или вред?

8. Помогай друзьям мириться

Котята смеялись, Котята играли
И вдруг неожиданно
ссориться стали,
Но подбежавшая Мышка сказала:
— Не надо детишки!
Не надо сердиться,
Ругаться и злиться.
Я вам предлагаю
Быстрей помириться.
А этой большущею
банкой варенья
Скорее отметим,
друзья, примиренье!
Прошу вас, ребята,

Совсем не забыть,
Поссорился кто-то Спишите мирить!

9.

Берегите игрушки Заяц с куколкой играл Платье куклы разорвал.
Взял потом себе машину Разобрал наполовину.
Мячик маленький нашел Этот мячик проколол.
А когда конструктор взял Все детали растерял!
Чем играть теперь другим?
Нет, не надо быть таким!
Вы игрушки берегите
И заботливо храните.

10. Не дразнись и не обзывайся

Обезьянка-задавака
Всех вокруг дразнила:
Зайцу, Белочку, Собаку,
Льва крокодила.
Обзывалась как попало,
Брызгалась из лужи И теперь одна осталась,
С ней никто не дружит.
Обезьянка, будь умнее,
Лучше постарайся
Стать приветливей, добрее
И не обзывайся!

11. Ешь все, что дают в детском саду

Мы напомним об одном:
Не кривляйтесь за столом,
Не капризничайте тут Ешьте все, что вам дадут!

12. Перед едой мой руки с мылом

Мышка плохо лапки мыла:
Лишь водичкою смочила,
Мылом мылить не старалась И на лапках грязь осталась.
Полотенце — в черных пятнах!
Как же это неприятно!
Попадут микробы в рот Может заболеть живот.
Так что, дети, постарайтесь,
Чаще с мылом умывайтесь!
Надо теплою водой
Руки мыть перед едой!

13. Не балуйся за столом

За столом сидела Белка,
Перед ней была тарелка,
В ней из хлеба, масла, сала
Белка дом сооружала.
Так, друзья, не поступают
И с едою не играют.
За столом едят, друзья,
Баловаться здесь нельзя!
А поели — вы свободны,
И играйте как угодно.

14. Не бери в рот грязные предметы

На прогулке рыжий Кот
Потянул конфету в рот,
Что валялась на дороге.
После были все в тревоге:
Так болел его живот,
Что попал в больницу Кот!
Грязь — вредна, она опасна,
В ней — микробы! Это ясно?

15. Собираясь на прогулку, одевайся побыстрее

Пора на прогулку!
Спеши одеваться!
Но начал Ежонок
так долго копаться!
Уже все оделись, ушли погулять,
А после успели вернуться опять,
А он все сидит в раздевалке:
-Ая?
Вы что, без меня погуляли, друзья?
Чтоб не отстать
От веселых друзей,
Учись одеваться,
Мой друг, побыстрей!

16.

Спи во время тихого часа Поиграли Звери дружно,
После спать ложиться нужно.
Наступает тихий час,
Тишина нужна сейчас.
Даже если вы не спите,
То лежите, не шумите,
Не мешайте другу спать
И спокойно отдыхать!

17. Не уходи из детского сада с незнакомцами

Случай такой был у нас, говорят:
Волк за Козленком
пришел в детский сад.
Козлика вызвал, сказал: — Не грусти,
Мама просила тебя привести.
Ну не задерживайся, Козлик, пойдем
К братьям козлятам
В ваш маленький дом.
Но не случилась большая беда,
Козлик ему не поверил тогда.
Взрослых позвал на подмогу скорей,
Сразу сбежал из детсада злодей!
Нельзя уходить из детсада с чужими!
Лишь со знакомыми, лишь со своими!

18. Уходя домой, отпросись у воспитателя

Вот и вечер на подходе.
За зверюшками приходят
Мамы, папы, дяди, тети,
Вы сейчас домой пойдете.
Воспитатель должен знать:
Вас пришли уже забрать?
Сообщили? Хорошо.
До свиданья! День прошел.

19. Люби детский сад — твой второй дом!

Детки в садике живут,
Здесь играют и поют,
Здесь друзей себе находят,
На прогулку с ними ходят.
Вместе спорят и мечтают,
Незаметно подрастают.
Детский сад — второй ваш дом,
Как тепло, уютно в нем!
Вы его любите, дети,
Самый добрый дом на свете!

Советы родителям по адаптации ребенка в детском саду

Совет первый —  Неполный день

Постарайтесь не оставлять ребенка на полный день. Желательно первое время забирать его тогда, когда он еще не устал. Время пребывания в саду увеличивайте постепенно.

Совет второй — Правила личной гигиены

Целесообразно узнать все правила, которые существуют в садике, особенно те, что касается личной гигиены. Постарайтесь придерживаться их дома – тогда ребенку легче будет привыкнуть к требованиям садика. Обязательно оставьте в садике запас одежды и белья, чтобы в случае необходимости ребенок мог быстро переодеться в чистое и сухое.

Совет три — Еда

Не приучайте детей к перекусам, а соблюдайте режим питания. Организм ребенка привыкает к перекусам и в саду ему этого может не хватать. Малыш будет испытывать дискомфорт, но объяснить не сможет. Ест ли ребенок сам или ему нужна помощь? Уверенно пользуется ложкой и вилкой? Решите, как много вы хотите помощи в этом вопросе от воспитателей. Расскажите о вашихпожеланиях людям, которые будут непосредственно общаться с вашим малышом.

Совет четыре — Сон

Очень часто родители уверены, что ребенку не нужен дневной сон, ведь дома его не уложишь. В детском саду дети спят, потому что их жизнь гораздо более динамична и насыщена, и после обеда дети просто валятся с ног от усталости.

Совет пять — Одежда

Одежда должна быть удобной и комфортной. Что для вас важнее — чтобы он выглядел самым модным и стильным или, чтобы он не боялся испачкаться и помять одежду? Обратить внимание на удобство застежек. Пусть маленький человек  чувствует себя комфортно и свободно, а одежда не будет предметом ваших сожалений и претензий к ребенку.

Совет шесть — Игрушки

Договоритесь с ребенком, что он будет приносить в детский  сад только те игрушки, с которыми он готов поделится, и пропажа или порча которых не вызовет бурю слез. Помните сейчас идет адаптация к детском саду. Это и так тяжело для вашего ребенка, и лишние потрясения ему совсем ни к чему.

Совет семь — Расставание

Расставание с мамой — для всех животрепещущий вопрос. Очень многие дети плачут при расставании. Их приходится долго уговаривать и отвлекать. Воспитатель поможет вам в этом, но в ваших силах сделать расставание менее болезненным. Узнайте, как ребенок чувствует себя в ваше отсутствие. Если он быстро успокаивается, не грустит то, скорее всего, причина в ритуалерасставания. Необходимо придумать или изменить ритуал, чтобы ребенку было легче вас отпустить.

Совет восемь — Никогда не обманывайте ребенка 

Обман — даже если у вас изменились планы — может стать очень тяжелой правдой для ребенка, поколебать его доверие к вам и свести на нет все усилия по успешной адаптации в саду. Поэтому, если не уверены, сможете ли выполнить свое обещание — лучше забрать ребенка раньше,  без предупреждения — это станет для него приятным сюрпризом.

НАСТРОЙТЕСЬ ПОЗИТИВНО

Часто родители спрашивают, сколько времени длится адаптационный период? Конечно, многое зависит от самого ребенка. Но если вас ждут на работе, то начинайте приучать малыша к условиям дошкольного учреждения за 4-6 месяцев до выхода на работу.Замечу, как мы, взрослые, порой бываем, черствы к нашим детишкам. В этот трудный для малыша период, когда все незнакомо ему в дошкольном учреждении, мы начинаем отсчитывать, в какой временной отрезок уложился малыш, привыкнув к новым условиям жизни. Одни считают: ровно 128 дней. Другие дают месяц-два, иначе приговор: «Не детсадовский   ребенок». Да не бывает таких! Такими бывают сами   взрослые. Если мама с ужасом вспоминает свое детство в стенах неудачного детского садика, она неосознанно закладывает в сознание ребенка негативный образ детского учреждения. В сердцах такая мама восклицает: » Почему   не ешь сам? Вот отдам тебя в детский сад, останешься голодным — никто кормить тебя   там не будет! Тогда живо возьмешься за ложку! «, «Убирай игрушки сам! Вот пойдешь в детский сад, там тебе спуску не дадут!». А еще печальнее, когда начинают пугать темной  комнатой, углом.

Важно позитивно настроить ребенка на грядущие перемены в его жизни.

Постарайтесь, как можно больше рассказывать, как вы сами ходили в детский сад, что было там интересно, занимательно. Можно даже придумывать истории с детьми, которые ходят в детский сад. А еще лучше говорить: «Научишься одеваться сам, тогда тебя примут!», » Ты сегодня толкнул своего приятеля Ромку, зачем такие дети детскому саду? Там все добрые, приветливые дети. Пора исправляться! Времени осталось мало».

Адаптация – что это!?

Пришло время и малышам отправиться в детский сад.  Многие и поверить не могут, что их кроха, буквально вчера лежавший в колясочке, останется наедине с другими детьми и воспитателями. Но время идет, и приходится смириться с мыслью, что трехлетний человечек постепенно становится социально активным и уже вполне способен проводить часть времени в детском коллективе. Все равно, без переживаний не обойтись. Как морально подготовить ребенка к посещению детского сада?

Прежде всего, не должно быть никакого давления. Одним детям можно представить это как продвижение вперед: «Ты теперь большой и скоро пойдешь в садик, у тебя будут друзья, как у твоей сестры (или брата), воспитательница научит вас рисовать, и ты покажешь нам свои рисунки». Другим — детский сад лучше представить как место, где все играют (что, впрочем, верно): «Ты найдешь там новые игрушки, книги, вы будете слушать музыку и, может быть, смотреть фильмы или кукольные спектакли». И уж, конечно, не должно быть угроз такого типа: «Вот увидишь, воспитательница быстро заставит тебя слушаться… Если не будешь есть, я оставлю тебя в детском саду».

Если ребенок плачет. В первый день отвести ребенка в детский сад должен кто-то из родителей, даже если в другие дни это будет делать соседка или няня. Если при расставании он заплачет, это обычное явление, почти нормальное. Смело уходите. Если вы останетесь, ребенок начнет жалеть себя (а вы — его). Когда вы уйдете, новая обстановка отвлечет его. Забирайте непременно сами, на первых порах это действительно необходимо.

Если же по прошествии 2 недель ребенок по-прежнему плачет при прощании, обсудите с воспитательницей дальнейшую линию поведения. Возможно, он еще не созрел для детского сада. Заведующая скажет вам, сможет ли она принять его позже в течение года.

Вполне возможно, что это вы, его мать, еще не созрели для разлуки с ребенком и своей тревожностью затрудняете его адаптацию к детскому саду. В таком случае эстафету может принять отец, который будет встречать и провожать ребенка до тех пор, пока он не привыкнет. Если же ребенок быстро адаптируется к новым условиям, тем лучше. Однако следует знать, что иногда трудности появляются через 3 недели, даже через месяц. Однажды утром без всякой видимой причины ребенок может расплакаться перед уходом; иногда он видит кошмарные сны; или еще: просидев 2 дня дома с легкой простудой, на 3-й — он отказывается утром вставать.

