Родители в: Родители в ответе за своих детей

влияние на детей – Развитие ребенка

В последнее время мы часто слышим, что цифровые технологии разрушают связи между людьми и способствуют социальной изоляции. По злой иронии, социальные сети позволяют нам виртуально общаться с людьми практически круглосуточно. Но, если мы проводим в виртуальном мире слишком много времени, мы попадаем в социальную изоляцию.

Если родители слишком увлечены электронными устройствами, это может плохо сказаться на их взаимоотношениях с детьми. Такие дети впоследствии тоже будут страдать от недостатка социальных навыков.

Одиночество и изоляция создают риск для здоровья

Чувство одиночества возникает вследствие нереализованной эмоциональной потребности. Оно отражает отсутствие эмоциональной связи, а не отсутствие других людей рядом. Именно поэтому мы можем чувствовать себя одинокими, даже находясь в толпе.

На самом деле, находясь среди людей, мы можем чувствовать одиночество в двух случаях. Во-первых, если мы находимся среди незнакомых людей и не склонны спонтанно общаться с людьми.

В таком случае мы чувствуем одиночество, а не просто волнение, потому что ищем эмоциональной связи и не находим ее.

Во-вторых, мы можем чувствовать одиночество, если находимся рядом с семьей или друзьями, и все заняты своими мобильными телефонами, а не общением друг с другом.

Действительно, чрезмерная увлеченность электронными гаджетами может приводить к тому, что люди, даже находясь в компании, чувствуют себя одинокими. Сильнее всего это проявляется, когда на семейном празднике в честь дня рождения кого-то из членов семьи или по другому важному поводу все смотрят в свои смартфоны.

Чувство одиночества может быть реакцией на социальную изоляцию. Когда мы лишены возможности взаимодействовать с другими людьми, мы чувствуем себя одинокими. Раньше ребенок, чувствуя одиночество, выходил из своей комнаты и играл с другими детьми во дворе, в крайнем случае – дразнил брата или сестру или донимал родителей своими капризами. Ни у кого не было мобильных телефонов, а компьютеры использовались только для игр.

В последние годы пользователи смартфонов не только разучились мыслить самостоятельно, во всем полагаясь на мобильный Интернет, но и потеряли свои социальные навыки. С каждым годом дети все реже играют и спонтанно общаются с родителями. Это связано с тем, что и те, и другие все больше времени проводят за своими смартфонами. Современные дети с ранних лет знают, какие возможности для общения дает мобильный Интернет. Они восхищаются новыми технологиями и не понимают опасностей, которые они влекут за собой.

Современная молодежь – поколение одиноких?

Многие из нас чувствовали одиночество в определенный момент своей жизни, некоторые склонны к такому чувству больше, чем остальные. Однако в результате недавних исследований ученые пришли к выводу, что молодые люди чаще чувствуют себя одинокими, чем люди среднего и старшего возраста. Они недостаточно играли и общались со сверстниками в детстве, будучи слишком увлеченными своими смартфонами. Кроме того, их родители тоже водили их на прогулки и на детские праздники, одновременно пролистывая ленту в социальных сетях.

Сегодня родители все чаще покупают электронные игрушки даже младенцам и дошкольникам. Это свидетельствует об их собственной одержимости электронными устройствами. Пока дети развлекаются нажатием кнопок, у родителей больше времени остается на свои смартфоны. Исследователи обнаружили, что ситуации, когда родители учат уроки вместе с ребенком, и при этом отвлекаются на мобильные телефоны (например, отвлекаются на звонки), отрицательно влияют на успеваемость ребенка в школе.

Разумеется, в современном мире полностью игнорировать электронные устройства неразумно. Однако необходимо больше внимания уделять социальным потребностям каждого – от детей до людей пожилого возраста.

Возможно, одна из причин одиночества, которое испытывает современная молодежь, это то, что они – первое поколение, чьи родители не уделяли им должного внимания из-за электронных устройств.

До появления электронной почты и Интернет-форумов молодые мамы общались друг с другом по телефону. Однако они быстро понимали, что пока они разговаривают, могут случиться неприятности: ребенок может украсть конфеты со стола, смотреть телевизор, если ему это запрещено, устроить драку с братом и т.

д. Так или иначе, разговоры по телефону не могли быть длинными, потому что собеседнице на другом конце провода тоже нужно было отходить от телефона.

Однако Интернет-технологии проникли в жизнь современных родителей так сильно, что отказаться от них стало сложнее. Чаты, форумы, интернет-магазины, социальные сети – все это отнимает у родителей много времени. Если ребенку нужен родительский контроль, он может чувствовать себя одиноким, даже если родители находятся с ним в одной комнате и заняты своими смартфонами.

Недостаток контакта с родителями – главная причина одиночества, которую испытывает современная молодежь (так называемое поколение миллениалов). Они не общались со своими родителями столько, сколько предыдущие поколения. Поэтому и в общении со сверстниками они полагаются на электронные устройства вместо того, чтобы научиться реальному общению. Родителям стоит самим ограничить свое время, которое они проводят за экранами смартфонов, вместо того, чтобы запрещать смартфоны своим детям.

Стоит ли во всем винить интернет?

Влияние цифровых технологий на взаимодействие между людьми – это одна из причин «эпидемии одиночества». Но нельзя винить в ней только смартфоны или социальные сети. Мы много времени проводим, читая, комментируя или публикуя сообщения в социальных сетях. Наше мышление стало более быстрым, но при этом мы стали забывать об эмоциональной стороне общения.

Сегодня мы видим фотографию в профиле соцсети и решаем, хотим ли мы узнать этого человека лучше. Мы читаем информацию профиля (часто – поданную в лучшем свете) и предполагаем, каков этот человек в реальной жизни. Однако мы забываем, что отношения между людьми часто возникают по непостижимым причинам, когда мы встречаем кого-то в самых неожиданных местах (на вечеринке, в поезде и т. д.).

Социальные сети могут познакомить нас с миллионами новых людей, но только общение в реальной жизни позволяет знакомствам перерасти в дружбу или отношения. Никакие социальные сети этого дать не могут.

Ссылки по теме:

в чём секрет эффективного взаимодействия»

24.06.2020 Яковлева А. С.

Екатерина Юрьевна, благодарю за лекцию. Много практической информации, материал обьясняется доступно. Приятно было слушать лекцию, четко, лаконично и по делу.

22.06.2020 Анонимный пользователь

Спасибо. Полезно, современные дети и родители требуют новых знаний, в том числе и для общения с ними.

31.05.2020 Магдиева Н. О.

Спасибо, большое! Очень интересный курс.

31. 05.2020 Магдиева Н. О.

Очень интересный курс! Спасибо!

25.05.2020 Хорольский Ю. П.

Очень доступно и толково. Спасибо.

21.05.2020 Кугай С. И.

Спасибо большое за курсы!

21.05.2020 Головунина Т. Ф.

Благодарю за полезный курс на очень актуальную тему. Информация изложена грамотно и доступно. Вполне соответствует заявленной теме — «секрет эффективного взаимодействия». Пригодится не только в работе, но и в жизни.

14. 05.2020 Левина А. Н.

Спасибо! Очень познавательно!

11.05.2020 Маркова Т. Д.

Добрый вечер, спасибо за данный курс. Доступно, понятно. Автор курса — прекрасный лектор.

08.05.2020 Якимов Д. Л.

Хороший курс, с хорошей составляющей!

04.04.2020 Чикунова А. Н.

Чрезвычайно полезный семинар. Спасибо Екатерине Юрьевне за пояснение и прояснение многих ситуаций, с которыми приходится сталкиваться в работе. Очень необходимы учителям и приемы психологической защиты, и правильного умения выходить из конфликтных ситуаций. За несколько лет отношение родителей к учителям очень изменилось, многие из них относятся к учителям как к собственным служанкам, что и проявляется в соответствующем поведении родителей.

30.03.2020 Соколова М. И.

Данный курс позволяет привести в систему работу по взаимодействию с родителями, скорректировать план работы, взглянуть на эту область под углом: «Мы — единомышленники». Очень важно помнить и применять приемы эмоциональной саморегуляции, чтобы сохранить своё здоровье, быть востребованной. Спасибо организаторам данного курса! Спасибо Екатерине Юрьевне за полезное, востребованное и своевременное обучение! С уважением, Марита Соколова.

19.01.2020 Сергеева Е. А.

Данный курс подойдёт для начинающих педагогов. Несёт большой объем полезной информации, которую в дальнейшем обязательно придётся применить на практике.

Права и обязанности родителей в области образования

Законы, регулирующие права и обязанности родителей в школе

Права родителей в образовании в Российской Федерации регулируются Конституцией, Семейным кодексом, где содержатся базовые права и обязанности по воспитанию детей, Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», в котором урегулированы права родителей как законных представителей детей при реализации последними их прав, и иными федеральными законами. Кроме того, некоторые положения могут быть в подзаконных актах. Так, школы и другие образовательные организации могут выпускать собственные локальные акты, которым ученики и родители должны следовать. 

Рассмотрим подробнее основные правовые источники, которые описывают права и обязанности родителей обучающихся.

Конституция 

Конституция Российской Федерации устанавливает общие положения об образовании, которые действуют на территории всей страны. Этому посвящена статья 43. 

Пункт 1. Каждый имеет право на образование.

Пункт 2. Гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях.

Пункт 3. Каждый вправе на конкурсной основе бесплатно получить высшее образование в государственном или муниципальном образовательном учреждении и на предприятии.

Пункт 4. Основное общее образование обязательно. Родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования.

Пункт 5. Российская Федерация устанавливает федеральные государственные образовательные стандарты, поддерживает различные формы образования и самообразования.

<<Форма демодоступа>>

Что это значит

В Конституции право на образование признано естественным и неотъемлемым в числе других прав и свобод человека. Образование можно получать бесплатно на конкурсной основе — даже в вузах. Конституция отмечает, что ребёнок должен освоить как минимум 9 классов школьной программы. В обязанности родителей по воспитанию и образованию детей входит это обеспечить. 

Федеральные государственные образовательные стандарты, которые упоминаются в пятом пункте, представляют собой совокупность обязательных требований к образованию различных уровней — от детских садов до высших учебных заведений. Их можно сравнить с нормативами в спорте или ГОСТами для продуктов. По ним пишут учебники и методички, определяют, сколько времени уделить тому или иному предмету, решают, как проводить аттестации и какие задания будут на ЕГЭ. Иначе говоря, Стандарты — это фундамент образовательного процесса.

<<Блок перелинковки>>

Семейный кодекс

В Семейном кодексе есть статья 63, которая называется «Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей». Она содержит два основополагающих пункта:

Пункт 1. Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей.

Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей. Родители имеют преимущественное право на обучение и воспитание своих детей перед всеми другими лицами. 

Пункт 2. Родители обязаны обеспечить получение детьми общего образования.

Родители имеют право выбора образовательной организации, формы получения детьми образования и формы их обучения с учётом мнения детей до получения ими основного общего образования.

Что это значит

Как видно из Семейного кодекса, права и обязанности родителей в сфере образования подразумевают свободу выбора: они могут самостоятельно решать, как и где будут учиться их дети. В этом же документе описана и ответственность родителей за воспитание и обучение детей.

