Сказки где есть портрет литературного героя – Сказки где есть портрет литературного героя: описание героев сказок

Сказки где есть портрет литературного героя: описание героев сказок

Примеры портретов у различных авторов

Одним из первых развернутую аналитическую характеристику внешности героя предложил М. Ю. Лермонтов в романе “Герой нашего времени”. В этом произведении все художественные средства подчинены главной цели автора — увидеть героя глазами различных персонажей, постепенно приблизить читателя к разгадке тайны личности Печорина, характер которого из развивается, а раскрывается. Важную роль в реализации замысла писателя играет психологический портрет героя, помещенный в новелле “Максим Максимыч”. Внешний облик Печорина несет на себе печать сложной внутренней организации. Глядя на героя, читатель многое начинает понимать в его характере. Портрет свидетельствует об усталости и холодности Печорина. Григорий Александрович сохраняет утонченность и изысканность, присущие человеку аристократического круга, но они не спасают его от равнодушия к жизни. Самое сильное воздействие на рассказчика оказывают глаза героя: » они не смеялись, когда он смеялся!.. Это признак — или злого нрава, или глубокой постоянной грусти. Из-за полуопущенных ресниц они сияли каким-то фосфорическим блеском… То не было отражение жара душевного или играющего воображения: то был блеск, подобный блеску гладкой стали, ослепительный, но холодный…» Каждая черточка лица Печорина сопровождается подобным авторским комментарием. Писатель показывает, что его герой — человек, в душе которого погас огонь желаний. Чувства покинули лицо, оставив на нем свои следы и впечатление не растраченных до конца сил, которые уже не радуют Печорина. Он безразличен к своей судьбе, к своему прошлому.

Позднее, в творчестве Н. В. Гоголя, И. С. Тургенева, Ф. М. Достоевского, Л. Н. Толстого на смену развернутым характеристикам внешности пришли портреты, отмечающие какую-то одну, но очень важную в смысловом отношении деталь.

Например, в портрете гоголевского Акакия Акакиевича главной чертой оказывается совершенная безликость, всеми способами подчеркнутая писателем : «Сколько не переменялось директоров и всяких начальников, его видели все на одном и том же месте, в том же положении, в той же самой должности, тем же чиновником для письма, так что потом уверились, что он, видно, так и родился на свет уже совершенно готовым, в вицмундире и с лысиной на голове.»

И. С. Тургенев в произведении «Бежин луг» особое внимание уделил пяти мальчикам: Феде, Павлуше, Ильюше, Косте и Ване. Он довольно подробно описывает внешность и одежду каждого из них: «Первому, старшему изо всех, Феде, вы бы дали лет четырнадцать. Это был стройный мальчик, с красивыми и тонкими, немного мелкими чертами лица, кудрявыми белокурыми волосами, светлыми глазами и постоянной, полувеселой, полурассеянной улыбкой. Он принадлежал, по всем приметам, к богатой семье и выехал-то в поле не по нужде, а так, для забавы. На нем была пестрая ситцевая рубаха с желтой каемкой; небольшой новый армянок, надетый внакидку, чуть держался на его узеньких плечиках; на голубеньком поясе висел гребешок. Сапоги его с низкими голенищами были точно его сапоги — не отцовские.» Автор сделал вывод по портрету Феди: он принадлежит богатой семье. На это указывала его одежда, а так же, автор заметил, что мальчик носит не отцовские сапоги, а свои. «У второго мальчика, Павлуши, волосы были всклоченные, черные, глаза серые, скулы широкие, лицо бледное, рябое, рот большой, но правильный, вся голова огромная, как говорится, с пивной котел, тело приземистое, неуклюжее. Малый был неказистый — что и говорить! — а все-таки он мне понравился: глядел он очень умно и прямо, да и в голосе у него звучала сила. Одеждой своей он щеголять не мог: вся она состояла из простой рубахи да из заплатанных портов.» Несмотря на некрасивые черты лица, автор все же обратил особое внимание на Павлушу и нашел в нем интересные вещи. «Лицо третьего, Ильюши, было довольно незначительно: горбоносое, вытянутое, подслеповатое, оно выражало какую-то тупую, болезненную заботливость; сжатые губы его не шевелились, сдвинутые брови не расходились — он словно все щурился от огня. Его желтые, почти белые волосы торчали острыми косицами из-под низенькой войлочной шапочки, которую он обеими руками то и дело надвигал себе на уши. На нем были новые лапти и онучи; толстая веревка, три раза перевитая вокруг стана, тщательно стягивала его опрятную черную свитку. И ему и Павлуше на вид было не более двенадцати лет.» Своим видом мальчик явно не очень-то понравился Тургеневу, это отражается в самом портрете. «Четвертый, Костя, мальчик лет десяти, возбуждал мое любопытство своим задумчивым и печальным взором. Все лицо его было невелико, худо, в веснушках, книзу заострено, как у белки; губы едва было можно различить; но странное впечатление производили его большие, черные, жидким блеском блестевшие глаза; они, казалось, хотели что-то высказать, для чего на языке, — на его языке по крайней мере, — не было слов. Он был маленького роста, сложения тщедушного и одет довольно бедно.» Этот портрет можно назвать романтическим, Коля собрал в своей внешности черты, присущие романтическому образу ,который отлично поддержал автор. Но Ваню он “сперва было и не заметил”, поэтому Тургенев описал его кратко : «он лежал на земле, смирнехонько прикорнув под угловатую рогожу, и только изредка выставлял из-под нее свою русую кудрявую голову. Этому мальчику было всего лет семь.»

Огромнее значение внешности героя придавал Ф. М. Достоевский. Раскрывая внутренний мир своих персонажей, писатель стремился показать столкновение противоборствующих сил, непрестанную борьбу между сознанием и подсознанием, намерением и осуществлением этого намерения. Герои его произведений не просто переживают, они мучительно страдают. Стремясь к глубокой психологической мотивировке персонажа, Ф. М. Достоевский подчиняет этой задаче и портретную характеристику. Но очень живо он описывает одного старичка из «Белых ночей» : «Физиономия такая важная, задумчивая; всё шепчет под нос и махает левой рукой, а в правой у него длинная сучковатая трость с золотым набалдашником.» Таким образом он дает один небольшой портрет ,фиксируя лишь главные отличительные особенности героя, не углубляется в описания улыбки, волос, глаз. Но тем не менее образ старика без труда можно себе представить.

Признанным мастером психологического анализа не только в русской, но и в мировой литературе является Л. Н. Толстой. Среди любимых писателем приемов воплощения характера особую роль играет портрет. У Толстого, словно в зеркале, отражается “живая правда человеческой физиономии”, “редкими чертами выведено наружу все, что таится внутри… человека”. В портретах толстовских героев все изменчиво, подвижно. Внешний облик служит средством передачи динамики душевной жизни героя .Примером может послужить портрет Вареньки в рассказе «После бала» : «Она и в пятьдесят лет была замечательная красавица. Но в молодости, восемнадцати лет, была прелестна: высокая, стройная, грациозная и величественная, именно величественная. Держалась она всегда необыкновенно прямо, как будто не могла иначе, откинув немного назад голову, и это давало ей, с ее красотой и высоким ростом, несмотря на ее худобу, даже костлявость, какой-то царственный вид, который отпугивал бы от нее, если бы не ласковая, всегда веселая улыбка и рта, и прелестных, блестящих глаз, и всего ее милого, молодого существа.» . В данном портрете так же присутствуют нотки романтизма.

В современной литературе, например в произведении «Кысь» Татьяны Толстой, можно встретить весьма необычные портреты, ни с чем несравнимые : » А кто после Взрыва родился, у тех Последствия другие, — всякие. У кого руки словно зеленой мукой обметаны, будто он в хлебеде рылся, у кого жабры; у иного гребень петушиный али еще что. А бывает, что никаких Последствий нет, разве к старости прыщи из глаз попрут, а не то в укромном месте борода расти начнет до самых до колен. Или на коленях ноздри вскочат.» Герои романа больше походят на монстров, чем на людей, хоть и одеваются обычно, разговаривают на характерном карикатурном диалекте, изобилующем старинными словами и выражениями, а также заимствованными из разных диалектов русского. Такой портрет относится к фантастике, которая стала частым гостем на полках в наше время.

Источник: https://studbooks.net/766856/literatura/primery_portretov_razlichnyh_avtorov

Открытое занятие «Рисуем сказочных персонажей»

Тема занятия: «Рисуем сказочных персонажей»

Цель занятия:

Используя художественные средства выразительности (линия, цвет), раскрыть характер, настроение образа сказочных персонажей.

Задачи занятия:

  1. с помощью линий и цвета научиться передавать характер и настроение сказочных персонажей.
  2. воспитывать интерес к сказкам и сказочным героям как психологическим образам.
  3. развивать чувство цвета, взаимосвязи цвета и настроения, развивать умение создавать свой образ сказочного героя.

Тип занятия: комбинированный.

Зрительный ряд: работы с изображением сказочных персонажей, слайд.

Материалы и принадлежности:

для педагога: наглядное пособие, фломастеры, карандаши.

для обучающихся: А3 формат, мелки, фломастеры.

План занятия.

  1. Организационный момент:

а) приветствие, общая готовность к занятию.

2. Основная часть:

а) сообщение нового материала.

б) сказка о заколдованных героях.

в) определение доброй и злой волшебницы и их настроения.

г) показ образцов, выполненных сверстниками.

д) физминутка.

е) самостоятельная работа обучающихся.

3.Подведение итогов.

4. Задание на дом.

Ход занятия:

  1. Организационный момент.

– Здравствуйте, дорогие ребята. Я очень рада видеть вас на сегодняшнем открытом занятии. Сегодня к нам пришли гости, посмотреть на ваше творчество.

  1. Основная часть:

а) сообщение нового материала

Педагог:

— Сегодня мы поговорим о сказочных персонажах. Поэтому тема нашего занятия звучит так: » Рисуем сказочных персонажей «.

(Показ слайда)

-Я уверена, что вы знаете очень много разных сказок и с нашей сегодняшней работой справитесь на “отлично”.

б) сказка о заколдованных героях.

— Я хочу рассказать вам сказку.

(Показ слайда)

— В некотором царстве, в волшебном государстве жили-были добрые сказочные герои. До недавнего времени все они жили в своей стране счастливо и свободно. Но однажды случилось вот что.

— К ним в царство-государство прилетела злая, старая колдунья. Она заколдовала всех героев: они стали злыми и некрасивыми. В государстве воцарился полнейший беспорядок.

— Добрая волшебница раскрыла секрет злой колдуньи: чары рассеются, если нарисовать образы злых сказочных героев. Всё зло перейдёт в рисунок, и герои снова станут добрыми. Пытаясь помочь, волшебница начала рисовать, но на всех у нее не хватило краски. Она узнала, что в нашей группе тема занятия изобразительного искусства “ Рисуем сказочных персонажей ” и подумала, что может быть, вы сможете помочь? Поэтому она и попросила вас помочь расколдовать героев.

— Поможем?

— Но, сначала я хочу узнать, сможете ли вы определить, где добрая, а где злая волшебница. Сейчас я включу музыку, а вы угадаете, как характер какой волшебницы передает музыка.

(Показ слайда)

Педагог:

— Ой, а кто это к нам пришел?

(Стук в дверь)

Добрая волшебница:

— Здравствуйте ребятишки девчонки и мальчишки! Вы меня узнали? Это я добрая волшебница. Пришла к вам в гости посмотреть на вас, заодно и узнать справитесь ли вы с моей просьбой. Расколдуете добрых сказочных героев?

Дети: да!

Добрая волшебница:

— Ну, тогда давайте с вами поиграем в игру «Отгадай героя». Я буду загадывать вам загадки, а вы должны отгадать сказочного персонажа.

(Волшебница загадывает загадки, при правильном ответе открывается слайд с изображением сказочного персонажа)

Добрая волшебница:

— Молодцы ребята справились вы с загадкам. Теперь я точно уверена, что вы поможете мне расколдовать сказочных персонажей, ну а мне пора отправляться в путь и ждать своих друзей в сказке. До свидания ребята.

г) показ образцов, выполненных другими детьми

Педагог:

— Посмотрите, каких сказочных героев нарисовали ваши ровесники. С помощью чего они смогли это сделать? (Цвет, линия, черты лица, выражение лица)

В чем отличие этих работ, отличие карандаша от фломастера?

Рассмотрев работы, можно сделать вывод, что фломастеры в отличие от карандаша цветные, яркие. Сила нажима на фломастер не меняет толщину линии и тон. А при работе карандашом легче изменить толщину линии и тон. Теперь обратите внимание на работы, выполненные фломастером и на работы, выполненные мелками.

Чем отличаются данные работы? Чем отличаются мелки от фломастера?

Мелки в отличие от фломастера светлые, мягкие. Мелком можно проводить линии разной толщины, вливать один цвет в другой. Можно мелком провести несколько линий – штрихов и растушевать их пальчиком или клочком бумаги. Мелки цветные, ими труднее рисовать мелкие детали. Они могут легко и быстро перекрывать большие поверхности. Каждый из этих художественных материалов имеет свои преимущества и каждый хорош по – своему.

(Педагог демонстрирует способы работы мелками и фломастерами на доске).

Сегодня на занятии мы продолжим рисование мелками и фломастерами. Нам понадобятся цветная бумага, карандаш, мелки разного цвета и фломастеры.

е) физминутка.

— Что-то мы с вами засиделись. Встаньте, пожалуйста. Повторяйте движения за мной, а в конце мимикой и жестами изобразите характер героя, которого я назову:

Долго, долго мы шагали
И вдруг в сказочку попали.
Ты к герою присмотрись.

Ну-ка, в злюку превратись.

Долго, долго мы шагали.
Снова в сказочку попали.
Ты к герою присмотрись.

В доброго ты превратись.

д) самостоятельная работа учащихся.

Педагог:

— Вы хорошо справились со всеми заданиями, и я уверена, что вы сможете помочь доброй волшебнице, и “расколдуете” всех сказочных героев.

— А теперь приступаем к работе. Выполняйте работу аккуратно, применяя разные способы работы мелками и фломастерами. Работа ведется фронтально и индивидуально.

3. Подведение итогов занятия.

Демонстрация выполненных работ обучающихся с оценкой педагога.

— Чему вы научились сегодня на занятии?

— О чем может художник рассказать другим при помощи линий, цвета?

— Попробуйте оценить рисунки друг — друга: какие работы вам понравились и почему!?

— Я вижу, что вы также справились с этой работой и помогли «расколдовать» героев.

4. Задание на дом.

— Для закрепления нового материала дома вы должны выполнить рисунок доброго сказочного героя используя мелки или фломастеры.

— Спасибо вам за занятие!