Что происходит? В первые 2-4 недели оказывали свое действие и притягательность новизны, и радость общения с другими детьми; он был горд тем, что ходит в детский сад, как старшие дети. Затем, возможно, в связи с тем, что ребенок слишком быстро оказался предоставленным самому себе или посторонним (например, соседка отводит его утром или забирает вечером), или же почувствовал себя потерянным среди такого количества детей, он теперь оценил свои потери, связанные с поступлением в детский сад (привычные удобства, небольшая группа детей, с которыми он находился вместе у няни или в яслях, прогулки с мамой и др.). И тогда разыгрывается настоящая драма в тот момент, когда ее уже не ждали.

Полная адаптация ребенка к детскому саду возможна не раньше чем через 2-3 месяца. И в течение всего этого периода надо заботиться о том, чтобы ребенок не слишком остро ощущал разрыв между своей прежней и теперешней жизнью. Например, старайтесь, как можно чаще сами отводить его в детский сад или забирать оттуда. Если он обедает в саду, следует внимательнее отнестись к ужину, а в выходной день можно составить меню по желанию ребенка. Проявляйте как можно больше интереса к его занятиям в детском саду, внимательно выслушивайте его рассказы, сохраняйте рисунки и аппликации, которые он приносит; любознательность и стремление к действию возникают и развиваются (как и умение говорить или ходить) при доброжелательном и терпеливом участии взрослых, благодаря их постоянным поощрениям. Появление у ребенка желания подарить воспитательнице цветы (что вполне естественно) или пригласить к себе нового-товарища по детскому саду свидетельствует о том, что для него больше не существует резкой границы между жизнью дома и в детском саду, отныне одна является продолжением другой.

Поддерживайте с детским садом тесные связи, регулярно беседуйте с воспитательницей. Она наверняка расскажет вам о вашем ребенке немало такого, чего вы не замечаете, и что вам будет полезно узнать. Часто дети ведут себя в детском саду иначе, чем дома, и здесь воспитательница поможет вам раскрыть и решить некоторые небольшие проблемы. Со своей стороны вы, беседуя с ней, можете помочь ей лучше понять реакции ее маленького воспитанника.

Детский сад — важный этап в жизни ребенка, когда он учится общению, поведению в коллективе, взаимодействию со сверстниками. Пропускать этот этап крайне нежелательно: ведь тогда всеми необходимыми социальными навыками ребенку придется овладевать в школе.

 

Дистанционный детский сад: открытый микрофон ФИРО РАНХиГС

В рамках опроса, проводимого научно-исследовательским центром социализации и персонализации образования детей ФИРО РАНХиГС, работникам дошкольного образования было предложено высказать мнение по поводу организации дистанционного обучения во время ограничительных мероприятий в условиях сложившейся эпидемиологической ситуации.

На предложение откликнулось более 1000 педагогов и руководителей детских садов.  Большинство респондентов волнуют вопросы:

• организации  образовательного процесса,
• проблем социализации и «живого» общения,
• степени включенности  родителей в образовательный процесс в дистанционном формате,
• здоровья дошкольников (физического, психического),
• эффективности дистанционных занятий,
• высоких временных  и финансовых затрат на подготовку занятий в дистанционном формате,
• наличие образовательных ресурсов для ДОО,
• повышения квалификации педагогов, и многие другие…

Предлагаем некоторые комментарии, отражающие общее настроение участников опроса. Если Вы хотите поделиться своим мнением по проблеме организации дистанционного обучения в ДОО, то можете это сделать это на площадке «ОТКРЫТЫЙ МИКРОФОН» по ссылке…

 

С уважением отношусь к современным технологиям, но все же считаю дистанционное обучение для детей в детском саду бессмысленным, так как при проведении какого-либо занятия в живую дети получают огромное количество эмоций, нежели сидя дома за компьютером или с телефоном. В общем, я за реальное общение с детьми!

— Альвина Сергеевна, специалист по физической культуре, Красноярский край

 

Дистанционное обучение в детском саду, я считаю, это как пообедать дистанционно — еду видишь, а голодный. Нужно просто знать детскую природу, чтобы понимать, насколько ребенок нуждается в личном контакте. Если есть цель взрастить робота, то тогда, конечно. Вторая сторона — педагоги, воспитатели — какая их функция? Придумывать онлайн-развивашки-развлекашки))))). …. Похоже личное общение в наше время — дорогое удовольствие. Как-то так!

— Светлана Васильевна, воспитатель, Омская обл.

 

Каждый человек должен заниматься тем, на что он учился (или имеет склонность, дар). Детям дошкольного возраста нужна ласка и тепло, режим!! и полноценное питание! Многие дети не хотят заниматься со своими родителями, подавляющее большинство родителей не могут объяснить правильно (они озабочены работой, хозяйством, а чтобы компетентно объяснить/обучить, нужно сначала самим научиться, а на это времени, а порой и желания у них нет). Давайте вспомним историю педагогики: гувернерство, например. А смотреть обучающее видео ребенку, хоть оно трижды круто смонтировано с участием великих педагогов и психологов и согласовано со всеми инстанциями, все равно ОПАСНО для здоровья, как физического, так и психического!! Дистанционное обучение в детском саду НЕДОПУСТИМО! Только личный контакт, только глаза в глаза, только индивидуальный подход к каждой личности в данный конкретный момент! Потому что, именно сегодня, и именно в данной конкретной ситуации личного общения взрослого с ребенком (в режиме дня или на занятии) педагогу для Оли, возможно, надо нахмурить брови, а для Пети одобрительно подмигнуть, чтобы они почувствовали, увидели и услышали, что справятся с вдруг возникшей трудностью, а когда справились, опять же увидели, услышали и почувствовали похвалу и поверили в свои силы. И не воспитателей надо на курсы отправлять по «новой» для них компетенции, а РОДИТЕЛЕЙ!!!!! И не детей надо обучать, а родителям давать грамотные рекомендации по обучению своих детей. А педагоги как-нибудь сами разберутся, на то они и педагоги!) А для часто болеющих и редко посещающих детский сад нужен тьютор. А это дорого! Дешевле, конечно, за компьютер всех посадить! Профессорам разных наук, разрабатывающим программы, можно поручить разработку кратких! и понятных рекомендаций, может даже и видео-рекомендаций, но только для родителей!!! БУДЕМ ЗДОРОВЫ!!

— Наталья, воспитатель, Московская обл.

 

Хочу в живом виде, а не в дистанционном работать!

— Русалина Умардибировна, воспитатель, Республика Дагестан

 

Дистанционное обучение — это РАБОТА В ТЕСНОЙ СВЯЗКЕ ВОСПИТАТЕЛЯ+ РОДИТЕЛЕЙ+ РЕБЁНКА. Если один «выпадает»- ничего не получится. Воспитатель может «распинаться» в любом варианте дистанционного обучения, а у ребёнка нет настроения заниматься… И все. Результат- 0! Воспитатель выдал в работу задание, а мама занимается со старшим ребёнком- школьником. И все. Результат- 0!

— Наталья Львовна, воспитатель, Московская обл.

 

Работа по физической культуре никак не может и не должна проходить дистанционно, так как качество выполняемых упражнений желают быть лучше. И последствия о неправильно выполненных заданий может привести к не совсем хорошим последствиям.

— Специалист по физической культуре, Самарская обл.

 

Любая форма дистанционного образования исключает эмоциональный компонент процесса, что в свою очередь значительно снижает степень мотивированности обучающегося, воспитанника, родителя и в целом их вовлеченности в процесс образования.

— Анна Сергеевна, методист, Санкт-Петербург

 

Основная масса населения имеет очень низкий уровень дохода и не имеет такой возможности как наличие у всех компьютеров, интернета, скайпа, принтера и сканера и для детей все-таки вредно всем этим так часто пользоваться. А исправлением речи необходимо заниматься при личном общении, а не по скайпу. Не может дистанционное обучение заменить отличное СОВЕТСКОЕ образование.

— Оксана Дмитриевна, логопед, Белгородская обл.

 

Если мы рекомендуем родителям в рамках определенной темы изготовить с ребенком поделку, то в 70% случаях эту поделку выполняют родители за ребенка. Если мы предлагаем составить рассказ по серии сюжетных картинок, то так же этот рассказ придумывают родители и т.д. Огромный минус дистанционного обучения в ДОУ — это то, что 1 — родители считают, что это не обязательно; 2 — в нашем городе плохой интернет, а у многих педагогов, а тем более у родителей, нет необходимой техники для работы в дистанционном режиме.

— Воспитатель, Костромская обл.

 

Обучаю детей плаванию. Дистанционно, к сожалению, это сделать невозможно.

— Ольга Борисовна, специалист по физической культуре, Свердловская обл.

 

Мои воспитанники ждут онлайн-занятий, это выход в этих условиях. Много сил уходит на подготовку к занятию, создание презентаций, изменение формы проведения занятия, после каждого делаю видеоролик на 1 минуту (этапы работы и фотоотчеты детей). Не любой педагог может оснастить свое домашнее рабочее место, мне пришлось купить и доску, и штатив для камеры, наглядность и все материалы для творчества (сумма приличная вышла, но это мой выбор). Мы с воспитанниками справляемся, огромная благодарность родителям за поддержку, поэтому стараемся находить в этом плюсы.

— Воспитатель, Московская обл.

 

Не всегда есть технические возможности, нет комплекта заданий для работы в дистанционном формате, нет принтера. Подготовка к дистанционным занятиям занимает у меня очень много времени, материалы для показа приходится покупать за свои деньги, а это дорого. В программах я разбираюсь плохо, и мне приходится очень долго разбираться в ущерб своей семье. И вообще психологически мне очень трудно работать в открытой трансляции. Некоторые родители говорят, что им нет времени заниматься с младшим ребенком, так как старший учится в школе и они днями, иногда и до 3-х часов ночи выполняют школьные задания. У многих родителей нет технических возможностей. Есть родители, которые не хотят выполнять задания с детьми.

— Александра Ростиславна, воспитатель, Самарская обл.

 

Я думаю, что необходима разработка образовательной платформы именно для ДОУ!!!! Ведь это так интересно именно детям!!!!!

— Лидия Александровна, методист, Омская обл.

 

На мой взгляд, детские сады не подготовлены к работе в дистанционном режиме. То, что выставляются занятия на сайте ДОУ, не является дистанционным обучением. Если бы была возможность вести онлайн занятия в виде конференции с возможностью подключения большинства детей группы, тогда можно было бы говорить о дистанционном обучении. Как правило, у работающих в удалённом режиме родителей всего 1/2 компьютера, которые используются родителями и детьми — школьниками. В малообеспеченных семьях иногда совсем нет такой возможности. Получается, что воспитатели в большей степени работают в никуда.

— Воспитатель, Ярославская обл.

 

Возможность проведения дистанционных занятий в период самоизоляции позволила детям подготовительной к школе группы компенсирующей направленности продолжить освоение образовательной программы. Использование платформы дистанционного обучения MOODLE в течение учебного года позволило детям в домашних условиях закрепить и расширить круг знаний по лексическим темам, ознакомить родителей с материалом по образовательной программе. Данная система позволяет увидеть результат усвоения материала с помощью проведения тестов-викторин и выполнения дополнительных заданий. Система позволяет просчитать баллы, предусмотренные за выполнение заданий. Однако, мы не имеем право требовать обязательного выполнения заданий дистанционно. Работа в системе дистанционного обучения предусматривает обязательное согласие и добровольность родителей/законных представителей детей. Проведение занятий в системе ZOOM позволяет педагогу в реальном времени увидеть успехи воспитанника, ознакомить его с материалом, изучаемом в текущее время. В тоже время видеозанятия требуют от детей особого внимания, педагогу необходимо до тонкостей продумывать ход занятия, чтобы ребёнок/дети не отвлекались, и материал был усвоен на 90-100%. С технической стороны хочется отметить недостаток видеозанятий (видеоконференций) — это сбои интернета, подключений, что также является помехой в занятиях с малышами. Данный вид обучения целесообразен для закрепления учебного материала и для работы с часто болеющими детьми.