Закон «Об образовании в Российской Федерации»

В этом Федеральном законе права родителей несовершеннолетних в сфере образования описываются в четвёртой главе. Основной текст закона посвящён правам самих обучающихся, а вот что говорится о родителях и их ответственности. 

Обязанности родителей по воспитанию и образованию детей

Согласно 44 статье, родители обязаны «заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребёнка», а также обеспечить получение детьми общего образования. Органы власти и образовательные организации призваны помогать родителям. 

Обязанность соблюдать правила

Также согласно этой статье, родители обязаны соблюдать правила внутреннего распорядка организации, осуществляющей образовательную деятельность, и требования локальных нормативных актов, которые устанавливают режим занятий обучающихся. В обязанности родителей также входит уважение чести и достоинства работников образовательного учреждения и других обучающихся. 

Право родителей школьников выбирать форму обучения

Закон, как и Семейный кодекс, позволяет родителям выбирать формы получения образования для детей, в том числе семейную: они могут «дать ребёнку дошкольное, начальное общее, основное общее, среднее общее образование в семье». С 1 по 9 класс эта форма обучения называется семейной, а в 10-11 — самообразованием. 

При этом родители с учётом мнения ребёнка вправе вернуться с домашней формы обучения на очную в любой момент. 

Право родителей в школе получать информацию

Также 44 статья даёт родителям право ознакомиться с уставом образовательной организации и всей учебно-программной документацией, а также запросить лицензию на образовательную деятельность и свидетельство об аккредитации, если те не опубликованы на сайте. Родителей должны уведомлять о любых обследованиях (например, психологических), которые проводятся у школьников, и получать от них согласие либо отказ. Родители имеют право ознакомиться с содержанием образовательного курса, методами обучения и воспитания, технологиями, а также с оценками успеваемости своих детей.

Право родителей участвовать в управлении школой

Согласно Федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации», права родителей в сфере образования включают в себя право на участие в школьной жизни, но только в соответствии с внутренним распорядком.

Право защищать интересы ребёнка

Родители могут отстаивать права обучающегося методами, не противоречащими нормам права и морали. 

Источник: freepik.com / @Pressfoto

Что делать, если права ребёнка в образовании нарушаются

Согласно статье 45 закона «Об образовании в РФ», при нарушении прав ребёнка родители имеют право:

• направлять в органы управления организацией обращения о применении к работникам дисциплинарных взысканий,
• обращаться в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений,
• использовать не запрещённые законодательством Российской Федерации иные способы защиты прав и законных интересов.

Комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных отношений создаётся в организации, осуществляющей образовательную деятельность, из равного числа представителей совершеннолетних обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, работников организации, осуществляющей образовательную деятельность.
                                 Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»

К сожалению, права школьника нарушаются нередко. Типичная ситуация: ученика не пустили на урок по причине опоздания или отсутствия школьной формы. Скорее всего, оба случая действительно являются нарушениями локального нормативного акта школы, но педагог не имеет права наказывать за них недопуском до занятия. Если ученик не был допущен на урок, то родители могут написать жалобу директору школы, в управление образования с ходатайством о проведении дисциплинарного расследования, в прокуратуру.

Часто детей привлекают к так называемым субботникам — генеральной уборке класса, здания школы, территории. Но в статье 34 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» говорится: «Привлечение обучающихся без их согласия и несовершеннолетних обучающихся без согласия их родителей (законных представителей) к труду, не предусмотренному образовательной программой, запрещается». Если родитель не давал согласия, то имеет право написать жалобу на имя директора. 

<<Форма курс 1-4>>

Иногда права родителей и детей на семейном образовании нарушаются, когда школа отказывает хоумскулеру в прикреплении. По закону любая лицензированная и аккредитованная школа обязана принять ученика на семейной форме обучения, если это не противоречит её локальным актам. На практике это порой нарушается. Конечно, можно обратиться в другую школу, но не всегда есть такая возможность. Если образовательное учреждение единственное во всём районе (посёлке, городе) или вы заинтересованы в прикреплении к конкретной школе, запросите у директора письменный отказ с указанием причины.

‍С этим документом и просьбой привести устав школы к соответствию федеральному законодательству обратитесь в районный отдел образования или департамент по образованию вашего региона. Ведь все образовательные учреждения должны подчиняться закону «Об образовании», а в нём чётко зафиксировано право обучаться в семье и сдавать аттестации экстерном (статьи 17 и 34 соответственно).  

Резюме

Права и обязанности родителей в образовании, а также самих обучающихся регламентируются Конституцией Российской Федерации, Семейным кодексом, Федеральным законом «Об образовании в РФ» и локальными актами образовательных организаций. 

Родители имеют право выбирать форму обучения для своего ребёнка. В России можно получать образование вне школы. 

Если права ребёнка и родителей в школе нарушаются, можно написать жалобу на имя директора, обратиться в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений или прокуратуру. 

12 пар фото, которые покажут, как выглядели дети и их звездные родители в одном возрасте

Когда-то мы наслаждались красотой и молодостью звезд 80-х и 90-х. Но ничто не вечно, и наши любимые актеры и актрисы сейчас выглядят совершенно по-другому. Хорошая новость в том, что многие из них обзавелись детьми, которые унаследовали черты внешности своих родителей.

Мы в AdMe.ru откопали старые фотографии знаменитостей прошлых лет и сравнили их с фотографиями их детей в том же возрасте. В бонусе вы увидите очень похожих звездных папу и дочку.

Мерил Стрип и Луиза Джейкобсон в 29 лет

Луиза Джейкобсон — самая младшая из детей Мерил Стрип. Отец Луизы — скульптор, а мать, как известно, актриса. Вероятно, творческое влияние родителей и определило ее судьбу. Девушка стала актрисой и моделью.

Харрисон Форд в 49 лет и Бен Форд в 48 лет

Один из сыновей Харрисона Форда выбрал себе в какой-то степени творческую, но далекую от актерства профессию. Бен Форд стал шеф-поваром, а также автором кулинарной книги.

Лиза Мария Пресли и Райли Кио в 31 год

Райли Кио — внучка самого Элвиса Пресли и дочь певицы Лизы Марии Пресли. Довольно впечатляющий бэкграунд, не так ли? Однако сама девушка стала не музыкантом, а актрисой. Также она иногда участвует в модных показах.

Дэвид Боуи в 39 лет и Данкан Джонс в 38 лет

Сын легендарного Дэвида Боуи стал кинорежиссером. В его работах прослеживается любовь к научной фантастике. Возможно, вы видели его фильмы, такие как «Луна 2112» или «Исходный код».

Гэри Олдмен в 30 лет и Алфи Олдмен в 29 лет

Сын хорошего актера довольно близко подошел к профессии отца, но остался в стороне от софитов. Алфи Олдмен участвует в создании фильмов, но как член съемочной команды. Например, работает с камерой, светом и постпродакшеном.

Ванесса Уильямс и Саша Фокс в 21 год

Юная Саша Фокс уверенно пошла по стопам матери и стала моделью. Кроме этого девушка работала на съемочных площадках в разных сферах. Например, в фильме «Одно прекрасное Рождество» она принимала участие как актриса, а для мультфильма «Суперсвидание» она была сценаристом и режиссером.

Энди Макдауэлл и Рейни Куэлли в 31 год

Здесь тоже обошлось без сюрпризов. Рейни Куэлли стала актрисой. Но это еще не все, девушка пишет собственную музыку под псевдонимом Rainsford.

Роб Лоу и Джон Лоу в 25 лет

Роб Лоу, будучи актером, режиссером и продюсером, не мог не воспитать такого же творческого сына. Джон Лоу понемногу испробовал себя в самых разных сферах: актерстве, написании сценариев, продюсировании.

Лесли Манн и Мод Апатоу в 22 года

Мод Апатоу — актриса и активно снимается в кино. Вы могли ее увидеть в фильме «Немножко беременна» или сериале «Эйфория».

Том Хэнкс и Чет Хэнкс в 30 лет

Чет Хэнкс не стал ограничивать себя лишь актерской карьерой. Помимо этого он создает музыку, и, судя по странице в инстаграме, молодой человек увлекается спортом.

Деми Мур в 28 лет и Скаут Уиллис в 27 лет

Скаут Уиллис может по праву гордиться своими звездными родителями: Брюсом Уиллисом и Деми Мур. Девушка стала актрисой и работала в отделе по костюмам для некоторый фильмов. А также Скаут является активисткой и высказывается в защиту женских прав.

Тим Рот и Джек Рот в 29 лет

Сын актера, игравшего во многих боевиках, решил тоже посвятить себя кино. Однако пока что Джека Рота чаще всего можно заметить лишь на второстепенных ролях.

Бонус: Джон Траволта и Элла Траволта

Элла Траволта тоже выросла в актрису. Впервые Элла появилась в кино с родителями в комедии «Так себе каникулы». Пока за плечами у девушки всего 2 фильма, а прямо сейчас проходят съемки третьего.

А вы похожи на своих родителей?

Исследование: родители не связывают выбор кружков с полом ребенка — но лишь на словах

К международному Дню девочек ООН, который отмечается 11 октября, Mail.ru Group и Дети Mail.ru провели опрос о том, как родители выбирают кружки и секции для своих детей. Целью исследования было выяснить, связан ли выбор дополнительных занятий с гендерными стереотипами.

Как оказалось, больше половины опрошенных — 54,41% — считают, что разделение занятий по гендерному принципу устарело.  При этом самыми подходящими для своих сыновей участники опроса назвали боевые искусства (11,19%), плавание (10,82%), программирование (10,27%), футбол (10,77%), баскетбол (8,19%) и волейбол (7,16%). Для девочек же, по мнению респондентов, больше всего подходят художественная гимнастика (11,66%), занятия в музыкальной школе (11,29%), рисование (10,84%), иностранные языки (10,69%), шитье (8,96%) и также плавание плавание (8,8%). Математику и программирование для своих дочерей выбрали менее 4% россиян. Примерно столько же готовы отдать девочку на волейбол.

«Полноценное развитие ребенка невозможно в условиях стереотипов. Поэтому огорчает, что менее 4% родителей готовы отдавать девочек на программирование, в то время как мальчиков — 10%. Мы надеемся, что родители школьников в первую очередь будут обращать внимание на склонности и таланты детей, чтобы на этапе взросления они могли продолжать осваивать выбранную сферу», — прокомментировала результаты опроса директор социальных проектов Mail.ru Group Александра Бабкина. 

Реклама на Forbes

Сами участники опроса рассказали, что при выборе дополнительных занятий для детей они в первую очередь опираются на их интересы и увлечения — об этом сообщили 39,9% опрошенных. 19,22% родителей исходят из того, что у ребенка получается лучше всего. Более 15% ориентируются на удобство расположения секции, а 11,4% — на стоимость занятий. Для 12,33% при выборе кружка важны будущие перспективы того или иного предмета. 

В опросе приняли участие более 5000 родителей, 55% из которых женщины, 29% — мужчины, а остальные предпочли не сообщать свой пол. Большинство опрошенных — родители школьников (59,38%), 12,8% — дошкольников, а 6,02% — родители детей младше трех лет.