Источник: https://kopilkaurokov.ru/izo/uroki/otkrytoie-zaniatiie-risuiem-skazochnykh-piersonazhiei

Конспект урока по изобразительному искусству с презентацией по ФГОС, 3 класс. УМК «Планета Знаний». Портреты сказочных героев

Конспект урока по изобразительному искусству в 3 классе по ФГОС (с использованием приемов репродуктивного чтения) УМК «Планета Знаний» Тема: «Портреты сказочных героев»
Составитель: Степанова Татьяна Сергеевна, учитель изобразительного искусства, Дебесская СОШ, село Дебесы, Удмуртская республика.
Тип урока: урок комплексного использования знаний
Цели урока:
— по содержанию: знать о декоративном вымышленном портрете, как о виде портрета; об особенностях его рисования;
— по способу работы: освоить приемы изображения портрета сказочного героя в технике рисования «от пятна».
Задачи урока:
— воспитывать бережное отношение к сказкам и сказочным героям;
— воспитывать любовь к чтению;
— продолжить формирование знаний о портрете, его видах и способах передачи настроения через цветовую гамму, мимику лица;
— развивать умение сравнивать и делать выбор, давать эстетическую оценку произведениям художников-иллюстраторов;
— развивать фантазию и воображение, навыки самостоятельного творческого мышления;
— развивать умение работать с текстом, оценивать, анализировать полученную информацию.
УУД
Личностные:
— осознавать необходимость уважительного отношения к книге и к сказочному герою; развивать логическое и абстрактное мышление, творческое воображение, концентрацию внимания;
— развивать способность к созданию художественного образа, эстетической оценке произведений художников-иллюстраторов России;
— развивать мотивацию и любовь к чтению книг.
Регулятивные: применять установленные правила в решении задачи.
Познавательные: осуществлять поиск и выделение необходимой информации.
Метапредметные: развитие умения работать с текстом, оценивать и применять полученную информацию;
Предметные: освоить основные приемы передачи настроения в портрете сказочного героя, а так же рисования в технике «от пятна».
Наглядные и дидактические материалы: изображения сказочных героев, презентация, раздаточные карточки для выполнения упражнений по смысловому чтению.
Литературный ряд: стихотворение Юрия Энтина «В мире много сказок…», стихотворение «», стихотворения о сказочных героях.
Оборудование Для учителя: образцы портретов сказочных героев, компьютер, проектор, доска, презентация, гуашь, кисти, формат А-3, раздаточные карточки. Для учеников: гуашь, кисти, альбом.
Используемые методы и приемы репродуктивного чтения:
— «Ассоциативный куст»;
— «Тонкие» и «толстые» вопросы;
— Синквейн.
Для справки:
«Ассоциативный куст» — один из основных приемов работы с информацией. Учитель дает ключевое слово или заголовок текста, ученики записывают вокруг него все возможные ассоциации, обозначая стрелочками смысловые связи между ними. Это позволяет актуализировать уже имеющиеся знания, активизировать познавательную способность учеников и мотивировать их на дальнейшую работу.
«Тонкие» и «толстые» вопросы – один из основных приемов работы с информацией после чтения, позволяющий систематизировать и закрепить полученные знания. «Толстые» вопросы требуют неоднозначных ответов «Дайте объяснение, почему…?»; «Почему вы считаете…?»; «Найдите отличия и сходства…»; «Предположите что будет, если…?». «Тонкие» вопросы требуют простого ответа «Кто?»; «Что?»; «Когда?»; «Согласны ли вы?».
Синквейн — один из основных творческих приемов работы с информацией после чтения, позволяющий систематизировать и закрепить полученные знания. Синквейн – короткое нерифмованное стихотворение из пяти строк.
первая строка – тема синквейна, одно слово, существительное или местоимение;
вторая строка – два прилагательных или причастия, которые описывают свойства темы;
третья строка – три глагола или деепричастия, рассказывающие о действиях темы;
четвертая строка – предложение из четырех слов, выражающая личное отношение автора синквейна к теме;
пятая строка – одно слово (любая часть речи), выражающее суть темы; своего рода резюме.
Портрет сказочного героя
Яркий, декоративный
Рисовали, фантазировали, воображали
Портрет передает настроение героя
ЖанрХод урока: Организационный момент.
— Здравствуйте, ребята! Красиво садитесь, спинки ровненькие, выпрямитесь! Молодцы!
Объяснение новой темы.
— Сегодняшний урок мне хотелось бы начать со стихотворения Юрия Энтина. Послушайте, пожалуйста, внимательно (стихотворение появляется на слайде 1):

— Ребята, о чем данные строки?
— Верно! Они о сказочных героях! Давайте разместим это понятие на классной доске (на кл. доске появляется табличка «Сказочный герой»)
— Ребята, а какие они – сказочные герои? Мы можем их как-то охарактеризовать? Давайте, вспомним снова строки из прочитанного стихотворения. Все ассоциации со сказочными персонажами мы будем записывать на доске, вокруг таблички (в классе возникает дискуссия, записываем ассоциации вокруг таблички, например, злые и добрые, волшебные, необычные образы и т.д.)
— Все верно! Сказочные герои могут быть злыми и добрыми, со своим характером, как и люди – они все разные. Но мы с вами сейчас написали общие ассоциации, про всех сказочных героев! Теперь, мне бы хотелось, чтобы вы каждый попробовали подобрать и записать ассоциации к конкретному герою сказки. У вас на партах у каждого лежит листочек с заданиями, где вы видите схему с конкретным сказочным героем и стихотворением про него. Сначала прочтите стихотворение, а затем запишите все ассоциации, которые у вас возникли вокруг сказочного героя, в данной схеме. Самостоятельная работа 2-3 минуты.

— Молодцы! Я вижу, вы справились с заданием! А теперь посмотрите на экран (слайд 2, стихотворение о портрете А. Кушнер). Давайте прочтем стихотворение Александра Кушнера:

— Ребята, о чем это стихотворение?
— Верно! Оно о портрете (учитель прикрепляет на доску табличку с понятием «Портрет»).
— А теперь, исходя из данных двух понятий «Сказочный герой» и «Портрет», сформулируйте тему сегодняшнего урока!
— Верно! Тема нашего сегодняшнего урока «Портреты сказочных героев»! Учитель на доску прикрепляет табличку с надписью «Портреты сказочных героев» и на классной доске открывает закрытые портреты сказочных героев (наглядное пособие учителя, нарисованное на форматах А4)
— Ребята, посмотрите внимательно на данные портреты! Каких сказочных героев вы видите? У каждого персонажа сказки свой характер и он отражен в этих изображениях с помощью цветовой гаммы, линий, черт лица.





— Давайте посмотрим, как сказочных героев изображали художники-иллюстраторы. Перед нами иллюстрации художницы Ирины Петелиной (слайд 3). Ребята для анализа иллюстраций художников мы с вами будем отвечать на некоторые вопросы.
Работа с анализом иллюстраций
— Теперь рассмотрим иллюстрации художника Ивана Билибина (слайд 4).
Работа с анализом иллюстраций
— Так же рассмотрим иллюстрацию Виктора Васнецова к сказке «Иван царевич и Серый волк», на которой изображены царевна и Кощей Бессмертный (слайд 5).
Работа с анализом иллюстраций
— Изобразить сказочного героя можно реалистично и декоративно, но портрет в любом случае будет вымышленным (слайд 6). Рассмотрим это на примере иллюстраций к сказке «Красная Шапочка» (слайд 6).
— Теперь я покажу вам, как нарисовать сказочного героя в технике «от пятна».
Учитель рисует педагогический рисунок (сказочный царь):
1. Лицо сказочного героя пишем «от пятна». Смешиваем белый, капельку красного и капельку желтого цвета.
2. Пока гуашь на лице подсыхает, глаза и другие черты лица рисовать нельзя, поэтому мы сначала пишем «от пятна» одежду, волосы, корону, бороду сказочного царя.
3. Прорисовка лица и других мелких деталей, например, узоров на одежде.
4. Фон – это может быть однотонный фон или изобразить в какой среде на тот момент находится герой, например, город, внутри избы, полянка и др.
— Теперь каждый из вас попробует себя в роли иллюстратора и нарисует портрет сказочного героя, того к которому вы подбирали ассоциации, которого вы охарактеризовали в начале урока.
Практическая работа. Ученики рисуют портрет сказочного героя в технике «от пятна». Учитель контролирует работу, советует, направляет в нужном направлении, указывает ошибки, демонстрирует лучшие работы учащихся.
Рефлексия.
— Ребята, молодцы! А теперь, кто закончил работу, постарайтесь написать синквейн на ваших карточках, в специальной табличке к нашей сегодняшней теме «Портреты сказочных героев» (раздаточные карточки, задание 2; слайд 7 — схема синквейна). Один ученик пишет синквейн на классной доске, остальные учащиеся — на раздаточных карточках.
Так же проводится выставка работ учащихся, их оценивание.
— До свидания, ребята! Мы сегодня отлично поработали!Презентация на тему: Портреты сказочных героев

Рекомендуем посмотреть:

Дидактическая игра по ИЗО для детей от 9 лет Конспект урока ИЗО в 3 классе. Пейзаж Конспект урока по ИЗО в 3 классе по теме: Богатыри Конспект урока по ИЗО в 3 классе. Полет на другую планету

Источник: https://ped-kopilka.ru/blogs/blog4811/konspekt-uroka-po-izobrazitelnomu-iskustvu-v-3-klase-portrety-skazochnyh-geroev-po-fgos-s-ispolzovaniem-priemov-reproduktivnogo-chtenija-umk-planeta-znanii.html

Реальные лица сказочных героев Дисней

Диснеевских принцесс горячо любят во всем мире, находя их образы актуальными и живыми даже спустя множество лет. А все благодаря тому, что за каждой нарисованной красавицей стоит реальная актриса, подарившая в свое время ей свою мимику, манеры и частичку характера. Привлекать актеров к работе над полнометражными мультфильмами со времен «Белоснежки». В то время аниматоры еще не поднаторели в рисовании живых человеческих эмоций и телодвижений, поэтому им было важно правильно ухватить все нюансы. Тогда образ Белоснежки примерила на себя актриса Марж Чэмпион. Именно ее черты запечатлели художники, а снятый танец в ее исполнении послужил основой для всех музыкальных номеров мультфильма.

Ну а статная Элеонор Одли перевоплотилась в Малефисенту, злую колдунью из «Спящей красавицы» . Без ее стараний властная королева с самым черным сердцем на свете не получилась бы такой запоминающейся и внушающей трепет. Затем Одли сыграла мачеху из «Золушки». Внимательный зритель точно отметит внешнее сходство этих двух персонажей.

Ну а добродушную Аврору и добросердечную Золушку исполнила звезда Голливуда Хелен Стенли, которая к тому времени уже завершала свою кино карьеру. Экспериментировать с мультипликацией актрисе очень понравилось, и она даже попробовала себя в роли злой героини, сводной сестры Золушки, Анастасии.

Любимую всеми, озорную фею Динь-Динь из «Питера Пена» сыграла Маргарет Келли. Она не только наделила ее своей внешностью, но и чертами характера, которые мультипликаторы с удовольствием перенесли на экран. И хотя долгое время ходили слухи, что Дисней вдохновлялся образом легендарной Мерлин Монро, работая над Динь-Динь, но не она, а именно Маргарет Келли обессмертила свой образ в этом мультфильме.

Ну а Шерри Стоунер можно по праву считать героем труда Дисней, так как во время работы над «Русалочкой», которую с нее рисовали, ей пришлось даже погружаться в резервуар с водой, чтобы мультипликаторы могли срисовать правильно все ее движения. Затем Шерри работала над «Красавицей и чудовищем», став на время съемок Белль. Но не смотря на все старания Шерри, лицо Русалочки рисовалось с юной Алисы Милано.

В работе над «Алисой в Стране чудес» было задействовано сразу несколько замечательных актеров. Находясь в поисках прототипа для Алисы, Дисней отметил игру никому неизвестной девочки-актрисы в фильме «На острове с тобой». То была юная Кетрин Бомонт. Черты и манеры просто очаровали мультипликатора, и ее утвердили на роль Алисы. Чуть позже актрисе выпала удача предстать в образе Венди, подруги самого Питера Пена. Ну а в «Алисе» ее партнером стал комик Эд Уинн, исполнивший роль Безумного Шляпника.

Даже у Бродяги из «Леди и Бродяга» был свой прототип. Им стала безымянная бродячая собака, которую привел на студию один из художников. Никого не смутил тот факт, что собака была девочкой, потому что повадки найденыша более чем подходили для воплощения живого характера вольнолюбивого пса. А для съемок «Бемби» на территории студии был разбит настоящий загон для живых оленей, чтобы мультипликаторы могли круглосуточно наблюдать повадки своих моделей.

Именно так специалисты оттачивали свое мастерство, воплощая на экране живые и близкие зрителю образы. А теперь, понимая. Что за каждым персонажем стоит реальная личность, начинаешь по-другому воспринимать старые мультфильмы. Ведь они в какой-то мере отразили реалии тех эпох, в которые создавались, запечатлев в сказках кумиров прошлого.

Источник: http://smult.ru/tolko-na-smultru/smult-chtivo/realnye-lica-skazochnyrealnye-lica-skazochnyh-krasavic-disneyah-krasavic-disneya.html

Читайте также:

12kisses.ru

Портрет сказочного героя

Цели урока:

  • выполнить портрет сказочного героя;
  • создать атмосферу творчества, в которой учащиеся могут актуализировать свои знания и умения (анализировать, участвовать в творческом обмене мнениями).
  • Задачи:

    1) формировать эстетическое отношение к сказочным героям,

    2) учить отображать в рисунке характерные особенности образов сказочных героев;

    3) развивать творческую активность;

    4) воспитывать интерес и любовь к искусству.

    Тип урока: комбинированный.

    Вид урока: рисование по представлению.

    Метод: объяснительно-иллюстративный.

    Приемы: педагогический показ, сравнение.

    Оборудование: компьютер, проектор.

    Материалы: бумага формата А3, простой карандаш, ластик, гуашь, кисти.

    Для учителя: Презентация.

    Слайды:

    2. И.Я. Билибин “Баба Яга”

    3. И.Я. Билибин “Всадник Утро”, “Всадник День”, “Всадник Ночь”

    4. В.М Васнецов “Аленушка”

    5. В.М Васнецов “Баба Яга”

    6. В.М Васнецов “Богатыри”

    7. В.М Васнецов “Сирин и Алконост”

    8. М. А. Врубель “Царевна Лебедь”

    9. М. А. Врубель “Пан”

    10. М. А. Врубель “Богатырь”

    11,12. Схемы

    I. Организационный момент

    II. Вводная беседа

    Откуда к нам пришла сказка? Почему многие столетия взрослые рассказывают детям сказки, а дети с упоением слушают? “Так ведь это же интересно – слушать сказки!” — ответят все не задумываясь. “Сказка ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок”, — вспомнят пушкинские строки те, кто начитан. Но в древние времена сказка входила еще и в магический обряд “посвящения во взрослые”. Вместе со сказочными героями подростки отправлялись в символический потусторонний мир – мир мертвых, учились побеждать страх, проходили через ряд испытаний, разгадывали загадки и благополучно возвращались обратно.[1]

    Сегодня мы с вами ознакомимся с произведениями великих русских художников, которые изображали сказочных героев, иллюстрировали сказки. И сами попробуем изобразить сказочного героя.

    Для начала вспомним определение жанра “портрет”.

    ПОРТРЕТ — жанр изобразительного искусства, посвященный изображению человека или группы людей; разновидности — автопортрет, групповой портрет, парадный, камерный, костюмированный портрет, миниатюра портретная, парсуна.  Приступим к анализу произведений художников. [2]

    Слайд 2

    И.Я. Билибин “Баба Яга”

    Взглянув на эту картину, скажите, как вы думаете, Баба Яга является добрым персонажем или нет? Правильно, Баба Яга, является отрицательным персонажем. Художник это показал устрашающим лицом, длинными костлявыми руками серого цвета. Развивающиеся тонкие волосы и наклон ступы создают движение, Баба Яга как бы нападает из темного леса с пестом в руках. Создается ощущение, что она летит на нас. Так же художник изобразил мухоморы, которые являются ядовитыми поганками и часто применяются в различных отравляющих зельях колдуньи.

    Слайд 3

    И.Я. Билибин “Всадник Утро”, “Всадник День”, “Всадник Ночь”.

    На страницах сказки “Василиса Прекрасная”, проиллюстрированной художником, превращения происходят на глазах читателя. В предрассветном лесу вдалеке появляется белый витязь – вестник Утра. Красный всадник на следующей странице скачет как бы прямо на зрителя – День разгорается. А на следующей странице читатель замирает от страха: прямо на него из глубины леса конь выносит черного всадника – наступает Ночь, таящая новые испытания и превращения.

    Слайд 4 “Аленушка”, картина, в которой Васнецов наиболее полно и проникновенно воплотил лирическую поэзию родного народа. “Аленушка, - рассказывал впоследствии художник, — как будто она давно жила в моей голове, но реально я увидел ее в Ахтырке, когда встретил одну простоволосую девушку, поразившую мое воображение. Столько тоски, одиночества и чисто русской печали было в ее глазах… Каким-то особым русским духом веяло от нее”. Васнецов обратился к сказке об Аленушке и ее братце Иванушке, по-своему, творчески претворив ее в живописи. По народным преданиям, природа оживает на исходе дня, обретая способность чувствовать в лад с человеком. Подобные ощущения в большой степени были присущи самому художнику, потому-то так органично согласованы в Аленушке состояние природы с чувствами героини. Фигуре Аленушки, задумавшейся над своей горькой судьбой, как бы вторит и бледно-серое небо, и пугающая своей темнотой поверхность омута с застывшими на ней желтыми листьями, и блеклые серые тона поникшей листвы осинок, и темная глубокая зелень елочек.