— Логопед, г. Санкт-Петербург

 

Внезапность самоизоляции показала неспособность педагогов к подготовке образовательных видеоматериалов, их публикации, проведении онлайн-занятий. Требуется повышение квалификации по данному вопросу.

— Ольга Евгеньевна, методист, Мурманская обл.

 

Хотелось бы послушать бесплатные вебинары по организации дистанционного обучения детей именно в дошкольных учреждениях, сельских дошкольных учреждениях: технические вопросы, мотивация родителей.

— Алла Викторовна, воспитатель, Омская обл.

 

Эффективность, если оценивать у всей группы, то низкая… так как большая часть родителей либо не желают заниматься со своими детьми, либо ссылаются на занятость. Если оценивать тех детей, чьи родители находят время на занятия с ребенком — эффективность довольно высокая. Я считаю, для подготовительной группы, дистанционные занятия необходимы. Они позволяют детям отработать материал для лучшей подготовки к школе. (те же схемы предложений, слоги, звуковой анализ, счет, сложение, вычитание, классификация предметов, составление задач, составление рассказов и многое другое).

— Марина Константиновна, воспитатель, Забайкальский край

 

Дистанционная форма работы приемлема в зависимости от ситуаций! Особенно, если это дети с ОВЗ, дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации и т. д. Такая форма работы применяется не только в период карантина. Просто трудности возникают у тех, кто впервые столкнулся с вопросом. Для ДОУ, которым я руковожу проблем и вопросов нет. Спасибо.

— Наталья Борисовна, руководитель, Свердловская обл.

 

Метод дистанционного обучения в нашей группе практикуется впервые. Самое интересное было то, что занятия я начала проводить по просьбе родителей. В СС «Одноклассники» есть наша группа «Пчелки», там мы и общаемся: родители отправляют творческие и интеллектуальные работы, видео… Сейчас мы запустили онлайн-марафон к 9 Мая: дети вместе с родителями готовят мини-презентации «Мой прадедушка: знаю, помню, горжусь!», делаем поделки и рисунки, а также приняли участие в конкурсе чтецов на сайте «Гордость России». Хочу поблагодарить родителей за их помощь и поддержку.

— Воспитатель, Свердловская обл.

 

Категорически против дистанционной формы дошкольного образования! Дистанционное дошкольное образование — само понятие включает в себя нонсенс и не имеет права на существование!! Вместо него Законом об образовании уже предусмотрены такие формы образования, как семейное образование и консультанционные центры. Не нужно вводить изначально вредную форму.

— Педагог-психолог, Нижегородская обл.

 

Необходимо обеспечить финансовую поддержку частным детским садам на период нерабочих дней: распространить меры поддержки для малого и среднего бизнеса на некоммерческие организации, возместить затраты на заработную плату сотрудникам хотя бы в размере МРОТ, возместить затраты связанные с арендой помещения и коммунальными платежами. В этот период нет денежных поступлений и НЕЧЕМ ПЛАТИТЬ ЗАРПЛАТУ СОТРУДНИКАМ! ПОЖАЛУЙСТА, ПОДДЕРЖИТЕ ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ!!! SOS!

— Ирина Васильевна, руководитель/заведующий, Пермский край

 

Я хочу ходить на работу. И воспитывать детей.

— Оксана Владимировна, воспитатель (Краснодарский край)

 

Рисунки по дорожной безопасности в детском саду

Главная » Блог » Рисунки по дорожной безопасности в детском саду

Раскраски Правила дорожного движения

Знание ребенком Правил дорожного движения – одно из главных условий его безопасности на улице. Многие пешеходы, в том числе и взрослые, достаточно легкомысленно относятся к соблюдению этих правил, что нередко становится причиной самых разных по тяжести дорожно-транспортных происшествий. Дети должны четко понимать, что находясь на улице в населенном пункте, они являются полноправными участниками дорожного движения, поэтому соблюдение ПДД – их обязанность.

Раскраски Правила дорожного движения для детей.

Обучение ребенка правилам поведения на улице (дороги, тротуары, городской транспорт) нужно начинать в самом раннем возрасте, до того, как он научится ходить и бегать самостоятельно. И здесь очень важен пример родителей и остальных взрослых, с которыми ребенок находится на улице. Вы должны не только рассказывать и объяснять правила дорожного движения своему ребенку, но и сами строго их соблюдать. Представленные на этой странице раскраски Правила дорожного движения в первую очередь предназначены для дошкольников и помогут детям усвоить основные моменты поведения на дороге, а также вблизи нее.

1. Раскраска Светофор.

Наилучшее место для безопасного пересечения дороги – пешеходный переход, оборудованный светофором. Раскраски с изображением светофора содержат также небольшие стишки, помогающие малышам легче запомнить правила его использования.

• Всегда начинайте движение только при горящем зеленом сигнале светофора.
• Никогда не переходите дорогу на сигналы, запрещающие движение – красный или желтый, даже если поблизости нет транспортных средств.
• Переходя на зеленый свет, дополнительно убедитесь в своей безопасности – посмотрите налево, затем направо.

2. Раскраска пешеходный переход.

Приучайте ребенка пересекать проезжую часть улицы только на пешеходном переходе. Раскраски пешеходных переходов научат детей правильно переходить дорогу. Переход, не оборудованный светофором, называется нерегулируемым.

• Пешеходный переход обозначен на поверхности дороги «зеброй».
• Перед переходом дороги внимательно осмотрите ее, убедитесь в отсутствии поблизости транспорта.
• Переходите дорогу, а не перебегайте.
• Не переходите улицу наискосок.
• Особое внимание уделяйте стоящему транспорту, который закрывает обзор.
• При перемещении по пешеходному переходу прекратите разговаривать по телефону.
• Если рядом находятся подземный или надземный переходы – обязательно воспользуйтесь ими, в таких местах движение особенно интенсивно.

3. Тротуары.

Тротуар предназначается для движения пешеходов. Приучайте детей к правильному поведению на тротуарах, особенно расположенных в местах с интенсивным потоком транспорта.

• Во время движения по тротуару вдоль дороги, не подходите к ней слишком близко.
• Внимательно наблюдайте за возможным выездом автомобилей из дворов, переулков.
• Не играйте на тротуаре в мяч, не бегайте.

4. Раскраски с правилами поведения детей в городском общественном транспорте и на остановках.

Эти раскраски научат детей правилам безопасного пользования общественным транспортом.

• Остановка общественного транспорта – опасное место из-за возможного плохого обзора дороги и большого скопления людей, которые могут случайно столкнуть ребенка с тротуара на проезжую часть. Здесь нужно быть особенно внимательными.
• Подходите к дверям транспорта только после его полной остановки.
• Выйдя из транспорта, приступайте к переходу дороги только после его отъезда от остановки.

Кроме этих основных правил дорожного движения детям будут интересны раскраски дорожных знаков. Представленные раскраски по ПДД подойдут для малышей, дошкольников и учеников младшего школьного возраста, а также для использования в детских садах и на уроках в начальных классах школы. Все картинки с Правилами дорожного движения совершенно бесплатны — их можно скачать и распечатать.

raskras-ka.com

ГОРОДСКОЙ КОНКУРС РИСУНКОВ ПО БЕЗОПАСНОСТИ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ «МОЯ ДОРОГА БЕЗОПАСНАЯ»

Пн Окт 12 Скачать бесплатно темы Joomla. Плагины Joomla на joomlaru.com _j19__

Городской конкурс рисунков по безопасности дорожного движения «Моя дорога безопасная» является личным первенством среди учащихся образовательных учреждений и проводится в целях: — профилактики детского дорожно-транспортного травматизма;- воспитания законопослушных участников дорожного движения;- привлечения внимания общественности к проблеме обеспечения безопасности детей на дорогах;

— пропаганды здорового образа жизни

 1 этап — школьный .Конкурс работ проводится среди учащихся 1 — 4 классов  школы №115 Лучшие работы будут направлены для участия -в районном конкурсе (не более 10 рисунков). Сроки проведения: до 15 октября 2015 года. 

По окончании конкурса -торжественное награждение победителей

xn--115-8cd3cgu2f.xn--p1ai

Картинки по ПДД для детского сада

Знать правила дорожного движения (ПДД) жизненно важно для каждого ребенка. Жизнь в современном мире требует максимально внимательного отношения к средствам передвижения и дорогам. Тем более что в последние десятилетия большинство взрослых постоянно оказываются в роли пешехода и водителя попеременно. Безусловно, выучить правила можно в любом возрасте, но залогом их глубокого и осмысленного знания является именно постепенное ознакомление и постоянное применение на практике с раннего детства.

Первое знакомство

       Еще до детского сада у детей формируется основа культуры пешехода и культуры водителя. В коляске, в машине, на руках у родителей ребенок становится участником дорожного движения: малыш видит и запоминает реакцию взрослых, привыкает к поведению старших членов семьи, слышит их комментарии. Именно в этот период формируется отношение к соблюдению пдд.

         Заботливые и предусмотрительные родители всегда будут обращать внимание ребенка на светофор и его сигналы, проговаривать алгоритм перехода проезжей части, комментировать опасность, если ребенок стал свидетелем нарушения правил.

         В 2-3 года можно обращать внимание детей на некоторые дорожные знаки: «пешеходный переход», «подземный пешеходный переход», «движение пешеходов запрещено».

Иллюстративный материал

• Скачать пакет ПДД для детей можно здесь.
• Отдельные картинки:

         С 3-4 лет у детей появляется осознанный интерес к ПДД. И дома, и в детском саду важно чаще проговаривать главные правила, рассматривать, раскрашивать и комментировать картинки, иллюстрирующие различные дорожные ситуации, изучать дорожные знаки.

Очень эффективно дополнять картинки четверостишиями. Особенно полезно вспоминать эти четверостишия в реальной ситуации дорожного движения. Так у малышей в игровой форме закрепляются главные навыки выполнения правил.

В 5-6 лет можно использовать настольные игры для детей по ПДД. Они позволяют каждому ребенку побыть в роли пешехода и водителя, развивают зрительную память, закрепляют основные навыки участия в дорожном движении.

Юные велосипедисты

          Пожалуй, катание на велосипеде является первым серьезным испытанием для ребенка. Даже территория игровой или спортивной площадки, аллея парка требуют от маленького велосипедиста внимания и соблюдения основных правил. Поэтому родители должны чаще играть с ребенком в игры, которые позволят быстрее и лучше запомнить дорожные знаки. Не забывайте проговаривать правила перед выходом на улицу.

         Для детского сада интересно будет провести игровую программу с элементами соревнования на лучшего знатока ПДД. Маленькие велосипедисты смогут не только посоревноваться, но и вспомнить важные правила и дорожные знаки, без знания которых нельзя садиться на велосипед.

Конкурс рисунков

         В детском саду есть уголки и стенды ПДД. Однако очень важно привлекать самих дошкольников к конкурсам и выставкам на эту тему. Ребята могут нарисовать сюжетные картинки, изобразив в качестве участников дорожного движения любимых героев мультфильмов и сказок. Затем можно обсудить изображенные ситуации.

         Удобны и интересны книжки – раскраски. Малыши делают изображение ярким и в то же время обсуждают вместе со взрослыми, что изображено на картинках, какова оценка дорожной ситуации.