Международный день девочек провозгласила Генеральная Ассамблея ООН в 2011 году, чтобы привлечь внимание к проблемам, с которыми сталкиваются девочки по всему миру, и поощрять борьбу за расширение их прав и возможностей.

Почему родители в Венесуэле не пускают детей в школу?

• Ванесса Бушшлютер
• Би-би-си

25 мая 2017

Подпись к фото,

Родители Мануэля и Матиаса не пускают их в школу

Экономический и политический кризис в Венесуэле углубляется день ото дня: с апреля там практически каждый день проходят антиправительственные демонстрации.

Бешеные темпы инфляции, резкий рост преступности и постоянные столкновения между участниками демонстраций и силами безопасности затрагивают жизнь многих граждан страны, и школьники не являются исключением.

«Это нельзя назвать нормальной жизнью», — говорит 48-летний Эндрю Паэс, в прошлом — профессиональный футболист, который решил, что пока не будет отпускать двух своих сыновей в школу.

12-летний Мануэль и 10-летний Матиас не ходят на уроки с 19 апреля. «Сейчас наш главный приоритет — их безопасность», — объясняет Паэс.

Матиас и Мануэль ходят в частную школу Учебный центр ла Салля, основанную католическим орденом Братьев христианских школ в городе Мерида на западе страны.

В тот день, 19 апреля, как рассказал мне директор Хавьер Рамирес, школа была закрыта по случая Дня независимости, однако он работал в своем кабинете.

Подпись к фото,

Хавьер Рамирес не мог отказать в приюте раненым участникам протестов

Снаружи проходила антиправительственная демонстрация.

Услышав крики, Рамирес вышел, чтобы посмотреть, что происходит, и обнаружил, что во время разгона демонстрации в здании школы от полиции укрылась группа примерно из 40 человек.

Некоторые из демонстрантов были ранены.

Рамирес вызвал местную службу скорой помощи, которая увезла тех, кто не мог самостоятельно передвигаться. Остальных участников протестов директор попросил покинуть школу, и те мирно разошлись.

«Настоящий кошмар»

Вскоре после этого группа из шести человек на мотоциклах, сбив замки с ворот, проникла на территорию школы.

В доме при школе живет один из учителей, брат Фредди.

Он помогал оказывать помощь раненым участникам протестов, а потом вернулся к себе домой.

Когда банда на мотоциклах ворвалась на школьный двор, он был дома вместе с сестрой, которая работает школьным администратором, и ее мужем.

Подпись к фото,

Брат Фредди лицом к лицу столкнулся с бандой налетчиков

«Некоторые из них были в масках, другие — без, у кого-то были бейсбольные биты, кто-то не был вооружен, — вспоминает брат Фредди. — Они разбили окна всех припаркованных во дворе машин и выдрали из них аудиосистемы, между делом уродуя автомобили».

«Но этого им показалось мало, и они выбили дверь в доме, круша все на своем пути. Это был настоящий кошмар. Я думал, что когда они доберутся до нас, нам тоже достанется, — продолжает школьный учитель. — Я стоял наверху лестницы, закрыв глаза и возведя руки к небу, когда двое из них подошли ко мне».

Автор фото, Courtesy of La Salle school

Подпись к фото,

Бандиты выбили двери в школе и устроили настоящий разгром

Автор фото, Courtesy of La Salle school

Подпись к фото,

По словам брата Фредди, злоумышленники унесли все съестное, а что не смогли взять с собой — разбили

Эти двое приказали брату Фредди отдать им свой мобильный телефон, что он и сделал, после чего один из мужчин подал знак остальным и они покинули дом.

«Они забрали все, всю еду, а что не смогли унести — разбили, в том числе микроволновку. Да что там, они даже все горшки с цветами перевернули!» — рассказывает он.

Автор фото, Courtesy of La Salle school

Подпись к фото,

Бандиты не пощадили даже микроволновку и горшки с цветами

Месть «коллектива»

Брат Фредди убежден, что это была сплоченная банда, и подозревает, что это часть так называемого «colectivo», проправительственной вооруженной группировки.

Во время антиправительственных демонстраций часто происходят стычки между участниками маршей и этим самым «коллективом».

Рамирес полагает, что вторгшиеся на территорию школы бандиты могли искать участников протестов, которые ранее нашли там прибежище, а когда никого не обнаружили, то решили в отместку устроить разгром.

Подпись к фото,

Хотя школа уже открылась, там еще продолжается ремонт после «визита» бандитов

Директор сообщил о случившемся в полицию, и по этому делу ведется следствие.

Мэрия города после нападения выделила школе трех охранников — на время, пока идет ремонт ворот.

24 апреля школа вновь открылась. Однако по словам Рамиреса, по меньшей мере 40% учеников, а их в школе 704, не ходят на занятия, опасаясь новых нападений.

Подпись к фото,

Занятие в школе продолжаются, но классы заполнены только наполовину

Так жить нельзя

Среди тех, кого родители решили пока не пускать в школу, оказались и Мануэль с Матиасом.

Мануэль говорит, что новость о случившемся в школе очень его огорчила. «Как такое возможно, чтобы кто-то напал на школу только потому, что там приютили людей?» — вопрошает мальчик.

Мануэль, как и его отец, увлекается футболом и освободившееся время использует для тренировок.

Его младшему брату Матиасу тоже не нравится то, что происходит сегодня в Венесуэле.

«Я уже два года не ел «Нутеллу», — жалуется он по поводу нехватки импортным продуктов.

Мать мальчиков, Сара Йепес, говорит, что не хочет рисковать: ведь ребята могут пострадать и в самой школе, и по дороге туда.

Подпись к фото,

По словам Сары Йепес, так дальше жить нельзя

Но дело не только в этом. Как и ее муж, Эндрю Паэс, Сара считает, что ситуация в Венесуэле так ухудшилась, что необходимы кардинальные меры.

«Так жить нельзя, и если мы хотим вернуть детям те возможности, которые у них были, нам нужно что-то менять, — говорит она. — И если для этого нашим детям придется пропустить год занятий, так тому и быть».

«Вы можете схлопотать на каждом шагу»

«Вы можете схлопотать на каждом шагу, вас могут ограбить, вашей зарплаты не хватит даже на самое необходимое — это если вам вообще повезет наткнуться на это в магазине», — продолжает возмущаться Сара по поводу роста преступности и гиперинфляции в Венесуэле.

С ней согласна Лина Контрерас, бизнес-леди, 17-летний сын которой тоже учится в школе ла Салля.

Подпись к фото,

Лина Контрерас понимает, что пропуск занятий в выпускном классе очень нежелателен, но готова пойти на такую жертву

«Мы хотим чтобы власти поняли, что мы не можем отправлять своих детей в школу в то время, когда другие молодые люди кладут свои жизни на улицах», — говорит она, имея в виду акции протеста, в ходе которых за последние недели погибли десятки людей.

В свою очередь Эндрю Паэс считает, что, пропуская занятия в школе, его сыновья продолжают учиться, приобретая личный жизненный опыт.

«Сейчас этика и моральные ценности важнее», — полагает он.

Кроме того, родители делают все, чтобы дети не отставали от школьного расписания.

Закончив читать лекции по машиностроению в Андском университете, Сара спешит домой, чтобы засесть за уроки с Мануэлем и Матиасом.

Лина Контрерас с мужем тоже отрывают время от бизнеса, чтобы заниматься с сыном. Обе семьи считают, что это оправданная жертва.

Подпись к фото,

Школьный двор пустует…

Однако с ними согласны далеко не все родители. Больше половины из них все же стараются отправить своих детей в школу ла Салля, когда вокруг нет демонстраций, потому что не хотят, чтобы те пропускали важные занятия.

У некоторых просто нет выхода, поскольку им не на кого оставить детей, пока сами они на работе.

Но и их очень беспокоит ситуация по поводу безопасности детей, и многие вынуждены раньше уходить с работы, чтобы забрать детей из школы, когда рядом устраивают очередной марш протеста.

Между тем беспорядкам в Венесуэле не видно конца. И Эндрю с Сарой всерьез подумывают о том, не стоит ли вообще покинуть страну, как это уже сделали 17 их племянников и племянниц.

Лина Контрерас настроена более оптимистично: она верит, что протесты рано или поздно приведут к смене правительства и ее сын сможет спокойно закончить школу.

Родители в Вологде могут оформить банковскую карту для своих детей

СберБанк в День знаний, 1 сентября, запустил уникальный детский продукт — бесплатную СберКарту. В преддверии Восточного экономического форума ее представил Первый заместитель Председателя Правления Сбербанка Александр Ведяхин. 

Детская карта позволяет ребенку в возрасте с 6 до 14 лет расплачиваться в онлайн- и офлайн-магазинах, а родителю — контролировать его расходы. Детскую СберКарту можно оформить своему ребенку в любом отделении СберБанка и в мобильном приложении СберБанк Онлайн.

Как и «взрослый» аналог, детская СберКарта выпускается на пластиковом носителе — это означает, что оплачивать покупки можно как самой картой, так и смартфоном с функцией бесконтактной оплаты NFC. Оплата картой доступна в интернет-магазинах и в торговых точках, в том числе бесконтактно — достаточно приложить карту или смартфон к терминалу. Как и любую другую карту, детскую СберКарту можно подключить к электронным кошелькам: Google Pay, Samsung Pay или Apple Pay. Кроме того, дети будут получать 2 % бонусами от СберСпасибо за каждую покупку по карте.

Специальное приложение СберKids для смартфона помогает ребенку учиться обращаться с деньгами. В нем можно посмотреть баланс карты, копить на мечту, расширять знания о финансах и кибербезопасности благодаря обучающим видео и тестам.

В специальном разделе «Детские финансы» мобильного приложения СберБанк Онлайн собраны все финансовые сервисы: управление детскими картами, платежи за образование, детские страховки, советы по воспитанию и образованию детей. В нем же родитель может в любой момент перевести на СберКарту ребенка деньги, отслеживать баланс, просматривать историю операций и устанавливать лимиты на покупки.

Карта абсолютно бесплатна — и при выпуске, и в обслуживании, её оформление не повлечёт за собой никаких дополнительных расходов.

«Родители осознают, что уже с походом в школу ребенок должен понимать, что такое деньги и как с ними обращаться. Многие начинают выдавать младшим школьникам небольшие суммы на карманные расходы. Мы привыкли за всё платить картой, но детям родители ещё дают карманные деньги наличными. Поэтому мы запускаем детскую СберКарту — дебетовую карту с пластиком для ребёнка, которую можно оформить ребенку начиная с 6 лет», — отметил Первый заместитель Председателя Правления Сбербанка Александр Ведяхин.

Детская карта дополняет линейку СберКарт, в которую уже входят дебетовая, кредитная и молодежная карты. Подробнее о детской СберКарте можно прочитать здесь.