    Слайд 5

    В картине В. М. Васнецова “Баба Яга” восходящий месяц озаряет призрачным светом мрачную чащобу, сквозь которую над болтом несется в ступе ведьма. Кажется, мы слышим скрежет зубов Бабы Яги и зловещее уханье филина, чьи крылья повторяют очертания ее развевающегося одеяния. Белое пятно рубашки Иванушки пронзительно светится. Он будто взывает о помощи. Неужели к его крика никто не услышит.

    Слайд 6

    В.М. Васнецов “Богатыри”

    Скажите, кто из витязей самый старший “по званию” и какими приемами художник это выделил? По жесту, по стати богатырской догадайтесь об их характерах. Кто спокоен, уверен? Кто суров, дальновиден? А кто удал, да лукав? Пусть подскажет верный ответ цвет коней ретивых. Один конь – что ветер в чистом поле, другой – что огонь, а третий – тяжел и могуч, как сыра земля?

    В соответствии с былинными образами Васнецов разработал характеры своих персонажей. В центре - Илья Муромец. Илья Муромец прост и могуч, в нем чувствуется спокойная уверенная сила и умудренность жизненным опытом. Сильный телом, он, несмотря на грозный вид — в одной руке, напряженно поднятой к глазам, у него палица, в другой копье, - исполнен “благости, великодушия и добродушия”. Богатырь справа, самый младший, “напуском смелый” — Алеша Попович. Молодой красавец, полный отваги и смелости, он “душа-парень”, большой выдумщик, певец и гусляр, в руках у него лук с копьем, а к седлу прикреплены гусли. Третий богатырь — Добрыня Никитич — в соответствии с былинами представителен и величав. Тонкие черты лица подчеркивают “вежество” Добрыни, его знания, культурность, вдумчивость и предусмотрительность. Он может выполнить самые сложные поручения, требующие изворотливости ума и дипломатического такта.

    Герои, как это было принято в реалистической живописи и согласно творческому принципу Васнецова, конкретны, исторически точны костюмы, вооружение, кольчуги, стремена. Богатыри наделены запоминающейся внешностью, яркими чертами характера. Только характеры эти не жанровые, а героические.

    Слайд 7

    В.М. Васнецов “Сирин и Алконост. Песнь радости и печали”

    Взгляните на эту картину. Определите, где изображена птица радости, а где – птица печали. Почему вы так решили? Что вам помогло? Какой колорит использует художник для изображения каждой птицы.

    Слайд 8

    М.А. Врубель “Царевна Лебедь”

    “Царевна-Лебедь” — один из самых пленительных, задушенных женских образов, созданных художником. На глазах зрителя совершается чудо превращения морского прибоя в крылья Царевны Лебедь. Перламутровый колорит картины словно порожден музыкой. Очарование родной природы, гордая и нежная душевность сказочной девушки-птицы. Тайные чары все же покоренного злого колдовства. 

    Верность и твердость истинной любви. Могущество и вечная сила добра. 

    Все эти черты соединены в чудесный образ, дивный своей немеркнущей свежестью и той особенной величавой красотою, свойственной народным сказам. 

    В самую глубину твоей души заглядывают широко открытые чарующие очи царевны. Она словно все видит. 

    Поэтому, может быть, так печально и чуть-чуть удивленно приподняты собольи брови, сомкнуты губы. Кажется, она готова что-то сказать, но молчит. 

    Мерцают бирюзовые, голубые, изумрудные самоцветные камни узорчатого венца-кокошника, и мнится, что это трепетное сияние сливается с отблеском зари на гребнях морских волн и своим призрачным светом, словно окутывает тонкие черты бледного лица, заставляет оживать шелестящие складки полувоздушной белой фаты, придерживаемой от дуновения ветра девичьей рукой. 

    Перламутровый, жемчужный свет излучают огромные белоснежные, но теплые крылья. За спиной Царевны Лебедь волнуется море. Мы почти слышим мерный шум прибоя о скалы чудо-острова, сияющего багровыми, алыми приветливыми волшебными огнями. 
    Далеко-далеко, у самого края моря, где оно встречается с небом, лучи солнца пробили сизые тучи и зажгли розовую кромку вечерней зари… 

    Вот это колдовское мерцание жемчугов и драгоценных камней, трепета зари и бликов пламени огней острова и создает ту сказочную атмосферу, которой пронизана картина, дает возможность почувствовать гармонию высокой поэзии, звучащей в народной легенде.

    Может, порою только легкий шорох крыльев да плеск волн нарушают безмолвие. В картине нет действия, жеста. Царит покой. 

    Все как будто заколдовано. Но вы слышите, слышите живое биение сердца русской сказки, вы будто пленены взором царевны и готовы бесконечно глядеть в ее печальные добрые очи, любоваться ее обаятельным, милым лицом, прекрасным и загадочным. 

    Художник пленил нас магией своей волшебной музы. 

    Слайд 9

    М.А. Врубель “Пан”

    Низкий, над самым горизонтом стоящий полумесяц с его неясными очертаниями, каким он действительно бывает только в летний период, прячась за кустами и случайно показываясь где-нибудь из-за большого пня или кочки – одно из “открытий” Врубеля. 

    Только после появления “Пана” мы стали замечать в полумесяце его тяжелую рыхлую фактуру и то, что он не дает никакого света, тяготеет к земле, меланхолически стремясь скрыться за горизонт. В таких болотистых местах по вечерам человеком овладевает беспричинная тоска, и душу полнит приток той безысходной грусти, которая сквозит в выцветших старческих остекленевших глазах Пана… Он сидит, согнувшись, около кривой березки, и все тело его срослось с землей, слилось с влажным воздухом, и нет никакой возможности мыслить ни Пана отдельно от этих топких болотистых мест, ни слепого косматого полумесяца без козлоногого старого фавна. 

    Фактура его сильного тела сливается в одно органическое целое с землей, травами, воздухом и водой. Здесь и изобразительно-поэтическое олицетворение образа эллинской мифологии и его необычайная русификация. Это козлоногое существо с цевницей в руке – бог природы, но природы северной. Мшистая фактура его тела приспособлена к влажным низинам, звуки его цевницы сливаются со скрипучим криком дергача и теми шорохами, что наполняют северный вечер.

    Слайд 10

    М.А. Врубель “Богатырь”

    Сказочный богатырь словно высечен из драгоценной горной породы или выложен из приглушенно поблескивающей мозаики. Он как будто “вырастает” у тебя на глазах и не умещается в рамках картины, “проламывая” ее вверху шлемом, - отсюда и необычный формат полотна. Мощный конь под богатырем также не вмещается в формат картины, что говорит о величии и силе.

    • Какой колорит художник использует в своей картине?
    • Какой характер
    • Богатыря передал художник?

    III. Формулировка задания практической работы

    Задание. Выполнить портрет сказочного героя. Но, прежде чем приступить к заданию, вспомним, как выполняется портрет.

    IV. Инструктаж

    Прорисовка частей лица

    Чтобы правильно нарисовать голову человека, необходимо знать её пропорции.

    Голова имеет овальную форму, которая делится линией глаз на две примерно одинаковые части.

    Лицо рисовать довольно сложно. Условно его можно разделить на три части: от начала волос до линии бровей, от линии бровей к концу носа и от конца носа к подбородку.

    Верхний край уха расположен на уровне бровей, нижний — на уровне основания носа. Линию глаз можно поделить на пять одинаковых частей, из которых вторую и четвёртую занимают глаза.

    Ширина носа равняется длине глаз, а рот немного шире носа.

    Расстояние между глазами равно ширине глаз или ширине основания носа. Уши располагаются от линии бровей до линии основания носа, разрез рта — на одну треть расстояния от основания носа до конца подбородка.

    Голова симметрична, и рисовать её можно на основе условной линии, которая начинается на затылке, проходит посередине лба между глазами, вдоль носа, посередине рта и подбородка. Эта линия называется срединной и служит для построения парных симметричных форм.

    Знание этих пропорций поможет начинающему художнику в работе над портретом.

    Форма головы бывает разных типов.

    А теперь посмотрите, как зарисовать разное выражение лица человека.

    [3]

    Выбор черт лица при изображении сказочного героя определяется характером героя, его литературным описанием. Так же необходимо учитывать характер героя, его положительность или отрицательность при выборе цветовой гаммы. Некоторые части лица могут быть нарочито увеличены, либо уменьшены.

    Я вам прочитаю описание сказочного персонажа, ваша задача, используя полученную информацию, изобразить героя.

    Леший

    Леший похож на человека, но внешность его описывают по-разному. По одним данным, волосы у лешего длинные серо-зеленые, на лице нет ни ресниц, ни бровей, а глаза как два изумруда — горят зеленым огнем.

    Также может явиться к человеку косматым чудищем с козлиными ногами, рогами и бородой. Если на лешем есть одежда, то она вывернута наизнанку, запахивается левой полой на правую, обувь перепутана, и сам он обязательно не подпоясан.

    По другим источникам это обычный старичок, маленький, сутулый, с белой бородой. Новгородцы уверяли, что этот старичок носит белую одежду и большую шляпу, а когда садится, закидывает левую ногу на правую.

    Согласно поверьям, внешний вид лешего зависел от местности: в лесу его рост сравним с высотой деревьев, в поле он не выше травы.

    Пристрастие к карточным играм и вину - характерная черта этого существа.

    Леший обитал в дремучих лесных чащах, зарослях камыша, дуплах старых деревьев. Среди всех лесных обитателей любимец хозяина леса — медведь. Леший делился с ним вином, а медведь охранял его покой.

    Леший — главный хозяин леса, он следит, чтобы никто в его хозяйстве не навредил. К хорошим людям относится хорошо, помогает выйти из леса, к не слишком хорошим — плохо: путает, заставляет ходить кругами. Он поет голосом без слов, бьет в ладоши, свищет, аукает, хохочет, плачет.[2]

    V. Практическая работа

    Во время работы звучит музыка из сказок.

    VI. Подведение итогов. Просмотр работ.

    Литература

    1. М.В. Казиева. Энциклопедия живописи для детей. Сказка в русской живописи. Москва, 2008.
    2. Википедия.
    3. http://kidsmoy.su

    urok.1sept.ru

    Образы и характеристики героев литературных произведений

    Характеристика Чичикова (Мертвые Души)

    Описание

    150 111 3 7
    Павел Иванович Чичиков не имеет точного указания на возраст. Можно заняться математическими подсчетами, распределив периоды его жизни, ознаменованные взлетами и падениями. Автор говорит, что это мужчина средних лет, есть еще более точное указание:…

    Кутузов и Наполеон — сравнительная характеристика (Война и мир)

    Описание

    135 545 9 5
    Победа армии зависит от опыта и мастерства военачальника. Лев Толстой преклоняется перед военным мастерством Кутузова. Ценой сожжения Москвы великому полководцу удалось спасти армию, а значит, сберечь государственность страны.

    Женские образы в романе Тихий Дон

    Описание

    79 586 2 1
    Шолоховская эпопея – это война, смерть, измена, революция, власть. Множество слов женского рода – основа сюжета. Одни женские образы в романе являются основными. На примере их судьбы можно понять проблемы, которые хочет донести до читателя автор.

    Характеристика Собакевича (Мертвые души)

    Описание

    62 291 3 1
    Собакевич — мужчина в возрасте. Ему далеко за 40. Занимаясь своим поместьем, он доволен условиями «захолустья», заброшенного вглубь от даже неизвестного никому города N. В глубинке ему и место. Но таких, как он, медведей в человечьем обличье,…

    Статья Белинского о Герое нашего времени

    Описание

    61 268 0 3
    По мнению Белинского интерес к творчеству Лермонтова возник после публикации нескольких его стихотворений, а роман подогрел интерес читателя еще больше. Он не пытался заинтересовать публику новым произведением. Это порыв, глубокая потребность…

    Наташа Ростова и Андрей Болконский (Война и мир)

    Описание

    60 678 3 2
    Вдовец Болконский два года переживал потерю жены Лизы. Опустошенная душа болела от одиночества, безысходности, горя. Мужчина сравнивал себя с дубом, отрицающим весну, как пору радости и обновления жизни. Проезжая по делам сына через имение Ростовых…

    Крылатые выражения из «Горе от ума»

    Описание

    56 044 3 0
    «Горе от ума» Александра Грибоедова – самое уникальное произведение по количеству крылатых фраз. Многие стали жить отдельно. Люди, использующие их в речи, часто не догадываются, что цитируют классические строчки литературы. Крылатые выражения из…

    Отцы и дети — история создания

    Описание

    52 987 4 2
    Мысли о создании нового произведения, описывающего окружающую действительность, возникли у Тургенева, когда он находился в Англии на острове Уайт. Тогда он задумывает крупную повесть, героем которой должен стать молодой врач. Прототипом Базарова…

    Гости Обломова и цель их прихода

    Описание

    52 503 1 0
    На протяжении романа к Обломову приходит немного гостей. Все они разные по натуре, внешности и возрасту. Чаще и усерднее приходят к Илье Ильичу Алексеев и Тарантьев. Это на первый взгляд два противоположных персонажа: шумный и тихий, грубый и…

    Обломов и Штольц — сравнительная характеристика

    Описание

    52 215 3 0
    Илья Ильич Обломов рос избалованным ребенком. Родители слишком опекали сына, не предоставляли ему возможности проявить себя. Не любил учиться. Считал, что наука послана людям в наказание за грехи. Тринадцатилетним пареньком его оформили в пансион….

    frigato.ru

    Характеристики героев и персонажей литературных произведений для школьников и студентов

    ­Характеристики героев:

    А

    Авдий (Плаха, Айтматов)

    Агафья Пшеницына (Обломов, Гончаров)

    Аглая (Идиот, Достоевский)

    Азазелло (Мастер и Маргарита, Булгаков)

    Акакий Акакиевич (Шинель, Гоголь)

    Акбара (Плаха, Айтматов)

    Акимыч (Кукла, Носов)

    Аксинья (Тихий Дон, Шолохов)

    Актер (На дне, Горький)

    Александр Павлович (Левша, Лесков)

    Алексей (Барышня-крестьянка, Пушкин)

    Алена Ивановна (Преступление и наказание)

    Алёша Пешков (Детство, Горький)

    Анатоль Курагин (Война и мир, Толстой)

    Андрей Болконский (Война и мир, Толстой)

    Андрей Дубровский (Дубровский, Пушкин)

    Андрей Соколов (Судьба человека, Шолохов)

    Андрий (Тарас Бульба, Гоголь)

    Анна (На дне, Горький)

    Анна Андреевна (Ревизор, Гоголь)

    Анна Каренина (Толстой)

    Анна Марковна (Яма, Куприн)

    Анна Николаевна (Гранатовый браслет, Куприн)

    Анна Сергеевна (Дама с собачкой, Чехов)

    Аносов (Гранатовый браслет, Куприн)

    Антипыч (Кладовая солнца, Пришвин)

    Антонина (Доктор Живаго, Пастернак)

    Аня (Вишнёвый сад, Чехов)

    Аркадий Кирсанов (Отцы и дети, Тургенев)

    Аркадий Павлыч Пеночкин (Бурмистр, Тургенев)

    Ассоль (Алые паруса, Грин)

    Ася (Ася, Тургенев)

    Б

    Бабушка (Детство, Горький)

    Бабушка (Конь с розовой гривой, Астафьев)

    Бабушка (Фотография, на которой меня нет, Астафьев)

    Базарбай (Плаха, Айтматов)

    Базаров (Отцы и дети, Тургенев)

    Барон (На дне, Горький)

    Барыня (Белый пудель, Куприн)

    Барыня (Муму, Тургенев)

    Бегемот (Мастер и Маргарита, Булгаков)

    Бенволио (Ромео и Джульетта, Шекспир)

    Берлиоз (Мастер и Маргарита, Булгаков)

    Бирюк (Бирюк, Тургенев)

    Бобчинский (Ревизор, Гоголь)

    Борис (Гроза, Островский)

    Борменталь (Собачье сердце, Булгаков)

    Босой (Мастер и Маргарита, Булгаков)

