Программа начальная школа: обучающие программы для развития первоклассников
обучающие программы для развития первоклассников
Немного терминологии — важно не путать систему и программу. И то и другое используется в педагогике.
Системы:
- Традиционная. Обучение по схеме «изучаем — закрепляем — проверяем на контрольной — наслаждаемся результатами». Используется как в началке, так и последующих классах.
- Развивающая. Как правило, направлена исключительно на начальные классы и не используется в средней и старшей школе.
Учебных программ для детей первого класса много, мы рассмотрим самые популярные, которые относятся и к традиционной, и к развивающей системе.
Развивающие программы для начальной школы
Программа Занкова
Основы теории — труды Л.С. Выготского. Согласно программе, ошибок нельзя бояться — на них учатся. Недостатком системы можно выделить быстрый темп обучения — достаточно высокий уровень трудности подходит далеко не каждому ребёнку, хотя предполагается, что «трудности» адаптируются под каждого ученика.
То есть школьник прыгает выше головы, но выше своей собственной, а не чьей-то ещё.
Эта программа обучения в начальных классах противоречива. В 2014 году учебники системы Занкова исключили из списка рекомендуемых к использованию.
Система Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова
Даниил Эльконин и Василий Давыдов — советские учёные. По их программе учащимся в начальной школе не выставляются оценки — они самостоятельно оценивают уровень своих знаний.
Большинство родителей в этой развивающей программе для детей первого класса пугает перспектива обучения без оценок — есть опасения, что так уровень знаний окажется низким. Но Эльконин и Давыдов уверяют, что обучение проходит эффективнее, если ученика не демотивируют субъективными баллами. Кстати, похожей методики придерживаются начальные вальдорфские школы. Там детям тоже не ставят оценки.
Учебники, которые входят в программу развития детей первого класса по Эльконину и Давыдову, включены в федеральный перечень.
Традиционные программы для детей в начальной школе
«Школа России»
Пожалуй, самая популярная программа обучения детей первого класса.
Соответствует ФГОС и применяется в большинстве школ. В учебно-методический комплекс (УМК) включена математика, литературное чтение, окружающий мир, грамота и чтение, изо.
Обучение по программе направлено на адаптацию в коллективе, накопление знаний и умений для дальнейшего обучения. Но отзывы родителей не всегда позитивные. Многие отмечают, что окружающий мир можно сильно сократить, ничего не потеряв. А некоторые утверждают, что программа растянута на четыре года, хотя освоить её можно за два.
<<Блок перелинковки>>
«Начальная школа XXI века» (система Виноградовой)
Н.Ф. Виноградова — доктор педагогических наук и создатель обучающей программы для детей первого класса.
Основа — теория Л.С.Выготского, а также идеи Эльконина и Давыдова. УМК включён в Федеральный перечень учебников, которые рекомендованы министерством образования и науки.
Считается, что цель педагога, работающего по этому УМК, — научить ребёнка учиться. Но программа начальной школы ориентирована на сильных школьников.
Чтобы пройти её успешно, в первый класс нужно прийти с определённым уровнем подготовки.
«Перспектива»
Автор программы для обучения в начальных классах — Людмила Петерсон, российский педагог, математик и доктор педагогических наук. Помимо «Перспективы», она разработала популярный в России курс математики для дошкольного и школьного возраста.
Особенность УМК Петерсон — воспитание личности и духовно-нравственное развитие. Предполагается, что учебные материалы построены так, чтобы любопытство ребёнка не утрачивалось, а постоянно подпитывалось и превращалось в потребность узнавать новое.
Программа «Планета знаний»
УМК состоит из двух частей — базового уровня, который должны знать все школьники, и сложного уровня, где встречаются менее стандартные задания разного объёма.
Согласно программе для начальной школы, ученик должен сам стремиться к новым знаниям и получать удовольствие от обучения. Для этого необходимо создать комфортные условия. Ещё по «Планете знаний» первый год обучения считается адаптационным — юных школьников не перегружают и позволяют плавно влиться в процесс.
«Перспективная начальная школа»
Эта программа для детей начальных классов разрабатывалась в 2006 году — вместе с первыми ФГОСами. Как и в программе «Планета знаний», весь процесс обучения строится на желании ребёнка учиться. Для простоты рассуждений придуманы постоянные книжные герои — Миша и Маша. Так дети в начальной школе усваивают материал наглядно.
В УМК заложено изучение четырёх иностранных языков: английского, испанского, немецкого, французского. Программа рассчитана исключительно на началку — в средней школе дети переходят на программу, выбранную администрацией.
Звучит здорово, но отзывы родителей сильно разнятся. Так, многие утверждают, что программа непоследовательна и сложно даётся. В УМК есть моменты, идущие вразрез с привычными школьными программами. Например, дети не считают в столбик, а раскладывают числа, расписывая пример на половину листа. Дома родители объясняют, что легче посчитать в столбик, — и у ребёнка начинается переутомление от поступающей разрозненной информации.
Программа «Фоксфорда» для 1–4 классов
Обучение в начальной школе «Фоксфорда» проходит по авторским программам. Однако при их составлении преподаватели ориентировались на действующие ФГОС и базовые школьные программы. Так, математику ребята изучают по Петерсон.
Учебная нагрузка сбалансирована таким образом, чтобы юный ученик мог осваивать положенную программу без стресса, и у него оставалось время для игр и дополнительных занятий. В начальных классах занимаются русским языком, чтением (в 1-2 классе эти предметы объединены в один — обучение грамоте), математикой, окружающим миром.
К базовым предметам в начальной школе «Фоксфорда» добавили алгоритмику и английский язык. А ещё можно изучать дополнительные модули по русскому языку, чтению, математике и окружающему миру. Каждый курс содержит развивающие занятия, чтобы привить детям больший интерес к учёбе и сделать обучение увлекательным.
<<Форма с консультацией>>
Какую обучающую программу для начальной школы выбрать
Для тех, кто колеблется и никак не может решить, какой программе отдать предпочтение, мы составили наглядную таблицу.
Здесь вы увидите плюсы и минусы каждой образовательной программы для детей в начальных классах. Надеемся, это поможет вам сделать правильный выбор.
каким детям она полезна — Российская газета
Школы переходят на ускоренное обучение — трехлетнюю «началку». Ученые рассказали, каким детям она полезна, а каким лучше остаться в четырехлетке.
Некоторые школы уже второй год набирают классы «эффективной «началки». Эксперимент особо не афишируется, но на сайтах школ информация для родителей есть. Просто так в трехлетний класс не запишут — надо пройти отбор. Итак, чем отличается «началка» за три года вместо четырех? Главные отличия — на первом году обучения. Материал первого класса ученики должны пройти до декабря, а с января по май — материал второго класса.
Ирина Шаповаленко, заведующая кафедрой возрастной психологии имени профессора Л.Ф. Обуховой факультета психологии образования Московского государственного психолого-педагогического университета рассказала «РГ»: «Сама идея сокращенного, ускоренного обучения в начальной школе у меня отторжения не вызывает.
Появляется вариативность образовательной траектории, родители могут выбрать трехлетний или четырехлетний вариант обучения. Порассуждаем, каким детям может быть полезна трехлетняя «началка»?
Скорее всего, это дети достаточно интеллектуально развитые, как будто бы вполне способные начать обучение в школе по своим умственным способностям, но имеющие сложности разного рода. Например, ребенок гиперактивный, с трудностями концентрации внимания. Или дети тревожные, чувствительные, ранимые, затрудняющиеся в общении со сверстниками. Или дети физически ослабленные, часто болеющие. Они получают шанс провести в детском саду дополнительное время, в более свободной атмосфере дошкольных занятий преодолеть некоторые свои слабости (тем более, что период от 6 до 7 лет очень важен и с точки зрения созревания мозга). А затем пойти в школу по трехлетней программе.
В этом случае их родители будут меньше беспокоиться о том, что умненький, но имеющий некоторые сложности, ребенок «пересидит», опоздает по сравнению со сверстниками… В то же время четырехлетняя программа начальной школы имеет свои преимущества, которые позволяют большинству детей в подходящем темпе, с опорой на собственные силы усвоить необходимое содержание.
Что меня настораживает в реализации модели трехлетней, «сокращенной» или «ускоренной» «началки»? Проработаны ли новые программы? Не окажется ли так, что программа четырехлетки будет механически втиснута в три года? Если какие-то классы переходят на трехлетнее обучение, то в школе должны быть программы и для четырех, и для трех лет учебы. Нельзя просто выкинуть некоторые разделы или сократить время, содержание обучения должно быть продумано и переструктурировано. Да и учебники должны быть приведены в соответствие с новыми условиями, а сделано ли это?
Три совета Ирины Шаповаленко родителям будущих первоклассников:
1. Ни в коем случае не надо стремиться отправить ребенка на трехлетнюю программу начальной школы «ради сокращения времени» или из соображений престижа. Если ваш ребенок, по мнению учителей, не готов учиться три года вместо привычных четырех, это совсем не значит, что он будет менее успешен, чем другие.
2. Не стоит тратить силы на натаскивание ребенка для успешного прохождения вступительного тестирования любой ценой — заставлять силой учить цифры и буквы, подсовывать прописи.
Это может только повредить и оттолкнуть ребенка от школы, вызвать отвращение к самому процессу учебы.
3. Учтите, что, если ребенок уже умеет читать, владеет навыками счета, это еще не означает, что у него все абсолютно в порядке со «школьной зрелостью». Есть понятие психологической готовности к школе. Ребенок должен быть позитивно настроен на школу, мотивирован на этот важную ступень, воспринимать учителя, принимать задачу, уметь включиться в общую работу… У всех детей эта готовность формируется в разное время, и не без участия заинтересованных и заботливых родителей!
Что надо знать родителям про трехлетнюю «началку»
При трехлетнем обучении иностранный язык у детей начнется на первом году обучения, и домашние задания — тоже. В то время как в обычных классах домашних заданий на первом году обучения нет, а иностранный язык учат только со второго года учебы, во втором классе. Если в обычной «началке» обязательная нагрузка составляет 21 час, то в ускоренной — 23 часа.
Декабрь — апрель — независимые диагностики. Не прошел диагностику? Как сказано в документах, «в случае неудовлетворительных результатов независимой диагностики или не ликвидации академической задолженности в установленные школой сроки, количество лет на освоение образовательной программы может быть увеличено до показателя, утвержденного в стандарте». Как это будет выглядеть на деле — не ясно. Получается, что первоклашку, видимо, должны перевести, скажем, из 1 А, который занимается по ускоренной программе, в 1 Б, если он идет по обычной. А если вся параллель в школе перешла на «эффективную «началку», идти в другую школу? Или переходить на индивидуальное или домашнее обучение? Как быть, если по итогам диагностики пришлось перевести в другие классы 5-10 учеников? В 5 А будет 25 учеников, а в 5 Б — только 15? Если из начальной школы вычитается целый год, то и учителей надо меньше. Пусть это 1-2-3 педагога, но их придется увольнять?
Есть и другие вопросы. Главная задача ускоренного обучения — поддержка мотивированных детей, очень хорошо подготовленных к школе.
Да, есть дети, которые читают и пишут с 4 лет, владеют основами фонетики и знают, что такое фразеологический оборот. Но таких единицы! Вот отзывы родителей о том, что меняется в ускоренной началке: «ужимаются прописи и азбука, увеличенное домашнее задание», «математика — галопом по европам», «с января основное — английский язык и таблица умножения, а учебники по английскому рассчитаны на тех, кто уже умеет прилично читать- писать и изучение длится не полгода, а год».
Что должен знать и уметь первоклассник в ускоренной школе к декабрю? (пример диагностической работы МЦКО)
Русский язык
1. Отметь слова с согласным звуком в начале (ягода, ирис, орех, пион, уха) 2. Отметь слово, в котором второй слог ударный (юбка, удача, мышка, пирожки) 3. Отметь строчку, где все слова, отвечают на вопрос «какие?»