         Правила дорожного движения помогают уберечь детей и взрослых от несчастных случаев на дорогах. Иллюстративный материал поможет сделать обучение эффективным и увлекательным. Такие картинки должны быть не только в детских садах, но и дома.

stranadetstva.ru

Раскраски по правилам дорожного движения. Распечатать картинки для детей.

Facebook

Twitter

Вконтакте

Одноклассники

Google+

Pinterest

Раскраски по правилам дорожного движения — незаменимая находка для родителей. Ведь играя, дети отлично запоминают правила. А эти правила спасают жизнь. Семь раз скажи, один раскрась. Ребёнок запомнит, что правильно обходить транспорт важно. Понимать пешеходные и автомобильные светофоры ещё важней, так как бывает, что работает только один.Раскрашивая иллюстрированные ситуации, дети вместе с героями раскраски по правилам дорожного движения переживают, и помогают найти им правильный выход. Будут помнить, что игра на дороге недопустима, а он не зайчики, ножки не пришьют. Для более любознательных деток предлагается раскрасить и выучить знаки дорожного движения. Раскрашиваем, запоминаем, повторяем и применяем на дороге.

Распечатать раскраски по правилам дорожного движения

Детские раскраски для девочек и мальчиков — получайте удовольствие от игры! Любое копирование контента запрещено. Все права защищены © 2018.

vse-raskraski.ru

Правила дорожного движения для детей в картинках

Если возможно, вы можете следить за своими детьми дома весь день, чтобы убедиться, что они не делают что-то небезопасное. Однако, когда дело касается улицы, важно привить поведение, обеспечивающее их безопасность. Узнайте о важности приучения детей к основным правилам дорожного движения для детей. Обучение детей правилам дорожного движения — очень важная часть воспитания детей, поскольку это напрямую касается их физической безопасности.

Выбор есть всегда, это да, а это нет.

Картинки пдд для дошкольников.

ПДД для детей.

Простой рисунок Правил дорожного движения карандашом.

Стихи о правилах дорожного движения.

Детский рисунок пдд.

Виды транспорта для детей.

Лунтик правила на дороге.

Памятка юного пешехода.

Переходите дорогу можно только на зеленый сигнал светофора.

Рисунок на тему пдд для детей.

Полицейский показывает дорогу школьнику.

Рисунок правил перехода дорои по зебре — цветными карандашами.

Детский рисунок красками — Зебра лучший друг детей.

При движении по тротуару придерживайся правой стороны.

Рисунок в детский сад с правилами движения на дороге.

Пдд глазами детей.

Рисунок ученика 4 класса на тему ПДД.

Правила дорожного движения для школьников.

Подумай ещё, прежде чем переходить дорогу!

Для плаката Детские ПДД.

Картинка для школы пдд.

Дорожное движение может быть безопасным.

Картинка для урока по ПДД.

Рисунок правила перехода проезжей части по зебре.

Раскраска — переходим дорогу правильно.

Рисунок по пдд в детском саду.

Рисунок 3 класс на тему правила дорожного движения.

Прила дорожного движения Если ты велосипедист.

Это может быть Вам интересно

Правила поведения в детском саду в стихах

Здесь мы для вас подготовили правила поведения в детском саду в стихах. С помощью них малыши очень легко и быстро научатся хорошо себя вести в детском саду, рассказывая об этом стишки. Педагоги могут составить на основе этих стихов утренник или праздник «Хорошего поведения» или «Правил этикета».

Итак, правила поведения в детском саду в стихах для малышей

По утрам просыпайся вовремя, чтобы не опоздать в детский сад

Не охота по утрам просыпаться малышам

Но порядок — есть порядок…

Просыпаться все же надо!

Маме нервы не мотай, улыбнись ей и вставай

Не ворчи и не кричи – лучше в ванну поспеши

Обязательно умойся, хорошенько причешись,

Не забудь почистить зубки и одеться не ленись!

За собой заправь постель –

И в детсад беги скорей

В детском саду не плач о маме

Поздоровайся с друзьями, с воспитателем и няней

Маму тихо отпусти – на работу ей идти!

Очень быстро день пройдет, —

Мама за тобой придет

Во всем слушайся воспитателя

Должен ты запомнить, кроха,

В группе вас детишек много…

Воспитателя жалей –

Он один на всех детей!

Постарайся его слушать,

Без приказа спи и кушай

Не груби ему в ответ –

Старше он на много лет!

Помогай друзьям мириться

Не дерись, не обзывайся,

Сам мирить ребят пытайся

Слабых ты не обижай

И в обиду не давай!

Береги игрушки

Ты игрушки не ломай и на место собирай!

Думай: чем играть другим?

Ты не должен быть таким!

Старайся выглядеть опрятно

За столом будь аккуратным – можно ведь запачкать платье…

Мой почаще с мылом руки, грязь не вытирай об брюки

Не забудь напомнить маме, чтобы был платок в кармане

Будь опрятным, будь красивым, чтобы все тебя любили!

Перед едой мой руки с мылом

Перед тем, как сесть за стол, руки ты свои помой

Это нужно для того, чтобы не болел живот!

Не балуйся за столом

«Когда я ем – я глух и нем» — запомни правило простое!

Своих друзей не отвлекай, оставь на время их в покое

Ешь аккуратно, не спеша, — должна тарелка быть пустая!

Поел, попил – иди гулять. Свободен ты, довольна няня…

Не стесняйся участвовать в мероприятиях

Будь активным и веселым – это пригодится в школе

Постарайся не бояться, не дрожать, не отпираться

Разучить с друзьями вместе к празднику стишки и песни!

Учись сам убирать свою постель

После сна заправь постель, даже если очень лень!

Няню ты не дожидайся, сам заправить попытайся

Покажи пример другим, помоги сложить и им!

Спи во время тихого часа

Нужно всем ребятам знать, что полезно днем поспать!

Будешь радостным, веселым, будешь сильным и здоровым!

Выспался – спокойно жди подъема

Если спать не хочешь ты – лежи тихо, не шуми!

Постарайся не мешать другим детям отдыхать!

Не уходи из детского сада один, дождись родителей

Никогда не уходи из детсадика один!

Этим ты расстроишь маму, воспитателя и няню

Сам ты можешь потеряться и до дому не добраться!

Не уходи из детского сада с незнакомыми людьми

Помни правило одно: никогда и ни за что

С посторонними людьми никуда не уходи!

Люди всякие бывают! —

Деток бьют и обижают…

Стихи на тему «Правила поведения в детском саду» подготовлены главным редактором нашего портала, Натальей Антифеевой.

31 идеальный учебник для школы

Все мы знаем, что первые недели в школе с нашими учениками могут действительно подготовить почву для всего года. Книги для чтения вслух — отличный способ стимулировать обсуждения в классе, научить студентов чувствовать себя комфортно при обмене материалами и помочь вам и вашим ученикам определить, какие ценности будут определять идентичность вашего класса. Если этой осенью вы проводите онлайн-обучение, нет причин отказываться от чтения вслух. Их легко сделать на видео, и это отличный способ укрепить связь с вашим классом.Вот некоторые из наших любимых школьных учебников.

Напоминаем, что WeAreTeachers может получать долю продаж по ссылкам на этой странице. Мы рекомендуем только те вещи, которые нравятся нашей команде!

1. «Ваше имя — песня» Джамилы Томпкинс-Бигелоу (Pre-K-3)

Девушка изучает музыкальность африканских, азиатских, афроамериканских, латиноамериканских и ближневосточных имен и возвращается в школу, стремясь поделиться с одноклассниками.

Дополнительное задание: Обойдите круг и спросите каждого ученика, есть ли какая-то история, стоящая за их именем.

Покажите своему классу, что они — семья, независимо от того, встречаются ли они для онлайн или личного обучения.

Дополнительное задание: Попросите каждого ученика нарисовать изображение своей семьи и «большой семьи».

Иногда даже малейший жест доброты имеет большое значение. Эта милая книга учит молодых, как быть хорошими друзьями и одноклассниками.

Дополнительное задание: Попросите учащихся рассказать, что является самым важным в том, чтобы быть хорошим другом.

Ученикам понравятся ритм и звуки в этой книге о школьном духе. ВРУМ, ВРУМ! ЗВОНИТЕ!

Дополнительное задание: Попросите учащихся поделиться звуками, которые они ассоциируют со школой!

Когда Джеральд говорит Пигги, что приготовил для него сюрприз, Пигги не может дождаться. На самом деле он с трудом ждет , весь день ! Но когда солнце садится и Млечный Путь заполняет ночное небо, Пигги узнает, что некоторые вещи стоят ожидания.

Дополнительное задание: Попросите своих учеников повернуться к партнеру и рассказать, как вам пришлось чего-то ждать.

Идеально подходит для ребенка, который немного нервничает перед школой, эта история рассказывает о семье, которая не хочет, чтобы ее оставили позади.

Дополнительное задание: Нарисуйте картину того, как бы выглядела школа, если бы ваши мама и папа ходили с вами в школу.

Эта глупая книжка с картинками обращается ко многим страхам и тревогам, которые испытывают маленькие дети, когда они впервые собираются пойти в школу.

Последующее задание: Это рассердит детей, поэтому после прочтения попросите их встать и вытряхнуть свои глупые подгузники.

Есть книги о детях, родителях и учителях, нервничающих в первый день в школе. В этой очаровательной книге первый день в школе рассматривается с точки зрения самой школы.

Последующее задание: Спроецируйте фотографию вашей школы на доску, чтобы вдохновить их, пока дети рисуют и раскрашивают свое собственное изображение школы.

Совершенно новая книга о милом маленьком буром медведе и его тревогах по поводу первого дня в школе. Вскоре он понимает, что он более способный, чем думал.

Дополнительное задание: Попросите учащихся повернуться и рассказать об одном беспокойстве, которое они беспокоили до начала занятий в школе.

Эй, друзья! Пират Эмма с трудом превращается из своего любимого дошкольного капитана в нового капитана на борту детского сада S.S.

Дополнительное задание: Попросите учащихся поделиться своими любимыми вещами о дошкольном учреждении, которые вы можете записать на листе бумаги с диаграммами.Перечисляя их, расскажите ученикам что-нибудь такое же интересное в детском саду.

11. Крутой фасоль Джори Джон и Пит Освальд (K-4)

Когда-то «горох в стручке», плохой нут больше не сочетается с другими бобами. Несмотря на то, что они разрослись, другие бобы всегда готовы помочь, когда в нут есть нужды.

Дополнительное задание: Попросите учащихся написать о друге, от которого они выросли.

12. Как читать книгу Кваме Александр и Мелисса Свит (K – 5)

Прекрасно иллюстрированная книга о чудесных удовольствиях чтения, которая вдохновит книжного любителя во всех нас.Один из читателей хвастается: «Каждая страница — это чудо, потому что слова и искусство сливаются в одно целое».

Дополнительное задание: Попросите учащихся написать одно красочное предложение в знак похвалы за чтение.

13. Король детского сада, Деррик Барнс и Ванесса Брантли-Ньютон (Pre-K – K)

Жизнерадостный главный герой этой сладкой истории буквально разрывается от волнения в первый день в школе. Его уверенность будет заразительна для ваших новых воспитанников.

Дополнительное задание: Попросите учащихся обратиться к соседу и рассказать им о том, что их больше всего волновало в первый день в школе.

Начинать с чистого листа в новой среде, особенно когда вы смотрите вокруг и думаете, что никто не выглядит или звучит так, как вы, может быть пугающим. Эта прекрасная история вдохновит ваших учеников на понимание дара индивидуальности.