    Бостон (Плаха, Айтматов)

    Бубнов (На дне, Горький)

    Бурмин (Метель, Пушкин)

    Бурмистр Софрон (Бурмистр, Тургенев)

    Бэла (Герой нашего времени, Лермонтов)

    В

    Вадик (Уроки французского, Распутин)

    Вакула (Ночь перед Рождеством, Гоголь)

    Валек (В дурном обществе, Короленко)

    Ванька Жуков (Ванька, Чехов)

    Ванюшка (Судьба человека, Шолохов)

    Ваня (Бежин луг, Тургенев)

    Варвара (Гроза, Островский)

    Варвара Ставрогина (Бесы, Достоевский)

    Варенуха (Мастер и Маргарита, Булгаков)

    Варенька (После бала, Толстой)

    Варя (Вишнёвый сад, Чехов)

    Варя (Разгром, Фадеев)

    Василий Курагин (Война и мир, Толстой)

    Василий Тёркин (Твардовский)

    Василий Шеин (Гранатовый браслет, Куприн)

    Василиса (На дне, Горький)

    Васков (А зори здесь тихие, Васильев)

    Васька Пепел (На дне, Горький)

    Васютка (Васюткино озеро, Астафьев)

    Вася (В дурном обществе, Короленко)

    Веденяпин (Доктор Живаго, Пастернак)

    Вера (Герой нашего времени, Лермонтов)

    Вера Алмазова (Куст сирени, Куприн)

    Вера Николаевна (Гранатовый браслет)

    Вера Павловна (Что делать, Чернышевский)

    Вернер (Герой нашего времени, Лермонтов)

    Виргинский (Бесы, Достоевский)

    Витя (Конь с розовой гривой, Астафьев)

    Витя (Фотография, на которой меня нет, Астафьев)

    Владимир (Метель, Пушкин)

    Владимир (Первая любовь, Тургенев)

    Владимир Дубровский (Дубровский, Пушкин)

    Вожеватов (Бесприданица, Островский)

    Воланд (Мастер и Маргарита, Булгаков)

    Волков (Обломов, Гончаров)

    Володя (Тихое утро, Казаков)

    Вощев (Котлован, Платонов)

    Вральман (Недоросль, Фонвизин)

    Вронский (Анна Каренина, Толстой)

    Всеволод (Слово о полку Игореве)

    Вулич (Герой нашего времени, Лермонтов)

    Г

    Гаврила (Челкаш, Горький)

    Гагин (Ася, Тургенев)

    Гаев (Вишнёвый сад, Чехов)

    Галя Четвертак (А зори здесь тихие, Васильев)

    Ганелон (Песнь о Роланде)

    Ганин (Машенька, Набоков)

    Гелла (Мастер и Маргарита, Булгаков)

    Генерал Бризжалов (Смерть Чиновника, Чехов)

    Генерал Булдеев (Лошадиная фамилия, Чехов)

    Герасим (Муму, Тургенев)

    Германн (Пиковая дама, Пушкин)

    Гибнер (Ревизор, Гоголь)

    Главная героиня (Чистый понедельник, Бунин)

    Главный герой (Антоновские яблоки, Бунин)

    Главный герой (Чистый понедельник, Бунин)

    Голядкин (Двойник, Достоевский)

    Гордей Торцов (Бедность не порок)

    Городничий (Ревизор, Гоголь)

    Господин из Сан-Франциско (Бунин)

    Господин Н. (Ася, Тургенев)

    Граф (Выстрел, Пушкин)

    Графиня (Пиковая дама, Пушкин)

    Грей (Алые паруса, Грин)

    Григорий Мелехов (Тихий Дон, Шолохов)

    Гринёв (Капитанская дочка, Пушкин)

    Гришан (Плаха, Айтматов)

    Гробовщик (Гробовщик, Пушкин)

    Груша (Очарованный странник, Лесков)

    Грушницкий (Герой нашего времени)

    Гуров (Дама с собачкой, Чехов)

    Д

    Д-503 (Мы, Замятин)

    Данко (Старуха Изергиль, Горький)

    Дарья (Мороз, красный нос, Некрасов)

    Дарья (Тихий Дон, Шолохов)

    Дворник (Белый пудель, Куприн)

    Дед (Детство, Горький)

    Дедушка (Белый пудель, Куприн)

    Дедушка (Дедушка, Некрасов)

    Денис Григорьев (Злоумышленник, Чехов)

    Держиморда (Ревизор, Гоголь)

    Джульетта (Ромео и Джульетта, Шекспир)

    Дикой (Гроза, Островский)

    Дина (Кавказский пленник, Толстой)

    Дмитрий Коршунов (Тихий Дон, Шолохов)

    Дмитрий Разумихин (Преступление и наказание)

    Добчинский (Ревизор, Гоголь)

    Доктор (Чудесный доктор, Куприн)

    Долохов (Война и мир, Толстой)

    Дорант (Мещанин во дворянстве, Мольер)

    Доримена (Мещанин во дворянстве, Мольер)

    Дуня (Преступление и наказание, Достоевский)

    Дуня (Станционный смотритель, Пушкин)

    Дуняша (Вишнёвый сад, Чехов)

    Дуняша (Тихий Дон, Шолохов)

    Дьяк (Ночь перед Рождеством, Гоголь)

    Е

    Евгений (Медный всадник, Пушкин)

    Евгений Онегин (Пушкин)

    Евгения Гранде (Бальзак)

    Евграф Живаго (Доктор Живаго, Пастернак)

    Еремеевна (Недоросль, Фонвизин)

    Ермил Гирин (Кому на Руси жить хорошо, Некрасов)

    Ж

    Желтков (Гранатовый браслет, Куприн)

    Женя (Яма, Куприн)

    Женя Комелькова (А зори здесь тихие)

    Жилин (Кавказский пленник, Толстой)

    Журден (Мещанин во дворянстве, Мольер)

    З

    Загорецкий (Горе от ума, Грибоедов)

    Захар (Обломов, Гончаров)

    Земляника (Ревизор, Гоголь)

    Зинаида (Первая любовь, Тургенев)

    Зоя Берёзкина (Клоп, Маяковский)

    И

    И-330/ I-330 (Мы, Замятин)

    Иван Бездомный (Мастер и Маргарита)

    Иван Васильевич (После бала, Толстой)

    Иван Иваныч (Старый гений, Лесков)

    Иван Лучкин (Максимка, Станюкович)

    Иван Петрович (Барышня-крестьянка)

    Иван Тимофеевич (Олеся, Куприн)

    Иван Флягин (Очарованный странник)

    Иван Яковлевич (Нос,­ Гоголь)

    Игорь (Слово о полку Игореве)

    Иешуа (Мастер и Маргарита, Булгаков)

    Ильинична (Тихий Дон, Шолохов)

    Илюша (Бежин луг, Тургенев)

    Иона (Тоска, Чехов)

    Ипполит (Идиот, Достоевский)

    Ипполит Курагин (Война и мир, Толстой)

    К

    Кабанова/Кабаниха (Гроза, Островский)

    Калиныч (Хорь и Калиныч, Тургенев)

    Капитон (Муму, Тургенев)

    Карандышёв (Бесприданица, Островский)

    Каренин (Анна Каренина, Толстой)

    Карл Великий (Песнь о Роланде)

    Карл Иванович (Детство, Толстой)

    Катерина (Гроза, Островский)

    Катерина (Леди Макбет Мценского уезда, Лесков)

    Катерина Ивановна (Преступление и наказание)

    Квашня (На дне, Горький)

    Кириллов (Бесы, Достоевский)

    Кирсанов (Что делать, Чернышевский)

    Кити (Анна Каренина, Толстой)

    Клеонт (Мещанин во дворянстве, Мольер)

    Клещ (На дне, Горький)

    Кнуров (Бесприданица, Островский)

    Княжна Мери (Герой нашего времени)

    Князь Верейский (Дубровский, Пушкин)

    Князь Тугоуховский (Горе от ума, Грибоедов)

    Ковалёв (Нос, Гоголь)

    Комаровский (Доктор Живаго, Пастернак)

    Кормилица (Ромео и Джульетта, Шекспир)

    Коробочка (Мёртвые души, Гоголь)

    Коровьев (Мастер и Маргарита, Булгаков)

    Коршунов (Бедность не порок, Островский)

    Костылев (На дне, Горький)

    Костылин (Кавказский пленник, Толстой)

    Костя (Бежин луг, Тургенев)

    Кудряш (Гроза, Островский)

    Кукшина (Отцы и дети, Тургенев)

    Кулигин (Гроза, Островский)

    Кутейкин (Недоросль, Фонвизин)

    Кутузов (Война и мир, Толстой)

    Л

    Лара (Доктор Живаго, Пастернак)

    Лариса (Бесприданица, Островский)

    Ларра (Старуха Изергиль, Горький)

    Лебедев (Идиот, Достоевский)

    Лебезятников (Преступление и наказание)

    Левин (Анна Каренина, Толстой)

    Левинсон (Разгром, Фадеев)

    Левша (Левша, Лесков)

    Ленский (Евгений Онегин, Пушкин)

    Лёля (Ёлка, Зощенко)

    Лидия Михайловна (Уроки французского)

    Лиза (Барышня-крестьянка, Пушкин)

    Лиза (Бедная Лиза, Карамзин)

    Лиза (Горе от ума, Грибоедов)

    Лиза (Пиковая дама, Пушкин)

    Лиза Бричкина (А зори здесь тихие)

    Лизавета (Преступление и наказание)

    Лизавета Прокофьевна (Идиот, Достоевский)

    Листницкий (Тихий Дон, Шолохов)

    Лиходеев (Мастер и Маргарита, Булгаков)

    Лихонин (Яма, Куприн)

    Лойко Зобар (Макар Чудра, Горький)

    Лонгрен (Алые паруса, Грин)

    Лопахин (Вишнёвый сад, Чехов)

    Лопухов (Что делать, Чернышевский)

    Лоренцо (Ромео и Джульетта, Шекспир)

    Лужин (Защита Лужина, Набоков)

    Лужин (Преступление и наказание)

    Лука (На дне, Горький)

    Лука Лукич (Ревизор, Гоголь)

    Люба (Яма, Куприн)

    Любим Торцов (Бедность не порок, Островский)

    Любовь Гордеевна (Бедность не порок)

    Люсиль (Мещанин во дворянстве, Мольер)

    Ляпкин-Тяпкин (Ревизор, Гоголь)

    М

    Макар Чудра (Макар Чудра, Горький)

    Максим Максимыч (Герой нашего времени)

    Мальчик (Уроки французского, Распутин)

    Максимка (Максимка, Станюкович)

    Мальчик Манолин (Старик и море, Хемингуэй)

    Мама (Детство, Горький)

    Маменька (Детство, Толстой)

    Манилов (Мёртвые души, Гоголь)

    Мануйлиха (Олеся, Куприн)

    Маргарита (Мастер и Маргарита, Булгаков)

    Мармеладов (Преступление и наказание)

    Марсилий (Песнь о Роланде)

    Маруся (В дурном обществе, Короленко)

    Марья Антоновна (Ревизор, Гоголь)

    Марья Болконская (Война и мир, Толстой)

    Марья Гавриловна (Метель, Пушкин)

    Мастер (Мастер и Маргарита, Булгаков)

    Матрёна (Матрёнин двор, Солженицын)

    Матрена Тимофеевна (Кому на Руси жить хорошо, Некрасов)

    Мать Лизы (Бедная Лиза, Карамзин)

    Маша Миронова (Капитанская дочка)

    Маша Троекурова (Дубровский, Пушкин)

    Меркуцио (Ромео и Джульетта, Шекспир)

    Мерцалов (Чудесный доктор, Куприн)

    Метелица (Разгром, Фадеев)

    Мечик (Разгром, Фадеев)

    Милон (Недоросль, Фонвизин)

    Минский (Станционный смотритель)

    Мишка Кошевой (Тихий Дон, Шолохов)

    Медведев (На дне, Горький)

    Минька (Ёлка, Зощенко)

    Митраша (Кладовая солнца, Пришвин)

    Митрофанушка (Недоросль, Фонвизин)

    Митя (Бедность не порок, Островский)

    Михей Тарантьев (Обломов, Гончаров)

    Молчалин (Горе от ума, Грибоедов)

    Морозка (Разгром, Фадеев)

    Муромский (Барышня-крестьянка, Пушкин)

    Мцыри (Мцыри, Лермонтов)

    Мышкин (Идиот, Достоевский)

    Н

    Назанский (Поединок, Куприн)

    Нанета (Евгения Гранде, Бальзак)

    Наполеон (Война и мир, Толстой)

    Настасья Филипповна (Идиот, Достоевский)

    Настя (Барышня-крестьянка, Пушкин)

    Настя (Кладовая солнца, Пришвин)

    Настя (Котлован, Платонов)

    Настя (На дне, Горький)

    Наталья (Тихий Дон, Шолохов)

    Наталья Дмитриевна (Горе от ума, Грибоедов)

    Наталья Савишна (Детство, Толстой)

    Наташа (Мастер и Маргарита, Булгаков)

    Наташа (На дне, Горький)

    Наташа Ростова (Война и мир, Толстой)

    Незнакомка (Солнечный удар, Бунин)

    Николаев (Поединок, Куприн)

    Николай Алмазов (Куст сирени, Куприн)

    Николай Болконский (Война и мир, Толстой)

    Николай Иванович (Мастер и Маргарита, Булгаков)

    Николай Николаевич (Гранатовый браслет)

    Николай Павлович (Левша, Лесков)

    Николай Петрович (Отцы и дети, Тургенев)

    Николай Ростов (Война и мир, Толстой)

    Николай Ставрогин (Бесы, Достоевский)

    Николенька Иртеньев (Детство, Толстой)

    Николь (Мещанин во дворянстве, Мольер)

    Ноздрёв (Мёртвые души, Гоголь)

    О

    О-90 (Мы, Замятин)

    Обломов (Обломов, Гончаров)

    Оболт-Оболдуев (Кому на Руси жить хорошо, Некрасов)

    Одинцова (Отцы и дети, Тургенев)

    Оксана (Ночь перед Рождеством, Гоголь)

    Олеся (Олеся, Куприн)

    Оливье (Песнь о Роланде)

    Ольга Ильинская (Обломов, Гончаров)

    Ольга Ларина (Евгений Онегин, Пушкин)

    Осадчий (Поединок, Куприн)

    Осип (Ревизор, Гоголь)

    Остап (Тарас Бульба, Гоголь)

    Отец (Детство, Толстой)

    Отец Васи, судья (В дурном обществе, Короленко)

    Отец Володи (Первая любовь, Тургенев)

    Отец художника (Портрет, Гоголь)

    Очумелов (Хамелеон, Чехов)

    П

    Павел Петрович (Отцы и дети, Тургенев)

    Павлуша (Бежин луг, Тургенев)

    Пантелей Прокофьевич (Тихий Дон, Шолохов)

    Папаша Гранде (Евгения Гранде, Бальзак)

    Паратов (Бесприданица, Островский)

    Парфён Семёнович (Идиот, Достоевский)

    Пацюк (Ночь перед Рождеством, Гоголь)

    Пелагея Егоровна (Бедность не порок)

    Петр 1 (Медный всадник, Пушкин)

    Петр Верховенский (Бесы, Достоевский)

    Петро Мелехов (Тихий Дон, Шолохов)

    Петрушка (Горе от ума, Грибоедов)

    Петя Трофимов (Вишнёвый сад, Чехов)

    Пирогов (Невский проспект, Гоголь)

    Пискарёв (Невский проспект, Гоголь)

    Печорин (Герой нашего времени, Лермонтов)

    Платов (Левша, Лесков)

    Платон Каратаев (Война и мир, Толстой)

    Платон Михайлович (Горе от ума, Грибоедов)

    Платонов (Яма, Куприн)

    Плюшкин (Мёртвые души, Гоголь)

    Победоносиков (Баня, Маяковский)

    Полковник, отец Вареньки (После бала, Толстой)

    Помещик (Дикий помещик, Салтыков-Щедрин)

    Понтий Пилат (Мастер и Маргарита)

    Поручик (Солнечный удар, Бунин)

    Порфирий Петрович (Преступление и наказание)

    Правдин (Недоросль, Фонвизин)