родителей в колледже в цифрах

Программы и политика для двух поколений (2Gen) создают возможности, которые позволяют взрослым и детям в их жизни развивать успехи друг друга. Например, обеспечение доступа родителей и детей к недорогим и качественным возможностям образования является ключевым компонентом подхода 2Gen. Инвестиции в успехи родителей с маленькими детьми после окончания средней школы могут повысить квалификацию, ведущую к хорошей работе, принести детям преимущества высококачественной учебной среды, способствовать последующему поступлению в колледж среди детей и повысить экономическую безопасность семьи из поколения в поколение.

Согласно новому анализу данных Национального исследования помощи студентам послешкольного образования, более одного из пяти студентов колледжа — или 22 процента всех студентов — являются родителями. [1] Из 3,8 миллиона студентов, воспитывающих детей во время учебы в колледже, примерно 2,7 миллиона (или 70 процентов) — матери и 1,1 миллиона (30 процентов) — отцы (Рисунок 1) [2]. 1,7 миллиона одиноких матерей-одиночек, зачисленных в 2015–2016 гг., Составляют более двух из пяти родителей учащихся (43 процента). В то время как большинство матерей в колледже — родители-одиночки (62 процента), большинство отцов состоят в браке (61 процент).Другими словами, отцы в колледже в 1,6 раза чаще вступают в брак, чем одинокие, а матери-студентки в 1,6 раза чаще выходят замуж, чем в браке (Рисунок 1).

Между 2011-12 и 2015-16 учебными годами доля учащихся, являющихся родителями, снизилась на 15 процентов, а общее количество — на 20 процентов. [3] В то время как прием среди всех студентов снизился за это время (примерно на 6 процентов), количество студентов колледжей, которые являются родителями, сократилось более резко, чем среди студентов в целом.

Ряд факторов, возможно, способствовал снижению доли студентов колледжей с детьми, в том числе снижение безработицы в течение этого периода времени после окончания Великой рецессии и рост стоимости обучения в колледже в сочетании с сохраняющейся высокой стоимостью бесплатного обучения. расходы, такие как уход за ребенком, жилье и транспорт. [4] Такие факторы могут непропорционально сильно повлиять на способность родителей студентов позволить себе колледж, а также на их оценки относительных выгод от поступления в колледж по сравнению с непосредственными преимуществами работы без посещения школы.Закрытие более 100 коммерческих колледжей в период с 2012 по 2016 годы, вероятно, также способствовало снижению доли родителей в контингенте студентов [5]. Число родителей-учащихся, обучающихся в коммерческих школах, сократилось на 39 процентов в период с 2011-12 по 2015-2016 годы (наибольшее снижение среди всех типов учебных заведений), по сравнению с 25-процентным сокращением количества родителей, обучающихся в местных колледжах, и 12 процентное снижение числа зачисленных в государственные четырехлетние колледжи. [6]

Наибольшая доля родителей-учащихся учится в местных колледжах (42 процента всех родителей-учащихся являются учащимися местных колледжей; диаграмма 2).Аналогичная доля родителей-учащихся посещает частные коммерческие и государственные четырехлетние учебные заведения (18 процентов и 17 процентов, соответственно), а остальные обучаются в частных некоммерческих четырехлетних учебных заведениях (13 процентов) и в других / более чем одном учебном заведении (10 процентов).

Хотя родители-учащиеся чаще всего посещают общественные колледжи, их доля от общего числа учащихся варьируется в зависимости от типа учебного заведения. В коммерческих школах обучается самая большая доля учащихся-родителей по сравнению с другими типами учебных заведений — 45 процентов всех коммерческих учащихся составляют учащиеся с детьми, а 39 процентов — матери-одиночки, — за ними следуют общественные колледжи, в которых учащиеся составляют более одной четверти. родители учащихся (26 процентов; диаграмма 3).[7]

Родители-ученики чаще, чем ученики без детей, становятся цветными учениками: 51 процент по сравнению с 46 процентами учеников без детей. [8] Учитывая расовую / этническую принадлежность, черные студенты колледжей чаще всего являются родителями (33 процента), а темнокожие женщины, две из пяти из которых являются матерями, с большей вероятностью, чем женщины другого происхождения, будут воспитывать детей во время учебы в колледже ( Рисунок 4). [9] Учащиеся из числа американских индейцев / коренных жителей Аляски и коренных жителей Гавайских островов / островов Тихого океана также могут быть родителями (29 процентов и 30 процентов соответственно), при этом более одной трети женщин в обеих группах являются матерями (диаграмма 4).Примерно каждый пятый латиноамериканский студент (21 процент), белый студент (21 процент) и студенты более чем одной расы (20 процентов) являются родителями, как и 13 процентов студентов из Азии. [10]

Студенты-родители во время учебы в колледже обычно старше своих сверстников без детей. Средний возраст родителей учащихся составляет 32 года по сравнению с 27 годами для независимых учащихся без детей и 20 для учащихся-иждивенцев [11]. Трое из пяти родителей учащихся в возрасте 30 лет и старше, примерно четверть — от 24 до 29 лет и 15 процентов — в возрасте от 15 до 23 лет.Родители студентов из числа коренного населения Гавайских островов / островов Тихого океана, скорее всего, будут старше 30 лет (почти три четверти относятся к этой возрастной группе), чем родители других студентов, в то время как родители студентов-латиноамериканцев моложе родителей других расовых / этнических групп (их медиана возраст 30). Родители-учащиеся, состоящие в браке, как правило, старше своих сверстников-холостяков, средний возраст составляет 34 и 30 лет соответственно.

Подавляющее большинство родителей-учащихся имеют одного или двух детей (почти 80 процентов), а более половины имеют детей дошкольного возраста или младше (53 процента имеют детей в возрасте до 6 лет; Рисунок 5).Родители учащихся из числа коренных жителей Гавайских островов / островов Тихого океана, чернокожие и американские индейцы / коренные жители Аляски чаще всего имеют младших детей в возрасте 6 лет и старше (более половины каждой группы). Родители азиатских студентов чаще всего имеют детей в возрасте от 0 до 5 лет (64 процента), за ними следуют родители студентов более чем одной расы (56 процентов), родители студентов-латиноамериканцев (56 процентов) и родители белых студентов (53 процента; рисунок 5). ).

Семейные обязанности родителей-учащихся, финансовая незащищенность и высокая посещаемость коммерческих учебных заведений могут побудить их брать взаймы для колледжа больше, чем другие студенты.12 Медиана долга среди родителей-студентов, зачисленных в 2015-16 гг., Была более чем в два с половиной раза выше, чем задолженность среди студентов без детей (6500 долларов по сравнению с 2500 долларов, соответственно) 13. Матери, и особенно матери-одиночки, берут взаймы больше, чем другие студенты-родители и студенты без детей. У матерей-студенток, зачисленных в 2015-16 гг., Средний долг составлял 8 300 долларов, а у матерей-одиночек — 9 500 долларов. Средний долг среди одиноких матерей, обучающихся в колледже, был в 2,7 раза выше, чем средний долг среди студенток без детей (3500 долларов США).

Чернокожие родители-учащиеся имеют больше студенческих долгов, чем родители или другие родители любой другой расовой / этнической принадлежности. Родители чернокожих учащихся занимают в среднем 18 100 долларов по сравнению со средним показателем 13 500 долларов среди всех учеников, 13 100 долларов среди родителей белых студентов и 10 400 долларов среди родителей-латиноамериканских студентов (рис. 6).

Родители-учащиеся часто стремятся поступить в колледж из-за желания улучшить жизнь своих детей. [14] Несмотря на то, что ряд препятствий может помешать их выпуску вовремя, родители учащихся получают более высокие средние оценки (GPA), чем другие учащиеся.[15] Треть учащихся-родителей имеют средний балл 3,5 или выше, по сравнению с 31 процентом независимых родителей, не являющихся родителями, и 26 процентами учеников-иждивенцев (диаграмма 7).

Учитывая, что большая доля родителей является цветными учащимися, содействие успехам в учебе среди родителей учащихся имеет решающее значение для улучшения расового / этнического равенства в доступе к высшему образованию и его результатах. Также жизненно важно для достижения национальных и государственных целей существенно увеличить количество взрослых в США с высшим образованием.[16] Обеспечение родителям учащихся доступа к недорогим и качественным услугам по уходу за детьми — которые, по данным одного исследования, более чем в три раза увеличивают вероятность их своевременного окончания — в дополнение к такой поддержке, как коучинг, доступное семейное жилье, экстренная финансовая помощь, наставничество и поддержка со стороны сверстников. , а также физическое и психическое здоровье улучшат успешность послешкольного образования и экономическую безопасность из поколения в поколение. [17]

[1] Институт исследований женской политики (IWPR). 2018. Институт исследований женской политики (IWPR) анализирует
данных из США.S. Департамент образования, Национальный центр статистики образования, национальное исследование помощи учащимся после окончания средней школы, 2015–2016 гг. (NPSAS: 16).

[2] Институт исследований женской политики (IWPR). 2018. Анализ
Института исследований политики в отношении женщин (IWPR) данных Министерства образования США, Национального центра статистики образования, национальное исследование
помощи учащимся послешкольного образования (NPSAS: 16) за 2015–2016 гг. И Комплексная система данных о послесреднем образовании (IPEDS).
Весна 2001 — весна 2017, компонент осеннего набора.
РОДИТЕЛИ В КОЛЛЕДЖЕ • ascend.aspeninstitute.org • iwpr.org СТРАНИЦА 8

[3] Там же. Институт исследований женской политики (IWPR). 2018. Анализ
Института исследований политики в отношении женщин (IWPR) данных Министерства образования США, Национального центра статистики образования, Национальное исследование помощи учащимся после окончания средней школы (NPSAS: 12) за 2011–2012 годы.

[4] Бюро статистики труда. 2016. «К концу 2015 года уровень безработицы приблизится к докризисному уровню». Вашингтон,
округ Колумбия: U.S. Департамент труда, Бюро статистики труда. (по состоянию на 23 января 2019 г.). Дженнифер Ма,
Сэнди Баум, Матеа Пендер и Си Джей Либасси. 2018. Тенденции ценообразования в колледжах 2018. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Совет колледжа
. (по состоянию на
9 ноября 2018 г.). Уход за детьми в Америке. 2018. У.S. и высокая стоимость ухода за детьми: обзор
цен и предлагаемых решений для неработающей системы. Арлингтон, Вирджиния: Уход за детьми в Америке. (по состоянию на 22 октября 2018 г.). Сара Голдрик-Раб, Джед
Ричардсон, Джоэл Шнайдер, Энтони Эрнандес и Клэр Кэди. 2018. Все еще голодные и бездомные в колледже.
Филадельфия, Пенсильвания: Висконсинская лаборатория НАДЕЖДА, Университет Висконсин-Мэдисон. (по состоянию на 16 августа 2018 г.).

[5] Институт исследований женской политики (IWPR). 2018. Институт исследований политики в отношении женщин (IWPR) анализирует
данных из NPSAS: 16 и IPEDS с весны 2001 г. по весну 2017 г. Министерство образования США, Национальный центр статистики образования
, «Таблица 317.50. Высшее высшее учебное заведение, предлагающее ученую степень, закрыли двери
, по контролю и уровню ». Вашингтон. (по состоянию на 21 ноября 2018 г.).