Дополнительное задание: Предложите учащимся поиграть в «знакомство» в бинго, чтобы узнать, сколько у них общего со своими одноклассниками.

15. Все приветствуются, Александра Пенфолд (Pre-K – 3)

Прекрасная история, прославляющая разнообразие и инклюзивность в школе, где всех, независимо от их одежды или цвета кожи, встречают с распростертыми объятиями.

Последующее действие: Создайте таблицу привязок черт характера. Обсудите со своими учениками все, чем они похожи, и некоторые, в чем они могут отличаться.

Маленькая Пенелопа Рекс нервничает из-за того, что впервые пойдет в школу. У нее есть несколько очень важных вопросов: какими будут мои одноклассники? Они будут хорошими? Сколько у них будет зубов? Маленьким, даже маленьким человечкам понравится эта очаровательная история.

Дополнительное задание: Попросите учащихся поделиться некоторыми вопросами, которые их интересовали, прежде чем пойти в школу.

Идеальная книга для первого чтения вслух, которая покажет вашим ученикам, как вы взволнованы, наконец, встретившись с ними! Следуйте за главным героем, Банни, когда он перепрыгивает через множество веселых эмоций. Все ваши ученики узнают чувства возвращения в школу, скрытые под поверхностью этой глупой, откровенной истории.

Дополнительное задание: Попросите учащихся нарисовать автопортрет, который показывает самые сильные эмоции, которые они испытывали, приходя в школу в этом году.

Всем известно это чувство опущения в животе от перспективы стать новичком.Сара Хартвелл напугана и не хочет начинать заново в новой школе. Детям понравится восхитительный неожиданный финал этой сладкой истории!

Дополнительное задание: Попросите учащихся написать о случае, когда они испугались, и о том, как обернулась их ситуация! Или попросите учащихся стать партнером друга и рассказать друг другу свои истории.

19. Ящик с именем Янсук Чой (Pre-K – 3)

Когда Унхей, юная кореянка, поступает в свою новую школу в Соединенных Штатах, она начинает задаваться вопросом, стоит ли ей также выбрать новое имя.Ей нужно американское имя? Как она выберет? А что ей делать со своим корейским именем? Эта трогательная история обращается ко всем, кто когда-либо был новичком или принимал его в свое знакомое окружение.

Дополнительное задание: Предложите группам студентов провести мозговой штурм по 10 различным способам, которыми они могут помочь новому ученику почувствовать себя желанным гостем в классе, и создайте плакат для демонстрации.

Джон — новый ребенок в школе. Когда его спрашивают, отличается ли эта школа от его предыдущей, он пишет невероятно творческий рассказ, который привлекает внимание его новых одноклассников.Веселая история о преодолении страха быть новым ребенком.

Дополнительное задание: Попросите учащихся написать небылицу о том, какой была школа в прошлом году, чтобы рассказать своим новым одноклассникам.

Вы могли подумать, что книга без картинок будет серьезной и скучной, но в этой книге есть загвоздка! Все, и мы имеем в виду все, что написано на странице, должно быть прочитано вслух человеком, читающим книгу, независимо от того, насколько это глупо и нелепо.Невероятно глупо!

Последующее задание: Попросите учащихся поработать с новым другом или партнером, чтобы создать свою короткую книгу без картинок. (Обязательно установите четкие параметры содержания, прежде чем позволить учащимся создавать.)

Как можно делать домашнее задание, если это только первый день в школе? Сплат должен выбрать только одно из всех своих веселых летних приключений, чтобы поделиться с одноклассниками на шоу-и-рассказе.

Дополнительная деятельность: Конечно же, первый день в школе! Попросите учащихся написать об одном из своих любимых летних приключений.

Вы знаете распорядок дня … Если вы возьмете мышь в школу, он попросит у вас коробку для завтрака. Когда вы дадите ему свой ланч-бокс, он захочет, чтобы в нем был бутерброд. Тогда ему понадобится блокнот и карандаши. Он, наверное, тоже захочет поделиться твоим рюкзаком. Еще одна глупая история от одного из наших любимых авторов, которая не только забавна, но и закладывает основу для обучения секвенированию.

Последующее задание: Используя длинный узкий лист бумаги, сложенный гармошкой, попросите учащихся создать свою собственную книгу «Если вы возьмете…».Учащиеся могут использовать историю мыши или создать собственного персонажа.

24. Дорогой учитель, Эми Хасбэнд (Pre-K – 3)

Эта веселая коллекция писем Майкла его новому учителю содержит аллигаторов, пиратов, ракетных кораблей и многое, многое другое. Может ли воображение Майкла спасти его от первого дня в школе?

Дополнительное задание: Попросите учащихся написать открытку другу или члену семьи, рассказывая о том, как они весело провели первую неделю в школе!

В очаровательной смене ролей учащиеся в этой истории нежно проводят своего учителя через процесс подготовки к возвращению в школу.Ваши ученики будут смеяться и обязательно выучат один или два урока сами.

Дополнительное задание: Попросите учащихся составить список правил, которые помогут их учителю провести лучший год в жизни.

Аллигатор для показа и рассказа звучит ТОННА веселья. Что возможно могло пойти не так? Магнолия полна решимости показать самое лучшее, что когда-либо было. Что она будет делать, когда ее приятель-рептилия начнет сеять хаос в классе? Эта веселая история обязательно вдохновит даже самых робких рассказчиков.

Дополнительное задание: Попросите учащихся написать рассказ или нарисовать картинку о чем-то возмутительном, что они принесут в школу, чтобы показать и рассказать.

В первый день в школе новых одноклассников просят рассказать, на что они надеются в наступающем году. Желания детей, от знакомых до необычных, показаны в юмористически преувеличенных иллюстрациях. Поскольку первый день подходит к концу, не может быть никаких сомнений в том, что этот учебный год определенно будет лучшим!

Дополнительное задание: Попросите учащихся нарисовать звезду, поставить свое имя в центре и написать по одному желанию на учебный год в каждом пункте (всего пять).Затем попросите их продеть через отверстие наверху красочную ленту, чтобы свисать с потолка.

Школьная сессия! Когда дело доходит до выживания в школе, у Перси есть десять простых правил, которые показывают, что в школе есть нечто большее, чем приходить вовремя и бодрствовать в классе, в том числе запрещать плевки, бегать по коридорам и безумные интриги! Посмотрите, какие еще неприятности — и советы — задумал Перси!

Последующие действия: В целом класс, проведите мозговой штурм «правил», которые сделают этот год лучшим за всю историю.Затем попросите учащихся перенести свои идеи на плакат с обещанием урока, который будет висеть на видном месте до конца года. Попросите каждого студента подписать свое имя, чтобы оно стало официальным.

Проделки Дэвида в классе заставят ваших учеников хихикать от признания. Он так воодушевлен возвращением в школу! Но Дэвиду нужно понять, что в каждом классе нужны правила, чтобы каждый ученик мог учиться.

Дополнительная деятельность: Соберите весь класс на коврике.Выберите несколько учеников, которые разыграют «плохое» поведение, и попросите других объяснить, почему такое поведение не подходит для класса. Затем попросите тех же учеников разыграть «хорошее» поведение. Повторите это с разными группами учеников, чтобы разобраться с разными правилами, которые вы применяете в классе.

Друзья Томми со скотного двора обеспокоены! Он ушел в детский сад. Они задаются вопросом, что с ним будет и вернется ли он когда-нибудь. В конце концов, он возвращается с захватывающими рассказами обо всех развлечениях и знаниях, которые он получил.

Дополнительное задание: Предложите ученикам совершить «экскурсию» по школе, чтобы больше узнать о своем новом «скотном дворе».

Ваш буйвол готов в детский сад? Он хорошо играет с друзьями? Проверять. Поделитесь своими игрушками? Проверять. Он умен? Проверять!

Дополнительное задание: Следуйте контрольному списку Буффало в этом веселом взгляде на нервную дрожь в первый день школы.

Какие у вас любимые учебники для повторного использования в школе? Поделитесь в нашей группе ПОМОЩЬ WeAreTeachers на Facebook.

Plus, ознакомьтесь со всеми нашими списками книг здесь.

Как использовать картинки, чтобы помочь ученикам читать в детском саду

В третьем посте нашей серии блогов «Конференция по чтению с начинающими читателями» известный эксперт по грамотности Дженнифер Серравалло рассказывает, как использовать картинки, чтобы помочь детям читать текст. Этот пост взят из нашего бесплатного загружаемого руководства «Успех начинается рано: чтение конференций с вашими начинающими читателями».

Обучение ценным навыкам чтения и поведению необходимо в начале детского сада. Когда дети начинают читать и взаимодействовать с текстами на уровнях A, B и C, им необходимо знать различные стратегии, которые можно использовать, когда они приходят к слову, которое они не знают, или должны выяснить, что происходит в рассказе.

Дети должны знать, что картинки в их книгах очень хорошо соответствуют тексту. Маловероятно найти на странице слово, не поддерживаемое картинкой.

По мере того, как дети просматривают каждую страницу книги, они должны выработать привычку сначала проверять картинку, а затем пытаться читать слова на странице. Когда дети зацикливаются на слове, проверка картинки может помочь им разобрать слово.

Идеи для партнерства, которые работают над использованием изображений и текста для чтения:

• Дайте указание партнерам открыть новую книгу вместе и пролистать страницы, чтобы посмотреть картинки, прежде чем пытаться прочесть слова.После этого попросите участников партнерства подумать, о чем идет речь, и используйте картинки, чтобы помочь им понять, какие могут быть слова.
• Поощряйте партнерские отношения вежливо спрашивать друг друга, если что-то на картинке не соответствует тому, что партнер прочитал. Это укрепит идею о том, что слова в книге соответствуют картинкам и что читатель исправляет слова, если что-то не имеет смысла.

Идеи для изучающих английский язык (ELLS)

• Если учитель ожидает, что будет незнакомый словарный запас, заранее выучите несколько слов, прежде чем дети попытаются прочитать книгу.
• Предоставьте ELL отдельные раздаточные материалы на стене, соответствующие их потребностям. Храните это в папке или на подставке в качестве справочника для детей во время чтения.

Способы поддержки этого навыка / поведения в течение дня:

• Прежде чем читать вслух, сделайте «прогулку с картинками» с классом, чтобы предварительно просмотреть часть истории.
• Во время совместного чтения предложите всему классу проверить картинку, чтобы получить помощь, когда дети будут в тупике.

Ниже приведен пример сценария, демонстрирующего помощь учащимся в использовании изображений и текста для чтения:

Исследование: Попросите ребенка прочитать вслух. Имеют ли смысл слова, которые читает ребенок, с картинкой?

Наблюдение: Ребенок читает слово, противоречащее картинке (например, читает «красный автобус», когда на картинке изображен желтый автобус).

Тренер / Подсказка: Скажите: «Соответствует ли изображение тому, что вы читаете? Убедитесь, что ваши слова соответствуют тому, что вы видите на картинке.”

Демонстрация: Используйте текст, What a Street! и откройте страницы 2 и 3. Скажите: «Смотри, я читаю эту страницу. Мне нужно проверить картинку и убедиться, что она соответствует тому, что я читаю ». Прочтите первое предложение на странице 2 и сделайте вид, что застряли на слове «улица». Сознательно проверьте картинку на предмет помощи. Предложите ребенку попробовать в своей книге.