— письменные, повар, добро- белая, рыжий, краснеть- карандаши, игрушки, домики- цветные, мягкие, школьные
Математика
1.
У Коли стояли 5 книг на полке и 7 книг в шкафу. Сколько всего книг было у Коли? 2. На столе лежали три яблока, 7 конфет и 5 груш. Сколько всего фруктов лежало на столе? Запиши решение и ответ. 3. Рассмотри рисунок ( на нем линейка с двумя отмеченными разным цветом отрезками). Для ответа на какой вопрос нужно выполнить действие вычитание? Отметь верный ответ. На сколько сантиметров длина нижнего отрезка больше длины верхнего отрезка? Какова длина верхнего отрезка? Какова длина двух отрезков? Как найти длину каждого отрезка?
Чтение
Прочитай текст и выполни задания (их восемь)
На переменке в звериной школе первоклашки знакомиться стали. Говорили, где живут, что любят. — Я в поле живу, — сказал Кролик. — Больше всего на свете люблю маму и морковку.- Моя квартира на пальме, — сказала Обезьянка. — И мне очень нравятся бананы. Потом говорили Слоненок и Ежик. Только Кенгуренок молчал, будто воды в рот набрал.
— Где ты живешь? — спросил его Кролик. — Может, ты бездомный? — Не бездомный. Я живу у мамы в сумке… — обиделся Кенгуренок. — В сумке? — удивился Слоненок. — А когда твоя мама прыгает-скачет, ты тоже там сидишь? — Конечно. Я в этой сумке сплю, — ответил Кенгуренок. — Значит, ты живешь в прыгающем домике! — обрадовался Ежик.
Задания, например, такие:
Отметь знаком книгу, которая больше остальных подходит для прочитанного текста (стихотворения, сказки, рассказы, песни).
Выбери самое точное название текста. («В лесу», «Прыгающий домик», «Переменка», «Разговор животных»).
Образовательные программы начальной школы. УМК
Вернуться к разделу: Полезное | Образовательные программы начальной школы
Чему и как учат наших детей в школе? Правильный или неправильный выбран метод? Как это оценить, как в этом разобраться? В настоящее время в Петербургских школах принят к работе целый ряд образовательных программ для начальной школы. Каждая школа сама определяет по какой программе будут учиться дети.
Часто в одной параллели два разных класса учатся по двум разным программам. Бытует мнение, что самое главное для начала обучения — хороший учитель начальных классов, но для чего тогда такое множество образовательных программ (учебно-методических комплектов)? Мы решили разобраться в этом вопросе и по-возможности изложить главные отличительные особенности каждой программы в небольшом наборе предложений и несложным языком. При этом хотелось бы услышать живые отклики тех, кто в реальности работал или учился (наблюдал как учатся дети) по этим программам — какие остались впечатления? Очень надеемся на комментарии родителей, которые добавят конкретики к нашим описаниям
Отзывы о школах
7 мая 2016 (17:22)От: Мария
Очень давно хотела написать отзыв, но не доходили руки, ноги, было страшно, неловко, что-нибудь еще.
.. Дошли. Я выпустилась из школы в 2015 году, поступила …№ 61, гимназия »
Новости и анонсы
IV Открытый Городской Фестиваль школьников «Нескучная наука»
21-23 марта в Школе Горчакова проходит IV Открытый Городской Фестиваль школьников «Нескучная наука». Приглашаем посетить наш Фестиваль в качестве гостей …
далее »
14 февраля 2016
VII городская «Математика НОН-СТОП»
VII городская «Математика НОН-СТОП» для учащихся 5-8 классов состоится 27 февраля 2016 года в 15-00. Партнерами соревнования выступают Лаборатория непрерывного …
далее »
Обучение в начальной школе: системы и программы
Обучение детей начинается в садике и продолжается в школе.
И еще совсем недавно родителям не требовалось выбирать методику обучения для своего чада, и все малыши нашей огромной страны обучались по одно методике. Свободно переезжая с одного уголка нашей родины в другой, ребенок мог обучаться в разных школах по одной единственной программе.Сегодня же родителям необходимо выбрать не только школу, но и программу обучения.
Очень часто можно услышать от родителей: «Мы обучаемся по Перспективе», «А мы по Виноградовой». При этом большинство родителей не разбираются в различиях программ. Они могут лишь назвать автора программы, какие-то отзывы о той или иной программе, ну и в лучшем случае достоинства и недостатки оных.
Давайте разберемся в этом не простом вопросе досконально.
Прежде всего, существует: педагогическая система (традиционная, развивающая) и педагогическая программа (это конкретные программы, вроде «Школа России», «Перспектива» и т.д.).
Согласно Приказу Минобрнауки РФ от 21.10.2004 г №93 систем обучения всего две: развивающая и традиционная.
К традиционным относятся:
К развивающим системам обучения относятся лишь две:
Система Л.В. Занкова и Система Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова.
Кроме перечисленных существует еще масса программ официально не признанных ФГОС. Это различные экспериментальные системы, авторские, а также внутришкольные.
Обучение в начальной школе
Любая из систем нацелена на то, чтобы ученик освоил обязательный минимум знаний. При этом авторство той или иной программы заключается в способе подачи материала, порядке его предоставления, организации учебной деятельности и дополнительной информации.
Каждая система имеет своего автора, при этом УМК (учебно-методический комплекс) разрабатывают целые коллективы. Но в рамках одной программы они все едины.
Суть различий программ в том, что каждая программа предполагает, что ребенок обладает определенным складом ума, то есть определенным способом восприятия информации.
Программы обучения в начальной школе
Весь процесс обучения построен по программе.
На учебный год 2019-2020 программами соответствующими ФГОС являются:
Этот же перечень программ был принят в 2016 году и остается актуальным на ближайший учебный год 2019 — 2020.
Эффективная начальная школа (1-3 классы), ГБОУ Школа № 1324, Москва
Уважаемые родители (законные представители)!
В целях эффективной организации образовательного процесса обучающихся и сохранения высокой мотивации к обучению в 2021-2022 учебном году в нашей школе будет реализован проект «Эффективная начальная школа».
Общая информация
Обучение по программе «Эффективная начальная школа» в 2021/2022 учебному году будет организовано по адресу: ул.Фрязевская д.7, УК «Ушаковский», ул.Фрязевская д.5, УК «Сеченовский».
Программа рассчитана на детей с высокой учебной мотивацией.
Для них процесс освоения новых знаний пойдет быстрее, а у учителей появится возможность рассматривать более сложные задания и упражнения по тому или иному предмету.
Обучение организовано по индивидуальному учебному плану и персональному образовательному маршруту.
В чём особенность проекта?
С сентября по декабрь ученики осваивают программу 1 класса, в декабре проводится независимая диагностика, и с января обучающиеся становятся второклассниками, т.е. к концу учебного года обучающиеся заканчивают программу сразу двух лет обучения. Еще одна независимая диагностика проходит в апреле.
В третьем и четвертом классах, когда формируются основные предметные и метапредметные компетенции для достижения успешных результатов по ФГОС начального общего образования, дети обучаются уже в общем режиме.
Ускоренное обучение сопровождается независимой диагностикой образовательных результатов, проводимой ГАОУ ДПО Московский центр качества образования Департамента образования и науки города Москвы.
Сроки диагностик – декабрь / апрель.
ВАЖНО! Промежуточная аттестация результатов ускоренного обучения по образовательной программе начального общего образования проводится с учетом полного объема результатов, утвержденных в образовательной программе начального общего образования на основании Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. В случае неудовлетворительных результатов независимой диагностики или не ликвидации академической задолженности в установленные школой сроки, количество лет на освоение образовательной программы может быть увеличено до показателя, утвержденного в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования.
Как стать участником проекта?
Поступление в первый класс «Эффективной начальной школы» регламентируется возрастом от 6 лет 6 месяцев и до 8 лет на 1 сентября.
Установление готовности к освоению образовательной программы начального общего образования по ускоренному обучению и зачисление в первый класс по данной программе осуществляется на основании результатов независимой педагогической диагностики.
Диагностика проводится среди будущих первоклассников по личному заявлению родителей (законных представителей).
Для записи в первый класс по программе «Эффективная начальная школа» необходимо:
1.Заявление родителей (законных представителей) на проведение независимой диагностики для установления готовности к ускоренному обучению.
2. Заявление родителей (законных представителей) на обучение по индивидуальному учебному плану (в случае успешного написания диагностики).
Информация по проведению диагностики готовности к обучению по программе «Эффективная начальная школа»
Проведение независимой педагогической диагностики будет проходить в два дня в августе месяце (дата уточняется).
На выполнение диагностической работы отводится два дня. Присутствие обязательно!
Вопросы организации и зачисления в первый класс «Эффективной начальной школы»
Координатор проекта в школе:
Ляпунов Алексей Васильевич
тел. 8-495-302-0057.
Предмет | Ссылка10 кл | Документ | Cсылка11 класс |
| Русский язык | ссылка>>> | Рабочая программа + КТП | cсылка >>> |
| Литература | ссылка>>> | Рабочая программа + КТП | cсылка >>> |
| Иностранный язык(анг) | ссылка>>> | Рабочая программа + КТП | cсылка >>> |
| Математика | ссылка>>> | Рабочая программа + КТП | cсылка >>> |
Информатика база профиль |
ссылка>>> | Рабочая программа + КТП | cсылка >>> |
| История | ссылка>>> | Рабочая программа + КТП | cсылка >>> |
| Право | ссылка>>> | Рабочая программа + КТП | cсылка >>> |
| География | ссылка>>> | Рабочая программа + КТП | cсылка >>> |
| Биология профиль
Биология база | ссылка>>>
ссылка>>> | Рабочая программа + КТП | cсылка >>>
ссылка>>> |
| Экология | ссылка>>> | Рабочая программа + КТП | cсылка >>> |
| Физика | ссылка>>> | Рабочая программа + КТП | cсылка >>> |
| Химия профиль
Химия база | ссылка>>>
ссылка>>> | Рабочая программа + КТП | cсылка >>>
ссылка>>> |
| Краеведение | ссылка>>> | Рабочая программа + КТП | cсылка >>> |
| Искусство | ссылка>>> | Рабочая программа + КТП | cсылка >>> |
Обществознание база профиль | ссылка>>> | Рабочая программа + КТП | cсылка >>> cсылка >>> |
| Экономика | ссылка>>> | Рабочая программа + КТП | cсылка >>> |
| Технология | ссылка>>> | Рабочая программа + КТП | cсылка >>> |
ОБЖ ОВС | ссылка>>>
ссылка>>> | Рабочая программа + КТП | cсылка >>>
ссылка>>> |
| Физическая культура | ссылка>>> | Рабочая программа + КТП | cсылка >>> |
Программы начального образования.
Официальный портал Администрации города ОмскаПри выборе определенного учебно-методического комплекта образовательной программы рекомендуется обязательно побывать на родительских собраниях будущих первоклассников, графики которых можно узнать в образовательных учреждениях. Желательно побеседовать с педагогами-психологами для определения индивидуального образовательного маршрута будущего первоклассника.
Система развивающего обучения Л.В. Занкова
Комплект учебников по системе развивающего обучения Л.В. Занкова направлен на оптимальное общее развитие каждого школьника. В основе — положение Л.С. Выготского о том, что обучение должно идти впереди развития. В системе Л.В. Занкова обучение выстраивается на высоком уровне трудности, с соблюдением меры, при ведущей роли теоретических знаний и с опорой на быстрый темп прохождения учебного материала.