    Присыпкин (Клоп, Маяковский)

    Прокл (Мороз, красный нос, Некрасов)

    Простакова (Недоросль, Фонвизин)

    Профессор Преображенский (Собачье сердце)

    Пугачёв (Капитанская дочка, Пушкин)

    Пудель Арто (Белый пудель, Куприн)

    Пульхерия Александровна (Преступление и наказание)

    Путешественник (Путешествие из Петербурга в Москву)

    Пьер Безухов (Война и мир, Толстой)

    Р

    Рагин (Палата №6, Чехов)

    Радда (Макар Чудра, Горький)

    Раневская (Вишнёвый сад, Чехов)

    Раскольников (Преступление и наказание)

    Рассказчик Игнатич (Матрёнин двор, Солженицын)

    Рахметов (Что делать, Чернышевский)

    Репетилов (Горе от ума, Грибоедов)

    Римский (Мастер и Маргарита, Булгаков)

    Рита Осянина (А зори здесь тихие)

    Роланд (Песнь о Роланде)

    Ромашов (Поединок, Куприн)

    Ромео (Ромео и Джульетта, Шекспир)

    Ростовщик (Портрет, Гоголь)

    Рядчик (Певцы, Тургенев)

    С

    Савельич (Капитанская дочка, Пушкин)

    Самсон Вырин (Станционный смотритель)

    Санёк (Конь с розовой гривой, Астафьев)

    Сатин (На дне, Горький)

    Свидригайлов (Преступление и наказание)

    Святослав (Слово о полку Игореве)

    Семья Левоньевых (Конь с розовой гривой, Астафьев)

    Сергей (Леди Макбет Мценского уезда, Лесков)

    Серёжа (Белый пудель, Куприн)

    Сильвио (Выстрел, Пушкин)

    Симеон (Яма, Куприн)

    Ситников (Отцы и дети, Тургенев)

    Скалозуб (Горе от ума, Грибоедов)

    Скотинин (Недоросль, Фонвизин)

    Собакевич (Мёртвые души, Гоголь)

    Солоха (Ночь перед Рождеством, Гоголь)

    Сонечка Мармеладова (Преступление и наказание)

    Соня (В дурном обществе, Короленко)

    Соня (Война и мир, Толстой)

    Соня Гурвич (А зори здесь тихие)

    Софья (Горе от ума, Грибоедов)

    Софья (Недоросль, Фонвизин)

    Спицын (Дубровский, Пушкин)

    Старик Сантьяго (Старик и море, Хемингуэй)

    Стародум (Недоросль, Фонвизин)

    Старуха Изергиль (Горький)

    Старушка (Старый гений, Лесков)

    Степан Астахов (Тихий Дон, Шолохов)

    Степан Верховенский (Бесы, Достоевский)

    Стрельников (Доктор Живаго, Пастернак)

    Т

    Тамара (Яма, Куприн)

    Таня (Доктор Живаго, Пастернак)

    Тарас Бульба (Тарас Бульба, Гоголь)

    Татьяна (Муму, Тургенев)

    Татьяна Ларина (Евгений Онегин, Пушкин)

    Тибальт (Ромео и Джульетта, Шекспир)

    Тихон (Гроза, Островский)

    Тихон Щербатый (Война и мир, Толстой)

    Толстый (Толстый и тонкий, Чехов)

    Тонкий (Толстый и тонкий, Чехов)

    Тоцкий (Идиот, Достоевский)

    Травка (Кладовая солнца, Пришвин)

    Трилли (Белый пудель, Куприн)

    Троекуров (Дубровский, Пушкин)

    Тушин (Война и мир, Толстой)

    Тыбурций (В дурном обществе, Короленко)

    У

    Утятин (Кому на Руси жить хорошо, Некрасов)

    Учитель (Фотография, на которой меня нет, Астафьев)

    Ф

    Фагот (Мастер и Маргарита, Булгаков)

    Фаддей (Матрёнин двор, Солженицын)

    Фамусов (Горе от ума, Грибоедов)

    Федя (Бежин луг, Тургенев)

    Феклуша (Гроза, Островский)

    Фенечка (Отцы и дети, Тургенев)

    Фердыщенко (Идиот, Достоевский)

    Фирс (Вишнёвый сад, Чехов)

    Франт (Старый гений, Лесков)

    Фрида (Мастер и Маргарита, Булгаков)

    Х

    Харита Огудалова (Бесприданица)

    Хлестаков (Ревизор, Гоголь)

    Хлестова (Горе от ума, Грибоедов)

    Хорь (Хорь и Калиныч, Тургенев)

    Хрюкин (Хамелеон, Чехов)

    Хрюмины (Горе от ума, Грибоедов)

    Художник (Портрет, Гоголь)

    Ц

    Цыганок (Детство, Горький)

    Цыфиркин (Недоросль, Фонвизин)

    Ч

    Чартков (Портрет, Гоголь)

    Чацкий (Горе от ума, Грибоедов)

    Челкаш (Челкаш, Горький)

    Червяков (Смерть Чиновника, Чехов)

    Чёрт (Ночь перед Рождеством, Гоголь)

    Чичиков (Мёртвые души, Гоголь)

    Чуб (Ночь перед Рождеством, Гоголь)

    Чудаков (Баня, Маяковский)

    Ш

    Шабашкин (Дубровский, Пушкин)

    Шарик (Собачье сердце, Булгаков)

    Шариков (Собачье сердце, Булгаков)

    Шарль Гранде (Евгения Гранде, Бальзак)

    Шатов (Бесы, Достоевский)

    Швабрин (Капитанская дочка, Пушкин)

    Швондер (Собачье сердце, Булгаков)

    Шерер (Война и мир, Толстой)

    Шигалёв (Бесы, Достоевский)

    Шпекин (Ревизор, Гоголь)

    Штольц (Обломов, Гончаров)

    Шурочка (Поединок, Куприн)

    Э

    Элен Курагина (Война и мир, Толстой)

    Эраст (Бедная Лиза, Карамзин)

    Ю

    Юрий Живаго (Доктор Живаго, Пастернак)

    Юшка (Юшка, Платонов)

    Я

    Яким Нагой (Кому на Руси жить хорошо, Некрасов)

    Яков (Кому на Руси жить хорошо, Некрасов)

    Януш (В дурном обществе, Короленко)

    Ярмола (Олеся, Куприн)

    Ярославна (Слово о полку Игореве)

    Яша (Вишнёвый сад, Чехов)

    Яшка (Тихое утро, Казаков)

    Яшка-Турок (Певцы, Тургенев)

    www.sdamna5.ru

    100 любимых ДЕТСКИХ литературных героев

    Список составлен!

    Наверное, не все из перечисленных героев любимы для всех без исключения! Но такого и быть не может. И наверняка вы вспомните и назовете еще 100, а может и больше любимых героев. Я старалась делать список, все-таки из общеизвестных литературных произведений, в основном, классического репертуара (то, что любили наши мамы и мы в детстве).

    Данный список не претендует на академичность и законченность!!! Ваши комментарии — лучшее тому подтверждение! Если что еще вспомните — пишите!!!


    1. Алиса. «Алиса в стране чудес» и «Алиса в Зазеркалье»  Льюис Кэрролл

       

    1. Алиса Селезнёва. «Девочка с земли» Кир Булычев

       

    1. Бада. «Зоки и Бада». Пособие для детей по воспитанию родителей. Ирина и Леонид Тюхтяевы

       

    1. Бастиан, Атрейо. «Бесконечная история» Михаэль Энде

       

    1. Баранкин. «Баранкин, будь человеком» Валерий Медведев

       

    1. Бармалей. «Доктор Айболит», «Бармалей» Корней Чуковский (за то, что сумел перевоспитаться)
    2. Барон Мюнхгаузен. «Приключения барона Мюнхгаузена» Рудольф-Эрих Распэ (за неистощимый юмор и находчивость)

       

    1. Белоснежка / Спящая красавица. Братья Гримм, Шарль Перро (милосердие выше всякого зла)

       

    1. Бильбо Бэггинс. «Хоббит, или туда и обратно», Джон Ро́нальд Руэл Толкиен

       

    1. Братец Кролик и братец Лис, и другие братцы. «Сказки Дядюшки Римуса» Джоэль Харрис

       

    1. Буратино. «Золотой ключик, или Приключения Буратино» Алексей Толстой (шаловливый и не очень послушный мальчуган, заботливый и добрый, находящий свою мечту)

       

    1. Ваня Васильчиков «Крокодил» Корней Чуковский (маленький, но смелый)

       

    1. Вилли Вонка. «Чарли и шоколадная фабрика» Роальд Даль
    1. ВинниПух и его друзья Алан Милн
    1. Витя Малеев в школе и дома, Николай Носов

       

    1. Василиса Премудрая и Прекрасная —  героини русских народных сказок

       

    1. Гаврош, Козетта «Отверженные» Виктор Гюго. (неунывающий гамен, веселый маленький разбойник, всегда готовый к добрым делам)

       

    1. Гарри Поттер, Северус Снегг и другие. Серия книг о Гарри Поттере Джоан Кэтлин Роулинг

       

    1. Гекльберри Финн. «Приключения Гекльберри Финна», «Том Сойер за границей» и «Том Сойер − сыщик». Марк Твен  (см. также Том Сойер)

       

    1. Герда. «Снежная королева» Ганс Христиан Андерсен (за верность)

       

    1. Гулливер.  «Путешествие Гулливера» Джонатан Свифт

       

    1. Дениска Кораблев. «Денискины рассказы» Виктор Драгунский  (обычный любознательный и сообразительный мальчишка, чем и хорош)

       

    1. Джереми Джеймс. «Приключения Джереми Джеймса» Дэвид Генри Уилсон

       

    1. Динка. «Динка» Валентина Осеева  (нормальный, не слишком послушный ребенок, без всякой приторности образцово-показательной детской героини, со своей скрытой от взрослых жизнью и естественными реакциями)

       

    1. Джим Хокинс «Остров сокровищ» Роберт Стивенсон (мальчик, испытавший то, что мечтают испытать многие мальчишки, а также за бесстрашие и честь)

       

    1. Доктор Айболит. Корней Чуковский  (за врачебный гуманизм без границ)

       

    1. Дядюшка Ау, Ханну Мякеля.

       

    1. Дядя Степа. Сергей Михалков (за его высоту и ширину взглядов)

       

    1. Емеля. Русская народная сказка «По щучьему велению»

       

    1. Ёжик и Медвежонок. «Ёжик в тумане», «Все о Ёжике и Медвежонке» Сергей Козлов (за то, что заставляют остановиться, посмотреть вокруг и задуматься)

       

    1. Ёжинька. «Приключения Ёжиньки…». Александр Шаров (За веселый нрав и стойкость)

       

    1. Золушка. Шарль Перро  (за крупную везучесть — не всякой домработнице так повезет!).

       

    1. Иванушка-дурачок – герой русских народных сказок (ср. Емеля)

       

    1. Капитан Врунгель. «Приключения капитана Врунгеля» Андрей Некрасов. (как хорошо быть капитаном!)

       

    1. Карик и Валя, а также профессор Иван Гермогенович. «Необыкновенные приключения Карика и Вали» Ян Ларри

       

    1. Карлсон. «Малыш и Карсон» Астрид Линдгрен

       

    1. Клаус и Вайолет. Лемони Сниккет, 33 несчастья

       

    1. Клеон. «Приключения мальчика с собакой» Надежда Феликсовна Остроменцкая и Наталья Николаевна Бромлей  (честный, мужественный паренек-сицилиец)

       

    1. Колобок из русской народной сказки (с него, в основном, начинается знакомство малыша с миром, с жизнью, с принципами и моралью)

       

    1. Конек-горбунок Петр Ершов

       

    1. Кот в Сапогах Шарль Перро (за находчивость, преданность и верность хозяину)

       

    1. Красная шапочка Шарль Перро, а также братья Гримм (учит, что не надо заводить случайные знакомства)
    2. Лева и Оська. «Кондуит и Швамбрания» Лев Кассиль

       

    1. Леля и Минька, Михаил Зощенко (маленькие шалуны и проказники)

       

    1. Людвиг Четырнадцатый с Туттой Карлсон. «Тутта Карлссон Первая и единственная, Людвиг Четырнадцатый и другие» Ян Экхольм.

       

    1. Маленькая Баба-Яга, Маленькое Привидение, Маленький Водяной. Отфрид Пройслер

       

    1. Маленький Принц. Антуан де Сент-Экзюпери (за чудо, за сказку, за мечту)
    2. Мальчик-с-Пальчик Шарль Перро (за находчивость и смелость)

       

    1. Мальчиш-Кибальчиш. «СКАЗКА О ВОЕННОЙ ТАЙНЕ, О МАЛЬЧИШЕ-КИБАЛЬЧИШЕ И ЕГО ТВЕРДОМ СЛОВЕ» Аркадий Гайдар

       

    1. Мама Му и Ворон, Свен Нурдквист (Нордквист), Висландер Джуджа, Висландер Томас  (за стремление к горизонтам и за чувство локтя (крыла))
    2. Мартышка, Попугай, Слоненок и Удав «38 попугаев» Григорий Остер

       

    1. Матиуш, «Король Матиуш Первый», Януш Корчак  (за воплощение идеала)

       

    1. Матроскин, Шарик и дядя Федор. «Дядя Фёдор пёс и кот» Эдуард Успенский  (за дружбу и отстаивание свой детской жизненной позиции на деле)

       

    1. Маугли и все его друзья из джунглей. «Книга джунглей» Джозеф Редьярд Киплинг  (за все лучшее, что можно найти в живом существе, за душевную щедрость всех персонажей, за то, что отверженный смог стать равным, а уйдя к людям, не забыл, с кем он «одной крови»)

       

    1. Маффин. «Ослик Маффин и его веслые друзья» Энн Хогарт
    2. Медвежонок Паддингтон. «Приключения медвежонка Паддингтона» Майкл Бонд

       

    1. Мио (Бу Вильхельм  Ульсон), «Мио, мой Мио» Астрид Лингрен

       

    1. Мэри Поппинс. «Мэри Поппинс с Вишневой улицы» Памела Треверс (Это идеал взрослого глазами детей)

       

    1. Мумми-тролль и его семейство. Ту́ве Я́нссон серия книг о Мумми-троллях

       

    1. Муфта, Полботинка и Моховая борода. Эно Рауд

       

    1. Незнайка из трилогии Н.Носова (Все маленькие люди (дети) НЕЗНАЙКИ, им все интересно, они все делают не так, как это хотелось бы взрослым, они добры безусловно, и они всегда к чему-то стремятся. А уж, что из них вырастет… это заслуга взрослых!)

       

    1. Нильс. «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» Сельма Лагерлеф. (Он увидел в подробностях всю свою родную страну, и в процессе стал лучшим человеком, чем был)

       

    1. Оле-Лукойе Ганс Христиан Андерсен (за красивые мечты и прекрасные сны)

       

    1. Оловянный солдатик. «Стойкий оловянный солдатик»  Ганс Христиан Андерсен
    2. Оля (Яло) «Королевство кривых зеркал» Виталий Губарев  (сила духа, направленная на защиту высоких человеческих ценностей.)

       

    1. Пеппи-длинный чулок. Астрид Линдгрен (просто, потому что это Пеппи, и другой такой нет)

       

    1. Питер Пен. «Питер Пэн в Кенсингтонском Саду» Джеймс Барри

       

    1. Петров и Васечкин. «Приключения Петрова и Васечкина. Обыкновенные и невероятные» Владимир Алеников

       

    1. Петсон и Финдус, Свен Нурдквист (за доброту и выдумку)
    2. Петька-микроб, Григорий Остер

       

    1. Пиноккио. «Приключения Пиноккио» Карло Коллоди. (ср. Буратино)

       

    1. Питер, Сьюзен, Эдмунд и Люси и многие другие. «Хроники Нарнии» — цикл из семи книг, Клайв Стэйплз Льюис.

       

    1. Полианна. Элинор Портер. (философия у нее интересная. И вообще, это очень жизнеутвержлдающая девочка)

       

    1. Реми. «Без семьи» Гектор Мало (потому что мальчишка замечательный)

       

    1. Робинзон Крузо Даниэль Дефо
    1. Рони и Бирк.  «Рони, дочь разбойника» Астрид Линдгрен (чуткие и храбрые дети, ценящие превыше всего мир и дружбу)

       

    1. Русалочка Ганс Христиан Андерсен (вот уж чудеса любви и самопожертвования!)