Заинтересованы в заказе книг для чтения для вашего детского сада? Ознакомьтесь с нашими коллекциями книг на уровнях A, B и C ниже:

Пропустили наши публикации из серии «Чтение с гидом в детском саду»? Нажмите ниже, чтобы узнать больше:

Об авторе: Дженнифер Серравалло — национальный консультант по грамотности, спикер и автор более дюжины книг и ресурсов по обучению чтению и письму, включая бестселлер NY Times The Reading Strategies Book и двукратный отмеченная наградами серия независимых тестов по чтению.Другие ее книги о дифференцированном обучении и формирующих оценках: Пособия для учителя грамотности, Обучение чтению в малых группах, Книга стратегий письма, и Встречи с читателями . Она была старшим разработчиком в Педагогическом колледже по проекту чтения и письма и преподавала в школах Title I в Нью-Йорке.

Связанные

Руководство по использованию средств массовой информации для детей всех возрастов

Раньше родители беспокоились о том, что дети слишком много смотрят телевизор или играют в видеоигры.Мы все еще беспокоимся об этих вещах, но теперь список экранного времени стал намного длиннее. Телефоны, планшеты, приложения, социальные сети, текстовые сообщения — все они могут увлечь детей (и взрослых) с самого раннего возраста. Что делать родителям? Вернуться в постель — это не вариант, но можно сделать глубокий вдох и поощрение рациональной умеренности. Вот несколько советов, сгруппированных по возрастным группам, с которых можно начать.

Очень маленькие дети (0-4)

— Ограничьте воздействие. Американская академия педиатрии рекомендует избегать телевидения и других развлекательных средств для детей младше 18 месяцев.По прошествии 18 месяцев родители могут начать вводить «высококачественные» программы, но AAP предупреждает, что родители должны смотреть вместе со своими детьми, чтобы ответить на любые вопросы, которые могут у них возникнуть. Для детей от двух до пяти лет AAP рекомендует ограничить потребление мультимедиа часом высококачественных программ, опять же с оговоркой, что родители должны смотреть вместе.

— Начните вести пример заранее. Еще до того, как у вашего ребенка появится собственный телефон или планшет, покажите ему, как им следует пользоваться.Не проверяйте сообщения за обеденным столом. Смотрите на людей, когда они разговаривают с вами, а не на ваш телефон. Помните, что ваши дети всегда наблюдают за вами, а маленькие дети замечают все, — вот как они учатся.

— Не стоит недооценивать ценность традиционных игрушек и открытых пространств. Детям важно испытать неструктурированную «бесплатную игру», что означает, что они, , решают, что и как делать, и играют просто ради игры, а не для перехода на следующий уровень в игре или научитесь определенному навыку.Дети должны получать удовольствие, создавая свои собственные правила — и нарушая их — по ходу дела. Этот вид игры позволяет детям:

• Двигаться в своем собственном темпе, вместо того, чтобы быть ведомым (или торопливым) движущимися средствами массовой информации
• Развивать творческие способности
• Получать опыт принятия решений
• Практиковать совместное использование и работу с другими
• Научитесь быть лидером и защищать себя

Приложения — какими бы образовательными они ни были, — не заменят того типа обучения, которое дается детям естественным образом, если мы позволим им.

— Не оставляйте планшет дома. Хотя они полезны во время долгой поездки на машине или самолете, планшеты и другие устройства неуместны в коляске или машине по дороге в детский сад. Детям также важно иметь возможность смотреть вокруг и находить развлечения (не говоря уже об обучении) в реальном мире. И они не должны быть частью игровых свиданий!

По теме: Может ли экранное время быть полезным для малышей?

Дети младшего школьного возраста (5-11)

— Смотрите вместе. Если вы беспокоитесь, что ваши дети получают плохие сообщения от средств массовой информации, лучший способ противодействовать им — смотреть вместе с детьми и указывать на них, когда что-то не так. Вызовите персонажа женского пола, если кажется, что он заботится только о мальчиках или о том, как выглядит. Предоставьте контекст, если вы наблюдаете нездоровые отношения (включая дружбу) или нереалистичные стандарты красоты. Это не только укрепит ваши ценности, но и научит ваших детей смотреть телевизор и фильмы активно, а не пассивно, что хорошо для их самооценки.Сделайте это и во время рекламы!

— Экранное время не должно быть постоянным. AAP рекомендует родителям установить разумные границы того, сколько экранного времени подходит их ребенку. Не менее важно: обозначить свободные от мультимедиа пространства, такие как спальни и обеденный стол. Установление (и соблюдение) этих ограничений с раннего возраста учит детей быть здоровыми потребителями СМИ.

— Будьте разборчивы. Определение того, что такое качественное экранное время, а что нет, может быть неочевидным, но обратите внимание на вещи, которые:

• Соответствуют возрасту
• Развивают воображение вашего ребенка
• Имеют правильные значения

Common Sense Media имеет больше указателей здесь.И наоборот, если вы не хотите, чтобы ваш ребенок играл в определенную игру или смотрел конкретное шоу, объясните причины и будьте конкретны, а не просто говорите, что это «плохо».

— Не делайте скрины наградой (или последствиями) . Технологии и без того чрезвычайно привлекательны для детей, но когда мы делаем экранное время тем, что дети получают за хорошее поведение — или их отнимают за плохое поведение, — мы делаем его еще более желанным, тем самым увеличивая вероятность того, что ребенок будет переоценивать это.

— Поощрять другую деятельность. Есть много способов повеселиться. Бегать на улице, заниматься спортом, читать книги, заниматься рукоделием — разнообразие важно для сбалансированной жизни. Поощряйте детей развивать широкий круг интересов. Смоделируйте, что вы делаете это тоже. Пусть ваши дети увидят, как вы читаете книгу, делаете что-то и у вас есть хобби. Наконец, представляйте эти вещи столь же полезными, как экранное время, а не альтернативой ему. Равный счет важен.

— Будьте готовы к тому, чтобы они открыть порно. Даже если они точно не смотря на это, дети сегодня могут наткнуться на порнографию очень легко. Любопытство часто является сильным мотиватором, поэтому не стесняйтесь вести откровенные, соответствующие развитию беседы о сексе. Если они услышат это от вас, они с меньшей вероятностью обратятся в Интернет за ответами и с большей вероятностью попросят вас объяснить, что они видят в Интернете или слышат от друзей. И если они видят порно, пусть они не знают, что они видели, было не более реалистичным, чем любой другой фильм.

Подростки и подростки (12+)

Продолжайте моделировать хорошее техническое поведение . Легко позволить вещам скользить, когда дети станут старше и обзаведутся собственными устройствами, но помните, что старые правила все еще применяются. Не используйте телефон за столом и убедитесь, что вашим детям не нужно соревноваться с экраном за ваше внимание. Это не только подает хороший пример, но и покажет им, что вам не все равно и вы заинтересованы, а это повысит вероятность их открытия. Даже несмотря на то, что они стареют, вашим детям все равно нужно разговаривать с вами, а не только со своими друзьями.

— Поощрение конфиденциальности. Когда детям исполняется 13 лет, им разрешается получить учетную запись в Facebook и большинстве других веб-сайтов и приложений социальных сетей (некоторые дети обманывают и получают их раньше). Независимо от того, какой возраст, по мнению вашей семьи, подходит для социальных сетей, убедитесь, что ваш ребенок очень осторожен с конфиденциальностью. Изучите с ней настройки конфиденциальности и убедитесь, что она понимает, когда что-то является общедоступным или частным — или где-то посередине — и как это должно повлиять на то, что она публикует.Как правило, она не должна делиться в Интернете тем, что ей не понравилось бы читать весь мир. В том числе и ее бабушка.

— Да для дружбы, нет для шпионажа. Если ваш ребенок находится в социальных сетях, психолог по развитию Донна Вик из Mind to Mind Parent рекомендует вам подписаться на него или подружиться с ним, а также следить за его страницей. Но она советует не просматривать текстовые сообщения, если нет повода для беспокойства: «Если у вас есть причина для беспокойства, ладно, но лучше, чтобы это была веская причина», — говорит она.«Я вижу родителей, которые просто-напросто шпионят за своими детьми. Родители должны начать с доверия своим детям. Если даже не дать ребенку повод для сомнений, это нанесет огромный вред отношениям. Ты должен чувствовать, что твои родители думают, что ты хороший ребенок «.

— Дайте понять, что обнаженные фотографии — плохая идея (и объясните, почему). Иногда дети думают, что обмен фотографиями — это способ завоевать доверие, но с такой же легкостью можно добиться противоположного. Ваша дочь может доверять своему парню свои фотографии, но он, в свою очередь, может доверять близкому другу и так далее.Или она могла бы доверить ему удалить фотографии, но позже узнает, что он хранил их на своем телефоне, и люди находили их, когда просматривали его фотографии. Это несколько невинных способов, которыми фотографии могут попасть в чужие руки, но есть и множество менее невинных способов, которыми они могли бы попасть. И как только фотографии будут опубликованы, они могут повредить будущим отношениям и перспективам трудоустройства, не говоря уже о том, что они станут предметом обсуждения в школе.

Кроме того, в случае, если ваш ребенок не знает, если она является несовершеннолетней, разделив голые фотографии могут получить ее, и кто она посылает их в большие неприятности для детской порнографии, которая на самом деле не то, что она хочет возиться с .Щелкните здесь, чтобы узнать больше о секстинге с детьми.

— Текстовые сообщения могут быть непростыми. Предупредите детей, что люди легко могут неверно истолковать сообщения, если они не слышат тона вашего голоса или не видят выражения вашего лица. В частности, могут показаться подлыми шутки. Во избежание недопонимания и обид, всегда полезно дать понять, когда вы шутите.

Что нужно знать, прежде чем размещать фото своих детей в социальных сетях

Интернет не всегда является самым безопасным местом для взрослых, особенно с учетом степени конфиденциальности, которую мы теряем каждый раз, когда делимся информацией о себе в Интернете.Но как насчет детей и младенцев? Насколько это безопасно для них?

В этом выпуске подкаста Reset рассказывается о том, что подвергается риску для детей, когда ответственные взрослые предпочитают «делиться» или размещать фотографии и видео о них в социальных сетях.

В первой части серии гости Кара Свишер и Скотт Гэллоуэй — соведущие подкаста Recode Pivot и родители — признаются, что оба публикуют фотографии своих детей в Интернете с разной степенью конфиденциальности.«Я ужасный подделка. Я не знаю, как еще это выразить », — говорит Свишер ведущей Ариэль Дюайм-Росс, говоря, что она делилась фотографиями своих детей« в течение долгого времени ». Гэллоуэй, с другой стороны, сделал свой Instagram приватным, потому что он находит «несколько перформативным, когда другие люди публикуют фотографии своих детей до достижения возраста согласия».

Позже в эпизоде ​​Лия Планкетт, автор книги Sharenthood: Почему мы должны подумать, прежде чем говорить о наших детях в Интернете , объясняет потенциальные опасности, которые таятся в том, что что-либо о ваших детях в Интернете, независимо от того, используется ли это в частной учетной записи или нет.

«Мы знаем, что целый ряд образов, которые являются порнографическими детьми являются фотографиями реальных детей, которые принимаются в автономном режиме и в фотошопе или иначе ретушь. Мы знаем, что личности детей особенно уязвимы для кражи личных данных, потому что у большинства детей не было бы законных оснований для привязки их номера социального страхования к кредитному продукту ».

По ее словам, конфиденциальность — это миф, если учесть, что кто-то всегда может сделать скриншоты вашего личного контента или получить к нему доступ, если у кого-то, кто следит за вашей заблокированной учетной записью, украли телефон.

«Каждый раз, когда фотография публикуется в социальных сетях в цифровом формате, вы должны предполагать, что она может выйти из-под вашего контроля», — предупреждает она.