[6] IWPR. 2018. Анализ IWPR данных из NPSAS: 16 и IPEDS с весны 2001 г. по весну 2017 г.

[7] Там же.

[8] IWPR. 2018. Анализ IWPR данных NPSAS: 16.

[9] Там же.

[10] Там же.

[11] Там же. Независимые студенты имеют одну или несколько из следующих характеристик: возраст не менее 24 лет; женатый;
аспирант или студент-профессионал; ветеран; военнослужащий; сирота, находящаяся на воспитании, или
иждивенец или подопечный суда с 13 лет; имеет других законных иждивенцев, кроме супруга; эмансипированный несовершеннолетний (
); или бездомные, или рискующие стать бездомными.Федеральная помощь студентам. нет данных «Глоссарий».

[12] Барбара Голт, Линдси Райхлин, Элизабет Рейнольдс и Меган Френер. 2014. «Уход за детьми в кампусе
сокращается, несмотря на то, что все больше родителей посещают колледж». Информационный бюллетень, IWPR № C425. Вашингтон, округ Колумбия:
Институт исследований женской политики. (по состоянию на 21 ноября 2018 г.). Линдси Райхлин Круз,
Элеонора Экерсон и Барбара Голт.2018. «Понимание большинства новых колледжей: демографические
и финансовые характеристики независимых студентов и их результаты после окончания средней школы». Вашингтон,
округ Колумбия: Институт исследований женской политики. (по состоянию на 26 марта 2018 г.). IWPR. 2017. «Матери-одиночки чрезмерно представлены в коммерческих колледжах
». Быстрый рисунок, IWPR № C452. Вашингтон, округ Колумбия: Институт исследований женской политики. (по состоянию на 6 ноября 2017 г.).Caren
A. Arbeit и Laura Horn. 2017. Профиль моделей приема и демографические характеристики
студентов в коммерческих учреждениях. Вашингтон, округ Колумбия: Министерство образования США, Национальный центр статистики образования
. (по состоянию на 21 ноября 2018 г.).

[13] IWPR. 2018. Анализ IWPR данных NPSAS: 16.

[14] Синтия Хесс, Сильвия Крон, Линдси Райхлин, Стефани Роман и Барбара Голт.2014. Обеспечение лучшего будущего
: портрет студенток общинных колледжей Миссисипи. Отчет, IWPR № C417. Вашингтон,
округ Колумбия: Институт исследований женской политики и Женский фонд Миссисипи. (по состоянию на 21 ноября 2018 г.).

[15] Барбара Голт, Линдси Райхлин, Элизабет Рейнольдс и Меган Френер. 2014. «4,8 миллиона студентов колледжей,
человек воспитывают детей.Информационный бюллетень, IWPR № C424. Вашингтон, округ Колумбия: Исследование Института женской политики
.
(по состоянию на 8 сентября 2015 г.).

[16] Эмили Паркер, Лорен Сиснерос и Эмили Пингел. 2016. Бесплатный общественный колледж: подход к повышению успешности
взрослых студентов в послесреднем образовании. Денвер, Колорадо: Комиссия по образованию Штатов. (по состоянию на 21 ноября 2018 г.).

[17] Линдси Райхлин Круз, Барбара Голт, Джуён Сух и Мэри Энн ДеМарио. 2018. «Требования ко времени
студентки колледжа для матерей-одиночек и роль ухода за детьми в их успешной учебе». Информационный документ,
IWPR № C468. Вашингтон, округ Колумбия: Институт исследований женской политики. (по состоянию на 22 августа 2018 г.).

Этот информационный бюллетень был подготовлен Институтом исследований женской политики и развития при Институте Аспена при щедрой поддержке Сети Омидьяр и Фонда ECMC.Его подготовили Линдси Райхлин Круз, Тесса Хольцман и Барбара Голт из Института исследований женской политики, а также Дэвид Крум и Порция Полк из Ascend.

Роль родителей в профилактике детского ожирения

По мере того как исследователи продолжают анализировать роль воспитания детей как в развитии избыточного веса у детей, так и в профилактике ожирения, исследования питания и роста детей подробно изучают способы, которыми родители влияют на развитие у своих детей поведения, связанного с едой и деятельностью.Ана Линдси, Катарина Сасснер, Джухи Ким и Стивен Гортмейкер утверждают, что меры, направленные на предотвращение избыточного веса и ожирения у детей, должны вовлекать родителей в качестве важных движущих сил для изменения поведения их детей. Авторы начинают с обзора данных о том, как родители могут помочь своим детям развить и поддерживать здоровые привычки в еде и физической активности, тем самым в конечном итоге помогая предотвратить избыточный вес и ожирение у детей. Они показывают, насколько важно для родителей понимать, как их роль в предотвращении ожирения меняется по мере того, как их дети проходят через критические периоды развития, начиная с рождения и до подросткового возраста.Они указывают на то, что исследователи, политики и практики также должны использовать такую ​​информацию для разработки более эффективных вмешательств и образовательных программ, направленных на борьбу с детским ожирением прямо там, где оно возникает, — дома. Авторы проводят обзор исследований, посвященных оценке мероприятий по профилактике ожирения в школах, которые включают компоненты, нацеленные на родителей. Хотя было проведено много исследований того, как родители формируют привычки питания и физической активности своих детей, на удивление мало высококачественных данных об эффективности таких программ.Авторы призывают к проведению дополнительных программ и исследований экономической эффективности, направленных на улучшение способности родителей формировать у своих детей здоровое питание и поведение при физической активности. Авторы приходят к выводу, что профилактика детского ожирения и борьба с ним потребуют многогранных и общесистемных программ и политики, в которых родители должны сыграть решающую роль. Они утверждают, что успешные меры вмешательства должны вовлекать и работать непосредственно с родителями с самых ранних стадий развития ребенка, чтобы поддерживать здоровые практики как дома, так и за его пределами.

11 проблем, которые у вас были с родителями в 90-е годы, которые сегодня не имеют смысла

Наклейки с рекомендациями для родителей. DSL. Прошу проколоть пупок. В детстве из 90-х были свои проблемы в отношениях между родителями и детьми, многие из которых современные дети вряд ли поймут. Когда вы рассказываете Gen-Z-er, каково было быть подростком в 90-е, они либо морщились, либо полностью отключались. Оказывается, молодые люди не любят рассказы, которые начинаются со слов «До Facebook… »или« До iPhone … »Но опять же, слушать истории о том, как вашим родителям приходилось каждый день идти пешком 15 миль в школу, тоже не так уж интересно.

Уникальные трудности общения ребенка с родителями в 90-е годы вдохновили поколение болтунов на то, чтобы вздохнуть и броситься на кровать в окружении плакатов с изображением Джонатана Тейлора Томаса. Это были более простые времена. Дети в наши дни не знают, насколько легко они это получили … Но опять же, кажется, что универсальная истина каждого поколения детей заключается в том, что они не знают точно, насколько они благословлены.

Даже если они не могут объяснить, насколько серьезной является проблема сегодня, дети 90-х точно знают, как бороться с общими телефонными линиями и инструкциями по общественному транспорту. Вот 11 проблем 90-х, которые у вас были с родителями, которые сегодня не имеют смысла.

1. Заставить вас забрать вас после фильма

Помните, когда вы ходили в кино с друзьями, и ваши родители давали вам 40 центов, чтобы позвонить им из таксофона, когда фильм закончился? Ах, эра до мобильных телефонов.Но тогда нельзя было сказать, будет ли движение на дорогах или они будут медленно выходить из дома. Так что вы можете немного подождать в выбранном вами месте встречи. Некоторое время, когда ты ребенок, кажется, будто ты вечность, особенно когда у тебя нет iPhone, на который можно тратить время. Но если вы не ждали в конкретном месте, и они пытались найти вас, а затем вы пытались их найти — что ж, это было особенное шоу дерьма.

2. Единая телефонная линия

Ни один ребенок сегодня не поймет, каково было спорить с родителями о необходимости пользоваться телефоном, пока они были в Интернете, или наоборот.Это была уникальная проблема 90-х (слегка просочившаяся в начало 00-х).

3. Счет за ваш мобильный телефон

Это счет для тех из вас, кому на 16-летие подарили Nokia размером с лицо за «звонки». Потому что люди звонили. Когда текстовые сообщения стали «вещью», с вас взимается плата за текстовое сообщение. (Не было iMessage, использующего возможности Интернета для отправки текстов практически бесплатно с вашим тарифным планом.) Это привело к тому, что многие родители отключили мобильные телефоны до чертиков.

4. Аргумент о пирсинге пупка

Молодая Бритни Спирс может быть ответственна за поколение девочек-подростков, отчаянно жаждущих пирсинга пупка. Это постоянная ссора, которую почти каждая девушка в 90-х вела со своими родителями, и такая ссора, которая встречается значительно реже сейчас, когда вы гораздо больше заинтересованы в окрашивании передних частей волос в стиле электронной девушки.

5. Проблема перемотки назад

Это была проблема не только родителей, но и всех, с кем вы сожительствовали в 90-е годы, то есть ваших братьев и сестер.Ничто так не вызывало такого взрыва, как музыка или видеокассета, которые не были перемотаны полностью после прослушивания / просмотра. Потому что, как вы помните, перемотка была , худшая .

6. Инструкции по общественному транспорту

В дни, когда еще не было Google Maps, вы боролись за лот о том, как лучше куда-нибудь добраться. Если вы не знаете, какое чувство испытывают ваши родители, когда они говорят вам, какие автобусные маршруты могут или не могут быть в ходу, значит, вы выросли со смартфоном, который знает улицы лучше, чем ваш отец.

7. Обучение сенсорному вводу

Помните, когда ваша мама говорила, что быстрый набор текста является ключом к финансовой стабильности, и вам нужно больше над этим работать? Что ж, это было до того, как все стали марафонскими машинистами, и компьютеры заменили большую часть этих рабочих мест, а затем всем пришлось научиться программировать.

8. Наклейка с предупреждением для родителей

В наши дни дети просто скачивают музыку, смотрят ее в TikTok или транслируют через Spotify. В 90-х вам нужно было включить кассеты, а затем компакт-диски (да, кассеты и компакт-диски), которые вы хотели, в свои списки рождественских пожеланий.И вам лучше поверить, что вы не получали ни одного из них с наклейками с предупреждением для родителей. А Jagged Little Pill поставляется с родительским советом. Ни за что не спасибо, Аланис.

9. Цена свитшотов Juicy Couture

Итак, ваша мама сказала вам, что толстовка Juicy Couture на шесть размеров меньше, чем это было слишком дорого. (Потому что, в отличие от сегодняшних спортивных костюмов, вдохновленных Билли Айлиш, у вас было , чтобы ваш Juicy Couture был укорочен и подогнан как вторая кожа.) А теперь надо делать покупки в Old Navy? Вы одалживаете у своей подруги Клары, но она всего на четыре размера меньше и, следовательно, слишком велика. Оливия Родриго была права — там жестоко.

10. Ношение наушников в общественных местах

Ваш отец, вероятно, сказал вам, что никто из уважаемых людей не носит наушники в общественных местах хотя бы один или два раза. Что ж, благодаря AirPods никто не заслуживает уважения. Никто .