Особое внимание уделяется адаптационному периоду — развитию психологических функций, необходимых для продуктивного обучения: слуховые, зрительные и речевые органы, моторика руки, пространственно-временная ориентация, фонетический слух и др.
| Кировский округ | Ленинский округ | Октябрьский округ | Советский округ | Центральный округ |
|---|---|---|---|---|
| 53 | 99, 107, 71, 75, 76, 78, 83, 92 | 43, 56, 73, 88, 124, 141, 142 | 9, 44, 46, 61, 95, 96, 98, | 6, 69, 113, 146 |
Система развивающего обучения Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова
Комплект учебников по системе развивающего обучения Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова направлен на формирование у младших школьников основ теоретического мышления. Теоретическое мышление (анализ, планирование, рефлексия) складывается в процессе учебной деятельности, строится в форме постановки и решения учебной задачи. Развивающий характер учебной деятельности обеспечивают различные формы учебного сотрудничества, самостоятельная ориентация ребенка в информационном поле.
В.В. Давыдовым разработана структура такой деятельности: потребность — задача; мотив — действие — средства — операции. Мыслительная деятельность школьника, согласно концепции развивающего обучения, направляется на усвоение обобщенных способов предметных действий, то есть на формирование общего способа решения учебной задачи. Возникшая при этом потребность в усвоении теоретического знания впоследствии становится самостоятельной учебной мотивацией.
| Кировский округ | Ленинский округ | Октябрьский округ | Советский округ | Центральный округ |
|---|---|---|---|---|
| 108 | 32 |
Учебно-методический комплект «Школа-2100»
В основу учебно-методического комплекта «Школа-2000» — «Школа-2100» положены новые дидактические принципы:
- принцип деятельности — формирование личности ученика осуществляется только в процессе его собственной деятельности, направленной на «открытие», «добычу» нового знания.
Включение ребенка в специальную организационную учебно-познавательную деятельность делает процесс обучения деятельностным; - принцип целостного представления о мире — формирование обобщенного, целостного представления о природе — обществе — самом себе связывается с личностным отношением учащихся к полученным знаниям, умением применять его;
- принцип минимакса — учебный процесс обеспечивает разноуровневое обучение: содержание образования предлагается на творческом уровне — уровень максимума, а административный контроль его усвоения — на уровне стандарта (минимума). Таким образом производится учет учебных возможностей ребенка, регулируется индивидуальный уровень усвоения учебного предмета.
Включение ребенка в специальную организационную учебно-познавательную деятельность делает процесс обучения деятельностным;Логика учебного процесса задается специфической структурой деятельности: переход от совместной, коллективно распределенной к самостоятельной деятельности, опора на предыдущее знание, его актуализация, формирование потребности в творчестве, обеспечение готовности к дальнейшему развитию.
| Кировский округ | Ленинский округ | Октябрьский округ | Советский округ | Центральный округ |
|---|---|---|---|---|
| 10, 28, 33, 34, 42, 47, 49, 50, 54, 55, 97, 139, 144, 149, 150, 151 | 68, 76, 79, 92, 101, 108, 110, 147, 148, 161 | 25, 41, 43, 45, 56, 72, 73, 118, 134, 141, 142 | 4, 5, 7, 9, 12, 18, 32, 44, 51, 63, 80, 82, 84, 94, 98, 109, 117, 120, 123, 133, 143 | 6, 14, 16, 17, 23, 29, 37, 38, 60, 64, 66, 77, 91, 115, 130, 159 |
Учебно-методический комплект «Начальная школа XXI века»
Ведущая идея учебно-методического комплекта «Начальная школа XXI века»: начальная школа должна быть природосообразной, учитывающей типологические и индивидуальные особенности познавательной деятельности младшего школьника и уровень его социализации.
Особенность образовательного проекта заключается в том, что особое внимание разработчиками уделено адаптационному периоду в первом классе. Основная задача этого периода заключается в обеспечении безболезненного перехода ребенка, с учетом его индивидуального уровня школьной зрелости, от дошкольного детства к школьному этапу жизни.
Учебно-методический комплект «Начальная школа XXI века» позволяет успешно решать задачу формирования компонентов учебной деятельности:
- мотива деятельности: «Зачем я это изучаю?»;
- постановки учебной задачи: «Какая задача стоит передо мной?»;
- обсуждение способа действий: «Что должно делать, чтобы решить учебную задачу?»;
- осуществление контроля: «Правильно ли я решал?»;
- оценка процесса и результата деятельности: «Каковы мои успехи и что не получается?».
Ориентация на индивидуальный темп обучения — бесспорное достоинство данного учебно-методического комплекта, так как в значительной степени снимаются проблемы утомляемости, перегрузки детей, повышается мотивация к учению.
| Кировский округ | Ленинский округ | Октябрьский округ | Советский округ | Центральный округ |
|---|---|---|---|---|
| 35, 53, 74, 105, 137, 140, 145 | 27, 45, 142 | 122 | 48, 66, 77, 93, 132, 146 |
Учебно-методический комплект «Школа России»
Принципы учебно-методического комплекта «Школа России»:
- приоритет воспитания в образовательном процессе;
- личностно-ориентированный и деятельностный характер обучения;
- сочетание инновационных подходов с традициями отечественного образования.
Главная идея программы: «Школа России» создается в России и для России. Российская школа должна стать школой духовно-нравственного развития.
Основной особенностью методов и форм является то, что предпочтение отдается проблемно-поисковой и творческой деятельности младших школьников.
При таком подходе возникает естественная мотивация учения, успешно развивается способность ребенка понимать смысл поставленной задачи, планировать учебную работу, контролировать и оценивать ее результат. Проблемно-поисковый подход позволяет учитывать индивидуальные особенности детей, их интересы и склонности, целенаправленно развивая познавательную активность и самостоятельность учащихся. При этом демонстрируется возможность существования различных точек зрения на один и тот же вопрос, воспитывается терпимость и уважение к мнению другого, культура диалога, что хорошо согласуется с задачей формирования толерантности.
| Кировский округ | Ленинский округ | Октябрьский округ | Советский округ | Центральный округ |
|---|---|---|---|---|
| 10, 11, 21,33, 34, 35, 36, 42, 49, 50, 53, 54, 55, 67, 97, 105, 119, 135, 144, 145, 151, 74 | 3, 11 (интернат), 59, 68, 71, 78, 79, 83, 87, 100, 101, 104, 107, 108, 110, 122, 126, 127, 148, 161, 162, 147, 92, 99 | 22, 25, 27, 31, 39, 41, 45, 56, 58, 70, 72, 73, 88, 118, 124, 138, 141, 163 | 4, 7, 8, 32, 44, 46, 51, 61, 63, 80, 82, 86, 94, 95, 96, 98, 106, 109, 111, 112, 120, 123, 129, 133, 160, 2 (интернат) | 1, 6, 13, 14, 15, 16, 17, 23, 24, 30, 37, 38, 48, 60, 77, 81, 85, 90, 91, 93, 103, 113, 116, 131, 132, 146, 152, 159 |
Учебно-методический комплект «Перспективная начальная школа»
Концепция учебно-методического комплекта «Перспективная начальная школа» связана с идеей педагогической поддержки индивидуальности ребенка.
Условиями успешности обучения младших школьников разработчики считают:
- во-первых, учет опыта адресата учебно-методического комплекта — в понятие «опыт ребенка» включается не только его возраст, но и тот образ мира, который определяется его укорененностью в природно-предметной среде;
- во-вторых, учет индивидуальности — способности, интересы, склонности учащегося, соотношение обучения и развития. Специально организованная в рамках учебных предметов система сочетания индивидуальной работы с работой в малых группах, в парах и коллективной деятельностью, система разно-уровневых заданий при освоении каждой темы позволяет построить учебный процесс в зоне ближайшего развития каждого ученика на основе уровня его актуального развития;
- в-третьих, обеспечение непрерывного развития школьника за счет совершенствования комплекса умений, связанных с работой с различными источниками информации и с самостоятельной работой, понимаемой как самообразовательная практика. Реализация данных условий успешности обучения позволит, по замыслу разработчиков учебно-методического комплекта, сформировать развитую личность и обеспечить ее готовность к обучению в средней школе.
| Кировский округ | Ленинский округ | Октябрьский округ | Советский округ | Центральный округ |
|---|---|---|---|---|
| 10, 36, 42, 47, 53, 54, 55, 67, 119, 135, 145 | 59, 68, 75, 83, 92, 99, 104, 110, 114, 125, 126, 148, 162 | 25, 31, 39, 40, 41, 45, 72, 88, 89, 124, 163, лицей «Бизнес и информационные технологии» | 4, 8, 12, 18 | 1, 16, 17, 19, 29, 48, 81, 91, 113, 116, 159 |
Учебно-методический комплект «Планета знаний»
Учебно-методический комплект «Планета знаний» реализует дидактическую систему, обеспечивающую сбалансированность репродуктивной и исследовательской, творческой деятельности. Особенность учебно-методического комплекта — возможность реализации деятельностного, культурологического, информационного и коммуникативного подходов обучения.
Другая особенность комплекта — его целостность, которая заключается в единстве подходов к организации учебной и внеучебной деятельности, в единстве используемых учебных схем и сквозных линий типовых заданий, в единстве структуры учебников.
Комплект позволяет формировать у учащихся общеучебные умения и навыки:
- умение решать творческие задачи;
- работать с учебными, художественными и научно-популярными текстами;
- овладевать первоначальными умениями поиска необходимой информации;
- самостоятельно устанавливать последовательность действий для решения учебной задачи;
- определять способы контроля и оценки деятельности и др.
В предметах учебно-методического комплекта усилена гуманитарная направленность и ее влияние на эмоциональное и социально-личностное развитие ребенка. Содержание комплекта помогает ребенку воссоздавать целостность картины мира, обеспечивает осознание им разнообразных связей между объектами и явлениями и, в то же время, формирует умение увидеть с разных сторон один и тот же предмет.
В красочно оформленных учебниках имеются страницы с дифференцированными и творческими заданиями, развивающими задачами и заданиями для работы в паре. В начале каждого раздела размещены тематические маршруты, где изобразительными средствами представлены содержание и логика изложения материала. Это позволяет учащимся сформировать понимание плана изучения тем.
| Кировский округ | Ленинский округ | Октябрьский округ | Советский округ | Центральный округ |
|---|---|---|---|---|
| 3, 68, 78, 87, 100, 114, 147 | 58, 141 | 95, 106, 120, 123 | 159 |
Учебно-методический комплект «Перспектива»
Основополагающими принципами комплекта «Перспектива» являются:
- гуманистический принцип;
- принцип историзма;
- коммуникативный принцип;
- принцип творческой активности.
С одной стороны такой принципиальный подход позволяет достигнуть цели, направленной на получение знаний в соответствии с требованиями нового стандарта. С другой стороны — является средством формирования универсальных учебных умений и личностных качеств. То есть происходит развитие и воспитание ребенка.
Идеологической основой системы учебников «Перспектива» является концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Ее реализация в учебно-методическом комплекте направлена на формирование ценностного мировоззрения, воспитание и становление нравственной позиции личности младшего школьника. Эти задачи решаются в процессе обсуждения системы вопросов, проблемных и практических ситуаций, текстов, направленных на воспитание самых добрых чувств, любви и интереса к своей семье, малой и большой Родине, традициям и обычаям народов, проживающих на территории России, их культурному и историческому наследию.
Преимущество обучения по учебно-методическому комплекту «Перспектива» в том, что система построения учебного материала позволяет каждому ученику поддерживать и развивать интерес к открытию и изучению нового.
В учебниках задания предлагаются в такой форме, чтобы познавательная активность, познавательный интерес и любознательность ребенка переросли в потребность изучать новое, самостоятельно учиться.
Тематические направления содержания комплекта «Моя семья — мой мир», «Моя страна — мое Отечество», «Природа и культура — среда нашей жизни», «Моя планета — Земля» интегрируют учебный материал разных предметов и позволяют эффективнее формировать у ребенка целостную картину мира.
| Кировский округ | Ленинский округ | Октябрьский округ | Советский округ | Центральный округ |
|---|---|---|---|---|
| 83 |
Учебно-методический комплект «Гармония»
Учебно-методический комплект «Гармония» создан относительно недавно. Содержательно-методические линии учебно-методического комплекта позволяют рассматривать каждый учебник, входящий в комплект, как модель интеллектуального и эмоционального развития ребенка, формирования его познавательных интересов.
Логика построения содержания учебных курсов обеспечивает сознание учеником причинно-следственных связей, система учебных заданий соблюдает баланс между логикой и инструкцией, словом и наглядным образом, что соответствует психологическим особенностям младшего возраста.
| Кировский округ | Ленинский округ | Октябрьский округ | Советский округ | Центральный округ |
|---|---|---|---|---|
| 26, 47 | 58, 72 | 61 | 62, 65, 66, 132 |
Программа начальной школы | BASIS Independent Brooklyn
Уникальная учебная программа начальной программы основана на гуманитарных и естественных науках и подчеркивает взаимосвязь между дисциплинами. Таким образом, в 1–3 классах математика и естественные науки преподаются вместе в ежедневном 85-минутном блоке, ежедневный 85-минутный гуманитарный блок охватывает темы из истории, культуры, гражданского общества, грамматики и многого другого.
У студентов также есть полный график занятий искусством с еженедельными 85-минутными занятиями изобразительного искусства, музыки и исполнительского искусства.Учебная программа помогает студентам открывать новые способы мышления и понимания окружающего мира с помощью таких курсов, как инженерное дело и китайский. Еженедельный 85-минутный курс под названием «Связи» знакомит студентов со сценариями, требующими от них применения своих знаний новыми, неожиданными способами для поиска решения. Смотрите нашу вкладку соединений, чтобы узнать больше об этом уникальном классе.
4-й класс, который входит в программу «Год-мост», представляет собой год перехода от установления связей в классе к развитию навыков для органического установления связей.Классы больше не преподаются в интегрированных 85-минутных блоках, а следуют модели более короткого учебного периода, наблюдаемой в старших классах. Вместо основного курса математики и естественных наук у студентов есть отдельные классы для этих дисциплин.
Точно так же английский язык и история преподаются как отдельные предметы, наряду с инженерным делом, китайским языком, исполнительским искусством, изобразительным искусством, музыкой и физическим воспитанием. Введено академическое обогащение, которое дает студентам время для работы с учителями над вопросами, начала выполнения домашних заданий и обзора материала.
Каждая основная тема в курсе «закручивается» или переадресовывается на всех уровнях обучения, при этом каждое повторное введение становится сложнее и подкрепляет то, что было изучено ранее. Ярким примером этого является математика, где, например, изучение простых фактов сложения и вычитания усложняется путем добавления нескольких цифр, а затем превращается в сложные многоступенчатые задачи со словами, вплоть до высокоразвитой математики в Программа средней школы.
Прежде всего, наша программа для начальной школы предназначена для того, чтобы разжечь огонь любви к учебе в учащихся в захватывающий период их образовательного путешествия.
| AccreditedSchoolsOnline.org
Онлайн-обучение становится все более распространенным. Сегодня миллионы учащихся на всех уровнях получают доступ к цифровому обучению как внутри, так и за пределами своих школ. Хотя многие думают, что онлайн-обучение ориентировано исключительно на среднюю школу и за ее пределами, учащиеся начальной школы также могут извлечь выгоду из дополнительных или полностью онлайн-школьных программ.
Это руководство предназначено для ознакомления с ключевыми элементами сетевых начальных школ и ответов на общие вопросы о стоимости, расписании, учебных программах и других важных областях.Это также поможет родителям оценить, подходит ли начальная онлайн-школа для их детей.
Онлайн-начальная школа Введение
Онлайн-начальные школы доступны в различных пакетах. Многие штаты, а также некоторые крупные школьные округа предлагают бесплатные онлайн-школы для тех, кто живет в этом штате или округе.
Студенты также могут посещать чартерные онлайн-школы или частные начальные школы.
Некоторые семьи обращаются в онлайн-начальные школы для обогащения учебы, в то время как другие ищут исправительную помощь для испытывающих трудности учащихся.Студенты могут записаться на полный рабочий день или использовать онлайн-курсы в дополнение к предложениям в своих обычных школах.
Сторонники онлайн-начальной школы указывают на ряд преимуществ. Во многих онлайн-школах учащиеся получают персонализированные учебные программы и немедленную обратную связь об их успеваемости через системы управления курсами. Многие начальные онлайн-школы предлагают самостоятельное обучение, что позволяет учащимся быстро продвигаться по предметам, которые они усвоили, и проводить больше времени со сложными предметами или темами, которые вызывают их интерес.
Семьи часто ищут начальные школы онлайн, потому что они предлагают большую степень гибкости при соблюдении государственных или федеральных образовательных стандартов.
FAQ
Что, если мой ребенок решит посещать другую школу?
В целом, переход из сетевой в обычную начальную школу не должен существенно отличаться от перевода из одной традиционной школы в другую.Начальные онлайн-школы разработаны для обеспечения строгой академической программы. Аккредитованные школы и школы, сотрудничающие с местными или государственными отделами образования, смогут предоставить вашему учащемуся стенограммы и необходимую документацию.
Как студенты общаются?
Онлайн-учащимся необходимо общаться так же, как их традиционным школьным сверстникам. В государственных виртуальных школах и школах, связанных с отдельными округами, учащиеся могут посещать школу для занятий в тренажерном зале, уроки искусства или музыки, а также на внешкольных и летних дополнительных курсах.
Государственные и частные онлайн-школы могут предлагать экскурсии и другие мероприятия. Другие варианты социализации можно найти в музеях, спортивных учреждениях и организациях, таких как YMCA. Семьи онлайн-учащихся могут воспользоваться общественными спортивными и развлекательными программами, в том числе внешкольными программами, такими как Mad Science. Группы домашнего обучения существуют по всей стране и предоставляют учащимся регулярные возможности заниматься спортом, посещать уроки искусства или музыки и укреплять связи.Как они оцениваются?
Учащиеся онлайн-школ сдают домашние задания, пишут задания, завершают проекты, проходят викторины и тесты.Работы можно отправлять по электронной почте или через системы управления курсами, такие как Connexus, Moodle или Blackboard Connections Academy. Учителя оценивают проекты и письменные работы. Государственные школы и школы, сотрудничающие со штатами и округами, также могут проводить оценочные тесты на уровне штата.
Многие онлайн-школы рекламируют свою текущую оценку и общение с учениками и родителями как преимущество перед традиционными обычными школами.Как они получают необходимое внимание?
На уровне начальной школы обучающие тренеры (часто родители) играют важную роль в оказании учащимся необходимого внимания.Это отличается от более независимого, самостоятельного характера онлайн-школ. Тренеры по обучению могут облегчить общение между учениками и их онлайн-учителями. Они имеют решающее значение для обеспечения структуры, мотивации и руководства при продвижении учащихся по учебной программе. Студенты также могут получить поддержку от онлайн-учителей и других студентов, используя такие инструменты, как видеоконференцсвязь, доски обсуждений, электронная почта или телефон.
Сколько это стоит?
Онлайн-общественные и чартерные школы бесплатны для учащихся в принимающем районе или регионе.
Студентам из других регионов может быть разрешено платить за обучение в этих школах. Несколько частных сетевых начальных школ являются партнерами штатов или округов, которые оплачивают обучение учащихся, проживающих в этих штатах или округах. Компьютеры, доступ в Интернет и учебники могут быть предоставлены спонсирующей организацией. Частные онлайн-школы взимают плату за обучение. Стоимость обучения варьируется от нескольких сотен долларов до примерно 6000 долларов за год. Имеются стипендии и гранты.
Государственные и частные онлайн-школы могут предлагать экскурсии и другие мероприятия. Другие варианты социализации можно найти в музеях, спортивных учреждениях и организациях, таких как YMCA. Семьи онлайн-учащихся могут воспользоваться общественными спортивными и развлекательными программами, в том числе внешкольными программами, такими как Mad Science. Группы домашнего обучения существуют по всей стране и предоставляют учащимся регулярные возможности заниматься спортом, посещать уроки искусства или музыки и укреплять связи.
Многие онлайн-школы рекламируют свою текущую оценку и общение с учениками и родителями как преимущество перед традиционными обычными школами.
Студентам из других регионов может быть разрешено платить за обучение в этих школах. Несколько частных сетевых начальных школ являются партнерами штатов или округов, которые оплачивают обучение учащихся, проживающих в этих штатах или округах. Компьютеры, доступ в Интернет и учебники могут быть предоставлены спонсирующей организацией. Частные онлайн-школы взимают плату за обучение. Стоимость обучения варьируется от нескольких сотен долларов до примерно 6000 долларов за год. Имеются стипендии и гранты.Глоссарий онлайн-начальной школы
Обучающий тренер
Обучающий тренер — это термин, который многие онлайн-школы используют для обозначения взрослых, в первую очередь отвечающих за руководство учеником в начальной онлайн-школе. Коучем по обучению часто является родитель, но может быть любой взрослый, желающий взять на себя роль.
Тренеры по обучению должны обеспечивать постоянное руководство, контроль и мотивацию для своих учеников в течение всего учебного года.
Смешанный / гибридный
Смешанное или гибридное обучение сочетает в себе цифровую доставку с обучением на территории кампуса. Смешанное обучение может принимать различные формы, включая обучение в классе в сочетании с онлайн-практикой или онлайн-исследование с последующим обсуждением в классе. В целом, смешанное обучение относится к формальной программе, а не к специальному использованию технологий.
Синхронный
Синхронное обучение очень похоже на образ традиционного обучения в классе.В нем участвует группа студентов, изучающих одно и то же одновременно. Онлайн-инструменты для синхронного обучения включают видео, системы управления курсами и веб-конференции.
Синхронное обучение может способствовать формированию у онлайн-учащихся чувства общности.
Асинхронный
Асинхронное обучение относится к обучению, ориентированному на учащихся, которое является самостоятельным и индивидуальным. Он может использовать средства коммуникации, включая электронную почту, доски обсуждений, системы управления курсами и даже личное общение между учениками и учителями.Это дает студентам большую гибкость.
Очное (или полностью) онлайн
Начальные онлайн-школы, работающие полный рабочий день, не требуют «кафедрального времени» или посещения традиционной обычной школы. Полностью онлайн-школы полагаются на цифровую доставку учебного контента и работы учащихся.
Дополнительный онлайн
Дополнительные онлайн-программы разработаны, чтобы дополнять, а не заменять обычное школьное образование. Примеры дополнительного онлайн-образования включают односеместровый курс по геометрии или постепенное изучение языка в течение нескольких лет. Дополнительное онлайн-образование может быть дополнительным или дополнительным. Это может быть часть официальной программы в школьном округе или специальное дополнение для отдельного учащегося.
Общедоступный онлайн
Государственные онлайн-школы — это школы, спонсируемые государством, финансируемые государством, предлагающие учебную программу, которая отражает то, что найдено в обычных школах, и соответствует государственным или общепринятым стандартам обучения.
Частный онлайн
Частные онлайн-школы взимают плату за обучение. Им не нужно придерживаться государственных стандартов или стандартов Common Core. Аккредитация является эталоном качества для частных школ.
Онлайн-чартерная школа
Чартерные онлайн-школы спонсируются и контролируются государственными или местными округами.Студенты, живущие в спонсируемой зоне, могут участвовать бесплатно. С других может взиматься плата за обучение.
Система управления курсом
Системы управления курсами, такие как Moodle, Blackboard и Connexus, предоставляют образовательный контент в рамках комплексной онлайн-системы. Эти программы предоставляют материалы курса наряду с инструментами, которые позволяют учащимся участвовать в обсуждениях в классе, общаться с учителями, выполнять оценки и отслеживать успеваемость в Интернете.