Она добавляет, что «любое устройство в вашем доме, которое принимает цифровые данные и передает их обратно программному приложению», представляет собой потенциальную опасность. Это означает домашние камеры, такие как Nest, домашних помощников, таких как Alexa, или Echo Dot Kids.

Слушайте здесь весь разговор. Ниже мы также поделились слегка отредактированной стенограммой разговора Планкетта с Дюэмом-Россом.

Слушайте и подпишитесь на Reset в Apple Podcasts, Stitcher или Spotify.

---

Лия Планкетт

Я думаю, что желание общаться с людьми, которых мы знаем, и устанавливать связи с новыми людьми, привязываясь к нашим детям, действительно естественно и красиво. Но технология обманом заставляет нас не осознавать, насколько она публична.

Некоторые исследования показывают, что у детей будет более 1000 их фотографий в социальных сетях задолго до того, как им исполнится 5 лет.И эти изображения и информация, которая к ним прилагается, не являются личными.

Таким образом, даже если ваши настройки социальных сетей настроены на конфиденциальность, все, что нужно, — это сделать снимок экрана с этим изображением, а затем опубликовать его публично, или чтобы кто-то проник в ваш круг общения под ложным предлогом.

Значит, вы думаете, что делитесь с закрытым сообществом, а на самом деле это не так. Меня действительно беспокоит, что мы держим что-то в секрете, когда на самом деле мы транслируем это тысячам, если не десяткам тысяч людей.

Ариэль Дюэме-Росс

Какие именно риски? В худшем случае, о чем мы говорим, когда говорим о людях, которые делятся фотографиями своих детей в Twitter, Instagram или Facebook?

Лия Планкетт

Итак, мы знаем, что целый ряд образов, которые являются порнографическими детьми являются фотографиями реальных детей, которые принимаются в автономном режиме и в фотошопе или иначе ретушь. Мы знаем, что личности детей особенно уязвимы для кражи личных данных, потому что у большинства детей не было бы законных оснований для привязки их номера социального страхования к кредитному продукту.

Итак, если вы похититель личных данных или кто-то намеревается получить кредит на чужое имя, вы можете получить номер социального страхования через утечку данных, такую ​​как Anthem, или некоторые другие крупные утечки данных, к которым были привязаны социальные сети. . И затем вы объединяете это с информацией о возрасте, местонахождении, точной дате рождения и другими данными, которые мы, родители, с готовностью делимся.

Создать фальшивую заявку на получение кредита на имя ребенка так просто

Ариэль Дюэме-Росс

И правительство этому не мешает? Никто не говорит: «Эй, этот ребенок просит кредитную линию.Это странно. Этому ребенку 6 месяцев »?

Лия Планкетт

Правительство придет после этого и возбудит принудительное дело или возбудит уголовное дело, как только это произойдет.

Ариэль Дюэме-Росс

Моя основная реакция: 1) людям не нравится, когда им говорят не публиковать фотографии своих детей в Интернете. И 2) даже если вы относитесь к тому типу родителей, которые будут очень, очень осторожными, не существует систем, позволяющих вам быть абсолютно уверенными в том, что вы делаете все возможное для своего ребенка.

Лия Планкетт

Вы правы по обоим пунктам.

Нет настроенных систем. Даже те из нас, кто действительно пытается думать о конфиденциальности, когда речь идет о социальных сетях, оказываются в очень тяжелом положении, потому что с имиджем нашего ребенка не происходит чего-то, что нарушает уголовное законодательство — [например, когда] кто-то убирает информацию из Интернета и производит в нем — не так много правоохранительных или регулирующих механизмов, которые следят за Диким Западом социальных сетей, когда дело доходит до детских фотографий и их данных.

Как родитель, вы действительно предоставлены самому себе. Вы хотите попытаться проанализировать все условия использования и политики конфиденциальности для Facebook, Instagram, Twitter или чего-то еще?

Исследования показывают, что большинство из нас не читают эти условия использования и политику конфиденциальности. И даже если мы их прочитаем, удачи в их понимании. Я говорю это как человек, изучающий их: у меня проблемы.

Ариэль Дюэме-Росс

Что бы вы сказали родителю, который не думает, что фотография их ребенка обнаженным в раковине или ванне является проблемой, если она размещена в частном Instagram, у которого очень мало подписчиков?

Лия Планкетт

Я бы сказал, что они правы, что они принимают больше мер предосторожности, чем, скажем, размещают это в Твиттере с пометкой «#nakedbabyinabathtub.”

Но каждый раз, когда изображение публикуется в цифровом формате в социальных сетях, вы должны предполагать, что оно может выйти из-под вашего контроля.

Это может выйти из-под вашего контроля, если один из ваших подписчиков потеряет свой телефон, а кто-то другой получит его, если один из ваших подписчиков сделает снимок экрана и повторно поделится им или его телефон взломан, и даже если вы действительно чувствуете уверены, что ваши пять подписчиков в Instagram — ваши лучшие друзья, ваши родители и ваша бабушка, поэтому вы полностью доверяете им и чувствуете, что шансы на то, что они потеряют свое устройство, невелики — вы все еще не можете контролировать или даже действительно знать, что может происходить за кулисами технологических компаний с этими изображениями.

Итак, я бы сказал этому родителю, что то, что они делают, менее рискованно, чем определенное поведение. Но это не без риска. Мое эмпирическое правило родителям: не выкладывать фотографии на всех этапах раздевания.

Ариэль Дюэме-Росс

Чем это отличается от рисков для взрослых? Зачем уделять особое внимание детям?

Лия Планкетт

Потому что в первую очередь родители (но также учителя, бабушки и дедушки и другие доверенные взрослые), мы должны вмешаться и выступить в качестве лиц, принимающих юридические решения для наших детей, когда речь идет об их изображениях и их информации.

Каждый раз, когда вас просят занять место другого человека и стать его сторожевым псом, вы несете повышенную моральную ответственность за то, чтобы свести к минимуму риск, которому они могут подвергнуться.

Ариэль Дюэме-Росс

Я не делюсь материалами в социальных сетях. Какие еще данные о моем ребенке могут быть доступны?

Лия Планкетт

Если вы используете какие-либо умные устройства в своем доме или какие-либо сенсорные устройства, то они собираются собирать информацию о ваших детях.Итак, камера Nest, смарт-телевизор или умный подгузник (что вполне реально).

Любое устройство в вашем доме, которое принимает цифровые данные и передает их обратно программному приложению или другому типу цифровой инфраструктуры, берет личную информацию вашего ребенка и уносит ее из вашего дома.

Ариэль Дюэме-Росс

Это вообще-то ужасно. Какое здесь решение? Вы выступаете за то, чтобы родители стали технофобами или луддитами?

В наши дни так много всего в том, чтобы завести ребенка, чтобы настроить его на успех, убедившись, что он на раннем этапе взаимодействия с техникой.Но похоже, что вы говорите, что этого не нужно.

Лия Планкетт

Я выступаю за то, чтобы все мы начали больше говорить об этом и повышать свою осведомленность. Родители должны искать простые или нетехнологичные способы заниматься особенно интимными делами. Так, например, возвращаясь к умным подгузникам, если [для этого нет медицинской причины], возможно, просто подумайте о смене подгузника по старинке.

Хотя я не призываю родителей становиться технофобами, я призываю нас принимать решения, основанные на ценностях, и думать, когда мы используем цифровые технологии или услуги, будь то социальные сети, чтобы оставаться на связи, или Alexa, или другой дом. Помощник: перевешивают ли выгоды от этого потенциальные риски для конфиденциальности и потенциальные последующие риски для текущих и будущих возможностей детей?

Родители вполне могут сказать: «Мои настройки в социальных сетях закрыты, поэтому я вполне уверен, что изображения не будут публиковаться повторно.Меня действительно не волнует, используют ли технологии наблюдения фотографии моего ребенка, и для меня это стоит того, чтобы оставаться на связи со своей семьей в Австралии », например.

Я не призываю родителей ломать телефоны или жить в хижине в лесу. Но я действительно рекомендую всем нам повышать осведомленность о скрытых расходах и скрытых рисках при работе в цифровом формате.

---

Слушайте весь выпуск и подпишитесь на Reset в Apple Podcasts, Stitcher или Spotify.

слов в иллюстрированной книге и другие правила, которые должны быть нарушены | Мастер-классы для детских авторов и иллюстраторов

Подсчет слов в иллюстрированной книге и другие правила, которые следует нарушать

Особая благодарность Миранде Пол за этот гостевой пост.

Миранда — отмеченный наградами автор более десятка художественных и документальных книг для детей. Она работает на факультете естествознания для детей и подростков. Узнайте больше о Миранде в конце этого поста.

---

32-страничная книжка с картинками для детей дошкольного возраста?

В настоящее время я нахожусь в книжном туре по поводу своей новой 32-страничной книжки с картинками — того типа книги, которую Интернет, большинство агентов и редакторы обычно считают, «ориентированной на детей от 4 до 8 лет». Но 75% наших экскурсионных остановок предназначены для детей в возрасте 8-12 лет или 2-6 классов.В нескольких школах мы даже не останавливались, чтобы увидеть детсадовцев или первоклассников! Фактически, мы поговорили с сотнями учеников средней школы о нашей новой книжке с картинками « Я — фермер: рост экологического движения».

Как такое может быть? Дошкольники читают книжку с картинками ?!

ДА! Вопреки тому, что вы, возможно, слышали, не все книжки с картинками предназначены (или должны быть) ориентированы на самых юных слушателей. Фактически, некоторые из моих книг по STEM — например, One Plastic Bag или Nine Months: Before a Baby Is Born — постоянно рисуют письма от бабушек и дедушек и учителей на пенсии, которые отмечают, что они купили или предварительно заказали копию для себя или как подарок другому взрослому в их жизни.В моих книжках с картинками содержится от 147 до 1400 слов.

Некоторые учителя начали маркировать книжки с картинками как «E для всех». Мне как бывшему учителю нравится такой подход. В книжках с картинками представлены иллюстрированные «зеркала» или персонажи и предметы, которые напрямую связаны с их жизнью и культурой. Исторические книжки с картинками или книги, основанные на чрезвычайно странных или необычных науках, предлагают «окна», которые позволяют детям или подросткам уйти от реальности или расширить свой ограниченный опыт.

Диапазон выбора, предлагаемый в настоящее время в торговле документальной и информационной художественной литературой STEM / STEAM, позволяет учителям добиваться успеха в охвате широкого круга детей, особенно в том, чтобы зацепить этого упрямого читателя.Прежде всего, иллюстрированные книги представляют собой визуальный формат, который менее устрашающий, чем другие форматы, они привлекают визуальных учеников или изучающих английский язык, а иллюстрированные книги предлагают более высокие показатели успеха с точки зрения количества учеников в классе, которые смогут завершить и занимайтесь этой книгой (в отличие от более длинных романов).

Счетчик слов в иллюстрированной книге и руководство по возрасту (и когда забывать о правилах)

Каждый раз, когда я преподаю курс письма для детей, я обращаюсь к так называемым «правилам» письма, а затем к множеству, множеству исключений.

Когда дело доходит до подсчета слов и целевого возраста для книжек с картинками (особенно документальной), я предостерегаю писателей не подписываться на жесткие и быстрые ограничения. Вместо того, чтобы слишком строго придерживаться подсчета слов, лучше стремиться к рукописи, в которой функция и формат работают вместе.

Вот общее руководство, которое я иногда использую для настольных книг с художественной литературой для младенцев и малышей до книжек с картинками для учащихся младших и средних классов.

Возраст 0-3 = до 50 (настольная книга — 8-24 страницы)

от 2 до 5 лет = до 200 лет (настольная книга — 24-32 страницы)

возраст 4-8 / классы PreK-2 = до / до 500 (книжка с картинками — 32 страницы)

возраст 7-10 / GR 2-4 = в / моложе 1000 (книга с картинками — 32-48 страниц)

в возрасте от 9 до 13 лет = не более 2000 (иллюстрированная книга или документальная фотография с фотографиями — 32-48 страниц, но также рассмотрите возможность создания книги глав, графического романа или иллюстрированного / фотографического информационного материала на 48-80 страниц для среднего класса, если вы пишу исключительно для этой возрастной группы.Количество слов для книг по главам и для среднего класса может варьироваться от 1500 до 30 000 и более).

Две ноты:

* Эти подсчеты слов являются моими личными рекомендациями — они не являются официальными и не включают заднюю часть, которая является дополнительным материалом для читателя или информацией, предназначенной для родителей, учителей или читателей старшего возраста.

** Для документальной литературы правила подсчета слов более гибкие, иногда даже вдвое больше, чем указано здесь.

Присоединяйтесь к нам на семинаре

Если ваша иллюстрированная книга связана с STEM / STEAM
Если вы работаете над научно-популярной книжкой с картинками или информационной или образовательной книжкой с картинками, посвященной науке, технологиям, технике, математике или природе — мы надеемся, что вы присоединяйтесь к нам на семинаре «Наука и природа» для детей и подростков в этом году.Мы узнаем, что существует столько же форматов, сколько и идей в нашей голове, и количество слов не всегда так важно, как вы думаете. Кроме того, если вы присоединитесь к нам этим летом, вы увидите из первых рук, что никто не слишком стар, чтобы учиться или полюбить книжки с картинками (и многие другие форматы)! Мы узнаем правила, а затем научимся их намеренно и успешно нарушать. Разве не для этого нужны правила?

Если вы хотите узнать больше о написании книг для детей
Рассмотрите возможность присоединиться к нам для участия в этом 9-недельном онлайн-курсе: Ускоренный курс по издательскому делу для детей: все, что вам нужно знать .Понять, как работает индустрия детского книгоиздания, включая написание, редактирование, отправку, публикацию и маркетинг книги для детей, подростков и молодых людей. Узнать больше.

Если вы ищете онлайн-семинар или курс
У нас есть отличные онлайн-курсы (продолжительностью 4-9 недель, для самостоятельного обучения) и онлайн-семинары (в стиле конференции, продолжительностью 3-4 дня с вечерними занятиями) планируется. Ознакомьтесь со всеми нашими онлайн-предложениями .

---

Миранда Пол — отмеченный наградами автор более десятка художественных и документальных книг для детей. Один полиэтиленовый пакет, вода — это вода, и Я фермер были названы «Избранными» младшей библиотечной гильдией, а ее книга «Чьи это руки»? был выбран учителем ILA 2017 года. Ее иллюстрированная книга Девять месяцев , иллюстрированная Калдекоттом Хонори Джейсоном Чином, выпущена на четырех языках. В 2020 году были выпущены Маленьких библиотек, Большие герои (иллюстрировано Джоном Парра) и ее редакторский дебют Спасибо: Стихи благодарности , иллюстрированный сборник стихов с участием 32 известных детских писателей.Узнайте больше на www.mirandapaul.com.

Размещено: 8 апреля 2019 г.

Теги: факультет гостевой пост, Павел, книги с картинками, научное письмо, советы по написанию

книг, которые помогут обучить правилам и процедурам в классе

Сегодня я делюсь более чем 35 лучшими книгами для обучения правилам и процедурам , и я обещаю, что в этом учебном году это сделает вашу классную работу намного более гладкой! Один из лучших советов, которые я могу дать новым учителям или любому учителю в этом отношении, — убедиться, что вам объяснили, смоделировали и отработали свои правила и процедуры несколько раз в течение первых 1-2 недель обучения в школе.Конечно, вы будете продолжать учить, переучивать и повторно посещать многие из этих правил и процедур в течение учебного года, но я обнаружил, что использование книг помогает в объяснении и установлении правил и процедур. Читайте дальше, чтобы узнать об огромном разнообразии книг, которые сейчас можно купить и использовать по каждой теме. (Я включил ссылки Amazon на каждую книгу, так как именно там я покупаю 90% своих книг!)

Так как я преподаю в детском саду, я обычно читаю много книг первого дня детского сада в первый день школы.Но день 2 ?! О да, я начинаю преподавать правила и процедуры, и я всегда делаю это вместе с книгой. Кажется, это больше находит отклик у студентов, и дети могут вернуться к книге и снова принять правила, когда они читают книгу в библиотеке класса. Одна из первых книг, которые я прочитал, — это Говард Б. Вигглботтом учится слушать.

Эта книга — одна из многих, которые идеально подходят для обучения важности следования правилам в школе. Вот еще 8 советов из книг, которые помогут узнать правила и почему они так важны в школе.

После обучения тому, что такое правило, и чтения книг о правилах, мы говорим и составляем схему привязки о наших собственных классных и школьных правилах. Затем я перехожу к следующей социальной теме — подружиться и стать другом. (Теперь, конечно, я могу использовать одну или две из этих книг одновременно. Я не читаю весь этот список за один день.) Используйте эти книги по своему усмотрению и делайте то, что работает для вас и вашего класса! Детсадовцам часто нужны указания и советы, как завести друзей, а затем, как СОХРАНИТЬ друзей.Эти 3 книги отлично подходят для обучения этим навыкам!

Одна из моих любимых процедур и правил преподавания — не выпаливать и не прерывать урок. Это сложно для большинства детей, но особенно для студентов, у которых никогда не было школьного опыта. ДОЛЖЕН ИМЕТЬ книга для обучения этому правилу: Мой рот — вулкан ! Мой класс любит эту книгу, и я всегда нахожу ее в чьей-нибудь книжной корзине, когда они ее перечитывают! И если выпаливание снова станет проблемой или у меня появится приток новых студентов, я перечитываю эту книгу, и все будут рады ее услышать!

Еще одна большая проблема, которая обычно возникает в большинстве наших классов, — это сплетни.Я стараюсь пресечь это прямо в зародыше в течение первой недели в школе. Моя любимая книга-болтунья — «Плохой случай болтовни».

Я также использую песню Heidi Songs Nobody Likes a Tattletale. С помощью этой книги, песни и якорной таблицы о том, как сообщать или болтать, мои дети сразу же понимают, и болтовня сведена к минимуму! Ой… мир. 😉

Еще одна замечательная книга для обучения работе с большими / небольшими проблемами:

Следующие 2 темы — это темы, о которых я говорю / читаю, только когда и если я считаю, что это необходимо.Опять же, используйте свое суждение. У вас проблемы с лежанием в классе? Попробуйте эти 2 книги…

А теперь по поводу издевательств… это, кажется, огромная проблема не только в школах, но и в обществе. 🙁 Теперь … простой совет от меня — внимательно относиться к этой теме. Я говорю это, потому что в нашей школе была неделя НЕТ хулиганов, и на этой неделе было больше драк и проблем, чем когда-либо! Иногда кажется, что решение проблемы проливает больше света на предмет, и больше людей плачут БУЛЛИ.

Я мог бы прочитать Дрянную Джин «Королеву перемен» в первую неделю учебы, просто как напоминание о том, что никто не является «боссом» и что вы можете играть с кем угодно. Мы говорим о том, чтобы быть друзьями и использовать хорошие слова со всеми нашими друзьями в классе. Мы могли бы создать диаграмму привязки того, как выглядит друг, поскольку это визуальное напоминание для всех. В зависимости от динамики моего класса в этом конкретном году мне, возможно, придется отказаться и использовать еще несколько книг о хулиганах и дразнить.

Кажется, что в образовании существует так много «социальных» проблем, которые необходимо решать и / или изучать в классе.Вот еще несколько книг, которые я нашел, и некоторые, которые я использую, чтобы поговорить на эти темы. Надеюсь, они вам пригодятся!

• День, когда цветные карандаши вышли из употребления (Я люблю использовать эту книгу в начале года, чтобы говорить об использовании всех цветов в коробке для раскрашивания, а не только об использовании всего одного цвета. Я добавлю, что это длинная книга и Я должен пропустить некоторые части для моих детсадовцев, чтобы удержать их внимание.

Уф… это много книг! Но я могу пообещать вам, что моей спасительной милостью в прошлом учебном году были ЧЕТКИЕ ОЖИДАНИЯ, а также обучение и моделирование правил и процедур в течение первых 2 недель занятий в школе.Мне лично принадлежат многие из этих книг, и я считаю их прекрасным инструментом при обучении каждому правилу, процедуре и ожиданиям. Возможно, вы пользуетесь некоторыми из этих книг или используете другие, поэтому, если вы это сделаете, ПОЖАЛУЙСТА, оставьте мне комментарий, чтобы я мог добавить эту книгу в свою коллекцию, а также добавить ее сюда. Нам, учителям, нужна вся возможная помощь, и совместная работа способствует успеху в классе!

Безопасность школьного автобуса: правила для учеников детского сада — Trackschoolbus

Ваш ребенок первый день в детском саду поблизости? Он / она будет рад встретить новых друзей, учителей, школу, а также поехать из школы и в школу на школьном автобусе.А как насчет безопасности школьного автобуса? Ученики начинают и заканчивают свой день поездкой на школьном автобусе. Ваш ребенок приучен к безопасности в школьном автобусе и рядом с ним?

Обязательно к прочтению:

10 важных правил безопасности дорожного движения для обучения ваших детей

Многие несчастных случаев и травм можно предотвратить , обучив детей хорошему поведению во время езды в автобусе. Совет национальной безопасности (NSC) рекомендует учащимся ездить на автобусе, а не ходить пешком или кататься с подростками или родителями.Совет признает, что вне автобуса во время погрузочно-разгрузочных операций погибает больше школьников, чем в автобусе.

Хотя ребенок усвоит эти уроки безопасности в школе, ответственность за то, чтобы ребенок знал об этих проблемах безопасности, является обязанностью родителей.

В то время как водители автобусов будут внимательно следить за безопасным вождением, учащиеся должны быть осторожны со своим окружением, чтобы избежать травм. Ниже приводится список правил безопасности, рекомендованных НСК для обучения детей при посадке и выходе из автобуса.Некоторые из этих правил также направлены на хорошее поведение школьного автобуса.

Вам также может понравиться:

25 советов по безопасности школьного автобуса для детей

Некоторые советы по безопасности школьного автобуса, которым вы должны научить своего ребенка

Было бы легко, если бы вы могли сфотографировать школьный автобус и показать им правила безопасности с изображениями. Визуальное представление останется в памяти больше, чем просто слова

• Не беги.Пусть автобусная остановка и дверь откроется
• Садитесь в автобус по одному. Не спеши
• После посадки в автобус оставайтесь на своем месте лицом вперед, когда школьный автобус движется.
• Выполняйте инструкции водителя школьного автобуса
• Не издавайте громких звуков. Это отвлечет водителя от вождения
• При посадке и выходе используйте поручень.
• Соберите свои вещи, прежде чем дойдете до остановки
• Не оставляйте свои сумки или книги в проходе.Это прервет путь другим ученикам.
• Оставайтесь на своем месте, пока водитель полностью не остановит автобус
• Переходите дорогу только после того, как водитель разрешит вам это сделать.
• При переходе обязательно смотрите направо и налево, чтобы убедиться, что мимо не проезжает машина.

Повторяйте эти правила безопасности школьного автобуса снова и снова.