11. Кричать, чтобы вы носили наличные

Знаете ли вы, что во многих местах не принимают наличные, а принимают только кредитные карты? Двадцать пять лет назад все было с точностью до наоборот.Каждому магазину нужны были деньги в бумажной форме. Вроде соломинка, но за деньги.

Эта статья была первоначально опубликована 19 ноября 2015 г.

Как останки Брайана Ландри пропали без вести в течение 33 дней, а затем через несколько часов были найдены его родителями?

Среда, 20 октября, началась, как и все остальные 33 дня, прошедшие с тех пор, как Брайан Ландри был объявлен пропавшим без вести.

Затем, около полудня, пришел поток новостей. Крис и Роберта Прачечная были в экологическом парке Myakkahatchee Creek и накануне вечером связались с правоохранительными органами, чтобы попросить их сопровождать их на место происшествия.

Через несколько минут был обнаружен «сухой мешок» с личными вещами, принадлежащими мистеру Ландри.

Брайан Ландри — обновленная информация: ФБР идентифицирует останков как семью беглеца, «не дающую интервью», — говорит поверенный.

Почти сразу после того, как открытие попало в Интернет, адвокат Стив Бертолино опубликовал заявление, которое изменило все.

«После непродолжительного поиска по дороге, по которой часто ходил Брайан, были найдены некоторые статьи, принадлежащие Брайану. В настоящее время правоохранительные органы проводят более тщательное расследование в этой области.

В четверг ФБР подтвердило, что они подтвердили, что останки принадлежали мистеру Ландри, после сопоставления их с записями стоматолога.

Роберта и Крис Ландри разговаривают с сотрудником правоохранительных органов в среду

(Fox News)

Опытным наблюдателям все это показалось немного удобным. То же место, где были обнаружены эти предметы, всего месяц назад исследовали высококвалифицированные сотрудники ФБР, полиции и шерифа с собаками-трупами.

День за днем ​​команды местных, государственных и национальных правоохранительных органов направлялись в заповедник, поскольку наводнение усложнило их задачу.

«Грубый — это преуменьшение», — написал в Твиттере официальный представитель полиции Северного порта Джош Тейлор, проезжая 23 сентября на болотной тележке.

Правоохранительные органы использовали все имеющиеся в их распоряжении сложные поисковые инструменты, в том числе гидролокаторы, дроны, болотные багги и самолеты с неподвижным крылом, чтобы найти любые следы мистера Ландри в этом обширном и бескомпромиссном ландшафте, даже наняв местного владельца ранчо, который потратил каждый день последних 30 лет в этой местности.

В то время, когда они искали, он находился под водой, но кинологи считают, что трупные собаки все же его унюхали.

А потом, в среду, здесь были двое бабушек и дедушек из Флориды в футболках и походных ботинках, которые, казалось, перехитрили их всех за считанные часы.

Ближе к вечеру пришло подтверждение, что поблизости были найдены останки.

Так как же правоохранительные органы пропустили это важное открытие, которое с тех пор было подтверждено ФБР как принадлежащее прачечной?

Сумка с личными вещами, принадлежащими Брайану Ландри, удалена из экологического парка Мьяккахатчи-Крик в среду утром

(Fox News)

«Они должны были найти это тело»

Экологический парк Мьяккахатчи-Крик находится описывается как «тихий природный парк с пешеходными тропами и местной дикой природой».

Он расположен на восточной окраине гораздо более крупного заповедника Карлтон, примерно в пяти милях от семейного дома Прачечной в Северном порту.

Как и большая часть дикой природы Флориды, здесь обитают аллигаторы, медведи, ядовитые змеи и другие опасные дикие животные.

Место, где были обнаружены останки, находилось под водой во время обыска, сообщил на пресс-конференции во вторник специальный агент ФБР Майкл Макферсон.

Но проводник К-9 и бывший офицер полиции говорит, что «очень подозрительно», что трупные собаки пропустили останки, даже если они находились под водой.

«Если бы тело было там, когда они проходили с трупными собаками, и тело находилось там более двух или трех минут, запах проникал бы сквозь воду», — сказал Кайл Хейен корреспонденту NewsNation Дэну Абрамсу в прямом эфире.

«Они должны были найти это тело».

Прачечные подвергались критике за явное нежелание сотрудничать с властями, но они всегда утверждали, что их сына можно найти где-нибудь на пешеходных тропах рядом с их домом.

Власти знали, что мистер Ландри приезжал в этот район, поскольку 14 сентября они нашли там его серебряный «Мустанг».

«Это очень подозрительно», — сказал Хейен NewsNation. «Если бы тело было там в то время, x недель назад, и если бы это была та же собака и того же качества или такого же качества дрессировки, они должны были найти его. Они бы обнаружили тело Ландри.

«Принадлежность постфактум»

Полицейская лента тянется по территории заповедника, где были обнаружены человеческие останки

(Getty Images)

Прачечные прошли путь от полной безвестности и стали потенциально самой ненавистной семьей Америки в мире. последние пять недель.

Их очевидное отсутствие сотрудничества в поисках сына и кажущееся отсутствие сочувствия к Petitos сделали их объектом ежедневных словесных оскорблений, как лично, так и в Интернете.

Г-н Бертолино упомянул о давлении, которому они подвергались на этой неделе, когда он сказал СМИ, что их «пытают» ежедневным шквалом критики, направляемой в их адрес через громкоговорители протестующих.

Они также могли быть обеспокоены своими собственными законами.

Выступая на NewsNation во вторник вечером, прокурор штата Флорида Дэйв Аронберг сказал, что родители были бы заинтересованы в том, чтобы помочь найти своего сына, чтобы укрепить добрые отношения с правоохранительными органами.

«Если родители прачечной сами отправятся в заповедник и обнаружат улики, правоохранительные органы им никогда не поверят», — сказал он.

«Семья Прачечной не хочет быть соучастником постфактум… это может помочь им избежать уголовного обвинения».

Бывший начальник полиции Нью-Йорка также поставил под сомнение события, приведшие к обнаружению человеческих останков в заповеднике Флориды, так как сами предметы были «довольно странными».

Бывший начальник отдела детективов полиции Нью-Йорка Роберт Бойс сказал очевидцам новостей ABC 7, что считает что-то в этом деле «неправильным».

Он сказал: «Слишком много странных поворотов, в которых не участвовали Крис и Роберта Ландри, чтобы не поверить, что здесь что-то не так».

Ссылаясь на то, что родители г-на Ландри были на месте обнаружения человеческих останков, г-н Бойс прокомментировал: «В тот день, когда парк снова откроется, они входят в эту конкретную область … Они идут именно в это место, находят рюкзак и они идентифицируют рюкзак по тому, что я понимаю, и ноутбук в этой конкретной области, так что это довольно странно.

Добавление: «Итак, они идут в это одно место, это удаленное место, где это тропинка, по которой проходят люди, и агент ФБР сообщает им, что внезапно мы что-то нашли, мы нашли останки. … Так что здесь есть много вещей, которые не складываются в совпадение, так что вам интересно, как они туда попали и что они знали все это время ».

Суровая дикая местность Флориды

Многое было сделано из навыков Брайана Ландри как любителя активного отдыха и выживания.

По словам его друзей, он несколько недель шел по Аппалачской тропе в одиночестве.Он любил ходить босиком во время походов по тропам в национальных парках и был бы знаком с сотнями миль троп в огромном заповеднике Карлтон.

Но те, кто знаком с местным пейзажем, всегда сомневались, что он мог выжить надолго.

Алан МакИвен провел 30 лет, исследуя заповедник Карлтон площадью 25 000 акров в округе Сарасота, штат Флорида, и считал, что он таит в себе столько коварных угроз человеческой жизни, которые делают его практически невозможным для выживания.

В конечном итоге он оказался прав.

GO KIDS

Заключенные — дети родителей в тюрьме пострадали

DefenderNetwork.com
Э. Мозли,
6-12 июля 2008 г.

Фото любезно предоставлены Кейлом Картером

Когда любимого человека приговаривают к тюремному заключению, каждому трудно справиться с эмоциональным потрясением. Пожалуй, самое тяжелое бремя испытывают непреднамеренные жертвы преступлений — дети заключенных родителей.

Национально, 7.У 3 миллионов детей хотя бы один родитель находится в тюрьме или тюрьме. К сожалению, 70 процентов этих детей обречены пойти по тем же стопам, что и их родители, оказавшиеся в тюрьме в какой-то момент своей жизни. Фактически, дети заключенных родителей в пять раз чаще, чем их сверстники, совершают преступления. Однако этих детей из группы риска по большей части игнорируют, прежде чем они попадут в беду.

Больше тревог у афроамериканцев вызывает убедительная статистика. По данным Департамента уголовного правосудия Техаса, из 156 235 заключенных в штате Техас 57 857 — чернокожие — самый высокий показатель среди всех других национальностей.Женщины составляют 12 445 человек от общего числа заключенных, что на 428 больше, чем в 2007 году, когда за решеткой находились 12 017 женщин.

Так что же станет с этими детьми, чьи матери и / или отцы находятся взаперти? Часто им приходится заботиться о себе эмоционально, и стресс, связанный с воспитанием детей, обычно ложится на бабушку или другого суррогатного родителя, или дети могут оказаться в службах защиты. Эти трудности проявляются у детей в таких проблемах психического здоровья, как депрессия, тревога, посттравматическое стрессовое расстройство и чувство покинутости, сказал психотерапевт д-р.Дженис Бил. Кроме того, дети переживают процесс скорби. Стремясь обуздать цикл тюремного заключения и обратиться к малоизвестной группе детей из групп риска, все больше организаций и людей выступают за детей, родители которых находятся в тюрьме.

«Я постоянно наблюдаю депрессию среди этой группы населения. Дети (родителей, находящихся в заключении) выражают много гнева, агрессивное поведение и некоторую тревогу», — сказал Бил. «Дети выражают депрессию иначе, чем взрослые.Они не вербализируют это и не говорят: «Мне сейчас грустно». Обычно они разыгрывают свое поведение.

«Они ходят в школу и не могут сосредоточиться на том, что делают, и их оценки начинают падать», — добавил Бил. «Школьный персонал может чувствовать, что их поведение является симптомом, связанным с СДВГ; однако это также может быть депрессия. Она (депрессия) может проявляться по-разному. Мы диагностировали депрессию у детей уже в пятилетнем возрасте. В зависимости от того, когда Когда родитель покинул дом, и то, как их забрали, дети сталкиваются с чувствами страха, покинутости, вины, и они могут начать действовать моложе своего заявленного возраста », — сказал Бил.

«Часто дети могут или не могут быть дома, когда забирают родителей», — сказал Бил. «Это травма. Это может привести к посттравматическому стрессовому расстройству; незнание, когда человек вернется, было ли насилие или преступная деятельность до ухода родителей».

Как лицо, определяющее тюремные сроки, окружной судья США Ванесса Гилмор становится свидетелем первых приступов тревоги разлуки в письмах, написанных детьми, просящими снисхождения к своим родителям.