MOOC
MOOC — это массовый открытый онлайн-курс. Khan Academy — известный провайдер МООК.
МООК, которые обычно предлагаются бесплатно, содержат образовательный контент и предлагают онлайн-оценки.
Почему дети выбирают начальные школы онлайн?
- Свет, Камера, Школьные задания
- Учащиеся начальной школы, занимающиеся исполнительским искусством, не могут отдыхать в школе на недели или месяцы.Начальная онлайн-школа позволяет им не сбиться с пути во время выступления, прослушивания или репетиции.
- Целевое образование
- Когда работа или отдых уводят родителей через всю страну или за границу, онлайн-школа предлагает детям возможность не отставать от школьной работы.
- Назначения врачей
- Проблемы со здоровьем могут помешать учащимся посещать начальную школу. Онлайн-школы позволяют им идти в ногу со своими сверстниками и облегчить их переход обратно в местную школу, когда придет время.
- Добраться дальше, копать глубже
- Некоторым ученикам начальных классов требуется более серьезная задача или они жаждут большего, чем могут предложить их местные школы. Онлайн-обучение может позволить более детально изучить предметы, которые вызывают у студентов естественное любопытство, интересуют его и вызывают у них интерес.
- Качество для всей семьи
- Начальные онлайн-программы идеальны для семей, которые верят в возможность обучения дома. Онлайн-обучение поощряет участие семьи, а его гибкий график объединяет строгих ученых с осмысленным семейным временем и деятельностью.
- Сосредоточьтесь на страхе
- Учащиеся, пережившие негативный школьный опыт, в том числе издевательства, находят онлайн-начальные школы безопасным убежищем. Онлайн-школы могут предложить первоклассных преподавателей, а также возможности для социализации в благоприятной среде.
Онлайн-обучение может позволить более детально изучить предметы, которые вызывают у студентов естественное любопытство, интересуют его и вызывают у них интерес.Что изучают ученики начальной школы онлайн?
Все аккредитованные государственные, частные и чартерные школы должны охватывать одни и те же основные курсы и концепции, хотя есть гибкость в темах и методах обучения.Некоторые школы предлагают факультативные или специальные курсы как часть своей учебной программы.
Начальные онлайн-школы, связанные со школьными округами или государственными отделами образования, могут сотрудничать с обычными школами, чтобы предоставить учащимся эти возможности.
Детский сад
Учебная программа детского сада представляет собой основные составляющие успеха в школе.Наряду с основами грамотности и математики учащиеся изучают такие научные темы, как рост растений, и темы социальных исследований, такие как карты, формы рельефа и водоемы. Некоторые школы предлагают факультативные занятия по физическому воспитанию, искусству, технологиям или иностранным языкам.
Языковые навыки в детском саду могут включать:
- Распознавание и формирование букв
- Применение правил звукозаписи
- Использование контрольных слов
- Демонстрирует понимание прочитанного
- Прослушивание
Математические навыки в детском саду могут включать:
- Распознавание и формирование чисел (от 1 до 20)
- Счет по единицам и десяткам (от 1 до 100)
- Развертывание стратегий решения проблем
- Сложение и вычитание
- Нумерация предложений
- Обозначение форм
- Измерение и сравнение
- Номера и формы для заказа и сортировки
Первый класс
Первоклассники развивают базовые математические навыки и навыки грамотности, чтобы научиться бегло говорить.
Они продолжат изучать науку и научные методы через такие темы, как погода, энергия, среда обитания животных, камни и почва. Социальные исследования могут включать в себя уроки, начиная от организации сообществ (кварталы, города и штаты) до различных систем, на которые мы полагаемся (почта, транспорт и связь), и заканчивая известными людьми, которые сформировали нашу историю.Первоклассные языковые навыки могут включать:
- Выявление и пересказ основных идей и ключевых деталей в рассказе
- Использование сведений из текста для ответа на вопросы
- Расширение словарного запаса
- Расшифровка одно- и двусложных слов
- Изготовление коротких и долгих гласных
- Смешивание согласных
- Отвечаем на вопросы письменно
Математические навыки в детском саду могут включать:
- Сложение и вычитание (от 1 до 20)
- Работа с числовыми предложениями
- Значение разряда
- Счет пятерками и десятками
- Измерение, сравнение и заказ
- Создание двухмерных фигур
- Работа с половинками, четвертью и целыми
- Время определения
Второй класс
Второй класс направлен на развитие у учащихся навыков критического мышления.
Уроки естествознания могут охватывать такие темы, как круговорот воды, эрозия, состояние вещества, гравитация и трение. Социальные исследования могут включать уроки местного и федерального правительства, ранней истории Америки, карт и основных форм рельефа.Языковые навыки второго класса могут включать:
- Выявление различных типов письма
- Отвечаем на вопросы по деталям из текста
- Письменное распознавание смысловых слов
- Понимание текстовых функций, таких как глоссарии
- Понимание смысла слов через контекст
- Чтение неправильно написанных слов
- Обучающие префиксы и суффиксы
- Расшифровка двусложных слов
- Написание мнений и повествовательных материалов
Математические навыки второго класса могут включать:
- Сложение и вычитание в пределах 100
- Решение проблем со словами
- Работа в равных группах (основа умножения)
- Использование значений разряда для сложения и вычитания в пределах 1000
- Отображение чисел и задач на числовой строке
- Решение проблем со словами с деньгами
- Чтение аналоговых часов
- Распознавание форм по количеству углов и граней
- Разделение фигур на половины, трети и четверти
Третий класс
Третий класс использует улучшенные навыки чтения и письма, чтобы изучать темы с большей глубиной и сложностью.
Уроки науки могут охватывать жизненные циклы растений и животных, а также экосистемы, солнечную систему и свойства материи. Уроки социальных исследований могут включать такие темы, как экономика, ранние индейские сообщества и история миграции.Языковые навыки третьего класса могут включать:
- Выявление черт характера и точек зрения
- Сравнение тем, сеттинга и сюжетов историй
- Показывает, как слова создают настроение или обстановку
- Описание набора шагов или серии событий
- Рисование соединений в тексте
- Чтение многосложных и неправильно написанных слов
- Понимание или исправление слов с использованием контекста
- Написание мнений, информационных и повествовательных материалов
- Использование неправильных местоимений и неправильных глаголов
- Использование правильного согласования подлежащего и глагола
Математические навыки третьего класса могут включать:
- Умножение и деление в пределах 100
- Определение математических шаблонов
- Решение двухэтапных задач со словами
- Округление до 10 или 100
- Понимание и сравнение дробей
- Использование графиков и линейок
- Определение периметров фигур
Четвертый класс
Четвертый класс открывает более высокий уровень мышления, решения проблем и критического мышления.
В области социальных исследований студенты могут изучать культуру и географию разных климатов и регионов. Научные темы могут включать приспособления животных, необходимые элементы для поддержания жизни растений и животных, силу и движение, свойства материи и фазы луны.Языковые навыки в четвертом классе могут включать:
- Обобщение текста с использованием основных деталей
- Связь между двумя текстами
- Объяснение тем, событий или процедур с использованием конкретных деталей
- Расшифровка многосложных и неправильных слов
- Письменные работы с введением, вспомогательными деталями и выводами
- Создание четких повествовательных материалов
- Перефразирование текстов и участие в обсуждениях с использованием подтверждающих доказательств
- Использование правильной грамматики
Математические навыки четвертого класса могут включать:
- Выполнение многозначного умножения и деления
- Операции с дробями и десятичными знаками
- Использование разряда в операциях до 1000
- Преобразование измерений
- Анализ и классификация геометрических фигур
Пятый класс
Пятый класс оттачивает языковые и математические навыки учеников, подготавливая их к трудностям средней школы.
Уроки науки могут включать в себя клетки растений и животных, тектонику плит, введение в периодическую таблицу и влияние трения и гравитации на движение. Социальные исследования могут охватывать такие темы, как европейские исследования, американская революция, гражданская война и экспансия на запад.К языковым навыкам в пятом классе относятся:
- Анализ текста
- Использование кавычек для подтверждения утверждений
- Сравнение и сопоставление историй и персонажей в этих рассказах
- Понимание сравнений и метафор
- Оценка и сравнение разных историй об одном и том же событии
- Исследование и написание статьи с использованием ряда источников
- Подготовка к обсуждениям и участие в них
- Использование мультимедиа в презентациях
- Понимание союзов, предлогов и междометий
- Соблюдение соответствующих грамматических правил (использование заглавных букв, пунктуация и время глагола)
Математические навыки в пятом классе могут включать:
- Умножение и деление дробей
- Использование скобок в уравнениях
- Построение графика на координатной плоскости
- Представление и интерпретация графических данных
- Решение задач со словами с использованием дробей
- Измерительный объем
Они продолжат изучать науку и научные методы через такие темы, как погода, энергия, среда обитания животных, камни и почва. Социальные исследования могут включать в себя уроки, начиная от организации сообществ (кварталы, города и штаты) до различных систем, на которые мы полагаемся (почта, транспорт и связь), и заканчивая известными людьми, которые сформировали нашу историю.
Уроки естествознания могут охватывать такие темы, как круговорот воды, эрозия, состояние вещества, гравитация и трение. Социальные исследования могут включать уроки местного и федерального правительства, ранней истории Америки, карт и основных форм рельефа.
Уроки науки могут охватывать жизненные циклы растений и животных, а также экосистемы, солнечную систему и свойства материи. Уроки социальных исследований могут включать такие темы, как экономика, ранние индейские сообщества и история миграции.
В области социальных исследований студенты могут изучать культуру и географию разных климатов и регионов. Научные темы могут включать приспособления животных, необходимые элементы для поддержания жизни растений и животных, силу и движение, свойства материи и фазы луны.
Уроки науки могут включать в себя клетки растений и животных, тектонику плит, введение в периодическую таблицу и влияние трения и гравитации на движение. Социальные исследования могут охватывать такие темы, как европейские исследования, американская революция, гражданская война и экспансия на запад.5 вещей, которые должна иметь ваша онлайн-начальная школа
1.
АккредитацияАльтернативы аккредитации нет. Независимо от того, является ли школа государственной, частной или чартерной, аккредитация государственного, регионального или национального совета обеспечивает определенную степень легитимности и эталон качества, на который родители могут положиться.
2. Высококвалифицированные учителя
Большинство, если не все, государственные онлайн-школы нанимают учителей, сертифицированных государством. Однако сертификация не обязательно требуется для чартерных и частных школ. В таких случаях важно спросить о квалификации учителя.Имеют ли они степень бакалавра или магистра начального образования? Если нет, имеют ли они степень по предмету и образование? Они опытны? Участвуют ли они в профессиональном развитии?
3. Поддержка
Онлайн-ученикам начальных классов и преподавателям требуется постоянная поддержка. Тренеры по обучению часто получают пользу от ориентации или учебных занятий, предлагаемых в начале учебного года.
Им также может потребоваться возможность общаться с учителями и другими родителями в течение года.Студенты должны иметь возможность своевременно связываться со своими учителями. Наконец, многие государственные онлайн-школы предоставляют оборудование — ноутбуки, принтеры и доступ к Wi-Fi. В таких случаях важно, чтобы школы предлагали техническую поддержку.
4. Общеобразовательная программа
Онлайн-государственные начальные школы придерживаются государственных стандартов для каждого класса. Частные и чартерные школы не могут. Сравнение учебной программы со стандартами Common Core — это один из способов определить, соответствует ли школа потребностям вашего ученика.
5. Сообщество
Учащимся начальных классов необходимо устанавливать связи со своими учителями и сверстниками. Учителя должны работать, чтобы установить связь с отдельными учениками и быть доступными для голосовых или видеозвонков. Школы могут предлагать возможности для установления связей с помощью виртуальных классных дискуссий, чатов и форумов.
Многие школы предлагают учащимся экскурсии, клубы, внеклассные мероприятия и другие возможности для общения со своими виртуальными одноклассниками.