       

    1. Сампо-Лопаренок. Сакариас Топелиус (за самостоятельность и приключения)

       

    1. Саша и Маша Анни Шмидт (за то, что они – дети!)

       

    1. Седрик. «Маленький лорд Фаунтлерой» Фрэнсис Элиза Бёрнетт. (Герой непосредственен, любопытен, честен, открыт. Скромный и стойкий малыш с большим любящим сердцем)

       

    1. Сережа Каховский «Мальчик со шпагой» Владислав Крапивин (такой вот рыцарь!)

       

    1. Субастик. «Семь суббот на неделе. И в субботу Субастик вернулся» Пауль Маар (потому, что безобразник)

       

    1. Тема и Жучка. «Детство Темы» Николай Георгиевич Гарин-Михайловский

       

    1. Тим Талер. «Тим Талер или проданный смех», Джеймс Крюс

       

    1. Тимур. «Тимур и его команда» Аркадий Гайдар (за действенный альтруизм и достоинство)

       

    1. Том Сойер. «Приключения Тома Сойера», «Приключения Гекльберри Финна», «Том Сойер за границей» и «Том Сойер − сыщик». Марк Твен  (все время переживаешь за этих оболтусов и хочешь быть рядом с ними)

       

    1. Умка Юрий Яковлев

      (за желание дружить)

    1. Умная собачка Соня Андрей Усачев (Она милая, добрая, смешная и, конечно, очень умная)

       

    1. Ухти-Тухти. Беатрис Поттер (Такая ежиха — добрая, работящяя и всем помогала своей работой)

       

    1. Хома и Суслик, «Сказки о Хоме и Суслике» Альберт Иванов

       

    1. Хоттабыч. «Старик Хоттабыч» Лазарь Лагин (веселый старик, старается мир сделать лучше)

       

    1. Чебурашка. «Крокодил Гена и его друзья» Эдуард Успенский

       

    1. Чиполлино. Джанни Родари  (неунывающий мальчик-луковка)

       

    1. Чубо. «Чубо из села Туртурика» Спиридон Вангели (за деятельную доброту, чуткость, любящее сердце и восхитительные фантазии)

       

    1. Чук и Гек Аркадий Гайдар. (вроде бы, обыкновенные детишки, но сопереживание вызывают)

       

    1. Щелкунчик. «Щелкунчик и мышиный король» Эрнст Теодор Амадей  Гофман.

       

    1. Электроник. «Электроник — мальчик из чемодана» Евгений Велтистов (за то, что смог стать ЧЕЛОВЕКОМ!)

       

    1. Элиза  «Дикие лебеди»  Ганс Христиан Андерсен (за терпение, смирение, нежность и любовь)

       

    1. Элли из Канзаса и ее друзья: Тотошка, Дровосек, Страшила, Трусливый Лев. «Волшебник Изумрудного города» А.М. Волков (и продолжения)

       

    1. Эмиль. «Приключения Эмиля из Леннеберги» Астрид Линдгрен (за несгибаемую жизнерадостность и неистощимую проказливость)

    КРОССПОСТ в собществе kid_home_lib 

    marinaskaz.livejournal.com

    Викторина «Герои любимых сказок»

    ВОСПИТАТЕЛЬНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

    ВИКТОРИНА «ГЕРОИ ЛЮБИМЫХ СКАЗОК»

    Учитель начальних классов

    Пьяникина Н.Н.

    Цель: развитие интереса к сказкам.

    Задачи:
    1. Обобщить знания детей о сказках.
    2. Прививать интерес к чтению.
    3. Развивать речь, мышление, воображение, интерес, внимание.
    4. Воспитывать в процессе игры дружбу, товарищество, любознательность.
    5. Создать положительный эмоциональный настой на дальнейшую работу.

    Оборудование: компьютер, проектор, фотографии с изображением сказочных героев, жетоны-звездочки, для сказочной почты «письмо», «указ», «телеграмма», конверты с заданиями для конкурса актерского мастерства, для конкурса «Бюро находок» ящик – «посылка», «золотой ключик» ( из картона покрашен золотой краской), цветочек, красивая туфелька, перо, корзина с пирожками (по количеству детей, пирожки раздаются в конце игры всем детям), медали «Лучший знаток сказок!»
    Форма: игра-викторина, соревнование.

    Ход мероприятия

    Ребята, вы любите сказки? А знаете главных героев сказок? Сегодня мы это проверим и выясним, кто же у нас лучший знаток сказок. Для этого разделимся на две команды. Каждая команда придумает название. За правильный ответ на вопрос викторины вы получите жетон-звездочку. В конце игры мы подсчитаем, какая команда заработала больше звездочек. Отвечать можно по очереди. Если команда не может ответить, то право ответа на вопрос переходит к соперникам.

    1конкурс «ЗАГАДКИ»

    После того, как дети дают ответ, на экране появляется рисунок-ответ

    День и ночь, как заведенный

    По цепи златой кругом

    Ходит этот зверь ученый.

    Знаешь, речь идет о ком?

    (КОТ)

    На ветвях сидит не птица,

    А сидит краса-девица.

    Сладким голосом поёт

    Над рекою в чаще:

    Околдует, зазовет

    И на дно утащит

    (Русалка)

    Ты ответь-ка мне, дружок:

    Как царевича нарёк

    Автор сказки о Салтане

    И о граде в океане?

    (Гвидон.)

    Спросите целый свет,

    Нет носа тоньше моего,

    Длиннее носа нет!

    Ношу я длинный, длинный нос,

    Я мальчик непростой,

    Сто приключений перенёс,

    Но вот, в конце концов, принёс,

    Для всех друзей своих принёс

    Я Ключик Золотой!

    (Буратино.)

    Над простым моим вопросом

    Не потратишь много сил:

    Кто мальчишку с длинным носом

    Из полена

    Смастерил?

    (Папа Карло.)

    Она куда-то праздно шла

    И деньги мелкие нашла.

    Затем вложила их в товар:

    Купила тульский самовар.

    Я сказку вам пересказал.

    Ты насекомое узнал?

    (Муха.)

    Убежали от грязнули

    Чашки, ложки и кастрюли.

    Их она к себе зовет

    И в дороге слезы льет

    (Федора)

    Строгий она воспитатель детей,

    Им не прощает их шумных затей.

    С кошкой Матильдой та дама живёт,

    Вкусные плюшки та дама печёт.

    Плюшечки эти — одно объеденье,

    Верит та дама, увы, в привиденья,

    Карлсон-проказник её «укрощает»,

    Кто эту дамочку строгую знает?

    (Фрекен Бок.)

    В бороде у старика

    Нет простого волоска,

    Каждый волос – для мечты!

    Кто хозяин бороды?

    (Старик Хоттабыч.)

    Я старушка хоть куда:

    И умна, и молода!

    Со мною всюду крыска

    По имени Лариска.

    (Шапокляк.)

    Появилась девочка

    В чашечке цветка.

    И была та девочка

    Чуть больше ноготка.

    В ореховой скорлупке

    Девочка спала.

    Вот такая девочка,

    Как она мила!

    (Дюймовочка.)

    Всё пустяк для Дурака,

    не продаст он лишь конька:

    хоть ушастый ростом мал,

    расторопен и удал!

    Всем известен тот конёк.

    Как зовётся?…

    (Горбунок.)

    2. «ДОСКАЖИ СЛОВЕЧКО»

    В Простоквашино он жил

    И с Матроскиным дрyжил.

    Простоват он был немножко,

    Звали песика…

    (Не Тотошка, а Шарик.)

    Бедных кyкол бьет и мyчит,

    Ищет он волшебный ключик.

    У него yжасный вид,

    Это доктор…

    (Не Айболит, а Карабас.)

    И красива, и мила,

    Только очень yж мала!

    Стройная фигyрочка,

    А зовyт…

    (Не Снегyрочка, а Дюймовочка.)

    Жил в бyтылке сотни лет,

    Наконец, yвидел свет,

    Бородою он оброс,

    Этот добрый…

    (Не Дед Мороз, а Старик Хоттабыч.)

    С голyбыми волосами

    И огромными глазами,

    Эта кyколка — актриса,

    И зовyт ее…

    (Не Алиса, а Мальвина.)

    Он большой шалyн и комик,

    У него на крыше домик.

    Хвастyнишка и зазнайка,

    А зовyт его…

    (Не Незнайка, а Карлсон.)

    — Где ваше платье бальное?

    Где туфелька хрустальная?

    — Простите, я спешила,

    Меня зовут …

    (Не Страшила, а Золушка.)

    Лечит в Африке зверей

    Добрый доктор …

    (Не Бармалей, а Айболит.)

    Плюшек я тебе припас,

    Прилети ко мне хоть раз.

    Мастер всяческих проказ,

    Лучший в мире …

    (Не Карабас, а Карлсон.)

    3.конкурс « НАЗОВИ СКАЗКИ ПРАВИЛЬНО»

    1)Царевна – индюшка. (Царевна – лягушка).

    2)По собачьему велению.(По щучьему велению).

    3)Сивка – будка.(Сивка – бурка).

    4)Иван – царевич и зеленый волк. (Иван – царевич и серый волк).

    5)Сестрица Аленушка и братец Никитушка. (Сестрица Аленушка и братец Иванушка).

    6)Петушок – золотой пастушок.

    4.конкурс «Продолжите имя сказочного героя»

    Иван…..Царевич (дурак)

    Доктор ……Айболит

    Почтальон ……Печкин

    Царевна ……Несмеяна

    Сестрица …..Аленушка

    Лиса …….Патрикеевна (Алиса)

    Змей …..Горыныч

    Баба …..Яга

    Кощей ……..Бессмертный

    5 конкурс «УЗНАЙ ГЕРОЯ СКАЗКИ»

    Я сейчас познакомлю вас со словесными портретами героев ваших любимых сказок. Вы должны назвать создателя этого портрета — автора сказки, дать полное её название и, конечно же, узнать героя сказки. Итак, по словесному портрету нам ответьте: кто же это?

    Кто это? – Это была высокая, статная, величавая женщина в ослепительно белой шубе и шапке из чистого снега. Мальчик сразу узнал ее». (Андерсен. «Снежная королева»).

    На лазоревом платьечастые звёзды, на голове месяц ясный, такая красавица — не вздумать, не взгадать, только в сказке сказать. (Василиса Премудрая — Русская народная сказка. Царевна-лягушка)

    Из-за картонного дерева появился маленький человечек, в длинной белой рубашке с длинными рукавами. Его лицо было обсыпано пудрой, белой, как зубной порошок. Он поклонился почтеннейшей публике и сказал: «Здравствуйте, меня зовут… (Пьеро. А.Толстой. Золотой ключик, или Приключения Буратино)

    Он носил яркую голубую шляпу, желтые, канареечные брюки и оранжевую рубашку с зеленым галстуком. Он вообще любил яркие краски… (Незнайка. Н.Носов. Приключения Незнайки и его друзей)

    6 конкурс «СКАЗОЧНАЯ ПОЧТА»

    Сказочная почта. Слыхали о такой? Во многих сказках герои переписываются, получают друг от друга самые различные послания. У меня в руках письма сказочных героев. Вам нужно указать, кто и кому их послал, в какой сказке вы читали такое письмо. Кто автор сказки? Итак, я читаю вам сказочную корреспонденцию!

    Приезжайте, доктор, В Африку скорей

    И спасите, доктор, Наших малышей!

    (Телеграмма от Гиппопотама — доктору Айболиту. К.Чуковский. Айболит)

    Травка зеленеет, солнышко блестит, а в наших королевских лесах распускаются весенние цветы. Посему всемилостивейше повелеваем доставить к Новому году во дворец полную корзину подснежников. Того, кто исполнит нашу высочайшую волю, мы наградим по-королевски. Мы дадим ему столько золота, сколько поместится в его корзине, пожалуем ему бархатную шубу на седой лисе и позволим участвовать в нашем новогоднем катании.

    (Королевский указ, который пишет Профессор под диктовку Королевы. С.Я.Маршак. Двенадцать месяцев)

    Не господин я твой, а послушный раб.

    Ты моя госпожа, и все, что тебе на ум придёт, исполнять я буду с охотою.(Зверь лесной, чудо морское — девице, купеческой дочери С.Аксаков. Аленький цветочек)

    7конкурс «АКТЕРСКОГО МАСТЕРСТВА»

    Выбираются по 1-му представителю от каждой команды. Ведущий вручает им по конверту с заданием. В конверте находится листок с именем сказочного персонажа, которого нужно показать при помощи пантомимы. Дети на 30 секунд покидают класс для ознакомления с содержанием задания и обдумывания собственных действий. Затем возвращаются и показывают своей команде небольшое представление. Команда отгадывает персонажа

    8 конкурс «БЮРО НАХОДОК»

    Задание: “Вспомни хозяина”

    заглянем в “Бюро находок” и попробуем вспомнить, какие сказочные герои могли потерять ту или иную вещь.

    Золотой ключик (Буратино, “Золотой ключик или приключения Буратино”, А.Толстой).

    Посылка (почтальон Печкин, “Дядя Фёдор, пёс и кот”, Э.Успенский).

    Корзинка с пирожками (Красная Шапочка, “Красная Шапочка”, Ш.Перро).

    Туфелька (Золушка, “Золушка”, Ш.Перро).

    Перо Жар-птицы (Иванушка, “Конёк-Горбунок”, П.Ершов).

    Аленький цветочек (Настенька, купец или Чудище, “Аленький цветочек”, С.Аксаков).

    Подведение итогов. Награждение победителей

    Интернет-источники:

    http://dreamworlds.ru/uploads/posts/2009-04/1240204578_07c.jpg

    http://lukoshko.net/pics/saltan09_1.jpg

    http://ds17buratino.dagschool.com/_http_schools/1748/ds17buratino/admin/ckfinder/core/connector/php/connector.phpfck_user_files/images/zolkluch%281%29%281%29.jpg

    http://900igr.net/datai/religii-i-etika/Obraschenie-k-sobesedniku/0019-020-Papa-Karlo-reshil-napisat-pozdravitelnye-pisma-k-zhenskomu-prazdniku.jpg

    http://topreferat.znate.ru/pars_docs/refs/36/35785/35785-19_1.png

    http://static.diary.ru/userdir/2/0/8/3/2083471/83346340.jpg

    http://cs617817.vk.me/v617817538/1007d/PMeUUKPXb0g.jpg

    http://skarb-papcha.ru/images/stories/kladoskop/hottabych/hottabych-4.jpg

    http://www.dobina.ru/pictures/shapoklyak_big.jpg

    http://img3.proshkolu.ru/content/media/pic/std/1000000/565000/564904-b9915d337f5dd07f.png

    http://fs00.infourok.ru/images/doc/125/146551/img31.jpg

    http://www.playcast.ru/uploads/2014/12/20/11182696.jpg

    http://mediasok.org/uploads/megogo/23722/image3.jpg

    http://c2.mggcdn.net/64/2737497/14.jpg

    http://lphoto1.ask.fm/590/258/296/-69996968-1sod2rt-5mse721nid8bbk0/original/avatar.jpg

    infourok.ru

    Литературные шалопаи: 10 «вредных» книжных героев, которые учат непослушанию

    Пеппи Длинный чулок, Капризка, Нильс, Шапокляк, Эмиль из Леннеберги, Девочка Оля… Этих героев не принято ставить в пример. Но как интересно о них читать! Нет, однозначно отрицательными, за редким исключением, их, конечно, назвать нельзя, но и повторять поступки этих персонажей детям не стоит. Зачем же тогда они, такие нужны?

    Во-первых, многие яркие положительные герои нуждаются в антагонисте. И, чем хуже поступки второго, тем убедительнее, по замыслу автора, должен выглядеть образ первого в глазах маленьких читателей. Кроме того, эти герои понятны и симпатичны им, потому что сами похожи на реальных детей. А каждый ребенок – да любой из нас! – имеет право не всегда быть идеальным, порой, плохо себя вести и не соглашаться с общепризнанным мнением. (Последнее, кстати, не так уж и плохо). Другое дело, до какой степени, и к каким результатам иные поступки иных персонажей могут привести. Вот до чего дошли, например, эти наши герои известных книг.