«Я часто слышу от детей», — сказал Гилмор. «Они хотят, чтобы я что-то знал об их отце — и я говорю об отце, потому что в большинстве случаев это отец — кроме протокола его задержания или того, что власти (правоохранительные органы) скажут о нем. Они говорят:« Позвольте мне рассказать вы о моем отце. Позвольте мне рассказать вам, кто он ». К сожалению, они пишут мне, чтобы повлиять на вынесение приговора по делу. Но это не может повлиять на меня. Я должен принять решение, основываясь на правонарушении. Мне ясно и очевидно, какую боль испытывают дети из письма.«

Более того, домашние проблемы распространяются и на школу. Во время посещения школы Гилмора часто просят поговорить с проблемными детьми.

«Кажется, что эти дети всегда в беде», — сказала Гилмор, недавно выпустившая книгу, в соавторстве с Билом, направленную на лечение детей заключенных родителей. «Я ходил говорить в средней школе, и учитель сказал:« Это те, с кем вам нужно поговорить ».

«Итак, мой самый первый вопрос к ним был:» У скольких из вас есть члены семьи — я никогда не говорю родители — которые находятся в тюрьме? » В этой школе 100 процентов из них подняли руки », — добавил Гилмор, отметив также, что статистика показывает, что многие из этих детей уступают своим обстоятельствам и начинают цикл преступлений, передаваемых из поколения в поколение, и лишения свободы.

«Мы говорим им, что вам не нужно идти за родителями в тюрьму, как будто это семейный бизнес», — сказал Гилмор. «В США около двух миллионов детей заключенных родителей. Мы не хотим, чтобы они были следующими двумя миллионами человек, которых отправят в тюрьму».

Бил согласился, сказав, что корень поведенческих проблем часто кроется в проблемах дома. Однако некоторые вещи основаны на генетике, но окружающая среда играет важную роль, добавила она.

«Люди пытаются определить, почему у нас все эти злые дети.Почему у нас есть дети с поведенческими проблемами? »- сказал Бил.« Это восходит к проблемам семьи, откуда они произошли ».

Показательный пример: Бил лечит 11-летнюю девочку, которая впервые встретила своего отца за решеткой. Мама не знала, кто ее отец, поэтому несколько человек должны были сдать анализ крови. Когда тест оказался положительным, ей впервые разрешили навестить его в тюрьме. Она описала долгую поездку и процесс проникновения в тюрьму. Она заявила, что сначала боялась, но теперь все в порядке.Его выход на экраны не запланирован до 2024 года — к тому времени девушка станет взрослой.

«(Дети заключенных родителей чувствуют) стыд, связанный с этим (тюремное заключение родителей)», — сказал Бил. «Они боятся, что их не примут сверстники, или им придется оправдываться, когда наступает время семейного дня, или когда родитель должен быть рядом, или когда кто-то спрашивает об их родителе.

Но, какими бы плохими ни были действия этого родителя, независимо от того, было ли их участие большим или отсутствующим в жизни этого ребенка, дети по-прежнему хотят этого родителя.Это иерархия потребностей Абрахама Маслоу. Если основные потребности ребенка в безопасности не удовлетворены, вы не сможете полностью реализовать себя. Безопасность — вторая потребность в иерархии после наших физиологических потребностей ».

Поскольку с каждым годом все больше взрослых, особенно женщин, попадают в тюрьмы, многие из них — родители, которые оставляют детей на попечение бабушек и дедушек или других родственников. Согласно Amachi Texas, программе, обслуживающей детей заключенных, у 32% заключенных есть двое и более детей в возрасте до 18 лет.Пятьдесят восемь процентов детей, родители которых находятся в заключении, не достигли 10-летнего возраста. Для бабушек и дедушек, воспитывающих детей, задача воспитания маленьких детей, не говоря уже о детях с эмоциональными и поведенческими проблемами, является сложной задачей.

«Похоже, что это оказывает сильное давление на тех, кто встанет на ноги», — сказал Бил, который сказал, что бабушки, тети и даже сестры парней выступают в роли суррогатных матерей. «Часто бабушка обычно та, хотя есть много вины, потому что они могут чувствовать, что они не добились успеха в первый раз.

«У меня была одна семья, с которой я работал около четырех или пяти лет», — добавил Бил. «Мама была в тюрьме. Каждый раз, когда она была близка к освобождению, она делала что-то вроде драки, которая продлевала ее время. Стало очевидно, что она не хотела выходить и воспитывать детей. У нее было пятеро детей. что она была в стрессе и устала. Она не хотела, чтобы ее внуки стали частью системы ».

Принимая во внимание африканскую пословицу, которая гласит: «Чтобы вырастить ребенка, нужна деревня».У. Уилсон Гуд-старший начал программу наставничества Amachi в Филадельфии. Согласно веб-сайту организации, Амачи означает «Кто знает, что Бог принес нам через этого ребенка?» на нигерийском языке ибо. Программа Amachi Texas проводится при поддержке Big Brothers Big Sisters of Texas в партнерстве с Департаментом уголовного правосудия Техаса, офисом губернатора и фондом One Star. С момента своего создания программа Houston Amachi подобрала наставников для 232 детей. По словам официальных лиц Amachi, на данный момент 196 детей имеют наставника, но 35 все еще нуждаются в нем.

«Эти дети в основном невидимы, и к ним нельзя получить доступ обычным способом», — сказала Оливия Юдали, директор компании Amachi Texas по всему штату. «Вы не можете зайти в школу и спросить детей, родители которых сидят в тюрьме».

Действительно, партнерство между системой уголовного правосудия Техаса и Amachi дает организации наставников доступ к заключенным штата. Путем проб и ошибок группа наставников узнала, что заключенные матери более надежны и готовы к сотрудничеству, чем отцы.

«Мы рано узнали, что не получаем достоверной информации от отцов», — сказал Юдали. «Мы подсчитали, что получаем от пап только 25-20 процентов правильной информации. Мы начали ходить в женские тюрьмы. Их информация верна на 95 с лишним процентов. Таким образом, в целом матери знают, где находятся их дети, и хотят поговорить со своими детьми. . »

Программа дала положительные результаты с момента своего создания почти два года назад.

«Поистине удивительно то, что мы обнаруживаем, что наставник делает с точки зрения того влияния, которое он оказывает на жизнь этих детей», — сказал Юдали.«Что касается тех детей — 1300, которые прошли первые 13 месяцев — ни один из этих детей не попал в систему уголовного правосудия. Ни один из них».

Такие организации, как Amachi, стремятся привнести положительные образцы для подражания в жизнь детей, родители которых находятся в тюрьме. Big Brothers Big Sisters of Greater Houston управляет двумя программами индивидуального наставничества для детей заключенных родителей — Amachi и Mentoring Children of Prisoners (MCOP). Последняя программа позволяет участвовать только детям, родители которых были заключены в тюрьму.Первый позволяет детям участвовать, если кто-то из членов их семьи находится в заключении.

Начавшаяся в октябре 2003 года программа MCOP подобрала наставников для 95 детей. В настоящее время у 75 детей в MCOP есть наставники, а 20 ждут одного.

«Наставник, или« Большой », оказывает большое влияние на жизнь ребенка, особенно в случае ребенка, который видел, как родитель или родственник попал в тюрьму», — сказал Роб Уолтер, директор по маркетингу и коммуникациям компании Big Brother. Старшая сестра Большого Хьюстона.«Большой брат или старшая сестра открывают для ребенка новый мир. Просто проводя время и делясь повседневным опытом со своим старшим, эти дети видят другую сторону жизни. Они становятся более уверенными в себе и своих способностях. Эта уверенность — это то, что они могут принимать правильные решения в жизни — это то, что защищает детей от неприятностей. Большой — это тот, с кем ребенок может честно рассказать о том, что происходит в его или ее жизни. Большой — это взрослый друг, который заставляет ребенка чувствовать себя особенным .Быть большим — не сложная или трудная работа — все, что вам нужно делать, это проводить четыре часа в месяц в тусовках, и вы станете отличным наставником ».

Несмотря на усилия по охвату детей заключенных родителей, которые живут в районе Хьюстона, точное число молодых людей, попадающих в эту категорию, все еще неизвестно. Многие из этих детей ходят в местные школы, церкви и живут в общинах по всему городу. Те цифры, которые у нас есть, не лгут. Дети остро нуждаются в помощи. Тем не менее, они остаются невидимыми для общества в дополнение ко многим программам социального обеспечения, предназначенным для помощи тем, кто в наибольшей степени нуждается.

Сила родителей в лечении аутизма

Лорен Лоури
Писатель клинического персонала и Ханен SLP

Если вы читали наши статьи о роли, которую родители могут играть в языковом вмешательстве (см. «Родители как« логопеды »: что показывает новое исследование» и «Роль родителей в языковом вмешательстве»), вы знаете, что в настоящее время родители рассматриваются как партнеры со специалистами по языку речи (SLP).Вместо того, чтобы наблюдать за SLP, когда она проводит терапию, родители и SLP работают вместе, чтобы родитель мог стать «терапевтом». Под руководством SLP родители узнают, как помочь своему ребенку дома. Таким образом, родители могут превратить любую повседневную деятельность в возможность для общения и, по сути, ежедневно проводить терапию для своего ребенка. Такой тип сотрудничества между родителями и SLP называется «вмешательством, осуществляемым родителями».

А как насчет родителей детей с расстройством аутистического спектра? Насколько эффективно, когда родители проводят терапию дома со своим ребенком? Расстройство аутистического спектра влияет на способность детей взаимодействовать и играть, и родителям иногда трудно привлечь внимание ребенка, вовлечь его в какую-либо деятельность или узнать, какие типы игрушек подходят для их ребенка.Возникает вопрос…

• Если осуществляемое родителями вмешательство полагается на то, что родитель помогает своему ребенку дома, работает ли оно, если родитель изо всех сил пытается взаимодействовать и взаимодействовать со своим ребенком?

Исследование показывает, что вмешательство родителей в аутизм работает!

Исследования, посвященные вмешательству, осуществляемому родителями, часто включали детей с широким спектром языковых способностей и диагнозов [1,2]. Но группа исследователей из Иллинойса решила провести обзор исследований, посвященных детям с расстройством аутистического спектра [3].Хедда Мидан и ее коллеги изучили двенадцать исследований, посвященных вмешательству родителей с маленькими детьми с расстройством аутистического спектра *. В то время как интервенции в различных исследованиях научили родителей различным подходам и стратегиям, все исследования включали обучение родителей работе непосредственно со своим ребенком дома. Всего в эти исследования было включено 105 детей (и 110 родителей).

* More Than Words®, программа помощи родителям Hanen для маленьких детей с расстройствами аутистического спектра, была предметом исследования в 2011 году.Однако результаты не были включены в обзор Мидан, потому что ее исследование охватывало только исследования, опубликованные в период с 1997 по 2007 год.

Мидан и ее коллеги обнаружили положительную пользу как для родителей, так и для детей

Двенадцать исследований показали, что:

• Родители успешно изучили новые стратегии, которые можно использовать со своими детьми дома
• Использование родителями этих новых стратегий привело к положительным изменениям в социальных и коммуникативных навыках их детей

Даже если родителям иногда бывает трудно вовлечь своего ребенка, они могут научиться тому, как взаимодействовать со своим ребенком, которые способствуют общению и социальному взаимодействию.

Эти результаты означают, что родители детей с расстройством аутистического спектра могут изучать стратегии помощи своему ребенку, и когда они используют эти стратегии, их ребенок становится лучше. И в ответ на поставленный выше вопрос…. да, даже если родителям иногда бывает трудно вовлечь своего ребенка, они могут научиться тому, как взаимодействовать со своим ребенком, которые способствуют общению и социальному взаимодействию.

Что еще говорят эксперты о привлечении родителей к вмешательству при аутизме?

Недавно Американская академия педиатрии обратилась к нескольким ведущим исследователям аутизма с просьбой дать рекомендации о том, как лучше всего воздействовать на маленьких детей с расстройством аутистического спектра [4].Они предложили родителям играть центральную роль во вмешательстве своего ребенка, и что…

• «Современные передовые практики для детей в возрасте от 3 лет с подозрением или подтвержденным РАС должны включать активное участие семей и / или лиц, осуществляющих уход, как часть вмешательства» (4, стр. S75).

Современные передовые практики для детей в возрасте 3 лет с подозрением или подтвержденным РАС должны включать активное участие семей и / или лиц, осуществляющих уход, как часть вмешательства.

По их мнению, когда родители используют распорядок дня в качестве возможности для обучения, это помогает ребенку использовать свои новые навыки в различных повседневных ситуациях (в отличие от изучения нового в клинике, которое затем включает повторное обучение тому, как использовать навыки в повседневной жизни). дом).

Мидан и ее коллеги предполагают, что существуют некоторые препятствия для вмешательства, осуществляемого родителями. Двумя из этих препятствий являются доступ родителей к материалам, ориентированным на родителей, которые описывают, как использовать стратегии с их ребенком, и отсутствие у профессионалов подготовки, связанной с работой с родителями и помощи им в изучении стратегий.Они считают, что при наличии дополнительных ресурсов для родителей и обучения профессионалов вмешательство, осуществляемое родителями, может быть более широко использовано.

Осуществление вмешательства, осуществляемого родителями

Центр Hanen с 1970-х годов проложил путь к языковому вмешательству, осуществляемому родителями. Это отражено в ее заявлении о миссии:

.

• Центр Ханен предоставляет важным людям в жизни маленького ребенка знания и обучение, которые им необходимы, чтобы помочь ребенку развить наилучшие языковые, социальные навыки и навыки грамотности.

Признавая потребность в ресурсах и программах, ориентированных на родителей, Центр Ханен предлагает две программы, помогающие семьям с ребенком с расстройством аутистического спектра раскрыть его или ее потенциал:

• More Than Words® — Программа Hanen® для родителей детей с расстройствами аутистического спектра или трудностями в общении трудности.Программа предоставляет родителям стратегии и поддержку, чтобы помочь своему ребенку улучшить его или ее навыки общения, игры и подражания, а также двустороннее взаимодействие.
• TalkAbility ™ — Программа Hanen® для родителей вербальных детей с аутизмом — Специально разработанная для родителей вербальных детей в возрасте от 3 до 7 лет с трудностями в социальном общении, TalkAbility учит родителей практическим способам помочь своему ребенку учить «людей» навыки и умения».«Умение работать с людьми» означает способность «настраиваться» на мысли и чувства других, что очень важно для успешного общения и поиска друзей. TalkAbility помогает родителям научиться побуждать своего ребенка к обмену мнениями, обращать внимание на невербальные сообщения, настраиваться на то, что могут думать другие, рассказывать истории, творчески играть и заводить друзей.

К этим программам прилагаются сопутствующие справочники, наполненные простой в использовании информацией и советами, чтобы родители могли сразу же начать развивать у своего ребенка навыки социального общения.

Ты лучший учитель своего ребенка

Нельзя недооценивать силу вовлечения родителей во вмешательство их ребенка. Как объясняют Мидан и ее коллеги:

• … несколько часов терапии каждую неделю не приводят к такому положению в развитии детей по сравнению с теми, которые достигаются путем обучения семейным стратегиям вмешательства и поощрения их к использованию «обучающих моментов», которые у них есть с их детьми дома и среды сообщества »[3, с.103].

Вмешательство, осуществляемое родителями, предоставляет ребенку максимально возможные возможности для обучения, поскольку он учится в повседневной жизни, каждый день. А поскольку он учится новому дома с самыми близкими ему людьми, обучение становится естественным, мотивирующим и увлекательным. Когда родители и речевые патологи объединяются и сотрудничают таким образом, это гарантирует, что ребенок с расстройством аутистического спектра учится у лучших учителей — своих родителей.

Список литературы

1. Ракап С. и Ракап С. (2014). Осуществляемые родителями естественные языковые вмешательства для маленьких детей с ограниченными возможностями: систематический обзор экспериментов с одним субъектом. Обзор исследований в области образования, 13 , 35-51.
2. Робертс, М., и Кайзер, А. (2011). Эффективность языкового вмешательства, осуществляемого родителями: метаанализ. Американский журнал патологии речи и языка, 20 , 180–199.
3. Мидан, Х., Остроски, М. М., Заглаван, Х. Ю., и Ю. С. (2009). Содействие социальному и коммуникативному поведению маленьких детей с расстройствами аутистического спектра: обзор интервенционных исследований, проведенных родителями. Темы в специальном образовании для детей младшего возраста, 29 (2), 90-104.
4. Zwaigenbaum, L., Bauman, ML, Choueiri, R., Kasari, C., Carter, A., Granpeesheh, D., Maillou, Z., Smith Roley, S., Wagner, S., Fein, D. , Пирс, К., Буйе, Т., Дэвис, П.А., Ньюшаффер, К., Робинс, Д., Уэтерби, А., Стоун, В.Л., Ирмия, Н., Эстес, А., Хансен, Р.Л., Макпартленд, Дж. К., Натович, М. Р. (2015). Раннее вмешательство для детей с расстройством аутистического спектра в возрасте до 3 лет: рекомендации для практики и исследований. Педиатрия, 136 (Приложение 1), S60-S81.

Влияние родителей на молодежный спорт — BelievePerform

Мы все видели, как один родитель в стороне выкрикивает неуместные комментарии во весь голос, которые адресованы не только их собственному ребенку, но часто и их товарищам по команде, учителям или тренерам и судье.Насколько это поведение влияет на спортивный опыт их ребенка? Насколько в этом должен быть вовлечен родитель?

Само собой разумеется, что родители играют важную роль в спортивном развитии своего ребенка. Однако следует проявлять осторожность в их подходе, поскольку поведение родителей может иметь как положительное, так и отрицательное влияние на спортивный опыт их ребенка.

Исследование, проведенное Маккарти, Джонсом и Кларком-Картером (2008), изучило источники удовольствия, о которых сообщают участники молодежных видов спорта, и обнаружило, что положительное участие родителей было одним из наиболее часто сообщаемых результатов молодыми мужчинами и женщинами.Это означает, что, когда дети, занимающиеся спортом, воспринимают участие родителей как положительное, они с большей вероятностью получат удовольствие от занятий спортом.

Кроме того, с точки зрения развития ребенка, позитивное участие родителей может помочь развить важные навыки, такие как чувство собственного достоинства, мотивация и социальные навыки. Было показано, что эти ценные навыки, полученные в спорте, передаются и способствуют развитию в других сферах жизни, таких как школа и внеклассные занятия (Jones & Lavallee, 2009).Эта передача навыков более эффективна, когда ребенок лучше осознает свои собственные жизненные навыки. Таким образом, родители могут и дальше способствовать развитию навыков, побуждая своих детей задуматься о том, какие навыки они приобретают в спорте.

Важность участия родителей также очевидна в детском спорте высших достижений, например, в футбольных академиях. Эта конкретная настройка в первую очередь предназначена для содействия развитию игроков в достижении профессионального стандарта.

Недавнее исследование Миллса, Батта, Мейнарда и Харвуда (2012) провело полуструктурированные интервью с тренерами для выявления факторов, влияющих на развитие футболистов элитной молодежной академии.Все участники отметили, что родители играют одну из самых важных ролей в развитии игроков академии. Тренеры даже предположили, что существует положительная корреляция между родительской поддержкой и вероятностью перехода на профессиональный уровень.

Родительская поддержка характеризовалась отсутствием «чрезмерного вовлечения» в развитие ребенка и «оказанием эмоциональной и ощутимой поддержки». С другой стороны, тренеры также признали пагубные характеристики, которые проявляют некоторые родители, например, « чрезмерное раздувание эго игрока », « предоставление неуместных советов тренера », « опосредованная жизнь через сына », « молчаливое баловство своего сына » и « давление на сына ». сын’.

В данном исследовании подчеркивается, что, помимо детей, тренеры также считают, что родители играют важную роль в спортивном развитии ребенка. Однако поддерживающее поведение не должно быть слишком подавляющим, иначе это может сказаться на успехе и спортивном развитии ребенка.

Еще одно свидетельство, подтверждающее отрицательную коннотацию чрезмерного вовлечения детей в спортивное развитие, было получено от Gould, Wilson, Tuffey and Lochbaum (1993). Они исследовали роль стресса в спорте с точки зрения молодых спортсменов.Важный вывод из этого исследования объясняет, что родители могут неосознанно создавать стрессовую спортивную среду, уделяя слишком много внимания победе и слишком много внимания участию. Возвращаясь к тому, что родитель кричит со стороны, хотя они могут подумать, что это полезно и форма поддержки, на самом деле это с большей вероятностью будет рассматриваться ребенком как помеха и, следовательно, оказывать на него дополнительное давление.

Подводя итог, можно сказать, что важность роли, которую родители играют в детском спорте, неоспорима, но необходимо соблюдать осторожность, чтобы не мешать развлечению и спортивному развитию детей.Ниже приводится краткое изложение того, что можно и чего нельзя делать в отношении участия родителей в спорте:

DO

• Поощряйте ребенка развивать собственное осознание приобретенных навыков. Это повысит уверенность в себе и облегчит передачу таких навыков в другие области жизни.
• Доверьтесь методам тренеров. Если родители и тренер передают одни и те же сообщения, то вероятность того, что ребенок запутается, меньше, а это значит, что он сможет больше сосредоточиться на работе для достижения поставленных целей.
• Окажите эмоциональную и материальную поддержку. Это может показаться очевидным, но, убедив ребенка в том, что вы всегда рядом, когда он в этом нуждается, вы продемонстрируете свою поддержку.

НЕ

• Будьте чрезмерно вовлечены. Хотя это может быть вашим способом продемонстрировать свою заботу, помните, что существует тонкая грань между поддержкой вашего ребенка и чрезмерным участием.
• Дать неподходящий тренерский совет. Это может привести к противоречивым сообщениям, полученным от тренера.Если вы не согласны с тренером, лучше обсудить это и спокойно поговорить с ним в другое время, чтобы не выглядеть неуважительно.
• Оказывайте слишком большое давление и подчеркивайте важность победы и успеха. Независимо от уровня соревнований вашего ребенка, он всегда должен получать удовольствие от своего вида спорта.

  No related posts.