Как помочь вашему ребенку добиться успеха в онлайн-начальной школе
Сотрудничество между родителями и учителями имеет решающее значение для успеха учащихся на начальном уровне. В то время как учащиеся средних и старших классов могут самостоятельно управлять своим обучением и получать доступ к инструментам и технологиям, учащиеся начальных классов онлайн больше полагаются на своих наставников. Вот несколько способов помочь ученикам преуспеть в онлайн-начальной школе:
Будьте организованы.
Организуйте каждый учебный день, каждую неделю и весь год как можно больше заранее.
Некоторые онлайн-школы включают системы управления курсами, которые помогают ученикам и родителям не сбиться с пути.Создать подпрограммы.
Младшие школьники преуспевают в рутине. Ежедневные и еженедельные занятия помогают учащимся добиться успеха.
Имейте ясные ожидания.
Четко сформулируйте, чего вы ждете от своего ученика начальной школы. Хотя многие онлайн-школы предоставляют инструменты для управления курсами, младшим школьникам по-прежнему необходимы рекомендации и четкие инструкции от своих преподавателей.
Будьте позитивными.
Станьте чирлидером своей школы (и, следовательно, своего ребенка). Даже если в школе вас раздражал какой-то конкретный предмет, избегайте чрезмерно негативных чувств.
Смоделируйте для своего ученика позитивный и решительный настрой.Присутствовать.
Когда вы берете на себя роль обучающего тренера, вы должны быть доступны для общения со своим учеником. Учащимся онлайн-начальной школы для успеха обычно требуется практическое общение со взрослыми.
Найдите поддержку.
Большинство начальных онлайн-школ предлагают поддержку как ученикам, так и преподавателям.Общаясь с профессионалами и другими тренерами по обучению, вы можете делиться идеями и стратегиями, а также обращаться за помощью, когда она вам нужна.
Примите участие.
Воспользуйтесь дополнительными занятиями, предлагаемыми вашей онлайн-школой и вашим сообществом.
Некоторые онлайн-школы включают системы управления курсами, которые помогают ученикам и родителям не сбиться с пути.
Смоделируйте для своего ученика позитивный и решительный настрой.
Баланс технологий и индивидуального обучения
Баланс — ключ к успеху! Технологии и индивидуальное обучение — вот основы успеха начальных онлайн-школ.Поиск правильного баланса между ними — секрет успеха онлайн-студентов. ТЕХНОЛОГИИ
Онлайн-инструменты обеспечивают беспрецедентный уровень персонализации. Технологии позволяют учащимся изучать самостоятельный темп, что означает, что они могут уделять больше времени сложным предметам, быстро продвигаясь по предметам, которые они освоили.Системы управления курсами могут обеспечить мгновенную обратную связь и целенаправленную отработку навыков. Гибкое асинхронное обучение адаптируется к индивидуальным потребностям учащихся.
ЛИЦОМ К ЛИЦУ Многие ученики начальной школы жаждут индивидуального внимания.
Инструкции от обучающих тренеров или онлайн-чаты с учителями обеспечивают личную связь, которая поощряет и мотивирует студентов. Личное обучение также является важным компонентом начального образования.Многие школы предоставляют поддержку и материалы, чтобы способствовать позитивному обучению со стороны родителей и обучающих тренеров.
Пример расписания на день
Один из аспектов виртуальной начальной школы состоит в том, что часто нет обычного дня. Гибкое расписание и самостоятельное определение темпа позволяют студентам и обучающимся наставникам создавать каждый день, неделю или проект, чтобы отражать потребности и интересы ученика. Если ученик не может понять математическую концепцию, нет необходимости останавливать урок и двигаться дальше.Некоторые учащиеся и инструкторы по обучению обнаруживают, что выполняют все дневные задания до обеда, оставляя послеобеденное время свободным для дополнительных учебных проектов, занятий спортом, клубов, уроков музыки или других занятий.
| 8:30 | Изучите орфографию и пройдите онлайн-тест. |
|---|---|
| 9:00 | Работа над проектом биографии Бенджамина Франклина: создайте план, используя введение, три вспомогательных абзаца и заключение. Используйте текст «Кем был Бенджамин Франклин?» чтобы найти вспомогательные детали. |
| 9:45 | Перерыв на перекус и время на улице. |
| 10:15 утра | Выполните онлайн-математическое задание по делению и семействам фактов. Пообщайтесь онлайн с учителем для поддержки. |
| 11:00 | Посмотрите онлайн-руководство, чтобы подготовиться к дневному онлайн-обсуждению жизненного цикла лягушки. |
| 11:45 | Перерыв на обед и многое другое в свободное время. |
| 12:45 с.м. | Примите участие в онлайн-обсуждении жизненного цикла лягушки. Работа над проектом метаморфозы. |
| 14:00 | Читать самостоятельно. |
| 15:00 | Отпуск на тренировку по футболу. |
25 Интернет-ресурсы для обучения студентов и семей
Интернет — это кладезь информации для новых семей, обучающихся на дому. Следующие онлайн-инструменты и ресурсы — отличное место для начала.
Программа начальной школы
Начальные школы по всей Виктории, Австралия, предлагают высококачественное обучение в заботливой среде и приветствуют иностранных студентов.
Молодые иностранные студенты могут поступить в любую государственную начальную школу штата Виктория, если там есть место доступны для них.
Обращайтесь к нам, и мы сделаем все возможное, чтобы поместить вашего ребенка в школу, которая ему подходит и находится недалеко от его нового дома.
Годы начальной школы
Классы начальной школы делятся на подготовительные и классы с 1 по 6 (общая продолжительность до 7 лет).Начальная школа в Виктории — это место обучения для учащихся до 12 или 13 лет.
Чтобы поступить в Prep, учащиеся должны достичь 5-летнего возраста не позднее 30 апреля того же года (применимо к
Только студенты категории иждивенческой платы).
Студенты категории стандартного взноса должны быть не моложе 6 лет на момент подачи заявления на визу. 6-й класс — последний год обучения в начальной школе, и учащимся обычно от 12 до 13 лет.
Учебный план
Успех в учебе очень важен, и ваш ребенок будет учиться и учиться лучше всех в мире.Однако это не единственная цель викторианских начальных школ. Наши школы признают важность социального роста и стараются удерживать учеников с другими учениками той же возрастной группы.
Учащиеся начальной школы помещаются в лучший класс, который подходит им:
Выбор уровня обучения также учитывает разницу между системами школьного образования за рубежом и в других штатах Австралии.
Знание английского языка
Наши школы поддерживают иностранных учащихся начальной школы в изучении английского языка, пока они проводят обычные занятия с местными учениками.
Поэтому вашему ребенку не обязательно записываться на интенсивную программу изучения английского языка до того, как он пойдет в школу.
Социальное обеспечение и уход
Все учащиеся начальной школы должны проживать с одним из родителей или законным опекуном (в случае усыновления или если родители умерли), пока они посещают государственную начальную школу штата Виктория.
Комиссии и опции программы
Воспользуйтесь нашим онлайн процесс подачи заявки, чтобы узнать:
- программа, которая применяется к вам
- сборы, которые вы должны заплатить за обучение в викторианской государственной школе
- тип визы, на которую вам нужно подать заявление
- необходимая вам форма заявки использовать.
Как обращаться
Щелкните здесь, чтобы узнать о процессе подачи заявки или найти ближайшего к вам аккредитованного агента
Название и код поставщика услуг CRICOS: Департамент образования и обучения, 00861K.
Названия и коды курсов CRICOS: начальная школа (подготовка к 6 классу), 019047G; Вторичный (7-12), 019048F; Викторианский колледж искусств, средний курс (7–12), 028651A.
ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ | IUSD.org
Для рассмотрения для участия в APAAS семьи, проживающие в границах посещаемости IUSD, могут подать онлайн-заявку для своего ученика.Критерии, рассматриваемые в процессе подачи заявки, включают компоненты достижений, способностей, творческих способностей и характеристик учащегося. Составляются и сравниваются критерии применения APAAS. Размещение в программе предлагается студентам, набравшим наивысшие баллы, в порядке их набора, пока не будут заполнены все классы. Этот процесс размещения проводится ежегодно в мае, и учащиеся начинают участвовать в программе с 4-го класса. Программа рассчитана на 3 года; поэтому места для учеников 5 и 6 классов ограничены.
Как подать заявку на APAAS на 2021-22 учебный год:
1.
Заполните онлайн-заявку (ниже) в период с 15 января 2021 года с 9:00 до 19 февраля 2021 года в 16:00.
2. Для поступающих в 3-й класс: после заполнения заявки вы получите электронное письмо в течение 5 дней, в котором вы сможете выбрать одно 2,5-часовое окно оценки для вашего ребенка. Пожалуйста, выберите только одну сессию.
Оценка будет проводиться лично в период с 24 февраля по 10 марта 2021 года.Учащиеся 3-го класса сдают 4 экзамена (чтение, адаптированное для компьютера, математика, адаптированная для компьютера, Наглиери и письменный тест) продолжительностью менее 30 минут с перерывами между каждым экзаменом. После того, как вы подадите заявку на сеанс, будет предоставлена более подробная информация о протоколах тестирования.
3. Для поступающих с 4-го по 5-й класс: вы получите письмо с подтверждением в течение 5 дней. Критерии подачи заявлений для поступающих в 4–5 классы перечислены здесь: Обзор
4. Родители и ученики будут уведомлены о зачислении до конца мая.
Где будет предлагаться APAAS в 2021-22 учебном году?
На данный момент из-за Covid 19 мы не можем гарантировать расположение сайтов. В настоящее время мы предлагаем APAAS в Brywood, Deerfield, Eastshore, Santiago Hills, Turtle Rock и Westpark * (круглогодичный вариант). В процессе подачи заявки вам будет предложено выбрать предпочтительную модель обучения, лично или виртуально. Мы сделаем все возможное, чтобы приспособиться, однако, учитывая неопределенность, существующую при планировании 2021-22 учебного года, мы не можем предоставить точную информацию о местонахождении программы APAAS в настоящее время.
Почему в этом году в составе приложения APAAS проходит тестовая сессия?
Чтобы эффективно обслуживать студентов в программе APAAS, мы используем множество критериев для определения соответствия между программой APAAS и студентами. Чтобы обеспечить справедливый и беспристрастный процесс оценивания, все учащиеся должны будут пройти тестирование лично.
В домашних условиях оценки не проводятся.
Приложение APAAS
APAAS, Альтернативная программа для учащихся с высоким уровнем академической успеваемости, представляет собой вариант программы начальной школы для учащихся с 4 по 6 классы.Программа разработана для удовлетворения потребностей уникальной группы высокоинтеллектуальных учащихся, которые постоянно предпочитают творческие подходы для демонстрации своего понимания содержания. Успешные в программе учащиеся — это люди, которые обладают врожденным высоким уровнем любопытства, мыслят за рамками традиционных идей и мотивированы сложными, открытыми вариантами. Программа предназначена для студентов, которые самостоятельно справляются с заданиями высокого уровня, сотрудничают с другими, имеют прочный фундамент в математике и чтении и могут выражать идеи в письменной форме.Для участия в APAAS студенту не нужно иметь идентификацию GATE.
См.
2020-21: Обзор модели программы IUSD
1. Как получить дополнительную информацию о программе?
За подробностями обращайтесь в середине января 2021 года. См. 2020-21: Обзор процесса подачи заявки IUSD APAAS
2. Как подать заявку?
Заполните онлайн-заявку, доступную на этом сайте.Онлайн-заявки на участие в программе APAAS на период 2021–22 годов будут доступны 15 января 2021 года и закроются в пятницу, 19 февраля 2021 года. Обратите внимание, что заявки с опозданием не принимаются.
3. Существуют ли минимальные требования для подачи заявления на APAAS?
Любой учащийся, проживающий в границах нашего округа на момент подачи заявления, может подать заявление. Мой школьный локатор . Всем соискателям необходимо будет зарегистрироваться для прохождения личного экзамена в центре тестирования. Сессии оценки будут предложены в процессе подачи заявки.
4.
Какие критерии используются при выборе APAAS?
Критерии, рассматриваемые в процессе подачи заявки, включают компоненты достижений, способностей и творчества. Составляются и сравниваются критерии применения APAAS. Размещение в программе предлагается студентам, набравшим наивысшие баллы, в порядке их набора, пока не будут заполнены все классы. OLSAT не включен в процесс подачи заявки APAAS. Родители могут запросить отчет об оценке своего ребенка в APAAS через форму, которая откроется на нашем веб-сайте в середине июня.
5. Какая информация учитывается в процессе подачи заявки?
3 класс:
- Тест на невербальные способности Нагльери
- Тест достижений — математика
- Тест достижений — чтение
- Образец письма
4-й и 5-й классы:
- Тест достижений — математика
- Тест достижений — чтение
- I и II триместры классы
6.
Смогу ли я подать заявление во все шесть школ APAAS?
Учащиеся смогут подавать документы в школы, находящиеся в их географическом районе, только по домашнему адресу. Пожалуйста, введите свой домашний адрес в Irvine Unified School District Boundaries My School Locator, чтобы увидеть, какие сайты APAAS находятся в пределах ваших географических границ.
Brywood , Deerfield , Eastshore и Westpark открыты для всех заявителей.
Santiago Hills открыт только для заявителей, которые в настоящее время проживают в границах школьной посещаемости: Beacon Park, Brywood, Cadence Park, Canyon View, College Park, Cypress Village, Eastwood, Greentree, Loma Ridge, Northwood, Portola Springs, Сантьяго-Хиллз, Стоунгейт и Вудбери.
Turtle Rock открыт только для абитуриентов, которые в настоящее время проживают в пределах школьной посещаемости: Alderwood, Bonita Canyon, Culverdale, Deerfield, Eastshore, Meadow Park, Oak Creek, Plaza Vista, Springbrook, Stone Creek, Turtle Rock, University Парк, Виста-Верде и Вестпарк.
Мы еще не определили, будет ли APAAS для IVA предлагаться на 2021–2022 годы.
7. Будет ли мой ученик помещен в школу по своему выбору?
Каждый класс APAAS ограничен 33 студентами.Хотя мы делаем все возможное, чтобы направить учащихся в школу по выбору, из-за множества факторов это не всегда возможно.
8 . Могу ли я внести какие-либо изменения в заявку после подачи?
Нет, мы не принимаем никаких изменений после подачи заявки.
9. Какое количество абитуриентов принимается?
На 2020-21 учебный год мы получили почти 850 заявлений. Было получено более 685 заявок на 198 вакансий в 4-м классе, 110 заявок на 3 вакансии в 5-м классе и 70 заявок на 5 вакансий в 6-м классе.
10. Почему при таком большом количестве абитуриентов IUSD не открывает еще одну школу APAAS?
IUSD вложил много средств в свою кластерную программу GATE, чтобы обеспечить очень сложную академическую программу для всех одаренных и продвинутых учащихся.
Благодаря большому количеству успешных учеников, IUSD стремится развивать строгую академическую программу в каждой из своих школ. Классная комната GATE-cluster в каждой школе включает в себя передовой опыт для одаренных и продвинутых учеников.APAAS — это специализированная академическая программа, в которой не все студенты смогут преуспеть. Дизайн APAAS ориентирован на обслуживание студентов, которые предпочитают обучение с помощью уникальных методов обучения. Когда их просят продемонстрировать понимание содержания, эти студенты часто предпочитают создавать свой собственный подход. APAAS включает варианты в учебную программу и инструкции для создания уникальной академической среды.
11 . В каких школах есть классы APAAS?
Бривуд, Дирфилд, Истшор, Сантьяго-Хиллз, Тертл-Рок и Вестпарк * (круглый год).* Westpark запускается в июле. Принятие в эту школу — это обязательство начать учебу в июле.
12. В чем разница между APAAS и GATE?
И классы GATE, и APAAS предоставляют инструкции по учебной программе, согласованные с общими базовыми стандартами на уровне класса.
Программа GATE организована из одаренных учеников, которые объединяются в кластерную группу единомышленников в общеобразовательном классе. Для учителя предусмотрено специальное обучение с дифференцированным обучением и удовлетворением потребностей одаренных учеников.Все ученики, признанные одаренными, могут принять участие в программе GATE.
APAAS, Альтернативная программа для учащихся с высоким уровнем академической успеваемости, представляет собой вариант программы начальной школы для учащихся с 4 по 6 классы. Программа разработана для удовлетворения потребностей уникальной группы высокоинтеллектуальных учащихся, которые постоянно предпочитают творческие подходы для демонстрации своего понимания содержания. Успешные в программе учащиеся — это люди, которые обладают врожденным высоким уровнем любопытства, мыслят за рамками традиционных идей и мотивированы сложными, открытыми вариантами.Программа предназначена для студентов, которые самостоятельно выполняют задания высокого уровня, сотрудничают с другими, имеют прочный фундамент в математике и чтении и могут выражать идеи в письменной форме.
Для участия в APAAS студенту не нужно иметь идентификацию GATE.
13. Как я узнаю, подходит ли APAAS моему ребенку?
Учащиеся, успешно прошедшие программу APAAS, обладают высоким уровнем любопытства, работают независимо, преуспевают в неограниченных возможностях, внутренне мотивированы к обучению и могут легко выражать свои идеи в письменной форме.
14. Насколько хорошо ученики приспосабливаются к переходу в новую школу, чтобы посещать программу APAAS?
Это зависит от многих факторов, включая взросление, темперамент, социальные / эмоциональные элементы и желание ребенка быть в такой академической среде. Большинство студентов вносят корректировки в течение нескольких недель.
15. Мой ребенок участвует в нескольких внеклассных мероприятиях. Будет ли дополнительная строгость этой программы слишком большой для него / нее?
Многие успешные студенты APAAS участвуют во внеклассных мероприятиях, таких как спортивные, музыкальные и другие программы.
Большинству людей, как правило, полезно проводить незапланированное время в течение дня и / или недели, чтобы поддерживать здоровый образ жизни и работать с максимальной отдачей.
16. После приема в программу могу ли я перейти на сайт другой школы APAAS?
Весной родителей участвующих в программе APAAS студентов попросят заполнить форму продолжения. В этой форме родители могут запросить перевод на сайт другой школы APAAS. Однако на момент подачи формы продолжения студенты должны проживать в правильных географических границах.Если есть свободные места, запросы на перевод будут удовлетворены до размещения новых кандидатов в Программе.
17. Предоставляется ли транспорт?
Нет, родители несут ответственность за транспортировку учащихся в школы GATE и APAAS и обратно.
18. Должен ли я после размещения в APAAS ежегодно подавать заявление повторно?
Нет, если учащийся участвует в программе APAAS, учащиеся продолжают обучение до 6-го класса.
Если учащийся APAAS испытывает трудности в социальном или академическом плане, мы будем работать с родителями, чтобы проверить, соответствует ли размещение в программе наилучшим интересам учащегося.
19. Когда и как я получу уведомление, если мой студент был выбран для APAAS?
Студенты и родители получают уведомление о зачислении по электронной почте до конца мая. Родители должны подтвердить свое согласие на размещение по электронной почте, чтобы завершить размещение.
20. Если студент не попадает в APAAS, есть ли шанс быть зачисленным после мая?
Если место в программе становится доступным после первоначального зачисления, зачисление будет продолжаться в течение первых шести недель учебного года.Предложения по программе будут делаться студентам, набравшим наибольшее количество баллов.
21. Что делать, если я проживаю в Ирвине, но мой ребенок ходит в частную школу?
Жители Ирвина, которые в настоящее время не зарегистрированы в IUSD, могут подать заявку и предоставить информацию о своей частной школе.
Доказательство места жительства потребуется во время подачи заявления. Департамент GATE может связаться с частной школой для сбора дополнительной необходимой информации. Мы также можем запросить альтернативную информацию для всех студентов, которые в настоящее время не зарегистрированы в IUSD.
22. Часто задаваемые вопросы по моделям программы на 2020-2021 годы.
Часто задаваемые вопросы для родителей моделей программ APAAS на 2020-2021 годы
Учебная программа — Начальная школа для детей
Основные принципы, которыми руководствуется наша учебная программа:
- Обучение — это увлекательный процесс, который продолжается всю жизнь.
- Каждый человек уникален и сложен.
- Этнические, культурные и индивидуальные различия уважаются и делают жизнь более насыщенной.
- Студенты имеют право на безопасную, благоприятную и непредвзятую среду обучения, которая побуждает их работать в полную силу.
Войдите в класс в Детской начальной школе (TCPS), и вы увидите, как дети разложены по полу, выполняя самостоятельную работу, 8-классники сгрудились вокруг компьютера, редактируя презентацию Power Point, ученики спорят друг с другом о значимости исторического события, еженедельного школьного собрания или семиклассника, переделывающего прототип своего изобретения.
Вы также можете увидеть, как класс проводит мозговой штурм, как они могут поддержать нашу текущую направленность работы с сообществом, ученик 3-го класса, делающий заметки на карточках 3 × 5 для своего первого большого исследовательского отчета, или ученик детского сада и 5-й класс, изучающий книгу о насекомых. Классы TCPS являются активными лабораториями для исследований, экспериментов и критического мышления. Неудивительно, что здесь любят бывать дети и учителя.
Творческая, обширная / полная и увлекательная программа
- Искусство, технологии, испанский язык, физическое воспитание, спортивные команды, внешкольные программы, студенческий совет и работа с общественностью
- Углубленное обучение
- Коммуникационные навыки
Обзоры учебных программ
Обучение процессу обучения
- Разбивка вещей на значимые более мелкие шаги
- Исследования
- Критическое мышление
- Распознавание разных стилей обучения
- Предоставление разнообразных возможностей для выражения и демонстрации обучения
- Самооценка
- Как быть студентом
Внимание к индивидуальным потребностям
Социально-эмоциональная программа
- Безопасная среда для обучения
- Разнообразие и толерантность
- Межличностные отношения
Последовательность и общность
- Размер классов нет больше, чем 12 учеников (классы K-2), 16 учеников (классы 3-8)
- Мероприятия для всех возрастов
- Приверженность и участие родителей / семьи
- Открытое, уважительное, постоянное общение
6 причин, по которым дети должны ходить в начальную школу
01 июл 6 причин, по которым детям следует ходить в начальную школу
Родители, которые хотят дать своим детям хороший старт, часто решают записать их в программу начальной школы.
Дети могут пойти в дошкольное учреждение с трех лет и записаться в дошкольное учреждение с четырех лет. Воспитательные программы начальной школы предоставляют детям необходимую основу для остальной части их основного образовательного опыта. Помимо подготовки к начальной школе, эти программы также помогают учащимся развивать координацию, социальные навыки и чувство собственного достоинства.
Многие родители часто задаются вопросом, следует ли им записывать ребенка в детский сад или ждать начала детского сада. Хотя существует множество факторов, которые могут повлиять на ваше решение, стоит принять во внимание преимущества для развития и образования, если вы начнете учиться в начальной школе.Вот шесть причин, по которым дети должны идти в школу раньше.
1. Социальные навыки
Детям, которые склонны к застенчивости или мало общаются с другими детьми их возраста, могут потребоваться дошкольные учреждения, чтобы улучшить свои социальные навыки. Они могут начать развивать большую уверенность на раннем этапе, что позволяет им меньше бояться и запугивать, когда они обращаются к коллегам и делятся своими идеями.
Развитие прочных социальных навыков в более раннем возрасте может помочь им завести больше друзей и начать тесно сотрудничать с другими учениками в групповых условиях.Этот базовый навык облегчит им налаживание связей вне дома.
2. Мультисенсорное развитие и координация
Программы начальной школы включают в свои уроки мультисенсорные инструкции, которые не ограничиваются чтением и аудированием. Уроки побуждают студентов задействовать все свои чувства, чтобы усвоить материал и выполнить задания. Учащимся предлагается развивать мелкую моторику путем вырезания, наклеивания, раскрашивания и начертания букв.Программы также поощряют занятия на свежем воздухе, игры и игры, которые помогают развивать зрительно-моторную координацию и равновесие у детей дошкольного возраста.
3. Ранняя грамотность
Ранняя грамотность — один из основных побочных продуктов начала вашего ребенка в программе начальной школы. Квалифицированные дошкольные учителя обычно имеют опыт работы с детьми младшего возраста и имеют опыт развития, что означает, что они специализируются на обучении детей младшего возраста чтению.
Метод Кардена учит детей читать, развивая мыслительный процесс, в котором они смотрят — наблюдают — связывают.Использование визуального воображения и наблюдения помогает учащимся запоминать и концентрировать внимание в процессе обучения. Уроки часто включают в себя упражнения по распознаванию букв, детские стишки, приобретение словарного запаса с помощью литературы и практику письма.
4. Пространственное мышление
Пространственное мышление высоко ценится в школе, потому что оно критически важно для карьеры в области технологий, математики, инженерии и естественных наук. Эти навыки могут начать естественным образом использоваться детьми в более раннем возрасте для решения головоломок, распознавания шаблонов и группировок и определения того, как перейти от одной стороны игровой структуры к другой.Это поможет сформировать их взгляд на мир с их естественным любопытством и способностями решать проблемы.
Уроки пространственного мышления и арифметики помогут детям развить творческие способности и способность решать задачи.
Этот базовый навык гарантирует, что они знают, как решать жизненные проблемы как в классе, так и за его пределами. В конечном итоге это может помочь им развить больше уверенности в своих силах и настроить их на будущие академические достижения.
5. Самоуважение
Дошкольные учреждения и программы подготовительного класса обычно имеют небольшие классы, что означает, что у вашего ребенка будет много возможностей проявить себя в классе.Поскольку это такой важный этап для маленьких учеников, очень важно, чтобы вашему ребенку нравилась благоприятная классная среда. В конечном итоге вы хотите, чтобы ваш ребенок чувствовал себя уверенно и с радостью. Эта положительная ассоциация, которую они могут уловить в начальной школе, будет сопровождать их в начальной школе — и, возможно, на протяжении всей их академической карьеры.
При индивидуальном внимании со стороны учителей учащиеся могут развить чувство собственного достоинства и избежать отыгрывания.Они получат положительное подтверждение, необходимое для процветания.
Когда дети довольны собой, они с большей вероятностью будут участвовать. Учитель также будет лучше понимать, как ученик, скорее всего, будет учиться, что может помочь ребенку учиться с более высокими способностями и развить больше уверенности в своих навыках и знаниях в будущем.
6. Слушание и разговор
В дополнение к развитию ранней грамотности, программы начальной школы позволяют детям слушать и говорить раньше, чем позже.Уроки речи, рифмующиеся игры, упражнения по определению направлений и развитие словарного запаса занимают центральное место в учебной программе начальной школы. Каждый из этих уроков улучшает способность ученика слушать и говорить. Благодаря урокам по аудированию учащиеся могут научиться лучше вести себя в классе и улучшить свои навыки концентрации внимания, которые будут хорошо им служить в дальнейшем.
Понимание различных льгот, которые предоставляются детям в начальной школе, побудит многих родителей записать своего ребенка в ранний срок.
Благодаря заботливой атмосфере в классе и интересным возможностям обучения ваш ребенок может начать развиваться и добиться успехов в более раннем возрасте. Правильная программа создаст прочную образовательную основу, которая окажется решающей в ближайшие годы.
Школа Carden Conejo предоставляет юным учащимся безопасную, веселую и интересную среду для достижения успеха и развития. Свяжитесь с нами, чтобы узнать больше о наших программах начальной школы для дошкольных и младших детских садов.
Начальная школа
Уровень A — это программа подготовки к детскому саду, рассчитанная на полдня для детей, которым к 1 сентября исполнится четыре года. Мы используем фонетику для обучения чтению и различные практические занятия, чтобы научить распознавать числа и считать. Время уделяется дополнительным предметам, включая музыку, искусство, физкультуру и использование библиотеки. Рассказ и бесплатная игра также являются частью каждого дня на Уровне A. Уровень A предлагается как на утренних, так и на дневных занятиях, с возможностью посещения Программы Питера Кролика и / или использования до- или послешкольного ухода, чтобы продлить день до соответствовать расписанию семьи.
Эта факультативная образовательная и развлекательная программа разработана для координации с программой уровня А (подготовка к детскому саду) на полдня. Эта программа доступна с 7:30 до 15:15 каждый день. Утренние дети Класс уровня А может посещать дневную программу «Кролик Питер». Точно так же дети, записанные в дневной класс уровня А, могут посещать утреннюю программу «Кролик Питер».Английский
В Brookfield Academy чтение и письмо лежат в основе обучения в начальной школе.Приобретение этого навыка, который является предпосылкой для более позднего обучения, привлекает большое внимание в основных подразделениях Академии. Все учителя каждый день делятся литературой со своими учениками. Студентов учат читать с помощью фонетики, а понимание прочитанного развивается посредством прямого обучения стратегиям чтения. Чтение освященной веками классики расширяет знания каждого ученика в области хорошей литературы.Списки словаря составлены из классических книг, прочитанных на каждом уровне.Еженедельные орфографические слова, используемые на всех уровнях, подчеркивают связь между акустикой и орфографией. Шесть навыков письма являются основой учебной программы по письму, которая включает творческое письмо, личные повествования, исследовательские работы и практические сочинения. Инструкция по грамматике ясна и включает восемь частей речи.
Понимание грамматики, включая придаточные, глагольные и герундийские выражения, демонстрируется схемами предложений.
Математика
Математика является основным предметом в Brookfield Academy, начиная с основ на всех уровнях начальной школы.Математические концепции преподаются в увлекательной, но традиционной манере с упором на изучение и усвоение основных фактов сложения, вычитания, умножения и деления в первые годы обучения.Сингапур Начальная математика начинается в начальной школе и продолжается в младшей школе. Обучение математике включает студентов, работающих с манипуляторами, в типовых задачах для каждой новой концепции. Далее следуют визуальные представления конкретных примеров того, как работают числовые операции. При решении как одношаговых, так и многошаговых задач используется сингапурский математический метод построения модели.Логическое рассуждение подчеркивается по мере того, как студенты развиваются в абстрактных математических мыслителей.
История
В Brookfield Academy учебные программы по истории и географии мотивируют и вдохновляют студентов учиться. В начальной школе учащиеся изучают широкий спектр тем. Уроки варьируются от колониальной жизни американцев и знаменитых американцев до иммиграции и тщательного изучения конституции Соединенных Штатов Америки. Демократические принципы свободы и ориентация на звезду наследия являются темами всей начальной школы.Навыки чтения карт вводятся и развиваются в течение этих лет.
Наука
Науки о Земле, Физические науки и Науки о жизни изучаются на каждом уровне учебной программы начальной школы. Учителя стремятся извлечь выгоду из врожденного любопытства учеников к миру. Можно сказать, что наука подобна перерыву в помещении в Brookfield Academy. Наш опыт научил нас, что энтузиазм к науке обусловлен наблюдениями и экспериментами, и что у наших студентов много возможностей в обоих случаях.Научный метод преподается и соблюдается, будь то растения или планеты, простые машины или законы движения, экосистемы, электричество или энергия. Весы, микроскопы, телескопы, электрические схемы дают студентам «практический» опыт, который нравится студентам и на основе которого они узнают об окружающем нас мире.Взаимосвязи с учебным планом по естествознанию: каждый из трех терминов на уровне B состоит из определенного научного блока, который способствует раннему пониманию научного метода. Учебный план по естествознанию интегрируется в течение дня в процесс чтения, письма и искусства наших ученых.Экскурсии в рамках серии «Путешествия уровня B» — это еще один способ для учащихся расширить свое обучение с помощью приключений, которые укрепляют, обогащают и расширяют учебную программу уровня B.
Испанский
Учащиеся развивают слух к испанскому языку, приобретая правильное испанское произношение благодаря повторению песен и стихов, а также ежедневным диалогам. Используя контекстные подсказки, учащиеся приобретают базовый разговорный словарный запас. Поскольку в бакалавриате делается упор на грамматику, основополагающие принципы испанской грамматики легко преподаются.Студенты легко могут заметить сходства и различия в структуре двух языков. Это создает прочную основу для будущего изучения иностранных языков. Студенты участвуют в индивидуальных, партнерских и групповых учебных мероприятиях, направленных на то, чтобы они могли использовать испанский язык и отвечать на него значимым образом. Основное внимание уделяется разговорной речи и восприятию речи на слух. Второстепенное внимание уделяется распознаванию написанного слова (слов).Художественное образование
Наша программа художественного образования помогает студентам развивать эстетические знания и навыки, способствует личному развитию и повышает качество жизни.Цель художественной программы — научить творчеству — дать ученикам возможность задавать вопросы, развивать идеи, решать проблемы и подходить к задачам с разных точек зрения.Это энергичная среда, в которой дети могут расти, творить, исследовать и получать удовольствие от творчества. Учащиеся развивают уверенность и чувство гордости за свою уникальность и достижения.
Творческая драма
В начальной школе «Творческая драма» делает упор на движение и рассказывание историй из детской литературы, повседневной жизни и личной истории.Студенты изучают этикет аудитории, а также основы актерского мастерства с помощью пантомимы, техники импровизации и навыков презентации.
Музыкальная инструкция
Музыкальная программа начальной школы предоставляет учащимся возможности для музыкального развития посредством пения и игры на классных инструментах. Использование движений и танцев, а также ксилофонов и других ударных инструментов создает среду активного участия, поскольку студенты учатся читать, писать и исполнять музыку. На уровнях 1 и 2 навыки игры на фортепиано вводятся в нашей лаборатории цифровых клавишных.Студенты получают инструкции по прослушиванию симфонической музыки, поскольку они идентифицируют музыкальные инструменты и изучают основные музыкальные концепции, такие как ритм, мелодия, форма, темп и динамика.Концерты
Учащиеся начальной школы поют на специальных мероприятиях в течение года. Мы отмечаем День Конституции, День Благодарения, Рождество и День награждения песнями и стихами, а также вносим песни во время некоторых утренних собраний.Инструментальная музыка
Преподаватели инструментальной музыки приезжают в Brookfield Academy, чтобы проводить уроки музыки после школы.Эта услуга предоставляется для удобства семьям из Brookfield Academy. Щелкните здесь, чтобы получить дополнительную информацию о внеклассных уроках музыки.Физическое воспитание
Физическое воспитание в Brookfield Academy направлено на развитие интереса на всю жизнь и развитие двигательных навыков. На уровнях A и B студенты отрабатывают базовые двигательные и манипулятивные навыки, такие как бег, прыжки, удары ногами, метание и ловля. Молодые люди на Уровнях 1 и 2 участвуют в фитнес-тестировании и имеют возможность повысить свой собственный уровень физической подготовки.Внедряются организованные виды спорта, и студенты продолжают приобретать важные социальные навыки, необходимые для эффективной работы с другими.Домашнее задание
Домашнее задание — важная часть программы Brookfield Academy. Родители в начальной школе подписывают домашнее задание своих детей, чтобы они знали об успехах своего ребенка по учебной программе и могли способствовать развитию хороших привычек в учебе. Все родители могут посещать классы, чтобы поделиться со студентами специальными знаниями и навыками.