    Пеппи Длинныйчулок

    «Пеппи Длинныйчулок» (1945-1948 гг.) Астрид Линдгрен

    Трилогия классика детской литературы шведской писательницы Астрид Линдгрен включает в себя 3 части: «Пеппи поселяется на вилле «Курица» (1945 г.), «Пеппи отправляется в путь» (1946 г.) и «Пеппи в стране Веселии» (1948 г.). Позже написаны продолжения «Разграблениерождественскойелки, или Хватайчтохочешь» (1979 г.) и «Пеппи Длинныйчулок в Парке-где-растет-хмель» (2000 г.).

    Пеппилотта Виктуалина Ругальдина Крисминта Эфраимсдоттер Длинныйчулок, или, как мы привыкли ее называть, просто Пеппи Длинныйчулок – одна из самых известных «литературных» девочек. Но что же это за девочка! Вернее, не девочка, а настоящий рыжий бесенок! Когда ей говорят, что в 9 лет ребенок должен ходить в школу, чтобы научиться «всевозможным полезным вещам», например, таблице умножения, Пеппи безапелляционно заявляет:

    « — Вот уже целых девять лет я прекрасно обхожусь без этой таблицы уважения. Значит, и дальше проживу без нее».

    А как она ходит в гости!

    «- Р-рр-ружья напер-рр-ревес!

    Эта оглушительная команда донеслась из прихожей, и через мгновение Пеппи Длинныйчулок стояла на пороге гостиной.

    — Р-р-рота, шаго-оо-мар-р-рш! — И Пеппи, чеканя шаг, подошла к фру Сеттергрен и горячо пожала ей руку.

    — Колени плавно сгибай! Ать, два, три! — выкрикнула она и сделала реверанс.

    Улыбнувшись во весь рот хозяйке, Пеппи заговорила нормальным голосом:

    — Дело в том, что я невероятно застенчива и если бы сама себе не скомандовала, то и сейчас еще топталась бы в прихожей, не решаясь войти».

    Художник Арсен Джаникян Художник Арсен Джаникян Художник Арсен Джаникян

    Она носит чулки разного цвета, чтобы не перепутать, на какую ногу какой чулок надевать, спит, положив ноги на подушку, а голову под одеяло, цель ее жизни – стать разбойницей. Вдобавок девочка совершенно не признает авторитетов:

    «Взрослым никогда не бывает весело. У них вечно уйма скучной работы, дурацкие платья и куминальные налоги. И еще они напичканы предрассудками и всякой ерундой. Они думают, что стрясется ужасное несчастье, если сунуть в рот нож во время еды, и все такое прочее».

    Да уж, Пеппи совсем не пример для подражания, но все же, все же… Она необычайно великодушна и самоотверженна. Пеппи может накупить угощений для всех детишек города и постоянно приходит на помощь – спасает из горящего дома двух малышей, укрощает бешеного быка и совершает еще много подвигов. А вдобавок ко всему отказывается от путешествия, о котором мечтала долгие годы, когда видит, как плачут на ее проводах друзья – Томми и Анника. И потому эта, на первый взгляд, взбалмошная девчонка так влюбляет в себя читателей.

    Безбашенность Пеппи, ее неиссякаемые выдумки и буйная фантазия – вот что нравится детям. А взрослых она заставляет вспомнить, что и они когда-то были маленькими и что порой нужно отрываться от своих серьезных дел и безудержно фантазировать вместе с детьми.

    Капризка

    «Капризка – вождь ничевоков» (1960 г.) Владимир Воробьев

    «Он сидел на спинке Павликовой кровати и болтал ножками. Волосы у него торчали во все стороны. Лицо и руки грязные-прегрязные. Рубашка вылезла из штанишек, а те надеты задом наперёд. Павлик сказал: – Какой ты смешной! Ты кто? – Я Капризка, – пропищал человечек и уставился круглыми глазами».

    Сейчас о книжке про Капризку подзабыли, однако в 80-х годах сказка была необыкновенно популярна, в советское время она выходила тиражами в сотни тысяч. Замечательная история уральского писателя, написанная более 50 лет назад, и по сей день не утратила своей актуальности. Читателей ждут захватывающие погони и приключения со множеством необычных персонажей и событий. Злонамеренное существо, этакий мелкий бес, Капризка, вдруг появившийся из книг, чей лозунг: «Хочу не хочу – делаю что хочу!», пытается переделать жизнь в городе по-своему и начинает с детей. Именно по его совету герои не слушаются родителей, дерзят им, убегают из детского сада, в общем совершают все то, что делают непослушные и даже очень непослушные дети.

    «Павлик отправился в детский сад – и Капризка с ним. По дороге Капризка сказал: –Павлик, не иди в детский сад. Что ты, маленький, что ли? Пойдём лучше пошляемся! – Нельзя, – ответил Павлик. – Бабушка узнает –Ничего! Подумаешь! Придёшь домой – будто из садика. Пошли! – А куда? – спросил Павлик. – Куда глаза глядят».

    Художник С. Можаева Художник С. Можаева

    Капризка, сперва кажущийся даже обаятельным персонажем (к тому склонным прикидываться жалким), с каждой новой главой становится все более отталкивающим.

    «Павлик, не прогоняй меня. Я несчастный! Перепачканное лицо Капризки было мокро от слёз. — Почему ты несчастный? — спросил Павлик. Ему стало жаль Капризку. — Меня все прогоняют! — всхлипнул Капризка. — А я хороший! Даже очень замечательный! И он уставился на Павлика круглыми глазами. — А зачем ты сюда забрался? — спросил Павлик. — Я хочу утопиться, — ответил Капризка. — Встану под душ и утоплюсь. — Вот чудак! — рассмеялся Павлик. — Разве под душем утонешь? — А я хочу под душем! — воскликнул Капризка. — Хочу не хочу — делаю что хочу!»

    Симпатии читателей постепенно, по мере того, как разворачиваются события и обиженных Капризкой становится все больше, переходят на сторону обманутых им детей и их родителей. Скоро Капризке противостоят все жители и дети города, а также настоящий Кот в сапогах из сказки. Несмотря на «крутой» сюжет, книжка с прекрасным воспитательным эффектом, предназначена для дошкольников и самых младших школьников.

    Нильс

    «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» (1904 г.) Сельма Легерлёф

    Эта всемирно известная сказочная повесть была написана бывшей учительницей (впоследствии ставшей одной из лучших писательниц Швеции) Сельмой Легерлёф, как школьный учебник по географии станы.

    Итак, жил на свете мальчик Нильс Хольгерссон. «С виду — мальчик как мальчик. А сладу с ним не было никакого. На уроках он считал ворон и ловил двойки, в лесу разорял птичьи гнезда, гусей во дворе дразнил, кур гонял, в коров бросал камни, а кота дергал за хвост, будто хвост — это веревка от дверного колокольчика. Так прожил он до двенадцати лет. И тут случилось с ним необыкновенное происшествие»…

    Нильс обидел не кого-нибудь, а сказочное и могущественное существо – гнома, а тот превратил мальчишку в карлика, ростом с палец.

    «Посмотрите-ка на Нильса! — кричал воробей.— Посмотрите-ка на Нильса — Кукареку! — весело заорал петух. — Сбросим-ка его в ре-ку! А куры захлопали крыльями и наперебой закудахтали: — Так ему и надо! Так ему и надо! Гуси обступили Нильса со всех сторон и, вытягивая шеи, шипели ему в ухо: —Хорош-ш! Ну уж хорош! Что, боиш-шься теперь? Боишься? И они клевали его, щипали, долбили клювами, дергали за руки и за ноги».

    Художник С. Набутовский Художник С. Набутовский

    Нильс, ставший изгоем в мире людей был вынужден покинуть дом и отправиться в путешествие с дикими гусями из Швеции в Лапландию и обратно. Собственно, это путешествие можно назвать трудным путем взросления мальчика. Жестокое превращение поставило его на место обижаемых им героев, поменяло их местами, и Нильс на себе почувствовал, какого это быть маленьким и беззащитным. Но, если гном за обиду наказал его, то гуси и другие звери, напротив, пожалели мальчика и помогли ему. И за их доброту Нильс, щедро отплатил им тем же.

    «На большой льдине уже собралась вся стая. Увидев Нильса, дикие гуси радостно загоготали и захлопали крыльями. А старая Акка Кебнекайсе выступила вперед и сказала: — Ты первый человек, от которого мы видели добро, и стая позволяет тебе остаться с нами».

    В итоге озорной, но добрый и смелый паренек не только приобрел много верных и бескорыстных друзей, но и сам, пережив много горя и невзгод, повзрослел, помудрел и исправился.

    «Так кончилось удивительное путешествие Нильса с дикими гусями. Снова Нильс стал ходить в школу. Теперь в дневнике у него поселились одни пятерки, а двойкам туда было не пробраться».

    Старуха Шапокляк

    «Крокодил Гена и его друзья» (1966 г.) Эдуард Успенского

    Эта детская сказочная повесть Успенского, первая из цикла произведений о Чебурашке и Крокодиле Гене.

    «Вдруг входная дверь тихонечко заскрипела, и в комнату проскользнула маленькая юркая старушка. Она вела на верёвочке большую серую крысу». «Меня зовут Шапокляк, — ответила старуха. — Я собираю злы».

    Книжный образ старухи Шапокляк — злого антогониста положительных Крокодила Гены и Чебурашки — замечательно дополняет ее, всем известное, мультяшное воплощение и жизненный девиз, выраженный в песенке из мультфильма «Кто людям помогает, тот тратит время зря!»

    «Добрыми делами не прославишься. Я делаю пять зол в день. Мне нужны помощники.
    — А что вы делаете? — Много чего, — сказала старуха. — Стреляю из рогатки по голубям. Обливаю прохожих из окна водой. И всегда-всегда перехожу улицу в неположенном месте».

    Ну, просто воплощение зла какое-то! Но старуха, с именем, обозначающим название старинного мужского головного убора, не слишком тянет на этот образ. К тому же автор описывает персонаж с юмором, что тоже, конечно, снижает для читателей ее демоническое значение. Во-первых, эта женщина с крысой в ридикюле, изредка постреливающая из рогатки, уже очень немолода, а молодые люди (к которым, без сомнения относятся и читатели Успенского) склонны проявлять великодушие к лицам пожилого возраста. Во-вторых, все ее проделки, хоть и бывают обидны, а, иногда, и жестоки, по большому счету, не страшны. В третьих, Шапокляк женщина одинокая – ну, что это за единственный друг – крыса! Такая одинокая, что, порой, даже впадает в невменяемость.

    «…У неё во рту накопилось столько ругательных слов, что, когда мячик наконец размок и она выплюнула последние опилки, у неё изо рта высыпалось вот что:
    Безобразникихулиганыявампокажугдеракизимуют крокодилынесчастныезелёныечтобвампустобыло!!!»

    Ну, что с ней будешь делать? Только жалеть.

    Кадр из м/ф студии «Союзмультфильм» Кадр из м/ф студии «Союзмультфильм»

    Однако если отбросить в сторону подозрения в ненормальности старухи, возникает вопрос, зачем же она так себя ведет. А она сама и отвечает: «Хочу, чтоб мой портрет Застенчиво и строго Смотрел со всех газет». Шапокляк хочет славы, и вся ее бурная деятельность подчинена этой одной золотой мечте. Тоже, конечно, безумной. А, вот Гена и Чебурашкой прославились на ее глазах по настоящему! И не «злами» вовсе, а хорошими делами. По мере знакомства с положительными персонажами, Шапокляк постепенно тоже встаёт на путь исправления. Но на то, чтобы надолго удержаться в рамках приличий, старушку не хватает. В начале следующих книг цикла она вновь возвращается к хулиганствам. Видно натура такая.

    Эмиль из Леннеберги

    «Эмиль из Леннеберги» (1963 г.) Астрид Линдгрен

    Вот еще один «литературный» бесенок, появившийся на свет благодаря перу шведской писательницы Астрид Линдгрен. И так он всем полюбился, что за 34 (!) года о его шалостях и проказах появились 4 книжки-картинки (1972, 1976, 1995, 1997 гг.), повести «Новые проделки Эмиля из Леннеберги» (1966 г.), «Жив еще Эмиль из Леннеберги» (1970 г.), «Приключения Эмиля из Леннеберги» (1984 г.), рассказы «Ида учится проказничать» (1984 г.), «325-я проделка Эмиля» (1985 г.) и еще несколько сборников рассказов (1986-1989 гг.).

    Этот сорванец по имени Эмиль и по фамилии Свенсон на вид был сущий ангелочек:

    «Глаза у него были круглые и голубые. Лицо тоже круглое и розовое, волосы светлые и вьющиеся. Посмотришь на него — ну просто ангелочек».

    Жил он на хуторе Катхульт у селения Леннеберга округа Смоланд вместе с мамой, папой, младшей сестренкой Идой и работниками – Линой и Альфредом. А еще в хозяйстве Свенсонов водились куры, лошади, быки и коровы. Но главное – у них был Эмиль. Который своими проказами не давал скучать да что там Леннеберге – всему округу. Практически ни дня у этого неугомонного ребенка не проходило без приключений, которые он сам же для себя и выдумывал, и соответственно без наказаний, которые следовали за его проделками. Вы только представьте: Эмиль мог прийти в гости на ходулях, причем ввалиться в гостеприимный дом через окно и со всего маху, слетев с ходулей, попасть прямо в таз с черничным киселем. А напоследок, аккурат в день, когда все жители округа ожидают прихода кометы и чуть ли не прощаются с жизнью, устроить неурочный фейерверк. Эмилю ведь пора было возвращаться домой, и получалось, что праздничного фейерверка он не увидит. Так почему бы не попробовать пальнуть из одной-единственной ракеты раньше условленного времени? И кто же виноват, что «пробная» ракета угодила туда, где лежали другие ракеты-шутихи, и они все до одной выстрелили?

    Кадр из т/ф 1974 г Кадр из т/ф 1974 г

    Что только с ним не случалось! Он застрял головой в супнице, вылил тесто на папу, поставил мышеловку аккурат под папины ноги, и папа угодил в мышеловку, запер папу в туалете, напоил кур и поросенка пьяной вишней… Но мама всегда отвечала всем жалобщикам: «Эмиль – хороший мальчик».

    Когда жители Леннеберги собрали деньги, чтобы отправить Эмиля куда подальше – аж за океан, в Америку, работница Свенсонов Лина заявила:

    «— В газете писали, что в Америке было страшное землетрясение… Я считаю, что после этого нельзя к ним отправлять Эмиля. Это жестоко и несправедливо! Нельзя, чтобы все беды разом обрушились на американцев. Но я готова с ними поменяться, я бы с радостью им написала: «Вот вам Эмиль, а землетрясение пришлите нам!»

    А потом в снежную бурю, когда никто не отваживался носа из дома высунуть, 5-летний Эмиль тайком от взрослых погрузил умирающего от сепсиса работника Альфреда в сани и довезет-таки его до доктора. И тем самым, едва не погибнув, все-таки спас жизнь своему взрослому другу. Так что же удивительного в том, что через много лет Эмиля выберут председателем сельской управы? Из маленьких сорванцов, как видите, получаются замечательные взрослые.

    Девочка Оля

    «Королевство кривых зеркал» (1951 г.) Виталий Губарев

    Эта сказочная повесть Виталия Губарева о девочке, которая не является примером для подражания. Она рассеянная, ленивая, неряшливая, постоянно разбрасывает свои вещи и не хочет помогать бабушке. «Олино платье оказалось под кроватью. Одну туфлю она долго не могла отыскать и наконец обнаружила её под книжным шкафом. Потом, когда бабушка заплетала ей косы, она дёргалась и говорила: «Больно!», хотя на самом деле больно ничуточки не было. Вообще она частенько ссорилась с подругами и почти всегда была виновата во всём.

    – Какая ты капризная! – сказали ей подруги. – Больше мы не будем с тобой дружить!

    – Подумаешь!.. – выпятила Оля нижнюю губу и сделала вид, что нисколько не огорчена».

    Бабушка, сетуя на внучку, приговаривает: «Эх, внученька, внученька! Если б ты могла посмотреть на себя со стороны!» Пожелание бабушки волшебным образом претворяется в жизнь. Капризная Оля попадает в сказочное Королевство кривых зеркал, где сталкивается со своим собственным отражением – девочкой по имени Яло. И эта вторая девочка воплощает все Олины недостатки. И, посмотрев на себя со стороны, Оля не сразу, но все-таки поняла, как же она была неправа по отношению к бабушке и своим подругам.

    Приключения в Королевстве кривых зеркал помогли Оле стать лучше.

    Кадр из к/ф 1963 г Кадр из к/ф 1963 г

    «Я подумала, что настоящая пионерка не может заботиться только о себе, когда другие нуждаются в её помощи. – Она порывисто протянула спутнице руку. – Давай больше никогда не будем ссориться, Яло! Я знаю, что ты хорошая девочка и непременно освободишься от своих недостатков. Нужно только по-настоящему захотеть! Я это знаю по себе…»

    И еще одно открытие: оказывается, как говорит Оля, «маленькие недостатки могут помешать в трудную минуту». Вот так, пройдя трудный путь и выпутавшись из многих серьезных неприятностей, в критической ситуации девочка со множеством недостатков становится более ответственной и требовательной к себе.

    Карлсон

    «Малыш и Карлсон, который живёт на крыше» (1955 г.) Астрид Линдгрен

    Невоспитанный, наглый, лживый, старающийся ни за что не попасться на глаза родителям (и ведь не попадающийся никогда!), не в меру обидчивый, прожорливый.

    «Пока ещё рано спать, – сказал он. – Сперва мы позабавимся. Я не согласен скучать, лёжа в постели. Там тоже есть чем заняться. Можно есть бутерброды с жирной колбасой, можно играть в «мешок», можно устроить подушечную битву. Мы начнём с бутербродов»

    И он еще и курит! (Вам не кажется, что именно такими многих лучших друзей своих детей видят родители?) Обаятельный, остроумный. А какой находчивый! «- Я сказала, отвечай — да или нет! На простой вопрос всегда можно ответить «да» или «нет», по-моему, это не трудно! — завопила фрекен Бок.— Представь себе, трудно, — вмешался Карлсон. — Я сейчас задам тебе простой вопрос, и ты сама в этом убедишься. Вот, слушай! Ты перестала пить коньяк по утрам, отвечай — да или нет? У фрекен Бок перехватило дыхание, казалось, она вот-вот упадет без чувств. Она хотела что-то сказать, но не могла вымолвить ни слова. — Ну вот вам, — сказал Карлсон с торжеством. — Повторяю свой вопрос: ты перестала пить коньяк по утрам?»

    А еще он обожает игры и проделки, помогает слабым. Наконец, предпочитает тебя прочим, называет только тебя своим Другом. «Грустно, если некому крикнуть: «Привет, Карлсон!», когда ты пролетаешь мимо». Он и летать умеет, и на крыше живет в маленьком домике. «Если бы люди знали, как приятно ходить по крышам, они давно бы перестали ходить по улицам».

    Кто же из детей откажется от такого приятеля? Именно от такого. Не навязанного родительской пропагандой — воспитанного роботообразного мальчика-отличника, а дерзкого хулигана с ярко выраженной индивидуальностью? Пусть даже и придуманного.

    Кадр из м/ф 1968 г Кадр из м/ф 1968 г

    И это все о Карлсоне. Карлсон, которого выдумал себе Малыш и, о котором написала три повести Астрид Линдгрен, писательница описывает как «маленького жирного самоуверенного человечка». Но сам герой представляется «красивым, умным и в меру упитанным мужчиной в самом расцвете сил». И, если в России Карлсон, во многом благодаря великолепному мультфильму и неподражаемому дубляжу В. Ливанова, любим и почитаем, на родине его считают «хамом, эгоистом, обманщиком, хвастуном и подстрекателем». Образ, действительно, очень противоречив, чем и интересен. Карлсон частенько берёт вещи без спроса. Но платит за них монетками в 5 эре. Склонен к вранью, иногда неоправданному, просто ради красного словца. Оправдывает любые шалости. Любимые его присказки — «Спокойствие, только спокойствие» и «Пустяки, дело житейское». Он произносит их, когда что-нибудь разобьёт или сломает. А иногда Карлсон, так же беззаботно, как хулиганит, успокаивает плачущего крошку в чужой квартире или, в виде привидения, ловит воров. Но разве важны мотивы по-настоящему доброго поступка? Например, все средства хороши, чтобы достать молока плачущей малютке.

    «Спокойствие, только спокойствие! — сказал Карлсон. — Я вспомнил, где можно достать молока… Мне придётся кое-куда слетать… Привет, я скоро вернусь!»

    По мере общения с Карлсоном развивается и образ Малыша. В нём всё время происходит внутренняя борьба. С одной стороны, Малыша увлекают проказы Карлсона, а с другой — он начинает протестовать, когда шалости переходят дозволенные границы. Таким образом, автор расставляет ориентиры, что хорошо, что плохо. Но очевидно одно: с Карлсоном Малышу хорошо, а без него – плохо. Поэтому Карлсон должен быть!

    Петя Зубов и другие

    «Сказка о потерянном времени» (1945 г.) Евгений Шварц

    «Сказку о потерянном времени» Евгений Шварц написал для театра кукол в 1940 году, в 1945 году она была опубликована.

    Главный ее герой Петя Зубов учится в третьем классе. Впрочем, «учится» — это слишком громко сказано, потому что сам процесс учебы мальчишке удовольствия не доставляет. Петя не любит делать домашние задания и все дела откладывает «на потом». Каждую четверть он собирается догнать одноклассников, но лень берет свое и «догонялки» все время откладываются.

    «Жил-был мальчик по имени Петя Зубов. Учился он в третьем классе четырнадцатой школы и всё время отставал, и по русскому письменному, и по арифметике, и даже по пению.

    — Успею! — говорил он в конце первой четверти. — Во второй вас всех догоню.

    А приходила вторая — он надеялся на третью. Так он опаздывал да отставал, отставал да опаздывал и не тужил. Всё «успею» да «успею».

    И вот однажды, придя в школу, он обнаруживает, что стал старым, и даже родная мама своего сына не узнала. Тогда Петя убегает, куда глаза глядят. А глядят они в лес, где мальчик-дедушка попадает в некий домик, где, весь во власти грустных мыслей, ложится отдохнуть в стоге сена. О чем же думает Мальчик, ставший дедушкой? Да о том, что, не успев ничего путного сделать в своей жизни, он уже постарел. Как говорится, жизнь прошла мимо.

    Проснувшись, Петя обнаруживает, что вернулись хозяева. Их четверо – 2 мальчика и 2 девочки. И вот тут ленивец проявляет чудеса находчивости, сообразительности и проницательности. Он быстренько понимает, что никакие это не мальчики и не девочки, а злые волшебники, которые и сделали его старым. У Пети хватает ума не обнаружить себя и дослушать все их странные россказни до самого конца. Оказывается, эти волшебники крадут время у тех детей, которые его не ценят, и, если он найдет еще трех таких же, как он, состаренных бедолаг, приведет их в дом к злодеям и повернет стрелки часов-ходиков обратно на 77 кругов – он снова станет прежним Петей. Причем со всеми этими задачами надо управиться до полуночи.

    Художник М. Богомолова Художник М. Богомолова

    И все, Петю как подменили. Он быстренько находит нужных ему ребят, приводит их в дом и успевает повернуть стрелки.

    «И вот на семьдесят седьмом и последнем обороте стрелок вскрикнули злые волшебники и пропали, как будто их и не было на свете.

    Посмотрели ребята друг на друга и засмеялись от радости. Они снова стали детьми. С бою взяли, чудом вернули они потерянное напрасно время».

    Уф! Наконец-то злостный растратчик времени научился его ценить и понял, что человек, который понапрасну теряет время, сам не замечает, как стареет. Одним словом, дети, не будьте такими, как мальчик Петя, и на его примере учитесь ценить время.

    Бармалей

    «Бармалей» (1925) Корней Чуковский

    Бармалей — персонаж еще и стихотворной сказки Чуковского «Одолеем Бармалея!» (1942), а также прозаической повести «Доктор Айболит» (написана в 1936 г., основана на произведении английского писателя Хью Лофтинга).

    Образ этого вымышленного пирата, промышлявшего на территории Африки, и особенно любившего есть маленьких детей, Чуковскому подсказал художник Мстислав Добужинский. Много лет назад поэт в компании с Добужинским гулял по Петроградской стороне, и в какой-то момент они вышли на Бармалееву улицу. Художник поинтересовался – кто же такой был этот Бармалей. Чуковский начал рассуждать о возможной этимологии, но нетерпеливый художник его перебил: «Неправда! — сказал он. — Я знаю, кто был Бармалей. Он был страшный разбойник. Вот как он выглядел…» И на листке набросал свирепого злодея, бородатого и усатого…

    Антагонист доброго доктора Айболита злой пират Бармалей не только разбойничает, но и поджидает в Африке непослушных детей. Ведь беда непослушных детей в том, что сколько им не говори об опасных результатах непослушания, они не понимают.

    «Не ходите, дети,
    В Африку гулять.
    В Африке разбойник,
    В Африке злодей,
    В Африке ужасный
    Бар-ма-лей!
    Он бегает по Африке
    И кушает детей —
    Гадкий, нехороший, жадный Бармалей!»

    Бармалей – воплощение ужасающего наказания для детей, не слушающихся родителей. Он не ставит в угол, не лишает сладостей и подарков, он прямо приступает к делу:

    «Он страшными глазами сверкает,
    Он страшными зубами стучит,
    Он страшный костер зажигает,
    Он страшное слово кричит».

    У трех-четырехлетних детей образ злодея действительно способен вызвать ужас, но Чуковский, тут же, предлагает рецепт избавления от страха. Если слушаться маму и папу, то с Бармалеем не встретишься – и это самый лучший вариант. Жаль, что осознание этого к Танечке и Ванечке приходит поздно.

    «Мы от мамы убегать
    Никогда не будем
    И по Африке гулять
    Навсегда забудем!
    Милый, милый людоед,
    Смилуйся над нами,
    Мы дадим тебе конфет,
    Чаю с сухарями!»
    Но ответил людоед:
    «Не-е-ет!!!»

    Иллюстрации изд-ва «Стрекоза» Иллюстрации изд-ва «Стрекоза» Иллюстрации изд-ва «Стрекоза»

    Победа над Бармалеем происходит при помощи животных. Со злодеем поступают так же, как он хотел поступить с детьми: его проглатывает Крокодил. Но проглатывает гуманно, пират в брюхе у Крокодила продолжает жить и молить о пощаде. Здесь появляется еще один важный мотив противопоставления хороших героев плохим. Когда Бармалей раскаивается в своих деяниях, великодушные Танечка и Ванечка заступаются за него и просят простить. И это после того, что он хотел с ними, и с доктором Айболитом сотворить, не откликнувшись на их мольбы!

    В образе Бармалея Чуковский сохраняет верность сказочным принципам, но представляет читателю страшную силу в ином образе, чем традиционно абсолютно злые Баба Яга и Кощей Бессмертный, например. Бармалей, несмотря на все что он готов сотворить, оказывается не таким уж и страшным, благодаря художественным поэтическим приемам, снижающим ужас, при помощи иронии:

    «Я кровожадный,
    Я беспощадный,
    Я злой разбойник Бармалей!
    И мне не надо
    Ни мармелада,
    Ни шоколада,
    А только маленьких
    (Да, очень маленьких!)
    Детей!»
    Он страшными глазами сверкает,
    Он страшными зубами стучит,
    Он страшный костёр зажигает,
    Он страшное слово кричит:
    »Карабас! Карабас!
    Пообедаю сейчас!»

    Когда так много «страшного» повторяется несколько раз, да еще и уточняется, что любит Бармалей не просто маленьких, а очень маленьких детей, даже самый юный слушатель сказки почувствует подвох. А такой ли уж страшный этот пират? Или уже смешной? А в финале даже обаятельный.

    «Потому что Бармалей
    Любит маленьких детей,
    Любит, любит, любит, любит,
    Любит маленьких детей!»

    Но, что-то быстро он исправился… Да как истово кается! Но искренне ли? Ведь Бармалей опять повторяется, много раз заверяя нас в своей любви. Стоит ли ему верить? В общем, здесь есть над чем поразмышлять вместе с ребенком.

    Буратино

    «Золотой ключик, или приключения Буратино» (1936 г.) Алексей Толстой

    Главный герой повести Алексея Толстого – деревянный человечек Буратино. Прототипом его стал Пиноккио, вышедший из-под пера итальянского писателя Карло Коллоди (1880 г.). Еще будучи обыкновенным поленом, этот Буратино начинает вносить сумятицу в жизнь окружающих его людей. Пищит изо всех сил и не дается в руки столяра Джузеппе, больно бьет шарманщика Карло и вообще ссорит Карло и Джузеппе. Что же удивляться, что из этого полена выстругивается непоседливый и очень нетерпеливый персонаж. В голове его, конечно, не опилки, но «мысли у него были маленькие-маленькие, коротенькие-коротенькие, пустяковые-пустяковые».

    Его приключения – это путь познания трудностей реальной жизни и преодоления собственного эгоизма. Озорной и непослушный Буратино обманывает папу Карло и вместо школы отправляется в кукольный театр, он позволяет Коту и Лисе одурачить себя, не слушает предупреждавшую его об опасности птицу Сплюшку сбегает от спасшей его от гибели куклы Мальвины. Бедная Мальвина, бедный папа Карло!

    «Кто вас воспитывает, скажите, пожалуйста?» — удивляется Мальвина. Ответ достоин Буратино:

    «— Когда папа Карло воспитывает, а когда никто».

    Папа Карло, впрочем, тоже не очень-то справляется с возложенными на него задачами по воспитанию юного поколения. Буратино все равно делает так, как хочет он, а не так, как заведено. Деревянный человечек вообще не признает никаких порядков и распорядков и делает то, что взбредет ему в голову. За что и удостаивается лестной характеристики от мудрой черепахи Тортиллы:

    «Ты безмозглый, доверчивый мальчишка с коротенькими мыслями!»

    Одураченный Котом и Лисой, оставшийся без денег и без всякой помощи, Буратино вынужден с этим согласиться. А как вы понимаете, стоит человеку признать свои недостатки, как он взрослеет и старается их исправить. Деревянная кукла не исключение. С этого момента свою энергию Буратино наконец-то направляет в полезное русло. Он выведывает у Карабаса Барабаса тайну золотого ключика, достает этот пресловутый ключик и находит-таки заветную дверь, ведущую в светлое будущее. Он открывает новый театр, где царят радость и веселье и ежедневно знакомит зрителей со своими приключениями, становясь с каждым днем все более знаменитым.

    Художник Л. Владимирский Художник Л. Владимирский

    Так за что же детвора так любит этого деревянного мальчишку? За его веселый нрав – это раз. За его непосредственность – это два. За то, что в нем легко узнает себя любой ребенок – это три. Список достоинств героя, за которые его просто обожают наши дети, далеко не окончательный. И ведь что интересно – нравится детворе не сверхположительная Мальвина, а дерзкий и грубый деревянный мальчишка. Ну какой толк от Мальвининых сетований и замечаний, если в трудную минуту она ровным счетом ничего не может сделать? Если бы не Буратино, все закончилось бы очень печально. Этот «дрянной» мальчишка оказался неплохим стратегом и тактиком. Ему не откажешь в организаторских способностях. Ну и что из того, что отважно сражался с Карабасом пес Артемон? Но на подвиг-то его вдохновил Буратино, он же и расставил Артемона, Мальвину и поэта Пьеро по местам и втолковал, что каждый должен делать. И ведь все его послушались!

    Так что сорванцы вроде Буратино хоть и накликают на свои непутевые головы неприятности, выпутываются из них сами и никого в своих злоключениях не обвиняют. Такие персонажи делают нашу жизнь интересней, и на их примере мы понимаем, что в решающую минуту надеяться можно лишь на сорванцов и ниспровергателей раз и навсегда заведенных порядков. 

    www.parents.ru

    Leave a Reply

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *